درس متكامل للمجموعة 2 مل. درس معقد في الرياضيات في المجموعة الثانية الصغار "خطة - خريطة السفر

18.05.2019

ملخص درس متكامل في المجموعة الثانية المبتدئين. "ماشينكا والدب"

المجالات التعليمية:
الإدراك (FEMP ، العلوم الطبيعية)
المجتمع (أساسيات علم البيئة)
مهام:
تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال بحياة الغابة وسكانها ؛
إثراء المفردات وتطوير الكلام الشفوي والمهارات الحركية الدقيقة لليدين والذاكرة والتفكير والانتباه ؛
- تعزيز معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه والتوت ، وتسميتها بشكل صحيح ، وتصنيفها واستخدام المفاهيم العامة "للخضروات" أو "الفواكه" أو "التوت" ؛
تكوين فكرة عن سمات المظهر ومكان نموها ؛
الاستمرار في تعليم الأطفال إقامة المساواة وعدم المساواة بين الأشياء ، باستخدام التعبيرات في الكلام: أكثر ، أقل ، متساوية ؛
توسيع آفاق وأفكار الأطفال حول مهنة الطبيب.
ادوات:
ألعاب الأطفال:دمية ماشا ، ألعاب محشوة لدب ، أرنب ، سنجاب ، ذئب ، حقيبة طبيب ، صور حديقة نباتية وحديقة وصور كائن (أو دمى) للخضروات والفواكه ، نماذج من الأواني "بورش" و "كومبوت" ، السنجاب المكسرات.

مسار الدرس:

المربي:جاء الرجال لزيارتنا اليوم ماشينكا والدب. دعنا نقول مرحبا لهم.
يخرج اللعب والدمية ماشا. تحية الأطفال.
المربي:يعيش الدب في منزل ، وبالقرب من المنزل لديه حديقة وحديقة نباتية. كان على وشك أن يزرع حديقة ولا يتذكر ما ينمو في البستان وماذا في البستان؟ دعنا نساعده.

د / لعبة "ماذا ينمو حيث"
ينقسم الأطفال إلى فريقين: البستانيين ومزارعي الخضار. عند الإشارة ، يجب على كل فريق جمع أغراضه.
المربي:كان ميشكا سعيدًا جدًا يا رفاق لدرجة أنك ساعدته.

انظر إلى نوع الجزر الذي نماه الدب في الحديقة. تظهر لعبة الأرنب. أوه انظر ، لقد جاء الأرنب راكضًا ، فلنقفز مثل الأرانب. ماذا يحب الارنب ان يأكل؟ الجزر صحيح. دعونا نتعامل مع الأرنب. الدب لطيف وليس جشعًا على الإطلاق ، فقد سمح للأرنب بأخذ ثلاث جزر كبيرة. لكن الأرنب لا يستطيع العد ولا يمكنه التمييز بين جزرة كبيرة وجزرة صغيرة. يطلب منا مساعدته في جمع أكبر جزرة.
يقوم أحد الأطفال بالتجميع حسب الرغبة ويحتسب جميعًا أنه يجب أن يكون هناك 3 جزر. ادوات:تقليد أسرة وجزر من الكرتون بمقاسات مختلفة. يشكر الأرنب الأطفال على مساعدتهم ويهرب.
المربي:الخضار ناضجة في الحديقة ، والتوت ينضج في الحديقة. قرر ماشينكا طهي العشاء للدب وخلط كل شيء. الآن هي بحاجة إلى مساعدتها في معرفة ما يجب طهيه بورشت ، وما الكومبوت.

د / لعبة "طبخ البرش والكومبوت"
بناءً على طلب الأطفال أو بناءً على اختيار المربي ، يتم اختيار طفلين. واحد يعد البرش ، والآخر كومبوت. يقولون ما الذي يطبخون منه ولماذا.
المربي:بعد وجبة غداء لذيذة ، يحب ميشكا وماشا اللعب. هل تريد أن تلعب مع الدب أيضًا؟

لعبة في الهواء الطلق "مشى دمية دب عبر الغابة"
يجلس الأطفال على كراسي عالية. طفل واحد يصور دب.
مشى الدب عبر الغابة ، والدب الطفل يمشي ، ويجمع
جمع الدب الأقماع. المطبات ثم يجلس على كرسي
مشى دبنا لفترة طويلة. وينام.
جلس ميشوتكا غافًا. يقترب المعلم والأطفال بهدوء من الدب.
بدأ الأطفال في الاقتراب
استيقظ Mishenka بنفسك:
"ميشا ، ميشينكا ، انهض
ولاحق الرجال ". يهرب الأطفال إلى أماكنهم ، ويلحق بهم الدب.
المربي:يعيش السنجاب مع دب في الغابة. تظهر لعبة السنجاب. هل تعلم أين يعيش السنجاب؟
إجابات الأطفال: على شجرة.
المربي:وماذا يحب السنجاب أن يأكل؟ الجوز بشكل صحيح. دعنا نخبرك قافية عن سنجاب.

