الصفحة الحالية: 1 (يحتوي إجمالي الكتاب على 3 صفحات) [المقطع المتاح للقراءة: 1 صفحات]

ليودميلا فيكتوروفنا كوتساكوفا

دروس في التصميم من مواد البناء في المجموعة العليا في رياض الأطفال. ملاحظات الدرس

مكتبة "برامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحت إشراف التحرير العام لـ M. A. Vasilyeva، V.V Gerbova، T. S. Komarova

ليودميلا فيكتوروفنا كوتساكوفا -مدرس - منهجي مؤهل تأهيلا عاليا ، مدرس أقدم في المعهد ، طالب تعليم ممتاز ، حائز على جائزة المسابقة الدولية "مدرسة 2000" ، مؤلف أكثر من 20 كتيبًا منهجيًا مخصصًا لمشاكل التربية الفنية والجمالية والفكرية والأخلاقية للأطفال.

مقدمة

التصميم من مواد البناء والبناة يلبي تمامًا مصالح الأطفال وقدراتهم وقدراتهم ، لأنه نشاط للطفل حصريًا. وبالتالي ، بفضلها ، يتحسن الطفل بسرعة خاصة في المهارات والقدرات ، في النمو العقلي والجمالي. من المعروف أن المهارات الحركية الدقيقة لليدين مرتبطة بمراكز الكلام ، مما يعني أن الطفل المتقدم في البناء يطور الكلام بشكل أسرع. حركات اليد الحاذقة والدقيقة تمكنه من إتقان أسلوب الكتابة بشكل أسرع وأفضل.

الطفل مصمم ومخترع وباحث بالفطرة. هذه الميول المتأصلة في الطبيعة يتم إدراكها وتحسينها بسرعة خاصة في التصميم ، لأن الطفل لديه فرصة غير محدودة لابتكار وإنشاء المباني والهياكل الخاصة به ، مع إظهار الفضول والبراعة والإبداع والإبداع.

يتعلم الطفل من التجربة الخصائص البناءة للأجزاء وإمكانيات ربطها وتركيبها وتصميمها. في الوقت نفسه ، كمصمم ، فإنه يخلق ، مع العلم بقوانين الانسجام والجمال. يتميز الأطفال المولعون بالتصميم بخيال وخيال ثريين ، ورغبة نشطة في النشاط الإبداعي ، ورغبة في التجربة ، والاختراع ؛ لقد طوروا التفكير المكاني والمنطقي والرياضي والترابطي والذاكرة ، وهي أساس التطور الفكري ومؤشر على استعداد الطفل للمدرسة.

حاليًا ، يولي المتخصصون في مجال التربية وعلم النفس اهتمامًا خاصًا ببناء الطفل. ليس من قبيل المصادفة أن هذا النشاط يعتبر في برامج التعليم ما قبل المدرسة الحديثة أحد الأنشطة الرائدة.

سيساعد الدليل المنهجي المقترح المعلمين وأولياء الأمور في تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة باستخدام تقنيات جديدة. يتضمن عضويًا مجموعة متنوعة من المواد المعرفية والتنموية (لتطوير التوجه المكاني ، لتعليم بناء المخططات والخطط والرسومات ؛ تشكيل التمثيلات الجغرافية والفلكية وغيرها ، وكذلك الألعاب والتمارين المسلية التي تهدف إلى تطوير وتصحيح مهارات الأطفال).

عند تطوير هذه المادة ، تم استخدام البحث بواسطة N.N. Poddyakov و L.I. Paramonova و AL Venger و A.

تم اختبار المواد في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 32 و 1415 و 1039 و 1268 وغيرها من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في موسكو وهي تقنية لبرنامج "التصميم والعمل اليدوي" الذي أوصت به وزارة التعليم العام والمهني في الاتحاد الروسي (1998)

عند تنظيم العمل مع الأطفال ، ضع في اعتبارك قدراتهم وقدراتهم. تم تصميم نظام الفصول المقترح للعام الدراسي. يمكن تنفيذ كل موضوع في غضون شهر في فصول منظمة بشكل خاص وفي أوقات فراغهم. يمكن أن تتنوع المهام ، وتشمل المهام من مهام اللعبة في الفصول ؛ لتقليل أو الانتقال إلى نشاط حر ؛ قضاء في أجزاء خلال اليوم أو عدة أيام أو استخدام الدرس طوال الوقت المخصص لجميع الأنشطة في يوم معين من الأسبوع ، ونقل ، على سبيل المثال ، العمل اليدوي ، والرسم ، والتطبيق إلى يوم آخر.

تم بناء المهام مع مراعاة التغيير المستمر للنشاط ، وهي مشبعة بتقنيات اللعبة واللحظات المسلية الأخرى ، وبالتالي فهي تستبعد إرهاق الأطفال. يتم إجراء درس واحد في الشهر أماميًا. عادة ما يكون لمهام اللعبة شكل مجموعة فرعية من التنظيم.

ملاحظات الدرس

الموضوع 1. الصفحة الرئيسية

استهداف.توضيح أفكار الأطفال حول تفاصيل البناء وتفاصيل المصممين ؛ حول طرق الاتصال وخصائص الأجزاء والهياكل (يجب أن يكون للهياكل العالية قواعد ثابتة) ؛ التمرين في نمذجة الطائرة ، في تصميم مشترك ؛ تطوير الإبداع والاستقلال والمبادرة ومهارات التصميم ؛ القدرة على التفكير ، والتوصل إلى استنتاجات مستقلة ، وإيجاد الحلول الخاصة بك ؛ التعرف على مفاهيم "التوازن" ، "الجاذبية" ، "الخريطة" ، "الخطة" ، "البوصلة" ، مع فكرة نسبية الاتجاهات المكانية ؛ تطوير المهارات في التوجيه المكاني.

مادة.مقص ، أقلام فلوماستر ، أظرف ، مواد بناء ، مجموعة أساسية "Lego-Dakta" (أو أي مجموعة أخرى مناسبة لعمر الأطفال).

تقدم

العمل مع الرسم التوضيحي "خريطة Formandia".عرّف الأطفال في موقف مرح: "هذه بطاقة. نحن نبحر إلى جزيرة Formador ، حيث تقع دولة Formandia. عاصمة الدولة هي مدينة فورمادونيا ". ادعُ الأطفال ليخبروا بما يظهر على الخريطة (شكل 1) ؛ كم عدد المدن والأنهار والبحيرات والسكك الحديدية في البلاد. دع الأطفال يسمونها. لفت انتباههم إلى البوصلة ، واشرح كيف تعمل (كيف لا تدير البوصلة ، يشير السهم الأزرق دائمًا إلى الشمال ، ويشير الأحمر إلى الجنوب).

اطلب من الأطفال العثور على الجوانب الشمالية والجنوبية والغربية والشرقية للجزيرة ، ثم حدد الاتجاهات بينهم: الجنوب الغربي والجنوب الشرقي والشمال الشرقي والشمال الغربي. اسأل عما يرونه في شمال الجزيرة ، في الجنوب الغربي ، وما إلى ذلك. اقترح عليهم أن يسلكوا أيًا من المسارات للوصول إلى عاصمة فورمادونيا (عن طريق النهر ، بالقارب ، بالقطار ، عبر درب المشي ، بالطائرة). اطلب من الأطفال تحديد مسارهم على الخريطة باستخدام قلم فلوماستر.

أرز. واحد

العمل مع الرسم التوضيحي "سكان فورمادونيا".قدم الأطفال لسكان العاصمة - فورمادونيانس ، أخبرنا بما يفعلونه (الشكل 2 ، 3 ، 4).

المربي. من وماذا يحمل أمامه؟ من يحمل ماذا وماذا؟ من يمسك الخاتم بأي يد؟ من الذي سقط وأي جانب اتسخ؟ على أي جانب تقع؟ من يتصل بالهاتف وبأي يد يمسك السماعة؟ من ينزل من أين وعلى من؟ كيف يتم تصوير المكعب بالنسبة لنا؟ من يحمل ماذا وكيف؟ على من وأين يضرب مجرى الماء؟ اين يجلس احد؟ في أي يد توجد المنشفة؟ أين يقفز؟ ماذا تسمى القفزات؟ من يجلس على مقاعد البدلاء وكيف؟ ماذا تسمى القفزات؟ أي أذن تؤلم؟ أي جانب من الهرم له قلب؟ أي خد ومن قبلوا؟ من وراء النهر؟ من بالقرب من النهر؟ من ذاهب وبأي طريق؟ ماذا يرى عن يمينه وعن يساره؟

أرز. 2

أرز. 3

أرز. 4

ادعُ الأطفال لمساعدة سكان فورمادونيا في تصميم وبناء منازل جميلة ومريحة.

العمل مع التوضيح.اعثر على الرسوم التوضيحية للمنازل المختلفة. اعتبرهم مختلفين مع الأطفال ؛ تحليل الأجزاء التي بنيت منها الأساس والجدران والسقوف والبنى الفوقية ؛ عدد الطوابق وعدد النوافذ والأروقة وزخرفة المنازل وما إلى ذلك.

العمل مع الرسم التوضيحي "الأشكال الهندسية".ادعُ الأطفال إلى قطع الأشكال الهندسية (شكل 5) ونمذجة واجهات المنازل منها ، ثم بناء منازل من مواد البناء. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن المنازل يجب أن تكون ضخمة ، ويجب ربط ثلاثة جدران أخرى بالواجهات ويجب بناء الأسقف.

في نهاية البناء ، قم بتحليل مباني الأطفال ، ومقارنتها بنماذج الطائرة ؛ لفت انتباه الرجال إلى مدى جمال المدينة ؛ عرض تزيين المباني بمواد إضافية (أشجار ، أزهار ، إلخ) واللعب. تذكر دعوة الأطفال لوضع الأشكال الهندسية في مظاريفهم لاستخدامها لاحقًا.

تنظيم بناء منازل مختلفة من صانعي "قانون L his-D". شجع الأطفال على البناء حسب الشروط: "قم ببناء منزل من ثلاثة طوابق بمدخل على اليمين وبه شرفات وبرج على السطح". إذا لزم الأمر ، قم بشرح ، وإظهار كيفية التصميم ، وإعطاء المشورة بشأن تحسين التصميمات. شجع التجريب.

أرز. 5

مهام اللعبة

تمرن الأطفال في البناء من مواد البناء والمنشآت وفقًا لنماذج الطائرات التي تم إنشاؤها بشكل مستقل ، وفقًا للرسومات والمخططات والرسومات الجاهزة.

تدريب الأطفال على التحليل الذاتي للمباني وصورها ؛ في إثبات اعتماد المباني على الغرض الوظيفي ، واستقرار الهياكل على شكلها ونسبة الأجزاء الثقيلة والخفيفة. كوِّن فكرة مفادها أن العلاقات المكانية لأجزاء من المباني لا تعتمد على موقعها على المستوى ، على سبيل المثال: "قم ببناء نفس المنزل (يُقترح رسم) ، ولكن اقلبه بواجهة نحو هذه النافورة."

تشييد مبانى العمارة القديمة والحديثة. التعرف على مفهوم "الخطة" (الخطة هي منظر علوي). عمل المخططات وتشييد الأبنية على أساسها ("إقليم روضة أطفال" ، "مجمع رياضي" ، "متنزه" ، إلخ.).

التصميم الداخلي ("المسرح" ، "السيرك" ، "السوبر ماركت" ، "الشقة" ، "المكتب" ، إلخ.).

نصائح لمقدم الرعاية

تدرب على صنع الخطط. أعط فكرة أن الخطة عبارة عن صورة من أعلى (كما لو كانت من طائرة) ؛ أنه من المعتاد عادةً وضع مخططات بخطوط متقطعة (لا ترسم) ، لا تصور تفاصيل صغيرة (أنابيب على الأسطح) ، ولكن تظهر فقط تلك الأجزاء التي تشغلها الهياكل على السطح. أسهل طريقة لقيادة الأطفال إلى خطط البناء هي من خلال النمذجة بأشكال هندسية (يضعها الأطفال ، ويجمعونها على سطح الورقة وتسميتهم: هذا حوض ، وهذا سرير زهرة ، وما إلى ذلك ؛ ثم يضعون دائرة حولها باستخدام أقلام فلوماستر وإزالتها). سيتعلم الأطفال بسرعة الاستغناء عن الأشكال والرسم بالعين. عمل تمارين التخطيط في تخطيط أنشطتك والقدرة على تنظيم مساحة لها.

