مشروع لمجموعتين من سن مبكرة. المشروع في المجموعة الثانية من العمر المبكر. ثانياً: المرحلة الأساسية في تنفيذ المشروع
مشروع مع أطفال المجموعة الثانية من العمر المبكر
حول موضوع: "مغامرة البازلاء".
نوفيكوفا ني ، شابلوفسايا ج.مقدمي الرعاية
MBDOU رقم 18 ، Kingisepp ، منطقة لينينغراد
ملاءمة:
لمس. اتصال. صلة تطويرالطفل تطويرتصورها وتشكيل أفكار حول الخصائص الخارجية للأشياء: شكلها ولونها وحجمها وكذلك رائحتها وطعمها ، إلخ.
العمر المبكر هو الأكثر ملاءمة لتحسين نشاط أعضاء الحواس ، وتراكم الأفكار حول العالم من حوله. لذا،حسيالتعليم هو أحد الجوانب الرئيسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.
نحن ، كمعلمين ، نولي اهتمامًا كبيرًا لهذه المشكلة ، وبالتالي قررنا الذهاب في رحلة مع جوروشينا.
مشكلة:
يواجه الأطفال الصغار صعوبة في إدراك الألوان للأشياء ، في القدرة على تجميع الأشياء وفقًا للشكل والحجم واللون.
استهداف:
لتنظيم العمل على التطور الحسي للأطفال الصغار.
مهام:
لتحسين إدراك الأطفال ، والقدرة على استخدام اللمس والبصر والسمع بنشاط.
إثراء التجربة الحسية للأطفال.
استكمل المادة التعليمية حول التطور الحسي للأطفال الصغار.
نوع المشروع:المعرفي - البحث
مدة:شهر واحد
أعضاء:الأطفال وأولياء أمورهم والمربين.
نتيجة متوقعة:
يقوم الأطفال بتسمية الألوان الأساسية وإظهارها بشكل صحيح.
يستطيع الأطفال العثور على أشياء ذات لون معين من حولهم.
طور الأطفال مهارات حركية دقيقة.
طرق وأشكال تعليم الأبناء:
نشاط تعليمي.
لعبة المواقف التعليمية.
العمل مع الموضوع ورسم الصور.
ألعاب تعليمية.
تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.
مراحل التنفيذ الرئيسية:
المرحلة الأولى:معلومات وتحليلية (تحضيرية) تشمل:
تحديد كمية المواد التي سيتم توجيهها للأطفال.
تخطيط نظام ألعاب تربوية لتنمية الإدراك الحسي والحركي.
المرحلة الثانية:إبداعي (رئيسي) يشمل:
صنع ألعاب لتنمية المهارات الحسية والحركية ؛
نصيحة للآباء.
صنع منزل حسي.
المرحلة الثالثة:النهائي يشمل:
تلخيص نتائج التنفيذ:
التقييم الذاتي ، الاستنتاجات.
لعبة التحفيز:
"كانت العشيقة تسير من المتجر. أسقط سلة من البقالة. انهارت الفاصوليا ، وانهارت البازلاء. أوه! جمعت المضيفة كل شيء في حزمة واحدة وذهبت إلى المنزل. واندحرجت حبة البازلاء ، ضاعت. ذهبت جوروشينا للبحث عن شقيقاتها ومنزلها وانتهى بها الأمر في روضة أطفالنا.
ووجدت العديد من الأصدقاء الجدد في مجموعتنا.
الأنشطة المنجزة:
من خلال إجراء أنشطة تعليمية مباشرة ، أظهر الرجال كيف يمكنهم الرسم.
تلوينالغواش: "شجرة الخريف" ، "كرات قطة صغيرة".
الرسم على السميد "الشمس" والرسم باستنسل "مكعبات للحيوانات".
ولكي لا تكون البازلاء حزينة يا أطفال منحوتةتم صنع الخرز لها ، وتم لف الكرات للقط الصغير ، وساعدوا البازلاء في بناء جسر عبر النهر.
المزيد من الأطفال مبنيمن المكعبات طاولة وكرسي لشرب البازلاء مع الشاي. وبعد ذلك قاموا ببناء مسار من مادة بناء كبيرة بحيث تتدحرج جوروشينا على طولها وتجد أخواتها.
كان الأطفال سعداء لإظهار كيف يمكنهم الأداء مع الإجراءات أغراض: "أشعة الشمس" ، "إبر شجرة الكريسماس" ، "سحابة زرقاء" ، "زهرة حمراء" مع مشابك الغسيل ، اصطاد السمك بقضيب للصيد ، اجمع المسار والخرز وزين الفستان بأزرار متعددة الألوان ، سلسلة عيش الغراب على قضبان ، والكرات السفلية في الثقوب ، ولعب الألعاب اللاصقة ، وجمع الأهرامات ، والعمل بمواد طبيعية مختلفة (كستناء ، مكسرات ، فاصوليا ، إلخ)
شارك الأطفال في ألعاب تجريبيةبالرمل (الجاف والرطب) والماء (يصب ، الألعاب تطفو).
تطوير المعايير في الأطفالدرسنا الألوان (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر) ، وأجرينا ألعابًا تعليمية: "تلبيس الدمية" ، "التقط مكعبات للسيارة" ، "اجمع باقة" ، "ابحث عن كرة" ، "منزل لفتاة ". الحجم: كبير وصغير - دائرة ، مربع ، مثلث: "اعثر على مرآب" ، "إخفاء أرنب في منزل" ، "اعثر على نفس الشيء".
ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة:
جلد ("خرز" ، "ربط حذاء" ، "تفاح لقنفذ" ، "أوراق لبتولا") ، أقفال تثبيت ، أزرار ، أزرار ، ألغاز.
ألعاب لتنمية التفكير المنطقي: "حكاية البازلاء "،" Teremok ".
ألعاب الاصبع:"الأصابع تقول مرحبًا" ، "العائلة" ، "نقطع الملفوف" ، "نحن أوراق مضحكة" ، إلخ.
أثناء النشاط المستقلجمع الأطفال دمى تعشيش ، فسيفساء صغيرة وكبيرة ، ولعبوا بمواد بناء بأحجام مختلفة ، وأنماط مجمعة من أغطية ، ومكعب حسي.
الرسوم التي شوهدت:"الدببة الثلاثة" ، "رجل خبز الزنجبيل" ، "اللفت" ، "الديك والدهانات".
قراءة الأعمال الفنية: V. Suteeva "الديك والألوان" ، "عجلات مختلفة" ، "الدببة الثلاثة" ، "Teremok" ، "الفأر والفيل" ، "Big-small" ، N. Migunova "دراسة الألوان".
جولات المشي التي أجريت:"مراقبة الزهور في فراش الزهرة" ، "التعرف على خصائص الرمل" ، "التعرف على خصائص الماء".
