تحديد التطور النفسي للطفل. التطور النفسي الحركي للطفل
الطفل ن ، بنت ، سن جواز السفر وقت الفحص 11 شهر. طول الجسم - 72 سم ، محيط الصدر - 47 سم ، وزن الجسم - 9.5 كجم.
يقع النمو وفقًا لجدول النسب المئوية في "الممر" رقم 4 ، والذي يقدر بـ "المتوسط". محيط الصدر حسب الجدول - "الممر" رقم 4 ، تقدير "المتوسط" ، وزن الجسم حسب الجدول - "الممر" رقم 4 ، تقدير "المتوسط". وهكذا ، فإن متوسط الفتاة ن ، يتوافق مع العمر ، يكون التطور متناغمًا ، نظرًا لأن جميع معاييرها موجودة في الممر الرابع والفرق بينهما يساوي 0.
الخلاصة: النمو البدني متوسط ، متناغم ،
تقييم التطور النفسي الحركي للطفل
يتم تكوين ردود الفعل والقدرات الحركية المختلفة في سن مبكرة في اتصال صارم بنضج بعض الهياكل العصبية. لذلك ، فإن نطاق حركات الطفل دليل واضح للغاية على درجة نموه العصبي. يشير التأخير في النمو الحركي إلى أن الطفل يعاني من اضطرابات غذائية حادة أو اضطرابات أيضية أو أمراض مزمنة.
خوارزمية لتقييم التطور الحركي
استنتاج بشأن التطور الحركي استنتاج على علم النفس العصبي
تطوير
الخلاصة على التطور النفسي
تقييم حالة التوتر العضلي:
يتم تحديد حالة التوتر العضلي من خلال تقييم وضع الطفل والحركات السلبية للأطراف في المفاصل المختلفة وملامسة مجموعات العضلات أثناء الانثناء السلبي.
قم بإجراء تقييم بصري للوضع.
في الأطفال حديثي الولادة الأصحاء ، تنثني الذراعين عند المرفقين ، ويتم سحب الركبتين والوركين إلى المعدة.
يمكن افتراض وجود توتر عضلي متزايد (فرط التوتر) إذا كان هناك:
قبض أصابعك في قبضة ؛
موضع زعنفة اليدين - تباعد الأصابع بإحكام عندما
يد عازمة قليلا
- "مخلب مخلب" - تمديد الأصابع في المشط السلامي أو
المفاصل السنعية السلامية أثناء ثنيها في المفاصل السلامية ؛
وضع كنع اليدين - الأصابع مستقيمة ومتوترة و
في طائرات مختلفة
موضع opisthotonus - أطرافه مشدودة ومتوترة ، هولو-
تم إرجاع va بشكل حاد.
يمكن افتراض توتر العضلات المنخفض (نقص التوتر) إذا كان هناك:
وضعية مريحة مع انتشار الذراعين والساقين على الجانبين.
إجراء ثني وتمديد مفاصل الطفل (الكوع على التوالي على اليمين واليسار والركبة على اليمين واليسار).
تجعل التوتر العالي للعضلات من المستحيل أو الصعب ثني وتمديد المفاصل.
في الأطفال حديثي الولادة والأطفال في الأشهر الأربعة الأولى من العمر ، هناك بعض القيود في الحركات في المفاصل المرتبطة بارتفاع ضغط الدم العضلي الفسيولوجي.
مع الثني والامتداد السلبي في المفاصل ، جس مجموعات العضلات الفردية.
مع نغمة عالية ، تكون كثافة العضلات أكثر وضوحًا.
بنبرة منخفضة - تناسق العضلات.
أبحاث قوة العضلات.
في حالة الطفل الصغير ، يمكنك استخدام مقاومة الفحص - القوة التي يسحب بها الطفل أطرافه.
لطفل أكبر من 3 سنوات:
اطلب من الطفل ثني الطرف والإمساك به بأقصى جهد (يتم تقييم قوة العضلات قدر الإمكان لتقويم الطرف المنحني) ؛
اطلب تقويم الطرف والاحتفاظ به بأقصى جهد (يتم تقييم قوة العضلات إن أمكن لثني الطرف عند المفصل).
تقييم المهارات الحركية: يتم تنفيذه مع مراعاة القدرة في سن معينة على إمساك الرأس ، واللف ، والجلوس ، والوقوف ، والمشي ، والركض.
شهر واحد مستلقيًا على بطنه ، محاولًا رفع رأسه وإمساكها.
2 أشهر مستلقيًا على بطنه ، يرفع رأسه ويحمله لبعض الوقت.
3 اشهر يرقد على بطنه لعدة دقائق ، مستلقيًا على ساعديه ، ورفع رأسه عالياً. يبقي الرأس منتصبة (على يدي شخص بالغ).
5 شهور - يرقد على بطنه لفترة طويلة ويرفع الجسد ويستريح على راحتي الذراعين المستقيمتين. يتقلب من الخلف إلى المعدة. بالضبط ، مستقرة
يقف chivo بدعم من الإبط.
6 اشهر - يتقلب من البطن إلى الخلف. يتحرك عن طريق إعادة ترتيب المقابض أو الزحف قليلاً.
7 شهور - يزحف جيداً
8 أشهر - يجلس ويجلس ويستلقي. متمسكًا بالجدار ، هو نفسه ينهض ويقف ويسقط. خطوات فوق ، تمسك بالحاجز.
9 أشهر - ينتقل من كائن إلى آخر ، ويلتزم قليلاً
خلفهم مع مقابض.
10 شهور - يمضي قدمًا بدعم من شخص بالغ.
11 شهر - يقف وحيدا. يتخذ الخطوات الأولى المستقلة.
12 شهر - يمشي بشكل مستقل (بدون دعم).
أكثر من 12 شهرًا - يمشي ويركض بسرعة.
الخلاصة بشأن التطور الحركي: يعتمد التقييم على وجود المهارات الحركية المناسبة لعمر الطفل.
من أجل التطور الحركي الطبيعي في السنة الأولى من العمر ، من المعتاد اتخاذ تكوين المهارات في غضون + 15 يومًا من العمر المأخوذ كقاعدة.
في الختام ، يجب ملاحظة سمات قوة العضلات وقوتها (إذا تم تحديدها) ويجب الإشارة إلى التأخر في المهارات الحركية إذا لم يطورها الطفل في العمر المناسب.
مرحبا أمي العزيزة! لقد التقينا بك أخيرًا! أنت جميلة جدا وحنونة ، وأنا لا أخاف من أي شيء معك!
لدي خطط طموحة للسنة القادمة ، وسوف أنمو من كتلة صغيرة مرتعشة إلى صغيرة قوية ونشطة ومبهجة. سوف أزحف ، وأركض ، وأقفز ، وأضحك بصوت عالٍ وأدعو لك بالاسم. لكن ليس مرة واحدة. دعني أخبرك كل شيء بالترتيب. بعد كل شيء ، فإن التطور النفسي للطفل هو عمر كامل يبلغ 12 شهرًا!
في هذه المقالة سوف تتعلم:
أنا صغير وأحمر ، لكن هذا لا يعني أنني لا أفهم ما أفعله. على سبيل المثال ، عندما أسمع صوتًا خشنًا ، أجفل.
لقد وهبتني الطبيعة بقدرات ممتعة للغاية. مستلقية على السرير ، أركض ، أريد أن أجري طوال الوقت ، أتأرجح ذراعي مثل رياضي حقيقي وأتغلب مترًا على متر من حلقة مفرغة خيالية.
إذا رفعتني ووضعتني على قدمي ، فسأركض أسرع ، لأنني أسرع عداء في العالم في الشهر الأول من الحياة!
ضعني على بطني ، وسترى كيف يمكنني الحفاظ على رأسي مستقيماً وبرافو لبضع ثوانٍ كاملة! أمي ، انظري أسرع ، لأن رأسي الآن سوف يعض أنفه!
إذا لاحظت فرط التوتر في ذراعي وساقي ، فلا داعي للقلق ، فهذا هو المعيار للنمو النفسي الحركي للأطفال في الشهر الأول من العمر ، مع مرور الوقت كل هذا سوف يمر!
إذا ضحكت بصوت عالٍ على وجهي ، وأظهرت لعبة براقة ، وحركتها ليس فجأة ، فسأكرم هذه الأفعال باهتمامي وأتبع الأشياء المثيرة للاهتمام بعيني. لكن ليس لوقت طويل. أنا مشغول جدًا بالركض بحيث لا يمكنني تشتيت انتباهي بكل أنواع الهراء اللامع.
