الأسس النظرية والعملية للتعليم الاقتصادي. التعليم الاقتصادي في عملية تعليم الطلاب الأصغر سنا

في سن المدرسة الأصغر سنا، يتم وضع أساس التكوين المستقبلي للشخصية، لذلك يجب أن يبدأ التعليم الاقتصادي في المدرسة الابتدائية. يعد التعليم الاقتصادي للطلاب أهم اتجاه للعمل التعليمي للمؤسسات التعليمية لتشكيل الثقافة الأساسية للطلاب.

التعليم الاقتصادي في المدرسة ضروري لتثقيف أعضاء المجتمع الذي يمكن أن يفهم بشكل صحيح حدوث العمليات الاجتماعية والاقتصادية، لتنفيذ المهام الاقتصادية (المستهلك، الموظف، الباحث عن عمل، المالك، دافع الضرائب، المودع، رجل الأعمال، إلخ)، كذلك بهدف تشكيل أسس المعرفة الاقتصادية والقدرة على اتخاذ القرارات في المواقف الاجتماعية والاقتصادية الحيوية. المعرفة الاقتصادية هي عنصر لا يتجزأ من نظام معرفة تلاميذ المدارس حول المجتمع، والمناظر الاقتصادية والأفكار والإدانات والمنشآت - جزء لا يتجزأ من العالم العلمي العالمي.

بدأت مشكلة التعليم الاقتصادي باعتبارها واحدة من الاتجاهات المستقلة يتم تطويرها في العلوم النفسية والتربوية في الستينيات من القرن العشرين. في السبعينيات - 80 عاما من القرن العشرين، كرس العديد من العلماء دراساتهم إلى التعليم الاقتصادي لأطفال المدارس. لذلك، A.F. تعديل، I.A. باريلو، Z.A. فاليف، I.B. ICIN، V.P. Kiselev، L.P. كوراكوف، l.m. نولمان، O.V. Plohens، I.P. Ryabinina، I.A. ساسوفا، أي سيرجيفا، V.A. فحص Tovstik وغيرها التعليم الاقتصادي كاتجاه مستقل، جزء من نظام التعليم؛ و yu.k. Vasilyev، N.P. كولاكوف - كجزء من عنصر تعليم العمل.

يتم منح هذه الأعمال تعريفات مختلفة لمفهوم "التعليم الاقتصادي". و انا. Autonomov، A.F. تعديل، م. Malyshev، I.A. ساسوفا، ب. شيمياءكين وغيرها. بموجب التعليم الاقتصادي فهم إتقان المعرفة الاقتصادية، وتشكيل المهارات والحاجة إلى تطبيقها في الممارسة العملية.

حاليا تحت التعليم الاقتصادي من المفهوم بأنه تفاعل هادف للمعلمين والتلاميذ الرامية إلى إتقان المعرفة الاقتصادية والمهارات والمهارات، بشأن تشكيل المعتقدات الاقتصادية والصفات الشخصية ذات أهمية اقتصاديا (المجتهد، المنظم، الاقتصاد، المؤسسة، المبادرة، الاستقلال، المسؤولية، إلخ .). هدف التعليم الاقتصادي وهو يتصرف تشكيل الثقافة الاقتصادية للفرد، وتعليم العضو المختص والتخصص اقتصاديا في المجتمع، الذي يعرف كيفية فهم وتقييم العمليات الاجتماعية والاقتصادية وقادرة على المشاركة في الحياة الاقتصادية للبلاد.

الثقافة الاقتصادية الشخصية هناك توليفة لنظام المعرفة والمهارات والمهارات، وكذلك الصفات التي تسمح لها بالتصرف بنجاح في الإنتاج والكرة الاقتصادية. وفقا لهذا، يتم صياغة مهام التعليم الاقتصادي في المدارس الثانوية.

أهداف التعليم الاقتصادي:

• 1. تشكيل محو الأمية الاقتصادية والوعي الاقتصادي والتنمية في أسس التفكير الاقتصادي.
• 2. تعليم الصفات الشخصية الهامة اقتصاديا: العمل الجاد والاقتصاد والمبادرة والتنظيم، إلخ.
• 3. تطوير الدافع الأخلاقي والقيم في عملية التعلم لطلاب المعرفة الاقتصادية، وتشكيل مهارات ومهارات النشاط الاقتصادي
• 4. تكوين القدرة على الحصول على المعرفة الاقتصادية وتطبيقها بشكل مستقل في الممارسة العملية.
• 5. إدراج تلاميذ المدارس في النشاط العملي (العمالة والبيئة والتنظيمية وما إلى ذلك)، والذي يسمح بتحقيق المعرفة الاقتصادية وتوطيد المعرفة الاقتصادية وتشكيل المهارات الاقتصادية والمهارات والخبرة في السلوك الاقتصادي الأخلاقي والقيمة.

يرتبط التعليم الاقتصادي لأطفال المدارس الأصغر سنا ارتباطا وثيقا بالتعليم، لذلك يتم حل الكثير من مهامها في عملية التعلم.

التعليم الاقتصادي يساعد تلاميذ المدارس الأصغر سنا في معرفة أهمية الموارد الطبيعية لشخص ما، ويتم اختراقه من قبل الموقف الدقيق للناس في الطبيعة. الأفكار الابتدائية حول دخل الأسرة والنفقات، وأنواع الملكية، والإنفاق المعقول، وأموال الجيب والإنفاق الرشيد، تكلفة الممتلكات المدرسية، إلخ.

بالفعل في المدرسة الابتدائية يجب أن يتقنها المصطلحات الاقتصادية الرئيسية: الممتلكات، الميل، البنك، الإنتاج، السعر، السوق، المنتج، المال، التجارة، إلخ.

في عملية التعليم الاقتصادي، يتم تشكيل تلاميذ المدارس تفكير اقتصادي. يساهم في فهم ظاهرة الحياة الاقتصادية، واستيعاب المفاهيم والنظريات الاقتصادية في الربط المنطقي ومعرفتها المعقولة.

