نشاط متلازمة داون مع طفل. معكم. درس تصحيحي فردي لطفل مصاب بمتلازمة داون

01.10.2019

يحتاج الأطفال المصابون بمتلازمة داون إلى تواصل مستمر مع البالغين والأقران. من الجيد أن يحدث هذا التواصل بطريقة مرحة. يمكنك البدء باللعب مع والدتك ، المعلم ، وبشكل عام مع شخص بالغ يقوم بتعليم الحركات الصحيحة ، وتعليم بناء الفكر المنطقي ، وتطوير مهارات اتباع التعليمات. لكن التنشئة الاجتماعية مهمة جدًا للتطور - سيكون من الأفضل قريبًا الدراسة في مجموعة ، ليس فقط مع الأطفال المصابين بمرض مماثل ، ولكن أيضًا مع أطفال أصحاء تمامًا. التعلم من خلال تقليد الأطفال الآخرين ، وزيادة الجهود من خلال عنصر المنافسة ، والإبداع بجميع أشكاله - ستعطي مثل هذه الأنشطة تأثيرًا سريعًا ودائمًا ، إذا كنت ، بالطبع ، تمارس بانتظام.

لكي لا تكون الفصول الدراسية ممتعة فحسب ، بل فعالة أيضًا ، يجب عليك الالتزام بالقواعد:

يجب أن يجلس الطفل في الجهة المقابلة حتى يتمكن من تكرار الحركات ، ويرى جيدًا ويسمع كلمات القائد (الأم أو المعلم) ، وأيضًا حتى يمكن التحكم فيه وتصحيحه. تحتاج إلى إقامة علاقة ثقة مع طفلك حتى يتمكن من التركيز على اللعبة ، وليس على دراسة شخصية ومظهر الشخص البالغ.

يجب أن تكون التعليمات بسيطة للغاية - قصيرة ، يجب تحديد المهام بوضوح ، يجب إجراء التمارين خطوة بخطوة. أظهر قدر الإمكان ، ولكن يجب أن يكون التفاعل اللفظي أيضًا ، ويمكن أن يصبح أكثر تعقيدًا من فصل إلى آخر ، حيث يجب أن يتطور أيضًا كلام الطفل وتفكيره.

إذا لم يجيب الطفل على سؤال ، فهذا لا يعني على الإطلاق أنه لا يعرف. تحتاج فقط إلى التوقف قليلاً حتى يتمكن الطفل من جمع أفكاره.

أنت بحاجة للدراسة في مجمع - يمكن للطفل أن يدرك المعلومات عن طريق الأذن بشكل أبطأ ، لكن الإدراك البصري ، والإحساس باللمس ، يساعد في التعلم. لذلك ، تحتاج إلى استخدام صورة ولعب وأدوات منزلية. مجموعة متنوعة من التقنيات لإجراء الدرس ، ولكن في نفس الوقت ، يجب أن تكون المنهجية بسيطة قدر الإمكان ، وسوف تساعد على التعلم بشكل أسرع. على سبيل المثال ، لا تحتاج إلى إجراء مناقشة معقدة ، يكفي بناء حوار يعتمد على الأسئلة والأجوبة.

يجب أن تكون الألعاب منظمة بشكل منطقي ، مع بداية ونهاية واضحين. إذا كانت هناك حاجة إلى حمل كبير ، فلا ينبغي أن يتم ذلك عن طريق تعقيد اللعبة ، ولكن عن طريق تغيير الألعاب البسيطة التي يمكن أن تستمر واحدة تلو الأخرى أو زيادة ديناميكيات لعبة واحدة إذا كانت طويلة جدًا. في عملية اللعبة ، يجب أن يكون هناك تنقل ، عناصر من الدعابة ؛ في بيئة ممتعة ، لا يشعر الطفل بالتحسن فحسب ، بل يمكنه بذل المزيد من الجهد فيها دون أن يتعب.

تواتر وانتظام الفصول مهمان. المساعدة بالمشورة أو المساعدة العملية في وضع اليدين ، في الاتجاه الصحيح للحركات مرحب بها. يجب أن يكون للمهمة نهاية منطقية ، حتى إذا كانت هناك حاجة إلى مساعدة خارجية - فهذه هي الطريقة التي يتعلم بها الأطفال تحقيق ما بدأوه حتى النهاية.

إذا كان الطفل لا يتعامل مع اللعبة ، فأنت لست بحاجة إلى أن تكون متحمسًا ، فأنت بحاجة إلى تقديم شيء أبسط أو أكثر إثارة للاهتمام ، ويمكن إعادة اقتراح مهام اللعبة المعقدة عندما يكتسب الطفل المهارات والمعرفة اللازمة. يجب أن يستمتع الطفل باللعبة ، وإلا فلن تكون لعبة بل روتينًا.

للمشاركة الناجحة في اللعب ، لأداء مهمة محددة ، تحتاج إلى الثناء. يجب الإشارة إلى الأخطاء ، ولكن بأشكال لا تسهم في عدم اليقين. عليك أن تقول "يمكنك بالتأكيد فعل ذلك" حتى لو لم تستطع فعل شيء ما. سيتبع الشخص هذا المبدأ في مرحلة البلوغ ، متذكرًا أن الجهود المبذولة لن تذهب سدى أبدًا.

حاول الرفض من نشاط معين النظر إليه على أنه رغبة في فعل شيء آخر. لكن عليك أن تعمل ، فمن المستحسن أن ترتاح ببساطة عن طريق تغيير نوع النشاط - من الذهني إلى البدني والعكس صحيح. يحتاج الأطفال المصابون بمتلازمة داون إلى القيام بعمل أكثر بكثير من الأطفال العاديين من أجل تحقيق نفس المستوى من التطور ، وهي سمة من سمات التربية.

إذا لم يكن الأطفال أنفسهم نشيطين للغاية في اللعب (وهو ما قد يكون هو الحال مع متلازمة داون) ، يحتاج الكبار إلى أخذ زمام المبادرة بأيديهم. يحتاجون إلى إظهار الألعاب ، وشرح ما يجب فعله بها ، وتعليمهم ألعاب تقمص الأدوار (سائق ، طبيب ، طباخ ، حسب نوع اللعبة). أصبحت مثل هذه الألعاب للأطفال جزءًا من البرنامج التعليمي. سيتمكن الأطفال من اللعب بمفردهم حتى سن الثامنة ، حتى ذلك الوقت تحتاج إلى أن تصبح أفضل صديق لهم وأن تلعب معهم.

تشكل لعبة الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون كلامًا متماسكًا ، وتطور الخيال ، وتعلم التعرف على الأشياء عن طريق اللمس. يأخذ الأطفال العنصر في الحقيبة ويسمونها. من الأفضل أن تبدأ بأشكال مسطحة ، ثم يمكنك إضافة ألعاب حجمية. في المجموعة ، يمكنك إجراء مسابقة ، والتي ستقوم بتسمية المزيد من الشخصيات بشكل صحيح لعدد معين من المحاولات.

النسيم ينفخ في الوجه (نلوح راحة يدنا في الوجه)

الشجرة تتأرجح (تتأرجح اليدين فوق الرأس)

النسيم يموت (ننحني ، نخفض أيدينا إلى الأرض)

تنمو الشجرة (ترتفع وتمتد).

صنع برج من المكعبات. يمكنك التنافس مع من لديه برج أعلى. أو يمكنك لعب لعبة - يضع كل طفل مكعبًا عليه مكعب يسقط عليه البرج. تحتاج مكعبات اللعبة إلى مكعبات كبيرة لجعل البرج أعلى.

اللعب بالأصابع ليلا ونهارا

تتكون اللعبة من شد وإخراج الكاميرات. إلى عبارة "تنام الأصابع في الليل ، تشخر في المنزل" - نضغط أصابعنا في قبضة قوية. إلى عبارة "استيقظت الأصابع في فترة ما بعد الظهر ، وتقويتها ، وتمددها" - تنفتح القبضة وتستقيم الأصابع قدر الإمكان.

الألعاب هي أيضًا أنواع مختلفة من الأنشطة. يمكن للأطفال المصابين بمتلازمة داون القيام بما يلي:

النمذجة من الطين والبلاستيك والعجين.

منشآت بسيطة يتم فيها وضع الأجزاء على أخاديد. يمكنك عمل أشكال مختلفة من المنشئ.

تلوين.

الغناء.

ألعاب في الهواء الطلق مع كرة في الهواء.

سباقات تتابع مرح.

لتطوير الذاكرة أولاً بالصور - أولاً عن طريق الأشياء المستخدمة في الحياة اليومية ، ثم من خلال دول العالم ، حتى بواسطة العواصم. يتمتع بعض الأطفال بذكريات جيدة ويمكن تطويرها.

ألعاب لوحية لشخصين. بالطبع ، سيكون الاحتكار صعبًا للغاية ، لكن رقائق النرد ستكون على ما يرام. من الأفضل اللعب بنردتين ، حتى تتمكن من تعلم كيفية جمع الأرقام من واحد إلى ستة.

على أساس كل درس ، يمكنك إجراء مسابقة صغيرة ، مسابقات مع جوائز. يمكن أن تكون الجوائز هي الأبسط (يمكنك تقديم حلوى واحدة لكل منها) ، ولكن يجب بناء الألعاب بحيث يمكن للأطفال المختلفين الفوز في مسابقات مختلفة ، لأن بعضهم يرسم بشكل أفضل ، ويغني البعض الآخر بشكل أفضل ، والبعض الآخر أقوى جسديًا. وبالتالي ، فإن سلسلة ناجحة من المسابقات لن تترك أحداً بلا هدايا.

ولكن مع الدروس الفردية ، يُنصح بالحد من التشجيع الشفهي ، وليس تحفيز الطفل ماليًا للقيام بالمهام بشكل صحيح ، حيث قد يظهر الاعتماد النفسي - قد يرغب الطفل في هدية من كل تصرف من أفعاله ، وفي غيابها الرغبة في العمل تختفي. وهذا خروج عن الحياة الواقعية ، عليك أن تتذكر أن الألعاب المخصصة للأطفال ذوي متلازمة داون (وللأطفال الأصحاء) هي في الأساس تحضير للنمو ، بغض النظر عن عمر الطفل.

تذكر أن جسم الإنسان مبني بطريقة أنه إذا ظهرت صعوبات في شيء ما ، فيمكن القضاء عليها عن طريق التدريب. إذا ظهرت صعوبات على ما يبدو لا يمكن التغلب عليها ، فعندئذ يتم التغلب عليها فعليًا من خلال تطوير صفات أخرى ، والتي لا يمكن أن تتطور فحسب ، بل تتطور أيضًا إلى موهبة فريدة يمكن أن تصبح أساسًا لمهنة مستقبلية ، والاستقلالية ، وبالتالي فرصة التمتع الكامل الحياة.

www.deti-semja.ru

20 لعبة وتمارين تعليمية لأطفال متلازمة داون

تساعد هذه الألعاب والتمارين للأطفال المصابين بمتلازمة داون على تنمية مهارات التفكير والمعرفة والتعليم.

