توصيات لوالدي طفل مصاب بالتوحد. البروبيوتيك لعلاج دسباقتريوز. الآباء تحت ضغط مستمر

"التسامح يتكون من الطفولة"

يتم الاحتفال باليوم العالمي للتوعية بالتوحد في جميع أنحاء العالم في 2 أبريل. آسيا زالوجينا ، رئيسة مؤسسة Naked Heart Children Aid ، تتحدث عن خصوصيات التواصل مع الأطفال المصابين بالتوحد ، وتعليمهم وبرامج دعم الأسرة.

يتمتع الأشخاص ذوو الإعاقة بنفس الحقوق التي يتمتع بها أعضاء المجتمع الآخرون. تلتزم مؤسستنا بمبدأ الأشخاص أولاً. هذا يعني أنه من الضروري أولاً وقبل كل شيء رؤية الشخص ، واهتماماته ، واحتياجاته ، وبعد ذلك فقط - سماته أو اضطرابات نموه. التوحد والشلل الدماغي ومتلازمة داون - هذه سمات تطورية وليست مرضًا كما كان يُعتقد سابقًا. لا يمكن شفاؤهم ، ولا "يعانون" منهم ، وحتى أكثر من ذلك لا يمكن أن يصابوا. لذلك ، من الصحيح أن نقول "شخص مصاب بالتوحد" ، "شخص يعاني من إعاقات في النمو" وما إلى ذلك.

آسيا زالوجينا ، رئيسة مؤسسة القلب العاري

كل الأشخاص المصابين بالتوحد مختلفون تمامًا. يمتلك شخص ما قدرات بارزة ، بينما يجد الآخرون صعوبة أكبر في التعلم والتواصل. التوحد هو مجموعة من الاضطرابات التي يتطور فيها الطفل بشكل مختلف. قد يواجه الطفل المصاب بالتوحد صعوبة في التواصل والتفاعل مع الآخرين ، واضطرابات الكلام ، والسلوكيات غير العادية مثل الأنشطة المتكررة أو الاهتمامات المحدودة - "التعلق" بشيء ما. إذا لاحظ الوالدان أن الطفل فقير في الاتصال أو الانسحاب أو تكرار بعض الإجراءات ، فقد تكون هذه علامات على التوحد. إذا كنت تشك في ذلك ، فأنت بحاجة إلى الاتصال بأخصائي (طبيب نفساني أو طبيب أعصاب يتعامل مع مرض التوحد) ، ولا يمكن إجراء التشخيص الدقيق ، إن وجد ، إلا من قبله.

وفقًا للبيانات الدولية (CDD ، 2014-2015) ، يتم اليوم تشخيص التوحد في كل 68 طفلًا في العالم. لا تزال الأسباب الدقيقة لاضطراب طيف التوحد (ASD) غير معروفة. لكن تم إثبات الطبيعة الجينية للاضطراب ، أي أنهم ولدوا بالتوحد ، ولا يظهر بسبب التأثيرات الخارجية. تشمل المخاطر المحتملة كلاً من التلوث البيئي وسن الوالدين الأكثر نضجًا. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن نظام التشخيص قد تغير أيضًا. في الماضي ، على سبيل المثال ، أُعطي بعض الأطفال المصابين بالتوحد "تخلفًا عقليًا" لأنهم لم يتمكنوا من الإجابة عن الأسئلة شفهيًا. لقد ثبت الآن أن نسبة كبيرة من الأطفال المصابين بالتوحد لا يعانون من ضعف إدراكي على الإطلاق.

في روسيا ، يتم استخدام تشخيص "التوحد في مرحلة الطفولة المبكرة" رسميًا ، والذي تم التخلي عنه بالفعل في أوروبا والولايات المتحدة ودول أخرى ، لأنه ثبت علميًا أن الطفل المصاب بالتوحد يصبح بالغًا مصابًا بالتوحد. بالمناسبة ، يحدث الشيء نفسه مع الشلل الدماغي: يصبح الطفل المصاب بالشلل الدماغي بالغًا مصابًا بالشلل الدماغي. لكن التشخيص لا يزال يحتوي على كلمة "طفل".

7 خرافات شائعة حول التوحد

1. التوحد مرض. اضطراب طيف التوحد هو اضطراب في النمو ، وليس مرضًا. التوحد لا يمكن علاجه بأي شكل من الأشكال ، ولا توجد حبوب معجزة له.

2. يرتبط مرض التوحد بالتطعيمات. اضطراب طيف التوحد هو اضطراب وراثي ، يولد الناس به ، ولا يتم اكتسابه بسبب التطعيمات في الطفولة أو التنشئة غير السليمة.

3. التوحد اضطراب نادر. تم التعرف على التشخيص نفسه مؤخرًا ، وفي بعض البلدان لا يُفهم جيدًا. وفقًا لإحصاءات منظمة الصحة العالمية (WHO) ، يتم تشخيص التوحد في 1 من كل 100 شخص. وفقًا لإحصاءات الولايات المتحدة ، هناك شخص واحد من بين 68. التوحد أكثر شيوعًا من متلازمة داون والشلل الدماغي ، لذلك يصعب وصفه بأنه نادر.

4. الأشخاص المصابون بالتوحد لديهم إعاقات ذهنية. إذا كان الطفل يعاني من مشاكل فكرية ، فهذا تشخيص إضافي. بالطبع ، إذا لم تتم مساعدة الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد على تنمية قدراته التواصلية ، فقد تظهر بالطبع مشكلات تنموية وسلوكية.

5. جميع المصابين بالتوحد عباقرة. يختلف الأشخاص المصابون بالتوحد. نعم ، من بينهم أولئك الذين يمكنهم حل المشكلات الرياضية المعقدة في أذهانهم ولديهم ذاكرة هائلة ، وهناك أشخاص يتمتعون بقدرات متوسطة.

6. الأشخاص المصابون بالتوحد عدوانيون. في بعض الأحيان قد يبدو سلوكهم غريبًا لمجرد أنهم لا يستطيعون التعبير عن احتياجاتهم بأي طريقة أخرى. عندما لا يستطيع الشخص إيصال أي شيء عن نفسه ، أو لا يمكنه الموافقة أو الرفض ، فإنه يحاول بكل الطرق الممكنة إظهار ما لا يحبه ، وجذب انتباه الآخرين.

7. المصابون بالتوحد منسحبون ، لا يريدون التواصل ولا يحتاجون لأحد. هذا ليس صحيحا. مثل أي شخص آخر ، يشعرون بالحاجة إلى التواصل. لديهم دائمًا ما يقولونه ، من الصعب فعل ذلك. لذلك ، تحتاج إلى إيجاد طريقة بديلة للاتصال في الوقت المناسب.

العلاقات الأسرية

يقول العلماء بالإجماع أنك بحاجة إلى البدء في مساعدة طفل مميز في أقرب وقت ممكن. لا يكفي أن تأخذ طفلك إلى مدرسة يشارك فيها متخصصون ، ثم يعودون إلى المنزل ولا يفعلون شيئًا. يحتاج بعض الآباء إلى إتقان طرق الاتصال البديلة (في حالة عدم استخدام الطفل للكلام على الإطلاق أو عدم استخدامه بالكامل). وتشمل لوحات الاتصالات و PECS والبرامج الأخرى التي تساعد الأشخاص المصابين بالتوحد على التواصل. وفقًا لإحصاءات الولايات المتحدة ، فإن 10٪ من الأطفال الذين تلقوا رعاية مبكرة مكثفة لا يعانون من إعاقات في النمو على الإطلاق. يتم تكييفهم إلى أقصى حد مع الحياة الاجتماعية ، والذهاب إلى رياض الأطفال والمدارس ، ويتم استعادة كلامهم الشفوي وتواصلهم.

تعتقد منظمة الصحة العالمية أنه في البلدان التي يكون فيها مجال المعرفة بالتوحد ضعيفًا ، هناك حاجة إلى برنامج لمساعدة ليس فقط الأطفال ، ولكن أيضًا الآباء حتى يتمكنوا من العمل مع أطفالهم. الآن ، جنبًا إلى جنب مع مؤسسة Coming Out Foundation ، نقوم بترجمة وتكييف برامج تدريب الآباء التي طورتها منظمة الصحة العالمية ، وسنحاول اختبارها في ثلاث مدن - موسكو وفورونيج ونيجني نوفغورود. ولكن لا توجد بشكل عام توصيات عامة لأولياء أمور الأطفال المصابين بالتوحد. كل الأطفال مختلفون ، كل منهم يحتاج إلى نهج فردي. من المهم أن تتمتع الأسرة التي يعيش فيها الطفل المعوق بحياة يومية طبيعية مع روتينها اليومي الخاص ، وأن يتمكن الوالدان من العمل والقيام بأعمالهما. تقليديًا: يذهب الطفل إلى المدرسة ، ويذهب الوالدان إلى العمل ، وعلى سبيل المثال ، ينتظر الأجداد الجميع في المنزل.

كيف تتصرف مع الأطفال المصابين بالتوحد

يبدو لي أن القواعد الأكثر شيوعًا تنطبق هنا ، والتي نستخدمها فيما يتعلق بكل من حولنا. أولاً ، ليست هناك حاجة للمس أي شخص وانتهاك المساحة الخاصة ، حدود شخص آخر. بالنسبة لبعض الأطفال المصابين بالتوحد ، يعد هذا أحد العوامل المزعجة (بالإضافة إلى الأضواء القاسية أو الضوضاء العالية جدًا). ثانيًا ، يجب ألا تستخدم الكثير من الكلمات في المحادثة والاندفاع. خاصة إذا كنت لا تعرف كيف يتواصل الشخص. يمكنه القيام بذلك عن طريق تبادل الصور أو إنشاء كلمات من أحرف على جهاز لوحي ، الأمر الذي يستغرق وقتًا طويلاً. من الأفضل توضيح طريقة اتصال مناسبة له مسبقًا.

حول نقص المعرفة في المدرسة

يمكن للأطفال المصابين بالتوحد الذهاب إلى المدرسة ويجب عليهم ذلك. وللوالدين الحق في الاختيار: مدرسة خاصة أو مدرسة عادية. الشيء الرئيسي هو أن التدريب لا يتم في المنزل. البيئة الاجتماعية مهمة جدًا للأشخاص ذوي الإعاقة. المشكلة هي أن المعلمين في المدارس يفتقرون إلى المعرفة. قلة من الناس يشاركون في نفس التوحد في روسيا. إذن كيف يعرف المعلمون كيفية تعليم هؤلاء الأطفال بشكل صحيح؟ تحاول مؤسستنا سد الثغرات المعرفية وتنشر باستمرار مقاطع فيديو للمحاضرات والندوات عبر الإنترنت مع خبراء روس ودوليين ، يمكنك مشاهدتها على قناتنا على YouTube.

