السنة الجديدة famp في المجموعة الأولى للناشئين. ملخص الدرس حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الأولى للناشئين حول موضوع "زيارة الدب والأرنب للشباب
ملخص الفصول الخاصة بـ FEMP في المجموعة الأولى للمبتدئين
الموضوع: ابحث عن منزلك.
مهام:تعزيز القدرة على إنشاء مجموعة متجانسة من الكائنات عن طريق إضافة كائن إلى كائن ؛ لتعزيز القدرة على التمييز بين مفهومي "واحد" و "كثير" ؛ تطوير الذاكرة والتفكير. تعزيز النشاط.
تقدم الدرس:
1. تنظيم الوقت.يدخل الأطفال المجموعة. يرون: حلقات من الهرم مبعثرة على الأرض.
المربي: "Ai-ai-ai! من نثر الألعاب؟
وجد الأطفال الحصان.
المربي: "الحصان ، هل بددت الألعاب حول المجموعة؟".
الحصان: نعم.
المربي: "أطفال ، هل من الممكن عمل هذا؟".
الأطفال: "لا يمكنك ذلك. لا".
المربي: "أيها الحصان ، ما مدى سوء أدائك. لا ترمي الألعاب. فهمت؟ ".
الحصان: نعم.
المربي: "منذ أن أدركت أن هذا أمر سيء ، اجمع الألعاب ، وسيساعدك الرجال. يجب تجميع الهرم فقط بشكل صحيح: الحلقات الكبيرة أولاً ، ثم الحلقات الأصغر ، ثم الأصغر والصغيرة.
2. لعبة الجوال "اجمع الهرم".بدأ الأطفال في جمع الخواتم في جميع أنحاء المجموعة. المعلم يمسك بقضيب تعلق عليه الحلقات. أثناء جمع الهرم يحدد المعلم لون وحجم الخاتم. يجيب الأطفال بشكل فردي أو في الجوقة. إذا أخطأ أحد الأطفال ، فإن الآخر يصححه. هناك تكرار وتوحيد المفردات. عندما يتم تجميع الهرم ، يمدح المعلم كل طفل. مرة أخرى كرر ألوان وأحجام حلقات الهرم. يشكر الحصان الأطفال على مساعدتهم. يدعوها المعلم للعب مع الأطفال.
3. الجمباز الاصبع.يجلس الأطفال على الكراسي. يؤدي الجمباز الاصبع
ألعب بالألعاب(الأيدي أمامك ، نضغط - نفتح أصابع كلتا اليدين.)
أرمي الكرة لك(نمد أيدينا للأمام - "ارمي الكرة").
جمع الهرم(توضع الفرش المستقيمة مع راحة اليد بالتناوب فوق بعضها البعض عدة مرات.)
أنا أقود الشاحنة في كل مكان.(نتحرك أمامنا بيد يمنى مفتوحة قليلاً - "نحن ندحرج السيارة".)
4. لعبة تعليمية "ابحث عن منزلك".يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة جديدة "اعثر على منزلك". يضع المعلم أربعة أطواق على الأرض ، في وسط كل دائرة ملونة.
يشرح المعلم المهمة: "لدينا هرم. لديها الكثير من الحلقات متعددة الألوان. ما لون الخواتم؟
يكرر الأطفال أسماء الزهور مرة أخرى.
المربي: أحسنت يا أطفال! أنت تعرف الألوان جيدًا. والآن نحتاج إلى وضع هذه الحلقات الملونة في المنازل. كل لون له منزله الخاص: البيت الأصفر (يشير المعلم إلى الدائرة الصفراء على الأرض)، البيت الأزرق ، البيت الأحمر والأخضر. ما لون هذا الخاتم يا (إميليا)؟
إميليا: أزرق.
المربي: في أي بيت ستضعه؟
إميليا: باللون الأزرق.
المربي: صحيح! أحسنت!.
وهكذا ، تجد كل الحلقات منازلهم. مع تقدم اللعبة ، هناك تكرار نشط لأسماء وأحجام الحلقات. المعلم يثني على كل طفل. إذا أخطأ الطفل ، يساعده طفل آخر.
5. تلخيص.تطوع الحصان ، الذي كان يشاهد اللعبة ، للمساعدة في جمع الهرم في نهاية لعبة Find Your House. يراقب الأطفال ما إذا كان الحصان يجمع الحلقات بشكل صحيح. إذا وجدت صعوبة في ذلك أو ارتكبت أخطاء ، يساعدها الأطفال. بعد تجميع الهرم ووضعه بعيدًا ، يشكر الحصان الأطفال على تعليمهم كيفية اللعب بشكل صحيح.
حصان:الآن أعرف كل الألوان: الأصفر والأزرق والأحمر والأخضر. جميع الأحجام: كبير ، أصغر ، صغير. شكرا يا رفاق. والآن حان وقت العودة إلى المنزل ، والدتي تنتظرني. مع السلامة.
الأطفال يقولون وداعا للحصان.
المربي:الأطفال ، هل استمتعت باللعب مع الحصان؟
يشارك الأطفال انطباعاتهم عن اللعبة. الدرس انتهى.
ملخص GCD في الرياضيات في المجموعة الأولى المبتدئين.
الأهداف: التعرف على شكل "الدائرة".
العمل التمهيدي: تعليم الأطفال الانتباه إلى الشكل
الأشياء عند تنفيذ الإجراءات الأولية مع اللعب و
الأشياء في الحياة اليومية. النظر في واحد وكثير
العناصر.