التفكير الاقتصادي - هذا انعكاس من قبل رجل أنماط الإنتاج الاجتماعي في شكل مفاهيم، أو بالأحرى، في نظامها المحدد، اتصال منطقي. لذلك، من الواضح أنه يتطلب زيادة مستمرة في المعرفة والمهارات الاقتصادية. يزيد فعالية التعليم الاقتصادي من خلال القيادة التربوية للمعلم الذي يمتلك أسس الاقتصاد ومنهجية التعليم الاقتصادي، وطرق تشخيص تشخيص تكوين أفكار اقتصادية، والاختلال الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا.

يتم تكوين التعليم الاقتصادي لأطفال المدارس في عملية دراسة المواد التعليمية ("الرجل والسلام"، الرياضيات، التعلم العملي، الفن البصري، إلخ)؛ في عملية العمل اللامنهجي والفئات الاختيارية على الاقتصاد؛ في سياق عمل مفيد اجتماعي أو إنتاجي والنشاط الاقتصادي الفعلي للمعرفة وضمان تعلم المفاهيم الاقتصادية الرئيسية.

في جمهورية بيلاروسيا، تم تطوير برنامج لبرنامج اختياري حول الاقتصاد، بالإضافة إلى برنامج للتعليم الاقتصادي لأطفال المدارس (L.V. Bautko et al.). في سياق الأنشطة اللامنهجية للمواضيع الاقتصادية في طلاب المدارس الابتدائية، يتم تشكيل "براعم" المعرفة الاقتصادية: فكرة عن الاقتصاد والمال والأسرية وميزانية الأسرة والتخطيط والعمل بشكل عام وتنظيم العمل في الأسرة والخدمات ودور البنوك في الاقتصاد و T .P. تحتاج تلاميذ الطبقات المبتدئين إلى تشكيل أفكار حول شخص كالمالك العجاف والاقتصادي والجيد.

بعد تحليل نهج مختلف العلماء، يمكن للمعلمين بمشكلة التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا أن يستنتج أنه كأساس لتنفيذ التنمية المنهجية للتدريب الاقتصادي لطلاب المدارس الابتدائية، يمكن تحديد الأحكام النظرية التالية:

• 1. ركز العمل الترويجي كمبدأ أساسي في تنظيم التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا.
• 2. تشكيل في أطفال التفكير الاقتصادي، وتمثيل الثقافة الاقتصادية.
• 3- نهج شامل لحل مهام التعليم الاقتصادي لأطفال المدارس الأصغر سنا، والتدريب على التفكير اقتصاديا، إدراج الأطفال في النشاط الاقتصادي النشط، وتنمية إمكاناتهم الإبداعية.

تحليل الأدبيات النفسية والتربوية بشأن مسألة البحث يجعل من الممكن استنتاج ذلك التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا - هذه عملية تكوين مستهدفة في طلاب الاقتصاد ككائن، وتشكيل قدرتها على إدراك الصعوبات الاقتصادية والتغلب عليها، والسعي لاستخراج الأدوات المادية نفسها وتكون قادرة على استخدامها.

بناء على التعريف، يمكننا أن نستنتج: في عملية التعليم الاقتصادي، يتم حل المهام التي تهدف إلى تصور العالم المحيط؛ فهم المصطلحات الاقتصادية؛ تعليم الثقافة الاقتصادية؛ التطوير على سبيل المثال علاقات السوق والاحتياجات الاقتصادية، وتشكيل موقف القيمة تجاه عالم الأشياء، الوسائل المادية. تتضمن عملية التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا: إتقان معرفة المعرفة في مجال الاقتصاد؛ التنمية وفهم مفاهيمها؛ العمل بمساعدة وسائل ومهارات مختلفة لتلخيص حياتهم الانطباعات الاجتماعية؛ تطوير الأفكار الاقتصادية الوعي بأطفال المثل العليا الاقتصادية كقيمة شخصية؛ تشكيل الطلاب في عملية التعليم الاقتصادي الصفات الأخلاقية العالمية؛ الخيال إلى الحياة الاجتماعية النشطة.

في هذه الحالة، سيكون التثقيف الاقتصادي قادرا على تحقيق وظائفه الرئيسية (التعليمية والتعليمية والتعليمية والتنظيمية والتربية)؛ سيضمن إتقان الأطفال مع المعرفة الاقتصادية والمهارات والمهارات، وسيعلمون التفكير في المضيف، ويثري تجربة الأجداد؛ سوف يسهم في تطوير المهارات التنظيمية والاقتصادية والاقتصادية والمهمة الاجتماعية للطلاب الأصغر سنا.

بفضل التعليم الاقتصادي، سيكون الطفل أسهل بكثير لدخول مرحلة البلوغ. يجب على كل من المدرسة والأسرة رفع الثقافة الاقتصادية في الطفل، فقط يمكنه فهم الاقتصاد وميزاته.

التعليم الاقتصادي هو عمل تربوي يهدف إلى تشكيل طلاب الوعي الاقتصادي.

بفضل التعليم الاقتصادي، استيعاب تلاميذ المدارس أفكار ومفاهيم الاقتصاد نفسه، بشأن تطوير العلاقات الاقتصادية، وكذلك الآلية الاقتصادية الحالية.

من المهم للغاية أن يكون التعليم الاقتصادي عالميا لتغطية جميع الفئات الاجتماعية وفئات السكان، في حين يجب التركيز الرئيسي على تشكيل نهج علمي لتقييم المشاكل الاجتماعية والتفكير المستقل، وتنمية الوعي مع التحيز الاقتصادي. كل هذا ينبغي أن يمتثل في المقام الأول للقوانين الاقتصادية لإعادة الهيكلة الحالية للمجتمع.

يجب أن يبدأ التعليم الاقتصادي في سن مبكرة، لأن شخصية الشخص يبدأ في الشكل من 6 إلى 7 سنوات. يجب رفع المنظمات والغسيل والتوفير والعديد من الصفات المهمة الأخرى للشخص من سن مبكرة. وبالتالي، ينبغي أن يكون التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا منهجية ويستهدفون، حتى يتمكنوا من فهم أهمية هذا التعلم.

الهدف الرئيسي من التعليم الاقتصادي هو الإفصاح عن العالم الموضوعي المحيط بالقيم المادية، وتدريب الشكل المناسب من السلوك المناسب، مما سيساعد في حفظ أو الحصول على هذه القيم هذه الموضوعات.