تدعم مؤسسة Naked Heart Foundation العائلات التي لديها أطفال مميزون ، وتبني ملاعبًا شاملة ، وتدريب المعلمين في المدارس ومرحلة ما قبل المدرسة على العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد. يجري العمل في خمس مدن - سانت بطرسبرغ وموسكو ونيجني نوفغورود وتولا وتفير. خبراؤنا - علماء النفس ومعالجو النطق وأطباء أعصاب الأطفال - لا يأتون لمدة يومين فقط ، ويلقون محاضرة ويغادرون. بالإضافة إلى النظرية ، فإنهم يناقشون مع المعلمين حالات محددة للتفاعل مع الأطفال المصابين بالتوحد ، ويتحدثون عن أنواع مختلفة من الاتصال ، وما هو تحليل السلوك وكيفية العمل عليه. في الوقت نفسه ، عمل بعض المعلمين مع أطفال مميزين لسنوات عديدة ، لكن اتضح أنهم فعلوا ذلك بشكل خاطئ.

فريق مؤسسة القلب العاري

لقد اعتاد المعلمون على: التحدث كثيرًا ، وإذا كان الأطفال لا يتفاعلون أو لا يطيعون ، يتكلم بصوت أعلى ، ثم يكرر نفس الشيء عشر مرات. علينا أن نشرح أن هذا لا يساهم في تصور أكثر فعالية للمعلومات. على العكس من ذلك ، عليك أن تقول أقل ، في صميم الموضوع وبدون كلمات غير ضرورية. وغالبًا ما لا يدرك معالجو النطق بالمدارس في روسيا أن واجباتهم لا تشمل فقط المساعدة في نطق أصوات معينة بشكل صحيح ، ولكن أيضًا إقامة اتصال مع أولئك الذين لا يستطيعون استخدام الكلام.

حول مستقبل الأشخاص المميزين

اعتمادًا على قدراتهم ، يمكن للأشخاص المصابين بالتوحد الذهاب إلى الجامعة والحصول على تخصص والحصول على وظيفة. أحد الأمثلة الأكثر شهرة وإلهامًا هو البروفيسور تمبل جراندين ، الذي صنع فيلمًا وكتب كتابًا عن حياته. وفي عام 2010 ، أدرجتها مجلة تايم في قائمة أكثر 100 شخصية مؤثرة في العالم. لقد نشأت في وقت لم يكن أحد يعرف فيه حقًا ما هو التوحد. ولكن بفضل إصرار والدتها ، تمكنت من تحقيق الكثير.

البروفيسور تمبل جراندين TED Talk

لا توجد أمثلة كثيرة على توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة كما نرغب ، لكنها كذلك. في تنزانيا ، على سبيل المثال ، يعمل الأشخاص المصابون بالتوحد في أحد البنوك: يجدون أخطاء في الحسابات ويقومون بذلك بالإضافة إلى أجهزة الكمبيوتر. وفي سياتل (الولايات المتحدة الأمريكية) توجد مغسلة حيث 40٪ من الموظفين هم من ذوي الإعاقة. تخدم خدمة غسيل الملابس جميع الفنادق والمستشفيات من فئة الخمس نجوم في المدينة وتشتهر بأدائها الذي لا تشوبه شائبة. الأشخاص المصابون باضطراب طيف التوحد شديد التركيز على التفاصيل ويمكنهم القيام بمهام متكررة لفترات طويلة من الزمن. ما يتطلب تركيزًا عاليًا من الاهتمام من الناس العاديين هو أمر سهل للأشخاص المصابين بالتوحد. التوظيف مهمة حقيقية للغاية إذا فهمت بالضبط ما يفعله هذا الشخص بشكل أفضل. ثم يمكن استخدام قدراته بأقصى فائدة.

كيف تخبر طفلك عن الأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو

من الضروري أن نقول في كثير من الأحيان أننا جميعًا نتمتع بسمات مميزة وخصائص خاصة بنا ، ولسنا جميعًا متماثلون. في الوقت نفسه ، تحتاج إلى التركيز على الفوائد ، وملاحظة الجوانب الإيجابية. يتكون التسامح من الطفولة.

كلما أسرعنا بإخبار الأطفال عن تنوع الناس ، كلما ازداد هدوءهم ، مع الشعور بأن خصوصيات النمو طبيعية وليست مخيفة على الإطلاق.

إذا كنت لا تعرف كيف تبدأ محادثة ، اعرض للأطفال الرسوم المتحركة "حول ديما". تم اختراعه من قبل أم أرادت فقط أن تشرح لطفلها من هم ذوي الاحتياجات الخاصة. عليك أن تبدأ بنفسك. أظهر بالقدوة كيفية التعامل مع هؤلاء الأشخاص ، وتعلم بناء علاقات مع أولئك الذين يختلفون عنا بطريقة أو بأخرى.

كيف تتغير المواقف تجاه الأشخاص المميزين

في السنوات الأخيرة ، تحسن الموقف تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع بشكل ملحوظ. على سبيل المثال ، تشرح مؤسسة Vykhod لدور السينما والمتاحف والمقاهي كيف تصبح صديقًا للتوحد ، وما الذي يجب تغييره حتى يتمكن الأشخاص المصابون بالتوحد من القدوم إليهم والشعور بالراحة. حتى لو جاء الأطفال أو الكبار ذوو الإعاقة الآن إلى مكان ما ، فإنهم يأتون في مجموعة منفصلة ويتحركون في نفس التركيبة. علينا أن نسعى جاهدين للتأكد من أنهم لا يتواصلون فقط مع بعضهم البعض ، ولكن أيضًا مع الآخرين ، كانوا بيننا. هذا هو جوهر التضمين - ليس الفصل ، ولكن للاقتراب أكثر.

الصورة: مؤسسة القلب العاري ، ويكيبيديا

التوحد - ما هو هذا المرض؟

من الصعب أن تظل غير مبال ، فالمشاهدة عندما يحاول الطفل المصاب بالتوحد التكيف في العالم الحديث العابر. على الرغم من أن أشكال هذه الاضطرابات تتراوح من خفيفة إلى شديدة ، فإن العديد من الأشخاص المصابين بالمرض يظهرون قدرة استثنائية على الموسيقى أو الفنون الأخرى. الأمر يستحق دعمهم قليلاً وسيصبح تكيفهم في المجتمع حقيقيًا تمامًا. التوحد ليس نتيجة سوء الأبوة والأمومة. التوحد هو اضطراب ينشأ عن ضعف نمو الدماغ ويتميز بخلل في التفاعل الاجتماعي والتواصل ، فضلاً عن السلوك والمصالح النمطية. كل هذه العلامات تظهر قبل سن 3 سنوات. على عكس جميع الأطفال الآخرين الذين يعانون من إعاقات نفسية فيزيائية والذين لا يعانون منها ، لا يلتقي الطفل المصاب بالتوحد بشخص آخر ولا يفرح عندما يرغب أي شخص ، سواء كان طفلًا أو بالغًا ، في اللعب معها على سبيل المثال.

أكثر أعراض التوحد شيوعًا

تطوير اللغة غير الكافي ، ونقص الكلام. الأطفال الصغار ، كقاعدة عامة ، يعانون من إعاقات بصرية وضعف في الكلام (يصعب عليهم التحدث) ، وهم خجولون للغاية ، وغالبًا ما يكررون نفس الكلمات عدة مرات متتالية. الطفل لا يفهم كلام الآخرين ، هي نفسها لا تسعى للتحدث والتواصل مع الآخرين ، حتى الأم. في خطاب الطفل ، غالبًا ما تكون الصدى موجودًا ، يكرر الطفل أحيانًا قصاصات من عناصر الكلام التي سمعتها من أشخاص آخرين أو على شاشة التلفزيون. لا يفهم الطفل التراكيب اللغوية المعقدة. لا يفهم الطفل المصاب بالتوحد سوى كلمات الأوامر أحادية المقطع: "أكل" ، "اجلس". لا يستطيع الطفل التفكير بشكل تجريدي والتحليل والتعميم. في أغلب الأحيان ، لا يفهم الطفل الضمائر الخاصة بي ، ضمائركم ، ضمائرهم ، إلخ.

لا يرى الطفل العالم من حوله ولا يتفاعل مع ما يحدث من حوله. في بعض الأحيان يكون من المستحيل تمامًا على الوالدين جذب انتباه الطفل ، فهي لا تتفاعل مع اسمها وأصوات الأم والأب. علاوة على ذلك ، بمرور الوقت ، يبدأ الطفل في تجنب التواصل والاختباء والأوراق. لا يحدق الطفل في وجه والديه ، فلا تلامس نظرات لا تلامس اللسان.

الاهتمام البصري للأطفال المصابين بالتوحد انتقائي للغاية وقصير العمر للغاية ، فالطفل يبدو وكأنه أشخاص سابقون ، لا يلاحظهم ويعاملهم كأشياء غير حية. في الوقت نفسه ، تتميز بزيادة قابلية الانطباع ، وغالبًا ما تكون ردود أفعاله تجاه البيئة غير متوقعة وغير مفهومة. قد لا يلاحظ مثل هذا الطفل عدم وجود أقارب وأبوين مقربين ، ويكون مؤلمًا للغاية ومثارًا للرد حتى على الحركات الطفيفة وإعادة ترتيب الأشياء في الغرفة.

3. لا يستطيع الطفل المصاب بالتوحد أن يتسامح مع الاتصال العاطفي مع الوالدين. حتى في الأشهر الأولى من الحياة ، لا يشد الطفل المقبض ، ولا يتشبث بأمه ، ولكن كونه بين ذراعي الوالدين ، يقاوم الاتصال الجسدي ، ويجهد ظهره ، ويحاول الهروب من حضن والديه. .

لا يلعب الطفل المصاب بالتوحد الألعاب مطلقًا ، أو حتى يُظهر اهتمامًا بها. تتكون لعبة الطفل المصاب بالتوحد من مجموعة من الحركات البسيطة - فهو يسحب قطعة من الملابس أو يلف حبلًا أو يمص أو يشم أجزاء من الألعاب. تظهر علامات التوحد هذه أيضًا بعد بلوغ الطفل سن عام واحد.

لا يبدي الطفل اهتمامًا بالأطفال الآخرين ، ولا يلعب مع أقرانه. لا يبدي الشخص المصاب بالتوحد اهتمامًا بألعاب الأطفال. في السنة الثانية من العمر ، من الملاحظ أن الطفل المصاب بالتوحد لا يمتلك حتى أبسط مهارات اللعب. المسرحية الوحيدة التي يمكن للشخص المصاب بالتوحد أن يدعمها هي حركات الأخذ والعطاء الميكانيكية البسيطة. في التوحد ، نشاط اللعب له طابع خاص. السمة المميزة لها هي أن الطفل عادة ما يلعب بنفسه ، ولا يستخدم بشكل أساسي مواد اللعب ، بل الأدوات المنزلية. يمكنها اللعب لفترة طويلة ورتيبة بالأحذية والأربطة والورق والمفاتيح والأسلاك وما شابه. لا تتطور ألعاب لعب الأدوار مع الأقران في مثل هؤلاء الأطفال. هناك تحولات مرضية غريبة في هذه الصورة أو تلك بالاقتران مع تخيلات التوحد. وفي نفس الوقت لا يلاحظ الطفل من حوله ولا يدخل في اتصال لفظي معهم.

لا يستطيع الطفل المصاب بالتوحد تعلم مهارات الرعاية الذاتية الأساسية. في بعض الأحيان يكون من المستحيل على مثل هذا الطفل أن يتعلم كيف يرتدي ملابسه بنفسه ، والذهاب إلى المرحاض ، والغسيل ، وتناول الطعام ، واستخدام أدوات المائدة بمفرده.

