الوصف الوظيفي لطبيب نفساني

يعتمد

رأس

روضة MBDOU

النوع المشترك رقم 20

ن. سيمينوف

"_____" ________________20___

المسمى الوظيفي

___________________№_________________

الطبيب النفسي

1. أحكام عامة

1.1 تم تطوير هذا الوصف الوظيفي على أساس قانون "التعليم" المؤرخ في 12.29.2013 رقم 273 - FZ ، خصائص تأهيل المعلم (كبير المعلمين) للمؤسسة التعليمية ، والتي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم الصحي و التنمية الاجتماعية للاتحاد الروسي بتاريخ 08.26.10 رقم 761 ن "بشأن الموافقة على دليل مؤهل موحد لمواقع المديرين والمتخصصين والموظفين ، قسم" خصائص تأهيل مناصب المعلمين "، قانون العمل للاتحاد الروسي الصادر في 21 ديسمبر 2001 ، ميثاق روضة MBDOU من النوع المدمج رقم 20 (المشار إليه فيما يلي بـ DOO).

1.2 ينتمي المعلم النفسي إلى فئة المتخصصين.

1.3 يتم تعيين الشخص الحاصل على تعليم ثانوي نفسي أو تربوي ثانوي مع تخصص إضافي "علم النفس" أو تعليم نفسي (تربوي) أعلى مع تخصص إضافي "علم النفس" في منصب مدرس نفسي ، دون تقديم متطلبات الخبرة العملية .

1.3 يتم التعيين في وظيفة المعلم النفسي والفصل منه على طول الخط الإداري بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية.

1.4 يقدم المعلم-عالم النفس تقارير إدارية مباشرة إلى رئيس المؤسسة التعليمية ، ومهنيًا - إلى رئيس الخدمة النفسية لقسم التربية والتعليم في المنطقة.

1.5 يتعاون المعلم-عالم النفس في عمله مع الإدارة ، والمربين ، وعلماء المنهج ، والمتخصصين في PMPK.

1.6 أثناء غياب المعلم النفسي (إجازة ، مرض ، إلخ) ، يتم تنفيذ واجباته من قبل شخص معين بأمر من رئيس المؤسسة. يكتسب هذا الشخص الحقوق المناسبة وهو مسؤول عن جودة أداء الواجبات المنوطة به وفي الوقت المناسب.

1.7 في عمله ، يسترشد المعلم-عالم النفس ؛

دستور الاتحاد الروسي ؛

القوانين الاتحادية للاتحاد الروسي ؛

ميثاق وقوانين منطقة سفيردلوفسك ؛

المراسيم الصادرة عن رئيس الاتحاد الروسي ؛

قرارات حكومة الاتحاد الروسي وحكومة منطقة سفيردلوفسك ؛ سلطات التعليم على جميع المستويات بشأن تعليم وتربية الطلاب ؛

إعلان حقوق وحريات الإنسان ؛

اتفاقية حقوق الطفل ؛

الوثائق التنظيمية التي تنظم قضايا حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق والرعاية الصحية والتوجيه المهني ؛

الميثاق والقوانين المحلية للمؤسسة التعليمية ؛

قواعد أنظمة العمل الداخلية للمؤسسة التعليمية ؛

أوامر وأوامر رئيس المؤسسة التعليمية ؛

هذا الوصف الوظيفي وكذلك عقد العمل.

1.8 يجب أن يعرف عالم النفس التربوي:

علم النفس العام وعلم النفس التربوي والتربية العامة ،
علم نفس الشخصية وعلم النفس التفاضلي والطفل والعمر
علم النفس ، علم النفس الاجتماعي ، علم النفس الطبي ، الطفل
علم النفس العصبي ، علم النفس المرضي ، علم النفس الجسدي.

أساسيات علم الخلل ، العلاج النفسي ، علم الجنس ، الصحة النفسية ،
التوجيه المهني وعلم نفس العمل والتشخيص النفسي والنفسي
الاستشارة والوقاية النفسية.

طرق التعلم النشط ، والتدريب الاجتماعي والنفسي على التواصل ؛
- أساليب العمل الفردي والجماعي في الوقت المناسب ، وتشخيص وتصحيح التطور الطبيعي وغير الطبيعي للقاصر ؛

أساسيات الرعاية الطبية ما قبل الطبية.

2. وظائف المعلم النفساني.

المجالات الرئيسية لعمل المعلم النفسي هي:

2.1. حماية حقوق وحريات القصر ؛

2.2. الدعم النفسي والتربوي للعملية التعليمية ؛

2.3 المساعدة الاستشارية لجميع المشاركين في UVP ؛

2.4 التشخيص النفسي.

2.5 الوقاية النفسية.

2.6. الإرشاد النفسي؛

2.7. التصحيح النفسي والتنمية.

3. مسؤوليات الوظيفة.

يقوم المعلم-عالم النفس بالواجبات التالية:

3.1 ضع خطة عمل طويلة الأجل للسنة ، وقم بتنفيذ التخطيط الموضوعي.

3.2 يقوم بأعمال تربوية ونفسية وتشخيصية وإصلاحية واستشارية مع القاصرين وأولياء أمورهم (ممثلين قانونيين) ، مع الأشخاص المرتبطين بتعليم وتنشئة وتنمية القصر ؛

3.3 وفقًا للخطة أو بناءً على طلب المعلمين والمربين وإدارة المؤسسة التعليمية ، يدرس الخصائص الفكرية والشخصية والعاطفية والإرادية للقصر واهتماماتهم وميولهم ؛

3.4. يشارك في قبول الأطفال في المؤسسات التعليمية لغرض الكشف المبكر عن المشاكل النفسية ، ويضع برنامجاً بالاشتراك مع المربي

العمل الفردي مع القصر لضمان اندماجهم الكامل في العمليات التعليمية والتنموية من الأيام الأولى لإقامتهم في مؤسسة تعليمية ؛

3.5 إجراء فحص نفسي للقصر ، مع المعلم ، وضع برنامج للعمل الفردي مع القاصرين ، مع مراعاة استعدادهم النفسي للتربية والنمو والتدريب في مرحلة جديدة ؛

3.6 ينظم استشارات نفسية وتربوية لغرض التحليل النفسي لسلوك القاصر ونموه من أجل الكشف الكامل عن الخصائص الفردية لشخصيته وميوله وقدراته ؛