المهام التعليمية:
لخص معرفة الأطفال بعدد الأشياء (واحد ، كثير ، لا شيء)
تطوير القدرة على تمييز وتسمية الألوان الأساسية: الأحمر والأزرق.
مهام التطوير:
تنمية الانتباه السمعي والبصري.
تطوير الملاحظة والنشاط العقلي.
المهام التعليمية:
ازرع اللطف والاستجابة والاجتهاد.
المعدات والمواد:
مظاهرة: لعبة لينة الأرنب. مكعبات كبيرة وصغيرة.
صندوق كبير وصغير.
الصدقات: المكعبات الكبيرة والصغيرة حسب عدد الأطفال. لوحات بواسطة
قطعة واحدة لكل طفل. دوائر زرقاء في وريدات لكل منها
طفل.
تقدم الدرس
المربي:
يا رفاق ، سيأتي ضيف إلينا اليوم ، سأخمن لغزا لكم الآن ولكم
خمن من هو؟
يعيش في المنك - يقضم الجزر
من الثعلب ومن الذئب - يهرب ببراعة (من هذا؟)
إجابات الأطفال (الأرنب)
هذا صحيح ، إنه أرنب ، لكنه يطرق الباب بالفعل. (اطرق الباب - مربي
يجلب الأرنب)
2. الجزء الرئيسي.
1. لعبة - مهمة "ضع المكعبات في صناديق"
المربي:
يا رفاق ، شيء حزين لأرنبنا. لماذا أنت حزين جدا يا أرنب؟
يا رفاق ، يقول أن صندوقين من المكعبات انهار. والحقيقة
انظر كم مكعبات على سجادتنا. دعونا نلقي نظرة عليهم: -
أرتيوم ، ما هي أكبر المكعبات (الكبيرة والصغيرة). أي لون
مكعبات؟
ألوان أسماء الأطفال (أزرق ، أحمر ،)
يطلب الأرنب ترتيب المكعبات في صناديق: مكعبات كبيرة في الحجم
مربع ، والصغيرة في صندوق صغير ، دعونا نساعد الأرنب.
انظر إلى المكعبات الخاصة بك. عرض مكعب كبير (عرض)
عرض صغير (عرض)
لذلك قمنا بمساعدة الأرنب: وضعنا المكعبات الكبيرة في صندوق كبير ، و
صغير في صندوق صغير. الأرنب سعيد ، يبتسم.
فيزكولتمينوتكا.
خرج الأرنب في نزهة على الأقدام. (المشي في المكان)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (يد تصفق)
سوف نلعب مع الأرنب. (بالأيدي نمثل آذان الأرنب فوق الرأس)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (يد تصفق)
يحب الأرنب القفز. (القفز في المكان)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (يد تصفق)
يريد أن يركل يديه. (وضع راحتي على ركبتيهما)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (يد تصفق)
دعونا نومئ برؤوسنا. (رأس الإيماء)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (يد تصفق)
حان الوقت لكي نرتاح جميعًا. (القرفصاء لأسفل)
يا أطفال ، دعونا ندعو الأرنب للعب معنا على الطاولات.
2. مهمة لعبة "واحد ومتعدد" (على الطاولات)
يتم وضع اللوحات على الطاولة. كل طفل لديه طبق أبيض خاص به
الألوان ومربع مع النشرات (دوائر زرقاء.)
المربي: الأطفال ، لديك لوحة بيضاء على المنضدة. ما هو شكله؟
(دائري). وأمامك صندوق ، ماذا بداخله؟ (الدوائر) ما هم
الألوان؟ (أزرق) كم عدد الدوائر؟ (كثير من). وعلى اللوحات (لا شيء).
الآن تأخذ كوبًا واحدًا وتضعه على طبقك.
كم عدد الدوائر الموجودة على الطبق (واحدة تلو الأخرى). كم تبقى في
مربع (الكثير). اجعلها الآن بحيث يكون هناك الكثير على اللوحة
الدوائر ، ولكن ليست واحدة في المربع؟ ما الذي يجب القيام به؟ يؤدي الأطفال
ممارسه الرياضه.
كم عدد الدوائر في الصندوق؟ (لا احد)
وعلى طبقك؟ (كثير من). يا رفاق ، انظروا ، وإلى الأرنب في طبق
كم عدد الدوائر؟ (لا احد). دعونا نرتديها كل واحد منكم
طبق لكوب واحد.
جوليا ، كم دائرة ستضع (واحدة)
ناستيا ، كم عمرك؟ (واحد)
واحد ، واحد ، واحد ، نظرة. كم عدد الدوائر التي جمعها الأرنب منك (كثيرة)
لم يكن هناك واحد ، لكن كان هناك الكثير. دعونا نعطي هذه اللوحة للأرنب.
"شكرا يا أطفال!" - يخبرك الأرنب ويغادر.
هذا كيف نحن زملاء جيدون !!!
الصفحة الحالية: 1 (يحتوي الكتاب على 6 صفحات إجمالاً)
إيرينا بومورايفا ، فيرا بوزينا
دروس في تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الثانية من رياض الأطفال
خطط الدرس
الطبعة الثالثة ، مصححة وموسعة
مكتبة "برامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحت إشراف التحرير العام لـ M. A. Vasilyeva ، V.V. جيربوفوي ، ت. كوماروفا
بومورايفا إيرينا الكسندروفنا– المنهجي للمركز التربوي والمنهجي للتعليم المهني في موسكو ، مدرس أساليب التطوير الرياضي للكلية التربوية رقم 15 ، مدرس روسيا الفخري.
