التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية في المجموعة التحضيرية للمدرسة. التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

تتحدث إحدى نقاط FSES للتعليم قبل المدرسي عن الحاجة إلى إشراك الأطفال في الأنشطة التي تساهم في تنمية القدرات الإبداعية والكلام والتفكير والمهارات الاجتماعية والتواصلية والتعليم الفني والجمالي للأطفال. أحد هذه الأنواع هو النشاط المسرحي في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال.

قيمة النشاط المسرحي في تنمية ما قبل المدرسة

تحظى الألعاب المسرحية بشعبية خاصة بين أطفال المجموعة التحضيرية. هذا هو العصر الذي يبدأ فيه الطفل بالفعل في إدراك دوره في المجتمع ويسعى إلى فهم كيفية التصرف في المجتمع ، ويتعلم تحمل المسؤولية عن الإجراءات ، والوفاء بالمسؤوليات.

الأهمية! تتمثل إحدى مهام اختصاصي التوعية في تنظيم الأنشطة في توفير نهج قائم على أسس علمية ومنهجية.

لهذا ، يتم وضع التخطيط المواضيعي للأنشطة المسرحية. للتخطيط لموضوعات الدرس ، يجب على اختصاصي التوعية مراعاة ما يلي:

• متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
• الخصائص العمرية للأطفال.
• الفرص التعليمية والتنموية لهذا النوع من النشاط ؛
• ملامح تنفيذ الألعاب المسرحية في العملية التعليمية.

وظائف الأنشطة المسرحية

إمكانيات التمثيل المسرحي في نمو الطفل واسعة جدًا:

• التعرف على الواقع المحيط من خلال الصوت واللون والصور الفنية ؛
• تنمية التفكير التحليلي والمنطقي.
• تحسين مهارات الكلام.
• تجديد المفردات ؛
• تنمية المجال العاطفي للطفل ؛
• تنمية مهارات التمثيل.

ملامح تنظيم الأنشطة المسرحية في المجموعة التحضيرية

يهتم أطفال ما قبل المدرسة من المجموعة الأكبر سنًا بالمسرح ليس فقط كلعبة ، ولكن أيضًا كشكل فني. يجب أن يتم التخطيط الموضوعي للأنشطة المسرحية لهذه المجموعة مع مراعاة السمات التالية:

1. أطفال المجموعة التحضيرية على دراية بقواعد السلوك في الأماكن العامة ، لذلك يمكن اصطحابهم بحرية في رحلات إلى المسرح ، لتقديم العروض.
2. تهم نظرية الفن المسرحي الأطفال. يمكن أن تشمل الدروس قصصًا عن تاريخ المسرح ، وعن الممثلين المشهورين ، وعن التقاليد والمهن المسرحية.
3. سوف يتعامل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليس فقط مع دور التمثيل ، ولكن أيضًا مع واجبات مدير المرحلة. في هذه الحالة ، ستصبح الدمى هي الجهات الفاعلة. علاوة على ذلك ، يمكن صنع الدمى مع الأطفال في الفصل كما هو موضح في هذا الفيديو: الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال
4. لن يكون من المثير للاهتمام دائمًا أن يعمل الأطفال على قطع أرض جاهزة ، مما يعني أنك بحاجة إلى مساعدتهم في إتقان مهنة كاتب السيناريو. سيسعد أطفال ما قبل المدرسة بالتوصل إلى مؤامراتهم الخاصة ، ومنح الدمى أدوارًا وشخصيات.

الأهمية! يجب أن تهدف الشخصية الرئيسية للمسرح في المجموعة التحضيرية إلى منح الأطفال مزيدًا من الحرية ، وفرصًا لإظهار المبادرة ، والخيال الإبداعي.

ميزات تخطيط الأنشطة المسرحية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية

يمكن تضمين التمثيل المسرحي كإبداع في:

• الأنشطة التعليمية؛
• في محتوى الجزء الاختياري والاختياري من التعليم ؛
• في الأنشطة المستقلة والمشتركة مع أولياء الأمور.

انطلاقا من الإمكانات التربوية والتنموية للنشاط المسرحي فإن الأهداف التالية تتميز في العمل مع الأطفال:

• تنمية التفكير الإبداعي.
• تفعيل الاهتمام المعرفي.
• تنمية المعارف والمهارات والقدرات العامة ؛
• تنمية القدرة على اللعب في الأدوار ، وتمثيل المشاهد ؛
• إشراك الوالدين في التمثيل المسرحي.

يجب أن يتوافق محتوى البرنامج في تخطيط الدروس الموضوعية تقريبًا مع المثال:

توقيت	موضوعات	محتوى البرنامج
سبتمبر	درس تمهيدي	التعرف على المسرح كشكل فني
	المهن المسرحية	التعرف على المهن المسرحية وتجديد المفردات.
	ألعاب لعب الدور	التعرف على ثقافة السلوك في المسرح.
	التمثيل الدرامي للقصص الخيالية المألوفة (باختيار المعلم)	تنمية الاهتمام المعرفي ومهارات التمثيل.
اكتوبر	أنواع المسرح	تجديد المفردات والتعرف على أنواع المسرح
	الإيقاعات	تنمية القدرة على البقاء على خشبة المسرح والتحرك على خشبة المسرح.
	قراءة القصص الخيالية بالأدوار (باختيار المعلم)	تنمية مهارات الكلام والإلقاء والقدرة على تقليد الحيوانات.
	التحضير للانطلاق	اعداد الاطفال للمتطلبات وتوسيع المفردات.
ديسمبر	تقنية الكلام	العمل على الكلام واللقاء.
		العمل على تعابير الوجه والإيماءات ونقل شخصية البطل.
	تنظيم قصة خيالية (باختيار المعلم)
	أداء العام الجديد	إيقاظ الاهتمام الشديد بالتمثيل المسرحي
كانون الثاني	مسرحية عيد الميلاد	التعرف على العطلة ، تنمية المهارات الإبداعية من خلال اللعب على خشبة المسرح.
	كريستماستيد
	العواطف	العمل على التعبير عن المشاعر المختلفة. نقل الحالة الانفعالية لشخصية المشهد.
	حيوانات أليفة	التعرف على القصص الخيالية عن الحيوانات. العمل على نقل الصورة وشخصية بطل الحكاية الخيالية.
شهر فبراير	حيوانات الغابة
	صداقة	العمل على مفاهيم "الصداقة" ، "الدعم المتبادل" ، تطوير المجال العاطفي.
	المسرحة حسب الخطة	المشاركة في التمثيل الدرامي للعمل. إظهار مهارات التمثيل والتلاوة.
مارس	8 مارس	المشاركة في حفل للأمهات. إظهار مهارات الأداء على المسرح واللعب والقراءة التعبيرية.
	عرض الدمى	التعرف على مسرح العرائس. العمل مع القدرة على إدارة الدمى.
	شخصيات الدمى	منح كل دمية اسمًا وشخصية. العمل على المفردات والخلفية العاطفية والكلام.
	التحضير للانطلاق	حفظ الكلمات ، العمل على النطق ، التجويد ، الالقاء.
أبريل مايو	عرض الدمى	عرض توضيحي مع الدمى كممثلين.
	تنظيم القصص الخيالية	إظهار المهارات المكتسبة على مدار العام ، وتنمية الاهتمام المعرفي والإبداع.

يجب أن يتم التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية مع الأخذ في الاعتبار القدرات التعليمية والتنموية لهذا النوع من النشاط. لمزيد من التفاصيل حول إعداد الوثائق التعليمية ، يرجى الاتصال بموظفي شركة Arbor Prime التي تقوم بتطوير مثل هذه المشاريع.

أنجليكا ليفوفشكينا
خطة طويلة المدى لتطوير إدارة لعبة مسرحية مبنية على الحكاية الخيالية "كولوبوك".

خطة طويلة المدى لتطوير قيادة اللعبة - الدراما

بواسطة حكاية خيالية« صانع خبز الجنزبيل»

مهام التنمية والتعليم:

- تنمية المهارات المسرحية والمسرحية

- تطويرالتعبير عن الكلام

- تطويرمهارات التمثيل الإيمائي

- تطويرإبداع، تطويرمهارات الاتحاد في لعبة جماعية.

يوم من أيام الأسبوع الاتجاه قيادة(تقنيات منهجية)محتوى العمل

الإثنين التعرف على النص الأدبي وصور الأبطال

قراءة حكايات

استهداف: لتعريف الأطفال بالمحتوى حكايات تطوير الكلام، قدرات الأطفال الإبداعية على التحول إلى صورة قابلة للتحويل ، باستخدام وسائل التعبير المختلفة ، القراءة التعبيرية العاطفية حكايات« صانع خبز الجنزبيل»

استهداف: مساعدة الأطفال على فهم المحتوى حكايات

لتوليد الاهتمام بالألعاب - الدراما

تطوير خطاب حواري، لتكوين القدرة على نطق الكلمات بشكل واضح ومميز ، طورالتعبيرية النغمية. ساعد الأطفال على فهم المحتوى حكايات، تساعد على تذكرها ، لتنشيط الكلام ، لتكوين القدرة على الكلام الحواري ، طورالقدرة على متابعة الإجراءات شخصيات خرافية. أسئلة:

ماذا طلب الجد من جدته أن تفعل؟ (خبز كولوبوك)

الذي التقى kolobok أولا? (أرنب - هارب)

مع من التقى أيضا كولوبوك? (الذئب الرمادي ، شانتيريل ، الدب)

ماذا او ما قال الأرنب... عندما التقيت كولوبوك? (كعكة, كعكة، سوف آكلك)

ما أجاب كعكة? (لا تأكلني ، سأغني لك أغنية)

كيف تفوقت شانتيريل كولوبوك؟ 9 تظاهرت بأنها عجوز ، لم تسمع جيدًا).

الثلاثاء الاستماع إلى التسجيل الصوتي

استهداف: تذكير المحتوى حكايات؛ لفت انتباه الأطفال إلى التعبير عن الكلام عند التعبير عن كل منهما شخصية الأطفاللنستمع حكاية خيالية« صانع خبز الجنزبيل»

استمع إلى كيف يتكلم صانع خبز الجنزبيل... ولكن كأرنب ، وما إلى ذلك ...

فحص الرسوم التوضيحية والاقتراح "ترتيب بالترتيب"

استهداف: لتجعلك تشعر بالعلاقة بين محتوى النص الأدبي والصور به - يا رفاق ، دعنا نرى الصور. صور ل حكاية خيالية.

أسئلة: - ما يرسم؟ من يرسم؟ ، أي واحد صانع خبز الجنزبيل؟ إلخ…

دعونا نرتب الصور.

الأربعاء رواية قصة خيالية من الرسوم التوضيحية.

استهداف: تعلم أن تتبع قصة المعلم، أضف كلمة ، وإنهاء العبارات. - يا رفاق ، سأكون هناك احكي قصةوسوف تساعدني ، حسنا؟

ذات مرة كان هناك جد و (الجدة)

طلب الجد أن تخبز الجدة (صانع خبز الجنزبيل)

-تجمد رجل الزنجبيل، أصيب بالبرد و (تدحرجت)

لفات - لفات صانع خبز الجنزبيلونحوه (أرنب)

الأرنب يقول " صانع خبز الجنزبيل, صانع خبز الجنزبيل، انا احبك (تأكل)

الخميس 1.6 العرض حكايات خرافية على الخط الفانيلي.

استهداف: مساعدة الأطفال على التذكر حكاية خيالية، تسبب الرغبة في إعادة إنتاج الحوارات بين شخصيات حكاية خرافية - يا رفاق، الآن سأريك حكاية خيالية... وسوف تساعدني. تبين حكايات... أسئلة للأطفال ادارة: - لقد نسيت ، ولكن ماذا عن الأرنب قالت؟ إلخ…

الجمعة 1.7 عرض الدمى مسرح.

استهداف: تعليم متابعة حبكة المسرحية ، والمشاركة في اللعبة ، وإثارة استجابة عاطفية

عرض الأبطال حكايات.

انظر من في صندوقي؟

الفحص الدقيق للدمى من قبل الأطفال ومناقشتها (من هذا ، ما هو؟ إلخ)

تبين حكايات.

التحليلات حكايات... (أحببت يا رفاق حكاية خيالية؟ ومن كان في حكاية خيالية? (نقل الشخصيات)

ماذا فعلوا؟ إلخ

الاثنين 1.8 الفرز مسرحيالعروض التقديمية من قبل أطفال المجموعة الأكبر سنًا.

استهداف: اجعل الأطفال يرغبون في اللعب حكاية خيالية... يا رفاق ، جاء الضيوف إلينا ، أطفال من المجموعة الأكبر سنًا ، لقد أعدوا عرضًا من أجلك. الآن سوف يظهرون لك حكاية خيالية« صانع خبز الجنزبيل» .

الاثنين ، الثلاثاء 2. تنمية المهارات والقدرات في أنشطة اللعب المسرحي.

2.1 تطور التمثيل الإيمائي.

2.1.1 اللعب- الدراما.

استهداف: لتشكيل التعبير عن الحركات. طورالقدرة على نقل الحركات المميزة لشيء معين اختلاف الشخصيات... يا رفاق ، الآن سوف نتعلم كيف نتحرك مثل أبطال حكاية خرافية.

اذهب حنف القدم مثل الدب.

يجري بخفة ، على أطراف أصابعه مثل شانتيريل. اقفز مثل الأرنب. أظهر كيف تنحت الجدة كولوبوك.

الأربعاء والخميس 2.1.2 مهام الحركة.

استهداف: لتدعيم القدرة على أداء حركات معينة اختلاف الشخصيات... يا رفاق ، دعنا نصلح كيف يمر الدب ، وما إلى ذلك ...

الجمعة 2.1.3 لعبة ريدل "خمن من سيأتي؟"

استهداف: لتدعيم الطريقة المميزة لحركة كل منها اختلاف الشخصيات... يا رفاق ، نحن الآن معكم هيا بنا لنلعب: سوف أتحرك مثل البطل حكايات، وأنت تخمن من أقوم بتصويره.

الآن أنت تخمن. من ستصوره ، وسنخمن جميعًا.

الاثنين 2.2 تطويرالتعبير عن الكلام.

2.2.1 لعبة - المحاكاة الصوتية.

استهداف: تعلم كيفية استنساخ الأصوات المميزة لهذا اختلاف الشخصيات... - تذمر مثل الدب

فكر كيف يتكلم الثعلب؟

لعبة الثلاثاء - تمرين.

الأربعاء 2.2.3 لعبة - تدريب على تطويرالتجويد التعبيرية.

استهداف: تعلم إتقان التنغيم وتغييره. اقترح نطق الكلمات والجمل الفردية بنبرة مختلفة (سؤال ، طلب ، مفاجأة ، إلخ.)

الخميس 2.2.4 لعبة-تدريب "قل لبطل"

استهداف: تعلم كيفية التحكم في تلوين الجرس ومعدل الكلام وقوة الصوت. قل مثل الدب (خشن ، بطيء)

قل مثل الذئب (خشن لكن مفاجئ)

الجمعة 2.2.5 لعبة ريدل "خمن من قالت?»

لعبة الإثنين 3.1.1 - تمرين الحركة "تمرير مثل ...

استهداف اختلاف الشخصيات.

3.1.1 ممارسة اللعبة على الحركات "تمرير مثل ...

استهداف: لتدعيم قدرة الأطفال على أداء حركات معينة اختلاف الشخصيات... -الرجال ، الآن سنلعب اللعبة: أعطيك مهمة ، من يجب أن تمر من أجل أي بطل ، وأنت تصور هذا البطل. من يقوم بالحركة بشكل صحيح ، سأدع هذا البطل يلعب.

الثلاثاء 3.1.2 مسرحية - تمرين "قل للبطل"

استهداف: لتعليم التجويد التعبيرية ، للتحكم في تلوين الجرس ووتيرة الكلام. = يا رفاق ، سنلعب الآن سوامي. أريك بطلا حكاياتوانت تتحدث عنه. (بعد النطق بالنسخة المقلدة للبطل ، أعطي اللعبة للطفل ليلعبها)

الأربعاء 3.2 تطويرفن راقي.

3.2.1 رسم كولوبوك.

استهداف: مساهمة تطويرإبداع. - يا رفاق ، دعنا نرسم معك كولوبوك.

الخميس 3.2.2 عمل زينة لبيت الجد والجدة. يا رفاق ، الآن سأقدم لكم أشكالًا هندسية (مثلث ، مربع ، إلخ.)وتحاول لصق منزل الجد والجدة بالغراء.

الجمعة 3.2.3 بناء مسار ل كولوبوك.

استهداف: تعلم كيفية بناء المسار ل كولوبوك... يا رفاق ، ما رأيك في المسار كان يتدحرج كعكة?

الاثنين 3.3 الإبداع الموسيقي.

3.3.1 لعبة موسيقية وتعليمية "خمن من سيأتي؟"

استهداف: استمر في تعليم الأطفال التعرف على الأصوات المرتفعة والمنخفضة عن طريق الأذن. - أيها الأطفال ، سأطرق عليكم بعض الأصوات ، وسوف تخمنون أي من الأبطال حكايات« صانع خبز الجنزبيل» يمكن ان تكون.

الثلاثاء 3.3.2 غناء أغنية ل حكاية خيالية.

استهداف: طورالنشاط الإبداعي للتدريس "يضع"حوار البطل في الموسيقى. يا رفاق ، دعونا نغني كلمات أبطالنا حكايات.

الأربعاء 3.3.3 تصدر الموسيقى القادمة لكل شخصية.

استهداف: لتعليم إيصال طابع الحركات والكلام والمزاج لكل شخصية من خلال العزف على الآلات الموسيقية. - الأطفال الذين يرغبون في ابتكار موسيقى لأبطالنا (باستخدام الموسيقى الادوات: الدف ، حشرجة الموت ، وما إلى ذلك) وسوف أساعدك.

الخميس 3.3.4 تصميم رقصات للأبطال.

استهداف: لتدعيم قدرة الأطفال على تقليد حركات الحيوانات. يا رفاق ، دعنا نأتي برقصة لكل بطل.

الجمعة 3.3.5 لنخرج بأغنية ونرقص كولوبوك

استهداف: تخلق مزاجًا بهيجًا عند الأطفال ، تعلق به الأنشطة المسرحية... = يا رفاق ، دعنا نغني أغنية عنها kolobok والرقص.

وية والولوج صانع خبز الجنزبيل(صفقوا بأيديهم)

تركت جدتي (رقص)

تطوير لعبة جماعية.

المرحلة 1 - التعريف حكايات(يعرض المعلم اللعب بشكل خفي حكاية خيالية)

استهداف: إعداد الأطفال للعب حكايات... = يا رفاق ، هل تريدون اللعب حكاية خيالية?

هيا بنا لنلعب حكاية خيالية« صانع خبز الجنزبيل» .

المرحلة 2 - توضيح أفكار الأطفال حول الحبكة حكايات.

استهداف: مساعدة الأطفال على التذكر حكاية خيالية... -الرجال ، دعنا نرى الرسوم التوضيحية لـ حكاية خياليةوتذكر محتواه.

المرحلة 3 - تصميم البيئة التي سيعملون فيها الشخصيات.

استهداف: إشراك الأطفال في تصميم المفاصل بيئة الألعاب... - يا رفاق ، دعنا نرتب مكانًا للعبة (تعليمات للأطفال لإحضار شيء لشخص ما - ملصق به صورة kolobok ، إلخ.... ه)

المرحلة 4 - الأطفال مدعوون لتذكر كل شيء الشخصياتاختر مع المعلم الأزياء والألعاب والسمات اللازمة للعبة. استهداف: تعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة ؛ طورالقدرة على اختيار الأزياء اللازمة.

يا رفاق ، دعنا نجهز السمات الضرورية للعبة.

المرحلة 5 - اختيار فناني الأداء. - يتم تشجيع الأطفال على تذكر السمات الشخصيات... يتم تشجيع الأطفال الذين يرغبون في لعب دور معين على تجربة أنفسهم في هذا الدور. ( "تمرير مثل", "قل لي كيف") الأطفال يظهرون قدراتهم.

المرحلة 6 - اختيار الموسيقيين. - رفاق ، دعنا نختار الآلات الموسيقية المناسبة لبعضهم اختلاف الشخصيات... الأطفال الذين يرغبون في اللعب مدعوون.

المرحلة 7 - اختيار من سيتحدث كلمات المؤلف - رفاق ، سيتم نطق كلمات المؤلف من قبل الشخص الذي يعرف جيدًا حكاية خيالية.

المرحلة 8 - التمثيل حكاياتساعد الأطفال على طول الطريق.

المرحلة 9 - تحليل العرض حكايات.

استهداف: اكتشف ما حدث وما هي الأخطاء (الأسباب ، آفاق العمل مع الأطفال، العمل الفردي مع الأطفال المكافحين). يا رفاق ، لقد أحببتنا حكاية خيالية?

كيف صورت ماشا أرنب؟

كيف صور ساشا ذئب؟

سنستمر في اللعب حكاية خيالية?

التشجيع والثناء.

العمل الفردي مع الأطفال الذين يجدون صعوبة.

استهداف: تساعد في التخلص من الشعور بالخجل ، وغرس الثقة. -الرجال ، دعونا نحصل على بعض التدريبات على سوامي. سوف تفعل أفضل بكثير في المرة القادمة. (يتم أخذ الأساليب التي لم يتم استخدامها في ملاحظات الدرس).

المرحلة 10 - العرض حكايات« صانع خبز الجنزبيل» في اجتماع الوالدين.

التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية "Teremok". المجموعة التحضيرية.

تم تطويره من قبل المربي نيزاموفا ليسان ماديخاتوفنا

MBDOU DS KV "Zhuravushka"، Yamalo-Nenets Autonomous Okrug، Novy Urengoy

شهر، تاريخ	اسم الموضوع	استهداف		الكمية ساعات	ملحوظة
	مرحبا المسرح!	امنح فرصة للانغماس في عالم الخيال والخيال ؛ للتعرف على استوديو المسرح	محادثة تمهيدية. ماذا فعلت الألعاب "ابحث عن العنصر".
	سقوط أوراق الشجر	تشجيع المشاركة النشطة في الألعاب المسرحية ؛ للحث على موقف عاطفي إيجابي عند الأطفال ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تطوير التعبير النغمي للكلام	اللعبة ارتجال مشهد صغير "الأوراق المتساقطة"
	مرح التحولات	شجع الأطفال على القيام بأعمال مألوفة ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ؛ تطوير التعبير النغمي للكلام ؛ تطوير مهارات التمثيل الإيمائي	الجمباز بالإصبع ، التمثيل الدرامي لقصيدة "التحولات المرحة"
	البانتومايم الممتع	تنمية مهارات التمثيل الإيمائي والخيال الإبداعي ؛ لتكوين مهارات الاتصال ومهارات الارتجال ؛ تعليم الأطفال نطق العبارات المعينة بطريقة تجويدية ومعبرة ؛ تطوير الخيال والخيال	تمارين التنفس ، اللعب - التمثيل الإيمائي "يطير" ، لعبة "التحدث على الهاتف" ارسم واقول اللعبة
	حوار ممتع	تطوير التعبير النغمي للكلام ؛ تطوير جهاز النطق. تحسين الحوار وتطوير خطاب متماسك مونولوج ؛ تطوير مهارات التمثيل الإيمائي والخيال ؛ تعزيز التواصل	العمل على عبارة نظيفة ، اصنع لعبة حوار مضحكة لعبة - تمثيل إيمائي مستوحى من قصيدة كي آي تشوكوفسكي "سلحفاة" تمارين لتنمية تعابير الوجه
	مرحبا يا كس ، كيف حالك؟	تطوير التعبير النغمي للكلام ؛ تنمية الشراكات التي تتسم بالاحترام ؛ تطوير الخيال ومهارات التمثيل الإيمائي ؛ تشجيع الارتجال	لعب أدوار قصيدة جوكوف "كس" اللعبة عبارة عن تقليد "احكي القصائد بيديك".
	حساب مرح	تطوير التعبير النغمي للكلام ، وخطاب المونولوج ؛ تطوير مهارات الارتجال. تشجيع المشاركة في الألعاب المسرحية. إشراك أولياء الأمور في المشاركة النشطة في إعداد الألعاب.	دعونا نضحك اللعبة لعب دور القصيدة "من يفكر كيف؟"
	خيالي	تنمية المهارات في الارتجال والتمثيل الإيمائي. تطوير المبادرة الإبداعية والخيال. تعزيز مهارات الاتصال	اسكتشات مصغرة على أساس الأدوار الجمباز اللهاة
	همسة وحفيف	العمل على التعبير النغمي للكلام وتطوير القدرة على نطق كلمات أعاصير اللسان بوضوح ؛ تطوير مهارات التمثيل الإيمائي والخيال الإبداعي ؛ لتنشئة الأطفال حس الجماعية ومهارات الاتصال	العمل على لف اللسان لعبة - التمثيل الإيمائي العمل مع flannelegraph
	المهن المسرحية	التعرف على المهن المسرحية لمصمم المكياج والأزياء ؛ لتعليم العبارات المنطوقة بشكل صريح ؛ تطوير مهارات التمثيل الإيمائي والتعبير ؛ تشجيع الإبداع. شجع التواصل النشط من خلال اللعب.	محادثة. لعبة مسرحية "الرجل العجوز البهجة - lesovichok" لعبة محاكاة الحركة
	الألغاز بدون كلمات	تعلم كيفية نطق الكلمات بوضوح في ترويج العبارات وتغيير نغمة الصوت ؛ تعلم الجمع بين الحركة والكلام. تطوير الخيال تطوير مهارات التمثيل الإيمائي. تنطوي على لعب اسكتشات صغيرة	اعمل على الجمل النظيفة لعبة مسرحية "ألغاز بلا كلمات" لعب الأدوار اسكتشات مصغرة من "الفأر"
	قل الشعر بيديك	تعلم نطق كلمات العبارات بوضوح باستخدام نغمات مختلفة ؛ تعلم استخدام الإيماءات كوسيلة للتعبير ؛ تطوير المبادرة الإبداعية والخيال	العمل على جملة نظيفة لعبة "قل الشعر بيديك" العب بالحركات مسرح الظل "الديك وبذرة الفول"
	إيجلوشكا	تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تطوير ذاكرة الأحاسيس الجسدية والقدرات الإيمائية ؛ غرس موقفًا خيرًا تجاه الآخرين	الجمباز الاصبع لعبة محاكاة الحركة لعبة - التمثيل الإيمائي
	ثلاث أمهات	تشجيع الأطفال على المشاركة بنشاط في الألعاب المسرحية ؛ إشراك الآباء في إعداد المسرحيات	الأداء المسرحي "ثلاث أمهات"
	مواسم	إثارة المشاعر الإيجابية والمساعدة في تعزيز التواصل بين الأطفال ؛ لتكوين القدرة على التعبير العاطفي والتعبير عن الكلام ؛ تطوير مونولوج	نطق عبارة لعبة - التمثيل الإيمائي لعب أدوار قصيدة في. بيريستوف "العصافير"
	الربيع ، الربيع أحمر!	لإعطاء أفكار عن الفولكلور الروسي ، لغرس حب الفن الشعبي ؛ تطوير الخيال والذاكرة. تطوير القدرة على التواصل عاطفيًا وصريحًا ؛ تطوير القدرة على العمل مع الأشياء الخيالية	أداء في الأزياء الشعبية الروسية تنفيذ ديتس لعبة محاكاة الحركة
	اسكتشات للتعبير عن المشاعر الأساسية	تطوير الانفعالية والتعبير عن الحركات ؛ تطوير القدرات الإيقاعية وتنسيق الحركات	لعب اسكتشات
	جنية مسرح الدمى هي ضيفنا	تلخيص. توحيد مرت	الجمباز الاصبع مع نطق النص. مسرحية بمرافقة موسيقية.
المجموع:

ملاحظة توضيحية.

