دور وأهداف الطلاب في تدريب وتعليم الموظفين الشخصيين

اسم المعلمة	المعنى
موضوع المقال:	دور وأهداف الطلاب في تدريب وتعليم الموظفين الشخصيين
قواعد التقييم (فئة مواضيعية)	مذياع

ينتمي الرقباء إلى المستوى المبتدئ من أفراد القيادة ويمثلون أكبر عدد من فرقتهم. Οʜᴎ تتحمل المسؤولية الكاملة عن تدريب وتعليم المرؤوسين. مشيرا إلى "دورهم" ، شدد إم في فرونزي على أن أفراد القيادة المبتدئين يشكلون الأساس الذي تقوم عليه مسألة الانضباط والتماسك القتالي والتدريب القتالي للوحدة.

اليوم ، ازداد دور الرقباء أكثر. ويرجع ذلك إلى التعقيد المتزايد للمهام التي تواجه الوحدات والوحدات الفرعية ، مع تغيير في الصورة الاجتماعية للجندي ، مع انخفاض في شروط الخدمة ، مع تحسين المعدات والأسلحة. زادت متطلبات التدريب والتعليم ، لكن وقت التحضير لم يزد. هذا جعل من المهم للغاية رفع مستوى الثقافة التربوية ومسؤولية القادة من جميع الدرجات ، وقبل كل شيء أولئك الذين يشكلون مباشرة صفات الجندي السوفيتي في الجنود.

يتم تدريب الأفراد من قبل الرقباء في سياق الخدمة العسكرية اليومية والتدريب القتالي. تنظيم خدمة المرؤوسين وفقًا للوائح ، والسعي من أجل الهيكل الكامل للخدمة العسكرية لغرس ولاء الأفراد للواجب العسكري ، اليمين العسكرية.

من أهم مهام الرقباء تثقيف الجنود بروح النظرة الماركسية اللينينية للعالم ، والقناعات الشيوعية ، والكراهية الطبقية للإمبريالية ، والمبادئ الأخلاقية للسلوك ، والوطنية والعالمية ، والاستعداد لتكريس كل قوتهم ، وإذا لزم الأمر ، الحياة لحماية مصالح الوطن الاشتراكي. للقيام بذلك ، يجب أن يكونوا هم أنفسهم مكرسين بلا حدود لقضية الحزب الشيوعي ، والوطن الاشتراكي وشعبهم ، وعلى استعداد لأعمال نكران الذات باسم مصالح الوطن الاشتراكي ، للوفاء بواجبهم الدولي.

يساعد الرقباء المرؤوسين في دراسة الأسلحة والمعدات العسكرية والمواثيق والكتيبات ، وتنظيم وحمل المهام اليومية معهم ، وإجراء الأعمال اليومية

لتعزيز الانضباط العسكري ، فإنهم يشكلون القدرة على إخضاع أفعالهم وأفعالهم لمتطلبات الأنظمة العسكرية ، وأوامر القادة. Οʜᴎ مسئولون عن وضعية الحفر والتدريب البدني ، من أجل سلامة الصحة وتوفير كل ما يلزم للمرؤوسين.

إن المثال الشخصي للرقيب ، وسلطتهم ، والصفات الأخلاقية العالية ، والموقف غير الأناني في العمل ، والانضباط هي أمور مهمة بشكل خاص هنا. في هذا الصدد ، يجب على القادة الصغار السعي لتحسين معرفتهم التربوية ، وتطوير المهارات المنهجية ، ودراسة الخبرة المتقدمة في العمل مع الناس. من واجب الرقيب أن يكون معلمًا ماهرًا ومربيًا. بدون هذا ، من المستحيل تحقيق وحدة عملية تدريب وتعليم الجنود ، بهدف إعدادهم للدفاع عن الوطن الأم.

إن أهم مطلب لعملية التعليم والتربية هو معرفة ومراعاة الخصائص والتقاليد والعادات الوطنية لتلك الشعوب التي يكون ممثلوها مرؤوسين. في قيادة مجموعة متعددة الجنسيات ، يجب على الرقيب أن يسترشد بصرامة بمبادئ سياسة لينين الوطنية ، لإظهار حساسية خاصة ، وحكمة ، والالتزام بالمبادئ ، والاهتمام بتعزيز الصداقة والأخوة بين الجنود من جنسيات مختلفة.

عند الحديث عن الصفات القيادية للرقيب ، يجب على المرء أن يضع في اعتباره قدرتهم على قيادة المرؤوسين بثقة في كل من وقت السلم وفي المعركة ، وغرس حب الخدمة العسكرية فيهم ، وإظهار الدقة القانونية للجنود.

الدقة العالية هي صفة متكاملة للقائد ، وهي أساس الانضباط والتنظيم في الوحدة التابعة. لا علاقة له بوقاحة وازدراء وإهانة كرامة المرؤوس ، والتي ، كقاعدة عامة ، تسيء إلى الجندي ، وتنفر الجندي من الرقيب. يجب أن يكون الطلب ثابتًا وعادلاً ومتساويًا مع الجميع ومحترمًا. والمطالبة بالاحترام تعني ساعد الجندي على تحقيق مهامه ، وحشد القوات من أجل تنفيذها بنجاح. وينبغي دعم الطلب من خلال رقابة صارمة على تصرفات المرؤوسين ، جنبًا إلى جنب مع التشجيع الماهر للعمل الضميري ، مع الاهتمام بالمرؤوسين ، مع موقف يقظ لاحتياجاتهم.

يعتمد نجاح الرقباء في عملهم إلى حد كبير على مدى وعيهم بواجبهم الشخصي ومسؤوليتهم عن أفعال وأفعال مرؤوسيهم ، وتحسين معرفتهم وخبراتهم ، واستخدام الحقوق الممنوحة لهم بموجب اللوائح العسكرية بشكل معقول. يعني الكثير أيضًا رغبة الرقيب في التحقق من أفعاله من خلال تقييم الضابط ، ومهارة

من الحكمة التخلص من مشورته ، ومساعدته ، وتنفيذ الأمر بصرامة ، وتقوية السلطة.

تصبح الوحدة (الوحدة الفرعية) جاهزة للقتال إذا كانت الفرق معدة جيدًا ومنسقة جيدًا ، إذا كان كل جندي يعرف بوضوح واجباته ويؤديها بشكل لا تشوبه شائبة. دور الرقيب عظيم في هذا - فهو يعلم شخصيًا المهارات العسكرية للجندي ، ويرفع الطلاب المتميزين من المتخصصين في الفصل ، وينظم ويوجه المنافسة الاشتراكية في تقسيمه الفرعي ، وينشر الخبرة المتقدمة.

دور وأهداف الجراحين في تدريب وتدريب الهيكل الشخصي - المفهوم والأنواع. تصنيف وميزات فئة "دور وأهداف المتقدمين في تدريب وتعليم الموظفين الشخصيين" 2017 ، 2018.

ينتمي الرقباء إلى مستوى القادة الصغار ويمثلون أكبر عدد من أفراد القيادة. يتحملون المسؤولية الكاملة عن الإنجاز الناجح للمهام القتالية من قبل الفرقة والطاقم والطاقم ؛ للتدريب والتعليم والانضباط العسكري والحالة الأخلاقية والنفسية للمرؤوسين. وفي حديثه عن دور القادة الصغار ، أكد إم في فرونزي: "يشكل القادة الصغار الأساس الذي تقوم عليه مسألة الانضباط والتماسك القتالي والتدريب القتالي للوحدة."

في الوقت الحالي ، ازداد دور الرقيب أكثر. ويرجع ذلك إلى التعقيد المتزايد للمهام التي تواجه الوحدات والوحدات الفرعية ، والتغير في الصورة الاجتماعية للجندي ، والانتقال إلى تجنيد الوحدات والوحدات الفرعية بالجنود بموجب عقود ، وتحسين الأسلحة والمعدات العسكرية. زادت متطلبات تدريب وتعليم الجنود ، لكن شروط تدريبهم ظلت كما هي. استلزم هذا زيادة في مستوى الثقافة التربوية ومسؤولية القادة من جميع الدرجات ، وقبل كل شيء أولئك الذين يشكلون مباشرة صفات الجندي في الجنود.

يتم تدريب الأفراد من قبل الرقباء في سياق الخدمة العسكرية اليومية والتدريب القتالي. إنهم ينظمون خدمة مرؤوسيهم وفقًا للوائح ، ويسعون لضمان أن الهيكل الكامل للخدمة العسكرية يغرس في ولاء الأفراد للقسم العسكري.

من أهم مهام الرقباء تثقيف المرؤوسين بروح الوطنية والعالمية ، والاستعداد لتكريس كل قوتهم ، وإذا لزم الأمر ، الحياة لحماية مصالح وطنهم. للقيام بذلك ، يجب أن يكونوا هم أنفسهم مستعدين لأعمال نكران الذات باسم مصالح وطننا ، للوفاء بواجبهم الرسمي. الرقباء مسؤولون عن الاستخدام الصحيح للأسلحة والمعدات العسكرية والحفاظ عليها. للقيام بذلك ، يجب أن يعرفوا جيدًا الجزء المادي ، وقواعد العمل الخاصة به ، وغرس موقف حذر للجنود المرؤوسين تجاه أسلحتهم ومعداتهم العسكرية.

يساعد الرقيب المرؤوسين في دراسة اللوائح والتعليمات ، وتنظيم وتنفيذ الواجب اليومي معهم ، والقيام بالأعمال اليومية لتعزيز الانضباط العسكري ، وتشكيل القدرة على إخضاع أفعالهم وأفعالهم لمتطلبات اللوائح العسكرية العامة ، وأوامر القادة. هم مسؤولون عن تحمل الحفر والتدريب البدني ، من أجل سلامة الصحة وتوفير جميع المرؤوسين اللازمين. إن المثال الشخصي للرقيب ، وسلطتهم ، والصفات الأخلاقية العالية ، والموقف غير الأناني في العمل ، والانضباط هي أمور مهمة بشكل خاص هنا.

في هذا الصدد ، يجب على القادة الصغار السعي لتحسين معرفتهم التربوية ، وتطوير المهارات المنهجية ، ودراسة الخبرة المتقدمة في العمل مع الناس. من واجب الرقيب أن يكون معلمًا ماهرًا ومربيًا. بدون هذا ، من المستحيل تحقيق وحدة عملية تدريب وتعليم الجنود ، بهدف إعدادهم للدفاع عن الوطن الأم.

إن أهم متطلبات العملية التربوية العسكرية هو معرفة ومراعاة الخصائص والتقاليد والعادات الوطنية

تلك الشعوب التي يكون ممثلوها مرؤوسين. في مجموعة متعددة الجنسيات ، يجب على الرقيب اتباع مبادئ السياسة الوطنية بدقة ، وإظهار حساسية خاصة ، والحصافة والالتزام بالمبادئ ، والاهتمام بتعزيز الصداقة والأخوة بين الجنود من جنسيات مختلفة.

الدقة العالية هي صفة متكاملة للقائد ، وهي أساس الانضباط والتنظيم في الوحدة التابعة. لا علاقة له بالوقاحة والازدراء والإذلال لكرامة المرؤوس الذي ينفر الجندي. من عندشاويش. يجب أن تكون المطالبة ثابتة وعادلة ومتساوية مع الجميع ومحترمة. إن المطالب ، جنبًا إلى جنب مع احترام المرؤوسين ، تساعد الجنود على تحقيق مهامهم ، وتعبئة القوات من أجل تنفيذها بنجاح. يجب دعم المطالب من خلال رقابة صارمة على تصرفات المرؤوسين ، جنبًا إلى جنب مع التشجيع الماهر للعمل الضميري ، مع الاهتمام بالمرؤوسين ، مع موقف يقظ لاحتياجاتهم.

يعتمد النجاح في عمل الرقباء إلى حد كبير على مدى إدراكهم لواجبهم الشخصي ومسؤوليتهم عن أفعال وأفعال مرؤوسيهم ، وتحسين معرفتهم وخبراتهم ، واستخدام الحقوق الممنوحة لهم بموجب اللوائح العسكرية بشكل معقول.

تصبح الوحدات والوحدات الفرعية جاهزة للقتال إذا كانت الفرق والحسابات معدة ومنسقة جيدًا ، إذا كان كل جندي يعرف بوضوح واجباته ويؤديها بشكل لا تشوبه شائبة. دور الرقيب عظيم في هذا ، فهو يقوم شخصيًا بتدريس المهارات العسكرية للجندي ، وإعداد الطلاب المتميزين والمتخصصين في الفصل.

1.2.3. منهجية إجراء العمل التربوي الفردي مع أفراد القسم (الحساب ، الطاقم)

الخامسفي ممارسة الرقيب ، تنشأ جميع أنواع المواقف باستمرار ، والتي لا يمكن حلها إلا من خلال امتلاك المعرفة التربوية بمهارة. كيف تختار وسيلة التأثير التربوي على المرؤوس؟ تحدث على انفراد مع جندي انتهك الانضباط العسكري ، أو ناقش أفعاله في اجتماع ، والتزم الصمت بشأن ما حدث أو إبداء ملاحظة للجندي ، سامح أو عاقب؟ فقط الرقيب الذي يعرف كيفية العثور على مفتاح عقل الشخص وقلبه ، لمراعاة سمات شخصيته وخصائصه النفسية - باختصار ، يمتلك بمهارة طريقة العمل التربوي الفردي مع الناس ، سيفعل الشيء الصحيح .

العمل التربوي الفردي (IVR) هو تأثير منهجي وهادف للمعلمين على المتعلمين ، ويتم تنفيذه مع مراعاة خصائصهم الفردية واستخدام الأساليب والأشكال والوسائل التعليمية المناسبة.

تعتمد IWR مع المرؤوسين على المبادئ التالية:

مزيج من الأساليب المتمايزة والفردية في الأنشطة التعليمية ؛

الجمع بين الدقة واحترام الكرامة الشخصية

بشري؛

الاعتماد على الصفات الإيجابية لشخصية المتعلم ؛

الوحدة والاتساق والاستمرارية في التعليم.

يسمح استخدامهم من قبل الرقيب في أنشطتهم بتنفيذ IWR بشكل هادف ، وكذلك التنبؤ بأفعال وأفعال وسلوك المرؤوسين في ظروف مختلفة ، لاختيار الأساليب والوسائل والتقنيات الأكثر فعالية للتأثير التعليمي.

يشمل نظام العمل التربوي الفردي:

تحديد الأهداف والغايات ؛

تخطيط؛

تحديد من يعمل بشكل فردي ومع من ؛

التدريب على ممارسة العمل التربوي الفردي ؛

دراسة ومراعاة الخصائص الفردية للجنود ، واستخدام أكثر الأشكال والأساليب ووسائل التأثير فعالية ؛

تنظيم المعلومات التشغيلية حول الحالة المزاجية والمصالح وطلبات الموظفين ؛

تحليل وتعميم أفضل الممارسات وضبط وتصحيح الخطة.

معرفة المرؤوسين هي إحدى مسؤوليات القادة (الرؤساء). دعونا نتذكر أيضًا أنه وفقًا للمادتين 151 و 153 من قانون الأحوال الشخصية ، يجب أن يعرف نائب قائد الفصيلة ، وقائد الفرقة ، وهذا هو المنصب الذي يشغل الرقيب غالبًا ، اللقب والاسم والعائلة وسنة الميلاد والجنسية ، الصفات الشخصية ، الوظيفة قبل الخدمة العسكرية ، الحالة الاجتماعية ، النجاحات وأوجه القصور في التدريب القتالي لكل مرؤوس.

للوهلة الأولى ، يبدو أن دراسة الموظفين مسألة بسيطة. ومع ذلك ، من الناحية العملية ، فهذه عملية معقدة ومتعددة الأوجه تتطلب وقتًا وخبرة ومعرفة معينة من اختصاصي التوعية.

في علم التربية وعلم النفس العسكريين ، هناك العديد من الطرق لدراسة الخصائص الفردية للأفراد العسكريين. وتشمل هذه: دراسة الوثائق تعميم الآراء (تعميم الخصائص المستقلة) ؛ دراسة العلاقات التفضيلية. محادثة؛ تحليل نتائج الأداء. مسح اجتماعي اختبارات.

واحدة من أكثر الأساليب الموضوعية والموثوقة لدراسة الجندي الملاحظة.في سياق ذلك ، يتم تنفيذ تراكم الحقائق حول تصرفات وسلوك وأحكام المرؤوس ، ويسمح لنا تحليلها وتعميمها وتنظيمها باستخلاص استنتاج حول خصائصه الفردية.

مراقبة شخص في جو مريح ، على سبيل المثال ، في كافيتريا ، غرفة تدخين ، فصل ، أثناء فترات استراحة جلسات تدريبية وفي ظروف أخرى ، عندما لا يكون هناك قادة فوريون في الجوار ، يسمح ، مثل أي طريقة أخرى ، بتحديد مراسلات وعي وسلوك الجندي.

لزيادة فعالية الملاحظة ، من الممكن خلق مواقف يمكن للجندي فيها أن يظهر إلى أقصى حد تلك الصفات التي يرغب في تقييمها.

في الوقت نفسه ، يجب على المربي أن يتذكر أنه ليس من الممكن دائمًا الحكم على شخص من خلال أفعال فردية ، لاستخلاص استنتاجات عنه على أساس ملاحظة واحدة. لذلك ، يجب أن تكون عملية المراقبة مستمرة ومحددة واستباقية.

نشاط مهم وشاق إلى حد ما للرقباء والرؤساء ، والذي يتم من خلاله تطوير فكرة أولية عن الجندي ، هو فحص الوثائق(تحليل الوثيقة). عادة ما يتم دراسة مسألة شخصية (السيرة الذاتية ، الاستبيانات ، الخصائص ، الوثائق التعليمية). يساعد الرقيب في التعرف على الأحداث الرئيسية لسيرة الشخص ، والتي يمكن أن تؤثر بطريقة أو بأخرى على تكوين الشخصية. يمكن الحصول على معلومات مهمة حول القدرات المعرفية والتوجيه المهني العسكري والخصائص النفسية الفردية للمرؤوسين من بطاقة الاختيار المهني للمجنّد ، والتي تسجل نتائج الدراسة و "الفحص خلال فترة التسجيل والتجنيد. يمكن تعلم النشاط الاجتماعي للجندي ، وانضباطه ، واتساع المعرفة ، والنمو البدني من بطاقة الخدمة ، وبطاقة المكتبة ، والكتاب الطبي والوثائق الأخرى.

يساعد على التعرف على الشخص بشكل أفضل تعميم الآراءالزملاء حول سلوكه وأفعاله (ما يسمى طريقة تعميم الخصائص المستقلة).

تتيح لك المقارنة بين ملاحظات واستنتاجات العديد من الأشخاص اكتشاف الأفكار الخاطئة عن شخص ما ، والتخلص من التقييمات غير الصحيحة وتحديد مزاياه الحقيقية.

يمكن الحصول على معلومات حول الجندي في سياق المحادثات الشفوية والمقابلات بالمراسلة (باستخدام الاستبيانات والاستبيانات). نادرًا ما يستخدم الرقباء هذا الأخير ، لأنه يتطلب الكثير من الوقت والمعرفة الخاصة.

طريقة لدراسة العلاقات التفضيلية.يكمن جوهرها في حقيقة أن المعلم يكشف في عملية العمل التربوي الفردي مع المرؤوسين باستخدام طرق مختلفة ما يلي: ما يحب المرؤوس التحدث عنه ؛ ما يحب أن يفعله أكثر من أي شيء آخر ؛ كيف يفضل قضاء وقت فراغه؟ مع من يقيم علاقات ودية ؛ أكثر ما يقلقه ويكشف التحليل عن الاهتمامات والاحتياجات ، الروحية والمادية ، والميول ، ودوافع النشاط في أنواع مختلفة من النشاط ، والمواقف ، وخصائص الشخصية ، والمزاج ، والثقافة ، ومستوى واتجاه تطور وضع الحياة ، وما إلى ذلك.

ومع ذلك ، يتم توفير المعلومات الأكثر موثوقية حول المرؤوس من خلال التواصل الشخصي معه. من خلال السلوك الماهر للمحادثة الفردية ، لا يستطيع المربي تقييم الاحتياجات والميول والاهتمامات والسمات الشخصية للجندي فحسب ، بل يمكنه أيضًا الكشف عن مشاعره الحقيقية وآرائه حول الوضع في الفريق والزملاء وما إلى ذلك. ..

