المشروع: "الأنشطة التجريبية في المجموعة الصغيرة الثانية. المشروع في الأنشطة التجريبية التجريبية لدراسة الطبيعة المنهة في ثاني أصغر مجموعة
مؤسسة رياض الأطفال التربوية في الميزانية "رياض الأطفال № 38
"Levushka" »مدن بيلوفو
مشروع الأنشطة التجريبية في ثاني أصغر مجموعة "دعونا نلعب بالماء"
المعلمين المعدة
2 مجموعة أصغر سنا "البابونج" mbdou
رياض الأطفال رقم 38 من مدينة بيلوفو
I.S. Baumgerner، T.N.Sivokhina
Project Passport.
أهمية المشروع
الأهمية هي أن البحوث التجريبية تلبي واحدة من المبادئ الأساسية لمرفق البيئة العالمية - يجب أن يتعلم الأطفال بشكل مستقل، لاستخراج المعرفة وتطبيقها على حل المهام المعرفية الجديدة، والتي بدورها يجب أن تسهم في تطوير هذه الصفات التكاملية ك "فضولي" (مهتم كائنات أقرب بيئة، موعدها وخصائصها)؛ "قادرة على حل المهام الفكرية والشخصية، والعمر المناسب" (يستخدم طرق مختلفة للمسح الأجسام والظواهر، بما في ذلك أبسط التجارب)
نوع المشروع:
تجريبية تجريبية.
شروط تنفيذ المشروع:
المشاركون في المشروع:
أطفال ما قبل المدرسة، المعلمون.
النتيجة المخططة:
توسيع معرفة الأطفال عن المياه، وخصائصها وأدوارها للعالم المحيط؛ تخصيب القاموس النشط والسلبي للأطفال؛ التنمية في أطفال الاهتمام المعرفي، الملاحظة؛ تقديم المشاركة الفعالة في الأنشطة الإنتاجية؛ مظهر استجابة عاطفية.
المواد والمعدات:
القدرة على ألعاب المياه، اللعب، الحصى، علب الري، الدلاء، أكواب بلاستيكية. جرد للخبرات: نظارات بالماء (من قبل عدد الأطفال، الطلاء الأسود، المربعات الورقية مع الأسماك. حوض السمك مع الأسماك، النباتات الداخلية. ثلاجة من الطحالب الورقية الملونة، الحصى، حوض السمك، الغراء.
الهدف من المشروع
توسيع معرفة الأطفال عن المياه وخصائصها الفيزيائية. بيس لفهم أن الماء لديه خصائص. تشكيل قدرة الأطفال على جعل أبسط التعميمات والاستنتاجات، بناء على المعرفة والمهارات التي تم الحصول عليها في سياق البحوث التجريبية
1. توسيع معرفة الأطفال في المجموعة الأصغر سنا الثانية (الأطفال 3 - 4 سنوات) حول المياه، وخصائصها الفيزيائية وأدوارها في العالم المحيط.
2. لتشكيل النشاط المعرفي للأطفال عند إجراء الملاحظات والبحث.
3. تقديم الخصائص المادية والكيميائية للمياه في الأنشطة التجريبية.
4. إثراء قاموس الأطفال على حساب الكلمات: الماء، المياه، شفافة، سكب، يهب، يدور، يدير، يقطر، غسل، امسح، الماء، يستحم.
5. تطوير في الأطفال الاهتمام المعرفي، الملاحظة.
6. للاستمتاع بالعمل المنجز في الفريق.
تنفيذ المشروع في ثلاث مراحل.
1. الإعداد
رسم مشروع.
التحضير لتنفيذ المشروع.
دراسة الأدب المنهجي حول مشكلة الأنشطة التجريبية.
2. الرئيسية
أعمال القراءة: 3. ألكساندروف "قطرات"، أ. بارتو "فتاة chumazay"، K. Chukovsky "Moydodyr"، S. Marshak "المطر"، V. Bianki "Bashing Beds".
المحادثات: "voddy، voddy، وهمية لي lichkoe ..." لماذا تحتاج إلى الماء "
الألعاب التعليمية: "من يعيش"، "قطرات وتوجا"، "دمى الاستحمام"
الملاحظات: "لصعوبة رعاية مقدم الرعاية بالنسبة للنباتات الداخلية وتنفيذ أوامر العمالة من المعلم"، "في المطر من النافذة"، "للمشي عن البرك المكونة بعد المطر".
إجراء التجارب: "خصائص الماء (يقطر، المعبأة في زجاجات، صب، رش)"، "المياه الدافئة والباردة"، "المياه وخصائصها (تعويم المواد الخفيفة، والنقاش الثقيلة)".
3. النهائي
درس إجمالي "المياه وخصائصها"
مسار الأنشطة التعليمية
المعلم. الرجال، أعددوا مفاجأة لك. (بنك مع سمكة مغلقة مع منديل) تريد أن تعرف ما هو؟ تخمين اللغز:
تحت الماء دائما هي،
بصمت ومتواضع.
يمكنك أن تبقي في المنزل
فقط قطرات المياه الهاتفي.
رأس، ذيل، زعانف،
أنت تعرفها بالضبط.
الإجابة، قم بالاختيار
يعرف الأطفال، إنه ... السمك!
المعلم. اليوم، ليس لدينا يوم عادي لأبحاث رياض الأطفال إلى رياض الأطفال لدينا.
المعلم.
أين تعيش الأسماك؟ (في الماء، في حوض السمك، النهر)
ما السمك ماء؟
أطفال. نظيفة وشفافة.
المعلم. هل يمكنني التقاط الأسماك للأسماك؟
أطفال. بدون ماء، وفاة الأسماك.
المعلم. دعونا معرفة ما الماء؟ (ينقل المعلم الماء من زجاجة من دلو، من دلو إلى قدح، من القدح إلى الزجاج). انظر ماذا أفعل بالماء؟ (الفائض) بشكل صحيح، يمكن أن يصب الماء في أي شيء: في كأس، في دلو، في القدح. يمكن أن يسكب، \u200b\u200bصب من سفينة إلى أخرى. تتدفق المياه.
الرجال، فما هو الماء؟ (ردود الأطفال).
المعلم. انتاج. الماء سائل. انها تدفق. يمكن أن يصب في شيء ما: في كوب، في دلو، في إناء. يمكن أن يسكب، \u200b\u200bصب من سفينة إلى أخرى.
قبل الأطفال هناك كوبين: واحد بالماء، فارغة أخرى. أقترح أن تأخذ زجاج فارغ في يد واحدة، وفي يد آخر من الزجاج بالماء.
المعلم. ماذا يمكن أن يقال عن الزجاج بالماء؟ (ردود الأطفال).
هذا صحيح، وهو ثقيل، وزجاج فارغ خفيف. الماء لديه وزن، هي ثقيلة.
المعلم. أقترح عليك رفاق استنشاق الماء. هل رائحة المياه شيء؟
أطفال. لا شيئ.
المعلم. لماذا الماء لا رائحة؟ ما ليس لديه الماء؟
أطفال. لا رائحة.
المعلم: والآن، أقترح عليك يا رفاق تجربة طعم الماء. (يتم تقديم الأطفال ماء مسلوق). ما هي؟ حلو؟ مالحة؟ مر؟
المعلم. انتاج. الماء ليس لديه طعم ورائحة، لديها وزن.
المعلم. يمكن أن تعيش الأسماك في الماء القذر؟
أطفال. لا.
المعلم. والآن سنرى، أنا أعدت الطلاء الأسود، طلاء المياه وقضاء تجربة صغيرة. انظر إلى أجهزة الكمبيوتر المكتبية الخاصة بك هناك مربعات ورقية مع صورة الأسماك. والآن نأخذ الزجاج الفارغ ويرميز جزء من الماء من الزجاج الأول في الثانية. الآن دبوس مع فرشاة الطلاء الأسود في واحدة من النظارات. دعونا نرى ما يحدث بالماء. غير لون الماء الخاص بك؟ (ردود الأطفال).
المعلم. انتاج. يمكن أن يغير الماء اللون اعتمادا على ما أضافه.
المعلم. الرجال، دعونا نضع أكواب ورقتك تحت كوب مع مياه نظيفة وانظر في الأعلى إلى كوب. ماذا ترى؟
أطفال. سمكة.
المعلم. والآن نضع تحت الزجاج الثاني أكواب جدا وأرى أيضا. ماذا ترى؟
أطفال. ليس هناك شئ.
المعلم. و لماذا؟ (الماء القذر) الإخراج. يمكن أن يغير الماء اللون اعتمادا على ما أضافه. ما رأيك في تغيير الماء الخاص بك إذا أضفت المربى فيه. حاول أن تفعل في المنزل.
المعلم. الرجال، كرر أي نوع من الماء؟
أطفال. الماء سائل، يمكن أن يسكبه، صب، يسكب، \u200b\u200bلديه وزن، شفاف، ماء بلا رائحة ودون تذوق.
المعلم. الرجال، ولكن قل لي لماذا يحتاج الناس إلى الماء؟
أطفال. شرب، طبخ الطعام، السباحة، السباحة، ملابس داخلية غسل، إلخ.
المعلم. أحسنت! ودعونا نلعب.
fizminutka.
تسبح الأسماك في Vodice - حركات سلسة بأيدي أمام الثدي
تلعب الأسماك متعة. - القطن في يديك على اليمين ويسار الرأس
الأسماك، ناجنيتسا السمك، - الإصبع تهديد
نريد أن يلحقك! - عناق نفسك
الأنشطة الإنتاجية "حوض السمك في الأسماك"
المعلم. الرجال، هل ترغب في صنع حوض السمك لصورك الورقية؟ وهكذا تبدأ.
يقوم الأطفال بإنشاء حوض أسماك لصيد الأسماك من العناصر الفردية النهائية، مقدما من قبل المعلم. أنها تشكل تكوينهم في رغبتهم الخاصة.
المعلم. أحسنت، جميلة لدينا أحواض السمك، والشيء الرئيسي لها مرئية للأسماك. هذا يعني أن المياه في أحواض السمك الخاصة بك هي نظيفة وشفافة.
قائمة المصادر المستخدمة
"برنامج التربية والتعلم في رياض الأطفال" بموجب محرري "محرري M. A. Vasilyeva، V. V. Herbova، T. S. Komarova.
من الولادة إلى المدرسة. برنامج التعليم العام الأساسي التقريبي لتعليم ما قبل المدرسة / إد. N. E. Veracstes، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. - م، 2010.
تنظيم الأنشطة التجريبية للأطفال 2-7 سنوات. التخطيط المواضيعي، توصيات، فصول مجردة. - E. A. Martynova، I. M. Sufkova.، - فولغوغراد
"الأطفال الأوائل في رياض الأطفال" E. N. Zherdeva
ديك N. F. "الطبقات التعليمية على البيئة لمرحلة ما قبل المدرسة."
Krylova S. V. "مساحة التدفئة في رياض الأطفال" (التصميم، الدورات التدريبية، الطبقات).
أولغا كيبا
المشروع: "الأنشطة التجريبية في ثاني أصغر مجموعة"
مشروع طويل الأجل
"الكارمة قليلا (" نوبات الأفلام الذكية ")"
(في ثاني أصغر مجموعة)
المعلم: كيبا أولغا فلاديميروفنا
قل لي - وسوف أنسى،
عرض - وأتذكر،
دعونا نحاول - وسوف أفهم.
(مثل صيني)
موضوع المشروع: "الأنشطة التجريبية لدراسة الطبيعة المنهة والطبيعة المنهة في ثاني أصغر مجموعة"
اسم المشروع الإبداعي: "تحول القليل" ("نصائح فيلين ذاتية")
ملاءمة:
ولد الطفل من قبل الباحث. تعتبر العطش المؤسفة لانطباعات جديدة والفضول والرغبة المستمرة في الالتزام والتجربة، والتي تبحث بشكل مستقل عن معلومات جديدة حول العالم، أنها أهم ميزات سلوك الطفل. تلبية فضوله في عملية أنشطة البحوث التعليمية النشطة، والتي تتجلى في شكل طبيعي في شكل تجارب الأطفال، فإن الطفل من ناحية يوسع الأفكار حول العالم، من ناحية أخرى، يبدأ في إتقان الأشكال الثقافية الأساسية من تجربة تبسيط: العلاقات السببية - التحقيق، المكانية المؤقتة، مما يسمح بربط الأفكار الفردية في صورة شاملة للعالم. عند تشكيل أسس المفاهيم العلمية والبيئية بشكل طبيعي، تعتبر التجربة طريقة قريبة من المثالي. المعرفة، أعمل وليس من الكتب، ولكن الملغومة بشكل مستقل، دائما ما تكون واعية وأقوى. في المجتمع الحديث، شخص خلاق قادر على المعرفة النشطة بالمحيط، مظاهر الاستقلال، نشاط البحث في الطلب. لذلك، في سن ما قبل المدرسة، من الضروري وضع شخصية المحور الأول، مما يدل على بحث نشط - موقف إبداعي تجاه السلام. يلاحظ العلماء الذين درسوا الأنشطة التجريبية الميزة الرئيسية للنشاط المعرفي: "سيعرف الطفل الكائن أثناء الأنشطة العملية معه ... وأساليب اتقان التفاعل العملي مع البيئة تضمن ممارسة العالم العالمي". هذا هو مقدمة نشطة للتجربة الطفل في ممارسة العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة. يتيح لك النشاط التجريبي - التجريبي الجمع بين جميع أنواع الأنشطة وجميع الأطراف في تربية التنشئة، ويطور الملاحظة وحقيم العقل، ويطور الرغبة في معرفة العالم، وجميع القدرات المعرفية، والقدرة على ابتكار، واستخدام غير المعايير الحلول في المواقف الصعبة، وخلق شخصية مبتكرة.
أهداف المشروع:
تطوير النشاط المعرفي للأطفال في عملية التجريب؛
تطوير الملاحظة، القدرة على مقارنة، تحليل، تلخيص، تطوير المصلحة المعرفية للأطفال في عملية التجريب، وإنشاء الاعتماد السبب، والقدرة على استخلاص الاستنتاجات؛
تنمية الاهتمام والبصرية والسمع الحساسية؛
إنشاء متطلبات مسبقة للتشكيل في الإجراءات العملية والعقلية.
مهام المشروع:
توسيع عرض الأطفال حول الخصائص الفيزيائية للعالم المحيط؛
للحصول على خصائص مختلفة من المواد (صلابة، ليونة، قابلية التدفق، اللزوجة، الطفو، الذوبان.)؛
توسيع فكرة استخدام عوامل البيئة الطبيعية: الشمس والأرض والهواء والماء والنباتات؛
توسيع تمثيل الأطفال حول أهمية المياه والهواء في حياة الشخص؛
للحصول على الأطفال مع خصائص التربة وفي تكوين الرمال والطين؛
تطوير موقف القيمة العاطفية تجاه العالم حولها؛
تطوير العواطف الفكرية للأطفال: خلق شروط مفاجأة فيما يتعلق بالظواهر الملاحظة، لاستيقاظ الاهتمام بحل المهام المحددة، للتأمل، لتكون قادرة على النبوة في الاكتشاف.
نوع المشروع: تجريبية تجريبية.
