ملخص لدرس التربية الأخلاقية والأخلاقية في موضوع "رحلة إلى حكاية خرافية". ملخص درس "رحلة بحرية

مؤسسة تعليمية خاصة (إصلاحية) خاصة بميزانية الدولة الإقليمية للطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقة "مدرسة بافلوفسك الخاصة (الإصلاحية) الداخلية للتعليم العام ثامنا طيب القلب"

درس تصحيحي وتنموي

حول موضوع: "رحلة إلى القمر"

سيماخينا لودميلا فاسيليفنا ،

مربي

درس تصحيحي وتنموي: "رحلة إلى القمر"

للصف الرابع لمدرسة خاصة (إصلاحية)ثامناطيب القلب

الغرض من الدرس : لتشكيل العمليات المعرفية من خلال أداء مهام منظمة بشكل خاص.

المهام التعليمية:

كرر خصائص الأشياء (اللون ، الشكل ، الحجم).

لتوحيد المفاهيم: يمين-يسار ، أعلى ، أسفل.

توسيع فهمك للعالم من حولك.

مهام تطوير التصحيح:

تصحيح وتطوير الذاكرة البصرية واللفظية والانتباه والتفكير التصويري البصري ومهارات التحليل الترابطي ؛

تنمية التوجه المكاني والكمي والمهارات الحركية الدقيقة والأصابع.

المهام التعليمية:

خلق الاهتمام بتطوير الذات من خلال تقنيات الألعاب ؛

تكوين الدافع الإيجابي لإنجاز المهام من خلال خلق حالة من النجاح.

نوع الدرس : تطوير إصلاحي.

مدة الدرس : 40 دقيقة

معدات:

الكمبيوتر ، أقلام الرصاص الملونة ، الإستنسل ، الأشكال الهندسية - مربع ، مثلث ، معين ، مستطيل ، دائرة ، أوراق زرقاء ، نجوم ، ورقة في قفص ، فارغة لصاروخ.

تقدم الدرس

المرحلة التنظيمية.

استهداف: إعداد الأطفال للعمل في الفصل.

تحية: قبل أن نبدأ الدرس ، دعونا نحيي بعضنا البعض.

من فضلك قف في دائرة وامسك يديك وكرر التحية بعدي.

اهلا شمس،

مرحبا الغابة ،

مرحبًا ، يوم مليء بالعجائب.

أهلا أصدقائي.

أرحب بالجميع.

مصافحة بعضكم البعض ، اليدين ناعمة ، لطيفة ، دافئة. لا يمكنك أن تؤذي أحدا بهذه الأيدي.

الهبوط في العمل.

يرجى الجلوس في مكان عملك وتأكد من أن ظهرك مستقيم.

المنصة الرئيسية

مقدمة عن موضوع الدرس .

اليوم لدينا نشاط غير عادي.أدعوكم إلى عالم الرحلات والمغامرات المذهلة.

هل تحب السفر؟ إجابات الأطفال.

وإلى أين سنذهب ، سوف تكتشف ذلك من خلال تخمين اللغز.

يضيء الطريق في الليل
النجوم لن تنام.
دع الجميع ينام ، هي لا تستطيع النوم
في السماء تشرق لنا ...
(القمر)

الليلة سوف نذهب إلى القمر

هل رأيت القمر في سماء الليل؟

انظر الآن إلى صور القمر.

النظر إلى صور القمر.

نحتاج إلى إكمال برنامج الرحلة ، وهذه مهام كثيرة مختلفة.

بعد الانتهاء من جميع المهام ، سنكون قادرين على الطيران إلى القمر.

وحول ما سنطير به إلى القمر ، ستكتشف ذلك من خلال تخمين اللغز التالي.

لا يمكن أن يصل الطائر إلى القمر

يطير ويهبط

لكنه يستطيع فعلها

اصنع صاروخا سريعا

هذا صحيح ، نحتاج إلى صاروخ ليطير.

النظر في رسم صاروخ

الصاروخ له سائق

عاشق لانعدام الوزن.

في اللغة الإنجليزية - رائد فضاء ،

وباللغة الروسية ... رائد فضاء.

الآن سنصبح جميعًا رواد فضاء ونذهب إلى القمر في صاروخ فضائي.

اعمل على الموضوع.

دعونا نصمم صاروخًا نطير عليه.

1. تصميم صاروخ.

كل شخص لديه رسم لصاروخ على المنضدة (مربع من الورق الملون 8 × 8 سم). قطع المربع على طول خطوط الرسم ، لا ينبغي أن يكون هناك زركشة.

ما هي الأشكال الهندسية التي حصلت عليها؟

مستطيل ، مربع وثلاثة مثلثات.

باستخدام الأشكال الهندسية ، اصنع صاروخًا ، وألصقه بعناية أسفل ورقة زرقاء على الطاولة. في الجزء العلوي من الورقة ، قم بلصق القمر (الدائرة الصفراء).

لكل إجابة صحيحة ومهمة مكتملة ، ستتلقى علامة النجمة ، وتثبتها على الرسم. صمغ على نجمة واحدة.

لجعل الطيران أكثر متعة ، دعنا نأخذ صديقًا في رحلة.

ارسمه على قطعة من الورق في صندوق. للتعامل مع المهمة ، عليك أن تكون حذرًا للغاية. يجب عليك اتباع القاعدة.

2. الرسم الاملاء.

الآن سنرسم شخصية تحت الإملاء. عليك أن تستمع لي بعناية. سأقول في أي اتجاه وكم خلية لرسم خط. ارسم فقط تلك الخطوط التي سأمليها. عندما ترسم خطًا ، انتظر حتى أخبرك أين توجه الخط التالي. ابدأ كل سطر جديد حيث انتهى السطر السابق. لذا ، لنبدأ في بناء شخصية عن طريق الأذن.

تم وضع نقطة في أسفل الورقة. نرسم بقلم رصاص خليتين لأعلى ، و 3 خلايا إلى اليمين ، وخليتان لأسفل ، وخلية واحدة إلى اليمين ، و 6 خلايا لأعلى ، وخليتان إلى اليسار ، وخلية واحدة لأسفل ، وخلية واحدة إلى اليمين ، وخلية واحدة لأسفل ، و 3 اليسار ، 3-أعلى ، 1-اليسار ، 1-لأسفل ، 2-يسار ، 2-لأسفل ، 2-لليمين ، 4-لأسفل ، 1-لليمين.

من في الصورة؟

كلب.

الكلب صديق الرجل. كانت الكلاب Belka و Strelka أول من طار إلى الفضاء ، حتى قبل أول رحلة بشرية.

ضع في اعتبارك صورة لكلب.

الآن سنعقد مسابقة أحجية .

1. لا بداية ولا نهاية ،

لا ظهر للرأس ولا وجه.

يعلم الجميع ، الصغار والكبار على حد سواء ،

أن منزلنا كرة ضخمة. (أرض)

2. اثنان واقفان ، واثنان يمشيان ، واثنان يحرسان الساعة بينهما. (السماء والأرض ، والشمس والقمر ، نهارا وليلا.)

3. وشاح أزرق ، كرة قرمزية. يتدحرج على وشاح ويبتسم لجميع الناس. (السماء والشمس)

4. في الليل تضيء النجوم

ويتجمعون في الأبراج.

واحد فقط يضيء خلال النهار

إلقاء الضوء على كل شيء حولك. (شمس)

5. القبعة الزرقاء مغطاة بالبقع. (السماء والنجوم)

6. من أي مغرفة لا يشربون ، لا يأكلون ، بل ينظرون إليها فقط؟ (الدب الأكبر)

7. إذا خرجت في ليلة صافية

فوق سترى

هذا الطريق. خلال النهار

غير مرئية. (درب التبانة)

8. يولد ثلاثون مرة في السنة ، خلال النهار يختبئ عن أعين الإنسان. (شهر)

9. هذا المتجول الأبدي بين النجوم

في سماء الليل فقط - تخيل فقط

ويطير بعيدًا لفترة طويلة ،

نقول وداعا ، الذيل الخفقان. (المذنب)

10. ليس الشمس ولا القمر ،

ليس كوكبًا ولا نجمًا.