أهمية الكوب:

يتطور التعبير عن الكلام طوال فترة ما قبل المدرسة بأكملها: من العاطفة اللاإرادية عند الأطفال إلى الكلام غير المنطقي لدى أطفال المجموعة المتوسطة والتعبير اللغوي عن الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا.

من أجل تطوير الجانب التعبيري للكلام ، من الضروري خلق مثل هذه الظروف بحيث يمكن لكل طفل إظهار مشاعره ومشاعره ورغباته وآرائه ، وليس فقط في المحادثة العادية ، ولكن أيضًا علنًا دون الشعور بالحرج من وجود الغرباء. يمكن أن تساعد الألعاب المسرحية بشكل كبير في ذلك.

الاحتمالات التربوية للنشاط المسرحي واسعة. من خلال المشاركة فيه ، يتعرف الأطفال على العالم من حولهم بكل تنوعه من خلال الصور والألوان والأصوات والأسئلة المطروحة بمهارة تجعلهم يفكرون ويحللون ويستخلصون الاستنتاجات والتعميمات. في عملية العمل على التعبير عن النسخ المتماثلة والشخصيات والعبارات الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل بشكل غير محسوس ، ويتم تحسين الثقافة الصوتية لخطابه ، ويتم تحسين بنية نغماته.

تعمل الألعاب المسرحية على تطوير المجال العاطفي للطفل ، وتسمح بتكوين توجه اجتماعي وأخلاقي (صداقة ، ولطف ، وصدق ، وشجاعة ، وما إلى ذلك).

وبالتالي ، فإن الألعاب المسرحية تساعد على نمو الطفل بشكل كامل.

تم تصميم الفصول للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة (5-7) ، في مجموعة من 10 أشخاص.

استهداف: تطوير التعبير النغمي للكلام. تنمية القدرة على إدراك الصورة الفنية للعمل الأدبي وإعادة إنتاجها بطريقة إبداعية في المشاهد والأعمال المسرحية.

مهام:

1. لتطوير تجويد التعبير عن الكلام عند الأطفال.

2. تنمية القدرة على الشعور بشخصية العمل الأدبي.

3. تنمية التعبير عن الإيماءات وتعبيرات الوجه لدى الأطفال.

4. تنمية القدرة على التمييز بين الأنواع: أغاني الأطفال ، الحكاية الخيالية ، القصة ، إبراز الصفات الإيجابية والسلبية للشخصيات.

5. لتنمية القدرة على تقييم تصرفات الأبطال والمواقف ليشعروا بروح الدعابة.

6. تنمية قدرة الأطفال على المشاركة في العروض المبنية على حبكات الأعمال الفنية المألوفة.

7. تشجيع المبادرة والإبداع.

8. تنمية القدرة على نطق جميع الأصوات بوضوح ووضوح. تنسيق الكلمات في الجمل.

9. لزراعة موقف خير تجاه بعضنا البعض.

منظمة:

تم إجراؤه: درس واحد كل أسبوعين بعد ظهر يوم الخميس ، 18 درسًا في السنة.

المدة - 30 دقيقة

مدو "روضة الأطفال التنموية العامة نوع" ص كاجيروم

التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية مع الأطفال في المجموعة الثانية

مربي

Ryzhenko E.G.

يتعلم أطفال ما قبل المدرسة العالم من حولهم بقلبهم وعواطفهم ومشاعرهم أكثر من عقولهم. هذا هو السبب في أن النشاط الرئيسي للأطفال هو اللعب. يسعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتجربة أدوار مختلفة ، بالاعتماد على تجربتهم الحياتية الصغيرة.

يمكن للأطفال تقليد شخصيات الرسوم الكاريكاتورية المفضلة لديهم ، والقصص الخيالية ، وتكرار سلوك الكبار ، على سبيل المثال ، التحول إلى طبيب ، أو مساعد متجر ، أو مدرس. من أجل أن تحقق الألعاب فوائد تعليمية وتعليمية ، يتم التخطيط لمثل هذا العمل في رياض الأطفال. سوف يساعد المعلم على تنظيم أنشطة التلاميذ بعمر أربع سنوات بشكل فعال على بطاقة فهرس للألعاب المسرحية في المجموعة الإعدادية الثانية. كيفية إنشاء مثل هذا الدليل المنهجي وكيفية استخدامه - في مقالتنا.

الألعاب المسرحية للأطفال في المجموعة الأصغر من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

لماذا يحتاج الأطفال إلى ألعاب مسرحية؟ يحل هذا النشاط مجموعة كاملة من المهام التي حددها البرنامج والمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية:

• يتشكل التكيف الاجتماعي (يتعلم الأطفال التواصل مع أقرانهم ، والاستماع إلى الآخرين ، ومناقشة آرائهم الخاصة ، وما إلى ذلك) ؛
• معرفة العالم من حولك (يتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على عملية اللعب بمجموعة متنوعة من مجالات المعرفة) ؛
• تطوير الكلام (يتعلم الأطفال تكوين الجمل ، والتحكم في قوة صوتهم ونبرة الصوت ، وما إلى ذلك) ؛
• تنمية الإبداع والذوق الجمالي.

يجب توضيح أن الألعاب المسرحية ليست مجرد عروض. يتضمن المحتوى أشكال وأنواع مختلفة من العمل مع الأطفال. يمكن أن تكون هذه الألعاب:

• مفصلي
• اصبع اليد؛
• التمثيل الإيمائي.
• تلاوة الأشكال الأدبية الصغيرة ؛
• عروض الدمى؛
• عروض مصغرة.

تخطيط الأنشطة المسرحية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

تنص العملية التعليمية وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية على إجراء جميع الألعاب المذكورة أعلاه في مجموعة من الأطفال في العمر المحدد. لذلك ، سيتعين على المعلم التفكير في خطة لتنظيم مثل هذه الأنشطة. سيساعد في ذلك فهرس بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية للناشئين مع الأهداف. يجب تجميع هذا الدليل بطريقة منظمة ، واختيار الأنشطة الأكثر إثارة للاهتمام. نقدم أدناه بعض الألعاب المسرحية المسلية الفعالة.

الجمباز المفصلي

هذا النوع من النشاط يساهم في تطوير النطق ويقوي عضلات الوجه.

ملف بطاقة الألعاب المسرحية للأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

قد يحتوي ملف بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية الناشئين على الأنواع التالية من الأعمال التي تهدف إلى:

تطوير جهاز الكلام

"الهامستر". عندما يقول المعلم الكلمات: "كل بسرعة ، أيها الهامستر ، الكبسولة الممزقة حديثًا" ، ينفخ الأطفال خدودهم ، ويدفعون الهواء من جانب إلى آخر.

"كلب". يتم تشجيع الأطفال على مد لسانهم "مثل الكلب".

"القط يشرب الحليب" - تقليد لعق الحليب بلسانه.

ألعاب الاصبع

الألعاب التي تهدف إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة تستخدم على نطاق واسع في رياض الأطفال. سيكون مسرح الأصابع نوعًا مثيرًا للاهتمام من هذا النشاط للأطفال في سن الرابعة. بمساعدة الدمى الصغيرة ، يمكنك اللعب بقصص خرافية مألوفة للأطفال ، مثل "Kolobok" و "Turnip" و "Teremok" و "Koza-dereza" وغيرها.

كما يشجع مسرح الظل على تنمية الكلام والإبداع. سيظل من الصعب على أطفال السنة الرابعة من العمر إظهار قصة خيالية كاملة كهذه. لكن يمكنك أن تعرض على الأطفال تكرار العناصر الفردية ، على سبيل المثال ، لتصوير رحلة طائر أو كلب أو غزال.

التمثيل الإيمائي

تساهم الإيماءات وتعبيرات الوجه في تنمية المجال العاطفي للطفل ومهارات الاتصال والتكيف في مجموعة الأقران. يمكن تنظيم مثل هذه الأنشطة في كل من غرفة اللعب وأثناء دروس الموسيقى وفي المشي.

نقدم لعبة إيمائية مسرحية: "ما أكلناه (فعلناه ، منحوتة ، أين كنا) - لن نقول ، من الأفضل أن نظهر لك قريبًا!" قواعد اللعبة بسيطة: يطلب المعلم من الأطفال اختيار بطاقة بها صورة بشكل عشوائي. ثم ، بدوره ، يوضح كل طفل بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ما هو مرسوم على بطاقته. يخمن باقي المشاركين.

تلاوة اناشيد حضانة ونكت وقصائد

يتضمن ملف بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية للمبتدئين وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بالضرورة أشكالًا من العمل مثل اللعب بأناشيد الحضانة والنكات. يشارك الأطفال بسرور في مثل هذه الألعاب الممتعة. للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث أو أربع سنوات ، يوصى بالأعمال التالية: "العقعق الأبيض" ، "الدجاج لدينا في الصباح ..." ، "القط الرمادي الصغير" ، "ليديز فريتس لادوشكي" وغيرها.

عروض مسرحية

يشتمل ملف بطاقة الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية على عروض الدمى والعروض المسرحية. لكن مثل هذا النشاط يتطلب إعدادًا طويلًا وتنظيمًا مناسبًا. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة لبعض المواد والمعدات التقنية.

طريقة فعالة لتنمية القدرات الإبداعية للأطفال في سن الرابعة ، وتعزيز مهارات الاتصال والكلام لديهم هو استخدام نشاط مثل الألعاب المسرحية في المجموعة الثانية للمبتدئين في الممارسة التربوية. يساعد ملف البطاقة المعلم على تنظيم الأنشطة المخطط لها مع الأطفال ، لتنظيم العمل بشكل صحيح وفعال.

التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية مع الأطفال في المجموعة الثانية

سبتمبر

	الغايات والأهداف		المواد والمعدات
"معرفة" "Teremok" "قصة خرافية على الطاولة" "دعنا نذهب إلى الحديقة"	الاهتمام بالأنشطة المسرحية ؛ تطوير المجال الحساس عاطفيًا للأطفال ؛ تشجيعهم على التعبير عن مشاعرهم والتواصل ؛ لتعليم الاستماع بانتباه إلى النص الشعري وربط معناه بالحركات التعبيرية بالموسيقى. تعليم التعبير عن المشاعر من خلال الحركات وتعبيرات الوجه ؛ للتعرف على الحكاية الخيالية "Teremok" ؛ تشجيع الإدراك النشط للحكاية الخيالية ؛ تعليم الاستماع بعناية إلى الحكاية حتى النهاية ومتابعة تطور الحبكة. تعزيز تنمية الذاكرة ، وتشجيع الناس على التحدث عن الأداء الذي يحبونه ؛ تعليم التجويد التعبيري. أعط مثالاً على فن الدمى الأولي. تعلم كيفية التحرك بشكل جميل لتهدئة الموسيقى ، والقيام بحركات سلسة ؛ لتعلم الشعور بحرية العضلات والاسترخاء وتشجيع المحاكاة الصوتية.	لكي نتعرف علي بعض. لعبة "قل اسمك". لعبة "قل مرحبا". ارتداء أزياء الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية. انطلاق الحكاية الخيالية "تيريموك". لعبة الرقص المستديرة "الفئران في مينكس". محادثة في قصة خيالية. لعبة "الفئران في مينكس". الاستماع إلى موسيقى الخريف الهادئة. لعبة تمرين "الحركة التعبيرية". لعبة الارتجال "يترك في الحديقة". التأليف الموسيقي والإيقاعي "الخريف".	الكرة ، مركز الموسيقى. زخرفة مرج خريف (أشجار ، أزهار). الأزياء - فأر ، أرنب ، ضفدع ، ثعلب ، ذئب ، دب ، مشهد لقصة خرافية (برج ، خلفية مع منظر طبيعي "فورست جليد"). دمى وزخارف الحكاية الخيالية "تيريموك". المرافقة الموسيقية. زينة حديقة الخريف ، موسيقى الطيور في التسجيل ، أوراق الخريف ، المرافقة الموسيقية.

"زيارة حكاية خرافية" "على خطى حكاية خرافية" "خضروات في الحديقة" "زينكة في البستان"

إعطاء فكرة عن محصول الحبوب ؛ للتعرف على الحكاية الخيالية "Spikelet »; لتقييم الأفعال والسلوك الأخلاقي للأبطال (الديك يحب العمل ، الفئران الصغيرة كسولة ، غير مطيعة) ؛ للتعرف على مسرح الطاولة ؛ تكثيف الكلام. تعلم أن تتذكر حكاية خرافية مألوفة ، أجب على الأسئلة حسب مؤامرة ، لتمييز الأبطال ؛ جنبا إلى جنب مع المعلم لإعادة سرد الحكاية الخيالية ، تظهر شخصية البطل بمساعدة التجويد. إعطاء فكرة عن حصاد الخضار. تشجيع الأطفال على التعبير عن صور الأبطال في الحركة وتعبيرات الوجه والعواطف ؛ تعليم الارتجال للموسيقى ؛ تعليم تنسيق الحركات. إعطاء تهمة المشاعر الإيجابية. إشراك الأطفال في موقف اللعبة ، وخلق مزاج عاطفي إيجابي ، وإعطاء مثال للحوار مع البطل ؛ تعليم الأطفال التنقل في الفضاء ، وأداء حركات بسيطة.

التعرف على محتوى حكاية "Spikelet". عرض مسرح الطاولة. النظر في الرسوم التوضيحية لقصة خرافية مع مناقشة السمات المميزة للشخصيات. محادثة عن الحكاية الخيالية "Spikelet". الأطفال مع المعلم يعيدون سرد القصة الخيالية "Spikelet" ، يقودون الدمى من وقت لآخر. لعبة "الفئران في المخزن". حديث عما ينضج في الحقول والحدائق. لعبة الرقص المستديرة "حديقتنا جيدة." Etude - الارتجال "قصة نباتية". ختام محادثة حول القدرة على أن نكون أصدقاء. محادثة عن الخريف. في زيارة للأرنب. لعبة "في حديقة زينكا". لحظة مفاجئة.

مسرح الطاولة. الرسوم التوضيحية للحكاية الخرافية. زينة لقصة خرافية. مسرح الدمى (أبطال الحكاية الخيالية "كلسوق"). أغطية نباتية (جزر ، ملفوف ، بنجر ، فلفل ، بصل) للعب في الهواء الطلق. زي الأرنب دمى الملفوف هدايا للأطفال - جزر طازج مقشر.

"في زيارة لجدتك" "الحصان المحظوظ" "لقد حان البرد" "الماعز والذئاب"

إشراك الأطفال في مخطط اللعبة ؛ تنشيط الإدراك السمعي. تشجيع التقليد الحركي والتجويد ؛ تعليم التصرف بشكل ارتجالي في حالة معينة ؛ تعلم كيفية التصرف مع الأشياء الخيالية. توسيع نطاق الإجراءات مع الكائنات ؛ تشجيع المحاكاة الصوتية ؛ ممارسة التقليد. تعلم التحول من عمل إلى آخر ؛ إعطاء الفرصة للتعبير عن أنفسهم بشكل فردي في الألعاب العامة لإعطاء فكرة عن الحالة المزاجية "الباردة" في الموسيقى وتشجيع الاستجابات العاطفية لها ؛ ممارسة المحاكاة الصوتية. تعليم النطق التعبيري. تشجيع المشاركة في ألعاب الدراما. تعليم تصور حبكة اللعبة ؛ تشجيع المشاركة في مخطط اللعبة ؛ ممارسة المحاكاة الصوتية. تعليم الأطفال التفاعل مع بعضهم البعض في اللعبة ؛ تعليم التحرك بشكل صريح في لعبة خارجية.

في زيارة لجدتي. محادثة مع جدة عن ماعز ، كلب. لعبة "صديق". دراسة "الدجاجة والدجاج والكوكريل". الأطفال يأخذون القطار إلى المنزل. قراءة قصيدة أ. بارتو "حصان". حركات موسيقية وإيقاعية "الخيول تهرول". محادثة عن الخريف. لعبة الاحماء "البرد". دراسة - تمرين "كيف تعوي الريح". لعبة الدراما "سكب القليل من الثلج الأبيض". أطفال يرقصون على أنغام اللحن الشعبي الروسي "بوليانكا" باستخدام حركات رقص مألوفة. يأتي الجد ماتفي للزيارة والمحادثة. لعبة الاحماء "Goat، ay!" لعبة "طرد الذئب الشرير". لعبة "الماعز والذئاب".

زخارف الحياة القروية: المنزل ، الجدات ، حظيرة الدجاج ، وأهلها (اللعب: الديك ، الدجاجة ، الدجاج ،) ؛ حديقة نباتية (أسرة مع الأعشاب والخضروات) ؛ لعبة الماعز ، لعبة جرو. لعبة الحصان آلات أوركسترا ضوضاء للأطفال. المرافقة الموسيقية. لعبة مزلقة قبعة لأبطال لعبة الدراما فانيا وتانيا. مشهد الغابة الثلجية؛ أزياء الأبطال (الجد ماتفي ، الماعز ميلا) ؛ جرس الماعز قبعات للأطفال والذئاب للألعاب في الهواء الطلق.

"الحكاية خرافية كذبة ، لكن فيها تلميح" "عرض الدمى" "الشتاء قد حان" "مغامرة العام الجديد"

علم بعناية ، واستمع بانتباه إلى قصة المعلم وأجب عن الأسئلة المتعلقة بمخططه. تعليم قواعد السلوك في المسرح ؛ تعليم لضبط تصور حكاية خرافية من الأصوات الأولى لمقدمة موسيقية ، والاستماع بعناية إلى حكاية خرافية ؛ تعليم التحدث عن انطباعاتك الأولى فور انتهاء العرض. تطوير الخيال والتفكير الترابطي للأطفال ؛ تعلم التحدث للتدريس بشكل صريح للانتقال إلى الموسيقى ، والشعور بإيقاعها أو نعومة الصوت. لإرضاء الأطفال ، خلق جو رائع للفصل ؛ لتوسيع نطاق الصور الموسيقية والدرامية المتصورة ؛ تشجيع النشاط البدني.

قراءة حكاية "الأطفال الصغار والذئب". لعبة "الماعز والذئاب". محادثة عن المسرح. عرض الدمى "الأطفال الصغار والذئب". (ماعز ، ذئب ، كبار الكبار ، أطفال - أطفال). محادثة عن الشتاء. على موسيقى "سانوشكي" ، سيتم تنفيذ الارتجال الحركي "الزلاجات تطير". لقد جئنا لزيارة التماثيل. لعبة "من وراء الشجرة؟" ارتجال حركة "التزلج" ، "اللعب بكرات الثلج". محادثة حول عطلة رأس السنة الميلادية. يذهب الأطفال لزيارة Snow Maiden. لعبة "رقصة السنجاب المستديرة". هدايا من Snow Maiden. "الرقص بالقرب من شجرة عيد الميلاد".

كتاب مع الحكاية الخيالية "الصغار والذئب" (قيد المعالجة ألف تولستوي). شاشة؛ دمى (ماعز ، سبعة أطفال ، ذئب) ؛ الزخارف (الخلفية "الغابة والقرية" ، منزل الماعز ، الأدغال) والسمات (سلة عنزة). التسجيلات الموسيقية (من أجل المقطوعات الموسيقية "الزلاجات تطير" ، "من وراء الشجرة؟" ، "التزلج" ، "كرة الثلج") ؛ زينة شجرة عيد الميلاد الاصطناعية. بدلة سنو مايدن. الكرة السحرية؛ قبعات السنجاب للألعاب في الهواء الطلق.

"عصافير" "تنظيف الغابة" "أرانب في المرج" "فروست - أنف أحمر"

إعطاء فكرة عن حياة الطيور في الشتاء. لتكوين موقف متعاطف تجاه الطيور الشتوية ؛ تعليم أن تتجسد في سلوك الأدوار ولعب الأدوار ؛ استخدام المحاكاة الصوتية في سلوك لعب الأدوار. لإرضاء الأطفال ؛ المشاركة في لعبة ممتعة ؛ تعلم التحول من الحركة إلى الغناء والعودة ؛ تنسيق العمل والكلمة ؛ تعلم التحرك وفقًا للسمات الإيقاعية للموسيقى ؛ تعلم نطق الكلمات بوضوح. تشجيع التجسيد التخيلي للدور ؛ تعليم التحرك بشكل صريح ؛ لإعطاء فكرة مجازية عن الحكاية الخيالية "الثعلب والأرنب" ؛ تعليم تعابير الوجه والحركات التعبيرية في ألعاب الرسم. لإرضاء الأطفال ؛ إثارة استجابة عاطفية للعبة ؛ إدخال الأغاني في الدراما. لدخول عالم المسرح السحري ؛ للتعرف على الحكاية الخيالية "الثعلب والأرنب" ؛ تعليم الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية.

دعوة الأطفال إلى "نزهة شتوية". يرقص الأطفال على أنغام الطيور. تأتي العصافير للزيارة. يقام مسرح عرائس على عصا. حركات موسيقية وإيقاعية "طيور تطير". في زيارة إلى ليسوفيتشك. لعبة الاحماء "تنظيف الغابات". علاج على مفرش طاولة يتم تجميعه ذاتيًا. يذهب الأطفال الذين يرتدون قبعات أرنب إلى "مرج ثلجي". لعبة "الأرنب الكفوف". قراءة القصة الخيالية "الثعلب والأرنب". محادثة في قصة خيالية. اسكتشات "الأرانب البرية يستمتعون" ، "لقد رأى الأرانب البرية الصيادين". يركب الأطفال "الغابة الشتوية" على أنغام الموسيقى. يدخل بابا نويل إلى الموسيقى الهائلة. لعبة "تجميد". لعبة أغنية "سنلعب قليلا". عرض الدمى "الثعلب والأرنب البري". في النهاية ، يبدو السرد الروسي. لحن "Zainka to the Posenichkam".

