مشروع صغير "يوم الحكم الذاتي للوالدين" التطوير المنهجي حول هذا الموضوع. يوم الحكم الذاتي في مشروع داو حول موضوع ساعة الحكم الذاتي في سيناريو رياض الأطفال

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال رقم 11"

مشروع صغير

"يوم الحكومة الذاتية في

MBDOU KINDERGARTEN 11 "

مقدم رعاية أول

كيسيليفا ألينا سيرجيفنا

بوجوتول

ملاءمة
يساهم استخدام أشكال العمل غير التقليدية مع أولياء أمور طلاب رياض الأطفال في زيادة التفاعل الفعال بين المعلمين وأولياء الأمور ، وتقاربهم المهني. لذلك ، في روضة الأطفال لدينا ، تقرر عقد "يوم الحكومة" ، توقيته بالتزامن مع "يوم العاملات في مرحلة ما قبل المدرسة".
اليوم ، يتم إنشاء نظام جديد للتعليم قبل المدرسي في المجتمع. تلعب مرحلة ما قبل المدرسة دورًا مهمًا في نمو الطفل. هنا يحصل على التعليم ، ويكتسب مهارات الاتصال مع الأطفال والبالغين الآخرين ، ويتعلم كيفية تنظيم أنشطته الخاصة. ومع ذلك ، فإن مدى فعالية إتقان الطفل لهذه المهارات يعتمد على موقف الأسرة من مؤسسة ما قبل المدرسة.

من المستحيل التطور المتناغم لمرحلة ما قبل المدرسة دون المشاركة النشطة لوالديه في العملية التعليمية لمؤسسة التعليم قبل المدرسي.
لكن ليس دائمًا لدى الأسرة ورياض الأطفال ما يكفي من التفاهم المتبادل والصبر لسماع وفهم بعضهما البعض. لا يخفى على أحد أن الكثير من الآباء يهتمون فقط بتغذية الطفل ، فهم يعتقدون أن روضة الأطفال هي المكان الذي يعتنون فيه فقط بالأطفال أثناء وجود والديهم في العمل.

لتأسيس الوحدة ، من الضروري أن يفهم الآباء بوضوح ماهية روضة الأطفال ، وكيف يتم تنظيم حياة الأطفال فيها ، وما هي المهام التي يحلها المعلمون ، وماذا يفعل الأطفال أثناء النهار ، وما هي المتطلبات الموضوعة على سلوكهم.

من أجل أن يصبح الآباء مساعدين نشطين ومعلمين متشابهين في التفكير ، من الضروري إشراكهم في حياة رياض الأطفال ، وإبقائهم على اطلاع دائم بجميع الأحداث.

استهداف:

إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال نموذج مبتكر ؛ ولادة تقليد جديد للتعليم قبل المدرسي - يوم الحكم الذاتي للوالدين.

مهام:
1. تحسين الثقافة التربوية للوالدين.
2. توسيع أفكار أولياء الأمور حول الأنشطة المهنية للعاملين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
3. تعزيز الشراكة بين مؤسسات التعليم قبل المدرسي وأولياء الأمور.
4. قم بإعداد الآباء والمشاركين ليوم الحكم الذاتي - قدم معلومات حول GCD ، وقدم توصيات حول استخدام الأساليب والتقنيات المختلفة لعقد لحظات النظام ، والصفوف ، والمشي.

أعضاء : المعلمين وأولياء الأمور والأطفال.

فترة تنفيذ المشروع: 18.09.2017-27.09.2017

توزيع الواجبات:

Stelmakh L.V. - رئيس روضة MBDOU رقم 11 - يوافق على خطة إقامة يوم الحكم الذاتي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

كيسيليفا أ. - كبير المعلمين - يطور سيناريو (خطة) لعقد يوم الحكم الذاتي.

أندريوكوفا إي. - رب الأسرة - يوجه المشاركين (تعليمات حول حماية حياة وصحة الأطفال ، حول السل ، PPB).
المعلمون - إعداد المشاركين ليوم الحكم الذاتي (يعرّف الآباء على الروتين اليومي ، ومجموعة التدريبات الصباحية ، وتنظيم GCD واللحظات النظامية ، والأنشطة المشتركة (الألعاب التعليمية والخارجية).

الآباء - إجراء حفل استقبال صباحي ، وتمارين صباحية ، ولحظات روتينية ، ونزهة ، وألعاب تعليمية وألعاب خارجية.

أطفال يشاركون في فعاليات في إطار مشروع يوم الحكم الذاتي.

المرحلة 1: الإعدادية. 18.09.2017-26.09.2017
1. الاجتماع - مناقشة القضايا المتعلقة بتنظيم "يوم الحكم الذاتي".
2. وضع خطة ، والتحضير للحدث.
3. لقاءات فردية مع أولياء الأمور.

استعدادًا ليوم الحكومة ، تم تنظيم الأعمال التالية:
- إعداد المشاركين في العملية التعليمية ؛
- أولياء الأمور على دراية بأنشطة المعلمين.
- تم عقد اجتماعات فردية مع أولياء الأمور بشأن الأنشطة التربوية ؛
- توزيع الأدوار بين الوالدين.
- إحاطة أولياء الأمور المشاركين بشأن حماية حياة وصحة الأطفال ، واحتياطات السلامة ، وقواعد السلامة من الحرائق ؛
- تم وضع خطة عمل ، حيث وزع الآباء مسؤولياتهم للمشاركة في لحظات النظام المختلفة.
المرحلة 2: الرئيسية. 09/27/2017

إقامة "يوم الحكم الذاتي".
منذ بداية يوم العمل ، يجب أن يشارك المعلمون البدلاء (آباء التلاميذ من 5 فئات عمرية) بنشاط في الأنشطة التربوية.
1. إجراء حفل استقبال صباحي للأطفال.
2. تمارين الصباح.
3. لحظات النظام.
4. ألعاب خارجية.
5. الألعاب التعليمية.
6. نهج خلاق لتنظيم GCD.
7. تنظيم نزهة مع الأطفال بمهارة.

المرحلة 3: النهائي.

عرض المشروع في اجتماع أولياء الأمور. تكريم المشاركين في المشروع. المنشور على موقع DOW.