تحلق في السماء

الطائرات تتجاوز. (الأقمار الصناعية)

11. شرارات تحترق في السماء.

وهم لا يصلون إلينا. (نيازك)

12. تشغيل ، تشغيل - لا تركض. يطير ، يطير - لا تطير؟ (الأفق).

13- هنا طائر فولاذي ،
تهدف للسماء
والطيار يقودها.
أي نوع من الطيور؟ (مطار)

14. كما فوق النهر ، فوق النهر ،
فجأة ظهرت ملونة
الجسر المعلق المعجزة. (قوس المطر)

أحسنت! لكل إجابة صحيحة ، يتلقى الأطفال علامة النجمة.

الآن دعنا نتحقق من مدى قوتك ومهارتك.إلى أي مدى يمكنك العمل معًا في رحلة استكشافية في الفضاء

. فيزمينوتكا.

نحن في رحلة جوية كل يوم
نحن نقوم بالتمارين
عمل التمارين
بالترتيب بدقة:

تخفيف التوتر الساكن في عضلات الظهر.

تمرن "بيرش". ارفعي يديك ، وتمتد لأعلى مستوى ممكن ، وقوس ظهرك ، وانظر إلى يديك ، ثم عد إلى IP. كرر 3 مرات.

تمرن "القوس".

I.p .: الوقوف ، والقدمان متباعدتان عن الكتفين ، والبطن مطوي. نميل إلى الجانب ، ونعود إلى وضع البداية ونجري إمالة إلى الجانب الآخر. يجب ألا ينحني الطفل إلى الأمام أو الخلف.

زيادة نشاط الجسم.

تمرين "التوازن" ". قف على إحدى رجليك ، وثني الرجل الأخرى عند الركبة و "علق" بشكل تعسفي ، وضع يديك على الحزام. استدر ببطء أولاً في اتجاه واحد ، ثم في الاتجاه الآخر ، ثم افعل الشيء نفسه بوتيرة سريعة.

تمرن "رياضي". الأيدي خلف الظهر ، واليدان تشبطان المرفقين ، وتحافظ على الظهر مستقيماً ، وتؤدي خمس تمرينات القرفصاء.

وابتسموا لبعضهم البعض!

أحسنت! أنت لست ذكيًا وسريع البديهة فحسب ، بل أنت أيضًا بارع وقوي.

نحن نعمل أكثر. أثناء الرحلة ، من الضروري تطبيق المعرفة التي تراكمت لديك بالفعل: هذه هي المعرفة بالألوان والأشكال الهندسية. عند أداء مهمة ما ، يجب أن تكون حذرًا جدًا ، ولا تشتت انتباهك وتتذكر كل شيء. بعد كل شيء ، يجب أن يتمتع أي رائد فضاء بذاكرة جيدة. للقيام بذلك ، يجب أن يتم تدريبه باستمرار.

3. لعبة: "ابحث عن نفس النمط »

أريك بطاقة ملونة. عليك أن تتذكر موقع الأشكال ولونها. من الإستنسل المتاح ، اختر نفس الإستنسل وقم بتلوين الأشكال. نفس الشكل على جميع البطاقات له نفس اللون.

4. لعبة : "اللون والشكل"

الآن سوف أعرض بطاقات بألوان مختلفة بأشكال مختلفة ، تذكرها.

يتم دعم إجابات الطلاب بشيك - يتم عرض جميع الأرقام على شاشة العرض.

الوقاية من ضعف البصر.

تمرن "زموركي". I.p .: الجلوس ، متكئًا على ظهر المكتب. أغلق جفونك ، وأغلق عينيك بإحكام ، ثم افتحها. كرر 10 مرات.

لنقم بتمرين آخر على الذاكرة.

5. لعبة: "تذكر زوجين".

قرأت لك بضع كلمات مرة واحدة. عند قراءة الكلمة الأولى من الزوج مرة أخرى ، حاول تذكر الكلمة الثانية.

فطيرة - طحين

التفاح - بستان

حليب - بقرة

سمك - بحر

ورقة - شجرة

ما هي الكلمة المفقودة في الصف الأول؟ ملزمة. باقي الكلمات طعام.

يعمل رواد الفضاء في الرحلة كثيرًا ويحتاجون إلى تناول الطعام بشكل صحيح. هل تحب السمك والحليب؟ هذه أطعمة صحية للغاية ويجب عليك بالتأكيد تناولها.

احسنتم يا أولاد! تم الانتهاء من جميع المهام بنجاح.

سافرنا إلى القمر.

تلخيص.

رفاق ، بينما كنا نلعب ، جاءت معلومات عاجلة. اكتبها على قسائمك.

2 1 5 1 3 6 4 7

مفتاح فك التشفير

1 2 3 4 5 6 7

O M D Y L C!

على الأوراق ، كتب الأطفال نصًا مكتوبًا: "أحسنت!".

انظر إلى رسوماتك ، كم هي جميلة ، وكم عدد النجوم المضاءة في طريقنا. أكملنا برنامج الرحلة بالكامل. ما المهام التي استمتعت بها بشكل خاص؟ لماذا ا؟ شكرا لجميع المشاركين.

المرفقات 1.

إملاءات بيانية

سمة من سمات التقنية: صورة الشخصيات تحت الإملاء

الغرض من التقنية:

* تحسين الأنظمة: العين واليد والأذن.

* تطوير مهارات الرسم.

* تطوير قدرة المحلل السمعي والبصري.

* الحفاظ على الوتيرة اللازمة للنشاط ؛

* تطوير التوجه المكاني على ورقة.

تنظيم التنفيذ

يتم العمل من الأمام في دفتر ملاحظات في قفص أو على قطعة من الورق. يخضع بناء الشكل من قبل الطلاب للإملاء. أثناء الإملاء ، يتم ملاحظة التوقف مؤقتًا بحيث يكون لدى الأطفال الوقت لرسم خط ، ويتم التأكيد قليلاً على اتجاه الحركة من خلال الصوت (يسار ، يمين ، أسفل ، أعلى). قبل التنفيذ ، من الضروري توضيح الاتجاه "يسار" ، "يمين" (لا تربكهم الأطفال) ونقطة البداية ، التقط أقلام الرصاص.

الدعم المنهجي:

ملخص الدرس

عرض للفصل.

موارد

فينجر ل. ألعاب وتمارين تعليمية للتربية الحسية لمرحلة ما قبل المدرسة. - موسكو: التنوير 1978

الألغاز. http:// www. vsezagadki. en/2010/12/ الألغاز— طليعة— الفضاء— dlya— ديتيج/

ملخص درس عن التربية الجمالية والفنون الجميلة لأطفال المجموعة الوسطى "رحلة البحر"

محتوى البرنامج:

لتجديد معرفة الأطفال حول العالم تحت الماء ، وسكانه ، لتوسيع مفردات الأطفال ، لتشكيل القدرة على التفكير ؛
تطوير التصور الجمالي للعالم ، والقدرة على رؤية الجمال ؛
تنمية القدرة على الاستماع إلى أصوات الطبيعة ، ولحن وإيقاع العمل الموسيقي ، وتحديد طابعه ، والتحرك وفقًا لطبيعة وإيقاع الموسيقى ؛ تطوير القدرة على التعود على الصورة ؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛
الاستمرار في تكوين الاحتياجات الفنية والقدرة على تحليل عملهم وعمل الأطفال الآخرين ؛ تطوير مبادرة إبداعية ؛
تحسين المهارات البصرية: رسم نمط الغواش بناءً على شكل دائري ؛ تطوير الشعور بالإيقاع وتكوين اللون ؛
لتنمية المشاعر الجمالية والأخلاقية ، الرغبة في التعاطف والتعاطف والمساعدة.

