مقدمة

استنتاج

فهرس

أهمية الدراسة هي أن الأسرة تعمل كعامل مهم في تنمية الشخصية. العائلة هي مجموعة اجتماعية متعددة السنوات: لديها ممثلين عن اثنين وثلاثة أجيال وأحيانا أربعة أجيال. هذا يعني أنه في الأسرة هناك إرشادات مختلفة القيمة، معايير مختلفة لتقديرات ظواهر الحياة، والمثل العليا، وجهات النظر، والمعتقدات التي تؤثر على تشكيل تقاليد الأسرة.

يتم دمج تعليم الأسرة عضويا مع كل النشاط الحيوي لشخص متزايد. في الأسرة، يتم تضمين الطفل في الأنشطة الحيوية. التعليم العائلي لديه مجموعة واسعة من التعرض: يستمر في حياة شخص كله، يحدث في أي وقت من اليوم، في أي وقت من العام.

مناخ الأسرة هو حياة الآباء والأمهات، وعلاقتهم بين أنفسهم ومع الأطفال، والثقافة الروحية للعائلة. يساهم رفاه الطفل في جو خير، مثل جو من العلاقة الأسرية، مما يعطي شعور بالأمان وفي الوقت نفسه يحفز ويرسل تطور الطفل.

كل مجتمع يشكل عائلة في الصورة والظهور لوحده. حاليا، تعاني الأسرة الروسية فترة صعبة من تنميتها: الانتقال من النموذج التقليدي للعائلة إلى الجديد الحديث، وتغيير أنواع العلاقات الأسرية. يزيد عدد الطلاق، انخفاض الخصوبة، وعدد الأطفال الذين ولدوا من الزيادات الزواج. في شروط الأزمة الديموغرافية الحالية في روسيا، تكتسب أهمية خاصة من المشكلات النظرية المرتبطة بالعائلات الكبيرة والقضايا العملية للعمل الاجتماعي مع هذه العائلات.

من الإحصاءات، من المعروف أن اليوم في العائلات الكبيرة يزداد حوالي 20٪ من جميع الأطفال في البلاد. في إقليم ألتاي (بيانات 2006) 11،600 عائلات كبيرة. من المهم للغاية فهم الوضع الحالي لهذه الفئة من الأسر، وكذلك طرق لتحسين المساعدة والدعم.

قضايا الأسرة دفعت الانتباه إلى N.K. كروبسكايا، A.S. Makarenko، V.A. sukhomlinsky. في العقد الماضي XX وبداية القرن الحادي والعشرين، تم تقديم المساهمين المحليين مساهمة كبيرة في تطوير جوانب مختلفة من التعليم الأسري وتعليم الأسرة: A.I. أنتونوفا، yu.g. azarov، a.g. هارشيف، O.L. زاففيفا، أ. orlova، e.i. Zrityneva، N.F Divicin، T.I. schulga، t.v. قارب.

هناك تناقض بين قاعدة واسعة إلى حد ما من البحوث النظرية حول مشاكل الأسرة، بما في ذلك عائلة كبيرة، وليس ما يكفي من الخطوات العملية المتقدمة، وسيلة للمساعدة الاجتماعية التربوية للعائلات الكبيرة.

الغرض من الدراسة: تحديد المشاكل الرئيسية للعائلة الكبيرة الحديثة.

كائن الدراسة: عائلة كبيرة.

موضوع البحث: أنشطة المعلم الاجتماعي لتوفير مساعدة فعالة للعائلات الكبيرة.

تستند فرضية الدراسة إلى حقيقة أن المساعدة الاجتماعية التربوية لأسرة كبيرة ستكون أكثر كفاءة إذا تم أخذ الشروط التالية في الاعتبار وتنفيذها:

1. التشخيص في الوقت المناسب للعلاقات داخلية، فهم المشاكل الرئيسية للعائلات الكبيرة؛
2. دراسة شخصية أم لأسرة كبيرة؛
3. دراسة الفرص الاجتماعية للمؤسسة التعليمية بدعم من الأسر الكبيرة؛
4. يتم تحديد تدابير المساعدة الاجتماعية والتربية للعائلات الكبيرة؛

وفقا للغرض من، يتم تسليم كائن وموضوع الدراسة

مهام البحث:

1. دراسة وتحليل الوثائق والآداب التنظيمية حول موضوع البحث.
2. تكشف عن مفاهيم "الأسرة"، "عائلة كبيرة"؛ الوظائف الرئيسية للعائلة.
3. تحديد مكان الأسرة في هيكل شخصية الطفل، تصوره للعلاقات داخل الأسرة.
4. تحليل وتلخيص تجربة المعلم الاجتماعي مع عائلة كبيرة (بناء على المدرسة رقم 113).
5. تطوير توصيات عملية للمعلم الاجتماعي.

الأساس المنهجي للدراسة هو:

النظام الفلسفي على التواصل العالمي والاعتماد المتبادل ونزاهة الظواهر والعمليات في العالم المحيط؛

نظريات الدعم الاجتماعي - التربوي للعائلات الكبيرة (T.V. Lodikna، N.F. Devitsyn، R.V. ovcharova)؛

نظرية التنشئة الاجتماعية للفرد (I.S. KON، A.V. Mudrik).

طرق البحث: التحليل النظري للأدب الاجتماعي- التربوي حول موضوع البحث؛ الملاحظة والمحادثة والاستبيان وتحليل الأطفال والمقارنة والمقارنة.

الجدة العلمية:

بناء على الأدبيات المدروسة، يتم تجميع صورة اجتماعية لعائلة كبيرة حديثة؛ يتم تخصيص التدابير الأكثر فعالية للمساعدة الاجتماعية التربوية من عائلة كبيرة في الظروف الحديثة الواقع الروسي.

الأهمية النظرية للدراسة: الخصائص الأساسية لمفاهيم "الأسرة"، "الأسرة الكبيرة" مثبتة؛ تكشف عن المشاكل الرئيسية للعائلات الكبيرة الحديثة.

أبحاث الأهمية العملية:

تجربة المعلم الاجتماعي مع أسر كبيرة في المدارس الثانوية №113 يتم تحليلها وتلخيصها؛

يتم إثبات تدابير فعالة للمساعدة في العائلات الكبيرة؛ تم تطوير التوصيات العملية للمعلم الاجتماعي.

قاعدة البحث: المدرسة رقم 113.

هيكل العمل: مقدمة، 2 فصول، الاستنتاج، المراجع، التطبيقات.

تتضمن القائمة المرجعية 75 مصدرا.

الفصل 1. الأسس النظرية للبحث عن مشاكل الأسر الكبيرة

1.1 المفاهيم: "الأسرة"، "عائلة كبيرة"

في المجتمع الحديث، هناك العديد من المجتمعات الاجتماعية. يجمع بعضهم بين غالبية مواطني هذا البلد، على سبيل المثال، الدولة. وتشمل آخرون عدد معين من الأشخاص الذين يتعاملون مهنيا بنوع معين من النشاط، مثل الرعاية الصحية والميليشيا وغيرها. ولكن هناك أي تعليم اجتماعي من هذا القبيل في المجتمع، والتي تكون حياة كل شخص تقريبا متصل، العائلة، النوع الأكثر شيوعا من المنظمة الاجتماعية.

العائلة، دون بغض النظر عن مدى مرحة، لم تنظر، مثل هذا التعليم الاجتماعي متعدد الطبقات، وهو ليس من المستغرب عن ذلك في جميع أقسام علم الاجتماع تقريبا. تجمع بين خصائص المنظمة الاجتماعية والهيكل الاجتماعي والمعهد والمجموعة الصغيرة المدرجة في موضوع دراسة علم الاجتماع الصحي وأوسع - التنشئة الاجتماعية، علم اجتماع التعليم والسياسات والحقوق، العمل، الثقافة، إلخ، يسمح لك بذلك فهم أفضل عمليات الرقابة الاجتماعية والشراج الاجتماعي والتنظيم الاجتماعي والهجرة والتغيرات الديموغرافية؛ من خلال الوصول إلى الأسرة لا يمكن تصورها، فإن البحوث المطبقة في العديد من مجالات الإنتاج والاستهلاك، والاتصالات الجماعية، يتم وصفها بسهولة من حيث السلوك الاجتماعي، وصنع القرار، بناء القرارات الاجتماعية، إلخ.

في حياة كل شخص، تحتل الأسرة مكانا خاصا. إنها تعطي شخصا فكرة عن الحياة والقيم، حيث يتلقى المواطن الشاب الأفكار الأولى حول العلاقة بين الناس، وتؤذي معايير السلوك في حالات مختلفة من الاتصالات، ويطور معايير تقييم الخير والشر، جديرة وغير طبيعية، عادلة وغير عادلة.

تستجيب الأسرة بسرعة كبيرة وحساسية لجميع التغييرات الإيجابية والسلبية التي تحدث في المجتمع، والكشف عن معنى إنساني ومانعطني للعمليات التي تحدث في المجتمع، وتقييم العمليات تدمير وإنشاء الأسرة. مثل المجتمع، تم إنشاء الأسرة، وتعديلها وتطويرها معه، وفي المنعطف يمكن أن تؤثر على مسار تطوير الأسرة - هذا مفهوم اجتماعي ومعقد متعدد الوظائف، شكل النشاط الحيوي للناس بسبب الاجتماعية الحالية و المعايير القانونية. هذا هو نظام يحتوي على بنية معينة يقوم بعدد من الوظائف المختلفة، وهو نظام ثابت للعلاقة بين الأشخاص في الحياة اليومية. يرتبط ارتباطا وثيقا بالمجتمع والدولة ويتطور في وقت واحد معها.

مخطط 1. مؤسسات التنشئة الاجتماعية (B.A. Isaev)

في العلوم الحديثة لا يوجد تعريف واحد لمفهوم "الأسرة". في معظم الأحيان عن العائلة تتحدث، كخلية من المجتمع، والتي تشارك مباشرة في الاستنساخ البيولوجي والاجتماعي للمجتمع. وتسمى العائلة مجموعة اجتماعية صغيرة صغيرة معينة، مما يؤكد أنه يتميز بنظام خاص للعلاقات الشخصية، التي تدير إلى حد كبير أو أقل من قبل القوانين والقواعد الأخلاقية والتقاليد. لدى الأسرة علامات مثل الإقامة المشتركة لأعضائها، وهي أسرة مشتركة.

في الوقت الحالي، تدرس مشاكل الأسرة العديد من العلوم: الاقتصاد والقانون والعلم الاجتماعي وعلم النفس والبيتاجوجية وغيرها.

في الأدب الترويجي، يتم تعريف الأسرة باعتبارها واحدة من الأدوات الرئيسية التي تضمن تفاعل الشخصية والمجتمع، وتكامل وتحديد أولوية مصالحهم واحتياجاتهم. إنها تعطي شخصا لفكرة الحياة والقيم، حول ما تحتاج إلى معرفته وكيفية التصرف.

الأسرة هي مجموعة اجتماعية تتروية من الأشخاص الذين يعتزمون الرضا الأمثل لاحتياجات الحفاظ على الذات (المستمر) والتأكيد الذاتي (احترام الذات) لكل عضو من أعقابه. تقوم الأسرة بإنشاء مفهوم الشخص في المنزل ليس فقط بمجرد أن يعيش فيه، ولكن كشعور، الأحاسيس التي يحبونها، فهمها.

تعد الأسرة النوع الأكثر شيوعا من المجموعة الاجتماعية، وهي الخلية الرئيسية للمجتمع التي ولدت، يتم تشكيلها، شخص يطور ومعظم حياته.

في علم النفس، تعد العائلة أهم ظواهر، مرافقة شخص طوال حياته. ناتجة أهمية نفوذها على الهوية، تعقيدها، متعدد الجنسية وإشكالية بسبب عدد كبير من الأساليب المختلفة لدراسة الأسرة، وكذلك التعاريف الموجودة في الأدبيات العلمية.

أ. يحدد أنتونوف الأسرة على أساس الأنشطة الموحدة طوال اليوم لمجتمع الناس المرتبط بسندات الزواج - الآباء القرابة، وبالتالي استنساخ السكان واستمرارية الأجيال العائلية، وكذلك التنشئة الاجتماعية للأطفال والصيانة وجود أفراد الأسرة.

اي جي. يمثل هارشيف الأسرة "كمجتمع مؤسسي، ناشئ على أساس الزواج وتولد من المسؤولية القانونية والمعنوية عن الزوجين على صحة الأطفال وتنبؤهم".

في رأيه، تعتبر العائلة نظام علاقات أكثر تعقيدا من الزواج، لأنه عادة ما يوحد ليس فقط الزوجين، ولكن أيضا أطفالهم، وكذلك أقارب آخرين أو مجرد أزواج وثيقين يحتاجون إليه.

علماء الاجتماع جالاجوفاز، أ. Mudrik تعطي التعريفات العائلية التالية:

الأسرة هي مجموعة صغيرة، وأعضاء يرتبطون بأماكن إقامة مشتركة، ومجتمع الحياة، والمسؤولية الأخلاقية المتبادلة والمساعدة المتبادلة. لديها مجموعة من المعايير والعقوبات، وأنماط السلوك، وتنظيم العلاقة بين الزوجين والأمهات والأمهات والأطفال، والأقارب الآخرين.

الأسرة - مجتمع اجتماعي صغير، استنادا إلى النشاط العالمي الموحد للأشخاص المرتبطين بسندات الزواج (الأبوة والأمومة أو كروية الدم أو الروحية)، والتي تستنسخ عدد السكان واستمرارية الأجيال العائلية، وكذلك التنشئة الاجتماعية للأطفال والدعم لأفراد الأسرة /

العائلة ليست مجرد علاقة زوجية، وهي ظاهرة اجتماعية معقدة ومتعددة متعددة الأوجه مع اتصالات واسعة النطاق. البعض يذهب عميقا في أوقات لعدة أجيال، يتم تحديد آخرين من خلال العلاقة بين الإخوة والأخوات والأغنياء وخرين. لسوء الحظ، اليوم، لا يمكن للجميع شرح معنى هذه القيم، والتي تؤكد مرة أخرى عن نضوب التقاليد العائلية وتدمير الروابط ذات الصلة. تخلق كل عائلة بيئتها الثقافية الخاصة في إطار الثقافة العامة لأشخاص معينين والدولة.

A.V. وصف مودريك المعلمات العائلية وهيكلها.

تعد الأسرة أهم مؤسسة للتنشئة الاجتماعية، وهي بيئة معيشية وتنمية بشرية من الولادة حتى الموت، ويتم تحديد نوعية عدد من معايير أسرة معينة. تعتمد المعلمة الاجتماعية والثقافية على المستوى التعليمي لأفراد الأسرة ومشاركتهم في المجتمع. يتم تحديد الاجتماع الاجتماعي الاقتصادي من خلال خصائص ممتلكات وتوظيف أفراد الأسرة في العمل والدراسة. يعتمد التقنية والصحية على الظروف المعيشية، ومعدات الإسكان، والخصائص الصحية لنمط الحياة. أخيرا، يتم تحديد الديموغرافية من قبل هيكل الأسرة.

مخطط 2. هيكل الأسرة

في الظروف الحديثة، تشمل العديد من العائلات أسرة لها ثلاثة أطفال وأكثر. من بين الباحثين، لا يوجد توافق في الآراء حول الأسرة التي تسمى على نطاق واسع. لذلك، علماء الاجتماع. أنتونوف و v.m. يطلق عليه Medkov عائلة كبيرة، حيث تعتبر خمسة أطفال أو أكثر، ولكن في ممارسة العمل الاجتماعي، والعائلات التي لديها ثلاثة أطفال أو أكثر دون سن 16 عاما تعتبر على نطاق واسع.

هناك وجهات نظر مختلفة حول تعريف عائلة كبيرة:

1) من وجهة نظر عادية: عائلة كبيرة هي الشخص الذي يكون فيه الأطفال أكثر من المعتاد، الذي اعتمده قواعد المجتمع والدولة. حاليا، يتم فهم عائلة كبيرة بشكل أساسي عائلة ثلاثية الأصابع، وغالبا ما تم العثور عليها أكثر من الأسرة بأربعة أطفال أو خمسة أطفال أو أكثر.

يختلف عدد المواليد التي تحدد عائلات الأسرة من ثلاثة أطفال أو أربعة أطفال أو أكثر، مما يجعل فئة الأسر الكبيرة إلى أجل غير مسمى. يعتقد البعض أن الأسرة التي لديها ثلاثة أطفال يمكن أن تسمى العائلات الكبيرة، يجادل الآخرون بأنه إذا اعتبرنا من وجهة نظر ديموغرافية، يجب أن تتكون أسرة كبيرة من خمسة أطفال أو أكثر.

2) من وجهة نظر ديموغرافية: عائلة ذات طفل واحد أو طفلين أكثر صغريا أو ثلاثة أو أربعة أطفال عائلة طبيعية، وخمسة أطفال عائلة كبيرة حقيقية. ومع ذلك، يمكنك توافق حتى لأن الرقم الثلاثة لا يرتبط بكلمة كبيرة، نقول: طفل واحد، طفلان، ثلاثة أطفال، أربعة أطفال، ولكن بالفعل خمسة أو أكثر - أطفال، أي الكثير من الأطفال. لكن بالنظر إلى حقيقة أن هناك اليوم لا توجد أسر عمليا، حيث يوجد أربعة أطفال أو أكثر، ورفع وتغذي اثنين من الصعبين الصعبين والثلاثين في الأسرة ندرة كبيرة، واليوم استهلاك مصطلح "الأسرة الكبيرة" "يبدو مبررا.

3) من وجهة نظر اجتماعية نفسولوجية، العائلات الكبيرة هي الأسر التي يكون فيها الأطفال كثيرا أنهم يتداخلون مع التواصل الأمثل لأعضائها، وعمل الأسرة كمجموعة صغيرة، هذه هي الأسر التي توجد فيها خمسة أطفال أو أكثر. قد تكون هناك معايير أخرى للعائلات الكبيرة، على سبيل المثال، ضمان الفرص المثلى للطفل، وهو تنمية مستقرة للعلاقات بين الزوجين.

4) من وجهة نظر الاقتصاد: عائلة كبيرة هي تلك التي تكون فيها الحد الأقصى للأداة الاقتصادية لكل طفل جديد أقل من تكاليف الخيال بالنسبة له، بمعنى آخر، ولادة كل طفل جديد يضاعف موقف الأسرة وأعضائها. لذلك، في الاتحاد الروسي في عام 1993، بين العائلات التي لديها طفل واحد، كان هناك 33٪، مع طفلين - 45٪، مع ثلاثة أو أكثر - 61٪. في نهاية عام 1994، عاشت 38٪ من الأسر التي لديها طفل واحد تحت مستوى الفقر، 57٪ من العائلات التي لديها طفلان وحوالي 77٪ من الأسر التي لديها ثلاثة أطفال. من وجهة نظر اقتصادية، إذا بقيت هذا الاتجاه، يمكن اعتبار الأسر التي لديها طفلان عائلات كبيرة.

5) من وجهة نظر قانونية، تعد عائلة كبيرة اتحادا لمعظم الأشخاص المشتركين المشتركين المرتبط بالحقوق والواجبات المتبادلة الناشئة عن الزواج أو القرابة أو التبني أو أي شكل آخر من أشكال الأطفال لرفع الأطفال.

الخلاصة: وهكذا، في الأدب الذي درسناه من قبل الأدبيات لدينا، يعطي علماء مختلف الاتجاهات فهمهم للخصائص الأساسية لمفهوم "الأسرة". في رأينا، تعد الأسرة رابطة وظيفية للنظام للأشخاص المقربين العاطفيين والأهمية على أساس الزواج والقرابة والأبوة.

تعريف "عائلة كبيرة" متنوعة أيضا ويتطلب اهتماما خاصا أيضا. في رأينا، عائلة كبيرة هي عائلة لها ثلاثة أطفال وأكثر ما يصل إلى 16 عاما، معا يعيشون، لديهم حياة مشتركة، الحقوق والالتزامات المتبادلة الناشئة عن الزواج أو القرابة أو التبني أو أي شكل آخر من أشكال أطفال الأطفال في التعليم العائلة.

1.2 فئات ووظائف الأسرة

هناك تفسيرات مختلفة من الخصوبة العالية في الأسر المرتبطة بها. أحدهم هو أن أحد أسباب الأسر الكبيرة هو التقاليد والجمارك الوطنية التي تؤثر على تشكيل قواعد على عدد الأطفال في الأسرة. تفسير آخر يكمن في غياب حرية اختيار شخص من سلوكه الإنجابي. لا يوجد رأي واحد لأنواع كثيرة من الأسر الكبيرة اليوم، لا.

في الأدب الاجتماعي - التربوي، تتميز خمسة أنواع من العائلات الكبيرة. معظم المؤلفين (TS Zubkov، N.V. Tymoshenka، ما يسمى. صديقي وآخرون) مزيج ثلاثة أنواع من العائلات الكبيرة:

1. الوعي، أو متعددة الاتجاهات المستهدفة، يرجع إلى المعتقدات الشخصية للآباء والأمهات والتقاليد الوطنية أو التدين. في حل مسألة ولادة الأطفال، لا تعتبر هذه العائلات أي مساكن، ولا بمشاكل مادية، في معظم الحالات غير مواتية. لديهم صعوبات بسبب انخفاض التكلفة، ونقص أو نقص السكن، عبء العمل الأبوي. لكنهم نسعى جاهدون، يهتمون بشكل مستقل بأطفالهم، ورفعوا وتثقيفهم قدر الإمكان.

2. ولادة طفل مشترك مع إعادة زواج الأب أو الأم بحضور أطفال آخرين. العائلات مزدهرة للغاية، لكن الأطفال قد يتجلىون في الأسرة الماضية.

3. العائلات الكبيرة المحرومة.

غالبا ما تميزت الآباء والأمهات الذين يقودون أسلوب الحياة المعنيين: مدمني الكحول، العاطلين عن العمل، معيبة عقليا، حيث غالبا ما يكون الأطفال وسيلة للحصول على مواد واسعة طبيعية. في مثل هذه العائلات، لدى الوالدين المستوى التعليمي السفلي والوضع الاجتماعي.

