ملخص درس التربية الجمالية حول موضوع "الثقافة ونحن". حدث خارج المنهج عن التربية الجمالية "ما هو الجمال
نبذة مختصرة
فصول التربية الجمالية للأطفال
المعلم GU TO SRTSN رقم 4
جلازونكوفا م.
عنوان: "نحن وثقافتنا"
استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة عن شخص مثقف.
مهام:
أعرض الأطفال علىثقافة الكلام والمظهر وثقافة السلوكشخص.
تكوين حاجة الطفل لثقافة السلوك.
تحسين مهارات الاتصال والمظهر.
تطوير الكلام وتنشيط مفردات الأطفال صتطوير التفكير المنطقي.
المهارات الحركية الدقيقة الصحيحة.
مادة : مرآة.
عمل تمهيدي: النظر في المرآة إلى عواطفك وتعبيراتك
الوجه والمظهر.
تقدم الدورة.
أنا . محادثة تمهيدية.
المربي. أطفال! اليوم سنتحدث عن ثقافة الناس. لقد سمعت أكثر من مرة كيف قال أحدهم: "هذا شخص مثقف!" ، أو نادمًا: "يا للأسف أن هذا الشخص غير متحضر".
من برأيك يسمى شخص مثقف؟
(أجوبة الأطفال).
المربي. تتجلى الثقافة الإنسانية في جميع مجالات الحياة: في الاتصالات ، في الشارع ، في المنزل وخارجه ، في وسائل النقل العام ، في الأماكن العامة ، إلخ. يتميز الشخص المثقف بسمات مثل ثقافة الكلام والمظهر وثقافة السلوك وما إلى ذلك.
بصفته الكاتب الروسي العظيم أ. تشيخوف: "كل شيء يجب أن يكون جميلًا في الإنسان: الوجه ، والملابس ، والروح ، والأفكار".
ثانيًا . محادثة حول سمات الشخص المثقف.
1. محادثة حول ثقافة الكلام.
المربي. أثناء الاتصال ، يتم استخدام شكلين من أشكال العنوان: "أنت" و "أنت". شكل العنوان "أنت" يتحدث عن علاقة أوثق مع شخص ما. أولئك الذين يتحولون ، في خضم الشجار ، من "أنت" إلى "أنت" ، وبالتالي يحاولون إذلال العدو ، يظهرون فقط افتقارهم إلى ضبط النفس وسوء الأخلاق. يعتقد الكثير عن حق تمامًا أن التعارف لا يكفي للانتقال إلى "أنت" ، وأن هناك حاجة إلى صداقة وودية خاصة. القاعدة الأساسية: الانتقال إلى "أنت" يمكن أن يقدمه لكبار السن إلى الأصغر. وهذه القاعدة مشروطة بين الرجل والمرأة. السماح لك بقول "أنت" حق للمرأة. يمكن للشاب أن يطلب من كبار السن أن يقولوا له "أنت" ، بينما هو نفسه يستمر في قول "أنت" لهم.
يوجد العديد من التلاميذ والمعلمين في مركزنا. كيف تتعامل مع المعلمين ولماذا؟
(أجوبة الأطفال).
المربي. يتجلى الشخص المثقف أيضًا أثناء المحادثات: بغض النظر عن مدى ملله ، يجب أن يتحلى بالصبر للاستماع إلى نهاية فكرة أو قصة المحاور. إذا لم تسمع سؤالاً ، فلا تسأل "ماذا؟" أو "هاه؟" ، من اللباقة أن تقول "آسف ، لقد سمعت" أو "آسف ، يرجى إعادة المحاولة."
لا يجب أن تبدأ مناقشة دفاعًا عن رأيك. يجب على الأصغر سنا تجنب الجدال مع الأكبر سنا. في المقابل ، يجب على الكبار أن يتركوا الصغار يتكلمون ولا يقاطعوهم.
ماذا ستفعل إذا لم تسمع طلب المعلم أو سؤاله؟
(أجوبة الأطفال).
2. محادثة حول مظهر الشخص.
المربي. يتميز الشخص الثقافي أيضًا بمظهره (أو مظهره). وما هو؟
(أجوبة الأطفال).
المربي. تعامل العلم مع هذه القضايا ووجد أن مفهوم المظهر يشمل 3 مجموعات من العناصر.
المجموعة الأولى هي المظهر الجسدي (أشكال وملامح الوجه ، ونسب الشكل ، ولون البشرة ، والشعر ، والعينين) - كل ما يعطى للإنسان بطبيعته.
المجموعة الثانية - العلامات الوظيفية (الحركات ، المواقف ، الإيماءات ، تعابير الوجه ، نغمات الصوت) - التي تتجلى في العمل.
المجموعة الثالثة هي تصميم المظهر (لباس ، تسريحة شعر ، مكياج) أي. عمل ايدينا وذوقنا.
يذهب المظهر الجسدي إلى الشخص منذ الولادة ومعظم الناس لديهم بيانات جسدية طبيعية. في الطبيعة ، هناك رقيق أو ممتلئ ، منخفض أو مرتفع ، إلخ. من خلال الانخراط في الثقافة البدنية والرياضة ، يمكن تحسين المظهر الجسدي. وإذا ولد الإنسان بإعاقة جسدية أو أصيب بها بسبب مرض أو إصابة فالدواء ينفعه. يخلق الإنسان نفسه وظهوره بنفسه. كما يقول المثل الفرنسي: "لا يوجد أناس قبيحون ، هناك أناس كسالى".
افترض أن الشخص لديه شخصية جيدة بطبيعته. لكنه لا يقف مثل عارضة أزياء ، لكنه يتحرك طوال الوقت - يغير المواقف. لا تقل أهمية عن المظهر الجسدي. من الجيد أن تنظر إلى شخص يتمتع بوضعية متساوية ، ولا يلوح بيديه أثناء المحادثة ، ويبتسم ، ولا يرفع صوته دون داع.
من الجيد أيضًا أن تنظر إلى شخص يرتدي ذوقًا. لا عجب أنهم يقولون "إنهم يلتقون بالملابس ...". يجب أن تكون ملابس الشخص مريحة: لا تقيد الحركة ، ولا تتدخل في العمل أو اللعب ، وتتناسب مع العمر ، ونظيفة ، ومرتبة وجميلة. يجب ألا ننسى نظافة الجسم وأناقة تسريحة الشعر.
3. محادثة حول ثقافة السلوك.
المربي. يتميز الشخص المثقف أيضًا بسلوكه في أماكن مختلفة وفي أي مواقف. يجب أن نتذكر دائمًا أن الشخص لا يعيش بمفرده في العالم ، فهو محاط بأشخاص آخرين. نحن بحاجة إلى محاولة جعل العيش في مكان قريب أمرًا يسيرًا وممتعًا. عند مغادرة منزلك ، تذكر كيف تتصرف عند عبور الشارع ، في وسائل النقل العام وفي الأماكن العامة. تذكر أن تكون مضيفًا ودودًا وضيوفًا مثقفين.
ثالثا . لعبة "إصلاح العيوب في المظهر".
المربي. انظر بعناية لبعضكما البعض واكتشف العيوب في مظهر صديقك. ما الذي يجب القيام به لإصلاحها؟
الآن ألق نظرة فاحصة على نفسك في المرآة. هل أعجبك كيف تغير مظهرك؟
(أجوبة الأطفال).
رابعا . انعكاس
المربي. الآن دعونا نتذكر قواعد السلوك. ولكن أولا حل الألغاز.
