لقاء أولياء الأمور في رياض الأطفال بطريقة غير تقليدية. اجتماعات الأبوة والأمومة غير التقليدية
شكل إجراء- تدريب الوالدين - وضع استراتيجية موحدة لسلوك الوالدين في اختيار الألعاب.
كتابة منقوشة:يجب أن يعيش الأطفال في عالم من الجمال ،
الألعاب والقصص الخيالية والموسيقى والخيال و
إبداع.
في سوخوملينسكي.
تهيئة بيئة الاجتماع:
استشارة "ما هي الألعاب التي يحتاجها أطفالنا؟" ؛
بصرية ونشرات: دعوة لكل عائلة ، ملصق بكلمات ف. سوخوملينسكي ؛
البطاقات - مهام الوالدين:
المجموعة 1 - "الألعاب الضارة" ،
المجموعة 2 - "الألعاب عديمة الفائدة"
المجموعة 3 - "الألعاب المفيدة" ؛
ثلاث مواقف تربوية للمناقشة الجماعية ؛
منشورات تضعها كل مجموعة أثناء عملها ؛
- ورقة رسم وأقلام فلوماستر وأقلام تحديد (لكل مجموعة).
تقدم الاجتماع:
1. "الألعاب الضارة والخطيرة".ملاحظات تمهيدية من قبل المربي.
حماية صحة الأطفال هي أهم مهمة للمعلمين وأولياء الأمور. في هذا الصدد ، تبرز مسألة الوقاية من إصابات الأطفال المرتبطة بلعب الأطفال.
بالطبع ، الطفولة الطبيعية لا يمكن تصورها بدون ألعاب. تعتبر الألعاب وسيلة للطفل تتيح له استكشاف العالم من حوله ، وتشكيل قدراته الإبداعية وإدراكها ، والتعبير عن مشاعره ، وتعليمه أيضًا التواصل والتعرف على نفسه. اختيار الألعاب هو عمل جاد ومسؤول. لا يعتمد نجاح هذا العمل على لعب الطفل فحسب ، بل يعتمد أيضًا على التقدم في تطوره.
في الوقت الحاضر ، من الصعب للغاية على الطفل اختيار لعبة. إلى جانب الدمى التقليدية ، ظهرت الدببة والسيارات والكرات وألعاب جديدة لم تكن موجودة من قبل - الديناصورات والمحولات والعناكب والبوكيمون. ومن بين هذه الأنواع ، ظهرت ألعاب ضارة وخطيرة على صحة الأطفال وحياتهم.
بادئ ذي بدء ، المواد التي صنعت منها هذه اللعبة أو تلك ضارة.
تعتبر مادة اللُعب "الأكثر خطورة" من البلاستيك. بعد كل شيء ، غالبًا ما تظهر الرقائق والشقوق. بعد أن تكسر البلاستيك ، ينقسم إلى العديد من القطع الصغيرة ، كل منها يشكل خطرا على الطفل. ولكن لا يمكن اعتبار كل مادة طبيعية مثالية. يمكن للشجرة ، على سبيل المثال ، أن تنكسر أيضًا ، ليس فقط إلى شظايا ، ولكن إلى شظايا صغيرة ، وهو أمر أكثر خطورة على الطفل ، لأنه من الصعب للغاية إخراجها من النخيل. من أجل منع مثل هذه المشاكل ، عند الشراء ، حاول أن تتخيل نوع الضغط الميكانيكي الذي ستواجهه لعبة طفلك على نفسها. لا تنس شهادة الجودة ، والوثيقة التي ستشير إلى كمية الفورمالديهايد في الخشب أو البلاستيك.
"لعبة" أخرى تكمن في خطر الأطفال هي الزوايا والحواف الحادة ، والتي يمكن بسهولة خدشها أو وخزها أو حتى قطعها. يحدد الخبراء المعاصرون مثل هذه العيوب على النحو التالي: يتم تحديد الأسطح الخارقة والخدش بواسطة معدات خاصة ، ويتم إحضار نهاية المنتج إلى فتحة المعايرة الخاصة به ، وإذا ظهر ضوء ، فلا ينبغي إعطاء اللعبة للطفل. إذا كانت هناك شكوك حول جودة الحافة ، يتم فحص اللعبة على نوع آخر من المعدات: يتم لف فيلم على جهاز على شكل مغزل ، والذي يقلد جلد الطفل. إذا ظل الفيلم سليمًا بعد ملامسة اللعبة ، فسيكون كل شيء على ما يرام ، ولكن إذا كانت هناك خدوش وجروح ، فلا يمكن استخدام اللعبة. يتم فحص الألعاب أيضًا للتأكد من قوتها ، لذلك يتم إسقاطها خصيصًا من ارتفاع معين على الأرض.
إذا اشتريت لعبة ولم يكن لديك اعتقاد راسخ بأنه قد تم اختبارها من قبل متخصصين من أجل السلامة ، فسيتعين عليك استخدام طرق الاختبار "الميدانية". أغلق عينيك ، اشعر باللعبة بعناية - سواء كانت أجزائها الحادة تبرز كثيرًا ، سواء كانت الحواف مخدوشة ، سواء كانت شعيرات قطة ناعمة أو رموش دمية. تذكر أنه يمكن للطفل أثناء اللعب إدخال لعبة في عينه وفمه وأنفه. بعد توقع كل هذه المواقف ، يمكنك بسهولة معرفة ما إذا كان من الممكن للطفل أن يلعب بهذا الهرم أو الدمية أو شبل الدب أو ذاك.
من المهم للغاية مراعاة حجم ألعاب الأطفال حتى سن معينة. لقد سمعنا جميعًا عن كيفية ابتلاع الأطفال لأجزاء صغيرة أو لصقها في أنوفهم أو آذانهم. لذلك ، يجب أن تكون صعب الإرضاء بشكل خاص عند اختيار المنشئين والفسيفساء ، وكذلك الألعاب ذات المغناطيس ، والتي غالبًا ما يتم وضعها على الغراء السيئ من قبل الشركات المصنعة. يجب إيلاء المزيد من الاهتمام للمجموعات المواضيعية مثل "Young Constructor" و "Little Builder" وما إلى ذلك. حتى أكثر الألعاب براءة ، على ما يبدو ، محفوفة بالمخاطر. وهذا يعني أن المطلب الرئيسي من حيث حجم ومكونات اللعبة هو أن يكون قطرها 4-5 سم على الأقل وألا تحتوي على أجزاء صغيرة مثل المسامير والأزرار وأشياء أخرى.
يمكن أن يخبرك لون اللعبة أيضًا بمدى خطورتها. بعد كل شيء ، لا يمكن أن تحتوي الظلال الحمراء الساطعة أو السامة - الخضراء أو البراقة - بحكم التعريف على مكونات طبيعية. غالبًا ما تحتوي هذه الدهانات على الرصاص والكادميوم. أضف إلى ذلك التأثير السلبي للزهور السامة على نفسية الطفل وبصره ، ولن يكون لديك أي رغبة في شراء هدايا غير طبيعية لطفلك.
في كثير من الأحيان ، يشعر الآباء بالقلق بشأن السؤال - ماذا تفعل إذا طلب الطفل شراء "الرجل العنكبوت" أو "سلاحف النينجا" أو بعض الوحوش من رسم كاريكاتوري يحظى بشعبية كبيرة بين الأطفال. يشعر معظم البالغين بالحيرة من افتتان الأطفال المعاصرين بمثل هذه "أفلام الرعب". يشعر الآباء بشكل بديهي برفض هذه الشخصيات ، لأنه لم يكن هناك شيء مثل هذا في طفولتنا. ومع ذلك ، لا يستطيع الجميع مقاومة الطلبات والإقناعات المستمرة ، ومع ذلك يتم الحصول على الروبوتات المخيفة ثم الاستقرار في الحضانة. في الوقت نفسه ، تم العثور على أفضل التفسيرات - بعد كل شيء ، كانت الرغبة في إرضاء الطفل هي دليل العمل. ولكن هل ستكون هذه المتعة مفيدة؟
كانت الألعاب "المخيفة" موجودة في جميع الأوقات. غالبًا ما تصور هذه الألعاب شخصيات خيالية مخيفة ومخلوقات أسطورية. لقد كانوا جزءًا لا يتجزأ من لعب الأطفال في جميع الثقافات. في التقاليد الشعبية الروسية ، يتم تمثيلهم على نطاق واسع في الألعاب الخشبية المنحوتة والألعاب الفخارية - Dymkovo ، Filimonov. تصور هذه الأشكال حيوانات "مروعة": دب ، ذئب ، أسد و "وحوش" رائعة ورائعة - Tyani-Pushing ، Serpent-Gorynych. هذه الشخصيات معروفة جيدًا للأطفال ، ومظهرها (غالبًا ما يكون مسليًا بشكل متعمد) ، والحرف اليدوية لهذه الألعاب واعتمادها على تصرفات الطفل - كل هذا ساعد في التغلب على مخاوف الطفل. إن بساطة المظهر وجدوى الصورة ، التي حملتها اللعبة الرهيبة ، أعطت مجالًا للخيال.
تعمل صناعة الألعاب الحديثة في اتجاه مختلف تمامًا. وبالفعل ، ما هو نوع الطفل الذي ستفاجئه اليوم بدب بسيط. أصبحت الألعاب "المخيفة" مشرقة وشائعة للغاية ، لذا فقد ملأت العدادات بالكامل تقريبًا. المظهر المخيف للعبة فقد رمزيته وانتقل إلى فئة طرق جذب الانتباه.
وفرة التفاصيل ، وجميع أنواع "الأجراس والصفارات" التقنية تجعل صورة اللعبة جذابة ، ولكن يصعب على الطفل فهمها. غالبًا ما لا يكون واضحًا على الإطلاق نوع هذا المخلوق - رجل أم حيوان أم آلة بشكل عام. إذا كانت كلمتي "mutant" و "biorobot" بالنسبة للبالغين تحملان نوعًا من العبء الدلالي ، فلن يتمكنوا من شرح أي شيء لطفل صغير يقوم فقط بتطوير فكرة عن العالم. نتيجة لذلك ، يصبح هؤلاء الأبطال ذوو القدرات "الخارقة" ، أحيانًا في "الدروع الحديدية" ووجوههم مغلقة ، نموذجًا يحتذى به للطفل ، صورة لما يجب أن يكون عليه الشخص حقًا.
يتمثل الخطر الرئيسي لهذه الألعاب المخيفة في أنها تطمس الخط الفاصل بين الخير والشر ، والخير والشر. يحتاج الطفل ، الذي تتراكم أفكاره عن الخير والشر فقط ، إلى فصل واضح ورمز بسيط في لعبة.
بالطبع من المستحيل تجنب تمامًا وجود لعبة الوحوش في حياة الطفل ، ولكن من المهم ألا تسود هذه الألعاب "المخيفة" في غرفة الأطفال ، بحيث تكون جنبًا إلى جنب معها ، من حيث الكمية والنوعية ، الشخصيات اللطيفة وغير المؤذية تأخذ مكانًا جيدًا.
يحث علماء النفس الممارسون: يجب أن تكون الألعاب مختلفة! لا يزال من غير المجدي حرمان الطفل تمامًا من الألعاب الشعبية الحديثة. الطفل في المجتمع ، يتواصل مع الأطفال الذين لديهم دمى وسيارات حديثة. من المهم مراقبة ألعاب طفلك بعناية ، وإدراجها في الوقت المناسب إذا لزم الأمر ، لمساعدة الطفل على إتقان علاقات اللعبة بين الشخصيات. بعد كل شيء ، لن تقوم لعبة واحدة بمفردها بتعليم الطفل اللعب ولن تطور قدراته. فقط في يد أحد الوالدين الأكبر سنًا الذي يعرف كيف يلعب ، ستصبح اللعبة حية ، وضرورية ، وتحفز الخيال ، وبالتالي مفيدة.
وآخر شيء أردت قوله ، في الصباح ، عند إرسال طفلك إلى روضة الأطفال ، عليك التحقق مما إذا كان قد أخذ ألعابًا مؤلمة (ألعاب صغيرة أو أزرار ، وألعاب حادة ، وما إلى ذلك) ، وأدوية ، وحلويات.
2. لعبة الأعمال "متجر الألعاب".
