التربية الجنسية لمرحلة ما قبل المدرسة. التربية الجنسية لمرحلة ما قبل المدرسة الجهاز الجنسي للأطفال معلم رياض الأطفال
الجنس - بالمعنى الواسع - مجموعة من الخصائص الجسدية والفسيولوجية والسلوكية والاجتماعية ، والتي على أساسها يُعتبر الفرد رجلاً (صبيًا) أو امرأة (فتاة) نشاطًا في جميع مجالات الحياة المتعلقة بالعلاقة بين الجنسين. اهتم المعلمون البارزون في الماضي - I.Z.Russo ، I.P. Pestolozzi ، بقضايا التربية الجنسية للأطفال. لأول مرة ، ظهرت مسألة التربية الجنسية للأطفال والمراهقين في روسيا في أواخر ستينيات القرن التاسع عشر. في أعمال D. I. Pisarev ، I. S. Simonov ، K. P. Veselovskaya ، K.D Ushinsky ، A.N Ostrovsky. في الفترة السوفيتية ، في أعمال NK Krupskaya ، S.T.Shchatsky ، P.P. Blonsky ، AS Makarenko ، V.A. Sukhomlinsky. في كتاب "مقالات عن الجنسانية للأطفال" من تأليف PP Blonsky ، ينعكس مفهوم واضح للتربية الجنسية. يقوم العديد من المعلمين وعلماء النفس (AM Melnikova ، AS Chistovich) بتقليل حل هذه المشكلة إلى ثلاث نقاط: I) العلاقة الناشئة بين الوالدين ؛ 2) مشاعر الوالدين تجاه الأطفال ؛ 3) الحاجة إلى المعرفة والمهارات لإجراء محادثات سرية مع الأطفال. سن ما قبل المدرسة هو الفترة التي يتم فيها تشكيل وتشكيل أعمق طبقات النفس والشخصية التي تؤثر على التطور اللاحق. تم نسج التمايز النفسي الجنسي بشكل وثيق في نسيج هذه الفترة. إن نمو الطفل من الأيام الأولى من الحياة هو تطور ولد أو فتاة معينة. يجب أن تبدأ التربية الجنسية في سن مبكرة ، عندما يبدأ الطفل في فهم الظواهر من حوله. عندها سيبقى فهم العلاقات الجنسية معه مدى الحياة. يجب إجراء التربية الجنسية باستمرار ، على أساس يومي ، جنبًا إلى جنب مع جوانب أخرى من التعليم ، جنبًا إلى جنب مع التربية الأخلاقية ، والعمل ، والبدنية ، والجمالية. هم الذين يمنحون الشخص المتنامي فكرة عن الواجب والجمال وتطوير الإرادة والقدرة على التحكم في التطلعات والرغبات ، بما في ذلك الجنسية ، وإخضاعها للوعي والمبادئ الأخلاقية ومعايير الأخلاق العامة. أصبحت مشكلة التربية الجنسية للأطفال اليوم ذات صلة بظروف موضوعية مثل التسارع ، وحرية تواصل الشباب ، وإمكانية الوصول إلى وسائل الإعلام على نطاق واسع ؛ عدم وجود رقابة أبوية على سلوك الأطفال ، خاصة في المدينة ؛ العلاقة الحميمة ، والميول الجنسية للعواطف ، وميل الأطفال إلى إبقاء كل شيء سرًا للآخرين. ويمكن التمييز بين العديد من الجوانب المترابطة والمترابطة للتربية الجنسية: تشكيل المناصب الأخلاقية العالية للشخص في المسائل المتعلقة بالجنس. وهذا يشمل المفاهيم الأخلاقية والأخلاقية مثل الشرف قبل الزواج ، والخجل ، وكرامة الشباب (الذكور) ، واحترام المرأة ، واللياقة في الصداقة ، والولاء في الحب ، وأشياء أخرى كثيرة تعكس ثقافة السلوك ؛ 2) الجانب الاجتماعي والصحي للتربية الجنسية المرتبط بإعداد الأولاد والبنات لأداء الأدوار الاجتماعية للذكور والإناث ؛ 3) مجموعة معقدة من المشاكل الطبية والبيولوجية ، والتي تتضمن معرفة الخصائص التشريحية والفسيولوجية للجنسين ، وأنماط التطور والنضج الجنسي بالتزامن مع النمو البدني العام للجسم ، وقضايا النظافة الشخصية ، والصحة ، إلخ. - السلوك الاجتماعي غير اللائق للرجال والنساء البالغين. نتيجة لذلك ، تفتقر الفتيات والنساء إلى صفات أنثوية مهمة مثل اللطف والرفق والحنان ؛ لا يطور الشباب والرجال صفات ذكورية مثل الاستقرار العاطفي والحزم والحسم والمسؤولية. وهذا يجعل من الصعب عليهم أداء أدوارهم الاجتماعية في الأسرة والحياة الاجتماعية. تعتبر مشكلة التربية الجنسية ذات صلة أيضًا بالحاجة إلى إعداد جيل الشباب للحياة الأسرية في المستقبل. ل فتياتصفة مميزة:- إن جمعيات الألعاب الخاصة بهم أكثر استقرارًا ، فهم يفضلون الألعاب المشتركة والتواصل الانتقائي ؛ - هم أكثر نشاطا ودقة ، لأن الكبار يمدحونهم في كثير من الأحيان ، يحصلون على تقييمات أكثر إيجابية ؛ - الميل إلى الوصاية (رعاية ، رعاية أطفال ، رعاية) ، يحبون تعليم أقرانهم وتوجيههم وانتقادهم ؛ - اهتمام متزايد بمظهرهم ، فهم أكثر حساسية لتقييم الآخرين له ، ويتفاعلون بقوة أكبر مع آراء الآخرين ، ويعتمدون أكثر على رأي شخص آخر. يتميز الأولاد بـ:- يمشون أسرع من الفتيات ، ولديهم إمكانات كبيرة للقوة البدنية: ديناميكية ، وهاردي ; - يطبقون معرفتهم بشكل أفضل في الظروف الجديدة ، ويتعاملون بنجاح أكبر مع التلاعبات العددية! والمهام المكانية ، يعطي الأفضلية للطرق الجديدة في مواقف اللعبة والحياة ؛ - يكرسون المزيد من الوقت للألعاب الفردية ، وتركز اهتماماتهم على التكنولوجيا ، وألعاب المنافسة ، وألعاب البناء ، وألعاب الحرب ؛ - أكثر نشاطًا ، وغالبًا ما ينتهك الانضباط ، ويحدث ضوضاء ، ويكون أقل ميلًا للالتزام بالأطر ، والحدود ؛ - ميل واضح للنشاط التحويلي والبناء ؛ الاهتمام بالأدوات والأدوات والآلات والآليات المختلفة. مهامتعليم الفتيان والفتيات : 1. تكوين أفكار مناسبة للعمر في مرحلة ما قبل المدرسة حول مشاكل الجنس والتفاعل بين الأولاد والبنات. 2. تكوين تجارب الطفل والدافع لوجوده كممثل للقلب. 3. إثارة مظاهر الصفات الأولية للذكورة والأنوثة لدى الأطفال في مختلف الأنشطة والحياة اليومية. الرئيسية الاتجاهاتالتربية الجنسية لمرحلة ما قبل المدرسة : - التربية على دور الجنس ، والتي تشمل الوعي بالذات كممثل لجنس معين ، واستيعاب الأدوار الاجتماعية للذكور والإناث ، وتكوين صفات الذكورة والأنوثة ؛ - التربية الجنسية: تكوين صورة الجسد ، فكرة الاختلاف بين الجنسين ، ولادة الإنسان في سياق المتطلبات الأخلاقية ؛ - إعداد رجال عائلة المستقبل. في سن مبكرة ، يجب إجراء تحديد جنسي ، أي وعي الطفل بانتمائه إلى جنس معين وتطوير برنامج مناسب للسلوك. في سن ما قبل المدرسة ، يتم تنفيذ التنشئة الاجتماعية الجنسية ، والتعليم الابتدائي للولادة ، وتشكيل صورة الجسم في مرحلة ما قبل المدرسة. تشير الدراسات إلى أن الأطفال حتى سن 3 سنوات يبدو أنهم "لاجنسيون" ، فهم يحبون نفس الألعاب. في السنة الرابعة من العمر - التمايز في اختيار الألعاب وموضوعات الألعاب والرسومات. في السنة الخامسة من العمر ، يتحقق الأداء والسلوك الجنسيان المستقران. الاتجاهات الرئيسية لنشاط المعلم في تنشئة رجل الأسرة المستقبلي: - تكوين مفهوم معنى الأسرة وأهميتها وضرورتها عند الأطفال ؛ - تكوين فهم دقيق لمحتوى أدوار الأسرة والتفاعلات بين أفراد الأسرة ؛ - رعاية حب الوالدين ؛ - إعداد الأولاد لدور الأب والزوج ، والفتيات لدور الأم والزوجة ؛ - تعليم الأبناء المشاركة في