3.7 يطور وينفذ برامج العمل الإصلاحي والتنموي التي تهدف إلى القضاء على الانحرافات في النمو العقلي للقاصر ؛

3.8 إجراء فصول فردية وجماعية حول مشاكل التعليم ، والتطوير ، والتدريب ، والعلاقات مع البالغين والأقران ، والتعليم الذاتي ، وما إلى ذلك ؛

3.9 يشارك في عمل المجالس التربوية ، والجمعيات المنهجية لعلماء النفس التربوي ، في اجتماعات الآباء العامة والجماعية ، وإعداد المعلومات اللازمة للمجلس التربوي لحل المشاكل الرئيسية المتعلقة بضمان نهج فردي للقاصر ؛

3.10. يعمل على خلق مناخ نفسي ملائم في مؤسسة تعليمية ، ويحسن أشكال التواصل بين المعلمين والقصر (بالغ - طفل) ويحسن أشكال التواصل في هيئة التدريس (بالغ - بالغ) ، وينصح موظفي مؤسسة تعليمية بشأن مجموعة واسعة من المشاكل المهنية والشخصية ؛

3.11. يدخل في سجل وتسجيل جميع أنواع العمل ، ويحتفظ بسجلات لنتائج العمل النفسي في النموذج المحدد ؛

3.12. يضمن حسن سير العمل النفسي ؛

3.13. يحترم حقوق وحريات القصر ؛

3.14. تحسين مؤهلاتهم المهنية بشكل منهجي ؛

3.15. يلاحظ المعايير الأخلاقية لطبيب النفس والمعايير الأخلاقية للسلوك في مؤسسة تعليمية ، في المنزل ، في الأماكن العامة ؛

3.16. ينظم تجديد مكتب الأخصائي النفسي بالمعدات ، ويضمن سلامة المعدات الخاضعة للمساءلة ؛

3.17. تقديم مقترحات لتحسين وتحسين ظروف العملية التعليمية والتربوية ، كما يلفت انتباه الإدارة إلى كل النواقص التي تقلل من النشاط الحيوي والقدرة على العمل لجسم القاصرين ، وتؤدي إلى تفاقم المناخ النفسي في مؤسسة تعليمية. والشروط اللازمة للنمو الشخصي والفكري الكامل للقصر ؛

3.18. يعزز حماية حقوق الفرد بما يتوافق مع اتفاقية حماية حقوق الطفل.

3.19. يساهم في تنسيق المجال الاجتماعي للمؤسسة وينفذ تدابير وقائية لمنع حدوث سوء التكيف الاجتماعي.

3.20- يحدد العوامل التي تعوق تنمية شخصية القاصر ويتخذ التدابير اللازمة لتوفير أنواع مختلفة من
المساعدة النفسية (الإصلاحية النفسية وإعادة التأهيل و
استشاري).

3.21. يقدم المساعدة للقصر وأولياء الأمور (من يحل محلهم) وأعضاء هيئة التدريس في حل مشكلات معينة.

3.22. يرسم استنتاجات نفسية وتربوية بناءً على المواد
العمل البحثي لتوجيه أعضاء هيئة التدريس ،
وكذلك الآباء (من يحل محلهم) في مشاكل التنمية الشخصية والاجتماعية للقصر.

3.23. يحتفظ بالوثائق بالشكل المحدد ويستخدمها وفقًا لـ
موعد.
3.24. يشارك في التخطيط والتطوير لتطوير و
البرامج الإصلاحية للأنشطة التربوية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والجنس والعمرية لشخصية القصر ، تساهم في تنمية استعدادهم للتوجيه في مختلف مواقف الحياة وتقرير المصير المهني.

3.25. يقدم الدعم النفسي للموهوبين بشكل خلاق
قاصرين ، تعزز تطورهم وبحثهم.

3.26. تحدد درجة الانحرافات (العقلية ، الجسدية ،
عاطفي) في تنمية القاصر وكذلك أنواع مختلفة من اضطرابات النمو الاجتماعي وإجراء تصحيح نفسي وتربوي لها.
3.27. يشكل الثقافة النفسية للقصر والمعلمين وأولياء الأمور (من يحل محلهم) ، بما في ذلك ثقافة التربية الجنسية.

3.28 يقدم المشورة لموظفي مؤسسة تعليمية حول تطوير هذه المؤسسة ، والتطبيق العملي لعلم النفس الذي يركز على تحسين الكفاءة الاجتماعية والنفسية للقصر والمعلمين وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلوا محلهم).

4. حقوق مدرس نفساني.

للمعلم النفساني الحق ضمن اختصاصه

4.1 المشاركة في إدارة مؤسسة تعليمية بالطريقة التي يحددها الميثاق ؛

4.2. لحماية الشرف والكرامة المهنية ؛

4.3 التعرف على الشكاوى والمستندات الأخرى التي تتضمن تقييماً لعمله ، وتقديم إيضاحات بشأنها ؛

4.4 حماية مصالحهم بشكل مستقل و / أو من خلال ممثل ، بما في ذلك محام ، في حالة إجراء تحقيق تأديبي أو تحقيق رسمي يتعلق بانتهاك الأخلاق المهنية من قبل عالم نفس تربوي ؛

4.5 سرية التحقيق التأديبي (الرسمي) ، ما لم ينص القانون على خلاف ذلك ؛

4.6 تحسين المؤهلات ؛

4.7 أن تكون معتمدًا على أساس طوعي لفئة التأهيل المناسبة وتحصل عليها في حالة الحصول على شهادة ناجحة ؛

4.8 صياغة مهام محددة بشكل مستقل للعمل مع القصر والبالغين ، واختيار أشكال وأساليب هذا العمل ، وتحديد ترتيب تنفيذ أنواع مختلفة من العمل ، وإبراز مجالات العمل ذات الأولوية في فترة معينة ؛

4.9 مطالبة الإدارة والسلطات العليا بتهيئة الظروف الملائمة لأداء المهام المهنية بنجاح ؛

4.10. رفض الامتثال لأوامر الإدارة في الحالات التي تتعارض فيها هذه الأوامر مع المبادئ الأخلاقية المهنية أو مهام عمل المعلم النفسي ؛

4.11. لديك عبء وفقًا للتعليم والمؤهلات ؛

4.12. دعوة أولياء الأمور والقصر للمحادثات الفردية والمشاركة في مجالس الوقاية ؛

5. مسؤولية المعلم النفسي.