بوزينا فيرا أرنولدوفنا– المنهجي ، مدرس أساليب التطوير الرياضي للكلية التربوية رقم 4 ، طالب ممتاز في التربية العامة.
مقدمة
هذا الدليل موجه للمعلمين العاملين في إطار "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" الذي حرره ماجستير. فاسيليفا ، في. جيربوفوي ، ت. كوماروفا ، لتنظيم فصول الرياضيات في المجموعة الثانية.
يتناول الدليل تنظيم العمل على تطوير المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ، مع مراعاة أنماط تكوين وتطور نشاطهم المعرفي وقدراتهم العمرية.
يقدم الكتاب تخطيطًا تقريبيًا لفصول الرياضيات للعام. يشتمل نظام الفصول المقترح على مجموعة من مهام وتمارين اللعبة والأساليب المرئية والعملية وتقنيات العمل على تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية ؛ يساعد الأطفال على إتقان أساليب وتقنيات الإدراك ، لتطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة المستقلة. هذا يخلق المتطلبات الأساسية لتشكيل فهم صحيح للعالم ، والذي ، بدوره ، يجعل من الممكن توفير اتجاه تنموي عام للتعليم ، وربط مع العقلية ، وتطوير الكلام والأنشطة المختلفة.
تساهم حبكة الفصول والمهام المختارة خصيصًا في تطوير العمليات العقلية (الانتباه والذاكرة والتفكير) وتحفيز نشاط الطفل وتوجيه نشاطه العقلي لإيجاد طرق لحل المهام. لا تتضمن طريقة إجراء الفصول تعليمًا مباشرًا ، ولكنها تتضمن إنشاء مواقف مجتمعية ونشاط يزيد من نشاط الطفل في فهم المهام الرياضية وأداءها بشكل مستقل. يجب تعزيز المعرفة المكتسبة من قبل الأطفال في الفصول الدراسية في الحياة اليومية. لهذا الغرض ، عند العمل مع الأطفال في كل من مؤسسة ما قبل المدرسة وفي المنزل ، يمكنك استخدام كتاب العمل الخاص بـ "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" "الرياضيات للأطفال" (M: Mozaika-Sintez).
يتضمن الدليل مواد إضافية تم تجميعها وفقًا لتوصيات علماء النفس والمعلمين المعاصرين ، مما يسمح بتوسيع محتوى العمل مع أطفال السنة الرابعة من العمر وزيادة اهتمامهم بالمهام ذات المحتوى الرياضي.
التوزيع التقريبي لمواد البرنامج للسنة
مع الأخذ في الاعتبار فترة التكيف للأطفال ، يتم عقد دروس حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الثانية من الصغار من النصف الثاني من شهر سبتمبر مرة واحدة في الأسبوع (32-34 درسًا في السنة).
أنا ربع
سبتمبر
الدرس 1
الدرس 2
كبير صغير.
الدرس 1
واحد ، كثير ، قليل.
الدرس 2
كثير ، واحد ، لا شيء.
الدرس 3
واحد ، كثير ، لا شيء.
الدرس 4
تحسين القدرة على تكوين مجموعة من الكائنات المنفصلة وتحديد كائن واحد من مجموعة ، وتعيين مجموعات بالكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.
كبير صغير.
الدرس 1
تعلم مقارنة كائنين في الطول والإشارة إلى نتيجة المقارنة مع الكلمات
تحسين القدرة على تكوين مجموعة كائنات من كائنات منفصلة واختيار كائن واحد من مجموعة ؛ تجميعات التسمية مع الكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.
الدرس 2
تعلم كيفية العثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا ، أجب عن السؤال "كم؟" باستخدام الكلمات واحد كثير.
استمر في تعلم كيفية مقارنة كائنين في الطول باستخدام طرق التداخل والتطبيق ، وحدد نتائج المقارنة مع الكلمات طويل - قصير ، أطول - أقصر.
الدرس 3
استمر في التدريس للعثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا ، وقم بتعيين المجاميع بالكلمات واحد كثير.
قدم المربع ، وتعلم كيفية التمييز بين الدائرة والمربع.
الدرس 4
لتعزيز القدرة على العثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في بيئة مُنشأة خصيصًا ، قم بتعيين مجموعات بالكلمات واحد كثير.
استمر في تعلم كيفية التمييز وتسمية دائرة ومربع.
الثاني الربع
الدرس 1
تحسين القدرة على مقارنة كائنين في الطول ، وبيان نتائج المقارنة بالكلمات طويل - قصير ، أطول - أقصر ، متساو في الطول.
تمرن على القدرة على العثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في البيئة.
الدرس 2
استمر في تحسين القدرة على العثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في البيئة.
لتحسين القدرة على المقارنة بين شيئين في الطول من خلال طرق الفرض والتطبيق ؛ تشير إلى نتائج المقارنة بالكلمات طويل - قصير ، أطول - أقصر.
الدرس 3
تعلم مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات بطريقة تراكب ، وفهم معنى الكلمات كثيرًا بالتساوي.
تمرن في الاتجاه على جسدك ، وميز بين اليدين اليمنى واليسرى.
الدرس 4
استمر في تعلم مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات بطريقة تراكب ، وقم بتنشيط التعبيرات في الكلام
تحسين القدرة على مقارنة كائنين في الطول باستخدام تقنيات التراكب والتطبيقات والكلمات طويل - قصير ، أطول - أقصر.
الدرس 1
لتعلم مقارنة كائنين متناقضين في العرض ، باستخدام تقنيات التراكب والتطبيق ، للإشارة إلى نتائج المقارنة مع الكلمات عريض - ضيق ، أوسع - أضيق.