اليوم، زادت عدة مرات متطلبات محو الأمية الاقتصادية لجميع الأعمار، وجميع شرائح السكان. بحيث تمكنت SchoolBoy في المستقبل من التعامل مع المفاهيم المعقدة للاقتصاد، من الضروري البدء في العمل في هذا الاتجاه في أقرب وقت ممكن.

ستظهر نتيجة التعليم الاقتصادي نفسه في الموقف المناسب للطفل للعمل؛ في سلوكه، في حل قضايا الإنفاق على أي موارد: الملابس والأحذية والمال والماء والكهرباء والطعام والوقت والصحة، إلخ.

يدرك أطفال المدارس بفضل التعليم الاقتصادي المناسب أن اعتماد رفاهية شخص يعتمد مباشرة على جودة العمل. بالإضافة إلى ذلك، تعلم تلاميذ المدارس توزيع أعمال العمل، وقياس الوقت بشكل صحيح وإنفاقه، وتعلم تنظيم مكان عمل. الأطفال يتطلبون مختلف التقنيات، والتي، نتيجة لذلك، زيادة جودة العمل في كثير من الأحيان. إن أسس الاقتصاد جزء من الثقافة، والذي بدونه سيكون من الصعب جدا في العالم الحديث. لذلك، يجب أن يفهم كل طفل ومعرفة هذه الأساسيات، به مهارات معينة.

التعليم الاقتصادي يساعد تلاميذ المدارس على إدراك أهمية الموارد البشرية البشرية، ومشربة بموقف دقيق معقول تجاه كل الطبيعة. يتلقون الأفكار الصحيحة حول ما يمكن أن يكون العقار، حول أموال الجيب وإنفاقهم العقلاني، حول دخل ونفقات الأسرة، على قيمة ممتلكات المؤسسة التعليمية، الكتب، النفقات لإصلاح المدرسة والمعدات، إلخ.

مدرس في أي حال هو عضو في العمليات الاقتصادية. إنه يمشي جنبا إلى جنب مع والديه للتسوق، في بعض الأحيان يجعل المشتريات بشكل مستقل، إنها الخبرة الاقتصادية الرئيسية. إنها ليست مهمة ليس في مقدار المعرفة الاقتصادية التي يقدمها الطفل. بادئ ذي بدء، تحتاج إلى تعليمه بالتخلص بحق من هذه المعرفة.

من المهم جدا أنه ليس فقط المدرسة، ولكن شارك الآباء أيضا في التعليم الاقتصادي.

إن حيازة أي "عقار" تطور شعور بالمسؤولية في الإنسان، ويساهم في استقلال التفكير. هذا هو السبب في أن الآباء يحتاجون إلى الامتثال لضمانات حرمة ممتلكات الطفل. يجب أن يكون الطفل صاحب الأشياء الخاصة به، تحتاج إلى منحه الفرصة للتخلص منها وحدها. يجب أن يكون هذا تماما على الإطلاق: المال والكتب والألعاب، وما إلى ذلك. وهذا هو، إذا تم الاتفاق عليه سابقا على أن أي شيء ينتمي إلى الطفل - من المستحيل تأنيبه لحل هذا الشيء لإعطائه لشخص ما، أو تبادل، أو ببساطة أفسدها. الوعي الوحيد عن عواقب أفعالها قد يحتفظ في المستقبل طفل من خطوات غير صحيحة.

بمعنى آخر، دعها تفهم أفضل أن تكون عبثا مقدم لصديقه شاحنة تفريغ لعبة جديدة أكثر من 20 عاما - والتي انفصلت عن شقة مع شقة أو سيارة. بالطبع، عندما تظهر بعض الأشياء الجديدة، تحتاج إلى محاولة العثور عليها "هذا المالك" وشرح للطفل الذي يمكنه القيام به بهذا الشيء حيث يمكن التخلص منه، وما إلى ذلك. يمكنك أيضا معرفة ذكريات من طفولتك، كما شخصيا - لعبك وأشياءك، والتي خرجت. وهذا هو، تحتاج إلى تحديد احتمال "المزيد من الحياة" الأشياء. بفضل هذا، سيكون الطفل جاهزا للمفاجآت المختلفة التي سيواجهها في المستقبل، لأن الشيء يمكن أن تضيع أو كسر أو كسر أو العكس صحيح، ليتم الحفاظ عليها لسنوات عديدة.

يحتاج الطفل إلى شرح باستمرار لماذا يمكن أن تنفق المال بهذه الطريقة. مناقشة مهمة جدا للشراء. فيما يلي خيارات ممكنة، مناقشة نسبة القيمة ونوعية الشيء المكتسب، تأثيرها مع الأصدقاء، على سبيل المثال، شراء هذا القرص لدعوة الأصدقاء والاستماع إليها معهم. هذا علم الطفل الاختيار من بينه، مما يعني أنه يميل إليه أيضا بديلا موجودا. من الضروري التشاور مع الطفل ومع عمليات الاستحواذ المشتركة، خاصة إذا تم ذلك من أجله. الفائدة في هذه الحالة مزدوجة: يمكنك أن ترى كيف يعتقد الطفل أنه يعني شراء ناجح ("مثل أي شخص"، "مثل الجميع"، "يبدو باهظ الثمن"، "رخيص جدا"، "الجميع سوف يحسد" و. ) والحصول على منظر جانبي.

من الضروري أيضا أن نلاحظ الاتفاق بوضوح شديد: عدم وجود حقن مالية (اختياري)، إذا كان الطفل غير عقلاني في المبلغ الأساسي؛ تحتاج دائما إلى تقديم وعد، في حالة أخرى - لا تعد أبدا بأنه مستحيل. الأكثر شيوعا، والأكثر خطأ فاعلا للآباء والأمهات - تعويض إنفاق أو فقده بشكل غير صحيح من قبل طفل. في هذه الحالة، لن يجلب التعليم الاقتصادي لأطفال المدارس أي ثمار، لأن الآباء لا يركزون على دراية بفقدان الطفل.