يحتاج الطفل المصاب بالتوحد إلى مراقبة مستمرة ، فهو لا يفهم ولا يمكنه تقييم مخاطر العالم من حوله. لا يستطيع الطفل عبور الشارع لأنه لا يرى السيارات المتحركة ويمكن أن يتأذى. مثل هذا الطفل لا يفهم الخطر الذي يشكله السقوط من ارتفاع واللعب بالأجهزة الكهربائية والأشياء الحادة وما إلى ذلك.

على الرغم من اللامبالاة تجاه العالم من حوله ، يمكن للطفل المصاب بالتوحد في كثير من الأحيان أن يظهر نوبات من الغضب والعدوان. في الأساس ، هذا العدوان موجه للذات. يعض الطفل يديه حتى ينزف ، ويضرب رأسه بالأثاث والأرض ، ويلكم نفسه على جسده ووجهه. يحدث هذا العدوان أحيانًا ضد أشخاص آخرين ، وضد الطفل ، مع أي محاولة للاتصال بالوالدين أو خدشهم أو عضهم أو ضربهم. عند أي حظر أو محاولة للاتصال ، يمكن للطفل المصاب بالتوحد أن يظهر فجأة عدوانًا غير مقيد. الطفل لا يعرف كيف يشعر بالندم ، بناء على طلب أو توسل الوالدين ، لا يتفاعل ، لا يبالي بالدموع.

غالبًا ما يعاني الطفل المصاب بالتوحد من متلازمة الوسواس القهري - فهي تتأرجح أثناء الوقوف أو الجلوس ، وتصفق يديها بلا هدف لفترة طويلة ، وتدور وتلتف أشياء مختلفة ، وتنظر إلى العالم ، وتطلق النار ، والمروحة لفترة طويلة. بدلاً من اللعب ، يمكن للطفل ترتيب العديد من الأشياء والألعاب في صفوف مرتبة. يمكن للطفل القفز لأعلى ولأسفل لفترة طويلة دون عاطفة.

ما هي النصيحة التي يمكن أن تقدمها للآباء وأحباء الأطفال المصابين بالتوحد؟

إذا أصبحت العلامات المذكورة أعلاه لنوع التوحد من التطور ملحوظة للآباء ، فمن الضروري الاتصال بطبيب نفساني للأطفال للتأكد من مدى وجود أساس لهذه الميزات لنمو الطفل. لا يمكن تشخيص "التوحد في مرحلة الطفولة المبكرة" إلا من قبل أخصائي - طبيب نفساني عصبي للأطفال بعد إجراء فحص شامل للطفل. إذا تم إجراء هذا التشخيص على الطفل ، فيجب على الوالدين اتخاذ قرار بشأن برنامج التعليم الإضافي للطفل ونموه. للقيام بذلك ، من المهم استشارة طبيب نفساني خاص أو مدرس إصلاحي لديه خبرة في العمل مع هؤلاء الأطفال ، ويمكنه تقديم وصف مفصل لحالة النمو العقلي للطفل ، وكذلك تحديد أشكال واتجاهات الفصول الإصلاحية الخاصة بالأطفال. طفل. يجب على الآباء التحلي بالصبر ، والإيمان الراسخ بالنجاح ، وعدم فقدان الأمل. اليوم ، في العديد من المدن ، يتم فتح دورات ومدارس خاصة للآباء الذين يعاني أطفالهم من مرض التوحد. أساس النجاح في التغلب على التوحد هو تطبيق برنامج إعادة تأهيل فردي لطفل مريض في المنزل وفي مراكز خاصة. بطبيعة الحال ، تقع المهمة الرئيسية هنا على عاتق الوالدين. لذلك ، يجب أن تكون الخطوة الأولى هي قبول أن طفلهم مصاب بالتوحد. بعد كل شيء ، إنها ليست مريضة عقليًا ، بل لديه "طريقة مختلفة لرؤية العالم" ، ويصعب عليها التعبير عن مشاعرها. هذا هو المكان الذي تحتاج إلى مساعدتها ودعمها وتعليمها. من خلال اتباع نهج صحيح ومستمر في تنفيذ برنامج العلاج (إعادة التأهيل) ، يُظهر الأطفال المصابون بالتوحد نتائج ممتازة ويمكنهم إلى حد كبير التعافي والتكيف مع الحياة الطبيعية. غالبًا ما يكون لديهم موهبة أو موهبة في بعض مجالات الفن أو المعرفة. فرط الحساسية للأصوات واللمس ، وتأخر الكلام ، وعدم التوازن. تنشأ مثل هذه المشاكل التنموية للأطفال المصابين بالتوحد لآباء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. التطور الفكري لهؤلاء الأطفال متنوع تمامًا. من بينهم قد يكون هناك أطفال لديهم نمو عقلي طبيعي ومتسارع ومتأخر بشكل حاد ومتفاوت. ويلاحظ أيضا كل من الموهبة الجزئية أو العامة والتخلف العقلي. تحدث أزمة العمر الأولى بين سن عامين وثلاثة أعوام ، عندما يميز كل طفل نفسه عن الناس ويفرق بين الناس إلى أصدقاء وأعداء. خلال هذه الفترة يبدأ الطفل في التعرف على نفسه في المرآة والتحدث عن نفسه بصيغة المتكلم. إن نمو الوعي الذاتي والرغبة في الاستقلال يحددان تواتر الاضطرابات العاطفية والسلوكية في هذه المرحلة. يسعى الطفل إلى الاستقلال ، ويظهر السلبية والعناد على تعليقات ومحظورات الكبار. للوقاية من الاضطرابات العاطفية والسلوكية ، من المهم جدًا أن يعالج الكبار طفلك بعناية وبصبر واحترام كبيرين. في الوقت نفسه ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال قمع أو ترهيب الطفل ، فمن الضروري في نفس الوقت تحفيز وتنظيم نشاطه ، لتشكيل تنظيم تعسفي للسلوك. من المهم بشكل خاص في تربية الطفل المصاب بالتوحد تنظيم سلوكه الهادف ، والروتين اليومي الواضح ، وتشكيل السلوك النمطي في مواقف معينة. نظرًا لأن اضطرابات طيف التوحد متقاطعة ، يجب أن يكون التأثير الإيجابي على نمو الطفل شاملاً. النقطة المهمة هي أن التركيز يجب أن يكون على المجالات الحركية والعاطفية والمعرفية. في المجال الحركي ، يجدر الحصول على المشورة من المتخصصين (من المهم بشكل خاص اكتساب مهارات معينة) حول كيفية مساعدة الطفل في هذا الاتجاه. لتكون قادرًا على: تنشيط مظاهر الطفل ، وأداء تمارين لإعادة توزيع التوتر العضلي ، وإتقان طرق مختلفة لتخفيف التوتر ، والمساهمة في تنسيق تنظيم التوتر ككل ، لأنه أساس الذهن الكامل تطوير.

نصيحة للكبار القريبين من الأطفال المصابين بالتوحد وبعيدين عنهم

استخدم التعاون المنهجي للطفل مع شخص بالغ بحيث يكون لديه دائمًا نسخة مرجعية أمام عينيه ، والتي حاول على الأقل من حين لآخر مقارنة منتجه والنتائج الأخرى لنشاطه ، وكذلك التفكير في تصرفات وحركات شخص ما. الكبار ، وتسمع أفكاره. يمكن أن تساعد الشراكة مع الطفل في أنشطة مختلفة معه / معها على تهدئته وإعطائه إحساسًا بالأمان. راقب مع الغالبية العظمى من الأطفال المصابين بالتوحد تأمينهم المستمر: كن مستعدًا للقبض عليهم ، والاستيلاء عليهم ، ووضع يدك في مكان خطير ، وما إلى ذلك ، وكن مستعدًا لمنع حدوث موقف ، مما يثير عدوان الطفل الجسدي على نفسه. طريقة فعالة لتقليل أفعال الطفل الخطيرة هي تعزيزها بردود أفعالك العنيفة (لا تخف ، لا تنزعج ، لا تغضب). تذكر أن بعض الأطفال يمكن أن يثيروا ردود فعل كهذه من شخص بالغ ولا يزالون يشعرون بالسعادة والفرح.

اهتم بشكل هادف بالنشاط الموضوعي للطفل ولعبه. في هذا الصدد ، سيوفر موقفًا متوازنًا لاختيار الألعاب والأشياء ، والتفكير في الأهداف من حيث درجة تعقيدها (يجب أن تتوافق مع عمر الطفل وقدراته واهتماماته) ، فكر جيدًا في التنظيم والإدارة من أنشطة الأطفال.

استخدم ارتباط الطفل المصاب بالتوحد بالأشياء أكثر من ارتباطه بالأشخاص. على هذا الأساس ، إقامة حوار غير مباشر معهم ، على سبيل المثال ، من خلال الآلات الموسيقية والرقص والألعاب الرياضية. في الوقت نفسه ، تحسين التنسيق السمعي - الصوتي ، والسمعي - الحركي ، والحركي البصري للمهارات الحركية العامة والدقيقة ، وشكل مستوى قدرة الطفل على توليفها في نشاط واحد (شجع الطفل على البحث من اليسار إلى الجانب). على اليمين ، من أعلى إلى أسفل لعبة لحنية أو شخص بالغ يغني لها أو يقول شيئًا ، وما إلى ذلك).

إزالة كل ما يمكن أن يخيفه من بيئة الطفل: الأصوات القاسية (غلق الباب ، قعقعة الأطباق ، الشجار ، الموسيقى الصاخبة) ؛ انطباعات بصرية قاسية (مصدر ضوء قوي غير محمي ، حركة مفاجئة في مجال رؤية الطفل) ؛ روائح كريهة ومعالجة قاسية وما شابه.

تذكر أن نظرة الشخص البالغ ، وأصوات صوته ، والاقتراب واللمس لا يمكن أن تؤدي إلا إلى رد فعل دفاعي لدى الطفل في شكل خيارات مختلفة للانسحاب والتجنب (منع وتجنب العينين ، وعدم الرغبة في الاستماع ، واللمس ، وإجراء أي اتصال) .

حافظ على عناصر الاتصال ، ومحاولات الاتصال ، وردود الفعل على نداء شخص بالغ. في الوقت نفسه ، ضع في اعتبارك بكل طريقة ممكنة خصائص تنفيذها من قبل الطفل ، لأنه على الرغم من حقيقة أن الطفل "يمشي أمام الناس" ، فإنه لا يصطدم بهم أبدًا ، فقد يبكي عندما يصرخون عليها أو أمامها.

استخدم بشكل منهجي إمكانيات أدوات العلاج بالفن كمخرج مقبول اجتماعيًا للعدوانية والعواطف السلبية للطفل المصاب بالتوحد ، وطريقة آمنة لتخفيف التوتر وتقليل المخاوف والعدوانية والقسوة. ستساهم المشاركة المشتركة في الرسم ، في دروس الموسيقى ، في الألعاب الرياضية الابتدائية في تكوين علاقات التعاطف والدعم المتبادل.

نصائح لأولياء أمور الأطفال المصابين بالتوحد

يجب أن يكون المبدأ التوجيهي الرئيسي لنمو الطفل المصاب بالتوحد متنوعًا ، وتواصلًا ثريًا عاطفياً مع الوالدين. يجب على الوالدين التحدث معه أكثر من التحدث إلى الطفل السليم.

