ملخص لتنظيم وتسيير النشاط العمالي للأطفال. ملخص عن النشاط العمالي

ملخص العمل الجماعي في المجموعة العليا.
الموضوع: "تنظيف غرفة المجموعة"
الغرض: تكوين القدرة على العمل الجماعي لدى الأطفال.
مهام:
1. إثارة اهتمام الأطفال بالعمل المشترك والرغبة في مساعدة الكبار.
2. تعليم الأطفال توزيع العمل فيما بينهم في فريق.
3. تمرن الأطفال على القدرة على استخدام القماش والماء بشكل صحيح.
4. لتكوين القدرة على العمل بدقة ، لإنهاء العمل.
5. لتعليم الأطفال موقف إيجابي تجاه العمل ، موقف خير تجاه بعضهم البعض ، موقف الرعاية والاهتمام تجاه الآخرين.
أنواع أنشطة الأطفال: التواصلية والعمل واللعب.
النتيجة المخطط لها:
- تعرف كيف تعمل في فريق.
- معرفة قواعد السلوك عند العمل في فريق ؛
- إظهار موقف إيجابي تجاه العمل وتجاه بعضنا البعض.
المعدات: أحواض ماء ، خرق ، مآزر.
عمل تمهيدي:
1. مراقبة عمل المربي الناشئ.
2. تعلم الأمثال عن العمل.
3- محادثة ظرفية حول موضوع: "العمل معًا ممتع"
حاشية. ملاحظة.
في عملية العمل الجماعي ، يطور الأطفال أفكارًا حول المسؤولية المشتركة للمهمة المعينة ، والقدرة على العمل بشكل مستقل وفي تناسق ، وتوزيع العمل فيما بينهم ، ومساعدة بعضهم البعض والسعي لتحقيق نتيجة من خلال الجهود المشتركة. كل هذا يثري تجربتهم في العلاقات في العمل ، ويمنحهم شخصية إيجابية. يجب أن يجلب العمل الفرح للأطفال: من النتائج المحققة ، ومن فائدته للآخرين.
مسار الدرس.
المرحلة 1. الدافع للعمل
أيها الرجال ، أخبروني من فضلك ، أي عطلة سنحتفل بها قريبًا؟ (8 مارس)
- لنستمع إلى قصيدة عن أمي. (المعلم يروي القصيدة)
أمي يحبها كل شيء في العالم
أول صديق لأمي.
ليس الأطفال فقط يحبون الأمهات ،
إنهم يحبون كل شخص من حولهم.
إذا حدث أي شيء
إذا مشكلة فجأة ،
سوف تأتي الأم لإنقاذ
سوف يساعد دائما!
أمي لديها الكثير من القوة والصحة
يعطيه لنا جميعا.
لذا فالحقيقة ليست في العالم
أفضل من أمهاتنا!
يا رفاق ، هل أعجبتك القصيدة؟ (إجابات الأطفال)
- أعتقد أنكم جميعًا تحب مساعدة أمي في المنزل. كيف تساعدها؟ (إجابات الأطفال)
- أنا سعيد لأنك مساعدين جيدين لأمهاتك.
-الآن أقترح الاستماع إلى مقتطفات عن المخاض.
ديتس
1- بمجرد أن ذهب اليوشا من تلقاء نفسه
للحبوب في السوبر ماركت.
"أمي ، ولكن لا يوجد حبوب ،
اضطررت لشراء الحلوى! "
2 قدر مدخن
كانت جوليا تنظف بالرمل.
ثلاث ساعات تحت الدش جوليا
غسلت الجدة بعد ذلك.
3- حليب مسلوق
ابتعدت ليست بعيدة.
أذهب إليه مرة أخرى:
لا يوجد حليب يمكن رؤيته.
4 كنت أقوم الكنس عند المدخل
نظفت القمامة ،
بعد فترة طويلة من التنظيف
وقف الغبار في عمود.
5 قمنا بتنظيف السجادة
وغسلت الارضيات.
فوجئت والدتنا:
"الأطفال ، هل هذا أنتم؟"
6 كل ديتس السمان
نعتقد أننا جيدون.
لذا صفقوا بلطف أكثر
لقد بذلنا قصارى جهدنا!
(الجميع يصفقون معا)
هل تعتقد أننا مستعدون لاستقبال ضيوف في مجموعتنا؟ (إجابات الأطفال)
- أقترح عليكم اليوم القيام بالتنظيف في مجموعتنا ، ليكون نظيفاً وجميلاً ، حتى تسعد الأمهات بنا. للقيام بذلك ، نحتاج إلى غسل: الكراسي والطاولات والغبار عن الأرفف.
المرحلة الثانية. تنظيم النشاط العمالي.
-الرجال ، دعونا نقسم إلى فرق: الدوائر الحمراء تغسل الكراسي والطاولات ، والدوائر الزرقاء تمسح الغبار عن الأرفف. قبل أن نبدأ العمل ، دعنا نلقي نظرة ونتذكر تذكيراتنا:
1. لا تتشاجر.
2. مساعدة بعضنا البعض ؛ 3. العمل يسلب مكانك.
(يخبر الأطفال قواعد السلوك أثناء العمل حسب المخططات)
- أيها الرجال ، لا تنسوا أنه عندما تعملون ، يجب أن تكونوا مهذبين. وهكذا ، نبدأ في الترتيب. تأكد من ارتداء المآزر لتجنب تبلل ملابسك. (المعلم يقوم بالعمل مع الأطفال)
المرحلة 3. نتيجة العمل.
حسنًا ، لقد عملنا معًا. هل تعتقدون يا رفاق أنك أنجزت المهمة؟ هل من الصعب العمل في فريق؟ (إجابات الأطفال)
-نحن زملاء عظماء اليوم ، قمنا بعمل جيد! انظروا إلى أي مجموعة نظيفة لدينا ، حتى يبدو لي أنها أصبحت أكثر إشراقًا. ما رأيك؟ الآن يمكنك دعوة الضيوف إلينا.
- في ختام درسنا الممتع والمفيد للجميع دعونا نتذكر الأمثال عن العمل:
1. ترسم الشمس الأرض وعمل الإنسان.
2. أولئك الذين اعتادوا على العمل لا يمكن أن يقفوا مكتوفي الأيدي.
3. عمل الأيدي هو يوم عطلة.
رفاق كيف تفهمون هذه الأمثال؟ (إجابات الأطفال)
-احسنتم يا أولاد! أريد أن أضيف مثلًا آخر:
العمل قبل المتعة!
- كيف تفهم هذا المثل؟ (إجابات الأطفال) الآن أقترح اللعب. (لعبة رقص مستديرة "إذا كنت تحبها ، فافعلها ...")

ملخص GCD للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات "المساعدون"

استهداف:لتوضيح وتعميم أفكار الأطفال حول العمل والمهن.
مهام:
تقوية معرفة الأطفال بالمهن المختلفة.
قم بتوسيع وتنشيط القاموس في هذا الموضوع.
تطوير الكلام والتفكير والنشاط والاستقلال.
لتطوير القدرة على إنهاء العمل بدأ في النهاية.
تعليم الأطفال أنشطة العمل الأساسية.
تعزيز احترام العاملين.

دمج:
التطور المعرفي ، تطوير الكلام.

المعدات والمواد:صور للمهن (طباخ ، خياط ، مدرس ، باني ، طبيب ، مصفف شعر) ؛ صور - إجابات للألغاز (إبرة ، سكين ، كتاب ، رافعة ، مقياس حرارة ، مرآة) ؛ كرة.
أحواض ماء ، فوط ، فوط ، مآزر لكل طفل.

العمل التمهيدي: فحص الصور ، والحديث عن مهن الوالدين ، وقراءة القصص الخيالية ، واللوح ، والألعاب التعليمية في هذا الموضوع.