لعبة "خذ التفاصيل".ادعُ الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسم التوضيحي (الشكل 6) مع مخططات الهياكل. يوضح الجزء العلوي من الشكل أجزاء المبنى التي استخدمت في بنائها (كل نسخة في نسخة واحدة). ادعُ الأطفال إلى تحديد الأجزاء الضرورية وفقًا للرسم (4-5 قطع من كل نوع) والنموذج ، مع وضع صور من الأجزاء ، بدءًا من أبسط المخططات الموضحة في الصف الأول.

لعبة "أبراج".بناء الأبراج العالية من قبل بناة ليغو داكتا ، إلخ. اسأل الأطفال: "لماذا تسقط الأبراج؟ كيف يمكننا جعلها أكثر استدامة؟ "

الكلمات الدالة

البنية الفوقية ، التداخل ، التوازن ، الخريطة ، التخطيط ، الرسم التخطيطي ، البوصلة ، الاتجاه.

أرز. 6

الموضوع 2. الآلات

استهداف.تشكيل أفكار للأطفال حول الآلات المختلفة ، والغرض الوظيفي ، والهيكل ؛ التمرين في نمذجة الطائرة ، في القدرة على بناء دوائر أولية بشكل مستقل من عينات بناء بسيطة واستخدامها في التصميم ؛ لتكوين فكرة عن العجلات والمحاور وطرق ربطها.

مادة.أقلام فلوماستر ، مقصات ، أشكال هندسية ، أقلام رصاص ، محايات ، صناديق ، مواد بناء ، مجموعة من "أدوات Lego-Duplo" أو غيرها من الصانعين.

تقدم

العمل مع التوضيح.اعثر على الرسوم التوضيحية التي تظهر آلات مختلفة. ضعها في اعتبارك مع الأطفال ، وحدد الغرض منها ، وسلط الضوء على اعتماد هيكلها على طريقة الاستخدام.

شجع الأطفال على تصميم وبناء السيارات المختلفة التي يحتاجونها لشعب فورمانديا.

لعبة "من السحر المشارب".ادعُ الأطفال إلى قص الشرائط المقترحة (الشكل 7) ، وقطعها وفقًا للعلامات ووضع آلات مختلفة من الأشكال الناتجة (أولاً وفقًا للأشكال المقترحة ، ثم وفقًا لمخططات الكنتور ، ثم الخروج مع النماذج الخاصة بهم) (الشكل 8 ، 9 ، 10). في نهاية اللعبة ، ادعُ الأطفال إلى وضع القطع في الصناديق.

أرز. 7

أرز. ثمانية

أرز. 9

أرز. 10

ادعُ الأطفال إلى إنشاء مخططات سيارات من عينات المبنى. قم ببناء 3-4 أنواع مختلفة من الآلات البسيطة ودعوة الأطفال لرسم صورهم (منظر جانبي) من الأشكال الهندسية ، ثم ضع دائرة حول الأشكال للحصول على رسم تخطيطي (محيطي) للسيارة.

ادعُ الأطفال إلى التفكير والرسم على شاشة الكمبيوتر (الشكل 11) ، خلية تلو الأخرى ، مخططات مفككة للآلات ، ثم صنع آلات نموذجية من مواد البناء. تحليل المباني من وجهة نظر تشابهها مع المخططات.

أرز. أحد عشر

عرض صانعي السيارات للأطفال على تصميم السيارات وإتاحة الفرصة لتطبيق المعرفة والأفكار الحالية حول المركبات في عملهم. دع الأطفال يصممون سياراتهم بأنفسهم.

تنظيم البناء حول موضوعات "السيارات الرياضية" ، "لعبة السباق". امنح الأطفال الفرصة لعرض تصميماتهم أثناء العمل ، أخبرهم عنها.

مهام اللعبة

تمرين الأطفال على بناء الآلات المختلفة من مواد البناء والبناة ؛ في تحويل المباني وفقًا للشروط ("إعادة بناء السيارة إلى شاحنة لوحة (شاحنة وقود ، سيارة لنقل الأخشاب ، الأنابيب ، إلخ)" ، "بناء سيارة لنقل الأثاث (حاويات ، كتل ، إلخ. "،" قم ببناء نفس السيارة الموجودة في هذا الرسم ، ولكن بحيث تسير في الاتجاه المعاكس (إلى زاوية الطاولة ، منك ، إليك ، إلخ) ") تدريب الأطفال على الرسم الأولي للسيارات قبل البناء معهم.

لعبة "ما الذي تغير؟"ادعُ الأطفال إلى النظر عن كثب إلى الآلة التي يجري تصنيعها ، ثم أغمض أعينهم أو ابتعد. قم بإجراء تحول طفيف في المبنى واطلب من الرجال تخمين ما تغير فيه.

لعبة "ماذا حدث؟"كل طفل يبني أي نموذج من المنشئ. ثم يخمن جميع الأطفال من نجح وأين يمكن تطبيقه.

لعبة "إنهاء البناء".يبدأ أحد الأطفال في تجميع النموذج ، ويسلمه لطفل آخر ، الذي يواصل التجميع ، وما إلى ذلك. ثم يناقش الأطفال ما حدث. يمكن للأطفال اللعب في أزواج ومجموعات.

الكلمات الدالة

النمذجة ، الرسم التخطيطي الكنتوري ، الرسم البياني المتفجر.

الموضوع 3. الطائرات والمروحيات والصواريخ والمحطات الفضائية

استهداف.توسيع أفكار الأطفال حول الطائرات المختلفة ، والغرض منها (الركاب ، والجيش ، والرياضة ، والأبحاث ، والشحن ، وما إلى ذلك) ؛ تشكيل أفكار عامة حول هذه الأنواع من المعدات ؛ تطوير مهارات التصميم ممارسة في إنشاء مخططات للمباني المستقبلية ؛ تطوير التفكير المكاني ، والقدرة على عمل الاستدلالات ؛ لتشكيل موقف نقدي تجاه أفعالهم ، والرغبة في تصحيح أخطائهم.

مادة.أشكال هندسية ، وأقلام فلوماستر ، وأقلام رصاص ، ومحايات ، ومواد بناء ، ومنشآت Lego-Duplo و Lego-Dakta.

تقدم

العمل مع التوضيح.ابحث عن الرسوم التوضيحية التي تصور الطائرات المختلفة. قم بمراجعتها وتحليلها مع الأطفال. ادعُهم لتصميم طائرات ومروحيات وصواريخ ومحطات فضاء مختلفة لفورماندرز.

العمل مع الرسم التوضيحي "الطائرات".امنح الأطفال مهمة في النمذجة المستوية من الأشكال الهندسية. أولاً ، يقوم الأطفال بنمذجة المركبات الطائرة وفقًا للمخططات المقترحة (الشكل 12) ، ثم يتوصلون إلى نماذجهم الخاصة.

العمل مع الرسم التوضيحي "سفن الفضاء والمحطات".فكر مع الأطفال في صور سفن الفضاء والمحطات (الشكل 13) ، اسأل: "كم عدد سفن الفضاء والمحطات المعروضة في الصورة؟ ابحث عن نفس الأشياء. اعرض المحطات التي لها نفس الأنوف ".

أرز. 12

قم بدعوة الأطفال لتصميم ونمذجة سفن الفضاء والمحطات المختلفة من الأشكال الهندسية.

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر".اطلب من الأطفال رسم مخطط للتصاميم المستقبلية لمعدات الطيران (خلية تلو الأخرى) وفقًا للعرض التقديمي (الشكل 11). (يمكن تنظيم التدريب على بناء النماذج الرسومية على أجهزة كمبيوتر حقيقية). ادعُهم لاختيار أي مواد بناء ومنشئين للتنفيذ في تصميم أفكارهم.

أرز. ثلاثة عشر

في نهاية العمل ، قم بتحليل المباني من وجهة نظر التشابه مع "مشاريع التصميم". اطلب من الأطفال توضيح مبانيهم والتحدث عن كيفية بنائها ؛ تأتي بقصص عنهم.

مهام اللعبة

تنمية قدرات الأطفال في النمذجة والبناء ؛ ممارسة في خطط البناء والرسوم البيانية ورسومات البناء ؛

تعزيز تطوير التجريب والاختراع ؛ تدريب الأطفال على بناء الطائرات حسب الرسومات والرسومات والمخططات والصور الفوتوغرافية ولعب الأطفال ؛ في تصميم المفصل ("Aerodrome" ، "Cosmodrome") ، في القدرة على البناء وفقًا للشروط ("بناء صاروخ يمكنك وضع حمولة عليه في مدار محطة فضائية ، وتحميل الحمولة عليه").

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر".ادعُ الأطفال لبناء رسم لسياج منفذ الفضاء بمساعدة "كمبيوتر" (الشكل 11) (أو كمبيوتر حقيقي) (يجب على الأطفال مسح الصورة السابقة وتقسيم الشاشة إلى نصفين - أفقيًا - باستخدام خط).

قم ببناء بعض الدرابزين على المنضدة (شكل 14). اجعل الأطفال يختارون أي سياج ويرسمون على شاشة الكمبيوتر (خلية تلو الأخرى) منظرًا أماميًا للمبنى (في الأسفل) ومنظرًا علويًا (في الأعلى).

أضعاف لعبة الشكل.ادعُ الأطفال إلى قص أي شكل هندسي وتقطيعه إلى عدة قطع مختلفة الحجم والشكل. ثم يقوم الأطفال مرة أخرى بتجميع الشكل الأصلي من الأجزاء ، وتفكيكها مرة أخرى والبدء في إنشاء صور مختلفة من الأشكال. امنح الأطفال الفرصة لإنشاء أنماط بأنفسهم: فكلما زاد عدد الأجزاء ، زادت صعوبة طي الشكل الأصلي ، ولكن يمكنك الحصول على المزيد من الصور. قم بتعقيد المهمة من خلال دعوة الأطفال لمبادلة الأشكال.

لعبة "بناء نفسه".يقوم أحد الأطفال ببناء نموذج طائرة من مجموعة بناء ، ويوضحه ، ثم يخفيه. يقوم باقي الأطفال بإعادة إنتاج النموذج.

الكلمات الدالة

الرسم ، منظر أمامي ، منظر علوي.

أرز. 14

الموضوع 4. الروبوتات

استهداف.تدريب الأطفال على إنشاء المخططات والرسومات (في ثلاثة إسقاطات) ؛ في النمذجة والتصميم من مواد البناء وتفاصيل الصانعين ؛ تطوير الخيال والانتباه والإبداع والرغبة في التجريب والذكاء ؛ القدرة على بناء استنتاجات على أساس خبرتهم والفطرة السليمة والانتباه والتركيز ؛ لتكوين أفكار حول الأجسام الحجمية وشكلها وحجمها وكميتها.

مادة.الأشكال الهندسية ، وأقلام التلوين ، وأقلام الرصاص ، والمحايات ، ومواد البناء ، والمنشآت.

تقدم

العمل مع التوضيح.اعثر على رسومات توضيحية لروبوتات مختلفة. فكر فيها مع الأطفال ، وحلل بنية الروبوتات. اعرض أن تصنع روبوتات للصانعين (لمساعدتهم عقليًا وجسديًا).

العمل مع الرسم التوضيحي "الروبوتات".انظر مع الأطفال إلى صورة الروبوتات (الشكل 15) وحللها.

أرز. 15

المربي... ما هي أجزاء البناء التي تبدو مثل أجزاء الروبوت؟ كم عدد الروبوتات المعروضة في الصورة؟ ابحث عن روبوتات مصنوعة من نفس عدد الأجزاء. ابحث عن روبوتين متطابقين. اعرض الروبوتات التي يمكن (لا يمكن) بناؤها من هذه الأجزاء ، واشرح السبب.

ادعُ الأطفال إلى تصميم روبوتات مختلفة من أشكال هندسية من خلال وضعها على الورق ؛ ضع دائرة حول الأشكال باستخدام أقلام فلوماستر واحصل على المخططات الكنتورية للروبوتات ، ثم قم بتقطيعها وصنعها. اقترح على الأطفال الذين يعانون من صعوبات في بناء مثل هذا الروبوت من مواد البناء وعمل رسم من هذه العينة من المبنى.

نصائح لمقدم الرعاية

اجمع الأعمال الفنية للأطفال وصممها في "الروبوتات" في دليل نمذجة الطائرة. قدمه للأطفال ليلعبوا معه.