تحفيز اهتمام الطفل بالعالم الخارجي باستمرار. إنه مهتم بتحقيق لحظات النظام من قبلك وليس غير مبال ، الموقف الحنون تجاه الطفل ، تعيين الحالات العاطفية بمختلف تركيبات الصوت ، يساهم في "العدوى" العاطفية للطفل. وهذا بدوره سيحثه تدريجيًا على الحاجة إلى الاتصال والتغيير التدريجي للطفل في حالته العاطفية (العدوانية غالبًا).

اجذب انتباه الطفل باستمرار لأفعالك. الاستحمام وارتداء الملابس والفحص وما إلى ذلك. طفل ، لا تصمت ولا تتجاهل الطفل ، بل على العكس من ذلك ، حفزه بلطف باستمرار على التقليد. في الوقت نفسه ، تذكر أن الطفل قادر على تقليد ما يستطيع فعله هو نفسه بشكل عام فقط. إنه أمر جيد عندما تغني الأم ، ولا يمكن أن تكون أغانٍ فقط: على الرغم من حقيقة أن الأطفال المصابين بالتوحد يستجيبون للموسيقى بشكل أفضل من البث ، فإن الأمر يستحق جعل مظاهر الكلام موسيقية ، وغناء اسم الطفل ، وتعليقاتك ، وطلباتك ، وقصصك ، الثناء إلخ. والتحدث مع مثل هذا الطفل - بصوت هادئ (ويفضل أن يكون هادئًا).

يسهل مرور الطفل بسهولة للحظة الانفصال الجسدي عن نفسه من أجل منع ظهور أشكال شديدة من "الشعور بالحافة" ، عندما يصبح الطفل غير مقيد على الإطلاق ، ولا يمكن السيطرة عليه ، وغير مطيع. شكل باستمرار "إحساسًا بالحافة" لدى الطفل حتى يتوقف تدريجياً عن الخوف من الأشياء الجديدة في البيئة.

ضع في اعتبارك أنه بجانب اللامبالاة ، والحصار العاطفي (العزلة) تجاهك ، هناك أيضًا شكل من أشكال الاتصال التكافلي ، عندما يرفض الطفل البقاء بدونك لفترة من الوقت على الأقل ، على الرغم من حقيقة أنه لا يلين معك أبدًا.

في جميع مراحل إنشاء الاتصال ، اختر مسافة آمنة للتواصل وأظهر بشكل غير مخفي استعدادك للتواصل ، في كل مرة ، بدءًا دائمًا من المستوى العقلي الذي يكون فيه الطفل.

أثناء الاتصال اللمسي مع الطفل ، تحدث معه عن مشاعره ، بما في ذلك مظاهر الغضب من مقاومته. عند القيام بذلك ، ضع في اعتبارك أن الطفل المصاب بالتوحد يمكنه فهم مشاعرك وكلامك. ومع ذلك ، فإن الخصائص العاطفية للطفل تشكل عقبة أمام عملية إدراك عاطفة الأم. من المهم الاستمرار في القضاء على مقاومة الطفل بمحفزات شديدة الحساسية من الناحية العاطفية وغير مريحة له (قبلة طويلة ، همس في أذنه ، إلخ). في الوقت نفسه ، قم بتطبيق تحول معين في العلاقات مع الطفل ، الذي يُطلق عليه (الموقف) تقليديًا "ترك" ، عندما يحاول الطفل تجنب الاتصالات العاطفية طويلة المدى ، والعناق ، والقبلات. ومع ذلك ، نظرًا للاستقلالية الطبيعية للطفل المصاب بالتوحد ، يجب استخدام هذه الفرصة بحذر.

استخدم الطريقة (قدر الإمكان) لتعبئة الطفل للعب دون أي مطالب وتعليمات فقط لغرض تكوين اتصال داعم عاطفياً وثقة ، حتى وإن كان الطفل قد لا ينتبه لك.

تحفيز ردود أفعال الطفل العاطفية باستمرار تجاه الدفء ، والبرودة ، والرياح ، والأوراق الملونة ، والشمس الساطعة ، والثلج الذائب ، وتيارات المياه ، وأغنية العصافير ، والعشب الأخضر ، والزهور ؛ إلى الأماكن الملوثة في البيئة (المسدودة ، برائحة كريهة ، المياه المتسخة) والمروج النظيفة والمريحة وما شابه. في الوقت نفسه ، قم بتعليم وتشجيع الطفل بشكل متكرر على استخدام الإيماءات وحركات الجسم المناسبة ، والألفاظ ، والكلمات غير كاملة ؛ الموافقة على هذا السلوك.

يخفف باستمرار من عدم كفاية أو الغياب الكامل للحاجة إلى الاتصالات ، وكذلك النشط ، في كثير من الأحيان مع إظهار عدواني للرغبة في الشعور بالوحدة والعزلة عن العالم الخارجي. ومع ذلك ، ضع في اعتبارك أن الأطفال يشعرون بتحسن ملحوظ عند تركهم بمفردهم. ومع ذلك ، انضم إلى تصرفات الطفل ، ثم الإصرار بلباقة على الإجراءات المشتركة ، على سبيل المثال ، مع الشيء الذي يلعب به الطفل ، مع كتاب يُقرأ "معًا" ، مع ماتريكا التي تتكون بالتناوب ، مع كرة التي يتم دحرجتها بالتناوب على الأرض ، وما شابه ذلك ...

تعلم أن تقرأ محاولاته الابتدائية للتواصل معك والابتسام (صوت لطيف ، نظرة لطيفة ، العناق ، التكرار المتكرر لاسمها ، إلخ) شجع الطفل على مواصلة هذا الاتصال.

استشارة لأولياء الأمور

"

نn \ n	الاسم الكامل. الآباء	إمضاء
	آنا فاروخا
	الكسندرا نيكولايفنا بريدجمان
	زيفوتوفا أوكسانا أندريفنا
	ليسينكو أليكسي إيفجينيفيتش
	ماليوجينا إيرينا فلاديميروفنا
	إيرينا ماسلياكوفا
	باسيفينا يوليا سيرجيفنا
	شكودينا أناستازيا فيكتوروفنا
	ستارونوفا إيرينا نيكولاييفنا

استشارة لأولياء الأمور

" التوحد - ما هو هذا المرض؟ توصيات لوالدي طفل مصاب بالتوحد "

نn \ n	الاسم الكامل. الآباء	إمضاء

فيما يلي بعض النصائح للآباء:

كيف يمكنك مساعدة طفلك على تعلم التواصل؟

يتضمن الاتصال تبادل الرسائل اللفظية (باستخدام الكلمات) وغير اللفظية (باستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه) بين الناس. يعاني معظم الأطفال المصابين بالتوحد من صعوبة في التواصل مع الآخرين.

هذه بعض النصائح لمساعدتك:

كيف تعلم الطفل المصاب بالتوحد المهارات اليومية؟

يعتبر تفريش أسنانك أمرًا مهمًا للغاية لأنه يساعد على منع تطور تسوس الأسنان وأمراض الأسنان والفم الأخرى. لديك خياران: تنظيف أسنان طفلك بالفرشاة ، أو تعليم طفلك كيفية القيام بهذا الإجراء بمفرده. قد يكون تعليم الطفل تنظيف أسنانه وقتًا طويلاً ، لكن لا يزال ممكنًا. لا توجد طريقة تدريس واحدة تناسب الجميع تناسب كل طفل مصاب بالتوحد ؛ في بعض الأحيان يمكن تحقيق ذلك باستخدام البطاقات التعليمية مع صور التعليمات خطوة بخطوة ، وأحيانًا باللعب مع الطفل ، وأحيانًا بالقدوة.

قد يكون الذهاب إلى المرحاض صعبًا على أي طفل ، ولكنه قد يكون صعبًا بشكل خاص على الأطفال المصابين بالتوحد. قد يستغرق تعليم الطفل استخدام المرحاض بمفرده عدة أشهر. من الأفضل البدء في تعليم الطفل عندما يبدأ في فهم رغبته في استخدام المرحاض (يمكن ملاحظة ذلك في سلوكه وتعبيرات وجهه وما إلى ذلك).

في البداية ، قد لا يفهم طفلك الهدف من التخلي عن الحفاضات ، حيث كان مرتاحًا للغاية لعدة سنوات. التحول من الحفاضات إلى استخدام القصرية أمر غير مرغوب فيه ، حيث سيطور الطفل عادة جديدة ، وفي المستقبل سيكون من الصعب عليك أن تفطمه من القدر وتعلمه كيفية الذهاب إلى المرحاض. لذلك يوصى بالذهاب مباشرة من الحفاضات إلى المرحاض.

حاولي ملاحظة أوقات اليوم التي يفرغ فيها طفلك مثانته أو أمعائه (إذا كنت تطعمين طفلك وفقًا لجدول زمني كل يوم ، فسيكون فارغًا أيضًا في نفس الوقت تقريبًا من اليوم). أثناء قيام الطفل بالتبول أو التبرز ، أظهر له صورة المرحاض وقل "(اسم الطفل) مرحاض". قم بتغيير حفاضات الطفل في غرفة بها مرحاض: بهذه الطريقة سيبدأ الطفل في ربط شحنته بالذهاب إلى المرحاض. في تلك الساعات من اليوم التي يتغوط فيها الطفل كثيرًا - اصطحبه إلى المرحاض واخلع ملابسه وضعه في المرحاض. حتى لو لم يفرغ الطفل مثانته أو أمعائه ، فاستمر في التصرف كما لو حدث ذلك: استخدم ورق التواليت ، وألبس الطفل ، واغسل يديه وأخرجه من المرحاض. في كل مرة يرتاح فيها الطفل خارج المرحاض ، خذه إلى هناك في أسرع وقت ممكن. تأكد من مكافأة طفلك على التبول أو التبرز في المرحاض (امدحه أو أعطه لعبة مفضلة ، ملف تعريف ارتباط ، إلخ.)

غسل اليدين مهم جدًا بعد استخدام المرحاض وقبل الأكل. أثناء التدريب ، قم دائمًا بتنفيذ جميع الإجراءات في نفس التسلسل. على سبيل المثال: ارفع الأكمام - افتح الصنبور - بلل يديك - التقط الصابون - صابون يديك - ضع الصابون - اشطف يديك - أغلق الصنبور - امسح يديك - اخفض الأكمام. في البداية ، قف بجانب الطفل وساعده في توجيه أفعاله أو اقتراحه بمساعدة البطاقات.

تعليم الأطفال المصابين بالتوحد

يتم تعليم الطفل ، كقاعدة عامة ، في المنزل من قبل أخصائي زائر أو أولياء الأمور. بالإضافة إلى ذلك ، توجد في بعض المدن مدارس خاصة للأطفال المصابين بالتوحد. يتم تعليم الطفل وفقًا لأساليب خاصة طورها علماء النفس أو المعلمون أو الأطباء النفسيون المشهورون. ندرج أكثر المناهج الدراسية شيوعًا للأطفال المصابين بالتوحد:

النظام الغذائي للتوحد

أفاد بعض آباء الأطفال المصابين بالتوحد أن النظام الغذائي يمكن أن يحسن بشكل كبير أعراض التوحد. يعتمد هذا النظام الغذائي على افتراض أن بعض البروتينات (الكازين والغلوتين) لا يتم امتصاصها في أمعاء الأشخاص المصابين بالتوحد. من المفترض أن يؤدي تجنب الأطعمة التي تحتوي على الكازين والغلوتين من النظام الغذائي إلى علاج الطفل من التوحد.

