التعليم الأخلاقي والروحاني للشباب الحديث. التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال والشباب

يحدث التعليم الأخلاقي للمراهقين في المدرسة وفي الأسرة. بالإضافة إلى ذلك، في كثير من الأحيان القيم الأخلاقية في كثير من الأحيان مراهقون وضع التلفزيون والشارع. لكن لسوء الحظ، ليس الأمر دائما أن مراهق يدرس في الشارع، وهو يمين ومفيد له. ماذا يجب أن يكون التعليم الأخلاقي للجيل الأصغر؟

في الوقت الحاضر، تتأثر برامج الأفلام والتلفزيونية بشدة بالقيم الأخلاقية للمراهقين. ينظر معظم المراهقين إلى السلوكيات التي تمت ترقيتها في الأفلام، وصحيحا ومحاولة التمسك بها في حياتهم.

في كثير من الأحيان في الأفلام، فإن الأبطال الإيجابيين يقودون أسلوب حياة منطقي، وقتل بعضهم البعض، "المشي على رؤساء" من أجل تحقيق أهدافهم ورعايتهم فقط حول رفاههم المادي. لهذا السبب، فإن بعض المراهقين لديهم رأي: للعيش جيدا، فمن الضروري القيام بذلك.

بالإضافة إلى التلفزيون، تتأثر ألعاب الكمبيوتر بالمراهقين، والتي تقضيها الكثير من الوقت. المراهقون متوفرة بالموارد على الإنترنت، وذلك بفضل العثور على ألعاب الكمبيوتر مقابل كل ذوق. وفي معظم الحالات، تحمل هذه الألعاب بعيدا عن تأثير إيجابي.

هذا هو السبب في أن الآباء يجب أن يشاركوا بجد في التعليم الأخلاقي للمراهقين. يحتاجون إلى مساعدة المراهقين لتطوير قيمهم الخاصة. في سن مبكرة، يجب أن يستثمر الآباء في الطفل مفهوم الحب والصداقة والمساعدة والامتنان والامتنان، ومساعدة المراهقين على فهم الفرق بين "الحق" و "الخطأ"، "جيد" و "سيئة".

العديد من المراهقين، كقاعدة عامة، تحقق بطريقتهم الخاصة وتقييم حظر وتقديم المشورة للآباء والأمهات، خاصة إذا حظر الآباء شيئا ما أو تقديم المشورة، وأنهم يتحدثون بالطريقة المعاكسة. لذلك، أولا وقبل كل شيء، التعليم الأخلاقي للمراهقين مثال على الوالدين. إنه الآباء الذين يجب عليهم إظهار طفل مع مثالهم الخاص، والتي في بعض الحالات صحيحة.

بفضل التعليم الأخلاقي الصحيح، سيجعل المراهقون أخطاء أقل بكثير في الحياة، والتي يتعين عليهم دفعها باهظة الثمن. يؤدي عدم وجود التعليم الأخلاقي إلى قيام الأطفال بإجراءات غير أخلاقية وغير أخلاقية، في بعض الأحيان حتى الجرائم.

التعليم الأخلاقي في علم التربية

التعليم الأخلاقي في علم التريكوي هو أحد المفاهيم الرائدة. بموجب هذا المفهوم يعني عملية التكوين في المراهقين في العلاقات القيمة والمشاعر الأخلاقية والوعي والسلوك المرتفع وفقا لمبادئ الأخل والأخلاق الإنسانية والمثل العليا. مهام التعليم الأخلاقي للمراهقين:

• تشكيل الوعي الأخلاقي لنظام المفاهيم الأخلاقية والتمثيل والأحكام والعلاقات العاطفية والفكرية والعلاقات والخبرات؛
• تشكيل موقف الشخصية والمشاعر الأخلاقية؛
• تشكيل السلوك الأخلاقي والقدرة على تقييمها، وكذلك تكوين القواعد والمبادئ الأخلاقية في دوافع سلوك الشخصية، التحول إلى صفات شخصية.

من بين جميع اتجاهات التعليم في علم التريكات، أخلاقي، لأكثر من ذلك، يتم تلقائيا. إنه ينفذ بشكل أكثر أهمية فقط في عمليات التعليم الذاتي، والتحسين الذاتي، من خلال أفكارهم وأفعالهم في مراهق. ما هي الأفكار والإجراءات في المراهق، ستكون هناك صفاتها الأخلاقية. على سبيل المثال، تظهر الشجاعة في وقت الخطر، والمراهق يشكل جودة الذكورة. وبالتالي، فإن الإجراءات الأخلاقية هي أساس التعليم الذاتي الأخلاقي للمراهق.

فيديو من يوتيوب حول موضوع المقالات:

الفصلأنا.وبعد الفصلأنا.وبعد جوهر التعليم الروحي والأخلاقي. تبرير التربية الروحية والأخلاقية في روسيا.

يعد التعليم الروحي الأخلاقي عملية نفسية ومعقدة عملية ترجمة بالمتطلبات الموضوعية للأخلاق في المعتقدات الشخصية للشخص. إن وقف التعليم الروحي والأخلاقي هو الداخلي - ترجمة الطلب الأخلاقي للمجتمع، والمبادئ الأخلاقية في المواقف الداخلية للشخص الذي يصبح مثل البوصلة المؤمنة في حياته اليومية.

الروحانية والأخلاق - الخصائص الأساسية للفرد، تجلى في الأنشطة والسلوك. في الحياة اليومية، نستخدم باستمرار العديد من المجموعات بكلمات "الروح"، "الروح"، "الروحانية"، والتي تتميز بالغموض والحوادث في المحتوى، ولكن في المعرفة العلمية والتربية الحديثة، يتم تجاهل هذه المفاهيم أو إحالةها وجهات النظر الدينية فقط.

في مصادر تتروية تحت "الروحانية"، من المفهوم أن حالة الوعي الذاتي البشري، والتي تجد تعبيرها في الأفكار والكلمات والإجراءات. يحدد درجة إتقان أنواع مختلفة من الثقافة الروحية: الفلسفة والفن والدين، مجمع من الموضوعات التي تمت دراستها في الجامعة، إلخ. (2).

الأخلاق هي مهمة رجل القيم الأخلاقية، مطالباتها وغيرها، وأخيرا، احتمال التحسن.

جوهر التعليم الروحي والأخلاقي.

بموجب التعليم الروحي والأخلاقي، من المفهوم أنه نقل الأطفال إلى الأطفال الذين يشكلون أخلاقهم على أساس الروحانية التقليدية للوطن، وتشكيل خبرة السلوك وسبل العيش على أساس القيم الروحية والأخلاقية التي طورتها الثقافة المسيحية لتقديرين.

ينبغي أن يستند التعليم الروحي والأخلاقي إلى دراسة التجربة الاجتماعية الثقافية في الأجيال السابقة المقدمة في التقاليد الثقافية والتاريخية. تطورت نظام قيمة التقليد على مدار قرون عديدة. استوعبت تجربة الأجيال، تحت تأثير التاريخ والطبيعة والسمات الجغرافية للإقليم الذي عاش شعوب روسيا.

التعليم الروحي والأخلاقي اليوم هو موضوع عاجل. تملي الأهمية من قبل تلك التناقضات، تلك الصعوبات وحتى ظواهر الأزمات التي تطورت في المجتمع.