زخارف العشب الثلجي. قبعات صغيرة مغذيات. حبوب ذرة. التسجيلات الموسيقية (للمقطوعات الموسيقية ("تنظيف الغابة") ؛ مجرفة ، مفرش طاولة مُجمَّع ذاتيًا ؛ زي ليسوفيتشكو ؛ مكنسة ؛ تقديم الشاي. زخارف مرج ثلجي. قبعات الأرنب للألعاب في الهواء الطلق ؛ كتاب مع حكاية خرافية "الثعلب والأرنب". التسجيلات الموسيقية (للمقطوعات الموسيقية "Winter Forest" ، "Santa Claus" ، للحكاية الخيالية "The Fox and the Hare") ؛ مشهد للحكاية الخيالية "الثعلب والأرنب"

"الجو كاسح في الفناء ، الجو حار بجوار الموقد" "الرياح تهب في فبراير" "حكايات مألوفة" "فأر بارع"

تعريف الأطفال بالتقاليد الوطنية الروسية وكومي ؛ تعليم التدريج تعليم التفاعل مع بعضهم البعض في مخطط اللعبة. أخبر عن الجيش. تظهر الجنود كمدافعين ؛ الانخراط في لعب الأدوار ؛ تعلم التحرك بشكل إيقاعي وفقًا لإيقاع الشعر والموسيقى ؛ ممارسة المحاكاة الصوتية. تعليم اتباع القواعد. إحداث موقف إيجابي تجاه المسرحية ؛ تنشيط خيال الأطفال. تشجيع الاستجابات العاطفية للدور المقترح. إعطاء مفهوم تطبيقي للتهويدة ؛ لتعريف الأطفال على التهويدة ؛ لإيقاظ خيال الأطفال. تقديم S. Marshak إلى الحكاية الخيالية ، وتعليم كيفية الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ؛ المشاركة في مؤامرة اللعبة ؛ تعليم التصرف بشكل مستقل في اللعبة.

قم بزيارة الغرفة العلوية. مسرح "في سفيليتسا" (مدرس ، أطفال). رقصة مستديرة "بطة مرج". المشهد "اثنان من الغربان". محادثة عن الجنود. أطفال يسيرون على أنغام "مسيرة الجنود الخشبيين". (PI تشايكوفسكي). لعبة "الطيارين". لعبة "رحلة عبر حكايات". المشهد "أمي ، العنزة عائدة إلى المنزل". لعبة انطلاق مبنية على الحكاية الخيالية "Spikelet". مشهد من الحكاية الخيالية "الثعلب والأرنب". يأتي الفأر للزيارة. أغنية للفأر. رواية قصة خرافية إس مارشاك "The Tale of the Clever Mouse" لعبة "الفئران في مينكس". هدايا للأطفال.

زخرفة كوخ روسي (سجاد ، مكنسة ، موقد ، مسكة ، طاولة ، ساموفار ، أكواب ، مقاعد) ؛ ازياء شعبية يخدم للشاي هدايا للأطفال (خيول جصية ، ألعاب طرية ، أرانب ودجاج). لعبة الجنود؛ الدعاوى (بحار ، دبابات ، طيارون) ؛ التسجيلات الموسيقية (مسيرة الجنود الخشبيين "بي آي تشايكوفسكي ، تسجيلات بحار وناقلة وطيار). قرص للعب ، دوامة. قبعات لأبطال الحكايات. flannelegraph والصور لقصة خرافية. دمية كوكريل. احجز مع قصة S.Marshak الخيالية "The Tale of the Clever Mouse" ; قبعات الفئران مهد للفأر.

"عيد ميلاد كاتيا" "دجاج بالدجاج" "أطفال أمي" "السفر بالحافلة"

أعط فكرة عن كيفية التصرف في حفلة عيد ميلاد ؛ تشجيع الأطفال على أن يكونوا نشطين واستباقيين ؛ إثارة المشاعر الإيجابية تعزيز الارتجال. تعليم الدخول في لعبة الحوار. للتعرف على الحكاية الخيالية Hen with الدجاج "والمسرح في flannelgraph ؛ تطوير التعاطف تعليم بعناية ، والاستماع إلى قصة خرافية ؛ تعليم الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها. تنمية التعاطف والحساسية تجاه الآخرين ؛ تعليم لإظهار قصة خرافية على شريط الفانيلا ؛ تعليم إعادة سرد محتوى حكاية خرافية مألوفة ؛ إعطاء تهمة المشاعر الإيجابية في الرسومات والألعاب ؛ تشجيع التجسيد في صورة اللعبة. تعليم الأطفال التفاعل في لعبة لعب الأدوار وتعيين الأدوار ؛ تطوير النشاط البدني عند الأطفال ؛ تعليم الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية ، اتبع الحبكة ؛ لإعطاء فكرة عن مسرح اللعب على السجادة.

في زيارة لدمية كاتيا. يعرض الأطفال حفلة موسيقية لدمية. لعبة "مضيفة وضيوف". الرقص مع الدمى. حكاية خرافية على الخط الفانيلي « دجاج مع فراخ ». محادثة في قصة خيالية. غناء "دجاج" أغنية "قطة" من أجل قطة. يروي الأطفال حكاية "القط والقطط" على الرسم البياني الفانيلي. اسكتشات "القطط تستيقظ" ، "القطط المرحة" ، "القطط تبحث عن الفأر". لعبة الرقص المستديرة "كيف رقصت القطط". السفر بالحافلة إلى القرية. "حكاية الفأر الذكي". (مسرح لعبة). محادثة في قصة خيالية. لعبة "الفئران في مينكس". نحن ذاهبون إلى المنزل.

الدمى. خدم طاولة لعبة هدايا للرقص (التماثيل ، الثلج). فلانليغراف. صور للمسرح. القط لعبة لينة. flannelegraph والصور للحكاية الخيالية "القط والقطط" ؛ قبعات القطط للألعاب الخارجية. سمات لعبة تقمص الأدوار (عداد بالسلع وعربات بالدمى والدببة) ؛ معدات لمسرح الألعاب.

"سلة بها أزهار ثلجية" "نكت وأناشيد الحضانة" "لادوشكي" "الربيع في الشارع"

لإرضاء الأطفال وإشراكهم في مخطط اللعبة ؛ تشجيع الأطفال على الارتجال الحركي ؛ تنشيط انتباههم السمعي وإدراكهم ؛ تعليم الاستقلال في سلوك لعب الأدوار ؛ غرس طعم جمالي. تعريف الأطفال بالتقاليد الشعبية الروسية ؛ إظهار إمكانيات صافرة مقولبة ؛ للتعرف على الحكاية الخيالية في مسرح ألعاب الجص ؛ تشجيع الأطفال على لعب الأدوار ؛ تعليم النكات وقوافي الحضانة للتحدث بوضوح وعاطفية. تعريف الأطفال بالتقاليد الوطنية الروسية ؛ تمرين في الجمباز الاصبع. تعلم نطق الكلمات بوضوح في أغاني الأطفال ؛ تضمين الأطفال في مؤامرة اللعبة ؛ إثارة استجابة عاطفية إيجابية لأعمال الفولكلور ؛ لإرضاء الأطفال. لتطوير المجال العاطفي والحسي للأطفال: تعليم كيفية الاستجابة للأصوات والنغمات في الموسيقى ، والاستماع إلى نغمات متناقضة في الكلام ؛ تشجيع النشاط البدني ؛ إظهار الاستقلال في الاختيار ولعب الدور ؛ ممارسة المحاكاة الصوتية.

يذهب الأطفال إلى "مرج ثلجي". لعبة الارتجال "رقاقات الثلج". لعبة الرقص المستديرة تحت شجرة الصنوبر. الرقص مع قطرات الثلج. قراءة للأطفال "أنا أحب حصاني" ، "Chiki-chiki-chikalochki". محادثات حول ما تقرأ. حركات موسيقية وإيقاعية "الخيول تهرول". قراءة قافية الحضانة "لادوشكي". الجمباز الاصبع "مشى الثعالب على طول الطريق." لعبة أغنية "Ladushki". نكتة شعبية روسية "مشى الثعلب عبر الغابة". محادثة عن الربيع. الاستماع إلى تسجيل صوتي للطيور تغني. رقصة مستديرة "الشمس تزداد حرارة".

زخارف مرج ثلجي ، ورؤوس بيضاء لثلج الثلج ؛ قبعات الحيوانات للألعاب في الهواء الطلق ؛ زي جنية الغابة. لعبة الحصان ، زخرفة المرج. قبعة الثعلب (للبالغين) ؛ لعبة لينة الثعلب موقد لعبة الأطفال ، قدر ، مقلاة ؛ أحذية باست. زخارف العشب الربيع. إناء بالورود قبعات الزهور للألعاب الخارجية ؛ الموسيقى التصويرية "أصوات الغابة" ؛ التسجيلات الموسيقية للاسكتشات والرقصات للطيور والزهور.

"مثل هذه الأمطار المختلفة" "تذكر الحكاية الخرافية" "نفخة القنفذ" "تعال إلى المرج الأخضر"

لتطوير الاستجابة العاطفية للموسيقى: الأداء السمعي ، والشعور الإيقاعي والنمطية النغمية للأطفال ؛ تمرين في الجمباز الاصبع. تعليم التجسيد القائم على الدور ؛ تعليم الكلام الواضح والمعبّر ؛ لإرضاء الأطفال. تحفيز خيال الأطفال. تطوير الذاكرة استحضار الجمعيات ؛ تعليم إعادة سرد حكاية خرافية باستخدام الأشياء (الألعاب) ؛ تعليم الإجابة على أسئلة حول محتوى الحكاية ؛ تطوير الجانب العاطفي لخطاب الأطفال ؛ خلق موقف إيجابي عاطفيًا تجاه الحكاية الخيالية. لإرضاء الأطفال ؛ خلق موقف إيجابي عاطفياً تجاه الأعمال ذات الأشكال الفولكلورية الصغيرة ؛ تعليم الأطفال التحدث أمام أقرانهم ؛ تطوير الذوق الجمالي تشجيع الارتجال. للتعرف على خرافة "النفخة". لإرضاء الأطفال ؛ المشاركة في اللعبة ؛ تعليم كيفية التصرف في اللعبة في مجموعة واحدة في كل مرة ؛ تعليم الانتقال معبرًا إلى الموسيقى وفقًا للنص ؛ لإيقاظ خيال الأطفال. تشجيع النشاط البدني.

لعبة الجمباز الاصبع "اصابع المشي". محادثة عن الأمطار. تأتي الأمطار للزيارة (مؤذ ، كسلان). لعبة "Rainy-Sunny". سافر إلى متجر الألعاب. مشهد من قصة خيالية (حسب اختيار المعلم) يأتي بيخ لزيارة الأطفال. أسئلة حول الحكاية. قراءة L. Gribova "Puff". لعبة "ساعد القنفذ على جمع الفطر" للموسيقى ، يقطف الأطفال الفطر والتوت للقنفذ). المشي على طول "المرج الأخضر". لعبة أغنية "في المرج". Song-etude "Brooks

تسجيلات موسيقية للألعاب والقطع الموسيقية ؛ السلاطين للعب في المطر. مظلات. الدمى اللينة (القطط والثعالب) ؛ اللعب المقولبة (صافرة الحصان ، صافرة الحمل ، صافرة الطيور) ؛ قبعة أمي القط (للبالغين) ؛ قبعة فأر (لطفل). لعبة القنفذ اللينة. الدمى المسرحية ودمى الفطر والتوت. التسجيلات الموسيقية (الألحان الشعبية ، أصوات الغابة) ؛ سلال. السلاطين ، الرؤوس للجداول.

لعبة درس للاطفال 3-5 سنوات. "قطة وقططها"

الأهداف:للتعرف على الحكاية الخيالية "القط والقطط" والمسرح على الفانليجراف ؛ تطوير التعاطف تعليم الاستماع إلى قصة خرافية بانتباه ؛ تعليم الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها.

المواد والمعدات:الفانيلاغراف. صور للمسرح (قطط ، قطة ، كلب ، كشك ، شجرة ، وعاء لبن).

مسار الدرس

يضع المعلم الأطفال في نصف دائرة بالقرب من الفانليجراف ويخبر قصة خرافية عن قطة وقطط.

حكاية خرافية على الخط الفانيلي "القط والقطط"

ذات مرة كان هناك قطة ولديها خمس قطط. كانت القطط تعمل طوال اليوم حول الفناء ، ولعبت. أتت القطة الأم إلى الفناء وقالت لها القطط: "مواء! مواء! حان وقت العودة إلى المنزل ، أيها القطط! " ركضت الهريرات إلى أمها ، تتنخر بمودة - تطلب الحليب. أعطت أمي أطفالها الحليب ، ونمت القطط.
بمجرد أن ترسل القطة الأم ، كما هو الحال دائمًا ، كل القطط الخمس إلى الفناء للعب. خرجت القطط ولاحظت على الفور كشكًا كبيرًا. لم تكن في الفناء من قبل. برز رأس ضخم من الكشك - كان ريكس الكلب. رأى ريكس القطط وهدر بغضب: "Rrr ..." القطط تعرف كل شخص في الفناء ، لكن ريكس شوهد لأول مرة. قرروا التعرف. ولكن بمجرد اقترابهم ، اندفع الكلب نحوهم. ركضت القطط بشكل مبعثر. لم يعرف ريكس من يركض بعد - تناثرت القطط على جوانب مختلفة. أخيرًا ، تمكن من قيادة كل القطط الصغيرة إلى شجرة كبيرة.

في هذا الوقت ، خرجت القطة الأم ، كما هو الحال دائمًا ، إلى الفناء لاستدعاء القطط لتناول طعام الغداء. وفجأة رأت أن الباحة فارغة. دعت القطة القطط دون جدوى - لم يستجب أحد. ذهبت القطة للبحث عن قططها الصغيرة. تجولت في جميع أنحاء الفناء - لا توجد قطط صغيرة في أي مكان. ثم رأت كشكًا كبيرًا وتفاجأت: بالأمس لم يكن هذا الكشك موجودًا. وفجأة سمعت الأم القطة هديرًا غاضبًا: "Rrr ..." كان رأس الكلب الضخم قريبًا جدًا منها. ومن مكان ما فوق كان هناك مواء مخيف. رأت القطة قططها الصغيرة على الشجرة وفهمت كل شيء: هذا هو الذي أساء إلى أطفالها.
خدش القط الغاضب أنف ريكس بكل قوته بمخلبه ، وعوى الكلب واندفع إلى كشكه. ونزلت القطط من الشجرة واقتربت من أمها. لقد أدركوا أن والدتهم ستكون دائمًا قادرة على حمايتهم من الخطر. شاهدت القطة الأم القطط وهي تشرب الحليب ، وفكرت:
"ما أجمل الأطفال لدي."

وأدرك ريكس أنه في فناء منزله يجب أن يعيش بسلام مع الجميع.

بعد الحكاية الخيالية ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة: هل أحبوا الحكاية الخيالية ، من هم أبطالها ، ما حدث في الفناء ، كيف اعتنت القطة بالقطط ، كيف قامت بحمايتهم؟

في نهاية الدرس ، يغني الأطفال أغنية "القط" (موسيقى ألكساندروف).

جاء الهرة للأطفال
طلب الحليب
قالت للأطفال:
مياو مياو مياو.

عولجوا بالحليب
أكلت القطة الصغيرة
غنت أغنية:
Mu-ur ، mu-ur ، mu-ur

لعبة "الفئران في مينكس"

وصف اللعبة:لعبة نشطة تطور رد الفعل والانتباه والذاكرة ، وهي مناسبة تمامًا للاستخدام أثناء المشي في رياض الأطفال.

قواعد اللعبة:

1. تم وضع الدوائر ("المنك") واحدة أقل من عدد الأطفال المشاركين في اللعبة.

2. يجمع المقدّم الأطفال في سلسلة ويقودهم بعيدًا عن "الجحور" قائلاً:

"الفئران الصغيرة في طريقها للنزهة ،

ذهبنا إلى المقاصة - للغناء والرقص - الفأر إيرا ، الفأر بيتيا ، الفأر لينا(يتم سرد جميع الأطفال) .

رقصوا ورقصوا ، وقد داست أقدامهم بالفعل!

فجأة أصبح الظلام تمامًا ، طرق المساء على النافذة.

يجب أن نركض إلى المنزل ، لنحتل جحورنا! "

3. مع الكلمة الأخيرة للزعيم ، يجب على كل طفل أن يأخذ دائرته الخاصة - "حفرة". دائرة واحدة - طفل واحد.

4. الشخص الذي لم يكن لديه وقت لاحتلال "الفتحة" الخاصة به يصبح القائد أو يتم إقصاؤه من اللعبة.

لعبة الارتجال "أوراق الشجر في الحديقة

(الاطفال يكررون الحركات بعد المعلم)

أوراق الشجر تدور في الحديقة ،

(أطفال ورق يرقصون ، يدورون.)

سأذهب إلى حديقة الخريف للأوراق.

يترك ، يترك ، يطير بجرأة ،

(الأوراق تطير).

ودع رياح الخريف تهب أقوى.

أوراق الشجر ، توقف النسيم ،

(جلست الأوراق في دائرة).

جمع الأوراق في دائرة مرحة ،

هدأت الأوراق ، وحفيف بهدوء

(يجلسون ويلوحون بأجنحتهم).

وهم ليسوا في عجلة من أمرهم للطيران في السماء الرمادية.

فجأة هبت الريح بشكل مخيف ، همهمة ،

(ينهضون ويطيرون).

قال للأوراق من الممرات أن تقلع ،

أوراق الشجر تطير في مهب الريح

خلع من المسارات ، حفيف ، حفيف.

انطلاق مسرحية "In the Svetlitsa"

المربي:

لدينا كوخ مشرق ، جورينكا جديد ،
تعال ، تعال ، لا تتعثر فوق العتبة.
يوجد بالفعل في منزلنا شخص ما للقيام بالتدبير المنزلي:
عمتان ترقدان على المقاعد ، وفتاتان تجلسان بجانب الموقد ،
نعم ، أنا نفسي ، أوليانا ، وحاذق ، وأحمر الخدود.

طفل 1.

موقد الأم لدينا دافئ بالتساوي.

طفل 2.

قام بتدفئة المنزل كله.

طفل 3.

مخبوز ومسلوق ومقلي.

طفل 4.

ها هي فطائر الجبن المنزلية.

طفل 5.

هنا شاي بالحليب.

كل شىء.

لنبدأ الرقص - من أجلك!

يتم عزف اللحن الشعبي الروسي "Utushka lugovaya". الأطفال في رقصة مستديرة. الأطفال يمثلون مشاهد معدة .. نصوص المشاهد هي أغاني الحضانة الشعبية الروسية.

مشاهد

1- "خنزير نينيلا"

N e n و la.

أشاد ابن الخنزير نينيلا:

(تشير نينيلا إلى ابنها).

هذا لطيف
هذا لطيف جدا -
يمشي جانبيًا

(سوني يمشي في حرج).

تستقيم الآذان
ذيل حصان الكروشيه
أنف خنزير صغير!

(يضع إصبعه على أنفه - "رقعة").

2. "الغربان"

الأدوار وفناني الأداء: القارئ من أبناء المجموعة الأكبر سناً ؛ اثنين من الغربان هم من أبناء المجموعة الأصغر.

ملحوظة. أطفال المجموعة الأصغر ، يلعبون دور الغربان ، يجلسون منفرجين على مقعد ، كما لو كانوا على سطح ، ويواجهون بعضهم البعض بعيدًا عن بعضهم البعض.

ما هذا.

على الحافة ، على السقيفة
يجلس غربان ، كلاهما يبتعد عن بعضهما البعض:
تشاجرنا على خنفساء ميتة!

تُظهر المضيفة أوليانا للأطفال الهدايا التي اشترتها في المعرض.

U l i n a.

لقد اشتريت سلعًا مختلفة من المعرض ، واكتشف أيها. سوف أسألك الألغاز. من يخمن اللغز يحصل على الهدية.

الألغاز

كتل ناعمة ، رقيق الرجال
تنفد الصفراء على الطريق ... (دجاج).

كلينك ، كلينك ، من يدير الطريق السلس؟
إنها قعقعة سريعة ... (حصان).

حسنًا ، من هذا ، اكتشف ،
الطبل يعزف ... (أرنب).

تقدم المضيفة أوليانا ألعابًا للأطفال الذين خمّنوا الألغاز. تدعو أوليانا الأطفال إلى تناول الشاي. بعد ذلك ، توديع المضيفة والضيوف.

تنظيم "الضيوف يقولون وداعا"

U l i n a.

كنا نغني ورقصنا ، ولم نتعب من المرح.
مر الوقت فقط ، وأصبحت الغرفة العلوية مظلمة.
تعال ، أيها الضيوف ، قم بزيارة بعد غد.
دعونا نخبز فطائر الجبن ، فطائر الزبدة ،
تعال وتذوق فطائرنا اللذيذة.
في غضون ذلك ، نقول وداعا ، وسوف نتخلى عن العتبة.
كن بصحة جيدة.

(تدخل أوليانا إلى المنزل).

ينهي المعلم الدرس ، ويلخص: أين كان الأطفال ، وماذا رأوا ، وماذا فعلوا.

انطلاق الحكاية الخيالية "سبيكلت" في روضة الأطفال

الشخصيات:

حكواتي.

بارد الفأر.

حكواتي:ذات مرة كان هناك فأران صغيران ، Cool and Vert ، والرقبة الصوتية الديك. عرفت الفئران فقط أنها كانت تغني وترقص وتدور وتدور. وكان الديك ينهض قليلاً ، أولاً يوقظ الجميع بأغنية ، ثم يبدأ العمل.

بمجرد أن كان الديك يكتسح الفناء ورأى شبيكة من القمح على الأرض.

كوكريل: رائع ، فيرت ، انظر إلى ما وجدت!

الحكواتي: جاءت الفئران الصغيرة راكضة.

الفئران:تحتاج إلى دراستها.

كوكريل:من سيدرس؟

الماوس الأول: ليس انا!

الماوس الثاني: ليس انا!

كوكريل: حسنًا ، سأدرس.

حكواتي:وشرع في العمل. وبدأت الفئران تلعب الدوارات.

انتهى الديك من البيدر.

كوكريل:مرحبًا ، رائع ، مرحبًا ، فيرت ، انظر إلى مقدار الحبوب التي درستها!

حكواتي: جاءت الفئران تجري وتصرخ بصوت واحد.

الفئران: الآن تحتاج إلى حمل الحبوب إلى المطحنة ، وطحن الدقيق!

كوكريل:من سيحملها؟

الماوس الأول: ليس انا!

الماوس الثاني:ليس انا!

كوكريل:حسنًا ، سآخذ الحبوب إلى المصنع.

حكواتي:وضع كيسًا على كتفيه وذهب. وفي غضون ذلك ، بدأت الفئران الصغيرة قفزة. يقفزون فوق بعضهم البعض ، ويتمتعون.

عاد الديك من الطاحونة ، ودعا الفئران مرة أخرى.

كوكريل: هنا ، رائع ، هنا ، فيرت! أحضرت الدقيق.

حكواتي: أتت الفئران الصغيرة راكضة ، يبدون ، لن يمدحوا.

الفئران:أوه نعم الديك! أحسنت! الآن أنت بحاجة إلى عجن العجين وخبز الفطائر.

كوكريل:من سوف يعجن؟

حكواتي:والفئران هي ملكهم مرة أخرى.

الماوس الأول:ليس انا!

الماوس الثاني: ليس انا!

كوكريل: على ما يبدو سآخذ على ذلك.

حكواتي: يعجن العجين ، ويحضر الحطب ، ويشعل الفرن. وعندما تم إشعال الفرن ، وضع فيه الفطائر. الفئران لا تضيع الوقت أيضًا: فهي تغني وترقص. تم خبز الفطائر ، وأخرجها الديك ، ووضعها على الطاولة ، وكانت الفئران هناك. ولم يكن علي الاتصال بهم.

الماوس الأول: أوه ، وأنا جائع!

الماوس الثاني:أوه ، وأنا جائع!

حكواتي:وجلسوا على الطاولة.

كوكريل:انتظر انتظر! أولاً ، أخبرني من وجد السنيبلات.

الفئران: لقد وجدت!

كوكريل: من درس السنيبلت؟

الفئران(بهدوء): لقد سحقت!

كوكريل:ومن أحضر الحبوب إلى المصنع؟

الفئران:و انت ايضا.

كوكريل: من عجن العجين؟ هل حملت حطبًا؟ هل أطلقت النار على الموقد؟ من يخبز الفطائر؟

الفئران:كلكم. كلكم.

كوكريل:ماذا فعلت؟

حكواتي:ماذا أقول ردا على ذلك؟ وليس هناك ما يقال. بدأ Steep و Vert في الزحف من الطاولة ، لكن الديك لم يعيقهما. لا يوجد شيء للتعامل مع هؤلاء العاطلين عن العمل والأشخاص الكسالى مع الفطائر.

لعبة الرقص المستديرة "حديقتنا جيدة"

استبيان

أنت ، جزرة ، تعال ، انظر إلى الناس.

(الجزر يذهب في دائرة.)

سنغني أغنية مدوية ، وسنبدأ رقصة مستديرة.

كل شىء.واحد اثنان ، كعب ، ارقص معي ، يا صديقي.

(يستيقظ الأطفال ويقودون رقصة مستديرة).

(الجزر يرقصون).

استبيان

استيقظت في الصباح الباكر وأخرج إلى الأسرة.

(يتجول المعلم في الحديقة).