شؤون الأسرة. في التربية الجنسية ، يعد المناخ النفسي للأسرة والحب والصداقة والاحترام المتبادل بين جميع أفرادها أمرًا في غاية الأهمية. يلتزم كل من الوالدين بالمساهمة في تنشئة الأبناء ، كونهم في المقام الأول نموذجًا للذكورة أو الأنوثة. من الأب في الأسرة الحديثة ، يجب ألا يتوقع المرء مساهمة مادية فحسب ، بل يجب أن يتوقع أيضًا القسوة الحكيمة والعدالة الحكيمة في تقييم الأحداث الإيجابية والسلبية ، وأكثر تقييدًا في إظهار المشاعر والثقة والموثوقية. ليست غرائز وقحة وغرائز جامحة ، بل نبل ، موقف محترم تحذيري تجاه المرأة ، حب الزوجة والأطفال ، مساعدتهم في كل شيء ، حماية الأضعف - هذا مثال على دور الرجل الذي يجب أن يراه الطفل في الأسرة . من المتوقع أن تكون الأم أكثر قدرة على خلق الراحة ، وجو من الدفء ، والقدرة على الاستجابة بحساسية لأفراح وحزن جميع أفراد الأسرة ، والاستعداد دائمًا للإنقاذ. تلعب دورًا مهمًا في رعاية اللطف واللطف والعديد من الصفات الإيجابية الأخرى عند الأطفال. في الظروف الحديثة ، عندما يفقد الأب بشكل متزايد دور المعيل ورب الأسرة ، وداخل العلاقات الأسرية تبدأ في البناء على مبادئ جديدة ، يكون لهذا أهمية خاصة ، لأنه بسبب النهج غير الصحيح لتوزيع الأدوار ، يمكن هنا ملاحظة ظواهر مثل تأنيث الذكر وذكورة الأنثى .. السلوك. إن إبعاد الأب عن تربية الأبناء وتحويل هذا الدور للأم فقط يؤدي إلى حقيقة أن أبنائهم لا يستعدون لأداء دور الذكور والواجبات الأبوية ، وغالباً ما يتبنون السلوك "الأنثوي" ( تأنيث). مثل هؤلاء الأولاد غالبًا ما يكونون أقل نشاطًا وأكثر خجلاً وأقل نضجًا من الناحية الاجتماعية والمدنية. أحيانًا يتعلم الصبي ، الذي نشأ دون مشاركة والده ، سلوكًا عدوانيًا وقاسيًا على عكس سلوك المرأة. بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، سلوكهم يمثل الكثير من المتاعب. في الحياة الأسرية ، مثل هؤلاء الأشخاص ، كقاعدة عامة ، غير قادرين على التعاطف والتعاطف وإدارة سلوكهم ، وغالبًا ما تُرى الذكورة في السكر والقتال وما إلى ذلك من جهود الأم التي تعمم وتوسع تجربتها الشخصية المريرة لجميع الرجال . ونتيجة لذلك ، تسيء مثل هذه الفتاة في المستقبل فهم زوجها وأبنائها ، أي أنها لا تستطيع أداء دور الزوجة والأم على النحو المناسب. مع الأم المتعطشة للسلطة وأب ضعيف الإرادة ، غالبًا ما تكبر الابنة مستبدّة ومستبدة ، ويصبح الابن ، على العكس من ذلك ، ضعيف الإرادة ويفتقر إلى المبادرة. ليس أفضل نموذج يحتذى به هو الأب القاسي والأم المتسامحة. شروط التربية الجنسية الصحيحة للأطفال في الأسرة: - تنسيق عمل الأسرة والمعلمين في هذا الشأن. - الثقافة التربوية للوالدين. - مناخ نفسي إيجابي للأسرة على سبيل المثال السلوكيات النموذجية للجنس ، والاتصال العاطفي بين الوالدين والأطفال ؛ - التوجّه أثناء التنشئة الأسرية إلى الصفات الإنسانية الشاملة ، وتكوين الذكورة والأنوثة .
مواد التربية الجنسية للأطفال (3-5 سنوات)
لقد تم إرساء أسس التربية الجنسية ، كجزء من نظام التربية الأخلاقية ، في الأسرة. في الأسرة ، في العلاقات مع الوالدين ، يتلقى الطفل أولاً عينات من التعاطف والاستجابة والمساعدة المتبادلة. يحتاج الطفل إلى الرقة والحب حتى يتمكن ، كشخص بالغ ، من نقل عصا اللطف والمودة والرعاية إلى أطفاله. المشاجرات الأبوية تثقل كاهل الطفل بتجارب سلبية. إذا لم يكن لديه شعور بموقد الأسرة ، فلا توجد روابط واضحة ، فكيف سيخلق أسرة ، أي نوع من الأب أو الأم سيكون؟
تمر عملية تكوين الهوية الجنسية لدى الطفل بفترات مختلفة. بالفعل في السنوات الأولى من الحياة ، يتعلم الطفل ليس فقط تمييز الأشخاص وتسميتهم ، ولكن أيضًا لمقارنةهم حسب الجنس. يحدد الطفل البالغ من العمر عامًا واحدًا بشكل لا لبس فيه تقريبًا من اقترب منه - عمه أم عمة.
حسنًا ، ثم يأتي تشكيل مفهوم "أنا" ، ويتزامن في الطفل مع تكوين الوعي الذاتي الجنسي. يقوم الطفل باكتشاف مهم لنفسه عندما يفهم: "أنا فتى" أو "أنا فتاة". قام الآباء ، بشكل حدسي بحت ، منذ زمن بعيد ، بتطوير فكرة الانتماء إلى نفس الجنس لدى الطفل ، مع تشجيع سمات الشخصية الذكورية في الصبي ، وخصائص الشخصية الأنثوية في الفتاة. على سبيل المثال ، قيل لصبي: "ستكون رجلاً وجنديًا والجنود لا يبكون". وقيل للفتاة: "آه ، يا لها من أقواس جميلة!" أو: "أرني كيف تتأرجح في ليالو." وهذا صحيح تمامًا. تربية الذكورة في الولد والأنوثة في الفتاة يجب أن تغرس منذ الصغر. لسوء الحظ ، في بعض الأحيان (يُلاحظ هذا غالبًا في عائلة غير مكتملة ، عندما تقوم الأم بتربية ابنها بمفردها) ، يبدأ الطفل دون وعي في تشجيع السمات الشخصية المميزة للجنس الآخر. يرتدي الصبي ملابس الفتاة ، ويطورون فيه حنانًا مفرطًا ، وقابلية للتأثر ، ونعومة. كل هذا في المستقبل يمكن أن يؤدي إلى إعادة هيكلة نفسية جادة مرتبطة بعدم الرضا عن الجنس ، وظهور رغبة مستمرة في تغيير جنس المرء (تغيير الجنس). يجب ألا ننسى أن الإنسان المستقبلي يتشكل في الطفولة وفي هذه الفترة يكون التأثير الأفضل والأعمق عليه ممكنًا ، ما نسميه التربية الجنسية ضروري.
بعد أن أدرك الطفل أخيرًا جنسه ، يسأل بطبيعة الحال السؤال: من أين يأتي الأطفال؟ علاوة على ذلك ، فإن هذا السؤال مهم بالنسبة له مثل الآخرين: "لماذا العشب أخضر؟ كيف يطير الطائر؟ من أين يأتي الثلج؟ "وبريء مثله. يحدث هذا عادة في عمر 3-4 سنوات. في كثير من الأحيان لا يهتم الطفل بسر الولادة أو حتى الجنس ، ولكن ببساطة في الحياة بكل تنوعها. لذا فهو يبحث عن طرق للبحث عن الأسباب. رداً على سؤال: "لماذا تسأل عن هذا؟" يمكنك أحيانًا سماع تفسير غير متوقع تمامًا للسؤال نفسه. على سبيل المثال: "كوليا معروفة من أين أتى - لقد جاء من بيريزنيكي ، ولاريسا ولدت في بيرم ، ومن أين أنا؟" هذا كل شئ. وهو ينتظر إجابة على هذا السؤال. ومع ذلك ، هذا ليس هو الحال دائما. غالبًا ما يهتم الطفل بأسرار الولادة على وجه التحديد بالمعنى الذي نفهم به هذا السؤال.
وهذا غالبا ما يسبب ارتباك الوالدين وترددهم. أمي ترسل الطفل إلى أبي وأبي إلى جدته. غالبًا ما تنتهي القضية بحقيقة أن الطفل ، دون تلقي الإجابة المناسبة ، مفتون جدًا بصمت الوالدين أو أعذارهم لدرجة أنه يبحث عن إجابة من جانبه ويجدها بسهولة بين الأولاد أو الفتيات "المستنيرين" - "خبراء". كيف تجيب على مثل هذه الأسئلة؟
ما عليك سوى قول الحقيقة. الطفل ليس أكثر غباء منا ، فهو ببساطة أقل خبرة ويمكنه حل المشكلات الخطيرة ، ولكن على مستوى فهمه الخاص ، بما يتوافق مع تجربته. لذلك ، من العبث أن نخفي عن الطفل ما يجب أن يتعلمه في المستقبل القريب.