رفض الجيل الأصغر من الثقافة المحلية، من الخبرة الاجتماعية التاريخية للأجيال - مشكلة خطيرة في عصرنا. تتطور في الأطفال فهم التراث الثقافي وتثقيف الموقف الدقيق تجاهه ضروري من سن ما قبل المدرسة. "لا يمكن لأحد أن يصبح ابن شعبه إذا لم يشرف مع المشاعر الرئيسية التي تعيش بها روح الشعب. بغض النظر عن مدى صعوبة، لا يمكن لعلم النفس المظلم بالاتصالات الوطنية، لكننا نستطيع أننا نستطيع أننا لا نستطيع التفكير خارج الثقافة الوطنية، والتي يجب أن نتخرقها، بحيث يمكن أن تحصل روحنا المتأصلة على تطور "، كتب الفيلسوف الديني الروسي الشهير الشهير VV. zenkovsky. يعتمد نظام التعليم الروحي والأخلاقي للطفل على مرفقه للتراث الثقافي لشعبه.

الثقافة هي، أولا وقبل كل شيء، نظام القيمة المرفقة بالتقاليد. لسوء الحظ، فإن حقوق الأطفال والعائلات على الطهارة الروحية قد تم كسرها لفترة طويلة وحشية. يتم فقدان الأشخاص العاديين في الموائل المضاد للثقافات: وسيلة الترويج، والأنانية، والمستهلكين، وقح وقح، والإذلال والعنف، والذي يترتب على الرسوم العلف ولعب الألعاب.

قم بتنظيم تربية الجيل الأصغر سنا دون قضيب روحي، دون فكرة أن يوحد ويلهم الناس مستحيل. معاملة باحترام ومتسامح لجميع الأديان، لا يحق لنا أن ننسى أن كييف روس، كما طورت الدولة أخيرا فقط بعد معمودية الأمير فيلاديمير القديم، أن كتاباتنا قد تم إنشاؤها من قبل القديسين الأرثوذكس العظمى ويوتهب.

من الواضح، دون الروحانية، التي وضعها آبائنا وأجدادنا أطفالهم على مر القرون، لن نكون قادرين على النمو أخلاقيا جيل صحي من شأنه أن يحافظ على خصوصياتها الوطنية المنشأة تاريخيا. التقليد التربوي الأرثوذكسي في بلدنا لديه تاريخ 19 عاما، ويمكن تتبعه أن رفض القيم الأرثوذكسية قد قاد اليوم إلى هذه العواقب الحزينة كوضع الشخصية، والارتباك في المجتمع.

Northodox WorldView، القيم المسيحية تتخلل كل ثقافتنا والتاريخ والتقاليد الشعبية، لذلك دون دراسة أسس الأرثوذكسية، من المستحيل فهم معنى العديد من الأعمال الأدبية والموسيقية والماكينات الفنية، ومن المستحيل ببساطة أن أكون شخص ثقافي ومتعلم تماما. بالإضافة إلى ذلك، كانت الأرثوذكسية مرتبطة دائما وتنتمي إلى الأطفال المرضى وكذلك صحية، مع الاعتراف بالمساواة في الحياة الروحية. وأوجه القصور في التطوير لم يخدم أبدا عقبة أمام النمو الروحي. كثير من الناس المعترف بهم من قبل قديسين الكنيسة الأرثوذكسية، أي إن الروحية العالية بشكل خاص، كان له عيوب جسدية، لا يوجد إنجاز روحي (القديس القس ماترونا موسكو كان أعمى من الولادة، والمبارك المقدس كسانيا سانت بطرسبرغ، العديد من المعاصرين الذين ينظر إليهم كشخص مع خصوصيات عقلية، إلخ).

العطلات الأرثوذكسية مع الطقوس هي مصدر المعرفة بحكمة الشعب، والروح، تقليد نمط حياة شعبنا. وفقا للمعلم الروسي للقرن الرابع K.D. Ushinsky "... بالنسبة للطفل، عطلة عيد الفصح الساطع، عيد الميلاد، عيد الميلاد والشتاء، الفواكه المحفوظة والناضجة، وترينيتي والبيرة الخضراء دمج في انطباع واحد عظيم، طازجة ومليئة بالحياة" (3).

وهكذا، اليوم، فإن منظمة التعليم الروحية والأخلاقية هي اليوم ذات الصلة اليوم، بدءا من السنوات الأولى من الحياة وتفاعل النظام التعليمي والنظام الصحي بشأن المشاكل الملحة لعائلة شابة: استعادة الثقافة المحلية لمنع الأطفال الثقافة، وإنشاء تقريبي للهدف التقليدي والنامية المتوسطة.

الفصلII.وبعد التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال. المشاكل والتقاليد والخبرة

تتطور في الأطفال فهم التراث الثقافي وتثقيف الموقف الدقيق تجاهه ضروري من سن ما قبل المدرسة.

أغنى مصدر للتطوير الروحي والأخلاقي والمعنوي للأطفال هو الفولكلور. يتم الاحتفاظ بالميزات الخاصة للشخصية الروسية في الفن الشعبي الفموي.

بعد أن أتقن التقاليد الشعبية، سيتعلم الأطفال تاريخ أسرهم، البلد، تقاليد حافة اللعبة والأغاني والأعياد الشعبية والجمارك.

تساهم اكتساب الأطفال في قيم الثقافة الشعبية في تطوير اهتمامهم بالإنسانية والثقافة الشعبية وقيمها الروحية.

روحيا - التعليم الأخلاقي غير مناسب في عصرنا. هذه واحدة من أكثر المشكلات المعقدة والعاجلة التي يجب حلها اليوم من قبل كل من يعمل مع الأطفال أو لديه علاقة. ما سنذهب إليه في روح الطفل سيظهر لاحقا، سيكون حياته. نحن نتحدث اليوم عن الحاجة إلى إحياء مجتمع الثقافة والروحانيات، والذي يرتبط مباشرة مع تربية الطفل وتطويره.

تعليم روح الطفل هو خلق أساس القيم الأخلاقية. لا يؤدي أبدا إلى النتيجة المرجوة لتربية الأخلاق، والتي لا تؤثر على الحالة العاطفية للطفل. إنه في سن ما قبل المدرسة، وعمر التنمية المكثفة للعلاقات الشخصية والمشاعر الشخصية، يتم وضع البشرية - أساس الأفضل في البشر.

يعد التعليم الروحي الأخلاقي في رياض الأطفال جزءا لا يتجزأ من التعليم الشامل للطفل، وهو شرط أساسي لإحياء الثقافة المحلية.

في سن ما قبل المدرسة، يحدث التراكم النشط للتجربة الأخلاقية، نداء الحياة الروحية يبدأ في فترة العمر - من تقرير المصير الأخلاقي وتشكيل الوعي الذاتي. التربية الروحي والمعنوية المنهجية للطفل من السنوات الأولى من العمر توفر تنميتها الاجتماعية الكافية والتشكيل المتناغم لشخص.

يشكل التعليم الروحي والمعنوي جوهر الشخص، وهو تأثير مفيد على جميع أطراف وأشكال العلاقات الإنسانية مع العالم: على تنميته الأخلاقية والجمالية، والنظرة العالمية وتشكيل الوضع المدني والتوجه الوطني والأسري، والإمكانات الفكرية الحالة العاطفية والتنمية الجسدية والعقلية العامة.

إن تنشئة الشخصية الروحية ممكنة فقط من خلال الجهود المشتركة للعائلة والمؤسسة التعليمية والدولة. واحدة من مشاكل التعليم الحديث هي أن استمرارية الأجيال التاريخية لم يتم احترامها في عملية التعليم. حرم الأطفال من الفرصة لأخذ مثال من الأشخاص الذين عاشوا في الماضي، لا يعرفون من وجهة النظر التي قررت حقائق الأجيال الماضية الناشئة أمامهم المشاكل التي خدمت لهم منارة ومصدر الخلق.