سأقف وأرى ما إذا كان كل شيء على ما يرام.

(أطفال يجلسون في الحديقة).

أنت الملفوف ، تعال ، تعال أكثر جرأة

(يدخل الملفوف والبنجر في دائرة).

وأحضر البنجر معك في أسرع وقت ممكن.

كل شىء

(يقود الأطفال رقصة مستديرة).

ثلاثة أو أربعة ، يغنون بصوت أعلى ، يرقصون معي.

(يرقص الكرنب والبنجر).

استبيان

حديقتنا جيدة لن تجد مثل هذا ،

(يتجول المعلم في الحديقة).

ينمو الكثير من الفلفل ، البصل الصغير.

(أطفال يجلسون في الحديقة).

أنت ، بصل ، اخرج ، فلفل من أجلك.

(يذهب البصل والفلفل في دائرة).

ضع يديك تحت البرميل ، هناك اثنان منكم في السلطة.

كل شىء... واحد اثنان ، كعب ، ارقص معي ، يا صديقي.

(ينهض الأطفال ويرقصون في دائرة).

ثلاثة أو أربعة ، يغنون بصوت أعلى ، يرقصون معي.

(يرقص البصل والفلفل).

المعلم يمتدح الحصاد الجيد. يجلس الأطفال على كراسي عالية.

يأخذ المعلم سلة من الخضار ويدعوك للاستماع إلى قصة خضروات.

لعبة "زينكا في الحديقة" (أغنية شعبية روسية)

زينكة في الحديقة صغيرة في الحديقة

(يضع الأطفال أيديهم على الرف ، ويصنعون زنبركًا).

يقضم الجزر ويأخذ الملفوف.

داب ، داب ، داب - جريت في الغابة.

(يتحولون واحدًا تلو الآخر ويقفزون في دائرة مثل الأرانب).

تنزيل ، تنزيل ، zainka ، تنزيل ، تنزيل ، صغير ،

في الغابة الخضراء ، اجلس تحت الأدغال ،

داب ، ربت ، ربت ، تحت الأدغال - والصمت.

(يجلسون مع القفز ويضعون إصبعًا على شفاههم).

لعبة "الطيارين".

قل لي ، أين تطير الطائرات؟ (عاليا في السماء.)

سوف تكون قائد الطائرة.

افرد أجنحتك

ابدأ "المحرك": "f - f - f" ، لنطير ...

الطائرة تطير،

تطن الطائرة:

"Ou - oo - oo - oo!"

أنا مسافر إلى موسكو!

قائد طيار

الطائرة تقود:

"Ou - oo - oo - oo!"

أنا مسافر إلى موسكو!

لعبة "الأرنب الكفوف"

استبيان

خرجت الأرانب في المرج ،
نهضت الأرانب في دائرة.

(الأرانب تصنع ربيعًا).

أرانب بيضاء
ودية وشجاعة.

(القوس ، الدائرة.)

جلست الأرانب بجوار القنب ،
في القنب الخام ،

(حارس القرفصاء لأسفل).

أرانب بيضاء
ودية وشجاعة.

(يلوحون بأقدامهم).

الأرانب تدق بأقدامها ،
لا يريدون التجميد.

(ينهضون ويختمون أقدامهم).

أرانب بيضاء
ودية وشجاعة.

(القوس والدائرة.)

يضرب الأرانب أقدامهم بأقدامهم ،
يغنون أغنية بمرح

(يصنعون الأطباق).

أرانب بيضاء
ودية وشجاعة.

(القوس والدائرة.)

لعبة "صديق"

لدي جرو ، جرو صغير أسود ،

(يقفز الأطفال مثل الجراء).

سوف ألعب مع الجرو ، سأرمي الكرة ،

(يقفزون في مكانهم).

التنصت ، التنصت ، سأرمي الكرة.

سوف يركض بكل قوته ، ويركض بكل قوته ،

(يركضون بشكل مبعثر).

أصرخ له: "صديق" ، يقول الجرو ،

(يقفزون ، ينبحون).

ياب-يا ، يا ، يا ، الجرو يستجيب.

دراسة "الدجاجة والدجاج والكوكريل"

استبيانخرجت أمهات الدجاج في نزهة ، وتمشين حول الفناء ، ورفرفن بأجنحتهن ، قلقات. (المربي والأطفال يجرون ببطء ، ويلوحون بأذرعهم ، ويقرقون.)جاء الدجاج راكضًا للدجاج. (أطفال يصورون الدجاج ، لمس ناعما أرجل ، ركض بسرعة ، صرير.)هنا جاء الديك في الفناء. المهم يمشي ، يصفع نفسه على الجانبين ، الغربان. (العديد من صغار الديك الرضيع يجعل الحركات المناسبة ، الغراب.)

فجأة هبت الريح ، خاف الدجاج ، وبدأوا في الاتصال بأمي بصوت عالٍ. (ترفرف الدجاجات أجنحتها بقلق ، وهي تجري على طول ساحة ، صرير.)يركض الدجاج إلى دجاجه ، ويريد إنقاذها من الريح ، ويغطي الكتاكيت بأجنحتها. (الدجاج الأطفال يأخذون تحت جناح دجاجهم.)وهكذا انتهت الريح ، هدأت الدجاجات والدجاج.

يمشي الديك بشكل مهم حول الفناء. يتبعه الدجاج والدجاج. (يقوم الأطفال بحركات مناسبة.)

الجدة.لذلك انتهت رحلتنا. حان وقت القطار ، سيأخذك إلى المنزل. وداعا!

يصعد الأطفال إلى القطار ويعودون إلى المنزل. يسأل المعلم بالأصالة عن نفسه عما إذا كانوا يحبون زيارة جدتهم التي رأوها في فناء الجدة.

لعبة "مضيفة وضيوف"

مضيف.

هنا الضيوف على عتبة الباب:

(المضيفة تحيي الضيوف).

من الأفضل تجفيف قدميك
أنا سعيد برؤيتك ، تعال
ماذا تريد ان تقول لي؟

ضيوف.

تهانينا تهانينا

(يقدم الضيوف هدايا.)

ونتمنى لك الصحة!

مضيف.

شكرا لك ، هذا لطيف

(يجلسون على الكراسي).

أنا أيضا أعددت الجدول من أجلك.

ضيوف.

تهانينا تهانينا

(صفقوا بأيديهم).

ونتمنى لك الصحة!

مضيف.

الآن دعنا نذهب للرقص

(يخرج الضيوف في دائرة.)

يجب أن نشغل الموسيقى!

يدعو المعلم الأطفال للرقص بالدمى.

الرقص مع الدمى

V o s p و t e l (تغني).

نحن في عطلة على موقعنا

(يمسك الأطفال الدمى بكلتا يديه ، بينما الدمى "ترقص").

سنرقص مع الدمى
الدمى تدور بمرح

(يدور الأطفال بالدمى ويرفعونها فوق رؤوسهم).

إنهم يستمتعون معنا.
دعونا نركض على طول الطريق

(يمسك الأطفال الدمى أمامهم ، ويركضون في دائرة).

قم بتشغيل ساقيك بمرح أكثر
دعونا نجري دائرة واحدة
ثم مرة أخرى.
الدمى تدور بمرح

(الدمى ترقص).

إنهم يستمتعون معنا.

في نهاية الدرس ، تشكر الدمية كاتيا الأطفال على تعليمها والضيوف كيفية التصرف بشكل صحيح في حفلة عيد الميلاد.

اسكتشات "القطط"

1. "استيقظ القطط"

أصوات الموسيقى الهادئة. يجلس الأطفال على السجادة ، وعيونهم مغلقة ، وأرجلهم مطوية (القطط تنام). ثم يتمددون ببطء ويفركون أعينهم ويتمددون مرة أخرى.

2. "قطط مرحة"

تتحرك أصوات الموسيقى. القطط تقفز في دائرة. توقف ، قم بإذابة "الخدوش" ، خدش في الهواء بمخالبهم.

3. "القطط تبحث عن فأر"

أصوات الموسيقى المزعجة. تتسلل القطط الصغيرة بحذر وببطء على رؤوس أصابعها ؛ ثم يجرون بهدوء. قف؛ "الرائحة" فريسة ؛ مزيد من التسلل مع شرطات.
يلبس المعلم قبعات القطط على الأطفال ويدعوهم لبدء لعبة رقص مستديرة "كيف رقصت القطط".

لعبة رقصة مستديرة "كيف رقصت القطط"

استبيان

هكذا كانت القطط تستمتع

(القطط تجري متناثرة وتنشر مخالبها).

نسوا الخطر
استمتع بجانب النهر
رموا أحذيتهم.

K o sh k i.

مواء ، مواء ، مور مور ،

يضحك الدجاج والدجاج.

استبيان

كانت القطط تقفز ، تمرح ،

(القطط تقفز).

وجدنا أنفسنا على الفور في النهر ،

(يقفزون إلى وضع القرفصاء).

صاح موركي:
أوه ، الجلد رطب!

(يصرخون بكلمات النص).

K o sh k i.

مواء ، مواء ، مور مور ،

(إنهم يغنون بشكل مثير للشفقة ، ويخرجون مخالبهم).

يضحك الدجاج والدجاج.

استبيان

الملابس جافة

(يركضون بشكل مبعثر).

القطط تستمتع مرة أخرى.
يلهون بجانب النهر
رموا أحذيتهم.

K o sh k i.

مواء ، مواء ، مور مور ،

(يتوقفون ، يخلبون في الهواء ، يدورون).

يضحك الدجاج والدجاج.

لعبة الارتجال "رقاقات الثلج"

استبيان

رقاقات الثلج والثلج تطير على الأرض ،

(تتطاير رقاقات الثلج.)

ملابسهم البيضاء الجميلة تتألق.
رقاقات الثلج ، والثلج ، وتطير أكثر جرأة

(يجلسون دائريًا).

واستلقي بهدوء على الأرض قريبًا.
رقاقات الثلج ، رقاقات الثلج ، حان الوقت لك مرة أخرى

(يلوحون بأجنحتهم).

تدور فوق الحقل وتطير في السماء.
رقاقات الثلج ، رقاقات الثلج ، تطير في مهب الريح

(تتطاير رقاقات الثلج.)

وتقع مباشرة على خدود الرجال.

لعبة الرقص المستديرة "تحت الصنوبر"

خشب الجنية.

في المقاصة تحت شجرة الصنوبر ،

(ترقص الحيوانات في دائرة باستخدام حركات مألوفة).

رقص أهل الغابة:
الأرانب البرية والدببة والشانريل ،
الذئاب في القفازات الرمادية.

Z e r y t a.

هذا ما رقصة مستديرة

(صفقوا بأيديهم).

الكل يرقص ويغني.

خشب الجنية.

جاء القنافذ يركضون هنا:

(يخرج القنافذ إلى وسط الدائرة).

ه و و.

معاطف الفرو لدينا جيدة

(يصبحون في أزواج ويدورون).

سنلتف في كرة

نحن لسنا في أيدي.

Z e r y t a.

هذا ما رقصة مستديرة

(الحيوانات تصفق بأيديها).

الكل يرقص ويغني.

خشب الجنية.

خرج دب كبير إلى الدائرة:

(يخرج دب ويغني).

يتحمل.

يمكنني غناء الأغاني.
وخلفه نعاس

(ينفد شبل الدب).

شبل الدب يتسابق.

Medvezhon حول k.

هذا ما رقصة مستديرة

(يغني الدب.)

الكل يرقص ويغني.

خشب الجنية.

استمتعت حتى الصباح

(الحيوانات في رقصة مستديرة).

كل أطفال الغابة.
قفزوا ورقصوا
تم غناء الأغاني.

Z e r y t a.

هذا ما رقصة مستديرة

(الحيوانات تصفق بأيديها).

الكل يرقص ويغني.

(يجلس الأطفال).

خشب الجنية.

لقد جعلتموني سعيدة للغاية ، يا أطفال ، باللعبة التي أريد أن أعطيكم سلة كاملة من قطرات الثلج. قطرات الثلج هي أول زهور الربيع. لا يزال هناك ثلج في الغابة ، وتتفتح أزهار الثلج بالفعل. إنهم لا يخافون من البرد ، فهم جميلون جدًا.

تمنح جنية الغابة الأطفال سلة من قطرات الثلج. يشكر المعلم غابة الجنية ويدعو الأطفال للرقص مع قطرات الثلج.
يأخذ الأطفال قطرات الثلج ويرقصون معهم.

لعبة "الشمس تسخن"

ضم يديك واقف في دائرة بحيث يكون الأطفال مقابل بعضهم البعض. قم بغناء أغاني الحضانة أثناء القيام بالحركة ، وشجع الأطفال على التقليد. واقفًا ساكنًا ، انبثق بقدميك:

الشمس تزداد سخونة

أصبح أكثر متعة في المنزل.

نحن في دائرة ، نحن في دائرة

لننهض بسرعة.

ختم قدميك بسرعة:

سنغرق قليلا

ارقصوا بمرح ، يا أرجل ،

ومثل هذا ومثل هذا ،

ارقص ساقيك!

لا تبخلوا في المديح ، ابتهجوا معًا في الأطفال.

لعبة الجمباز بالأصابع "تمشي الأصابع"

بمجرد أن تمشي الأصابع

(الأطفال يطبقون ويفكّون أصابعهم بشكل إيقاعي).

أصابع اليدين والقدمين.
الأصابع على طول الأخدود

(انشر راحتيه ، وقم بتأرجحهما بشكل متناغم من جانب إلى آخر).

أصابع اليدين والقدمين.
الشمس في سحابة ، الأصابع

(يشبك الأطفال أصابعهم أمامهم).

أصابع اليدين والقدمين.
سوف تمطر قريبا ، الأصابع
أصابع اليدين والقدمين.
سقط المطر: tra-ta-ta ،

(يتصافح الأطفال بأيديهم).

اترك الساحة.
ركض الأصابع
أصابع تحت الجسر.
اختبأوا - وجلسوا.

(أزالوا راحتهم من خلف ظهورهم).

استبيان

أنتم تعلمون أن الأمطار مختلفة.
هناك مطر مؤذ. ها هو. (أصوات الموسيقى السريعة.)يا مطر مطيع ، نفد!
(يأخذ المعلم الطفل للخارج ويعطيه سلاطين المطر).

D o w e - o z o rn و k.

انا استطيع ان اجري سريعا
سأروي الحشيش في روضة الأطفال.

(للموسيقى السريعة ، يجري الطفل المطري ويلوح السلاطين.)

استبيان

هناك أيضا أمطار أخرى. هناك مطر كسل. تقطر قطيراتها ببطء شديد بحيث تصبح كسولة جدًا بحيث لا يمكن أن تقطر على الأرض. هذا المطر لن يهرب ولن يندفع. تسمع ما هو؟ (موسيقى أصوات المطر البطيء.)يا مطر الكسلان ، أظهر نفسك!
(طفل يتظاهر بأنه حيوان كسلان.)

D o w d - l e n i v e c.

بالتنقيط ، وأنا صامت.
لا أريد التنقيط بعد الآن.

(إلى موسيقى المطر النادر ، يهز طفل المطر السلاطين إيقاعيًا).

استبيان

هذه هي أنواع المطر المختلفة. في مقاصتنا ، المطر يقطر ، ثم تشرق الشمس. دعنا نخمن عندما تكون الشمس مشرقة ، عندما يهطل المطر. سنستمع إلى الموسيقى ، وسوف تخبرنا كيف يكون الطقس في الخارج. سوف نسير في الطقس المشمس. في يوم ممطر - سنستمع إلى نوع المطر في الشارع: مؤذ أو كسل.

لعبة "Rainy-Sunny"

يستمع الأطفال إلى الموسيقى. لتهدئة الموسيقى ، يمشون في أزواج ويمسكون بأيديهم. عندما يسمعون موسيقى المطر ، يهربون إلى الكراسي ويواصلون الاستماع إلى الموسيقى أكثر. يساعد المعلم الأطفال على تحديد نوع المطر القادم. إذا كان المطر مؤذًا ، فسرعان ما يطرق الأطفال أنفسهم على ركبهم بأياديهم. إذا كانت كسلان المطر ، فإنها تطرق ببطء. تتكرر اللعبة عدة مرات. عند هطول أمطار مختلفة ، ينفد المطر عند الأطفال: أحيانًا يكون المطر مؤذًا ،
ثم المطر هو كسل.

لعبة "المشي في المطر"

يدعو المعلم الأطفال لاختيار المظلات والذهاب في نزهة تحت مطر الربيع الدافئ. يمشي الأطفال على طول موسيقى المطر الهادئة. تحت الجزء الإيقاعي - القرفصاء برفق.

"ساعد القنفذ في جمع الفطر"

انظر إلى القنفذ

حسنًا ، معطف الفرو جيد!

وهو يجلس بشكل جميل للغاية.

مشهد للعيون المؤلمة ، هذه معجزة!

في المظهر ، لا يمكنك معرفة ذلك على الفور

هذه الإبر حادة جدا.

هنا فقط مشكلة الأصدقاء ،

لا تداعبوا ، لدينا قنفذ!

دعونا نساعد القنفذ ، ونخبره بكل ما نعرفه عن الفطر.

يا رفاق ، ما الفطر الصالح للأكل هل تعلمون؟ (شانتيريل ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر بورسيني).

الآن قم بتسمية الفطر السام (ذبابة غاريق ، مسند أبيض ، فطر كاذب).

الآن سنلعب لعبة "احزر الفطر".

سأقوم بعمل ألغاز حول الفطر ، وسوف تخمنون ، وتقولون ما إذا كانت صالحة للأكل أم سامة.

عرض الشرائح "الفطر".

1. أنا نشأت في قبعة حمراء

من بين جذور الحور الرجراج ،

سوف تعرفني على بعد ميل ،

اسمي ... (Boletus ، صالح للأكل)

1. لكن شخص مهم

على ساق بيضاء صغيرة.

إنه يرتدي قبعة حمراء ،

هناك نقاط منقطة على القبعة. (أمانيتا ، سام)

1. أنا لا أجادل - ليس أبيض ،

أنا ، أيها الإخوة ، أبسط ،

أنا عادة أنمو

في بستان البتولا. (بوليتوس صالح للأكل)

1. أي نوع من الأخوات الصفراء

مخبأة في العشب الكثيف؟

أراهم جميعًا تمامًا

سآخذها للمنزل قريبا.

فطر نظيف جدا ولذيذ -

كل من الشيف ومنتقي الفطر سعداء.

هؤلاء الأخوات الصفراء

يسمى ... (Chanterelles ، الصالحة للأكل)

1. تقف شاحبة

لديها نظرة صالحة للأكل.

أحضرها إلى المنزل - مشكلة

إنه سم هذا الطعام.

اعلم أن هذا الفطر عقبة

عدونا شاحب ...

1. واقف على ساق قوية

الآن يقع في السلة. (فطر أبيض ، صالح للأكل).

أحسنت ، خمنت كل الفطر! أعتقد أن القنفذ تذكر كل شيء ، والآن سيكون سعيدًا بقطف الفطر!

يا رفاق ، أين ينمو الفطر في الغالب؟ (في الغابة). تخيل أنك أشجار طويلة وجميلة تنمو في الغابة.

لعبة أغنية "في المرج"

الأطفال (يمشون في أزواج).

ونحن نسير في المرج ،
نحمل سلال
نحمل سلال
سنجمع الفراولة.

(توقف الأزواج.)

غالي (تغني ، ترقص).

أنا أمشي في المرج
أنا في عجلة من أمري على الأخضر
أرى التوت ينمو
أرى ناضجة تنمو.

الأطفال (يمشون في أزواج مرة أخرى).

سنلتقط التوت ،
لنبدأ رقصة مستديرة.
أنت سلتي الصغيرة
أنت سليم.

G a l i.

الآن دعنا نرقص
في مقاصتنا!

(بناء على دعوة غالي ، يرقص الأطفال في رقصة حرة. تسمع اللحن الشعبي الروسي "سواء في الحديقة أو في الحديقة".)

استبيان

أدعوكم يا رفاق للاستماع إلى رنين البث المباشر. (موسيقى أصوات تيارات الجري.)تيارات ، ركض إلينا.

(ينفد الأطفال الذين يرتدون عباءات لامعة وفي أيديهم سلاطين صغار. يتم تأدية أغنية "Streams" الموسيقية.) \

Song-etude "Brooks"

استبيان

هنا هو الجري الخفيف

(يقف الأطفال ويتأرجحون أذرعهم برفق بالتناوب).

طريقه طويل.
يتلألأ
وقشعريرة في الشمس.

الأطفال - الأيدي.

Zhur-zhur-zhur ، نحن نركض ،

Zhur-zhur-zhur ، نحن نركض
ونشرق في الشمس.

استبيان

إلى أين أنت ذاهب ، تيارات؟

الأطفال - الأيدي.

سنركض إلى النهر
سوف نتذمر ، وبعد ذلك
سوف نعود إلى المنزل.

Reb e n o k - ruche e k.

Zhur-zhur-zhur ، نحن نركض ،

(يركض الأطفال ويلوحون بأيديهم).

Zhur-zhur-zhur ، نحن نركض
ونشرق في الشمس.

م س ال ت ال ت ال (مع حصان في يده).

هنا صرخ الحصان ...

أطفال (مع المعلم).

استبيان

صرخت في المقاصة ...

أطفال.هوو هوو!

استبيان

من سيسمعني الآن؟

أطفال... هوو هوو!

استبيان

من سيركبني؟

أطفال.هوو هوو!

استبيان

سمعت تانيا وفانيا ...

أطفال.هوو هوو!

استبيان

واندفعوا على ظهر حصان

أطفال.هوو هوو!

مشهد "أم ماعز عائدة إلى المنزل"

Co z a.

أطفال صغار ، أطفال!
الانفتاح والانفتاح
جاءت والدتك - أحضرت الحليب ،
يتدفق الحليب فوق القصب ،
من الجورب إلى الجبن المطحون.

Golly t to and (قم بأفعال خيالية - افتح الباب).

ام ام!

Co z a.

هل تعرفونني يا أطفال؟

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

رقيقة.

Co z a.

أظهر كيف تغني.

K o z l y t k و (يقلد والدته بمهارة).

الأطفال الصغار ، الأطفال ...

Co z a.

هل فتحت الباب للذئب؟

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Co z a.

أظهر كيف غنى.

C o w l y t k and (تقليد الذئب تقريبًا).

الأطفال الصغار ، الأطفال ...

Co z a.

أنتم أطفال مطيعون ، ادخلوا المنزل والعبوا ولا تفتحوا الباب للذئب.

لعبة الاحماء "Goat، ay!"

استبيان

ماعزنا في الغابة

أين هي؟ نصيح: "يا!"

أطفال.مهلا! مهلا!

استبيان

الأطفال ، الأطفال ، أنا اتصل بكم:

هيلين ، أين أنت؟ مهلا!

لين أ... مهلا!

استبيان

ماعزنا في الغابة

أين هي؟ نصيح: "يا!"

أطفال.مهلا! مهلا!

استبيان

الأطفال ، الأطفال ، أنا اتصل بكم:

أين أنت يا (ساشا)؟ مهلا!

ساشا.مهلا!

ملحوظة. في اللعبة ، ينادي الأطفال الماعز: "Mila ، ay!" ، يرددون بعضهم البعض: "Lena ، ay ، أين أنت؟"

يسير الأطفال عبر الغابة إلى الموسيقى المزعجة. أثناء البحث عن الماعز ، يُسمع عواء الذئب بشكل دوري. يقدم المعلم لعبة "طرد الذئب الشرير". يبدأ الأطفال في التصفيق بصوت عالٍ ، وختم أقدامهم بالصراخ: "الصيادون ذاهبون ، والصيادون ذاهبون!"

يجد الأطفال أخيرًا ميلا ، الماعز ، متشابكة في الغابة. يساعدون ميلا للخروج من المشاكل. الماعز (طفل من المجموعة الأكبر سنا) سعيد.

K o z o h k و M و l a.

أحب أن أتجول في الغابة

تمديد الساقين

يمكنني خداع الثعلب

لدي قرون.

أنا لا أخاف من أحد

حتى مع الذئب الشرير سأقاتل.

يا ذئب وثعلب

اذهب إلى الغابة.

استبيانماعز ميلا ، كم أنت شجاع وهائل.

D e d M a t e y.لماذا لم تسمعني؟ لقد ذهبت بعيدًا لدرجة أننا لم نتمكن من العثور عليك. ضاع جرسك. قل "شكرًا" لرجالنا على العثور على جرسكم ومساعدتكم على الخروج من المتاعب.

K o z o h k و M و l a.

شكرا لجميع اللاعبين

سأخبرك من أعماق قلبي.

انا سعيد جدا برؤيتك،

كلكم جيدون

أدعوك للرقص

ونغني الأغاني معًا!

يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "الماعز والذئاب".

لعبة "الماعز والذئاب"

مقدمة

في المقاصة ، في الغابة

(ترقص الماعز مع قرونها).

تحت الصنوبر الأخضر

كانت الماعز ترقص رقصة البولكا:

خطوة واحدة ، خطوة واحدة ، وهذا أكثر من ذلك بكثير.

(الماعز تقفز).