ثلاث عيون - ثلاث أوامر ، الأحمر هو أخطر ( إشارات المرور ).
هذا الحصان لا يأكل الشوفان بدلاً من الأرجل - عجلتين ( دراجة ).
المربي. إلى أي ضوء يجب أن تعبر الشارع؟
أين يمكنك ركوب الدراجة؟
(أجوبة الأطفال).
المربي.
يبدأ في المنزل وينتهي في المنزل طريق ).
يا لها من معجزة - البيت الأصفر ، فيه الكثير من الأطفال.
يلبس حذاء من المطاط ويأكل الجازولين.
أوتوبيس
).
المربي.
كيف يجب أن تعبر الطريق؟
كيف تتصرف في الحافلة؟
(أجوبة الأطفال).
المربي.
أنا لا آكل نفسي ، لكني أطعم الناس ( ملعقة ).
لا أمشي وأتجول في الغابات ، بل عبر الشارب والشعر ،
وأسناني أطول من أسناني الذئاب والدببة ( فرشاة الشعر ).
المربي. ما الملاعق التي تعرفها وما الغرض منها؟
هل يمكن للجميع استخدام مشط واحد؟لماذا ا؟
(أجوبة الأطفال).
المربي.
ما الفرق بين المثقف وغير المثقف؟
ماذا يشمل مفهوم "مظهر الشخص"؟
(أجوبة الأطفال).
ملخص للأنشطة اللامنهجية في الاتجاه الفني والجمالي "قوس قزح للإبداع".
موضوع الدرس. الشتاء خرافة. تماثيل ورقية قابلة للطي (اوريغامي) للحيوانات.
الأهداف:
أداء عمل جماعي في تقنية اوريغامي ؛
لتعزيز مهارات وقدرات العمل مع الورق ؛
تعلم كيفية استخدام الرسوم البيانية
تعلم العمل بشكل مستقل في مجموعات ؛
تطوير الخيال والتفكير والذاكرة.
توسيع آفاق الطلاب ؛
غرس موقفًا اقتصاديًا ودقيقًا تجاه الورق.
مهام:
ذهني:
استمر في التعرف على الرسومات - الرسوم البيانية ؛
توسيع وتعميق معرفة الأطفال بفن الأوريجامي ؛
إثراء تجربة الطلاب الذاتية في البيئة.
النامية:
لتطوير النشاط المعرفي ، والقدرة على الملاحظة والمقارنة والتعبير عن الرأي ؛
بناءً على تحديد الخصائص الفردية للطلاب ، قم بتطوير الشخصية والقدرات الفردية والنشاط الإبداعي.
التعليمية:
تنمية احترام الطبيعة ؛
المساهمة في تعليم التوجه التواصلي للفرد.
التربية الجمالية.
يهدف العمل إلى تكوين:
UUD الشخصي: مظاهر الاهتمام عند العمل بالورق ، للحرف اليدوية منه.
UUD التنظيمي: تنفيذ المهمة خطوة بخطوة ؛ إجراء التغييرات المناسبة في نتائج أنشطتهم بتوجيه من المعلم.
UUD المعرفي: إبراز المبادئ العامة ؛ فهم رموز النماذج الواردة في الرسوم البيانية.
UUD التواصلية: أفكار حول قواعد الاتصال في مجموعات ؛ القدرة على إدراك الآراء والمواقف الأخرى بشكل مناسب.
تقدم الدورة.
لحظة تنظيمية.
احتياطات السلامة عند العمل بالمقص.
يتذكر! المقص هو أدوات وليس ألعاب.
محادثة.
أ) من تاريخ اوريغامي.
ذات مرة ، عاشت هناك قطعة من الورق. لم تكن هناك آلات خاصة حتى الآن ، وقد صنعها يدويًا حرفيون صينيون. كانت الورقة باهظة الثمن بشكل رهيب وجميلة جدًا. ثم كان لديه العديد من الإخوة والأخوات. بدأوا في الكتابة على الورق ، وكسبوا المال من ذلك. لم يخبر المعلمون أحدا كيف يتم صنع الورق. مر الكثير من الوقت ، ومع ذلك كشف أحد السادة السر. لذلك انتقل الورق من الصين إلى اليابان. وبدأ الحرفيون اليابانيون في جعله أفضل وأكبر وأجمل من الصينيين.
وأخيرًا ، بدأت مجموعة متنوعة من الأشكال في طيها من قطع صغيرة مربعة من الورق: الفراشات والرافعات والزهور والصناديق وغير ذلك الكثير. تنافس الناس مع بعضهم البعض ، وتوصلوا إلى شخصيات جديدة. لذلك أصبح طي الورق فنًا وأصبح يُعرف بالكلمة اليابانية ORIGAMI.
الأوريجامي هو فن طي الورق إلى أشكال معقدة ، تُرجم حرفياً من اليابانية ، وتعني "الأوريجامي" "مطوي من الورق". اوريجامي هي أرض سحرية حيث سيجد الجميع نموذجًا يرضيهم.
ب) مخططات للطي.
تم إحضار التماثيل إلى بلدان أخرى ، وكرر سكانها أيضًا بسرور تلك المعروفة بالفعل وصنعوا المزيد والمزيد من الألعاب الجديدة. كان من الصعب تذكر ترتيب طي العديد من الألعاب ، لذلك حاولنا تدوينها. لكن بعد كل شيء ، لا يتحدث الأشخاص من مختلف البلدان نفس اللغة ، لذلك لا يمكن للجميع قراءة السجلات. لذلك ظهرت لغة جديدة - لغة الرموز. اخترعها رجل ياباني يدعى أكيرا يوشيزاوا. بمساعدة هذه الأيقونات ، المفهومة للجميع ، كان من الممكن كتابة المسار الكامل لقطعة من الورق من مربع إلى شكل على مخططات بسيطة. نتعلم أنا وأنت أيضًا قراءة مخططات الأوريغامي لصنع ألعاب قابلة للطي مثيرة للاهتمام.
تحقق من الاستعداد للدرس.
تحقق من منطقة عملك قبل العمل. يجب أن يكون لديك على طاولاتك: ورق ملون ، ومقص ، وغراء ، وقطعة شريط مزدوج ، وقوالب مربعة ، وقلم رصاص بسيط.
5. حكاية خرافية.
- عاش بوليانكا في غابة خرافية. الهدوء في الغابة الشتوية ، حزين ، بالملل ، كل شيء نائم.
ملكة الثلج كانت مغطاة بالثلج ، الأخوات: عاصفة ثلجية قوية وعاصفة ثلجية. قام الأب فروست بربط الأنهار بالجليد. ألبست الأم وينتر جميع الأشجار في معاطف وقبعات من الفرو الأبيض.
كان المرج يقع تحت غطاء ثلجي دافئ ويتذكر الصيف ، عندما كان ممتعًا وصاخبًا ، كل الحيوانات تحب التجمع في هذا المرج للركض والقفز واللعب.
فكرت Polyanka في كيفية القيام بذلك من أجل جمع الحيوانات مرة أخرى ، استمتع؟ أين يمكنك أن تجدهم الآن؟ شعرت بوليانكا بالملل والحزن.
تعال يا رفاق ، ساعدوها! دعونا نضع شجرة عيد الميلاد ونجمع الحيوانات!
6. التحضير للعمل العملي.
سنعمل في مجموعات. تجمع كل مجموعة شخصية معينة ، وأي واحدة نتعلمها من الألغاز.
