درس الاندماج النهائي في المجموعة التحضيرية. ملخص درس متكامل في المجموعة التحضيرية للمدرسة
فيكتوروفا إيلينا أوليجوفنا - مدرس
Tyumentseva إيرينا إيغوروفنا - أخصائية علاج النطق
MBDOU "روضة الأطفال رقم 197"
إقليم ألتاي مستوطنة مدينة بارناول بمدينة يوجني
ملخص الدرس المتكامل النهائي في المجموعة الإعدادية للمدرسة
"جنبا إلى جنب مع قوس قزح نذهب إلى المدرسة"
استهداف: تعميم معرفة الأطفال من خلال تنظيم أنشطة مختلفة
مهام:
دروس:
تحديد حساب الأعداد الكمية والترتيبية في حدود 10 معرفة الأعداد.
التمرين على تصنيف الأشياء ، وتعريف المواد التي صنعت منها ؛
تحديد السمات المميزة للمواسم وأسماء الأشهر وأيام الأسبوع واليوم ؛ obzh في الغابة في الربيع.
تمرين لاختيار عدة صفات للاسم ؛
النامية:
التوسع في مفردات الأطفال والخطاب الحواري.
تطوير التفكير المنطقي.
تطوير الأنشطة البناءة ؛
تطوير المهارات الحركية.
المتعلمين:
تنمية الفضول والمراقبة ؛
تنمية المساعدة المتبادلة والاستقلال ؛
شكل العمل - أمامي ، فردي
تقدم GCD:
تقف الكراسي على شكل نصف دائرة على السجادة. يدخل الأطفال المجموعة ويقفون أمام الكراسي.
الراعي : يا رفاق ، انظروا إلى أي يوم ربيعي جميل هو اليوم ، الطبيعة تستيقظ من النوم ، المزاج مبهج. انظر إلى عدد الضيوف الذين جاءوا إلينا اليوم ، دعنا نقول مرحباً لهم.
اخترعها شخص ما ببساطة وحكمة ،
قل مرحبا عند الاجتماع "صباح الخير!"
"صباح الخير!" - الشمس والطيور
"صباح الخير!" - وجوه مبتسمة.
ويصبح الجميع طيبين ، واثقين!
وصباح الخير سوف يستمر حتى المساء!
يرتدي المعلم عباءة ويأخذ حقيبة.
دهان: يا رفاق ، هل خمنت من أنا؟
أطفال: دهان.
دهان: هذا صحيح ، أنا فنان ، وأردت إنشاء صورة ، لكن ما هي الصورة
تخمين إذا قمت بحل الألغاز.
(أطفال يقفون في دائرة)
الألغاز حول الربيع.تظهر الإجابات على جهاز العرض.
1. همهمة ، دمامل وصب ،
يضحك بصوت عال.
يحمل على ظهره
السفن شجاعة
القوارب الورقية. ( مجرى).
شريحة واحدة.
2. في بيت مرتفع
شقق جديدة.
كل شقة -
ساكن واحد.
ستدفأ الشمس
سوف يتشجع السكان.
اخرج إلى الشرفات
في وزرة خضراء. ( البراعم والأوراق).
3. صعود رودي
اجلس بنفسجي. ( شمس).
4. هناك رجل عجوز -
البرميل الأخضر ،
كان صغيرا - يرتدي تجعيد الشعر الأصفر.
وكبار السن - تحول إلى اللون الأبيض دفعة واحدة.
ستأتي الريح
سوف تجعيد الشعر الأبيض بعيدا. ( الهندباء).
4 شريحة
دهان:احسنتم يا أولاد. الآن خمن من أين أحصل على ألوان لوحتي.
نير متعدد الألوان
معلقة في السماء الزرقاء
سبعة ألوان قوس ،
بالتأكيد ... (قوس قزح)
5 شريحة (يظهر قوس قزح على الشاشة).
دهان: يا لها من معجزة - معجزات جاء قوس قزح لزيارتها وأتت بالطرق ،
كل المسارات ليست بسيطة ولكنها سحرية!
كل من يمر على طول الطريق يلعب
يعرف الكثير ، يتحدث دائمًا بشكل جميل ،
اسرع للذهاب الى المدرسة!
دهان: يا رفاق ، اسمحوا لي أن أساعدك في الذهاب إلى المدرسة في قوس قزح؟ هل تريد الدراسة في المدرسة؟
أطفال: (نعم)
دهان : سوف يساعدك قوس قزح على الذهاب إلى المدرسة.
(يخرج قوس قزح)
دهان: شيء ما حصل؟
أطفال: ذهب قوس قزح!
دهان: كيف نذهب إلى المدرسة الآن؟
أطفال: لنرسم قوس قزح جديد. لنأخذ صورة لقوس قزح في الشارع.
دهان : يا رفاق ، انظروا ، لدي مظاريف ملونة في حقيبتي. دعونا نحسب كم هناك؟ (7 مغلفات) أتساءل ماذا يعني ذلك؟
أطفال: هذه هي ألوان قوس قزح.
دهان: بشكل صحيح. في كل مغلف ، المهام التي يجب إكمالها ، ثم تظهر مسارات قوس قزح في السماء. اسم ألوان قوس قزح.
أطفال: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأزرق والأرجواني.
دهان: أي مغلف سنفتحه أولا؟
أطفال: أحمر.
دهان: لماذا ا؟
أطفال: لأنه الأول في قوس قزح.
(افتح 1 مغلف أحمر)
دهان: (يقرأ المهمة)
إنه يشرق في الصباح الباكر ، كل الثلج قد ذاب هنا وهناك ،
يهدر التيار مثل الشلال ، والزرزور يطير في بيوت الطيور ،
ترن قطرات تحت الأسطح ، نهض الدب من فراش التنوب ،
تداعب الشمس الجميع بالدفء ، فمن يعرف هذا الوقت من العام؟
أطفال: هذا الوقت من العام هو الربيع.
7 صورة متحركة عن الربيع
(يجلس الأطفال على الكراسي في شكل نصف دائرة حول جهاز العرض).
محادثة الربيع.
دهان: دعنا نصف بالكلمات ما يشبه الربيع؟
أطفال: الربيع طال انتظاره ، دافئ ، رنان ، مشمس ، حنون ، رطب ، قذر ، احتفالي
دهان: كم عدد شهور الربيع؟
أطفال: 3 اشهر.
دهان: ما هو اسم الشهر الاول؟
أطفال: الشهر الأول يسمى مارس.
دهان: ما اسم الشهر الثاني؟
أطفال: الشهر الثاني يسمى أبريل.
دهان: ما هو اسم الشهر الثالث من الربيع؟
أطفال: الشهر الثالث يسمى مايو.
دهان: بعد أي فصل جاء الربيع؟
أطفال: بعد الشتاء جاء الربيع.
دهان: ما الأمثال التي تعرفها عن الربيع؟
أطفال: الرخ على الجبل - الربيع في الفناء.
الربيع أحمر مع الزهور ، والخريف مع الفطائر. ساشا
في الربيع ، يخبز من الأعلى ويتجمد في الأسفل. نيكيتا ت.
من ينام في الربيع - يبكي في الشتاء. تيموثي
دهان: قل لي ، كيف يجب أن يذهب المرء إلى الغابة في الربيع؟ مارينا
أطفال: المشي بعناية في الغابة , لأن - هذا كماشة. ارتدِ ملابس تغطي جسمك بالكامل.
دهان : احسنتم يا أولاد.
8 يظهر مسار قوس قزح أحمر الشريحة 1.
دهان: دعنا بعض الراحة. سيحجز ماشا دقيقة فعلية معك "الريح تهب في وجهنا".
دهان: الآن أي مغلف يجب أن نختار؟
أطفال: مغلف برتقالي.
(اختر 2 مغلف برتقالي).