5.1 المعلم-عالم النفس مسؤول عن حياة وصحة القاصرين أثناء الأحداث التي يقوم بها ، وكذلك عن انتهاك حقوق وحريات القاصرين وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

5.2 في حالة عدم الامتثال أو الوفاء غير السليم دون سبب وجيه للميثاق ولوائح العمل الداخلية للمؤسسة التعليمية ، والأوامر القانونية لمدير المؤسسة التعليمية واللوائح المحلية الأخرى ، والواجبات الرسمية التي تحددها هذه التعليمات ، يتحمل المعلم-عالم النفس تأديبًا المسؤولية بالطريقة التي تحددها تشريعات العمل.

5.3 لاستخدام ، بما في ذلك واحد ، أساليب التعليم المتعلقة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية قاصر ، وكذلك لارتكاب جريمة أخرى غير أخلاقية ، يمكن فصل المعلم النفسي من منصبه وفقًا مع تشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي "حول التعليم. الفصل من العمل بسبب سوء السلوك لا يعتبر إجراءً للمسؤولية التأديبية.

5.4. لإلحاق الضرر بمؤسسة تعليمية أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم أداء) واجباتهم الرسمية ، يتحمل المعلم-عالم النفس المسؤولية المادية بالطريقة المنصوص عليها في قانون العمل و (أو) التشريع المدني .

5.5 في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق ، وحماية العمال ، والقواعد الصحية والصحية لمرافقة العملية التعليمية ، يتم إحالة المعلم النفسي إلى المسؤولية الإدارية بالطريقة وفي الحالات التي ينص عليها التشريع الإداري.

6. العلاقات. العلاقات حسب الموقع.

6.1 لتنظيم عمل المعلم النفسي ، يتم إنشاء مكتب نفسي. يجب أن يكون المكتب موجودًا في غرفة منفصلة ، مع توفير الشروط اللازمة للقيام بأنواع مختلفة من العمل مع القصر والبالغين ، ومجهزًا بالمعدات المناسبة: مجموعة من الأساليب النفسية ، وأشكال الأساليب ، وما إلى ذلك.

6.2 يعمل المعلم-الأخصائي النفسي وفقًا لجدول زمني يتم وضعه على أساس 36 ساعة عمل في الأسبوع ويوافق عليه مدير المؤسسة التعليمية ؛ عند وضع الجدول ، يتم أخذ الحاجة إلى التطوير المهني في الاعتبار ؛

6.3 يخطط عمله بشكل مستقل لكل عام دراسي. تتم الموافقة على خطة العمل من قبل رئيس المؤسسة التعليمية في موعد لا يتجاوز خمسة أيام بعد نهاية كل ربع سنة ؛

6.4 يقدم إلى رئيس المؤسسة التعليمية تقريرًا مكتوبًا عن أنشطتها بما لا يزيد عن خمس صفحات مطبوعة في نهاية العام الدراسي ؛

6.5. يتلقى من رئيس المؤسسة التعليمية ونوابه معلومات ذات طبيعة قانونية ، ويتعرف على الوثائق ذات الصلة مقابل إيصال ؛

6.5. يتلقى معلومات تنظيمية ومنهجية من رئيس الخدمة النفسية لقسم تعليم المنطقة ؛

6.6. يعمل على اتصال وثيق مع المعلمين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والقصر ، ويتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تدخل في اختصاصه ، مع الإدارة وهيئة التدريس في المؤسسة التعليمية

تعرف على التعليمات: _________________________________________________

1. أحكام عامة

1.1 تم تطوير هذا الوصف الوظيفي لمعلم نفساني في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (روضة أطفال) وفقًا لمعيار الدولة التعليمي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، والذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013 برقم 1155 ؛ على أساس دليل التأهيل الموحد لوظائف قسم المديرين والمتخصصين والموظفين ". خصائص تأهيل مناصب المربين"، المصادق عليه بأمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية رقم 761 ن بتاريخ 26 أغسطس 2010 ، المعدل في 31 مايو 2011 ؛ وفقًا للقانون الاتحادي رقم 273 المؤرخ 29 ديسمبر 2012 " حول التعليم في الاتحاد الروسي»بصيغته المعدلة في 6 مارس 2019 ، قانون العمل في الاتحاد الروسي واللوائح الأخرى التي تحكم علاقات العمل بين الموظف وصاحب العمل.

1.2 ينتمي المعلم النفسي إلى فئة العمال التربويين ، ويتم تعيينه وفصله من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

1.3 يتم تعيين الأشخاص الحاصلين على تعليم مهني عالٍ أو تعليم مهني ثانوي في اتجاه التدريب في منصب مدرس نفسي. علم أصول التدريس وعلم النفس"دون تقديم متطلبات خبرة العمل أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في مجال التدريب" علم أصول التدريس وعلم النفسمع عدم وجود شرط لخبرة العمل.

1.4 في عملية العمل ، يسترشد المعلم النفسي بالتشريعات والإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي ، وسلطات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، ومتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة ، والتوصيات لتطبيقها ، والأدوات.

أيضًا ، يسترشد المعلم-الأخصائي النفسي بهذا الوصف الوظيفي للمعلم النفسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة ، وميثاق رياض الأطفال ، والاتفاقية الجماعية ، ولوائح العمل الداخلية ، وعقد العمل ، قواعد وقواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق ، وأوامر رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة واللوائح المحلية الأخرى.

1.5 يجب أن يعرف المعلم النفسي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، عند أداء واجباته:

• أهم اتجاهات تطوير نظام التعليم في الاتحاد الروسي ؛
• القوانين والقوانين التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• إعلان حقوق الإنسان والحريات ؛
• اتفاقية حقوق الطفل ؛
• القانون الاتحادي رقم 124-FZ المؤرخ 24 يوليو 1998 ، بصيغته المعدلة في 29 يونيو 2013 " الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي";
• الوثائق المعيارية التي تنظم قضايا حماية العمال والرعاية الصحية وتشغيل الأطفال والحماية الاجتماعية ؛
• علم النفس العام ، علم النفس التربوي ، علم أصول التدريس العام ، علم نفس الشخصية وعلم النفس التفاضلي ، علم نفس الطفل والنمو ، علم النفس الاجتماعي ، علم النفس الطبي ، علم النفس العصبي للأطفال ، علم النفس المرضي ، علم النفس الجسدي ؛
• أساسيات علم الخلل والعلاج النفسي والتشخيص النفسي والنظافة النفسية والإرشاد النفسي والوقاية النفسية ؛
• أحدث الطرق لتشخيص وتصحيح التطور الطبيعي وغير الطبيعي للطفل ؛
• طرق التعلم النشط والتدريب الاجتماعي والنفسي للاتصال ؛
• أساليب وتقنيات وطرق العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة ؛
• أساليب وتقنيات استخدام التقنيات التعليمية ، بما في ذلك البعيدة ؛
• التقنيات التربوية ذات الصلة للتعلم الإنتاجي والمتنوع والتنموي ، وتنفيذ نهج قائم على الكفاءة ؛
• أساسيات العمل مع الكمبيوتر الشخصي ، والطابعة ، والبريد الإلكتروني والمتصفحات ، ومحرر النصوص والعروض التقديمية ، ومعدات الوسائط المتعددة ؛
• طرق الإقناع ، وإثبات موقف الفرد ، وإقامة اتصال مع الأطفال من مختلف الأعمار ، وآبائهم (الممثلين القانونيين) ، وزملاء العمل ؛
• طرق تحديد أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها ؛
• لوائح العمل الداخلية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وإجراءات الإخلاء في حالة الطوارئ في المؤسسة ؛
• أيضًا ، يجب أن يعرف عالم النفس وصف وظيفته كمعلم نفساني في رياض الأطفال ، وقواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق ، وإجراءات الإجراءات في حالة نشوب حريق وإخلاء.

1.6 يعمل المعلم-الأخصائي النفسي وفقًا للجدول الزمني المعتمد من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مع عبء 36 ساعة في الأسبوع بمعدل واحد. من بين هؤلاء ، يتم تخصيص 18 ساعة في الأسبوع للعمل التربوي التشخيصي والإصلاحي والتنموي مع التلاميذ ، والعمل الخبير والاستشاري مع العاملين التربويين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) بشأن تنمية وتعليم وتربية الأطفال في رياض الأطفال ، للمشاركة في عمل اللجنة النفسية - الطبية والتربوية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ تُعد الـ 18 ساعة المتبقية في الأسبوع للعمل مع التلاميذ ، والعمليات ، والتحليلات ، وتعميم النتائج التي تم الحصول عليها ، والتحضير للعمل الخبير والاستشاري مع المعلمين وأولياء أمور الأطفال ، وتنفيذ الأنشطة التنظيمية والمنهجية ، والمشاركة في الجمعيات المنهجية ، والحفاظ على الوثائق.

2. مسؤوليات الوظيفة

يجب على المربي-الأخصائي النفسي أداء المسؤوليات الوظيفية التالية:

2.1. القيام بأنشطتهم المهنية الهادفة إلى الحفاظ على الرفاه النفسي والجسدي والاجتماعي للأطفال في عملية التعليم والتدريب في رياض الأطفال ، لخلق ظروف نفسية مريحة لتنمية شخصية الطفل في سياق التربية والتعليم والتنشئة الاجتماعية في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

2.2. للمشاركة في قبول الأطفال في المؤسسات التعليمية من أجل تحديد المشاكل النفسية في الوقت المناسب ، قم بتطوير برنامج مع المربي.

2.3 وفقًا لخطة العمل السنوية للمؤسسة التعليمية للأطفال ، خطط عملهم بشكل مستقل لمدة عام ونصف عام وشهري (بالاتفاق مع قيادة الخدمة النفسية والموافقة اللاحقة من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة).

2.4 تعزيز حماية حقوق الفرد بما يتوافق مع اتفاقية حقوق الطفل.

2.5 للمساعدة في تنسيق المجال الاجتماعي لرياض الأطفال وتنفيذ التدابير الوقائية لمنع حدوث الاختلال الاجتماعي.

2.6. تحديد العوامل التي تعيق نمو شخصية الأطفال واتخاذ الإجراءات لتزويدهم بأنواع مختلفة من المساعدة النفسية (الإصلاحية النفسية ، التأهيل ، الإرشاد).

2.7. تقديم المساعدة الاستشارية للتلاميذ وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) وهيئة التدريس في حل مشاكل معينة.

2.8 إجراء التشخيصات النفسية باستخدام أحدث التقنيات التعليمية ، بما في ذلك المعلومات والموارد التعليمية الرقمية.

2.9 إجراء إعادة تأهيل تشخيصي وتصحيحي نفسي ، وعمل استشاري ، مع مراعاة الإنجازات في مجال العلوم التربوية والنفسية ، وعلم النفس التنموي ، وكذلك أحدث تقنيات المعلومات.

2.10. استخلاص استنتاجات نفسية وتربوية لتوجيه أعضاء هيئة التدريس ، وكذلك الآباء (الممثلين القانونيين) في مشاكل النمو الشخصي والاجتماعي للتلاميذ.

2.11. المشاركة في تخطيط وتطوير الوثائق كجزء من تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ، وبرامج التطوير والإصلاحية للأنشطة التعليمية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والجنس والعمر للتلاميذ ، في ضمان المستوى المناسب لتدريب الطلاب. الأطفال ، وفقًا للمتطلبات التعليمية للولاية الفيدرالية.

2.12. تقديم الدعم النفسي للطلاب الموهوبين بشكل إبداعي ، والمساعدة في تنميتهم وتنظيم بيئة نامية.

2.13. التعرف على درجة الاضطرابات النمائية (عقلية ، فسيولوجية ، عاطفية) عند الأطفال ، وكذلك أنواع الانحرافات المختلفة في النمو الاجتماعي ، والقيام بتصحيحها النفسي والتربوي.

2.15. لتكوين الثقافة النفسية للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور ، للمساعدة في تحسين محو الأمية الاجتماعية والنفسية للمعلمين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).

2.16. إجراء الاستشارات لموظفي مؤسسة تعليمية للأطفال حول تنمية التلاميذ ، والاستخدام العملي لعلم النفس لحل المشكلات التربوية ، وتحسين الكفاءة الاجتماعية والنفسية للمعلمين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).

2.17 لتقييم فعالية الأنشطة التعليمية للمعلمين ، مع مراعاة نمو الأطفال ، باستخدام تقنيات الكمبيوتر في عملهم ، بما في ذلك محرري النصوص وجداول البيانات.