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر".ادعُ الأطفال لرسم روبوت من رسم محوري (الشكل 16): "انظر إلى الصورة ، وحللها. ارسم منظرها الأمامي في المربع الأيسر السفلي من الشاشة ، وعرض الجانب في أعلى اليسار ، والرؤية العلوية في أعلى اليمين. " ادعُهم إلى اختيار مواد البناء أو الصانعين وبناء الروبوتات وفقًا لتصميمهم.

أرز. السادس عشر

أرز. 17

عند تحليل أعمال الأطفال ، انتبه إلى أصالة الحلول والوظائف التي يمكن أن تؤديها الروبوتات المصورة.

مهام اللعبة

تنمية مهارات التصميم لدى الأطفال والصفات اللازمة للنشاط العملي الذي هو أساس التطور الفكري (الرضا عن النشاط العقلي ، الرغبة في إكمال المهام ذات الطبيعة المعرفية ، النشاط الإبداعي). تدريب الأطفال على البناء من مجموعات البناء ، ومنشئو الليغو ، وما إلى ذلك وفقًا للمفهوم ، وفقًا للظروف ، حسب الموضوعات ("محطة الفضاء" ، "كوكب الزهرة") ، وفقًا للخطط والرسومات والرسومات والمخططات الجاهزة ؛ في البناء الذاتي للأشياء ، البناء وفقًا للشروط ("بناء روبوت يشبه الرجل (مثل كلب ، عنكبوت ، Miracle Yudo ، إلخ)") ، تجميع الهياكل بناءً على صور النماذج الحجمية. تمرين في تحليل المباني. توضيح أفكار الأطفال حول الأشكال والأجسام الهندسية.

العمل مع التوضيح.ضع في اعتبارك النماذج مع الأطفال (الشكل 17) ، وقم بتحليلها ، وعرض بناء المباني عليها ، وننصحك بالبدء بأبسط النماذج الموضحة في الصف الأول.

العمل مع الرسم التوضيحي "تفاصيل المبنى".يرسم الأطفال التفاصيل بأقلام الرصاص بألوان مختلفة (شكل 18).

المربي... ضع في اعتبارك أجزاء المبنى الموضحة في الصورة ، وابحث عن أجزاء من نفس الشكل وقم بتسميتها. ابحث عن الأجزاء المتشابهة في الشكل واللون والحجم. إظهار التفاصيل التي لها نفس الشكل ولكن في مواقع مختلفة. ابحث عن الأجزاء المتشابهة في الشكل والحجم. اعرض الأجزاء التي تم تصويرها في وضع لا يمكنها الوقوف عليه على الطاولة.

أرز. الثامنة عشر

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر".يوضح الرسم التوضيحي (الشكل 19) مضلعات مختلفة.

المربي. افحص وعد الأشكال. لماذا تسمى هذه الأشكال المضلعات؟ كم عدد الزوايا التي يمتلكها هذا المضلع؟ إظهار شكل به زوايا أكثر من الأشكال الأخرى. ابحث عن مضلع بزاوية داخلية. ارسم شكلاً يتكون من ثلاث زوايا (أربع زوايا ، بدون زوايا).

اجذب انتباه الأطفال إلى الأشكال الثلاثة التي يتم فيها تمييز الزوايا بخطوط سميكة. اسأل: "نفس الزوايا أم مختلفة؟" اعرض رسم مثل هذه الزوايا وتذكر الزاوية التي تسمى الزاوية اليمنى (حادة ، منفرجة). ارسم شكل ماسي. انتبه للأطفال أن هذا الشكل الهندسي له جانبان منفرجتان وزاويتان حادتان.

لعبة "فكر في روبوت".ادعُ الأطفال إلى التفكير في الروبوتات ورسمها باستخدام جميع الأشكال الهندسية المألوفة لديهم.

لعبة "بناء روبوت من الذاكرة".يصنع أحد الأطفال روبوتاً من مجموعة البناء ، ويعرض عليه فحصه لمدة دقيقة ، ثم يخفيه. يجب على بقية الأطفال تجميع نفس الروبوت.

الكلمات الدالة

منظر جانبي ، نموذج ثلاثي الأبعاد ، مضلع ، معين ؛ زاوية مستقيمة ، حادة ، منفرجة.

الانتباه! هذا مقتطف تمهيدي من الكتاب.

إذا كنت تحب بداية الكتاب ، فيمكن شراء النسخة الكاملة من شريكنا - موزع المحتوى القانوني LLC "Liters".

"شهر تسعة

الموضوع: حسب التصميم (من مواد البناء)

محتوى البرنامج:

لتنمية القدرة على البناء في أزواج ، لمناقشة أفعالهم. علم الأطفال لتوزيع العمل ، واختيار المواد وفقا للبناء المخطط لها. الاستمرار في تعليم الأطفال تقييم مباني الأطفال الآخرين بلطف وموضوعية ، للعثور معًا على أسباب الفشل.

الموضوع: سلة للخضار والفواكه. (من الورق)

محتوى البرنامج:

استمر في تدريس التعامل مع الورق. بتوجيه من المعلم ، قم بإنشاء سلة بنفسك. تعلم كيفية إنشاء كائنات من شرائط من الورق الملون ، واختيار الألوان وظلالها.

تكوين مهارة يدوية ، تطوير الإبداع ، القدرة على تحويل المواد.

الموضوع: Microdistrict بالمدينة. (من مواد البناء)

محتوى البرنامج:

عزز الاهتمام بالعمل الجماعي ، واختبر متعة العمل معًا. تعلم كيفية بناء منازل ، مدرسة ، روضة أطفال من أجزاء مختلفة من المنشئ ، تزيين مع التفاصيل المعمارية. تنمية القدرة على تخطيط عملية بناء المبنى.

الموضوع: عربة - عربة يدوية (مصنوعة من الورق)

محتوى البرنامج:

عزز القدرة على عمل نمط بشكل مستقل ، وقطع الأجزاء غير الضرورية ، وإجراء التخفيضات ، والغراء ، وتزيين الحرف. تعزيز القدرة على استخدام المواد والمعدات بشكل صحيح للعمل ، وإعداد مكان عملك والتنظيف بعد العمل.

اكتوبر

الموضوع: سفينة. (من أجزاء ليغو)

محتوى البرنامج:

عزز الاهتمام بالتصميم ، والرغبة في رؤية العمل حتى النهاية. تعلم كيفية استخدام الرسم عند العمل ، قم بإجراء التغييرات الخاصة بك على التصميم. تقوية القدرة على تحليل عمل الأطفال بموضوعية ولطف.

الموضوع: طاولة وكراسي. (من الورق)

محتوى البرنامج:

لتنمية القدرة على اختيار المواد للعمل بشكل مستقل. قم بتمرين الأطفال على طي ورقة مربعة إلى 16 مربعًا صغيرًا ، ثم قم بلصق الصناديق بعناية ، وقطع الزائدة. تعلم أن تناقش أفعالك بحيث تكون واضحة لجميع الأطفال.

الموضوع: مباني مختلفة. (مصمم سطح المكتب)

محتوى البرنامج: لتعليم الأطفال رسم هيكل وفقًا لمخطط مستو ، مع مراعاة حقيقة أنه يمكن تصوير الأجزاء الحجمية المختلفة على الرسم التخطيطي بنفس الأشكال المسطحة ؛ تعلم كيفية تغيير المبنى وفقًا للشروط المحددة (إرفاق شرفة ، وجعل نفس المنزل ، ولكن مع مدخلين ، اجعل الطابق الأول أعلى لترتيب متجر فيه ، وما إلى ذلك)

الموضوع: شخصيات حيوانات ورجال. (من مادة طبيعية).

محتوى البرنامج:

زيادة الاهتمام بصناعة الحرف اليدوية من المواد الطبيعية (مخاريط ، كستناء ، بلوط). تطوير الخيال والتفكير التخيلي. علم مجموعة متنوعة من الطرق لإرفاق الأجزاء. (البلاستيسين ، أعواد الثقاب). تعزيز القدرة على نقل الحركات وإعطاء الحرف شخصية معينة.

شهر نوفمبر

الموضوع: "سلم" (ليغو)

محتوى البرنامج:

لتثقيف القدرة على صنع الحرف اليدوية من أجزاء صغيرة من المصمم. توحيد المعرفة حول البلاستيك وخصائصه. تعلم كيفية البناء وفقًا للنموذج ، ومراقبة قوة الاتصال. لتعزيز القدرة على تحديد طرق التثبيت بشكل مستقل.

الموضوع: "علامات الطريق"

محتوى البرنامج:

تعلم كيفية التفكير خلال مراحل العمل ، وإيجاد طرق للتصنيع ، واختيار المواد. لتعزيز القدرة على ربط الأجزاء بغراء PVA. توضيح الأفكار حول خصائص المواد.

الموضوع: "شوارع المدينة" (مواد بناء)

محتوى البرنامج:

استمر في تعليم الأطفال تشييد المباني من مُنشئ كبير ، لدمج المباني مع فكرة مشتركة. لتعليم العمل الجماعي ، للاتفاق على أي جزء من العمل سيفعله الجميع. التدريس بشكل مستقل ، وفقًا لوصف شفهي أو رسم ، لإنشاء المباني ، لإيجاد حلول بناءة.

الموضوع: "الطيور" (تقنية اوريغامي)

محتوى البرنامج:

تطوير مهارات تصميم الورق وفقًا للمخطط. تعلم قراءة الرسم التخطيطي ، وفهم الاصطلاحات. لتعليم الالتزام بتسلسل تنفيذ الحرف المقترحة في المخطط. لتطوير مهارات أداء وتعديل النموذج الأساسي "المثلث البسيط" ، لتعليم كيفية عمل طيات نظيفة وواضحة. لتعلم كيفية تزيين حرفة ، "لإحيائها بمساعدة الرسم أو العمل الزخرفي. تنمية الاهتمام بفن الأوريجامي.

ديسمبر

الموضوع: "النقل الحضري" (من مواد البناء)

محتوى البرنامج:

تعزيز الاهتمام بالتصميم الجماعي ، والقدرة على التفاوض بشأن أفعالهم مع الآخرين. علم الأطفال لبناء نقل البضائع والركاب. لتوحيد مع الأطفال خلال الدرس معرفة قواعد الطريق.

الموضوع: "رجل الغابة العجوز"

محتوى البرنامج:

علم الأطفال أن يصنعوا حرفًا مضحكة باستخدام المخاريط والفواكه وبذور النباتات المختلفة والبلاستيك. لتنمية الخيال الإبداعي للأطفال ، القدرة على رؤية الأشكال والأشكال المختلفة في المواد الطبيعية. تطوير المهارات في العمل مع الدهانات والمقص والغراء والبلاستيك.

الموضوع: "شجرة عيد الميلاد" (حرفة بتقنية "اوريغامي").

محتوى البرنامج:

تطوير المهارات لأداء الطيات بدقة ؛ تعليم الأطفال طي شكل أساسي جديد - مثلث مزدوج ؛ تعلم تزيين الحرفة وفقًا للخطة.

الموضوع: حسب التصميم.

محتوى البرنامج:

عزز الاهتمام بالنشاط البناء ، والرغبة في رؤية العمل النهائي. علم الأطفال اختيار موضوع عملهم ، لتوضيح التفاصيل والمقدار الذي يحتاجون إلى بنائه. لتعزيز القدرة على الحديث عن البناء الخاص بك ، لتوضيح ما إذا كان كل شيء قد تم إنجازه ، وما الذي تم تصوره في بداية العمل

كانون الثاني

الموضوع: السفن حسب الرسومات. (من البناء)

محتوى البرنامج:

قم بإثارة الاهتمام بالسفن المختلفة ، والرغبة في صنعها بنفسك. علم الأطفال بناء السفن وفقًا للرسومات ، مع مراعاة معايير الطول والعرض والقاعدة بيضاوية الشكل. تعزيز القدرة على العمل بشكل مستقل ، وإنهاء العمل.

الموضوع: قصة فسيفساء من قشر البيض "فقس دجاجة من بيضة".

محتوى البرنامج:

تطوير التفكير التخيلي والمكاني ، وتشجيع الأطفال على الإبداع والاستقلالية ، وتعليم الدقة.

الموضوع: الجسر (من البناء).

