خلاصة العقد الخاصة بتكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى. "السفر إلى البلاد" الرياضيات ". GCD لتشكيل التمثيلات الرياضية الأولية عند الأطفال

ليديا سيميشيفا

ملخص لـ GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى

"ساعد السنجاب"

استهداف:

تعزيز تكوين القدرات الرياضية للأطفال.

المهام التعليمية:

1. الاستمرار في تعزيز مهارة العد المباشر والكمي في غضون 5.

2. تحسين قدرة الأطفال على مقارنة الأشياء في الحجم.

3. إصلاح اسم الأشكال الهندسية. تسليط الضوء على خصائصهم.

4. تفعيل كلمات المتضادات في الكلام.

5. لتكوين القدرة على التنقل وفقًا لخطة أولية ، لتحديد الترتيب المتبادل للأشياء في الفضاء بشكل صحيح.

المهام التنموية:

1. تطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن أحكامهم وتبريرها.

2. تنمية الانتباه السمعي.

3. تنمية التفكير المنطقي والذاكرة والخيال والتعاطف.

4. تنمية القدرة على الإجابة بوضوح على السؤال بإجابة كاملة.

المهام التعليمية

1. عزز الاهتمام والرغبة في الممارسة.

2. لزراعة المبادرة والتحمل.

3. تنمية القدرة على عدم مقاطعة الرفاق ، للرد واحد تلو الآخر.

طرق:

لحظة مفاجئة ، تذكير ، عد جماعي ، تشجيع ، دقائق فعلية ، نهج فردي ، شخصية لعبة ، شرح المهمة ، استخدام الألغاز ، أسئلة من المربي ، تعليمات ، تفسيرات ، تفكير.

المواد التجريبية:

بطاقة الخطة مغلف؛ كرة؛ نموذج من البلوط لعبة السنجاب صور أوزة أم وخمسة غصن ، مكتوب عليها أرقام من 1 إلى 5 ؛ ثلاثة مسارات بعرض مختلف ؛ ثلاث شرائح بعرض مختلف ؛ مجموعة من الأرقام من 1 إلى 5.

مذكرة:

مجموعة من الأشكال الهندسية (دائرة ، مربع ، مستطيل ، بيضاوي) لكل زوج من الأطفال ؛ فطر بأحجام مختلفة.

العمل الفردي:

ليزا ، سيفا - تمرين في العد الكمي.

المؤلفات:

VP Novikov "الرياضيات في رياض الأطفال".

ZA Mikhailova "لعبة مهام مسلية لمرحلة ما قبل المدرسة."

1. لحظة تنظيمية.

يا رفاق ، جاء ساعي البريد اليوم إلى روضة الأطفال ، أحضر رسالة. دعنا نقرأها.

"مرحبا يا شباب! سنجاب يكتب لك. أتوسل إليك ، تعال إلى غابتي ، أحتاج مساعدتك. لقد آذيت قدمي والآن لا يمكنني قطف الفطر. لكن الشتاء قادم قريبًا ، ليس لدي أي إمدادات لفصل الشتاء بعد. بيتي في الغابة ، ولإيجاده ، عليك عبور النهر. عندما تذهب إلى الغابة ، سترى عدة مسارات. أنا بحاجة للذهاب على أوسع طريق. سترى شجرة بلوط كبيرة. أنا أعيش على هذه البلوط. أبعث لك بخطة ستجد بموجبها طريقك إليّ بسرعة. إني أتطلع للقائك. مع السلامة. سنجاب"

2. تحرك.

يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة السنجاب؟

(إجابات الأطفال)

دعنا نلقي نظرة على الخطة التي أرسلها السنجاب.

(يحلل الأطفال الخطة مع المعلم)

بناء لعبة بريدج

يا رفاق ، هذا هو النهر الذي كتب لنا التبييض عنه. كيف يمكننا عبوره إلى الجانب الآخر؟

(إجابات الأطفال)

بالطبع ، يجب بناء جسر! ما الذي سنبنيه منه؟

(إجابات الأطفال)

اليوم لن يكون لدينا مادة بناء بسيطة! ستكون هذه أشكال هندسية. خذ كل واحد منكم كمساعدين لصديقك. دعونا نقف في أزواج. اختر مجموعة واحدة من الأشكال الهندسية حسب الرغبة. الآن ، سيضع كل زوج جسرهما فوق النهر.

(يقوم الأطفال في أزواج ببناء جسر من الأشكال الهندسية التي يحبونها).

