أطفال متلازمة داون. فرص التكيف الاجتماعي. كيف يتطور الطفل المصاب بمتلازمة داون؟ نحن نستخدم طرق تدريس جديدة

نشره Administrator الاثنين 28/8/2017 - 13:28

وصف:

في محادثة مع المؤلف ، OE Dunaeva ، منسق التعليم الشامل في مدرسة ليسيوم رقم 1574 ، يتأمل في التجربة الناجحة الموجودة بالفعل والعقبات التي تعقّد حقًا تنفيذ فكرة الإدماج التعليمي. من بين الأسباب الأولى عدم استعداد عدد كبير من المعلمين للتغييرات الجادة. Dunaeva مقتنعة بأن نموذج تفكير العاملين التربويين يجب أن يتغير ، فمن الضروري إعادة التفكير في مبادئ وأيديولوجية التفاعل الاجتماعي التربوي للمشاركين في العملية التعليمية. كما تؤكد على أهمية الكفاءة الجيدة للآباء ومشاركتهم في العملية التعليمية.

مصدر:

مجلة "متلازمة داون. القرن الحادي والعشرون" № 1 (18)

تاريخ النشر:

28/08/17

لقد سمع العديد من المعلمين الذين يعملون مع الأطفال الخاصين عن المدرسة ، التي تقع في موسكو ، في حارة ليسنوي الرابعة. لديها تاريخ طويل من التعليم الشامل للأطفال المصابين بمتلازمة داون. في وقت من الأوقات ، تلقت المدرسة رقم 1447 دعماً هائلاً من أفضل المؤسسات البحثية والمراكز الإصلاحية والإنمائية في العاصمة وأصبحت أول موقع في موسكو ، تم على أساسه إطلاق مشروع "STRIZHI" ، الذي يهدف إلى إنشاء تعليم شامل النظام.

في السنوات الأخيرة ، غيرت المدرسة العديد من الحالات والأسماء. نتيجة لعملية إعادة التنظيم الأخيرة ، دخلت مجمعًا تعليميًا كبيرًا - المؤسسة التعليمية للميزانية الحكومية "ليسيوم رقم 1574 في موسكو". الطلاب الذين يعانون من متلازمة داون لا يزالون هناك. وبما أنه بعد إدخال معايير تعليمية جديدة ، ظهرت معظم الأسئلة في الوقت المناسب للتعليم الشامل لأطفال المدارس ، فقد لجأنا إلى هذه المؤسسة التعليمية للحصول على إجابات. هذا ما قالته أولغا إدواردوفنا دونيفا ، منسقة التعليم الجامع في مدرسة ليسيوم رقم 1574:

- مشكلة التعليم والتربية والتكيف الاجتماعي للأطفال ذوي متلازمة داون ليست مشكلة محلية لعائلة معينة أو لمؤسسة تعليمية معينة ، فهي ذات طبيعة وطنية واجتماعية وهي مؤشر على قدرة المجتمع على التطور الاجتماعي. على الرغم من حقيقة أنه قد تراكمت في بلدنا اليوم تجربة معينة لإعادة التأهيل والعمل الإصلاحي مع هؤلاء الأطفال ، لا يزال هناك العديد من المشاكل التي لم يتم حلها.

إحدى العقبات الرئيسية التي تحول دون الإدماج في المدرسة هي عدم استعداد عدد كبير من المعلمين للتغييرات الرئيسية في عملهم. لا يخفى على أحد أن العاملين في العديد من المؤسسات التعليمية هم أشخاص في سن النضج ، وقد نشأوا مهنياً منذ فترة طويلة ، وقد طوروا أشكالاً من التفاعل مع الطلاب وأولياء أمورهم ، فضلاً عن رؤية معينة لدورهم في عملية التعلم. من الناحية المجازية ، في كل من المستويات العديدة التي تشكل معًا عالم المدرسة ، يتم توجيههم بواسطة نظام الإحداثيات الخاص بهم. واليوم ، عندما يكون للمدرسة "قطب مغناطيسي" جديد - التضمين - تتغير الإحداثيات المعتادة بشكل كبير.

في هذا الصدد ، يجب أن يتغير نموذج تفكير العاملين التربويين ، والمهمة الأولى هنا هي إعادة التفكير في مبادئ وأيديولوجية التفاعل الاجتماعي التربوي للمشاركين في العملية التعليمية.

بالطبع ، يمكن للمدرس الحصول على إجابات للعديد من أسئلته في دورات تنشيطية. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، هناك تحيز نحو التعرف على الجوانب التنظيمية للتعليم الشامل ، بدلاً من العمل العملي. يمكن سد هذه الفجوة إما بمساعدة إعادة التدريب النظري الجاد للمتخصصين ، أو عن طريق النقل المباشر للخبرة التربوية الناجحة إليهم.

غالبًا ما يُطلب من مؤسستنا التعليمية النصيحة من قبل الزملاء الذين يتخذون الخطوات الأولى في الإدماج. ثم منذ البداية نحاول الإجابة على السؤال ، ما هي أهم التغييرات التي يجب أن تحدث في ذهن المعلم في سياق تنفيذ البرامج التعليمية المكيفة التي ينظمها المعيار التعليمي الفيدرالي الجديد للطلاب ذوي الإعاقة.

أرى أنه من الضروري التركيز على أهم نقطتين. أولاً ، من الضروري أن نفهم أن معلم المدرسة الابتدائية لم يعد هو المرشد الرئيسي ، بل والأكثر من ذلك أنه المرشد الوحيد للطفل في طريقه التعليمي. التعلم الشامل هو عملية متعددة الأطراف ، ويقوم برنامج مُكيف بتنسيق أعمال جميع المشاركين في العلاقات التعليمية.

يعمل المعلم الآن - مدرس الفصل في المدرسة الابتدائية - بالتعاون الوثيق مع ما يسمى بخدمة الدعم ، والتي تتكون من متخصصين في أصول التدريس الإصلاحية: معالجو النطق ، وعلماء العيوب ، وعلماء النفس ، والمعلمين الاجتماعيين. حتى إذا لم يكن لدى المدرسة نفسها كل هؤلاء المتخصصين ، فيجب أن يكونوا جزءًا من المجمع التعليمي أو في المراكز الإقليمية للدعم النفسي والتربوي والطبي والاجتماعي ، والتي تعد مراكز مرجعية لجميع قضايا تعليم الأطفال ذوي الإعاقة. الاتصال بأخصائي خدمة الدعم ليس "خيارًا إضافيًا" ، ولكنه ضرورة أساسية. إلى الحد الذي يمكنهم من خلال توصياتهم توجيه المعلمين حتى في بناء العمل في الدرس. لن يكون هناك وصول إلى خدمة مرافقة مختصة - لن يكون هناك إدراج في المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن دور الأسرة كشخص متشابه في التفكير وشريك للمدرسة ينمو بشكل كبير. لا يمكن تنفيذ التعليم الشامل دون مشاركة الوالدين ، ويجب أن يبدأ العمل معهم حتى قبل أن يجلس الطفل الخاص في مكتب المدرسة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن العديد من العائلات التي ترغب في تقديم تعليم شامل لطفل ذي إعاقة لا تفهم الإمكانيات الحقيقية لمدارس التعليم العام أو الاحتياجات الحقيقية لأطفالها. توقعاتهم غامضة وغير مبررة دائمًا. إنهم يتخيلون مدرسة شاملة كما تظهر في الأفلام الأجنبية.

بالطبع ، يجب أن نتابع ما يحدث في هذا المجال في البلدان الأخرى. لكن يجب أن نعترف بصدق: في الوقت الحالي ، في إطار مؤسسة تعليمية حكومية ، من المستحيل نقل النظام الأجنبي للعمل مع الأطفال ذوي الإعاقات العقلية إلى الظروف الروسية. هذا لا يعني على الإطلاق أنه ليس لدينا طرق لتنفيذ تقنيات تعليمية فعالة وبالتالي مساعدة الطفل الخاص على الوصول إلى أقصى مستوى من نموه. ومع ذلك ، من الضروري لهذا الغرض ليس فقط استخدام موارد المدرسة ، ولكن أيضًا جميع الفرص المتاحة ، بما في ذلك التعليم الإضافي والمساعدة العلاجية وما إلى ذلك.

مع التعليم الشامل ، سيتطلب ذلك قدرًا كبيرًا من كفاءة الأبوة والأمومة ومشاركتهم في العملية التعليمية. يبدأ هذا الدمج في مرحلة تطوير المسار التعليمي ويستمر في عملية تنفيذه وتعديله. يعد التواصل والتعاون الوثيقان شرطًا مهمًا للغاية يجب أن تكون المدرسة وأولياء الأمور مستعدين لها.

من جانب أولياء الأمور ، فإن الفهم والثقة في قرارات المجلس النفسي والتربوي وفي تصرفات المعلمين سيعتمد إلى حد كبير على مدى دقة ومدروسة وتفصيل البرنامج التعليمي المكيف ، وإلى أي مدى يلبي الاحتياجات. للطفل ويتوافق مع البرنامج الفردي لنموه.

النقطة المهمة الثانية: عند دمج طفل من ذوي الإعاقة في مساحة مدرسة التعليم العام ، من الضروري إعادة النظر في الموقف المعتاد تجاه محتوى التعليم والنتائج المتوقعة. تتمثل مهمة المدرسة في تزويد أي طالب ، بغض النظر عن خصائصه التنموية ، بنطاق النشاط اللازم لإدراك قدراته الفردية ودوافعه واهتماماته ومواقفه الاجتماعية.

عندما يتعلق الأمر بالطفل ذي الإعاقات الذهنية ، إذن ، في رأيي ، فإن أحد أهم الأهداف هو خلق حالة من النجاح وتشكيل دافع الطالب للإنجاز ، والبحث عن هذا المجال من الحياة حيث خصائصه وقدراته الفردية سوف تتحقق. من هذه المواقف يجب على المرء أن يقترب من تشكيل برنامج تعليمي مُكيف ، والذي يجب أن يعكس ما ستساعده التقنيات والوسائل التعليمية في تحقيق ذلك في كل حالة محددة.

فيما يتعلق بالتنفيذ الإبداعي ، يتم هنا تزويد المعلم بأوسع مجموعة من الأدوات والتقنيات. يمكن أن تعطي مقدمة إلى العالم خارج جدران المنزل أو المدرسة العديد من التجارب المثيرة ، والتي تعد أيضًا مصدرًا للمعرفة والخبرة. يستمتع الأطفال كثيرًا بالألعاب المشتركة مع أقرانهم ، والتي يمكن تنظيمها في كل من المدرسة والمنزل. تعد الموسيقى أيضًا رائعة لقضاء الوقت بمفردك وفي الشركة. تعمل الحركة على تعزيز تنمية المهارات الحركية العامة ، وتعلم الحفاظ على التوازن وفي نفس الوقت هي وسيلة للتعبير عن الذات. يحسن الرقص الإيقاعي تنسيق الحركات ويجعل الحركات نفسها أكثر رشاقة. مثل هذه الأنشطة تمنح الطفل المتعة وتعطي الثقة بالنفس لسنوات قادمة. كما أن زيارة المسارح والمتاحف تمنح الأطفال مشاعر إيجابية. في مؤسستنا التعليمية ، تم استخدام البرنامج التعليمي "تطوير الحركة" للمعلم D.N. Korshunov ، برنامج التعليم الإضافي للأطفال "Magic Felting" من قبل A. A. لدينا استوديو "ورشة الرقص" ، تقام مجموعة متنوعة من الفصول الإبداعية في "ورشة المعرفة". في أيام الإجازة ، يحضر الطلاب ، جنبًا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور ، رحلات ممتعة ويقومون برحلات مشتركة إلى المسرح والمعارض والمتاحف. الخبراء والمعلمون مقتنعون بأنه يمكن تعليم الأطفال ذوي متلازمة داون كل شيء تقريبًا ، والشيء الرئيسي هو ممارستها والإيمان بهم والإبتهاج بصدق بنجاحاتهم.