نتائج متوقعة:
جلب الأطفال إلى مستوى أعلى من النشاط المعرفي؛
لتشكيل ثقة الأطفال من خلال تطوير عمليات الفكر والمتطلبات الإبداعية ونتيجة لذلك، تطوير النمو الشخصي والمشاعر ذات الثقة بالنفس وقوتهم الخاصة؛
إثراء البيئة الموضوعية والتطوير في المجموعة.
تجارب تجريبية تجريبية مع أشياء غير حية وحياة برية
الخبرة رقم 1. "الرمال"
الغرض: النظر في شكل الحبوب
الخبرة رقم 2. "مخروط ساندي"
الغرض: التعرف على الأطفال ذو خصائص الرمل (الجافة - الرطب - الرطب، السائبة - سكب.)
الخبرة رقم 3. "Kulichiki"
الهدف: تقديم الأطفال مع خصائص الرمال الرطبة
الخبرة رقم 4. "هذا هو ما الرمال"
الغرض: تطوير الإدراك والخيال والتفكير المنطقي؛
إثراء المفردات؛ تطوير الحركة الضحلة؛
تأمين معرفة الأطفال عن خصائص وميزات الرمال
الخبرة رقم 5. "خصائص المياه"
الهدف: التعرف على الأطفال بممتلكات المياه (لا توجد رائحة أو تذوق وألوان). تجربة رقم 6. "في الساعة على ملعقة صغيرة"
الهدف: تأمين الأفكار الأولية حول الماء (شفافة، تدفقات، يصب).
الخبرة رقم 7. "معالج المعالج"
الغرض: مواصلة تحديد خصائص المياه: إنه عديم الرائحة، بعض المواد تذوب في الماء (أثناء تغير المياه اللون والرائحة والذوق)
تجربة رقم 8. "المياه الحية"
الهدف: التعرف على الأطفال مع خاصية ذات جودة عالية للمياه.
تجربة رقم 9 "بالوعة السباحة"
الغرض: إظهار أنه في الغالب جميع العناصر الخفيفة لها الطفو
تجربة رقم 10 "من خلال الغربال"
الغرض: اشرح لماذا يغرق الماء. في اللعبة، يتعلم الطفل الغرض من الكائنات وخصائص المادة.
الخبرة رقم 11. "تدريس البيض السباحة"
الغرض: اشرح خصائص المياه المملحة.
الخبرة رقم 12. "لون يطفو الجليد"
الغرض: في عملية التجربة، إظهار الأطفال مثل الماء عند التحول في الجليد.
الخبرة رقم 13. "الثلج وخصائصها"
الغرض: لتشكيل فكرة عن الثلج وخصائصها. تعليم الأطفال لتحليل، استخلاص استنتاجات في عملية التجريب. تطوير التفكير، الاهتمام في الظواهر الشتوية للطبيعة.
الخبرة رقم 14. "ماذا في الحزمة؟"
الغرض: كشف الهواء في الفضاء المحيط.
الخبرة رقم 15. "الألعاب مع القش".
الغرض: تقديم حقيقة أنه داخل شخص يوجد هواء، واكتشفها.
الخبرة رقم 16. "كرة الطيران"
تقدم للأطفال إلى تضخيم البالون واتركوا الانتباه إلى مدة رحلتها.
الخبرة رقم 17. "فقاعات الصابون"
الغرض: تدريس السماح فقاعات الصابون؛ لإدخال حقيقة أنه عندما يكون الهواء من الهواء في قطرة من الماء الصابون، يتم تشكيل الفقاعة.
الخبرة رقم 18. "Rostock"
الغرض: دمج وتلخيص المعرفة عن المياه والهواء وفهم قيمتها لجميع الكائنات الحية.
الخبرة رقم 19. "كعكة Lukovoy"
الغرض: دمج معرفة الأطفال عن المياه والهواء، ومعناه في الحياة.
الخبرة رقم 20. "ورقة، وجودتها".
الغرض: تدريس تعلم العناصر المصنوعة من الورق وتحديد صفاتها وخصائصها.
الخبرة رقم 21. "ورقة، خصائصها". (زهرة اللوتس)
الغرض: كرر على كائنات مصنوعة من الورق، وتحديد الجودة وتعلم الخصائص.
الخبرة رقم 22. "الخشب وجودتها وخصائصها".
الغرض: تقلع لتعلم العناصر المصنوعة من الخشب وتحديد صفاتها وخصائصها.
الخبرة رقم 23. "النسيج وجودتها وخصائصها".
الغرض: لتعليم العناصر التعلم المصنوعة من النسيج، حدد صفاتها وخصائصها.
الخبرة رقم 24. "مرح رجال الصغار."
الهدف: التعرف على هيكل جسم الإنسان.
الخبرة رقم 25. "ارسم صورتك".
الهدف: التعرف على هيكل جسم الإنسان والموقع المكاني لأجزائه.
الخبرة رقم 26. "مساعدنا".
الهدف: التعرف على سلطات الحواس وتعيينها.
الخبرة رقم 27. "ماذا في المربع؟".
الهدف: التعريف مع معنى الضوء، مع مصادر الضوء.
الخبرة رقم 28. "فرشاة سحرية".
الهدف: التعرف على الحصول على الألوان المتوسطة عن طريق خلط اثنين.
الخبرة رقم 29. "ماذا يبدو؟".
الغرض: تعليم تحديد الموضوع على الصوت المنشور.
الخبرة رقم 30. "الموسيقى أو الضوضاء؟".
الغرض: تعليم تحديد أصل الصوت والتمييز بين الأصوات الموسيقية والضوضاء.
الخبرة رقم 31. "الطين وجودتها وخصائصها".
الغرض: لتدريس تعلم العناصر من الطين، وتحديد جودةها وخصائصها.
استشارة الوالدين
"تنظيم تجريب الأطفال في المنزل"
تجربة الأطفال هي واحدة من الأنشطة الرائدة في مرحلة ما قبل المدرسة. من الواضح أنه لا يوجد باحث فضائي أكثر من طفل. يتم تغطية شخص صغير بالعطش للمعرفة وإتقان عالم جديد ضخم. ولكن بين الآباء والأمهات، خطأ غالبا ما يكون قيودا على طريق معرفة الأطفال. هل تجيب على جميع أسئلة الصغار؟ إظهار الكائنات بسهولة التي تجذب عين غريبة وتحكي عنها؟ هل أنت بانتظام مع الطفل في مسرح الدمى، متحف، سيرك؟ هذه ليست أسئلة الخمول، والتي من السهل التدخين منها: "سيكون الأمر كثيرا لمعرفة قريبا". لسوء الحظ، سيتم الشعور "مامينا فوراهي" قريبا جدا - في الطبقات المدرسية الأولى، عندما يكون طفلك سيكون غير مبالا بأي ابتكارات. يمكن أن تصبح الأنشطة البحثية للأطفال أحد الشروط لتطوير فضول الأطفال، وفي نهاية المطاف المصالح المعرفية للطفل. في رياض الأطفال يعطى الكثير من الاهتمام لتجريب الأطفال. يتم تنظيم الأنشطة البحثية للأطفال، يتم إنشاء حالات مشكلة خاصة، يتم عقد الفصول الدراسية. مجموعات خلقت ظروفا لتطوير النشاط المعرفي للأطفال 6. في جميع مراكز النشاط والزوايا هناك مواد للتجربة: ورقة من أنواع مختلفة، النسيج، الأجهزة الخاصة (المقاييس، على مدار الساعة، إلخ.، المواد غير منظمة (الرمال والماء والبطاقات، مخططات، إلخ.
يمكن تنظيم التجارب والتجارب غير المعقدة في المنزل. لهذا، الكثير من الجهد غير مطلوب، فقط الرغبة، القليل من الخيال وبالطبع، بعض المعرفة العلمية.
يمكن أن يكون أي مكان في الشقة مكانا للتجربة. على سبيل المثال، حمام، أثناء غسل الطفل يمكن أن يتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول خصائص المياه والصابون، ذوبان المواد.
على سبيل المثال:
هذا يذوب بشكل أسرع:
ملح البحر
رغوة الحمام
استخراج صنوبر
شرائح الصابون، إلخ.
المطبخ مكان يمنع فيه الطفل والديه، وخاصة أمي عندما تستعد الطعام. إذا كان لديك طفلان أو ثلاثة أطفال، فيمكنك ترتيب المسابقات بين الفيزيائيين الشباب. ضع عدة قدرات متطابقة على الطاولة، وعاء منخفض مع إسفنج ماء ورغاوي من أحجام وألوان مختلفة. في وعاء، صب الماء حوالي 1.5 سم. دع الأطفال وضع اسفنجة في الماء وتخمين أي منهم سيحصلون على المزيد من المياه. اضغط على الماء في الجرار المطبوخة. من أيضا؟ لماذا ا؟ هل من الممكن الاتصال بالمياه حتى في اسفنجة، كيف تريد؟ وإذا قمت بتوفير حرية اسفنجة كاملة؟ دع الأطفال يستجيبون لهذه الأسئلة. من المهم فقط أن تبقى أسئلة الطفل دون إجابة. إذا كنت لا تعرف استجابة دقيقة (علمية)، فيجب عليك التحول إلى الكتب المرجعية.
يمكن تنفيذ التجربة خلال أي نشاط.
على سبيل المثال، يرسم الطفل، أنه انتهى بالطلاء الأخضر. عرض له في محاولة لجعل هذا الطلاء نفسك. انظر كيف ستصرف، ماذا سيفعل. لا تتداخل ولا يدفع. هل يخمن ما يجب خلطه بالطلاء الأزرق والأصفر؟ إذا لم ينجح، أخبرني أنك بحاجة إلى مزج لونين. عن طريق المحاكمة والأخطاء، سيجد الطفل قرارا صحيحا.
مختبر محلي الصنع
التجريب هو، جنبا إلى جنب مع اللعبة - النشاط الرائد لمجرد مرحلة ما قبل المدرسة. الغرض من التجريب هو الحفاظ على الخطوة وراء الخطوة الموجودة في معرفة العالم المحيط. يتعلم الطفل كيفية تحديد أفضل طريقة لحل المهام أمامه وإيجاد إجابات للأسئلة الناشئة. لهذا، يجب اتباع بعض القواعد:
1. تثبيت الغرض من التجربة (التي ننفذنا تجربة)
2. استلام المواد (قائمة بجميع الضرورة للتجربة)
3. ناقش العملية (تعليمات مرحلةجة لإجراء تجربة)
4. حرك النتائج (وصف دقيق للنتيجة المتوقعة)
5. اشرح لماذا؟ متاح للكلمات الطفل.
عند إجراء تجربة، الشيء الرئيسي هو أمانك وطفلك
التجارب والتجارب مع المياه للأطفال
الخبرة الأولى.صب بعض الماء في القالب للجليد، واسمحوا كراك نفسه وضعها في الثلاجة. بعد بضع ساعات، اسحب العفن وتأكد من أن الجليد ظهر في ذلك بدلا من الماء. يا له من معجزة، أين أتيت؟ هل سيكون الطفل قادرا على معرفة ذلك؟ هل هو الجليد الصلب حقا - هل هو نفس الماء؟ أو ربما ظهرت هذه الأم بعض التركيز الصعب واستبدال القوالب في الثلاجة؟ حسنا، دعنا نتحقق! في حرارة المطبخ، يذوب الجليد بسرعة وتتحول إلى ماء عادي. إليك اكتشاف مفاجئ: في البرد، يتجمد الماء السائل والمنتجات في الجليد الصلب. ولكن الماء يمكن أن تتحول ليس فقط في الجليد. صب مياه ذوبان في قدر، ووضعها على النار، والسماح للطفل بمشاهدته بعناية بينما كنت مشغولا مع شؤونك. عندما يغلي الماء، انتبه إلى الطفل على البخار الصاعد. جلب بلطف إلى قدر من المرآة وإظهار قطرات الماء التي تشكلها. حتى البخار هو أيضا ماء! نعم، إنها قطرات صغيرة من الماء. إذا انحدر قدرا طويلا بما فيه الكفاية، فسوف تختفي كل الماء من ذلك. الي اين هي ذاهبة؟ تحولت إلى زوجين وتناثر حول المطبخ.
التجربة الثانية.اكتب القليل من الماء باللوحة، بمناسبة علامة مستواه على جدار اللوحة والمغادرة، على سبيل المثال، على النافذة لبضعة أيام. يبحث كل يوم في طبق، سيكون الطفل قادرا على مراقبة الاختفاء الرائع للمياه. أين تختفي الماء؟ كما هو الحال في التجربة السابقة، يتحول إلى بخار الماء - يتبخر. ولكن لماذا في الحالة الأولى اختفت المياه في غضون دقائق، وفي الثانية - في غضون أيام قليلة، دع الطفل يعتقد نفسه. إذا وجد أن العلاقة بين التبخر ودرجة الحرارة، فيمكنك أن تفخر بحق في الفيزيائي الصغير الخاص بك. الآن، الاعتماد على معرفة KRUCHNY الجديدة، من الممكن أن تشرح له وما هو الضباب، ولماذا يذهب البخار من فمه، وأين يأتي الأمطار، وما يحدث في الغابة، عندما تنظر شروق الشمس الساخنة بعد دش استوائي، والعديد من الظواهر الأخرى المثيرة للاهتمام الأخرى.
تجربة الثالثة.تحدث الآن إلى الطفل عن بعض خصائص المياه، مع أحدهم يعرف جيدا ويواجه يوميا تقريبا. سيكون حول الحل. اسأل الفتات ما يحدث مع السكر عندما يضعه في الشاي ويثير ملعقة. يختفي السكر. يختفي تماما؟ لكن الشاي كان غير محمول، لكنه أصبح حلو. لا يختفي السكر، فإنه يذوب، تفكك على الجزء الصغير غير المرئي من الجزء ويتم توزيعه في جميع أنحاء الزجاج. ولكن ما إذا كان سيتم حل جميع المواد في نفس الماء؟ انتظر إجابة الطفل، ثم تقدم للتحقق من إجابتك تجريبيا. صب في الجرار أو الكؤوس المياه الدافئة، وإصدار طفل جميع أنواع المواد الآمنة (السكر، والملح، والغذاء الصودا، والحبوب، والزيوت النباتية، "الدجاج" مكعبات، الدقيق، النشا، الرمل، قليلا من الأرض من وعاء زهرة، الطباشير، وما إلى ذلك، والسماح له بوضعها في نظارات، والإنعان ويجعل الاستنتاجات المناسبة. إنه شغف بالباحث الشاب لفترة طويلة، يعني، وفي الوقت نفسه، يمكنك الانخراط بأمان في شؤون المطبخ، رعاية الطفل ، إذا لزم الأمر، مساعدة نصائح. من أجل الطفل التأكد من أن المادة المذابة لا تختفي حقا في أي مكان، وجعل مثل هذه التجربة معه.
الخبرة الرابعة.في ملعقة طعام، طلب سائل صغير من هذا الغلان، حيث سكب الطفل أمام الملح. امسك ملعقة فوق النار حتى يتبخر الماء. إظهار الطفل المتبقي مسحوق أبيض غادر في ملعقة واسأل ما هو عليه. نرحب بملعقة وتقديم الطفل لمحاولة طعم المسحوق. ستحدد بسهولة أنه الملح.