المجموعة مقسمة إلى مجموعات فرعية من 5 أشخاص. تم وضع الألعاب وعناصرها على أرضية غرفة اللعب. كل فريق مكلف بالاختيار من بين جميع الألعاب والعناصر القابلة للعب:
فريق واحد - "الألعاب المفيدة" ، أي الألعاب اللازمة لنمو الأطفال الصغار.
الفريق 2 - "الألعاب غير المجدية" ، أي الألعاب التي لا تعطي أي شيء لنمو الطفل.
الفريق 3 - "الألعاب الضارة" ، أي الألعاب التي لا ينبغي أبدًا استخدامها عند العمل مع الأطفال الصغار.
فكر في المعايير التي تم استخدامها عند اختيار هذه الفئة من الألعاب (كيف تكون هذه الألعاب مفيدة ، وغير مجدية ، ولماذا تكون ضارة).
يعرض الآباء ألعابهم المختارة واحدة تلو الأخرى أو في مجموعات ويشرحون المعايير التي اختاروها على أساسها. يلخص اختصاصيو التوعية كل معيار.
ممثلو المجموعة الثالثة: كرات براقة ، كريهة الرائحة كريهة ، دمى ، ألعاب مطاطية ، لعبة ناعمة ذات شعر لامع تخرج ، سيارة مكسورة.
المعيار هو عدم امتثال الألعاب للمتطلبات الصحية والصحية. في الأساس ، هذه ألعاب رخيصة مصنوعة في الصين. كشف اختبار سمية مثل هذه الألعاب عن تجاوز معايير تركيز المواد الكيميائية فيها عشرات المرات ، واحتوى الطلاء على ألعاب السيلولويد والمطاط على الرصاص. شراء مثل هذه اللعبة ، أنت تدفع بصحة طفلك. يتضمن ذلك أيضًا الألعاب ذات الأجزاء الصغيرة المفكوكة والألعاب المكسورة ذات الحواف الحادة.
النواب: الوحوش ، الروبوتات ذات الوجوه الملتوية بالخبث.
المعيار هو اللعب العدوانية ، أي الألعاب التي تحتوي على علامات واضحة على العدوان والقسوة أو تسبب الخوف لدى الطفل. يمكن للطفل المحاط بمثل هذه الألعاب تحويل لعبته إلى واقع ملموس ، وإدراك العالم من حوله على أنه مادة يسكنها أعداء يحتاجون إلى تحييدهم وتدميرهم. إذا أُجبر طفل في لعبة ما على أن يكون عدوانيًا ، وقحًا ، وقاسيًا ، فسيتم بالضرورة إعادة إنتاج هذا في وقت ما في هذا الموقف الحياتي أو ذاك. تعمل اللعبة على برمجة سلوك الطفل. تتراكم عدوانية الشخص الصغير وبمرور الوقت يمكن أن تتخذ أشكالًا خطيرة لا يمكن السيطرة عليها. يمكن أن تساهم هذه الألعاب في ظهور مظاهر عصابية لدى الطفل (اضطرابات النوم ، ظهور مخاوف مختلفة).
الممثلون: ألعاب تحتوي على تفاصيل صغيرة (فسيفساء ، مسدس مع طلقات).
المعيار هو اللعب التي لا تناسب سن الطفل. الأجزاء الصغيرة تشكل خطورة على الأطفال الصغار.
قام الفريق الثاني بإخراج الألعاب غير المجدية.
الممثلون: كلب ناعم ضخم ، ماتريوشكا ، يفتح بإحكام وبصرير ، السيارة التي لا تدور عجلاتها جيدًا.
المعيار هو الألعاب التي لا يستطيع الطفل لعبها للغرض المقصود منها ، أي الألعاب التي لا يمكن أن تصبح موضوع نشاط الطفل المقابل. الحجم أو الصفات التقنية لهذه الألعاب لا تمنح الطفل الفرصة لتنفيذ حركات اللعب المقابلة معها بشكل كامل.
النواب: ألغاز متنوعة ، ألعاب لوحية.
المعيار هو اللعب التي لا تناسب سن الطفل. هذه الألعاب لا تتوافق مع اهتمامات الطفل نفسه ، ولا تفسح المجال لأعمال مستقلة.
الممثلون: دمية بورسلين أنيقة ، موديل سيارة نادر.
المعيار هو اللعب باهظة الثمن ، وغالبًا ما تكون ألعابًا للكبار وليست للأطفال. من وجهة نظر الطفل ، هذه الألعاب لا تجلب أي فائدة عملية وهي مجرد إزعاج. لا يمكن الاستمتاع بها بالكامل ("احذر ، ستكسرها!") ، ولا يمكن نقلها إلى الفناء أو إلى رياض الأطفال ، ولا يمكنك اللعب معهم إلا تحت إشراف الكبار. يمكن أن تتحول لعبة جميلة باهظة الثمن بسرعة إلى مصدر تهيج وغضب لدى الطفل.
اختار الفريق الأول الألعاب اللازمة لنمو الأطفال الصغار.
الممثلون: أهرامات ، دمى متداخلة ، ألغاز كبيرة ، مُنشآت كبيرة ، ألعاب إدراج ، ألعاب قفل ، حاويات بلاستيكية ، صناديق فارغة.
المعيار هو اللعب التي تنمي القدرات الفكرية والمعرفية والحركية. باللعب معهم ، يتعلم الطفل العالم الموضوعي المحيط ، ويتقن الإجراءات المختلفة بالأشياء ، ويتعلم ربط الشكل والحجم وترتيب الأجزاء الفردية.
3. حل المواقف التربوية.
يتلقى كل فريق من الفرق الثلاثة بطاقة تحتوي على وصف للموقف ، والتي يجب حلها بطرق مختلفة وإعداد مذكرة حول هذا الموضوع (يتم وضع مذكرة من قبل فريق على من ورقة Whatman).
الموقف 1.لقد أمضيت ساعتين في عالم الأطفال ، اخترت هدية لطفل ثمين. حاولنا أن نأخذ كل شيء في الحسبان واشترينا لعبة رائعة! ومشرقة ، وشيقة ، وآمنة ، وكذلك نامية ومناسبة للعمر. عند وصولك إلى المنزل ، أعطيت الطفل صندوقًا متعدد الألوان ، ويبدأ في العبث به بعيون متوهجة ، محاولًا النظر بسرعة إلى الداخل. أخيرًا ، أخرج اللعبة. قام بلفها ، وقلبها في المقابض بنظرة محيرة ، وارتعاش ، ودفع ، وبعد دقيقتين نسي تمامًا وجود الشيء الجديد. إنها تكذب وحيدة للغاية ، جديدة تمامًا وغير مجدية لأي شخص ... السؤال هو - لماذا وماذا تفعل الآن؟
الموقف 2.بينما كنت تحضر العشاء ، كان طفلك يلعب بشكل مستقل في الغرفة. عند النظر إليه ، تجد فوضى كاملة. الألعاب مبعثرة في جميع أنحاء الغرفة. لا يحب طفلك التخلص من الألعاب. ابحث عن طرق لإشراكه في تنظيف الألعاب.
الموقف 3.ليس لديك منزل ، ولكن لديك فرع لمتجر ألعاب. يوجد بالفعل العديد من الألعاب ولا يوجد مكان لتخزينها. في أغلب الأحيان ، لا يلعب الطفل (لقد كبر من بعض ، والبعض سئم منه بالفعل). يسأل الطفل عن ألعاب جديدة. لكن ماذا عن الكثير من الألعاب القديمة؟
4. وضع استراتيجية موحدة لسلوك الوالدين في اختيار اللعب.
دعم الآباء الذين عبروا عن رأي عام بأن "الألعاب الضارة" هي ألعاب لا تلبي المتطلبات الصحية ؛ "ألعاب مفيدة" - ألعاب تنمي قدرات الطفل الفكرية والمعرفية والحركية ؛
يجب أن نتذكر دائمًا أن اللعبة ليست مجرد متعة ، فهي تضع في روح الطفل المفاهيم الأولية للخير والشر ، وتعطي صورًا حية ومثيرة للإعجاب ، حيث يتم تكوين الأفكار الأخلاقية والأخلاقية للشخصية وتنميتها باعتبارها كلها تعتمد.
اجتماع الوالدين هو اجتماع مسؤول ، والغرض منه هو حل القضايا التنظيمية ، والتعليم ، وحل حالات الصراع ، والترفيه المشترك للأطفال والكبار. يمكن عقدها ليس فقط بالشكل المعتاد للاجتماع ، ولكن أيضًا بطريقة أخرى. - هذه الاختبارات والحفلات الموسيقية والموائد المستديرة وجلسات العصف الذهني والدورات التدريبية والندوات والمسابقات. من بين جميع أشكال السلوك المتنوعة ، يختار كبير المعلمين وإدارة رياض الأطفال الشكل المناسب. في المجموعة التحضيرية ، يتم عقد اجتماعين أو ثلاثة اجتماعات بشكل تقليدي:
- التثبيت في سبتمبر
- وسيط في ديسمبر
- نهائي - في أبريل ويونيو.
قمة الآباء للمجموعة التحضيرية غير التقليدية
تميل اجتماعات الآباء ومقدمي الرعاية إلى أن يكون لها نفس الأهداف:
- قيم الصعوبات التي يواجهها الأطفال في سياق التكيف مع الانتقال إلى مرحلة جديدة من الحياة.
- حلل المشكلات وابحث عن طرق لحلها.
- تحديد الحالة النفسية لأطفال ما قبل المدرسة والتركيز على نجاحاتهم ومزاياهم.
- تلخيص وتقييم درجة استعداد الأطفال في الحياة المدرسية.
ملخص اجتماع الوالدين في شكل غير تقليدي للمجموعة الأكبر سنًا "الصحة هي الحركة".
ستكون هذه المواد مفيدة للمعلمين عند إجراء اجتماعات الأبوة والأمومة غير التقليدية مع أطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا.
استهداف : تكوين الدافع المستقر للوالدين للحفاظ على صحة أطفالهم وتحسينها.
مهام ... لتكوين مهارات التعاون بين الأبناء وأولياء الأمور ، لرفع مستوى معرفة الوالدين في مجال تكوين والحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ، ونمط حياة صحي في الأسرة من خلال التربية التربوية.
يتم اللقاء على شكل لعبة مسابقة بين الأطفال وأولياء أمورهم (في صالة الألعاب الرياضية)
تقدم الاجتماع.
المربي. مرحبا الأطفال وأولياء الأمور الأعزاء. يسعدنا أن نراك ضيفنا. شكرًا لك على الوقت الذي قضيته في حضور الاجتماع. سيكون موضوع اجتماعنا اليوم محادثة حول الصحة "، الصحة هي حركة. واليوم من المهم جدًا بالنسبة لنا نحن البالغين أن نشكل ونحافظ على اهتمامنا بتحسين الصحة ، سواء نحن أو أطفالنا. تساهم التربية البدنية المنظمة بشكل صحيح في النمو العقلي للأطفال ، حيث يتم خلق الظروف المواتية للنشاط الطبيعي للجهاز العصبي المركزي وجميع الأجهزة والأنظمة الأخرى ، مما يساعد على تحسين الإدراك والحفظ.الأطفال يطورون جميع العمليات العقلية (التفكير والكلام والخيال). يتزايد تذكر جيه روسو: "لجعل الطفل ذكيًا ومعقولًا ، اجعله قويًا وصحيًا."
أسئلة للآباء.
حسنًا ، ما هو برأيك الطفل السليم؟
(بيانات الوالدين)
المربي. تنشئة الطفل الصحية تعني: تعليمه أسلوب حياة صحي منذ سن مبكرة.
والآن دعونا نستمع إلى القصائد التي سيرويها أطفالنا.
1- تحتاج إلى تكوين صداقات مع الرياضة
إلى كل أولئك الذين ليسوا أصدقاء له بعد
سوف يساعدك جميعًا على الابتهاج
هو ضروري جدا للصحة.
2. يجب أن يعرف الرجال
يحتاج الجميع إلى النوم لفترة أطول
حسنًا ، لا تكن كسولًا في الصباح
ابدأ الشحن!
تقوية جسمك ،
عائلتي كلها تعرف
يجب أن يكون هناك نظام لهذا اليوم.
4. في الصباح ، تهدأ ،
صب الماء البارد
سوف تكون دائما بصحة جيدة
ليست هناك حاجة للكلمات غير الضرورية.
المربي. والآن القليل من الإحماء.
(الأطفال والآباء يؤدون تمارين إيقاعية مع الأعلام لموسيقى مبهجة)
المربي. أتقنه! الآباء الأعزاء ، الرجاء الإجابة على أسئلتنا.