الرقص والاستمتاع

تم نسيان الخطر.

في هذا الوقت الذئاب الشريرة

(تذهب الذئاب الغاضبة في دوائر).

غالبًا ما كنا نسير عبر الغابة.

يرتجف ، قطعت الأسنان -

(تحرك الذئاب مخالبها في الهواء).

لا تتورط في الأسنان!

حسنًا ، كل الماعز لعبت

(يقود الماعز رقصة مستديرة).

ولم يتم ملاحظة الذئاب.

ذهبنا حوالي مائة لفة

(تذهب الذئاب في دوائر).

مائة ذئب جائع سيئ.

في اللفة الأخيرة ، غضبوا

(يصطادون الماعز).

معا اصطدنا الماعز!

الماعز ميلا تشكر الأطفال على اللعبة. يشكر الجد ماتفي الأطفال والمعلم للمساعدة في العثور على ماعزته المحبوبة.

تنظيم الألعاب على أساس الحكاية الخيالية "Spikelet"

يظهر Cockerel على الشاشة. يقوم المعلم بإحضار الطفل إلى Cockerel الذي يقرأ له الشعر.

طفل.

الديك ، الديك ،
التقوقع الذهبي
أن تستيقظ مبكرا
الغناء بصوت عال
ألا تدع الأطفال ينامون؟

حيوان أليف

أنا ديك صغير
التقوقع الذهبي
أستيقظ مبكرا
أنا أغني بصوت عال
أدعو الجميع للعمل.
هل تعرفون يا رفاق من يعيش معي؟

أطفال.

نعم! هذه فئران.

حيوان أليف

ما هي اسمائهم؟

أطفال.

تويست و برم.

حيوان أليف

هل ساعدوني في العمل؟

أطفال.

حيوان أليف

هل يمكنك المساعدة؟

أطفال.

حيوان أليف

ساعدني في أرجاء المنزل من فضلك. لنفعل كل شيء معًا: نقطع الخشب ، ونكنس بالمكنسة ونفض البسط.

الجمباز بالأصابع "مشى الثعالب على طول الطريق"

سار الأشبال على طول الطريق

(ثني أصابعك في نفس الوقت.)

في أحذية جلدية براءات الاختراع
أعلى التل - أعلى القمة ،

(يصفقون بأيديهم بقوة).

وأسفل التل - أعلى القمة!

القرفصاء أثناء ممارسة الرياضة

(قم بقبض وفرد أصابع اليدين بشكل إيقاعي.)

القرفصاء بالترتيب.
لشحن أعلى ،

(يصفقون بأيديهم بقوة).

ومن الشحن - من أعلى إلى أعلى!

(مصافحة خفيفة.)

استبيان

هل تحب اللعب معنا أيها الثعلب؟ (أومأ الثعلب برأسه: لقد أحب ذلك).رفاق ، بينما كنا نلعب ، تنضج الفطائر على موقدي. (يذهب المعلم إلى موقد ألعاب الأطفال ويأخذ قدرًا صغيرًا ومقلاة ويبدأ في خبز الفطائر).ها هم - الفطائر. (يأتي المعلم إلى الأطفال ويبدأ في غناء أغنية "لادوشكي" ، فيستيقظ الأطفال ويرقصون).

لعبة أغنية "Ladushki"

حسنا حسنا،

(الأطفال "يخبزون الفطائر" (ضعوا أيديهم في التصفيق من جانب إلى آخر))

أين كنت؟
- من قبل الجدة.
خبزتنا الجدة
الفطائر الحلوة
سقيت بالزيت ،

(يقدم الأطفال أشجار النخيل المفتوحة.)

أعطى الأطفال:

(يضع المعلم الفطائر الخيالية على راحة يده).

أولي - اثنان ، كوليا - اثنان ،
تانيا - اثنان ، فانيا - اثنان.
أعطيته للجميع!

(يقترب المعلم من الثعلب ويضع الفطائر في كفوفه أيضًا).

استبيان

قريبا أيها الثعلب ستأتي أمك. ذهبت إلى الغابة ، وركلت لحاء البتولا ، وبدأت في نسج الأحذية الصغيرة.
يقوم المعلم بإزالة مجموعة من الأحذية من الحائط ويظهرها للأطفال ، ثم يضع ثعلبًا على كفوفه. ثم يرتدي قبعة الثعلب ويلعب مع الأطفال ويغني مزحة.

نكتة شعبية روسية "الثعلب سار عبر الغابة"

سار الثعلب عبر الغابة ،

(الأطفال جالسون ، والثعلب يسير بجانب الأطفال).

تم إخراج مكالمات الأغنية.
مزق الثعلب الخطوط.

(الثعلب والأطفال "يمزقون" اللحاء (يقومون بحركات مقلدة))

أحذية الثعلب.
الثعلب نسج الكفوف ،

(يطرقون على الركبتين بأياديهم).

حكم:

(الثعلب يضع حذاءًا خياليًا).

لنفسي - اثنان ،
الزوج - ثلاثة ،
والأطفال - على السندويشات.

التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية

استهداف: تطوير التعبير النغمي للكلام. تنمية القدرة على إدراك الصورة الفنية للعمل الأدبي وإعادة إنتاجها بطريقة إبداعية في المشاهد والأعمال المسرحية.

مهام:

1. لتطوير التعبير النغمي للكلام عند الأطفال.
2. تنمية القدرة على الشعور بشخصية العمل الأدبي.
3. لتنمية تعبير الأطفال عن الإيماءات وتعبيرات الوجه.
4. تنمية القدرة على التمييز بين الأنواع: أغاني الأطفال ، الحكاية الخيالية ، القصة ، إبراز الصفات الإيجابية والسلبية للشخصيات.
5. لتطوير القدرة على تقييم تصرفات الأبطال والمواقف والشعور بروح الدعابة.
6. تنمية قدرة الأطفال على المشاركة في العروض المبنية على حبكات الأعمال الفنية المألوفة.
7. تشجيع المبادرة والإبداع.
8. تطوير القدرة على نطق جميع الأصوات بوضوح ووضوح ؛ تنسيق الكلمات في الجمل.
9. تعزيز الموقف الودي تجاه بعضكما البعض.

شهر		سمة
		محادثة "ما هو المسرح"		امنح الأطفال فكرة عن المسرح ، وعرّفهم على أنواع المسارح. لتكوين اهتمام ثابت في مختلف الأنواع المسرحية.
		المحادثة - الحوار "المهن المسرحية"		تكثيف الاهتمام المعرفي بالمهن المسرحية. لتعريف الأطفال بالمهن: ممثل ، مخرج ، فنان ، ملحن. عزز الرغبة في تعلم أشياء جديدة.
		اللعبة ارتجال. مشهد صغير "الرجل العجوز - ليسوفيتشوك"		تشجيع المشاركة النشطة في الألعاب المسرحية ؛ للحث على موقف عاطفي إيجابي عند الأطفال ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تطوير التعبير النغمي للكلام
		رواية حكاية اللفت مع الأطفال (مسرح الاصبع)		تذكر مع الأطفال شخصيات القصص الخيالية وأفعالهم ؛ تنمية الاهتمام باللعبة ؛ لترسيخ قدرة الأطفال على استخدام وسائل التعبير المختلفة في نقل صور أبطال الحكاية الخرافية.
اكتوبر		عرض مسرح الطاولة "ريبكا"	شجع الأطفال على القيام بأعمال مألوفة ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ؛ تطوير التعبير النغمي للكلام ؛
		البانتومايم الممتع. "حوار صامت" ، "ألغاز بدون كلمات"	تنمية مهارات التمثيل الإيمائي والخيال الإبداعي ؛ لتكوين مهارات الاتصال ومهارات الارتجال ؛ تعليم الأطفال نطق العبارات المعينة بطريقة تجويدية ومعبرة ؛ تطوير الخيال والخيال
		لعبة مسابقة "تعلم قصة خرافية من الرسوم التوضيحية."	لتعزيز معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالقصص الخيالية.
		رواية الحكاية الشعبية الروسية "كولوبوك" باستخدام مسرح القناع	استمر في تعليم الأطفال الاستماع إلى حكاية خرافية يصاحبها عرض مسرحي منضدية. استمر في تعليم الأطفال متابعة تطور الحدث والإجابة على أسئلة حول محتوى الحكاية. شجع الأطفال على المشاركة في سرد ​​القصص الخيالية ، من خلال الاتفاق على الكلمات والعبارات الفردية. تعزيز التعبير النغمي للكلام. لتنمية الانتباه والذاكرة والقدرة على التعاطف مع أبطال الحكاية الخيالية. لتعزيز الاهتمام بالحكايات الشعبية الروسية ، الرغبة في الاستماع إليها.
		قل الآيات بيديك.	شجع الأطفال على الارتجال.
		ألعاب لتنمية تعابير الوجه التعبيرية (45)	تعلم كيفية استخدام تعابير الوجه التعبيرية لإنشاء صورة حية.
		الألغاز حول القصص الخيالية وأبطال القصص الخيالية	توضيح أفكار الأطفال حول الألغاز ، وتوحيد المعرفة حول السمات المميزة لأبطال القصص الخيالية ؛ زراعة الحب ، واحترام الحكايات الخرافية وشخصيات الحكايات الخرافية ، وزراعة المثابرة.
		رواية حكاية "تيريموك" مع عرض على flannelgraph	إقامة اتصالات شخصية ؛ خلق مناخ محلي مناسب في المجموعة ؛ للعمل على التعبير النغمي للكلام ، لتطوير الشكل الحواري للكلام ؛ إثارة اهتمام الأطفال بالتمثيل المسرحي ؛ تطوير القدرة على تقليد الأصوات والحركات المميزة للحيوانات ؛ لتنمية القدرة على الاستماع إلى الحكايات الخرافية ، لمتابعة تطور العمل.
ديسمبر		"حساب مرح". لعبة "دعونا نضحك". لعب دور القصيدة "من يفكر ماذا؟" (21-22)	تطوير التعبير النغمي للكلام ، وخطاب المونولوج ؛ تطوير مهارات الارتجال. تشجيع المشاركة في الألعاب المسرحية.
		عزف قصيدة بقلم زاخودر: "كس يبكي ..." ، إ. جوكوف "كس" (18-19)	تطوير قدرات التمثيل الإيمائي ، حب الحيوانات.
		تقويم نظم القلب. اسكتشات: "تنصت الثعلب" ، "بابا ياجا"	لتنمية الخيال والتفكير التخيلي والقدرة على نقل شخصية ومزاج أبطال القصص الخيالية في ارتجالات حرة
		قراءة ورواية الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" (مسرح الطاولة)	لتعليم الأطفال فهم جمال وقوة اللغة الروسية ، وتعليم استخدام التعبيرات التصويرية ، والتحدث بشكل جميل وصحيح ؛ لتكوين القدرة على الإجابة بشكل واضح وواضح ومتسق على الأسئلة المطروحة ؛ تطوير الإبداع والذاكرة والخيال ؛ الاستمرار في تحسين أشكال الكلام الحواري والمونولوج.
كانون الثاني		ثقافة وتقنية الكلام. اعمل على لفات اللسان.	تدريب النطق الواضح للحروف الساكنة في نهاية الكلمة ؛ أصوات صفير وهسهسة
		تقويم نظم القلب. اسكتشات: "تنصت الثعلب" ، "بابا ياجا".	تنمية القدرة على نقل شخصية ومزاج أبطال القصص الخيالية في ارتجالات مجانية
		قراءة الحكاية الخيالية "ذات الرداء الأحمر"	لتعريف الأطفال بقصة خرافية ؛ تعليم لفهم فكرة الحكاية الخرافية ، وتقييم شخصية الشخصيات ؛ إثراء مفردات الأطفال ؛ ممارسة القدرة على الإجابة على السؤال المطروح ؛ لتشجيع محاولة التعبير عن وجهة نظرهم في الإجابة على السؤال الذي طرحه المعلم ؛ تعزيز ثقافة التواصل اللفظي: شارك في محادثة ، استمع إلى الأطفال ، وضح إجاباتهم.
		مسرح الظل "الرداء الأحمر"	الاستمرار في تطوير الاهتمام بالفنون المسرحية
شهر فبراير		أساسيات المسرح. حضاره. صورة للقاعة ، المفاهيم: "stage" ، "curtain" ، "backstage" ، "parterre" ، "balcony" (عرض الوسائط المتعددة)	لتعريف الأطفال ببنية المسرح والقاعة والمسرح
		مسرحية. لعبة "لن نقول ماذا نفعل ، لكننا سنعرض" ، "عيد ميلاد	تعلم كيفية التصرف في الحفل. تكون قادرة على التنقل في الفضاء ؛ تطوير الخيال
		واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - هل تريد اللعب؟ لعبة "الإحماء المسرحي". مسابقة أفضل دراما للحكاية الخيالية "ريابا حين".	تطوير الخيال والإبداع في عملية الخروج بحوار من أجل قصة خيالية ؛ تكثيف استخدام مفاهيم "التقليد" و "الإيماءة" في خطاب الأطفال.
		مسرح الطاولة. (مخروط "ثلاثة خنازير صغيرة")	تنشيط وتطوير الكلام المنطقي والتعبري الواضح ، وإثراء المفردات ؛ تعزيز الاهتمام بالمسرح والقدرة على العمل في فريق.
مارس		الربيع ، الربيع أحمر!أداء في الأزياء الشعبية الروسية. تنفيذ ديتس. لعبة محاكاة الحركة	لإعطاء أفكار عن الفولكلور الروسي ، لغرس حب الفن الشعبي ؛ تطوير الخيال والذاكرة. تطوير القدرة على التواصل عاطفيًا وصريحًا ؛ تطوير القدرة على العمل مع الأشياء الخيالية
		مسرحية. لعبة "واحد ونفس الشيء بطرق مختلفة" ، "تحويل كائن" ، "السفر حول العالم"	الاستمرار في تطوير خيال الأطفال ؛ تطوير القدرة على تبرير سلوكهم
		تقويم نظم القلب. تمرين "القطعة الموسيقية الإيقاعية" والرقص الارتجال	طوّر حس الإيقاع
		يوم المسرح. ترفيه "في عالم الحكايات"	تطوير الكلام الأدبي للأطفال ، وجذب الانتباه إلى الوسائل التعبيرية (الكلمات والتعبيرات التصويرية ، والنعوت ، والمقارنات) ، والقدرة على الشعور بجمال وسحر الحكاية الخيالية ؛ التدرب على القدرة على إيجاد وشرح الاختلافات الرئيسية بين الأنواع الأدبية: حكاية خرافية وأعمال أخرى ؛ لتعريف الأطفال بالمعايير الأساسية وقواعد العلاقات مع الأقران والبالغين ؛ تنمي القدرة على استخدام الصور التعبيرية لأبطال القصص الخيالية
		هيا نلعب بأصابعك.يلعب الأطفال حكايات خرافية مألوفة بمساعدة مسرح الأصابع.	التعرف على مسرح الإصبع ؛ إتقان مهارات إتقان هذا النوع من النشاط المسرحي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين بالاقتران مع الكلام ؛ تطوير الشعور بالإيقاع وتنسيق الحركات ؛ لاكتشاف قدرة الأطفال على تمثيل القصص الخيالية بمساعدة مسرح الأصابع.
		"دونو في المسرح". لعبة المحادثة: "لنساعد دونو على التصرف بشكل صحيح في المسرح." لعبة ، مواقف مشكلة. تمرن "بريز". الجمباز النفسي "خذ وتمرير". تشغيل المشهد المصغر: "فوكس" بقلم آي بتروف.	إعطاء الأطفال فكرة عن ثقافة السلوك في المسرح من خلال حل المشاكل.
أبريل		ثقافة الكلام والتكنولوجيا. تمرن "أريد أن أنام" ، "نكتة" ، أعاصير اللسان. نطق العبارات الفردية بنبرة مختلفة	تحسين القدرة على استخدام نغمات مختلفة
		مسرحية الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال" (دمى بي-با-بو)	تعلم كيف تعتاد على الصورة الفنية. تتفاعل مع شريك.
		ترفيهنا "	علم الأطفال أن يؤلفوا قصصًا قصيرة من التجربة الشخصية ويخبرونها بشكل صريح.
		"الأبجدية المسرحية".التحدث إلى الأطفال حول المفاهيم المسرحية - المسرح ، والستارة ، واللعب ، والتصفيق ، وكاتب السيناريو ، والطالب ، إلخ. تمرين الكلام "من يتبع من" م. كارتوشين. قم بممارسة "نحن حزينون" ، "نحن سعداء". لعب الأدوار في قصائد أ. تيتيفكين: "على طول النهر على طول النهر".	التعرف على المصطلحات المسرحية ؛ تنشيط مفردات الأطفال: المسرح ، والستارة ، واللعب ، والتصفيق ، وكاتب السيناريو ، والحيلة المزدوجة ، وما إلى ذلك ؛ الاستمرار في تعريف الأطفال بمفاهيم "تعابير الوجه" و "الإيماءة" ؛ تطوير القدرة على نقل حالة عاطفية من خلال إنشاء الصور.
		"النحل طار الطيور". تمرن على "الطيران ، الفراشة!" لعبة الكلام "مثل جدة ناتاشا". لعبة "المتفرجين". رقصة خيالية "Grasshopper disco"	لتعريف الأطفال بعلامات الربيع ؛ أجب على الأسئلة بجمل كاملة ؛ خلق ظروف مواتية لارتجال الأطفال ؛ تنمية القدرات الإبداعية.
قد		الترفيه النهائي. حل لغز الكلمات المتقاطعة: "المهن المسرحية". تمرين "الحلم السحري".	تحسين الشكل الحواري للكلام ؛ استحضار مزاج بهيج عند الأطفال ، وخلق جو ودي ؛ لتوحيد اسم المهن المسرحية ؛ تنمي الانتباه والذاكرة والخيال.

ملف بطاقة الألعاب المسرحية لـ

1. لعبة: "Cheerful Old Man-Lesovichok"

استهداف: تعلم استخدام نغمات مختلفة.

يقرأ المعلم قصيدة ، وينطق الرجل العجوز ليسوفيتشوك كلماته في النص بترنين مختلف ، ويكرر الأطفال.

المربي: رجل عجوز صغير القامة عاش في الغابة

وضحك الرجل العجوز بكل بساطة:

الرجل العجوز ليسوفيتشوك:

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

هي-هي-هي-نعم-بو-بو-بوو

بو-بو-بو-بي-بي- Boo-boo-boo-be-be-be

دينغ دينغ دينغ وخدعة!

المربي:

ذات مرة ، رأيت عنكبوتًا ، شعرت بالخوف الشديد ،

لكنه ضحك بصوت عالٍ ممسكًا بجانبيه:

الرجل العجوز ليسوفيتشوك:

هه هه ، نعم ها ها ها ،

هوه هو الغول الغول الغول!

fb-th-th نعم bul-bul-bul. "

المربي:

ولما رأى اليعسوب غضب بشدة

ولكن بضحكه سقط على العشب:

الرجل العجوز ليسوفيتشوك:

جي-جي-جي نعم غو-غو ،

fb-ro-ro نعم بانغ بانغ!

يا رفاق ، لا أستطيع!

يا رفاق ، آه آه آه!

(د. هارمز) لعبت اللعبة عدة مرات.

1. لعبة محاكاة الحركة

المعلم يخاطب الأطفال:

تذكر كيف يمشي الأطفال؟

سارت أقدام صغيرة على طول الطريق. سارت أقدام كبيرة على طول الطريق.

(يمشي الأطفال في البداية بخطوات صغيرة ، ثم بخطوات كبيرة - بخطوات عملاقة).

- كيف يمشي الرجل العجوز ليسوفيتشوك؟

كيف تمشي الاميرة؟

كيف لفة كعكة؟

كيف يطوف الذئب الرمادي عبر الغابة؟

كيف يهرب منها الأرنب وأذنيه مسطحتان؟

1. "الحوار الصامت" على تطوير التعبير

المربي: تخيل أن والدتك في المتجر ، وأنت تنتظرها في الشارع ، عند النافذة. إنها تخبرك بشيء ما ، أنت لا تسمعها ، لكنك تحاول التخمين.

(أولاً ، يأخذ المعلم دور الأم ، ويخمن الأطفال. ثم يتم دعوة الأطفال للعب دور الأم).

1. "الألغاز بدون كلمات"

استهداف:

يدعو المعلم الأطفال:

أجلس جنبًا إلى جنب على مقعد

سأجلس معك.

أسألك الألغاز

من هو الأذكى - سأرى.

يجلس المعلم ، مع المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال ، على الوحدات ويأخذون في الاعتبار الرسوم التوضيحية للألغاز بدون كلمات. يختار الأطفال الصور التي يمكنهم التفكير فيها دون أن ينبس ببنت شفة. تقع المجموعة الفرعية الثانية في هذا الوقت في جزء آخر من القاعة.

أطفال المجموعة الفرعية الأولى بدون كلمات ، بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ، يصورون ، على سبيل المثال: الريح ، والبحر ، والجدول ، والغلاية (إذا كان من الصعب: قطة ، كلب ينبح ، فأر ، إلخ. .). أطفال المجموعة الفرعية الثانية تخمين. ثم المجموعة الفرعية الثانية التخمينات ، والتخمينات الأولى.

1. "هيا بنا لنلعب. - سنخمن ".(أبوسيفا)

استهداف:

البقدونس يدعو الأطفال: ماذا تعرفون يا رفاق ،

حول قصائد اللغز الخاصة بي؟

حيثما توجد إجابة ، توجد نهاية.

من سيقول - أحسنت!

أطفال يجلسون في نصف دائرة بالقرب من بتروشكا. يصنع البقدونس الألغاز والعروض بألغاز التمثيل الإيمائي.

من المهم أن يتجول التمساح حول الفناء بمنقار حاد ،

كان رأسه يرتجف طوال اليوم ، يتمتم بشيء بصوت عالٍ.

هذا فقط ، صحيح ، لم يكن تمساحًا ،

والديك الرومي صديق حقيقي. خمن من؟ (ديك رومى.)

(تم تشغيل التسجيل. الأطفال ، يتظاهرون بأنهم ديك رومي ، يتجولون في القاعة ، يرفعون أرجلهم عالياً ، ويضغطون بأيديهم على الجسد ، ويصدرون أصواتًا - woo ، woo ، woo ، يهزون رؤوسهم ، يتحدثون في هذا الوقت ولسانهم في أفواههم).

نعم تركيا. الاعتراف ، أيها الإخوة ، كان من الصعب التكهن!

معجزة حدثت لتركيا - تحولت إلى جمل!

بدأ النباح والهدير ، وضرب ذيله على الأرض.

أنا في حيرة من أمري هل هو جمل أم ...؟ (كلب.)

(تم تشغيل التسجيل ، يتظاهر الأطفال بأنهم كلاب: نباح ، هدير ، يركضون على أطرافهم الأربعة ويهزّون ذيلهم).

لا يغطونها بشافكا ولا تنام تحت المقعد ،

وهي تنظر من النافذة وتمائ مثل ... (قطة).

(إلى جانب المرافقة الموسيقية ، يصور الأطفال القطط: يتنقلون على أربع بسلاسة ، مواء ، خرخرة ، "يغسلون" بمخالبهم ، همسة وشخير ، يظهرون "مخالبهم".)

هذا صحيح ، كما لو أنهم رأوها أين!

الآن دعنا نذهب معك إلى الغابة لقطف الفطر.

(يجلس الأطفال على سيارة تخيلية وينطقون بأصوات مختلفة ويقلدون حركة السيارة).

Tr-rr ، لقد وصلنا! انظروا ، يا رفاق ، هناك شانتيريل ، هناك فطر ،

حسنًا ، هذه سامة في المقاصة ... (Toadstools.)

(يتفرق الأطفال حول القاعة ("الغابة") ويجمعون "الفطر" (الدمى).)

انتظر. انتظر! ماذا قلت لك! ما الفطر؟ إنه فصل الشتاء بالخارج! هل ينمو الفطر في الغابة في الشتاء؟ وماذا ينمو في الغابة في الشتاء؟ (الانجرافات).

1. لعبة المرآة

استهداف: تطوير خطاب مونولوج.

يصنع البقدونس لغزًا:

ويضيء ويضيء ،

لا تملق أحدا ،

وسيقول الحقيقة لأي شخص -

سيريه كل شيء كما هو!

ما هذا؟ (مرآة.)

يتم إحضار مرآة كبيرة إلى المجموعة (القاعة). يذهب كل فريق إلى المرآة ، وينظر إليها ، يشيد الأول بنفسه ، ويعجب بنفسه ، والثاني يتحدث عما لا يحبه في نفسه. ثم يقوم أعضاء الفريق الآخرون بنفس الشيء. يقيم البقدونس وهيئة المحلفين هذه المسابقة.

7. لعبة "الهاتف"

استهداف: تطوير الخيال والخطاب الحواري.

البقدونس في لغز:

اقلب الدائرة السحرية

وسوف يسمعني صديقي.

ما هذا؟ (هاتف.)