استمر في تعلم مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات بطريقة تراكب ، وضح نتائج المقارنة مع الكلمات الكثير ، بالتساوي ، كثيرًا - كم عدد.
الدرس 2
استمر في تعلم كيفية مقارنة عرض كائنين باستخدام التراكب وطرق التطبيق ، وحدد نتائج المقارنة بالكلمات عريض - ضيق ، أوسع - أضيق.
تحسين مهارات مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات بطريقة تراكب ؛ القدرة على التعبير عن نتائج المقارنة بالكلمات الكثير ، بالتساوي ، كثيرًا - كم عدد.
لتدعيم القدرة على التمييز وتسمية دائرة ومربع.
الدرس 3
قدم المثلث: تعلم كيفية تمييز الشكل وتسميته.
لتحسين القدرة على مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات بطريقة تراكب ، للإشارة إلى نتائج المقارنة مع الكلمات الكثير ، بالتساوي ، كثيرًا - كم عدد.
تقوية مهارات مقارنة كائنين في العرض ، وتعلم استخدام الكلمات واسع - ضيق ، أوسع - أضيق ، متساو في العرض.
الدرس 4
تعلم مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات باستخدام طريقة التطبيق ، وتحديد نتائج المقارنة مع الكلمات الكثير ، بالتساوي ، كثيرًا - كم عدد.
استمر في تقديم المثلث ، وتعلم تسميته ومقارنته بمربع.
الدرس 1
استمر في تعلم مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات باستخدام طريقة التطبيق ، وحدد نتائج المقارنة مع الكلمات الكثير ، بالتساوي ، كثيرًا - كم عدد.
تحسين القدرة على التمييز وتسمية الأشكال الهندسية المألوفة (دائرة ، مربع ، مثلث).
تمرن على تحديد الاتجاهات المكانية من الذات وتعيينها بالكلمات أسفل العلوي.
الدرس 2
التعرف على طرق المقارنة بين شيئين في الارتفاع ، لتعلم كيفية فهم الكلمات
تمرن على تحديد الاتجاهات المكانية من نفسك.
تحسين مهارات المقارنة بين مجموعتين متساويتين من الكائنات باستخدام طريقة التطبيق واستخدام الكلمات الكثير ، بالتساوي ، كثيرًا - كم عدد.
الدرس 3
استمر في معرفة كيفية مقارنة كائنين في الارتفاع باستخدام طرق التراكب والتطبيق ، وبيان نتائج المقارنة بالكلمات عالي - منخفض ، أعلى - أقل.
الاستمرار في تحسين مهارات المقارنة بين مجموعتين متساويتين من الكائنات عن طريق التراكب والتطبيق ، وتحديد نتائج المقارنة بالكلمات بالتساوي ، بقدر.
الدرس 4
تعلم مقارنة مجموعتين غير متكافئتين من الكائنات بطريقة تراكب ، وحدد نتائج المقارنة مع الكلمات أكثر - أقل ، بقدر - كم.
تحسين القدرة على مقارنة كائنين متناقضين بطرق مألوفة ، وبيان نتائج المقارنة بالكلمات عالي - منخفض ، أعلى - أقل.
الثالث الربع
الدرس 1
استمر في تعلم مقارنة مجموعتين غير متكافئتين من الكائنات عن طريق التراكب والتطبيق ، وحدد نتائج المقارنة مع الكلمات أكثر - أقل ، بقدر - كم ، بالتساوي.
تحسين القدرة على التمييز وتسمية دائرة ، مربع ، مثلث.
الدرس 2
تحسين القدرة على مقارنة مجموعتين متساويتين وغير متساويتين من الكائنات ، واستخدام التعبيرات بالتساوي ،
أصلح طرق مقارنة كائنين في الطول والارتفاع ، وضّح نتائج المقارنة بالكلمات المناسبة.
الدرس 3
تمرن على المقارنة بين مجموعتين من الأشياء عن طريق التراكب والتطبيق واستخدام الكلمات الكثير - كم ، أكثر - أقل.
ليلا نهارا.
الدرس 4
أصلح طرق مقارنة كائنين في الطول والعرض ، وحدد نتائج المقارنة بالكلمات المناسبة.
لتكوين القدرة على تمييز عدد الأصوات عن طريق الأذن (كثير وواحد).
تمرن على تمييز الأشكال الهندسية وتسميتها: دائرة ، مربعة ، مثلث.
الدرس 1
تعلم كيفية إعادة إنتاج عدد معين من الكائنات والأصوات وفقًا للنموذج (بدون حساب وتسمية رقم).
تحسين القدرة على تمييز الأشكال الهندسية المألوفة وتسميتها: دائرة ، مربعة ، مثلث.
الدرس 2
لتعزيز القدرة على إعادة إنتاج عدد معين من الكائنات والأصوات وفقًا لنموذج (بدون حساب وتسمية رقم).
تمرن على القدرة على مقارنة كائنين في الحجم ، وبيان نتيجة المقارنة مع الكلمات كبير صغير.
تمرن على القدرة على تمييز الاتجاهات المكانية عن الذات وتعيينها بالكلمات: أمامي - خلفي ، يسار - يمين.
الدرس 3
تعلم كيفية التمييز بين حركة واحدة والعديد من الحركات وتعيين عددهم بالكلمات واحد كثير.
تمرن على القدرة على تمييز الاتجاهات المكانية المتعلقة بالنفس وتعيينها بالكلمات أمامي - خلفي ، أعلى - أسفل ، يسار - يمين.