* يمكنك دائمًا العثور عليها في الغابة -
لنذهب في نزهة ونلتقي:
إنه شائك ، مثل القنفذ ،
في الشتاء في ثوب صيفي. (شجرة التنوب)
الذي يقفز ببراعة على الأشجار
ويطير حتى البلوط؟
من يخفي الجوز في جوف ،
الفطر الجاف لفصل الشتاء؟ (سنجاب)
إنه يشبه كلب الراعي.
كل سن هو سكين حاد!
يركض ويكشف فمه ،
على استعداد لمهاجمة الخراف. (ذئب)
لا حملا ولا قطة
يرتدي معطفا من الفرو على مدار السنة.
معطف فرو رمادي - لفصل الصيف ،
لفصل الشتاء - لون مختلف. (هير)
علام أنظر -
كل شيء يحترق مثل الذهب.
يمشي مرتديًا معطف الفرو يا عزيزي ،
الذيل رقيق وكبير.
(فوكس)
الذي يعيش في الغابة أصم
أخرق ، أخرق؟
في الصيف يأكل التوت والعسل
وفي الشتاء يمص قدمه.
(يتحمل)
7. العمل العملي.
لقد تلقيت المخططات التي بموجبها ستضيف الأرقام الخاصة بك. تذكر أنك بحاجة إلى الطي بدقة ووضوح. إذا كان لديك أي أسئلة ، ارفع يدك وسأساعدك. هيا بنا إلى العمل.
8. رسم صورة.
9. تلخيص.
التعليم الجمالي هو أحد مجالات علم أصول التدريس ، والهدف الرئيسي منه هو تعليم الشخص لفهم وتقدير الجمال. اعتمادًا على عمر الطفل ، يمكن استخدام طرق مختلفة للتطور الأخلاقي والفني للشخصية.
الكاتب المسرحي الروسي المتميز أ. قال تشيخوف: "يجب أن يكون كل شيء في الإنسان جميلًا: الوجه ، والملابس ، والروح ، والأفكار". إذا نظرت إلى هذا البيان من وجهة نظر علم أصول التدريس ، فإن مثل هذه الحالة من الجمال الشامل هي نتيجة التعليم الجمالي الناجح.
ماذا حدث
كلمة "جماليات" في الترجمة من اليونانية القديمة تعني "الإدراك الحسي" وهي عقيدة الشكل الخارجي والمحتوى الداخلي للجمال في الطبيعة والحياة الاجتماعية والعالم الداخلي للإنسان.
التعليم الجمالي هو تطوير الشخص للقدرة على إدراك وتقدير وتحليل وخلق الجمال في الحياة اليومية والفن.
وهنا يجب التوضيح أن مفهوم "الجمال" في سياق التكوين الفني للشخصية لا يتطابق مع معنى كلمة "جمال ، جمال". هذا الأخير هو بالأحرى وصف للشكل الخارجي ، الذي يعتمد على حقبة تاريخية معينة ، وقد يتغير.
"الجميل" مستقل عن الزمن ويتضمن مفاهيم مثل الانسجام والإنسانية والكمال والسمو والروحانية. 
الغايات والأهداف
الهدف الأساسي للتربية الجمالية هو غرس ثقافة جمالية في الإنسان ، والتي تشمل المكونات التالية:
- المعرفة- هذه هي القدرة على رؤية الجمال في أي من مظاهره: في الطبيعة ، والفن ، والعلاقات الشخصية.
- الحواس- التقدير العاطفي للجمال.
- الاحتياجات- الرغبة والحاجة لتلقي الخبرات الجمالية من خلال التأمل والتحليل وخلق الجمال.
- الأذواق- القدرة على تقييم وتحليل تجليات العالم المحيط من حيث الامتثال لمثله الجمالية.
- المثل العليا- أفكار شخصية عن الجمال في الطبيعة ، الإنسان ، الفن.
المهام هي:
- تكوين شخصية متناغمة.
- تنمية القدرة في الشخص على رؤية الجمال وتقديره ؛
- وضع مُثُل الجمال وتنمية الأذواق الجمالية ؛
- التشجيع على تنمية الإبداع.
خدمات
وسائل الالتحاق بالجميل:
- الفنون الجميلة (الرسم والنحت) ؛
- الدراما (المسرح)؛
- هندسة معمارية؛
- المؤلفات؛
- التلفزيون ووسائل الإعلام.
- موسيقى من مختلف الأنواع
- طبيعة سجية.
تشمل الطرق:
- مثال شخصي
- محادثات
- الدروس والفصول الدراسية في رياض الأطفال والدوائر والاستوديوهات ؛
- الرحلات؛
- زيارة المسرح والمعارض والمتاحف والمهرجانات ؛
- الصباح والمساء في المدرسة ومرحلة ما قبل المدرسة.
أكثر الطرق فاعلية هو المثال الشخصي للمعلم (الوالد). من خلاله ، يتم تشكيل المثالية ، والتي تشكل بعد ذلك أساس كل وعي فني. يتضمن المثال الشخصي: السلوك والتواصل والمظهر والصفات الأخلاقية.
التربية الجمالية
التربية الجمالية ليست مهمة المعلمين والمعلمين فقط. إنها عملية مستمرة تنشأ في الأسرة وتستمر مع المعلمين.
في الأسرة
- مثال شخصي للوالدين ؛
- غناء الأغاني والتهويدات.
- تلوين؛
- قراءة الكتب ورواية القصص.
- محادثات
- جماليات الحياة.
كما ذكرنا ، فإن أهم طريقة هنا هي المثال الشخصي للوالد. وقد أكدت الحكمة الشعبية على ذلك بقول: "التفاحة لا تسقط بعيدًا عن الشجرة".
أول ما يراه الطفل في الأسرة هو الأم والأب. هم أول مُثله الجمالية. لا توجد تفاهات في هذا الأمر ، كما أن مظهر الوالدين وطريقة تواصلهما ومحادثاتهما والمعايير الأسرية للجميلة والقبيحة مهمة أيضًا.
يتكون التربية الجمالية للعائلة من عدة مكونات:
- أفراد الأسرة حسن الملبس، جو من الاحترام المتبادل ، والعواطف الصادقة ، والقدرة على التعبير عن مشاعر المرء بالكلمات ، ووجود الانضباط وقواعد السلوك - هذه هي الأسس التي يُبنى عليها الوعي الجمالي الصحيح للطفل.
- تعليم الذوق الموسيقييبدأ بغناء التهويدات وأغاني الحضانة وأغاني الأطفال ، سواء من قبل الأم أو مع الطفل.
- القدرة على تقدير الأعمال الفنية، الرغبة في الخلق يطور الرسم. استخدام تقنيات مختلفة: قلم رصاص ، غواش ، ألوان مائية ، أقلام فلوماستر ، أقلام رصاص ، يساعد الطفل على التعرف على الألوان ومجموعاتها ، ويطور القدرة على رؤية الشكل والمحتوى.
- قراءة الكتبإن رواية القصص الخيالية تساعد الطفل على إتقان كل ثراء لغته الأم ، وتعلم استخدام الكلمة كأداة للتعبير عن المشاعر.
- المحادثاتضرورية للإجابة على أسئلة الطفل التي تنشأ أثناء معرفة العالم من حوله. إنها تساعد على تعلم التمييز بين الجميل والقبيح ، والتناغم من الفوضى ، والسامية من القاعدة.
- جماليات الحياةيشمل تصميم غرفة الأطفال ، التصميم العام لمساحة المعيشة: لوحات على الجدران ، أزهار نضرة ، ترتيب ، نظافة. كل هذا من الطفولة المبكرة يشكل في الطفل إحساسًا داخليًا بالجمال ، والذي سيجد تعبيره بعد ذلك في الوعي الجمالي.