النشاط العمالي: زراعة البازلاء - الأخواتومشاهدتها وسقيها.
التعاون مع أولياء الأمور. الواجب المنزلي - صنع الألعاب التعليمية. ألعاب مشتركة للآباء مع أطفالهم في مجموعة (فسيفساء ، ألغاز ، صور مقسمة).
التعاون بين المعلمين وأولياء الأمورإنتاج بيت حسي.
استبيان:"تحديد اهتمامات ومعرفة آباء التلاميذ بقضايا التنمية الحسية والتعليم للأطفال في سن ما قبل المدرسة".
نصيحة للآباء:"كيف تساعد الطفل في التطور الحسي؟" ، "ما هو الحسي ولماذا من الضروري تطويره في سن مبكرة؟" ، والاستشارات باستخدام الكمبيوتر للعمل مع الأطفال في المنزل "التطور الحسي للأطفال الصغار".
بالضبط حسي تطويرتشكل أساس النمو العقلي العام للطفل. إنه ضروري لمزيد من التعليم الناجح للأطفال.
المؤلفات:
1. "تربية الثقافة الحسية للطفل" L. A. Wenger ،
إي جي بيليوجينا ، إن بي فينجر 1988
2. "تطوير الألعاب للأطفال دون سن الثالثة" T. V. Galanova 1996
3. "تنمية صغار الأطفال في متغير
التعليم قبل المدرسي ، أد. ت.ن.دورونوفا وت.
إروفيفا 2010
4. "الخطوات الأولى" E. O. Smirnova، L.N Galiguzova، S. Yu. Meshcheryakova
5. Nechaeva I. Yu نظام التنمية الحسية للأطفال // كتيب
مدرس أول في مؤسسة ما قبل المدرسة "2010 رقم 1 ص 58-70
6. "الطفولة المبكرة: التطور المعرفي" ل. ن. بافلوفا ،
إي جي بيليوجينا ، إي بي فولوسوفا 2003
7. Kovaleva L. A. بيئة تطوير الموضوع في الحضانة // المربي
DOU 2008 رقم 1 S. 24-28
8. Vazhova S. A. التعليم الحسي في المجموعة الشابة // المربي
DOU 2008 رقم 11 S. 51-59
9. Ivakina G. A. التربية الحسية في النمو العقلي للأطفال
سن مبكرة // مربي بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2010 رقم 1 س 105-111
10. Goreeva S. V. أجهزة محاكاة لوحة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي
الأطفال في سن مبكرة // المربي بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2010 رقم 5 س 23-26
أولغا أناتوليفنا ماكسيموفا
مشروع إبداعي طويل المدى "أنا نفسي!" (فئة عمرية صغيرة)
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية "روضة أطفال في كامينوغورسك"
مشروع إبداعي طويل المدى"أنا نفسي!" (الفئة العمرية المبكرة)
المتعلمين: ماكسيموفا أ. Gulyaeva D.V.
2016-2017 العام الدراسي عام.
المناطق التعليمية:
التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛
التطور المعرفي؛
تطوير الكلام
التطور الفني والجمالي.
التطور البدني.
ملاءمة المشروع:
المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية (FGOS)ينص على تهيئة الظروف لتحسين جودة التعليم قبل المدرسي ولهذا الغرض ، إلى جانب تدابير أخرى ، ينطوي على تهيئة الظروف في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للحفاظ على صحة التلاميذ وتعزيزها.
"تكوين أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي"يهدف إلى تحقيق أهداف حماية صحة الأطفال وتكوين أساس لثقافة الصحة من خلال حل ما يلي مهام:
الحفاظ على الصحة البدنية والعقلية للأطفال وتعزيزها ؛
تعليم المهارات الثقافية والصحية ؛
تشكيل أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي.
إنه في مرحلة ما قبل المدرسة عمرمن المهم جدًا تربية الطفل على عادة النظافة والأناقة والنظام. خلال هذه السنوات ، يمكن للأطفال إتقان جميع المهارات الثقافية والصحية الأساسية ، وتعلم فهم أهميتها بسهولة وسرعة وبشكل صحيح.
بدء العمل مع الأطفال الصغار مجموعات رياض الأطفال، وتجدر الإشارة إلى أن الأطفال الذين يأتون إلى رياض الأطفال يفتقرون أو يفتقرون جزئيًا إلى الخدمة الذاتية الأولية والمهارات الشخصية. النظافة: الأطفال لا يعرفون كيف يغسلون أنفسهم ، واللباس وخلع ملابسهم ، وتقييم موضوعي لخصائص أجسادهم. بعد فترة معينة من الزمن في مجموعة ما قبل المدرسة، يطور التلاميذ المهارات الثقافية والصحية ومهارات الخدمة الذاتية ، ويتطورون عادات: غسل اليدين قبل الأكل وعندما تتسخان ، استخدم منشفة شخصية ، بمساعدة جزئية من شخص بالغ ، وتناول الجزء الموصوف ، وادفع الكرسي.
لتعزيز تطوير KPs ومهارات الخدمة الذاتية ، قمنا بتطوير المشروع"أنا نفسي!"، والذي يسمح لك بتوحيد القواعد الأولية للنظافة في هذه المرحلة من نمو الطفل وتوسيع أشكال العمل مع الأطفال وأولياء الأمور.
يشمل تعليم المهارات الثقافية والصحية مجموعة واسعة من المهام. لحلها الناجح ، يوصى باستخدام عدد من الأساليب التربوية ، مع مراعاة عمر الأطفال:
التدريس المباشر
تفسير؛
تفسير؛
ترقية وظيفية؛
تمارين مع أداء الأعمال في عملية الألعاب التعليمية ؛
تذكير منهجي للأطفال بضرورة اتباع قواعد النظافة وزيادة تدريجية في متطلباتهم ؛
كلمة فنية ، فولكلور (القوافي ، النكت ، الأغاني ، الحكايات ، القصائد);
الحيل البصرية (صور ، صور).
إجراءات عملية (إجراءات مستقلة مع الشاي وأدوات المائدة ، وإعداد الطاولة ، وتحليل المواقف الإشكالية باستخدام الألعاب ، فمثلا: دعا الأرنب القنفذ للزيارة - تحتاج إلى المساعدة في ترتيب الطاولة).
- الفردية الصحية: مشطك ، سريرك ، منديلك ، منشفتك الخاصة.
أنشطة مع دمية ( "اغسل الدمية كاتيا", "دمية كاتيا تذهب في نزهة", "تمشيط دمية كاتيا").
مخططات بصرية للعمل في حالات ارتداء الملابس ، والغسيل ، والنوم ، وما إلى ذلك.
يتم تكوين المهارات الثقافية والصحية من خلال اتصال وثيق مع الأسرة ، حيث يجب أن يكون التعليم الثقافي والصحي الذي يتم إجراؤه في مؤسسة ما قبل المدرسة مستمراً في المنزل.