عادة ما يعاني الأطفال من تأخير كبير وصعوبة في تعلم الكلام ، على الرغم من أنهم يفهمون أكثر بكثير مما يمكنهم التعبير عنه. إذا كنت تربي طفلًا مصابًا بمتلازمة داون ، شجعه على تطوير مهارات الاتصال والتواصل. اختر الألعاب والأنشطة التي تناسب سنهم ومستوى نموهم ، وتذكر أن تكافئ جهودهم بالثناء والعناق.

الألعاب التعليمية المقابلة لتطور حسب الأشهر

علمي طفلك الدارج التعرف على أصوات الكلام في وقت مبكر من الحياة من خلال اللعب. احمليه واقفًا أمامك داعمًا رأسك واصنع ببطء أصواتًا مثل "a-ah" و "o-ooh" و "p-pa" و "m-ma". قومي بحركات مبالغ فيها بالشفاه. سوف تكون مسرورًا بجهوده في النسخ. توجد كروت صوت بأحرف يمكن استخدامها ابتداء من عمر 9 شهور لتعليمه كيفية الاستماع وتمييز الكلمات ونسخ حركات الشفاه.

التعلم المرئي يقود الطريق للأشخاص ذوي متلازمة داون. حفظ المعلومات اللفظية هو أكثر صعوبة. ساعده في التعرف على أسماء الأشياء المألوفة باستخدام إيماءات بسيطة مع الكلمات ، كما يقول باكلي ، المؤلف المشارك للكتاب. تطور النطق واللغة لدى أطفال متلازمة داون "(من 0 إلى 5 سنوات)... على سبيل المثال ، ضع يدك على أذنك عندما يرن الهاتف وقل "هاتف" ، أو تظاهر بالشرب من زجاجة أو فنجان بقول "شراب".

لفت الانتباه إلى الشيء: حشرجة الموت ، لعبة مفضلة ، صورة ، واطلب إلقاء نظرة عليها. زد الوقت وتركيزه تدريجياً عندما تتحدث عن الموضوع. الأنشطة التي تشجع على الاهتمام المشترك ، عندما ينظر الطفل ومقدم الرعاية ويستمعان معًا ، تساعد الأطفال على تعلم اللغة بشكل أسرع وتحسن الانتباه.

في كتابه " مهارات الاتصال المبكر للأطفال ذوي متلازمة داون "تقول ليبي كومين أن كل الاتصالات تعتمد على المستمع والمتحدث. دحرجة الكرة ذهابًا وإيابًا طريقة سهلة لممارسة هذه المهارة. عندما تدحرج الكرة ، قل "استدر أمهات"عندما يدفعه للخلف ، قل اسمه (" انعطف جاك"). بمجرد أن تنطق الاسم ، اطلب الإشارة إلى نفسك وقل "أنا" أو اسمك.

يساعد تعلم معنى العلامات والرموز على التواصل قبل ظهور المهارات اللغوية. في دليله العملي "This Mark Means Ice Cream" ، يوصي مركز التعليم المبكر بإظهار شيء أو نشاط حقيقي لطفلك مع صورة له. التقط صوراً للأشياء أو الأنشطة التي يحبها الطفل ، وسيكون قادرًا على "السؤال" عما يريده من خلال الإشارة أو نقل صورة إليك. شجعه دائمًا على قول تلك الكلمة.

العب هذه اللعبة الممتعة لتعلم الألوان: اجمع العديد من العناصر من نفس اللون من جميع أنحاء المنزل - قميص أحمر ، وبطانية ، وكوب - وضعها في حقيبة حمراء أو سلة غسيل. يقول الدكتور كومين: "النشاط المرئي القائم على كائنات العالم الحقيقي يجعل من السهل فهم المفهوم العام". إذا كان الطفل في مستوى كلمة واحدة ، فقم بتسمية اللون عند سحب الكائن. عندما يتعلم معالجة عبارة من كلمتين ولون واسم الكائن.

يستغرق الأطفال المصابون بمتلازمة داون وقتًا أطول قبل أن يصوغوا عبارات مطولة. تظهر الأبحاث أن لديك عادةً 100 كلمة قبل أن تبدأ في إضافتها. انتقل من كلمة واحدة إلى مراحل من كلمتين باستخدام تقنية محاكاة التوسيع. كرر أولاً الكلمة المنطوقة ، ثم أكملها بأخرى. على سبيل المثال ، إذا قال "قارب" أثناء اللعب ، فقل "قارب ، إبحار". إذا قال "كلب" يمكنك أن تقول "كلب. كلب أسود". يقول الدكتور كومين إن التكرار مهم ، لذا لا تثبط عزيمتك إذا كان عليك القيام بذلك كثيرًا.

استخدم الكائنات لاستحضار عبارات من كلمتين. في أبسط الحالات ، تكون الأداة عبارة عن قطعة مستطيلة من الورق المقوى الرقائقي مع نقطتين ملونتين متباعدتين بضعة سنتيمترات. يقول الدكتور كومين: "تعمل اللوحة كتذكير مرئي لجمع كلمتين معًا". على سبيل المثال ، عند نمذجة عبارة "السيارة تقود" أشر إلى النقطة الأولى عندما تقول "سيارة" ، ثم إلى النقطة الثانية عندما تقول "يقود". استخدم يديك لإظهار الحركة لدعم اللمس. مع تقدم الطفل ، ارسم المزيد من النقاط لتقديم أدلة مع زيادة طول العبارات.

العمر 3 - 5 سنوات ، توسيع المفردات والأصوات

وقت الشاي - وقت التعلم

عندما ترتبط اللغة التي تستخدمها بالأنشطة اليومية ، فإنها تجعل التعلم عمليًا وأكثر تحفيزًا. أضف كلمات يومية إلى القاموس مثل يجلس, يشرب, يوجد, غسل... اشرب الشاي ، استحم بالدمى ، صف ما تفعله. ثم تابع الطفل - قدم الطعام ، اغسل الدمى ، ألبس الدمى ، اعرض التحدث عما تفعله باستخدام عبارات من كلمتين أو ثلاث كلمات ("دوللي تشرب الشاي" أو "أمي تغسل الدمية").

تقوية نقاط قوة الذاكرة البصرية لطفلك باستخدام المديح لتعزيز احترام الذات واللغة التعبيرية. ابتكر جو وسوزان كوتلينسكي ، والدا ابنة مصابة بمتلازمة داون ، نظامًا تعليميًا خاصًا للقراءة. يقترحون لصق قطعة ورق مقاس 8 1/2 "× 11" في مكان بارز. في كل مرة يقول الطفل كلمة جديدة أو كلمة جديدة لم تسمعها ، توقف عن فعل ما تفعله ، وقل: "أوه ، هذه كلمة جديدة!" واكتبها على ورقة. اطبع الكلمة بأحرف صغيرة على بطاقة مقاس 5 × 7 بوصة. ثم أظهر البطاقة وانطق الكلمة في نفس الوقت. لاحقًا ، اعرض البطاقة مرة أخرى وكرر الكلمة. بمرور الوقت ، سيحاول الطفل إضافة كلمات جديدة إلى القائمة.

اكتب الحروف على ظهر الدوائر الملونة. اطلب من طفلك قلب كل دائرة وإصدار صوت. موجه بإصدار الصوت الصحيح ، قلل المطالبات بمرور الوقت. ابدأ ببعض الدوائر والأصوات التي يصدرها الطفل بالفعل ، وأضف دوائر جديدة ببطء. يقول باكلي: "سيبدأ معظم الأطفال المصابين بمتلازمة داون في تعلم الأصوات بين سن 3 و 5 سنوات".

دورات تدريبية للأطفال الصغار ذوي متلازمة داون

هناك العديد من الأنشطة التعليمية التي يمكن أن تساعد في إشراك الأطفال الصغار المصابين بمتلازمة داون. سيستفيد هؤلاء الأطفال المميزون من ممارساتهم اليومية من خلال مساعدة البالغين. بغض النظر عن قدرات الطفل الخاصة ، هناك تمارين تناسب احتياجاتهم من أجل الوصول إلى إمكاناتهم الفردية.

يقول باكلي: "بسبب ذاكرتهم البصرية الجيدة ، يمكن تعليم الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون القراءة مبكرًا ، وعندما يكون هناك فهم من 50 إلى 100 كلمة ، يمكنهم مطابقة واختيار الصور". العب بالكلمات التي يسهل الرد عليها ، مثل أسماء العائلة أو الأطعمة.

اكتب كلمتين متجاورتين مثل الأمو بابا، بطباعة كبيرة على قطعة من الورق الأبيض ، صفيحها (استخدم دعامة من الورق المقوى إذا أردت). اكتب الكلمة مرة أخرى ، بشكل منفصل ، على بطاقات صغيرة. ضع البطاقة الكبيرة ووجهها لأعلى أمام الطفل ، وامسك بيده بالبطاقة الصغيرة التي تتطابق مع الكلمات الموجودة على البطاقة الكبيرة ، واحدة تلو الأخرى. قم بزيادة الكلمات التي تظهر على البطاقات الكبيرة إلى ثلاثة أو أربعة.

تجعل مطابقة الكلمات والصور مهمة إتقان مهارات القراءة أقل إحباطًا. لتحضير اللعبة ، حدد كتابًا أو قصة بها كلمات بسيطة يعرفها طفلك بالفعل. قبل أن تقرأ القصة لطفلك ، قم بتمييز الكلمات الموجودة فيها. اجمع الصور التي تمثل كل كلمة مميزة وضعها على الطاولة.

اقرأ القصة بالسماح له بتصفح الصفحة أثناء قراءته. عندما تصل إلى الكلمة المميزة ، توقف ودع طفلك يختار صورة تمثل الكلمة المقابلة. امدحه لنجاحه.

لا يوجد بحث حول كيفية تأثير الشطرنج على الأطفال المصابين بالتثلث الصبغي 21 ، ولكن من الممكن محاولة دمج اللعب في البرنامج التنموي. الشطرنج هي لعبة فكرية صعبة تتطلب التخطيط والتفكير المتطور والذاكرة. ضعف هذه الوظائف يجعل الشطرنج غير متاح للأطفال المصابين بمتلازمة داون.

أنشطة التنمية البدنية

في الأشخاص المصابين بالتثلث الصبغي 21 ، تكون العضلات أكثر مرونة. هذا يمنعهم من تعلم المهارات الجسدية بسهولة مثل الأطفال الآخرين. للسبب نفسه ، يميل بعض الأطفال إلى الحركة بشكل أقل. تساعد ممارسة الرياضة على مدار اليوم على تطوير قوة العضلات والمهارات البدنية. يوصى بتمارين الزحف والوقوف والمشي.

التوازن وتنسيق الحركات

غالبًا ما يعاني الأطفال المصابون بمتلازمة داون من صعوبات في التوازن والجهاز الدهليزي. هذا هو سبب خوفهم من التقلبات. سيساعد تطوير التوازن في التخفيف من هذه المخاوف. استخدم أرجوحة حيث تحمل الطفل بالكامل وتسمح لك أيضًا بالتحرك للخلف وللأمام من جانب إلى آخر. كل هذه الإجراءات ستساعد في تطوير الجهاز الدهليزي ، والشعور بالتوازن.

العمل مع وظائف اليد

في متلازمة داون ، يختلف موقع عظام الذراع قليلاً. هذا هو أحد أسباب صعوبة العثور على تمارين التنسيق الكبيرة. ستساعدك الأنشطة التي تعمل على تحسين التنسيق بين اليد والعين على تعلم هذه المهارات بسهولة أكبر. استخدم مختلف الفنون والحرف اليدوية لهذا الغرض. على سبيل المثال ، صناعة العجين ، والجلد ، وجمع الأشياء الصغيرة.

نشاط اللمس

فرط الحساسية أمر شائع عند الأطفال المشمسين. لا يحبون لمس الأشياء أو المشي على أسطح معينة. لتقليل ذلك ، امسح باطن قدميك وراحة يديك بقطعة قماش مختلفة القوام.

ابدأ بأحاسيس مريحة ومحمولة ، وقدم ببطء أشياء أخرى قد لا يحبها الطفل. بعض الأشياء التي لا يحب Downyats لمسها هي الصمغ والهلام والرمل والأوساخ. غالبًا ما يكرهون المشي على العشب ، والبرد ، والأسطح غير المستوية مثل الحصى ، والرمل الرطب. يمكن أن تساعد الأنشطة مثل اللعب بالعجين والرسم بأصابعك في تقليل فرط الحساسية.

بينما يتعرف الأطفال العاديون على العالم من حولهم بسهولة نسبية ، غالبًا ما يعاني الأشخاص المصابون بمتلازمة داون من أجل تطوير فهم للعالم الذي يعيشون فيه. ساعد الشخص على بناء مهاراته الأساسية من خلال إنشاء ألغاز للوجه. لإنشائها ، حدد صور الوجوه من المجلات أو وجوه أفراد الأسرة. قطع كل صورة إلى 3 خطوط ، مع فصل أجزاء الوجه (العين والأنف والفم). ضع الوجوه التي تم اقتصاصها في مظاريف أو أكياس. اسمحوا لي أن أجمعهم معًا أثناء ممارسة فهمه لبنية الوجه.

بالنسبة للأطفال الصغار الذين يعانون من متلازمة داون ، فإن القيام بأشياء تساعدهم على أن يصبحوا أكثر وعياً بجسمهم وكيف يتحرك سيساعد في تطوير التفكير. يمكن للوالدين التلاعب بذراعي وساقي الطفل لأعلى ولأسفل ولليسار ولليمين. مع نموهم ، يمكن للأطفال القيام بذلك بأنفسهم. قد يكون هذا نشاط مرآة ؛ يلمس البالغ رأسه ، ثم يلمس الطفل رأسه. يصفق شخص بالغ يديه ، ويقلد طفل. من خلال المساعدة على نسخ الحركات ، فأنت تساعد في تعلم كيفية القيام بذلك بنفسك.

المهارات الحركية الدقيقة اليومية تقوي عضلات الأصابع واليدين. استخدم الطين أو البلاستيسين لعمل أشياء مختلفة. هناك طريقة أخرى لتطوير المهارات الحركية الدقيقة وهي التدرب على قص أنواع مختلفة من الورق. استخدم مقص الأمان.

المهارات الحركية الأساسية

ضع خمسة أو ستة أطواق على الأرض. يأخذ الطفل الهدف ويرمي أكياسًا صغيرة من الفاصوليا في منتصف الطوق. أو إنشاء لعبة البولينج. يمكن القيام بذلك باستخدام زجاجات بلاستيكية فارغة. يستخدم الطفل كرات بأحجام مختلفة لضربها.

متلازمة داون هي اضطراب وراثي ينتج عنه عادة تباطؤ التعلم والسلوك الاندفاعي وقصر مدى الانتباه. تعتبر الأنشطة الموسيقية مفيدة للأشخاص ذوي متلازمة داون لأن هؤلاء الطلاب يتعلمون بشكل أفضل من خلال الدروس المتكررة والجذابة. تساعد إيقاعات الموسيقى وتكرارها على تذكر شيء أسهل من الكلام البسيط. الموسيقى للأطفال الذين يعانون من متلازمة داون تحفز الدماغ بالكامل وهي أداة تعليمية رائعة.

غالبًا ما يقوم الأطفال المصابون بمتلازمة داون بمد ألسنتهم عند التحدث بسبب عدم القدرة على التحكم في العضلات. اجلسي أمام المرآة مع طفلك الدارج وشغلي أغنية ممتعة يحبها. غنوا معه وانظروا في المرآة. سيرى لغته الخاصة ويحاول تقليد طريقتك في استخدام اللغة عندما تغني.

أول شيء يتم تدريسه في سنوات الدراسة هو الأبجدية والحساب وعنوانك ورقم هاتفك. من أسهل الطرق التي يتذكر بها الأطفال المصابون بمتلازمة داون من جميع الأعمار هذه المعلومات هي الأغنية. يمكنك استخدام الأغاني أو المقطوعات الأبجدية الجاهزة ، أو ابتكار لحنك البسيط والجذاب. هذه الطريقة مناسبة لأية معلومات يجب تذكرها. ومن المزايا الإضافية أن معظم الأطفال المصابين بمتلازمة داون يحبون الموسيقى ، لذلك ينتبهون أكثر ، ويرددون الأغاني ، حتى يتذكروا بشكل أسرع.

حركة موسيقية

استخدم موسيقى الحركة لتحفيز الحركة وتنسيق العين والمهارات المعرفية. الأطفال المصابون بمتلازمة داون معرضون بشكل كبير للإصابة بالسمنة ويهتمون بالموسيقى أكثر من الحركة. تشمل الأنشطة البسيطة الرقص على أغنية أو موسيقى. يتم تدريب المهارات المعرفية عن طريق رمي الكرة على الموسيقى. في كل مرة تتوقف فيها الموسيقى ، تحتاج إلى ممارسة المهارة الحالية. على سبيل المثال ، إذا كنت تعمل على قافية ، في كل مرة تتوقف فيها الموسيقى ، عليك أن تقول الكلمة التي تتناغم.

الأنشطة المتعلقة بالإيقاع والحركة تحفز على تطوير الكلام ، وتساعد على التغلب على الصعوبات. عند تشغيل الموسيقى ، يمكن للأطفال التصفيق أو دق الطبل لزيادة الإيقاع. يمكنهم أيضًا استعراض حركات رقصهم أو اتباع الإرشادات الموجودة في الأغنية لتعلم الحركات المختلفة.

يعاني الأطفال المصابون بمتلازمة داون من نقص في بعض مجالات النمو. ومع ذلك ، من خلال توفير البيئة المناسبة والألعاب والأنشطة المناسبة في وقت مبكر من الحياة ، يمكننا المساعدة في تطوير واكتساب المهارات التي تفتقر إليها بطريقة طبيعية وممتعة.

ملخص درس "الأشكال الهندسية" للطفل المصاب بمتلازمة داون

رشح:تطوير أنشطة للأطفال المصابين بمتلازمة داون.

الغرض من الدرس- تهيئة الظروف لتكوين المهارات للتعرف على الأشياء في الشكل ، وكذلك القدرة على ربط الأشياء في الشكل ، من خلال تكوين أفكار حول الأشكال الهندسية.

شكل إجراء: فرد.

مدة الدرس: 30-40 دقيقة.

الأساليب والتقنيات: الملاحظة ، المحادثة ، تقنيات تدليك اليد لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، لعبة المؤلف "إنقاذ الحيوانات".

المعدات اللازمة وتنظيم الفضاء: مكان عمل للفصول الدراسية: مكتب (مهوى مسبقًا) ، إضاءة جيدة ، مكتب / مكتب / طاولة قهوة ، كرسيان إذا لزم الأمر (لطبيب نفساني وطفل). تدليك الكرة بنابض. A4 كرتون أبيض أو ورقة A4. مجموعة مقطوعة من الأشكال الهندسية من الكرتون الملون: دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، معين (3 قطع لكل شكل). شخصيات حيوانات (كان لدينا ألعاب بلاستيكية صغيرة في الفصل ، وألعاب من Kinder) وشخصية "شرير". صور 2 حالتين عاطفية (مضحك و حزين)، صمغ.

المرحلة 1.تحياتي ، اتصال ، بناء ثقة.

لعبة "امسك الكرة!"

المرحلة الثانية.تدليك اليدين بكرة التدليك ، ثم مع الربيع. هذا التمرين له غرضان ، حيث يكون الهدف الرئيسي هو إقامة اتصال مع طبيب نفساني. في بداية الدرس ، كقاعدة عامة ، لا يوجد لدى الطفل دافع للعمل ، ويتشتت انتباهه ويتشتت انتباه الطفل عن أي شيء صغير ، ويدخل في اللعب مع أي شيء (لعبة لعب الأدوار لطفل يعاني من داون). متلازمة غير متوفرة في سن المدرسة الابتدائية). لذلك ، يحتاج الطبيب النفسي إلى تركيز انتباه الطفل على نفسه ، باستخدام الاتصال الجسدي في نفس الوقت ، وتعزيز التواصل اللفظي والعاطفي مع الطفل. في سياق المهمة ، يُطرح على الطفل أسئلة مختلفة: "ما هو الطقس بالخارج؟"

المرحلة 3.حول موضوع الدرس "الأشكال الهندسية" مع تقديم لعبة المؤلف "إنقاذ الحيوانات" ، يتم تقديم قصة أساسية للطفل.

"كانت الحيوانات المبهجة تأتي لزيارتنا اليوم ، لقد أرادوا حقًا مقابلتك واللعب معًا. هل تريد أن تلعب معهم؟ (الحصول على ردود فعل من الطفل) ولكن الهجوم! حدثت مشكلة! في الطريق ، التقوا بطبقة من السارق الشرير! (نري الطفل صورة "الشرير") أمسك بكل الحيوانات الصغيرة وسجنها في قفص حديدي! (نوضح أيضًا للأطفال لعبة الحيوانات التي وضعناها في صندوق / حاوية شبكية / سلة مقدمًا) إنها حزينة وسيئة هناك الآن! دعونا ننقذهم! (بعد أن انتظرنا ردًا إيجابيًا من الطفل ، واصلنا) هذا السارق الشرير كان خبيثًا كبيرًا! لا يريد أبدًا السماح للحيوانات بالخروج بهذه الطريقة! ولا يمكنك التغلب عليه! لقد توصل إلى مهمة لك ، إذا نجحت في المهمة ، فسوف يترك الحيوانات تذهب! حسنًا ، هل أنت مستعد لإكمال مهام السارق الشرير؟ (نحن أيضًا في انتظار ردود الفعل من الطفل) ".

المرحلة الرابعة.العمل على الموضوع. تكوين المهارات لربط الأشكال الهندسية بالمعيار ، وكذلك إدخال مفاهيم حجم الأشياء (كبير - صغير) ومفاهيم الحجم المقارن (أكثر - أقل).

يُعرض على الطفل ورقة مقاس A4 (مبدأ صورة "بطاقة اللعبة" في الصورة في الملحق) ، حيث يتم رسم ملامح الأشكال الهندسية مسبقًا ، بالإضافة إلى صور الحيوانات (تلك الحيوانات التي تمتلك ألعابها واستعدوا للدرس).

بعد ذلك ، يتم تقديم تعليمات جديدة: "أعطانا الشرير خريطة ، فلنستعرض المسارات ونجد كل هذه الأشكال وننقذ حيواناتنا! دعونا؟ (نتلقى ردود فعل) قام اللص الشرير بخلط جميع الأشكال (نعرض للطفل الأشكال الهندسية المقطوعة) ، والآن سنقوم بتفكيكها بالترتيب ، ثم نلصقها على خريطتنا وننقذ كل حيوان! انظر ، من يرسم هنا؟ هذا صحيح ، الدب! وما هي الشخصيات بجانبه؟ هذه دوائرنا! (نقول كلمة "دائرة" مع الطفل) لنجد الدوائر ونلصقها في الأماكن الصحيحة! (الطفل يجد ، الغراء) الصيحة ، لقد وجدت ولصق كل الدوائر! يا لك من رفيق جيد! الآن تم إنقاذ دبنا! "(يطلق اللص الشرير الدب من القفص ونقدم للطفل الفرصة للنظر إلى اللعبة ولمسها ، ولكن في نفس الوقت نذكر الطفل أنه لا تزال هناك حيوانات تنتظر مساعدته).

نواصل التعليمات بنفس التسلسل ، "إنقاذ" كل حيوان.

يتأقلم الطفل ، كقاعدة عامة ، بنجاح مع البحث عن الأشكال الهندسية ، وربطها بالمعيار ، ومع ذلك ، من الصعب العمل باستمرار ، لذلك نعرض هنا المساعدة الإرشادية والتعليمية ، وتوجيه العمل باستمرار ، مع لفت انتباه الطفل إلى حقيقة أن هناك شخصيات كبيرة ، وهناك شخصيات صغيرة ، وهناك الكثير وهناك القليل.

بمجرد إنقاذ جميع الحيوانات ، نمنح الطفل فرصة اللعب بالألعاب ، وبدء تمثيل الأدوار ، إن أمكن ، وتخصيص 5-10 دقائق من الدرس لهذا. علاوة على ذلك ، يجب إحضار الطفل بعناية إلى نهاية اللعبة والنشاط ككل: "والآن ، دعونا نساعد حيواناتنا على العودة إلى ديارهم ، لأنهم فقدوا أمهاتهم وآبائهم ، يجب مرافقتهم بأمان حتى لا يمسكهم السارق الشرير مرة أخرى."

المرحلة الخامسة.إتمام الدرس. مظاهرة لصور مزاج الشخص. تشغيل المزاج أمام المرآة. التفكير: "ما هو مزاجك؟ تظهر في الصورة! هل أعجبك الدرس؟ أرني في الصورة! " يمكنك أيضًا استخدام اللعبة غير اللفظية "أعط هدية / هدية خيالية" في مرحلة الإنجاز ، دون مطالبة الطفل بإحضار هدية بنفسه ، ولكن اطلب منه تكرارها بعد نفسه.

رشح:برنامج إصلاحي ونمائي للأطفال ذوي متلازمة داون.

تطوير أنشطة للأطفال في المنزل

استمرار موضوع الشبكات الاجتماعية. في المقال الأخير الذي كتبته عن الكتاب المدرسي للدراسات الاجتماعية للصف الثامن من تأليف غشاش نيكيتين ، أريد اليوم أن أكتب مقالًا لجميع الآباء والأمهات الذين يربون أطفالًا يعانون من متلازمة داون. بالذهاب إلى إحدى المجموعات الشمسية في زملائي في الفصل ، صادفت تعليقات وجاذبية من الآباء الذين يربون أطفالًا مشمسين للنساء

أم. من فضلك قل لي ، عندما عولجت ابنتي وجدتي في شبه جزيرة القرم ، كانت هناك امرأة لديها طفل مشمس من يكاترينبرج ، ولم يتحدث طفلها ، وذهبوا إلى الكنيسة وبعد ذلك ، بدأ الطفل في الكلام. وفي رأيي تقع الكنيسة في فولغوغراد وفي منطقة فولغوغراد. هل يمكن أن تخبرني من يعرف مكان تلك الكنيسة أو ربما ستستجيب هذه الأم. شكرا لك.

سيكون عمري 6 سنوات ، ويتحدث 8-10 كلمات فقط
انا أنضم. نحن أيضا. 5.5 سنوات ... لا يتكلم
لدينا نفس المشكلة ، ويسعدني أن أبقى على اتصال ممتع للغاية.
يا رب ، ساعد كل هؤلاء الأطفال! حفيدتي تبلغ من العمر 6 سنوات ، ولديها أيضًا بضع كلمات فقط.
اسالوا تعطوا. تسعى وسوف تجد؛ اقرعوا يفتح لكم. لأن كل من يسأل يأخذ ومن يطلب يجد ومن يقرع يفتح. إن الله يسمع في أي مكان ، ما عليك سوى أن تسأل بإيمان. بثشبعنا! 3 سنوات تقول كل شيء ، ولكن ليس بوضوح. من الضروري التصحيح.

قررت أيضًا أن أكتب تعليقي وأنزل الناس على الأرض قليلاً بكتابة ما يلي!

الأمهات الأعزاء! من الصعب جدًا تعليم أطفالنا الكلام ، لا يبحثون عن حبة سحرية ، فهي ليست موجودة.

لكي يبدأ الطفل في الكلام ، يلزم جلسات منتظمة مع معالج النطق مرتين على الأقل في الأسبوع. ولديك الكثير من الجهد والصبر أثناء أداء واجبك. من الضروري الاستماع إلى جميع توصيات معالج النطق ومتابعتها. فقط العمل المشترك يحقق نتائج إيجابية وجيدة.

ابني يبلغ من العمر 7 سنوات في العام المقبل سنذهب إلى المدرسة ، لكن المفردات تتكون فقط من 280 إلى 300 كلمة ولا يتم نطقها بوضوح. يقول المعلمون أن الطالب الذي تم تشخيصه يجب أن يكون لديه مفردات لا تقل عن 500 كلمة.

لا أريد أن أقول إن إيماننا بالعلي هو مجرد كلمات جوفاء ، بالطبع لا. لكن في حالتنا لا ينبغي أن نتقاعس على أمل حدوث معجزة! أهم شيء أن تبدأ ، وبعون الله تنجح.

طفلنا يبلغ من العمر سبع سنوات بالفعل وسنذهب إلى المدرسة في العام المقبل. حسنًا ، كما تعلم الآن ، يحتاج الأطفال إلى الاستعداد للمدرسة. أولئك الذين يذهب أطفالهم إلى المدرسة يعرفون بالفعل أنه ليس من السهل إعداد الطفل للمدرسة في المنزل ، وأنه من الصعب إعداد طفل مصاب بمتلازمة داون أكثر من المعتاد. كما اتضح ، توجد دورات تحضيرية (مدفوعة بالطبع) للأطفال العاديين في العديد من مراكز التنمية. ولأشعة الشمس لدينا ، لا.

كثيرا ما أسمع أنه من أجل قبول طفل مصاب بمتلازمة داون في المدرسة ، فإن الآباء على استعداد لدفع أموال جيدة. وبعد ذلك يتم ارتكاب خطأ كبير ، بعد دفع تكاليف الدرس ، فهذا لا يضمن أن الطفل سيذهب بالتأكيد إلى المدرسة. بغض النظر عن المبلغ الذي تدفعه ، فإن النجاح ليس مضمونًا. تعتمد طريقة تعلم طفلك للمواد التعليمية على المعلم ، وهنا لا يمكن لجميع المعلمين العمل مع طفل بتشخيصنا. العديد من المتخصصين ، بعد رفع السعر ، يبدأون الدراسة ، ويمر شهر من الفصول الأسبوعية المنتظمة ، لكن الطفل لا يتعلم ، ولا يكتسب أي شيء جديد. كيف تكون؟

لقد مررنا بالمثل! لدينا فصول منتظمة في رياض الأطفال منذ 3 سنوات ، والتي لم تحقق النتيجة المرجوة. ثم عملت أنا ومعالج النطق لمدة شهرين فارغين. لقد درسنا مقابل رسوم وأنا ، بعد مراقبة الفصول ، توصلت إلى استنتاجي. أن طفلي لا يتواصل مع هذه المعلمة ، لكن المعلمة صمدت على موقفها ، مدعية أنها ستجد طريقة للتعامل مع الطفل. لن يعترف بفشله ... فقط هو يعلم أنه لم يكمل المهمة ، مما يعني أنه يحتاج إلى معاقبة حتى يفكر في المرة القادمة قبل أن يرفض القيام بشيء ما. وعلينا بدورنا أن ندفع مقابل وصولها ، وحقيقة أنها لا تطور علاقة مع الطفل ليس خطأها على الإطلاق.

لقد مر أسبوعان من الدراسة ، تبعهما شهر آخر ، لكن لم يتم التوصل إلى نتيجة. بدأت في اختيار مدرس آخر ، لأن سلافكا لم ترغب في الدراسة معها على الإطلاق. لماذا تضيع وقت طفلك الثمين وأعصابه. بعد المعاناة لمدة شهرين ، ما زلنا نتخلى عن الدروس مع معالج النطق هذا وبدأنا في الذهاب إلى مركز مجاني لتقديم المساعدة الاجتماعية للسكان.

إذا كان من الصعب العثور على نهج لطفلنا ، ولا يمكن للمتخصصين ذوي الخبرة القيام بذلك. على مدار سنوات تربية طفلي ، أنا ، مثل أي معلم آخر ، أعرف بالفعل كيفية الاقتراب منه ، وأفضل طريقة لإثارة اهتمامه ، ومن أين أبدأ حتى ينضم في النهاية إلى العملية التعليمية. بالطبع ، لا يجب إلغاء الحصص بالكامل. لنفترض أننا غيرنا تكتيكاتنا وبدأنا في الذهاب إلى مركز اجتماعي ، إلى فصول مع معالج النطق وطبيب نفساني ، وإلى العلاج بالتمارين الرياضية. لم يتم إلغاء التكيف الاجتماعي ، والتواصل مع الأطفال الآخرين ضروري ببساطة. بالإضافة إلى الفصول الدراسية مع المعلمين ، والصفوف المنتظمة في المنزل حول الكتابة والرياضيات والعالم من حولنا والمشكلات المنطقية وما إلى ذلك. لدينا الآن فصلين فقط في الأسبوع ، أحدهما مع معالج النطق والآخر مع طبيب نفساني ، وبالطبع يوميًا ، مستقل ، الواجب المنزلي. جلسة علاجية أخرى بالتمارين الرياضية كل أربعاء. لا يعاني الطفل من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ، لكننا نمشي فقط حتى يتعلم الاستماع إلى المعلم وأداء جميع المهام الضرورية. بعد كل شيء ، لن يلغي أحد التربية البدنية في المدرسة ، حتى لو كانت إصلاحية.

تطوير الأنشطة للأطفالفي المنزل ، بالطبع ، المواد التطورية نفسها مطلوبة ، وبدأت في الاختيار. يوجد الآن الكثير من المتاجر التي تحتوي على ألعاب تعليمية لكل ذوق ، والأهم هو منك أن تقرر ما هي المواد التي تحتاجها تطوير الأنشطة للأطفال.

تظهر الصور جزءًا صغيرًا مما نقوم به.

تربية اطفال متلازمة داون.

تربية اطفال متلازمة داون.

تمثل تربية الأطفال المصابين بمتلازمة داون تحديات معينة للآباء.

هؤلاء الأطفال يثقون جدًا ، وودودون ، حنون ، يتميزون بمصداقيتهم ، واستعدادهم للقيام بما هو مطلوب ، وقادرون على القيام بعملهم لفترة طويلة.

أكثر أعراض مرض داون شيوعًا هو تأخر النمو وصعوبات التعلم المرتبطة به.

يتم تحفيز النمو العقلي للطفل إلى حد ما من خلال العلاج في الوقت المناسب. ولكن إذا لم تترافق عملية العلاج مع التنشئة السليمة ، فلن تحقق الأدوية التأثير المطلوب.

كما تعلمون ، عند هؤلاء الأطفال ، تكون العواطف ، على عكس الفكر ، أكثر تطوراً. ومع ذلك ، غالبًا ما تكون ردود الفعل العاطفية للأطفال المصابين بمتلازمة داون ضحلة وغير عميقة. لذلك ، فإن هؤلاء الأطفال "يتحولون" من نشاط إلى آخر دون أي مشاكل.

يجب أن تكون المهمة ذات الأولوية للوالدين هي أقصى تكيف للطفل مع الحياة.

يسهل تنشئة معظم الأطفال المصابين بداء داون. يُنصح ببدء الدراسة معهم في سن 4-5 ، وإذا أمكن ، حتى قبل ذلك.

يحتاج الطفل المصاب بمرض داون إلى تعليمه مهارات الرعاية الذاتية حتى لا يكبر عاجزًا تمامًا. من المستحسن أن تتسلح بالصبر وتبدأ التعلم ، باستخدام الميل إلى التقليد ، وهو ما يميز هذا المرض.

عند التدريس ، من الضروري ليس فقط الشرح ، ولكن أيضًا العرض.

على سبيل المثال ، تحتاج أولاً إلى إظهار كيفية الغسيل ، وفرك راحة اليد ، وطيها في حفنة. ثم يجب أن تأخذ الطفل إلى صنبور الماء ، وتضع يديه بين يديك والقيام بهذه الإجراءات.

قد يخاف الطفل من الماء. يتم القضاء على هذا من خلال اللعب - تحميم الدمية في حوض ، أو إطلاق القوارب ، إلخ.

في البداية ، يجب أن تساعد الطفل في ارتداء الملابس.

من القواعد المهمة أن تفعل كل شيء بالترتيب الصحيح. هذا يساهم في التطور التدريجي للتلقائية لدى الطفل.

من الضروري معرفة كيفية فك الأزرار وربطها ، ولهذا يمكنك خياطة شيء مشابه للسترة ذات الحلقات والأزرار ذات الأحجام والأشكال المختلفة. أولاً ، يجب أن يتدرب الطفل على الأزرار وفك الأزرار الموجودة على السترة ، ثم على سترته.

يُنصح بتشجيع الطفل الذي يعاني من مرض داون على الثناء من أجل تحفيز نشاطه ، حتى وإن كان أبسط مظهر من مظاهر الاستقلال.

كما يلزم مراقبة خلع الملابس ولبسها ، وهل يستطيع طيها ، وهل يضعها في مكانها الصحيح. هذا يعلمك أن تكون أنيقًا.

لتطوير حديث الطفل المصاب بمرض داون ، من المفيد دائمًا التحدث إليه ، بغض النظر عن موضوع الفصل ، وعدم تجاهل محاولاته في التحدث مع الكبار ، وتعلم بناء جمل بسيطة ، والتسمية. وتمييز الأشياء المحيطة.

من الضروري المساعدة في توسيع نطاق انطباعاته ، وتعريف الأطفال بالألعاب ، وأنشطة البالغين ، والتحدث عن الظواهر الطبيعية في شكل يسهل الوصول إليه. أثناء المحادثة ، يتم تعليمه الإجابة على الأسئلة: "ما هذا؟" ، "من هذا؟" ، "ماذا يفعل؟"

تمارين الصور مفيدة جدا.

على سبيل المثال ، إذا أظهرت الصورة ملعقة وقام الطفل بتسميتها ، يجب أن تدعوه للنظر إلى الطاولة والبحث عن ملعقة عليها.

يمكنك القيام بذلك بشكل مختلف: أولاً ، قم بتسمية وإظهار كائن من البيئة للطفل ، ثم اطلب منه العثور عليه في الصورة. حتى الطفل الذي لا يتكلم على الإطلاق ، سيسمح له ذلك بفهم كلام شخص آخر ، وهو أمر مهم أيضًا.

يجب على الطفل الذي يتقن الكلام أن يختار الصور التي تحتوي على حبكة أصعب قليلاً ، على سبيل المثال ، "فتاة تجلس على طاولة" ، "صبي يشاهد التلفاز" ويطلب معرفة ما هو مرسوم عليها. في الوقت نفسه ، من المناسب المساعدة في الأسئلة الإرشادية.

في المرحلة التالية من تطوير الكلام ، من المهم تقديم فصول بسلسلة من الصور التي توحدها حبكة بسيطة. يجب إعطاء الطفل 4-5 صور ، ويطلب منه وضعها وفقًا لتطور الحبكة ، ثم يؤلف قصة.

يعتبر هذا النشاط صعبًا. القدرة على معرفة صعوبة خاصة. عادة ، تسرد قصة الطفل فقط أسماء الإجراءات أو الأشياء ، بينما لا يوجد أي اتصال مع بعضها البعض. ومع ذلك ، إذا أظهرت قدرًا كافيًا من ضبط النفس والمثابرة ، مع كل درس لاحق ، سيصبح الكلام أكثر تطورًا.

يتكلم أطفال مرض داون قليلاً ، حتى عندما يعرفون العبارة أو الكلمة الصحيحة. هذا يرجع إلى انخفاض الاهتمام بالآخرين ، وهو حافز ضعيف للتحدث.

لزيادة نشاط حديث الطفل ، من الضروري خلق موقف يمكنه أن يسأل أو يسأل عن شيء ما. على سبيل المثال ، يمكنك إخفاء لعبة عنه حتى يسأل عنها ، بينما يشرح نفسه ليس بالإيماءات ، بل بالكلمات.

السمة المميزة للأطفال المصابين بمرض داون هي عدم القدرة على اللعب.

عادة ما تتكون هوايتهم من إعادة ترتيب لا هدف لها ولا معنى له للألعاب من مكان إلى آخر. ليس لديهم مصلحة حية في أي شيء. لا يمكنهم الخروج بمواقف لعب بسيطة.

يجب تعليم الطفل اللعب ليس فقط من أجل قضاء وقت الفراغ. تحفز الألعاب على تنمية التفكير والذاكرة والانتباه وتحسين المجال العاطفي والإرادي.

كما يمكن تجهيز غرفة الأطفال بزاوية للعب ، ووضع ألعاب الحيوانات ، والأطباق ، والأثاث ، وما إلى ذلك.

في الألعاب ، من المناسب خلق مواقف يمكن أن تسبب ردود فعل عاطفية لدى الطفل. على سبيل المثال ، اللقلق عطشان - تحتاج إلى إعطائه الماء ؛ ركض الأرنب وسقط - عليك أن تداعبه ، تشفق عليه.

الأنشطة اليومية مع الألعاب الخارجية مفيدة. أنها تحسن التنسيق الحركي بشكل كبير.

سيكون من المفيد للطفل الركض والتسلق والمشي. يُنصح بالسير على طول خطوط مختلفة ، دائرة ، مربع مفروش بالحبال على الأرض.

يُنصح بتعليم الطفل رمي الكرة ، وحمل الأشياء من مكان إلى آخر ، وإخراج الأشياء التي يصعب الوصول إليها ، على سبيل المثال ، الوقوف على كرسي وإحضار الكرة من الرف.

تعليم مهارات العمل

بالنسبة للطفل المصاب بمتلازمة داون ، من المهم اكتساب مهارات العمل. بادئ ذي بدء ، يجب تعليمه القيام بالأعمال المنزلية الأساسية. إذا لم يتم ذلك ، سيعتمد الطفل في المستقبل بشكل كبير على الآخرين.

وفقًا لملاحظات الممارسين العاملين مع الأطفال المصابين بمتلازمة داون ، فإن هؤلاء الأطفال قادرين على القيام بمجموعة متنوعة من الأعمال.

حتى الأطفال الصغار جدًا يمكنهم غسل الأطباق وتنظيف الطاولات والغبار وكنس الأرض. كبار السن بارعون في الخياطة على الزر وغسل وكي الكتان الصغير والمسح.

يجب أن يكون الطفل المصاب بمرض داون قادراً على القيام بأي مهام ، وأن يتحمل مسؤوليات معينة. يمكن أن يكونوا يسقيون الزهور ويحصلون على الصحف من صندوق البريد. في الوقت نفسه ، يُنصح بتنويع المسؤوليات بشكل دوري من أجل تحفيز تطوير المهارات المختلفة والحفاظ على الاهتمام بها.

عند التدريس ، من المناسب استخدام ميل هؤلاء الأطفال للتقليد. بعد عمليات التكرار لشخص بالغ ، سيتمكن الطفل من أدائها بمفرده ، ومع ذلك ، لا يزال لا يمكنه الاستغناء عن السيطرة.

الإلمام بالقراءة والعد

يستطيع العديد من الأطفال إتقان العد والكتابة والقراءة ، ولكن غالبًا ما تكون هذه المعرفة بسبب طبيعة ميكانيكية.

على سبيل المثال ، يمكنهم تعلم العد الترتيبي ، وإجراء العمليات الحسابية باستخدام الوسائل البصرية - الدوائر ، والعصي ، ومع ذلك ، وكقاعدة عامة ، لا يتوفر العد المجرد لهم.

إذا تمكنت من تعليم كيفية الكتابة والقراءة ، فأنت بحاجة إلى الاهتمام بإمكانية استخدام المعرفة التي اكتسبها الطفل في الممارسة العملية. يُنصح بتعليمه كتابة عنوانه ولقبه واسمه وقراءة اللافتات في الشوارع ومعلومات مختلفة وعلامات الأمان.

من المفيد إكمال مهمة تتعلق بسرد الأدوات المنزلية ، على سبيل المثال ، وضع أكواب على الطاولة بالرقم المقابل لعدد المتناولين.

معالجو النطق لطفل مصاب بمتلازمة داون

أطفال ما قبل المدرسة (بما في ذلك أولئك الذين لا يتكلمون) وتلاميذ المدارس والبالغون. مساعدة فعالة للأطفال والكبار. أي اضطرابات في الكلام ، بما في ذلك: التلعثم ، وعسر الكلام ، وعسر الكلام ، و OHR ، و FFN ، و alalia ، و rhinolalia ، و dyslexia ، و dysgraphia ، و MR ، ومتلازمة داون والمرض ، والحبسة (استعادة الكلام بعد السكتات الدماغية و TBI).

تدريب في مراكز أمراض النطق (ألمانيا ، إنجلترا). شهادة تدريب PORTAGE. لفترة طويلة كانت رئيسة اللجنة النفسية والطبية والتربوية. مؤلف البرامج والمبادئ التوجيهية والمقالات لأخصائيي النطق والمعلمين والمعلمين.

تكلفة الدرس:السعر لمدة 60 دقيقة. فئات 2000 روبل.

أغراض:علاج النطق ، المدرسة الابتدائية

قرية:موسكو

أقرب محطة مترو:حديقة فيليفسكي

تعليم:جامعة ولاية أورال التربوية ، تخصص - علاج النطق و oligophrenopedagogy ، تخرج في 1980. أعلى فئة تأهيل.

أعمل مع الأطفال والبالغين الذين توصلوا إلى استنتاجات علاج النطق مثل تخلف النطق الصوتي ، تخلف الكلام الصوتي-الصوتي ، التخلف العام للكلام ، خلل الكتابة (اضطراب الكتابة). أقوم بإجراء الفصول بطريقة مرحة وممتعة للأطفال.

تكلفة الدرس: 1500 روبل

أقرب محطة مترو:بيروفو

تعليم: TSPI، كلية العيوب، سنة التخرج - 1992.

أطفال ما قبل المدرسة والمدرسة ، الآباء.

أخصائي أمراض عيوب - معالج نطق - طبيب نفساني في مؤسسة ما قبل المدرسة الإصلاحية. تقديم الدعم الاستشاري والتشخيصي والتصحيحي للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الذين يعانون من صعوبات في التعلم والنمو ، مع التخلف العقلي ؛ تأخر في التطور الفكري. متلازمة داون؛ في انتهاك المجال العاطفي الإرادي ، التوحد. مع ضعف الكلام رؤية.

تجري الدروس الإصلاحية في شكل لعبة. تم تحديد الأسباب التي تسبب صعوبات في نمو الطفل.

لكل طفل رتبته.

تكلفة الدرس: 2000 روبل / 60 دقيقة

أغراض:علاج النطق ، المدرسة الابتدائية ، التحضير للمدرسة ، علم النفس

مدن:موسكو ، زيلينوجراد

أقرب محطات المترو:طريق Pyatnitskoe السريع ، Arbatskaya

زيارة منزلية:متوفرة

تعليم:سمي معهد لينينغراد التربوي باسم جيتسينا ، تخصص - علاج النطق. تيفلوبيداجوجيا. المعهد السلافي التربوي. التخصص - علم نفس ما قبل المدرسة.

الأطفال من سن 4 سنوات والمراهقين والبالغين. تصحيح مشاكل الإملاء ، وكذلك تطوير الكلام العام (ЗРР ، ОНР). مشاكل القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية (عسر القراءة وعسر الكتابة) ، وعدم الانتباه. فقدان القدرة على الكلام.

هناك خبرة في العمل مع بالغين ليست الروسية لغتهم الأم (تصحيح القواعد والنطق وإثراء المفردات).

أقوم بإجراء دروس عن بعد فقط مع البالغين والمراهقين ، لأن تتطلب دروس Skype تنظيم الطالب.

أغراض:علاج النطق ، اللغة الروسية ، التحضير للمدرسة ، المدرسة الابتدائية
أقرب محطات المترو:ياسينيفو ، نوفوياسينفسكايا
حالة:مدرس مدرسة
تعليم: IPP تخصص "علاج النطق". مؤهل "مدرس - معالج نطق".

دروس علاج النطق مع الأطفال من سن 2.5 سنة ، تستحضر الكلام ، وتصحيح اضطرابات الكلام ، وتشكيل كلام متماسك. تنمية الذاكرة والانتباه والقدرات المنطقية والمعرفية.

التحضير للمدرسة: أعمل مع أطفال من سن 4 سنوات. تعليم القراءة والكتابة ووضع اليدين وتنمية مهارات الرياضيات.

مشارك في دورة الماجستير "تصحيح وتشخيص اضطرابات النطق" بالمركز الاصلاحي "روستوك".

تكلفة الدرس: 1200 روبل / 60 دقيقة
أغراض:علاج النطق ، التحضير للمدرسة
مدن:موسكو ، كليموفسك ، بودولسك
أقرب محطات المترو:شارع ديمتري دونسكوي ، تساريتسينو
زيارة منزلية:جنوب. انظر الخريطة
تعليم:جامعة موسكو الحكومية التربوية ، معهد الطفولة ، درجة الماجستير ، دعم علاج النطق للأشخاص ذوي الإعاقة ، 2017 MGUDT ، معهد الهندسة الاجتماعية ، الأنثروبولوجيا الاجتماعية ، 2014

تصحيح النطق السليم ، والقضاء على التأتأة والتلعثم ، وحيد القرن ، الالاليا ، وحيد القرن. الأطفال من سن 3 سنوات. للطلاب الأصغر سنًا ، فصول دراسية حول الوقاية من عسر القراءة وعسر الكتابة. للأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ ، تدليك علاج النطق ، مجمع تمارين التنفس ، إنتاج الصوت. يتم قبول الأطفال الذين لديهم OHR و ZRR و ZPRR و RDA.

تكلفة الدرس: 1500 روبل / 60 دقيقة
أغراض:علاج النطق ، علم النفس ، المدرسة الابتدائية ، التحضير للمدرسة
أقرب محطات المترو:طائرة شراعية ، فولوكولامسك
تعليم:جامعة موسكو الحكومية التربوية ، كلية علم العيوب ، معالج النطق - عالم عيوب.

معالج النطق - أخصائي عيوب ، طبيب نفساني. تطور الكلام منذ سن مبكرة. تصحيح الكتابة (خلل الكتابة) ، القراءة (عسر القراءة) ، ОНР ، ЗРР ، СНР ، УО ، ЗПР ، عسر الكلام ، خلل النطق ، FFN ، التوحد ، فرط النشاط ، متلازمة داون.

علم النفس - الإعداد التربوي للمدرسة ورياض الأطفال.

المدرسة الابتدائية: فصول مع الطلاب في الصفوف 1-4 ، تساعد في جميع المواد ، تساعد في الواجبات المنزلية. اللغة الروسية ، اللغة الروسية للأجانب. تطوير الوظائف العقلية العليا (الذاكرة ، الانتباه ، التفكير ، الإدراك ، إلخ)

معتمد لفئة التأهيل الأولى. أنا أعمل باستمرار على تحسين مؤهلاتي ، ولدي فرن.

تكلفة الدرس:علاج النطق - 1200 روبل / 45 دقيقة ، 1500 روبل / 60 دقيقة ؛

علم العيوب - 1200 روبل / 45 دقيقة ، 1500 روبل / 60 دقيقة ؛

علم النفس - 1200 روبل / 45 دقيقة. - 1500 روبل روسي / 60 دقيقة ؛

التحضير للمدرسة - 1200 روبل / 45 دقيقة - 1500 روبل / 60 دقيقة

أغراض:علاج النطق ، علم النفس ، التحضير للمدرسة ، المدرسة الابتدائية

أقرب محطات المترو: Tsaritsyno ، براغ

زيارة منزلية:رقم

تعليم:جامعة موسكو التربوية ، كلية - التربية الخاصة وعلم النفس الخاص (بامتياز) ؛ MSPK ، الكلية - علم أصول التدريس وعلم النفس الاجتماعي.

أقوم بتدريس فصول مع أطفال من عمر سنتين. أعمل مع ZRR ، FFN ، alalia ، dysarthria ، ADHD ، الشلل الدماغي ، الشلل الدماغي ، التوحد ، UO.

أقوم بإجراء تدليك علاج النطق بالمسبار. استعادة الكلام بعد السكتة الدماغية ، إصابات الدماغ الرضحية ، العدوى العصبية ، أورام المخ: فقدان القدرة على الكلام ، عسر الكلام (التدليك ، لاعبة الجمباز المفصلي ، تمارين التنفس ، مادة الكلام ، إلخ).

التحضير للمدرسة للأطفال من سن 4 - 6 سنوات ، وتعلم العد والكتابة والقراءة.

المدرسة الابتدائية للطلاب في الصفوف 1-4. تصحيح عسر الكتابة وعسر القراءة.

تعمل منذ أكثر من 20 عامًا في مركز أمراض النطق وإعادة التأهيل العصبي.

تكلفة الدرس:من 2000 فرك / 45 دقيقة ؛

2500 روبل / 60 دقيقة ..

أغراض:علاج النطق ، التحضير للمدرسة ، المدرسة الابتدائية

أقرب محطات المترو:كريلاتسكوي ، ستروجينو

حالة:مدرس خصوصي

تعليم:جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية شولوخوف ، كلية العيوب ، 1990. شهادات إعادة التدريب المهني في تخصص "أمراض الجهاز العصبي".

فصول مع أطفال من سن 3 سنوات. استحضار الكلام ، وإطلاق الأصوات ، وتطوير الكلام المترابط ، وزيادة حجم المفردات ، وتطوير البنية النحوية للكلام ، وتشكيل الإدراك الصوتي ، وتعليم القراءة والكتابة ، وتصحيح اضطرابات القراءة والكتابة ، وما إلى ذلك.

خبرة في علاج النطق لمدة 3 سنوات. عملت أيضًا مع طلاب المدارس الإعدادية والثانوية كمدرس للغة الروسية (4 سنوات).

تكلفة الدرس: 1000 روبل / 60 دقيقة ؛

800 روبل روسي / 45 دقيقة

أغراض:علاج النطق

أقرب محطات المترو:ملعب المياه ، يوغو زابادنايا

تعليم:العالي (البكالوريوس): جامعة موسكو الحكومية التربوية ، كلية علم العيوب ، علاج النطق.

الأطفال من عمر سنتين. ONR ، FFNR ، FNR ؛ عسر الكلام ، عسر الكلام ، الشلل الدماغي ، الشلل الدماغي ، التوحد.

أقدم تدليك علاج النطق. اضطرابات النطق: عسر الكلام ، عسر القراءة.

الإعداد الشامل للأطفال للمدرسة للأطفال من سن 4 - 6 سنوات.

المدرسة الابتدائية للطلاب في الصفوف 1-4. تصحيح النطق الصوتي ، الجمباز اللفظي ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة ، عسر الكتابة (اضطراب الكتابة) ، عسر القراءة (اضطراب القراءة) ، المنطق ، عالم النفس.

خبرة العمل 22 سنة بما في ذلك الخارج. مسؤول ودقيق. نهج فردي لكل طفل.

"الأطفال المشمسون

مع متلازمة داون ".

« الشيء الرئيسي هو الإيمان بالطفل والقبول

عليه كما هو.

حسنًا ، ساعده بكل قوته

طور. (لاريسا زيمينا.)

"اعرف كيف تحب طفل شخص آخر. لا تفعل شيئا لشخص آخر

ما لا أحب أن أفعله من أجلك. "(يانوش كوركزاك)

يُطلق على الأشخاص المصابين بمتلازمة داون في جميع أنحاء العالم لقب "مشمس" - فهم طيبون وودودون ومنفتحون وعزل. إنهم ببساطة غير قادرين على الإساءة إلى أي شخص ، لأنهم يخلون تمامًا من العدوان. إنهم لا يعرفون كيف يغضبون ويهينون. ومثلهم مثل جميع الأطفال ، فإنهم يحبون اللعب والرقص والقراءة واللعب بطريقة شقية وتعلم شيء جديد.

لكن الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون لا يمكنهم العيش والتطور والدراسة وإظهار مواهبهم إلا في جو من الحب. إنهم بحاجة إلى المزيد من المساعدة والاهتمام والتفهم ، سواء من الأسرة أو من المجتمع بأسره.

الهدف من العمل الإصلاحي مع الأطفال ذوي متلازمة داون هو التكيف الاجتماعي والتكيف مع الحياة والاندماج المحتمل في المجتمع. من الضروري ، باستخدام جميع القدرات المعرفية للأطفال ، ومع مراعاة خصوصيات تطور العمليات العقلية ، تطوير مهاراتهم الحيوية حتى يتمكنوا ، كبالغين ، من خدمة أنفسهم بشكل مستقل ، وأداء عمل بسيط في الحياة اليومية ، تحسين نوعية حياتهم وحياة والديهم.

الألعاب الخارجية والنفسية وألعاب الترحيل لها تأثير إيجابي على الحالة الجسدية والعقلية للأطفال المصابين بمتلازمة داون.

تم تسجيل التغييرات في الحالة العقلية للأطفال:

· تحسين تركيز الانتباه.

· تقليل القلق في التواصل.

· زيادة النشاط.

· تحسين التوجه الاجتماعي والمنزلي.

انظر ، على سبيل المثال ، إلى هذه الصورة - يا لها من مرونة ، يا لها من مشاعر! من الواضح على الفور أن الأطفال يتمتعون بقدرة رياضية هائلة.

الاستخدام المناسب وفي الوقت المناسب للألعاب والتمارين الجماعية كطريقة للترفيه والتكيف وتصحيح الاضطرابات العاطفية لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون يمنع النمو العصبي لشخصيتهم وهو وسيلة فعالة للتكيف الاجتماعي.

تتوفر بعض الأنشطة اليدوية الأساسية للأطفال المصابين بمرض داون. لقد احتفظوا بمفهوم العلاقات المكانية والتمييز اللوني. كثير منهم يربطون الأشياء في الشكل والحجم. كل هذا يمكن أن يكون بمثابة أساس لتعليم الأطفال ذوي متلازمة داون أبسط أنواع اللعب وأنشطة التعلم. .

لا يتمتع الأطفال السافرين بنقاط ضعف فحسب ، بل يتمتعون أيضًا بنقاط قوة ، وبالتالي ، فهم لا يحتاجون إلى تبسيط كبير كما هو الحال في برنامج تدريب فردي. يعاني الأطفال المصابون بمتلازمة داون من صعوبة أكبر في التعميم والجدال والاستدلال وتعلم مهارات جديدة والتركيز ، لكنهم يميلون إلى امتلاك قدرات تعلم بصري جيدة (على سبيل المثال ، يمكنهم بسهولة تعلم واستخدام النص المكتوب).

ساعة الصف "أين تعيش الفيتامينات؟"

أجرى من قبل مدرس الصف الخامس: Buzyleva E.V.

عند تعليم وتربية طفل مصاب بمتلازمة داون ، يحتاج المعلمون وأولياء الأمور إلى الاعتماد على قدراته القوية ، والتي ستجعل من الممكن التغلب على صفاته الضعيفة.كونهم من بين أقرانهم الذين يعانون من مشاكل مماثلة ، يتوقف الأطفال عن الشعور بالنقص ويتواصلون بشكل أكثر إرادتهم. بعد فقدان الحماية المفرطة لوالديهم ، يتعلم الأطفال أن يكونوا مستقلين ، ويتحملون مسؤولية حل المشكلات الممكنة.

ساعة النادي "المدافعون عن الوطن"

أجرى من قبل مدرس الصف الخامس اسطروخ ن.ل.

ستكون فعالية التكنولوجيا التربوية التي تهدف إلى التكيف الاجتماعي والنفسي وتكوين المهارات الاجتماعية واليومية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون أعلى بشكل ملحوظ إذا تضمنت عملية تنفيذ البرامج الفردية باستخدام منهجية تهدف إلى تطوير وتصحيح أوجه القصور المعرفية والعاطفية في تلاميذ ...

على الرغم من الحالة الوراثية للمرض وعدم وجود علاج فعال للأطفال المصابين بمتلازمة داون ، إلا أن هناك إمكانية للتكيف الاجتماعي لديهم.

غالبية المتخصصين مقتنعون أنه يمكن تعليم كل شيء عمليًا ، الشيء الرئيسي هو القيام بهم ، والإيمان بهم ، والفرح بصدق بنجاحهم. القاعدة الأساسية لإعادة تأهيل الأطفال ذوي متلازمة داون ليس فقط العلاج أو التصحيح في مؤسسات خاصة ، ولكن المشاركة في الحياة "العادية" - التواصل مع الأقارب والأقران ، والدراسة والفصول في حلقات وأقسام.

محروما من الصحة وبعض القدرات ، تلقى الطفل المصاب بمتلازمة داون من الطبيعة هدية قيمة للغاية - صفات روحية رائعة. الأطفال - داونز حنون للغاية ولطيف ولطيف. إنهم يشعرون بمهارة بألم ومعاناة الآخرين ، ولا يعرفون كيف يكذبون ومنافقون ، ويسحبون قناع اللامبالاة. لديهم عدد كبير من الأصدقاء والأصدقاء الحقيقيين الذين لن يخونوا أبدًا. Downyata ، كمؤشر ، يحدد بشكل لا لبس فيه جوهر الشخص ، ويمزق قناعًا زائفًا منه.

عطلة "الخريف الذهبي".

بالعمل مع هؤلاء الأطفال الأذكياء ، كيف لا يمكنك تغيير نفسك ، وتصبح أكثر لطفًا وأقوى وحكمة ؟؟؟

Downyats يعلم الناس أن يحبوا بعضهم البعض كما نحن ، دون أي زخارف أو حيل. إنهم يعلموننا أن نقدر كل يوم ، ونبتهج حتى بأصغر الانتصارات ، ونحب الحياة بكل تنوعها ، ونحب جارنا ونحب فقط!

دعونا ، أيها الزملاء الأعزاء ، نتعلم أن نحب جارنا وأن نكون بشرًا!

ملخص درس تنموي

للعمل الإصلاحي الفردي

مع الاطفالثامنامن النوع

ملخص لدرس تطوير.

الأهداف:

1) لتكوين وتطوير الانتباه الطوعي والتفكير التصويري ؛ 2) تطوير خصائص الانتباه: الحجم ، والاستقرار ، والتركيز ، والتبديل ؛ 3) تشكيل وتطوير العمليات العقلية: التحليل والتركيب والمقارنة. 4) إثراء الصور والتمثيلات المرئية ؛ 5) لتكوين القدرة على إبراز الملامح الرئيسية للموضوع.

ادوات:الرسوم التوضيحية للمهام والميدالية.

مسار الدرس:

أندري ، مرحبا! انظر خارج النافذة. في أي وقت من السنة هو عليه؟

اليوم سنلعب مباراة: "شاهد الربيع"

في الربيع يزهرون …….

حق. نحتاج الآن إلى جمع الصورة حتى تتفتح الأزهار.

و
gra: "اختر القطع المناسبة بدلاً من القطع التي فاتتك"

انظر إلى أعلى علامة استفهام. اختر قطعة تناسبها هنا. تحقق من ذلك. استبدلها في المكان المناسب. تناسبها؟ (إذا لم يكن كذلك ، ابحث عن قطعة أخرى). نفس الشيء مع علامة استفهام أخرى.

وفي الربيع يوجد الكثير ... ..

(الحشرات)

لعبة ليتل بيتل

"الآن سنلعب مثل هذه اللعبة. كما ترى ، يوجد حقل أمامك ، مرسوم في الخلايا. خنفساء تزحف على طول هذا الحقل. تتحرك الخنفساء حسب الأمر. يمكن أن تتحرك لأسفل ، لأعلى ، لليمين ، يسارًا. سأقوم بإملاء تحركاتك ، وسوف تحرك الخنفساء عبر الحقل في الاتجاه المطلوب. افعل ذلك عقليًا. لا يمكنك رسم أو تحريك إصبعك عبر الحقل!

خلية واحدة لأعلى ، خلية واحدة على اليسار. زنزانة واحدة لأسفل. خلية واحدة على اليسار. زنزانة واحدة لأسفل. أرني أين تقيم الخنفساء. "وما إلى ذلك.

وفي الربيع يلمع زاهيًا جدًا ... ..

اللعبة: "ارسم الصورة المفقودة "

ترى ما هو مفقود في الصورة؟ إذا وجدت صعوبة في الإجابة: انظر إلى المنزل الأول ، وما تراه عليه ، بالقرب منه.