من الضروري أيضا تحديد نظام استلام الأموال للطفل. يتم تشكيل مهارات التعامل النقدية مع اتخاذ إجراءات مباشرة وتكرارها المتكرر.

نظام التمويل هو جيب المال. أموال الجيب، يمكن للطفل التخلص من تقديره، حتى على الرغم من نصيحة البالغين والكبار.

يجب ألا تكون أموال الجيب طريقة لمعاقبة أو تشجيعها. هذه هي وسيلة لتطوير مهارات اقتصادية معينة، أداة غريبة لتنمية الثقافة الاقتصادية للطفل. لذلك، من المهم للغاية تحديد المواقف الرئيسية لنظام التمويل: المبلغ (المبلغ) من الأموال الصادرة؛ تواتر الأموال الصادرة؛ ما سيتم تضمينه في قائمة التكاليف؛ ضربات الجزاء.

من الأفضل إصدار المال للطفل مرة واحدة في الأسبوع. يجب أن تتوافق مبلغ الأموال مع سن الطفل، أي الأطفال الأصغر سنا، سيكون المبلغ أقل. من الضروري المتابعة، بالطبع، من قدراتك، ولكن من الضروري أن نسأل الطفل نفسه، مهما كان مبلغه رتبته. هذا سوف يحدد طلباتها. إذا كانت الطلبات مرتفعة للغاية، فأنت بحاجة إلى ضبطها معا، مع شرح أنه يمكن إبراز كمية معينة فقط من الأموال.

قائمة التكاليف هي أن الطفل يجب أن يشتريه في أموال الجيب. من الضروري تذكير الطفل في كثير من الأحيان أن المال هو وسيلة بفضل يمكنك الحصول على شيء ما. (يريد الكثير من الأطفال أن يصبحوا غنيا، إنه من الحلم. من الأفضل إذا أرادوا الحصول على المال إلى ... مدرسة مفتوحة، بناء سفينة، سافر حول العالم، وما إلى ذلك) تحتاج إلى أن تكون مهتما بأموال الجيب تم إنفاقه. ومع ذلك، يجب ألا تصر على تقرير الاختبار الكامل - تحتاج إلى احترام أسرار الطفل.

أما بالنسبة للغرامات، فيجب بناء هذا النظام في شكل لعبة تجارية: الخسائر لا تجلب الخسائر الكبيرة، ولكن لا تزال غير سارة. هذه اللعبة للطفل يمكن أن يكون بمثابة إجراء تشخيص جيد. بفضل اللعبة، يمكنك أن ترى كم الطفل جاهز للمسؤولية، بقدر ما هو مستقلا ويقظا ونزيهة لاحتياجات الآخرين المختلفة. يجب أن يتعلم الطفل فهم قيمة الأموال، لأنه في المستقبل مفيد للغاية.

يضمن التعليم الاقتصادي للطفل التطوير الصحيح تفكيرها، الطفل لديه صفات اقتصادية وأخلاقية ضرورية للنشاط الاقتصادي للطفل. بالإضافة إلى ذلك، يعلم التعليم الاقتصادي الطفل إلى المؤسسة، والموقف الدقيق تجاه الممتلكات والمجال العام. بفضل مشاركة أولياء الأمور في هذا الاتجاه من التربية، يبدأ الطفل من سن مبكرة في فهم جوهر الثقافة الاقتصادية، مما يمنحه الفرصة لعدم تقديم أخطاء "كبيرة".

تحليل كل شيء مكتوب أعلاه، يمكننا أن نستنتج عن الأدوار التي تنفذ المدرسة والأسرة في التعليم الاقتصادي للأطفال. بفضل هذه التورط، يمكنك تنمية مجتمع معقول.

التعليم الاقتصادي هو تأثير منهجي مستهدف للمجتمع للشخص الواحد على مصالح تشكيل المعرفة والمهارات والمهارات والاحتياجات والاهتمامات وغيرها من الصفات الاجتماعية والنفسية، والشيء الرئيسي - صورة التفكير والنشاط، في تطوير بعض ميزات الشخصية المتعلمة اقتصاديا المقابلة لطبيعة السوق.

التعليم الاقتصادي في المدرسة هو نشاط تربوي منظم نظام عمل مدروس خصيصا يهدف إلى تشكيل الوعي الاقتصادي للطلاب. في عملية تنفيذها، استيعاب تلاميذ المدارس مقدار المفاهيم والأفكار حول الاقتصاد المنظم والفعال، بشأن تطوير العلاقات الإنتاجية، على الآلية الاقتصادية الحالية.

المهام: لتشكيل الوعي الاقتصادي للأطفال، التفكير الاقتصادي؛ استيقظ اهتمام صحي بالمال؛ تعرف على المفاهيم الاقتصادية الابتدائية؛ تعلم حل أبسط المهام الاقتصادية؛ تطوير التفكير المنطقي، الملاحظة، وتجديد المفردات النشطة، والقدرة على إجراء استنتاجات؛ إنشاء شروط لتكوين المعرفة الاقتصادية الابتدائية للأطفال 6 - 8 سنوات؛ تدرس فهم وتقدير العالم المحيط (نتيجة لعمل الناس).

اختبار. ما هو الفرق بين المتجر من السوق؟ ما هو السوبر ماركت؟ لماذا تظهر المال؟ كيف يظهر المال في المحفظة؟ ما العقلانية؟ ما هو الاقتصاد؟ ما هي العملة؟ في أي بلد هذه العملة. ما هو الإعلان عن؟ ما الشركات الكبيرة في مدينتنا التي تعرفها؟

نظرية. 1. كيف تحولت ميشا من المشتري إلى البائع. 2. أين جاء العسل ميشينا؟ 4. كيف وأثبت أربعون ميشين. 5. كيف وصف ميشا السعر. 7. كما باعت ميشا الكثير، العديد من التوت 8. لماذا تنمو ميشا فقط التوت، ولكن أيضا السعر. 10. كيف يوجد لدى ميشا نقار خشبي مساعد. 11. كيف أدركت ميشا أن المال كان حب 13. كيف درس ميشا المال للمشاركة. 14. ميشا - مكتب عقاري. 16. ما النقص والرقابة هو. 17. كيف تم تأمين ميشا. 19. لماذا تدفع ميشا الضرائب. 20. ما هو بنك التبديل. 22. عطلة في متجر ميشينا. 23. كيف صممت ميشا عادلة في الغابة لترتيبها. 25. كيف قررت ميشا بناء مصنع. 26. ما ميشا اللازمة لصناعة كرسي. 28. كيف تحولت ميشوتا المال إلى رأس المال. 29. كيف زارت ميشا ضيفا أجنبيا. 31. كيف أصبحت ميشا مساهم. 32. حول كيف فتح البنك في الغابة. ممارسة. الفصول 3، 6، 9، 12، 15، 18، 21، 24، 27، 30، 31، 33 - حل المهام الاقتصادية من وظيفي فيلين الحكيم.