محتوى البرنامج:

لإظهار الدقة في البناء ، لمراقبة قوة اتصال الأجزاء. علم الأطفال البناء وفقًا للشروط: جسور عبر النهر وجسور للمشاة وجسور للمشاة وسيارات. توليد الاهتمام في مجموعة متنوعة من الهياكل ، تطوير الإبداع

الموضوع: جرة للعناصر السائبة. (من الورق)

محتوى البرنامج:

تعلم كيفية صنع الأشياء على أساس اسطوانة ، قم بلصق الجزء السفلي بعناية ، وقم بعمل غطاء. تزيين الحرفة بأجزاء صغيرة مقطوعة. الغراء الذاتي. لزراعة الدقة في العمل بالغراء.

شهر فبراير

№ 1-2

الموضوع: حسب التصميم (من المنشئ).

محتوى البرنامج:

شجع الأطفال على احترام نتائج عملهم وعمل الأطفال الآخرين. قم بتشكيل القدرة على ابتكار قطعة أرض من المبنى الخاص بك ، وتزيينها بتفاصيل إضافية. تعلم كيفية الجمع بين الحرف اليدوية الخاصة بك مع فكرة مشتركة ، واللعب معهم.

الموضوع: صنع هدية تذكارية (بطاقة مفاجأة) كهدية لأبي.

محتوى البرنامج:

لتشكيل القدرة على ابتكار مخطط لبطاقة بريدية ، لتجسيد فكرتك. تقوية القدرة على قص التفاصيل الصغيرة بالعين ، واختيار تركيبات ألوان جميلة. لزراعة الاجتهاد والدقة.

الموضوع: "Fairy Tale House".

محتوى البرنامج:

لاستحضار موقف عاطفي تجاه المبنى عند الأطفال ، وتنمية الذوق الفني ، وإشباع حاجة الأطفال في تصميم الهياكل الزخرفية.

الموضوع: "جندي" (يصنع اللعب من الأقماع والأسطوانات).

محتوى البرنامج:

قم بتحسين القدرة على قص التفاصيل بالعين ولصقها على مخروط مصنوع (من دائرة) أو أسطوانة (من مستطيل) ، أعط المركبة صورة معينة ، وزينها بتفاصيل صغيرة مقطوعة.

مارس

الموضوع: "البناء بالنماذج"

محتوى البرنامج:

علم الأطفال التصميم من مواد البناء وفقًا للمخططات الكنتورية والرسومات المحورية (الصورة الحجمية). لتعزيز القدرة على إبراز مراحل إنشاء الهيكل. تطوير المهارات العملية ، وتشكيل التمثيلات المكانية.

الموضوع: الحيوانات. (من المواد المستخدمة).

محتوى البرنامج:

لزراعة الود والرغبة في مساعدة بعضنا البعض. علم الأطفال كيفية صنع الحرف اليدوية من المواد المستخدمة: البكرات ، البكر ، الصناديق ، إلخ. عزز الدقة عند القطع على طول الكفاف ، عند لصق الأجزاء.

الموضوع: حسب التصميم.

محتوى البرنامج:

عزز الاهتمام بالنشاط البناء ، والرغبة في رؤية العمل النهائي. علم الأطفال اختيار موضوع عملهم ، لتوضيح التفاصيل والمقدار الذي يحتاجون إلى بنائه. عزز القدرة على التحدث عن البناء الخاص بك ، ووضح ما إذا كان كل شيء قد تم إنجازه ، وما تم تصوره في بداية العمل.

الموضوع: "ألعاب - مرح" (من الورق والكرتون).

محتوى البرنامج:

لتعزيز موقف الرعاية تجاه أطفال المجموعة الأصغر ، والرغبة في منحهم الهدايا. علم الأطفال أن يفهموا الأنماط الجاهزة ولعب الغراء بأنفسهم. تقوية القدرة على قص التفاصيل الصغيرة بالعين ، واختيار تركيبات ألوان جميلة.

أبريل

الموضوع: "سفينة الفضاء الخاصة بنا".

محتوى البرنامج:

طور الخيال الإبداعي للأطفال ، تفكيرهم التخيلي (سفينة الفضاء نفسها مصنوعة من صندوق كرتون كبير ؛ الفوهات مصنوعة من الزجاجات البلاستيكية المقطوعة ، والنار من الفوهات عبارة عن ورق ملون ، وقوس السفينة هو أيضًا جزء من زجاجة بلاستيكية ؛ السفينة مزينة بالنقوش والرسومات على جانبيها). تعلم كيفية إنشاء الحرف اليدوية من المواد غير المرغوب فيها. تعلم العمل الجماعي ، وتوزيع مجالات العمل المختلفة فيما بينهم ، والحصول على المتعة ، والفرح من العمل المشترك الناجح. تحسين المهارات في العمل بالمقص والصمغ والفرشاة.

الموضوع: اوريغامي "كولوبوك".

محتوى البرنامج:

لتعزيز القدرة على طي ورقة في اتجاهات مختلفة ، لتنمية العين ، والاعتياد على حركات الأصابع الدقيقة تحت سيطرة الإدراك الذاتي ، لتثقيف الدقة والمثابرة.

الموضوع: "الطائرات".

محتوى البرنامج:

لترسيخ فكرة أنواع مختلفة من الطائرات ، يعتمد هيكلها على الغرض الوظيفي (ركاب ، عسكري ، رياضي). قدم مجموعة بناء جديدة (بلاستيكية صغيرة). علم الجمع بين التفاصيل. لترسيخ فكرة بناء التفاصيل.

الموضوع: "السفينة". (السفر للحيوانات البرية).

محتوى البرنامج:

ساعد الأطفال على إبراز اعتماد شكل السفينة على غرضها العملي ، لتكوين فكرة عامة عن السفينة.

قد

الموضوع: "المزرعة"

تمرين الأطفال في البناء حسب الشروط. تعلم كيفية إنشاء المباني وفقًا لمعايير مختلفة ، وقم بتحويلها وفقًا للتعليمات الشفهية. تعزيز الاستجابة والرحمة.

عنوان: "زهور في إناء" منشئ

لمواصلة تعليم الأطفال لتدعيم مهارات الاتصال الدائم للأجزاء. مقدمة لقاعدة التناوب بين الأجزاء. علم الأطفال ربط أفعالهم بقاعدة ونمط البناء.

صمم بالتصميم من مواد مختلفة.

لتعليم الاختيار المستقل للأجزاء ، تطوير صورة فكرة لبناء كائن ، رسم مخططات ، إنشاء مباني.

تنمية الاهتمام بالبناء المعماري. لتعليم تحليل الرسوم التوضيحية وتعريف النمط المعماري.

مكتبة "برامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحت إشراف التحرير العام لـ M. A. Vasilyeva، V.V Gerbova، T. S. Komarova

ليودميلا فيكتوروفنا كوتساكوفا -مدرس - منهجي مؤهل تأهيلا عاليا ، مدرس أقدم في المعهد ، طالب تعليم ممتاز ، حائز على جائزة المسابقة الدولية "مدرسة 2000" ، مؤلف أكثر من 20 كتيبًا منهجيًا مخصصًا لمشاكل التربية الفنية والجمالية والفكرية والأخلاقية للأطفال.

مقدمة

التصميم من مواد البناء والبناة يلبي تمامًا مصالح الأطفال وقدراتهم وقدراتهم ، لأنه نشاط للطفل حصريًا. وبالتالي ، بفضلها ، يتحسن الطفل بسرعة خاصة في المهارات والقدرات ، في النمو العقلي والجمالي. من المعروف أن المهارات الحركية الدقيقة لليدين مرتبطة بمراكز الكلام ، مما يعني أن الطفل المتقدم في البناء يطور الكلام بشكل أسرع. حركات اليد الحاذقة والدقيقة تمكنه من إتقان أسلوب الكتابة بشكل أسرع وأفضل.
الطفل مصمم ومخترع وباحث بالفطرة. هذه الميول المتأصلة في الطبيعة يتم إدراكها وتحسينها بسرعة خاصة في التصميم ، لأن الطفل لديه فرصة غير محدودة لابتكار وإنشاء المباني والهياكل الخاصة به ، مع إظهار الفضول والبراعة والإبداع والإبداع.
يتعلم الطفل من التجربة الخصائص البناءة للأجزاء وإمكانيات ربطها وتركيبها وتصميمها. في الوقت نفسه ، كمصمم ، فإنه يخلق ، مع العلم بقوانين الانسجام والجمال. يتميز الأطفال المولعون بالتصميم بخيال وخيال ثريين ، ورغبة نشطة في النشاط الإبداعي ، ورغبة في التجربة ، والاختراع ؛ لقد طوروا التفكير المكاني والمنطقي والرياضي والترابطي والذاكرة ، وهي أساس التطور الفكري ومؤشر على استعداد الطفل للمدرسة.
حاليًا ، يولي المتخصصون في مجال التربية وعلم النفس اهتمامًا خاصًا ببناء الطفل. ليس من قبيل المصادفة أن هذا النشاط يعتبر في برامج التعليم ما قبل المدرسة الحديثة أحد الأنشطة الرائدة.
سيساعد الدليل المنهجي المقترح المعلمين وأولياء الأمور في تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة باستخدام تقنيات جديدة. يتضمن عضويًا مجموعة متنوعة من المواد المعرفية والتنموية (لتطوير التوجه المكاني ، لتعليم بناء المخططات والخطط والرسومات ؛ تشكيل التمثيلات الجغرافية والفلكية وغيرها ، وكذلك الألعاب والتمارين المسلية التي تهدف إلى تطوير وتصحيح مهارات الأطفال).
عند تطوير هذه المادة ، تم استخدام البحث بواسطة N.N. Poddyakov و L.I. Paramonova و AL Venger و A.
تم اختبار المواد في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 32 و 1415 و 1039 و 1268 وغيرها من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في موسكو وهي تقنية لبرنامج "التصميم والعمل اليدوي" الذي أوصت به وزارة التعليم العام والمهني في الاتحاد الروسي (1998)
عند تنظيم العمل مع الأطفال ، ضع في اعتبارك قدراتهم وقدراتهم. تم تصميم نظام الفصول المقترح للعام الدراسي. يمكن تنفيذ كل موضوع في غضون شهر في فصول منظمة بشكل خاص وفي أوقات فراغهم. يمكن أن تتنوع المهام ، وتشمل المهام من مهام اللعبة في الفصول ؛ لتقليل أو الانتقال إلى نشاط حر ؛ قضاء في أجزاء خلال اليوم أو عدة أيام أو استخدام الدرس طوال الوقت المخصص لجميع الأنشطة في يوم معين من الأسبوع ، ونقل ، على سبيل المثال ، العمل اليدوي ، والرسم ، والتطبيق إلى يوم آخر.
تم بناء المهام مع مراعاة التغيير المستمر للنشاط ، وهي مشبعة بتقنيات اللعبة واللحظات المسلية الأخرى ، وبالتالي فهي تستبعد إرهاق الأطفال. يتم إجراء درس واحد في الشهر أماميًا. عادة ما يكون لمهام اللعبة شكل مجموعة فرعية من التنظيم.

ملاحظات الدرس

الموضوع 1. الصفحة الرئيسية

استهداف.توضيح أفكار الأطفال حول تفاصيل البناء وتفاصيل المصممين ؛ حول طرق الاتصال وخصائص الأجزاء والهياكل (يجب أن يكون للهياكل العالية قواعد ثابتة) ؛ التمرين في نمذجة الطائرة ، في تصميم مشترك ؛ تطوير الإبداع والاستقلال والمبادرة ومهارات التصميم ؛ القدرة على التفكير ، والتوصل إلى استنتاجات مستقلة ، وإيجاد الحلول الخاصة بك ؛ التعرف على مفاهيم "التوازن" ، "الجاذبية" ، "الخريطة" ، "الخطة" ، "البوصلة" ، مع فكرة نسبية الاتجاهات المكانية ؛ تطوير المهارات في التوجيه المكاني.
مادة.مقص ، أقلام فلوماستر ، أظرف ، مواد بناء ، مجموعة أساسية "Lego-Dakta" (أو أي مجموعة أخرى مناسبة لعمر الأطفال).