تحاول محاولات تثقيف زراعة الشخصية الروحية والأخلاقية أن الأضعف، المكان في هذا النشاط هو الأسرة. كثير من الآباء غير معروف ببساطة بأنه في سن ما قبل المدرسة أن القواعد الاجتماعية والمتطلبات الأخلاقية وعينات السلوك القائمة على تقليد تحدث. لذلك، من الضروري مساعدة الوالدين يدركون ذلك، أولا وقبل كل شيء، يجب الحفاظ على القيم الروحية الأخلاقية ونقلها في الأسرة.

نسبة كبيرة من الانتهاكات في تطوير وسلوك الأطفال، والأزمات في الأسر، كما لاحظت L. Smooth، لديها، أولا وقبل كل شيء، الأصول الروحية والأخلاقية، حتى تلك التي تشطب على أخطاء الطبيعة. إن التقاليد التربوية للعائلات التي تم بناؤها سابقا من جيل إلى جيل تضيع إلى حد كبير، في حين أن نصف الأطفال في أسباب موضوعية وذات شخصية مختلفة تربح في المنزل. معظم الوالدين متحمسون للأطفال ذكي (4). لذلك، اليوم أهم المهمة هي استخدام وتطوير التقاليد التربوية المحلية كسلاح لحماية الأسر والأطفال.

بمساعدة العمل المنهجي على التعليم الروحي والأخلاقي، يتم تحقيق النتائج التالية:

• استقرار مهارات السلوك؛
• تشكيل أساسيات قيمة الشخصية؛
• الاستقرار العقلي؛
• سلامة تصور العالم؛
• تعليم شخصية شاملة ومتناغة؛
• تكوين جماعي، حيث يتم إنهاء الجميع، وصول جميعهم إلى وئام مع بعضهم البعض؛
• تطوير القدرة على التحسن الذاتي والإبداع المستقل؛
• اكتساب الأطفال والكبار المعرفة بأشكال خطأ الأسرة التقليدية، فهم مكانهم في الأسرة والمشاركة الدقيقة في الشؤون الداخلية.

النتيجة الرئيسية، التي آمل أن الأمل، هي الاستيعاب من طفل القيم الأبدية: الرحمة، الحبيب، في رغبته في حسن الشر والشر.

مبادئ اختيار احتجاز التعليم هي:

• البحوث والكونونية (مزيج من الإنجازات الحديثة لعلم الأسنان ما قبل المدرسة، علم النفس قبل المدرسة وعلم النفس الخاص مع المبادئ التقليدية للأخلاق).
• نهج متعدد المستويات (النظر في القدرات المرتبطة بالعمر، والقدرات الفردية، ولاية الصحة النفسية المادية للأطفال)

التنمية الروحية والأخلاقية الشاملة والاجتماعية لشخصية مرحلة ما قبل المدرسة للأطفال، من خلال قبوله في أعلى القيم، تطوير التقاليد الروحية والأخلاقية للشعب (معايير السلوك ومهارات الاتصال والمساعدة المتبادلة) ينص على التعاون الوثيق مع أسر التلاميذ والتعليم التربوي للآباء والأمهات حول قضايا التعليم التقليدي كوسيلة لإرسال محتوى القيمة المهمة للثقافة والحياة الأسرية والمجتمع.

الفصلثالثاوبعد التعليم الروحي والأخلاقي للشباب. المشاكل والتقاليد والخبرة

يبدأ التعليم الروحي والأخلاق مع ولادة الشخص ويذهب كل حياته، من خلال الاتصال، نشاط العمل، الشؤون اليومية.

تأخذ الجذور الأخلاقية للشعب الروسي البداية في العصور القديمة. تم التعبير عنها بوضوح في دمج المسيحية والعالم القديم للسلاف، مما أعطى للحديث عن النظام الجديد - الأرثوذكسية الروسية. إن معرفة جذوره التاريخية والثقافية ينشأ في شخص فخر في الماضي وطنه وطنيه وشعاهم بالمسؤولية والديون إلى الدولة والأسرة.

طور نظام قيمة التقليد لعدة قرون، واختيار تجربة الأجيال، تحت تأثير التاريخ، الطبيعة، الخصائص الجغرافية للأراضي التي عاشت شعوب روسيا، شروط حياتها، حياتها، التفاعل، مصائب مشتركة ، الأعمال والإنجازات، الإيمان، الإبداع الثقافي، اللغة. تتمتع شعوب بلدنا بتجربة قرون قديمة في العيش معا وتعاونها، مفهومة من قبلنا كمجتمع من مصير في الأراضي الأصلية. نحن نمتم من قبل ذكرى الأجداد الذين زاروا حبنا واحترام الوطن والإيمان في الخير والعدالة.

يظل التراث الروحي الثقافي الغني في ماضينا تقريبا غير مطالب به. إن الجيل الأصغر اليوم للأسف العميق لديه فكرة ضعيفة للغاية عن الثقافة الأخلاقية للشعب الروسي، أمثلة من الماضي التاريخي لمطننا الأم. توزيع واسع بين الشباب والعقاقير والعنف والقيم الأخلاقية والثقافية يذهبون إلى الخلفية. هذا هو اتجاه غير صحي للغاية وخطير يحتاج إلى القضاء عليه. هذا لا يعني أنك بحاجة إلى العودة عمياء إلى الماضي، واتبع التقاليد القديمة والمعايير الأخلاقية. ومع ذلك، بالنسبة للتنمية المتناغمة للشخصية الحديثة، فإن الجذب ضروري لكنوز الثقافة الروحية للشعب الروسي.

المجتمع الحديث في حالة من الأزمة العميقة. أن قضيب الروحي، الذي أخرج عدة قرون من حياتهم في قلوب الناس. الآن، للخروج من هذه الأزمة، أولا وقضايا التعليم يجب القيام به. وهي تنشئة، ثم التعليم. بالطبع، يلعب تعليم الأسرة دورا رائدا في تشكيل الجذعية الأخلاقية، ومع ذلك، ينبغي أن تشارك المؤسسات التعليمية بنشاط في عملية أن تصبح شخصا.

العائلة كعائلة اجتماعية مستدامة تعمل كعامل قوي في تشكيل شخص، ونقل الخبرة الاجتماعية، والذاكرة التاريخية للأشخاص، والتقاليد الإثنية الثقافية. من الضروري العودة إلى تنشئة الأسرة، للتعرف على الوالدين مع المعلمين الرئيسيين المسؤولين عن علم البيئة في مرحلة الطفولة، والبحث عن طرق للتعاون التربوي والتواصل الطوعي مع الآباء والأمهات والتعليم المتبادل للمعلم والآباء والأمهات. يعتمد اتجاه الطفل في الثقافة الوطنية والتقاليد الشعبية على تنشئة الأسرة.

تقاليد الأسرة هي ظاهرة روحية متأصلة في عملية إنشاء أفراد في أسرة القواعد والقيم التي لا تنظمها النهج القانونية وحالة قانون الأسرة الذي ينظم وتنظيم حياة الأسرة. قوانين الأسرة غير مكتوبة من قبل قوانين الحياة الأسرية والتربية؛ تؤثر هذه التقاليد، بدورها، على علاقة الطفل لأنفسهم كشخص، لأشخاص آخرين والعالم. تعد الأسرة والتقاليد العامة عناصر أساسية في عملية التعليم الأخلاقي للأجيال الشابة.

ومع ذلك، من المستحيل نسيان المؤسسات التعليمية حيث يقضي الشخص الكثير من الوقت ويتم تشكيله كشخص.