المهام من المهام: 40. الأدوار الموزعة لمساهمي الغابات بين أصدقائهم. رمي في العودة لعبة مكعب. كم عدد النقاط تسقط، لذا فإن الكثير من العملات المعدنية تجعل كل عضو في الشركة المشتركة. وفي المقابل، يتلقى نفس المخزون. حساب مقدار الأسهم المستلمة الثعلب والذئب والأرنب والبروتين. تخلص من 30 المبلغ المستلم واكتشف عدد الأسهم التي تركتها ميشا. الآن قضاء تصويتك. احسب عدد الأسهم من كل مساهمين وتقرر أنك ستقوم ببناء: استاد أو مقهى؟ 15. السيد رجال الأعمال جادلوا: من سيحصل على المزيد من الأرباح؟ نتيجة لذلك، عكس المرء 5000 روبل من بيع سلعها، ومصروفاتها بلغت حديقة الحيوان روبل. والأمان الآخر على 1000 روبل أقل، لكنه أمضى أيضا 1500 روبل. من فاز بالنزاع؟

استنتاج. لذلك، نرى كم من إمكانيات الأموال، وأشكال وأساليب أصول التدريس المدرسية للاستيعاب الناجح للمعرفة الاقتصادية الابتدائية من قبل أطفال المدارس الأصغر سنا. المواد المتقدمة يمكن استخدامها في مدرس عملهم في الطبقات الأولية، ومعلمي التعليم الإضافي.

التعليم الاقتصادي في عملية التعليم

أطقم المدارس المبتدئين

كيسيليفا نظام التشغيل، مدرس المدارس الابتدائية

في الظروف الجديدة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية لروسيا، أصبحت قضايا تشكيل الثقافة الاقتصادية للجيل الصغار مشكلة استراتيجية مهمة للنظام التعليمي. في الظروف الحديثة، يجب بدء التعليم الاقتصادي المستمر والتربية من الطبقات الأولية.

التعليم الاقتصادي المبكر يساعد الأطفال على تطوير التفكير الاقتصادي، وإتقان الجهاز المفاهيمي، لذلك من الضروري بالتوجه في عالم السوق الحديث. الغرض من التعليم الاقتصادي هو الاستحواذ على مهارات السلوك الابتدائية في ظروف السوق، مما يخلق أساسا مفاهيميا لمزيد من الدراسة والأعمق للاقتصاد في المدرسة الثانوية.

ديجب على Cenik حتى المدرسة الابتدائية معرفة الاحتياجات والفرص المحدودة لارتياحها؛ أن تكون قادرة على اختيار واع. تمثل تعيين المال؛ يجب أن نفهم ما يتألف ميزانية الأسرة والمدرسة؛ ما هو سعر البضائع والذي يعتمد منه؛ كيف هي الثروة وما هي مصادرها.

يتعامل تلاميذ الطبقة الأولى والثانية بشكل أساسي مع اقتصاد الأسرة. عنصر لا يتجزأ من التعليم الاقتصادي هو تشكيل موقف محترم تجاه عمل الأشخاص حول الأشخاص ونتائجها. غالبا ما يتجلى نقص التعليم الاقتصادي في حقيقة أن الأطفال يشارون بلا مبالاة ليس فقط إلى المنشآت العامة فحسب، بل أيضا لأواني المنزل والأشياء الشخصية.

يجب أن يدرك تلاميذ المدارس من الخطوات الأولى للتدريب أن جميع القيم المادية والروحية المحيطة بها يتم إنشاؤها من خلال عمل العديد من ملايين الأشخاص الذين ينفقون على هذه الجهود الهائلة، وهي مصممة للعمل من أجل الاستفادة من الناس. ستساعد المعلومات الاقتصادية الطلاب بشكل أفضل على فهم خصوصيات العمل في الصناعة، الزراعة، في مجال العلاقات التجارية، لتحقيق أهمية مختلف المهن.

واحدة من مواضيع المفاهيم الاقتصادية الأساسية للدورة الأولية للاقتصادالعمل والمهنة ". من الصف الأول، يتعلم تلاميذ المدارس حول عالم المهن وتعميق وجهات نظرهم تدريجيا. في الصف الأول، يعد الطفل كافيا لتسمية المهن التي يصور في الصور، وفي الفصول 2-3 التي يحتاج إليها لتقليد تصرفات بعض المهنيين، ثم من الدرجة الرابعة، قادرة بالفعل على استكشاف عالم العالم مهن مسقط رأسه (حافة). المعرفة حول عالم العمل، قسم العمل، اقتصاد أقرب بيئة (المدارس والمدن والحواف) هو أهم عنصر في مفاهيم المفاهيم.

في الوقت نفسه، في عملية التدريب الاقتصادي، لا يحتاج أطفال المدارس إلى زيادة عدد المهن المعروفة لأطفال المدارس، ولكن أيضا لضمان دراساتهم الأعمق (محتوى المهنة، مكانةها، الطلب، ظروف العمل، إلخ. ؛ تصنيف المهن في مجموعات بناء على تطوير المهارات تخصيص عامة وخاصة في المهن؛ تحديد الصفات المهنية المهنية لممثلي المهن الشهيرة).

الأشكال الرئيسية للعمل:

محاضرة صغيرة (قصة مصغرة) على محتوى المهنة.