ما هي مكونات نمط الحياة الصحي هل تعلم؟ (تصريحات الوالدين)
المربي. حق. هذا هو روتين اليوم ، يمشي في الهواء الطلق ،
التربية البدنية والتغذية السليمة والتمارين الصباحية والتقوية وغيرها.
أحسنتم ، الآباء. والآن سيجيب رجالنا على الأسئلة.
أسئلة للأطفال.
من يسمى بصحة جيدة؟
كيف يجب أن تتصرف إذا مرضت؟
ماذا عليك أن تفعل لتكون بصحة جيدة؟
(أجوبة الأطفال).
المربي. والآن سنتنافس مع والديك.
لعبت اللعبة: "من سينزل الطوق بشكل أسرع"
يتم تقسيم الأطفال والآباء إلى مجموعات. تقف كل مجموعة أمام خط معين بطول الذراع من الجانبين.
ضع طوقًا أمام كل مجموعة. عند الإشارة "مرة واحدة" ، يقوم أول عمود بإمالة الجسم للأمام ، وخذ الطوق على الجانبين وارفعه لأعلى. ثم ينزلونهم على أكتافهم ، فوق الجسم ويخفضونهم إلى الأرض ، ويتقدمون بسرعة ويسرعون إلى نهاية العمود.
يركز المعلم انتباه الآباء والأطفال على من فاتهم الحلقة بشكل صحيح ووقف سابقًا في نهاية العمود ، ويميزهم بعلم. بعد ذلك ، عند الإشارة "مرة واحدة" ، يقوم الأطفال والآباء الآخرون من الأعمدة بذلك. العمود الذي يحتوي على أكبر عدد من الأعلام يفوز. تستمر اللعبة.
المباراة الثانية "مرر الكرة"
عند الأمر ، يقود المشاركون الأولون الكرة إلى لعبة البولنج بعصا ، ثم يضعون دائرة حولها ويعودون إلى الفريق ، ويمررون العصا إلى اللاعب التالي. الفائز هو الفريق الذي ينهي التتابع بشكل أسرع.
المربي. أحسنتم جميعا ، كلا الوالدين والأطفال. شكرا لكم جميعا.
لا عجب في قولهم إن الرياضة هي الحياة ، و "الصحة هي الحركة"
استمع وتخمين الألغاز.
1. تمرير ، هجوم وضرب
ضربت الكرة المرمى مرة أخرى!
حتى لا يتأقلم حارس المرمى ،
يحتاج اللاعب إلى مهارة (كرة قدم)
2. في هذه الرياضة ، اللاعبون
كلها رشيقة وطويلة
إنهم يحبون لعب الكرة
ورميها في الحلبة
ارتطمت الكرة بالأرض بصوت عالٍ
إذن هذا ... (كرة السلة)
3.الحصان ، حبل ، جذوع الأشجار والحزم ،
حلقات بجانبهم
أنا لا أفترض أن القائمة
قذائف كثيرة
الجمال والبلاستيك
يعطينا ... (الجمباز)
المربي. بدأت العناية بصحة الطفل تحتل مناصب ذات أولوية في جميع أنحاء العالم ، لأن أي بلد يحتاج إلى شخصيات مبدعة ومتطورة بشكل متناغم ونشط وصحي.
العب مع الوالدين "مرر الكرة"
يقف الآباء في دائرة ، ويمررون الكرة في دائرة ، ويبدأ المعلم الجملة وينتهي الوالدان من رمي الكرة ، على سبيل المثال ، سيكون طفلي بصحة جيدة إذا ...
المربي. أحسنت صنعًا ، أود أن أقدم لكم بعض التوصيات.
تعليم الأطفال ممارسة الألعاب الرياضية والقيام بعناصر من الألعاب الرياضية ؛
بناء مهارات الوضعية الصحيحة ؛
علم طفلك أن يعتني بصحته.
لنستمع الآن إلى أغنية عن الرياضة.
المربي. لذلك انتهى اجتماعنا. شكرا لكم جميعا. كن بصحة جيدة وسعيد!
أكاديمية تعليم الأبوة والأمومة. "انسجام الطفولة. لا يوجد اطفال غير موهوبين".
يمكن أن يكون شكل وموضوع الحدث مفيدًا في كل من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ومعلمي المدارس الابتدائية. الموضوع وثيق الصلة وفي الوقت المناسب. وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، عند تعليم الطفل وتنشئته ، يكون الاتجاه الأول هو تنمية صفاته الشخصية ، بينما يجب إيلاء اهتمام خاص للأطفال الموهوبين.
وزارة التربية والتعليم في موسكو
صالة GBOU للألعاب الرياضية №1582. قسم رياض الأطفال الثاني.
نحن ندعوك لتشق طريقك
من عقل الى عقل. من الخبرة إلى الحكمة.
ندعوكم للتعلم
لا تشاهد فقط وتستمع
- بل أن ترى وتسمع.
ليس الأمر سهلاً - لكنه يغير كل شيء ...
اجتماع أولياء الأمور غير التقليدي. أكاديمية التربية الوالدية - "انسجام الطفولة. لا يوجد أطفال غير موهوبين "
الفكرة الرئيسية لأنشطة الأكاديمية:
تعزيز إقامة وتطوير الشراكة والتعاون بين الوالدين والطفل.
المهام المطلوب حلها:
1. توسيع نطاق فهم طفلك.
2. تحسين انعكاس علاقتهم مع الطفل.
3. تنمية مهارات التفاعل مع الطفل.
4. تفعيل الاتصال في الأسرة.
شكل التنفيذ:استهداف: تعريف آباء التلاميذ بعلامات الأبناء الموهوبين ، مع تهيئة الظروف لتنمية وإدراك قدرات الأطفال الموهوبين ، وتفعيل وتشجيع نشاطهم الإبداعي.
مهام: إشراك أولياء الأمور في مناقشة مشكلة تأثير المربين وأولياء الأمور على تنمية الأطفال الموهوبين ، للفت الانتباه إلى مشكلة المجتمع هذه.
المرحلة التحضيرية. توصيات مصغرة للآباء والأمهات ، يتم وضع المذكرات حول موضوع الاجتماع. يتم إعداد عرض تقديمي خاص باوربوينت.
ادوات: تسجيلات صوتية: "Fanfare" ، "Merry Charge" ، موسيقى كلاسيكية هادئة. معدات الفيديو. عرض باور بوينت "اكاديمية". يعامل شرب الشاي. الهدايا التذكارية "الدعسوقة" - هدايا للآباء. مخططات بناء الأوريغامي المصورة على السبورة ، والألعاب ، والألعاب التعليمية: هاتف خدمة الإنقاذ ، ودمية العمة الرعاية ، والخرز ، والداما ، والمباريات - عد العصي. بطاقات الجواب الخاطف.
عقد اجتماع.
على صوت الموسيقى الهادئة ، يذهب الآباء إلى الغرفة التي سيعقد فيها الاجتماع ، ويجلسون.
تقدم اجتماع الوالدين.
يُعقد الاجتماع على مائدة مستديرة مع احتساء الشاي ،
- مساء الخير ، والدينا الأعزاء. يسعدنا أن نرحب بكم في أكاديمية الآباء. أنت في روضة الأطفال ، النشاط الرئيسي هنا هو اللعبة واليوم سنلعب كثيرًا ونلعب ألعابًا غير عادية.
في بداية لقائنا ، اسمحوا لي أن أقدم رسائل شكر للآباء والأمهات ، الذين مساهمتهم في حياة مجموعتنا لا تقدر بثمن. يسعدنا أنك تعمل بحماس كبير في تعاون وثيق مع المعلمين بأفضل ما لديك من قدرات وقدرات ومساعدة ودعم وغالبًا ما تساعد في أصعب المواقف. نحن نقدر عاليا مساهمتك في القضية النبيلة المتمثلة في تثقيف جيل الشباب.
تقديم الشكر والهدايا التذكارية مع الموسيقى الجليلة.
وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، عند تعليم الطفل وتنشئته ، يكون الاتجاه الأول هو تنمية صفاته الشخصية ، بينما يجب إيلاء اهتمام خاص للأطفال الموهوبين.
من المهم جدًا معرفة أنه لا يوجد أطفال غير موهوبين في الطبيعة. من المعروف أن مندليف لم يكن لديه سوى درجة C في الكيمياء ، ولم يفهم بوشكين الرياضيات على الإطلاق. مهمة الكبار هي تحديد ما يميل الطفل نحوه. ينجذب البعض إلى الرياضيات والكيمياء والبيولوجيا والفيزياء ، والبعض الآخر نحو البناء والهندسة والنمذجة ، والبعض الآخر نحو الشعر والموسيقى والفن ، والبعض الآخر نحو الرياضة والسفر والأعمال. يمكن أن يكون "غير القادر على أي شيء" مبدعي الفكاهة المتطورة والتفاؤل الذي لا ينضب ، أو مصممي قوس قزح أو الوعاظ اللطفاء. ألا يحتاج العالم الكئيب الحديث إلى ابتسامة الشفاء من الناس الطيبين الصادقين والمتعاطفين! المهمة المسؤولة للمعلمين وأولياء الأمور والقادة من جميع الرتب هي تحديد الموهبة الطبيعية للطفل ، والمساهمة في تحقيق هذه الهبة. الصبر والمحبة والحب والصبر هي المعايير الأساسية في التعامل مع الأطفال والعمل معهم! يشعر بعض الأطفال بالخجل الشديد ويصعب عليهم إيقاظهم للمنافسة ، بينما يسعد آخرون من فرصة التنافس مع أحدهم.
تسخين.
- أصدقائي الأعزاء ، قد يفاجئك الكثير اليوم. تهدف جميع الألعاب المقدمة لك اليوم إلى تطوير نصفي الكرة المخية ... كل ما سنتحدث عنه ليس عرضيًا ... الجميع معتاد على حقيقة أنك بحاجة إلى تطوير الذاكرة والانتباه والذكاء والتحسين جسمك. لكن لسبب ما ، في نفس الوقت ، قلة من الناس ينتبهون إلى الدماغ نفسه ، والذي يعتمد عليه تطور كل هذا في معظم الحالات. حتى الجسد لن يتطور ويتحسن ، إذا كان الدماغ قبل ذلك لا يتناغم بشكل صحيح ويفكر في كيفية بدء العمل على الجسم.
- "لوحة مرآة"... ضع ورقة فارغة على الطاولة ، خذ قلم رصاص لكل منهما. ارسم في نفس الوقت بكلتا يديك أنماط وحروف متماثلة المرآة. عند القيام بهذا التمرين ، يجب أن تشعر بالاسترخاء في عينيك ويديك ، لأنه عندما يعمل كلا نصفي الكرة الأرضية في وقت واحد ، تتحسن كفاءة الدماغ بأكمله.
- "حلقة"... بالتناوب وبسرعة كبيرة ، نقوم بفرز الأصابع ، وربط الفهرس ، والوسط ، والخاتم ، والأصابع الصغيرة في حلقة بالإبهام. أولاً ، يمكنك استخدام كل يد على حدة ، ثم في نفس الوقت بكلتا يديك.
الجزء الرئيسي. مناقشة حول الموضوع.
- تخيل أنه في مكان ما على الجزر البعيدة في المحيط الهادئ ، وُلد صبي ذو ميول موسيقية لموتسارت. ما هو مستقبل هذا الطفل مع العلم أنه لا توجد آلات موسيقية في الجزيرة إلا الطبل ولا تقاليد الأغنية غير الغناء الأحادي؟ ما هي ارائك؟ - التعبير عن الآراء.
- يعتقد العلماء أن أي نشاط يتطلب أن يمتلك الشخص صفات معينة. تساعد هذه الصفات الشخص على التعامل مع نشاط ما وتحديد مدى ملاءمته له. يظهرون مدى نجاح الشخص في إكماله. في علم النفس ، تسمى هذه الخصائص النفسية الفردية القدرات البشرية.
- يتميز الأشخاص القديرون من الأشخاص غير القادرين بإتقان أسرع للنشاط وتحقيق كفاءة أكبر فيه. القدرات هي تكوين معقد لا يعتمد فقط على العمليات العقلية المختلفة ، بل يشمل أيضًا التطور الكامل للشخصية.