تقدم النشاط

يقف الأطفال في دائرة ويحيون بعضهم البعض:
مرحبا الشمس الذهبية
مرحبا السماء الزرقاء
مرحبا بكم مرحبا انا
مرحبا بكل اصدقائي!
يجلس الأطفال على كراسي عالية. المعلم يقرأ قصيدة:

هناك العديد من المهن المختلفة ،
مصور وطاهي ومعلم
سائق ، بواب وباني ،
ولا يمكننا عدهم جميعًا.
لا يهم حقًا من نحن
بعد كل شيء ، الشيء الرئيسي هو أن تحب عملك!
- ما هي هذه القصيدة. (إجابات الأطفال)
- ما هي المهنة؟ (إجابات الأطفال)
- المهنة هي عمل يتم القيام به كل يوم ، وهو أمر مفيد للآخرين. تحتاج المهنة إلى تدريب خاص ، ومن المهم أن يحبها الشخص ويحبها.
- ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟ (إجابات الأطفال)
- والآن دعنا نتحقق من مدى معرفتك بالمهنة.
لعبة الكلمات "فكر ، خمن ، ابحث."(توجد صور للمهن على السبورة. يقوم المعلم بعمل ألغاز حول أشياء العمل ، ويخمن الأطفال ويسمون المهنة ، ومن يحتاج إلى هذه الأداة ، وموضوع العمل مطلوب للعمل ، والإجابة مرفقة بجوار صورة).
1. أنا صغير
نحيف وحاد.
أبحث عن طريق لأنفي ،
أسحب ذيلتي ورائي. (إبرة وخيط)
2. هناك زجاج سحري
يعكس كل ذلك. (مرآة)
3. أنا حاد جدا و صلب
سوف أساعدك في قطع الخبز.
لكن كن حذرا معي
يمكنني قطع إصبع. (سكين)
4. ليس بشجرة ، بل بأوراق
ليس قميصًا ، بل مخيط.
ليس رجلا بل قصة. (الكتاب)
5. سأدير رقبتي الطويلة
سوف أمسك حمولة ثقيلة.
حيث يطلبون - سأفعل ،
سوف أساعد شخص ما. (رافعه)
6. سأجلس تحت ذراعي ،
7. وسأشير إلى ما يجب القيام به.
أو سأضعه في الفراش
أو دعني أمشي. (ميزان الحرارة)
- أحسنت ، تم حل جميع الألغاز بشكل صحيح. والآن نقف جميعًا في دائرة ، حدد من يفعل ماذا.
لعبة كلمة "ماذا يفعل؟" (يرمي المعلم الكرة ويسأل عما يفعله الطباخ - ينهي الطفل الجملة - يحضر الطعام).
منشئ ، ميلكميد ، مدرس ، سائق ، إطفائي ، مصفف شعر ، ساعي بريد ، سائق جرار ، طيار ، طبيب ، فنان ، خياطة ، خباز ، مصور ، بواب ، مربي (اسم المربي الأخير).
- من آخر يساعد المعلم في المجموعة؟ (إجابات الأطفال). ماذا تفعل ، ما نوع العمل الذي تقوم به؟ (إجابات الأطفال)
- لديها الكثير من العمل: لتنظيف المجموعة ، وغسل الأرضيات ، وتجهيز الطاولات ، ومساعدتك في ارتداء الملابس. ربما يمكننا مساعدتها اليوم أيضا. (إجابة الأطفال). سنقوم بترتيب الأشياء في زاوية الدمية ، ونمسح الغبار ، ونغسل الكراسي.
- لهذا ، سنقسم إلى ثلاث فرق: الأطفال يلتقطون الصور: من لديهم أثاث - كراسي غسيل ، ألعابهم - غبار على الرفوف ولعب الأطفال ؛ لمن الأطباق - يغسلون الأطباق ويمسحون الغبار على الخزانة. اتفق على من سيخرج الألعاب ويضعها بعيدًا ، ومن سوف ينفض الغبار عنها ، ومن سيغسل الألعاب ، ومن سيمسحها حتى تجف ويعيدها إلى مكانها. يمكن للفريق الذي يتعامل مع عملهم بشكل أسرع أن يساعد اللاعبين الآخرين.
- ماذا تحتاج للعمل؟ (إجابات الأطفال) ارتدوا مآزر وخذوا المناديل وأحواض الماء وابدأوا في العمل.
بعد الانتهاء من العمل ، قم بدعوة مربية. إنها تشكر الأطفال على مساعدتهم.
- كنت تحب العمل لمساعدة كبار السن. هل كان صعبا؟ (إجابات الأطفال)
- ويقول الناس: "العمل وقت ، والمرح ساعة". ماذا يعني ذلك؟ (إجابات الأطفال)
نعم ، لقد عملنا ، والآن يمكننا أن نرتاح. شكرا لك.

ملخص النشاط العمالي المشترك في المجموعة العليا

الموضوع: "خدمة منزلية"

المهمة التعليمية: للتدريس لتقييم أنشطة فريقهم والفريق ككل ؛ لترسيخ مهارة المشاركة في العمل المنظم لدى الأطفال ، وربط أنشطتهم بعمل الآخرين وفهم أن عمل المجموعة الفرعية التي تعمل فيها هو جزء من السبب المشترك للفريق ؛ تشكل عادة الحفاظ على النظام والنظافة في المجموعة. لتعزيز القدرة على تخطيط الأنشطة وتوزيع المسؤوليات فيما بينهم.

المهمة التنموية: تطوير عادة التفكير التمهيدي في تنظيم العمل وتسلسل تنفيذه ، لتنمية الاهتمام وعادة العمل.

المهمة التعليمية: لتثقيف الاجتهاد ، واحترام عمل الكبار ، والمساعدة المتبادلة.

المعدات: مآزر لجميع الأطفال ، 3 أحواض ، 2 سيارتين أطفال ، بريد طرد مع خرق ، خطاب طلب.

يا رفاق ، أنتم تعلمون أن هناك خدمات تأتي لمساعدة الناس. ما هي هذه الخدمات؟

إجابات الأطفال: (سيارة إسعاف ، وزارة حالات الطوارئ ، خدمة طوارئ ، خدمة إطفاء).

المربي: وهناك خدمة تقدم خدمات للناس. هذه خدمة منزلية. ما هي الخدمات التي تعتقد أن هذه الخدمة تقدمها؟

إجابات الأطفال: (يغسل ، يغسل ، يشتري بقالة ، كيّ ، يرتب الشقق ، يغسل النوافذ).

المربي: ماذا يفعل عمال الخدمة المنزلية؟

إجابات الأطفال: (ساعدوا الناس).

يا رفاق ، هل ترغبون في تنظيم خدمة رعاية اجتماعية في مجموعتنا؟ في مجموعتنا ، من برأيك يمكننا المساعدة؟ (للمربية الصغيرة سفيتلانا إيفجينيفنا)

هناك طرق على الباب ، وصل ساعي البريد بطرد.

هل هذه مجموعة Solnyshko؟ لديك طرد آخر ، احصل عليه ووقع عليه.

يا رفاق ، دعنا نرى ما يوجد في هذا الطرد (الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، يفتحون العبوة ويجدون خرقًا للعمل وتطبيقًا هناك). يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى التطبيق.

يا رفاق ، ما هذه الرسالة غير العادية ، لا توجد أحرف ، بل رسم فقط (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، هذا تطبيق ، وقد جاء إلينا من Svetlana Evgenievna. ماذا يقول هذا التطبيق؟ (تحتاج لغسل مواد البناء). لإكمال هذا الطلب ، ما الذي يجب عمله أولاً؟ (مقسم إلى ألوية)

من الذي يجب أن نختاره في المركز الأول؟ (سائق - لوادر)

من بين من سنختار سائق الشاحنة ، من بين كل الرجال أم بين الأولاد فقط؟ (هذا عمل شاق ويجب أن يقوم به الأولاد). كيف سيتم اختيار سائق لوادر؟ (عن طريق العد).

من غيرنا نحتاج أن نختار؟ (أمناء المخازن في المستودعات العلوية والسفلية). من بين من نختار؟ (هذه الوظيفة تتطلب الحذر والاهتمام لدى الفتيات).

ماذا سيفعل بقية الأطفال؟ (اغسل وامسح مواد البناء)

كم عدد الفرق التي يجب تقسيم الأطفال المتبقين إليها؟ (بنسبة 3). كيف سنقسم؟ (إجابات الأطفال).

يجب أن يكون لكل لواء رئيس عمال. اتفق على من ستعينه كرئيس عمال في لواءك.

لمتابعة هذا التطبيق ، ما الذي يتعين علينا القيام به أولاً؟ (البس مآزر ، جهز مكان العمل ، صب الماء في الأحواض).

الآن سوف أطلب من ثلاثة رؤساء عمال أن يأتوا إلي لرسم الكثير من العمل (هناك 3 بطاقات على الطاولة ، وجهها لأسفل ، والتي تصور: حوض من الماء والصابون ، وحوض من الماء النظيف وقطعة قماش). المراقبين بدون أن ينظروا ، خذوا إحدى البطاقات.

الآن جهز كل ما تحتاجه للوظيفة وابدأ في القيام به.

بمجرد أن ينتهي الفريق الأول من مسح المكعبات بالماء والصابون ، يقومون بتنظيف مكان عملهم ويذهبون لمساعدة الفريقين الثاني والثالث. عندما ينتهي اللواء الثاني من العمل ، تذهب لمساعدة اللواء الثالث. عند الانتهاء من كل العمل ووضع جميع المعدات في مكانها ، أقترح أن يجتمع الأطفال معًا في Letuchka.