مواد:

نموذج لقاعة القصر تحت الماء ؛
لعبة السلحفاة التي تسيطر عليها يد المعلم ؛
خزانة ملابس أنيقة لملابس السلاحف ؛ عينات من الأنماط على قاعدة مستديرة ؛
اللوحة البحرية
تسجيل صوتي مع أصوات الطبيعة وشظايا موسيقية ؛
السلاحف مشكلة من عجينة الملح (حسب عدد الأطفال)
الأربطة المطاطية المخيطة من الأورجانزا المجمعة ؛
فرشاة كبيرة ، فرش للعمل الفردي ، جواش ، برطمانات مائية ، مناديل.

عمل تمهيدي:

التعرف على مجمع الجمباز الإصبع "السلاحف" ؛
درس في التعرف على العالم الخارجي حول موضوع "سكان البحر" ، وعرض الرسوم التوضيحية ، والأشياء المتعلقة بهذا الموضوع ؛
رسم أنماط مختلفة بناءً على شكل دائري ؛
الاستماع إلى مقطوعات موسيقية ذات طبيعة مختلفة.

تقدم الدرس:

معلم:

مرحبا يا اطفال! أنا سعيد لمقابلتك! يا رفاق ، جاء صديقي برش لزيارتك معي. كانت ترتدي فستان جميل اليوم. إنها سعيدة جدًا بلقائك ، وتبتسم لك. هي لطيفة ولطيفة! تعيش في منزل جميل. هل أنت معتاد بالفعل على لعبتها المفضلة "ما الذي يمكن أن يكون جميلًا؟"

لعبة "ما الجميل؟"

يسمي الأطفال الأشياء والظواهر التي يرونها جميلة ، وتقوم الفرشاة بضربها استجابةً لراحة اليد.
شرابة: شكرا يا أطفال! أنا سعيد جدًا لأنك تستطيع أن ترى الجمال من حولك. وأريد أيضًا أن أذكرك بالتواصل بأدب مع مساعدي الفرشاة الصغار ، ولا تسيء إليهم.

معلم:

شكرا يا فرشاة على اللعبة! عد إلى منزلك الجميل. ونحن يا رفاق ، بالطبع ، نتذكر: حتى لا تهيننا الفرشاة الصغيرة ، سنلتقط الطلاء مثل هذا (العروض) ، حتى لا تلسع الفرشاة ؛ سنقوم بتحميمها في الماء مثل هذا (العروض) ، لأنها تحب السباحة كثيرًا ؛ سنجففها على منديل مثل هذا حتى لا تؤذي.

يجلس الأطفال بحرية على السجادة.

يا رفاق ، هل تعرفون كيف تتعرفون على الأصوات؟ لنجرب. أصوات الموسيقى التصويرية. يخمن الأطفال صوت المطر ، صوت عاصفة رعدية ، غناء الطيور ، صوت البحر. نعم ، إنه صوت البحر. انظروا كم هو جميل! يعرض المعلم للأطفال صورة البحر ، ويقوم بتشغيل الموسيقى التصويرية بصوت البحر مرة أخرى.

معلم:

يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تقول عن البحر. ما هذا؟ (جميل ، صاخب ، لا حدود له ، شفاف ، أزرق ، غامض ، سحري ، ...)

من يعرف القصائد عن البحر؟

البحر مختلف
الأسود أحمر أيضًا.
البحر بهيج
غالبا ما يكون مالح.
وأنا أحب البحر الأزرق
بموجة لطيفة ولطيفة.
أنا أحب أن أسقط مثل سمكة
السباحة ، الغوص ، السقوط.

وهي أيضًا مغرية. إنه يدعونا. نريد حقًا الذهاب إلى هناك. لنذهب جميعًا إلى البحر معًا ، ولكن لهذا نحتاج إلى معرفة من يعيش في البحر وما ينمو فيه.

يا رفاق ، من يعيش في البحر؟ (الأسماك والدلافين وجراد البحر وسرطان البحر والحبار ...)

(اعتبار الأشياء - تماثيل الحياة البحرية).

ماذا ينمو في البحر؟ (نباتات بحرية)

هناك أيضًا قناديل البحر اللطيفة التي تعيش في البحر. فليكن بناتنا.

يرتدي الأطفال شرائط مطاطية مصنوعة من الأورجانزا الوردي والأبيض على معصمهم.

وتنمو الأعشاب البحرية الجميلة. إنها مفيدة للغاية ، فهي تساعد الحيوانات البحرية على التنفس.

يرتدي الأولاد الأربطة المطاطية المصنوعة من شرائط الساتان المتدفقة.

سأكون قنديل البحر الكبير. هذا ما.

يقف الأطفال والمعلم على أصابع قدمهم ويرفعون أيديهم.

وستكون قنديل البحر والطحالب الصغيرة. هنا بعض.

يجلس الأطفال القرفصاء ، ويلامسون الأرض بأيديهم.

البحر قلق
- البحر قلق اثنان ،
- البحر قلق والأمواج صاخبة ،
- التماثيل البحرية تريد السباحة.
- تتحول بسرعة إلى قناديل البحر الصغيرة والطحالب المفيدة.

استمع إلى موسيقى البحر وارقص معي بالطريقة التي تخبرك بها الموسيقى ، بالطريقة التي تريدها.
أصوات موسيقى "أكواريوم" Saint-Saens ، يتحرك الأطفال وفقًا للموسيقى ، يعتادون على دور الحياة البحرية. ثم يجلسون على السجادة.
تظهر السلحفاة مسترشدة بيد المعلم.

معلم:

والسلحفاة البحرية تعيش في البحر.

سلحفاة:

أوه! أوه! من الذي أحدث ضجة؟ من أثار البحر؟

معلم:

هذه هي قنديل البحر المضحك والطحالب المفيدة جدًا التي تلعب وترقص.

سلحفاة:

لماذا تحدث مثل هذه الضوضاء؟ سيطلب إذن. نحن لسنا قادرين على الرقص الآن ، ولسنا على مستوى الألعاب.

معلم:

ما بك جراني ترتل؟

سلحفاة:

إنها قصة سيئة ، دعني أخبرك. دعا ملك البحر نبتون جميع السلاحف في بحرنا إلى قصره لقضاء عطلة ، للحصول على كرة.

يقترب الأطفال مع المعلم من نموذج قاعة القصر تحت الماء ويفحصونها.

معلم:

لكن الكرة ممتعة جدا! وربما يكون هناك الكثير من المرح!

سلحفاة:

نعم ، الكرة ممتعة للغاية! يأتي الجميع إلى الكرة بفساتين جميلة ويرقصون رقصات جميلة. يلعبون ألعابًا مثيرة للاهتمام.

معلم:

نحن نعلم أيضًا كيف نلعب. دعونا نتكاتف.

لعبة "نسيم البحر"

يقف الأطفال في دائرة. تقول المعلمة: "نسيم البحر يزيل صاحب اللون الأحمر في ثيابه". الأطفال الذين لديهم هذه الحركة ، يأخذون مكانًا مختلفًا في الدائرة ، ويمسكون أيديهم.
"نسيم البحر يحمل من لديه قوس على رأسه (حذاء جميل ، تنورة منفوشة ، قميص جميل ، أزرار ...)".

معلم:

ساعدتنا اللعبة على ملاحظة كم نحن جميلون وأنيقون. هل نحب أن نكون جميلين؟ لماذا ا؟

نعم ، إنه ممتع ، يفرحنا.