القدرات العامة التي توفر السهولة النسبية والإنتاجية في إتقان المعرفة في الأنشطة المختلفة تسمى الموهبة. يمكن أن تظهر الموهبة في مختلف مجالات النشاط: الفكرية ، والتعليمية ، والإبداعية ، والفنية ، في مجالات الاتصال (القيادة) والمهارات الحركية.
- لتنمية قدرات معينة ، من الضروري تهيئة الظروف للطفل التي تتطور فيه بالضبط ما يمكن أن يتطور بشكل أكثر فاعلية في الوقت الحالي. بعبارة أخرى ، يجب على المرء أن يأخذ بعين الاعتبار حساسيته لبعض التأثيرات ، أو ، على حد تعبير علماء النفس ، حساسيته. مرة أخرى ، تطرقنا إلى موضوع الحساسية. الفترة الحساسة هي فترة أعلى الفرص للتطور الأكثر فعالية لأي جانب من جوانب النفس. وبالتالي ، فإن القدرات لها فترات حساسة خاصة بها أو لحظات منفصلة تتلقى فيها (لا تتلقى) نوعًا من الزخم للتطور.
- شرط آخر مهم لتنمية القدرات يجب اعتباره تكوين المثابرة والقدرة على الإجهاد قدر الإمكان عند تحقيق الهدف. تتطور القدرات بشكل أكثر نجاحًا ، كلما وصل الشخص في نشاطه إلى الحد الأقصى لقدراته ويرفع هذا السقف تدريجيًا إلى أعلى وأعلى.
من المهم ملاحظة شرط آخر: يجب تزويد الشخصية الناشئة بمزيد من الحرية في اختيار الأنشطة ، في تناوب الشؤون ، في اختيار أساليب العمل. لكن منح الطفل الحرية لا يستبعد ، بل على العكس من ذلك ، يفترض مسبقًا مساعدة غير مزعجة وذكية وخيرة من الكبار.
يتذكر: يمكن للأسرة تطوير إبداع الطفل أو تدميره حتى في سن ما قبل المدرسة.
إجابة Blitz.
- الآن دعنا نأخذ قسطًا من الراحة ، نحن نقدم تقليدًا جديدًا ، في كل اجتماع سنجري استجابة خاطفة صغيرة. تم تقديم بطاقة لأولياء الأمور حيث يتم كتابة الخصائص العمرية الجسدية والعقلية لأطفالنا. في المقابل ، يقرأ كل والد ما هو مكتوب على بطاقته. أي أنك هنا لا تستمع فحسب ، بل تقرأ وتتحدث أيضًا. هذا شكل شائع للحفظ.
(بطاقات)
1. في هذا العصر ، لا مثيل له ، يستمع الأطفال إلى القصص الخيالية بسرور.
2. يتميز الطفل في سن ما قبل المدرسة في السنة الخامسة من العمر بالنشاط العالي.
3. في سن الخامسة تبدأ العديد من بيانات شكاوى الأطفال للمعلم أن شخصًا ما يفعل شيئًا خاطئًا أو أن شخصًا ما لا يفي ببعض المتطلبات.
4. في سن 4-5 سنوات يتباطأ نمو الطفل ويبلغ متوسطه 5 سم في السنة.
5. في سن 4-5 سنوات ، يكون الهيكل العظمي في طور التكوين ، والأربطة مرنة. هذا هو السبب في أنه من الضروري حماية الطفل من المجهود البدني المفرط الذي يؤدي إلى تشوه (بشكل أساسي في العمود الفقري).
6. يمكنك أيضًا تكليف الأطفال بالأعمال المنزلية البسيطة التي تتطلب القليل من الجهد البدني (على سبيل المثال ، كنس السجاد بالمكنسة الكهربائية أو تنظيف الأرضية). دعه يفعل كل شيء أسوأ منك ، لكنه يكتسب مهارات العمل ، وفي نفس الوقت يتطور جسديًا.
7. يستمر تكوين الجهاز الرئوي عند سن 4-5 سنوات وينتهي عادة ب 6-7 سنوات. يصبح التنفس أعمق. أثناء المجهود البدني (الجري ، الألعاب الخارجية ، ركوب الدراجات ، التزلج ، إلخ) ، تزداد تهوية الرئتين. يعزز تدريب وتطوير الجهاز التنفسي ؛ ونتيجة لذلك يقل إصابة الطفل بنزلات البرد.
8. يبلغ ضغط الدم لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ما يقرب من 95 إلى 59 ملم زئبق. فن. (في البالغين ، القاعدة هي 120 إلى 80). يتراوح معدل ضربات القلب من 90 إلى 100 نبضة في الدقيقة. في سن الخامسة يزداد وزن القلب وتزداد كفاءة عضلة القلب وفقًا لذلك.
9. وتجدر الإشارة إلى أنه في سن 4-5 سنوات تبدأ مساوئ التربية بالتجذر تدريجياً وتتحول إلى سمات شخصية سلبية ثابتة.
10. ينمو لدى الأطفال حاجة إلى الاحترام من الكبار ؛ بالنسبة لهم ، فإن مدحه في غاية الأهمية. يؤدي هذا أيضًا إلى زيادة الحساسية للتعليقات.
11. تتميز العلاقات مع الأقران بالانتقائية ، وهناك شركاء دائمون في اللعب. يبدأ القادة في الظهور في مجموعات.
12. في سن الخامسة ، تصبح نسبة أحجام الأجزاء المختلفة من العمود الفقري عند الطفل هي نفسها عند البالغين ، لكن نمو العمود الفقري يستمر حتى سن الرشد.
13. الهيكل العظمي لطفل ما قبل المدرسة مرن ، لأن عملية التعظم لم تكتمل بعد. في هذا الصدد ، لا ينبغي إعطاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات تمارين القوة أثناء التربية البدنية ، فمن الضروري مراقبة صحة وضعهم باستمرار. يمكن أن يؤدي الحفاظ على وضع واحد على المدى الطويل إلى إجهاد العضلات ، وفي النهاية ، ضعف الموقف.
14. السنوات الخمس الأولى من العمر هي "العصر الذهبي" لتنمية قدرات الأطفال الحسية. عدسة عين طفل ما قبل المدرسة لها شكل مسطح أكثر من عين الشخص البالغ. ومن ثم ، بعض بعد النظر. ومع ذلك ، يمكن أن يتطور قصر النظر بسهولة. لذلك ، عند فحص الرسوم التوضيحية ، وحتى على طاولة ضعيفة الإضاءة ، عند العمل بقلم رصاص ، فإن الأشياء الصغيرة المختلفة ، يجهد الطفل بصره ، وينحني بشدة. في الوقت نفسه ، تغير عضلات العين شكل العدسة لتحسين انكسار أشعة الضوء ، كما يتغير ضغط العين ويزيد مقلة العين. تتكرر هذه التغييرات كثيرًا. لذلك ، من الضروري تطوير وضع العمل الصحيح لدى الأطفال وممارسة السيطرة المستمرة عليه في كل من الفصل الدراسي وفي نشاطهم المستقل.
15. يستمر الطفل البالغ من العمر 4-5 سنوات في تطوير جهاز السمع. طبلة الأذن مؤلمة ويمكن إصابتها بسهولة ، وتعظم القناة السمعية والعظم الصدغي لم ينته بعد. لذلك ، يمكن أن تحدث عملية التهابية بسهولة في تجويف الأذن. يرتبط ضعف جهاز السمع وعدم اكتمال تكوين الجهاز العصبي المركزي بحساسية كبيرة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة للضوضاء. إذا استمرت حياة الأطفال في المجموعة باستمرار على خلفية ضوضاء تتراوح بين 45-50 ديسيبل ، يحدث فقدان السمع المستمر والإرهاق. في هذه الأثناء ، تخلق المكعبات والكراسي المتساقطة والمحادثات الصاخبة ضوضاء تبلغ حوالي 70-75 ديسيبل. هذا هو السبب في أنه يجب إجراء معركة نشطة ضد الضوضاء في مؤسسات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: من الضروري تعليم الأطفال كيفية استخدام الألعاب بشكل صحيح ، وتحريك الكراسي بعناية ، والتحدث بهدوء.
16. لتعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات اتباع قواعد السلوك ، لا يكفي أن نشرح لهم ما هو مسموح به وما هو غير مسموح به وما يجب القيام به ، فمن الضروري أن يمارسوها باستمرار بالشكل المناسب. أجراءات. من المهم أن يتم تدريجيًا تعزيز أنظمة الاتصالات المعقدة التي تشكل المهارات والقدرات ، باستخدام مواد تتكرر مع مضاعفات متزايدة.
17. يزيد من استقرار الانتباه. النشاط المركز لـ 15-20 م متاح للطفل. م
- هل كنت مهتمًا بمعرفة طفلك؟
يساعد بشكل ملحوظ على تطوير نصفي الكرة المخية من البرمجة اللغوية العصبية ، في شكل مختصر البرمجة اللغوية العصبية
يساعد في تخفيف التوتر العاطفي ، ويحسن الأداء ، ويطور الانتباه والتفكير والتواصل بين الكرة الأرضية. هذا التمرين صعب وممتع.
أشرح الإجراء. قبل أن ترقد قطعة من الورق عليها أحرف الأبجدية ، كلها تقريبًا. تحت كل حرف تكتب الحروف L أو P أو B. يتم نطق الحرف العلوي ، ويشير الحرف السفلي إلى حركة اليدين. L - اليد اليسرى ترتفع إلى الجانب الأيسر ، R - اليد اليمنى ترتفع إلى الجانب الأيمن ، B - كلتا اليدين ترتفع. كل شيء بسيط للغاية ، إذا لم يكن من الصعب القيام بكل هذا في نفس الوقت. يتم تنفيذ التمرين بالتسلسل من الحرف الأول إلى الأخير ، ثم من الحرف الأخير إلى الأول. ما يلي هو مكتوب على الورقة.
أ ب ج د هـ
L P P V L
E F G H I K
V L P V L
L M N O P.
L R L L R
آر إس تي يو إف
V R L R V
X Y Z W Z
L V V P L
البيئة الموضوعية التنموية.عند تنظيم PRS ، أخذنا في الاعتبار سنوات عديدة من الخبرة ، وخلقنا تصميمًا داخليًا حديثًا ومريحًا مع الآباء. تتكون مساحة المجموعة من أربع وحدات تسمى:
وحدة اللعبة
وحدة نشاط مجانية للأطفال ؛
وحدة منزلية
وحدة الأمان
- هل هناك أسئلة حول خلق بيئة نامية؟ لا يمكن المبالغة في قيمتها. مراجعة المعدات ... إبداء الآراء ...
انطلاق:يتم عرض انطلاق مشهد قصير (فيديو). يلعب الأطفال دور الممثلين. بعد مشاهدة مناقشة صغيرة.
صورة جنية خرافية.
في مرحلة مرتجلة ، طاولة يتم إعداد كل شيء عليها لدروس الرسم (الدهانات ، والفرش ، وما إلى ذلك) ، تظهر مالفينا ، وتدعو أرتيمون وبوراتينو للدراسة. يجلس أرتيمون بطاعة على الطاولة ، ويفترض وضع الطالب المجتهد. يجب على بينوكيو التسول لفترة طويلة ، ولا يمكنه الجلوس ساكناً ، فهو مشتت طوال الوقت. تقول مالفينا عندما جلس الجميع أخيرًا
- سنتعلم اليوم أيها الأطفال كيفية رسم ديزي معكم. شاهد كيف يتم ذلك على ورقة كبيرة ترسم مالفينا ديزي ، وتشرح بالتفصيل جميع أفعالها. يستمع أرتيمون بانتباه ، ويفعل كل شيء تمامًا كما أوضحت مالفينا. يخدش بوراتينو مؤخرة رأسه ويفحص الدهانات ويغمس فرشاة في إحدى البرطمانات ويضع بقعة كبيرة على ورقة. ثم يفحصها بعناية ، ويغمس الفرشاة في الطلاء مرة أخرى ويضع بقعة أخرى بجانبها. لذلك ، باستخدام طريقة اللطخة ، يرسم البابونج.
يفحص مالفينا كلا الرسمين ويمدح أرتيمون ويوبخ بوراتينو على العمل المنجز.
في الشريحة رقم 1موضوع الاجتماع
- دعنا الآن نناقش معًا أيًا من شخصيات الحكاية الخيالية أظهرت قدرات تفكير غير قياسية ، وكيف تجلى ذلك ، وما إذا كان من الممكن الحفاظ على إبداعاتهم وتطويرها مع مثل هذا التوجيه لأنشطة الأطفال.