الآن حول التوجيه المهني. المدارس الإصلاحية ، كقاعدة عامة ، لديها قاعدة خاصة بها من ورش العمل المهنية وقد أقامت تعاونًا مع الكليات التي توفر للمراهقين ذوي الإعاقة تطوير المرحلة التعليمية التالية. غالبًا ما لا تتمتع مدرسة التعليم العام العادية بمثل هذه الروابط ولا مثل هذه القاعدة ، ما لم تكن واحدة من التقسيمات الفرعية لمجمع تعليمي جيد التجهيز. لذلك ، يعتمد الكثير على الموارد الإضافية التي سيتم جذبها للقيام بعمل التوجيه المهني مع طفل خاص. تتوفر تطورات مثيرة للاهتمام ومفيدة في هذا المجال في كل من مدرستنا وبين الزملاء من مركز التعليم رقم 1429 الذي سمي باسمه بطل الاتحاد السوفيتي ن. أ. بوبروف. هذه المؤسسة التعليمية ، مثل المدرسة الثانوية لدينا ، تتعامل مع مشكلة التعليم الشامل لسنوات عديدة.

بالطبع ، ظهرت الآن خصوصية جديدة في هذا الاتجاه. في السابق ، كانت مؤسساتنا تعمل في وضع تجريبي وكان المعلمون ، من ناحية ، يفتقرون إلى خوارزميات واضحة ، وغالبًا ما كان عليهم العمل لمجرد نزوة. من ناحية أخرى ، كان لديهم مساحة أكبر للاختلاف.

مع إدخال المعايير التعليمية الجديدة للولاية الفيدرالية ، يصبح تنفيذ مبادئ التعليم الشامل نظاميًا ، وأي نظام ، كما تعلم ، يتكيف مع مستوى متوسط ​​عالمي معين. ومع ذلك ، عند العمل مع طفل خاص ، لا تكفي الحلول الشاملة ، مما يعني أن برنامجه التعليمي يجب أن يكون فرديًا قدر الإمكان.

أوصي بشدة بالكتب التالية للمعلمين الذين يجدون صعوبة في إعادة البناء من الأساليب المعتادة في التدريس: "وُلد طفل بمتلازمة داون. محادثة عالم نفس "AE Kirtoki و EV Rostova" طفل مصاب بمتلازمة وراثية. تجربة التربية "بي يو كافنهاوس ،" طفل مصاب بمتلازمة داون "و" التكيف الاجتماعي للأطفال الصغار المصابين بمتلازمة داون "P. L. Zhiyanova and E. V. Pole ،" تنمية النشاط المعرفي للأطفال المصابين بمتلازمة داون "T. P. Medvedeva ،" الطفولة المبكرة المعقدة تطور الأطفال المصابين بمتلازمة داون "بواسطة TP Esipova و EA Kobekova و AV Nerkovskaya ،" الأطفال المشمسون الذين يعانون من متلازمة داون "بواسطة LB Zimina. من المؤلفين الأجانب ، يجب أن تتعرف بالتأكيد على كتاب كارولينا فيليبس "أمي ، لماذا أعاني من متلازمة داون؟" ، بالإضافة إلى أعمال كريستيل مانسكي ، وهي معلمة عملية لديها سنوات عديدة من الخبرة في العمل مع الأطفال الذين يعانون من داون. متلازمة. أوصي بشدة بكتابها التدريس كاكتشاف.

لا يمكن توفير التعليم الشامل الفعال للأطفال المصابين بمتلازمة داون إلا بشرط تدريب / إعادة تدريب خاص للموظفين ، والتعليم الذاتي للمعلمين ، ونموهم المهني. يجب ألا يقتصر الغرض من هذا التدريب على إتقان التقنيات التربوية الخاصة التي ستوفر الفرصة للتدريس والتربية المؤهلين لأطفال هذه الفئة ، ولكن أيضًا تنمية الاستعداد النفسي للسير مع الطفل.

من الصعب تحديد مدى استعداد مجتمعنا ومدرستنا لتوفير فرص متساوية لكل طفل دون استثناء. ربما لم تأت مثل هذه اللحظة بعد. على الرغم من أن بعض الخطوات قد اتخذت بالفعل. في عام 2016 ، عُقد المؤتمر العلمي والعملي لعموم روسيا "الناس كأشخاص: تعليم ودمج الأشخاص المصابين بمتلازمة داون" في موسكو. وأشار العديد من المتحدثين إلى أن المؤتمر أصبح أكبر حدث في روسيا مخصص لمشاكل التعليم والتنشئة الاجتماعية للأطفال والبالغين المصابين بمتلازمة داون.

نحن نعلم أن الأطفال ذوي متلازمة داون يمكن أن يكونوا ناجحين بطريقتهم الخاصة. للقيام بذلك ، يحتاجون إلى إتقان نوع أو آخر من النشاط الذي يجلب الفرح والرضا. القاعدة الرئيسية هي المشاركة في الحياة العادية: التواصل مع الأقارب والأقران ، والدراسة والصفوف في الدوائر والأقسام والتوجيه المهني المبكر. بعد تحقيق النجاحات الأولى والتوصل لأنفسهم الاستنتاج "أنا بحاجة ، أنا مفيد ، يمكنني" ، الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون يوسعون حدود اهتماماتهم ، وهذا بمثابة دافع لهم لاكتساب معرفة جديدة.

استمرار الموضوع

من بين طلاب مدرسة ليسيوم رقم 1574 ، هناك خريج من برامج المساعدة المبكرة لمؤسسة داونسايد أب الخيرية ، وهو مشارك نشط في العديد من المشاريع التي تنفذها المؤسسة كجزء من برنامج 7+ ، مارينا مشتاكوفا. عندما أصبحت هذه الفتاة الاجتماعية ، المنفتحة على كل ما هو جديد ، طالبة في الصف الأول ، لم يكن من السهل عليها التعود على الحياة المدرسية. لكن في العام التالي ، حضر مدرس آخر إلى الفصل - لاريسا ألكساندروفنا خاسنوتدينوفا - وبدأت مارينا في إحراز تقدم ملحوظ. حاليًا ، مارينا هي بالفعل في الصف الثامن ، وتعمل معلمتها المفضلة ، LA Khasnutdinova ، في مؤسسة تعليمية أخرى. ومع ذلك ، وجدناها وطلبنا منها أن تتذكر تجربة قد تكون مفيدة لزملائها في التعليم الشامل للأطفال المصابين بمتلازمة داون في سياق المعيار التعليمي الجديد للولاية الفيدرالية.

- في الوقت الذي ظهر فيه طالب مصاب بمتلازمة داون لأول مرة في صفي ، كانت لدي بالفعل خبرة قوية في التدريس في المدرسة الابتدائية. لكن في ذلك العام فقط ذهبت للعمل في مدرسة في 4th ليسنوي لين ، حيث واجهت على الفور حقيقة: "سيكون لديك طالبان من ذوي الاحتياجات الخاصة في صفك - مصابان بمتلازمة داون والشلل الدماغي."

بالطبع ، شعرت في البداية بالارتباك وعدم اليقين. على الرغم من أنه ، على الأرجح ، كان الأمر أسهل بالنسبة لي من المعلمين الذين لم يعملوا أبدًا مع الأطفال المميزين ، لأنه حتى قبل ذلك كان هناك أطفال يعانون من مشاكل في السمع بين طلابي. لذلك ، فهمت: على الرغم من حقيقة أن العملية التعليمية بأكملها في المدرسة تهدف إلى تحقيق نتيجة ، فإن كل طفل له نتيجة مختلفة. كان من المهم جدًا بالنسبة لي تهيئة مثل هذه الظروف لجميع طلابي للوصول إلى الحد الأقصى من إتقان المواد التعليمية ، بما في ذلك مارينا مشتاكوفا. في تطورها العقلي والكلامي ، اختلفت عن زملائها في الفصل ، على الرغم من أنه كان هناك شعور بأن والديها والمتخصصين في مجال المساعدة المبكرة عملوا معها كثيرًا ، وفي فصول مدرسة مارينا مع معالج النطق والعيوب لم تتوقف.

كان علي أن أعمل مع الفصل في ثلاثة برامج تعليمية مختلفة ، وبالتالي في ثلاثة مناهج مختلفة. لقد قبلت بامتنان مساعدة المتخصصين: مدير المدرسة ، والمعلم النفساني وغيرهم ممن ساعدوني في إنشاء برنامج معدّل لمارينا. كان هذا قبل عدة سنوات من إدخال المعايير التعليمية الجديدة للولاية الفيدرالية ، ولم تكن هناك متطلبات تنظيمية صارمة لمثل هذا البرنامج المنفذ في بيئة تعليمية شاملة. كأساس ، أخذنا برنامج المدرسة الإصلاحية من النوع الثامن ، وحاولنا أيضًا أن نأخذ بعين الاعتبار خصوصيات تطور العمليات العقلية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون. بفضل هذا ، حصلنا على قائمة شاملة من مهارات التدريب والكفاءات التي كان من المقرر تعليمها لمارينا. كما تم وضع برنامج تعليمي لصبي مصاب بالشلل الدماغي.

ثم بدأ الجزء الأصعب. كان علي أن أضع خططًا لكل درس حتى يتمكن الأطفال ذوي الإعاقة من المشاركة في العمل العام ، على الرغم من الاختلاف في محتوى البرامج التعليمية. كنت بحاجة إلى لوجستيات واضحة ومختصة ، وقد ساعدتني هذه التقنية في ذلك: لقد وضعت أوراقًا بها ثلاثة مناهج بجانبها ولاحظت تلك اللحظات التي يمكن فيها للأطفال المميزين المشاركة في الأنشطة المشتركة.

بالطبع ، كان من غير الواقعي التفكير في أن مارينا ستكون قادرة على إتقان المادة على قدم المساواة مع زملائها في الفصل. لذلك ، بالنسبة لها ، قمت بتكوين جميع المهام بشكل منفصل ، وأديتها تحت إشراف معلم تم توفيره من قبل المدرسة والذي رافقها في الفصل طوال النصف الأول من اليوم. كان للصبي المصاب بالشلل الدماغي معلمه الخاص ، وهذا سمح لي بعدم حرمان الطلاب الآخرين من الاهتمام أثناء الدروس. كل صباح ، حتى قبل بدء الفصول ، نتفق مع المعلمين الذين سيفعلون ماذا وكيف.

بالنسبة لمارينا ، قمت بتنظيم المهام بطريقة خاصة ، حيث قسمت كل منها إلى عدة أجزاء. لقد أعددت لها بطاقات ومواد توضيحية أخرى ، واستخدمت أحيانًا وسائل تعليمية إضافية. تساعد عملية التعلم التدريجي هذه الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون على تعلم المعرفة الجديدة بنجاح ، على الرغم من حقيقة أنهم عادة ما يواجهون صعوبات في الانتقال من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى.

أثناء تدريس مارينا ، اعتمدت أنا ومعلمتي على نقاط القوة في تطورها. إحدى نقاط القوة هذه هي القدرة على التقليد. كانت جيدة في تكرار ما قيل للتو بعدي في عملية شرح مادة جديدة. بناءً على طلبي ، نجحت في القيام بذلك ، وبهذه الطريقة يمكن للطلاب الآخرين دمج الموضوع الجديد. في الوقت نفسه ، حاولت ألا أستعجل مارينا بالإجابات ، لأمنحها الوقت للتفكير والتعبير عن أفكارها بالإشارة أو بالكلمة. بشكل عام ، حاولت عدم إهمال استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه والعواطف ، لأنها ساعدت كثيرًا في إقامة تفاهم متبادل مع تلميذي المميز.

كانت مارينا جيدة أيضًا في شرح التهجئة في دروس اللغة الروسية ، وخرجت بأمثلة خاصة بها لذلك ، لأنها كانت تحب الحلم حقًا. كانت تحب العمل على السبورة. لقد استمتعت أيضًا بطرح المشكلات في دروس الرياضيات. لقد اعتمدنا أنا ومعلمي على هذا لتحفيز الفتاة على إجراء عمليات حسابية. لذلك نجحنا في جعل الرياضيات موضوعًا مثيرًا للاهتمام بالنسبة لها ، على الرغم من أنه يقال عادةً أن الأطفال ذوي متلازمة داون يواجهون صعوبات في إتقان المفاهيم الرياضية.