تقدم
العمل مع الرسم التوضيحي "خريطة Formandia".عرّف الأطفال في موقف مرح: "هذه بطاقة. نحن نبحر إلى جزيرة Formador ، حيث تقع دولة Formandia. عاصمة الدولة هي مدينة فورمادونيا ". ادعُ الأطفال ليخبروا بما يظهر على الخريطة (شكل 1) ؛ كم عدد المدن والأنهار والبحيرات والسكك الحديدية في البلاد. دع الأطفال يسمونها. لفت انتباههم إلى البوصلة ، واشرح كيف تعمل (كيف لا تدير البوصلة ، يشير السهم الأزرق دائمًا إلى الشمال ، ويشير الأحمر إلى الجنوب).
اطلب من الأطفال العثور على الجوانب الشمالية والجنوبية والغربية والشرقية للجزيرة ، ثم حدد الاتجاهات بينهم: الجنوب الغربي والجنوب الشرقي والشمال الشرقي والشمال الغربي. اسأل عما يرونه في شمال الجزيرة ، في الجنوب الغربي ، وما إلى ذلك. اقترح عليهم أن يسلكوا أيًا من المسارات للوصول إلى عاصمة فورمادونيا (عن طريق النهر ، بالقارب ، بالقطار ، عبر درب المشي ، بالطائرة). اطلب من الأطفال تحديد مسارهم على الخريطة باستخدام قلم فلوماستر.
أرز. واحد

العمل مع الرسم التوضيحي "سكان فورمادونيا".قدم الأطفال لسكان العاصمة - فورمادونيانس ، أخبرنا بما يفعلونه (الشكل 2 ، 3 ، 4).
المربي. من وماذا يحمل أمامه؟ من يحمل ماذا وماذا؟ من يمسك الخاتم بأي يد؟ من الذي سقط وأي جانب اتسخ؟ على أي جانب تقع؟ من يتصل بالهاتف وبأي يد يمسك السماعة؟ من ينزل من أين وعلى من؟ كيف يتم تصوير المكعب بالنسبة لنا؟ من يحمل ماذا وكيف؟ على من وأين يضرب مجرى الماء؟ اين يجلس احد؟ في أي يد توجد المنشفة؟ أين يقفز؟ ماذا تسمى القفزات؟ من يجلس على مقاعد البدلاء وكيف؟ ماذا تسمى القفزات؟ أي أذن تؤلم؟ أي جانب من الهرم له قلب؟ أي خد ومن قبلوا؟ من وراء النهر؟ من بالقرب من النهر؟ من ذاهب وبأي طريق؟ ماذا يرى عن يمينه وعن يساره؟

أرز. 2

أرز. 3

أرز. 4

ادعُ الأطفال لمساعدة سكان فورمادونيا في تصميم وبناء منازل جميلة ومريحة.
العمل مع التوضيح.اعثر على الرسوم التوضيحية للمنازل المختلفة. اعتبرهم مختلفين مع الأطفال ؛ تحليل الأجزاء التي بنيت منها الأساس والجدران والسقوف والبنى الفوقية ؛ عدد الطوابق وعدد النوافذ والأروقة وزخرفة المنازل وما إلى ذلك.
العمل مع الرسم التوضيحي "الأشكال الهندسية".ادعُ الأطفال إلى قطع الأشكال الهندسية (شكل 5) ونمذجة واجهات المنازل منها ، ثم بناء منازل من مواد البناء. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن المنازل يجب أن تكون ضخمة ، ويجب ربط ثلاثة جدران أخرى بالواجهات ويجب بناء الأسقف.
في نهاية البناء ، قم بتحليل مباني الأطفال ، ومقارنتها بنماذج الطائرة ؛ لفت انتباه الرجال إلى مدى جمال المدينة ؛ عرض تزيين المباني بمواد إضافية (أشجار ، أزهار ، إلخ) واللعب. تذكر دعوة الأطفال لوضع الأشكال الهندسية في مظاريفهم لاستخدامها لاحقًا.
تنظيم بناء منازل مختلفة من صانعي "قانون L his-D". شجع الأطفال على البناء حسب الشروط: "قم ببناء منزل من ثلاثة طوابق بمدخل على اليمين وبه شرفات وبرج على السطح". إذا لزم الأمر ، قم بشرح ، وإظهار كيفية التصميم ، وإعطاء المشورة بشأن تحسين التصميمات. شجع التجريب.

أرز. 5

مهام اللعبة
تمرن الأطفال في البناء من مواد البناء والمنشآت وفقًا لنماذج الطائرات التي تم إنشاؤها بشكل مستقل ، وفقًا للرسومات والمخططات والرسومات الجاهزة.
تدريب الأطفال على التحليل الذاتي للمباني وصورها ؛ في إثبات اعتماد المباني على الغرض الوظيفي ، واستقرار الهياكل على شكلها ونسبة الأجزاء الثقيلة والخفيفة. كوِّن فكرة مفادها أن العلاقات المكانية لأجزاء من المباني لا تعتمد على موقعها على المستوى ، على سبيل المثال: "قم ببناء نفس المنزل (يُقترح رسم) ، ولكن اقلبه بواجهة نحو هذه النافورة."
تشييد مبانى العمارة القديمة والحديثة. التعرف على مفهوم "الخطة" (الخطة هي منظر علوي). عمل المخططات وتشييد الأبنية على أساسها ("إقليم روضة أطفال" ، "مجمع رياضي" ، "متنزه" ، إلخ.).
التصميم الداخلي ("المسرح" ، "السيرك" ، "السوبر ماركت" ، "الشقة" ، "المكتب" ، إلخ.).

نصائح لمقدم الرعاية
تدرب على صنع الخطط. أعط فكرة أن الخطة عبارة عن صورة من أعلى (كما لو كانت من طائرة) ؛ أنه من المعتاد عادةً وضع مخططات بخطوط متقطعة (لا ترسم) ، لا تصور تفاصيل صغيرة (أنابيب على الأسطح) ، ولكن تظهر فقط تلك الأجزاء التي تشغلها الهياكل على السطح. أسهل طريقة لقيادة الأطفال إلى خطط البناء هي من خلال النمذجة بأشكال هندسية (يضعها الأطفال ، ويجمعونها على سطح الورقة وتسميتهم: هذا حوض ، وهذا سرير زهرة ، وما إلى ذلك ؛ ثم يضعون دائرة حولها باستخدام أقلام فلوماستر وإزالتها). سيتعلم الأطفال بسرعة الاستغناء عن الأشكال والرسم بالعين. عمل تمارين التخطيط في تخطيط أنشطتك والقدرة على تنظيم مساحة لها.
لعبة "خذ التفاصيل".ادعُ الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسم التوضيحي (الشكل 6) مع مخططات الهياكل. يوضح الجزء العلوي من الشكل أجزاء المبنى التي استخدمت في بنائها (كل نسخة في نسخة واحدة). ادعُ الأطفال إلى تحديد الأجزاء الضرورية وفقًا للرسم (4-5 قطع من كل نوع) والنموذج ، مع وضع صور من الأجزاء ، بدءًا من أبسط المخططات الموضحة في الصف الأول.
لعبة "أبراج".بناء الأبراج العالية من قبل بناة ليغو داكتا ، إلخ. اسأل الأطفال: "لماذا تسقط الأبراج؟ كيف يمكننا جعلها أكثر استدامة؟ "

الكلمات الدالة
البنية الفوقية ، التداخل ، التوازن ، الخريطة ، التخطيط ، الرسم التخطيطي ، البوصلة ، الاتجاه.

موضوع المسرح DIY

استهداف

• للتعرف على طريقة تقنية اوريغامي - ثني الزوايا السفلية للمثلث إلى الجوانب المقابلة ، إلى الجوانب المتقابلة.
• لإصلاح طريقة تقنية النحت الورقي - الحصول على أسطوانة بلف مستطيل على قلم رصاص.
• إصلاح نظام الألوان.
• تعليم "تجسيد" الأعمال النهائية.
• تعلم كيفية فهم الأنماط الجاهزة ولعب الغراء بمفردها.
• لتنمية الذوق الفني والاختراع والإبداع.

مادة

• لكل طفل: مستطيلات من ورق الكتابة بألوان وأحجام مختلفة.
• مقص ، غراء ، علامات.
• طي المسجات

العرض التوضيحي: تماثيل من الدروس السابقة.

شاشة للعروض المسرحية.

دمية بوراتينو.

تحفيز

شخصيات للعروض المسرحية.

عمل تمهيدي

الأطفال يتنزهون إلى مسرح العرائس.

الأساليب المنهجية

فحص معرض أعمال الأطفال.

محادثة حول الحرف التي تحبها.

التكرار الجزئي للتقنيات الأساسية: الأوريجامي والنحت على الورق.

لحظة مفاجئة: "بوراتينو يقترح إنشاء مسرحه الخاص".

استكمال العمل.

وضع أغراض يدوية الصنع على شاشة المسرح.

موضوع "الشاحنات"(من مواد البناء حسب العينة).

استهداف

• علم الأطفال تصميم الشاحنات حسب النموذج.

مادة

• بناء العينة.

تحفيز

شاحنات لأسطول الشاحنات.

عمل تمهيدي

مراقبة حركة المرور.

النظر في نماذج الآلات مع تحليلها.

د / و "بضائع - راكب".

الأساليب المنهجية

Д / и "هواء ، ماء ، أرض".

فحص العينات: تحليل المبنى (الكائن ككل ، لأغراض عملية ، الأجزاء الرئيسية ، الغرض الوظيفي ، تفاصيل الأجزاء الرئيسية ، الترتيب المكاني للأجزاء والأجزاء).

استكمال العمل.

تفوق: "فريت بارك".

موضوع هدايا الخريف(بناء الورق).

استهداف

• تعريف الأطفال بالتقنية الجديدة للعمل بالورق (شريط "تمويج" ، شريط "اعوج").
• تقنيات آمنة (طي ، تراكب).

مادة

• لكل شريط "تمويج" طفل (ألوان وأطوال مختلفة) ، شريط سربنتين (ألوان وأطوال مختلفة)
• مادة العرض: مجموعة دمى (خضروات ، فواكه) ، طبق.

تحفيز

رسم الحياة الساكنة.

عمل تمهيدي

العمل في البستان (الحصاد).

سلطات الطبخ.

الأساليب المنهجية

فحص الحياة الساكنة "فاكهة على طبق".

وصف اللعبة.

تجربة الشريط المقترح.

حالة المشكلة: "خلق فواكه وخضروات من المادة المقترحة".

رسم صورة ثابتة "أعطِ اسمًا لحياتك الساكنة".

موضوع "الجنية الرجال"(البناء من المواد الطبيعية)

استهداف

• تعلم كيفية التصميم وفقًا للتصميم الخاص بك.
• لتوحيد تقنية "التشييء" (تقنية الترتيب المكاني والإكمال وإزالة الفائض).
• تطوير الخيال الإبداعي.

مادة

• الجذور.
• الفروع.
• عقدة.
• مادة طبيعية رائعة.

تحفيز

لزاوية طبيعية.

عمل تمهيدي

رحلة إلى الغابة (جمع المواد الطبيعية).

لعبة وصف "حدثني عن الحرفة".

تجربة المواد الطبيعية.

الأساليب المنهجية

فحص المصنوعات اليدوية من مواد طبيعية.

لقاء مع العجوز ليسوفيتش.

النظر في المواد الطبيعية التي جلبها.

مناقشة المفهوم واختيار المادة.

التفوق في اللعب: "التقط تعريفات للمركبة (نوع ، لطيف ، هش ...)".

اكتوبر

موضوع مزرعة الحيوانات (تصميم ورق كرافت)

استهداف

• لتعريف الأطفال بتقنية صنع الأشكال من الشريط
• عزز تقنيات الطي ومحاذاة الجوانب والزوايا
• تمرن الأطفال على الحرف اليدوية
• إصلاح التدرج اللوني

مادة

• لكل طفل شرائط من ورق الكتابة بألوان وأطوال مختلفة.
• عدة أنواع من قطع الغيار "لتجسيد" الحرف اليدوية ؛ مقص ، غراء ، علامات
• مواد العرض التوضيحي: عينات مختلفة من تماثيل الحيوانات والأشخاص.
• أعمال الأطفال المؤداة في الدروس السابقة.
• نموذج "مزرعة الحيوانات".

تحفيز

عمل تمهيدي

فحص الرسوم التوضيحية حول الحيوانات الأليفة.

تجميع قصص وصفية عن أعمال سكان الريف.

د / و "جمع عائلة"

الأساليب المنهجية

فحص لوحة "مزرعة الحيوانات".

لوتو "الحيوانات الأليفة".

عرض لتقنية طي الشريط.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

تسجيل الوصول من طراز "الخريف" المصنوع مسبقًا.

اللعب على الحبكة: "مزرعة الحيوانات".