2.18 لإجراء التشخيصات النفسية لمختلف الملامح والأغراض وديناميكيات وتحليل البيانات حسب خطة العمل وطلبات الإدارة والمعلمين وأولياء الأمور وفي إطار العملية الاستشارية:

• تحديد مستوى النمو العقلي للتلاميذ واستعدادهم للدراسة في مؤسسة تعليمية ؛
• مراقبة وإجراء العمل الفردي مع الأطفال خلال فترة تكيفهم مع رياض الأطفال ؛
• التعرف على درجة الاضطرابات النمائية (العقلية والفسيولوجية والعاطفية) لدى التلاميذ ، وكذلك أنواع الانحرافات المختلفة في التطور الاجتماعي وإجراء تصحيح نفسي وتربوي لها ؛
• إجراء التشخيص التفريقي للانحرافات في النمو الفكري والشخصي للأطفال المصابين بالتخلف العقلي (بناءً على طلب المتخصصين في الملف الشخصي ذي الصلة) ؛
• فحص الأطفال بشكل فردي بناءً على طلب الوالدين (الممثلين القانونيين) والعاملين التربويين.

2.19 تطوير واستخدام: برامج وتقنيات التطوير الإصلاحي (المختبرة والمؤلف).

2.20. قم بإجراء فصول تنموية وعلاجية خاصة مع التلاميذ حول التطور المعرفي والعاطفي الشخصي بناءً على المؤشرات التشخيصية ، بما في ذلك. في مجموعات من نوع تعويضي ؛ دورات تدريبية للمعلمين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).

2.21. الاحتفاظ بمستندات التقارير والمحاسبة المطلوبة بشكل خاص واستخدامها للغرض المقصود منها:

• بطاقات الفحص النفسي للأطفال.
• خطة العمل السنوية
• استنتاجات تستند إلى نتائج الفحوصات النفسية ؛
• مجلة الاستشارات مع أولياء الأمور (من يحل محلهم) ؛
• مجلة الاستشارات مع العاملين التربويين.
• بطاقات المساعدة النفسية والطبية والاجتماعية للتلاميذ ؛
• مجلة العمل الإصلاحي (تعكس مسار التدريب الإصلاحي) ؛
• برنامج التدابير التصحيحية والتنموية ؛
• تقارير تحليلية (تحليل العمل للسنة).

2.22. المشاركة في اجتماعات مجلس المعلمين ، واللجنة النفسية والطبية والتربوية لمؤسسة ما قبل المدرسة ، وأشكال أخرى من العمل المنهجي ، في التحضير لعقد اجتماعات الوالدين ، والفعاليات الترفيهية والتعليمية ، والمشاركة في الندوات والموائد المستديرة والمؤتمرات حول تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

2.23. ضمان حماية حياة وصحة الأطفال أثناء العملية التعليمية.

2.24. في الحالات التي لا تدخل في الاختصاص المهني ، يجب إحالة الأطفال للاستشارة إلى المراكز الطبية والنفسية والطبية والتربوية.

2.25. يجب أن يمتلك المعلم-عالم النفس الذي ينفذ البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، بثقة المعرفة الأساسية اللازمة لتهيئة الظروف لتنمية الأطفال ، المشار إليها في المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية.

2.26. الالتزام بأخلاقيات المهنة ، والحفاظ على السرية المهنية على أساس مبدأ السرية ، وعدم نشر المعلومات التي يتم الحصول عليها نتيجة العمل الاستشاري والتشخيصي ، إذا كان الإلمام بها غير مطلوب لحل بعض المشاكل وقد يضر الطفل أو من حوله.

2.27. الامتثال للمعايير الأخلاقية لطبيب النفس والمعايير الأخلاقية للسلوك في المؤسسة التعليمية ، في المنزل والأماكن العامة ؛

2.28 امتثل لمتطلبات الوصف الوظيفي للمعلم النفسي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، واتبع قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

3. الحقوق

للمعلم النفساني الحق في:

3.1 المشاركة في إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ضمن اختصاصها وبالطريقة التي ينص عليها ميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.2 حرية اختيار وتطبيق أساليب التدريس والتنشئة والوسائل والمواد التعليمية بما يتوافق مع البرنامج التعليمي.

3.3 في إطار اختصاصهم وبالطريقة المنصوص عليها في ميثاق المؤسسة ، على أن يكونوا في فصول يديرها مدرسون آخرون.

3.4. حماية شرفك المهني وكرامتك.

3.5 التعرف على الشكاوي والمستندات الأخرى التي تتضمن تقييماً لعمله وإعطاء إيضاحات بشأنها.

3.6 لحماية مصالحهم بأنفسهم أو بمساعدة ممثل في حالة إجراء تحقيق تأديبي أو رسمي يتعلق بانتهاك أخلاقيات المهنة.

3.7 عدم الإفصاح عن تحقيق تأديبي (رسمي) ، ما لم ينص القانون على خلاف ذلك.

3.8 تقديم مقترحات لتحسين عمل المؤسسة لدراستها من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.9 تلقي المعلومات اللازمة من موظفي رياض الأطفال لتنفيذ أنشطتهم من إدارة الروضة - للمساعدة في أداء واجباتهم.

3.10. المشاركة في اجتماعات أولياء الأمور للتلاميذ ، في الأنشطة الترفيهية والتعليمية وغيرها من الأنشطة التي يوفرها البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

3.11. لتلقي معلومات موثوقة من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول الظروف وحماية العمل في مكان العمل.

3.12. لتحسين مؤهلاتهم المهنية ، الخضوع لتقييم المعرفة.

4. المسؤولية

4.1 المعلم النفسي مسؤول شخصيًا عن عدم الامتثال أو الانتهاك دون سبب وجيه للميثاق ، والوصف الوظيفي للأخصائي النفسي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ولوائح العمل الداخلية ، والأوامر القانونية لرئيس رياض الأطفال ، واللوائح المحلية الأخرى ، واجبات الوظيفة التي يحددها الوصف الوظيفي.

4.2 لاستخدام ، بما في ذلك طريقة واحدة ، أساليب التعليم المرتبطة بالعنف النفسي أو البدني ضد طفل ، يُطرد مدرس - أخصائي علم النفس من منصبه وفقًا لتشريعات العمل في الاتحاد الروسي والقانون " عن التعليم».

4.3 لأي انتهاك لقواعد السلامة من الحرائق ، وحماية العمال ، والمعايير والقواعد الصحية والصحية ، يتم تقديم مدرس نفسي إلى المسؤولية الإدارية بالطريقة وفي الحالات التي ينص عليها التشريع الإداري للاتحاد الروسي.