الخبرة الخامسةوبعد الآن دعونا نفعل ما يلي. خذ نظارة اثنين، صب في كل كمية متطابقة من الماء، فقط في زجاج واحد - بارد، وفي الآخر - الساخن (وليس الماء المغلي، بحيث لا يكون الطفل العجين عن طريق الخطأ). وضعت في كل كوب على ملعقة كبيرة من الملح وبدء التحريك. من أجل أن يصنع الطفل الاستنتاجات الصحيحة، من المهم للغاية الامتثال للظروف نفسها تماما لكلا النظارات، باستثناء درجة حرارة الماء. نحن لا نبحث عن انتباهكم إلى هذا. هذا ينطبق ليس فقط على هذه التجربة، ولكن أيضا جميع الآخرين. منطق الأطفال - الشيء مثير للاهتمام وغير متوقع، يعتقد الأطفال بشكل مختلف تماما عن البالغين. وما هو واضح بالنسبة لنا، قد يبدو مختلفا تماما بالنسبة لهم.
فترة 1.5-3 سنوات هي وقت التطوير النشط في المجالات الجسدية والعقلية. الطفل يتغير، موجه نحو أفضل في الفضاء ويستكشف البيئة. في تصرفاته هناك مصلحة معرفية، والتي ينقلها وفي اللعب. يجب على شخص بالغ استخدام هذه اللحظات من الاهتمام التلقائي لتشكيل مهارات البحث الابتدائية، وإظهار الأطفال الذين يمكن الحصول على المشاعر الإيجابية من فصول من ذوي الخبرة مع عناصر بسيطة.
الأنشطة التجريبية في أول مجموعة صغيرة: مهام وطرق تنظيم وأنواع الفصول
أول مجموعة أصغر من رياض الأطفال هي واحدة من الخطوات الاجتماعية الأولى في حياة الطفل. إلى مكان جديد، والتفاعل مع المربي وزميلات الدراسة التي تحتاج إلى التعود عليها، وتساعدك على التكيف بسهولة في التكيف مع فئات رياض الأطفال المثيرة. من خلال تنظيم الأنشطة التجريبية لمدارس مرحلة ما قبل المدرسة الصغار، يأخذ المعلم في الاعتبار عمر الأطفال:
- في السنة الثانية من الحياة، يستيقظ الطفل الأنشطة الموضوعية. إنه يلاحظ كيف يتلاعب البالغون والتعامل مع الأشياء (الأطباق والأدوات والملابس والأثاث وغيرها)، وتحاول استخدامها على النحو المقصود. يرتبط الطفل بالعناصر بين أنفسهم (يطوي البرج من المكعبات، ويشكل هرم من الحلقات)، ويستخدم كأداة (يأكل ملعقة وشوكة، توجه عصا على الرمال).
- انطباعات من دراسة الواقع المحيط تتراكم والمساهمة في إتقان الخطاب. يتحدث الأطفال ثلاث سنوات بنشاط، فهم يفهمون الطعون وطلبات البالغين، ويتريون البيانات التي لا تهدف إليهم. يصبح وسائل معرفة فعالة بالواقع المحيط.
- طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات يبدو أنشطة جديدة - لعبة وإنتاجية. يقوم الأطفال بإنشاء الرسومات الأولى ويسعدهم أن نقول إنهم يصورون في "رسومات الشعار المبتكرة".
- كل عام، يصبح الاهتمام أكثر وأكثر تركيزا. لكن يجب تذكر المعلم أنه بدون اهتمام الطفل لن يكون قادرا على التحقيق في الموضوع أو الظاهرة قدر الإمكان. في تجربة الأطفال الصغار، تستخدم تقنيات مختلفة لإنشاء دافع وشكل عمل.
- تصور الأشياء تنمية. لمدة عام ونصف، يستدعي الطفل علامة واحدة، وأكثرها وصف الكائن (الماء الرطب، والثلوج باردة، والحجر قوي). منذ ثلاث سنوات، يعرف الأشكال والألوان الهندسية، وقد يصف بإيجاز خصائص البند (الباردة الجليدية، الصلبة والشفافية؛ الرمال جافة، السائبة).
إن تطوير النفس والتفكير في سن ما قبل المدرسة المبكرة بسرعة. الرغبة العفوية في استكشاف أي شيء يجب أن يشجعها المعلم. تعتمد القدرات الفكرية للأطفال في المستقبل على مدى فعالية تنظيم موضوع الموضوع والبيئة المكانية، والتي تطورت فيها مهارات بحثية، والتي تم تطويرها، والتي تم تطويرها تجربة في المجموعة الأصغر سنا.
تقوم تجربة المياه والرملية بتطوير مهارات البحث ويقوم بمثابة الوقاية من البث
الغرض من تجربة الأطفال في عام واحد ونصف العام، هو تشكيل نوع بحثي من التفكير، مما يخلق حافزا إيجابيا للبحث عن الذات للحصول على معلومات جديدة حول كائنات المعيشة والطبيعة المنهة. يعتمد نظام التعليم قبل المدرسي الحديث على مبدأ الحد الأقصى لاستقلال الطفل والإفصاح والمظهر في صفاته وقدراته. لا يستثمر المعلم، ولا ينقل المعرفة إلى الأطفال في النموذج النهائي، فإنه يشير إلى إمكانية استلامهم. ورأى مرحلة ما قبل المدرسة في القرن الحادي والعشرين مع الاكتشاف وفرح من الحصول على المعلومات، يتعلمون التصرف بالمحاكمة والخطأ. في عملية التجريب، يقوم الأطفال الصغار بإجراء استنتاجات أولية، ومشاهدة البنود بمقارنتها.
الملاحظة هي واحدة من طرق معرفة العالم من قبل طفل
المهام التجريبية في أول مجموعة أصغر
التعليمية:
- تشكيل الأفكار الأولية حول خصائص وكائنات الأشياء الحية والطبيعة المنهة؛
- تشكيل قدرة البحث المستقل للأشياء؛
- تعلم القدرة على استخدام الأدوات في البحث (عدسة مكبرة، مصباح، موازين).
النامية:
- تطوير الحركة الضحلة وتنسيق الحركات؛
- تطوير التصور المرئي والسمعي والحسي؛
- تنمية الاهتمام والذاكرة؛
- تطوير قدرات الكلام.
التعليمية:
- إنشاء حافز إيجابي للتجربة المستقلة؛
- خلق جو ودود في مجموعة أثناء البحث؛
- تطوير الرقابة الأولية للتحكم الذاتي والتنظيم الذاتي والزراعة والدقة؛
- تطوير المهارات للاستماع وأداء مهام الكبار.
في سياق التجربة، يقارن الأطفال خصائص وجودة الكائنات (على سبيل المثال، لون الماء في الأعمدة)
أنواع الأنشطة التجريبية
يعتقد المعلمون والحديثون علماء النفس أن فترة التعليم قبل المدرسي هي الوقت المناسب لاستيعاب الأطفال في فئات التعليم العام، المفاهيم الأساسية من مختلف المجالات العلمية (الفيزياء، الرياضيات، الكيمياء). صياغة مرحلة ما قبل المدرسة العليا بشكل مستقل أسئلة إشكالية "كيف؟"، "كيف؟"، "لماذا؟"، وضعت الفرضيات وتحقق منها عمليا. يسأل تلاميذ المجموعة الصغرى الأولى أسئلة بسيطة: "ما هو اللمس؟"، هل هو برد أو دافئ؟ "،" هذا الموضوع سوف يكسر؟ ". لذلك، فإن النوع الرئيسي من التجريب مع أطفال واحد ونصف ثلاث سنوات هو تجربة ابتدائية. هذا النوع من النشاط متاح للطفل في السنة الثانية من الحياة وغالبا ما يتم تنفيذه تلقائيا: انخفض الطفل اللعبة على الطاولة - سمع صوت الضربة، وهو يسقط عن عمدا نفس اللعبة على السجاد - إصلاحات الصوت، يلقي لعبة أرضية الباركيه - يجعل الاستنتاجات حول جودة الكائن. يمكن تنفيذ التجارب الأولية مع الأطفال في زاوية من التجربة ومع المواد الطبيعية خلال مناجي.
تعد لجنة الإجراءات الأولية بشأن الأجسام ورصد ممتلكاتها واحدة من أنواع الأنشطة التجريبية في أول مجموعة أصغر.
تجارب بسيطة تلتزم مرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا بحضور معلم، في كثير من الأحيان في إجراءات مشتركة. يظهر المعلم الأطفال، وكيفية استخدام الأجهزة والسفن البسيطة بشكل صحيح (ملاعق، البنوك). غالبا ما يرغب الأطفال في تجربة موضوع الذوق، لذلك قبل أن يكون معلم أول مجموعة أصغر، هناك مهمة لتدريب الثقافات الثقافية، وشرح أنه من الممكن استئجار أو تأكل فقط كائن صالح للأكل. لهذا الغرض، أثناء التجارب، يسأل المعلم أسئلة: "هل من الممكن تخطي الرجال الثلوج؟ هل من الممكن؟ "،" ما هي الجليد مصنوعة من؟ هل يسمح له بعقها؟ "،" هل ستتخرج إلى كعكة الرمال العمياء؟ هل تريد تجربة مثل هذا الجرم سنتعامل معهم؟ بدلا من ذلك، من الممكن القيام بالفصول التي يكون فيها اختبار الذوق جزءا من جزء منه. في الفصل "ما الماء؟" الأطفال مدعوون لإجراء تجارب بسيطة مع أسئلة المياه والإجابة: خفض اليد بالتناوب في الأطباق ذات البرد والدفء و الماء الساخن - "الماء الرطب أم جاف؟ دافئ أو بارد؟ بارد أو ساخن؟ "، ماء صغير في الزجاج -" رائحة المياه أم لا؟ "، جعل رشفة -" هل هناك طعم الماء أم لا؟ "، أضف ونقلت في أكواب مع ملح الماء والسكر -" الآن المياه المذاق أم لا؟ ماذا كانت؟ "
علم التعليم تعليم الأطفال لتجربة طعم الكائن فقط إذا كان جزءا من التجربة
يشير الشكل البحثي للأنشطة التجريبية إلى حلا لأي مشكلة في أي مشكلة. مع أطفال سن ما قبل المدرسة الصغار، يتم إجراء البحوث في نشاط مشترك مع المعلم. غالبا ما يتم بناء وضع المشكلة في نموذج اللعبة، يشير المعلم إلى أن الأطفال في طريقة حل الوضع قد نشأوا، ويساعد في صياغة ناتج الدراسة. يتم تمرير الفرضية من الفرضيات في المجموعات الأصغر سنا الأولى والثانية، تم بناء الدراسة وفقا للخطة: سؤال إشكلي، نشاط عملي ومراقبة، صياغة الاستنتاجات.
أنشطة البحوث المشتركة تطوير الملاحظة والقدرات المعرفية للأطفال في سن المرحلة الابتدائية
أنواع الخبرة في الأنشطة التجريبية
يتم إجراء دراسات عملية مع طلاب أول مجموعة أصغر سنا في الفصول الدراسية للتعرف على العالم المحيط، للمشي، في الفصول الدراسية في دائرة التعليم الإضافي في فترة ما بعد الظهر تحت السيطرة المستمرة على المعلم. يتم تضمين عناصر الأنشطة التجريبية في هيكل الطبقات في الموسيقى، وتطوير الكلام، والتربية البدنية، والنشاط الفني.
قد تكون عناصر التجربة حاضرة في أشكال مختلفة من الأنشطة التعليمية.
الفصول الدراسية في الأنشطة التجريبية هي نوعان - لعبة والتجارب والتجارب في الواقع.
يبدأ احتلال اللعبة بإدراج التلاميذ في حالة ترفيهية أو رائعة أو خرافية ("الرجال، اليوم سوف نتحول إلى معالجات!"، "نحن مدعوون إلى ملكة الثلج في مملكة الثلج الخاصة بك!"، دعنا نقول الكلمات السحرية والسفر إلى جزيرة الجزيرة! "). بعد ذلك، يتبع اللاعبون تعليمات شخصية سحرية أو مساعدة في حل المشكلات. التجريب هو جزء عملي من الاحتلال اللعبة ويرتبط بالموضوع بمؤامرة الوضع الخيالي.
يتم إجراء تجربة مع حبوب الأرز في نموذج اللعبة
دروس العقدة (الأنشطة التعليمية مباشرة) قد تحتوي على ألعاب مع المواد الطبيعية والمواد البسيطة والنسيج. بالنسبة لأطفال سن الرصاص الصغار، فإن ألعاب الإدراك الحسية للأشياء ذات الصلة: يدرس الأطفال خصائص الأشياء أثناء الاتصال بهم (نسيج شبكي، اصنع كعك من الرمال العادية أو الحركية). تمارين وتجريب الأشياء الصغيرة (الأزرار والخرز والمكسرات، وما إلى ذلك) مفيدة لتطوير حركية صغيرة من أيدي الأطفال، يقوم المعلم بإجراءها في شكل فردي لضمان سلامة اتصال الطفل بهذه المواد.
تهدف الألعاب ذات الكائنات البحثية إلى توسيع الأفكار حول خصائصها.
تتم ألعاب التعليمية كواحدة من الأشكال الهيكلية في الفصول في الأنشطة التجريبية التجريبية. إنهم يسهمون في تطوير القدرات العقلية للأطفال (يتعلم التلاميذ مقارنة وتلخيص وتحليل واستخدام الخبرة الحسية وصور الذاكرة) ويهدفون إلى توسيع الأفكار حول خصائص الكائنات قيد الدراسة. تقوم الألعاب التعليمية بتنشيط الاهتمام السمعي ("ما الذي يبدو عليه؟")، والإدراك المذهل ("ابحث عن المكان الذي ظل")، والأحاسيس اللمسية ("تحديد المس")، وتطوير الاهتمام والصهر.
المساهمة الألعاب التعليمية في التطوير الحسي وتحسين حركية صغيرة من أيدي الأطفال
في الواقع، ينبغي إجراء التجارب والتجارب مع أطفال واحد ونصف ثلاث سنوات بعد العمل الأولي على موضوع معين. يقرأ المعلمون من حكايات الجنية والجصية الترفيهية، وإجراء الألعاب المحمولة، ويعطي مهام للرسم أو النمذجة بطريقة ما سيتم الكشف عن موضوع التجربة اللاحقة للرجال، وهو مصلحة به. على سبيل المثال، قبل إجراء تجارب مع الثلوج، يرسم المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الثلوج مختلفة (رطب، ملتوية)، في أوقات الفراغ يقرأ قصائد حول فصل الشتاء، وتجري فصول على تلطيخ الثلج من البلاستيسين ورسم الثلج في غير تقنية القياسية مع أقلام شمعية وألوان مائية.