التوحد - ما هو هذا المرض؟

من الصعب أن تظل غير مبال ، فالمشاهدة عندما يحاول الطفل المصاب بالتوحد التكيف في العالم الحديث العابر. على الرغم من أن أشكال هذه الاضطرابات تتراوح من خفيفة إلى شديدة ، فإن العديد من الأشخاص المصابين بالمرض يظهرون قدرة استثنائية على الموسيقى أو الفنون الأخرى. الأمر يستحق دعمهم قليلاً وسيصبح تكيفهم في المجتمع حقيقيًا تمامًا.

التوحد ليس نتيجة سوء الأبوة والأمومة. التوحد هو اضطراب ينشأ عن ضعف نمو الدماغ ويتميز بخلل في التفاعل الاجتماعي والتواصل ، فضلاً عن السلوك والمصالح النمطية. كل هذه العلامات تظهر قبل سن 3 سنوات.

على عكس جميع الأطفال الآخرين الذين يعانون من إعاقات نفسية فيزيائية والذين لا يعانون منها ، لا يلتقي الطفل المصاب بالتوحد بشخص آخر ولا يفرح عندما يرغب أي شخص ، سواء كان طفلًا أو بالغًا ، في اللعب معها على سبيل المثال.

أكثر أعراض التوحد شيوعًا

• تطوير اللغة غير الكافي ، ونقص الكلام. الأطفال الصغار ، كقاعدة عامة ، يعانون من إعاقات بصرية وضعف في الكلام (يصعب عليهم التحدث) ، وهم خجولون للغاية ، وغالبًا ما يكررون نفس الكلمات عدة مرات متتالية. الطفل لا يفهم كلام الآخرين ، هي نفسها لا تسعى للتحدث والتواصل مع الآخرين ، حتى الأم. في خطاب الطفل ، غالبًا ما تكون الصدى موجودًا ، يكرر الطفل أحيانًا قصاصات من عناصر الكلام التي سمعتها من أشخاص آخرين أو على شاشة التلفزيون. لا يفهم الطفل التراكيب اللغوية المعقدة. لا يفهم الطفل المصاب بالتوحد سوى كلمات الأوامر أحادية المقطع: "أكل" ، "اجلس". لا يستطيع الطفل التفكير بشكل تجريدي والتحليل والتعميم. في أغلب الأحيان ، لا يفهم الطفل الضمائر الخاصة بي ، ضمائركم ، ضمائرهم ، إلخ.

• لا يرى الطفل العالم من حوله ولا يتفاعل مع ما يحدث من حوله. في بعض الأحيان يكون من المستحيل تمامًا على الوالدين جذب انتباه الطفل ، فهي لا تتفاعل مع اسمها وأصوات الأم والأب. علاوة على ذلك ، بمرور الوقت ، يبدأ الطفل في تجنب التواصل والاختباء والأوراق. لا يحدق الطفل في وجه والديه ، فلا تلامس نظرات لا تلامس اللسان.

• الاهتمام البصري للأطفال المصابين بالتوحد انتقائي للغاية وقصير العمر للغاية ، فالطفل يبدو وكأنه أشخاص سابقون ، لا يلاحظهم ويعاملهم كأشياء غير حية. في الوقت نفسه ، تتميز بزيادة قابلية الانطباع ، وغالبًا ما تكون ردود أفعاله تجاه البيئة غير متوقعة وغير مفهومة. قد لا يلاحظ مثل هذا الطفل عدم وجود أقارب وأبوين مقربين ، ويكون مؤلمًا للغاية ومثارًا للرد حتى على الحركات الطفيفة وإعادة ترتيب الأشياء في الغرفة.

• 3. لا يستطيع الطفل المصاب بالتوحد أن يتسامح مع الاتصال العاطفي مع الوالدين. حتى في الأشهر الأولى من الحياة ، لا يشد الطفل المقبض ، ولا يتشبث بأمه ، ولكن كونه بين ذراعي الوالدين ، يقاوم الاتصال الجسدي ، ويجهد ظهره ، ويحاول الهروب من حضن والديه. .

• لا يلعب الطفل المصاب بالتوحد الألعاب مطلقًا ، أو حتى يُظهر اهتمامًا بها. تتكون لعبة الطفل المصاب بالتوحد من مجموعة من الحركات البسيطة - فهو يسحب قطعة من الملابس أو يلف حبلًا أو يمص أو يشم أجزاء من الألعاب. تظهر علامات التوحد هذه أيضًا بعد بلوغ الطفل سن عام واحد.

• لا يبدي الطفل اهتمامًا بالأطفال الآخرين ، ولا يلعب مع أقرانه. لا يبدي الشخص المصاب بالتوحد اهتمامًا بألعاب الأطفال. في السنة الثانية من العمر ، من الملاحظ أن الطفل المصاب بالتوحد لا يمتلك حتى أبسط مهارات اللعب. المسرحية الوحيدة التي يمكن للشخص المصاب بالتوحد أن يدعمها هي حركات الأخذ والعطاء الميكانيكية البسيطة. في التوحد ، نشاط اللعب له طابع خاص. السمة المميزة لها هي أن الطفل عادة ما يلعب بنفسه ، ولا يستخدم بشكل أساسي مواد اللعب ، بل الأدوات المنزلية. يمكنها اللعب لفترة طويلة ورتيبة بالأحذية والأربطة والورق والمفاتيح والأسلاك وما شابه. لا تتطور ألعاب لعب الأدوار مع الأقران في مثل هؤلاء الأطفال. هناك تحولات مرضية غريبة في هذه الصورة أو تلك بالاقتران مع تخيلات التوحد. وفي نفس الوقت لا يلاحظ الطفل من حوله ولا يدخل في اتصال لفظي معهم.

• ... لا يستطيع الطفل المصاب بالتوحد تعلم مهارات الرعاية الذاتية الأساسية. في بعض الأحيان يكون من المستحيل على مثل هذا الطفل أن يتعلم كيف يرتدي ملابسه بنفسه ، والذهاب إلى المرحاض ، والغسيل ، وتناول الطعام ، واستخدام أدوات المائدة بمفرده.

• يحتاج الطفل المصاب بالتوحد إلى مراقبة مستمرة ، فهو لا يفهم ولا يمكنه تقييم مخاطر العالم من حوله. لا يستطيع الطفل عبور الشارع لأنه لا يرى السيارات المتحركة ويمكن أن يتأذى. مثل هذا الطفل لا يفهم الخطر الذي يشكله السقوط من ارتفاع واللعب بالأجهزة الكهربائية والأشياء الحادة وما إلى ذلك.

• على الرغم من اللامبالاة تجاه العالم من حوله ، يمكن للطفل المصاب بالتوحد في كثير من الأحيان أن يظهر نوبات من الغضب والعدوان. في الأساس ، هذا العدوان موجه للذات. يعض الطفل يديه حتى ينزف ، ويضرب رأسه بالأثاث والأرض ، ويلكم نفسه على جسده ووجهه. يحدث هذا العدوان أحيانًا ضد أشخاص آخرين ، وضد الطفل ، مع أي محاولة للاتصال بالوالدين أو خدشهم أو عضهم أو ضربهم. عند أي حظر أو محاولة للاتصال ، يمكن للطفل المصاب بالتوحد أن يظهر فجأة عدوانًا غير مقيد. الطفل لا يعرف كيف يشعر بالندم ، بناء على طلب أو توسل الوالدين ، لا يتفاعل ، لا يبالي بالدموع.

• غالبًا ما يعاني الطفل المصاب بالتوحد من متلازمة الوسواس القهري - فهي تتأرجح أثناء الوقوف أو الجلوس ، وتصفق يديها بلا هدف لفترة طويلة ، وتدور وتلتف أشياء مختلفة ، وتنظر إلى العالم ، وتطلق النار ، والمروحة لفترة طويلة. بدلاً من اللعب ، يمكن للطفل ترتيب العديد من الأشياء والألعاب في صفوف مرتبة. يمكن للطفل القفز لأعلى ولأسفل لفترة طويلة دون عاطفة.

ما هي النصيحة التي يمكن أن تقدمها للآباء وأحباء الأطفال المصابين بالتوحد؟

إذا أصبحت العلامات المذكورة أعلاه لنوع التوحد من التطور ملحوظة للآباء ، فمن الضروري الاتصال بطبيب نفساني للأطفال للتأكد من مدى وجود أساس لهذه الميزات لنمو الطفل. لا يمكن تشخيص "التوحد في مرحلة الطفولة المبكرة" إلا من قبل أخصائي - طبيب نفساني عصبي للأطفال بعد إجراء فحص شامل للطفل. إذا تم إجراء هذا التشخيص على الطفل ، فيجب على الوالدين اتخاذ قرار بشأن برنامج التعليم الإضافي للطفل ونموه. للقيام بذلك ، من المهم استشارة طبيب نفساني خاص أو مدرس إصلاحي لديه خبرة في العمل مع هؤلاء الأطفال ، ويمكنه تقديم وصف مفصل لحالة النمو العقلي للطفل ، وكذلك تحديد أشكال واتجاهات الفصول الإصلاحية الخاصة بالأطفال. طفل.

يجب على الآباء التحلي بالصبر ، والإيمان الراسخ بالنجاح ، وعدم فقدان الأمل. اليوم ، في العديد من المدن ، يتم فتح دورات ومدارس خاصة للآباء الذين يعاني أطفالهم من مرض التوحد.

أساس النجاح في التغلب على التوحد هو تطبيق برنامج إعادة تأهيل فردي لطفل مريض في المنزل وفي مراكز خاصة. بطبيعة الحال ، تقع المهمة الرئيسية هنا على عاتق الوالدين. لذلك ، يجب أن تكون الخطوة الأولى هي قبول أن طفلهم مصاب بالتوحد. بعد كل شيء ، إنها ليست مريضة عقليًا ، بل لديه "طريقة مختلفة لرؤية العالم" ، ويصعب عليها التعبير عن مشاعرها. هذا هو المكان الذي تحتاج إلى مساعدتها ودعمها وتعليمها.

من خلال اتباع نهج صحيح ومستمر في تنفيذ برنامج العلاج (إعادة التأهيل) ، يُظهر الأطفال المصابون بالتوحد نتائج ممتازة ويمكنهم إلى حد كبير التعافي والتكيف مع الحياة الطبيعية. غالبًا ما يكون لديهم موهبة أو موهبة في بعض مجالات الفن أو المعرفة.

فرط الحساسية للأصوات واللمس ، وتأخر الكلام ، وعدم التوازن. تنشأ مثل هذه المشاكل التنموية للأطفال المصابين بالتوحد لآباء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

التطور الفكري لهؤلاء الأطفال متنوع تمامًا. من بينهم قد يكون هناك أطفال لديهم نمو عقلي طبيعي ومتسارع ومتأخر بشكل حاد ومتفاوت. ويلاحظ أيضا كل من الموهبة الجزئية أو العامة والتخلف العقلي.