أشكال العمل مع الوالدين:
استشارات؛
فئة رئيسية؛
مجلدات المتزلجون
موقع مجموعات.
استهداف المشروع: تحسين المهارات الثقافية والصحية عند الأطفال سن ما قبل المدرسة المبكر.
مهام المشروع:
1. لتكوين أبسط المهارات السلوكية أثناء الأكل والغسيل على المائدة.
2. غرس الرغبة في النظافة والنظافة في نفوس الأطفال.
3. ترسيخ المهارات الثقافية والصحية في المنزل.
4. تجديد وإثراء البيئة التعليمية لتطوير الموضوع.
بلح المشروع: أكتوبر - مايو 2016-2017 العام الدراسي.
أعضاء المشروع: التلاميذ والمربين والآباء.
منتج المشروع:
- حدث نهائي: "هذا هو حجمنا";
استبيان لأولياء الأمور عنوان: ماذا تعلم طفلك؟.
خطة التنفيذ المشروع
أحداث الشهر المسؤول
1. أكتوبر مجموعة من المؤلفات حول هذا الموضوع.
2. تشخيص الأطفال حول هذا الموضوع.
3. وضع خطة عمل.
4. تطوير المحتوى المشروع.
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V.
نوفمبر 1. استشارة الوالدين في عنوان: كيف تعلم الطفل أن يكون حذرا (مجلد المنزلق).
2. مجموعة مختارة من الأعمال الفنية ، أغاني الأطفال ، الألغاز ، ألعاب الكلمات حول هذا الموضوع.
3. الكلمة الفنية للأطفال الفولكلور في أوقات فراغهم من التربوية مباشرة أنشطة: أغاني الأطفال ، نكت ، ألغاز ، خيال.
4. تمارين تعليمية:
"دعونا نلبس الدمية في نزهة على الأقدام".
"دعونا نضع الدمية في النوم". ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
1. كانون الأول (ديسمبر). مذكرة للآباء "مظهر الطفل".
2. قراءة القوم الروسي حكايات خرافية: "حول الأيدي والأقدام المشاغبين".
3. ممارسة تعليمية: "ايبوليت يلتقي الرجال"
4. ألعاب المواقف: "الاستحمام الدمية","دعونا نطعم الدمية".
5. على المحادثة مع أولياء الأمور عنوان: "ما الذي يجب أن يحصل عليه الطفل في المنزل من مواد لتنمية المهارات الثقافية والصحية."
6. الألعاب التعليمية: "المياه المياه", "اغسل يديك", "غسالة", "تسريح الشعر".
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
1 يناير. تعليمي التمرين: .
2. ممارسة تعليمية: "لنري الدمية كاتيا كيف يمكننا غسل وجوهنا وتجفيف أيدينا بمنشفة".
3. ممارسة تعليمية: "لنري الدمية كاتيا كيف نمارس التمارين بعد قيلولة".
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
1 فبراير. المحادثة والمراقبة مع الأطفال عنوان: "التعلم من الأطفال الأكبر سنًا للاغتسال".
2. استشارة لأولياء الأمور بتاريخ عنوان: كيفية تعليم الطفل ارتداء الملابس بشكل مستقل.
3. ممارسة تعليمية: "لنأخذ كاتيا في نزهة شتوية".
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
1 مارس حالة اللعبة "باربرا - الجمال ، جديلة طويلة".
2. حالة اللعبة: "دمية كاتيا مرضت".
3. حالة اللعبة "الاستحمام".
4. ممارسة تعليمية: "دعونا نظهر للدمية كاتيا كيف وضعنا الطاولة".
5. التشاور ل الآباء: النوم وأهميته في حياة الطفل (مجلد المنزلق).
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
1. أبريل التعليمية التمرين: "أنظف يدي ووجهي".
2. لعبة الجوال "يغسل الأرنب الأبيض".
3. لعبة لعب الأدوار "مستشفى".
4. حالة اللعبة "عشاء للدمى".
5. محادثة حول الموضوع: "مرض أرنبتنا".
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
يجوز استجواب الوالدين عنوان: ماذا تعلم طفلك؟
الحدث النهائي لـ عنوان: "هذا هو حجمنا".
ماكسيموفا أ.
Gulyaeva D.V
المنشورات ذات الصلة:
مشروع طويل المدى "كتاب في روضة الأطفال" المجموعة الوسطىمؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة روضة الأطفال №10 قرية شيربينوفسكي مقاطعة شيربينوفسكي طويلة الأجل.
مشروع "ميري لوجيك" طويل المدى للأطفال في سن ما قبل المدرسةفي الوقت الحاضر ، على المستويين الفيدرالي والإقليمي ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتعليم الرياضي والمدرسي عالي الجودة.
مشروع إبداعي طويل الأمد "صداقة شعوب العالم"أهمية المشروع: مجتمعنا عبارة عن شقة مشتركة كبيرة يعيش فيها أناس من جنسيات وديانات مختلفة.
زملائي الاعزاء! أقدم انتباهكم اليوم إلى مشروع إبداعي طويل المدى "الحكاية الموسيقية". أهمية المشروع ما الذي يميز.
نوع المشروع: معرفي وخلاق. اتجاه المشروع: معلومات - معرفية - إبداعية. نوع المشروع: قصير المدى (اسبوعي).
الحجم: بكسل
بدء الانطباع من الصفحة:
نسخة طبق الأصل
1 مشروع تربوي لأطفال المجموعة الثانية من سن مبكرة الموضوع: "أغاني الحضانة للأطفال" تم تطويره بواسطة Pavlenko L.V. المربي MBDOU 9. نوع المشروع: اللعب المعرفي المشاركون: التربويون ، أطفال المجموعة الثانية في سن مبكرة ، أولياء الأمور ، مدير الموسيقى. فترة التنفيذ: شهر واحد. مشكلة تعريف الأطفال الصغار بالعالم الخارجي من خلال الأشكال الصغيرة للفولكلور (القوافي الشعبية). الملاءمة: يعد الفولكلور أحد وسائله الفعالة والحيوية ، حيث يخفي إمكانيات تعليمية ضخمة. إن التعرف على الأعمال الشعبية يثري مشاعر الأطفال وكلامهم ، ويشكل موقفًا تجاه العالم من حولهم ، ويلعب دورًا لا يقدر بثمن في التنمية الشاملة. إن الاستخدام الهادف والمنهجي لأعمال الفولكلور في رياض الأطفال يجعل من الممكن وضع الأساس للرفاه النفسي الجسدي للطفل ، والذي يحدد نجاح نموه العام في فترة ما قبل المدرسة من الطفولة. الغرض: تطوير التفكير البصري الفعال. حفز البحث عن طرق جديدة لحل المشكلات العملية باستخدام عناصر مختلفة (لعب ، أدوات منزلية). المهام: 1. تنمية إدراك الأطفال والكلام وتحقيق النطق الصحيح والواضح للكلمات. زيادة الاهتمام بالمرح. 2. دعم رغبة الطفل في الانخراط بنشاط في التواصل والتحدث. 3. طور استجابة عاطفية لأعمالك الأدبية المفضلة من خلال لعبة عرض الحبكة. شجع الطفل على تكرار كلمات وعبارات من القصص الخيالية المألوفة بعد المعلم.
