الحيوانات تفعل ذلك بنفسك من الأشكال الهندسية. درس زين في المجموعة العليا "تكوين الأشكال الهندسية
ملاحظة توضيحية.
فيما يلي التخطيط السنوي لـ OOD حول موضوع: "التطبيق على أساس الأشكال الهندسية". يتراوح عمر التلاميذ الذين يمكنك المشاركة معهم في هذا النوع من النشاط الفني من 2 إلى 3 سنوات (المجموعة الأولى للمبتدئين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة). هذا التطوير يلبي متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. يهدف هذا العمل إلى جعل مفهوم الأشكال الهندسية في متناول الأطفال ، لترجمة المفهوم المجرد إلى تفاصيل ملموسة ومرئية يمكن رؤيتها والتقاطها والتلاعب بها ، لأن الأطفال في هذا العصر لديهم تفكير فعال موضوعيًا. يعد التخطيط مناسبًا للاستخدام عند وضع التخطيط المواضيعي السنوي لـ OOD لجميع المجالات التعليمية ، نظرًا لأنه يحتوي على شيء مشترك مع المواسم ومع أيام العطل الرسمية الكبرى.
تدعو FSES الأطفال من هذه الفئة العمرية للتعرف على 4 أشكال هندسية أساسية: مربع ، ومثلث ، ودائرة ، ومستطيل. الدائرة الأقرب والأكثر فهمًا للرجال هي الدائرة ، لأن يمكنك التقاط العديد من الأشياء من العالم المحيط والتي يمكن أن تعطي الأطفال فكرة عن الدائرة ("دائري ، مثل الشمس ، مثل عجلة ، مثل بطيخ ، مثل كرة" ، وما إلى ذلك). لمزيد من الوضوح وسهولة إدراك الشكل الهندسي "المربع" ، يسبق أول 3 أمتار تطبيقات بناء هرم وسلم وسلم مزدوج من المكعبات. وهكذا ، يبدأ الأطفال في ربط مفهوم "المربع" بمفهوم "المكعب". وبالمثل ، فإننا نربط مفهوم "المستطيل" بمفهوم "الطوب" (في المنشئ الخشبي - مستطيل متوازي السطوح) ، ومفهوم "المثلث" - مع "السقف" (في المنشئ الخشبي - المنشور الثلاثي ).
يتم إعداد تفاصيل الزخرفة من قبل المعلم باستخدام 4 ألوان أساسية: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر ، وأحيانًا مع إضافة الأبيض والبني والبرتقالي. بالنسبة للأجزاء ولوحة القاعدة ، يتم استخدام الورق المقوى (بالنسبة للقاعدة ، يكون غالبًا أبيض ، باستثناء التطبيقات "Snowflake" ، "Snowman" ، "Ship" ، "Rocket") ، يتم استخدام عصا الغراء كأداة مادة لاصقة (أفضل من الشركة المصنعة إريك كراوس). بالتوازي مع التعرف على الأشكال الهندسية ، تجري عملية التعرف على الغراء وخصائصه ، ويتم تحسين مهارات العمل على تصنيع الزخرفة خطوة بخطوة.
في الدروس الأولى ، يجب تحديد ملامح الأشكال الهندسية التي يتكون منها الزخرفة على الورقة الأساسية ، ويجب أن يُطلب من الأطفال تخطيط هذه الصورة دون استخدام الغراء. وفقط بعد أن يكمل جميع التلاميذ هذه المهمة ، يبدأ كل منهم على حدة في استخدام الغراء ، موضحًا أنه يتم تطبيقه فقط على الجانب الخلفي للأجزاء (على "الجانب الرمادي القبيح"). يلفت انتباه التلاميذ إلى طرق مختلفة لتطبيق الصمغ: توضع أجزاء صغيرة فوق عصا الغراء ، وتثبتها باليد اليسرى ، وباستخدام السبابة من اليد اليمنى ، بحركة دائرية ، اختر الغراء من ضع جزءًا ، ثم أخرجه من أنبوب الغراء باستخدام الإبهام والسبابة من اليد اليمنى ووضعه على القاعدة في المكان المناسب. يتم تثبيت الأجزاء الكبيرة بإصبع السبابة من اليد اليسرى على الطاولة (على الورقة الخلفية) ، ويتم وضع الغراء بحركة ضغط ، مع إمساك الأنبوب في اليد اليمنى. يجب تذكير الأطفال باستمرار بأن المادة اللاصقة تطبق فقط على الأجزاء وليس على الصفيحة الخلفية.