وفقًا لملاحظاتي ، وجدت مارينا صعوبة في الاستماع والتركيز والمشاهدة والرد في نفس الوقت. ولكن عندما أتيحت لها الفرصة للتركيز على إعداد المشروع ، أظهرت نفسها بشكل جيد للغاية. على سبيل المثال ، باهتمام كبير قامت بتنفيذ مشاريع حول موضوع "اكتشافاتي الصيفية" ، ثم قدمتها إلى الفصل بأكمله على السبورة ، وأخبرتها بمكان وجودها وما تعلمته خلال الإجازات.

لقد لاحظت أن مارينا تشارك بنجاح في الأنشطة المشتركة الممكنة مع الأطفال الآخرين ، خاصة إذا جمعتها مع التكرار وبعض لحظات اللعب الممتعة - ربما حتى مع إضافة النشاط البدني. من حيث المبدأ ، تعتبر طرق تقديم المواد هذه فعالة لأي طفل ، سواء كان يعاني من إعاقات في النمو أو بدونه. لذلك ، توصلت أنا وطلابي إلى لعبة: كما لو كانوا يقدمون عرضًا تلفزيونيًا حول موضوع معين. كان هناك مقدم طرح الأسئلة والمشاركين الذين أجابوا عليها. اختار الرجال المواد خصيصًا ، وفعلوها بحماس كبير ، وكانت مارينا أيضًا متحمسة لها.

في ذلك الوقت ، لم يكن لدينا أدوات لتقييم تقدم طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة ، لذلك اتفقنا مع والدي مارينا على أنني سأمنح درجاتها بناءً على نجاحها الأكاديمي. بالطبع ، اختلف وزن هذه الدرجات عن تلك التي حصل عليها الطلاب دون سمات تنموية. لكن بالنسبة لمارينا كانوا مستحقين ، تمشيا مع اجتهادها.

كان العمل مع مارينا أمرًا ممتعًا للغاية. بالطبع ، كنت محظوظًا لأن الفتاة لديها معلم رائع. لاحظنا معه كيف كانت مارينا تكتسب معرفة جديدة شيئًا فشيئًا ، وكان كل نجاح من نجاحاتها الصغيرة سعيدة مثل الأطفال.

بمثال مارينا ، رأينا أن الرجال الذين يعانون من متلازمة داون طيبون وعاطفون ولديهم صفات روحية رائعة. والأهم من ذلك ، أن البيئة لها تأثير كبير عليهم. وهذه حجة مهمة للغاية لصالح إعطاء هؤلاء الأطفال فرصة للتعلم مع أقرانهم الذين يتطورون بشكل معياري.

• 4114 وجهات النظر

على الرغم من أن عدد الكروموسومات في الكائن الحي عادة ما يتناسب طرديًا مع مستوى تطوره ، فإن الكروموسوم الإضافي في البشر يمكن أن يسبب عددًا من المشاكل. يحتاج المولود الذي لديه 47 كروموسومًا إلى أن يكون محاطًا بموقف خاص ، لأن خطر الإصابة بأمراض في جسمه ، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من متلازمة داون ، أمر محتمل للغاية. لكن هذا لا يعني أن الطفل المصاب بهذا التشخيص قد ضاع تمامًا في المجتمع.

والأصح أن نقول إن هذا المرض العضال يشكل تحديًا خطيرًا للوالدين والطفل نفسه ، ولكن الذين يقفون سيكافأون

التشخيص

يرى الأطباء أنه من الضروري تحديد وجود متلازمة داون حتى في مرحلة الحمل - وهذا سيسمح للأم بالاستعداد عقليًا لحقيقة أن طفلها سيكون غير عادي أو حتى يرفض الولادة. هناك عدد من التقنيات الغازية (الاختراق) التي يمكن استخدامها للعد عدد الكروموسومات في الحمض النووي للطفلحتى في المراحل المبكرة من الحمل - لهذا ، يأخذون تحليلًا للسائل من الحبل السري ، وإجراء خزعة ، أو يمكن استخدام طرق غير جراحية بدلاً من ذلك - الموجات فوق الصوتية الخاصة (الفحص) أو عزل الحمض النووي للطفل من الأم دم.

تظهر التقنيات الغازية دقة عالية للنتيجة وهي إلزامية للنساء المعرضات لهذا المرض ، كما يوصى بها للنساء الحوامل دون سن الثلاثين.

إن دقة طرق التشخيص غير الغازية أمر مشكوك فيه ، ومع ذلك ، لا تتوفر طرق أخرى للنساء فوق سن 35 ، لأن محاولة التدخل في الرحم يمكن أن تكون مميتة للحمل.

أسباب ظهور الكروموسوم 47

هذا المرض عبارة عن طفرة جينية ، ولكن حتى هذه الظواهر المعقدة يجب أن يكون لها أسبابها الخاصة. لم يتم تحديد أسباب ولادة طفل خاص بدقة - تم تحديد مجموعات فقط من الأشخاص الذين يولد هؤلاء الأطفال في كثير من الأحيان. وعليه ، حتى وجود كل الأسباب الموصوفة - ليس ضمانًا ، ولكن فقط خطر متزايد من إنجاب طفل مصاب بإعاقاتلأن خصوصية الطفرة الجينية لم يتم فهمها بالكامل بعد.

بشكل عام ، يشير الخبراء إلى هذه العوامل التي يُزعم أنها تزيد من احتمالية الولادة السفلية:

• تأخر سن الحمل... بادئ ذي بدء ، يصعب على الأم أن تنجب نسلًا طبيعيًا مع تقدم العمر - يُعتقد أنه بعد 35 عامًا من حدوث طفرة جينية في المرأة أثناء المخاض تصبح أكثر احتمالًا. ومع ذلك ، لا ينبغي على الرجال الاسترخاء أيضًا ، فقط "العتبة" بالنسبة لهم أعلى قليلاً - إنها 45 عامًا. بشكل عام ، يشير الخبراء إلى هذه العوامل التي من المفترض أن تزيد من احتمالية الولادة

• الوراثة... هذه اللحظة هي أكثر إرباكًا ، لأن حتى الوراثة المثالية لا تضمن أي شيء - يمكن أن يولد داون في عائلة يكون فيها الوالدان صغارًا ويتمتعان بصحة جيدة ، ولم يعاني أي من الأقارب من هذه المتلازمة. علاوة على ذلك ، من الممكن أيضًا وضع معاكس تمامًا ، عندما يمكن لطفلين أن ينجبوا أطفالًا أصحاء - لا يوجد انتقال مباشر للطفرة ؛ ومع ذلك ، يجب ألا يغيب عن البال أن الولد المريض عادة ما يكون عقيمًا منذ الطفولة ، وإن لم يكن دائمًا.

ومع ذلك ، يصر الأطباء على أن حقيقة إصلاح مثل هذه الأمراض في نفس العائلة في وقت سابق قد تشير إلى ميل عام للطفرة الجينية. هذا ليس سببًا للتخلي عن الأطفال ، ولكنه مجرد سبب للتشاور مع الأطباء مرة أخرى قبل الحمل.

• سفاح القربى.يتم تنظيم التكاثر البشري ، الذي يتطلب مشاركة إلزامية من شخصين ، بهذه الطريقة بحيث يتلقى الطفل جينات مختلفة ويتكيف مع عدد أكبر من عوامل العالم الخارجي. أثناء الاتصال الجنسي بين الأقارب ، تكون مجموعات الجينات التي تم الحصول عليها من كلا الوالدين متشابهة جدًا ، لذلك يتم تنشيط آلية الطفرة ، في محاولة "ابتكار" التكيف مع عدد أكبر من المحفزات الخارجية. والنتيجة في معظم الحالات هي اضطرابات خطيرة - على وجه الخصوص ، متلازمة داون.

• زيادة النشاط الشمسي.يُعتقد أن السبب الكوني يمكن أن يؤثر أيضًا على تكوين مرض يمكن مقاومته بطريقة واحدة فقط - عن طريق التحقق بعناية من تنبؤات النشاط الشمسي عند التخطيط للحمل. تتطلب هذه النظرية تأكيدًا شاملاً على نطاق واسع ، ومع ذلك يتم الاعتراف بها على أنها علمية. إنها أحد أسباب تسمية داونز بالأطفال "المشمسين".

خصائص المريض

الأطفال المصابون بمتلازمة داون متشابهون جدًا مع بعضهم البعض بسبب تشابه الشفرة الجينية ، لكنهم ما زالوا لا يشبهونهم ، لأن الجميع يشبهون والديهم أيضًا. في الوقت نفسه ، يتميز آباء المرضى الصغار بعض العلامات التي قد لا تظهر على البالغين على الإطلاق ، على سبيل المثال:

• وجه مسطح جدا وأنف مسطح جدا.
• قسم من العين مائل قليلاً وثنية صغيرة من الجلد بالقرب من الزاوية الداخلية للعين. بالاقتران مع العلامة السابقة ، يتم الحصول على مظهر يشبه المنغولي بشكل غامض.

• يبدو أن الجمجمة قد تم تقصيرها ، والقفا مائل ومسطح. غالبًا ما يتم ملاحظة العديد من الحالات الشاذة في بنية الأذن الخارجية.
• عادة ما يكون الفم صغيرًا جدًا مقارنةً باللسان ، لذلك غالبًا ما يبرز هؤلاء الأطفال لسانهم ، أو ، كما هو معتاد ، دائمًا ما يبقيون فمهم مفتوحًا قليلاً.
• تتميز العضلات بنبرة ضعيفة ، وتصلح المفاصل الوضع بشكل أقل موثوقية.
• قد يكون هناك طية عرضية على الجانب الداخلي من راحة اليد ، وغالبًا ما يتم ملاحظة شذوذ في الإصبع الصغير على شكل انحناء غير طبيعي.

إذا كان المظهر غير العادي له تأثير ضئيل على نشاط الحياة الطبيعي ، فهناك مشكلة أخرى تتمثل في الأمراض الداخلية التي تصاحب متلازمة داون بانتظام. لم يتم تحديد عدد السنوات التي يعيشها الأطفال "المشمسون" ، لأن متوسط ​​العمر المتوقع يعتمد إلى حد كبير على درجة تطور مثل هذه الأمراض المصاحبة.

بشكل عام ، فإن متوسط ​​العمر المتوقع للانخفاضات يمكن مقارنته مع متوسط ​​العمر المتوقع للأشخاص الأصحاء الذين تم تشخيصهم بأمراض مماثلة ، وهي:

• أمراض القلب الخلقية (نموذجية لـ 2/5 هبوط).
• اضطرابات الإفراز الداخلي.
• أمراض الهيكل العظمي - كلاهما خطير (عدم وجود زوج واحد من الأضلاع ، تشوه في الصدر أو الحوض) ، وببساطة ملحوظة (قصر القامة).
• أمراض الجهاز التنفسي الناجمة عن هيكل مضطرب من البلعوم الأنفي والجهاز التنفسي العلوي الأخرى.

• سوء أداء الجهاز الهضمي ، ضعف التخمير.
• اضطرابات الحواس - ضعف السمع ، أمراض الرؤية (الجلوكوما ، الحول ، إعتام عدسة العين).

ومع ذلك ، ليست كل سمات الأطفال ذوي متلازمة داون سيئة بالضرورة. على سبيل المثال ، يُطلق عليهم أيضًا اسم الأطفال "المشمسين" لجمالهم ، وبطريقة خاصة لامعة عيونهم ، وكذلك لإخلاصهم المذهل في ابتسامتهم.

وتجدر الإشارة إلى أن مثل هذا المظهر لا يمكن وصفه بأنه مخادع - فالأخفاقات تتميز حقًا بلطفها ، والتي يمكن أن تكون مثالًا جديرًا بالعديد من الأشخاص الأصحاء.

السمات التنموية العامة

نظرًا لأن متلازمة داون هي أمراض جينية ، فلا يزال العلم الحديث بعيدًا جدًا عن تعلم كيفية تصحيحها. ومع ذلك ، فقد تم تطوير طرق مصممة لمقاومة مختلف مظاهر المرض بنجاح ، مما يجعل حالة الطفل المريض أقرب إلى مستوى الطفل السليم.

نظرًا لأنه يمكن إجراء التشخيص حتى أثناء الحمل ، فمن المهم في مرحلة الطفولة إجراء تشخيص كامل للاضطرابات المصاحبة الموصوفة أعلاه. مع الإشراف المستمر من المتخصصين ودورة علاجية مبنية بشكل صحيح لن تكون الاختلافات عن الطفل السليم واضحة بعد الآن.

