المجلس التربوي "التعليم المدني والوطني لأطفال ما قبل المدرسة". تطوير المجلس التربوي "تشكيل الوطنية في العملية التعليمية والتعليمية للمدرسة
ped
"التعليم المدني والوطني من مرحلة ما قبل المدرسة".
غرض:لتحديد المشكلات والمسارات والطرق لتحسين العمل على التعليم الوطني الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة.
مهام:
· فحص نظام عمل العمل في رياض الأطفال في رياض الأطفال؛
· تحديث محتوى وأشكال العمل على التعليم المدني والوطني، نظرا لفرصة التفاعل من المعلمين والأطفال والآباء والأمهات.
مشاركون: الإدارة ومعلمي رياض الأطفال.
تحضير:
· إنشاء مجموعة مبادرة حول سلوك مجلس التربوي؛
استجواب الآباء والأمهات؛
· دراسة الأدبيات العلمية والمنهجية حول المشكلة قيد المناقشة؛
· وضع مشروع قرار من Pedsovet.
المعدات والمخزون.
العارض، وظائف أعدت للمشاركين الاجتماعات، عرض الوسائط المتعددة حول موضوع Pedsovet.
السكتة الدماغية pedsovet.
أولا فتح الجزء.
عرضا موجزا لمهاراتي حول مهام ونية المجلس التربوي.
أمامك، تترك الورق A3 والملصقات بألوان مختلفة. على ورقة بيضاء. ارسم شجرة مع 4 فروع. في سياق النسب، سوف نتكمل الشجرة مع الملصقات.
خطاب
كتب الأكاديمي D.S. Likhachev: "تنشئة الحب لأراضيه الأم، إلى ثقافته الأم، إلى المدينة الأصلية، على خطابه الخاص - مهمة أهمية قصوى، وليس هناك حاجة لإثبات ذلك. ولكن كيفية رفع هذا الحب؟ يبدأ بقليل - مع حب عائلته، إلى منزله. التوسع باستمرار، هذا الحب لأمنه يذهب إلى حب دولته، لتاريخه، ماضيه وحقيقه، ثم إلى كل البشر ".
اليوم، يرتبط مستقبل الحضارة بشكل متزايد بالتحول الداخلي للشخص نفسه، روحانيةه. إن الإنسانية تدرك أن المعايير الإنسانية يجب أن تصبح أولية في حل المشاكل العالمية.
ليس هناك شك في أن مشكلة التعليم الوطني في مرحلة ما قبل المدرسة تنشأ. في العقد السابق، لم يتم تطوير هذا الاتجاه من النشاط التعليمي بشكل جيد. نتيجة لذلك، نرى الجيل المتزايد لمفهوم "الوطن"، "الوطنية"، "الوطن الوطن" أجنبي. لذلك، كانت مشاكل تثقيف المدافعين عن الوطن الأم، والمواطنين الدائمين على القانون، وهي تنشئة الرحمة واللثانية البشرية ذات صلة.
اليوم، يرتبط مستقبل الحضارة الكوكبية بشكل متزايد بالتحول الداخلي للشخص نفسه، روحانيةه. إن الإنسانية تدرك أن المعايير الإنسانية يجب أن تصبح أولية في حل المشاكل العالمية.
تشير الأبحاث في مجال برياجوجية ما قبل المدرسة وعلم النفس إلى أنه في سن ما قبل المدرسة التي يتم وضع أساس أساس الشخص، وعملية أن تصبح تشكيل وتشكيل التجربة الاجتماعية الثقافية، "تطور" شخص.
إن تنشئة المشاعر الوطنية في المرحلة الحالية من تنمية الشركة تلزم بتطوير مصلحة إعلامية وحب الوطن الأم والتراث التاريخي والثقافي.
حكمة خمر يذكرنا: "الشخص الذي لا يعرف ماضيه، لا يعرف شيئا." دون معرفة جذورك، لا يمكن تقاليد شعبهم أن يرفع شخصا كاملا وحب والديه، منزله، بلده، يحترم الشعوب الأخرى.
يجب أن يبدأ تكوين شخص كمواطن بوطنه الصغير - مسقط رأس. من المستحيل أن تنمو باتريوت حقيقي دون معرفة التاريخ. يجب تطعيم الحب للأخرى من الصغير: الحب للمدينة الأصلية، الحافة، وأخيرا إلى الوطن الكبير.
وهكذا، بعد أن وضعت الأساس منذ الطفولة، يمكننا أن نأمل أن ترأسوا باتريوت حقيقي يحبوا وطنهم.
سؤال للمعلمين:
ما هو التعليم الوطني؟ إجابات على ملصقات الغراء على شجرة.
وفقا للبرنامج الجديد، في أي مجال؟
في البرنامج الجديد في مجال "الإدراك" في التعرف مع القسم "وطنائي كازاخستان"
تشكيل الحب للوطن:
في العمر الأصغر سنا يمر ... حب الطبيعة ومن خلال الاستجابة العاطفية إلى الجانب الجمالي من العالم المحيط
في منتصف العمر يمر من خلال... (أول مدرسون يكتبون إجابات على الملصقات، ثم "أعرب") معرفة عالم الإنسان، عالم الطبيعة، من خلال تشكيل شروط مسبقة التنمية الأخلاقية للطفل
في كبار السن ما قبل المدرسة من خلال... (أولا، يكتب المعلمون إجابات على الملصقات، ثم "أعرب" واحد) موقف معرفي تجاه العالم، من خلال تطوير أسس الثقافة البيئية، من خلال تخطيط أسس احترام الثقافات الأخرى، من خلال العاطفي استجابة الجانب الجمالي من الواقع المحيط.
أسئلة للمتخصصين
من خلال التعليم الموسيقي ...
من خلال الثقافة البدنية ...
في الفصول الدراسية في عالم النفس ...
في معالج الكلام ...
مفهوم الوطنية
سؤال للمعلمين؟ باتريوت، من هو؟
شخص وطني.
الشخص الذي كان مخصصا لمصالح أي عمل تجاري، وحب ساخن شيء.
الوطنية - التفاني والحب عن الوطن الأحد، شعبهم.
أهداف التعليم الوطني:
تشكيل وتطوير الحب للوطن
تشكيل الوعي الوطني:
الوعي الأخلاقي
الوعي البيئي
الوعي الجمالي
مكونات الوعي
المعرفة من قبل رجل الحقائق من الثقافة والقصص التي يتصور كعبارة "أعرف أنها لدينا!"
موقف إيجابي لبعض حقائقنا "لدينا" التاريخ والثقافة. ("أنا فخور بالموافقة على هذه الأحداث").
الاستعداد للمشاركة في تطوير الثقافة والحياة في بلدنا. ("أنا مستعد للعمل لصالح بلدي")
أهداف التعليم الوطني الحديث
توسيع طيف الوطن
استخدام في التعليم الوطني للطرق الحديثة.
اتجاهات التعليم الوطني
الوطنية الوطنية
التاريخ التاريخي والمحلي
الثقافية والوطنية
الرياضة والوطنية
II. المعلومات والفارة النظرية والتحليلية من Pedsovet:
"نظرا لعدم وجود شخص بدون فخر، - لذلك لا يوجد رجل بدون حب للوطن، وهذا الحب يعطي تربية المفتاح الصحيح لقلب الشخص ..."
كذا ushinsky..
تتضمن هذه المنطقة الأنشطة التالية: (أول المعلمين يكتبون إجابات على الملصقات، ثم "أعرب" واحد)
الأحداث لإدامة ذكرى الساقطة في الكفاح من أجل استقلال أراضينا الأم؛
· إجراء دروس الشجاعة والساعات الفصول الدراسية بأيام المجد العسكري والاجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظيمة. تهانينا وخطاب حفلات موسيقية أمام قدامى المحاربين في الحرب.
· جمع المواد حول مصير أسلافهم وأقاربهم - المشاركون في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية. الإلمام بالآثار العائلية تخزن ذاكرة الحرب العالمية الثانية؛
· الاحتفال بالتواريخ التي لا تنسى، معارض، مسابقات، مسابقات، آراء التأشيرة؛
· إجراء المسابقات الرياضية العسكرية، وكذلك الأحداث الاحتفالية الأخرى (الحفلات الموسيقية) مخصصة للعطلات العظيمة؛
في التعليم الوطني الجيل الأصغر سنا، دور قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى، الموظفين العسكريين، ضباط إنفاذ القانون أمر رائع. التقليدية هي علاقة رياض الأطفال والمحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية والعمل في المدينة. كانت السنوية هي الدعوة لحفل الحفلة الاحتفالية المخصصة ليوم النصر، تم عقد اجتماعات مع المشاركين في الحرب الوطنية العظمى تقليديا.
