الصحة النفسية هي أساس التنمية الكاملة. التنمية المنزلية الكاملة للطفل
المنظمة: روضة أطفال رقم 1
المستوطنة: منطقة فورونيج ، قرية غريبانوفسكي
وضع المجتمع والدولة اليوم مهامًا كثيرة لروضة أطفال حديثة. واحد منهم هو التطور الكامل لشخصية الطفل. لكن من المستحيل تحقيق هذه المهمة دون التفاعل مع الأسرة. نعم ، وروضة أطفال اليوم يصعب الاستغناء عنها بدون دعم الوالدين وبدون مشاركتهم. في المقابل ، لا يمكن النمو الكامل للطفل ، وتنشئته الصحيحة والجيدة إلا بالتعاون الوثيق بين الوالدين مع منظمة تعليمية. يمكن أن يُلاحظ من الممارسة أن مشاركة الأسرة في عملية التنشئة والتعليم تساعد على تحسين الرفاهية العاطفية للأطفال ، وإثراء التجربة التعليمية للوالدين وزيادة كفاءة الوالدين التربوية.
يجب على كل معلم أن يبدأ عمله ببناء علاقات ثقة مع والديهم. فقط من خلال الجهود المشتركة يمكننا تعليم شخص متعطش للمعرفة ، يعرف كيف يستمتع بالحياة ويتعاطف مع الآخرين ، شخص يمكنه فعل أي شيء!
يجب أن يقوم التفاعل على مبادئ الأنشطة المشتركة للمربين والآباء والأطفال. في هذه الحالة ، يجب أن يكون الهدف ، سواء بالنسبة للأسرة أو للمجتمع ، هو تنمية شخصية الطفل.
هناك العديد من أشكال تنظيم وتسيير أوقات الفراغ المشتركة بين المعلمين وأولياء الأمور. أحد هذه الأشكال هو إقامة مسابقات في رياض الأطفال ، ترفيه مع أولياء الأمور. تنظيم الأحداث المشتركة هو خط عمل جيد للعمل مع أولياء الأمور. عندما يرى الآباء كيف وكيف يعيش الطفل في مجموعة ، يبدأون في فهم طفلهم بشكل أفضل ، ويرون المشاكل التي يواجهها ، ويلاحظون نجاحه ويفخرون به. كل هذه الفروق الدقيقة غير مرئية في الحياة اليومية في المنزل. لقد تحولت الحياة العصرية إلى اندفاع مستمر ، إلى "مطاردة" ، يتركز اهتمام الآباء على مكان وكيفية كسب أكبر قدر ممكن من المال. بعد يوم شاق في العمل ، يريدون الجلوس في سلام وهدوء ، والحصول على قسط من الراحة والهروب من المشاكل الملحة. وبالتالي ، يستبعد تمامًا تقريبًا إمكانية ممارسة هواية مواتية مشتركة مع طفلك. إنهم لا يريدون الرسم والتصميم وصنع الحرف اليدوية وقراءة الكتب ومشاهدة الرسوم المتحركة مع أطفالهم. وبدلاً من ذلك ، يأخذون أطفالهم إلى دوائر ، بدلاً من التواجد معهم ، للتعرف على اهتماماتهم وخبراتهم. يؤدي هذا إلى مشكلة أخرى - لا يرى الأطفال ما لدى والديهم من معرفة ومهارات وقدرات. مهمتنا ، كمدرس ، هي تنظيم عمل مشترك بكفاءة ومثيرة للاهتمام للأطفال والآباء. يجب أن يكون الشرط الأساسي لتنظيم مثل هذه الاجتماعات هو أن يغادر الأطفال والآباء الحدث وهم في مزاج جيد.
عند تنظيم وقت الفراغ مع الوالدين ، يمكنك دائمًا توفير فرصة مثل الحل المشترك للمشكلات المنطقية أو إكمال مهمة تتطلب تطوير تكتيكات مشتركة. من خلال هذا الخيار ، تتاح للوالدين الفرصة لتبادل الخبرات وتعلم مهارات مثيرة للاهتمام من بعضهم البعض. وأيضًا لدى الآباء الفرصة لرؤية طفلهم في اتجاه مختلف ، للفرح بنجاحه والمساعدة في الخروج من موقف صعب.
تحتفل كل روضة أطفال تقليديًا بعيد الخريف ، وعيد الأم ، والعام الجديد ، 8 مارس ، وعيد الصيف. لكن حياة الأطفال في الحديقة تصبح أكثر إثارة للاهتمام إذا نظمت عطلات تتم دعوة الآباء إليها ليس فقط كمتفرجين ، ولكن أيضًا كمشاركين.
لقد أصبح تقليدًا جيدًا في رياض الأطفال لدينا أن نقيم إجازات الوالدين والطفل. نقوم بتكوين السيناريوهات بحيث يصبح الوالدان مشاركين مباشرين في العطلة. يلعب آباؤنا أدوارًا مختلفة: كان كلاهما كارلسونز والجد فروستس ، و "أمي الماعز" والعديد من الآخرين. يشارك آباؤنا عن طيب خاطر في مختلف العروض ، في مسابقات KVN الرياضية ، سواء بشكل فردي أو مع العائلات. في أيام العطلات ، يقرؤون الشعر ويغنون الأغاني ويرقصون ويعزفون على آلة موسيقية. نقوم أيضًا بإشراك الآباء بشكل فعال في تزيين القاعة وتصوير الأطفال وتصوير جميع الأحداث. في رأينا هذا تعاون مع أولياء الأمور من خلال الأنشطة المشتركة.
الأسرة ورياض الأطفال هما جانبان تربويان في حياة الطفل ، كل منهما يكوّنه اجتماعيًا بطريقته الخاصة ، ولكن فقط بالاقتران مع بعضهما البعض يخلقان أفضل الظروف للتطور الكامل لشخصية الطفل ، ودخوله إلى العالم الكبير - عالم علاقات الكبار.