يجب أن تشمل القصة هذه اللحظات مثل: تاريخ المهنة (أين جاءت الكلمة من كيفية ظهور المهنة، وما إلى ذلك)؛ محتوى العمل جودة احترافية؛ القيود المفروضة على العمل لهذه المهنة؛ وصف قصص وحالات مثيرة للاهتمام من الحياة المهنية لمختلف الناس.

الألعاب المرتبطة المهنة.

الشيء الرئيسي هو التحدث الطفل عن العالم المعقد للاقتصاد باللغة، فمن المفهوم. لذلك، فإن الشكل الرئيسي للتعليم في الفصل الابتدائي هو لعبة. من خلال اللعبة التي يتقنها الطفل ويعرف العالم. مؤامرة ألعاب تعليمية مفيدة لجعل الاقتصاد.

لذلك، اللعب في المهنة، فهم الأطفال معنى العمل، وإعادة إنتاج عمليات العمل للبالغين وفي الوقت نفسه "دراسة" الاقتصاد. محاكاة مواقف الحياة الحقيقية في ألعاب عرائز: عمليات الشراء والبيع، إنتاج ومبيعات المنتجات النهائية، إلخ. اتصال الأنشطة التعليمية والحيوية هو الأكثر فعالية لاستيعاب تلاميذ المدارس المعقدة المعقدة.

محادثة مع المتخصصين المدعوين.

من المهم أن نتذكر أن المتخصصين بحاجة إلى إعداد وتوجيه خطابهم في اتجاه الأطفال. كقاعدة عامة، يرأسون الآباء والأمهات الذين يمكنهم القدوم وإخبارهن عن مهنتهم. كثير من الآباء خجولون في التحدث أمام الجمهور وأنهم لن يكونوا قادرين على تقديم خطة أداء - تحتاج إلى العمل معهم. تبين التجربة أن الطلاب مهتمون جدا بالذهاب إلى زيارة والديهم.

تسجيل ركن من المهنة في الفضاء الصف.

في هذه الزاوية، قد تكون هناك كتب، مواد فوتوغرافية تتعلق بالمهنة. من الأفضل أن تقيد تقييدها لاستخدام المواد المقابلة للعطلة المهنية. تقريبا كل مهنة لها يوم احتفالي خاص بها - عطلة خاصة بها.

تنظيم الرحلات إلى الشركات والتنظيم المدينة، المقاطعة.

يمكن الاتفاق على ملاحظة عمل أخصائي في مكان العمل مع رئيس الشركة الأقرب من المدرسة، المكتب، متجر، المصانع. عند إجراء الرحلة، فإن الشيء الرئيسي هو التركيز على إحدى المهنة أو مجموعة من المهن المترابطة، وعدم النظر إلى المصنع على الإطلاق.

يتم تنظيم التعليم الاقتصادي للطلاب في دروس 1-4 ليس فقط في دروس الاقتصاد، ولكن أيضا باللغة الروسية، والرياضيات، العالم المحيط، التعلم العملي، كما يتم دمج المعلومات الاقتصادية بسهولة مع مواد التدريب الرئيسي عناصر من المدرسة الابتدائية.

في دروس الرياضيات، يمكنك إجراء محادثات قصيرة حول المهنة المذكورة في حالة المهمة أو عند حل المهام، وكذلك مظاهرة وقيم هذا الموضوع في حياة الناس وأنشطة الناس.

تساهم دروس العالم المحيط أيضا بمساهمة معينة في حل أهداف التعليم الاقتصادي. عند دراسة موضوع "طبيعة منطقتنا"، يتعرف الطلاب على خصوصيات العمل من تضاريسهم. على سبيل المثال، يتم دعوة الأطفال لحل الكلمات المتقاطعة، حيث يتم تشفير العمودي كلمة تدل على المهنة، وأفقيا، وكائنات عمل هذا المهنية.

في دروس اللغة الروسية، يقوم أطفال المدارس الأصغر سنا أيضا بإجراء عدد كبير من المهام المرتبطة بمهنة معينة. على سبيل المثال، عند إجراء أعمال القاموس، نوصي، بخلاف غيرها، استخدم الكلمات التالية: المدير، الزراعي، تيرنر، المعلم، المعلم، الشرطي، سائق. أيضا في دروس اللغة الروسية، يصدر المعلم بطاقات مع أسماء مختلفة من المهن، ويجب أن يكتب الطلاب من 5 إلى 7 عناصر العمل في أجهزة الكمبيوتر المحمولة الخاصة بهم.

تعتبر الأشكال التي تعتبر من التدريب الاقتصادي للطلاب متاحين في سنهم بشكل كبير، وهي متنوعة للغاية وتستند إلى نهج النشاط، والمشاركة النشطة للأطفال في عملية استيعاب المعلومات الاقتصادية.

علاقات السوق. غطوا المجتمع كله، بما في ذلك الأسرة والمدرسة. بالطبع، تضع تكوين وتطوير اقتصاد السوق في البلاد تشاداخ خطيرة إلى المدرسة في مجال العمل المستهدف بشأن التعليم الاقتصادي للجيل الصغار، الذي يعتمد قراره على مستقبل دولتنا.

تحميل:

معاينة:

التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا،

أو كيفية تطوير جودة شخص أعمال

Rtishcheva Galina Anatolyevna، مدرس المدارس الابتدائية، مدرس مغروم بالاتحاد الروسي، Mbou Gymnasium رقم، Chekhov في منطقة موسكو

علاقات السوق. غطوا المجتمع كله، بما في ذلك الأسرة والمدرسة. بالطبع، تضع تكوين وتطوير اقتصاد السوق في البلاد مهمة جادة في مجال العمل المستهدف بشأن التعليم الاقتصادي للجيل الصغاري، والتي يعتمد مستقبل دولتنا على الحل. يرتكب السوق طلبا كبيرا للرجل: نوع من عينة العمل من الحياة، وتشكيل مثل هذه الصفات الشخصية، كاستقلال، منظمة، هدية، رجال الأعمال، ضمير الآخرين. لا حاجة إلى المعرفة الاقتصادية ليس فقط لأولئك الذين يريدون أن يصبحوا رجل اعمال. التعليم الاقتصادي الابتدائي لصالح كل شخص. بدونها، من المستحيل تأسيس حياتك، حياتك، إلخ.