في المدرسة
على الرغم من أن مؤسس التربويين K.D. كتب Ushinsky أن كل مادة مدرسية تحتوي على عناصر جمالية ، لكن الدروس لها التأثير الأكبر على تنمية الأذواق الجمالية للطلاب:
- اللغة الروسية وآدابها. يعرّفون الأطفال على خزانة كلامهم الأصلي ، ويساعدون في إتقان الكلمة ، وتعلم تقدير وتحليل أعمال كلاسيكيات العالم.
- موسيقى. الموسيقى والغناء ينميان الصوت والأذن. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأسس النظرية للموسيقى المدروسة في الدروس تعلم الأطفال تقييم أي قطعة موسيقية بشكل صحيح من وجهة نظر جمالية.
- رسم(دروس فنون جميلة). يساهم الرسم في تنمية الذوق الفني. دراسة اعمال كلاسيكيات الرسم العالمى والنحت فى دروس اشكال الفنون الجميلة لدى الاطفال القدرة على رؤية الجمال فى اكثر تعابيره تنوعا.
الأنشطة في المكتبة
ارتبطت المكتبة دائمًا بكنز من المعرفة. يمكن استخدام هذا الاحترام للكتب للتربية الجمالية لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية.
من بين الأنشطة التي تقام في المكتبة:
- محادثات تمهيدية ، تتحدث عن قيمة الكتب ، واحترامها ؛
- معارض الكتب الموضوعية المخصصة ، على سبيل المثال ، للكتب القديمة ، والأدب عن الحرب ، وحماية البيئة ؛
- أيام إحضار صديق لتشجيع الأطفال على التسجيل في المكتبة ؛
- أمسيات أدبية وشعرية مكرسة لعمل كاتب أو شاعر معين ، والتعرف على سيرته الذاتية ، وأعماله المتميزة ، وقراءة مقتطفات منها ، أو تلاوة القصائد عن ظهر قلب.
درس عام
يختلف الدرس المفتوح عن الدرس المعتاد في أن منهجية عمل المعلم (المعلم) في الفصل يمكن رؤيتها واعتمادها من قبل زملائه. بما أن المدرسين الذين يتمتعون بمستوى عالٍ من التدريب العلمي والمنهجي ، باستخدام أساليب التدريس الأصلية ، لهم الحق في إعطاء دروس مفتوحة.
يمكن استخدام هذا النوع من العملية التعليمية كوسيلة لنقل الخبرة الإيجابية في التربية الجمالية للطلاب. تعتبر الدروس المفتوحة في الفنون والحرف اليدوية (الرسم والعمل) والموسيقى واللغة الروسية والأدب ذات قيمة خاصة.
المحادثات
وكذلك على المستوى ، يعتبر الشكل العائلي للمحادثات في عملية التعلم في المدرسة جزءًا لا يتجزأ من تكوين الوعي الفني للطلاب.
يمكن أن تأخذ شكل:
- ساعات الدراسة
- دروس مجانية.
يمكن للمدرس استخدام ساعة الفصل ليس فقط للعمل التنظيمي مع الأطفال ، ولكن أيضًا كأداة للتعليم الجمالي. على سبيل المثال ، تم توقيته ليتزامن مع عيد ميلاد كاتب أو شاعر أو ملحن أو اليوم العالمي للموسيقى (المتاحف).
الدروس المجانية هي دروس مخصصة لمناقشة عمل معين (درس في الأدب) ، حدث (درس في التاريخ ، دراسات اجتماعية). في الوقت نفسه ، لا يشجع المعلم الطلاب على المناقشة فحسب ، بل يوجه أفكار الأطفال أيضًا ، ويشكل بلطف الفكرة الصحيحة.
توصيات للتنمية الأخلاقية والفنية للفرد
تختلف الأساليب حسب عمر الأطفال.
أطفال ما قبل المدرسة
المبادئ تشمل:
- خلق بيئة جمالية.
- نشاط فني مستقل
- دروس مع المعلم.
تشمل جماليات الموقف في مؤسسة التعليم قبل المدرسي ما يلي:
- حل الألوان لغرف اللعب والفصول الدراسية ؛
- استخدام النباتات الحية
- زخرفة الأثاث والمساعدات البصرية.
- الحفاظ على النظام والنظافة.
يجب تحقيق النشاط الفني المستقل في شكل دروس للإبداع الحر. عليهم ، لدى الطفل الفرصة لإكمال المهام ، مسترشدًا بفكرته الخاصة فقط. هذا الشكل من العمل يطور الخيال ويحفز الذاكرة البصرية ويعلم كيفية تقييم النتيجة النهائية.
تهدف الفصول مع المعلم إلى تكوين الذوق الجمالي والمثل العليا والمعايير لتقييم الجمال تحت إشراف المرشد. 
تلاميذ المدارس
نظرًا لأنه يتعين على الطالب بالفعل تحليل وبناء سلاسل منطقية ودلالية ، يجب استخدام ذلك في التربية الجمالية للأطفال في هذه الفئة العمرية.
الطرق الرئيسية للعمل على التربية الجمالية مع طلاب المرحلة الابتدائية هي:
- دروس مدرسية
- ساعات الدراسة
- صباح ومساء تحت عنوان.
- الرحلات إلى الحديقة ومتحف التاريخ المحلي ؛
- مسابقات الرسم والغناء.
- واجبات منزلية إبداعية.
طلاب المدارس الثانوية المراهقين
يعتبر التعليم الجمالي في هذا العصر هو الأصعب بالنسبة لأي معلم ، حيث أن المثل العليا والمعايير الأساسية للطفل قد تطورت بالفعل بحلول هذا الوقت.
يجب أن يتضمن العمل مع هذه المجموعة من الأطفال الطرق التالية:
- دروس مفتوحة
- محادثات ومناقشات
- ساعة الفصل
- رحلات إلى متاحف الفنون الجميلة ؛
- زيارة المسارح (الأوبرا والدراما) والجمعية الفيلهارمونية ؛
- جذب الأطفال إلى الأقسام والدوائر (الرسم ، التصميم ، الفنون المسرحية ، الرقص) ؛
- مسابقات أدبية لأفضل مقال ، تلاوة قصيدة ؛
- مقالات عن موضوع الجميل والسامي والقاعدة.
وبالتالي ، فإن التربية الجمالية ليست حدثًا لمرة واحدة. يجب أن تبدأ منذ ولادة طفل في الأسرة ، ويتم التقاطها من قبل معلمي رياض الأطفال ، وتستمر في المدرسة والجامعة ، وترافق الشخص طوال حياته بالفعل في شكل تحسين الذات.
فيديو: هل هذا مهم حقًا؟
مهمة:تنمية الصفات الأخلاقية والجمالية لشخصية الطفل من خلال الأنشطة المسرحية.
الأهداف:
- لتثقيف الأطفال ثقافة الاتصال اللفظي أثناء التعارف
- تنمية القدرات الفنية للأطفال عن طريق الفن المسرحي
- تنمية الاستقلالية الإبداعية في تكوين صورة فنية باستخدام ارتجالات الألعاب والأغاني والرقص
- خلق مناخ محلي عاطفي إيجابي للأنشطة المسرحية المشتركة للأطفال والكبار.