تحسين القدرة على تكوين مجموعة كائنات من كائنات منفصلة واختيار كائن واحد من مجموعة.
الدرس 4
تمرن على القدرة على إعادة إنتاج عدد معين من الحركات وتسميتها بالكلمات كثير منو واحد.
لتعزيز القدرة على التمييز وتسمية أجزاء من اليوم: صباحا مساء.
الدرس 1
لتعزيز القدرة على مقارنة مجموعتين متساويتين وغير متساويتين من الكائنات عن طريق التراكب والتطبيق ، استخدم التعبيرات الكثير - كم ، أكثر - أقل.
تمرن على مقارنة كائنين في الحجم ، وضّح نتائج المقارنة بالكلمات كبير صغير.
تعلم كيفية تحديد الترتيب المكاني للأشياء باستخدام حروف الجر في ، تحت ، فيإلخ.
الدرس 2
تحسين القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية: دائرة ، مربع ، مثلث ، كرة ، مكعب.
الدروس 3-4
التخطيط الحر للعمل ، مع مراعاة استيعاب مواد البرنامج وخصائص فئة عمرية معينة.
خطط الدرس
سبتمبر
الدرس 1
محتوى البرنامج
لتدعيم القدرة على تمييز وتسمية كرة (كرة) ومكعب (مكعب) ، بغض النظر عن لون الأشكال وحجمها.
المواد التجريبية.كرات حمراء كبيرة وصغيرة ، مكعبات خضراء كبيرة وصغيرة ؛ 2 صندوق من الألوان الحمراء والخضراء ؛ اللعب: دب ، شاحنة.
مذكرة.كرات حمراء صغيرة ، مكعبات خضراء صغيرة.
القواعد الارشادية
أنا جزء.أحضر المعلم شاحنة إلى المجموعة ، يوجد في مؤخرتها دب وكرات ومكعبات ، ويسأل: "من أتى إلينا؟ (الأطفال ينظرون إلى الدب). ماذا جلب الدب للشاحنة؟
يقدم المعلم للأطفال للعثور على الكرة (يعطي المفهوم كرة): ماذا وجدت؟ ما لون الكرة؟
يطلب المعلم إظهار ما يمكن فعله بالكرة. (يركب.)
يقوم الأطفال بمهام مماثلة باستخدام مكعب. (الإجراءات مع المكعب تدل عليها الكلمة وضع.)
الجزء الثاني.لعبة تمرين "إخفاء المكعب (الكرة)".
يدعو المعلم أحد الأطفال لأخذ كرة في يد ومكعب في اليد الأخرى وإخفاء أحد الأشكال خلف ظهورهم. يجب على بقية الأطفال تخمين ما أخفيه الطفل وما بقي في يده.
الجزء الثالث.يطلب المعلم من الأطفال مساعدة الدب في وضع الكرات والمكعبات في الصناديق: يجب وضع الكرات في صندوق أحمر والمكعبات في صندوق أخضر.
في عملية إكمال المهمة ، يوضح المعلم للأطفال: "ماذا وضعت في الصندوق؟ كم عدد الكرات (مكعبات)؟ هل هم من نفس اللون؟ كيف تختلف الكرات والمكعبات؟ (الكبيرة والصغيرة.)
يشكر الدب الأطفال على مساعدتهم ويقول وداعًا لهم.
الدرس 2
محتوى البرنامج
لتدعيم القدرة على تمييز الأشياء المتباينة في الحجم باستخدام الكلمات كبير صغير.
المواد المرئية التعليمية
المواد التجريبية.دمى كبيرة وصغيرة ، سريرين بأحجام مختلفة ؛ 3-4 مكعبات كبيرة.
مذكرة.مكعبات صغيرة (3-4 قطع لكل طفل).
القواعد الارشادية
أنا جزء.تأتي دميتان لزيارة الأطفال. قام الرجال ، مع المعلم ، بفحصهم ، واكتشفوا أن إحدى الدمى كبيرة والأخرى صغيرة ، أعطهم أسماء.
ثم يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأسرة: "الأسرة من نفس الحجم؟ أرني السرير الكبير. والآن الصغير. أين سرير الدمية الكبيرة وأين للصغيرة؟ ضع الدمى للنوم. دعونا نغني لهم تهويدة "الألعاب المتعبة تنام".
الجزء الثاني.ممارسة لعبة "دعونا نبني الأبراج".
يضع المعلم مكعبات كبيرة وصغيرة على الطاولة ، ويدعو الأطفال لمقارنتها في الحجم ، ثم بناء الأبراج. يبني المعلم برجًا من المكعبات الكبيرة على السجادة ، ويبني الأطفال أبراجًا من مكعبات صغيرة. في نهاية العمل ، ينظرون جميعًا إلى المباني معًا ، ويظهرون برجًا كبيرًا (صغيرًا).
الدرس 1
محتوى البرنامج
تقوية القدرة على تمييز عدد الأشياء باستخدام الكلمات واحد ، كثير ، قليل.
المواد المرئية التعليمية
المواد التجريبية. لعبة.
مذكرة.دمى التعشيش (أكثر من طفلين).
القواعد الارشادية
الراعي. جاء ماتريوشكاس لزيارة دمية كاتيا وسنرقص معًا حولها. انظروا كم عدد دمى التعشيش أتت للزيارة؟ (كثير من.)خذ دمية تعشيش واحدة وضعها في رقصة مستديرة حول دمية كاتيا.
يرتب الأطفال دمى التعشيش.
الراعي. كم عدد الدمى؟ كم عدد دمى التعشيش في رقصة مستديرة؟ دخلت جميع matryoshkas في رقصة مستديرة؟ كم عدد دمى التعشيش التي لا ترقص؟ (عدد قليل.)