الآباء إبداء رأيهم.
(نهيئ الآباء للمناقشة ، وتبادل الآراء ، وطرح الأسئلة)
في الشريحة رقم 2الأسئلة التالية:
ما هي "الموهبة" وكيف تتجلى؟ كيف تبدو؟
مناقشة قصيرة.
نعم ، أيها الآباء الأعزاء ، أنت على حق من نواح كثيرة. لكن ما يقوله الخبراء عن الموهبة.
الشريحة رقم 3
موهبة الأطفال مشكلة اجتماعية واجتماعية. يعرف التاريخ الحالات التي تألق فيها العديد من الأشخاص البارزين منذ الطفولة بقدرات رائعة. من ناحية أخرى ، قد يتضح أن المظاهر العقلية أو الإبداعية البارزة للطفل ليست سوى شيء مؤقت. في سياق التطور المرتبط بالعمر ، جنبًا إلى جنب مع تعزيز خصائص الذكاء وسمات الشخصية ، وارتقائها إلى مستوى جديد ، هناك قيود ، أو حتى فقدان بعض قدرات الأطفال.
من الضروري تشخيص الأطفال الموهوبين والتعرف عليهم.
الشريحة رقم 4
سن ما قبل المدرسة هو فترة استيعاب ، تراكم المعرفة ، فترة استيعاب الأشياء الجديدة. إن الأداء الناجح لهذه الوظيفة الحيوية المهمة مفضل بالسمات المميزة للأطفال في هذا العصر ، والثقة في الخضوع للسلطة ، وزيادة الحساسية ، وقابلية التأثر ، والموقف الساذج - المرح للعديد مما يواجهونه.
ومع ذلك ، لا يمكن أن تترك العلامات المبكرة للقدرة الآباء والمعلمين غير مبالين - فبعد كل شيء ، يمكن أن تشير هذه العلامات إلى المتطلبات الأساسية للموهبة الحقيقية.
الشريحة رقم 5
تم تقديم مساهمة أساسية في دراسة القدرات البشرية في أعمال علماء النفس الروس البارزين B.M. Teplova و S.L. روبنشتاين. وفقًا لـ B.M. Teplova - مفهوم الموهبة له طابع معقد وتركيبي ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالمتطلبات المحددة التي يقدمها النشاط العملي للشخص. بي ام. يؤكد تبلوف أنه لا معنى للحديث عن "الموهبة بشكل عام" ، لأن الموهبة فقط لشيء ما ممكنة ، أي لأي نشاط. وفقًا لهذا ، يتم التمييز بين نوعين من الموهبة:
رقم الشريحة 6
الموهبة الخاصة ، والتي تُفهم على أنها مزيج فريد نوعيًا من القدرات التي تخلق إمكانية النجاح في بعض الأنشطة ؛
الهبة العامة ، والتي ، على عكس الخاص ، تعتبر مرتبطة بمجموعة واسعة من الأنشطة.
أي نوع من الأطفال يمكن اعتباره موهوبًا؟ إجابات الوالدين.
رقم الشريحة 7
الطفل الموهوب هو الطفل الذي يتميز بإنجازات مشرقة وواضحة ومتميزة في بعض الأحيان (أو لديه متطلبات داخلية مسبقة لمثل هذه الإنجازات) في نوع معين من النشاط.
رقم الشريحة 8
أنواع الموهبة:
الموهبة في الحرف اليدوية ؛ الموهبة الرياضية والتنظيمية.
الهبات الفكرية بمختلف أنواعها ؛
موهبة الرقص والمسرح والأدب الشعري والبصري والموسيقي ؛
موهبة القيادة ، أي القدرة على جذب وجذب الآخرين إلى الذات وإثارة الشعور بالتعاطف معهم ؛
الموهبة في خلق قيم ومعاني روحية جديدة وخدمة الناس.
رقم الشريحة 9
لذلك ، من المهم جدًا الانتباه إلى تنمية قدرات الطفل في المنطقة التي تتجلى فيها موهبته بشكل أوضح ، لتحفيز تنمية قدراته الأخرى ، والمساهمة في تكوين مثل هذه الصفات الشخصية لدى الطفل مثل اللطف. والرحمة والاستعداد للمساعدة والكرم والتواضع والصبر والموثوقية وما إلى ذلك.
الشريحة رقم 10
- يعتقد القس والعالم كارل ويت أن كل طفل لديه قدرات وهي نتيجة التدريب والتعليم في السنوات الخمس إلى الست الأولى من الحياة. أجرى هذا العالم واحدة من أكثر الدراسات الطولية إثارة للاهتمام في علم نفس الموهبة ، وكان ابنه هو الموضوع. في عام 1800 ، في اجتماع لجمعية Magdeburg التربوية لمعلمي الجيمنازيوم ، في نزاع محتدم مع مؤيدي المقاربة الجينية للموهبة ، نطق كارل ويت بعبارته الشهيرة: "إذا أرسل لي الله ولداً ... فسأجعله شخص رائع ". سرعان ما أنجب القس ابنًا ، سُمي أيضًا كارل تكريماً لوالده. طور كارل ويت الأب العديد من الأساليب التربوية التي سمحت له بتعليم طفله وتنميته. في البداية ، لم يؤمن النقاد التربويون فقط ، بل حتى زوجة القس ، بالنجاح. ومع ذلك ، عندما كبر الصبي ، كان عليهم تغيير رأيهم.
رقم الشريحة 11
- في عمر أقل من ثماني سنوات ، كان كارل الصغير قادرًا على قراءة وترجمة بلوتارخ من اليونانية ، وهي أعمال يوليوس قيصر من اللاتينية. لم يعوقه إجابات على أسئلة حول هذه الأعمال البعيدة عن البساطة. كما أنه يقرأ الإيطالية والفرنسية بسهولة ، ويتحول في هاتين اللغتين مع المعلمين كما لو كانت لغته الأم. كان بإمكانه أن يحل في ذهنه أكثر الأمثلة الرياضية تعقيدًا ، ولديه معرفة رائعة بالجغرافيا والتاريخ. في سن التاسعة ، التحق الصبي بجامعة لايبزيغ ، وفي سن الثالثة عشر أصبح دكتوراه في الفلسفة ، وفي سن السادسة عشرة حصل على الدكتوراه في الفقه. في سن 18 ، أصبح الشاب أستاذا في جامعة هايدلبرغ. من سن 23 حتى وفاته ، عمل رئيسًا للقسم في بريسلاو. لاحظ زملائه وطلابه سعة الاطلاع والقدرات الرائعة للمعلم والعالم.
- ما هو رأيك؟ (مناقشة صغيرة)
رقم الشريحة 12
"الموهبة مثل لؤلؤة في صدفة. في بعض الأحيان تكون الأصداف مفتوحة ، وفي هذه الحالة تكون موهبة الطفل واضحة: فهو يرسم بشكل جميل ، ويغني ، ويؤلف الشعر ، والموسيقى ، ويضيف أرقامًا مكونة من ثلاثة أرقام في ذهنه ... عليك أن تحاول جاهدًا ألا تلاحظ ما هو واضح - هذا الطفل موهبة. هناك عدد قليل جدا من هؤلاء الاطفال ".
هناك الكثير من الأطفال الذين يعانون من "القذائف المغلقة". كل طفل لديه موهبة (وإن لم يكن موهبة ، فإن القدرات). لكن عليك أن تبذل جهدًا لتمييزها وتطويرها. في علم النفس العلمي ، هناك نوعان من موهبة الأطفال: الفكرية والإبداعية. النوع الأول يتميز بقدرة متزايدة على التعلم ، ويدهش ممثلوه الجميع بمعرفتهم الموسوعية. الناس من النوع الثاني ، الإبداعي ، لديهم في الأساس تفكير غير قياسي. تبرز بحدة من الحشد. من الغريب أنه إذا كان الشخص موهوبًا بشكل إبداعي ، فإنه دائمًا ما يتمتع بذكاء عالٍ. لكن المفكر ، بدوره ، يمكن أن يخلو تمامًا من القدرات الإبداعية.
رقم الشريحة 13
- يجب تشكيل قاعدة الهدية المستقبلية! يعتمد ما إذا كان الطفل يطور موهبته أو يدمر إلى حد كبير على الأسرة ، والتنشئة ، والمعلمين. لكن الإحصائيات اليوم حزينة: معظم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 10 سنوات يفقدون قدراتهم. كل طفل يتلقى حقًا ما يؤهله منذ ولادته ، وقد تم وضعه من قبل أمي وأبي. بالتأكيد. يفهم جميع الآباء أن ميول الطفل يجب أن تتطور وتحويلها إلى قدرات. وبعد ذلك سيحقق طفلهم النجاح.
القدرات هي سمات شخصية فردية تظهر وتتطور في النشاط ، فقط في النشاط ، وفي نفس الوقت إيجابية ، وناجحة ، وتسبب مزاجًا عاطفيًا ملائمًا. في الواقع ، يمكن تطوير القدرات بشكل رائع ، لكنها في أغلب الأحيان تتلاشى أو تتشوه قبل الأوان. القدرات التي لم يتم الكشف عنها ولم يتم الكشف عنها في الوقت المناسب تضيع. بالإضافة إلى ذلك ، كل قدرة لها توقيتها الخاص. وإذا انتظرت الطقس بجوار البحر؟
رقم الشريحة 14
في سن السابعة ، قد يعاني الطفل من تلاشي لا رجعة فيه لإمكانيات التطور الفعال للقدرات (بي. نيكيتين). ما يتم تعلمه باهتمام في سن 2 - 3 سنوات سهل ؛ في عمر 6 سنوات يمكن أن يسبب صعوبات ، ونتيجة لذلك ، عدم الرغبة في التعلم. إذا فاتتك ، فلن تلحق بالركب. لذلك ، فإن التطور المبكر للأطفال مهم بشكل خاص.
لسوء الحظ ، ليس كل الآباء لديهم ما يكفي من الوقت والرغبة في ذلك. لذلك يشتكي الآباء والأمهات من أنه "سيتعين عليه فقط مشاهدة التلفزيون" ، "إذا كان بإمكانه فقط الجلوس على الكمبيوتر" ، "إذا كان بإمكانه فقط المشي في الفناء". وينسى الآباء والأمهات أنه بمجرد أن "لم يكن لديهم وقت لملاحظة أن الطفل ينجذب إلى الدهانات ، أو يحلم بالذهاب إلى الكاراتيه أو ينظر إلى البيانو بعيون محبة في منزل أحد الأصدقاء.
يجب أن يكون الوالدان شركاء في تربية وتعليم ابنهم أو ابنتهم. بفضل الاهتمام والرعاية التربوية ، يكشف الأطفال عن مواهبهم ويظهرونها ، ويحققون ارتفاعات لا تصدق.
- من المهام ذات الأولوية للتعليم الحديث تنمية قدرات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، وتحديد قدرات الطفل أو موهبته ، مما يوفر فرصة لتحقيق النجاح في مجال واحد أو عدة مجالات.
تقدم "تمرين ممتع"(موسيقى) مع تمارين لتنمية نصفي الكرة المخية. ممارسه الرياضه 1 "سحابة - شمس" ، 2. "أذن - أنف" ، 3. "بطن - رأس" ، 4. "حلقات" ، 5. "قبضة يد - ضلع"
- إدخال تقنيات التعليم المتقدمة ، والتي سنخبرك بها الآن:
أنشطة اوريغاميلها الأهمية التالية لتنمية طفل ما قبل المدرسة: تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والعينين والكلام والانتباه والذاكرة والميول الإبداعية والخيال الإبداعي والذوق الفني والتفكير البناء ؛ يحدث التعارف مع المفاهيم الهندسية ؛ الانضباط وتثقيف المثابرة والمسؤولية والدقة واحترام الأشياء والمواد (الورق) ؛ المساهمة في تكوين مشاعر طيبة للأحباء وإتاحة الفرصة للتعبير عن هذه المشاعر ، لأن الأوريغامي يسمح لك بتقديم هدية بيديك ؛ تؤثر على تشكيل الاستقلال والثقة بالنفس واحترام الذات ؛ السماح للأطفال باختبار قدراتهم وإظهار قدراتهم:
- بناء - عند إنشاء تمثال من ورقة واحدة عن طريق طيها بشكل متكرر ، عند عمل تمثال من عدة أجزاء مطوية باستخدام تقنية الأوريغامي ومتصلة بالغراء ؛
- التصويرية - بسبب الإكمال الجزئي أو الكامل للتفاصيل ، واستخدام طريقة التطبيق ، واستخدام مجموعات الألوان ، وتناوب الألوان ؛
- إبداعي - التطبيق الأصلي للنماذج المعروفة ؛ اختراع اختلافات في النماذج الكلاسيكية ؛ اختراع التماثيل الخاصة بك ؛
- الزخرفة - بطاقات بريدية ، أماكن للعطلة ؛
- مسرحي - اللعب بالنماذج المطوية ، ووضع المؤامرات بمساعدتهم. يرسل عمل اليدين وحركة الأصابع وعضلات اليد إشارات إلى الجهاز العصبي المركزي ، مما يؤدي إلى تنشيط معظم الخلايا. ينتقل الإثارة إلى القشرة الدماغية بأكملها تقريبًا ، والعمل النشط للخلايا يجعل الأوعية في هذه المنطقة من الدماغ تتوسع وتدفع الدم والجلوكوز والأكسجين بكميات متزايدة.