دهان: لإكمال المهمة ، نحتاج إلى الذهاب إلى الجداول. يا رفاق ، انظروا إلى صناديقكم هي الأرقام. خذهم ورسم كل الأعداد الزوجية حتى 10 على التوالي. تم النشر؟ تحقق الآن من وضع الأرقام الفردية. يرجى التحقق.
ضع كل الأرقام من 1 إلى 10 بالترتيب.
حل المشاكل وإظهار الأرقام على البطاقات.
1. تحت الشجيرات بجانب النهر
قد تعيش الخنافس.
ابنة وابن وأب وأم.
2. طار الديك على سياج المعركة ،
التقى اثنين آخرين هناك.
كم عدد الديكة هناك؟
من لديه الجواب؟
3. ستة اشبال دب مضحك
يندفعون إلى الغابة من أجل التوت.
لكن أحد الأطفال متعب
لقد تخلف عن رفاقه.
الآن ابحث عن الجواب:
كم عدد الدببة أمامك؟
دهان:احسنتم يا أولاد!
9 شريحة. يظهر المسار البرتقالي الثاني لقوس قزح .
دهان: يا رفاق ، ما هو اللون التالي لمسار قوس قزح؟
أطفال: الأصفر.
دهان: لكي يظهر مسار قوس قزح التالي ، نحتاج إلى لعب لعبة What Made of What. هناك صور مبعثرة على السبورة المغناطيسية ، يحتاجون إلى إيجاد زوج مناسب.
10 شريحة. يظهر المسار الأصفر الثالث لقوس قزح .
دهان: "يونغ ويزاردز" تدعونا للراحة. نحن
استرح قليلاً ، وأعتقد أن مسار قوس قزح التالي يجب أن يظهر. ما هو مسار اللون؟ (مسار أخضر)
الشمس ترسل الشمس
شعاع ، شعاع ، شعاع.
(صليب الذراعين فوق الرأس)
وهم يتفرقون بجرأة
غيوم ، غيوم ، غيوم.
(المصافحة ببطء في الأعلى)
يسخن بلطف في الصيف
الخدين ، الخدين ، الخدين
(فرك الخدين)
وفي الربيع يضعها على أنفه
النقاط والنقاط والنقاط.
(أشر بأصابعك)
طلى النمش للأطفال
هم يحبونها كثيرا
(القفز سعيد).
9 شريحة. يظهر المسار الأخضر الرابع لقوس قزح.
دهان: الآن لدينا فقط 3 مظاريف ملونة متبقية ، أي لون
يختار؟
أطفال: أزرق.
دهان: لدينا "مهمة للإبداع". إذا سمعت الإجابة الصحيحة ، فأنت بحاجة إلى التصفيق بيديك.
(أطفال يقفون في دائرة).
تشرق الشمس في الصباح
لا يمكن أن يغسل في الصباح
يضيء القمر خلال النهار
يذهب الأطفال إلى روضة الأطفال في الصباح
الناس يأكلون في الليل
في المساء تجتمع العائلة كلها
هناك سبعة أيام في الأسبوع
الاثنين يليه الأربعاء
بعد يوم السبت يأتي الأحد
قبل يوم الجمعة كان يوم الخميس
خمسة مواسم فقط
2 الفئران لها 4 آذان ،
3 قطط لها ثلاثة ذيول
دهان: أحسنت. رفاق.
11 شريحة. يظهر المسار الأزرق الخامس لقوس قزح.
دهان: ما هو المغلف القادم نفتح؟
أطفال: (مغلف أزرق)
دهان: المغلف الأزرق الصحيح. دعنا نذهب إلى مقاعدنا على الطاولات. اجلس مستقيماً ، ظهرك مستقيماً ، رجليك معًا. ما هي المهمة في الداخل؟ هيا نلعب بأصابعك.
نمت زهرة في مرج ربيعي
(يشد الأطفال راحتهم بإحكام ويرفعونها أمامهم)
هبت الريح - تمايلت قليلاً
كان خائفًا ويرتجف.
(المصافحة ببطء وبسرعة).
تهز الريح البراعم بعناد
إلى الأمام والخلف ، اليسار ، اليمين.
(قم بإمالة راحة اليد للأمام ، للخلف ، لليسار ، لليمين ، على التوالي).
12 شريحة يظهر المسار الأزرق السادس لقوس قزح
دهان: هنا يأتي مسار قوس قزح الأزرق. لدينا آخر مغلف أرجواني متبقي. نحن بحاجة لخلق "صورة الربيع".
الجزء العملي
دهان: أقترح أن تصبحوا فنانين لفترة وأن ترسموا لوحة "الإقحوانات". كيف يمكنك رسم صورة؟ وسنرسم بالممحاة. أمامك أوراق مظللة بقلم رصاص بسيط. في هذه الخلفية ، نحدد الوسط البيضاوي للإقحوانات بخلفية داكنة. بزاوية الممحاة "نرسم" (نفرك) بتلات الإقحوانات. دعونا نرسم ينبع إلى الإقحوانات. (الأطفال يقومون بعملهم ، أصوات "نكتة" باخ)
دهان: أقترح دمج رسوماتنا في حقل الإقحوانات (يضع الأطفال رسوماتهم على حامل ، ويفحصونها). هل تحب حقل البابونج لدينا؟
13 شريحة يظهر المسار الأرجواني السابع لقوس قزح
دهان: يسطع قوس قزح مرة أخرى في السماء. الآن يمكنك الذهاب إلى المدرسة بأمان. أصوات الموسيقى (N. Ovseychik "Rainbow")
دهان:
مشينا على طول مسارات قوس قزح ، وقمنا بجميع المهام الصعبة.
حان الوقت للذهاب إلى المدرسة ، وداعا الأصدقاء!
14 سلايد سكول.
الفنان يخلع رداءه ويأخذ حقيبته.
المربي: من جاء لزيارتك؟
أطفال: جاء الفنان إلينا.
المربي: لماذا أتى الفنان للزيارة؟
أطفال: قمنا بمهام معه للذهاب إلى المدرسة.
المربي: ما المهام التي أكملتها مع الفنان؟
أطفال: تحدثنا عن الربيع وحل الألغاز ولعبنا لعبة "ما هو مصنوع من ماذا" وقمنا بتمارين بدنية وتمارين للأصابع ورسمنا باستخدام ممحاة.
المربي: أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع. أتمنى لك أن تدرس في المدرسة "جيد" و "ممتاز". وأريد أن أقدم لكم الهدايا التي ستكون مفيدة في المدرسة.
الأهداف:
1. لخص المعرفة المكتسبة خلال العام: إصلاح العد وترتيب الأرقام (حتى 10 والعكس) ، وتعزيز القدرة على إجراء تحليل الصوت ، والقدرة على قراءة الكلمات البسيطة ، ومواصلة العمل على تطوير الكلام.
2. تطوير التفكير المنطقي ، والقدرة على حل المسائل الرياضية البسيطة ، والقدرة على التنقل على ورقة ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
3. تنمية حب الاستطلاع وحب الطبيعة والرغبة في التعلم.
تقدم الدورة.
الطفل: مرحبًا ضيوفنا الأعزاء. تعال إلى القاعة الأنيقة ، وألق نظرة على درسنا. هل انت سعيد معنا؟ نحن لك أيضا.
المربي: يا رفاق ، اليوم أهم رجل متعلم وذكي من مدينة الزهور - زنايكا سيأتي إلى درسنا. سيكون هنا قريبا جدا.
(طائرة ورقية بحرف تطير إلى الغرفة).
المربي: يا رفاق ، هذه رسالة من Znayka. تريد أن تعرف ماذا يوجد بداخلها؟
يقرأ: "الأطفال الأعزاء! طرت لغزو الفضاء. لكن لا تثبط عزيمتي ، فقد أعددت لك مفاجأة. أنا أرسل لك خريطة على شكل أبجدية ، اتبعها من الألف إلى الياء ، وستحصل أيضًا على مغامرة رائعة. حظا طيبا وفقك الله! صديقتك زنيقة.