واحدة من مشاكل التعليم الحديث هي أن استمرارية الأجيال التاريخية لم يتم احترامها في عملية التعليم. يحرم الشباب من الفرصة من الفرصة لأخذ مثال من الناس الذين يعيشون في الماضي، لا يعرفون كيف يحل الناس مشاكلهم، التي أصبحت مع أولئك الذين ذهبوا ضد القيم العليا، ومع أولئك الذين تمكنوا من تغيير حياتهم، وإطعامنا مثال مشرق.

لا يضمن التعليم في حد ذاته مستوى عال من التلميذ الروحي والأخلاقي، لأن التلميذ هو نوعية الشخصية، والتي تحدد في السلوك الإنساني اليومي لموقفه من أشخاص آخرين على أساس الاحترام والنوايا الحسنة لكل شخص.

كمعايير للتعليم الأخلاقي في نظام التعليم، فهي: مستوى المعرفة والإدانة في الحاجة إلى تحقيق قواعد الأخلاق، وتشكيل الصفات الأخلاقية للشخصية، والمهارات ومهارات السلوك ذي الصلة في حالات مختلفة حيوية (1). بشكل عام، يمكن تعريف ذلك على أنه مستوى الثقافة الأخلاقية للشخص.

التعليم والتطوير في طلاب الأخلاق والثقافة العليا للثقب الروسي هو أهم مهمة في عملية تكوين الشخصية.

تدوير الحاجة إلى الدراسة في المدرسة وجامعات الثقافة الروحية والمعنوية والأخلاق من خلال ظاهرة الأزمة الحديثة للحياة الحديثة، مع إدمان المخدرات والسكر، تجريم بيئات الأطفال والشباب، التراخيص الجنسية، مستوى منخفض من الأخلاق العامة، أزمة حادة للقيم العائلية التقليدية، وتراجع التعليم الوطني. سيسهم تدريس أسس الثقافة الروحية والأخلاقية في التوجه الأخلاقي، وسيساعدهم على تشجيع أنفسهم على التطوير وتحسين الذات.

• استمرارية الأجيال التاريخية للأجيال والحفاظ على الثقافة الوطنية وتوزيعها وتطويرها وتعليم الموقف الدقيق تجاه التراث التاريخي والثقافي لشعوب روسيا؛
• تعليم باتريوهات روسيا، مواطني الدولة القانونية والديمقراطية والاجتماعية، احترام حقوق وحريات الفرد الذين يعانون من الأخلاق العالية وإظهار التسامح الوطني والديني، وموقف محترم تجاه اللغات والتقاليد وثقافة الشعوب الأخرى؛
• تشكيل ثقافة السلام والعلاقات الشخصية.

كل هذا سيحقق الأهداف التالية: الحفاظ على وضع روسيا كطاقة كبيرة في مجال العلوم والثقافة والتكنولوجيا والتعليم؛ ضمان جودة حياة عالية للمواطنين في البلاد؛ التغلب على الأزمة الاقتصادية والروحية.

علاوة على ذلك، إذا كان الطفل في المدرسة، بدأ الطفل في غرس القيم الروحية والأخلاقية، ثم في الجامعات يجب أن تستمر هذه العملية. بالإضافة إلى دراسة تاريخ روسيا، ثقافتها، من الضروري أيضا الحصول على جيل شاب للتقاليد الروحية والثقافية.

يجب أن يسعى المعلمون إلى تشكيل طلاب الصفات التالية:

• المشاعر الأخلاقية (الدين أو الإيمان والضمير والمسؤولية والوطنية والمواطنة)؛
• مظهر أخلاقي (رحمة التسامح)؛
• موقف أخلاقي (القدرة على التمييز بين الخير والشر، مظهر من مظاهر الحب الذاتي)؛
• السلوك الأخلاقي (الاستعداد لخدمة الناس ووطنهم).

بالإضافة إلى دراسة التخصصات التي تهدف إلى تشكيل الصفات الشخصية، ينبغي إجراء العمل التعليمي في ساعات التسوية.

هذه النية ممكنة، بما في ذلك في تفاعل المؤسسات التعليمية مع المنظمات الدينية.

في قلب التعليم الروحي والأخلاقي في الجامعات يجب أن يكون راضيا عن الحاجة إلى كل طالب في الرغبة في التنمية المتناغمة من خلال القبول بأغنى تجربة روحية في الثقافة الوطنية.

الثقافة الأخلاقية للفرد هي سمة التطور الأخلاقي للشخصية، والتي تعكس درجة تطوير التجربة المعنوية في المجتمع، وقدرة التنفيذ المتسق في السلوك والعلاقات مع أشخاص آخرين من القيم والمعايير والمبادئ، الاستعداد ل التحسين الذاتي المستمر (1).

إن مهمة تشكيل ثقافة أخلاقية للشخصية هي تحقيق المزيج الأمثل للتقاليد والابتكارات، بالتزامن بين الخبرة المحددة للشخصية والثروة بأكملها في الأخلاق العامة.

تساهم الاستحواذ على جيل شاب للتقاليد الأخلاقية، في الاعتراف وتعزيز الوعي الذاتي الوطني، المهم للحفاظ على هوية المجتمع، والحفاظ على التاريخ ويحدد مستقبل شعبنا.

استنتاج

وبالتالي، يمكن أن نستنتج أن مشكلة التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال والشباب يقفون قبل المعلمين وأولياء الأمور حادة للغاية. بعد تحليل أسبابها وحلولها، يمكننا أن نقول أنه قابل للحل. نعم، مشكلة التعليم الأخلاقي - ولكن هناك طرق لحلها. وفي العمل التعليمي والترويج الهادف والمعينات للكنيسة، والأسرة، والنظام السياسي، والنظام التعليمي والشخصية الفردية على أنفسهم، ستقلل هذه المشكلة بشكل كبير.

حاليا، هناك تحسينات ملحوظة في هذا الاتجاه، على سبيل المثال، حقيقة أن القانون الجديد بشأن التعليم يتم اعتماده.

ومع ذلك، على الرغم من ذلك، لا تزال هناك قضية حادة مع الثقافة الغربية والقيم الغربية في روح الشباب ولا تزال غير واضحة استراتيجيات وأهداف التعليم.

أود أن أصدق أن التدابير اللازمة للقضاء على هذه المشكلة ستطبق قبل كارثة لا يمكن إصلاحها على نطاق عالمي - الانهيار الكامل للقيم الأخلاقية الروحية ولحجة الناس غير القابلة للإلغاء في الروبوتات.

فهرس

1. Bagashev أ. التعليم الروحي والأخلاقي للشباب / / تعليم تلاميذ المدارس. - 2008. - № 9. - P. 10-13؛

2. Danilenko B. التقاليد الأرثوذكسية والحقائق الحديثة في المدرسة الروسية في القرن الحادي والعشرين // مجلة بنطريرشيت موسكو. - 2008. - № 3. - P. 44-49؛

3. Ilyin I. A. طريق التحديث الروحي // المكتبة الدينية والفلسفية. M.، دار النشر BIBILOOLIS، 2008؛

4. ليفين ك. النظرية الميدانية في العلوم الاجتماعية / [per.e.e. سوربينا] - SPB: الكلام، 2000

5. نيكنددروف N.D. "القيم الروحية والتربية في روسيا الحديثة." - تريز البكاء. - 2008.- № 9. - ص. 3 (مقال)

6. نيكنددروف N.D. "القيم الروحية والتربية في روسيا الحديثة". - علم التريكات. - 2008. - № 9 ص. 4 (المادة).

"يجب أن يكون تشكيل العقل دائما

تسبق الأبوة والأمومة

سانت بريء (Veniaminov)،

Metropolitan موسكو و Kolomensky

روحيا - التعليم الأخلاقي للشباب في المدرسة

من بين أهم مشاكل التعليم، تسبب قضايا التعليم الروحي والأخلاقي للشباب إنذارا خطيرا. ما يجب تعليمه وكيفية طرحه، وكيفية تعليم الطفل أن يحب الوطن الثقافة أو ثقافتهم أو هويتهم أو تقاليد شعبهم؟ لقد طلب هذا السؤال مرارا وتكرارا نفسه كل واحد منا.