إذا لم يعجبني شيء ما ، فاستعد لسماع صرختي العاطفية الغاضبة ، لأنني أجيد البكاء بصوت عالٍ لأي سبب.
عمري شهرين
أمي ، الآن أحافظ على رأسي مستقيماً لفترة أطول بكثير مما كنت عليه عندما كنت صغيراً. لكي أبدو أطول وأكثر نضجًا ، أحاول حتى رفع ثديي عندما تضعني على بطني. وعندما تحملينني بين ذراعيك "كجندي" ، يمكنني حتى أن أمسك رأسي لمدة 1-2 دقيقة. بقعة ذلك ، أمي!
لقد سئمت من الركض في الشهر الأول لدرجة أنك إذا أمسكت بي تحت إبطيك ووضعتني على قدمي ، سأكون منتصبة بشدة ولن أحني ركبتي!
قرب نهاية الشهر الثاني ، ستبدأ فرط التوتر في طرفي بالمرور ، لقد وعدتك!
عندما تمسك بي ، راقب بعناية الأشياء المحيطة ، لأن كل ما يقع في يدي ، لا يمكنك أخذه بعيدًا! سوف أمسك شعرك بإحكام ، ووشاحك ، وفي يوم من الأيام ، عندما تريد أن تغسلني فوق حوض ، فسوف أمسكه وأرفعه عن الأرض. بعد كل شيء ، أنا لست شجاعًا فحسب ، بل أنا أيضًا قوي جدًا! تكاد قبضتي تشبه قوة قبضتي على رجل بالغ يبلغ من العمر سنة واحدة!
لدي بالفعل تطور نفسي حركي متقدم لطفل ، ويمكنني النظر إلى الأشياء التي تقع على مسافة 50-70 سم من وجهي لفترة طويلة. لقد تعرفت عليك بالفعل ، أمي ، أنا أعتني بك ، وألتقط ابتسامتك وأجيب عليها بالأصوات الأولى. أنا حقًا أحب الأصوات الحلقية A ، O ، U. أريد حقًا أن أبتسم على نطاق واسع وأظهر للجميع لثتي بلا أسنان. وعندما أسمع ضوضاء عالية أو أرى أجسامًا ساطعة ، فأنا على استعداد للتوقف عن المص والاستماع إلى مصدر الظاهرة الغريبة.
عمري 3 أشهر
يمكنني بسهولة إبقاء رأسي مستقيماً ، مستلقياً على بطني وأتكئ على مرفقي. إذا سئمت من الاستلقاء على جانبي ، يمكنني أن أتدحرج على ظهري.
أنا فضولي للغاية: أنتقل إلى أي صوت وأعرف بالضبط اتجاه مصدره ، وأتجمد عند رؤية الأشياء الغريبة ، وإذا ابتسم لي شخص ما وتحدث إلي ، فإنني أظهر فرحة نشطة لدرجة أن جسدي المستدير كله يبدأ في ارقص وابتهج ، ويتحول الفم إلى ابتسامة بلا أسنان.
عندما أرى مصدر السعادة - ثدي أمي أو حلمة ثديي ، أفتح فمي على الفور. أشعر بفرحة ما يحدث ، يمكنني أن ألحن ألحاني المفضلة وأغني الأغاني بكلمة "ASU" لفترة طويلة.
ومع الامتنان ، فإنني أدرك ألعاب الأصابع ، وأقوم بتطوير المهارات الحركية الدقيقة منها ، وأتطور بشكل أكثر نشاطًا وأصبح أكثر ذكاءً أمام أعيننا.
عمري 4 أشهر
أنا الآن أتدحرج بحرية في السرير من جانب إلى آخر. احترس يا أمي ، قد أسقط من السرير! يمكنني الوقوف بثقة على ساقي مع ثني الركبتين قليلاً ، ولا تعاني ساقي بالفعل من فرط التوتر.
مستلقية على بطني ، حتى أنني أحاول أن أسحب نفسي ، وأتكئ على المقابض ، وأرتعش كما لو أنني سأزحف بسرعة الآن. إن التطور النفسي الحركي للطفل في عمر 4 أشهر يبدو بالفعل أشبه بأفعال متعمدة أكثر من كونه مجموعة من ردود الفعل. يمكنني حتى حمل شيئين في نفس الوقت بكلتا يديه لمدة نصف دقيقة!
الآن الألعاب تهمني بشكل أكثر وعياً. بعد كل شيء ، تعلمت أن أمد يدي إليهم! إذا لم يعجبني شيء ما ، فسوف أتذمر ، مثل الكبار تقريبًا ، ولكن إذا كنت راضيًا ، فسوف تسمع ضحكًا سعيدًا حقًا!
أنا مهتم جدًا بالوجوه والحيوانات والصور غير المألوفة على التلفزيون. وعندما آكل ، أحمل صدر أمي أو زجاجة الرضاعة بيد واحدة.
عمري 5 أشهر
أنا على وشك أن أصبح بالغ الآن! يمكنك الجلوس على الوسائد ، وسألعب بالألعاب بسلام ". سوف أسحبهم في فمي ، وأتذوقهم ، وأفحصهم وألويهم في يدي.
الغرباء بالفعل يربكونني ويخيفونني أحيانًا. بدأت في التمييز بين النغمة اللطيفة والمتشددة وألطف شفتي بامتعاض إذا كان هناك شيء يخيفني.
عمري ستة أشهر
أنا جالس بالفعل بمفردي وبدأت أتعلم الزحف! أقف على رجلي مستقيمة مع الدعم وحتى أحاول المشي ، وإذا كنت مستلقية ، فسأحاول الجلوس!
أنا أعرف اسمي بالفعل وأنا أجيب عليه! يمكنني أن آكل بالملعقة وأشرب من الصحن. بعد كل شيء ، التطور النفسي للطفل في 6 أشهر هو ثورة كاملة!
عمري 7 أشهر
الآن أفعل كل شيء بوعي! أصل إلى أي أشياء وأوجهها إلى حيث يجب أن تكون: زجاجة في فمي ، لعبة في فمي ، جورب من قدمي - أيضًا في فمي! يمكنني أن أطرق ، وأقفز في المكان ، وأمشي بدعم ، وأزحف في كل الاتجاهات ، حتى أثناء الجلوس! من وضعية الانبطاح ، أجثو على ركبتي ، وبدعم ، أرتفع على ساقي! وتعلمت أيضًا نطق أصوات الشفاه: "Ma-ma-ma!"
عمري 8 أشهر
أنا بالفعل أتحرك بنشاط في جميع أنحاء الساحة ، متمسكًا بالجوانب ، وغالبًا ما أسقط أثناء القيام بذلك. أنا أحب الثرثرة وأكرر نفس الأصوات. أنا سعيد جدًا بتأملاتي في المرآة. أستطيع أن أشرب من الكوب.
تعلمت تقليد الكبار في اللعبة: دحرجت السيارات وأطرق بالمطرقة وأضرب الكرة. يمكنني أن ألعب وداعًا ، وألوح وداعًا ، وأضع ملفات تعريف الارتباط في فمي بمفردي.
عمري 9 أشهر
الآن أنا بالفعل أعرف الكثير! اسمي ، اسم الألعاب ، يمكنني العثور عليها ، تفكيك الهرم ، والمكعبات ، ووضع الألعاب في كومة. يمكنني التحكم في جسدي بحرية: اجلس ، وانهض من أي وضع بداية. عندما أسمع الموسيقى ، أبدأ على الفور بالرقص ، وإذا تحدثت معي ، فسأقلد الكبار وأكرر المقاطع بعدها ، وأضغط على لساني ، وأصفق بيدي وأكون خجولًا. وأنا بالفعل على دراية بالقدر وأحيانًا اسمح لي بالجلوس عليه!
عمري 10 أشهر
أصعد الدرج بالفعل وأحاول المشي بدون دعم! في هذا العمر ، يعطي النمو الحركي للطفل قفزة حادة بشكل خاص. يمكنني تكرار كلمات بسيطة بعد الكبار ، واستدعاء أشياء مختلفة بمقاطع شرطية قصيرة ، والإشارة إلى شيء ما إذا سُئلت عنه ، وحتى تنفيذ أوامر مختلفة بحماس وفرح كبيرين.