يعتمد نجاح مثل هذه المحادثات إلى حد كبير على مراعاة الرقيب لعدد من القواعد. واحد منهم هو التحضير الشامل للمقابلة. من المهم التفكير في محتواها وموضوعها وتحديد نطاق الأسئلة للمحارب أثناء دراسة كل ما هو متاح اله معلومات. من الضروري أيضًا اختيار المكان والوقت المناسبين للمحادثة.

من المهم أن يتم الاتصال في جو هادئ وسري ، بدون غرباء. يجب أن تكون جميع الأسئلة بسيطة ومباشرة. يجب ضبطها بحيث تظهر أثناء المحادثة قصة واحدة وشاملة لجندي عن نفسه وحياته وصعوبات الخدمة العسكرية. شرط لا غنى عنه لمحادثة ناجحة هو الإبداع. لا ينبغي إجراؤها في شكل استطلاع بسيط للأسئلة المحددة مسبقًا ، والتي هي أساس محادثة فقط. تبين الممارسة أنه من أجل تنظيم وتحليل ومحاسبة العمل الفردي ، فمن المستحسن أن يكون لدى المعلم يوميات تربوية (كتاب عمل ، دفتر ملاحظات). يجمع البيانات حول كل تلميذ ، ويحدد المقاييس الرئيسية للتأثير (التفاعل معه) ، ويلاحظ نتائج الملاحظات وبعض الاستنتاجات التي تميز فعالية العمل التربوي الفردي. لن تستغرق مثل هذه الملاحظات الكثير من الوقت ، لكنها ستمنح عملك الهادف والمنهجية.

من أجل دراسة وتعليم المرؤوسين في الممارسة العسكرية ، يتم استخدامه على نطاق واسع تحليل نتائج الأداء.وينص على مراعاة تصرفات وأفعال المرؤوسين ، فضلاً عن إغفالهم وإنجازاتهم في مختلف الأنشطة. في الوقت نفسه ، من المهم أن يدرس المربي مستوى إظهار النشاط والمبادرة والإبداع في العمل ؛ دوافع النشاط شروط أداء العمل ، وما إلى ذلك. قد تشير طبيعة أداء الجندي للمهام إلى مهاراته وقدراته واهتماماته وسمات شخصية أخرى.

المسح الاجتماعي.يمكن استخدامه لتحديد حالة شخصية الجندي في الفريق ، وخصائص العلاقات مع أعضاء الفريق الآخرين ، وتقييم حالة المناخ الأخلاقي والنفسي الذي يعيش فيه المرؤوس.

اختباراتهي طريقة فعالة لدراسة شخصية الجندي ، والتي يتم من خلالها قياس مستوى التطور أو شدة بعض الصفات العقلية ، بالإضافة إلى مجموع الخصائص العقلية للشخص. يتم إجراء الاختبار من قبل ضباط مدربين تدريباً خاصاً ، وعادةً ما يتم إجراؤه من قبل علماء نفس الوحدة.

تُظهر تجربة العمل التربوي أن الاستخدام الشامل للترسانة الكاملة لأساليب ووسائل دراسة الخصائص الفردية للجنود هو الذي سيعطي النتيجة المرجوة. في كل حالة محددة ، يحدد اختصاصي التوعية الأساليب والطريقة التي يُنصح باستخدامها بها للحصول على المعلومات الأكثر موثوقية وعالية الجودة حول المرؤوس. وبالطبع ، فإن معرفة المرؤوس ليست غاية في حد ذاتها ، بل هي وسيلة لضمان فعالية تدريبه وتعليمه وأنشطته المشتركة معه لصالح الخدمة العسكرية والجندي نفسه.

لتعزيز الانضباط العسكري والمحافظة عليه

أمر قانوني

الانضباط العسكري- هذا هو أحد أشكال انضباط الدولة ، وهو أساس الاستعداد القتالي والفعالية القتالية للوحدات والتقسيمات التابعة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي.

وهي مصممة لتنظيم النظام العسكري ، والعلاقات بين الجنود ، والعلاقات في الوحدات الفرعية من أجل ضمان التنظيم العالي والفعالية القتالية. يرجع اختلافها عن أنواع الانضباط الأخرى إلى طبيعة النشاط العسكري ، الذي يتطلب من الأشخاص الذين يقومون به ، التركيز الخاص ، والدقة ، والاجتهاد ، والتحمل ، والتفاهم المتبادل ، والتنقل ، وسرعة تنفيذ جميع الأوامر ، وما إلى ذلك. لهذا ، يتميز الانضباط العسكري بعدد من الميزات: الطبيعة الإجبارية لمتطلباته لجميع فئات الأفراد العسكريين ؛ تطابق أهداف الشرعية والانضباط العسكري ؛ تنظيم مفصل لقواعد السلوك عبر مجموعة كاملة من الأنشطة العسكرية ؛ زيادة المسؤولية القانونية عن انتهاك نظام وقواعد الخدمة العسكرية ؛ التقيد الإجباري بالمعايير الأخلاقية ، بدعم من المتطلبات القانونية ؛ المسؤولية التأديبية عن انتهاك القواعد والمعايير ، ليس فقط في المكتب ، ولكن أيضًا في بيئة خارج العمل ؛ وحدة التنفيذ غير المشروط للمعايير المعمول بها ومظهر من مظاهر النشاط والاستقلال والإبداع وما إلى ذلك.

حقيقة معروفة: لا يوجد جيش في العالم يمكن أن يكون جاهزًا للقتال بدون انضباط. وصف الجنرال MI Dragomirov ، أحد القادة العسكريين البارزين والمعلمين في روسيا ، الوحدة العسكرية التي يتم فيها الحفاظ على مستوى عالٍ من الانضباط: صلبة في الرتب. يمكن أن تفقد قدمها ، لكنها لا تبتعد عن الطريق أبدًا. وفي الأوقات الصعبة ، بالطبع ، ستكون مفضلة على أولئك الذين يطرحون النسب المئوية ويسيرون بشكل جيد ، لكن لا يمكن الاعتماد عليهم ".

يتم تقديم الفهم الحديث للانضباط العسكري بشكل موجز ولكن رحيب في اللوائح التأديبية للقوات المسلحة RF ، الفن. 1: "الانضباط العسكري هو مراعاة صارمة ودقيقة من قبل جميع العسكريين للنظام والقواعد التي تحددها القوانين واللوائح العسكرية وأوامر القادة (القادة)." يميز النظام العسكري ويحدد العلاقات الرسمية والشخصية بين العسكريين ، وكذلك الجماعات العسكرية. حاملها شخص محدد - جندي ، رقيب ، ضابط. تجد تعبيرها في انضباط الجندي.

يقصد بمفهوم "الانضباط" صفة معينة للجندي تضمن له سلوكًا مستقرًا وفقًا لقواعد شروط الخدمة العسكرية. يتميز بمؤشرات خارجية وداخلية.

المؤشرات الخارجية للانضباط:

التقيد الصارم بالنظام العسكري ؛

التنفيذ الدقيق والاستباقي لأوامر وأوامر القادة والرؤساء ؛

الموقف الحذر من المعدات والأسلحة العسكرية ، واستخدامها الكفء في حل مهام التدريب والخدمة القتالية ؛

المظهر المثالي.

المؤشرات الداخلية للانضباط:

القناعة بضرورة الانضباط العسكري:

معرفة اللوائح والتعليمات ومتطلبات الخدمة العسكرية.

القدرة على إدارة الذات وفقًا لمتطلبات الانضباط العسكري ؛

مهارات وعادات السلوك المنضبط ؛

الانضباط الذاتي.

بالطبع ، العلاقة بين مؤشرات الانضباط الخارجية والداخلية لجندي معين غامضة. يمكن أن يكون متناغمًا ، ولكن يحدث أيضًا أن يراقب المحارب نظامًا معينًا دون أن يقتنع بضرورته. في هذه الحالة ، الفهم السائد هو أن الانتهاك سيتبعه عقوبة شديدة. إن تعقيد المهام التي تحلها الوحدات العسكرية ، ومشكلة التوظيف وأكثر من ذلك بكثير تتطلب أن يتعامل كل جندي مع المتطلبات المفروضة عليه بفهم وخدمة لا بدافع الخوف ، ولكن بدافع الضمير. عندها فقط يمكننا التحدث عن الانضباط الواعي.

الانضباط بصفته صفة شخصية لا يولد مع شخص ، والأكثر من ذلك أنه لا يُمنح للمحارب جنبًا إلى جنب مع أحزمة الكتف. يتم تشكيلها وتطويرها في عملية حياته العسكرية وعمله. النظر في المجالات ذات الأولوية لعمل القادة الصغار في تكوين وتطوير الانضباط بين الجنود.

الاتجاهات الرئيسية لتكوين وتطوير الانضباط بين العسكريين:

الإدارة الماهرة لأنشطة وسلوك الأفراد العسكريين ؛

عمل تعليمي فعال ؛

الحفاظ على النظام القانوني في القسم ، والحساب ، والالتزام الصارم بالروتين اليومي من قبل جميع العسكريين ؛

تنظيم واضح للتدريب القتالي وتغطيته الكاملة للأفراد ؛

الاهتمام بالمناخ الأخلاقي والنفسي الصحي في الفريق.

الدقة اليومية للقادة الصغار تجاه المرؤوسين والتحكم في اجتهادهم ، واحترام الكرامة الشخصية للجنود والعناية المستمرة بهم ، والجمع الماهر والتطبيق الصحيح لتدابير الإقناع والإكراه والتأثير الاجتماعي للفريق ؛

التعليم الذاتي للانضباط.

عند العمل مع العسكريين بموجب عقد ، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار في العمل قضايا رعاية عائلة الجندي وتنفيذ شروط العقد المبرم من قبله.

إن غرس أسس الانضباط في الجنود أمر مستحيل دون السيطرة على احترامهم الكامل والدقيق لمتطلبات الميثاق. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تشكيل أساس تحفيزي وتوجيهي لسلوكه. بمعنى آخر ، عليك أن تشرح في كل مرة لماذا وكيف تتصرف في مواقف معينة. يساعد التنظيم الماهر لهذا العمل الجنود الشباب على التغلب على ردود الفعل السلبية التي تسببها صعوبات الخدمة ، خاصة في الفترة الأولى ، والتكيف بسرعة وبدون ألم مع الروتين اليومي ، ليصبحوا أسرع بالترتيب وفي المستقبل تحقيق نتائج جيدة في القتال. تمرين.

في موازاة ذلك ، يتم العمل في فريق:

تنمية العلاقات الإيجابية.

تكوين رأي عام سليم وتوحيد الآراء حول القضايا الرئيسية للخدمة والتدريب القتالي ؛

التغلب على القيادة الموجهة سلبيا ؛

الحفاظ على الصداقة والمساعدة المتبادلة ، موقف اليقظة والمطالبة من الزملاء لبعضهم البعض.

تظهر الممارسة أنه من الأسهل تحقيق النتائج المرجوة إذا كان الجنود أنفسهم يشاركون بنشاط في حل هذه المشكلة.

يبدأ تكوين مهارات الانضباط لدى العسكريين ، والاستعداد للوفاء بمتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية بشكل لا تشوبه شائبة من اليوم الأول لخدمتهم. في الوقت نفسه ، من المهم أن يجلب الرقيب وعي كل مرؤوس ليس فقط المحتوى ، ولكن أيضًا المعنى العميق ، والأهمية الاجتماعية للانضباط.

يجب أن يكون كل رقيب قريبًا من مرؤوسيه ، ويعرف احتياجاتهم وطلباتهم ، ويسعى لإرضائهم ، ويمنع الوقاحة وإهانة الكرامة الشخصية للمرؤوسين ، وأن يخدمهم باستمرار كمثال على التقيد الصارم بالقوانين والأنظمة والأوامر العسكرية ، كن مثالاً من النقاء الأخلاقي والصدق والتواضع والعدالة ...

يُظهر تحليل المخالفات التأديبية التي يرتكبها الموظفون أن العديد منها ناتج عن حسابات خاطئة في مجال العلاقات: الرئيس هو المرؤوس ، والشخصية هي الفريق. في بعض الحالات ، تؤثر أوجه القصور في عمل الرقيب بشكل غير مباشر على ظهور النزاع ، بينما في حالات أخرى تصبح سببًا مباشرًا لانتهاك الانضباط.

تشمل أكثر الأفعال الخاطئة شيوعًا للرقيب أنفسهم: التوزيع غير المتكافئ لأعباء العمل التي يسمحون بها بين الجنود من مختلف شروط الخدمة ؛ عدم الرغبة ، وأحيانًا عدم القدرة على الخوض في العلاقات خارج الخدمة وأمزجة الجنود ؛ التواطؤ مع رغبة الجنود الأفراد في الحصول على الامتيازات ، وشغل منصب خاص ، وإخضاع الآخرين لنفوذهم.

إن ضعف الدقة لدى بعض الرقباء ، ونقص المهارات المنهجية للتربية لدى الآخرين ، والافتقار إلى الأسلوب التربوي في البعض الآخر ، ليست سوى بعض الاختناقات في أنشطتهم التي يتم مواجهتها في الممارسة.

أساس عمل الرقيب لتعزيز الانضباط العسكري هو دراسة عميقة للمرؤوسين ، ونقاط القوة والضعف ، والعادات ، والميول ، والاهتمامات ، والمثل العليا. أكثر الأساليب التي يمكن تبريرها للرقيب أن يدرس الأفراد في مجرى الحياة اليومية هي: المحادثات الفردية؛ دراسة متأنية لموقف هذا المرؤوس أو ذاك من العمل أثناء الفصول الدراسية والخدمة والراحة ؛ الاستخدام الواسع لآراء الضباط وضباط الصف ، والرقباء الآخرين حول الجنود.

يجب أن تكون دراسة المرؤوسين موضوعية ومحايدة وغير مقصورة على البحث عن العيوب. من الضروري ملاحظة كل نجاح للمحارب والاحتفال به ، لتتمكن من تمييز الخير في كل فرد واستخدامه لتثقيف الشخصية. الاعتراف بالنجاح يلهم الجندي ويمنحه القوة للمستقبل. في هذه الظروف ، غالبًا ما يكون لديه رغبة في تمييز نفسه في الخدمة. لا يمكن تكوين الرأي الصحيح إلا إذا تم تقييمه ليس بالأقوال ، بل بالأفعال.

لتعزيز الانضباط ، يلزم التنظيم الصحيح للعملية التعليمية. يجب على الرقباء خلق بيئة تتطلب أقصى قدر من الجهد البدني والمعنوي ، والمساهمة في تنمية الشعور بالواجب والمبادرة والتنظيم العالي والاستقلالية في المرؤوسين. يجب البحث عن بداية الفصول الدراسية ونهايتها في الوقت المناسب. ينشط الدرس الذي يتم إجراؤه جيدًا دائمًا نشاط التفكير لدى المتدربين ، ويغرس عادة التنظيم والجمع والتنظيم. كما أن التنظيم الواضح لصيانة الأسلحة والمعدات منضبط.

الممارسة التأديبية الماهرة ضرورية في تعزيز الانضباط. الممارسة التأديبية هي نظام تم تطويره في القوات المسلحة لتطبيق الحوافز والإجراءات التأديبية على العسكريين من أجل تثقيفهم وتعزيز الانضباط العسكري.

عند تحديد ذنب الجندي ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي: طبيعة الجريمة ؛ الظروف التي ارتكبت في ظلها ؛ السلوك السابق للجاني ومدة خدمته العسكرية ودرجة معرفته بترتيب الخدمة.

عند فرض عقوبة تأديبية ، يجب على الرقيب أن يتذكر أن مقياس العقوبة وشكل فرضها لا ينبغي أن يُنظر إليه على أنهما أفعال تهدف إلى إهانة الكرامة الإنسانية للجندي ، ولكن كرغبة الرقيب في مساعدته على تعلم إدارة السلوك وتتصرف بكرامة. من الضروري تعويد المرؤوسين ليس على الخوف من العقاب ، ولكن على الخوف من ارتكاب سوء السلوك. إن تحيز الرقيب وظلمه ، ووقاحته في معاملة المرؤوسين ، تؤثر سلباً على الجيش. هؤلاء الرقباء الذين يعتقدون أنه قبل فرض عقوبة تأديبية على المرؤوس ، من الضروري فهم درجة ذنبه يفعلون الشيء الصحيح. يُنصح أيضًا بإلغاء العقوبات التأديبية بشكل صارم بشكل فردي ، عندما لعبوا دورهم التعليمي وقام الجندي بالفعل بتصحيح سلوكه من خلال أداء واجب عسكري مثالي.

الرقباء ملزمون بمراقبة صارمة للحفاظ على النظام الداخلي ، والتركيب الصحيح للمعدات ، والامتثال للقواعد المعمول بها لارتداء الزي العسكري ، وكذلك الانضباط العسكري في الرتب. ويؤثر الوفاء الصارم اليومي بهذه الواجبات من قبل القادة الصغار على تدريب الجنود على مهارات وعادات السلوك المنضبط ، ويشكل موقفًا غير متسامح تجاه التراخي ، ويطور الاجتهاد.

يجب أن يكون كل جندي واثقًا في حماية حقوقه ومصالحه المشروعة ، وأن يشعر باهتمام القائد المباشر على حرمة شخصه واحترام شرفه وكرامته. يعد الحفاظ على قواعد العلاقات بين العسكريين التي تحددها اللوائح العسكرية في الوحدة أحد المجالات ذات الأولوية في أنشطة الرقيب.

مطلوب تفكير خاص ونظام للعمل مع الجنود الذين يؤدون المهام بمعزل عن الوحدة ، في الحراسة والواجب اليومي. يجب ألا يكون هناك مجال لمقاربة سطحية. من الضروري اختيار تكوين هذه الفرق بعناية ، لمراعاة الخصائص النفسية للجنود.

العمل مع الجنود المعرضين لانتهاك الانضباط العسكري له خصائصه الخاصة. من المهم للغاية تحديد الأسباب المحددة لموقفهم عديم الضمير تجاه الخدمة. ابحث عن الصفات الإيجابية في كل شخص ، وشجعها ، وطورها ، وشدد على أن مستوى حياة الجندي هو الصدق ، والمسؤولية الشخصية عن المهمة المعينة ، والوفاء النموذجي بالواجب العسكري.

النضال من أجل أسلوب حياة رصين له أهمية كبيرة في الظروف الحديثة. يتم استدعاء القادة الصغار لإظهار مثال شخصي في هذا ، وكذلك شرح للأفراد أن السكر لا يطاق تمامًا في الجيش ، إنه أسوأ عدو للاستعداد القتالي.

كل رقيب ملزم بتحليل منهجي لحالة الانضباط العسكري للجنود المرؤوسين له ، وتقديم تقرير موضوعي في الوقت المناسب عن حالته إلى قائد أعلى. يحاول بعض الرقباء إخفاء سوء سلوك مرؤوسيهم عن القادة ، وبالتالي التواطؤ مع المخالفين. يمكن أن يؤدي هذا إلى سوء سلوك تأديبي جسيم ، وغالبًا ما يؤدي إلى وقوع حوادث وجرائم.

يحتاج الرقيب إلى الاهتمام بتحسين الظروف المادية والمعيشية لمرؤوسيه ، لمعرفة بالضبط جميع معايير البدل ، ومراقبة اكتمال تسليمهم بدقة. يجب عليه أيضًا أن يعتني بتنظيم أوقات الفراغ لمرؤوسيه ، لأن هذا جزء مهم من عمل الرقيب للحفاظ على الانضباط العسكري. وتتمثل مهمته في ضمان تسجيل كل جندي في المكتبة ، وتشجيع قراءة الصحف والمجلات ، والأنشطة الفنية للهواة والرياضة بكل طريقة ممكنة.

وبالتالي ، يجب على القائد المبتدئ التأكد من أن جميع مكونات العمل التنظيمي والتعليمي - المحتوى والأشكال والأساليب والوسائل مدروسة بعناية ومبررة بشكل شامل ، وتشكل في مجملها نظامًا متسقًا من الإجراءات يتم تنفيذه باستمرار ، ويكون لها تأثير نفسي مستمر على الوعي والمشاعر والإجراءات العملية للأفراد من أجل التقيد الصارم بالنظام والقواعد التي تحددها القوانين واللوائح العسكرية.

