Medianar "طرق تعليم الأسرة كأساس لتشكيل شخصية مطورة متناغمة للطفل. أنواع التعليم الأسري وطرق تعليم الطفل. التربية الأسرية والبيتاجوجية الأسرية

في عملية تربية أطفالهم، يميل الآباء إلى استخدام واحد (أو عدة مرات في وقت واحد) من التكتيكات الرئيسية لتعليم الأسرة: تملي، الوصاية، المواجهة، التعايش السلمي والتعاون. دعونا نلقي نظرة على ما الفرق بين كل من هذه الأساليب التعليمية مختلفة، وكيف تنعكس على تكوين شخصية الطفل.

يتفق معظم المعلمين على أن الأسرة كمؤسسة التنشئة الاجتماعية الأساسية لها أكبر تأثير على تشكيل شخصية الطفلوبعد إنها علاقات الأقارب والأحباء تتيح له إتقان أنماط جديدة من السلوك ومعرفة العالم حولها. في الوقت نفسه، في عملية تربية أطفالهن، يميل الآباء إلى استخدام واحد (أو عدة عدة) من التكتيكات الرئيسية لتعليم الأسرة:

• تملي؛
• الوصاية؛
• مواجهة؛
• التعايش السلمي؛
• تعاون.

دعونا نلقي نظرة على ما الفرق بين كل من هذه الأساليب التعليمية مختلفة، وكيف تنعكس على تكوين شخصية الطفل.

تملي

من الواضح أن معظم الآباء لا يميلون إلى أن يصبحوا ديكتاتوريين عمدا. عادة ما يكون هذا يرجع إلى رغبة مفرطة في جعل الابن أو ابنة مطيعا، لأنها، في رأيها، واحدة من أهمها المهام في التعليم.

بعد طرح المتطلبات الثابتة، ننسى هذه الأمهات والآباء تماما إظهار احترام الطفل، فغالبا ما يعترفون بالفخامة، وتجاهل اهتماماته ومصالحه تماما. وبالتالي، فإن النهج الدكتاتوري يقيم الرغبة في مظاهر المبادرة واحترام الذات.

بمرور الوقت، يبدأ الطفل الذي نمت في عائلة الديكتاتور بصراحة يكره والديه! وفي بعض الحالات، يتجلى هذا ليس فقط في تفشي الوقاحة والتمرد، ولكن أيضا في استخدام القوة البدنية تجاه الآباء والأمهات والآخرين الذين يحاولون فرض آرائهم.

عبوة

على الرغم من العكس تماما، فإن التكتيكات التعليمية في شكل احتجاز يشبه الإملاء. فقط بدلا من المطالب المفرطة، هناك حب مفرط للطفل وصحه الشامل. جميع الحلول تأخذ الآباء والأمهات: كيفية الحصول على ترتدي، مع من يمشي ما لتناول الطعام. في السنوات الأولى، عندما يبدو الأطفال نوعا من الدافع "أنا نفسي"، مع الرعاية المفرطة من جانب الوالدين، فإن الرغبة في الهوية الذاتية في الطفل أدنى من اللامبالاة - "دع أمي وأبي تقرر".

نتيجة لذلك، فإن الأطفال يصبحون مجنونين وفي المستقبل قد يواجهون صعوبات في حل أكثر قضايا الحياة الأكثر بسيطة. أكثر إشراقا، وتتجلى نتيجة الوصاية في المراهقة، عندما يريد الطفل أن يكون أكثر استقلالية وتجارب التأكيد الذاتي، ودائم رعاية الوالدين يمنع له فقط من هذا. وعندما يبدأ المتمردين، يعتبر الآباء هذا السلوك مظهرا من مظاهر عدم الاحترام والملاعة.

في حدود الوصاية المعقولة، يمكن أن يكون الحديثة تأثير إيجابي، ولكن فقط في القضية عندما يكتسب طبيعة إكراه الأطفال إلى العدالة والاستقلال.

مواجهة

هذا التكتيك ينطوي على موقف عدم التدخل والعداء الحقن بين أفراد الأسرة. لا يهتم الآباء بشكل خاص بحياة الأطفال، ولكن في كل مرة يلاحظون أوجه القصور وأخطائهم. في الوقت نفسه، يرافق التواصل بين أفراد الأسرة تهيج، بيان الهجوم المتبادل واللألود، فيما يتعلق بإخفاقات أفراد الأسرة الآخرين. ما هو الأكثر إثارة للاهتمام من قبلهم تكتيكات المواجهة مع طفله، يشرحون بسيطة للغاية: "نحن نسعى جاهدين لرفع شخص قوي يعرف كيفية الوقوف" و "إذا لم يكن كذلك، فإن إن لم يكن كذلك، سيشير إليه على أوجه القصور وأخطائه".

بطبيعة الحال، فإن مثل هذا النمط التعليمي سيترك بالتأكيد بصمة سلبية على طابع الطفل. مع تقدم العمر، سيبدأ في سداد أولياء أمور الآباء نفس العملة المعدنية، والاستجابة للبرودة وتفويض اللامبالاة والوقاحة.

التعايش مماثل، من حيث علم التريكات، غير مقبول. يجب أن يكون الآباء مهتمون باستمرار حياة طفل ودعمه في المساعي وفي مواقف الحياة الصعبة.

التعايش السلمي

إن موقف الوالدين الذين يفضلون التعايش السلمي مع طفلهم ينخفض \u200b\u200bإلى ما يلي: "دعها تعتاد على أن تكون مستقلة، وأنا لا تتداخل في عمله". في مثل هذه الأسرة، يعمل الآباء والأمهات، يتعلم الأطفال - جميعهم مشغولون بشؤونهم ولا يهتمون بشكل خاص بحياة أفراد الأسرة الآخرين. في كثير من الأحيان، لا يرجع ذلك إلى الكثير من توظيف الوالدين، وكم عدم القدرة والتردد في التواصل مع الطفل.

في عائلة مماثلة، كقاعدة عامة، ينمو الفرد، والتي تعتبر الأسرة "موقد منزلي" ولن يكون لها قيمة كبيرة. دون تلقي حرارة الوالدين، لن يكون قادرا على مشاركتها مع الآخرين ورعاية شخص وثيق.

تعاون

أكثر الخيار الأمثل للعلاقات الوالد الوالدين، من بين أولئك الذين وصفوا من قبلنا تكتيكات التعليم الأسريالعديد من الخبراء يسمون التعاون. في هذه الحالة، يتم التغلب على سمات الفرد، وإفساح المجال إلى سمات الجماع. يشارك الطفل وكأنه أحد أفراد الأسرة، ويشارك في شؤونها وصنع القرار.

ومع ذلك، لا ينبغي نسيان الآباء أن الدعم يجب أن يضطلع ليس فقط من جانبهم (المساعدة في الدراسة، وتعلم مهارات العمل، والدعم في الظروف الصعبة)، ولكن أيضا من الطفل. هذا لا يعني أنك بحاجة إلى النتيجة باستمرار مع مشاكل البالغين. من الضروري أن تزوده ببساطة الفرصة لأخذ المشارك الأكثر نشاطا في حل أي قضية مهمة للعائلة (على سبيل المثال، اختيار مكان الراحة، واختيار الأثاث، وتعريف مكان الإقامة، وما إلى ذلك) وبعد

بدلا من السجن

إذا كنت تتمسك بالفعل (أو تخطط لعصا) أي معينة تكتيكات التعليم (ربما لم يذكرنا ذلك)، هذا لا يعني أنه لا يمكنك أخذ شيء مفيد من التكتيكات الأخرى. على سبيل المثال، من الإملاء، يمكنك أن تأخذ القدرة على أن تكون سلطة للطفل، من الوصاية - من مظاهر الرعاية، من المواجهة - القدرة على الإشارة إلى الأخطاء في الوقت المناسب، من التعايش - تطوير الاستقلال، من التعاون - دعم بعضها البعض في جميع المساعي.

الشيء الرئيسي هو إيجاد توازن متناغم بين الاستقلال والرعاية والسلطوية والاستفادة والاحترام المتبادل.

ملخص: الجو النفسي في الأسرة هو العامل الرئيسي لتعليم الأسرة. تكتيكات التعليم الأسري. الإملاء الإملائي. الوصاية المفرطة. المواجهة، حروب الأسرة. عدم التدخل هو طريق تكوين الفرد. التعاون هو النوع الأمثل من التعليم الأسري.

لن تكون هناك عقبات أمام الفهم المتبادل للآباء والأمهات والأطفال، يعتمد بشكل رئيسي على الغلاف الجوي النفسي العام في الأسرة.

من الممكن أن يميز المشروط خمس خطوط تطوير العلاقات الأسرية، وأنواع المناخ الاجتماعي والنفسي للأسرة، وبالتالي، قطعة قماش من تنشئة الأسرة. على الرغم من ذلك، بالطبع، هناك العديد من التعديلات الانتقالية والمحسرة والمتوسطة والخيارات.

سمحت لنفسي لاستخدام مصطلحات هذا التصنيف، التي هي أكثر دراية بالدبلوماسيين والعلماء السياسيين والعسكريين والأساتذة في الأكاديميات العسكرية أكثر من المعلمين والآباء والأمهات، ومع ذلك، تميز بدقة تماما ظاهرة اهتمام الولايات المتحدة: تملي، حضانة، مواجهة والتعايش السلمي على أساس عدم التدخل والتعاون.