الدعم المنهجي لأنشطة المشروع:
البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي.

نتيجة متوقعة:
1. توسعت أفكار أولياء الأمور حول الأنشطة المهنية لموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتم تشكيل فهم لأهمية هذه المهنة واحترام عمل المعلم.

2 - تم تعزيز الشراكات بين مؤسسات التعليم قبل المدرسي والآباء.

ازدادت الثقافة التربوية للوالدين (لديهم فكرة عن ميزات علم النفس التنموي للأطفال ، ولديهم معرفة أولية حول كيفية تنظيم أوقات فراغ الأطفال).

3. أصبح المعلمون قريبين ومتحدين مع الآباء بشأن قضايا تربية الأبناء ، وأصبحوا مساعدين موثوقين لهم.

4. الأطفال ، على الرغم من وجود والديهم ، يتصرفون بنشاط ، ويؤدون جميع المهام بسرور.

خطة عمل

ملحوظة:

• الآباء والأمهات الذين لديهم قبول إيجابي في الكتاب الطبي يشاركون في المشروع.
• يتم تنظيم الأحداث في مجموعات من الشباب ، والمتوسطين ، والأكبر سنا ، والأعمار التحضيرية.
• خلال يوم الحكم الذاتي ، يتواجد معلمو ما قبل المدرسة في أماكن عملهم ، ولكن في دور المراقبين فقط.
• لا يتم استبدال موظفي الخدمة المبتدئين بسبب تفاصيل العمل.

المرفق 1

استبيان

1. ما هو أصعب ما تجده في كونك مدرسًا؟
2. ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم؟
3. هل تعتقد أنه من الضروري تنظيم أنشطة مشتركة في رياض الأطفال؟
4. أكمل جملة: "كان الأمر صعب علي ......"
5. أكمل عبارة: "لقد فعلت ذلك ..."
6. هل تود أن تجرب نفسك كمدرس العام القادم؟
7. ما نوع النشاط الذي ترغب في القيام به؟

(الرياضيات ، تطوير الكلام ، الرسم ، النمذجة ، التطبيق ، التربية البدنية ، التمارين الصباحية ، تمارين التنشيط ، المشي)

رسوم التسجيل

رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

مرحبا الآباء الأعزاء! يسعدنا أنك استجابت لعرضنا وقررت المشاركة في يوم الحكم الذاتي! الذي سيقام داخل أسوار روضة الأطفال لدينا لأول مرة.

روضة الأطفال لدينا تبلغ من العمر عامين فقط ، لذا بدأت تقاليدنا الجيدة في التفاعل مع أولياء الأمور في الظهور. الهدف من مشروعنا هو التقريب بين أولياء الأمور ورياض الأطفال واتحادهم.

نحن نتفهم مدى صعوبة إيجاد وقت وسط صخب العمل واتخاذ الخطوة الأولى في إتقان مهنة جديدة. نأمل ألا تندم على ذلك. لأن يوم الحكم الذاتي هو فرصة رائعة لتشعر بحياة روضة الأطفال ، جرب نفسك كمدرس ، وتواصل مع طفلك في بيئة غير عادية لكليكما.

مقدم رعاية أول

تسليم الشارات.

في يوم الحكم الذاتي للوالدين ، سيكون موظفو رياض الأطفال في أماكن عملهم وفقًا للجدول الزمني ، لكن في نفس الوقت سيكونون مراقبين فقط. يتم تعيين مسؤوليات الوظيفة لك في هذا اليوم.

يوم عمل المعلم من الساعة 7.00 حتى الساعة 14.00 الفترة الأولى والثانية من 12.00 إلى 19.00

رب الأسرة

تعليمات مع الوالدين.

معلمون

ينتشر الآباء في مجموعات فرعية لمعلميهم ، ويناقشون واجباتهم وأدوارهم ، وملاحظات الدراسة عن الفصول ، والدقائق المادية ، والمشي ، وما إلى ذلك.

الاستشارة الفردية.

لن يكون أي نظام تربوي بدون مشاركة الوالدين قابلاً للتطبيق. من المهم إيجاد شكل من أشكال التواصل مع الوالدين يمكن من خلاله التفاهم المتبادل والمساعدة المتبادلة في حل مشاكل التنشئة والتنمية. في ممارسة مركز تنمية الطفل N2 "Solnyshko" يتم استخدام أشكال مختلفة مثيرة للاهتمام من التفاعل مع الآباء

أصبح الشكل الجديد الفعال للشراكة مع الأسرة هو يوم الحكم الذاتي في رياض الأطفال ، عندما يتولى الآباء دور المعلمين. بالنسبة لـ TsRR No. 2 ، هذا بالفعل تقليد جيد. تعجب الأمهات والآباء بالفكرة - في كل مرة يبدأون فيها العمل بحماس كبير.

يتم إعطاء الآباء الفرصة للمشاركة في المنظمة ، ومن ثم إجراء الأنشطة التعليمية بشكل مستقل ، لحظات النظام (الإحماء في الجمباز الصباحي ، والمشي ، والوجبة). يسبق يوم الحكم الذاتي يوم البيت المفتوح ، حيث تراقب الأمهات والآباء كيف يعمل مقدمو الرعاية.

ثم ، مع المعلم ، يتم إعداد ملخص ، ويتم إعداد السمات والمواد اللازمة. يعطي المعلم توصيات حول استخدام الأساليب والتقنيات المختلفة للحظة النظام المختارة.

والآن كل شيء جاهز. بالنسبة للآباء ، تأتي لحظة الحقيقة: ما هو شعورك عندما تكون مقدم رعاية؟ كيف يشبه أطفالهم خارج المنزل؟

في المجموعة التحضيرية "فيوليت" كمدرس ، تم إجراء الإحماء في الجمباز الصباحي من قبل والد إيفان ليونيف ، في المجموعة الوسطى "أسترا" - والد داريا ياكوشيفا ، وفي المجموعة الوسطى "الزنابق" وفي الإعدادية "عباد الشمس" - والد الأختين شالياجين ساشا وأنيا. بثقة وبطريقة عسكرية ، أعطوا التعليمات للأطفال. أطفال ما قبل المدرسة ، وهم يؤدون التمارين ، تم جمعهم وضبطهم ، لأن المربين الذكور نادرون ، مما يعني أن النجاح مضمون!