من قام بغسل المكعبات بالماء والصابون؟ العميد أخبرنا كيف تعمل هل كانت هناك صعوبات؟

من قام بمسح المكعبات بالماء النظيف؟ هل قمت بعملك؟

من قام بمسح المكعبات جافة؟ كيف حالك؟

أخبرني أيها الرجال ، هل أعجبك عمل أمناء المتاجر وسائقي التحميل ، هل قاموا بعملهم؟

اتضح أن الجميع كانوا يقومون بأشياء صغيرة خاصة بهم ، وقمنا جميعًا بعمل شيء واحد كبير - غسل مواد البناء. الآن جميع المكعبات في مجموعتنا نظيفة.

دعنا ندعو سفيتلانا إيفجينيفنا لقبول عملك.

يا رفاق ، أعلم أنك تعرف أيضًا الأمثال عن العمل. سميهم.

1. عمل السيد خائف.

2. الإرادة والجهد ، يقدمون براعم عجيبة.

3. إذا كان هناك عمل ، فسيكون هناك نجاح.

4. الصبر والعمل سيطحن كل شيء.

5. من الصعب أن تعيش من يهرب من العمل.

6. من يمثل العمل عبئا لا يعرف الفرح.

7. العيون خائفة ولكن الأيدي تفعل.

8. إذا أسرعت ، ستجعل الناس يضحكون.

9. عندما لا يكون هناك اتفاق بين الرفاق ، فإن أعمالهم لن تسير على ما يرام.

10. الشمس ترسم الأرض ، والعمل يرسم الإنسان.

11. قم بالوظيفة - مشى بجرأة.

12. لا يحكم عليه بالأقوال بل بالأفعال.

13. العمل يغذي الإنسان ، لكن الكسل يفسد.

المعلم: أحسنتم يا رفاق ، لقد عملنا اليوم بشكل رائع معكم اليوم ونستحق ميداليات معك. (يوزع المعلم الميداليات على الأطفال) ويلخص اليوم.

ايرينا كاربيزينكوفا
الخطوط العريضة لدرس حول النشاط العمالي في الفئة العمرية غير المتكافئة "خدمة منزلية"

مخطط تفصيلي لدرس حول النشاط العمالي في فئة عمرية غير متكافئة

عنوان: « خدمة منزلية» .

استهداف: تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل ونتائجها.

مهام:

1. تنظيم مشترك أنشطة الأطفال من مختلف الأعمار، مسبقًا لتسليط الضوء أثناء ذلك على كبار السن جانب واحد يتوافق مع مستوى تطورهم ، والتفضيلات المميزة ، للآخرين الأصغر سنًا ، وفقاهتماماتهم وقدراتهم.

2. تعليم الأطفال المشاركة في التنظيم العملمجموعة الأقران ، لربط الأنشطة بصعوبة وفهم الآخرينالتي تعمل في الروابط ، والتي أنت تعمل، هو جزء من السبب المشترك للفريق.

3. تحسين العملالمهارات والقدرات في العملية العمل، تحسين المهارات خطط لأنشطتكتوزيع المسؤوليات فيما بينهم وتقييمها عمل مجموعتهموالفريق ككل.

4. تعزيز القدرة على استخدام المواد والمعدات بشكل صحيح العمل، مع مراعاة احتياطات السلامة.

5. تكوين الإيمان بأهمية المجتمع وحاجة الأسرة العمل.

6. تعزيز العلاقات الودية في هذه العملية العمل، الرغبة في المساعدة ، موقف إيجابي تجاه المرء عمل وعمل أقرانهم.

محتوى البرنامج

احصل على الرضا من المشاركة عمل الأطفال من مختلف الأعمار;

تعزيز الشعور بالمسؤولية والرغبة في تبرير الثقة ؛

لتعزيز النشاط والمبادرة والاستقلالية والدقة والود ؛

بناء الرغبة في المشاركة فيها عمالة الكبار.

المواد والمعدات: طرد بريدي ، خرق ، مآزر ، صابون غسيل ، صواني ، قماش زيتي ، حبل ، مشابك غسيل ، مناشف ، مظروف من جنية النقاء مع أوراق التطبيق ، أحواض.

عمل تمهيدي: محادثة حول العملوحفظ الأمثال والأقوال العمل، قراءة القصائد ، النظر في الرسوم التوضيحية والألبومات حول المهن المختلفة للكبار ، وتوحيد الأفكار عنها العملمن خلال الألعاب التعليمية ، التقسيم إلى الروابط: الرابط الأول (أطفال بعمر أربع سنوات)- الإغتسال "باني"، الرابط الثاني (أطفال بعمر ست سنوات)- تنظيف الخزانة باللعب ، الوصلات الثالثة والرابعة (الأطفال بعمر خمس وست سنوات)- غسل ملابس الدمى وتنظيف الخزانة بالمزايا.

نشاط العمل:

جزء واحد. يتذكر الأطفال ، مع المعلم ، الأمثال والأقوال عنها العمل... فجأة ، يتذكر المعلم ذلك في مجموعةفي الصباح أحضر ساعي البريد الطرد. يطلب من المعلم المبتدئ إحضاره ويعرضه للنظر فيه.

المربي: اقرأ ، يا أطفال ، من أين أتت العبوة؟ (الأطفال البالغون من العمر ست سنوات يقرؤون ويكتشفون أن الطرد من موسكو.

المربي: وماذا تعرف عن هذه المدينة ، قل (أطفال يروون قصة قصيرة)

المربي: أتساءل ما يكمن هناك. هل أنتم مهتمون؟ (افتح الطرد وأخرجه من هناك: مآزر ، خرق ، صابون ، حبال ، مشابك غسيل.

المربي: ما رأيك في كل هذا؟ (يجيب الأطفال أنهم يرتبون الأشياء في مآزر ، ينظفون ، صابون للغسيل ، حبال ومشابك غسيل لتعليق الملابس ، خرق للتخلص من الغبار ، غسل الأطباق أو الألعاب)

المربي: ولكن هذا ليس كل شيء ، ها هي رسالة. (عروض لقراءة الخطاب الذي يقرأ منه المعلم ويكتشف أن الرسالة من جنية النقاء)

يقرأ المعلم رسالة تقترح فيها جنية النقاء فتح أ مجموعة الخدمةتنظيف المباني "النحل".

المربي: أطفال ماذا الخدماتعلى مساعدة السكان هل تعلم؟ ( طارئ، غاز الخدمات، قسم الأطفاء الخدماتوالشرطة والإسعاف)

المربي: كيف تفهم ما هو خدمة منزلية? (يجيب الأطفال)... حق، خدمة منزليةيساعد الناس في غسل الملابس وإصلاح الملابس وتنظيف المباني. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المنشورات بالصور - التطبيقات ويدعوهم لفهمها. اكتشفنا أن هناك 4 تطبيقات فقط ، لذلك تحتاج إلى التقسيم إلى 4 روابط.

رابط واحد (أطفال بعمر أربع سنوات)- الإغتسال "باني";

2 رابط (أطفال بعمر ست سنوات)- تنظيف الخزانة بالألعاب ؛

3 و 4 روابط (الأطفال بعمر خمس وست سنوات)- غسل ملابس الدمى وتنظيف الخزانة بالمزايا.

يحدد اختصاصي التوعية تكوين الروابط الأربعة ، ويعين الروابط. المربي: أعين نفسي مديرا الخدمات المنزلية... يطلب منك الصعود إلى الطاولة واحدًا تلو الآخر من الرابط الخاص بك واستخراج نشرة للرابط الخاص بك. بعد ذلك ، يدعو كل رابط لمناقشة المعدات والمواد والمقدار الذي تحتاجه لإكمال الطلب وتوزيعه الواجبات: من سيفعل ماذا ، رغبة الكبار في مساعدة الأطفال وبعضهم البعض للحصول على المواد اللازمة ، المخزون. يذكر المعلم أنك بحاجة إلى العمل معًا ومساعدة بعضكما البعض ("لا يهم أنه في رابط مختلف. لقد لاحظت أن أحد الأصدقاء صعبة، - مساعدة. هناك مثل هذه القاعدة ").

الجزء 2: العمل التطبيقي. يقترح المعلم الذهاب إلى أماكن عملهم والبدء. لكن قبل أن تبدأ الشغل، يتذكر الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، قواعد التعامل الآمن مع الأشياء العمل.