إن معرفة تاريخ غرفته يثري روحيا، يطور شعورا بالوطنية، وفخر شعبهم. تعقد مجموعة متنوعة من الأنشطة في هذا الاتجاه: (أول المعلمين يكتبون إجابات على الملصقات، ثم "أعرب" واحد)
- الرحلات إلى المتحف؛
- مراتق الدروس مع الآثار التاريخية والمعمارية للمدينة والمنطقة؛
- زخرفة جريدة الحائط "صفحات تاريخ الأرض الأصلية"، "إلى الحافة الأصلية مع الحب"؛
- مسابقات أفضل القراء "أين يبدأ الوطن؟"؛
Sultyneva أداء جنرال موتورز. المعلمين kaz.yazika.
وهكذا، بعد تحليل العمل على التوطين، يمكننا أن نستنتج:
لما؟
Localia غائبة عمليا. العمل على التاريخ المحلي ليس طبيعة كلي، ولكنه إدراج ثلاثي في \u200b\u200bعملية تعليمية.
مقترح: تقديم خطة لجميع الفئات العمرية. تنظيم "السينما" مع مشاهدة بكرات الفيديو والعروض التقديمية حول هذا الموضوع.
يجب ألا يحب المواطن موطنه فحسب، بل يعرف أيضا أن ندافع عن حقوقه. (أول المعلمين يكتبون إجابات على الملصقات، ثم "أعرب" واحد)
- دراسة قواعد السلوك في رياض الأطفال، في المدارس والأماكن العامة؛
- التعارف مع حقوق الطفل
4 الاتجاه. التعليم على التقاليد الثقافية للشعب. (أول المعلمين يكتبون إجابات على الملصقات، ثم "أعرب" واحد)
- الطبقات للتعرف على الآخرين؛
- تنظيم وإجراء محادثات مواضيعية؛
- دراسة الجمارك والتقاليد والعطلات لشعبهم "نوريز"، "يوم الاستقلال"، "يوم وحدة شعوب كازاخستان"؛
- دراسة عائلتك، إعداد شجرة عائلة الأسرة؛
- تنظيم وإجراء KVN ومشاريع الموضوعات الأخلاقية والأخلاقية.
كل هذه الأحداث تزيد من مصلحة الأطفال في تاريخ الوطن، وإعطاء فهم لأهمية دور شخص بسيط في الأحداث التاريخية، يساهم في تنشئة موقف محترم تجاه الجيل الأكبر سنا، أحب إلى الوطن الأم، شعور بالواجب والوطنية.
III. العمل التحليلي.
الآن يزرعون وانتقدوا جوانب مختلفة من قصتنا وأسماء. ومن لا يحترم وطنه، فهو لا يحترم نفسه، ليس له الحق في احترام نفسه من أشخاص آخرين. اليوم نحن نفهم جيدا بشكل جيد: التعليم الوطني لأطفالنا يجب أن يشارك خطير. بعد كل شيء، نحن، أجيال تم تربيتها على تربة الحب والتفاني في الوطن لدينا على أساس الحب والتفاني إلى الوطن لدينا، بأي حال من الأحوال غير مبال لنا.
لتحديد مستوى المواطنة والوطنية، أجريت المسح بين الوالدين.
IV. حلول التنمية.
مشروع قرار المجلس التربوي:
1. تحسين وتنويع أشكال وطرق العمل في هذا المجال، والكشف عن تجربة إيجابية للتعليم المدني والوطني في الأنشطة العملية.
2. عند تخطيط وتنظيم العمل التعليمي في النصف الثاني
- مواصلة عقد أحداث حول التعليم المدني والوطني؛
- استخدم في العمل مع الطلاب مجموعة متنوعة من التبريرات التربوية، وتكنولوجيا المعلومات، والوسائط المتعددة، والإنترنت، DVD، وكذلك الأفلام الوثائقة والفنية والتاريخية؛
- دعوة للمشاركة في أحداث قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية، عمال الخلف، أفغانستان، وكذلك آباء الطلاب.
3. سنويا إجراء الإنفاق على التعليم المدني - والوطنيين، من أجل تحديد مستوى الوضع المدني للآباء والأمهات.
خامسا - تقييم عمل Pedsovet.
تقييم أنشطة المشاركين في Pedsovet، فائدة، فعالية.
كل عضو في Pedsovet يثير مربع اللون الذي يطابق البيان تحت هذا اللون.
الوطنية هي شيء رائع. علاوة على ذلك، دون حب وطنه، إلى أرضه، لا يكاد يصبح أصدقاؤه وجيرانه مواطنا. صحيح، الحب لا ينبغي أن يكون أعمى. وربما يستحق التمييز بين حب الدولة إلى السلطة (خاصة بالنسبة للحقل) أو إلى الحزب الحاكم، وحب أرضه، إلى بلدهم، مع جميع أوجه القصور والمآسي.
تدرس المعلمون الحقيقيون الأشخاص دائما على ما يتبعونه في الحياة. هذا هو السبب في أن نصيحتهم لديها السلطة.
Pedsova رقم 2 "التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة"
mkdou d / c "birch"
شكل "طاولة مستديرة"
12.12.2015.
يخطط:
1. ملء حلول Pedsovet السابقة
2. الكلام من قبل المعلمين العائدين "أهمية مشكلة التعليم الوطني في عرض مؤشر داو".
3. مناقشة - مهام المعلمين بشأن التعليم الوطني
4. الكلام من قبل معلم Rozhkova LP. حول موضوع "تعليم الحب للوطن الأم عن طريق الأعمال الأدبية والفنية"؛
5. الكلام من قبل مدرس الترس N.D. حول الموضوع "العمل مع الوالدين من قبل التعليم الوطني"؛
6. مهام الفرق "جمع وشرح المثل"
7. خطاب الزعيم الموسيقي Zubko e.i. حول هذا الموضوع: "دور الموسيقى في التعليم الوطني الأخلاقي من مرحلة ما قبل المدرسة". عرض مجموعة مختارة من الأعمال الموسيقية للسمع والتعلم لمجموعات العمر
8. الكلام من المعلمين Cossack m.l. Antonnikova A.N.- عرض ألعاب التعليم الوطنية التعليمية للفئات العمرية
السكتة الدماغية pedsovet.
1. خطاب من قبل المعلمين كبار:
مشكلة التعليم الوطني الجيل الأصغر سنا هي واحدة من الأكثر صلة. احتلت فكرة الوطن في جميع الأوقات مكانا خاصا ليس فقط في الحياة الروحية للمجتمع، ولكن في جميع المجالات الأكثر أهمية في نشاطها - في الثقافة والأيديولوجية والسياسية والاقتصادية والعسكرية، إلخ. الوطنية هي الوطنية الشعور المعقد الذي ينشأ في مرحلة الطفولة المرحلة ما قبل المدرسة عندما يتم وضع أسس موقف القيمة تجاه العالم حول العالم وتشكيلها في الطفل تدريجيا، خلال تربية الحب لجارتهم، إلى رياض الأطفال، إلى الأماكن الأصلية، البلد الأصلي. إن تنشئة الوطنية مستحيلة دون تشكيل معارف تقاليد وطنه، حافةها. وفقا ل Sergey Mikhalkov، واحد فقط الذي يحب ويقدرن ويحترم الجيل المتراكم والدقض، يمكن أن يحب وطنهم، تعلم ذلك، تصبح باتريوت حقيقي. لطالما دفعت المشاعر الأخلاقية في تاريخ أصول العناية بالدراجوجات. V. G. Belinsky، K. D. Ushinsky، N. A. Dobrolyubov وغيرها يعتقد أن تنشئة مواطن من الوطن الأم وهو لا ينفصلان من التعليم في مشاعر إنسانية، العدالة، القدرة على مقاومة الأكاذيب والقسوة. V. A. Sukhomlinsky آمن: أنه من السنوات الصغيرة، من المهم، مما رفع المشاعر، وتعلم الطفل أن يثني على الرغبات الخاصة بمصالح الآخرين. من الذي، باسم رغباته، يتجاهل قوانين الضمير والعدالة إلى الجانب، لن تصبح شخصا حقيقيا أبدا ومواطن. وفي الوقت نفسه، تواصل المناقشة في وسائل الإعلام حول ما إذا كان من الضروري تثقيف الحب للوطن؟ يزعم أن الوطنية يجب أن تدخل الشخص بشكل طبيعي. الوطن الأم ملزمة لرعاية أطفاله، تغرقهم جيدا، لتصبح قوة موثوقة قوية، مثل أن تحبها أن تحبها. لكن السؤال ينشأ: هل من الممكن تحديد حجم تلك الفوائد يكفي لشخص بدأ في حب وطنه؟ (كل الناس مختلفون، شخص ما هو محتوى مع القليل، وشخص آخر لا يعطي أي شيء لأي شيء. إذا لم نعلم الطفل أن يحب وطنك، فسيستمتع بعد ذلك؟ من يفرح عند انتصاراتها، وأضر بها الهتافات) في البرنامج "من الولادة إلى المدرسة" إد. ني - هاء. الفيراكونات، التي تم تجميعها وفقا لمرفق البيئة العالمية، دفعت اهتماما كبيرا لتعليم هذه الصفات كطورية واحترام القيم التقليدية. يعتمد البرنامج على مبدأ الثقافات. يضمن تنفيذ هذا المبدأ حساب القيم والتقاليد الوطنية في التعليم، وعيود التربية الروحية والأخلاقية والعاطفية تركز. يعتبر التعليم عملية معرفته للطفل للمكونات الرئيسية للثقافة البشرية (المعرفة والأخلاق والفن والعمل).