الإجابات المضللة والحكايات الخيالية عن اللقلق والملفوف والمتجر وما إلى ذلك ، ترضي الفضول لفترة قصيرة وسيتم الكشف عنها عاجلاً أم آجلاً. الإجابة الوقحة في هذه الحالة لا تثبط فضول عقل الطفل فحسب ، بل تدمر أيضًا التفاهم المتبادل بين البالغين والطفل ، وتقلل من ثقته في الكبار. بعد كل شيء ، يسأل الطفل هذه الأسئلة ليس لأنه بالفعل غير أخلاقي ويفكر في غير القانوني. يريد أن يعرف كل شيء عن بنية العالم وله الحق في طرح سؤال مماثل. لذلك ، لا داعي للخجل من الإجابة ومن المهم جدًا الحفاظ على ثقة الطفل بك. ومع ذلك ، يجب إرضاء فضول الطفل عند مستواه. يمكنك ببساطة القول إن الطفل ينمو في بطن الأم. من الممكن تمامًا أن تكون هذه المعلومات كافية بالنسبة له للبدء بها. إذا سأل بعد ذلك كيف وصل إلى هناك ، فيمكننا القول إنه نشأ من بذرة صغيرة كانت في والدتي. لا تدع إجاباتك تتوقع الأسئلة. بعد فترة ، قد يسألك الطفل أسئلة أكثر صعوبة. سوف يسأل: "ما علاقة أبي بها؟" أو تسأل كيف يخرج الأطفال من بطن أمهم. يعتبر السؤال الأول من هذين السؤالين مهمًا بشكل خاص: كيف ستجيب عليه يعتمد إلى حد كبير على وعي الصبي الذاتي أو موقف الفتاة تجاه والدها. في هذه الحالة ، يمكنك إعطاء مثال بالسمك. هذه سمكة أم ، سيتطور الأطفال وينموون من بيضها ، لكن هذا لن يحدث إلا بعد أن يسكب الأب الكافيار بعصير خاص - الحليب. إذا كان لديك حوض مائي ، فمن السهل توضيح هذا التفسير ، إذا لم يكن كذلك - في بعض الأحيان ، يمكنك أن توضح للطفل بيض وحليب الأسماك والانتقال على الفور إلى القياس مع شخص.
إذا لم يطرح عليك الطفل مثل هذه الأسئلة ، فهذا لا يعني على الإطلاق أن مثل هذه الأشياء لا تهمه على الإطلاق. على الأرجح ، تلقى بالفعل معلومات كافية من الجانب أو أدرك أن هذا الموضوع محظور ومن المستحيل طرح أي شيء. في كلتا الحالتين ، يجب على الآباء توخي الحذر ، وعندما يكون هناك سبب للحديث عن هذا الموضوع ، ابدأ الأمر بنفسك. بهذه الطريقة ، ستنشئ الاتصال اللازم مع الطفل ، وسيكون هناك أمل في أنه سيأتي بالفعل بأسئلة لك في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك ، ستفهم ما يعرفه الطفل بالفعل ، وستكون قادرًا على معرفة المصادر ، وفي بعض الحالات ، تحميه من التأثير السيئ.
في مرحلة ما قبل المدرسة ، حيث ترى المراحيض المفتوحة للأطفال والأطفال من كلا الجنسين بعضهم البعض عراة ، لا يهتم الأطفال عادةً بالاختلافات في بنية أجسامهم. لذلك ، يوصي علماء الجنس بالسماح للأطفال باستخدام مرحاض مشترك ، وغسل الأطفال من الجنسين معًا. علاوة على ذلك ، من الأفضل أن تبدأ هذا من الطفولة المبكرة.
العري في حد ذاته أمر أخلاقي ، لأنه أمر طبيعي ، وبالتالي إدانة جماله ، وطبيعته كشيء أساسي وخاطئ هو نفس اعتبار الجسد البشري والشخص نفسه حاملين للخطيئة. من الضروري تقدير طبيعة الطبيعة في أنفسنا ، وتقدير جمال الطبيعة في جمال جسم الإنسان ، وتثقيف الطفل بشأن احترام هذا الجمال والإعجاب به.
ولومنا على العري منذ الطفولة المبكرة ("Tomochka ، عار عليك ، أبي لا يستطيع إظهار نفسه على هذا النحو!") ، نستحضر هذا الشعور بالخزي باعتباره شيئًا طبيعيًا تمامًا. وغالبًا ما يسأل الطفل إذا كان قادرًا على مجادلة شخص بالغ: "لماذا يجب أن أخجل؟" التنشئة في سن مبكرة يمكن أن يوقظ شعور بالخجل لدى الطفل اهتمامًا بالجسد العاري المحرَّم ، وبالتالي اهتمامًا خاصًا بالجنس الآخر ، فليس من الواضح سبب التحريم والإدانة. لذلك ، في تعليم الاحتشام ، يمكن استخدام قيود غير مباشرة بشكل أساسي. يمكنك إخبار فتاة أو فتى يركض عاريًا ، على سبيل المثال ، في وجود الغرباء ، أن هذا ليس جيدًا ، قبيح ، لأنك في الأماكن العامة تحتاج (من المعتاد) أن تكون مرتديًا ، أنيقًا ، ذكيًا ، ولا تظهر يجب أن يكون موجودًا لك وحدك ولا يهم أي شخص آخر. التركيز المفرط وغير الضروري على تعزيز الخجل يمكن أن يؤدي إلى التعاسة في المستقبل. يأتي الخجل من تلقاء نفسه ، بما في ذلك الأطفال ، الذين لم تُبذل أي محاولة لتعليمهم الخجل على وجه التحديد.
لا يمكنك تعليق أوراق التين على كل شيء. ومع ذلك ، فإن الحياة تفيض بما يمكنك ، إذا كنت ترغب في ذلك ، أن ترى غير لائق وغير أخلاقي. لذلك ، لا يوجد سوى برنامج واحد لتربية النفور من الأوساخ - التربية منذ الطفولة المبكرة بروح احترام كرامة الإنسان ، مهما كان التعبير عنها: روحيًا أو جسديًا. لذلك ، من المهم جدًا أن يتعلم الطفل ، حتى في مرحلة الطفولة ، أن يتعامل مع الجسد العاري على أنه شيء طبيعي تمامًا.
بينما يدرس الطفل أنفه وذراعيه وساقيه ، يكون الوالدان هادئين ، ولكن بمجرد أن يتحول انتباهه إلى الأعضاء التناسلية ، يبدأ البالغون في القلق ، ويشتبهون في ميولهم وفسادهم. وهم ببساطة يشعرون بالرعب عندما تخبر الابنة ، وهي عائدة من روضة الأطفال ، والديها بجدية عن بنية الأعضاء التناسلية للأولاد ، أو عندما يجدون ابنهم في صحبة أقرانهم الذين ينظرون إلى هذه الأجزاء من الجسم أو يظهرونها. يجب التأكيد على الفور أنه لا يوجد شيء غير صحي في هذا الاهتمام. في سن 3-5 ، يتصرف الأطفال من جميع أنحاء العالم بطريقة مماثلة. وهذا ما يسمى بـ "مرحلة اللعب الجنسي" ، والتي يتم خلالها تأكيد مفهوم الفروق بين الجنسين عند الأطفال. في معظم الحالات ، لا يدرك الأطفال الطبيعة الجنسية لمحتوى هذه الألعاب. يقتصر بشكل عام على فحص وملامسة الأعضاء التناسلية الخارجية لأطفال آخرين من نفس الجنس وعرض أعضائهم التناسلية. تم العثور على هذه الملاحظات والتلاعبات ، على سبيل المثال ، في ما يسمى الألعاب "طبيب" ، "أبي وأمي". هذه الألعاب مخصصة للأطفال بشكل أساسي كوسيلة للتعارف أو إرضاء الفضول. يعرف المعلمون وعلماء النفس ذوو الخبرة أنه كلما زاد ضجيج الآباء حول الميول والعادات السيئة للطفل الصغير ، زاد تجذرهم. هذا لا ينطبق فقط على الألعاب الجنسية ، ولكن أيضًا على العديد من الأفعال الأخرى التي يدينها الكبار. لا يستطيع الطفل فهم أفعاله وتقييمها كشخص بالغ ، لذلك لا ينبغي للمرء أن يركز انتباهه ، والمبالغة في أهميتها.
حسنًا ، ماذا يمكنك أن تفعل إذا وجدت ابنك أو ابنتك "في مسرح الجريمة" ، إذا كان طفل ما قبل المدرسة يمارس العادة السرية؟ يُفهم الاستمناء (العادة السرية) على أنه تهيج اصطناعي للأعضاء التناسلية (خارج الاتصال الجنسي) من أجل إحداث إحساس حسي. الإشباع الذاتي الجنسي - وهذا ما يسمى أحيانًا بهذه العادة السيئة. يمكن لكل من الأولاد والبنات ممارسة العادة السرية.
بادئ ذي بدء ، من الضروري اختيار المسار الصحيح للسلوك. إن توبيخ ومعاقبة طفل في هذه الحالة لا طائل من ورائه بل إنه ضار. من الضروري تحليل الوضع. قد تكون هناك عدة أسباب لتطور محاولات الاستمناء في مرحلة الطفولة. أولاً ، وجود الديدان (الدبوسية) أو الأمراض الجلدية الالتهابية التي تسبب حكة في الجلد. تؤدي الرغبة في التخلص منه عن طريق الحك إلى العادة السيئة المتمثلة في ملامسة الأعضاء التناسلية باستمرار. في وقت لاحق ، بينما لا يزال غير واع ، يظهر إحساس حسي عند الأطفال عند تمشيط جلد الأعضاء التناسلية الخارجية. في هذه الحالات من الأفضل مراجعة الطبيب.
تتطلب الصيانة الصحية للطفل ونمط حياته اهتمامًا خاصًا. ليس من الضروري لبس الطفل ملابس ضيقة جدًا أو تضغط أو فرك المنشعب ؛ من المضر أن تكون بشرة الطفل متسخة ، إذا كانت الملابس الداخلية والفراش متسخة وغير مرتبة. تهيج الأوساخ الجلد ، ويخدش الطفل ، ويمكن أن يتطور ذلك إلى عادة. يجب أن تكون ملابس النوم فضفاضة وخفيفة الوزن. هذا ينطبق بشكل خاص على الأولاد ، الذين غالبًا ما يرتدون سراويل ضيقة في محاولة لتجنب تهيج الأعضاء التناسلية ، مع تحقيق التأثير المعاكس تمامًا. يجب أن ينام الطفل منفصلاً في سريره. يمكن أن يساهم العثور عليه في نفس السرير مع أشقائه ، وخاصة البالغين ، في الظهور المبكر للمشاعر الجنسية. إن عادة الاستلقاء على سرير شديد النعومة والدفء في الصباح والمساء لها تأثير سلبي على تكوين الطفل. ألعاب صاخبة وعنيفة قبل النوم ، ومشاهدة مشحونة عاطفياً ، وحتى البرامج التلفزيونية "للبالغين" تثير الطفل ، ويمكنه ، في محاولاته للنوم ، أن يبحث عن الراحة والرضا في أحاسيس جسده (مص إصبعه ، ولمس الأعضاء التناسلية ، وما إلى ذلك) ...