ونتيجة لهذا التعاون ، يختفي سوء التفاهم وانعدام الثقة بالوالدين تدريجياً. هناك فهم متبادل للعلاقات بين الوالدين والطفل وتفاعل إيجابي بين الآباء والمعلمين. لكن هذه عملية طويلة وصعبة للغاية تتطلب الصبر والقوة لتحقيق الهدف المحدد.
KVN الرياضي بين الأمهات والأطفال في المجموعة الإعدادية للمدرسة.
محتوى البرنامج:تنمي رغبة الأطفال في التنافس مع الكبار ؛ التفكير المنطقي للأطفال. القدرة على حل المشكلات المنطقية والرياضية لتعزيز معرفة الأطفال بتكوين الرقم 10 ؛ تطوير القدرة على العمل معا.
ادوات:أقنعة بأرقام "صندوق رائع" بأشكال هندسية ؛ مكعب مع أرقام بيت الشاي 3 دمى سجادة بسبعة ألواح زجاجية ؛ خبز الزنجبيل المزيف مركز الموسيقى.
نقل.
المربي.مرحبا الأمهات العزيزات ، مرحبا يا شباب. يعد اجتماعنا اليوم بأن يكون ممتعًا للغاية. أدعوكم للعب KVN الرياضي مع أطفالك. ومن يدري ماذا تعني الحروف KVN؟ (الإجابات).
موضوع KVN لدينا هو "البلد جميل وقوي من علماء الرياضيات." هناك فريقان يشاركان في KVN اليوم: فريق "الأمهات" وفريق "الأطفال".
KVN ، كما قلت سابقًا ، هو نادٍ للمرح وواسع الحيلة ، مما يعني أنه لا يجب أن تشعر بالملل اليوم. كن متفهمًا وواسع الحيلة وأجب على جميع الأسئلة. ستحصل على ميداليات لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح.
وستقوم لجنة التحكيم المختصة لدينا بتقييم إجاباتك:
رئيس روضة الاطفال ، وكيل التدريس والعمل التربوي ، كبير التربويين.
أصدقاء طيبون. لدينا اليوم
يوم خاص غير عادي
لقد أعددنا مضحك
و KVN مثيرة للاهتمام
وحتى يكون هذا KVN
أحبها الجميع
تحتاج إلى إظهار المعرفة القوية ،
كن مرحًا وواسع الحيلة.
المربي.لماذا تعتقد أن الشخص يحتاج إلى معرفة الرياضيات؟
فريق "الأطفال".لن يكون هناك ضوء في الشارع دون احتساب
لا يمكن للصاروخ أن يرتفع دون احتساب.
فريق أمي.بدون حساب ، لن تجد الرسالة المرسل إليه ،
ولن يتمكن الرجال من لعب الغميضة.
المربي.لنقم برحلة غير عادية إلى عالم الأسئلة والألغاز المسلية.
الانتباه! الانتباه!
سنكتشف الآن
أن كل فريق
على استعداد لنا.
الاحماء الرياضي.
كل فريق مدعو لحل الألغاز الرياضية.
ألغاز الرياضيات لفريق "الأطفال".
- جرو يجلس على الشرفة
يسخن جانبه الرقيق.
جاء آخر راكضًا
وجلس بجانبه.
كم عدد الجراء هناك؟ (اثنين)
2. تحت الأدغال على ضفاف النهر
قد تعيش الخنافس:
ابنة وابن وأب وأم-
- سقطت Seryozhka في الثلج ،
وخلفه اليوشكا.
وخلفه إيرينكا ،
وخلفها مارينكا ،
ثم سقطت إغنات ،
كم عدد الرجال هناك؟ (خمسة)
الآن لمهام النكتة لفريق ماما.
1 ستة خنازير مضحكة
يقفون في صف عند الحوض الصغير.
ثم ذهب أحدهم إلى الفراش ،
تركت الخنازير الصغيرة ... (خمسة)
2. سار القنفذ عبر الغابة ،
العثور على الفطر للغداء:
اثنان تحت البتولا
واحد من الحور الرجراج.
كم سيكون عددهم في سلة خوص؟ (ثلاثة)
- أرسم منزل القط:
ثلاث نوافذ ، باب مع شرفة ،
هناك نافذة أخرى في الأعلى ،
أنه لم يكن الظلام.
عد النوافذ
في بيت القط (أربعة)
المربي. المسابقة التالية هي "اجمع 10".
بناءً على أمري ، يجب على كل فريق تكوين أزواج من أرقامهم بحيث يكون المجموع هو الرقم 10. سيفوز الفريق الذي يتعامل مع المهمة بسرعة وبشكل صحيح.
المربي. المسابقة التالية هي "الواجب المنزلي".
أقترح عليك أن تتذكر الأمثال التي تذكر الأرقام.
1.0 عقل واحد جيد ، لكن عقلان أفضل.
2. 3a سوف تطارد اثنين من الأرانب البرية ، فلن تمسك بأحد الأرانب.
3. صديق قديم أفضل من صديقين جديدين.
4. سبع مشاكل - إجابة واحدة.
5. سبعة لا تنتظر واحد.
6. قياس سبع مرات ، وقطع مرة واحدة.
7. ليس لديك مائة روبل ، ولكن لديك مائة صديق.
8. عاش العمل الصالح لمدة قرنين من الزمان.
المربي. المسابقة التالية هي "Wonderful Box".
سيأتي كل مشارك من كل فريق بدوره إلى الطاولة ، ويضع أيديهم في الصناديق ، ويتعرف على الشكل الهندسي عن طريق اللمس ، ثم يسميه ، ثم يطلعنا ويطلق على لونه. وستتحقق هيئة المحلفين من صحة إجابتك.