2. عرض للمدرسين لتقسيم 2 فرق:
2.1. مهمة للفريق الأول: ما المهام المدرجة عند العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة في التعليم الوطني:
1. - التعليم في طفل من الحب والمرفق مع عائلته، منزل، رياض الأطفال، الشارع.
2. - تشكيل موقف دقيق تجاه الطبيعة وكل شيء على قيد الحياة؛
3. - تعليم احترام العمل؛
4. - تطوير الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية؛
5. - تشكيل المعرفة الأولية لحقوق الإنسان؛
6. - توسيع الأفكار حول مدن روسيا؛
7. - معارف الأطفال مع رموز الدولة (معطف الأسلحة، العلم، ترنيمة) .8. - تطور إحساس مسؤولية الفخر لإنجازات البلد؛
9- - تشكيل التسامح، ومشاعر احترام الشعوب الأخرى، تقاليدها
مهمة للفريق الثاني: من خلالها تشمل نظام التعليم الوطني في جميع مستويات الأنشطة التعليمية:
- إنشاء وسيلة نامية في التعليم الوطني؛
- الطبقات المواضيعية؛
- التفاعل مع الوالدين؛
- التفاعل مع المجتمع (رحلات المدينة، حي، متحف، قاعة المعارض) .2.2. مهمة الفريق الأول: ما الأموال التي تعالج التعليم الوطني؟
- التراث الشعبي،
- الفن الزخرفية والتطبيقية،
- موسيقى،
- خيال؛
- لعبة، نشاط الألعاب المستقل
مهمة للفريق الثاني: شروط الحل الأكثر فعالية لمهام التعليم الوطني هي:
- نهج معقد
- معرفة مدرس تاريخ وثقافة شعبهم؛
- المواد المختارة بشكل صحيح (وفقا لمبدأ التوافر والتفاهم)؛ - بناء المواد؛
- العمل المشترك لرياض الأطفال والأسرة
3. خطاب من تجربة عمل مدرس Rozhkova LP. حول موضوع "تعليم الحب للوطن الأم عن طريق الأعمال الأدبية والفنية"؛
4. خطاب من تجربة مدرس العتاد N.D. حول الموضوع "العمل مع الوالدين من قبل التعليم الوطني"؛
5 - الأمثال والأقوال احتلت مكانا مهما في علم أدراج روسيا الشعبية. تم إيلاء اهتمام خاص في الأمثال الروسية لموضوع الحب للوطن الأم والدفاع عن الوطن الأم، أقترح عليك جمع من هذه الكلمات وشرح الأمثال: "حيث ولدت، كان هناك مفيد" على الجانب الأصلي وعلامة الحصى. "
6. الكلام عن طريق الزعيم الموسيقي Zubko e.i. حول هذا الموضوع: "دور الموسيقى في التعليم الوطني الأخلاقي من مرحلة ما قبل المدرسة". عرض مجموعة مختارة من الأعمال الموسيقية للسمع والتعلم لمجموعات العمر
7. الكلام من قبل المعلمين كازاكوفا M.L.، أنتونيكوفا أ.ن. - عرض الألعاب التعليمية حول التعليم الوطني للفئات العمرية
العروض التقديمية مرفقة.
الخلاصة: تحدث عن تنشئة الجنسية والوطنية، يجب أن نحرص أولا على أن الرجل الصغير يصبح رجلا ذو خطابا كبيرا حتى يتمكن من التمييز بين السيء من الخير حتى تهدف طموحه ورغباته إلى الخلق تقدير وتطوير هذه الصفات والقيم، بفضل ما تخبرني بقوة عنه، وهو مواطن وطنه وطنه.
قرار:
1. يتم الحصول على وجود Pedsove السابقة. تم تطوير برامج العمل والموافقة عليها.
2. تجربة عمل المعلمين: ستة ND، Rozhkova L.P. وفقا للتعليم الوطني للأطفال في داو.
3. استخدام ملفات البطاقات من الألعاب التعليمية في التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة.
4. تطوير إحدى المشاريع المتعلقة بالتعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة.
توصيات للمعلمين
مذكرة. قائمة تقريب من المعدات عند بناء زاوية
من قبل التعليم الوطني في داو
عند إنشاء بيئة كائن وألعاب، يجب ملاحظة الاحتياجات الجمالية والصحية، يجب نشر جميع المعروضات المتاحة للتلاميذ، يجب أن تكون جميع المواد المعروضة موثوقة وتتوافق مع خصائص العمر للأطفال، والمظهر الجمالي والملون وجذاب.
صغار ما قبل المدرسة العمر
1. الألبوم "عائلتي"، "كيف نعيش في رياض الأطفال"، "Kyshtovka لدينا" (مشاهد القرية)
2. علم روسيا، معطف من الأسلحة الروسية؛
3. الرسوم التوضيحية المواضيعية (أو الصور) من المعدات العسكرية، بحلول 8 مارس، بحلول 23 فبراير، بحلول 9 مايو.
4. عناصر العصور القديمة الروسية؛
5. أعمال الإبداع الشعبي الروسي، الأعمال الفنية في هذا الموضوع.
6. عناصر الفن الزخرفية والفن التطبيقية (Matryoshka، ألعاب Dymkovsky، إلخ)
كبار السن ما قبل المدرسة
1. جلوب، الخريطة المادية لروسيا، خريطة سياسية لروسيا، علم روسيا، معطف من أذرع روسيا، معطف من الأسلحة من إقليم نوفوسيبيرسك، معطف من الأسلحة كيشتوفكي، نشيد روسيا، صورة لرئيس الاتحاد الروسي، صورة لحاكم منطقة نوفوسيبيرسك
2. الكتب المعرفية حول التعليم الوطني والتعرض البديلة وفقا للموضوع المقبول في الفصل؛
3. أعمال كتاب روسيا وفقا لبرنامج Dou؛
4. أعمال الفن الشعبي الروسي للقراءة والشاهد المستقلة؛
5. الألبومات: "عائلتي"، "Kyshtovka"، على الحرب الوطنية العظيمة "، إلخ.
6. جمع الشارات المواضيعية (حول القرية، حول الحرب، حول الجيش، وما إلى ذلك، مقالات، الرسوم التوضيحية والصور حول موضوع "الحياة الروسية"
8. أشرطة مع سجل من حكايات خرافية والأغاني الوطنية؛
9. ألعاب التعليم الوطني؛
10. سمات الألعاب C \\ R: CAPS، البطانيات، الرؤوس، الرؤوس، معاطف، أطواق، أحزمة، مناظير، تنانير طويلة، شالات، شال؛
11. عناصر زي الشعبية الروسية، دمى الأزياء الوطنية.
غرض:تحسين المستوى المهني للمعلمين في العمل مع الأطفال وأولياء الأمور حول مشكلة التعليم الوطني.
جدول أعمال:
- التدريب التربوي
- التعليم الوطني في البرنامج "من الولادة إلى المدرسة" لكل الفئة العمرية
- نتائج الاختيار المواضيعي
- مسابقة مصغرة "هل أعرف أرضي؟"
- تطوير مشروع الحل
زملائي الأعزاء! لنبدأ بتحليل قرار المسار الدواسي السابق.
لذلك، نبدأ العمل على جدول الأعمال.
دعونا الرقم الأول في المفاهيم.
"الوطن الأم" - الوطن، الاستهلاك، بلد ولد فيه شخص. تاريخيا، فإن الإقليم ينتمي تاريخيا إلى الأشخاص ذوي طبيعتها، سكان، ملامح التنمية التاريخية واللغة والثقافة والحياة والأخلاق. بمعنى أضيق - مكان الميلاد.
"الوطنية" - هذا هو التفاني إلى الوطن الخاص بك، والرغبة في القيام بكل ما هو ممكن للحفاظ على الهوية الثقافية لكل شخص جزء في روسيا.
"المواطنة"- الموقف الأخلاقي المعبر عنه بمعنى الواجب ومسؤولية الشخص أمام الفريق المدني الذي ينتمي إليه: الدولة أو الأسرة أو الكنيسة أو المهنية أو المجتمع الآخر، مستعدة للدفاع عن حقوقها ومصالحها من جميع التعدي.
ومفهوم الأمة والجنسية؟ نفس الشئ؟
"جنسية"- المجتمع الروحي التاريخي المرتبط بوحدة الإيمان والثقافة الروحية والمادية.
"أمة" - الاتحاد التاريخي للقوميات، والوجود المشترك الذي يؤدي إلى فكرة الدولة الموحدة لحماية مصالحها، ويضع أيضا ممثلين محددين لتنفيذ هذه الفكرة. تم تجهيز الأمة دائما داخل حالتها الخاصة.
وبالتالي، فإن الأمة والجنسية هي مفاهيمان مختلفة تماما. أساس مزيج من الناس حسب الجنسية هي العلاقة العرقية والجوهر الروحي، أي إيمانها.