أكثر إثارة للاهتمام لدراسة الخبرة في الكائنات التي كنت على دراية بها بالفعل
يتم تنفيذ تنظيم الأنشطة التجريبية في إطار نهج شخصي في التدريب والتعليم. من الممكن تنفيذ هذا النهج خلال فئات الإيمان عندما يتم إعطاء الأطفال مهام مستوى مختلف من الصعوبة لتنفيذ الخبرة. على سبيل المثال، عند درس "خصائص الثلج" من المجموعات الفرعية الأولى من التلاميذ مدعو لجعل الثلوج من الثلج، فإن المجموعة الفرعية الثانية هي جعل عيون الثلوج وتزيينها بمساعدة Guashi. من المهم أن يكون في نهاية فصول كل طفل مزاج جيد. إذا أراد شخص ما من الرجال محاولة مهمة مجموعة أخرى (تعقيد مرتفع)، يجب تقديم هذه الميزة إليه.
يحدث تمايز المهام من حيث الاستقلال في العمل من قبل التلاميذ. أحد رجالا ما قبل إظهار خطة لإظهار خطة عمل، مع تلميذ آخرين في المجموعة الأصغر سنا، يتم تنفيذ الأنشطة المشتركة: المعلم يرسل حركة الطفل (الطفل يحمل ملعقة، فإن معلم يده ينفذ دائريا الحركات، تحريك الماء).
غالبا ما يتم الاحتفاظ بالإجراء التجريبي أثناء التجريب مع مرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا.
تحفيز المهنة
من أجل أن تكون الأنشطة التجريبية فعالة في تكوين وتطوير المهارات البحثية، يجب أن يكون الأطفال مهتمين بتعلم الكائن المقترح. يوصى ببدء الطبقات لتكريس تنشيط الاهتمام وتعزيز الدافع لمراقبة ظاهرة أو موضوع، وحل أي حالة مشكلة، والعثور على رد على السؤال. تحقيقا لهذه الغاية، يتم استخدام مادة مرئية (ملصقات، بطاقات، بطاقات بريدية، رسومات من الكتب، الموسوعة)، يتم ترتيب الألعاب المحمولة والمرضية، الجمباز والشحن المواضيعي، يتم إجراء المحادثات التي يجد فيها الأطفال إجابات وأمثلة من التجربة الشخصية لمشاركة شخصيات رائعة.
تسبق التجريب مع أشكال المياه الصلبة (الثلج والجليد) دراسة المواد البصرية على موضوع "فصل الشتاء"
الموضوعات والخيارات لتحفيز البداية - الجدول
| موضوع الدرس | الخيار يحفز البداية |
| "المياه وخصائصها" | جذب شخصية خيالية - قطرات. محادثة: - الرجال الذين جاءوا لزيارتنا اليوم؟ (قطيرة) - أين يمكنني مقابلة قطرة؟ (في النهر، البحر، بركة، في ماء الصنبور، في غلاية، إلخ) - ما هي قطرات تساعد الشخص؟ (غسل، غسل، نظف في المنزل، طهي الطعام، نباتات المياه، إلخ) الاستماع إلى القصيدة N. Ryzhova "هل سمعت عن الماء؟" إجراء Fizkultminutki "CAP، CAP، CAP، المطر". |
| "الشتاء عاش في الكوخ" | خلق وضع الألعاب. يحصل الرجال على فيديو من فصل الشتاء في فصل الشتاء: شخصية رائعة تخبر Zimushka الأطفال الآن أن الوقت قد حان لعهدها في الطبيعة، استقرت في الكوخ في الغابة على الحافة وزينت الأرض والأشجار ذات الثلج العنفوي الجسور ورسم أنماط فاترة على النوافذ (عرض الشرائح). الشتاء يدعو الأطفال إلى زيارة غابة Fairytale Frosty. ينقل المعلمون الكلمات السحرية والأطفال إلى مملكة الشتاء في فصل الشتاء، حيث يتعين عليهم التعرف على إمكانيات بطلة رائعة (أي لدراسة شكل المياه الصلبة: الثلج والثلج والجليد والجليد). |
| "حجر وشجرة" | دراسة المواد المرئية. يعرض المعلم صورا للأطفال ويعطي المهمة: لتحديد ما هو شائع في البنود المصور (البتولا، الحطب، السياج، كرسي، مكعبات للعب، Salas، طوف، كوخ - يتكون من مادة الخشب؛ نصب الجرانيت، مربع المالافيت، النهر الحصى، وتتبع من البلاط - مصنوعة من الحجر). على سطح المكتب، هناك حوض بالماء، الكرات الخشبية والحصى البحري تكذب. يسأل المعلم: "ما هي التجربة التي يمكننا إنفاقها مع هذه الأشياء؟" (خفض الكرات والحصى في الماء، فقط اتبع العناصر التي ستغرق، والتي لا تزال على السطح.) |
القطرية الشخصية يساعد الأطفال على تعلم أن جديد حول الماء وخصائصه
أمثلة على تنظيم الأنشطة التجريبية في أول مجموعة صغيرة
نحن نقدم من التعرف على خيارات الأنشطة التجريبية في مرحلة ما قبل المدرسة في الفصول مع أطفال واحد ونصف ثلاث سنوات.
تجارب في المجموعة الأصغر - فيديو
https://youtube.com/watch؟v\u003disvjepzi-2W. لا يمكن تحميل الفيديو: تجارب في المجموعة الأصغر سنا من التماثيل 1 (https://youtube.com/watch؟v\u003disvjepzi-2W)
درس "دعنا نخبرني مرحبا بالماء" - فيديو
https://youtube.com/watch؟v\u003dumg8gqjoodc. لا يمكن تحميل الفيديو: الدرس في أول مجموعة أصغر (https://youtube.com/watch؟v\u003dumg8gqjoodc)
تبادل "ماجيك فوددي" - فيديو
https://youtube.com/watch؟v\u003dha_5mk6kgqc. لا يمكن تحميل الفيديو: مجموعة "Magic Voddy" مفتوحة النهاية رقم 5 (https://youtube.com/watch؟v\u003dha_5mk6kgqc)
درس الرمل في أول مجموعة صغيرة - فيديو
https://youtube.com/watch؟v\u003dxt1kwgcs1l0. لا يمكن تحميل الفيديو: لعبة - درس مع رمل في أول مجموعة أصغر في Dow No. 44 Baranovichi (https://youtube.com/watch؟v\u003dxt1kwgcs1l0)
كريك مع الرمال الحركية (العلاج بالرمل) - فيديو
https://youtube.com/watch؟v\u003dfekft7wccto. لا يمكن تحميل الفيديو: العلاج بالرمل. الفصول الرملية الحية (https://youtube.com/watch؟v\u003dfekft7wccto)
فئة ماجستير "تجريب" في أول مجموعة أصغر "- فيديو
https://youtube.com/watch؟v\u003dybox7yedki0. لا يمكن تحميل الفيديو: جرب الطبقة الرئيسية في 1 مجموعة أصغر (https://youtube.com/watch؟v\u003dybox7yedki0)
الدرس التجريبي في رياض الأطفال
يعتمد احتلال التوجه التجريبي الطيار في رياض الأطفال على ميزات الأطفال المرتبطة بالعمر وفي أول مجموعة أصغر في قواعد سينبين لا يستمر أكثر من 15 دقيقة. لمنع العمل الفاردي، يتم استخدام أشكال النشاط المختلفة: لعبة (الألعاب التعليمية، اللعب)، المادية (Fizkultminthki، ألعاب متحركة، الجمباز بالإصبع)، الترفيه (الغناء، تعلم القوافي والأقوال)، المعرفي (دراسة المواد البصرية ، إجراء محادثة).
يتكون الاحتلال التجريبي من العناصر الهيكلية التالية:
- لحظة تنظيمية - دقيقة واحدة؛
- بدء بدء الطبقات - 4 دقائق؛
- لعبة أو نشاط السيارات - 4-5 دقائق؛
- النشاط العملي - 4-5 دقائق؛
- تلخيص ما يصل - 1 دقيقة.
بعد التجربة، يساعد التلاميذ في وضع مكان عمل أو طاولة مظاهرة، وإزالة الأدوات.
مطلوب مرحلة الانعكاس في نهاية الدرس: ينقسم الرجال عن طريق العواطف من العملية الافتتاحية، فإنهم يبلغون كيف يحبون الاحتلال.
الأنشطة التجريبية يجب أن تسبب عواطف إيجابية ينقسم الرجال إلى بعضهم البعض في نهاية الدرس
تجارب ملفات الملفات والتجارب في أول مجموعة أصغر - طاولة
| عنوان | محتوى التجارب والتجارب |
| "الماء (شكل سائل)" |
|
| "الأشكال الصلب: الجليد والثلج" |
|
| "رمل" |
|
| "ورق" |
|
| "الملابس" |
|
| "يلمع" |
|
| "هواء" |
|
| "مغناطيس" |
|
يحاول تلاميذ المجموعة الأصغر سنا رسم مع سلسلة ريدج
عقدة مجردة (الأنشطة التجريبية) في أول مجموعة "حجر وشجرة. خصائص كائن »جدول
| محتوى البرنامج |
|
| المواد والمعدات |
|
| هيكل المهنة | - الرجال، لدينا أعمال ممتعة ورائعة اليوم. أنظر إلى الصور. (يظهر الأشجار والمواد الخشبية.) ما الذي يصور عليه؟ نحن نعلم بالفعل أنه من الشجرة، يمكنك جعل العديد من العناصر المختلفة: كلاهما في المنزل والورق والأثاث والألعاب. والآن دعنا نتذكر الحجارة وما يفعله الناس من الحجر. (يظهر الصور، إجابات الأطفال.) fizminutka. - اليوم، يا رفاق، لقد أحضرت لك الكرات من الحصى الشجرة والبحرية. المسها، قارن. في الشكل يتم تقريبها، حسب الوزن - نفس الشيء. ركوبهم في اليدين، ماذا تشعر؟ (خلص الأطفال إلى أن الكرات الخشبية أكثر دفئا من الحصى، أصعب، صعب) - وما رأيك، لماذا أحضرت حوضا بالماء في مجموعة؟ (إجابات.) - ما رأيك، هل تسبح على سطح الحجر؟ والشجرة؟ ما يغرق؟ (إجابات.) - واسمحوا لنا أن نرى كل شيء أنفسنا. (الأطفال بدوره يلقي في الماء أول كرات خشبية، ثم - الحصى). - حتى الرجال، رأينا أن جميع الكرات تطفو على السطح، وهذا يعني أنها أسهل من الحجارة التي غرقت. حتى الحصى الصغير أثقل من موضوع خشبي كبير. مرحلة انعكاس. يشترك الأطفال في العواطف من التجريب. |
تسجيل مركز التجريب
شرط مهم لتنظيم الأنشطة التجريبية في رياض الأطفال هو إنشاء كائن بيئة ومعرفية. قد تكون هذه زوايا لأبحاث عملية في غرفة المجموعة، المناطق الخضراء على عتبات النوافذ لمراقبة النباتات. محتمل إعداد غرفة منفصلة لأداء القدح للأنشطة البحثية المعرفية. في مركز التجريب أو المختبر المصغر، يجب تخصيص المكان للمعارض المواضيعية ويوضح إنجازات التلاميذ (وضع جريدة الحائط، تقارير الصور). يتم تمييز الرفوف لتخزين الألبومات المواضيعية مع الصور والمواد للتجريبية والأجهزة. بالنسبة للتجارب، تم التفكير في المكان: طاولة مظاهرة وأحزاب الطلاب والكراسي. يقدم المعلم الأطفال من ركن تجريب، ويظهر المواد المخزنة في الجرار والأدراج، وتسأل عما يرغبون في العمل بها. بالنسبة لأطفال ما بين 1.5 و 3 سنوات، فإن مكان الوصول المجاني مصنوع - حاوية أو فوج: يتم تقديم مواد محفزات آمنة للتحديد الذاتي. يمكن أن تكون كتب الأنسجة لتطوير التصور الحسي، والأكياس المخيطية مع مجموعة متنوعة من التعبئة (الحصى والبذور والصوف والنشارة) والمطاط والألعاب الخشبية والبلاستيكية للتجربة.
يجب أن تكون المواد اللازمة للأنشطة التجريبية متاحة للتلاميذ
تتكون القاعدة المادية لمركز التجريب من:
- المواد الطبيعية (قذائف، الحصى، العصي، العصي الخشبية، قذائف الجوز، الرمال، البذور)؛
- عينات النسيج والورق.
- السفن والقدرات (السلطانيات البلاستيكية والجرار والنظارات)؛
- الأجهزة والأدوات (ملاعق، المجارف، أنابيب، نظارات مكبرة بلاستيكية، قمع)؛
- كائنات للعبة التجريبية (مطاحن المياه والرمل، القرصان، والأربل، قوالب للرمال)؛
- المواد (السكر والملح والدهانات)؛
- ملابس واقية (مآزر، مغلفة، قبعات، قفازات).
يجب أن تكون القاعدة المادية لمركز التجريب متنوعا وتسبب اهتمامات التلاميذ
يتم نشاط ما قبل المدرسة المبتدئين في مركز التجربة تحت مراقبة المعلم المستمر: إنه يوضح الطريقة الأفضل لاستكشاف الموضوع (استخراج الصوت، والتحقق من القوة، إلخ). يتم تخزين المواد غير المنظمة (الحبوب والسكر والملح) في أطفال لا يمكن الوصول إليها وتقدم للدراسة في العمل مع المعلم. يجب أن تكون القدرات والأجهزة غير قابلة للكسر، ولا تحتوي مجموعات اللعبة على أجزاء صغيرة.
يتم إيلاء اهتمام خاص حاليا لإنشاء مراكز المياه والرمل. التجريب مع هذه المواد، لا يشكل الأطفال فقط المعرفة حول ممتلكاتهم، ولكن أيضا تحسين التصور باللمس والحركية الصغيرة، وكذلك استعادة توازن الحالة العاطفية (الفصول مع المياه والمطالبة الرملية، والقضاء على أعراض الإرهاب، وإزالة توتر العضلات ). ينظم المعلم ويدير تجارب الأطفال، ويمنع خطر الرعي في الجهاز التنفسي.
اللعب بالماء والرمل، وإصلاح الأطفال وتوسيع الأفكار حول خصائص هذه المواد، وتطوير الإدراك الحسي وتحسين الحركية الدقيقة
الأنشطة التجريبية مع أطفال صغار ما قبل المدرسة يثير الفضول والرغبة في الحصول على المعرفة. إجراء تجارب ذات أشياء ومواد بأسعار معقولة، وتطوير التلاميذ ديكرة صغيرة من الأيدي، وإدراك الحواس المختلفة، الذاكرة. تقوم تجربة الأطفال بإنشاء أجواء عاطفية إيجابية في المجموعة وتضع ميزات نوع البحث في كل طفل.
التعليم هو أعلى درجة بفلولوجي، ماجستير من علم اللغة. تخصص - مدرس اللغة والأدب الروسي، تاريخ المعلمين. دراسة العملية الأدبية الحديثة هي جزء من حياتي. كمدرس في السنوات الأخيرة، كثيرا ما يتفاعل مع أطفال سن ما قبل المدرسة، لذلك، تم التحقيق بنشاط في تجربة الدعم الداعم، وأنا أدرس أحدث تطور من قبل مرحلة ما قبل المدرسة.