قد ينشأ سؤال: هل من المناسب استخدام هذه الشروط في مجال علم النفس للأطفال والعائلة؟ تكتيكات، على سبيل المثال، مزيج من الأموال والتقنيات في النضال من أجل تحقيق الهدف. ولكن أي نوع من الكفاح في الأسرة يمكن أن نتحدث عنه؟ من الذي يقاتل؟ أطفال مع الوالدين؟ الآباء والأمهات مع الأطفال؟

لم نقصد أي شيء مثل هذا باستخدام المصطلحات "التكتيكات"، "الإستراتيجية"، على الرغم من أن هذا الكفاح يحدث في بعض الأحيان. يمكنك القتال ليس فقط مع شخص ما، ولكن أيضا، والأهم من ذلك، لشيء وباسم شيء ما.

يقاتل الآباء من أجل ضمان أن أطفالهم نمت وهم يريدون رؤيتهم، وهذا الكفاح ليس ضد الأطفال، ولكن بالنسبة لهم. يمكن أن تكون تكتيكات هذا الصراع مختلفة للغاية ومختلفة للغاية: ناجحة أو غير ناجحة أو صحيحة أو خاطئة أو مهمة أو غير كفؤة أو غير كفؤة أو غير عالمية أو غير علمية. يتوافق هذا التكتيك مع نوع العلاقات العائلية، وفي نهاية المطاف، يتم إنشاؤه من قبلهم. هذا ما سيتم مناقشته أكثر.

يتم وصف هذا النوع من العلاقات العائلية مرارا وتكرارا على صفحات الخيال. السيد دومبي بالقرب من تشارلز ديكنز، رجل عجوز من كارامازوف في وزير الخارجية دوستويفسكي، Evagraph Shirayev من قصة AP Chekhov "الناس الثقيلة"، جيمس بروديا من Archibald Cronain وسلسلة من الآباء الاستبدادين، يمكنهم تيرز أسرهم يكون هنا الرسوم التوضيحية الممتازة.

ومع ذلك، مع تطور المجتمع المتحضر، فإن المظاهر الشديدة من الاستبداد العائلية، والتي شعرت بمشاهد وأنواع العديد من الكتاب تغذت. ومع ذلك، من المستحيل القول بأن السؤال مرهق. تملي في الأسرة، حيث يقوم أحد الأعضاء بتقمع أنفسهم في استقلال آخر، ومبادرة، واحترام الذات، والآن يمكن أن يظهر نفسها في أشكال، ربما، ليس حادا للغاية، ولكن محددة إلى حد ما.

لا أحد يجادل - يمكن لأولياء الأمور ويجب أن يقوموا بمتطلبات لطفلهم، بناء على أهداف التعليم، معايير الأخلاق، وحالات محددة للحلول التربوية والمبراءة أخلاقية. ولكن يجب الجمع بين الحد الأقصى للطلبات على الشيوخ بأقصى الثقة واحترامها - خلاف ذلك، فإن الطلب يحول الضغط الخشن والإكراه. اعتمدته نظرية تربية التربية والصعداء إلى A. S. Makarenko "الحد الأقصى للمتطلبات - الحد الأقصى للاحترام والثقة" هو بديل مقنع لإملاء العلاقات الأسرية.

من المهم أن يكون تاريخ الديكتاتوريين العائلي الذي وصفه أسياد النثر الفني دائما في انهيار جميع الآمال وخطط الاسيرانين. انتهت نهاية الطغيان السيد دومبي. وليس فقط وفاة حقل فلورنس ورعاية فلورنسا. لم يكن الأطفال على الإطلاق كما رأوا دودة وأب قاسي في أحلامهم. يجب أن يقال أن المبادئ التعليمية في الفشل نفسية الإملاء أمر طبيعي.

يفضل الوالدان جميع أنواع التأثيرات والعنف حتما مقاومة منشأة التعليم - وهو طفل مسؤول عن الضغط والإكراه والتهديدات وغيرها من التدابير القاسية للتأثير مع التدابير المضادة: النفاق والخداع والفشيخ والأحيانا الكراهية فرانك. ولكن حتى لو كانت المقاومة مكسورة، إلا أن النصر يتحول إلى غازلي. جنبا إلى جنب مع استمرار المكسور، يتم كسر العديد من الصفات القيمة للشخصية، قيمة للغاية: الاستقلال، احترام الذات، المبادرة والإيمان في حد ذاته وقدراتها.

الإدخال الهائل من الآباء والأمهات، وتجاهل اهتمامات وآراء الطفل، والحرمان من حقه في التصويت في حل القضايا المتعلقة به - كل هذا ضمانة للفشل الكارثي لتشكيل شخصيته. من الصعب التنبؤ بمصير الشاب الذي قدم ضحية هذا النظام التعليمي. ربما سوف يكبر، مهبس، جبان، ربما السخرية، لحم الخنزير، ديسوت. قد يحدث ذلك، وسيتم إفساده تحت تأثير أي تأثير فارغ، وكل شيء سيكلف دون عواقب وخيمة.

ولكن يمكن قول شيء واحد بالثقة الكاملة: بغض النظر عن أهداف التعليم لمتابعة الآباء والأمهات الذين يلتزمون التكتيكات - لا يمكنهم أن يخطط بوعي لرفع النذل أو حماة - لن يتحقق أهدافهم، من ابنهم أو ابنتهم سوف تتحول ما هم لا يتوقعون. التأثير الإيجابي لهذا التعليم، حتى لو كانت نتيجة أفضل دوخين الأب والأم، صفر عن علم.

من الممكن هنا وضع نقطة، لكن كيف لا نقول أن إملاء العائلة بعيدا عن مشابه دائما في الشارع مع حركة أحادية الجانب. يمكن للطفل أن لا يكون مجرد كائن، ولكن أيضا موضوع الديكتاتورية.

هناك عائلات فيها الطفل هو طاغية صغيرة حقيقية. في الواقع، غالبا ما يحدث في الأسر، حيث يكون الطفل مريضا وأولياء الأمور، مشبوه بالشفقة والرحمة، مستعدون للقيام بكل شيء للتعويض عن ما حرم مرضه. أو قد يكون طفلا طالما طال انتظاره في أسرة الآباء والأمهات المسنين الذين فقدوا الأمل في ذريتهم. كقاعدة عامة، لا يملك فشل مثل هذا الطفل أي شيء، أي من متطلباتها تنفذ دون قيد أو شرط.

أتذكر مثل هذه الصورة. منزل موسكو القديم، ساحة الأسفلت دون الخضر تقريبا. يلعب الرجال اللعبة، نسيت الآن: "اثني عشر عصا" - نسخة معقدة من الاختباء والباحثين. من الطابق الثاني، يتم توزيع صوت أنثوي من النافذة:

جوني قليلا، انتقل الطعام!
الصمت. مرة أخرى نفس الصوت:
- جون الصغير! نحن ننتظرك!
لا أحد يستجيب. في صوت المرأة أصوات اليأس:
- حساء سوف يبرد، قليلا الطريقة. اذهب للمنزل.

من حزم الرجال مفصولة من قبل مراهق من النمش، والبحث، والصيحات:
- أنا لن! أنا لا أريد! واسع!
- ولكن، VOVIK، لديك وجبة إفطار سيئة اليوم! أنا في انتظارك. العودة إلى المنزل، من فضلك، جون قليلا!

الصمت مرة أخرى. جوني ليتل جوني (شارعه لقب اليابانية) يدلف جدار التماس الأسمنت وأخيرا اتخاذ قرار:
- دعنا نأتي هنا! هنا سوف آكل!
- حسنا، كيف ذلك، جوني قليلا ... انها غير مريحة. لماذا ... حسنا، حسنا، سأحملك لوحة الآن.

استسلام المرأة. ليس هناك شيء. النظام الجديد يجعله يخرج من النافذة، والفتيان يقتربون:
- انتقد الحساء لي! على الحبل!
الرجال المجمدة: ماذا سيحدث؟
- اليابانية، ماذا تنام؟ نعم، أنت الآن ... - رمى أحدهم.

إجابة ثقة بالنفس:
- أنت تبدو، ماذا سيحدث، وبعد القول.

ابن يعرف والدته أفضل. قريبا من النافذة، زحفت ببطء لوحة الحساء، متصدع ببطء (بالضبط لوحة! أتذكر جيدا) وتمت الموافقة على ركبتي شربت على الصبي. في نفس الطريق، تم إطلاق الخبز وملعقة ملفوفة في منديل كبير.

هو الحساء المفروم باحث وفاجأ من رفاقه لا تكرر بفخر:
- ولديها مدربة ... ليس هذا لك! ..

ثم أحد اللاعبين، النضال، مع صرخة: "أي نوع من أنت!"، طرقت اللوحة معه وذهبت في الفرسان. انفجر المنزل مع هدير ... تم فصل الرجال، والمرح في النوافذ الطابق الثاني.

في عام أو عامين، بعد أن أتذكر الغداء، ذهب الرجال هذا الفناء، إلى الجبهة. كثيرون لم يعودوا. لم يعد الصراع (اسم بطل الاتحاد السوفيتي، كان حارس ملازم كبار مليئة بوريس نيكولاييفيش ديميتريفسكي شارعنا). لم مقاطعة فلاديمير لا يعود. لم تنجح الأم كثيرا من الابن وزوجها (مات الأخير أمام الحرب نفسها). بقي في الطابق الثاني من شقة فاخرة. أخبر المستأجرون الجدد أن خطاب تم العثور عليه في المضطهد، حيث تم الإبلاغ عن وفاة Rskogo: من خلال عقوبة المحكمة العسكرية، أطلق النار على الجبن والهيدرالين ...