المربي. المسابقة التالية هي "Come on، Count".
يجب أن يقف أعضاء كل فريق في دائرة ممسكين بأيديهم. عندما تبدأ الموسيقى ، سيكون عليك الجري في دائرة. بمجرد توقف الموسيقى ، سأقول أي رقم ، على سبيل المثال 3 ، ويجب أن تقف في دائرة من ثلاثة. ثم تستمر اللعبة ولكن برقم مختلف.
المربي. المهمة التالية هي "ألغاز المنطق".
سنكتشف الآن أي فريق هو الأفضل في حل الألغاز المنطقية.
1. ستة عصافير تجلس على سرير الحديقة. طار اثنان آخران إليهما. تسللت القطة وأمسك عصفورًا واحدًا. كم عدد العصافير المتبقية في الحديقة؟ (لا شيء. وإذا لم يكن هناك قط؟ 6 + 2 = 8)
2. توجد شجرة بلوط في الحقل. هناك نوعان من الفروع على البلوط. كل فرع لديه ثلاثة تفاحات. كم عدد التفاح هناك؟ (التفاح لا ينمو على بلوط. وإذا كانت شجرة تفاح 3 + 3 = 6).
3. ما هو شكل البهلوان؟
إذا استيقظت على رأسك ،
هل سيكون بالضبط أقل بثلاثة؟ (ستة)
4. كان Yegorka محظوظًا مرة أخرى
الجلوس على النهر لسبب: صليبان في دلو
وأربعة البلم.
لكن انظر ، إلى الدلو
ظهرت قطة ماكرة.
كم عدد الأسماك في المنزل Egorka
هل ستجلبه إلى أذن الجميع؟ (لا أحد).
المربي. المهمة التالية هي "تسمية جيرانك".
لننهض الآن ونلعب لعبة Name Your Neighbours. لدي مثل هذا المكعب مع الأرقام. سأرميها لك ، ويجب عليك تسمية جيران الرقم الذي سيتم كتابته على الجانب. إذا تعاملت مع المهمة بشكل صحيح ، فستتلقى أيضًا ميدالية لها.
المربي. المهمة الأخيرة هيلعبة "Polyanka" (تقسيم إلى مجموعات).
خبز الزنجبيل الروسي ، الحلو ، النعناع ،
علاج عطري نبيل للشاي!
بعد كل المهام الصعبة ، من الجيد شرب الشاي (دعا 3 أعضاء من كل فريق للذهاب إلى المقهى).
لشرب الشاي معنا ، سيكون عليك إعداد الطاولة
من أجل كاتيوشكا ، لأندريوشكا ، لأي من أصدقائي. حتى يأكلوا خبز الزنجبيل أولاً.
أمام أعضاء كل فريق ، على الأرض ، توجد سجادة بها سبع قطع ، ثلاث منها دمية - كاتيوشكا ، دمية - أندريوشكا ، دمية - تانيوشكا. تظل المسافات بين الدمى ووسط السجادة خالية. في صندوق جميل يوجد كعكات زنجبيل مزيفة تختلف عن بعضها البعض في الشكل (دائري ، مربع ، شبه منحرف ، خماسي) ، الحجم (كبير ، صغير) ، عدد حبات التزيين (واحد ، اثنان). يُعرض على المشاركين في كل فريق اختيار "خبز زنجبيل" واحد ومنحهم للدمى: كاتيوشكا - كبيرة ، أندريوشكا - شبه منحرف ، تانيوشكا - مع خرزتين.
محادثة حول الأسئلة: ما خبز الزنجبيل الذي سنقدمه لجميع الدمى؟ (كبير ، شبه منحرف ، به خرزتان).
ما خبز الزنجبيل الذي سنقدمه لكاتيوشا وأندريوشكا ، لكن ليس لتانيوشكا؟ (كبير ، شبه منحرف ، ليس به خرزتان).
ما خبز الزنجبيل الذي سنقدمه لأندريوشكا وتانيوشكا ، لكن ليس كاتيوشكا؟ (شبه منحرف ، لكن ليس كبيرًا).
ما خبز الزنجبيل الذي سنقدمه لكاتيوشكا وتانيوشكا ، ولكن ليس لأندريوشكا؟ (كبير ، به خرزتان ، لكن ليس شبه منحرف).
ما خبز الزنجبيل الذي نقدمه لكاتيوشا فقط؟ (كبير ، ليس شبه منحرف ، وليس به خرزتان).
ما خبز الزنجبيل الذي نعطيه لأندريوشكا فقط؟ (مع خرزتين ، صغيرة ، غير شبه منحرفة).
ما خبز الزنجبيل الذي لن نعطيه لأي شخص؟ ليست كبيرة ، وليست شبه منحرف ، وليس بها خرزتان).
المربي. والآن كلمة هيئة المحلفين.
هيئة المحلفين:أحسنت ، كلا الفريقين. لقد أحصينا ميدالياتك ولا شك لدى هيئة المحلفين. فازت الصداقة اليوم!
شكرا لجميع اللاعبين على هذه اللعبة الجيدة والممتعة.
المؤلفات:
- كوفالينكو في جي ، الألعاب التعليمية في دروس الرياضيات ، موسكو ، 2000.
- الرياضيات من الثالثة إلى السابعة / المساعدة الرياضية التربوية لمعلمي رياض الأطفال. - م ، 2001.
- Novoselova S.A. لعبة لمرحلة ما قبل المدرسة - M ، 1999.
- بوبوفا في. اللعبة تساعد على التعلم // المدرسة الابتدائية ، 1997 ، №5.