1.2.5. عمل الرقباء في تدريب الأفراد للخدمة في الحامية واللباس اليومي

يتم تعيين الزي اليومي للحفاظ على النظام الداخلي وحماية الأفراد والأسلحة والمعدات العسكرية والذخيرة والمباني والممتلكات للوحدة العسكرية (التقسيم الفرعي) ، وكذلك لأداء واجبات أخرى في الخدمة الداخلية.

يصاحب الخدمة بالزي اليومي مجموعة من الإجراءات: اختيار الموظفين وتنسيبهم ، تدريبهم النظري والعملي ، تنظيم أداء الخدمة نفسها ، العمل التربوي ، مراقبة أداء الخدمة وتلخيص النتائج. . يقوم الرقباء بدور مباشر ونشط في كل هذه الأحداث.

يتم إنشاء ترتيب الطلبات في شركة بين الفصائل من قبل رئيس عمال الشركة ، وفي الفصيلة من قبل نائب قائد الفصيلة. يجب توزيع عدد الطلبات بالتساوي والعدالة.

عند التعيين في الزي ، من الضروري مراعاة ليس فقط درجة تدريب الجنود والرقباء ، ولكن أيضًا صفاتهم الشخصية: الانضباط واليقظة والمهارات التنظيمية والمبادرة والعناد إلى أوجه القصور والتحمل. من المستحيل أيضًا عدم مراعاة حالتهم الصحية والوضع في الأسرة والعلاقات مع الأقارب والأصدقاء. يمكن أن يؤدي جهل الناس ، والتقييم غير الصحيح للحالة النفسية والأخلاقية والبدنية للجنود عند تعيينهم في الزي إلى انتهاك الانضباط العسكري وحتى ارتكاب جرائم.

في الليلة السابقة للزي ، يجب إعفاء الأشخاص المكلفين بالزي اليومي من جميع المهن والعمل.

يتم تحديد واجبات الأشخاص من النظام اليومي من خلال المواثيق ، ويجب أن يتم تنفيذها بالكامل ، دون أي انحرافات. أدنى انتهاك للأحكام القانونية يمكن أن يؤدي إلى عدم الوفاء بالمهام المعينة أو تعطيلها. لذلك ، قبل الانضمام إلى الزي ، يجب أن يعرف كل جندي كيف يخدم. لهذا ، يتم تنظيم وإجراء الفصول لدراسة أحكام النظام الأساسي والتعليمات والوثائق الأخرى.

يتم تدريب الأفراد على واجب الحراسة في ثلاث مراحل:

أول- لكل 2-3 في اليوم السابق للانضمام إلى الزي ، يتم اختيار وتوزيع أفراد الحراسة وفقًا لجدول الوظائف ؛

ثانيا- في اليوم الذي يسبق الدخول إلى الزي ، في الساعات المحددة في الروتين اليومي ، يتم عقد درس مع أفراد الحرس لدراسة أحكام النظام الأساسي ، وجداول زمنية للوظائف مع توضيح نموذج الكائنات المحمية من واجبات وخيارات خاصة لأعمال الحراس في المواقع ، فضلاً عن التعليمات ومتطلبات السلامة عند التعامل مع الأسلحة ؛

الثالث- في يوم تولي الحارس ، يتم عقد درس عملي مع تطوير تصرفات الحراس في المراكز.

أساس الأداء الناجح للخدمة اليومية هو تدريبها العملي. تقام التدريبات العملية في الأماكن التي يخدم فيها العسكريون: بأمر من الشركة - في قسم فرعي ، مع أفراد حراسة - في مدينة حراسة ، إلخ.

يتم تنظيم درس عملي مع أفراد الحرس من قبل قائد الوحدة. يتم تنفيذ التدريب في الموقع ، كقاعدة عامة ، من قبل مساعد رئيس الحرس وضباط الاستطلاع المعينين من بين الرقباء - نواب قادة الفصائل وقادة الفرق (الأطقم والأطقم).

وعادة ما يجرون تدريبات على تحميل وتفريغ الأسلحة ، ويعلمون الجنود كيفية قبول وتسليم المواقع ، وتغيير الحراس ، وأعمال الحراسة في حالة نشوب حريق ، وممارسة المدخلات الأخرى. في معسكر الحراسة ، في أماكن التدريب ، من خلال التدريب ، يقوم مساعد رئيس الحرس والمربين بتعليم الحراس إجراءات قبول وتسليم الوظيفة ، وفقًا لميثاق خدمة الحامية والحراسة ، مع مراعاة ذلك مميزات. يتم إيلاء الاهتمام الأساسي للحفاظ على اليقظة المستمرة والامتثال لإجراءات استخدام الأسلحة.

في درس عملي ، يتأكد مساعد رئيس الحرس والمربون من أن كل حارس يعرف ليس فقط المتطلبات القانونية ، ولكن أيضًا ما هو تحت حمايته ودفاعه ، وخصائص الوظيفة ، ومسار الحركة ، ووضع الأشياء وترتيب حمايتهم ، وموقع الخنادق ، ووجود الإنارة ، وأجهزة الأمن وإنذار الحريق ، وموقع أبراج الحراسة والفطريات ، ومعدات إطفاء الحريق. يتم إيلاء اهتمام خاص لدراسة حدود المنشور ، والمقاربات الأكثر خطورة لها ، وقطاعات الرماية وإجراءات استخدام الأسلحة.

تعمل الفرقة اليومية للشركة في الوحدة ، حيث تتم دراسة ما يلي تحت قيادة رئيس الشركة: واجبات الضابط المناوب والمرافق النهاري ، الروتين اليومي ، تعليمات حول إجراءات رفع الوحدة عند الإنذار ، وفقًا لمتطلبات السلامة من الحرائق ، رسم تخطيطي للمنطقة المخصصة للوحدة للتنظيف.

قبل الانضمام إلى الزي ، يجب على الجنود ترتيب مظهرهم بشكل مثالي ، ويجب على الرقباء التحقق من كيفية قيامهم بذلك. يجب أن يكون المظهر المثالي للثوب اليومي

تكون بمثابة مثال وانضباط للأفراد العسكريين.

يشمل إعداد الأمر اليومي للشركة ممارسة الإجراءات العملية للضابط المناوب بشكل منظم عند إعلان إنذار ، واستلام وإصدار الأسلحة والذخيرة للأفراد ، والحفاظ على المباني وجزء من المنطقة المخصصة للوحدة نظيفة. من خلال الإجراءات العملية على المقدمة ، يحقق الرقيب الرئيسي للشركة من فرقة التدخل القدرة على أداء واجباتهم بوضوح للحفاظ على النظام الداخلي في الشركة ، والالتزام بالروتين اليومي وضمان سلامة الأسلحة والذخيرة وممتلكات الشركة والممتلكات الشخصية من الجنود والرقباء.

في نفس الترتيب ، تقام الفصول مع أشخاص آخرين من النظام اليومي. يتم تنفيذ التدريبات حتى تصبح تصرفات المتدربين واضحة ومنسقة بشكل جيد.

طلب العمل التربوي

دور ومهام الرقباء في تدريب وتعليم الأفراد خلال الحقبة السوفيتية

نوع الوظيفة: ملخص الموضوع: عسكري

العمل الأصلي

سمة

مقتطفات من العمل

دور ومهام الرقباء في تدريب وتعليم العاملينخلال الاتحاد السوفياتي

مقدمة

تربية أفراد الرقيب

ينتمي الرقباء إلى المستوى المبتدئ من أفراد القيادة ويمثلون أكبر عدد من فرقتهم. إنهم يتحملون المسؤولية الكاملة عن تدريب وتعليم مرؤوسيهم. مشيرًا إلى دورهم ، شدد MV Frunze على أن أفراد القيادة المبتدئين يشكلون الأساس الذي تستند إليه مسألة الانضباط والالتصاق القتالي والتدريب القتالي للوحدة.

في الوقت الحالي ، ازداد دور الرقيب أكثر. ويرجع ذلك إلى التعقيد المتزايد للمهام التي تواجه الوحدات والوحدات الفرعية ، مع تغيير في الصورة الاجتماعية للجندي ، مع تقليل عمر الخدمة ، مع تحسين المعدات والأسلحة. زادت متطلبات التدريب والتعليم ، لكن وقت التحضير لم يزد. هو - هي. تسببت في الحاجة إلى زيادة مستوى الثقافة التربوية ومسؤولية القادة من جميع الدرجات ، وقبل كل شيء أولئك الذين يشكلون مباشرة صفات الجندي السوفيتي في الجنود.

يتم تدريب الأفراد من قبل الرقباء في سياق الخدمة العسكرية اليومية والتدريب القتالي. إنهم ينظمون خدمة مرؤوسيهم وفقًا للوائح ، ويسعون لضمان أن الهيكل الكامل للخدمة العسكرية يغرس في ولاء الأفراد للواجب العسكري واليمين العسكري.

من أهم مهام الرقباء تثقيف الجنود بروح النظرة الماركسية اللينينية للعالم ، والقناعات الشيوعية ، والكراهية الطبقية للإمبريالية ، والمبادئ الأخلاقية للسلوك ، والوطنية والعالمية ، والاستعداد لإعطاء كل قوتهم ، وإذا لزم الأمر ، الحياة لحماية مصالح الوطن الاشتراكي. للقيام بذلك ، يجب أن يكونوا هم أنفسهم مكرسين بلا حدود لقضية الحزب الشيوعي ، والوطن الاشتراكي وشعبهم ، وعلى استعداد لأعمال نكران الذات باسم مصالح الوطن الاشتراكي ، للوفاء بواجبهم الدولي.

يساعد الرقباء المرؤوسين في دراسة الأسلحة والمعدات العسكرية واللوائح والأدلة ، وتنظيم المهام اليومية معهم وتنفيذها ، والقيام بالأعمال اليومية لتعزيز الانضباط العسكري ، وتشكيل القدرة على إخضاع أعمالهم وأفعالهم لمتطلبات الأنظمة العسكرية ، وأوامر القادة. . هم مسؤولون عن تحمل الحفر والتدريب البدني ، من أجل سلامة الصحة وتوفير جميع المرؤوسين اللازمين.

إن المثال الشخصي للرقيب ، وسلطتهم ، والصفات الأخلاقية العالية ، والموقف غير الأناني في العمل ، والانضباط هي أمور مهمة بشكل خاص هنا. في هذا الصدد ، يجب على القادة الصغار السعي لتحسين معرفتهم التربوية ، وتطوير المهارات المنهجية ، ودراسة الخبرة المتقدمة في العمل مع الناس. من واجب الرقيب أن يكون معلمًا ماهرًا ومربيًا. بدون هذا ، من المستحيل تحقيق وحدة عملية تدريب وتعليم الجنود ، بهدف إعدادهم للدفاع عن الوطن الأم.

إن أهم مطلب لعملية التعليم والتربية هو معرفة ومراعاة الخصائص والتقاليد والعادات الوطنية لتلك الشعوب التي يكون ممثلوها مرؤوسين. في قيادة مجموعة متعددة الجنسيات ، يجب على الرقيب أن يسترشد بصرامة بمبادئ سياسة لينين الوطنية ، لإظهار حساسية خاصة ، وحكمة ، والالتزام بالمبادئ ، والاهتمام بتعزيز الصداقة والأخوة بين الجنود من جنسيات مختلفة.

عند الحديث عن الصفات القيادية للرقيب ، يجب على المرء أن يضع في اعتباره قدرتهم على قيادة المرؤوسين بثقة ، في كل من وقت السلم وفي المعركة ، لغرس حب الخدمة العسكرية فيهم ، وإظهار الدقة القانونية للجنود.

الدقة العالية هي صفة متكاملة للقائد ، وهي أساس الانضباط والتنظيم في الوحدة التابعة. لا علاقة له بوقاحة وازدراء وإهانة كرامة المرؤوس ، والتي ، كقاعدة عامة ، تسيء إلى الجندي وتنفره من الرقيب. يجب أن تكون المطالبة ثابتة وعادلة ومتساوية مع الجميع ومحترمة. إن المطالبة بالاحترام تعني مساعدة الجندي على أداء مهامه ، وحشد القوات من أجل تنفيذها بنجاح. يجب دعم المطالب من خلال رقابة صارمة على تصرفات المرؤوسين ، جنبًا إلى جنب مع التشجيع الماهر للعمل الضميري ، مع الاهتمام بالمرؤوسين ، مع موقف يقظ لاحتياجاتهم.

يعتمد النجاح في عمل الرقباء إلى حد كبير على مدى إدراكهم لواجبهم الشخصي ومسؤوليتهم عن أفعال وأفعال مرؤوسيهم ، وتحسين معرفتهم وخبراتهم ، واستخدام الحقوق الممنوحة لهم بموجب اللوائح العسكرية بشكل معقول. يعني الكثير أيضًا رغبة الرقيب في التحقق من أفعاله من خلال تقييم الضابط ، والقدرة على التصرف بشكل صحيح في مشورته ، والمساعدة ، واتباع الأمر بدقة ، وتعزيز سلطته.

تصبح الوحدة (الوحدة الفرعية) جاهزة للقتال إذا كانت الفرق مجهزة ومنسقة جيدًا ، إذا كان كل جندي يعرف بوضوح واجباته ويؤديها بشكل لا تشوبه شائبة. دور الرقيب كبير في هذا ، فهو يقوم شخصيًا بتدريس المهارات العسكرية للجندي ، وتربية الطلاب المتميزين والمتخصصين في الفصل ، وينظم ويوجه المنافسة الاشتراكية في وحدته ، وينشر الخبرة المتقدمة.

التدريب هو عملية تربوية ذات اتجاهين ، يكتسب خلالها الجنود ، بتوجيه من قائد (رئيس) ، المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة ، والتي تشكل في نهاية المطاف المهارات العسكرية.

المعرفة هي معلومات متنوعة ثابتة في الذاكرة في شكل مفاهيم وصور منهجية. يمكن أن تكون هذه القواعد والقوانين والحقائق المحددة والصيغ والمصطلحات. تنتهي عملية إتقان المعرفة بتطبيقها في الممارسة العملية. يتميز التدريب العسكري بتوجيه عملي خاص. في الواقع ، لا يكفي في المعركة معرفة كيفية التصرف ، من الضروري أن تكون قادرًا على التصرف على أساس هذه المعرفة. من خلال تطبيق المعرفة المكتسبة أثناء التدريب والتمارين ، يطور الجنود مجموعة متنوعة من المهارات والقدرات.

المهارات هي إجراءات عملية يتم تنفيذها ليس فقط بشكل صحيح ، ولكن أيضًا بسرعة ودقة وتلقائية بأقل جهد وأعلى نتيجة. في المجال العسكري ، لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية المهارات. يجب تنفيذ الإجراء الذي أصبح مهارة بسهولة وسرعة ، كما لو كان ميكانيكيًا ، دون تفكير (إعادة التحميل ، التصويب من مدفع رشاش ، التحية ، إلخ).

تتكون المهارات كنتيجة نهائية لعملية التعلم في القدرة على استخدام المعرفة بشكل صحيح لحل المشكلات العملية في ظروف البيئة المختلفة. يتم تشكيلها على أساس المعرفة والمهارات بطرق مختلفة. في عملية تشكيلهم ، ينتقل المحارب من العمل بمساعدة شخص آخر إلى العمل بشكل مستقل. لا تقتصر المهارة على مجموع المهارات ، فهي تحتوي دائمًا على عناصر إبداعية تسمح للكشاف بالتصرف بمهارة في المواقف المختلفة ، واستبعاد النموذج والتدريب. التدريب الميداني الكامل للقوات موجه نحو تكوين المهارات.

تعتبر القصة القصيرة ، جنبًا إلى جنب مع العرض التوضيحي النموذجي والتدريب اللاحق ، الطريقة الرئيسية لتطوير المهارات والقدرات لدى الجنود.

من المهم أن تتذكر أن المعرفة والمهارات والقدرات مع فترات الراحة الطويلة في الدراسات تضعف تدريجياً ، وفي بعض الحالات تضيع تمامًا. في هذا الصدد ، للحفاظ على المهارة المهنية العالية للأفراد ، يلزم إجراء تمارين وتدريبات منهجية ، تتم في ظروف قريبة قدر الإمكان من الظروف القتالية.

تم بناء عملية تدريب الجنود السوفييت بأكملها وفقًا لمبادئ مثل الحزبية الشيوعية والطبيعة العلمية للتدريب ؛ تدريب القوات على ما هو مطلوب في الحرب ؛ وعي ونشاط واستقلالية المتدربين ؛ الرؤية في التدريب. تدريب منهجي ومتسق وشامل ؛ التعلم على مستوى عال من الصعوبة ؛ قوة إتقان المعرفة والمهارات والقدرات ؛ الجماعية والنهج الفردي للتدريب.

تؤخذ في الوحدة والاعتماد المتبادل ، فهي تحدد نظام المتطلبات لغرض ومحتوى وتنظيم ومنهجية تدريب الموظفين.

يحدد مبدأ الحزبية الشيوعية والطبيعة العلمية للتدريب التوجه السياسي والطبيعة الطبقية لموظفي التدريب. إنه يعكس اعتماد محتوى وطرق وتنظيم التعليم على أيديولوجية وسياسة CPSU ، ومهام التعليم ، ومستوى تطور العلوم والتكنولوجيا في البلاد. يجب التفكير في كل درس وتنظيمه بطريقة تجعل المادة المدروسة تشكل نظرة علمية للعالم ، والقناعة والأخلاق الشيوعية ، والمواقف الطبقية الثابتة ، وتزويد الجنود بالمعرفة العلمية الحديثة ، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بحياة البلاد ، القوات المسلحة ، مع المهام العملية للأفراد ، ويظهر تناقض الأيديولوجية البرجوازية والنظرية العسكرية وممارسة الإمبريالية. هذا هو المعنى الرئيسي لمبدأ الحزبية والعلم.

يعكس مبدأ تعليم القوات ما هو ضروري في الحرب الحاجة الموضوعية لتدريب الأفراد بما يتفق بدقة مع متطلبات الحرب الحديثة ، لتقريب كل درس قدر الإمكان لمحاربة الواقع ، وإجراء ذلك بحمل كامل ، دون تساهل أو تبسيط .

يتطلب مبدأ الوعي والنشاط والاستقلال للمتدربين مثل هذه الصيغة من التدريب حيث يفهم الجنود بوضوح مهامهم ، ويكتسبون المعرفة بذكاء ، ويطبقونها بوعي ، مع إظهار نشاط واستقلالية ومبادرة عالية. أولى لينين أهمية كبيرة للضمير والنشاط ، مؤكدًا أنه بدون مبادرة ، جندي وبحار ، يكون النجاح في الحرب الحديثة أمرًا مستحيلًا.

ينطلق مبدأ التصور في التدريب من حقيقة أن التدريب القتالي يتطلب مثل هذا التنظيم ، عندما يستوعب المحارب المعرفة ويشكل المهارات والقدرات بناءً على عمل الحواس ، وخاصة السمع والبصر. تُصنف المساعدات البصرية إلى مواد طبيعية (تظهر الإجراءات العملية ، وعينات من الأسلحة والمعدات) ، ومرئية (رسوم بيانية ، وملصقات ، وأفلام ، وأدوات إثارة ، وما إلى ذلك) ، ولفظية - تصويرية (وصف الحقائق ، والأحداث ، والمقارنات ، وما إلى ذلك).

عند العمل بالمساعدات البصرية ، يجب مراعاة القواعد التالية: اختيار المواد الأكثر أهمية وتعقيدًا بالنسبة لهم ؛ إظهار المساعدات البصرية ليس كلها مرة واحدة ، ولكن بالتدريج مع تقديم المادة الشفوية ؛ إبطاء وتيرة الشرح أثناء المظاهرة ؛ لا تفرط في تحميل الفصول بالوسائل المرئية ؛ إعطاء الوقت للمتدربين للعمل مع الكتيبات ، خاصة مع عينات من الأسلحة والمعدات والأجهزة والنماذج وأجهزة المحاكاة.

تعني المنهجية والاتساق والتعقيد أن نجاح التدريب ممكن فقط عندما يتم ترتيب المواد التدريبية وتقديمها بطريقة تعتمد على المعرفة الجديدة المكتسبة سابقًا ، والتقنيات والإجراءات التي تم تعلمها مسبقًا من شأنها أن تعد الجنود لاستيعاب ما يلي. منها.