وإليكم كيف تحدثت والدة بولينا شافيليفا من مجموعة Violets عن الحدث: "عندما عُرض عليّ إجراء درس في مجموعة ابنتي ، وحتى حول موضوع مقدس لجميع الأشخاص مثل" الخبز "، وافقت دون تردد. ابنة بولينا ، التي رأت أنني كنت قلقة بعض الشيء ، دعمتني كثيرًا ، قائلة إنها ستساعدني في كل شيء. لقد كان مؤثرًا جدًا بالنسبة لي: بعد كل شيء ، كانت تلك حالة نادرة عندما لم تكن هي ، لكنني ، بحاجة إلى دعم ابنتي. بعد قضاء هذا اليوم في روضة الأطفال ، أدركت مدى الحاجة إلى الصبر والبراعة والحب للأطفال حتى أكون قادرًا على إثارة اهتمامهم حتى ينجح كل شيء. بالنسبة لي ، كان يومًا مثيرًا ومسؤولًا للغاية في حياتي ".

كان دور المعلم في المجموعة الإعدادية "عباد الشمس" والدة إيفان ساباداش. ذهب الآباء والأطفال في هذا اليوم في رحلة مثيرة إلى القارة القطبية الجنوبية ، حيث قابلتهم طيور البطريق الودودة. قام الأطفال بتخمين الألغاز ، والتقوا بسكان القارة القطبية الجنوبية ، وقدموا تطبيقًا "طيور البطريق على طوف جليدي" بل وتمكنوا من ممارسة التزلج على الجليد.

بدأت المجموعة الوسطى "بيلز" يومها بتمرين رياضي صباحي غير عادي حول موضوع بيئي. باستخدام التمارين البدنية ، تم تعريف الأطفال بالعناية بالبيئة. تركت والدة كوزلوفسكايا أنتونينا رأيها حول يوم الحكم الذاتي في هذه المجموعة: "كان من المثير النظر في حياة روضة الأطفال ، لمعرفة كيف يتصرف الأطفال في فريق. ويسعد الأطفال بالانضباط والنشاط وإجابات الأسئلة والمشاركة في الحوارات. فكرة رائعة هي جعل الآباء المعلمين.

قامت والدة Alena Kuznetsova و Alena Lefarova بزيارة المجموعة المتوسطة "Buttercups" كمعلمات. أقاموا جلسة تحمية صباحية في الجمباز وحدث "Let's Help Little Red Riding Hood". إليكم رأيهم: "يوم الحكم الذاتي ضروري ومهم للآباء ، فهو يوفر فرصة لرؤية الأطفال خارج الأسرة ومعرفة كيفية تكوين الاهتمام المعرفي للأطفال في المنزل ، ومساعدة الأطفال على اكتساب معرفة جديدة."

انجذبت أمهات المجموعة المتوسطة "الزنبق" بفرصة الانغماس في الطفولة بأنفسهن ، والانفصال عن صخب الحياة اليومية ، ونسيان كل المشاكل وزيارة إحدى القصص الخيالية. كان من الجميل أن نرى كيف يحاول الأطفال إظهار أفضل ما لديهم - لأنهم كانوا فخورين جدًا بوالديهم! "عندما تنظر إليك 20 زوجًا من عيون الأطفال المفتوحة على مصراعيها ، تضيع في البداية." في دور المربي كانت والدة كاتشوروف ، إيديكا.

في المجموعة الثانية للمبتدئين من "Forget-me-nots" ، أجرت والدة Vova Garmash تمرين صباحي في الجمباز. كانت ترتدي زيًا ، ولعبت دور أم أرنب ، وأجرت أرانبها الصغيرة بملامسة ودقة مجموعة من التمارين الصباحية مع الجزر في أيديهم. وعقدت والدة إيفانا لافرينينكو تطبيق "أصدقاء للرجل الثلجي" مع الأطفال. إليكم ما تقول: "كان من الممتع والمفيد مراقبة سلوك الأطفال. تلقى المشاعر الإيجابية فقط. يوم الحكم الذاتي هو اتجاه جيد نحو التفاهم المتبادل بين الآباء والأطفال ، وكذلك بين الآباء ورياض الأطفال ".

في يوم الحكم الذاتي ، استضافت مجموعة الإقحوانات حدث Spoons for Bears. تعرف الأطفال على مواد مختلفة ، وشاركوا بنشاط في التجارب ، ورسموا الملاعق لضيف الغابة. لعبت أمي كاتشورينا ناستيا دور الدب. في رأيها ، تبين أن الدرس غني بالمعلومات ومثير. وأضافت ماليشن والدة كاتيا أنه كان من المثير جدًا ملاحظة كيف يتفاعل الأطفال مع والديهم في دور المعلمين ، وكذلك لمعرفة مدى صعوبة العمل مع الأطفال.

وأشار أولياء أمور مجموعة أسترا ، الذين شاركوا في الحدث المفتوح نحو الأولمبياد ، إلى أن الأطفال ، الذين لم يشعروا بالحرج من وجود والديهم ، كانوا نشيطين للغاية ومتيقظين ، وأداء جميع المهام بسرور وابتسامات على وجوههم. لعبها داد ياكوشيفا داريا وأم لوباتين إيليا ، اللذان لعبتا كمعلمين ، بسرور كبير.

تمت زيارة مجموعة Vasilki من قبل أصغر تلاميذنا ، لكن هذا اليوم غير العادي لم يتجاوزهم أيضًا. إليكم ما تقوله والدة دوناييف ، إيغور ، التي لعبت دور القطة: "كتابة سيناريو ، ولعبه ذهنيًا - بدا كل شيء ناجحًا. لكن في بيئة حقيقية ، عندما يقف جميع الممثلين الصغار للمجموعة وينظرون إليك بتوقعات كبيرة وفضول ، كل شيء يتحول بشكل مختلف. ساعدت تجربة معلمي المجموعة كثيرًا. كانوا في الأجنحة ، ساعدوا في جمع الأطفال وتنظيم الألعاب. أدركت أن زيًا واحدًا جميلًا وممتعًا للعمل مع الأطفال لا يكفي.