تحدث أزمة العمر الأولى بين سن عامين وثلاثة أعوام ، عندما يميز كل طفل نفسه عن الناس ويفرق بين الناس إلى أصدقاء وأعداء. خلال هذه الفترة يبدأ الطفل في التعرف على نفسه في المرآة والتحدث عن نفسه بصيغة المتكلم. إن نمو الوعي الذاتي والرغبة في الاستقلال يحددان تواتر الاضطرابات العاطفية والسلوكية في هذه المرحلة. يسعى الطفل إلى الاستقلال ، ويظهر السلبية والعناد على تعليقات ومحظورات الكبار.

للوقاية من الاضطرابات العاطفية والسلوكية ، من المهم جدًا أن يعالج الكبار طفلك بعناية وبصبر واحترام كبيرين. في الوقت نفسه ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال قمع أو ترهيب الطفل ، فمن الضروري في نفس الوقت تحفيز وتنظيم نشاطه ، لتشكيل تنظيم تعسفي للسلوك.

من المهم بشكل خاص في تربية الطفل المصاب بالتوحد تنظيم سلوكه الهادف ، والروتين اليومي الواضح ، وتشكيل السلوك النمطي في مواقف معينة.

نظرًا لأن اضطرابات طيف التوحد متقاطعة ، يجب أن يكون التأثير الإيجابي على نمو الطفل شاملاً. النقطة المهمة هي أن التركيز يجب أن يكون على المجالات الحركية والعاطفية والمعرفية. في المجال الحركي ، يجدر الحصول على المشورة من المتخصصين (من المهم بشكل خاص اكتساب مهارات معينة) حول كيفية مساعدة الطفل في هذا الاتجاه. لتكون قادرًا على: تنشيط مظاهر الطفل ، وأداء تمارين لإعادة توزيع التوتر العضلي ، وإتقان طرق مختلفة لتخفيف التوتر ، والمساهمة في تنسيق تنظيم التوتر ككل ، لأنه أساس الذهن الكامل تطوير.

نصيحة للكبار القريبين من الأطفال المصابين بالتوحد وبعيدين عنهم

استخدم التعاون المنهجي للطفل مع شخص بالغ بحيث يكون لديه دائمًا نسخة مرجعية أمام عينيه ، والتي حاول على الأقل من حين لآخر مقارنة منتجه والنتائج الأخرى لنشاطه ، وكذلك التفكير في تصرفات وحركات شخص ما. الكبار ، وتسمع أفكاره. يمكن أن تساعد الشراكة مع الطفل في أنشطة مختلفة معه / معها على تهدئته وإعطائه إحساسًا بالأمان.

• راقب مع الغالبية العظمى من الأطفال المصابين بالتوحد تأمينهم المستمر: كن مستعدًا للقبض عليهم ، والاستيلاء عليهم ، ووضع يدك في مكان خطير ، وما إلى ذلك ، وكن مستعدًا لمنع حدوث موقف ، مما يثير عدوان الطفل الجسدي على نفسه. طريقة فعالة لتقليل أفعال الطفل الخطيرة هي تعزيزها بردود أفعالك العنيفة (لا تخف ، لا تنزعج ، لا تغضب). تذكر أن بعض الأطفال يمكن أن يثيروا ردود فعل كهذه من شخص بالغ ولا يزالون يشعرون بالسعادة والفرح.

• اهتم بشكل هادف بالنشاط الموضوعي للطفل ولعبه. في هذا الصدد ، سيوفر موقفًا متوازنًا لاختيار الألعاب والأشياء ، والتفكير في الأهداف من حيث درجة تعقيدها (يجب أن تتوافق مع عمر الطفل وقدراته واهتماماته) ، فكر جيدًا في التنظيم والإدارة من أنشطة الأطفال.

• استخدم ارتباط الطفل المصاب بالتوحد بالأشياء أكثر من ارتباطه بالأشخاص. على هذا الأساس ، إقامة حوار غير مباشر معهم ، على سبيل المثال ، من خلال الآلات الموسيقية والرقص والألعاب الرياضية. في الوقت نفسه ، تحسين التنسيق السمعي - الصوتي ، والسمعي - الحركي ، والحركي البصري للمهارات الحركية العامة والدقيقة ، وشكل مستوى قدرة الطفل على توليفها في نشاط واحد (شجع الطفل على البحث من اليسار إلى الجانب). على اليمين ، من أعلى إلى أسفل لعبة لحنية أو شخص بالغ يغني لها أو يقول شيئًا ، وما إلى ذلك).

• إزالة كل ما يمكن أن يخيفه من بيئة الطفل: الأصوات القاسية (غلق الباب ، قعقعة الأطباق ، الشجار ، الموسيقى الصاخبة) ؛ انطباعات بصرية قاسية (مصدر ضوء قوي غير محمي ، حركة مفاجئة في مجال رؤية الطفل) ؛ روائح كريهة ومعالجة قاسية وما شابه.

• تذكر أن نظرة الشخص البالغ ، وأصوات صوته ، والاقتراب واللمس لا يمكن أن تؤدي إلا إلى رد فعل دفاعي لدى الطفل في شكل خيارات مختلفة للانسحاب والتجنب (منع وتجنب العينين ، وعدم الرغبة في الاستماع ، واللمس ، وإجراء أي اتصال) .

• حافظ على عناصر الاتصال ، ومحاولات الاتصال ، وردود الفعل على نداء شخص بالغ. في الوقت نفسه ، ضع في اعتبارك بكل طريقة ممكنة خصائص تنفيذها من قبل الطفل ، لأنه على الرغم من حقيقة أن الطفل "يمشي أمام الناس" ، فإنه لا يصطدم بهم أبدًا ، فقد يبكي عندما يصرخون عليها أو أمامها.

• - استخدام إمكانيات أدوات العلاج بالفن بشكل منهجي كمخرج مقبول اجتماعيًا للعدوانية والعواطف السلبية للطفل المصاب بالتوحد ، وطريقة آمنة لتخفيف التوتر وتقليل المخاوف والعدوانية والقسوة. ستساهم المشاركة المشتركة في الرسم ، في دروس الموسيقى ، في الألعاب الرياضية الابتدائية في تكوين علاقات التعاطف والدعم المتبادل.

يجب أن يكون المبدأ التوجيهي الرئيسي لنمو الطفل المصاب بالتوحد متنوعًا ، وتواصلًا ثريًا عاطفياً مع الوالدين. يجب على الوالدين التحدث معه أكثر من التحدث إلى الطفل السليم.

• تحفيز اهتمام الطفل بالعالم الخارجي باستمرار. إنه مهتم بتحقيق لحظات النظام من قبلك وليس غير مبال ، الموقف الحنون تجاه الطفل ، تعيين الحالات العاطفية بمختلف تركيبات الصوت ، يساهم في "العدوى" العاطفية للطفل. وهذا بدوره سيحثه تدريجيًا على الحاجة إلى الاتصال والتغيير التدريجي للطفل في حالته العاطفية (العدوانية غالبًا).

• اجذب انتباه الطفل باستمرار لأفعالك. الاستحمام وارتداء الملابس والفحص وما إلى ذلك. طفل ، لا تصمت ولا تتجاهل الطفل ، بل على العكس من ذلك ، حفزه بلطف باستمرار على التقليد. في الوقت نفسه ، تذكر أن الطفل قادر على تقليد ما يستطيع فعله هو نفسه بشكل عام فقط. إنه أمر جيد عندما تغني الأم ، ولا يمكن أن تكون أغانٍ فقط: على الرغم من حقيقة أن الأطفال المصابين بالتوحد يستجيبون للموسيقى بشكل أفضل من البث ، فإن الأمر يستحق جعل مظاهر الكلام موسيقية ، وغناء اسم الطفل ، وتعليقاتك ، وطلباتك ، وقصصك ، الثناء إلخ. والتحدث مع مثل هذا الطفل - بصوت هادئ (ويفضل أن يكون هادئًا).

• يسهل مرور الطفل بسهولة للحظة الانفصال الجسدي عن نفسه من أجل منع ظهور أشكال شديدة من "الشعور بالحافة" ، عندما يصبح الطفل غير مقيد على الإطلاق ، ولا يمكن السيطرة عليه ، وغير مطيع. شكل باستمرار "إحساسًا بالحافة" لدى الطفل حتى يتوقف تدريجياً عن الخوف من الأشياء الجديدة في البيئة.

• ضع في اعتبارك أنه بجانب اللامبالاة ، والحصار العاطفي (العزلة) تجاهك ، هناك أيضًا شكل من أشكال الاتصال التكافلي ، عندما يرفض الطفل البقاء بدونك لفترة من الوقت على الأقل ، على الرغم من حقيقة أنه لا يلين معك أبدًا.

• في جميع مراحل إنشاء الاتصال ، اختر مسافة آمنة للتواصل وأظهر بشكل غير مخفي استعدادك للتواصل ، في كل مرة ، بدءًا دائمًا من المستوى العقلي الذي يكون فيه الطفل.

• أثناء الاتصال اللمسي مع الطفل ، تحدث معه عن مشاعره ، بما في ذلك مظاهر الغضب من مقاومته. عند القيام بذلك ، ضع في اعتبارك أن الطفل المصاب بالتوحد يمكنه فهم مشاعرك وكلامك. ومع ذلك ، فإن الخصائص العاطفية للطفل تشكل عقبة أمام عملية إدراك عاطفة الأم. من المهم الاستمرار في القضاء على مقاومة الطفل بمحفزات شديدة الحساسية من الناحية العاطفية وغير مريحة له (قبلة طويلة ، همس في أذنه ، إلخ). في الوقت نفسه ، قم بتطبيق تحول معين في العلاقات مع الطفل ، الذي يُطلق عليه (الموقف) تقليديًا "ترك" ، عندما يحاول الطفل تجنب الاتصالات العاطفية طويلة المدى ، والعناق ، والقبلات. ومع ذلك ، نظرًا للاستقلالية الطبيعية للطفل المصاب بالتوحد ، يجب استخدام هذه الفرصة بحذر.

• استخدم الطريقة (قدر الإمكان) لتعبئة الطفل للعب دون أي مطالب وتعليمات فقط لغرض تكوين اتصال داعم عاطفياً وثقة ، حتى وإن كان الطفل قد لا ينتبه لك.

• تحفيز ردود أفعال الطفل العاطفية باستمرار تجاه الدفء ، والبرودة ، والرياح ، والأوراق الملونة ، والشمس الساطعة ، والثلج الذائب ، وتيارات المياه ، وأغنية العصافير ، والعشب الأخضر ، والزهور ؛ إلى الأماكن الملوثة في البيئة (المسدودة ، برائحة كريهة ، المياه المتسخة) والمروج النظيفة والمريحة وما شابه. في الوقت نفسه ، قم بتعليم وتشجيع الطفل بشكل متكرر على استخدام الإيماءات وحركات الجسم المناسبة ، والألفاظ ، والكلمات غير كاملة ؛ الموافقة على هذا السلوك.

• يخفف باستمرار من عدم كفاية أو الغياب الكامل للحاجة إلى الاتصالات ، وكذلك النشط ، في كثير من الأحيان مع إظهار عدواني للرغبة في الشعور بالوحدة والعزلة عن العالم الخارجي. ومع ذلك ، ضع في اعتبارك أن الأطفال يشعرون بتحسن ملحوظ عند تركهم بمفردهم. ومع ذلك ، انضم إلى تصرفات الطفل ، ثم الإصرار بلباقة على الإجراءات المشتركة ، على سبيل المثال ، مع الشيء الذي يلعب به الطفل ، مع كتاب يُقرأ "معًا" ، مع ماتريكا التي تتكون بالتناوب ، مع كرة التي يتم دحرجتها بالتناوب على الأرض ، وما شابه ذلك ...