4.4 لإلحاق الضرر بمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية المرتبطة بتنفيذ (عدم الأداء) لوصف وظيفتهم كمدرس-عالم نفس في رياض الأطفال ، يكون الموظف مسؤولاً بالطريقة وضمن الحدود المنصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي.

4.5 يتحمل المعلم-عالم النفس المسؤولية المدنية عن التسبب في ضرر معنوي للمشاركين في العملية التعليمية ، والإجراءات التي تنتهك الحقوق الشخصية غير المتعلقة بالملكية ، وكذلك في الحالات المنصوص عليها في التشريع المدني للاتحاد الروسي.

5. العلاقات. العلاقات حسب الموقع

عالم نفس تربوي:

5.1 يؤدي العمل في وضع الوفاء بحجم المعيار المحدد له وفقًا للجدول الزمني ، والمشاركة في الأنشطة المخططة الإلزامية والتخطيط الذاتي للأنشطة التي لم يتم إنشاء معايير الإنتاج لها.

5.2 خلال فترة لا تتزامن مع الإجازة ، قد تشارك إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في العمل التربوي أو المنهجي أو التنظيمي خلال ساعات العمل المحددة.

5.3 يتلقى معلومات تنظيمية وقانونية وتنظيمية ومنهجية من قيادة رياض الأطفال ، ويتعرف على الوثائق ذات الصلة مقابل إيصال.

5.4. يتبع رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ورئيس الخدمة النفسية بالجهات التعليمية.

5.5 يتلقى المعلومات التنظيمية والمنهجية من قيادة الخدمة النفسية لإدارة التعليم.

5.6 يعمل على اتصال وثيق بالمعلمين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) ، ويتبادل المعلومات حول القضايا التي تدخل في اختصاصه ، مع الإدارة وهيئة التدريس في رياض الأطفال.

5.7 يقدم معلومات إلى رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، ورئيس PS وإلى الهياكل المهنية العليا حول حدوث صعوبات في العمل مع الوالدين (الممثلين القانونيين) والمنظمات النقابية.

6. إجراءات اعتماد وتغيير الوصف الوظيفي

6.1 يتم إجراء التعديلات والإضافات على الوصف الوظيفي الحالي بنفس الطريقة التي يتم بها اعتماد الوصف الوظيفي.

6.2 يدخل الوصف الوظيفي حيز التنفيذ من لحظة الموافقة عليه وهو صالح حتى يتم استبداله بوصف وظيفي جديد.

موافق أوافق
رئيس الكمبيوتر
روضة أطفال مذكرة التفاهم N__ MOU روضة N __
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__ "___" ______________ 200__

الوصف الوظيفي للمعلم النفساني

1. أحكام عامة

1.1 يتم تعيين المعلم النفسي في هذا المنصب من بين الأشخاص ذوي التعليم المهني العالي.
1.2 مسؤولة عن رئيس الروضة.
1.3 يتم تعيينه وفصله بأمر من الرئيس.
1.4 يمر بفحص طبي مرة كل ستة أشهر.
1.5 يسترشد في عمله بالوثائق التنظيمية والوصف الوظيفي ولوائح العمل الداخلية.
1.6 يلاحظ انضباط العمل.

2. مسؤوليات الوظيفة

2.1. يقوم بالأنشطة المهنية التي تهدف إلى الحفاظ على الرفاه العقلي والاجتماعي للتلاميذ.
2.2. يعزز حماية حقوق شخصية الطفل بما يتوافق مع اتفاقية حقوق الطفل.
2.3 يحدد العوامل التي تعوق نمو الأطفال ، ويتخذ تدابير لتزويد الأطفال بأنواع مختلفة من المساعدة النفسية (الإصلاح النفسي وإعادة التأهيل والاستشارة).
2.4 يقدم المساعدة للأطفال وأولياء الأمور وهيئة التدريس في حل مشاكل محددة.
2.5 يجري التشخيصات النفسية لمختلف التشكيلات والأغراض.
2.6. يرسم استنتاجات نفسية وتربوية مبنية على أوراق بحثية لتوجيه أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور في مشاكل النمو الشخصي والاجتماعي للتلاميذ.
2.7. يحتفظ بالوثائق بالشكل المحدد ويستخدمها للغرض المقصود.
2.8 يشارك في تخطيط وتطوير البرامج التنموية والإصلاحية والأنشطة التعليمية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والجنس والعمر للتلاميذ.
2.9 يوفر الدعم النفسي للتلاميذ الموهوبين بشكل إبداعي ، ويعزز نموهم. يحدد درجة الانحرافات (العقلية والجسدية والعاطفية) في نمو التلاميذ ، وكذلك أنواع مختلفة من اضطرابات النمو الاجتماعي وإجراء التصحيح النفسي والتربوي لها.
2.10. يشكل الثقافة النفسية للتلاميذ والمعلمين وأولياء الأمور ، بما في ذلك ثقافة التربية الجنسية.
2.11. ينصح المعلمين بالتطبيق العملي لعلم النفس ، ويساعد على تحسين الكفاءة الاجتماعية والنفسية للمعلمين وأولياء الأمور.

3. يجب أن يعلم عالم النفس التربوي

3.1 الوثائق القانونية المعيارية لمجال التعليم.
3.2 علم النفس العام ، علم النفس التربوي والتربية العامة ، علم نفس الشخصية وعلم النفس التفاضلي ، علم نفس الطفل والنمو ، علم النفس الاجتماعي ، علم النفس الطبي ، علم النفس العصبي للأطفال ، علم النفس المرضي ، علم النفس الجسدي ، أساسيات علم العيوب ، العلاج النفسي ، علم الجنس ، علم النفس ، علم نفس العمل ، الاستشارة النفسية.
3.3 قواعد وقواعد حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق.
3.4. إجراء تقديم الإسعافات الأولية.
3.5 الإجراء في حالات الطوارئ.

4. الحقوق

4.1 مدة الإجازة القادمة 42 يوم تقويمي.
4.2 أسبوع العمل 36 ساعة.
4.3 لديه الحقوق المنصوص عليها في قانون العمل للاتحاد الروسي.

5. المسؤولية

مسؤول عن تنفيذ جميع الواجبات المسندة بموجب هذه التعليمات.

لقد قرأت ووافقت على الوصف الوظيفي.