عمري 11 شهرا
يمكنني حتى الذهاب بمفردي الآن! احترس يا أمي ، كثيرا ما أسقط! أتسلق جميع الشقوق ، وأفتح الأبواب ، ويمكنني تسلق الأثاث. الآن يمكنني تجميع هرم ، والإجابة على أسئلة صعبة مثل ، "أين عيون أمي وأنفها وفمها؟" أنا على دراية بالعديد من الأشياء والظواهر ، وقد أعطيت أنا ووالدتي بالفعل بعضًا منها أسماءنا المختصرة.
عمري 12 شهرا
الآن أنا آكل وأشرب بنفسي ، أساعد أمي في ملابسي ، وأحيانًا أثير فضيحة معها ، وأريد أن أفعل كل شيء بمفردي. يمكنني اللعب بالدمى وإطعامها والاستحمام وتهدئة النوم. الآن أنا مهتم بكل شيء: غسالة ، ماء في المرحاض ، مفرمة لحم ، سكاكين ومباريات. أحب بشكل خاص تذوق وتفكيك وكسر وتشويه وتشتيت كل شيء.
الآن أعرف أسماء أحبائي ، وأسماء أعضاء جسدي ، ويمكنني أن أريهم. وعلى الرغم من أنني لا أحب كلمة "لا" ، إلا أنني أفهم معناها تمامًا.
أمي الحلوة! أنت الآن تعرف كل شيء تمامًا عن التطور النفسي للرضع في السنة الأولى من الحياة. سأتبع هذه الخطة بصرامة ، لكن إذا لاحظت أي اختلافات في الواقع ، فلا تنزعج ، لأنه لا يمكنك بناء حياتك كلها وفقًا لخطة وتناسب إطارًا صارمًا! الشيء الرئيسي هو أنني بصحة جيدة ونشطة وبشرة نظيفة وناعمة وابتسامة عريضة ونوم هادئ دون إزعاج في الوقت المناسب!
من واجب كل والد ضميري مراقبة نمو طفلهم. على وجه الخصوص ، من المهم جدًا إجراء تقييم صحيح للمهارات النفسية الحركية للطفل ، وهو أمر غير ممكن دائمًا حتى بالنسبة للأباء والأمهات الأكثر انتباهاً. إنه أسهل لمن لديهم أطفال بالفعل - يمكنهم مقارنة الطفل بإخوته وأخواته الكبار. لكن أولئك الذين لديهم ولد بكر في الأسرة وينشأون عليهم أن يذهبوا إلى طول كل شيء مع "النتوءات" الخاصة بهم وأن يلاحظوا خلسة كيف يتطور أقرانهم المألوفون من الفتات. ستسمح مقالة "التطور النفسي الحركي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1-3 سنوات" للآباء بالتحقق بشكل مستقل من مستوى النمو النفسي لأطفالهم.
0 134875
معرض الصور: التطور النفسي الحركي للأطفال من سن 1-3 سنوات
في التطور النفسي الحركي للأطفال من سن 1-3 سنوات ، هناك العديد من العوامل المهمة والمتعلقة بالعمر بطبيعة الحال. بعد كل شيء ، ما يعتبر للطفل حديث الولادة مظهرًا من مظاهر النمو الطبيعي ، فالطفل البالغ من العمر عامًا واحدًا هو بالفعل مرض غير مرغوب فيه. هذا هو السبب في أن تقييم التطور النفسي للطفل مهم في كل مرحلة منفصلة. سنأخذ بعين الاعتبار فئة عمرية معينة - الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1-3 سنوات.
ما هو "التطور الحركي"؟ هذا المفهوم معقد للغاية ويحتوي على العديد من المكونات المهمة. هذا تقييم لجميع الأعضاء الحسية (السمع ، الرؤية ، الإحساس باللمس) ، وتحديد مستوى تطور الجهاز الحركي للطفل (يتم أخذ كل شيء في الاعتبار: قوة العضلات ، والقدرة على إمساك الرقبة وتدحرجها ، المشي والجري وتقييم المهارات الحركية الدقيقة لليدين). هذا الأخير مهم بشكل خاص ، لأن المهارات الحركية الدقيقة هي الطريق الأول إلى العمل "الشاق" المستقبلي المرتبط باستخدام الأشياء الصغيرة بدقة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يشمل مفهوم "التطور النفسي للطفل" أيضًا اجتماعه الاجتماعي ، والتواصل مع أحبائه ، والتعرف على الصوت. هنا - وتقييم لكيفية تواصل الطفل مع أقرانه وانضمامه إلى المرح الجماعي. كل هذه هي الخطوط الرئيسية لنمو طفلك.
يحاول جميع الآباء تقريبًا أن ينسبوا إلى الطفل إتقان تلك المهارات التي بدأ للتو في تعلمها. أي ، إذا تعلم الطفل أن يمسك الملعقة في يده ، فإن الأم ستخبر جميع صديقاتها أن الطفل يأكل من تلقاء نفسه! لكن سيخبرك جميع أطباء الأطفال وعلماء النفس بالإجماع أن المهارة يتم اكتسابها حقًا فقط إذا تمكن الطفل من دمجها مع إجراءات أخرى متسقة منطقيًا. وبناءً على ذلك ، يمكن للمرء أن يقول إن الطفل لا يستطيع أن يأكل نفسه إلا عندما يكون قادرًا على إمساك الملعقة ، ويلتقط العصيدة من الطبق ويخرجها كلها إلى الفم. خلاف ذلك ، فإن الطفل يتعلم فقط مهارة معينة.
لا ينبغي التقليل من أهمية دور كل فرد من أفراد الأسرة في عملية النمو الحركي النفسي للطفل ، لأن العامل الاجتماعي مهم للغاية. يجب أن تحيط طفلك بالدفء والعناية ، بينما تمنحه الاتصالات التي يحتاجها. يجب أن تعقد محادثتك وطلباتك تدريجيًا - سيؤدي ذلك إلى تطوير نفسية وحركات الطفل بشكل متناغم. إذا لم تولي اهتمامًا كافيًا للطفل وتطوره ، فمن المؤكد أن العمليات ستتباطأ - ومن ثم سيكون من الصعب جدًا اللحاق بالأقران. بعد كل شيء ، بدون التواصل مع الطفل ، فإنك تأخذ منه الأداة الوحيدة للتعلم عن البيئة - وهذا يمكن أن يؤدي إلى تأخير في النمو العقلي للطفل - وصدقوني ، سوف يتقدم التأخر فقط . يمكن أن ينتهي الأمر بشكل مأساوي للغاية - على سبيل المثال ، الخرف أو سوء التكيف الاجتماعي - أي أن طفلك ببساطة لن يكون قادرًا على التكيف بشكل مستقل مع تعقيدات الحياة التي تنتظره.
ربما ينمو الطفل بشكل أسرع في السنة الأولى من حياته - في هذه المرحلة ، وفقًا لتقديرات تقريبية ، يتم إثراء عدد مهاراته كل شهر بخمس نقاط جديدة. علاوة على ذلك ، يتم شحذ كل هذه المهارات ويتم اكتسابها تدريجياً جديدة وأكثر تعقيدًا ولكنها ضرورية أيضًا لحياة الطفل المستقلة.
في بعض الأحيان ، يسعد الآباء ، "بعد التحقق" من المقياس التقريبي لتقييم التطور النفسي الحركي للطفل ، أن يجدوا أن طفلهم لا يستطيع فقط القيام بكل ما يفترض أن يكون قادرًا على القيام به في سنه ، ولكن أيضًا ما يجب على الأطفال الأكبر سنًا القيام به آن تكون قادر على فعل. نعم ، يحدث هذا غالبًا - يصبح الأطفال مسرعين ويتقدمون على أقرانهم في النمو ، لذلك يجب أن يكون الآباء قادرين على اغتنام اللحظة واستخدام رغبة الطفل في التطور والتعلم في الاتجاه الصحيح والمفيد.