يجلس الأطفال على السجادة.

معلم:

عزيزي السلحفاة. أخبرتنا عن الكرة. إنه رائع جدًا في الكرة ، لماذا لا تستمتع؟

سلحفاة:

أنا حزين لأن السلاحف لن تكون قادرة على الذهاب إلى كرة ملك البحر. تم نقل جميع فساتينهم الأنيقة بواسطة تيار خفي بارد إلى محيط بعيد.

يعرض المعلم السلاحف مصبوبة من عجين الملح ، قذائفها غير مدهونة.

معلم:

السلاحف المسكينة والفقيرة! لا يمكنهم الذهاب إلى الكرة هكذا!

سلحفاة:

والقلعة تحت الماء تنتظر ضيوفها بالفعل. يمكنني أن أقدم السلاحف ملابسي ، لكن يوجد القليل منها في خزانة ملابسي. عندما وضعتهم على قوقعتي وذهبت إلى الكرة ، كنت جذابة للغاية.

معلم:

يا رفاق ، أين هي صدفة السلحفاة؟ الحق على الظهر. إنه صلب ودائم. يساعد السلحفاة على الاختباء في حالة الخطر.

الأطفال ، الذين ينظرون إلى الصور الظلية الورقية على شكل صدفة ، مزينة بأنماط مختلفة ، يناقشون الأنماط.

معلم:

ملابس جميلة جدا ، أليس كذلك يا شباب؟ دعونا نساعد السلحفاة على وضعها في الخزانة. آمل أن تضع ملابسك في الخزانة بعناية أيضًا.
عزيزتي قنديل البحر الصغير والطحالب الصحية! لماذا السلحفاة حزينة؟ بعد كل شيء ، يمكنها الذهاب إلى الكرة ، ولديها ملابس. لماذا هي حزينة

(إنها قلقة على أصدقائها ، وتشعر بالأسف تجاههم ، وتتعاطف معهم).

هل تريد أيضًا أن تصل السلاحف إلى العطلة؟ لكن بعد كل شيء ، عندما نشعر بالأسف تجاه شخص ما ، لا نحتاج فقط إلى الشعور بالأسف والتعاطف. أنت بالتأكيد بحاجة للمساعدة. كيف يمكننا نحن الفنانين الصغار مساعدة السلاحف؟
هذا صحيح ، يمكننا أن نأخذ الفرش والدهانات ونزين قشرة السلاحف بشكل جميل لجعلها أنيقة. هل تتذكر الملابس الجميلة التي أظهرتها لنا الجدة السلحفاة؟
دعنا نحاول أن نبتكر ونرسم ملابس جميلة جديدة للسلاحف ، ليست متشابهة على الإطلاق مع بعضها البعض. بعد كل شيء ، يرى كل فنان الجمال بطريقته الخاصة. هل أنت مستعد لمساعدة السلاحف؟ ثم اذهب إلى العمل.

رسم

يذهب الأطفال إلى الطاولات ، ويرسمون. يبدو وكأنه لحن جميل وهادئ. ثم يذهب الأطفال إلى السجادة ، ويجلسون في دائرة ، ويفحصون العمل ، ويحللوه بمساعدة المعلم.

معلم:

تانيشكا! إذا كنت سلحفاة ، فما الزي الذي تختاره؟ لماذا ا؟

سلحفاة:

هذا جمال! ما أصبح أصدقائي جميلين وأذكياء! أنا سعيد جدا من أجلهم. حان الوقت لهم للذهاب إلى الكرة! دعنا نساعدهم للوصول إلى القصر.
يضع الأطفال السلاحف على نموذج بحري.

سلحفاة:

ستبدأ الكرة قريبًا! عزيزتي قنديل البحر الصغير والطحالب الصحية! إذا لم نكن قد التقينا ، فإن أصدقائي السلاحف ما كانوا ليحصلوا على الكرة أبدًا ، ومن المحزن جدًا أن نعيش بدون عطلات ، أليس كذلك؟
قلبي جيد الآن! بفرح! هل تعرف أي أغنية تغنيها السلحفاة المرحة؟ "أنا مستلقية في الشمس". استلق ، مثلي ، على بطنك ودعنا نغني أغنيتي المرحة المفضلة معًا.

يغني الأطفال والسلحفاة أول بيت من الأغنية.

سلحفاة:

أشكركم على مساعدتكم يا أصدقائي الصغار! لقد عملت بجد اليوم. أريد أن أعاملك بصدف البحر الجميل من أجل هذا.
مع السلامة! أنا متعب وسأعود إلى المنزل. أنا السلحفاة القديمة. مع السلامة!

يلخص المعلم الدرس.

اسم:ملخص درس "رحلة الى ارض الزهور السحرية"
ترشيح:روضة أطفال ، ملاحظات الدرس ، GCD ، نشاط بصري ، مجموعة ما قبل المدرسة الثانوية

المنصب: مربي
مكان العمل: MBDOU روضة اطفال ايركوتسك رقم 102
الموقع: إيركوتسك ، منطقة إيركوتسك

ملخص الدرس حول الموضوع
"رحلة إلى أرض الزهور السحرية"
للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة

استهداف:الاستمرار في تطوير الثقة بأنفسهم وقدراتهم عند إنشاء صورة ، باستخدام وسائل التعبير المتاحة لهم.

مهام:لتوطيد معرفة الأطفال بألوان قوس قزح ؛ لتركيز انتباه الأطفال على حقيقة أن العالم من حولهم متعدد الألوان ومتنوع. تطوير الخيال الإبداعي في عملية أداء المهام الإبداعية وإنشاء رسم باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية. زرع الشعور بالتعاطف والقدرة على الاتحاد من أجل قضية مشتركة.

تقدم الدرس:

المربي.مرحبًا يا شباب ، اسمي تاتيانا أناتوليفنا. جئت إليكم اليوم من روضة أطفال أخرى والآن أريد أن أدعوكم للعب معي والتعرف على ذلك (لعبة مقدمة).

المربي.أيها الأطفال ، انتبهوا إلى الرسم الجميل الذي أعددته لكم. (يتم رسم قوس قزح عديم اللون على الورق)يا رفاق ماذا حدث هنا؟ بالأمس رسمت لك رسمًا ساطعًا والآن لسبب ما أصبح عديم اللون؟ من يلعب مزحة علينا؟

(يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الفراشة بالحرف).

المربي.يجب أن تكون هذه الرسالة قد أرسلت إلينا من قبل ساحرة قوس قزح. ماذا تكتب لنا؟ قراءة الرسالة: "مرحبا يا شباب! الساحرة - تكتب لك قوس قزح. وقعت في مشكل. الساحر الشرير أخذ ألواني. إنه لا يحب الألوان الزاهية ويريد أن يصبح العالم كله عديم اللون. وبدأ بفستان السحري. انظروا كيف أصبحت قبيحة. يا رفاق ، الرجاء مساعدتي في استعادة دهاناتي الملونة! أنت بحاجة للوصول إلى Magic Land of Flowers. أتمنى أن تكونوا رفاق ودودين وأن تكونوا قادرين على التغلب على كل العقبات التي ستعترض طريقكم.

المربي.إذن ما الأمر ؟! اتضح أن ساحرًا شريرًا كان هنا. وأعتقد ، أين اختفى رسومي المشرق؟ حسنًا ، هل توافق على مساعدة قوس قزح؟ لكن لهذا تحتاج إلى معرفة كل ألوان قوس قزح وموقعها؟ كم عدد ألوان قوس قزح؟ ما هي الألوان؟ كيف حالهم؟ لنلق نظرة على الشاشة السحرية ، ماذا ستظهر لنا؟

المربي.يا رفاق ، أمامنا طريق صعب. يجب أن نساعد في إعادة الألوان إلى قوس قزح. ومن أجل الوصول إلى Magic Land of Flowers ، نحتاج إلى خريطة. ( تظهر خريطة بأشكال هندسية على الشاشة.).