موضوع الخريف المناظر الطبيعية(بناء الورق ، كيريجامي)

استهداف

• لتعريف الأطفال بتقنية kirigami العاملة - طي متعدد للمربع ، وقطع على طول محيط المحيط.
• اربطي تقنية القطع الكنتوري.
• توضيح معرفة الأطفال بالألوان الدافئة والباردة.
• تمرين الأطفال على القدرة على التأليف.

مادة

• لكل طفل ، فراغات ورقية بأشكال مختلفة (ألوان وأحجام).
• الإستنسل ، المقص ، الغراء.
• قرص "مقياس دافئ وبارد".

تحفيز

معرض للديكور الداخلي.

عمل تمهيدي

رحلة إلى الحديقة.

فحص نسخ الفنانين.

اسمع اغاني.

الأساليب المنهجية

قراءة قصائد عن الخريف.

لعبة كلمة "اختيار التعاريف".

د / و "دافئ وبارد".

عرض لتقنيات الطي واللصق والقطع.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

وضع الأعمال على لوحة العرض.

موضوع "الشاحنات"

استهداف

• تعلم كيفية بناء شاحنات مشروطة.
• تطوير وظيفة مخططة.
• لتكوين القدرة على ربط أحجام الأجزاء بجسم ما.
• تنمية الذاكرة والتفكير.

مادة

• مجموعة مواد البناء.
• الصناديق الورقية (حمولة بأحجام وأشكال مختلفة).

تحفيز

لنقل البضائع.

عمل تمهيدي

مراقبة حركة المرور.

فحص الرسوم التوضيحية للآلات وتحليلها.

د / و "اصنع السيارة".

الأساليب المنهجية

Д / и "اسم نقل البضائع".

عرض توضيحي لبناء الآلة (تأكيد إجابات الأطفال).

النظر في الأحمال المقترحة واختيار شكل هيكل الشاحنة.

العمل المستقل للأطفال.

Outplaying: "نقل البضائع".

موضوع "الأحياء المائية"

استهداف

• تعلم كيفية إنشاء حرفة بناءً على مادة كجزء من شيء كامل.
• تعلم كيفية استخدام نفس المادة في وظائف متعددة.
• تطوير الخيال.

مادة

• اصداف.
• البلاستيسين.
• تخطيط حوض السمك.

تحفيز

لمجموعة حوض السمك.

عمل تمهيدي

فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الحياة المائية.

د / و "نهر - بحر".

محادثة حول السكان الأحياء المائية.

الأساليب المنهجية

النظر في سكان الحوض.

الموقف الإشكالي: "ملء التصميم".

النظر في المادة واختيار التعاريف لها.

تخطيط وتنفيذ الحرفة.

اللعب بـ: "Filling the layout".

شهر نوفمبر

موضوع "الشاحنات"

استهداف

• علم الأطفال تصميم المركبات حسب التصميم.
• ترسيخ المهارات الفنية للعمل (الترتيب الأفقي والعمودي لمواد البناء).

مادة

• مجموعة مواد البناء.
• عناصر الأثاث (النماذج: أريكة ، طاولة ، كراسي).
• مخططات الشاحنات (منظر جانبي).

تحفيز

لنقل الاثاث.

عمل تمهيدي

مراقبة حركة المرور.

محادثات حول وسائط النقل والغرض منها.

رحلة إلى متجر أثاث.

الأساليب المنهجية

محادثة حول الرحلة الأخيرة.

دراسة وتحليل الدوائر.

الوضع الإشكالي: "اختيار مخططات شاحنات لنقل الأثاث".

فحص الأثاث واختيار النموذج.

مناقشة المفهوم.

استكمال العمل.

تفوق: "نقل الأثاث".

موضوع متجر الألعاب(البناء من الورق ، اوريغامي).

استهداف

• لإصلاح تقنية الأوريغامي - تقنية طي المربع قطريًا.
• تعلم كيفية التخطيط للأنشطة.
• تنمية الذوق الفني.

مادة

• لكل طفل مربعات من ورق الكتابة بألوان وأحجام مختلفة.
• عدة أنواع من الفراغات للأجزاء "لإضفاء الطابع الشخصي على" الألعاب النهائية ".
• مقص ، غراء ، علامات.
• مادة العرض: لوحة "نافذة المتجر".

تحفيز

سمات لعبة تقمص الأدوار "Shop".

عمل تمهيدي

كتابة قصص عن لعبتك المفضلة.

صور vernissage "لعبتي".

الأساليب المنهجية

محادثة عن اللعب.

د / و "ما هي اللعبة المصنوعة؟"

عرض لتقنية طي المربع قطريًا.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

وضع الألعاب الجاهزة في "نافذة المتجر".

ج / ص لعبة "متجر".

موضوع التحول السحري(البناء من المواد الطبيعية إلى مجموعات فرعية).

استهداف

• لتعليم الأطفال ، على أساس الفراغات المتطابقة (2 عصا ، مثبتة في المنتصف) ، لإكمال الشكل.
• لتدعيم تقنيات "التشييء" و "التضمين".
• تطوير الخيال الإبداعي.

مادة

• العصي والأغصان من نفس الحجم ، مثبتة في المنتصف.
• قش.
• المعشبة.
• الخيوط.

تحفيز

إنشاء حكاية خرافية في الغابة.

عمل تمهيدي

النظر في تصاميم الشخصيات البشرية والحيوانية.

د / و "اصنع شخصية".

الاعتبار.

الحرف الجاهزة.

الأساليب المنهجية

دعوة إلى Old Man-Lesovichka في قصة خيالية في الغابة.

محادثة عن أبطال الخير والشر.

النظر في المادة وتخطيط الحرفة.

مناقشة المفهوم.

استكمال العمل.

الجمع بين الحرف وتأليف قصة خيالية.

موضوع "سحر تحول الدائرة"

استهداف

• للتعرف على أساليب تقنية النحت الورقي - لف الدائرة إلى مخروط منخفض.
• تعلم كيفية استخدام الطريقة في صناعة الحرف المختلفة.
• تطوير الخيال.
• تنمية القدرة على تحليل الحرف الجاهزة.

مادة

• مقص ، غراء ، علامات.
• مادة العرض: ارتفاع مخروط 5 سم.

تحفيز

صنع الحرف اليدوية - "هدايا" لشخص عيد الميلاد.

عمل تمهيدي

تجربة الدوائر الورقية.

لوتو "دائرة الألوان".

Р / и "البحث عن الصورة".

الأساليب المنهجية

حالة اللعبة: "لقاء دائرة ومخروط".

تحويل الدائرة إلى مخروط هو عملية صنع قاعدة المركبة.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

تحليل الحرف الجاهزة: تحديد الميزات (المشتركة والمختلفة) ؛ رواية القصص التي حدثت مع اللعب.

ديسمبر

موضوع "الجسور"

استهداف

• تعليم الأطفال تصميم الجسور بالرجوع إليها.
• تطوير المهارات التحليلية.
• لتكوين القدرة على ربط أحجام الأجزاء بجسم ما.
• تطوير الانتباه والإدراك.

مادة

• بناء العينة.
• مجموعة مواد البناء.
• ألعاب الآلة.

تحفيز

جسور للسيارات.

عمل تمهيدي

مراقبة الجسور.

دراسة نماذج الجسور مع تحليلها.

Д / و "المشاة - النقل".

الأساليب المنهجية

د / وتشكيل الجسر.

الوضع الإشكالي "العبور".

فحص العينات.

استكمال العمل.

تحليل المبنى.

قصة عن عملك.

موضوع مزرعة الحيوانات(صناعة الورق ، النحت الورقي).

استهداف

• استمر في التعرف على أساليب تقنية النحت الورقي - لف دائرة إلى مخروط منخفض.
• تعلم كيفية العمل بنمط.
• تنمية الخيال وإبداع الطفل.

مادة

• لكل طفل دوائر من الورق بأحجام وألوان مختلفة.
• عدة أنواع من الفراغات للأجزاء من أجل "تجسيد" المخاريط.
• مقص ، غراء ، علامات.
• مادة العرض: دهان "ساحة دواجن".
• تخطيط لوضع الأعمال النهائية.

تحفيز

تسوية مخطط "ساحة دواجن".

عمل تمهيدي

فحص الرسوم التوضيحية للدواجن.

تجميع القصص الوصفية عن الطيور.

د / و "تعرف على الطيور" (عن طريق تراكب).

الأساليب المنهجية

فحص لوحة "ساحة دواجن".

محادثة عن الدواجن.

عرض لتقنية صنع مخروط منخفض من دائرة.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

وضع الحرف الجاهزة في التصميم.

اللعب بالحرف اليدوية في قطعة الأرض "ساحة الدواجن".

موضوع حديقة الحيوان(البناء من مادة طبيعية).

استهداف

• علم أسلوب "الدمج".
• لتوحيد تقنية "التشييء".
• تنمية إبداع الطفل.

مادة

• 2 بلوط متصل (فراغات).
• الأغصان.
• قبعات البلوط.
• البلاستيسين.
• ريش الطيور.
• سمكة الأسد.
• نموذج "Zoo".

تحفيز

حيوانات حديقة الحيوان.

عمل تمهيدي

رحلة إلى حديقة الحيوان.

لعبة اللغز "تعلم من خلال الوصف".

احاديث عن الحيوانات البرية.

الأساليب المنهجية

محادثة حول الرحلة الأخيرة.

اختيار التعاريف للحيوانات.

النظر في الشغل ، تخطيط العمل.

مناقشة المفهوم.

استكمال العمل.

اللعب بـ: "اختر تعريفًا لمهنتك."

موضوع "هدايا العام الجديد"(بناء ورقي حسب التصميم).

استهداف

• إصلاح تقنيات الأوريغامي (الشكل الأساسي - المربع ، المستطيل).
• تعلم التخطيط لأنشطتك.
• تنمية الذوق الفني والخيال الإبداعي.

مادة

• لكل طفل مربعات من ورق الكتابة بأحجام وألوان مختلفة.
• عدة أنواع من الفراغات للأجزاء من أجل "تجسيد".
• مقص ، غراء ، علامات.
• مواد العرض: الحرف المتنوعة.

تحفيز

هدية للعام الجديد.

عمل تمهيدي

جولة في المدينة المزينة بشكل احتفالي.

مجموعة زخرفة شجرة عيد الميلاد.

قراءة قصائد السنة الجديدة.

الأساليب المنهجية

حوار "توقعات العام الجديد".

د / و "دافئ - بارد".

ربط استقبال لطي مربع ، مستطيل.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

لعبة S / r "تقديم هدية إلى صديق".

كانون الثاني

موضوع "طيور مضحكة"(من مادة طبيعية).

استهداف

• علم أسلوب "الدمج".
• ممارسة المهارات الفنية (الإلتصاق).
• تطوير الإبداع.

مادة

• مخاريط ألدر على فرع (قطعة منتهية).
• ريشة طائر.
• سمكة الأسد.
• ثمرة شجرة البلوط.
• البلاستيسين.

تحفيز

الطيور ركن الطبيعة.

عمل تمهيدي

فحص الرسوم التوضيحية للطيور.

الاستماع إلى الطيور في التسجيل الصوتي.

اختيار التعاريف.

الأساليب المنهجية

الاستماع إلى الطيور في التسجيل الصوتي.

النظر في المواد المقترحة.

تخطيط العمل.

مناقشة المفهوم.

لعبة حول: "أخبرني عن طائرك."

موضوع "تحويل نصف دائرة إلى مخروط"(من الورق).

استهداف

• أدخل تقنية النحت الورقي - لف نصف دائرة إلى مخروط مرتفع.
• تعلم كيفية استخدام الطريقة الموضحة في صناعة الحرف المختلفة.

مادة

• دوائر ورق الكتابة بمختلف الأحجام والألوان مع تحديد القطر في المخطط التفصيلي.
• عدة أنواع من الفراغات للأجزاء من أجل "جعل" الحرف موضوعية.
• مقص ، غراء ، علامات.
• مادة العرض: ارتفاع مخروط 10 سم.

تحفيز

لتزيين ركن فني.

عمل تمهيدي

تجربة ورقة نصف دائرة.

لوتو "شخصيات ملونة".

Р / и "البحث عن الصورة".

الأساليب المنهجية

حالة اللعبة: "التقاء مخروط منخفض ومخروط مرتفع".

"تحويل نصف دائرة إلى مخروط" هي عملية صنع الحرف اليدوية.

تخطيط العمل.

اختيار المواد.

سبر الفكرة.

وضع الأعمال المنجزة في الزاوية الفنية.