الجمباز الاصبع.
سنجاب يجلس على عربة
تبيع المكسرات:
(ثني أصابعنا)
أخت الثعلب الصغير ،
عصفور ، قرقف ،
إلى الدب السمين ،
شارب زينك.
المربي:انظروا يا شباب ، كم عدد المكسرات التي يمتلكها السنجاب؟
إجابات الأطفال: كثير. وكم يمتلك الدب؟ إجابات الأطفال: لا شيء. شارك السنجاب الدب وأعطاه جوزة واحدة. من لديه المزيد من المكسرات؟ إجابات الأطفال: عند الدب. السنجاب يعطي الدب جوزة أخرى ، والآن كم حبة لديه؟ أجوبة الأبناء: نفس عدد السنجاب بالتساوي.
السنجاب يقول وداعا ويترك.
المربي:رفاق ماشا يريد أن يعرّفنا على شخص ما.
ظهور لعبة ذئب بحقيبة.
المربي:هل تعرف من يعمل الذئب في الغابة؟ إنه طبيب يشفي حيوانات الغابة. يطلب الذئب منا المساعدة ، نحتاج إلى فرز أغراضه في الحقيبة ووضع الأشياء التي يحتاجها فقط هناك لشفاء الحيوانات.
أشياء من الحقيبة منتشرة على الطاولة. يختار الأطفال العناصر الضرورية واحدة تلو الأخرى. يشكر الذئب الجميع على مساعدتهم ويقول وداعًا.
يتذكر ماشا والدب أنه لا يزال لديهم الكثير ليفعلوه في الغابة. يقولون وداعا للأطفال والرحيل.
المربي:الرجال الذين جاءوا لزيارتنا اليوم؟ قائمة الأطفال الحيوانات. لقد استمتعت باللعب معهم ومساعدتهم. يتذكر الأطفال كيف ساعدوا ولمن.

1. تطوير الكلام:

2. التعارف مع الآخرين:

قائمة علامات الربيع.
لترسيخ مفهوم "الفاكهة - الخضار" ؛ تعليم تصنيف المنتجات على هذه الأسس ؛
لإصلاح أسماء الحيوانات البرية البالغة وأشبالها مع الأطفال ، موطنها (شبل الدب ، العرين ، شبل الذئب ، الثعلب الثعلب ، القنفذ - القنفذ ، الجحر ، السنجاب - السنجاب ، الأجوف)
تثبيت أسماء الطيور المهاجرة والشتاء.

3. الرياضيات:

لتوحيد المعرفة بالأشكال الهندسية: مستطيل ، دائرة ، مربع ، مثلث ، بيضاوي ؛
تحسين قدرة الأطفال على مقارنة الأشياء في الحجم (كبير - صغير): في الطول (قصير - طويل).
لدمج المعرفة بالألوان الأساسية ، والقدرة على تحديد الكائنات للون معين.
إصلاح الحساب على 5.

معدات:

مساران من الورق أو القماش ، مختلفان في الطول ؛
3 دببة (ألعاب ناعمة) ، دمية ماشا (مسرح عرائس) ؛
الإستنسل من الورق المقوى للسيارات والأشكال الهندسية: مستطيل ، دائرة ، مربع ، مثلث ، بيضاوي ؛
صور حيوانات بالغة وأطفالها ؛
2 أواني
2 سلال
فطر من الورق المقوى (كبير وصغير) ؛
تخطيطات اللون (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أبيض) ؛
فراشات ورقية من نفس الألوان ؛
نماذج شجرة
نماذج الطيور

المؤلفات

1. اصغر طفلة في الحضانة. كيف تعمل في إطار برنامج الطفولة ، T.I. بابيفا.
2. "دروس معقدة في المجموعة الثانية من رياض الأطفال" T.I. بوندارينكو.
3. "نحن نطور الإدراك (3-4 سنوات)" بقلم أ. ليفين.