دعونا الإجابة على بعض الأسئلة الآن(التدريب التربوي)
لماذا، في رأيك، ينبغي أن تبدأ تشكيل المشاعر الوطنية في الأطفال مع سن ما قبل المدرسة؟
(تبدأ عملية تكوين هوية الطفل في شكل سن ما قبل المدرسة، وبالتالي فإن أهم المهام لتطوير طفل عمر ما قبل المدرسة، والتعليم المدني هو مهمة إتقان الثقافة الأصلية، وتربية المواطن من بلده.)
ما هو دور المعلم في التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة؟
(Worldview's Worldview، مثاله الشخصي، وجهات النظر، الأحكام، موقف الحياة النشطة - العوامل الأكثر فعالية في التعليم. إذا كنا نريد أطفالنا أن يحبون بلدهم، مدينتنا، نحتاج أن نظهر لهم من جانب جذاب. K.D. ushinsky كتب: "لا يوجد شيء لإنكار الطفل، فهو يحتاج إلى طعام إيجابي، فقط الشخص الذي لا يفهم احتياجات الطفولة يمكن أن يطلبه، يائسة وازدراء. ولكن لا معرفة المعلم سيعطي إذا كان هو نفسه لن يحب بلاده ، مدينته، \u200b\u200bشعبه. في تربية، يجب أن يستند كل شيء إلى هوية المعلم.)
ما هي الأساليب والتقنيات التي تعتبرها الأكثر مقبولة في العمل على تنشئة المشاعر الوطنية؟
(في العمل، يمكنك استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب والتقنيات، ولكن من الضروري أن تأخذ في الاعتبار الميزات النفسية لمحور الجليد: التصور العاطفي للحيوانات المحيطة، والصور وحصنة التفكير، والعمق وتفاقم المشاعر الأولى، وجهل التاريخ، وسوء الفهم من الظواهر الاجتماعية، إلخ.)
مهمة التعليم الوطني وثيق الصلة اليوم.
أهمية المشكلة هي أن الأطفال الحديثين يعرفون القليل عن مسقط رأسهم، بلدهم، خصوصيات التقاليد الشعبية، وغالبا ما تكون غير مبالية لأحبائهم، بما في ذلك الرفاق في مجموعة، نادرا ما يعانون من حزن شخص آخر.
في سن ما قبل المدرسة، يتم تشكيل الصفات الرئيسية للشخص، ويتم وضع أساس الشخص المستقبلي. بالنسبة للفترة ما قبل المدرسة، أكبر مغادرة والامتثال للتأثيرات التربوية وقوة وعمق الانطباعات مميزة. لذلك، كل ما يتم تعلمه خلال هذه الفترة - المعرفة والمهارات والمهارات قوية بشكل خاص. من المهم بشكل خاص وضع القيم الإنسانية في روح تقبلا، والذهاب إلى الفائدة في تاريخ روسيا.
يجب أن يؤخذ في الاعتبار ذلك في كل مرحلة سن يكتسب الأطفال ليس فقط معرفة معينة، ولكن أيضا الصفات الأخلاقية الهامة:
- التربية المدنية،
- أحب إلى الوطن الأم،
- موقف دقيق تجاه طبيعتها والتراث التاريخي والثقافي،
- احترام كبار وأقرانهم،
- احترام ثقافة وتقاليد الدول الأخرى.
ما هي مهام التعليم الوطني في كل مجموعة عمرية؟
(تحليل محتوى البرامج للتعليم الوطني في كل مجموعة عمرية)
وبالتالي، يمكن تمثيل نظام وتسلسل العمل على التعليم الوطني للأطفال على النحو التالي:
الأسرة - رياض الأطفال - شارع العام، المنطقة - مسقط البلد - البلد، عاصمتها، رمزية.
بالطبع، لا يعكس هذا المخطط العمل الكامل على النظام الغذائي الوطني، بما في ذلك التعليم في أطفال حب الطبيعة الأصلية، واحترام شعب العمل. يتم تضمين كل هذه المهام في النظام العام للعمل في هذه المسألة: التعليم الوطني في رياض الأطفال في علاقة وثيقة مع التعليم العقلي والعمل والبيئي والجمالية.
قبل أن يبدأ الطفل في إدراك نفسه كمواطن، يحتاج إلى المساعدة في تحقيقه لي، جذوره.
تركز برنامج الدولة "التعليم الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي للفترة 2016-2020"، المعتمدة من مرسوم حكومة الاتحاد الروسي في 20 ديسمبر 2015، 2015 رقم 1493، على تحسين الوضع العام للتعليم الوطني في مؤسسات تشكيل جميع المستويات - من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المهنية العليا.
حاليا، تركز مهام التعليم الوطني على الأسرة. الأسرة هي مصدر ومصادر ونقل رابط إلى طفل من الخبرة الاجتماعية التاريخية. في ذلك، يتلقى الطفل دروس أخلاقية، ومواقف الحياة وضعت. التعليم الأسري هو شخصية عاطفية وحميمة، وهي تستند إلى الحب والمودة. ليس من خلال الصدفة أن تكون المهمة الرئيسية للتعليم الوطني في التركيب مع حب الآباء والأمهات، وثيق، المنزل، رياض الأطفال، وطن صغير. يجب أن يعرف الطفل تاريخ عائلته، الذين كانوا أعداده وأجداد كبيرة. من المهم أن يكون الطفل فخورا بهم. من غير المجدي وضع المعرفة الوطنية خصيصا له - من هذا التربنجات في أفضل الأحوال لن تكون هناك فائدة.
لا يتعين على حل مهام التعليم الوطني إلا بالتعاون مع الأسرة، حيث نفهم تبادل الأفكار والمشاعر والخبرات. في قاموس اللغة الروسية S. Ozhekova، يتم شرح معنى كلمة "التفاعل" كعلاقة متبادلة من ظواهر اثنين، والدعم المتبادل. إلى النهج الحديثة من تفاعل ما قبل الأسرة والأسرة موقف تجاه الآباء كشركاء وإشراكهم في حياة رياض الأطفال.
خلال المراجعة المواضيعية، تم فحص تنظيم التفاعل مع الوالدين على التعليم الوطني في مرحلة ما قبل المدرسة.
سيتم الإعلان عن نتائج الاختيار المواضيعي من قبل المعلم (الاسم الكامل)
وبالتالي، استنادا إلى دراسة أعمال داو على التعليم الوطني للأطفال، تم الكشف عن حقيقة عدم كفاية توصيل أولياء الأمور لحل هذه الرأي. في الأساس، تم حل مهام التعليم الوطني من قبل المعلمين في أنواع مختلفة من الأنشطة مع الأطفال. كان العمل مع الآباء محدودا فقط من خلال إطار التعليم التربوي.
المعلمون مع جاذبية التردد للآباء والأمهات مع الطلبات، خوفا من الحصول على رفض، يخشون دعوة الآباء إلى الفصول الدراسية. لكن الممارسة تظهر أن المعلمين في كثير من الأحيان مدعوون إلى الزملاء والأمهات لأحداث مختلفة، تشعر الحريات في الفصول اللاحقة
هذه المرة، دعا فقط 4 مدرسون الآباء والأمهات إلى الفصول الدراسية. إنه أمر ثابت، يحتاج الزملاء إلى تنفيذ تجربة هؤلاء المعلمين حول التعاون مع الوالدين لعملهم.
المهمة المشتركة للمدرسين وأولياء الأمور - في أقرب وقت ممكن إيقاظ حب الأراضي الأصلية عند الأطفال، لتشكيل هذه السمات من الطبيعة التي ستساعد على أن تصبح شخصا يستحق ومواطن يستحق بلادهم، لتثقيف الحب واحترامه منزلهم الأصلي، ورياض الأطفال، الشارع الأصلي، المدينة لتشكيل شعور بالفخر لإنجازات البلاد، والحب واحترام الجيش، وفخر الشجاعة من المحاربين، لتطوير الاهتمام بظواهر الطفل بأسعار معقولة للحياة العامة.
وهذه المهام يمكن حلها فقط من خلال الجهود المشتركة، والتفاعل فقط.
ما هي أشكال التفاعل مع الآباء والأمهات؟ (إجابات تربيتي)
التقليدية وغير التقليدية. الجوهر والآخرون واحد - إثراء الآباء والأمهات مع المعرفة التربوية
يتم تقسيم الأشكال التقليدية إلى جماعية وفردية وإعلامية بوضوح.
تشمل الأشكال الجماعية ما يلي: الاجتماعات الأصلية والمؤتمرات "الجداول المستديرة" والتشاور وغيرها
إلى النماذج الفردية تشمل المحادثات التربوية مع الوالدين؛ هذه هي واحدة من أكثر الأشكال التي يمكن الوصول إليها لإقامة اتصال الأسرة. يمكن أن تكون المحادثة نموذجا مستقلا وتطبيقه بالاشتراك مع الآخرين، على سبيل المثال، يمكن إدراجه في الاجتماع، زيارة للعائلة.