في الختام ، يرقص الأطفال حول الدمى ويراقصون الماتريوشكا على الموسيقى.
الدرس 2
محتوى البرنامج
للتعرف على تجميع مجموعة كائنات من كائنات منفصلة واختيار كائن واحد منها ؛ تعلم كيف تفهم الكلمات كثير ، واحد ، لا شيء.
المواد المرئية التعليمية
المواد التجريبية.البقدونس ، سلة.
مذكرة.كرات من نفس اللون والحجم (واحدة لكل طفل).
القواعد الارشادية
أنا جزء.يجلب البقدونس للأطفال سلة من الكرات.
الراعي. ماذا جلب بيتروشكا؟ ما لون الكرات؟ كم عدد الكرات التي أحضرها بتروشكا؟
يسقط البقدونس الكرات على الأرض. بناءً على طلبه ، يأخذ الأطفال كرة واحدة لكل منهم.
الراعي(يتحول إلى الأطفال بدورهم). كم عدد الكرات التي أخذت؟ كم عدد الكرات في السلة؟ (يتم تقديم المفهوم لا احد.) ما الذي يجب فعله حتى يكون لدى Petrushka الكثير من الكرات في سلته؟
وضع الأطفال الكرات في السلة.
الراعي. كم عدد الكرات التي وضعتها؟ كم عدد الكرات في السلة؟ كم عدد الكرات التي لديك في يديك؟
الجزء الثاني.لعبة الجوال "كرتي المرحة الرنانة".
يقرأ المعلم قصيدة كتبها S.Ya. مارشاك:
كرتي المبهجة ، الرنانة ،
اين قفزت
أصفر ، أحمر ، أزرق ،
لا تطاردك.صفقت بيدك
لقد قفزت وداست بصوت عالٍ
أنت خمس عشرة مرة على التوالي
قفز إلى الزاوية والظهر.ثم تدحرجت
ولم يعد ابدا
توالت في الحديقة
ركض حتى البوابة.ها هو يتدحرج تحت البوابة ،
ركض حتى الدور
اصطدمت بعجلة
ظهرت ، ظهرت ، هذا كل شيء.
يقفز الأطفال على إيقاع القصيدة. في نهاية القصيدة ، هربوا.
تتكرر اللعبة عدة مرات.
الدرس 3
محتوى البرنامج
استمر في تكوين القدرة على تكوين مجموعة كائنات من كائنات فردية واختيار كائن واحد منها ، وتعلم الإجابة على السؤال "كم؟" وتحديد المجاميع بالكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.
تعرف على الدائرة لتعلم كيفية فحص شكله عن طريق اللمس الحركي.
المواد المرئية التعليمية
المواد التجريبية.دمية ، سلة ، دائرة ، قطار كرتون بدون عجلات ، صينية ، منديل ، حوض ماء.
مذكرة. دوائر من نفس الحجم واللون ، البط.
القواعد الارشادية
حالة اللعبة "هدايا من دمية ماشا".
أنا جزء.من سلة دمية ماشا ، يأخذ المعلم دائرة ويقول للأطفال: "هذه دائرة (تحيط يده)". ثم يوضح اسم العنصر: "ما هذا؟" يدعو العديد من الأطفال للدوران حوله بيده.
الجزء الثاني.يدعو المعلم الأطفال لأخذ دائرة واحدة من سلة ماشا ويسأل: "ما هو شكل الشكل؟ ما لونهم؟" الأطفال ، بناءً على طلب المعلم ، ضع دائرة حول مخطط الدائرة بأيديهم واكتشفوا أنه يمكن دحرجة الدائرة.
يعرض المعلم القطار للأطفال: "هل يمكنني ركوب هذا القطار؟ (لا.)لماذا ا؟ (بلا عجلات.) "يطلب المعلم من الأطفال إعداد القطار للرحلة. يعلق الرجال عجلات (دوائر) على القطار و "يذهبون" إلى الحديقة لإطعام البط على الموسيقى.
الجزء الثالث.يأخذ المعلم منديلًا من الدرج ويسأل: "من هذا؟ (البط).كم عدد البط؟ (كثير من.)
يأخذ الأطفال لعبة واحدة ، ويكتشف المعلم: "كم بطة أخذها كل واحد منكم؟ كم عدد البط المتبقية على الدرج؟
يدعو المعلم الأطفال للعب مع البط. لموسيقى الجري "البط" ، بيك الحبوب.
يضع المعلم وعاءً من الماء على الطاولة ويطلب من الأطفال التأكد من وجود الكثير من البط في الوعاء. يترك الأطفال بطهم في الوعاء. يكتشف المعلم: "كم عدد البط الذي سمح لكل منكم بالدخول؟ (واحد.)كم عدد البط في الحوض؟ (كثير من.)كم عدد البط المتبقي في يديك؟ (لا أحد.)"
دمية ماشا تقول وداعا للرجال. الاطفال ذاهبون الى المنزل.
الدرس 4
محتوى البرنامج
تحسين القدرة على تكوين مجموعة كائنات من كائنات فردية وتحديد كائن واحد من مجموعة ، وتعيين مجموعات بالكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.
استمر في تعلم كيفية تمييز الدائرة وتسميتها ، وفحصها بطريقة حركية لمسية وقارن الدوائر في الحجم: كبير صغير.
المواد المرئية التعليمية
المواد التجريبية.آلة ، حقيبة ، دوائر كبيرة وصغيرة من نفس اللون.