أنا بعيد عن التفكير في الربط مباشرة سلوك الطغيان للابن في العلاقات مع أحبائهم وأكبر جريمة عسكرية. لكن ملامح النذل المشتركة من عائلته أمام السنوات المحيطة بها خلال عدد من السنوات، ولا تذكرها، لم يفاجأ أحد بعد ذلك، في عام 1945، أن منطقة فلاديمير، واحدة لجميع مناقتنا ماتت ليست مجيدة، وفاة مخزية.

ليس صغيرا صغيرا، اعتاد على عدم مقاومة إملائه في الأسرة، في الخارج، كقاعدة عامة، لا يوجد لديه امتياز ويجب أن تتكيف والتصيد. هذا يؤدي إلى نوع من شخصية تقسيم. يتماشى مع القسوة إلى واحد والسجن أمام الآخرين، وقاحة و الجبن، ساساي والإذلال. بصفته أمرا سهلا، يصبح هذا الشخص منافقا ومخدوه - يندم إلا بنفسه وهو يحب نفسه. من الصعب القول أن الأسوأ: الاستبداد من الأعلى أو الاستبداد من الأسفل. سواء أسوأ!

عبوة

في جوهرها، تملي الآباء والأمهات والوصاية - ظواهر أمر واحد. الاختلافات في الشكل، ليست ضرورية. نعم، بالطبع، يملي إملاء العنف والنظام والسلطانية الصلبة والوصاية - الرعاية والسياج ضد الصعوبات والمودة. ومع ذلك، فإن النتيجة تتزامن إلى حد كبير: لا يملك الأطفال استقلال، والمبادرة، فهي إزالتها بطريقة أو بأخرى من حل المشكلات المتعلقة، خاصة، مشاكل الأسرة المشتركة.

إن الدافع الناشئ في الطفولة المبكرة، غريزة "أنا نفسي" تقريبا، يمنح الطريق إلى اللامبالاة البطيئة: "دع أمي، دع الأبي، سيقرر، سيساعد". "إملاء BONA" - تعد نسبة إيصال الطفل، والذي قال للتو، أيضا الجانب الحالي للوصاية المفرطة التي تؤكد الطفل في موقف إله صغير. ومع ذلك، فإنه ليس في كل الحق في الوصاية اللازمة يولد طرفي من السلوك المستبد. قد لا يكون هذا إذا لم يفقد الوالدان الكرامة الخاصة بهم ومعرفة كيفية احترام أنفسهم. ولكن في هذه الحالة، فإن العواقب السلبية للحماية لأن تكتيكات التعليم الأسري تؤثر بالتأكيد.

إن مسألة التكوين النشط لهوية الطفل تتحرك إلى الخلفية. هناك مشكلة أخرى تأتي إلى رحيل الإجراءات التربوية - تلبية احتياجات الطفل وسياجها من الصعوبات. الوصاية كتكتيك تعليمي هو عدو فرانكي في تعليم العمل، لأن التورم، أولا وقبل كل شيء، هو المبارزة من جهود العمل والمسؤولية. لتدمير الشخص بمساعدة الوصاية المفرطة، بشكل عام، فمن الأسهل من التأكد من ذلك.

أتذكر قصة خرافية ذكية واحدة من الكتاب الحديثين. هنا الشخصيات التقليدية: الأب، زوجة الأب، ابنة أصلية، ابنة ابنة. بالطبع، تسعى زوجة الأب إلى تدمير باديريتسا وجعل ابنة محبوبة. وبالطبع، كل هذا يحدث عندما فشل الأب الكامل، روح غير صحيحة في الشرير - زوجة الأب. ومع ذلك، فإن حكاية خرافية لا تتدفق من خلال سرير مألوف.

يكشف Steph عن قدرات غير شائعة، وفي أي حال، في علم النفس الاجتماعي للعلاقات الأسرية، يتم توجيهه بشكل ممتاز. يناسب ذلك بحيث ابنة ابنتها الأصلية، ولكن ابنة ابنة بغيضة. هي، هذه الأبوة لطيفة، وتناول المشروبات الحلوة، نعم إلى أخت خطوة يدخن. وفي ذلك اليوم في العمل وفي الغابة، وفي الميدان، وفي المنزل. خطة الماكرة تجلب الفاكهة. كما هو متوقع، يظهر الأمير الممتاز، وبطبيعة الحال، يسقط في حب ابنة متواضعة وعامل وابنة ذكية ذكية وضحك ابتعد عن ابنة الأبوة والأخريات والخمول والأسنان الحلوة ...
حسنا، هذا القصة الخيالية له معنى عميق وليس سيئا يوضح الفواكه المستفيدة المحتملة كنظام تعليمي.

الآباء والأمهات المعنيون باستمرار من أن أي صعوبات يومية لا تقع في طفلها حتى لا يكره الله، لم تفجر رياح الحياة اليومية، بحيث لم يتم تفجيرها في الغلاف الجوي المقترن من الدفيئة العائلي، فعلا العمل من أجله. في الأساس، يرفضون التفكير في التحضير الجاد للمراهق إلى تصادم مع حقيقة عتبة المنزل الأصلي. لذلك، لديهم خدمة سيئة للطفل الأصلي، الذي دعنا نقول، لا أحد في المستقبل، إلى جانبهم، لن يناسب المخيف.

ولكن هنا ظرف مثير للاهتمام. وفقا للملاحظات النفسية، فإن هذه الفئة من المراهقين الذين يعطيوا أكبر عدد من الاضطرابات و "الانتفاضة" التي تمر بمرحلة انتقالية. فقط هؤلاء الأطفال الذين يبدو أنهم يشكونوا ليسوا ما، واستقروا بسرعة كبيرة في عش الأسرة، والبدء في المتمردين من رعاية الوالدين. ماذا جرى؟ عقوق؟ لكنها يجب أن يكون لها تفسيراتها. ماذا بعد؟

ومع ذلك، ليس من الصعب جدا شرحه. كما يتضح من بيانات علم النفس العمري، يصبح الأورام الوسطى المركزي في المراهقة "شعور مرحلة البلوغ"، الرغبة إذا لم تكن، ثم في أي حال تعتبر البالغون. إن موقف الحياة الجديد الناشئ في المراهق، الذي يسعى في كل طريقة يسعى إلى الموافقة على استقلاله، يعترف بالرعاية اليومية، ويصبح التربة تولد النزاعات والاحتجاج.

أمس، أقرت أم أخرى باختيار الأصدقاء، واختارت الملابس والأحذية حسب ذوقها، وفصل الرقبة بعناية وتثبيت معطف الزر أعلى - أنت تتعرض للبرد! - تم فحص الواجبات المنزلية، وسحب حقيبة ثقيلة من متناول اليد - أعطني أبي، لا تنس أن لديك امتدادا من الحلقات الإربية، فأنت تريد أن تكسب فتق! وقد اتخذت مناسبة. اليوم...

بحيث أضع هذا ؟! لا يزال لديك دوامة وجوارع!
- لدينا كل الرجال يذهبون دون قبعات. حسنا، مع حقيقة أن ثمانية عشر درجة. لدي بعض الشعر السميك، لن تأخذ الصقيع.
- دعونا نتفق مرة أخرى وإلى الأبد. مذكراتي ليست تقويما - لا يوجد شيء هناك كل يوم للنظر. سمعت، سمعت داد درس. الخاص بك أرشين ليس قياسا دوليا ...

لجميع الوظائف - عفيف. ومن الصعب فهم أي شيء للآباء والأمهات، ولا يمكن القيام بأي شيء: كل شيء يلبي في الحراب - بشكل مثير للإصلاح، لا يمكن التوفيق. تجديد الوصاية المفرطة؛ الربيع، مضغوط إلى الحد، تصويب، كسر النظام الحالي للعلاقات العائلية. لا تختلف أعمال الشغب ضد البابا و أمهاتها في عواقبها كثيرا عن مكافحة الوالد الصعب الإملاء. يمكن أن يكون شكل الاحتجاجات مختلفة - من المداراة الباردة للإزالة والترغيب إلى مقال إجمالي، ولا يرحم. يعتمد بالفعل على الخصائص الفردية لشخصية المراهق وطبيعة رد فعل الوالدين على الوضع النامي.

من الصعب إعطاء وصفة، وكيفية التصرف في هذا الوضع الحرج للآباء والأمهات. في كل الاحتمالات، لا توجد مثل هذه الوصفة مناسبة لكل عائلة. شيء واحد واضح - من الضروري مراجعة نظام العلاقات بحزم مع الابن أو الابنة. ابحث عن طرق للانتقال المرن من نوع الاتصال، والتي تتميز ب "الطاعة الأخلاقية"، إلى نوع العلاقات الخاصة بالأشخاص البالغين.

بالطبع، من الصعب للغاية التغلب على رجل البالغين على الجمود في العلاقة القائمة مع الأطفال. يتحدث الكثيرون مثل هذا: "ما هو شخص بالغ هو، هو واليوم، كيف يجب أن لا تعرف الرقبة والأذنين كيف"، "الكبار، ولم تكسب فلسا واحدا في الحياة بشكل مستقل". لذلك، ولكن ذلك، ولكن فقط مرحلة البلوغ يقاس من الجانبين وفقا لمعايير مختلفة.