النقطة المهمة هي تأخر نمو الطفل - عقليًا وجسديًا. إن التأخر عن الأطفال العاديين بشهور يكون ملحوظًا بالفعل في مرحلة الطفولة ، لأن الطفل الصغير لا يستطيع أن يمسك رأسه إلا في عمر ثلاثة أشهر تقريبًا ، وبحلول العام سيكون أفضل إنجاز له هو القدرة على الجلوس بمفرده ، وفقط في سن الثانية سيتعلم المشي بمفرده.

ومع ذلك ، يتم الإشارة إلى هذه المصطلحات لأولئك الأطفال الذين ، على الرغم من المتلازمة ، نشأوا بنفس طريقة الأطفال العاديين. إذا تم التشخيص في الوقت المناسب ، ستعمل البرامج التي تم إنشاؤها خصيصًا على تسريع العملية بشكل كبير.

إن مهمة تحقيق مستوى لائق من التطور لدى الطفل المصاب بمتلازمة داون لا تبدو مستحيلة ، بل يجب بذل المزيد من الجهد. بالطبع ، الأمر يستحق البدء بتمارين تهدف إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، لأن هذا تقدم ليس فقط للعضلات ، ولكن أيضًا للدماغ. يعتبر التدليك أيضًا وسيلة فعالة جدًا لتحسين الحالة الجسدية لطفل مريض.

إن تعلم كل شيء حرفيًا أصعب قليلاً من تعلم الأطفال الآخرين ، لذلك سيتعين على الآباء بذل المزيد من الجهد لتعليم الطفل التحدث.

من أجل إلقاء خطاب واضح وصحيح ، يوصي الخبراء بإيلاء المزيد من الاهتمام للأغاني والقصائد.

مهم جدا التغلب على الحاجز النفسي، والتي قد تنشأ في الطفل عندما يدرك أنه مختلف عن الأطفال الآخرين. إذا كان هناك أي ضعف في الكلام ، فيجب التخلص منه في أسرع وقت ممكن - وهذا سيجعل من السهل إقامة اتصال عادي في رياض الأطفال. ستساعد مهارات الرعاية الذاتية الأساسية الطفل على عدم الاعتماد على مساعدة الآخرين ، مما سيساعد أيضًا على زيادة الثقة بالنفس.

خصوصية التطور البدني

الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون معزولون عمليًا عن طريق ممارسة الرياضات الكبيرة - فهم معروفون بضعف النمو البدني ، وبشكل عام يزنون قليلاً. حيث يكاد يكون التربية البدنية بالنسبة لهم أكثر أهمية من الأطفال الأصحاء ،فهذه هي الطريقة الوحيدة لتقوية الجسم الضعيف.

بشكل عام ، المشاكل الصحية لها مظاهر خارجية واضحة ، لأن الأعراض الشائعة للمتلازمة هي تصبغ الجلد الضعيف للغاية ، وفرة من الطفح الجلدي ، والجفاف المفرط وخشونة الجلد ، والميل إلى التشقق في البرد.

ولعل أكثر أمراض النمو شيوعًا هي القلب والجهاز الدوري ككل. ويلاحظ ما يقرب من نصف المصابين بمتلازمة داون أمراض القلب ، وتسمع ضوضاء في ضربات القلب ، وتعد وظيفة الصمام المعطلة ظاهرة مميزة.

عادة ما تتشكل الرئتان بشكل صحيح ، والانحرافات نادرة نسبيًا وسطحية. في الوقت نفسه ، بسبب أمراض القلب المجاور ، يتم تسجيل ارتفاع ضغط الدم في رئتي أسفل. يعتقد العلماء أيضا أن المرض يوفر زيادة التعرض للالتهاب الرئوي.

يمكن ملاحظة ضعف العضلات بشكل خاص في منطقة البطن - ينتفخ بشكل ملحوظ مقارنة بالصدر، والذي يمكن أن يكون متغيرًا من القاعدة بالنسبة للأشخاص في منتصف العمر وكبار السن ، ولكنه يبدو غريبًا إلى حد ما عند الرضيع. في كثير من الأحيان ، يتم استكمال الميزة أيضًا بفتق سري ، ولكن لا داعي للقلق بشأنه - فهو يختفي من تلقاء نفسه بمرور الوقت.

لا تتغير الأعضاء الداخلية المتبقية عمليًا تحت تأثير الكروموسوم 47 ، باستثناء أن الأعضاء التناسلية قد تختلف في حجم أصغر قليلاً من الأعضاء الآخرين في نفس العمر والبناء ؛ عادة ما يكون الأولاد عقيمين.

الأقدام والأيدي غير منتظمة قليلاً ويبدو أنها تقصر وتتسع. على اليدين ، فإن أمراض الإصبع الصغير المنحني للأمام واضحة للعيان (إذا قمت بطي يديك عند اللحامات) ، على الساقين يكون إصبع القدم الكبير أكثر عزلة من الأطفال الأصحاء. يتم رسم الخطوط الموجودة على راحة اليد بشكل واضح بشكل خاص ، وهناك أيضًا طية جلدية على القدمين غير معهود لمعظم الناس.

بسبب سلبية الأوتار ، هناك احتمال متزايد للقدم المسطحة ، لذلك تحتاج إلى التعود على النعال العظمية منذ الطفولة

يعتبر الافتقار إلى تنسيق الحركات أمرًا معتادًا بالنسبة للهبوط - يحصل المرء على انطباع بأنهم ليسوا جيدين جدًا في التحكم في أجسادهم ، ولكن هذا هو الحال ، مع ذلك. منذ ضعف الجهاز العضلي الهيكلي ، يزيد احتمال الاصابة.

الانتهاكات الموصوفة شائعة جدًا بين الأطفال المصابين بهذا المرض ، لكن ليس لها بالضرورة طابع واضح. قد لا تظهر النقاط الفردية على الإطلاق أو تكون سطحية ولا تتدخل في الحياة.

تشكيل النفس

على الرغم من أن العديد من الأشخاص العاديين يميلون إلى رسم أوجه تشابه بين متلازمة داون والتخلف العقلي ، يشير الخبراء إلى طبيعة مختلفة تمامًا لهذه الظواهر. يواجه داونز مشكلة في عدم قدرتهم على فهم منظور واسع والتركيز ، لكن يمكنهم تكريس جهود كبيرة لحل مشكلة واحدة صغيرة ولكنها معقدة للغاية.

على الرغم من أن مستوى تعليمهم عادة ما يتم انتقاده بسبب شرود الذهن والانفصال ، إلا أن هناك حالات نشأ فيها علماء مشهورون في مجال الرياضيات من طفل "مشمس".

أطفال يعانون من هذا المرض يبدو غير مبال بما يحدث من حولهم.في طفولته ، بعد ثلاثة أشهر من ولادته ، يبدأ الطفل السليم في التعرف على والدته ويفرح بها ، خائفًا من الآخرين ، لكن يبدو أن داون لا يهتم بمن يتصل به أو يلمسه أو حتى يلتقطه. في المستقبل ، لا يبدي الطفل اهتمامًا بالتواصل - فهو يسمع الاستئناف ، لكن لا يمكنه التركيز على الإجابة ، لذلك فهو عادة لا يستجيب.

حيث يتوقف التطور الفكري عن عمر يناهز سبع سنواتم - ما لم يساهم بالطبع في زيادة تطوير المريض الصغير. في هذه المرحلة ، يتحدث عادة بالفعل ، لكنه لا يعرف الكثير من الكلمات. لا يختلف المريض في الاهتمام الخاص ، فالذاكرة تعمل بشكل سيء إلى حد ما.

نوبات البكاء لفترات طويلة هي سمة مميزة ، على الرغم من حقيقة أنه لا يوجد سبب واضح لذلك.

على الرغم من ضعف التركيز والانتباه بشكل عام ، إلا أن هناك أشياء تثير إعجاب الأطفال المصابين بمتلازمة داون. وتشمل هذه ، على وجه الخصوص ، القفز بحرية على الكرات ، على الرغم من أن الطفل المريض ، على عكس الطفل السليم ، لا يظهر أي إثارة أو رغبة في اللعب بنفسه. بشكل عام ، الأطفال الذين يعانون من هذا التشخيص يميلون إلى تركيز انتباههم على شيء لا يتطلب أي رد فعل منهم.

يظهر التشخيص النفسي أن المشكلة الرئيسية للمرض هي عدم تكوين الشخصية. إذا شعر الطفل بالراحة ، يمكن أن يُنظر إلى سلوكه على أنه شذوذ كبير جدًا ، والذي لا يزال لا يتعارض مع التواصل الطبيعي وغيره من أشكال التفاعل البشري.

مرحلة ما قبل المدرسة

على الرغم من أن العديد من الآباء يخافون من اللحظة التي يجب فيها إرسال طفل غير عادي إلى روضة الأطفال ، فإن هذه الخطوة ضرورية ، لأن الأطفال هنا فقط سيكونون قادرين على اكتساب مهارات التفاعل الضرورية في المجتمع. يُسمح بالتنشئة الاجتماعية في أكثر مؤسسات رعاية الأطفال ما قبل المدرسة شيوعًا ، ولكن بشرط ذلك سيكون مقدمو الرعاية على دراية بخصائص الطفلوسيكون قادرًا على تثقيفه وفقًا للبرامج المناسبة.

على وجه الخصوص ، لتقوية الجهاز العضلي الهيكلي هناك حاجة إلى ألعاب نشطة، والتي تحفز أيضًا التواصل وتطوير نشاط عصبي أعلى. في الوقت نفسه ، يكون الطفل أكثر إحراجًا من الأطفال الأصحاء ، وهو عرضة للإصابة ، والتي يجب أن يأخذها المعلمون في الاعتبار. يمكن أن يساعد العلاج الطبيعي أيضًا كبديل.

لتحسين الحساسية السمعية ، استخدم ألعاب ودروس موسيقية، والذي يطور أيضًا الشخصية والنشاط البدني. نظرًا لأن اضطرابات النطق شائعة ، فإن وجود معالج نطق مؤهل في مرحلة ما قبل المدرسة أمر حتمي.

إن التنشئة الكاملة للشخصية أمر مستحيل بدون علم نفس منظم بشكل صحيح. يتم تشجيع الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون على التفاعل مع الآخرين في كل شيء حرفيًا - حتى الألعاب هنا غالبًا ما يتم استخدامها بشكل مشترك ، وليس بشكل فردي.

في الوقت نفسه ، حتى السلوك الصحيح المشروط ، ولكن المقولب للغاية للمتخصصين غير مقبول - لا يمكن الكشف عن الشخصية إلا من خلال نهج فردي لكل طفل.

سنوات الدراسة

قد يدرس الطفل المصاب بمتلازمة داون في مدرسة عادية - وعادة ما يعني المستوى التعليمي المؤهل لهؤلاء الأطفال التخرج من مؤسسة تعليمية من هذا النوع. من الملاحظ أن التعليم الأولي في رياض الأطفال مفيد جدًا لمثل هذا الطفل لكي يعتاد على الظروف الجديدة ، ولكن حتى هنا من المهم للغاية إظهار أقصى قدر من التفهم من جانب المعلمين وزملاء الدراسة.

في نفس الوقت الطفل على الأرجح ستدرس أسوأ من ذلك بكثيرمن معظم رفاقه. داونو لا يجلس ساكناً ، فهو لا يعرف كيف يتفاعل بسرعة ويركز انتباهه ، فهو لا يتذكر المعلومات جيداً.

سيتعين على الأشخاص الذين ينشئون برنامجًا تدريبيًا لمثل هذا الطفل حل عدد من الصعوبات:

• مشاكل الكلام لها تأثير عقلي عميق ، أي أن الطفل لا يستطيع صياغة فكره ، ليس فقط بصوت عالٍ ، ولكن حتى في رأسه. إنه يعتقد أنه يفكر ، ولكنه ، بمعنى ما ، لا يعرف لغته الأم جيدًا ، وبالتالي لا يمكن الحكم عليه من خلال قدرته على التعبير عن الأفكار شفهيًا وكتابيًا. لهذا السبب ، من الصعب إجراء تقييم موضوعي لمستوى معرفته.