- تيخوميروف ج 1. و- تنمية التفكير المنطقي عند الأطفال. -SP. ، 2004.
- Anikeeva NB التعليم عن طريق اللعب. - M. ، 1987.
- Mikhailova 3. A. مهام مسلية لمرحلة ما قبل المدرسة. / M. التنوير ، 1985.
8. من الولادة إلى المدرسة. برنامج تعليمي عام تقريبي للتعليم قبل المدرسي (نسخة تجريبية) / إد.
إن إي فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. Vasilyeva.-3rd ed. ، القس. وإضافية - M: MOSAIKA-SINTEZ، 2014. -368 ص.
ما هو أفضل سن لبدء تربية الطفل؟ يتفق معظم المربين وعلماء النفس الحديثين في الرأي: هذه العملية تبدأ قبل وقت طويل من ولادة الطفل. هذا هو السبب في أن مهمة الوالدين هي مراقبة تقدم عمليته عن كثب منذ سن مبكرة. سيكون علم نفس الطفل من لحظة الولادة حتى عام واحد موضوع دراستنا اليوم.
يمر الطفل الذي يقل عمره عن عام واحد في مسار نمو هائل
العمر المبكر ليس استثناء. على الرغم من حقيقة أنه وفقًا لمفهوم خاطئ شائع ، لا يزال الأطفال لا يفهمون جيدًا ولا يدركون الأحداث التي تحدث من حولهم ، إلا أنهم في الواقع نشيطون جدًا في التعرف على العالم من حولهم والتكيف مع ظروفه.
بالفعل بحلول السنة الأولى من حياته ، يميز تمامًا أصوات الناس بل ويوضح من هو أكثر متعة بالنسبة له. إنه يشعر بمزاج أحبائه ويمكنه بالفعل الاستجابة والرد عليها. هناك تكوين أولي لخصائص شخصيته وصفاته الشخصية الفردية. هذا هو السبب في أن تربية الطفل حتى عمر عام واحد مهمة لا تقل أهمية عن الالتزام بنظام غذائي ، ومراعاة قواعد النظافة ، وما إلى ذلك.
تقويم نمو الطفل من 0 إلى 12 شهرًا يتم تقسيم الفترة العمرية من الولادة إلى عام واحد وفقًا لعلم النفس إلى أربع فترات رئيسية.
تربية الطفل من الولادة إلى ثلاثة أشهر
يتم لعب الدور الرئيسي في هذه الفترة من خلال تنمية إدراك الطفل الحسي (أي الحسي) للعالم ، فضلاً عن إنشاء عادات مفيدة والوقاية من العادات الضارة. يبدأ الطفل بالتدريج في التعود على النظام والروتين اليومي.
المولود الجديد ينام معظم الوقت يتم تطوير مهارات الاتصال للأطفال منذ الولادة حتى عام واحد بشكل خفي ، وبشكل أساسي ، من خلال إشراك الطفل في أبسط أشكال نشاط اللعب. للقيام بذلك ، تحتاج إلى التحدث مع الطفل طوال الوقت ، والابتسام له ، ومشاهدة رد فعله. لن يؤدي هذا إلى إعداد الطفل لإدراك الكلام فحسب ، بل سيشكل أيضًا ثقافة الاتصال الصحيحة فيه. من المفيد أيضًا مرافقة أبسط الإجراءات اليومية (ارتداء الملابس ، والغسيل ، وما إلى ذلك) بأغاني الأطفال وأغاني الأطفال ، وكذلك إعطاء موسيقى للأطفال للاستماع إليها (الأصوات الطبيعية للطبيعة أو الكلاسيكيات بترتيب خاص مفيدة للأطفال. نمو الطفل). تعريف الطفل بالثقافة والاهتمام بالتطور الجمالي المبكر - هذا هو الشرط الذي يجب أن تقوم عليه تربية الأطفال منذ الولادة حتى عام واحد. يعرف علم النفس العديد من الأمثلة عن كيفية الكشف عن العديد من المواهب والميول في هذا العصر.
يتعرف الطفل البالغ من العمر 3 أشهر على الأقارب ويحاول الإجابة يتم التعبير عن اعتياد الأطفال على لحظات النظام بشكل أساسي من خلال تعليمهم النوم والاستيقاظ وتناول الطعام في الوقت المخصص لهذا الغرض.
على الرغم من حقيقة أن الطفل خلال هذه الفترة لا يزال شديد الارتباط بوالديه ، إلا أنه من المهم أن ينام بمفرده لبعض الوقت على الأقل ، دون الحاجة إلى وجود شخص قريب منه.
مع عدم نسيان دور اللعب المهم في هذا العصر ، من الضروري أيضًا الانتباه إلى الاختيار الصحيح للعب الأطفال. من المرغوب ألا يكون لديهم وظيفة مسلية فحسب ، بل يطورون أيضًا بشكل فعال مهارات الطفل الحسية والحركية.
لتنمية السمع والبصر واللمس والخشخشة الموسيقية والهواتف المحمولة الساطعة المعلقة فوق السرير والأساور المزودة بأجراس مثالية.
يجب أن تكون ألعاب الأطفال آمنة من بين المهارات المطلوبة للتطور منذ الولادة وحتى ثلاثة أشهر ، علم النفس يشمل:
- القدرة على إمساك الرأس.
- اقض بعض الوقت في السرير دون إزعاج الآخرين وإيجاد شيء يفعلونه بمفردهم.
- تتفاعل بنشاط مع الضوء والصوت.
- أظهر علامات الرضا أو الاستياء.
- تنام بمفردك وبدون اللهاية.