ومع ذلك، فإن بعض علماء الاجتماع (N.F. Divicin) يبرز نوعا آخر من عائلة كبيرة:

4. العائلات الوصية ومع الأطفال المعتمدة، لا تتاح لها العديد من العائلات الفرصة لإنجاب الأطفال أنفسهم، ولكن إذا رغبت في ذلك، فيمكنهم اعتماد طفل أو ترتيب الوصاية. كقاعدة عامة، اعتمد مثل هذا الآباء العديد من الأطفال في وقت واحد.

A.V. تخصص أورلوفا في عمله نوعا واحدا من عائلة كبيرة:

5. الأسر التي تكون فيها الضباب عشوائيا: عندما يولد التوائم بدلا من الطفل المتوقع، أو عندما يظهر الطفل بسبب عدم القدرة على اللجوء إلى مقاطعات الحمل غير المرغوب فيها.

تظل فئات عائلة كبيرة قضية مثيرة للجدل، كما نرى، لا تتمتع بمؤهلات واضحة، ولكن آراء العلماء لا تتباعد، ولكن يكمل بعضهم البعض فقط. بعد أن تعتبرنا أنواع متعددة الاتجاهات، يمكن الإشارة إلى أن جميع الفئات مزدهرة للغاية.

لدى عائلة كبيرة (حافز واع)، كقاعدة عامة، تقاليد عائلية قوية، وهي هيكل داخلي واضح، حماية قوية بما فيه الكفاية، موقف يحترم تقليديا من الشيوخ. في مثل هذه العائلات والمشاكل والصراعات أسهل، لا يملك الوالدان سنويا وحيدا.

يجب إيلاء اهتمام خاص للفئة غير المواتية ذات الاتجاه المتعدد، ولا يمكن لأولياء الآباء إعطاء طفل تعليم جيد وتزويده بظروف مواتية للحياة.

ويقدر الرفاه العائلي ليس عن طريق الوضع والإمدادات المادية، ولكن وفقا لوظيفة الأسرة. عائلة كبيرة هي نظام متعدد الوظائف معقدا، فهو يؤدي عدد من وظائف الأسرة المترابطة.

وظائف الأسرة هي النشاط الذي تنفذ الأسرة احتياجاتهم الجماعية والفردية.

وظيفة الأسرة هي وسيلة لنشاط واضح، والنشاط الحيوي لأعضائها، وهذا هو التنفيذ، وأداء دور معين في النظام الاجتماعي أو في مجموعة اجتماعية صغيرة.

المهام التي تؤديها الأسرة لها أهمية شخصية واجتماعية. الأدب العلمي يوفر أنواعا مختلفة من وظائف الأسرة. اي جي. هارشيف، أ. أنتونوف، على بعد ميدكوف تخصيص مجموعتين رئيسيتين من وظائف الأسرة: محددة وموضوعية. أول الناس يتسربون من جوهر الأسرة وتعكس ميزاتها ظواهر اجتماعية، والثاني هي تلك التي تحولت إليها الأسرة أو تكييفها في بعض الظروف التاريخية.

علماء الاجتماع B.A. Isaev، إلخ. قارب، تسليط الضوء على ستة وظائف الأسرة:

مخطط 3. وظائف الأسرة

1. تعتبر الوظيفة الإنجابية هي الوظيفة العامة الرئيسية، والتي تعتمد على نسبة غريزية لشخص ما لمواصلة نوعا ما، واستكمالا في أطفال الآباء والأمهات. لكن دور الأسرة لا يغلى عن دور المصنع "البيولوجي". أداء هذه الميزة، تشارك الأسرة في الاستنساخ الكمي والنوعي للسكان، أي وهي مسؤولة عن التطور البدني والعقلي والفكري للطفل، فإنه يتصرف كنوع من منظم الخصوبة. حاليا، بسبب انتشار نمط الحياة الحضري، زيادة في توظيف النساء، أصعب وضع اقتصادي، يسقط معدل المواليد. بالطبع، تجدر الإشارة إلى العلاقة بين إجمالي عدد الطلاق والإجهاض. وبالتالي، قد تتحول إلى أن الموظف الذي يجب أن يكون لديه متقاعدين واحد. من وجهة النظر هذه، تهتم الدولة بزيادة الأسر الكبيرة، مما يخلق فوائد معينة لهم. ولكن، بالنظر إليها، على وجه الخصوص، من وجهة نظر الميل إلى زيادة الولادة في أسر الأطفال الكبيرة مع الأمراض، وكذلك السكاني بسبب الموارد المحدودة، مما يزيد من السكان غير العامين وعوامل أخرى، يمكن افتراض ذلك في هذه المرحلة زيادة في الخصوبة والعائلات الكبيرة ليست هناك جانب إيجابي.

2. الوظيفة الاقتصادية والاقتصادية. يستثمر هذا المفهوم احتياجات أفراد الأسرة، والآن تسعى كل عائلة إلى فتح أعمالها. يعتبر الاقتصاد الحديث أن الأسرة ليس فقط كمستهلك، ولكن أيضا الشركة المصنعة. رئيس الأسرة هو رجل - هو منظم العمل العام، يتم تضمين الأطفال بسرعة في حياة البالغين. ينفذ جوهر ومحتوى الوظيفة الاقتصادية والاقتصادية ليس فقط من قبل الاقتصاد المشترك، ولكن أيضا في الدعم الاقتصادي للأطفال وأفراد الأسرة الآخرين أثناء إعاقتهم. تعمل الوظيفة الاقتصادية والاقتصادية بالكامل على تحدد الوظائف التعليمية والإنجابية. تتضمن هذه الوظيفة إدارة مشتركة للأسرة، وهي ميزانية واحدة، قسم العمالة، المساعدة المتبادلة. يتلقى الطفل في الأسرة مهارات العمل الأولى: المشاركة في الخدمة الذاتية، تساعد في المنزل، وتستمر في الرعاية في الرعاية للآباء والأمهات والأخوة والأخوات، والأهم من ذلك، دراسة الاستهلاك المعقول للمواد والسلع المنزلية.

3. وظيفة الاتساق هي واحدة من أهم وظائف الأسرة. إنها عائلة ذات طبيعتها الثابتة والطبيعية للتأثير لتشكيل سمات شخصية، معتقدات، وجهات النظر، نظرة عامة حول العالم. الشخص يكتسب قيمة للمجتمع فقط عندما يصبح شخصا وأصبح له تأثير مركز ومنهجي.

4. ميزة الترفيه مهمة جدا لعائلة كبيرة. يمكن أن يؤدي توظيف الوالدين إلى حقيقة أن الطفل يمكن أن يشعر غير محمي، وتحتاج إلى الدعم والتفاهم والحماية. تعبير التعبير "منزلي هو حصن بلدي" يعرب جيدا عن فكرة أن عائلة صحية غير تعارض هي الدعم الأكثر موثوقية، وأفضل اللجوء، حيث يمكن للشخص الاختباء من الطاقة السلبية بأكملها في العالم الخارجي، لإطلاق عواطفها السلبية وبعد جسديا، يتم استعادة القوات التي تنفقها الرجل في عملية العمل من قبل بشكل لا لبس فيه في الغلاف الجوي العائلي، في التواصل مع أحبائهم والأطفال.

5. ميزة التواصل. يساهم الرضا في اثنين من الظواهر المعاكسة - التواصل الروحي والعزلة. في عائلة كبيرة، يلعب التواصل الروحي دورا كبيرا، يتطلب الطفل الفهم والاهتمام. تقوم وظيفة التواصل الروحي بإنشاء ظروف لتطوير هوية جميع أفراد الأسرة.

6. وظيفة التنشئة الاجتماعية ترجع إلى حقيقة أن الأطفال المولود يحملون فقط رواسب، متطلبات مسبقة، علامات "العقل البشري". من أجل أن يدخل الطفل تدريجيا في المجتمع، بحيث تظهر ودائعه نفسها، من الضروري التواصل والأنشطة في الأسرة كوحدة اجتماعية أساسية.

تؤثر الأسرة على التنشئة الاجتماعية للأطفال ليس فقط حقيقة وجودها، ولكن من المناخ الأخلاقي والنفسي إيجابي، علاقات صحية بين جميع أعضائها.

أ. يكمل Averin هذا التصنيف من خلال المهام التالية:

1. مثير - تلبية الاحتياجات الجنسية للزوجين والسيطرة الاجتماعية وتنظيم العلاقات الجنسية.

2. وظيفة الرقابة الاجتماعية - تتحكم في سلوك أفراد الأسرة، مسؤولية الوالدين والتزامها قبل الأطفال، وتطبيق العقوبات على انتهاك المعايير في الحياة العامة والعلاقات الأسرية.

3. وظيفة الاتصال - الاتصالات العائلية، الإثراء الروحي المتبادل لأعضائها.

4. وظيفة الترفيه - تنظيم الترفيه، تلبية احتياجات أفراد الأسرة في أنشطة الترفيه المشتركة، والسيطرة على الترفيه.

5. وظيفة العاطفية. بالنسبة لكل شخص، تؤدي الأسرة وظيفة عاطفية تحمي الشخص من المواقف المجهدة والقاسية. الراحة والدفء من التركيز المنزل، تحقيق الحاجة إلى شخص في الثقة والاتصال العاطفي، التعاطف، التعاطف، الدعم - كل هذا يسمح للشخص أن يكون أكثر مقاومة لشروط الحياة الحديثة غير المستقرة.

6. وظيفة الوضع الاجتماعي - توفير أفراد أسرة الأحكاد الاجتماعية، ويلتقون من تقدمهم الاجتماعي.

7. وظيفة الحماية هي الحماية المادية والاقتصادية والنفسية لأفراد الأسرة، مما يخلق الضمان الاجتماعي.

إذا كان في عائلة كبيرة هو مناخا مستقرا عاطفيا ويتم تنفيذ جميع الوظائف، فمن هذه الأسرة وظيفية. إذا تحدث النزاعات المستمرة في الأسرة ولم تتحقق الوظائف الرئيسية - فهذه عائلة مختلة.

الجدول 1

أسرة مختلة	عائلة وظيفية
1. ينفي من المشاكل والحفاظ على الأوهام 2. العلاقة الحميمة الفراغ 3. "المجمدة" للقواعد والأدوار 4. الصراع في العلاقات 5. غير محلول "أنا" لكل عضو 6. حدود الفرد أو مختلطة، أو مقسوما على جدار غير مرئي 7. الجميع يخفي أسرار الأسرة والحفاظ على واجهات القمر الزائف 8. إغلاق النظام 9. المطلق الإرادة والسيطرة	1. مشاكل معترف بها وحلها 2. يتم تشجيع الحرية (الأفكار والإدراك، وما إلى ذلك). 3. كل فرد من أفراد الأسرة له قيمة فريدة خاصة بها. 4. أعضاء الأسرة يعرفون كيفية تلبية احتياجاتهم 5. الآباء يفعلون ما يقولون 6. يتم اختيار ودالات الدور، ولا تفرض 7. في الأسرة هناك مكان للترفيه 8. أخطاء تقول وداعا، يتعلمون 9. مرونة جميع القواعد الأسرية والقوانين وإمكانية مناقشتها

لذلك، هناك العديد من تصنيفات وظائف الأسرة. مما لا شك فيه، كلهم \u200b\u200bمهمون للغاية بالنسبة للتواصل الاجتماعي الناجح لأفراد الأسرة والعلاقات المستدامة داخل الأسرة. الغرض الرئيسي من الأسرة هو تلبية الاحتياجات العامة والمجموعة والفردية. كونها خلية اجتماعية للمجتمع، فإن الأسرة تلبي عددا من احتياجاتها الأكثر أهمية. في الوقت نفسه، فإنه يرضي الاحتياجات الشخصية لكل عضو من أعمائها، وكذلك احتياجات العالم العام (المجموعة).

الاعتماد على آراء العلماء، نشارك وجهة نظر المؤلفين إزهار هذه المهام لعائلة كبيرة على النحو التالي: اقتصادي، إنجابي، واقية، اقتصادية، اقتصادية، تعليمية، ترفيهية، التواصل الاجتماعي، التنشئة الاجتماعية، الجنسية، السيطرة الاجتماعية، الاتصالات، الترفيه، العاطفي، الاجتماعية، الوضع، واقية. هناك علاقة وثيقة، والترابط والتكامل بينهما. يمكن أن تكون عائلة كبيرة مزدهرة إلا إذا كانت عملية. وظائف الأسرة هي شرط مهم لوجود الأسرة.

1.3 صورة اجتماعية لعائلة كبيرة حديثة

كانت العائلات الكبيرة شيوعا في روسيا في بداية القرن العشرين وشكلت الحصة الرئيسية لسكان البلاد. كانوا شائعين بما فيه الكفاية في جميع طبقات المجتمع: من أفقر الفلاحين إلى النبلاء. تم تحديد ذلك من خلال تقاليد الشعب الروسي والأخلاق الأرثوذكسية. لم يتم التخطيط لولادة الأطفال، ينظر إليها على أنها "هدية الله"، لم تكن هناك وسائل منع الحمل، وكانت الإجهاض غير شائع. في عائلة كبيرة، كان من الأسهل البقاء على قيد الحياة. كان المجتمع دائما موقف إيجابي ثابت تجاه عائلة كبيرة.

في الوقت الحالي، يلاحظ انخفاض مطرد في حصة الأسر الكبيرة في سكان روسيا. يتزامن هذا مع الميل نحو مزيد من عدم الالتزام والطلاء عموما. لا يوجد نظام واضح للدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة. هناك موقف سلبي وحتى سلبي من المجتمع إلى الأسر الكبيرة، خاصة مع الزيادة في العدد الترتيبي للولادة. يعتبر الحمل الجديد أكثر من اثنين، ثلاثة أطفال في الأسرة يعتبر شيئا من سلسلة من سلسلة المنتهية ولايته، باعتباره انحرافا عن القواعد العامة.

في الوقت الحالي، تكون الأسئلة المتعلقة بالعائلات الكبيرة مهمة للغاية في ضوء الولادة في بلدنا. ومن المعروف أنه في التسعينيات، تدهور الوضع الديموغرافي في روسيا بشكل حاد. تم استبدال الانخفاض البطيء في معدل المواليد بانهياره في أوائل التسعينيات. انخفض معدل الخصوبة الإجمالي من 2.6 طفلا في الستينيات، ما يصل إلى 1.5 طفلا في المتوسط \u200b\u200bلكل امرأة في عام 1992. في الوقت نفسه، حدث تغيير كبير في خطط السكان الإنجابية. وفقا لنتائج مسح VTSIOM، انخفض العدد المتوقع للأطفال في المتوسط \u200b\u200bلعائلة روسية واحدة من 1.8 في عام 1991، إلى 1.08 في أبريل 1994، أي. ما يقرب من 40٪ لمدة 3 سنوات. السبب الرئيسي لهذه الظاهرة كان عدم اليقين في الغد، وعدم وجود فرصة لاحتواء وتثقيف الأطفال على المستوى المناسب.

هناك تهديد حقيقي لانتقال معظم العائلات الروسية من نموذج عائلي ثنائي الأبعاد إلى نموذج واحد بالدولار.

عائلات شابة تحت تأثير الأزمة الاجتماعية والاقتصادية ستفقد البعض لم يولد، ولكن الترحيب بالأطفال. قد يكون لعائلات الجيل التالية التي جاءت لاستبدالها تركيب خصوبة أقل. هذا محفوف به بعواقب سلبية، لأن أكثر من ربع قرن من الزمان، لم يقدم نظام الاستنساخ لسكان روسيا استبدال بسيط من الجيل. منذ عام 1992، لأول مرة خلال فترة ما بعد الحرب، بدأ انخفاض طبيعي لسكان روسيا، بسبب تجاوز عدد أولئك الذين لقوا حتفهم على عدد المولودين. على الرغم من تشجيع تقارير وسائل الإعلام أنه في عام 1999 عدد القتلى والمولود في التسعينات المعادلة، فإن تهديد الكارثة الديموغرافية لم يمر. بدأ الوضع الاقتصادي في الاستقرار، مما يؤثر بلا شك وسيؤثر على الخصوبة ولولادة الأسرة. لكن، لا تقل أهمية هو موقف الدولة والمجتمع إلى اتجاه متعدد. حاليا، يمكن أن تسمى هذه العلاقة سلبية، تتراوح من رفع "الفقر لإنتاج" للتعاريف الرسمية لعائلة كبيرة كوضع شديد أو كأسرة من المخاطر الاجتماعية، على قدم المساواة مع عائلات مدمني المخدرات والمكحولين. في رأينا، تحتاج العائلات الكبيرة إلى وضعها على الوضع الاجتماعي لأعلى مستوى للفائدة للعائلات الشابة في أسر كبيرة. لهذا، يجب أن يكون للدولة والمجتمع اهتماما هائلا لهذه الأسر.

الآن الأسر الكبيرة أقل وأقل. لا أحد لا يريد أن يكون لديه الكثير من الأطفال، فأنت بحاجة إلى تزويدهم، وإذا كانت هناك مثل هذه الفرصة، فحتاج إلى التحرك على طول سلم مهني، وعدم التعامل مع الأطفال. غالبا ما يكون الطفل القادم غير المرغوب فيه، عشوائيا، ولكن مقدار السعادة التي يمكن أن تقدمها إلى أولياء الأمور. مع ظهور الطفل في الأسرة، يتم تنقيح قضايا الإسكان المالية. يتطلب الطفل اهتماما كبيرا لنفسه، وإذا لم يكن أحد في الأسرة، وأربعة أو خمسة، فيمكن للأم استدعاء البطلة بأمان، لأنها تنموها وحل جميع مشاكل عائلة كبيرة - وهذا هو الفذ كله! ويعتقد أن الأكبر الأسرة، والمشاكل والمزيد من المشاكل، على الرغم من أن العائلات الكبيرة تواجه جميع المشاكل الكامنة في أي عائلة أخرى، لكنها أصبحت أثقل لذلك وأكثر صعوبة.

المشكلة الرئيسية للعائلات المحلية أو الأسر اللوجستية العائلات. ليس سرا مع ولادة طفل، يقلل دخل الأسرة بشكل حاد، خاصة إذا كان هذا هو الطفل الثالث الرابع أو الخامس. من الصعب للغاية إطعام هذه الأسرة، فإن أسعار الغذاء تنمو، وأولياء الأمور مفقودة للأجور. إن متوسط \u200b\u200bالدخل الشهري على كل فرد من أفراد الأسرة ليس مرتفعا، ومساعدة مادية إضافية هي دليل للأطفال، وهو حجم صغير جدا مقارنة باحتياجات الطفل.

v.m. Jerebino، O.a. alekseeva، v.n. أجرت Zemlyskya دراسات دخل الأسر الكبيرة.

الجدول 2

توزيع الأسر للمجموعات المربحة اعتمادا على عدد الأطفال في الأسرة

		تجميع العائلات في دخل الاستحمام
		دخل منخفض
إجمالي العينة	عدد الأسر
	الدخل٪
الأسرة بلا أطفال	عدد الأسر
الأسرة مع طفل واحد	عدد الأسر
الأسرة مع طفلين	عدد الأسر
الأسرة مع ثلاثة أطفال	عدد الأسر
الأسرة مع أربعة أطفال	عدد الأسر
الأسرة مع خمسة أطفال	عدد الأسر

إذا بلغ الإيرادات النقدية المستمرة للأسرة مع طفل واحد في عام 2001 1282 ص. شهريا، ثم على عائلة مع ثلاثة أطفال لكل طفل يمثلون 419 روبل، وهو أقل من 3.3 مرات من دخل الأموال الثانوية، أو هو 35.7٪ من الحد الأدنى من الكفاف. يعتمد مستوى معيشة الأسرة على الرفاه المالي.

وفقا لاستطلاعات الرأي التي أجرتها P.V. شيفتشينكو في عام 2003، يمكننا أن نرى مستوى معيشة العائلات الكبيرة والأسر التقليدية (الشكل 1) (الشكل 1)، مساهمة الآب في ميزانية الأسرة مع مستويات دخل مختلفة (الشكل 2)، وكذلك تحليل كيف تؤثر تكوين الأسرة على رفاهية المواد.

الشكل 1. عمر العائلات الكبيرة والعائلات العادية

أظهر مقارنة لمستوى مستويات المعيشة أن العائلات الكبيرة أدنى بشكل ملحوظ من الأسر العادية من حيث المعيشة. من بين أولئك الذين يعيشون "البالية للغاية" و "من الرواتب إلى الرواتب" العائلات الكبيرة أقل شيوعا، بينما في أفقر الفئة (لا يمكن أن تجعل نهايات يجتمع مع النهايات) الأسر الكبيرة هي ضعف ما. تحليل البيانات، تجدر الإشارة إلى أن العائلات الكبيرة الناجحة اجتماعيا ظهرت، وهي ليست صغيرة جدا.

لكن عمر عائلة كبيرة يعتمد على نفسه؟ من الذي يقدم مساهمة أكبر في ميزانية الأسرة؟

في أسر كبيرة، فإن الأموال الأساسية هي أبا، كما أنه رئيس الأسرة، يجب أن يكون قادرا على إطعام الأسرة بأكملها.

الشكل 2. مساهمة الأب في ميزانية الأسرة في أسر كبيرة ذات مستويات دخل مختلفة

في معظم الحالات (57٪)، يحتوي الأب على الأسرة بأكملها فقط فقط. في 21٪ من الأسر، يعتمد أكثر من نصف ميزانية الأسرة على ذلك، في 14٪ - نصف. الآب، الذي يكمن مع المسؤولية أقل من نصف الميزانية - استثناء هو سمة من سمات الأسر التي يكون فيها والد المعوقين أو المتقاعدين (4٪).

أظهر مقارنة بين الأسر ذات مستوى معيشة مختلفة ومساهمة مختلفة في الآب في العافية العائلية أن الأفراد الأكثر ثراء، وغالبا ما يتم العثور على والد في ذلك، والدة، كقاعدة عامة، تستثمر أكثر و قوتهم في تعليم الأطفال وإدخال الأسرة. في الأسر الفقيرة، فإن مساهمة ميزانية أسرة الأب أقل بكثير.