• يعاني الأطفال المصابون بمتلازمة داون من عملية تفكير متخلفة للغاية - من الصعب جدًا عليهم استخلاص استنتاجاتهم الخاصة. يحتاج مثل هذا الطفل إلى إظهار كل شيء على أصابعه حرفيًا ، لأنه بمفرده يمكنه فقط العد أو إعادة الكتابة.
• إن إنشاء السلاسل المنطقية الخاصة بك ، حتى السلاسل البسيطة ، أو التفكير المجرد أمر صعب للغاية بالنسبة لمثل هؤلاء الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يرتبط حل المشكلة بالنسبة لهم ارتباطًا صارمًا بشروط محددة ، لكنهم لم يعد بإمكانهم رسم أوجه التشابه وإعادة البناء ، وحل مشكلة مماثلة ، ولكنها لا تزال غير موجودة.

• الذاكرة محدودة للغاية ، ويحتاج الطفل "المشمس" إلى مزيد من الوقت لحفظ المعلومات بدقة.
• يتشتت الطالب المتميز كثيرًا بسبب أي ظواهر دخيلة ، وحتى يتعب بسرعة كبيرة ، لذلك ، من الناحية المثالية ، تحتاج إلى بناء العملية التعليمية بطريقة لا تكون فيها مهمة طويلة جدًا ومرهقة.
• إن إدراك المعلومات مجزأ ، وتعتبر الحقائق أو خصائص الظاهرة الفردية غير مرتبطة ببعضها البعض ، مما يتعارض مع تقدير الأنماط.

• حتى الرضا عن النفس وحسن النية يمكن أن يتداخل مع التعلم الطبيعي للأطفال المصابين بمتلازمة داون! على الرغم من أنهم مطيعون للغاية ومستعدون لإكمال المهام الموكلة إليهم ، ولديهم أيضًا سلوك غير متعارض ، فإن هؤلاء الأطفال لا يميلون على الإطلاق إلى الانزعاج من الإغفالات الخاصة بهم. هذا له تأثير إيجابي على مزاجهم ، لكنه يقتل أي حافز تمامًا ، لأنه بدون الشعور بالضيق أو الخوف من أي شيء ، فإن الطفل ببساطة لا يرى الهدف من المحاولة والقيام بعمل أفضل.

ومع ذلك ، فإن النهج الصحيح يعمل العجائب. يشير الخبراء إلى أن الخصائص المميزة لسلوك الطفل لا ينبغي أن تزعج المعلم - ففي النهاية ، ليس خطأ الطفل أنه كذلك.

في الوقت نفسه ، لا يزال الثناء قادرًا على تحفيز أي طالب ، والموقف الإيجابي العام ، على الرغم من كل الأخطاء ، يساعد الطفل على عدم الانغلاق ، ثم الانتقال ، وإن كان ببطء ، إلى الهدف النهائي.

إعادة تأهيل

منذ أن توقف المجتمع عن اعتبار الأطفال ذوي متلازمة داون منبوذين ، تمكن الناس من رؤية عمل الأطروحة المذكورة أعلاه بوضوح بأن الموقف الجيد يمكن أن يسمح حتى لمثل هذا الطفل بتحقيق ارتفاعات معينة. شيئًا فشيئًا ، حتى المشاهير الذين يعانون من مثل هذا التشخيص بدأوا في الظهور - ليس لديهم مثل هذه الأسماء الكبيرة ، لكنهم يبرزون بقوة مقارنة بالعديد من الأشخاص الأصحاء.

تحتاج فقط إلى معاملة الطفل بشكل جيد ، وليس إخفاء أنه غير عادي ، ولكن أيضًا دون التركيز على هذا باعتباره مشكلة... الدعم والتثقيف المناسب للمرضى ، وتعليم كيفية التصرف في المجتمع وكيفية شغل نفسه على انفراد - هذا كل ما هو مطلوب.

بدأ المجتمع تدريجياً في تغيير موقفه تجاه هؤلاء الأطفال نحو موقف أكثر توازناً ، بحيث لا يكون التشخيص جملة ، بل مجرد حاجة متزايدة لبيئة خيرية.

للحصول على حقائق أخرى مثيرة للاهتمام حول الأطفال ذوي متلازمة داون ، انظر الفيديو التالي.

كونوتوب تاتيانا

لقد كنت تنتظر الطفل لفترة طويلة ...
لقد أحببته طوال الأشهر التسعة من الحمل ، وتحدثت معه ، واستمعت إلى كل حركة بداخلك ، وعدت بفارغ الصبر الأيام حتى ولادته ...

وعندما ولد ، مثل صاعقة من اللون الأزرق ، قام الأطباء بتشخيص طفلك - متلازمة داون ...

من الصعب وصف النطاق الكامل للمشاعر التي يشعر بها الآباء عندما يتعرفون على مرض طفلهم. هذا هو الخوف والاستياء والحيرة وعدم الرغبة في الإيمان بما يحدث ...
يبدأ الكثيرون في لوم أنفسهم على مرض الطفل. البعض لديه رغبة في الهروب منه ...
لكن حقًا كل تلك المشاعر التي كانت لديك لطفلك أثناء انتظار ولادته ، كل الحب له اختفى بعد أن اكتشفت تشخيصه؟

حاول أن تهدأ وتستوعب ما يحدث.
أولا ، أنت لست المسؤول. إن ظهور الكروموسوم الحادي والعشرين الإضافي عند الرضيع هو حادث لا أحد محصن منه.

ثانياً ، متلازمة داون ليست حكماً. لا تحدث المشكلات الطبية التي يمكن أن تؤثر على نمو الطفل لدى جميع الأطفال ، ويعتمد نمو الأطفال المصابين بهذه المتلازمة ، مثل الأطفال الأصحاء ، على تأثير مجموعة متنوعة من العوامل. هذه هي صحة الطفل ورعايته وجودة التعليم. والأطفال الذين ينشأون في أسرة لديهم فرص أفضل بكثير للنمو الناجح وحياة مستقلة كاملة.

كيف يتطور الطفل المصاب بمتلازمة داون؟

تتم عملية نمو الأطفال في تفاعل مستمر مع البيئة. يتأثرون بشكل خاص بالأشخاص الذين يتواصلون معهم. في هذا الصدد ، لا يختلف الأطفال المصابون بمتلازمة داون عن الأطفال الآخرين. علاوة على ذلك ، فإن تطورها يعتمد بشكل أكبر على التأثير الذي مورس في السنوات الأولى.

في السنة الأولى من حياة الطفلتجربته الرئيسية هي تجربة التواصل مع الناس من حوله. يرى ويسمع كل ما يحدث من حوله ، ويشعر باللمسات ، والروائح ... يتعرف الطفل على أحبائه ، ويتواصل بالعين ، ويبتسم ، ويثرثر.

لا يختلف الأطفال المصابون بمتلازمة داون عمليًا عن أقرانهم في هذا العمر. خلال هذه الفترة (مثل الآخرين بالفعل) ، من المهم جدًا أن يشعر الطفل بالاتصال بك: المسه ، والتحدث معه ، والتحدث معه. ستلاحظ أن الطفل سعيد بالتواصل معك - فهو يبحث عنك بعينيه حول الغرفة ، ويبتسم لك ، ويقضي على السعادة.

الوضع أسوأ مع التطور الحركي... بسبب ضعف العضلات ، يبدأ معظم هؤلاء الأطفال لاحقًا في التدحرج والجلوس والزحف والمشي. هذا يحد من تجربتهم في معرفة العالم من حولهم ، مما يؤدي بدوره إلى تأخير في النمو العقلي. سيساعد استخدام التمارين المناسبة في السنة الأولى من حياة الطفل على تقليل هذا التأخر بشكل كبير.

مرحلة مهمة في نمو الطفل تشكيل الكلام، والذي يصبح الرابط الرئيسي في التشكيل اللاحق لنشاطه العصبي. في عمر 2-3 أشهر ، عادة ما "يمشي" الأطفال ، وفي النصف الثاني من العام يبدأون في نطق مقاطع منفصلة ، وبحلول العام ، كقاعدة عامة ، يعرفون حوالي 5-10 كلمات. يتعلم الأطفال الكلام بتقليد من حولهم. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يتعلموا فهم معنى الكلمات. للقيام بذلك ، يجب عليك نطق اسم الإجراء أو الكائن ، والإشارة إليهم. في القريب العاجل ، بالنسبة للطفل ، يمكن أن يتحول هذا إلى لعبة مثيرة يقوم فيها بوخز إصبعه في جميع الأشياء حتى تسميها ، أو سيجيب هو نفسه عن أسئلتك.

يتعلم الأطفال المصابون بمتلازمة داون فهم الكلمات الأولى بنفس الطريقة. لكنهم يبدأون في الحديث لاحقًا ، أحيانًا بعد وقت طويل من الحديث عن الأطفال العاديين. غالبًا ما يواجه هؤلاء الأطفال صعوبة في نطق الكلمات ، لذلك غالبًا ما يلجأون إلى لغة الإشارة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يكون ضعف السمع أو فقدانه سببًا آخر لتأخر تطور الكلام. لذلك ، من المهم جدًا التحقق من ذلك بانتظام باستخدام قياس السمع.

كيف يمكنك مساعدة طفلك؟

بادئ ذي بدء ، أحيطه بحبك ورعايتك ، لكن لا تقيد حريته بحمايتك الزائدة. لا تبحث عن أي انحرافات في سلوك الطفل ، لأن كل الأطفال يظهرون مشاعرهم بطرق مختلفة. تذكر أن احتياجاته الأساسية هي نفسها احتياجات أي طفل آخر.
تحدث إلى أولياء أمور الأطفال المصابين بمتلازمة داون ، فإن نصائحهم ستساعدك في التعامل مع طفلك الصغير ، وستعمل التجارب الإيجابية على بناء الثقة. اعلم أن هناك منظمات مخصصة لمساعدة الأطفال ذوي متلازمة داون.

تمرن باستمرار مع طفلك ، باستخدام نقاط قوته - الإدراك البصري الجيد والقدرة على التعلم البصري. أريه مختلف الصور والحروف والكلمات المكتوبة وأي مساعدات بصرية أخرى ...

بسبب ضعف العضلات لدى هؤلاء الأطفال ، تضعف الوظيفة الحركية ، مما قد يؤخر تطورهم. يجب أن نتذكر أن جميع المهارات الحركية تتحسن بالتدريب. لذلك ، ابتكر تمارين جديدة ، أظهرها لطفلك ، وامدحه دائمًا على نجاحاته. لتقوية عضلات اليد ، يعد الرسم والنمذجة بالبلاستيك وتصميم وفرز الأشياء الصغيرة وتوتير الخرز مفيدة.

بالنظر إلى أن هؤلاء الأطفال لديهم فترة تركيز أقصر من الأطفال الأصحاء ، حاول تغيير أنواع الأنشطة خلال الفصول الدراسية.

كن مستعدًا لحقيقة أنه أثناء التدريب سيكون عليك مواجهة صعوبات في تذكر المفاهيم والمهارات الجديدة ، في إنشاء سلسلة من الإجراءات ، في القدرة على التفكير والتعميم ...
حاول توسيع دائرة طفلك الاجتماعية ، لأن إحدى نقاط قوته الأخرى هي القدرة على تقليد سلوك أقرانه والبالغين ، للتعلم من مثالهم.

في الآونة الأخيرة ، تزايدت الشعبية برامج المساعدة التربوية المبكرة للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو... ويرجع ذلك إلى نجاح تطبيقه في مختلف دول العالم. تمت التوصية ببرنامج Small Steps ، الذي تم تطويره في جامعة McQuery الأسترالية ، للاستخدام على نطاق واسع من قبل وزارة التعليم الروسية. يصف العمل الفردي مع الأطفال ، ويخبر كيفية تعليم الطفل مهارات إدراك الكلام ، لتطوير نشاطه البدني.

تمكن العديد من الأطفال المسجلين في هذا البرنامج من الذهاب إلى المدارس العادية ، حيث يدرسون وفقًا للخطط الفردية. بالمناسبة ، التعليم في مدرسة بسيطة مع أطفال عاديين له أهمية كبيرة أيضًا بالنسبة للطفل.
أولاً ، يتواصل مع أقرانه ، ويقلدهم ، ويتعلم كيفية التصرف في مواقف الحياة اليومية ، وكيفية لعب كرة القدم ، وركوب الدراجة ، والرقص.
ثانياً ، لا يشعر الطفل بأنه منبوذ ، وليس غريباً على أقرانه. إنه جزء من المجتمع! بل من الأفضل أن يتولى الأقران رعاية هؤلاء الأطفال ، أو عندما ينخرط الجميع في دوائر مختلفة معًا.