يمكن أن يحدث التهيج أيضًا بسبب حقيقة أن الطفل يتغذى بكثرة في الليل ، حيث يتم إعطاؤه طعامًا حارًا أو مالحًا يجعله يشعر بالعطش ، ثم يُروى بغزارة. بحلول الصباح أو في الليل ، بسبب فيضان المثانة والأمعاء ، قد يحدث تهيج في الأعضاء التناسلية. لذلك ، تحتاج إلى تعليم طفلك الذهاب إلى الفراش في وقت معين ، والتأكد من أنه ينام بسرعة. من الجيد أن ينام الطفل على جنبه ، وليس على بطنه ، لأن هذا يمكن أن يخلق ظروفًا لتهيج الأعضاء التناسلية. لا بد من الحرص على أن تكون يدا الطفل فوق البطانية ، حتى لا يغطى رأسه بالبطانية. يجب أن يكون سرير الطفل نظيفًا وصعبًا بدرجة متوسطة.
وبالتالي ، يجب على الآباء أن يقلقوا بشأن منع ممارسة العادة السرية عند الطفل ، ليس عندما يصبح مراهقًا بالفعل ، ولكن قبل ذلك بكثير ، عندما ، كما يقولون ، "على بعد بوصتين من القدر".
لن يكون من المبالغة أن نقول إن مصير الطفل وتكوينه يعتمد إلى حد كبير على مدى اللباقة والصحة التي يمكن أن يقدمها البالغون له فكرة عن العلاقات الجنسية بين الناس. هذا الموضوع معقد ومثير للجدل ، لكنني آمل أن تساعد هذه المواد الآباء في العثور على إجابات لبعض أسئلة الأطفال على الأقل.
أمي ، كيف عرفت أنه يجب أن يكون لدي والدي؟
وعندما تولد القطط لقط ، هل لديها أيضًا قطة؟
هل القطط والكلاب لها الحب أيضا؟
يمكن لأبي أن يلد؟
يمكن للطفل الصغير أن يطرح هذه الأسئلة وأسئلة مماثلة "غير مريحة" للأشخاص الذين يشعر بالثقة فيهم في أي لحظة غير مناسبة ، حتى بدون سبب واضح. يمكن أن يحدث هذا في شارع مزدحم أو في وسائل النقل العام المزدحمة.
موقف الوالدين تجاه التربية الجنسية لمرحلة ما قبل المدرسة.
إن إعادة التقييم في علم أصول التدريس للعديد من المعايير التي بدت في السابق لا تتزعزع قد تطرقت أيضًا إلى هذه المشكلة الدقيقة. اليوم ، يتم الإدراك بأن التربية الجنسية لمرحلة ما قبل المدرسة ضرورية للتنشئة الاجتماعية الطبيعية والفعالة للفرد. طرح سؤال على المتخصصين حول هذا الموضوع: "هل أحتاج إلى التحدث مع الأطفال حول" مواضيع الكبار "؟ لمن ومتى وكيف؟ يمكنك الحصول على الإجابة التالية: "يجب أن تتحدث مع طفلك عن" مواضيع الكبار "فقط إذا كانت تهمه حقًا ولا يمكنه العثور على إجابات لأسئلته بمفرده. من الخطأ الفادح إظهار روح المبادرة والبدء في التحدث مع طفلك حول هذه المواضيع. كل شيء يجب القيام به في الوقت المحدد!
عندما يلجأ الطفل إلى الوالدين الذين لديهم أسئلة حول قضايا الجنس ، يجب ألا تخجل من الإجابة. من المهم أن تجد الكلمات التي من شأنها أن تفتح هذا الجانب من الحياة للطفل ، لتخبره عن القضايا الجادة والمهمة جدًا في العلاقات الإنسانية. سيعتمد تصور الطفل الإضافي للعالم على مدى نجاح هذه التفسيرات الأولى ، ويتزامن هذا الاستنتاج مع موقف عالِمي النفس الأبوين أ. زوسكوفا ون. سميرنوف. يعتقدون: "إذا لم يخاف الوالدان من أسئلة أي طفل ، فإنهم يجدون دائمًا إجابة صادقة ، ويفعلون ذلك في شكل في متناول الطفل ، دون إذلال كرامته ، ويمكنهم الاعتماد على الاتصال المستمر بالطفل وعلى الحقيقة أنهم سيقبلون نصائحهم ومساعدتهم "...
ما الذي يثير اهتمام الأطفال؟
يلاحظ الخبراء أنه في سن ما قبل المدرسة يتركز اهتمام الطفل بالتأكيد على قضايا الجنس. يمكن تصنيف أسئلة الأطفال على النحو التالي:
يهتم طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات بجسده وأعضائه التناسلية ، ويكتشف علامات الاختلاف بين الرجل والمرأة ؛
يود طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات أن يعرف من أين يأتي الأطفال ، ومن الذي يأتي بهم ، ومن أين أتى ؛
في سن 5-6 سنوات ، ينصب تركيز انتباه الطفل على مسألة كيفية دخول الأطفال إلى بطن الأم ، وكيف يخرجون من هناك وكيف ينمون ويتطورون ؛
في سن 6-7 سنوات ، ينتقل التركيز إلى دور الأب في ولادة الأطفال ؛ لماذا الأطفال مثل والديهم.
يرجع هذا الفضول إلى حقيقة أن طفل ما قبل المدرسة لا يراقب الأحداث فحسب - بل يريد أن يفهم جوهرها. إنه مهتم بمعرفة ما يحدث ولماذا يحدث ، وليس غير ذلك. يهتم الطفل بكل شيء ، ويسعى للحصول على إجابة لكل شيء. لذلك يزعج الكبار بأسئلة لا تنتهي: "من أين أتي؟" ، "لماذا أنا ولد ، وأختي بنت؟" ، "كيف ولدت؟" إلخ. يانوش كورتزاك ، المعلم البولندي الشهير ، على حق عندما قال: "الأطفال ليس لديهم أفكار أقل ، وهم ليسوا أفقر وليسوا أسوأ من الكبار ، فقط هم مختلفون. لهذا السبب يصعب علينا إيجاد لغة مشتركة ، وبالتالي لا يوجد فن أكثر صعوبة من القدرة على التحدث معهم ".
class = "eliadunit">
لسوء الحظ ، في أدبيات الآباء ، يتم تجاوز الموضوعات الجنسية بخجل.
التواصل بين شخص بالغ مع طفل ما قبل المدرسة حول مواضيع تتعلق بالجنس
لا شك في أن الأطفال في سن ما قبل المدرسة يجب أن يتلقوا إجابات لأسئلتهم بشكل عام وعلى وجه الخصوص حول قضايا النوع الاجتماعي في محادثة سرية وحميمة مع أقرب أقربائهم: الأم أو الأب أو الجدة أو الجد. هذا ما يحدث في معظم العائلات السليمة أخلاقياً ، حيث تستند العلاقات بين الأطفال والبالغين إلى الحب المتبادل والوحدة الروحية للأجيال ، حيث يفهمون أن أي أسئلة للطفل تمليها الرغبة في فهم غير المفهوم والمجهول. الآباء هناك لا يهينون ابنهم أو ابنتهم بشكوك في المصلحة المرضية والفجور ، ولا يخجلون من "غموض" الموضوع ، ولكن بذكاء ووضوح يساعدون الطفل على فهم جوانب مختلفة من الحياة. ومع ذلك ، للأسف ، لا تتمتع جميع العائلات بجو من الحب والوئام والتفاهم المتبادل. ليس كل الآباء لديهم التعليم المناسب أو الرغبة في اكتساب المعرفة اللازمة.
لذلك ، بالنسبة لمسألة ذات طبيعة جنسية ، غالبًا ما يسمع الأطفال من البالغين الإجابة: "أنت ما زلت صغيرًا ، وأنت تكبر - سوف تكتشف ذلك!" بعد كل شيء ، الغامض بعيد المنال يزيد الاهتمام دائمًا تقريبًا. إن نسخة "الملفوف واللقلق" المشهورة بين الأجيال الأكبر سناً فقدت مصداقيتها تمامًا. تخيل كيف سيشعر الطفل عندما يعرف الحقيقة. اتضح أن الكبار خدعه ، وحاولوا أن تثبتوا فيما بعد أن هذه هي الكذبة الوحيدة التي قلتموها. والإجابة: "اتركني وشأني" ، "لا تزعجني بأسئلتك الغبية" ، "أنا مشغول إذن" ، "إذا سألت هراء ، سأعاقب" فقط أبعد الطفل عن الراشد ، قد لفقدان ثقة الأطفال.