في المجموعات الصغيرة الأولى "Zemlyanichki" و "Dandelions" ، عملت الأم موسى كاتيا وياروسلافا ووالدة كولبين مكسيم كمعلمين. بعد أن لعبوا أدوار أم حنون للأرنب و Petrushka مؤذ ، أقاموا إحماء جمباز صباحي ولحظة غسيل روتينية ، ورافقهم فنياً بأناشيد الحضانة والنكات.

في نهاية يوم العمل لخصنا نتائج يوم الحكم الذاتي. توصل جميع المشاركين إلى استنتاج مفاده أن تنظيم يوم الحكم الذاتي في MBDOU CRR رقم 2 مهم جدًا للشراكة بين الأسرة ورياض الأطفال. يتيح مثل هذا الحدث للآباء الانغماس في البيئة التعليمية وإلقاء نظرة على أنشطة المعلمين وجميع موظفي المجموعة من موقع مختلف تمامًا ؛ يجعل من الممكن تقييم عمل المعلمين ، لرؤية تفاعل جيد التنسيق بين المعلم والموظفين الآخرين ؛ حاول إثبات نفسك في هذا الدور ، الذي يشكل الاحترام والفهم لتعقيد عمل موظفي رياض الأطفال.

تقليد جيد - يوم الحكم الذاتي - سنواصل بالتأكيد. من الناحية المثالية ، يجب أن يلعب كل والد دور المربي.

مجلس الآباء CRR N2 ،
المربي E.N. كيلمبيت

من أجل إقامة اتصال مع أولياء الأمور ، قررنا إقامة يوم الحكم الذاتي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في هذا اليوم ، عُرض على الآباء تجربة أنفسهم كمعلمين. أتيحت لهم الفرصة لزيارة مكان المعلمين وإلقاء نظرة على حياة الروضة "من الداخل".

تحميل:

معاينة:

يوم الحكم الذاتي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

لن يكون أي نظام تربوي بدون مشاركة الوالدين قابلاً للتطبيق. من المهم إيجاد شكل من أشكال التواصل مع الوالدين يمكن من خلاله التفاهم المتبادل والمساعدة المتبادلة في حل مشاكل التنشئة والتنمية. من أجل إقامة اتصال مع أولياء الأمور ، قررنا إقامة يوم الحكم الذاتي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في هذا اليوم ، عُرض على الآباء تجربة أنفسهم كمعلمين. لقد أتيحت لهم الفرصة للمشاركة في المنظمة ، ومن ثم إجراء أنشطة تعليمية بشكل مستقل ، ولحظات النظام (تمارين الصباح) ، وتنظيم أنشطة مستقلة للأطفال ، وزيارة مكان المعلمين وإلقاء نظرة على حياة رياض الأطفال "من الداخل" .

تم تنظيم مجلس مصغر مع معلمي المستقبل: تم تعريفهم بطريقة حياة الأطفال في رياض الأطفال ، مع واجبات المعلم ، مع تعليمات حول حماية حياة وصحة الأطفال ، حول السلامة أثناء الفصول الدراسية ، وعلى النار. سلامة. تم إعطاء "المربين - الأمهات" توصيات حول استخدام الأساليب والتقنيات المختلفة لتنفيذ اللحظة الروتينية المختارة. لقد اقتربوا بمسؤولية كبيرة من إعداد ملخصات للأنشطة التعليمية المباشرة ، وأعدوا كل ما هو ضروري للتنفيذ.

كانت هذه الحالة جديدة ليس فقط على الآباء ، ولكن أيضًا على المعلمين. لذلك كان الجميع قلقين. تقرر مراقبة العملية كما لو كانت من الخارج ، دون تدخل ، ولكن في نفس الوقت ، مساعدة الآباء على تنظيم نوع أو آخر من نشاط الأطفال.

وهكذا ، في 5 أبريل 2017 ، حانت لحظة الحقيقة للآباء: كيف يبدو أن تكون معلمًا؟

للوهلة الأولى ، كان كل شيء كما هو الحال دائمًا: تمارين ، أنشطة تعليمية ، نزهة على الأقدام. ولكن! كل لحظات النظام هذه لم ينفذها المعلمون ، ولكن الآباء.

يبدو الشحن غير عادي ومثير إذا تم تنفيذه من قبل والدة مكسيم - آنا فيتاليفنا. بثقة ووضوح أعطت التعليمات للأطفال. تم جمع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وأداء التمارين ، وتأديبها.

قال مكسيم لجميع الأطفال بفخر: "أمي اليوم معلمة!"

من الرائع الرسم مع والدة فانيا ، أولغا نيكولاييفنا ، خاصة أنها اختارت تقنية غير تقليدية. بدلاً من الفرشاة ، استخدم الرجال من المجموعة الإعدادية بالمدرسة الإسفنج والغزل. اتضح أن فروع الليلك جميلة بشكل غير عادي ، والتي شكلت معًا شجيرة عطرة كبيرة.

كان أطفال ومعلمي المجموعة التحضيرية للمدرسة سعداء بقصة إيرينا بتروفنا ، والدة فيديا ، حول مهنة مصفف الشعر. تحدثت عن أدواتها المساعدة وأوضحت كيف تعمل.

يتخذ ابنها فيدور بالفعل خطواته الأولى في هذه المهنة. أظهر لجميع الرجال فصلًا دراسيًا رئيسيًا حول كيفية استخدام الجل لتصفيف الشعر الجامح. وبأي اعجاب نظرت الفتيات الى الرجال الاجمل والمتحولون !!!

بعد الإفطار ، ذهبت المجموعة الأكبر سناً لتغيير ملابسها لحضور فصل التربية البدنية. وفي المجموعة ، كانت والدة مارك ، Olesya Andreevna ، تنتظرهم بصبر ، في زي الربيع مع مساعد عباد الشمس. دعا الربيع أطفال ما قبل المدرسة لبدء المرح. بحماس أكملوا جميع مهام الربيع وحصلوا على أجر جميل على جهودهم. فرحة كل من الأطفال والكبار لا حدود لها.

على الرغم من كونها مشغولة للغاية (تقوم Olesya Andreevna بتربية ابنتين صغيرتين جدًا) ، فقد تعاملت مع التحضير للحدث بمسؤولية كبيرة. زي رائع من الربيع وعباد الشمس ، حيث كان طفلها ، صنعت نفسها.

وبعد تناول وجبة خفيفة بعد الظهر ، كانت سفيتلانا يوريفنا ، والدة فانيا ، تنتظر الأطفال. دعت الجميع إلى ورشة عمل "الأيدي الماهرة". تحدثت عن هوايتها ، وأوضحت كيف تصنع وردة من شريط بسيط. بالطبع ، اهتم هذا الجمال بالفتيات أكثر وحاولن بحماس أن يلعبن دور الإبرة.

ونظر الأولاد باهتمام إلى معرض الأعمال. قالت فانيا لجميع الرجال بفخر: "أمي هي التي صنعت مثل هذا الجمال!"

أطفالنا ، أطفال المجموعة الوسطى ، قابلت إيلينا فاليريفنا ، والدة بولينا. أعدت لهم محادثة رائعة حول النباتات الداخلية. نظر الرجال إلى البنفسج وإبرة الراعي وتعلموا كيفية العناية بهم وشاركوا في زراعة اللبخ.

حلّت غالينا فيكتوروفنا ، والدة ساشا ، محل إيلينا فاليريفنا. فاجأت الأطفال والكبار بالسحر. كل سمات السحر: قبعة سحرية وعصا سحرية وقفازات ، يمكنك البدء.

أحب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الحيل المضحكة والنكات والضحك لدرجة أنهم لم يرغبوا لفترة طويلة في التخلي عن عشيقة العصا السحرية.

استمتع جميع الأطفال دون استثناء بهذا اليوم. هؤلاء الرجال الذين جاءت أمهاتهم إلينا تحدثوا عن ذلك بكل فخر. أراد بقية الأطفال حقًا رؤية والدتهم كمعلمة ، حتى أن بعضهم كان منزعجًا قليلاً. ولكن لا يزال لدينا طريق طويل لنقطعه...

كان هذا اليوم مهمًا جدًا للجميع: بالنسبة لنا ، والمعلمين ، وللآباء ، وللأطفال. في رأينا ، عندما يتولى الآباء دور المعلمين ، فإن هذا يسمح لجميع المشاركين في العملية التعليمية برؤية أنفسهم من الخارج. يرى المعلم إمكانيات الوالدين ، وخصائص تواصلهم مع الأطفال. يمكن للوالدين تقدير التفاصيل الدقيقة لعمل المعلم ، وفي نفس الوقت ، الاستمتاع بالتواصل مع الأطفال ، كونهم في قلب أحداث حياة "رياض الأطفال". والأطفال - يسعد الأطفال ببساطة أن الأم أو الأب يمكن أن يكونا معلمين أيضًا وأن يتعلموا كيف يفخرون بوالديهم.

مثل هذا الارتباط بين الروضة والأسرة مفيد ، خاصة للأطفال ، ويحول الوالدين إلى مساعدين أوليين. تلقى جميع المعلمين المبتدئين مشاعر إيجابية فقط من التواصل مع الأطفال!

اليوم ، يتم إنشاء نظام جديد للتعليم قبل المدرسي في المجتمع. تلعب مرحلة ما قبل المدرسة دورًا مهمًا في نمو الطفل. هنا يحصل على التعليم ، ويكتسب مهارات الاتصال مع الأطفال والبالغين الآخرين ، ويتعلم كيفية تنظيم أنشطته الخاصة. ومع ذلك ، فإن مدى فعالية إتقان الطفل لهذه المهارات يعتمد على موقف الأسرة من مؤسسة ما قبل المدرسة. من المستحيل التطور المتناغم لمرحلة ما قبل المدرسة دون المشاركة النشطة لوالديه في العملية التعليمية لمؤسسة التعليم قبل المدرسي.

لكن في كثير من الأحيان لا يكون لدى الأسرة وروضة الأطفال دائمًا ما يكفي من التفاهم المتبادل واللباقة والصبر لسماع وفهم بعضهما البعض. لا يخفى على أحد أن الكثير من الآباء يهتمون فقط بتغذية الطفل ، فهم يعتقدون أن روضة الأطفال هي المكان الذي يعتنون فيه فقط بالأطفال أثناء وجود والديهم في العمل.

لتأسيس الوحدة ، من الضروري أن يفهم الآباء بوضوح ماهية روضة الأطفال ، وكيف يتم تنظيم حياة الأطفال فيها ، وما هي المهام التي يتم حلها من قبل المعلمين ، وماذا يفعل الأطفال أثناء النهار ، وما هي المتطلبات الموضوعة على سلوكهم.

من أجل أن يصبح الآباء مساعدين نشطين ومعلمين متشابهين في التفكير ، من الضروري إشراكهم في حياة رياض الأطفال ، وإبقائهم على اطلاع دائم بجميع الأحداث.

فرضية -مع ظهور شكل مبتكر جديد للتفاعل مع الوالدين ، سيزداد مستوى تنويرهم في تربية أطفالهم وتعليمهم وتنميتهم ، وسيوفر فرصة لإشراك الوالدين في حياة روضة الأطفال. يسمح لك هذا الشكل من العمل بالكشف الكامل عن محتوى أنشطة المعلم ، وإظهار الأشكال والأساليب والتقنيات المبتكرة للعمل مع الأطفال بوضوح ، ومساعدة الآباء على فهم الحاجة إلى التعاون بين روضة الأطفال والأسرة.

إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال نموذج مبتكر . ولادة تقليد جديد للتعليم قبل المدرسي - يوم الحكم الذاتي للوالدين.

• لتحسين الثقافة التربوية للوالدين.
• لتوسيع أفكار أولياء الأمور حول الأنشطة المهنية لموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
• تعزيز الشراكة بين الحضانة وأولياء الأمور.
• يقوم المعلمون بإعداد الآباء والمشاركين ليوم الحكم الذاتي - تقديم معلومات حول GCD ، وتقديم توصيات حول استخدام الأساليب والتقنيات المختلفة لعقد لحظة النظام المحددة ، والصفوف ، والمشي.
• إشراك أطفال المجموعات العليا والإعدادية للمشاركة في فعاليات مشروع "يوم الحكومة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة".

أعضاء:المعلمين والآباء والأطفال.

فترة تنفيذ المشروع: 15.03.2014 – 25.04.2014.

نوع المشروع:اجتماعي.

إل. كومياجين - رأس الوحدة الهيكلية - الموافقة على خطة يوم الحكم الذاتي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة .

أنا. سيمونوفا - يوجه المشاركين: تعليمات حول حماية حياة وصحة الأطفال ، حول مرض السل ، PPB ، يطور نصًا للعبة فكرية مخصصة للاحتفال بالذكرى التسعين لمنطقة Kungursky البلدية ، ويضع ملفًا - حركة "Kungursky District - 90 عامًا ".

المجموعة المستهدفة:

معلمون - إعداد المشاركين ليوم الحكم الذاتي (تعريف أولياء الأمور بالروتين اليومي ، ومجمع التدريبات الصباحية ، وتنظيم NNOD ولحظات النظام ، والأنشطة المشتركة (الألعاب التعليمية والخارجية) ، والمشاركة في لعبة فكرية مخصصة للتسعين. ذكرى إنشاء منطقة بلدية كونغور.

آباء - إجراء حفل استقبال صباحي ، وتمارين صباحية ، ولحظات روتينية ، ونزهة ، وتعليمية ، وألعاب خارجية. شارك في لعبة فكرية مخصصة للذكرى التسعين لتأسيس منطقة Kungur البلدية.

أطفال - المشاركة في فعاليات في إطار مشروع "يوم الحكم الذاتي في مؤسسات التعليم قبل المدرسي".

المرحلة 1: الإعدادية - 10 أيام

• مجلس المعلمين - مناقشة القضايا العامة المتعلقة بتنظيم يوم الحكم الذاتي ؛
• تطوير اللوائح في يوم الحكم الذاتي ؛
• وضع خطة عمل ، والتحضير للأحداث ؛
• اجتماعات فردية مع أولياء الأمور.

المرحلة الثانية: رئيسي - شهر واحد

• توزيع الأدوار بين الوالدين ؛
• تصميم ملف - متحرك "حي كونجور - 90 سنة".

2-3 أسابيع:

• تعريف الآباء بأنشطة المعلمين ؛

• إحاطة أولياء الأمور المشاركين حول حماية حياة وصحة الأطفال ، حول السل ، PPB.

الاحتفال بيوم الحكم الذاتي.

منذ بداية يوم العمل ، يجب أن يشارك المعلمون البدلاء (آباء التلاميذ من 6 فئات عمرية) بنشاط في الأنشطة التربوية:

• عقد استقبال الصباح للأطفال.
• رياضة بدنية؛
• لحظات النظام
• ألعاب خارجية؛
• ألعاب تعليمية
• نهج إبداعي لتنظيم GCD ؛
• تنظيم نزهة مع الأطفال بمهارة.

المرحلة 3: النهائي - يوم واحد.

لعبة فكرية بين أولياء الأمور والعاملين في روضة الأطفال ، مكرسة للذكرى التسعين لتأسيس منطقة بلدية كونغور (مرفق نص).

الدعم التشخيصي والتعليمي لأنشطة المشروع:

سيناريو لعبة فكرية بين أولياء الأمور والعاملين في روضة أطفال مخصصة للاحتفال بالذكرى التسعين لتأسيس منطقة بلدية كونغور.

الدعم المنهجي لأنشطة المشروع:

• مركب - تخطيط موضوعي حسب برنامج "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره ن. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. فاسيليفا - مجموعة صغار واحدة ، مجموعتان صغار ، مجموعة متوسطة ، مجموعة كبار ، مجموعة تحضيرية.

نتيجة متوقعة:

• توسعت أفكار أولياء الأمور حول الأنشطة المهنية لموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتم تشكيل فهم لأهمية هذه المهنة واحترام عمل المعلم.
• تعزيز الشراكات بين مؤسسات التعليم قبل المدرسي وأولياء الأمور.
• ازدادت الثقافة التربوية للوالدين (لديهم فكرة عن ميزات علم النفس التنموي للأطفال ، ولديهم معرفة أولية حول كيفية تنظيم أوقات فراغ الأطفال).
• أصبح المعلمون قريبين ومتحدين مع أولياء الأمور بشأن قضايا تربية الأطفال ، وأصبحوا مساعدين موثوقين لهم.
• الأطفال ، على الرغم من وجود الوالدين ، يتصرفون بنشاط ، ويؤدون جميع المهام بسرور.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

د / ق رقم 53

المربي: A.N. أوساتشيفا

نوفوسيبيرسك ، 2018

جواز سفر المشروع

نوع المشروع: موجه نحو الممارسة.

نوع المشروع: قصير المدى

مدير المشروع:أنيتا نيكولاييفنا أوساتشيفا ، معلمة.

موقع:مادو د / ق رقم 53

الهدف من المشروع : التربية التربوية للآباء والأمهات ومشاركتهم في العملية التعليمية في مؤسسات التعليم قبل المدرسي من خلال أشكال العمل المبتكرة.

أهداف المشروع:

إشراك الوالدين في العملية التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة ؛

المساهمة في تحسين الثقافة التربوية للآباء ؛

لتوسيع أفكار أولياء الأمور حول الأنشطة التربوية لموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

تشكيل تقاليد التعليم قبل المدرسي ؛

تعزيز الشراكة بين اللجنة الاقتصادية لأوروبا وأولياء الأمور.

نتائج متوقعة:

سيتم تشكيل موقف نشط للآباء للمشاركة في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

سوف تزداد الثقافة التربوية للآباء ؛

ستتوسع أفكار الآباء حول الأنشطة التربوية لموظفي ما قبل المدرسة ؛

سيشارك المعلمون والآباء والأطفال في تكوين تقاليد جديدة في مرحلة ما قبل المدرسة ؛

سيتم إنشاء علاقات أوثق بين الطفولة المبكرة وأولياء الأمور.

المرحلة 1 - الإعدادية.

• قم بإجراء استبيان بين أولياء أمور تلاميذ المجموعة حول موضوع "هل من السهل أن تكون مدرسًا؟"
• تكوين مجموعة مبادرة بين أولياء الأمور المشاركين في المشروع.
• تحديد موعد تسيير يوم الحكم الذاتي في المجموعة الوسطى "الثعالب".
• لتعريف الوالدين المشاركين بالتقويم والتخطيط الموضوعي للتاريخ المختار ليوم الحكم الذاتي.
• تعيين الأدوار للآباء المشاركين.
• التخطيط لتنظيم أنشطة المربي والمدرس في التربية البدنية.
• تعريف أولياء الأمور بتعليمات حماية حياة وصحة الأطفال.

المرحلة 2 - الأساسية

• وتتضمن المرحلة إقامة "يوم الحكم الذاتي" وفق خطة العملية التربوية.

المرحلة 3 - نهائي

• النشر على موقع DOO
• تأليف كتاب "يوم الحكم الذاتي"
• تلخيص نتائج المشروع.
• نتاج أنشطة المشروع على الموقع الإلكتروني للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

جدول تنفيذ المشروع

التوقيت: أسبوع

المشاركون: مربي ، مدرس بدني ، مدرس موسيقى ، أولياء أمور ، أطفال

مجموعة المبادرة:

شاحن - شوميكو ألينا أندريفنا

وجبة افطار- Chebykina ناتاليا يوريفنا

التعليم الجسدي- Mezheritskaya Anna Viktorovna و Mezheritskiy Alexander Viktorovich

تطوير الكلام - يوليا فلاديميروفنا ريزوفيتس

الرياضيات - فوروبييفا إيرينا بوريسوفنا

سونشا - تينديتنيكوفا كسينيا سيرجيفنا

وجبة عشاء - فولكوفا آنا سيرجيفنا

محادثة مواضيعية حول موضوع الحرب العالمية الثانية- بودانايفا يوليا فاليريفنا وعالمة النفس خرابيتسكايا ناتاليا ألكساندروفنا

تلوين - أورلوفا ماريا إيغوريفنا

تعريف أولياء الأمور بالتقويم والتخطيط الموضوعي ليوم 28/4/2018

المشاورات الفردية مع كل مشارك في يوم الحكم الذاتي حول عقد لحظات النظام ، وتنظيم GCD.

حضور أولياء الأمور أثناء الأنشطة التربوية مع الأطفال.

مربي ، مدرس تربية بدنية ، أعضاء مجموعة المبادرة. مجلس مصغر مع المشاركين في يوم الحكم الذاتي ، إحاطة حول حماية حياة وصحة الأطفال.

تلخيص

كان هذا المشروع مهمًا جدًا للجميع: بالنسبة لي كمعلم جماعي وللوالدين وللأطفال. أتيحت الفرصة لـ "التربويين" من أولياء الأمور للانغماس في البيئة التعليمية ، والشعور بأهمية ومسئولية العملية التربوية والنظر من الداخل إلى أنشطة المعلمين وجميع العاملين في رياض الأطفال. كانوا قادرين على مراقبة طفلهم ، ومعرفة كيف يتصرف في فريق الأطفال ، وما هي العلاقات التي تربطه بالأطفال الآخرين. مثل هذا الارتباط بين الروضة والأسرة مفيد ، خاصة للأطفال ، ويحول الوالدين إلى مساعدين أوليين.

المرفق 1

الآباء الأعزاء!

نحن نشجعك على الإجابة على الأسئلة في هذا الاستطلاع. ستساعد المعلومات الواردة في تنفيذ أشكال مختلفة من التعاون بين عائلتك ومؤسسة ما قبل المدرسة.

شكرا لتعاونكم!

1. لقب واسم وعمر الطفل.

2. من يجيب على الاستبيان (الأب ، الأم)؟

4. ما هو أصعب ما تجده في عمل المعلم؟

5. ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم؟

6. هل ترى ضرورة تنظيم أنشطة مشتركة في رياض الأطفال؟

8. ما هي أشكال عمل رياض الأطفال مع الوالدين هل تعرف؟

9. هل ترغب في تجربة نفسك كمعلم والمشاركة في يوم الحكم الذاتي؟

10. ما نوع النشاط الذي ترغب في القيام به؟

11. ما هي المساعدة التي تحتاجها للتحضير؟

الملحق 2. تحليل الاستبيان "هل من السهل أن تكون مدرسًا؟"

شمل الاستطلاع 19 شخصًا و 3 آباء و 16 أمًا.

على السؤال "ما الذي يعتبرونه الأصعب في عمل المعلم؟" يعتبر غالبية أولياء الأمور الذين شملهم الاستطلاع أنه من الأصعب التحضير للصفوف اليومية وإدارتها ، فضلاً عن تنظيم عدد كبير من الأطفال ،

على السؤال "ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم؟" كل شخص لديه نفس الإجابات تقريبًا - ليكون ودودًا للأطفال ، ورعاية ، واستجابة ، ومستعدًا للاستماع إلى الطفل ، والوالدين ، وحب مهنتهم ، والمساعدة في تقديم المشورة في تربية الطفل ونموه.

على السؤال "هل تعتقد أنه من الضروري القيام بأنشطة مشتركة في رياض الأطفال؟" ، أجاب جميع الآباء الذين تمت مقابلتهم بـ "نعم".

على السؤال "ما هي أشكال العمل في رياض الأطفال مع الوالدين هل تعرف؟" ، كانت الإجابات: اجتماعات الوالدين ؛ استجواب محادثات نشاط المشروع؛ تدريبات؛ نوادي المصالح؛ فصول مفتوحة ، إلخ.

على السؤال "هل ترغب في تجربة نفسك كمعلم والمشاركة في يوم الحكم الذاتي؟" ، أجاب غالبية الآباء بأنهم يريدون المحاولة.

على السؤال "ما نوع النشاط الذي ترغب في القيام به؟" اختار الآباء أنشطة أخف ، مثل التمارين الرياضية والمشي والتربية البدنية.

على السؤال "ما المساعدة التي تحتاجها في التحضير؟" كانت إجابات أولياء الأمور عبارة عن استشارات فردية مع المعلمين ، ومجلس مصغر مع المشاركين في يوم الحكم الذاتي.

بناءً على نتائج المسح ، تم استخلاص الاستنتاجات التالية:

الآباء مهتمون ومستعدون للمشاركة في شكل العمل المقترح - عقد يوم الحكومة الذاتية في المجموعة.

المرفق 1. إجراء تمارين الصباح (شومييكو ألينا أندريفنا)

لعبة معقدة "رحلة عبر البحر والمحيط"

الجزء التمهيدي: "لنذهب إلى الرصيف."

المشي في دائرة (ذهابًا وإيابًا ، على الفور) ، خطوة متقاطعة ، من الخلف إلى الأمام ، على أصابع القدم ، على الكعب ، بطريقة هبوطية (على الجزء الخارجي من القدم). تغيير نوع المشي بإشارة من الدف أو تصفيق اليدين. الجري الخفيف (يمكن أن يكون على الفور)

أين السفينة؟

I.P .: الوقفة الرئيسية ، اليدين على الحزام ، انظر للأمام.

أداء:

1 - لف الرأس إلى اليمين.

2 - العودة إلى I.P.

3 - أدر الرأس إلى اليسار.

4 - العودة إلى I.P.

كرر: 3 مرات في كل اتجاه.

2- "الأمتعة"

أداء:

1 - شد يديك في القبضات.

2 - ارفع كلتا يديك على الجانبين.

3 - يدا بيد.

4 - العودة إلى I.P.

كرر: 4 مرات.

3. "الصاري"

IP: الوقوف ، والقدمان متباعدتان عن الكتفين ، والذراعين إلى الأسفل.

أداء:

1-2 - اليد اليسرى على الحزام ؛ إمالة إلى اليسار ترتفع اليد اليمنى.

3-4 - اليد اليمنى على الحزام ؛ إمالة إلى اليمين ترتفع اليد اليسرى.

كرر: 4-5 مرات.

4. "Up-down"

IP: الجلوس على الأرض ، وثني الذراعين ، والاستلقاء على المرفقين.

أداء:

1 - رفع كلا الساقين.

2 - العودة إلى و. ص.

الملحق 2. إجراء درس لعبة في الثقافة البدنية (Mezheritskaya Anna Viktorovna و Mezheritskiy Alexander Viktorovich)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -

نحن ذاهبون للتخييم مرة أخرى.

وهكذا يجرنا إلى الحرية

سعيا وراء المغامرة.

فقط الضعفاء ، أيها الأصدقاء ،

لا يمكنك الذهاب في رحلتنا.

أنت أول ممارسة

اركض وتنافس.

انظر إلينا جميعًا

نحن رياضيون من الدرجة الأولى!

1. نبدأ الإحماء قبل التنزه!

نسير في دائرة: على أصابع القدم ، على الكعب ، "مثل الدب". الأمواج بالأذرع ، دوران الرأس ، القرفصاء ، القفز.

2. الآن الوقف الأول. سنقوم ببعض التمارين لاختبار قوتك وقدرتك على التحمل. يميل إلى الجانب ، للأمام ، للخلف. نقف على ساق واحدة ونحبس أنفاسنا. الجلوس تمتد على الجوارب (الساقين معا ، على التوالي). ارفعي رجليك إلى 30 درجة مستندة على يديك.

3. الآن نحن نتدرب للتغلب على العقبات المختلفة.

الزحف عبر جسر فوق نهر جبلي (نزحف على مقعد على معدتنا ، ونساعد فقط بأيدينا)

التغلب على المسار المتعرج (القفز فوق الحبل يمينًا ويسارًا)

المشي على طول طريق جبلي ضيق (المشي على طول المقعد بخطوة جانبية)

يتنكرون كعناكب (نسير على أيدينا وأقدامنا)

تخفي نفسك في هيئة ضفادع سامة (نقفز من وضعية الجلوس).

4. الآن سنقسم إلى فريقين لمعرفة الفريق الأقوى والأسرع.

القفز بالكرة بين الرجلين. يقوم الأول برمي الكرة بين أرجل باقي الفريق. آخر واحد يمسك الكرة ويركض للأمام لإطلاق الكرة.

اتضح أن جميع الأطفال هنا أقوياء وشجعان! يمكنك الذهاب للتخييم مع هؤلاء الرجال! أحسنت ، والآن أنت بحاجة للذهاب إلى المجموعة لتناول إفطار السائح!

الملحق 3. ممارسة الجمباز بعد النوم (ليونوفا ناتاليانيكولاييفنا)

في الأسرة.

1. أولا ص: الجلوس ، وضع قدميك في التركية. من الأعلى ، بإصبع اليد اليمنى ، أظهر مسار حركتها ، اتبع بأعينها. سقطت أول قطرة - قطرة!

افعل نفس الشيء مع اليد الأخرى.

والثاني جاء قيد التشغيل - كاب!

2. IP: نفس الشيء. انظر بعينيك دون رفع رأسك.

نظرنا إلى السماء

غنى قطرات "بالتنقيط" ،

وجوه مبللة.

3. IP: نفسه. امسح وجهك بيديك ، قف.

مسحناهم.

بالقرب من الأسرة

4. ص: حول. مع. أظهر يديك ، انظر إلى أسفل.

الأحذية تبدو مبتلة.

5. IP: o.s. ارفع وأخفض كتفيك.

دعونا نحرك أكتافنا معًا

وتخلص من كل القطرات.

6. IP: o.s. تشغيل في المكان. كرر 3-4 مرات

نهرب من المطر.

7. IP: o.s. القرفصاء.

لنجلس تحت الأدغال.

تمرين التنفس

8. "الضفدع". ا. - المنصة الرئيسية. تخيل كيف يقوم الضفدع بقفزات سريعة وحادة. اجلس قليلاً ، وتنهد ، وادفع واقفز مع تحريك رجليك للأمام. أثناء الزفير ، انطق "K-v-ah-ah-ah" باطالة.

السير على درب "الصحة"

الملحق 4. تلوين. الموضوع: "التحية على المدينة"

الملحق 5. تطوير الكلام. الموضوع: "الملابس" ، دفاتر العمل ، صفحة 54

الملحق 6. محادثة مواضيعية حول موضوع الحرب العالمية الثانية