مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية

"مركز بيرفومايسكي التعليمي" ،

قسم التعليم قبل المدرسي ، مستوطنة Pervomayskoye

خلاصة

الموضوع: "زهرة - سبعة - زهرة"

(التطور الفني والجمالي.

علم البلاستيسينوغرافي باستخدام مواد غير تقليدية)

طور بواسطة: المربي

Amosyonok Tatyana Vladimirovna

2018

هدف:

الاستمرار في تعزيز القدرة على تطبيق البلاستيسين على الورق المقوى بطبقة رقيقة ، مع رشها بالخرز.

مهام:

التعليمية:

الاستمرار في تعزيز المعرفة بالألوان ،

الاستمرار في تعزيز مهارة تجميع كل من الأجزاء ؛

النامية:

تطوير التصور الجمالي للشكل ،

لتعزيز تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والدقة ؛

- تطوير خيال الأطفال والخيال الإبداعي ؛

- المساهمة في إثراء مفردات الأطفال وتفعيل المفردات ؛
التعليمية:

تنمية الاستجابة العاطفية والنوايا الحسنة ؛

المساهمة في الرغبة في مساعدة الآخرين ؛

كوِّن صداقات مع أقرانك.

النشرة: الخرز والبلاستيك وألواح النمذجة والمناديل.

عمل تمهيدي:قراءة حكاية ف. كاتاييف "زهرة - سبعة - زهرة" ،النظر في الرسوم التوضيحية والتخمين الألغاز ،لعبة كلمة "كلمات سحرية"، الألعاب التعليمية ، الملاحظة ، التربية البدنية ؛ الجمباز الاصبع.

حفظ دقائق التربية الرياضية"دائرة واسعة"، الجمباز الاصبع"ورد" .

على طول الطريق بالكامل هناك صور مع مكان اللعبة.

تقدم الدرس:

يلعب الأطفال في مناطق اللعب.

تحفيز.

تدخل الفتاة زينيا (الدمية) المجموعة ومعها سلة في يديها وتبكي.

لعبة : يا رفاق ، لم تلتقوا بتلات من زهرة بلدي.

إجابات الأطفال . لا ، لم يروا ، لم يلتقوا ....

لعبة: ساعدني من فضلك. هبت ريح قوية ومزقت كل البتلات من زهرتي.

الراعي : يا رفاق ، أقترح البحث عن بتلات.أريد أن أحذرك من وجود عقبات على الطريق ، ويجب التغلب عليها ، وأتمنى ألا تخاف من الصعوبات. سوف تخبرنا الصور من الحكاية الخيالية "Flower-Semitsvetik" عن الطريق الذي يجب أن نسلكه.

الراعي : حسنًا ، يا رفاق ، نحن لا نخاف من العقبات ، ثم نذهب في الطريق بحثًا عن البتلات.

تغيير الأنشطة.

دقيقة التربية البدنية"دائرة واسعة":

المربي:

يا رفاق ، دعنا نقف في دائرة.

(يصبح الأطفال مع المعلم في دائرة).

في دائرة واسعة ، أرى

نهض كل أصدقائي(مشيرا إلى الأطفال).

ننتقل الآن إلى اليمين (اذهب إلى اليمين ،

الآن دعنا نذهب إلى اليسار (اذهب إلى اليسار ،

دعونا نجتمع في وسط الدائرة (نذهب في دائرة ،

وسنعود جميعًا إلى المكان(رجوع).

ابتسم ، غمز (ابتسم ، غمز لبعضكما البعض ،

سنجد البتلات في لحظة(تصفق اليدين).

الجزء الرئيسي.

تغيير الأنشطة.

الراعي : يا رفاق ، دعونا نساعد الفتاة! دعنا نتذكر الحكاية الخيالية ونحلل البطاقات بالصور بشكل صحيح.

الراعي : تم وضع كل شيء بشكل صحيح. لذلك تم العثور على أول بتلة ، دعونا نضعها في سلة زينيا.

يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى الصورة التالية ونتذكر ما حدث بعد ذلك مع Zhenya.

إجابات الأطفال . كسرت المزهرية.

الراعي : نعم فعلا. ويمكننا أنت وأنا مساعدة الفتاة على لصقها معًا.

تغيير الأنشطة.

لعبة تعليمية "جمع إناء" (قم بتجميع إناء كامل من 7 ألغاز)

يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، اصنع دائرة.
بمجرد أن تلمس الأرض
أن يكون في رأيي قاد.
قل للمزهرية لتكون كاملة!

الراعي : يا رفاق ، لقد قاموا بعمل جيد ، وكانت هناك بتلة أخرى ، وضعنا البتلة في سلة زينيا.

المربي: يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى الصورة التالية ونتذكر ما حدث بعد ذلك مع Zhenyaوإلى أين ذهبت بعد ذلك؟

إجابات الأطفال أرادت زيارة القطب الشمالي.

المعلم: نعم ، هذا صحيح. دعنا نساعد الفتاة على زيارة القطب الشمالي.

(يقول الأطفال الكلمات السحرية في انسجام تام)

يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، اصنع دائرة.
بمجرد أن تلمس الأرض
أن يكون في رأيي قاد.
أخبرنا أن نصل إلى القطب الشمالي!

المربي: أوه ، كم الجو بارد هنا! هيا نلعب و نحمي!

تغيير الأنشطة.

لعبة كلمة "على العكس" (مع كرة) (7 أزواج من الصفات)

• البرد دافئة
• سريع بطيئ
• شديد النعومة
• جبان - شجاع
• عالي منخفض
• واسع ضيق
• نوع غاضب

المربي: دعنا نعود قريبًا ، الجو بارد جدًا هنا.