جو من الاستعداد للإجابة على جميع أسئلة الطفل دون استثناء ، والقدرة على شرح أصعبها بلباقة هي شرط مهم للتواصل الفعال مع طفل ما قبل المدرسة. لكن المحاولات المعادية للتربوية لتجاوز الزوايا الحادة ، مسترشدة بالاعتبارات: "لم يتم إخبارنا بذلك" ، "سيأتي الوقت ، وسيكتشفون أنفسهم" ، وما إلى ذلك ، للأسف ، غالبًا ما تسبب الأذى. سيأتي الوقت .. وإذا فات الأوان وخرب حياة الطفل؟ وإذا اكتشف بطريقة ساخرة؟
يعتقد الطبيب ، فلاديمير ليفي ، أن البالغين يمكن أن يشلوا طفلًا عقليًا بـ "كذبة مقدسة" في الرسائل الجنسية ، ويعطي مثالاً عندما توصل الآباء ، في محاولة لحماية "نقاء الأطفال" ، إلى قصة خرافية لابنهم "توجد مثل هذه الزهور في الغابة ، جميلة ، ينشأ منها القليل من الناس" ، حيث كان الرجل يؤمن بها حتى يبلغ من العمر 12 عامًا وفي نفس الوقت أحب والديه كثيرًا. بحلول الوقت الذي قام فيه رجل الجيران "بتنويره" بوقاحة بشأن هذه المسألة. وإليكم النتيجة المحزنة - اضطراب عقلي عند الطفل والاغتراب عن الأقارب.
للتأكد من أن المعرفة المتعلقة بالجندر لا تتضخم مع "تعليقات الشارع" ، من المهم خلق جو من الثقة. يجب أن يكون الكبار مستعدين للأسئلة المتعلقة بنوع الجنس من الأطفال. دعونا نتذكر أوسكار وايلد: "لا توجد أسئلة غير لائقة - هناك إجابات غير لائقة." بعد كل شيء ، لا يحتاج طفل ما قبل المدرسة إلى قصص محددة حول الجانب الجسدي والعاطفي للعلاقات الجنسية. بالمناسبة ، الطفل لا يسأل عن هذا. من الضروري فقط إرضاء فضول الطفل على مستوى فهمه.
على سبيل المثال ، كتب رودولف نيوبيرت في كتابه "ماذا سأخبر طفلي" أنه عندما سئل "لماذا أنا فتى وأختي بنت؟" ، يجب الرد على الابن بأنه ولد كأب ، وأنه ابنة - مثل الأم. إذا سأل الطفل: "من أين يأتي الأطفال؟" - يجب أن تجيب: "يظهر الأطفال ويعيشون في جسد الأم". على السؤال "كيف كبرت؟" - الجواب: "من حبة صغيرة كانت دائماً في بطن أمي". في الحالة التي يسأل فيها الطفل: "كيف يولد الأطفال؟" ، يمكنك استخدام هذا شكل محتمل للإجابة: "من ثقب خاص يتسع عند الولادة".
بطبيعة الحال ، فإن عملية إرضاء مصالح الأطفال هي عملية فردية للغاية. بالنسبة لطفل ، تكفي المعلومات السطحية ، بينما لن يهدأ طفل آخر من نفس العمر حتى يتلقى إجابة أكثر تفصيلاً عن سؤاله. كل هذا يتوقف على مستوى نموه وتربيته ، وما الذي سأله الطفل بالضبط وكيف كان هذا السؤال عرضيًا أو نشأ نتيجة لاهتمام مهووس ومستمر. السلوك الطبيعي للكبار ، النغمة المعتادة للمحادثة هي واحدة من أسهل وفي نفس الوقت أصعب الظروف للتواصل مع الطفل. غالبًا ما يحدث أن يضيع شخص بالغ ويحرج عند سماعه سؤال طفل. والأطفال هم علماء نفس بارعون: فهم يشعرون على الفور بعدم اليقين أو عدم كفاية سلوك الكبار. نفس عميق ، وقفة طويلة ، وحيرة ، أو غموض مؤكد مثل "ما أجمل ما سألت عنه أخيرًا عن هذا!" أعط الطفل سببًا لاستنتاج أن هناك شيئًا غير عادي وغير مقبول في هذا الموضوع. من تلك اللحظة فصاعدًا ، يتحول الاهتمام المعرفي الصحي إلى فضول متحيز: لن يهتم الطفل الآن بحقيقة مظهر الطفل ذاته ، ولكن في سبب ذبول البالغين بشكل غريب عند الحديث عنه.
إذا لم يلجأ الطفل ، قبل سن الرابعة أو الخامسة ، إلى الأقارب المقربين الذين لديهم أسئلة حول موضوع جنسي ، فهذا لا يعني أن مثل هذه الأفكار لا تخطر بباله حتى. الحقيقة هي أن الكبار أرادوا ذلك أو حدث ذلك بالصدفة ، لكن الطفل يمكن أن يكون لديه انطباع بأن هذا الموضوع محظور. ربما ، عندما أبدت اهتمامها بمشكلة "حساسة" لأول مرة ، صرخت والدتها مذعورة ، "لماذا تسأل فجأة عن ذلك؟" ثني الطفل إلى الأبد عن الرغبة في الصراحة معها ودفعه إلى فكرة عدم جواز مناقشة هذا الموضوع مع الوالدين بشكل عام. في هذه الحالة ، قد يأمل الطفل في الحصول على المعلومات التي يحتاجها من مقدم الرعاية. قد يطرح سؤالاً غير مباشر أو يلمح فقط أو يمزح حول هذا الموضوع لاختبار رد فعله.
التربية الجنسية شائعة
يعتقد مؤلفو المقالات العلمية والصحفية المكرسة لمشاكل تربية الأطفال في الأسرة ، ج. ميدفيديف وأ. المعرفة الضرورية بقضايا الجنس والإنجاب. مبعثرة بين المعلومات ذات الطبيعة الأكثر تنوعًا ، وخاصة المواد اللاجنسية ".
على سبيل المثال ، إذا كانت هناك حيوانات في المنزل أو في رياض الأطفال يعتني بها الأطفال ويراقبونها ، فإن لديهم الفرصة للتعرف بشكل طبيعي على جميع جوانب حياتهم: التغذية والتزاوج وإنجاب الأطفال وإطعامهم. تشكل المعلومات الصادقة رداً على أسئلة الأطفال وتفسيرات البالغين عن هذه العمليات لدى الأطفال فهمًا أنه في عالم الحيوان والنبات يوجد قانون الإنجاب ، والذي تخضع له جميع الكائنات الحية. هذا هو النظام الوحيد الصحيح والآمن نسبيًا للتربية الجنسية ، مما يساعد على تجنب الإغفالات المقدسة ، وإلى حد ما يصرف الانتباه عن الحاجة إلى محادثات خاصة خطيرة حول مثل هذه المواضيع ، كما يمكن القول. مخيلة الطفل مشوهة ليس بقصة موضوعية صادقة ، بل بالجهل الذي يخلق فراغًا في المعلومات وأرضًا للتكهنات.
في الآونة الأخيرة ، ظهر الكثير من الأدبيات ، والغرض منها هو تعريف الأطفال بقضايا الولادة. يجب على البالغين توخي الحذر والتفكير عند اختيار مثل هذه الكتب. بدون شك ، من الأسهل شراء موسوعة خاصة وتسليمها بصمت إلى الطفل للدراسة المستقلة. وهو ، في الواقع ، ما يفعله معظم الآباء والأمهات. ومع ذلك ، فإن بعض المنشورات مفيدة للغاية ، ومن السابق لأوانه حقًا لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات معرفة الكثير من الأشياء. بالإضافة إلى ذلك ، هذا السؤال في حد ذاته حساس ومهم للغاية ، وسيخبرنا به الأشخاص المقربون ، حتى بمساعدة الرسوم التوضيحية. بعد كل شيء ، الصور الموجودة في الكتاب لن تنقل الشعور بالحب ، ولن تكشف عن معنى أصل الحياة البشرية. لذلك ، يجب ألا تترك طفلك وحده مع مثل هذا الكتاب. من الأفضل أن تفكر ، اقرأها معًا. يتطلب الحديث عن محتوى هذه المنشورات قدرًا كبيرًا من اللباقة والمهارة من الكبار ، حتى لا يجلب شيئًا "خاصًا" ، "مخزيًا" في العلاقة الجنسية ، حتى لا يتخطى الخط الفاصل بين الضروري وغير الضروري. .
في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يحصل الطفل على حصانة من الفحش والسخرية عند التواصل حول الموضوعات الجنسية ، والتعلم في المستقبل بشكل مستقل ، من المصادر الأدبية ، لاستخلاص المعرفة اللازمة لكل شخص.
التقييم: (0 تصنيف)
التثقيف الجنسي لمرحلة ما قبل المدرسة ليس سؤالاً سهلاً. الآباء دائمًا يتأخرون في محادثة "هذه".
ينتظر الكثيرون فترة المراهقة للتحدث مع الأطفال عن الجنس والأشياء ذات الصلة.
ومع ذلك ، في فترة ما قبل المدرسة ، يحق للأطفال معرفة بعض التفاصيل ، وإلا فإنهم يخاطرون بأن يكونوا في وضع غبي بين أقرانهم.
يسير التاريخ الحديث على قدم وساق ، وينمو الأطفال مبكرًا. بالفعل في الصف الأول ، نصفهم لديه هاتف ذكي مع وصول غير محدود للإنترنت. يتمكن بعض المتحمسين من رفع صور للمحتوى المثير وصدم زملاء الدراسة معهم.
في الهمس في الزوايا ، تخبر الفتيات أسرارًا عن الحمل وغرفة نوم الوالدين ، وفي الليل يحاولن لمس أنفسهن في الأماكن الحميمة.
من السذاجة بشكل خاص أن يعتقد أن طائر اللقلق أحضر إخوته الصغار أو ألقى رأسًا من الملفوف حتى يفتح مدرس الأحياء أعينهم.