لكن هناك مواقف مختلفة لخطة مختلفة - عندما تجد أن الطفل متخلف في النمو. من المهم هنا تحديد مقدار وطريقة تخلف الطفل عن الركب ، من أجل مساعدته على التحسن في الوقت المناسب. بعد كل شيء ، في الواقع ، يمكن أن تكون الأسباب مختلفة. على سبيل المثال ، يجب أن يبدأ طفلك في الزحف الآن. ومع ذلك ، هذا لم يحدث له بعد. لماذا ا؟ يمكن أن يكون هناك سببان على الأقل. أولها أن الطفل لا يستطيع الزحف ، لأنه لا يعرف ما هو وماذا يؤكل ، وكيف يتكرر هذا الفعل. تكمن المشكلة هنا في أن الوالدين لم يعلما لأطفالهما كيفية الزحف. لم يوضحوا أنه بمساعدة الزحف ، يمكن للطفل أن يرضي بعضًا من رغباته بنفسه - على سبيل المثال ، الحصول على بعض الألعاب التي تهمه. إذا كنت لا تحتاج إلى الكثير من الوقت للتخلص من السبب الأول ، فإن السبب الثاني يمكن أن يعقد عملية نمو الطفل. ويتكون من نوع من المرض لا يسمح للفتات بالزحف. على سبيل المثال ، قد يعاني من شلل جزئي في الأطراف السفلية. الشيء نفسه ينطبق على أي مهارة أخرى - إذا رأيت أن طفلك لا يمتلكها ، ففكر مليًا: ربما لم تُظهر له أنه يمكنك فعل ذلك؟ لذلك ، فهو لا يعرف كيف يضع كل شيء موضع التنفيذ. على أي حال ، إذا لاحظت تأخرًا ضئيلًا عن المعتاد ، فمن الأفضل إظهار الطفل لطبيب الأطفال وطبيب الأعصاب.
لذا ، لنبدأ في وصف المهارات التي تميز التطور النفسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنة وثلاث سنوات.
يبلغ طفلك من العمر سنة و 3 أشهر ...
في هذا العمر ، يفهم الأطفال بالفعل خطاب الشخص البالغ بشكل أفضل - ترتبط الكلمات الأكثر استخدامًا بالفعل ارتباطًا وثيقًا بالأشياء والأفعال التي تشير إليها. ومفرداته الشخصية تنمو حرفيا كل يوم. يجب أن يعرف جيدًا حجم الأشياء وأن يميز بين "كبير" و "صغير" ، حتى لو لم يكن الاختلاف في الحجم كبيرًا جدًا (حتى 3 سم). بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يكرر الطفل جميع الحركات التي شاهدها سابقًا في الألعاب مع الأقارب.
يمشي الطفل في سن 1 و 3 أشهر بشكل مثالي - إنه يحب هذا النشاط وينسى تمامًا أنه يمكنك الزحف أيضًا. يمكنه الجلوس بسهولة والوقوف على قدميه بسهولة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للطفل العودة.
كما تتحسن مهاراته في التعامل مع الملعقة - يمكنه أن يأكل بشكل مستقل عصيدة سميكة إلى حد ما.
يبلغ طفلك من العمر سنة و 6 أشهر ...
يتعلم الطفل التحليل ، فهو قادر بالفعل على تقسيم الأشياء إلى مجموعات مواضيعية ، وفرزها اعتمادًا على الخصائص التي تمتلكها. كلامه غني بالكلمات المعقدة. يجب أن يعرف الطفل ويتعرف على الأشكال الأساسية للأشياء: ابحث عن دائرة ومربع ، لبنة. إذا كنت تلعب شيئًا متحركًا ، فمن المحتمل أن تلاحظ بعد اللعبة أن الطفل يكرر كل حركاتك بنشاط. عند التحرك بخطوة مرفقة ، يمكن للطفل أن يتخطى بسهولة وثقة عقبة عالية بما فيه الكفاية. في عمر سنة ونصف يستطيع الطفل التحكم بالملعقة بشكل جيد وتنسيق حركاته ، لذلك من السهل تناول الطعام السائل بنفسه.
يبلغ طفلك من العمر سنة و 9 أشهر ...
يحب الطفل الاستماع إلى قصصك ومشاهدة الصور الموضوعية - فهو يفهم تمامًا من يتحدث وكيف تبدو هذه الشخصية أو تلك. بعد الاستماع إلى الحكاية الخرافية ، يمكن للطفل أن يجيب بشكل صحيح على الأسئلة الخاطئة. يتطور الكلام بسرعة ، يمكنه وصف شيء ما في كلمتين ، باستخدام الأفعال. يحسن التعرف على حجم الأشياء.
في هذا العمر ، من المرجح أن يحب الطفل المكعبات - بعد كل شيء ، يمكن بناء العديد من الأشياء الممتعة منها! ومع ذلك ، في الوقت الحالي ، يقتصر على الهياكل البسيطة ، حيث يقوم بحماس ببناء منزل أو بوابة من المكعبات.
إذا وجدت كتلة خشبية بارتفاع 15 سم وعرض 20 سم ، فسيكون الطفل قادرًا على المشي على طولها كما لو كان على طول مسار ضيق.
بالإضافة إلى هذه المهارات ، يمكن للطفل أيضًا أن يرتدي بعض الأشياء ، بشرط أن يساعده شخص بالغ في ذلك.
يبلغ طفلك من العمر سنتين ...
الطفل في هذا العمر الصغير ذكي بالفعل بما فيه الكفاية. تأكد: إذا أخبرت طفلك بشيء من أحداث الماضي القريب بكلمات واضحة وبسيطة ، فسوف يفهمك تمامًا.
في حياته اليومية ، يمكنك بالفعل العثور ليس فقط على الأسماء والأفعال ، حيث تتم إضافة الضمائر والصفات بعمر سنتين إلى خطاب الطفل. يمكنه هو نفسه أن يطرح أسئلة توضح الخصائص المختلفة للحدث (على سبيل المثال ، مؤقت - "متى").
بناءً على طلبك ، يمكن للطفل أن يلتقط ويعطيك أشياء متباينة.
يمتلك الفتات فهمًا للمنطق العادي البسيط ، ويمكنه هو نفسه تكوين وتنفيذ سلسلة معينة من الإجراءات ، تبررها الروابط المنطقية. عند المشي في خطوات متناوبة ، يمكن للطفل أن يتخطى عقبة طولها خمسة عشر سنتيمتراً دون عناء.
ارتداء الملابس يكاد يكون بالكامل على أكتاف الطفل ، وهو يتكيف مع العديد من الملابس. إنه يأكل بالفعل بعناية شديدة ، ولا يتسخ ولا ينغمس في المائدة (هذا الأخير ، بالطبع ، يعتمد تمامًا على تربية الطفل من قبل الوالدين).
في عمر السنتين ، يجب أن يعرف الطفل جميع أجزاء جسده وأن يكون قادرًا على إظهارها على الدمى هو نفسه والكبار. يمكنه أيضًا تحديد أنه يعاني من الألم وإبلاغ والديه بذلك.
يبلغ طفلك من العمر سنتان و 6 أشهر ...
أصبح حديث الطفل أكثر قابلية للفهم وتعقيدًا من خلال التطبيقات ذات الجمل الثانوية. تصبح الأسئلة التي يطرحها أكثر تعقيدًا أيضًا: يمكنهم تحديد المكان ("أين حدث ذلك؟") والوقت ("متى حدث ذلك؟").
يمكنك اللعب مع طفلك في هندسة الأطفال ، وإظهار أشكال مختلفة له ، في الصورة والمثال التي يجب أن يجد الطفل نفس الأشياء.
يجب أن يكون الطفل البالغ من العمر سنتين ونصف على دراية جيدة بالألوان الأساسية وأن يكون قادرًا على تحديد أي شيء - أي لون. يجب أن يعرف الطفل كيف تبدو الألوان الأبيض والأزرق والأحمر والأصفر والأخضر والأسود.
يتطور المنطق - ويمكن للطفل إعادة إنتاج العديد من الإجراءات المتصلة في تسلسل منطقي. على سبيل المثال ، يعرف أنه يجب إطعام الدمية أولاً ثم وضعها في الفراش. تتحسن لعبة المكعبات أيضًا ، وأصبحت الإنشاءات أكثر تعقيدًا.
نظرًا للتطور الجيد للمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، يعرف الطفل بالفعل كيفية حمل قلم رصاص جيدًا في يده ، لكنه لم يتمكن بعد من رسم أي رسومات.
في سن عامين وستة أشهر ، يجب أن يرتدي الطفل ملابسه بالكامل ، ولا يترك سوى الأربطة والسحاب للوالدين. يتأقلم مع أي طعام بدون مشاكل ، ويأكل بشكل جيد ، ويمسك الملعقة بشكل صحيح. المشي في خطوات متناوبة ، يمكنه التغلب على عقبة عشرين سنتيمترا.
طفلك يبلغ من العمر 3 سنوات ...