أثناء نشاط العمليقدم المربي النصيحة ، ويساعد في المنظمة ، ويذكر ترتيب العمل ؛ يسأل عن كيفية تعيين الأطفال للمسؤوليات العمل، تقدم المساعدة الفردية ، لكنها في أغلب الأحيان لا تزال من بين الأصغر سنًا. يبين كيف يغتسل "باني"وعلى طول الطريق يشرح: "من الضروري تبليل القماش جيداً ، اعصره حتى لا يتساقط الماء ، انشر القماش على راحة يدك ، امسح برفق جميع جوانب المكعب ، ضعه في الخزانة". يدعو أحد الأطفال لمسح الرف في الخزانة بعد كل شيء "باني"سيتم إخراجها. يؤدي كل طفل في الفريق العمل المعين من البداية إلى نهاية: يبلل قطعة قماش في الحوض ويعصرها ويمسح المكعبات ويضعها في الخزانة. المربي يعمل مع الأطفال.

لا يستعجل المعلم الأطفال ، ويتأكد من قيامهم بتنفيذ جميع العمليات بشكل متسلسل. في الوقت نفسه ، يمارس المعلم سيطرة غير مباشرة ومساعدة مباشرة للتلاميذ.

يعمل الأطفال البالغون من العمر ست سنوات في الخزانة بالألعاب. يقوم أحدهم بإخراج الألعاب من الرف ، ومسحها مرتين أو ثلاثة ، وطفل آخر يمسح الأرفف ويضع الألعاب في مكانها. هذه المهنة "على طول السلسلة"لم يتقن الأطفال بعد بشكل كافٍ ، وبالتالي فإن مهمة المربي هي متابعتهم وتذكيرهم حتى لا يتعجلوا ، فهم يعرفون كيف ينتظرون بعضهم البعض. يشجع المعلم كل مظهر من مظاهر المساعدة للأطفال ، اللطف. عندما ينتهي الأطفال من عملهم ، يدعوهم المعلم لمساعدة الآخرين حتى يتمكن الجميع من ذلك مشغول بالعمل.

3-4 أشخاص من المستوى المختلط يعملون في الخزانة بالمزايا. يقومون بإزالة الأدوات المساعدة بعناية ، ويمسحون الأرفف بقطعة قماش مبللة ، ويغسلون الفرش ، وعلب المياه ، وما إلى ذلك إذا لزم الأمر.

يقوم المعلم من وقت لآخر بمراقبة عملهم ، ويساعد في فرز الكتيبات ، وينصح بكيفية ترتيب المواد بحيث تكون ملائمة للاستخدام.

بقية الأطفال تعمل في ركن الدمية... يغسلون ملابس الدمى المنقوعة مسبقًا ، والمناديل ، والمناشف ، والملاءات وغيرها من الأشياء. كل طفل يؤدي العملية برمتها بالتسلسل. غسل: يغسل أولاً ، ثم يشطف ويعلق حتى يجف. من المهم التأكد من تحديد المسؤوليات بشكل صحيح. يجب على مقدم الخدمة تذكيرهم بتغيير المياه لأنها تتسخ ودعوة الأولاد لمساعدة الفتيات في حمل أحواض المياه.

في نهاية العمل ، يجلب كل رابط مكان العمل الخاص به إلى طلب: يقوم كبار السن ، بتوجيه من المربي المساعد ، بسكب الماء من الأحواض ووضعها في مكانها مرة أخرى ، ثم اشطف الخرق وعلقها حتى تجف. في هذا الوقت ، يقوم الأطفال في منتصف العمر بطي القماش الزيتي وإزالة المآزر وإزالتها. ثم يقوم الأطفال الأكبر سنًا ، بمساعدة مربية أو مدرس ، بإعداد طاولات.

الجزء 3: تلخيص نتائج العمل. تقييم تنفيذ التطبيق.

يتأكد المعلم من أنه بعد انتهاء العمل ، يقوم الأطفال بترتيب الأشياء في أماكن عملهم ، وإزالة جميع المواد والمعدات في مكانها.

في نهاية العمل ، يسأل المعلم أعضاء الفريق كيف ، في رأيهم ، عمل الأطفال... هو نفسه يعطي دائمًا أمثلة على الأفعال الإيجابية. الأطفال: "أنهى فيتاليك عمله وساعد الفتيات"؛ "سفيتا رأت أن أوليا لا تعرف كيف تنزع قطعة قماش ، ووضحت كيف تفعل ذلك" ؛ "كان كوليا مهذبًا جدًا مع الأطفال ، ولم يُطلب منه المساعدة ، لكنه فعل ذلك بنفسه".

خاصة انه من الضروري تشجيع اطفال السنة الخامسة من العمر ( "مارينا وضع المكعبات على الرف بدقة شديدة."إلخ) من الضروري التأكيد على الطبيعة الجماعية لـ أنشطة الأطفال: "لقد فعلنا الكثير بسبب عملوا مع بعض، معًا ، وديًا ، كبيرها وصغيرها ".

المربي: كل ​​واحد منكم فعل شيئًا صغيرًا خاصًا به ، لكنكما معًا فعلت شيئًا كبيرًا. هذا هو مدى نظافة وجمال الغرفة الآن. أنا كمخرج الخدمات المنزلية، أشكركم على الخدمات المقدمة. شكرا لجميع الموظفين الخدمات المنزلية... ثم يعرض الإعجاب بالنتائج العمل.

ينطوي التعليم العمالي على تكوين المهارات والصفات الأخلاقية اللازمة للنشاط المهني المستقبلي ويسعى إلى تحقيق العديد من الأهداف: تطوير موقف إيجابي تجاه العمل والرغبة في العمل لدى الأطفال ، وتعليم مهارات العمل الأساسية. في رياض الأطفال ، تتحقق هذه الأهداف بطريقة مرحة ، وتعقيد المهام يعتمد على القدرات العمرية للأطفال وقدرتهم على إدراك المعلومات. يمكن أن يساعد تعليم العمل في تطوير مهارات أخرى. إذا قام المعلم بتنظيم عمل جماعي ، فسيسمح ذلك للأطفال بتعلم كيفية العمل في فريق. سيتحمل كل طفل مسؤولية كبيرة عن أفعاله وسيتعلم العمل لصالح الفريق.

تنظيم النشاط العمالي في مجموعة كبار رياض الأطفال

لا يعني نشاط العمل تكوين المهارات فحسب ، بل يطور الانتباه والنشاط والتركيز عند الأطفال. في رياض الأطفال ، يتم تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بعمل الكبار ويتم تعريفهم بالأنشطة الممكنة لهم.

هناك عدة وظائف للتربية العمالية:

• تعليمية - تنمي مهارات وقدرات الطفل العملية.
• النامي - يوفر النمو البدني والاجتماعي والعقلي للطفل.
• التعليمية - تشكل العمل الجاد والجماعية والانضباط والانتباه لدى الطفل.

أنواع أنشطة العمل لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا

يمكن تقسيم أنواع النشاط العمالي لتلاميذ المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى عدة مجموعات:

• خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. في المجموعة الأكبر سنًا ، تصبح مهام الخدمة الذاتية أكثر صعوبة. يقوم المعلم ، كما كان من قبل ، بتعليم الأطفال القيام بعمل معين ، لكنه الآن يساعدهم أيضًا على الاقتراب بشكل صحيح من تنفيذ مهمة صعبة ، ويشرح كيفية إكمالها بأسرع ما يمكن وأفضل طريقة ممكنة. يتم تعزيز التحكم بحيث يكون كل شيء في مكان معين ، يقوم الأطفال بتنظيف الألعاب من بعدهم. لتحقيق النتائج ، يطلب المعلم باستمرار من الأطفال.
  

  في المجموعة الأكبر سنًا ، يجب على الطفل تغيير ملابسه من تلقاء نفسه.

• العمل في الطبيعة. هذا النوع من العمل مفيد بشكل لا يصدق لنمو الطفل. إنه ليس مثيرًا فحسب ، ولكنه يتيح لك أيضًا معرفة الكثير عن العالم من حولك. يمكن للطفل أن يتعرف مباشرة على الطبيعة وخصائصها ، وبفضل ذلك يطور الاحترام والاحترام للنباتات والحيوانات. يسمح لك العمل في الطبيعة بحل مشاكل الإدراك الحسي بشكل فعال ، ويساعد أيضًا في تكوين فكرة عامة عن الأشياء الطبيعية.
  

  تشمل أنواع الأنشطة مشاهدة ركن من الطبيعة وإنشاء مغذيات للطيور. لا تعمل هذه المهام على تطوير مهارات الطفل الفنية فحسب ، بل تعمل أيضًا على تطوير احترام الطبيعة.

  

  عند إنشاء وحدة تغذية الطيور ، يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة المشاركة في تصميمها.