ألعاب مع أقلام رصاص ، خرز ، مساج سو جوك ، كرات تنس ، ألعاب قفز. شرح عملي ...
معجزة الشاشة معجزة تواصلية- يتمثل الاتجاه المهم لهذا العمل في تعليم ثقافة التواصل ، والتي تتضمن مهام تطوير الكلام ، وتعزيز التعاطف (القدرة على الشعور ، وفهم مزاج شخص آخر). يمكن استخدام هذا الدليل التعليمي المرئي في أي نوع من النشاط التربوي ، في لحظات النظام ، في العمل الفردي مع الأطفال.
لعبة الداما- يطور القدرة على التركيز ، والقدرة على بناء سلسلة ، ومفهوم الأولوية ، واللعب بالقواعد ، والمثابرة ، والشعور بالإثارة الصحية ، ويتطلب من اللاعب تكثيف نشاط الفكر والإبداع والإبداع ، ويساهم في تطوير التحليل التحليلي مهارات.
جمعلديها فرص هائلة لتنمية الأطفال. إنه يوسع آفاق الأطفال ويطور نشاطهم المعرفي. في عملية التجميع ، أولاً ، تتم عملية تراكم المعرفة ، ثم يتم تنظيم المعلومات الواردة ويتم تشكيل الاستعداد لفهم العالم من حولك. تضفي عناصر المجموعات أصالة على اللعبة والكلام والإبداع الفني وتفعيل المعرفة الموجودة. في عملية التجميع والانتباه والذاكرة ، تتطور القدرة على الملاحظة والمقارنة والتحليل والتعميم وإبراز الشيء الرئيسي والجمع. تشكيل المثابرة ،
استنتاج... - الآباء الأعزاء! في ختام لقائنا ، آمل أن تكون مساهمتنا في النجاح المستقبلي للأطفال في المرحلة الأولية - مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ، هي تحديد قدراتهم وتنميتها. أعتقد أنه من خلال تضافر جهودنا ، سنحقق النجاح بالتأكيد.
الموهبة هبة من الله يجب أن نحاول الحفاظ عليها ونزيدها. ولكل شخص "طعمه" الخاص به ، و "أنا" الفريد الخاص به
اجتماعات الأبوة والأمومة غير التقليدية
"المختبر التربوي".
يوصى به في بداية أو نهاية العام. يناقشون مشاركة الوالدين في الأنشطة المختلفة. جاري عمل استبانة "ولي أمر - طفل - روضة". إما أن تتم مناقشة الأنشطة المخطط لها ، أو يتم تحليل الماضي ويتم تلخيص النتائج. في بداية العام ، يتم إجراء مسح حتى يتعرف المعلم على الطفل بشكل أفضل ، وخصائصه. يتم تعريف أولياء الأمور على الأحداث المخطط لها لهذا العام ، ويستمعون إلى اقتراحات أولياء الأمور ، ونوع المساعدة والدعم الذي يمكنهم تقديمه في الأحداث المخطط لها ، بالإضافة إلى رغباتهم واقتراحاتهم للعام الدراسي. في نهاية العام ، تلخص هذه الاجتماعات نتائج العام الماضي ، وتقيم وتحلل الإنجازات والأخطاء.
"مؤتمر القراء". لمدة أسبوعين ، يتم إبلاغ أولياء الأمور بموضوع الاجتماع ، ويتم تقديم مواد حول هذا الموضوع. تقام مرحلة تحضيرية قبل الاجتماع ، حيث يتم تكليف الوالدين بأي مهمة تتعلق بالموضوع المذكور. تتم مناقشة المهمة المعدة من مواقف مختلفة. يطلب منك المعلم التعليق على هذا البيان أو ذاك ، ويوضح جوهر الموضوع ويطرح أسئلة أثناء المناقشة. على سبيل المثال ، في أي عمر يجب أن تطلب المساعدة من معالج النطق. يتم تقديم العديد من البيانات ، ويعلق الآباء ، ويناقشون هذه البيانات ، ويشاركون وجهات نظرهم حول هذه المسألة.
"ندوة - ورشة عمل". يمكن للمدرس وأولياء الأمور والأخصائي النفسي وغيرهم من المتخصصين التحدث في الاجتماع. جنبا إلى جنب مع الوالدين ، يتم اللعب أو حل مواقف المشكلات ، وقد تكون عناصر التدريب موجودة. يتم تحديد الموضوع والقائد ، ويمكن أن يكون مدرسًا وأولياء أمور ، متخصصين مدعوين. على سبيل المثال ، خذ موضوع "دور اللعب في تنمية حديث الأطفال". يتم إعداد رسالة نظرية قصيرة ، ثم يتم دعوة الآباء لمشاهدة العديد من الألعاب التي يلعبها الأطفال في رياض الأطفال. فكر في جوانب تطوير الكلام التي يتم ممارستها في هذه الألعاب. تذكر الألعاب التي لعبوها بأنفسهم في مرحلة الطفولة والتي يمكنهم تعليمها لأطفالهم ، وقيمتها من حيث تنمية الكلام.
"محادثة صادقة". الاجتماع ليس مخصصًا لجميع الآباء ، ولكن فقط لأولئك الذين يعاني أطفالهم من مشاكل مشتركة (في التواصل مع الأقران ، والعدوانية ، وما إلى ذلك). على سبيل المثال ، الطفل أعسر. يتم إجراء مسح مع أولياء الأمور من أجل معرفة المزيد عن خصائص أطفالهم. ولتحديد درجة أعسر الطفل بالضبط: ضعيف أو واضح. تمت مناقشة المشكلة من جميع الجهات ، ويمكن دعوة المتخصصين. يتم إعطاء الآباء توصيات بشأن خصوصيات نمو مثل هذا الطفل. يُعرض على الآباء مهام مختلفة للأطفال الأعسر من أجل تطوير المهارات الحركية لكلتا يديه. تمت مناقشة المشاكل النفسية المرتبطة بالعسر.
"برنامج حواري". يتضمن جمع هذا النموذج مناقشة مشكلة واحدة من وجهات نظر مختلفة ، مع تفصيل المشكلة والطرق الممكنة لحلها. الآباء والمعلمين والمتخصصين يتحدثون في البرنامج الحواري. على سبيل المثال ، لنأخذ أزمة استمرت 3 سنوات. يتم عرض مواقف مختلفة على الوالدين ، يجب أخذهم في الاعتبار من وجهات نظر مختلفة ، تأكد من الدفاع عنهم. يحدد المفاهيم الأساسية للأزمة
3 سنوات ، يتم تسليط الضوء على الأسباب معًا ، ثم يتم قراءة آراء علماء النفس. تتم مناقشة جميع المواقف معًا. يحدد الآباء أنفسهم طرق حل المشكلة.
"أمسيات الأسئلة والأجوبة". قبل ذلك ، يتم تكليف الوالدين بالتفكير مليًا وصياغة الأسئلة التي تهمهم أكثر. في سياق مناقشتها مع المتخصصين والآباء الآخرين ، اختر أفضل الطرق لحلها.
في اجتماعات الأبوة والأمومة ذات الشكل غير التقليدي ، يمكنك استخدام الطرق التالية لتنشيط الوالدين.
"العصف الذهني". طريقة لنشاط الفكر الجماعي تسمح لك بفهم بعضكما البعض عندما تكون المشكلة المشتركة شخصية للمجموعة بأكملها.
"العصف الذهني العكسي ، أو الانتشار". تختلف هذه الطريقة عن "العصف الذهني" في أنه بدلاً من تأجيل الإجراءات التقييمية ، يُقترح إظهار أقصى قدر من الأهمية ، مع الإشارة إلى جميع أوجه القصور والضعف في العملية ، والنظام ، والفكرة. وهذا يضمن إعداد حل يهدف إلى التغلب على أوجه القصور.
"قائمة الصفات والتعاريف." تحدد قائمة الصفات هذه الصفات والخصائص والخصائص المختلفة لكائن أو نشاط أو شخصية تحتاج إلى تحسين. أولاً ، يتم اقتراح الصفات أو الخصائص (الصفات) ، ثم يتم النظر في كل منها على حدة ويتم تحديد الطريقة التي يمكن بها تحسين أو تقوية الخاصية المقابلة. على سبيل المثال ، "كيف تحب أن ترى طفلك يتكلم على عتبة الباب؟" يسرد الآباء الصفات ، أي الصفات ، ثم طرق مشتركة لتحقيق الهدف.
"التسجيل الجماعي". يتلقى كل مشارك دفتر ملاحظات أو قطعة من الورق حيث تتم صياغة المشكلة وتقديم المعلومات أو التوصيات اللازمة لحلها. يحدد الآباء ، بشكل مستقل عن بعضهم البعض ، أهم التوصيات لهم ، ويدخلونها في دفتر ملاحظات. ثم يتم تسليم الملاحظات إلى المعلم ، ويقوم بتلخيصها ، وتجري المجموعة مناقشة. بعد هذه التقنية ، يمكنك استخدام "العصف الذهني".
"الكتابة على الأوراق". عند مناقشة المشكلة ، يتلقى كل والد ورقة لملاحظات. يقوم المعلم بصياغة المشكلة ويطلب من الجميع التوصل إلى حلول ممكنة. يتم تسجيل كل اقتراح على ورقة منفصلة. يجب صياغة المشكلة بشكل واضح. على سبيل المثال ، "كيفية إشراك الطفل في الواجب المنزلي" ، يكتب كل والد نسخته الخاصة ، ثم تتم مناقشة جميع الآراء. تم فرض حظر على النقد.
"الأسئلة الاستكشافية". تتضمن هذه 7 أسئلة رئيسية: من؟ ماذا؟ أين؟ كيف؟ ماذا؟ متى؟ (لماذا؟). إذا قمت بخلط هذه الأسئلة معًا ، فستحصل على 21 خيارًا. من خلال طرح مثل هذه الأسئلة المختلطة والإجابة عليها باستمرار ، يمكن للوالدين اكتساب وجهات نظر جديدة ومثيرة للاهتمام حول المشكلة. على سبيل المثال ، 1 و 5 مع من ماذا؟ يسحب الآباء باستمرار مثل هذه الأسئلة المختلطة وغير القياسية والإجابة عليها ، ويرى الآباء طرقًا غير قياسية لحلها.
يشجع حل المهام الإشكالية للتربية الأسرية الوالدين على البحث عن الشكل الأنسب للسلوك ، والتمارين في الاتساق ودليل الاستدلال ، وتطور إحساسًا بالتكتيك التربوي. واقترحت حالات مشكلة مماثلة للمناقشة. لقد عاقبت الطفل ، لكن اتضح لاحقًا أنه لم يكن السبب في ذلك. ماذا ستفعل ولماذا بالضبط؟ أو: ابنتك البالغة من العمر ثلاث سنوات تلعب مقالب في الكافيتريا ، حيث ذهبت لفترة قصيرة تضحك وتجري بين الطاولات وتلوح بذراعيها. أنت تفكر في بقية الحاضرين ، أوقفتها وجلستها على الطاولة ووبختها بشدة. ما نوع رد الفعل على تصرفات الوالدين الذي يمكن توقعه من الطفل الذي لا يعرف بعد كيفية فهم احتياجات الآخرين؟ ما هي الخبرة التي يمكن أن يكتسبها الطفل في هذه الحالة؟
إن لعب الأدوار في المواقف الأسرية يثري ترسانة طرق سلوك الوالدين والتفاعل مع الطفل. على سبيل المثال ، يتم إعطاء المهمة التالية: العب ، من فضلك ، كيف ستقيم اتصالًا مع طفل يبكي ، إلخ.