يأخذ الآباء في الاعتبار الاستقرار النسبي لحالة حياة المراهقين (كان ويظل تلمييا، يعتمدون ماليا عليهم)، وجود اللعنة للأطفال المرئية - "أنا لا أراد من فضلك عن بلدي، لذلك هو خمسة ملاعق في الرمال في الشاي. " "والنتيجة مصنوعة:" ما هو شخص بالغ هو، كما كان غير متسق، بقي لذلك، لا شيء أن الشارب يجعل طريقه ". دعنا نقول الصحيح، هذا الاستنتاج هو شخصي، وشكوكسي.

إذا مرت في الاعتبار موقف وقياس مراهق، فهناك منطق آخر: "لدي ستة عشر عاما، قرأت الكتب، ربما مرتين أكثر منك مع والدك، مع ما أفعله. ماذا عن ما لا أكسبه أنفسنا لا يريدون مني الانتهاء من المجلس التسع، للعمل ذهب - لن أجلس على رقبتك إلى الجحيم يعرف ما العمر. لماذا الرجال في الفناء، حتى أولئك الذين يذهبون بالفعل إلى الجيش، لا تمسك بي ل واحد صغير، وفي المنزل يريدون معي، ثم يفعلون كما يفعلون مع طلاء أول. في الرماية الرياضية لم يسمح - سأكسر يدي هناك، والآن لدي تفريغ على سامبو، وهذا هو ما، تافه؟ مع ريتا، كل شيء جاد جدا، ويطلب والدي: ربما لا تزال مع الفتيات تقاتل؟ "

هذا أو أي شخص آخر، مثل هذا المونولوج الداخلي، يقول فتى واحد يمنح الوالدين أن يفهم أنه لا يزال يحتاج إلى رعاية. مما لا شك فيه، وهو بعيد عن الموضوعية، وهذا حقا ليس لديه الكثير من الأسس للمطالبة بحقوق البالغين. ومع ذلك، سيتم استعادة التوازن في الأسرة إلا إذا وجدت الأطراف أشكال حل وسط معقول، وسوف تتخذ الآب والأم والأم الاحترام الواجب لحقوق عضو في أسرته.

لكن من المهم التأكيد على أن النزاع لا ينشأ في العائلات، حيث، دون رفض السيطرة، التي لا تعتبر تعليم الإنسان غير مرئي، لا يزال الآباء يركبون الحد الأدنى في مدرسته الأصغر سنا. إذا كانت هذه المقارنة منحرفة هنا، فإنها، تحمل المرتفعات الاستراتيجية الرئيسية للبيانات الأسرية، وهي مراقبة مراقبة قواعد الأخلاق، ورعاية أن أطفالهم لا ينمو ويطيرون بدون طيار، بحيث يستوفي ديونه الاجتماعية حسنا في المدرسة، - يمثل الحد الأقصى للاستقلال في حل المهام التكتيكية الناشئة باستمرار، التدخل فقط عندما يكون من المستحيل عدم التدخل، وليس لكل مناسبة ومناسبة.

إذا كانت الوصاية، التي تمثل شكل نشاط معين من الآباء في نظام العلاقات الأسرية، يكتسب طبيعة إكراه الأطفال إلى المسؤولية والاستقلال، فليكن من الحرس! إنه لا يجلب الضرر والصراع لا يستسلم. يقال إن الحرب هي تقسيم الدبلوماسية، ولكن وسائل أخرى. إذا كانت العلاقات الأسرية السلمية نسبيا تأتي في طريق مسدود في حالة تلبية التكتيكات التي تلبي المقاومة، كما يقولون، تجد جديلة على الحجر - في يديك هذه جديلة إما أو شيوع أو أصغر سنا، - إذا أصبحت الوصاية مرهقة ولا تريد طرح المزيد والحراسة لا تنوي رفضها، ثم هذه هي هذه هي "الوسائل الأخرى".

مواجهة

كان من الممكن أن نفكر في هذه الشقة الكبيرة هناك حرب موضعية طويلة الأجل ... تجادل - الحياة كلها من الشخص يتكون من انتصارات وهزائم، ولكن إذا كان الناس قريبا من بعضهم البعض، فإن انتصار واحد انتصار الجميع، والهزيمة تعرضها الجميع على قدم المساواة. كان مختلفا هنا. قاتل فيما بينهم.
- حصلت على اثنين؟ حسنا، ما تكلم والدتي! هذا كله بسبب كوبونوف، أمس تم إنفاق المساء كله على النموذج، واليوم - اثنين!
- أبي، تلقيت مرتين للتحكم في الرياضيات. كتبناها إلى ذلك الأسبوع. تذكر، ذهبت بعد الأنفلونزا إلى المدرسة. وبدأنا للتو في القيام النموذج أمس ...
- كل نفس، لن تلمس هذا النموذج بعد الآن. هل تعمل! وأن ساقي coupunov لم يكن لدى المنزل!
- حسنا، ماذا تعلق على Kupaunov؟ يتعلم جيدا، لا يقسم، لا يلتصق ... - يلقي الصبي نظرة مائلة نحو الأم ويضيف بهدوء: - في حالة سكر لا يزور ولا يشرب الفودكا مع أي شخص. هنا ليس دريب ...
"لا تزال تفتقر إليها .." - يبدأ الآب، وفجأة معنى قال. - ماذا تقصد؟! ماذا تسمح لنفسك؟! نعم، أنا معك الآن ...

خفض الستار على هذا المشهد. وبدون من الواضح أن العداوة، الحرب مألوفة في هذه العائلة. من الصعب الاعتماد على حقيقة أن العالم سيأتي إلى هنا بين الأجيال. تهيج تتراكم، والاستقاءات المتبادلة تنمو، والمواجهة المستمرة تسبب الأطراف في ملاحظة نقاط الضعف في بعضها البعض وإبالها. هناك glaatery حول الفشل، والمشاكل التي تسقط إلى الآخر.
- لم يقبل؟ يخدمك بحق. باليرينا! هذا هو المكان الخاص بك، شخصية! لخياطة التعلم بشكل أفضل، - مع متعة غير مجدية، والدة ابنته، التي عاد بعد لاول مرة غير ناجحة في استوديو الباليه، تتحدث.

قد لا تشك في أنه عندما لا تواجه الأم مشكلة في العمل، فلن تجد التعاطف عن ابنته - سيتم دفع الحساب من خلال نفس العملة المعدنية.

كل ما في الحرب. ومع ذلك، في الحرب، كقاعدة عامة، أقوى انتصارات. هنا في كلا الاتجاهين - لا يمكن أن يكون النصر. "الحرب الباردة"، حيث يكبر الأطفال ويبدأون في إنكار الطاعة الأخلاقية، يذهب إلى "ساخن". قوى الأطراف متوازنة من خلال: وقاحة - وقاحة، للتجميع - gloating. يتحول الانهيار التربوي حول انهيار الأسرة.

لا أريد أن أفعل التوقعات المتشائمة للغاية - بعد كل شيء، في بعض الأحيان، في بعض الأحيان تدخل وتشكلت، لكن في النهاية يأتي الاسترداد إلا بعد سنوات عديدة، عندما يجبر الآباء العاجز بدوره على إطاعة أخلاق الأخلاق، والتي سوف تكون قادرة على تقديمها الحفاظ على صفات القتال الأطفال.

التعايش السلمي

النوع الرابع من التكتيكات العائلية هو التعايش السلمي من وجهة نظر عدم التدخل. هنا كل شيء يبدو بأسعار معقولة جدا. كل شخص لديه أشياء خاصة بهم، مشاكلهم الخاصة، صعوباتهم ونجاحاتهم. يعمل الآباء والأمهات، يتعلم الأطفال، كل شخص لديه مجال خاص بهم، فرع نشاطهم الخاص. لا أحد يمرر خط ترسيم الحدود، لا يمكن سوء فهمه. ويبدو أن هذا النوع من العلاقات في الأسرة يجب الترحيب إلا.

يحدث ذلك أن الآباء يواجهون فخرهم، ودعم هذا الحياد.
والدة تقول: "سينا تعيش حياته، أنا بلدي، (هي مطلقة مع زوجها).
يسأل مدرس الطبقة: "متى تعود السائل المنوي إلى المنزل أمس؟" - أقول: "يبدو في سبعة". - "حسنا، هنا ترى، ومن المدرسة ذهبت إلى قسمين. أين هو، ماذا فعلت خمس ساعات؟" - أنا لا أعرف ماذا فعل. أنا لا أسألك أبدا. سيكون من الضروري - سوف يقول نفسه. إنه لا يتعلم ليس سيئا، لا يشكو المعلمون. هل يسأل عن شؤون عن حياتي؟ على الاغلب لا. لماذا يحتاج إليها؟ لدي بلدي، لديه بلده.