يدعو Petrushka شخصين من كل فريق ، وخاصة أولئك الذين يحبون التحدث على الهاتف. لكل زوجين ، يتم اقتراح موقف وموضوع محادثة. يتكون الزوج من أعضاء الفرق المتعارضة.

1. عيد ميلاد سعيد واطلب الزيارة.

2. ادعُ إلى العرض شخص لا يحب الذهاب إلى المسرح.

3. اشتريت ألعابًا جديدة ، ويريد صديقك اللعب بها.

4. لقد تعرضت للإهانة ، لكن الصديق يريحك.

5. صديقك (صديقته) أخذ لعبته المفضلة ، والآن يعتذر.

6. لديك اسم اليوم

1. لعبة: "بانتومايم"

يستخدم أطفال فريق واحد التمثيل الإيمائي لإظهار شيء ما (قطار ، مكواة ، هاتف ، فطر ، شجرة ، زهرة ، نحلة ، خنفساء ، أرنب ، كلب ، تلفزيون ، رافعة ، فراشة ، كتاب). أطفال الفريق الآخر يخمنون.

1. لعبة: "كيف صنعوا الحساء" لتقليد الحركات

استهداف: تطوير مهارات التخيل والتمثيل الإيمائي.

أقوم بتقشير البطاطس بيدي اليمنى ، وأزل الجلد منها شيئًا فشيئًا.

أمسك البطاطس بيدي اليسرى ، وأدر البطاطس وأغسلها جيدًا.

سأرسم سكينًا على طول منتصفها ، وأقطع البطاطس إلى قسمين

أنصاف.

أمسك السكين بيدي اليمنى وأقطع البطاطس إلى قطع.

حسنًا ، الآن أشعل الموقد ، وأسكب البطاطس من الطبق في المقلاة.

سأغسل الجزر والبصل بشكل نظيف ، وأنفض الماء عن يدي المجهدة.

نفرم البصل والجزر جيدًا ، واجمعهم في حفنة ، اتضح بذكاء.

اغسل حفنة من الأرز بالماء الدافئ ، وصب الأرز المتبقي في قدر

باليد.

سآخذ مغرفة بيدي اليمنى ، وأخلط الحبوب والبطاطس.

سآخذ الغطاء بيدي اليسرى ، وسأغلق المقلاة بإحكام بالغطاء.

الحساء يختمر ويغلي ويغلي. رائحتها لذيذة جدا! قدر

نفث.

حسنًا ، الحساء جاهز. علاج بعضها البعض!(يتم تضمين plisse الشعبية الروسية). يستخدم الأطفال والبالغون مغارف وهمية لصب الحساء في أوعية خيالية و "الأكل".

هل انتعشت؟ والآن سيغسل الجميع طبقهم بعد أنفسهم.

يفتح الأطفال صنبورًا وهميًا ، ويغسلون الأطباق ، ويغلقون المياه ، ويجففون أيديهم.

1. لعبة بانتومايم "Snowdrift"

استهداف: تطوير التعبير عن تعابير الوجه والإيماءات.

الأطفال يقلدون الحركات في النص.

هناك جرف ثلجي في المقاصة. كبير ، عظيم. ولكن الآن ارتفعت درجة حرارة الشمس. بدأ الانجراف الثلجي يستقر بهدوء تحت أشعة الشمس الدافئة. وتدفقت تيارات صغيرة ببطء من جرف الثلج. ما زالوا نعسان وضعفاء. ولكن بعد ذلك ارتفعت درجة حرارة الشمس ، واستيقظت الجداول وركضت بسرعة ، ملتوية حول الحصى والشجيرات والأشجار. سرعان ما اتحدوا ، والآن يسير نهر عاصف في الغابة. يجري النهر حاملاً أوراقه وأغصانه العام الماضي. وسرعان ما اندمج النهر في البحيرة واختفى.

لماذا اختفى النهر في البحيرة؟

1. لعبة بانتومايم "الدببة"

استهداف: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي

لكن انظر ، جبل من خشب ميت قديم. أوه ، إنه وكر! والأشبال ينامون فيه. ولكن بعد ذلك ارتفعت درجة حرارة الشمس ، وأذابت الثلج. قطرات الماء تتسرب إلى العرين. وضرب الماء أنف وأذنين وكفوف الأشبال.

مدت الأشبال يدها وشخرت وفتحت أعينها وبدأت في الخروج من العرين. نشروا الفروع بأقدامهم ، وخرجوا إلى المقاصة. تبهر أشعة الشمس العيون. تغطي الأشبال عيونهم بأقدامهم وتذمر في استياء. لكن سرعان ما اعتادت العيون على ذلك. نظر الأشبال حولهم ، واستنشقوا الهواء النقي وانتشروا بهدوء عبر المقاصة. كم عدد الأشياء الشيقة هنا! مزيد من الارتجال ممكن.

الربيع: تعال إلي قريبًا! اسمع ما تزقزقه العصافير في الربيع!

1. لعبة "اختيار القافية"

استهداف: تطوير حس القافية.

يقوم المعالج بدوره بتعيين القوافي:

نتوء - برميل ، خط ، ابنة ، نقطة ...

البطاطس - ماتريوشكا ، كلاودبيري ، قطة ...

الفرن - السيف ، التدفق ، الاستلقاء ...

ضفدع - ضفدع ، صديقة ، قدح ...

الأرنب - الإصبع ، الصبي ...

الفأر - هادئ ، قصب ، حفيف ...

القطة هي ذبابة ، برغوث ، وعاء ...

الخطاف عقدة ، صهريج ، صمت ، رقعة ...

ندفة الثلج زغب ، ربيع ...

1. لعبة بانتومايم "أنف ، اغسل نفسك!"(بناء على قصيدة إي. موشكوفسكايا)

استهداف: تطوير مهارات إيماءة المبادرة.

يلفظ المعالج كلمات القصيدة ، ويقلد الأطفال الحركات.

كرين ، افتح! أنف ، اغسل نفسك! الرقبة ، اغسل نفسك جيدا!

اغسل مرة واحدة ، كلتا العينين! اغسل ، اغسل ، استحم!

اغسل أذنيك ، اغسل عنقك! الأوساخ ، والغسل ، والأوساخ ، والغسل!

1. لعب أدوار قصيدة "جندب" بقلم أ. أبختين.

استهداف: تشجيع المشاركة النشطة في الأداء.

المضيف: قفز جندب من الحشائش على رمال.

طرق الجندب بمطرقة مدوية.

جندب: رطم المطرقة رطم! من يرعى نصل من العشب؟

خنفساء تتسلق ، خنفساء تتسلق ، آهات وآهات!

خنفساء: أوه ، جندب ، ساعدني ، حتى لو كان محرجًا أن أسأل!

أنا نفسي لا أعرف أين وكيف انفجر حدوة الحصان.

لا يمكنني العيش بدون حدوة حصان ، هكذا يتم خبز الكالو.

لا يشتغل ولا يمشي ولا حتى يصرخ من الألم!

جندب: لا يهم! ارفع ساقك!

رطم المطرقة ورطم! احصل على حدوة حصان ، خنفساء!

(تظهر بعوضة).

كوماريك: أنا ، البعوضة ، هي الأسوأ على الإطلاق ، لقد كنت في حيرة من أمري!

كسرت إبرة حادة وكأنها خطيئة!

الجندب: من يمتص دماء الآخرين لا يسألني!

اخرج من بلدي في أقرب وقت ممكن!

(البعوضة تطير بعيدا. يظهر حريش).

حريش: أوه ، جندب ، ساعد! تشققت الساق قليلا.

لقد تركت بلا ساق ، يا لها من كارثة!

الجندب: ساق الساق ، لكن أيهما؟

حريش: أعتقد الأربعين.

المضيف: طرق ، طرق ، طرق ، طرق! هذا عمل أيد أمينة.

الساق كاملة مرة أخرى.

حريش: لا حاجة للعرج بعد الآن

كل شيء وديًا: المطرقة تعزف من جديد ، والسندان يغني!

الجندب يساعد الجميع ، بسرعة يقدم المساعدة!

إذا كان ذلك ممكنًا ، يجب على كلتا المجموعتين الفرعيتين من الأطفال تمثيل المشهد. بعد الانطلاق ، من الضروري مناقشة ما حدث وما يجب العمل عليه.

1. اللعب على الأصابع (L.P. Savina) "الإخوة"

استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

دعنا نذهب شقيقين في نزهة معا.

وخلفهم شقيقان آخران.

حسنًا ، الشيخ لم يمشي ، دعاهم بصوت عالٍ جدًا.

جلسهم على الطاولة ، أطعمهم بالثريد اللذيذ.

ضع راحة اليد على الطاولة. ربط أصابع مستقيمة. حرك جانباً زوجين من الأصابع بالتناوب: أولاً الإصبع الصغير والإصبع البنصر ، ثم الإصبع الأوسط والسبابة. ممتاز لـ "استدعاء" الإخوة و "إطعامهم" بالعصيدة.

يا رفاق ، من منكم يحب العصيدة؟ أي نوع من العصيدة تحب؟ ما نوع العصيدة التي لا تحبها؟ (إجابات الأطفال.)

1. لعب الموقف "لا أريد السميد!"

استهداف: لتعليم عبارات منطوقة بشكل صريح.

الأطفال مقسمون إلى أزواج. سيكون أحدهم أمهات أو آباء ، وآخرون سيكونون أطفالًا. يجب على الأم أو الأب الإصرار على أن يأكل الطفل السميد (دقيق الشوفان ، الحنطة السوداء ...) ، مع إعطاء أسباب مختلفة. والطفل يكره هذا الطبق. اطلب من الأطفال تجربة خيارين للمحادثة. في حالة واحدة ، يكون الطفل شقيًا ، مما يزعج الوالدين. في حالة أخرى ، يتكلم الطفل بأدب ولين لدرجة أن الوالدين يستسلمان له.

يمكن لعب نفس الموقف مع شخصيات أخرى ، على سبيل المثال: عصفور وعصفور ، ولكن بشرط أن يتواصلوا فقط عن طريق النقيق ؛ قطة وقط - تموء ؛ الضفدع والضفدع - النعيق.

1. بانتومايم "مرحاض الصباح"

استهداف: تطوير الخيال والتعبير عن الإيماءات.

المعلم يقول الأطفال يفعلون

تخيل أنك مستلقية على السرير. لكن عليك أن تنهض ، وتمتد ، وتتثاءب ، وتخدش مؤخرة رأسك. كيف لا أريد أن أستيقظ! لكن - الارتفاع!

دعنا نذهب إلى الحمام. نظف أسنانك ، اغسل وجهك ، مشط شعرك ، ارتدي الملابس. اذهب لتناول الإفطار. فو ، عصيدة مرة أخرى! لكن عليك أن تأكل. تأكل

ليس من دواعي سروري ، لكنك تحصل على حلوى. الصيحة! تفتحها وتضعها على خدك. نعم ، وأين غلاف الحلوى؟ هذا صحيح ، رميها في الدلو. وركض في الشارع!

1. عزف قصيدة بقلم زاخودر: "كس يبكي ..."

استهداف: تطوير قدرات التمثيل الإيمائي ، حب الحيوانات.

بكاء كس في الرواق:

لديها حزن كبير -

الأشرار كس الفقراء

لا تسمح بسرقة النقانق.

تخيل أنك كس وتريد سحب نقانق من على الطاولة. تدور حول الطاولة ، وتدلك ظهرك بساقها ، وتقف على رجليك الخلفيتين وتتنفس برائحة لطيفة بكل سرور. ولكن بعد ذلك غادرت المضيفة المطبخ. تصل إلى النقانق بمخلبك ، وهي الآن في كفوفك. ولكن هنا تأتي المضيفة. الهرة يرمي السجق ويختبئ تحت الأريكة.

ينقسم الأطفال إلى أزواج: مضيفة وجمل. يقدم كل زوج نسخته الخاصة من الموقف.

يقترح المعلم تغيير القصيدة قليلاً. لقراءة عبارة "لديها حزن كبير" بضمير المتكلم: "لدي حزن كبير".

يلعب الأطفال أيضًا هذا الموقف في أزواج.

يا رفاق ، هل أنتم آسفون على الهرة؟ دعنا نشفق عليها. تخيل أن يدك اليسرى قطة ، وأنت تمسها بيدك اليمنى:

كس ، سيسي ، سيسي! -

دعت جوليا القطة.

لا تتسرع في المنزل ، انتظر! -

فقامت بمداعبة يدها. (ل.ب سافينا)

هدأت كيتي ودخلت الفناء. وفي الفناء رأت اثنين من الغربان كانا يتحاوران مع بعضهما البعض.

يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل أنفسهم كغربان وإجراء محادثة. تروي إحدى الغربان كيف استمتعت في حفلة عيد ميلاد صديقتها ، يا لها من كعكة رائعة ، وكيف غنوا الأغاني ورقصوا بصوت عالٍ. الغراب الثاني يستمع ويأسف بشدة لأنها لم تحضر هذا العيد. الغربان تتواصل مع نعيق.

في الحالة الثانية ، تتحدث إحدى الغربان عن حادثة مروعة تعرضت لها. في الفناء ، حيث كانت تنقر على قطعة خبز ، ظهر صبي غاضب وكاد يمسك بها. الغراب الثاني يتعاطف مع صديقته ويسعدها أنها تمكنت من الطيران بعيدًا في الوقت المحدد.

1. لعب الأدوار في قصيدة آي جوكوف "الهرة"

مضيفة: مرحبا يا كس كيف حالك؟ لماذا تركتنا؟

كس: لا أستطيع العيش معك ،

لا يوجد مكان لوضع ذيل الحصان.

المشي ، تثاؤب ،

خطوة على الذيل!

أولاً ، يتم تعلم هذه القصيدة في وقت الفراغ ، خارج الفصل. ثم ، في الفصل ، يمكن للأطفال ، الذين يمثلون الموقف في أزواج ، أن يرتجلوا التجويد. على سبيل المثال ، يحدد المعلم المهمة: تشعر المضيفة بالسعادة لأنها عثرت على Kiska ، أو على العكس من ذلك ، تعاملها Kiska بازدراء.

الهرة تشعر بالإهانة من قبل السيدة أو غاضبة وهي سعيدة جدًا لأنها تركت المنزل.

يمكن أن تكون العلاقة بين الشخصيات مختلفة. يقدم كل زوج من الأطفال الاختلاف الخاص بهم.

مرحبًا ، يا قطتي ، هيا ، سأعالجك بالحليب. سأعطيك قطعة من النقانق. سوف أقوم بضرب الظهر.

أطفال ، يصورون Kisonka ، "حليب حضن" من وعاء وهمي ، يمضغون نقانقًا وهميًا ، ويثنون ظهورهم ويخرخرون. حركات الأطفال ارتجال.

1. قل الشعر بيديك

استهداف: تشجيع الأطفال على الارتجال.

يقرأ المعلم قصيدة ، ويقلد الأطفال الحركات على طول النص:

القط يلعب زر الأكورديون ،

الهرة هي التي على الطبل

حسنًا ، والأرنب على الأنبوب

انت في عجلة من امرنا للعب.

إذا كنت تساعد ،

سنلعب معا. (ل.ب سافينا.)

يقلد الأطفال العزف على الآلات الموسيقية المختلفة. من الممكن استخدام تسجيلات الرقص الروسي.

1. لعبة "دعونا نضحك"

استهداف: تطوير مهارات الارتجال والمونولوج.

يدعو المعلم الأطفال لتذكر أي أغنية مفضلة. قم بغنائها ، وعندها يضحك لحن الأغنية بدون كلام. أولاً ، يلعب المعلم: "يضحك" الأغنية ، ويخمن الأطفال نوع الأغنية. ثم "يضحك" كل طفل على لحن أغنيته ، ويخمن الباقون.

يجمع المعلم الأطفال في دائرة حول لب جوز الهند ويعرض عليهم أن يقولوا عبارة "قريبًا ، قريبًا رأس السنة الجديدة ، ما الذي سيجلب لنا ذلك؟" مع نغمات مختلفة. بادئ ذي بدء ، يتم تحديدها بالتنغمات التي يمكن أن تنطق بها هذه العبارة (بشكل مدروس ، بثقة ، مع شعور بعدم الرضا ، بالندم ، بالبهجة ، مع توقع السحر ، إلخ).

يقول الطفل العبارة ، ثم يشرح سبب اختيار هذا التنغيم المعين.

1. لعب دور القصيدة "من يفكر ماذا؟" م. كريم

استهداف: تطوير التعبير النغمي للكلام.

مسرح الصور مستخدم. يرسم الأطفال صوراً للشخصية في المنزل مع والديهم. يتم تعلم نص القصيدة في المنزل. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين: الأولى للجمهور ، والأخرى الممثلون ، ثم يتغيرون. يمكن عرض هذا الأداء في أوقات الفراغ للآباء أو أطفال المجموعات الأخرى ، أو يمكنك اللعب فقط.

الديك: أنا أذكى من الجميع!

المضيف: صياح الديك.

فيريت: فكر فقط!

المضيف: النمس يتذمر.

نمس: وأستطيع حتى الرابعة!

بيتل: أنا - حتى السادسة!

المضيف: هتفت الخنفساء.

العنكبوت: أنا - حتى الثامنة!

المضيف: همس العنكبوت. ثم زحف حريش.

حريش: يبدو أنني أكثر ذكاءً قليلاً

خنفساء وحتى عنكبوت -

أنا أعد إلى الأربعين.

بالفعل: أوه ، رعب!

المضيف: لقد شعرت بالرعب.

بالفعل: بعد كل شيء ، أنا لست غبيًا ،

لكن لماذا

ليس لدي أذرع أو أرجل

التلميذ: ولدي قلم رصاص.

تسأله ماذا تريد.

بقدم واحدة يضاعف ويجمع

1. أخبر القصائد باستخدام تعابير الوجه والإيماءات.

"هرب الحليب"(إم بوروفيتسكايا)

استهداف: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي عند الأطفال

تحسنت - والعودة:

تدحرجت أسفل الدرج ، وحلقت على طول الشارع ،

على طول الشارع بدأ ، صعود الدرج ينفجر

تدفقت عبر المربع ، وزحفت في المقلاة ،

تجاوز الحارس ، نفث بشدة.

انزلقت تحت المقعد ، ثم وصلت المضيفة في الوقت المناسب:

ثلاث سيدات كبيرات في السن تعرضن للبلل ، هل غلي؟

لقد عالج قطتين ، مسلوق!

يشارك جميع الأطفال في التمثيل الإيمائي. قبل البدء ، يمكنك أن تتذكر واسأل الأطفال عما إذا كانوا قد رأوا كيف "يهرب" الحليب من المقلاة. تتم قراءة القصيدة عدة مرات ، ويتم تحديد الحركات وتعبيرات الوجه. يمكن تقسيم الأطفال إلى مجموعات فرعية: المتفرجون والممثلون. ثم يتغير الأطفال.

يجمع المعلم الأطفال من حوله ويعرض عليهم تذكر الحكاية الخيالية "كولوبوك". يمكن تشغيل بعض المشاهد من إحدى القصص الخيالية. وبعد ذلك يتم تقديم الإصدار التالي من التمثيل للأطفال: غناء جميع الأدوار في القصص الخيالية. والألحان من ابتكار الممثلين أنفسهم. هذه المهمة صعبة ، لذا في البداية يغني المعلم مع الأطفال. يمكن استخدام أقنعة القبعات والأزياء المسرحية.

1. لعبة: "خيالي".

استهداف: تطوير مهارات الارتجال والخيال والخيال الإبداعي.

في مخيلتي ، في مخيلتي ، يسود الخيال بكل قدرته. هناك تتحقق كل الأحلام ، وتتحول أحزاننا الآن إلى مغامرات مضحكة ؛ يقوم المعلم بإخراج أقنعة "السرطان" و "الضفدع" من الحقيبة السحرية. دور خارج ميني سيينا "Loafer Cancer".

المضيف: عاش بجوار النهر تحت سلطعون ناسك قديم. كان نائما ، امرأة بيضاء اليد ، بوم و بوم. دعا الضفدع:

السرطان: هل ستكون خياطي

خياطة ، غسالة صحون ، مغسلة ، طباخ.

المضيف: والضفدع أبيض الصدر يجيب راكو:

ضفدع: لا أريد أن أكون خادماً للمخبطين الأحمق!

يلعب الأطفال المشهد المصغر عدة مرات بواسطة مجموعات مختلفة. وبعد ذلك يُقترح الخروج والعمل على استمرار الحوار. يتم تضمين المعلم وأولياء الأمور في اللعبة.

المربي: سألوح بعصا السحرية ، ولن تتمكن بعد الآن من الكلام ، بل ستتحرك فقط.

(أصوات نصية ، أطفال يقلدون الحركات).

بمجرد وصولنا إلى الغابة ، ظهر البعوض.

فجأة نرى كتكوت قد سقط من عشه بالقرب من الأدغال.

نأخذ الكتكوت بهدوء ونعيده إلى العش.

نذهب إلى المقاصة ، نجد الكثير من التوت.

الفراولة عطرة لدرجة أنك لست كسولًا لدرجة أنك لا تستطيع الانحناء.

من خلف الأدغال ، ينظر الثعلب الأحمر

سوف نتفوق على الثعلب ، وسنركض على أصابع قدمنا.

أصبحنا حطّاب ، وأخذنا الفؤوس في أيدينا.

ويصنع موجة بيديه ، على جذع شجرة بقوة - بوم!

في المستنقع ، صديقتان ، ضفدعان أخضران

في الصباح الباكر يغسلون أنفسهم ويفركون أنفسهم بمنشفة ،

لقد ضربوا بأقدامهم وصفقوا الكفوف.

الساقان معًا ، والساقان متباعدتان ، والساقين مستقيمة ، والساقين بشكل غير مباشر ،

الكفوف هنا والكفوف هناك ، ما ضجيج ويا له من ضجيج!

(يتم تشغيل لحن رقص مضحك. يرقص الأطفال بشكل عشوائي.)

يقرأ المعلم قصيدة:

ليس من الصعب الدخول في مخيلتي ،

إنه ذو موقع ملائم للغاية!

وفقط الشخص الذي يخلو تمامًا من الخيال -

للأسف ، لا تعرف كيف تدخل موقعها!

1. اللعبة: الجمباز اللهاة

استهداف: تعليم التعبير عن الكلام.

المربي: ذات مرة كان هناك ضوضاء!

أكلوا ضوضاء: الأطفال: خروم ، خروم ، خروم!

المربي: أكل الحساء: الأطفال: اسحق ، اسحق ، اسحق!

المربي: نام مثل هذا: الأطفال: الشخير ، الشخير ، الشخير!

المربي: كان هناك ضوضاء: الأطفال: بوم ، بوم ، بوم!

(لا يقول الأطفال "! ؛ بل يقلدون الحركات أيضًا).

1. اللعبة: "تخيل" 2

استهداف: تطوير الخيال ومهارات التمثيل الإيمائي. زرع شراكات في اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال لتذكر أي قصيدة ، على سبيل المثال:

كما في مرجنا طار بقرتان ،

هناك كوب من الجبن. منقور ، طار بعيدا.

مهام

يتصور:

1. لقد أسيئت دموعك ، وقلت لنا إهانتك بكلمات هذه القصيدة.

2. لديك حدث سعيد ، لقد قدمت لك لعبة طال انتظارها. أخبرنا عن انطباعاتك في كلام القصيدة. (الأطفال ، العثور على التنغيم الصحيح ، باستخدام تعابير الوجه ، والإيماءات ، والنصوص ، يحاولون نقل الحالة الذهنية لشخص في موقف معين. يمكنهم أن يتوصلوا أو يتذكروا مواقف الحياة.)

3. رن جرس الإنذار. استيقظت ، ممدودًا ، فتحت عينيك ، تبحث عن شبشب على الأرض. وجدت ، لبسها وذهبت إلى الحمام. فجأة تجد نفسك غير قادر على المشي. هناك حصاة في شبشب الخاص بك. أوه ، كم هو مؤلم!

4. أنت تمشي في الغابة. الثلج في كل مكان ، والأحذية على قدميك ، وفجأة يلتصق شيء حاد بكعبك ... إنه زر!

5. أنت تنام بهدوء ، وفجأة توقظك والدتك وتقول إنك نمت أكثر من اللازم. يرتدي الجميع ملابس سريعة ويذهبون إلى روضة الأطفال. في الطريق ، تجد نفسك ترتدي حذاء أختك الصغيرة. إنها صغيرة جدًا بالنسبة لك. لكن ليس هناك وقت للعودة. بالكاد وصلت إلى روضة الأطفال ...

هل ساقيك مؤلمة جدا؟ اجلس واسترح. يمكنك تدليك قدميك.

1. لعبة بانتومايم "كان للأرنبة حديقة نباتية"(ف. ستيبانوف.)

استهداف: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي.

يقرأ المعلم ، ويقلد الأطفال الحركات.

كان للأرنب حديقة ، والأرنب سعيد بالذهاب.

سريران على قدم المساواة. لكن أولاً سيحفر كل شيء

هناك كان يلعب كرات الثلج في الشتاء ، ثم يسويها ،

حسنًا ، في الصيف - الغميضة والبحث. سوف تزرع البذور بذكاء

وفي الربيع في الحديقة وسيذهب لزرع الجزر.