كما نرى، يلعب الآب دورا كبيرا في محتوى عائلة كبيرة، لكن العائلات الكبيرة غير مكتملة، في هذه الحالة، فإن الحمل بأكمله على محتوى الأسرة يقع في الأم، وبدون مساعدة الأقارب، مثل هذا الأسرة قد لا تفعل.

الجدول 3.

مساهمة أقارب ميزانية الأسرة

أفراد الأسرة	عائلة كاملة	عائلة غير كاملة
الجد والجدة
أقارب آخرين

على الرغم من أن رواسب الأجداد والأقارب الآخرين أقل أهمية، إلا أنها يمكن أن يكون لها مساعدة كبيرة ورعاية الأطفال.

تتدفق عدد كبير من المشاكل الأخرى من مشكلة المواد، لكن مشكلة الإسكان نفسها أصبحت حادة. تعيش معظم العائلات الكبيرة في شقق منفصلة، \u200b\u200bدون أقارب، لكن بعض الأسر تعيش مع الأجداد والجدات. يكاد يكون من المستحيل توسيع السكن، ولا يسمح بالوضع المالي للعائلات، خاصة في الشقق. غالبا ما لا تفي ظروف الإسكان المتاحة في كثير من الأحيان حتى الحد الأدنى من المعايير كقاعدة عامة، والحصول على سكن جديد للأموال الخاصة لمعظم العائلات مستحيلة ببساطة. يزيد نمو رسوم الإسكان والمرافق كذلك الوضع المالي للعائلات الكبيرة.

وفقا للأبحاث، تعيش 16.9٪ فقط من العائلات الكبيرة في أربع شقق داخلي أو أكثر، 8.5٪ من العائلات تعيش في بيوت الشباب، 3.2٪ في شقق بغرفة نوم واحدة، والباقي يحتوي على 2-3 شقق أو منازل خاصة. إذا حاول في الثمانينيات في الثمانينات أن تقرر: بنيت في المنزل والشقق المتصلة لإنشاء ظروف هدم أكثر أو أقل للأطفال من العائلات الكبيرة، ثم في الوقت الحالي، فإنهم ببساطة لا يذكرونهم.

يعتمد كثيرا على مصير الأطفال. في هذه الفترة التي يبدأ فيها الطفل في استكشاف مساحة المعيشة ويجب إظهار النشاط، فإن عدم وجود الظروف اللازمة يجعلها سلبية، خجولة، سيناريو حياة غير مواتية للمستقبل. تتأثر ظروف الإسكان المريحة إلى حد كبير بصحة الأطفال في عائلة كبيرة. أولا، بسبب الازدحام في هذه الأسر، مرض الأطفال في كثير من الأحيان، لأنهم يصيبون بعضهم البعض. ثانيا، وفقا للإحصاءات والدراسات الاجتماعية، هناك صلة مباشرة بين الظروف السكنية وفيات الأطفال في السنة الأولى من الحياة. 61٪ من النساء اللائي فقدن طفلهن دون سن سنة واحدة، وهو السبب الأكثر أهمية في وفاته المسماة ظروف الإسكان السيئة.

كيفية تحسين ظروف السكن لعائلة كبيرة، في حين أنها غير واضحة للعائلات أو سلطات الدولة نفسها. قدم مرسوم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن تدابير الدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة"، الذي اعتمد في أيار / مايو 1992، بعض التدابير لتسهيل تقديم القروض التفضيلية والإعانات ومحكمة خالية من الفوائد لشراء مواد البناء والإسكان اعمال بناء. ومع ذلك، بالنظر إلى الوضع المالي لعائلة كبيرة، لا توجد العديد من الأسر التي يمكنها بناء منزل حتى مع قرض أو قرض. لذلك، ستبقى مشكلة الإسكان مشكلة في المستقبل القريب على الأقل.

مشكلة بنفس القدر من الأهمية هي مشكلة توظيف الوالدين. من جمعية الأسرة الكبيرة في كثير من الأحيان وضعت سوء الفهم. بعد تنظيم الوظيفة، مؤسسة خاصة، أم كبيرة، غالبا ما تسمع الجواب: "آسف، أنت لا تناسبنا،" المستشفيات المتكررة غير راضية عن أصحاب العمل. يمكنك فقط الحصول على وظيفة في العمل الأكثر وضوحا منخفض الأجر: نظافة، ممرضة، تذكرة. وفي الوقت نفسه، فإن المرأة التي لا تملك أطفالا، في هذا الوقت يجعل مهنة. لكن الأمر يستغرق الأمر بعض الوقت، حيث يكبر الأطفال إلى سن الأغلبية، وتصبح أم كبيرة لا أحد لا يملك مهنة. ليس لديها حق، لا توجد فائدة، لا مهنة، كل دخلها بدل للطفل. لإطعام عائلة كبيرة، يجبر العديد من العائلات على البحث عن وظيفة بدوام جزئي أو الحصول على الوظيفة الثانية، وظل وقت إدارة الاقتصاد وجلسات الأطفال قليلا جدا، وتبدو مشكلة جديدة - عدم وجود وقت شخصي من الوالدين.

يتطلب جميع الأطفال اهتماما في الوقت نفسه، وغالبا ما لا يتطابق احتياجاتهم، ولكن من الضروري إيجاد وقت لكل طفل، للعمل وعلى إجازة. يتطلب ظهور عدد كبير من الأطفال نشاطا اجتماعيا عاليا من الآباء والأمهات. نظرا لظروف موضوعية، لا تصبح الأمومة فصل قصير الأجل عن العمل، ولكن شكل كامل من تحقيق الذات. بالنسبة لهؤلاء النساء، هناك مهنة واحدة فقط - أمي، والحاجة إلى تثقيف العديد من الأطفال يقف فوق أو على الأقل ليس أقل من الحاجة إلى العمل المرموق أو في وقت فراغ مجاني. v.m. Jerebino، O.a. alekseeva، v.n. أجريت Zemlyanskaya ميزانية وقت الآباء والأمهات.

الجدول 4.

ميزانية وقت العاملين والنساء اعتمادا على عدد الأطفال (بالأرقام للشخص الواحد في اليوم)

	زوج و زوجة
	بدون أطفال	طفل واحد	طفلين	ثلاثة أطفال	أربعة وأكثر من الأطفال
ساعات العمل والوقت المرتبط بالعمل
وقت الإدارة المحلية
الوقت للعمل في مزرعة فرعية شخصية
الوقت لرفع الأطفال
الوقت لتلبية الاحتياجات المادية
الجلسة في وقت الفراغ بما في ذلك الدراسة
الأحمال العاملة المشتركة
وقت آخر

(القيمة الأولى هي رجل؛ قيمة ثانوية - امرأة)

بعد تحليل البيانات الواردة في الجدول، يمكن إبرام ذلك مع إضافة طفل آخر، بعد ثلاثة أطفال، لا يؤثر تقريبا على توزيع الوقت. تقدم الأطفال في عائلة كبيرة مساعدة كبيرة للآباء والأمهات: المساعدة في الأسر، رعاية كبار السن من الأصغر سنا، يحاول المراهقون كسب أنفسهم.

مشكلة مهمة أخرى للعائلات الكبيرة هي مشكلة صحة الأطفال. يؤثر المناخ النفسي المعقد للأسرة، كقاعدة عامة، على صحة الأطفال. يتم تحقيق صحة صحة الأطفال في عائلة كبيرة بشكل خاص، لأن الطفل المريض في مثل هذه الأسرة يجلب المزيد من المخاوف أكثر مما كانت عليه في واحدة صغيرة. شراء ضمانات تقريبا أن جميع الأطفال سوف يمرضون وواجب الآباء والأمهات. احصل الآباء على مرتين في كثير من الأحيان في أسر أخرى.

قد يذهب جزء كبير من ميزانية الأسرة للعلاج والطب. المشي في الأطباء، المسارات في قوائم الانتظار، وعدم القدرة على الذهاب إلى العيادة مع طفلين أو ثلاثة أطفال، وكذلك "استراحة" بين المنزل والعيادة - كل هذا يجعلها جادة حول مشكلة صحة كل فرد من أفراد الأسرة وبعد إن وجود عائلة صحة الطفل الضعيفة للطفل هو المشكلة أكثر نموذجية للعائلات الكبيرة أكثر من هذه الظروف المنخفضة، بسبب مثل هذه الظروف، كما ولادة الأطفال مع فاصل زمني صغير، إضعاف كائن الوالد من قبل الحمل السابق ، عدم القدرة على استعادة القوى بسبب ضيق الوقت والمال.

يعتمد حدوث الأطفال على العدد الترتيبي لولادة الطفل - احتمال تأثير العوامل المحيطة بالولادة، بدءا من الطفل الرابع، يبرز إدراج الإصابة الإجمالية أعلى. الأطفال الأوامر الثلاثة الأولى من الولادة فترات أطول على الرضاعة الطبيعية والحصول على المزيد من العناصر الغذائية، فهي مناعة بإحكام. عدلت العلماء الاعتماد المباشر على صحة الأطفال من صحة الآباء والأمهات. هناك نظام منخفض من الملاحظة المنهجية للأطفال، والمراجع المتأخرة في حالة المرض، والمعاملة الذاتية، والتوزيع غير المرضية و "التغطية" من قبل المتخصصين الآخرين، وعدم كفاية العلاج في منتجع المصحة.

في هيكل حدوث الأطفال في المقام الأول، هناك أمراض من الأجهزة التنفسية (ARVI، الانفلونزا)، في المركز الثاني - النظام الغذائي. في أسر كبيرة، تكون نسبة تكاليف الأغذية أعلى، والهيكل التغذوي أقل عقلانية مما كانت عليه في جميع العائلات التي لديها أطفال. يحصل الأطفال على عدد أقل من الفواكه والتوت واللحوم والبيض والأسماك والعديد من المواد الغذائية الأخرى، مفيدة للجسم. هذا لا يمكن أن يؤثر على صحة الأطفال من العائلات الكبيرة، لأنهم لا يسمح لهم بأن يكونوا الأكثر قيمة: البروتينات والفيتامينات. في المركز الثالث - أمراض الجهاز العصبي والأجهزة الرؤية. هناك مستوى عال من حدوث الجهاز العصبي المركزي عند أطفال الولادة العالية: تأخير التنمية العصبية والنفسية، درجات متفاوتة من أولغوفينيا، عصاب. المراهقين لديهم الصحة تحت المتوسط.

وبالتالي، فإن الأسر الكبيرة لديها مشكلة اجتماعية مشتركة محددة: الأطفال من هذه الأسر يظهرون في كثير من الأحيان احترام الذات منخفضة، يتميز الصحة الضعيفة.

المشكلة الصعبة هي عموما، وعلى العديد من العائلات، لا سيما تنظيم الأطفال الترفيهية خلال العطلات. يتم تشغيل الترفيه للأطفال والشباب والراحة بشكل متزايد في صناعة الفوائد والخدمات المدفوعة. هذا يجعلها لا يمكن الوصول إليها للأطفال من عائلات منخفضة الأوعية، كبيرة في المقام الأول. معظم الأطفال بسبب عدم وجود أموال في إجازة مع الآباء والأمهات والدول لا يستطيعون إجراء عطلات مع فائدة لصحتهم.

دور مهم للغاية في صحة الأسرة العاطفية يلعب مشكلة التعليم. التعليم هو عملية وضعت فيه الآباء نظام الأشياء الثمينة للأطفال، ونقلهم معتقداتهم، ومعتقداتهم، مخاوف، تشكل مهارات سلوكية مرغوبة. في عائلة كبيرة مزدهرة، ليس لدى الأطفال عجزا في الاتصال، فهي على قدم المساواة، يهتم الشيوخ بالأطفال، ويساعد الآباء، ويتم تشكيل الصفات الأخلاقية بشكل إيجابي، مثل الصدق والعمل الشاق والحساسية واحترام الشيوخ. ولكن في الوقت نفسه، فإن نقص الوقت، ونقص المعرفة لتربية الأطفال يخلقون مشاكل معينة في هذه الأسر. الإمكانات التعليمية لعائلة كبيرة لها خصائصها الإيجابية والسلبية الخاصة بها، وعملية التنشئة الاجتماعية للأطفال هي صعوباتها ومشاكلها.

من ناحية، هنا، كقاعدة احتياجات ذكية وقدرة على حساب احتياجات الآخرين؛ لا أحد لديه موقف متميز، مما يعني عدم وجود أي تربة لتشكيل الأنانية والسمات المذهلة؛ المزيد من الفرص للتواصل والرعاية للأصغر سنا واستيعاب المعايير الأخلاقية والاجتماعية وقواعد النزل؛ هذه الصفات الأخلاقية، كحساسيات، إنسانية، مسؤولية، احترام الناس، وكذلك جودة النظام الاجتماعي - القدرة على التواصل، والتكيف، يمكن أن تكون التسامح بنجاح. الأطفال من مثل هذه الأسر هم أكثر استعدادا للحياة الزوجية، فهي أسهل للتغلب على النزاعات في الدورات المتعلقة بالمتطلبات الغارقة لأحد الزوجين على المتطلبات الأخرى والقلم.

ومع ذلك، فإن عملية تربية الأسرة الكبيرة ليست أقل تعقيدا ومتناقضة.

أولا، في مثل هذه العائلات، غالبا ما يفقد البالغون شعورا بالإنصاف فيما يتعلق بالأطفال، فهناك مرفقات غير متكافئة والاهتمام بها. يشعر الطفل بالإهانة دائما النقص في الحرارة والاهتمام له، بطريقته الخاصة، في بعض الحالات، في بعض الحالات، وهو قلق، شعور بالتدهور وانعدام الأمن، في بلدان أخرى، هو زيادة العدوانية، عدم كفاية الاستجابة لحالات الحياة وبعد بالنسبة للأطفال الأكبر سنا في عائلة كبيرة، قاطع في الأحكام، الرغبة في القيادة، القيادة، حتى في الحالات التي لا يوجد فيها سبب لهذا الغرض. كل هذا، بطبيعة الحال، يجعل من الصعب على عملية التنشئة الاجتماعية للأطفال.

ثانيا، في الأسر الكبيرة، الزيادات الجسدية والعقلية على الآباء تزيد بشكل حاد، خاصة بالنسبة للأم. لديها وقت أقل وفرصا وفرصا لتطوير الأطفال والتواصل معهم، لإظهار اهتماما لمصالحهم. عادة ما يتم تقريب المراهقين في الأسر وغالبا ما يطرد المدرسة لمساعدة والديهم على العمل في العمل. الأطفال العائلة الكبير ينمو في وقت مبكر، وبما أن الآباء يرجعون إلى العمل، فإنهم يدفعون ثمن الأطفال وقت أقل، يقضي الأطفال معظم الوقت في الشارع، حيث احتمال استحواذ العادات السيئة (التدخين والكحول) وغيرها من أشكال المنحرفة سلوك. هناك صعوبات في الاتصال، وكلا من أفراد أسرهم البالغين والأطفال، وخاصة المراهقين. هذا يجعل من الصعب على عملية التنشئة الاجتماعية للأطفال ويمكن أن تسهم في ظهور مشاكل جديدة في المستقبل. لسوء الحظ، غالبا ما تصبح الأطفال من العائلات الكبيرة طريقا خطيرا اجتماعيا، وغالبا ما يقرب من 3.5 مرات أكثر من الأطفال من أسر الأنواع الأخرى.

تتمتع عائلة كبيرة بفرص أقل لتلبية احتياجات واهتمامات الطفل، والتي هي أقل بكثير من الوقت مما كانت عليه في قطعة واحدة، والتي لا يمكن أن تؤثر بشكل طبيعي ولكنها تؤثر على تطويرها. نظرا لأن الناس يختلفون عن العائلات الكبيرة، فقد يواجه الآباء صعوبة في التواصل مع الزملاء في العمل. يشعر الأطفال من العائلات الكبيرة أيضا بالموقف السلبي للأقران المحيطين، مما يؤدي إلى صعوبات في التواصل مع الأطفال الآخرين.

مشاكل كبيرة في عائلة كبيرة في مجال التعليم. لتصبح تعليما، لدى أطفال هذه العائلات من الظروف أقل، فإن النقطة ليست هي أن لديهم قدرات أقل، لكنهم ليس لديهم الفرصة لتلقي نفس التردد والتعليم مثل الأطفال ذوي الدخل المرتفع. يجب أن يتطور الطفل بشكل شامل، والمشي في الأقداح، وأقسام مختلفة، والمشاركة في الوالدين في المنزل. في عائلة كبيرة، ليس لدى الآباء فرصة للتعامل مع الأطفال، والوضع المالي لا يسمح لجميع الأطفال في الدوائر. ولكن على الرغم من ذلك، فقط 14.3٪ من الأطفال من عائلة كبيرة لم تشاركوا أبدا في أي قسم، ستوديو، دائرة، لأنه لا يوجد مصلحة. ولكن في الوقت نفسه، كان على 41.3٪ من الأطفال من العائلات الكبيرة أن يتوقفوا عن الفصول الدراسية بسبب إمكانيات المحدودة والمواد. عندما يكون الطفل صغيرا، يواجه بالفعل مشاكل خطيرة، فهو لا ينتبه. إذا كان عدم الاهتمام والتعليم في الأسرة في وقت سابق في الأسرة على نظام التعليم قبل المدرسي، فإن الطفل ليس من السهل ترتيب الطفل. يعد عدد الأماكن في رياض الأطفال محدودا، وبالتالي فإن رسوم الزيادات في المكان والأسر الكبيرة يصعب دفعها ثمن الطفل.

في كثير من الأحيان، يعتنون الأطفال الأكبر سنا الأصغر، مما يحد من وقت فراغهم. كل هذا يؤدي إلى عدم المساواة الاجتماعية في تطوير الأطفال من العائلات الكبيرة وعائلات المراهقين. ولكن، على الرغم من الوضع المالي الصعب للعائلة، تسعى الأطفال من العديد من العائلات إلى تلقي التعليم العالي (75٪ من طلاب المدارس الثانوية يخططون لتلقي التعليم العالي)، لكن الآباء والأمهات أكثر ميلا للحد من مستوى التعليم إلى متوسطة خاصة، إذا لا يوجد إمكانية الحصول على التعليم العالي. غالبا ما يعتقد الآباء أن هناك دورات خاصة كافية أو مهارات أولية للمهنة. تؤثر دخل الأسرة على التعليم: كلما زادت ثروة الأسرة، كلما تم اختيار التعليم العالي في كثير من الأحيان. هناك أيضا عوامل أخرى تؤثر على توافر التعليم: مستوى قدرات الطفل، وتأثير المستوى التعليمي للوالدين، والفوائد في الحصول على التعليم، وموقف حياة الطفل. إن الوضع التعليمي للأم أكثر تأثرا بتكوين أطفال من الآب، الذي يفسره التأثير الكبير للأم لتشكيل هوية الطفل.

عند اختيار مهنة، يدفع الأطفال من عائلة كبيرة اهتماما كبيرا إلى: مستوى الدفع؛ إمكانية النمو المهني؛ العقارات في سوق العمل. كما أنهم يختارون مهنة في قدراتهم ومصالحهم. لا يتوقع هؤلاء الأطفال المساعدة من أي شخص، لقد تعلموا كل شيء لتحقيق أنفسهم ونأمل فقط لقوتهم. على الرغم من الوضع المالي الصعب، يبحث الآباء عن فرصة لاستئجار المعلمين لأطفالهم في الحصول على المهنة المختارة.

من أجل التعامل بنجاح مع جميع المشاكل المتنوعة، يحتاج آباء الأسر الكبيرة إلى المعلومات ذات الصلة. ولكن، إذا حكمنا من خلال وسائل الإعلام المحلية، طباعت في المقام الأول، إنها عائلة كبيرة مألوفة في فراغ. يتم تكريس الجزء الساحق من المنشورات لتربية طفل واحد. من المسح الاجتماعي الذي أجرى بين الأسر الكبيرة، يتبع أن 85٪ لاحظوا عدم وجود معلومات في وسائل الإعلام، قيمة للعائلات الكبيرة. من بين المجيبين المتبقين، أشار 10٪ إلى مصادر المعلومات الموجهة نحو الدين. يستخدم 5٪ آخرون الإنترنت ويقودوا بحثا نشطا حيث يمكنك فقط.

في مثل هذه الحالة، يعرض 67٪ من 67٪ اتصالا مباشرا مع نفس العائلات الكبيرة. تتفاعل مع أشخاص آخرين، تعاني الأسرة الكبيرة من تأثير بيئة خارجية، والتي يمكن أن تكون إيجابية، بما في ذلك تلك التي تنطوي على مساعدة حقيقية وسلبية.

الجدول 5.

طبيعة العلاقة تجاه العائلات الكبيرة

طبيعة العلاقة	هياكل الدولة	معظم الناس	الأقارب
بشكل عام، إيجابي، مساعدة كم هو ممكن
إيجابية، ولكن لا يوجد مساعدة حقيقية
غير مبال
نفي
من الصعب الإجابة

موقف عائلة كبيرة (٪)

بعد تحليل الجدول، يمكن أن نستنتج أن الموقف من عائلة كبيرة من الهيئات الرسمية والناس العاديين ككل أمر إيجابي. ولكن مع مزيد من التحليل، كشف الموقف تجاه العائلات الكبيرة عن طريق هياكل الدولة والناس العاديين عن اختلاف كبير. يمكن وصف موقف الهياكل الرسمية ككل ككل "إيجابي محايد". إن موقف الأشخاص العاديين يستقطبون بقوة - يساعدون، قدر الإمكان، كل عائلة ثالثة، ولكن في الوقت نفسه تتعلق سلبا على كل ربع. على هذه الخلفية، تبدو الأقارب بشكل واضح، عادة ما يكون المساعدون الرئيسيون لعائلة كبيرة. أنها تساعد في الواقع في معظم الحالات. موقفهم غير المشروعين أو السلبي يشبه استثناء.