تربية الطفل من الشهر الثالث إلى ستة أشهر
ما هو علم النفس التنموي لطفل يبلغ من العمر ستة أشهر؟ في المرحلة الثانية ، والتي ستستمر من الشهر الثالث إلى الشهر السادس ، سيستمر الطفل أيضًا في التطور الحسي بنشاط ، كما أنه سيستعد لبداية اكتساب مهارات الكلام. يكتشف العالم من حوله ويسعى إلى الانخراط في حياته بنشاط قدر الإمكان ، للتعرف عليه. مهمة الوالدين هي الحفاظ على الاهتمام به وتحفيزه قدر الإمكان.
يعبر الطفل في عمر 4 أشهر عن مشاعره بنشاط على سبيل المثال ، عند أخذ الطفل في نزهة على الأقدام ، تحتاج إلى تركيز انتباهه على غناء الطيور ، أو صوت مجرى مثرى أو حفيف أوراق الشجر والأعشاب. وفي المنزل - لتضمينه موسيقى من مختلف الأنماط والأنواع.
يكتسب نشاط لعب الأطفال في هذا العمر أيضًا ميزات جديدة. بادئ ذي بدء ، لم يعد الطفل يلعب بشكل مستقل ؛ بدأ والديه يلعبان دورًا مهمًا بشكل متزايد في ألعابه ، وبعد ذلك بقليل أيضًا من قبل أقرانه. إن التواصل معهم هو الذي سيلعب دورًا حاسمًا في التطور الفكري للطفل.
من الأفضل اللعب مع الطفل خلال تلك الفترات التي يكون فيها مستريحًا بشكل صحيح ، فلا شيء يضايقه أو يقلقه.
يجب أن يبدأ ترويض النظافة منذ الطفولة. إلى الألعاب المستخدمة بالفعل خلال هذه الفترة ، يمكنك إضافة:
- جميع أنواع الألعاب للمضغ والامتصاص (يجب أن تولي اهتمامًا خاصًا لتكوين هذه الألعاب!).
- مكعبات وكرات ناعمة ، سهلة الإمساك.
- شخصيات حيوانات ونباتات وما إلى ذلك.
- دهانات الاصابع من البلاستيسين الناعم.
تربية الطفل من ستة أشهر إلى تسعة أشهر
تربية الطفل من تسعة أشهر إلى سنة لها سماتها المميزة. إن علم النفس في هذه الفترة هو أن الطفل بحلول هذا العصر يصبح فضوليًا ومضطربًا بشكل خاص. يعرف الأطفال بالفعل كيفية الزحف والجلوس بحرية على الأرض وحتى محاولة النهوض. يمنحهم هذا الفرصة لاكتساب المزيد والمزيد من الاستقلال وأن يكونوا أكثر نشاطًا في التعرف على العالم من حولهم. في هذا الوقت ، من بين أمور أخرى ، تحتاج إلى إيلاء أقصى قدر من الاهتمام للنمو البدني للطفل وتنشئته.
يطور الطفل البالغ من العمر 7 أشهر مساحة المنزل بنشاط
عندما ينمو اهتمام الأطفال بالعالم من حولهم ، من المهم جدًا القيام بكل ما هو ممكن حتى لا يتلاشى النشاط المعرفي ، بل ينمو بمرور الوقت فقط.
من أجل التطوير الكامل ، يحتاج إلى إعداد مساحة للبحث النشط: في البداية ، ستلعب شقة دوره. بالطبع ، يجب تأمين جميع الغرف قدر الإمكان عن طريق إخفاء الأسلاك وإزالة جميع الأشياء الحادة والقابلة للكسر. لكن لا يزال من غير المجدي إعاقة حرية حركة الأطفال في جميع أنحاء المنزل.
طفل يبلغ من العمر 8 أشهر مهتم بكل شيء في هذه المرحلة ، من الأفضل أكثر من أي وقت مضى إدخال التدليك والألعاب الخارجية والجمباز والتمارين البدنية في حياة الطفل اليومية. في الوقت نفسه ، يكون الطفل مرغوبًا للغاية في الإجراءات الصحية والصحية الأخرى.
يتم تعليم الطفل توخي الحذر عند الأكل ، وارتداء الملابس ، والنوم ، وما إلى ذلك.
في سن ستة أشهر ، يكون الطفل بالفعل حساسًا بشكل كافٍ للكلام ويمكنه حفظ أبسط التعليمات ، ويمكن أن يُعرض عليه أبسط ألعاب الإصبع. نظرًا لأنه بحلول نهاية الفترة ، سيزداد مخزون أفكار الطفل حول العالم من حوله بشكل كبير ، يمكن بالفعل تقديم تلك الألعاب التي ستسمح له بإثباتها في الممارسة العملية. من الجيد أيضًا تشجيع محاولات الأطفال الأولى للتحدث ، ولكن لا يتم بأي حال من الأحوال تشويه الكلمات ونطق الأصوات.
في عمر 9-10 أشهر ، يبدأ الطفل في السيطرة على العالم من حوله. يعد تعويد الطفل على القيود والمحظورات لحظة تعليمية مهمة أخرى يفترضها علم نفس هذا العصر.
عند تشجيع الشيء الصحيح على القيام به ، لا تنسى أن تنتقد السلبية. ولكن في الوقت نفسه ، يجب أن يفهم الطفل بوضوح ما الخطأ الذي فعله بالضبط ولماذا عوقب بالضبط. يجب أن يتفاعل الطفل مع التعليقات وأي كلمات تحد من أفعاله في المرة الأولى.
الألعاب الموسيقية ومراكز النمو هي الأنسب لتطوير الذاكرة السمعية والانتباه وتنسيق الحركات. بعد أن تعلم كيفية الضغط على الأزرار وتذكر مسؤوليتها ، سيجد الطفل سريعًا استخدامًا للعبة.