في البحث الأبدية عن إيجابي وجيد، نذهب عادة إلى العينة الرائعة - المثل والقيم العالمية. مثال هو إرث V.A. Sukhomlinsky، الذي أشار: "المجال الخاص بالعمل التربوي هو سياج الأطفال والمراهقين والشباب من واحدة من أكبر مصائب - الفراغات من الروح والارتباك ... يبدأ الرجل الحقيقي حيث توجد روح مزروح .. "

الطفولة بلد رائع. تظل انطباعاتها مدى الحياة. رجل كمعبد هو وضع في مرحلة الطفولة. في الواقع القاسي اليوم، يحتاج الطفل إلى مقدمة في ثقافة روحية تقليدية. بعد كل شيء، يتم تنظيم الثقافة من قبل رجل من الموئل، وهذا هو مزيج من العلاقات والعلاقات من الرجل والطبيعة والفن والرجل والرجل والمجتمع والرجل والله. الروحي - تم تشكيل التعليم الأخلاقي على أساس التقاليد الأرثوذكسية من قبل الهوية الأساسية، وجود تأثير مفيد على جميع الأطراف وأشكال العلاقات الإنسانية مع العالم: على تنميتها الأخلاقية م، نظرة عامة وتشكيل الوضع المدني والوطنيات والأسرة التوجيه والإمكانات الفكرية والحالة العاطفية والتنمية الجسدية والعقلية العامة.

تشكيل الشخص الروحي مستحيل دون تربيته مناسبة. "لرفع" وسائل لتعزيز تكوين روحيا - مان، قلب وشخص كامل مع شخصية قوية. ولهذا ضروري للضوء والانقسام في أقرب وقت ممكن من "الفحم" الروحية، والحساسية لجميع الإلهية، الإرادة إلى الكمال، فرحة الحب وطعم اللطف. "الهدف النهائي للتعليم الذكي للأطفال هو التعليم التدريجي في طفل فهم واضح للأشياء في العالم. ثم ينبغي أن يكون نتيجة الفهم بناء غرائز جيدة لطبيعة الأطفال في رغبة واعية في المثل العليا من الخير والحقيقة، وأخيرا، فإن التكوين التدريجي من الإرادة الصلبة والحرة "- كتب N.I. فطائر.

جذب تجربة التدريس الأرثوذكسي حاليا، عندما يأتي الإحياء الروحي للبلاد، لا سيما أهمية المجتمع والدولة في حاجة ماسة إلى النماذج التعليمية، وتوفير مكونات أخلاقية روحية في محتوى التعليم. لذلك، فهي روحيا - التعليم الأخلاقي للأطفال والشباب، بناء على تشجيعهم على التقاليد الأرثوذكسية، هو الاتجاه الأولوية لعمل المؤسسات التعليمية. يعتمد النجاح في مجال التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال المدارس في المقام الأول من احترافية المعلمين العاملين مع الشباب: مدرسون كائنات الدورة الإنسانية والجمالية، مدرسو Orxe.

الروحي - يتم تنفيذ التعليم الأخلاقي كأنشطة مستهدفة، أحد الأشكال الرئيسية التي تتمثل في زيادة ثقافة الطلاب من خلال المشاركة في المسابقات الإبداعية للأرثوذكسية. الروحي - التعليم الأخلاقي القائم على التقاليد الأرثوذكسية له تأثير مفيد على جميع الأطراف وأشكال العلاقات الإنسانية مع العالم. وهذا يثبت أهمية خاصة وأهمية تطوير برنامج للتعليم الأخلاقي روحيا وتربية الأطفال. إن تنشئة الشخصية الروحية ممكنة فقط من خلال الجهود المشتركة لجميع معلمي المدارس.

التكوين في الجيل المتزايد من الوعي بالحاجة إلى الأخلاق والروحانية في العلاقات العائلية والاجتماعية والتقاليد والعادات؛

تطوير الشباب في المشاعر الوطنية، الوعي الذاتي المدني، باعتبارها أهم القيم الروحية والأخلاقية والاجتماعية؛

تشكيل مهارات قوية في مواجهة الشر وكل شيء نجس؛

تشكيل موقف حياة نشط، وتعليم موقف ضميري للعمل، والدراسة، والانضباط، والموقف المسؤول تجاه مصير البلاد، والاستعداد لخدمة ذلك؛

الوقاية من العادات الضارة من تلاميذ المدارس والشباب؛

دراسة تاريخ شبه جزيرة القرم، فهم خصوصيات الأخلاق والجمارك والمعتقدات والتقاليد الشعبية التي يسكنها في القرم؛

فهم المساهمة المسيحية في الثقافة والعلوم والحياة البشرية والفن.

الغرض من التعليم الأخلاقي الروحي في المدرسة هو الحفاظ على الصحة الأخلاقية الروحية للأطفال. لتنفيذ هذا الغرض، حدد المعلمون أنفسهم المهام التالية:

تعليم احترام الأشكال الأخلاقية للأخلاق المسيحية، تكون قادرة على التمييز بين هذه المفاهيم جيدة والشر؛

لتشكيل شعور بالحب للوطن بناء على دراسة التقاليد الثقافية الوطنية؛

تطوير الثقافة الموسيقية، نعلق الأطفال على الموسيقى الكلاسيكية والروحية والشعبية؛

تطوير القدرة على إدراكها وتحليل الأعمال الأدبية، وإثراء المفردات، والقدرة على التعبير عن مشاعرها؛

ممارسة العمل المستهدفة على التربية البدنية؛

نحن غرس مهارات العمل، وتعليم أساسيات العمالة اليدوية، والنشاط الإنتاجي.

معلمي عمل مدرستنا في المجالات التالية:

روحيا - تعليمية؛

التعليمية - العافية؛

بالمعلومات ثقافيا

أخلاقيا - العمل؛

تطوير القدرات الإبداعية للطلاب.

لتنفيذ هذا الاتجاه، يستخدم المعلم أشكال العمل التالية مع الأطفال:

اختياري، فصول جماعية فرديا، محادثات، محتوى أخلاقي وروحي؛

المحاضرات والندوات وورش العمل (في المدرسة الثانوية)؛

الأنشطة الفنية الإبداعية للأطفال: الإبرة، الرسم، إنشاء كائنات من الإبداع المطبق من الزخرفية، تطوير قدرات الغناء منفردا وجرافيا، الحركة ذات المناظر الطبيعية الخلابة؛

العطلات والأحداث؛

أنشطة بحثية للطلاب؛

الرحلات؛

تنظيم المعارض؛

الأمسيات المواضيعية والإبداعية؛

المشاركة في المسابقات والمهرجانات والحفلات الموسيقية.

للعمل مع الآباء والأمهات، يستخدم مدرسون مدرستنا أشكال العمل التالية:

اجتماعات الوالدين للمواضيع الأخلاقية روحيا؛

محاضرة للآباء والأمهات؛

أمسيات الأسئلة والأجوبة؛

المعارض والمسابقات؛

استجواب الآباء من أجل تحديد أخطاء وتصحيح عملية الروحية - التعليم الأخلاقي في الأسرة؛

المعلومات تقف للآباء والأمهات والمعارض لعمل الأطفال؛

الأعياد المنظمة بشكل مشترك مع الآباء والأمهات.