يتسم كلام الطفل في سن الثالثة بوجود تراكيب معقدة ومعقدة. الطفل فضولي للغاية ، ومهتم به: لماذا يحدث شيء ما ، ولماذا يحدث كل هذا. هذا هو ما يسمى بالعمر "لماذا".
إنه يعرف الغرض من جميع الأشياء التي تستخدمها في الألعاب. ، ويعرف كيفية استخدام هذه المعرفة بشكل صحيح. إنه يعرف كل الألوان الأساسية ، يمكنه تسميتها وإظهارها.
في سن الثالثة ، يبدأ الطفل في الاهتمام بألعاب لعب الأدوار ، وسيسعد بكل سرور لعب حيوانات الغابة التي تزور بعضها البعض ، أو "الأمهات والبنات" ، ولن يمانع إذا قمت بتغيير الأدوار المعتادة أثناء اللعبة . يمكن أن تكون حبكات اللعبة معقدة للغاية ويمكن استكمالها بتفاصيل صغيرة مختلفة.
يحب كل طفل في سن الثالثة تقريبًا رسم ونحت شيء من البلاستيسين! علاوة على ذلك ، بدأ بالفعل تتبع نتائج جهودهم: ضربات القلم الرصاص تشبه المؤامرات البسيطة ، وتتكون الأشكال من البلاستيسين.
طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات يرتدي ملابسه بمفرده ، ولا ينبغي أن يواجه أي صعوبات خاصة في ربط أربطة الحذاء. إذا كنت قد اعتدت طفلك على المتطلبات الأولى للآداب ، فمن المحتمل أنه يعرف بالفعل كيفية استخدام منديل أو منديل بشكل صحيح.
بالمشي في خطوات متناوبة أو جانبية ، يمكن للطفل عبور العائق الذي يبلغ ارتفاعه ثلاثين سنتيمترا!
هذه هي المراحل الرئيسية ، يمكن للمرء حتى أن يقول معالم التطور النفسي الحركي للطفل في سن سنة إلى ثلاث سنوات. يمكنك تجميع جدول نمو بشكل مستقل وإدخال هذه البيانات فيه وملاحظة ما إذا كان نمو طفلك يتوافق مع عمر معين. ومع ذلك ، دعنا نذكرك مرة أخرى: كل الأطفال يتطورون بشكل فردي ، وينجح أحدهم في شيء ما ، بينما ينجح الآخر في ذلك. وهنا مساعدتك مهمة جدا - انتبه أكثر للفتات ، تابع تطورها لكشف أي انحرافات في الوقت المناسب والقضاء عليها. أنت مثال يحتذى به ، فالطفل سينظر إليك دائمًا ، لذلك لا تكن كسولًا وكن مثالًا جيدًا وصحيحًا ، علمه منذ صغره ما سيكون مفيدًا للطفل في حياة مستقلة.
توضيح صغير آخر: ليس بالضرورة أن يكون كل طفل قادرًا على القيام بكل ما سبق في مرحلة عمرية معينة. يجادل أخصائيو أمراض الأعصاب وأطباء الأطفال بأنه إذا كان يمتلك خمسة عناصر على الأقل من القوائم ، فإنه يتطور وفقًا للقاعدة. إذا لم يكن كذلك ، فهذا سبب لزيارة المتخصصين وطلب المشورة منهم.
إن الطفل المحبوب الذي طال انتظاره من قبل الوالدين ليس مجرد فرحة ، ولكنه مسؤولية أيضًا. في الواقع ، إلى أن يصبح الطفل قادرًا على التحرك بشكل مستقل ، والاختيار ، والتحدث ، فإن الأم والأب هما اللذان يشكلان دعمه ومحفزه للنمو. ما هي المعلومات التي يحتاج الكبار إلى معرفتها حول التطور النفسي الحركي للطفل حتى يتمكنوا من الاستجابة في الوقت المناسب للصعوبات التي نشأت؟
كيفية تحديد التطور الطبيعي للرضيع
أهمية فترة النمو والولادة داخل الرحم كبيرة. بحلول وقت الولادة ، يكون العديد من الأجهزة والأعضاء في حالة من التطور ، ولا تزال بعيدة جدًا عن النضج الوظيفي. لكي يعيش الطفل في بيئة جديدة (عدوانية) ، من الضروري توفير الرعاية والظروف المناسبة.
يتم تقييم تكيف الطفل مع البيئة وتكوينه الفسيولوجي في الدقائق الأولى من الولادة على مقياس أبغار (سمي على اسم الطبيب الذي أنشأها). يتم أخذ القياسات في الدقائق الأولى والخامسة والعاشرة من العمر. إذا تغيرت المؤشرات لأعلى ، يتم ذكر حقيقة التكيف الجيد للطفل مع البيئة. يعكس الجدول خمسة مؤشرات لحيوية جسم المولود الجديد: لون البشرة ، ضربات القلب ، ردود الفعل ، التنفس ، قوة العضلات. تعني النتيجة من سبع إلى عشر نقاط تطورًا نفسيًا حركيًا جيدًا وفي الوقت المناسب للطفل في المستقبل. إذا ظلت النتيجة بعد القياسين الأول والثاني عند مستوى منخفض ، يقوم الأطباء بتشخيص ضعف النمو ويصفون الدعم الطبي المناسب.
تؤثر مرحلة ولادة الطفل على تكوين الحياة اللاحقة الكاملة للشخص ، وبالتالي لا يمكن الاستهانة بها.
ماذا يشمل مصطلح "التطور النفسي"؟
يستمر نضج الجهاز العصبي ومراكز المخ عند الأطفال منذ الولادة وحتى سبع سنوات. اكتمل التكوين الفسيولوجي النهائي بحلول سن المراهقة. في هذا الصدد ، لوحظ التغاير الزمني لتطور النمو العقلي والبدني.
في علم التربية وعلم النفس ، تشير عبارة "التطور الحركي النفسي" إلى تكوين خصائص في الوقت المناسب مثل المهارات الحركية ، والعمل العضلي الساكن ، والأحاسيس الحسية ، والتفكير ، والكلام ، والتكيف الاجتماعي. لرسم صورة موثوقة لنمو الطفل الفعلي ، قارن مؤشراته بإنجازات طفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا يتطور بشكل طبيعي. تم تطوير مقاييس التطور النفسي الحركي المعياري لكل فترة من حياة الطفل على أساس الملاحظات طويلة المدى للأطباء والمعلمين ، بناءً على البحث العملي. ومع ذلك ، في كثير من الأحيان يتم كسر كلمات أخصائي حول عدم تناسق نمو الطفل مع الحد الأدنى المعياري ضد جدار عدم الفهم والاحتجاج من الوالدين.
لماذا من المهم مراقبة التطور النفسي للطفل وتصحيحه في الوقت المناسب:
- والذين تتشكل مهاراتهم في الوقت المحدد (على مقياس) ، مائة بالمائة يتعاملون بنجاح مع التعلم ، ولديهم أساس جيد لتكوين شخصية مكتفية ذاتيًا ، والتكيف بشكل جيد في البيئة الاجتماعية ؛
- إذا حدث انحراف في التطور النفسي الحركي في جميع المعلمات إلى أسفل ، ففي هذه الحالة ، هناك حاجة إلى مساعدة المتخصصين (غالبًا ما تكون ضيقة النطاق) لمواءمة العمليات ، فإن الآباء أنفسهم غير قادرين على التعامل مع مثل هذه المشكلة ؛
- إذا كانت قدرات ومهارات الطفل متقدمة عن المعيار العمري ، فلا يجب عليك أيضًا الاسترخاء ، لأنك بحاجة إلى العمل مع أطفال موهوبين مع مراعاة خصائصهم الفردية.
دورية تنمية الطفل
إن بداية فترات الأزمات في الطفولة لها علاقة مباشرة بتكوين مهارات ومهارات جديدة ونضج الجهاز العصبي وأجزاء من الدماغ. باختصار ، هذا هو إعادة هيكلة مفاجئة للجسم ، والتي تسبب بعض "الانزعاج" للطفل ، وليس فقط بالنسبة له. يجب على الآباء المرور بست مراحل من النمو مع أطفالهم:
- حديثي الولادة (التكيف مع البيئة) ؛
- أزمة لمدة عام واحد (مرتبطة بتغيير الموقع في الفضاء ، بداية المشي) ؛
- أزمة مدتها ثلاث سنوات (مشروطة ، يمكن أن تبدأ هذه الفترة من سنة ونصف إلى ثلاث سنوات ، وترتبط بتخصيص الطفل لـ "أنا") ؛
- أزمة سبع سنوات (تبدأ في السادسة ويمكن أن تتجلى حتى سن الثامنة ، ترتبط بتكوين التفكير المنطقي اللفظي) ؛
- أزمة البلوغ (من أحد عشر إلى خمسة عشر عامًا ، لها أساس فسيولوجي) ؛
- أزمة المراهقة (تبدأ من سن الخامسة عشر ويمكن أن تستمر حتى ثمانية عشر عامًا ، وترتبط بتكوين الشخصية).