ألعاب تعليمية للأطفال الصغار لا يسمح تطوير مجمعات اللعب بتطوير المهارات الحركية الدقيقة بشكل صحيح فحسب ، بل يسمح أيضًا للطفل أن يتذكرها ، ثم يطبق في الممارسة العملية أشكال سلوك الأدوار.
تربية الطفل من تسعة أشهر إلى سنة
الفترة الرابعة من نمو الطفل من الولادة إلى عام واحد تتميز بعلم النفس على أنها أكثر تطور مكثف لجميع جوانب نفسية. يبدأ الطفل في المشي أو على الأقل الاستيقاظ دون مساعدة من شخص بالغ. من الضروري تشجيع هذه المحاولات بأي حال من الأحوال لقمعها ، وعند الضرورة ، لتزويده بالدعم والمساعدة. يمكنك أيضًا تطوير تنسيق الحركات بمساعدة ألعاب هزازة خاصة.
النقطة الأساسية في التطور الفكري للطفل هي سيكولوجية التلاعب بأنواع مختلفة من الأشياء. عندها يكتشف الطفل أن لكل كائن شكله وملمسه ولونه وحجمه. ويفهم أيضًا وظيفة الأشياء ويتعلم كيفية استخدامها للغرض المقصود منها.
يمكن لطفل عمره 11 شهرًا أن يلعب بمفرده لفترة طويلة عندما يتعلم الطفل حتى أبسط وظائف وخصائص الكائنات ، يمكنك البدء في تطوير القدرة على إبراز الميزات الرئيسية للكائنات وتصنيفها وفقًا لخصائص معينة.
في سن عام واحد ، يبدأ الطفل بالفعل ليس فقط في النظر عن كثب إلى سلوكيات الأشخاص من حوله ، ولكن أيضًا لتقليدهم دون وعي. لذلك ، من المهم أكثر من أي وقت مضى أن يراقب الآباء سلوكهم بصرامة ، من خلال تقديم مثال شخصي لإظهار مثال على الموقف المحترم والخير تجاه بعضهم البعض والأشخاص من حولهم. يجب أن يكون الجو في المنزل مريحًا وودودًا قدر الإمكان.
في عمر عام واحد ، يجب أن يكون لدى الطفل مستوى كافٍ من الفهم لنفسه والعالم من حوله. على سبيل المثال ، لإظهار أجزاء من جسمك بشكل صحيح ، والتمييز بين الألوان النقية ، ومعرفة الغرض من اللعب والأشياء الأخرى.
يحاول طفل يبلغ من العمر 12 شهرًا بالفعل دراسة العالم من حوله بشكل مستقل. لهذه الأغراض ، يحتاج الطفل إلى المشاركة في جميع أنواع الألعاب التي تهدف إلى تطوير جميع أنواع وجوانب الذاكرة. كما أن قراءة الشعر وغناء الأغاني والاستماع إلى القصص الخيالية ستكون مفيدة للغاية للآباء.
لتنمية التفكير ، وتشكيل أفكار الأطفال حول الجزء والكل ، من الممكن اقتراح تجميع وتفكيك الهياكل من المكعبات والأهرامات واختيار العناصر حسب الحجم واللون والشكل.
المبادئ الأساسية لتربية الطفل في السنة الأولى من العمر
من السهل فهم سيكولوجية النمو العاطفي والعقلي للطفل منذ الولادة حتى عام واحد. ما الذي يجب مراعاته من أجل الأبوة الفعالة لحديثي الولادة؟
الاتصال الوثيق مع أمي هو الشرط الرئيسي للتنمية الكاملة - الاتصال الوثيق مع الأم والقدرة على التواصل معها بحرية من خلال اللمس والمحادثات بعد الولادة مباشرة هو ضمان للسلام والرفاهية الأخلاقية للطفل. لكن تجدر الإشارة إلى أن التنشئة من اختصاص الأبوين ، ودور الأب لا يقل أهمية عن دور الأم!
- يجب أن يكون الجو في المنزل هادئًا ومرحبًا. من غير المقبول أن يقوم الآباء بترتيب الأمور بصوت عالٍ ورفع أصواتهم لبعضهم البعض في وجود طفل.
- النوم الصحي والتغذية السليمة والمشي المنتظم في الهواء النقي هي جوانب أساسية لنمو الطفل الكامل.
- يلعب المثال الشخصي للوالد دورًا حاسمًا في تكوين وترسيخ العادات الجيدة عند الأطفال.
- أثناء الأنشطة التنموية ، يجب تقليل التحفيز من البالغين إلى الحد الأدنى.
مدرس النطق MBDOU d / s رقم 8 "Fairy Tale" ، Mineralnye Vody
شيستاكوفا سفيتلانا الكسندروفنا
المقال الأصلي بتنسيق MS Word تنزيل
إن أهم عنصر في البيئة يحدد طبيعة التنمية البشرية هوحرية . حتى وقت قريب ، هذه الظاهرة المعقدة في علم أصول التدريس ، في علم النفس ، لم يتم النظر فيها بأي شكل من الأشكال. يسمي المختصون الحاجة إلى الحرية كأحد الاحتياجات الأساسية للإنسان. تعني الحرية ، في لغة الحياة اليومية ، إضعاف الإدارة وإضعاف السيطرة والضغط وإعطاء الشخص المسؤولية عن اختياره ، والفرصة لتحقيق إمكاناته الإبداعية. بمعنى آخر ، تعني الحرية أن الشخص نفسه يتحكم في خياراته وقراراته وأفعاله. الشعور بأن العوامل الخارجية تلعب دورًا ثانويًا في السلوك البشري. الظروف التي تخلق مشاعر العجز والفراغ والعجز لدى الطفل تساهم في تنمية القسوة والسادية فيه. يشير فروم إلى مثل هذه الظروف كل ما يسبب الخوف. تذكر أن الخوف هو حالة عاطفية تحدث في وجود أو توقع منبه خطير أو ضار. قد تكون هذه عقوبة "استبدادية" ، "ليس لها شكل صارم" ولا ترتبط بهذه الجريمة أو تلك ، ولكنها تحدد بشكل تعسفي وفقًا لتقدير "القوي". اعتمادًا على الخصائص الفردية ، يمكن أن يصبح الخوف من العقاب دافعًا مهيمنًا في حياة الطفل ، مما يؤدي إلى فقدان احترام الذات.
قد يكون هناك ظرف مهم آخر يؤدي إلى فقدان الحيوية مرتبط بالوضع الإفقار العقلي- يعيش الطفل في جو قاتم قاسٍ وصمم عقلي. يتسبب نقص الدفء العاطفي والمشاركة والحب في الشعور باليأس والعجز التام ، وهو ما يمكن أن يصبح سببًا لقسوته.
عامل مهم يسبب اضطرابات في التنمية الشخصية هو الشخصية والقيم والمعايير والمبادئ التوجيهية ومعاني تلك المجموعة الاجتماعية (الأسرة ، المدرسة) ، التي يكون الطفل جزءًا منها.
تعتقد كارين هورني (محللة نفسية أمريكية مشهورة) في جوانبها أن تأثير البيئة الاجتماعية يسيطر على تطور شخصية الشخص. المفهوم الرئيسي لـ K.Horney هو "القلق الأساسي" ، والذي يُفهم على أنه "الشعور بالعزلة والعجز لدى الطفل في عالم محتمل العدائي". يمكن أن يكون هذا الشعور بعدم الأمان نتاجًا للعديد من العوامل الضارة: اللامبالاة ، وعدم احترام الاحتياجات الفردية للطفل ، ونقص الدفء ، والفهم ، والإعجاب المفرط أو الغياب التام له ، والإكراه على الانحياز في مشاجرات الوالدين ، أكثر من اللازم. أو ، على العكس من ذلك ، القليل من المسؤولية ، والعزلة عن الآخرين (الأطفال) ، والظلم ، والنكث بالوعود ، وأكثر من ذلك.
تصبح هذه العوامل أساسًا لتطور القلق لدى الطفل. للتغلب على هذه الحالة ، قد يلجأ إلى استراتيجيات مختلفة. قد يصبح عدائياً ويريد أن يرد لمن رفضه أو أساء معاملته. أو ربما ، على العكس من ذلك ، مطيعًا ، وديعًا ، لكي يستعيد شخصيته ويعيد الحب المفقود. للتعويض عن الشعور بالدونية ، قد يطور الطفل صورة ذاتية غير كافية وغير واقعية. يجوز له رشوة الآخرين أو استخدام التهديدات لكسب الاحترام والمحبة. يمكن أن يعلق في الشفقة على الذات من أجل توليد التعاطف. قد يسعى الطفل للسلطة على الآخرين. تتميز أي من هذه الاستراتيجيات بوجود صراع يتم حله ، في التطور الطبيعي ، بطريقة طبيعية ، أو غير طبيعية ، وغير عقلانية ، في انتهاك للتطور (عدوان ، عزل ، عدم الانضباط).
تم تخصيص الكثير من أعمال العلماء المحليين والأجانب (A. تسمح لنا المواد الوقائعية التي تم جمعها بفهم آليات وأسباب الانتهاكات.
ترتبط الاضطرابات في نمو الطفل بالأحداث السلبية في طفولة الطفل: الصراعات الأسرية ، ونقص الدفء العاطفي ، والحب ، والاستجابة. العلاقات الأسرية مهمة ليس فقط في مرحلة الطفولة ، ولكن أيضًا في فترات لاحقة من الحياة ، ونقص التواصل ، وتشوه العلاقات الشخصية المهمة التي تشكل نظامًا متكاملًا ، تحدد تطور الشخصية وفقًا لنوع عصبي (V.N. ، Myasishchev).
الحاجة إلى التواصل العاطفي مع الآخرين ، مع الوالدين أمر مهم بشكل خاص في مرحلة الطفولة. في عمر 4-5 سنوات ، يصل النمو العاطفي للطفل إلى أقصى درجاته. اضطراب الاتصال العاطفيمع الوالدين وخاصة مع الأم ، يسبب مشاكل نفسية كبيرة في نمو الطفل. لذا ، فإن أساس العصاب هو الافتقار إلى العلاقات العاطفية الصادقة والثقة - الدافئة والمباشرة - بين الآباء والأطفال. يؤدي الافتقار إلى الدعم العاطفي وحب الاعتراف في الأسرة إلى خوف الطفل من الوحدة والشعور بالعزلة والاضطهاد وعدم الجدوى. الحاجة الملحة للاعتراف هي في نفس الوقت الحاجة لتأكيد الذات. يحتاج الطفل إلى الكشف عن نفسه ودعمه وموقفه المحب. يمكن تعويض نقص الحب بالمخاوف والأهواء. من هنا تتشكل العزلة وانعدام الثقة بالآخرين.
المعالج النفسي الأمريكي ك. روجرز ، على أساس خبرة سريرية كبيرة ، توصل إلى الاقتناع بأنه في المجتمع. تحتوي البيئة على شروط تكوين "شخص يعمل بكامل طاقته". شخص سليم عقليا قادر على سماع نفسه ، يختبر ما يحدث فيه. يستطيع أن ينتبه لمشاعره ويعيشها دون اللجوء لردود فعل دفاعية. أهم شيء - خلق مثل هذه العلاقات الإنسانية التي يمكن أن يستخدمها شخص معين لتطوره الشخصي.
يحدد روجرز حاجتين:
في موقف إيجابي
الموقف الذاتي
الأول ينشأ نتيجة حب ورعاية الطفل ، والثاني يتشكل بموقف إيجابي من البيئة.
التقييمات من الآخرين ، خاصة في مرحلة الطفولة ، يمكن أن تشوه التجارب الداخلية للشخص. الطفل ، على أساس التقييمات الإيجابية أو السلبية لسلوكه من قبل الكبار ، يحاول أن يكون على ما هو عليه. تؤدي التقييمات الخارجية إلى تشويه المواقف الذاتية للطفل ، مما يؤدي إلى تشويه "أنا" (العزلة ، والعدوان ، والصراع ، والقلق ، وانتهاك التواصل)
ولتجنب ذلك ، طور روجرز طريقة للعلاج النفسي - العلاج الذي يركز على العميل... الأساس هو إنشاء علاقات مساعدة تحقق قدرة الشخص على تغيير الذات وتطوير الذات. هذه الطريقة قابلة للتطبيق على جميع العلاقات مع الناس. يمكن إنشاء علاقة علاجية داعمة عند استيفاء 3 شروط مهمة:
1. الصراحة والاخلاص وصدق العلاقات مع الشخص.
2. القبول غير المشروط للشخص. لا يفترض القبول مسبقًا الاحترام والمشاعر الدافئة فحسب ، بل يفترض أيضًا الإيمان بالتغيرات الإيجابية في الشخص وفي تطوره. يحتاج الطفل إلى موقف إيجابي تجاه نفسه. من ناحية أخرى ، يميل البالغون إلى تقييم مشاعر الطفل وسلوكه أو الموافقة عليها أو رفضها. لكي يكون الطفل جيدًا ، يسعى إلى التكيف مع تقييم شخص بالغ ، مما يؤدي إلى تشويه "مفهوم I" ، وإلى مزيد من عدم نضج الشخص الذي يركز فقط على التقييمات الخارجية. القبول غير المشروط للطفل لا يعني غياب القيود والانضباط والمواقف السلبية تجاه فعله. ومع ذلك ، لا ينبغي التعبير عنها في شكل تقييم سلبي لشخصية الشخص ، ولكن في شكل مواقف ذاتية تجاه هذا الحدث "هنا" و "الآن".
من الضروري ، بالطبع ، أن تقبل ليس فقط الآخرين ، بل تقبل نفسك أيضًا. هذا يعني أن تدرك نفسك بطريقة تجعل كل صفاتك طبيعية وليس أي منها أفضل من الآخر ، أي إذا كان الشخص لا يقدر إلا مزاياه الخاصة ، التي يقدرها أو يوافق عليها الآخرون ، يظهر القلق ، وتتدهور الصحة العقلية.
3. الفهم التعاطفي (التعاطف هو التعاطف والاستجابة العاطفية لشخص ما لتجارب شخص آخر). وهي تشمل التغلغل في مشاعر وأفكار الشخص ، والقدرة على رؤية المشكلة من موقعه ، ليحل محله. هذا تفاهم مع شخص وليس فهمًا له.
تصبح النماذج السلوكية للأشخاص المهمين (الآباء والمعلمين والأصنام) أساسًا للسلوك ليس فقط لاكتساب العادات ، ولكن أيضًا لتطوير طرق لحل النزاعات ومشاكل الحياة. تعد نماذج السلوك الأبوي مهمة بشكل خاص (يكتسب الطفل أسلوب رد فعل مشابه لأسلوب الوالدين). وينطبق الشيء نفسه على العلاقات الشخصية. يتعلم الأطفال نفس العلاقات التي يتم ملاحظتها في الأسرة (يعلم الآباء القواعد ، لكنهم هم أنفسهم لا يتبعونها). ومع ذلك ، لا يقبل الأطفال دائمًا أنماط السلوك وآراء والديهم. ويعتمد ذلك على الأشخاص الآخرين وعلى العلاقة مع الوالدين. إذا كانت العلاقة سيئة أو إذا رأى الأطفال أن سلوك الأبوة والأمومة لا يؤدي إلا إلى صعوبات وفشل جديد ، فقد يرفضون القواعد الأبوية.
المتطلبات التأديبية، فإن طبيعة العقوبات والمكافآت لا تقل أهمية عن السلوك "الجيد" أو "السيئ". من الخبيث أن يعتاد الطفل على التركيز على السيطرة الخارجية - ليس لديه نظام قيم خاص به يمكنه من خلاله تنظيم سلوكه ، بغض النظر عن المكافآت أو العقوبات من الآخرين. لذلك ، من الضروري مناقشة الطفل دوافع الأفعال وإشراكه في تطوير قواعد السلوك داخل الأسرة.
قيود شديدةكما أن الحماية الزائدة تؤثر سلبًا على الطفل. روس مشهورة. مدرس ، عالم نفس ، طبيب - PF Lesgaft.
الانفصال عن الوالدين، الحياة بعيدًا عن الأسرة ، فقدان أحد الوالدين ، الخلافات داخل الأسرة يمكن أن تسبب اضطرابات في السلوك والعواطف. اضطرابات وعصاب الطفولة (طبيب نفساني للأطفال أ. زاخاروف)
غير اجتماعي ، إجرامييؤدي السلوك الأبوي إلى تكوين اضطرابات سلوكية عند الأطفال (المشاجرات ، المعارك ، العزلة تخلق جوًا من المرجح أن تحدث فيه الاضطرابات السلوكية ، خاصة عند الأولاد). في كثير من الأحيان ، يصبح السلوك العدواني للوالدين نموذجًا لسلوك الطفل.
الندرة والرتابةالبيئة ، يمكن أن تؤدي محدوديتها إلى تأخيرات عميقة في النمو العقلي للطفل ، وتعيق نموه الفكري وتسبب اضطرابات سلوكية.