مذكرة. الخضار (حسب عدد الأطفال) ، الطين (البلاستيسين) ، ألواح النمذجة ، المناديل.
القواعد الارشادية
أنا جزء.حالة اللعبة "نحصد الخضار".
على الأرض تقليد لحديقة نباتية. يدعو المعلم الأطفال ليروا ما ينمو في الحديقة. الأطفال يسردون الخضار. يلخص المعلم إجاباتهم ("هذه خضروات") ، ثم يكتشف: "كم عدد الخضروات التي نمت في الحديقة؟"
يعرض المعلم جمع الخضار في السيارة (يستورد السيارة). يأخذ الأطفال خضراوات واحدة في كل مرة ، ويوضح المعلم: "أي نوع من الخضار تناولته؟ كم عدد الخضروات التي تناولتها؟
يتناوب الأطفال على وضع الخضار في السيارة ويعلقون: "أضع جزرة واحدة (شمندر ، بطاطس ...)." ويرافق المعلم أفعال الأطفال بالكلمات: "يوجد المزيد من الخضروات في السيارة". عندما يملأ الرجال السيارة ، يكتشف المعلم: "كم عدد الخضروات في السيارة؟"
الجزء الثاني.لعبة "حقيبة رائعة".
في سيارة الخضار ، يجد الأطفال حقيبة رائعة. يأخذون منه دائرة ، ويخبرون اسم الشكل ولونه.
يعلق المعلم الدائرة على الفانلوجراف ويدعو أحد الأطفال ليحيط بالشكل بيده.
يتم تنفيذ إجراءات مماثلة مع دائرة أخرى.
ثم يكتشف الأطفال كيف تتشابه الأرقام وكيف تختلف.
الجزء الثالث.لعبة تمرين "خبز الفطائر".
يقوم الأطفال بنحت الفطائر الكبيرة والصغيرة من الطين (البلاستيسين). ثم يقترح المعلم وضع فطائر كبيرة على دائرة كبيرة ، وأخرى صغيرة على دائرة صغيرة.
بقلم: المربي أ.ن.تومينكو "أمل" مدينة التشكيل البلدي نويابرسك (مادو "أمل" )
محتوى البرنامج. استمر في تكوين أبسط الطرق عند الأطفال لتحديد هوية واختلافات الألوان للأشياء ذات الأشكال المختلفة. تقوية معرفة الأطفال بشكل الأشياء (كرة مكعب). تطوير القدرة على تحديد الكائنات بناءً على شكلها ولونها.
الخامة: دمى بملابس حمراء وزرقاء ومكعبات وكرات باللون الأحمر والأزرق.
تقدم الدورة.
يا رفاق ، اسمعوا ، شخص ما يطرق. يجب أن يكون لدينا ضيوف. (يجلب المعلم الدمى بالملابس الحمراء والزرقاء إلى المجموعة)
هذه الدمية كاتيا ، ترتدي ملابس حمراء: قبعتها حمراء ، وفساتينها حمراء ، وجواربها حمراء. دمية سفيتا لها قبعة زرقاء وجوارب زرقاء وفستان أزرق. ما لون فستان كاتيا؟ (إجابات الأطفال).
هذا صحيح ، أحسنت. ما لون جوارب سفيتا؟ (إجابات الأطفال).
جلبت الدمى ألعابهم المفضلة معهم: المكعبات والكرات. هم أيضا ألوان مختلفة. ها هي المكعبات والكرات الحمراء. ما لون المكعبات؟ (إجابات الأطفال).
الصحيح. وهذه الكرات والمكعبات زرقاء. ما لون الكرة؟ (إجابات الأطفال).
نعم. لكن دمية كاتيا تحب بناء برج من المكعبات الحمراء واللعب بالبالونات الحمراء. تحب دمية النور بناء برج من المكعبات الزرقاء واللعب بالكرات الزرقاء. انظروا يا رفاق ، لدينا ألعاب في السلة. نحن بحاجة لمساعدة الدمى في اختيار الألعاب التي تحبها.
ناستيا وروما يعثران على مكعبات حمراء لدمية كاتيا بنفس لون الغطاء. هذا صحيح ، أحسنت. كاتيا وزينيا ، يجدون مكعبات زرقاء للدمية سفيتا ، مثل جواربيها. ممتاز.
يا رفاق ، دعونا نبني ونمنح الدمى الأبراج: دمية كاتيا - برج أحمر ، دمية سفيتا - برج أزرق.
أولاً سنقوم ببناء برج أحمر لدمية كاتيا. (يأخذ الأطفال مكعبات حمراء).والآن نأخذ المكعبات الزرقاء ونبني برجًا لدمية سفيتا.
دع الأبراج تبقى على الطاولة ، وسنذهب إلى السجادة بالدمى والكرات. (ضع الدمى على السجادة)
انظر ، الكرات مستديرة ، ويمكن دحرجتها ، لكن لا يمكنك بناء برج منها ، مثل المكعبات. لنلف بالونات حمراء على دمية كاتيا. (يختار الأطفال الكرات الحمراء ويدحروها في اتجاه دمية كاتيا).
دعونا نلف الكرات الزرقاء إلى الدمية سفيتا.
احسنتم يا أولاد! دع الدمى تجلس على السجادة وشاهد الصغار يلعبون.
يتم لعب اللعبة "دائري"
بالكاد ، بالكاد ، بالكاد
الدوارات تدور
وبعد ذلك ، بعد ذلك
الجميع يركضون ، يركضون ، يركضون!
الصمت ، الصمت ، لا تتعجل
أوقف الرف الدائري.
