علاقة طفل مع حفل الاستقبال. علاقات العلاقات مع أولياء الأمور. ل أو مقابل
علاقة طفل مع الآباء القبول
Tugovikova A.V.
Lesosibirsk معهد التربوي - فرع SFU
lesosibirsk.
بالنسبة للطفل، تعد الأسرة عالما كليا يعيش فيه، يعمل، يجعل الاكتشافات، يتعلم أن تحب، الكراهية، ابتهج، تعاطف. كونه عضويتها، يدخل الطفل علاقات معينة مع الآباء والأمهات، والتي يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي وسلبي على ذلك.
عند زيادة الأطفال المعتمدة، غالبا ما تواجه العائلات العائلات عددا من المشكلات وتحتاج إلى مساعدة مؤهلة لعلماء النفس للتشخيص والتصحيح ليس فقط من خلال الخصائص الفردية للطفل، ولكن أيضا علاقات داخلية، تعمل الأسرة بالتبني ككل.
يعد تعريف "الأسرة بالتبني" على النحو التالي - هذا هو الشكل القانوني لاعتماد التعليم في أسرة الأطفال المتبقية دون رعاية الوالدين، على أساس المعاهدة، التي تتراوح بين المواطنين الذين يرغبون في اتخاذ طفل للتعليم وسلاسة الوصاية.
النظر في دوافع مختلة وظيفية لاعتماد الأطفال الذين يمكن أن يؤدي إلى صعوبات معينة في زيادة الأطفال المعتمدة، وأحيانا المآسي.
علاقات الآباء والأمهات مع الأطفال البنيين اعتمادا على دوافع الاختلاف الوظيف من التبني تبدو وكأنها:
الدافع الأول - في تاريخ الأسرة كان وفاة طفل مولي، وأولياء الأمور يريدون العثور عليه بديلا. في هذه الحالة، تتميز العلاقات بين الوالدين للأطفال بالتفاعل التكافلي، يتم "تحميله" مع بعض التوقعات من الآباء والأمهات الذين لا يأخذون في الاعتبار ميزاته النفسية الفردية. بالنسبة للطفل، العلاقة الذاتية السلبية، انخفاض احترام الذات، يعاني من نقص الاتصالات العاطفية مع الوالدين. مثل هذه الأسرة لديها حدود خارجية صلبة وضوح الداخلية. بالنسبة لأفراد الأسرة يتميز بالصلابة في اختيار الأدوار، غير مرونة. لدى الأسرة العديد من القواعد التي تنظم التواصل، والنزاعات الخفية بين الزوجين من المحتمل.
الدافع الثاني - الأسرة لا يمكن أن يكون لها أطفال لأسباب طبية، لذلك تقرر أن تأخذ طفلا في الأسرة. هنا، تتميز علاقات الوالدين بضعة ضمانية وعدد كبير من توقعات الآباء والأمهات حول الطفل، للعائلات تتميز بمشاكل في العلاقات الزوجية. تماسك الأسرة مرتفع، ويتم دمج الأم مع الطفل، والآب على المحيط. إن ميزة هذا الدافع هي عدد كبير من التوقعات من طفل وخيال عنه في وقت التبني وأثناء تنشئة الأطفال البنية.
الدافع هو الثالث - وتريد الأسرة أن "عمل جيد"، واتخاذ طفل في الأسرة، ورعاية الأطفال بشكل عام ويرغبون في مساعدتهم. في الوقت نفسه، تتميز العلاقات بين الوالدين الوالدين بمودة التكافلية، والحاجة إلى أولياء الأمور للتعبير الدائم عن الامتنان لقملها. بالنسبة للآباء بالتبني، يتميز بحاجة خاصة للحب، ونقصها، الأمر المرتبط بعدم وجود حب في النظام الفرعي الزوجي.
الدافع الرابع - تأخذ الأسرة طفلا استقبالا لتنفيذ قدرات تربوية، وراغه في جعل الطفل يستحق وكلما ناجحا بمساعدة التعليم الناجح. لتلقي أولياء الأمور من هذا النوع، هناك توقعات مقلقة للغاية من "مظهر من مظهر تجمع الجينات غير المواتية"، عدم الثقة بحد ذاته أحد الوالدين، وهو مثالية لحالة الأسرة، والخوف من كونه أحد الوالدين السيئ، والرغبة في عرض باستمرار وإثبات حبهم ورعايتهم للطفل. في هذا الصدد، يمكن للوالدين بالتبنيين طلب المساعدة من الأطباء والنفسيين، وغالبا ما يكون أطفالهم في المستشفيات في العلاج، والبعض الآخر يرتفع إلى المركز المركزي، فهي تدرس بنشاط الأدب وزيارة المجتمعات المختلفة التي ترتبط فيها المواضيع المرتبطة بزيادة المواضيع الأطفال بالتبني.
الدافع هو الخامس - امرأة وحيدة، دون وجود أسرته، تقرر خلقها من خلال اعتماد طفل في عائلة غير مكتملة. يتم تكليف الطفل بجعل أم سعيدة استقبالية، لأنها أخذتها. الطفل يعمل بشكل عام وتصرف نفسيا كزوجة، وضوض الحدود بين النظام الفرعي للأطفال والأوردي. العلاقة بين الخصائص الفردية للطفل، طبيعة علاقته مع الآباء بالتبني ووجود التبني في الأسرة.
يمكن أن تؤدي الدوافع المختلة للأطفال المدرجة من قبلنا إلى علاقات منزلية في عائلة الاستقبال. تحت العلاقات الشطيرة في الأسرة نفهمها، وفقا ل explorer E.G. يعتبر الجميلر الذي شارك في قضايا علم النفس الأسرية، العلاقات الأسرية، وهذا يشبه الاستبداديات المعينة، ونقص الدعم المتبادل والتفاهم، وزيادة الصراع والعدوان والعنف. يمنح بيت العلاقات الأسرية عينات مراهقة من الجرأة والعداء والسلوك المستمر. بعد الفكر الرئيسي في أعمال N.A. Akkerman في مجال العلاج النفسي العائلي، ثم تتميز العائلات المنوية بمستوى منخفض من التماسك للآباء والأمهات، والخلاف في الأسرة في مسائل تعليم الأطفال، وزيادة الصراع في التواصل اليومي مع الطفل وعدم كفاية اعتماد الطفل العاطفي، وكذلك خرق الحماية ضد الطفل.
في هذا الصدد، أجرينا دراسة استقصائية للعائلة بالتبني من أجل تحديد أسباب العلاقات الشطيرة بين الأطفال والآباء بين الأطفال والتبني والمساعدة في إقامة علاقات مواتية في عائلة الاستقبال.
وبالتالي، كانت مهام عملنا:
لعقد دراسة استقصائية حول الأساليب التي اقترحها الولايات المتحدة؛
لتحديد أسباب العلاقات الشطيرة في عائلة البديل.
لحل المهام، أعددنا ونفذت منهجية لتحديد الميزات الشخصية للطفل (المراهق، 15 عاما): الاستبيان الشخصي "خمسة كبيرة" (AVT. R. McKrae، P. Costa)، درس الموقف من الآباء والأمهات إلى طفل باستخدام Pari Qune (AVT. E.S. شفر، ر. ك. بيل).
تحليل النتائج التي تم الحصول عليها بواسطة الطريقة الأولى - الاستبيان الشخصي "خمسة كبيرة" (AVT. R. McKrae، P. Costa)، كشفنا أن الموضوع سجل نقاطا عالية بموجب هذه العوامل على النحو التالي:
حدوث / انطال - 58 ب.
ضبط النفس / اندفاع - 67 ب.
التعبير / العملي - 52 ب.
هذه الحقيقة تشهد على اتجاه نفسية الاختبار على الانفتاح. الانفادة النموذجية تختلف العاطفة والآخرية والترفيه والفعاليات الجماعية، لديها دائرة كبيرة من الأصدقاء والمعارف، تشعر بالحاجة إلى التواصل مع الأشخاص الذين يمكننا التحدث معهم ولديهم وقت لقضاء بعض الوقت، لا أحبك أن تهتم بالعمل أو الدراسة، هي انطباعات حادة ومثيرة، غالبا ما تكون مخاطرة، باندفاع، منيذ، على الدافع الأول. لقد أضعفت من خلال السيطرة على المشاعر والإجراءات، لذلك فهي عرضة للتعلق والعدوانية. إنهم يلتزمون بالمبادئ الأخلاقية، ولا ينتهكون المعايير المقبولة عموما للسلوك في المجتمع والامتثال لهم حتى عندما يبدو أن القواعد والقواعد هي شكلية فارغة. مدى الحياة، إنه ينتمي إلى اللعبة، مما يجعل الإجراءات التي تحيط بمظهر إظهار الإطاحة. الشخص الذي لديه علامات عالية على هذا العامل يرضي فضوليا، مما يدل على اهتمام في جوانب الحياة المختلفة. مثل هذا الشخص في كثير من الأحيان لا يميز الخيال من واقع الحياة. وغالبا ما يثق بمشاعره وحدسه من الحس السليم، يدفع القليل من الاهتمام للشؤون اليومية الحالية والمسؤوليات، وتجنب العمل الروتيني.
المؤشرات الوسطى التي تم اختبارها سجلت بواسطة العوامل:
مرفق / عزل - 40 ب.
الاستقرار العاطفي / العاطفة. عدم الاستقرار - 43 ب.
هذا يشير إلى رغبة الرجل في أن تكون مستقلة ومستقلة. يفضل هؤلاء الأشخاص الاحتفاظ بعيدة، لديك موقف منفصل عند التفاعل مع الآخرين. أنها تتجنب التعليمات العامة. الأدوات تنتمي إلى عيوب الآخرين. نادرا ما تفهم أولئك الذين يتواصلون معهم. إنهم أكثر قلقا بشأن مشاكلهم الخاصة من مشاكل الناس من حولهم. لقد وضعوا مصالحهم فوق مصالح الآخرين وهم دائما مستعدون للدفاع عنهم في صراع تنافسي. مثل هؤلاء الناس عادة ما يسعى لتحقيق الكمال. لتحقيق أهدافها، يستخدمون جميع الوسائل بأسعار معقولة لهم، وليس الإيمان بمصالح الآخرين. يميز متوسط \u200b\u200bالقيم على العامل "الاستقرار العاطفي / عدم الاستقرار العاطفي" الأشخاص الذين لا يستطيعون السيطرة بشكل كامل على عواطفهم والمعالم السياحية الاندفاعية. في السلوك، يتجلى هذا كما التهرب من الواقع، والقمر. سلوكهم يرجع إلى حد كبير إلى الوضع. إنهم ينتظرون عن قصد المتاعب، في حالة الفشل، يسقطون بسهولة في اليأس والاكتئاب. هؤلاء الناس أسوأ للعمل في المواقف المجهدة التي تعاني من التوتر النفسي. هو في كثير من الأحيان في معنويات جيدة، مما كان عليه في سيئة.
تفسير النتائج التي تم الحصول عليها على استبيان Pari (AVT. E.S. شيفر، ر .سك. بيل)، وجدنا أنه وفقا للمؤشر الأول "موقف دور الأسرة"، الموصوفة باستخدام 8 علامات، نقاط عالية منهم في مثل هذه العلامات:
اعتماد الأسرة: حدود مصالح المرأة عن طريق إطارات الأسرة، مخاوف حصريا حول الأسرة؛
التفكك والاعتماد الأم (هيمنة الأم مفقود).
إذا تحدثنا عن مؤشرات منخفضة، فيمكن تمييز هذه العلامات: "النزاعات الأسرية"، وفقا لأولياء الأمور، فهي غير موجودة في الأسرة، وعلى أساس "عدم ملاءمة الزوج" أيضا القيم المنخفضة هي، على على عكس ذلك، يعني إدراجها في شؤون الأسرة.
يشمل مؤشرا للثاني "موقف الوالدين للطفل"، وصفا لثلاثة مؤشرات أخرى:
1) من حيث "الاتصال العاطفي الأمثل"، تتكون من 4 علامات (مطالبة المظاهر اللفظية (اللفظي)؛ الشراكات؛ تطوير نشاط الطفل؛ تعويض العلاقات بين الوالدين والطفل)، وكشفنا أنه في جميع أنحاء المتوسطات. نستنتج ذلك، وفقا للوالدين، هناك اتصال عاطفي جيد في أسرهم؛
2) تبحث عن البيانات الرقمية من حيث "المسافة العاطفية المفرطة مع طفل"، والتي تتكون من 3 علامات، وجدنا أنه في علامات "التهيج، المزاج السريع" و "قصدة، صارمة مفرطة" نقاط عالية. يشير هذا إلى وجود هذه العلامات من الآباء فيما يتعلق بالطفل؛
3) من حيث "التركيز المفرط على الطفل" (وصفها 8 علامات) تقديرات عالية في مثل هذه العلامات:
الاهتمام المفرط، وضع العلاقات
خلق الأمن، إفساد الخوف
تنفيذ التأثيرات الفارغة
التدخل المفرط في عالم الطفل.
وهكذا، وجدنا مشكلة العلاقات البرمجية في عائلة الاستقبال: وآباء التثقيبات التابعة للاختبار ونحن نؤسس علاقة العلاقة، ولكن الطفل، بسبب خصائصه النفسية الفردية، مزعج هذا الوضع ويستغرق العدوان في اتجاههم. على هذا الأساس والعلاقات الشطيرة والصراعات في الأسرة تنشأ.
فيما يتعلق بالنتيجة التي تم الحصول عليها، نوصي بتلقي أولياء الأمور لتقليل مقياس الوصاية على الطفل، لأن الاهتمام المفرط وإنشاء علاقات العلاقات لا يعطي رجلا ليصبح مستقلا ومستقلا، حيث يريد ذلك. من المستحسن إجراء التدريب مع الأسرة للحد من التهيج والضاءة السريعة. كما نقدم الترفيه المشترك:
قراءات الأسرة أو التواصل البهجة. الوقت الذي يقضيه في ألعاب سطح المكتب (اللعبة في الاحتكار سوف تساعد في الارتفاع، وسوف يرفع الإعصار المزاج وسوف يتردد)؛ سيكون من الألغاز المفصلية المشتركة مثيرة جدا ومثيرة للاهتمام للغاية مصنوعة، حتى تتمكن من طلب صورة عائلية مشتركة أو صورة لعائلة الحيوانات الأليفة.
زيارة مشتركة للسينما أو العرض المسرحي، المغادرة إلى السيرك أو في حديقة التسلية؛
نقترح رياضة الأسرة بأكملها، يمكن أن تنويع الترفيه الأسرية ركوب الخيل إلى الطبيعة، إلى الغابة أو على البحيرة، مما سيساعد في تعزيز صحة كل فرد من أفراد الأسرة؛
من بين أشياء أخرى، يمكنك زيارة المؤسسات المعرفية وإجراء معلومات مفيدة جديدة من زيارة متحف أو معرض؛
كل هذا هو ارتفاع الأسرة، سيكون له تأثير مفيد على الغلاف الجوي داخل الأسرة. لا تنس أن الطفل يحتاج إلى إعطاء وقت وبالتناضج الفردي، فليس من الضروري التدخل في عالمه.
قائمة المصادر المستخدمة
1. Akkerman n.a. دور الأسرة في ظهور الاضطرابات عند الأطفال // العلاج النفسي الأسرية. - سانت بطرسبرغ: دار النشر "بيتر"، 2000.
2. بابورين S.N. كتيب التبني (التبني) والرعاية في الاتحاد الروسي. - م، 2004.
3. Bayard RT، Bayard D. مراهق لا يهدأ. - م، 1991.
4. basalaeva n.v.، kolokolnikova z.u.، mitroshenko s.v. تعمل التكنولوجيا مع استبدال الأسر. - ليسوسيبيرسك، 2013.