يفترض التعلم بمستوى عالٍ من الصعوبة أن المواد التعليمية ، من حيث محتواها وحجمها ، من ناحية ، كانت متاحة للمتعلمين ، مع مراعاة خبرتهم ومعرفتهم ، ومن ناحية أخرى ، سيتغلب المتعلمون بوعي على التعلم الصعوبات وبذل جهود كبيرة لتحقيق الهدف المنشود. يفترض التعلم بمستوى عالٍ من الصعوبة توافر التعلم ، أي الالتزام بقاعدة مجربة للحياة: من المعروف إلى المجهول ، ومن البسيط إلى المعقد ، ومن السهل إلى الصعب.

قوة إتقان المعرفة والمهارات والقدرات. يعني هذا المبدأ أنه بغض النظر عن الوضع الصعب للقتال الحديث ، يجب على الجندي أن يتذكر كل ما تم تعليمه ، وأن يطبق بسرعة ومهارة معرفته ومهاراته عند أداء المهام الموكلة إليه.

الجماعية والنهج الفردي للتعلم. النشاط العسكري جماعي بطبيعته. أساس تطور الجماعية هو تنظيم الأعمال الجماعية في الفصل ، وكذلك في عملية خدمة الجنود بأكملها. للقيام بذلك ، يجب أن يعرف الرقيب ويفهم سيكولوجية الفريق ، وأن يكون قادرًا على إدارة المزاج الجماعي على خلفية المنافسة والتلخيص اليومي لنتائج الإجراءات الجماعية. إلى جانب ذلك ، من المهم معرفة ومراعاة الخصائص الفردية لكل جندي ، وتوجيه جهوده بمهارة لحل مهام الوحدة.

2. أهم أشكال وطرق تدريس المرؤوسين

يعتمد نجاح التدريب إلى حد كبير على التقنيات والأساليب المستخدمة لتحقيق استيعاب المعرفة ، وتكوين المهارات والقدرات ، أي على أساليب وأشكال التدريب.

الأشكال الرئيسية للتدريب: نظري (محاضرة ، ندوة ، محادثة) ودروس عملي (تدريبات تكتيكية ، درس تكتيكي ، تدريب على الرماية ، قيادة المركبات القتالية ، إلخ) ؛ الرماية الحية والتدريبات التكتيكية. أيام الحديقة التحضير الذاتي. تسمح مجموعة متنوعة من أشكال التدريب لكل من التدريب الفردي للجنود والتدريب كجزء من وحدة فرعية ، مما يمنحهم معرفة متعمقة وتطوير المهارات والقدرات اللازمة التي يوفرها برنامج التدريب القتالي.

طرق التدريس الرئيسية هي: العرض الشفهي للمادة (قصة ، شرح) ، مناقشة المادة المدروسة (محادثة ، ندوة) ، عرض توضيحي (عرض توضيحي) ، تدريب (تمرين) ، عمل عملي ومستقل.

يتم استخدام العرض الشفهي (قصة ، شرح) عند تعريف الجنود بالأحكام الرئيسية "للوائح وغيرها من الوثائق ، مع البيانات التكتيكية والتقنية وجهاز الأسلحة والمعدات ، مع تنظيم وأسلحة وتكتيكات أفعال الوحدات الفرعية المحتملة العدو.

تتم ممارسة المحادثة من أجل تعميق المعرفة أو توحيدها أو اختبارها وعادة ما تكون شخصية سؤال وجواب. يلعب التدريب (التمرين) دورًا حاسمًا في تكوين مهارات وقدرات الجنود ، ويعلمهم تطبيق المعرفة في الممارسة ، هو الطريقة الرئيسية لتدريب الجنود. يجب أن يكون التدريب منهجيًا ويتكون من التكرار الواعي المتعدد للتقنيات والإجراءات المدروسة مع تعقيد مستمر للظروف.

يتم تنفيذ العمل العملي من أجل تعزيز المعرفة المكتسبة وتحسين المهارات والقدرات الحالية. يبدأ بعد أن يتقن المتدربون الحد الأقصى من المعرفة اللازمة واكتساب مهارات وقدرات معينة.

يعمل العمل المستقل على تعزيز المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة بالفعل. يحدد قائد الفرقة نطاق مهام التدريب الذاتي ، ويقدم نصائح منهجية ، ويقدم مساعدة محددة ويراقب تقدمها ، كما يزود الجنود بالأدب والمساعدات البصرية مع أماكن للتدريب.

في التشكيلات والوحدات التعليمية ، يتم تدريب صغار القادة والمتخصصين وفقًا لأسلوب النقل المنهجي والتدريجي للمعرفة والمهارات. تعتمد طريقة التدريس هذه على نظرية التكوين المخطط للمفاهيم العقلية والإجراءات العملية ". يتم تنظيم العملية التعليمية مع مراعاة ثلاثة مبادئ أساسية:

- يجب استيعاب محتوى بطاقات التدريب (UTK) في عملية تدريب الطلاب ؛

__ يجب أن تتوافق أهداف ومحتوى تدريب المتدربين مع غرضهم المهني ؛

- التدريب المهني ممكن فقط ببناء متسق صارم للعملية التعليمية.

يتمثل جوهر طريقة التدريس في العمل مع UTK ، حيث لا يحفظها المتدربون ، ولكن على الفور بمساعدتها يدرسون جهاز الوحدات والتجمعات ويؤدون العمليات عمليًا (إعداد محطة الراديو ، وإعداد الأسلحة لإطلاق النار ، إلخ.). تنقسم الفصيلة إلى مجموعات تدريب من 3 أشخاص. من بين هؤلاء ، يقرأ الأول UTK ، ويظهر الثاني ما تم تسميته في التخطيط أو كائن حقيقي ، والثالث يتحكم في إجراءاته. بعد ذلك ، يغيرون الأماكن. وهكذا يدرس الطالب المادة ثلاث مرات خلال الوقت المخصص. يتم تنفيذ تدريب الطلاب أولاً باستخدام UTK الكامل ، مما يعكس النطاق الكامل للإجراءات ، وفيما بعد - اختصار UTK ، حيث تتم الإشارة فقط إلى الإجراءات الرئيسية (العقدية).

يجب أن يشارك قائد الدرس بشكل مباشر في دراسة المادة من قبل المتدربين ، وأن يكون جاهزًا للإجابة على الأسئلة ، ويساعد على فهم محتوى TC ، لتحقيق نشاط عالي للمتدربين في دراسة المادة التعليمية.

3. جوهر ومبادئ وأشكال وأساليب العمل على تربية الجنود

من حيث جوهره وتركيزه ، يرتبط التدريب ارتباطًا وثيقًا بالتعليم - وهو تأثير محدد وهادف ومنهجي على عقل ومشاعر وإرادة الجنود من أجل تكوين صفات سياسية ومقاتلة عالية ، والانضباط ، وحشد الفرق العسكرية ، والتدريب وفقًا لـ متطلبات الحرب الحديثة.

إن السمات الأساسية للعمل التربوي في الظروف الحديثة هي: ضمان وحدة الكلمة والفعل. أقصى قدر من الخصوصية أشكال فردية أجواء المواجهة الأيديولوجية الحادة. المبادئ هي المبادئ التوجيهية الأساسية للعمل التربوي. يعبرون عن المتطلبات التي تحدد المحتوى والأساليب والأشكال التنظيمية لتعليم الموظفين. مبادئ تثقيف الجنود السوفييت هي: الهدف الشيوعي والحزبية. التعليم في عملية النشاط العسكري ؛ التعليم في فريق ومن خلال فريق ؛ النهج الفردي للمحاربين. مزيج من الدقة في التعامل مع الجنود مع احترام كرامتهم الشخصية والعناية بهم ؛ الوحدة والاتساق والاستمرارية في التعليم.

الهدف الشيوعي والتحزب في التعليم هما المبدأ التوجيهي في نظام تثقيف الجنود بأكمله. إنه يحدد التوجه الأيديولوجي لجميع الأعمال التربوية ويتطلب الرقيب ، أولاً وقبل كل شيء ، أن يعرف جيدًا أهداف التعليم ، لفهم الصفات التي يجب تكوينها في كل من المرؤوسين بوضوح.

من المتطلبات المهمة جدًا للمبدأ هو المثابرة في تحقيق الهدف التعليمي. من المستحيل ، كما يفعل الرقباء الأفراد ، التراجع عن الجندي غير المنضبط ، مبررًا نفسه بحقيقة أنه لا يصلح للتعليم. تولد الصفات الإنسانية الجيدة على مر السنين. لذلك ، فإن التعليم مهمة طويلة وصعبة. هنا لا يمكنك أن تقتصر على مرسوم ، ولكن عليك القيام بعمل شاق ، مع إظهار المثابرة والصبر.

التعليم في عملية النشاط العسكري. عند تنفيذ هذا المبدأ ، يتعين على الرقيب ، أولاً وقبل كل شيء ، ضمان فهم عميق من قبل كل جندي لخصائص الوضع الدولي الحديث ، ومكانته ودوره في تعزيز الاستعداد القتالي للوحدة الفرعية ، والوحدة ، والقوات المسلحة. ككل. من الأهمية بمكان هنا الجمع بين العمل التعليمي المنظم جيدًا مع تنظيم واضح للعمل العسكري ، مع إنفاق معقول لوقت فراغ الأفراد.

التعليم في فريق ومن خلال فريق. يتطلب هذا المبدأ من الرقيب أن يعتني باستمرار بجمع المرؤوسين في عائلة صديقة ، وتكوين شعور بالصداقة والرفاق العسكري ، والجمعية.

النهج الفردي لتعليم المحاربين له أهمية قصوى.

يفترض تنفيذ هذا المبدأ: دراسة شاملة ومستمرة لكل محارب ؛ الاحترام والدقة تجاهه والتفكير والإخلاص والإبداع في التعليم ؛ نهج متباين التعليم ، في جميع أنواع الأنشطة ؛ اتساق التعليم الفردي.

الجمع بين الدقة في التعامل مع المرؤوسين مع احترام كرامتهم الشخصية والعناية بهم. في هذا المبدأ ، يتم دمج جانبين من العملية التعليمية معًا: الدقة والاحترام للشخص. هذه سمة مهمة لأسلوب لينين في العمل. واجب الرقيب الأساسي هو العناية بالطعام والصحة والظروف المادية وتلبية الاحتياجات الروحية للموظفين.

إن الوحدة والثبات والاستمرارية في التنشئة تلزم بتقديم مطالب موحدة للجنود ، لتثقيفهم من خلال الجهود المشتركة لجميع التربويين والحزبية ومنظمات كومسومول.

طرق التنشئة هي طرق للتأثير بشكل هادف على الجنود والتجمعات العسكرية. أهمها: الإقناع ، والتمرين ، والتشجيع ، والإكراه ، والقدوة. طريقة الإقناع هي الطريقة الرئيسية للتعليم. يعني الإقناع التأثير على وعي وسلوك الجنود بطريقة تجعلهم يطورون ثقة عميقة في حقيقة أحكام الماركسية اللينينية ، ومتطلبات الأخلاق الشيوعية والانضباط العسكري ، وفهم جوهر هذه الأفكار والمتطلبات ، و الرغبة في حل المشكلات العملية بالتوافق التام معها. يقنع الرقيب مرؤوسيه بقناعه الشخصية ، والكلمة الصادقة في الوحدة مع الفعل ، والقدرة على الإجابة على الأسئلة الحادة والموضوعية ، والوضوح ، والوضوح ، ودليل العرض ، والعاطفة العالية للكلام.

تهدف طريقة التمرين إلى تكوين عادات سلوك إيجابية (صحيحة) لدى الجنود. يختلف التمرين في التعليم عن التمرين في التدريب ، لأنه يرتبط برفع وعي الجنود ، بينما يهدف التمرين في التدريب إلى ممارسة الأتمتة في الإجراءات. عند تطبيق طريقة التمرين ، من المهم أن تتذكر أنه من غير المناسب توجيه المرؤوسين لأداء مهام لا تزال تفوق قوتهم ، حيث من الممكن تقويض ثقتهم بأنفسهم.

يتم استخدام طريقة المكافأة لتعزيز العادات والصفات الإيجابية للجندي. هذه وسيلة تعليم قوية ودقيقة. التشجيع يحفز نشاط الجندي ، له تأثير إيجابي على الفريق بأكمله.

يتم تطبيق طريقة الإكراه على الجنود الأفراد ، الذين تتعارض أفعالهم مع متطلبات أنظمة وأوامر القادة (الرؤساء). يشمل الإكراه الأشكال والوسائل التالية للتأثير: تذكير ، تحذير ، تحريم ، إدانة من قبل الرفاق. مقياسها الأقصى هو التجميع.

المثال الشخصي للرقيب هو سلاحه الرئيسي ، وهو الشرط الأكثر أهمية للنجاح في أداء واجباته. يعزز أو يضعف فعالية جميع طرق التعليم الأخرى. تقول الحكمة الشعبية: "الكلمة تعلم ، ولكن المثال يقود". ومع ذلك ، فإن المثال الإيجابي للرقيب يكتسب قوة التأثير التعليمي فقط إذا كان مرتبطًا عضويًا بالصفات العالية لشخصيته ويتجلى باستمرار.

4. مجالات عمل الرقباء لتعزيز الانضباط العسكري

الانضباط العسكري السوفيتي هو أحد أشكال انضباط الدولة ، وهو أساس القدرة القتالية والاستعداد القتالي للقوات المسلحة. الانضباط هو ، أولاً وقبل كل شيء ، التقيد الصارم والدقيق من قبل جميع العسكريين بالنظام والقواعد التي وضعتها القوانين والأنظمة العسكرية السوفيتية ، والطاعة الواعية للمرؤوسين لإرادة القائد. يميز الانضباط شخصية المحارب ككل. يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالعديد من صفاته وخصائصه ، وقبل كل شيء بالإيمان الأيديولوجي ، والفهم العميق لواجبه تجاه الوطن الأم والشعب.

يتم تشكيل مهارات الانضباط والاستعداد للوفاء بمتطلبات القسم واللوائح العسكرية بشكل لا تشوبه شائبة في الجنود طوال فترة الخدمة. في الوقت نفسه ، من المهم أن يجلب الرقيب وعي كل مرؤوس ليس فقط المحتوى ، ولكن أيضًا المعنى العميق ، الأهمية الاجتماعية للانضباط ، لتعزيز الشعور بالمسؤولية الشخصية لحماية الوطن الاشتراكي.

يُظهر تحليل المخالفات التأديبية التي يرتكبها الموظفون أن العديد منها ناتج على وجه التحديد عن حسابات خاطئة في مجال العلاقة بين الرئيس والمرؤوس ، والشخصية والجماعة. في بعض الحالات ، ساهمت أوجه القصور في عمل الرقيب بشكل غير مباشر في ظهور الصراع ، بينما أصبحت في حالات أخرى سببًا مباشرًا لانتهاك النظام.

تشمل أكثر الأفعال الخاطئة شيوعًا للرقباء أنفسهم: التوزيع غير المتكافئ لأعباء العمل التي يسمحون بها بين الجنود من مختلف شروط الخدمة ؛ عدم الرغبة ، وأحيانًا عدم القدرة على الخوض في العلاقات خارج الخدمة والحالة المزاجية للجنود الذين ينهون خدمتهم ؛ التواطؤ في رغبة الجنود الأفراد في الحصول على امتيازات ، وشغل منصب خاص ، وإخضاع الجنود الآخرين لنفوذهم.

إن ضعف الدقة لدى بعض الرقباء ، ونقص المهارات المنهجية للتربية لدى الآخرين ، والافتقار إلى الأسلوب التربوي في البعض الآخر ، ليست سوى بعض الاختناقات في أنشطتهم التي يتم مواجهتها في الممارسة. يتطلب القضاء عليها تدريباً مستمراً من صغار القادة ، ونصائح ومساعدة في الوقت المناسب من كبار الرفاق وأكثرهم خبرة.

أساس عمل الرقيب هو دراسة عميقة للمرؤوسين ونقاط قوتهم وضعفهم وعاداتهم وميولهم واهتماماتهم ومثلهم العليا. أكثر الأساليب التي يمكن تبريرها للرقيب أن يدرس الأفراد في مجرى الحياة اليومية هي: المحادثات الفردية؛ دراسة متأنية لموقف هذا المرؤوس أو ذاك من العمل أثناء الفصول الدراسية والخدمة والراحة ؛ الاستخدام المكثف لآراء الضباط وضباط الصف ورقباء آخرين ونشطاء الحزب وكومسومول حول الجنود ؛ التعرف (من خلال الضباط) على الوثائق المتوفرة في المقر وتوصيف البيانات الاجتماعية والديموغرافية والصفات الشخصية للجنود.

يجب أن تكون دراسة المرؤوسين موضوعية ومحايدة وغير مقصورة على البحث عن العيوب. الشيء الرئيسي هو ملاحظة كل نجاح للمحارب والاحتفال به ، لتكون قادرًا على رؤية الخير في كل فرد واستخدامه لتثقيف الفرد. الاعتراف بالنجاح يلهم الجندي ويمنحه القوة للمستقبل. في ظل هذه الظروف ، غالبًا ما تكون هناك رغبة في التفوق في الخدمة. لن يتطور الرأي الصحيح عن المرؤوس إلا إذا تم تقييمه ليس بالكلمات ، ولكن بالأفعال.

لتعزيز الانضباط ، يلزم التنظيم الصحيح للعملية التعليمية. يجب أن يخلق الرقباء بيئة تتطلب أقصى قدر من الجهد البدني والمعنوي ، ويساهم في تنمية الشعور بالواجب ، والمبادرة ، والتنظيم العالي ، والاستقلال في المرؤوسين ، لضمان أن تكون العملية التعليمية في الوقت المناسب وآمنة تمامًا من الناحية المالية ، والبدء و تمت مراعاة أوقات نهاية الفصول الدراسية. ينشط الدرس الذي يتم إجراؤه جيدًا دائمًا نشاط التفكير لدى المتدربين ، ويغرس عادة التنظيم والجمع والتنظيم. الانضباط هو أيضًا تنظيم واضح لصيانة المعدات وأيام الحدائق والمنتزهات الاقتصادية.

الممارسة التأديبية الماهرة ليست ذات أهمية كبيرة في تعزيز الانضباط العسكري. تقدم الممارسة التأديبية اليومية للرقيب وسائل وأساليب للتأثير على وعي الجنود مثل التفسير ، والإثبات ، والاقتراح ، وما إلى ذلك. مع هذا الرقيب يربح مرؤوسيه ويكسب ثقته. إن إخلاصهم وودتهم يسمحون لهم بالتحكم في مشاعر الجنود ومن الأسهل استحضار المتطلبات الضرورية للوعي. ومع ذلك ، من المهم أن نتذكر أن القرب من الناس ليس مسامحة ، وأن الإقناع لا يعني الإقناع.

إن تحيز الرقيب وظلمه ووقاحته في معاملة المرؤوسين وعدم الاهتمام باحتياجاتهم وطلباتهم تؤثر سلباً على الجنود. عبّر بشكل ملائم وقاطع عن موقفه تجاه حالات عدم اللباقة فيما يتعلق بمرؤوسي MV Frunze. وقال إن المعاملة القاسية والعقاب غير المتوقع والصيحات الوقحة لن يفهمها الجندي الشاب بالجيش الأحمر وترهبه وتقتل اهتمامه بالشؤون العسكرية.

تتمثل إحدى السمات المهمة في أن تدابير العقوبة وشكل فرضها يجب أن ينظر إليه الجندي ليس على أنه "منتقي" ، بل رغبة الرقيب في مساعدته على تعلم التحكم في السلوك والتصرف بكرامة. من الضروري تعويد المرؤوسين على الحقيقة والخوف من سوء السلوك وليس العقاب. أكبر مشكلة ليست في سوء السلوك ولا حتى العقوبة ، ولكن الحيلة التي يريد المرؤوس إخفاءه بها. هؤلاء الرقباء الذين يعتبرون ذلك قاعدة لا تتزعزع يفعلون أيضًا الشيء الصحيح: قبل فرض عقوبة على المرؤوس ، من الضروري أن نفهم بعناية درجة ذنبه. في الوقت نفسه ، كما تم التأكيد عليه في اللوائح التأديبية ، يجب أخذ السلوك العام للجندي ، وطبيعة الجريمة التي ارتكبها ، والظروف التي ارتكبت فيها ، ودرجة فهم الجندي لترتيب الخدمة. داخل الحساب. كما يُنصح بإزالة العقوبات التأديبية بشكل صارم بشكل فردي ، عندما يكونون قد لعبوا دورهم التعليمي ، وليس كلها مرة واحدة ، بعد انتظار الإجازة.