مسار الدرس:
يدخل الأطفال المجموعة. استقبلهم معلم ، على يدها مع دمية ، ماشا (مسرح عرائس).
ماشا يحيي الأطفال ويلتقي بهم بالاسم.
تقول ماشا إنها تود الدخول إلى الغابة ، هل من الممكن القيام بذلك الآن؟ يجيب الأطفال: "بالطبع تستطيع ، لأن الربيع قد حل".
يقرأ أحد الأطفال قصيدة:
الربيع يمشي نحونا بخطوات سريعة ،
والانجرافات تذوب تحت قدميها.
تظهر بقع سوداء مذابة على الأرض
تظهر الأقدام الدافئة جدًا في الربيع.
المربي: يا رفاق ، دعنا نسمي بوادر الربيع:
ذاب الثلج. تتضخم الكلى.
الشمس مشرقة ودافئة.
ظهرت الحشرات
تتفتح الأوراق.
استبدل الناس ملابسهم الدافئة بملابس أفتح ؛
يتحول العشب إلى اللون الأخضر. الطيور تأتي من الجنوب.
تريد ماشا أن تعرف ما الذي سنأخذه إلى الغابة؟
رد المعلم أنه في القطار.
1. مهمة.
يقوم الأطفال بتجميع عربات القطار من الأشكال الهندسية ، المستطيل ، المربع ، الدائرة ، المثلث ، البيضاوي. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يصنع المعلم القاطرة بنفسه.
بعد الانتهاء من المهمة ، يصعد الأطفال ، بقيادة المعلم ، إلى "القطار".
تصيح القاطرة:"Chukh-chukh ، chug-chuh ، puff ، grumble ،

لا أريد أن أقف ساكناً ، أطرق بعجلات ، أدير ،

اجلس بسرعة ، سأضخها ".
أوقف "فيسيلايا بوليانا"
المربي: "ماشا ، من أتينا لزيارتنا؟"

ماشا: الآن سأقدم لك لغزًا ، وستخمن أنت بنفسك من أتينا.

بالقرب من الغابة ، على الحافة ، يعيش ثلاثة منهم في كوخ ، هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب ، وثلاثة أسرة ، وثلاث وسائد ، خمن دون أي تلميح من هم أبطال هذه القصة الخيالية؟
الأبناء: "الدببة الثلاثة".
المربي: "أيها الرجال ، هل تتذكرون قصة الدببة الثلاثة؟ ما هي أسمائهم؟
الأطفال: "ميخائيلو إيفانوفيتش ، ناستاسيا بتروفنا وميشوتكا".
المربي: "ماذا كانت الدببة تريد أن تفعل مع ماشينكا؟"
الأطفال: "التقط وتناول الطعام". المعلم والأطفال خائفون.
ماشا: "لا ، لا. في حكايتنا ، العكس هو الصحيح. الدببة هي أصدقائي وهم ينتظروننا ".
2. المهمة
يلاحظ المعلم أن هناك طريقين يؤديان إلى بيت الدببة. يحدد الأطفال بالعين أن أحدهما قصير والآخر طويل.
المربي: يا رفاق ، أي طريق سنصل إلى الدببة بشكل أسرع - على المدى الطويل أو القصير. (باختصار)
يأتي الضيوف إلى المنزل ، ويتم استقبالهم من قبل الدب الكبير ميخائيلو إيفانوفيتش. يحيي الأطفال. يتفاخر الدب بأنه كان هو و Nastasya Petrovna لديهما دب في الربيع.
الدب: "هل تعرف ماذا تسمى أشبال حيوانات الغابة؟"
3.العمل
يتم عرض الصور التي تظهر الحيوانات البالغة وأطفالها. من الضروري دمجها في أزواج ، وتسمية موطنها (السنجاب - السنجاب ، أجوف ؛ الدب - شبل الدب ، العرين ؛ هي - الذئب - شبل الذئب ، الثعلب - شبل الثعلب ، الجحر ؛ القنفذ - القنفذ ، إلخ.)

كل حيوان له طابعه الخاص وخصائصه ومظهره. وكيف يمكنك أن تقول عن الناس إذا قارنتهم بالحيوانات؟ سوف أسمي الجملة ، وتنتهي: غاضب ، كيف ...ذئب. جبان مثل ... أرنب. خبيث ماكر. مثل ... ثعلب ... حنف القدم ، مثل ...يتحمل ... أسنان مثل ...ذئب . القفز مثل ... السنجاب. شائك مثل ... القنفذ. الرمادي ، مثل ... الفأر.

4. التعيين

تجلس الطيور على الأشجار ، تنظر وتسميها (اسم كل طائر) ، وتسميها بكلمة واحدة (المهاجرة والشتاء) ، عدها على كل شجرة.

يدخل الأطفال المنزل. هناك سوف يقوم Nastasya Petrovna بطهي العشاء - البرش والكومبوت.
5. التعيين
يجب على الأطفال فرز المنتجات وفقًا للغرض منها - الخضروات إلى بورشت والفواكه إلى كومبوت. في النهاية ، يسرد الأطفال ما هو موجود في كلا المقاليين.

يظهر ليتل ميشوتكا. يحب اللعب كثيرا.

الدقيقة المادية: كانت ثلاثة دببة في طريقها إلى المنزل

كان الأب كبيرًا - كبيرًا

أمي أصغر قليلاً

وابني مجرد طفل.

كان صغيرا جدا

ذهبت مع خشخيشات:

دزين - دزين ، دزين - دزين!

يدعو الأطفال لإكمال المهمة التالية.
6.العمل
"ساعد الفراشات على الجلوس على الزهور." يوجد في المرج نماذج من الزهور باللون الأحمر والأبيض والأزرق والأصفر.
كل طفل لديه فراشة من لون معين.
على الكلمات: "فراشة واحدة ، اثنان ، ثلاث ذبابة!" يزرع الأطفال فراشة على زهرة من نفس اللون.
7.العمل
ينمو الفطر الكبير والصغير في الغابة. يجمع الأطفال الفطر الكبير في سلة كبيرة والصغيرة في سلة صغيرة. بعد الانتهاء من المهمة ، يتم عمل ملخص عن الفطر القليل والكثير.
أحب الدببة حقًا الرجال (كم هم أذكياء وسريع البديهة). يشكرون ماشا لإحضار الرجال لزيارتهم. تعطي الدببة الأطفال مكافأة وداعًا لهم. القطار يغادر إلى روضة الأطفال. كي تختصر:

يا رفاق ، أين كنا اليوم؟ (في الغابة)

من يزور؟ (ثلاثة دببة)

من غيرنا ذهب إلى الغابة معنا؟ (ماشا)

ماذا رأينا في المقاصة بالقرب من منزل الدببة الثلاثة؟ (الحيوانات ، الطيور ، الزهور ، الفطر).

احسنتم يا أولاد! هذا صحيح ، أجبت!

المنظمة: روضة MBDOU Balakhta رقم 5 "الشمس"

المستوطنة: إقليم كراسنويارسك ، قرية بالاختا

درس متكامل "خريف ساحرة!"

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالخريف ، وتعليم التعرف على ظواهر الخريف في الطبيعة. تكوين فكرة عن الغابة وسكانها. تعزيز تطوير السمع الصوتي ، وتطوير مجرى الهواء ، وتنفس الكلام ، والكلام الحواري. إصلاح الألوان (أحمر ، أصفر ، أخضر). توليد الاهتمام بالإبداع. إثارة المشاعر الإيجابية لدى الأطفال في جميع أنحاء GCD.

المواد والمعدات: مركز الموسيقى، حزمة تحتوي على قرص به تسجيل صوتي (عواء رياح ، قطرات مطر) ، شجيرات ، أوراق (أصفر ، أحمر ، أخضر) ؛ الفطر؛ ألعاب (دب ، أرنبة ، قنفذ) ، طريق مصنوع من أوراق الشجر ، ملصق لرسم المطر ، الغواش الأزرق ، الفرش ، ملصق بالصور.

الشخصيات: الرياح ، المطر ، الخريف (أطفال المجموعة التحضيرية).

المربي: صباح الخير يا أطفال ، ذهبت اليوم إلى روضة الأطفال ورأيت الكثير من الأوراق ملقاة بالقرب من روضة الأطفال ، والأشجار كلها تقريبًا بلا أوراق ، والشارع طين ورطب. هل رأيت احدا ربما شخص ما ركض من قبل؟ من كان بإمكانه فعل كل هذا؟

إجابات الأطفال

(طرق على الباب ، ساعي البريد يجلب طردًا يجد فيه المعلم والأطفال قرصًا).

يستمع الأطفال إلى التسجيل ، ويكشفون عن صوت المطر والرياح.

يا رفاق ، الآن خمنتم من أخذ الأوراق من الأشجار؟ ومن صنع السلاش والطين في الشارع؟

أطفال: رياح ممطرة.

المربي: إذا رأينا أن ريحًا قوية هبت وبدأت تمطر ، فقد جاء الخريف إلينا - مشعوذة.

هل تريدون يا رفاق رؤية الخريف الحقيقي؟ ثم نحتاج للذهاب إلى الغابة ، وسوف يساعدنا الأصدقاء المخلصون ، المطر والرياح ، في هذا الخريف.

المطر يتساقط في الصباح (الأطفال يطرقون على ركبهم بأصابعهم)

اجتمعوا أطفالا (خلع الملابس المقلدة)

يوجد سلاش في الشارع (يرفعون ساق واحدة ثم الأخرى)

لكننا لن نبكي (نمسح عيونهم بقبضاتهم)

سنأخذ معنا المظلات (نرفع يدا كأنها ممسكة بمظلة).

دعنا نذهب على طول الطريق إلى الغابة (المشي في المكان)

ربما نجد الخريف هناك. (يذهب الأطفال إلى الغابة من أجل المعلم)

من اين اتينا؟

أطفال: في الغابة

المربي: كيف علمت أننا في الغابة؟

أطفال: الكثير من الأوراق والأشجار والفطر ، إلخ.

(عويل الرياح)

المربي: ما الذي تعتقد أنه يحدث الكثير من الضوضاء؟

أطفال: رياح

المربي. لنحدث بعض الضوضاء مثل الريح (يقول الأطفال أوو-أوو-أوو)

(تهب الرياح على شجيرة بأوراق الشجر ، ويصعد الأطفال والمعلم إلى الريح ويطلبون منه المساعدة في العثور على الخريف).

المربي: مرحبًا ، نسيم الرياح ، أخبرنا ، من فضلك ، حيث يعيش الخريف ، يريد الأطفال حقًا رؤيته.

مرحبًا ضيوفنا الأعزاء ، تحتاجون إلى تفجير الأوراق من الأدغال ، وسوف يقودونك إلى المطر ، ويسألونه أين يعيش الخريف ، فهو يعرف كل شيء ، يحدث في كل مكان. (الأطفال ينفخون الأوراق من الأدغال). اتبع المسار مباشرة على طول الأوراق.

(المطر مخفي تحت قطعة قماش زرقاء ، يصعد الأطفال إلى المطر ، فيسببه).

المطر يخرج قريبا

لجعلها أكثر متعة! (يكرر الأطفال 3 مرات وبعدها يظهر المطر للأطفال)

مطر: مرحبا أعزائي الأطفال ، لماذا جاءوا إلي؟

المربي : مرحبًا يا مطر ، أخبرنا ، من فضلك ، أين يعيش الخريف ، يريد الأطفال حقًا رؤيته.

مطر: تحتاج إلى رسم قطرات ، ثم سيأتي ساحر الخريف.

(الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المطر ، يرسمون قطرات على الملصق).

يبدو الخريف للموسيقى.

الخريف: مرحباً أيها الأطفال الأعزاء ، يسعدني أن أراكم في غاباتي الجميلة. لدي الكثير لأفعله والمشاكل ، صديقي الريح تساعدني على إزالة الأوراق من الأشجار ، المطر يظهر الطريق إلى الأشجار ، وأنا أرسم الأشجار. الآن أقوم بإعداد الهدايا - أوراق الشجر لسكان الغابات: القنفذ ، شبل الدب ، الأرنب. يحب القنفذ الأوراق الصفراء ، وأشبال الدب حمراء ، والأرنب يفضل الأوراق الخضراء. يا رفاق ، ساعدوني في وضع الهدايا في السلال ، وإلا فلن أتمكن من التعامل معها حتى الشتاء.

(يجمع الأطفال الأوراق في سلال حسب اللون)

شكراً لكم يا رفاق لمساعدتي في تقديم هدية للحيوانات. لدي لك صندوق سحري بمهمة. بعد الانتهاء من المهمة ، سيتم فتح الصندوق السحري.

المربي: شكرا لك يا ساحرة الخريف. حسنًا ، حان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال.

سنذهب على طول الطريق ، نأتي إلى روضة الأطفال. (يمشي الأطفال على طول طريق مصنوع من الأوراق الواحدة تلو الأخرى ، ويجلسون على الكراسي).

انعكاس:

المربي: هل تتذكرون ما قاله لنا الخريف؟ ما الذي يجب القيام به لفتح الصندوق؟

الأطفال: أكمل المهمة.

يحتوي الملصق على صور (أشجار ، فتاة في ثوب الخريف ، رياح ، مطر ، أرنب ، قنفذ ، شبل دب).

يتناوب الأطفال على الإجابة على الأسئلة ، وإظهار الصورة المرغوبة.

اين كنا معكم الان (في الغابة)

من ذهبنا للبحث عنه؟ (الخريف)

من التقينا في الطريق إلى الغابة؟ (رياح ممطرة)

ما المهام التي كان علينا إكمالها للعثور على الخريف؟ (انفخ الأوراق من الأدغال ، ارسم المطر)

لمن أعد الخريف الهدايا؟ (لأرنب ، لقنفذ ، لدب).

المربي: لقد أكملنا المهمة ، الآن سنحاول فتح الصندوق السحري!

(يفتح الأطفال ومقدم الرعاية صندوق العلاج)

ملخص الدرس المركب

لمجموعة رياض الأطفال الصغار

اتجاه : تنمية اقتصادية وفنية وجمالية

منطقة تعليمية : التواصل ، الاختلاط ، الفن

"ضيوف رائعون"

أعدت وأجريت

المربي Kozhevnikova E.A.

درس التعارف المعقد
مع العالم الخارجي والرسم في 2 مل. غرام.

استهداف: تشخيص معرفة وقدرات ومهارات الأطفال في أقسام "عالم الحيوان" ، "عالم النبات" ، "تقنية الرسم".

مهام:

التعليمية: لتوحيد وتوضيح معارف وأفكار الأطفال حول الحيوانات البرية والخضروات والفواكه ؛ لتكشف عند الأطفال القدرة على رسم خطوط مستقيمة طويلة ، لتكشف عن مهارات العمل بالفرشاة والدهانات.

النامي: تنمية الانتباه السمعي والبصري والذاكرة والتفكير ؛

تعليمي: لتعليم الدقة في العمل مع الدهانات ، لجعل الأطفال يرغبون في مساعدة الأبطال في المواقف الصعبة.

مادة للدرس: تماثيل ذات الرداء الأحمر وجدتها ، ذئب من مسرح المنضدة ؛ منزل مرسوم ، 5-6 أشجار ، 2 أرنب أبيض ورمادي ، حقيبة رائعة ، صور خضروات وفواكه. دهانات جواش ، برطمانات ، فرش ، فراغات للمآزر ، عينات من مآزر ، مرطبات.

مسار الدرس:

يا رفاق ، انظروا من جاء إلى صفنا؟(القليل ركوب هود الأحمر)

واليوم دعت جدتي ذات الرداء الأحمر إلى منزلها. دعونا ، يا رفاق ، نساعد Little Red Riding Hood حتى لا تحدث لها مشكلة؟(نعم نحن سوف)

تعيش جدة Little Red Riding Hood في هذا المنزل في مساحة خلف الغابة.

(أعلق المنزل على السبورة وبعض أشجار عيد الميلاد)

جاء الرداء الأحمر إلى الغابة. وتعيش حيوانات مختلفة في الغابة. من يعرف أيها؟(قائمة الرجال)

ماذا يسمون؟(الغابات البرية)

ثم كان الذئب يقابل الرداء الأحمر. يقول ، إذا كنت تخمن الألغاز الخاصة بي ، فسأسمح لك بالذهاب إلى جدتك ، وإذا لم تخمن ، فسأأكل. هل يمكننا مساعدة الرداء الأحمر؟

في الصيف يمشي بدون طريق

بالقرب من أشجار الصنوبر والبيرش ،

وفي الشتاء ينام في عرين-

يخفي أنفه من الصقيع.(يتحمل)

إنه يشبه الكلب.

كل سن هو سكين حاد!

يركض مع فكيه مكشوفين ،

الخروف جاهز للهجوم.(ذئب)

هناك إبر على الظهر

طويل وثاقب

وسوف يلتف في شكل كرة ،

لا يوجد رأس أو أرجل.(قنفذ)

يا له من وحش الغابة

نهض مثل عمود تحت شجرة صنوبر

ويقف بين العشب -

هل الاذان اكبر من الراس؟(أرنبة)

خداع خبيث

رأس أحمر

الذيل الرقيق هو جمال.

من هذا ؟. ... (فوكس)

ذئب: أحسنت يا رفاق ، لقد ساعدوا Little Red Riding Hood. السماح لها بالذهاب إلى جدتها.

ذات الرداء الأحمر تمشي عبر الغابة ، ويحمل أرانبان كيسًا تجاهها.(يتم نشر صور الأرانب)

يتناوب الأطفال على إخراج بطاقة بها خضار أو فاكهة من كيس ، وسمها ، وحدد الخصائص وقل أين تنمو.(البطاقات معلقة على حامل)

تسأل الأرانب: ساعدنا في فصل الخضار والفاكهة. الأرنب الرمادي به خضروات والأرنب الأبيض به ثمار.

(يساعد الأطفال في التوزيع)

الأرانب: شكرا لكم يا رفاق و Little Red Riding Hood لمساعدتنا. الآن دعونا نلعب معا.

كل يوم في الصباح

عمل التمارين (المشي في المكان)

نحن أحب ذلك كثيرا جدا

للقيام بالترتيب:

استمتع بالمشي (مشي)

ارفع يديك (ارفع يديك)

القرفصاء والوقوف(القرفصاء)

اقفز واقفز(القفز)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

بدأت zainka في الركوب.

القفز هو الكثير من المرح.

قفز 10 مرات.

لعبت الأرانب معنا وهربت إلى الغابة.

وصعدت ذات الرداء الأحمر إلى منزل جدتها. الجدة تلتقي ذات الرداء الأحمر والرجال.

الجدة: مرحبا يا شباب! شكرًا لك على مساعدة الرداء الأحمر. من قابلت في الغابة؟

يا رفاق ، دعونا نعطي الجدة مئزرًا مخططًا كهدية. ثم أصبحت ساحة جدتي قديمة جدًا.

(يجلس الأطفال على طاولات حيث يتم تجهيز كل شيء للرسم)

انظري ، مئزري قبيح ، بدون أنماط. لجعلها أنيقة ومشرقة ، سنزينها بخطوط. يمكن أن تكون المشارب متعددة الألوان.(عرض)

يدعو المعلم الأطفال لرسم مآزر مخططة. يختار الأطفال لون الطلاء ويبدأون في الرسم.

في نهاية الدرس ، نضع جميع المآزر على الطاولة أمام الجدة. الجدة تمدح كل طفل وتعامل جميع الأطفال بالحلويات.

تاتيانا بوزدنياكوفا
درس متكامل في المجموعة الثانية للناشئين "السفر إلى متجر الألعاب"

درس متكامل في المجموعة الثانية للشباب« سافر إلى متجر الألعاب» (FEMP ، التطبيق ، التربية البدنية).

استهداف:

1. لتدعيم القدرة على العثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا ، لاستخدام الكلمات واحد ، العديد.

2. استمر في تعلم كيفية التمييز وتسمية دائرة ومربع.

3. لمعرفة كيفية استخدام الفرشاة والغراء بشكل صحيح ، لتعزيز القدرة على استخدام منديل.

4. تعزيز القدرة على الاصطفاف في عمود واحد تلو الآخر والتحرك واحدا تلو الآخر.

المواد التجريبية: يتم استخدام الإعداد مجموعات - ركن اللعب(الدمى ، السيارات ، ركن الكتاب (الكتب: كبير وصغير)؛ كراج (عدة سيارات صغيرة وواحدة كبيرة)؛ صورة ظلية قطار.

مذكرة: "تذاكر"مع صورة الدوائر والمربعات والمثلثات باللون الأحمر والأصفر والأخضر ؛ صور صندوق للمقطورات ذات النوافذ - أشكال هندسية على كرتون A5 ؛ كراسي متعددة الألوان وصناديق بألوان وأحجام مختلفة ؛ دوائر سوداء ، صور صندوق للمقطورات ذات النوافذ - أشكال هندسية على ورق مقوى A5 بدون عجلات ، غراء ، فرش ، مناديل.

المربي: مرحبا يا اطفال!

أطفال: أهلا!

المربي: كيف تعيش؟

أطفال: حسن!

المربي: كيف حال بطنك؟

الأطفال يمسكون بطونهم.

المربي: هل رأسك يؤلمك؟

أطفال: لا!

المربي: إذن كل شيء على ما يرام معك؟

أطفال: نعم!

المربي: يا رفاق ، لكن الضيوف جاءوا إلينا اليوم ، أعتقد أنهم بخير أيضًا. ونتمنى لهم الصحة ، مما يعني أننا سنخبر ضيوفنا "أهلا!".

المربي: الأطفال ، هل تحب الذهاب إلى متجر؟ وفي ماذا متجرهل تحب المشي أكثر؟ هل تريدني ان اخمن؟ أعتقد أنه من متجر ألعاب! هل خمنت بشكل صحيح؟

أقترح اليوم القيام برحلة إلى متجر ألعاب... ما هي الجولات المصحوبة بمرشدين؟ هذا يعنى، يمكن مشاهدة الألعاب، اللمس ، لكن لا يمكننا شرائها ، لأن متجرنا ليس حقيقي.

المربي: يا رفاق ، اذهب إلى متجرأقترح القطار. ولكن لكي يأخذنا السائق ، نحتاج إلى شراء التذاكر. احصل على تذاكر القطار ، ولاحظ أن التذاكر مرسومة بأشكال هندسية. (اسأل الأطفال عن الأشكال المرسومة على التذاكر)... والآن أنت بحاجة إلى العثور على مقطورة بنفس نافذة تذكرتك. (عندما وجد الجميع عرباتهم ووضعوها على صدورهم ، يصدر صوت طنين قاطرة بخارية).

المربي: حسنًا ، هل كل المقطورات جاهزة؟ واحد ، اثنان ، ثلاثة نسجناها وتحولنا إلى مقطورات. سأكون سائق قطار. جهزنا العجلات وانطلقنا ، وتتبع العربات بعضها البعض ، ولا تتخطى أحدًا ، وإلا فسيكون هناك حادث.

دهمت القاطرة

وقدت المقطورات

تشو تشو تشو ، تشو تشو تشو ،

سوف هزك بعيدا!

المربي: كيف يعطي القطار إشارة؟

أطفال: الذي - التي! الذي - التي! الذي - التي!

المربي: يا رفاق ، لدينا توقف "الكتاب"... أوه ، ماذا لدينا هنا؟ (إجابات الأطفال)اي كتاب؟ (إجابات الأطفال - كبيرها وصغيرها)... أحسنت!

المربي: - كم عدد الكتب الكبيرة؟ (أجوبة الأطفال - كثير)والصغار؟

أطفال: واحد!

المربي: حق! يذهب أبعد: chug-chug…. يا رفاق ، هنا لدينا توقف "كراج"... ماذا لدينا هنا؟

أطفال: سيارات

المربي: وما هم؟

أطفال: كبير وصغير.

المربي: كم عدد الصغار؟

أطفال: عدد قليل.

المربي: والكبار؟

أطفال: عديدة.

المربي: قطارنا يواصل التحرك…. ومحطتنا التالية "دمية"... ماذا لدينا هنا؟

أطفال: دمى.

المربي: كم عدد الدمى؟

أطفال: عديدة.

المربي: أوه ، ومن لدينا هنا أيضًا؟

أطفال: يتحمل.

المربي: كم عدد الأشبال؟

أطفال: واحد.

المربي: يا لك من رفقاء جيدين!

الان قف "لعبة"... سنكون جميعا أطفال مرة أخرى. واحد ، اثنان ، ثلاثة نسجناها وتحولنا إلى أطفال. ضع عرباتك على الطاولة. (يضع الأطفال العربات على الطاولة ، أثناء التربية البدنية ، يغيرون العربات إلى "مكسور").

الدقيقة المادية.

الفتيات والفتيان: التصفيق التصفيق التصفيق،

القفز مثل الكرات: القفز القفز ، القفز القفز.

تدوس القدم: top-top-top!

استمتع بالضحك: ها ها ها ها!

رمش عيونهم (إغماض عيونهم بشكل إيقاعي ،

بعد الراحة (القرفصاء ، حر اليدين).

المربي: حسنًا ، سنقوم بإصلاحه الآن. وماهي عجلات القطار؟

أطفال: مستدير.

المربي: حق! لكن من أين نحصل على العجلات؟ أوه ، ما هذا؟ رسالة! الآن سوف نقرأ ، هل هذا لنا؟ (يقرأ المعلم العنوان ويسأل الأطفال الذين تكتب لهم الرسالة)... يا رفاق ، هذه الرسالة تقول أن العجلات في صندوق أحمر كبير أسفل كرسي أصفر بالقرب من المرآة.

(الأطفال يبحثون عن كرسي أصفر وصندوق أحمر. ضعوا بعض الكراسي والصناديق المختلفة).

المربي: أحسنت! وجدت العجلات! الآن سنقوم بإصلاح القطار. نحتاج الغراء والفرش والمناديل.

(الأطفال يصلحون القطار).

يا رفاق ، انظروا إلى أي قطار جميل لدينا ، والآن يمكن أن يصل إلى الطريق. يا رفاق ، ماذا فعلنا بكم اليوم؟ (إجابات الأطفال).

دعنا نقول وداعًا لضيوفنا ، ونعلق المقطورات ونذهب إلى مجموعة... (الى الموسيقى "خط أزرق").

المنشورات ذات الصلة:

درس متكامل للمجموعة الصغيرة الثانية "السفر إلى الفضاء الخارجي"الأهداف والمهام: لتوفير معلومات أولية عن الكواكب ، الشمس ، الأرض ، عن الفضاء ، عن رائد الفضاء الأول يو. أ. غاغارين. للتعرف على تاريخ العطلة.

درس متكامل "السفر إلى الفضاء" في المجموعة الثانية للمبتدئيندرس متكامل حول موضوع: "السفر إلى الفضاء" الغرض: تعريف الأطفال بأول غزاة الفضاء ، لتشكيل الأفكار.

درس متكامل في المجموعة الثانية للمبتدئين "السفر إلى أرض الخيال الخاصة بـ K. I. Chukovsky"روضة أطفال MKDOU من النوع المدمج رقم 15 "Aistenok" ، Mineralnye Vody درس متكامل في المجموعة الثانية للناشئين "السفر.

درس متكامل في المجموعة الثانية للمبتدئين الموضوع: "الكرات الملونة" مهام البرنامج: التعرف على طريقة جديدة للرسم.

درس متكامل في المجموعة الثانية للناشئين "Birdhouse"المهمة التعليمية: لتعليم الأطفال تصوير الأشياء في الزخرفة المكونة من عدة أجزاء ؛ تحديد شكل الأجزاء (مربع ،.