لذلك، فإن الأسرة الكبيرة الحديثة تعاني من صعوبات معينة: الفنية والسكن، ونقص وقت شخصي من الآباء والأمهات، وتوظيف الآباء، وصحة الأطفال، في مجال التعليم، في مجال التعليم، عدم وجود إعلانات، علاقات غير مبالية من جانب هياكل الدولة وبعد

الاستنتاجات عن طريق الفصل:

1. يفصح الفصل الأول من المواقف النظرية الرئيسية للمشكلة قيد الدراسة. يتم منح مفهوم "الأسرة" (العلماء A.I. أنتونوف، م. جالاهوزوفا، A.V. Mudrik، A.G. Kharchev)، وكذلك "عائلة كبيرة". الأسرة هي نظام ونظام وظيفي للأشخاص المقربين العاطفيين والأهميين بناء على البحري والقرابة والأبوة. في رأينا، عائلة كبيرة هي عائلة لها ثلاثة أطفال وأكثر ما يصل إلى 16 عاما، معا يعيشون، لديهم حياة مشتركة، الحقوق والالتزامات المتبادلة الناشئة عن الزواج أو القرابة أو التبني أو أي شكل آخر من أشكال أطفال الأطفال في التعليم العائلة.
2. يتم الكشف عن فئات العائلات الكبيرة: شدة واعية، والأكبر العشوائية، والأكبر بسبب إعادة الزواج، والعائلات الوصي واعتمدت الأطفال، والعائلات الكبيرة غير المواتية.
3. مخطط دانا لوظائف الثابتة الجيدة لعائلة كبيرة، ما الرئيسي هي: وظيفة الإنجابية والاقتصادية والاقتصادية والتعليمية والترفيهية والتواصلية والتواصل الاجتماعي.

استنادا إلى دراسة عدد كبير من الأدب الاجتماعي-الترقوي، تم وضع صورة اجتماعية لعائلة كبيرة حديثة. الميزات المميزة لمثل هذه الأسرة هي مشاكل كبيرة وسكنية، وعدم وجود وقت شخصي بين الوالدين، وصحة الأطفال، والمشاكل في التعليم، في مجال التعليم، في مجال التعليم، عدم وجود معلومات حول الفوائد المقدمة، علاقة غير مبالية من هياكل الدولة.

الباب الثاني. دراسة تجريبية للمساعدة الاجتماعية التربوية للعائلات الكبيرة

2.1 تحليل الإطار التنظيمي

تعتمد الحماية الاجتماعية للسكان وآلية تنفيذها على القواعد الدستورية والقانونية وحقوق الإنسان الدولية والحريات. يعلن الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ويعترف بحقوق جميع الناس في الحياة والحرية والنزاهة الشخصية والكرامة وحرية الإدانات والكلمات والديانات والتجمعات السلمية والجمعيات والمشاركة في إدارة البلاد والحق في العمل الترفيه، التعليم، الضمان الاجتماعي، الحماية الاجتماعية - المصالح الاقتصادية.

في 24 يوليو 1998، اعتمدت القانون الفيدرالي رقم 124-FZ "على الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي". وفقا لذلك، تعترف الدولة "بالطفولة مرحلة مهمة من الحياة البشرية، وتأتي من مبادئ أولوية إعداد الأطفال لحياة كاملة في المجتمع، وتطوير نشاط كبير وإبداعي اجتماعي فيه تنشئة الصفات الأخلاقية العالية والوطنية والجنسية فيها ".

تستند سياسة الدولة في مصالح الأطفال إلى مبادئ الدعم التشريعي لحقوق الطفل؛ دعم الدولة للأسرة من أجل ضمان التعليم الكامل للأطفال، وحماية حقوقهم، وإعدادها للحياة الكاملة في المجتمع؛ تأسيس والامتثال لمعايير الدول الاجتماعية للحالة للمؤشرات الرئيسية لنوعية حياة الأطفال، مع مراعاة الاختلافات الإقليمية في هذه المؤشرات؛ مسؤولية المسؤولين والمواطنين عن انتهاك الحقوق والمصالح المشروعة للطفل، مما تسبب له ضرر؛ دعم الدولة للحكومات المحلية والجمعيات العامة وغيرها من المنظمات العاملة في حماية الحقوق والمصالح المشروعة للطفل. وبناء على ذلك، ينبغي للحماية الاجتماعية للأطفال والمراهقين حماية الأطفال بفعالية الأطفال من جميع الفئات العمرية، وكذلك فترات التنمية من المخاطر الاجتماعية.

الحماية الاجتماعية للأطفال والمراهقين في المرحلة الحالية متسقة مع سياسة الدولة في مجال الطفولة، والتي تدرك هذه الفترة من الحياة البشرية باعتبارها أهم مرحلة، وبالتالي فهي ملزمة ببذل كل شيء لإعدادها للحصول على كامل الحياة.

علاقات الدولة والمجتمع مع أسر كبيرة مع الإدارات ذات الصلة، المؤسسات تحتاج إلى تنظيم مستمر. وهذا يتطلب إطارا قانونيا يعتمد على بعض القوانين.

يعد الإطار التشريعي والتنظيمي مجموعة من الوثائق القانونية التي تعكس أربعة مستويات من مواضيع نشرها.

المستوى الثاني - الأفعال القانونية المحلية ذات الأهمية الاتحادية: دستور الاتحاد الروسي، وقوانين الاتحاد الروسي، المراسيم، أوامر رئيس الاتحاد الروسي، حكومة الاتحاد الروسي، أوامر وزارة العمل والتنمية الاجتماعية.

المستوى الثالث هو الأفعال التنفيذية للأهمية الإقليمية: المراسيم، أوامر رأس المنطقة.

المستوى الرابع هو الأفعال البلدية ذات أهمية المقاطعة: القرارات، أوامر رئيس إدارة البلدية. من أجل إجراء سياسة مستهدفة ومعالجة حول تعزيز الدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة في ظروف تحرير الأسعار على المستوى الفيدرالي، مرسوم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن تدابير الدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة" في 5 مايو، 1992 رقم 432 يحدد الفوائد التالية:

أ) خصم في مبلغ لا يقل عن 30٪ من الدفعة المعمول بها لاستخدام التدفئة والمياه والصرف الصحي والغاز والكهرباء والأسر التي تعيش في المنازل التي لا تملك التدفئة المركزية - من تكلفة الوقود المشتراة للتسخين داخل المعايير الثابتة؛

ب) إصدار مخدرات حر للأطفال دون سن 6 سنوات على وصفات الأطباء؛

ج) السفر المجاني إلى النقل الفطري، وكذلك على الحافلات من الطرق الضخمة والطرق داخل الدائرية لطلاب المدارس الثانوية؛

د) استقبال الأطفال إلى مؤسسات ما قبل المدرسة في المقام الأول؛

ه) وجبات مجانية (وجبات الإفطار والغداء) لطلاب المدارس الثانوية والمؤسسات التعليمية المهنية على حساب العالمية والخصومات من أنشطتها الإنتاجية وغيرها من الخصومات الخارجة عن الميزانية؛

ز) الأمن المجاني وفقا للنموذج المدرسي المعياري المحدد أو عن طريق استبداله بمجموعة من الملابس لدورات المدرسة الزائرة، بالإضافة إلى شكل رياضي لفترة الأطفال بأكملها في المدرسة؛

ح) يوم واحد شهريا هو زيارة مجانية للمتاحف والحدائق من الثقافة والترفيه.

تساعد الأسر الكبيرة في تنظيم مزارع الفلاحين والمؤسسات الصغيرة والهياكل التجارية الأخرى. توفر الدولة تخصيصات لهذه الأغراض من مؤامرات الأراضي، توفر فوائد لجمع ضريبة الأراضي وإيجاد في شكل إعفاء كامل أو جزئي من الضريبة لفترة معينة من الضرائب أو تقليلها؛ يوفر جلسات الختم أو قروض خالية من الفوائد للتعويض. وكذلك المساهمة في توفير قروض تفضيلية للحصول على مواد البناء وبناء المساكن.

عند تطوير برامج توظيف إقليمية، تأخذ الدولة في الاعتبار الحاجة إلى توظيف الوالدين الكبار، وإذا كان ذلك ممكنا، تقديم العمل بجدول مرن أو عمل بدوام جزئي.

هناك دعم اجتماعي للعائلات التي لديها أطفال من خلال توفير المساعدة المادية، تعيين طفل شهري يستفيد من 70٪ من الحد الأدنى للأجور.

في نوفمبر 2008، تم زيادة حجم بدل شهري للأطفال من العديد من عائلات الأسر المنخفضة الدخل - طلاب المؤسسات التعليمية. لكل طفل، هو 600 روبل، مع مراعاة معامل المقاطعة - 690 روبل أو 720 روبل. ولكن هذا القرار لم يتم تقديمه فقط للطلاب، ولأولئك الذين لا يدرسون - البدل هو 400 روبل.

بشكل عام، لا تزال مؤشرات الظروف المعيشية للأسرة والنساء والأطفال غير مواتية، مما يخلق تهديدا للصحة البدنية والروحية للسكان في المنطقة ودليل الحلمين الحاجة إلى الجهود المستهدفة للتغلب على هذا الوضع. لذلك، ينبغي أن يكون الاتجاهات الرئيسية لتطوير الخدمات الاجتماعية للعائلات مع الأطفال والنساء والأطفال:

1. ضمان الظروف اللازمة لتحسين نوعية حياة الأسر؛
2. إنشاء شروط مواتية للمشاركة الكاملة والمتساوية للمرأة في الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية؛
3. ضمان حقوق الأطفال على التنمية الجسدية والفكرية والفكرية والمعنوية والاجتماعية.

يتطلب حل مهام المهام عددا من التدابير الهامة لتحسين آليات تنفيذ السياسة الاجتماعية لصالح الأسر والنساء والأطفال، بما في ذلك في مجال دعم الأسرة:

1. تحفيز الدولة الصغيرة، بما في ذلك ريادة الأعمال الأسرية؛
2. تطوير شبكة من الوكالات المتخصصة في أسر الخدمات الاجتماعية والأطفال والمراهقين، وتوسيع قائمة الخدمات المقدمة من قبلهم، بما في ذلك الاستشارية والنفسية، للخروج من حالات الأزمات، والتكيف النفسي الاجتماعي إلى ظروف جديدة؛
3. بانتظام بتحليل تنفيذ التشريعات المتعلقة بمشاكل الحماية الاجتماعية للعائلات والنساء والأطفال، لاتخاذ تدابير تشغيلية بشأن حقائق رفض تقديم أسر مع فوائد الأطفال ومزاياها؛
4. ضمان ضمانات إضافية في إعادة التأهيل الاجتماعي وتكييف الأطفال في حالة حياة صعبة، بما في ذلك الأيتام، الأطفال المعوقون؛
5. توسيع دعم الدولة وتطوير أشكال جديدة من التعليم الأسري للأطفال الذين حرموا من رعاية الوالدين (مجلس الأمناء)، فوستر (العائلات البنية)؛
6. إنشاء نظام فعال لمنع الإهمال وإدمان المخدرات وجرائم القصر، والحماية الاجتماعية للأطفال في حالة حياة صعبة، بما في ذلك الأطفال والأطفال ذوي الإعاقة اجتماعيا؛
7. ينبغي أن يتم المستوى الجديد على تنظيم الترفيه الصحي للأطفال في حاجة إلى رعاية خاصة للدولة. من الضروري مواصلة ممارسة إنشاء معسكرات البقاء في اليوم مع مراكز الخدمات الاجتماعية، وتوفير ظروف للراحة بالكامل وإعادة تأهيل الأطفال. يجب إيلاء اهتمام خاص لتعليمهم في العمل، والقبول للعمل مفيد اجتماعيا.

بشكل عام، يجب أن تكون التغييرات، أولا وقبل كل شيء، في اتجاه التغييرات في تفاعل الهيئات الحكومية والبلدية مع المنظمات غير التجارية والعامة، وتطوير شكل من أشكال الشراكة الاجتماعية كمرابط اجتماعي، واستخدام تجربة الدول الأجنبية من حيث الشراكة الاجتماعية.

حاليا، الدولة مهتمة بتحسين هيبة الأسرة. الطريقة الوحيدة لزيادة مكانة الأسرة وقيم الأمومة والأبوة تكمن في التغيير في المنشآت الأخلاقية في المجتمع. من الضروري إعادة الأسرة مكانا يستحق في حياة الشخص والمجتمع.

رسميا، اعترف عام 2008 بأنه عام الأسرة، في إقليم ألتاي، 14 فبراير 2008، بدأت أنشطتها "معهد الأسرة والمجتمع"، والغرض منه هو زيادة مهمة الأسرة والقيم الأمومة والأبوة. يمكن تمييز أربعة وجوه رئيسية: الروحية والاجتماعية والمواد والطب. يشير الروحية إلى التغيير في علاقة المجتمع إلى الأسرة، ودور الأمومة والأبوة. الجوانب الاجتماعية والمادية هي مشكلة توافر المنشآت ما قبل المدرسة والرياضة للأطفال، والعمل مباشرة مع الأسرة وتوفير الدعم الشامل. الجانب الطبي - إنشاء مراكز لحماية صحة الأطفال وأمهاتهم.

تشمل خطط معهد الأسرة والمجتمع إنشاء مجتمع احترافي للمتخصصين الذين يعملون في مجال السياسة الديموغرافية الأسرية، في كل شيء لتعزيز أعضائها في تحقيق الأهداف الاجتماعية والخيرية والثقافية والتعليمية والعلمية والإدارية تعزيز مؤسسة الأسرة في روسيا، من أجل حماية صحة المواطنين، مما يرضي الاحتياجات الروحية وغيرها من الاحتياجات غير الملموسة للمواطنين، وحماية الحقوق والمصالح المشروعة للمواطنين والمنظمة، حل النزاعات والصراعات، تقديم المساعدة القانونية، وكذلك لأغراض أخرى تهدف إلى تحقيق السلع العامة.

وكذلك اتحاد جهود السياسات الأسرية من أجل المساعدة: تعزيز مكانة الأسرة ودورها في المجتمع؛ تغيير في الوضع الديموغرافي في الاتحاد الروسي؛ إقامة شراكة اجتماعية والتفاعل بين معهد الأسرة وغيرها من مؤسسات الشركة؛ تطوير التعليم والعلوم والثقافة والفن والتنوير؛ إحياء ثقافة العلاقات الأسرية وتعليم الأسرة؛ رفع دور الأسرة في التعليم الروحي والأخلاقي والوطني والثقافي والتنمية البدنية للفرد؛ تعزيز دور الأسرة في مجال التعليم والتربئة؛ تعزيز الزواج والعلاقات الوالدية؛ ارتياح الاحتياجات الروحية والثقافية وغيرها من الاحتياجات من الأسرة؛ حماية الحقوق والمصالح المشروعة للأسرة؛ مكافحة إدمان المخدرات.

لتحقيق هذه الأهداف والأهداف، سيكون "معهد الأسرة والمجتمع":

المشاركة في تطوير وتنفيذ البرامج الاجتماعية المؤقتة والفيدرالية والدولية؛

دعم الدولة والمبادرات العامة.

الانخراط في المعلومات والأنشطة التحليلية والتعليمية والمنهجية والاستشارية؛

التنسيق على أنشطة اجتماعية وتعليمية وثقافية ومستشارية ودائمة طويلة الأجل؛

تعزيز الإبداع التدريجي للشروط لتعزيز دور الأسرة وتحسين الوضع الديموغرافي؛

إجراء تنظيم التعاون الدولي والأقاليمي بشأن التعليم الأسري والتنبؤ والثقافة، مع إشراك المنظمات الروسية والأجنبية وأموالها للبرامج والمشاريع الاجتماعية؛

تنظيم استطلاعات الرأي الاجتماعية وإجراء المراقبة؛

تنظيم المعارض والمسابقات والمؤتمرات والأحداث الأخرى في المستويات الفيدرالية والإقليمية؛

العمل التربوي والدعوة على نطاق واسع حول تحسين ثقافة العلاقات الأسرية.

لكن كل هذه خطط للمستقبل، في الوقت الحاضر، تم زيادة بدل شهري للأطفال من العائلات الكبيرة. في 29 كانون الأول (ديسمبر) 2006، تم اعتماد قانون "بشأن تدابير إضافية للدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة في أراضي ألتاي" في المنطقة، مما يوفر للإصدار المجاني للأدوية الصادرة عن الوصفة للأطباء للأطفال دون سن 6 سنوات؛ الحق في الحصول على تذكرة سفر اجتماعية واحدة للطلاب في مؤسسات التعليم العام.

بالإضافة إلى ذلك، هناك مساعدة مادية لمرة واحدة للعائلات الكبيرة التي تنفذ تغويز الأسر.

ستساعد هذه التوصيات والمشاريع في حل العديد من المشكلات المتعلقة بالقطاعات غير المحمية للسكان، والتي هي في حالة الأزمات. وبالتالي، يمكن أن نستنتج أن السياسة الاجتماعية وخاصة آلية توفير المساعدة الاجتماعية للعديد من أسر الأسر ذات الدخل المنخفض يجب تطويرها وتحسينها. في الآونة الأخيرة، يتزايد تمايز دخل السكان، ويزيد نسبة السكان الفقراء. توفر السياسة الاجتماعية الفعالة نهجا شاملا، مع مراعاة الحالة الاقتصادية للبلاد، فرص الميزانية، فيما يتعلق بهذا، نقدم المشرعين الانتباه إلى:

1. إصلاح القاعدة التشريعية للحماية الاجتماعية للمواطنين. للقيام بذلك، يمكن تطوير الرمز الاجتماعي، والذي:

أ) تعريف واضح لمفهوم وهيكل الضمانات الاجتماعية للسكان؛

ب) التمييز وتحديد السلطات بين السلطات الفيدرالية والإقليمية والمحلية في المساعدة الاجتماعية؛

ج) معايير لا لبس فيها لتحديد السكان الفقراء؛

د) وصف واضح لتكنولوجيا تمويل المساعدة الاجتماعية.

2. تخفيض الطبقة المحرومة اجتماعيا من السكان، وقبل كل شيء، مما يقلل من عدد الفقراء، بزيادة دخل السكان إلى الحد الأدنى من الحد الأدنى للإعاشة. زيادة في فوائد رعاية الطفل، وكذلك فوائد البطالة والأطفال. إنشاء فوائد إضافية للآباء والأمهات العاطلين عن العمل والتنظيم وتطوير الأشغال العامة.

3. تطوير المساعدة الاجتماعية المستهدفة، مع مراعاة احتياجات المواطنين.

4. زيادة مخصصات الميزانية لضمان المعايير العادية للخدمات الاجتماعية.

5. تبسيط وضمان شفافية آلية تمويل الأحداث الاجتماعية والثقافية.

6. تطوير وتنفيذ برامج الإسكان الاجتماعي المتاحة للعائلات ذات الدخل المنخفض، أو توسيع السكن الحالي.

سيسمح حل جميع المشكلات المدرجة لاستقرار المجال الاجتماعي وبالتالي خلق ظروف للتنمية الإيجابية للمواطنين. في معظم مواضيع الاتحاد الروسي، تم اعتماد القوانين المتعلقة بالمعايير الاجتماعية، ووفقا لكل مقيم لا يقل مدة مضمونة من الخدمات السكنية والاجتماعية والثقافية، معبرا عن حساب التفاضل والتكامل النقدية أو الطبيعية. يجب أن تكون الأنشطة الرئيسية هي الحدث لدعم أقل البلدان المحمية للسكان مع التردد المقابل للالتزام بين السلطات الاتحادية والإقليمية، وهي سلطات الحكم الذاتي. سيتم تطوير المعايير الاجتماعية لتشكيل ميزانيات مختلف المستويات، والتي تستند إلى نظام الحد الأدنى لمعايير المساعدة الاجتماعية. سيتم تنفيذ توفير الخدمات الاجتماعية على أساس تنافسي ومرخص؛ سيزداد حجم الخدمات الاجتماعية المجانية والمدعومة.

وبالتالي، فإن تحليل الوثائق التشريعية للسلوك العام، وكذلك الأنشطة التي أجراها في مناطق البلد، على وجه الخصوص، في إقليم ألتاي، يشهد على الدعم المنهجي المستهدف المنصوص عليه للأسر، بما في ذلك العديد من الأسر، حول تدابير المساعدة المختلفة وبعد

2.2 تعميم تجربة المعلم الاجتماعي مع أسر كبيرة

في موضوع دراستنا، تم تنظيم وأجريت أعمال تجريبية تجريبية على أساس المدرسة الثانوية رقم 113.

الغرض من هذه التجربة هو دراسة الخصائص الاجتماعية والنفسية لعائلة كبيرة حديثة، وكذلك تحديد المجالات ذات الأولوية لعمل المعلم الاجتماعي المدرسي مع عائلة كبيرة.

وفقا للغرض منا، تم تسليم المهام التالية:

1. دراسة الإسكان والظروف المعيشية لعائلة كبيرة
2. دراسة الجو النفسي للعائلة
3. تحديد الفرص التعليمية وعوامل تعليم الأسرة التي توفر التأثير الأكثر إيجابية على الطفل
4. تحديد العلاقات العائلية والمدرسة
5. ابحث عن طرق لتحسين التفاعل الترويجي للمدرسة والأسرة والمجتمع.

تضمن العمل ذوي الخبرة الخطوات التالية:

المرحلة الأولى - تجربة بيان. كانت هناك دراسة خصائص ومشاكل الأسر الكبيرة ووضع خطة فردية ودعم جماعية.

المرحلة الثانية - تجربة ناشئة. تم اختبار برنامج متكامل للدعم الاجتماعي- التربوي للعائلات الكبيرة.

المرحلة الثالثة هي تجربة تحكم، والتي تحلل نتائج العمل التجريبي، درست التغييرات في العلاقة بين الآباء والأمهات وأطفال مجموعة من مجموعة المخاطر.

تتضمن كل خطوة حلا لمهام محددة.

