خلاصة GCD باستخدام تقنيات التعليم الحديثة (المجموعة الوسطى). ملخص GCD في المجموعة العليا. استخدام تقنيات تعليمية جديدة في حجرة الدراسة في الرياضيات

استهداف:

تعليم الأطفال رواية قصة خيالية باستخدام النماذج.

مهام:

• (الحجم واللون)

تكامل المجالات التعليمية:

التنمية الاجتماعية والتواصلية ، والمعرفية والكلامية ، والفنية والجمالية ، وتنمية الثقافة البدنية.

أشكال النشاط - نشاط مشترك للبالغين والأطفال

أنواع أنشطة الأطفال:

اللعب والتواصل الإدراكي والجسدي

شكل السلوك: الوضع - اللعبة

الأساليب والتقنيات المنهجية:

لفظي ، بصري ، لعوب ؛ لحظة تنظيمية ، موقف تخيلي ، مواقف إشكالية ، لحظات مفاجئة.

عمل المفردات:

تعليم الأطفال تشكيل كلمات ذات لاحقات ضآلة (أرنبة - أرنبة ، أرنب).

المعدات والمواد:

أظرف بها نماذج لكل طفل ، فأر ، وكلب ، وثعلب ، وقناع دب ، وحقيبة ظهر سحرية ، ومسارات صحية.

التقدم في الأنشطة التعليمية المباشرة

تنظيم الوقت.

يقف الأطفال في دائرة.

يا رفاق ، سنذهب اليوم إلى العالم السحري للحكايات الخيالية.

هل تحب الحكايات الخرافية؟ أنا أيضًا أحب القصص الخيالية ، لأن هذا هو المكان الذي تدور فيه الحكايات الحقيقية.

هناك العديد من الحكايات الخرافية في العالم

يحب الأطفال القصص الخيالية.

الكل يريد زيارتهم

واللعب قليلا!

هل تريد أن؟ أنت جاهز؟ لكن كيف نصل إلى أرض القصص الخيالية؟ دعنا نجهز أصابعك ونقول الكلمات السحرية. (يقول الأطفال كلمات سحرية)

لعبة الاصبع "القلعة"

نبدأ في استحضار ، وفتح الأبواب أمام الحكاية الخيالية. (نحن نثبِّت قبضة يدنا بالقوة).

على الرغم من أن القفل قوي جدًا - (ضع راحة يدك في القفل)

معدني وعنيدة (افتح راحة اليد واسحب القفل)

سنقوم بتدويرها (لف "القفل")

ثم نفجر ثلاث مرات ، (يستنشق عن طريق الأنف 3 مرات)

دعونا نتأرجح - واحد ، اثنان ، ثلاثة.

الباب ، قفل ، فتح! (المرفقان عند مستوى الصدر ، والنخيل مضغوطان بقوة معًا ، مما يؤدي إلى إبعاد "القفل" عنك).

تفتح الأبواب وتبدأ الحكاية.

2. لحظة مفاجئة.

تظهر حقيبة ظهر سحرية بها لعبة أرنب.

يا رفاق ، انظروا ، ما هذا؟

هذا صحيح ، نسي شخص ما حقيبة الظهر السحرية ، لكن هناك شيء بداخلها. دعنا نحاول تخمين ما هو موجود ، ولكن ليس بالعيون ، ولكن باليدين. الآن سأمنح بعض اللاعبين لمسة ، وعليهم تسمية ما بداخل حقيبة الظهر.

يشعر الأطفال بالمحتويات ويحاولون تخمين من في الداخل.

كيف خمنت أنه كان هناك أرنب مختبئ في الحقيبة؟ (لديه ذيل قصير ، أذنان طويلتان)

هذا صحيح يا شباب! هذا هو الأرنب ، جاء يركض إلينا من قصة خرافية.

ماذا يمكنك أن تقول عن طبيعة الأرنب ، كيف تبدو في القصص الخيالية؟ (جبان ، خجول).

وما اسم الأرنب في القصص الخيالية؟ (أرنب ، أرنب - هارب ، أرنب ، أرنب جبان).

احسنتم يا أولاد. جاء الأرنب راكضًا إلينا من إحدى القصص الخيالية ، وما رأيك من أي؟ في أي حكايات خرافية نلتقي بأرنب؟ ("أرنب غير شرعي" , "كولوبوك" , "Teremok" , "القفاز" .)

نعم ، في الواقع ، في هذه القصص الخيالية نلتقي بأرنب ، لكن ضيفنا جاء هاربًا من قصة خرافية حيث أساء إليه ثعلب وطرده من المنزل. (كوخ Zayushkin.)

4. لعبة مع الألغاز.

هذا صحيح يا رفاق ، تسمى الحكاية "كوخ Zayushkina" وجلب لنا الأرنب الألغاز معه. دعونا نستمع إليهم بعناية ونخمن. أولاً ، نستمع إلى اللغز ثم نقول الإجابة.

هو نفسه ضارب إلى الحمرة ،

الكمامة غش ،

ليس لديها وقت لتناول فطيرة

هل ستأكل ديك صغير؟ (فوكس)

يا رفاق ، كيف يمكنك منادات الثعلب بمودة؟ (ثعلب ، ثعلب ، ثعلب)

من ، الكبير وحنف القدم ،

هل أخرجت العسل من البرميل بمخلبك؟

أكلت حلاوة وزئير.

واسمه؟ (يتحمل.)

اسم الدب بمودة (دب ، دب ، دب شبل)

"Ku-ka-re-ku" يصرخ بصوت عال ،

ترفرف بجناحيها بصوت عالٍ.

الدجاجات الصغيرة هي الراعي الأمين ،

ما أسمه؟ (الديك).

ناستيا ، اسم الديك بمودة (الديك الصغير ، بيتيتكا)

لدي سمع رائع

عيون حادة ورائحة خفية.

فورًا صعدت إلى قتال مع القط ،

لأنني ... (كلب.)

دعنا نسمي الكلب بمودة (الكلب كلب)

يعيش في منك

يقضم على القشور.

السيقان القصيرة،

يخاف من قطة. (الفأر)

يا رفاق ، انظروا إلى الحيوانات التي خمناها. هل هم جميعًا أبطال حكاية خرافية "كوخ Zayushkina" ? (لا ، الفأر من قصة خيالية أخرى.)

5. التربية البدنية.

هذا صحيح يا رفاق ، يرى الأرنب أنك متعب ويريد اللعب معك. تريد أن تلعب معه؟ ثم نقف في دائرة.

• يا شباب ماذا تنامون

تبين لنا الحيوانات.

شانتيريل لها أنف حاد

لديها ذيل رقيق.

معطف فرو الثعلب الأحمر

جمال لا يوصف.

الثعلب يسير عبر الغابة ،

تمسكت معطفها من الفرو الأحمر.

• ركض الأرنب عبر الغابة

كان الأرنب يبحث عن الطعام.

فجأة عند الأرنب على قمة الرأس ،

ارتفعت الآذان مثل الأسهم.

قفز الأرنب ، واستدار ،

وانحني تحت الشجرة.

خرج الدب من العرين

يعجن ميشا ساقيه ،

مشى على أطراف أصابعه ،

وفي أعقاب ذلك.

6. محاكاة حكاية خرافية.

لذلك أخذنا قسطا من الراحة ، ويدعوكم الأرنب إلى الطاولات.

لديك مغلفات على طاولاتك ، افتحها. ما هي الأشكال الهندسية التي أمامك؟ (الدوائر)... ماهو الفرق؟ (اللون والحجم)... قم بتسمية الألوان (أبيض ، رمادي ، برتقالي ، أحمر ، بني).

حكاية خيالية "كوخ Zayushkina" سنؤلف ونخبرك وفقًا للنماذج البديلة. لكل بطل في الحكاية دائرة بلون معين. من أجل أرنب ، ما رأيك؟ (أبيض)... لماذا ا؟ الدائرة البرتقالية لـ ... (الثعالب)... لماذا ا؟ (ثعلب احمر)... ما اللون الذي يتوافق مع البطل "كوخ Zayushkina" - كلب؟ (رمادي)... ما لون الدائرة لماذا؟ (يشرح الأطفال سبب اختلاف أحجام الدوائر ، كل لون مرتبط بأبطال الحكاية الخرافية)... وماذا لديك على طاولاتك - الأكواخ. إنها ألوان مختلفة ، لماذا؟ (اللحاء - بني ، والجليد - أزرق).

هذا صحيح يا شباب.

والآن سنحكي قصة خيالية باستخدام الدوائر الملونة. أنا أروي قصة خرافية ، وأنت ترسم الدوائر واحدة تلو الأخرى. كن حذرا. (أنا أروي قصة خرافية ، الأطفال يرتبون الدوائر)

ذات مرة كان هناك ثعلب وأرنب. كان للثعلب كوخ جليدي ، وكان للأرنب لحاء. (وضع الأطفال نماذج من الأكواخ)جاء الربيع وذاب كوخ الثعلب. وطلب الثعلب من الأرنب أن يقوم بالدفء في الكوخ وأخرجه. يسير أرنب على طول الطريق ويبكي ، ويلتقي به كلب:

- هو هو! ماذا يا أرنب هل تبكين؟

- كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ خالي ، وكان لدى ثعلب كوخ جليدي. جاء الربيع ، وطلبت رؤيتي ، وطردتني.

- لا تبكي ، أرنب! سوف أطردها!

ذهب الكلب إلى الكوخ ، وقال:

اللحمة يذهب الثعلب!

-والثعلب من على الموقد يجيب:

- بينما أقفز ، عندما أقفز ، ستمر القصاصات في الشوارع الخلفية! خاف الكلب وهرب. يذهب الأرنب ويبكي مرة أخرى. يا رفاق ، أظهروا كيف يبكي الأرنب (يظهر الأطفال كيف يبكي الأرنب)... يقابله دب:

- على ماذا تبكين ، أرنب؟

- كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ ، أي نوع من الرجال؟ - اللحاء ، والثعلب - جليد. جاء الربيع وذاب كوخ الثعلب. لذا طردتني من كوختي.

- لا تبكي ، أرنب! سأساعد حزنك ، سنخرجها من الكوخ!

- لا ، لا يمكنك المساعدة! قاد الكلب السيارة ولم يخرج. وأنت ، حنف القدم ، لن تطرد.

اقتربوا من الكوخ ، صرخ الدب مثل:

- ابتعد يا ليزا ، اخرج من الكوخ!

ويصرخ الثعلب من على الموقد:

- بينما أقفز ، عندما أقفز ، ستمر القصاصات في الشوارع الخلفية!

خاف الدب وهرب. وكيف خاف الدب؟ (عرض الأطفال)

- كوكاريكو! على ماذا تبكي يا أرنب؟

- كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ خالي ، وكان لدى ثعلب كوخ جليدي. جاء الربيع وذاب كوخ الثعلب. لذا طردتني من كوختي.

- تعال ، أرنب ، سأساعدك ، سأطرد الثعلب!

- لا ، الديك ، لا يمكنك المساعدة!

من الرجال ساعد الارنب في طرد الثعلب؟ (كلب ، دب)انطلق الكلب - لم يخرج ، كان الدب يقود - ولم يبتعد.

ذهبوا إلى الكوخ ،

- كوكاريكو! أحمل منجلًا على كتفي أريد قطع ثعلب! اذهب أيها الثعلب!

سمع الثعلب خاف فقال:

- أنا ألبس ملابسي.

بكى الديك بصوت أعلى ، ساعدني الرجال:

والثعلب:

أرتدي معطف فرو.

صرخ الديك بصوت أعلى ، الرجال يساعدون الديك:

- كوكاريكو! أحمل منجلًا على كتفي أريد قطع ثعلب! اذهب أيها الثعلب ، اخرج!

خاف الثعلب وهرب بعيدًا ، وبدأ الديك والأرنب يعيشان ويتعافيان.

خلال القصة ، يصور الأطفال: كيف يبكي الأرنب ، وكيف يخيف الكلب من الثعلب ، وكيف يغني الديك أغنية: في البداية بهدوء ، ثم بصوت أعلى وأعلى.

رفاق. أخبرني ، هل كان الثعلب جيدًا مع الأرنب؟ (لا).

أي نوع من الثعالب في هذه الحكاية؟ (الثعلب ماكر ، ذكي ، بلا قلب ، ماكر ، كاذب ، غشاش)- أي أرنب؟ (الأرنب - طيب ، ضعيف ، أعزل ، ساذج ، مؤسف).

لماذا لم يساعد الذئب والدب الأرنب؟ (الذئب والدب بردوا وهربوا).

من الذي تبين أنه بطل حقيقي - مساعد لم يكن خائفًا من الثعلب؟ من هذا؟ (الديك شجاع ، شجاع ، جيد ، جميل).

ما الذي ربح في الحكاية ، خير أم شر؟ (حسن).

تمرين للعيون "نغلق أعيننا بإحكام"

نغلق أعيننا بإحكام

معا نحسب حتى خمسة

نفتح ، وميض ،

ونواصل العمل.

احسنتم يا أولاد. لقد جعلت كل شيء على ما يرام وساعدتني في سرد ​​الحكاية. ماذا يسمي؟ ("كوخ Zayushkina" ) ... هل استمتعت بتأليف قصة خيالية باستخدام النماذج؟

يترك الأطفال الطاولات ويقفون على السجادة.

هناك مهمة أخرى لإكمالها. أمامنا ثلاث طرق.

دعنا نذهب على طول الأول - سنصل إلى الضفادع في المستنقع.

سوف نتبع الثانية - سنأتي إلى بابا ياجا.

دعنا نذهب على طول الثالث - سنجد صندوقًا رائعًا.

أي طريق نختار؟ إذن إمض قدما!

تمرين التنفس

نخطو واحدا تلو الآخر

مرج الغابة والربيع. تنفس بعمق بأنفك ، وحافظ على ظهرك بالتساوي! (الشهيق-الزفير)

وهنا الصندوق السحري! ماذا يوجد في الداخل؟ علاج للأطفال)

7. انعكاس.

حسنًا ، حان الوقت لنقول وداعًا.

وجزء من القصة الخيالية.

شاهدنا حكاية خرافية ولعبنا حكاية خرافية

وبالطبع كنا متعبين قليلاً.

لقد انتهت أعمالنا الكبيرة

وحان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال.

اليوم لعبنا أنت وأنا لعبة "حقيبة ظهر سحرية ، خمّنوا الألغاز وصوروا حيوانات وقاموا برحلة إلى الحكاية الخيالية" كوخ Zayushkin's " الذي تم تجميعه وإخباره بالنواب عن طريق النماذج.

التحليل الذاتي للأنشطة التعليمية

"رحلة إلى حكاية عادلة" .

التواصل باستخدام طريقة النمذجة المرئية.

الغرض: تعليم الأطفال كيف يروون بطريقة نمذجة حكاية خرافية.

مهام:

• تعليم الأطفال إعادة سرد القصص الخيالية وفهمها بشكل مستقل بناءً على بناء نموذج مرئي
• تطوير التفكير والخيال لدى الأطفال ، والاستجابة العاطفية ، والكلام ، والذاكرة عند اختيار البدائل الشرطية لشخصيات الحكايات الخرافية ، واختيارهم وفقًا لمعيار معين (الحجم واللون)
• تعزيز الاستجابة لدى الأطفال والتعاطف وفهم أبطال القصة الخيالية

تكامل المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية - التواصل مع الكبار والأطفال ، الكلام - تنمية الكلام الشفوي ، الإدراكي - من خلال اللعب ، الجسدي - من خلال اللعب بالأصابع ، الجمباز على العين ، المسارات الصحية ، التمارين الموسيقية.

أشكال النشاط - نشاط مشترك للمربي والأطفال

أنواع أنشطة الأطفال: لعب ، تواصل ، معرفي ، جسدي

شكل السلوك: لعبة - حالة

المواد والمعدات: - أظرف بها نماذج لكل طفل ، فأر ، وكلب ، وثعلب ، وقناع دب ، وحقيبة ظهر سحرية ، ومسارات صحية.

العمل التمهيدي: قراءة قصة خيالية "كوخ Zayushkina" ؛ اللعب الاصبع "قفل" ؛ حل الألغاز حول الحيوانات واللعب "حقيبة رائعة" مع وصف ومقارنة الأشياء ؛

الدعم الفني: أموال التكلفة الإجمالية للملكية

عمل المفردات: علم الأطفال تكوين كلمات ذات لاحقات ضآلة (أرنبة - أرنبة ، أرنب).

الأساليب والتقنيات المنهجية: لفظية ، وبصرية ، ولعب ؛ لحظة تنظيمية ، موقف تخيلي ، مواقف إشكالية ، لحظات مفاجئة.

OD- ساهم في تكوين الأطفال لتنمية التفكير والخيال والاستجابة العاطفية والكلام والذاكرة عند اختيار بدائل شرطية لشخصيات الحكاية الخرافية ، واختيارهم وفقًا لمعيار معين

طوال فترة اللعب بأكملها ، تم الحفاظ على اهتمام الأطفال ، وتشكلت العمليات العقلية: الانتباه والكلام والتفكير والخيال واهتمام الأطفال والرغبة في المشاركة في موقف معين.

الخلاصة: تم تحقيق الهدف ، تم إنجاز المهام.

ملخص GCD باستخدام عرض الوسائط المتعددة في المجموعة الثانية للناشئين
الموضوع: "الفطر على جذع شجرة"
الغرض: التعرف على الأطفال بالفطر - الفطر ، فطر اللبن.
مهام
التعليمية:
1. تكوين فكرة للأطفال عن الفطر وخصائص نموه.
النامية:
1. لتنمية التصور الجمالي للطبيعة وأشياءها في فترة الخريف.
التعليمية:
1. لتثقيف الثقافة البيئية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، حب الطبيعة المحيطة .. عمل المفردات: الخريف ، الغابة ، الأوراق ، الساقطة ، الفطر ، القبعة ، الساق ، الفطريات ، عيش الغراب ، الفطر .. العمل الأولي: فحص الرسم التوضيحي " غابة الخريف "، لعبة تعليمية" الفطر في سلة "، فحص دمى الفطر.
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" ، "الكلام" ، "الإبداع الفني".
أشكال العمل مع الأطفال:
مشاهدة عرض تقديمي للوسائط المتعددة: "الخريف" ، "الفطر" ، المحادثة - التفكير ، الاستماع إلى التسجيل الصوتي "أصوات الغابة".
المواد (المعدات):
دمى الفطر في سلة ، ورقة كبيرة من ورق Whatman لتكوين جماعي ، فطر بأحجام وأشكال مختلفة (مقطوعة من ورق اللون المناسب) ، أوراق مجففة ، عصا صمغ (حسب عدد الأطفال) ، مناديل ورقية (مبلل).
مسار الأنشطة التربوية مباشرة:
لحظة مفاجأة
يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم والاستماع إلى الموسيقى.
(يغلق الأطفال أعينهم ، يتم تشغيل التسجيل الصوتي "أصوات الغابة")
يقول المعلم:
- يا رفاق ، سأعد الآن إلى ثلاثة وسنذهب في رحلة.
- واحد اثنين ثلاثة!
- قل لي ماذا تسمع؟
إجابات الأطفال.
- هذا صحيح - الطيور تغرد ، يمكنك سماع حفيف الأوراق ، ونسخة من الرياح.
افتح عينيك ، نحن في غابة الخريف.
.
عرض تقديمي "الخريف"
انتهى الصيف المدوي.
- في أي وقت من العام تعتقد أنه الآن؟
- هذا صحيح ، الخريف!
- كيف حزرت؟
إجابات الأطفال.
- يا لك من رفقاء جيدين ، قلت كل شيء على ما يرام.
تختبئ الشمس بشكل متزايد خلف الغيوم ، وأصبحت السماء رمادية ، غائمة. يظهر الضباب في الصباح. الأشجار جميلة وملونة لأن الخريف رسم أوراقها باللون الأصفر والبرتقالي والأحمر. هبوب الرياح تمزق أوراق الشجر وتتساقط على الأرض. أصبح الجو باردًا في الخارج ، وبدأ الأطفال والكبار في ارتداء ملابس أكثر دفئًا - السترات والقبعات والأوشحة والأحذية والأحذية.
"قبعة وساق ،
هذا كل ما في Antoshka "
(فطر).
خمن يا رفاق ما هو هذا اللغز؟
- فطر! أحسنت!
يذكر المعلم الأطفال أنه في الخريف تظهر العديد من أنواع الفطر المختلفة في الغابة ، والتي يجمعها الكبار والأطفال في سلال.
عرض تقديمي "الفطر"
يقوم المعلم مع الأطفال بفحص دمى الفطر.
الفطر له ساق وغطاء. أرجل الفطر مختلفة: قصيرة ، طويلة ، سميكة ، رفيعة. وقبعاتهم مختلفة أيضًا: كبيرة ، صغيرة ، مستديرة ، مموجة ، بألوان مختلفة. ينمو الفطر بالقرب من الأشجار (أسبن ، بوليتوس) ، على جذوع الأشجار (غاريق العسل) ، في العشب ، ويختبئ تحت الأوراق المتساقطة (فطر الحليب).
لا ينبغي قطف الفطر يدويًا ، لأنه من الممكن أن يفسد الميسيليوم (الضفيرة الجذرية) وفي العام القادم لن ينمو الفطر في هذا المكان. تحتاج إلى قطع الفطر بسكين بالغ ، بعناية ، تحت الجذر ، أو فكه من الأرض.
وقفة ديناميكية
"رفعت الأيدي وارتجفت - هذه أشجار في الغابة.
تنثني الأكواع ، وتهتز الفرشاة - الريح تقرع أوراق الشجر.
إلى جانب اليد ، لوح برفق - هذه طيور تطير نحونا.
سنوضح لك أيضًا كيف يجلسون - الأجنحة مطوية للخلف ".
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الحامل ، حيث يتم تثبيت ورقة بها جذع مرسوم وعشب بالقرب منها. يدعو الأطفال لتزيين الجذع بالعسل ، وإخفاء عائلة عيش الغراب اللبني في العشب تحت الأوراق المتساقطة.
يوزع عيش الغراب بأشكاله وأحجامه المختلفة على الأطفال (عسل الفطر والفطر بالحليب). يذكر أن الفطر الكبير والصغير ينمو على جذوع الأشجار ، ومن الأفضل البحث عن فطر اللبن في العشب تحت أوراق الشجر. يضع الأطفال الغراء باستخدام الغراء - قلم رصاص ، ثم واحدًا تلو الآخر يلصقون عيش الغراب على التركيبة الجماعية ، قائلين أين تنمو الفطريات.
في نهاية العمل ، امسح أيديهم بالمناديل.
استرخاء
يقول المعلم للأطفال:
- ماذا أنتم يا رفاق! هذا هو عدد الفطر الذي ظهر على الجذع وفي العشب تحت الأوراق المتساقطة!
لنتذكر معك:
- ما هو الوقت من السنة؟
- ما الذي يجمع في سلال الخريف في الغابة؟
- ما الفطر الذي ينمو على جذوع الأشجار ، في العشب؟
- لماذا لا يمكنك قطف الفطر بيديك؟
سنعلق تكويننا الجميل في مجموعة حتى يتمكن الجميع من الإعجاب به!

الملفات المرفقة

ملخص لـ GCD "التطور المعرفي" في المجموعة الوسطى

موضوع الدرس:"ساعد الأرنب"
وصف المادة:أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية المباشرة المتعلقة بالتنمية المعرفية ، باستخدام التقنيات الموفرة للصحة ، للأطفال في سن ما قبل المدرسة. ستكون هذه المواد مفيدة للمعلمين في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والمتوسطة. هذا الملخص لطابع تعليمي ومعرفي ، يهدف إلى تعزيز ثقافة الوادي ، لتشكيل موقف واعي تجاه الصحة.
اتجاه:التخاطب المعرفي ، التربية البدنية ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.
تكامل المناطق:التطور المعرفي ، تطور الكلام ، التطور البدني ، التطور الفني والجمالي.
استهداف:تعليم الأطفال الاهتمام بصحتهم ، وتجنب المواقف التي تضر بالصحة.
مهام:
1. تطوير عمليات التعميم والتصنيف وفق معيار معين.
2. لتفعيل وتوسيع المفردات.
3. الحفاظ على صحة الأطفال وتنشيطها بمساعدة التقنيات: التدليك العلاجي والمعزز للصحة "نيبوليكا".
4. لتثقيف ثقافة فاليولوجي لتشكيل موقف واعي للصحة.
5. تنشئة الأطفال الشعور بالشفقة والرغبة في مساعدة الشخص المريض.
مادة للدرس:دمية ناعمة - أرنبة ، منزل مسطح ، أشجار ، صناديق كرتون صغيرة ، مناديل ، أعواد قطنية ، بالونات ، فواكه ، خضروات ، سلة.
عمل تمهيدي:تعلم مجموعة معقدة من تمارين تحسين صحة الحلق ، وتخمين الألغاز حول الظواهر الطبيعية ، وحفظ القصائد ؛ محادثة "كيف تكون بصحة جيدة" ؛ قراءة العمل الفني لـ K. Chukovsky "Aibolit" ، وإجراء تجارب مع الثلج.

يستقبل الأطفال في روضة الأطفال لدينا العديد من الضيوف اليوم. أريد فقط أن أتمنى لهم جميعًا: "صباح الخير!" لذلك دعونا نتمنى صباح الخير لضيوفنا بأغنية مرحة.

صباح الخير ، ابتسم بسرعة واليوم سيكون اليوم كله أكثر متعة ، سنكون جميلين كالزهور ونفرك راحة يدنا بقوة أكبر ، وبعد ذلك سنصفق أكثر جرأة ، وسنفرك آذاننا وحفظ صحتنا
دعونا نبتسم مرة أخرى - حظا سعيدا ، الجميع!
صوت الرياح: ألقى النسيم ، الذي اجتمع أواخر الخريف ، ندفة ثلجية في نافذتنا. طرقت برفق على الإطار لتلقي برقية.

(يقرأ المعلم برقية على ندفة الثلج: الأرنب الصغير كوزكا أكل الثلج ولديه التهاب في الحلق وحمى. مطلوب مساعدة عاجلة. دكتور ايبوليت.
رفاق ، تم استدعاء الطبيب أيبوليت على وجه السرعة إلى إفريقيا ، ومرضت الحيوانات هناك. ماذا نفعل؟ (إجابات الأطفال)
بالطبع علينا مساعدة صديقنا الأرنب. دعونا نجمع كل ما نحتاجه للرحلة. (يجلس الأطفال على كراسي عالية).
اللعبة: "اختر الشخص الذي تريده".

وصف اللعبة: من كل زوج من الأشياء ، الأطفال مدعوون لاختيار واحد ضروري لعلاج الأرنب (ميزان حرارة وآلة كاتبة ، دواء وحلوى ، عسل وآيس كريم ، وشاح وكتاب). ضع العناصر المحددة في سلة.
للتحسن بشكل أسرع ، لا تساعد الأدوية فقط. ما الذي يساعد الشخص على التعافي بشكل أسرع؟ (إجابات الأطفال) من أجل الشفاء العاجل ، أنت بحاجة إلى تناول الفيتامينات التي تقدمها لنا الطبيعة - وهي الخضار والفواكه. إنها ليست صحية فقط ، ولكنها أيضًا لذيذة جدًا.
ما هي الأطعمة التي تحتوي على الفيتامينات؟ (إجابات الأطفال)
- سوف أخمن الألغاز ، وسوف تخمن وتضع الإجابات في السلة.
الألغاز:
1. جولة ، رودي أزرع على فرع!
الكبار والصغار يحبونني (آبل)

2. الأنف الأحمر نما في الأرض ، والذيل الأخضر من الخارج ،
لسنا بحاجة إلى ذيل أخضر ، نحتاج فقط إلى أنف أحمر. (جزرة)
3. لم يسيء إلى أي شخص في العالم ، ولكن لماذا يبكي منه كل من الكبار والأطفال (قوس).

4. هذه الفاكهة صفراء ،
طعمها لاذع جدا
وإذا أضفت أنه مفيد ،
ثم لن أكون مخطئا. (ليمون.)

5. كنت مولودة بشكل قبيح ورأسي أبيض مجعد.
ابحث عني من يحب حساء الكرنب. (كرنب).

6. لذيذ - أغلق أصابعك -
كرات البرتقال.
لكنني لا ألعبهم ،
وأنا دائما آكلهم. (برتقال).
(يأتي الأطفال إلى المائدة حاملين ليمون ، تفاح ، جزر ، بصل ، شيبس ، مقرمشات ، ليمونادة ، علكة).
الأطفال ، لقد جمعنا كل الأساسيات والآن حان الوقت للذهاب إلى الأرنب في الغابة. لنقف في دائرة. للدخول في قصة خيالية ، عليك أن تغمض عينيك بشدة وتريد ذلك بشدة. ثم سيحدث كل شيء بالتأكيد (تمرين التنفس)
أصوات الموسيقى. يغلق الأطفال أعينهم.
ندخل القصة الخيالية معك بعناية
لطالما كان الطريق إلى الغابة مألوفًا لنا.
كل شيء هنا يعيش ويتنفس المعجزات
مليئة بالألغاز والأسرار.
(الأطفال يفتحون عيونهم)
-لكن أين نذهب؟ انظر - آثار الأقدام. لمن هذه المسارات؟
سوف يقودوننا بالتأكيد إلى الغابة. وقفوا على الطريق في انسجام تام وساروا واحدا تلو الآخر. (يسير الأطفال على خطى). يوجد أمامنا جسر ضيق ، نحتاج أن نمر من خلاله (على أصابع القدمين ، وأيدينا فوق رؤوسنا)

سنمر عبر الثعبان بالقرب من الأدغال ولن نعانق الثلج. لذلك جئنا للعثور على كوخ كوزكين.

يا رفاق ، ماذا حدث في الغابة؟ (الأشجار عارية ، لم تسمع طيور ، تساقطت الثلوج). نعم ، يا شباب ، جاء أواخر الخريف وتساقط الثلج الأول ، لذلك كان الأرنب مسرورًا به.
انظر إلى مقدار الثلج الموجود في الكوخ. ماذا الآن؟ (أبيض ، لامع). واللمس؟ (بارد) هل يمكنني أكل هذا النوع من الثلج؟ يطرق الأطفال على الباب ويدخلون ويحيون الأرنب ويجلسون على المقعد.
اللعب مع الموقف "نحن نعالج أرنبًا" (يضع الأطفال مقياس حرارة على أرنب ، ويعطون جرعة ، ويشربون الشاي بالعسل ، ويربطون العنق بغطاء).

الطفل الأول:(يضرب الأرنب على رأسه ويقرأ قصيدة)
أوه ، أنت أرنب أرنب ،
شقي لعوب.
سوف تتذكر إلى الأبد
لا يمكنك أكل الثلج البارد! (يضع ميزان حرارة).
الطفل الثاني:
الثلج ليس للطعام إطلاقا!
كرة الثلج هي فقط للعب. (يعطي جرعة)
أنت أرنب ، تعافى
وتعال لزيارتنا. (يقدم الشاي بالعسل)
يضع المعلم الأرنب في السرير ويلاحظ فجأة ميكروبًا تحت البطانية - بالون صغير.

يا رفاق ، هل تعلمون لماذا يكون الأرنب صعبًا جدًا؟ عندما أكل الثلج البارد ، لم يلاحظ كيف ابتلع ميكروبًا - بصاقًا. عندما يعطس الأرنب ، يزداد عدد الميكروبات (يرمي المعلم الكرات - الميكروبات). نحتاج إلى إنقاذ الأرنب في أسرع وقت ممكن ، ولهذا نحتاج إلى تدمير كل الميكروبات. أعلم أن هناك أطعمة تخاف بشدة من الجراثيم. ماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال).
الأهم من ذلك كله ، أن الميكروبات تخاف من الثوم. نحن بحاجة إلى جمع الجراثيم بسرعة قبل أن يكون هناك المزيد منها.
لعبة "دمروا الجراثيم" يقوم الأطفال بجمع الكرات ووضعها في سلة كبيرة مع موسيقى مضحكة. يقود المعلم رأسًا كبيرًا من الثوم فوق السلة ، وفي وسطها عود أسنان ، ويقول الكلمات السحرية: "أنت تختفي الجراثيم ولا تعود" وتنشق الكرات دون أن يلاحظها أحد من قبل الأطفال.
يا رفاق ، لقد فعلناها! لقد دمرنا الجراثيم وعادت كوزيا بصحة جيدة!
يضع المعلم الأرنب على كرسي ويلفه ببطانية.
الآن سيتذكر كوزيا أنه لا يمكنك أكل الثلج!
يا رفاق ، سنقوم الآن بإظهار كوزا تدليك نيبوليكا العلاجي.

1. حتى لا تؤذي الحلق ،
سنضربه بجرأة. (اضرب رقبتك من أعلى إلى أسفل)

2. حتى لا تسعل ولا تعطس ،
تحتاج إلى فرك الأنف (فرك أجنحة الأنف بأصابع السبابة)

3. سنقوم بفرك الجبهة أيضا-
نحمل راحة اليد مع حاجب (فرك من المركز إلى الحافة).

4. سنستخدم آذاننا أيضًا ونحافظ على صحتنا

5. نحن نعلم ، ونعرف - نعم ، نعم ، نعم ،
نحن لا نخاف من نزلات البرد. افرك راحتيهما معًا ويمدح المعلم الأطفال.
لعبة "نعم ، لا". (مع كرة الثلج)

أطلب منك الإجابة:
هل هذا صحيح أم لا؟
1- حتى لا تعرف شيئاً عن الميكروبات ،
من الضروري ، أيها الأطفال ، أن يكونوا هادئين؟ نعم!

2- أبدا ، حتى لا يمرض ،
بحاجة الى النوم طوال اليوم؟ لا!

3- إذا كنت تريد أن تكون قوياً ،
هل يجب أن تكون صديقًا للرياضة؟ نعم!

4. حتى لا تمرض في الشتاء ،
هل يجب أن تغني أثناء المشي؟ لا.

5. ولعلاج الانفلونزا والتهاب الحلق
هل الفيتامينات تنقذنا؟ نعم فعلا.

6. هل تأكل البصل والثوم-
لا يمكن أن أجد لك نزلة برد؟ نعم فعلا.

7. هل تريد أن تصبح الأقوى-
يجب أن تلعق رقاقات الثلج؟ لا.

8. إذا أصبحنا مضطربين ،
لن نمرض ولا نمرض ،
هل سنصبح رياضيين؟
يشكر الأطفال الأرنب ويتمنون له الصحة الجيدة. (كن بصحة جيدة ، كن بصحة جيدة ، انسى الأطباء)
الأطفال ، فعلنا اليوم عملًا جيدًا: لقد عالجنا الأرنب ، وعلمنا أن نعتني بصحتنا جيدًا.

أعطاك الدكتور ايبوليت الفيتامينات وظرفًا برسالة ، سأقرأ شيئًا مهمًا هنا وقد يكون مفيدًا لنا.
1. للحفاظ على الصحة ،
تقوية جسمك ،
أعرف
2. الصحة لها أعداء ،
لا تقود صداقة معهم!
من بينها كسل هادئ ،
أنت تقاتلها كل يوم.
3. بحيث لا يوجد ميكروب واحد
لم تضرب الفم عن طريق الخطأ ،
يدي قبل الأكل
بالماء والصابون.
4. تناول الخضار والفواكه.
الأسماك ومنتجات الألبان-
هذه وجبة صحية
غني بالفيتامينات!
5. اخرج في نزهة على الأقدام ،
تنفس هواء نقي.
فقط تذكر عند المغادرة:
فستان للطقس!
6. حسنًا ، إذا حدث:
اتضح أنه مريض ،
اعلم ، عليك أن تذهب إلى الطبيب.
سوف يساعدنا دائما!
سؤال للأطفال: ما أهم شيء تتذكره عن الثلج اليوم؟ (إجابات الأطفال)
هذا صحيح ، لا يمكنك أكل الثلج ، يمكنك فقط اللعب به.
حان الوقت الآن للعودة إلى روضة الأطفال. دعونا نقف في دائرة ونستدير ونقول الكلمات السحرية المألوفة: 12345 ها نحن في روضة الأطفال مرة أخرى! (أصوات موسيقى)
يا رفاق ، هل استمتعت برحلتنا؟ ماذا تتذكر أكثر؟ يمكنك إخبار أصدقائك وأمهاتك عنها. شكرا.

مارينا بيجانوفا
ملخص عن GCD مع استخدام التقنيات التربوية الحديثة في المجموعة العليا "مشعوذة الشتاء!"

استهداف: لتنظيم أفكار الأطفال حول الشتاء ، والظواهر الطبيعية الشتوية. وسّع نطاق فهمك لخصائص الثلج.

مهام: تعليمي: تلخيص فكرة الشتاء للأطفال. الاستمرار في تطوير القدرة على إقامة روابط وأنماط في الطبيعة ، وتشجيع الأطفال على المقارنة والتعميم واستخلاص النتائج ؛ تطوير منطق الاستدلال من خلال حل حالات المشاكل ؛ تكوين قدرة الأطفال على إدراك الصورة الشعرية للشتاء من خلال التعبير الفني والموسيقي ؛ إصلاح اسم أشهر الشتاء ؛ توضيح وتوسيع مخزون الأفكار المحددة حول خصائص الثلج.

النامية: لتثقيف الأطفال حول الصحيح شتاء: الشتاء مشعوذة, فنان الشتاء؛ تنمية الذاكرة والانتباه والخيال ؛ لتحسين أشكال الحوار الأحادية للكلام ، والخطاب القائم على الأدلة.

تعليمي: لتعزيز احترام الطبيعة والاهتمام بالنشاط المعرفي ؛ تعزيز ثقافة الاتصال.

تكامل المناطق: الإدراك ، التطور الفني والجمالي ، تنمية الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.

المعدات والمواد: وسائط متعددة ، صور ألغاز ، كتابة ، معدات لتجربة الثلج - دلاء الثلج والماء ، رقاقات الثلج الورقية ، أكواب من الماء النظيف.

عمل تمهيدي: الحديث عن الشتاء ومراقبة ظواهر الطبيعة غير الحية (ثلج ، رقاقات ثلج ، جليد ، رقاقات ثلجية)؛ تجربة الثلج والماء والجليد. مشاهدة النسخ (المناظر الطبيعية الشتوية ، الصور الفوتوغرافية ، رسم المناظر الطبيعية ، قراءة القصص الخيالية لمختلف الأنواع حول الشتاء ؛ الاستماع إلى الأعمال الموسيقية (P. Tchaikovsky ، A. Vivaldi "مواسم")

تحرك GCD: لحظة تنظيمية - "الدائرة الدافئة"

الخامس: يا رفاق ، تلقيت اليوم خطابًا ، لكني لا أعرف من من. دعونا نفتحها ونقرأها معًا. (قراءة الرسالة)

"لم أزورك منذ فترة طويلة.

الأصدقاء ، حان الوقت لنتقابل

أراكم قريبًا يا أطفال! امرأة الثلج.

الخامس: ما رأيكم يا رفاق ، لماذا قررتم القدوم لزيارتنا الآن؟

امرأة الثلج؟ (لأن شتاء)

الخامس: يا رفاق ، هل تحب الشتاء؟ (نعم نحن نحب)

الخامس: لماذا تحب الشتاء؟ (يمكنك ممارسة رياضة التزحلق على الجليد والتزلج وما إلى ذلك) الخامس: كثير من الشعراء يحبون الشتاء أيضا. استمع إلى قصيدة كتبها أ.س.بوشكين « مشعوذة الشتاء!» (قراءة قصيدة) الخامس: يا رفاق ، لماذا قارن الشاعر الشتاء به مشعوذة? (إجابات الأطفال)- ما الظواهر الطبيعية التي تحدث في الشتاء؟ (ثلوج ، صقيع ، صقيع ، عاصفة ثلجية ، تساقط ثلوج ، إلخ.)- الشتاء عنده ثلاثة أبناء ثلاثة شهور شتاء. ما هي اسمائهم؟ (ديسمبر فبراير يناير)

كيف هو الطقس في الشتاء؟

ماذا يحدث في المسطحات المائية في الشتاء؟

أصوات الموسيقى الحزينة وتظهر Snow Woman على الشاشة. S. ب .: مرحبا شباب!

الخامس: مرحبًا ، نحن سعداء جدًا برؤيتك. أوه ، لماذا أنت حزين جدا؟

س.ب .: طار غراب ، وجلس على كتفي ، ونقر على كتفي وقال إنني لست لذيذاً. غضبت وذهبت بعيدًا. وشعرت بحزن شديد. لماذا لست تفاحة او فراولة ...

الخامس: يا رفاق ، لماذا قال الغراب ذلك؟ (إجابات الأطفال).

تجربة الثلج (المعلم يضع طبق من الثلج على المنضدة)

وضح ما في الطبق. - أي نوع من الثلج هناك؟ (فاتح ، أبيض ، بارد ، رقيق ، إلخ.) الخامس: دعونا نأخذ استراحة من الثلج ونلعب. قف في دائرة. وقفة ديناميكية "اثناء التسكع"

ذهبنا في نزهة على الأقدام في الفناء

جئنا إلى الفناء للنزهة

قاموا بنحت امرأة الثلج.

كانت الطيور تتغذى على الفتات

ثم ركبنا التل

وأيضا تكمن في الثلج.

عاد الجميع إلى المنزل في الثلج

أكلنا الحساء وذهبنا إلى الفراش. المربي: الآن ، دعونا نرى ما حدث للثلج لدينا.

س ب .: أوه ، أين الثلج ، لا يوجد سوى الماء.

الخامس: Snezhnaya Baba ، الثلج فضفاض جدًا ورقيق فقط في البرد. وفي الدفء يتحول إلى ماء. والآن سأسكب هذا الماء الذائب في كوب. وسنرى ما إذا كان الثلج صافياً؟ انظر إلى مقدار الطين الموجود في الثلج ، حتى لا يكون هناك ثلج على الإطلاق. يا رفاق ، انظروا ، لدي ماء نظيف في هذا الكوب ويمكنك شرب هذا الماء. جرب هذا الماء؟ ماذا يشبه طعمها؟ (الماء ليس له

الخامس: الأطفال ، فلماذا قال الغراب أن Snow Woman لا طعم له. (الثلج هو ماء متجمد ، والماء ليس له طعم)... هذا صحيح يا شباب.

الخامس: لا تقلقي يا امرأة الثلج ، سوف نظهر لك ونخبرك أن الثلج جيد وأن وقت الشتاء هو وقت رائع وممتع. وأولا ، سوف أسألك الألغاز (الألغاز حول الثلج والثلج ندفة الثلج) الخامس: ما هو الثلج يا رفاق؟ (يتكون الثلج من رقاقات الثلج)

اللعبة "رقاقات الثلج"

يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. يتم إعطاؤهم رقاقات الثلج الورقية. يجب أن يجد الأطفال نفس ندفة الثلج في الفريق المقابل.

الخامس: امرأة الثلج ، أنت أيضًا مصبوب من الثلج ، مما يعني أنك جميلة أيضًا ، مثل رقاقات الثلج هذه!

س.ب .: يا رفاق ، أعطاكم Zimushka صورًا من أحجية. انظر إلى الصورة وقل لي ما الزائدة عنها والتي لا تحدث في الشتاء؟ (تظهر الصور على الشاشة)

الخامس: أحسنت ، تمكنت من العثور على أخطاء والآن تبدو الصور صحيحة.

س ب: يا له من أذكياء! الجميع يعرف.

س.ب .: أيها الرجال ، هل تعتقدون أن الثلج والجليد جيد أم سيئ؟ (إجابات الأطفال). الخامس: دعونا نلقي نظرة على شاشة:

1. براعم صغيرة من القمح غير مجمدة. لماذا ا؟ (الثلج يبقيك دافئًا)

2. أين يتشكل الجليد؟ (على سطح المسطحات المائية)

3. ماذا يفعل الصيادون في النهر في الشتاء؟ (سمكة)

4. لماذا كل الحياة لا تتجمد تحت الجليد؟ (الثلج يبقيك دافئًا أيضًا)

س.ب .: يا رفاق ، هذا يعني أن الثلج والجليد جيدان جدًا.

الخامس: الآن يعرف Snezhnaya Baba أنه يحدث لنا في الشتاء ، ليس فقط باردًا ، ولكن أيضًا جيد وممتع. ما هي الأعياد التي نحتفل بها في الشتاء؟ (عيد رأس السنة الميلادية)... في هذه الأعياد ، يقدم الناس هدايا لبعضهم البعض ، ويذهبون للزيارة ، وما إلى ذلك.

S. ب: شكرا يا رفاق! أدركت. قد لا أكون لذيذة ، لكنها جميلة وصحية. يجب أن أذهب الآن. سأنتظرك في الشارع. وداعا!

انعكاس.

الخامس: يا رفاق ، أخبرني لماذا كانت امرأة الثلج مستاءة؟ هل الثلج جيد أم سيء؟ ما هي المهام التي كانت صعبة بالنسبة لك؟

المنشورات ذات الصلة:

"السلوك الآمن على الطريق" ، باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة في تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي للولايةالأهداف: التنمية المعرفية: - الاستمرار في تكوين معرفة الأطفال بالسلوك الآمن على الطرق ، وقواعد المرور ، والطرق.

الغرض: توضيح وتنظيم معرفة الأطفال بالخضروات. التعرف على مفهوم "الفيتامينات" ودورها في حياة الإنسان وتشكيلها عند الأطفال.

خلاصة GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية في المجموعة التحضيرية باستخدام التقنيات الحديثة.خلاصة GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية في المجموعة التحضيرية باستخدام التقنيات الحديثة. البلدية.

Vyaznikova Svetlana Gennadievna ، معلمة MBDOU "روضة الأطفال رقم 3" Teremok "ORV s. يارينسك ، أعلى فئة تأهيل. الغرض: التنظيم.

ملخص عن GCD لتطوير الكلام في المجموعة الوسطى "مشعوذة الشتاء"ملخص GCD لتطوير الكلام في المجموعة الوسطى "مشعوذة الشتاء" الغرض: تطوير خطاب متماسك للأطفال. الأهداف: 1. تطوير الكلام: لتوحيد.

الاتجاه: تطوير الكلام المعرفي. التنمية الاجتماعية والشخصية. المجال التعليمي الرائد: الاتصال. قام بتجميعها وإدارتها:

ملخص عن GCD باستخدام تقنيات التعليم الحديثة في المجموعة العليا "مغامرات Buzzbox و Shipelochka"روضة أطفال مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية الدولة رقم 49 من النوع المشترك لمقاطعة بريمورسكي في سانت بطرسبرغ.

"مشعوذة الشتاء". سيناريو الوضع التعليمي في المجموعة العليا باستخدام تقنية التعلم المشكلالموضوع: ساحرة الشتاء. الغرض: - تنظيم معرفة الأطفال بالشتاء والشتاء والظواهر الطبيعية. - تحديد أسماء أشهر الشتاء. -يوضح.

ملخص عن GCD المفتوح والمتكامل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجموعة العليا "شتاء الساحرة"ملخص للأنشطة التعليمية المفتوحة والمتكاملة بشكل مباشر في المجموعة العليا باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "مشعوذة - شتاء".

درس باستخدام موضوع التقنيات الإصلاحية الحديثة: "Shadow Tale"الغرض: تنمية فهم الأطفال للمسرح كشكل من أشكال الفن. المعدات: كمبيوتر محمول ، فراغات لمسرح الظل ، شاشة ، مصباح ،.

مكتبة الصور:

جوليا ماسلوفا
GCD في المجموعة العليا على أساس استخدام تقنيات التعليم الحديثة

استهداف: إثبات أن الماء عديم الشكل والرائحة والمذاق وعديم اللون.

مهام:

لتعريف الأطفال بخصائص الماء ؛ لتوضيح معرفة الأطفال حول الغرض من الماء في حياة الإنسان

تنمية القدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات حول أساسالأنشطة العملية.

طور القدرة على التخطيط لأنشطتك وتوقع نتيجة أفعالك.

تعلم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة في الحياة.

لتعزيز الاستقلال والمبادرة والفضول ومساعدة كابا.

مهمة المفردات:

لتفعيل وإثراء مفردات الأطفال النشطة

الأسماء والصفات والأفعال في موضوع الدرس.

المواد والمعدات:

لوحة إلكترونية باناسونيك

كشاف ضوئي

دفتر

تعيينات برنامج Elite Panaboard: خطة العمل ، مخططات المهام

معدات التجربة:

أوعية شفافة بمختلف الأشكال.

5 أكواب من الماء الصالح للشرب لكل طفل.

ألوان جواش مختلفة (أبيض - مطلوب ، أكواب شفافة ، 1 أكثر من عدد أزهار الغواش المحضرة.

ملح ، سكر ، جريب فروت ، ليمون.

صينية كبيرة.

وعاء به كمية كافية من الماء النظيف.

ملاعق صغيرة حسب عدد الاطفال.

عمل تمهيدي: مشاهدة الماء ، تخمين الألغاز ، قراءة الشعر عن الماء ، المطر ، الندى ، الصقيع: "جليد" G. Ladonshchikova ، "سحاب"ج. أكيم ، "جراد"إي. سيروفا ، "مطر"إيه بارتو ، "صابون"يو توفيم ، "هل سمعت عن الماء؟" N. Ryzhova ، "حكاية الماء" A. A. Vakhrushev ، تجارب بالماء والقوالب في الشارع.

نقل GCD:

يا رفاق ، لدينا اليوم درس غير عادي. جاء ضيف آخر غير عادي إلينا. أريدك أن تحزر لنفسك. للقيام بذلك ، سوف أسألك الألغاز.

1. الناس ينتظرونني ، يتصلون بي ، وعندما آتي إليهم ، يهربون (مطر)

2. التدفقات ، التدفقات - لا تتدفق ، تعمل ، تعمل - لا تنفد (نهر)

3. من السماء - نجم ، في النخيل - ماء (ندفة الثلج)

يا رفاق ، لقد خمنتم أي نوع من الضيوف هذا. هذا بالطبع ماء.

اليوم ، عندما أتيت إلى روضة الأطفال ، رأيت قطرة عند بابنا. قالت كان اسمها "حارس الفم"ويريد التعرف عليك بشكل أفضل.

هل سمعت عن الماء؟

يقولون انها في كل مكان!

سوف تجدها في البركة

وفي مستنقع غابة رطبة.

مثل جليد يتجمد

موقدك يغلي

هسهسة عبّارة الغلاية

لا يمكننا غسل وجهنا بدونها

لا تغرورق بنفسك ، لا تسكر!

أنت توافق على أنه أنا وأنت ببساطة لا يمكن أن نكون بدون ماء

لدى Capa طلب كبير ل لك: لا يمكنها أن تثبت لصديقتها سنو (ندفة الثلج)خواص الماء ومن هذا تشعر بالإهانة والحزن الشديد. هل أنت مستعد لمساعدة كابا؟ إجابات الأطفال.

والآن أدعوكم يا رفاق وكابا إلى مختبرنا للتعرف على المزيد عن المياه.

هل أنت مستعد لتصبح علماء (إجابات الأطفال).

ما يفعله العلماء. ماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال).

نعم ، العلماء منخرطون في العلم ، العلم هو المعرفة ، هو دراسة الأشياء والظواهر المختلفة. كيف في اعتقادك أن العلماء يجدون إجابات لأسئلتهم؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، العلماء يجرون التجارب ، يجرون التجارب. ما هي التجارب؟ (إجابات الأطفال).

التجارب والتجارب هي نوع العمل الذي يقوم به العلماء للتأكد من صحة افتراضاتهم. عند إجراء التجارب والتجارب ، يستخدم العلماء بشكل مختلف الادوات: زجاج حاد. لذلك ، عليك اتباع القواعد. حتى لا تتأذى. لنكرر هذه القواعد. (إجابات الأطفال).

حسنًا ، أيها العلماء ، دعنا نبدأ العمل؟ ماذا سوف ندرس اليوم ، هل خمنت ذلك؟ (إجابات الأطفال).

نعم ، سنحاول اليوم استكشاف المياه. ولكن لكي يأتي عملنا بنتائج ، ما الذي ينبغي القيام به برأيك؟ (إجابات الأطفال).

يجب أن نضع خطة لعملنا وأعمالنا. كل هذا يتوقف على خصائص المياه التي نود دراستها. (إجابات الأطفال).

دعنا نثبت أن الماء ليس له شكل أو رائحة أو طعم أو لون. دعونا نحدد خطة عملنا معًا. كيف نحدد الشكل والرائحة والذوق واللون. (يقدم الأطفال تعيينًا تخطيطيًا لخصائص الماء ، والمعلم على السبورة باناسونيك يصور الخطة في الرسوم البيانيةيقدمه الأطفال. الخطة جاهزة).

اذهب إلى المختبر (إلى الطاولات ، لدينا هناك المعدات التي ستكون مفيدة لعملنا. ماذا لدينا وفقًا للخطة؟ (إجابات الأطفال).

دعنا ندرس شكل الماء. انظر إلى الجرار المختلفة على طاولاتك. ملاحظة... ما شكلهم؟ إجابات الأطفال (مرتفع ، منخفض ، ضيق ، عريض ، بطن ، إلخ.).

نصب نفس الماء في أوعية شفافة بأشكال مختلفة. يأخذ الماء شكل الأوعية. نسكب الماء من آخر إناء على صينية ، وينتشر في بركة عديمة الشكل. لماذا يحدث هذا؟

هذا صحيح ، كل هذا يحدث لأن الماء ليس له شكله الخاص.

الآن دعونا نحاول صب الماء من وعاء واحد في أوعية أخرى ونرى. هل الماء يغير شكله ولماذا؟ ما هو شكل الماء؟ " إجابات الأطفال.

نعم فعلا. أصبح الماء نفس شكل الوعاء. ما النتيجة التي يمكننا استخلاصها حول شكل الماء؟ (إجابات الأطفال).

الماء ليس له شكل خاص به. أ على شكل إناء. ما الذي يمكننا تحديده على مخططنا؟ إجابات الأطفال.

يرسم المعلم الموجود على السبورة سهمًا من رمز النموذج الموجود أسفل السهم ، ويتم شطب القطرة. يعلق المعلم على أفعاله على السبورة.

إجابات الأطفال.

أقترح عليك شم الماء في خمسة أكواب معدة من ماء الشرب النظيف. هل تشم؟ دعونا نتذكر روائح الليمون والبطاطس المقلية وماء التواليت والزهور. هل الرائحة كلها حقا ، وهل رائحة الماء؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، ليس له رائحة خاصة به. دعونا نحدد على الرسم التخطيطي لدينا. يعلق المعلم على أفعاله على السبورة

دعونا نتذوق الماء. كيف طعمها؟ (نستمع إلى خيارات مختلفة للإجابات)... ثم نقترح إضافة السكر إلى أحد الأكواب مع التقليب والمحاولة.

أي نوع من الماء أصبح؟ حلو! علاوة على ذلك ، بنفس الطريقة ، أضف إلى الكؤوس مع ماء: ملح (ماء مالح ، جريب فروت (ماء مر ، ليمون (ماء حمضي)... - دعنا نقارن مع الماء في أول كوب ونخلص إلى نتيجة. (إجابات الأطفال)

الماء النقي ليس له طعم. دعونا نحدد على الرسم التخطيطي لدينا.

الق نظرة على خطتنا. من سيقوم بتسمية العنصر التالي في دراستنا؟ إجابات الأطفال.

بينما نستمر في التعرف على خصائص الماء ، دعنا نسكب الماء في أكواب شفافة.

ما لون الماء؟ (نستمع إلى إجابات مختلفة ، ثم نقوم بتلوين الماء في جميع الكؤوس ، باستثناء كوب واحد ، بحبوب الغواش ، مع التحريك جيدًا. استخدم الطلاء الأبيضلاستبعاد إجابات الأطفال بأن الماء أبيض).

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ نستنتج أن الماء النقي ليس له لون ، فهو عديم اللون. دعونا نحدد على الرسم التخطيطي لدينا. يعلق المعلم على أفعاله على السبورة.

انتاج |: الماء ليس له شكل أو رائحة أو طعم أو لون.

التعليم الجسدي:

يا رفاق ، يمكن أن يتحول Capa إلى بخار ويطير عالياً في السماء. دعنا نطير معها.

- سأكون أم سحابة ، وأنتم أطفالي الصغار. حان الوقت لتصل إلى الطريق. القطرات تقفز وترقص. طاروا على الأرض. قفزنا ولعبنا. أصبح مملاً بالنسبة لهم القفز واحدًا تلو الآخر ، جمعتتدفقا معا في مجاري صغيرة. التقى بروكس وأصبح نهرًا كبيرًا ، وتطفو القطيرات في نهر كبير ، وتسافر. تدفقت تكلا وسقطت في المحيط الكبير ، سبحت ، سبحت وتذكرت أن والدتي طلبت مني العودة إلى المنزل. ثم ارتفعت درجة حرارة الشمس. أصبحت القطرات خفيفة ، وامتدت إلى الأعلى ، وتبخرت تحت أشعة الشمس ، ثم عادت القطرات إلى سحابة الأم.

هذا ما حصل عليه معمل رائع في منطقتنا مجموعةوما يعمل فيه العلماء المجتهدون والأذكياء.

يا رفاق ، هل أحببتم العمل في مختبرنا ، كونكم علماء؟ ماذا تعلمنا عن الماء اليوم؟ " ينظر الأطفال إلى الرسوم البيانية ويتحدثون عن خصائص الماء.

هل نسيت لدينا كابا؟

يود Kapv أن يشكر الأطفال لمساعدتهم في إثبات أن الماء ليس له شكل أو رائحة أو طعم أو لون.

كل العلماء عظماء. كانت معرفتنا مفيدة لنا لمساعدة كيب. تم منح جميع ميداليات مستكشفي المياه! شكرا للجميع!". يقدم المعلم الميداليات للأطفال.