2 4. تسبب عند الأطفال في استجابة عاطفية لقطعة موسيقية ، وشجعهم على أداء حركات مشتركة مع الموسيقى. 5. لتعليم إدراك عمل فني من خلال الاستماع ، والرؤية ، واللمس. بصدق من القلب للتعاطف والاستياء ونبتهج. النتيجة المتوقعة: 1. تنمية شخصية الطفل الغنية روحياً كمشارك فاعل في المشروع. 2. خلق الظروف المواتية لتنمية الذات للطفل. 3. يبدي الطفل اهتماما باللعب بالقافية والكلمة. 4. خلق كلمة للأطفال. المرحلة الأولى. خطة العمل لتنفيذ المشروع 1. حدد هدف المشروع بناءً على مشاكل الأطفال المدروسة. 2. وضع خطة رسم مخطط مخطط للمشروع. 3. جمع وتراكم المواد. 4. إدراج صفوف وألعاب وأنواع أخرى من أنشطة الأطفال في خطة المشروع. 5. الواجبات والتكليفات لتحقيق الذات. 6. عرض المشروع ، جلسة مفتوحة. الأنشطة المشتركة مع الأطفال 1. القراءة والحفظ ورواية أغاني الأطفال. 2. أحاديث عن محتوى أغاني الأطفال. 3. عمل وعرض ألبوم "أغاني الحضانة المفضلة". 4. إقامة الألعاب التعليمية والتعليمية. 5. النشاط الفني (نحت ورسم) 6. النشاط المسرحي. عزف النكات. الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور. 1. قراءة أغاني الحضانة للأطفال في المنزل. 2. تعلم أغاني الحضانة مع الأطفال. 3. المساعدة في تصميم الألبوم "أغاني الأطفال المفضلة لدينا". 4. المشاركة في إنتاج الكتيبات والألعاب التعليمية للتعرف على أغاني الأطفال. 5. تنظيم معارض الأعمال الإبداعية. الأنشطة المشتركة مع معلمي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 1. التوصيات المنهجية للمعلمين للعمل على هذا الموضوع. 2. مجموعة من المؤلفات المنهجية.
3 3. يدير مدير الموسيقى دروس الموسيقى باستخدام أغاني الأطفال. 4. المساعدة في تصميم العروض المسرحية وإقامتها. قسم البرنامج نشاط الألعاب الفني والجمالي التعارف الفني والجمالي مع الروائي النشاط المسرحي المرحلة الثانية. تنفيذ المشروع أشكال وأساليب العمل الألعاب التعليمية: "مساعدة الديك" ، "الدجاجة والدجاج" ، "البحث عن زوجين" ، "منزل من" ، "من يعيش في المنزل؟" ، "ما الذي تغير؟" ، "من يأكل ماذا؟" ، "التعرف والاسم" ، "صراخ القط" ، "الدمية تمشي" ، تطوير لوتو "الحيوانات والطيور" ، "حقيبة رائعة" ، "الاستحمام دمية كاتيا" الألعاب: "في الفناء الخاص بنا" ، "دعونا نضع الدمية في النوم" ، "خبز الفطائر" ، GCD: رسم "المطر" "الشمس الرقيقة" (بالأصابع) "الطيور" (النخيل) "حبوب الدجاج" GCD: النحت "علاج للقط" ، "الدعسوقة" ، "رجل الزنجبيل" ، "دعونا نخبز الفطائر" قراءة ، رواية ، الاستماع إلى التسجيلات الصوتية لأغاني الأطفال: "وداعًا" ، "الفطائر" ، "مثل قطتنا" ، "أنا سأذهب إلى جدتي ، إلى جدي "،" Vodichkavodichka "،" Cockerel "،" كما هو الحال في المرج ، في المرج "،" Chiki-chiki-chikalochki "،" ملابس جديدة "،" مثل قطتنا "،" الحلزون ، الحلزون! "،" الهرة ، كس ، كس الهرة! "،" الدعسوقة "،" الأرنب ، أرقص الأرنب! "،" السنجاب يجلس في عربة "،" الجد ييغور يركب من خلف الغابة من وراء الجبال "مسرحية الملاهي مثال: "كلاتشي من الفرن" ، "أصيبت قطة بنزلة برد" ، "ماء ، اغسل وجهي" ألعاب الموقف:
4 المعرفي "الماعز المقرن" ، "فراخ البط خرجت إلى المرج" ، "هناك برج في الحقل" ، "الشمس في النافذة" ، "المطر ، مزيد من المطر!" المحادثات وفحص الرسوم التوضيحية: حول النقل ، والحيوانات ، والطيور ، وعن عناصر الملابس ؛ حول خصائص وخصائص المياه. فحص اللوحات: "Cockerel وعائلته" ، "Cat with kittens" ، "من يفعل ماذا؟ "في صندوق الرمل" ملاحظة في نزهة: ظواهر الطبيعة الحية وغير الحية ، عادات وسلوك الطيور ، الحيوانات. الألعاب البدنية الخارجية: "الشمس والمطر" ، "الماعز المقرن" ، "على طول الطريق الضيق" ، "الأرنب الأبيض الصغير جالس". "الدجاجة والدجاج" ، "القط والفئران" ، "الأوز" ، "الكلب الأشعث" ، "الجرس" الكلام الموسيقي مع والدي GCD: "من هو جيد معنا ، من الوسيم معنا؟" ؛ لعبة تعليمية "من جاء ومن رحل؟ قراءة قافية الحضانة "بطنا في الصباح" ؛ أغاني "قطة": "قطة رمادية" ، "لدينا كوكريل مرض" ، "إوزان مضحكان يعيشان مع جدة" ، "خرجت دجاجة في نزهة على الأقدام" ، "تهويدة" ترفيهية "زيارة الجدة أرينا" استشارة "تقديم الفولكلور للأطفال "؛ مشاورة "تأثير الفولكلور على كلام الأطفال من عمر 2-3 سنوات" ؛ قراءة وحفظ أغاني الأطفال في المنزل ؛ تصميم ألبوم "أغاني الأطفال المفضلة لدينا" ؛ المشاركة في إنتاج الكتيبات والألعاب التعليمية للتعرف على أغاني الأطفال ؛ تنظيم معارض الأعمال الإبداعية.