طرق معلومات VITE. يعرف الآباء أنفسهم بشروط ومهام ومحتويات وأساليب تعليم الأطفال، والمساهمة في التغلب على الحكم السطحي على دور رياض الأطفال، ولديهم عملية في قوة الأسرة. وتشمل هذه:
- سجلات على محادثات مسجل الشريط مع الأطفال،
- videofragments من تنظيم مختلف الأنشطة، لحظات النظام، الطبقات؛
- صور، معارض عمل الأطفال،
- تقف، لقطات الشاشة، مجلدات المحمول.
حاليا، فإن أشكال الاتصال غير التقليدية مع الوالدين تحظى بشعبية خاصة. يتم بناؤها حسب نوع البرامج التلفزيونية والترفيهية والألعاب وتهدف إلى إنشاء اتصالات غير رسمية مع الآباء والأمهات، وجذب انتباههم إلى رياض الأطفال. الآباء والأمهات تعلم أطفالهم بشكل أفضل، كما يرونه في شخص آخر، جديد في أنفسهم جو، اقترب من المعلمين.
ما هي الأشكال غير التقليدية للتفاعل مع الوالدين يمكنك الاتصال؟
جذب إعداد Matinee، سيناريوهات الكتابة، المشاركة في المسابقات
إجراء لعبة مع محتوى تربوي، على سبيل المثال، "مجال المعجزات التربوية"، "حالة تتروية"، "KVN"، حيث يمكنك مناقشة وجهات النظر المقابلة حول المشكلة وأكثر من ذلك بكثير.
تنظيم مكتبة التربوية للآباء والأمهات، "الألعاب المنزلية" (كتب للآباء والأمهات والألعاب الخاصة بالأطفال الذين يصدرون إلى المنزل)
عقد أوقات الفراغ ("عيد الأم"، "عيد الأب")، والعطلات العائلية، طبعة الترفيه من الصحف العائلية. على سبيل المثال، "عندما أنفقنا عطلة نهاية الأسبوع"، "تقاليد عائلتنا" اجتماع مع أشخاص مثيرين للاهتمام، إلخ.
جميع أشكال العمل - التقليدية وغير التقليدية - تهدف إلى العمل مع الأسرة، بحيث تظهر الآباء الاهتمام برفع الأطفال، مشاركين كاملين في العملية التربوية.
في بداية عملائنا، تحدثنا عن دور المعلم في تعليم الطفل
أكرر، في تربية كل شيء يجب أن يستند إلى هوية المعلم.
Pedagogue نفسه، عالمه العالمي، مثال شخصي، وجهات النظر، الأحكام، موقف الحياة النشطة - العوامل الأكثر فعالية للتعليم. إذا كنا نريد أن يحب أطفالنا بلادهم، مدينتهم الخاصة، نحتاج أن نظهر لهم من جانب جذاب. كذا كتب ushinsky: "لا يوجد شيء لرفض الطفل، فهو يحتاج إلى طعام إيجابي، وإطعامه بالكراهية والهوائز والازدراء لا يمكن إلا أن يفهم احتياجات الطفولة".
وهذا هو، لإعطاء المعرفة الطفل، يجب أن يعرف المعلم نفسه كثيرا وأن تكون قادرا على أن تكون قادرا على حب بلاده، مدينته، \u200b\u200bشعبه، لديها أمتعة هائلة في المعرفة والإرثية الواسعة.
زملائي الأعزاء! هل تعرف مديتك أو حافة أو بلدك؟
أقترح قضاء مسابقة مصغرة "هل أعرف أرضي جيدا؟" للقيام بذلك، نحتاج إلى تقسيم 3 فرق.
1 المهمة: جمع الأمثال والأقوال ("انهارت" للكلمات)
- عن الأسرة، الأم
- الأسرة بأكملها معا والروح على الفور
- الشجرة متجذرة، والشخص - الأسرة
- عند حرارة أشعة الشمس، مع أم جيدة
- عن الوطن، أرض أصلية
- رجل بلا وطن أن nightinglets دون أغنية
- للوطن الأم، ولا القوى ولا الوقت لا تندم
- الأرض الأصلية وفي الحجر في الحجر ميلا
- حول الشجاعة، البطولة
- قتال بجرأة لعزيزي
- لا الشجاعة أفرانك، ولكن في هذا المجال
- على ينبح الكلب جريئة، لدغات الجبان
2 المهمة: مدينتنا.
كل فريق يحصل على صورة لأي كائن في المدينة. تحتاج إلى وصف هذا الكائن دون الاتصال به. وينبغي للفريق الآخر تخمين ما يصور في الصورة.
3 المهمة: معطف من الأسلحة أقرب مدن المنطقة
جمع من أجزاء ("قطع الصور")، أخبر ما المدينة هذه من الأسلحة، والتي ولماذا تصور عليه.
مهمة لكل فريق: REM، مسلية أسئلة حول التاريخ المحلي
المهمة 5: رموز الدولة (المهام والأجوبة - الملحق 2 )
النشيد، العلم، معطف من الأسلحة الروسية
ما الاستنتاج الذي يمكن القيام به؟ المعرفة لا تزال غير كافية معك، أي من الضروري البدء، أولا وقبل كل شيء، مع نفسك - لقراءة الكثير، قم بتوسيع آفاقك.
أدوارنا تأتي إلى نهايته. ماذا سيكون لديك اقتراحات لحل الحلول؟
مشروع الحل.
انعكاس.
المؤلفات.
- Alexandrova e.yu.، Gordeva E.P.، Postnikova M.P. نظام التعليم الوطني في داو، التخطيط، المشاريع التربوية، تطوير الدراسات والسيناريوهات المواضيعية للأحداث. م.: المعلم، 2007.
- alyabyeva e.a. المحادثات والأخلاقية الأخلاقية والأخلاقية مع مرحلة ما قبل المدرسة. - م: TC Sphere، 2004.
- barannikova on. تعلم الجنسية والوطنية في Dou: دليل عملي. م.: Arcta، 2007.
- k.yu. التعليم الفني والجمالي والاجتماعي الأخلاقي في مرحلة ما قبل المدرسة، م: مطبعة المدرسة، 2007.
- Zelenova n.g. نحن نعيش في روسيا: المجموعة العليا. نحن نعيش في روسيا: مجموعة المدارس التحضيرية. م.: الكتاب المقدس. 2003، 2008.
- kondrykinskaya l.a. أين يبدأ الوطن؟ تجربة في التعليم الوطني في داو. م.: Sphere، 2005.
- krotova t.v. "الأشكال غير التقليدية لتنظيم الشركة من المعلمين والأمهات"
- Loginova L.V. ماذا يمكن أن تخبرنا معطف الأسلحة ... أشكال العمل غير التقليدية مع مرحلة ما قبل المدرسة في التعليم الوطني. م.: الكتاب المقدس 2003، 2008.
- نوفيتسكايا m.yu. إرث. التعليم الوطني في حديقة الرابط للأطفال - الصحافة، م، 2003.
- "أرقام مثيرة للاهتمام وحقائق حول منطقة تشيليابينسك" (كتاب مرجعي موجز: محمولات المؤلفين M.S. Gityis، A.P. Moiseev - Chelyabinsk: Abris، 2003)
oksana serzzhenko.
بيدسوفيتس "التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة"
ميزانية البلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية
"رياض الأطفال مجتمعة رقم رقم 23 "قصة"
التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة
(سيناريو المجلس التربوي)
مترجم: Serzzhenko O. N.،
اكبر سنا المعلم
pedsovet.
« التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة»
1. خطاب كبار المعلم
2. مناقشة - مهام المعلمين بشأن القضايا التعليم الوطني
3. خطاب مدرس Cheporova E.وبعد ن.
4. خطاب مجهدات زهرة A.وبعد في.
5. المهام للفرق "جمع وشرح المثل"
6. الكلام عن طريق رئيس الموسيقى Semin A. G.
7. نتائج الاختيار المواضيعي
8. الكلام المعلمين Davydenko A.وبعد A.، Cheremisina E. I.
