موضوع الأسبوع "عيد الأمهات" الدرس 26. غصن من الميموزا (الرسم بالفرشاة والإصبع. الغواش) محتوى البرنامج. لتعليم الأطفال رسم غصن الميموزا بفرشاة من الطبيعة. استمر في تعلم كيفية رسم الزهور بإصبعك. لزراعة الحب لأحبائهم. فرع مباشر

موضوع الأسبوع "عائلتي" الدرس 25. عائلة دمى ماتريوشكا (نمذجة من البلاستيسين) محتوى البرنامج. لتعلم نحت جسم بيضاوي الشكل بطريقة بلاستيكية ، لتثبيت المركبة من الأسفل لاستقرارها. استمر في تقديم تقنيات الصقل. تقوية المهارة

موضوع الأسبوع "عائلتي" الدرس 21. محتوى برنامج الأم (قولبة الطين). تعليم الأطفال نحت الأشياء في جزأين ؛ لتعزيز القدرة على إحضار المنتج إلى الصورة المرغوبة باستخدام عصا حادة. تعلم كيفية فهم وتحليل المحتوى

موضوع الأسبوع "بيتي" الدرس 22. منزل لأرنب وديك (نمذجة من البلاستيسين) محتوى البرنامج. تقوية قدرة الأطفال على إحضار المنتج إلى الصورة المرغوبة بمساعدة البلاستيسين. تعلم كيفية إعادة سرد القصص الخيالية بناءً على الرسوم التوضيحية. أبطال

موضوع الأسبوع "منزلي" الدرس 41. كوخ الجليد (الرسم باستخدام أقلام تلوين باستيل) محتوى البرنامج. استمر في تعريف الأطفال بنغمات باردة. تعلم كيفية نقل السمات المميزة للكائنات باستخدام نظام الألوان البارد. أدخل الفرص

موضوع الأسبوع "عائلتي" الدرس 21. الكف (ورق ملون. زين من الصور الظلية المعدة للكائنات) محتوى البرنامج. علم الأطفال أن يطبقوا الغراء على جزء ويلصقونه على ورقة ؛ الجمع بين زين مع الرسم. تعلم نطق الكلمات بصوت عالٍ وواضح

موضوع الأسبوع "بيتي" الدرس 22. منزل للأرنب والديك (ورق ملون. تطبيق من أجزاء معدة من الموضوع) محتوى البرنامج. لزراعة التجاوب واللطف. علم الأطفال تكوين الكل من عدة أجزاء ؛ ضع الغراء على الجزء والصقه

موضوع الأسبوع "عائلتي" الدرس 21. أمي (الرسم بأقلام الرصاص) الغرض. علم الأطفال تسمية أفراد الأسرة والتحدث معهم بشكل صحيح. تعلم كيفية رسم شخص ، يتكون من دائرة ومثلث وخطوط ، مع أقلام ملونة. تقوية المهارة

موضوع الأسبوع "بيتي" الدرس 22. سياج بالقرب من المنزل (رسم بالفرشاة. الغواش) الغرض. استمر في تعليم الأطفال كيفية رسم كائنات مختلفة باستخدام تركيبات الخطوط. تعلم إعادة سرد القصص الخيالية بناءً على الرسوم التوضيحية في الكتاب. تطوير الكلام والتفكير.

ملخص الدرس على تطبيق "عائلتي"

استهداف: تنظيم وتوسيع المعرفة حول الأسرة، زراعة موقف حساس تجاه البالغين ، زراعة الشعور بالفخر تجاههم الأسرة... تعلم كيفية إنشاء الحرف على أساس مخروط ، وتصميم العمل مع الصور المحددة.

الاستغناء عن المعدات: مقص ، 2-3 دوائر من الورق الملون ، مقسمة إلى 4 أجزاء متساوية مع خطوط قلم رصاص ، ورق ملون للحصول على تفاصيل إضافية (الشعر ، اللحية - عرض وطول الخطوط يعتمد على طول الشعر ، غراء PVA ، حوامل الفرشاة المناديل والأقلام الملونة.

يا رفاق ، كيف تفهمون الكلمة الأسرة؟ ما هذا؟

(الأطفال يعطون إجابات ، المعلم يلخص).

انت على حق تماما، الأسرة هي العالمحيث يسود الحب والصداقة والتفاني. الأسرة هي المنزلحيث تريد العودة بعد يوم شاق. الأسرة هي أثمن شيء. عائلةيتكون من أقارب - الآباء ، الإخوة ، الأخوات ، الأجداد ، الجدات ، الأعمام ، العمات. الكل فى الأسرةاعتنوا ببعضكم البعض ، ساعدوا ، أحبوا.

أقترح تذكر القصص الخيالية التي تحتوي على إشارات إلى الأسرة

(قائمة الأطفال "لفت نبات", "إوز البجعة", "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا", "موروزكو", "الأميرة الضفدع"إلخ.).

يا رفاق ، اليوم في مجموعتنا معرض الصور “My الأسرة"... من يريد التحدث عنهم الأسرة?

(الأطفال ، حسب الرغبة ، يقتربون من صورة العائلات، أخبر من يصور).

على طول الطريق الطبقاتيسأل مقدم الرعاية عن الأعضاء العائلاتمن يسمى.

الآن دعنا نذهب إلى الطاولات ونتخيل قليلاً. أقترح صنع الحرف اليدوية من الورق الملون حول هذا الموضوع "لي الأسرة» ، ولكن تمرن أصابعك قبل العمل.

الجمباز الاصبع "ودود الأسرة»

(وفقًا لكلمات قافية الحضانة ، يقوم الأطفال بثني أصابعهم بالتناوب ، بدءًا من الإبهام)

هذا الاصبع هو الجد

هذا الاصبع هو جدة

هذا الاصبع هو الأب

هذا الاصبع امي

لكن هذا الاصبع انا

معا - ودية الأسرة!

(يدعو المعلم الأطفال إلى إخراج أعضائهم من المواد العائلات، يشرح تسلسل العمل ، ويظهر التقنيات الفردية).

الآن دعنا ننتقل إلى تحقيق، إنجاز:

1. خذ دائرة واقطع قطعة واحدة على طول الكفاف.

2. اصنع مخروطًا بربط الحواف بالغراء. حجم المخروط يعتمد على حجم الدائرة.

3. الوجه - ارسم بيضاويًا وقطعه بعناية على ورقة من الورق الوردي ، وألصقه على القاعدة. يمكن سحب العين والأنف والفم أو قصها من الورق ولصقها. عند لصق الأنف والفم ، من الضروري ترك مساحة للشارب أو اللحية.

4. شعر مصنوع من ورق أصفر أو بني أو أسود (حسب تقدير الطفل)... اقطعها إلى شرائح رفيعة لا تصل إلى حافة حوالي 1.5 سم ، واضغط برفق بالمقص ، وقم بلف كل شريط. ألصقي شعرك بالغراء على طول الحافة العلوية للورق المقوى.

5. يمكن صنع شارب من نفس الورق مثل شعر: قطع شريط صغير مع هامش رفيع. شد قليلاً بالمقص ، ضع القليل من الغراء في منتصف الجزء واضغط عليه على وجه الرجل الصغير.

6. ارسم على قطعة من الورق واقطعها بعناية على طول محيط المقبض ، وألصقها على المخروط.

7. أقلام رصاص ملونة أو أقلام فلوماستر يمكن إضافتها إلى العمل حسب تقدير الطفل.

يا رفاق ، يا لها من أمهات وأبوين أقوياء. السعادة لك العائلات... شكرا لك على الدرس.

ملاحظة التطبيق: "إطار للصور العائلية"

مهام GCD:

تعلم تقنيات القطع المائلة (المائلة) عن طريق تركيب مربع عليها
مربع للحصول على مثلثات متعددة ؛

ربط تقنيات القطع المستقيمة ؛ معرفة الموضوعات المربعة ،
الأشكال المستطيلة والمثلثة ومواقعها المختلفة في الفضاء ؛
الاستخدام الدقيق للمقص والفرشاة والغراء.

تكامل المجالات التعليمية:

معرفة: تطوير الإدراك والقدرة على إبراز الخصائص والعلاقات المختلفة للأشكال الهندسية (اللون والشكل والحجم والموقع في الفضاء) ؛

تواصل: القدرة على إجراء محادثة. تشجيع الرغبة في التعبير عن وجهة نظرهم ومشاركتها مع المعلم والأطفال الآخرين ؛

أمان: لتوحيد فكرة مراعاة احتياطات السلامة عند العمل بالمقص والغراء ؛

الصحة: الجمباز الاصبع

عمل: لتعزيز القدرة على تنظيم مكان عملك ؛ تطوير الرغبة في مساعدة بعضنا البعض ؛

التنشئة الاجتماعية: تشكل الحاجة إلى التصرف وفقًا للمعايير المقبولة عمومًا.

المواد والأدوات والمعدات:

كرتون أحمر ، ورقة ألبوم ، 2 شريط أصفر ، 2 شريط أزرق
الألوان؛

1. مقص ، غراء ، فرشاة غراء ، قماش ، قماش زيتي ، صينية ؛

تسجيل صوتي "لونلي شيبرد".

عمل تمهيدي:

1. صنع قاعدة الاطار للزينة.
2. فحص الصور العائلية في الإطارات والرسوم التوضيحية.
3. محادثة عائلية.

نقل GCD:

يقف الأطفال في نصف دائرة حول المعلم.

المربي: قل لي يا رفاق أين أنتم في عجلة من أمرهم بعد روضة الأطفال؟الأطفال: المنزل. المربي: لماذا؟

الأبناء: (أجوبة الأطفال).

المربي: من الجيد أن يكون لديك عائلة. أنت أسعد الأطفال في العالم ، لأنهم في عائلاتهم يحبون بعضهم البعض ، ويعيشون جميعًا في سعادة وودية معًا. هذا هو أهم شيء عندما يكون هناك سلام وصداقة وحب في الأسرة.

من يعيش في عائلتك؟
الأبناء: (أجوبة الأطفال).

المربي: يا رفاق ، تعلمون أننا نجهز معرض صور في المجموعة. لقد أحضرت لي بالفعل صورًا ، انظر كم عدد الصور الموجودة (يُظهر المعلم الظرف) ، لكن يجب تزيينها بشكل جميل.

كيف تعتقد أنه يمكنك جعل الصور تبدو جميلة ولها
هل كان من المناسب التواجد في مجموعة؟

أطفال: (تقدم خيارات مختلفة).

المربي: هذا صحيح ، يمكنك عمل إطار جميل لكل صورة.

دعونا نلقي نظرة على كيفية تصميم إطاراتنا بشكل جميل.

يجلس الأطفال في مقاعدهم ، ويقوم المعلم بتعليق عينات من تصميم الإطارات.

المربي: أخبريني ليزا ، ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها الأنماط الموجودة على الإطارات؟

حق. هذه هي الأشكال الهندسية التي سنقوم بتكوينها اليوم
نمط إطاراتنا.

انظروا يا رفاق ، كل واحد منهم لديه خطين من ألوان مختلفة على الطاولة.

أي لون؟

المربي: من هذه الشرائط سنقطع المربعات ومن المربعات
مثلثات.

كاتيا ، كيف تعتقد أنه يمكنك الحصول على المربعات من الشريط.

طفل: من الضروري طي الشريط إلى النصف ، ثم مرة أخرى إلى النصف ، ثم فتح الشريط وقطعه على طول خطوط الطي.المربي: أنت على حق ، أحسنت!

صوفيا ومن مربع كيف تصنع مثلث؟

طفل: اقطع المربع بشكل غير مباشر (بشكل مائل) من زاوية إلى أخرى.المربي: هذا صحيح ، وسأوضح لك أيضًا كيف يمكنك قص عدة مثلثات مرة واحدة عن طريق تركيب مربع على مربع (عرض المعلم).

الآن دعنا نأخذ استراحة ونجعل أصابعنا جاهزة للعمل.

يقف الأطفال بالقرب من طاولاتهم ، ويقوم المعلم بتمرين الأصابع:

هذا الإصبع هو الجد ، هذا الإصبع هو الجدة ، هذا الإصبع هو أبي ، هذا الإصبع هو أمي ، هذا الإصبع أنا ، هذا هو كل أفراد عائلتي.

يتم تنفيذ الجمباز بالتناوب على اليدين.

المربي: أتقنه! اجلس ، دعنا نبدأ العمل ، لكن لنتذكر أولاً احتياطات السلامة عند العمل بالمقص والغراء.الأبناء: (أجوبة الأطفال).

يتم تشغيل الموسيقى الهادئة أثناء عمل الأطفال.

المربي: الأطفال ينهون العمل ، وينظفون الوظائف.

الآن دعنا نصل إلى إطاراتنا ونرى ما حصلنا عليه.
(يصبح الأطفال نصف دائرة أمام اللوح).

نيكيتا ، من أكثر عمل أعجبك؟ و لماذا؟

يلاحظ المعلم ، مع الأطفال ، دقة العمل وسطوعه ، ومزيج الألوان والتكوين.المربي: يا رفاق ، ماذا تعلمنا اليوم؟ (إجابات الأطفال).

أحسنتم ، لقد قمتوا جميعًا بعمل جيد وصممتم إطار العمل بشكل جيد
الصور. بعد النوم ، سنلصق الصور بالإطارات ونعلقها في مجموعة و
سوف ندعو الآباء إلى معرضنا.