يتم تتبع الانتظام: كلما كان الآباء جاهزين بشكل أفضل لإظهار مهارات جديدة لدى الأطفال ، كلما تقدمت مراحل الأزمة للتلاميذ بنجاح أكبر. بالطبع يجب ألا ننسى أن الأولاد والبنات يتشكلون ويتطورون "بسرعات مختلفة" بسبب الاختلاف في الطبيعة الفسيولوجية.
يأخذ مقياس التطور البدني والنفسي المعياري للأطفال في الاعتبار جميع ميزات تكوين الطفل. في معظم الحالات ، يكفي إيلاء القليل من الاهتمام لتكوين هذه المهارة أو تلك في الوقت المناسب ، دون إغفالها ، ولن يتذكر الطفل حتى أنه واجه أي مشاكل.
إذا كان الطفل يعاني من تخلف نظامي في النمو الحركي النفسي ، فلن تصحح نصف الإجراءات الموقف. عادة ، يتم ملاحظة مثل هذه الصورة بانتهاك خطير لتشكيل العمليات العضوية ، لذلك من المستحيل عمليًا مواءمة نمو الطفل دون مساعدة المتخصصين.
تكوين شخصية الطفل دون سن الثالثة
لسهولة الاستخدام ، يتم وضع مقياس النمو الطبيعي للطفل في جميع مذكرات نمو الطفل تقريبًا. هناك أنواع وأشكال وإصدارات مختلفة لهذا الدليل ، لكن جوهرها يظل كما هو: مساعدة الوالدين.
كما تتشكل الاتصالات والكلام والتفكير والرعاية الذاتية بمرور الوقت ولها معالم عمرية خاصة بها. يكون التطور النفسي الحركي لمدة تصل إلى عام نشطًا للغاية ، حيث يقوم بإعداد جسم الطفل لوضعية منتصبة. في سن الثالثة ، يكون الطفل جاهزًا بالفعل للتواصل مع الأشخاص من حوله. في حالة تأخر النمو الحركي ، يلاحظ هذا التأثير ، اعتمادًا على شدة الاضطراب ، في سن 4-5 سنوات.
الخصائص الشخصية لمرحلة ما قبل المدرسة
من سن 3 إلى 7 سنوات ، يستكشف الأطفال الفضاء بنشاط من خلال الألعاب الخارجية والأنشطة المختلفة والرياضات. تتيح الحركة المستقلة دراسة الفضاء والأشياء من العالم المحيط. تجدر الإشارة إلى أن مستوى التطور النفسي لمرحلة ما قبل المدرسة لا يعتمد فقط على قدرات الأطفال ، ولكن أيضًا على رغبة الكبار في تعليم الأطفال. المهارات والقدرات التي اكتسبها التلاميذ في هذا الوقت ذات طبيعة اجتماعية وتعتمد على التدريس الصحيح. ينمو دور الشخص البالغ في تكوين شخصية الطفل.
في الحياة اليومية ، يصبح الطفل أكثر استقلالية ، ويتعلم مهارات الخدمة الذاتية (الغسيل ، ارتداء الملابس ، التنظيف بعد نفسه ، تناول الطعام بشكل صحيح). بمساعدة الكبار ، يتقن ويتعلم أداء العديد من التمارين البدنية بشكل مستقل (ركوب دراجة بعجلتين ، يلعب التنس وغيرها من الألعاب الخارجية التي تتطلب تنسيق الحركات). يتعلم التمييز بين المعايير الحسية الأساسية (الشكل ، واللون ، والملمس ، والحجم ، وما إلى ذلك) ، ويتقن مهارات الرسم. في ظل ظروف معيار التطور في سن السابعة ، يتقن الطفل الجانب المجازي للكلام (لا يفهم المقارنة التصويرية فحسب ، بل يطبقها أيضًا بشكل مستقل) ، ويكون قادرًا على التعبير بشكل صحيح عن جميع أصوات الكلام الأصلي و بناء النطق المنطقي.
ماذا يعني الاستعداد للمدرسة؟
بعد اجتياز فترة "لماذا" و "الحالم" بنجاح ، يستعد الطفل لدخول المدرسة. من أجل دراسة خصائص التطور النفسي للأطفال ، يقوم علماء النفس ومعالجي النطق بإجراء اختبارات ، بناءً على نتائج يوصون بالقبول في الصف الأول أو الخيارات التعليمية الأخرى. لسوء الحظ ، نادرًا ما يستمع الآباء إلى توصيات المتخصصين ، على أمل "ربما تجاوز ذلك" ، "هناك صيف كامل قادم ، سيكبرون" ، إلخ.
إنه شيء واحد إذا ترك الطفل وظيفتين أو وظيفتين ، والتي ، مع الدعم التربوي المناسب ، تتسرب بسرعة كبيرة. ولكن إذا نصح الطفل ببرنامج للتعويض عن تأخر النمو النفسي الحركي لدى الأطفال ، فإن الأولوية تكون واضحة بكل بساطة. مرة أخرى ، للأسف ليس لجميع الآباء.
أهمية اختيار طريق تعليمي
في كثير من الأحيان ، ينجم ضعف النمو الحركي عن عوامل مثل الإصابة بالصمم ، والعمى ، وعمليات الخرف في الجهاز العصبي ، والأمراض الشديدة في الجهاز العصبي (على سبيل المثال ، الشلل الدماغي ، والشكل العضوي للشلل الدماغي) ، والإهمال التربوي. في مثل هذه الحالات ، يُنصح الأطفال بطرق تعليمية مختلفة ، يتم اختيارها من قبل متخصصين وفقًا للمشاكل القائمة. وتجدر الإشارة إلى أن البرامج مهيأة لتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية المختلفة ، لكن الآباء غالبًا ما يكونون غير قادرين على تقييم الوضع الحقيقي للأمور ، مما يحفزهم على رفضهم بعبارة "طفلي ليس أسوأ من البقية".
في الواقع ، إنه ليس أسوأ أو أفضل ، لديه فقط احتياجات أخرى لن يلبيها ، ويدرس وفقًا للمناهج الدراسية العادية. نتيجة لذلك ، سيصبح تعليم الطفل ، في أحسن الأحوال ، عملاً شاقًا حقيقيًا ، إذا لم يرافقه التلعثم. لكن نادرا ما يفكر الكبار في ذلك.
الأطفال ذوي التطور الخاص
أول ما يحتاجه الأطفال الخاصون هو أن يفهم الكبار هذه الخصوصية ويطالبون بالمطالب ، مع مراعاة الوضع الحالي. لا يوجد أشخاص متطابقون ، لذلك فإن ما هو جيد لأحدهم والآخر هو مثل الموت. مبدأ "أن تكون مثل أي شخص آخر" يعمل فقط على حساب الطفل. الأطفال جميعًا مختلفون ، لكنهم يريدون أيضًا تجربة فرحة النصر ، ولمس شيئًا جديدًا ، الحب غير المشروط لوالديهم. لذا يجب على البالغين أن يوازنوا بين الإيجابيات والسلبيات؟ تقرير المصير المستقبلي لطفل مميز.
الطالب الأصغر: هل يحتاج إلى مساعدة
يعد دخول الصف الأول أمرًا مرهقًا أولاً وقبل كل شيء. متوقعة ، خاضعة للرقابة ، جرعات (إلى حد ما) ، ولكن لا تزال ... إذا شعر الطفل في رياض الأطفال وكأنه سمكة في الماء ، فإن عملية التعلم تأتي أولاً في المدرسة ، لذا فإن مساعدة البالغين ضرورية ببساطة. أحيانًا ما يسمح له دعم الوالدين وثقتهم في نجاح الطالب "بالتنفس بحرية أكبر".