المربي.ماذا تحتاجون خريطة يا رفاق؟ لنلق نظرة عليها ، ماذا ترى هنا؟ ما هي الأشكال الهندسية التي تراها هنا؟ ما رأيك تعني هذه الأرقام على الخريطة؟ من يريد الذهاب إلى أرض سحرية لمساعدة ساحرة قوس قزح؟ (أجوبة الأطفال).

المربي.سأخبركم بسر: سنبحث في أرض سحرية عن مظاريف بأرقام أخفاها الساحر الشرير. يحتوي كل مغلف على مهام نحتاج إلى إكمالها من أجل العثور على ألوان قوس قزح. ما الرقم الذي يجب أن نجد أولا؟ لنلق نظرة على الخريطة ، ما هي الأشكال الهندسية التي يمثلها الرقم 1؟ لذا ، دعونا الآن نجد هذه الأشكال في Magic Land of Flowers (الأطفال ينظرون).

المربي.يا رفاق ، دعنا نرى ما المهمة التي أتى بها الساحر الشرير؟ يطلب منا حل الألغاز المتعلقة بالألوان ، فماذا سنخمن؟

الألغاز حول ألوان قوس قزح.

المربي.أحسنت! لنلقي نظرة على الخريطة ، ما هو الرقم التالي؟ ما هي الأرقام التي يمثلها الرقم 2؟ والآن دعونا نبحث عنهم في المجموعة.

المربي.دعونا نقرأ ما أعده لنا الساحر الشرير.

« تحتاج إلى نسج شبكة من التمنيات الطيبة ، لذلك تحتاج إلى كرة من الخيط.يا رفاق ، خذ كرة من الخيط. ها هي المهمة! وكيف يمكننا نسج هذه الشبكة؟ كيف يدور العنكبوت الويب؟ (إجابات الأطفال).دعونا نجلس على السجادة في دائرة. سألف خيطًا حول يدي ، وأقول رغبة لأحدكم وأدر الكرة على الأرض. وستفعل الشيء نفسه مع رغباتك. لننهض. انظروا إلى "شبكة التمنيات الطيبة" التي حصلنا عليها! ما هو المزاج الذي حصلت عليه من التمنيات الطيبة؟ ( استجابات الأطفال).

المربي.يا رفاق ، انظروا إلى خريطتنا ، لدينا المهمة الأخيرة المتبقية. ما هو الرقم وما هي الأشكال الهندسية التي يعنيها؟ لننظر ، أين هذه الأرقام؟ (الأطفال ينظرون).

المربي.حسنًا ، يا رفاق ، لقد أكملنا بالفعل مهمتين ، لكن هل سنتعامل مع هذه المهمة؟ افتح واقرأ: "نحتاج لبناء قصر من المكعبات". يا رفاق ، دعونا نبني قصرًا من المكعبات؟

المربي.حسنًا ، يا رفاق ، هل أكملنا جميع مهام الساحر الشرير؟ دعنا نأخذ قسطا من الراحة؟ فيزكولتمينوتكا.

المربي.حسنًا ، لقد تعاملنا أخيرًا مع جميع مهام المعالج الشرير. دعنا نلقي نظرة فاحصة ، ربما سنجد أخيرًا ألوان قوس قزح.

المربي.يا رفاق ، من يريد أن يرى ما بداخل الصدر؟ ما هذا؟ ماذا علينا أن نفعل؟ لكن لا توجد ألوان ، بماذا نرسم؟ ( استجابات الأطفال).

يسكب الأطفال الكريات الملونة والزهور متعددة الألوان على الطاولة ، حيث توجد الورقة ذات النقش عديم اللون.

المربي.يا رفاق ، يمكنك اختيار ما سنلونه ، أو أخذ الكريات أو الزهور الملونة وتلوين فستان قوس قزح السحري! (يختار الأطفال المواد ويزينون قوس قزح). أحسنت ، قوس قزح لدينا جاهز!

المربي.يا رفاق ، ماذا فعلنا اليوم؟

المربي.هل يعجبك فستان Rainbow Sorceress الجديد؟ ما هذا؟ هل تعتقد أن قوس قزح أحب الفستان الجديد؟ بالطبع أحببتها وهي تشكرك! تتيح لك ساحرة قوس قزح أن تأخذ منها كرة ملونة واحدة تحبها. دعنا نشكرها أيضًا ونقول شكرًا لكم جميعًا!

يأخذ الأطفال الكريات الملونة والزهور الملونة كهدية ويقولون وداعًا لساحر قوس قزح.

مهام البرمجيات.

التعليمية:

• تعميم وتوسيع معرفة الأطفال حول مفاهيم مثل "الصديق" ، "الصداقة" ، "الصدق" ، "العدل".
• تفعيل القاموس في الموضوع.
• تحقيق استيعاب الأطفال للقدرة على تقييم مشاعر وتصرفات أقرانهم في ألعاب ومواقف مشتركة وتحفيزهم وشرح أحكامهم.
• تحسين مهارات الاتصال اللفظي.
• استمر في تعليم الأطفال فهم وشرح معنى الأمثال ، وكتابة القصص باستخدام جدول ذاكري.

النامية:

• تطوير المشاعر الاجتماعية (العواطف): التعاطف ، التعاطف مع الآخرين ، العلاقات الودية الواعية ، النشاط العقلي ، ثقافة الكلام: عبر عن أفكارك بوضوح وكفاءة.
• تطوير القدرة على فهم الحالة العاطفية لشخص آخر والتعبير عن حالتك بشكل مناسب.
• تطوير الخيال والإبداع.

التعليمية:

• لتنمية ثقافة التواصل والعلاقات الودية والرغبة في دعم الأصدقاء والعناية بهم.

مادة الدرس: شاشة ، ألعاب تنين ، بومة ، ثلاثة صناديق ، رسم توضيحي لمثل ، طاولة مقطعية ، خطة لقصة خرافية ، سجادة صوفية صغيرة ، سيارتان ، مرافقة موسيقية.

العمل التمهيدي: إجراء محادثات أخلاقية: "كلمات مهذبة" ، "عن الامتثال" ، قراءة وفحص الكتب في الموضوعات الأخلاقية والأخلاقية ، ومناقشة الأمثال في اللطف والصداقة ، وابتكار قصص لها.

تقدم الدرس

مرحبا يا شباب! انظر كم هو جيد اليوم. ابتسم لبعضكما البعض بكل إخلاص. أنت تبتسم ، والابتسامة هي رمز اللطف. هل انتم جيدون معا (نعم).

يا رفاق ، أخبروني ، ما هي الحكايات الخرافية؟

(قوم وأدبي).

ما أنواع القصص الخيالية التي تعرفها؟

(سحري ، عن الحيوانات ، حكايات خرافية عن أشياء مختلفة).

يا رفاق ، في القصص الخيالية ، هناك العديد من الأشياء السحرية ، بمساعدة منهم تحدث المعجزات ، حاول تسميتها.

(غطاء غير مرئي ، مفرش مائدة ذاتي التجميع ، حذاء للمشي ، صحن فضي وتفاحة كبيرة الحجم).

ولكي نتحرك بسرعة والدخول في قصة خيالية ، ما الموضوع الذي يمكننا اختياره؟

(البساط السحري).

ويمكننا الذهاب إلى السجادة السحرية من خلال "جسر الصداقة".

كثيرًا ما يخبرك البالغون أنك بحاجة إلى أن تكون ودودًا وأن تعيش معًا. إذن ما هي الصداقة؟

(يمر الأطفال عبر مجرى مائي ويقولون: الصداقة هي اللطف ، ومشاركة الألعاب ، وهذا عندما تعرف كيف تتفاوض دون صراخ ومشاجرات ، وكن منتبهًا ، وساعد صديقًا ، وساعد في الخروج من المشاكل :).