النتيجة المقدرة:

استيعاب فضيلة الطفل، والتركيز والانفتاح له إلى الخير؛

تشكيل موقف إيجابي تجاه العالم في جميع أنحاء العالم، إلى أشخاص آخرين؛

القدرة على التعاطف.

تعليم الشعور بالوطنية، والحاجة إلى خدمة نكران الذات لصالح الوطن الأم؛

تشكيل القيم الحقيقية: الحب، الديون، الشرف، الوطن، الإيمان؛

القبول في تجربة الثقافة الأرثوذكسية؛

المسؤولية عن أفعالك وإجراءاتك.

لعدة سنوات، تعقد المعارض السنوية عيد الميلاد وعيد الفصح للإبداع الزخرفية والتطبيقية للطلاب في المدرسة. يشارك طلابنا في المسابقات المدرسية: "جمال عالم الله"، "يوم عيد الميلاد الساطع"، "Intercessors المقدسة لروسيا" وغيرها. كل طفل يعمل هو نتيجة الانغماس في العصر، ودراسة التقاليد الثقافية ومهارة الأجيال السابقة. هذه هي الطريقة التي تختبرها الأجداد، وقيمهم الأخلاقية والروحية، وتشكيل اللوحة الخاصة بهم من المناسبة العالمية.

يتم تنفيذ العمل على التعليم الروحي - التعليم الأخلاقي من خلال دمج كائنات الدورة الإنسانية والجمالية.

الطبقات ب. المدرسة الابتدائية (الدروس من التكنولوجيا والقراءة والموسيقى والأنشطة اللامنهجية تفتح طريق تجريد إلى الجانب الأخلاقي من معرفة العالم المحيط. العالم جميل من انسجامه، ومعرفة الرجل الصغير يجب أن يكون متناغم أيضا. المفهوم من الأخلاق، والتعليم من الاستجابة العاطفية، والحب العالم، فإن الاستحواذ على الثقافة الروحية يشكل شخصا بإلقاء نظرة إيجابية على العالم ويساهم في تطوير القدرات الإبداعية للطفل. يتم تنفيذ هذه المهام من خلال مختلف أنشطة:

القراءة، الرسم، العمل الفني؛

سماع الموسيقى والانعكاسات عنها.

على الدروس اللغة والأدب الروسي روحيا - يتم التعليم الأخلاقي من خلال الكلمات. وضع معلمي اللغة والأدب الروسية المهام التالية قبل الطلاب:

يجب أن يرى الطلاب أن الروسية ليست فقط وسيلة اتصال بين الناس، واستوعب أغنى تجربة روحية وتاريخية وأخلاقية للأشخاص؛

مخاطرة حب لغتهم الأم عند الأطفال واحترام لغات الشعوب الأخرى؛

لدى الطلاب مهارات الاتصال الابتدائية بين الطلاب، وإثراء الأسهم المعجمية، وتعليمهم بكفاءة التعبير عن أفكارهم؛

اهتمام الاهتمام باللغة السلافية القديمة؛

الفائدة زاوية في دراسة الشعر الروحي.

على الدروس قصص و MHK. هناك معارف مع أنشطة الأشخاص المثيرة للاهتمام والأشخاص العظماء والآثار الثقافية والتاريخية. من المستحيل فهم تفاصيل التاريخ الروسي القديم والثقافة الروسية القديمة دون معرفة بأسماء وأعمال جون دمشق، يوحنا زلاتوست، جواوان بلاي، كبير ....

على الدروس فن الموسيقى هناك مقدمة تدريجية للطلاب في الصور الفنية للموسيقى الروحية. تجربة مثيرة للاهتمام من الدروس المتكاملة: "الموسيقى والأدب"، "الموسيقى والفنون الجميلة"، "Slans Bell"، دروس اللغة الإنجليزية مخصصة لقضاء عطلة عيد الميلاد.

إن مكان خاص في تحقيق الروحي - التعليم الأخلاقي يشغل من قبل أن تفاعل معلمي orce، الثقافة الأرثوذكسية في شبه جزيرة القرم، الفنون البصرية والتكنولوجيا. نتيجة التعاون المثمر للمعلمين هي مشاركة الطلاب في المعارض، وتطوير النشاط الإبداعي. يتم تقديم أعمال الرجال، التي صنعت في أنواع مختلفة من المعدات، في المعارض في المدرسة. ينظم معلمو المدارس وإجراء تدابير من التوجه العسكري والوطني ومكافحة المخدرات، فضلا عن تدابير للتعليم الروحي للطلاب (أيضا بمشاركة الوالدين): "الحياة، لماذا تعطيل لي!" (10 - 11 فصول)، "دعونا نلعب في شجرة عيد الميلاد الأنيقة" (1 - 4 فصول)، "المساعد القديم نيكولاي" (1 - 4 فصول) وغيرها.

أجرينا استطلاعا بين الآباء والأمهات والأطفال بعد تدريس أشياء التوجه الروحي. تساءلنا النتيجة التي تجلبها. لم نتوقع مثل هذه الإجابات. إلى مسألة الوالدين: "دينك" - 82٪ أجاب - الأرثوذكسية. "هل يؤثر لك أي شخص على أطفالك في مجال الروحي - التعليم الأخلاقي؟" (أي، هل يرفعك أطفالك؟) - 53٪ أجاب - "نعم". "هل تحتاج إلى أن تحتاج إلى تعليم أسس الثقافة الأرثوذكسية في القرم في المدارس؟" - 80٪ من الآباء تحدثوا "من أجل". تحدث في رغبات وأولياء الأمور، وطلاب كبار الطبقات، من بينها إجراء المسح، بشكل لا لبس فيه أن هذه الدورة تساعدهم. كانت ردود الفعل السلبية نادرة للغاية، وذلك أساسا لأنهم لا يريدون زيادة العبء على الأطفال.

طلاب المدارس الثانوية على السؤال "ما أعطاك دراسة أسس الثقافة الأرثوذكسية؟" - تقييم إيجابي في الغالب. "أريد أن أتمنى للناس السعادة، جيدة، والحب، وأداء الوصايا؛ نحو أفضل موجهة في الحياة؛ أصبح متسامحا يفهم (أ) أنه من الضروري مساعدة الناس؛ أولا، أعتقد أن ما أقوله؛ بدأت ندرك الخطيئة هي؛ أصبح من الأفضل فهم الأشخاص والاستماع إليهم "- هذه بعض الآراء. تحدث 75٪ من الطلاب لصالح إجراء مزيد من إجراء هذه الدروس، 10٪ ضد.

إن إحياء الوطن الأم ليس قرارا فقط من المشكلات السياسية والاقتصادية والاجتماعية لمجتمعنا، ولكن، قبل كل شيء، التعليم الأخلاقي للجيل الأصغر سنا، أي. تعليم المواطنين المستقبليين في وزرائنا، تشكيل الصفات الروحية والأخلاقية والأخلاقية والوطنية الوطنية والوعي الوطني. يعد التعليم الأخلاقي والوطني للأخلاقيات أمرا مهما للغاية معقد للغاية، وهو مهتم بكل من الدولة والمجتمع. يجب أن تكون متعددة الأوجه ومنهجية ومركزة. في هذه الورقة، فإن الأنشطة والهيئات الحكومية والمدارس والمدارس بشأن تشكيل وعي وطني عال في الشباب، وهو شعور سامي بالولاء لأركلهن، استعداده لتنفيذ الديون المدنية، أهم واجبات دستورية لحماية يجب تنسيق مصالح الوطن الأم.