1. خطاب كبار المعلم:
مشكلة التعليم الوطني الجيل الأصغر سنا هو واحد من الأكثر صلة. فكرة الوطنية في جميع الأوقات، استغرق الأمر مكانا خاصا ليس فقط في الحياة الروحية للمجتمع، ولكن في جميع المجالات الأكثر أهمية في أنشطتها - في الثقافة والأيديولوجية والسياسية والاقتصادية والعسكرية، إلخ. منذ عام 2001، عدد من الخطوات بناء على تطوير نظام الآليات في بلدنا. تهدف إلى إنعاش الإمكانات الروحية والأخلاقية لمواطنينا. في 5 أكتوبر 2010، تمت الموافقة على برنامج الدولة "بمرسوم حكومة الاتحاد الروسي رقم 795 التعليم الوطني مواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015 ". الغرض الرئيسي من البرنامج هو مواصلة التطوير وتحسين النظام. التعليم الوطني للمواطنين. الوطنية - هذا شعور معقد ينشأ في مرحلة ما قبل المدرسة الطفولةعندما تكون أسس موقف القيمة تجاه العالم حول العالم وضعت في الطفل تدريجيا، خلال تعليم أحب جارك إلى رياض الأطفال، إلى الأماكن الأصلية، البلد الأصلي. تعليم الوطنية من المستحيل دون تشكيل معرفة تقاليد وطنه، حافةها. وفقا ل Sergey Mikhalkov، فقط الذي يحب ويقدرن ويحترم الجيل المتراكم والسبع، يمكن أن يحب وطنهم، تعلم ذلك، تصبح حقيقية باتريوت. تعليم لطالما دفعت المشاعر الأخلاقية في تاريخ أصول العناية بالدراجوجات. V. G. Belinsky، K. D. Ushinsky، N. A. Dobrolyubov وغيرها آمن ذلك تعليم في الطفل، مواطن وطنه ولا ينفصل تعليم في ذلك، المشاعر الإنسانية للأغذية والعدالة والقدرة على مقاومة الأكاذيب والقسوة. V. A. Sukhomlinsky اعتبرها: أنه منذ السنوات الصغيرة مهمة، ارتفاع المشاعر، علم الطفل أن يثني رغباتك الخاصة بمصالح الآخرين. من الذي، باسم رغباته، يتجاهل قوانين الضمير والعدالة إلى الجانب، لن تصبح شخصا حقيقيا أبدا ومواطن. وفي الوقت نفسه، فإن المناقشة مستمرة في وسائل الإعلام سواء إحضار الحب لوطن?الوطنية يزعم يجب أن تدخل الشخص بطريقة طبيعية. الوطن الأم ملزمة لرعاية أطفاله، تغرقهم جيدا، لتصبح قوة موثوقة قوية، مثل أن تحبها أن تحبها. ولكن تنشأ سؤال: هل من الممكن تحديد حجم تلك الفوائد كافية حتى يبدأ الشخص في حب وطنه؟ (كل الناس مختلفون، شخص ما هو المحتوى مع القليل، وشخص آخر لا يعطي أي شيء لأي شخص. إذا لم نعلم الطفل أن يحب وطنهم، فسوف نفرح في انتصاراتها، و تؤذي هتافاتها) في البرنامج "من الولادة إلى المدرسة" إد. N. E. Veracses، المترجمة وفقا لمرفق البيئة العالمية، دفعت اهتماما كبيرا تعليم الطفل لديه مثل هذه الصفات مثل الوطنيةاحترام القيم التقليدية. يعتمد البرنامج على مبدأ الثقافات. ينفذ تنفيذ هذا المبدأ حساب القيم والتقاليد الوطنية في التعليم، تجديد عيوب الروحية والأخلاقية والعاطفية تعليموبعد يعتبر التعليم عملية جذب طفل إلى المكونات الرئيسية للثقافة البشرية. (المعرفة، الأخلاقية، الفن، العمل).
2. عرض للمدرسين مقسمة إلى 2 فرق:
2.1. المهمة الأولى فرق: ما المهام المدرجة عند العمل مع مرحلة ما قبل التعليم الوطني:
1. - تعليم طفل من الحب والمودة لعائلاتهم، منزل، رياض الأطفال، الشارع، المدينة.
2. - تشكيل موقف دقيق تجاه الطبيعة وكل شيء على قيد الحياة؛
3. - التعليم احترام العمل;
4. - تطوير الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية؛
5. - تشكيل المعرفة الأولية لحقوق الإنسان؛
6. - توسيع الأفكار حول مدن روسيا؛
7. - معارف الأطفال مع رموز الدولة (معطف من الأسلحة، العلم، ترنيمة).
8. - تطوير شعور بمسؤولية الفخر لتحقيق البلد؛
9- - تشكيل التسامح، ومشاعر احترام الشعوب الأخرى، تقاليدها
مهمة للفريق الثاني: من خلال النماذج التي تغطيها النظام التعليم الوطني في جميع مستويات الأنشطة التعليمية:
إنشاء بيئة تطوير التعليم الوطني;
الطبقات المواضيعية؛
التفاعل مع الآباء والأمهات؛
التفاعل مع المجتمع (رحلات المدينة، حي، متحف، قاعة المعارض).
2.2. المهمة الأولى فرق: ما هي الأموال التي تنتمي إليها التعليم الوطني?
التراث الشعبي،
الفنون الزخرفية والتطبيقية
خيالي؛
لعبة، نشاط الألعاب المستقل
مهمة للفريق الثاني: شروط لحلول المهام الأكثر فعالية تربية وطنية:
نهج معقد
معرفة مدرس تاريخ وثقافة شعبهم؛
المواد المختارة بشكل صحيح (بمبدأ توافر وفهم);
بناء مواد مواضيعية؛
تعاون رياض الأطفال والعائلة
3. الكلام من الخبرة مدرس Cheporova E.وبعد N. في الموضوع " تعليم حب للوطن يعني الأعمال الأدبية والفنية "؛
4. الكلام من الخبرة مجهدات زهرة A.وبعد ب. حول الموضوع "العمل مع الوالدين من قبل التعليم الوطني» ;
5 - الأمثال والأقوال احتلت مكانا مهما في علم أدراج روسيا الشعبية. تم إيلاء اهتمام خاص في الأمثال الروسية لموضوع الحب للوطن الأم والدفاع عن الوطن الوردي أقترح جمع من هذه الكلمات وشرح الأمثال: "اللازمة حيث ولد", "على الجانب الأصلي والحصى مألوفة".
6. الكلام عن طريق رئيس الموسيقى Seminine A. G. عنوان: "دور الموسيقى في أخلاقية - التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة" عرض مجموعة مختارة من الأعمال الموسيقية للسمع والتعلم لمجموعات العمر
7. الأداء العالي التعليم Serzzhenko O.وبعد N. وفقا لنتائج التفتيش المواضيعي "تنظيم العمل على التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة»
8. الكلام المعلمين Davydenko A.وبعد A.، Cheremisina E. و - عرض الألعاب التعليمية ل التعليم الوطني للفئات العمرية
انتاج |: التحدث O. مقوي الجنسية I. الوطنية، يجب أن نحرص أولا على أن الرجل الصغير يصبح رجلا ذو خطابا كبيرا حتى يتمكن من التمييز بين السيئة من الخير، بحيث تهدف طموحه ورغباته إلى خلق، تقرير المصير وتطوير هذه الصفات والقيم، شكرا التي نقول بها بقوة عنه باتريوت ومواطن وطنه.
فهرس
1. البرنامج "من الولادة إلى المدرسة" تحت Ed N. E. Veracs، إد. 2014.
5. مجلة "طارة" № 6 \\ 2003، ص. 8-9
قائمة تقريب من المعدات عند بناء زاوية
بواسطة التعليم الوطني في داو
عند إنشاء بيئة ألعاب مرتفعة، صحية وصحية، جمالية متطلبات: يجب نشر جميع المعروضات المتاحة ل التلاميذيجب أن تكون جميع المواد المقدمة موثوقة وتتوافق مع خصائص العمر للأطفال، وقد نظرة جمالية وملونة وجذابة.
جري ما قبل المدرسة العمر
1. الألبوم "عائلتي", "كيف نعيش في رياض الأطفال", "نذهب في جميع أنحاء المدينة" (مناطق الجذب في المدينة);
2. علم روسيا، معطف من الأسلحة الروسية؛
3. التوضيح المواضيعي (أو صور) تكنولوجيا الدفاع عن النفس، بحلول 8 مارس، بحلول 23 فبراير، بحلول 9 مايو.
4. عناصر العصور القديمة الروسية؛
5. أعمال الإبداع الشعبي الروسي، الأعمال الفنية في هذا الموضوع.
6. عناصر الفن الزخرفية والفن التطبيقية (ماتروشكا، ألعاب Dymkovsky، إلخ.
اكبر سنا ما قبل المدرسة العمر
1. جلوب، الخريطة المادية لروسيا، خريطة سياسية روسيا، علم روسيا، معطف من الأسلحة، Coerba Kemerovo Region، معطف من الأسلحة، نشيد روسيا، النشيم، منطقة كيميروفو، صورة لرئيس الاتحاد الروسي، صورة حاكم منطقة كيميروفو
2. الكتب المعرفية على التعليم الوطني واستبدال المعرض وفقا للموضوع المقبول في الفصل؛
3. أعمال كتاب روسيا وفقا لبرنامج Dou؛
4. أعمال الفن الشعبي الروسي للقراءة والشاهد المستقلة؛
5. الألبومات: "عائلتي", "نذهب في جميع أنحاء المدينة", "على الحرب الوطنية العظيمة" إلخ.
6. جمع الشارات المواضيعية (عن المدينة، عن الحرب، حول الجيش، إلخ.
7. البنود والرسوم التوضيحية والصور على الموضوع "الحياة الروسية"
8. كاسيت مع سجل من الحكايات والخيالية الأغاني الوطنية;
9. الألعاب التعليم الوطني;
10. سمات ج \\ ص ألعاب: قبعات، البطانيات، السقوف، الرؤوس، معاطف معاطف، أطواق، أحزمة، مناظير، التنانير الطويلة، شالات، شال؛
11. عناصر زي الشعبية الروسية، دمى الأزياء الوطنية.