5. Krasnitskaya G.S.، Podishozhan A.M. قررت تبني الطفل. - م، 2001.
6. موروزوفا e.i. مشكلة الأطفال والأيتام. نصائح لمقدمي الرعاية والأوصياء. - م، 2002.
7. eiderman .g. طرق التشخيص الأسري والعلاج النفسي الأسري. - M. - SPB: Volium، 1996.
Nata Karlin.الاكتئاب حقيقة أن عدد الأطفال المهجور ينمو من العام إلى السنة. لكن الأمر يستحق فخورا بتلك الأسر التي قررت أن تأخذ طفلا من الأيتام. بالنسبة للجزء الأكبر، هؤلاء الأشخاص الذين لا يسعون إلى الحصول على فائدة على الطفل البني، فهم يحبون الأطفال ويريدون منحهم جسيما من الحرارة والحب.
إذا أخذ الناس طفلا من الأيتام، فإنهم يرفعونه كطفل أصلي. هناك حالات عندما لا يعرف هؤلاء الأطفال أنها ليست مسقط رأس. ولكن كيفية تعليم الطفل بشكل صحيح، الذي مأخوذ من الملجأ في ذلك الوقت، عندما يفهم بالفعل أنه لم يكن لديه أي أم وأبي، وظهر الآن؟ ناقشت خيارات التطوير الممكنة في الأسرة، وهي مستعدة لعقد. أنت مستعد لحقيقة أن الشخص سيأتي إلى المنزل مع عاداته وأذواقه ومصالحه. الآن يستحق التعرف على بعض المشاكل التي يمكن أن تنشأ في عملية تربية الطفل بالتبني.
أطفال الاستقبال في الأسرة - ميزات التعليم
هل أنت متأكد من أنك تحسب القوات، وسوف تكون كافية لاتخاذ عائلة الطفل بالتبني ورفعه كخاصة؟ بعد كل شيء، هذا ليس شيئا يمكن إرجاعه إلى المتجر إذا لم تناسبك بعض المعلمات الأخرى. الأطفال عصيان مخيب للآمال، أهواء، الهستير والدموع. وهذا ينطبق ليس فقط للأطفال من الملجأ، كل الأطفال هم نفس الشيء. الشيء الرئيسي هو ما تحتاج إلى تذكره - إذا كنت لا تتعامل مع الالتزامات، وسوف تعيد الطفل إلى الملجأ، فسوف تجلس في العداء وروحه الكراهية للناس. سيقوم أخيرا بخيبة أمل في نفسه، والحياة والحيوانات المحيطة بها. بعد كل شيء، تليها خيانة أقارب الأم والأبي، تبعت "ضربة" من الآباء البنيين.
هناك العديد من القواعد، فيما يلي، يمكنك فهم - كيف القرار الصحيح الذي تتخذه، مع أخذ طفل سيروتا في عائلتك.
تحتاج إلى معرفة ما هو الطفل الذي اخترته من جميع أطفال دار الأيتام. تحدث إلى المعلمين ومربية والمعلمين. امسك الطفل بزيادة وقت الفراغ الذي لديك في المخزون. من المستحيل الاعتماد على سلوك الطفل نفسه. بعد كل شيء، كل من هؤلاء الأطفال الذين يعيشون في الملجأ، يحلم بحماس إيجاد أمي وأبي. سيكون الطفل "خارج بشرته لتسلقه" لإظهار نفسه فقط بأفضل جانب. لا تدع نفسك تتخذ حلا اندفاعا، تنفق على التواصل مع طفل ما لا يقل عن شهر.
بعد أن كان الطفل بالفعل في المنزل، فإن موجة النشوة من السعادة لتكون في الأسرة، وتداخله بقوة جديدة. في عائلة الاستقبال، تتكيف أطفال الأيتام طويلا. ويمكن أيضا أن يقال عن الآباء والأمهات الذين يعتادون على طفلهم البالغ "الجديد". يمكنه الاتصال بك يا أمي وأبي منذ لحظة المواعدة، لكن هذا لا يعني أنه يستخدم لك. إنه يريد حقا عدم إزعاج البالغين وأكثر منكما. يعرض الطفل أقصى نشاط للنشاط والنوايا الحسنة، فهو ينتظر الثناء له والاهتمام به.
التكيف.
سيستغرق هجوم نشوة صغيرة، وسيبقى أيام الأسبوع. سيكون من الضروري أن تعيش، ابحث عن نقاط الاتصال والتفاهم المتبادل في عائلة جديدة. المرحلة التالية في سلوك الطفل القبول تصبح إنكارا وتناقضا. يحاول تحقيق المخاوف ويظهر شخصيته بكل الطرق. لماذا ا؟ الإجابة - من المهم بالنسبة له أن يعرف الحدود المسموح بها في هذه العائلة. هنا هي عبارة Karlson مناسبة: "الهدوء! الهدوء فقط! " لذلك يمكنك حفظ الجهاز العصبي لجميع أفراد الأسرة والعائلة نفسها. وشرح عمدا ومن السليم للطفل الذي يفعله خطأ. إنشاء أمثلة حول كيفية التصرف. لا فضيحة، ولا تصرخ! ومع ذلك، لا تسمح لأنفسهم بالتعامل مع أهواءه وإنزالها. بعض الآباء والأمهات، يائسة للتعامل مع مثل هذا السلوك، وإحضار أنفسهم إلى الاكتئاب. أبدا، حتى في لحظات من اليأس، لا تذكر الطفل أنه يجب أن يفعلك مثل الآباء بالتبني. ماذا لو لم يكن أنت، وكان الآن في دار الأيتام. عاجلا أم آجلا، سوف تخجل من ضعفك، وسوف يلوحك الطفل.
كم من الوقت ستستمر هذه الفترة، لا أحد يعرف. كل هذا يتوقف فقط عليك و. الفترة التالية في تعليم الطفل بالتبني هو مكافأة لأعصابك والاستياء.
يبدأ تعليم الطفل المعتمد في الأسرة بهذه الفترات الأساسية. يمرون طويلا وألم. يمكن أن يستمر الوقت الإجمالي للتكيف والإدمان لكلا الجانبين لبعضهما البعض حتى 5 سنوات. إلى، كتلة الأسهم من الصبر والحب.
الاستقبال الأطفال - مشكلة الأطفال
إذا كان الطفل المولود في الأسرة غير مدار، فإن الأطفال الاستقبالين الذين لم يرحلوا بعد أوامر وقوانين عائلتك سيوفرون بعض المشاكل. مع العلم مقدما أنه يجب عليك البقاء على قيد الحياة، يمكنك الاستعداد للمشاكل مقدما.
حتى قبل اعتماد الطفل، قرر بعضها البعض، لن تبلغ عنه في المستقبل أنه حفل استقبال. إذا كنت تعتقد أن الطفل لا ينبغي أبدا أن يتعلم أنه ليس أصليا لك، فاجعل له هذه المعلومات لا تأتي إليه من الجانب. إنه شيء واحد إذا كان يسمع منك، والآخر من شعب أشخاص آخرين. سيقرر أنك سقطت طوال حياتي، والخراخ الآن. منطقيا، هذا البيان غير قابل للسلام إلى أي، ولكن، كقاعدة عامة، هذا هو بالضبط ما يقوله الأطفال بالتبني. 
عندما تأخذ في عائلة الطفل يتذكر والديه البيولوجي، هناك صعوبات خطيرة مرتبطة بحقيقة أن الطفل يحمل باستمرار بينك وبين والدته وأبي. بالمقارنة، فإن العائلتين، الأول سيكون الأفضل له. حتى لو كان والديه الذين يغلبونه وإهانة له، سيتم سهينهم في مذكرات الطفل مع هالة من الحب والشوق. الاستعداد لمثل هذا المنعطف من الأحداث. "تغمض عينيك" على هذه البيانات والمقارنات. خلاف ذلك، إثبات العكس، أنت فقط استعادة الطفل.
القوالب النمطية تجاه الأطفال من دار الأيتام مثيرة للاشمئزاز. ولكن، في معظم الحالات، خالية من الأكثر ضرورة، ينظر هؤلاء الرجال في السرقة. بمجرد العثور على ذلك بالإضافة إلى أن الطفل سرق من جيبك، في المتجر، زميل أو أخوات، اتخاذ إجراءات! بغض النظر عن، وفي أي كمية أخذها. الشيء الرئيسي - لقد أضاء على شخص آخر. التحدث مع الطفل، تكشف عن سبب عمله. تزويدها بكل ما هو ضروري، فقط لا تبالغ فيه حتى لا تفسد.
إذا كان هناك أطفال آخرون في المنزل، فشرح للطفل المستقبلي الذي في الأسرة ليس كثيرا في دار الأيتام. إذا تم قبول ذلك هناك أن كل الأشياء عامة ولها مالك واحد، فإن كل أفراد الأسرة لديهم أشياء خاصة بهم يمكن اتخاذها فقط من إذن الماجستير. حاول عدم الإساءة إلى الطفل مع هذا البيان، وسوف يستغرق الأمر وقتا، وسوف يعتاد عليه.
نما الطفل الأصلي في الأسرة التي تعرفك من الولادة، اعتادت على الطلبات المحددة في المنزل. بالنسبة له، حبك ورعايتك هو الشيء المعتاد، لذلك لا تحتاج إلى فعل أي شيء وأثبت أنه جيد. مع طفل تلقي، كل شيء مختلف. لذلك، تحتاج إلى معرفة ما ينتظرك الطفل، والذي قمت به من المأوى.
يجب أن يكون الطفل متأكدا من أنك تحب ذلك في أي حال. الشعور لا يعتمد على أي ظروف. لا يهم أنه يتعلم بشكل سيء أو تدخل على ذيل القط. يجب أن تحب الطفل ليس لكرامة أو أوجه القصور، ولكن لما هو عليه في هذا العالم وهو بجوارك.
دع الطفل يفهم أنك تحترم كل قرار. إنه يستحق الاحترام كشخص كشخص. هذا سيسمح للطفل واحترام أنفسهم.
لا حتى أن الطفل يخاف منك. الشعور بالخوف ليس الشعور الذي يخلق الحب والاحترام.
يجب أن يكون الاهتمام فيما يتعلق الطفل دائما قريبا. تحتاج إلى معرفة ما يحدث له، والذي يقلقه ويزعجه. هذا سيسمح لك اتخاذ تدابير وتجنب المتاعب في المستقبل.
أولئك الذين يرغبون في تناول طفل من دار الأيتام، ولكنهم بحاجة إلى إيجاد الآباء بالتبنيين بخبرة كبيرة. تحدث إليهم، أخبرنا عن ما يتوقف ويخيفك في مسألة الطفل بالتبني. يتم تقليل نصائح لأولئك الذين يقومون بتثقيف الأطفال بالتبني إلى المناصب التالية:
تعلم من أولئك الذين اجتازوا وسيلة صعبة للغاية لتربية الأطفال بالتبني؛
لا تفقد حتى في المواقف الصعبة؛
الإيمان بأكثر قوانين عالية وإنقاذ من اليأس والمساعدة في إيجاد مخرج؛
أحب الطفل الاستقبال أكثر من نفسك.
طرق لحل المشاكل الاجتماعية للأطفال البنية
لذلك، تحتاج إلى معرفة المواقف القياسية وطرق حل النزاعات.
طفل أمضى نفس الأطفال المحرومين في المجتمع، لديه. يتم تفسيرها بحقيقة أن الطفل قد تم منحه دائما لنفسه. لا أحد شرح شيء له، لم يتحدث معه، ولم يحل مشاكله. لذلك، لا "تقاتل" من الأيام الأولى. أولا، تحديد سبب الخوف، أصوله. إن ACT خطوة بخطوة - هز أولا ثقة الطفل، ومنحه الفرصة لنقول عن خوفي، ثم تقرر حل هذه المشكلة معا.
اعتادوا على العيش بين الأشخاص الذين يعرفون قدراته وقدراته، يظهرون في الفريق الجديد، يصبح الطفل منبوذ. بعد كل شيء، الأطفال قاسية، لا تقلق الدوافع الحقيقية لماذا لا يرغب زميل في التواصل معهم. إنهم ينكرون وجوده، ومحاولة "المضخة". ربما السبب في أن الطفل يتعلم بشكل سيئ في التردد عن التعلم والذهاب إلى المدرسة.
إصابة الطفل في معرفة الجديد. وبعد تم إصلاح TWOs مع الخسيس الذي يحصل عليه الأطفال بمجرد شعورهم بالقوة وفهم أنه من المثير للاهتمام الحصول على المعرفة.
يحتاج أفلام الأطفال إلى شرح ما هو المال. من الضروري إعطاء صياغة دقيقة لكيفية استخدامها، والذي يمكن الحصول على الفوائد إذا استخدم الوسائل بشكل عقلاني. دع الطفل لديه بعض المال من المال مرة واحدة في الأسبوع. جنبا إلى جنب معه، حدد الفوائد المادية التي يريد الحصول عليها. اعتمادا على حقيقة أن الطفل قد تصور لشراء، ضع الهدف. اشرح للطفل أنه إذا أراد شراء دراجة، فإن انتقال المبلغ بأكمله خانته بانتظام، فلن يأتي إلى هدفه. توزيع أدوات جيب الطفل على النحو التالي:
وجبات الإفطار المدرسية.
السفر إلى المدرسة والظهر؛
النفقات الحالية والفشار؛
المبلغ الذي تريد تأجيله لشراء دراجة.
إذا فكرت في أخذ طفلا من ملجأ أو أيتام، فقم بإعداد أخلاقيا إلى حقيقة أنه من هذه النقطة سيتغير حياتك. سوف يساعدك الصبر والحب في هذه المسألة النبيلة.
15 فبراير 2014، 14:12الكثير، الكثير من أطفال الأمس، قد نمت الآن، وإلا البالغين، مستقلة، بعد عائلاتهم، وأطفالهم، ويعرفون لا يعرفون أنهم نشأوا من التخلي، من النسيان، من الخيانة - القلب والقوة المقدسة الأمومة التي لم تلد لهم النساء.
ألبرت Likhanov. علم الترميز الدراماتيكي.
معظم الأطفال يعيشون في العائلات. من بين العديد من نماذج الأسرة، فإن العائلات التي اعتمدت أو يتنقلها الأطفال الذين يحتلهم مكان خاص. بدوره، لا يمكن أن تتكون هذه العائلات فقط من الأطفال البنيين واعتمدت والديهم أو أطفالهم البني في الأسرة، حيث يتوفر أطفالهم بالفعل. لذلك، فإن المشاكل النفسية التي تواجهها الأسر البنية تعتمد إلى حد كبير على ما هو الهيكل (التركيبة العددية والشخصية) لهذه الأسرة.
يتم ترتيب العالم المتحضر بأكمله من الأطفال دون رعاية الوالدين في العائلات. في ما يسمى بمؤسسات الأطفال، فإن الأطفال المهجورين هم بالضبط الكثير من الوقت حسب الحاجة للعثور عليهم عائلة جديدة. وفي الوقت نفسه ليس مهم جدا، اعتمد الطفل أو اتخاذ الحجز، من المهم أن يعيش في المنزل، في الأسرة. منازل الأطفال هي فقط في روسيا.
في الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن مشكلة وضع الأطفال في دور الأيتام على هذا النحو ظهرت في روسيا فقط في القرن العشرين. حتى هذه الفترة، إذا أصبح الطفل يتيم، فقد تم نقله عادة إلى أقاربهم المتنبئين. لذلك استمر الطفل في العيش في الأسرة. يعتبر تعليم الأيتام دائما أعمالا رواية. في الوكالات الحكومية، أدت الأطفال من الولادة النبيلة الفقيرة أو أطفال الجيش عادة. ظهرت منازل الأطفال للأيتام في روسيا بعد عام 1917، حيث ترك الأطفال دون رعاية البالغين. تظهر الإحصاءات غير المؤهلة أن اليوم في روسيا غادر الأطفال دون رعاية الوالدين، حوالي 800 ألف. ولكن هذه هي فقط أولئك منهم الذين هم في المحاسبة العامة، ولا أحد لا يستطيع حساب أي شخص خال من أي شخص. ويعتقد أن "أطفال الأطفال" في بلد ما يقرب من 600 ألف، ولكنهم يدعى معهم أرقام أخرى: مليوني وأربعة ملايين. وهذا يعني أنه حتى في الحسابات الأكثر تواضغا، في روسيا ما يقرب من مليون طفل مهجور. كل عام يتم الكشف عن أكثر من 100 ألف طفل في البلاد، بسبب ظروف مختلفة من الآباء اليسار دون رعاية. .