غالبا ما يتم الإعلان عن انسحاب عالم الطفل والبالغين حرفيا، كما تم توفير مؤسسة "التربوية" له - دعها تنمو مستقلة ومستقلة، تفريغها، مجانا. كيف تعاملها؟ هناك، بالطبع، الظروف العائلية المختلفة. أعترف بذلك، على وجه الخصوص، كان محاوري أسباب وجيهة - من الصعب رفع الابن دون أب. ولكن في أغلب الأحيان، في قاعدة هذا النوع من العلاقات - سلبية المعلم، والذي يتهرب من التدخل النشط، مفضلا مريح ولا يتطلب التكاليف العقلية مع مراهق.

ما هي النتيجة؟ تصبح على طريق تشكيل الفرد، جني الآباء الفواكه المريرة من الفردية. الأسرة كمركز من الجذب، باعتباره مغناطيس عاطفي، كمستوعي عائلي للطفل غير موجود. حياة الأقارب وفرحهم وشدائك له لمدة سبع أختام. وعاجلا أم آجلا، تأتي اللحظة الحرجة - المشكلة، المرض، الصعوبات، - عندما ستحتاج أيضا إلى مشاركة، وإدراجها في مشاكل العالم في العالم، والمشاعر الجيدة، وسيتم إزالتها في عجزها الكامل على كل هذا. سيتخذون بمرارة إفلاس الشاب كابن، والفتيات كابنة، دون أن يعطيوا أنفسهم التقرير في حقيقة أن هذا هو تناقض نظام العلاقات الأسرية المنشأة.

تعاون

ولكن يجب أن يكون هناك نوع الأمثل من تكتيكات التعليم الأسري. نعم، هذا هو التعاون. في حالة التعاون الذي يتغلب عليه الفردية للطفل، يتم تشكيل سمات الجماع. وهذا يفترض بالفعل أن الأسرة تستحوذ على جودة خاصة، يصبح مجموعة نوعية خاصة، يتحول إلى فريق.

يجب أن يكون التعاون موضوع تحليل خاص لعلم النفس الاجتماعي في سياق مشكلة الفريق.

وبهذه الطريقة أن تنظيم روابط الأجيال العليا والأصغر سنا، كتعاون، يبدو أن الأمثل، وليس الرعاية، عدم التدخل والتعايش.

ولكن هل من الممكن التحدث عن تعاون رجل وامرأة، على سبيل المثال، في سن 33-36 سنة، وفتاة تبلغ من العمر 12 عاما، بناتها. يبدو أن التعاون ليس متساويا بشكل واضح. ولكن يبدو أنه لا يوجد تناقض. لا أريد أن أقتصر على إعادة إيضاح أمثلة المشاركة الناجحة للأطفال في الواجبات المنزلية المعروفة بشكل جيد في الأدبيات التربوية الشائعة لدينا (تنظيف، منتجات الشراء، أطباق غسل، رعاية الإخوة والأخوات الأصغر سنا، إلخ). هذا، بالطبع، الجانب الأساسي للنشاط المشترك، ومن المستحيل تفويتها.

ولكن هناك جانب آخر من النظر في مشكلة تعاون الأجيال، النفسية في الواقع.
يجب ألا ننسى أن المجتمع يجعل متطلبات كل عضو من أعضائها، والبالغين، وللطفل. تم تسجيل هذه المجموعة من المتطلبات في قواعد الإنتاج التدريبية، وقواعد السلوك، والمعايير الأخلاقية، إلخ. التقييم الاجتماعي للشخص - بغض النظر عن عمره - يعتمد على مقدار ما يتوافق مع هذه المعايير والقواعد والمعايير، والوفاء بالتزاماتها. وهناك جانب آخر من جوانب التعاون بين الأطفال والآباء والأمهات - "المشاركة".

أكد المفكر الروسي العظيم ألكسندر نيكولاييفيتش راديشكيف، متحدثا عن مزايا الإنسان، على: "... شخص كل شيء هناك مسألة تاجر". "المشاركة" - إدراج فعال عاطفي في شؤون شخص آخر، المساعدة النشطة، التعاطف، التعاطف - تعاطف - تعاطف العلاقة بين الأجيال في الأسرة، لا تترك الأماكن اللامبالاة، البالية، الأنانية. استجابة المشاكل والصعوبات، فإن الرغبة في الرد على الفور هي شكل مظهر من مظاهر "مشاركة" وأدلة الاستعداد للتعاون والدعم.

ينطوي وئام العلاقات الأسرية على المعاملة بالمثل في مظاهر. بالطبع، كآباء، كقاعدة عامة، تقدم تعاونا ودعم الأطفال في الشؤون (المساعدة، تدريس المهارات العامل والرياضة، وتبادل المسؤولية معه في ظروف صعبة، وما إلى ذلك)، والكشف عن "المشاركة". ومع ذلك، هل هو دائما متأصل في المرسل إليه عواطف الوالدين؟ لسوء الحظ، ليس دائما الطفل يلتقي المعاملة بالمثل.

حياة شخص بالغ مرهق، وأحيانا صعبة للغاية، وأحيانا حالات دراماتيكية. إذا كنا نريد أن تكون ابننا أو ابنتنا أقرب، قريب (إشعار، ونحن نتحدث حول ما إذا كانوا أقرب للتحرك نحونا، حيث يشجع الآباء على التقارب)، ثم القاعدة الأولى ليست حمايتهم من الأحزان و يفرح بالغ، ولكن ليس فقط علاقة شهودهم، ولكن أيضا من قبل المشاركين مباشرة. والذهاب إليها في أقرب وقت ممكن، مستقيم وجريئة، مما يعطي توضيح التوضيح (مع الأخذ في الاعتبار العمر).

من المناسب أن نتذكر كتاب K. Chukovsky "من سنتين إلى خمسة". طفل يضيء بحماسة الخطوط الشائعة منه: "BIM، BOM، TILI، TILI، نحن قطعنا أمنا!" هذا بالطبع، بالطبع مضحكا جدا، لكن دراما حياة الوضع تظهر وراء هذا السذاجة الساحرة من الطفل، والذي من الواضح أن أمي، من الواضح أن ابنها، إغلاق عينيه بعناية بيده، وتركه غير مبال وغير متطور.

أنت تعرف، يقع الزوج على العملية. جدي جدا. وقلبه ... بشكل عام، ماذا تنصحني؟ قل ليش أم لا؟ يقول الزوج - لا حاجة. أخبرني، كما يقولون، لقد تركت لرحلة عمل، لا داعي للقلق بشأنه، ماكس. كيف تكون؟

يقول المعلم إن زوجك سيأتي إلى التعديل، ونأمل أن نأمل في ذلك ". "فليكن من أجيلش أكبر سعادة، دعه يحلم بهذا اليوم عندما يميل والده، يميل على كتفه، سيخرج من المستشفى". كيف سيساعدك في رعاية التعافي. يشعر اللازمة والمفيدة والدعم لأمي والأب. لا لا! يجب أن يعرف. لا تخفيه من الحياة!

وبالتالي فإن المشاركة مرتبطة، بدونها تعاون الأجيال لا يمكن تصوره. قد تصبح الأسرة، ثلاثة أو أربعة أشخاص مرتبطون بالسندات ذات الصلة، وقد تصبح فريقا، وقد لا تصبح فريقا اعتمادا على الطبيعة التي ستكتسب علاقتها ما إذا كان سيكون المواجهة أو التعايش أو المشاركة والتعاون.

التعاون ينطوي على الموظفين. هذا مجرد سؤال: كم عددهم ضروري لنجاح التعاون؟ شخص عجل بالضرورة للرد: \u200b\u200bثلاثة (على ما يبدو، سيكون هناك أب، أم، طفل). سيقول شخص ما: خمسة تعني الجدة والجد لم يظل نسيان. لا يزال من شأنه! في الفرقة العائلية، فهي ليست من الأخير. ونادرا ما يزيد من هذا الرقم نادر عن هذا الرقم من خلال توسيع الوحدة السن الأصغر سنا. في أي حال، من الصعب أن نتوقع أن نتجاوز عدد السحر "سبعة". لقد واجهت حتى بطريقة أو بأخرى محاولة لتبرير الرغبة في عدم زيادة حجم الأسرة بمساعدة الإشارة إلى أحدث بيانات علم النفس الاجتماعي (ومع ذلك، كان محادثاتي عالما).

لقد تحدث معي شيء من هذا القبيل: "حسنا، أي نوع من التعاون يمكن أن نتحدث عنه عندما تنمو الأسرة حتى عدد مكون من رقمين. التعاون يعني التعاطف، والشفقة على بعضها البعض، والحساسية الخاصة، والأهم من ذلك، مساعدة فعالة. بدون هذا، تعاون لا يمكن تصوره. وتذكر التجارب Laetina (عالم نفسي غربي مشهور)؟ لقد أثبت تجريبيا أن المزيد من الشهود من محنة شخص آخر، والضحايا أقل من فرصة المساعدة. كل منها يعتقد أن الآخر يجب أن يهتم ضحية.

في عائلة كبيرة، من المحتمل أن يكون هذا النهج، علاوة على ذلك، لا مفر منه. هناك الكثير من الأطفال أن "القيمة" ستسقط حتما، الصندوق العالمي للتعاطف (استدعاء مرة أخرى أن هذا المصطلح يعين الشفقة، التعاطف، التعاطف. - A. L.) مقسمة إلى جميعها، والقسمة كبيرة جدا اتضح بما فيه الكفاية. لا، والحب، والتفاهم المتبادل، والتعاون هو وظيفة مجموعة صغيرة من الأشخاص المرتبطين وثيقا. أصغر الأسرة، كلما زادت فرص التجمع على أساس عاطفي وتعاون بنجاح في حل المشاكل الصديقة العامة ".