المعلم: حسنًا ، لنذهب.
(توجد أمام الأطفال خريطة على شكل أبجدية ، يتم تمييز الأحرف عليها - "توقف". يقوم الأطفال بتسمية أحرف الأبجدية ، ويقومون بمهام).
المحطة الأولى هي الحرف "B" - "Fun Math".
هناك أشكال مصنوعة من الورق المقوى على السبورة ، والمهام عليها. يختار الأطفال تمثالًا صغيرًا ويحلون لغزًا ويضعون الحل باستخدام الأرقام والعلامات على السبورة المغناطيسية.
1. التفاح: التفاح في الحديقة قد نضج ، وتمكنا من تذوقه. خمسة رودي ، سائل ، ثلاثة حامض. كم يوجد هناك؟ (ثمانية).
2. القنفذ: أعطى القنفذ ثمانية أحذية جلدية. من سيجيب من الرجال - كم عدد القنافذ؟ (2).
3. الدجاج: ثلاث دجاجات تقف وتنظر إلى الأصداف. تجلس ثلاث كتاكيت في عش دجاجة. أجب بسرعة ، كم عدد دجاجات دجاجتي؟ (6).
4. الضفدع: توجد أحواض بجانب الحائط ، ولكل حوض ضفدع واحد. إذا كان هناك خمسة أحواض ، فكم عدد الضفادع فيها؟ (5).
5. الفطر: ذهب Vova و Sasha للفطر. جمعت Vova سبعة فطر ، وساشا واحدة أقل. كم عدد الفطر الذي جمعه ساشا؟ (6).
6. Rybka: Kolya و Andrey كانوا يصطادون سمك الشبوط. قبضت كوليا على صليبيين ، وأندريه اثنين آخرين. كم سمكة اصطادها أندرو؟ (أربعة). كم عدد الأسماك التي اصطادها الأولاد معًا؟ (6).
المحطة الثانية هي الحرف "I" - "صحح الخطأ".
1. تنقر الدودة على الزرزور.
2. غنى العندليب الأغنية.
3. يرقة فروي أكلت قرد.
4. كان هناك إناء في الزهرة.
5. جمع الفطر الأطفال في سلة.
6. اصطاد الفأر الرقيق قطة.
المحطة الثالثة هي الحرف "L" - "المهام المنطقية".
1. أمي لديها قطة Fluff ، كلب Druzhok ، ابنة Lyuba. كم عدد الاطفال عند امي؟ (واحد).
2. ماذا تأكل التماسيح في القطب الشمالي؟ (التماسيح لا تعيش هناك).
3. من هو بصوت أعلى: ديك أم بقرة؟ (الديك لا يستطيع الغراب).
4. ما هو لون شعر kolobok؟ (الكعكة ليس لها شعر).
5. ما هي الأطباق التي لا يمكن أن تؤكل منها؟ (من فارغة).
6. هناك نوعان من البرتقال وأربعة موز على الطاولة. كم عدد الخضار على الطاولة؟ (لا احد).
المحطة الرابعة - الحرف M - "عملات من الشجرة السحرية".
عملات معدنية مصنوعة من الورق المقوى الذهبي معلقة على فرع شجرة. الأطفال "يقطفون" عملة واحدة في كل مرة ويتصلون بجيران الرقم.
المحطة الخامسة هي الحرف "O" - "Garden".
أمام كل طفل قطعة من الورق بها خطان أفقيان مرسومان - "أسرة" ، يتم رسم البذور على كل "سرير" (10 قطع على كل سرير).
المربي: كم عدد البذور الموجودة على السرير العلوي؟
الأبناء: عشرة.
المربي: وإلا كيف يمكننا أن نقول؟
الأطفال: عشرة.
المربي: كم عدد البذور الموجودة في القاع؟
الأطفال: كثيرا. عشرة.
المربي: أي سرير يحتوي على بذور أكثر؟
الأطفال: نفس الشيء.
المربي: ظهر البرعم الأول من البذرة الرابعة على السرير العلوي. ارسم برعم. كم عدد البذور غير النابتة على يمين البذور النابتة؟
الأطفال: ستة.
المربي: كم عدد البذور غير المزروعة على يسار النبتة؟
الأبناء: ثلاثة.
المربي: أي جانب لديه المزيد؟
المحطة السادسة هي الحرف "P" - "Cognitive".
1. كم يوما في الأسبوع؟
2. ما اسم الدولة التي نعيش فيها؟
3. لقب الرئيس.
4. على أي نهر تقف مدينتنا؟
5. ما هو اسم الكتاب الذي يسرد الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض من الحيوانات والنباتات؟
6. ما هو اسم نموذج الكرة الأرضية؟
جالمحطة السابعة - الحرف "U" - "بحيرة البطة".
ورقة من ورق الرسم تصور بحيرة مع بط يطفو عليها.
المربي: أيها الرجال ، انظروا بعناية وأخبروني ماذا يمكنك أن تقول بطة ، بطة ، بطة ، بطة؟
المحطة الثامنة هي الحرف "Ch" - "الإنسان والطبيعة".
اعمل على بطاقات فردية حول البيئة: ارسم بقلم رصاص أحمر الدوائر القريبة من الصور التي تصور التأثير المدمر للإنسان على الطبيعة.
المحطة التاسعة هي الحرف "I" - "شجرة التفاح".
يتدلى التفاح على شجرة التفاح بالكلمات: فأر ، دجاج ، ماشا ، أرنبة ، شجرة تفاح ، دلو ، ماء ، جدة. المعلم: اقرأ الكلمات. هل يمكن أن تخبرني ما هي القصة التي ينتمون إليها؟
الأطفال: الحكاية الشعبية الروسية "الخوف له عيون كبيرة".
(توصيف بعض الأصوات من الكلمات حسب تقدير المربي.)
المعلم: أحسنت يا رفاق. لقد أكملت جميع المهام. أنت تعرف الكثير ومستعد للذهاب إلى المدرسة. وكهدية من صديقتنا Znayka ستصلك كتب.
(تعطي المعلمة للأطفال كتباً من سلسلة "موسوعاتي الأولى").
منظمة: MBDOU "روضة أطفال قرية نيجني كومور"
المستوطنة: جمهورية تتارستان ، منطقة ككمورسكي ، قرية نيجني كومور
ملخص درس متكامل في المجموعة التحضيرية.
الموضوع: "رحلة عبر جزر المعرفة"
رأي: الأنشطة التعليمية
نوع النشاط التربوي: مدمج.
عمر الأطفال: 6-7 سنوات
المنطقة التعليمية ذات الأولوية: التطور المعرفي
نموذج السلوك: مجموعة
استهداف: تحديد معارف ومهارات ومهارات تلاميذ المجموعة التحضيرية للمدرسة للفترة التي مرت من العام الدراسي.
مهام :
1. المهام التعليمية: تحديد النتيجة إلى 10 ؛ ممارسة العد الكمي والترتيبي ؛ الإجابة على الأسئلة. كيف؟ في أي مكان؟ ؛ لتوطيد القدرة على العمل مع ساحة فوسكوبوفيتش لتنسيق الأشكال ؛ لتعزيز القدرة على حل المشكلات الحسابية وتكوينها ؛ لتعزيز القدرة على العمل في دفتر ملاحظات في قفص ؛ لتوحيد أسماء الأيام من الاسبوع؛ ترسيخ مفهوم وسائل النقل.