تمارين لعبة التدريب والمهام. يقيم الآباء طرقًا مختلفة للتأثير على الطفل وأشكال مخاطبته ، واختيار طرق أكثر نجاحًا ، واستبدال الأساليب البناءة غير المرغوب فيها (بدلاً من "لماذا لم تضع ألعابك مرة أخرى؟" - "ليس لدي شك في أن هذه الألعاب تخضع سيدهم "). أو يجب على الآباء تحديد سبب كون هذه الكلمات الموجهة إلى الطفل غير بناءة: "إنه عار!" ، "أنا لست راضيًا عن" أريد "، فأنت لا تعرف أبدًا ما تريد!" "كيف يمكنك فعل هذا بي! " وغيرها. يمكن تنفيذ المهام في هذا النموذج: يبدأ المعلم العبارة: "الدراسة الجيدة في المدرسة تعني ..." أو "بالنسبة لي ، الحوار مع الطفل هو ..." يجب على الأم أو الأب إنهاء جملة او حكم على.
يساعد تحليل الوالدين لسلوك الطفل على فهم دوافع أفعاله واحتياجاته العقلية والعمرية.
اشارة الى خبرة الوالدين. يقترح المعلم: "ما هي طريقة التأثير التي تساعدك أكثر من غيرها في بناء علاقات مع ابنك أو ابنتك؟" أو: "هل كانت هناك حالة مماثلة في ممارستك؟ أخبرنا عنها ، من فضلك ،" أو: "تذكر رد الفعل الذي يحصل عليه طفلك من استخدام المكافآت والعقوبات ،" إلخ. إن تشجيع الآباء على تبادل الخبرات ينشط حاجتهم إلى تحليل نجاحاتهم وإخفاقاتهم ، لربطها بأساليب وأساليب التربية المستخدمة في مواقف مماثلة من قبل الآباء الآخرين.
يساهم تفاعل الألعاب بين الآباء والأطفال في مختلف أشكال النشاط (الرسم ، والنمذجة ، والألعاب الرياضية ، والأنشطة المسرحية ، وما إلى ذلك) في اكتساب خبرة الشراكة.
توفر الأساليب المقترحة للآباء الفرصة لنمذجة خياراتهم السلوكية في بيئة اللعب. عندما يحاكي أحد الوالدين سلوكه في اللعب ، تتسع رؤيته للمشكلة التعليمية.
تتضح فعالية العمل المنجز مع الوالدين من خلال:
اهتمام الوالدين بمحتوى العملية التعليمية مع الأطفال ؛
ظهور المناقشات والخلافات على مبادرتهم ؛
إجابات لأسئلة الوالدين بأنفسهم ؛ جلب أمثلة من التجربة الشخصية ؛
زيادة عدد الأسئلة الموجهة للمعلم فيما يتعلق بشخصية الطفل وعالمه الداخلي ؛
رغبة الكبار في التواصل الفردي مع المعلم ؛
تفكير الوالدين في الاستخدام الصحيح لأساليب معينة في التعليم ؛
زيادة نشاطهم في تحليل المواقف التربوية وحل المشكلات ومناقشة القضايا الخلافية.
اجتماع الأبوة والأمومة الجماعي في المجموعة المتوسطة الموضوع: "تفاعل روضة الأطفال والأسرة بشأن الالتزام بنظام علاج النطق للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"
مقدمة
الآباء هم أشخاص مهمون للغاية في حياة كل طفل. يعتمد الكثير في نمو الطفل ، ولا سيما تطور الكلام ، على كيفية قيام الوالدين ببناء التواصل مع الطفل في أسرتهم. يأتي الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق إلى روضة الأطفال لدينا. يعتمد نجاح العمل للتعويض عن اضطرابات النطق الحادة بشكل مباشر على العمل المنسق جيدًا لأخصائيي رياض الأطفال وأولياء أمور الأطفال. في روضة الأطفال لدينا أهمية كبيرة للعمل مع أولياء الأمور ، لأن نجاح أطفالهم في التغلب على اضطرابات النطق الموجودة يعتمد بشكل مباشر على دعمهم والعمل الجاد في إكمال مهام معالج النطق. أحد أشكال العمل مع الوالدين لإقامة تعاون متبادل هو اجتماعات الأبوة والأمومة في شكل غير تقليدي.
استهداف:
1. بناء الروابط بين والدي الجماعة
2. خلق فضاء تعليمي واحد "روضة - أسرة" من خلال تكوين مكانة أبوية فاعلة في البيئة الإصلاحية والتنموية.
3. تفعيل وتفعيل دور الوالدين في حياة الروضة.
مهام:
1. تعميق درجة ألفة الوالدين لبعضهم البعض.
2. زيادة مستوى الاستعداد التحفيزي لدى الوالدين لأداء الواجب المنزلي لمعالج النطق مع أطفالهم.
3. تحقق من معرفة الوالدين بالجمباز اللفظي والأصابع ، والتي تم تعلمها مع الأطفال.
المعدات: شارات حسب عدد الوالدين ، ورق من لونين حسب حجم الشارة ، أقلام ، ورق Whatman ، أقلام فلوماستر (أقلام ملونة) ، مرافقة موسيقية (أغنية "في صندوق مع أقلام رصاص") ، كرة أو كرة من الصوف.
اجتماع أولياء الأمور والمعلمين
المضيف: "مساء الخير أيها الأصدقاء الأعزاء! سيعقد اجتماعنا اليوم على شكل لعبة. نتمنى أن يمنحك الفرصة للاسترخاء ، وإظهار الحيلة ، وتذكر برنامج المجموعة الثانية للناشئين ، وكذلك برنامج الجدة حكايات ، نكت ".
أنا أحجب نفسي:
(يتم تنفيذه في دائرة قبل تقسيم الوالدين إلى فرق)
المنسق: "لنقف في دائرة" "
المهمة رقم 1 "التعارف"
الغرض من المهمة: بناء روابط ترابطية بين أسماء الوالدين والصفات النفسية الإيجابية.
يجلس المشاركون في الاجتماع في دائرة ، ويتم إطلاق كرة في دائرة. يذكر المشارك اسمه وصفته الإيجابية في الحرف الأول من اسمه. للتوحيد ، نرمي الكرة لأي مشارك ، يسمي صفته الإيجابية ، ويجب على المشارك الذي ألقى الكرة أن يتذكر اسم المشارك الذي ألقى الكرة إليه.
المهمة رقم 2 "تعميق التعارف"
الغرض من المهمة: يسمح لك التمرين بتقليل التوتر وتحسين الحالة المزاجية وتنشيط الانتباه والتفكير.
يجلس المشاركون في دائرة ، والقائد يقف في وسط الدائرة.
التعليمات: "الآن ستتاح لنا الفرصة لمواصلة معارفنا. لنفعل ذلك بهذه الطريقة: الشخص الذي يقف في وسط الدائرة (كبداية ، سأكون أنا) يعرض تغيير الأماكن (تغيير المقاعد) لجميع أولئك الذين لديهم بعض السمات المشتركة. يسمي هذه العلامة. على سبيل المثال ، أقول ، "غيروا كل من لديهم أخوات" ، وعلى كل من لديه أخوات أن يغير مكانه. في هذه الحالة ، يجب على الشخص الذي يقف في وسط الدائرة أن يحاول الحصول على وقت لأخذ أحد الأماكن التي تم إخلاؤها ، والشخص الذي يبقى في وسط الدائرة بدون مكان سيواصل اللعبة. نستخدم هذا الموقف لمعرفة المزيد عن بعضنا البعض ".
بعد المباراة ، قد يطرح الميسر السؤال على المجموعة: "ما هو شعورك؟" أو "كيف حال مزاجك الآن؟"
II كتلة علاج النطق:
المنسق: "والآن سنقسم إلى فريقين. للثانية الأولى - سداد. المهمة التالية هي ابتكار اسم وشعار لكل فريق وكتابة الاسم على الشارات."
المهمة رقم 3 "أمثال وأقوال"
المنسق: "والآن المهمة الأولى. الآن ستسمي الأمثال والأقوال عن الأسرة والمدرسة والحياة اليومية في سلسلة. أولاً ، يتحدث أحد المشاركين من فريق ، ثم من فريق آخر. الفريق الذي يسمي المشارك المثل أو المثل يفوز ".
أمثلة على الأمثال والأقوال.
عن الاسرة
حول المدرسة
عن الحياة
بلا أب - نصف يتيم وبلا أم - يتيم كامل.
حيث تذهب الإبرة هناك الخيط.
الزوج والزوجة أحد الشيطان.
بدون عمل ، لا يمكنك صيد سمكة من البركة.
التعلم نور والجهل ظلمة.
التعلم والعمل سيطحن كل شيء.
سبع مرات قياس قطع مرة واحدة.
العمل ليس ذئبًا ، ولن يهرب في الغابة.
المهمة رقم 4 "الجمباز المفصلي"
القيادة: "من أجل التعامل بنجاح مع المهمة التالية ، عليك أن تتذكر المهام المنزلية لمعالج النطق للسنة الأخيرة من الدراسة. أيضًا ، على طول السلسلة ، كما في المهمة السابقة ، سوف تسمي وتعرض تمارين في النطق فريق الجمباز ، الذي سيحدد المشارك اسم التمرين ".
الخيارات: يقوم معالج النطق بتسمية أو إظهار الجمباز اللفظي ، ويطلق الوالدان اسم الجمباز أو يثبتهما.
المهمة رقم 5 "الجمباز بالأصابع"
القيادة: "في المهمة التالية ، سيتعين عليك أيضًا الرجوع إلى ذاكرتك الخاصة. وأيضًا ، على طول السلسلة ، كما في المهمة السابقة ، ستقوم بتسمية وتمارين الجمباز بالأصابع. ويفوز الفريق الذي يسمي المشارك الأخير التمرين . "
ثالثا كتلة نفسية
المهمة رقم 6 "انتباه"
الغرض: تعزيز حشد الاهتمام ، وتمكين المشاركين من إدراك مواردهم التنظيمية ، وتهيئة الظروف لتدريبهم.
يجلس المشاركون في دائرة.
التعليمات: "الآن سنعد معك ، فقط عد: 1 ، 2 ، 3 ، إلخ. سيبدأ البعض منا في العد ، وسيستمر الجالس بجانبنا (في اتجاه عقارب الساعة) ، وهكذا. سنحاول العد في أسرع وقت ممكن. في عملية العد ، ستحتاج إلى الامتثال لشرط واحد: إذا كان عليك تسمية رقم قابل للقسمة على 6 (على سبيل المثال ، 12.18) ، أو رقم يتضمن الرقم 6 (على سبيل المثال ، 16) ، إذن عند نطق هذا الرقم ، سيتعين عليك النهوض (يمكنك تعقيد التمرين عن طريق استبدال الوقوف بالتصفيق دون نطق رقم).
إذا كان أحدكم على خطأ فهو خارج اللعبة.
هذا التمرين ديناميكي للغاية ، خاصة إذا تم تعديل شروط التمرين مباشرة أثناء تنفيذه. يمكن أيضًا جعل التمرين أكثر تنافسية من خلال إدخال شرط الخروج من دائرة أولئك الذين ارتكبوا أخطاء. في هذه الحالة ، يُطلب من الذين يرتكبون الأخطاء مراقبة استمرار التمرين بعناية ومحاولة فهم أسباب وطبيعة الأخطاء. يفوز الفريق الذي يظل مشاركه الأخير في الدائرة.
الكتلة الرابعة: الإنجاز
المنسق: "قبل أن تلخص لجنة التحكيم النتائج ، نود أن نشكر الجميع على المشاركة في لعبتنا. لا يهم من ربح ، من المهم أن أتيت وقضينا هذا الوقت معًا."
ينتهي اجتماع الوالدين بلعبة تلخص المحتوى الدلالي للاجتماع بأكمله. "سباق ترحيل الكلمات"
يقف الوالد في دائرة واحدة كبيرة. يتم إطلاق لعبة ناعمة في دائرة. يجب على الوالدين مواصلة الجملة التي بدأها المقدم:
"سينجح طفلي في التعلم إذا ..."
كل والد ينهي الجملة.
المضيف: "ما هو شعورك بعد لقائنا؟ كيف حالك؟ والآن ، معًا ، لنقم بإنشاء صورة لأطفال مجموعتنا."