لقد مرت الأوقات منذ فترة طويلة عندما حلم الآباء أن أطفالهم أصبحوا معلمين أو أطباء أو أكاديميين أو فواضيون. رجال الأعمال هم الأبطال الحقيقيون في وقتنا. كيف ترى المستقبل "مالك نباتات كاليفورنيا والصحف والشاححات" في طفله؟ مشاهدته بعناية. الطفل، الذي في المستقبل قد يكون هناك رجل أعمال ناجح، كقاعدة عامة، تمتلك الإبداع، وضوحا من رواسب الزعيم، والشخصية المستقلة والمستقلة. غالبا ما تتجلى هذه الخصائص من الطبيعة في سن مبكرة إلى حد ما. يواجه الطفل الألعاب وأطفال آخرين يمتدون له، وهو علني وجرأة يعبر عن رأيه وتصرف بشكل مستقل بين أقرانه، وفي الأسرة. كروشا العاطفي، مؤنس، المالي وما يسمى، إيجابي. مطاردة Parego لدعم وتطوير وتنمية هذه الجودة المهمة في الطفل لحياته البالغ. هل من الممكن أن تنمو رجل أعمال محظوظ من طفلك وكيفية القيام بذلك؟ "من الممكن" أن العديد من الآباء يعتقدون "إذا خلقت ظروفا مواتية في الأسرة من أجل تنميتها في الاتجاه الصحيح". "يجب أن يكون لدى الطفل أطاطيات وديعة معينة، والتي يمكننا تشكيل سمات الشخصية اللازمة في عالم الأعمال الحديث: الاستقلال في البحث وصنع القرار، التسلسل في تنفيذها، المهارة ليست هي التفكير القياسية، وكذلك إقناع الناس والحدس والقدرات التنظيمية والمسؤولية عن كلماتك وإجراءاتك ".

يجب أن يكون مكان خاص للتعليم الاقتصادي لأطفال المدارس الأصغر سنا زعيما باردا. اليوم، يجب أن يعرف طالب الطبقات المبتدئين ما هو المال هو ما هي ميزانية العائلات والمدارس، ما هو سعر البضائع، والتي يعتمد منها، وكيف يتم إنشاء الثروة وما يتم إنشاء مصادره. وبالطبع، يتطلب العمل في مجال التعليم الاقتصادي للطلاب الأصغر سنا استخدام عند تقديم مجموعة متنوعة من التقنيات.

المواضيع
1 الفصل	الصف 2.	الصف 3.	الصف الرابع
أولا المال في الأسرة: الدخل والنفقات 1. المال: ما هذا؟ 2. المال في عائلتك. 3. ماذا يكلف؟ 4-5. الدخل ونفقات الأسرة. 6-7. نحن ذاهبون إلى المتجر	II. الثروة والناس. 1-2. ما هي الثروة؟ 3-4. الثروة والثقافة. 5-6. كيف يرتبط الناس بالثروة؟ 7. إذا أصبحت غنيا؟ 8-9. لقاء مع الناس الناجحين.	III. اقتصاد المدرسة. 1-2. اقتصاد مكتبة المدرسة. 3-4. غرفة الطعام المدرسية: الدخل والنفقات. 5-6. ورشة عمل المدرسة الاقتصادية.	IV. اقتصاد المدرسة. 1-2. مؤامرة تعليمية وذات خبرة. 3-4. تكلفة المرافق. 5-6. كبير الاقتصاديين في المدرسة. 7-8. مساهمتنا في اقتصاد المدرسة.

في الصف الأول، يجب إعطاء مكان كبير لأدوار المؤامرة: "متجر"، "البريد"، "صيدلية"، إلخ. الضيوف المتكرر من الأبطال الرائعين (القط في الأحذية، سندريلا، بينوكيو). لهذا العصر، الاستخدام الواسع للأمثال والأقوال والحكايات الجنية.

في الفصول الدراسية المتعلقة بالدخل ومصروفات لعائلة من الطلاب، يمكنك تشكيل العديد من مجموعات من العائلات: "الأسرة من Prostokvashino"، "عائلة سندريلا"، "عائلة البابا كارلو و Pyratino"، إلخ. كل مجموعة تحسب الدخل الشهري للعائلة. تعلمت ما إذا كان يمكن لأفراد الأسرة الصغيرة أن يساعدوا أسرهم في إجراء عمليات الشراء اللازمة. ناقش التلاميذ هذه الأسئلة وجاءوا إلى استنتاج أنه يمكن أن يزيدوا أيضا ثروة أسرهم:

مساعدة الأسرة في إجراء نظام مدخرات، إصلاح صغير للأشياء؛
- المشاركة في العمل الإنتاجي مع البالغين (العمل في الحديقة، في الحديقة، إلخ)
في الفصل الثاني، يمكنك العمل على القسم "الثروة والأشخاص". يأتي الرجال للإجابة على السؤال: "ما هي الثروة؟"، "ماذا ستفعل إذا أصبح غنيا؟".

في الصف الثالث، من المعقول تنظيم "نادي رجال الأعمال"، والذي سيكون جزءا من الطلاب وأولياء الأمور. يجب على النادي تطوير وقبول الميثاق:
1. شخص التدريب المهني - رجل أعمال.

2. الصدق واللهمة.

3. المخاطر ذكية المهارة.

4. نمط حياة صحي.

5. ماهر بعد قواعد الآداب (مزاج، مظهر، إلخ)

6. المعيار الأخلاقي الإلزامي هو رعاية.

تظهر السنة الرابعة من الفصول الدراسية أن الأطفال ليسوا موجوا سيئا في قضايا الاقتصاد المدرسي. يعمل الرجال بشكل جيد في أزواج ومجموعات، بالنسبة لهم ليس من الصعب إصدار صحيفة اقتصادية، وحساب تكلفة مجموعة من الكتب المدرسية في العام المقبل، لحساب تكلفة إصلاح فئة مستحضرات التجميل، إلخ. يجب على معلم الفصل تطبيق تكنولوجيا التعاون. ثم سيعمل "المعلم - التلميذ - الآباء". والمشاركين المتكررين في الفصول التعليمية هم الآباء والأمهات.