موضوع "الجسور"(حسب الشرط من مواد البناء).

استهداف

• تعلم كيفية بناء الجسور المشروطة.
• تطوير وظيفة مخططة.
• لتكوين القدرة على ربط أحجام الأجزاء بجسم ما.
• تنمية الذاكرة والتفكير.

مادة

• مجموعة مواد البناء.
• نقل البضائع والركاب.

تحفيز

عبور الجسور

عمل تمهيدي

مراقبة الجسور.

النظر في الرسوم التوضيحية للجسور مع تحليلها.

د / وتشكيل الجسر.

الأساليب المنهجية

د / و "المنشئ".

محادثة حول الأجزاء الرئيسية للآلة المبنية في الدرس السابق.

مظاهرة لبناء الجسر (تأكيد إجابات الأطفال).

النظر في النقل (تحديد العرض المطلوب للجسر).

عمل مستقل.

مناقشة المبنى النهائي (حسب الشروط المحددة).

موضوع "رحلة إلى الغابة الشتوية"(من الورق).

استهداف

• لإصلاح طريقة تقنية النحت الورقي - لف نصف دائرة إلى مخروط مرتفع.
• تمرن الأطفال على القدرة على لف نصف دائرة إلى شكل مخروط.
• تطوير الخيال والإبداع والخيال.

مادة

• دوائر ورق الكتابة بمختلف الأحجام والألوان بنصف قطر مرسوم (خط القطع).
• مقص غراء.
• تخطيط غير مكتمل للغابة الشتوية.

تحفيز

للأنشطة المسرحية.

عمل تمهيدي

فحص سلسلة من الصور عن سكان الغابة.

رسم أوصاف القصص.

رسم قصة الشتاء الخيالية.

الأساليب المنهجية

الألغاز حول الحيوانات.

موقف إشكالي: "ما الذي يمكن إضافته إلى التخطيط؟"

تكرار طريقة الالتواء (مخروط من نصف دائرة).

ملء التصميم بالحرف اليدوية وكتابة قصة.

شهر فبراير

موضوع عالم الحيوان(من الورق ، العمل في مجموعات فرعية).

استهداف

• لتعزيز القدرة على العمل بتقنية kirigami (الطي والقطع على طول الكفاف المرسوم).
• تعلم القراءة والعمل بنمط (خط متصل - قطع ، خط منقط - طي).
• تعلم التكهن وإدخال إضافات على العمل.

مادة

• مربعات من ورق الكتابة بأحجام وألوان مختلفة مع تحديد القطر في المخطط التفصيلي.
• تفاصيل إضافية عن "تجسيد" الحرف (في ثلاث مجموعات فرعية).
• مقص غراء.
• نماذج من موطن الحيوانات (ثلاث مناطق).

تحفيز

لتصميم التخطيط في المركز البيئي "البيئة".

عمل تمهيدي

الواجب البيتي: مشاهدة البرامج التليفزيونية من مسلسل حوارات الحيوانات.

محادثة حول وجهات النظر.

رسم أوصاف القصص.

الأساليب المنهجية

د / و "الموئل".

د / و "تراكب الصور".

النظر في المادة واختيار مكان العمل.

مناقشة الفكرة (في مجموعات).

تسوية النماذج وتجميع القصص بناءً عليها.

موضوع "سترو الذهبي"(من مادة طبيعية).

استهداف

• علم أسلوب "الدمج".
• لتعزيز تقنيات "التشييء".
• ممارسة المهارات الفنية (سحب الخيوط).
• تطوير الإبداع والخيال.

مادة

• حزمة من القش مربوطة في مكان واحد (القطعة النهائية).
• سمك الأسد القيقب.
• ريشة طائر.
• مخاريط الصنوبر.
• المعشبة.

تحفيز

تحول رائع.

عمل تمهيدي

جمع وتحضير القش.

اختيار التعاريف للقش.

فحص مصنوعات القش.

الأساليب المنهجية

لحظة مفاجئة: "مجيء سترو".

فحصت خصلات القش الذهبية التي أحضرتها.

تجربة حزم القش.

التفكير في الفكرة والقيام بالعمل.

التفوق: "حكاية صغيرة" قش ذهبي.

موضوع "الجسور"(حسب التصميم ، من مواد البناء).

استهداف

• علم الأطفال تصميم الجسور حسب التصميم
• تقوية القدرة على تحديد الخصائص المكانية (الشكل ، الموقع ، الطول ، ترتيب الأجزاء).
• تعلم كيفية تحديد التبعيات (الغرض - الهيكل).
• ترسيخ المهارات الفنية للعمل (الترتيب الأفقي - الرأسي لمواد البناء).

مادة

• مجموعة مواد البناء.
• مخططات الجسور (طرق ، مشاة ، للنقل والمشاة).
• مجموعات من السيارات.
• ارقام من الناس.

تحفيز

جسور للمركبات والمشاة والمركبات والمشاة.

عمل تمهيدي

النظر في نماذج الجسور.

النظر في مخططات الجسر.

النظر في هندسة الجسور.

أحاديث عن أنماط هندسة الجسور.

جولة في المدينة.

الأساليب المنهجية

محادثة حول الرحلة الأخيرة.

دراسة وتحليل الدوائر.

اختيار المواد للعمل.

استكمال العمل.

موضوع المكعب الرائع(من الورق).

استهداف

• أدخل تقنية النحت الورقي - طي مكعب من مربع.
• عزز خيالك.
• تعلم كيفية تحليل الحرف الجاهزة.

مادة

• تفاصيل إضافية لـ "تجسيد" الشغل.
• مقص ، غراء ، علامات.
• خيارات الحرف مع شكل مكعب أساسي.
• المواد التجريبية: مكعب.

تحفيز

لترتيب ركن المبنى.

عمل تمهيدي

تجربة مربع ورقي.

د / و "ابحث عن نفس الشيء".

تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

الأساليب المنهجية

حالة اللعبة: "لقاء مربع ومكعب".

تحويل المربع إلى مكعب هو عملية صنع قاعدة لمركبة.

لعبة الرابطة "ما هو الشيء المخفي؟"

التفكير في الفكرة وطرحها.

تجميع قصة "التحول الخارق للمكعب".

مارس

موضوع "السفر المائي(من مادة طبيعية).

استهداف

• علم أسلوب "الدمج".
• لتعزيز تقنيات "التشييء".
• ممارسة المهارات الفنية (اتصال البلاستيسين).
• تطوير الإبداع.

مادة

• قطعة من اللحاء بعصا مثبتة في المنتصف (القطعة النهائية).
• العقد والجذور.
• مادة طبيعية رائعة.
• المعشبة.

تحفيز

مساعدة بيك الفأر.

عمل تمهيدي

قراءة القصة الخيالية لـ V. Bianchi "Mouse Peak".

محادثة حول المساعدة المتبادلة.

Д / и "النقل المائي".

الأساليب المنهجية

لحظة مفاجأة: "وصول الفأر الذروة".

موقف إشكالي: "كيف يمكنني مساعدته؟"

النظر في الشغل والتفكير من خلال الحرفة.

مناقشة المفهوم.

التفوق: "لنذهب إلى الإنقاذ".

موضوع "هدية لأمي"(من الورق).

استهداف

• استمر في التعرف على طريقة تقنية النحت الورقي - طي مربع في مكعب.
• تعلم التكهن وإدخال إضافات على العمل.

مادة

• مربعات من ورق الكتابة بأحجام وألوان مختلفة.
• تفاصيل إضافية لـ "تجسيد" الشغل.
• مقص ، غراء ، علامات.
• خيارات للحرف اليدوية ذات شكل مكعب أساسي (صندوق ، سلة ، إناء للزهور).

تحفيز

هدايا للأمهات.

عمل تمهيدي

صور vernissage "أمي".

كتابة القصص "كيف أهنئ والدتي".

تصميم جريدة "لأمهاتنا".

الأساليب المنهجية

فحص صحيفة "لأمهاتنا".

محادثة "ماذا سنعطي أمي؟"

شرح لتقنية طي المربع وتحويله إلى مكعب.

التفكير في الفكرة وطرحها.

النظر في الأعمال المنجزة.

تقديم الهدايا في حفلة الربيع.

موضوع المبنى السكني(حسب العينة من مادة البناء).

استهداف

• تعلم كيفية تصميم المباني بالإشارة.
• تطوير المهارات التحليلية.
• لتكوين القدرة على ربط أحجام الأجزاء بجسم ما.
• تطوير الانتباه والإدراك.

مادة

• بناء العينة.
• مجموعة مواد البناء.
• ارقام من الناس.

تحفيز

منزل لعائلة.

عمل تمهيدي

الإشراف على بناء المسكن.

فحص نماذج المنازل وتحليلها.

د / و "مهندس معماري".

الأساليب المنهجية

د / و "سكني - غير سكني".

فحص العينة.

تحليل المبنى.

تخطيط العمل واختيار المواد.

استكمال العمل.

مناقشة المبنى النهائي (على غرار العينة).

تفوق: "الاستقرار في الأسرة".

موضوع "شريط غير عادي"(من الورق).

استهداف

• أدخل تقنية النحت الورقي - طي شريط من مربع.
• تقوية القدرة على القراءة والعمل على نمط (خط متصل - مقطوع ، خط منقط - طي).
• عزز خيالك.
• تعزيز القدرة على التحليل المستقل للحرف اليدوية.

مادة

• مربعات من ورق الكتابة بأحجام وألوان مختلفة.
• عدة أنواع من الفراغات للأجزاء من أجل "تجسيد".
• مقص ، غراء ، علامات.
• المواد التجريبية: شريط كبير.
• العديد من الحرف المتنوعة على أساس الشكل الأساسي للشريط.

تحفيز

لمعرض "الأيدي الماهرة".

عمل تمهيدي

تجربة مربع.

لوتو "اللون والشكل والحجم".

تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

الأساليب المنهجية

حالة اللعبة: "لقاء مربع بقضيب".

تحويل المربع إلى شريط هو عملية صنع قاعدة لمركبة.

لعبة الرابطة: "كيف يبدو الأمر؟"

التفكير في الفكرة وطرحها.

عرض حرفتك.

أبريل

موضوع "حكاية الغابة"(حسب التصميم ، من مادة طبيعية).

استهداف

• تطوير الخيال.

مادة

• الفروع.
• عقدة.
• نباح.
• ثمرة شجرة البلوط.
• الكستناء.
• بذور الفاكهة.
• مادة طبيعية رائعة.
• المعشبة.

تحفيز

حكاية خرافية لركن المسرح.

عمل تمهيدي

رحلة إلى الغابة ، الحديقة.

مجموعة من المواد الطبيعية.

تسجيل المعشبات.

الأساليب المنهجية

لحظة مفاجأة: "أبرشية الرجل العجوز مع صندوق".

فحص المواد الطبيعية من الصندوق.

موقف إشكالي: "إنشاء قصة خيالية في الغابة."

مناقشة المفهوم.

اختيار المواد وتخطيط العمل.

رواية قصة الغابة للرجل العجوز ليسوفيتشكا.

موضوع "محطة"(من الورق).

استهداف

• استمر في التعرف على طريقة تقنية النحت الورقي - طي شريط من مربع.
• تعلم القراءة والعمل على نمط.
• تعلم التكهن وإدخال إضافات على العمل.
• تطوير الخيال والإبداع.

مادة

• مربعات من ورق الكتابة بأحجام وألوان مختلفة.
• عدة أنواع من الفراغات للأجزاء من أجل "تجسيد".
• مقص ، غراء ، علامات.
• عرض توضيحي: خيارات الحرف بناءً على الشكل الأساسي للشريط.

تحفيز

لركن من قواعد المرور.

عمل تمهيدي

رحلة إلى المحطة.

النظر في الألبوم مع الآثار المعمارية.

د / و "المهندسين المعماريين".

الأساليب المنهجية

تخطيط مخطط تخطيطي: "بناء محطة".

تكرار طريقة تحويل المربع إلى قضيب.

إدخال عناصر إضافية في التخطيط.

تأمين قواعد المرور على النموذج المصنع.

موضوع "المدينة التي نعيش فيها"(حسب التصميم ، من الورق ، العمل المشترك).

استهداف

• لتوحيد التقنيات التي تم تمريرها - اوريغامي ، كيريجامي ، نحت الورق.
• علم الأطفال الجمع بين مجموعة متنوعة من التقنيات في مشروع واحد.
• تعلم التكهن وإدخال إضافات على العمل.
• عزز خيالك.