يضحك الصبيان على الفتيات اللائي يبدأن الحيض قبل أي شخص آخر ، وكأن هناك شيئًا مخجلًا في ذلك. كل هذه عيوب في الأبوة والأمومة. بعد كل ذلك يحق لطفل ما قبل المدرسة أن يعرف كيف ولد.
في سن الثالثة ، يمكن للطفل المهتم بشكل خاص أن يسمع منك قصة عن حب الأم والأب ، والتي حدثت بشكل غير متوقع في المملكة السحرية. وبعد ذلك ظهر طفل صغير في معدة الأم. لقد أكل كل ما أكلته والدته ، ونما ، ونما ... حتى فجأة شعر بضيق شديد.
ثم طرقه ، فركضت والدتي على الفور إلى قسم الولادة. هناك فتح الأطباء بابًا خاصًا في جسد والدتي وتمكن الطفل من الخروج. وكان الجميع سعداء للغاية. اجمع بين الحقيقة البيولوجية والخيال الرائع ، لكن لا توجد طيور اللقلق والمتاجر والملفوف!
تبدأ التربية الجنسية للأطفال من سن 4-6 سنوات بالكتب... هناك العديد من المجلدات الملونة بعنوان كيف أتيت ومن أين يأتي الأطفال. إنها مساعدة كبيرة للآباء في هذه المحادثة الصعبة.
الشيء الرئيسي هو انتظار السؤال الصحيح وترك هذا الكتاب على الطفل في الوقت المناسب.
التفاصيل التشريحية والصور الإباحية ، بالطبع ، ليست ضرورية هنا. كل ما تحتاجه هو الصدق والخيال الواضح والفضول الطفولي. دع طفلك يتصفح الكتاب بمفرده وانتظر الأسئلة.
لا بأس أن يسمع طفل ما قبل المدرسة كلمة جنس. بعد كل شيء ، ليست الخمسينيات في الفناء لفترة طويلة ، ومن الطبيعي أن يحب الأم والأب بعضهما البعض ويمارسان الجنس بشكل دوري ، حيث يتم أخذ الأطفال منه.
هذه المهنة مخصصة للبالغين فقط ، لأنه يجب أن تكون مسؤولاً عنها. يحتاج الأطفال الناتجون إلى إطعامهم وتعليمهم ، ولهذا عليك أن تعمل بجد وأن تكون كبيرًا بشكل عام.
تذكر بعض الكتب أسماء الأعضاء التناسلية ، بينما يخترع البعض الآخر "ألقاب" قابلة للفهم. على سبيل المثال ، لدى الأب "صنبور" تعيش فيه العديد من البذور. وداخل أمي تعيش بيضة ("البازلاء السحرية"). عندما تصطدم ، يظهر طفل صغير. ينمو في بطن أمي ثم يخرج.
إذا كنت قد أجريت عملية قيصرية ، فيمكنك إظهار مكان الشق للطفل وتوضيح أن الأطباء الطيبين ساعدوا الطفل على الخروج.
إن كيفية تسمية الأماكن السببية بالضبط متروك لك. بالطبع ، يجب أن يفهم الطفل أنه على الرغم من أن هذا ليس سبباً ، فليس من الضروري الصراخ بهم في الشارع ومناداة الفتيات بأسماءهن.
في سن السابعة إلى الثامنة ، من المهم أيضًا تغطية مسألة الحيض والانبعاثات.... يقولون ، المسه عرضًا ، في سن 12-14 تصبح الفتاة فتاة ويصبح الصبي صبيًا.
كل العمليات والتغييرات هي مجرد علامات على النضوج ، ولا يوجد شيء مخجل فيها. في سن 9-10 ، تحدث عنها بالتفصيل ، وبحلول سن 12 قم بشراء موسوعة.
المحافظون ، بالطبع ، لن يدعموك. إنهم يفضلون إبقاء الفريق في الظلام وعدم ملاحظة أنه عندما يبتعد المعلم ، يخلع الأطفال سراويلهم الداخلية أمام بعضهم البعض ويحاولون فهم كيف يختلف الأولاد عن الفتيات.
مهمتك هي حرمان الطفل من العار غير المبرر ، لشرح الفروق بين الجنسين، مبادئ التصور ، جوهر علم نفس النوع. بعد كل شيء ، لماذا يحب الأولاد البنات وليس الأولاد؟ بعد كل شيء ، هذا مقصود بطبيعته ، فقط في الزوج يمكنهم مواصلة سباقهم.
بدون الحصول على الإجابة الصحيحة في الوقت المناسب ، يمكن للطفل أن يبدأ تجاربه الخاصة وأن يخطو على الجليد الهش للبحوث الجنسية المثلية.
من بين أمور أخرى ، يجب أن يفهم الطفل في سن ما قبل المدرسة ماهية الواقي الذكري - غالبًا ما يصادفه في الشارع وقد يلتقطه عن طريق الخطأ. اشرح لهم أن هذه ليست لعبة ولا ينبغي لمسها. 
تحدد أنت بنفسك حدود ما هو مسموح به في محادثة مع طفل ما قبل المدرسة حول الجنس. عادة ، يتفاعل البالغون بشكل مؤلم أكثر مع الإجابات الجريئة من الأطفال. يتم شرح كل شيء من خلال التربية الجنسية لدينا.
حتى قبل 20 عامًا ، لم يخطر ببال أحد أن يقول لابنة تبلغ من العمر ست سنوات: "لا تدخل غرفة نومنا ، أنا وأبي نمارس الجنس." ذهب الجميع إلى الحيل والاختراعات أو حتى الملذات الجسدية التي تم التخلي عنها تمامًا.
بقدر ما يبدو الأمر مضحكًا أو مخيفًا ، حافظ على جدية وجهك.... يجب أن يقول وجهك: "لا داعي للضحك على هذا ، هذا طبيعي ، لكنهم لا يتحدثون عنه في روضة الأطفال ولا يصرخون في الشارع ، هذا كل شيء". أنت من تعرف طفلك بشكل أفضل ، وأنت تفهم متى يكون مستعدًا للتحدث عن الاختلافات بين الجنسين.
الشعور بأنك التواصل معه على قدم المساواة، سوف يركض إليك دائمًا بأسئلته ، وليس إلى الإنترنت أو زميل متقدم في الفصل.
في المستقبل ، إذا ظهرت مشكلة ، فستكون أول من يعرفها - بعد كل شيء ، أعطيت التربية الجنسية الصحيحة لطفل ما قبل المدرسة.
أولغا فولوبيفا
التربية الاجتماعية والجنسية في رياض الأطفال. استشارة للآباء ومقدمي الرعاية
التربية الجنسانية في رياض الأطفال.
الجنس البيولوجي والاجتماعي - الجنس. يعيش مليارات البشر على كوكب الأرض. نحن ننتمي إلى أعراق مختلفة بسبب اختلاف ألوان البشرة باختلاف الظروف المعيشية ، فنحن ننتمي إلى شعوب مختلفة لأننا نتحدث لغات مختلفة. على الرغم من حقيقة أننا جميعًا مختلفون تمامًا ، إلا أن لدينا أوجه تشابه. كيف يعبر عن نفسه؟
هذا التشابه يقسم كل الناس إلى مجموعتين كبيرتين: رجال ونساء. نحن ، رجال ونساء ، متشابهون للغاية ، على الرغم من حقيقة أننا ننتمي إلى أعراق وشعوب مختلفة. لكننا مختلفون تمامًا ، نساءً ورجالًا ، على الرغم من أننا يمكن أن ننتمي إلى نفس العائلة. كيف يختلف الرجال والنساء عن بعضهم البعض؟
ونحن نختلف وراثيا وتشريحا وفسيولوجيا. نحن نتصرف بشكل مختلف في المجتمع. في المجتمع ، يُعتقد: ما يميز الرجل لا يمكن أن تفعله المرأة.
ماذا يمكنك أن تقول عن الأدوار الاجتماعية للرجال والنساء؟
الرجل والمرأة مثل النهار والليل ، مثل السماء والأرض ، مثل النار والجليد. نحن مختلفون تمامًا ومختلفون في أحكامنا وسلوكنا ومشاعرنا. نتصرف بشكل مختلف في نفس الموقف ، وننظر إلى العالم من حولنا بشكل مختلف. يساهم الاختلاف في تصور العالم المحيط في حقيقة أنني أفهم بعضنا البعض. وسوء الفهم مصدر للصراع.
أثار الفرق بين الجنسين عقول البشر. على سبيل المثال ، في القرن السابع عشر. في أوروبا ، كان يعتقد أن جسد الأنثى هو نسخة متخلفة من الذكر. استند أساس هذا الفهم إلى الأدوار الاجتماعية التي لعبها الرجال والنساء في المجتمع في ذلك الوقت. إذا تذكرنا تاريخ القرن السابع عشر ، يتضح لنا أن دور المرأة في ذلك الوقت قد تم تقليصه إلى إعادة إنتاج الجنس والرضا الجنسي للرجل. أمضت المرأة معظم الوقت في منزل والديها أو زوجها ، وكانت تظهر أحيانًا في الكرات.
استند تقسيم البشرية إلى جنسين مختلفين على الخصائص المورفولوجية للشخص (الأعضاء الخارجية والأعضاء التناسلية). لكن علماء الأحياء اليوم يشككون في انقسام الناس إلى جنسين مختلفين فقط على هذه الأسس. يميزون بين عدة مستويات من التنظيم البشري ، والتي في مجموعات مختلفة تحدد الخصائص الدستورية للشخص. هذه المستويات هي:
الجنس الجيني (مجموعة من الجينات) ؛
الجنس التناسلي (الغدد الصماء) ؛
الجنس المورفولوجي (الأعضاء التناسلية الخارجية والداخلية) ؛
الجنس الدماغي (التمايز بين الجنسين تحت تأثير هرمون التستوستيرون).