بالطبع ، لن يكون كل شيء في تربية الطفل سهلاً عليك. تتطلب الأنشطة اليومية المكثفة الكثير من العمل والصبر. قد لا تتمكن دائمًا من تحقيق 100٪ من النتيجة المرجوة. لكن ما مقدار الفرح الذي ستجلبه حتى الانتصارات الصغيرة لطفلك! وسيكون هناك الكثير منهم ، إذا رغبت في ذلك ومستمرة!

بالتوفيق لك ولطفلك!

إن الطفل المصاب بمتلازمة داون بحاجة ماسة إلى التواصل. في كثير من الأحيان ، يعارض العالم من حولهم بشكل سلبي مثل هؤلاء الأطفال ، مما يضر نفسيتهم ويؤثر على تكوينهم الاجتماعي في المجتمع. المهمة الرئيسية لوالدي مثل هذا الطفل ليست فقط خلق جو ملائم له داخل عائلته وتقوية ثقته بنفسه وقدراته ، ولكن أيضًا أن يختاروا له تلك المؤسسة التعليمية حيث يمكنهم رؤية شخص عادي فيه ، لا تلاحظ انحرافات صغيرة وتساعد على التكيف مع العالم.

كيف تختار مدرسة لطفل فريد

ليست كل مؤسسة تعليمية مستعدة لقبول طفل مصاب بمتلازمة داون ، وفي كثير من الأحيان ، للأسف ، حتى المعلمون منحازون لمثل هؤلاء الأطفال ولا يريدون رؤيتهم بين طلابهم. لهذا السبب ، يجب أن يكون المعيار الرئيسي في اختيار المدرسة هو الموقف تجاه هؤلاء الأطفال من أعضاء هيئة التدريس وطلاب هذه المؤسسة. يمكنك تقدير ذلك ، بالطبع ، فقط عندما تزور المؤسسة. من الأفضل القيام بالزيارة الأولى من قبل الوالدين أنفسهم ، بدون الطفل. بالفعل في محادثة أولية مع القائد والمعلم المزعوم للطفل ، يمكن للوالدين تحديد درجة ولائهم للأطفال ذوي الإعاقة.

إذا كانت المحادثة الأولى ناجحة ، فيمكنك القدوم إلى المدرسة مع طفلك. ليس من الضروري التعرف على المدرسين والأطفال على الفور ، يمكنك فقط التجول في الممرات والفصول الدراسية ، وتفقد كل ما يثير اهتمام الطفل ، وتحدث عن سبب مجيئك إلى هذا المبنى الجميل والكبير.

وفقط في الزيارة الثالثة ، إذا كان الطفل يحب الجو ويريد العودة ، يمكنك التعرف على الطلاب والمعلمين ، ومراقبة رد فعل الطفل وخصومه. فقط بشرط التفاهم المتبادل الكامل وغياب الصلابة وعدم اليقين لدى الطفل المصاب بمتلازمة داون عند التواصل مع أشخاص جدد في مكان غير مألوف ، يمكننا أن نقول بأمان أن اختيار مؤسسة تعليمية قد اكتمل وأن المكان كان عازم.

تكيف طفل مصاب بمتلازمة داون في المدرسة

من أجل التكيف الناجح للطفل مع مؤسسة تعليمية ، يجب على الآباء أن يخبروا بالتفصيل عن جميع انحرافاتهم عن المعلم وموظفي الخدمة. قد يعاني بعض هؤلاء الأطفال من مشاكل في السمع ، والبعض الآخر يعاني من مشاكل في الرؤية - يجب ذكر كل شيء مقدمًا ، لأن هذا قد يتسبب في سوء فهم ، سواء من جانب الطفل أو من جانب الآخرين.

من الضروري أيضًا مناقشة جميع ميزات المنهج مسبقًا. يتأخر الأطفال المصابون بمتلازمة داون قليلاً عن أقرانهم في التطور ، لذا فهم بحاجة إلى برنامج مبسط أو نهج فردي لتعليمهم. يتم لعب دور مهم في تقدم هؤلاء الأطفال ليس فقط من خلال احتراف المعلم ، ولكن أيضًا من خلال المشاركة في عملية التعلم من والديه ومساعدتهم ودعمهم.

سيساعدك هذا الكتيب في الأيام والأسابيع الصعبة الأولى لإيجاد حل لمشاكلك الجديدة. يتفاعل الآباء بشكل مختلف مع إنجاب طفل مصاب بمتلازمة داون. يأخذ البعض الطفل على الفور من مستشفى الولادة إلى منزلهم ، والبعض الآخر على استعداد لإبقاء الطفل في المستشفى لعدة أيام أطول من الأم. في الوقت نفسه ، سيتكيف الآباء في بيئة منزلية هادئة مع الوضع الجديد حتى يظهر الطفل في الأسرة. عدد قليل جدًا من العائلات يقرر وضع أطفالهم في مؤسسات خاصة للأطفال المرضى. من خلال هذا الكتيب ، نريد مساعدتك في العثور على المسار الصحيح لك ولطفلك المصاب بمتلازمة داون. سيوضح لك هذا الكتيب الخطوات الأولى في حياة الطفل منذ الولادة وحتى سن المدرسة.

ستجد هنا الإجابة على جوهر سبب متلازمة داون ، وستعرف ما هي فرص النمو المتاحة لطفل مصاب بمتلازمة داون وما هي المشاكل التي قد تظهر. لكن قبل كل شيء ، امتلك الشجاعة لتقبل طفلك كما هو وتعيش معه.

عندما يكون لدى الوالدين طفل مصاب بمتلازمة داون ، فإنهم يقولون ، "الآن لا يهم ما يجب القيام به ؛ انقلبت حياتي كلها رأسًا على عقب ". "لم تعد هناك حياة طبيعية - لن يساعد شيء". "لقد أصبح العالم كله حزينًا ويائسًا بالنسبة لنا". "تعلم العيش مسؤولية كبيرة لكل من الأم والأب."

كان العديد من الآباء غير سعداء بنفس القدر بعد ولادة طفل مصاب بمتلازمة داون ، ولكن بعد ذلك تغير الموقف تجاه الطفل تدريجياً. "لقد استمرت فترة طويلة ، حتى بدأنا نتصور الطفل كما هو وأصبح ظاهرة طبيعية".

"الكاتيوشا كنز حقيقي لعائلتنا ، إنه شخص مستقل".

وجه طفلي. لا يوجد شيء قبيح أو مثير للاشمئزاز في ذلك. إنه يختلف إلى حد ما عن وجه الطفل العادي. كيف سيبدو عندما ...؟ فكرت في ذلك في البداية. اليوم تبدو لي عيون مستطيلة إلى حد ما مائلة إلى حد ما مجرد رائع. كلما نظرت في عيني طفل لفترة أطول ، كلما أحببت طفلي أكثر ".

ما هي متلازمة داون؟

يتكون جسم الإنسان من عدد لا يحصى من الخلايا التي تختلف عن بعضها البعض ، وكل منها مسؤول عن عضو معين. يتم الحصول على معلومات حول أي جزء من الجسم سيتم بناؤه بواسطة خلية معينة وكيف يجب أن يعمل من مجموعة من الكروموسومات.
تعتمد مجموعة الكروموسوم البشري على 46 كروموسومًا. تحتوي كل خلية على عدد معين من الكروموسومات. يكون هذا الرقم الطبيعي (46 كروموسومًا) غير طبيعي في الشخص المصاب بمتلازمة داون. لديه كروموسوم واحد إضافي في كل خلية من خلايا الجسم. هذه هي السمة المميزة لمتلازمة داون ، والتي لاحظها الطبيب الإنجليزي لانغدون داون ، الذي وصف هذه الأعراض لأول مرة عام 1966.
لم يكن لدى داون حينها تقنيات وراثية خلوية تحت تصرفه ، وأطلق على هذه المتلازمة اسم المنغولية ، لأن يذكره ظهور هؤلاء الناس بأناس من منغوليا. هذا المفهوم غير مقبول بشكل عام الآن ، لأنه خاطئ وليس علميًا. متلازمة داون موجودة في جميع أنحاء العالم في جميع الأجناس البشرية. إنه موجود في جميع القارات ولم يتم تحديد وقته. في جميع الاحتمالات ، كانت متلازمة داون موجودة منذ وجود البشرية. يأتي أقدم ذكر لهذا من سكان المكسيك وأمريكا الوسطى ، الذين عاشوا قبل أكثر من 3000 ألف عام خلال ثقافة أولزمين القديمة.
في الوقت نفسه ، تم إنشاء الأشكال من الحجر والطين مع السمات المنغولية لمتلازمة داون ، وهذا يدل على أن الأشخاص الذين يعانون من متلازمة داون يتمتعون باحترام معين بين أي شخص.

لماذا طفلنا مصاب بمتلازمة داون؟

لا يزال جوهر ظهور متلازمة داون غير واضح. في نسبة صغيرة جدًا من الحالات (الترجمة) ، إلى جانب الأخطاء العفوية أثناء انقسام الخلية ، هناك أيضًا عوامل عامة (وراثة). يبحث الباحثون والأطباء عن السبب الجذري الذي من شأنه أن يكشف عن الإصابة بمتلازمة داون. في الوقت نفسه ، يتضح أن انتماء الوالدين إلى نفس العرق الأخلاقي أو إلى طبقات اجتماعية معينة أو مكان إقامة الوالدين لا يلعب أي دور.
كما أن التأثيرات المختلفة على الجسم أثناء الحمل ضئيلة للغاية ، على سبيل المثال مرض الأم ، ونقص الطعام أو الفيتامينات ، وتأثير الكحول أو النيكوتين ، لأن المتلازمة ظهرت بالفعل قبل ذلك. في جميع الاحتمالات ، يمكن أن تضر هذه الأسباب بالطفل ، لكنها لا تؤثر على مظهر متلازمة داون.
لا تلعب ما يسمى بالعوامل الخارجية دورًا مهمًا في المرحلة الحالية في حدوث متلازمة داون. يميل العلماء أكثر إلى رؤية عمر الوالدين في السبب الرئيسي لتكرار ولادة الأطفال المصابين بمتلازمة داون. من الناحية العملية ، يبدو أن معظم الأطفال المصابين بمتلازمة داون يظهرون في أمهات تتراوح أعمارهن بين 24 و 35 عامًا. تفسير هذه الظاهرة بسيط للغاية. تنجب النساء في هذه الفئة العمرية عددًا أكبر من الأطفال ، بينما تقل احتمالية إنجاب النساء الأكبر سنًا لطفل. ما بين 65٪ و 80٪ من جميع الأطفال المصابين بمتلازمة داون يولدون لأمهات دون سن 35 عامًا.

ما مدى انتشار متلازمة داون؟

لقد ثبت أن العديد من الولادات المبكرة العابرة تؤثر على التغيرات الصبغية في الجنين. تثبت بعض مراكز الأبحاث أن كل عملية إجهاض ثانية تؤثر على التغيرات الصبغية. بالإضافة إلى ذلك ، هناك العديد من العوامل الأخرى التي تؤدي إلى الولادة المبكرة ، لذلك ليس من الممكن بعد العثور على السبب الحقيقي لهذه المشكلة.
تنظر العديد من المراكز إلى حدوث متلازمة داون كجزء من مجموعة متنوعة من التأثيرات. يستشهد معظمهم بعدد يتراوح بين 600 و 700 ولادة لطفل مصاب بمتلازمة داون. إجمالاً ، يبلغ عدد المصابين بمتلازمة داون 1.1 - 1.2٪ لكل ألف شخص.

ما هو حجم خطر إنجاب أطفال آخرين؟

يعتمد هذا السؤال على عدد التغيرات الكروموسومية في الطفل. إن خطر إنجاب طفل ثانٍ مصاب بالتثلث الصبغي في زوج الكروموسوم الحادي والعشرين يزيد بنسبة 1٪ عن نسبة خطر إنجاب طفل مصاب بمتلازمة داون بدءًا من عمر الأم.
يمكن للمقابلة الشخصية في هذه الحالة على جميع الأسئلة أن تعطي إجابة شاملة.