الأطفال هو مستقبلنا. لكنهم وحارتنا، لدينا اليوم. من كيف ينمو أطفالنا، يعتمد صحة مجتمعنا، وبالتالي، رفاهيةهم. فيما يتعلق بنا، الآباء والأمهات والمعلمون، تقع مسؤولية ضخمة للغاية، عالمية حقا عن تربيتها .. الجميع، دع أصغر فريد من نوعه، فريد من نوعه، هذا عالم كامل دمره الخالق طريقه، غرضه في الحياة. وكيف يجب أن نتطلع إلى المشاركة في تشكيل شخصية WorldView! هذه هي الطريقة التي قالها المعلم الرائع. Makarenko: "يثير كل شيء: الناس، والأشياء، والظواهر، ولكن، قبل كل شيء، والأهم من ذلك كله - الناس .." ومهمتنا هي أن يكون لديك كل الخير، كل شيء جيد، وضعت في البداية في شخص، يميل وصايا الله. يرتبط تاريخ وطننا ارتباطا وثيقا بأرثوذكسي، لذا فإن رفع مواطن من الوطن والثقوب، وهو رجل من الثقافة، من الضروري أن تعطيه أسس الثقافة الأرثوذكسية.

التربية الروحية والأخلاقية للشباب باعتبارها واحدة من أهم الشروط للتنمية الثقافية للمجتمع الحديث

إسماعيلوفا ريجينا،

طلاب أولغا الأوكرانية 2 دورات

كلية الاقتصاد والتكنولوجيا

غبو spo من مدينة موسكو

كلية الفنون التطبيقية رقم 31

المستشار العلمي:

جونشاروف اولازيا ليونيدوفنا،

مرشح العلوم التربوية

غبو spo من مدينة موسكو

كلية الفنون التطبيقية رقم 31

لا ينبغي للالتعلم فقط أن يطور عقل الشخص وتعطيه كمية معروفة من المعلومات، ولكن يجب أن تكون مضاءة في التعطش للعمل الجاد، دون أي حياته لا يمكن أن تكون لائقة، ولا سعيدة.

كذا ushinsky.

يعد التعليم الروحي والأخلاقي للشباب مشكلة ذات صلة ليس فقط للتعليم والعلوم، ولكن أيضا للمجتمع ككل. يعتمد التنمية الثقافية للمجتمع في المقام الأول على تربية الشباب التي يستقبلها الشباب اليوم. من المستحيل القول أنه حتى الآن لم يتم وضع هذه المشكلة، ولكن الآن تزايد أهميتها كل يوم.

كتب Pi Kovalevsky: "في حالة التعليم الشاب، يجب أن تسترشد بشكل صارم بالميزات والصفات الأساسية لأمتنا: تشجيع ما نجد المزيد من الزراعة قيمة وكريمة، ومحاربة وتدمير ما هو في الأمة غير مرضية، غير كافية وغير مجدية وضارة. التعليم - وهذا يعني أن نقدم الصفات الروحية المعروفة في شخص، وكيفية إطعامها، وتعتاد على تقديمها في الجسم وعصائرها المغذية - المواد المادية والمادية. تعني التعليم في الروح الوطنية أن نقدم هذه الخصائص الروحية والروحية والحتى في شخص ما، KOI متأصلة وسمية كل من الآخرين. يجب أن تمتثل التعليم للتاريخ والطبيعة والخصوصية لهذه الجنسية. "

تجدر الإشارة إلى أن عملية التهور مستمرة باستمرار وتهدف إلى المستقبل. يتحقق النجاح في التعليم في صعوبة كبيرة، يتطلب جهود هائلة وصبر. يجب أن تكون نتيجة تربية الفرد هي رفع الفرد، مما يعني معرفة قواعد السلوك، وليس فقط من القواعد من أجل مكافأة أو الرعاية من العقوبة، واستحالة انتهاك للقواعد التي أصبحت داخلية الإجراءات والإجراءات المنظمين الداخليين. يمكن الحكم على تلاميذ الشخص من قبل العديد من المؤشرات، مثل: المظهر، الكلام، السلوك بشكل عام، الإجراءات الفردية المميزة، توجهات القيمة، والموقف من الأنشطة المحيطة بالناس. أيضا، ينبغي أن تؤدي عملية التعليم إلى قيادة الهوية للحاجة والحاجة إلى أنشطة التعليم الذاتي والمستهدفة لتشكيل بعض الصفات المهمة الاجتماعية والتغلب سلبي. يرتبط التعليم الذاتي بوجود المعرفة بأنفسهم، وقدراتهم، وعي الذات للأهداف، والقيم الشخصية، والتي تشكلت خلال عملية تربية.

هذا ما كتبته عن الأشخاص المتعلمين. الشيخوف: يجب على أهل التلميذ، في رأيي، الوفاء بالشروط التالية:

يحترمون الشخص البشري، وبالتالي فهو دائما متسامح وناعم ومهذب ومتوافق ... لا يتمررون بسبب المطرقة أو الصمغ المفقود؛ الذين يعيشون مع شخص ما، فهم لا يخرجون من هذا الإحسان، لكن المغادرة، لا تقل: لا يمكنك العيش معك! يغفرون الضوضاء والبرد واللحوم القابلة لإعادة الكتابة والحدة والوجود في أماكن إقامتهم في مساكنهم ...

إنهم عطوف ليس بمفردهم مع المتسولين والقطط. إنهم يؤذون الروح ومن ما لن ترى عينا بسيطة ...

إنهم يحترمون ممتلكات شخص آخر، وبالتالي دفع الديون.

إنهم شاملون وخائفون من الكذب مثل النار. انهم لا يكذبون حتى في تفاهات. الكذبة مسيئة للمستمع والتحولات في عينيه يتحدث. لا يتم استخلاصهم، واصلوا أنفسهم في الشارع وكذلك في المنزل، لا تدع الغبار في عيون إخوة أصغر ... لا يتحدثون ولا يتسلقون مع الصراحة، عندما لا يسألهم ... من احترام آذان شخص ما، فهي صامتة في كثير من الأحيان.

إنهم لا يدمرون أنفسهم بهدف التسبب في التعاطف والمساعدة في بعضهم البعض. إنهم لا يلعبون في سلاسل دش الآخرين، بحيث تنهدوا بالرد ونفايا معهم. انهم لا يقولون: أنا لا أفهمني! ..

انهم ليسوا انزلاق. إنهم لا يشغلون مثل هذا الماس المزيف، كإراءة مع المشاهير، ومكافحة الحماس في الصالون، الشهرة في بورتر ...

إذا كان لديهم موهبة في أنفسهم، ثم احترمته. أنها تضحية السلام بالنسبة له، النساء، النبيذ، صخب ...

يرفعون جماليات. لا يمكن أن تغفو في الملابس، والتنفس مع الهواء القشط، والسير على طول الطابق الأرضي.

ينص التربية الروحية والأخلاقية للشباب على تشكيل موقف القيمة من أجل حياتهم الخاصة، إلى الوطن، الدين، الإيمان، النظام العام والدولة، للعمل والاستعداد لنشاط العمل، إلى الناس حول الناس، مشاعر مدنية وطنية، ثقافة أخلاقية، تجربة السلوك الاجتماعي المقابلة بالمعايير الأخلاقية الإنسانية.

في المقام الأول في المقام الأول، يجب أن يقف ديننا الأرثوذكسي في جميع المتفرعين. الدين الأرثوذكسي هو البداية التي توحزنا والروس، واحد لا ينفصلون عنها ويفصلون عن الشعوب الغربية.