المجلس التربوي المواضيعي حول هذا الموضوع:
"التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة"
مدرس كبير Guseva N.m.
موسكو 2013.
غرض: منظم معرفة المعلمين حول تنظيم الأنشطة التعليمية مع أطفال سن ما قبل المدرسة بشأن قضايا التعليم الوطني. سهلتأخذ معرفة المعلمينحول المتطلبات الحديثة لتشكيل العلاقات والمشاعر الوطنية لعائلاتها، المدينة، إلى الطبيعة، الثقافة على أساس أسرتها، المدينة، إلى الطبيعة، الثقافة على أساس السمات التاريخية والطبيعية للبلد الأصلي، لرفع نفسها كرامة كممثل لشعبهم واحترام الماضي، الحقيقي، مستقبل الأراضي الأصلية، موقف متسامح لممثلي جنسيات أخرى.
شكل عقد:"طاوله دائريه الشكل".
التحضير ل Pedsovet.
- تسجيل ورقة المعلومات حول Pedsove المخطط لها على السبورة للمعلمين.
- إجراء تحكم تشغيلي "تحليل الظروف البيئية لمجموعة من التعليم الوطني للأطفال مرحلة ما قبل المدرسة".
- تسجيل المعرض المواضيعي في المكتب المنهجي "التعليم الوطني" (الأدب، الخبرة، التنمية المنهجية، الفوائد).
- استشارة المعلمين: "التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة" (المعلمين الأقدم).
- إجراء مسابقة حول موضوع "معطف من أذرع عائلتي" في المجموعات التحضيرية.
- إجراء مسح الوالدين على "التعليم الوطني للطفل".
- تنفيذ الاستبيانات
- إجراء الشيك المواضيعي "تحليل عمل المعلم في التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة ".
جدول أعمال:
- مقدمة. أهمية موضوع Pedsovet. تنظيم الأنشطة التعليمية مع الأطفال في الظروف الحديثة لتنفيذ مرفق البيئة العالمية للاستمرارية مع المدرسة الابتدائية.
- الإطار التنظيمي للتعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة.
- التعليم الوطني في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال "التنشئة الاجتماعية"، "الاتصالات"، "قراءة الخيال". من تجربة المعلمين من مختلف الفئات العمرية. خطاب المعلمين: ...
- مناقشة المشاريع للتعليم الأخلاقي والوطني حول هذا الموضوع: "تقاليد وثقافة الشعوب .... (اسم البلد المحدد) "
- نظرة عامة على البرامج، التطورات المنهجية، الأدب حول هذا الموضوع.
- تحليل الاستبيان ونتائج الشيكات المواضيعية. نتائج "مركز مركز التعليم الوطني".
- النتيجة وحل pedsovet.
السكتة الدماغية pedsovet.
1. التعليم الوطني للطفل هو الأساس لتشكيل مواطن في المستقبل. مهمة تربية الوطنية معقدة للغاية. نحن، البالغون، كلهم \u200b\u200bدرسوا في المدرسة وتذكر تماما، ما هي القيمة لهم في وقت ما في وقت ما تربية الجيل الأصغر في روح الجنسية والوطنية.
أدت التغييرات التي مرت في مجتمعنا في العقود الأخيرة إلى تشوهات هذه المفاهيم ملقى على أساس الدولة. ومع ذلك، فإن قانون البندول يعودنا إلى الأفكار التي ارتبطت بتاريخ بلدنا. خطوط Nekrasovsky: "لا يمكنك أن تكون في الشاعر، ولكن يجب أن يكون المواطن" - استحوذت بشكل غير متوقع على صوت جديد ذي صلة للغاية.
الشعور الوطني لا ينشأ في حد ذاته. هذه هي نتيجة تأثير تعليمي مستهدف طويل الأجل على شخص، بدءا من سن مبكرة.
المزيد من علم التريكات الكلاسيكي، مثل Ya.Kamensky، A.S. Makarenko، V.A. رفعت Sukhomlinsky في كتاباته موضوع التعليم الوطني.L.N. Tolstoy، K.D. ushinsky، E.I. اعتقد حامل المياه أنه كان من الضروري رفع الوطنية في الأطفال من سن ما قبل المدرسة. كذا اعتقدت ushinsky أن نظام التعليم يتم إنشاؤه بتاريخ الناس وثقافته المادية والروحية.
في عملية التعليم الوطني، الاستمرارية بين ما قبل المدرسة وتعليم ابتدائي.
يتم تفسير مفهوم الاستمرارية على نطاق واسع - كعملية مستمرة لتربية وتعلم الطفل، وجود أغراض مشتركة ومحددة لكل فترة العمر، أي. - هذا اتصال بين مستويات التطوير المختلفة، وهو جوهره هو الحفاظ على عناصر معينة من الخصائص الفردية أو الفردية أثناء الانتقال إلى دولة جديدة.
تنمية واختبار نماذج المحتوى وتنظيم العملية التعليمية حول موضوع "التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة" يساهم في التطوير الناجح لأطفال ما قبل المدرسة وعمر المدرسة.
2. لبناء العمل بشكل صحيح على التعليم الوطني، من الضروري اتخاذ المستندات التالية كأساس:
دستور الاتحاد الروسي.
ركزت برنامج الدولة "التعليم الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015"، التي وافقت عليها حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 10 أكتوبر 2010، على جميع الطبقات الاجتماعية والفئات العمرية للمواطنين الروسي، يحدد البرنامج الطرق الرئيسية لتطوير نظام التعليم الوطني، يبرر محتواها في الظروف الحديثة، ولا تحدد الطرق والآليات لتنفيذ البرنامج.
القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"
القانون الاتحادي "في أيام الشهرة العسكرية تواريخ روسيا" (بصيغته المعدلة والإضافات) المؤرخة 13 مارس 1995
القانون الاتحادي "بشأن إدامة انتصار الشعب السوفيتي في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945"(مع التغييرات والإضافات)من 19 مايو 1995.
القانون الاتحادي للاتحاد الروسي "بشأن تعديلات قانون الاتحاد الروسي" بشأن إدامة ذاكرة الضحايا في الدفاع عن الوطن الوطن "" من 5 أبريل 2013
مبدأ التربية الوطنية في الاتحاد الروسي.
مفهوم التعليم الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي، وتنمية ما يرجع إلى الحاجة إلى تنفيذ برنامج الدولة "التعليم الوطني للمواطنين الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015"
3. وفقا للسؤال الثالث، ظهر المعلم الرئيسي .... في كلمته، لمست على السؤال: "ما هو تربيتها الوطنية؟" وأظهرت عرض تقديمي "ينمو باتريوس روسيا".
التعليم الوطني هو عملية اتقان، تراث الثقافة المحلية التقليدية، وتشكيل المواقف تجاه البلاد والدولة التي يعيش فيها الشخص.
الوطنية هي إخلاص وحب الوطن الأم، إلى طبيعتها، ثقافتها، الناس.
روضة الأطفال مكان يحصل فيه طفل على تفاعل عملي عاطفيا واسع مع البالغين وأقرانهم في مجالات الحياة الأكثر أهمية. توجيه أنشطة الأطفال، نحن، المعلمون، يشكلون هذه الميزات المهمة لشخص روسي، مثل الحب للأراضي الأصلية والوطن والجيش الروسي والتاريخ واحترام الناس جنسيات أخرى. إدخال الأطفال مع رموز الدولة، والشخصيات التاريخية، وتطوير الاهتمام بالتقاليد الروسية ومصائد الأسماك. أنت تعرف أن الحب للوطن الأم يبدأ بالعلاقة مع الأشخاص الأكثر إغلاقا - الأب، الأم، الجدة، الجد، مع حب منزله، شارع، الذي يعيش الطفل، رياض الأطفال، المدرسة، المدينة. كل هذا نحاول تعليم الطفل من أصغر سن.
يغطي نظام التعليم الوطني جميع مستويات الأنشطة التعليمية ويتم تنفيذها من خلال هذاأشكال مثل:
خلق بيئة تطوير للتعليم المدني والوطني؛
الطبقات المواضيعية؛
التفاعل مع الآباء والأمهات؛
التفاعل مع المجتمع (رحلات المدينة، حي، متحف، قاعة المعارض).
في حديثه عن تنشئة الجنسية والوطنية، يجب أن نحرص أولا على أن الرجل الصغير يصبح رجلا مع خطاب كبير حتى يتمكن من التمييز بين السيء من الخير تهدف تطلعاته ورغباته إلى خلق ومقرر المصير والتنمية من هذه الصفات والقيم، بفضل ما نقوله بشدة عنه، وهو مواطن وطنه وطنه.
معلم ................................................ ......، منتصف العمر - ...، الأطفال الأكبر سنا - .... أطفال المجموعة التحضيرية. على التعليم الوطني للأطفال من كبار السن من سن ما قبل المدرسة من خلال إدخالها للأدب الفني، ....