5 نتائج المشروع: 1. تلخيص نتائج المشروع. 2. معرض للرسومات والحرف اليدوية "أغاني الحضانة للأطفال" 3. أنشطة ترفيهية "زيارة الجدة أرينا" نتيجة لهذا المشروع ، زاد اهتمام الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية ، ولا سيما أغاني الحضانة. بدأ الأطفال في التعرف عليهم ، وإخبارهم بأنفسهم ، واستخدام أغاني الأطفال في الألعاب المستقلة ، وأصبح كلام الأطفال أكثر نشاطًا. قدم أولياء أمور التلاميذ مساعدة كبيرة في تنفيذ المشروع ، وشاركوا في إنتاج الكتيبات والألعاب التعليمية ، وكذلك في معرض للرسومات والحرف اليدوية حول هذا الموضوع.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 15" التابعة لمدينة سمولينسك (MBDOU "روضة الأطفال 15")
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 18" برنامج التطوير الذاتي تم إكماله بواسطة المعلمة ميغونوفا ليوبوف أليكسيفنا الموضوع: "تأثير الفنون الشعبية الشفوية على التنمية
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ أنشطة التنمية البدنية للأطفال 30" مشروع كريبيش "الفولكلور في
روضة أطفال مؤسسة الميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة 31 مشروع بيئي في المجموعة الأصغر. الموضوع: "سكان غابتنا" من إعداد: مدرس من الفئة الأولى كوزلسكايا إيرينا إيفانوفنا ، تفير
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة أطفال من النوع المشترك 169" ، مشروع أورينبورغ المواضيعي "ANIMALS" مُعلم المجموعة الأولى من الأطفال التعويضي
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة الأطفال 11 "بيرش" من النوع التنموي العام مع توجيه فني وجمالي ذي أولوية مشروع التفاعل مع أولياء الأمور "في
بابكينا م. المربي MBDOU "Kindergarten 4" عائلة "Sun" هي أكثر الأشياء العزيزة والعزيزة التي يمتلكها كل شخص. الأسرة هي البيئة التي يتعلم فيها الشخص ويفعل الخير بنفسه. V.A. سوكوملينسكي.
تقرير عن تنفيذ مشروع "الحيوانات البرية في الأراضي الأصلية" في المجموعة الثانية من فئة الصغار من إعداد Gaiduk I.V. New Tavolzhanka ، حي Shebekinsky ، بيلغورود
بحث تطوير منهجي ومشروع إبداعي لمجموعة "توي بوك" الأصغر سناً. Novichkova Yu.V. المعلم GBOU SOSH 224 في سن ما قبل المدرسة ، تعتبر اللعبة النشاط الرائد للأطفال. طفل
مشروع "الألعاب المفضلة" استنادًا إلى أعمال A.L. Barto 2 junior group "Star" مدير المشروع الميثودي: Kudryavtseva A.P. المشاركون في المشروع: معلمة المجموعة Chechenova R.M. الأطفال والآباء. "غرس
العمل مع الأطفال في وقت مبكر ضمن إطار المشروع "ألعابي المفضلة" Balbina I. V. المعلم ، MBDOU "مركز تنمية الطفل روضة الأطفال 18" Teremok "روسيا ، يورجا ، منطقة كيميروفو ، ماكاريفيتش أ.
المشروع البيداغوجي: "دور الرسوم المتحركة في تنمية وتربية الأطفال". Ryzhkova Olga Valentinovna MBDOU d / s 4 "Fairy Tale" ، Nikolsk الصلة بالموضوع: مشكلة "الأطفال والتلفزيون" تقلق الجميع: الآباء ،
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية في روضة أطفال منطقة بوشكينسكي البلدية 8 "نجمة" مشروع قصير الأجل "حيوانات أليفة" (للمجموعة المبتدئين الثانية) موسكو
صلة مشروع "الطيور الشتوية" في موسم البرد ، تواجه الطيور الشتوية أسئلة حيوية: كيف تطعم نفسها. أصبح الطعام المتاح أقل بكثير ، لكن الحاجة إليه آخذة في الازدياد.
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال 31 موغوشا ، إقليم ترانس بايكال تمت الموافقة عليه: رئيس MDOU d / s 31 Kuznetsova M. V. 2016 مشروع "هذه الحكايات الجميلة" للأطفال الأصغر سنًا
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للميزانية في منطقة بلدية سوكولسكي "روضة أطفال من النوع التنموي العام 13" مشروع الأنشطة المسرحية "نحن نصنع الحكاية الخيالية بأنفسنا" الملاءمة: الجميع
مشروع قصير المدى في المجموعة الثانية للمبتدئين الموضوع: "الألعاب" المربي: Popova I.V. نوع المشروع: بحث إبداعي نوع المشروع: قصير المدى المشاركون في المشروع: أطفال 4 سنوات ، مدرسون. ملاءمة
المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي جامعة ولاية موسكو الإقليمية (MGOU) مشروع لتكوين أفكار حول الدواجن عند الأطفال الأصغر سنًا
GBOU TsRR d / s 1214 "Ivushka" الموسيقى الكلاسيكية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة موضوع المشروع التعرف على الدمية على موسيقى P.I. تشايكوفسكي مؤلفو المشروع هم المربون Rostova N.N. و Kharitonova T.M. مدة بطاقة معلومات المشروع
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال فيازما بريانسك "Solnyshko" مشروع قصير المدى في المجموعة الأولى للمبتدئين الموضوع: "الألعاب" المربون: Sobol E.G. سيمونوفا إل.
روضة مادو "روضة أطفال من النوع الأول" شيبيكينو "مشروع بحث إبداعي" موطني الصغير "تربويون مجموعات 4-10. 2017 أهمية المشروع: "حب الوطن ، الثقافة المحلية ،
مشروع قصير المدى 1 مجموعة صغيرة "كولوبوك" الصلة يلعب روايات الأطفال دورًا خاصًا في تطوير كلام الأطفال. عند إدراك عمل أدبي ، يختبر الأطفال كل شيء
مشروع تربوي في المجموعة الثانية للناشئين 5 "ممارسة ألعاب الدراما ، نقوم بتطوير كل جوانب الشخصية" المربون: إليسيفا ت.