ملخص الاجتماع الرئيسي في المجموعة الوسطى. الموضوع: "رحلة إلى ماضي عائلتك".
الغرض: تكوين التقاليد الأسرية.
الأهداف: 1. اهتمام الوالدين والأطفال بدراسة التاريخ
أصل عائلتك ،
2 - تكريس احترام تقاليد الأسرة الثقافية.
تعزيز تنمية شخصية الأطفال من خلال التعلم
النسب وحياة اجدادهم.
شكل عقد: غرفة المعيشة التربوية.
المشاركون: أولياء الأمور ، المربي.
عمل تمهيدي:
1. تصميم ألبوم الصور "Family Photos" ،
2. معرض صور تلاميذ وأولياء أمور المجموعة في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة.
3. إعداد عروض تصوير الأسرة القديمة.
مادة:
ألبومات الصور العائلية بمختلف أنواعها ، صور تلاميذ المجموعة في سن مبكرة ،
ألبوم أمثال وأقوال عن الأسرة ،
المواد المرئية ، سمات لعبة تمثيل الأدوار "العائلة" ، الألعاب المطبوعة والألعاب التعليمية ،
خيال للقراءة للأطفال حول موضوع الاجتماع ،
تمت كتابة الأفكار الحكيمة والأمثال والأقوال عن الأسرة على الحامل.
تقدم الاجتماع:
المربي: مساء الخير أيها الآباء الأعزاء! أنا سعيد برؤيتك في غرفة المعيشة التربوية.
وقبل أن تبدأ حديثنا ، أقترح أن تلعب لعبة "عائلتي". ستساعدنا هذه اللعبة في التعرف على عائلتك وتقاليدك وهواياتك في العائلات.
(المرفق 1)
المربي: لكل شخص منزل. هذا ليس مجرد سقف فوق رأسك ، ولكنه مكان يُفهم فيه ويحبّه وينتظره.
يمكن تسمية هذا المنزل بعائلاتنا ، وروضة أطفال ، وقرية ، وبلد نعيش فيه.
"ماذا نسمي الوطن الأم؟
المنزل الذي نشأت فيه أنا وأنت
و البتولا على الطريق
على الذي نذهب.
ماذا نسمي الوطن الأم؟
الشمس في السماء الزرقاء
ورائحة ذهبية
الخبز على طاولة الأعياد.
ماذا نسمي الوطن الأم؟
الأرض التي نعيش فيها أنا وأنت "(ف. ستيبانوف)
اليوم سنتحدث عن أهم شيء بالنسبة لكل منا - يتعلق بالعائلة وكيفية الحفاظ على تاريخ عشيرة العائلة.
الأسرة هي ما نتشاركه مع الجميع ،
شيئًا فشيئًا: دمعة وضحكة ،
قم واهبط ، فرح وحزن ،
صداقة ومشاجرات وصمت بصمة.
الأسرة هي دائما معك.
دع الثواني والأسابيع والسنوات تتدفق
على الجدران ، أيها الأقارب ، بيت والدك -
سيبقى القلب فيه إلى الأبد!
الأسرة كون صغير. غالبًا ما يكون تكوين أسرة جيدة أكثر صعوبة من كتابة كتاب أو الاكتشاف على سبيل المثال. بما أن الأسرة هي الكون ، وإن كانت صغيرة ، فلا بد من وجود ألغاز في الكون. وهم موجودون. لكن لكل لغز إجابته الخاصة.
الوقت لا هوادة فيه. يولد الإنسان ، وينمو ، وينضج ، ويشيخ ، وتنتهي ولايته. ولم ينجح أحد حتى الآن في كسر الحلقة. يغادر الشخص ، ولكن يبقى الأطفال. للأطفال أطفالهم ، وأولئك لديهم أطفالهم. وإذا لم يكتشف الشخص أي اكتشاف ، ولكن ببساطة عاش حياته بكرامة ، فإنه يستحق أن يتذكره أبناؤه وأحفاده وأحفاده.
من كان جدك الأكبر
من هو جدك؟
بماذا كانوا يحلمون؟
ماذا كان عشاءهم المتواضع؟
ماذا كانوا يرتدون في أيام الأسبوع؟
ماذا كان احتلالهم؟
ما الذي كانوا يهدفون إليه؟
ما تسبب في ضحكة ودية
وكيف تزوجا؟
ما هي الاختبارات
حصلت عليه إلى الأبد؟
كيف ذهب جدي إلى باريس
هل يوجد فوج في المجلد الشعبي؟
وإذا اكتشفت كل شيء ،
سوف تدرس الأسرة القديمة ، -
سوف تحب وطنك
أحب شعبك!
المربي: أخبرني ، ما الذي يمكن أن يساعدنا في الحفاظ على تاريخ العائلة؟ (ألبوم العائلة) "
هل يوجد ألبوم عائلي في منزلك؟
ستساعدك الصور من ألبوم العائلة على تذكر الماضي وإلقاء نظرة فاحصة على الحاضر. كل صورة فيها هي قطعة من الحياة ، وفرصة للعودة إلى الماضي.
لعبة "اكتشف من هو؟"
انظر عن كثب إلى معرض الصور وحاول أن تعرف من هو؟ (صور الوالدين والأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة)
المعلم: في سن 4-5 ، يبدأ الأطفال في فهم أنه بمجرد اختلافهم - صغار ، وسرعان ما سيتغيرون مرة أخرى ، ويكبرون ويصبحون - كبارًا. تسمى هذه العملية الوعي بالوقت الشخصي.
بالنسبة للأطفال ، مثل هذه الأفكار التجريدية المعقدة مثل فهم حركة الوقت والنمو والنضج غير متوفرة. فقط تطوير التفكير والخيال يمنح الأطفال في سن الرابعة الفرصة لإدراك ذلك.
من المهم أن نفهم أن كل عصر له قيمة بطريقته الخاصة. لا داعي للسعي لجعل الطفل أكبر منه سنًا ، أو على العكس من ذلك ، معاملته كفتات. يكبر الأطفال ومن الرائع مساعدة الطفل على تقييم نفسه بشكل صحيح والنظر بتفاؤل إلى المستقبل - مهمة شخص بالغ.
اعتادت كل عائلة أن تمتلك ألبومات صور كبيرة. هناك يمكن لأي شخص أن يرى نفسه وأحبائه صغارًا وكبارًا وصغارًا.
ألبوم العائلة هو مساحة ضخمة للحياة من ناحية ، بسيطة ومفهومة للطفل ، من ناحية أخرى ، غامضة ومذهلة. ينجذب الأطفال دائمًا إلى مثل هذه الألبومات. إنهم مندهشون بصدق لأن أجدادهم وأمهاتهم وآباءهم كانوا أطفالًا في يوم من الأيام. يفحصون أنفسهم باهتمام في الطفولة.
قل لي ، هل تنظر إلى ألبوم العائلة مع طفلك؟
إنه لأمر مؤسف أن يتم فقد هذا التقليد من نواح كثيرة. ومع ذلك ، ليس من الصعب استعادتها ، خاصة أنه بالإضافة إلى الصور ، لدينا شرائط صوتية ومرئية.
اختيار الصور وتصميم صفحات ألبوم الصور هو بالضبط نوع الاتصال الذي يحتاجه طفل ما قبل المدرسة وأنشطته المشتركة مع والديه.
الصورة المحددة في الصورة مصحوبة بقصص من حياة أفراد الأسرة ، مما يثير اهتمام الطفل الشديد ويحفز ذاكرته.
انظر إلى الصور وناقش مع الطفل كيف يختلف الكبار عن الأطفال ، وكيف سيتغير خارجيًا وداخليًا ، وكيف سيكون شكله. في الختام ، ارسم سلمًا من ثلاث خطوات يرمز إلى ماضي الطفل وحاضره ومستقبله ، حيث يتصرف في كل خطوة.
المربي: لننتقل إلى القاموس ونحدد معنى الكلمات "الألبوم" ، "العائلة" ، "التصوير الفوتوغرافي".
(يتم تقسيم الآباء إلى ثلاث مجموعات. يتم إعطاء كل مجموعة ورقة بها إحدى الكلمات ، تحتاج إلى كتابة معنى هذه الكلمة وتمرير الورقة إلى المجموعة الرئيسية على اليمين للتحقق. وبالتالي ، يتم التعرف على كل مجموعة كل المفاهيم.)
عينات من سجلات الوالدين
الألبوم:
دفتر ملاحظات أو كتاب به أوراق فارغة للقصائد والرسومات والصور والبطاقات البريدية.
مجموعة من الرسوم التوضيحية والرسومات والصور متحدة حول هذا الموضوع.
عائلة:
مجموعة من الأشخاص تتكون من زوج وزوجة وأطفال وأقارب آخرين يعيشون معًا.
الصورة:
طريقة للحصول على صورة مرئية للأشياء على مواد حساسة للضوء باستخدام جهاز خاص.
ألبوم العائلة:
مجموعة مواضيعية من صور الأقارب المقربين.
المربي: يحاول كل شخص تنظيم صوره وإنشاء ألبوم. يمكن أن تكون الألبومات من أنواع مختلفة. قل لي ، ما هي الألبومات يمكن أن تكون؟ (زفاف ، جيش ، يعكس الطفولة)
من خلال النظر إلى صورة ، يمكنك معرفة الكثير عن وقت التقاطها.
المربي: والآن ننتقل إلى الجزء العملي من لقائنا. (مقدمة من لجنة التحكيم)
ستقوم لجنة التحكيم بتقييم المسابقات وفقًا للمعايير التالية: تصميم الصور ، العرض التقديمي ، المحتوى.
مسابقات.
1. عرض تصوير العائلة.
2. تقديم ألبوم عائلي.
3. عرض تقديمي "نسبتي"
4. عرض تقديمي "طفلي"
والآن ، بينما تلخص هيئة المحلفين النتائج ، سنستريح قليلاً.
تحتاج إلى التمثيل الإيمائي في المواقف التالية:
الترفيه العائلي في الهواء الطلق
لعب الأطفال
الطفل يتناول الغداء
يذهب الطفل إلى روضة الأطفال
خطوات الطفل الأولى
عيد ميلاد الطفل
هيئة المحلفين تلخص النتائج. يتم تكريم الفائزين.
المربي: لماذا يجب أن يعرف الإنسان الحديث تاريخ عائلته؟
الخلاصة: الإنسان بدون هذه المعرفة كالورقة التي تحملها الريح ، يسهل عليه غرس أي حقائق وأعراف أخلاقية ، فمن السهل جدًا السيطرة عليه.
المربي: الآباء الأعزاء! الشجرة ذات الجذور القوية لا تهب الرياح. إذا عرفنا تاريخ بلدنا ومدينتنا ، فإننا لا نخاف من أي مصاعب.
خيار حل اجتماع الوالدين
تدريجيًا ، عندما يكبر الأطفال ، أخبرهم عن أسلافهم.
الحفاظ على تقاليد الأسرة وإنشاء عادات جديدة
ابدأ في إنشاء ألبوم العائلة ، أصل عائلتك.
إحضار صورة عائلية للمجموعة لتزيين ألبوم الصور "أسر تلاميذنا"
زائدة:
لعبة "عائلتي"
يجلس اللاعبون في دائرة. يعرض الشخص الذي يقف في وسط الدائرة تغيير الأماكن (تغيير المقاعد) لجميع أولئك الذين لديهم بعض السمات المشتركة ، ويسمي هذه الميزة. في اللحظة التي يتم فيها زرع الوالدين ، يأخذ المعلم كرسيًا واحدًا. يصبح الوالد الذي ترك بدون كرسي هو القائد ويواصل اللعبة.
من لديه طفل واحد في الأسرة (أكثر من طفل)؟
من سمى أحد الأبناء على اسم جدتهم؟
من يعيش في شقة منفصلة (مع أقارب)؟
من لديه أطفال في المدرسة؟
من يعمل في الحديقة مع جميع أفراد الأسرة؟
من يحب السفر؟
طفل من يحب الرسم (غناء ، رقص)؟
من له أم ربة منزل في الأسرة؟
من أمي خبز الفطائر اللذيذة؟
من يحب الذهاب للصيد مع ابنه؟
من لديه هواية في الأسرة؟
لمن تعتبر التربية البدنية هواية مفضلة؟
من هو الأب الأذكى والأقوى والمحبوب؟
من يقرأ الكتب لابنه كل يوم في الليل؟