الحفرة هي البذرة ، الحفرة هي البذرة ،

وأنت تنظر ، في الحديقة مرة أخرى

سوف تنمو البازلاء والجزر.

وكيف ستقع

احصد بنفسك.

وفقط - هنا انتهت القصة!

تنمية تعابير الوجه وقدرات الأطفال البلاستيكية ؛

تنمية التفكير الإبداعي للأطفال والخيال والخيال.

1. لعبة: "دعونا نتفق على شيء لم يتوصل إليه المؤلف"

الأهداف: تطوير خطاب حواري ومونولوج للأطفال ؛

لتعزيز مهارات الاتصال ؛

يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر قصة KI Chukovsky "Fly-Tsokotukha".

يبدأ المعلم:

يطير ، يطير-تسوكوتوخا ،

ينطق الأطفال في الكورس كلمات الحكاية الخيالية:

بطن مذهّب.

ذهبت الذبابة عبر الحقل ،

وجدت الذبابة المال ...

لنتخيل الموقف الذي تجد فلاي نفسها فيه.

يلعب الأطفال مشهدًا صغيرًا حسب الرغبة ، ويخرجون بالكلمات. يمكن أن يكون هناك الكثير من الاختلافات. على سبيل المثال:

أوه ، انظر ، لقد وجدت المال ، يا لها من سعادة. سأذهب إلى السوق وأشتري ... لا ، أفضل السماور! سأدعو الأصدقاء ، وسنرتب حفلة ...

أو:

ما هذا؟ مال؟ أتساءل من كان يمكن أن أسقطها هنا؟ ربما كان الدب يسير على طول الطريق المؤدي إلى البازار وأسقطه؟ ربما أرنب أو ثعلب. حسنا لا يهم. لن أعطي المال لأي شخص! هذا المال ملكي لأنني وجدته. ماذا يجب ان اشترى؟

1. ألعاب الاصبع:

الأهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين بالاقتران مع الكلام ؛

المعلم يصنع لغزًا:

من هو رقيق وذو شارب يعيش في مكان قريبمع نحن؟ (الكلب والقط.)

الكلب: الكلب له أنف حاد ، وهناك أيضًا رقبة ، وهناك أيضًا ذيل. كف اليد اليمنى على الحافة ، تجاه نفسك ، الإبهام لأعلى. الفهرس والوسط وغير المسماة - معًا. الخنصر ترتفع وتنخفض بالتناوب

القطة: يوجد لدى القطة آذان أعلى رأسها ، بحيث يمكنك سماع الماوس بشكل أفضل في الحفرة. تستقر الأصابع الوسطى والبنصر على الإبهام. يتم رفع الفهرس والأصابع الصغيرة.

1. اللعب بجسم خيالي

الغرض: تكوين مهارات العمل مع الأشياء الخيالية.

لتنمية موقف إنساني تجاه الحيوانات.

الأطفال في دائرة. يطوي المعلم راحة يده أمامه: يا رفاق ، انظروا ، لدي قطة صغيرة في يدي. إنه ضعيف جدا وعاجز. سأدع كل واحد منكم يمسك به ، وأنت تداعبه ، تداعبه ، فقط كن حذرًا وقل له كلمات لطيفة.

المعلم يمرر قطة وهمية. تساعد الأسئلة الإرشادية الأطفال في العثور على الكلمات والحركات الصحيحة.

1. لعبة "النحل في خلية"

الأهداف: تطوير التفكير المنطقي والرابطي ؛

تعليم الأطفال نطق العبارات بطريقة معبرة لغويًا ؛ ...

أحجية:

أي نوع من المنزل ، أخبرني ، من يعيش في ذلك المنزل ،

هل يطير كل ساكن فيها؟ تخزين العسل الحلو؟ (النحل وخلية نحل).

كيف يطير النحل ويطير؟

(الأطفال ، يضغطون مرفقيهم على الجسم ، ويلوحون بأراحتهم مثل الأجنحة ، ومع صوت F-F-F يتحركون حول المجموعة.)

يبني الأطفال "خلية" من مُنشئ كبير (مادة مرتجلة) ويتجمعون فيها. تنتشر أزهار ورقية مسطحة على الأرض. يقرأ المعلم للمرافقة الموسيقية.

طار النحل في الحقل ، وجلس النحل على الزهور ،

أزيز ، أزيز ، أنا نحلة وأنت نحلة.

يتحرك الأطفال في مجموعة حول الزهور. يجلسون بالقرب من الزهور و "يجمعون" الرحيق. يعودون إلى "الخلية".

يا رفاق ، أي نوع من سكان الغابة يحب العسل وغالبًا ما يصعد إلى النحل في الخلية؟ (يتحمل.)

1. نطق الحوار بنغمات مختلفة

الطفل: الدب وجد العسل في الغابة ...

الدب: القليل من العسل ، العديد من النحل!

يتحدث جميع الأطفال الحوار. يساعدك المعلم في العثور على التنغيم الصحيح.

1. لعبة بانتومايم "أنثل"

استهداف لتعليم تعريف الذات بشخصية معينة ، للحث على اختيار مستقل لدور ما:

أحجية:

هناك صخب وضجيج في الغابة بالقرب من الجذع.

الشعب العامل مشغول طوال اليوم -

يريد أن يبني مدينة لنفسه.

من هم هؤلاء البنائين؟ أي نوع من المنازل يبنون؟ (يبني النمل عش النمل.)

تخيل أنك تمشي في الغابة. الشمس حارة وبعيدة عن المنزل وساقاك متعبة وقررت أن تستريح. وهنا الجذع!

جلسنا على جذع شجرة ، وبسطنا أرجلنا ، وأغمضنا أعيننا ، وكنا نرتاح.

وفجأة ... ما هذا؟ شخص ما يزحف على قدميك ... أوه ، هؤلاء نمل! جلست على جذع عش النمل! بدلاً من ذلك ، تخلص من النمل ، واقفز إلى الجانب بحذر حتى لا تقمعهم ...

يتم لعب اللعبة عدة مرات بشكل جماعي وفردي حسب الرغبة.

1. ألعاب التحول.

استهداف: لتعليم فناني المستقبل التعبيرية ، لإحياء الخيال والخيال ، لتحسين مهارات الأداء التصويرية. تنمية الاستقلال الخلاق في نقل الصورة.

ألعاب توتر العضلات واسترخاءها

"الدمى الخشبية والخرقة"

عند تصوير الدمى الخشبية ، تتوتر عضلات الساقين والجسم والذراعين على طول الجسم. يتم إجراء المنعطفات الحادة للجسم كله إلى اليمين واليسار ، ويتم الحفاظ على ثبات العنق والذراعين والكتفين ؛ قدم بحزم وثبات على الأرض.

بتقليد دمى القماش ، من الضروري تخفيف التوتر المفرط في الكتفين والجسم ؛ الأسلحة تتدلى بشكل سلبي.

في هذا الوضع ، تحتاج إلى قلب الجسم بهزات قصيرة إلى اليمين ، ثم إلى اليسار ؛ في الوقت نفسه ، تطير الذراعين لأعلى وتلتف حول الجسم ، والرأس يتحول ، والأرجل أيضًا تدور ، على الرغم من بقاء القدمين في مكانها. يتم تنفيذ الحركات عدة مرات متتالية ، الآن بشكل أو بآخر.

"ورد"

تمدد لأعلى ، مع إجهاد الجسم بالكامل حتى أطراف أصابعك ("الزهرة تلتقي بالشمس"). ثم قم بإسقاط الفرش على التوالي ("الشمس مخفية ، رأس الزهرة يتدلى") ، ثني ذراعيك عند المرفقين ("الجذع مكسور") ، حرر عضلات الظهر والرقبة والكتفين من التوتر ، اترك الجسم والرأس والذراعان "يسقطان" بشكل سلبي للأمام وثني الركبتين قليلاً ("زهرة ذابلة").

"حبل"

انحن إلى الأمام قليلاً ، وارفع ذراعيك إلى الجانبين ثم أسقطهما. معلقين ، يتأرجحون بشكل سلبي حتى يتوقفوا. لا تقم بأرجحة ذراعيك بنشاط بعد السقوط. يمكنك اقتراح صورة مرحة: أسقط يديك كالحبال.

« نفض الماء عن المناديل "

ثني ذراعيك على المرفقين ، تتدلى اليدين لأسفل ، وراحة اليد. حرّك ساعدك عدة مرات متتالية لإلقائها لأسفل بشكل سلبي. قبل هذه الحركة ، من المفيد شد اليدين في قبضة اليد من أجل الشعور بشكل أوضح بالفرق في حالة العضلات المتوترة والمرتاحة.

"لا أدري"

ارفع كتفيك إلى أعلى مستوى ممكن ، ثم اتركهما يسقطان بحرية إلى الوضع الطبيعي (أسقطهما).

"أجنحة الطائرة والوسادة الناعمة"

ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، واستقامة جميع المفاصل إلى أقصى حد ، وشد جميع العضلات من الكتف إلى أطراف الأصابع (تصور أجنحة الطائرة). ثم ، دون خفض ذراعيك ، حرر التوتر عن طريق ترك كتفيك ينخفضان قليلاً وينحني مرفقيك ويديك وأصابعك بشكل سلبي. اليدين ، كما كانت ، مستلقية على وسادة ناعمة.

"مطحنة"

حركة دائرية حرة لليدين في دوائر كبيرة للأمام وللأعلى. حركة التأرجح: بعد دفعة سريعة وحيوية ، يتم تحرير الذراعين والكتفين من أي توتر ، بعد تكوين دائرة ، يسقطان بحرية. يتم تنفيذ الحركة بشكل مستمر ، عدة مرات متتالية ، بوتيرة سريعة إلى حد ما (تطير اليدين مثل "ليس يدك"). من الضروري التأكد من عدم وجود مشابك في الكتفين ، حيث تتعطل الحركة الدائرية الصحيحة على الفور وتظهر الزاوية.

"رقاص الساعة"

نقل وزن الجسم من الكعب إلى أصابع القدم والعكس صحيح. يتم إنزال اليدين والضغط على الجسم. ينتقل وزن الجسم ببطء إلى مقدمة القدم وأصابع القدم ؛ الكعب لا يفصل عن الأرض ؛ يميل الجسم كله إلى الأمام قليلاً ، بينما لا ينحني الجسم. ثم يتم نقل وزن الجسم أيضًا إلى الكعب. لم يتم فصل الجوارب عن الأرض. يمكن نقل وزن الجسم في شكل آخر: من القدم إلى القدم من جانب إلى آخر. تتم الحركة على ساقين متباعدتين ، وتضغط اليد اليمنى واليسرى على الجسم. التأرجح من القدم إلى القدم بطيء ، دون ترك الأرضية.

القاطرات

حركات دائرية مع الكتفين. يتم ثني الذراعين عند المرفقين ، ويتم تجميع الأصابع في قبضة. حركة دائرية متواصلة غير مستعجلة للأكتاف لأعلى ولأسفل وللأمام. لا يتم سحب المرفقين بعيدًا عن الجسم. يجب أن تكون السعة في جميع الاتجاهات بحد أقصى. عندما يتم إمالة الكتفين للخلف ، يزداد الشد ، ويقترب المرفقان ، ويميل الرأس للخلف. يتم تنفيذ التمرين عدة مرات دون توقف. يستحب أن تبدأ حركة الكتفين للأعلى والخلف وليس للأمام ، أي. توسيع الصدر بدلا من تضييقه.

"القطة تطلق مخالبها"

استقامة وفرد الأصابع واليدين تدريجيًا. اثنِ ذراعيك على المرفقين ، واضغط على راحة يديك ، واضغط على يديك في قبضة اليد وانحني. بالتدريج مع محاولة فرد كل الأصابع ونشرها إلى أقصى حد من الجانبين ("القطة تطلق مخالبها"). ثم ، دون توقف ، ثني اليدين إلى أسفل ، مع الضغط على الأصابع في قبضة ("القطة أخفت مخالبها") ، وأخيراً العودة إلى وضعها الأصلي. تتكرر الحركة عدة مرات دون توقف وبشكل سلس ولكن بتوتر كبير. في وقت لاحق ، يجب أن يشمل التمرين حركة الذراع بالكامل - إما ثنيها عند المرفقين وإحضار اليد إلى الكتفين ، ثم تقويم الذراع بالكامل ("القط يمسك قدمه").

"العمالقة والأقزام"

ضعي يديك على حزامك ، وقفي وكعبيك معًا ، وخذي جواربك إلى الجانبين. تسلق ببطء على أنصاف أصابع قدميك ، واستمر في الحفاظ على تماسك كعبيك. بعد وقفة قصيرة ، أنزل القدم بالكامل ، ولا تنقل الوزن إلى الكعبين.

1. ألعاب لتنمية التعبيرية والخيال

استهداف: تعليم الأطفال التحكم في أجسادهم ، واستخدام حركات أذرعهم وأرجلهم بحرية وطبيعية. لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية.

"شانتيريل يسمع"

تقف الشانتريل عند نافذة الكوخ الذي تعيش فيه القطة والكوكريل ، وتسمع ما يتحدثان عنه.

وقفة: ضع ساقك للأمام ، قم بإمالة جسمك قليلاً إلى الأمام.

حركات معبرة: قم بإمالة رأسك إلى الجانب (اسمع ، ضع أذنك في الداخل) ، انظر إلى الجانب الآخر ، افتح فمك نصفًا.

"الجراد"

كانت الفتاة تمشي في الحديقة وفجأة رأت جندبًا أخضرًا كبيرًا. بدأت تتسلل إليه. لقد مدت يديها لتغطيته بكفيها ، ثم قفز - والآن تغرد في مكان مختلف تمامًا.

حركات معبرة: شد الرقبة إلى الأمام "نظرة ، قم بإمالة الجسم قليلاً للأمام ، وخط على الأصابع.

« حلوى لذيذة "

الفتاة تحمل علبة شوكولاتة خيالية. إنها تمدها للأطفال بدورها. يأخذون قطعة حلوى واحدة في كل مرة ويشكرون الفتاة ، ثم يفتحون قطع الورق ويضعون الحلوى في أفواههم. يمكنك أن ترى من الوجوه الطفولية أن العلاج لذيذ.

تعابير الوجه: حركات المضغ ، الابتسامة.

"دمية جديدة"

تم تقديم دمية جديدة للفتاة. إنها سعيدة ، تقفز بمرح ، تدور ، تظهر للجميع الهدية المرغوبة ، تعانقها وتدور مرة أخرى.

"بعد المطر "

صيف حار. لقد مر المطر للتو. يتنقل الأطفال بحذر ، ويتجولون في بركة خيالية ، محاولين ألا تبلل أقدامهم. ثم ، كونهم شقيين ، يقفزون فوق البرك بشدة لدرجة أن الرذاذ يطير في كل الاتجاهات. لديهم الكثير من المرح.

"ورد")

سقط شعاع الشمس الدافئ على الأرض ودفئ البذرة. خرج منه برعم. نمت زهرة جميلة من البرعم. الزهرة تشتهي الشمس ، وتعرض كل من بتلاتها للدفء والضوء ، وتحول رأسها لتتبع الشمس.

حركات معبرة: القرفصاء ، خفض رأسك وذراعيك ؛ ارفع رأسك ، افرد الجسم ، ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، ثم لأعلى - أزهرت الزهرة ؛ قم بإمالة رأسك للخلف قليلاً ، ثم أدرها ببطء بعد الشمس.

تعابير الوجه: العيون نصف مغلقة ، الابتسامة ، عضلات الوجه مسترخية.

"رقصة الوردة"

إلى لحن جميل (تسجيل ، لحن خاص) ، قم بأداء رقصة زهرة جميلة بشكل مذهل - وردة. يأتي الطفل بنفسه مع حركات له.

فجأة توقفت الموسيقى. هذه الرياح الشمالية "جمدت" الوردة الجميلة. يتجمد الطفل في أي وضع يأتي به.

"على طول الشاطئ"

بجعة تطفو على طول الشاطئ ،

يلوح بجناح أبيض ،

يهز بعض الماء من الجناح.

شاب يمشي على طول الساحل ،

شاب يمشي على طول الضفة ،

فوق الشاطئ ، يحمل الرأس الصغير ،

ينقر بحذائه

نعم على صنابير الكعب.

1. "خمن من نحن"

تم اختيار القائد. قيل له أنه في غيابه سيتحول الأطفال إلى حيوانات (الموسم ، الطقس ، أو شيء ما). يغادر القائد الغرفة ، ويتفق اللاعبون ويدعون القائد.

من خلال حركاتهم ، يُظهر الأطفال ما أصبحوا عليه أو من أصبحوا (الأفيال ، الأرانب البرية ، الطقس الممطر ، الفنانون ، البناؤون ، قاطعو الأخشاب ، إلخ). يخمن المقدم - بعد أن خمّن ، يخفف من وطأة الأطفال.

1. "من أنا"

شخص بالغ أو طفل ، بإيماءة ، تعابير وجه ، صوت ، يصور شيئًا أو شخصًا: قطارًا ، سيارة ، غلاية ، شجرة ، كلبًا ، ساحرًا جيدًا ، Mukhu-Tsokotukhu ، السماور. يُطلب من الأطفال تخمين الكائن المصور. بعد الإجابة الصحيحة ، يجب أن تسأل كيف خمن الطفل ما تم تصويره وتعرف عليه.

1. لعبة: "في المرآة". دور الجمباز في المرآة.

استهداف: تحسين مهارات الأداء التخيلي. تنمية الاستقلال الخلاق في نقل الصورة.

1) عبوس مثل:

أ) الملك ،

ب) الطفل الذي سلبت لعبته ،

ج) شخص يخفي ابتسامة.

2) ابتسم مثل:

أ) اليابانية المهذبة ،

ب) كلب لصاحبه.

ج) من الأم إلى الطفل ،

د) طفل الأم ،

ه) قطة في الشمس.

3) اجلس مثل:

أ) نحلة لكل زهرة ،

ب) يعاقب بوراتينو ،

ج) كلب أساء ،

د) القرد الذي صورك ،

ه) متسابق الخيل ،

و) العروس في العرس.

"اللعب بمنديل". ادعوا الطفل للتصوير بمساعدة الوشاح والحركات وتعبيرات الوجه: أ) فراشة ،

ب) الثعلب ،

ج) أميرة ،

د) ساحر.

ه) الجدة ،

و) الساحر ،

ز) مريض يعاني من ألم في الأسنان.

1. لعبة: "Pantomimes"

استهداف : تعليم الأطفال عناصر فن التمثيل الإيمائي ، وتنمية التعبير عن تعابير الوجه. لتحسين مهارات أداء الأطفال في تكوين صورة معبرة.

1. خلع الملابس للشارع. نخلع ملابسنا.

2. الكثير من الثلج - دعنا ندوس الطريق.

3. نغسل الصحون. نحن نمحوها.

4. أمي وأبي ذاهبون إلى المسرح.

5. كيف تسقط ندفة الثلج.

6. كيف يمشي الصمت.

7. كيف يركض أرنب الشمس.

8. نقلي البطاطس: نجمعها ونغسلها وننظفها ونقطعها ونقليها ونأكلها.

9. نأكل حساء الكرنب ، لدينا عظم لذيذ.

10. الصيد: التعبئة ، التنزه ، صيد الديدان ، صب قضيب ، صيد الأسماك.

11. نصنع حريقًا: نجمع فروعًا مختلفة ، ورقائق وخز ، ضوء ، نضع حطبًا. مطفي.

12. صنع كرات الثلج.

13. تتفتح مثل الزهور. ذابل.

14. يتسلل الذئب على الأرنب. لم أفهم.

15. الحصان: يدق بالحافر ، يهز بدة الحصان ، قد وصل العدو (الهرولة ، العدو).

16. هرة في الشمس: تحديق ، تشمس.

17. نحلة على زهرة.

18. جرو أساء.

19. القرد يمثلك

20. خنزير صغير في بركة ماء.

21. فارس الخيل.

22. العروس في حفل الزفاف. زوج.

23. فراشة ترفرف من زهرة إلى زهرة.

24. السن يؤلم.

25. الأميرة متقلبة ، مهيبة.

26. الجدة العجوز ، يعرج.

27. البرودة: برودة القدمين واليدين والجسد.

28. نصطاد جندب. لم ينجح شيء.

29. جليد.

تحت سقفنا

الظفر الأبيض معلق (الأيدي مرفوعة).

ستشرق الشمس -

سوف يسقط الظفر (تسقط الأيدي المسترخية-

اجلس ، اجلس).

30. سقط شعاع دافئ على الأرض وأدى إلى تدفئة الحبوب. خرج منه برعم. نبتت منه زهرة جميلة. تتشمس في الشمس ، وتعرض كل بتلة للدفء ، وتحول رأسها نحو الشمس.

31. إنه عار: الحاجبان يرفعان ويجمعان ، الأكتاف مرفوعة.

32. لا أعرف.

33. البطة القبيحة ، الجميع يطاردونها (رأسه لأسفل ، كتفيه متدحرجتين).

34. أنا ضبع مخيف ، أنا ضبع غاضب.

الرغوة تغلي دائما من الغضب على شفتي.

35. تقلى مع البيض. تأكل.

36. "نحن في الغابة". "سويت دريم" بقلم بى. تشايكوفسكي. يختار جميع الأطفال صورة لأنفسهم حول موضوع معين ، ويخرجون بمؤامرة ويجسدونها في الحركات. توقفت الموسيقى وتوقف الأطفال ، وسأل الكبار الأطفال أسئلة.

من أنت؟ - الحشرة. - ماذا تفعل؟ - انا نائم. إلخ.

1. ألعاب- etudes:

استهداف: تنمي خيال الأطفال. علم الأطفال التعبير عن المشاعر المختلفة وإعادة إنتاج سمات شخصية معينة.

1. تخيل الصباح الباكر. بالأمس تم تقديم لعبة جديدة إليك ، فأنت تريد أن تحملها معك في كل مكان. على سبيل المثال ، في الشارع. لكن والدتي لم تسمح بذلك. أنت مستاء (الشفاه "العبوس"). لكن هذه أمي - غُفِرَت ، مبتسمة (أسنان مغلقة).

2. تخيل نفسك ككلب في كشك. كلب جاد. نعم ، شخص ما قادم ، يجب أن نحذر (الهدير).

3. نأخذ ندفة الثلج في متناول اليد ونقول كلمات طيبة لها. نتحدث بسرعة حتى يذوب.

4. أنا عامل لطيف ،

طوال اليوم في الحديقة:

أنا آكل الفراولة وأكل التوت

أن تأكل كل فصل الشتاء ...

أمامنا البطيخ - هنا! ..

من أين يمكنني الحصول على بطني الثاني؟

5. أمشي على أطراف أصابع قدمي -

لن أوقظ أمي.

6. أوه ، يا له من جليد متلألئ ، والبطريق يمشي على الجليد.

7. يضرب الصبي القطة التي تغطي عينيه بسرور ، ويخرخر ، ويفرك رأسه بيدي الصبي.

8. الطفل لديه حقيبة وهمية (صندوق) مع حلوى في يديه. يعامل رفاقه الذين يأخذون ويشكرون. يفتحون أغلفة الحلوى ويضعون الحلوى في أفواههم ويمضغونها. حلو المذاق.

9. الكلب الجشع

أحضرت الحطب ،

طبقت الماء ،

يعجن العجين

لقد خبزت الفطائر ،

اختبأ في الزاوية

وأكلتها بنفسي.

دين ، دين ، دين!

10. مومو يوبخ بغضب ابنها الذي يبلل قدميه في بركة ماء

11. يتذمر البواب ، وهو يكتسح الثلج الذائب العام الماضي.

12. رجل ثلج الربيع ، رأسه شمس الربيع ؛ خائف وضعيف ومريض.

13. بقرة تمضغ بعناية العشب الربيعي الأول. بهدوء وسرور.

:و 14. كان للأرنب منزل مثل المنزل

تحت شجيرة منتشرة

وكان مسرورًا بالمنجل:

هناك سقف فوق رأسك! - ""

وقد جاء الخريف

أسقطت شجيرة من الأوراق ،

كان المطر يتساقط من دلو ،

غارقة الأرنب في معطف الفرو. -

أرنب يتجمد تحت الأدغال:

هذا المنزل عديم الفائدة!

15. خدش الصوف - اليد تؤلم ،

كتابة رسالة - اليد تؤلم ،

حمل الماء - اليد تؤلم ،

طبخ العصيدة - اليد تؤلم ،

والعصيدة جاهزة - اليد صحية.

16. السياج وحيد

أصبح نبات القراص محبطًا.

ربما من الذي أساء؟

اقتربت

وهي شيء ما ، شخص حاقد ،

أحرقت يدي.

17. بالون منفوخ من قبل صديقتين

أخذوا من بعضهم البعض.

تم حك كل الفلفل! انفجر البالون

وبدا صديقتان -

لا لعبة ، جلست وبكيت ...

18. ما هذا الصرير؟ ما أزمة؟ ما هذه الشجيرة؟

كيف أكون بدون أزمة ، إذا كنت كرنب.