على الرغم من أن نظام المحتوى الاجتماعي والواسيتشيب يعتبر وقتا طويلا مقبول تماما لرفع الطفل، إلا أن المتخصصين احتفلوا لفترة طويلة بنمط مهم للغاية: خريجو منزل الأطفال غير قادرين عمليا على إنشاء عائلات كاملة، أطفالهم، كقاعدة عامة، تقع أيضا في دور الأيتام. لسوء الحظ، بين الأشخاص الذين ابتلعوا القانون، غالبا ما توجد تلاميذ الأيتام. لذلك، في هذه الخلفية، تعريف الأطفال خال من الوصاية الوالدية والعائلات موضع ترحيب خاصة. لسوء الحظ، يتم اعتماد 5٪ فقط من الأطفال من عدد الباقي دون دعم الوالدين. ويرجع ذلك إلى صعوبات العديد من الصعوبات الأكثر تفصيلا، تنشأ حتما على طريق أولئك الذين عبروا عن الرغبة في إعطاء طفل عائلة، وهو ما فقده في إرادته. واحدة من المشاكل الخطيرة لا تزال سر الاعتماد. يخشى المتبنين الروس من كل الحياة التي ستكشف لغزهم، وبالتالي غالبا ما تغير مكان الإقامة للحفاظ على راحة البال وتأكد من اعتماد الطفل الاجتماعي والنفسي الطفل. في الوقت نفسه، يوجد في الآونة الأخيرة ميلا لاعتماد اعتماد الأطفال إذا كان هناك من تلقاء نفسها في الأسرة، لذلك الحاجة إلى الحفاظ عليها في سرية يختفي. ومع ذلك، هذا لا يعني أن الآباء البنيين لن يخرجوا عدد من المشاكل في بناء العلاقات مع طفل غير جامد، وكذلك في إنشاء اتصالات للأطفال والاستقبال الأصليين. لذلك، سنركز على هذه القضايا بمزيد من التفصيل.
كقاعدة عامة، يتم وضع الأطفال الذين لا يتلقون التعليم المناسب في عائلة أسرة الاستقبال. قد يعانون من سوء التغذية ونقص الرعاية، وليس لديهم علاج وإشراف طبي، ونقل مختلف أشكال العنف البدني أو العقلية أو الجنسي. الأطفال، الذين لم يشاركوا آباؤهم أيضا في التعليم بسبب عدم وجود مهارات تربوية أو بسبب مرض طويل قد يصبح أيضا "حيوانات أليفة. وبالتالي، تصبح الأسرة بالتبني نوعا من "سيارة إسعاف"، والغرض الرئيسي منه هو عقد وحماية الطفل في الوقت المناسب في وضع الأزمة.
للوهلة الأولى، قد يبدو أن تنشئة الأطفال البنية لا يختلف عن تنشئة الأقارب. في الواقع، فإن مهام تربية الأقارب والأقارب، والاستقبال هي نفسها، خاصة إذا كانت الأطفال المعتمدة صغيرة. ومع ذلك، هناك أيضا نقاط خاصة تحتاج إلى معرفة وأخذها في الاعتبار الآباء بالتبني؛ إنهم بحاجة إلى القدرة على المساعدة في الدخول إلى الأطفال الذين يدخلون الأسرة. وهذا ليس من السهل جدا تهيئة الظروف للتكيف حتى يشعر الأطفال مثل الأعضاء الكاملين في المجتمع الجديد.
يمكن تقسيم المشاكل النفسية للعائلة التي أخذت تعليم الطفل إلى مجموعتين. المجموعة الأولى ترتبط هذه المشكلات بخصائص التجارب والسلوك والتوقعات للآباء بالتبني. ثانية- يتعلق الأمر بصعوبات دخول أسرة جديدة وتتكيف مع الطفل المعتمد فيه. ومع ذلك، فإن هذه المشاكل ترتبط ارتباطا وثيقا مع بعضها البعض، في محتوياتها هناك ميزات خاصة بها، والتي ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار كلا من الآباء وممثلي خدمات الرعاية الخاصة والوصاية، والتي تعمل في قضايا التبني.
المشاكل النفسية للآباء والتبني.
اعتماد منذ وقت روما القديمة هي مؤسسة اجتماعية مهمة. ومع ذلك، فإن الموقف تجاهه غامض: يعتقد البعض أن الطفل من الأفضل أن يعيش في الأسرة، والبعض الآخر، على العكس من ذلك، تحدث عن فوائد التعليم العام في المؤسسات الخاصة. هذا ليس مندهشا، لأن طفل شخص آخر في الأسرة هو دائما شيء غير عادي. خاصة أن هذا غير عادي بالنسبة للأشخاص الذين قرروا أن يأخذوا تنشئة الطفل، والتي لا يعرفون أي شيء عمليا. لا يسهل التخلص من الآباء الاستقبال من بعض عدم اليقين والتوتر بعض التوتر، عندما يتسهدون طويلا، أخيرا اتخذوا هذا القرار المسؤول وأدرك أنهم أصبحوا بالفعل من المعلمين، والآن يعتمد مصير الإنسان الآخر فقط عليها. يفسد الكثيرون منذ فترة طويلة من "الهزة التعليمية": سواء كانت ستكون قادرة على التعامل مع التزاماتها وأيضا طفل بأمان من خلال الشعاب المرجانية، لإرضاء ملء احتياجاته العقلية، مما يساعده على أن يصبح شخصا مستقلا وفريدا.
إن الطفل الذي فقد والديه ضروري للتنمية الكاملة، وهي بيئة زوجية مليئة بالحب والثقة المتبادلة والاحترام. الزوجين الذين لا يستطيعون الحصول على أطفالهم لديهم الكثير من الاحتياجات الوالدية المتبقية غير راضية، والعديد من مشاعر الوالدين المتبقية غير المطلقة. لذلك، مع اعتماد، هناك اجتماع لاحتياجات واحدة غير مرضية من جانب واحد والجانب الآخر، والذي يسمح لهم بتحقيق فهم متبادل بشكل أسرع. ومع ذلك، في الحياة، فإن كل شيء لا يمر دائما بسلاسة كما يحلم به: اتحاد الأطفال الوالد الذي تم إنشاؤه حديثا، على الرغم من النبيل، ولكنه هشا للغاية، لذلك من الاهتمام اللازم، والمساعدة والدعم النفسي. هناك بعض المخاطر الموجودة فيه، والتي ينبغي أن تكون معروفة بتلقي الآباء، لتحذيرها في الوقت المناسب.
هناك رأي مفاده أن أكبر خطر للمجتمع العائلي - الإفصاح عن أسرار التبنيوبعد والآباء بالتبني، والعائد لمثل هذا الوهم، اتخذوا احتياطات مختلفة: وقف الاجتماعات مع معارفه، والانتقال إلى منطقة أخرى أو حتى المدينة لحماية الطفل من صدمة روحية محتملة المرتبطة بالإفصاح عن هذه السرية العائلي. لكن التجربة تبين أن كل هذه الاحتياطات ليست فعالة بما فيه الكفاية، والضمان الأكثر ثبات هو الحقيقة التي يجب أن يتعلمها الطفل من آبائها البنية. هذا صحيح هو أهم حالة من الغلاف الجوي التعليمي الجيد. وإذا كان الطفل من الأيام الأولى من الإقامة في عائلة الاستقبال ينمو مع وعي أنه "محرج"، لكنه يحب نفس بقية الأطفال، ثم لا يتعرض الاتحاد الأسري مهددا لخطر خطير.
الخطر الثاني من الآباء بالتبني مرتبط الصفات الوراثية للطفل.يخشى الكثير منهم "الوراثة السيئة" وجميع حياتهم متابعة خصائص سلوك الطفل المعتمد، وتبحث عن مظهر من مظاهر "الرذائل" في ذلك، والتي منحت الآباء البيولوجيين. بالطبع، من المستحيل تغيير النوع الطبيعي للنظام العصبي وتحويل قدرة الطفل الضعيفة على المواهب حتى مع أكثر الجهود البطولية والاعتداء التعليمي الدؤولي للآباء بالتبني. ولكن من خلال كل هذا التعليم تقريبا. بالنسبة لكل شيء آخر، المرتبط بهوية الطفل، يمكن أن تؤثر بنجاح. العديد من العادات السيئة التي اكتسبها الطفل في البيئة السابقة، وهي طريقة خاصة للسلوك، والتي حاول تحقيق التوازن بين القيود العاطفية لحياته، وعدم المعرفة العملية ومهارات التفاعل الخيري مع أشخاص آخرين - مع كل هذه هذه الهادفة، متسقة ومليئة بالحب. التعليم يمكن أن يتعامل تماما. الأهم من ذلك، ما هو مطلوب من الآباء البنيين هو الصبر والاستعداد لتوفير المساعدة اللازمة لأحد أفراد الأسرة الجديد من أجل الذهاب إلى تلك الحياة التي لا يستخدم إليها.
في كثير من الأحيان من الممكن مواجهة الرأي بأن أصعب المشاكل في وضع تكوين اتحاد أسر جديد مرتبط بخصائص سلوك الأطفال. ومع ذلك، فإن الممارسة تظهر أن الآباء أنفسهم هم أضعف صلة بمثل هذا الاتحاد. في بعض الأحيان يتم إنشاؤها بشكل مفرط من توقعات طويلة من توقعاتها أنه لسبب ما، فإنهم ليسوا على عجلوا أن يتحقق، لذلك يحاولون التسرع و "تحفيز" الطفل. في كثير من الأحيان، تحمل المسؤولية عن شخص آخر، فهي مليئة بعدم اليقين ولا تتخيل أن الفرح والرعاية ستجلب لهم طفل "شخص آخر". في كثير من الأحيان ضربوا مشاعر الوالدين غير المحققة على الطفل، نسيان أنه لا يمكن إعداده لهم وبالتالي أجبروا على الدفاع عن أنفسهم من التدفق العاطفي عليه. في الأشخاص الذين أصبحوا للتو الآباء، هناك ميل لإزداد متطلبات أطفالهم ببساطة غير قادر على التعامل معهم. وعلى الرغم من أنهم يعلنون بصوت عال أنهم سيكونون راضين تماما، إلا أن ابنهم (أو ابنتهم) سيورسون mediocrely، في أعماق الروح التي وضعها أهدافا أعلى، والتي يجب أن تحققها، في رأيها. إن آخرين، على العكس من ذلك، يعتقدون فقط في الوراثة ويتوقعون بخوفا أن يعتمد الطفل من والديه البيولوجي: الانحرافات في السلوك والمرض وغير جذابة وغير مرغوب فيه للعائلة والتطور الكامل للطفل نفسه. لهذا السبب، غالبا ما يشاهدون سلوك الطفل سرا، واحتلال موقف توقع. يتجلى بشكل غير لائق في سلوك الطفل، في رأي الآباء والآباء والهوايات بالتبنيين، يميلون إلى سبيلهم إلى الوراء السيئ، دون التفكير في حقيقة أنه قد لا يكون أي شيء آخر، كرد على الظروف المعيشية غير العادية في جديد الأسرة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطفل متابعة الأفكار والذكريات باستمرار من والديه البيولوجي، الذي يواصل الحب في الروح، على الرغم من حقيقة أن الحياة معهم لم تكن مزدهرة مثل الآن. يسكن في الارتباك ولا يعرف كيف يتصرف: من ناحية، لا يزال يستمر في حب آبائه الأصليين، ومن ناحية أخرى، لم تتمكن بعد من حب الوالدين من عمليات الاستقبال. لهذا السبب، قد يختلف سلوكه عدم التناقض والتناقض، يخاف من ارتباطه بالآباء البني "الإساءة إليهم" السابقين. في بعض الأحيان تفاعلات السلوكية العدوانية في العلاقات مع الآباء البنيين ليس لديهم أكثر من الحماية النفسية حول تلك التناقضات الداخلية التي تواجهها، حب في نفس الوقت الآباء غير الأصليين والأمهات. بطبيعة الحال، مثل هذا سلوك الطفل ينظر إليه بشكل مؤلم للغاية من قبل والديه الجدد الذين لا يعرفون كيفية التصرف في مثل هذا الوضع ما إذا كان الأمر يستحق معاقبة ذلك بسبب سوء السلوك.
في بعض الأحيان الآباء الاستقبالين في بعض الأحيان يخشون من معاقبة الطفل بسبب المخاوف التي يمكن أن يشعر بها شعب شخص آخر لنفسه. في بعض الأحيان، على العكس من ذلك، فإنهم يقعون في اليأس لأنهم لا يعرفون كيف يعاقبوه، لأن كل العقوبة لا طائل منه - لا يوجد شيء لا علاقة له به. إذا كان من الواضح أن تتخيل أن التأثير التعليمي للعقاب هو الفجوة المؤقتة للعلاقة العاطفية بين الطفل والبالغين، فمن الأسهل أن نفهم أنه ليس من الضروري أن يخاف منه. من المهم أن تسامح العقوبة والمصالحة وعودة العلاقة السابقة، ثم بدلا من الاغتراب، يتم تعميق الاتصال العاطفي فقط. ولكن إذا لم يتم تكوين العلاقة العاطفية في عائلة الاستقبال بعد، فلن يكون للعقوبة التأثير المرغوب فيه. كثير من الأطفال الذين يقعون في العائلات الحاضنة ببساطة لم يتعلموا بعد (غير معتاد) لشخص يحب شخصا ما، لشخص مرتبط عاطفيا، أشعر أنني بحالة جيدة في ظروف بيئة بحرية. وماذا يؤخذ عادة لتعاقب، فهم ينظرون غير مبالين تماما، تماما مثل الظواهر الطبيعية - الثلوج، عاصفة رعدية، الحرارة، إلخ. وبالتالي، أولا وقبل كل شيء، تحتاج الأسرة إلى بناء اتصال عاطفي، وهذا يتطلب الوقت والصبر والتنازل من الآباء البنيين.
على ال تبني لا يمكن أن ننظر كيفية التضحيةجلبت من قبل الأطفال والأمهات الجدد. على العكس من ذلك، فإن الطفل نفسه يعطي الكثير من الآباء بالتبني.
أسوأ كل شيء، إذا كان البالغين، اعتماد الطفل، وبالتالي يحاول حل بعض مشاكلهم. على سبيل المثال، يقترح الحفاظ على التفكك بالاتحاد البحري أو رؤية نوع من "التأمين" في الشيخوخة. يحدث ذلك، وجود طفل واحد، والأزواج يحاولون العثور على نظير أو رفيق له، وهذا هو، عندما يخدم الطفل المعتمد كوسيلة لحل بعض المشاكل الشخصية أو الإبداعية للبالغين، وليس الهدف الموجه له وحقق من أجله. ربما يكون الوضع نفسه هو الوضع عندما يؤخذ الطفل في عائلة فوستر من أجل جعل حياتها أكثر مليئة إذا كان الآباء المعتمدة يرون استمرارهم في المستقبل ويعتقدون أن اتحادهن مفيد بنفس القدر بالنسبة لكلا الطرفين.
الصعوبات النفسية في تكييف الأطفال بالتبني في الأسرة.