تاريخ التوقيع ____________________________

13.05.2010

الوصف الوظيفي لمعلم نفس رياض الأطفال

الوصف الوظيفي لمعلم نفس رياض الأطفال | عينة

1. أحكام عامة

1.1 تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم النفسي في ضمان الصحة العقلية وتنمية شخصية الأطفال.

1.2 يتم تعيين المعلم-عالم النفس وفصله بأمر من رئيس الأطفال

1.3 يسترشد المعلم-عالم النفس في عمله بالتوصيات المتعلقة بالبرنامج والمنهجية ، والمراسيم الحكومية بشأن التصحيح النفسي "البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية الحكومية".

1.4 المعلم-الأخصائي النفسي يقدم تقاريره مباشرة إلى رئيس الروضة.

2. متطلبات التأهيل

2.1. يتم تعيين الأخصائي النفسي من بين الأشخاص الحاصلين على تعليم نفسي عالٍ أو تعليم تربوي أعلى مع تخصص في "علم نفس الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة".

3. الواجبات

3.1 ينظم وينفذ العمل التربوي والإصلاحي مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو.

3.2 يشارك في إنشاء فضاء حديث موحد لرياض الأطفال (إزالة عيب في الطفل)

3.3 يحدد الظروف التي تعيق تكوين شخصية الطفل ومن خلال الوقاية النفسية والتشخيص النفسي والتصحيح النفسي والاستشارة وإعادة التأهيل.

3.4. يقدم المساعدة للأطفال والمعلمين والمتخصصين وأولياء الأمور في حل المشكلات الشخصية والمهنية وغيرها من المشكلات المحددة.

3.5 يكمل المجموعات للفصول ، مع مراعاة الحالة النفسية الجسدية للأطفال.

3.6 جنبا إلى جنب مع المعلمين ومعالجي النطق ، يخطط ويطور برامج تنموية وتصحيحية نفسية للأنشطة التعليمية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والجنس والعمر لشخصية الطفل.

3.7 يحدد الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو العاطفي والفكري.

3.8 يفحص ويوفر الدعم الاجتماعي والتربوي للأطفال الذين يعانون من عيوب في النمو العقلي والبدني.

3.9 يخطط العمل الإصلاحي والتعليمي وينظمه وفق الروتين اليومي.

3.10. يعمل على اتصال وثيق مع معالجين النطق والمعلمين والمتخصصين ويحضر الفصول الدراسية.

3.11. ينصح المدير والمعلمين وأولياء الأمور باستخدام الأساليب والتقنيات الخاصة لمساعدة الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو.

3.12. يحافظ على التواصل المستمر مع الطاقم الطبي للمؤسسة التعليمية.

3.13. تقديم المشورة لرئيس وموظفي رياض الأطفال بشأن تطوير مؤسسة ما قبل المدرسة ، والتطبيق العملي لعلم النفس ، الذي يركز على تحسين الكفاءة الاجتماعية والنفسية للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

3.14. يحافظ على الوثائق ذات الصلة ، ويعد المواد والمساعدات البصرية لفحص الأطفال والعمل معهم.

3.15. يحسن مهاراته في الدورات والندوات ومن خلال التعليم الذاتي.

3.16. يشارك في الأحداث التنافسية والمنهجية لروضة أطفال ، حي ، مدينة.

3.17. يحل محل المعلم في المجموعة خلال فترة الإنتاج الحادة.

3.18. يشارك في الأحداث التنظيمية والاجتماعية للفريق.

3.16. يتوافق مع قواعد لوائح العمل الداخلية ، والنظافة الشخصية ، وتعليمات حماية حياة الأطفال وصحتهم ، وقواعد السل و PB ، ويخضع للفحص الطبي والفحوصات المخبرية في الوقت المناسب.

4. الحقوق

4.1 استبدال المعلم في المجموعة.

4.2 لا تقم بأداء عمل لا يغطيه هذا الوصف الوظيفي.

5. المسؤولية

5.1 يتحمل المسؤولية الشخصية عن حماية حياة وصحة الأطفال.

5.2 لسلامة المعدات والمستلزمات.

5.3 لعدم الوفاء بالالتزامات المنصوص عليها في هذا الوصف الوظيفي.

أنا على دراية بالوصف الوظيفي ______________________________________

(توقيع)

"______" _____________________ 200__

اسم المنظمة أوافق على الوظيفة اسم الوظيفة تعليمات رئيس المنظمة _________ N ___________ التوقيع شرح التوقيع مكان التجميع تاريخ لمعلم علم النفس

1. أحكام عامة

1. مدرس نفساني ينتمي إلى فئة المتخصصين ، يتم تعيينه وفصله من العمل بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية.

2. شخص حاصل على تعليم عالي في الملامح "علم أصول التدريس" ، "علم أصول التدريس. التربية المهنية" في التخصص ذي الصلة مع المؤهل في تخصص "علم النفس" أو "المعلم النفسي" أو التعليم العالي في الملامح "علم أصول التدريس" تم تعيينه في منصب مدرس-عالم نفس ، "علم أصول التدريس. التعليم المهني" وإعادة التدريب بمؤهل "مدرس نفساني".

3. يسترشد المعلم-عالم النفس في أنشطته بما يلي:

الوثائق التشريعية والتنظيمية المنظمة للقضايا ذات الصلة ؛

المواد المنهجية المتعلقة بقضايا أنشطتها ؛

ميثاق المؤسسة ؛

أوامر من رئيس المؤسسة (المشرف المباشر) ؛

قواعد وقواعد الصحة المهنية ، وأنظمة العمل ؛

هذا الوصف الوظيفي.

4. المعلم-الأخصائي النفسي يجب أن يعرف:

قانون جمهورية بيلاروس بشأن التعليم ، وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية ، والوثائق والمعلومات المنهجية والتعليمية والمواد التحليلية المتعلقة بمجال التعليم وأنشطة المعلم النفسي ، وحقوق وحريات الفرد ، والحماية الاجتماعية الطلاب؛

علم النفس العام وعلم النفس التربوي وعلم التربية العام وعلم نفس الشخصية وعلم النفس التفاضلي وعلم نفس الطفل والنمو وعلم النفس الاجتماعي وأساسيات علم العيوب والعلاج النفسي وعلم الجنس ؛

طرق التعلم النشط ، والتدريب الاجتماعي والنفسي على التواصل ؛

الأساليب الحديثة في الاستشارة المهنية الفردية والجماعية ، والتشخيص ، وتصحيح النمو الطبيعي وغير الطبيعي للطفل ؛

أساسيات تشريعات العمل ؛

قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

5. أثناء غياب المعلم-الأخصائي النفسي ، يتم أداء واجباته بالطريقة المنصوص عليها من قبل نائب معين يكون مسؤولاً مسؤولية كاملة عن أدائها الصحيح.