(نافذة ، باب ، شمس)

ماذا يوجد بالقرب من المنزل الثاني؟

(نافذة ، باب ، شمس)

وقرب الثالث؟

(نافذة ، باب ، سقف)

ما هو مفقود بالقرب منه؟

ارسمها.

أيضًا في الربيع في الشارع يمكنك رؤية الكثير ... ...

اللعبة: "ابحث عن الرقم "واحد"

ساعد الكلب في العثور على كل الأرقام واحد. إذا رأيت رقم واحد ، اشطبه.

لعبة: "من اختبأ خلف الأدغال؟"

نلقي نظرة فاحصة على جميع الحيوانات. اسم كل ما لديه. (ما هي الأذنين ، الكفوف ، الأنف ، العيون ، إلخ.) والآن حدد من يختبئ خلف الأدغال؟

وخلف السياج؟

ما نوع النقل المخفي خلف السياج؟ ماهو الفرق؟ ماذا تحتوي عربة الأطفال؟ في السكوتر؟ بالدراجة؟

قص الصور.

أحضرت لك صورة عليها وسيلة نقل. لكنها كانت ممزقة. ساعدني في استعادته.

هل حصلت على صورة؟ ماذا يوجد عليها؟ إذا كنت تواجه صعوبة: خذ قطعة واحدة. ما هذا؟ هل تعتقد أن هذا الجزء موجود في الجزء السفلي أم في الجزء العلوي من النقل؟ وهذا الجزء؟ ما هذا؟ أين تقع؟ معرفة ما إذا كان يمكنك توصيل هذين الجزأين؟ خذ واحدة أخرى. ماذا يوجد عليها؟ أين نحن ذاهبون لإرفاقه؟ ما المفقود؟ استبدل. ما نوع الصورة التي حصلت عليها؟

أتقنه! لأعمال اليوم ، أريد أن أمنحك ميدالية! تقول: "أحسنت!" شكرا للمساعدة!

مراحل الدرس ، الغرض من المرحلة	التنازل عن الأطفال	أنشطة المعلم	أنشطة الأطفال	نتيجة
مرحلة الترحيب: إقامة تفاعل إيجابي	"الدائرة" هي تحية تقليدية ؛ (جالس على السجادة) "أنا ذاهب وسأعثر على صديق لنفسي" "من جاء؟" "ماذا نفعل؟"	يقول كلمات التحية: نقف جنبًا إلى جنب في دائرة. مرحبا مرحبا صديقي العزيز. لنبتسم ونقول للجميع ردًا: "مرحبًا!" "أنا ذاهب ، ذاهب وسأجد صديقًا لنفسي. زويا ، هل ستلعب معي؟ " إلخ. يضع صور وأسماء الأطفال ويقدم لك العثور على صورك لصق "الجدول الزمني" للدرس على السبورة	يهز الأطفال رؤوسهم ويبتسمون ويقومون بإيماءة "مرحبًا". الغناء ، نطق الكلمات من قبل الأطفال ؛ ابحث عن صورتك واسمك والصقها على السبورة	تركيز الانتباه إقامة تواصل شخصي بين البالغين والأطفال
النطق - الدقيقة الحركية: تنمية المهارات الحركية اللفظية والدقيقة	الإيقاع الصوتي: نطق أحرف العلة والحروف الساكنة مع حركات اليد (مع حمل وظيفي) (الأصوات: A ، O ، U ، I ، P ، T) الجمباز بالأصابع (على الطاولة) على سجاد بعناصر من Su Jok - علاج "تفاحة بقبضة"	يُظهر للأطفال الحركات المميزة لكل صوت وينطق الأصوات:ا - ارفع ذراعيك من خلال الجوانب لأعلى واربطها فوق رأسك.أ - اليدين أمام الصدر. عند نطق الصوت ، انشرهم على نطاق واسع على الجانبين.السلطة الفلسطينية - أنزل يديك بقبضتين مشدودتين لأسفل. إلخ. إظهار الحركات والكلمات الناطقة	الأطفال ، الذين يقفون في دائرة ، يكررون الأصوات والمقاطع والحركات خلف المعلم يجلسون على الطاولة ، ويكررون حركات اليدين.	تساعد حركات اليد في الحفاظ على التعبير المطلوب ، وتساعد الأطفال على حفظ الحروف للقراءة العالمية. التحفيز الحسي
المرحلة التكوينية:لتعريف الأطفال بالفواكه وصور الأشياء والرسوم التوضيحية ووسائل الاتصال غير الكلامية	فحص الثمار الطبيعية (تفاح ، موز) ، الارتباط بصورة الموضوع ، مع رسم تخطيطي ، مع إيماءة (نظام Macaton) لعبة "حقيبة رائعة" الكلمات والإيماءات: تفاح ، موز ، عصير ، صلب ، مستدير ، كبير ، يعطي ، غير متوفر	يصف المعلم كل فاكهة: "هذه تفاحة (إيماءة). إنها مستديرة (لفتة). التفاحة حلوة (لفتة) ، حازمة (إيماءة). منه عصير (لفتة). يقترح البحث عن صورة الموضوع ، رسم تخطيطي. يدعو المعلم الطفل إلى الشعور بالأشياء الموجودة في الحقيبة وإظهارها في الصورة. بعد ذلك ، يتم استبدال صور الموضوع بالصور التوضيحية.	يكرر الأطفال الإيماءات ، والنطق ، والكلمات الثرثرة. ابحث عن صور الموضوع والرسوم التوضيحية وفقًا للإرشادات. اربط الفاكهة بالصورة والرسم التخطيطي.	تطوير الكلام المفاهيمي ، تنفيذ التعليمات الشفهية ، الإيماءات ، تطور التشخيص المجسم
مرحلة "نحن نتواصل": تكوين القدرة على التعبير عن رغباتك بمساعدة الإيماءات وصور الكائنات والكلمات البسيطة والمصبوبة	باستخدام الإيماءات والصور والرسوم التوضيحية ، يطلب الأطفال من المعلم هذه الفاكهة أو تلك	يدعو المعلم الأطفال إلى "شراء" الفاكهة عن طريق سؤالهم. يعطي نموذج العبارة -يخبار: أعطني موزة ، أعطني تفاحتين ، إلخ.	يقولون كلمات تثرثر ويظهرون إيماءة: "دا با" ("أعط موزة") ؛ "Na، aba" ("Na، apple")	النشاط المعرفي ، نطق الكلمات ، النطق
مرحلة المحاكاة:القدرة على القيام بأعمال لتقليد تصرفات شخص بالغ	تمرن من سلسلة من التمارين البدنية	يعرض المعلم اللعب: "جدتي لديها بستان في القرية. هناك ، تتدلى الكمثرى والتفاح على الأشجار. يمكنني التقاطهم مباشرة من الشجرة. كم هو لطيف بالنسبة لي أن أستريح في الصيف مع جدتي ".	قم بأداء حركات لتقليد تصرفات شخص بالغ	تخفيف التوتر والانفراج العاطفي والجسدي
مرحلة "القراءة والكتابة":قم بتشكيل القدرة على فهم ما قاله الشخص البالغ بمساعدة الأشياء والصور والرسوم التوضيحية	يتم إعطاء كل طفل مجموعة من الرموز وصور الأشياء ، والتي بمساعدة الأطفال يؤلفون جملة	ينطق المعلم ببطء كلمات الجملة: "أنا تفاحتي" "أنا أحب الموز" "أمي تأكل تفاحة وموزة"	يضع الأطفال الجمل بمساعدة الرموز (لكل كلمة - رمز)	يتكون الكلام الداخلي
مرحلة الوداع:	يلفت الانتباه إلى "الجدول الزمني" للدرس: ماذا فعلنا اليوم؟ "الدائرة" - النهاية التقليدية للدرس	ينطق اسم الفاكهة ، وتكرار الإيماءات ، ويطرح أسئلة حول بنية الدرس ، ويطلب من الأطفال النطق ، قول كلمات الوداع: لنقف جنبًا إلى جنب في دائرة ، وداعًا يا صديقي العزيز. سنحتضن بخفة ، نقول للجميع: "إلى اللقاء!"	ينطقون كلمات ثرثرة - أسماء الفواكه ؛ "نعم - لا" (الإيماءات والنطق) يؤدون حركات لشخص بالغ ، إيماءات ، نطق المقاطع: "كا" ("وداعا")	العلاقة العاطفية بما تم تعلمه دلالة واضحة على نهاية الدورة

الخريطة التكنولوجية لبناء الدرس التصحيحي

في المجموعة الوسطى مع أطفال يعانون من متلازمة داون (بدون كلام)

مدرس - عالم عيوب Khlopushina S.V.

الموضوع: "الفاكهة"

المجالات التعليمية:"التنمية المعرفية" ، "التنمية الاجتماعية التواصلية" ، "تطوير الكلام"

مهام:

التعليمية:لتعزيز قدرة الأطفال على ربط كائن بصورة ورمز ؛ إتقان الجديد

وسائل الاتصال غير الكلامية (الإيماءة: نظام "Makaton" ، الرمز).

الإصلاحية: تعزيز تشكيل الخطاب المفاهيمي ؛ القدرة على التصرف وفق التعليمات الشفهية.

التعليمية:تهيئة الظروف لإتقان وسائل الاتصال (مساعدة بعضنا البعض) ؛ للتطوير

المجال العاطفي (حالة النجاح).

الشروط المسبقة ل UUD:

اتصالي:تكوين القدرة على الاستماع ونطق الكلمات الثرثرة.

تنظيمية: تشكيل القدرة على أداء أعمال التقليد.

ذهني:تشكيل الإجراءات المعرفية. الأفكار الأولية حول خصائص الأشياء.

الشخصية: تكوين الدافع المعرفي والاجتماعي.

ادوات: "الصندوق السحري" ، قماش التنضيد ، فواكه (تفاح وموز) ، صور كائن مع صورة فواكه ، رسوم توضيحية ، مجموعة من الرموز ، صور أطفال وبطاقات بأسمائهم ،

شكل المنظمة:مجموعة فرعية

رشح:تطوير أنشطة للأطفال المصابين بمتلازمة داون.

المنصب: مدرس-عالم نفس

عمر- 7-8 سنوات.

شكل إجراء: فرد.

مدة الدرس: 30-40 دقيقة.

تقدم

المرحلة 1.تحياتي ، اتصال ، بناء ثقة.

لعبة "امسك الكرة!"

نواصل التعليمات بنفس التسلسل ، "إنقاذ" كل حيوان.

تطبيق بطاقة اللعبة

رشح:برنامج إصلاحي ونمائي للأطفال ذوي متلازمة داون.

المنصب: مدرس-عالم نفس
مكان العمل: MBOU OSHI No. 1
الموقع: Penza