يقع الأطفال في عائلة شخص آخر لأسباب مختلفة. قد يكون لديهم تجربة حياة مختلفة، بالإضافة إلى ذلك، لكل واحد منهم احتياجاتهم الفردية. ومع ذلك، فإن كل منهم يعاني من صدمة نفسية تلائم مع فراق أسرته الأصلية. عندما يتم إعطاء الأطفال لرفع عائلة الحزانة، يمكن فصلهم عن أشخاص يعرفونهم والذين موثوق به، ووضعوا مختلفا تماما، وضع شخص آخر لهم. يرتبط القادمة القادمة إلى الظروف المعيشية المحيطة والجديدة الجديدة بعدد من الصعوبات، للتعامل مع أي طفل دون مساعدة البالغين غير قادرة عمليا.
على كيفية فصل الطفل، فإنهم يؤثرون على السندات العاطفية التي تنشأ في مرحلة الطفولة المبكرة. في سن ستة أشهر إلى عامين، يتأثر الطفل بالشخص الذي سيشجعه في الغالب والتفاعل بشكل حساس بجميع الاحتياجات. عادة، مثل هذا الشخص أم، لأنها هي التي غالبا ما تغذي، والملابس والهتم الطفل. ومع ذلك، ليس فقط رضا الاحتياجات المادية للطفل يساهم في تكوين هذه المرفقات أو المرفقات الأخرى. من المهم للغاية بالموقف العاطفي تجاهه، والذي يتم التعبير عنه من خلال الابتسامة والجسم والاتصال المرئي والمحادثات، I.E. التواصل الكامل معه. إذا لم يكن لدى الطفل مرفق لمدة عامين، فسيتم تقليل احتمالية تكوينها الناجح في سن الأكبر (المثال المشرق لهذا هو الأطفال، من الولادة في المؤسسات الخاصة، حيث لا يوجد اتصال فردي دائم مع البالغين بعناية).
إذا لم يختبر الطفل أي مرفقات، فمن عادة عدم الاستجابة للفرق مع والديه الأصليين. وعلى العكس من ذلك، إذا كان لديه مرفق طبيعي لأعضاء أسرته أو أشخاص حللهم، فمن المرجح أن يكون عنيفا للرد على حقيقة أنه مأخوذة من الأسرة. قد يكون لدى الطفل حزما حقيقيا لفترة من الوقت، والجميع يواجهه بطريقته الخاصة. من المهم جدا أن يتوقع الآباء البنيين توقع رد فعل الطفل من فراق الأقارب وأظهروا حساسية.
يمكن للآباء الاستقبال مساعدة الأطفال على مواجهة مشاعرهم الحزينة، وأخذهم كما هم، ومساعدتهم على التعبير عن مشاعرهم بالكلمات. في كثير من الأحيان قد يكون هذا بسبب موقف متناقض تجاه والديه. من ناحية، استمروا في حبهم، ومن ناحية أخرى، لتجربة الإحباط والاستياء عليها، لأنه بسبب خططهم عليهم أن يعيشوا في أسرة أجنبية. إن الشعور بالارتباك أن الأطفال يختبرون بسبب الشعور بالحب والشوق في أسرهم وكراهيتهم للآباء والأمهات لأفعالهم وهمية أو حقيقية مؤلمة للغاية. يجري في حالة من الإجهاد العاطفي المطول، يمكنهم إدراك محاولات القوى للحصول على الآباء المعتمدة لهم. لذلك، يحتاج الآباء البنيين إلى توفير ردود الفعل هذه من الأطفال المعتمدين ومحاولة مساعدتهم في التخلص من تجاربهم السلبية في أقرب وقت ممكن والتكيف في أسرة جديدة.
تلقي الآباء والأمهات من المهم للغاية أن نفهم أن الأطفال ليسوا أقل من البالغين والصعوبات والوصول إلى ظروف معيشية جديدة. في الوقت نفسه، بسبب الخصائص العمرية، فإنها تتكيف بشكل أسرع في الظروف المتغيرة وغالبا ما لا تدرك، أو لا تفكر ببساطة في صعوبات حياة جديدة.
تتم عملية تكييف الطفل في أسرة الاستقبال من خلال سلسلة من الفترات، في كل منها تنشأ الحواجز الاجتماعية والنفسية والعاطفية والتربوية.
فترة التكيف الأولى هي التعريف. مدةها صغيرة، حوالي أسبوعين. أكثر مشرقا خلال هذه الفترة يتجلى الحواجز الاجتماعية والعاطفية.يجب إيلاء اهتمام خاص للاجتماع الأول للآباء والأمهات المحتملين مع الطفل. فيما يلي إعداد أولي مهم للاجتماع والطرف الآخر. حتى الأطفال الصغار هم قلقون بشأن هذا الحدث. على حواء متحمسين، لا يمكن أن تغفو لفترة طويلة، تصبح روائح، مضطربة. يشعر الأطفال الأكبر سنا بشعور بالخوف قبل الاجتماع مع الوالدين بالتبني المزعوم ويمكن أن ينطبق على الأشخاص المحيطين بهم (المعلمين والمهنيين الطبيين) مع طلبهم عدم منحهم، واتركهم في دار الأيتام (المستشفى)، على الرغم من أنهم كشفوا عن استعدادهم للعيش في العائلة، اترك الوالدين الجدد في أي بلد. يظهر كبار مرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس خوفا من خطاب غير مألوف وتعلم لغة جديدة.
في وقت الاجتماع، يذهب الأطفال الاستجابة عاطفيا عن طيب خاطر نحو الوالدين في المستقبل، يندفع بعضهم مع صرخة من "أمي!"، عناق، قبلة. يصبح آخرون، على العكس من ذلك، مجمع للغاية، يتم ضخهم بالبالغين المصاحبين، لا يتركون يده، والبالغين في هذا الموقف يجب أن يوحي بهم كيفية الاقتراب وما أقوله للآباء والأمهات في المستقبل. هؤلاء الأطفال الذين يعانون من صعوبة كبيرة في الجزء المحيط المعتاد، يبكي، يرفضون الاجتماع. غالبا ما يضع هذا السلوك الوالدين بالتبني إلى نهايت مسدود: يبدو لهم أنهم لم يعجبهم الطفل، يبدأون بالقلق لأنه لن يحبهم.
إنشاء اتصال مع مثل هذا الطفل أسهل من خلال ألعاب غير عادية، والمواد والهدايا، ولكن في الوقت نفسه يحتاج المتبنين إلى مراعاة العمر والجنس والاهتمامات ومستوى تنمية الطفل. في كثير من الأحيان، لإنشاء اتصال مع الطفل، يجب على البالغين "أن يسقط حسب المبادئ"، كما لو كانوا يذهبون إلى الطفل، ليغمس رغباته، لأنه من الصعب على المحظورات والقيود خلال هذه الفترة لتحقيق موقع شخص صغير. على سبيل المثال، يخشى العديد من الأطفال من دار الأيتام أن يناموا وحدهم، والبقاء في غرفة بدون البالغين. لذلك، في البداية، من الضروري إما أن تأخذ طفلا إلى غرفة نومه، أو أن تكون معه حتى يسقط. تأديب القيود التعليمية، سيتعين تطبيق العقوبات في وقت لاحق عندما يعتاد هذا الطفل على ظروف جديدة، البالغين كأقاربهم. لتعليم الطفل للنظام، طلب جديد بموجب هذه الظروف تحتاج بلباقة، ولكن باستمرار، تذكير باستمرار أنه نسيت. من الطبيعي أن يكون أي شخص، حتى شخص بالغ سقط في ظروف جديدة. لذلك، يجب ألا تفرط في المرة الأولى من الطفل قواعد وتعليمات مختلفة، ولكن أيضا للتراجع عن مطالباتهم أيضا.
تحيط به طفل، يظهر العديد من الأشخاص الجدد، وهو غير قادر على تذكره. ينسى أحيانا حيث لن يقول أبي وأمي على الفور، كما اسمهم، يربك الأسماء، العلاقات ذات الصلة، يسأل: "ما هو اسمك؟"، "ومن هو؟" هذا ليس دليلا على سوء الذاكرة، ولكن يفسر بوفرة انطباعات أن الطفل غير قادر على التعلم في وقت قصير البقاء في بيئة جديدة. وفي الوقت نفسه، في كثير من الأحيان، في بعض الأحيان بشكل غير متوقع تماما، يبدو في أفضل وقت، في أفضل وقت، يتذكر الأطفال الآباء والأمهات السابقين والحلقات والحقائق من نفس الحياة. ابدأ في مشاركة الانطباعات تلقائيا، ولكن إذا كنت تسأل على وجه التحديد عن الحياة السابقة، فانتقل إلى الإجابة أو القول على مضض. لذلك، لا ينبغي أن تركز على ذلك وتسمح للطفل بسكب مشاعرهم وخبراتهم المرتبطة بنفس الحياة. إن الصراع الذي يعاني منه هو عدم معرفة من يجب أن يحدد نفسه قد يكون قويا للغاية لأنه غير قادر على تحديد نفسه مع نفس العائلة أو المرء الحالي. في هذا الصدد، سيكون مفيدا للغاية للطفل يساعد في تحليل مشاعره الأساسية مثل هذا الصراع.
الصعوبات العاطفيةالطفل هو، فإن اكتساب الأسرة يرافقه تجربة الفرح والقلق في نفس الوقت. هذا يقود العديد من الأطفال إلى حالة متحمسة محموم. يصبحون فوسيا، لا يهدأ، أكثر درجة ولا يمكن التركيز على شيء طويل. في هذه الفترة، أصبحت الاستفسار والمصالح المعرفية زيادة في ظروف الطفل والمصالح المعرفية. نافورة حرفيا منه رش الأسئلة حول كل ما يحيط به. إن مهمة البالغين لا تخفيها من هذه القضايا وعلى مستوى بأسعار معقولة لشرح بصبر كل ما يهتم به والقلق. تدريجيا، نظرا لأن الحاجة المعرفية المرتبطة بالوضع الجديد راضي، نفد هذه الأسئلة، لأن الكثير من الطفل سيصبح مفهوما وفي شيء سيكون قادرا على معرفة ذلك.
تم العثور على الأطفال، الذين أغلقوا في الأسبوع الأول في أنفسهم، يشعرون بالخوف، أصبحوا سولين، بصعوبة تأتي إلى اتصال، لا تتحدث مع أي شخص، فهي ليست جزءا مع الأشياء والألعاب القديمة، وهم يخافون من فقدهم، في كثير من الأحيان البكاء، تصبح غير مبالية، الاكتئاب، إما محاولات البالغين تأسيس التفاعل تتوافق مع العدوان. في الاعتماد الدولي في هذه المرحلة، هناك حاجز بلغتي، مما يؤثر بشكل كبير على الاتصالات بين الطفل والبالغين. الحماس الأول من أشياء جديدة، يتم استبدال اللعب عن طريق سوء الفهم، وعلى الرغم من البقاء وحيدا، فإن الأطفال وأولياء الأمور يبدأون في التواصل، واللجوء إلى الإيماءات، والحركات التعبيرية. اجتماع مع الأشخاص الذين يتحدثون في لغته الأم، يتميز الأطفال عن والديهم، لا يطلبون عدم تركهم أو نقلهم إلى أنفسهم. لذلك، يجب على الآباء بالتبنيين النظر في إمكانية ظهور هذه الصعوبات في التكيف المتبادل والاستعداد مقدما لإيجاد الأموال اللازمة إلى أسرع القضاء عليها.
الفترة الثانية من التكيف هي التكيف. يستمر من شهرين إلى أربعة أشهر. بعد أن شنت في ظروف جديدة، يبدأ الطفل في البحث عن خط سلوك من شأنه أن يلبي الآباء بالتبني. في البداية، يطوى تقريبا القواعد تقريبا، ولكن، فإن التعود تدريجيا، يحاول أن تتصرف كما كان من قبل، والاحتفاظ به، ماذا يشبه، وما الذي لا يحب الآخرين. هناك كسر مؤلم للغاية من الصورة النمطية المنشأة للسلوك. لذلك، لا ينبغي أن يفاجأ البالغون بمفاجأة حقيقة أنه قبل أن يصبح طفل مبهج ونشط فجأة متقلبة، وغالبا ما يكون يبكي لفترة طويلة، يبدأ في القتال مع الوالدين أو مع الأخ والأخت المكتسبة، ويبدأ سولين ويغلق الفائدة في المحيط، خاصة عندما لا يراقب أحد، والأعمال العاطفة. بعض الأطفال لديهم تراجع في السلوك، وهناك مهارات إيجابية ضائعة: يتوقفون عن اتباع قواعد النظافة أو التوقف عن التحدث أو البدء في التنفذ، فقد يتعين عليهم استئناف الانتهاكات السابقة للصحة. هذا مؤشر موضوعي للأهمية لطفل العلاقة السابقة، مما يجعل أنفسهم يعرفون على مستوى نفسي النفسيين.
يجب أن يؤخذ الأهل الاستقبال في الاعتبار أن الطفل يمكن أن يظهر الزاهية عدم وجود مهارات وعادات ضرورية للحياة في الأسرة. يتوقف الأطفال عن مثل تفريش أسنانه، ووضع السرير، واستعادة النظام في اللعب والأشياء إذا لم تعتادوا عليه من قبل، لأن حداثة الظهور اختفت. يبدأ دور كبير في هذه الفترة في لعب هوية أولياء الأمور، وقدرتهم على الاتصال، والقدرة على إقامة علاقات ثقة مع الطفل. إذا تمكن البالغون من ترتيب طفل لأنفسهم، فهو يرفض أنه لا يحصل على دعمه. إذا تم اختيار تكتيك تعليمي غير صحيح من قبل البالغين، فإن الطفل يبدأ ببطء في فعل كل شيء "يسمى". في بعض الأحيان تبحث عن فرصة للعودة إلى نمط الحياة السابق: يبدأ في طلب الرجال، يتذكر المعلمين. الأطفال الأكبر سنا يهربون في بعض الأحيان من عائلة جديدة.
في الفترة الثانية من التكيف في عائلة الاستقبال، تم اكتشافها بشكل مشرق للغاية الحواجز النفسية:عدم توافق المزاجات، سمات الأحرف، العادات، مشاكل الذاكرة، الخيال غير المطور، ضيق آفاق ومعرفة المحيطة، تأخر في المجال الفكري.
عند الأطفال الذين أثيروا في دورته، يتم تشكيل مثالي للعائلة، يعيش كل منهم ينتظرون والدته حياة أبي. يرتبط شعور العطلة، والمشي، والألعاب المشتركة بهذا المثالي. الكبار، الذين يشاركون في مشاكل يومية، في بعض الأحيان لا يجد طفلا للطفل، واتركها وحدها معهم، والنظر فيها بشكل كبير ومستقل جدا، وقادرة على العثور على درس في الحمام. في بعض الأحيان، على العكس من ذلك، فإنهم يأخذون عادة طفل من خلال السيطرة على كل خطوة. كل هذا يعقد عملية دخول الطفل في بيئة اجتماعية جديدة له وظهور المرفقات العاطفية للآباء بالتبني.
ضروري في هذه الفترة اكتساب الحواجز التربوية:
عدم معرفة الآباء حول خصوصيات العمر؛
عدم القدرة على إقامة اتصال علاقات وثقة مع طفل؛
محاولة الاعتماد على تجربة حياته، أننا "لقد نشأنا"؛
الفرق في وجهات النظر حول التنشئة، يتم اكتشاف تأثير التربية التدريجية الاستبدادية؛
الرغبة في مثالية مجردة؛
ثقيل أو على العكس من ذلك، خفضت متطلبات الطفل.
يتم إثبات التغلب الناجح لصعوبات هذه الفترة من خلال تغيير السلوك ليس فقط، ولكن ظهور الطفل: تعبيره عن وجهه يتغير، يصبح أكثر أهمية وحيوية "مزدهرة". في التبني الدولي، لاحظ مرارا وتكرارا أن الطفل بدأ في زراعة الشعر، وتختفي جميع الظواهر الحساسية، وتختفي أعراض الأمراض السابقة. يبدأ في إدراك أسرته الحضانة كخاصة، يحاول "تتناسب" في تلك القواعد التي كانت موجودة في ذلك قبل ظهوره.