Sasha ، Seryozha من أي أشكال هندسية تقوم ببناء جسر؟ ما لون مثلثاتك؟ ما الأشكال الهندسية التي اختارتها ريتا وليرا؟ ما لونهم؟

(إجابات الأطفال)

حسنًا ، الجسور جاهزة والآن سنعبر النهر! لذلك عبرنا إلى الجانب الآخر من النهر.

لعبة "دعونا نعد الأفواج"

يا رفاق ، يمكنك بالتأكيد مقابلة شخص ما أثناء رحلتك. من سنلتقي بك؟ استمع إلى اللغز. إستمع جيدا:

الأم تدفع في الماء قريبا

الاطفال المشاغبين:

لما؟ هل انت خائف؟ أنتم لستم جبناء!

ها ها ها ها! بعد كل شيء ، أنت ...

تطفو بفخر على طول النهر - الأم ، مثل الباخرة.

وبعدها الرجال أمهات ...

على السبورة ، يرسم المعلم صوراً عليها صورة أوزة وأغصان. كل كاتربيلر لديها رقم من 1 إلى 5.

هيا نلعب مع الصغار؟ دعونا نحسب عدد الأوزة التي تمتلكها الأم. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. فقط 5 صغار.

(يقوم الأطفال بالعد والتحقق من الإجابات مع المعلم).

انظر ، كل جوسل له رقمه الخاص ، تحتاج إلى مساعدة الأوزان في الاصطفاف بالترتيب خلف أوزة الأم. أي وزة سنضعها أولاً؟ حق. والثانية؟ حق. ثم وزة مع رقم؟ صحيح ، خلفه هو الوزة الرابعة برقم؟ حسنًا ، والأوزة الأخيرة برقم؟ أتقنه! مرة أخرى نكرر معًا ، ننادي من اليسار إلى اليمين: الأول ، الثاني ، الثالث ، الرابع ، الخامس. لعبت بشكل رائع مع goslings!

(- برقم 1

مع رقم 2

مع رقم 3

مع رقم 4

مع الرقم 5

يعد الأطفال مع المعلم)

دعنا نلقي نظرة على الخريطة حيث نحتاج إلى الانتقال بعد ذلك. هذا صحيح - على طول الطريق.

(إجابات الأطفال)

التعليم الجسدي

أرجلنا تسير على طريق مسطح:

أعلى القمة!

بالحصى وبالحصى:

القفز القفز القفز!

مشينا ومشينا ووصلنا إلى المسارات!

لعبة "المسارات"

فيما يلي المسارات التي تؤدي إلى الغابة. يا رفاق ، انظروا ، هناك أكثر من مسار واحد.

ليزا ، احسب عدد الطرق الموجودة؟

يا رفاق ، تذكر أي طريق علينا أن نسلكه إلى الغابة؟ هذا صحيح ، واسع.

(إجابات الأطفال)

لكن كيف نعرف أي مسار هو الأوسع؟

(إجابات الأطفال)

هنا 3 شرائط. دعونا نحاول بمساعدتهم العثور على أوسع طريق.

باستخدام طريقة التراكب ، يجد الأطفال الطريق الصحيح.

وجدنا الطريق الأوسع ، فسنمضي فيه.

لعبة "على العكس"

يا رفاق ، أرى أن هناك شيئًا ما تحت الشجرة. دعنا نلقي نظرة. كرة! لابد أن هذا السنجاب فقده عندما كانت تلعب. هل تريد أن تلعب معه؟

يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم كرة على الطفل قائلاً: "عريض". يمسك الطفل الكرة ويعيدها بالكلمات: "ضيق". يتم استخدام معلمات الحجم والوزن ومفاهيم الوقت وما إلى ذلك.

قصيرة طويلة،

صغير كبير ،

منخفض - مرتفع ، إلخ.

(إجابات الأطفال)

أين بيت السنجاب يا رفاق؟ لمعرفة المكان الذي تعيش فيه ، استمع جيدًا للموجه: "أسير مرتديًا معطف فرو رقيق ، وأعيش في غابة كثيفة. في جوف على شجرة بلوط قديمة أقضم الجوز ".

يجد الأطفال منزل السنجاب ويطرقون على النافذة.

لعبة - السنجاب: مرحبًا يا شباب ، من الجيد أنك استجابت لطلبي. لقد خلعت ساقي ، والآن يؤلمني كثيرًا (البكاء).

يا رفاق ، دعونا نشفق على السنجاب ، ونهدئها.

الأطفال يداعبون السنجاب. هدء من روعك.

لعبة "ترتيب الفطر في سلال"

السنجاب: شكرًا يا أطفال ، لقد طمأنتوني. أريد أن أطلب منك مساعدتي في جمع الفطر في هذه السلال لفصل الشتاء: ضع الفطر الكبير في السلة الكبيرة ، والفطر المتوسط ​​في السلة المتوسطة ، والفطر الصغير في السلة الصغيرة.