لتعزيز المادة التي تم تمريرها ، من المفيد في عملية OOD استخدام الأهرامات بناءً على الأشكال الهندسية ، اللوتو مع البطاقات ، والتي تحتاج إلى تركيب الأشكال البلاستيكية باللون والشكل المطلوب. لنفس الغرض ، من المناسب أيضًا استخدام الرسم الفانيلي (كبير على الحائط أو فردي صغير) ، حيث يمكن للأطفال من مصمم الشريط اللين رسم مربع ، ومثلث ، ومستطيل ، ومنزل ، وصور بسيطة أخرى.
المراقبة من أجل تحديد مستوى التطور الحسي للتلاميذ ، يمكنك إعطاء نوعين من المهام: "أرني ... (على سبيل المثال ، دائرة حمراء صغيرة)" و "ما اسم هذا الشكل؟ ما هو اللون؟ ما هو حجمه؟ الخيار الأول مناسب للاستخدام عند العمل مع الأطفال المصابين بمرض RRD.
غالبًا ما يتكامل هذا النوع من النشاط الفني مع الرسم والبناء والرياضيات والعالم المحيط (الاجتماعي والطبيعي).
في الدرس الأخير ، يمكنك إعطاء التلاميذ أشكالًا هندسية بألوان وأحجام مختلفة وعرض تزيينها كما يحلو لك.
1. الموضوع: التعارف مع المربع.
التطبيق: "هرم المربعات".
أبعاد المربعات هي 5 سم ، 3 سم ، 1.5 سم ، المربعات ملتصقة ببعضها البعض دون فجوات. اعتمادًا على عمر الأطفال وتدريبهم ، يمكن وضع دائرة حول الخطوط العريضة للمربعات على الورقة الأساسية. يمكن أن تكون المربعات من نفس اللون أو بألوان مختلفة.
مهام:
- لتعليم "البناء على الورق" - لتحميل صورة ؛
- للتعرف على شكل هندسي - مربع ؛
- للتعرف على الغراء وخصائصه الأساسية.
2. الموضوع: مربع (تحديد).
التطبيق: "سلم للأرنب".
جوانب المربعات 5 سم ، 3 سم ، 1.5 سم ، المربعات ملتصقة ببعضها البعض ، بدون فجوات ، الجانب السفلي في خط واحد. اعتمادًا على عمر الأطفال وتدريبهم ، يمكن وضع دائرة حول الخطوط العريضة للمربعات على الورقة الأساسية. يمكن أن تكون المربعات من نفس اللون أو بألوان مختلفة. بعد لصق الصورة ، يمكنك التغلب عليها: امشي الدرجات بأصابعك أو بلعبة.
- الاستمرار في تعليم "البناء على الورق" ؛
- إصلاح اسم الشكل الهندسي "مربع".
- لترسيخ مبدأ بناء الهرم - من كبير إلى صغير.
3. الموضوع: مربع (تحديد).
التطبيق: "سلم مزدوج".
جوانب المربعات هي 5 سم ، 3 سم ، 1.5 سم ، المربعات ملتصقة ببعضها البعض ، بدءًا من الوسط ، بدون فجوات ، يكون الجانب السفلي في خط واحد. يجب أن تكون ملامح المربعات (على الأقل 3 محاور مركزية) محاطة بدائرة على الورقة الأساسية. يمكن أن تكون المربعات من نفس اللون أو بألوان مختلفة. بعد لصق الصورة ، يمكنك التغلب عليها: امشي الدرجات بأصابعك أو بلعبة.
- تعليم كيفية وضع نمط "إيقاعي" ؛
- إصلاح ألوان وأحجام الأشكال.
4. الموضوع: مربع (تحديد).
التطبيق: "ويندوز".
أبعاد المربعات هي 5 سم ، 3 سم ، 1.5 سم ، يتم لصق المربعات فوق بعضها البعض ، إذا أمكن في الوسط. يجب أن تكون المربعات بألوان مختلفة.
- إصلاح الشكل الهندسي "مربع" ؛
- إصلاح ألوان وأحجام الأشكال ؛
- إتقان المفاهيم المكانية: "ضع ..." ، "ضع في المقدمة".
5. الموضوع: التعرف على مفهوم "الزاوية".
التطبيق: "ندفة الثلج من الساحات".
طول ضلع المربع الكبير 5 سم والصغير 1.5 سم لون المربعات أبيض والقاعدة داكنة.