المرحلة الثالثة هي الإدمان. الأطفال أقل وأقل تذكر الماضي. الطفل جيد في الأسرة، وقال انه لا يتذكر حياته السابقة، وهو تقدير فوائد البقاء في الأسرة، وهو مرفق يظهر للآباء والأمهات، ويستجيب المشاعر.
إذا لم يتمكن الوالدون من العثور على نهج للطفل، فقد بدأ ينطق كل أوجه القصور السابقة للشخص (العدوانية أو الإغلاق أو الصرف) أو العادات غير الصحية (السرقة، التدخين، الرغبة في التشرد)، I.E. يبحث كل طفل عن طريقه في الحماية النفسية ضد كل ما لا يناسبه في عائلة الحزانة.
يمكن أن تعطي صعوبات التكيف مع الآباء بالتبني لمعرفة أنفسهم في المراهقة، عندما يستيقظ الطفل الاهتمام ب "أنا"، تاريخ مظهره. الأطفال المعتمدون يريدون معرفة من والديهم الحقيقي، حيث ينشأ الرغبة في النظر إليهم. هذا يخلق حواجز عاطفية في علاقات الوالدين. تنشأ حتى عندما تكون العلاقة بين الوالدين بين الأطفال والتبنيين جميلة. يتغير سلوك الأطفال: سوف يغلقون في أنفسهم، فهي تأخذ، تبدأ في كتابة الحروف، يتم إرسالها للبحث، وتسأل كل من هو بطريقة ما تتعلق بطريقة ما باعتمادها. قد يحدث الاغتراب بين البالغين والأطفال، قد يختفون منذ الإخلاص والثقة في العلاقة.
يدعي الخبراء أن كبار السن عمر الطفل هو، وأكثر خطورة على اعتماده في مجال التنمية العقلية. يفترض أن دور أكبر في هذه هي رغبة طفل في العثور على أولياء أموره الحقيقية (البيولوجية). يرتبط حوالي 45٪ من الاضطرابات العقلية المعتمدة للأطفال المعتمدة، وفقا لعدد من المؤلفين، بالأفكار المستمرة للطفل حول والديه الحقيقي. لذلك، يجب أن تكون العائلات التي تعتني بالأطفال على دراية بالمهارات المحددة التي يجب أن تتعلمها في المقام الأول. يحتاج آباء الاستقبال إلى مهارات إنشاء وصيانة العلاقات مع المؤسسات التي تتناول قضايا التبني. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكونوا قادرين على التفاعل مع السلطات القانونية خلال اعتماد الطفل.
ما يعتمد مدة فترة التكيف؟ هل الحواجز الناشئة في عملية له معقدة للغاية ولديها حدوثها؟ من الطبيعي تماما أن هذه الأسئلة قد لا تخيب أمل الآباء بالتبني. لذلك، يجب عليهم تعيين العديد من الحقائق الثابتة التي ستساعد على التعامل مع صعوبات فترة التكيف في الأسرة.
أولاكل هذا يتوقف على الخصائص الفردية للطفل ومن الخصائص الفردية للوالدين. ثانيايتم تحديد الكثير من جودة اختيار المرشحين للآباء بالتبني إلى طفل معين. ثالثامن الأهمية بأهمية كبيرة للاستعداد كطفل نفسه للتغيرات في الحياة والآباء إلى خصوصيات الأطفال. الرابع، من المهم أن تكون درجة التربية النفسية والتربوية للبالغين حول العلاقات مع الأطفال، وقدرتهم على استخدام هذه المعرفة بكفاءة في ممارستهم التعليمية.
ملامح تربية في عائلة الاستقبال.
عند اعتماد طفل، يحتاج الآباء بالتبني إلى القدرة على خلق حالة أسرية مواتية لذلك. هذا يعني أنه لا ينبغي أن يساعد الطفل فقط على التكيف في ظروف جديدة بالنسبة له ويشعر وكأنه عضو كامل في عائلته يعتمد أسرته. ومع ذلك، ينبغي للوالدين الجدد المساعدة في ضمان أن يفهم الطفل عائلته الأصلية ولا تقاطع جهات الاتصال معها، لأنه في كثير من الأحيان بالنسبة للأطفال لمعرفة أنهم لا يزال لديهم آباء أصليين هم كجزء من أفكارهم عن أنفسهم. نفسك.
قد يتطلب الآباء بالتبني مهارات التفاعل مع أطفال أكبر سنا، إذا عاشوا قبل اعتماد مؤسسات أطفال معينة حلهم مع الأسرة. لذلك، يمكن أن يكون لديهم مشاكل عاطفية فردية للتعامل مع الآباء البنيين الذين يمكن أن يكونون قادرين إلا على معرفة ومهارات تعليمية خاصة. يمكن للآباء ASSID والطفل المعتمد أن ينتمي إلى مختلف المجموعات العرقية والعرقية. ستساعد المهارات الأصلية ذات الصلة في تبنيها أو تبنيها للأطفال في التعامل مع الشعور بالانفصال والتقارب من عالمهم السابق.
في بعض الأحيان قد لا يعرف الأطفال الذين تناولوا Tyggy كيفية التواصل مع الآباء البنيين بسبب العلاقات السيئة في عائلتهم الأصلية. إنهم يتوقعون منهم أن يعاقبوا بوحشية بسبب سوء السلوك البسيط أو أن البالغين سيكون غير مبالين مما يفعلونه، حتى يتدخلون. قد يكون بعض الأطفال معادين للضبط نحو الوالدين بالتبني، لأنه يبدو لهم أن الجميع قد ارتبطوا على التقاطهم من عائلتهم الأصلية، أو لأنهم لا يستطيعون التعامل مع الغضب والخوف وأضر بالأذى بأنهم يتعذرون على والديهم. أو الأطفال قد يكونوا معاديين للتعلق بأنفسهم وإجراء إجراءات تؤذيهم أولا. قد يحاولون إخفاء أو رفض هذه المشاعر، والسحب بعيدا عن الآباء بالتبني أو إظهار اللامبالاة الكاملة لهم.
الشعور بالارتباك، الذي يختبر الأطفال، من ناحية، بسبب شعور الحب والشوق في أسرهم، ومن ناحية أخرى، كراهية للآباء والأمهات وأنفسهم بأعمال وهمية وحقيقية، مؤلمة للغاية. يجري في حالة من التوتر العاطفي، يمكن لهؤلاء الأطفال إجراء أعمال عدوانية ضد الآباء البنيين. كل هذا يجب أن يعرف أولئك الذين قرروا اتخاذ خطوة تبني خطيرة للطفل، والمشروع مع عائلته الأصلية.
بالإضافة إلى ذلك، قد يكون لدى الطفل انحرافات عقلية وعاطفية وعاطفية، والتي ستتطلب أيضا معرفة ومهارات خاصة من الآباء البنيين.
في كثير من الأحيان، فإن الأطفال، لا سيما ما يصل إلى عشر سنوات، لا يفهمون تماما سبب أخذهم من عائلتهم الأصلية ووضعوا في زيادة في شخص آخر. لذلك، يبدأون لاحقا في تخيل أو اختراع أسباب مختلفة في حد ذاته مدمرا. غالبا ما يتميز الحالة العاطفية للأطفال بمجموعة كاملة من الخبرات السلبية: الحب للآباء والأمهات مختلطة مع شعور بخيبة الأمل، لأنه أسلوب حياتهم الاجتماعي أدى إلى الانفصال؛ الشعور بالذنب لما يحدث؛ احترام الذات متدني؛ في انتظار العقوبات أو اللامبالاة من قبل أولياء الأمور والاعتداء والاعتراف، وما إلى ذلك. يمتد هذا "القطار" للخبرات السلبية للطفل في عائلة استقبال، حتى لو كان الطفل في المركز لفترة طويلة وذهب إلى طريق إعادة التأهيل والإعداد للحياة في المحيط الجديد. واضح، أيضا، حتمية هذه التجارب في جو الأسرة بالتبني، التي تتطلب مراجعة العلاقات القائمة بين أعضائها، تنازلات متبادلة، ومعرفة ومهارات محددة. مع احتمال كبير، يمكنك استنتاج أن الآباء الذين يستطيعون تحقيق جوهر العلاقات الجديدة التي يدخلون فيها المبادرة في هذه العملية ستكون قادرا على التنبؤ بتحليل وتحليل عملية التعليم، والتي تؤدي في نهاية المطاف إلى حياة عائلية إبداعية وناجحة.
معظم المسؤولية عن عملية التكوين الاجتماعي للطفل، وكذلك تنميته الشخصية والنفسية تكمن في الآباء الاستقبالين.
يحتاج كل من الأطفال البنيين والآباء والابتثال، وكذلك أطفالهم الأصليين أيضا، أيضا، إلى وقت للتكيف مع العادات والميزات التي اتخذت لرفع الطفل. في الوقت نفسه، لا تقل الأطفال الأصليين عن حالات الاستقبال لحماية مصالحهم وحقوقهم. في تطوير العلاقات بين الطفل بالتبني وأطفالهن، من المهم للغاية أن يكون لهذا الأخير الحق في التصويت في قرار اعتماد طفل آخر. يمكن أن يكون لدى الأطفال الأصليين مساعدة لا تقدر بثمن مع الرعاية إذا كانوا، أولا، يدركون أهمية مهامهم، وثانيا، وهم واثقون من أن لديهم مواقف صلبة في الأسرة. في كثير من الأحيان، الأطفال الأصليين أفضل بكثير من الآباء والأمهات، يمكن أن يساعد الوافد الجديد على التعود على روتين يوم العائلة، والتعبير عن مشاعرهم، والتعرف على الجيران، وما إلى ذلك. يمكن للأطفال الأصليين أن يخدموا للطفل بالتبني مع مثال التفاعل معه الآباء والأمهات، خاصة إذا تركت علاقة الطفل مع البالغين في عائلته السابقة أن تكون مرغوبة.
يتكون الوضع الصعب في عائلة استقبال، حيث يقارن الآباء بأطفالهم باستمرار مع القبول. في وقت المقارنة، يضطر الطفل "السيئ" إلى أن يكون سيئا وغير دقيق. يثير قلق الآباء والأمهات، والبدء في رفع، تحظر، تهدد - من هنا مرة أخرى فعل سيء بسبب الخوف، والذي سوف يرفضه.
لذلك، ينبغي تقسيمها على طبيعة العلاقة الأصلية في تلك الأسر، والتي لأسباب مختلفة بعد فترة زمنية معينة ترفض تلقي طفل استقبال وإعادته إلى الملجأ. تتمثل المميزات الخاصة بهذه المجموعة من العائلات في المقام الأول عند تعلم دوافع تعليم الأسرة ومواقف الوالدين.
يمكنك تسليط الضوء مجموعتان كبيرتان من الزخارف التربويةوبعد الدوافع، ظهورها أكثر توصيلا بخبرة حياة الآباء، مع ذكريات تجربة أطفالهم، مع ميزاتهم الشخصية. وسدور تربية النشرة الناشئة أكثر نتيجة للعلاقات الزوجية.
تنشئة كإدراك لحاجة الإنجاز؛
تنشئة كتنفيذ المثل العالية للغاية أو بعض الصفات؛
التعليم كإعمال الحاجة بمعنى الحياة.
التعليم كتنفيذ للحاجة إلى الاتصال العاطفي؛
التعليم كإدراك لنظام معين.
هذا الفصل بين دوافع تربية الأسرة في الأسرة، بالطبع، مشروط. في الحياة الحقيقية للعائلة، فإن كل هذه الاتجاهات التحفيزية المنبثقة من أحد الوالدين أو كلتا الوالدين ومن علاقاتهم الزوجية متشابكة بالتعاون اليومي مع الطفل في كون كل عائلة. ومع ذلك، فإن الترتييم أعلاه مفيد، حيث يسمح، عند بناء تصحيح الهياكل التحفيزية، لجعل مركز التأثير النفسي في أسرة واحدة من الآباء والأمهات، وإلى آخر لتوجيه التأثير إلى حد أكبر على العلاقات الزوجية.
النظر في وضع أولياء الأمور من الأطفال البنيين، الذين أصبحت التنشئة النشاط الرئيسي، والدافع الذي يحقق الحاجة إلى معنى الحياة. كما تعلمون، فإن الارتياح لهذه الحاجة يرجع إلى الأساس المنطقي لنفسه معنى كونه، بوضوح، مقبول تقريبا ويستحق الموافقة على الشخص نفسه، اتجاه تصرفاته. الآباء والأمهات الذين أخذوا أطفالا للتربئة، ومعنى الحياة مليئة بالقلق من الطفل. لا يدرك الآباء دائما هذا، معتقدين أن الغرض من حياتهم مختلفة تماما. سعيد وبفضل، يشعرون فقط في التواصل المباشر مع الطفل والشؤون المتعلقة بالرعاية عنه. لمثل هذا الآباء، تتميز محاولة بإنشاء وصيانة مسافة شخصية غير دورية مع طفل فوستر. الكبار والأمر المرتبط بالعمر والإزالة المنتظمة للطفل من الآباء البنيين، زيادة في الأهمية الذاتية للأشخاص الآخرين، ينظر إليها دون وعي تهديد لاحتياجاتهم الخاصة. لمثل هذا الآباء والأمهات، يتميز الموقف "العيش بدلا من الطفل"، بحيث يسعى إلى دمج حياتهم مع حياة الأطفال.
آخر، ولكن ليس أقل إزعاجا، لوحظت الصورة بين آباء الأطفال البنيين، الدافع الرئيسي للتربية التي نشأت إلى حد أكبر نتيجة للعلاقات الزوجية. عادة قبل الزواج، توجد النساء والرجال بعض التوقعات العاطفية المعجزة إلى حد ما (المنشآت). لذلك، تعاني النساء، بحكم ميزاتهم الشخصية، حاجة إلى الحب والرجل العقابي. الرجال، بحكم نفس الميزات، واجهت الحاجة إلى رعاية المرأة وحبها. قد يبدو أن هذه التوقعات المتوافقة ستؤدي إلى زواج سعيد متصل. في أي حال، في بداية حياة مشتركة بين الزوجين، سادت مع علاقات دافئة وودية مقبولة. لكن من جانب واحد من توقعات زوجها وزوجتها فيما يتعلق ببعضهم البعض أصبح أكثر وضوحا وأدت تدريجيا إلى تفاقم العلاقات العاطفية في الأسرة.
محاولة من جانب أحد الزوجين لتغيير طبيعة توقعاتها فيما يتعلق بآخر، على سبيل المثال، لجعلها معكوس أو متبادلة (متناغم) جاءت للمعارضة. تبدأ الأسرة في "الحمى". تنتهك الموافقة، الاتهامات المتبادلة، وتوبيخ، الشكوك، حالات الصراع تنشأ. يبدأ بوضوح أكثر في شحذ ومشاكل في العلاقات الحميمة بين الزوجين. هناك "صراع من أجل السلطة"، حيث أنهي رفض أحد الزوجين من مطالبات الهيمنة وفوز الآخر، وإنشاء نوعا صارما من نفوذه. يصبح هيكل العلاقات في الأسرة ثابتا وصاديا أو رسميا أو إعادة توزيع أدوار الأسرة. في بعض الحالات، قد يحدث تهديد حقيقي لانهيار الأسرة.