وُلد دائمًا الأشخاص ذوو الخصائص المورفولوجية غير المحددة وأثارت الشكوك حول نوع الجنس الذي يجب أن يتم تكليفهم به. توجد مثل هذه التعبيرات في حديثنا: "ليست امرأة ، بل رجل يرتدي تنورة" أو: "يلبس بنطالًا ، لكنه يتصرف مثل المرأة". يشير هذا إلى وجود جوانب اجتماعية ثقافية في التمييز بين المذكر والمؤنث. يمكن الاستشهاد بمثال على الاختلاف الاجتماعي والثقافي للجنس في الثقافة الأوروبية والأفريقية: في أوروبا ، ترتدي النساء الكثير من المجوهرات على أنفسهن ، وفي إفريقيا ، في العديد من القبائل ، هذا امتياز للرجال. مثال آخر: التنانير في اسكتلندا هي اللباس الوطني للرجال ، والتنانير في المجتمع الأوروبي لطالما اعتبرت موضوع لباس المرأة.
يتم الآن ملاحظة التغييرات في مورفولوجيا الجنس فيما يتعلق بتغيير في الوضع الاجتماعي للمرأة في المجتمع. حصلت النساء في العديد من البلدان على المساواة ، وتحتل العديد من النساء مكانة رائدة بين الرجال. أصبحت المهن الذكورية حقًا ، كما كان يعتقد عمومًا في جميع الأعمار ، متاحة الآن للنساء. في المجتمع الحديث ، تعمل النساء أيضًا في أعمال بدنية شاقة. أجرى العلماء الأمريكيون بحثًا عن التغييرات التي طرأت على النساء من القرن التاسع عشر إلى القرن الحادي والعشرين. فيما يلي استنتاجاتهم.
الشكل الأنثوي المسمى "الساعة الرملية" (أكتاف ضيقة ، وخصر رفيع ، ووركان عريضان ، مثل مارلين مونرو ، تم استبداله بشخصية معاصرينا - مستطيل (أكتاف وأرداف من نفس العرض). لم يعد من غير المألوف عندما شكل المرأة يشبه المثلث - نسخة ذكورية بحتة ، وأشار العلماء إلى أن بعض النساء يعانين من خشونة في الصوت وصلع في الرأس ، ووجد أن الهرمونات الذكرية عند هؤلاء النساء تبدأ بالهيمنة على الجسم.
لذلك ، من المعتاد في العلم الحديث التمييز بوضوح بين الجوانب الدستورية والاجتماعية والثقافية في الاختلاف بين الذكر والأنثى ، وربطهما بمفهوم الجنس والنوع.
الجنس في اللاتينية يعني "يولد". هذا فرق بيولوجي بين الناس ، يحدده التركيب الجيني للخلايا والخصائص التشريحية والفسيولوجية والوظائف الإنجابية.
يُطلق على الجنس اسم الجنس الاجتماعي ، حيث يتفاعل الشخص مع أشخاص آخرين في المجتمع ويمكن أن يكون سلوكه مختلفًا في التفاعلات المختلفة. يمكن للمرأة البيولوجية في التفاعل أن تصبح "رجلاً" ، أي أن سلوكها يشبه سلوك الرجل - تدخن ، تقسم ، تتصرف بعدوانية. في هذه المرحلة ، جنسها الاجتماعي هو ذكر.
يعتبر كل من الجنس والجنس أنظمة من الاتفاقيات التي تشكل نظامًا معينًا للعلاقات بين الناس ، وموقفهم من مختلف مظاهر النشاط الجنسي ، وكذلك تحديد أشكال تقديم الذات لأشخاص آخرين في مختلف ممارسات التفاعل الاجتماعي.
منذ عام 1970 ، كان هناك نقاش حول ما إذا كانت البيولوجيا أو البيئة هي التي تحدد السلوك البشري وأسلوب الحياة. هل يمكن للتربية (الثقافة) أن تسود على علم الأحياء وتحدد الجنس البيولوجي نفسه؟
من اللحظة التي يولد فيها الطفل تبدأ نشأته. يتعلم الطفل معنى أن تكون بنتًا أو ولدًا ، ثم رجلاً وامرأة: كيف تتصرف ، وماذا تلبس ، وما هي تسريحات الشعر التي يرتديها. أي ، منذ لحظة الولادة ، تبدأ التنشئة الاجتماعية بين الجنسين - عملية استيعاب المعايير وقواعد السلوك والمواقف وفقًا للأفكار الثقافية حول دور ومكانة وهدف الرجال والنساء في المجتمع.
منذ الولادة ، يبدأ الطفل في تعلم العالم من حوله. عند وصوله إلى روضة الأطفال ، يتعلم الطفل آخرين مثله كما يفعل باللعب في المنزل. يمكنه أن يعض أحد الأقران ، ويضع إصبعًا في عينه ، ويمكنه أن يحتضن عندما يبكي الآخر. عملية الإدراك جارية. يبدأ الطفل في فهم أنه مختلف عن الآخرين.
كيف تنشئة الأولاد حتى يصبحوا رجالًا حقيقيين؟ ما هي شروط التنمية التي يجب خلقها للفتيات حتى يصبحن نساء حقيقيات؟ لطالما نشأ هذا السؤال في المجتمع. ربما الفصل بين التعليم للبنين والبنات سيسهم في الأبوة والأمومة الناجحة؟ دعنا ننتقل إلى التاريخ.
من تاريخ التعليم المنفصل
في روسيا ما قبل الثورة ، كان هناك تعليم منفصل للفتيات والفتيان ، حيث كان يعتقد أن الفتيات أقل ذكاء. تم إرسال الأطفال إلى صالة الألعاب الرياضية الموجودة على الأرض من سن 9 سنوات ، بعد أن تنمو الأسنان لتحل محل الحليب. تبعا لذلك ، كانت البرامج التدريبية مختلفة أيضًا. تم تدريب الفتيات على إدارة المنزل ، وكان على الأولاد خدمة المجتمع في المستقبل.
في القرن العشرين. في أوروبا ، بدأ إنشاء المؤسسات بالتعليم المشترك والتنشئة حسب الجنس. حذت سانت بطرسبرغ حذوهم. في عام 1908 ، تم افتتاح المدارس التجارية الأولى بتدريب مشترك للبنين والبنات. استمرت هذه الممارسة بعد الثورة. اعتبر التعلم التعاوني تقدميًا. أكد المربون وعلماء النفس أن التعليم المختلط يساهم في تكوين صداقات بين الجنسين. وكان الاستنتاج:
التعلم التعاوني يركز على المساواة بين الجنسين ؛
ينشئ قاعدة للاتصالات الشخصية والعمل المشترك.
في عام 1943 ، تمت استعادة ممارسة التعليم المنفصل مرة أخرى فيما يتعلق بقرار يوليو الصادر عن مجلس مفوضي الشعب. وفقًا لهذا المرسوم ، تم تقديم نماذج مختلفة من التنشئة الاجتماعية اعتمادًا على الجنس ، حيث ذهب الأولاد إلى المقدمة بعد ترك المدرسة.
وتجدر الإشارة إلى السياسة التي تنتهجها الدولة فيما يتعلق بالرجل والمرأة. وأظهرت السياسة عودة إلى النموذج التقليدي للأسرة والتنشئة ، حيث تكون الأم الشخصية الرئيسية المسؤولة عن الطريقة الكاملة للحياة الأسرية وتنشئة الأطفال. تم تكليف الأب بدور ثانوي. الغرض الرئيسي للأب هو خدمة الوطن.
تنعكس هذه السياسة في التعليم المنفصل للبنين والبنات. كانت صورة الأم ، باعتبارها الصورة المهيمنة في تربية الأسرة ، هي الصورة الرئيسية في تعليم المرأة. في تعليم الذكور ، كانت صورة الرجل - المدافع عن الوطن هي السائدة. بالإضافة إلى ذلك ، كان على كلاهما العمل من أجل خير وطنهم الاشتراكي.
تغير المناخ الليبرالي في المدرسة بشكل كبير. العلاقة بين الأولاد والبنات ، الذين يمكن أن يجتمعوا الآن في أمسيات مشتركة نادرة ، تحت إشراف المعلمين اليقظين ، فقدت طابعها الرفيق ، وشعرت بالإثارة والجنس.
في ظل ظروف التعليم المنفصل ، نشأ الأولاد والبنات كمجموعتين مختلفتين تمامًا من الأشخاص ذوي الجوهر والأغراض المتناقضة. بناء على طلب شائع من المعلمين وأولياء الأمور ، تم إلغاء التدريب الذي يفصل بين الجنسين.
أدى التعليم المنفصل في المدارس السوفيتية إلى حقيقة أن الفكر الأنثوي لم يتلق التطور المناسب بسبب سياسة الدولة ، ولم تتم المطالبة بالفتيات من قبل دولة يحكمها الرجال.
ولكن هناك أيضًا جوانب سلبية للتعلم التعاوني. تعاني نفسية الأطفال ، وخاصة نفسية الأولاد. يتم ترتيب جسد الأنثى والذكر بطرق مختلفة. والتعليم المختلط يجعل التوجه الجنسي مختلطًا ، أي أنه يؤنث الرجل ويجعل المرأة شجاعة. تبدأ الفتيات ، بسبب تقدم سن البلوغ (اختلاف سنتان) ، في لعب دور مهيمن ، ويصبح الأولاد تابعين.