ادوات:شاشة ، دمى "bee-ba-bo" دمى Khryusha و Stepashka ، صدر ، دليل للعبة "حسنًا ، احزرها؟" (بطاقات بتنسيق 30 × 30 مع صور: بطيخ ، سيارة ، دمية ، دب ، كرة ، سمكة ، حبل ، هاتف ، مكواة ، قاطرة بخارية)
تقدم الدرس
يدخل الأطفال قاعة الموسيقى لأغنية "دعونا نتعرف" من قبل أ. زاخاروفا وأ. ريزهوفا. (N.E. Boguslavskaya، N.
المضيف: مرحبًا يا شباب!
يا لها من كلمة رائعة - مرحباً! هذه الكلمة المهذبة تعني التمني للصحة للشخص الذي تحييه ، وأنتم يا رفاق غالبًا ما تتمنون الصحة لمقدمي الرعاية؟ لا تنسى أن تقول مرحباً للجميع عندما تأتي إلى روضة الأطفال في الصباح؟ لكي لا تنسى أن تقول مرحبًا عندما تلتقي ، سنعلمك الآن كيف تقول مرحبًا لأصابعك.
مرحبا الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا نسيم مجاني!
مرحبا شجرة البلوط الصغيرة!
نحن نعيش في نفس المنطقة -
أرحب بكم جميعا! (ت. سيكاتشيفا)
(أصابع اليد اليمنى بالتناوب "مرحبًا" بأصابع اليد اليسرى ، تربت على بعضها البعض بالأطراف).
المضيف: عظيم! أعتقد أنه لن ينسى أحد الآن الكلمة المهذبة - مرحبًا! هل تعلمون يا رفاق أنه يجب أن تقولوا مرحبًا دائمًا في مزاج جيد ، انظروا إليّ: "مرحبًا يا شباب!" أتمنى لك الصحة ، وأعطيتك مزاجًا جيدًا ، والآن يشارك كل واحد منكم ابتسامته مع صديق.
لعبة "مرر ابتسامة" موسيقى في. Shainsky "Smile". بعد المباراة ، يظهر Stepashka على الشاشة.
ستباشكا: مرحبًا أيها الفتيات والفتيان. (يجيب الأطفال)
المضيف: يا رفاق ، هل عرفتم من جاء لزيارتنا؟ (إجابة الأطفال). مساء الخير ، ستباشكا! كم هو رائع أن تعرفك الرجال على الفور ، فهذا يعني أنهم يحبونك ويسعدون بلقائك.
ستباشكا: يسعدني دائمًا أن ألتقي بالأطفال والتعرف على بعضنا البعض. يا رفاق ، دعونا نتعرف على بعضنا البعض. (يتعرف الأطفال على شخصية خرافية من خلال استدعاء أسمائهم).
المضيف: أخبرني ، ستباشكا ، هل لديك أي أصدقاء؟
ستباشكا: لدي العديد من الأصدقاء ، لكن أعز أصدقائي هو Piggy! كنت أرغب في تقديمك إليه ، لكن لسبب ما تأخر ، ربما حدث شيء ما؟ (بعناية).
يسمع البكاء.
المضيف: يا رفاق ، هل تسمع أحدًا يبكي؟ (يظهر Piggy على الشاشة)
Stepashka: Piggy ، ماذا حدث؟ من آذاك؟
Piggy: لم يسيء إلي أحد ، لدي حزن كبير! (بكاء)
ستباشكا: ويل؟ ما الحزن؟
يغني Piggy أغنية "Broken Vase" لأ. زاخاروفا و أ. ريزهوفا.
Piggy: ماذا علي أن أفعل الآن؟
ستباشكا: أولاً ، امسح دموعك وقل مرحباً للشباب
Piggy: (للأسف) مرحبًا يا أطفال!
ستباشكا: قابل رفاق ، هذا هو أفضل صديق لي خريوشا ، كانت لديه قصة غير سارة ، ولا يعرف ماذا يفعل ، لذلك يبكي. هل يمكنك أن تنصح بما يجب القيام به في هذه الحالة. (نصيحة للأطفال)
Piggy: Stepashechka ، كيف لم أفكر على الفور في طلب العفو من والدتي عن المزهرية المكسورة؟ شكرا يا رفاق ، أنتم أصدقاء جيدون. الآن سأذهب وأعتذر لأمي
ستباشكا: سأذهب معك ، بيجي ، حتى لا تفعل المزيد من الأشياء الغبية.
Khryusha و Stepashka: إلى اللقاء يا رفاق! شكرا للمساعدة! (هم يغادرون).
المضيف: من الجيد أن هذه القصة لها نهاية سعيدة. رفاق! لا تنس أبدًا أن تقول مرحبًا عندما تلتقي وتقول وداعًا عند المغادرة ، واطلب المغفرة واعتذر عن أفعالك السيئة ، حتى لا تنزعج وتبكي لاحقًا. صفقة؟ (إجابة الأطفال).
والآن حان وقت لعب الأطفال!
تسمى اللعبة "مسرحية الاحماء" (Makhaneva M.D. "دروس مسرحية في رياض الأطفال". دليل للعاملين في مؤسسات ما قبل المدرسة. - M: TC "Sphere" ، 2001)
إجابة الأطفال: بمساعدة زي ، مكياج ، تسريحة شعر ، غطاء رأس.
المضيف: وبدون زي ، هل يمكن للأطفال أن يتحولوا ، على سبيل المثال ، إلى رياح أو مطر أو أمطار غزيرة أو عاصفة رعدية رهيبة أو فراشة أو جندب أو دبور؟ (إجابات الأطفال).
المنسق: لهذا نحتاج الإيماءات وتعبيرات الوجه ، ما هي تعابير الوجه؟ هذا تعبير وجه. ماذا عن الإيماءات؟ هذه حركات. كل شخص لديه مزاج مختلف ، سأتصل به ، وأنتم يا رفاق ، حاولوا إظهاره بتعبيرات الوجه.
(يظهر الأطفال الحزن والفرح والهدوء والمفاجأة والحزن والخوف والبهجة والرعب بتعابير الوجه).
المضيف: والآن دعونا نتواصل مع الإيماءات. (الأطفال يظهرون بالإيماءات: تعال إلى هنا ، ارحل ، مرحبًا ، وداعًا ، بهدوء ، لا تفسد ، انتظرني ، لا يمكنك ، دعني وشأني ، لا أعتقد ذلك ، نعم)
المضيف: كيف ساد الهدوء في قاعتنا! (في همس نصف). يا رفاق ، يجب أن يأتي رجل عجوز طيب لزيارتنا ، واسمه مولتشوك. عندما يظهر ، يصبح هادئًا على الفور. يحب الجد أن يروي للأطفال قصصًا ممتعة ويلعب الألعاب. دعنا بهدوء ، على رؤوس أصابعه ، نبحث عن الجد. (يبحث الأطفال ، لكنهم يجدون صندوقًا وعصا سحرية).
المضيف: بالتأكيد كان الجد في عجلة من أمره من أجل شؤون الغابة ولم يكن لديه وقت للقاء الرجال ، لكنه ترك لك عصا سحرية وصدرًا به ألغاز من أجل لعبة ممتعة.
الآن سوف ألوح بهذه العصا ، ولن تكون قادرًا بعد الآن على الكلام ، بل ستتحرك فقط.
بمجرد وصولنا إلى الغابة ، ظهر البعوض. (3. TI Petrova، E.L. Sergeeva، E.S Petrova "الألعاب المسرحية في رياض الأطفال". تطوير الفصول لجميع الفئات العمرية مع توصيات منهجية. موسكو "مطبعة المدرسة" ، 2000)
فجأة ، نرى أن الكتكوت قد سقط من العش بجوار الأدغال ، فنحن نأخذ الكتكوت بهدوء ونعيده إلى العش.