إطعام الوليد

الرضاعة الطبيعية مهمة لجميع الأطفال ، وكذلك للأطفال الذين يعانون من متلازمة داون. تتأثر بشكل إيجابي بالرضاعة الطبيعية مما يقوي جهاز المناعة. في الوقت نفسه ، أثناء الرضاعة ، تتطور حركة الفم. يتم تسهيل نمو الفك السفلي ودعم حركة اللسان وتعلم إغلاق الفم عن طريق الرضاعة الطبيعية. نظرًا لحقيقة أن هذه المهارات أقل تطورًا لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون ، فإنهم يحتاجون إلى المساعدة في الوقت المناسب في بداية التطور. إذا لم يكن لدى طفلك هذه المهارات بعد ، فليس من الضروري على الإطلاق قبوله في العيادة.
متلازمة داون ليست السبب الرئيسي لذلك. من الضروري أن تكون أنت وطفلك معًا كثيرًا وأن تكونا على اتصال وثيق ، والرضاعة الطبيعية تساعد كثيرًا ، لكن هذا ليس الشرط الأساسي الوحيد. إذا كانت الرضاعة الطبيعية غير ممكنة ، فيجب تحقيق الاتصال الوثيق مع الطفل عند إرضاع الطفل من الزجاجة. إن إطعام الطفل مرهق في البداية. لكن كن صبورا.

تكون المهمة الصعبة التي يواجهها الطفل - وهي أخذ الثدي - أسهل أحيانًا عند الرضاعة من الزجاجة. في البداية ، يمكنك مساعدة الطفل بالضغط برفق على الثدي وفقًا لإيقاع الرضاعة أو التمسيد الخفيف أسفل الذقن ، مما يمنع اللسان من السقوط أثناء الرضاعة. أحيانًا يكون من المفيد إخراج قطرة من الحليب من الثدي بيدك ، وتزليق إصبع الطفل بها ، وتشغيلها على الشفاه. في هذه الحالة ، يجب أن تمسك إصبعك برفق للخلف وللأمام من أجل تطوير رد فعل المص وفقط عندما يبدأ الطفل في المص ، أعطه ثديًا. ولكن بين الوجبات ، يجب أن تصاب برد فعل مص بإصبع. هناك طريقة أخرى للتعود على الرضاعة الطبيعية وهي عصر الحليب برفق من الثدي حتى يتم تطوير رد فعل المص. سيكون من السهل التقاط الحلمة وسيحصل الطفل على الفور على الحليب الذي سيتراكم مرة أخرى. إذا لم يبدأ الطفل في الرضاعة الطبيعية على الفور ، إذا تم سحب الحليب لأول مرة ثم يتم إرضاع الطفل من الزجاجة لحمايته بحليب الثدي من العدوى ، فمن الممكن في كثير من الحالات أن يرضع الطفل بعد بضعة أسابيع. من تلقاء نفسها.
بالمناسبة ، ستكون هناك صعوبات أخرى أو مشاكل طبية أخرى مع الرضاعة الطبيعية ، لذلك بعد الولادة ستزور الأم طبيب التوليد ، دون احتساب رعاية الممرضة ، لمدة 8 أسابيع على الأقل من حياة الطفل ، ثم زيارات منتظمة للطبيب ضرورية .

كيف يتطور الأطفال المصابون بمتلازمة داون؟

يؤثر زوج الكروموسومات المذكور منذ بداية ولادة الطفل على نموه. هذا يختلف بشكل ملحوظ في متلازمة داون. لكن هذا لا يؤثر فقط على تطوره الإضافي ، ولكن بشكل أساسي على بيئته وتدريبه.
يتمتع الأطفال المصابون بمتلازمة داون بنفس الفرص مثل جميع الأطفال الآخرين. يريدون أن يكونوا مع والديهم في الأسرة ، مع إخوانهم وأخواتهم ، واكتشاف العالم من حولهم ، واللعب ، وتعلم الضحك ، وأن يصبحوا أكثر استقلالية.
لذلك ، من المهم بشكل خاص مساعدة الطفل المصاب بمتلازمة داون على العيش والتطور بشكل طبيعي قدر الإمكان. مساعدة مثل هذا الطفل على النمو تشبه مساعدة طفل متخلف عقليًا ، لكن كل طفل هو فرد وهو شخص.
في السنة الأولى من العمر ، يتخذ الطفل خطوات مهمة في التطور يسعد الآباء أن يتوقعوها ، على سبيل المثال ، الابتسامة الأولى أو القدرة على الجلوس والزحف واتخاذ الخطوات الأولى ونطق الكلمات الأولى بمفردهم.
يتعلم الأطفال المصابون بمتلازمة داون كل هذه الأشياء بشكل أبطأ من الأطفال الآخرين ، ويحققون نتائج تنموية إيجابية فيما بعد. لكن يجب أن تتأكد دائمًا من أن طفلك سيحقق ذلك.

الرعاية الأسرية المبكرة والتشخيص المبكر مهمان للغاية. يقوم الأطفال المصابون بمتلازمة داون أحيانًا بأشياء مذهلة ، لكن لا ينبغي مساواتهم بالأطفال ذوي النمو الطبيعي. يجب أن تأخذ أي مساعدة بعين الاعتبار خصوصية كل طفل محدد في الأسرة والوضع المحدد. يحتاج الأطفال إلى العلاج المحب قبل كل شيء ، وليس التدريب العقلاني.
لكن يجب ألا ننسى أنه على الرغم من كل أوجه التشابه مع متلازمة داون ، فإن لكل طفل خصائصه الخاصة ، أو حبه لشيء ما أو إنكاره لشيء ما.
المساعدة والدعم المبكران يزيدان من فرص النمو للأطفال المصابين بمتلازمة داون. النصيحة والمقابلة التي يمكن أن تقدمها مجموعة المساعدة الذاتية هي دعم كبير للآباء.
في كثير من الأحيان ، يجمع موظفو مجموعة المساعدة الذاتية آباء الأطفال ذوي التخلف العقلي معًا حتى يتمكنوا من تبادل الآراء. في كثير من الأحيان ، ترتبط أمراض أخرى بمتلازمة داون ، على سبيل المثال ، الآفات متعددة الأوجه ، وثلث الأطفال يعانون من عيب في القلب ، والعديد منهم يعانون من مشاكل في المعدة والأمعاء ، والرؤية والسمع ، وزيادة الحساسية للمعلومات. ولكن هنا ، أيضًا ، غالبًا ما تكون هناك حاجة ماسة إلى المشورة والمساعدة في الوقت المناسب من أجل تغيير نمو الطفل المصاب بمتلازمة داون بشكل كبير.

أهمية التشخيص والرعاية المبكرة

في السنة الأولى من العمر ، يعد التشخيص المبكر والمساعدة أمرًا مهمًا جدًا لتطوير الوظائف الحركية. بمساعدة التشخيص المبكر أو التمارين العلاجية ، يكتسب طفلك القدرات الحركية في وقت أبكر بكثير من دون هذه المساعدة. اللعب معًا مهم لنمو جميع الأطفال ، وخاصة بالنسبة للمتخلفين عقليًا. اللعب بالأصابع ، وثبات الركبة ، والقوافي والأغاني هي متعة لكل من الطفل والوالدين. أنها تساعد في تطوير الكلام والوضع الاجتماعي ، وتوسيع قدرات الطفل ، بما يتوافق مع قدراته.
يحتاج الأطفال المصابون بمتلازمة داون ، مثلهم مثل الأطفال الآخرين ، إلى الكثير من الألعاب. يجب أن تشجع الألعاب العمل النشط وتسهل عملية التعلم. من المهم إشراك الأطفال الآخرين في اللعبة. ابحث عن أطفال في منطقتك يتمتعون بتطور طبيعي سيحصلون على الكثير من المرح لطفلك ، وسيسعد الأطفال أيضًا باللعب معه.
إذا كان لدى الطفل أشقاء ، فسيكونون بالطبع رفقاء لعب مهمين.
في السنة الثانية من العمر ، من الضروري بشكل خاص تطوير الكلام والقدرة على الكلام. يساعد ذلك في ذلك أغاني الأطفال والقوافي الخفيفة والكتب المصورة ومواد اللعب البسيطة. في هذه الحالة ، يكون الاختيار الهادف أمرًا مهمًا. يجب أن تلتزم دائمًا بالقاعدة: حتى الصغير للطفل كبير! الكتاب المفضل يساعدك على تعلم وفحص وتسمية الصور المعروفة بالفعل ، وهذا أفضل من الفحص الذي لا معنى له.

في رياض الأطفال وفي مجموعات التواصل

كما هو الحال مع جميع الأطفال الآخرين ، بالنسبة للأطفال الذين يعانون من متلازمة داون ، فإن الذهاب إلى الحضانة أو المجموعات الاجتماعية الخاصة يعد خطوة كبيرة ومسؤولة في الحياة. إن التواجد مع الأطفال الآخرين يساعد الطفل على اكتساب مهارات التعلم الجماعي ، ليكون مفيدًا بين الآخرين. يجد بعض الأطفال المتخلفين عقليًا صعوبة في التواجد في مجموعات كبيرة في البداية ، لكنهم يتعلمون من خلال التفاعل مع الأطفال الآخرين. يحتاجون بشكل خاص إلى دعم الكبار. في الوقت نفسه ، من المهم أن تكون المجموعات صغيرة وأن يكون هناك موظفين مؤهلين.

حياة عائلية

سيتطور الطفل المصاب بمتلازمة داون بشكل أفضل إذا تعامل الوالدان والأشقاء والأقارب والجيران معه بصبر وحب. بالطبع ، ستكون مساعدة الوالدين أكثر فعالية إذا كان هناك اتفاق وتفاهم في الأسرة. إذا كنتم ، أيها الآباء الأعزاء ، تحاولون حل علاقتك بشكل نهائي ، وتعتني ببعضكما البعض وتولي الأطفال الآخرين الاهتمام الكافي ، فسيكون كل هذا لصالح الطفل المصاب بمتلازمة داون.
في روسيا ، يتم الآن إنشاء مجموعات المساعدة الذاتية للآباء ومجموعات التواصل للأطفال. تعمل خدمات مساعدة الأسرة هذه بنجاح في إطار المنظمات العامة في فيليكي نوفغورود ، بما في ذلك مركز فيتا. سوف يساعدونك في رعاية طفلك حتى تتمكن في وقت فراغك من الاهتمام باهتماماتك وهواياتك. هذه مساعدة كبيرة للعائلة عندما تعلم أنه يمكنك الحصول على الراحة وراحة البال ، لكن الوقت الذي تقضيه مع طفل متخلف عقليًا يمكن أن يكون مفيدًا جدًا لجميع أفراد الأسرة.
بمرور الوقت ، تطور معظم العائلات تجربة التعامل مع طفل متخلف عقليًا والقدرة على إدراكه كما هو.
تشير المحادثة مع الآباء الآخرين مع الأطفال المتخلفين عقليًا إلى كيفية التعامل مع الصعوبات ، وهي مساعدة متبادلة كبيرة. يوجد آباء في مجموعة المساعدة الذاتية "فيتا سنتر" يجدون أنفسهم في موقف صعب ، لكنهم يسعون جاهدين للتغلب عليه. في الوقت نفسه ، لا يجب على الوالدين والأسرة فحسب ، بل يجب على الجيران أيضًا تطوير الاستقلال في الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية ، والمساعدة في التغلب على صعوبات الحياة اليومية.