(الأطفال يقولون كلمات سحرية في الكورس)

يطير ، يطير ، البتلة ،
عبر الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، اصنع دائرة.
بمجرد أن تلمس الأرض
أن يكون في رأيي قاد.
قل لنا أن نعود إلى القطب الشمالي!

الراعي ج: من الجيد أننا عدنا. لذلك وجدنا بتلتين أخريين ، وضعهما في سلة زينيا.شباب،

إجابات الأطفال: أراد Zhenya الكثير من الألعاب ....

المربي: نعم ، يا رفاق على حق ، هناك الكثير من الألعاب هنا!(هناك عناصر مختلفة على الطاولة:حذاء الدمية ، فستان ، شجرة خشبية ، شبل الدب ، سيارة ، دمية ، هرم ، كرة ، قمة الغزل)

- انظر بعناية وأخبرني ما هو غير ضروري هنا؟

تغيير الأنشطة.

لعبة "ما هو الخطأ؟"

(إزالة الأطفال لا لزوم لهاأغراض)

المربي: يا رفاق ، لقد قمت بعمل جيد للغاية وعادت جميع الألعاب إلى المتجر. ووجدنا بتلات أخرى، ضعهم في سلة Zhenya. يا رفاق ، دعونا نتذكر أين وجدنا البتلات ، ونأخذ بتلة ونجمع زهرة ...

(وضع الأطفال زهرة على "السجادة").

انظروا يا لها من زهرة جميلة حصلنا عليها ، لكن هناك بتلة أخرى مفقودة.

المربي: يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى الصورة التالية ونتذكر ما حدث بعد ذلك مع Zhenya.

إجابات الأطفال : Zhenya ساعد الصبي ، وشفي ....

الراعي : نعم يا رفاق على حق. لكن لهذا ، تحتاج Zhenya إلى بتلة أخرى ، أقترح أن تصنع زهرة من البلاستيسين بنفسك وتزينها بالخرز ، لكن لهذا نحتاج إلى تحضير أصابعنا.

تغيير الأنشطة.

الجمباز الاصبع "زهرة" (بالقرب من "السجادة")

أزهارنا الرقيقة (كلا النخلان مضغوطان بإحكام على بعضهما البعض).

البتلات تتكشف. (الأصابع دون فتح الكفوف متباعدة).

يتنفس النسيم قليلاً ، (الأصابع معًا الآن ، ثم متباعدة مرة أخرى).

تتأرجح البتلات.

أزهارنا الرقيقة (اجمع أصابعك معًا دون فتح راحة يدك).

أغلق البتلات

ينامون بهدوء (الضغط على راحة اليد في القلعة: أولاً اليد اليمنى في الأعلى ، ثم اليسرى).

يهزون رؤوسهم.

تغيير الأنشطة

عمل الجدول.

يذكر المعلم قواعد العمل مع البلاستيسين والخرز.

الجزء الأخير

الراعي : يا رفاق ، أنا وأنت وجدنا آخر بتلة.

لقد تغلبت على كل الصعوبات والعقبات لأنك كنت ودودًا ، ماهرًا ، شجاعًا.

استرخاء:

الأطفال معًا:

يطير ، يطير ، البتلة ،

عبر الغرب إلى الشرق

عبر الشمال والجنوب

تعال ، اصنع دائرة.

بمجرد أن تلمس الأرض

أن نكون طريقنا. أتمنى أن يكون جميع الأطفال بصحة جيدة وسعداء. ...

أعطى الأطفال زينيا الزهرة التي صنعوها. شكرا Zhenya ويترك ....

ملخص الدرس التطبيقي في الأسلوب غير التقليدي للعمل بالورق "الأنبوب المموج" في المجموعة التحضيرية.

استخدام الأسلوب غير التقليدي في العمل بالورق "الأنبوب المموج" ، لتنمية المهارات الفنية والجمالية لدى الأطفال ، وتعزيز تنمية الصفات الأخلاقية للفرد ، من خلال عمل فني.

التطور الفني والجمالي.

استمر في تعليم الأطفال تكوين تركيبة بسيطة ، ضع صورة زهرة على ورقة.

لتوحيد طرق تكوين التركيبة باستخدام تقنية الأنبوب المموج وطرق لصقها ، القدرة على اختيار الألوان لنظام ألوان التركيبة.

تنمية الإدراك الجمالي ، والشعور بالجمال ، والخيال الإبداعي ، والخيال.

التنمية الاجتماعية والتواصلية.

استمر في العمل على تطوير القدرة على اتباع تعليمات وتعليمات المربي.

لتنمية حب الخيال على مثال الحكاية الخيالية لـ V.P. كاتاييف "زهرة - سبعة - زهرة" ، لجعل الأطفال يفهمون المعنى الأخلاقي للحكاية ، وتقييم أفعال وشخصية الشخصية الرئيسية.

تطوير الكلام.

تنمية القدرة على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى العمل.

شجع الأطفال على إعطاء إجابات مفصلة ، واستخدام جمل معقدة في الكلام.

إضفاء الطابع الدرامي على المقاطع وتطوير خطاب حواري.

التطور البدني:

تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة للحركات.

المساهمة في الحفاظ على الصحة الجسدية والعقلية وتقويتها عن طريق تمارين الاسترخاء.

مواد:مناديل بألوان مختلفة ، كرتون ملون (½ تنسيق ورقة الألبوم) ، أنابيب ، فرش الغراء ، حوامل الفرشاة ، غراء PVA ، قماش زيتي ، خرق لكل طفل.

تقدم الدرس:

المربي:يا رفاق ، لدينا اليوم درس سحري.

تمرين الاسترخاء "نبتة".الغرض: تحضير الجسم للنشاط المركز. (يجلس الأطفال على ركبهم على السجادة).

المربي:تخيل أنك بذور صغيرة من أجمل النباتات. ضرب شعاع الشمس الدافئ الأرض. قام شعاع الشمس بتسخين البذرة. برعم يفقس من بذرة (يرفع الأطفال أيديهم ببطء ، متصلين بسهم). نمت نبات جميل من برعم (يقف الأطفال ، يرسمون موجة). كل ورقة من أوراقها تتشمس في الشمس ، مستبدلة الحرارة والضوء لكل نصف ، تتحول بعد الشمس.

(يجلس الأطفال على الكراسي).

الراعي: لدي مفاجأة لك. أود أن أعطيك زهرة جميلة:

بتلات تلبي الرغبات السحرية ،

بإرادة المضيفة يطيرون حول العالم

الشمال والجنوب والغرب والشرق ،

ما اسم الزهرة السحرية؟

أطفال:شبه زهرة.

المربي:من أي قصة هو؟ من يتذكر اسم مؤلف هذه الحكاية؟ (صورة ف. كاتاييف.)

أطفال:الحكاية الخيالية "Flower-Semitsvetik" للمؤلف فالنتين كاتاييف.

المربي:هذه هي المشكلة ، عندما كنت أحمل زهرة ، هبت ريح قوية فجأة ، وسقطت عدة بتلات وحلقت بعيدًا. كيف يمكننا استعادتهم؟

أطفال:افتراضات الأطفال.

المربي:أعلم أن الحكاية الخرافية ستساعدنا.

تمسرح المقطع(زينيا والمرأة العجوز).

زينيا: لم أتمكن من اللحاق بالركب ، لقد تاهت للتو. المكان غير مألوف تمامًا ، ولا توجد منازل كبيرة ، ولا يوجد أحد بالجوار ... (يبكي ، يجلس على مقعد). يا جدتي!

الجدة: لا تبكي يا فتاة لا تبكي أيتها الطيبة. (ضربات زينيا على رأسه).

زينيا: أكل كلب الخبز كل شيء ، طاردته واهت.

الجدة: أعرف كل شيء. أوه ، أنت غبي! وأخبرني لماذا أكل الكلب خبزك؟

زينيا: لماذا؟

الجدة: لأنك تجولت تتثاءب ، تعدّ الغربان ، وتقرأ العلامات.

زينيا: كيف تعرف كل شيء ، هل أنت ذكي؟

الجدة: لا ، أنا ذكية. لا تبكي يا Zhenechka ، سوف أساعدك. صحيح ، ليس لدي كعك ، وليس لدي نقود أيضًا ، ولكن من ناحية أخرى ، تنمو زهرة واحدة في حديقتي ، وتسمى زهرة - زهرة سبع. تعال معي. (يقتربون من فراش الزهرة ، ويأخذون زهرة).

يحتوي على 7 بتلات بألوان مختلفة: الأصفر والأحمر والأزرق والأخضر والبرتقالي والأرجواني والأزرق. أعلم أنك فتاة جيدة ، سأعطيها لك ، تمسك بها.

هذه الزهرة ليست بسيطة ، إنها سحرية. تستطيع أن تفعل ما تريد. للقيام بذلك ، قم بتمزيق بتلة واحدة ، ورميها وقل:

تطير ، تطير ، بتلة ، عبر الغرب إلى الشرق ،

عبر الشمال ، عبر الجنوب ، عد ، ارسم دائرة ،

بمجرد أن تلمس الأرض ، في رأيي قادوا.

يقود هذا أو ذاك.

تعال ، كرر.

زينيا: حلق ، حلّق ، بتلة ، عبر الغرب إلى الشرق الأقصى ... أوه ، لقد نسيت. (بكاء.)

الجدة: أوه ، أيتها الأخطأ.

المربي:يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة Zhenya على العودة إلى المنزل مع الخبز؟

أطفال:دعنا نساعد Zhenya في العودة إلى المنزل.

الراعي: لنجمع حفنة من الخبز ، ثم نقول الكلمات السحرية.

(طفلان يربطان الحلقات من الهرم في خيط ويقولان: اثنان من الخبز لأبي مع الكمون ... يقولون كلمات سحرية.)

المربي:أحسنتم يا أطفال ، لقد ساعدتم Zhenya وأعدت بتلة سحرية واحدة. (أخرج بتلة واحدة من الظرف).

المربي:أخبرني ، ما نوع الشخصية التي بدت لك Zhenya؟

أطفال: Zhenya مشتت ، غافل ، لطيف ، مهذب.

المربي:زينيا فتاة طيبة ولطيفة ، لكنني لم أحب رغبتها في اللعب على الإطلاق. رغبة جشعة. ماذا تعتقد؟ (اعرض الرسوم التوضيحية للعمل.)

أطفال:إجابات الأطفال.

المربي:فكر وأخبرني كيف يمكنك تغيير الرغبة حتى تصبح جيدة؟

أطفال:إجابات الأطفال.

المربي:أي من رغبات Zhenya بدت تافهة وغير ضرورية بالنسبة لك. لماذا تظن ذلك؟

أطفال:إجابات الأطفال.

المربي: ما هي الرغبات التي بدت مهمة بالنسبة لك؟ لماذا؟

أطفال:إجابات الأطفال.

المربي:تخيل نفسك مكان زينيا ، ماذا تتمنى لنفسك أو للآخرين؟

أطفال:إجابات الأطفال.

المربي:أحسنتم يا رفاق ، لقد أجبتم على جميع الأسئلة وأعدتم بتلة واحدة أخرى. (أرفق البتلة بالزهرة).

المربي:يا رفاق ، لماذا تحطمت مزهرية أمي المفضلة؟

أطفال:قررت Zhenya أن الزهرة الجميلة يجب أن تكون في إناء جميل. سقطت الفتاة وكسرت المزهرية لأنها بدأت في عد الغربان وهي تطير عبر النافذة.

المربي:لدي أيضًا مزهريات مكسورة. تحتاج إلى جمع كل القطع حتى تصبح المزهريات كاملة. (ينقسم التلاميذ إلى فريقين ، ثم يضيفون صورتين من الأجزاء).

المربي:كما ترى ، لفعل شيء جيد ، ما عليك سوى المحاولة. أحسنت ، تعاملت مع المهمة ، وأعدت كل البتلات. (أرفق آخر بتلة بالزهرة.)

المربي:أرى أنك أطفال طيبون جدًا ، لقد أنقذوا معًا الزهرة السحرية. الآن ، بمجرد أن ترغب في مساعدة شخص ما أو القيام بعمل مفيد لطيف ، قم بتمزيق بتلة واحدة في كل مرة ، قل الكلمات السحرية وستنجح بالتأكيد!

فقط لا تقطف البتلات هكذا! يمكن أن يحدث الكثير مما تتمناه دون مساعدة السحر ، ما عليك سوى المحاولة والعمل الجاد.

أقترح عليك أن تصبح سحرة وتحول الأنابيب المموجة إلى أزهار جميلة ، وقم بتدفئتها بدفء أيدينا وقلوبنا الطيبة ومنحها لأحبائنا. (يجلس الأطفال على الطاولات).

المربي:تحتاج أولاً إلى تذكر كيفية تحويل منديل عادي إلى أنبوب مموج؟

أطفال:قم بلف المنديل على الأنبوب ، واضغط عليه ، ثم أخرجه من الأنبوب.

المربي:أخبرنا كيف يمكنك صنع الزهور؟

1. غراء نهايات الأنبوب المموج على شكل قطيرة.

2. أضعاف النهايات إلى المنتصف ، تحصل على بتلة على شكل قلب.

3. تطور في شكل حلزون.

4. قطع الأنبوب المموج إلى النصف ، ووضعه على شكل أشعة حول المنتصف.

المربي:يمكنك الوصول إلى العمل ، لكن تذكر ، يجب أن تأتي بأشكال مختلفة ومثيرة للاهتمام وأصلية وليست مثل الزهور السحرية الأخرى.

النشاط الإبداعي المستقل للأطفال.

تحليل عمل الأطفال. (ضع أعمال الأطفال في المعرض).

انعكاس: لقد كنت مجتهدًا جدًا في إنشاء زهورك. أعتقد أن جميع الأعمال أصلية وساحرة بطريقتها الخاصة وجميلة جدًا. أقترح إعطائها لأحبائك أو لأصدقائك.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

النوع المشترك "روضة اطفال رقم 6" شمس "

وضع ملخص لدرس تنفيذ التطبيقات الورقية

"زهرة سبع وردة"

(مجموعة أصغر سنا)

المربي: Koroleva A.N.

دزيرجينسكي 2017

الموضوع: شبه زهرة

الغرض من الدرس: لتعليم التقنيات الصحيحة للصق الزهور بالتناوباللاحقة

مهام:

التعليمية:

مهتم بصنع زهرة من سبع أزهار ؛

شجع التقاط ووضع البتلات الضرورية متعددة الألوان(أحمر ، أصفر ، أزرق ، برتقالي ، إلخ.) ;

النامية:

تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

تطوير تقنية العمل بالغراء ، والقدرة على لصق الأجزاء النهائية ،

التعليمية:

علم الأطفال توخي الحذر عند العمل بالغراء.

نوع الدرس: موضوعي

شكل المهنة: شامل

المدة: 15 دقيقة

المشاركون: الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية

عمر الطلاب: من 3 الى 4 سنوات

المعدات والمواد: فراغات بتلات بألوان مختلفة ، ورق مقوى ملون ، عصا غراء ، مناديل (حسب عدد الأطفال).

التحضير الأولي: محادثة حول الزهور ، والنظر في الصور ، وقراءة كتاب من تأليف ف.ب. كاتيفا"زهرة سيميتسفيتيك» ، تحضير عينة من زهرة سبع زهرات.

أساليب وتقنيات العمل:

لفظي ، بصري.

تقدم الدرس:

يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة في منطقة اللعب.

المربي:(يظهر كتاب ف.ب. كاتاييف"زهرة سبع وردة"ويقرأ مقتطف منه)التقطت المرأة العجوز من الحديقة وأعطت الفتاة زينيا زهرة جميلة جدًا مثل البابونج. كانت تحتوي على سبع بتلات شفافة ، كل منها بلون مختلف: الأصفر ، والأحمر ، والأخضر ، والأزرق ، والبرتقالي ، والأرجواني ، والأزرق.

– هذه الزهرة - قالت المرأة العجوز - ليست بسيطة. يمكنه أن يفعل ما تريد. للقيام بذلك ، ما عليك سوى تمزيق إحدى البتلات ورميها والقول:

يطير ، يطير ، البتلة ،
من خلال الغرب إلى الشرق
عبر الشمال والجنوب
تعال ، اصنع دائرة.

بمجرد أن تلمس الأرض
أن يكون في رأيي قاد.
أمر أن يتم هذا أو ذاك. وسوف يتم ذلك على الفور.

(يدعو المعلم الأطفال لتكرار الكلمات: يطير ، يطير ، بتلة ...)

المربي: يا رفاق ، هل تعرفت على الكتاب؟ (إجابات الأطفال)

المربي: لكل منا رغبة. هل لديك رغبات؟( يعطي المعلم الفرصة للأطفال للتحدث.

أوه ، كيف أريد أن تتحقق أمنياتي. إذا كان لكل واحد منا زهرة ذات سبعة ألوان ، فسوف تتحقق رغباتنا.

دعونا نرسم الزهور (التربية البدنية)

كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة (الجذع إلى اليمين ، إلى اليسار).
لم أعد أرغب في النوم بعد الآن (الجذع للأمام والخلف).
متحرك ، ممتد ، (يديه لأعلى ، ممتد).
حلق وحلقت. (رفع اليدين ، اليمين ، اليسار).
سوف تستيقظ الشمس فقط في الصباح ، (ارفعوا أيديكم)
دوائر الفراشة وتجعيد الشعر. (تدور حول)

ينتقل الأطفال من منطقة اللعب إلى المنطقة التعليمية ويجلسون في مقاعدهم.

هناك صور للزهور البرية على السبورة. يسأل المعلم الأطفال عن الزهور التي يعرفونها ويلفت الانتباه إلى اختلاف البتلات وما إلى ذلك.

يدعو المعلم الأطفال لعمل زهرة ذات سبعة ألوان

المربي: يُظهر عينة من شبه زهرة على السبورة ، ويشرح للأطفال موقع البتلات في تسلسل لوني معين(أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، سماوي ، أزرق ، بنفسجي) وتسليم الأوراق.

الأطفال: اجمع البتلات حول منتصف الزهرة ، بالتناوب بينها في اللون وألصقها على الورق المقوى.

المربي: أحسنت يا رفاق ، دعنا نرتاح قليلاً ، تخيل أنفسنا كزهور. قف على كرسيك.

سويًا كرر الكلمات والحركات:

على النافذة في الأواني (أطفال قرفصاء)
ارتفعت الزهور. (استيقظ ببطء)
بلوغ الشمس (بلوغ أطراف الأصابع ، رفع اليدين)
ابتسمت الشمس. (نشر الذراعين على الجانبين ، راحتي لأعلى)

يغادر للشمس (يستدير لليسار ولليمين)
تحولت الزهور ، (اليدين على الحزام)
براعم موسعة ، (ضم اليدين فوق الرأس)
يغرق في الشمس. (النخيل المفتوح)

المربي: الآن كل واحد منا لديه زهرة ذات سبعة ألوان ستلبي رغباتنا ، كل ما تبقى هو لمس البتلة وتحقيق أمنية.

(الأطفال يبدون رغباتهم ، وفي هذه اللحظة يقوم المعلم بتشغيل أغنية مجموعة Domisolka “Flower-Semitsvetik).

الأطفال: ضع الزهور النهائية على السبورة.

المعلم: أحسنتم يا رفاق ، بذلتم قصارى جهدكم ، وحصلت على زهور رائعة.

فهرس

Kutsakova L.V. التصميم والعمل اليدوي في رياض الأطفال. - م: تركيب الفسيفساء ، 2008.

ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. - م: تعليم كارابوز ، 2009. - 147 ص.

برنامج التربية والتكوين في رياض الأطفال "منذ الولادة وحتى

المدارس "/ إد. لا. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. فاسيليفا. - م: تركيب الفسيفساء ، 2010.

Ibragimova Ruzilya Khazigalievna
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية:
المنطقة:مع. راباتوفو
اسم المادة:التطوير المنهجي للأنشطة التعليمية المستمرة على تطبيق "زهرة - سبعة ألوان"
موضوع:الفنون والحرف الشعبية
تاريخ النشر: 14.02.2017
الفصل:الحضانة

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة مع راباتوفو

التطوير المنهجي للأنشطة التعليمية المستمرة

على تطبيق "زهرة - سبعة ألوان"

للأطفال الأكبر من سن ما قبل المدرسة

جمعتها:

المربي Ibragimova R.Kh.

ملاحظة توضيحية ……………………………………………………………………… .3

ملخص "Flower-Semitsvetik" لـ GCD "Flower-Semitsvetik" ………………………………………………………… .5

التطبيقات ………………………………………………………………………………………. 8

ملاحظة توضيحية

الفنون والحرف الشعبية مصدر فرح لا ينضب ،

الإبداع والإلهام.

يحتوي هذا النوع من الفن الزخرفي على أغنى الفرص للتشكيل

مشاعر الجمال لدى أطفال ما قبل المدرسة. في العنوان نفسه

لقد أرسى فيلم "Cheerful shred" فكرة إدخال الطفل إلى عالم الإبداع والخيال.

تحظى منتجات الترقيع بشعبية كبيرة اليوم كما كانت قبل سنوات عديدة.

تصميم وتصنيع هذه المنتجات مفيد وممتع. بعض

الأنماط التقليدية للمنتجات ، التي عمرها مئات السنين ، تستمر في حياتها وتنتهي

أساس التفسيرات الجديدة. هذه المنتجات مشرقة ومرضية للعين والروح عاطفيا

قريب ومفهوم للأطفال ، وخلق ظروف مواتية لتكوين الإبداع

قدرات.

يختلف الدرس المقدم حول زخرفة الترقيع عن الترقيع في ذلك

أن التفاصيل ليست مخيطة ، بل موضوعة ولصقها على القاعدة أو الخلفية. في الكل

لحظات أخرى ، مثل اختيار النسيج حسب اللون ، وطبيعة النمط ، والخصائص

المواد ، زين مشابه للترقيع.

هدف:تنمية المهارات في العمل مع المنسوجات.

مهام:

1. ممارسة التحكم البصري في تصرفات اليدين عند العمل بالمنسوجات و

أدوات.

2. تعزيز تنمية الشعور بتكوين اللون.

3. تطوير المتطلبات الأساسية للإدراك الدلالي للقيمة.

4. تنمية الذاكرة البصرية والتنسيق والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.

5. تطوير النشاط الإبداعي للأطفال ، والتخيل ، والاستخدام

إمكانيات غنية لتزيين المرقعة.

مواد النسيج المزخرفة

رسم توضيحي لزهرة - semitsvetika. قماش منشى بألوان قوس قزح. الاساسيات-

كرتون مغطى بقماش مع صورة الوسط والساق والأوراق وغراء PVA ،

فرشاة ، مقص ، قلم رصاص ، قالب كرتون بيضاوي.

عمل تمهيدي

نوع النشاط

مسؤول

قراءة حكاية ف. كاتاييف "زهرة-

سبعة ألوان "

مربي

صنع قالب "زهرة -

حرف او رمز"

مربي

صنع الألواح للزينة

الآباء والأطفال

تقدم الدرس

أولا - ملاحظات افتتاحية.

المربي:أعزائي الرجال ، أدعوكم اليوم إلى درس سحري ، و

سوف تخلق السحر بيديك. دعنا نجلس معك على الكراسي بهدوء

الهدوء ، في حال سمعنا شيئا.

(مقتطف من الموسيقى التصويرية لأغنية "ماجيك فلاور").

ثانيًا. محادثة.

المربي:أخبرني ما هي الأغنية التي تستمع إليها الآن؟

(إجابات الأطفال)

المربي:يمين! ما الزهور السحرية التي تعرفها؟

(إجابات الأطفال)

الراعي: زهرة - سبع أزهار لها سبع بتلات ، كلها مختلفة في اللون ، متشابهة

لألوان قوس قزح. دعونا نتذكر معكم ما هي هذه الألوان. ولهذا سأفعل

سوف أقرأ الألغاز السحرية ، أستمع بعناية وأخمن.

1. يا له من لون جميل ،

لا شيء أكثر إشراقًا أو أكثر دفئًا.

لكنه يمكن أن يكون خطيرًا أيضًا.

خمن؟ إنه أحمر

2. مثل البرتقال الناضج ،

هذا اللون واحد.

إنه مهم جدًا جدًا.

اسمه ... برتقالي

3. بهذا اللون نرسم شعاعا للشمس ،

سوف تتفتح الهندباء بهذا اللون!

إذن ما هو اللون؟

تخمين الأولاد والبنات؟

4. يعيش في عشب كثيف ،

يعيش في أوراق الشجر في الغابة.

حتى في أوراق القيقب الزاهية

يمكن أن تختبئ ... الأخضر

5- هو كالماء النقي.

مثل قطع الجليد على نهر

إنه مثل السماء ، هو

بلطف ... أزرق

6- كعيون زهرة الذرة

هذا اللون جميل جدا.

إنه متجمد مثل الصقيع ،

ونسميه ... أزرق

7. إنه اللون الأخير في قوس قزح ،

لكنه ليس سيئا لذلك.

حسنًا ، ألم تخمن؟

إنه ... أرجواني.

المربي: أحسنتم يا رفاق ، لقد خمنتم كل الألوان. لكن أعتقد أنك قليلا

مرهق؟ أدعوكم لحضور جلسة التربية البدنية.

فيزكولتمينوتكا.

يطير ، يطير ، البتلة ،

عبر الغرب إلى الشرق

عبر الشمال والجنوب

تعال ، اصنع دائرة.

واحد ، اثنان ، ثلاثة - ابحث عن زوجين لنفسك!

(يمشي الأطفال في دائرة ، ثم في أزواج).

المربي:احسنتم يا أولاد! اذهب الآن إلى مقاعدك.

جاء قوس قزح بنكتة - تلميح لتذكر اسم وترتيب الألوان.

دعونا الآن نتعلم هذا الدليل: "كل صياد يريد أن يعرف أين

يجلس الدراج.

الحرف الأول من كل كلمة هو نفس الحرف الأول من اسم اللون.

الجميع أحمر

صياد - برتقالي

أتمنى - أصفر

تعرف خضراء

أين اللون الأزرق

الجلوس - أزرق

الدراج - أرجواني

(يتذكر الأطفال النكتة

المربي:أحسنت!

في حكاية خرافية ، زهرة - سبع أزهار تلبي رغبات مختلفة.

هل لديك رغبات؟

(يجيب الأطفال)

المربي:أوه ، كم أتمنى أن يكونوا قد تحققوا جميعًا. إذا كان كل واحد منكم

زهرة - سبع زهور ، سوف تتحقق رغباتنا السبعة.

ولكن ماذا لو حاولنا صنع مثل هذه الزهرة بأيدينا من قصاصات القماش؟

ثالثا. عرض وشرح وتنفيذ العمل.

المربي:بادئ ذي بدء ، سأقدم لك لوحة بها ساق وورقة ووسط

زهرة (أعدها المعلم مسبقًا). زهرة الخاص بك تفتقر إلى الألوان

بتلات. من القماش ، أنت وأنا ، باستخدام قالب بيضاوي ، ضع دائرة حول البتلات

الجانب القاتم (خشن ، شاحب). قطع مقص سبع بتلات مختلفة

الزهور وإرفاقها بالغراء ، وتطبيقها على الجانب الخطأ.

من القصاصات المعدة للعمل ، يختار الأطفال سبعة ألوان لكل منها

بتلة ، على الجانب الخطأ من القماش ، نقوش محاطة بدائرة بقلم رصاص بسيط

كل بقعة ملونة لها بتلة واحدة. يقطع ويوضع على القاعدة.

ضع الغراء برفق بفرشاة وألصقه في المنتصف.

رابعا. ملخص الدرس.

المربي:يا رفاق ، ماذا لدينا؟

أطفال: (إجابات الأطفال)

المربي:انظروا إلى أي أزهار رائعة - سبع أزهار تحولت إليها ،

يا لك من رفقاء طيبين!

يبقى فقط لمس البتلة وتمني أمنية.

لعبة الزهور.

بتلة حمراء ، رغبة حمراء.

(يتمنى الطفل بلمس البتلة).

بتلة برتقالية ، رغبة برتقالية.

بتلة صفراء ، ورغبة صفراء.

بتلة خضراء ، رغبة خضراء.

بتلة زرقاء ، رغبة زرقاء.

بتلة زرقاء ، رغبة زرقاء.

بتلة أرجوانية ، رغبة أرجوانية.

…………… .

المرفق 1

قواعد العمل بالمنسوجات:

انقل الرسم إلى الجانب الخطأ فقط بحيث تبقى المقدمة دائمًا

من الأفضل استخدام المقص مع نهايات مستديرة ورافعات متطورة ؛

لا ينبغي أن يكون المقص طويلاً ؛

عند العمل بالمقص ، لا تتأرجح ، لا تلعب معهم ، لأنه كائن قطع

ويجب التعامل معها بحذر ؛

تبدأ في الالتصاق ، تحتاج إلى وضع الجزء على قطعة قماش خاصة ، الجانب الخطأ

جانب ما يصل؛

التقط كمية صغيرة من الغراء على الفرشاة ، ضع طبقة رقيقة من الغراء على الكل

التفاصيل ، مع الانتباه إلى حقيقة أن الحواف مشحمة جيدًا ؛

ضع الجزء الملطخ بالغراء على النقاط المخطط لها مسبقًا ،

انعم قليلاً ، ثم غطي الجزء بمنديل وافركه على الخلفية بإحكام

تحتجز؛

من الأنسب لصق جزء أصغر على جزء كبير ، مع مراقبة نظافة المقدمة

بعد الانتهاء من العمل ، من الأفضل وضع تطبيق مستوٍ على سطح مستو.

السطح ، قم بتغطيته بورق نظيف واضغط لأسفل مع التحميل. بعد فترة من الحمل

ريسيدا شيلييفا
مخطط تفصيلي للدرس على تطبيق "Flower-Semitsvetik" للأطفال من منتصف العمر.

ملخص خطة الدرس الخاص بالتطبيق

موضوع: زهرة - سبع أزهار

هدف:

تطوير في خيال الأطفالالخيال الإبداعي.

توحيد المعرفة الألوان;

تطوير القدرة على الاختيار الألوان;

استمر في تطوير القدرة على القص بالمقص بالضبط على طول الخط ؛

لتعزيز مهارات تجميع كل من الأجزاء ؛

يؤدي إلى تقييم عاطفي للأعمال المنجزة ؛

استمر في تكوين المعرفة حول التنسيق ، والاختيار الصحيح للتنسيق الأفقي أو الرأسي.

مهام:

التعليمية - مواصلة التعارف مع تطبيق في التكنولوجيا« زين النسيج» ;

تطوير - لتنمية الاهتمام "التنشيط" صورة التطبيقتطوير الخيال والمراقبة.

تعليمي - تثقيفي يقظة الأطفالالعزيمة والدقة.

طرق التدريس: لفظي ، بصري ، عملي

شكل الدراسة: مجموعة فرعية

عمر الأطفال: 4-5 سنوات

وقت الطبقات: 25 دقيقة

معدات: قماش مُجهز للعمل ، قوالب ، مقص ، غراء ، قماش زيتي ، فرشاة ، منديل ، حامل فرشاة.

عمل تمهيدي: معاينة الكرتون « زهرة - سبع أزهار» ، يتحدث "قوس المطر", "تحقيق الرغبات"، لعبة "البحث عن طريق يزدهر»

تقدم الدرس:

أنا لحظة تنظيمية.

الراعي: مرحبًا يا شباب ، سنكون اليوم في مكان الفتاة Zhenya من الرسوم المتحركة ونحاول ألا نضيع بتلاتنا. لنبدأ بالتحضير. من فضلكم ، يا رفاق ، قفوا وابدؤوا الدرس بدقيقة فعلية.

فيزمينوتكا "لنبدأ في الاسترخاء!"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

لنبدأ بالاسترخاء! (تمتد)

كان الظهر غير منحني بمرح ،

ارفع يديك!

واحد واثنان ، اجلسوا واقفوا ،

للراحة مرة أخرى.

ينحني للأمام مرة ومرتين

ثني للخلف مرة أو مرتين. (أداء الحركات المشار إليها)

لذلك أصبحنا أقوى ، (show "قوة")

صحية وممتعة! (ابتسموا لبعضكم البعض)

ثانيًا. محادثة.

الراعي: والآن دعونا نتذكر الكلمات السحرية التي قالها Zhenya أثناء التمني ...

يطير يطير بتلة

من خلال الغرب إلى الشرق

عبر الشمال والجنوب

تعال ، اصنع دائرة.

بمجرد أن تلمس الأرض

أن أكون في رأيي قاد ...

الراعي: كل ​​منا لديه رغبة ولكن ليست واحدة. هل لديكم أمنيات يا رفاق؟

أطفال: نعم لدي! (رغبات قائمة الأطفال)

الراعي: أوه ، كيف أريد أن تتحقق كل منهم. إذا كان كل واحد منا لديه زهرة - سبع أزهارأتمنى أن تتحقق أمنياتنا السبع. دعونا نحاول القيام بذلك وردبأيديهم من القصاصات!

أطفال: دعونا!

الراعي: يا رفاق ، يرجى تذكر عدد بتلات كانت على زهرة زينيا في الرسوم المتحركة?

أطفال: سبعة.

الراعي: و ماذا الزهور كانت بتلات ولماذا تعتقد أنهم كذلك الألوان?

أطفال: احمر اصفر (قائمة الألوان) . هم في العدد الألوان في قوس قزح!

الراعي: احسنتم يا أولاد! اتضح أنك تعرف جيدًا قوس قزح وتعرف كل شيء جيدًا الألوان. الآن دعنا نأخذ استراحة ونبدأ العمل. ورد. لنلعب هكذا لعبة: سنقف في دائرة وسأوزع الطلاء على كل واحد منكم - أنتم كن هذا اللون. ساتصل لون، وهو ليس من بينكم، وعليك إخبارنا بكيفية الحصول عليها اللون والألوان المطابقةيجب أن تذهب إلى منتصف الدائرة وتمسك اليدين. دعونا دعنا نحاول: البرتقالي؟ ما اثنين يجب خلط الألوان، ليحصل "البرتقالي"؟ أزرق؟ لون القرنفل؟ احسنتم يا أولاد! لكن هذا معقد - أخضر؟ من أجل الحصول على اللون الأخضر ، نحتاج إلى المزج بين الأصفر والأزرق. من فضلك تذكر هذا. والآن دعنا نذهب إلى الأماكن ونحصل على هدية لأمهاتنا. أعتقد أن أمهاتنا سيكونون سعداء عندما يتلقون ورد، الذي يلبي الرغبات العزيزة (قم بتشغيل الموسيقى الهادئة ، على سبيل المثال "أصوات الطبيعة")

ثالثا. عرض وشرح وتنفيذ العمل.

(لكل طفل على صينية سبع قطع مختلفة الألوان، والتي لها بتلات مرسومة على الجانب الخطأ. قام الأطفال بقصها على طول الخط وجمعها على الورق المقوى).

الراعي: يا رفاق ، ما هو الشكل الذي يجب أن نختاره - أفقي أم عمودي؟

أطفال: أفقي.

الراعي: صحيح منذ وردممدود عموديًا ، ينمو لأعلى. احسنتم يا أولاد! الآن سنضع المقص جانبًا ، ولن نحتاج إليه بعد الآن ، ونبدأ في لصق بتلاتنا على الورق المقوى. التنسيقات الخاصة بك لها بالفعل جوهر ورد، مهمتك هي لصق البتلات بعناية حول هذا اللب. من فضلك انظر كيف أبدأ. من الضروري تشويه البتلة بالغراء على القماش الزيتي من الجانب الخطأ ، ووضع الفرشاة جانبًا ، ووضع البتلة على الشكل وإلصاقها بمنديل. لذلك عليك أن تفعل مع كل من البتلات السبع. الرجال الذين لديهم أسئلة.

أطفال: (طرح الأسئلة الموجودة)

ثالثا. لحظة مفاجأة. فتاة تدخل المجموعة.

الراعي: أوه ، يا رفاق ، من جاء إلينا؟ مرحبا ايتها الفتاة ما اسمك

بنت: مرحبًا ، اسمي Zhenya. انا من الرسوم المتحركة.

الراعي: Zhenechka ، هل أنت حزين؟ شيء ما حصل؟

بنت: نعم ، لقد قضيت كل البتلات على بلدي ورد. ولم يتبق لدي سوى واحدة ... ولكن هناك الكثير من الرغبات التي لا أعرف حتى ماذا أفكر بها ... الرجاء مساعدتي ...

الراعي: يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة Zhenya مع أمنيتها الأخيرة؟

أطفال: نعم ، سنساعد!

الراعي: يا رفاق ، ما هو المهم جدا لحياتنا؟ في أي لحظات لا يمكننا الذهاب في نزهة على الأقدام أو زيارة روضة أطفال؟

أطفال: متى تمرض؟

الراعيس: ما الذي تحتاجه لتقلل من إصابتك بالمرض؟

أطفال: (يقترح خيارات: فيتامينات ، حبوب ، مقوي ، إلخ.)

الراعي: هذا صحيح ، ولكن ما هو نوع الطعام الذي يحتوي على الكثير من الفيتامينات؟

أطفال: (يقترح خيارات: حليب ، فواكه)

الراعي: هذا صحيح ، هناك الكثير من الفيتامينات في الفاكهة. لذلك ، من فضلك ، Zhenya ، أن يمرض أطفالنا في كثير من الأحيان ويأكلون المزيد من الفيتامينات!

بنت: يطير ، يطير البتلة

من خلال الغرب إلى الشرق

عبر الشمال والجنوب

تعال ، اصنع دائرة.

بمجرد أن تلمس الأرض

أن أكون في رأيي ... أريد أن لا يمرض الرجال وأن يأكلوا المزيد من الفاكهة! (يظهر كيس من الفاكهة)

الراعي: هنا ، يا رفاق ، حدثت معجزة - حصلنا على حقيبة سحرية ، ويبدو أنها فاكهة بداخلها. شكرا لك يا Zhenechka!

بنت: أنا سعيد جدًا لأنني ساعدتكم جميعًا ، والآن أنت سوف تمرض في كثير من الأحيان. حسنا، علي أن أذهب! وداعا يا شباب! (أوراق الفتاة).

رابعا. حصيلة الطبقات.

الراعي: يا رفاق ، اتضح أننا جميعًا جميلون جدًا زهورإنهم سحريون حقًا! دعنا نعلق عملنا على السبورة ، ونرى من فعل ماذا. وبعد ذلك سنقدم لنا وردتمنياتنا لأمهاتنا بالعطلة "8 مارس". دعهم أيضًا يحققون رغباتهم العزيزة