2. مسؤوليات الوظيفة

6. لأداء المهام الموكلة إليه ، يلتزم المعلم-الأخصائي النفسي بما يلي:

6.1 القيام بأنشطة تربوية من حيث تنفيذ البرامج التربوية الهادفة إلى التكيف الاجتماعي للطلاب وتزويدهم بالمساعدة النفسية والارتقاء بالعملية التعليمية.

6.2 لتقييم الخصائص النفسية الفردية للطلاب والمشاركين الآخرين في العملية التعليمية ، وخصائص تطوير الفرق من خلال القياسات النفسية والتربوية ، ومعالجة النتائج ، وإعداد الاستنتاجات والتوصيات النفسية.

6.3 التفاعل مع الأشخاص الذين يقومون بأنشطة لتقديم المساعدة النفسية.

6.4 إجراء فحوصات نفسية تشخيصية متعمقة للطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة والدعم النفسيين ، بالاشتراك مع المعلمين الاجتماعيين وعلماء العيوب والأطباء والمحامين وغيرهم من المتخصصين.

6.5. تنظيم وإجراء التصحيح النفسي الفردي والجماعي الهادف إلى تصحيح (تعديل) خصائص شخصية وسلوك الطلاب التي تؤدي إلى مشاكل نفسية.

6.6. إجراء الإرشاد النفسي الهادف إلى مساعدة المشاركين في العملية التربوية في حل المشكلات النفسية للعلاقات الفردية والعلاقات الشخصية.

6.7 تقديم المساعدة النفسية في التحضير للحياة المستقلة والعمل ، والتنشئة الاجتماعية ، وتحسين الذات وتحقيق الذات للفرد ، والتوجيه الوظيفي للطلاب ، والأنشطة المهنية للموظفين.

6.8 للقيام بالعمل على تنمية القدرات ، وتشكيل ثقافة نفسية للفرد ، والتدريب على العلاقات المناسبة ، وحل النزاعات التجارية والشخصية ، وتقديم المساعدة في الحالات القصوى.

6.9 إجراء وقاية نفسية تهدف إلى الوقاية في الوقت المناسب من الانتهاكات المحتملة في تكوين وتنمية شخصية الطلاب والعلاقات الشخصية.

6.10. المساهمة في خلق مناخ نفسي ملائم في مجموعات وفرق.

6.11. لمساعدة الأسرة في تنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل ، في التنشئة الفعالة للأطفال ، في حل النزاعات داخل الأسرة.

6.12. العمل على نشر المعرفة النفسية وزيادة وعي المشاركين في العملية التربوية بإمكانيات المساعدة النفسية في العملية التربوية.

6.13. إجراء عمل علمي ومنهجي مع أعضاء هيئة التدريس ، بما في ذلك الدعم النفسي للبرامج والمشاريع والخطط التعليمية ؛ لتكوين بنك لأساليب وتقنيات تقديم المساعدة النفسية.

6.14. شارك في الفحص النفسي للابتكارات التربوية والحلول والمقترحات والكتب المدرسية وبرامج التدريب ، إلخ.

6.15. تطوير برامج إصلاحية ونفسية جديدة.

6.16. المشاركة في اختبار طرق التشخيص النفسي الجديدة.

6.17. شارك في اللجان التنافسية والمقابلات الوظيفية واعتماد أعضاء هيئة التدريس.

6.18. تحسين كفاءتك المهنية.

6.19. احتفظ بالوثائق بالشكل المحدد واستخدمها للغرض المقصود منها.

3. الحقوق

7. للمعلم-الأخصائي النفسي الحق في:

7.1 تقديم اقتراحات لتحسين العمل المتعلق بالواجبات المنصوص عليها في هذا الوصف الوظيفي.

7.2 تعرف على الوثائق والمعلومات ذات الصلة اللازمة لجودة أداء واجباتهم.

7.3. تحسين مؤهلاتك بالطريقة المقررة.

7.4. مطالبة الإدارة بالمساعدة في أداء واجباتهم.

7.5 شارك في مناقشة قضايا حماية العمال المقدمة للنظر فيها من قبل اجتماعات (مؤتمرات) العمل الجماعي (منظمة نقابية).

4. العلاقات (الروابط حسب الموقع)

8. يخضع المعلم-الأخصائي النفسي إلى _____________________________________ ________________________________________________________________________. 9. يتفاعل المعلم-الأخصائي النفسي في القضايا التي تدخل في اختصاصه مع موظفي الوحدات الهيكلية التالية للمؤسسة: - من _________________________________________________________________________: يتلقى: ________________________________________________________________________________؛ يكون: __________________________________________________________________________؛ - من ___________________________________________________________________: يتلقى: __________________________________________________________________ ؛ يكون: __________________________________________________________________________.

5. تقييم الأداء والمسؤولية

10. يتم تقييم عمل المعلم-الأخصائي النفسي من قبل المشرف المباشر (مسؤول آخر).

11. المعلم النفسي هو المسؤول:

11.1. بسبب عدم الوفاء (عدم الوفاء غير الصحيح) بواجباتهم الرسمية المنصوص عليها في هذا الوصف الوظيفي - ضمن الحدود التي يحددها قانون العمل الحالي لجمهورية بيلاروسيا.

11.2. بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتهم - ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية الحالية لجمهورية بيلاروس.

11.3. للتسبب في ضرر مادي - ضمن الحدود التي تحددها التشريعات العمالية والجنائية والمدنية الحالية لجمهورية بيلاروسيا.

11.4. لعدم الامتثال لقواعد ومعايير حماية العمل والسلامة والصرف الصحي الصناعي والحماية من الحرائق - وفقًا لمتطلبات القوانين التنظيمية لجمهورية بيلاروسيا والقوانين المحلية في _____________________.

اسم منصب رئيس الوحدة الهيكلية _______________________________________ التوقيع الاسم الكامل لتوقيع التأشيرة أنا على دراية بالتعليمات _________ _______________________ التوقيع الاسم الكامل للتوقيع _______________________ التاريخ