ملف بطاقة ألعاب التجريب
ملف بطاقة مع الماء في ثاني أصغر
اللعب بالماء مثير للاهتمام ومفيدة. وفي موسم البرد - وليس عائقا. في فصل الشتاء، حمامات إنتاج المصانع النسائية مريحة للغاية لألعاب المياه. ولكن إذا لم يكن هناك حمام، فيمكنك شراء حوض بلاستيكي.
المهام التي يحلها المعلم، إجراء هذه الفصول:
1. معارف الأطفال مع العالم الخارجي (خصائص المياه والمواد ذات الجودة والمياه والأشياء).
2. توسيع مخزون المفردات.
3. إتقان المفاهيم الرياضية للأطفال "كاملة - فارغة"، "الكثير قليلا".
4. التنمية البدنية للأطفال (التنسيق البصري والمحرك والحركية الصغيرة للأيدي تتطور).
5. إزالة الإجهاد العقلي وحالة الانزعاج الداخلي والعدوان.
عن طريق تثبيت حمام بالماء، تحتاج إلى النظر في:
- حرية الوصول إلى الحمام، وإمكانية اللعب العديد من الأطفال في نفس الوقت؛
- مستوى المياه للأطفال الصغار 5-7 سم؛
- يجب أن تكون الحافة العلوية للحمام على مستوى حزام الطفل.
المواد التالية مستعدة للألعاب المائية:
- السفن ذات الأشكال والأحجام المختلفة (الكؤوس، ملاعق، قمع، الجرار ذات أقطار حفرة مختلفة)؛
- ألعاب صغيرة من مواد مختلفة (بلاستيك، مطاط، خشبي)؛
- المواد الطبيعية (المطبات والحصى والقذائف والعصي)؛
- رمي المواد (الألواح الخشبية، الكتل المعدنية، الإسفنج، قطع من النسيج، أنابيب بلاستيكية، الفلين)؛
- اللعب العائمة محلية الصنع - القوارب (ازدحام المرور مع لعبة ضحلة، شل من الجوز مع العلم، حذاء من رغوة)؛
- الأصباغ الغذائية، شامبو؛
- ثلاثة أو أربعة ساحة لاصقة.
عند تنظيم الألعاب والتمارين المائية، فإن دور البالغين رائع: اختيار المواد والسمات، ينظم ألعاب مشتركة مع الأطفال المصابين بالمياه، ويطورون في الأطفال القدرة على التصرف بالمواد المقترحة، ويقدم تدريجيا ألعابا وتتمينا تدريجيا تدريجيا. ولترسل انتباه الأطفال، دعهم يأتون إليهم في كل مرة يأتي فيها قطرة، مما سيخبر الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام عن الماء. (مخيط قطرة من الزيت، مزين بالخرز أو الأزرار.)
"العاب مائية"
"تعرف على الماء".
تحدث إلى الأطفال حول خصائص المياه.
- يصب الماء على سطح الطاولة.
- يمكن جمع المياه من قبل اسفنجة. إنشاء أطفال في جمع المياه مع اسفنجة: ضع اسفنجة في بركة، اضغط على الماء من اسفنجة إلى الحمام.
- الماء دافئ وبارد. جلب الماء البارد والساخن (تحقق من الأطفال درجة حرارة الماء الساخن من خلال جدران الجرافة، والبرد - في دلو). مزيج وجعل الماء الدافئ.
- يتم سكب الماء في أوعية مختلفة. صب الماء من الأوعية الكبيرة للأطفال إلى عدة صغيرة. امنح الأطفال الفرصة لصب الماء بنفسك.
"حسنا، مشاجرات!"
وضعت على غطاء الطاولة (إذا كان الجدول للألعاب لديه طعمان، يتم استخدام الغطاء الموجود في الحمام المغلق كجدول) صفيحة أو دلو. البنود الصغيرة والألعاب تعويم في الحمام بالماء. الأطفال غير المنكسين للقبض عليهم أحد مع ملعقة واحدة وتحول في دلو. في البداية، ساعد الطفل، توجيه يده قليلا. اتبع الطفل لعقد الملعقة بشكل صحيح. من المهم إحضار التمرين إلى النهاية: يتم نقل جميع الكائنات إلى طبق، وسكب الماء لجمع اسفنجة. لزيادة مصلحة الأطفال في ممارسة ومضاعفات الإجراءات في المرة القادمة، تقدم له مصفاة أو الوقواق بدلا من ملعقة.
"من هو أسرع من القابض وسوف يصطاد؟"
دعوة أطفال أشكال مختلفة من السفينة (الزجاجات والأكواب والجرار). دع الأطفال يختارونهم فيها، وخفض السفينة في الماء. أخبر الأطفال أن الماء يتم سكبه في أوعية مختلفة. تقدم سكب الماء من خلال قمع في مجموعة متنوعة من الأوعية الحجم.
"مجلة Jour-Magazine، Cap-Cap ..."
تتدفق المياه من الزجاجة، حيث تقدم للأطفال للاستماع إلى مياه الاندفاع. استمع إلى الأطفال، مثل قطرة ماصة يضرب سطح الطاولة أو صينية حديدية.
ما هي زجاجات مختلفة!
إعطاء الأطفال زجاجة مع قطر الرقبة المختلفة. دع الأطفال يملأون زجاجات في نفس الوقت. أيضا في نفس الوقت، دع الأطفال صب الماء. انقل الأطفال إلى فهم أن معدل التعبئة من الزجاجة والماء يضخه يعتمد على حجم الرقبة.
"ماء متعدد الالوان"
في وجود أطفال، طلاء المياه في الحمام مع صبغة الطعام. دع الأطفال يسكبون المياه "السحرية" في خزانات شفافة، جنبا إلى جنب معهم إعجاب صريح من ما رأوه. تسليم فرحة الأطفال، والسماح لهم بالسماح لهم في مياه غير عادية من الأسماك والقوارب وقوارب الرغوة وقذائف الجوز. إظهار كيف يمكن إرسال العصا قارب إلى الجانب المطلوب.
"الحصى السحري"
النظر مع الحصى الجافة. خفضها في الحمام بالماء. تحدث إلى الأطفال التي الحصى ثقيلة، وسقطوا إلى القاع. إزالة الحصى ومقارنتها بالجافة. جنبا إلى جنب مع الأطفال، استنتج أن الحصى الرطب غير لونك.
"من الضروري المساعدة!"
من وقت لآخر، دعونا تعليمات: غسل الدمى، والمساعدة في غسل أطباق الدمية، والألعاب، "التفاف" ملابس الدمية، تساعد صب الزهور.
الأطفال من السنة الرابعة من الحياة متوفرة أبسط تجارب بالماء.
"ما هو الثلج؟"
أحضر الثلوج إلى المجموعة وخفض الحمام. مشاهدة مع الأطفال وراء ذوبان الثلوج. اتخاذ الخلاصة: الثلج يتم تجميد الماء.
"لماذا من المستحيل تناول الثلوج؟"
النظر في المياه التي تظهر في الحمام. انتبه الأطفال إلى الأوساخ في أسفل الحمام. ساعد الأطفال في استنتاج حول سبب المستحيل أخذ الثلوج في الفم.
"ما هو الجليد؟"
إحضار ووضع قطع حمام جاف من الجليد في حمام جاف. أغلق الحمام. بعد بعض الوقت، ابحث عن الجليد في الحمام. الدردشة مع الأطفال حول سبب ظهر الماء في الحمام، وأصبحت قطع الجليد صغيرة جدا. خذ الناتج: الجليد ذاب وتحول إلى الماء. مواصلة الخبرة، والرائدة في الماء في المرقص إلى الشارع في الطقس فاترة. تأمين المفهوم مع الأطفال أن الثلج يتم تجميد الماء.
"لماذا تبكي جبلية؟"
إرفاق حمام Siete ووضع جليد في ذلك. تشاهد مع الأطفال، حيث أن القشرة في الحمام ستطرد الماء. انقل الأطفال إلى التفكير في أنه في الجليد الدافئ يذوب. وفي الشارع، سوف أحسئ الشمس، وسوف يبدأ في التنقيط، "صرخة".
"الشمس لا تغرق"
أعط الأطفال عناصر مختلفة (خشبية، معدنية، بلاستيكية، مطاطية، حصى). عرض لرميهم في حمام المياه. انظر، أي منهم غرق، والذي يطفو.
"الترفيه بالماء"
الأطفال الأوائل مفيدة لترتيب أيام العطل الصغيرة. ترتيب لأطفالك "عطلة فقاعات الصابون. "
استيقظ رغوة الصابون في الحمام، واستخدم الفقاعات مع القش، مع الأطفال، معجب برعادة الفائضة. دعونا نحاول التقاط فقاعة الصابون متعددة الألوان على راحة يده. قراءة القصيدة e. farden "فقاعات الصابون".
الحذر - فقاعات ...
- أوه ماذا!
- انظر!
- انتفاخ!
- يلمع!
- فتح!
- يطير!
- بلدي مع البرقوق.
- بلدي - مع الجوز.
- بلدي لم تنفجر لفترة أطول من الجميع!
"زجاجة سحرية".
يمكن أن تتحول زجاجة ذات غطاء إغلاق بإحكام إلى لعبة ممتعة. للقيام بذلك، يتم سكب الماء في الزجاجة والأزرار والخرز، يتم وضع احباط مفروم ناعما. عندما يتم تشغيل الزجاجة، تسقط العناصر ببطء.
رايسوود
غرض: اتصل بالرغبة في الاستفادة من ورقة مبللة، ومعرفة ما تختلط الدهانات، وليس لها حدود واضحة يتم الحصول على ألوان جديدة.
مادة: ورقة كبيرة من الورق للماء المائي، مبلل بالماء والبرج والطلاء والفرش.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
الشمس أصفر في السماء
أزهار حمراء بلوم.
في البحر الأزرق، الأسماك هي رش،
ارسم كل هذا أنت.
يمكن أن تعطي الأحاسيس التي لا تنسى عملية الرسم مع دهانات الألوان المائية على الورقة الرطبة. للقيام بذلك، ضع الكتان على الطاولة، رطب ورقة ورقية ضيقة للألوان المائية. التقاط فرشاة في واحدة من الدهانات وإنفاقها بعناية على الورق. الحصول على فرصة للعب مع الدهانات. بغض النظر عن الطريقة التي يمكن رسمها بطريق الخطأ في الرسم بفرشاة مع مياه واحدة، دون الطلاء - سوف تنشئ الماء على ورقة حساسة، غير واضحة، الضوء الخفيف.
الذي يعيش في الماء
غرض: تطوير الفائدة المعرفية والخيال.
مادة : أقلام أقلام زرقاء وأزرق أو دهانات مائية، قائمة المدرجة
الألعاب - التجربة
كلمة فنية
: رجال المياه
كل يوم رش في النهر.
ثم ارتفع إلى الحوض
تحقق مرة أخرى.
في صندوق الرمل، يعيش الرجال الرملي، وفي الماء (في البحر، في البحيرة، في النهر، وكذلك في الحمام وفي حوض)، يعيش رجال المياه. مع رجال المياه، من المثير للاهتمام أيضا اللعب. يمكن أن تكون مثل في الصورة. ولكن يمكنك أيضا التوصل إلى رجال ماء ورسمهم في الألبوم. امنح الرصاص الزرقاء والأزرق أو الدهانات المائية وأطلب منه سحب رجال المياه الخاص بك بشكل مستقل.
شرب الدمى عصير لذيذ
غرض:
لتحديد خاصية المياه والدهانات، فإن قدرة الدهانات ستذوب في الماء وتغيير لونها.
مادة:
الدهانات المائية، شرابات، نظارات بلاستيكية شفافة مع الماء.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
بمجرد أن قرر الأرنب إظهار تركيز أمي. وضع كوب شفاف على الطاولة. ثم سكب الماء فيها. مصباح المصباح تدفق الماء.
- أمي، تغمض عينيك! قال سعيد.
أغلقت أمي عينيه وبدأت في انتظار ما سيكون. (وأنت تغلق العينين).
- فتح! - أمر الأرنب.
عندما فتحت أمي عينيه، رأى أنه في كؤوس المياه لم تعد بسيطة، ولكن اللون الأصفر والأصفر والأحمر والأزرق والأخضر والبرتقالي. (وأنت تظهر إصبعك، حيث ماذا).
- كم هو جميل! - أمي معجب.
أقترح الأطفال على الطهي من أجل الدمى عصير متعدد الألوان، حاول جذب انتباه الطفل إلى عنصر السحر: "وإذا خفضت الزجاج بفرشاة مع طلاء أصفر، فمن المثير للاهتمام ما يحدث. ما هو العصير؟ "
تغطية على الطاولة، وترتيب النظارات، ووضع الدمى، وتعامل المشروبات. سوف يتحول الماء الأحمر إلى عصير الطماطم والبرتقال - باللون البرتقالي والأصفر - في الأناناس والأزرق - في بلاك بيري.
حكاية خرافية حول كيفية استحم قوس قزح في الماء
غرض: للتعرف على الحصول على الألوان الوسيطة عند الخلط مع الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر.
مادة: سبعة أكواب شفافة مع ماء دافئ، سبعة ألوان من ألوان Gouashe.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
في فصل الصيف، بعد المطر على السماء، خرج قوس قزح مشرق، نظرت إلى الأرض وشهدت بحيرة ناعمة كبيرة هناك. نظر قوس قزح إليه، كما هو الحال في المرآة والفكر: "ما أنا جميل!". ثم قررت السباحة في بحيرة دافئة. مثل شريط ضخم متعدد الالوان، سقط قوس قزح في البحيرة. كانت المياه في البحيرة ملونة بألوان مختلفة على الفور: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأزرق والأرجواني. جاء الأطفال يركضون مع الشرابة والألبومات، انخفضوا شراباتهم في الماء والصور المرسومة. ارتد قوس قزح ونقل فوق الغيوم. أصبح الماء في البحيرة شفافة، وأحضر الأطفال رسومات جميلة ومشرقة.
rainbow في الماء ليس فقط في حكاية خرافية. على سبيل المثال، يمكنك الطلاء بالدهانات، وتقديم طفلا، وغمس إصبعك بالطلاء الأحمر، ثم خفضه إلى كأس بالماء. بدوره، افعل نفس الشيء مع الدهانات الأخرى. ستكون سبع أكواب تتوافق مع ألوان قوس قزح.
ذوبان الجليد ذوبان
غرض: لإدخال حقيقة أنه يتجمد في البرد ويذوب دافئ.
مادة: الشموع والملعقة والجليد والكؤوس الشفافة مع الماء الساخن والبارد.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
مرة واحدة في فصل الشتاء، جلبت Belchonok منزل الآيس كريم، الجليد، تركها في الفوزيل، على الأرض في الردهة، وذهب لتناول العشاء، ثم النوم. عندما استيقظت، تذكرت على الفور أن الجليد باك، ركض في الرواق. اختفى الآيس كريم - لا يوجد مكان، ولكن على الأرض براقة بركة.
نحن نضع قطعة من الجليد على ملعقة وتدفئة من لهب الشمعة: "انظر، هنا الكثير. دعونا نحصل عليها النار. أين الجليد؟ ذابت! ما هو تحول الجليد؟ في السائق! "
في القدح الزجاج الشفاف أو الزجاج صب الماء الساخن (يمكنك الضغط عليه)، وانخفاض قطعة الجليد ومشاهدة مدى ذوبانه بسرعة. يمكنك أن تأخذ العديد من النظارات ومراقبة مدى ذوبان الجليد بشكل مختلف في الماء من درجات حرارة مختلفة.