الرقباء ملزمون بمراقبة النظافة والنظام الداخلي بدقة ، والتركيب الصحيح للمعدات ، ومراعاة المرؤوسين لقواعد ارتداء الزي العسكري ، وإصلاح الأحذية والزي الرسمي في الوقت المناسب ، وما إلى ذلك ، السلوك ، ويشكل موقفًا غير متسامح تجاه الرخاوة ، ويطور الاجتهاد. مطلوب تفكير خاص ونظام للعمل مع الجنود الذين يؤدون المهام بمعزل عن الوحدة ، في الحراسة والواجب اليومي.

العمل مع ما يسمى بالجنود الصعبين له خصائصه الخاصة. من المهم للغاية تحديد الأسباب المحددة لموقفهم عديم الضمير تجاه الخدمة. ابحث عن الصفات الإيجابية في كل شخص ، وشجعها ، وطورها ، وشدد على أن مستوى حياة الجندي هو الرصانة ، والصدق ، والمسؤولية الشخصية عن المهمة الموكلة إليه.

النضال من أجل أسلوب حياة رصين له أهمية كبيرة في الظروف الحديثة. يتم استدعاء القادة الصغار لإظهار مثال شخصي في هذا ، وكذلك شرح للأفراد أن السكر لا يطاق تمامًا في الجيش ، إنه أسوأ عدو للاستعداد القتالي.

يحتاج الرقيب إلى الاهتمام بتحسين الظروف المادية والمعيشية لمرؤوسيه ، لمعرفة بالضبط جميع معايير البدل ، ومراقبة التوزيع الكامل للبدل بشكل صارم. من المهم مراقبة مراعاة قواعد النظافة الشخصية من قبل المرؤوسين ، وغسلهم في الحمام ، ونوعية الطعام في غرفة الطعام. يتم الإبلاغ عن جميع أوجه القصور الملحوظة عند القيادة.

جزء مهم من عمل الرقيب لتقوية الانضباط هو الاهتمام بتنظيم أوقات فراغ الجنود. وتتمثل مهمته في ضمان تسجيل كل منهم في المكتبة ، وتشجيع قراءة القصص الخيالية والدوريات وعروض الهواة والتربية البدنية والرياضة والفنون التطبيقية بكل طريقة ممكنة.

يرتبط تاريخ المجتمع البشري بأكمله بالانضباط. أجبرت الحاجة إلى تبسيط حياة الناس وأنشطتهم البشرية على تطوير عدد من القواعد والمعايير والقوانين التي تحكم سلوك أفراد المجتمع في المواقف المختلفة. كل هذا مهم بشكل خاص فيما يتعلق بالنشاط العسكري ، وهو أمر لا يمكن تصوره دون الاجتهاد والالتزام الصارم بالأوامر.

تم تفسير مفهوم الانضباط في أعمال الفلاسفة والمؤرخين القدماء على أنه "طاعة للسلطة الشرعية" ، "النظام الجيد" ، "تنسيق الأعمال". كان يُنظر إليها أيضًا على أنها فضيلة عظيمة للمواطن المحارب ، وهي سمة شخصية مهمة. لذلك ، رأى بلوتارخ في الانضباط مصدر قوة وسلطة الجيش ، الدولة. كما أشار أفلاطون إلى الالتزام باتباع متطلبات قواعد المجتمع والقادة. وأشار على وجه الخصوص: "... الوضع على هذا النحو: من أخذ مكانًا في الرتب ، وجده هو الأفضل لنفسه ، أو حيث وضع القائد ، فهناك ... ويجب أن يبقى ، رغم الخطر. وتجاهل الموت والى الجميع ما عدا العار ".

كانت أولى الوثائق الروسية التي لفتت الانتباه إلى مشكلة الانضباط العسكري هي "تعاليم" الأمير فلاديمير مونوماخ. وفيها ، حدد متطلبات الحكام - ليكونوا مثالًا لمرؤوسيهم في المعارك ، وللمحاربين - لطاعة الأوامر دون أدنى شك. وفقًا لـ "التعاليم" ، كان من المفترض أن يكون المحاربون صامتين مع الكبار ، وأن يستمعوا إلى الحكماء وأن يكونوا في حب الشباب. وتجدر الإشارة إلى أنه في عصر التشرذم الإقطاعي ، تم الحفاظ على الانضباط في الفرق الأميرية على أساس قواعد الشرف ومراعاة قسم الولاء. كان منتهكوهم "محتاجين" (عوقبوا) ويمكن معاقبتهم حتى عقوبة الإعدام. تم تشجيع السلوك المنضبط من خلال المكافآت المختلفة (الهدايا القيمة والممتلكات). مكّن هذا النهج من ضمان النظام والتنظيم وساهم في انتصارات أسلافنا على العديد من الغزاة.

إن تطور الشؤون العسكرية ، والتغيير في وسائل وأساليب تنفيذ العمليات القتالية يتطلب تنظيمًا واجتهاد أكبر.

كلمة "انضباط"ترجمت من اللاتينية تعني "تعليم". يُفسَّر مفهوم "الانضباط" أيضًا على أنه "إلزامي لجميع أعضاء أي طاعة جماعية للنظام القانوني ، القواعد" ، كضبط للنفس ، عادة في النظام الصارم. بمعنى واسع ، يُنظر إلى الانضباط على أنه شرط ضروري للوجود الطبيعي لأي مجتمع ، بسبب النشاط الجماعي والعمل الطبيعي للمنظمات الاجتماعية مضمون.

بمساعدة الانضباط ، يتم تنسيق الإجراءات ، ويتم توفير التبعية والمساعدة الرفاق. تتيح مراعاة الانضباط التطبيق المتزامن لجهود العديد من الأشخاص ، وهي وسيلة فعالة للغاية للإدارة الاجتماعية.

هناك الأنواع التالية من انضباط الدولة - الاجتماعية ، والعمل ، وانضباط المنظمات العامة. من المقبول الحديث عن الانضباط أداء ، مالي ، تعليمي ،انضباط زمنوهلم جرا. من المهم أن نفهم أن مثل هذا التقسيم يحمل عنصرًا من اتفاقية معينة.

الانضباط العسكري هو أحد أشكال انضباط الدولة ، وهو أساس الاستعداد القتالي والفعالية القتالية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي.

وهي مصممة لتنظيم النظام العسكري ، والعلاقات بين الجنود ، والعلاقات في الوحدات الفرعية من أجل ضمان التنظيم العالي والفعالية القتالية. يرجع اختلافها عن أنواع الانضباط الأخرى إلى طبيعة النشاط العسكري ، الذي يتطلب من الأشخاص الذين يقومون به ، التركيز الخاص ، والدقة ، والاجتهاد ، والتحمل ، والتفاهم المتبادل ، والتنقل ، وسرعة تنفيذ جميع الأوامر ، وما إلى ذلك. لهذا ، يتميز الانضباط العسكري بعدد من الميزات: الطبيعة الإجبارية لمتطلباته (لجميع فئات العسكريين ؛ تطابق أهداف الشرعية والانضباط العسكري ؛ التنظيم التفصيلي لقواعد السلوك عبر مجموعة كاملة من الأنشطة العسكرية زيادة المسؤولية القانونية عن انتهاك نظام وقواعد الخدمة العسكرية ؛ التقيد الإلزامي بالمعايير الأخلاقية ، بدعم من المتطلبات القانونية ؛ المسؤولية التأديبية عن انتهاك القواعد والمعايير ، ليس فقط في المكتب ، ولكن أيضًا في بيئة خارج الخدمة ؛ وحدة التنفيذ غير المشروط للمعايير المعمول بها ومظهر من مظاهر النشاط والاستقلال والإبداع ، إلخ.

حقيقة معروفة: لا يوجد جيش في العالم يمكن أن يكون جاهزًا للقتال بدون انضباط. وصف أحد القادة العسكريين والمعلمين البارزين في روسيا ، الجنرال مي دراغوميروف ، وحدة عسكرية يتم فيها الحفاظ على مستوى عالٍ من الانضباط: صلبة في الرتب. يمكن أن تفقد قدمها ، لكنها لا تبتعد عن الطريق أبدًا. وفي الأوقات الصعبة ، بالطبع ، ستكون مفضلة على أولئك الذين يطرحون النسب المئوية ويسيرون بشكل جيد ، لكن لا يمكن الاعتماد عليهم ".

يقصد بمفهوم "الانضباط" صفة معينة للجندي تضمن له سلوكًا مستقرًا وفقًا لقواعد شروط الخدمة العسكرية. يتميز بمؤشرات خارجية وداخلية.

المؤشرات الخارجية للانضباط:

التقيد الصارم بالنظام العسكري ؛

التنفيذ الدقيق والاستباقي لأوامر وأوامر القادة والقادة ؛

موقف دقيق من الأسلحة والمعدات العسكرية ، واستخدامها الكفء في حل التدريب القتالي ومهام الخدمة ؛

مظهر مثالي.

المؤشرات الداخلية للانضباط:

الاقتناع بالحاجة إلى الانضباط العسكري:

معرفة المواثيق والكتيبات ومتطلبات الخدمة العسكرية ؛

القدرة على إدارة نفسه وفقًا لمتطلبات الانضباط العسكري ؛

مهارات وعادات السلوك المنضبط ؛

الانضباط الذاتي.

بالطبع ، العلاقة بين مؤشرات الانضباط الخارجية والداخلية لجندي معين غامضة. يمكن أن يكون متناغمًا ، ولكن يحدث أيضًا أن يراقب المحارب نظامًا معينًا دون أن يقتنع بضرورته. في هذه الحالة ، الفهم السائد هو أن الانتهاك سيتبعه عقوبة شديدة. إن تعقيد المهام التي تحلها الوحدات العسكرية ، ومشكلة التوظيف وأكثر من ذلك بكثير تتطلب أن يتعامل كل جندي مع المتطلبات المفروضة عليه بفهم وخدمة لا بدافع الخوف ، ولكن بدافع الضمير. عندها فقط يمكننا التحدث عن الانضباط الواعي ، فالانضباط بصفته صفة شخصية لا يولد مع شخص ، والأكثر من ذلك أنه لا يُعطى للمحارب جنبًا إلى جنب مع أحزمة الكتف. يتم تشكيلها وتطويرها في عملية حياته العسكرية وعمله. النظر في المجالات ذات الأولوية لعمل القادة في تشكيل وتطوير الانضباط بين الجنود.

الاتجاهات الرئيسية لتكوين وتطوير الانضباط بين العسكريين:

إدارة ماهرة لأنشطة وسلوك الأفراد العسكريين ؛

الحفاظ على نظام قانوني صارم في الوحدة ؛ عمل تعليمي فعال التعليم الذاتي للانضباط ؛

الاهتمام بمناخ معنوي ونفسي صحي في الفريق.

عند العمل مع العسكريين بموجب عقد ، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار في العمل قضايا رعاية عائلة الجندي وتنفيذ شروط العقد المبرم من قبله ،

إن غرس أسس الانضباط في الجنود أمر مستحيل دون السيطرة على احترامهم الكامل والدقيق لمتطلبات الميثاق. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تشكيل أساس تحفيزي وتوجيهي لسلوكه. بمعنى آخر ، عليك أن تشرح في كل مرة لماذا وكيف تتصرف في مواقف معينة. يساعد التنظيم الماهر لهذا العمل الجنود على التغلب على ردود الفعل السلبية الناتجة عن صعوبات الخدمة ، خاصة في الفترة الأولى ، والتكيف بسرعة وبدون ألم مع الروتين اليومي ، ليصبحوا أسرع في الرتب وفي المستقبل تحقيق نتائج إيجابية في تدريب قتالي.

في موازاة ذلك ، يتم العمل في فريق:

تنمية العلاقات الإيجابية.

تكوين رأي عام سليم وتوحيد الآراء حول القضايا الرئيسية للخدمة والتدريب القتالي ؛

التغلب على القيادة الموجهة سلبيا ؛

الحفاظ على الصداقة والمساعدة المتبادلة ، موقف اليقظة والمطالبة من الزملاء لبعضهم البعض.

تظهر الممارسة أنه من الأسهل تحقيق النتائج المرجوة إذا كان الجنود أنفسهم يشاركون بنشاط في حل هذه المشكلة.

يبدأ تكوين مهارات الانضباط لدى العسكريين ، والاستعداد للوفاء بمتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية بشكل لا تشوبه شائبة من اليوم الأول لخدمتهم. في الوقت نفسه ، من المهم أن يجلب الرقيب وعي كل مرؤوس ليس فقط المحتوى ، ولكن أيضًا المعنى العميق ، والأهمية الاجتماعية للانضباط.

يجب أن يكون كل رقيب قريبًا من مرؤوسيه ، ويعرف احتياجاتهم وطلباتهم ، ويسعى لإرضائهم ، ويمنع الوقاحة وإهانة الكرامة الشخصية للمرؤوسين ، وأن يخدمهم باستمرار كمثال على التقيد الصارم بالقوانين والأنظمة والأوامر العسكرية ، كن مثالاً من النقاء الأخلاقي والصدق والتواضع والعدالة ...

يُظهر تحليل المخالفات التأديبية التي يرتكبها الموظفون أن العديد منها ناتج عن حسابات خاطئة في مجال العلاقات بين الرئيس والمرؤوس والشخصية والجماعية. في بعض الحالات ، تؤثر أوجه القصور في عمل الرقيب بشكل غير مباشر على ظهور النزاع ، بينما في حالات أخرى أصبحت سببًا مباشرًا لانتهاك الانضباط.

تشمل أكثر الأفعال الخاطئة شيوعًا للرقباء أنفسهم: التوزيع غير المتكافئ لأعباء العمل التي يسمحون بها بين الجنود في فترات الخدمة المختلفة ؛ عدم الرغبة ، وأحيانًا عدم القدرة على الخوض في العلاقات خارج الخدمة وأمزجة الجنود ؛ التواطؤ في رغبة الجنود الأفراد في الحصول على امتيازات ، وشغل منصب خاص ، وإخضاع الجنود الآخرين لنفوذهم.

إن ضعف الدقة لدى بعض الرقباء ، ونقص المهارات المنهجية للتربية لدى الآخرين ، والافتقار إلى الأسلوب التربوي في البعض الآخر ، ليست سوى بعض الاختناقات في أنشطتهم التي يتم مواجهتها في الممارسة.

أساس عمل الرقيب لتعزيز الانضباط العسكري هو دراسة عميقة للمرؤوسين ، ونقاط القوة والضعف ، والعادات ، والميول ، والاهتمامات ، والمثل العليا. أكثر الأساليب التي يمكن تبريرها للرقيب أن يدرس الأفراد في مجرى الحياة اليومية هي: المحادثات الفردية؛ دراسة متأنية لموقف هذا المرؤوس أو ذاك من العمل أثناء الفصول الدراسية والخدمة والراحة ؛ الاستخدام الواسع لآراء الضباط وضباط الصف ، والرقباء الآخرين حول الجنود.

يجب أن تكون دراسة المرؤوسين موضوعية وحيادية ولا ينبغي اختزالها للبحث عن العيوب. من الضروري ملاحظة كل نجاح للمحارب والاحتفال به ، لتتمكن من تمييز الخير في كل فرد واستخدامه لتثقيف الشخصية. الاعتراف بالنجاح يلهم الجندي ويمنحه القوة للمستقبل. في هذه الظروف ، غالبًا ما يكون لديه رغبة في تمييز نفسه في الخدمة. لا يمكن تكوين الرأي الصحيح إلا إذا تم تقييمه ليس بالأقوال ، بل بالأفعال.

لتعزيز الانضباط ، يلزم التنظيم الصحيح للعملية التعليمية. يجب على الرقباء خلق بيئة مواتية لتنمية الشعور بالواجب والمبادرة والتنظيم العالي والاستقلالية في المرؤوسين. يجب البحث عن بداية الفصول الدراسية ونهايتها في الوقت المناسب. ينشط الدرس الذي يتم إجراؤه بشكل جيد دائمًا النشاط العقلي للمتدربين ، ويغرس عادة التنظيم والجمع والتنظيم. النظام هو أيضًا تنظيم واضح لصيانة المعدات والمنتزه وأيام العمل.

الممارسة التأديبية الماهرة ضرورية في تعزيز الانضباط. الممارسة التأديبية هي نظام تم تطويره في القوات المسلحة لتطبيق الحوافز والعقوبات التأديبية على أفراد المخابرات والاستطلاع من أجل تثقيفهم وتعزيز الانضباط العسكري.

عند تحديد ذنب الجندي ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي: طبيعة الجريمة ؛ الظروف التي ارتكبت في ظلها ؛ السلوك السابق للجاني ومدة خدمته العسكرية ودرجة معرفته بترتيب الخدمة.

عند فرض عقوبة تأديبية ، يجب على الرقيب أن يتذكر أن مقياس العقوبة وشكل فرضها يجب ألا يُنظر إليه على أنه أفعال تهدف إلى إهانة الكرامة الإنسانية للجندي ، ولكن على أنها رغبة الرقيب في مساعدته على تعلم إدارة السلوك أن تتصرف بكرامة. من الضروري تعويد المرؤوسين ليس على الخوف من العقاب ، ولكن للعار من ارتكاب سوء السلوك. إن تحيز الرقيب وظلمه ، ووقاحته في معاملة المرؤوسين ، تؤثر سلباً على الجيش. هؤلاء الرقباء الذين يعتقدون أنه قبل فرض عقوبة تأديبية على المرؤوس ، من الضروري فهم درجة ذنبه يفعلون الشيء الصحيح. يُنصح أيضًا بإلغاء العقوبات التأديبية بشكل صارم بشكل فردي ، عندما لعبوا دورهم التعليمي وقام الجندي بالفعل بتصحيح سلوكه من خلال أداء واجب عسكري مثالي.

الرقباء ملزمون بمراقبة صارمة للحفاظ على النظام الداخلي ، والتركيب الصحيح للمعدات ، والامتثال للقواعد المعمول بها لارتداء الزي العسكري ، وكذلك الانضباط العسكري في الرتب. ويؤثر الوفاء الصارم اليومي بهذه الواجبات من قبل القادة الصغار على تدريب الجنود على مهارات وعادات السلوك المنضبط ، ويشكل موقفًا غير متسامح تجاه التراخي ، ويطور الاجتهاد.

يجب أن يثق كل جندي في حماية حقوقه ومصالحه المشروعة ، في حرمة شخصه ، احتراماً لشرف وكرامة. يعد الحفاظ على قواعد العلاقات بين العسكريين التي تحددها اللوائح العسكرية في الوحدة أحد المجالات ذات الأولوية في أنشطة الرقيب.

مطلوب تفكير خاص ونظام للعمل مع الجنود الذين يؤدون المهام بمعزل عن الوحدة ، في الحراسة والواجب اليومي. يجب ألا يكون هناك مجال لمقاربة سطحية. من الضروري اختيار تكوين هذه الفرق بعناية ، لمراعاة الخصائص النفسية للجنود.

العمل مع الأفراد العسكريين المعرضين لذلك إلىانتهاك الانضباط العسكري. في الوقت نفسه ، من المهم للغاية تحديد الأسباب المحددة لموقفهم عديم الضمير تجاه الخدمة ، والبحث عن الصفات الإيجابية في كل شخص ، وتشجيعهم ، وتطويرهم ، والتأكيد على أن مستوى حياة الجندي هو الصدق ، المسؤولية الشخصية للمهمة الموكلة ، والوفاء النموذجي للواجب العسكري.

النضال من أجل نمط حياة صحي له أهمية كبيرة في الظروف الحديثة. يُطلب من القادة الصغار أن يظهروا مثالًا شخصيًا في هذا ، وكذلك أن يشرحوا للأفراد أن السكر وإدمان المخدرات ظاهرتان لا يطاقان تمامًا في الجيش ، فهم ألد أعداء الاستعداد القتالي.

كل رقيب ملزم بتحليل منهجي لحالة الانضباط العسكري للجنود المرؤوسين له ، وتقديم تقرير موضوعي في الوقت المناسب عن حالته إلى قائد أعلى. يحاول بعض الرقباء إخفاء سوء سلوك مرؤوسيهم عن القادة ، وبالتالي يتواطئون مع المخالفين. يمكن أن يؤدي هذا إلى سوء سلوك تأديبي جسيم ، وغالبًا ما يؤدي إلى وقوع حوادث وجرائم.

يحتاج الرقيب إلى الاهتمام بتحسين الظروف المادية والمعيشية لمرؤوسيه ، لمعرفة بالضبط جميع معايير البدل ، ومراقبة اكتمال تسليمهم بدقة. يجب أن يعتني بتنظيم الراحة ووقت الفراغ للمرؤوسين ، لأن هذا جزء مهم من عمل الرقيب للحفاظ على الانضباط العسكري. وتتمثل مهمته في ضمان تسجيل كل جندي في المكتبة ، وتشجيع قراءة الصحف والمجلات ، والأنشطة الفنية للهواة والرياضة بكل طريقة ممكنة.

نوع من نظام عمل قائد الفرقة
للحفاظ على الانضباط العسكري

اليومي:

معرفة مكان وجود المرؤوسين ، والتحقق منهم في كل تشكيل ، وتقديم تقرير عن الغائبين ؛

مراقبة تنفيذ الروتين اليومي والنظام الداخلي في الفصيلة (القسم) ، مطالبة المرؤوسين بالامتثال للانضباط العسكري ؛

إجراء محادثات فردية مع واحد أو اثنين من المرؤوسين ؛

ضمان الامتثال لقواعد ارتداء الزي العسكري ؛

إبلاغ القائد المباشر بجميع شكاوى وطلبات المرؤوسين ، والحوافز والعقوبات المفروضة عليهم ، وكذلك عن حالات فقدان أو تعطل الأسلحة والأصول المادية الأخرى ؛

ضمان الامتثال لمتطلبات السلامة من قبل الأفراد عند العمل بالأسلحة والمعدات العسكرية ، وكذلك أثناء الفصول الدراسية والأعمال الروتينية ؛

لتلخيص نتائج كل درس وفي نهاية اليوم لتقييم موقف المرؤوسين من أداء واجباتهم الرسمية وانضباطهم الشخصي.

أسبوعي:

للتحدث مع كل جندي مرؤوس ، لمساعدة التجديد الذي وصل حديثًا في التكيف مع ظروف الخدمة العسكرية ؛

مراقبة التسلسل والتوحيد عند التعيين في الزي ، وكذلك عند الفصل من موقع الوحدة ؛

إجراء فصول إضافية لتوضيح متطلبات اللوائح التأديبية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي مع الجنود المعرضين لانتهاكات الانضباط العسكري ؛

إبلاغ القائد المباشر بحالة الانضباط العسكري بين المرؤوسين ، والتدابير المتخذة لتعزيزها ، والحث ، إذا لزم الأمر ، على تشجيع أولئك الذين تميزوا عن أنفسهم ومعاقبة المخالفين.

تنشئة العسكريين تأثير هادف ومنهجي على عقل الجنود ومشاعرهم وإرادتهم من أجل تكوين صفات أخلاقية قتالية عالية فيهم ، تحدد سلوكهم الملائم في بيئة سلمية ، في المعركة ، والموقف الصحيح تجاههم. الخدمة العسكرية.

مبادئ التربية هي الأحكام التربوية الأولية التي تعكس قوانين عملية التنشئة وتكون بمثابة القاعدة لأنشطة التربويين. المبادئ الأساسية للتعليم ما يلي: العزيمة. التعليم في عملية الأنشطة العسكرية والاجتماعية ؛ التعليم في فريق ومن خلال فريق ؛ نهج فردي ومتباين للمحاربين ؛ الجمع بين الدقة واحترام الكرامة الشخصية للجنود والعناية بهم ؛ الاعتماد على الإيجابي في شخصية الجنود والفريق ؛ وحدة واتساق واستمرارية التأثيرات التربوية.

العزيمةيضع عددًا من المتطلبات لأنشطة القادة. وتشمل هذه: فهم واضح ودقيق لأهداف وغايات تربية الجنود ، لجميع الأعمال التربوية ؛ تخطيط عملية التنشئة ؛ النفعية في اختيار وسائل وتقنيات وأساليب وأشكال التعليم ؛ المثابرة والمثابرة في تحقيق الأهداف والغايات التعليمية. تكوين موقف مهتم ونشط بين الجنود تجاه أهداف وغايات التعليم ، وإدماجهم في عملية التعليم الذاتي. يفترض هذا المبدأ وجود صلة بين التنشئة والحياة ، ومتطلبات النشاط القتالي ، ويتطلب أن يتم تنظيم العمل التربوي بطريقة تجعل جميع الجنود يفهمون بعمق مسار وآفاق التنمية الاجتماعية ، ويفهمون بشكل صحيح الأحداث في بلدنا وحول العالم. العالم ، وفهم عميق للمهام الموكلة للقوات المسلحة والمسؤولية الشخصية لحماية وطنهم الأم.

^ التعليم في عملية الأنشطة العسكرية والاجتماعية. يلعب النشاط العسكري دورًا حاسمًا في تكوين شخصية الإنسان وتنمية صفاته الأخلاقية والقتالية. في سياق ذلك ، يتم تعزيز وتحسين الصفات المعنوية والقتالية للجنود: الانضباط ، والاستقلالية ، والمبادرة ، والشجاعة ، والحسم ، والمثابرة ، والجهد الطوعي طويل المدى ، والتحمل ، والمساعدة المتبادلة ، والاستعداد النفسي لإجراء ناجح للقتال الحديث .

يعتمد الدور التربوي للعمل العسكري على مراعاة عدد من الشروط. بادئ ذي بدء ، من المهم عن طريق التعليم أن نجعل الجنود يفهمون الملاءمة والأهمية الاجتماعية للمهام الموكلة إليهم. يزداد التأثير التعليمي للعمل العسكري إذا تم إدخال عناصر المنافسة والمنافسة فيه. يزداد الدور التربوي للعمل إذا قام القائد والجماعة العسكرية على وجه السرعة بتحديد وتشجيع الجنود المتميزين ، ودعم الاجتهاد والمبادرة وإدانة المهملين. إن الجمع المعقول بين العمل العقلي والعمل البدني والعمل الشاق مع الراحة والترفيه الثقافي له قيمة تربوية. هذا يساعد على منع العمل الزائد والموقف العدائي للجنود للعمل.

^ التعليم في فريق ومن خلال فريق. يتطلب هذا المبدأ من القائد أن يكون قلقًا دائمًا بشأن حشد مرؤوسيه في أسرة ودودة قوية ، حول تكوين شعور بالرفاق العسكري والأخوة والجماعية فيهم. بدون هذا ، في الظروف الحديثة ، لا يمكن التفكير في تحقيق النصر في المعركة.

يتم تنفيذ الإدراك الناجح للقائد للقدرات التعليمية للجماعة العسكرية على أساس متطلبات معينة. وأهمها ما يلي: إقامة العلاقات القانونية في الجماعة والالتزام الصارم بها ، ومناقشة نتائج الدراسة والخدمة مع الجنود ، وتنظيم المساعدة المتبادلة ، وتطوير النقد الأساسي والنقد الذاتي ، و تراكم التقاليد الإيجابية في المجتمع.

^ نهج فردي ومتباين للمحاربين. يتم تربية الجنود الروس بشكل جماعي ، لكن كل جندي هو شخصية معينة لها صفات فردية لا تميزها إلا. في الوقت نفسه ، يتمتع الجنود ببعض السمات المشتركة نظرًا لسنهم ومهنتهم وخبرتهم العملية وتعليمهم ، وما إلى ذلك. تتجلى كل هذه السمات في سلوك الجنود وتشكل الحقيقة الموضوعية التي يجب أن يحسبها القادة حتماً. المربي ملزم بمعرفة خصائص الجنود بشكل عميق وشامل وأخذها في الاعتبار في عملية التعليم.

^ مزيج من الدقة مع احترام الكرامة الشخصية للجنود والعناية بهم. الخامس يدمج هذا المبدأ جانبين من العملية التعليمية: الدقة واحترام الشخص. من الحقائق المعروفة جيدًا أن تشدد الرئيس تجاه مرؤوسيه يجب بالضرورة أن يقترن بالصرامة الذاتية ، وإلا فإنه سيتحول إلى إجراء شكلي فارغ.

يجب أن يتميز القائد المتطلب بسمات مثل الالتزام بالمبادئ وعدم التوافق مع أوجه القصور ، والمثابرة والحزم في تنفيذ مطالبهم ، وإنشاء المسؤولية الشخصية للجنود للمهمة المعينة ، والرقابة الصارمة على التنفيذ.

^ الاعتماد على الإيجابي في شخصية الجنود والفريق. أي محارب ، حتى الأكثر صعوبة في التعليم ، لديه بالضرورة سمات إيجابية ، وجهات نظر صحيحة ، ومشاعر جيدة. العثور على هذا الخير وتطويره وتشجيعه والاعتماد عليه في تنشئة المرؤوسين واجب مباشر للرقيب.

مبدأ الاعتماد على الإيجابي يتطلب دعم وتطوير الخير سواء في الفرد أو في الفريق ،

^ وحدة واتساق واستمرارية المؤثرات التربوية. يعتمد نجاح تعليم الجنود بشكل مباشر على الاتساق في عمل الرقباء وضباط الصف والضباط. لتحقيق الاتساق في العمل مع الأشخاص ، يعني تقديم متطلبات موحدة للمرؤوسين ، لتثقيفهم من خلال الجهود المشتركة للرقباء وضباط الصف والضباط. تعني الاستمرارية في التنشئة الحفاظ على كل تلك الإيجابية التي تراكمت في التنشئة ، في الحياة الجماعية من قبل التربويين السابقين ، وتعزيزها وتطويرها في ممارسة التنشئة.
^

طرق الأبوة والأمومة

طريقة التعليم العسكري هي مزيج من وسائل وأساليب التأثير التربوي المتجانس على الجنود لتكوين الصفات اللازمة لأداء الواجب العسكري فيهم. الطرق الرئيسية لتعليم الجنود الروس هي: الإقناع ، المثال ، التمرين ، المنافسة ، التشجيع ، النقد والنقد الذاتي ، الإكراه. في الممارسة العملية ، غالبًا ما تستخدم هذه الطرق مجتمعة وفي مجموعات مختلفة. الأشكال الرئيسية للعمل التربوي هي: فصول في التدريب الاجتماعي والحكومي ، والمحادثات ، والنزاعات ، وما إلى ذلك. يجب أن تفي بالمتطلبات التي تلي المهام الموكلة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي.

^ طريقة الإقناع- الطريقة الرئيسية لتعليم الجنود الروس. الوسائل المقنعة ، والاعتماد على الحجج المنطقية ، والبيانات العلمية ، والحقائق الموثوقة للحياة ، والممارسة ، والخبرة الشخصية للجنود ، للتأكد من أن متطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية تتحول إلى قناعات شخصية عميقة للجنود ، وتصبح دوافع لسلوكهم ، دليل للعمل. طريقة الإقناع - التفسير ، التفسير ، الاقتراح ، الإثبات ، الاستئناف ، إلخ.

إن أهم شرط للإقناع الناجح هو قدرة الرقيب على كسب مرؤوسيه وكسب ثقتهم وتحقيق التفاهم المتبادل وإظهار المثابرة والتحمل والصبر واللباقة.

^ طريقة المثال- التأثير الهادف والمنهجي للمعلمين على الجنود من خلال قوة القدوة الشخصية ، وكذلك من خلال جميع أنواع الأمثلة الإيجابية كنموذج يحتذى به ، وحافز في المنافسة وأساس لتكوين مثال أعلى للسلوك والحياة. يعتمد التأثير التربوي للمثال على ميل الناس إلى التقليد ، وعلى الحاجة إلى الدراسة والاستعارة من تجارب الآخرين. يجب على كل قائد أن يتذكر أن المثال الشخصي للمربي هو أهم شرط يمنحه الحق الأخلاقي في تثقيف الآخرين. المثال الشخصي للقائد هو أساس سلطته ، وله تأثير ملهم على الأشخاص في المواقف الصعبة ، في المعركة.

^ طريقة التمرين. من الممكن تطوير إرادة الجندي ، وغرس فيه الشجاعة والتصميم وضبط النفس فقط بشرط أن يقترن العمل التربوي مع التدريبات الأخلاقية والإرادية المستمرة المرتبطة بالتغلب على صعوبات الخدمة العسكرية. يتمثل جوهر طريقة التدريب في التعليم في مثل هذا التنظيم للخدمة والحياة الكاملة للجنود ، مما يقوي وعيهم يوميًا ، ويقوي إرادتهم ، ويطور المشاعر ، ويسمح لهم باكتساب خبرة اجتماعية إيجابية ، وعادات السلوك الصحيح.

يتم التدريب في التنشئة بشكل غير مباشر من خلال حل المهام الحيوية اليومية التي يحققها الجنود. من أجل تطوير شجاعة المحارب ومثابرته ومبادرته ، يجب وضعه بشكل منهجي في مثل هذه الظروف التي يحتاج فيها إلى إظهار هذه الصفات.

^ طريقة المنافسة. يتمثل جوهر المنافسة كأسلوب تعليمي في تطبيق مثل هذا النظام من التأثيرات التربوية على الجنود ، والتي تنمي فيهم روح التنافس الرفاق والتنافس الصحي ، والمواءمة مع الأفضل في الدراسة وفي أداء الواجبات الرسمية ، التعاون ، المساعدة المتبادلة ، على أساس تحقيق نتائج إجمالية عالية.

^ طريقة التشجيع- هو نظام من وسائل وأساليب الحوافز المادية والمعنوية للجنود الذين أظهروا درجة عالية من الوعي والاجتهاد والمبادرة والمثابرة في أداء الواجب العسكري وحققوا نتائج عالية في التدريب القتالي والخدمة والعمل الاجتماعي.

عند تطبيق الحوافز ، يجب على القائد أن يتذكر أن التشجيع يجب أن يكون ملائمًا تربويًا ، وأن يكون ذا طابع تربوي ، وأن يحدث تغييرات إيجابية في أنشطة الجندي والجماعية العسكرية ، في صفاتهم. يجب أن يكون التشجيع مستحقا. إنها قيمة عندما يتم تسليمها في الوقت المناسب.

^ طريقة النقد والنقد الذاتي. يتمثل جوهر أسلوب النقد والنقد الذاتي في التعليم في تطبيق نظام من التأثيرات التربوية على المجموعة العسكرية وشخصية الجندي ، معبراً عنها في شكل أحكام ، وتحليل ، وتعميم ، وتقييم موضوعي لأنشطتهم. ، وجهات نظر تهدف إلى القضاء على الأخطاء التي يرتكبونها ، والعيوب والظواهر السلبية ، وتنمية الشعور العالي بالمسؤولية تجاه سلوكهم ، وحالة الانضباط العسكري ، والاستعداد القتالي للوحدة.

^ طريقة القسر ينطبق على الجنود الأفراد الذين تتعارض أفعالهم مع متطلبات أنظمة وأوامر القادة (الرؤساء). يشمل الإكراه أشكال التأثير التالية: تذكير ، تحذير ، حظر ، إدانة من قبل الرفاق. أقصى مقياس للإكراه هو العقوبة. الرقيب ملزم باستخدام جميع التدابير القسرية للوفاء بمتطلبات الانضباط والنظام ، وعدم ترك جريمة واحدة دون أن تتأثر ، والتخلص بدقة من الإهمال.

والمثال الشخصي للرقيب هو طريقته الرئيسية في العمل مع المرؤوسين ، وهو الشرط الأكثر أهمية لأداء واجباته. يعزز أو يضعف فعالية جميع طرق التعليم الأخرى. تقول الحكمة الشعبية: "الكلمة تعلم ، ولكن المثال يقود".
^

5. اتجاهات عمل الجراحين
في تعزيز الانضباط العسكري

يرتبط تاريخ المجتمع البشري بأكمله بالانضباط. أجبرت الحاجة إلى تبسيط حياة الناس وأنشطتهم البشرية على تطوير عدد من القواعد والمعايير والقوانين التي تحكم سلوك أفراد المجتمع في المواقف المختلفة. كل هذا مهم بشكل خاص فيما يتعلق بالنشاط العسكري ، وهو أمر لا يمكن تصوره دون الاجتهاد والالتزام الصارم بالأوامر.

تم تفسير مفهوم الانضباط في أعمال الفلاسفة والمؤرخين القدماء على أنه "طاعة للسلطة الشرعية" ، "النظام الجيد" ، "تنسيق الأعمال". كان يُنظر إليها أيضًا على أنها فضيلة عظيمة للمواطن المحارب ، وهي سمة شخصية مهمة. لذلك ، رأى بلوتارخ في الانضباط مصدر قوة وسلطة الجيش ، الدولة. كما أشار أفلاطون إلى الالتزام باتباع متطلبات قواعد المجتمع والقادة. وأشار على وجه الخصوص: "... الوضع على هذا النحو: من أخذ مكانًا في الرتب ، وجده هو الأفضل لنفسه ، أو حيث وضع القائد ، فهناك ... ويجب أن يبقى ، رغم الخطر. وتجاهل الموت والى الجميع ما عدا العار ".

كانت أولى الوثائق الروسية التي لفتت الانتباه إلى مشكلة الانضباط العسكري هي "تعاليم" الأمير فلاديمير مونوماخ. وفيها ، حدد متطلبات الحكام - ليكونوا مثالًا لمرؤوسيهم في المعارك ، وللمحاربين - لطاعة الأوامر دون أدنى شك. وفقًا لـ "التعاليم" ، كان من المفترض أن يكون المحاربون صامتين مع الكبار ، وأن يستمعوا إلى الحكماء وأن يكونوا في حب الشباب. وتجدر الإشارة إلى أنه في عصر التشرذم الإقطاعي ، تم الحفاظ على الانضباط في الفرق الأميرية على أساس قواعد الشرف ومراعاة قسم الولاء. كان منتهكوهم "محتاجين" (عوقبوا) ويمكن معاقبتهم حتى عقوبة الإعدام. تم تشجيع السلوك المنضبط من خلال المكافآت المختلفة (الهدايا القيمة والممتلكات). مكّن هذا النهج من ضمان النظام والتنظيم وساهم في انتصارات أسلافنا على العديد من الغزاة.

إن تطور الشؤون العسكرية ، والتغيير في وسائل وأساليب تنفيذ العمليات القتالية يتطلب تنظيمًا واجتهاد أكبر.

كلمة "انضباط"ترجمت من اللاتينية تعني "تعليم". يُفسَّر مفهوم "الانضباط" أيضًا على أنه "إلزامي لجميع أعضاء أي طاعة جماعية للنظام القانوني ، القواعد" ، كضبط للنفس ، عادة في النظام الصارم. بمعنى واسع ، يُنظر إلى الانضباط على أنه شرط ضروري للوجود الطبيعي لأي مجتمع ، بسبب النشاط الجماعي والعمل الطبيعي للمنظمات الاجتماعية مضمون.

بمساعدة الانضباط ، يتم تنسيق الإجراءات ، ويتم توفير التبعية والمساعدة الرفاق. تتيح مراعاة الانضباط التطبيق المتزامن لجهود العديد من الأشخاص ، وهي وسيلة فعالة للغاية للإدارة الاجتماعية.

هناك الأنواع التالية من انضباط الدولة - الاجتماعية ، والعمل ، وانضباط المنظمات العامة. من المقبول الحديث عن الانضباط أداء ، مالي ، تعليمي ،انضباط زمنوهلم جرا. من المهم أن نفهم أن مثل هذا التقسيم يحمل عنصرًا من اتفاقية معينة.

الانضباط العسكري هو أحد أشكال انضباط الدولة ، وهو أساس الاستعداد القتالي والفعالية القتالية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي.