• العمل الجماعي. هذا النوع من العمل يطور المهارات الاجتماعية ويعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العمل بشكل جماعي.يمكن للمزود ترتيب نشاط مشترك واحد يمكن لجميع الأطفال المشاركة فيه ، مثل تنظيف غرفة المجموعة أو غسل الألعاب. سيسمح ذلك لكل طفل أن يشعر بأنه رابط مهم ويبدأ في تحمل المزيد من المسؤولية عن أفعاله. يمكن أن تكون أنواع المهام مختلفة. في نهاية نشاط العمل المشترك ، يمكنك لعب ألعاب جماعية.
  

  مثال على لعبة جماعية "مصيدة الفئران".
  ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. تقف إحدى المجموعات في دائرة ، ممسكة بأيديها بإحكام وترفعها. المجموعة الثانية من الأطفال في الوسط. مهمتهم هي الجري عدة مرات ذهابًا وإيابًا بين أيدي الأطفال الواقفين في دائرة. أولئك الذين يقفون في دائرة ينشدون قافية العد:
  لقد سئمنا جميعا من الفئران!
  الجبن والسكر - أكلنا جميعًا.
  احذر من الغش!
  لا تهرب من مصيدة الفئران.
  بمجرد أن يصفق المعلم بيديه ، يخفض الأطفال الواقفون في الدائرة أيديهم ويجلسون على الأرض. هؤلاء الأطفال الذين بقوا في الدائرة يعتبرون "محاصرين". إنهم يشكلون دائرة وتستمر اللعبة.

  

  العمل الجماعي يعلم الأطفال العمل معًا

• العمل اليدوي والفني. يهدف هذا النوع من العمل إلى تنمية حس الجمال والذوق الجمالي لدى الأطفال. يتضمن ذلك العمل باستخدام المواد الفنية والنحت ونحت الخشب وصنع الحرف اليدوية من الورق المقوى والورق ودروس مع القماش والأوريغامي. يعطي الأطفال ثمار عملهم الإبداعي لوالديهم أو أصدقائهم أو المقربين. يساعد في تنمية الصفات الأخلاقية والموقف الإيجابي تجاه الآخرين.
  

  

  العمل باستخدام الورق يعلم الدقة ويطور المهارات الحركية الدقيقة

• العمالة المنزلية. ينمو مثل هذا العمل لدى الأطفال الرغبة في الحفاظ على النظافة والنظام في البيئة.يتعلم الأطفال العمل بشكل جماعي لتحقيق هدف مشترك ، ويتم تشكيل التفاني والتنظيم. في هذا الاتجاه لتنمية العمل ، يلعب المعلم الدور الرئيسي ، لأنه منه سيأخذ الأطفال مثالاً.
  يجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القيام بالعمل بأنفسهم ، وعدم ملاحظة تصرفات شخص بالغ. ينظم المعلم أنشطتهم ويوجههم في الاتجاه الصحيح. تشمل الأمثلة على الأعمال المنزلية تنظيف الغرفة وغسل الأطباق وغسل الأشياء.
  

  

  إن إزالة الثلوج من المسارات تعلم الأطفال ترتيب ورعاية الآخرين

• مهمة. يتضمن هذا العمل عمل مجموعة من الأطفال أو طفل واحد فقط لصالح البقية. في كثير من الأحيان ، تتطلب الساعة رباطة جأش والتزام لا يصدق من الطفل ، لذلك إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها تنفيذ هذا العمل ، يجب على المعلم إجراء جلسة تدريبية خاصة. يمكنك أيضًا ترتيب ركن عمل.
  يتنوع جرد الواجب ، ويعتمد على عمر الأطفال والتزامهم. ومع ذلك ، هناك أدوات ومواد أساسية يجب أن يكون الأطفال تحت تصرفهم. هذه مآزر ، مناديل ، مكانس صغيرة ، خرق ، دلاء ماء ، قفازات وبعض شفرات الكتف الصغيرة.
  العمل نفسه له اتجاهات عديدة:
  • التحضير للصفوف: يضع الأطفال أقلام الرصاص ويحضرون أكوابًا من الماء والدهانات.
  • الواجب في غرفة الطعام: يقوم التلاميذ بتنظيف الطاولة وترتيب الأطباق.
  • الواجب في الزاوية البيئية: يعتني الأطفال بالنباتات والحيوانات.
  • المراقبة في الشارع: كنس الأوراق من الرصيف ، صب الطعام في مغذيات الطيور ، إلخ.
    

أطفال ما قبل المدرسة مسؤولون عن واجبهم

الجدول: فهرس بطاقة الموضوعات المتعلقة بالنشاط العمالي في المجموعة العليا للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

مؤلف	سافينا بي.
نوع العمل	عنوان	مهام	أمثلة على العمل	ملحوظة
العمالة المنزلية	"ترتيب الخزائن والأرفف"	تعزيز الشعور بالجمال والعمل الجاد لدى الأطفال. يعلمك أن ترى الفوضى وتصححها. لتنمية الذوق الجمالي والقدرة على وضع كل شيء في مكانه وتنظيم الأشياء. تكوين القدرة على العمل لصالح الآخرين.	حاول تشجيع الأطفال على إخراج أرفف الكتب أو ترتيب خزائن الألعاب.	أخبر الرجال قصة عن السيوفين واشرح لهم أنهم لا يستطيعون فعل ذلك.
	"أسرة مرتبة"	اكتسب عادة ترتيب سريرك في الصباح. تطوير رباطة جأش. لتشكيل القدرة على إنهاء الأمر. تعزيز ظهور الرغبة في العمل على الذات وغرس حب العمل.	بعد ساعة الهدوء ، علم الأطفال أهمية ترتيب فراشهم. اشرح لهم بطريقة مرحة أو حكاية عن الجراثيم التي يمكن أن تظهر في السرير إذا لم يتم صنعها.	يمكنك قص أشكال الميكروبات من الورق المقوى ووضعها على السرير مع طفل لم يملأه.
العمل في الطبيعة	"سقي النباتات"	تعليم الأطفال المهارات الأساسية لرعاية النباتات ، وتعزيز المعرفة حول خصائص النباتات. اشرح مبدأ العمل باستخدام علبة سقي وملعقة وقفازات. توخي الحذر عند التعامل مع المياه والأرض.	ادعُ الأطفال للعناية بالزهور الداخلية الموجودة في المجموعة. إذا لم تكن هناك مثل هذه الزهور ، فيمكنك اصطحاب الأطفال إلى الخارج والتحدث عن سقي النباتات باستخدام مثال شجيرات الشوارع أو العشب أو أسرة الزهور.	يمكنك التفكير في إبريق الري كسحابة. بفضل هذا ، لن تُظهر للأطفال مبدأ العمل مع النباتات فحسب ، بل ستشرح أيضًا ماهية المطر.
	"فرك أوراق النباتات كبيرة الأوراق بالبلل"	علم الأطفال لتقديم المساعدة الممكنة للمعلم في رعاية النباتات. عزز الرغبة في رعاية الطبيعة ومساعدة الآخرين في ذلك. تحسين المهارات والقدرات العمالية.	علم الأطفال عن الغبار الذي يطفو في الهواء ويستقر على النباتات. اشرح لهم كيفية مسح الأوراق برفق.	جرب استخدام الإسفنج الرطب وكذلك الخرق. تمتص السائل بشكل أفضل بكثير وتبقى رطبة. ثم يسهل تجفيفها.
العمل الجماعي	"عمل عام في الزاوية"	تعلم كيفية إنشاء الحرف الجماعية والتماثيل لتزيين "ركن الأطفال".	استخدم عدة أنواع من المواد الإبداعية: الدهانات ، وأقلام الرصاص ، والبلاستيك ، والكرتون ، وما إلى ذلك. وتتمثل المهمة الرئيسية للمدرس ، بالإضافة إلى تعليم الأطفال وشرح كيفية العمل ، في التحكم في جميع الإجراءات باستخدام الأدوات الخطرة.	ادعُ الأطفال للرسم بأصابعهم. يمكنك المساعدة في تلوين أيديهم وإلصاقها بالورق.
	"الألعاب التعاونية والمشتركة"	تحسين العلاقات. لتعليم كيفية تحقيق الأهداف المشتركة من خلال التعاون. تحدث عن قواعد الاتصال مع بعضها البعض.	حاول عقد لعبة جماعية "Help tea-tea". يتم اختيار لاعب يكون "السائق". يركض خلف شباب آخرين ويمسك بهم. الطفل الذي لمسه يصبح "مسحور". يمكن للاعب آخر لمس "المسحور" وتحريره. تنتهي اللعبة عندما "مسحور" جميع اللاعبين.	تعتبر ممارسة الألعاب باستخدام المعدات الرياضية مثل الكرات أو حبال القفز مفيدًا ليس فقط من حيث تطوير المهارات الاجتماعية ، ولكن أيضًا يحسن القدرات البدنية.
خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك	"بحث مستقل عن أجوبة السؤال المطروح"	تنمية القدرة على إدراك المعلومات وتحليلها. لتكوين القدرة على حل المشكلات وتحديد حالة المشكلة.	اطرح على الطفل سؤالاً من الفئة: "ما هو اسم الدجاجة التي وضعت الخصية؟" اطلب من طفلك أن يجد الإجابة في القصة الخيالية نفسها. هذا سوف يعده جيدًا للمهام المستقبلية في المدرسة.	أشكال مختلفة من الأسئلة: "أين تختبئ حياة كوششي؟" ، "كم عدد الفرسان الذين يخرجون من البحر في قصة بوشكين الخيالية؟" ، "من هي حورية البحر؟"
	"العناية بالنفس"	علم الأطفال أن يعتنيوا بملابسهم وأنفسهم. كوِّن موقفًا منتبهاً لمظهرك والقدرة على الاعتناء بنفسك بشكل صحيح.	وفر لطفلك فرشاة ملابس وعلمه كيفية تنظيف ملابسه بشكل صحيح. اشرح لماذا يجب القيام بذلك ("لتبدو أنيقة").	جرب التحدث عن كيفية الحفاظ على ملابسك مرتبة حتى لا تضطر إلى تنظيفها كثيرًا قدر الإمكان.
مهمة	"واجب في غرفة الطعام"	شكل التنظيم واحترام عمل الطاهي. تنمية المهارات في تقديم الأطباق وتنظيفها.	اختر عددًا قليلاً من الأطفال واحضرهم إلى غرفة الطعام. ثم أخبرهم بكيفية ترتيب الطاولة وترتيب الأطباق. بعد ذلك ، يمكنك البدء في العمل العملي والسماح للاعبين بعمل كل شيء بأنفسهم.	حاول أن تأتي ببعض الأشياء الصغيرة المجزية لأولئك الرجال الذين كانوا في الخدمة بشكل جيد.
	"مشاهدة في الشارع"	علم الطفل العمل مع نوع معين من المخزون. تحدث عن الحاجة إلى الحفاظ على النظام ، واشرح مبدأ العمل.	امنح القليل من المكانس للأطفال واعرض عليهم مسح أوراق الشجر عن المسارات إذا كان الخريف. في الشتاء ، يمكنك طلب المساعدة في إزالة أكوام الثلج الصغيرة باستخدام المجارف. وفي الربيع يمكنك أن توضح للأطفال كيفية سقي الزهور في فراش الزهرة.	تأكد دائمًا من أن الطفل قد تم تكليفه بالعمل الذي يمكنه بالتأكيد القيام به.
العمل اليدوي والفني	"صناعة الحرف"	تنمية التفكير الإبداعي. تحسين المهارات في العمل مع بعض المواد الفنية. تشكيل موقف إيجابي تجاه الأصالة. شرح خصائص المواد المختلفة وشرح مبدأ العمل معها.	حاول أن تجمع مجموعة صغيرة من الأطفال وأن تصنع معهم حرفة من البلاستيسين. على سبيل المثال ، حرفة "القنفذ": نلف البيضاوي من البلاستيسين. نحت مثلثات صغيرة بأطراف أصابعك. نحن نلصق المثلثات على شكل بيضاوي. أضف الأنف والعينين المنحوتتين.	يسمح هذا النوع من العمل للمعلم بالتعرف على الأطفال بشكل أفضل.
	"العمل الفني"	علم الطفل العمل بالفرشاة والقلم الرصاص والدهانات والقلم. تعليم تقنيات الرسم الأساسية. لتعليم كيفية العمل مع صفحات التلوين.	امنح الأطفال صفحات التلوين وقدم لهم أقلام الرصاص.	حاول أن تُظهر للأطفال بعض الرسومات التي يمكنك رسمها بنفسك.