في مثل هذه الحالة، فإن المشاكل والصعوبات الناشئة في تعليم الأطفال البنيين، في الاتجاهات الاجتماعية الرئيسية هي نفسها التي تنشأ في تربية الأطفال الأصليين. يتم الحكم عليه بعض الأشخاص الذين يرغبون في تناول تعليم الطفل من قبل بياناتها الخارجية، دون مراعاة تجاربه السابقة. عادة ما تكون أطفال الأفلام مأخوذة من الأسر المحرومة ضعيفة، معاناة من سوء التغذية، نجاسة الآباء، من سيلان الأنف المزمن، وما إلى ذلك. لا يهتمون بعيون خطيرة صبيانية، يتم اختبارها، مغلقة. من بينها، زملائهم الأطفال، بعضهم، على العكس من ذلك، مضطرب جدا، وفرض اتصال مزعج مع البالغين. ومع ذلك، في الأسرة عاجلا أم آجلا، تختفي هذه الميزات للأطفال الذين تم إطلاقهم، يتغير الأطفال كثيرا أنهم يصعب عليهم أن يعرفوا.
من الواضح أننا لا نتحدث عن ملابس جديدة جميلة، والتي تعد بكميات كافية تستعد لعدة اجتماع للطفل. نحن نتحدث عن شكلها العام، حول بيئتها. طفل بعد بضعة أشهر من الحياة في عائلة جديدة جيدة يبدو واثقا وصحيا ومبهجا وممتعا.
يلتزم بعض الأطباء والنفسيين بالآتفاء أنه من الأفضل عدم قول الكثير من الآباء والأمهات الجدد حول مصير والآباء والأمهات في الدم، حتى لا يخافوا ولا يجبرهم على العيش في القلق، في انتظار بعض مظاهر غير مرغوب فيها في الطفل. يرفض بعض الوالدين البنيين أنفسهم تلقي معلومات حول الطفل، على افتراض أنهم سيتم ربطهم به دون ذلك. ومع ذلك، بناء على الخبرة العملية، يمكن القول بأن عمليات الاستقبال من الأفضل معرفة جميع المعلومات الأساسية عن الطفل.
بادئ ذي بدء، تحتاج إلى معرفة إمكانيات وآفاق الطفل، حول مهاراته واحتياجاته وصعوبات التعليم. يجب ألا تزعج هذه المعلومات الوالدين الجدد وتسببهم مخاوف حريصة. على العكس من ذلك، يجب أن تمنحهم هذه البيانات الثقة بأنها لم تعد فاجأتها، ولا يتعرفون على شيء يعرف عادة الوالدين عن طفلهم. يجب أن يسهم وعي الآباء في الاختيار السريع لموقفهم الصحيح فيما يتعلق بالطفل، وانتخاب طريقة التنبئة الصحيحة، والتي ستساعدهم على تشكيل نظرة حقيقية متفائلة في الطفل وعملية تربيتها.
لذلك، جاء الطفل المستقبلي إلى عائلة جديدة. هذا الحدث الهام والبهجة هو في نفس الوقت اختبار خطير. إذا كان هناك أطفال آخرون في الأسرة، فإن الآباء عادة لا يعني مضاعفات، فهي هادئة، لأنهم يعتمدون على تجربتهم الراسخة في الترب. ومع ذلك، قد يفاجأون بشكل غير ساسي ومشتعل بهذا، على سبيل المثال، حقيقة أن الطفل ليس لديه مهارات صحية أو أنه نائم بشكل سيء، يستيقظ الأسرة بأكملها في الليل، وهذا هو، الأمر يتطلب الكثير من الصبر، الاهتمام والرعاية من الآباء والأمهات. في هذه اللحظة الحرجة الأولى، لبعض الآباء، لسوء الحظ، مفاعون، مقارنة الأطفال البنيين مع الأقارب لا يؤيدون الحفلات. توحي وتحدث مثل الأطفال أمر خطير للغاية على كل الحياة في المستقبل معا.
إذا لم يكن لدى الوالدين أطفالا، فإن وضع مختلف إلى حد ما ينشأ. عادة ما يكون الآباء الذين اعتمدوا أبدا أطفالهم الذين لم يسبق لهم أطفالهم الذين لم يسبق لهم أن يأخذ أطفالهم قبل أن يأخذوا تنشئة الطفل بالتبني، ودراسة العديد من المقالات، والكتيبات، ومع ذلك، انظر إلى كل شيء فقط "من الناحية النظرية"، مع وجود إنذار معين للممارسة. يضع الطفل الأول بالتبني المزيد من المهام أمام الوالدين من الطفل الأصلي الأول، حيث يفاجئ الطفل المعتمد مع عاداته ومطالبه، لأنه لم يعيش في هذه العائلة من يوم ولادته. قبل أن يكون الآباء بالتبني مهمة صعبة: لفهم الفردية للطفل. أصغر الطفل، كلما اعتاد عائلة جديدة. ومع ذلك، فإن الموقف تجاه عائلة الطفل القبول هو في حالة تأهب في البداية، أولا وقبل كل شيء بسبب قلقه لتفقد أسرته. يحدث هذا الشعور حتى عند الأطفال من ذلك العمر، حيث لا يستطيعون حتى أن يدركوا هذا الشعور ويقولون عنه بكلمات.
تعتمد عملية كسب الطفل المستقبلي في أسرة على شخصية والديه المعتمد، من إجمالي جو الأسرة، وكذلك من الطفل نفسه، في المقام الأول من عمره، شرفته والتجربة السابقة. الأطفال الصغار، ما يقرب من عامين، وننسى بسرعة محيطهم السابق. موقف دافئ تجاه طفل صغير في البالغين أسرع.
لقد تذكر الأطفال من عامين إلى خمس سنوات أكثر، لا يزال هناك شيء في ذكرىهم مدى الحياة. ينسى الطفل بسرعة نسبيا وضع دار الأيتام، مركز إعادة التأهيل الاجتماعي (المأوى). إذا تم إرفاقه هناك إلى نوع من التعليم، فيمكنه تذكرها لفترة طويلة بما فيه الكفاية. تدريجيا، مدرسا جديدا، أي والدته، في اتصاله اليومي مع الطفل، يصبح أقرب رجل له. ذكريات الطفل عن عائلتها تعتمد على سن عندما أخذ من هذه العائلة.
في معظم الحالات، يحتفظ الأطفال ذكريات سيئة من الذين غادروا والديهم، لذا في البداية في عائلتهم الذين قبلتهم أمرين لا يصدقهم فيما يتعلق بالبالغين. بعض الأطفال يأخذون موقفا دفاعي، ويظهر البعض ميلا إلى الخداع، إلى شكل سلوك خشن، وهذا هو، إلى حقيقة أنهم رأوا حول أنفسهم في أسرهم الأصلية. ومع ذلك، فإن الأطفال، الذين، مع الحزن والدموع، تذكر أنفسهم، حتى رمي والديهم، معظمهم من أمهم. في حفلات الاستقبال، فإن هذه الدولة مقلقة: هل سيصدر هذا الطفل؟
مثل هذه المخاوف لا أساس لها من الصحة. إذا أظهر الطفل في مذكراته موقفا إيجابيا تجاه أمه الأصلية، فسيؤدي ذلك إلى تصحيح وجهات نظره أو تصريحاته بشكل غير صحيح فيما يتعلق بهذا الاستياء. على العكس من ذلك، من الضروري أن نفرح أن مشاعر الطفل لم يهتم، لأن والدته راضية جزئيا على الأقل احتياجاتها البدنية والنفسية الأساسية.
على ذكريات الطفل عن الأسرة الأصلية، لا يمكنك الانتباه. بالنسبة لأسئلتها المحتملة، من الأفضل عدم تذكر أمه الأصلية، قائلة إنه لديه الآن أم جديدة ستعتني به دائما. هذا التفسير، والأهم من ذلك، نهج ودود حنون، يمكنك طمأنة الطفل. بعد بعض الوقت، مبش ذكرياته، وسوف يرتبط بحرارة لعائلة جديدة.
الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن خمس سنوات تذكروا من ماضيهم. تلاميذ المدارس لديهم تجربة اجتماعية غنية بشكل خاص، حيث كان لديهم معلميهم، زملاء الدراسة. إذا كان الطفل تحت رعاية مؤسسات بعض الأطفال من تاريخ الميلاد، فإن الأسرة بالتبني له هي الحياة الخامسة على الأقل في حالة الحياة. هذا بالتأكيد ينتهك تشكيل شخصيته. إذا عاش الطفل في عائلته إلى خمس سنوات، فإن الوضع الذي تعاني منه ترك بصمة معينة، ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار عند القضاء على العادات والمهارات المختلفة غير المرغوب فيها. من الضروري التعامل مع تعليم هؤلاء الأطفال من البداية بتسامح كبير، والاتساق، والثبات في العلاقات، فهم. في أي حال لا يمكن اللجوء إلى القسوة. من المستحيل الضغط على هذا الطفل في إطار أفكاره، ويصر على المتطلبات التي تتجاوز قدراتها.
عادة ما يتم تحسين الأداء الأكاديمي للمدرسة بعد الانتقال إلى الأسرة، حيث يرغب الأطفال في تقديم ممتعة لوالديهم. يمكنك ملاحظة الأطفال البنيين الذين يحبون العيش في عائلة جديدة، والقدرة على قمع ذكرياتهم من الأسرة الأصلية، حول دار الأيتام. انهم لا يحبون التحدث عن الماضي.
قبل استقبال الآباء، عادة ما ينشأ السؤال: أن أقول أو لا تخبر الطفل عن أصله. هذا لا يهم هؤلاء الأطفال الذين جاءوا إلى الأسرة في سن عندما يتذكرون جميع الناس المحيط بهم في الطفولة المبكرة. فيما يتعلق بطفلة صغيرة جدا، غالبا ما تواجه الوالدان بالتبني إغراء للحفاظ على صامت حول ماضيه. تشير آراء المتخصصين وتجربة الآباء البنية بوضوح أنه ليس من الضروري الاختباء من الطفل.
سيتمكن الوعي وفهم طفل مستنير من حمايته لاحقا من أي تعليق عديم الفرق أو تلميح من الآخرين، لإنقاذ ثقته في أسرهم.
أيضا بصراحة وبصدق بحاجة إلى الإجابة على الأطفال الذين يرغبون في معرفة مكان ولادتهم. لا يمكن للطفل العودة إلى هذا الموضوع لفترة طويلة، ثم فجأة لديه رغبة في تعلم تفاصيل ماضيه. هذا ليس من أعراض ضعف العلاقات مع الآباء بالتبني. حتى أقل، فإن هذا الفضول يعمل كطموح للعودة إلى عائلته الأصلية. لا شيء سوى الرغبة الطبيعية للطفل في ربط كل الحقائق المعروفة به، لتحقيق استمرارية تكوينها كشخص.
تظهر مظهر الوعي الاجتماعي الناشئ طبيعيا تماما، كقاعدة عامة، بعد أحد عشر عاما. عندما يتحدث البالغون مع طفل عن ماضيه، لا يمكن لأي حال من الأحوال التحدث عن عائلته السابقة مقررة. يمكن للطفل أن يشعر بالإهانة. ومع ذلك، يجب أن يعرف بوضوح لماذا لم يستطع أن يظل بين المناطق المحيطة السابقة أن تنشأه لعائلة أخرى خلاص له. الطفل في سن المدرسة قادر على فهم وضع حياته. إذا كان الطفل لا يفهم ذلك، فيمكنك الدخول في وضع predicaid. هذا صحيح بشكل خاص للآباء غير نشطين. قد يتم حياكة الطفل، مع الاستياء من الاستجابة لمظهر الشفقة بالنسبة له، والحنان بالكاد لنقل متطلبات الآباء البنيين. ربما حتى، بحكم متطلبات المتطلبات، العادية لعائلة عادية، يمكن الاستيلاء عليها في ماضيه، بغض النظر عن المعاناة ذوي الخبرة. في تلك الأسرة، كان خاليا من الواجبات، لم يرد على أفعاله.
في محادثة مع الطفل في ماضيه، من الضروري إظهار الفن: أخبره بالحقيقة بأكملها وعدم الإساءة إليه، ساعده في فهم كل شيء وفهمه بشكل صحيح. يجب أن يوافق الطفل داخليا على الواقع، فقط بعد ذلك لن يعود إليه. من المرغوب فيه وصول الطفل في عائلة استقبال للبدء في إنشاء "تقاليده"، مما سيساعد على تعزيز مرفقه لعائلة جديدة (على سبيل المثال، ألبوم مع الصور). يساهم إنشاء تقاليد عائلية في الاحتفال بأعياد الميلاد للطفل، حيث بالكاد يعرف في السابق عن هذه التجارب بهذه الرحائحة.
في هذا الصدد، من الضروري الانتباه إلى الطعون المتبادلة. في معظم الحالات، يطلق الأطفال والديهم بالتبني وكذلك آباء دمهم: أمي وأبي أو كما تم قبولهم في الأسرة. يتم تدريس الأطفال الصغار من خلال المناولة. يكررونه وراء الأطفال الأكبرين، والشعور في هذه الحاجة الداخلية. الأطفال الأكبر سنا الذين ظهروا بالفعل لوالديهم الأصليين، لا يحتاجون إلى القوة، وسوف يفعلون ذلك تدريجيا مع مرور الوقت. في حالات نادرة، يناشد الطفل الأم بالتبني والأب "العمة" و "العم". هذا ممكن، على سبيل المثال، عند الأطفال حوالي عشر سنوات أحبوا وأي منهما أن يتذكروا والديهم الأصليين. من الواضح تماما أن زوجة الأب، بغض النظر عن مدى جودة تعامل الأطفال، فلن يتمكنوا من الاتصال بالأم لفترة طويلة.
إذا كان في الأسرة الذين أعربوا عن رغبتهم في أخذ طفل فوستر، فهناك أطفال صغار، يجب إعدادهم حتى قبل وصول الابن أو الابنة المعتمدة. بدون تدريب، يمكن للأطفال الصغار التعامل مع أحد أفراد الأسرة الجدد بالغيرة العظيمة. يعتمد الكثير على الأم، من قدرتها على تهدئة الأطفال. إذا حقق الأطفال الأصليون بالفعل في سن المراهقة، فيجب عليهم إطلاعهم على رغبة الوالدين في اتخاذ تربية طفل آخر.
عادة ما يتطلعون إلى ظهور أحد أفراد أسر جديد. غير مناسب تماما في وجود أطفالهم للحديث عن عدم وجود ابن أو ابنة تم تبنيه، بتنهد، وتقييم عدم النقص.
في العلاقات مع تلقي الأطفال، قد تنشأ نفس المشاكل كما في العلاقات مع أقارب الأطفال، والتي في سن أو آخر. إن تطوير بعض الأطفال هادئ نسبيا، والبعض الآخر عاصف للغاية في أن الصعوبات والمشاكل تنشأ باستمرار. عند التقاط الأطفال في التنشئة، بعد التغلب على صعوبات التكيف المتبادل، كقاعدة عامة، تحدث الفترة البهجة للتنمية السريعة وتشكيل العلاقات العاطفية. إن الطفل في سن الثالثة أمر مرغوب فيه لتثقيف الأم، لأنه بعد كل التجارب التي يحتاجها إلى تهدئة وأحرق مع أسرته. من الممكن أن إقامته في الحضانة يجعل من الصعب أو تنتهك عملية مهمة لتشكيل العلاقات بين الأم والطفل. عندما يتم تكييف الطفل بالكامل مع العائلة، يمكنه حضور رياض الأطفال. بالنسبة للعديد من المعلمين، تؤدي هذه الفترة إلى لحظة حرجة أخرى: يتلامس الطفل مع فريق الأطفال. بالنسبة للأطفال الذين لم يحضروا رياض الأطفال، تنشأ هذه اللحظة الحرجة في بداية المدرسة في المدرسة، عندما يؤثر الطفل على بيئة اجتماعية واسعة. في مصلحة الأطفال، يحتاج الآباء إلى العمل عن كثب مع معلمين رياض الأطفال والمعلمين. من المستحسن تقديمها للمصير والتطوير السابق للطفل بالتبني، اطلب منهم دفع المزيد من الاهتمام له قليلا، والالتزام بمهارة فردية. إذا لوحظ الطفل من قبل طبيب نفساني، يجب على المعلمين، في المقام الأول مدرسا على الفصل، أن يقدمون هذا، لأن طبيب نفساني ستحتاج أيضا إلى معلومات المعلم. بالتعاون مع طبيب المدرسة، سيعتني بمواصلة تطوير الطفل.