كان علي أن يجادل. نعم، ب. تجارب Litein معروفة جيدا، وأنا أعتبر أنها نقاء للسؤال نقاءها. شك في أنني أغتنم الفرصة لإجراء استنتاجات بعيدة المدى من هذه التجارب. لم يكن لدى علماء النفس المحليين بالفعل أي سبب لتأكيد أن نتائج التجارب التي أجريت على مجموعات عشوائية من الناس يجب ألا يمتد إلى الفرق.

منشورات أخرى حول هذا المقال:

ارتفع طفلا - وليس هذه المهمة البسيطة، كما قد يبدو للوهلة الأولى. هناك أنواع مختلفة وكيفية التعامل معها؟ ما هي طرق تعليم الأسرة لاختيار؟ سنبحث عن إجابات معا.

تعليم الأسرة والتربية الأسرة، اعتمادا على كيفية إدراك الآباء في المستوى العاطفي الطفل والسيطرة عليه، وتميز الأنماط التالية من التعرض:

• موثوقة،
• استبدادي،
• ليبرالية،
• غير مبال.

الأساليب الرسمية والاستبدادية

مع تربية موثوقة، فإن الأم والأب تنتمي بحرارة عاطفية للأطفال، لكن السيطرة عليها مرتفعة للغاية. يتعرف الآباء ويشجعهم بكل الطرق استقلال الطفل. يتميز هذا النمط بالاستعداد حيث ينمو الطفل لمراجعة المتطلبات والقواعد لذلك.

يتم التعبير عن النمط الاستبدادي من خلال انخفاض مستويات الإدراك العاطفي للأطفال ومستويات عالية من الرقابة. إن اتصالات هؤلاء الآباء والأمهات مع طفل يذكرنا بالإملاء، عندما يتم نطق جميع الطلبات في شكل أوامر، ومتطلبات المحظورات والقواعد غير متغيرة تحت أي ذريعة.

أنماط ليبرالية وغير مبالية

في الأسرة حيث يأخذ الأطفال عاطفيا بحرارة، والسيطرة عليها منخفضة (حتى النظرة العامة والاستفياج)، فإن النمط الليبرالي للتعليم يسود. هناك أي متطلبات وقواعد في نفس الوقت، ومستوى الإدارة يترك الكثير مما هو مرغوب فيه.

مع أسلوب غير مبال، يستغرق الآباء مشاركا كبيرا جدا في تربية التنشئة، وينظر للطفل باردا عاطفيا، وتلبية احتياجاته ومصالحه ببساطة. لا يوجد أي سيطرة من الأب والأم.

بالطبع، يؤثر كل من الأساليب الموصوفة من التعرض على الطفل بطريقة معينة. لكن أنواع التعليم العائلي لعبت من قبل الدور المهيمن في تشكيل الشخصية. لهم والنظر في مزيد من التفاصيل.

نوع متناغم

يتم تقسيم أنواع التعليم الأسري للطفل إلى متناغم ومظلل. الأول يعني:

• الدعم العاطفي المتبادل؛
• الارتياح القصوى لاحتياجات جميع أفراد الأسرة، البالغين والأطفال؛
• الاعتراف بحقيقة أن الطفل هو شخص ما، ويمكنه اختيار طريقته الخاصة في التنمية؛
• تشجيع استقلال الأطفال.

بالإضافة إلى ذلك، في المواقف الصعبة، يتم تطبيق الاحترام المتبادل والحقوق المتساوية لأولياء الأمور وطفل في صنع القرار. إن نظام متطلبات تشاد هنا يبرر دائما من قبل سنه والفردية. السيطرة من الآباء والأمهات منتظمة، تدريجيا يعتاد العضو الصغير في الأسرة على ضبط النفس. الترقيات والعقوبة دائما تستحق ومعقولة. الآباء والأمهات لديهم ثبات واتساق في قضايا التعليم، لكن كل شخص لديه الحق في إلقاء نظرة خاصة به في الوضع. يمكن للأم أو الأب إجراء تغييرات على نظام التعليم وفقا لعمر الأطفال.

أنواع تام من التعليم العائلي

إنهم متنوعون للغاية، لكن هناك علامات عامة، بدرجات متفاوتة مقابلة لكل عائلة من هذه الفئة. بادئ ذي بدء، يتميز الأنواع كبيرة من التعليم العائلي ويتميز بمستوى عاطفي منخفض من قبول الأطفال وحتى إمكانية الرفض العاطفي. بالطبع، لا توجد واستبدال المعاملة بالمثل بهذا الصدد. يتم تفكيك الآباء عمليا وليس لديهم توافق في الآراء في أمور التعليم. في العلاقات مع الأطفال، غالبا ما تكون غير متسقة ومتناقضة.

تتميز الأنواع المنظولة من التعليم العائلي بحقيقة أنه في مجالات مختلفة للحياة، فإن الآباء يحدون من الطفل، وغالبا ما يكون غير مبرر. من حيث المتطلبات، قد يكون هناك موقفان قطبيين هنا: إما في المبالغة في المبالغة أو غائبة عمليا. في الحالة الأخيرة، تسود التسعولية. السيطرة من الآباء والأمهات ليست عند الضرورة، وهي ليست كافية. العقوبات غير متطورة ومتكررة للغاية أو على العكس من ذلك، فهي مفقودة.

تتميز الأنواع المنظورة من التربية العائلية للطفل بحقيقة أنه في التواصل اليومي مع ابنته أو ابنه، يلاحظ نزاع متزايد. احتياجات الأطفال راضون أو لا يكفيون أو مفرطوا. غالبا ما توجد هذه الأنواع:

انخفاض ضغط الدم والتضخم

هذه هي إصدارات قطنية عندما تكون المخاوف والاهتمام والتحكم أو الاهتمام بالطفل واحتياجاتها أو لا تكفي (فرموبروت انتخابية) أو أكثر من اللازم (التضخم).

نوع الأوعية

يفترض وجود مظهر مختلف عن وجهات النظر المختلفة على تربيتها التي تجسدها. يختلف التأثير على الطفل بشكل دوري حسب عمره، ولكن في نفس الوقت استراتيجيات تعليمية حصرية متبادلة وغير متوافقة.

زيادة المسؤولية الأخلاقية

يتم تقديم الطلبات المرتفعة، في كثير من الأحيان سن غير لائقة والفردية.

التربية التقليدية

في هذه الحالة، يتم طرح المقام الأول من خلال النجاحات، وإنجازات الطفل، والموقف تجاهه من أقرانه، ومبدأ الديون، والمسؤولية، والمسؤوليات. كل هذا يتم دون مراعاة الصفات الفردية وعمر الأطفال.

علاج قاسي

مع هذا النوع من الأبوة والأمومة أثقل من المخاطية، لا توجد تشجيع.

مرض عبادة

يعامل الطفل بأنه ضعيف، مريض، عاجز، مما يخلق أجواء خاصة من حولها. وهذا يؤدي إلى تطوير الأنانية والشعور بالحصرية.

بالإضافة إلى الأساليب والأنواع، هناك طرق تعليم الأسرة. سيتم مناقشتها أدناه.

طرق التأثير على الأطفال

تنطوي أنواع التعليم العائلي والعلاقات العائلية على الطرق التالية للتأثير: الحب والثقة والمثال الشخصي أو العرض والمناقشة أو التعاطف أو التعليمات أو السيطرة أو الارتفاع أو الفكاهة أو الثناء أو الترويج والعقوبة والتقاليد والتعاطف.

يثير الآباء الأطفال ليس فقط بكلمات وإيمان، ولكن أولا وقبل كل شيء، مثال شخصي. لذلك، من المهم تنظيم السلوك الشخصي والاجتماعي بشكل صحيح للأم والأب. لن يكون لدى أمي وأبي تأثيرا إيجابيا على الطفل، إذا لم يسعى إلى أن تصبح أفضل. أساليب تعليم الأسرة تعمل فقط عندما يشارك الآباء في التعليم الذاتي.

التأثير على الأطفال الصغار

يجب تنظيم تعليم الأسرة في مرحلة ما قبل المدرسة بحيث تم الاتفاق على متطلبات الطفل بين الوالدين. هذا سيساعد الأطفال على التصرف بشكل صحيح، وتعليمهم إدارة عواطفه وإجراءاته. من الضروري التحدث عن متطلبات الطفل في شكل رغبات أو طلبات أو مجلس، لأن نغمة الطلب سوف تسبب رد فعل سلبي.

في أي فريق، تعتبر التقاليد انعكاسا لطبيعة الاتصال ومستوى التلميذ. الأمر نفسه ينطبق على الأسرة. الطي العادات والتقاليد لها تأثير مفيد على الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، فإنه يحل الآباء والأمهات والطفل. عند التحضير للعطلات، يشارك الأطفال في الجانب الأسري من الحياة. إنها تساعد في تنظيف وتزيين المنزل، وشارك في إعداد إعداد الطعام والجدول، وإعداد الهدايا والبطاقات البريدية للأقارب.