كتب Archimandrite John (Peasantkin): "خطايانا في العديد من العديدة، مفاهيمنا حول الحياة الروحية، حميم العالم المسيحي صغير للغاية. صيدلية مع الأدوية الروحية ضد أمراء شريتنا لا ينضب الأغنياء في المستشفى الروحي لأم الأم! " وبعد

I. أكد أ. ايلين أن "كل ذلك يجلب الشخصية الروحية - كل شيء على ما يرام لروسيا، كل شيء يجب أن تؤخذ، فكرت بشكل خلاق، معتمدة، زرعت ودعمها. والظهر: كل ما لا يسهم في هذا الهدف يجب أن تكون ملتوية، على الأقل تم اتخاذها من قبل جميع الشعوب الأخرى. في المستقبل روسيا، لا ينبغي فصل التعليم عن التعليم الروحي - ولا في المدرسة الشعبية، ولا في صالة الألعاب الرياضية، ولا الكليات المهنية أو الجامعات.

في التعليم الأخلاقي، تطوير الصفات الأخلاقية للفرد، مثل المواقف اليقظة والرعاية تجاه الناس والصدق والتسامح والتواضع والاطلاقات والتنظيم والانضباط والمسؤولية وحواس الدين والشرف واحترام الكرامة الإنسانية والاجتهاد ثقافة العمل، موقف دقيق لللقب الوطني.

الدور الرئيسي في التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال والشباب يلعبون من قبل المجال الاجتماعي والسياسي والروحية لحياة المجتمع، I.E. الأسرة، الدولة، التعليم، العلوم والدين.

وهكذا، أحد أهم الشروط للتنمية الثقافية للمجتمع الحديث هو التعليم الروحي والأخلاقي للشباب، والتي تنفذ بشكل شامل من قبل الأسرة والدولة والتعليم والعلوم والدين.

فهرس

1. تجربة اعتراف البناء. أرخميمندريت جون (الفازين). دير الفائدة المقدس. م: "بيت الأب"، 2008.
2. Streyev A.N. مدرسة التعليم الأرثوذكسي، Solomnik، 1999.
3. الشيخوف أ. مجموعة من الكتابات. في 12 ر. 11. - م، 1956. - P. 83-84.

لم يعد الشباب أطفالا، ولكن ليسوا أشخاصا بالغين تماما. عادة ما يقتصر هذا العمر على 16-20 سنة. يتم تنفيذ التعليم الروحي والأخلاقي للشباب في الأسرة، في المؤسسات التعليمية والمنظمات العامة. المستقبل الفوري لكل بلد يعتمد على نجاح هذه التورط.

الجوانب الأخلاقية في التعليم

الروحانية والأخلاق هي المفاهيم التي ترتبط مباشرة بالحياة اليومية. تعكس الأسس الأخلاقية للمجتمع تقاليدها والمثل العليا. لا يمكن تعديل أشياء مماثلة للنشر، لذلك يتم استخدام التعليم الروحي والأخلاقي للجيل الصغار للحفاظ على المستوى الأخلاقي للأمة.

الروحانية في المجتمع الحديث لا يرتبط بالتدين، لكنها تعتمد على القيم التقليدية. ما هي هذه القيم؟ ما الناس يعتبرون باهظة الثمن؟ بادئ ذي بدء، نحن نتحدث عن أشخاص وهبوا شعور العدالة والضمير والإنسانية. أعمال هذه الشخصيات تعكس عالمها الداخلي. خطأ، الحسد، القسوة على القطب الآخر. تم تصميم التعليم الروحي والأخلاقي للشباب لتعزيز احترام الجيل المتزايد للقيم التقليدية.

التعليم الأخلاقي الروحية للجيل الصغار

يبدأ التعليم الروحي والأخلاقي من الجيل الأصغر في السنوات الأولى. يتم تدريس أطفال آخرين من رياض الأطفال عدم الجشع، لا تكذب، لا تعمل. عندما يكبر الأطفال، فإن أساس أخلاقهن يجب أن يكون بالفعل قوية بما فيه الكفاية. عامل تحديد حقيقي هو مثال شخصي للأمهات والأقارب الوثيقين الآخرين. في مرحلة مبكرة، يعتبر دور الأسرة أهمية قصوى.

التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب وأطفال المدارس هو مهمة ليس فقط الأسرة، ولكن أيضا الدولة كلها. في البرامج المدرسية هناك ساعات، والتي يتم حجزها خصيصا لهذا الاتجاه. في حالة إنفاق هذه المرة بشكل صحيح، فإن الشباب والأمة بأكملها تحصل على فوائد كبيرة. المقال الأقل فعالية ومحاضرة عن الأخلاق. خاصة في حال أن المعلم نفسه لا يؤمن تماما بما يقول.

التعليم الروحي والأخلاقي للشباب من الأفضل التنظيم في شكل أنشطة نشطة. إن تحسين منطقته، وتساعد الأطفال والمسنين، والمشاركة في ألعاب إعادة الإعمار التاريخية ستسمح للشباب بأن يشعر بمشاركتهم في المثل العليا الأخلاقية العالية.

بالإضافة إلى المؤسسات العائلية والتعليمية، يبرز الشباب البيئة الثقافية التي نحن موجودون فيها. الأفلام، البرامج التلفزيونية، المنشورات المطبوعة، الكتب، موارد الإنترنت تحمل معلومات إيجابية وسالبة.

يتم التربية الروحية والأخلاقية للشباب في إطار برامج الدولة وعلى حساب هذه المصادر. يدعم المؤلفين الذين يعبرون إبداعهم عن قيمهم التقليدية، يصبح مهمة قصوى في هذه الخلفية. في السنوات الأخيرة، أصبح في بلدنا كثيرا في هذا الاتجاه.

التدابير التقييدية غالبا ما تكون فعالة للغاية. ممنوع بعض الأعمال، هذه الرقابة غالبا ما تسخن مصلحة عامة فيها. ومع ذلك، يمكن اعتبار تقييد الكحول وإعلانات منتجات التبغ والتبغ والدعاية من الظواهر غير الصحية في العالم الحديث فعالا للغاية.

يشمل التعليم الروحي والأخلاقي للشباب الترويج لأسلوب حياة صحي. التدخين، إدمان الكحول، إدمان المخدرات يدمر ليس فقط الصحة الروحية، ولكن أيضا الصحة الروحية البشرية. اختيار الرياضة، والباقي النشط، والشباب الجنس المحمي يقع على الطريق الصحيح للموقف المسؤول تجاه نفسه وغيرها.

تنظيم التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب وأطفال المدارس

يجب أن تجلب كل عام أكاديمي في المؤسسات التعليمية الطلاب ليس فقط مهارات نظرية وعملية جديدة فحسب، بل أيضا لتعزيز أخلاقها. يفضل التعليم الروحي والأخلاقي للشباب التخطيط مسبقا. يمكن للمعلمين تنظيم عمل الدوائر والنوادي بموضوع مناسب. يتم احتلال مكان خاص الدعاية لنمط الحياة الصحية والثقافة البدنية.

خلال العام الدراسي، يمكن عقد العديد من الأحداث الكبيرة التي تسهم في تعزيز العقبات الأخلاقية في الجامعة أو المدرسة. يمكن أن يكون حفلات موسيقية وعطلات رياضية أو مسابقات أو مسابقات ذكية أو مكرسة لأي تواريخ أو أحداث. يجب أن تغطي التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب وأطفال المدارس داخل هذه الأحداث الفريق بأكمله تقريبا.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن يسهم العمل اليومي للمؤسسة التعليمية في تطوير الأخلاق في الطلاب. ويسهل ذلك أيضا مثالا شخصيا للمعلمين، ولهجات في المناهج الدراسية للقيم الروحية، والأجواء الإجمالية في الفريق.

يجب إجراء التعليم الروحي والأخلاقي للشباب بكل إخلاص ممكن. إذا تم تنظيم الأحداث فقط "للحصول على علامة"، فهي أكثر ضررا من الخير.