العيب الكبير في مدارسنا هو أنه لا يوجد سوى النساء اللواتي يدرسن هناك. وهذا أيضا يؤثر سلبا على سلوك الأولاد. يتبنون نوعًا من السلوك الأنثوي. عند شرح مادة جديدة ، "تمضغ" المعلمات كل شيء نظرًا لخصائصهن الأنثوية ، ويحتاج الأولاد إلى مواجهة مشكلة بحث ، لذلك من الأفضل لهم "عدم شرح" المادة بشكل كافٍ. المعلمة تجعل عقلية الطاعة. نادرًا ما يكون الأولاد ، بسبب خصائصهم ، مطيعين بسبب نشاطهم. وغالبًا ما يتم تقييمهم ليس من أجل المعرفة ، ولكن من أجل السلوك. الأولاد في المدرسة أكثر عرضة للإصابة بالعُصاب من الفتيات ، لأنهم يتعبون أسرع من الفتيات بسبب نشاطهم. بالنسبة لهم ، تحتاج إلى قضاء دقائق فعلية أكثر. في مدرسة مختلطة ، من المخيف السير على طول الممر خلال فترة الاستراحة: فالأولاد من مختلف الأعمار يركضون. هذا هو باقي جسد الأولاد بعد 45 دقيقة من الجلوس دون حركات نشطة. ويبدأ كل لقاء مع أولياء الأمور في المدرسة بكلمات معلم الفصل: "أيها الآباء الأعزاء! لا يمكن لأطفالك التصرف في العطلة. وسرعان ما سيقتلون حتى المعلمين ". وبالفعل ، سيكون هناك ، إذا لم تأخذ في الاعتبار خصائص جسد الأولاد والبنات.
تبدأ التربية الاجتماعية الواعية بمرحلة ما قبل المدرسة. بعد كل شيء ، يأتي الأطفال إلى المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من سن الثانية ، ويبدأ الطفل في التمييز بين الجنسين في سن الثالثة. كيف نصنع نموذجًا تعليميًا يروج للتوافق بين الجنس البيولوجي والاجتماعي من أجل تربية رجال ونساء حقيقيين؟ "الوسط الذهبي" جيد في كل مكان. "الوسط الذهبي" هو مزيج من التعليم والتربية مع عناصر الفصل ، وهو نهج متمايز يعتمد على خصائص الجنس. دعونا نحاول بناء مثل هذا النموذج. إذن، أين نبدأ؟
من أجل التثقيف والتعليم بشكل صحيح ، يجب على المرء أن يعرف جيدًا موضوع تطبيق التأثيرات التربوية.
الفتيات والفتيان
أثناء عقد اجتماعات الآباء والمعلمين في مؤسسة ما قبل المدرسة ، نسأل الوالدين: "ما الفرق بين أساليب تربية الأولاد والبنات؟" فاجأ الجميع عيونهم ، ثم سأل أحدهم: "هل يجب أن يتم تربيتهم بشكل مختلف؟" إنهم يعلمون أنه من الجيد أن يكون الوالدان علماء نفس. وماذا عن المعلمين؟ لم يتم إخبارنا بهذا في المدارس التربوية من قبل. اختلف الأولاد والبنات بالنسبة لنا فقط في مظهرهم. فقاموا بالتربية دون مراعاة خصائص الجنس. وفي المدرسة الابتدائية ، لا يزال يتم اختبار تقنية القراءة للبنين والبنات وفقًا لنفس المعايير ، مع عدم مراعاة الخصائص الجنسية ومزاج الطفل. الأولاد من بين أولئك الذين لا يتوافقون مع هذه المعايير. لا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك ، لأنهم مختلفون ، أولاد وبنات. اذهب إلى مجموعة علاج النطق في أي روضة أطفال ، وسترى أن الأولاد هم المسيطرون هناك. في مؤسسة ما قبل المدرسة ، لوحظ هذا الاتجاه مؤخرًا - يبدأ الأولاد في التحدث الآن متأخرًا كثيرًا عن الفتيات ، في سن 3 سنوات وما بعدها. يتم الآن إرسال الأطفال إلى رياض الأطفال من عمر 2-3 سنوات ، ولا يعرف الآباء كيفية تطوير خطاب الأطفال في مثل هذه السن المبكرة. الآباء يتحدثون قليلا مع الأطفال ، لا تقرأ لهم الكتب. نسيان ألعاب الأطفال الشعبية التقليدية ("لادوشكي" ، "سوروكا دودا" ، إلخ ، والتي طورت يد الطفل وبالتالي حديثه. واستبدلت هذه الألعاب بالتواصل مع التلفاز والكمبيوتر. لذلك ، في سن الرابعة ، يصبح الطفل تحسن الأمر الذي لا يمكن أن يقال عن كلام الطفل.
لتعليم الرجال والنساء في المستقبل ، تحتاج إلى معرفة أكبر قدر ممكن عن الأولاد والبنات. كتاب V.D Eremeeva، T. P.P. Khrizman "الفتيات والفتيان عالمان مختلفان" سيساعد الآباء في هذا الأمر.
كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ (الفرق بين الأولاد والبنات مأخوذ من كتاب V.D. Eremeeva، T. P. Khrizman "الفتيات والفتيان عالمان مختلفان").
تولد الفتيات أكثر نضجًا بمقدار 3-4 أسابيع ، وبحلول فترة البلوغ ، يختلف هذا الاختلاف بنحو عامين.
يبدأ الأولاد في المشي بعد 2-3 أشهر من الفتيات ويتحدثون بعد 4-6 أشهر.
عندما يولد الأولاد ، تكون النساء أكثر عرضة للإصابة بمضاعفات. بالنسبة لـ 100 تصور للفتيات ، هناك 120-180 مفهومًا للفتيان.
الأولاد أكثر قدرة على الحركة من البنات. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 15 عامًا ، تحدث إصابات الأولاد مرتين في كثير من الأحيان.
الأطفال الصعبون هم في الغالب من الأولاد. غالبًا ما يتم توبيخهم وأقل تعرضهم للقبض.
حتى سن 8 سنوات ، تكون حدة سمع الأولاد أعلى (ذاكرة وراثية - تحتاج إلى تعقب اللعبة وقتلها من أجل إحضارها لامرأة في الكهف أكثر من الفتيات.
الفتيات حساسات للضوضاء والأصوات القاسية تزعجهن. لديهم حساسية أكثر تطورًا للجلد ، لذلك تحتاج الفتيات إلى كي بشرتهن في كثير من الأحيان.
تعتمد ألعاب البنات على الرؤية القريبة. يضعون ألعابهم بجانبهم.
تعتمد ألعاب الأولاد على الرؤية البعيدة. يركضون وراء بعضهم البعض. رمي الأشياء على الهدف. إذا كانت المساحة محدودة ، فإنهم يتقنونها عموديًا: يصعدون الدرج ، طاولة السرير. لذلك ، يحتاج الأولاد إلى زوايا رياضية منتصبة أو غرف ألعاب واسعة.
يستجيبون بشكل مختلف في الفصل. ينظر الصبي إلى المكتب ، إلى الجانب إذا كان لا يعرف ، أو أمامه إذا كان يعرف الإجابة. وتنظر الفتاة في وجهها ، كما لو كانت تنظر في عيني شخص بالغ لتأكيد الإجابة الصحيحة.
يطرح الأولاد أسئلة على وجه التحديد للحصول على معلومات. وتطرح الفتيات أسئلة لإقامة اتصال.
تتمتع الفتيات بطلاقة وسرعة قراءة أفضل. لكن الأولاد أفضل في حل المشكلات والتخمين بالكلمات المتقاطعة.
طورت الفتيات المهارات الحركية الدقيقة لليدين بشكل أفضل. لذلك ، فإنهم يكتبون بدقة ويقومون بعمل أفضل فيما يتعلق بالمهارات الحركية الدقيقة (التطريز ، الديكور).
الأولاد أكثر هياجًا وسرعة الانفعال والقلق وعدم التسامح وعدم الأمان وأكثر عدوانية من الفتيات.
عقول الفتيات جاهزة للاستجابة لأي مشكلة ، وجاهزة للاستجابة للتأثير من أي جانب (غريزة البقاء ، لأن هدف المرأة هو ولادة الحياة والحفاظ عليها. وهدف الجنس الذكر هو تقدم الاكتشافات من قبل الرجال ، والنساء يتقن هذه الاكتشافات.
الصبي والفتاة عالمان مختلفان ، لذا لا يمكن تربيتهما بنفس الطريقة. سنحاول فهم أولادنا وبناتنا ، لأنهم رجال ونساء المستقبل ويجب أن يتوافقوا مع جوهرهم.
والجوهر: ما يجب أن يكون عليه الإنسان ، رجلاً كان أم امرأة. بعد تربية رجال ونساء حقيقيين ، سنجعل الحياة أسهل لأطفالنا في المستقبل ، وسنساعد في تجنب الأخطاء التي ارتكبناها في حياتنا بدافع الجهل.
كتب مستخدمة:
1. Eremeeva V. D. ، Khrizman T. P. الأولاد والبنات - عالمان مختلفان. علماء النفس العصبي - المعلمين والمربين وعلماء النفس في المدارس. - م: لينكا بريس ، 1998.
2. ورشة عمل في علم النفس الجندري / إد. I.O. Kletsina. - SPb. : بيتر ، 2003.
3. Mikhailenko N. Ya.، Korotkova NA منظمة لألعاب تمثيل الأدوار في رياض الأطفال. NOU "مركز التدريب" لهم. إل إيه فينجر "التنمية". - م ، 2000.
4. Skorobogatova E. فنغ شوي من اللعب. - م: أونيكس ، 2006.