مواسم
غرض: تكشف عن خصائص المياه: يمكن تسخينها، بارد، تجميد، ذوبان.
مادة: الحمامات، المياه من درجات الحرارة المختلفة، قطع من الجليد.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية :
جاء Zimushka-Winter، في الأنهار والبحيرات المجمدة المياه. تحولت المياه إلى الجليد. بعد فصل الشتاء، طار كراسنو الربيع، ذوبان الجليد، كان السائق تحساما قليلا. يمكنك بدء القوارب. جاء مشوي الصيف، وتمته الماء الدافئ. يمكنك السباحة، البداية. ثم يأتي الخريف البارد لزيارتنا. والماء في الأنهار، في البحيرات وفي البرك أصبح باردا. قريبا سوف يقول الشتاء مرة أخرى. لذلك تعال لزيارتنا بدوره: لفصل الشتاء - الربيع، لفصل الربيع، في فصل الصيف - الخريف، في الخريف - الشتاء.
خذ اثنين من الكؤوس الواسعة. في واحدة من الماء البارد، إلى آخر - دافئة. الماء البارد هو "الشتاء"، الدافئ - "الصيف". دع الطفل يسرق مقبض الماء. "أين هو السائق البارد؟ أين نحن "الشتاء"؟ هنا في هذه الكأس. أين هو سائق دافئ؟ أين لدينا "الصيف"؟ هنا". ثم تأخذ أربع أكواب أو حوض صغير. في كوب واحد، وضع قطعة صغيرة من الجليد ("فصل الشتاء")، صب الماء الدافئ قليلا إلى آخر ("الربيع"، إلى الثلث الدافئ، ولكن ليس الماء الساخن ("الصيف")، في الرابع - الماء البارد ( "الخريف"). علم طفلك لتحديد ما الماء في الكؤوس وما الوقت الذي يتوافق معه.
فحص قطعة
غرض: للحصول على خصائص المياه: صب، يتحرك.
مادة: حمام مع الماء، اللعب.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
طبخ عصيدة للأطفال، (تطور مقبض في الماء، كما لو كان "تحريك العصيدة".)
اصنع العجينة في Pyshek، (نحن نأخذ الماء كطعام.)
الشاي الحلو نعامل
(نحن تجنيد المياه في النخيل وتصبها إلى الحمام.)
حسنا، بعد - الراحة! في الحمام - الصخور!
تقديم الأطفال للعب مع الماء، والاهتمام بأن السائق يتحرك نحو حركة أيديهم، وكذلك يفيض، صب.
كيف ذهب الماء للمشي
غرض: لإعطاء فكرة أن المياه يمكن جمعها بواسطة أشياء مختلفة - الإسفنج، ماصة، الكمثرى، منديل.
مادة: الإسفنج الرغوي، حقنة بلاستيكية دون إبرة، كمثرى المطاط، حمام مع الماء.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
سكب الساعة إلى الحوض ونسيت عنها. بعد بعض الوقت، كان السائق يشعر بالملل: "أجلس هنا وأنا لا أرى أي شيء، ولكن حولها، ربما، مثيرة للاهتمام!" أرادت الخروج من الحوض، لكنها لم تنجح - لا توجد أقلام وأرجل الماء. أردت أن أسمي شخص ما، ولكن صوت السائق في حوض بهدوء - لا أحد سمعها. ثم جاءت أمي وفكرت: "لماذا يستحق كل هذا العناء هنا؟" أخذت وسكبها في الحوض. قيادة سائق في الأنابيب وسقط في نهر كبير كان فيه الكثير من الماء الآخر. وتدفق سائقنا جنبا إلى جنب مع نهر كبير في جميع أنحاء المدينة، والمنازل الجميلة الماضية والحدائق الخضراء. "كم هو جميل، مثل رائع! - اعتقد السائق. - وأود أن أجلس في حوضي ولن أرى هذا الجمال! "
خذ رغوة أو اسفنجة ماصة أخرى، وحقنة الكمثرى المطاطية والبلاستيك (بدون إبرة). صب الماء في حوض صغير، قم بإعداد العديد من الدبابات الفارغة (الكؤوس والأوعية، وما إلى ذلك). اسأل الطفل خفض الاسفنجة في الماء ويظهر كيف تحتاج إلى الضغط عليه في الكأس. ثم اكتب الماء مع الكمثرى المطاطية واستعادتها إلى حاوية أخرى، قم بنفس الشيء مع المحقنة.
قلعة رغوة
غرض: لتقديم حقيقة أنه عند تناول الهواء في قطرة من الماء الصابون، يتم تشكيل فقاعة، ثم رغوة.
مادة: خزان صغير مع الماء الصابون، القش، لعبة المطاط.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
لدينا رغوة في أعيننا
سوف تنمو القلعة الآن
سنشرب معك في الأنبوب
سوف الأمير على أنبوب.
في حاوية صغيرة، صب عدد قليل من أدوات غسل الصحون، إضافة الماء وتحريك. خذ أنبوب كوكتيل واسعة، وانخفاض وعاء وبدء النفخ. في وقت واحد مع Bouffaging بصوت عال أمام الطفل، ستنمو سحابة الفقاعات الفائاة.
امنح الطفل إلى الأنبوب وعرضه للأسفل معك أولا، ثم بنفسك. ضع لعبة البلاستيك أو المطاط داخل الرغوة "أمير يعيش في قلعة رغوة".
لماذا القوارب لا تسبح
غرض: كشف الهواء، شكل الرياح.
مادة:
سفن الورق والرغوة والحمام بالماء.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
الوقوف قوارب في البحر الأزرق ولا يمكن السباحة. النقباء الصلب Solnychko يسأل: "الشمس! مساعدة سفننا السباحة! " تغرب الشمس: "يمكنني دفئة الماء في البحر!" تسخين الشمس، وكان الماء دافئا، وما زالت القوارب لا تبحر. لقد حان الليل. ظهرت في Sky Stars. النقباء الصلب اسألهم: "النجوم! مساعدة قواربنا! " النجوم الإجابة عليها: "يمكننا توجيه لك الطريق، حيث تحتاج إلى السباحة!" استفزار الكابتن: "حيث تسبح، نحن نعلم أنفسنا، فقط لا يمكن أن تتحرك من الفور!" فجأة فجرت الرياح. بدأ القبطان أن يسأله: "النسيم! ساعد قواربنا على الذهاب إلى الطريق! " "انه بسيط جدا!" قال الريح وبدأت تفجير على القوارب. وطفت القوارب.
دعوة الأطفال إلى خفض السفن في الحمام بالماء، اسأل ما إذا كانت السفينة سيلز، لماذا؟ ما يجب القيام به حتى تطفو القوارب؟ استمع إلى عروض الأطفال، أحضر الريح إلى حقيقة أنك بحاجة إلى الرياح. أين "تأخذ" الريح؟ تهب الأطفال على القوارب، وخلق الرياح.
صيد السمك
غرض: تأمين المعرفة حول خصائص المياه - صب، يمكنك الضغط عبر المستنقع.
مادة: الحوض بالماء، الخطيئة، سيتشكو، لعبة مصفاة، ألعاب صغيرة.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية
: - صياد، ما السمك
هل اشتعلت لنا لتناول طعام الغداء؟
يجيب بابتسامة:
- ليس سرا على الإطلاق!
تمكنت من اللحاق حتى الآن
أحذية اثنين متسرب!
صب حوض المياه وإعطاء الطفل مقنصة لالتقاط الأسماك حوض السمك، قشة صغيرة مع مقبض أو لعبة مصفاة. رمي بعض الألعاب الصغيرة في الماء. يمكنهم السباحة على السطح أو الاستلقاء في اليوم. عرض الطفل للقبض على هذه الألعاب مع SACC. يمكنك أن تطلب منه أن يلتقط أي ألعاب محددة: "قبض على الكرة الزرقاء، والقبض على سمكة حمراء"، إلخ.
فقاعات الصابون
غرض: للتسبب في الرغبة في التخلي عن فقاعات الصابون، لإدخال حقيقة أنه عند تناول الهواء في ماء الصابون، يتم تشكيل فقاعة.
مادة: مياه الصابون، أنابيب كوكتيل، زجاجات مع القاع قطع، جثة هلام القلم.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
voddy لا يحب الصعودين والقذرة،
يقفز وأقسم: "bul-bul-bul-boule!"
ولكن إذا غسلنا يديك ووجوهك
السائق راضي ولم يعد غاضبا.
الأيدي الجهاز بحيث تبين رغوة سميكة مورقة. ثم افصل النخيل بحيث يتم تشكيل فيلم صابون شفاف رقيق بينهما. قم بتنقية ذلك - سيكون لديك فقاعة الصابون. دع الطفل يندفع على فيلم الصابون في النخيل الخاص بك، ساعده في جعل فقاعة صابونه. للحث على طفلك بنفسك لتفجير فقاعات الصابون، تقدم له، بالإضافة إلى الإطار من فقاعة الفقاعة، ومجموعة متنوعة من الأنابيب - أنبوب كوكتيل، زجاجة بلاستيكية مع أسفل قطع، أو نشمر والغراء أنبوب سميك من سميكة ورق. للحصول على أنبوب صلب (أنابيب كوكتيل للأطفال غالبا ما تأكل أو تنحني)، يمكنك تفكيك قلم هلام وأخذ الجسم منه - أنبوب بلاستيكي شفافة.
يمكن إعداد المياه لفقاعات الصابون بشكل مستقل باستخدام السائل لغسل الأطباق.
شلال
غرض: إعطاء فكرة أن الماء يمكن أن يغير اتجاه الحركة.
مادة: الحوض الفارغ، دلو بالماء، القمع، الأخاديد من زجاجة نصف بلاستيكية، من كرتون منحني في شكل مشهد.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية
: رائد مع ارتفاع كبير،
البقع تطير على العشب والزهور.
أطفال حول هال حية
loupe الرجال الشلال الضوضاء.
تقدم للأطفال للعب مع القمع والأخادير. دعهم يحاولون صب الماء في حوض من خلال قمع، والآن على الأخدود البلاستيكية وأخدود كرتون عازمة في شكل سلم. الجمع بين هذه العناصر: لاوت الماء إلى الأخاديد من خلال قمع. انتبه للأطفال، أن المياه تتحرك. اسألهم عن ما يحدث إذا حافظنا على الأخاديد بطريقة مختلفة (سيغير اتجاه حركة المياه).
حكاية cameshke.
غرض: على سبيل المثال الخبرة، من السهل إظهار أن العناصر يمكن أن تكون خفيفة الوزن.
مادة: حمام مع الماء، والبضائع الصغيرة الثقيلة والضوء، والحصى.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية
:
على شاطئ البحيرة وضع حصاة صغيرة. نظر إلى الزنابق والأباريق الجميلة الذين سبحين على الماء، وفكروا: "ما هم سعداء، والسباحة، مثل القارب. أريد أيضا السباحة! " جاء الصبي إلى الشاطئ، أخذ حصاة ورجروا في الماء. كان بيمزرز مسرورا: "لقد أصبح حلمي أخيرا! سوف أسبح! " لكنه اتضح أنه لا يستطيع السباحة، لأنه ثقيل للغاية. والحصى انخفضت إلى أسفل البحيرة. في البداية كان مستاء للغاية. ثم رأيت كم من الأسماك المرح والحصى الأخرى والنباتات الجميلة. توقف حصاة حزينة وجعل أصدقاء مع الأسماك. ما الذي تستطيع القيام به! الحصى الثقيلة لا يمكن السباحة.
خذ بعض العناصر الخفيفة الصغيرة التي يمكن أن تبقى على الماء (على سبيل المثال، Pyryshko، الكرة، قارب ورقي، قرصة رقيقة) والعديد من العناصر الثقيلة التي ستكون في الأسفل (على سبيل المثال، الحصى، مفتاح، عملة واحدة). ملء الحمام أو الحوض بالماء. امنح طفل أحد العناصر واطلب حذفه في الماء. في الوقت نفسه أخبره: "انظر، قارب هو السباحة! وغرق مفتاح - هو ثقيل! بيتال يطفو - إنه خفيف! ".
الذين استيقظوا كيتينكا
غرض: لتقديم حقيقة أنه داخل الشخص هناك هو الهواء واكتشفها.
مادة: حمام بالماء، القش، ماء الصابون في الكؤوس.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية:
تهب الرياح، "حسنا، ما يبدو!
الأمواج في البحر يثير. كيتي بلدي يمكن النوم النوم!
البحر الأزرق الخليط، الرياح بصوت عال جدا -
آبي الحوت غير سعيد: لا يعطينا السلام!
يوافق كيتيش:
"من الضروري أن أصبح هادئا!
الرياح، الرياح، لا تذهب
فتاتنا ليست مستيقظة! "
خذ سترو Capetail، وخفضها إلى الماء واطلب من الأطفال صب القش بحيث يغلي الماء. وإذا كنت تطبخ حل الصابون في دلو وتصب في الأنبوب، فستبدأ الرغوة في النموذج وستنمو الصابون المورقة "اللحية" من الدلو.
فرع في إناء
غرض : إظهار قيمة المياه في حياة النباتات.
مادة : فرع شجرة، إناء الماء، تسمية "المياه الحية".
الألعاب - التجربة
كلمة فنية
: قاد شاحنة قوية وكسر غصين،
سقط غصين على الثلج وسوف يكون هناك وضع هناك،
لكنها أثارت رعاية يدها بلطف
وألقىها إلى حرارة الماء لشرب ثلجي.
وضعنا فرعا في إناء، وسوف نقوم بفتح كل الكليتين،
سوف تظهر المنشورات الخضراء على الضوء.
قطع أو التقاط غصين مكسور تتفتح بسرعة الأشجار. خذ الزهرية واحصل على ملصق "الماء الحي" على ذلك.
جنبا إلى جنب مع الأطفال، والنظر في الأغصان والكلى عليهم. بعد وضع الفرع في الماء وشرح للأطفال أن أحد الخصائص المهمة للمياه هو إعطاء الحياة لكل شيء على قيد الحياة. وضع غصين في مكان بارز. اسأل الأطفال ماذا سيحدث، وتطوير القدرة على تحقيق الافتراضات. كل يوم، نلاحظ، سوف يمر الوقت، سيظهر الكلى انفجار والأوراق الخضراء.
أرقام الجليد
تجميد الماء ليس فقط في قوالب خاصة، ولكن أيضا في حاويات أخرى. استخدام أكواب بلاستيكية لهذا، قوالب من تحت الحلوى وما إلى ذلك للحصول على مجموعة متنوعة من أشكال الثلج من أحجام مختلفة. استخدامها كأنماط مصممة - وضع خارج (أفضل على خلفية اللون متجانسة). أضعاف هرم الثلج أو لودج من قطع الثلج.
"colets petry عامل"
المخزون المطلوب: بلاستيك صغير أو دمية مطاطية، الإسفنج PariLon.