2. المهام التنموية: لتعزيز تكوين العمليات العقلية ، وتطوير الكلام ، والقدرة على الجدل في أقوال الفرد ، وتطوير الإبداع ، والذاكرة البصرية ، والانتباه ، والتفكير الترابطي ؛
3. المهام التعليمية: لتنمية الاهتمام بالمعرفة الرياضية ، وتنمية الاستقلالية والقدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل.
تكامل المجالات التعليمية : تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التطور الفني والجمالي.
مهام المناطق التعليمية التكاملية:
منطقة "تطوير الكلام":
1. التعليمية: تحديد أسماء قراءة القصص الخيالية والأبطال الأدبيين ، مؤلفي الحكايات الخرافية.
2. تطوير: لتطوير الخطاب الحواري ، والقدرة على الإجابة على الأسئلة. القدرة على التفكير. تطوير الخيال والذاكرة.
3. التعليمية : تثقيف الفائدة والحب للحكايات الخرافية
مجال التنمية الفنية والجمالية ":
1. مهام التعلم : استمرلتعريف الأطفال بطريقة جديدة للرسم - الرسم بالرمل.
2- التطوير:تطوير القدرات الإبداعية والنشاط المعرفي والانتباه والخيال والتفكير المجازي والمنطقي وحساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.
3. التعليمية:لزراعة الاستقلال والدقة والاهتمام بالرسم بالرمل ؛ تنمية الصفات الأخلاقية (اللطف والاستجابة)
طُرق: لعبة ، عملية ، لفظية ، بصرية ، لحظة مفاجأة.
حفلات الاستقبال: أسئلة ، تعليمات ، تشجيع التقييم.
TSO ، المعدات: جهاز عرض ، شاشة ، عرض تقديمي ، مرافقة موسيقية.
عمل تمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية. الألعاب التعليمية: "اسم الجيران" ، "عد كم" ، "اعثر على الإجابة" ؛ قراءة القصص الخيالية ، الرسم بالرمل الملون.
المواد التجريبية : خريطة ، سفينة ، عجلة قيادة ، غطاء ، منظار ، علبة حلويات.
مذكرة : مربعات فوسكوبوفيتش ، بطاقات ، أوراق متقلب ، أقلام رصاص بسيطة ، أقلام ملونة ، رمال ملونة ، بطاقات عليها صورة سمكة ، بطاقات عليها صورة الشمس ، الشمس من خلف سحابة ، سحابة.
تقدم الدرس:
المربي:
استيقظت الشمس في السماء
ابتسمنا يا رفاق
نغلق أعيننا بهدوء
نرفع أيدينا إلى السماء.
لنأخذ أشعة الشمس
ودعونا نأخذها إلى القلب.
أنا سعيد جدًا برؤية وجوهكم وأعينكم الطيبة. لنبدأ لعبة الدرس بابتسامة ودية مشرقة. أعط ابتسامتك للجار على اليسار ، ثم الجار على اليمين ، ابتسم لي ، وأنا لك.
دق دق! ( طرق).
المربي: من هناك؟
مرحبًا. إنه أنا - ساعي البريد Pechkin. أحضرت لك طردًا (يدخل المدرس الصغير مرتديًا زي ساعي البريد).
نعم؟ أتساءل من هو. شكرا جزيلا لك. (ساعي البريد Pechkin يقول وداعا للرجال ويغادر).
(يعرض المعلم الحزمة ويفتحها مع الأطفال)
المربي: انظروا ما هذا؟ دعنا نقرأ هذه الرسالة ونكتشف من هو. استمعوا بعناية: "الأطفال الأعزاء ، أنا بحاجة ماسة لمساعدتكم. فقدت الأسماك في جزيرتي لونها. ساعدهم على أن يصبحوا مشرقين وجميلين مرة أخرى ، كما كان من قبل. أدعوكم في رحلة بحرية إلى جزر المعرفة. لإنقاذ الأسماك ، تحتاج إلى إكمال المهام. ستساعدك الخريطة السحرية بالمهام في هذه الرحلة. عندما تكمل جميع المهام وتحفظ سمكي ، ستتلقى هدايا مني. تنتظرك مهام مثيرة للاهتمام على طول الطريق. يجب أن تكون منتبهاً ومنطقيًا وسريع البديهة. حظا طيبا وفقك الله. حورية البحر"
يا رفاق ، أنتم تريدون مساعدة حورية البحر. وكيف يتم ذلك؟ أين دعتنا حورية البحر؟
(إجابات الأطفال: اذهب في رحلة).
ولكن ، قبل أن نذهب في رحلة ، دعنا أولاً نتدرب على أذهاننا:
إذا كان الجدول أعلى من الكرسي ، يكون الكرسي (أسفل الطاولة).
إذا كان الطريق أعرض من المسار ، فحينئذٍ (يكون المسار أضيق).
إذا كانت المسطرة أطول من قلم الرصاص ، يكون القلم الرصاص (أقصر من المسطرة).
إذا كان الحبل أثخن من الخيط ، فإن الخيط يكون (أرق من الحبل).
إذا كانت الأخت أكبر من الأخ ، فالأخ أصغر من الأخت.
ولكن في أي رفاق ، يمكنك الذهاب في رحلة؟ ما أنواع النقل التي تعرفها؟ (أجوبة الأطفال: هواء ، ماء ، أرض).
المربي: هذا صحيح ، أحسنت. لذا اقترح زينيا الذهاب في رحلة على متن سفينة. هل توافق؟ لكن عليك أولاً أن تبنيها. انظر ، لديك مربعات سحرية على طاولاتك. هل يمكن أن تخبرني ما هو هذا المربع؟ ( إجابة الأطفال: "ساحة فوسكوبوفيتش").دعونا نبني منها سفينة سحرية. ( الأطفال يبنون). ما الشكل الهندسي الذي يبدو عليه القارب؟ ( الجواب: رباعي.)
بشكل صحيح. ما هو اسم آخر لهذا الرقم؟ أرجوحة). أحسنت. إذن السفينة السحرية جاهزة ، أبحرنا. ولكي لا نضيع في البحر ، واحدًا تلو الآخر على متن قارب صغير ، سنبحر جميعًا معًا على متن سفينة كبيرة. (تفتح سفينة معدة مسبقًا).يا رفاق ، من المسؤول على السفينة؟ ( قائد المنتخب). هذا صحيح ، لذلك نحن بحاجة إلى قائد أيضًا. ( يختار الأطفال قبطانًا.) يا رفاق ، كيف نعرف إلى أين نذهب؟ أين يمكن أن ننظر؟ ( على الخريطة. دعونا نلقي نظرة على الخريطة) نأخذ أماكن. العد التنازلي. (يعد الأطفال من 5 إلى 10 والعكس صحيح).
يا رفاق ، أرى الجزيرة "حساب مرح". هل تريد أن تعرف ما هي المفاجأة التي تنتظرنا على هذه الجزيرة؟
(نغادر السفينة ، يجلس الأطفال على الطاولات).
ها هي أول لعبة مهمة: "عد ، ارسم أكثر". عد كم عدد أقلام الرصاص؟
اكتب في مربع كم عدد أقلام الرصاص ( 10 ). ما هو الرقم الذي كتبته 10 ). لماذا ا؟ (لأن هناك 10 أقلام رصاص في الصورة). لون القلم الثالث باللون الأزرق ، والخامس باللون الأخضر ، والسابع باللون الأصفر ، والتاسع باللون الأحمر. على أي حساب أخضر؟ (في الخامس).في أي مكان يوجد قلم الرصاص الأصفر (في السابع).الآن نتبادل المنشورات مع بعضنا البعض وسوف نتحقق من ( انظر الى الشاشة). أحسنت.
المهمة التالية: خذ قطعة من الورق في قفص وقلم رصاص بسيط. نحن بحاجة إلى كتابة إملاء بياني. ماذا حدث؟ (سفينة).