4 - في القضية الرابعة، كان هناك مناقشة نشطة واختيار البلدان للمشاريع المتعلقة بالتعليم الأخلاقي والوطني حول هذا الموضوع: "تقاليد وثقافة الشعوب .... (اسم البلد المختار). كان هناك مناقشة لما ينبغي عمله بموجب هذا المشروع، وقد تم تعيين تاريخ حماية للمشروع مثاليا.
5. يوجد اليوم العديد من المفاهيم والتقنيات والبرامج الجزئية، والتي تمثل فيها التعليم والمجلدات المدنية والوطنية في الصياغة والأحجام المختلفة.
- aleshina n.v. "التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة"
- Zelenova N. G.، Osipova L.E. "نحن نعيش في روسيا"
- Knyazeva O. L.، Mahanova M. D. "اكتساب الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية"
- kondrykinskaya l.a. "أين تبدأ الوطن الأم"
- "منزلي الأصلي" الذي حرره Overchuk T. I.
- نوفيتسكايا m.yu. "إرث"
6. قبل أن يتم تحليل Pedsovet، تم تحليل الآباء والمعلمين حول موضوع "التعليم الوطني للطفل"، وتم إجراء فحص مواضيعي وتقييم عمل معلمي المجموعات العليا والتحضيرية.
تم تقديم أولياء الأمور بشكل مجهول للإجابة على مثل هذه الأسئلة على النحو التالي:
- ماذا تفهم تحت مصطلح "التعليم الوطني"؟
- هل التعليم الوطني في رياض الأطفال؟
- ما رأيك يعني التعبير "كن مواطنيا"؟
- ما رأيك هو المسؤولية الرئيسية للتعليم الوطني للأطفال؟
- ما رأيك، هل يجب أن أقابل أطفال سن ما قبل المدرسة برمز الدولة، قادة الدولة، التقاليد، التواريخ التذكارية؟
- ما رأيك مهم في المجتمع الحديث موضوع التعريف مع عائلة النسب؟
- هل هناك تقاليد عائلية في منزلك؟ اي نوع؟
بعد تحليل الإجابات، من الآمن أن نقول أن معظم الآباء يفهمون التعليم الوطني باعتباره تعليم الحب لمنطقتهم والأماكن الأصلية الطبيعية الطبيعية. 18٪ من الوالدين الذين يعتقدون أن التعليم الوطني هو المعرفة واحترام التقاليد الثقافية لشعبهم، وكذلك معرفة تاريخ البلاد.
عند الإجابة على سؤال حول إمكانية التعليم الوطني في رياض الأطفال، فقط ... استجاب شخص (...٪) سلبا، وبقية الوالدين يعتقدون أنه ليس فقط ممكن، ولكن أيضا بحاجة إلى معارف إلزامي مع الفولكلور والتقاليد الأغاني، الإبداع الشعبية للبلاد الأصلي.
كونها باتريوت، وفقا للوالدين، فهذا يعني أن تحب وطنك، على الرغم من كل الصعوبات، تعيش في بلدك. المزيد من الإجابة، نعتقد أن كونك باتريوت هو التفاني والولاء لبلدهم، وأشخاصهم، وكذلك كبرياء في بلدهم، أمةهم.
...٪ من الآباء الاستجابة يعتقدون أن المسؤولية الأساسية للتعليم الوطني للأطفال يجب أن تكون الأسرة ...٪ - أن الأسرة يجب أن تساعد المدرسة، وأكثر من ذلك - أن الأسرة والمدرسة يجب أن تكون رياض الأطفال مسؤولة عن التعليم الوطني في مرحلة ما قبل المدرسة.
فقط ... شخص (...٪) رد سلبا على مسألة ما إذا كان ينبغي أن يكون أطفال سن ما قبل المدرسة على دراية برموز الدولة وقادة الدولة والتقاليد والتواريخ التذكارية.
فيما يتعلق بمسألة التعريف من أسرة النسب، لاحظ الوالدون ليس فقط أهمية هذا الموضوع، ولكن أيضا الحاجة إلى دراسة تاريخ أسرهم، كجزء من المجتمع، ظهور اسم اللقب. وانطلق شخص واحد فقط (...٪) أن هذا الموضوع غير ذي صلة.
فيما يتعلق بمسألة التقاليد العائلية، وجد٪ من الآباء من الصعب الإجابة أو الإجابة سلبا. ولاحظ الباقي أن تقاليد الأسرة، معظمها، هذه هي أيام العطلات العائلية، أعياد الميلاد، وعقد عطلة مشتركة، والمشي مع جميع أفراد الأسرة في عطلة نهاية الأسبوع.
في كل ما سبق، يمكن أن ينظر إليه أن العديد من الوالدين يهتمون بإنشاء أطفال من سن ما قبل المدرسة شعور بالحب والمرفق بالقيم الطبيعية والثقافية للأراضي الأصلية والمدينة والوطن. بعد كل شيء، يعلم الجميع أن عمر ما قبل المدرسة هو أهم فترة تشكيل شخص ما، عندما يتم وضع شروط الصفات المدنية، والأفكار المتعلقة بالرجل، المجتمع، الثقافة تنمية.
تم سماع تنبؤات المجموعات العليا والتحضيرية (... المسلمون)"نظام العمل الخاص بي على التعليم الوطني في مرحلة ما قبل المدرسة"التي استجابت فيها للأسئلة التالية:
- هل مشكلة التعليم الوطني عاجل في عصرنا؟
- هل يتحدث بشكل قانوني عن التعليم الوطني فيما يتعلق بأطفال سن ما قبل المدرسة؟
- هل لديك صفات شخصية يمكن أن تكون بمثابة مثال إيجابي في تنشئة الوطنية في الأطفال؟
- هل تحتاج إلى زيادة هامش المعرفة في تاريخ وجغرافيا روسيا؟
- هل تعرف الثقافة الشعبية، التقليد؟
- هل لديك ما يكفي من المعرفة حول المدينة التي تعيش فيها؟
- هل تسمح لك بالوضوح والصور والتعبير عن الكلام لنقل وعي معلومات الأطفال حول مشكلة تربية وطنية؟
- هل يمكنك التصميم والتخطيط للعمل في هذا الاتجاه مع أطفال المجموعة العمرية التي تعمل بها؟
- هل تملك التقنيات والتقنيات المناسبة؟
- هي بيئة تطوير موضوعية تنظم بشكل صحيح في غرفة المجموعة: هل المواد المظاهرة، ألعاب التعليم الوطنية التعليمية؟
- هل تأخذ الترفيه والترفيه حول الموضوع؟
- هو موضوع التعليم الوطني للأطفال في العمل مع الأسرة؟
أظهرت نتائج تحليل الحساب والتفتيش: لاحظ جميع المعلمين تقريبا أنهم يمتلكون منهجيات وتكنولوجيات حول قضايا التعليم الوطني، ولكن ليس لديهم معرفة كافية حول الثقافة والتقاليد الشعبية الروسية، حول موسكو. فيما يتعلق بمسألة إنشاء بيئة مقابلة للنامية في المجموعة، يعتقد معلم واحد فقط أن مثل هذه البيئة في مجموعته ليست منظمة بشكل جيد.
نتائج مراكز مراجعة للتعليم الوطني.
في نهاية أكتوبر 2013 تعقد مراكز مسابقة مراجعة للتعليم الوطني للأطفال في الجماعات العليا والتحضيرية.
تم تجهيز جميع المراكز وفقا لمتطلبات مرفق البيئة العالمية إلى، المنهجية والخيالية تتوافق مع سن الأطفال.
- الموقع في المرتبة رقم ...
- مكان - رقم المجموعة ...
- تم تقسيم المكان بين أنفسهم مجموعات رقم ... و .... ما نهنئهم به.
7. محلول Pedsovet:
- لتحليل التقويم والتخطيط المحتمل للعمل التربوي والتعليمي على التعليم الوطني مع أطفال سن ما قبل المدرسة العليا.
- خذ واحدة من المهام السنوية للمملكة المتحدة 2014-2015. المهمة التالية: "التعليم الوطني للأطفال ما قبل المدرسة من خلال مرفقهم أصول الثقافة الشعبية الروسية".
- إجراء فئة رئيسية في المشروعات حول هذا الموضوع: "تقاليد وثقافة الشعوب ...". لتلخيص المواد العملية التي تم جمعها لإنشاء مشاريع. المسؤول: المعلمون، القديس. المعلم.
- التشاور للآباء والأمهات: "حيث يزور الطفل"، "كيفية قضاء وقت فراغك".
- إجراء منافسة في الجماعات العليا والتحضيرية "أنا وموسكو". ظروف المنافسة: قصص صغيرة وصور الأطفال وأولياء أمورهم ضد خلفية أماكنهم المفضلة في المدينة، وكذلك في خلفية مناطق الجذب في موسكو.
معاينة:
للاستمتاع بمعاينة، قم بإنشاء نفسك حسابا (حساب) Google وتسجيل الدخول إليه: