تمامًا مثل الهياكل الاجتماعية للبالغين ، يمكن تقسيم مجتمعات المراهقين إلى مجموعات رسمية وغير رسمية. تشير المجتمعات غير الرسمية عادة إلى مجموعات غير منظمة من الشباب خارج المدرسة الذين يجتمعون ولكن لديهم فرص قليلة للمشاركة في شبكة علاقات اجتماعية منظمة بشكل رسمي. الاستثناء هو عصابات الشوارع في سن المراهقة ، والتي توجد كمجموعات فرعية مستقلة منفصلة.

وفقًا لعلماء النفس ، فإن 75٪ من القصر يرتكبون جرائم (سطو ، سرقة ، سرقة ، شغب) في تكوين المجموعات. جنوح الأحداث- هذا هو جرائم العصابات.

الخصائص النفسية للمراهقة

وصف عالم النفس الأمريكي الشهير ستانلي هول فترة البلوغ بأنها " عاصفة وهجوم". التطور في هذه المرحلة يسير بخطى سريعة ، ولا سيما لوحظ العديد من التغييرات من حيث تكوين الشخصية. السمة الرئيسية للمراهق هي عدم الاستقرار الشخصي.

لاحظت آنا فرويد: "المراهقون حصريون أنانية، يعتبرون أنفسهم مركز الكون والموضوع الوحيد الجدير بالاهتمام ، وفي نفس الوقت ، في أي من الفترات اللاحقة من حياتهم ، فهم غير قادرين على ذلك التفانيو التضحية بالنفس... من ناحية ، هم منخرطون بحماس في حياة المجتمع ، ومن ناحية أخرى ، يمتلكهم شغف بالوحدة. إنهم يتأرجحون بين الطاعة العمياء لقائدهم المختار وبين التمرد الجريء ضد أي سلطة ... في بعض الأحيان سلوكهم تجاه الآخرين الخامو بشكل غير رسميعلى الرغم من أنهم هم أنفسهم ضعيف بشكل لا يصدق... مزاجهم يتقلب بين تفاؤل مبهجوأكثر تشاؤم كئيب...»

الأنشطة الرائدة خلال هذه الفترة - الاتصالات... في هذا الوقت ، يكون لدى الأطفال العديد من المعارف ويتم تشكيل مجموعات أو شركات غير رسمية. يمكن أن يتحد المراهقون في مجموعة ليس فقط من خلال التعاطف المتبادل ، ولكن أيضًا من خلال الاهتمامات والأنشطة المشتركة وطرق الترفيه ومكانًا لقضاء وقت الفراغ. يعتمد ما يحصل عليه المراهق من مجموعة وما يمكن أن يقدمه لها على مستوى تطور المجموعة التي ينتمي إليها.

في هذه الفترة العمرية ، ينجذب الأطفال إلى بعضهم البعض ، ويكون تواصلهم مكثفًا لدرجة أنهم يتحدثون عن "رد فعل جماعي" نموذجي للمراهق.

مجال آخر مهم للعلاقات مع المراهقين هو العلاقات مع الكبار ، في المقام الأول مع الوالدين. وفقًا للبيانات التي تم الحصول عليها خلال السنوات العشر الماضية في الولايات المتحدة ، 36 من الواضح أن المراهقين لا يتم توجيههم من قبل أقرانهم فقط أو من قبل والديهم فقط. كلما كان المراهق أصغر سنًا ، زادت احتمالية موافقته على قيم وعادات والديهم ، وقل تأثير الأقران. كما يتضح من الجدول ، في هذا العصر ، حدد الآباء إلى حد كبير حتى اختيار الملابس والطعام.

نسبة التأثير بين الوالدين والأقران في العديد من القضايا (Thompson، d. N.، 1985)

		الآباء (٪)	الأقران (٪)	افضل صديق (٪)
	اختيار الملابس للمدرسة
	ما لشراء الملابس
	متى تعود للمنزل
	سواء لحضور حفلة
	أذواقهم الغذائية
	كيف تنفق المال
	كيف تقضي وقت فراغك
	ما البرامج التلفزيونية لمشاهدة
	اختيار الموسيقى
	اختيار مادة القراءة
	طريقة الكلام
	القواعد السلوكية
	زيارة الكنيسة
	آراء حول الناس
	تفضيلات الرياضة
	نصائح للمشاكل الشخصية
	تسريحه شعر
	اختيار النوادي

تعتمد درجة التوجه نحو الوالدين أو الأقران على الحالة الاجتماعية والاقتصادية والجنس. على سبيل المثال ، الأولاد لديهم خلافات مع والديهم أكثر من الفتيات ، ولكن إذا كانت الفتيات لا يتفقن مع والديهن بطريقة ما ، كقاعدة ، يتم الكشف عن هذا في سن مبكرة ، وهو مظهر من مظاهر النضج المبكر لدى النساء.

من المرجح أن يكون لدى الشباب الذين لديهم ارتباطات عاطفية قوية بوالديهم توجه أبوي أكثر من أولئك المعادين أو الرافضين لوالديهم.

بغض النظر عن مدى رغبة الآباء والمعلمين ، فإن 85٪ من جميع المراهقين يمرون عبر تواصل جماعي عفوي. في علم النفس الوقائي المحلي ، هناك ثلاثة أنواع من المجموعات الأولية:

بروح اجتماعي، أو إيجابية اجتماعيًا ؛

غير اجتماعي(الوقوف بعيدًا عن المشاكل الاجتماعية ، بقيمهم الجماعية الضيقة) ؛

غير اجتماعي، أو سلبيًا اجتماعيًا.

يتم تصنيف 3/5 من مجموعات المراهقين على أنهم مؤيدون للمجتمع: المجتمعات البيئية ، والمنظمات الثقافية والاجتماعية والسياسية ، إلخ. وتشمل المجموعات الترفيهية المتوسطة "المشجعين" ، و "الروك" ، و "الميتالهيد" ، و "القواطع" ، إلخ.

كل هذه الجماعات هي أرض خصبة لجماعات الجريمة. السبب الرئيسي لحدوثها هو الموقف "الباهظ" للبالغين تجاه الموضة الشبابية والطمأنينة. أفضل طريقة للتعامل معهم هو "التقنين" ، مما يمنحهم حرية الاختيار عندما يشعرون بالحرية والاستقلال.

مجموعة خاصة - الجمعيات غير الرسميةحيث يكون قضيب التوصيل:

أسلوب الحياة

• القيم الروحية

  أدوات

الهبي- الحرية الكاملة ، بما في ذلك الجنس ؛ المساواة والتسامح؛ رفض أي لائحة.

الأشرار- التسلسل الهرمي الداخلي ؛ طقوس "الإغفال" ؛ موقف ساخر تجاه الفتيات ؛ ازدراء القانون والقانون الجنائي ؛ انخفاض في قيمة حياة المرء.

هايلافستس- دعاية "الحياة الجميلة" ؛ آداب راقية نمط حياة فاخر الطموحات المهنية؛ الحد من الاتصالات مع "بلادة" ، "ماشية".

المتطلبات الأساسية للديناميكيات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي: العزلة ، والنزعة الجماعية ، والعزلة.

الثقافات الفرعية المنحرفة

الشيطانية- تحد صارخ لنظام القيم السائد في المجتمع. غالبًا ما ينشئون طقوسًا تستند إلى كتب السحر وأغلفة الألبومات والأفلام ومقاطع الفيديو وفرق موسيقى الروك الهيفي ميتال. في كثير من الأحيان مشاهدة أو المشاركة في الاعتداء الجسدي أو الجنسي على الحيوانات أو البشر مما له آثار صدمة عميقة على كل من الضحايا والمشاركين ، مما يؤدي إلى مشاكل صحية عقلية خطيرة.

بالنسبة لبعض المراهقين ، فإن المشاركة في مثل هذه المجموعات هي مجرد تعبير عن تمرد الشباب العادي. وجد أن عائلات المراهقين الشيطانيين ، كقاعدة عامة ، معطلة: الآباء عرضة للعنف ، والأسرة غير مكتملة ؛ قد يكون للمرض العقلي الوراثي ، أو إدمان الكحول لدى الوالدين ، أو قلة الحب ، أو الرفض ، أو النقد الشديد للمراهق تأثير. غالبًا ما يتم اللجوء إلى العبادة من قبل شخص أصبح "كبش فداء" أو "خروفًا أسود" في العائلة ، فهم الذين يميلون إلى التماهي مع الشر والسعي إلى رفقة "الشيطان المتجسد" الآخر.

حليقي الرؤوس (حليقي الرؤوس) هي المجموعة الأكثر عدوانية من العنصريين البيض. الترويج للكراهية والتعصب والعنف ضد الأقليات. غالبًا ما يحلقون رؤوسهم ، ويرتدون سترات جلدية سوداء ، وحمالات ، وجينز ملفوف وأحذية ثقيلة ؛ قم بشم أنفسهم وارتداء رموز تعكس أفكار النازية الجديدة والتفوق الأبيض والعنف العنصري. تتراوح أعمار معظم أفراد العصابات بين 16 و 19 عامًا ، ولكن تتكون العصابات في الغالب من مراهقين تتراوح أعمارهم بين 13 و 14 عامًا ، مما يزيد من شجاعتهم بالمخدرات. هم عادة من عائلات مفككة والعديد منهم تعرضوا للإيذاء في الطفولة.

المجموعات غير الاجتماعيةحيث تشكل البيئة وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع: إجراميو مجرم.

ثلاثة مستويات لتنمية الجماعات الإجرامية

1. ما قبل الجريمة - التوجه نحو النشاط المعادي للمجتمع: العفوية ، التسلية بلا هدف ، السلوك الرافض اجتماعيًا (القمار ، السكر ، المخالفات البسيطة).

2. اجرامي.

3. المجرمين - مع نظام من القوانين والمعايير والقيم غير المكتوبة ، مخفية بعناية عن الآخرين. هيكل منظم جيدًا ، وتبعية صارمة ، وقائد ، ومفضلون ، ومؤدون.

أعلاه ، درسنا ما هي الظروف غير المواتية للتربية الأسرية والمدرسية ، والتي تؤدي إلى تشويه شخصية القاصر. غالبًا ما يكون للأسرة والمدرسة تأثير غير مباشر على إزالة الطابع الاجتماعي ، ونتيجة لذلك يتوقف المراهقون غير المتكافئين عن استيعاب القيم الأخلاقية التي تنميها المؤسسات الرئيسية للتنشئة الاجتماعية ، ويسترشدون أولاً وقبل كل شيء بالمعايير والأعراف. قيم الجماعات الإجرامية غير الرسمية. وبالتالي ، تلعب هذه المجموعات في نهاية المطاف دورًا رئيسيًا في تشكيل شخصية الجانحين الأحداث ، حيث تعمل كمجموعات مرجعية وبيئة الاتصال المفضلة لديهم. وعليه ، فليس من قبيل المصادفة أن معظم الجرائم يرتكبها قاصرون في مجموعات. على وجه الخصوص ، كما لاحظ ك. يي إيغوشيف ، "ارتكب حوالي 75 في المائة من العدد الإجمالي للقصر قيد الدراسة جرائم كجزء من مجموعات. وفي الوقت نفسه ، ارتكبت جرائم المرتزقة ، فضلاً عن الجرائم التي تتخذ شكل أفعال خطرة اجتماعياً ، يتم ارتكابها ضمن أكثر المجموعات استقرارًا وطويلة الأمد. وعمومًا ، لن يكون من المبالغة القول: إن جنوح الأحداث هو جريمة جماعية ".

ومن ثم يلاحظ المؤلف نفسه بحق أن حقائق تكوين مجموعات المراهقين والشباب هي عملية طبيعية. في الواقع ، من المعروف أن المراهق يتميز بالحاجة المتزايدة للتواصل مع أقرانه ؛ يميل المراهقون إلى الاستماع إلى آراء أقرانهم أكثر من الاستماع إلى آراء البالغين والآباء والمعلمين. تُفسَّر هذه الرغبة المتزايدة في التواصل من خلال أنماط النمو العقلي المرتبطة بالعمر في مرحلة المراهقة ، وأهمها هو الوعي الذاتي ، الذي يتشكل في التواصل ، بالتفاعل مع الآخرين مثلهم.

وبالتالي ، فإن الخطر محفوف ليس بشكل عام بتواصل المراهقين ومجموعات المراهقين غير الرسمية ، ولكن فقط في المركبات التي يتم فيها تجريم القاصرين. لمعرفة ما هي هذه المجموعات ، من الضروري الخوض في مزيد من التفاصيل حول خصائص مجموعات المراهقين غير الرسمية.

وفقًا لأحد الباحثين البارزين في مجال التواصل غير الرسمي للمراهقين ، I. S ، Polonsky ، يمر حوالي 85 ٪ من المراهقين والشباب من خلال التواصل الجماعي التلقائي. في الوقت نفسه ، يعتقد المؤلف أن التواصل الجماعي والعفوي في المدرسة المنظمة للمراهقين يختلف في عدد من المعايير. المجموعة العفوية عرضة للعزلة الذاتية ، العزلة الشديدة عن البالغين ، في المقام الأول عن الوالدين والمدرسة. في مثل هذه المجموعات ، تنشأ أخلاق ضيقة المجموعة ، والتي في شكل مشوه تمثل أعراف وقيم "البالغين" التي يرغب فيها المراهقون بشدة .

وفقًا لطبيعة التوجه الاجتماعي ، يقسم I.S.Polonsky المجموعات التلقائية إلى ثلاثة أنواع:

1) إيجابي اجتماعيًا أو إيجابيًا اجتماعيًا ؛

2) غير اجتماعي ، بعيدًا عن المشاكل الاجتماعية الرئيسية ، مغلق في نظام قيم المجموعة الضيقة ؛

3) غير اجتماعي - مجموعات سلبية اجتماعيًا ، 3/5 ، أي أن معظم جمعيات المراهقين المدروسة تنتمي ، وفقًا للمؤلف ، إلى علاقات اجتماعية إيجابية ، أي إيجابية اجتماعيًا وقريبة من هذا النوع من الجمعيات.

من بين المجموعات المؤيدة للمجتمع ، من الجدير تسليط الضوء على مجموعات الهواة غير الرسمية من الشباب الذين لديهم بداية بناءة وتحويلية مهمة اجتماعيًا ، ولديهم أهدافهم وأهدافهم وبرنامج عملهم. يمكن أن تكون برامج بيئية وثقافية واجتماعية وسياسية وتاريخية للحفظ وغيرها من البرامج التي توحد طواعية الشباب ذوي التفكير المماثل. كما يلاحظ بعض الباحثين ، فإن "الأرض الخصبة" لمجموعات المراهقين المجرمين ليست بأي حال من الأحوال حركة هواة لشباب غير رسمي ، بل مجموعات ترفيهية وسيطة ("المشجعون" ، "الروك" ، "الليور" ، "ميتالهيد" ، عشاق الرياضة ، " قواطع "،" بلوزات "، وما إلى ذلك) ، والتي يتم تشكيلها على أساس القواسم المشتركة بين أذواقهم الجمالية ، والالتزام ببعض الاتجاهات الموسيقية ، والأصنام الموسيقية ، والرياضية ، والرقصات الحديثة ، والأزياء الفاخرة ، إلخ. غالبًا ما يكون السبب وراء ظهور مثل هذه الجمعيات الجماعية المغلقة هو التنظيم المفرط ، والبيروقراطية في المدارس ، والمؤسسات الثقافية ، والفن ، وغياب مراكز الترفيه للشباب والشباب وجمعيات المصالح ، والموقف "التحريمي" تجاه أزياء الشباب ، والطمأنينة. ومن ثم ، فإن أفضل الوسائل التعليمية والوقائية ، التي تمنع نمو مثل هذه "الذوق" ، والجمعيات الترفيهية في مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع ، هي "إضفاء الشرعية" على هوايات الشباب ، وإتاحة الفرصة للاختيار الحر للأنشطة الترفيهية ، وفرص تحقيق أذواقهم والاهتمامات في نوادي المراهقين والشباب ، وهي مراكز يشعر فيها الرجال بالاستقلالية والاستقلالية.

المجموعة الخاصة هي جمعيات الشباب غير الرسمية ، حيث يكون جوهر التكامل والتوحيد هو أسلوب الحياة ، والأخلاق الخاصة ، والقيم الروحية ، ونوع من الثقافة الفرعية ، والأدوات ، والعامية. إن مثل هذه الجمعيات والمجتمعات مبنية على إنكار الأخلاق المقبولة عمومًا ، وعلى معارضتها لمجموعة ، غالبًا ما تكون ثقافية فرعية باهظة للغاية. هؤلاء هم ، أولاً وقبل كل شيء ، الهيبيين والأشرار والأرواح العالية. إذا كان الهيبيون يتمتعون بالحرية الكاملة ، بما في ذلك حرية العلاقات الجنسية ، المبنية على المساواة والتسامح ، ورفض أي تنظيم أو تنظيم مفرط ، فإن الأشرار لديهم علاقات في المجتمع على مبدأ أكثر صرامة: التسلسل الهرمي الداخلي مسموح به ويحدث ، طقوس "الإغفال" ، والموقف الساخر تجاه الفتيات ، وازدراء القانون والقانون الجنائي ، وتقليل قيمة حياة المرء.

يروج الأشخاص ذوو الحياة الرفيعة لـ "الحياة الجميلة" ، والأخلاق الرائعة ، ونمط الحياة الفاخر ، والحياة المنظمة جيدًا ، والصلات ، والطموحات المهنية ، ويعارضون أيضًا ثقافتهم الفرعية الجماعية للأشخاص من حولهم ، والذين يصنفونهم على أنهم من الدرجة الثانية ، ويحاولون بكل طريقة ممكنة للحد من اتصالاتهم مع "الشيب" ، "الماشية".

سيكون من الخطأ رؤية مجرمين محتملين وراء كل ، حتى أكثر المجموعات الشبابية إسرافًا ، التي ينبغي تطبيق تدابير وقائية خاصة عليها.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن العزلة الجماعية ، والنزعة النقابية ، وعزل مجموعات الشباب غير الرسمية "غير المدرجة في نظام العلاقات الاجتماعية الأوسع ، تخلق شروطًا مسبقة للديناميات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي ، و" التحول "، وتطوير المؤيدين للمجتمع ، جمعيات أوقات الفراغ في مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع ، وخلق فرص وافرة لتنفيذ تفضيلات الذوق المختلفة في مجال الترفيه ، والمشاركة المستقلة لأعضاء مجموعات الشباب في تنظيم أوقات فراغهم ، والرياضة ، والإبداع الفني ، والموسيقي وغيرها من الإبداع يمكن تُعزى إلى تدابير المنع العامة التي تمنع التجريم المحتمل للجماعات غير الرسمية.

يجدر بنا أن نتناول بشكل خاص خصائص الجماعات غير الاجتماعية التي يحدث فيها التجريم بشكل مباشر.

بادئ ذي بدء ، يحضر هذه المجموعات بشكل أساسي المراهقون "الصعبون" المعزولون في فصولهم الدراسية ، بالإضافة إلى تربيتهم في أسر مختلة. القادة في هذه المجموعات هم من المراهقين ذوي التوجه الأناني الضيق. وهكذا ، في المجموعات غير الاجتماعية ، وبسبب انعزالها عن البالغين والفئات الطبقية ، وقيمها الضيقة وخضوعها لقائد ذي توجه أناني ، تنشأ شروط مسبقة جدية لتجريم القاصرين.

هذا النوع من الجماعات غير الاجتماعية ، التي لم تُرتكب فيها جرائم الأحداث بعد ، ولكن كما لو كانت تنضج ، تسمى أيضًا المجموعات الإجرامية في الأدبيات. لذلك ، تعتقد أ. آي. دولجوفا أن "المجموعات الإجرامية هي بيئة تشكل وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع". أعضاء الجماعات الإجرامية ، على عكس الجماعات الإجرامية ، ليس لديهم توجه واضح نحو ارتكاب الجرائم ، فمعايير الجماعات الإجرامية ، على الرغم من أنها تتعارض مع القواعد الرسمية ، لا تزال لا تحدد بدقة سلوك أعضائها كمجرمين. هم ، كقاعدة عامة ، يخلقون حالات الصراع مع المتطلبات الأخلاقية الإيجابية اجتماعيا ، في كثير من الأحيان مع المتطلبات القانونية. لذلك ، يرتكب أعضاء الجماعات الإجرامية معظم الجرائم في حالات النزاع أو النزاعات أو الظروف المواتية لذلك.

وتتسم الجماعات الإجرامية بدورها بتركيز واضح على السلوك الإجرامي ، وتتميز بمعايير غير قانونية وجريمة منظمة مُستعدة. هذا النوع من الجماعات الإجرامية للقصر نادر جدًا.

مجموعات المراهقين غير الرسمية ليست نوعًا من التكوينات الاجتماعية والنفسية الثابتة وغير المتغيرة.

وهي تتميز بدينامياتها الجماعية الخاصة "هناك تطور معين متأصل ، ونتيجة لذلك يمكن للمجموعات ذات التوجه الاجتماعي أن تتطور إلى مجموعات إجرامية أو حتى إجرامية. IP ، للتمييز بين ثلاثة مستويات من تطور المجموعات الإجرامية.

1. المجموعات قبل الإجرامية أو المعادية للمجتمعالمراهقين مع التركيز على الأنشطة المعادية للمجتمع. هذه مجموعات عفوية غير رسمية في مكان الإقامة. وهي تتميز بتسلية لا هدف لها ، وسلوك غير موافق اجتماعيًا ظاهريًا: المقامرة ، والسكر ، والجرائم البسيطة ، وما إلى ذلك. لا يرتكب أعضاء المجموعة في مجملها جرائم ، لأنهم لا يزالون يفتقرون إلى التنظيم والتماسك ، على الرغم من أن الجرائم الفردية قد تكون كذلك بالفعل. ملتزم. النشاط الرئيسي لمثل هذه المجموعات هو التواصل ، الذي يقوم على هواية لا معنى لها.

2. الجماعات المتقلبة أو الإجراميةتتميز بالتوجه الإجرامي لتوجهات القيم الجماعية. أصبح السكر والفجور وصعوبة المال والسعي من أجل حياة سهلة هي القاعدة في هذه المجموعات. ينتقل أعضاء المجموعة من الجرائم البسيطة التي لا يعاقب عليها القانون إلى الأفعال الأكثر خطورة على المجتمع. ومع ذلك ، لا يوجد نشاط إجرامي منظم ومحدد مسبقًا في هذه الجماعات حتى الآن ، ولكن هناك بالفعل اتجاه لارتكاب جرائم من قبل بعض أعضائها. ووفقًا لمصطلحات AR Ratinov ، فإن هذه المجموعات هي الأقرب إلى "شركات المجرمين.

3. الجماعات الإجرامية أو الإجرامية المرنة... وهي جمعيات مستقرة للمراهقين ، تشكلت من أجل ارتكاب أي جريمة مشتركة. غالبًا ما تكون هذه السرقات والسرقات والسرقات وأعمال الشغب والجرائم العنيفة وما إلى ذلك. لديهم بالفعل هيكل تنظيمي واضح. يبرز "المركز الرائد" - القائد ، المؤدون "المفضلون". يوجد في المجموعات نظام من القوانين غير المكتوبة "الأعراف والقيم ، والتي يتم إخفاؤها بعناية عن الآخرين. يؤدي عدم مراعاة هذه" القوانين "أو انتهاكها إلى تفكك المجموعة ، وبالتالي تتم محاكمة ومعاقبة منتهكي" الاتفاقية " . في المجموعات ، هناك اعتماد قوي للأعضاء على بعضهم البعض ، وعلى أساس ذلك ، يكون التكوين الكمي لهذه المجموعات ثابتًا إلى حد ما. تم تطوير خطة الجريمة والموافقة عليها مسبقًا ، وتحديد الأدوار ، وتوقيت تم تحديد العمليات "الإجرامية". غالبًا ما يكون أعضاء المجموعة مسلحين بأسلحة المشاجرة. كل هذا يجعل هذه الجماعات الأكثر خطورة ، يصنف أ. ولا توجد فروق كبيرة في خطط تنظيمهم وأنشطتهم .. فالجرائم تسجل مثل هذه التشكيلات.

وهكذا ، كما يتضح من دراسات مختلفة ، فإن مجموعات المراهقين غير الرسمية الناشئة تلقائيًا ، أولاً ، تختلف اختلافًا كبيرًا في درجة تجريمها ، في درجة التورط في النشاط الإجرامي ، الذي لا يمكن تجاهله في الأنشطة الوقائية والوقائية. وثانياً ، فهي ديناميكية للغاية في هيكلها الداخلي ، ولها أنماطها المتأصلة في التنمية والتجريم ، والمعرفة والفهم ضروريان للنجاح في منع جنوح الأحداث الجماعي.

بادئ ذي بدء ، في الجماعات الإجرامية للقصر ، يتم لفت الانتباه إلى حقيقة أنها غالبًا ما تم إنشاؤها ليس للنشاط الإجرامي ، ولكن بالصدفة ، من أجل التسلية المشتركة. وبالتالي ، وفقًا للباحثين الأوكرانيين ، فإن 52٪ من المرتزقة و 63٪ من الجرائم العدوانية ارتكبتها مجموعات غير منظمة لنشاط إجرامي. لكن حتى المجموعات المنظمة بشكل خاص ارتكبت معظم الجرائم دون تحضير مسبق.

إن مثل هذا الفوضى والوضعية في ارتكاب الجرائم ، والذي يميز جزءًا كبيرًا من مجموعات المراهقين الإجرامية ، يجبرنا على دراسة تلك الآليات الاجتماعية والنفسية بعناية والتي ، كما كانت ، تقودهم تلقائيًا إلى نشاط إجرامي.

للقيام بذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري النظر بمزيد من التفصيل في الخصائص الرئيسية لهذه المجموعات ، وتكوينها ، ومن هو جزء منها ، وما هي معاييرها والسمات الأخرى لثقافة المجموعة الفرعية ، وكيفية إدارتها ، و تحدث عمليات القيادة.

تمامًا مثل الهياكل الاجتماعية للبالغين ، يمكن تقسيم مجتمعات المراهقين إلى مجموعات رسمية وغير رسمية. تشير المجتمعات غير الرسمية عادة إلى مجموعات غير منظمة من الشباب خارج المدرسة الذين يجتمعون ولكن لديهم فرص قليلة للمشاركة في شبكة علاقات اجتماعية منظمة بشكل رسمي. الاستثناء هو عصابات الشوارع في سن المراهقة ، والتي توجد كمجموعات فرعية مستقلة منفصلة.

وفقًا لعلماء النفس ، فإن 75٪ من القصر يرتكبون جرائم (سطو ، سرقة ، سرقة ، شغب) في تكوين المجموعات.جنوح الأحداث- هذا هو جرائم العصابات.

الخصائص النفسية للمراهقة

وصف عالم النفس الأمريكي الشهير ستانلي هول فترة البلوغ بأنها فترة "العاصفة والهجوم". التطور في هذه المرحلة يسير بخطى سريعة ، ولا سيما لوحظ العديد من التغييرات من حيث تكوين الشخصية. السمة الرئيسية للمراهق هي عدم الاستقرار الشخصي.

لاحظت آنا فرويد: "المراهقون أنانيون للغاية ، فهم يعتبرون أنفسهم مركز الكون والموضوع الوحيد الجدير بالاهتمام ، وفي نفس الوقت ، في أي فترة لاحقة من حياتهم ، سيكونون قادرين على مثل هذا الإخلاص والتضحية بالنفس. .. من ناحية ، هم منخرطون بحماس في الحياة المجتمعية ، ومن ناحية أخرى - لديهم شغف بالوحدة. إنهم يترددون بين الطاعة العمياء لقائدهم المختار وبين التمرد الجريء ضد أي سلطة أو كل سلطة ... أحيانًا يكون سلوكهم تجاه الآخرين غير رسمي بشكل صارخ ، على الرغم من أنهم هم أنفسهم ضعفاء بشكل لا يصدق. يتأرجح مزاجهم بين التفاؤل المشع وأحلك التشاؤم ... "

الأنشطة الرائدة خلال هذه الفترة - الاتصالات... في هذا الوقت ، يكون لدى الأطفال العديد من المعارف ويتم تشكيل مجموعات أو شركات غير رسمية. يمكن أن يتحد المراهقون في مجموعة ليس فقط من خلال التعاطف المتبادل ، ولكن أيضًا من خلال الاهتمامات والأنشطة المشتركة وطرق الترفيه ومكانًا لقضاء وقت الفراغ. يعتمد ما يحصل عليه المراهق من مجموعة وما يمكن أن يقدمه لها على مستوى تطور المجموعة التي ينتمي إليها.

في هذه الفترة العمرية ، ينجذب الأطفال إلى بعضهم البعض ، ويكون تواصلهم مكثفًا لدرجة أنهم يتحدثون عن "رد فعل جماعي" نموذجي للمراهق.

مجال آخر مهم للعلاقات مع المراهقين هو العلاقات مع الكبار ، في المقام الأول مع الوالدين. وفقًا للبيانات التي تم الحصول عليها خلال السنوات العشر الماضية في الولايات المتحدة ، 36 من الواضح أن المراهقين لا يتم توجيههم من قبل أقرانهم فقط أو من قبل والديهم فقط. كلما كان المراهق أصغر سنًا ، زادت احتمالية موافقته على قيم وعادات والديهم ، وقل تأثير الأقران. كما يتضح من الجدول ، في هذا العصر ، حدد الآباء إلى حد كبير حتى اختيار الملابس والطعام.

العلاقة بين تأثير الوالدين والأقران في عدد من القضايا (دراسة بواسطة Thompson، DN، 1985)

	الآباء (٪)	الأقران (٪)	افضل صديق (٪)
اختيار الملابس للمدرسة
ما لشراء الملابس
متى تعود للمنزل
سواء لحضور حفلة
أذواقهم الغذائية
كيف تنفق المال
كيف تقضي وقت فراغك
ما البرامج التلفزيونية لمشاهدة
اختيار الموسيقى
اختيار مادة القراءة
طريقة الكلام
القواعد السلوكية
زيارة الكنيسة
آراء حول الناس
تفضيلات الرياضة
نصائح للمشاكل الشخصية
تسريحه شعر
اختيار النوادي

تعتمد درجة التوجه نحو الوالدين أو الأقران على الحالة الاجتماعية والاقتصادية والجنس. على سبيل المثال ، الأولاد لديهم خلافات مع والديهم أكثر من الفتيات ، ولكن إذا كانت الفتيات لا يتفقن مع والديهن بطريقة ما ، كقاعدة ، يتم الكشف عن هذا في سن مبكرة ، وهو مظهر من مظاهر النضج المبكر لدى النساء.

من المرجح أن يكون لدى الشباب الذين لديهم ارتباطات عاطفية قوية بوالديهم توجه أبوي أكثر من أولئك المعادين أو الرافضين لوالديهم.

بغض النظر عن مدى رغبة الآباء والمعلمين ، فإن 85٪ من جميع المراهقين يمرون عبر تواصل جماعي عفوي. في علم النفس الوقائي المحلي ، هناك ثلاثة أنواع من المجموعات الأولية:

بروح اجتماعي، أو إيجابية اجتماعيًا ؛

غير اجتماعي(الوقوف بعيدًا عن المشاكل الاجتماعية ، بقيمهم الجماعية الضيقة) ؛

غير اجتماعي، أو سلبيًا اجتماعيًا.

يتم تصنيف 3/5 من مجموعات المراهقين على أنهم مؤيدون للمجتمع: المجتمعات البيئية ، والمنظمات الثقافية والاجتماعية والسياسية ، إلخ. وتشمل المجموعات الترفيهية المتوسطة "المشجعين" ، و "الروك" ، و "الميتالهيد" ، و "القواطع" ، إلخ.

كل هذه الجماعات هي أرض خصبة لجماعات الجريمة. السبب الرئيسي لحدوثها هو الموقف "الباهظ" للبالغين تجاه الموضة الشبابية والطمأنينة. أفضل طريقة للتعامل معهم هو "التقنين" ، مما يمنحهم حرية الاختيار عندما يشعرون بالحرية والاستقلال.

مجموعة خاصة - الجمعيات غير الرسميةحيث يكون قضيب التوصيل:

أسلوب الحياة

• القيم الروحية

  أدوات

الهبي- الحرية الكاملة ، بما في ذلك الجنس ؛ المساواة والتسامح؛ رفض أي لائحة.

الأشرار- التسلسل الهرمي الداخلي ؛ طقوس "الإغفال" ؛ موقف ساخر تجاه الفتيات ؛ ازدراء القانون والقانون الجنائي ؛ انخفاض في قيمة حياة المرء.

هايلافستس- دعاية "الحياة الجميلة" ؛ آداب راقية نمط حياة فاخر الطموحات المهنية؛ الحد من الاتصالات مع "بلادة" ، "ماشية".

المتطلبات الأساسية للديناميكيات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي: العزلة ، والنزعة الجماعية ، والعزلة.

الثقافات الفرعية المنحرفة

الشيطانية- تحد صارخ لنظام القيم السائد في المجتمع. غالبًا ما ينشئون طقوسًا تستند إلى كتب السحر وأغلفة الألبومات والأفلام ومقاطع الفيديو وفرق موسيقى الروك الهيفي ميتال. في كثير من الأحيان مشاهدة أو المشاركة في الاعتداء الجسدي أو الجنسي على الحيوانات أو البشر مما له آثار صدمة عميقة على كل من الضحايا والمشاركين ، مما يؤدي إلى مشاكل صحية عقلية خطيرة.

بالنسبة لبعض المراهقين ، فإن المشاركة في مثل هذه المجموعات هي مجرد تعبير عن تمرد الشباب العادي. وجد أن عائلات المراهقين الشيطانيين ، كقاعدة عامة ، معطلة: الآباء عرضة للعنف ، والأسرة غير مكتملة ؛ قد يكون للمرض العقلي الوراثي ، أو إدمان الكحول لدى الوالدين ، أو قلة الحب ، أو الرفض ، أو النقد الشديد للمراهق تأثير. غالبًا ما يتم اللجوء إلى العبادة من قبل شخص أصبح "كبش فداء" أو "خروفًا أسود" في العائلة ، فهم الذين يميلون إلى التماهي مع الشر والسعي إلى رفقة "الشيطان المتجسد" الآخر.

حليقي الرؤوس (حليقي الرؤوس) هي المجموعة الأكثر عدوانية من العنصريين البيض. الترويج للكراهية والتعصب والعنف ضد الأقليات. غالبًا ما يحلقون رؤوسهم ، ويرتدون سترات جلدية سوداء ، وحمالات ، وجينز ملفوف وأحذية ثقيلة ؛ قم بشم أنفسهم وارتداء رموز تعكس أفكار النازية الجديدة والتفوق الأبيض والعنف العنصري. تتراوح أعمار معظم أفراد العصابات بين 16 و 19 عامًا ، ولكن تتكون العصابات في الغالب من مراهقين تتراوح أعمارهم بين 13 و 14 عامًا ، مما يزيد من شجاعتهم بالمخدرات. هم عادة من عائلات مفككة والعديد منهم تعرضوا للإيذاء في الطفولة.

المجموعات غير الاجتماعيةحيث تشكل البيئة وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع: إجراميو مجرم.

التغييرات الأساسية التي يمر بها مجتمعنا في جميع مجالات الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية لا يمكن إلا أن تنتشر إلى الممارسات الوقائية والسجون في مجال منع وتصحيح السلوك المنحرف لدى الأطفال والمراهقين. يتحدد مضمون إعادة هيكلة النظام التعليمي والوقائي ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال حقيقة أن المنع "العقابي" الموجود سابقًا ، المستند إلى تدابير الرقابة الاجتماعية والعقوبة الاجتماعية والإدارية والجنائية ، يجب استبداله بالحماية والعقاب. الوقاية الوقائية ، وتتمثل في مجموعة من التدابير الدعم والمساعدة الاجتماعية والقانونية والطبية والنفسية والاجتماعية التربوية المناسبة للأسر والأطفال والمراهقين والشباب.

لا يمكن التنفيذ العملي لمفهوم الوقاية والحماية إلا عند حل عدد من القضايا التنظيمية والإدارية والاجتماعية التربوية والنفسية والتنظيمية والقانونية ودعم الموظفين.

يشمل الدعم التنظيمي والإداري التغلب على الانقسام بين الإدارات والافتقار إلى تنسيق الأنشطة التعليمية والوقائية لمختلف المؤسسات والمؤسسات والإدارات الاجتماعية وإنشاء هيئات حكومية مرخصة للسلطة البلدية المسؤولة عن مشاكل الحماية الاجتماعية للأسر والأطفال ، بما في ذلك في موظفوهم المحامون المدربون مهنيًا والأخصائيون الاجتماعيون وعلماء النفس والأطباء القادرون على تنفيذ مجموعة كاملة من تدابير المساعدة الاجتماعية للأسر والأطفال والمراهقين.

يتكون الدعم الاجتماعي التربوي من إنشاء مراكز اجتماعية - تربوية (قاعدة مادية وتقنية ، طاقم تربوي ، تمويل) ، مخصصة لتنظيم العمل والترفيه للأطفال والمراهقين ، لخلق بيئة تعليمية تسمح لهم بمواءمة علاقتهم. مع بيئتهم الأقرب في الأسرة ، حسب مكان الإقامة والعمل والدراسة.

يشمل الدعم الاجتماعي والنفسي تقديم المساعدة الاجتماعية والنفسية للأسرة والأطفال والمراهقين: الاستشارة الطبية والنفسية ، وحل حالات النزاع التي يعاني منها الأطفال والمراهقون ، وتنظيم خدمات الهاتف وخط المساعدة ، والتشخيص النفسي والتصحيح النفسي للأطفال. سلوك منحرف. إلى جانب الاستشارات النفسية والتربوية وخطوط المساعدة ، يجب أن يكون للخدمات النفسية مراكز إعادة تأهيل وملاجئ اجتماعية وملاجئ للمراهقين الذين يجدون أنفسهم في وضع حرج للغاية في الأسرة ، مما قد يؤدي إلى الهروب والتشرد والانتحار.

يشمل الدعم التنظيمي وضع قواعد وآليات قانونية فعالة تسمح في الممارسة العملية بتنفيذ حماية وحماية الفرد وصحة وحقوق الطفل ، ومراجعة وتبسيط الإطار التنظيمي للحماية الاجتماعية والقانونية للأسر والأطفال ، وكذلك إنشاء نظام سجن فاخر أكثر كمالاً للأحداث الجانحين.

يتضمن التوظيف إدخال وتدريب موظفين جدد لبلدنا من الأخصائيين الاجتماعيين والمربين الاجتماعيين وإعادة التأهيل وعلماء النفس العملي القادرين على تقديم المساعدة المهنية الاجتماعية والنفسية والاجتماعية التربوية ، في المقام الأول للعائلات والأطفال والمراهقين المعرضين للخطر.

إلى جانب فتح تخصصات جديدة ، من المهم إجراء تدريب نفسي وتربوي وقانوني أكثر تعمقًا وإعادة تدريب المعلمين والمعلمين وموظفي إدارات التفتيش للقصر والأشخاص الآخرين المشاركين في الممارسة الوقائية ومشاكل منع السلوك المنحرف .

في المقابل ، فإن حل المشكلة التنظيمية والإدارية المعقدة ، والاجتماعية التربوية ، والنفسية ، والتنظيمية ، والقانونية ، والمالية ، والمادية والدعم الشخصي للوقاية من السلوك المنحرف عند القصر مستحيل دون دراسة عميقة لطبيعة السلوك المنحرف. وسبل منعه ، وكذلك النشاط العملي النشط والتدابير المحددة من قبل الحكومة والسلطات البلدية.

كل من الدراسة العلمية والحل العملي لمشاكل إعادة هيكلة الممارسة الوقائية تعرقلها بشكل كبير حقيقة أن وضعًا متناقضًا قد تطور في الوقت الحاضر في العلوم والممارسات الوقائية المحلية. من ناحية أخرى ، يشارك عدد كبير من المؤسسات الاجتماعية والمنظمات العامة في المشاركة في العمل التربوي والوقائي. لذلك ، وفقًا لعلماء الجريمة ، يوجد في منطقة إدارية واحدة ما يصل إلى 40 هيئة مختلفة تتعامل مع مشاكل منع جنوح الأحداث والتي هي في أمس الحاجة إلى دعم علمي لأنشطتها. من ناحية أخرى ، يتم إجراء دراسة مشكلة السلوك المنحرف عند الأطفال والمراهقين من قبل العديد من ممثلي فروع المعرفة ذات الصلة: علم النفس ، علم أصول التدريس ، الطب ، علم الإجرام ، إلخ.

في الوقت نفسه ، في الوقت الحاضر ، هناك فجوة ملحوظة بين الممارسة الوقائية السائدة والنظرية ، والتي ، أولاً وقبل كل شيء ، تؤثر سلبًا على فعالية وكفاءة العمل التربوي والوقائي لنظام هيئات الوقاية الاجتماعية بأكمله للسلوك المنحرف. القصر. لم يكن هذا الوضع من قبيل الصدفة ، حيث أن التطبيق في الممارسة التعليمية والوقائية لنتائج البحث الذي تم إجراؤه في مختلف فروع المعرفة العلمية المتخصصة للغاية والتي لا تتعلق مباشرة بأنشطة المؤسسات العاملة فعليًا والمؤسسات الاجتماعية اتضح أنه شديد للغاية صعب الاستخدام العملي. لذلك ، هناك اليوم حاجة ملحة لدمج وتنظيم نتائج الدراسات العديدة المختلفة حول مشاكل انحراف القيادة والوقاية منها في إطار معرفة نفسية تطبيقية واحدة ، لتقييم المعلومات المتراكمة حول هذه المشكلة في المجالات الاجتماعية والقانونية ، علم النفس التنموي والتربوي ، في فروع العلوم الأخرى ذات الصلة ، من قبل في المجموع ، فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية والوقائية لنظام تشغيل حقيقي للوقاية المبكرة.

إن خلق الدعم النفسي هو أهم شرط لزيادة فاعلية الأنشطة التربوية والوقائية. بدورها ، يجب معالجة مشكلة زيادة فعالية الوقاية المبكرة في الاتجاهات الرئيسية التالية: أولاً ، التشخيص في الوقت المناسب للانحرافات الاجتماعية وسوء التكيف الاجتماعي للقصر وتنفيذ نهج مختلف في اختيار الوسائل التربوية والوقائية النفسية. والتصحيح التربوي للسلوك المنحرف ؛ ثانيًا ، تحديد العوامل غير المواتية وتأثيرات إزالة المجتمع من البيئة المباشرة ، والتي تسبب انحرافات في تنمية شخصية القاصرين ، وتحييد هذه التأثيرات غير المواتية غير المواتية في الوقت المناسب.

ومن ثم ، يصبح من الضروري إجراء تحليل منهجي للعوامل الفردية والشخصية والاجتماعية والنفسية والنفسية التربوية التي تحدد الانحرافات الاجتماعية في سلوك القاصرين ، مع الأخذ في الاعتبار العمل التربوي والوقائي الذي ينبغي بناؤه وتنفيذها لمنع حدوث ذلك. الانحرافات.

وبالتالي ، فإن موضوع النظر في هذا الكتاب هو أكثر العوامل غير المواتية تنوعًا لانحراف سلوك الأطفال والمراهقين عن المتطلبات النفسية الحيوية ، وظروف التنشئة الأسرية ، والتواصل غير الرسمي في الشارع ، إلى تلك الأسباب التي تؤدي إلى إضعاف التأثير التربوي للتجمعات الطبقية. تحديد عزلة المراهقين عن مؤسسات التنشئة الاجتماعية الرائدة هذه ، وهي المدارس والمجموعات التعليمية والتعليمية الأخرى.

إن النظر المنتظم إلى العوامل غير المواتية للسلوك الاجتماعي للقصر فيما يتعلق بالأنشطة التربوية والوقائية لنظام هيئات الوقاية المبكرة ، لديه بالطبع عدد من الصعوبات الموضوعية ، النظرية والتنظيمية والعملية. هذا يرجع في المقام الأول إلى حقيقة أن الفهم النظري لهذه المشكلة يجب أن يتم تنفيذه ، كما أشرنا أعلاه ، في خطة متعددة التخصصات ، فإن جمع المواد التجريبية يكون متعدد القطاعات ، ومتعدد الأقسام في طبيعته ويمتد إلى أنشطة خاصة و الهيئات العامة للوقاية المبكرة ، والتي لها تبعية إدارية مختلفة ، بما في ذلك مؤسسات التعليم العام ، والرعاية الصحية ، والثقافة ، والشؤون الداخلية ، والمنظمات العامة والخيرية. مثل هذا الانقسام بين الإدارات لهيئات الوقاية المبكرة ، وكذلك العزلة ، وعدم الاتساق في الأساليب العلمية في دراسة هذه المشكلة الاجتماعية الحادة ، يجعل من الصعب إنشاء دعم نفسي للممارسة الوقائية ، وفي نفس الوقت ، جعلها ذات صلة بشكل خاص.

ترجع هذه الأهمية أيضًا إلى حقيقة أنه في الوقت الحالي ، فإن مهمة إدخال خدمات وقائية جديدة على نطاق واسع في الممارسة العملية شديدة بشكل خاص - الاستشارات النفسية ، والمراكز الاجتماعية والتعليمية ، وخطوط المساعدة ، والملاجئ الاجتماعية ، ومراكز إعادة التأهيل ، والتي يتم تطويرها أيضًا مقيد بنقص المعرفة النفسية المنهجية عن الطبيعة والسلوك المنحرف وطرق الوقاية منه.

في هذا الصدد ، وعلى أساس العديد من الدراسات النفسية والتربوية والطبية والجنائية المتناثرة التي أجريت في بلادنا وخارجها ، بالإضافة إلى استخدام نتائج بحثه طويل المدى ، حاول المؤلف في هذا الكتاب تحديد الخطوط العريضة. المحتوى الرئيسي ونطاق علم النفس الوقائي كعلم تطبيقي ، مصمم لإضفاء الطابع المهني على الممارسة التعليمية والوقائية وإضفاء الطابع الإنساني عليها لمنع السلوك المنحرف لدى الأطفال والمراهقين.

الغرض من الدراسة:تحليل الخصائص الاجتماعية والنفسية للمجموعات الإجرامية من المراهقين

أهداف البحث:

وصف التوجهات الاجتماعية للشباب ومشكلة الانحراف

قدم وصفًا لمجموعات المراهقين غير الرسمية

تحليل الخصائص الاجتماعية والنفسية لمجموعات المراهقين الإجرامية

تحديد وتلخيص المشاكل القائمة لمنع جنوح فئة الأحداث

موضوع الدراسة:مجموعات الجريمة من المراهقين

موضوع الدراسة:الخصائص الاجتماعية والنفسية للمجموعات الإجرامية من المراهقين

الفصل الأول: التوجهات الاجتماعية للشباب ومشكلة الانحراف

حتى الآن ، نظرنا في المؤسسات المصممة للقيام بذلك شابفرد اجتماعي عادي ، مواطن بلد ، أي قبول القواعد الأساسية للمجتمع الذي يعيش فيه ، كشيء مستحق وواضح. ولكن هناك مجموعة كبيرة إلى حد ما من الشباب الذين لم يعودوا يعيشون أو لا يريدون العيش وفقًا لمعايير وقوانين مجتمعنا ، والتي أصبحت موضوع حسابات إحصائية حول الجريمة ، وهي موضوع عمل وكالات إنفاذ القانون ، إلخ.

يبدو أنه من الضروري النظر إلى هذه المشكلة أعمق مما تلوح في الأفق على السطح ، أي. ليس فقط حافل بالأحداث ، لأن مجموعة معينة من الحقائق توصف بأنها جريمة ، ولكن بشكل عام ، سلوك غير اجتماعي. اعتاد الجميع على أخذ تقارير الجرائم الجافة لمدة عام أو أكثر ومقارنة الأرقام. قارن ، إذا كانت هناك تدرجات مماثلة لعدد المخالفات ، أو أضف تدرجات جديدة ، إذا لم تكن هناك مخالفات مماثلة من قبل. وبعد ذلك ، على أساس استقراء بسيط ، للحكم على الحجم المحتمل للشباب ، بما في ذلك المراهقون ، والجريمة ، ونموها ، ومضاعفاتها ، إلخ. لكن في الوقت نفسه ، من بين كتلة المؤشرات الإحصائية ، لا يمكن استنتاج أي انتظام ، لأن هذا الانتظام لا يمكن رؤيته من أرقام المخالفات نفسها. فشلت محاولة ربط هذا ببساطة بالموجات الديموغرافية ، وكذلك محاولة لمواصلة الاتجاه في أي نوع معين من الجرائم. هناك ارتفاع ثم انخفاض ، وما سيحدث العام المقبل - لا أحد يستطيع أن يقول على الإطلاق. وللمرة الأولى ، سنحاول ليس فقط التعليق على إعادة الهيكلة التالية للجرائم ، ولكن سنحاول ربط وإثبات بعض المقاربات لفهم أسباب جرائم الشباب.

إذا أخذنا فترة زمنية طويلة بما فيه الكفاية ، فيمكننا أن نقول شيئًا عن الديناميات العامة للجرائم. لذلك ، على سبيل المثال ، تغير عدد الجرائم المسجلة لكل 1000 شخص خلال السنوات السبع الماضية على النحو التالي: - 9.3 ؛ 1995 - 15.3 ؛ 1996 - 15.0 ؛ 1997 - 13.7 (انظر 1 ، 199). فمن ناحية ، من الواضح أنه في السنوات الخمس من 1990 إلى 1995 على وجه التحديد حدث ارتفاع حاد في الجريمة ، ويمكن تفسيره ، أو على الأقل إثباته افتراضيًا ، من خلال الحالة العامة لبلد عانى انهيار نوع معين من الدولة وحتى ، إلى حد ما ، نوع معين من المجتمع. سيكون هذا تفسيرًا ماكروًا كافيًا. لكن التراجع المحدد - ما مدى استقراره وما سبب ذلك؟ لا توجد إجابات بسيطة على هذه الأسئلة. من الضروري تقديم بعض الفرضيات ثم اختبارها لبعض الوقت. سنحاول تقديم نسختنا بناءً على فهمنا للوضع مع الجريمة في المنطقة بشكل عام والشباب بشكل خاص. من الممكن أن يكون قريبًا بدرجة كافية من الواقع.

في رأينا ، من المستحيل فهم جريمة المراهقين والشباب بشكل صحيح ، إلا إذا حاولنا فهم عالم قيم شبابنا. قد يبدو هذا النهج ، للوهلة الأولى ، منفصلاً تمامًا عن الواقع ، ولكن في الواقع ، هذه هي الطريقة الوحيدة ، انطلاقًا من عوامل عميقة وليست ثابتة دائمًا ، هل من الممكن فهم الموضوع - في هذه الحالة ، الإجرام - في جوهر. وعندها فقط حاربها ، وانخرط في الوقاية ، وما إلى ذلك. طرق مناسبة.

إن مسألة القيم كأساس لوجود الشخص ، بما في ذلك الشاب ، هي دائمًا سؤال يتعلق بنظرة العالم. القيم - هذه التكوينات المثالية غير المرئية على ما يبدو ، والتي غالبًا ما لا يشك الفرد في وجودها ، ما لم يفكر على وجه التحديد ، في الواقع ، في تحديد حدود الحياة الواقعية بشكل صارم للغاية ، وإدخال قيود أو تصاريح لأنواع معينة من النشاط والعلاقات ، إلخ. علاوة على ذلك ، فإن القيم مختلفة - أخلاقية وجمالية وسياسية ومادية وروحية وغيرها. وكلها تحدد على وجه التحديد الدافع وأشكال السلوك البشري.

في وقت من الأوقات ، في إحدى الدراسات التي أجريت في مدينة أورينبورغ (برئاسة AI Yarkin) ، عند دراسة مشكلة إهمال الأطفال ، تم تحديد مجموعات نموذجية من المراهقين ذوي التوجهات المعادية للمجتمع. وقد ثبت بتفصيل كبير وعلى وجه التحديد أنه في مثل هؤلاء المراهقين: 1) المشاكل المادية تقلق المراهقين الذين يمارسون الإجرام أكثر من المراهقين العاديين ، وكلما كان التوجه الإجرامي للمجموعة أقوى ، زادت أهمية هيمنة المشاكل المادية على الآخرين ؛ 2) كلما كان التوجه الإجرامي لمجموعة المراهقين أقوى ، كلما عبروا بوضوح عن التركيز على زيادة الرفاهية المادية ليس فقط لبيئتهم الاجتماعية المكروية (الأسرة ، الفناء) ، ولكن أيضًا ثروتهم المادية الشخصية. أي أن هناك نوعًا من التشوه الأناني للشخصية ، فالاحتياجات المادية تهيمن على الاحتياجات الروحية ليس فقط في المدرسة (مثل المراهق العادي) ، ولكن أيضًا في الفناء. في المراهقين الإجراميين ، يتزايد انتشار موقف المستهلك تجاه الحياة على موقف التحول النشط (2 ، 17).

تم إجراء هذه النتائج في عام 1992 للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 17 عامًا. أي ، إذا أخذنا في الاعتبار النتائج ، نفترض (مع عدم مراعاة الوضع الكلي في المنطقة وفي البلد) أنه مع تدهور الوضع المالي لمجموعات معينة من السكان ، ستزداد جرائم الأحداث - حتى فقط بسبب المواقف الداخلية للشباب أنفسهم وليس أكثر. علاوة على ذلك ، يمكننا القول بالفعل أنه في 3-4 سنوات القادمة ، سيزداد جنوح الأحداث. لأن مثل هذا التدهور في الحقائق التاريخية الملموسة لمجتمعنا ليس من الصعب التنبؤ به ، وقد شكلت بالفعل هذا النوع من التوجه القيمي ، وسوف يقود هذا الجزء من الشباب إلى قفص الاتهام. نفتح الإحصاءات الرسمية - ونجد: النمو السريع لجرائم الشباب من 1993 إلى 1996. وأيضًا ، في عام 1997 ، على العكس من ذلك ، انخفض المستوى الإجمالي للجرائم المرتكبة دون مستوى عام 1992.

من الممكن عدم ربط هذه الأحداث بأي شكل من الأشكال ، يمكن اعتبار مثل هذه المصادفة عرضية ، ولكن يمكن الافتراض أنه في عام 1992 ، حددت مجموعة من الباحثين تجريبياً أحد الأسباب الرئيسية لنمو جنوح الأحداث أثناء استمر الوضع في المجال المادي أو ازداد سوءًا. الآن ، في العام ونصف العام الماضيين ، عندما استقر الوضع المالي لغالبية السكان ، بدأ الوضع في السلوك الإجرامي يكتسب طابع "الإجرام الطبيعي". ولكن مع "وجه" مختلف - بسبب التغيير الاجتماعي. وإذا كان في وقت سابق في أذهان جميع الفئات الإجرامية من المراهقين ، تم طرح قيمة مثل القوة البدنية في المقام الأول ، والتي ، في رأينا ، تسببت في نمو الشغب في السنوات السابقة: - 99 ؛ 1993 - 171 ؛ 1994 - 242 ؛ 1995 - 211 ، وهكذا ، في الوضع الحالي ، هناك تغيير في الأولويات في كل شيء. على الأرجح ، لم يعد مبدأ "هناك قوة - لا داعي للعقل" صالحًا ، وهو ما يتضح بشكل غير مباشر من الرقم الذي يصلح الانخفاض في حجم الشغب في 1997 - 132 حالة.

لقد تغيرت بنية العالم الإجرامي والوعي: الفردية الإجرامية لأسلوب المشاغبين تفسح المجال لمجموعات من نوع مختلف ، حيث لا يتم تحديد كل شيء بالقوة البدنية البسيطة ، والقانون الجنائي ، الحياة وفقًا للقواعد واللوائح ، وفقًا لميثاق المنطقة ، يكتسب دور خاص. وليس من قبيل المصادفة أن عدد الجرائم التي ارتكبها المراهقون الذين سبق أن حُوِّلوا إلى المسؤولية الجنائية في عام 1997 زاد بنسبة 12.5٪. 74٪ من المراهقين المدانين في 1997 ارتكبوا جرائم في مجموعة ، منها كل حالة ثانية - بمشاركة البالغين (2 ، 79). لقد اجتاز هذا الجزء من الشباب بالفعل "جامعاتهم" ، واكتسبوا مفاهيمهم الخاصة عن الخير والشر. لقد انتقلت آلية التحول الاجتماعي أو التكيف الاجتماعي إلى أيدي "الجيل الأكبر سناً". لذلك ، ليس من الضروري بعد أن نأمل أن يتغير هذا المؤشر بشكل كبير في المستقبل. لا يمكن معارضة النظام إلا من قبل النظام ، وفي التنشئة الاجتماعية القانونية ليس لدينا مثل هذا النظام أيضًا.

لكن لحسن الحظ ، بالنسبة لبعض الفئات الاجتماعية ، فقد تغيرت البيئة ماديًا للأفضل ، وبالتالي لن يكون هناك غذاء كبير سابق للمراهق من الطبقات الوسطى المزعومة. سيتم تأجيج الجريمة على وجه التحديد من قبل ما يسمى بالمراهقين "الصعبين" من عائلات معرضة للخطر الاجتماعي ، وكذلك من العائلات التي لا يمكن تصنيفها على أنها مختلة وفقًا للأسلوب القياسي ، ولكن حيث تدفع العلاقات داخل الأسرة الشباب نحو السلوك الإجرامي . هذه العائلات ، إذا حددت سماتها الرئيسية ، تتميز بتوازن منخفض في نظام العلاقات الأسرية بأكمله ، فضلاً عن العلاقات غير الدافئة بدرجة كافية مع الأم ، والعلاقات المشوهة مع الأب. كل هذا يؤدي في النهاية إلى حقيقة أنه في مثل هذه العائلات ، كقاعدة عامة ، ليس لدى الآباء والأطفال اهتمامات مشتركة ، ولا أشياء مفيدة ومفيدة ، أو هوايات ، إلخ.

بعبارة أخرى ، بدأت جرائم الشباب ، في رأينا ، تكتسب طابعًا جماعيًا واضحًا ، إن لم يكن طبقيًا بعد. وكلما زادت أشكال المجتمع المدني العادية التي ينتقل إليها مجتمعنا ، أصبح الوضع مع الجريمة وأنواعها أكثر قابلية للتنبؤ به وقابليته للتنبؤ به. في جميع أنحاء العالم "الذي يتمتع بتغذية جيدة" ، هناك مجموعة متنوعة من الإجرام ، وقد وضعوا مهمة "كبحها" أولاً ، مما يعني تمييزها بوضوح ، وبعد ذلك فقط السيطرة عليها. ما زلنا بعيدين عن مثل هذه الحالة "الطبيعية" مع العالم الإجرامي ، وإن لم يكن بعيدًا كما كان من قبل.

كانت هذه مناهج ومحاولات لتحديد بعض الأسباب الشائعة لانحراف الأحداث. وبالرغم من ذلك ، بالطبع ، إذا نظرت مرة أخرى إلى الصورة العامة للجرائم المسجلة لكل 1000 من السكان في مناطق المنطقة ، يمكن الكشف عن أن درجة تشبع السكان بالمجرمين تصرفت بشكل مختلف: نعم ، كان هناك انتشار واسع. قفزت في خمس سنوات في جميع مناطق المنطقة ، ولكن في مكان ما بلغت 2-3 ٪ (مناطق أداموفسكي ، كراسنوجفارديسكي) ، وتجاوزت في مكان ما عشرة (Orenburgsky ، Ponomarevsky) ؛ في بعض الأماكن ، انخفض خلال العامين الماضيين (Matveevsky ، Ponomarevsky) ، وفي مكان ما يستمر في الزيادة (Gaysky ، Dombarovsky) (1 ، 199). لذا فإن الرقم المتوسط ​​يحجب المشكلة بدلاً من أن يكشفها.

من الواضح تمامًا أن هناك حاجة إلى دراسة نمطية خاصة للجريمة الإقليمية ، والتي ، وإن كانت بعد فوات الأوان ، من شأنها أن تفسر التغييرات التي حدثت في العالم الإجرامي. عندها ستتضح صورة ما سيحدث لجرائم الشباب. ربما وصل المجتمع بالفعل إلى الحد الأقصى من التشبع الإجرامي وسيبدأ رد فعل عنيف ، أو ربما لا تزال قمم منطقة أورينبورغ بجرائمها الفردية العشرين لكل 1000 من السكان أمامنا ، والتي سيتعين على بعض منطقة آدموفسكي أو أوكتيابرسكي القيام بها "يعدل". حتى الآن ، لن يقدم أي خبير مؤهل إجابة مثبتة بدقة على هذا السؤال.

في الوقت نفسه ، فيما يتعلق بالشباب ، وبالنظر إلى هذه التناقضات في الأرقام ، يمكن القول بدرجة معقولة من اليقين أن جرائم الشباب ستزداد في المناطق ذات معدلات الجريمة المنخفضة نسبيًا. دعونا نحاول تفسير ذلك بالاعتماد ليس كثيرًا على الدراسة السابقة لمجموعة المراهقين من الشباب ، ولكن على دراسة الفئات العمرية الأكبر سنًا من الشباب ، بما في ذلك بالطبع الأصغر سنًا.

في هذا الصدد ، نحن مهتمون في المقام الأول بمثل هذا الموقف العملي ذي الصلة بالنشاط لشخص ما تجاه العالم ، مثل القدرة والرغبة والقدرة على طرح أهدافنا الخاصة ، وإخضاع جميع أنشطة حياتنا لها ، وعلى في نفس الوقت قبول أو رفض تلك الأهداف ووسائل تحقيقها التي يقدمها المجتمع للشباب ...

في كل مجتمع محدد ، في مرحلة معينة من تطوره ، هناك عدة أنواع مختلفة من النشاط في نفس الوقت. عادة ما يتم تضمين الناس في واحد أو آخر منهم. بشكل عام ، يتم تقديم مجموعة المواقف حول العلاقة بين الغايات والوسائل ، الفردية والاجتماعية ، من خلال تصنيف ميرتون ، والذي استخدمناه لتحديد توجهات النشاط السائدة بين شباب أورينبورغ الحديث اليوم.

يجب أن يقال أن حدود هذه المجموعات المحددة مستقرة تمامًا وتتجلى على المستوى التجريبي في شكل تفضيل لاستراتيجيات سلوك معينة في الحياة ، والتي يمكن ملاحظتها أيضًا على المستوى اليومي. لذلك ، إذا كان هناك وضوح بعد التحليل الاجتماعي حول ماهية شبابنا ، وما يمكن توقعه منهم وماذا نطلب ، يصبح من الواضح أن كل هذه الأنماط ليست اختراعات لعلماء الاجتماع المنقطعين عن الحياة ، ولكنها أدوات حقيقية لـ قياس الديناميات الاجتماعية للشباب.

بادئ ذي بدء ، إليك الخصائص العامة لتلك المواقف التي تم قياسها في الدراسة الحالية:

المطابقون - تتوافق أهدافي مع الأهداف العامة ، ولتحقيقها أستخدم فقط الوسائل القانونية والمقبولة اجتماعياً ؛

المتقاعدون - أتبع الأهداف العامة على أنها أهدافي الخاصة ، ولكن في تحقيقها سوف أتصرف بوسائلي الخاصة ، حتى وإن كانت غير قانونية ويحظرها المجتمع ؛

طقوس - أنا لا أتفق مع الأهداف التي أعلنها المجتمع ، ولكن في تحقيق أهدافي الخاصة سأستخدم الوسائل القانونية المقبولة بشكل عام ؛

المبتكرون - لست أميل على الإطلاق إلى مشاركة أهداف مجتمعنا ، وفي تحقيق أهدافي الخاصة سأستخدم وسائلي الخاصة ، بما في ذلك تلك التي يحظرها المجتمع ؛

المتمردون - حتى يومنا هذا ، يعلن المجتمع أهدافًا غبية ويقدم وسائل غير مناسبة لتحقيقها ، من الضروري التركيز على أهداف مختلفة تمامًا وتطوير طرق جديدة لتحقيقها.

في مجتمع يعمل بشكل طبيعي ، عندما تستمر العمليات الاجتماعية دون أي قفزات كبيرة ، تسود أنواع معينة تمامًا من أنماط السلوك. في فترات التوتر الاجتماعي المتزايد والاضطراب الاقتصادي ، هناك أنواع مختلفة تمامًا ، ولكن أيضًا تظهر أنواع معينة في المقدمة. يمكننا أن نكون مقتنعين بهذا بأنفسنا ، لذلك يكفي مقارنة ومقارنة بعض البيانات من الدراسات الاجتماعية السابقة لشباب أورينبورغ. لكن أولاً ، دعونا نعطي صورة عامة لتوزيع الشباب في منطقة أورينبورغ وفقًا لتصنيف ميرتون. اليوم لدينا الصورة التالية:

الجدول 1

التقييم الشامل Urban Rural

الممتثلون 16.4 15.9 17.1

Retretists 9.9 10.2 9.5

طقوس 27.8 26.9 29.1

المبتكرون 10.4 11.7 8.4

المتمردون 15.0 14.9 15.3

بشكل عام ، تختلف مواقف الشباب في المناطق الحضرية والريفية ، ولكن ليس كثيرًا ، ويمكن تفسير التناقضات الواضحة تمامًا من خلال طريقة حياة الشباب الحضري والريفي ، على التوالي ، وعمليات التغيير في العلاقات الاجتماعية والاقتصادية في البلد والمنطقة ككل. في الجانب الذي يهمنا ، من الضروري أن نحسب في شكله النقي مواقف الرجعيين والمبدعين والمتمردين. إنهم ، كما كان ، يعلنون بشكل مسبق عن استعدادهم لخرق القانون. في هذه الحالات ، لدينا ، كأول تقدير تقريبي ، الأرقام التالية: بالنسبة للمدينة ، يبلغ مجموع الأرقام 36.8 بالنسبة للقرية 33.2. وبالتالي ، فقط في شكلها النقي يبدو أنه يحق لنا أن نأمل في انخفاض معدل الجريمة في الريف. ليس من الضروري تخمين مدى الدقة كنسبة مئوية ، لأن الموقف النشط بشكل لا لبس فيه ، على الرغم من الإعلان عنه ، لا يتحول إلى فعل ، بل إنه غير قانوني. لسوء الحظ ، لا يمكننا الوصول إلى الإحصاءات الرسمية التي من شأنها أن تسمح لنا ، بشكل غير مباشر على الأقل ، بالتحقق من افتراضنا ، لأن نقل هذه الفرضية إلى جميع إحصاءات الجريمة ، بما في ذلك المؤشرات المتوسطة ، يضع كل شيء على حساب الفئات العمرية الأكبر سنًا. دعونا نأمل أن الأشكال الجديدة لمحاسبة الجريمة ستتيح يومًا ما التحقق من هذه الفرضية.

ومع ذلك ، دعونا نلقي نظرة على ديناميكيات هذه المجموعات على مدى السنوات الخمس الماضية ، مع الأخذ في الاعتبار ، بالطبع ، أن العينات كانت مختلفة ، ولكن في عامي 1992 و 1993 تم تمثيل الشباب الحضري فقط.

الجدول 2

1992 1993 1997

المطابقون 8.8 11.6 15.9

المقاولون 12.3 8.6 10.2

طقوس 20.6 21.9 26.9

المبتكرون 7.5 18.9 11.7

المتمردين 27.8 10.6 14.9

يوضح الفاصل الزمني لمدة خمس سنوات بشكل واضح وواضح التغييرات المهمة التي حدثت في توجهات نشاط الشباب. انخفض المتمردون بشكل كبير ، وزاد الملتزمون والطقوس بشكل ملحوظ. وهذا يعني أنه في حياة مجتمعنا ، محددة تمامًا ومقبولة إلى حد ما للشباب ، بدأت بالفعل أهداف التنمية الاجتماعية وبناء المعادن في الظهور. يمكن لهذا الجيل الأكبر سناً أن يقارن كيف كان من قبل وكيف أصبح الآن ، وبالنسبة للشباب كمجموعة اجتماعية خاصة ، فإن مثل هذه المقارنات هي الأقل من حيث الخصائص ، فهم يقبلون ويعيشون هذا الواقع باعتباره الواقع الوحيد المعطى ، وفي هذا ، بلا شك ، هم على حق. مثلما لا يعرف التاريخ الحالة الشرطية ، كذلك يعيش الشباب في المقام الأول في الحاضر ؛ غالبًا لا أفكر بعمق في الماضي أو المستقبل. ولكن المزيد عن ذلك على وجه التحديد أدناه.

دعونا الآن نلقي نظرة على القيمة الإجمالية للمجموعات الثلاث الموضحة أعلاه: في عام 1993 لدينا مجموع إجمالي لثلاث مجموعات - 38.1٪ ، وفي 1997 - 36.8٪. اتضح أنه من الناحية النظرية يجب أن يكون لدينا انخفاض في جرائم الشباب ، بما في ذلك المراهقين. إذا قمنا باستقراء البيانات التي تم الحصول عليها ، مع الأخذ في الاعتبار قيمة مجموعات شباب الريف (مجموعها 33.2٪ ، والمتوسط ​​للمنطقة بعد ذلك كان 35.6٪) لإحصاءات الجريمة الحقيقية ، إذن نجد هنا حقًا انخفاض معدل الجريمة: إذا كان العدد الإجمالي للجرائم المرتكبة في عام 1993 هو 2634 جريمة ، ثم في عام 1997 - 2413 جريمة ، والتي كانت ، على التوالي ، في النسبة المئوية للحصة من إجمالي الجرائم 14.7٪ و 10.5٪.

تنشأ فرضية أخرى مغرية ومعقولة للغاية حول إمكانية إجراء نوع من التحليل الكمي حتى. على سبيل المثال ، هذا. انخفاض بنسبة 1.3٪ في نسبة المعتدلين والمبدعين والمتمردين بين الشباب يؤدي إلى انخفاض بنسبة 4.2٪ في نسبة انحراف الأحداث. لكن ، للأسف ، تسمح هذه القياسات الفردية ببناء مثل هذه الفرضيات ، وإن كانت جريئة ، ولكن من المستحيل حتى الآن تأكيدها أو دحضها.

هناك شيء واحد واضح بلا شك ، وهو أنه إذا ذهبنا من الاتجاه المعاكس وحكمنا على المستوى المحتمل للجريمة من قبل المتطوعين ، فبالتأكيد سيكون هناك ارتباط نوعي هنا. بالنسبة للامتثالين هم ، إلى حد ما ، اختبار أساسي لتحديد رفاهية المجتمع: إذا زاد عددهم ، فهناك سبب للاعتقاد بأن الجريمة قد تنخفض ، وإذا أخذنا في الاعتبار نفس التأثير من ظهور و زيادة الطقوس عندها يمكننا القول اننا اقتربنا من احدى الوصفات الاجتماعية لمنع الجريمة بين الشباب. يمكن تلخيصها على النحو التالي: الكفاح من أجل زيادة عدد الملتزمون والطقوس بين الشباب ، وسوف يكون لديك انخفاض مطرد في جنوح الأحداث. على الرغم من أنه في شكله النقي ، بالطبع ، سيأتي حد أهمية هاتين المجموعتين. ولكن حتى الآن لم يشارك أحد في هذا العمل عن قصد ، وبالتالي فإن هذه الوصفة مرة أخرى لها طابع نظري ، حتى لو كانت هناك أسباب كافية للقول إن تنفيذها يمكن أن يعطي تأثيرًا اجتماعيًا حقيقيًا مضادًا للإجرام.

عند تفصيل هذه الفكرة ، من المهم التأكيد على بعض الفروق الدقيقة الناشئة عن خصائص هذه المواقف. غالبًا ما يربطون الخلاف بالأهداف الرئيسية للمجتمع ، من ناحية ، والاستعداد لارتكاب أي أعمال غير قانونية لهذا السبب ، من ناحية أخرى. ومع ذلك ، أظهرت نتائج الاستطلاع في الواقع أن هذا الرأي هو تبسيط مفرط للوضع. وهكذا ، من بين أولئك الذين لا يتفقون مع أهداف المجتمع ، أعرب واحد فقط من كل خمسة عن استعداده لاستخدام أساليب غير قانونية ، بينما من بين أولئك الذين يقبلون عمومًا الأهداف العامة ، يبدو أنهم أكثر من ذلك بكثير - كل ثلث. أي أن أولئك الذين يتفقون مع الأهداف المشتركة هم أكثر راديكالية في تحقيقها. يتم التعبير هنا بوضوح عن مشكلة التناقض بين الأهداف والوسائل. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه على الرغم من وجود حالة عدم رضا أكثر من رضا في هذا الصدد (53٪ مقابل 26٪) ، إلا أن هذا الاستياء "سلبي". معظمهم على استعداد للبقاء ضمن القانون.

من المثير للاهتمام تتبع العلاقة بين عامل الاستعداد المشار إليه للجوء إلى الأعمال غير القانونية والسلوك الحقيقي للشباب. عدم الرضا عن الطرق التي يحاول المجتمع من خلالها تحقيق أهدافه ، وفقًا للمسح ، هو نوع من عدم الرضا كامنًا ولا يحمل سوى ميل محتمل لانتهاك القانون. لذلك ، إذا كان متوسط ​​عدد المراهقين في الدولة كل عام 250 من أصل 10 آلاف مراهق يرتكبون جرائم ، أي 2.5٪ (3.10) ، ثم ظهر الميل المبين لارتكابها حسب المسح 20.39٪. في الواقع ، في عام 1997 في منطقة أورينبورغ كان هذا الرقم 1.6 في المجموعة من 14 إلى 17 عامًا. في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن النمو الحقيقي والمحتمل لانتهاكات القانون يعارضه عدد من العوامل في أذهان الشباب أنفسهم. وتشمل هذه العوامل حقيقة أنه من بين المشاكل التي تسبب القلق الأكبر بين الشباب أنفسهم ، فإنها تميز في المقام الأول عوامل مثل تنامي الجريمة (66٪) والفساد في الهياكل الحكومية (41٪).

ويشمل ذلك أيضًا التفضيلات في اختيار التدابير التي يمكن أن تؤثر على تطور الأحداث في الدولة. وذكروا أكثر من غيرهم تنفيذ القوانين (35٪) والمشاركة في انتخابات الهيئات الحكومية (27٪) وطرق قانونية أخرى. يعتقد 25٪ فقط أن المواطن العادي اليوم لا يمكنه التأثير على تطور الأحداث في البلاد بأي شكل من الأشكال.

من بين الأسباب التي تجعل الشباب يفضلون في كثير من الأحيان الوسائل غير القانونية لحل مشاكلهم ، من الواضح أنه يمكن للمرء أن يسمي جهلًا أوليًا بحقوقهم والتشريعات الحالية التي تؤثر بشكل مباشر على الشباب. وبالتالي ، فإن 65٪ ، وفقًا لتقديراتهم الذاتية ، ليسوا على دراية كافية أو لا يعرفون على الإطلاق (34٪) عن قوانين الاتحاد الروسي في منطقة أورينبورغ فيما يتعلق بالشباب. في الوقت نفسه ، يعتقد 5٪ فقط من المستجيبين أن حقوقهم محمية بالكامل. وبالتالي ، فإن غالبية الشباب لديهم فكرة قليلة عن كيفية حماية حقوقهم قانونًا ، ولكن على الرغم من ذلك ، لا يزال الغالبية تعتقد أن هذا يتم بشكل سيء.

ويتجلى تأثير كبير على ارتكاب الجرائم بين الشباب من خلال قابليتهم للتأثير الجماعي. يتضح هذا من حقيقة أن أكثر من نصف جميع الجرائم ذات طبيعة جماعية. في ظل هذه الخلفية ، يبدو من المثير للقلق أن الشباب يظهرون القليل جدًا من الاهتمام بالجمعيات الجماعية "غير الضارة نسبيًا". أولئك الـ 15٪ الذين أبدوا مثل هذا الاهتمام ، يقرنونه إلى حد كبير بالهوايات الرياضية. البقية ، بما في ذلك المعتقدات الدينية ، لا تتجاوز 5٪ ، مع استثناءات قليلة للتفضيلات الموسيقية (6٪). إجمالاً ، 63٪ لا يعتبرون أنفسهم بأي شكل من الأشكال توحيد جماعي على الإطلاق. مع الأخذ في الاعتبار الرغبة المعروفة لدى المراهقين على وجه التحديد للشكل الجماعي للتعبير عن الذات ، علينا أن نذكر هنا وجود "فراغ" معين.

تم تأكيد الأطروحة الأخيرة بواسطة مؤشرات رقمية أخرى. يمكن الحديث عن نقص معين في الطلب على الجاهزية الحالية (على الأقل بالكلمات) من الشباب للمشاركة في أعمال المجالس القادرة على تمثيل مصالح الشباب على المستوى المحلي. 37٪ مستعدون للمشاركة بشكل شخصي في عمل هذه الهيئات ، إذا كانت متوفرة في مدينة أو قرية معينة. وفقط 20٪ يرفضون مثل هذه المشاركة.

وبالتالي ، بالنظر إلى سلبية مشاركة الشباب في مجموعات المصالح الناشئة تلقائيًا (وهذا لا يشمل المصالح الإجرامية) ، مع اتباع نهج مناسب ، سيكون من الممكن إشراك الشباب في العمل المنظم. أفضل من تورطها في الجريمة المنظمة على أي حال. يُدلل على أنه وفقًا للمسح ، من الممكن تحديد أكثر أشكال وهياكل التنظيم المرغوب فيها ، والتي يُطلق عليها غالبًا لجان شؤون الشباب (44٪) ، والمراكز القانونية والقانونية (32٪) ، والمؤسسات والجمعيات الترفيهية. من الفوائد (29٪). يشير الشكل الأخير إلى أن الرغبة في المشاركة في أشكال أوقات الفراغ المنظمة أكبر مما تتحقق تلقائيًا.

إن الشعور بالوطنية لا يزال باقياً ، والذي يعبر عن فخر وطنهم (42٪) ، للمكان الذي ولدوا فيه (52٪) ، بسبب انتمائهم إلى الجنسية الروسية (48٪) ، يستحق بعض الاهتمام. في الوقت نفسه ، هناك عدد أكبر من أولئك الذين لا يندمون على الولادة والعيش في بلدهم أكثر من أولئك الذين يفكرون بشكل مختلف (43٪ و 30٪). على هذا الأساس ، من الممكن أيضًا تطوير أنشطة التنشئة الاجتماعية ذات الطبيعة المقبولة اجتماعيًا. بعبارة أخرى ، تشير بياناتنا إلى أنه يمكن محاربة تجريم بعض الشباب بثقة ، مع العلم بوضوح أين ينظم هجوم عليهم ، بما في ذلك من خلال المراقبة المستمرة لرفاه الشباب.

ولكن في الوقت نفسه ، هناك عجز واضح في أشكال العمل المنظمة جيدًا في هذا الاتجاه. ويتحدث هذا أيضًا عن نقص معين في الطلب على نشاط الشباب ويوحي بأن هذا العامل سيُستخدم بطريقة أو بأخرى لمصلحتهم الخاصة من قبل الهياكل الإجرامية والسياسيين من مختلف المستويات والمعتقدات.

الفصل 2. خصائص مجموعات المراهقين غير الرسمية

أعلاه ، درسنا ما هي الظروف غير المواتية للتربية الأسرية والمدرسية ، والتي تؤدي إلى تشويه شخصية القاصر. غالبًا ما يكون للأسرة والمدرسة تأثير غير مباشر على إزالة الطابع الاجتماعي ، ونتيجة لذلك يتوقف المراهقون غير المتكافئين عن استيعاب القيم الأخلاقية التي تنميها المؤسسات الرئيسية للتنشئة الاجتماعية ، ويسترشدون أولاً وقبل كل شيء بالمعايير والأعراف. قيم الجماعات الإجرامية غير الرسمية. وبالتالي ، تلعب هذه المجموعات في نهاية المطاف دورًا رئيسيًا في تشكيل شخصية الجانحين الأحداث ، حيث تعمل كمجموعات مرجعية وبيئة الاتصال المفضلة لديهم. وعليه ، فليس من قبيل المصادفة أن معظم الجرائم يرتكبها قاصرون في مجموعات. على وجه الخصوص ، كما لاحظ ك. يي إيغوشيف ، "ارتكب حوالي 75 في المائة من العدد الإجمالي للقصر قيد الدراسة جرائم كجزء من مجموعات. وفي الوقت نفسه ، ارتكبت جرائم المرتزقة ، فضلاً عن الجرائم التي تتخذ شكل أفعال خطرة اجتماعياً ، يتم ارتكابها ضمن أكثر المجموعات استقرارًا وطويلة الأمد. وعمومًا ، لن يكون من المبالغة القول: إن جنوح الأحداث هو جريمة جماعية ".

ومن ثم يلاحظ المؤلف نفسه بحق أن حقائق تكوين مجموعات المراهقين والشباب هي عملية طبيعية. في الواقع ، من المعروف أن المراهق يتميز بالحاجة المتزايدة للتواصل مع أقرانه ؛ يميل المراهقون إلى الاستماع إلى آراء أقرانهم أكثر من الاستماع إلى آراء البالغين والآباء والمعلمين. تُفسَّر هذه الرغبة المتزايدة في التواصل من خلال أنماط النمو العقلي المرتبطة بالعمر في مرحلة المراهقة ، وأهمها هو الوعي الذاتي ، الذي يتشكل في التواصل ، بالتفاعل مع الآخرين مثلهم.

وبالتالي ، فإن الخطر محفوف ليس بشكل عام بتواصل المراهقين ومجموعات المراهقين غير الرسمية ، ولكن فقط في المركبات التي يتم فيها تجريم القاصرين. لمعرفة ما هي هذه المجموعات ، من الضروري الخوض في مزيد من التفاصيل حول خصائص مجموعات المراهقين غير الرسمية.

وفقًا لأحد الباحثين البارزين في مجال التواصل غير الرسمي للمراهقين ، I. S ، Polonsky ، يمر حوالي 85 ٪ من المراهقين والشباب من خلال التواصل الجماعي التلقائي. في الوقت نفسه ، يعتقد المؤلف أن التواصل الجماعي والعفوي في المدرسة المنظمة للمراهقين يختلف في عدد من المعايير. المجموعة العفوية عرضة للعزلة الذاتية ، العزلة الشديدة عن البالغين ، في المقام الأول عن الوالدين والمدرسة. في مثل هذه المجموعات ، تنشأ أخلاق ضيقة المجموعة ، والتي في شكل مشوه تمثل أعراف وقيم "البالغين" التي يرغب فيها المراهقون بشدة .

وفقًا لطبيعة التوجه الاجتماعي ، يقسم I.S.Polonsky المجموعات التلقائية إلى ثلاثة أنواع:

اجتماعيًا أو إيجابيًا اجتماعيًا ؛

غير اجتماعي ، يقف بمعزل عن المشاكل الاجتماعية الرئيسية ، مغلق في نظام قيم المجموعة الضيقة ؛

المعادية للمجتمع - المجموعات السلبية اجتماعيًا ، 3/5 ، أي أن معظم جمعيات المراهقين المدروسة تنتمي ، وفقًا للمؤلف ، إلى جمعيات اجتماعية إيجابية ، أي إيجابية اجتماعيًا وقريبة من هذا النوع من الجمعيات.

من بين المجموعات المؤيدة للمجتمع ، من الجدير تسليط الضوء على مجموعات الهواة غير الرسمية من الشباب الذين لديهم بداية بناءة وتحويلية مهمة اجتماعيًا ، ولديهم أهدافهم وأهدافهم وبرنامج عملهم. يمكن أن تكون برامج بيئية وثقافية واجتماعية وسياسية وتاريخية للحفظ وغيرها من البرامج التي توحد طواعية الشباب ذوي التفكير المماثل. كما لاحظ بعض الباحثين ، فإن "الأرض الخصبة" لمجموعات المراهقين المجرمين ليست بأي حال من الأحوال حركة هواة لشباب غير رسمي ، بل مجموعات ترفيهية وسيطة ("المشجعون" ، "الروك" ، "الليور" ، "ميتالهيد" ، عشاق الرياضة ، " قواطع "،" بلوزات "، وما إلى ذلك) ، والتي يتم تشكيلها على أساس القواسم المشتركة بين أذواقهم الجمالية ، والالتزام باتجاهات موسيقية معينة ، والعرابين الموسيقيين ، والرياضيين ، والرقصات الجديدة ، والأزياء الفاخرة ، إلخ. غالبًا ما يكون السبب وراء ظهور مثل هذه الجمعيات الجماعية المغلقة هو التنظيم المفرط ، والبيروقراطية في المدارس ، والمؤسسات الثقافية ، والفن ، وغياب مراكز الترفيه للشباب والشباب وجمعيات المصالح ، والموقف "التحريمي" تجاه أزياء الشباب ، والطمأنينة. ومن ثم ، فإن أفضل الوسائل التعليمية والوقائية ، التي تمنع نمو مثل هذه "الذوق" ، والجمعيات الترفيهية في مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع ، هي "إضفاء الشرعية" على هوايات الشباب ، وإتاحة الفرصة للاختيار الحر للأنشطة الترفيهية ، وفرص تحقيق أذواقهم والاهتمامات في نوادي المراهقين والشباب ، وهي مراكز يشعر فيها الرجال بالاستقلالية والاستقلالية.

المجموعة الخاصة هي جمعيات الشباب غير الرسمية ، حيث يكون جوهر التكامل والتوحيد هو أسلوب الحياة ، والأخلاق الخاصة ، والقيم الروحية ، ونوع من الثقافة الفرعية ، والأدوات ، والعامية. إن مثل هذه الجمعيات والمجتمعات مبنية على إنكار الأخلاق المقبولة عمومًا ، وعلى معارضتها لمجموعة ، غالبًا ما تكون ثقافية فرعية باهظة للغاية. هؤلاء هم ، أولاً وقبل كل شيء ، الهيبيين والأشرار والأرواح العالية. إذا كان الهيبيون يتمتعون بالحرية الكاملة ، بما في ذلك حرية العلاقات الجنسية ، المبنية على المساواة والتسامح ، ورفض أي تنظيم أو تنظيم مفرط ، فإن الأشرار لديهم علاقات في المجتمع على مبدأ أكثر صرامة: التسلسل الهرمي الداخلي مسموح به ويحدث ، طقوس "الإغفال" ، والموقف الساخر تجاه الفتيات "ازدراء للقانون والقانون الجنائي ، وانخفاض قيمة حياة المرء.

يروج الأشخاص ذوو الحياة الرفيعة لـ "الحياة الجميلة" ، والأخلاق الرائعة ، ونمط الحياة الفاخر ، والحياة المنظمة جيدًا ، والصلات ، والطموحات المهنية ، ويعارضون أيضًا ثقافتهم الفرعية الجماعية للأشخاص من حولهم ، والذين يصنفونهم على أنهم من الدرجة الثانية ، ويحاولون بكل طريقة ممكنة للحد من اتصالاتهم مع "الشيب" ، "الماشية".

سيكون من الخطأ رؤية مجرمين محتملين وراء كل ، حتى أكثر المجموعات الشبابية إسرافًا ، التي ينبغي تطبيق تدابير وقائية خاصة عليها.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن العزلة الجماعية ، والنزعة النقابية ، وعزل مجموعات الشباب غير الرسمية "غير المدرجة في نظام العلاقات الاجتماعية الأوسع ، تخلق شروطًا مسبقة للديناميات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي ، و" التحول "، وتطوير المؤيدين للمجتمع ، جمعيات أوقات الفراغ في مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع ، وخلق فرص وافرة لتنفيذ تفضيلات الذوق المختلفة في مجال الترفيه ، والمشاركة المستقلة لأعضاء مجموعات الشباب في تنظيم أوقات فراغهم ، والرياضة ، والإبداع الفني ، والموسيقي وغيرها من الإبداع يمكن تُعزى إلى تدابير المنع العامة التي تمنع التجريم المحتمل للجماعات غير الرسمية.

يجدر بنا أن نتناول بشكل خاص خصائص الجماعات غير الاجتماعية التي يحدث فيها التجريم بشكل مباشر.

بادئ ذي بدء ، يحضر هذه المجموعات بشكل أساسي المراهقون "الصعبون" المعزولون في فصولهم الدراسية ، بالإضافة إلى تربيتهم في أسر مختلة. القادة في هذه المجموعات هم من المراهقين ذوي التوجه الأناني الضيق. وهكذا ، في المجموعات غير الاجتماعية ، وبسبب انعزالها عن البالغين والفئات الطبقية ، وقيمها الضيقة وخضوعها لقائد ذي توجه أناني ، تنشأ شروط مسبقة جدية لتجريم القاصرين.

هذا النوع من الجماعات غير الاجتماعية ، التي لم تُرتكب فيها جرائم الأحداث بعد ، ولكن كما لو كانت تنضج ، تسمى أيضًا المجموعات الإجرامية في الأدبيات. لذلك ، تعتقد أ. آي. دولجوفا أن "المجموعات الإجرامية هي بيئة تشكل وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع". أعضاء الجماعات الإجرامية ، على عكس الجماعات الإجرامية ، ليس لديهم توجه واضح نحو ارتكاب الجرائم ، فمعايير الجماعات الإجرامية ، على الرغم من أنها تتعارض مع القواعد الرسمية ، لا تزال لا تحدد بدقة سلوك أعضائها كمجرمين. هم ، كقاعدة عامة ، يخلقون حالات الصراع مع المتطلبات الأخلاقية الإيجابية اجتماعيا ، في كثير من الأحيان مع المتطلبات القانونية. لذلك ، يرتكب أعضاء الجماعات الإجرامية معظم الجرائم في حالات النزاع أو النزاعات أو الظروف المواتية لذلك ،

وتتسم الجماعات الإجرامية بدورها بتركيز واضح على السلوك الإجرامي ، وتتميز بمعايير غير قانونية وجريمة منظمة مُستعدة. هذا النوع من الجماعات الإجرامية للقصر نادر جدًا.

مجموعات المراهقين غير الرسمية ليست نوعًا من التكوينات الاجتماعية والنفسية الثابتة وغير المتغيرة.

وهي تتميز بديناميكيات المجموعة الخاصة بها "هناك تطور معين متأصل ، ونتيجة لذلك يمكن للمجموعات ذات التوجه الاجتماعي أن تتطور إلى مجموعات إجرامية أو حتى إجرامية. للتمييز بين ثلاثة مستويات من تطور المجموعات الإجرامية.

1. مجموعات المراهقين ما قبل الإجرامية أو غير الاجتماعية ذات التوجه نحو النشاط المعادي للمجتمع. هذه مجموعات عفوية غير رسمية في مكان الإقامة. وهي تتميز بتسلية لا هدف لها ، وسلوك غير موافق اجتماعيًا ظاهريًا: المقامرة ، والسكر ، والجرائم البسيطة ، وما إلى ذلك. لا يرتكب أعضاء المجموعة في مجملها جرائم ، لأنهم لا يزالون يفتقرون إلى التنظيم والتماسك ، على الرغم من أن الجرائم الفردية قد تكون كذلك بالفعل. ملتزم. النشاط الرئيسي لمثل هذه المجموعات هو التواصل ، الذي يقوم على هواية لا معنى لها.

2. الجماعات غير المستقرة أو الإجرامية تتميز بالتوجه الإجرامي لتوجهات القيم الجماعية. أصبح السكر والفجور وصعوبة المال والسعي من أجل حياة سهلة هي القاعدة في هذه المجموعات. ينتقل أعضاء المجموعة من الجرائم البسيطة التي لا يعاقب عليها القانون إلى الأفعال الأكثر خطورة على المجتمع. ومع ذلك ، لا يوجد نشاط إجرامي منظم ومحدد مسبقًا في هذه الجماعات حتى الآن ، ولكن هناك بالفعل اتجاه لارتكاب جرائم من قبل بعض أعضائها. ووفقًا لمصطلحات AR Ratinov ، فإن هذه المجموعات هي الأقرب إلى "شركات المجرمين.

3. الجماعات الإجرامية أو الإجرامية مستقرة. وهي جمعيات مستقرة للمراهقين ، تشكلت من أجل ارتكاب أي جريمة مشتركة. غالبًا ما تكون هذه السرقات والسرقات والسرقات وأعمال الشغب والجرائم العنيفة وما إلى ذلك. لديهم بالفعل هيكل تنظيمي واضح. يبرز "المركز الرائد" - القائد ، المؤدون "المفضلون". يوجد في المجموعات نظام من القوانين غير المكتوبة "الأعراف والقيم ، والتي يتم إخفاؤها بعناية عن الآخرين. يؤدي عدم مراعاة هذه" القوانين "أو انتهاكها إلى تفكك المجموعة ، وبالتالي تتم محاكمة ومعاقبة منتهكي" الاتفاقية " . في المجموعات ، هناك اعتماد قوي للأعضاء على بعضهم البعض ، وعلى أساس ذلك ، يكون التكوين الكمي لهذه المجموعات ثابتًا إلى حد ما. تم تطوير خطة الجريمة والموافقة عليها مسبقًا ، وتحديد الأدوار ، وتوقيت تم تحديد العمليات "الإجرامية". غالبًا ما يكون أعضاء المجموعة مسلحين بأسلحة المشاجرة. كل هذا يجعل هذه الجماعات الأكثر خطورة ، يصنف أ. ولا توجد فروق كبيرة في خطط تنظيمهم وأنشطتهم .. فالجرائم تسجل مثل هذه التشكيلات.

وهكذا ، كما يتضح من دراسات مختلفة ، فإن مجموعات المراهقين غير الرسمية الناشئة تلقائيًا ، أولاً ، تختلف اختلافًا كبيرًا في درجة تجريمها ، في درجة التورط في النشاط الإجرامي ، الذي لا يمكن تجاهله في الأنشطة الوقائية والوقائية. وثانياً ، فهي ديناميكية للغاية في هيكلها الداخلي ، ولها أنماطها المتأصلة في التنمية والتجريم ، والمعرفة والفهم ضروريان للنجاح في منع جنوح الأحداث الجماعي.

بادئ ذي بدء ، في الجماعات الإجرامية للقصر ، يتم لفت الانتباه إلى حقيقة أنها غالبًا ما تم إنشاؤها ليس للنشاط الإجرامي ، ولكن بالصدفة ، من أجل التسلية المشتركة. لذلك ، وبحسب الباحثين ، فإن 52٪ من المرتزقة و 63٪ من الجرائم العدوانية ارتكبتها مجموعات غير منظمة غير إجرامية. لكن حتى المجموعات المنظمة بشكل خاص ارتكبت معظم الجرائم دون تحضير مسبق.

إن مثل هذا الفوضى والوضعية في ارتكاب الجرائم ، والذي يميز جزءًا كبيرًا من مجموعات المراهقين الإجرامية ، يجبرنا على دراسة تلك الآليات الاجتماعية والنفسية بعناية والتي ، كما كانت ، تقودهم تلقائيًا إلى نشاط إجرامي.

للقيام بذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري النظر بمزيد من التفصيل في الخصائص الرئيسية لهذه المجموعات ، وتكوينها ، ومن هو جزء منها ، وما هي معاييرها والسمات الأخرى لثقافة المجموعة الفرعية ، وكيفية إدارتها ، و تحدث عمليات القيادة.

الفصل 3. الخصائص الاجتماعية والنفسية لمجموعات الجريمة المراهقين

أجرى علماء الجريمة وعلماء النفس في مناطق مختلفة من البلاد دراسة مجموعات المراهقين الإجرامية على مدى السنوات العشر إلى الخمس عشرة الماضية. تمت تغطية نتائج هذه الدراسات في أعمال IL و Bashkatov و AI Dolgova و KE Igoshev و AE Taras وغيرها. تم تخصيص عدد من المجموعات والدراسات الجماعية لهذه المشكلة.

بتوجيه من المؤلف ، من أجل دراسة معايير وقيم المجموعة ، وخصائص ثقافة فرعية جماعية ، وعمليات القيادة وغيرها من الظواهر الاجتماعية والنفسية التي تحدد التماسك الجماعي وتجريم مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، تمت دراسة 15 من هذه المجموعات أيضًا في عملية العمل التربوي والوقائي.

وتجدر الإشارة إلى أن نتائج الدراسات التي أجريت على مر السنين في مناطق مختلفة من البلاد تشير إلى عمليات مستقرة ومتجانسة إلى حد ما تميز ديناميكيات المجموعة في مجموعات المراهقين الإجرامية.

أولاً ، يتم لفت الانتباه إلى حقيقة أن هذه المجموعات غالبًا ما يتم تمثيلها من قبل المراهقين الذكور ، وغالبًا ما يكون لديهم تركيبة مختلطة ، وحتى أقل في كثير من الأحيان تتكون من الفتيات.

وبالتالي ، وفقًا لـ IP Bashkatov ، من بين مجموعات المراهقين المدروسة الذين ارتكبوا جرائم ، كان 74 ٪ من الذكور و 6 ٪ من الإناث و 20 ٪ مختلطون. وبحسب الباحثين ، فإن 96٪ من الأحداث الجانحين هم من الذكور.

ظهر اتجاه مقلق للغاية فيما يتعلق بجرائم النساء. من ناحية ، هناك زيادة في الجريمة بين الفتيات القاصرات ، ومن ناحية أخرى ، هناك حقائق عن مواقف ساخرة تجاه الفتيات في مجموعات المراهقات المختلطة (وجود ما يسمى "الفتيات العاديات" ، والجنس الجماعي ، وجذب الفتيات من شركات الشوارع للمشاركة في اغتصاب اصدقائهم ومعارفهم) ... إن عواقب السخرية الأنثوية والموقف الساخر الصريح تجاه الشابات تضر بشكل خاص بالصحة الاجتماعية والروحية للأجيال الحديثة واللاحقة.

من هم أعضاء الجماعات الإجرامية حسب الاحتلال؟ من المجرمين الأحداث الذين شملهم الاستطلاع قبل إدانتهم ، 31٪ - عملوا ، 28٪ درسوا في مدارس التعليم العام ، 29٪ - في المدارس المهنية ، 12٪ لم يدرسوا ولم يعملوا. في الوقت نفسه ، كان التغيب عن المدرسة وانتهاكات الانضباط وخيانة الأمانة نموذجيًا لكل من العاملين وطلاب المذنبين الأحداث.

وهكذا ، فإن 30٪ من المراهقين العاملين المدانين بجرائم قد غيروا بالفعل مكان عملهم ، على الرغم من قصر مدة خدمتهم. 40٪ منهم لم يعجبهم العمل ، 41٪ غير راضين عن الراتب الذي تلقوه ، 60٪ لم يشاركوا في الحياة الاجتماعية الجماعية. إذا أخذنا في الاعتبار ، في نفس الوقت ، أن جزءًا كبيرًا من المراهقين العاملين هم ، أولاً وقبل كل شيء ، في الماضي ، طلاب مهملون تربويًا ، والذين خرجوا في وقت من الأوقات من تأثير المدرسة ، فسيكون من الواضح أن كانت هذه الفئة من القاصرين لفترة طويلة في الواقع خارج منطقة عمل مؤسسات التنشئة الاجتماعية المهمة هذه ، وهي التجمعات التربوية والعمالية.

يتسم الطلاب الجانحون في سن المراهقة بتدني الأداء الأكاديمي وعدم الرغبة في التعلم ؛ 39٪ ممن شملهم الاستطلاع درسوا بشكل سيء ، 49٪ - مرضٍ ، وفقط 12٪ - جيد. نتيجة الدراسات السيئة ، كما ذكرنا سابقًا ، هي عدم الرضا المرموق ، وانخفاض الأهمية المرجعية لفريق الفصل الدراسي ، وخروجًا من تأثيره.

هكذا؛ حتى بالنسبة لهؤلاء المراهقين الذين تم توظيفهم في مكان الدراسة أو العمل ، كان ضعف الاتصال بفرقهم سمة مميزة ، ونتيجة لذلك انخفض تأثيرهم الاجتماعي بشكل كبير ، وتم استيعاب التجربة الاجتماعية بشكل أساسي في المجموعات الإجرامية أو تحت تأثيرهم المباشر. علاوة على ذلك ، اكتسب تأثير هذه المجموعات أهمية حاسمة بالنسبة للمراهقين الذين ليس لديهم مهن محددة ، والتي بلغت 12٪ ، أي ما يقرب من كل ثمانية أشخاص من المحكوم عليهم.

عائلات القاصرين ، كما أشرنا سابقًا ، تتميز بعدم الاتساق الوظيفي ، وعدم القدرة على القيام بوظائف تعليمية ، لم تستطع مقاومة التأثير الإجرامي للجماعات أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، فإن عددًا من العائلات (غير الأخلاقية وغير الاجتماعية) لها تأثير مباشر على نزع الطابع الاجتماعي في شكل أنماط مباشرة من السلوك غير الأخلاقي أو المواقف والمعتقدات الاستحواذية والمعادية للمجتمع.

يؤدي الاستبعاد الفعلي للقصر من نظام العلاقات الموجَّهة بشكل إيجابي في فرقهم في مكان العمل والدراسة إلى حقيقة أنه في مجموعات المراهقين غير الاجتماعية العفوية تبدأ أخلاقهم المؤسسية الضيقة بالتشكل ، وتظهر علامات ثقافتهم الفرعية الجماعية ، مما يؤكد الانتماء بالنسبة لهذه المجموعة المعينة ، يتم تشكيل التسلسل الهرمي الخاص بهم للعلاقات داخل المجموعة ، ويتم ترشيح قادتهم ، وتحديد القوانين الداخلية لهذه المجموعات.

مثل هذه المجموعات المعزولة عن العالم الخارجي ذات الأخلاق التضامنية الضيقة معرضة بسهولة للتأثير السلبي للمجرمين الأكثر خبرة وذوي الخبرة الذين يصيبون القصر بالرومانسية الكاذبة للعالم السفلي ، والشعور بالتساهل والموقف السهل تجاه القيم الأخلاقية والقانون ، و الحياة.

يلاحظ KE Igoshev أن حوالي ثلث جرائم الأحداث تُرتكب تحت التأثير المباشر للبالغين ، غالبًا مع إدانات سابقة. يقوم هؤلاء الأشخاص بإشراك المراهقين والشبان في أنشطة إجرامية بطرق متنوعة ، وفي بعض الأحيان تكون ذكية للغاية. وبحسب معطيات انتقائية ، نُفِّذ حوالي 32٪ من حالات تورط القاصرين في نشاط إجرامي بمساعدة عروض المرتزقة "المربحة" ، والطلبات والالتزامات "الرفيقة" ، وإقناعات الإطراء ، والمشورة ، والتحذيرات. حوالي 30٪ - من خلال الإدخال التدريجي للمراهقين والشبان للشرب معًا ، وأحيانًا إلى الأفعال الفاسقة. يمكن استخدام التهديدات والترهيب والخداع والوعود والضرب وأحياناً التعذيب. ووفقاً لصاحب البلاغ نفسه ، فإن كل سبعة في مجموعة المجرمين الأحداث تقريباً كانوا من البالغين.

وأظهرت الدراسة أن 42.1٪ من جماعات الأحداث الإجرامية منظمة بمشاركة الكبار أي أن هذه المجموعات تغطي حوالي نصف مجموع الأحداث المتورطين في نشاط إجرامي. في أغلب الأحيان ، يكون الأحداث متورطين في جرائم تتراوح أعمارهم بين 18 و 25 عامًا ، وكثير منهم سبق إدانتهم. لذلك ، وفقًا للنتائج الانتقائية لنفس الدراسات ، فإن البالغين الذين يقومون بإشراك القصر في أنشطة إجرامية في سن 18 - 25 سنة بلغوا 61.4٪ ، 26 - 30 سنة - 19.4٪ ، فوق 30 سنة - 19.2٪.

44.1٪ من المحرضين والمنظمين البالغين تمت إدانتهم سابقًا (مرة واحدة - 57.1٪ ، مرتين - 28.5٪ ، ثلاث مرات أو أكثر - 14.4٪). بالإضافة إلى ذلك ، من بين الأحداث الأعضاء في الجماعات الإجرامية ، كان 2.1٪ في السجن سابقًا ، و 2.3٪ في مؤسسات تعليمية خاصة.

وبالتالي ، فإن إحدى طرق تجريم مجموعات المراهقين هي تأثير المجرمين البالغين وذوي الخبرة الذين ينظمون الأنشطة الإجرامية للجماعات ذات التوجه الاجتماعي. المتطلبات الأساسية لذلك هي العزلة الضيقة للشركات ، وعزل المجموعات غير الاجتماعية عن تأثير البالغين ، وأولياء أمور المعلمين ، وفقدان الاتصال بالجماعات في مكان العمل والدراسة.

ومع ذلك ، فإن أقلية من مجموعات المراهقين غير الاجتماعيين تمرر طريق التجريم هذا ، في حين يتم تجريم معظمهم ، "النضج" للنشاط الإجرامي دون التأثير المباشر للمجرمين البالغين ، بسبب الآليات والأنماط الاجتماعية والنفسية الداخلية التي تحدد تطورهم الإجرامي.

من أجل الحصول على فهم أعمق لهذه الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية لتجريم مجموعات المراهقين المشكلة تلقائيًا ، أجرينا دراسة خاصة للعديد من المجموعات الاجتماعية للأحداث الجانحين المسجلين في IDN لمختلف الجرائم البسيطة ، واستهلاك الكحول ، والهروب من المنزل ، إلخ.

تم إجراء نوع من الشهادات لهذه المجموعات ، وتحديد تكوينها ، ومكان التجمع ، والمهن المفضلة ، وقيم المجموعة وقيمها. تم إيلاء اهتمام خاص لدراسة عمليات القيادة ، وكيف يتم تنفيذ الإدارة الداخلية لهذه المجموعات ونوعها من "تدعيم" ، والترابط معًا ، أي في النهاية ، يتم ضمان التماسك داخل المجموعة والاستقرار.

بادئ ذي بدء ، في مجال نظر الباحثين ، لم يأتِ الكثير من الإجرام والجريمة "مثل مجموعات المراهقين المعادية للمجتمع ، والتي تمثل المرحلة الأولية على طريق تجريم القاصرين وإلغاء اندماجهم الاجتماعي. وتألفت المجموعات التي شملها الاستطلاع من 7-10 مراهقين تتراوح أعمارهم بين 12 عامًا. - 14 سنة ، كان بعضهم من قبل الاحتلال ، كقاعدة عامة ، "مجموعات مختلطة من الطلاب من المدارس والمدارس المهنية والمراهقين العاملين. كانت المجموعات والشركات متحدة بالأحرى على أساس مكان إقامة مشترك. كانت السمات المشتركة الأخرى المهمة التي وحدت الأطفال في هذه المجموعات هي الفشل الأكاديمي ، والأداء الأكاديمي الضعيف ، وعلاقات الصراع في الفصل ، مع المعلمين.

أماكن التجمع لهذه الشركات ، كقاعدة عامة ، دائمة ، بعيدة عن الأماكن المزدحمة (الأقبية ، السندرات ، المقابر ، المباني الجديدة ، الحدائق البعيدة ، إلخ).

أفضل الأنشطة هي لعب الورق ، وغناء أغاني اللصوص بالجيتار ، والمشي بلا هدف في الشوارع ، والشرب ، والحديث البذيء عن النساء ، والحكايات. إنهم يناقشون بشكل أساسي الخلافات مع المعلمين والماجستير وخطط الانتقام من "الأعداء" من ساحات وشوارع أخرى ، وتجاربهم الجنسية الخاصة إذا حدثت في ظروف ساخرة.

يتجنبون التحدث في مجموعة عن العلاقات مع الوالدين وعن الوالدين ، حول المضاعفات العائلية ، وخطط حياة المراهقين الفردية لم تتم مناقشتها أيضًا. غالبًا ما تندلع المعارك غير المبررة بين أعضاء نفس المجموعة وبين مجموعات مختلفة. في الواقع ، القتال هو الطريقة الرئيسية لحل النزاعات. تنشأ المعارك مع الشركات الأخرى بشكل أساسي من الرغبة في إثبات الانتماء إلى مجتمع مجموعة معين ، لتوطيد نفوذها في منطقة معينة.

في المجموعات ، تتم زراعة الأسماء المستعارة والألقاب ، والتي غالبًا ما تأتي من اللقب أو تؤكد على الخصائص النفسية الفسيولوجية للمراهقين ؛ الألقاب إلى حد معين تعبر أيضًا عن التسلسل الهرمي في علاقات المجموعة. على سبيل المثال ، الألقاب "الكونت" ، "الملك" ، "غوغا" ، كقاعدة عامة ، تشير إلى المكانة المتميزة للمراهقين في المجموعة. قد تكون هناك ألقاب مسيئة تمامًا تعزز الموقف الرافض العام تجاه المراهق ،

إن حقيقة انتشار الألقاب على نطاق واسع في مثل هذه الشركات تشهد على اتصال سطحي إلى حد ما بين المراهقين ، وميل إلى التنميط ، وعدم الاهتمام بالخصائص الفردية والعالم الداخلي لرفاقهم.لهم أدوار اجتماعية معينة في التواصل داخل المجموعة. تعمل الألقاب أيضًا على تعزيز العزلة الجماعية ، حيث تعمل كطريقة للتسييج الاجتماعي والنفسي ، والانعزال عن الآخرين. يتم تسهيل العزلة عن العالم الخارجي والتكامل داخل المجموعة من خلال المعايير الأخلاقية للمجموعة والقيم الأخلاقية ، والتي تنطبق فقط على أعضاء المجموعة ، بغض النظر عن بقية المحيطين. يُفهم الإخلاص في الصداقة على أنه مسؤولية متبادلة ، وشجاعة - كاستعداد لأفعال المشاغبين الغريبة ، والمخاطرة التي لا معنى لها ، والصدق - باعتبارها القدرة على عدم خذلان رفاقك. هذه هي الصفات الرئيسية التي تشكل مدونة الشرف داخل المجموعة ، والتي يعاقب انتهاكها بشدة.

يتم تنفيذ التكامل الجماعي ، وتشكيل الإحساس بـ "نحن" ، والشعور بالانتماء إلى مجتمع معين من الناس ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال معارضة أنفسهم لمن حولهم ، سواء من البالغين أو مجموعات وشركات مراهقة أخرى من الجوار الشوارع والساحات والأحياء. العلاقات بين الجماعات ، كقاعدة عامة ، معادية ، وهناك صراعات متكررة وغير معقولة بشكل أساسي "يتم حلها عن طريق المعارك العنيفة.

يلعب جميع القادة والقادة دورًا خاصًا في توحيد الجماعة والحفاظ على استقرارها وقوتها. في جميع مجموعات المراهقين غير الرسمية ، يتم تتبع عمليات القيادة بوضوح تام. سلطة القائد لا تعتمد على الخوف من القوة الجسدية بقدر ما تقوم على احترام الفكر والخبرة و "الخبرة" والصفات القوية الإرادة. ومع ذلك ، فإن السلطة الأخلاقية للقائد مدعومة أيضًا بالقوة البدنية ، وكقاعدة عامة ، لا يشارك القائد نفسه في الأعمال الانتقامية ، بينما يستخدم خدمات حاشيته ، ويلعب دور "التابعين".

كتوضيح لكيفية تطور عمليات القيادة في مجموعات المراهقين الإجرامية ، يمكننا الاستشهاد بمثال غريب للغاية ظهر نتيجة لدراسة بأثر رجعي لمجموعة إجرامية من القصر ، والتي ، في وقت قصير نسبيًا ، في ثلاثة إلى أربعة أشهر ، من مراهقة ، نمت الشركة بشكل مستقل ، دون مشاركة وتأثير الكبار ، إلى مجموعة إجرامية خطيرة ارتكبت عددًا من الجرائم الخطيرة. تتألف المجموعة من عشرة مراهقين تتراوح أعمارهم بين أربعة عشر وستة عشر عامًا ، وطلاب من نفس المدرسة ، ومعارف من الدراسة المشتركة ومكان الإقامة. كانت موجودة منذ حوالي ستة أشهر ، واختارت لنفسها بدروم أحد المباني السكنية كمكان تجمع دائم.

تمت الدراسة خلال فترة التحقيق ، وبالتالي ، كمعيار تم بموجبه إجراء المسح الاجتماعي ، تم اختيار السؤال: "مع من كنت تريد أن تلتقي في مستعمرة عمل تصحيحية؟" في سياق هذا الاستطلاع ، تم تحديد زعيم مراهق حصل على الأغلبية المطلقة في الانتخابات ، و "نجم" اجتماعي بعلامة سلبية - مراهق لم يكن محبوبًا بالوزن ولا يريد أي تواصل معه. اتضح أن هذين "النجمين" هما أقرب أصدقاء لا ينفصلان ، كما لو كانا يشكلان النواة النفسية للمجموعة. كانوا أكثر المشاركين نشاطا والمبادرين لجميع الجرائم الخطيرة ، وأظهروا براعة تحسد عليها في إخفاء آثار الجرائم.

تبين أن القائد كان مراهقًا يبلغ من العمر 16 عامًا يُدعى "الرجل العجوز" ، لم يكن يتميز بالقوة البدنية الخاصة ، ولكن بذكاء متطور إلى حد ما ، مع سلوكيات مقيدة وقدرة مذهلة على الذات الدقيقة والموضوعية. -تقييم وتقدير نقدي لرفاقه. لاحظ الأصدقاء ضبط النفس فيه ، ولم يرفع صوته أبدًا ، ولم يدخل في معارك ، وعرف كيف يستمع بعناية ، وكان من الممكن التحدث إليه "عقليًا" ، وهو ما لم يمنعه في نفس الوقت من إظهار القسوة الشديدة والعدوانية في الجرائم. لا ينبغي للمرء أن يعتقد أنه فيما يتعلق بأصدقائه كان مدفوعًا بمشاعر المودة ، بل كان حسابًا ، حصة في الفوز بحقوق القيادة من خلال تعويض عجز الاتصال الذي عانى منه هؤلاء الرجال في المدرسة والمنزل.

ومع ذلك ، تم التأكيد على حقوق القيادة ليس فقط على أساس جيد. نظرًا لعدم امتلاكه للقوة البدنية الكافية ، لم يدخل القائد نفسه في مواجهة مباشرة مع أعضاء المجموعة ، ولكنه استخدم لهذا الأمر طورًا جسديًا ، ولكن ليس موثوقًا بين الرجال ، وهو صديق دفع ثمن الرعاية بتفان رقيق واستعداد للخدمة بدون تردد.

على الرغم من أن الرجال كانوا مرتبطين بمجموعتهم وقضوا كل أوقات فراغهم تقريبًا فيها ، فإن هذا لا يعني أنهم عانوا من إحساس بالأمان النفسي هناك ، وفي المجموعة كانوا مرتبطين برفقة حقيقية. على العكس من ذلك ، في شكل مغطى إلى حد ما ، أقيمت العلاقات هنا على أساس التبعية القاسية للضعيف للقوي ، الذين سعوا بدورهم إلى قمع كرامة الأضعف ، وإجبارهم على طاعة أنفسهم وخدمة أنفسهم. يظهر هذا النوع من العلاقة بين الرجال بوضوح في قصة "التكوين" بقلم ف. ياكيمنكو. مراهق قاسٍ عدواني يُدعى "دميان" بمساعدة أصدقائه الأكبر سنًا واحدًا تلو الآخر يُخضع زملائه في الفصل ، ويضربهم بوحشية ، ويجعلهم يهينون لخدمة أنفسهم. ويستمر هذا حتى ينظر الرجال بشكل تصالحي إلى ما يحدث ولا ينضمون إلى جهودهم لصد دميان.

إن الترويج لقائد أناني عدواني في مثل هذه العزلة عن العالم الخارجي والتركيز على المظاهر الاجتماعية والنشاط الاجتماعي لمجموعات المراهقين ليس من قبيل المصادفة ، تمامًا كما أنه ليس من قبيل المصادفة أن العلاقات هنا مبنية على تسلسل هرمي قاسي ، وتبعية الضعفاء إلى القوي.

أثبت علماء النفس المحليون ، على وجه الخصوص ، A.V. Petrovsky وطلابه ، أن "الرابط المركزي لهيكل المجموعة يتشكل من خلال النشاط نفسه ، وخصائصه الاجتماعية - الاقتصادية والاجتماعية - السياسية الموضوعية." أي أن طبيعة النشاط الذي يتم فيه تضمين المجموعة ، تحدد طبيعة العلاقات الشخصية التي تتطور في المجموعة ، والمنظمون المعياريون للقيمة لهذه العلاقات ، في نهاية المطاف ، يحددون الصفات الشخصية للزعيم غير الرسمي الذي هو رشح لقيادة هذه المجموعة. من المعروف أن مجموعات المراهقين الناشئة تلقائيًا في البداية لا تشارك بشكل مباشر في أي نشاط إجرامي. يجتمعون معًا لأغراض الترفيه ، لغرض وحيد هو قضاء الوقت معًا. إليكم كيف يصف FS Makhov الأنشطة المفضلة في مجال الترفيه في مجموعات غير اجتماعية: 1) الشرب ؛ 2) الأغاني مع الغيتار. 3) الذهاب إلى السينما والمشي بلا هدف في الشوارع. 4) الاستماع إلى التسجيلات والتسجيلات ؛ 5) التنزه.

ومع ذلك ، بالنسبة للمراهقين المنعزلين في مجموعاتهم التعليمية ، فإن هذه المجموعات الترفيهية المنظمة تلقائيًا تتحول إلى البيئة الرئيسية والوحيدة في كثير من الأحيان حيث تتحقق أهم احتياجات المراهقة في التواصل وتأكيد الذات ، والتي من دونها يصعب تنفيذها لتشكيل الورم النفسي الرئيسي للمراهق - الوعي الذاتي.

لاحظنا في الفصول السابقة أن كل مرحلة عمرية من التنشئة الاجتماعية تتميز بمؤسساتها وآلياتها وأساليبها الرائدة. بالنسبة للمراهق ، كما نتذكر ، فإن الآلية الرائدة للتنشئة الاجتماعية هي المجموعة المرجعية ، وطريقة التنشئة الاجتماعية هي النشاط المرجعي المهم ، أي النشاط الذي على أساسه يؤكد المراهق نفسه في ظروف مجموعة مرجعية من الأقران. في المقابل ، تصبح مجموعة مرجعية ، بالإضافة إلى نشاط مرجعي مهم ، بالنسبة للمراهق بيئة الاتصال المفضلة ، حيث تتاح له الفرصة لتأكيد نفسه ، لكسب سلطة ومكانة عالية بما فيه الكفاية بين أقرانه.

بعد أن فقد فعليًا اتصالًا داخليًا بفريق ذو توجه إيجابي ، تم تشكيله على أساس أنشطة مهمة اجتماعيًا ، يسعى المراهق إلى إدراك حاجته لتأكيد الذات في ظروف التسلية الفارغة في أشكال السلوك الاجتماعي ، والشرب ، والوقاحة ، والغريبة المشاغبين ، في شجاعة زائفة وتجاهل المحرمات على الكبار ، والأعراف الأخلاقية ، والحقوق. يصبح مثل هذا النشاط الاجتماعي ، في الواقع ، نشاطًا مرجعيًا مهمًا للمراهق ، والذي يلعب دورًا حاسمًا في تكوين شخصيته وتحديد العلاقات بين الأشخاص والمنظمين المعياريين داخل المجموعة في مجموعات المراهقين. ومن ثم ، فمن الواضح أن تجريم المراهقين المعادين للمجتمع يمكن أن يتم بشكل مستقل ، دون تأثير من الجاني البالغ ، بسبب ظروف الأداء غير المواتية والمشوهة ، والآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية والأنماط المتأصلة في عملية التنشئة الاجتماعية للمراهقين.

عمل الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية - يتفاقم التجريم بشكل كبير بسبب إدمان القُصَّر للكحول ، مما يؤدي إلى إزالة الرقابة الاجتماعية ، و "إغلاق" المنظمين السلوكيين المتصورين. بالإضافة إلى ذلك ، مع إدخال القاصرين للشرب ، دافع إضافي لظهور إجراءات إجرامية ، تتمثل في البحث عن أموال لشراء الكحول. وبالتالي ، فإن إدخال الكحول يزيد بشكل كبير من الخطر الإجرامي لمجموعات المراهقين ، والذي يتضح على وجه الخصوص من خلال الإحصاءات. تظهر نتائج الدراسة أنه قبل لحظة الانضمام إلى الجماعات الإجرامية ، كان 94.1٪ من البالغين و 78.3٪ من القصر يستهلكون الكحول بانتظام أو بشكل دوري. كما ثبت أن 82٪ من الجرائم ارتكبوها وهم في حالة سكر ، ومن بين المحكومين بجرائم عدوانية ، فإن نسبة من ارتكبها تحت تأثير الكحول أعلى من المتوسط ​​وتصل إلى 90٪.

من الواضح ، من بين التدابير التثقيفية والوقائية الأخرى لمكافحة إدمان الكحول للقصر وأولياء أمورهم ، ينبغي إعطاء مكانة مهمة في منع جنوح الأحداث.

إن تحويل جهود الهيئات الحكومية والمنظمات العامة ووكالات إنفاذ القانون من التدابير التحريمية إلى التدابير الاجتماعية وتحسين الصحة هو أهم شرط لمكافحة إدمان الكحول على السكان والقضاء على جرائم السكر ، بما في ذلك بين الشباب والمراهقين.

لذلك ، قمنا بفحص الطرق والعوامل الرئيسية التي تحدد تجريم مجموعات المراهقين المعادية للمجتمع ، والتي يتم فيها ارتكاب معظم جرائم الأحداث. يعد تحييد التأثير الإجرامي للجماعات الإجرامية وتحديدها في الوقت المناسب وقمع الأنشطة الإجرامية الجماعية من أهم المهام في حل مشكلة منع جنوح الأحداث.

الفصل الرابع: منع جنوح جماعة الأحداث

من المهم أن تضع ذلك في الاعتبار عند التخطيط لعملك الوقائي.

تتمثل إحدى المهام الرئيسية لموظفي DPPU في تحديد المجموعات في الوقت المناسب وتسجيلها. كل هذا يساعد على تحديد مجموعة من التدابير الوقائية فيما يتعلق بكل من المشاركين.

حقيقة التسجيل هو وسيلة للتأثير النفسي ، مما يدفع القاصرين إلى الامتناع عن الأعمال غير القانونية. من المستحسن أنه عند تسجيله ، تم الإبلاغ عنه ، وفقًا لما يقتضيه الأمر ، في مكان الدراسة والعمل والإقامة وما إلى ذلك.

عند تحديد المجموعات التي تهمنا ، من الضروري معرفة سماتها المميزة. هنا بعض منهم:

أ) وجود أشخاص ذوي سلوك غير اجتماعي فيها (الأشخاص المدانون الذين عادوا من المدارس المهنية والمدارس الثانوية والمسجلين) ؛

ب) وجود مراهقين فيهم لا يدرسون ولا يعملون.

ج) مشاركة الأشخاص الذين يعانون من أوضاع أسرية غير مواتية ؛

د) وجود أشخاص ذوي مصالح محدودة يمارسون هواية بلا هدف.

إن مجمل هذه العلامات ، التي تتجلى بدرجة أو بأخرى ، هو سمة الغالبية العظمى من الجماعات المتورطة في الجرائم.

يعتمد توقيت المحاسبة إلى حد كبير على القدرة على تحديد المجموعات ودراستها في المرحلة التي لا يرتكبون فيها جرائم بعد ، ولكنهم ينظمون فقط لهذا الغرض. يعتمد اكتمال المحاسبة على القدرة على تحديد من عدد كبير من الشركات الصبيانية المؤذية تلك التي تحتاج إلى الاهتمام بها.

كما تعلم ، يتم أخذ المجموعات في الاعتبار ، في حالة إمكانية تسجيل كل من المشاركين ، وإذا لم ترتكب المجموعة بعد إجراءات غير قانونية ، ولكن من الواضح أنها على وشك ذلك ، فمن هنا من خلال العامة والجماعات في مكان الدراسة والعمل بحاجة إلى اتخاذ تدابير استباقية.

في عملية دراسة المجموعات المسجلة برأينا من الضروري الانتباه إلى ما يلي:

1. طبيعة وأسباب الانحرافات في نمط الحياة ، والسلوك ، والمواقف ، وعادات أعضاء المجموعة.

2. إمكانية تصحيحها وإعادة تثقيفها.

3. توزيع الأدوار ، طبيعة العلاقة بين المشاركين.

4. الخصائص الفردية لكل عضو ، مع الأخذ في الاعتبار أنه يمكن استخدامه لإعادة توعية أعضاء آخرين في المجموعة.

5. أهداف الحياة لكل مشارك.

6. طبيعة المخالفين (قبل التسجيل وبعده).

7. معلومات عن هوية المشاركين.

8. أماكن التجمع المفضلة.

9. شروط الحياة والتعليم والدراسة والعمل.

10. الاهتمامات في الموسيقى والتكنولوجيا والأدب ، إلخ.

11. الموقف تجاه الفريق.

12. الرضا عن مشاركتهم في المجموعة.

13. معلومات عن التغييرات في شخصية المجموعة نتيجة للتدابير الوقائية.

يمكن أن تكون مصادر هذه المعلومات خصائص من المجموعات والمحادثات مع الأقارب والجيران وما إلى ذلك.

يحدد عمال OPPN وخدمات الشرطة الأخرى المجموعات:

أ) نتيجة تسيير الدوريات ؛

ب) المعلومات الواردة ؛

ج) أثناء إجراءات التحقيق ؛

د) في عملية المنع الفردي (محادثة) ؛

هـ) نتيجة إحضار قاصر إلى مركز الشرطة لارتكاب مخالفة.

و) دراسة المعلومات في ملفات البطاقات ودوريات الموقوفين والشؤون الوقائية واتصالات المسجلين بالشؤون الوقائية والتسجيل والبطاقات الوقائية.

وفي الوقت نفسه ، لم تنجح الإجراءات المتخذة بعد في الحد من تنامي الجريمة واستقرار الوضع. جرائم الشباب آخذة في الازدياد. معدل الكشف عن مثل هذه الجرائم لا يتحسن. إن "الانقسام" بين عدد المجرمين الذين تم التعرف عليهم وعدد المدانين آخذ في الازدياد.

في منطقة روستوف ، فيما يتعلق بنمو الجريمة الجماعية ، التي لها أسباب موضوعية بشكل أساسي ، يلزم اتخاذ تدابير إضافية لتعزيز وكالات إنفاذ القانون ، وفي المقام الأول هيئات الشؤون الداخلية ، وتدابير تحسين تنظيم أنشطتها.

وأوضحت الدراسة أن الميليشيا بحاجة اليوم إلى وسائل اتصال ونقل حديثة وتقنيات جنائية وتشغيلية ، وزيادة في عدد الموظفين ، والكوادر المهنية. إن تزويدها بالممتلكات الخاصة والمعدات والنقل والزي الرسمي في الميدان هو 60-70 ٪ من القاعدة. عبء العمل على موظفي قسم التحقيقات الجنائية ، DPPPN ، المحققين ، علماء الجريمة ، مفتشي شرطة المنطقة يتجاوز بكثير المعايير المعمول بها. جزء كبير منهم يعملون في وظائف لمدة لا تزيد عن ثلاث سنوات ، وليس لديهم تعليم قانوني.

هناك نقائص خطيرة في تنظيم عمل مختلف دوائر وأقسام هيئات الشؤون الداخلية للوقاية من جرائم القاصرين والشباب.

ضباط المباحث الجنائية لديهم مناصب عملياتية ضعيفة في بيئة الشباب الإجرامي والجماعات الإجرامية وما قبل الإجرامية للقصر والشباب في مكان الإقامة.

إن مستوى العمل التربوي والوقائي في أقسام الوقاية من جنوح الأحداث وقمعه لا يفي بالمتطلبات الحديثة. لم يتم الانتهاء من وضعهم القانوني بعد. ولا يذكر قانون "الميليشيا" منع جنوح الأحداث من مهام وواجبات المليشيا إطلاقا. كما أنه لا يذكر أي شيء عن عمليات التفتيش على شؤون الأحداث ، على الرغم من أنهم في نظام الشرطة هم الوحدة الرئيسية التي تضمن منع جنوح الأحداث.

هناك شعور بالانشقاق بين أنشطة مكتب مكافحة المخدرات ومنع الجريمة وجهاز التحقيق الجنائي. مع إنشاء خدمة وقائية في هيئات الشؤون الداخلية ، أصبحت هذه الوحدات تابعة للخدمات المختلفة. في الأحياء والمدن ، ألغيت الوحدات المتخصصة في التحقيق الجنائي للقصر. مثل هذه القرارات لا تتوافق مع الاتجاهات الحالية في جرائم الأحداث والشباب. وبحسب معطياتنا ، فإن الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 29 عامًا يشكلون الأغلبية الساحقة (من 50 إلى 80٪) من المشاركين في الأنواع الرئيسية للجرائم المسجلة من خلال دائرة المباحث الجنائية. في الوقت نفسه ، كما يتضح من دراسة استقصائية للقصر المُدانين ، فإن أكثر من 60٪ من المراهقين قبل ارتكابهم جريمة لم يتم تسجيلهم لدى الشرطة ولم يتم اتخاذ أي إجراء ضدهم. تم الحصول على نتائج مماثلة في دراسات أخرى. وفقًا لـ KK Goryainov و GI Filchenkov ، فإن 68٪ من القاصرين الذين شاركوا في جرائم جماعية لم يتم التعرف عليهم في الوقت المناسب ولم يتم تسجيلهم ، ولا يتم تنفيذ تدابير البحث العملياتي فيما يتعلق بهؤلاء الأشخاص.

غالبًا ما يُنظر إلى سبب عدم كفاءة عملهم من قبل موظفي DPPPN في إعادة توجيه أنشطتهم ، في حقيقة أنهم ينجذبون محليًا للكشف عن الأفعال الخطيرة اجتماعيًا التي يرتكبها القصر الذين لم يبلغوا سن الإجرام. المسؤولية ، وفي الواقع جميع الجرائم التي يرتكبها المراهقون. هذا الرأي يؤيده بعض العلماء. انتقد دكتور في القانون LL Kanevsky الأمر الصادر عن وزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي ، الذي فرض على OPPPN الالتزام بتنفيذ الإجراءات المنصوص عليها في تشريع الإجراءات الجنائية بشأن المواد المتعلقة بالقصر الذين ارتكبوا أفعالًا خطيرة اجتماعيًا من قبل. بلوغهم سن جلبهم إلى المسؤولية الجنائية. بالإشارة إلى آراء موظفي OPPPN وحقيقة أن 10٪ فقط من بينهم حاصلون على تعليم قانوني ، يعتبر أن الإجراء المنصوص عليه في الترتيب غير فعال ولا يساهم في تنظيم العمل التربوي والوقائي بين الوحدات المخدومة .

يبدو أنه في الظروف الحديثة سيكون من السابق لأوانه إعفاء موظفي OPGGPN من هذه الواجبات. بما أننا نتحدث عن النظر في الطلبات والتقارير الخاصة بالجرائم التي يرتكبها أشخاص دون سن المسؤولية الجنائية ، وجمع الوثائق الأولية لاتخاذ القرار المناسب ، فمن الصعب العثور على وحدة أكثر ملاءمة لأداء هذه الوظائف من PPPPN. تعمل أقسام الشرطة الأخرى مع ما لا يقل عن عبء العمل ولا يتم تزويدها بشكل أفضل بالموظفين الحاصلين على تعليم قانوني. يتماشى الأمر الصادر عن وزارة الداخلية بشكل كامل مع تشريعات الإجراءات الجنائية الحالية. لا يوفر القانون الإمكانية فحسب ، بل ينص أيضًا على الالتزام بتنفيذ هذه الوظائف من قبل هيئات التحقيق (المادة 119 من قانون الإجراءات الجنائية للاتحاد الروسي) ، ولكن في الممارسة العملية يتم تجاهل هذا بشكل غير معقول. بالإضافة إلى ذلك ، في عملية جمع هذه المواد ، لا يفقد موظفو DPPPN الاتصال بـ "مجموعة الأشخاص المخدومة" فحسب ، بل على العكس من ذلك ، لديهم الفرصة للحصول على معلومات مستفيضة حول أسلوب حياتهم وبيئتهم المباشرة ، والتي يتيح لهم حل مهامهم بشكل أكثر فعالية.

دور مفتشي الشرطة المحلية في منع جنوح الأحداث غير كاف. مناطق خدمة ضباط شرطة المنطقة وموظفي DPPPN ، كما هو موضح في دراسة أجريت في بعض مناطق منطقة روستوف ، لا تتطابق أحيانًا ، ويتفاعلون مع بعضهم البعض بشكل ضعيف.

لا توضح هيئات التحقيق الأولي بشكل كامل الظروف التي تساهم في ارتكاب الجرائم ، وظروف عيش المراهقين وتنشئتهم ، ووجود محرضين بالغين ومتواطئين في جميع القضايا الجنائية ضد القاصرين ، وخاصة الشباب. محتوى تمثيلات المحققين في قضايا جنائية محددة والتوصيات الواردة فيها تكون في معظم الحالات رسمية ومعقولة.

ضعف المشاركة في منع جرائم القاصرين والشباب ، وخدمات الدوريات ونقاط التفتيش ، وشرطة المرور.

مطلوب اتخاذ تدابير إضافية لتحسين أنشطة هيئات الشؤون الداخلية في هذا المجال. من الضروري إجراء تعديلات على اللوائح ذات الصلة التي تحكم عمل أجهزة الشرطة المختلفة لمنع جرائم الشباب من أجل زيادة فعاليتها.

نحن لا نتحدث فقط عن التقسيمات الفرعية لشئون الأحداث في هيئات الشؤون الداخلية ، ولكن أيضًا عن مراكز العزل المؤقت للقصر ، والتقسيمات الفرعية للشرطة الجنائية ، والتقسيمات الفرعية الأخرى التي تنفذ تدابير لمنع جنوح الأحداث.

يُنصح بتنفيذ منع جرمي خاص متمايز فيما يتعلق بمصادر الجريمة المختلفة ، ومجالات حياة القاصرين والشباب ، ولكل منها خصائصه الخاصة. إن أهم مهمة للوقاية الخاصة هي التحديد الهادف للعوامل الإجرامية والقضاء عليها وإضعافها وتحييدها في البيئة الاجتماعية الصغيرة المباشرة للشباب والمراهقين ، وهو تغيير إيجابي في شخصية الشباب. لتنفيذه ، يلزم التأكد في كل حالة من إجراء دراسة أولية لخصائص موضوع التأثير ، والطبيعة المخطط لها وتسلسل الإجراءات الوقائية المنفذة وكفايتها. في هذا الصدد ، تكتسب المجالات التالية للنشاط الإجرامي الخاص أهمية خاصة اليوم ، كما أوضحت الدراسة:

1. منع العوامل الإجرامية من المشاكل الأسرية.

2. إبطال مفعول العوامل الإجرامية في المدارس والعمل الجماعي.

3. منع التأثير السلبي للمجموعات الصغيرة غير الرسمية ذات التوجهات السلبية على الشباب.

4. تحسين حالة البيئة المكروية للشباب في السجون.

يمكن القيام بالأنشطة الوقائية لتحسين الوضع في الأسرة بالتسلسل التالي:

1. تحديد الأسر المختلة.

2. تشخيص مشاكل الأسرة.

3. تنفيذ الإجراءات الوقائية لتطبيع المناخ المحلي في الأسرة.

4. اتخاذ إجراءات إدارية وجنائية وقانونية للتأثير على الوالدين الذين يخالفون عمداً واجبات تربية الأبناء. إن تحديد العائلات التي لا يتم فيها توفير التنشئة السليمة للأطفال أو حيث لا توجد ظروف معيشية ونمائية مناسبة للقصر والشباب هي عملية شاقة لجمع وتحليل المعلومات ذات المحتوى المختلف من مصادر متعددة. من بينها ما يلي:

رسائل وشكاوى وبيانات المواطنين والمنظمات والمؤسسات حول السلوك المسيء لأفراد عائلة معينة ؛

محاضر عن حالات احتجاز القاصرين والأحداث من قبل ضباط الشرطة لارتكابهم جرائم مختلفة ؛

المواد الإدارية المتعلقة بالبالغين الذين لديهم أسرة وأطفال (يولدون ويوضعون في مراكز طبية للتوعية ، أو محتجزين لارتكابهم أعمال شغب صغيرة ، والسرقة الصغيرة ، وما إلى ذلك) ؛

مواد التفتيش المتعلقة بالأشخاص الذين ارتكبوا أفعالاً خطرة اجتماعياً ينص عليها التشريع الجنائي ، قبل بلوغهم سن المسؤولية الجنائية ؛

مواد القضايا الجنائية ضد القصر ؛ مواد القضايا الجنائية المرفوعة ضد البالغين مع العائلات والأطفال ، والقصر أو الإخوة والأخوات الصغار ؛

مواد المؤسسات الطبية حول الأشخاص الذين يعانون من الإدمان المزمن للكحول وإدمان المخدرات والقصر والشباب المسجلين في مستوصفات البيع ؛

مواد إجراءات الطلاق في المحاكم ؛ بيانات من مكاتب الجوازات ومكاتب التسجيل والإسكان والخدمات المجتمعية وخدمات الحماية الاجتماعية عن الأمهات العازبات والأرامل والأرامل الذين يربون أطفالاً قاصرين ، حول الأسر التي تعاني من صعوبات مالية شديدة ؛

بيانات خدمات التوظيف عن الأسر التي يكون فيها كلا الوالدين مع أطفال عاطلين عن العمل ؛

استبيانات خاصة يملأها مراهقون محددون ؛

يتم تشخيص المشاكل الأسرية من خلال دراسة الوثائق ، وفحص الأسرة المختلة مع إعداد تقرير مسح ، والذي يعكس الخصائص الكمية والنوعية لأسرة مختلة (عدد أفراد الأسرة ، ووضعها المالي ، وظروفها المعيشية ، والأخلاق. المناخ في الأسرة ، وعلاقة الوالدين ببعضهم البعض ومع الأطفال ، وبيانات عن سلوك أفراد الأسرة ، وما إلى ذلك) وحدد طرقًا لتطبيع الوضع فيها ، وأشكال الرقابة العامة والدولة. يتم إجراء امتحانات اللجنة من قبل ضباط الشرطة مع موظفي المؤسسات التعليمية ، وممثلي الإدارات المحلية ، ولجان شؤون الأحداث ، والنواب.

يتم تنفيذ التدابير الوقائية لتطبيع الوضع في الأسر التي تعاني من خلل وظيفي في شكلين:

1. الأثر التربوي والوقائي.

2. الأثر القانوني الإجباري.

يتم تنفيذ التدابير التعليمية والوقائية على مستويين:

1. لفئات معينة من العائلات (تدابير عامة).

2. فيما يتعلق بأسرة معينة (تدابير فردية).

تنظيم التعليم التربوي الشامل للآباء في المؤسسات التعليمية ؛

خطاب لممثلي وكالات إنفاذ القانون للآباء مع محاضرات ومحادثات حول مواضيع قانونية ؛

- إنشاء قاعة محاضرات سينمائية لأولياء الأمور في دور السينما والنوادي وقصور الثقافة تحت عنوان "الأطفال والقانون" ، "عندما يكون الوالدان مسؤولين" ، "التربية الجنسية للفتيات والفتيان" ، "إدمان الشباب والمخدرات" ، مسؤولية الأحداث عن الجرائم الإدارية والجنائية "وغيرها ؛

جلسات خارجية مفتوحة للمحاكم ، لجان معنية بشؤون الأحداث مع النظر في القضايا الجنائية المتعلقة بجرائم المراهقين والشباب ، مواد عن الحرمان من حقوق الوالدين ، مع مناقشة بحضور أولياء الأمور من عائلات مخاطر المشاكل العاجلة لانحراف الأحداث في المنطقة الصغيرة ، القرية ؛

تنظيم دوريات الوالدين في الأحياء والأماكن العامة ؛

تنظيم تدريب للطهاة الذين يقدمون المساعدة المنهجية للأسر المحرومة ويمارسون السيطرة عليهم.

تتنوع التدابير التعليمية والوقائية العامة إلى حد كبير ولا تقتصر على القائمة أعلاه. لذلك ، من الضروري دراسة الممارسة باستمرار والبحث عن أشكال جديدة للعمل ونشر التجربة الإيجابية.

التدابير الوقائية الفردية متنوعة تمامًا. ومع ذلك ، يجب اختيار الأخير مع مراعاة الخصائص المحددة لعائلة مختلة وظيفية معينة ، مع مراعاة تشخيص درجة الخلل الوظيفي الأسري. في الوقت نفسه ، لكل فرد من أفراد الأسرة المختلة وظيفياً ، يقوم موضوع الوقاية بوضع خطة للتدابير الفردية ، والتي قد تكون قائمة مختصرة منها على النحو التالي:

دراسة الوالدين في مكان العمل والإقامة ، وإمكانيات التأثير الجماعي عليهم ؛

زيارات منزلية للعائلة ؛

دعوة أولياء الأمور (حسب الظروف مع كل من القصر والأبناء البالغين) لإجراء محادثة فردية في أقسام هيئة الشؤون الداخلية ؛

تقديم التماس إلى المؤسسات ذات الصلة لتقديم مساعدة مادية ومالية لأسر معينة ، والمساعدة في العثور على عمل ، وتوفير السكن ، وما إلى ذلك.

عندما لا يعطي العمل التربوي والوقائي ، رغم الإجراءات الشاملة المتخذة نتيجة ايجابيةأو عندما يصل تدهور الأسرة إلى درجة تهدد بشكل مباشر الصحة الجسدية والعقلية للأطفال وتكون حمايتهم الفورية مطلوبة ، وكذلك في الحالات التي ينص عليها القانون ، يتم تطبيق التدابير القانونية الإجبارية للتأثير على الوالدين وأولئك الذين استبدلهم. موضوعات الوقاية لديها ترسانة واسعة إلى حد ما من هذه التدابير. ينص التشريع على المسؤولية القانونية للوالدين المهملين (حتى الجريمة) عن سلوكهم الإجرامي أو غير المسؤول تجاه تربية الأطفال.

تظهر دراسة ممارسة تحييد العوامل الإجرامية في المدرسة وفي مجموعات العمل أن الاتجاه المشار إليه لأنشطة موضوعات الوقاية قد تم تحديثه بشكل كبير. تدهورت خصائص البيئة المكروية في التعاونيات التعليمية والعمالية بشكل كبير في السنوات الأخيرة. يفقد الطلاب والشباب العامل الاهتمام بالمدرسة والمهن الجماعية للعمال. في المدارس والعمل الجماعي ، تتفاقم العلاقات بين الأشخاص. يتزايد سوء التفاهم المتبادل بين المعلمين والطلاب والمعلمين والطلاب والقادة والعاملين الشباب. في كثير من الأحيان ، يحاول المراهقون والشباب حلها بطرق قوية ، ويتم تعويض الحاجة إلى التواصل من خلال إنشاء روابط في مجموعات مهملة تربويًا وغير خاضعة للرقابة.

تم إجراء دراسة انتقائية لمشكلة العنف في ست مدارس في مدينة روستوف أون دون (مسح مجهول لـ 513 طالبًا في الصفوف 4-11) تقع في مناطق وأحياء بدرجات متفاوتة من العدوى الإجرامية. تتراوح أعمار المستجوبين من 10 إلى 17 سنة 47٪ ذكور و 52٪ إناث.

27٪ من المبحوثين أفادوا بأنهم تعرضوا للعنف ، 39٪ منهم - مرة واحدة ، 23٪ - مرتين و 32٪ - أكثر من مرتين.

توزعت أشكال العنف على النحو التالي: ابتزاز المال - 47٪ ، الضرب - 34٪ ، التنمر - 18٪ ، الابتزاز للأشياء - 13٪ ، العنف ضد الإنسان (اللفظي) - 9٪ ، محاولة الاغتصاب - 6٪ ، اغتصاب - 1٪ (آخر رقمين ، بسبب ظروف معروفة ، حتى مع وجود شكل مجهول من المسح ، بعيدًا عن أن يعكس الواقع الحقيقي للمشكلة).

المغتصبون ، كقاعدة عامة ، هم طلاب المدارس الثانوية (34٪) ، وفي أغلب الأحيان من "الغرباء" (45٪) ، أي طلاب المدارس الأخرى أو المؤسسات التعليمية الأخرى ، والمدارس المهنية في المقام الأول ، وكذلك المراهقين الذين هم لا تعمل أو تدرس في أي مكان ...

يتصرف المغتصبون بشكل رئيسي ضمن مجموعة (60٪ من الحالات) ؛ لوحده - فقط 24٪.

عادة ما يكون العنف مصحوبًا بتهديد بسكين (19٪) ، ومفاصل نحاسية (5٪) ، وأسلحة نارية (4٪) ، بالإضافة إلى مسدس غازي أو علبة رش ، وننشاكو ، وعصي معدنية ، وسلاسل ، وعصي ، إلخ.

أكثر من ثلث المبحوثين (37٪) لم يخبروا أحداً بما حدث لهم ، لأنهم "لا يعتقدون أنهم سيساعدون" (22٪) أو يعتقدون أن "الوضع سيكون أسوأ" (11٪). ).

من بين أولئك الذين قرروا التحدث عن محنتهم ، وثق 42٪ بوالديهم ؛ الأصدقاء ، الرفاق - 53٪ ، المدرسون - 4٪ ، ممثلو الشرطة (بشكل رئيسي OPPPN) - 4٪.

من المهم التأكيد على أن 73٪ من تلاميذ المدارس الذين شملهم الاستطلاع على دراية بحقائق العنف في بيئتهم.

في الوقت نفسه لاحظ 19٪ من المستجيبين هذه الظاهرة أو شهدوها ، و 41٪ تعلمها من أصدقائهم ورفاقهم ، و 30٪ من أولياء أمورهم ، و 10٪ فقط من المعلمين. أشار 11٪ فقط من المستجيبين إلى معرفتهم بالمشكلة من خلال وسائل الإعلام.

أكد أكثر من نصف المستجيبين (58٪) أنهم لا يشعرون بالحماية من العنف ، وأجاب 36٪ فقط بالإيجاب (ومع ذلك ، يعتمد ثلثهم تقريبًا على قبضتهم ، وأسلوب الحياة المنعزل ، وما إلى ذلك). أجاب 32٪ من الطلاب - "جميعًا معًا" ، والشرطة - 35٪ ، والطلاب أنفسهم - 24٪ ، وأولياء الأمور والمعلمون (9٪ لكل منهم).

ومن الأعراض ، في نفس الوقت ، أن 54٪ من المجيبين يعتبرون إنشاء مراكز شرطة دائمة في المدارس أكثر الطرق فعالية لمكافحة العنف. حجة جادة لصالح استحداث منصب مفتش شرطة المدرسة.

أظهر تحليل المشكلة حسب الجنس أنه من بين ضحايا العنف ، يشكل الأولاد (الأولاد) أكثر من الثلثين ، على الرغم من أن الفتيات (الفتيات) يعتبرن أنفسهن أقل حماية.

بشكل عام ، كشفت الدراسة ليس فقط خطورة المشكلة الشديدة ، ولكن أيضًا زيادة القلق والمرارة لدى الأطفال والمراهقين.

المتشائمون من بين المستجيبين ، فيما يتعلق بالتغيير الإيجابي المحتمل في الموقف ، هم أغلبية واضحة ، و "المتفائلون" ، في معظم الحالات ، هم أولئك الذين يؤمنون بأنفسهم (في قوتهم ، الوسائل المتاحة للدفاع عن النفس) ، في إخوانهم الأكبر سنًا أو أصدقائهم "الأقوياء".

معظم المبحوثين ، وخاصة من طلاب المدارس الثانوية ، لا يفهمون فقط بوضوح حالة المشكلة وأسبابها الرئيسية ، بل يقترحون أيضًا طرقًا لمكافحة هذه الظاهرة والوقاية منها.

في شكل معمم ، تتلخص هذه المقترحات في ما يلي: تعليم الأطفال والمراهقين طرق الدفاع عن النفس ، والقدرة على التصرف بشكل صحيح (بكفاءة) في الظروف المناسبة ، وإيلاء مزيد من الاهتمام لرفع الثقافة والأخلاق (تقديم الدروس "ما هو جيد وما هو السيئ ") ، انتباه خاصإعطائها للأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض ، وما إلى ذلك.

لم تؤكد الدراسة خطورة مشكلة العنف بين الأطفال والمراهقين (بما في ذلك خارج المدرسة) فحسب ، بل أكدت أيضًا الحاجة الملحة لاستجابة عاجلة وفعالة من الدولة والمجتمع.

يحتاج موظفو هيئات الشؤون الداخلية - OPPPN ومفتشو المنطقة وغيرهم إلى دراسة العمليات التي تحدث في بيئة الشباب في المدارس ومجموعات العمل الجماعية الموجودة في منطقة الخدمة باستمرار ، وإنشاء سجل مناسب للمجموعات التي تتطور فيها حالة غير مواتية ، وتطبيق الترسانة الكاملة للتدابير الوقائية المتاحة (عامة وفردية) لتطبيعها. مطلوب ضباط التحقيق الجنائي لبناء مواقعهم العملياتية في مثل هذه الفرق. يجب على رؤساء هيئات الشؤون الداخلية في المدن والمقاطعات والمناطق أن ينظروا بشكل منهجي في الكليات والاجتماعات التشغيلية في مسألة حالة الوضع التشغيلي والعمل الوقائي في المدارس ، OPTU ، والجامعات ، والمؤسسات والمنظمات الموجودة في المناطق المخدومة. مطلوب لضمان تبادل المعلومات بين مختلف الإدارات حول هذه القضايا ، لتقديم الطلبات إلى مؤسسات التعليم العالي واللجان والوزارات ذات الصلة.

تنتشر المجموعات غير الرسمية ذات التوجه السلبي بين المراهقين والشباب اليوم. يهيمن عليها التسلية بلا هدف ، مصحوبة بالسكر ، وتعاطي المخدرات ، والقمار ، والشغب ، والعنف ضد أفراد الجماعة ، وارتكاب الجرائم والجرائم. هذا الأخير هو ، أولاً وقبل كل شيء ، نتيجة رد فعل لاشعوري للشباب تجاه الزيادة الحادة في التناقضات الاجتماعية. تنشأ معظم هذه المجموعات في مكان إقامة الشباب للقيام بأنشطة ترفيهية مشتركة ، على أساس الفصل الدراسي ، عنبر للنوم ، الفناء ، الحي ، وما إلى ذلك ، والتي يظهر فيها زعيم سبق إدانته ، ويعيد تشكيله ليصبح مجرمًا جنائيًا بثقافته الفرعية نظام العلاقات. وهي تشمل المراهقين غير المتمرسين ، والفتيات من الأسر المحرومة ، واللواتي يرتكب العنف والفجور ضدهن وينجذبن إلى ارتكاب الجرائم. موجود وقت طويل(وفقًا لبياناتنا ، من 6 أشهر إلى عامين) وبينما تظل هذه الجماعات غير مكتشفة ، تبدأ هذه الجماعات في الاتحاد والانجذاب نحو الهياكل الإجرامية المنظمة.

أظهر مسح استبيان للقصر المسجلين لدى OPPPN في منطقة روستوف (روستوف أون دون ، فولغودونسك ، تسيمليانسك) أن الغالبية (59.3٪) ارتكبوا جريمة (جريمة) في المجموعة. تمت الإشارة إلى تكوين المجموعة المكونة من أكثر من 4 أشخاص من قبل 39 ٪ من المستجيبين. ما يقرب من نصف هذه المجموعات (46.7٪) لديها زعيم واضح. وأشار 54.8٪ من المبحوثين إلى إمكانية ترك المجموعة.

غالبية مجموعات الأحداث الجانحين (60٪) هم من الذكور. تشكل المجموعات المختلطة الجنس 21.2٪.

تمت محاكمة معظم المستجيبين بموجب الفن. 158 و 228 من القانون الجنائي للاتحاد الروسي. هناك اتجاه نحو تجديد شباب الجماعات الإجرامية. في سن 12-14 سنة كانوا يشكلون 28.9٪ من القصر. في وقت ارتكاب الجرائم (الجرائم) كان 62.2٪ في المدرسة الثانوية ، و 21.5٪ كانوا يدرسون في ISU (المدرسة الثانوية) ، 3.7٪ كانوا يعملون ، 11.9٪ كانوا لا يعملون أو يدرسون في أي مكان. وبالتالي ، بمقارنة البيانات المماثلة من السنوات السابقة ، يمكننا أن نستنتج حول اتجاه النمو في الجريمة بين طلاب المدارس الثانوية.

لا يمكن قمع التأثير السلبي للمجموعات غير الرسمية على المراهقين والشباب من خلال عزلهم عن المجموعة ، لأن الأخيرة توفر لهم الراحة الاجتماعية والعاطفية اللازمة. تم اقتراح طرق مختلفة لحل هذه المشكلة في الأدبيات. الأكثر عقلانية ومقبولة بالنسبة لنا هي وجهة نظر O.B. Lysya-gin ، 1 الذي يرى ثلاثة حلول:

1) فصل الشاب عن البيئة الإجرامية مع اندماجه في نفس الوقت في البيئة الإيجابية ؛

2) إعادة توجيه البيئة الإجرامية (الجماعة) على أساس مفيد اجتماعيًا وإيجابيًا ؛

3) تفكيك مجموعات المراهقين (الشباب) التي تعكس أنشطتها ميولهم المعادية للمجتمع.

دعونا نتحدث عن تقنيات وطرق التأثير على المجموعة ككل.

1. الطريقة الأكثر شيوعًا هي التفكك. وهو يتألف من حقيقة أن أعضاء المجموعات يتم تعيينهم في مؤسسات تعليمية مختلفة أو الحصول على وظيفة في مؤسسات مختلفة.

في الوقت نفسه ، تُجرى محادثات مع أولياء الأمور حول عدم السماح للأطفال بالتواصل مع بعضهم البعض. في بعض الأحيان يتم إرسال منظم المجموعة وأعضائها الأكثر نشاطًا إلى SPTU والمدرسة الثانوية ، يمكنك استخدام إحالة مؤقتة لمدة 15 يومًا في PRI.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه مع محاولة فاشلة للانفصال ، غالبًا ما يتم تقوية الروابط بين المراهقين ، وقد يكون سلوكهم بالفعل ذا طابع غير اجتماعي واضح.

2. طريقة أخرى هي إعادة التوجيه. جوهرها هو أن المجموعة تحتفظ بشكل أساسي بتكوينها ، ولكن تم تغيير تركيزها بمساعدة التدابير الوقائية المطبقة على الشركة بأكملها.

يتم التأثير التعليمي على كل مشارك من خلال التأثير على المجموعة.

علاوة على ذلك ، تُعرف الأساليب عندما يتم التأثير على المجموعة ليس فقط من خلال التأثير الشخصي من قبل ضباط الشرطة ، ولكن أيضًا بشكل غير مباشر من خلال المجموعات التربوية والجمهور. بالنسبة للتقنيات الأخرى ، يمكنك التركيز على ما يلي:

1. إعادة توجيه المجموعة بمساعدة القائد - من خلال التأثير على المجموعة من خلاله.

للقيام بذلك ، من الضروري تحديد القادة (يُعتقد أن وجود القادة في مجموعة أمر طبيعي ، ومع القضاء على زعيم ، يحل محله آخر).

2. يمكنك إعادة توجيه المجموعة وإدخال قائد جديد من بين الجمهور. يتضاءل تأثير القديم بشكل طبيعي. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن جميع خيارات إعادة التوجيه تستند بشكل أساسي إلى الانعكاس غير النقدي لأعضاء المجموعة للتأثير الذي يمارسه القادة والأعضاء الأكثر ثباتًا عليهم.

حاليا ، مشكلة القيادة هي واحدة من أخطر المشاكل.

الحقيقة هي أن القائد في المدرسة والقائد في الشارع شخصان مختلفان تمامًا. يصبح بعض القاصرين ذوي المهارات التنظيمية قادة لشركات الشوارع العفوية. في المدارس ، تندرج في فئة "صعبة" ، يتم استبعادهم من القيادة. في حالات أخرى ، هم أنفسهم لا يريدون تولي مناصب قيادية. خاصة إذا كانت الأصول في الغالب من الفتيات.

وهكذا ، طالما يوجد مثل هذا الوضع غير الطبيعي ، ستكون هناك تشكيلات غير مرغوب فيها بين القصر.

تزيد المقاومة اللاإرادية لهذه العملية من حاجة القائد ، كما ذكرنا سابقًا ، للمشاركة في مجموعة من الأقران من نفس الجنس. وبالتالي فإن المنفذ هو في توسع شركات الأولاد التي يسيطر عليها الكبار (دوائر ، أقسام ، خدمات ، معسكرات).

سيكون إدراج جميع المشاركين أو عدة مشاركين في فريق آخر بتوجيه مفيد مختلف (دائرة ، معسكر) هو الطريقة الثالثة التالية لإعادة توجيه المجموعة.

لسوء الحظ ، لا يولي موظفو OGGPN دائمًا أهمية ويستخدمون بمهارة وقت الفراغ للقصر في إعادة التعليم (في التطور الأخلاقي ، والقضاء على العادات السيئة للسلوك بشكل عام).

يجب أن نتذكر أن الأحداث الجانحين مغرمون دائمًا بالكائنات الحية ولا يتسامحون مع الرتابة. لديهم صفات مثل:

أ) مؤانسة

ب) التعطش للبحث (ومن ثم فضولي سريع الإثارة ، والأسئلة) ؛

ج) السعي إلى الخلق من لا شيء ، وتكميل المفقودين بالخيال.

د) غريزة الإبداع (الرغبة في التعبير عن الذات ، الخيال) ؛

هـ) غريزة التقليد.

بإيجاز ما سبق ، من الممكن صياغة المتطلبات التي يجب أن يفي بها فريق قادر على إعادة توجيه مجموعة من القاصرين.

يجب أن تكون أنشطته مفيدة ومثيرة ومثيرة للاهتمام ، مع مراعاة مبادئ الاستقلالية والنشاط والإبداع التي ترضي القاصر.

ما هي تدابير الوقاية الفردية التي يمكن تطبيقها على أعضاء المجموعة؟

لقد لفتنا انتباهك مرارًا وتكرارًا إلى حقيقة أن التأثير الوقائي على مجموعة لا يعني رفض العمل بشكل فردي مع كل عضو من أعضائها.

علاوة على ذلك ، فإن التأثير على المجموعة يكون فعالاً فقط عندما يؤثر على كل مشارك على حدة.

يجب أن نتذكر أن جميع وسائل الوقاية الفردية المستخدمة يمكن اعتبارها تدابير لمنع جنوح الأحداث الجماعي.

عند العمل مع القاصرين في مجموعات ، من الضروري:

1. دراسة خصائصهم الفردية ، نظرتهم للعالم ، فكرهم ، حالتهم العقلية ، صفاتهم الأخلاقية. إذا كانت الخصائص الفردية الأولى تجعل من الممكن التخطيط للعمل الوقائي بشكل صحيح ، فإن الأخير سيجعل من الممكن الحكم على الاستعداد للتصحيح. من المهم إثبات رأي المراهق في السلوك غير القانوني ، سواء كان يحمل طابع الندم أو اللامبالاة أو يتفاخر المراهق بأفعاله.

2. من الضروري مراعاة الظروف الخاصة التي ساهمت في السلوك غير القانوني وخلق صعوبات في إعادة التثقيف.

3. إقامة اتصال نفسي بين الجاني وأولياء الأمور وضباط الشرطة.

4. حتمية العقوبة.

يعزز الإفلات من العقاب التضامن الجماعي الذي يؤثر على كل مشارك ويمكن أن يقوض فعالية الجهود التعليمية.

وعلى العكس من ذلك ، فإن تطبيق العقوبات اللازمة على الجناة يخلق الشروط اللازمة للوقاية الفردية.

5. الانتقائية الصحيحة للتدابير الوقائية مهمة للغاية ، لأن نفس مقاييس التأثير يمكن أن تؤدي إلى نتائج معاكسة. الأكثر شيوعًا في الوقاية هي المحادثات الفردية.

يمكن تقسيم المحادثات إلى مجموعتين:

1. حرف البحث. في ذلك ، من المهم تحديد أسباب السلوك السيئ للمراهق ، وطبيعة علاقته بأعضاء المجموعة ، والوظيفة التي يشغلها ، بمعنى آخر ، يبحث الموظف عن ظروف مختلفة ، تساعد معرفتها في تطوير طرق محددة من التأثير الفردي.

2. الطبيعة الوقائية من خلال الإقناع والإيحاء والإنذار.

تشير الفحوصات التي تم إجراؤها على عمل DPPU إلى أن المحادثات الفردية غالبًا ما تكون أحادية الجانب بطبيعتها ، ويتم إجراؤها بشكل أساسي فيما يتعلق بارتكاب جريمة ، بينما تستند المحادثة الوقائية إلى المعلومات التي تم جمعها وتنطوي على تأثير تعليمي.

في كثير من الأحيان ، لا يؤخذ موقف المراهق في المجموعة في الاعتبار. يشعر الأعضاء الآخرون في المجموعة بالقلق ، بعد أن علموا بالدعوة للمحادثة. قد يكون من المفيد أحيانًا إجراء محادثات مع جميع المشاركين في وقت واحد. من المهم هنا اختيار المكان والزمان المناسبين لتحديد الأشخاص المشاركين في المحادثة وأولياء الأمور وأعضاء الفريق التربوي. الاستعداد للحديث يعتمد إلى حد كبير على وعي أولئك الذين يتم استدعاؤهم. من الضروري تشجيع المشاركين على إجراء محادثة صريحة. يقول الجميع إن ما كان يخشى التحدث عنه بشكل فردي ، مثل هذه الصراحة يمكن أن تسهم في إعادة تقييم سلوكهم ، والقدرة على تصحيح أنفسهم.

مساعدة الوالدين مهم أيضا. من المهم جدًا أن يسعى عامل PSPU إلى إقامة اتصال مع الوالدين. لسوء الحظ ، تتلخص هذه الاتصالات في تقديم مطالبات مختلفة. في بعض الأحيان ، يرغب الآباء في تربية أطفالهم بشكل صحيح ، لكنهم يفشلون. في هذه الحالات ، يجب ترتيب استشارة.

فيما يتعلق بالوالدين المهملين ، يجب اتخاذ التدابير المناسبة لإجبارهم على تغيير موقفهم تجاه الأطفال.

أظهرت دراسة الحالات الجماعية أن موظفي PPPU لا يعرفون ما يجب أن يكون في حالات البحث التشغيلي الأخرى.

الوثائق المطلوبة:

1. جرد المستندات في القضية.

2. قرار بشأن ضرورة إقامة الدعوى.

3. خطة الأحداث.

4. الطريقة المختارة للفصل وإعادة التوجيه والقوى والوسائل المشاركة في ذلك.

5. خصائص المجموعة (غير متبلور ، ظرفية ، هناك نواة ، أكثر المشاركين نشاطا ، مجموعات متوقعة).

6. قائمة أعضاء المجموعة.

7. توزيع الأدوار بين أعضاء المجموعة.

8. أماكن التجمع المفضلة.

9. صور أفراد المجموعة.

10. مخطط اتصالات أعضاء المجموعة.

11. مخطط أماكن الاجتماع لأعضاء المجموعة.

12. معلومات عن الأشخاص المسؤولين مباشرة عن تربية المراهق.

13. الآخرين الذين يمكنهم التأثير بشكل إيجابي على المجموعة.

14. خصائص المجموعة الواردة من مكان الدراسة والعمل.

15. الأنشطة التي نفذت مع المجموعة.

16. عمل مفتش المنطقة مع المجموعة.

هذا وصف موجز للأنشطة التي تم تنفيذها مع مجموعة من القصر.

الآن عن المجموعات المختلطة.

وفقًا للإحصاءات ، فإن كل جريمة جماعية من 2 إلى 4 تشمل أشخاصًا بلغوا سن 18 عامًا. إن مشاركة البالغين تؤثر دائمًا بقوة على طبيعة الأفعال غير المشروعة التي ترتكبها مجموعات من المراهقين. أظهرت الدراسات أنه إذا كانت فترة وجود مجموعات المراهقين من شهر إلى شهرين أو أكثر ، وكانت المجموعات المختلطة أقصر ، فهذا يشير إلى عشوائية حدوثها وغياب الروابط الدائمة بين المشاركين. الفرق بين المراهقين والمجموعات المختلطة صغير. يحضر المجموعات المختلطة الكبار الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا. في مجموعات مع البالغين ، هل يكون أحدهم دائمًا هو المنظم؟ اتضح - لا. في معظم هذه المجموعات ، يكون القصر هم القادة.

وبالتالي ، لا يختلف البالغون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا عن القصر. على ما يبدو ، ليس العمر بقدر مستوى التطور ، ودرجة الإحباط ، والصفات الشخصية التي تحدد موقع المشارك في المجموعة. وتجدر الإشارة إلى أنه في حين يتم تنظيم مجموعات من المراهقين بمشاركة 18 إلى 20 عامًا من البالغين ، كقاعدة عامة ، على أساس الشركات الرفيقة ، فإن المجموعات ، التي تشمل كبار السن ، غالبًا ما يتم تشكيلها بشكل مباشر من أجل ارتكاب جريمة.

إن مشاركة كبار السن تجعل المجموعة أكثر تنظيماً ، وتشجعها على ارتكاب أعمال غير قانونية أخرى ، ويعتمد القائد نفسه على خضوع المراهق ، والاستيلاء على المخطوف ، والأهم من ذلك ، تجنب المسؤولية.

لذلك ، يمكن للبالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا في مجموعات المراهقين أن يكونوا مشاركين عاديين ومنظمين ، وفي كثير من الأحيان - فنانين. علاوة على ذلك ، فإن عمرهم ليس حاسمًا في المجموعات ، ولا يحدد الدور. يميل البالغون الأكبر سنًا إلى أن يكونوا منظمي الجرائم والمحرضين عليها. يجب على الموظفين دائمًا وضع ذلك في الاعتبار عند العمل على فصل مجموعات من البالغين والقصر.

في هذه الحالة ، يجب أن ترتبط التدابير الجنائية الخاصة ارتباطًا وثيقًا بالتدابير الاجتماعية العامة - إنشاء صناعة ترفيهية مناسبة ، وتحسين أنشطة المؤسسات الثقافية والرياضية ، وغيرها من مؤسسات الترفيه. يبدو أنه سيكون من الخطأ الاعتماد فقط على أشكال الترفيه السلبية (التأملية) ، وليس الأشكال النشطة للترفيه.

تظهر الممارسة الأجنبية أنه في البلدان التي ينجح فيها الموقف مع جرائم الشباب ، تولي الدولة اهتمامًا كبيرًا للعمل في مكان إقامة الشباب.

بالتوازي مع ذلك ، ينبغي تنفيذ العمل الوقائي الفردي مع المراهقين الصعبين ، والشباب ذوي العقلية الإجرامية الذين ينتمون إلى مجموعات غير رسمية سلبية ، وقادتهم. بتأكيدها على أهمية الشخصية في نشأة السلوك الإجرامي ، لاحظت NF Kuznetsova بحق أنه "لا يمكن اعتبار أي عمل وقائي ، بغض النظر عن كيفية تعافي البيئة ، مكتملاً طالما كانت هناك احتياجات ومصالح ودوافع إجرامية في أذهان منع المجتمعات والأفراد. "...

يجب أن يساهم العمل التربوي الهادف في إعادة توجيه مجموعات أوقات الفراغ الإجرامية للمراهقين والشباب. إن المزيد من تقنين الجمعيات غير الرسمية سيجعل من الممكن التحكم في سلوك "المنظمات غير الرسمية" ، والتأثير على دوافعهم ، وتدمير المواقف المعادية للمجتمع. إن إقامة اتصالات دائمة مع قادة مجموعات الشباب غير الرسمية ذات التوجهات السلبية ستتيح القيام بعمل وقائي نشط لمنع الأعمال التي تنتهك القانون والنظام من جانبهم. إن تحديد مثل هذه المجموعات في مكان الإقامة والتسجيل في الوقت المناسب والعمل التشغيلي النشط فيما يتعلق بها سيخلق فرصًا لمنعهم من ارتكاب أعمال الشغب والسرقة والسرقة والسرقة وغيرها من الجرائم.

العمل في محل الإقامة من المهام العاجلة في نظام منع خاص لجرائم الشباب. نظرًا لكونها مشكلة مدروسة بشكل سيئ ، فإنها تتطلب مزيدًا من الدراسة لدور البيئة المكروية في آلية تكوين شخصية المجرمين الشباب. يعتبر منع التأثير التلقائي للبيئة المكروية السلبية من أهم مهام جميع مواضيع منع الجريمة بين القاصرين والشباب.

في سياق الدراسة ، يمكن تلخيص ما يلي:

يبحث هذا الكتاب في مجموعة واسعة من المشاكل العلمية والعملية التي تنشأ في مختلف فروع المعرفة النفسية والتربوية ، وفي مختلف مجالات الممارسة الوقائية ، والعمل الاجتماعي والإصلاحي وإعادة التأهيل.

في الوقت نفسه ، تم تحديد بعض المشكلات المرتبطة بتشخيص وتصحيح سوء تكيف الأطفال والمراهقين فقط وتتطلب مزيدًا من الدراسة العلمية المتعمقة والاستحسان في العمل التجريبي. في الوقت الحاضر ، بدأ هذا العمل يتم تنفيذه بنشاط في كل من الممارسة والفرق العلمية المختلفة. لذلك ، على وجه الخصوص ، لهذه الأغراض في عام 1991 ، أنشأت لجنة شؤون الأسرة والسياسة الديمغرافية ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي "نظام الدولة للمساعدة الاجتماعية للأسرة والطفولة" VNIK ، والذي تمكن من توحيد جهود العديد من العلماء والممارسين الموجودين عمليا من موسكو ، سانت بطرسبرغ ، يكاترينبورغ ، بيلغورود ، فورونيج ، روستوف ، تشيليابينسك. تم تقديم واختبار البرامج التشخيصية والإصلاحية والاجتماعية التي طورتها VNIK في المدارس مع فصول التعليم الإصلاحي والتعويضي ، في مراكز إعادة التأهيل الاجتماعي والتربوي ، في كليات العمل الاجتماعي.

يُظهر عمل مواقع VNIK التجريبية "أن تسليح الممارسين والمعلمين وعلماء النفس والمربين الاجتماعيين والعاملين ذوي المعرفة النفسية الوقائية يجعل من الممكن تنفيذ الوظائف الوقائية بشكل أكثر فاعلية بناءً على الدعم النفسي والتربوي والمساعدة للأطفال والأسر في المخاطر ، وتنفيذ برامج التصحيح وإعادة التأهيل الخاصة في ظروف العملية التعليمية المدرسية ، والتنظيم الاجتماعي والتربوي للبيئة التعليمية.

يرتبط إدخال هذه البرامج في الممارسة الواسعة بإنشاء وتطوير صناعة اجتماعية خاصة ، بما في ذلك تطوير ونشر المؤلفات العلمية والمنهجية ، وتدريب وإعادة تدريب الممارسين والمعلمين في مؤسسات التعليم العالي ، وإنشاء مراكز عملية للحصول على المساعدة الاجتماعية والنفسية والاجتماعية.

تولى اتحاد "الصحة الاجتماعية لروسيا" مهام تنفيذ البرامج العلمية والعملية لـ VNIK "نظام الدولة للمساعدة الاجتماعية للأسرة والطفولة" ، الذي أنشأ دار نشر متخصصة ودورية متخصصة "نشرة نفسية اجتماعية و العمل الإصلاحي وإعادة التأهيل "، وافتتح أيضًا مركزًا للعمل النفسي والاجتماعي ، وبدأ في تنفيذ برنامج تدريبي ، وبدأ في تنفيذ برامج العمل الاجتماعي والإصلاحي وإعادة التأهيل في مناطق مختلفة من روسيا.

مع الحفاظ على الاتصالات مع مختلف الأقاليم والمناطق ، يسعدنا أن نذكر حقيقة أن هناك زيادة ملحوظة في الاهتمام بهذه المشكلة وفهمًا للحاجة إلى نهج احترافي لحلها بين ممثلي مستوى الإدارة ، على حد سواء مستوى الدولة والبلدية.

كما تم تسهيل ذلك من خلال فتح كليات وأقسام لتدريب الأخصائيين الاجتماعيين في ما يقرب من ستين جامعة روسية. آمل أن تسمح الجهود المشتركة للعلماء والممارسين وممثلي الهياكل الإدارية والسلطات لروسيا بالانتقال من الممارسة الوقائية العقابية إلى مجموعة من تدابير الدعم الاجتماعي والنفسي والتربوي ومساعدة الأسر والأطفال والمراهقين. الشرط الأساسي للوقاية من انحرافات الأطفال والمراهقين وتصحيحها ...

1. Avanesov G. A ، علم الجريمة والوقاية الاجتماعية. - م: أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، 2000 ، - 526 ص.

2. Alekseev SA إعادة تثقيف المراهقين الصعبين في فريق مؤقت: ملخص المؤلف. كاند. ديس. -L. ، 2000. - 18 ص.

3. المازوف BN نفسية سوء التكيف البيئي للقصر. - سفيردلوفسك: USU "2002. - 150 صفحة ،

4. أليماسكين مل. العمل التربوي مع المراهقين. - م: المعرفة ، 1999. - 42 ص.

5. أنتونيان يو إم ، بورودين آر في ، الجريمة والشذوذ العقلي. - م: Nauka ، 2002. - 207 ص.

6. أنتونيان يو M. ، Samovichev EG الظروف غير المواتية لتكوين الشخصية في مرحلة الطفولة: Psychol. آليات السلوك الإجرامي العنيف. - م: VNII MVD اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، 2003 ، - 78 ص.

7. Arzumanyan S. D. البيئة الدقيقة وانحرافات السلوك الاجتماعي عند الأطفال والمراهقين. - يريفان: لويس ، 2000-254 صفحة.

8. Asmolov AG الشخصية كموضوع للبحث النفسي. - م: دار النشر بموسكو. جامعة 2003 ، - 104 ص.

9. Auväert LI دور الأسرة والأقران في التنشئة الاجتماعية القانونية للقصر. ملخص الرسالة. كاند. ديس. - م ، 2001. - 24 ص.

10. Belicheva SA هذا العمر "الخطير" ، - م: المعرفة ، 2002. - 94 ص.

11. Belicheva S. A. العالم المعقد للمراهق. - سفيردلوفسك: سريدن أورالسك. دار نشر الكتاب 2003. - 129 ص.

12. محاربة جماعة جنوح الأحداث / إد. ايب لانوفينكو. - كييف: نوك. دومكا ، 2001.

13. Buyanov MI Child من عائلة مختلة. - م: التعليم ، 2000. - 207 ثانية.

14. Gernet MI العوامل الاجتماعية للجريمة. - م ، 2001. - 203 ص.

15. Danilin EM مشاكل العمل التربوي مع المراهقين المهملين تربويًا في مكان الإقامة. ملخص الرسالة. كاند. ديس. - م ، 2000. - 21 ص.

16. Igoshev KE الإجرام ومسؤولية القاصرين: رسم تخطيطي اجتماعي - نفسي. - سفيردلوفسك: سريدن أورالسك. الكتاب دار النشر ، 2003. - 160s.

17. Kvyatkovskaya-Tokhovich E. العدوانية والنزاعات بين الأحداث الجانحين كموضوع للدراسة التربوية والتأثير: ملخص المؤلف. كاند. ديس. - م ، 2000. - 26 ص.

18. Kolesov D. V. منع العادات السيئة لدى أطفال المدارس. - م: بيداغوجيكا ، 2002. - 176 ص.

19. الدافع الجنائي / إد. في إن كودريافتسيفا. - م: نوكا ، 2002. - 303 ص.

20. Kurbatova TN الخصائص العاطفية والسلوكية للأحداث الجانحين: ملخص المؤلف. كاند. ديس. - L. ، 2001. - 25 ثانية.

21. Lyublinsky PI مكافحة الجريمة في مرحلة الطفولة والمراهقة. - م: ناركومجست ، 1999.

22. Tarde G. الإجرام والجريمة. - م ، 2002.

23. ياكوفليف أ.م.نظرية علم الجريمة والممارسة الاجتماعية. - م: نوكا ، 2001. -247 ثانية.

24. Alekseeva L، S ، اعتماد السلوك المنحرف لأطفال المدارس على نوع الأسرة المختلة // منع الإهمال التربوي والجنوح لأطفال المدارس ، - M. ، 1999. - P 140-152 ،

25. Ananiev BG حول الآثار النفسية للتنشئة الاجتماعية // الإنسان والمجتمع ، -ل ، 2001. - ص 145 - 167.

26. Bashkatov IP الخصائص الاجتماعية والنفسية لتنمية المجموعات الإجرامية من المراهقين // علم النفس والوقاية من السلوك الاجتماعي للقصر / إد. S. A. Belicheva. تيومين: TSU ، 2001. - S. 15-26.

27. Belicheva SA أي عائلة يجب أن يسارع المفتش إلى // Sov. فاتن - 2002. - رقم 7. - ص 56 - 58.

28. Belicheva SA مفارقات النظرية الوقائية والممارسة // مجلة علم النفس. - 2002. - ت 8 - رقم 6. - ص 36 - 40.

29. Bochkareva GG الخصائص النفسية للبيئة التحفيزية للمراهقين المخالفين // دراسة دوافع الأطفال والمراهقين. - م: بيداغوجيكا ، 2002. - ص 239 - 250 ،

30. ليبيديف أ ، ف. تقييم الحالة النفسية العصبية للمراهقين المسجلين في إدارات التفتيش للقصر // علم النفس والوقاية من السلوك الاجتماعي للقصر / إد. S. A. Belicheva. - تيومين: TSU ، 2001. - S. 47-58.

31. Ratinov AR علم نفس شخصية المجرم. نهج القيمة المعيارية // شخصية المجرم كموضوع للبحث النفسي. - م ، 1999. - ص 3 - 33.

32. Struchkov N. A. علم الإجرام ومشكلة شخصية المجرم // المشكلات النظرية لعقيدة شخصية المجرم. م ، 1999. -S. 39-48.

33. Felinskaya NI قضايا منع جنوح الأحداث في الجانب النفسي الطب الشرعي // فحص الطب الشرعي. - مشكلة. 1. - م ، 2002. - ص 40 - 43.

دروس خصوصية

بحاجة الى مساعدة في استكشاف موضوع؟

سيقوم خبراؤنا بتقديم المشورة أو تقديم خدمات التدريس حول الموضوعات التي تهمك.
ارسل طلبمع الإشارة إلى الموضوع الآن للتعرف على إمكانية الحصول على استشارة.

1.2 دور المجموعة في التنشئة الاجتماعية للمراهقين

يتيح لك الانتماء إلى مجموعة تلبية العديد من احتياجات الشاب. بالنسبة للمراهقين الصغار ، تعتبر القدرة على مشاركة الاهتمامات والهوايات المشتركة مع الأصدقاء ذات أهمية كبيرة ، كما أن الولاء والصدق والاستجابة مهمة جدًا بالنسبة لهم. في وقت لاحق ، يبحث المراهقون عن مثل هذا الاتصال الذي من شأنه أن يسمح لهم بإيجاد التفاهم والتعاطف مع مشاعرهم وأفكارهم ، كما يوفر الدعم العاطفي من أقرانهم.

في المجتمع البدائي ، لعبت دور مهم في التنشئة الاجتماعية للمراهقين والشباب من قبل ما يسمى ب "بيوت الرجال" والنقابات العمرية ، والتي غالبًا ما كانت تغطي مرحلة ما قبل المراهقة (8-12 عامًا). تسبق الهوية والارتباط العاطفي بفئة عمرية تكوين صداقات أقرب وأكثر فردية ، والتي غالبًا ما تكون مستدامة طوال الحياة.

يعتبر الشعور بالانتماء إلى مجموعة الأقران والتواصل معهم أكثر أهمية للرجال من جميع الأعمار من النساء. للوهلة الأولى ، الأولاد من جميع الأعمار اجتماعيون أكثر من الفتيات. منذ سن مبكرة ، يكونون أكثر نشاطًا من الفتيات في التواصل مع الأطفال الآخرين ، وبدء الألعاب معًا ، وما إلى ذلك.

ينقسم أي مجتمع إلى مجموعات ومجموعات فرعية ، ووفقًا لخصائص مختلفة لا تتطابق مع بعضها البعض.

أولاً ، هناك التقسيم الطبقي الاجتماعي ، الذي يمكن ملاحظته بشكل خاص في المدن الكبيرة ويتجلى في كل من عدم المساواة في الفرص المادية وطبيعة خطط الحياة ، ومستوى المطالبات وطرق تنفيذها.

ثانيًا ، يظهر تسلسل هرمي خاص داخل المدرسة وداخل الفصل ، بناءً على الوضع الرسمي للطلاب ، أو أدائهم الأكاديمي ، أو الانتماء إلى "أحد الأصول".

ثالثًا ، هناك تمايز في السلطة والمكانة والهيبة على أساس القيم غير الرسمية المعتمدة في بيئة المراهقين نفسها. في المدرسة الثانوية ، يصبح التمييز بين العلاقات الشخصية أكثر وضوحًا من ذي قبل. دراسات القياس الاجتماعي بواسطة Ya.L. Kolominsky (1976) ، A.V. كريشوك (1970) وآخرون ، يصبح الاختلاف في موقعي "النجوم" و "المنبوذين" ("المنعزلين") أكثر دراماتيكية.

نموذجي للمراهقة ، تسمى الرغبة في الاتحاد في مجموعات رد فعل التجمع (Lichko A.E. ، 1983).

التصور الاجتماعي

المعايير التي تحدد الحالة الاجتماعية للمراهق متنوعة للغاية.

أيا كان ما يحدد مكانة المراهق في الفريق ، فلديه تأثير قوي على سلوكه ووعيه الذاتي. يعد الوضع غير المواتي في الفصل الدراسي أحد الأسباب الرئيسية لمغادرة طلاب المدارس الثانوية مبكرًا من المدرسة. تسعة أعشار من شملهم الاستطلاع M.L. Alemaskin (1971) ، تم "عزل" الجناة المسجلين في إدارات شؤون الأحداث في فصولهم الدراسية. حوالي نصف فحص G.G. Bochkareva (1972) ، كان الجانحون الأحداث غير مبالين أو معاديين لزملائهم في الفصل.

ي. أنشأ Kolominsky عددًا من أنماط الإدراك الاجتماعي لدى المراهقين:

- الميل إلى المبالغة في تقدير الذات للحالة الاجتماعية بين الطلاب ذوي المكانة المنخفضة والتقليل من شأن الطلاب ذوي المكانة العالية ؛

- التسوية المتمركزة حول الذات - الميل إلى إسناد الوضع إلى أعضاء آخرين في المجموعة إما مساوٍ لأعضائهم أو أقل ؛

- التحسين بأثر رجعي - الميل إلى تقييم وضعهم بشكل أفضل في المجموعات السابقة (1976).

كلما كان المراهق أكثر انتقادًا لنفسه وكلما زاد تقديره لذاته ، زادت وضعه الاجتماعي الإيجابي. من الواضح أن هناك أيضًا ملاحظات - تعتمد حالة القياس الاجتماعي أيضًا على الخصائص السلوكية للمراهق ، والتي تتجلى فيما يتعلق بالمجموعة: أولئك الذين يميلون إلى التوافق العقلاني يقعون في مجموعة "المهملين" ، والميل إلى عدم المطابقة - في مجموعة "المرفوضين" "(Kolominskiy Ya.L. ، 1976). لا يمكن أن يكون عزل مراهق صعب المراس في الفصل سببًا فحسب ، بل أيضًا نتيجة لحقيقة أنه يقف بعيدًا عن الفريق ، ويتجاهل أهدافه وقواعد سلوكه.

بمقارنة بنية الحالة الحقيقية للفصول وتقييمها من قبل المعلمين العاملين في هذه الفصول ، Ya.L. وجد Kolominsky أن المعلمين يسهلون عن غير قصد تمايز الحالة من خلال التقليل من أهمية الفئات المتطرفة. وبدون القدرة على تقييم مكانة الطالب في نظام العلاقات الجماعية ، يصعب على المعلم إيجاد نهج فردي له.

تعتبر مجموعات الشباب وخصوماتهم حقيقة عالمية في تاريخ البشرية. كما ذكرنا سابقًا ، في المجتمع البدائي كانت هناك "بيوت الرجال" ، في المجتمع الإقطاعي - "ممالك المهرجين" ، في القرى كانت "الضفة اليسرى" في عداوة (أحيانًا مشروطة ، وأحيانًا جادة) مع "الضفة اليمنى ". نشأت "الزمر" و "العصابات" و "العصابات" في المدينة. في لينينغراد ما بعد الحرب ، كانت هناك في وقت من الأوقات اشتباكات خطيرة بين الرجال من جانبي بتروغراد وفيبورغ.

في مجموعات ، يكتسب المراهقون القدرة على حل حالات الصراع.

أساس هذه الظاهرة - معارضة "نحن" و "هم" وفقًا لمبدأ الأراضي - موجود عمليًا في كل مكان.

يؤدي إضعاف تأثير الأسرة إلى ما يسمى بـ "تأثير القطيع" - زيادة في درجة التماهي بين الصبي المراهق ومجموعة من الأقران ، بسبب إضعاف تأثير الأسرة ، وخاصة تأثير الأب. المبدأ.

معلمات المجموعة

يمكن مقارنة مجموعات وجمعيات الشباب (وبشكل أعم الشباب) وتقييمها وفقًا لمعايير مختلفة: وفقًا لوضعهم القانوني (رسمي وغير رسمي ، مؤسسي وعفوي) ، وفقًا لوضعهم الاجتماعي والنفسي (مجموعات الانتماء والمرجع) المجموعات) ، حسب حجمها (كبيرها وصغيرها) ، وفقًا لدرجة الاستقرار (دائم ، مؤقت ، سريع الزوال ، لمرة واحدة ، عشوائي) ، وفقًا للتوطين الاجتماعي المكاني (داخل المدرسة ، خارج المدرسة ، ساحة ، شارع) ، حسب نوع القيادة (ديمقراطية وسلطوية) ، حسب التوجه الأيديولوجي (مؤيد للمجتمع ، غير اجتماعي ، غير اجتماعي).

أجريت إحدى الدراسات الأكثر شمولاً حول مجموعات الشباب في روسيا بواسطة I.S. بولونسكي في كورسك. ووفقًا له ، غطت الاتصالات الجماعية التلقائية ما لا يقل عن 80-85 ٪ من جميع المراهقين والشباب. بحلول 9/10 ، كانت هذه المجموعات من مختلف الأعمار ، بما في ذلك المراهقين والشباب. كانت التركيبة الاجتماعية عادة مختلطة (تلاميذ المدارس والعمال الشباب وطلاب المدارس المهنية). وتراوح العدد بين 5 و 15 شخصا. وكان أكثر من ثلث المجموعات من الذكور فقط ؛ توحد الباقي الفتيان والفتيات. حوالي نصف الذين فحصهم آي. شركات Polonskiy دائمة ومستقرة ، والباقي مؤقتة ومخصصة.

بعد أن اكتشفوا أن المراهقين والشباب الذين لم يجدوا استخدامًا لمهاراتهم التنظيمية في المدرسة غالبًا ما يصبحون قادة في مجموعات عفوية ، فإنهم يدرسون. اتضح أنه بين المراهقين الأصغر سنًا لا يوجد حتى الآن تباين حاد بين الوضع في المدرسة وفي الشارع ، ولكن بحلول الصف التاسع إلى العاشر ، يكون هناك ميل واضح لتناقض الأوضاع: كلما ارتفعت منزلة الشاب في مجموعة عفوية ، كان أقل في الفصل الدراسي الرسمي. هذه الفجوة في معايير الحالة والتقييم لقادة المدارس وخارج المدرسة تخلق مشكلة نفسية وتربوية معقدة.

استنادًا إلى العلاقات الشخصية بشكل أساسي ، لا تدرك المجموعات العفوية التناقض الحاد بين الهيكل الرسمي وهيكل العلاقات الشخصية الذي يتم ملاحظته في المجموعات المنظمة.

المطابقة

السمة النموذجية لمجموعات المراهقين والشباب هي التوافق الشديد للغاية. غالبًا ما يكون المراهقون ، الذين يدافعون بشدة عن استقلالهم عن كبار السن ، غير ناقدين تمامًا لآراء مجموعتهم وقادتها. تحتاج "أنا" الهشة والمنتشرة إلى "نحن" قوية ، والتي بدورها يتم تأكيدها على عكس "هم".

تمتد الرغبة الشديدة في أن نكون "مثل أي شخص آخر" (و "كل شخص" حصريًا "خاصتنا") إلى الملابس والأذواق الجمالية وأسلوب السلوك. أي ، يتم تأكيد الفردية من خلال التوحيد الذي يتم الحفاظ عليه بعناية. كلما كان المجتمع أكثر بدائية ، زاد عدم تسامحه مع الفروق الفردية والمعارضة والاختلاف بشكل عام.

وبالتالي ، فإن السلوك الجماعي للمراهقين والتواصل مع أقرانهم في هذا العمر يأخذ طابع الضرورة الأساسية. تلبي مجموعات الشباب ، أولاً وقبل كل شيء ، الحاجة إلى التواصل المجاني وغير المنظم مع الكبار. الاتصال الحر ليس مجرد وسيلة لقضاء وقت الفراغ ، ولكنه أيضًا وسيلة للتعبير عن الذات ، وإنشاء اتصالات إنسانية جديدة. الانتماء إلى شركة يزيد من الثقة بالنفس لدى المراهق والشاب ويوفر فرصًا إضافية لتأكيد الذات. تتميز بيئة المراهقين بالتمييز بين السلطة والمكانة والهيبة على أساس القيم غير الرسمية. في الصفوف العليا ، يصبح التمييز بين العلاقات الشخصية أكثر وضوحًا.

قلة الخبرة الحياتية. اختيار المهنة ، واختيار شريك الحياة ، واختيار الأصدقاء - هذه ليست قائمة كاملة من المشاكل ، التي يشكل حل أو آخر لها إلى حد كبير طريقة الحياة اللاحقة. الفصل 2. الشباب ثقافة فرعية. تشير الثقافة إلى المعتقدات والقيم ووسائل التعبير المشتركة بين مجموعة محددة من الناس وتعمل على تبسيط التجربة ...

فحص الصحف الطلابية في أوائل التسعينيات. سيخصص فصل البحث لتحليل لغة وأسلوب صحيفة "جامعة بتروزافودسك" لعام 1991-1992. 3. الفحص اللغوي البيئي لصحيفة طلاب جامعة ولاية بتروزافودسك لعام 1991 - 1992 3.1 الانتهاكات في مجال الأسلوبية تم استخدام مفاهيم الأسلوب والأسلوب في العلوم اللغوية لفترة طويلة ، ولكن علميًا ...