ملاحظات من مدرس مجموعة الاتصال

في أي مجتمع ، كان هناك دائمًا أشخاص يعانون من متلازمة داون. إن آلام الأسرة التي لديها مثل هؤلاء الأطفال لا تضاهى ، لأن الأطباء النفسيين لا يعطون أي أمل في الأفضل. جمعني القدر مع مثل هذا الاختصاصي: في فبراير 1978 ولد ابني المصاب بمتلازمة داون. هؤلاء الأطفال لا يحضرون دور الحضانة ورياض الأطفال - لا توجد أماكن لهم ، والمدرسة مغلقة بالنسبة لهم ، tk. يعتبر هؤلاء الأطفال غير قابلة للمعرفة. على الرغم من أن كل طفل مصاب بهذا التشخيص لديه مسار مختلف للمرض ، فإن الحكم على الجميع هو نفسه: نحن لا نعلم وحيث لا يطبق الوالدان ، فإن الإجابة هي نفسها: لا ، لا ، مثل هذا القانون ، نحن لا نقوم بالتدريس. يعلم. لذلك يجلس هؤلاء الأطفال في شققهم مع جداتهم ، وفي أغلب الأحيان مع أمهاتهم ، الذين لا يستطيعون أيضًا الحصول على معاش تقاعدي لأنفسهم. يُحرم الأطفال من التواصل مع أقرانهم ، ولا يستطيع الآباء إعطائهم ما يقدمه لهم معلم ما قبل المدرسة ، أو مدرس في المدرسة ، أو معالج نطق في الفصل ، أو أقرانهم في الألعاب المشتركة. يعلم الخبراء وأولياء الأمور أنه كلما بدأت العمل مع طفلك مبكرًا ، كانت النتائج أفضل التي يمكنك تحقيقها. لن ينكر أحد حقيقة أنه إذا كان أي شخص ، وخاصة الطفل الصغير ، محبوسًا في أربعة جدران ، فإن الشخص غير الناطق ، الذي لا يعرف شيئًا ولا يفهم شيئًا ، سيخرج منه.

بدأت أنا وعائلتي الدراسة مع ديما في سن الثالثة. سرعان ما حفظ الرسائل. تدربنا يوميا لمدة 2-3 ساعات. التحضير للمدرسة. درس برغبة ، واستبدلت بعض الطبقات بأخرى. في سن الرابعة ، قرأ النص المطبوع بحرية ، وعرف العديد من القصائد القصيرة ، وعد إلى 10 وعكسه ، وجدد باستمرار مفرداته. في عام 1985 ، تمكنت من إلحاقه بمدرسة عادية ، حيث عملت بنفسي كمدرس. رأيت أنه لا يختلف عن الآخرين ، وفي بعض الحالات كان متقدمًا على أقرانه. لذلك درس حتى الصف الخامس في مدرسة عادية ، واتقن البرنامج بأكمله ، حتى لغة أجنبية. لكن في عام 1990 تم إخراجنا من المدرسة: كان آباء زملائنا في الفصل غير راضين. على الرغم من أنه كان يتمتع بعلاقة جيدة جدًا مع الرجال. كنا أنا وديما "في البحر".
في مارس 1993 ، بمبادرة من جمعية أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة ، طُلب مني جمع الأطفال والمراهقين المصابين بمتلازمة داون وتنظيم مجموعة تواصل. في مدينتنا ، حوالي 30 شخصًا تحت سن 35 يعانون من هذا المرض. حضر 7 أشخاص من سن 6 إلى 14 عامًا إلى فصولنا الدراسية. كان الدرس الأول في 28 مارس 1993. في سبتمبر ، تمت إضافة 2 طلاب آخرين.

بالإضافة إلى التشخيص الرئيسي ، يعاني هؤلاء الأطفال من العديد من الأمراض المصاحبة: عتبة القلب الخلقية ، والأقدام المسطحة ، وضعف البصر ، وأمراض الجهاز التنفسي المختلفة. طفل واحد فقط كان يعاني من ضعف طفيف في الكلام ، والبقية تحدثوا إما بشكل سيء أو بانحرافات شديدة (نتوءات ، تلعثم) ، أو لم يتكلموا على الإطلاق. باستثناء ديما ، لم يقم أي طفل بزيارة معالج النطق. بالنسبة إلى ديما ، كانت الفصول الدراسية مع معالج النطق لمدة عامين مفيدة للغاية ، وأنا ممتن جدًا لمعالج النطق N.
هؤلاء كانوا الرجال الذين لدينا. في البداية ، تعلمنا الجلوس على طاولة المدرسة ، وتحية بعضنا البعض ، وتحية الكبار وأولئك الذين يدخلون فصلنا. كانت الصعوبة الكبيرة هي الانفصال عن الأقارب الذين أحضروا الأطفال إلى الصفوف. لم يرغبوا في السماح لهم بالرحيل. جلس بعض الآباء طوال وقت الفصل وانتظروا نهايتهم في الردهة. لم يستطع فولوديا (14 عامًا) الانفصال بهدوء عن والدته لأطول فترة.
تدريجيًا ، اعتاد الأطفال على بعضهم البعض ، بالنسبة لي. تعلموا كيفية إلقاء التحية ، ومساعدة الصغار ، واستخدام المرحاض في مجموعة ، واتباع قواعد النظافة الشخصية. تدريجيًا ، تعرف الأطفال على عد الأشياء والأرقام. أعطيت كل علامة من أعلى وأسفل العد حتى 10 ، مجموعة من الأرقام ، تكوين الأرقام 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، ... 10 كما تم التعرف عليها.

أحكام أطفالنا بدائية ، والتفكير المجرد ضعيف أو يتعذر الوصول إليه. يتطور الكلام متأخراً ، والمفردات ضعيفة ، والنطق معيب (3 أشخاص). الصلابة مميزة (3 أشخاص). يعاني الأطفال من ضعف القدرة على التبديل ، حيث يُفقد الأطفال بسهولة في بيئة غير مألوفة (3 أشخاص) ، أو العكس - نشيطون جدًا (شخصان). الانتباه غير مستقر ، ومن السهل جدًا تشتيت انتباهه (3 أشخاص). الأطفال لديهم ذاكرة ميكانيكية متطورة نسبيًا ، ويجب سحب هذا الخيط ، وليس من وقت لآخر ، ولكن كل يوم ، بشكل منهجي ، بإصرار شديد. يجب تطوير الذاكرة الميكانيكية باستمرار والتعلم وفقًا للبرامج الخاصة الفردية يجب أن يبدأ في أقرب وقت ممكن.
في ذلك الوقت ، لم يكن لدي برامج خاصة ، لكنني استخدمت باستمرار برنامج معهد أبحاث علم العيوب التابع لشبكة APN ، وهو برنامج المدرسة الابتدائية ، وبالطبع استخدمت خبرتي في العمل مع ابني.
عند العمل مع الأطفال ، من المهم جدًا البدء في حفظ القصائد القصيرة "الأرنب" و "الحصان" و "كلوبفوت بير" في أقرب وقت ممكن ، مع عد الأشياء. يحتاج الأطفال إلى القراءة كثيرًا حتى يسمعون الكلام الأدبي باستمرار. في بداية التدريب يمكنك قراءة القصص الشعبية الروسية "اللفت" و "كولوبوك" و "الذئب والأطفال السبعة" وغيرها. هذه الحكايات قصيرة ، فالرجال يحبونها وسيتذكرون بالتأكيد شيئًا ما.

بعد أن يتقنوا الحكايات البسيطة والقصائد القصيرة ، يمكنك الانتقال إلى أعمال أدبية أكثر تعقيدًا ، إلى حكايات أ.س. بوشكين "حكاية الصياد والسمكة" ، "حكاية الكوكريل الذهبي" ، "حكاية الأميرة النائمة وسبعة بوجاتير". يتعلم الأطفال جيدًا ويستمعون باهتمام إلى حكايات Sh. Perot الخيالية: "Little Red Riding Hood والذئب الرمادي" ، "Puss in Boots". من الضروري تعريف الأطفال بالقصص القصيرة لـ L.N. تولستوي "قصص للأطفال".
لقد حصلنا على نتائج ممتعة للغاية عند العمل مع الألغاز. سأل الرجال بسرور كبير بعض الألغاز وخمنوها. نستخدم هذا في كل درس. وإذا كان عليك مقابلة أطفال مصابين بمرض داون أو العمل معهم ، فأنت تعلم - ما تعلموه ، سوف يتذكرونه لفترة طويلة جدًا.
يتسم أطفال هذه المجموعة بتقليد واضح: ... مساعدة ؛ افعل كما أفعل ... لكنهم سلبيون ومعتمدون. في الأساس ، طور هؤلاء الأطفال نوعًا ما ، واهتمامًا واحدًا: شخص ما يرسم ، والآخر يغني ، ويستمع إلى الموسيقى ، والرقص ، وبالطبع ، أحاول تطوير هذه الصفات بشكل أساسي ، لجذب انتباه الآباء إلى اهتمامات أطفالهم لنقلها النجاح إلى الأطفال الآخرين.
لسوء الحظ ، من المستحيل علاج أطفالنا ، لكن من الممكن المساعدة في الاستعداد لحياة مستقلة بقدر ما يمكنهم تعلمها. العلاج الدوائي المركب مع تمارين العلاج الطبيعي ، والتدليك ، والتأثير التربوي ، ودروس مع معالج النطق ، مع مدرس الموسيقى تساعد على تحسين الحالة الجسدية والعاطفية لأطفالنا. من خلال الدراسة في مجموعات التواصل ، درس الرجال وإتقان أساسيات القراءة والكتابة والعد جيدًا. كانوا يشاركون في الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص والغناء والرقص والنمذجة من البلاستيسين والطين. تعلم الأطفال الاستماع وإخبار أنفسهم.
في عملية تعليم أطفالنا العد ، من الضروري توفير نظام من هذه المعرفة والمهارات وتطوير تلك المهارات التي ستكون ، أولاً وقبل كل شيء ، فعالة وقيمة عمليًا وستزودهم بالإعداد للحياة المستقبلية .

لقد مرت 7 سنوات. لقد كبر الأطفال. يوجد الآن 5 أشخاص في المجموعة من 23 إلى 25 عامًا. كما تغيرت أنشطتهم ورغباتهم وقدراتهم. خلال اجتماعاتنا ودروسنا ، تغير المراهقون كثيرًا ، وتعلموا الكثير ، وتعلموا الكثير: فهم يعرفون كيفية إعداد المائدة ، وإعداد السلطات ، والسندويشات بأنفسهم ، وصنع الشاي والقهوة. لقد تعلموا كيفية التصرف بشكل صحيح على الطاولة ، وخدمة الآخرين ، والمساعدة في المنزل في جميع الأعمال المنزلية. ينصب تركيز أطفالنا على القدرة على القيام بكل الأعمال الممكنة في المنزل: أن يكونوا قادرين على غسل الأرضية ، وكي البياضات ، ودفع فواتير الخدمات ، والذهاب لشراء الخبز ، ولفائف الخبز وغيرها من المنتجات. الرجال سعداء للغاية عندما يجتمعون. لديهم إجازات مشتركة ، اجتماعات ، يحتفلون بأعياد الميلاد ، يشاركون في الأعياد على مستوى المدينة ، مهرجانات إبداع الأطفال المعوقين. يتم التحضير لمعارض الحرف اليدوية والرسومات وعروض الهواة لقضاء العطلات. يذهبون في رحلات ومسارح ، ويتواصلون مع أقرانهم خارج المجموعة الاجتماعية.

اعتاد الأطفال وأولياء أمورهم على أن يكونوا في مجموعة تواصل وفي مجموعة مساعدة ذاتية. لكن ... مجموعتنا موجودة فقط على أساس تطوعي وبمساعدة المانحين. من الصعب أن نقول إلى متى يمكننا الصمود. يطلب الآباء من المجموعة الاستمرار في العمل. نريد جميعًا أن تعامل الدولة الأطفال المصابين بمتلازمة داون مثل الأطفال العاديين ، حتى تتاح لهم فرصة الالتحاق برياض الأطفال والمدارس في المدينة التي تعيش فيها الأسرة. يعلم الجميع أنه يجب تعليم أي طفل في أقرب وقت ممكن ، وحتى أكثر من ذلك بالنسبة لهؤلاء الأطفال. وحتى إذا لم يتعلموا الإدراك الدلالي والمنطقي ، فيمكنهم تعلم القراءة والكتابة والعد وخدمة أنفسهم ، وهذا مهم جدًا لحياتهم المستقبلية - بعد كل شيء ، لن يكون آباؤهم معهم طوال الوقت. قلبي يخفق عندما أفكر كيف سيكون ابني بدوننا. بخوف. منح الله أنه ليس وحده.
يجب أن نساعد أطفال متلازمة داون حتى الآن. إن مساهمة منظمات المجتمع في تنظيم عمل فريق الاتصال وتهيئة الظروف للفصول مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية مهمة للغاية ، خاصة الآن.