(تمتد الأيدي إلى الجانبين ، الكفوف لأعلى ، الكتفين مرفوعين ، الفم مفتوح ، الحاجبان والجفون مرفوعان).

19. دعونا نعجب قليلا ،

كما تخطو القطة برفق.

بالكاد مسموع: من الأعلى إلى الأعلى

ذيل حصان لأسفل: op-op-op.

لكن ، رفع ذيلك الرقيق ،

يمكن أن تكون القطة سريعة.

يرمي بشجاعة

ثم يمشي بشكل مهم مرة أخرى.

1. ألعاب - قصائد.

استهداف: لتعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لإنشاء صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءات.

"مطار"

هيا نلعب الطائرة؟ (نعم.)

كلكم أجنحة ، أنا طيار.

التعليمات المستلمة -

نبدأ الأكروبات. (لقد تم بناؤهم واحدًا تلو الآخر).

نحن نطير في الثلج والعاصفة الثلجية ، (Ooh-ooh-ooh!)

نرى شواطئ شخص ما. (أ-آه-آه-آه!)

Ry-ry-ry - هدير المحرك ،

نحن نطير فوق الجبال.

نحن هنا جميعًا في طريقنا إلى الأسفل

إلى مدرجنا!

حسنًا ، لقد انتهت رحلتنا.

وداعا الطائرة.

"نغسل وجهنا"

افتح الصنبور

اغسل أنفك

لا تخافوا من الماء!

اغسل جبهتك

اغسل خديك

ذقن،

اغسل صدغيك

أذن واحدة ، أذن ثانية -

يمسح حتى يجف!

أوه ، كيف أصبحنا نظيفين!

حان وقت المشي الآن

سنذهب إلى الغابة للعب

وماذا سنذهب ، عليك أن تقول. (طائرة ، ترام ، حافلة ، دراجة) (ويذهبون).

قف!

الإطارات تنفجر يا أصدقاء.

سنضخ المضخة ،

نفخ الهواء في الإطارات.

رائع! منتفخ.

"قطة و فأر"

هذا القلم هو الفأر ،

هذا القلم قطة ،

لعب القط والفأر

هل يمكننا فعلها قليلا.

الفأر يخدش كفوفه ،

يقضم الفأر القشرة.

القطة تسمعها

ويتسلل إلى الفأر.

الفأر ، خطف القط ،

يهرب في الجحر.

القطة تجلس وتنتظر:

"لماذا لا يأتي الفأر؟"

"يتحمل"

أقدام خرقاء

ينام في وكر في الشتاء ،

خمن وأجب

من هذا النائم؟ (يتحمل.)

ها هو Mishenka-Bear ،

يمشي عبر الغابة.

يجد العسل في التجاويف

ويضعها في فمه.

يلعق المخلب

حنف القدم حلو.

ويأتي النحل طائرا

يتم دفع الدب بعيدا.

والنحل يلدغ الدب:

"لا تأكل عسلنا ، أيها اللص!"

تجول على طول طريق الغابة

تحمل إلى عرينه ،

يستلقي ، يغفو

ويتذكر النحل ...

"يوم رنان»

(على أنغام أغنية "Oh you، seni")

استغرق Toptygin التهريب:

"تعال ، الجميع يبدأ الرقص!

لا يوجد شيء للتذمر والغضب ،

من الأفضل أن نستمتع! "

هنا والذئب في المقاصة

لعبت على الطبل:

"استمتع ، فليكن!

لن أعوي بعد الآن! "

معجزات ، معجزات! ليزا على البيانو

الثعلب عازف البيانو هو عازف منفرد ذو شعر أحمر!

فجر الغرير العجوز لسان حاله:

"يا له من أنبوب

صوت رائع! "

يهرب الملل من مثل هذا الصوت!

اضرب واضرب على الطبول

الأرانب البرية على العشب

جد القنفذ وحفيد القنفذ

أخذنا بالاليكاس….

التقطتها السناجب

أطباق عصرية.

دينغ دينغ! حماقة ، حماقة!

يوم صاف جدا!

42. ألعاب الخيال

استهداف:تحسين الخيال ، والإدراك عند الأطفال ، وتعليم البحث عن الوسائل التعبيرية لإنشاء صورة حية.

1. يا رفاق ، تخيلوا أنك فنانين. الأيدي فرش. غمسناهم باللون الأزرق ورسمنا السماء ، ونستمع إلى الموسيقى.

والآن - بالطلاء الأصفر ، ارسم الشمس. دائرة. والآن - أشعة ، عيون معبرة.

الآن دعونا نرسم مقاصة. ما هو لونه؟ (أخضر). نرسم.

نستنشق الرائحة بأنفنا: كيف تبدو رائحتها؟ (زهور) وماذا؟ (الإقحوانات). نرسم.

اسمع: الريح تسرع بأغصان الشجرة - أيهما؟ (بيرش.) نرسم.

لذلك ، نحن في الغابة ، في منطقة خالية.

تخيل أنك زهور.

طلعت الشمس في الصباح الباكر. الزهرة لا تزال نائمة ، لكنها الآن ترتفع ، تهز الأوراق - هذه أصابع. لنستمع. هل تسمع؟ الدفق قيد التشغيل.

2. الآن دعونا نتنفس بشكل صحيح: ضع اليد اليمنى على المعدة ، واليد اليسرى على الحزام. البطن بالون. الشهيق البطيء - الزفير - "ينفتح الخيط على الكرة بسلاسة".

استنشق - يدك اليمنى إلى الأمام في الكاميرا. فتحوا الكاميرا ، وكان هناك ريشة صغيرة. الزفير - فجروا عليه ، طار بعيدًا.

خائف من طقطقة الفروع المفاجئة - نفس سريع. لكن اتضح ، لا بأس. الزفير البطيء هو الحرية.

تنفس وخذ المصعد: 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 - هذا كل شيء ، لقد وصلنا. هل وصلتم جميعًا إلى هناك؟ من صنع الرفات على أي طابق؟ نحن الآن في طريقنا للأسفل.

3. أصوات الموسيقى بإيقاع واضح.

"نحن ذاهبون إلى البستان" (نتجول في الصالة). "نتنفس رائحة التفاح". "نحاول الحصول على تفاح على الشجرة" (نرفع يدنا اليسرى أولاً ، ثم اليمنى). "مرة أخرى نحاول الحصول على التفاح" (نقفز في مكاننا ، ونرفع أيدينا بدورنا).

"كيف تحصل على التفاح؟" (نصف القرفصاء ، الأذرع على الجانبين - لأسفل).

"نحن بحاجة إلى استبدال سلم والصعود عليه" (نحن نحاكي تسلق سلم).

"نقطف التفاح ونضعه في دلو" (محاكاة قطف التفاح).

"نرتاح" (ننزل ونجلس وأعينان مغمضتان على السجادة).

43. لعبة: "صوت النخيل".

استهداف:

لفت انتباه الأطفال إلى طبيعة التصفيق اعتمادًا على الموسيقى والصور. لتعليم القدرة على التصفيق بهدوء وبصوت عالٍ ، مع التأرجح والإمساك باليدين بالقرب من بعضهما البعض. ، نقل النمط الإيقاعي للموسيقى ، املأ الحركة بالمعنى العاطفي.

1. "أجراس".

التصفيق العلوي النشط. الحركة مشرقة ، مع تأرجح كبير ، منحني قليلاً عند المرفقين وذراعان مرتخيتان.

2. "الأجراس».

صفعات صغيرة بأصابع مستقيمة من يد على راحة اليد الأخرى. الحركة خفيفة وليست عالية القوة. يمكن ثني الذراعين عند المرفقين أو تقويمهما أو رفعهما إلى الجانبين (يمينًا أو يسارًا). بدائل من "أجراس" السبر بالقرب من الأذن اليمنى أو بالقرب من اليسار ممكنة

3. "لوحة".

انزلاق التصفيق. تتأرجح إحدى اليدين من أعلى إلى أسفل ، والأخرى من أسفل إلى أعلى.

4. "أمسك بعوض".

صفقات رنانة خفيفة مع راحتين مستقيمتين إلى يمين ويسار الجسم ، من الأعلى والأسفل - مع ثني الذراعين عند المرفقين.

5. "الدف".

تصفيق براحة إحدى يديها على كف اليد الأخرى.

يمكن أن يكون التصفيق مرتفعًا أو ناعمًا حسب ديناميكيات الصورة الموسيقية.

6. "وسادة".

يتم إجراء التصفيق بأيدٍ حرة ومسترخية وناعمة أمام وخلف الجسم.

7. "الأقراص الدوارة".

وهي تقوم على قلب اليدين من الجسم والظهر. يتم ثني الأذرع عند المرفقين ويتم تثبيتها في وضع ثابت ، تعمل اليدين فقط ، وتكون قوة ضربة الكف على راحة اليد صغيرة. الحركة مرحة.

44. ايرا على تنمية حركات اليد السلسة

1. "بريز".

حركات الذراعين المتقاطعة فوق الرأس. يشارك في العمل الكتف والساعد واليد.

2. "شرائط».

حركات بلاستيكية متناوبة لليدين اليمنى واليسرى لأعلى ولأسفل أمام الصدر.

3. "الموجة".

حركة سلسة لأعلى ولأسفل بيد واحدة. يمكن تدويرها إلى الجانب أو تمديدها للأمام. تم تشكيل "الموجة" بسبب الحركات البلاستيكية للكتف والساعد واليد. يمكن أن تتدفق "الموجة" بسلاسة من يد إلى أخرى.

4. "أجنحة».

حركات تأرجح سلسة مع انتشار الذراعين. يجب أن نتذكر أنه عند رفع الذراعين ، يتم خفض اليدين ، وعند خفض الذراعين ، يتم ثني المرفقين قليلاً ، ويتم رفع اليدين بشكل واضح.

5. "غناء الأيدي".

من وضعية "الذراعين إلى الجانبين" بحركة لطيفة

يتم توجيه الفرشاة نحو بعضها البعض ، كما لو كانت تجمع الهواء المرن أمامها. مع نفس الحركات البلاستيكية ، تتباعد الذراعين مرة أخرى. يساعد الجسم في الحركة التعبيرية من خلال الانحناء قليلاً للأمام والميل للخلف.

44. ألعاب تطوير التعبير البلاستيكي

استهداف:لتوحيد التقنيات التعبيرية لإنشاء صورة مسرحية.للتأكد من أن الأطفال أنفسهم يلاحظون الاختلافات في أداء أصدقائهم ويسعون جاهدين للعثور على حركاتهم وتعبيرات وجههم.

1. ادعُ الأطفال للسير على الجمرات عبر الدفق نيابة عن أي شخصية (خرافة ، قصة ، رسوم متحركة) من اختيارهم.

2. اعرض على الطفل ، نيابة عن أي شخصية ، التسلل على حيوان نائم (أرنب ، دب ، ذئب).

3. عرض صيد فراشة أو ذبابة نيابة عن شخصيات مختلفة.

4. تصور مشية عائلة مكونة من ثلاثة دببة ، ولكن كل الدببة الثلاثة تتصرف وتتصرف بشكل مختلف.

ملحوظة. توضح التعيينات أعلاه المسار الذي يتم البحث من خلاله

45. ألعاب لتنمية تعابير الوجه التعبيرية.

استهداف:تعلم كيفية استخدام تعابير الوجه التعبيرية لإنشاء صورة حية.

1. شاي مالح.

2. أنا آكل الليمون.

3. غاضب الجد.

4. انطفأ النور ، ثم انطلق.

5. قطعة ورق متسخة.

6. دافئ وبارد.

7. تغضب من المقاتل.

8. التقيت بصديق جيد.

9. بالإهانة.

10. فوجئت.

11. الخوف من المتنمر.

12. نعرف كيف نتخفى (غمزة).

13. أظهر كيف تتوسل القطة للنقانق (الكلب).

14. أنا حزين.

15. احصل على هدية.

16. قردان: أحدهما يتجهم - والآخر ينسخ الأول.

17. لا تغضب!

18- قرر الجمل أنه زرافة ،

وهو يمشي ورأسه مرفوع.

يجعل الجميع يضحكون

وهو ، الجمل ، يبصق على الجميع.

19. التقيت بقنفذ ثور

ولعقها في البرميل.

ويلعق جناحه ،

وخزت لساني.

ويضحك القنفذ الشوكي:

- لا تضع أي شيء في فمك!

20. كن منتبها.

21. الفرح.

22. البهجة.

23. أنظف أسناني.

46. لعبة: "حوار موسيقي"

استهداف:تشجيع الأطفال على تأليف إجابتهم من خلال ارتجال اللحن. نصوص معطاة:

1. دجاجتان تحت حبل رفرف أجنحتهما بشكل محرج:

- أوه ، يا لها من دودة كبيرة! لا توجد طريقة للحصول عليه!

(الإجابة المفترضة: "إنها ليست دودة.")

2. الكلب يجلس على البئر ولا يقترب:

- دلو معلق على سلسلة ... ربما يعض؟

(الإجابة المفترضة: "إنهم يسحبون الماء من بئر بدلو").

3. الدجاج يمشي على طول الممرات ، كفوكخت في الزقاق:

- هل الفطائر حقا تنمو من الفتات؟

(الإجابة المفترضة: "على العكس من ذلك ، فتات الخبز مصنوعة من الكعك").

4. مهرا من كومة أمسك بعضا من الحشائش:

- لم أر مثل هذه الجبال الكبيرة واللذيذة حتى الآن.

(الجواب المقترح: "هذا كومة قش ، وليس جبل").

5. صعد القط الصغير على السياج ، وأصبح طويل القامة مثل السماء. قال: يا أصدقاء! انظر - لقد نشأت! "

(الإجابة المقدرة: "لا ، ليست أكبر").

6. الجرو يجلس في الكشك ،

يجلس في اليوم الثاني.

هو فقط لا يستطيع أن يفهم

أين تذهب الشمس للنوم.

(الإجابة المقدرة: "فوق الجبل" ، إلخ.)

7. عجل يسير في الغابة ،

بقع حمراء على الجانب.

- لماذا لا يوجد حليب في العشب الأخضر؟

(يجيب الأطفال.)

47. لعبة: "Songwriting"

1. في المقاصة ، في المرج

عاشت ثلاثة دببة

عاشت ثلاثة دببة

لقد أحبوا أكل التوت.

كيف سيجدون توت العليق -

سوف يغنون الأغنية على الفور.

غنى بابا ميشا بصوت منخفض

: "La la la la".

غنت أمي أغنية بحنان:

"لا لا لا لا".

ودب ميشوتكا

غنيت أغنية بصوت عال

نعم ، انتهيت من تناول التوت:

"لا لا لا لا!"

2. ردد اسمك الأول والأخير ، والعنوان ، واسم والدتك ، وما إلى ذلك.

3. غنّي حوارًا: "عليا أين أنت؟" - "أنا هنا". (مع نغمات مرحة وحنونة.)

48 ـ لعبة: ارتجال موسيقي.

1. خذ العصي في يديك ، ساعد الدببة على الغناء ، ولحن الغابة

أنت تنقر بشكل إيقاعي.

2. كرر الإيقاع على ميتالوفون ، إكسيليفون ، إلخ. تعال مع الخاص بك.

3. ارسم مطر حزين ومبهج على الإكسيليفون.

49. العاب لتنمية البلاستيك.

استهداف:لتطوير القدرة الحركية ، والمهارات الحركية لأجزاء مختلفة من الجسم ، وتنسيق الحركات ، والقدرة على أداء الحركات في النص.

1.اثنين من العوامات ، اثنان يتخبطان ،

القنافذ والقنافذ (دوران الفرشاة)

مثبت ، صلب (ضربات بقبضة على قبضة)

مقص ومقص (ذراعين متشابكين).

الجري في المكان

الجري في المكان

الأرانب والأرانب (القفز).

تعال وديًا ،

هيا معا (الربيع) ،

الفتيان الفتيات.

2. ضرورة ممارسة الرياضة

("اسحب" الظهر والكتفين للخلف):

تدريب كل يوم.

سنبدأ الآن دون تأخير.

وداسوا قدميكما معًا ،

وتصفق يديك بصوت عالٍ -

ننفذ الحركات بشكل صحيح.

يتجه إلى اليسار واليمين ،

نحن بحال جيد.

دعونا نكون جميعا بصحة جيدة وقوية!

والآن - القفز في المكان ،

هيا ، معا ، هيا ، معا -

يجب أن نكون أجمل!

3. ذات مرة كان هناك جد وامرأة

في مقاصة على ضفاف النهر

وقد أحبوا جدا جدا

Koloboks على القشدة الحامضة.

على الرغم من أن الجدة لديها القليل من القوة (الانحناء للأمام بحركة اليدين) ،

عجنت الجدة العجين.

خرجت حتى ،

خرجت بسلاسة ،

غير مالح

وليس حلو

مستدير جدا ،

لذيذ جدا،:

حتى احصل عليه

نحن حزينين.

كان الفأر الرمادي يركض

رأيت رجل خبز الزنجبيل.

أوه! كيف لا رائحة

Kolobochk (شم)

اعطيك

قطعة على الأقل!

مع kolobochka

القليل من المعنى

ركوب غبي

في أى مكان.

تحتاج إلى أن تأخذ

كعكة لدينا

تحت القفل (يظهر بيديك).

4. (يميل إلى اليسار واليمين ، وتنزلق اليدين على الجسم).

أكرر في الصباح (ينحني للأمام والخلف ، اليدين

على الحزام):

العمود الفقري بلدي

مرنة ، مباشرة ،

عندما أنام (يدا على رف)

أقف ، أجلس (يدي على ركبتي) ،

أتبع العمود الفقري (قفل بالمعصمين واليدين

تنتهي بالتناوب على كل كتف خلف الظهر).

أنا العمود الفقري للشاطئ (نمسك راحة يد واحدة

على البطن ، والجزء الخلفي من اليد الأخرى "- في الخلف)

وسأهرب من الأمراض.

5- للغزلان منزل كبير (ذراعان متقاطعتان فوق الرأس)

ينظر من نافذته.

يركض الأرنب عبر الحقل

هناك طرق على بابه.

اسرع الباب يا غزال افتحه

هناك ، في الغابة ، الصياد شرير (لتصوير أنه يكدح).

الأرنب ، الأرنب ، اركض للداخل ، أعطني مخلبًا.

6. ماعز يسير عبر الغابة ، عبر الغابة ، عبر الغابة ،

وجدت نفسي أميرة ، أميرة ، أميرة

تعال ، ماعز ، اقفز ، اقفز ، اقفز ،

ونركل ، ونركل ، ونرفع أرجلنا ،

يصفق ، يصفق ، يصفق ،

وسنغرق بأقدامنا ، وسنغرق ، وسنغرق.

هز الرأس ... ودعنا نبدأ من جديد.

7. أعزف على الكمان:

Tir-li-li yes tir-li-li

الأرانب تقفز على العشب

تيلي لي نعم تيلي لي.

والآن على الأسطوانة:

ترام هناك ، ترام هناك.

تناثرت الأرانب في الخوف

من خلال الأدغال ، من خلال الأدغال.

8. أقفز ، أقفز ، أقفز

وألوي الحبل.

أنت ، حبل ، تدور ،

تعلم الرقص الروسي.

9. كما عند بوابتنا

البواب يكتسح الشارع ،

البواب يكتسح الشارع ،

سوف يلتقط كل البقع.

خرج التيس في نزهة على الأقدام

بدأ في القفز والقفز.

الماعز يدق ساقيه ،

يصرخ مثل ماعز: "كن إي!"

أطرق بكعب (معول) ،

أنا أقوم بتدريس الرقص الروسي (جزء صغير)

... رقصتي الروسية رائعة!

الجلوس والوقوف والجلوس والوقوف

وسوف أقفز مثل الكرة.

لن أتعب من القرفصاء

أريد أن أصبح راقصة.

10. متعة التزلج

وسنمر جميعًا عبر الثلج.

نرفع أرجلنا عالياً خلال الانجرافات الثلجية ،

وهو سهل للغاية على الجليد

نسير بهدوء.

نحن الأشجار والشجيرات

سنذهب مع ثعبان

وللشجرة الرقيقة

سنكون هنا قريبا.

12. اشترى غوس أكورديون ،

لكن قليلا مليئة بالثقوب.

غنى الأكورديون على نطاق واسع ،

هسهس مثل أوزة.

13. هناك ثمانية أزواج على الأرض -

كان الذباب يرقص

رأوا عنكبوت

اغمي عليه.

14. ألسنتنا متعبة

لكن الأعناق كانت ترتاح

... تعال يا رقبة استدر

تعال يا رقبة مرح

مرحبًا بالجميع في العالم:

للأمهات والآباء والأطفال!

سنهز رأسنا ببراعة:

أوه أوه أوه ، هز رأسنا.

15.الأطفال يمشون في الغابة ،

تمت مشاهدة الطبيعة

نظروا إلى الشمس ،

واشتعلت أشعتها.

حلقت الفراشات ، رفرفت أجنحتها.

صفقوا معا]

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

نحن بحاجة إلى جمع باقة.

واحد - جلس ، اثنان - جلس ،

غنت زنابق الوادي بين أيديهم.

رنين على اليمين - دينغ دونغ ،

اليسار - دينغ دونغ!

نحلة جلست على أنفها انظر ما هي!

رفعنا الأوراق

تم جمع التوت في النخيل (تقليد الحركات).

16. أمشي ، أمشي ، أرفع ساقيّ ،

لدي حذاء جديد على قدمي.

عاليا ، أرفع ساقي عاليا

لإظهار أحذية جديدة للجميع.

اه اه اه! انظروا ، يا لها من بركة!

اه اه اه! انظر ، البركة كبيرة

عالية ، عالية ، اقفز عاليا.

لست خائفا ، لست خائفا ، سأقفز فوق بركة مياه.

50. اللعبة: "سانت جون كارب"(موسيقى ب.سافيليف ، كلمات أ.خيط)

جلست القطة على النافذة وبدأت تغسل أذنيها بمخلبها. بعد مشاهدتها قليلاً ، يمكننا تكرار حركاتها.

الكورس: واحد ، اثنان ، ثلاثة - حسنًا ، كرر! واحد ، اثنان ، ثلاثة - حسنًا ، كرر! ثلاثة ، أربعة ، خمسة - افعلها مرة أخرى! ثلاثة ، أربعة ، خمسة - افعلها مرة أخرى!

ثعبان يزحف على طول طريق الغابة ، مثل الشريط ، ينزلق على الأرض ، ويمكننا تصوير هذه الحركة بيدنا.

جوقة.

يقف مالك الحزين في المستنقع طوال اليوم

ويمسك الضفادع بمنقاره.

ليس من الصعب أن تتحمل قطرة كهذه

بالنسبة لنا ، للرجال المدربين.

جوقة.

يعيش في العالم كثيرًا

لكن ، يا رجل ، أنت صديق الطبيعة

ويجب أن يعرف عادات جميع الحيوانات.

جوقة.

51. اللعبة: . "الجنود" (تدريب لعبة الإصبع)

النخيل مغلقة. الأصابع الصغيرة هي أطفال (تتحدث بصوت رقيق).

أصابع بدون اسم - أمي (تتحدث بصوت عادي).

الأصابع الوسطى - أبي (يتحدث بصوت منخفض).

أصابع السبابة - الجنود (يتحدثون بصوت جهير).

عبرت الإبهام - عتبة الكوخ.

ليل. الجميع نائمون في الكوخ. هناك طرق.

جنود. دق دق! أصابع الفهرس التنصت-

يتحدثون عن بعضهم البعض.

أطفال. من هناك؟ الأصابع الصغيرة تنصت على بعضها البعض

صديق.

جنود. جنديين. أصابع الفهرس التنصت-

جاؤوا لقضاء الليل! يتحدثون عن بعضهم البعض.

أطفال. دعنا نسأل أمي. الأصابع الصغيرة تنصت على بعضها البعض

ماما! صديق.

ماما. ماذا يا أطفال؟ نقر أصابع بلا اسم-

الالتئام.

جاؤوا لقضاء الليل! صديق.

ماما. اسأل والدك! أصابع بدون اسم تنقر على بعضها البعض.

أطفال. أب! الأصابع الصغيرة تنصت على بعضها البعض

صديق.

أب. ماذا يا أطفال؟ الأصابع الوسطى تنقر

عن بعضها البعض.

أطفال. جنديين. الأصابع الصغيرة تنصت على بعضها البعض

جاؤوا لقضاء الليل ، يا صديقي.

أب. اتركه! الأصابع الوسطى تنقر

عن بعضها البعض.

أطفال. ادخل! الأصابع الصغيرة تنصت على بعضها البعض

صديق.

جنود. آه ، أصابع السبابة "رقصة

يا لها من نعمة ، أيها الأحمق

أنهم سمحوا لنا بقضاء الليل! حركة.

ادخل!

أدر راحتي اليدين المغلقتين بالأصابع إلى الصدر ، ثم بعد ذلك دوران سريع لليدين يتبع 180 بوصة بحيث تتلامس مؤخرة راحة اليد ، وتمتد الذراعين إلى الأمام.