البطاقات التقنية وأمثلة على أنشطة العمل في المجموعة العليا لرياض الأطفال

كل نوع من أنواع المخاض له بعض المزايا مقارنة بالآخرين. من أجل اختيار نوع النشاط الأنسب لتلاميذ مجموعة معينة ، بالإضافة إلى درس فردي لأطفال معينين ، يُنصح المعلم بالتعرف على المخططات الانسيابية ومخططات تدفق العمل.

العمل اليدوي والفني

يتضمن هذا النوع من العمل مجموعة متنوعة لا تصدق من الأنشطة: الرسم ، والنمذجة من البلاستيسين ، وإنشاء أشياء زخرفية للمنزل ، وأكثر من ذلك بكثير. يجدر إخبار الأطفال بالمهام الفنية المختلفة منذ سن مبكرة ، وهذا سيكشف عن إمكاناتهم الإبداعية.

ستساعد هذه الحرفة الجميلة في تعريف الأطفال بعطلة مثل عيد الفصح. يمكن إخبار الأطفال عن تقاليد هذا الاحتفال المشرق ، وكذلك إخبارهم أن الناس يقدمون بعضهم البعض بيضًا مزخرفًا. بالنسبة لهذه البيض ، يمكنك صنع سلة ، والتي ستكون إضافة زخرفية ممتازة على طاولة الأعياد. هذه الوظيفة سهلة جدا وممتعة للقيام بها. يعزز تنمية المهارات الحركية والفنية الدقيقة لدى الأطفال.

ستكون سلة عيد الفصح بمثابة زخرفة للمائدة الاحتفالية

للعمل سوف تحتاج:

• بولي الغراء،
• لفة منشفة ورقية،
• مقص،
• شريط من الورق المقوى
• ورق كريب.

للعمل سوف تحتاج إلى عدد من المواد البسيطة.

تقدم:

1. صنع القاعدة. اقطع حلقة صغيرة بارتفاع 4-5 سم من الجلبة وانشر الجزء الداخلي من الجلبة بالغراء والورق الملون بحيث يمكن ثني حافتها للخارج.
   

   

   سوف تستخدم لفة المناشف الورقية كأساس للمركبة.

صنع مقبض. قطع شريط من الورق المقوى بعرض 1 سم. قم بتجديلها بورق مموج أخضر داكن (للراحة ، يمكنك أن تأخذ على الفور كرتونًا أخضر على الوجهين). قم بغراء المقبض المصنوع في السلة.



سيكون شريط من الورق المقوى مضفر بورق أخضر بمثابة مقبض سلة

2. قطع الزينة. قطع 4-5 شرائط من الورق المموج يساوي محيط الغلاف بالكامل. يجب أن يكون عرض الشرائط 3.5 سم قص بتلات الزهور (مثل القرنفل).
   

   

   الورق الوردي سيجعل بتلات الزهور الدقيقة

3. زخارف خضراء. قطع شريط بعرض 6 سم من الورق الأخضر وقطع القرنفل ولف نهاياته.
   

   

   الورق الأخضر ضروري لصنع أوراق الأزهار

4. نحن نلصق الزخارف. يجب لصق بتلات الورد بحيث يكون الشريط الأول فوق حافة السلة. الصق صفوف البتلات المتبقية أدناه. ألصِق الأسنان الخضراء بالغراء بحيث يمكن ثني الحافة السفلية لأسفل السلة ، مما يؤدي إلى قطع طفيف.
   

   

   يبقى لصق الجزء السفلي ، وستكون السلة جاهزة

5. صنع القاع. اقطع دائرة مساوية لمحيط الكم وألصقها لأسفل. يمكن لصق الأسنان البارزة بإخفاء دائرة قطرها من الورق المقوى. قم بتمديد وتصويب كل البتلات قليلاً.

سلال عيد الفصح اللطيفة لن تثير إعجاب الأطفال ولا والديهم

العمل الجماعي

تطوير المهارات الاجتماعية ، وبناء فرق متماسكة ، والتواصل مع الأطفال - كل هذا يتطلب العمل الجماعي.

الخريطة التكنولوجية لتنظيم الأنشطة الجماعية في المجموعة العليا

الموضوع: "العمل الجماعي في زاوية إبداعية".

• لتعليم الأطفال العمل الجماعي المنسق جيدًا ،
• تطوير القدرة الفنية.

• التعليمية:
  • تحسين مهارات الأطفال في جانب العمل بالمستلزمات الفنية.
  • علم للعمل في فرق ومجموعات.
  • تحسين القدرة على العمل بوتيرة موحدة.
• النامية:
  • تطوير موقف محترم وحسن تجاه عمل الآخرين.
  • تنمية الاحترام لعمل الآخرين.
• التعليمية:
  • لزراعة الاجتهاد ورباطة الجأش والدقة.
  • لتكوين الأسس الأخلاقية ، الاقتناع بأهمية العمل.
  • تحسين الصبر والقدرة على التحمل.