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 2" كلوسوك ". مشروع "سكان البيوت". المربون: كورمانينكو إل آي ميشكوتس إن إن. نوع المشروع: إبداعي معلوماتي.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "Kindergarten 5KV" لمدينة بوجوروديتسك مشروع إبداعي قصير المدى في المجموعة التحضيرية للمدرسة من إعداد المعلم: Grishchenko Valentina Sergeevna
المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية للتعليم الإضافي "بيت الطفولة والشباب" ، مشروع ماكوشينو البيئي "العالم حول الولايات المتحدة" المؤلف- إيرينا جيرمانوفنا مدرس إضافي
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 2" إسكوركا "" سوق الطيور. طيور الشتاء. " أعدت مشروعًا: المعلمون التربويون للمجموعة الوسطى لآنا ألكساندروفنا غوليك ، سولوفيفا
مشروع MADOU "DS 62 Chelyabinsk" للأطفال من سن 5-7 سنوات الموضوع: "الشمس والهواء والماء هم أصدقائنا المقربين" مؤلف المشروع: Sheshukova N.M. ، معلمة من أعلى فئة مؤهلة للعام الدراسي 2015-2016 النوع
هدف المشروع: تطوير خطاب متماسك للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة من خلال دمج أشكال مختلفة من الفصول. الإصلاح والتوسيع
روضة الأطفال التعليمية لمدرسة ما قبل المدرسة البلدية رقم 63 ، ميخائيلوفسك (روضة أطفال MKDOU 63) مشروع "رقصة ماتريوشكاس المستديرة" المربي: كيسيليفا أون. مشروع "رقصة الماتريوشكا المستديرة". مؤلف المشروع
روضة MBDOU 11 "بيرش" مشروع "الحيوانات الأليفة" في المجموعة الأولى للناشئين منجز: Klochikhina T.G. "Group Mishutka" 2016 2017 الغرض من العمل: تكوين أفكار عن الحيوانات (التركيب ، الخصائص
الميزانية البلدية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال شانوفسكي 1 مشروع "لعبة شعبية" أنجزه: مدرس المجموعة الثانية للمبتدئين Neshcheretnaya N.I. ص. توبس 2017 "العد،
مشروع "تأثير النشاط البصري وألعاب الأصابع على تطوير خطاب أطفال السنة الثالثة من العمر" معلمو مؤسسة MB التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 4 Tkachenko Ekaterina Vladimirovna ، أعلى فئة مؤهلة من Grinkina
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال 18" الشمس "مشروع أ. بارتو" ألعاب "مؤلف المشروع: مدرس المجموعة الأولى للناشئين" جنومز "إيفانوفا ماريا سيرجيفنا فيو
مشروع تعليمي لأطفال المجموعة الوسطى "الطيور البرية والداجنة". المربون: Gradovskaya Elena Anatolyevna، Skorodelova Polina Olegovna نوع المشروع: قصير المدى من 20.03. إلى 31.03.2017 الهدف
PODGORNIKH NINA GENNADIEVNA ، مدرس ، GBDOU KINDERGARTEN 26 ، عرض تعويضي لمنطقة KRASNOSELSKY في مدينة سانت بيترسبورغ المشاركون في المشروع: المعلمون وأولياء الأمور وأطفال المجموعة الأصغر من GBDOU d / s 26
المشروع: "الطيور الشتوية" "هذه هي الطريقة التي تعيش بها الطيور والناس جنبًا إلى جنب ، وغالبًا ما لا ينتبهون لبعضهم البعض ، وأحيانًا يتشاجرون ، وأحيانًا يبتهجون ببعضهم البعض ، مثل أفراد عائلة واحدة كبيرة. أي واحد منهم يحتاج أكثر
مؤسسة البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال 6 ، مشروع تاتارسك "الصداقة هي معجزة"
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 4" مشروع كالينكا دمى متداخلة مضحكة من إعداد المعلم: إيفانوفا أنزيليكا بتروفنا فولجسك 2016. نوع المشروع: لعبة معرفية. نوع المشروع: إبداعي. المشاركون في المشروع: التربويين ،
أكملها: بتروفا أولغا نيكولاييفنا ، معلمة في روضة الأطفال التابعة لمؤسسة ما قبل المدرسة البلدية 2 في قرية سوزانينو ، منطقة كوستروما لغتنا الجميلة الغنية والرائعة ، هذا قوي وعاطفي ، هذا
نشاط المشروع في المجموعة الأولى للناشئين صديقنا - معلم رجل الثلج: Yuzeeva N. N. نوع المشروع: البحث المعرفي. يشمل الإبداع والمعرفية والتجريبية
المؤلف: Leontyeva Antonida Konstantinovna ، معلمة الفئة العمرية المبكرة ، Inta 2014 مشروع "صندوق من أغاني الحضانة" للأطفال الصغار MBDOU "روضة الأطفال 2" Firefly "نوع المشروع: عملي المنحى
مؤسسة موازنة البلدية التعليمية قبل المدرسة "روضة من النوع 31" "لا تعبث بالنار!" أعد المشروع: المعلمة Tronova A.Yu. مدير الموسيقى Chuichenko E.V. الهدف من المشروع:
التقسيم الهيكلي لروضة الأطفال التابعة للمؤسسة التعليمية الحكومية التابعة لمدرسة التعليم الثانوي العام 1 لمدينة شوليم مشروع إبداعي في المجموعة التحضيرية لمعلم المدرسة
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لموازنة البلدية روضة الأطفال 11 "بيرش" من النوع التنموي العام مع توجيه فني وجمالي ذي أولوية مشروع "التعرف على الطيور المحلية
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للبلدية "روضة أطفال 234" من نوع مُعلم مشترك من المجموعة الخامسة: مشروع أندروسوفا إيلينا ميخائيلوفنا فيرسوفا إيرينا تاخيروفنا "زيارة حكاية خرافية"
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة في منطقة مدينة سارانسك "روضة الأطفال 94" مشروع "Peepful Eyes" (للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية) المؤلفون: المعلمون Grishenkina
تربوي المجموعة الأولى: Machneva S.M. مشكلة نوموفا إي: لتكوين فكرة لدى الأطفال: حول الحرب الوطنية العظمى ؛ حول المدافعين عن البلاد خلال الحرب الوطنية العظمى. الفكرة: تحسبا للاحتفال
مشروع "Zimushka-winter!" المجموعة الوسطى "ب" إعداد: Astashenkova A.A.، Sapunova T.I. - تربويو MDOU "Kindergarten 2 Bely" نوع المشروع: قصير المدى (من 12/1/2015 إلى 15/01/2016)
عرض تقديمي "من الذي يعيش في البيت الصغير؟" المعلم MBDOU 1p. أداء Zheshart Marinescu Svetlana Andreevna. جواز سفر المشروع: النوع: إبداعي المدة: قصير المدى (1-5 فبراير) المشاركون في المشروع:
مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسي KINDERGARTEN "TEREMOK" مشروع: "أكورديون وزر أكورديون روسي" إعداد: مدير الموسيقى Kazantseva A.I. صلة المشكلة: الموسيقى