اسأل الطفل غسل الدمية المبهية. اتصل بأجزاء من الجسم الذي تحتاج إلى غسله: "والآن أقدام قدميها، تبدو وكأنها منتفخة "، إلخ. يمكن وضع الإسفنج، وإيلاء الاهتمام للطفل الناتو، كما انزلاق في أيدي دمية غسلها.
اللعبة تعزز تطوير الحركة، خطاب.
"قطرات"
المخزون المطلوب: حاوية مكعبات الثلج، تشاكيس بالماء الملون قليلا مع الماء، ماصة، الإسفنج أو منديل.
بمساعدة ماصة، يحمل الطفل الماء من كوب إلى حاوية ثلج.
عندما يتم ملء جميع الخلايا، يمكنك جمع الماء بنفس الطريقة مرة أخرى إلى الكأس.
أثناء التجربة، من الممكن حساب عدد قطرات في خلية واحدة، في اثنين، إلخ.
"سقي الزهور"
المخزون المطلوب: أجر الأطفال.
تأخذ سقي يمكن مع الماء. ابحث عن زهرة وشرح الطفل الذي من أجل أن تنمو الزهور جيدا، فإنهم بحاجة إلى أن يكونوا ماء. دع الطفل نفسه بولندا زهرة. انتبه إلى كيفية تغميق الأسباب أثناء الري. يمكنك الماء العشب والأشجار والشجيرات التي تخبر كيف تشرب النباتات الماء. النظر في قطرات المياه المتبقية على الأوراق، لاحظ أن تهدئ المياه من الري يمكن أن تبدو مثل المطر. spoite أغنية أو قراءة القصيدة.
صفيحة للري
والماء في الأمر هو licen.
نحن الكثير من الزهور يمكن
تصرف بنضج
تساهم اللعبة في تطوير الخيال، مخصصات. يدرس الطفل خصائص وتعيينات الأجسام، ويلبي عالم الأزهار.
"Unzhalka"
المخزون المطلوب: اثنين من الدبابات، الإسفنج رغوة.
حاوية واحدة تعبئة بالماء. إظهار الطفل، وكيف مع مساعدة من الاسفنجة يمكنك حمل الماء من طبق إلى آخر. عرض لمحاولة القيام بنفس الشيء بنفسك.
تقوم اللعبة بتطوير دراجة نارية صغيرة.
"في الساعة على ملعقة صغيرة"
المخزون المطلوب: 2 النظارات، ملعقة صغيرة، ملعقة كبيرة.
صب الماء في كوب واحد. إظهار الطفل كما يمكنك تجاوز المياه مع ملاعق في زجاج آخر. السماح لها بالعب نفسك.
تساهم اللعبة في تطوير الحركة الضحلة، ويساعد في إتقان المفاهيم، فارغة، كاملة.
"فاليل - سكب"
المخزون المطلوب: القدرة بالماء، 1 زجاج كبير و 1 زجاج صغير.
وضعت أمام الطفل بالماء بالماء، وإظهار كيف يمكنك أن تطبق الماء مع زجاج واحد وادفعه إلى آخر. إعطاء الطفل حرية العمل.
تساهم اللعبة في تطوير تنسيق الحركات، وتوسيع الأفكار حول خصائص المادة.
"كرات في الماء"
في مثل هذه اللعبة - التجربة تدرب دراجة نارية صغيرة.
المخزون المطلوب: اثنين من لوحات عميقة أو أحواض صغيرة، عدد قليل من كرات التنس، قشة مع مقبض، منديل أو اسفنجة.
وضع اثنين من لوحات عميقة على الطاولة، واحدة منها تملأ الماء وخفض الكرات فيها. الطفل ذو الملعب يسحب الكرات من طبق بالماء ويغير إلى طبق فارغ. في عملية التجربة، يلاحظ أن المياه التي يتم حذفها في فتحات الحفرة، وأن الكرات البلاستيكية لا تغرق في الماء.
"تمطر"
المخزون المطلوب: صفيحة للري.
ضع ألعاب بلاستيكية على أساس أو حمام، وإعطاء طفل يمكن أن يسكني ويقترح تشغيل مطر دمية. الماء الدمى من سقي يمكن، تذكر كل القصائد المعروفة لك حول المطر. بعد المطر، امنح منشفة رضيع جافة وتطلب مسح جميع الألعاب.
المطر، المطر! WayStay!
دعنا ننمو . سميكة القمح!
القطب، إذا، كيف النهر! سيكون دقيقا أبيض! g. lagzdin.
"الشمس لا تغرق"
المواد المطلوبة: Tazik مع الماء، العديد من العناصر من مواد مختلفة: Pyryshko، القرنفل، كرة بلاستيكية، مشط شبال، حبة، ورق، إلخ.
خلال التجربة، يجب على الطفل توزيع الأجسام على أساس "بالوعة - لا تغرق"
المصارف على الفور
الصوت بعد الابتلاع
لا تغرق.
"قفز الكرة"
المخزون المطلوب: وعاء بلاستيكي لتنس الطاولة.
افتح الماء في الرافعة ورمي الكرة في مجرى الماء. سوف يكون الطفل مهتما بمشاهدة الكرة يقفز في طائرة من الماء، وليس القفز منه.
"ملكية المياه السحرية"
المخزون المطلوب: قفاز المطاط، الكرة نفخ، الكرة، إبريق بالماء، زجاجة، إسفنجة.
يتلقى الطفل أثناء التجربة المعرفة أن الماء يأخذ شكل عنصر تعبئة.
"انشقاق بالتساوي"
المخزون المطلوب: ثلاثة نظارات شفافة، إبريق أو غلاية بالماء، منديل.
يجب على الطفل صب الماء من إبريقه على قدم المساواة في جميع النظارات الثلاثة. عندما يتم ملء الكؤوس، يمكنك التحقق من النتيجة.
يمكن تكرار العمل، تتدفق المياه من الكؤوس مرة أخرى إلى الإبريق.
"رغوة الشاطئ"
المخزون المطلوب: Tazik مع الماء، الأرنب، رغوة الحمام أو الصابون السائل، الإسفنج أو منديل.
يصب الطفل صابون صغير أو رغوة في الحمام ومساعدة رغوة مخفوقة مخفوقة. مشاهدة ما يكفي من الصابون المضافة إلى الحوض. إذا لم يكن كذلك، فإنه يضيف قليلا.
عندما تكتمل التجربة، يصب الماء في دلو. قطرات الماء على الطاولة ومناديل على أساس الرطب مع اسفنجة أو منديل.
هذه التجربة مفيدة أيضا لتطوير عضلات فرش اليد.
"من خلال الغربال"
المخزون المطلوب: الزجاج، غربال.
ضع حوضا بالماء أمام الطفل، دع الطفل يصب الماء من الزجاج في غربال. اشرح له لماذا يغرق الماء. في اللعبة، يتعلم الطفل الغرض من الكائنات وخصائص المادة.
"بطيء أو يغرق"
ضع حوضا بالماء أمام الطفل، تعطيه أزرار أو حصى وأقمشة اللوحات ولعبات صغيرة أو معدن أو ملعقة خشبية. دع الطفل يرمي جميع العناصر في الماء ويشاهدهم. اشرح لماذا تكتسب بعض الأشياء، بينما لا يزال البعض الآخر على السطح.
اللعبة على دراية بخصائص الكائنات، يتم وضع أساس التصنيف، يتم تطوير محرك صغير.
ألعاب مع الرمال
لعبة "Top Hat Tracks"
غرض:
محتوى: المعلم مع الطفل يمشي على الرمال، وترك الآثار، بينما يمكنك التوقيع: "الساقين الكبيرة ذهبت على الطريق: to-o-p، to-o-p، to-o-p. ركض الساقين الصغيرة على طول المسار: أعلى أعلى أعلى! قمة! أعلى أعلى أعلى! قمة! »الكبار والطفل يمكن أن يغير هذه اللعبة، يصور شخصا يمكن أن يترك آثار كبيرة وصغيرة. آثار كبيرة ترك دب إغلاق. ستترك آثار صغيرة وراء سنجاب صغير.
لعبة "أنا خبز، خبز، خبز"
غرض: التعارف مع خصائص الرمال، وتطوير التنسيق للحركات، أيدي الديكور.
محتوى: الطفل "الخبز" من رمل الكعك، الفطائر، الكعك. للقيام بذلك، يمكن للطفل استخدام مجموعة متنوعة من القوالب، وسكب الرمال فيها، مما أدى إليهم باليد أو السمفية. يمكن أن تكون الفطائر "مخبوزة" وتسليم الرمال الرطبة من راحة واحدة إلى أخرى. ثم الطفل "يعامل" دمية باتس.
لعبة "الطباعة السحرية على الرمال"
غرض: التعارف مع خصائص الرمل، تطوير تنسيق الحركات
محتوى: يطبع المعلم والإجازة للطفل على الرمال الرطبة بأيديهم والساقين، ثم اسحبها أو استكمالها بالحصى للحصول على زخرفة مضحكة، أسماك، حول، طيور، إلخ.
لعبة "تخمين ما هو مخفي في الرمال"
غرض: تطوير القدرة على تقديم الكائنات وفقا لوصفها اللفظي
محتوى: يتم تقديم الطفل باستخدام أرقام مصغرة، وبناء صورة رملي تسمى "ما لا يحدث في العالم". بعد أن طلب الانتهاء من عمل الطفل معرفة ما حدث. محاولة كتابة حكاية خرافية معه.
لعبة "تكمن في الحديقة" في الحديقة "
غرض: مقدمة في العالم الخارجي، تطوير التفكير، الكلام، الحركة.
محتوى: وفقا لصمت العصا السحرية، يتحول أحد رمل واحد إلى حديقة فواكه، والآخر في الحديقة. الأطفال مدعوون لزراعة الحديقة والحديقة. بعد الانتهاء من المهمة، يخبر الأطفال أنه حيث ينمو. البالغ يسأل الطفل أن يصف الخضروات والفواكه في الشكل واللون والذوق.
لعبة "رحلة إلى مدينة خرافة"
غرض: تطوير التفكير المجازي والخيال والكلام.
محتوى: يظهر الكبار علامة الطفل التي يصور فيها الخزانة، وتسأل كيف يمكن استدعاء المتجر حيث يتم بيع هذا الموضوع. بعد أن تعتبر جميع اللافتات، يروي الكبار قصة مدينة رائعة.
ينطق الأطفال بالكلمات السحرية "طفرة Crybla-cupable-bom" وتبدأ في بناء مدينة رائعة. بعد الانتهاء من العمل، يتحدثون عن ما حدث، يجب أن يكون الانطباعات.
لعبة "البنائين على جزيرة رائعة"
غرض: تطوير الخيال، التفكير الإبداعي، التصور الحسي، قدرات التصميم الفني، القدرة على البناء وفقا لخطة الخطة.
محتوى: يقول شخص بالغ قصة زجاجة يتم تصريفها إلى شاطئ البحر مع خطاب داخل. يأخذ الطفل زجاجة ويعطي خطاب المحتوى التالي.
في المحيط، كانت الجزيرة رائعة،
لا أحد يعرف.
القلاع والأبراج والقصور
البنائين المبدعين بنيت.
لكن الغيوم السوداء جاء فجأة،
تم إغلاق الشمس، ودعا الرياح.
تمكن السكان للتو من الاختباء
حريق، إعصار وهار المطر.
جميع دمرت: الحجارة فقط هي وحدها.
هذا ما تبقى من هذا البلد.
الآن لا يوجد جمال رائع.
ظلت أحلام واحدة فقط ذلك.
توقف هذه الرسالة.
طلب بالغ الأطفال الأسئلة التالية للمناقشة:
1. ما رأيك حلمت بشخص كتب هذه المذكرة؟
2. ماذا كان لشخص؟
الكبار. الرجال، انظروا إلى دوران رسوم الرسومات للهياكل من كتل من مختلف الأشكال والألوان. دعونا نأخذ عصا سحرية، قل "ازدهار Criper-criable-boom" والانتقال إلى جزيرة حكايات الجنية، حيث سنحاول بناء مرافق رائعة وفقا للرسومات. أداء حلم الشخص. لنصل الى الطريق!
ألعاب الرمل في المجموعة
عند اللعب مع الرمال، يمكنك إجراء مثل هذه التمارين:
- المشي مع النخيل، وترك آثار.
- إنشاء مطبوعات من النخيل، كاميرات، أضلاع النخيل. أنماط غريبة مختلفة على سطح الرمال، حاول العثور على تشابه الأنماط مع كائنات العالم المحيط؛
- المشي على طول سطح الرمل من قبل كل إصبع بكلتا يديه؛
- العب أصابعي على سطح الرمال، مثل لوحة مفاتيح البيانو. في الوقت نفسه، ليس فقط الأصابع، ولكن أيضا فرش اليد، مما يجعل حركات صغيرة صعودا؛
- اصنع كعكة بمساعدة قالب وسكوب.
في أي موسم
نحن نلعب مع الرمال.
خبز الفطائر والكعك،
ثم سيتم إزالة كل شيء.
"أنماط الرمل"
غرض: لإعطاء الأطفال مفهوم العقارات الرملية، وتطوير الحركة الدقيقة، والخيال، وتنسيق الحركات.
أموال: الرمل الجاف، مخروط من الورق المقوى مع ثقب صغير في أعلىه وترتبط حوافه مع الحبال، صينية.
القواعد الارشادية: يوضح المعلم الأطفال كيفية ملء رمل المخروط، وإغلاق ثقب، مثل مخروط متماثل قليلا على الدرج، واتخاذ أنماط الرمل.
ثم يقدم المعلم طفل لمحاولة صب الرمال. في أي وقت، يمكن إيقاف زهرة الرمال، وجلب المخروط المعدة مقدما كوب.
قد يشاهد بقية الأطفال الرمل، وتشكيل شريحة ومسارات وأنماط مختلفة.
مخروط مع ثقب نأخذ
الرمال لصب البداية.
كولوك على الحبال يتأرجح
على صينية يتم الحصول على النمط.
ألعاب مع الضوء والظلال
شيء في المربع
غرض:
التعريف مع معنى الضوء ومصادره (الشمس، مصباح يدوي، شمعة)، تبين أن الضوء لا يمر عبر عناصر شفافة.
مادة:
مربع مع غطاء يتم في أي فتحة مصنوعة؛ مصباح يدوي، مصباح.
الألعاب - التجربة
كلمة فنية
أعطى أبي فانوس صغير، أرزني أحب اللعب مع مصباح يدوي. التفت مصباح يدوي ونظر تحت الأريكة، أشرق داخل مجلس الوزراء وفي جميع الزوايا.
- الأرنب، أين الكرة الخاصة بك؟ سألت أمي.
- أذهب للنظر! وقال قال وذهب إلى الغرفة المظلمة.
- وأنا لا أخاف! - يلهون الارنب وأضاء مصباح يدوي.
الارنب يلمع مصباح يدوي وجد كرة.