ادوات:

• المواد الفنية،
• الوقوف بالصور والأعمال ،
• قماش زيتي
• مآزر
• فرش وأقلام رصاص ،
• أكواب من الماء،
• أقمشة لمسح قماشة الزيت ،
• أوراق A4 و A3 ،
• كرتون سميك ،
• ورق ملون.

الجدول: مراحل تنظيم العمل لمرحلة ما قبل المدرسة

عناصر	مهام المعلم	ادوات	الأنشطة التربوية	أنشطة الأطفال
الدافع والتحفيز للعمل	اجعل الأطفال يريدون للعمل والعمل.	معلقة على الأوتار الطائرات التي تتم كتابة المهام.	قم بتعليق الطائرات بعناية مع المهام في جميع أنحاء الغرفة. ارتدي بعض المجوهرات وعرّف عن نفسك على أنك "جنية الإبداع". أخبر الأطفال أن هناك مهام مكتوبة على كل طائرة لتزيين الزاوية الإبداعية ، وعليهم إكمالها. تحضير المواد ووضعها في صندوق مشرق. ضع القماش الزيتي على الطاولات.	خلع الطائرات وقراءة المهام بعناية. عرض العديد من الرسومات والمخططات لأنواع مختلفة من الزخارف التي يمكن رؤيتها من خلال نشر الطائرات. تعرف على المهام. اسأل المعلم إذا كان هناك شيء غير واضح.
يضع اهداف	امنح الأطفال كل ما يحتاجونه للعمل.	مآزر الدهانات، فرش ، ورق ملون أكواب من الماء، رايات، ورق مقوى، أوراق A3 و A4.	س: أطفال ، أنظروا. هذا صندوق أرسله الأقزام والجان. لقد جمعوا هنا كل ما يمكن أن يساعدنا. إذا عملنا معًا ، فعندئذٍ جدًا قريبًا سنكمل جميع المهام ونحولنا ركن إبداعي في مكان رائع!	اقرأ المواد. ارتدي مآزر.
تخطيط العمل	توزيع المسؤوليات بين الأطفال.	المفكرة لتسجيل المهام والمنفذين.	هناك خياران لتقسيم المسؤوليات. عشوائي. س: أيها الأطفال ، حتى لا يتأذى أحد ، سأكتب الأسماء على البطاقات. ثم سأتصل بالمهمة وأرسم البطاقة. الذي سقط اسمه ، يفعل ذلك. تطوعي. يقوم المعلم بتسمية المهام المختلفة ، ويتم تشجيع الأطفال على إكمالها ، مع مراعاة قدراتهم. يجب على المعلم نفسه الإجابة على جميع الأسئلة التي يطرحها الأطفال حول موضوع النشاط.	يسأل الأطفال المعلم عن كيفية التصرف من أجل إنجاز المهمة بأكبر قدر ممكن من الإنتاجية. يجب على التلاميذ توضيح كل ما هو غير واضح. يخبر كل طفل لماذا اختار هذا النوع من النشاط ، ويجيب على الأسئلة ويسأل نفسه.
آلية العمل	ساعد الأطفال على تحسين مهاراتهم الإبداعية. لتنمية الود والاجتهاد والدقة والشعور بالمساعدة المتبادلة.	المواد الفنية، الأدوات اللازمة للعمل.	تعال إلى الإنقاذ مع ظهور أي مشكلة. راقب تصرفات الأطفال فيما يتعلق ببعضهم البعض والمواد. المساعدة في التنظيم. في نهاية النشاط ، من الضروري أن تشرح للأطفال كيفية ترتيب مكان العمل.	يكمل الأطفال المهام. يتشاورون مع بعضهم البعض. ترتيب أماكن عملهم.
نتيجة	ابتكر الأطفال عملاً مشتركًا سيكون كائنًا زخرفيًا رائعًا. حسّن الجميع مهاراتهم في العمل الجماعي. تدرب الرجال على العمل بالمواد الفنية.	حلويات أو هدايا صغيرة.	امدح الأطفال وأخبرهم أن الآخرين سيقدرون عملهم.

خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك

يتضمن هذا النوع من العمل تطوير الاستقلال وتشكيل رأي الفرد.من الضروري تعليم الطفل مهارات الرعاية الذاتية الأساسية.

الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة لديهم بالفعل مهارات الرعاية الذاتية الأساسية

مثال على درس:

1. يجب على المعلم أن يشرح للأطفال بطريقة مرحة القواعد الأساسية للرعاية الذاتية. يمكنك القيام بذلك بمساعدة القصص الخيالية ("Moidodyr" ، "The Tale of Purity" ، إلخ) ، والقصائد ، والقصص حول العواقب المحتملة ، بمساعدة المشاهد والدمى.
2. يمكن للأطفال طرح الأسئلة والإجابة على أنفسهم:
   • لماذا احتاج لغسل يدي؟
   • لماذا تطوي الأشياء وتكدسها بدقة؟
   • لماذا يجب أن نراقب أنفسنا؟
3. تطبيق النظرية التي تم الحصول عليها في الممارسة. يجب أن يتبع الأطفال بأنفسهم التعليمات التي تلقوها خلال فترة الإقامة بأكملها في المؤسسة ، وأن يتلقوا تعليمات إضافية من المعلم.

العمل في الطبيعة

يوجد دائمًا منطقة صغيرة للمشي بالقرب من كل روضة أطفال. بها أسرة زهور وأشجار وملعب صغير ونباتات وأشياء أخرى. يقضي الأطفال وقتًا هنا في الهواء الطلق ، بالإضافة إلى تعلم كيفية العمل في الظروف الطبيعية.

"زراعة الزهور"

• تنمي الإحساس بالجمال عند الأطفال ،
• لتشكيل وجهة نظر بيئية صحيحة للعالم ،
• تعليم مبدأ تربية النبات ،
• تثقيف المسؤولية.

يضع المعلم عدة أواني زهور بها نباتات أمام الأطفال.

س: هل تحب نباتاتنا؟ (أجوبة الأطفال). هل تعلم ما نفعله جميعًا بالنباتات لجعلها تبدو جميلة؟ (نسقي ونفك التربة ونمسح الأوراق ...). حق. تسمى النباتات التي تعيش في غرفة بالنباتات "الداخلية". إنها جميلة بشكل لا يصدق. لجعلها جميلة بنفس القدر في الموقع الذي نسير فيه ، نحتاج إلى زرع الزهور هناك. لكن النباتات الداخلية لا تعيش في الخارج ، لذلك نحتاج إلى زرع أزهار خاصة هناك. (يظهر البذور). هل تعلم ما هذا؟ (أجوبة الأطفال).
حق. هذه بذور. الزهور الجميلة ستنمو منها في المستقبل. (تظهر المعلمة أزهار شوارع مختلفة). الزهرة لا تظهر على الفور. أولاً ، ينام النبات المستقبلي ويكتسب قوة لتزدهر في المستقبل. الزهرة نفسها لها طعامها الخاص. (يظهر صورة للتربة). تحتوي التربة على عدد لا يحصى من المغذيات النباتية. لكن هذا لا يكفى. من يعرف ماذا يحتاج النبات أيضًا؟ (الماء ، ضوء الشمس).
حق. تُسكب البذرة بالماء ثم تدفئها الشمس بأشعةها. في الأرض الدافئة والرطبة ، تبدأ الزهرة في الاستيقاظ والنمو إلى أعلى. (يظهر صورة للبراعم). في البداية الزهرة صغيرة جدا. إنه ضعيف للغاية. ولكن إذا قمت بسقيها وتسخينها والعناية بها ، فسوف تنمو لتصبح نباتًا كبيرًا وجميلًا. (يظهر صورة زهرة). إن ولادة الزهرة هي حقًا معجزة رائعة ومدهشة. الأطفال ، ماذا نستخدم لزراعة الزهور؟ (تربة ، ماء ، بذور ، ضوء الشمس).

العمل التطبيقي:

يشير المعلم إلى الطاولة حيث توجد أكواب بلاستيكية بها تربة وبذور.

س: الآن سنقوم بزرع بذور الزهور في الأرض. للقيام بذلك ، نحتاج إلى أخذ بذرة ، وحفر حفرة صغيرة ، ووضع بذرة فيها ، وسكب الماء فوقها كلها. (الأطفال يتبعون هذه الخوارزمية). الآن علينا فقط أن ننتظر. بمرور الوقت ، ستنمو الأزهار الجميلة والحساسة حقًا من البذور الصغيرة.