موضوع المشروع البيداغوجي: "نلتقي الطيور" مجموعة المبتدئين المربي: كوفاليفا م. نوع المشروع: تعليمي وبحثي. حسب عدد المشاركين - جماعي (جميع أطفال المجموعة) ؛ بحلول الموعد النهائي
استشارة التربويين موضوع: "التطور الفني والجمالي للأطفال عن طريق الألعاب التعليمية" من إعداد: Filinova Yulia Vladimirovna Educator MBDOU "Kindergarten 15" Kolobok "2015 Consultation
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 2" كلوسوك ". مشروع "عائلتي" التربويون: كورمانينكو إل آي ميشكوتس إن إن. نوع المشروع: معرفي - إبداعي. موعد التسليم:
المشروع: "كتبنا المفضلة" (المجموعة الثانية للناشئين "الدجاج") صلة الموضوع: إحدى طرق التدريس المبتكرة الحديثة هي نشاط المشروع ، وهي تقنية تعلم الأطفال التعبير
ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة المؤسسة التعليمية روضة الأطفال 1 "ماتريوشكا" خطة العمل التربوي خلال فترة التكيف 2016 2017 العام الدراسي تم إعداده بواسطة: كبير المعلمين
نحن أصدقاء مع MOIDODYR من إعداد المعلمين: Savchenko N.A. Sysoeva T.F. الغرض من MBDOU VMR "KUVSHINOVSKIY KINDERGARTEN": تشكيل المهارات الثقافية والصحية ومهارات الخدمة الذاتية لدى الأطفال الصغار
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع المشترك 41 "كاتيوشا" مشروع "أمي هي أفضل صديق" مجموعة تحضيرية للمدرسة المعلم: إغناتوفا أ. أنا
روضة أطفال مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية 3 مشروع في الفئة العمرية المبكرة B “Zimushka Zim” أكمله المعلم: Ovchinina Olga Nikolaevna Kizel 2016 نوع المشروع:
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية "روضة الأطفال 31" جرس "أنواع أنشطة الأطفال وأشكال تنظيم أطفال ما قبل المدرسة في مجالات التنمية مُعلِّم
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من ميزانية البلدية لرياض الأطفال من النوع 3 "Snezhinka" التابع لمشروع مقاطعة بوشكينسكي بشأن التنمية الاجتماعية والتواصلية لدى أطفال المدارس المتوسطة
أنجزه: دروزينسكايا إم. معلم المجموعة الثانية للناشئين 2017 نوع المشروع: إبداعي ، مرح ، قصير المدى. الغرض: تعريف الأطفال بالمفهوم العام "للألعاب" ؛ تكوين المعرفة حول الخصائص ،
المحتوى 1. ملاءمة المشروع 2. نوع المشروع 3. تكوين المشاركين في المشروع 4. مدة المشروع 5. مدة المشروع 6. الغرض والأهداف 7. تكامل المجالات التعليمية (المخطط 2)
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة أطفال عام تطوري نوع 311 من منطقة مدينة سمارة 443042 ، سمارة ، ش. بيلوروسكايا ، 105 أ ، الهاتف / الفاكس 8 846221 28 30 أوافق
لجنة التعليم التابعة لإدارة مدينة بودولسك ، مؤسسة التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة ، روضة الأطفال 57 مشروع "Ladushki" "رحلة عبر أعمال Agnia Barto" تم تطويره بواسطة المعلمين:
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة 3 ص. منطقة بلدية فيرخنياركيفو منطقة إليشيفسكي التابعة لجمهورية باشكورتوستان المشروع التربوي "ماتريوشكا" المربي:
مشروع "الطيور أصدقائنا" المربون: Shigina I.S.؛ مدرسة Tsobina N.R. Moscow GBOU 1240 إلى 1 "نحن أصدقاء الطيور." مشروع طويل الأمد (5 أشهر) علمي ، تربوي عملي المنحى
MDOU "روضة أطفال بريوزرسكي" مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية "روضة أطفال من النوع المشترك 9" نشاط المشروع حول موضوع: "أمي الحبيبة ، الأجمل!" المربي:
استبيان للوالدين 1. هل يجب أن يعرف الطفل التراث الشعبي التقليدي؟ 2. هل تشير إلى التقويم الشعبي التقليدي الذي يعكس إيقاع الحياة السنوية للطبيعة والإنسان؟ 3. الاستخدام
مشروع "استخدام التهويدات لتكوين سمات شخصية إيجابية لدى الأطفال من سن مبكرة" المشاركون في المشروع مدير الموسيقى T.N. معلمي Sadykova لمجموعات من مرحلة ما قبل المدرسة الابتدائية
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال 9 إبداع الأغاني والألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة.المدير الموسيقي شاروفا آي إف. Naro-Fominsk 2017 تعريف الطفل بالموسيقى
V. Bianchi المحادثة "مقدمة إلى أعمال V. Bianchi" الغرض: تعريف الأطفال بسيرة V. Bianchi. قراءة "تقويم Sinichkin. الغرض: الاستمرار في التعرف على أعمال V. Bianchi ؛ ترسيخ المعرفة
"الماشية الصف الرابع" - من لا يغزل ولا ينسج بل يلبس الناس. من الأنف يدخل الهواء على الفور إلى الرئتين. يحدث تبادل الغازات في الرئتين. الإملاء "دونو" الأنف يعمل على تزيين الوجه. يستنشق الإنسان ثاني أكسيد الكربون وينفث الأكسجين. أبقار. في الأنف ، يتم تدفئة الهواء وتنقيته. تربية النحل. الزراعة. لحمة.
"أفضل الحيوانات الأليفة" - الحصان. دجاجة. موسم حار. مساعدين. على الرغم من الشعبية الهائلة للدجاج ، كان الأوز هو الأول. الرامات "الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب. ديك رومى. الوسائد والريش. نيوفيليديس. ما يعطي الرجل ديك رومي. دجاج البنك. الإنسان والحيوانات الأليفة. كيف يمكن للكلب أن يساعد الإنسان؟ لحم لذيذ. نحلة. كلب. الحصان مع المهر.
"الحيوانات في المدينة" - لنخبر الأصدقاء والكبار عن هذا. الحيوانات المهملة. ركض الطفل إلى المنزل. الحيوانات التي لا مأوى لها. المفضلة. لا نريد أن نعيش في الشارع. نظرت الأم إلى الطفل. الطفل يتراجع بعناد. قطعة طعام. الكلاب والقطط المفقودة. الحيوانات المفقودة. الحيوانات في المدينة. استثناءات.
"الحيوانات الأليفة للأطفال" - كلب جيد Trezorka وبقرة Zorka وإوز وأغصان ودجاج ودجاج. قط. الجرار يحرث الأرض بدون عجلات. أصدقائي: تمرين "عد واسمًا": جاء العديد من الضيوف إلى الخنزير الصغير. ضع دائرة حول الخنزير على طول الخطوط المنقطة. الخيول والأغنام هي أيضا حيوانات أليفة. ماذا نعرف عن الحيوانات الأليفة؟ ما الفائدة التي يجلبها؟
"تربية الحيوانات" - البرمائيات. صناعة. يعيش النحل في منازل خاصة. أسماك الأحواض الرئيسية هي الكارب ، الكارب ، مبروك الحشائش ، التراوت ، الكارب الفضي. الكارب. هل يرتدي الناس؟ الزراعة. في مزرعة للماشية. الكارب الفضي. الكارب. الحشرات المنزلية. تعطي الأبقار أكثر من 20 لترًا من الحليب يوميًا. النحل. اليوم في الدرس.