يجب مراقبة الأطفال الصغار عن كثب من قبل والديهم. بين سن 0 و 3 سنوات ، يمكن تخفيف العديد من المشاكل بتدليك الطفل. من الصعب العثور على متخصصين من هذه الفئة ، لكن هذا ممكن.
عادة ما يتم تصحيح المشكلات التي تظهر في مرحلة الطفولة المبكرة بسرعة بسبب كثرة الفترات الحساسة في هذه الفترة من الحياة. لذلك ، لا يمكن تأجيل قرارهم إلى وقت لاحق - سيكون الأوان قد فات.
يجب أن يعتمد اختيار المسار التعليمي للطفل ليس على متطلبات الوالد للطفل ، ولكن على احتياجات الأخير في التنمية والتعليم.
عند اتخاذ أي قرار ، تذكر أن الأطفال يعتمدون على الحب غير المشروط لوالديهم.
لا يوجد أشخاص متطابقون ، لذا اعتني بالعالم الفريد لطفلك.
ولكن منذ لحظة الولادة ، يمتلك بالفعل عددًا من ردود الفعل الفسيولوجية غير المشروطة التي تضمن عملية النشاط الحيوي. منذ اليوم الأول من عمره ، يرضع الطفل السليم من ثدي أمه ويصل إليها في بداية الرضاعة ، بينما يرقد على بطنه رأسه إلى الجانب مما يسمح له بالتنفس. يمكن للطفل المولود حديثًا إظهار حركات متدرجة (تحريك ساقيه على طول الدعم) ، ومحاولة الزحف ، وتوجيه نفسه بعينيه إلى مصدر الضوء ، والإمساك بإصبع أو شيء يلامس راحة الطفل ، ويلقي يديه حولها عندما يكون هناك ضوضاء عالية غير متوقعة ، وأكثر من ذلك بكثير. عادة ما تستمر كل ردود الفعل هذه لمدة 1-3 أشهر ثم تتلاشى.
قد يشير ضعف أو عدم تناسق ردود الفعل هذه عند الأطفال حديثي الولادة أو الحفاظ عليها في العمر الذي كان من المفترض أن يكونوا فيه قد اختفوا بالفعل إلى وجود مرض في الجهاز العصبي. في هذه الحالات ، يجب عليك بالتأكيد استشارة طبيب أعصاب أطفال متمرس.
في السنة الأولى من الحياة ، لا ينمو الطفل فحسب ، بل يتطور أيضًا. من أجل تقييم مدى صحة وتوقيت التطور النفسي الحركي للطفل واتخاذ التدابير في الوقت المناسب في حالة حدوث تأخر كبير في النمو ، يجب على الأم أن تتنقل متى وما يجب أن يكون طفلها قادرًا على القيام به.
مسن شهر واحديبدأ الطفل ، مستلقيًا على بطنه ، في رفع رأسه لفترة قصيرة ، ويتفاعل مع الصوت ، ويستمع إلى ما يحدث حوله ، أو يرتجف أو يرمش بأصوات عالية ، ويبدأ في ملاحظة الأشياء الساطعة ، والأقران في الوجوه ، والابتسامة ، والإمساك اصبعك. يتمدد ويحاول الدفع بساقيه والزحف. تظهر الأصوات الغامضة الأولى - أزيز. لا يزال الطفل لا يعرف كيف يتحكم بوعي في الذراعين والساقين ، وحركاته غير منتظمة ، وتزداد نبرة العضلات المثنية.
الخامس 2 أشهريكون الطفل قادرًا على تتبع الأشياء المتحركة بعينيه لفترة طويلة (20-30 ثانية) ، ويدير رأسه إلى الصوت ، ويتوقف عن المص إذا ظهر له جسمًا ساطعًا. يحاول بنشاط تحديد موقع كائن السبر ، ويدير رأسه يسارًا ويمينًا ، محاولًا العثور عليه. الطفل يستجيب للأصوات البشرية. إذا تحدثت إليه من خارج مجال رؤيته ، فسوف يدير رأسه في اتجاهك. يبتسم استجابةً لابتسامة ، ويصدر أصواتًا هزلية ومليئة بالحنجرة ، ويصدر صوتًا أكثر وضوحًا ، وهو مستلقٍ على بطنه ، يرفع رأسه ويحمله في وضع مستقيم لمدة 1-2 دقيقة.
الخامس 3 اشهريكون الطفل في وضع مستقيم ، ويمسك رأسه بثقة ويتحكم في وضعه ، ويمكنه أن يركز نظرته ويتبع الأشياء لمدة 5-6 دقائق ، ويتعرف على وجهك ، ويحدد اتجاه الصوت بوضوح ويدير رأسه في الاتجاه من الذي سمع.
إنه يعرف بالفعل كيف يكون محاورًا - ومع ذلك ، فهو ليس ثرثارًا بشكل خاص حتى الآن.
كونه بين يدي شخص بالغ في وضع قائم ، يدير رأسه ويحدق بصره في وجه الشخص الذي التفت إليه. عند الرضاعة ، لم يعد الطفل يبحث عن الثدي ، بل يفتح فمه عندما يقترب.
عند الاستلقاء على سطح صلب ، عادة ما يكون قادرًا على رفع نفسه مع ثني ذراعيه على المرفقين. يقوم بمحاولة للانقلاب على جانبه (قد يسقط!). تصبح حركات يديه أكثر حرية وأكثر وضوحًا: فهو يجلب الأشياء إلى فمه ، ويمد يده للألعاب ، ويهزّ خشخيشات ، ويصفق بيديه ، ويسحب أصابعه في فمه. الآن لا يتعرف الطفل على والدته فقط: فهو يبتسم لوالديه ومعارفه. يضحك إذا كان سعيدًا ويصرخ إذا حدث خطأ ما.
في هذا العصر ، تستمر المرحلة التحضيرية لتطور الكلام بشكل مكثف - أزيز. يسير الطفل بالفعل بكل الطرق ويستمع إلى الموسيقى بسرور. مع مرور كل أسبوع ، تصبح الأصوات التي يصدرها الطفل أكثر تنوعًا - وغالبًا ما تندمج مع بعضها البعض ، وتشكل أبسط مجموعات مثل "ah-ah-s" أو "g-y-y" ، مما يشير إلى مزاج الطفل الجيد ...
4 اشهر.في هذا العمر ، يُظهر الطفل رد فعل إيجابيًا واضحًا ردًا على خطاب ودي له ، والذي يتجلى ليس فقط من خلال الدراسة الدقيقة والابتسامات ، ولكن أيضًا من خلال الضحك بصوت عالٍ. يرد على محادثة معه بالهدل ، ويمشي لمسافة أطول ، وتظهر الأصوات الرخامية والحلقية في "أغانيه". يعبر الطفل عن عدم رضاه بأنين ويعرف كيف يميز على الفور والدته عن البيئة. عند رؤية وجه غير مألوف ، قد يكون خائفًا أو ، على العكس من ذلك ، مهتمًا.
إنه قادر على تمييز الألوان الزاهية ، ويمكنه بثقة أن يكتشف بنظرته مصدر صوت يقع خارج مجال رؤيته.
لم يعد معظم الأطفال في هذا العمر ينظرون فقط إلى الأشياء (بما في ذلك من مسافة بعيدة) ، بل حاولوا أيضًا الوصول إليها بأيديهم أو لمسها أو حتى الإمساك بها. أثناء الرضاعة ، يستخدم الطفل يديه بثقة - يحاول إمساك ثدي الأم أو زجاجة من الحليب الصناعي معهم. يتحسن عمل العضلات بشكل ملحوظ ، تظهر حركات جديدة. في محاولة للوصول إلى الشيء الذي يثير اهتمامه ، يستدير الطفل من الخلف إلى الجانب ويحاول التدحرج على بطنه أو الزحف إلى اللعبة. يرفع نفسه على يديه ، يتكئ فقط على كفيه ، ويمسك ، ويضرب الأشياء. في الشهر الرابع ، يرفع رأسه بسهولة من وضع الاستلقاء. يميل جيدًا على الساقين عند دعمه.
المثير للاهتمام بشكل خاص للأطفال البالغين من العمر أربعة أشهر ليسوا بالغين ، ولكن الأطفال الذين يدرسهم باهتمام متزايد.