في سن ما قبل المدرسة مع الأطفال، عادة ما يكون أقل خطورة. في بعض الأحيان، بسبب التأخر في تطوير الكلام، يواجه الأطفال فريق أطفال مع صعوبات لغوية، لأنهم لا يستطيعون فهم بعضهم البعض. من الضروري الانتباه إلى هذا، إن أمكن، صحيح.
قبل الدخول إلى المدرسة، يمر الأطفال فحصا طبي. إذا كان الطبيب وعطب النفس الذين يراقبون الطفل، بعد التفتيش، سوف ينصحه بإعطائه إلى المدرسة بعد عام فقط، فمن المؤكد أنه لا يقاوم هذه النصيحة. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن إيصال المدرسة مؤجل في بعض الأحيان لأسباب مختلفة والأطفال الأصليين الذين لديهم أفضل ظروف للتنمية. سيساعد هذا الحل على مستوى تراكم العمل بشكل عام، وتطوير الطفل، سيخلق ظروفا لتشكيل الثقة في قواتهم. سيكون الطفل بعد ذلك أفضل، دون الجهد لامتصاص المواد المدرسية. من المستحيل التقليل من احتمال تصحيح كامل للنطق والإملاء في طفل قبل الدخول إلى المدرسة. يجب زيارة الوالدين بالتبني قبل المدرسة مع طفل معالج للكلام.
بعض الأطفال يحددون تماما علامات في حالة من الصحة والتنمية، والذي يتحدث عن الحاجة إلى تدريبهم في مدرسة خاصة. ومع ذلك، في بعض الأحيان يحاولون أن يتعلموا في المدرسة المعتادة في البداية وخرجهم فقط إلى مدرسة خاصة. عندما يقوم الطفل، الذي تم نقله إلى الأسرة، وضع موقف مماثل، حذر بعض الآباء من هذا الاحتمال قبل نقل الطفل إليهم، في حالة من الذعر من الإحباط. إنه بشكل طبيعي. يحاول جميع الآباء تحقيق طفلهم قدر الإمكان. ومع ذلك، ما هو أكثر وما هو أفضل؟
عندما يحمل الطفل في مدرسة عادية دون مراعاة فرصه البدنية والعقلية، إذن، على الرغم من كل الجهود، سيكون لديه أداء منخفضا، سيجبر على البقاء في السنة الثانية، فيما يتعلق به تشعر بالفرح من التدريس، لأنه شكل موقفا سلبيا تجاه المدرسة والتعليم على الإطلاق. في مدرسة خاصة، قد يصبح نفس الطفل دون جهد كبير مع طالب جيد، مما يبرز في العمل اليدوي، في التدريبات البدنية أو سيحول قدراته الفنية. إن إدراج الطالب الذي تخرج من مدرسة خاصة كاملة في عملية العمل أسهل بكثير من الطالب الذي ألقى المدرسة في الفصل 6-7 من المدرسة العادية.
بعد تسجيل الطفل إلى المدرسة (بشكل مستقل، في أي) في الأسرة هناك مخاوف جديدة. في بعض الأسر، تشير بعناية بعناية إلى أداء الأطفال، في الآخرين - إلى السلوك، لأن بعض الأطفال لديهم مشاكل في التعاليم، والبعض الآخر - مع السلوك. يجب الحكم على الأداء من وجهة نظر قدرات الطفل. سيكون الآباء بالتبني من الجميل التحدث عن ذلك مع عالم نفسي، والتشاور مع المعلم لمعرفة ما هو الطفل قادر على ذلك. في تقييم سلوك الطفل القبول، لا تحتاج إلى أن تكون محادثاتي للغاية. من المعروف أن بعض "المفاجآت" مقدمة من وقت لآخر. من المهم تشكيل طفل بشعور بالمسؤولية، وموقف صادق تجاه العمل، إلى الناس، لتثقيف هذه الصفات الأخلاقية كصدق، والتفاني، والمسؤولية التي نسعى جاهدين لتطويرها في مجتمعنا.
من الضروري في الحياة اليومية لعائلة الاستقبال لوضع هدف تعليمي في شكل مهام محددة للطفل. في بعض الأحيان يكون الوالد الغاضب، الذي يناقش مع طفل استقبال من سوء السلوك، في سرقة السخط يجعل خطأ كبيرا: توبيخ الطفل، مما يذكره بأنه لا يستطيع السماح بنفسه بشيء ما، لأنه في هذا المنزل لا توجد أوامر في هذا المنزل منزله البيت الذي يعيش الآن في عائلة كريمة، إلخ. قد يكون الطفل صعبا لدرجة أن والده الذي يدق ماضيه، مما سيجعل سوء سلوك خطير. على أي حال، ينقذ الآباء الهدوء والحذر، وأعربت عن التفكير في الأفكار، والرغبة في مساعدة الطفل على تصحيح أخطائه.
مشاهدة الطفل وبيان ميزاته دون مراعاة الظروف المعيشية السابقة، دون الديناميات، وجودة الإنجازات والأوجه القصير في تنميتها يمكن أن تؤدي إلى خطأ خطير. قد يحرم هذا الاستنتاج إلى الأبد الطفل الفرصة لدخول أسرة جديدة.
يجب أن يساعد اختتام طبيب نفسي الناس في اختيار مثل هذه البيئة للطفل الأيتام، والتي من شأنها أن تساعد تطويرها على النحو الأمثل.
كما تخضع الفحص النفسي للمتقدمين الذين يرغبون في الحصول على تعليم الطفل. ومع ذلك، يفاجأ الكثير من الناس وحتى النظر في أنفسهم بالإهانة بسبب حقيقة أنه يجب أن يخضعوا لمسح نفسي. إذا أرادت الزوجين أو شخص وحيد حقا أن يكون لديك طفل في أسرهم وأشخاص معقولين، فهم يفهمون بسهولة معنى وضرورة الفحص النفسي. إذا رفض المتقدمون خطتهم أن يأخذوا تعليم الطفل فقط بسبب إحجام الخضوع لفحص نفسي، فمن الواضح تماما أن حاجتها لأنها طفل ليست قوية بما فيه الكفاية، وربما صادقة. في هذه الحالة، سيكون أفضل بكثير إذا رفض هؤلاء الناس نيتهم.
وتشمل مهام الفحص النفسي تشخيص دوافع قرار اتخاذها في عائلة الطفل، والعلاقات بين الزوجين، والتعامل مع الاتساق في آرائهم، توازنهم من الزوجية، وارتدادهم في وضع الأسرة، وما شابه ذلك. وضوح في مثل هذه الأمور هو شرط أساسي مهم للنمو الناجح للطفل.
يمكن تمييز عدة مراحل في تشكيل عائلة استقبال: أول المرحلة هي حل المشكلات المتعلقة بالعائلة المتبادرة مباشرة. من المهم أن تجد الناس غير مثاليين، ولكن أولئك الذين يعانون من الأطفال. الآباء والتبني مهمون أن ندرك أن لديهم الوقت والمركز العاطفي للطفل بالتبني.
في المرحلة الأولى من تشكيل أسر بالتبني، من الضروري التحدث مع أطفالهم في المستقبل في المستقبل، ومعرفة موقفهم من ظهور أفراد أسر جديد في الأسرة. من المهم أن يتم حل مثل هذه المشاكل في الأسرة: كيف يوحي الآباء بمغادرة طفل لرعايتهم للعمل، والذي سيفعل أحدهم في المنزل.
من المهم التحدث وتحديد هذه القضايا كاستخدام الكحول في الأسرة، حيث قد يكون عاملا في عدم أداء أهم المهام العائلية للآباء والابتثال. يجب على الآباء ASSID أن يتعلموا أو يكونوا قادرين على تحقيق مشاكل الطفل وإيجاد طرق لحل هذه المشكلات (من الضروري فهم ما وراء سلوك المشكلة للطفل). يجب أن نعيش موقف إيجابي تجاه الطفل القبول والتعاون معه.
المرحلة التالية المهمة من تشكيل الأسرة المعتمدة هي مرحلة فيما يتعلق بالتعريف (التخصيص والتفاهم) لتحديات الطفل المعتمد وكيفية حلها. تجدر الإشارة إلى أن العديد من الأطفال في عائلة الحزانة تأتي من عائلات "صعبة"، وبالتالي حمل ميزاتها ومشاكلها. لذلك، يجب أن يلزم الآباء بالتبني بحقيقة أنه من المحتمل أن يحلوا أولا المشاكل الشمسية لأطفالهم بالتبني وانتقلوا فقط إلى تنفيذ مهامهم التعليمية، والتي قرروها على أنفسهم قبل اعتماد الطفل وبعد بدون هذا، فإن عملية إنشاء مناخ نفسي مواتية في علاقات الأسرة والثقة بين الوالدين الجدد والأطفال البنيين لن يكونوا مثمرين.
يمكن أن يكون تلقي الآباء والأمهات أزواج مع الأطفال وبدونهم (العمر غير محدود، على الرغم من أنه من المرغوب فيه أن يكون هؤلاء الناس قادرة عليهم)، إلا أن العائلات غير المكتملة، والناس الوحيدين (النساء، الرجال يصل إلى 55 عاما)، الأشخاص الذين يتكون من الزواج غير المسجل. اعتمادا على الأسرة التي اعتمدها الأسرة في شكلها الأولي من خلال اعتماد طفل، بالإضافة إلى أولئك الذين تمت مناقشتهم أعلاه في العلاقات الأصلية للأطفال، قد تنشأ مشاكل سمة من هذه الأنواع من منظمة الأسرة. لذلك، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار الآباء بالتبنيين أنهم سيتعين عليهم مواجهة البضائع المزدوجة للصعوبات النفسية في العلاقات العائلية. في هذا الصدد، تظهر مشكلة أساسا للعائلات البنية - مشكلة التدريب الخاص للوالدين البنيين.
في هذا التدريب، يمكن تمييز مرحلتين مترابيتين: حتى اعتمادهم وبعد اتخاذ قرارات بشأن اعتماد وتنفيذ هذا القرار. كل من هذه المراحل يختلف اختلافا أساسيا في محتوى تدريب الآباء البنيين.
تدريب الوالدين بالتبني قبل جعلهم لرفع طفليوفر لهم الوقت من أجل وزن العواقب مرة أخرى التي ستستتبع الافتراضات في تنشئة أطفال الآخرين. عادة ما يركز البرنامج ذي الصلة على تفاعل الآباء بالتبني والمؤسسات الرسمية، والمشاكل الناجمة عن اهتمامات الطفل بشأن شعور الاضطرابات من الأسرة الأصلية والخبرات العاطفية ذات الصلة، وكذلك التواصل مع والدي الطفل (إذا كان هناك مثل هذا فرصة). يساعد هذا التدريب على تبني الآباء في اتخاذ القرار لأنفسهم سواء كانوا قادرين على التعامل مع العبء الصعب الذي يفرض طواعية.
تدريب الوالدين بالتبني بعد جعلهم لرفع طفل شخص آخرالموجهة بشكل رئيسي على تطوير الأطفال، وطرق الحفاظ على الانضباط الأسرية وإدارة السلوك ومهارات التفاعل ومشاكل السلوك الانحراف. هذا الاتجاه المختلف لهذين هذين النوعين من تدريب الآباء البنيين يفسرون من خلال حقيقة أن الحياة اليومية مع طفل أجنبي يفرض بصمة كبيرة على الحياة الأسرية بأكملها. يحتاج الآباء بالتبني إلى فهم الحاجة إلى التدريب والاستخدام في المقام الأول المعلومات التي يمكنهم الاعتماد عليها مباشرة في ممارساتهم اليومية. من بين المشاكل التي يجب انتباه اهتمام خاص على النحو التالي:
تعليم الآباء والتفاعل مع الأطفال الذين لديهم انحرافات عاطفية أو جسدية أو عقلية؛
إتقان آباء مهارات العلاقات مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التدريس؛
استيعاب المعلومات وإتقان مهارات خاصة بشأن التعاون مع المراهقين (خاصة سابقا)؛
الاستحواذ على المهارات اللازمة لإنشاء اتصال مع الأطفال الصغار؛
اتقان تجربة التفاعل وتوفير الدعم النفسي اللازم لإهمال الأطفال الذين شهدوا سوء المعاملة للبالغين.
عند تنظيم التدريب الآباء بالتبني، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يمكن أن يكون لديهم مستوى مختلف من التعليم، وحالة اجتماعية ومالية مختلفة. بعضهم يتخرجون ويواجهون وظيفة دائمة للمتخصصين، والبعض الآخر لديه تعليم ثانوي فقط وعمل لا يتطلب مؤهلات عالية. حاليا، معظم الوالدين بالتبني (واحد منهم على الأقل)، باستثناء تعليم الأشخاص الآخرين، يشاركون في أي نوع آخر من النشاط. ومع ذلك، في الوقت نفسه، يجب ألا ينسوا أن تعليم الأطفال يجب اعتباره نوع من النشاط المهني، الأمر الذي يتطلب تدريب خاص. لذلك، عند تدريس الآباء التدريس (كما، ومع ذلك، فإن أولياء أمورهم) يجب أن يركزون على حقيقة أن هذا التحضير لا يمكن أن يكون سطحيا وقصيرا وعلى الفور تقديم نتائج عملية. سيتعين على مهنة الأم تعلم كل حياتهم، لأن الطفل ينمو، والتغيرات، وبالتالي يجب تغيير أشكال التفاعل معها وأنواع الآثار التربوية. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يفهم الوالد بالتبني، الذي يأخذ تنشا إلى طفل أجنبي، أنه سيتعين عليه ببساطة مشاركة تجربته مع الأطراف المعنية الأخرى، بما في ذلك الأخصائيين الاجتماعيين. الوالدان بالتبني، والتخطيط لأنشطتهم وفقا لاحتياجات الطفل، يجب أن يكون قادرا على العمل مع الاستشاريين والأطباء والمعلمين وغيرهم من المتخصصين لمعرفة كيفية حل المشكلات التي سيتعين عليهم مواجهتها في تعليم الأطفال البنيين والقضاء على هذه الصعوبات التي تنشأ بشكل طبيعي في أي عائلة.
في العقد الماضي، في بلدنا، هناك زيادة في عدد الأيتام وأطفال الشوارع. في الوقت نفسه، يظهر عدد التبنيين، والخيارات الجديدة لجهاز الأطفال المحرومين من وصاية الوالدين (منزل الأطفال الأسر، أسر المحسوبية، SOS، إلخ).
ل تعليم الأطفال بالتبنيغالبا ما تواجه الأسر الإقلابية عددا من المشكلات وتحتاج إلى مساعدة مؤهلة لأطباء النفس (وأحيانا في بعض الأحيان الأطباء النفسيين) للتشخيص والتصحيح ليس فقط من خلال الخصائص الفردية للطفل، ولكن أيضا العلاقات الداخلية للعملية، عمل الأسرة بالتبني ككل.
طبيعة العلاقة الأصل مع تعليم الأطفال بالتبني تحددها 3 عوامل رئيسية:
- الدافع التبني؛
- وجود أو نقص أسرار اعتماد ومواقف الوالدين البنيين لأولياء أمورهم؛
- درجة مرونة صلابة نظام الأسرة.
النظر في دوافع مختلة لاعتماد الأطفال الذين يمكن أن يؤدي إلى بعض الصعوبات عندما تعليم الأطفال بالتبنيوأحيانا المآسي.
علاقات الآباء والأمهات مع الأطفال المعتمدة حسب زخارف مختلة من التبنيانظر كما يلي:
الدافع أولا. في تاريخ الأسرة، وفاة الطفل الأصلي، وأولياء الأمور يريدون العثور عليه بديلا. في هذه الحالة، تتميز العلاقات بين الوالدين للأطفال بالتفاعل التكافلي، يتم "تحميله" مع بعض التوقعات من الآباء والأمهات الذين لا يأخذون في الاعتبار ميزاته النفسية الفردية. بالنسبة للطفل، العلاقة الذاتية السلبية، انخفاض احترام الذات، يعاني من نقص الاتصالات العاطفية مع الوالدين. مثل هذه الأسرة لديها حدود خارجية صلبة وضوح الداخلية. بالنسبة لأفراد الأسرة، صلابة في اختيار الأدوار، غير مرونة، نفس الشيء ينطبق على قواعد الأسرة. لدى الأسرة العديد من القواعد التي تنظم التواصل، والنزاعات الخفية بين الزوجين من المحتمل.
حالة من الممارسة.
وصل صبي إلى المستشفى لمدة 14 عاما، حاول السم. قرر الانتحار، لأنه فقط (في سن 14!) اكتشف أن والديه كانوا استقبالين. هرع في المدرسة، ودعا المدير الأم، الشكوى من سلوك الصبي. في المنزل، رتبت الأم فضيحة رهيبة وصاحت في القلوب: "وبشكل عام، توفي ابني وابنته في الثدي، لقد اعتمدنا لك، لقد نجوت من عار العائلة ..."
يلاحظ هذا الصبي في المستشفى لمدة 5 أشهر. لديه دولة الاكتئاب خطيرة، وقال انه لا يريد أن يعيش. فقط ويقول أن "أنا مذنب في وفاة أخي وأخواتي، وكيف أعيش معها، وحتى الأم والأب - وليس الأصلية، ما زلت تبرع معي ..."
الدافع اثنينوبعد لا يمكن للعائلة الحصول على أطفال لأسباب طبية، لذلك تقرر اعتماد الطفل. هنا، تتميز علاقات الوالدين بضعة ضمانية وعدد كبير من توقعات الآباء والأمهات حول الطفل، للعائلات تتميز بمشاكل في العلاقات الزوجية. تماسك الأسرة مرتفع، ويتم دمج الأم مع الطفل، والآب على المحيط. كخيار معين، يمكنك التفكير في هذه الحالات عندما لا يكون هناك أطفال من جنس معين، ويتم اختيار الطفل المستقبلي من خلال علامة جنسية. إن ميزة هذه الحالة بالذات تعد أكبر عدد أكبر من التوقعات من الطفل والأخيلات حول ذلك في وقت التبني وأثناء تعليم الأطفال البنيين.
الدافع الثالث. تريد الأسرة أن "إصدار عمل طيب"، تأخذ طفلا إلى الأسرة، ورعاية الأطفال بشكل عام ويودون مساعدتهم. في الوقت نفسه، تتميز العلاقات بين الوالدين الوالدين بمودة التكافلية، والحاجة إلى أولياء الأمور للتعبير الدائم عن الامتنان لقملها. بالنسبة للآباء بالتبني، يتميز بحاجة خاصة للحب، ونقصها، الأمر المرتبط بعدم وجود حب في النظام الفرعي الزوجي.
الدافع الرابعوبعد تأخذ الأسرة طفلا استقبالا لتنفيذ القدرات التربوية، الرغبة في صنع طفل لائق وناجح بمساعدة التعليم الناجح. لتلقي أولياء الأمور من هذا النوع، هناك توقعات مقلقة للغاية من "مظهر من مظهر تجمع جينات ضار"، عدم ثقة نفسها كوالد، مثالية الوضع الأسري. في الوقت نفسه، هناك خياران لسلوك الوالدين، عند رفع الأطفال المعتمدة. في الحالة الأولى، غالبا ما يناشد الآباء المساعدة من الأطباء والنفسيين، غالبا ما يكون أطفالهم في المستشفيات على العلاج. في الحالة الثانية، قام الآباء بوضع تنشئة على المكان المركزي، وهم يدرسون بنشاط الأدب، وزيارة وتنظيم مختلف المجتمعات، حيث تتم مناقشة الموضوعات المتعلقة تعليم الأطفال بالتبني. يأخذ عدم الثقة في نفسه كوالد، الخوف من كونه أحد الوالدين السيئ، والرغبة في إظهار وإثبات حبه ورعاية الطفل.
الدافع الخامس. تقرر امرأة وحيدة، دون وجود أسرته الخاصة، خلقها من خلال اعتماد طفل في عائلة غير مكتملة. بالنسبة للأطفال، تتميز العلاقات الأصل بالمودة التكافلية، وصعوبات الفصل. يتم تكليف الطفل بجعل أم سعيدة استقبالية، لأنها أخذتها. الطفل يعمل بشكل عام وتصرف نفسيا كزوجة، وضوض الحدود بين النظام الفرعي للأطفال والأوردي. قد يواجه الطفل فصل صعوبة في المراهقة، يتم تحميله بتوقعات يجب تقديم الزوج (على سبيل المثال، يجب أن يكون دائما مع الأم، والحفاظ عليه في كل شيء، إلخ).
العلاقة بين الخصائص الفردية للطفل، طبيعة علاقته مع الآباء بالتبني والوجود في عائلة التبني في الأسرة، وكذلك موقف الوالدين البنيين إلى والديهم الأصليين للطفل.
النظر في كيفية أن يسبب وجود أسرار التبني ضعف في علاقات الأطفال والآباء بالتبني.
1) التوفر في أسرار أسرار التبني، الطفل لا يعرف أنه تلقي. من جانب الوالدين، هناك خوف مستمر من الإفصاح عن الغموض والقلق والشك والعلاقة بين الوالدين والطفل يفقد وضوحهم. بالنسبة للطفل، يتميز القلق، العلاقة الذاتية السلبية، ونقص التواصل مع أحبائهم. يتم انتهاك الاتصالات في الأسرة، والحدود الخارجية صعبة للغاية، يتم إغلاق الأسرة من المجتمع، فهي حذرة من كل ما وراءه. بالنسبة لهؤلاء العائلات، تميز العديد من القواعد التي تحكم الاتصالات. يقول الآباء إلى شخص ما (الطبيب أو طبيب نفسي) إلى سر الاعتماد، يدخل في ائتلاف مع هذا المتخصص.
2) في الأسرة كان هناك اعتماد سري، لكنها كشفت بشكل غير متوقع (علم الطفل أنه كان معدل استقبال). تتميز علاقات الأطفال والوالدية بعدم الثقة في تلقي الآباء من طفل، مخيب للآمال جميع أفراد الأسرة. يتميز الطفل بالعدوان للأقارب وتلقي الآباء والأمهات، وتخلص الأوهام عن أقاربهم. ويلاحظ الطفل من فقدان الأسرة من قبل الطفل والوالدين.
3) عائلة تفتقر رسميا إلى لغز، لكن الطفل يعرف فقط حقيقة التبني نفسه أو ليس لديه معلومات كافية عنه. لقد انتهك الطفل فكرة عن الأسرة ككل، حول حدودها، هناك خوف من فقدان الأسرة. ويشمل هؤلاء الأطفال في عائلة الشعب الأجنبي، لا يمكنهم الاتصال بأقارب وتحديد العلاقات ذات الصلة. في النهاية، ينشأ الطفل رغبة جذرية لعائلته الأصلية.
4) لا يوجد سر الاعتماد في الأسرة، لكن دور المدافعين الأصليين يتم استهلاكهم. بالنسبة للطفل، تتميز الانتصاب الذاتي السلبي، نظرا لأنها تنخفض جزئيا للآباء العالمي للأطفال إلى خفض قيمة والديهم. الآباء والأمهات هم على دراية والديهم المثالية.
منذ ظهور مظهر الطفل في عائلة القبول يتطلب تغييرا في العلاقات الأسرية الحالية، يعتمد الكثير في العلاقات معها على مدى سهولة التكيف مع الأسرة بمتطلبات البيئة والوضع الأسري.
النظر في قواعد الأسرة والكتب الأسرية المختلة التي يمكن أن تؤثر سلبا على علاقات الوالدين في الأسر المعارش الاستقبال.
1) العائلات مع صلابة قواعد الأسرة.
يرتبط مظهر الطفل بالحاجة إلى تغيير عادات وقواعد الأسرة بأكملها، في كثير من الأحيان أنها ليست جاهزة لهذا. تتميز الأطفال والعلاقات الوالدية بالبرودة، يصبح الآباء بخيبة أمل في الطفل، غير راضين عن العمل الأسري. بالنسبة للطفل، يتميز الجهد الذاتي السلبي بنقص الاتصالات العاطفية والشخصية مع تلقي الآباء.
2) الأسرة مع أدوار الأسرة جامدةوبعد إذا كان النظام يأخذ طفلا، فهناك بمظهره في التوازن، فإن أي تغيير في الوضع الاجتماعي في المستقبل أو ببساطة تغيير الطفل بسبب التطوير أو العوامل الأخرى يمكن أن يؤدي إلى فصل النظام. في مثل هذه الحالة، يجب على الأسرة "التكيف" بالتغييرات، والتي قد تكون صعبة بسبب صلابة أدوار الأسرة والوظائف. نتيجة لذلك، أو الأزمة، ينشأ السلوك الأعراض، أو تتم إزالة الطفل من النظام (على سبيل المثال، المستشفى). يرافق العلاقات الوالدية للأطفال وعدم اليقين من الآباء في طفل، وخيبات الأمل المتكررة فيه، وعدم وجود اعتماد طفل ككل. بالنسبة للأطفال، فإن العلاقات الذاتية السلبية، والمظاهر العدوانية، والسلوك الاجتماعي هو مميزة.
3) الحاجة الظرفية للطفل الاستقبالوبعد في الحالات التي، بعد بعض الوقت، بعد تلقي الطفل، تحدث تغييرات في وضع الأسرة، وكان هناك حاجة إلى الطفل المستقبلي لحل المشاكل الظرفية، قد تنشأ المشاكل أيضا في علاقات الوالدين. على سبيل المثال، إذا اعتمد الآباء الطفل، حيث نشأت الابنة الأصلية وتغادر المنزل، ثم في الأمر عندما تعود للعيش إلى الآباء، قد تنشأ مشاكل في العلاقات مع الطفل البني. تتميز الأطفال والعلاقات الوالدية والعائلية بشكل عام بالصراع، والموقف السلبي لأفراد الأسرة في طفل الاستقبال، والعلاقة الذاتية السلبية عن الطفل، ونقص التواصل العاطفي والشخصي، وموقف سلبي وعدواني تجاه تغيير الوضع الأسري وبعضها أفراد الأسرة.
حالة الرسم التوضيحي:
اعتمدت نيكيتا س.، 12 عاما في سن 1 عاما (رفضته والدته في المستشفى، مما يؤدي إلى اسمه). بعد ذلك، تلقى بيت الطفل نيكيتا الاسم الثاني. إنه يعرف اعتماده. الاستقبال الأم نيكيتا O.n.، تبلغ من العمر 54 عاما، المجموعة الثانية المعوقين. منذ 13 عاما، قتل ابن أندريه في الجيش (كان عمره 20 عاما). "وصلت يلتسين" مع شكاوى فيما يتعلق بموت الابن. مع والد أندريه، كانت مطلقة عندما كان الابن عمره 5 سنوات. يتذكر طوال الوقت الابن، يقول إنه ليس لديه أي صفات سيئة، ساعدها دائما، وما زال أصدقاؤه يأتون لهم بانتظام. بعد وفاة الابن O.n. قررت اعتماد الطفل - استقرت في منزل الطفل للعثور على صبي مثل أندريه. أخيرا، نجحت: o.n. تلاحظ أن الطفل الذي قررته أن يأخذه إلى الأسرة، "كان نفس الرائحة مثل أندريه، كان هناك نفس الخلد". قرر الصبي إعادة معار مرة أخرى، مما يمنحه اسم والده، والاسم الوسطى - الابن. كانت الأم الأصلية في نيكيتا تبحث عنه، وجاء إلى منزل الطفل، لكنه لا يزال يعملون هناك، أخبرتها أنه لم يعرف شيئا عن مصير الصبي الذي اعتمده. مسجلة نيكيتا من 5 سنوات في عالم نفسي، في الوقت الراهن لديه تشخيص - "الاكتئاب العصبي". ناشدت الأسرة المساعدة النفسية فيما يتعلق بالسلوك العدواني ("الرميات في الكراسي الأم") وعدم كفاية السلوك (يمكن غسل الملابس). هل هو. إنه يعلن مرارا أنه إذا أترك نيكيتا عنها، فستفقد الحياة معناها لها. نيكيتا تدرس في فئة التصحيح، بمجرد تعرضه للضرب، O.N. ذهبت إلى مدير المدرسة وطالب باستثناء الجاني، الذي حدث، بعدها تدهور العلاقة في الفصل في نيكيتا أخيرا. الأصدقاء الذين يأتون إلى نيكيتا لزيارة، لا أحب O.N.
الخصائص الرئيسية لنظام الأسرة هذا:
دورة حياة الأسرة: مرحلة الفصل بين الطفل، والانفصال عن الآباء والتواصل الاجتماعي.
هيكل الأسرة: الأم - يتم استخدام دور فرط شنت للشخص الضروري للابن، نيكيتا للتشاور مع والدته ولا يقبل أي قرار بدونه. نيكيتا - دور ابن الأم المتوفى، الزوج، وظيفته هي أن الأم شعرت جيدا. الحدود الخارجية صعبة: العائلات ليس لديها أصدقاء، نادرا ما يأتي الضيوف، بما في ذلك أصدقاء نيكيتا. الحدود المحلية غير واضحة، بين النظم الفرعية من الوالد والطفل لا عملي. تماسك الأسرة مرتفع للغاية، فهي تدعي باستمرار أنها ستكون دائما معا. التسلسل الهرمي غير المتوازن والمقلوب، والأجور المرونة والقواعد الأسرية منخفضة.
ملامح الاتصالات في الأسرةوبعد في الأسرة، هناك قاعدة يمكن أن يستغرق أي قرار من الابن إلا بعد موافقة الأم. إذا تتخذ نيكيتا خطوات الفصل، فإن الأم تقول إنه يشعر بالأسوأ، لا يرى معنى الحياة بدون ابن. هناك تعارض خفية بين الابن الأصلي والتبني الساقط. نيكيتا تحاول أن تظهر أنه ليس أندري.
الأساطير الأسرةوبعد لسوء الحظ، لا توجد معلومات كافية حول الأجيال الماضية، ولكن الأسرة النووية في الأسطورة: "نحن أشخاص دوريون".
تشارك موارد الأسرة في العلاج النفسي، مرحلة دورة حياة الأسرة، والتي تتطلب تطوير، نيكيتا، الذي يريد تمرير الفصل.
وقد أظهرت النتائج أن العائلة في مرحلة فصل الابن، والتي تستمر بجد، بسبب تورط الطفل في ائتلاف مع الأم بالتبني، والتوزيع الخاطئ للأدوار، وضوح الحدود الداخلية. بالإضافة إلى ذلك، نرى أن الأم ترى نيكيتا ابنه المتوفى الأصلي في الابن المستقبلي.
هل يمكنني تجنب المشاكل المحتملة؟ بالتأكيد! مثل أي عائلة، يمكن أن تكون العائلات ذات القبول مزدهرة، وربما - ولا. كثيرا، أولا وقبل كل شيء، يعتمد على الآباء أنفسهم.
دراسة إلزامية لدوافع التبني، وقيم سر الاعتماد، والعلاقة مع الوالدين الأصليين للأطفال وزيادة مرونة نظام الأسرة ستكون الضامن أن الأسرة، التي تعتمد الطفل، سيجعلها سعيد وسوف تكون سعيدة نفسها.