المرحلة الأولى - تجربة بيان. الهدف هو تحديد مشاكل وميزات العائلات الكبيرة في حاجة إلى رعاية اجتماعية وتربوية.

استكشاف العائلات الكبيرة وإصدار الوثائق؛

التشخيص العلاقة داخلية في كل عائلة محددة.

تبدأ أي أنشطة من المعلمين الاجتماعي بدراسة وتحليل الوضع والمشاكل التي تتميز بها. بدون هذا، من المستحيل تنظيم العمل بنجاح. في تجربة تربوية متقدمة، يمكنك العثور على العديد من النماذج والنهج المثيرة للاهتمام في عمل المدرسة لمساعدة الأسر الكبيرة. العائلات الكبيرة هي الأكثر غير محمية وتتطلب اهتماما خاصا ودعم المجتمع. كل عام يقلل عدد الأسر الكبيرة بشكل كبير، يتم تقليل عدد الأطفال في مثل هذه الأسر.

يبدأ عمل المعلم الاجتماعي بملء جواز السفر الاجتماعي - التربوي لل Microdistrict للمؤسسة التعليمية، وهو القسم الأخير الذي يكرسه تكوين الأسرة. تتيح لك البيانات التي تم الحصول عليها وإدراجها في ذلك العمل أكثر عمدا على أساس نهج متباين للعمل مع الأسر. للعمل مع أسرة معينة، يتم إجراء "جواز سفر اجتماعي للعائلة"، حيث يتم إدخال بيانات التشخيص والمعلومات الديموغرافية وغيرها. سننظر في ما يمكن تقديم تدابير المساعدات الحقيقية للعائلات التعليمية الاجتماعية. في هذه الدقيقة الدقيقة للمؤسسة التعليمية، يعيش 129 أسرة من 254 طفلا، 9 منهم أسر كبيرة. 9 عائلات كبيرة تمثل 39 طفلا. في ست عائلات - ثلاثة أطفال، في آخر ثلاثة أربع أطفال وخمس وعشران. هذه هي أساسا تلاميذ المدارس من سبعة إلى خمسة عشر عاما (22 مدرسة أطفال)، 8 أطفال - سن ما قبل المدرسة، و 9 أطفال. تم أخذ عصر الأطفال في الاعتبار عند اختيار المواد التشخيصية: الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وعمر المدرسة الأصغر سنا، عرضنا "رسم حركي للأسرة"، وفي العمل مع المراهقين، تم استخدام تقنية "سوسيكوجرام الأسرة".

تعتبر معظم العائلات مزدهرة، حيث ينشأ الأطفال من قبل كلا الوالدين.

لقد أصدرنا مصفوفة (M.V. Shakurov)، حيث حاولوا أن يعكس الوضع الأسري لكل نوع، بالإضافة إلى خيارات السلوك المحتمل للأطفال والمراهقين، التي شكلتها هذه المواقف.

بعد تحليل خصوصيات العائلات الكبيرة، تمكنا من تحديد أسرة مجموعات المخاطر: الأسرة في وضع صعب، لا يلاحظ 12 طفلا في أي مكان، ولا يلاحظوا في العيادة، إلخ. (جواز سفر الأسرة الاجتماعية في الملحق).

بالنسبة لهذه الأسرة، تم تطوير طريق فردي للمرافقة الاجتماعية التربوية.

بالإضافة إلى ذلك، برنامج دعم شامل للعائلات الكبيرة، التي لا تندرج رسميا في مجموعة مخاطرة، ولكن لا تزال هناك مشاكل معينة في كل عائلة كبيرة، والخدمة المدرسية التربوية الاجتماعية قادرة على مساعدة هذه العائلات.

دائرة المشاكل التي تواجه الأسر الكبيرة هي واسعة ومتنوعة للغاية. من أجل تزويدهم بمساعدة حقيقية، يجب على المعلم الاجتماعي، أولا، تحديد هذه العائلات ومشاكلها، وثانيا، لتحديد ترتيب قرارها وفقا لدرجة الأهمية لكل أسرة محددة.

شارك 18 أولياء الأمور من 9 أسرة و 28 طفلا في الاستطلاع.

1. حسب العمر، تم توزيع المستطلعين على النحو التالي: ما يصل إلى 29 سنة - 23٪، من 30 إلى 40 سنة - 65٪ وأكثر من 40 عاما - 12٪. بلغ متوسط \u200b\u200bعمر الآباء 34 عاما.

2. من حيث التعليم، تكون المؤشرات كما يلي: التعليم العالي - 24٪، ثانوي خاص - 58٪، المهنية الثانوية - 6٪، التعليم الثانوي - 12٪.

3. الوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة هو مستوى الدخل فوق المتوسط \u200b\u200b- 6٪، متوسط \u200b\u200bمستوى الدخل هو 41٪، أقل من المتوسط \u200b\u200b- 53٪.

4. من قبل عدد الأطفال في الأسرة: 3 أطفال - 6 أسر، 4 أطفال في عائلة واحدة، في واحدة من أطفال واحد، أكبر عائلة لديها 12 طفلا.

بالنسبة لعائلة صحية، منصب الوالدين القوي مع قواعد عائلية واضحة، مرنة ومفتوحة علاقات بين أفراد الأسرة الأصغر سنا والكبار مع عينات واضحة من العلاقات والسلوكيات، والتواصل المفرط والعاطفي الدافئ بين الأجيال.

الأسرة هي نظام معقد للعلاقة بين الزوجين والأمهات والأطفال والأقارب الآخرين. في المجموع، تشكل هذه العلاقات منظم مناصل عائلي، والتي تؤثر بشكل مباشر على الرفاه العاطفي لجميع أعضائها، من خلال المنشور الذي ينظر فيه بقية العالم ومكانها فيه.

إن تحليل البيانات التي تم الحصول عليها، يمكننا أن نلاحظ أن معظم مجيبين المستطلعين (56٪) يقومون بتقييم أسرهم ك "قوية، على الرغم من أن الزوجين يتسولون في بعض الأحيان". في الوقت نفسه، ينظر 16.5٪ فقط من الآباء في السبعة "قوية للغاية: الانسجام الكامل بين الزوجين"، و 11٪ من العائلات في حالة طلاق. يشير 5.5٪ آخرون إلى وجود مشاكل في الأسرة، لاحظوا أن العلاقة بين الزوجين أمر سيء. أشار 11٪ من المستطلعين إلى أن عائلتها كانت "مستقرة عموما، على الرغم من أن الفضائح بين الزوجين غالبا ما تكون". تنعكس البيانات التي تم الحصول عليها في الرسم البياني رقم 1.

جدول الرسم البياني 1. العلاقات في الأسرة

يمكن القول أنه في 44٪ من العائلات هناك بعض الصعوبات في تشكيل حلول متنوعة صحية. ولعل التأثير السلبي لهذا العامل على تنشئة الأطفال، وكذلك على أفكارهم حول عائلتهم المستقبلية. يقوم الآباء بتقييم نفوذ المناخ الأسري في تكوين أفكار الطفل حول الأسرة المستقبلية، وبالتالي فإن 12٪ من المجيبين واثقون من أن الطفل كنموذج لعائلته لن يختار الوالد. 49٪ من الآباء غير متأكد من أن عائلتهم ستصبح مثالا للطفل في المستقبل. ويعتقد 39٪ فقط من المشاركين أن عائلة الأم ستكون للطفل المعياري. وهكذا، حتى الآباء من العائلات ذات المناخ الدقيق المزدهر ليسوا واثقين في منشآت الأطفال في تشكيل أسرتهم الخاصة.

جدول الرسم البياني 2. احتياجات الطفل

تعد العائلة عبارة عن مصدر وصلة بوساطة للطفل من الخبرة الاجتماعية التاريخية، وقبل كل شيء، تجربة العلاقات العاطفية والتجارية بين الناس. بالنظر إلى ذلك، من الممكن النظر في ذلك بشكل صحيح أن الأسرة كانت كذلك، ستكون هناك مؤسسة تنشئة أكثر أهمية، والتواصل الاجتماعي للطفل. وفقا للوالدين، بادئ ذي بدء كل شيء ينتظر فرحة التواصل والتفاهم والدعم (88٪ من الردود). ثانيا، الطفل مهم وأمن في أسرته (49.5٪). في المركز الثالث، وفقا للوالدين، دعم المواد (27.5٪) (انظر الرسم البياني رقم 2).

أظهر تحليل الارتباط أن هذا العامل يرتبط بقلم مناصل عائلي. كلما كان ذلك أفضل العلاقة بين الزوجين، فإن الطفل الأقل، في رأيهم، يعتمد الانتباه إلى الدعم المادي في الأسرة. السلام العاطفي مهم للغاية بالنسبة للطفل والتواصل السلمي والبهجة مع الآباء والأمهات والاتصال المستمر والموثوق بهم معهم. ستبقى فرحة التواصل البشري لشخص متزايد القيمة الرئيسية والزدرة.

إن وجود فرص موضوعية لإدراج الأطفال في الأنشطة المحلية والاقتصادية والتعليمية للعائلة هو عامل يضمن فعالية وقوة ومتانة التعليم الأسري. وعي الطفل عن المشاكل الموجودة في الأسرة مهم أيضا. وفقا للدراسة، يعتبر 83٪ من الآباء من الضروري إبلاغ الطفل عن الصعوبات الناشئة في حياة الأسرة.

تنتج كل عائلة نظامه الفردي الخاص به، والتي ليس فقط الآباء والأمهات، ولكن أيضا الجدات، والمجددين يشاركون. من بين المجيبين، تعيش 55٪ من الأسر مع السلف، والتي تساهم، من ناحية، في نقل الخبرة بين الأجيال، ويسهل العملية التعليمية للآباء والأمهات، ومن ناحية أخرى، قد يكون ذلك مصدرا النزاعات، إذا كانت الاستراتيجيات التعليمية للآباء والأمهات والأجداد لا تتزامن في مثل هذا الوضع، والأسلوب غير المتناقضة للتربئة أكثر احتمالا.

في عائلة صعبة، يعيش الوالدان معا معا، ليس من السهل تحقيق أطفالهم البالغين الذين يعانون من ذريتهم الفهم المتبادلين السليم للآباء والأمهات والأطفال، كشروع انتماء إلى أجيال مختلفة.

وفقا للمستجيبين، رعاية تعليم الطفل (الأطفال) يكمن أساسا: الزوجة - 93٪ من الردود؛ الزوج - 55٪ من الردود؛ البارات (الأجداد والأجداد) - 44٪ من الردود.

وفقا للقانون، وهب الأب والأم مع حقوق ومسؤوليات متساوية للأطفال. لكن التقاليد الثقافية موزعة بشكل مختلف إلى حد ما دور الأب والأم في زيادة الأطفال. الأم يهتم الطفل، والأعلاف ويثيره، ويوفر والده "قيادة عامة"، توفر أسرة ماديا، تحمي من الأعداء. وفقا لتحليل الارتباط، تفوض الأم المهام التعليمية للأب في القضية عندما لا يتعامل مع الوضع.

من وجهة نظر الآباء والأمهات، يتم توفير التأثير التربوي الرئيسي على الطفل من قبل الأم (87.5٪ من الردود)، تأثير الأب على الطفل قابلة للمقارنة مع تأثير المدرسة (66٪). أظهر تحليل الارتباط أن التأثير التعليمي للمدرسة يزيد في تلك العائلات التي يواجهها الآباء نقصا في الوقت للتواصل مع الطفل. في المركز الثالث - الأجداد (33٪). أيضا، وفقا للوالدين، فإن الطفل لديه تأثير التلفزيون (22٪ من الردود)، أقرانه (11٪ من الردود)، الشارع (5.5٪ من الردود) (انظر الرسم البياني رقم 3).

جدول الرسم البياني 3. التأثيرات التعليمية المركبة

المدرسة - الثانية بعد عائلة الوالدين في معهد التنشئة الاجتماعية، والتي بالإضافة إلى تطوير المعلومات الاستخباراتية ونقل المعرفة، القوات لمدة 11 عاما، تشكل نموذج سلوك الطفل، وقيمته، نظام العلاقة مع العالم. تشير هذه البيانات إلى أن معظم الآباء (93٪) تقييم إيجابيا التأثير التعليمي للمدرسة على أطفالهم، 11٪ واثقون من أن المؤسسة التعليمية التي تزور طفلها ليس لديها أي تأثير تعليمي، و 5.5٪ من الآباء يعتقدون أن المدرسة له فقط تأثير سلبي (انظر الرسم البياني رقم 4).

الرسم البياني # 4. تأثير المدرسة التعليمية

تجدر الإشارة إلى أن هؤلاء الآباء الذين يقومون سلبا بتقييم التأثير التعليمي للمدرسة على الطفل (وفقا لتحليل الارتباط) لديهم مواقف تعليمية غير كافية، لا أعرف العمر، الخصائص النفسية للأطفال، لا تملك معرفة تتروية، والتواصل قليلا مع الاطفال. في حالة اجتماعية غامضة حديثة، مزيج من العوامل مثل العمل في العمل، فإن عدم وجود محو أداء الآباء الترويجية أو المنخفضة في مجال التعليم يجعل عملية التعليم في عائلة كبيرة أكثر تعقيدا. 44٪ من الوالدين الذين شملهم الاستطلاع للمساعدة في القضايا التعليمية يعاملون في المدرسة (لمعلم الفصل، المعلمين الاجتماعي، عالم نفسي).

في هذا الصدد، هناك حاجة لدراسة الاحتمالات التعليمية للعائلة الحديثة. بشكل عام، يحدد الآباء بدقة أولويات العلاقات مع الطفل، واختيار أسلوب ديمقراطي للتعليم، يركزون على خلق خيار مستقل للطفل، واعترف بقيمة هوية الطفل، المفتوحة معها، والدعم النفسي في المواقف الصعبة وبعد

بناء على البيانات التي تم الحصول عليها، يمكن ملاحظة أن السمة المهمة للآباء والأمهات في عائلة كبيرة هي الموقف الاستبدادي للوالدين للأطفال، دون مراعاة اهتماماتهم ورغباتهم. ربما تكون هذه العلاقة بين الوالدين لأطفالهم يرجع جزئيا إلى مسؤولية الوالدين إلى المجتمع لأطفالهم، يتطلب أولياء الأمور السيطرة عليها. من ناحية أخرى، يجوز لهذا الموقف من أولياء الأمور الإشارة إلى مشاكل داخل الأسرة وليس فقط. يمكن أن تؤدي علاقة الوالدين مماثلة إما إلى تمزق بين الأجيال في المستقبل، عندما يكبر الأطفال، أو لقمع البداية الشخصية بالكامل في الطفل.

بالإضافة إلى تحليل استراتيجيات الوالدين التي تؤثر على تطوير الأطفال من عائلة كبيرة، فإن الفائدة تهم النظر في دور الأحكام والعروض الترويجية في زيادة الأطفال.

في هذا الصدد، خلال الدراسة، سأل الآباء أسئلة خاصة حول مدى ميلهم إلى تشجيع ومعاقبة طفلهم. جزء من الوالدين (16.5٪) لا يوجد توجه لدعم نجاح طفله. إنهم ليسوا عرضة للتشجيع والعقاب، والذي يسمح لك بتخصيص نوع خاص من العلاقات مع طفل، وتميز "تقاعد" الوالدين - "النوع البارد" للاتصال. إن الافتقار إلى التحفيز التعزيزات التي تصنع إنجازات الطفل تؤثر سلبا على تطورها.

إن مسألة حوافز ومعاقبة الطفل مهمة للغاية، يمكن اعتبارها مرحلة مسيطرة في الاستراتيجية التعليمية للعائلة.

للحصول على سلوك جيد، تصرفات، فإن نجاحات 45٪ من الآباء مدح أطفالهم. 22٪ من الآباء كإعطاء هدايا، بما في ذلك الحلويات. 11٪ يفضلون تزويد الأطفال بالترفيه الإضافي (المشي، السينما، ألعاب الكمبيوتر). 5.5٪ إعطاء المال، وأنواع أخرى من التشجيع و 16.5٪ لا يمكن الإجابة على هذا السؤال.

تشير الإجابات إلى أن التقديرات اللفظية للطفولة تهيمن على: "أنا أثني بالكلمات". وفقا لطبيعة استخدام معينة من العقوبات، يسيطر حظر الترفيه (38.5٪)، ثم الأشكال اللفظية للعقوبات (محادثة توضيحية، محادثة صارمة وجادة، إلخ) - 28.5٪. ثالث أكبر مكان يحتل "إعداد الطفل" - 22٪ (على الرغم من أن هذا الشكل من العقوبة هو أكثر سمة من سمات الطفل في سن ما قبل المدرسة ولم يعد ينطبق على الطالب الأصغر). العقوبات البدنية تستخدم 5.5٪ من الوالدين. نرى أن هذا النوع من الجمل، كإجراء مميز للتأثير على الطفل، يمثل عددا صغيرا من الآباء وهنا، من المحتمل أن تكون القضية ليست كبيرة في صلابة منشآت الوالدين، ولكن في أصالة العلاقة الاجتماعية "الوالد والطفل". لا تعاقب الطفل على الإطلاق - 5.5٪ من الآباء والأمهات.

الرقم الرسمى رقم 5. الميزات المفضلة في رفع الطفل

في دراسة خصوصيات الاستراتيجيات الوالدية، من المهم الانتباه إلى تلك المواقف المستهدفة التي توجه العملية التعليمية، التي يتم التخلي عنها من قبل العديد من والدي الأطفال في تنشئة أطفالهم. يتم إعطاء إعداد مستهدف مماثل "طريقة للطفل" - تلك الصفات الشخصية والقدرات والمهارات والمهارات، والتي، وفقا لأولياء الأمور، هي الأكثر مرغوبة بالنسبة له لتشكيلها. تم رفع الآباء حول الصفات التي يرغبون في رفعها في أطفالهم أولا وقبل كل شيء. يتم تقديم توزيع الإجابات على هذا السؤال في الرسم البياني رقم 5.

الأكثر أهمية في النظام التنظيمي للإيمان المستهدف للآباء والأمهات هي الصفات مثل اللطف والصدق (66٪ من الردود). من المهم للغاية، وفقا للوالدين والتعليم في طفل المسؤولية والاستقلال. (49.5٪ و 44٪، على التوالي)، وكذلك الأهداف والعمل الشاق (38.5 و 33٪). في أقل بكثير، يولي الآباء اهتماما لتعليم الصفات الطوفية: الشجاعة، الحسم، الإرادة، العدائية، وكذلك تطوير القدرات الفكرية والإبداعية للأطفال.

وبالتالي، تجدر الإشارة إلى أنه في نظام التعليم المستهدف، يحتل الموضع المهيمن عنصر أخلاقي وأخلاقي لتنمية الشخصية.

الآباء والأمهات من العائلات الكبيرة أقل عرضة للاختيار كصفات مفضلة كمعلومات استخبارية وإبداعية. بالإضافة إلى الصفات الإيجابية اللازمة، فإن الطفل في المستقبل، يلاحظ الآباء الصفات السلبية التي لديهم الآن ومع من يقاتلون معهم بنشاط (انظر الرسم البياني رقم 6). في المجموع، يلتزم الآباء بالكسل (55٪ من الردود)، العصيان (44٪ من الاستجابات)، المزاج السريع (38.5٪ من الردود) والمطلع (27.5٪ من الردود). وهكذا، يركز الآباء على التغييرات في القطاع العاطفي المتطرف للطفل، بزيادة في ضبط النفس الذاتي، والاستدامة العاطفية.

جدول الرسم البياني 6. الآباء الجودة المخصصة

واحدة من الجوانب الهامة لعلاقات الوالدين والطفل هي ظهور حالات الصراع. العلاقات مع الأطفال في معظم العائلات التي شملها الاستطلاع لا تفشل دون تعارض. لفهم الموضع الحقيقي للعائلة وإمكانيات قرارهم الإنتاجي، من المهم فهم مصادر هذه الصراعات. وفقا للمسح، يمكن ملاحظة أن السبب الأكثر شيوعا للنزاعات هو أداء الواجبات المنزلية (38.5٪ من الردود). في كثير من الأحيان، تحدث النزاعات بسبب عدم الامتثال لحظات النظام (27.5٪ من الردود)، المشاهدة الطويلة الأجل للتلفزيون (22٪)، غير الفحص (22٪ من الردود)، وقاحة الشيوخ ( 16.5٪ من الردود). بالإضافة إلى ذلك، تحدث النزاعات ويرجع ذلك إلى رفض التنظيف، مما يساعد في الوطن، متطلبات الأموال، المشتريات (16.5٪). إلى حد أقل، تضيف حالات الصراع بسبب المشي لمسافات طويلة، واختيار الأصدقاء، والعلاقات مع أقرانهم (11٪ من الردود)، ومحتوى الترفيه (5.5٪) (انظر الرسم البياني رقم 7).

في عائلة كبيرة، لا يملك الآباء وقتا كافيا للمساعدة في أداء الواجبات المنزلية، فإنهم يريدون أطفالهم أكثر استقلالا، لذلك كان المقال الأول هو تحقيق تقدم.

إن حقيقة أن العائلات الكبيرة نادرا ما تنظر إلى تعارضات حول علاقات الأطفال الذين يعانون من أقرانهم، ومصالح الأطفال، ولا يمكن أن يتحدث وقت فراغهم التحدث كثيرا عن الرفاه في هذه القضايا، كم من إخلال الآباء (أو نقص في الوقت المناسب للمناقشة).

رقم الرسم البياني 7. أسباب الصراعات في الأسرة

العامل الأكثر أهمية في العلاقة بين الوالدين والأطفال هو كيفية السماح بالصراعات. درست الدراسة استراتيجيات مختلفة لسلوك الوالدين في الصراع: التنافس والتعاون والتسوية والتجنب والتكيف (انظر الرسم البياني رقم 8). تم تأسيسها في أغلب الأحيان عند حل النزاعات، يستخدم الآباء هذه الاستراتيجية من هذه الاستراتيجية كحولمة (38.5٪ من الردود)، حيث يذهب الطرفان إلى تنازلات متبادلة ("أنت أنا، أنا"). أجاب ثلث المجيبين أنهم يختارون التعاون، ويناقش المجيبون المشكلة مع الطفل من أجل إيجاد "قرار حكيم" بالاشتراك (33٪ من الردود). يستخدم هؤلاء الآباء استراتيجية خروج فعالة من الصراع، حيث يحصل الطرفان على فوز ("فزت - فازت"). تتطلب مثل هذه الاستراتيجية ارتفاع تكاليف عاطفية ومؤقتة، لذلك غالبا ما يختار الآباء خيارات أخرى من حالة الصراع.