نذهب إلى المقاصة ، ونجد الكثير من التوت ، والفراولة عطرة جدًا بحيث لا يكون الانحناء كسولًا.
قبل ذلك ، من خلف الأدغال ، ينظر الثعلب الأحمر ، وسوف نتفوق على الثعلب ، وسنركض على أصابع قدميه.
في المستنقع ، كانت صديقتان ، ضفدعان أخضران يغسلان أنفسهما في الصباح الباكر ، ويجففان أنفسهما بمنشفة. صفعوا الكفوف وصفقوا الكفوف. الكفوف هنا والكفوف هناك ، يا لها من ضوضاء وثرثرة.
أطفال يؤدون رقصة الضفدع على أغنية "Ki-ko-ko". تقويم ضربات القلب من قبل A.I. Burenina.
القيادة: متعب ، اجلس ، استرح ، لنرى ما بداخل الصدر؟ كم هي مثيرة للاهتمام ، الألغاز مخفية هنا ، ولكن ليست الألغاز البسيطة ، يتم تخمينها بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات. هل يمكنك تخمين ما في هذه الصورة؟ (يظهر القائد بطيخة مع تعابير الوجه والإيماءات ، يخمن الأطفال).
المنسق: والآن حان دورك.
لعبة "حسنًا ، احزر ماذا؟"
المضيف: بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ، لا يمكنك تخمين الألغاز فحسب ، بل يمكنك أيضًا إظهار الحكايات الخرافية. الآن ، يا رفاق ، سوف نتحول إلى ممثلين في مسرح Pantomime مع مشاهدينا. (يقوم مقدم البرنامج بإخراج بطاقتين من الصندوق. مهمة الأطفال والمعلم هي الحكاية الخيالية "اللفت". مهمة الجمهور هي الحكاية الخيالية "رجل خبز الزنجبيل").
بعد عرض "اللفت" ، يخمن الكبار اسم الحكاية الخيالية ، وبعد عرض القصة الخيالية "Gingerbread Man" للكبار ، يخمن الأطفال أيضًا اسمها ، ويكافئون فناني مسرح "بانتومايم" بالتصفيق.
اجمل الحكايات الخرافية
جميل ، بسيط ،
ربما ليس بهذه البساطة
أظهر لنا
لقد حاولت جميعًا بجد
شكرا جزيلا
اقول لكم جميعا!
في الختام ، أود أن أقدم لكم ، ولكم ، أيها الكبار الأعزاء ، عربون امتنان لإبداعكم ، ودفء قلبي.
(تضع المضيفة كلتا يديها على قلبها وتمررها للأطفال والكبار ، ويضع الجميع هدية في قلوبهم). المضيف يقول وداعا للجميع. لأغنية "ابتسم" للفنان شاينسكي ، يغادر الأطفال والبالغون القاعة.
تقدم الورقة برنامج المؤلف للدورة الأولية "الجماليات" لأطفال المدارس الصغار في فصول الجمنازيوم. كتوضيح ، يتم تقديم ملخص للدرس التمهيدي حول الجماليات مع طلاب الصف الأول حول موضوع "ما هو الجمال؟". تم تطوير برنامج الدورة الأولية "الجماليات" لأطفال المدارس الصغار في فصول صالة للألعاب الرياضية ، وهو مصمم لمدة 4 سنوات من الدراسة (ساعة واحدة في الأسبوع).
الغرض من الدروسعلم الجمال هو منهجية المعرفة الجمالية للأطفال حول مجالات معينة من الحياة.
مهاموالتي تحل في دروس الجماليات:
- لترسيخ وتوسيع الأفكار الجمالية للطلاب الذين يتلقونها في الأسرة ، في رياض الأطفال حول الجمال والقبيح في الحياة والطبيعة والفن ؛
- لتعريف الأطفال بمختلف أنواع وأنواع الفنون بأعمال الشخصيات الثقافية والفنية الشهيرة ؛
- تثير فيهم الحاجة إلى التواصل مع الجمال ؛
- إثارة اهتمام الطلاب الصغار بالأنشطة الإبداعية ؛
- لتنمية رغبة الأطفال في إدخال الجمال في الحياة اليومية ؛
- لتطوير ثقافة عاطفية عامة وقابلية جمالية لدى طلاب المدارس الابتدائية.
مصادر ووسائل الجماليةتنشئة أطفال المدارس الصغار هي الحياة من حولهم: البيئة الاجتماعية بجماليات العمل والسلوك والحياة ؛ الفن والطبيعة. لذلك ، خلال جميع سنوات التعليم الأربع في الصفوف الابتدائية ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لهذه الوسائل في دروس الجماليات.
تحتوي الدورة التدريبية "الجماليات" المقترحة على خمسة أقسام:
1. الآداب (السلوك في الأماكن العامة ، آداب الضيف ، آداب الكلام ، المظهر ، إلخ).
2. الفن (فنون جميلة ، موسيقى ، مسرح ، سينما ، إلخ).
3. الطبيعة (جمال الفصول ، أصواتها ، ألوانها ورائحتها ، الحفاظ على الطبيعة ، الجمال السماوي وتحت الماء ، إلخ).
4. النشاط البشري وهواياته (العمل ، الرياضة ، اللعب ، الأنشطة الفنية).
5. ثقافة وفن الشعب الأوكراني.
عند تجميع برنامج دروس الجماليات ، تم أخذ تواريخ التقويم في الاعتبار: الأيام الدولية للمسرح والمتاحف ، واليوم العالمي للبيئة ، ويوم الراديو ، وأعياد ميلاد الشخصيات الفنية والثقافية البارزة.
نوصي بإعطاء مكان مهم في دروس الجماليات للمهام ذات الطبيعة الإبداعية: ابتكر قافية ، أو قصيدة قصيرة على قافية أو موضوع معين ، أو قم بتأليف أو إنهاء حكاية خرافية ، أو تصوير هذا الإجراء أو ذاك باستخدام مساعدة من التمثيل الإيمائي ، ارسم منظرًا خريفيًا للموسيقى الحزينة ، رتب كتابًا صغيرًا به ألغاز حول الزهور ، إلخ.
المعايير الجمالية ، تتطور أذواق الطلاب إذا كان لدى الأطفال ممارسة تقييم ثابتة ونشطة. في هذا الصدد ، في الفصل الدراسي حول الجماليات ، من المهم تحقيق أحكام جمالية محفزة من الطلاب ، أي إجابات على الأسئلة: ما هو الشعور الذي يثيره هذا الحدث أو ذاك ، أو الصورة ، أو الفعل ، أو الصورة ، أو التفاصيل الفنية ؛ لماذا يعجبهم او يكرهون ما يفسر هذا الشعور؟
لا يوجد لدى تلاميذ المدارس الابتدائية حتى الآن أفكار عامة حول جمال الشخص ؛ وعادة ما يرتبطون بصورة شخص معين. يسعى الأطفال إلى تحقيق مُثُل الكمال في المقام الأول بين أحبائهم وأقرانهم ، لذلك من الأفضل اختيار حياة وعمل الأطفال أنفسهم والأشخاص المحيطين بهم كموضوع للتحليل.