وهي مصممة لتنظيم النظام العسكري ، والعلاقات بين الجنود ، والعلاقات في الوحدات الفرعية من أجل ضمان التنظيم العالي والفعالية القتالية. يرجع اختلافها عن أنواع الانضباط الأخرى إلى طبيعة النشاط العسكري ، الذي يتطلب من الأشخاص الذين يقومون به ، التركيز الخاص ، والدقة ، والاجتهاد ، والتحمل ، والتفاهم المتبادل ، والتنقل ، وسرعة تنفيذ جميع الأوامر ، وما إلى ذلك. لهذا ، يتميز الانضباط العسكري بعدد من الميزات: الطبيعة الإجبارية لمتطلباته (لجميع فئات العسكريين ؛ تطابق أهداف الشرعية والانضباط العسكري ؛ التنظيم التفصيلي لقواعد السلوك عبر مجموعة كاملة من الأنشطة العسكرية زيادة المسؤولية القانونية عن انتهاك نظام وقواعد الخدمة العسكرية ؛ التقيد الإلزامي بالمعايير الأخلاقية ، بدعم من المتطلبات القانونية ؛ المسؤولية التأديبية عن انتهاك القواعد والمعايير ، ليس فقط في المكتب ، ولكن أيضًا في بيئة خارج الخدمة ؛ وحدة التنفيذ غير المشروط للمعايير المعمول بها ومظهر من مظاهر النشاط والاستقلال والإبداع ، إلخ.

حقيقة معروفة: لا يوجد جيش في العالم يمكن أن يكون جاهزًا للقتال بدون انضباط. وصف أحد القادة العسكريين والمعلمين البارزين في روسيا ، الجنرال مي دراغوميروف ، وحدة عسكرية يتم فيها الحفاظ على مستوى عالٍ من الانضباط: صلبة في الرتب. يمكن أن تفقد قدمها ، لكنها لا تبتعد عن الطريق أبدًا. وفي الأوقات الصعبة ، بالطبع ، ستكون مفضلة على أولئك الذين يطرحون النسب المئوية ويسيرون بشكل جيد ، لكن لا يمكن الاعتماد عليهم ".

يقصد بمفهوم "الانضباط" صفة معينة للجندي تضمن له سلوكًا مستقرًا وفقًا لقواعد شروط الخدمة العسكرية. يتميز بمؤشرات خارجية وداخلية.

^ المؤشرات الخارجية للانضباط:

التقيد الصارم بالنظام العسكري ؛

التنفيذ الدقيق والاستباقي لأوامر وأوامر القادة والرؤساء ؛

الموقف الحذر من الأسلحة والمعدات العسكرية ، واستخدامها الكفء في حل التدريب القتالي ومهام الخدمة ؛

المظهر المثالي.

^ المؤشرات الداخلية للانضباط:

القناعة بضرورة الانضباط العسكري:

معرفة المواثيق والتعليمات ومتطلبات الخدمة العسكرية ؛

القدرة على إدارة الذات وفقًا لمتطلبات الانضباط العسكري ؛

مهارات وعادات السلوك المنضبط ؛

الانضباط الذاتي.

بالطبع ، العلاقة بين مؤشرات الانضباط الخارجية والداخلية لجندي معين غامضة. يمكن أن يكون متناغمًا ، ولكن يحدث أيضًا أن يراقب المحارب نظامًا معينًا دون أن يقتنع بضرورته. في هذه الحالة ، الفهم السائد هو أن الانتهاك سيتبعه عقوبة شديدة. إن تعقيد المهام التي تحلها الوحدات العسكرية ، ومشكلة التوظيف وأكثر من ذلك بكثير تتطلب أن يتعامل كل جندي مع المتطلبات المفروضة عليه بفهم وخدمة لا بدافع الخوف ، ولكن بدافع الضمير. عندها فقط يمكننا التحدث عن الانضباط الواعي ، فالانضباط بصفته صفة شخصية لا يولد مع شخص ، والأكثر من ذلك أنه لا يُعطى للمحارب جنبًا إلى جنب مع أحزمة الكتف. يتم تشكيلها وتطويرها في عملية حياته العسكرية وعمله. النظر في المجالات ذات الأولوية لعمل القادة في تشكيل وتطوير الانضباط بين الجنود.

^ الاتجاهات الرئيسية لتكوين وتطوير الانضباط بين العسكريين:

الإدارة الماهرة لأنشطة وسلوك الأفراد العسكريين ؛

الحفاظ على نظام قانوني صارم في الوحدة ؛ عمل تعليمي فعال التعليم الذاتي للانضباط ؛

الاهتمام بالمناخ الأخلاقي والنفسي الصحي في الفريق.

عند العمل مع العسكريين بموجب عقد ، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار في العمل قضايا رعاية عائلة الجندي وتنفيذ شروط العقد المبرم من قبله ،

إن غرس أسس الانضباط في الجنود أمر مستحيل دون السيطرة على احترامهم الكامل والدقيق لمتطلبات الميثاق. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد أن ينسى تشكيل أساس تحفيزي وتوجيهي لسلوكه. بمعنى آخر ، عليك أن تشرح في كل مرة لماذا وكيف تتصرف في مواقف معينة. يساعد التنظيم الماهر لهذا العمل الجنود على التغلب على ردود الفعل السلبية الناتجة عن صعوبات الخدمة ، خاصة في الفترة الأولى ، والتكيف بسرعة وبدون ألم مع الروتين اليومي ، ليصبحوا أسرع في الرتب وفي المستقبل تحقيق نتائج إيجابية في تدريب قتالي.

في موازاة ذلك ، يتم العمل في فريق:

تنمية العلاقات الإيجابية ؛

تكوين رأي عام سليم وتوحيد الآراء حول القضايا الرئيسية المتعلقة بالخدمة والتدريب القتالي ؛

التغلب على القيادة ذات التوجيه السلبي ؛

الحفاظ على الصداقة والمساعدة المتبادلة ، موقف اليقظة والمطالبة من الزملاء لبعضهم البعض.

تظهر الممارسة أنه من الأسهل تحقيق النتائج المرجوة إذا كان الجنود أنفسهم يشاركون بنشاط في حل هذه المشكلة.

يبدأ تكوين مهارات الانضباط لدى العسكريين ، والاستعداد للوفاء بمتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية بشكل لا تشوبه شائبة من اليوم الأول لخدمتهم. في الوقت نفسه ، من المهم أن يجلب الرقيب وعي كل مرؤوس ليس فقط المحتوى ، ولكن أيضًا المعنى العميق ، والأهمية الاجتماعية للانضباط.

يجب أن يكون كل رقيب قريبًا من مرؤوسيه ، ويعرف احتياجاتهم وطلباتهم ، ويسعى لإرضائهم ، ويمنع الوقاحة وإهانة الكرامة الشخصية للمرؤوسين ، وأن يخدمهم باستمرار كمثال على التقيد الصارم بالقوانين والأنظمة والأوامر العسكرية ، كن مثالاً من النقاء الأخلاقي والصدق والتواضع والعدالة ...

يُظهر تحليل المخالفات التأديبية التي يرتكبها الموظفون أن العديد منها ناتج عن حسابات خاطئة في مجال العلاقات بين الرئيس والمرؤوس والشخصية والجماعية. في بعض الحالات ، تؤثر أوجه القصور في عمل الرقيب بشكل غير مباشر على ظهور النزاع ، بينما في حالات أخرى أصبحت سببًا مباشرًا لانتهاك الانضباط.

تشمل أكثر الأفعال الخاطئة شيوعًا للرقباء أنفسهم: التوزيع غير المتكافئ لأعباء العمل التي يسمحون بها بين الجنود في فترات الخدمة المختلفة ؛ عدم الرغبة ، وأحيانًا عدم القدرة على الخوض في العلاقات خارج الخدمة وأمزجة الجنود ؛ التواطؤ في رغبة الجنود الأفراد في الحصول على امتيازات ، وشغل منصب خاص ، وإخضاع الجنود الآخرين لنفوذهم.

إن ضعف الدقة لدى بعض الرقباء ، ونقص المهارات المنهجية للتربية لدى الآخرين ، والافتقار إلى الأسلوب التربوي في البعض الآخر ، ليست سوى بعض الاختناقات في أنشطتهم التي يتم مواجهتها في الممارسة.

أساس عمل الرقيب لتعزيز الانضباط العسكري هو دراسة عميقة للمرؤوسين ، ونقاط القوة والضعف ، والعادات ، والميول ، والاهتمامات ، والمثل العليا. أكثر الأساليب التي يمكن تبريرها للرقيب أن يدرس الأفراد في مجرى الحياة اليومية هي: المحادثات الفردية؛ دراسة متأنية لموقف هذا المرؤوس أو ذاك من العمل أثناء الفصول الدراسية والخدمة والراحة ؛ الاستخدام الواسع لآراء الضباط وضباط الصف ، والرقباء الآخرين حول الجنود.

يجب أن تكون دراسة المرؤوسين موضوعية وحيادية ولا ينبغي اختزالها للبحث عن العيوب. من الضروري ملاحظة كل نجاح للمحارب والاحتفال به ، لتتمكن من تمييز الخير في كل فرد واستخدامه لتثقيف الشخصية. الاعتراف بالنجاح يلهم الجندي ويمنحه القوة للمستقبل. في هذه الظروف ، غالبًا ما يكون لديه رغبة في تمييز نفسه في الخدمة. لا يمكن تكوين الرأي الصحيح إلا إذا تم تقييمه ليس بالأقوال ، بل بالأفعال.

لتعزيز الانضباط ، يلزم التنظيم الصحيح للعملية التعليمية. يجب على الرقباء خلق بيئة مواتية لتنمية الشعور بالواجب والمبادرة والتنظيم العالي والاستقلالية في المرؤوسين. يجب البحث عن بداية الفصول الدراسية ونهايتها في الوقت المناسب. ينشط الدرس الذي يتم إجراؤه بشكل جيد دائمًا النشاط العقلي للمتدربين ، ويغرس عادة التنظيم والجمع والتنظيم. النظام هو أيضًا تنظيم واضح لصيانة المعدات والمنتزه وأيام العمل.

الممارسة التأديبية الماهرة ضرورية في تعزيز الانضباط. الممارسة التأديبية هي نظام تم تطويره في القوات المسلحة لتطبيق الحوافز والعقوبات التأديبية على أفراد المخابرات والاستطلاع من أجل تثقيفهم وتعزيز الانضباط العسكري.

عند تحديد ذنب الجندي ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي: طبيعة الجريمة ؛ الظروف التي ارتكبت في ظلها ؛ السلوك السابق للجاني ومدة خدمته العسكرية ودرجة معرفته بترتيب الخدمة.

عند فرض عقوبة تأديبية ، يجب على الرقيب أن يتذكر أن مقياس العقوبة وشكل فرضها يجب ألا يُنظر إليه على أنه أفعال تهدف إلى إهانة الكرامة الإنسانية للجندي ، ولكن على أنها رغبة الرقيب في مساعدته على تعلم إدارة السلوك أن تتصرف بكرامة. من الضروري تعويد المرؤوسين ليس على الخوف من العقاب ، ولكن للعار من ارتكاب سوء السلوك. إن تحيز الرقيب وظلمه ، ووقاحته في معاملة المرؤوسين ، تؤثر سلباً على الجيش. هؤلاء الرقباء الذين يعتقدون أنه قبل فرض عقوبة تأديبية على المرؤوس ، من الضروري فهم درجة ذنبه يفعلون الشيء الصحيح. يُنصح أيضًا بإلغاء العقوبات التأديبية بشكل صارم بشكل فردي ، عندما لعبوا دورهم التعليمي وقام الجندي بالفعل بتصحيح سلوكه من خلال أداء واجب عسكري مثالي.

الرقباء ملزمون بمراقبة صارمة للحفاظ على النظام الداخلي ، والتركيب الصحيح للمعدات ، والامتثال للقواعد المعمول بها لارتداء الزي العسكري ، وكذلك الانضباط العسكري في الرتب. ويؤثر الوفاء الصارم اليومي بهذه الواجبات من قبل القادة الصغار على تدريب الجنود على مهارات وعادات السلوك المنضبط ، ويشكل موقفًا غير متسامح تجاه التراخي ، ويطور الاجتهاد.

يجب أن يثق كل جندي في حماية حقوقه ومصالحه المشروعة ، في حرمة شخصه ، احتراماً لشرف وكرامة. يعد الحفاظ على قواعد العلاقات بين العسكريين التي تحددها اللوائح العسكرية في الوحدة أحد المجالات ذات الأولوية في أنشطة الرقيب.

مطلوب تفكير خاص ونظام للعمل مع الجنود الذين يؤدون المهام بمعزل عن الوحدة ، في الحراسة والواجب اليومي. يجب ألا يكون هناك مجال لمقاربة سطحية. من الضروري اختيار تكوين هذه الفرق بعناية ، لمراعاة الخصائص النفسية للجنود.

العمل مع الأفراد العسكريين المعرضين لذلك إلىانتهاك الانضباط العسكري. في الوقت نفسه ، من المهم للغاية تحديد الأسباب المحددة لموقفهم عديم الضمير تجاه الخدمة ، والبحث عن الصفات الإيجابية في كل شخص ، وتشجيعهم ، وتطويرهم ، والتأكيد على أن مستوى حياة الجندي هو الصدق ، المسؤولية الشخصية للمهمة الموكلة ، والوفاء النموذجي للواجب العسكري.

النضال من أجل نمط حياة صحي له أهمية كبيرة في الظروف الحديثة. يُطلب من القادة الصغار أن يظهروا مثالًا شخصيًا في هذا ، وكذلك أن يشرحوا للأفراد أن السكر وإدمان المخدرات ظاهرتان لا يطاقان تمامًا في الجيش ، فهم ألد أعداء الاستعداد القتالي.

كل رقيب ملزم بتحليل منهجي لحالة الانضباط العسكري للجنود المرؤوسين له ، وتقديم تقرير موضوعي في الوقت المناسب عن حالته إلى قائد أعلى. يحاول بعض الرقباء إخفاء سوء سلوك مرؤوسيهم عن القادة ، وبالتالي يتواطئون مع المخالفين. يمكن أن يؤدي هذا إلى سوء سلوك تأديبي جسيم ، وغالبًا ما يؤدي إلى وقوع حوادث وجرائم.

يحتاج الرقيب إلى الاهتمام بتحسين الظروف المادية والمعيشية لمرؤوسيه ، لمعرفة بالضبط جميع معايير البدل ، ومراقبة اكتمال تسليمهم بدقة. يجب أن يعتني بتنظيم الراحة ووقت الفراغ للمرؤوسين ، لأن هذا جزء مهم من عمل الرقيب للحفاظ على الانضباط العسكري. وتتمثل مهمته في ضمان تسجيل كل جندي في المكتبة ، وتشجيع قراءة الصحف والمجلات ، والأنشطة الفنية للهواة والرياضة بكل طريقة ممكنة.

تساهم سلطة الرقيب في تعزيز الانضباط العسكري في الوحدة. بادئ ذي بدء ، يتم تحديده من خلال مثال شخصي للموقف تجاه أداء الواجب العسكري.
^

نوع من نظام عمل قائد الفرقة
للحفاظ على الانضباط العسكري

اليومي:

تعرف على مكان وجود المرؤوسين ، وتحقق منهم في كل تشكيل ، وقم بالإبلاغ عن الغائبين ؛

مراقبة تنفيذ الروتين اليومي والنظام الداخلي في الفصيلة (الفرقة) ، والمطالبة بالامتثال للانضباط العسكري من قبل المرؤوسين ؛

إجراء محادثات فردية مع واحد أو اثنين من المرؤوسين ؛

ضمان الامتثال لقواعد ارتداء الزي العسكري ؛

إبلاغ القائد المباشر بجميع شكاوى وطلبات المرؤوسين ، والحوافز والعقوبات المفروضة عليهم ، وكذلك حالات فقدان الأسلحة والوسائل المادية الأخرى أو تعطلها ؛

ضمان الامتثال لمتطلبات السلامة من قبل الأفراد عند العمل بالأسلحة والمعدات العسكرية ، وكذلك أثناء الفصول الدراسية والأعمال الروتينية ؛

لخص نتائج كل درس وفي نهاية اليوم قم بتقييم موقف المرؤوسين من أداء واجباتهم الرسمية وانضباطهم الشخصي.

أسبوعي:

للتحدث مع كل جندي مرؤوس ، لمساعدة التجديد الذي وصل حديثًا في التكيف مع ظروف الخدمة العسكرية ؛

راقب التسلسل والتوحيد عند التعيين في الزي ، وكذلك عند الفصل من موقع الوحدة ؛

إجراء فصول إضافية لتوضيح متطلبات اللوائح التأديبية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي مع الجنود المعرضين لانتهاكات الانضباط العسكري ؛

إبلاغ القائد المباشر بحالة الانضباط العسكري بين المرؤوسين ، والتدابير المتخذة لتعزيزها ، والحث ، إذا لزم الأمر ، على مكافأة أولئك الذين تميزوا عن أنفسهم ومعاقبة المخالفين.
^

6. عمل الجراحين
للحفاظ على النظام المصرح به

أهداف كبيرة
بشأن استيفاء متطلبات المؤسسات العامة
القوات المسلحة التابعة للاتحاد الروسي

تحتل اللوائح العسكرية العامة مكانة خاصة في حياة القوات المسلحة. هم يعتبرون بحق قانون قوانين الخدمة العسكرية. طريقتها في الحياة بالكامل: التدريب القتالي ، والقيام بالخدمات الداخلية والحامية والحراسة ، وتنظيم الحياة اليومية وأوقات الفراغ - تحددها وتنظمها المواثيق. يضعون أحكامًا تحدد العلاقة بين الجنود ، وحقوقهم ، وواجباتهم الرسمية والخاصة ، ومسؤولية العسكريين ، وإجراءات أداء الخدمة ، وتهدف إلى تحقيق هدف واحد - إنشاء نظام قانوني في الوحدات العسكرية والوحدات الفرعية ، وتحديد واجبات العسكريين لتوجيهها وصيانتها.

اللوائح العسكرية العامة للرقيب - نواب قادة الفصائل وقادة الفرق (الأطقم والأطقم) مسؤولون عن التدريب والتعليم والانضباط العسكري والحالة الأخلاقية والنفسية وحمل الحفر وظهور المرؤوسين والاستخدام الصحيح وحفظ الأسلحة والمعدات العسكرية والمعدات والزي الرسمي والأحذية والحفاظ عليها بالترتيب وإمكانية الخدمة ، مما يضمن متطلبات السلامة للخدمة العسكرية.

أداء الواجبات الرسمية والخاصة ، قيادة الفرق والأطقم ، الرقيب ملزمون بمعرفة أحكام اللوائح العسكرية العامة ، وتنظيم صيانة وصيانة النظام الداخلي في الوحدة ، وتنفيذ خدمة داخلية وحامية وحراسة نموذجية ، وإظهار مثال على أداء الواجب العسكري بدافع الضمير والمطالبة بذلك من المرؤوسين.

يتطلب إنشاء وصيانة النظام القانوني في الوحدة ، أي تنفيذ الحياة الكاملة وأنشطة المرؤوسين وفقًا للوائح العسكرية العامة ، من الرقيب القيام بالكثير من العمل التعليمي التنظيمي واليومي مع الموظفين .

الرقباء - نواب قادة الفصيلة وقادة الفرق (الطاقم والطاقم) يدرسون مع مرؤوسيهم ويطلعونهم على متطلبات اللوائح العسكرية العامة في سياق التدريب وأداء مهام الخدمات الداخلية والحامية والحراسة. أحكام اللوائح العسكرية العامة ، مثل واجبات الجندي ، واليوم والحارس ، وواجبات الجندي قبل التكوين وفي الرتب ، والأحكام الرئيسية للوائح الانضباط ، يجب على الجنود أن يعرفوا عن ظهر قلب وأن يسترشدوا بها في الحياة اليومية .

الرقباء ملزمون بتعليم المرؤوسين الامتثال للأمر القانوني على الفور ، بمجرد وصولهم إلى الوحدة ، في كل درس ، تدريب ، أثناء الخدمة في لباس يومي ، في الحياة اليومية. من المهم للقادة الصغار غرس موقف ضميري تجاه الخدمة ، وعدم السماح بالانحرافات عن اللوائح العسكرية العامة ، وإظهار الدقة المستمرة.

يجب أن يكون الطلب دائمًا مبررًا ومستمرًا وينطبق بشكل متساوٍ على جميع الأفراد العسكريين. يجب أن نتذكر أن الدقة ترتبط ارتباطًا وثيقًا برعاية الإنسان واحترام كرامته الإنسانية والثقة في قوته وقدراته.