الخامس 5 شهوريتفاعل الطفل بشكل مختلف مع الأشخاص المختلفين (يميز بين "الأصدقاء" و "الغرباء") ، ويدير وجهه ، ويسمع الأصوات والأصوات الأخرى ، ويقلد الأصوات ، وينفخ الفقاعات ، ويتدحرج بثقة من الخلف إلى المعدة والظهر. تظهر القدرة على فحص كائن من مسافة قريبة ، للتمييز بين الألوان الأساسية والأشكال. يتعرف على أمي وأبي والأقارب الذين يعتنون به. تصبح العواطف أكثر ثراءً وإشراقًا. يتفاعل الطفل مع نبرة الكلام ، ويلتقط معنى مخاطبته بالتنغيم ، وليس فهم الكلمات. لوقت طويل يطن بصوت عالٍ. يحاول التعبير عن موقفه من البيئة في ظلال مختلفة من الثرثرة.
يستمتع بالاستماع إلى الموسيقى اللحنية ، ويحبها عندما تقرأ له والدته قصائد الأطفال.
الآن يحافظ الطفل على رأسه ثابتًا ومستقيمًا ، ويتدحرج من ظهره إلى بطنه ، ويجلس جيدًا ، ممسكًا بشيء بيديه. إذا أخذته تحت إبطيه ، فسيقف منتصبًا تقريبًا ، ويستمتع بوقته في وضع مستقيم ، ويمسك الأشياء بيديه بثقة ويسحبها في فمه. في عمر 5 أشهر ، يكتشف الطفل جسمًا ماصًا جديدًا - ساقيه.
6 اشهر.التطور العقلي يسير بخطى سريعة. هذا هو عصر تكوين التواصل العاطفي. يتجه الطفل نحو الأصوات ، ويعرف كيف يضحك ، ويشتكي ، ويبكي ، ويتفاعل مع مشاعر الآخرين ، ويقلد أصوات الكلام (الثرثرة). يحاول نطق المقاطع - "ماما" ، "با-با" ، ويبدأ في البحث عن الأشياء المختفية ، ويمسكها بيد واحدة ، ويلتقط اللعبة التي سقطت ، ويلوح بها ، ويحاول الزحف. إذا كنت تدعمه ، فإنه يرتفع على رجليه ويبذل المحاولات الأولى للتحرك من رجل إلى أخرى. بحلول سن ستة أشهر ، يستطيع العديد من الأطفال الجلوس بمفردهم وتناول الطعام بالملعقة.
7 شهور.تصبح تحركاته هادفة. على سبيل المثال ، يعرف كيف ينقل الأشياء من يد إلى يد ، ويسأل عن مقابض ، ويمد يديه إلى أمي وأبي. يبدأ الطفل في ترديد المقاطع بثقة دون وعي: "با-با-با" ، "ما-ما-ما" ، "با-با-با" (بدون مخاطبة أي شخص على وجه الخصوص) ، يجلس ، يركع ، يجلس على أربع ، يبدأ في الزحف ، يمشي بدعم. رداً على سؤال أين؟ يجد عنصر في موقع ثابت. يصل إلى صورته في المرآة ويتفاجأ بها ، يلتقط الزجاجة التي تم إسقاطها في فمه بشكل مستقل ويسحبها. في هذا العمر ، يمكن تعليمه بالفعل أن يشرب من الكوب.
8 أشهر.يبدأ الطفل في فهم كلمة "لا" ، ينطق المقاطع معًا ، ويصدر أصواتًا تشبه الكلمات ، ويبتسم عند انعكاسه ، ويبحث عن الأشياء ، ويتفاجأ برؤية شيء جديد ، ويحب ألعاب الساعة ، والكرات ، التي يزحف بعدها بنشاط . هو نفسه يجلس ويجلس بدون دعم ، وينهض من وضعية الانبطاح ويقف ، ممسكًا بإحدى يديه ، ويحاول المشي بمساعدة الدعم. يتعلم العزف على "حسنًا" - يحاول التصفيق بيديه. يزحف إلى الدعم (حافة الساحة أو الحائط) ، يحاول الطفل الوقوف ويسقط ويحاول مرة أخرى. يتم دعم بعض الأطفال بشكل جيد بالفعل. يزحف الكثيرون بسرعة كبيرة بحيث يصعب اللحاق بهم.
ل 9 أشهريعرف الطفل اسمه بالفعل ويوجه وجهه إلى الشخص الذي يناديه ، ويبدأ في التقاط ليس فقط التنغيم ، ولكن أيضًا معنى الكلمات الفردية: "أعط" ، "تشغيل" ، "إسقاط" ، "احصل على يديك "، إلخ ، إيماءات المعلم ، على سبيل المثال ، يهز رأسه ، في محاولة لتفسير ما لا يريده ، يلوح بقلمه عند الفراق. في عمر 8-9 أشهر ، يبدأ الطفل في الشعور بالقلق من الانفصال عن الأم. أحيانًا يلفظ تسميات الكلمات: "kis-kis" (قطة) ، "av-av-av" (كلب) ، "bi-bi" (سيارة).
إنه يفضل اللعب بالألعاب أثناء الجلوس ، والتناوب بجسده ، والجلوس والنهوض من أي وضع ، ومراقبة الأشياء المتساقطة بعينيه ، والبحث عنها بنفسه ، ويمكنها جمعها ، والتقاطها بالفرشاة بأكملها. يقوم بمحاولات للوقوف بمفرده والمشي بدعم (على سبيل المثال ، إمساك ظهر الكرسي وتحريكه للأمام) ، يمكنه بالفعل أن يتقدم بدعم لإحدى يديه أو كلتيهما.
الخامس 10 شهورينهض الطفل دون دعم ويقف لعدة ثوان ، ويحاول التحرك ، ويمسك بدعامة متحركة أو يد الأم ويتحول من قدم إلى أخرى. يتعلم تقليد حركات الكبار ، ويفتح الأبواب ويغلقها ، ويلتقط الأشياء الصغيرة بإصبعين. يدعو الطفل الأشياء منفصلة ، ولكن نفس الكلمات أو المقاطع المبسطة. الآن يعرف كيف يفي بالمتطلبات البسيطة ويفهم الحظر. بناءً على طلب "العطاء" ، يعطي شيئًا مألوفًا ، ويلعب جيدًا.
11-12 شهرًا.يلفظ الكلمة الأولى عمدًا (بالإضافة إلى "أبي" و "أمي"). في نهاية السنة الأولى من العمر ، يمكن للطفل أن يضع شيئًا واحدًا فوق الآخر ، ويجلس بدون دعم ، وينحني دون قرفصاء لرفع شيء ما ، ويمشي جيدًا ، ويمسك بيد واحدة ، ويأخذ الخطوات الأولى بنفسه. يعرف أسماء أشياء كثيرة ، ويفهم كلمة "لا" ، ويفرق بين أجزاء الجسم ، ويفي بالمتطلبات ، وينطق بالكلمات الفردية. يتعرف على معارفه في الصورة ، ويتمتع بتقليد تصرفات الآخرين.
على ال السنة الثانيةالحياة ، يمشي الطفل بشكل مستقل ، ويبدأ في الجري ، ثم يرتفع أولاً ثم ينزل الدرج ، ممسكًا بالحاجز بيد واحدة ، يمكنه خلع شيء من ملابسه. يتعلم الرسم ويفحص الصور ويهتم بمجتمع أقرانه ويطيع متطلبات الكبار. إنه يعرف ويظهر مكان الأنف والعينين ، ويميز بين التسميات اللفظية للأحباء: الأم ، الأب ، الجدة ، الجد. تتوسع مفرداته باستمرار ، لكن تجدر الإشارة إلى أن العمر الذي يبدأ فيه الطفل الكلام يمكن أن يكون مختلفًا.
في عمر 15 شهرًا ، يقوم معظم الأطفال بتسمية 4-6 أشياء بشكل صحيح عند الإشارة إليها. في سن الثانية ، يستخدمون ما يصل إلى 50 كلمة ويبدأون في بناء جمل من كلمتين. لكن في بعض الأحيان ، قد لا ينطق الأطفال الأصحاء تمامًا الذين تقل أعمارهم عن 18 شهرًا ، أو حتى بعد ذلك ، بالكلمات على الإطلاق. في المستقبل ، يمكنهم اللحاق بالركب بسرعة ، ومثل معظم أقرانهم ، في سن الثانية يمكنهم نطق جملة من عدة كلمات. يتأخر الأولاد إلى حد ما في التطور الحركي ، ومقارنة بالفتيات ، يبدأون في الجلوس والمشي والتحدث بعد ذلك بقليل.