تتطلب الخصائص العمرية للطلاب الأصغر سنًا إجراء الفصول الدراسية بطريقة مثيرة ، وأن تكون عاطفية ، وأن تكون مبنية بطريقة منهجية ومتنوعة ، ومليئة بالألعاب ، ومواقف المشاكل من حياة الأطفال أنفسهم ، ومن القصص الخيالية الشعبية ، والرسوم المتحركة للأطفال. يجب استخدام الوسائل البصرية المختلفة (النسخ ، الصور ، الرسوم التوضيحية ، أدوات الفنون والحرف اليدوية ، إلخ) ، وكذلك أشرطة الأفلام ، والتسجيلات مع أغاني الأطفال ، والحكايات الموسيقية ، والأعمال الأدبية ، على نطاق واسع في الدروس.
عند تطوير موضوع دروس "الجماليات" ، تم أخذ إمكانيات التربية الجمالية في الاعتبار ، والتي تم تضمينها في برنامج الدورات التدريبية مثل "الفنون الجميلة والعمل الفني" ، "الموسيقى" ، "العلوم الطبيعية" ، "تطوير الكلام" و "المسرح" وغيرهما ، بحيث لا يتكرر محتوى الدروس مع بعضها البعض.
موضوعات تقريبية لدروس التجميل في فصول الجمنازيوم الابتدائية
فصل
ربع
1. درس تمهيدي "ما هو الجمال؟".
2. نرى الجمال في العالم من حولنا.
3. نسمع أصوات جميلة.
4. هل يمكن التمييز بين الجميل والقبيح؟
5. تذكر الصيف الأحمر. لماذا نحب الصيف؟
6. كرة من الزهور (أغاني ، قصائد ، حكايات ، أساطير ، ألغاز حول الزهور).
7. الخريف الذهبي - سحر العيون!
8. ماذا تقول أسماؤنا؟
ربع
1. نوري مرآة ، أخبرني ... (لماذا نحتاج إلى مرآة؟).
2. جمال المظهر (نرسم صورتنا).
3. نحن نعرف كيف نتصرف بلطف في المدرسة.
4. حول جمال السلوك في وسائل النقل العام ، في الشارع.
5. الألعاب: "جئنا إلى المسرح" ، "نحن في المتحف".
6. عش بشكل أفضل ، ستكون أجمل مع الجميع. الجمال واللطف.
7. هناك مشعوذة - شتاء!
ربع
1. كيف نتكلم؟ آداب الكلام.
2. يسعدنا سماع ونطق الكلمات الجميلة.
3. "رن هاتفي ...".
4. لعبة "التحدث على الهاتف".
5. رحلة إلى بلد الشعر الرائع.
6. هل من السهل أن تكون شاعرا؟
7. قصائدي الأولى.
8. الشعراء المفضلين.
9. KI Chukovsky - للأطفال (مسابقة).
ربع
1. صحة الإنسان وجماله.
2. دروس من Moidodyr. ما الذي يجب أن نعرفه عن صحتنا؟
3. زيارة Moidodyr. ما الذي نحتاج إلى معرفته لنكون بصحة جيدة؟
4. الربيع الأحمر. صحوة الطبيعة في الفن.
5. رحلة إلى بلد مولتي بولتيا.
6. مسرح الدمى المسماة على اسم سيرجي اوبراتسوف.
7. لعبة "في مسرح العرائس".
فصل
ربع
1. درس تمهيدي. كيف قضينا صيفنا؟
2. تكرار المادة للصف الأول.
3. ما هي الباقات؟ فن صناعة الباقات.
4. من هم هواة الجمع؟
5. أخبرنا عن مجموعتك.
6. آداب الضيف. كيف تدعو الضيوف؟
7. ماذا وكيف أفضل أن تعطي؟ كل شيء عن الهدية.
8. إذا كنت المالك ...
9. إذا كنت ضيفًا ...
ربع
1. إعداد الجدول. السكاكين. كيف يتم استخدامها؟
2. إعداد الجدول. أدوات المائدة.
3. كيف تتصرف على الطاولة؟
4. بطاقة المعايدة: كيف تصممها؟
5. ألعاب وترفيه للضيوف.
6. ما الذي يحدد مزاجي؟ عندما أكون سعيدا أو حزينا ...
7. ألعاب شتوية وممتعة.
ربع
1. فكرة عامة عن التصوير السينمائي.
2. فيلمي المفضل.
3. الحكاية الخرافية تعيش في الفيلم. حكايات الكسندر رو.
4. الفنانين والمشجعين.
5. اغنية في الفيلم و الكارتون.
6. من هو الشاعر؟ مهرجانات الشاعر.
7. الملحنون للأطفال.
8. موسيقى فلاديمير شاينسكي.
9. تاريخ إنشاء أغاني الأطفال.
ربع
1. لعبة "ما هي الآلات الموسيقية؟".
2. أغنيتي المفضلة. المؤدي المفضل لدي.
3. صديقنا الأخضر. الغابة - الجمال والسرور!
5. الجمال الأبيض - البتولا.
6. التعرف على المسرح الخفي. مسرح إذاعي للأطفال وعناوينه.
7. برامجي الإذاعية المفضلة ومقدميها.
8. الدرس الأخير. مهمة الصيف.
فصل
ربع
1. درس تمهيدي. عجائب الصيف.
2. تكرار المادة للصف الثاني.
3. المفهوم العام لأنواع الفنون الجميلة.
4. الرسم والرسومات.
5. النحت والعمارة.
7. أنواع الفنون الجميلة: المناظر الطبيعية ، والبورتريه ، والحياة الساكنة.
8. النوع الخيالي. الحكواتي فيكتور فاسنيتسوف.
9. أين يعمل الفنانون؟ العمل في ورش عمل إبداعية.
ربع
1. كتاب الرسومات.
2. الفنانون - الرسامون: إي شاروشين ، ف. سوتيف ، ف. تشيزيكوف وآخرون.
3. النوع التاريخي في الفنون البصرية.
4. النوع اليومي في الفنون البصرية.
5. رسامو المناظر الطبيعية: I. Shishkin ، A. Savrasov ، I. Levitan وآخرون.
6. الفنانون - رسامو البورتريه: I.Repin، V. Serov، I. Kramskoy and others.
7. فنانون - علماء حيوانات.
ربع
1. المسارح الرئيسية في العالم.
2. المسارح الرئيسية في روسيا. رحلة بالمراسلة إلى مسرح البولشوي.
3. من هو الكاتب المسرحي؟ الدراما الحديثة للأطفال.
4. الأنواع المسرحية: دراما ، كوميديا ، تراجيديا.
5. مسارح أودمورتيا.
6. غلازوف هي مدينة مسرحية. مهرجان "فطائر مسرحية".
7. ما هي المتاحف؟ متاحف العالم.
8. رحلة بالمراسلة إلى معرض تريتياكوف.
9. المتاحف في أودمورتيا ومدينتنا. متحف "ادناكار".
ربع
1. الجمال السماوي.
2. السماء المرصعة بالنجوم.
3. جمال ما تحت الماء: نباتات مملكة ما تحت الماء.
4. عالم الحيوان في المملكة المغمورة بالمياه.
5. الموضوعات العسكرية في الفن.
6. التلفزيون وعناوينه. برامج تلفزيونية للأطفال.
7. مخرجي أفلام - للأطفال. رولان بيكوف وأفلامه.
8. الدرس الأخير. مهمة الصيف.
فصل
ربع
1. درس تمهيدي. جمال الصيف.
2. تكرار المادة للصف الثالث.
3. أجمل مكان في مدينتي. عيد ميلاد سعيد ، المدينة الحبيبة!
4. تقاليد وعادات شعوب روسيا.
5. تقاليد شعب الأدمرت (مجلة شفوية).
6. عمارة مدينتي.