الشخص الذي يعرف كيف نكون أصدقاء ، يهتم بأصدقائه ، يحاول أن يفعل الخير لكل من حوله.

وها هي السجادة الطائرة (نمر ونجلس).

نجلس يدا بيد
معا نحن فرقة كبيرة.
هل يمكننا أن نكون كبار
يمكن أن نكون صغار
لكن لن يكون أحد بمفرده.

انظر حولك ، نحن في قصة خيالية عن التنين. هنا في هذه المملكة يعيش التنين بامسي. شخصيته سيئة ومتقلبة. لا احد يحبه. في الصباح يستيقظ غاضبًا ، أثناء النهار يمشي غاضبًا ، وينام غير راضٍ. يوم ممطر كئيب شعر بومسي بالوحدة الشديدة.

لماذا لا أحد صديق لي؟ فكر التنين. فكر لمدة 4 دقائق كاملة ، لكنه لم يخمن السبب. وقرر أن يلجأ إلى البومة الذكية. أوضح البومة له أنه من الصعب العثور على أصدقاء بهذه الشخصية. وها هو بامسي نفسه مع البومة ، دعنا نسمع ما يتحدثون عنه.

التنين: ماذا علي أن أفعل؟ - سأل بحزن التنين.

البومة: يجب أن نشرب مشروبًا سحريًا.

التنين: ما هذا المشروب؟

البومة: مشروب مصنوع من قصص اللطف والصداقة التي تم اختراعها حديثًا. إذا شربت هذا المشروب ، ستكتسب كل هذه الصفات وتبدأ في الاستمتاع بالحب والاحترام. لن تكون وحيدًا بعد الآن وسيكون لديك أصدقاء.

التنين: من يمكنه مساعدتي؟

البومة: سيتمكن أطفال المجموعة التحضيرية من القيام بذلك.

التنين (يلتفت إلى الأطفال): مرحبًا يا شباب ، هل يمكنكم مساعدتي؟ (نعم).

لعبة "قل العكس".

هل أنتم حزينون؟ (نحن شباب مضحك).

هل أنتم شباب كسول؟ (نحن رفاق يعملون بجد).

هل أنتم شباب غير ودودين؟ (نحن شباب ودودون).

هل انتم اشرار؟ (نحن أخيار).

هل أنتم رفاق قاسيون؟ (نحن مهذبون).

هل أنتم جشعون؟ (نحن رجال كرماء).

ثم ساعدني في جمع الشراب!

لذا يا شباب ، دعنا نساعد التنين؟ وبعد ذلك سيبقى غير راضٍ عن كل شيء. لكن ، لسوء الحظ ، يصعب تحضير دواء بامسي. تتكون من 3 أجزاء ويتم تخزينها في 3 صناديق. صندوق واحد ينتمي إلى Fairy of Wisdom ، والثاني - إلى Fairy of Kindness ، والثالث - إلى Fairy of Fantasy.

كم هو سيء عندما لا يكون هناك أصدقاء في الجوار. ولدينا أصدقاء في كل مكان!

الجمباز الاصبع "لدي أصدقاء في الجوار."

استقبلني الديك:
"Ku-ka-re-ku!" غنى بصوت عال.
"كو كو كو - سمعت من الدجاج.
خرخرة - القط خرخرة:
"المر:"
والكلب باربوس ، بعد أن عرفني ،
نبح بأدب:
"WOF WOF!"
وبمد العجل:
"Muuuu:" أعجبني ، مرحبًا ،
مملة وحدها.
وعصفور على فرع في لحظة
تغريد:
"أنا على قيد الحياة ، غرد غرد!"
فكرت "إنه جيد".
أن لدي أصدقاء في الجوار ".

وهنا المربع الأول. هذا صندوق من جنية الحكمة. يحتوي على أمثال روسية ، لأنها تعلمنا الحكمة الشعبية.

ما رأيك في هذا المثل؟

(معا بشكل وثيق ، ولكن مملة).

كيف تفهم هذا المثل؟

سأطلب منك الإجابة على هذا السؤال بقصتي حول هذا الموضوع. للقيام بذلك ، أقترح عليك التقسيم إلى مجموعتين. دعنا نكرر قواعد العمل في مجموعات:

• نحن نعمل معا
• استمع إلى رأي الجميع ؛
• إيجاد حل عام
• اختر مكبر الصوت.

(يناقش الأطفال المثل في مجموعات ، واختيار المتحدث ، والاستماع إلى قصتين.)

أحسنتم يا رفاق ، لقد لاحظت بدقة معنى هذا المثل.

ما الأمثال الأخرى عن الصداقة هل تعرف؟

(الصديق معروف في ورطة ؛ واحد للجميع ، الكل للواحد ؛ لا يوجد صديق - ابحث عن ، ولكن تم العثور عليه - اعتن بنفسك.)

ترى كم عدد الأمثال عن الصداقة التي كتبها الشعب الروسي ، وكلها مجمعة في هذا المربع.

انظر ، وصلنا إلى مرج الزهور. دعونا نرى ما الزهور التي تنمو هنا. ( قراءة مقطعي : الفاونيا ، الإقحوانات ، الورود ، الزنبق).

وقفة ديناميكية "باقة".

انعطف يمينًا ، انعطف يسارًا واستدر إلى زهرة.

نجتمع في باقات: اثنان ، أربعة ، جميعًا معًا.

يا لها من باقة جميلة جميلة. لمن تريد أن تعطيه؟

هنا أرى المربع الثاني. هذا الصندوق من جنية اللطف.

الآن سيعرض لك الأطفال رسمًا تخطيطيًا حول كيفية لعب ماشا وبيتيا.

بمجرد أن أراد ماشا وبيتيا لعب متاهات. أخذوا السيارات ووضعوها في المرآب. يذهب! سرعان ما اجتمعت سيارات كار وبيتيا في طريق ضيق. "تعال ، دعني أذهب!" طالب بيتيا. "ماذا أيضا! أنت تبتعد عن الطريق!" - أجاب ماشا. "آه حسنا!" - غضبت بيتيا ، أمسكت بلعبة السيارة وألقتها عن الطريق. "حسنًا ، لن ألعب معك!" - قالت ماشا ، عابس شفتيها واستدارت. لعبة "المتاهة" لم تنجح مع الرجال.

ما رأيك. لماذا لم يلعب ماشا وبيتيا اللعبة؟ (أجوبة الأطفال).

(يجب أن تكون قادرًا على الاستماع إلى بعضكما البعض ، والقدرة على التفاوض في اللعبة ، والاستسلام لبعضكما البعض وعدم العناد).

ماذا كنت تفعل في هذه الحالة؟

(أفسح المجال ، ترك الأولاد الفتاة تمضي قدمًا ،)

أيها الرجال ، كما ترون ، يمكن تصحيح أي موقف ، ما عليك سوى أن تتعلم أن ترى فقط الصفات الجيدة في بعضها البعض وتحاول ألا تنتبه إلى الصفات السيئة.

وقفة ديناميكية "إذا كان هناك صديق جيد".

أقرأ قصيدة وأنت تقوم بحركات وإيماءات:

المزاج قد انخفض
تخرج الأمور عن السيطرة:
لكنها لم تختف بعد.
إذا كان هناك صديق جيد.
دعونا نفعل ذلك معا،
دعونا نتنفس الصعداء -
دعنا نرفع المزاج
وتخلص من الغبار!

هنا الصندوق الثالث من Fairy Fantasy.