• تعلم أن تقرأ محاولاته الابتدائية للتواصل معك والابتسام (صوت لطيف ، نظرة لطيفة ، العناق ، التكرار المتكرر لاسمها ، إلخ) شجع الطفل على مواصلة هذا الاتصال.

قد يكون الأمر محزنًا ، فهناك المزيد والمزيد من الأطفال الذين يتم تشخيصهم بالتوحد أو اضطراب طيف التوحد كل عام. وفقًا للإحصاءات الأمريكية ، يتمتع كل طفل اليوم 68 بمثل هذه الخصائص. على الرغم من ذلك ، لم يتم العثور على سبب التوحد حتى الآن: يعيش الأطفال في أسر مختلفة تمامًا ، وتختلف جغرافية الإقامة ، وغالبًا ما يكون هناك أطفال أصحاء ومميزون في نفس العائلة. أي أنه لا يمكن التأكيد بشكل كامل على أن سبب المرض هو الوراثة ، ومكان الإقامة ، ونمط حياة الوالدين ، ووجود التطعيمات أو عدم وجودها ، والنظام الغذائي.

وبغض النظر عن مدى رغبته في معرفة سبب هذا المرض ، فإن السؤال الرئيسي للوالدين المصابين بالتوحد هو ما يلي: ماذا تفعل؟

ماذا لو كان الطفل

• لا يستجيب لاسمه ،
• لا تنظر في العيون
• لا يتكلم (أو لا يدخل في حوار) ،
• يمشي على أطراف أصابعه ، ويجهد عضلات الذراعين والساقين بشدة ، ولا يعرف كيف يسيطر عليها ،
• لا يشارك في ألعاب الأقران والحياة الأسرية ،
• لا يشاهد الكارتون ، لا يهتم بالكتب والصور ،
• لا يلعب بالألعاب - يرميها ، يكسرها ، يستخدمها لأغراض أخرى ،
• لا يقلد الآخرين ،
• ليس لديه إيماءة السبابة ،
• لا يتعلم النونية لفترة طويلة (أو لا يتعلم على الإطلاق) ،
• ليس لديه مفهوم "أنا" - لا يتعرف على نفسه في الصورة وفي المرآة ،
• يميل إلى التنميط: القفز ، التلويح بذراعيه ، الرمش في كثير من الأحيان ، هز رأسه ، يمكن أن يحول أو يلف عينيه في مرحلة الطفولة المبكرة.
• ينطق - يصدر أصواتًا عفوية ، غالبًا بصوت عالٍ جدًا.
• لديه ميل لطقوس معينة: يضع الكراسي ، والألعاب ، والزجاجات في صفوف في الحمام ، والمشي فقط في طرق خاصة.

ومع ذلك ، كل authenok مختلفة. هناك من لا يحتاج إلى أي شخص عمليا. هناك أطفال يحتاجون إلى التواصل مع أحبائهم ، لكنهم يعبرون عن ذلك بطريقة غير قياسية للغاية: فهم يعضون ، ويقرصون ، ويقاتلون ، ويرمون أشياء مختلفة عليهم ، ويصرخون ، ويرتكبون أعمالًا عدوانية - يضربون أنفسهم ويعضون.

عندما يجدون أنفسهم في الشارع أو في مكان عام مع مثل هذا الطفل (كقاعدة عامة ، بمظهر ذكي لا يخون التخلف العقلي للطفل) ، يواجه الآباء عمومًا رد فعل سطحي منطقي إلى حد ما من حولهم: يبدأ الناس في التشتت من الملعب ، تبدأ الجدات في الطابور في تقديم النصيحة للمهمل "أم طفل متقلب" ، يبدأ الأقارب في اللوم على حقيقة أن "الطفل لا يتكلم لأنهم لا يقرؤون له الكتب".

التوحد ليس مرضا ، بل هو اضطراب في النمو. التوحد لا يمكن علاجه. بمعنى آخر ، لا توجد حبوب توحد. فقط التشخيص المبكر والدعم التربوي المؤهل طويل المدى يمكن أن يساعدا الطفل المصاب بالتوحد.

ما الخطأ الذي يفعله هؤلاء الآباء؟

• لا تقرأ الكتب.في سن ما قبل المدرسة ، لا يفهم الأطفال المصابون بالتوحد جيدًا الكلام الموجه إليهم. هناك من لا يلتفت للقارئ ويتجاهله. هذا ، مرة أخرى ، دون الاستماع إلى النص أو الخوض فيه. هناك من ينزعج من القراءة لدرجة أنهم يسحبون الكتاب من أيديهم ، ويصرخون ، وينزعون الصفحات ، ويرمونها على القارئ. يعبرون عن احتجاجهم على الفرض المؤلم للكلمات عليهم ، وهو ما لا يفهمونه وبالتالي فهو غير ممتع وغير ضروري.
• لا يتكلمون.من الخارج ، في الواقع ، قد يبدو أن الآباء لا يتحدثون كثيرًا مع هؤلاء الأطفال. في الواقع ، يحدث العكس. فقط بدلاً من الحوار ، تحدث المونولوج ، حيث يختار الوالد الكلمات بعناية ونوع من "الأوامر" القصيرة حتى يفهمها الطفل.
• لا تمشي مع أطفال آخرين.غالبًا ما يحدث هذا من تلقاء نفسه ، لأن الطفل قد لا يكون مهتمًا أو حتى منزعجًا من وجود أطفال آخرين لفترة طويلة جدًا.
• لا يشاركون في التعليم.يحدث هذا الوهم بسبب حقيقة أن الطفل غير الناطق لا يمكنه التعبير عن رغبته ، ولا يظهر بإيماءة على شيء ما ، ولكنه ببساطة يبدأ في البكاء أو الصراخ.

على سبيل المثال ، قد لا يفهم لفترة طويلة جدًا ولا يدع الآخرين يفهمون أنه يريد أن يشرب أو يأخذ لعبة. يمكن للوالدين الاطلاع على جميع الخيارات دون العثور على سبب رد فعل مثل هذا الطفل. سوف يدخل الطفل بالفعل في حالة هستيرية من سوء الفهم والحاجة إلى شيء ما.

غالبًا ما لا يكون لدى الأطفال المصابين بالتوحد مفهوم "العار". ومفهوم "لا يمكنك فعل هذا" لطفل ذي احتياجات خاصة غير موجود ببساطة.

هؤلاء الأطفال لا يعرفون كيف ينتظرون. يمكن أن تبدأ نوبة الغضب على الفور تقريبًا في طابور المتجر والعيادة والمنظمات الأخرى. عند القيام بذلك ، يمكنهم الانقضاض على والديهم بقبضات اليد أو الضرب وعض أنفسهم. هذا احتجاج على نظام لا يفهمونه. عادة ، لا يُسمح لمثل هؤلاء الأطفال "الطبيعيين" ظاهريًا بدخول قائمة الانتظار ، ويتم النظر في تصرفات الطفل والوالدين بفضول وابتسامة خفيفة. سيكون لدى الناس ما يروونه في المنزل والعمل.

يميل الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد إلى التنميط بدرجات متفاوتة:. وبالتالي ، فإنهم يهدئون ، ويعيدون الافتقار إلى الأحاسيس الدهليزية إلى طبيعتها ، ويبتعدون عن التأثيرات الخارجية غير السارة بالنسبة لهم - الضوء ، والضوضاء ، وما إلى ذلك. هذا الصوت أو الإضاءة مؤلم. الطفل الذي يلوح بذراعيه ، أو يقفز ، أو يهز عصا ، أو قطعة من الورق أو أي شيء آخر أمام وجهه ، ويتدلى رأسًا على عقب من حضن أمه أو كرسيها ، ويجلس ويتأرجح بقوة ذهابًا وإيابًا في الكرسي - يضعه الأحاسيس الدهليزي ، أحاسيس جسده بالترتيب.

وهذا طبيعي لمثل هؤلاء الأطفال! من المستحيل "الفطام" من هذا ، فمن الممكن فقط من خلال التجارب المطولة إحضار نسخة واحدة من القوالب النمطية إلى نسخة أخرى أكثر اجتماعية. على سبيل المثال ، هدأ أحد الأطفال وركز على المهمة فقط عندما دحرج جوربًا على إصبعه بالقرب من وجهه. مصير المدرسة ، هذا ليس سلوكًا صحيحًا تمامًا ، أخفى عن زملائه في الفصل والمعلمين. حبست نفسي في المرحاض ، لويت جواربي وفكرت في المشكلة. عندما أخبرت المعلمة الأم عن كثرة غياب الطفل ، اكتشفت "ما الذي يفعله هناك". نتيجة لذلك ، تم العثور على نسخة مناسبة للمجتمع. تم شراء سلسلة مفاتيح جميلة ، وجلس الطفل ، أثناء الإجهاد العقلي ، على مكتبه ولفه بإصبعه. وجدت أمي أفضل حل.

لكن هذا الحل غير ممكن لجميع الأطفال المصابين بالتوحد. لسوء الحظ ، هناك أطفال سيظلون عاجزين مدى الحياة: لن يتحدثوا أبدًا ، ولن يتعلموا استخدام نونية الأطفال ، ولن يذهبوا إلى المدرسة ، ولن يتعلم شخص ما تناول الطعام بمفرده ، وما إلى ذلك. صدقوني ، هذا الإدراك صعب للغاية على الآباء. إذا رأيت طفلًا بهذه الخصائص ، فتخيل مدى صعوبة ذلك بالنسبة له.

في كثير من الأحيان ، لا يواجه الآباء نقصًا في فهم الأقارب وغيرهم فحسب ، بل يواجهون أيضًا حقيقة أن المتخصصين لا يرغبون في العمل مع هؤلاء الأطفال. إنها معقدة للغاية وإشكالية: يصرخون ، يعضون ، لا ينخرطون في الحوار ، التقدم ضعيف للغاية. لذلك ، يمكن لمعالج النطق الجيد أن يرفض الدراسة ، فقط بعد سماع تشخيص الطفل. لماذا تعقد حياتك إذا كان هناك طابور من الأطفال "العاديين" بالنسبة له؟ ومثل هؤلاء الأطفال يحتاجون حقًا إلى دروس مع معالج نطق وطبيب نفس وطبيب عيوب.

مع أخصائي مختص في بداية الدراسة في وقت مبكر ، يمكنك تحقيق تصحيح السلوك الجيد ، وتعليم الطفل مهارات منزلية واجتماعية معينة. طويل وصعب. لذلك ، يمكن للطفل العادي أن ينفخ على الفور الهندباء أو يصنع فقاعات كبيرة في كوب من الماء. يستغرق تعليم الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد كيفية النفخ (هذه خطوة مهمة في علاج النطق) حوالي ستة أشهر من الدروس. لن يتمكن بأي حال من الأحوال كل طفل في سن الرابعة من إطفاء شمعة أو نفخ الفقاعات في كوب من الماء.