يتحقق المعلم من صحة المهمة.

بيلوتشكا: شكرًا جزيلاً لكم يا رفاق على مساعدتي في تحضير الفطر لفصل الشتاء. الآن في الشتاء سوف آكل الفطر وأتذكرك! أنا أيضا أريد أن أعاملك بالمكسرات.

3. انعكاس

يا لك من رفقاء جيدين! مساعدة السنجاب المريض! هل استمتعت باللعب اليوم؟ يا رفاق ، دعونا نتذكر ما هي الألعاب التي لعبناها اليوم؟ ما اللعبة التي أحببت أكثر؟ ما أكثر شيء أعجبك يا فيكا؟ هل كان من الصعب عليك إحصاء الأفواج يا طوليا؟ أرسيني ، ما الصعوبات التي واجهتك في لعبة "على العكس"؟ هل ستلعب ألعابًا جديدة في المرة القادمة؟

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس متكامل حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطىملخص درس متكامل حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى. الموضوع: "السفر إلى الربيع.

ملخص لـ GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطىالمجال التعليمي ذو الأولوية: "التنمية المعرفية" المجالات التعليمية في التكامل: "التنمية الاجتماعية والتواصلية".

ملخص لـ GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطىملخص لـ GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى. المجال التعليمي: التطور المعرفي.

ملخص لـ GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطىمهام. علم الأطفال أن يحسبوا أقل من أكثر. تمرين على تحديد هذا المبلغ أو ذاك عن طريق الأذن (ضمن.

المهام التعليمية "المسيرة الرياضية": علم الأطفال العد خلال 5 ، وتحديد القيمة الترتيبية للرقم ، والإصلاح.

ملخص الدرس حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى "رحلة غير عادية"محتوى البرنامج: تمرن على العد الكمي والترتيبي ، واستمر في تعلم ربط الرقم بعدد العناصر ؛

ملخص الدرس حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية "نحن ذاهبون إلى المكتبة" في المجموعة الوسطىميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة "روضة الأطفال رقم 44" من النوع التنموي العام مع تنفيذ الأنشطة ذات الأولوية.

ملخص درس عن تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى من رياض الأطفالملخص الدرس الخاص بتكوين التمثيلات الرياضية الأولية للمجموعة الوسطى من رياض الأطفال. المهام: أكاديمي: للتدريس للمقارنة.

ملخص الدرس الخاص بتكوين المفاهيم الرياضية الاولية في المجموعة الوسطى "في زيارة الى الحكاية الخرافية"مهام. 1. لتعريف الأطفال بالرقم 3 كدلالة على الرقم 3 ؛ تعلم ربط الشكل بعدد الأشياء ؛ ممارسة في الحساب داخل.

ملخص الدرس الخاص بتكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى "رحلة إلى عطلة الحكايات الخرافية".الغرض: 1. لتحسين القدرة على تحديد تسلسل أجزاء اليوم: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل. 2. تعزيز المهارات الكمية.

مكتبة الصور:

استهداف:تمرين في العد الكمي في غضون 5 ، مقارنة الكائنات في العرض ، والاتجاه على مستوى الورقة.

مهام:

التعليمية:

• الاستمرار في ممارسة العد الكمي في غضون 5 ؛
• لتوحيد الأفكار حول معنى الكلمات "تحت" ، "فوق" ، "يسار" ، "يمين" ؛
• تمرين الأطفال في التوجيه على مستوى الورقة.
• تعلم مقارنة ثلاثة كائنات في العرض ، ووضعها في تسلسل متناقص ومتزايد ، والإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: عريض ، أضيق ، أضيق ، أعرض ، أوسع.

النامية:

• تطوير البراعة ،
• الانتباه،
• ذاكرة،
• التعبير عن الحركات.

التعليمية:تعزيز الرغبة في مساعدة البطل وكذلك بعضنا البعض في إكمال المهمة.

مادة: flannelegraph ، صور لقطط الفانليجراف والصحون 5 لكل منهما ، بوكس ​​، لعبة "صور متحركة" ، صور حيوانات وأقفاص 12 لكل منهما

المربي:
سنذهب إلى الحديقة اليوم
إلى حديقة حيواناتنا الممتعة.
دعونا نلتقي الأرانب والدببة
الجيران القرد.

هناك تقف الزرافة وتنتظر
من سيأتي لزيارتهم
نذهب إلى حديقة الحيوانات معا.
أنت بحاجة لإطعام الحيوانات.

لن نسيء إليهم بأي شكل من الأشكال
لنلعب جميعًا معًا.

المربي:- رفاق ، إلى أين تعتقدون أننا ذاهبون اليوم؟ (إلى حديقة الحيوان) حق. اتبعني جميعا. يمر المعلم مع الأطفال عبر "بوابة حديقة الحيوان"

محطة واحدة "قطط"

المربي:- يا رفاق ، انظروا ما هو؟ هذا ليس مجرد صندوق ، إنه يحتوي على ملاحظة من أجلك. الفتاة كاتيا تكتب لك. اليوم قطتي أنجبت قطط أمس. نمت القطط قليلاً ، لكنها لا تريد أن تأكل من الصحن. ساعد في إطعام هذه القطط الصغيرة.
انظر كم عدد القطط؟ عد كم؟ (أربعة)

المربي:- جرب ماشا ، احسب القطط. أتقنه.
المربي:- الآن اذهب نيكيتا وعدها. فعلت كل شيء بشكل صحيح.
المربي:- ناستيا ، لنجربها أيضًا. فتاة ذكية.
المربي:- كل قطة لديها صحن من الحليب. كم عدد الصحون التي يمكنك عد ميشا؟ أنت الآن ساشا.
المربي:- هل القطط والصحون من الحليب متساوية؟ وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ (نفس الشيء)
المربي:- كيف حزرت؟ انظر ، قطة أخرى جاءت راكضة. احسب كم عدد القطط هناك؟
المربي:- وكم عدد الصحون بالحليب؟ ما هو أكثر من 5 قطط أو 4 صحون من الحليب؟ وما هو أقل من 4 صحون لبن أم 5 قطط؟ أتقنه!
المربي:- انظر ، هناك صحن آخر من الحليب. كم عدد الصحون هناك؟ والقطط؟ هل القطط والصحون متساوية؟ وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ أتقنه! هل تم إطعام كل القطط الصغيرة؟ لنذهب أبعد من ذلك.

توقف 2

المربي:- ساحرة شريرة سحرت جميع الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوانات. ويمكنك أن تحررهم من الوهم إذا كنت تخمنهم من خلال الصورة الظلية وتظهر بشكل صحيح كيف تتحرك هذه الحيوانات. (لعبة "جلب الصور إلى الحياة")

وقف 3 "الدب"

لماذا أنت دب حزين؟
ألا تضحك ، هل أنت شقي؟

مرض دبنا وأصيب بنزلة برد. كانت حلقه تؤلمه بسبب آلامه في الحلق ، لأنه خرج في نزهة على الأقدام بدون وشاح.

المربي:- اسمع ، لدي 2 طرحة. كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ (العرض)

أظهر عرض الوشاح ، حرك إصبعك. ما الذي تم عرضه؟ ما هو اوسع وشاح؟ ما هو أضيق؟ كيف تفحص؟ من الضروري إرفاق وشاح لإرفاق آخر (عرض). هذا أوسع بكثير.

انظر ، لدي وشاح آخر ، أين أضعه؟ ترى الترتيب الذي وضعت فيه الأوشحة؟ اعثر على وشاح ضيق ، أظهر وشاحًا عريضًا.

تتراوح الأوشحة من الأوسع إلى الأضيق. دعنا نسمي الأوشحة. جرب ساشا ، أنت الآن ديما. احسنتم يا أولاد. أي وشاح نمنحه للدب حتى لا يمرض؟ (الأعرض)

المربي:
- دعنا نذهب أبعد من ذلك. تنتظرنا هنا مهمة صعبة للغاية ، لكنك ستتعامل معها بالتأكيد. في أحد الأيام نفدت جميع الحيوانات من أقفاصها ولا يمكنهم الآن تذكر القفص الذي يعيشون فيه. ساعدهم على العودة. الوحش الأول هو

- انظر إلى ما هو عليه - كل شيء يحترق مثل الذهب ، ويمشي في معطف فرو باهظ الثمن ، والذيل رقيق وكبير (الثعلب)
- لديه 4 أرجل ، وأرجل خدش المخالب ، وزوج من الأذنين الحساسة ، وهو عاصفة رعدية لجميع الفئران (القط).
- لا تعيش لمسة غاضبة في برية الغابة ، فهناك الكثير من الإبر ، ولكن ليس خيطًا واحدًا (القنفذ).
- أمشي في معطف فرو رقيق ، وأعيش في غابة كثيفة ، في جوف على شجرة بلوط قديمة أقضم الجوز (السنجاب).

- أتقنه! لذلك جاءت بقية الحيوانات راكضة. ساعدهم في العثور على خلاياهم. وفقط قرد ذكي يعرف في أي قفص يعيش ويتذكر جميع جيرانه. اقترحت أن تعيش القطة على يمين القرد (طفل تضعه صور قطة في قفص مناسب).

يعيش القنفذ تحت قرد ، تعيش بجعة على قرد ، إلخ.

المربي:- لذلك قمنا بإعادة توطين كل الحيوانات. أتقنه! لقد ساعدوا الجميع. هل اعجبتك حديقة الحيوان؟ الحيوانات تحبك أيضًا. والآن يتم إغلاق حديقة الحيوانات ، علينا العودة إلى المجموعة.

ملخص من GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة العليا الموضوع: "السفر إلى النواة الرياضية

تحميل:

معاينة:

خلاصة GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة العليا

الموضوع: "رحلة إلى مملكة الرياضيات".

محتوى البرنامج:

1. لتوحيد الأفكار حول موقع الأرقام في صف الأرقام ؛

القدرة على مقارنة رقمين متجاورين ، باستخدام علامات أكثر ، أقل ، متساوية ؛

لتوحيد أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية: القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية ، والقدرة على مقارنتها بالخصائص (في اللون والشكل والحجم).

2. تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي والذكاء والانتباه.

المساهمة في تكوين العمليات الذهنية ، وتنمية الكلام ، والقدرة على مناقشة أقوالهم.

3. تعزيز مهارات الاتصال والقدرة على العمل في مجموعات متناهية الصغر والاهتمام بالدراسات الرياضية.

عمل تمهيدي:

تحديد أسماء الأشكال الهندسية ، مع العد خلال 10 في الاتجاهين الأمامي والخلفي.

المواد والمعدات: لوحة مغناطيسية ، أرقام ، علامات ، حروف ، بالون ، قفل بأشكال هندسية

النشرات: مجموعة من الأرقام لفريقين ، بطاقات بمهام لمقارنة الأرقام ، بطاقات بها علامات ، =

عمل المفردات: سلسلة العدد.

نقل GCD:

يتم تضمين الأطفال في المجموعة ، تحية الضيوف.

منظمة. لحظة:

على نطاق واسع ، أرى
وقف جميع أصدقائي.
ننتقل الآن إلى اليمين ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
الآن لنذهب يسارًا ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
دعونا نجتمع في وسط الدائرة ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
وسنعود جميعًا إلى المكان ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
دعونا نبتسم ، ونغمز

وسنبدأ في التواصل!

تطير الكرة في المجموعة ، ويرتبط الظرف بخيط. يحتوي الظرف على صورة "ملكة الرياضيات" ورسالة.

المربي: انظروا يا شباب ما هذا؟

إجابات الأطفال.

المربي: هل يمكننا فتحه ورؤية ما بداخله؟

(ينظر الأطفال إلى الصورة).

المربي: من تعتقد هذه الرسالة من؟

إجابات الأطفال.

المربي: كيف تعرف ما هو مكتوب فيها؟

إجابات الأطفال.

المربي : من سيقرأ لنا هذه الرسالة؟ هل تستطيع القراءة؟

إجابات الأطفال.

المربي: هل يمكنني قراءته بعد ذلك؟

إجابات الأطفال

يقرأ المعلم الرسالة: "مرحبًا يا رفاق! أنا ملكة الرياضيات ، سمعت أنك تعرف الأرقام والعلامات والأشكال وأنك مغرم جدًا بالرياضيات. لقد أصبت بسوء الحظ ، وسحر ساحر شرير مملكتي ، وأفسدت جميع الأرقام في سلسلة الأرقام ، ونسيت الأشكال الهندسية أسماءها. أطلب منكم بشدة يا رفاق أن تحرروا مملكتي ، لكن لهذا يجب أن تكملوا مهام الساحر الشرير ".

المربي: هل توافقون يا رفاق على مساعدة سكان المملكة الرياضية؟ هل أنت واثق من قدراتك؟ إذن دعنا نذهب للبحث عن وظيفة!

يطير البالون الثاني بحرف إلى المجموعة.

المربي: يا بالون آخر غير عادي بحرف. يقرأ الرسالة.

وهذه هي المهمة الأولى للساحر الشرير.

"لدخول المملكة الرياضية ، نحتاج إلى حل الألغاز الرياضية."

المربي: لكن الشخص الذي أدعوه بالاسم سيكون مسؤولاً.

كم عدد أرجل قطة؟

كم عدد القرون التي يمتلكها الثور؟

كم عدد الحوافر التي يمتلكها الحصان عندما يرقد الحصان على العشب؟

كم عدد ظهور ثلاثة خنازير؟

كم عدد الأصابع في يد واحدة؟

إجابات الأطفال.

أتقنه! لقد حلوا كل شيء بسرعة!

لكننا نحتاج إلى البحث عن المهمة التالية.

المربي: استدر حولك وتجد نفسك في المملكة!

يرى الأطفال مملكة أمامهم بأشكال هندسية وكتابة. (المعلم يقرأ الرسالة)

"الساحر الشرير قد أغلق أبواب المملكة.

لإدخالها ، نحتاج إلى كشف سر واحد - لتخمين أي من الأرقام لا لزوم له ".

المربي: يا رفاق ، ما هي الأشكال الهندسية التي تراها على القفل؟ هل توجد نفس الأشكال هنا؟ قارنهم ، وأخبرني كيف يتشابهان ، ما هو المشترك؟

(مقارنة بالشكل واللون والحجم)

كيف تختلف الأشكال؟ ما هو الرقم الذي تعتقد أنه غير ضروري؟ (دائرة - ليس لها زوايا).

أحسنت صنعًا ، يمكننا دخول المملكة الرياضية.

المربي: يأخذ الكرة التالية بحرف ويقرأها.

"القضية غريبة ،

حالة نادرة

شخصيات في شجار

ها هي تلك الموجودة على! قف مع جارك

لا أحد يريد

نحن بحاجة إلى التوفيق بين الأرقام.

واستعادة نظامهم.

ولكن لإكمال هذه المهمة ، يجب أن تنقسم إلى فريقين ". كيف أقوم بذلك؟

إجابات الأطفال

المربي: كيف يمكن التوفيق بين الأرقام؟ ما الذي يجب القيام به لجعلهم يقفون في الترتيب الصحيح؟

إجابة الأطفال: اصطف سلسلة رقمية

المربي: هل توافقون يا رفاق؟ دعونا نكرر جميع المتسلسلة العددية معًا.

يضع الأطفال ، باستخدام فرق على ألواح مغناطيسية ، سلسلة أرقام.

(يقوم أحد الفريقين بحساب الأرقام بالترتيب.

والثاني في الاتجاه المعاكس من 10 إلى 0).

المربي: يا رفاق ، دعنا نتحقق من الرقم الذي تضعه بين العددين 7 و 9.

إجابة الأطفال.

المربي: هل يتفق الجميع؟

وما هو الرقم الذي وضعته بين 4 و 6.

إجابة الأطفال.

المربي : الآن اذهب لزيارة بعضكما البعض وتحقق مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

المعلم: أحسنت صنعًا ، لقد قمت بعمل ممتاز في هذه المهمة.

المربي: هل انتم متعبون يا رفاق دعنا بعض الراحة

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
يمكننا جميعًا الاعتماد.
ذات مرة! امتداد التسلق.
اثنين! ثني ، تصويب.
ثلاثة! ثلاث صفقات في يديك ،
رأس ثلاث إيماءات.
أربعة أذرع أوسع.
خمسة - لوح يديك.
ستة - استيقظ بهدوء في المكان

سوف نتخلص من الكسل سبعة أو ثمانية.

(نقترب من الكرة الأخيرة ونفتح الظرف بالمهمة).

"لكي تختفي تعويذة الساحر الشريرة إلى الأبد ، عليك إكمال مهمة أخرى.

العلامات الرياضية تطلب المساعدة. هل نسوا لماذا هم مطلوبون؟ مساعدة ، ماذا تظهر هذه العلامات؟ ما هي اسمائهم؟ ساعد اللافتات في العثور على أماكنها ".

المربي: لديك بطاقات على الطاولات لكل فريق ، تحتاج إلى مقارنة الأرقام ووضع العلامات الضرورية في الخلايا.

يذهب الأطفال في فرق إلى الطاولات ويكملون المهمة.

المربي : أيها الرجال العظماء ، لقد أكملت جميع المهام ، رتبت الأمور في المملكة الرياضية. تم تدمير تعويذة المعالج الشريرة إلى الأبد. هل استمتعت بالسفر؟ ماذا احببت اكثر؟ ما هي أصعب مهمة بالنسبة لك؟

ملكة الرياضيات ممتنة جدًا لك على مساعدتك وتركت صندوقًا للكنز بامتنان ، دعنا نرى ما هو نوع الكنز!

يفتحون الصندوق ويضرب كل منهم شارة "عالم الرياضيات العظيم"

حسنًا ، حان الوقت الآن للعودة إلى روضة الأطفال.

أغمض عينيك وابدأ العد من 0 إلى 5. (يعد الأطفال في الكورس)

المربي: نحن هنا في روضة الأطفال.

قمنا بزيارة المملكة

لقد تعلمنا الكثير.

عدنا ،

روضة الأطفال سعيدة جدا لنا!

ملخص لـ GCD على FEMP في المجموعة الوسطى "Magic House"

مهام البرنامج:
تجميد أسماء الأشكال الهندسية (دائرة ، مثلث ، مربع) ؛
لتوحيد القدرة على ربط عدد الكائنات بالرقم ؛
تحسين مهارات العد في غضون 5 ؛
تطوير الذاكرة والكلام والتفكير المنطقي والخيال ؛
لتعزيز الاستقلال والقدرة على فهم المهمة التعليمية ؛
لتنمية القدرة على الإنقاذ والعلاقات الودية.
ادوات:
المواد التجريبية:دمية bibabo - فأرة وبطاقات بها أرقام وصور وجوه وأشكال هندسية ، ألعاب الأطفال (خمسة مكعبات ، أربع دمى تعشيش ، ثلاثة دببة ، ماشا والدب ، قنفذ واحد)، أربعة أطواق ، الدف.
مذكرة:الأشكال الهندسية (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل)، بطاقات مع أرقام.
تكامل المجالات التعليمية:التواصل ، قراءة الخيال ، الصحة ، التربية البدنية.
نقل GCD:
المربي:الأطفال ، انظروا من جاء لزيارتنا اليوم؟
الفأر:مرحبا يا شباب. هل تعرفني؟ أنا Mouse-norushka من الحكاية الخيالية "Teremok". استمع لما حدث لي اليوم
ركضت إلى البرج وتوقفت وسألته: "البرج هو البرج! من يعيش في القصر؟ " والصوت السحري في المنزل يجيب: "البيت سيفتح بابه فقط لمن يكمل كل مهماتي". هل ستساعدني في إكمال المهام التي قدمتها Teremok السحرية؟
والمهام هي:
رقم المهمة 1.

"تسمية الأشكال الهندسية"

ما هذا؟ (مربع)

من يستطيع تسمية هذا الرقم؟ (مستطيل)
- انظر بعناية وقل لي ما الفرق بين المستطيل والمربع؟ (إجابات الأطفال)
- كيف يمكنك التحقق؟ (ضعهم فوق بعضهم البعض)
- ماذا نرى الآن؟ ماذا نقول؟ (ضلعا المستطيل أطول من المربع ، والوجهان الآخران متماثلان)
- ما الفرق بين المربع والمثلث؟ (للمثلث ثلاث زوايا وثلاثة جوانب ، والمربع به أربع زوايا وأربعة جوانب)
- ما الفرق بين الدائرة والمربع؟ (الدائرة ليس لها زوايا أو جوانب)
رقم المهمة 2.

أظهرها بشكل صحيح

(يسمي المعلم الأشكال الهندسية ، ويرفع الأطفال الشكل الهندسي الذي يسميه المعلم).
المهمة 3.

"ابحث عن مكان لشخصية"

(هناك أربعة أطواق على الأرض ، ولكل منها شكل هندسي في المنتصف.
يوزع المعلم شكلاً هندسيًا واحدًا على الأطفال)
المربي:بينما أطرق على الدف ، أنت تمشي في اتجاهات مختلفة. بمجرد أن يصبح الدف صامتًا ، تحتاج إلى العثور على طوق به شكل هندسي والوقوف حوله. (تتكرر اللعبة عدة مرات بينما يغير الأطفال شخصياتهم)
رقم المهمة 4.

"ضرب الدف عدة مرات كما يظهر الرقم"

(يرفع المعلم البطاقة مع الرقم ، يجب أن يضرب الطفل الدف عدة مرات كما يظهر الرقم).

التعليم الجسدي.

عاش الأشبال في كثير من الأحيان ،
قاموا بتواء رؤوسهم:
مثل هذا ، من هذا القبيل (حركة دائرية للرأس)
قاموا بتواء رؤوسهم.
كانت الأشبال تبحث عن العسل ،
هزوا الشجرة معا:
مثل هذا ، من هذا القبيل
(ارفع ذراعيك وانحني إلى الجانبين)
هزوا الشجرة معا.
ثم ذهبوا (المشي الهبوطي)
وشربوا ماء النهر.
مثل هذا ، من هذا القبيل (الانحناء الأمامي للجذع)
وشربوا ماء النهر.
ثم رقصوا ("الينابيع")
تم رفع الكفوف إلى أعلى:
مثل هذا ، من هذا القبيل (القفز ، التصفيق بالأيدي)
تم رفع الكفوف أعلى.
رقم المهمة 5.

"عد بشكل صحيح"

(يضع المعلم صورًا للأشياء على الحامل. يجب على الأطفال ربط عدد الكائنات بشكل صحيح مع الرقم).
رقم المهمة 6.

"ابحث عن منزل لكل رقم"

(يوزع المعلم بطاقة برقم لكل طفل.
هناك ألعاب على خمس طاولات: خمسة مكعبات ، وأربع عرائس متداخلة ، وثلاثة دببة ، وبطلين من الحكاية الخيالية "ماشا والدب" وقنفذ واحد. يعطي المعلم للأطفال بطاقات برقم ويظهر خمسة منازل تعيش فيها الألعاب.
عند الإشارة ، يجد الأطفال منزلاً بعددهم ويقفون بالقرب منه. يقوم المعلم مع الأطفال بالتحقق مما إذا كان الجميع قد وجدوا منزلهم بشكل صحيح.
يمكنك تبادل البطاقات واللعب عدة مرات).
المربي:يا رفاق ، لقد تعاملت مع جميع المهام بشكل صحيح ، لذا فإن أبواب المنزل السحري مفتوحة للفأر الصغير. دعنا نقول وداعًا للفأرة ، فهي بحاجة للإسراع في قصتها الخيالية. وإذا احتاجت Little Mouse مساعدتنا مرة أخرى ، فسنساعدها بالتأكيد. حقا يا شباب؟
الفأر:شكرا يا شباب. أنت ساعدتني كثيرا. مع السلامة.
المربي:من جاء لزيارتنا اليوم؟ ما القصة التي حدثت لها؟ كيف يمكننا مساعدتها؟ ما هي المهام التي قمنا بها؟ هل استمتعت بمساعدة الفأر الصغير؟ (أجوبة الأطفال).

استهداف:

• تطوير القدرة على العد في غضون عشرة ؛
• تطوير مهارات العد الترتيبي والكمي ؛
• مهارات العد الأمامي والخلفي ؛
• لتوحيد فكرة الأشكال الهندسية ؛
• لتكوين القدرة على تجميعها وفقًا لمعايير مختلفة ؛
• تعليم حل مسائل الرياضيات.
• تطوير التفكير المنطقي
• تطوير الذاكرة
• تعزيز الرغبة في إكمال المهمة ؛
• احصل على تقييم إيجابي لعملك.

الأساليب المنهجية:

بصري ، لفظي ، مرح ، مدهش ، عملي.

المواد والمعدات:

بطاقات بأرقام وأشكال هندسية ودمى من الخضار والفواكه ؛ بطاقات للعمل الفردي.

مسار الدرس.

المربي:أيها الأطفال ، أدعوكم اليوم إلى رحلة حول "الرياضيات" في جميع أنحاء البلاد.

هل تريد الذهاب الى هناك؟

لكن أولاً ، خمن لغز:

الهواء الدافئ المفضل لدي

أنت تعمل معى العجائب!

وكما في حكاية خرافية رائعة ورائعة ،

أرتفع إلى الجنة.

جندول بلدي الجميل

دافئ جدا وخفيف

والمسافرون الشباب

سيكون هناك مساحة كافية فيه ، كما هو الحال دائمًا.

الصداقة ستساعدنا على الطريق

ونحتاج إلى الشجاعة أيضًا ...

انت حزرتها. من أنا؟

(بالون)

المربي:للجلوس في الجندول ، تحتاج إلى العثور على كرسي بنفس الرقم الموضح في تذكرتك. وللإقلاع ، تحتاج إلى إلقاء تعويذة سحرية (cribble ، crabble ، booms) ...

نحن هنا في الهواء. كم هي جميلة حولها! يا لها من غيوم غير عادية! ما لونهم؟ بحجم؟ نماذج؟ (يصف الأطفال غيومًا خيالية).

تحتنا ، فهم غير عادي الألوان. دعنا ننزل! هناك مستنقع في الطريق إلى المرج. لا يمكن التغلب عليها إلا من خلال المطبات. علاوة على ذلك ، من الضروري التقدم بالترتيب المشار إليه بالأرقام (1،2،3،4،5 ، إلخ.)

المربي:لذلك وصلنا إلى المقاصة. انظر كم هي جميلة ، كم عدد الزهور التي عليها. لكن هذه الفسحة ليست بسيطة ، لكنها "مسائل رياضية" ، والزهور الموجودة عليها غير عادية ، دعنا نرى.

الأطفال يحلون المشاكل.

في الطريق ، ساعدتنا الصداقة. في ذكرى رحلتنا ، أعطيك بالونات.

روضة الأطفال التنموية العامة

رقم 9 "فاسيلك" بلدة الطين

منطقة بلدية جريازينسكي

منطقة ليبيتسك