7. مشاهير النحاتين والمعماريين في أودمورتيا ومدينة جلازوف.
8. فنانو أودمورتيا.
9. رحلة إلى قاعة المعارض "فناني مدينة جلازوف"
ربع
1. الشمس ترسم الأرض ، والعمل يرسم الإنسان. جمال العمل.
2. مناظرة "ما أجمل مهنة؟".
3. نزاع حول "الرياضة أم الفن؟" الجمباز الإيقاعي ، التزلج على الجليد ، السباحة المتزامنة.
4. النزاع "هل الفرسان مطلوبون اليوم؟"
5. أنا أكتب رسالة إليكم ... آداب الخطابات.
6. كتاب وشعراء أودمورتيا.
7. شاعرية غلازوف. مجموعات شعرية لشعراء غلازوف.
8. أخبرنا عن كتابك المفضل أيها الكاتب.
ربع
1. الآلات الشعبية الأدمرتية.
2. الملحنون من أودمورتيا ومدينة غلازوف.
3. مجموعات موسيقية من أودمورتيا.
4. فن الأوبرا.
5. الاوبريت.
6. فن الباليه.
7. الموسيقى الحديثة.
8. الترفيه في المستقبل. تخيلات الأطفال.
9. تصميم الغرف.
ربع
1. الموضة والجمال.
2. مصممي الأزياء المشهورين في العالم وروسيا.
3. النكتة في حياتنا.
4. فن السيرك.
5. مهرجون عظماء.
6. مناقشة "كيف تتماشى القوة والجمال واللطف؟"
7. الخلاف حول "الجمال سينقذ العالم؟"
8. الدرس الأخير. تكوين "الجماليات ..."
دعونا نعطي مثالاً لدرس تمهيدي واحد في علم الجمال مع طلاب الصف الأول.
الموضوع: "ما هو الجمال؟"
الأهداف:
- تعرف على فكرة الأطفال عن الجمال في الحياة والطبيعة والفن ؛
- المساهمة في تكوين مفهوم جديد لـ "الإحساس بالجمال" ؛
- إعطاء معلومات يمكن الوصول إليها حول الأشخاص الذين يصنعون الجمال.
مسار المحادثة
تقول المعلمة إنهم في صف التجميل سيتحدثون عن الجمال الذي يحيط بهم ، ثم يسألون عما يسميه الرجال بالجمال.
تذكر ما رأيته جميلًا عندما ذهبت إلى المدرسة.
تلخيصًا لإجابات الطلاب ، يقول المعلم إن الجمال يمكن رؤيته (زهور ، رسم ، بحر ، سماء ، رقص ، إلخ) ، مسموع (أغنية ، موسيقى ، أمواج متطايرة ، حفيف أوراق الشجر ، إلخ) ، الشعور بالجمال من النوع النبيل عمل شجاع. وهكذا ، فإن الجمال هو كل ما يحيط بنا ويمنحنا الفرح والسرور ، ويجعل حياتنا أكثر تشويقًا وثراءً.
علاوة على ذلك ، يخبر المعلم الأطفال أن إحدى أفضل وأعلى قدرات الإنسان هي أن تكون متفاجئًا. لكن ، للأسف ، هذه الهدية لا تُمنح للجميع بطبيعتها ، تمامًا كما لا يمتلك كل شخص أذنًا للموسيقى أو حس الفكاهة منذ الولادة.
يعطي المعلم للأطفال الفرصة لتذكر الحكاية الخيالية الروسية عن الأميرة نيسميانا ، التي لا يمكن أن يضحكها شيء. دع الرجال يحاولون تخيل هذه الأميرة في إجازة ممتعة للأطفال ، حيث يضحك جميع الأطفال ويفرحون ، ونسميانا المسكينة ليست مضحكة على الإطلاق ، ولا يمكنها حتى فهم ما يضحك عليه الآخرون وما هو المرح؟ بعد كل شيء ، أخذ منها الساحر الشرير الهدية ليتفاجأ بكل شيء مضحك ومبهج. دع الأطفال يتخيلون أنفسهم في مكانها ويشعرون بأنهم أكثر فقرًا عقليًا من البقية ، أيها الرجال العاديون.
بعد ذلك ، يتم إخبار الأطفال أن هناك أشخاصًا يفتقرون إلى الإحساس بالجمال. قد يكون لديهم بصر جيد ، وسمع جيد ، لكنهم لا يرون ولا يسمعون ، ولا يعرفون كيف يندهشون من الجمال. ويصعب على هؤلاء أن يعيشوا أكثر من نسميان ، لأنها لم تفهم سوى المضحك ، وهؤلاء لا يرون الجمال المحيط على الإطلاق. وهذا يعني أن كل جمال الحياة مغلق بإحكام ...
هل من الممكن المساعدة في مثل هذه المشكلة وكيف؟ بماذا ينصح الأطفال مثل هؤلاء الناس؟
يجيب الأطفال أنه في مثل هذه المشاكل يحتاج الناس إلى المساعدة ، ولهذا من الضروري القراءة قدر الإمكان ، وتعلم أشياء جديدة غير معروفة ، وتعلم الاستماع وفهم الناس ، والطبيعة والفن ، وتعلم الملاحظة.
يلخص المعلم إجابات الأطفال ، ويقول إننا جميعًا نأسف جدًا لأولئك الأشخاص غير المبالين بجمال مدينتهم ، والغابات ، وضفة النهر ، وغروب الشمس ، والموسيقى اللطيفة ، والزهور ، وصوت العندليب ، إلخ. ، وإذا لم يكن من الممكن مساعدتهم ، فيمكن لمثل هؤلاء الأشخاص أن يجلبوا الكثير من المتاعب. على سبيل المثال ، الشخص الذي يحب الجمال ويقدره لن يكسر أبدًا فرعًا من خشب البتولا ، ولن يختار أبدًا زهرة من فراش الزهرة ، ولن يرمي طائرًا بحجر ، بل على العكس ، سيسعى جاهداً للقيام بشيء جميل ، إرضاء الآخرين. وهنا يخبر المعلم الأطفال عن الأشخاص الذين يصنعون الجمال. يقوم الطلاب أيضًا بتسمية الأشخاص الذين يعملون للتأكد من أن كل شيء في بلدنا جميل ، وكل شيء يرضي عين الشخص ، ويخلق مزاجًا جيدًا. هؤلاء هم عمال النظافة الذين يجعلون الشوارع نظيفة ، وهؤلاء هم البستانيون ، والبناة ، والمهندسون المعماريون الذين يصنعون مدنًا جميلة ، وهؤلاء مصففو شعر ، وخياطون يهتمون بجمال الإنسان ، هؤلاء هم موسيقيون ، وفنانون ، وشعراء ، وكتّاب ، وهؤلاء جميعهم أناس يعملون ويحبون وطنهم الأم.
في نهاية المحادثة ، يشجع المعلم الأطفال على أن يكونوا مبدعين نشطين للجمال ، وأن يكونوا أصدقاء حقيقيين لها ، ويناقش مع الطلاب الأشياء الجميلة التي يمكنهم القيام بها في المدرسة ، أو الفصل ، أو المنزل ، أو الشارع. على سبيل المثال ، لترتيب فصل دراسي بشكل جميل والحفاظ عليه دائمًا نظيفًا ومرتبًا ، قم بزراعة الزهور والأشجار والاعتناء بها ، والأهم من ذلك ، لا تفسد الجمال الذي خلقه الناس والطبيعة ولا تسمح للآخرين بالقيام بذلك.