يستخدم بعض الآباء (17.5٪) في الصراع لقمع إرادة الطفل، ويصرون على قبول قرارهم فقط ("لقد فزت - لقد فقدت"). هذه الاستراتيجية فعالة فقط في المواقف القصوى مع نقص في الوقت المناسب لمناقشة القرار. يمكن أن يؤدي الاستخدام المتكرر لهذه الاستراتيجية إلى انتقال تعارض إلى دولة مزمنة، بالإضافة إلى ذلك، يؤثر على تشكيل شخصية الطفل - تقدير احترام الذات، يتم تحديد نموذج حل النزاعات غير الفعال، الدولة العاطفية أسوأ. نادرا ما يتم استخدام تجنب وتكيف مع حالات الصراع من قبل الوالدين (5.5٪ من الردود).

رقم الرسم البياني 8. استراتيجيات حل النزاعات

أظهر تحليل موضوع اتصال الآباء والأمهات مع طفل أن معظم الآباء والأمهات يتحدثون في كثير من الأحيان مع أطفالهم حول السلوك في المدرسة وفي المنزل - 82.5٪، وعن أحداث اليوم الماضي - 55٪ من الإجابات، 33٪ من الإجابات يتم اختيار أولياء الأمور كموضوع للأطفال المحادثة مع الأصدقاء والخطط للمستقبل. 44٪ من الآباء يتحدثون مع الأطفال نادرا جدا بسبب عبء العمل في العمل. قيل 5.5٪ من أولياء الأمور عن عملها (انظر الرسم البياني رقم 9).

بشكل عام، يمكن القول أنه في أسر أسر كبيرة يلاحظ الآباء النقص في التواصل مع الطفل.

الرقم الرسمى رقم 9. المواضيع المفضلة محادثات الآباء والأمهات مع الأطفال

يعتقد الوالدان الحديثة أن تنشئة طفل صحي هي واحدة من أهم مهام الأسرة. التنمية البدنية الكاملة هي نوع من الأساس الذي يتم فيه "اصطف إطار الشخصية".

تشير بيانات البحث (الرسم البياني رقم 10) إلى أن هذا الجانب مهم ومستجيبينا، 55٪ يختارون الصحة والتنمية البدنية باعتبارها المشكلة الأكثر صلة بالتربئة. بالإضافة إلى ذلك، فإن الوالدين مهمون للتنمية الفكرية للأطفال، وكذلك سلوك الطفل في المدرسة وفي المنزل (49.5٪ من الردود). يلاحظ الآباء مشاكل التعليم الأخرى: تنشئة العمل الشاق (44٪)، والأداء المدرسي في المدرسة (38.5٪)، التعليم الأخلاقي (33٪). يعتقد عدد قليل فقط من الآباء (11٪ من الردود) أنه من الضروري تثقيف القدرة على تنظيم أوقات الفراغ في الطفل، مع مراعاة الحالة العاطفية للأطفال، 11٪ من الآباء يعتبرون أيضا. من المهم أن نلاحظ أن الوالدين لا يهتمون بقضايا التعليم والعلاقات الجنسية مع أقرانهم (5.5٪).

جدول الرسم البياني 10. المشاكل الفعلية للتربية

لحل المشكلات الموضعية الفعالة للتعليم، تحليل الصعوبات الناشئة عن الآباء في عملية تطوير الأطفال. اليوم، أصبحت عائلة كبيرة في الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة تجعل الآباء يعملون كثيرا للبقاء على قيد الحياة، وغالبا ما يوفر الأطفال أنفسهم. يشير الآباء إلى أنهم يفتقرون إلى وقت لزيادة الأطفال (66٪ من الردود)، وألاحظ أيضا عبء العمل المرتفع في العمل (55٪ من الردود). جاءت الصعوبات المذكورة في المقام الأول بين جميع المشاكل المخصصة. ترتبط المجموعة الثانية من المشكلات بإمدادات المواد. يحتفل الآباء بالظروف السكنية السيئة (55٪ من الردود) وعدم وجود أموال (49.5٪ من الردود). يرتبط المجموعة التالية من الصعوبات بانعدام الخبرة التربوية ومعرفة الخصائص النفسية والعمر للأطفال. يشير هذا إلى 33٪ و 27.5٪ من إجابات المستطلعين، على التوالي. تشمل المجموعة الأخيرة من الصعوبات وضع الأسرة غير المواتية (16.5٪ من الردود)، وهي تناقض الزوجين في اختيار أساليب التعليم (16.5٪ من الردود (انظر الرسم البياني رقم 11).

الرسم البياني رقم 11. الصعوبات الناشئة في تعليم الأطفال

تحليل البيانات التي تم الحصول عليها، يمكننا أن نلاحظ أنه من ناحية، فإن الوضع الاجتماعي في العائلات الكبيرة غير مواتية لتعليم الأسرة: الآباء، على الرغم من حقيقة أن العديد من الأطفال هم في الأسرة، يشكون من نقص الخبرة التربوية والمعرفة ذات الصلة، الصعوبات الرئيسية هي عدم وجود الوقت والموارد المادية.

تم النظر في تحليل ميزات التربية العائلية للأطفال من العائلات الكبيرة، وعائلات التعليم الأسري، وأسباب تعارضات النزاعات، واستراتيجية سلوك الصراع، والمنشآت التعليمية، والأهداف، والصعوبات، بالتفصيل. بشكل عام، تتيح لنا المواد التي حصلت عليها أن نستنتج أن التوجه الوالدين في نموذج الأسرة التقليدي.

بعد ذلك، حققنا في الوضع في الأسر المحرومة بمزيد من التفصيل (الذي ينشأ فيه 16 طفلا). تم إجراء تقنيات تشخيصية، بالنظر إلى جميع متطلبات تقنيات التشخيص، وهي: التقنيات لم تؤثر على الصحة العقلية والبدنية للفحص؛ في الوقت نفسه، يتوافق مبلغ ومحتوى المنهجية مع أهداف الاستطلاع وتعكس إمكانية الأدلة أو دحض الفرضية التشخيصية؛ تم اختيار التقنيات مع مراعاة: العمر والحالة الفسيولوجية النفسية والفسيولوجية للمسلمين، وأماكن ووقت فحصها، وكذلك الطرق هي للغاية وموثوق بها.

1. رسم الأسرة. غرض: استكشاف العلاقة الأصلية؛ تحديد الأنماط الرائدة في سلوك كل أفراد الأسرة؛ تحديد مستوى تطوير الذكاء (الملحق رقم). تم استخدام هذه التقنية للأطفال الصغار الأسلوب الإسقاط هو الأكثر إثارة للاهتمام ويعطي معلومات تشخيص واسعة النطاق.
2. Sociogram الأسرة. غرض: تحديد موضع الموضوع في نظام العلاقة الشخصية؛ استكشاف طبيعة الاتصالات في الأسرة - مباشرة أو بوساطة. (الملحق رقم) عرضنا هذه التقنية للمراهقين، لأن إنهم يمتلكون مستوى كاف من التفكير النقدي لتجميع صورة تخطيطية لعلاقات الأسرة.

نتيجة لذلك، تحليل "شخصية الأسرة"، حصلنا على البيانات التالية:

• 50٪ من الأطفال يفتقرون إلى التواصل في الأسرة
• 23٪ من الأطفال يشعرون بالرفض وغير الضروري
• تشمل 7٪ من الأطفال عائلة من الغرباء
• 10٪ ليس لديهم علاقة في الأسرة
• 10٪ تخصيص عضو واحد من الأسرة، وتجاهل الباقي

نتائج تفسير سوسيكوجرام الأسرة:

• 50٪ من الأطفال لا يشعرون بالربط العاطفي في الأسرة
• 27٪ التواصل مع الأعضاء بشكل غير مباشر، من خلال أفراد الأسرة الأكثر متعة
• تم تخصيص 20٪ في النظام الفرعي لعائلة: أمي - أبي، أخ، أخت، أمي - ابنة، أبي - الابن، أمي - الابن، إلخ.
• 3٪ من الأطفال لديهم احترام الذات المنخفض في الأسرة ولا يتم قبولهم من قبل بقية الأسرة.

سمحت لنا البيانات التي تم الحصول عليها بإنتجها أن رفاهية الأسرة يعتمد على هيكل الأسرة، ولكن من أنواع التعليم داخل الأسرة. لذلك، فإن المرحلة التالية من دراستنا هي دراسة أنواع التعليم في الأسر التي تستخدم استبيانا للآباء "تحليل علاقات الأسرة".

غرض: تحديد الانتهاكات المختلفة لعملية التعليم؛ تحديد نوع التعليم المستبعجي غير التوافقي؛ وضع بعض الأسباب النفسية لهذه الانتهاكات.

نتيجة للعمل المنفذ، تم الحصول على النتائج التالية:

في العائلات التي شملها الاستطلاع، هناك أنواع مختلفة من التربيت:

تضخم لا ينفصل - 15٪

fruyproof - 5٪

ارتفاع ضغط الدم - 10٪

أسلوب غير مستقر للتربية - 10٪

زيادة المسؤولية الأخلاقية - 10٪

عدم كفاية متطلبات الاسترداد للطفل - 15٪

الرفض العاطفي - 25٪

المرحلة الثانية - تجربة ناشئة. بناء على الخصائص التي تم الحصول عليها للعائلات وبرنامج مشترك، جمعنا أيضا خطة للعمل مع أسر كبيرة.

أشكال الأسرة:

للعائلات التي لديها نوع متسامح من التعليم، من الممكن أن تناقش المشاكل بشكل بناء بعد الاستماع. بناء على ذلك، تم تنظيم الاجتماعات المعممة على "العقوبة والترويج"، والتي تعتبر أساليب العقوبة وأنواع التشجيع، وكذلك الإجراءات التي يمكن من خلالها ويجب معاقبتها وتشجيعها.

اقترح الآباء والأمهات الذين لم يشاركوا بنشاط في مناقشة الموضوع مشاورات فردية لمناقشة ميزات التظاهر وارتفاع ضغط الدم، وتشكيلها في الطفل في عملية مثل هذا التعليم.

ورد 15٪ فقط على الاقتراح بإجراء مشاورة فردية، والباقي عبر عن تردد الاستماع إلى "الرمايات حول تربية أطفالهم".

العائلات التي تكون فيها سوء المعاملة الحالية وزيادة المسؤولية الأخلاقية ليست كثيرا، لذلك ليست هناك حاجة لتنظيم الجمعية الأصل. بالنسبة لمثل هذا الآباء، تم تنظيم المشاورات الفردية، والتي زارت 2٪ فقط من 5٪. أرسل أولياء الأمور أشار إلى شركة السبب الحقيقي لمثل هذا السلوك يختبئون. وفي حالة رفض التعاون، سيكون العلاج غير فعال.

بعد المحادثة، تم تنظيم مجموعات صغيرة للعبة التجارية (5-7 أشخاص) "وصايا التعليم الأسري"، في نهايةها 2٪ آخرون من العدد الإجمالي للعائلات ناشد المشاورة.

بالنسبة للعائلات ذات المسؤولية الأخلاقية المتزايدة للأطفال، تم تنظيم اجتماع الوالدين "تفاعل أولياء الأمور والأطفال".

بالنسبة للعائلات التي تحتوي على hyperpracker في أسلوب التعليم، تم تنظيم الزيارات في المنزل، لأن هؤلاء الآباء نادرا ما جاءوا إلى الاجتماعات الأصلية ودون اهتمام كبير. عند زيارة هذه العائلات، اكتشف الوالدان أن 20٪ منهم لا يكفي لهم المشاكل والنجاحات من أطفالهم في المدرسة. هذه هي أساسا من آباء طلاب المدارس الثانوية، لذلك، وفقا للبالغين، يجب على الأطفال أنفسهم حل صعوباتهم في المدرسة، وينأسونهم فقط كحل أخير. كما تم تنظيم المشاورات الفردية. خلال العمل، بدأ الوالدان أنفسهم في إظهار الفائدة في الحياة المدرسية لأطفالهم، دون انتظار زيارتهم لمعلمهم الاجتماعي.

للعمل مع الأسر التي يوجد فيها أسلوب غير مستقر للتربئة، تم تنظيم اجتماعات الوالدين حول موضوع "مشاكل التواصل مع الآباء والأمهات والأطفال". بعد مناقشة الموضوع للمساعدة والتشاور، حتى أولئك الآباء الذين لم يكن لديهم مشاكل تخويف.

في الأسر التي تعاني من عدم كفاية الأطفال المطالبين، تم تنظيم اجتماعات الوالدين حول موضوع "المواجهة أو التعاون". خلال المحادثة، شارك الآباء بنشاط وتبادل خضوعا عن طيب خاطر تجربتهم الوالدين.

العمل مع الأسر التي يتزامن فيها الرفض العاطفي، تتزامن مع الأحداث التي أجريت مع الأسر ذات التعليم الصلب. تم تنظيم محاضرات مشتركة في المواضيع: "عنك أنت وآباء الوالدين": دور الأسرة في تشكيل شخصية الطفل، الأسرة بعيون طفل، هل يعرفوننا؟ " نتيجة لذلك، فإن جزء من الوالدين يدركون عدم وجود عناق وفهم لأطفالهم. للقضاء على هذه المشكلة في العلاقات مع أطفالهم، ناشدوا المساعدة والمشورة إلى المعلم الاجتماعي.

في الوقت نفسه، تم إجراء عمل إصلاحي مع أطفال من عائلات كبيرة ينتمون إلى مجموعتنا التجريبية، في تنفيذ أشكال العمل التالية استخدمت:

بالنسبة للطلاب الأصغر سنا تم تنظيمهم: محادثة حول موضوع "عائلتي"، وتدريب اللعبة "7th"، لعبة لعب الأدوار "أمي، أبي، أنا عائلة ودية".

في سياق العمل مع الأطفال، تم تصحيح المهارات الاجتماعية، وكذلك ردود الفعل السلوكية على العلاقات النسائية مع الوالدين.

بالنسبة للمجموعة المراهقة، تم تنظيمها: دورة ساعات من الفصول الدراسية على موضوعات "الوالدين وأنا"، "الآباء والأمهات مع عيون الأطفال"، لعبة لعب الأدوار "النحت الحي" ("صورة عائلتك").

في سياق العمل مع المراهقين، تم تحديد الأنواع الرائدة في التعليم في الأسرة وموقفها الخاص تجاه أنواع مختلفة من التعليم داخل الأسرة، وكذلك خلال الأنشطة المنفذة، تم طلب جزء من الأطفال للحصول على معلومات المساعدة والمشورة الفردية، التي يفهم فيها جزء من الأطفال سلوك ومواقف والديهم ووافقوا على مزيد من المساعدة الاجتماعية والنفسية الفردية.

بالنسبة لأي كبار تلاميذ المدارس، تم تنظيم دائرة المحادثات على "تاريخ المراهقين"، "التواصل المواجه في الأسرة"، التمرين "سيواصل القصة". بعد العمل، تم تحديد المستوى النوعي لرابطات المراهقين المتعلقة بالعلاقات الأسرية. نتيجة للعمل، افتتح العديد من المراهقين "فتح": أخبروا مشاكلهم في الأسرة وطلب المساعدة والمشورة الفردية.

ثالثا مرحلة من تجربتنا - السيطرة. بعد العمل الإصلاحي مع الأسر المحرومة بموجب برنامج المساعدة الاجتماعية والتربوية للأطفال من الأسر المحرومة، اختلفنا في ديناميات التغييرات.

للقيام بذلك، استخدمنا الملاحظة والمحادثة، طريقة أطروحة مصابة.

بعد تحليل النتائج، اكتشفنا أن 20٪ من الأسر التي ألغت بالكامل تقريبا علامات غير مواتية (أخطاء تعليم الأسرة المحققة، بدأ المناخ النفسي في الأسرة؛ كان أقرب اتصالات مع الأطفال)؛

تحقق 15٪ وقبلوا حقيقة عيب أسرهم، على استعداد للتفاعل للقضاء على المشاكل؛

تؤكد هذه البيانات أن البرنامج الذي طورته أعمالا أمريكية، وعند تنفيذها له نتائج إيجابية.

لذلك، أجرينا تجربة:

1. نفذت تشخيص العلاقات داخل الأسرة،
2. كشفت عن المشاكل الرئيسية للعائلات الكبيرة في المجموعة التجريبية؛
3. تم تحديد وتنفيذ التدابير الاجتماعية والمساعدة الاجتماعية التربوية لهذه الفئة من الأسر؛
4. نفذ برنامج دعم فردي للعائلات الكبيرة المحرومة.

2.3 التوصيات العملية المعلم الاجتماعي للعمل مع الأسر الكبيرة

والمشاكل الرئيسية هي مساعدة أسرة كبيرة في زيادة الأطفال والتعليم النفسي والتربوي والتعريفي للعائلات، وتصحيح تعليم الأسرة، وتنظيم الترفيه العائلي. نحن نعتبر مشكلة العلاقة السلبية للمجتمع إلى أسر كبيرة، مما يخلق صورة إيجابية لعائلة كبيرة. بالإضافة إلى ذلك، تصبح المساعدة المستهدفة ذات صلة للعائلات ذات الدخل المنخفض.

بناء على الدراسة، يمكننا تقديم التوصيات العملية التالية إلى المعلم الاجتماعي:

1. استنادا إلى الدراسة المنهجية للأدب الاجتماعي - التربوي لإتقان الأحكام النظرية في مجال مشكلة الأسرة بشكل عام، وخاصة عائلة كبيرة.
2. لمعرفة الوثائق التشريعية ذات الأهمية الاتحادية والإقليمية بشأن التعليم الأسري والأسر.
3. كشف بوضوح في مؤسسة تعليمية محددة عدد الأسر الكبيرة ومشاكلها الرئيسية "الألم" والصعوبات. للكشف عن العمل وتنظيمه مع الأسرة، حيث يوجد مراهق "صعب".
4. لاحظ مجموعة من التدابير الفعالة للمساعدة الاجتماعية التربوية للعائلات الكبيرة.
5. تنظيم اجتماعات الآباء مع المتخصصين النفسيين والعاملين الطبيين وموظفي إنفاذ القانون لمعالجة مشاكل تنظيم العمل والحياة، نمط حياة صحي.
6. تنظيم التعليم القانوني والطب والتربوي للآباء والأمهات.
7. تصحيح نفسي للعلاقات الأسرية في عملية المشورة النفسية الأسرية. لتوفير المساعدة النفسية للأمهات وأفراد الأسرة الآخرين.
8. تعزيز تخصيب اختيار أشكال وأنواع الأنشطة الترفيهية في المؤسسات التعليمية وفي مكان الإقامة والقسم والدوائر "مجموعات الاجتماعات". تنظيم النوادي العائلية، مدارس الحياة الأسرية، مدارس الأحد. مساعدة في تنظيم الترفيه العائلي.
9. تنظيم نظام التعليم القائمتاني والتعليم الاجتماعي الإضافي للمراهقين والشباب من العائلات الكبيرة (دورات المحاضرات حول علم النفس، تنظيم أسلوب حياة صحي، دورة التخطيط الوظيفي، التدبير المنزلي، تدريب للاتصالات، يوم ممتد في المدرسة أو رياض الأطفال، طبيبيا، طبي والنصيحة النفسية).
10. شاهد صحة جميع أفراد الأسرة، والمساعدة في تحسين الصحة.
11. المساعدة في حل حالات الصراع في الأسرة. الحفاظ على السجلات والوقاية من السلوك الاجتماعي وغير الأخلاقي للآباء والأمهات.
12. توفير تفاعل مستمر مع أولياء الأمور وأقارب الطفل أثناء إقامته في خدمات الإقامة المؤقتة للأطفال. التواصل مع الفريق التربوي (أجهزة استقبال الأطفال والملاجئ والمستشفيات).
13. تتفاعل مع وكالات الإقامة الدائمة للأطفال والمراهقين (منازل الأطفال ومنازل الأطفال الأسرية وسلطات الوصاية والوصاية، ومنازل الطفل).
14. إنشاء تفاعل واتصال الفريق التربوي المدرسي مع الأسرة.
15. إقامة مساعدة خيرية لعائلة كبيرة.

الأسرة الكبيرة

استنتاج

في أعمال التخرج حول مشكلة المساعدة الاجتماعية التربوية في عائلة كبيرة، نفذنا مهام الدراسة.

قام بتحليل الحالة الحالية لمشكلة الاتجاه المتعدد، يمكن للمرء أن يذكر أن هذه المشكلة ذات صلة للغاية. تعد الأسرة أهم مؤسسة للتنشئة الاجتماعية، وهي بيئة معيشية وتنمية بشرية من الولادة حتى الموت، ويتم تحديد نوعية عدد من معايير أسرة معينة. الغرض الرئيسي من الأسرة هو تلبية الاحتياجات العامة والمجموعة والفردية. كونها خلية اجتماعية للمجتمع، فإن الأسرة تلبي عددا من احتياجاتها الأكثر أهمية. في الوقت نفسه، فإنه يرضي الاحتياجات الشخصية لكل عضو من أعمائها، وكذلك احتياجات العالم العام (المجموعة).

في الظروف الحديثة، تشمل العديد من العائلات أسرة لها ثلاثة أطفال وأكثر. من بين الباحثين عدم وجود توافق في الآراء بشأن ما يسمى الأسرة بشكل كبير، لا يوجد أيضا أي تعريف لعائلة كبيرة في الوثائق الرسمية.

يمكن أن تكون عائلة كبيرة مزدهرة إلا إذا كانت عملية. وظائف الأسرة هي شرط مهم لوجود الأسرة.

واحدة من المشاكل الرئيسية للعائلات الكبيرة هي الأسرة المالية أو اللوجستية. تحتاج عائلة كبيرة أيضا إلى رعاية تتروية، في حين أنه من المهم مراعاة ميزات ظروف تعليم الأسرة، فإن محور هذه المساعدة لتشكيل المعرفة والمهارات التربوية لاستخدامها بفعالية.

يجب على المعلم الاجتماعي مواجهة أنواع مختلفة من الأسر. لكن المهمة ذات الأولوية للمدرسين الاجتماعي في العمل مع عائلة كبيرة هي حل حالات الأزمات التي تم العثور عليها في معظم الأحيان في الأسر التي لا يتم فيها تكفل شروط تنمية كل فرد من أفراد الأسرة.

تحتاج فئة الأسر الكبيرة إلى أنشطة احترافية عالية للعديد من المتخصصين: علماء النفس والمحامين والعمال الطبيين. ومع ذلك، يتم إعطاء المعلم الاجتماعي التشخيصي الرئيسي والتنسيق ودور حقوق الإنسان، لأنه هو الذي يمكنه مساعدة كل من الأطفال والآباء والأمهات.

تم تنفيذ العمل التجريبي على أساس المدرسة №113. في Microdistrict هذه المؤسسة التعليمية، يعيش 129 أسرة مع 254 طفلا، 9 منهم أسر كبيرة. في هذه العائلات من ثلاثة إلى 12 طفلا. حددنا السمات المميزة لهذه العائلات: في عصر المؤشر، مستوى التعليم، الوضع الاجتماعي والاقتصادي.

خلال الاستطلاع، حصلت المقابلات من أولياء أمور الجماعة التجريبية على نتائج ملموسة في الجوانب التالية لمشكلة العائلات الكبيرة:

• العلاقة بين الزوجين، المناخ النفسي في الأسرة؛
• العوامل الرئيسية التي تقدم التأثير التعليمي على الأطفال؛
• التأثير التعليمي للمدرسة؛
• الصفات الشخصية، تشكيلها في الأطفال تحت النفوذ المباشر لأفراد الأسرة؛
• أسباب الصراعات في أسرة وطرق إذنها؛
• المشاكل الفعلية لأمواء الأبوة والأمومة
• الصعوبات الناشئة في عملية التعليم.

تم إصلاح جميع النتائج التي تم الحصول عليها في الجداول.

يسمح تحليل جوانب مختلفة من وضع الأسرة من 9 أسر من الفريق التجريبي وفي النهاية، لتحقيق تدابير مختلفة لتوفير المساعدة الاجتماعية والتربوية للعائلات الكبيرة، وهذا هو:

• تنفيذ الرقابة المنهجية بشأن تنفيذ التدابير الأساسية لمساعدة الأسر وفقا للأفعال التشريعية المعتمدة؛
• فيما يتعلق بالعواقب الخطيرة للأزمة الاقتصادية الحديثة في البلد على المستوى الفيدرالي والإقليمي، تقدم مجموعة جديدة من المقترحات للحماية، وخاصة الأسر ذات الدخل والكبار المنخفض؛
• للقيام بأشكال مختلفة من العمل مع الأسر، مع مراعاة المشكلات الحادة للعائلة المحددة المحددة أثناء العمل التجريبي، على سبيل المثال، تنظيم التعليم التربوي، الدعم المستهدف، الاستشارات النفسية.

درس الأطروحة الميزات الاجتماعية والنفسية للعائلات الكبيرة، وميزات العلاقات الوالد الوالدين، والمشاكل ذات الأولوية وسبل حلها تم تخصيصها.

بعد أن تعميم تجربة المعلم الاجتماعي حول مشكلة عائلة كبيرة، وكذلك درس الإطار التنظيمي لدعم الأسر الكبيرة، قمنا بتطوير واختبار برنامجا شاملا للأسر الكبيرة المرفقة.

تم اختبار البرنامج على أساس المدرسة الثانوية رقم 113 وأظهر أنه في سياق تنفيذه، تحسن أداء "مجموعات المخاطر"، وكذلك أثناء العمل مع والديهم، أظهروا اهتمامهم بالمدرسة والحياة العامة لأطفالهم، تحسين العلاقات داخل اليوم.

وكانت النتيجة النهائية انخفاضا في مؤشرات العيوب الاجتماعية من حيث العائلات، وكذلك الزيادة في اهتمام الوالدين بالتفاعل مع المعلم الاجتماعي والعمل المشترك بشأن القضاء على المشاكل الداخلية. ما أكد الفرضية المحددة قبل الدراسة: سيكون المساعدة الاجتماعية والتربوية لعائلة كبيرة أكثر كفاءة إذا تم أخذ الشروط التالية في الاعتبار وتنفيذها:

1. التشخيص في الوقت المناسب من العلاقات داخلية، فهم المشاكل الرئيسية للعائلات الكبيرة
2. دراسة الأسرة الشخصية الشخصية
3. دراسة الفرص الاجتماعية للمؤسسة التعليمية بدعم من الأسر الكبيرة
4. تم تحديد تدابير المساعدة الاجتماعية والتربوية مع أسر كبيرة.
5. تعزيز دعم الدولة المنهجي لهذه الفئة العائلية.

لخص، يمكن القول أن الهدف قد تحقق، يتم الوفاء بالمهام، تم تأكيد فرضية البحث.

العمل لا يدعي تحليلا شاملا للمشكلة. كمناطق واعدة في البحث، يمكنك تخصيص:

إجراء أعمال بحثية عن فصل مفاهيم "العائلات الكبيرة" و "عائلة منخفضة الدخل"؛

مقارنة خصائص العلاقات الوالدية في قطعة واحدة وعائلة كبيرة؛

تطوير الأنشطة لتعزيز الوضع الاجتماعي، صورة العائلات الكبيرة، سواء في المدرسة وفي المستوى الحضري.

أنظمة

1. القانون المدني للاتحاد الروسي. - م.: امتحان، 2007
2. قانون أراضي ألتاي رقم 148-ZS مؤرخ في 29 ديسمبر 2006 "بشأن تدابير إضافية للدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة في إقليم ألتاي" ///http://www.barnaul.org
3. اتفاقية. معاهدة حول حقوق طفل وتشريع الاتحاد الروسي: الكتاب المرجعي / العمالة الاجتماعية والاجتماعية. تطوير روس. الاتحاد، قسم الأطفال، المرأة وشؤون الأسرة، الدولة. دراسة علمية. في تي الأسرة والتروبين؛ [التكلفة: v. v. baratashvili et al.]. - 3rd ed.، أضف. وإعادة إنشائها. - م.: الدولة. الأسرة والتعليم، 2004 (ذروة الفينتي). - 335 ثانية.
4. دستور الاتحاد الروسي. اعتمدها تصويت وطني في 12 ديسمبر 1993. - م: Infra - M، 2008
5. أساسيات تشريع الاتحاد الروسي "بشأن حماية المواطنين" في 22 يوليو 1993 رقم 5،487 - 1./9 مستشار-زائد، 2008.
6. برنامج دعم الدولة للعائلات الكبيرة في الاتحاد الروسي للفترة 2008-2015 (المشروع) //http://mnogodetki.line.su
7. قانون الأسرة الاتحاد الروسي في 29 ديسمبر 1995 №223 - FZ. // مستشار زائد، 2008.
8. مرسوم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن تدابير الدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة" المؤرخ 5 مايو 1992 رقم 431. // مستشار زائد، 2008.

القانون الاتحادي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" في 24 يوليو 1998 رقم 124 - FZ. // مستشار زائد، 2008.

1. Agildiev، E.F. Senelnikov، A.B. عائلة كبيرة في روسيا الحديثة / الأسرة في روسيا. - 1994.- №2 - C.102 - 107.
2. تحليل الوضع الاجتماعي والاقتصادي للعائلات الكبيرة. تقرير في المؤتمر الثاني للجميع "عائلة كبيرة في روسيا الحديثة", 2008.

يجب هدم مقالات مماثلة! إنهم يشوهون فقط الكراهية والحسد للعائلات الكبيرة، حيث يكون أجواء الحب والتفاهم المتبادل والوصول المتبادل أكثر بكثير من العائلات التي لديها طفل من النوى.
حسنا، في النقاط -
1. لا توجد أموال للتعليم وحتى رياض الأطفال؟ وهذا عموما عززت؟ في أي عائلة لا تجد رياض الأطفال؟ بقدر ما أعرف متوسط \u200b\u200bرسوم DS في بلد 1000 روبل. كل شهر. العائلات الكبيرة تدفع 30٪ فقط من هذا المبلغ. (يمكنك تصحيح لي مع القوانين إذا كنت مخطئا. لكنني لا أعتقد أن الكلى) مجموع 300 روبل لأربعة وجبات ثلاثية في اليوم والتنمية.
من أي اعتبارات، يجلس الأطفال من عائلة كبيرة في المنزل في هذه المقالة - أنا لست مفهوما بالنسبة لي.
عطلة الصيف - وأن الجدات "أطلقت بالفعل"، وهدمت داشا؟
أو هل تعتبر الراحة الصيفية من Nowheree كاملة فقط مع تأشيرة على المريخ؟
2. مشكلة توظيف الوالدين - غير مدروسة، بل بالطبع هناك. منذ خطر المستشفى في هذه الحالة هو أكثر من ذلك. وعلى الرغم من عدم تعزيز هذا الاحتمالية (في مثل هذه الحالات، هناك أطفال أكبر سنا قادرون على المساعدة في أصغر سنا، فهناك أقارب.) يخشى أصحاب العمل تقديم فرص عمل للأشخاص الذين يعانون من أطفال سن ما قبل المدرسة.
أما بالنسبة لعائلة كبيرة مع أولياء الأمور العاملين في منتصف ZP - لماذا هو أسفل خط الفقر؟ الذي قضى هذه الميزة وما هو المستوى؟ غير واضح وغير محدد من قبل المؤلف.
3. ربما توافق على الأرجح. دفع كوم. جناح يزيد ملحوظا تماما. ونحن لا ننصر قريب من ساراتوف، ونصصف حديثي الولادة ...
4. عدم كفاية المعرفة لرفع الأطفال - فقط في أمي مع العديد من الأطفال يعرفون أكثر من ذلك بكثير من أولياء الأمور الوحيدة. وإذا لم يكن لدى الأم وقتا كافيا لقراءة العديد من الكتب بعد ولادة الطفل الخامس، فليس من الضروري عبور المعرفة المتراكمة بالفعل فيه. نحن لا ننسى - هذه المرأة مرة واحدة لم يكن لديها أطفال على الإطلاق، وكان هناك الكثير من الوقت لقراءة جميع الأدبيات التي يحتاجون إليها، والمعلومات التي مررت منها على مر السنين، كما تعزز تجربة.
"الأطفال الأكبر سنا يسعى جاهدين للقيادة" - أنا لست مفهوما بالنسبة لي ... عادة، يميل الأصغر سنا إلى أن يكون الأول. لا يزال لديهم القليل منهم على خلفية الشيوخ .... لذلك، أنا لا أواصل أبعد من ذلك، فإن فكرة المؤلف غير واضحة.
فرصة صغيرة لإرضاء احتياجاتك ليست شعورا بالحسد، ولكن الحاجة إلى تحقيق المرغوب فيها. في تطور هذا الشعور، سيكون هؤلاء الأطفال أكثر نجاحا في دراساتهم. لديهم الدافع. في بعض الأحيان، ليس لدى الأطفال من الأسر المضمونة هذا الدافع على الإطلاق.
عدم وجود مساحة شخصية هي بالفعل وهمية تماما. تحتوي كل عائلة على أسرة وزوايا شخصية وجميع الألعاب المفضلة الشخصية. أنا لا أرى حتى النقطة ...
سيكون المراهقون، كما كتبت بالفعل أعلاه حافزا وخروج من هذا الكبل، الذي وصفه المؤلف هنا. مع هذا السيناريو، سيبدأون في التعلم والعمل ومساعدة المنزل. لن يكون لديهم وقت ليكونوا عادات ضارة، والغرض الوحيد يمكن أن يكون ضرب زاويةهم وفي الوقت نفسه يمكن أن يحقق العطلات على المريخ.
يكتشف معرفة ما إذا كنت أشعر الآن بهذا التواصل مع المؤلف. ومن الواضح أنني لا أريد أن أكون صديقه أو أن أعرفه على الإطلاق. دوائر الاتصال تخلق كل شيء. يحاول الجميع تحديد الأصدقاء عن طريق الفضائل وليس العكس. مع التركيز على دائرة العديد من الأطفال، يريد المؤلف فقط إجراء كراهية لهذه المجموعة. إثارة.
5. من مكان ما تعطى البيانات حول مشكلة الأطفال. ما هذا؟ أين هي هذه في المئة؟ عن ماذا نتحدث؟ أم أنها نتيجة العناصر أعلاه؟
حسنا، في هذه الحالة، سيكون هناك أكثر إشكالية.

عائلة كبيرة وحمايتها الاجتماعية

1. عائلات كبيرة 2 فئات من مشاكل متعددة النماذج 3 للعائلات الكبيرة 4 نظام المساعدة الاجتماعية للحصول على فوائد العائلات الكبيرة للعائلات الكبيرة

القانون الاتحادي "بشأن دعم الدولة للعائلات الكبيرة"

مواد اضافية

الأسرة هي واحدة من أنظمة الأداء الاجتماعي، وهي المعهد الاجتماعي الأكثر أهمية للشركة، والتي تتغير تحت تأثير العمليات الاجتماعية والاقتصادية والداخلية. هذه مجموعة اجتماعية صغيرة ملزمة بالعلاقات الجرحى أو ذات الصلة، عمومية الحياة (مشترك المعيشة والتدبير المنزلي)، والقرب العاطفي، والحقوق المتبادلة والالتزامات تجاه بعضها البعض. تستجيب الأسرة بسرعة كبيرة وحساسية لجميع التغييرات الإيجابية والسلبية التي تحدث في المجتمع، والكشف عن معنى إنساني ومانعطني للعمليات التي تحدث في المجتمع، وتقييم العمليات تدمير وإنشاء الأسرة. كمجتمع، تم إنشاء الأسرة، وتعديلها ومتطورة معه، وبالتالي يمكن أن تؤثر على مسار تنميتها.

عائلات كبيرة

في الوقت الحالي، يلاحظ انخفاض مطرد في حصة الأسر الكبيرة في سكان روسيا. يتزامن هذا مع الميل نحو مزيد من عدم الالتزام والطلاء عموما. لا يوجد نظام واضح للدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة. هناك موقف سلبي وحتى سلبي من المجتمع إلى الأسر الكبيرة، خاصة مع الزيادة في العدد الترتيبي للولادة. يعتبر الحمل الجديد أكثر من اثنين، ثلاثة أطفال في الأسرة يعتبر شيئا من سلسلة من سلسلة المنتهية ولايته، باعتباره انحرافا عن القواعد العامة.

بلغت الأسر الكبيرة في بداية القرن غالبية السكان الروس. كانوا شائعين جدا في جميع طبقات المجتمع من أفقر الفلاحين إلى النبلاء. تم تحديد ذلك من خلال تقاليد الشعب الروسي والأخلاق الأرثوذكسية. لم يتم التخطيط لولادة الأطفال، ينظر إليها

"هدية الله"، لم تكن هناك وسائل منع الحمل، وكانت الإجهاض غير شائع. في عائلة كبيرة، كان من الأسهل البقاء على قيد الحياة. كان المجتمع دائما موقف إيجابي ثابت تجاه عائلة كبيرة.

حاليا عائلة كبيرة هي عائلة لها 3 أطفال وأكثر.

1. متعددة بوعي. في الأسر، حيث الأسرة القوية أو التقاليد الدينية والوطنية.

2. ولادة طفل مشترك مع إعادة زواج الأب أو الأم بحضور أطفال آخرين. هذه الفئة من عائلة كبيرة لديها ما لا نهاية "غير مكتملة" في رفع الأطفال.

هاتان الفئتين مزدهرة جدا. لدى عائلة كبيرة (حافز واع)، كقاعدة عامة، تقاليد عائلية قوية، وهي هيكل داخلي واضح، حماية قوية بما فيه الكفاية، موقف يحترم تقليديا من الشيوخ. في مثل هذه العائلات والمشاكل والصراعات أسهل، لا يملك الوالدان سنويا وحيدا. الجو النفسي للعائلة هو التفاهم المتبادل، وهي نفس الرؤية للمشاكل وسبل حل الزوجين.

3. العائلات الكبيرة المحرومة. غالبا ما تميزت الآباء والأمهات الذين يقودون أسلوب الحياة المعنيين: مدمني الكحول، العاطلين عن العمل، معيبة عقليا، حيث غالبا ما يكون الأطفال وسيلة للحصول على مواد واسعة طبيعية. في مثل هذه العائلات، لدى الوالدين المستوى التعليمي السفلي والوضع الاجتماعي.

مشاكل العائلات الكبيرة

المواد المادية والمحلية (المالية)وبعد العائلات الكبيرة هي الأقل تأمين، مع انخفاض متوسط \u200b\u200bالدخل الشهري لكل فرد من أفراد الأسرة، مما يؤدي إلى زيادة تكاليف الغذاء والملابس وما إلى ذلك. في هيكل دخل الفوائد للأطفال صغير، على الرغم من أنها تعطي زيادة في ميزانية الأسرة. حصة تكاليف الغذاء أعلى، وبنية التغذية أقل تنوعا. هذه العائلات أقل من الفواكه والتوت واللحوم والبيض والأسماك، وما إلى ذلك، وعدم كفاية إنتاج الأطعمة الأساسية يسبب إنذار كبير.

نظرا للزيادة المستمرة في الأسعار، تتم الإشارة إلى الفرص المحدودة للغاية لتلبية الاحتياجات، النقص في الموضوعات الأكثر ضروريا: الأحذية والملابس والمدرسة والكتابة. المساعدة الطبيعية والمادية النادرة لا تحل المشكلة. لا تتمتع ميزانية هذه العائلات بوسائل التعليم والتنمية الثقافية والرياضية للأطفال والتعليم الموسيقي والفني وحتى في إجازة صيفية. في كل الأسرة الخامسة، لا يحضر الأطفال رياض الأطفال بسبب عدم وجود أموال للدفع.

مشكلة فرص العملوبعد عندما لا تعمل الأم، ولا يحصل الأب على راتب طويل، فوائد غير منتظمة وعدم كفاية الأطفال، فإن مشكلة البحث عن عمل جديد ينشأ. غالبا ما يتفاقم على جهل القوانين والمعلومات حول تلك الفوائد التي يتم وضعها على هذه العائلات.

ديناميات عدد العاطلين عن العمل، المسجلة في هيئات التوظيف في الاتحاد الروسي (ألف شخص) - الآباء الكبار في عام 1991 - 1.2؛ في عام 1996 - 107.4. عائلة ذات ثلاثة أطفال قاصرين (وفقا لمختبر وزارة العمل في وزارة العمل والتنمية الاجتماعية للاتحاد الروسي) في كلا الوالدين العاملين الذين يتلقون أجور على المستوى المتوسط، اتضح أن يكون خط الفقر في 1996 حوالي 76٪.

قام الحمل المعتمد على الأسرة بتغيير هيكل الدخل الخاص به. تم احتلال مكان كبير من خلال الدخل من الأنشطة التجارية، ومبيعات المنتجات الزراعية، وكذلك التحويلات الاجتماعية، والتي تشير إلى انخفاض في النشاط الاقتصادي للعائلات الكبيرة. من الممكن أن يكون بقاء عائلة كبيرة في الظروف الحديثة من خلال زيادة دخله الخاص (المبادرة الشخصية، الأرباح الثانوية، عمل المراهقين). في ما يقرب من 50٪ من هذه العائلات، يجلب عمل المراهقين الدخل إلى الأسرة، لكن هذا مخطئ بانتهاك للعمل، والتشريعات المدنية، والتأثير الخطير على "العالم الجنائي" ورفض عدد من الاحتياجات، التي في ظروف حديثة لترفية غير تفرغة.

مشكلة الإسكان، دائما الوقوف الحادة في بلدنا، خاصة بالنسبة للعائلات الكبيرة، اكتسبت الآن أهمية قصوى. ظروف السكن لا تفي بالمعايير ولا يمكن تحسينها من قبل الإسكان البلدية. بالإضافة إلى ذلك، يتم تقليل حجم بناء المساكن، والاستحواذ على الإسكان على حساب الأموال الخاصة لمعظم الأسر لا يكفي. رسوم الإسكان والخدمات المجتمعية تتزايد. إذا لم يتم حل هذه المشكلة بشكل منهجي، فقد تكون واحدة من عوامل التوترات الاجتماعية المتزايدة في المجتمع. مشاكل نفسية وتربوية. في الأسرة الكبيرة التقليدية، يكون الأطفال في وضع متساو: لا يوجد نقص في الاتصالات، يهتم الشيوخ بالأصغر سنا، كقاعدة عامة، صفات أخلاقية إيجابية، مثل الحساسية والإنسانية واحترام الشيوخ. ولكن نظرا للحمل الكبير من الآباء (يعمل الآب كثيرا، لا يحدث العمليا في المنزل، فإن الأم لا تعمل، ولكن تم تحميل الأم مع الشؤون الداخلية) هناك القليل من الوقت لتربية الأطفال، ومع ذلك في هذه العائلات يمكنك تحديد التسلسل الهرمي الداخلي للعلاقات.

مشاكل التوزيع بنيت في البداية، الفرد، لذلك، تختلف في الحجم والتعقيد. عائلة الفصل - الأب؛ شؤون المنزل - على الأم، حارس هوم هوم، منظم الشؤون الداخلية. العجز الزمني، ونقص المعرفة لتربية الأطفال يخلق مشكلة معينة في هذه الأسر. يؤدي العجز التعليمي إلى حقيقة أن الأطفال ينموون، بعد التقليل من احترام الذات: القلق، وانعدام الأمن، وعدم كفاية فكرة شخصيتهم؛

الأطفال الأكبر سنا يسعون للقيادة. فرصة صغيرة لإرضاء احتياجاتك (في الملابس، والترفيه، والمنتجات، وما إلى ذلك، والتي لها أقرانها) تطور الشعور بالحسد، ومتطلبات المستحيل.

معظم الأطفال في العائلات الكبيرة يؤدي إلى انخفاض في السن الاجتماعية

الأطفال الأكبر سنا. تنمو مبكرا وأقل ارتباطا وثيقا لوالديهم.

كقاعدة عامة، في مثل هذه الأسر لا يوجد احترام هوية كل طفل،

لا توجد زاوية شخصية، مع أراضيها الصغيرة مع الحدود، الشخصية

الألعاب المفضلة، أي استقلالية لكل منها، وغالبا ما تؤدي إلى مطولة

تعارضات طويلة بين الأطفال.

غالبا ما تنشأ النزاعات أيضا بسبب أداء الطفولة الفقيرة في المدرسة،

من هنا - تمريرات متكررة للفصول؛ عادة ما يتم تقريب المراهقين في

الأعمال محلية الصنع وغالبا ما رمي المدرسة.

لم تتم زيارة المدرسة ليس فقط من قبل المراهقين 15-18 سنة، ولكن هناك حالات الكون

أطفال المدارس 7-14 سنة؛ يبدأ مبكرا في العمل، لديك احتمال أكبر

شراء العادات السيئة (التدخين والكحول) وغيرها من DEVIANS

سلوك.

في مثل هذه العائلات، مناخ نفسي معقد: مستوى قلل من المستوى

التفاهم المتبادل مع الآباء والأمهات وفي الوقت نفسه زيادة الحاجة إلى

دعم الوالد.

كبيرة، خاصة العائلات غير المكتملة، تتميز بإهمال أكبر

أطفال. الأطفال معظم الوقت ينفقون في الشارع. هناك مشكلة

التواصل كأفراد عائلة البالغين والأطفال، وخاصة المراهقين. هو - هي

يجعل من الصعب على عملية التنشئة الاجتماعية ويمنع المزيد من الحياة.

الأسر الكبيرة تحتفل بعدم الراحة مع زملاء العمل، وغالبا ما يحرمون

علاقة ودية في بيئة مهنية؛ مع الأقارب، في كثير من الأحيان

الزوج الذي لا يوافق على حقيقة متعدد الاتجاهات، خاصة في الحديثة

الظروف؛ موقف سلبي من أقرانهم يشعرون بالأطفال من العائلات الكبيرة

صعوبات في التواصل مع الأطفال الآخرين، اعتقادهم بالاهتمامات، إلخ.

تفضل العائلات الكبيرة إنشاء دائرة الاتصال الخاصة بها. القليل من الوقت

دفع في تنظيم الترفيه المشترك.

مشاكل طبية. المناخ النفسي المعقد، كقاعدة عامة،

يؤثر على صحة الأطفال. مشكلة الأطفال في مثل هذه الأسر 10-15٪.

إن تطوير الأطفال في العائلات الكبيرة يحتاجون إلى انتباه الأولوية.

مجتمعات.

التعرض الاجتماعي لهذه العائلات، انخفاض مستمر في مستويات المعيشة

خلق الرفاه الاجتماعي المتشائم. ملاحظات

انخفاض مستوى الثقافة الصحية لعائلة كبيرة: 53.8٪ من العائلات تتعلق

إلى مجموعة المخاطر. إنه يعاني من جميع أفراد الأسرة، يحدث

توزيع علم الأمراض المزمنة. آباء المرضى 2 مرات في كثير من الأحيان في

عائلات أخرى. الأم تعاني من الصحة الإنجابية، والتي تتميز بالضعف

معرفة وسائل منع الحمل، ضعف التوجه الاجتماعي في الحياة الجنسية،

الفشل في الامتثال للفواصل بين intergenecy بين الحمل. ملاحظات

التعليم الجنس غير مرض للأطفال، الجنس المبكر نسبيا

الحياة في سن المراهقة.

يمكنك تتبع الاعتماد المباشر على صحة الأطفال من صحة الآباء والأمهات.

هناك نظام منخفض من الملاحظة المنهجية للأطفال، في وقت متأخر

الاستئناف في حالة المرض، والمعاملة الذاتية، غير مرضية

التوزيع و "التغطية" من قبل أخصائيين آخرين، عدم كفاية المصحة

علاج المنتجع.

هناك بيانات عن حدوث الأطفال اعتمادا على رقم التسلسل

ولادة الطفل هو احتمال تأثير عوامل ما قبل الولادة، بدءا من 4

الطفل، إدراج إجمالي الحالات يصبح أعلى. أطفال أول 3RD

أعياد الميلاد فترات أطول على الرضاعة الطبيعية،

لكنهم يعانون، ونوعية الطعام. في هيكل مراضة الأطفال في الأول

المكان هو مرض الأعضاء التنفسية (ARVI)، في المركز الثاني - الانتهاكات

التغذية، الأيض، في المركز الثالث - أمراض الجهاز العصبي، الأعضاء

هناك مستوى عال من مرض الجهاز العصبي المركزي في الأطفال

ترتيب العالية من الولادة: تأخير تطوير الأعصاب، مختلف

درجات أولغوفينيا، العصاب. المراهقون لديهم الصحة تحت المتوسط

مؤشرات.

نظام المساعدة الاجتماعية للعائلات الكبيرة

يتصل الأخصائي الاجتماعي بين الكيانات العائلية والاجتماعية

تشارك خدمة التوظيف في العمالة ذات الأولوية

الآباء الكبار توفير، إن أمكن، جدول العمل المرن؛

تنظيم التدريب وإعادة تدريب الآباء للحصول على آخر

التخصصات توظيف الأطفال وتخصصهم،

إشراك المراهقين، والحصول على حالة العاطلين عن العمل،

جذبهم للعمل سنويا.

للسلطات التعليمية العامة (IT)

الأقسام والأوساط الحرة، وإنشاء أسعار شراء تفضيلية

الكتب المدرسية؛ تنظيم التعليم الإضافي لتطوير الإمكانات

إمكانيات الأطفال، مجانا أو خصم من الاستجمام للأطفال في العافية

معسكر، الترفيه العائلي والنوادي في الفائدة؛ فتح التربوي

محاضرة (مع مشاورات عالم نفسي، معلم تعليم الأسرة).

تشارك سلطات الحماية الاجتماعية (OSZ) في تنظيم الفوائد

الفوائد، وتوفير قسائم الأسرة، وفتح مراكز المساعدة العائلية،

العنوان المساعدة الاجتماعية، مساعدة المواد، إفراز التفضيل

قروض للحصول على البنود طويلة الأجل، تفضيلية

اختيار مناطق البناء الفردي، في الوقت المناسب

معلومات حول الفوائد.

يحط المحامي إثبات تشريعية لحل قضايا الفوائد،

الإعانات المتعلقة بالإسكان، تنظيم أعمالهم الخاصة، تخصيص النقد

قروض، قروض تفضيلية.

عالم نفسي يساعد في حل المشاكل النفسية للعائلة، بما في ذلك

الرقم باستخدام ثقة الهاتف نصائح عالم النفس، المعلم في

اللحظة المناسبة.

تقدم السلطات الصحية (03) خصما على الاستحواذ

المخدرات، تنظيم رحيل المتخصصين في مكان الإقامة، الاستقبال

المؤسسات الطبية من دور، قسائم في مصحة، طبي

التغذية الممترفة، والوقاية من أفراد الأسرة الصحية.

مصنوعة منظمات التجارة عن طريق بيع السلع والمنتجات.

توفر الأسعار الغذائية قروضا تفضيلا للشراء

البنود طويلة الأجل.

المنظمات الخيرية توفر المواد و

المساعدة الطبيعية والكنيسة - الدعم الخيري والنفسي.

توفر الطاقة الحضرية التنفيذية إصدارا في الوقت المناسب

توفر الأجور والفوائد للأطفال، فرصة لتحسين السكن،

شروط الاكتفاء الذاتي للعائلات (تطوير ريادة الأعمال والصغيرة و

الشركات متوسطة الحجم، الزراعة، إفراز القروض النقدية، قروض تفضيلية،

الأرض، مواد البناء)، يساعد في تنظيم الجمعية

الأمهات الكبار.

عائلات مماثلة تشارك في إنشاء جمعية متعددة النويات

العائلات، تنظيم المساعدة المتبادلة (الاتصالات والملابس والأحذية ولعب اللعب وغيرها).

الجيران يخلق الرأي العام، والمساعدة.

مكان الآباء يجعل من الممكن تحسين السكن، واحصل عليه

المساعدة المادية، لتنظيم أعمال القتل للأم، غير مكتملة

أسبوع أو يوم إضافي، جدول العمل المرن، الاحتمال

إعادة التدريب.

جمعية العائلات الكبيرة (على سبيل المثال مدينة نيجني نوفغورود،

التي كانت موجودة أكثر من 6 سنوات). المهمة الرئيسية: تنظيم المساعدة المتبادلة

العائلات الكبيرة التي يتم إنتاجها في المراحل.

تتمتع الجمعية بنية إدارة إقليمية وتجري

دراسة كمية ونوعية لحالة جميع العائلات الكبيرة.

إنشاء ملف بطاقة، يتم الكشف عن أنواع مختلفة من العائلات الكبيرة.

دراسة معرفة القراءة والكتابة القانونية

الوثائق التنظيمية التنوير النفسي والتربوي

الآباء والأمهات محادثات ومحاضرات ومشاورات عالم النفس والمعلم

العطلات العائلية على نوع لعبة الأعمال؛ عائلة الترفيه الثقافية المنظمة

(تذاكر مجانية للمسرح المحلي، الاجتماعات مع الفنانين، الشعراء).

الآباء والأمهات تخلص من شعور اليأس والوحدة والشعور

دعم بعضنا البعض، دائرة الاتصال تتوسع، يصبح أكثر واعية

تنظيم حياة داخل اليوم، احصل على الفرصة للتربية بكفاءة

لتشكيل هوية أطفالهم.

فوائد للعائلات الكبيرة

مرسوم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن تدابير الدعم الاجتماعي للعائلات الكبيرة" من 5

مايو 1992 رقم 432 يحدد الفوائد التالية:

خصم في الحجم لا تقل عن 30٪ من مجموعة الدفع للاستخدام

التدفئة والماء والصرف الصحي والغاز والكهرباء والأسر

العيش في المنازل التي لا تملك التدفئة المركزية - من التكلفة

الوقود المشتراة للتدفئة داخل المعايير الثابتة؛

إصدار عقاقير مجانية للأطفال حتى 6 سنوات على وصفات الأطباء؛

السفر مجانا حول النقل المضطرب، وكذلك في الحافلات

خطوط الضواحي وطرق داخل الأيونات لطلاب التعليم العام

استقبال الأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة في المقام الأول؛

طعام مجاني (إفطار وغداء) لطلاب التعليم العام

المدارس والمؤسسات التعليمية المهنية على حساب وسائل الإعلام و

الخصومات من أنشطتها الإنتاج وغيرها من خارج الميزانية

الخصومات؛

حكم مجاني وفقا للمعايير القائمة

نموذج المدرسة أو عن طريق استبداله بمجموعة من الملابس لمدرسة الزيارة

فصول، بالإضافة إلى شكل رياضي لفترة كاملة من الأطفال في المدرسة؛

يوم واحد شهريا هو زيارة مجانية للمتاحف والحدائق من الثقافة والترفيه.

حاليا، مشروع القانون الاتحادي "على الدولة

دعم للعائلات الكبيرة ".

الأسرة، متوسط \u200b\u200bالدخل الذي يوجد أقل من الحد الأدنى من الكفاف،

دخل منخفض.

وفقا لمرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن إجراءات توفير الفوائد

السفر في رسالة طويلة المسافة إلى الأطفال في حاجة إلى منتجع Sanatorium

تعطى للأطفال حتى تصل إلى 18 عاما في حاجة

العلاج في منتجع المصحة في اختتام الدولة والبلدية

مرافق الرعاية الصحية مع قسائم لمنظمات السبا

والعيش في الأسر ذات الدخل المنخفض.

ينطبق هذا الحق على أحد الوالدين (شخص يحل محله)،

يرافق الطفل إلى مكان العلاج والظهر.

أنواع النقل:

السكك الحديدية (قطارات وسيارات جميع الفئات، باستثناء العلامة التجارية

القطارات والقطار في راحة عالية)؛

السيارات (الاستخدام العام)؛

الطيران (في غياب رسالة سكة حديد).

قائمة المستندات اللازمة:

بيان من الشخص المرافق؛

إبرام دولة أو مؤسسة الرعاية الصحية البلدية

في اتجاه الطفل لمعاملة منتجع المصحة؛

جذر القسائم؛

وثائق السفر للطفل والشخص المصاحب؛

وثائق حول تكوين الأسرة ومقدار الأجور (الدخل لكل منهما

أفراد الأسرة).

تسديد التكلفة التفضيلية للسفر تنتج سلطة حماية اجتماعية

السكان في مكان الإقامة. تمويل النفقات المنصوص عليها

قرار، يتم تنفيذها على حساب الميزانية الفيدرالية.

استنتاج

في الختام، يمكننا أن نقول أن تدمير القيم حاليا

الأسرة، الزواج، الأمومة. يستمر التمايز الاجتماعي للشركة

وهي تفاقمت، فإن عدد متزايد من العائلات يأتي إلى الفقر. لذا

المجتمع، يجب على الدولة تغيير موقفهم من الأسرة باعتبارها اجتماعية

من الضروري إجراء العناية الخاصة ومساعدة الأمومة، والحماية القانونية للعائلة،

خلق الظروف الاجتماعية لأدائها الطبيعي، حكم

التنمية المتناغمة لكل طفل، مع مراعاة فسيولوجيا

الميزات.

يجب أن يساعد الأخصائي الاجتماعي في تجربة صعوبات للتوسع

جميع موارد المساعدة الاجتماعية، وجذب الأموال الخيرية

المنظمات والكنيسة، والمجتمعات المختلفة؛ تعليم سبع مساعدة ذاتية

المساعدة المتبادلة، الأعمال العائلية.

فهرس1. Zubkova T.S.، Tyomina N.V. منظمة تنظيم العمل على الحماية الاجتماعية للنساء والأطفال والأسر: الدراسات. مكتب البريد. البيئات البروفيسور دراسات. المؤسسات. - م - مركز النشر "أكاديمية"، 2003 - 224С.2. تعليم الأسرة: قراءات: دراسات. مكتب البريد. أعلى. بوضع. دراسات. المركبات / sost. P.A. Lebedev. - م - مركز النشر "أكاديمية"، 2001 - 408С.3. bocharova n.i.، تيخونوفا OG تنظيم أوقات الفراغ في الأسرة: دراسات. موقع. لاستيلاد. أعلى. بوضع. دراسات. المؤسسات. - م: مركز النشر "أكاديمية"، 2001 - 208C.

تتمتع عائلة كبيرة بمشكلاتها المحددة وتلك الخاصة بأي عائلة أخرى (مع طفل أو طفلين، غير مكتمل). تنقل جميع "الأمراض" من الأسرة القياسية، ومع ذلك، فإنها تواصل أكثر صعوبة في ذلك. هذه هي واحدة من أهم الميزات.

تجدر الإشارة إلى العديد من اللحظات الأساسية المتعلقة بالعائلة الكبيرة مباشرة.

أولا، التحدث عن الأسرة المحددة، من الضروري أن يعني ليس فقط المشاكل الناشئة فيها، ولكن أيضا مشاكل الأطفال الذين يعيشون في هذه الأسر.

ثانيا، تختلف مشاكل الأسرة الكبيرة اعتمادا على مكان إقامتها: مناطق مختلفة من البلد أو المدينة أو القرية. هناك اختلافات كبيرة بين المناطق ذات معدل مواليد مرتفع، حيث، لذلك، هناك العديد من هذه العائلات، والمناطق ذات معدل المواليد المنخفض، حيث يوجد عدد قليل منهم. لذلك، ينبغي تزويد المساعدة الفعالة لعائلة كبيرة بالظروف المحلية والفرص والرغبات وآراء السكان.

ثالثا، العائلات الكبيرة ليست كتلة متجانسة. كل منهم، على الرغم من وجود مشاكل مشتركة، تختلف بشكل حاد عن بعضها البعض.

المشكلة الرئيسية للعائلات الكبيرة هي المواد. حاليا، مع ولادة كل طفل، ينخفض \u200b\u200bدخل الأسرة بحدة. تظهر العديد من الدراسات العلاقة الأكثر إغلاقا بين عدد الأطفال الذين يعيشون في الأسرة والدخل القادمين لكل فرد من أفراد الأسرة، وأكثر عموما - درجة استنزافها. في أسر كبيرة، فإن الأجور هي المصدر الرئيسي للعائدات النقدية، ومشاركتها في إجمالي الدخل قابلة للمقارنة مع نفس المؤشر لجميع الأسر. ومع ذلك، فهي أقل بكثير من الأسر التي لديها 1-2 أطفال، لذلك، فإن الآباء الكبار لديهم موقف أضعف في سوق العمل.

يرتبط الاستنتاج المهني الثاني بالفوائد النقدية، وهي حصة منها في دخل العديد من الأطفال هي أعلى مستوى 6.8 مرة من متوسط \u200b\u200bمستوى الموسم، وعلى ارتفاع 3.4 مرات من تلك العائلات التي لديها 1 أو طفلين. يمكن القول أن ولادة أسرة طفل ثالثة في الغالبية العظمى من القضايا تؤدي إلى انخفاض الدخل.

بالنسبة للعائلات الكبيرة، ترتبط استراتيجية الاكتفاء الذاتي إلى حد كبير بالاقتصاد الفرعي الشخصي. هذا يرجع جزئيا إلى حقيقة أن نصف العائلات التي لديها أطفال أو أكثر يعيشون في المناطق الريفية، ولكن في معظم الحالات يرجع ذلك إلى وجود حواجز في سوق العمل لهم.

كانت العائلات الكبيرة في السابق فئة عرضة للمجوءات من السكان، وضربت عمليات التضخم الحديثة أكثر من المجتمع ككل وتضطر إلى إنقاذ أكثر حاجة ماسة إلى العديد من المواد الغذائية وجميع السلع الصناعية تقريبا. في معظم الأحيان، هذه العائلات لديها ظروف سكنية سيئة.

غالبا ما يتم إيقاف multifies على الأطفال. إن مسألة حالة صحة الأطفال ترتفع بشكل سلبي ويقدر غامضة. اليوم، يتحدث المراهقون من عائلة كبيرة عن المرض المزمن والنزلاء المتكرر في كثير من الأحيان أكثر من المراهقين من العائلات الصغيرة. من بين المراهقين من العائلات الكبيرة، يدخن العديد من المدخنين من الأولاد والفتيات. بدءا من الطفل الخامس، احتمال زيادة معدل وفيات الأطفال ولادة أدنى، أي مع عيوب تنمية الطفل. ما لا يقل عن نصف الأطفال الذين ولدوا في أسر كبيرة تقع في مجموعة من المخاطر المتزايدة على المؤشرات الطبية والبيولوجية.

جميع الأطفال من العائلات الكبيرة لديهم مشكلة اجتماعية مشتركة مرتبطة خصيصا بالطريقة المتعددة. وغالبا ما قللت من احترام الذات، وعدم كفاية الأفكار حول معنى شخصيتهم، والتي قد تؤثر سلبا على جميع مصيرها اللاحقة. في عائلات كبيرة من "مشكلة" الأطفال والمراهقين حوالي 10-15٪. إنه من يجب أن يكون الهدف الأول من أنشطة العامل الاجتماعي، ولكن ليس لأنهم "سيئون"، ولكن لأنهم سيئون.

وفقا للخبراء، في عشرة من مئات العائلات مع العديد من الأطفال، فإن المناخ الأخلاقي والنفسي ليس مرضية دائما. مرة أخرى في 1988 s.i. الجوع في مقالته "عائلة كبيرة في مرآة الإحصاءات" في مجلة "شرارة" كتب أن الكثير من الأطفال في أسرة واحدة ليست جيدة جدا، كما يبدو في النظرة الأولى. وفقا للدراسات الطبية والمحامين، من الواضح أنه في الأسر الحضرية في الأسر فوق النسبة المئوية للجرائم التي يرتكبها الأحداث؛ هنا تجلى أكثر من علم الترتري التربوي.

من ما سبق، يصبح من الواضح أنه تطوير الأطفال في أسر كبيرة في حاجة إلى أولوية المجتمع.

عائلة كبيرة، يشار جميع المتخصصين بالإجماع إلى عائلة "مجموعات المخاطر". كقاعدة عامة، هذه العائلات غير مواتية اقتصاديا، خاصة في الحالات التي يتم فيها تعطيل الآباء (واحد أو كليهما) أو العاطلين عن العمل، لا يوجد أحد أولياء الأمور، والأجور المنخفضة من الآباء والأمهات، في الأسرة الأطفال العاطسة جسديا أو عقليا، العلاج والتي تتطلب التكاليف المالية.

الخلاصة: وبالتالي، يمكن القول أن عائلة كبيرة في معظم الحالات عائلة منخفضة الدخل. انخفض الدخل الحقيقي لعائلة كبيرة بشكل حاد، مما أدى إلى زيادة تكاليف التغذية وانخفاض في جميع الأنواع الأخرى من النفقات. في هيكل الدخل، فإن دور فوائد الأطفال ليس رائعا، على الرغم من أنه يعطي بعض الزيادة في ميزانية الأسرة. تؤثر مشاكل الأسر الكبيرة على كل من العلاقات داخل الأسرة وعلاقة الأسر التي لديها البيئة الاجتماعية. إن معرفة العواقب السلبية ضرورية لإجراء أعمال وقائية وتصحيحية في الوقت المناسب، سواء على مستوى البرامج والأنشطة الفيدرالية الوطنية للأعمال الاجتماعي مع كل عائلة محددة.