زراعة الشتلات تعلم الأطفال التحلي بالصبر

العمالة المنزلية

يشمل هذا النوع من العمل عددًا هائلاً من الأنشطة والأعمال ، بدءًا من مسح الغبار وانتهاءً بتنظيف الغرفة. يجب أن يكون كل طفل قادرًا على إكمال المهام الأساسية حتى يشعر بالراحة في المجتمع.

"غسل ملابس الدمى"

• تعليم الأطفال كيفية ضغط الأشياء بإحكام ،
• شطف بالماء النظيف ،
• العمل بالماء والصابون.

مواد:

• صابون،
• منشفة،
• حوض،
• أشياء دمية متسخة ،
• مسحوق،
• ماء.

آلية العمل:

مهمة

هذا هو أحد الأنواع الرئيسية لنشاط العمل ، فهو لا يسمح فقط للأطفال بتطوير الالتزام والاستقلالية ، بل يهيئهم أيضًا للواجب المستقبلي في المدرسة وغيرها. المؤسسات التعليمية... الساعة نفسها تجلب للأطفال معرفة واضحة بالقواعد والمهارات العامة.

"واجب في غرفة الطعام"

مثال مخطط الدرس

نوع العمل: خدمة ذاتية.

استمارة منظمة العمل: التكليفات ، الطلبات.

• لتكوين القدرة على تحسين مظهرك وترتيب نفسك.
• قم بتطوير المهارة لتحديد هدف للعمل بمبادرتك الخاصة.
• تحسين القدرة على العمل بالشعر.

مواد:

• مرايا فردية
• دبابيس الشعر
• الأربطة المطاطية ،
• أمشاط.

منهجية القيادة:

• العمل بروح الفريق الواحد،
• محادثة بين الطفل والمعلم.

الجزء التمهيدي:

س: يا رفاق ، هل تعرفون ما تعنيه كلمة "شخص أنيق"؟

الأبناء: من يعتني بنفسه ، لا يرمي الأشياء ، يضع كل شيء في مكانه.

س: صحيح. هل تعرف كيف تعتني بنفسك؟ كيف يجب أن تنظم نفسك؟

الأطفال: نظف أسنانك ، مشط ...

س: صحيح! دعنا نتحدث قليلاً عن كيفية تنظيف الفرشاة اليوم. كما تعلم ، لدى الأولاد والبنات تسريحات شعر مختلفة. لا يعتمد ذلك على طول الشعر فحسب ، بل يعتمد أيضًا على ما تفضله. ما هي تسريحات الشعر التي تحبها؟ (أجوبة الأطفال). رائع! الآن خذ مرآة وانظر إلى شعرك. حاول تصحيحها وجعلها أكثر دقة. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنني مساعدتك.

آلية العمل:

بالنسبة للفتيات والفتيان ، ستكون المهام مختلفة. يمكن تعليم الأولاد كيفية عمل تسريحات شعر معينة وتنظيف شعرهم ببساطة بشكل صحيح. بالنسبة للفتيات ، يمكنك اختيار أنواع مختلفة من تسريحات الشعر والضفائر.

للفتيات.

1. يطلب المعلم الحصول على جميع الملحقات اللازمة (فرشاة شعر ، أربطة مطاطية ، مرآة). يجب أن يكون لكل منها مجموعته الفردية الخاصة.
2. يُظهر للأطفال ، باستخدام مثال دمى باربي أو على شعرهم ، خوارزمية كيفية التمشيط بشكل صحيح.
   س: يا بنات ، كم منكم يعرف كيف تمشط شعرك بمفردك؟ الآن يمكنني أن أوضح لك طريقة لتمشيط شعرك حتى لا يؤلم. للقيام بذلك ، يجب أن تبدأ في التمشيط من الأسفل ، والانتقال تدريجياً إلى جذور الشعر. بعد ذلك ، تحتاج إلى تمشيط كل الشعر من أعلى إلى أسفل.
3. يخبر التلاميذ عن تسريحات الشعر المختلفة ويبدأ العمل.

تسريحات الشعر ، التي تتطلب مساعدة المعلم:

تسريحات الشعر التي يمكن للفتاة القيام بها بمفردها:

اكتمل العمل ، تم ترتيب الأدوات (تنظيف الأمشاط ، لف الأربطة المطاطية). يمكن تصوير النتائج.

للأولاد.

1. اطلب من الجميع الحصول على فرشاة الشعر الخاصة بهم.
2. أظهر لهم صورًا مختلفة لمشط الشعر والتصفيف. دع الجميع يختار ما يحلو لهم.
3. ساعدهم في القيام ببعض التصميم.

التمديد الذي تتطلب فيه مساعدة مقدم الرعاية: "وضع الوقوف".

1. مشطي شعرك جيدًا.
2. بللي المشط ومشط الشعر.
3. إذا كنت بحاجة إلى جعل تسريحة شعرك أكثر متانة ، فمن المستحسن رشها ببخاخ شعر الأطفال.

تصفيفة الشعر التي يمكن للصبي القيام بها بمفرده: "سحب الشعر إلى الجانب".

1. يجب على الطفل تمشيط الشعر.
2. ثم يحتاج إلى استخدام يديه لتنعيم كل الشعر على جانب واحد.
3. مشط مرة أخرى ، ولكن تمشيط بالفعل إلى جانب معين.

تعمل هذه الوظيفة على تطوير مهارات الرعاية الذاتية للأطفال بشكل جيد. يتيح لهم تعلم كيفية تصحيح العيوب في مظهرهم وتطوير المهارات في تمشيط شعرهم.

انه مهم. يجب أن يكون الورنيش مضادًا للحساسية. على سبيل المثال ، يمكنك استخدام العلامة التجارية "Little Fairy".

فيديو: العمل اليدوي الجماعي في الفئة الأكبر سنا

https://youtube.com/watch؟v=BFm_69M-VDUلا يمكن تحميل الفيديو: مجموعة العمل اليدوي الجماعية "مخزون السكك الحديدية" (https://youtube.com/watch؟v=BFm_69M-VDU)

تشخيص نتائج النشاط العمالي في المجموعة العليا للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

تساعد البطاقة التشخيصية المربي في تقييم نتائج العمل مع الأطفال وتلخيص النتائج لستة أشهر. بالإضافة إلى ذلك ، بمساعدة هذه الوثيقة ، ينظم المعلم المعلومات ويحدد ما حققه كل طفل وما لا يمكنه التعامل معه.

يتم تسجيل جميع أنواع النشاط العمالي لتلاميذ المجموعة العليا في مخطط التشخيص.

الجدول: مثال على بطاقة التشخيص

مؤلف	سافينا بي.
مؤشرات التنمية	الأنشطة والمهام	نتيجة إيجابية (يتأقلم الطفل مع المهمة)	نتيجة سلبية (الطفل لا يتعامل مع المهمة)
تحفيز	لديهم الرغبة في المشاركة في القوى العاملة
	احصل على مهارة اتباع نهج استباقي للعمل
مفهوم عمل الكبار	الرغبة في تقديم كل مساعدة ممكنة الكبار
الموقف من العمل	السعي لمعرفة المزيد عن المهن المستقبلية
	احترام عمل الآخرين
	احترام نتائج عملك
عملية العمل	معالجة المواد بدقة
	استخدم أساليب العمل الأكثر إنتاجية
	بدأ العمل على الانتهاء
العمل بروح الفريق الواحد	الود والعمل الجماعي
	تطوير مهارات الاتصال
التزام	تقييم نتيجة العمل بكفاءة
	لديك عادة أخذ المهمات بمسؤولية
العمل في الطبيعة	نقدر واحترم الطبيعة ، هداياها
	امتلك المهارات الأساسية للعناية بالنباتات
	كن قادرًا على زرع البذور
خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك	كن قادرًا على مراقبة مظهرك
	تصفيفة الشعر والشعر الصحيح
أعمال يدوية	كن قادرًا على لصق الورق المقوى والورق بالغراء
	تقوية مهارات المقص الخاصة بك
مهمة	لديهم مهارات إعداد الجدول الأساسية
	تطوير الاستقلال
العمالة المنزلية	كن قادرًا على غسل الأشياء
	رتب السرير بعد النوم

النشاط العمالي هو أهم جانب في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. يطور الأطفال المهارات اللازمة لحياتهم المستقبلية في المجتمع. يجب على المعلم محاولة مساعدة الطفل وتوجيهه ، وغرس حب العمل. الشيء الرئيسي هو عدم القيام بكل العمل من أجل التلاميذ والسماح لهم بإظهار أنفسهم حتى يتمكنوا من الكشف عن قدراتهم وإمكاناتهم بشكل كامل.