الموقف الحساس والاهتمام بالمرؤوسين هو سمة مميزة للقائد الحقيقي. في الوقت نفسه ، لا علاقة له بالتملق مع المرؤوسين ، مع الرغبة في كسب سلطة رخيصة من خلال اللطف عديم الضمير. تعني رعاية المرؤوسين اتخاذ جميع التدابير حتى يتمكنوا من إتقان الشؤون العسكرية بسرعة ، وتعلم التغلب على الصعوبات والمحاكمات ، والحصول على البدل المستحق في الوقت المناسب ، ولا تُترك احتياجاتهم وطلباتهم دون الاهتمام الواجب. تعني رعاية المرؤوسين إنشاء جميع الشروط اللازمة لهم ، في إطار متطلبات النظام الأساسي ، لتحقيق المهام الموكلة إليهم بنجاح.
^

عمل الجراحين
لتنظيم الأداء
جدول اليوم وصيانة النظام الداخلي

أحد الشروط الرئيسية للحفاظ على النظام القانوني في الوحدة هو التنفيذ الدقيق للروتين اليومي. في حل هذه المشكلة في الوحدة يلعب الرقيب دورًا مهمًا.

يؤدي أداء واجبات الضابط المناوب في الشركة ، قائد الفرقة (الطاقم ، الطاقم) ، قبل 10 دقائق من إشارة "الارتفاع" ، يرفع نواب قادة الفصيلة ورئيس عمال الشركة ، وعند إشارة "الصعود" ، يقوم شركة الرفع العام للشركة وتعلن عن الزي الرسمي لتمارين اللياقة البدنية الصباحية ... يتحكم قادة الفرق (أطقم ، أطقم) في صعود الأفراد ، والتحقق من توفرهم. بعد ذلك ، يبني ضابط الشركة المناوب الشركة. يقبل رئيس الشركة تقرير ضابط الشركة المناوب. أثناء قيام الشركة بالشحن ، يقوم عمال النظافة التاليون ، بتوجيه من موظف الشركة المناوب ، بترتيب الأشياء في غرفة النوم وتهويتها.

الوحدة ، عائدة من التمارين البدنية ، تنتقل إلى مرحاض الصباح وترتيب الأسرة. الرقباء - نواب قادة الفصيلة ، قادة الفرق (الطاقم ، الطاقم) يراقبون عن كثب مدى دقة أداء الجنود للعمليات اليومية مثل ترتيب الأسرة ، وترتيب الأزياء والأحذية ، وترتيب الأشياء في طاولات النوم.

بعد انقضاء الوقت المخصص لدورة المياه الصباحية وترتيب الأسرة ، يعطي ضابط الشركة الأمر التالي: "الشركة ، للتفتيش الصباحي - كن". نواب قادة الفصائل (قادة الفرق والأطقم والأطقم) يبنون مرؤوسيهم. يقوم ضابط الشركة المناوب بإبلاغ رئيس العمال عن استعداد الشركة. بأمر من رئيس العمال ، يبدأ نواب قادة الفصائل وقادة الفرق التفتيش الصباحي. يجب أن تبدأ بفحص الأفراد في الرتب. بعد ذلك ، يبدأ الرقيب - نواب قادة الفصائل ، وقادة الفرق (الأطقم ، الأطقم) بفحص مظهر الجنود ، والتحقق من امتثالهم لقواعد النظافة الشخصية ، وإمكانية الخدمة للزي الرسمي ، والأحذية ، وقصة الشعر.

بشكل دوري ، أثناء الفحص الصباحي ، يتم فحص حالة الساقين ، ومفارش القدمين ، والملابس الداخلية ، ويمكن أيضًا فحص عناصر أخرى من الزي والمعدات. يتم تسجيل العسكريين المحتاجين إلى مساعدة طبية من قبل ضابط الشركة المناوب في سجل المرضى لإحالتهم إلى المركز الطبي للوحدة العسكرية. يقوم الرقيب - قادة الفرق (أطقم ، أطقم) بإبلاغ نتائج التفتيش ووجود الأفراد إلى نواب قادة الفصيلة ، وأولئك - لرئيس الشركة.

يجب أن تبدأ الدورات التدريبية بالضبط في الوقت المحدد في الروتين اليومي. قبل بدء الفصول الدراسية ، يقوم الرقيب - قادة الفرق (الأطقم والأطقم) ونواب قادة الفصائل بالتحقق من وجود المرؤوسين وفحص ما إذا كانوا يرتدون الزي العسكري ، وما إذا كانت المعدات مجهزة بشكل صحيح وما إذا كان السلاح غير محمل. ثم يبلغ نواب قادة الفصيلة قادة الفصيلة عن استعداد الأفراد للتدريب.

في فصول التدريب القتالي ، يجب على الرقباء التأكد من أن مرؤوسيهم يتقنون تمامًا القضايا قيد الدراسة ، والحفاظ على النظام والتنظيم في مواقع التدريب ، وتجنب الانغماس والتبسيط ، وانتهاكات المتطلبات الأمنية. بعد انتهاء الفصل الدراسي ، يتعين عليهم التحقق من وجود الأفراد والمعدات ومعدات التدريب ، وما إذا كان قد تم تحميل السلاح وما إذا كان قد تم تسليم الذخيرة غير المستخدمة ومعدات التقليد من قبل جميع الجنود. يتم الإبلاغ عن نتائج الفحص عند الأمر.

عند اصطفاف كل وجبة ، يجب على الرقيب - نواب قادة الفصائل ، وقادة الفرق (الطاقم ، الطاقم) التحقق من وجود الأفراد ، وحالة الزي الرسمي والأحذية ، ومراعاة قواعد النظافة الشخصية من قبل جميع الجنود. في المقصف ، كل مقصورة (طاقم ، طاقم) ، كقاعدة عامة ، لديها طاولات طعام مخصصة لهم. يتم تعيين رقيب أو جندي كبير في كل طاولة.

في فترة ما بعد الظهر ، ينص الروتين اليومي على صيانة الأسلحة والمعدات العسكرية. يجب أن يبدأ تنظيف السلاح بإيجاز عن السلامة ويشرف عليه نواب قادة الفصيلة.

تتمثل مهمة الرقباء المدربين ذاتيًا في تزويد الموظفين بالأدبيات الضرورية والمساعدات البصرية وغيرها ، والعمل بشكل فردي مع أولئك الذين تخلفوا عن الركب والاستعداد لفصول اليوم التالي.

خلال الوقت المخصص للاحتياجات الشخصية للأفراد العسكريين ، لا يستعد صغار القادة شخصيًا لليوم التالي فحسب ، بل يتحققون أيضًا من تدريب المرؤوسين: ما إذا كانت الياقات مطوقة ، وما إذا كانت الأحذية والزي الرسمي في حالة جيدة.

في مسيرة مسائية ، بقيادة رئيس عمال السرية أو أحد نواب قادة الفصيلة ، يقوم الأفراد بأداء أغاني الحفر كجزء من الوحدة. في نهاية المسيرة ، يعطي ضابط الشركة المناوب الأمر: "شركة ، للتحقق المسائي - كن". يصطف نواب قادة الفصيلة وقادة الفرق (الطاقم والطاقم) وحداتهم الفرعية. أثناء التحقق المسائي ، يتم التحقق من وجود الأفراد وإبلاغ الأوامر والتعليمات ، والإعلان عن تجهيزات اليوم التالي وتوضيح الطاقم القتالي في حالة الإنذار والحريق. نواب قادة الفصيلة يعينون عمال نظافة منتظمين لليوم التالي.

قبل الذهاب إلى الفراش ، يجب على الرقباء التحقق من امتثال المرؤوسين لقواعد النظافة الشخصية والتزود بالوقود بالزي الرسمي. يوضح ضابط الشركة المناوب مهام أوامر الشراء لاستعادة النظام في مباني الشركة وفي المنطقة المخصصة للشركة.

وبالتالي ، فإن عمل الرقباء في الوفاء بالروتين اليومي يجب أن يهدف باستمرار إلى التنفيذ الصارم لجميع عناصره ، والحفاظ على الانضباط العسكري والتنظيم والالتزام بالزي الرسمي. إن المثال الشخصي للرقيب - قادة الفرق (أطقم ، أطقم) في الوفاء بالروتين اليومي ودقة تجاه المرؤوسين مهمان.
^

عمل الجراحين
في إعداد التكوين الشخصي للحمل
الخدمات في الحارس والوسائل اليومية

يتم تعيين الزي اليومي للحفاظ على النظام الداخلي وحماية الأفراد والأسلحة والمعدات العسكرية والذخيرة والمباني والممتلكات للوحدة العسكرية (التقسيم الفرعي) ، وكذلك لأداء واجبات أخرى في الخدمة الداخلية.

يصاحب الخدمة بالزي اليومي مجموعة من الإجراءات: اختيار الموظفين وتنسيبهم ، تدريبهم النظري والعملي ، تنظيم أداء الخدمة نفسها ، العمل التربوي ، مراقبة أداء الخدمة وتلخيص النتائج. . في كل هذه الأنشطة ، يأخذ الرقيب الجزء الأكثر نشاطًا ونشاطًا.

يتم إنشاء ترتيب الطلبات في شركة بين الفصائل من قبل رئيس عمال الشركة ، وفي الفصيلة من قبل نائب قائد الفصيلة. يجب توزيع عدد الطلبات بالتساوي والعدالة.

عند التعيين في الزي ، من الضروري مراعاة ليس فقط درجة تدريب الجنود والرقباء ، ولكن أيضًا صفاتهم الشخصية: الانضباط واليقظة والمهارات التنظيمية والمبادرة والعناد إلى أوجه القصور والتحمل. من المستحيل أيضًا عدم مراعاة حالتهم الصحية والوضع في الأسرة والعلاقات مع الأقارب والأصدقاء. يمكن أن يؤدي جهل الناس ، والتقييم غير الصحيح للحالة النفسية والأخلاقية والبدنية للجنود عند تعيينهم في الزي إلى انتهاك الانضباط العسكري وحتى ارتكاب جرائم.

في الليلة السابقة للزي ، يجب إعفاء الأشخاص المكلفين بالزي اليومي من جميع المهن والعمل.

يتم تحديد واجبات الأشخاص في النظام اليومي من خلال المواثيق ويجب تنفيذها بالكامل ، دون أي انحرافات. أدنى انتهاك للأحكام القانونية يمكن أن يؤدي إلى عدم الوفاء بالمهام المعينة أو تعطيلها. لذلك ، قبل الانضمام إلى الزي ، يجب أن يعرف كل جندي كيف يخدم. لهذا ، يتم تنظيم وإجراء الفصول لدراسة أحكام النظام الأساسي والتعليمات والوثائق الأخرى.

يتم تدريب الأفراد على مهام الحراسة على ثلاث مراحل:

أول- 2-3 أيام قبل الانضمام إلى الفرقة ، يتم اختيار وتوزيع أفراد الحراسة وفقًا لجدول الوظائف ؛

ثانيا- في اليوم الذي يسبق الدخول إلى الزي ، في الساعات المحددة في الروتين اليومي ، يتم عقد درس مع أفراد الحرس لدراسة أحكام النظام الأساسي ، وجداول زمنية للوظائف مع توضيح نموذج الكائنات المحمية من واجبات وخيارات خاصة لأعمال الحراس في المواقع ، فضلاً عن التعليمات ومتطلبات السلامة عند التعامل مع الأسلحة ؛

الثالث- في يوم تولي الحارس ، يتم عقد درس عملي مع تطوير تصرفات الحراس في المراكز. أساس الأداء الناجح للخدمة اليومية هو تدريبها العملي. تقام التدريبات العملية في الأماكن التي يخدم فيها العسكريون: بأمر من الشركة - في قسم فرعي ، مع أفراد حراسة - في مدينة حراسة ، إلخ.

يتم تنظيم درس عملي مع أفراد الحرس من قبل قائد الوحدة. يتم تنفيذ التدريب في الموقع ، كقاعدة عامة ، من قبل مساعد رئيس الحرس وضباط الاستطلاع المعينين من بين الرقباء - نواب قادة الفصائل وقادة الفرق (الأطقم والأطقم). وعادة ما يجرون تدريبات على تحميل وتفريغ الأسلحة ، ويعلمون الجنود كيفية قبول وتسليم المواقع ، وتغيير الحراس ، وأعمال الحراسة في حالة نشوب حريق ، وممارسة المدخلات الأخرى. في معسكر الحراسة ، في أماكن التدريب ، من خلال التدريب ، يقوم مساعد رئيس الحرس والمربين بتعليم الحراس إجراءات قبول وتسليم الوظيفة ، على النحو الذي يحدده ميثاق خدمات الحامية والحراسة ، مع مراعاة خصائصه. يتم إيلاء الاهتمام الأساسي للحفاظ على اليقظة المستمرة والامتثال لإجراءات استخدام الأسلحة.

في درس عملي ، يتأكد مساعد رئيس الحرس والمربون من أن كل حارس يعرف ليس فقط المتطلبات القانونية ، ولكن أيضًا ما هو تحت حمايته ودفاعه ، وخصائص الوظيفة ، ومسار الحركة ، ووضع الأشياء وترتيب حمايتهم ، وموقع الخنادق ، ووجود الإنارة ، وأجهزة الأمن وإنذار الحريق ، وموقع أبراج الحراسة والفطريات ، ومعدات إطفاء الحريق. يتم إيلاء اهتمام خاص لدراسة حدود المنشور ، والمقاربات الأكثر خطورة لها ، وقطاعات الرماية وإجراءات استخدام الأسلحة.

تعمل الفرقة اليومية للشركة في الوحدة ، حيث تتم دراسة ما يلي تحت قيادة رئيس الشركة: واجبات الضابط المناوب والمرافق النهاري ، الروتين اليومي ، تعليمات حول إجراءات رفع الوحدة عند الإنذار ، وفقًا لمتطلبات السلامة من الحرائق ، رسم تخطيطي للمنطقة المخصصة للوحدة للتنظيف.

قبل الانضمام إلى الزي ، يجب على الجنود ترتيب مظهرهم بشكل مثالي ، ويجب على الرقباء التحقق من كيفية قيامهم بذلك. يجب أن يكون المظهر المثالي للشحنة اليومية بمثابة مثال وانضباط للأفراد العسكريين.

يشمل إعداد الأمر اليومي للشركة ممارسة الإجراءات العملية للضابط المناوب بشكل منظم عند إعلان إنذار ، واستلام وإصدار الأسلحة والذخيرة للأفراد ، والحفاظ على المباني وجزء من المنطقة المخصصة للوحدة نظيفة. من خلال الإجراءات العملية على المقدمة ، يحقق الرقيب الرئيسي للشركة من فرقة التدخل القدرة على أداء واجباتهم بوضوح للحفاظ على النظام الداخلي في الشركة ، والالتزام بالروتين اليومي وضمان سلامة الأسلحة والذخيرة وممتلكات الشركة والممتلكات الشخصية من الجنود والرقباء.

في نفس الترتيب ، تقام الفصول مع أشخاص آخرين من النظام اليومي. يتم تنفيذ التدريبات حتى تصبح تصرفات المتدربين واضحة ومنسقة بشكل جيد.

جميع الأشخاص في النظام اليومي عليهم واجب مشترك - أن يكونوا يقظين في خدمتهم. في مصلحة اليقظة ، النظام الأساسي يحظر بشكل قاطعجميع الضباط المناوبين ومساعديهم ورؤساء الحراس والمربين ، في النهار والحراسة والحراسة ، حتى ولو لدقيقة واحدة ، التوقف أو النقل إلى شخص آخر لأداء واجباتهم دون إذن أو أمر خاص ، وترك المكان المحدد ، وانتهاك النظام القائم الخدمة التي تحددها التعليمات ذات الصلة.

تنتهي الخدمة بملخص. في سياق ذلك ، من المهم للرقيب (القادة الصغار) التأكيد على كيفية تنفيذ الواجبات القانونية ، وما هي الخبرة التي اكتسبها المرؤوسون أثناء الخدمة.

يطالب الرقباء ، بشكل مبدئي ، بسلطة تجارية ، بتنظيم وتنفيذ الخدمة بطريقة تجعل اللباس اليومي دائمًا حاجزًا موثوقًا به ضد انتهاكات الروتين اليومي والنظام العسكري.
^

عمل الجراحين
بشأن ضمان أمن الخدمة العسكرية ،
الحفاظ على الصحة وتحسينها
الهيكل الشخصي والعناية بحياته واحتياجاته

في عمل تدريب وتعليم المرؤوسين ، تشغل دقة القادة مكانة خاصة ، وترتبط الدقة الحقيقية ارتباطًا وثيقًا برعاية الناس. من خلال الدراسة العميقة لطلبات واهتمامات المرؤوسين ، والاستماع بحساسية إلى مزاجهم ، وتلبية احتياجاتهم ، يقوم الرقيب بحشد الوحدات التي يقودونها ، وزيادة معنوياتهم واستعدادهم لأداء المهام القتالية.

تتمثل المسؤوليات الأساسية للقادة الصغار في جميع الدرجات في قيادة تنفيذ المتطلبات الأمنية المحددة. يتطلب تعقيد وتعدد استخدامات الخدمة العسكرية المعرفة والامتثال الصارم للمتطلبات الأمنية من كل جندي.

في الأنشطة اليومية ، يكون القادة الصغار مسؤولين عن تلبية متطلبات السلامة من قبل أفراد الفرقة (الطاقم والطاقم) خلال جميع أنواع الأنشطة والعمل.

تظهر الممارسة أن غالبية الحوادث أثناء التدريب والعمل ناتجة عن تجاهل متطلبات السلامة من قبل جميع فئات العسكريين.

الرقيب ملزم:

معرفة المتطلبات الأمنية شخصيًا وتنظيم دراستهم والتحقق من معرفة مرؤوسيهم ؛

تذكير في الوقت المناسب بمتطلبات السلامة في فصول التدريب القتالي ، عند العمل بالأسلحة والمعدات العسكرية ، وإجراء التدريبات على إطلاق النار المباشر والتمارين التكتيكية ، وأداء خدمات الحراسة والداخلية ، والتعامل مع السوائل التقنية السامة ، والتحميل (التفريغ) ونقل الأفراد ، وإجراء التحضير البدني ، وأداء الأعمال الروتينية وتطلب من المرؤوسين أداءها بدقة ؛

التأكد من أنه في نهاية إطلاق النار والتدريب ، لن يكون لدى المرؤوسين خراطيش حية وفارغة وقنابل يدوية وصمامات ومتفجرات ؛

لتكون قادرًا على تقديم الإسعافات الأولية للضحية وتنظيم إرساله ، إذا لزم الأمر ، إلى مؤسسة طبية.

تتطلب اللوائح أن يهتم القادة الصغار برفع مستوى اللياقة البدنية ، والحفاظ على صحة المرؤوسين وتعزيزها ، ومراقبة اكتمال التوزيع ونوعية المخصصات التي يحق لهم الحصول عليها ، ومساعدة المرؤوسين ، وإذا لزم الأمر ، التوسط من أجلهم. منهم أمام القائد الأعلى.

يجب أن تحتل قضايا ضمان حياة الأفراد مكانة خاصة في أنشطة صغار القادة. إذا ظلت المتطلبات الأساسية لحياة وحياة الجنود غير مرضية ، فلن يكون لدعوات الامتثال لمتطلبات الانضباط أي تأثير عليها. لذلك ، يكمن أساس النظام في الاهتمام المستمر بالمرؤوسين.

لا تؤثر بعض جوانب الحياة العسكرية ، ولا سيما الحفاظ على صحة الجنود ، على الحالة المعنوية للجنود فحسب ، بل تؤثر أيضًا بشكل مباشر على حالة القوات (القوات). لذلك ، فإن الرقباء ملزمون بمراقبة صحة مرؤوسيهم باستمرار ، واتخاذ تدابير لتلطيف أجسادهم ، ومراقبة مراعاة قواعد النظافة الشخصية من قبل الجنود.

تُظهر التجربة أنه عندما يعتني الرقيب (القائد الصغير) بصحة الجنود المرؤوسين ، يكون الجنود أكثر مرونة ، والدراسة والخدمة تتقدم بالإيقاع المناسب ، مما يعني أن هناك استعدادًا قتاليًا عاليًا وتنظيمًا.

مثال شخصي على المثابرة والتحمل والرعاية والمساعدة للجندي تسمح للرقيب ، أثناء التدريبات المكثفة ، وإطلاق النار ، والتمارين الميدانية ، في حالة القتال ، لتحسين الروح المعنوية والصفات القتالية للجنود ، وتعليمهم ما هو ضروري في الحرب .