المكونات الرئيسية للعائلات

التعليم الأسري لمدرس ما قبل المدرسة يختلف قليلا عن تنشئة أطفال الأعمار الأخرى. الأسرة التي تسود فيها الوئام هي الحماية والدعم للطفل، بفضل هذا، تظهر الثقة أيضا وشعور بالضرورة في هذا العالم، مما يخلق راحة البال. يخلق التوافق العاطفي لجميع الأعضاء النغمة اللازمة في الاتصالات، على سبيل المثال، يتجلى عندما تكون مزحة الأم أو الأب قادرة على منع تعارض تخمير وتصريف التوتر. وبالتالي، فإن بداية وروح الفكاهة في الطفل، مما سيسمح له بأن يكون بالغ الأهمية، لتكون قادرة على الضحك على نفسه وسلوكهم، لاكتساب مقاومة في مواقف الحياة، ولا تكون لمسة ودموع.

أفضل نموذج العلاقة

تهدف تعليم الأسرة والتربية الأسرية إلى إنشاء ظروف بموجبها طفل لديه نموذج علاقة. وفقا لذلك، سيقوم ببناء كل حياته أخرى، وسوف يخلق عائلة، وإحضار الأطفال والأحفاد. ماذا يجب أن يكون هذا النموذج؟ يحدث تعليم الأسرة في جو النوايا الحسنة والدفء والسعادة والحب، وتأخذ ميزات الأطفال بالضرورة في الاعتبار. يسعى الوالدان إلى تطوير القدرة وأفضل جودة للطفل، وأخذها كما هو. وتستند متطلبات الأطفال على الاحترام المتبادل. يعتمد التعليم على الصفات الإيجابية للطفل، وليس سلبيا. خلاف ذلك، سيحصل الطفل على مجموعة من المجمعات.

أخيرا

وبالتالي، والتفكير في صحة تنشئة الطفل، فابحث أولا في الخارج. بعد كل شيء، يقوم الأطفال بنسخ الآباء. نسعى جاهدين لتصبح أفضل، وسيبدأ الطفل أيضا في التغيير. وئام عائلتك!

1. موضوعي من خطابي:"تعليم الطفل. خمسة تكتيكات التعليم الأسري "

أخذت الصحف إلى خطابي بكلمات المعلم الشهير v.a. Sukhomlinsky:

2. "حب أطفالك، تعلم أن تحبهم، لا يعلمون - سوف تبكي في السنوات العجلة - هنا، في رأيي، واحدة من أحكم حقائق الأمومة والأبوة".

موعظة.

حياة عاشت الناس غير معقولين، واقترب من الهاوية. علاوة على ذلك - الموت!

كيف نكون، من سيوفرنا؟ - كان الناس قلقين. دعنا نذهب إلى حكيم.

مع شروق الشمس في نجمة الصباح يأتي مسافر من الأبدية. سوف ينقذك! - قال الحكيم.

وقف الناس طوال الليل على الطريق وانتظروا شروق الشمس من نجوم الصباح؛ كان من الضروري تلبية المسافر من الأبدية.

ليس له. ... وهذا ليس له. ... وهو ليس ... - قال الناس، رؤية مرروا مبكرا. لم يكن واحد غائم في الملابس البيضاء - وهذا يعني أنه ليس كذلك. والثاني لم يكن لديك لحية طويلة الثلج الطويل - وهو أيضا ليس كذلك. ثالثا لم يحتفظ بالموظفين في يديه ولم تبدو متعبا - وهذا يعني أنه لم يكن كذلك.

ولكن الآن ارتفع نجمة الصباح.

يحدق الناس في الطريق - أين المسافر؟

في مكان ما أنا ملحوم القدر.

في مكان ما اتصلت مهرا.

في مكان ما بكيت طفل.

وكان المسافر من الأبدية على طريق الناس لم يروا.

جاء بحكمة مع شكوى:

أين هو المسافر الموعود من الأبدية؟

(- وأنت، عزيزي الوالدين، تخمين من كان؟)

هل سمعت تبكي الطفل؟ - سأل حكيم.

لكنه يبكي حديثي الولادة! - أجاب الناس.

هو الخلود المسافر! إنه منقذك!

لذلك رأى الناس طفل - أملهم.

3. - الطفل كلاهما المسافر الخلود! من هو أن خلاص الجنس البشري يعتمد. و لماذا؟

ولأن أطفالنا يعيشون في المستقبل.

4. إذا استفادت من علماء النفس، فيمكنك أن تتخيل أن روح الطفل هي وعاء كامل. كيف تريد أن ترى طفلك؟ ما هي الصفات التي يجب أن تمتلكها؟ ما هي الصفات التي ترغب في الحصول عليها؟

ربما، كل واحد منكم يحلم بأن طفلك نشأ بصحة جيدة، قوية، ذكية، صادقة، نادرة، نوبل، رعاية. ولا أحد من الآباء المحبين يرغبون في أن يصبح الطفل كاذب، منافق، يعني. ...

انظروا، يا لها من روح مشرقة وجميلة في طفل! وكل هذا هو آمال وأحلام والديه.

ولذا فإن هذا الوعاء لا يسرب، لم ينكسر، لكنه أصبح أكثر ثراء، الأسرة التي يعيش فيها طفلك، يجب أن تكون واحدة من الأماكن القليلة التي يمكن أن يشعر فيها الطفل بأنه شخص، لتلقي تأكيد أهميته وتفرده وبعد تعطي الأسرة الدروس الأولى من الحب والتفاهم والثقة والإيمان.

نعم، موضوع الأسرة قلق الناس في جميع الأوقات. كل عائلة نفسها تقرر كيفية رفع طفلك. لا يوجد توافق في الآراء في هذا الشأن. يمكن لكل شخص أن يلعب دورا كبيرا في حياة الطفل - الإبداعية أو المدمرة.

5. واحدة من الوظائف الرئيسية للآباء والأمهات هي وظيفتهم لتربية الأطفال. من الوالدين الذين يعتمدون على كيفية تصبح الطفل المستقبلية: نوع أو غاضب أو الكلبة أو المريض أو المحبة أو غير المشروع. في الأسرة التي تشكلها جميع الصفات.هذا سيسمح له طوال حياة كونك شخصا.

6. إنه الآباء والأمهات الذين يمكنهم إعطاء حنان طفل، المودة، الحب، الحرارة، الدعم، فهم، الموافقة، الرعاية، الثناء، الابتسامة.

لذلك التكتيكات الخمسة الرئيسية التي نستخدمها عند تربية أطفالنا:1) إملاء 2) الوصاية، 3) المواجهة، 4) التعايش السلمي، 5) التعاون.

7 تملي.

تملي في الأسرة، حيث يقوم أحد الأعضاء بتقمع أنفسهم في استقلال آخر، ومبادرة، واحترام الذات، والآن يمكن أن يظهر نفسها في أشكال، ربما، ليس حادا للغاية، ولكن محددة إلى حد ما.

لا أحد يجادل - يمكن لأولياء الأمور ويجب أن يقوموا بمتطلبات لطفلهم، بناء على أهداف التعليم، معايير الأخلاق، وحالات محددة للحلول التربوية والمبراءة أخلاقية. ولكن يجب الجمع بين الحد الأقصى للطلبات على الشيوخ بأقصى الثقة واحترامها - خلاف ذلك، فإن الطلب يحول الضغط الخشن والإكراه.

يفضل الآباء جميع أنواع التأثيرالنظام والعنف تصطدم حتما مع مقاومة كائن التعليم - وهو طفل مسؤول عن الضغط والإكراه والتهديدات وغيرها من التدابير القاسية للتعرض لتدابير التدابير المضادة: النفاق والخداع والتفشي من الوقاحة، وأحيانا الكراهية الصريحة. الإدخال الهائل من الآباء والأمهات، وتجاهل اهتمامات وآراء الطفل، والحرمان من حقه في التصويت في حل القضايا المتعلقة به - كل هذا ضمانة للفشل الكارثي لتشكيل شخصيته.

8. شيك.

تم التأكيد بالفعل على اسم "الوصاية" بالفعل من خلال جوهر الطريقة، الشهادة إلى "Superfluid" للطفل. مثل هذا الطفل محروم من الاستقلال ولا يسعى لها. بعد كل شيء، حقيقة أنه يختلف عن الآخرين، كان مصدر إلهام إليه من الولادة، وهو يعرف جيدا أنه فريد من نوعه. اعتاد الطفل على الاضطاعة واتبع نصيحة البالغين الذين اعتقدوا أن طوال حياته على أدنى أصغر الأشياء "المتقدمة"، طريقها، تحول غير معنز إلى الديكتاتوريين. إنهم، غير واع بذلك، من أكثر الدوافع الجيدة يملي كل خطوة من قبل الطفل والسيطرة عليه في كل شيء، ربما حتى في الأفكارالجميع، يمكنك تشغيل حافي القدمين - لا يمكن كسرها من قبل ساق؛ جميع الأطفال يأكلون الآيس كريم - ولا يستطيعون، بل هو بارد، وفجأة ... الذبحة الصدرية؛ يسمح للجميع بالسباحة في النهر، بالإضافة إلى ذلك: هناك يتردد فجأة

يصبح هؤلاء الأطفال بالفعل البالغين، يمكنهم تجديد صفوف الخاسرين، من الصعب عليهم أن يعيشوا في الفريق. في كثير من الأحيان، فإن Hyperemp لم يتوقف وفي المراهقة يؤدي إلى استجابة احتجاج سريعة

• يحرم الطفل من الاستقلال، يتبع نصيحة للبالغين
• أملي الآباء كل خطوة إلى الطفل والتحكم في كل شيء
• تنمو كبير، صعوبات في الاتصالات

9. المواجهة

وبدون من الواضح أن العداوة، الحرب مألوفة في هذه العائلة. من الصعب الاعتماد على حقيقة أن العالم سيأتي إلى هنا بين الأجيال. تهيج تتراكم، والاستقاءات المتبادلة تنمو، والمواجهة المستمرة تسبب الأطراف في ملاحظة نقاط الضعف في بعضها البعض وإبالها. هناك glaatery حول الفشل، والمشاكل التي تسقط إلى الآخر.