يدعو شخص بالغ الأطفال إلى معرفة ما هو في المربع (غير معروف) وكيفية اكتشاف ما هو عليه (انظر إلى الفتحة). ينظر الأطفال إلى الفتحة والاحتفال بذلك في المربع أغمق من الغرفة. يسأل الشخص البالغ عن ما يجب القيام به حتى يتم ذلك في المربع أخف وزنا (فتح فتحة بالكامل أو إزالة الغطاء بحيث يسقط النور في المربع والأشياء المضيئة داخله). يفتح الكبار الفتحة، وبعد أن يتأكد الأطفال من أن الصندوق أصبح خفيفا، يتحدث عن مصادر الضوء الأخرى - مصباح يدوي ومصباح، مما يجعل الأطفال بدوره ويضع داخل الصندوق بحيث يرى الأطفال الضوء من خلال الفتحة. جنبا إلى جنب مع الأطفال يقارن، وفي هذه الحالة يكون مرئيا بشكل أفضل، ويقدم استنتاج حول معنى الضوء.
الأرنب المشمس
غرض: التعريف مع مصدر الضوء الطبيعي - الشمس.
مادة: المرايا الصغيرة، أشعة الشمس
الألعاب - التجربة
بعد أن تخلى اللحظة التي تنظر فيها الشمس إلى النافذة، والقبض باستخدام مرآة راي ومحاولة الانتباه إلى الطفل حول كيفية القفز المشمس "الأرنب" على طول الجدار، على السقف، من الجدار على الأريكة، إلخ. عرض للقبض على تشغيل "الأرنب". إذا كان الطفل يحب اللعبة، فقم بتغيير الأدوار: أعطيه مرآة، عرض كيفية التقاط أشعة، ثم قف عند الحائط. حاول "التقاط" بقعة الضوء عاطفيا قدر الإمكان، لا تنسى في الوقت نفسه التعليق على أفعالك: "سأقبض على الصيد! ما أرنب الذكية - يعمل بسرعة! أوه، والآن هو على السقف، وليس للحصول على. ... حسنا، الأرنب، دعنا نذهب لنا! " إلخ. سيصبح ضحك الطفل أفضل مكافأة.
الظلال على الحائط
في المساء، عندما يكون الظلام، قم بتشغيل مصباح الطاولة وتوجيهه على الحائط. بمساعدة الأيدي، تحصل على ظل الجدار من كلب ينبح الطيران، إلخ. يمكنك استخدام العناصر والألعاب المختلفة.
من لديه كائنات ساخنة؟
على نزهة، يظهر المعلم الأطفال إلى الأرنب ويقول: "قفز الأرنب على مقاعد البدلاء. أوه، كم هو دافئ! اقلب المقعد، ما هي: دافئة أم لا؟ من يسخنها؟ نعم الشمس! جاء الربيع. الشمس يسخن كثيرا - ساخنة ومقعد. الآن قفز الأرنب على الأرجوحة. " الأطفال جنبا إلى جنب مع المعلم تجاوز الموقع ومعرفة أن الجدول، جدار المبنى، وما إلى ذلك أصبح دافئا، إلخ. "من أذهل كل هذا؟" - يسأل المعلم.
يمكنك وضع أرنب على مقاعد البدلاء وبعد بعض الوقت تأكد من أن الأرنب أصبح دافئا. "من حافده؟".
الذي يلعب شرائط؟
على الشرفة، يقوم المعلم بتوزيع الأطفال على الأطفال. عروض الاستماع: هل الأشرطة ورقة القمامة؟ هل يتحركون؟ يؤكد: الأشرطة لا تتحرك، لا حفيف.
العروض: "دعونا نلعب أشرطة" (يجعل الحركات المختلفة). يؤكد أننا نلعب شرائط. ثم يقترح الوقوف بهدوء ونرى: والآن تلعب شرائط؟
بعد ذلك، يقترح الخروج من الشرفة والوقوف بهدوء، توجه الانتباه إلى الأشرطة: من لعبها؟ تعادل الأطفال: "أيا، الذي يلعب شرائطك؟ Seryozha، أنت لا تلعب شرائطك؟ ومن يلعبهم؟ يأخذ الأطفال إلى الاستنتاج: هذه الرياح تلعب شرائط.
جوليا كودليتسكايا
المشروع في الأنشطة التجريبية التجريبية لدراسة الطبيعة المنهة في ثاني أصغر مجموعة
قل لي - وسوف أنسى،
عرض - وأتذكر،
دعونا نحاول - وسوف أفهم.
(مثل صيني)
موضوع المشروع: "الأنشطة التجريبية لدراسة الطبيعة المنهة في ثاني أصغر مجموعة".
1. تمهيدية:
- مشكلة:
يصعب استخراج طفل عمر ما قبل المدرسة الأصغر سنا المعرفة بمفرده، ويعملون معهم، فكروا بشكل خلاق في استنتاجات. لا يتم تطوير قدرات الأطفال المعرفية والعقلية بما فيه الكفاية.
- ملاءمة:
في ظل ظروف الحياة الحديثة من شخص، لا يلزم المعرفة فقط، ولكن أولا وقدرة على استخراج هذه المعرفة لأنفسهم، للعمل، فكر بشكل مستقل، بشكل خلاق.
تخصص جميع باحثي التجارب الميزة الرئيسية للنشاط المعرفي للأطفال: سيعرف الطفل الكائن في الأنشطة العملية معه. الإجراءات العملية التي أجرتها الطفل تؤدي وظيفة البحث المعرفية والإلدرية، وإنشاء ظروف يتم فيها الكشف عن محتوى هذا الكائن. التجربة تتخلل جميع مجالات أنشطة الأطفال. مرحلة ما قبل المدرسة الطفل في حد ذاته باحث، يظهر مصلحة حية في أنواع مختلفة من الأنشطة البحثية - للتجربة. فقط ساعد طفلك وبدء تشغيله في أقرب وقت ممكن. ستساعد التجارب في تطوير التفكير، ومنطق العمل، عمل الطفل، سيساعد في إظهار الاتصالات بين الحيا والمناصب في الطبيعة. وبالتالي المساهمة في إعداد الطفل في الحياة في العالم الحديث.
- غرض: من خلال النشاط التجريبي، لتعزيز تطوير النشاط المعرفي والملاحظة والرغبة في المعرفة والانعكاس المستقلين وتطوير القدرات العقلية ونصف الأطفال. تطوير الانتباه والذاكرة والبصرية والسمعية الحساسية. إنشاء متطلبات مسبقة للتشكيل في الإجراءات العملية والعقلية.
- مهام:
1. إثراء أفكار الأطفال حول كائنات الطبيعة المنهة، والتي هي في المقام الأول في أقرب بيئة؛
2. تطوير قدرات الأطفال الحسية، وكذلك تطوير أشكال أبسط بوضوح - تفكير فعال ومتوضح بوضوح؛
3. مزق المشاعر الجيدة والفضول والفضول والتصور الجمالي المرتبط بجمال العالم المحيط؛
4. تعليم الأطفال لإقامة علاقات سببية في العالم المحيط.
- نوع المشروع: البحث المعرفي.
- موضوع الدراسة: كائنات الطبيعة المنهة، إدخال الأساليب المعرفية - التدريب البحثي في \u200b\u200bالعملية التعليمية.
- مشكلة: إن الافتقار إلى التجريب أو الاستخدام غير المنتظم لطرق الأنشطة البحثية الإعلامية في العمل مع الأطفال سوف يجذب الانخفاض في جودة تدريب الأطفال للتدريب المدرسي.
- فرضية:
يساهم الاستخدام المنهجي لطرق التدريب البادئة - البحث في الممارسة التعليمية في تطوير العمليات المعرفية وتعزيز القدرات العقلية للأطفال، مما يعني مستوى عال من التدريب للأطفال إلى المدرسة.
- نتيجة متوقعة:
1. لجلب الأطفال إلى مستوى أعلى من النشاط المعرفي؛
2 - لتشكيل طفلا في الثقة من خلال تطوير عمليات الفكر والشروط الإبداعية ونتيجة لذلك، تطوير النمو الشخصي في الأطفال والمشاعر ذات الثقة بالنفس وقواتهم؛
3. إثراء الموضوع - تطوير البيئة في المجموعة؛
4. تجديد القاعدة المنهجية العلمية في هذا الاتجاه في هذا الاتجاه.
- طرق، البالغين:
1) الملاحظة؛
2) مسح؛
3) المحادثة، قصة المواهب، الألغاز، واستخدام الخيال؛
4) مشاكل إشكالية
5) لعبة تعليمية، لعبة المحمول؛
- موارد:
لعبة المواد، معدات النشاط التجريبي، الخيال، الإنترنت - الموارد
2. المرحلة التحضيرية:
- المؤلفات:
1. BondArenko T. M. "الطبقات البيئية مع الأطفال 3 - 4 سنوات"؛
2. Vorobyeva V. M. "برنامج التربية البيئية في مرحلة ما قبل المدرسة" الطبيعة ونحن "؛
3. Drybina O. V.، Rakhmanova N. P.، Schetinina V. V. "غير معروف قريب"؛
4. إيفانوفا أ. "أساليب تنظيم الملاحظات البيئية والتجارب في رياض الأطفال"؛
5. Nikolaeva S. N. "أساليب التربية البيئية في رياض الأطفال"؛
6. Popova T. I. "العالم من حولنا"؛
7. Solomennikova O. S. "تعرف على الطبيعة"؛
8. Solomennikova O. S. "فصول تكوين تمثيلات بيئية أولية في المجموعة الأصغر سنا من رياض الأطفال"؛
- تطوير الأربعاء:
من أجل تقديم مشروع للأنشطة التجريبية للعملية التعليمية، نفذنا عمل أولي:
تم إنشاؤها ومجهزة زاوية من الأنشطة التجريبية المتاحة للأنشطة المستقلة للأطفال؛
رسمت Didactic، مواد الألعاب، الخيال؛
تم اختيار الأدبيات حول النشاط التجريبي للأطفال وفقا لعمر الأطفال ودراستهم.
- الرصد في بداية العام (راجع بيانات المراقبة في المرحلة النهائية)
- تطوير خطة عمل مع الأطفال والآباء والأمهات (انظر المرحلة العملية)
- مجموعة مختارة من التجارب.
3. المرحلة العملية:
- معقدة - خطة مواضيعية
للأنشطة التجريبية، تم تطوير خطة لدراسة الطبيعة المنهة.
تنظم الأنشطة المشتركة مع أطفال صغار سن الرصاص 2 مرات في الشهر إلى 10-15 دقيقة.
أشكال العمل: التعليمية - لعبة، التواصل - الأعمال التجارية، التجريبية - البحث.
خطة:
العمل مع الأدب
تشخيص الأطفال
غرض: خلق زاوية من الأنشطة التجريبية، وتحديد مستوى معرفة الأطفال حول الطبيعة المنهة، وتطوير خطة مواضيعية شاملة.
التعارف مع خصائص الهواء (الحركة، الاتجاه)
2. تجربة "ماذا في الحزمة؟"
الكشف عن الهواء في الفضاء المحيط
التعريف مع بعض خصائص الشجرة (من الصعب، وليس
كسر، الضوء، لا تغرق)
2. تجربة "خصائص الجليد"
التعارف مع خصائص الثلج (رقيقة، هشة)
التعريف بممتلكات الثلوج أثناء رفع درجة الحرارة إلى تذوب،
يذوب ويذهب إلى حالة سائلة - الماء
2. تجربة "خصائص المياه"
التعارف مع خاصية الماء عند تقليل درجة الحرارة إلى الدوران
في الجليد، ومع رفع - تتحول تدريجيا إلى الماء
التعارف مع خصائص الورق: التحركات، فواصل، يتحول في الماء و
مع خصائص النسيج: يتم كسره، ويمكن مسحها والسكتة الدماغية
التعريف مع حقيقة أن هناك الهواء في الداخل
2. تجربة "السفن المرح"
معارف مع خاصية الكائنات - الطفو
تعرف على خصائص الثلوج - تذوب وتحول إلى المياه
التعارف مع خصائص أشعة الشمس - التبخر،
كائنات التدفئة
2. تجربة "نكتشف ما الماء"
التعارف مع خصائص المياه - شفافة، عديم الرائحة، صب
تقرير في الاجتماع الوالد و Pedsove
تلخيص، تخطيط العمل العام المقبل
- خطة العمل مع الوالدين
يقدم مشروع "الأنشطة التجريبية التجريبية للدراسة الطبيعة المنهة في ثاني أصغر مجموعة" للعمل مع الآباء والأمهات. تحقيقا لهذه الغاية، تم تطوير خطة للعمل مع الوالدين.
خطة
هل هم اطفال؟ "
2) استجواب الآباء والأمهات حول الموضوع: "المنظمة
أنشطة البحث والبحث في مرحلة ما قبل المدرسة
غرض: تكشف مستوى معرفة الآباء حول هذا الموضوع
لتحديد درجة مشاركة الوالدين في الأنشطة التجريبية للطفل والحفاظ على اهتمامه المعرفي
2) تسجيل المعلومات المرئية في زاوية الوالدين
غرض: جذب الآباء والأمهات للمساعدة في معدات الزاوية، لزيادة الاهتمام بالأنشطة التجريبية ذوي الخبرة
زيادة مستوى معرفة الآباء والأمهات حول الموضوع "الأنشطة التجريبية التجريبية للأطفال الصغار"
نشاط ما قبل المدرسة. كيفية تنظيم مختبر المنزل "
غرض: أن تنقل إلى أولياء الأمور أهمية التجربة في حياة الأطفال ودور الآباء في هذا العمل
الأطفال الأصغر سنا
غرض: زيادة مستوى اختصاص الآباء والأمهات والمساعدة والنصائح في تنظيم التجريب مع الأطفال في المنزل
للمراقبة والتجريب "
غرض: قدم نصيحة الآباء والتوصيات للحفاظ على الاهتمام بالأطفال للتجربة
غرض: يمثل أولياء الأمور من تجربتهم الأولى
غرض: إثراء المعرفة الوافدة للأنشطة التجريبية مع تجارب "بنك أصبع" الشخصي. جذب للمشاركة في الأنشطة المشتركة مع المعلم
غرض: تقديم الآباء والفريق إلى داو مع إنجازات الأنشطة التجريبية لمجموعتنا
2) تقرير Pedsove
3) المشاركة في مسابقة مشروع المنافسة المقاطعة -
الأنشطة التجريبية مع الأطفال.
4. المرحلة النهائية:
- يراقب
- تحليل:
من أجل أن يكون الأطفال قادرين على إتقان الطرق الأولية للتفاعل العملي مع البيئة، بدأنا هذا العمل مع المجموعة الأصغر سنا. بحلول نهاية العام، كانت نتائج الأطفال على النحو التالي:
1) يمكن أن تثبت أبسط الروابط عند المراقبة من حقائق محددة، ظواهر الطبيعة؛
2) معرفة بعض خصائص المياه والهواء والثلج والجليد والخشب والورق وأشعة الشمس.
3) أفضل المهارات العملية المتوفرة خلال مجموعة متنوعة من التجارب؛
4) نتوقع الفضول، الاستقلال؛
5) بدأت في فهم الغرض من الملاحظة واستخدام الأنشطة الحسية والمساحة؛
6) بدأ في فهم قضايا مشكلة وإظهار الاستقلال في العثور على إجابة لهم؛
7) بدأت مهارات المعرفة والكلام في التطور؛
8) أصبح أكثر حذرا في الطبيعة.
- انتاج:
تحقيق هدف المشروع، ثبت فرضية المشروع.