واحد اثنان ، واحد اثنان
هنا انتهت اللعبة.
Dyachkova Tatyana Viktorovna
درس عن FEMP في المجموعة الأولى للصغار حول موضوع "اللعب بشريط"
محتوى البرنامج:
المهام التعليمية: تمثيلات الشكل المكانية ، أطول وأقصر. لدمج العد إلى اثنين ، القدرة على ربط الرقمين 1 و 2 بالكمية ، لتوسيع الأفكار حول الأشكال الهندسية.
مهام التطوير: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين
المهام التعليمية: تطوير الاهتمام إشغالوالتفاعل الودي.
الأساليب المنهجية:
الطريقة البصرية طريقة المفردات الأساليب العملية
دمية ساشا
أوراق عليها صورة منازل. أسئلة
تفسير،
كَبُّوت. كلمة إصبع لاعبة جمباز. "شمس"
فيز. اللحظة "على الطريق".
مواد: دمية ساشا ، نشرة - ورقة بها منازل مطلية (4 ألوان أساسية)اثنين شرائطأوراق بأطوال مختلفة وبنفس العرض (ازرق واحمر)بعدد الأطفال.
قاموس: منازل ، ممرات ، أطول ، أقصر.
تقدم الدرس
I. مقدمة:
أطفال على السجادة في دائرة. نحيي بعضنا البعض. شمس- إيه: "مرحبا يا شباب"
أطفال: "مرحبًا ، تاتيانا فيكتوروفنا"
شمس: أيها الرجال الذين نظروا إلى نافذتنا (شمس)
الجمباز الاصبع
"الشمس المشرقة"
استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات.
أشعة الشمس وأشعة الشمس (تصفق اليدين)
القاع الذهبي ،
حرق ، حرق مشرق (ثني وفك النخيل.)
لا تخرج.
ركض جدول في الحديقة ، (عرض الموجة)
طار مائة رخ (أيدي موجة)
والثلوج تذوب وتذوب (ضع الأيدي)
والزهور تنمو. (رفع اليدين)
الجزء الثاني الرئيسي
لحظة مفاجأة: دق على الباب!
شمس: أوه ، من الذي يطرق بابنا؟ ودعونا نرى. (نعم)انظر ، دمية ساشا أتت إلينا.
يقول الأطفال ، الأطفال
الأطفال ، تظهر الأطفال
كيف تجد المسار
إلى نزل الجد؟
شمس: Sashenka لا تجد طريقها إلى المنزل ، دعونا نساعدها؟
أطفال: نعم!
الراعي: يا رفاق ، اجلسوا على الطاولات. انظر ماذا يوجد على طاولاتك؟
أطفال: شرائط.
شمسس: ما لونهم؟ (ازرق واحمر). الرجال ، أ المشارب هي نفسها? (رقم). باستخدام طريقة التراكب ، نتحقق من اختلافها شرائط. يا رفاق كيف مختلفة شرائط?
أطفال: الأحمر أطول من الأزرق شرائط. (حقا)
هل لديك أيضًا أوراق على طاولاتك مصورة عليها؟
أطفال:(منازل)
شمسس: ما لونهم؟
أطفال: الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر. (هذا صحيح ، أحسنت)
اللعبة"بناء مسار"
الراعي: دمية ساشا تطلب منك كثيرًا مساعدتها في العثور على الطريق إلى المنزل. انظروا إلى المسافة بين المنازل هي نفسها؟ (رقم)
دعونا نرى ماذا تناسب الشريط. باستخدام طريقة التراكب ، سوف نتحقق من المسار الذي يناسب المنازل في الطول. نبني المسارات.
احسنتم يا أولاد!
شمس: Sasha doll شكرا لكم ونريد أن نعرض لعبة شيقة هناك.
"على الطريق".
مثل أقدام الأطفال تسير على طول الطريق.
المشي بمرح ، ارفع ساقيك.
نحن مع النخيل لعب,
نرفعهم إلى الأكتاف.
لا تكن كسولاً ، انحنى
والمس ركبتيك.
سوف تقفز الأرجل
فلنصفق بأيدينا.
ثالثا الجزء الأخير:
تلخيص لما سبق الدروس من خلال المحادثة.
المنشورات ذات الصلة:
ملخص GCD حول FEMP في المجموعة الثانية للناشئين "زيارة سكان الغابات"الموضوع: في زيارة لسكان الغابة الغرض: لتحسين القدرة على مقارنة كائنين في العرض ، مجموعتان متساويتان من الكائنات بطريقة تراكب.
ملخص OOD عن FEMP في المجموعة العليا "اللعب مع ماشا والدب"ملخص OOD عن FEMP في المجموعة العليا "اللعب مع ماشا والدب" من إعداد: Pashuk Irina Vladimirovna 2014 محتوى البرنامج :.
ملخص الدرس عن FEMP "كرتى الرنانة المبهجة" فى المجموعة الأولى للناشئينالغرض: تعليم تجميع الأشياء بلون وحجم معين. مهام التعلم: تدريب الأطفال على التسمية الهندسية الصحيحة.
مسار الدرس: لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن لديهم ذراعان ورجلين وعينين وأذنين ولكن أنف واحد وبطن. على التوالى،.
ملخص درس FEMP في المجموعة الثانية للناشئين "نحن نلعب مع البهلوان"ملخص الدرس عن تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الثانية. الموضوع: "نحن نلعب بهلوان" الغرض:.
ملخص الدرس حول FEMP في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع: "كم .... بالتساوي." الغرض من الدرس: تعلم كيفية مقارنة عدد العناصر.