وغني عن القول ، غالبًا ما تكون الفصول الدراسية مع الأطفال الخاصين باهظة الثمن. وأحد الوالدين (الأم عادة) لا يعمل.

وفقًا للإحصاءات ، تعتبر العائلات التي لديها مثل هؤلاء الأطفال الأكثر اكتئابًا. غالبًا ما تكون هناك حاجة إلى مساعدة طبيب نفس العائلة.

ومع ذلك ، يعرف التاريخ العديد من الأمثلة عندما أصبح الأشخاص الذين يتمتعون بهذه الميزات أفضل لاعبي كرة القدم في عصرنا ، والنحاتين والفنانين المشهورين والموسيقيين والعلماء. هؤلاء الأطفال لديهم رؤية خاصة لتفاصيل الأشياء ، فهم قادرون على مراقبة العملية كما لو كانت من الجانب. تساعدهم هذه الميزات على أن يصبحوا مبرمجين مبتكرين (الأطفال الذين لديهم اهتمام خاص بالأحرف والأرقام) ، واكتشاف قوانين جديدة في الفيزياء (الاهتمام بالألعاب السببية ، الميكانيكا). تجدر الإشارة إلى أن العديد من هؤلاء الأشخاص الناجحين واجهوا مشاكل كبيرة خلال سنوات الدراسة ، وبعد أن حصلوا على تخصص ضيق ، تمكنوا من تجاوز زملائهم.

إذا تحدثنا عن الحياة اليومية ، فيمكن للأطفال المصابين بالتوحد أداء ترتيب الإجراءات البسيطة التي يفهمونها بشكل أفضل من غيرهم ، والتي تتكرر من يوم لآخر. لذلك ، شاهد أحد الأشخاص والده في البداية وساعده ، والذي كان يعمل كمثبت للنوافذ البلاستيكية ، وبعد ذلك ، بعد أن أتقن خوارزمية الإجراءات المتكررة ، بدأ العمل بشكل مستقل.

لكل طفل توقعات سير المرض الخاصة به. هناك أطفال يتحدثون في سن الثانية أو الثالثة ، فبالنسبة للبعض من الجيد جدًا التحدث في سن الرابعة أو الخامسة ، بينما يظل الآخرون مصابين بالتوحد غير اللفظي (يمكن تعليمهم القراءة والكتابة ولكن لا يتكلمون) ). لن يتمكن شخص ما من الدراسة في المدرسة ، وسيدرس الآخرون في المنزل ، وسيدرس شخص ما في مدرسة خاصة ، وشخص ما في مدرسة عادية وسيكون قادرًا على إكمال تسعة فصول دراسية ، وسيتخرج شخص ما من الكلية ، وسيثبت شخص ما نفسه في الرياضة ، لمن شيء أفضل الحظ. ولكن من أجل هذا ، يقول الخبراء ، سيتعين على والدي الطفل أن يضعوا حياتهم عليه.

لفهم المشكلة بشكل أفضل ، قمنا بإعداد قائمة بالكتب المتعلقة بالتوحد وأدلة مفيدة لتعليم الأطفال "ذوي صعوبات التعلم".

مكتبة أولياء الأمور المصابين بالتوحد

1. Ayres EJ. تكامل الطفل والحسي. فهم القضايا التنموية الخفية. - الطبعة الثانية. - م: تيريفينف ، 2010. - 272 ص.
2. أوير ف. ممارسة إيقاظ الحواس. ألعاب وأفكار لرياض الأطفال ومجموعات ما قبل المدرسة. -ك .: دار النشر "NAIRI" 2014. - 144 ثانية.

3. باربيرا م. توحد الطفولة ونهج السلوك اللفظي: تعليم الأطفال المصابين بالتوحد والاضطرابات ذات الصلة. - يكاترينبورغ: راما للنشر ، 2014. - 304 ص.

4. برن إريك. تحليل المعاملات في العلاج النفسي / إريك برن ؛ (مترجم من الإنجليزية A. Gruzberg). - موسكو: دار النشر "E" ، 2015. - 368 صفحة - (أساطير علم النفس. إيريك بيرن)

5. Grabenko T.M.، Zinkevich-Evstigneeva T.D. المعجزات في الرمال. ورشة العلاج بالرمل. -Sbb .: Rech، 2007.-340s.

6. معبد جراندين ، سكاريانو مارغريت م. فتح أبواب الأمل. تجربتي في التغلب على التوحد / Grandin Temple ، Scariano Margaret M. ed. Yakovleva A.G. ، Dimenstein MS (مترجم من الإنجليزية Kholmogorova N.L.). - M: Terevinf، 2012.-184s (سلسلة "علم النفس الشعبي")

1. Greenspan S. عنك مع التوحد: استخدام Floortime لتطوير العلاقات والتواصل والتفكير. - م: Terevinf، 2013. - 512 ص.

8. Green RV نهج جديد لتعليم وفهم الأطفال الذين يعانون من الانفعال بسهولة المزمن والعصيان المزمن - محرر. الخامس. - م: Terevinf، 2012. - 264 ص.

9. ديلاني تارا. تعليم المهارات الأساسية لدى الأطفال المصابين بالتوحد: طريقة فعالة للعب الأنشطة مع الأطفال المميزين / تارا دوينج ؛ حارة من اللغة الإنجليزية. ديجتياريفا علمي. إد. أنيسيموفا. - الطبعة الثانية - يكاترينبورغ: راما للنشر ، 2016. - 272 ثانية.

10. Diligensky N. Word من خلال الصمت - م: مركز التربية العلاجية ، 2000 ، - 96 صفحة.

11. دومان جلين. ماذا تفعل إذا كان طفلك يعاني من تلف في الدماغ / دومان جلين ، العابرة. كالينين S.L .. - ميدياكيت ، 2007. -330 ثانية.

12. Zarubina Yu.G.، Konstantinova I.S، Bondar T.A.، Popova M.G. تكيف الطفل في المجموعة وتطوير الاتصال في لعبة الدرس CIRCLE. - Terevinf ، 2009. - 56 ص. - (أصول التدريس العلاجية: التطوير المنهجي للتطوير).

13. كيفارد إي. كيف يتطور طفلك؟ / إرنست جيه كيبارد. لكل. من الألمانية L.V. خارينا. - م: تيريفينف ، 2006. - 112 ص.

14. كيسلينج أولا. التكامل الحسي في الحوار: فهم الطفل ، التعرف على المشكلة ، المساعدة على اكتساب التوازن / Ulla Kisling، pod. إد. إي. كلوشكوفا. (ترجمه من الألمانية K.A. Sharr). - الطبعة السادسة. -M: Terevinf، 2016. - 240 ص.

15. Kozlov V.V. ، Girshon A.E. ، Veremeenko N.I. العلاج التكاملي بحركة الرقص. - الإصدار 2 - موسع ومكمل - SPb .: Rech، 2006. - 286s.

16. Krasnoshchekova N.V. ألعاب لعب الأدوار لأطفال ما قبل المدرسة / N.V. كراسنوشيكوف. إد. المركز الثالث - روستوف غير متوفر: فينكس ، 2008. - 251 ثانية - (مدرسة التنمية).

1. Krotova T.B.، Minina O.A.، Saranchin N.N.، Chernyshova V.M.، Mozheiko A.V. Sinelnikova I.Yu.-ARKTI ، 2016 - 40 ص. (سلسلة "Growing Smart")
2. Miklyaeva ، Yu.V. تدليك لوجوبيديك والجمباز. العمل على النطق السليم. -M: Iris-press، 2010. - 112.- مرض- (علاج النطق الشعبي)

19. ميش إي ، وولف د. علم النفس المرضي للأطفال. الاضطرابات العقلية عند الطفل - SPb.: PRIME-EUROZNAK. 2003. -384 ثانية. (مشروع "الموسوعة النفسية")

20. نيكيتين ب. ألعاب ذهنية. - إد. السادس ، مراجعة. و أضف. Obninsk ، "Svetovid" ، 2009. - 216 صفحة ، إلينوي.

1. نيكيتين ب. خطوات الإبداع ، أو تطوير الألعاب. - الطبعة الثالثة ، إضافة - م:

التعليم ، 1990. - 160 ثانية: سوء ..

1. نيكولسكايا أو إس ؛ باينسكايا إي آر ؛ ليبلينج م. الأطفال والمراهقون المصابون بالتوحد. الدعم النفسي. إد. الثالث. - م: تيريفينف ، 2011. - 224 ص.
2. نيكولسكايا أو إس ، باينسكايا إي آر ، ليبلينج م. طفل مصاب بالتوحد. طرق المساعدة. إد. العاشر - م: Terevinf ، 2016. - (طفل خاص). - 288 ثانية.
3. N.V. نيشيفا برنامج العمل الإصلاحي والتنموي في مجموعة علاج النطق في رياض الأطفال للأطفال الذين يعانون من التخلف العام في النطق (من 4 إلى 7 سنوات). - SPb .: DETSTVO-PRESS، 2006.-352s.
4. نوريفا إل جي. تطوير الكلام لدى الأطفال المصابين بالتوحد: التطورات المنهجية / L.G. نورييف - إد. التاسع- م: Terevinf، 2016. - 106.- ("طفل خاص")
5. نيومان سارة. ألعاب وأنشطة مع طفل مميز. دليل للوالدين / لكل. من الانجليزية ن. Kholmogorova. - إد. الخامسة ، النمطية. - م: تيريفينف ، 2011. - 236 ص.
6. Polinski L. PEKiP: اللعب والحركة. أكثر من 100 لعبة تعليمية للأطفال في السنة الأولى من العمر / لكل. معه. يا يو. بوبوفا. - الطبعة الخامسة. - م: Terevinf، 2010. - 240 ص: مريض.
7. وليامز دونا. لا أحد في أي مكان. القصة المذهلة لفتاة مصابة بالتوحد. / ويليامز دونا إد. ليبس واي. من الانجليزية Kholmogorova N.L .. - م: Terevinf، 2016.-238s.
8. Fadeeva Yu.A.، Pichugina G.A.، Zhilina I.I. ألعاب مشابك الغسيل: ابتكر وتحدث. - م: TC Sphere ، 2011. - 64 ثانية (مكتبة معالج النطق).
9. فيليشيفا ت. القضاء على التخلف العام في الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة: ipract. البدل / T.B. فيليشيفا ، ج. شيركين - الطبعة الخامسة - م: Airis-press، 2008.-224s. (مكتبة ممارسة معالج النطق)
10. Frost L. نظام الاتصال البديل القائم على البطاقات التعليمية (PECS): دليل للمعلمين. - م: Terevinf، 2011. - 416 ص.
11. Shargorodskaya L.V. تكوين وتطوير الموضوع - النشاط العملي في الدروس الفردية - م: Terevinf، 2006. - 56 ص. - (برامج طبية وتربوية).
12. Shipitsina L.M. الطفل "غير المتعلم" في الأسرة والمجتمع. التنشئة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية. - الطبعة الثانية ، Rev. وإضافية - SPb.: Rech، 2005. - 477s.
13. شيرلي كوهين. العيش مع التوحد / مترجم من الإنجليزية. إيغور كوستين. - م: معهد البحوث الإنسانية العامة ، 2008. - 240 صفحة.

نأمل أن تساعدك هذه الكتب أنت وأحبائك!

صور - فوتوبانك لوري