والآن عليك حل الألغاز الممتعة. دعونا نتذكر ما تتكون المهمة؟ ( حالة ، سؤال). المشكلة هي سؤال يجيب على السؤال: كم؟ نستمع إلى المهمة: سبحت 5 دلافين بالقرب من السفينة و 5 أبحرت أخرى كم عدد الدلافين هناك؟ (10)
المهمة الثانية:كان هناك 9 علب شوكولاتة على متن السفينة. أكلت 8 علب شوكولاتة. كم عدد علب الشوكولاتة المتبقية؟ (1)
يا لك من رفقاء جيدين. تعال الآن إلى مشكلة بنفسك واكتب الحل. أحسنت.
حل ضباب الزمن على البحر. لا يمكننا الإبحار أكثر في هذا الضباب. وعلينا أن نسرع ، فالأسماك تنتظرنا. يا رفاق ، الضباب يريد أن يختبرنا إذا عرفنا أيام الأسبوع. للخروج من الضباب ، عليك أن تجيب على الأسئلة: ما هو اليوم من الأسبوع؟ في أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟ أي يوم من أيام الأسبوع سيكون غدًا؟ في أي يوم من الأسبوع يأتي قبل الثلاثاء؟ ما هو يوم الأسبوع بعد الأربعاء؟ اسم جيران الثلاثاء؟ اسم جيران الخميس؟ اسم جيران الأحد؟ اسم جيران الاثنين؟ اسم جيران البيئة؟ في أي يوم من الأسبوع سافرنا؟ أحسنت! لقد أجبت على جميع الأسئلة بشكل صحيح. وانحسر الضباب. يمكننا مواصلة رحلتنا. الآن يا رفاق ، دعنا ننتقل ، خذ مقاعدكم. لقد أبحرنا إلى جزيرة أخرى.
أرى جزيرة حكايات خرافية السحرية. يا رفاق ، هل تحب القصص الخيالية؟ من يقرأ لك القصص الخيالية؟ ما المهام التي سيتعين علينا حلها في هذه الجزيرة؟ كيف سنعرف؟ هذا صحيح ، لدينا بطاقة سحرية. لعبة "تصحيح اسم الحكاية"
أعط الاسم الصحيح للحكاية الخيالية والأبطال الأدبيين: أميرة تركيا ، إيفان تساريفيتش والذئب الأخضر ، الخوف له أذنان كبيرتان ، فاسيليسا الغبي ، كوشي الشجاع ، باشا والدب ، بأمر من الكلب ، الأخت أليونوشكا والأخ نيكيتوشكا ، وإيلينا أوغلي ، والأميرة تود ، وذئب وسبعة أشبال نمر. يا لك من رفقاء جيدين!
الألغاز "تسمية اسم ومؤلف الحكاية":
1. "صابون ، صابون ، صابون
تغسل إلى ما لا نهاية
يغسل بالشمع والحبر
من وجه غير مغسول.
من هذا؟ ( Moidodyr من الحكاية الخيالية بقلم K. I Chukovsky)
2. "مشيت وتعبت وقالت:" سأجلس على جذع وأكل فطيرة "( ماشا و الدب)
3. ظهرت فتاة في فنجان من الزهرة. وكانت هناك تلك الفتاة الصغيرة ، أكبر بقليل من القطيفة ، تلك الفتاة الصغيرة كانت نائمة. أنقذت الفتاة السنونو من البرد ( Thumbelina من الحكاية الخيالية لـ G. H. Anderson)
4. "الدلاء في المنزل تأتي مع الماء
الفرن يعمل من تلقاء نفسه.
ما هي المعجزة حقا؟
هذه الحكاية حول ...
(بأمر من حكاية شعبية روسية)
أجب دون مطالبة. من هو مؤلف هذه الحكاية: في قصة خيالية
5. "قطة على قدمين
يمشي في حذاء أحمر
6. "مشط ذهبي لامع فوق ماء مرآة
الساحرة تمزق الكون ، ذات الشعر الرمادي تسلي. ("الماء". G. Tukay).أحسنت. قام الرجال بحل جميع الألغاز ، وتعاملوا مع جميع المهام.
أيها الأطفال ، خذوا مقاعدكم ، سنذهب إلى الجزيرة التالية. يا رفاق ، لقد كنا نبحر لفترة طويلة. تعال ، قف وانظر إلى اليمين ، انظر إذا كانت الجزيرة ، ثم إلى اليسار ، مرتين في كلا الاتجاهين. ( لايمكن الرؤية) أوه ، سفينتنا تبحر لفترة طويلة. الأسماك تنتظرنا ، إنهم بحاجة لمساعدتنا. نحن بحاجة لمساعدة سفينتنا: نرفع أيدينا ونلوح. والآن دعونا نفجر معًا حتى تبحر السفينة بشكل أسرع. أحسنت.
والآن أرى "جزيرة حورية البحر". ما الذي ينتظرنا في الجزيرة الأخيرة؟ انظروا يا رفاق ، ماذا حدث للأسماك؟ ( لقد فقدوا لونهم) نحن بحاجة ماسة لمساعدتهم. (يستخدم الأطفال الرمل الملون لتزيين الأسماك).أحسنت.
أوه ، انظر من جاء إلينا (تظهر حورية البحر على الشاشة).
حورية البحر: مرحبا يا شباب. أنا سعيد جدًا لأنك أكملت جميع المهام ووصلت إلى جزيرتي. وشكراً جزيلاً لك على سمكي الذي زخرفته بشكل جميل. ولجهودكم أعددت لكم مفاجأة تجدونها على شاطئ البحر بالقرب من سفينتكم. حسنًا ، الآن ، إلى اللقاء.
المربي: دعنا نقول شكرا لحورية البحر ونقول لها وداعا. حسنًا يا رفاق ، ما هي المفاجأة التي كانت تتحدث عنها حورية البحر؟ ( دعنا نذهب للبحث عن مفاجأة - صندوق به عملات من الشوكولاتة).
وهكذا انتهت رحلتنا الممتعة. حان الوقت لنعود إلى روضة أطفالنا الحبيبة. وكيف سنعود إلى هناك؟ ( إجابة الأطفال). بشكل صحيح. خذ مقاعدك ودعنا نذهب.
أرى روضة أطفالنا. هنا أبحرنا. كلنا نخرج. يا رفاق ، هل استمتعت برحلتنا؟ أي جزيرة أعجبك أكثر؟ من ستخبر عنه؟
والآن أريد أن أعرف كيف تشعر بعد رحلتنا؟ يأتي الجميع إلى الطاولة. ( هناك بطاقات على الطاولة: الشمس ، والشمس من خلف سحابة ، وسحابة. يختار الأطفال البطاقات). أرى أنك جميعًا في مزاج مشمس. هل تريد إرضاء ضيوفنا؟ ثم امنحهم مزاجًا مبهجًا أيضًا - الشمس.
فهرس:
1. Pomoraeva I.A.، Pozina V.A. "تشكيل التمثيلات الرياضية الابتدائية" المجموعة التحضيرية للمدرسة. - م: فسيفساء - توليف ، 2016.
2. الألعاب التعليمية لـ Voskobovich: مجموعة من المواد المنهجية / VV Voskobovich، LS Vakulenko. - م: TC sphere ، 2015.
فتح الدرس المتكامل النهائي في المجموعة التحضيرية
"البحث عن قوس قزح"
استهداف: توحيد المواد التي سبق دراستها.
مهام:
1. التعليمية: الاستمرار في تكوين العمليات العقلية (التحليل ، التوليف ، التعميم ، التصنيف)
2. التطوير: لتنمية الكلام والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن الأحكام وتبريرها. تعزيز تنمية الانتباه السمعي والبصري والذاكرة والتفكير المنطقي والقدرات البناءة والإبداعية.
3. التنشئة: لتعزيز تكوين علاقات ودية بين الأطفال. لتنمية عادة العمل معًا ، مهارات قوية الإرادة على طريق تحقيق الهدف.
تقدم البرنامج
تنظيم الوقت. قوس قزح الجنية
يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى قصة خيالية بألوان قوس قزح. يقف الأطفال في دائرة (في هذا الوقت قم بتشغيل الموسيقى).
الراعي (همسات مثيرة للفضول).هادئ! لا تخف من العجائب الرائعة ... سأخبرك بقصة خيالية ، وسوف تظهرها لي. ذات مرة كان هناك شباب في بلد قوس قزح .... كانوا مبتهجين ويعملون بجد. الفتيات جميلات وطيب القلب. الأولاد أقوياء ، مثل الأبطال ، لكنهم عادلون ... ولديهم معجزات في بلد قوس قزح. الأول هو قوس قزح ، الذي ظهر في السماء في كل مرة بعد المطر. والثاني هو أرانب قوس قزح. ربما سمعت عن أشعة الشمس ، وكانت قوس قزح - أرانب متعددة الألوان. لقد ظهروا للرجال عندما فعلوا شيئًا جيدًا ، وأجابوا بشكل صحيح ، وخمنوا الألغاز. هل تريد رؤيتهم؟ (يجيب الأطفال).وسوف تراهم قريبًا جدًا. حسنًا ، خمن اللغز "بعد المطر ، علت موسيقى الروك المعجزة في السماء."
المربي: لكن حدثت مشكلة في بلد قوس قزح: خرج قوس قزح المعجزة. قد رحلت. بكت الفتيات (تظهر الفتيات كيف يبكين).وبدأ الأولاد في مواساتهم (عرض الإيماءات):
"لا تبكي. سنحصل على قوس قزح جديد "
المربي: ستساعدنا الكلمات السحرية في العثور على قوس قزح: "كل صياد يريد أن يعرف أين يجلس الدراج".
من يعرف ما هي هذه الكلمات؟ (يجيب الأطفال.)
المربي: دعونا نقول كل هذه الكلمات معًا.
ثم يقول الأطفال الكلمات السحرية في انسجام تام.
المربي: وبالطبع نحن بحاجة إلى خريطة.
المربي: يا رفاق ، ما هو اللون العلوي لقوس قزح ؟ (أحمر)دعنا نعثر على أرنب أحمر على الخريطة ، ونكتشف ما يتعين علينا القيام به لجعل اللون الأحمر لقوس قزح المعجزة يظهر.
شريط أحمر. "العالم"
مظروف الصورة: سمك الشبوط. حلمة. ذئب.
المربي: من في هذه الصور؟ لنلعب لعبة السمك. عصفور. الوحش"
لعبة الكرة "السمك. عصفور. الوحش"
يصبح الأطفال في دائرة. في الوسط يوجد معلم مع كرة. يقوم المعلم برمي الكرة للأطفال بدوره ، ويقول: "طائر!". يجب على الشخص الذي حصل على الكرة تسمية طائر بسرعة. بنفس الطريقة ، يسمي اللاعبون الحيوانات والأسماك. المتطلب السابق: لا تكرر.
المربي: الآن خمن الألغاز:
أنف أحمر عالق على الأرض
والذيل الأخضر خارج
لسنا بحاجة إلى ذيل أخضر.
كل ما تحتاجه هو أنف أحمر. (جزرة)
2. انظر إلى الكعكة ،
إنه أحمر اللون وأحمر الوجه ،
لكن لا تمزقها قبل الموعد النهائي -
لن يكون هناك فائدة منه.
وعندما يحين الوقت
كسرها - وسوف يتناثر العصير. (تفاحة)
3. أنا أحمر ، أنا تعكر ،
لقد نشأت في المستنقع
تنضج تحت الثلج.
حسنًا ، من يعرفني؟ (كرز)
4. ها هي التوت ، انظر
مثل الكشتبانات الصغيرة.
كلهم لون الفجر:
القرمزي prealye. (توت العُليق)
5. لبسه صبي
سترة خضراء،
أصبحت مقلاة -
حصلت على معطف أحمر. (طماطم)
المربي: ما الذي تشترك فيه كل هذه الألغاز؟ (أحمر اللون)
المربي: أحسنت ! إذاً لقد وجدت اللون الأحمر لقوس قزح! يا رفاق ، ما هو اللون الثاني لقوس قزح ؟ (البرتقالي)لنجد أرنب برتقالي.
شريط برتقالي. "رياضيات"
في مغلف البطاقة بالمهمة:
لعبة "اكتب رقم الشقة"
المربي: أمامك منزل رقم 9. لكن أعداد بعض الشقق اختفت. يا رفاق ، اكتب رقم الشقة المفقود في كل طابق.
فحص أمامي للمهمة.
المربي: يا رفاق ، خمنوا اللغز ، لكن لا تقل الإجابة بصوت عالٍ. هذا هو سرك!
أمسكت بذيلك في يدي.
لقد طرت - ركضت.(بالون)
ابحث عن الإجابة في الصورة ، وقم بتلوين الإجابة بقلم رصاص من نفس لون اللون الثاني لقوس قزح.
ما الشكل الذي كنت دائرة؟ لماذا ا؟ كيف حزرت؟ ما اللون الذي غطيته؟ لماذا البرتقالي؟ الآن تحقق من عمل بعضنا البعض.
المربي: هبت الريح وتطاير البالون بعيدًا. في أي اتجاه ذهبت الكرة؟ (الصحيح)
ما عدد الكرات التي تطير إلى اليمين؟ اليسار؟ أعلى؟ الطريق؟
المربي: الآن قوس قزح لدينا له لون برتقالي؟ ما هو اللون الثالث لقوس قزح ؟ (الأصفر)
شريط أصفر. "الأعمال السيئة الصالحة"
المربي: برأيك ما هذا؟ لتجاوز هذه المرحلة ، تحتاج إلى إثبات أنه يمكنك التمييز بين الخير والشر.
أمامك - رمزان: مرح وحزين ، وصور مع الحسنات والسيئات.
تضع الفتيات صورًا مع الأعمال الصالحة على مبتسم مرح ، ويضع الأولاد صورًا مع الأفعال السيئة على وجه مبتسم حزين.
المربي: اشرح لماذا تضع هذه الصور على التعبيرات الحزينة؟ لماذا البهجة؟
المربي: الآن قوس قزح لدينا لديه لون أصفر؟ ما هو رابع لون قوس قزح ؟ (لون أخضر)ما الأرنب الذي تبحث عنه؟
شريط أخضر. "شهادة دبلوم"
يحتوي المغلف على كلمة RAINBOW.
المربي: اقرا الكلمة. كم عدد المقاطع في كلمة قوس قزح؟
اسم المقطع الأول. ثانيا. ثالث.
ما هو الصوت الذي تبدأ به كلمة قوس قزح؟
أقترح أن تلعب لعبة "الأولاد"
"قوس قزح قوس قزح"
شمس الربيع مع المطربناء قوس قزح معاسبعة ألوان نصف دائرةمن سبعة أقواس عريضة.
لا شمس ولا مطرليس مسمار واحدومبني في حسابينبوابة سماوية.
قوس قزحاشتعلت النيران بشكل مشرق ،زينت العشبازهرت باللون الأزرق.
قوس قزح يتلألأ.المروج مرئية من خلاله.وما وراء أبعد مرج -حقل حرث بمحراث.وما وراء الميدان عبر الضباب -فقط البحر المحيط ،فقط البحر أزرقمع رغوة بيضاء من الأمواج.
هنا من بوابة قوس قزحتأتينا رقصة مستديرة ،ينفد من تحت القوسيجلب الهدايا إلى الأرض كلها.
وشيء غير موجود هنا!الورقة الأولى واللون الأولأول فطر وأول رعدمطر متلألئ بالفضةالأيام تكبر والليالي تزدادمهما كان اليوم ، فهو أقصر.
والآن تبتكر الكلمات وتسميها بصوت [ص].
المربي: أحسنت ! إذاً لقد وجدت اللون الأخضر لقوس قزح! يا رفاق ، ما هو اللون الخامس لقوس قزح ؟ (أزرق)لنجد الأرنب الأزرق.
شريط أزرق. "الرابع لا لزوم له"
في مغلف البطاقة.
المربي: لكي يظهر الشريط الأزرق ، تحتاج إلى إكمال المهام بشكل صحيح. انظر إلى الصور وقل ما هو الخطأ. شرح لماذا تعتقد ذلك.
المربي: الآن قوس قزح لدينا له لون أزرق؟ اسم اللون السادس لقوس قزح ؟ (أزرق)أي أرنب يجب أن نجد؟
شريط أزرق. لعبة "على العكس" ، "ماذا يحدث".
المربي: أقترح أن ألعب لعبة "على العكس".
أقول لك عاليا
وأنت تقول ……. (منخفض)
اقول لك بعيدا
هل ستقول ……. (إغلاق)
قصيرة طويلة)
واسع ضيق)
رقيقة سميكة)
حار بارد)
سكر حلو - ليمون حامض
القمر مرئي في الليل والشمس - (أثناء النهار)
النهر واسع والجدول (ضيق)
الحجر ثقيل والزغب خفيف
يوجد في الظرف بطاقات من سبعة ألوان من قوس قزح حسب عدد الأطفال. عند اختيار البطاقات ، يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات.
المربي: لعبة ما يحدث. بالكلمة - اسم لون قوس قزح - التقط أكبر عدد ممكن من الكلمات - الكائنات.
أخضر - تمساح ، خيار ، لون ، فاكهة ...
أحمر - فستان ، تفاح ، لافتة ... إلخ.
تختار كل مجموعة كلمات - كائنات على لونها.
المربي: أحسنت ! هنا تعاملت جيدًا مع جميع العقبات ووجدت اللون الأزرق لقوس قزح! يا رفاق ، ما هو لون الشريط السابع لقوس قزح ؟ (أرجواني)نحتاج فقط للعثور على الأرنب الأرجواني.
شريط أرجواني. "أرنب قوس قزح أوريغامي"
يحتوي الظرف على ورق ملون من سبعة ألوان من قوس قزح.
المربي: لقد وجدنا بالفعل ستة ألوان لقوس قزح المعجزة. وليس لدينا أرنب قوس قزح واحد. لنقم بإنشاء المعجزة الثانية لبلد قوس قزح لدينا - أرانب قوس قزح من الورق الملون.
نهائي "أرانب قوس قزح" الآن كل واحد منكم لديه قطعة خاصة به من قوس قزح المعجزة - أرانب قوس قزح الخاصة بك. سوف يذكرونك بقوس قزح الرائع الذي وجدته.
حصيلة. هنا ، يا رفاق ، يا له من قوس قزح جميل وكبير حصلنا عليه!
لكن يا له من قوس قزح! إذا كنت كسولًا ، وغالبًا ما تتشاجر ، فلن ينجح سحرنا. لكنك رائع! لقد كنت ودودًا ومجتهدًا! كن دائما هكذا ، وسوف تنجح!
بهذا نختتم رحلتنا بقوس قزح.
كن ودودًا ، يا رفاق ، ساعد بعضنا البعض ، فقط معًا سنتعلم عمل المعجزات! كلا قوس قزح وحقيقي!
انعكاس. ما هو أكثر شيء استمتعت به؟ ما الذي كان من الصعب القيام به؟
تاتيانا سميرشوك
الدرس المتكامل النهائي في المجموعة التحضيرية
التكامل مع المجالات التعليمية:"التنشئة الاجتماعية" ، "الإدراك" ، "التواصل" ، "الصحة" ، "الثقافة البدنية" ، "العمل".
أنواع أنشطة الأطفال:مرحة ، تعليمية ، اتصالية.
استهداف:لخص ما تلقاه الأطفال من معلومات خلال العام.
الدورة التعليمية:استمر في التدريس لإظهار المبادرة والفضول من أجل اكتساب معرفة جديدة ، وتغيير الكلمة ، والعثور على كلمات معاكسة في المعنى ، وممارسة في رسم أنماط الجملة.
النامية:لتنمية الذاكرة ، والخيال ، والتفكير ، واهتمام الأطفال ، والقدرة على الاستماع إلى المعلم ، وفهم حديثه ، والإجابة بوضوح على الأسئلة المطروحة ، وتحقيق هدفه. تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال. لتعزيز تكوين العمليات العقلية ، وتطوير الكلام ، والقدرة على مناقشة أقوالهم.
التنشئة:لزراعة الاهتمام بمعرفة العالم المحيط والتمثيلات الرياضية ، والقدرة على استخدامها ، وتنمية العلاقات الودية ، والقدرة على مساعدة بعضنا البعض. لزراعة الاستقلال والقدرة على فهم المهمة التعليمية وأداءها بشكل مستقل.
تقدم الدرس:
يدخل الأطفال المجموعة ويحيون الضيوف ويقفون على السجادة.
المربي:وقف الأطفال في دائرة متساوية ، وابتسموا للجميع من حولهم ، ومرحبا بيدك اليسرى ، ومرحبا بيدك اليمنى ، أنت صديقي وأنا صديقك ، نحن جميعًا أصدقاء لبعضنا البعض - أعرف ذلك بالتأكيد.
الآن دعونا نجلس على الطاولة.
يا رفاق ، لقد اجتمعنا جميعًا هنا اليوم لتلخيص نتائج العام الدراسي الماضي وإظهار ما تعلمناه.
لذا ، لنبدأ!
(اطرق الباب يدخل دونو)
لا أدري:حسنا مرحبا! (يضحك). هل انت هنا من اجل المدرسة؟ انا لا اصدق! أنا هنا في الصف الثاني ، هل ترى كم هو طويل القامة ، وأنت؟ (يضحك) وربما لا تعرف أي شيء بعد.
المربي:حسنًا ، أنت دونو مخطئ تمامًا ، فالأطفال مستعدون للمدرسة.
لا أدري:لا أعرف ، لا أعرف ، أشك في شيء ما. ولكن بعد ذلك أكمل جميع المهام الخاصة بي ثم سنرى (يظهر المهمة على ورقة مطوية في أكورديون ، والتي ليس من الواضح ما هو مكتوب).
المربي:حسنًا ، دعني أرى مهامك.
يهمس المعلم للأطفال حتى لا يسمع دونو: أيها الرجال ، إذا نظرتم إلى مهامه ، فقد تعتقدون أن دونو لم يتعلم أي شيء في المدرسة ، لا الكتابة ، وليس القراءة.
المربي:اجلس على الطاولة ، وسوف تقوم بواجباتي مع الرجال.
وهكذا فإن المهمة الأولى:
1. العد الأمامي والخلفي ، عدد الجيران ، التالي والسابق (يسأل المعلم الأسئلة إلى دونو).
2. اختر الكلمة المقابلة في المعنى؟ (بارد ، لطيف ، عالي ، سريع ، نهاري ، مرتفع ، مريض ، أبيض ، قديم ، صديق ، جار ، نحيف ، ذكر ، صعب ، يستنشق ، صيف ، مرح ، واسع ، خفيف ، جري ، ناعم ، رطب ، حزين).
3. قم بتسمية الأشياء بصيغة الجمع: (كرسي - كراسي ، شجرة - أشجار ، أذن - آذان ، كتاب - كتب ، رياح - رياح ، أجنحة - أجنحة ، عين - عيون ، أرجل - أرجل ، فستان - فساتين ، نافذة - نوافذ ، دلو - دلاء ، قلم - ريش ، طاولة - طاولات ، يوم - أيام ، قلم رصاص - أقلام رصاص ، دفتر ملاحظات - دفاتر).
4. حل المشاكل:
(يظهر الأطفال الإجابة على البابونج الرقمي ، ثم يملي أحد الأطفال الحل ، ويقوم المعلم بكتابته على السبورة).
كانت ثلاثة طيور جالسة على فرع.
وصل ثلاثة آخرين.
كم عدد الطيور التي اصبحت؟ (3 + 3 = 6).
صنع فيتيا 3 كرات ، وفوفا صنع 2 أخرى.
كم عدد البالونات التي صنعتها فوفا؟ (3 + 2 = 5).
كان لدى ميشا 4 أسماك ، وكان لدى كوليا 6 أسماك.
كم عدد الأسماك التي يمتلكها الأولاد. (4 + 6 = 10)
كان لدى ماتفي 8 تفاحات ، أعطى واحدة لأمه ، والآخر لأبيه وأخته ألينا.
ما هو عدد التفاح الذي تركه متى؟ (8-3 = 5).
المربي:قبل القيام بالمهمة التالية ، دعنا ندلك أصابعنا.
الجمباز الاصبع: "هذا الاصبع ..."
هذا الاصبع هو الأقوى والأثخن والأكبر ،
هذا الاصبع من أجل إظهاره ،
هذا الاصبع هو الاطول ويقف في المنتصف
هذا الإصبع هو الفاسد المجهول ،
حسنًا ، هذا ، على الرغم من صغر حجمه ، إلا أنه مرح وجريء.
5. ضع دائرة حول الأرقام الأقل من 10 بقلم رصاص أخضر ، وأكثر من 10 بقلم أحمر.
10; 15; 9; 6; 12; 4; 2; 7; 1; 5; 13; 15; 20; 18; 16; 3; 8; 11; 14; 17;19.
6. دونو (يرفع يده): لدي مهمة ، هل يمكنني ذلك؟
تعلم من الوصف:
أصفر ، أحمر ، خريف ...
بني ، أخرق ، أخرق ...
أخضر ، مستطيل ، كثير العصير ...
أبيض ، رقيق ، خفيف ...
صغير ، رمادي ، خجول ...
متفرعة ، خضراء ، شائكة ...
قديم ، من الطوب ، من طابقين ...
حلو ، أبيض ، بارد ...
أحمر ، حلو ، ناضج ...
الآن خمن اللغز:
ليلا ونهارا يذهبون.
لا تتعب.
تهمس بشكل رتيب على الإيقاع:
تيك توك ، تيك توك.
سهام مثل الشارب.
يطلق عليهم ... (ساعات!
Fizminutka "Tick-tock"
تيك توك ، تيك توك! من يعرف كيف
إنه بندول في ساعة يدق كل نبضة
(إمالة الجسم إلى اليمين إلى اليسار)
والوقواق يجلس على مدار الساعة
(اجلس)
لديها كوخها الخاص
(أضعاف الأيدي على شكل سقف)
سيختبئ وقت الغربان الطائر خلف الباب مرة أخرى
(القرفصاء)
والساعات تسير في دوائر لا تلمس بعضها البعض
(حركات دائرية للجسم)
سوف نستدير معك عكس اتجاه عقارب الساعة
(يتحول إلى الجانب الآخر)
والساعة تمضي ، وأحيانًا تتأخر
(المشي في المكان)
وهناك من هم في عجلة من أمرهم ، وكأنهم يريدون الهرب.
(تشغيل في المكان)
وإذا لم يتم قيادتهم ، فسوف يقوموا ويقفوا.
(تجمد في المكان).
7.المعلم دونو: استمع جيدًا إلى المهمة التالية وتذكرها
(على السبورة ، تصطف الحروف المتحركة في صفين ، بينما طرح المعلم الأسئلة ، وخلط دونو جميع الحروف).
إنهاء الجملة:
الصوت هو ما ...
الرسالة هي ما ...
المربي: Ay-ay dunno ، اتضح أن سلوكك ليس جيدًا جدًا ، فأنا أخجل منك.
دونو: سامحني ، لن أفعل ذلك مرة أخرى.
المربي: أيها الرجال ، ما هي الحروف التي تراها على السبورة؟ (الحروف المتحركة). قبل أن يخلط Dunno الحروف ، كانوا يقفون في صفين ، في الزاوية العلوية كانت حروف العلة ، مما يعطي نعومة للحروف الساكنة. وفي الثانية ، دعونا نستعيد الصلابة. احسنتم يا أولاد!
العرض يتكون من ...
الكلمة الأولى في الجملة مكتوبة بـ ...
في نهاية الجملة ...
دائما بحروف كبيرة ...
قم بعمل رسم تخطيطي للجملة: الريح تهب. لقد حان الصيف. تشرق الشمس الزاهية. (يرسم الأطفال مخططًا جملًا باستخدام عصي العد).
8. تقدم Dunno لعبة:"هذا يحدث - لا يحدث" (إذا كانت الإجابة بنعم ، إذن صفقوا بيديك ، لا ، ادقوا بقدميك)
(يقف الأطفال في دائرة)
هل هناك دائرة بثلاث زوايا؟
هل للقط أربع أرجل؟
هل للفيل ذيلان؟
هل للكلب اذنان؟
هل للسيارة محركان؟
هل للدراجة ثلاث عجلات؟
هل وحيد القرن له أنف على أذن؟
هل للبنتاغون 6 زوايا؟
كتاب بلا صفحات؟
كعكة بدون زبيب؟
طاولة بأربع زوايا؟
منزل بلا زوايا؟
شمس مشرقة في الليل؟
هل للقميص ثلاثة اكمام؟
هل الأرض كروية؟
9. والآن لعبة "من يعيش أين؟" (رجل (منزل ، دب (عرين ، سنجاب (مجوف ، كلب (بيت تربية)) ، طائر (عش ، قنفذ (جحر ، نحلة (خلية ، بقرة (سقيفة ، سمكة)) ، دودة (أرض ، سلحفاة (رمل).
المربي:دعونا نجلس على الطاولات! أجبني على الأسئلة.
الاحماء الفكري:
كم يوما هناك في الأسبوع؟
هل يمكنك تسمية كل أيام الأسبوع؟
من فضلك قل لي ما هو يوم الأسبوع!
في أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟
أي يوم من أيام الأسبوع سيكون غدًا؟
ما هي أيام نهاية الأسبوع من الأسبوع؟
هل يمكنك تسمية أيام الأسبوع؟
ما هو عدد أيام الإثنين؟
أي يوم من أيام الأسبوع هو الثلاثاء؟
الاربعاء الخميس الجمعه السبت الاحد؟
كم عدد الفصول هل تعرف؟
هل يمكنك تسمية الفصول؟
كم شهر في السنة؟
ما هي أشهر الربيع ، الشتاء ، الصيف ، الخريف؟
المربي:أحسنت ، لقد أبليت بلاءً حسناً. أخبر دونو ، هل يستطيع الرجال الذهاب إلى المدرسة الآن؟
لا أدري:سامحني هل كنت مخطئا اني ضحكت عليك ولم أصدقك؟
المربي:لقد سامحتك منذ وقت طويل ، أليس كذلك يا رفاق؟ (الأطفال: "نعم!").
لا أدري:شكراً لكم يا رفاق على المعرفة التي تلقيتها اليوم وأريد أن أخبركم أنك تستحقين ارتداء شارة "الصف الأول" (توزيع الشارات على الأطفال). حظا سعيدا في المدرسة! مع السلامة!
أطفال:وداعا ايها الغريب!
المربي:يا رفاق جعلوني سعيدا جدا اليوم. وأريد أن أعرف ما الذي أعجبني ، وما كان صعبًا ، وما لم يعجبني.