كان لأبطال القصص الخيالية المختلفة أصدقاء ومساعدون وحماة سحريون. سميهم:

في كيد - (كارلسون) ؛

إيلي - (تين وودمان ، فزاعة ، بولد ليون ، توتوشكا) ؛

في دونو - (أصدقائه :) ؛

في Cheburashka - (التمساح جينا) ؛

في ايبوليت - (أبا ، شيشي ، :) ؛

أعتقد أن كل واحد منكم يود أن يكون له صديق خرافي خاص بك. وأنا أعلم أنه بمجرد أن أصبح Chaika و Rybka صديقين. دعنا نتوصل إلى قصة خرافية خاصة بنا حول صداقتهما ، وسيساعدنا هذا الرسم التخطيطي في ذلك.

يقول الأطفال في سلسلة.

هل أعجبتكم قصتنا يا رفاق؟

أكملنا المهام من الصناديق الثلاثة ، وحصلنا على مشروب سحري من اللطف. خذ كل كوب خاص بك وشاركه مع بامسي. أغمض عينيك وتخيل أن لديك كوبًا كاملاً من هذا المشروب السحري. خذ بول ، شارك هذا المشروب الرائع مع بامسي. الآن افتح عينيك وانظر إلى أوعائك.

Varya ، ما هو مقدار الشراب الذي تتناوله؟ وأنت يا نيكيتا؟

اتضح يا رفاق ، بغض النظر عن مقدار الخير الذي تصب من فنجانك ، فإنه لا يجف أبدًا. وللتحقق من طريقة عمل مشروبنا ، أقترح عليك ارتداء نظارات سحرية وترى من خلالها ما أصبح بامسي. (أجوبة الأطفال).

بومسي: كم هو رائع! ولم أكن أعلم أنني كنت جيدًا. شكرا يا رفاق!

يا رفاق ، هل أعجبتك رحلتنا؟

ثم قف في دائرة وامسك يديك وابتسم لبعضكما البعض. أنا سعيد جدًا لأنك قادر على تكوين صداقات. دعونا نبني "هرم الصداقة".

أنا أصدقاء مع كل الرجال في مجموعتنا. يصنع الأطفال هرمًا من الأيدي ويعبرون عن رغباتهم.

هل تشعر بدفء يديك؟ هل أنت مسرور؟

انظروا إلى أي مدى وصل ارتفاع الهرم ، وكل ذلك لأن "الصداقة" تعيش في مجموعتنا.

حان الوقت لنعود إلى السجادة الطائرة. (استرخاء وقفة موسيقية).

ما الذي ساعدك في رحلتنا؟

ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟

ما سبب الصعوبة؟

ما الذي تريد تغييره والقيام به بشكل مختلف؟

لذا عدنا من القصة الخيالية إلى روضة الأطفال.

ملخص درس "رحلة عبر المحيطات أصدقاء الطبيعة" للطلاب من سن 8 - 9 سنوات. شكل الدرس هو لعبة - رحلة. خريطة بها الجزر "التخمين" و "الغامض" و "الغامض" و "التفكير". في كل جزيرة ، يتم تكليف الطلاب بمهمة ، ومن خلال هذه الرحلة يمكنهم معرفة المزيد عن العالم من حولهم.

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية لميزانية البلدية للتعليم الإضافي للأطفال "بيت إبداع الأطفال" منطقة بلدية نازيفافسكي بمنطقة أومسك

خطة ملخص الدرس

"للأطفال 8-9 سنوات"

بقلم: كالينينا أوكسانا فلاديميروفنا ،

مدرس تعليم إضافي

Nazyvaevsk ، 2014

موضوع الدرس: "رحلة عبر المحيطات أصدقاء الطبيعة"

استهداف: التعريف بموضوعات البرنامج التعليمي "جرين بلانيت".

مهام:

• تربوي: لتفعيل المعرفة التي لدى الأطفال عن البيئة ، لتعريفهم بمحتوى الموضوعات الرئيسية للبرنامج ؛
• التطوير: لتنمية الاهتمام المعرفي للطلاب وقدراتهم الإبداعية ؛
• التعليمية: لتكوين الاحتياجات والمهارات للعمل الجماعي

نموذج السلوك:لعبة - رحلة

طرق التدريس:التحفيز اللفظي ، التناسلي ، البصري ، المنطقي ، العاطفي ، العمل المستقل ، خلق النجاح ، العملي.

معدات: خريطة بالجزر عليها: "Guess" ، "Mysterious" ، "Mysterious" ، "Thinking" ؛

عملية الدراسة

1. المرحلة التنظيمية.

مرحبا يا شباب. دعنا نتعرف: اسمي أوكسانا فلاديميروفنا. الآن سنلعب لعبة "دعونا نتعرف" على السباحة ، ويقف الأطفال في دائرة. يا رفاق ، سأرمي الكرة إليكم بعبارة "أنت بدلاً من ذلك أسرع ، أخبرني ما هو اسمك ..." ، بينما ألقي الكرة على أحد اللاعبين. أنتم يا رفاق تلتقطون الكرة وتقولون اسمك ، ثم يرمي الكرة إلى لاعب آخر بينما يقول مرة أخرى الكلمات "ما اسمك أخبرني" ، إلخ. هذا هو المكان الذي التقينا فيه بالرجال. وسأخبرك على الفور سرًا أنني سأكون قبطان السفينة. نعم ، نعم ، لا تتفاجأ ، يمكن للمرأة أيضًا أن تكون قائدة سفينة. سفينتي تسمى النصر. اليوم تبحر سفينتي. وأنا أدعوكم معي في رحلة بحرية عبر المحيط العظيم ، واسمه "أصدقاء الطبيعة". يوجد العديد من الجزر في هذا المحيط. نحن ، كمسافرين حقيقيين ، سيتعين علينا استكشافهم. وحتى لا تكون الرحلة متعبة للغاية ، سنقوم "بالتوقف" ، حيث من الضروري الراحة واللعب والمنافسة. نحن رفاق سنقوم بذلك.

هل توافق؟ ثم اذهب! ولكن بشرط أن تكون الرحلة من جزيرة إلى أخرى ممكنة فقط عندما تكمل جميع المهام الخاصة بي. لذا ، إلى الأمام ، إلى عالم الأسرار والألغاز! (يتحرك القارب عبر المحيط إلى جزيرة Guess).

2. تسليط الضوء.

انظروا ، مسافري ، في الأفق جزيرة جيس.

لماذا تعتقدون يا رفاق أن هذه الجزيرة حصلت على مثل هذا الاسم؟ مثير للإعجاب؟ دعونا نترك المرساة ونذهب إلى الشاطئ. انظر ، هناك مغلفات مع مهام على الشاطئ. (يُعطى كل زوجين مظروفًا أبيض). باللون الأبيض بطاقات عليها أسماء نباتات مقطوعة إلى مقاطع - أشجار وشجيرات وأزهار. وباللون الأزرق ، صور هذه النباتات). أطفالنا الأعزاء ، خذوا مظروفًا أبيض ، ألقوا نظرة فاحصة على البطاقات الموجودة بالداخل.

من هذه البطاقات - المقاطع ، يجب أن تصنع كلمة كاملة.

الكلمة الأولى: RYA-BI-NA الكلمة الرابعة: VA-SI-LEK

الكلمة الثانية: BE-RE-ZA الكلمة الخامسة: KRA-PI-VA

الكلمة الثالثة: MA-LI-NA الكلمة السادسة: RO-MASH-KA

تتكون من؟ أحسنت! ما هي الكلمة الشائعة التي يمكن تسميتها بالكلمات المستلمة؟ (نباتات كلمة). انظر الآن إلى محتويات المغلف الوردي. ماذا يوجد هناك؟ نعم ، هذه نباتاتنا التي جمعت أسماءها على البطاقات. دعونا نلصقهم على جزيرتنا.