مادة

• ورق ذو نسيج ولون وحجم وشكل مختلف.
• عدة أنواع من الفراغات لـ "تجسيد".
• مقص غراء.
• مواد العرض: الحرف من الدروس السابقة.
• قرص "مدينتنا".

تحفيز

إنشاء مخطط لمدينة الضرب.

عمل تمهيدي

نزهة على طول شوارع المدينة.

فحص بطاقات بريدية تطل على مسقط رأسها.

النظر في ألبومات "مدينتي" ، "آثار العمارة".

الأساليب المنهجية

محادثة عن المدينة.

تخطيط مخطط تخطيطي "بناء مدينة".

فحص الحرف من الدروس السابقة.

تكرار طريقة طي القاعدة للعمل.

مناقشة مفهوم وتوزيع مقدار العمل.

وضع الأعمال النهائية على التخطيط.

اختيار تعاريف لكلمة "مدينة".

موضوع "روضة الأطفال"(حسب الشرط من مواد البناء).

استهداف

• تعلم كيفية بناء المباني بشروط.
• تنمية القدرة على وضع خطة.
• لتكوين القدرة على ربط الأحجام بجسم ما.
• تنمية الذاكرة والتفكير.

مادة

• مجموعة مواد البناء.
• ارقام من الناس.
• نموذج "روضة أطفال".

تحفيز

روضة أطفال.

عمل تمهيدي

مشاهدة منازل متنوعة للنزهة.

جولة في المدينة.

فحص ألبوم من الرسوم التوضيحية للمنازل وتحليلها.

د / و "المعماريين الشباب".

الأساليب المنهجية

محادثة حول رياض الاطفال.

النظر في تخطيط "روضة الأطفال".

مناقشة الشروط: "بناء نفسه ، ولكن أطول وأعلى".

التخطيط واختيار المواد.

استكمال العمل.

مناقشة المبنى النهائي (استيفاء الشروط المحددة).

توزيع: "روضة أطفال".

قد

موضوع "دوافع الربيع"(من الورق).

استهداف

• قدِّم تعريفًا بتقنية النسيج.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
• توحيد المعرفة بالألوان الدافئة والباردة.

مادة

• مادة العرض: عينات متغيرة (أزرق ، أخضر فاتح).
• مقص غراء.

تحفيز

لزخرفة معرض الربيع

عمل تمهيدي

مراقبة الظواهر الطبيعية في الربيع.

د / و "التباين".

وصف لعبة "ريدل".

الأساليب المنهجية

فحص نسخ الفنانين حول موضوع "الربيع".

محادثة عن استخدام الألوان في اللوحات.

اختيار المواد للعمل.

منظمة vernissage "نحن فنانون".

موضوع قصة مثيرة للاهتمام(حسب التصميم ، من المواد الطبيعية ، حسب المجموعات الفرعية).

استهداف

• توسيع الأساليب والتقنيات الأساسية لبناء الصورة.
• لتشكيل القدرة على تجسيد فكرة (إنشاء صورة) ، مع مراعاة الحبكة العامة ، وخصائص المواد الطبيعية.
• تطوير الخيال.

مادة

• الفروع.
• عقدة.
• نباح.
• ثمرة شجرة البلوط.
• الكستناء.
• بذور الفاكهة.
• مادة طبيعية رائعة.
• المعشبة.

تحفيز

القصة "كيف نلعب".

عمل تمهيدي

رحلة إلى الغابة ، الحديقة.

مجموعة من المواد الطبيعية.

تسجيل المعشبات.

تجربة المواد.

الأساليب المنهجية

كتابة قصة عن ألعابنا.

لعبة الخيال: "كيف تبدو؟" ("تجسيد" المواد الطبيعية).

تخطيط العمل واختيار المواد.

مناقشة المفهوم.

الجمع بين الحرف وتأليف قصة.

عرض.

موضوع السجاد الملون(من الورق).

استهداف

• الاستمرار في تطوير المهارات في تقنية "النسيج".
• توحيد المعرفة حول الإيقاع والتناظر.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
• عزز معرفة الألوان الدافئة والباردة.

مادة

• المواد التجريبية: عينات متغيرة.
• النشرة: قاعدة مستطيلة.
• خطوط ورقية ملونة (ألوان متنوعة).
• مقص غراء.

تحفيز

لزاوية الدمية.

عمل تمهيدي

فحص أسرة الزهور.

إعداد باقات الربيع.

د / و "دافئ - بارد".

الأساليب المنهجية

"السفر" من خلال غرفة المجموعة.

موقف إشكالي: "كيف تزين زاوية دمية؟"

النظر في العينات المتغيرة.

شرح طريقة النسج.

اختيار المواد للعمل.

تنظيم معرض للسجاد: مشرق ومبهج ...

موضوع القصور(حسب التصميم ، من مواد البناء).

استهداف

• تعلم كيفية تصميم المباني حسب التصميم.
• تقوية القدرة على تحديد الخصائص المكانية (الشكل ، الموقع ، الطول ، ترتيب الأجزاء).
• تعلم كيفية تحديد التبعيات (الغرض - الهيكل).
• تقوية المهارات الفنية للعمل (الترتيب الأفقي - الرأسي لمواد البناء).

مادة

• مجموعة مواد البناء.
• الحرف اليدوية (الأشجار والشجيرات والزهور).
• مخططات القصور.

تحفيز

قصور المسرح

عمل تمهيدي

فحص مباني المدينة.

النظر في الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية.

Д / и "القلاع الخيالية".

الأساليب المنهجية

محادثة حول الطرز المعمارية.

دراسة وتحليل الدوائر.

الوضع الإشكالي: اختيار مخططات القصر.

تخطيط العمل ومناقشة الفكرة.

اختيار المواد للعمل.

استكمال العمل.

مناقشة المبنى النهائي (الامتثال للمفهوم).

تم تطوير جدولة التصميم في المجموعة العليا بواسطة T. Kruglenia

جزء واحد.
المربي: يا رفاق رسالة جاءت إلي روضة أطفالنا من أرض الحكايات الخرافية. Kolobok يكتب إلينا. هل تريد أن تعرف ما هو موجود في الرسالة؟ يقرأ المعلم الرسالة:
في إحدى القصص الخيالية ، حدثت مصيبة!
اختفت الحيوانات وتناثرت في كل الاتجاهات.
يساعد! أعد الحيوانات إلى الحكاية الخيالية ، لقد أرسلت لك ، أنا كولوبوك ، تلميحًا "
المربي: هل تريد مساعدة الحيوانات؟ هل تعلم في أي حكاية خرافية حدثت المشكلة؟
الأطفال: لا!
المربي: نحن بحاجة لمعرفة ذلك. سنجري اليوم ، مثل المحققين ، تحقيقًا: حل الألغاز ، والتفكير ، والبحث. دعونا نتذكر الحكايات الشعبية الروسية ، حيث الشخصيات الرئيسية هي الحيوانات.
تمرين "تسمية قصة خرافية"
الأطفال: ثلاثة دببة ، ماشا والدب ، تيريموك ، كولوبوك ، حيوانات الشتاء.
المربي: قمت بتسمية العديد من الحكايات الخرافية ، ولكن ليس من الواضح في أي منها حدثت المشكلة؟ نحتاج إلى الوصول إلى أرض القصص الخيالية ، وسيساعدنا تلميح ، بطاقة سحرية أرسلتها كولوبوك في هذا الأمر.
نخرج الخريطة من الظرف ونفحصها على الطاولة.
المربي: ماذا ترى على الخريطة؟ الأطفال: شخصيات ، صور ، طريق. الأطفال يتصلون بالأرقام. المربي: ما هو الرقم الذي سنبدأ البحث به؟
ينظرون حولهم ويبحثون عن الشخصية الأولى في المجموعة.
"الحجر السحري" ونقش "أرض الحكايات". يوجد بالقرب من هناك نقش وسهام تشير إلى "إلى اليمين" ، "إلى اليسار".
المربي: هذا حجر سحري يفتح الطريق لأرض الحكايات الخرافية. إذا اتخذنا القرار الصحيح ، سنجد أنفسنا في أرض القصص الخيالية. استمع بعناية لما هو مكتوب هنا.
"إذا ذهبت إلى اليسار ، فستفقد كل شيء وستضيع.
سوف تذهب إلى اليمين ما تبحث عنه ، وسوف تجد! "
الجزء 2.
اذهب يمينا ، ابحث عن الشخصية الثانية. صندوق عليه الرقم 2.
المربي: هذا صندوق رائع مع الألغاز. لنفتحه. الشخص الذي يخمن اللغز سيأخذ صورة لبطله.
1. مكانة صغيرة ،
ذيل طويل.
يجمع الفتات
يختبئ من القط. (الفأر)
2. الأبيض في الشتاء ،
الصيف الرمادي.
لا يسيء إلى أي شخص
وهو خائف من الجميع. (أرنبة)
3. ليلا ونهارا يتجول في الغابة.
ليلا ونهارا تبحث عن الفريسة.
يمشي ويتجول في صمت.
آذان رمادية منتصبة. (ذئب)
4. الغش الخبيث ،
رأس أحمر.
جمال الذيل الرقيق ،
من هذا؟ (فوكس)
5. من يعيش في غابة الصم ،
أخرق ، حنف القدم.
في الصيف يأكل التوت والعسل
وفي الشتاء يمص قدمه. (يتحمل)
المعلم: الآن ، يا رفاق ، ضعوا الصور على الطاولة. ما رأيك من هذه الحيوانات؟
يجيب الأطفال. "كولوبوك". "تيريموك". (إذا كان "Teremok" ، فلماذا لا يوجد ضفدع)
المربي: ليس من الواضح في أي قصة خرافية تكمن المشكلة؟ ما هو الرقم التالي على البطاقة؟ يذهبون أبعد من ذلك ، ويجدون الرقم ثلاثة ومظروف مع مهمة من "Kolobok".
لعبة "ما هو غير ضروري"
أربع صور لمؤامرة الحكاية الخيالية "كولوبوك" وواحدة "تيريموك".
يرسم المعلم الصور على الطاولة ، وننظر إليها مع الأطفال.
المربي: ابحث عن صورة إضافية. لماذا هو غير ضروري؟ والآن ، كما تقول ، في أي قصة خرافية حدثت المشكلة؟ أنت تتحدث بشكل غير مؤكد. استمع إلى التلميح:
مرة واحدة في غابة كثيفة
نشأ منزل تحت الأدغال.
ما هو هذا البيت المعجزة؟
استقرت فيها الحيوانات.
الفأر والأرنب سعيدان ،
والشانتريل ، القمة سعيدة.
هذه قصة خيالية (Teremok).
لقد حددنا الحكاية الخرافية التي حدثت فيها المتاعب. لم يتبق سوى مشكلة واحدة ، كيف تعيد الحيوانات إلى الحكاية الخيالية؟ لنلقِ نظرة على خريطة كولوبوك. رقم 4 - رمز تلميح "ورشة الغابات". أطفال ينظرون حولهم ، يجدون "ورشة الغابة".
الجزء 3.
المربي: هذه هي "ورشة الغابة". لكن لا يوجد سيد. انظر ، هناك فراغات لـ "رؤوس الحيوانات" ، لكن لا يوجد جذع. سنعمل على ترقيع الجذع. اجلس على الطاولات. دعنا نجهز أصابعنا للعمل.
لعبة الاصبع
لدي عشرة أصابع (تظهر الأصابع)
كم يمكنني أن أفعل!
إذا أردت ، سأريك (تفتح الأصابع ، أدر الفرشاة ، تجاه أنفسنا ، بعيدًا عن أنفسنا)
وسأخبرك عن ذلك.
يمكنني إحكام قبضتي (نحن نثبِّت قبضتي ونفكها)
ثم افتحها ،
يمكنني أن ألوي ، (نلوي أصابعنا ، ونضغط أيدينا معًا)
ويمكنني إخفاءهم (نبدأ من الخلف)
أستطيع أن أطير ، (أرفع يدي وأثنيها وفكها)
ثم اسقط (اسفل واهز الفرشاة)
ثم أطويها بهدوء (نطوي أيدينا على ركبنا مثل القارب ، ونضع أحدهما في الآخر) على ركبتي ، مثل قطة صغيرة.
المربي: ماذا يوجد على الطاولة؟ (ورق - حسب لون الحيوانات، صمغ)
سنطوي تمثال الجذع وفقًا لنموذج السيد.