عند تثقيف رجل أعمال مستقبل يستحق أن تكون منتبه، يمكنك أن تصبح آباء رجل أعمال إذا رأيت في طفلك بالفعل من السنوات الأولى من حياته، القدرة على التفكير المنطقي والنشاط والقيادة، لكن العديد من الآباء يلهم الأطفال بأطفالهم مثال، هذا النجاح في الحياة يعتمد فقط على سمك المحفظة. ولكن هذا يمكن أن يؤدي إلى نتيجة عكسية. سوف ينمو الطفل وخيبة أمل، تعلم أنه ليس كل شيء يتم شراؤه في الحياة بمساعدة الأموال التي توجد فيها مفاهيم وقيم أكثر أهمية. لذلك، من المهم أن توضح للطفل أن حالة الحياة، أولا وقبل كل شيء، يجب أن ترغب في تحقيق ذلك، وسوف يكون المال بالتأكيد نتيجة هذه الأنشطة.

الصفات الأساسية لرجل الأعمال في المستقبل

1. التصميم على التصرف.بالنسبة لشخص ناجح، فإن القدرة على التصرف بالمخاطر مهمة، إظهار النشاط حتى في المواقف الضارة. تحتاج إلى غرس مهارة تابعة للمضي قدما تحت أي ظرف من الظروف. بالنسبة لنجاح الأعمال التجارية، من الضروري أن تشعر بالحركة المستمرة النشطة أن تشعر بالمنعطفات المرغوبة في الوقت المحدد ومشاهدة فرص جديدة. المخاطرة شيء نبيل! دعونا نفهم هذا لرجل أعمالك في المستقبل.

2. أدرس أخطائك.يحتاج أي رجل أعمال إلى أن يكون قادرا على تحمل دروس قيمة من تفويتها. من المهم أن يفهم رجل أعمال أن يفهم أن الحياة حول التغييرات وتكون قادرة على إعادة بناء هذه التغييرات المقابلة. الفوز بنتيجة أكثر مرونة وإجراء تغييرات محتملة مسبقا. تحدث إلى الطفل الذي لديه دائما الحق في الأخطاء، ويمكن أن يعلم بدوره كثيرا.

3. أولا وقبل كل شيء، الناس والعلاقات. لأي قضية، بحيث يجلب الدخل والسرور، هناك حاجة إلى أهداف جيدة في مؤسسها. من المهم للطفل منذ الطفولة أن نفهم أن شيئا ما لا ينبغي أن يكون مرضية ببساطة لاحتياجاته الشخصية، ولكن أيضا مساعدة الآخرين. في العمل، وكذلك في التعامل مع الآخرين العادي، من المهم وضع فهم وحب الشخص في الأولوية. ارتعاد احترام الناس، إلى احتياجاتهم، تنمو قائد ناجح يعمل لصالح الأشخاص، والجودة العالية وأداء بأمانة عملهم.

يجب أن يتذكر الآباء أن الطفل نفسه لديه الحق في تقرير من يجب أن يصبح في الحياة المستقبلية. يمكنك فقط مساعدته في تحديد نوع الميزات الفريدة التي ستساعده على تحقيق نفسه بكفاءة قدر الإمكان لنفسها والمجتمع.

لا يوجد أي معرفة ومهارات وعقلية ستنجح طفلك بنجاح إذا لم يتعلمها لاستخدامها لصالح نفسه والأشخاص من حوله، وتحليل الوضع بشكل مستقل وقبول القرارات المقابلة.من المهم جدا أن نتذكر:

1. عندما يكون الطفل مشغولا، لا تختلط في عملية إبداعية مع اقتراحات وتعليقات. دعه يحصل بشكل مستقل على تجربة قيمة له، ومعه شعور بأهميته الخاصة.
2. دعم أي أفكار أصلية وأفكار وحل طفلك. معجب بها، تحت عنوان الفشل. فقط من التفكير غير المعياري الناس هم رواد الأعمال العظيمة.
3. كن نفسك للطفل مع مثال يستحق. بعد كل شيء، يراقبك، يتعلم كيفية التصرف في مختلف المواقف، للتفكير في إما الذهاب، وخطط تصرفاتهم، لتجسيد تصورها، لتحقيق المشاكل وحلها.
4. حاول بكثيرالسفر مع الطفلوبعد سعادة حمامة لرؤية العالم في جميع مجموعة متنوعة من زيا، تعرف على الأفضل، والتي تم إنشاؤها بواسطة الحضارة الإنسانية. يطور أفق للطفل. يساهم نمو الصخري شي في مجال النشاط والتجاري. Stray تعلم باستمرار وتعلم شيئا جديدا - هذا هو بالضبط ما يتم تمييزه من قبل مدير الطبقة العالية من ما يسمى Office Plankton.
5. لا تقم بحفظ اللغة الإنجليزية لتعلم اللغة الإنجليزية. في فكرة ALE، يجب أن يكون المعلمون اثنين - ولكن لغة المشاة والمعلم الروسي.
6. أسعد شخص هو الشخص الذي يعطي السعادة لأكبر عدد من الناس (دينيس ديدرو). دع الطفل يتواصل ولديه عدد كبير من الأصدقاء والمعارف. توسيع عالمه العالمي من خلال توصيل وتتلقى تجربة، يصبح أكثر حكمة وسعادة.

هذه مجرد قواعد قليلة للآباء والأمهات. ومع ذلك، فإن الجميع مخطئ بشريون. من المستحيل أن تصبح أبا أو أما جيدا. ولكن إذا كنت تلتزم بالقواعد الفعالة، يمكنك حقا رفع الأطفال الرائعين الذين يمكن أن يفخروا حقا.

المؤلفات

1. Korsakov t.v. الموقف المهني للمعلم في ظروف تنفيذ قيادة الدولة الفيدرالية للتربية العامة للجيل الثاني / T. Korsakov // علم التربية. - 2009. - № 10. - P. 46-50.
2. مازانوفا O.yu. التدريب الاقتصادي للطلاب في سياق تنفيذ معيار الجيل الجديد / O. يو. مدرسة مازانوفا // الملف الشخصي. - 2008. - 6. 6. P. 21-22.
3. http: //www/uroki.net.