لذا ، سكننا جزيرتنا الأولى. سكانها نباتات. إنهم يحيطون بنا في كل مكان نذهب إليه. سنتحدث عن النباتات وتنوعها في فصولنا القادمة ، وسوف نتعلم الكثير من الأشياء الشيقة. نحن رائعون! افتتح أول جزيرة - "النباتات". نواصل رحلتنا ...

انظر ، هناك جزيرة أخرى أمامنا. جزيرة "غامضة".

يا له من اسم مثير للاهتمام - "غامض". ما هو الغموض في هذه الجزيرة؟ دعونا نرى. انظر إلى الصور الغريبة.

(يوزع المعلم الصور: يا رفاق ، أنا لا أفهم شيئًا. ساعدوني في العثور على 10 اختلافات .. ماذا فعلتم؟

هذا صحيح ، لقد قمت بالمهمة. أحسنت!!! دعونا نضع الصور على جزيرتنا.

أوه ، انظر ، آثار أقدام شخص ما على الأرض. (يوضح المعلم مسارات الثعلب). ما المثير للاهتمام. لنكتشف من ترك هذه الآثار.للقيام بذلك ، انظر بعناية إلى اللوحات التي تحتوي على كلمتي "BOW" و "SCRAP". ما هو الحرف المشترك لهذه الكلمات؟ بشكل صحيح! الحرف "L". تذكر أن هذا هو الحرف الأول للحيوان الغامض الذي ترك العلامة. الآن دعونا نقارن هاتين الكلمتين "PIR" ، "MIG" (الجواب هو I). مزيد من "SOL" و "RYASA" (الإجابة C). وأخيرًا كلمة "GRAIN" و "RYASA" (الإجابة أ). ماذا حصلنا؟ فوكس. اتضح أن الثعلب ترك هذه الآثار. دعونا نضعها على جزيرة غامضة.

انظر إلى محيطنا. لذلك ، اكتشفنا جزيرتين مذهلتين: "النباتات" و "الحيوانات". يا رفاق ، دعنا نأخذ استراحة الآن.

التعليم الجسدي:

محطتنا الثالثة. (صورة الجزيرة على الخريطة مغطاة بورقة بيضاء). أمامنا جزيرة بيضاء. نزيل ورقة ونقرأ اسم الجزيرة - الجزيرة "غامضة".ما هو الغموض هنا؟ (مرة أخرى يظهر المعلم المغلف). لدينا مهمة مرة أخرى. يا رفاق ، لمعرفة من يسكن هذه الجزيرة ، خمن الألغاز.

كمامة شارب ،

المعطف مخطط.

يغسل كثيرا

ولا أعرف عن الماء. (قطة

ودية مع المالك

حراس المنزل

يعيش تحت الشرفة

الذيل الدائري. (كلب)

هذا الحيوان الصغير

يخزن الحبوب للاستخدام في المستقبل

حشوات الخدين بذلك

هذا يجعل…. (الهامستر)

ولا تسبح في البحر

وليس لديهم شعيرات

لكنهم ما زالوا ينادون

هم… .. (خنازير غينيا)

يعيش في قفص واسع

يحب الأطفال التحدث إليه.

عبثا لا تأنيبه ،

مكرر…. (ببغاء)

بالتأكيد يحب الجبن

لكنها كبيرة جدًا بالنسبة للفأر (الجرذ)

تحققت جميع الرغبات

يأتي إلينا من قصة خيالية ،

سمك موطنه الصين

خمن؟ (سمكة ذهبية)

على ظهره ، لا يعرف الخوف

يلبس بيته ... (سلحفاة)

أحسنت! تم التعرف على جميع سكان الجزيرة. ما هي الكلمة الشائعة لهذه الحيوانات؟ بشكل صحيح. هذه حيوانات أليفة ، حيواناتنا الأليفة ، أولئك الذين يعيشون معنا في المنزل. يا رفاق ، هل تعرفون أندر سلالة من القطط؟ ما هو اسم اصغر سلالة كلاب؟ هل تعرف كيف تعتني بالهامستر؟ سنجد معًا إجابات لهذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى في فصول جمعية Lesovichok. دعونا نضعهم على جزيرتنا "أصدقاء منزلنا".

وفي الدورة لدينا جزيرة كبيرة أخرى.هذه هي جزيرة التفكير.

انظروا يا شباب ، هذه بعض الكلمات المشفرة:

6 ، 3 ، 2 ، 1 ، 2 ، 7 ، 5 ، 4 و 9 ، 8 ، 1 ، 2 ، 10 ، 8 ، 3

وهنا مفتاح التشفير: 1-L ، 2-O ، 3-K ، 4-I ، 5-I ، 6-E ، 7-G ، 8-E ، 9-H ، 10-V.

دعونا نفك. أحسنت. على ماذا حصلت؟

هذه هي الكلمات: "علم البيئة" و "الإنسان". هل تعرف ما هي البيئة؟ عندما تأتي إلى الفصول الدراسية التالية ، سوف نتعلم معًا ما هي "البيئة" ، وما هي "البيئة النباتية" ، "البيئة الحيوانية" ، "البيئة البشرية". الإنسان أيضًا جزء من الطبيعة ، ولكن على عكس الكائنات الحية الأخرى ، فهو يعرف كيف يفكر ، أي له عقل. ويمكنه بمحض إرادته أن يفعل شيئًا ، لكن لا يفعل شيئًا. غالبًا ما يؤذي الشخص الطبيعة ليس لأنه مجبر على فعل ذلك من أجل مصلحته ، ولكن ببساطة بسبب الجهل أو بدون تفكير. لهذا السبب تحتاج إلى معرفة الطبيعة بشكل أفضل لمعرفة ما يمكن فعله دون الإضرار بها كثيرًا وما لا يمكن القيام به.

لنضع التمثال البشري على أي جزيرة تريدها.

3. مرحلة الانعكاس.

لذلك انتهت رحلتنا عبر المحيط "أصدقاء الطبيعة". قل لي يا رفاق ، هل أحببت الرحلة؟ لقد حرصت على أن تكونوا مسافرين جيدين ، وأنكم تعرفون الطبيعة وتقدرونها وتعاملونها باحترام. أنا مرتاح جدا معك.

قل لي ، هل أنت راض؟

ما الذي أعجبك أكثر؟

ما هو مزاجك؟

ثم أدعوك لتزين محيطنا "أصدقاء الطبيعة" بابتساماتك.

اختر رمزًا ورقيًا ملونًا يناسب حالتك المزاجية وألصقه في المحيط.

يلتصق الأطفال بعبارات ورقية بألوان مختلفة وبأشكال مختلفة (بهيجة ، غير مبالية ، حزينة) تتوافق مع مزاجهم. محيطنا أجمل من ابتساماتك.

4. المرحلة النهائية.

نحن يا رفاق عملنا بجد في الفصل. لقد تعلمت الكثير من الأشياء الشيقة لنفسك. دعونا نلقي نظرة على محيطنا. يسكنها السكان - النباتات والحيوانات. وهناك الكثير منهم. وفي خضم هذا التنوع هناك شخصية لرجل. اتضح أن الشخص يحتل مكانًا متواضعًا جدًا بين الكائنات الحية الأخرى. لذلك يمكننا أن نستنتج:

الإنسان مجرد جزء صغير من الطبيعة ، ولكنه ، على عكس سكان الطبيعة الآخرين ، ذكي ويمكنه التحكم في أفعاله.

آمل أن تكون دائمًا عقلانيًا بكل معنى الكلمة: ستحترم الطبيعة.

يا رفاق ، آمل أن تفهموا أن التعرف على الطبيعة أمر ممتع للغاية. وستريد معرفة المزيد عن الطبيعة من حولنا. سوف تساعدك فصولنا في هذا. أتمنى لك اكتشافات جديدة. شكرًا لك. أحسنت! مع السلامة.