لم يقبل؟ يخدمك بحق. باليرينا! هذا هو المكان الخاص بك، شخصية! لخياطة التعلم بشكل أفضل، - مع متعة غير مجدية، والدة ابنته، التي عاد بعد لاول مرة غير ناجحة في استوديو الباليه، تتحدث.

قد لا تشك في أنه عندما لا تواجه الأم مشكلة في العمل، فلن تجد التعاطف عن ابنته - سيتم دفع الحساب من خلال نفس العملة المعدنية.

كل ما في الحرب. ومع ذلك، في الحرب، كقاعدة عامة، أقوى انتصارات. هنا في كلا الاتجاهين - لا يمكن أن يكون النصر. "الحرب الباردة"، حيث يكبر الأطفال ويبدأون في إنكار الطاعة الأخلاقية، يذهب إلى "ساخن". قوى الأطراف متوازنة من خلال: وقاحة - وقاحة، للتجميع - gloating. يتحول الانهيار التربوي حول انهيار الأسرة.

10. التعايش السلمي

النوع الرابع من التكتيكات العائلية هو التعايش السلمي من وجهة نظر عدم التدخل. هنا كل شيء يبدو بأسعار معقولة جدا. كل شخص لديه أشياء خاصة بهم، مشاكلهم الخاصة، صعوباتهم ونجاحاتهم. يعمل الآباء والأمهات، يتعلم الأطفال، كل شخص لديه مجال خاص بهم، فرع نشاطهم الخاص. ويبدو أن هذا النوع من العلاقات في الأسرة يجب الترحيب إلا.

ما هي النتيجة؟ تصبح على طريق تشكيل الفرد، جني الآباء الفواكه المريرة من الفردية. الأسرة كمركز من الجذب، باعتباره مغناطيس عاطفي، كمستوعي عائلي للطفل غير موجود. حياة الأقارب وفرحهم وشدائك له لمدة سبع أختام. وعاجلا أم آجلا، تأتي اللحظة الحرجة - المشكلة، المرض، الصعوبات، - عندما ستحتاج أيضا إلى مشاركة، وإدراجها في مشاكل العالم في العالم، والمشاعر الجيدة، وسيتم إزالتها في عجزها الكامل على كل هذا. سيتخذون بمرارة إفلاس الشاب كابن، والفتيات كابنة، دون أن يعطيوا أنفسهم التقرير في حقيقة أن هذا هو تناقض نظام العلاقات الأسرية المنشأة.

11. الأمراض

ولكن يجب أن يكون هناك نوع الأمثل من تكتيكات التعليم الأسري. نعم، هذا هو التعاون. في حالة التعاون الذي يتغلب عليه الفردية للطفل، يتم تشكيل سمات الجماع. وهذا يفترض بالفعل أن الأسرة تستحوذ على جودة خاصة، يصبح مجموعة نوعية خاصة، يتحول إلى فريق.

ينطوي وئام العلاقات الأسرية على المعاملة بالمثل في مظاهر. بالطبع، كآباء، كقاعدة عامة، تقدم تعاونا ودعم الأطفال في الشؤون (المساعدة، تدريس المهارات العامل والرياضة، وتبادل المسؤولية معه في ظروف صعبة، وما إلى ذلك)، والكشف عن "المشاركة". ومع ذلك، هل هو دائما متأصل في المرسل إليه عواطف الوالدين؟ لسوء الحظ، ليس دائما الطفل يلتقي المعاملة بالمثل.

وتساءلت عن أي من هذه الأنواع تستخدمها؟ فكر ومحاولة إجراء تعديلات على طريقتك مع طفل. بعد كل شيء، إذا كان اليوم مجرد تنبت بأكمله، وهو حريص على الرطوبة والحرارة، فسوف يمنحك غدا ثمارا بالفعل، حيث قد تظهر الديدان، وتدميرها.

12. عندما نفكر في أنواع رفع الأطفال، فإنهم يتبادرون إلى مانع الكلمات L. N. Tolstoy:"الخطأ الرئيسي للوالدين هو أنهم يحاولون رفع الأطفال دون رفع أنفسهم!".

لكن من نحن ليس بلا خطيئة؟ كل شخص لديه سمة شخصية سلبية يمنعنا بشكل أفضل. كرامة الإنسان هي أنه يعترف بأوجه القصور وهو يحاول إصلاحها.

عزيزي المعلمين وفي نفس الشخص العديد من الآباء والأمهات، تذكر أن الطفل مسافر من الأبد، وسوف يكون في المرآة، كما في المرآة، من قبل مستقبلك.

تربية العائلة - الاسم العام لعمليات التأثير على الأطفال من أولياء الأمور وأفراد الأسرة الآخرين من أجل تحقيق النتائج المرجوة.

الأسرة للطفل هي الموئل والبيئة التعليمية. تأثير الأسرة خاصة في الفترة الأولية من حياة الطفل يتجاوز أكثر تأثير تعليمي آخر. تعكس الأسرة كل من المدرسة، والإعلام والمنظمات العامة والأصدقاء، تأثير الأدب والفن. سمح هذا المعلمين بجلب الاعتماد: يتم تحديد نجاح تكوين شخص، بالدرجة الأولى، عائلةوبعد يتم تحديد دور الأسرة في تشكيل الشخصية بالإدمان: ما الأسرة، مثل هذا الشخص الذي نمت فيه.

يتم تنفيذ الأسرة والأسرة والمدرسة في وحدة لا تنفصل.

مشاكل تعليم الأسرة في الجزء الذي يدخلونه مع المدرسة يدرسون من قبل الجنرال، في جوانب أخرى - الاجتماعية.

تأثير الأسرة:

• الأسرة تنفذ التنشئة الاجتماعية للشخصية؛
• الأسرة تضمن استمرارية التقاليد؛
• أهم الوظيفة الاجتماعية للعائلة هي تنشئة المواطن، وهي باتريوت، ورجل الأسرة في المستقبل، وهو عضو في المجتمع في المجتمع؛
• تأثير كبير لديه عائلة تختار من المهنة.

مكونات مركبة لتعليم الأسرة:

• جسدي - بدني - يعتمد على نمط حياة صحي ويشمل التنظيم المناسب لروتين اليوم، والرياضة، تصلب الجسم، إلخ؛
• أخلاقي - علاقة قضيب تشكيل شخصية. تعليم القيم الأخلاقية التي لا رجعة فيها - الحب والاحترام واللطف واللهم والصدق والعدالة والضمير والكرامة والديون؛
• ذهني - يقترح المشاركة المهتمة للآباء والأمهات في تخصيب الأطفال المعرفة، وتشكيل احتياجات الاستحواذ والتحديث المستمر؛
• جمالي - يهدف إلى تطوير المواهب والمواهب للأطفال أو مجرد منحهم فكرة عن الحياة الجميلة الموجودة؛
• طلق - وضع أساس حياتهم الصالحين في المستقبل. الشخص الذي لم يكن معتادا على العمل هو إحدى الطرق - البحث عن "حياة" سهلة ".

الأساليب العامة لتعليم الأسرة

إذا كانت الأسرة تؤثر على العمليات ونتائج تكوين الشخصية، فهي الأسرة التي يجب أن تدفع مجتمع المعرفة الأولية والدولة في تنظيم التأثير التعليمي المناسب.

طرق تعليم الأطفال في الأسرة - هذه هي المسارات التي ينفذ بها التأثير الترويجي المستهدف للآباء والأمهات بشأن وعي الأطفال وسلوك الأطفال.

أساليب تعليم الأسرة تحمل بصمة مشرقة لشخصية الوالدين ولا ينفصلون منها. كم عدد الآباء كثيرة الأنواع.

أساليب التعليم الأساسي الأساسي:

• إدانة (شرح، اقتراح، نصيحة)؛
• مثال شخصي
• الترويج (الثناء والهدايا، مثيرة للاهتمام منظور الأطفال)؛
• العقوبة (الحرمان من المتعة، رفض الصداقة، العقوبة البدنية).

عوامل اختيار أساليب تعليم الأسرة للأطفال:

• معرفة أطفالهم، صفاتهم الإيجابية والسلبية: ما قرأوا ما يهتمون بالأوامر التي يتم تنفيذها، ما هي الصعوبات التي تخضع لها، إلخ.
• التجربة الشخصية للآباء والأمهات، سلطتهم، طبيعة العلاقة الأسرية، الرغبة في تثقيف مثال شخصي يؤثر أيضا على اختيار الأساليب.
• إذا تفضل الآباء بالأنشطة المشتركة، فإن الطرق العملية تسود عادة.

الثقافة التربوية للآباء والأمهات لديها تأثير حاسم على اختيار الأساليب والأموال وأشكال التعليم. وقد لوحظ أنه في أسر المعلمين، يتعلم الناس، الأطفال دائما أفضل.