- لتعزيز التعرف على الشكل الهندسي "مربع" وتسميته ؛
- التعرف على مفهوم "الزاوية" ، باستخدام المقارنات والأحاسيس اللمسية الواضحة للأطفال (الشائكة ، مثل القنفذ ، مثل شجرة عيد الميلاد) ؛
- تعلم كيفية البحث عن زوايا في مربع.
6. الموضوع: مقدمة عن المثلث.
التطبيق: "عظم السمكة".
مثلثات مستطيلة متساوية الساقين بأرجل 6.5 سم ، 5 سم ، 3 سم ، ابدأ في اللصق بمثلث كبير ، كل علوي "يخفي" الجزء العلوي قليلاً من المثلث السفلي. اعتمادًا على عمر الأطفال وإعدادهم ، يمكن تحديد الخطوط العريضة للمثلثات على ورقة الأساس. بعد لصق شجرة الكريسماس ، يمكنك طلاءها بالكرات باستخدام أعواد القطن والغواش.
- للتعرف على شكل هندسي - مثلث ؛
- لتعزيز مفهوم "الزاوية" عن طريق إعادة حساب الزوايا في المثلث ؛
- تدريب العين وتعلم البحث عن أطول جانب ؛
- إتقان التمثيل المكاني "طرح الزاوية".
7. الموضوع: مثلث ومربع (تحديد).
التطبيق: "البيت".
مربع ضلعه 5 سم ، مثلث متساوي الساقين مستطيل طوله 5 سم ، الأشكال ملتصقة بالقرب من بعضها البعض ، بدون فجوات ، تبدأ بمربع.
- لتوحيد التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - مربع ومثلث ؛
- الاستمرار في دمج التمثيلات المكانية "فوق - أدناه" ؛
- مواصلة تعليم "البناء على الورق".
8. الموضوع: مثلث ومربع (تحديد).
التطبيق: "منزل مع نافذة وأنبوب".
مربعات ذات جوانب 5 سم و 1.5 سم ، مثلث متساوي الساقين مستطيل مع ساق 5 سم ، مستطيل (للأطفال - أنبوب ، "شريط") 1 سم × 2.5 سم.
- الاستمرار في تعلم التعرف على الأشكال الهندسية (مربع ومثلث) وتسميتها حسب اللون والشكل والحجم ؛
- الاستمرار في تثبيت التمثيلات المكانية "فوق" ، "في الوسط" ، "ركب على ..." ؛
- تعلم كيفية وضع الغراء على الأجزاء الصغيرة عن طريق وضعها على عصا غراء.
9. الموضوع: مثلث ومربع (تحديد).
التطبيق: "النجمة 1".
مربع طول ضلعه 2.5 سم ، و 4 مثلثات متساوية الساقين ، وقاعدته 2.5 سم وارتفاعه 2.5 سم. ويجب أن يكون مخطط المربع في منتصف الصفيحة الأساسية محاطًا بدائرة ، كما يجب أن تكون محيطات مثلثات الأشعة محاطة بدائرة فقط للأطفال "الضعفاء". يتم وضع الغراء على الأجزاء بوضعها على عصا غراء. غالبًا ما يصنع الأطفال الأكثر "قوة" نجمتين من هذه النجوم ، على سبيل المثال ، واحدة زرقاء ونجمة حمراء.
- نستمر في تعليم التعرف على الأشكال الهندسية (المربعات والمثلثات) وتسميتها بالشكل واللون ؛
- تعلم كيفية وضع الرسم "في دائرة" ؛
- تحضير مثلثات من لونين (على سبيل المثال ، أحمر وأزرق) ودع الأطفال يختارون لون "الأشعة" بأنفسهم.
10. الموضوع: المثلث والمربع (التثبيت).
التطبيق: "النجمة 2".
مربع بضلع 2.5 سم ، و 4 مثلثات قائمة الزاوية بأرجل 2.5 سم و 4.5 سم. يجب أن يكون مخطط المربع الموجود في منتصف الصفيحة الأساسية محاطًا بدائرة ، كما يجب وضع دائرة حول محيطات مثلثات الأشعة فقط من أجل " الأطفال الضعفاء. يتم وضع الغراء على الأجزاء بوضعها على عصا غراء. غالبًا ما يصنع الأطفال الأكثر "قوة" نجمتين من هذه النجوم ، على سبيل المثال ، واحدة زرقاء ونجمة حمراء.