"القطط" - Dachshund - كلب مثير للدهشة ، بعقل فضولي مفعم بالحيوية. عن القطط. الوزن: قياسي - 7-11 كجم ، قزم - 3-4 كجم ، أرنب - 2.5-3 كجم. معيار الكلب الألماني: الارتفاع: كلب ألماني قياسي - من 35 سم ، قزم - 30-35 سم ، أرنب - حتى 30 سم.الصوف: ذو شعر ناعم ، وشعر طويل وشعر سلكي.
في المجموع ، هناك 41 عرضًا تقديميًا في الموضوع
ناديجدا Perevozchikova
نشاط المشروع في المجموعة الثانية من العمر المبكر "مرحبا شمس"
أهمية تطوير وتنفيذ التربوية المشروع.
تم اختيار الموضوع وتطويره للتنفيذ في أوائل الربيع وفقًا للخطة السنوية وموضوع الأسبوع " مرحبا, الشمس". في بداية شهر مارس الشمسيبدأ في التألق أكثر إشراقًا ، وأكثر دفئًا. بالحديث مع الأطفال ، أدركنا أن بعضهم وجد صعوبة في تحديد اللون والشكل الشمس. كما أنهم استخدموا القليل من الأفعال والتعاريف المتعلقة بـ الشمس. كنت أرغب في إثراء معرفة الأطفال بشيء طبيعي - الشمس، تظهر التأثير الشمس على الطبيعة. في هذا الصدد ، تم تطوير الموضوع التالي.
استهداف المشروع:
تكوين مفردات نشطة عند الأطفال من خلال تنظيم أنواع مختلفة من أنشطة: الألعاب (في المقام الأول)؛ الإدراكي (ملاحظات ، تجربة ، كلمة فنية)؛ الموسيقية والجمالية. إنتاجي.
مهام:
لإعطاء الأطفال أفكارًا أولية حول كائن طبيعي - الشمس، تأثيره على البيئة (خفيف ، دافئ).
لتكوين النشاط المعرفي للأطفال أثناء التجارب والملاحظات.
لإثراء مفردات الأطفال في هذا الموضوع.
دمج المفاهيم "أصفر", "مستدير", "يبدو", "لا يشبهها".
نوع المشروع: المعلومات والبحث
أعضاء: مدرسون - تربويون مجموعات، الأطفال الفئات العمرية المبكرة، الآباء.
مدة:2 أسابيع (قصيرة)
النتيجة المخططة: يتم إثراء المفردات الإيجابية والسلبية للأطفال بواسطة كلمات: "مشرق", "مشرق", "دافئ", "يضيء", "يبتسم", "يسخن"الخ. تنمية الاهتمام المعرفي بالتجارب. طور الأطفال قوى الملاحظة.
مراحل المشروع:
المرحلة التحضيرية:
مقابلات مع الأطفال للكشف عن معرفتهم الشمس
تحضير القصائد ، أغاني الأطفال ، الألغاز ، الألعاب باستخدام « الشمس» .
اختيار المواد المنهجية والتوضيحية.
إعداد سمات الألعاب والفصول الدراسية.
المنصة الرئيسية:
1. العمل مع الأطفال:
قراءة وحفظ أغاني الأطفال والأشعار عنها إشراق.
ألعاب خارجية.
ألعاب تعليمية.
ملاحظات التغيرات في الطبيعة المرتبطة الشمس.
مشترك نشاطأطفال ومعلم فنون الأنشطة والنحت.
تجربة "البرد دافئة".
استخدام الشخصية « الشمس» كلحظة مفاجأة في OOD ، في لحظات النظام.
مشاهدة شروق الشمس وغروبها الشمس(إن أمكن في مجموعةوفقًا للرسوم التوضيحية بمساعدة الوالدين في المنزل).
2. العمل مع الوالدين.
ملف بطاقة الألغاز حول الشمس.
ملف بطاقة ألعاب الأصابع.
ملف بطاقة قصائد حول الشمس.
ملف بطاقة أغاني الأطفال حول الشمس.
ألعاب تعليمية للمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
الحرف اليدوية (لعبة لينة « الشمس» )
المرحلة النهائية:
تلخيص المشروع:
تحضير عرض للصورة.
تنظيم معرض لأعمال الوالدين « مرحبا, الشمس» .
درس النمذجة « الشمس» .
فئة التطوير البدني "في زيارة ل إشراق» .
في المنظور:
تجربة "النباتات و الشمس» .
تجربة "الجليد هو ماء".
ملاحظات التغيرات الموسمية في الطبيعة المرتبطة الشمس.
زائدة:
قصائد عنه إشراق.
الألغاز.
ألعاب الاصبع.
أغاني الأطفال.
الملخص التربوي أنشطةللتطوير الفني والجمالي. المجال التعليمي - النمذجة « الشمس» .
الملخص التربوي أنشطةللتطور البدني "في زيارة ل إشراق» .
المنشورات ذات الصلة:
مباشرة - نشاط تربوي في المجموعة الثانية في سن مبكرة في قسم تكوين الأفكار الأولية حول الأشياء.
الأنشطة الثقافية والترفيهية في المجموعة الثانية من العمر المبكرحدث أسبوع الأسبوع 1 سبتمبر الرحلات الاستكشافية حول روضة الأطفال 2 مراقبة العطلة وفقًا لقواعد المرور لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا 3 السفر في جميع أنحاء الإقليم.
درس مفتوح عن تطور الكلام في المجموعة الثانية للناشئين "Hello، sunshine".محتوى برنامج "Hello sunshine": مهام التعلم: استمر في تعلم نطق مجموعات الأصوات: مواء - مواء ، لف ، تويست ، بي.
نشاط المشروع في المجموعة الثانية للناشئين "المباريات ليست لعبة للأطفال"نشاط المشروع في المجموعة الثانية للناشئين "المباريات ليست لعبة للأطفال" الشريحة الأولى: مؤلف نشاط المشروع في المجموعة الثانية للناشئين.
الغرض: خلق الظروف لتكوين موقف عاطفي وحسي تجاه كائنات الطبيعة - الحشرات. المهام: - الابتدائية.
نشاط المشروع في العمل مع أولياء الأمور "التنمية الفنية والجمالية للأطفال الصغار"مشروع "التنمية الفنية والجمالية للأطفال الصغار. المشاركون في المشروع هم العمل على التربية الفنية والجمالية.
نشاط المشروع في المجموعة العليا "مرحبا الصيف!"ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام رقم 7 "Ivushka" لمدينة Belorechensk MO Belorechensky.