- تعريف الأطفال بصريًا بأنواع مختلفة من المثلثات ؛
- استمر في تعلم كيفية إيجاد وحساب زوايا المثلثات ؛
- تعلم كيفية العثور على الجانب القصير من المثلث ؛
- استمر في تعلم كيفية وضع الرسم في دائرة.
11. الموضوع: مثلث ومربع (تحديد).
التطبيق: "وجه الثعلب".
مربع طول ضلعه 3 سم ومثلثان متساويان الساقان قائم الزاوية بساق طولها 3 سم ، ويجب تحديد الخطوط العريضة للصورة على الصفيحة الأساسية. "آذان الثعلب" - مثلثات قد لا تقف ، لكنها تكذب (أحدهما أو كلاهما).
- تعلم كيفية تخطيط الأشكال الهندسية (مثلث ومربع) بناءً على الرسم ؛
- لتعزيز تقنية وضع الأشكال "الزاوية لأسفل" ؛
- إصلاح الحساب "1-2".
12. الموضوع: التعارف مع الدائرة.
التطبيق: "كمامة الدب".
دائرة واحدة قطرها 6 سم ودائرتان بقطر 3 سم ، ويجب تحديد مخطط الصورة على الورقة الأساسية. لا يتم تثبيت "الآذان" على الرأس ، ولكن يتم ربطها بإحكام. من الممكن أن نسميها "كمامة الفأر".
- للتعرف على شكل هندسي - دائرة ؛
- حاول البحث وعد الزوايا على الدائرة وتأكد من عدم وجودها ؛
- استمر في التدريس لوضع الصورة بناءً على الرسم ؛
- إصلاح الحساب "1 - 2 - 3".
13. الموضوع: الدائرة (التوحيد).
التطبيق: "ثلج".
دوائر بيضاء بقطر 4.5 سم ، 3 سم ، 2 سم ، 4 قطع 1.3 سم. أولاً ، يتم لصق الدائرة الأكبر - "الأرجل" ، ثم يرتدون "الحذاء" ، ثم "البطن" ، ثم "الذراعين" ورأس ... لا تغمق معالم الصورة على الورقة الأساسية. ينظر الأطفال إلى العينة ، ويستمعون إلى تفسيرات المعلم ويفعلونها خطوة بخطوة.
مهام:
- لتوطيد المعرفة البيضاء.
- لترسيخ مبدأ بناء الهرم - من الأكبر إلى الأصغر ؛
- تعليم إكمال المهام خطوة بخطوة بتوجيه من شخص بالغ ؛
- إصلاح التمثيلات المكانية "أعلاه - أدناه".
14. الموضوع: دائرة ومثلث (تحديد).
التطبيق: "زهرة".
دائرة قطرها 2 سم ومثلثات متساوية الأضلاع من 4 إلى 6 لكل طفل ضلعها 4 سم وارتفاعها 3.5 سم فقط مخطط الدائرة محدد على الصفيحة الأساسية (في المنتصف). يُنصح بلصق بتلات المثلثات ليس بإحكام لبعضها البعض وفي المنتصف ، ولكن مع وجود فجوة صغيرة. يمكن أيضًا تحضيرها بألوان مختلفة لمنح الأطفال الاختيار.
- لتوحيد التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - مثلث ودائرة ؛
- لترسيخ مفهوم "واحد - متعدد" ؛
- عزز القدرة على وضع الرسم في دائرة.
15. الموضوع: الدائرة والمثلث (تحديد).
التطبيق: "بيردي".
دائرتان بقطر 6 سم و 3 سم ، مثلث متساوي الأضلاع ضلع 4 سم وارتفاعه 3.5 سم ، مثلث صغير منقار لا يزيد جانبه عن 0.8 سم. الصورة بأكملها محددة على ورقة القاعدة ، باستثناء المنقار. عند الانتهاء من الزخرفة ، يمكنك رسم عيون الطائر بقلم رصاص بسيط. أولاً ، يتم لصق الساقين ، ثم الجسم ، بحيث يختبئ الجزء العلوي من المثلث قليلاً تحت الدائرة.
- لتوحيد التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - مثلث ودائرة ؛
- إصلاح الحساب "1 - 2" ؛
- لترسيخ مفهوم "الكبير - الصغير" ؛
- مرساة التمثيلات المكانية من أعلى إلى أسفل.
16. الموضوع: مربع ، مثلث ، دائرة (تحديد).
التطبيق: "السفينة".
تم تصميم العمل لمجموعات فرعية صغيرة من الأطفال "الأقوياء" ويستغرق وقتًا طويلاً. من الأفضل أن تأخذ قاعدة زرقاء أو زرقاء فاتحة للتزيين. إذا كانت القاعدة بيضاء ، يمكنك رسم موجات عليها أولاً. على الأساس ، حدد محيط القارب بتفصيله إلى أشكال منفصلة. لكل طفل ، قم بإعداد مربع به جانب 4 سم ، ومثلثين قائم الزاوية من نفس اللون ، منتشرين في اتجاه المرآة بالنسبة لبعضهم البعض بأرجل 2 سم و 4 سم. ستحتاج أيضًا إلى دائرة بيضاء 2.5 سم بقطر (فتحة) ومثلث أبيض متساوي الساقين قائم الزاوية مع ساق 3.5 سم (شراع).
- لتوحيد التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - دائرة ، مثلث ، مربع ؛
- لتعزيز القدرة على إيجاد الجانب الطويل والقصير من الشكل ، الزاوية الأكثر "شائكة" (حادة) ؛
- تحديد النتيجة 1 - 2 - 3.
17. الموضوع: الدائرة والمربع (التثبيت).
التطبيق: "قاطرة بخارية".
مربع جانبه 5 سم ، مربع ضلع 3 سم ، مستطيل (للأطفال - شريط ، أنبوب) بجوانب 3 سم و 1.2 سم ، دائرتان بقطر 2 سم ، دائرة واحدة بقطر 3 سم مربعات. عند تحليل العينة ، تأكد من الانتباه إلى حقيقة أن عجلات القاطرة مختلفة ، والعجلة الكبيرة أسفل مقصورة السائق ، والعجلات الصغيرة أسفل المحرك. ابدأ الزخرفة بمربع كبير.
- لتعليم رؤية الأشكال الهندسية الفردية في الصورة بأكملها ، لتسمية شكلها ولونها وحجمها ؛
- إصلاح التمثيلات المكانية "أعلاه - أدناه" ، ("في ... - أدناه") ؛
- تحديد النتيجة 1 - 2 - 3.
18. الموضوع: "شروفيتيد".
التطبيق: "فطيرة في مقلاة".
دائرتان بقطر 7 سم و 5 سم ، مستطيل (للأطفال - شريط ، مقبض لمقلاة) بجوانب من 6 سم و 1 سم. للأطفال "الضعفاء" ، يتم تحديد دائرة كبيرة على أساس. أثناء الشرح ، يطلب المعلم ترك مكان لمقبض المقلاة.
- إصلاح تقنية "وضع ..." ؛
- تطوير العين والمهارات الحركية الدقيقة ، وتحقيق وضع "الفطيرة" في منتصف "المقلاة" ؛
- يعلمك أن ترى التفاصيل الفردية في الصورة بأكملها.
19. الموضوع: "جاء الربيع وجلب الدفء".
التطبيق: "الشمس".
دائرة بقطر 7 سم ، مستطيلات (للأطفال - شرائط - أشعة) بجوانب 6 سم و 0.7 سم من 5 إلى 10 لكل طفل. ضع دائرة حول الدائرة في منتصف القاعدة. ابدأ التطبيق بـ "الأشعة" ، مع الانتباه إلى أن كل واحد منهم يدخل قليلاً إلى الدائرة في أحد طرفيه. الدائرة ملتصقة أخيرًا.
- تعزيز القدرة على وضع الصورة في دائرة ؛
- لترسيخ مفهوم "واحد - متعدد" ؛
- تدريب المثابرة والمهارات الحركية الدقيقة.
التطبيق: "زهرة كبيرة لأمي".
دائرة يبلغ قطرها 2 سم ، مثلثات متساوية الساقين منفرجة الزاوية مع جانب جانبي يبلغ 4 سم وارتفاعها 2 سم (أحمر ، أزرق ، برتقالي - من 3 إلى 6 قطع لكل طفل و1 - 2 خضراء لكل منهما child) ، قلم رصاص أخضر أو قلم شمع أو قلم فلوماستر على كل طفل. في الورقة الأساسية ، حدد مخطط الدائرة. ابدأ الزخرفة بمثلثات البتلة ، مع الانتباه إلى أن كل واحد منهم يدخل الدائرة قليلاً بزاوية واحدة حادة. الدائرة ملتصقة أخيرًا. بعيدًا عن الدائرة لأسفل ، يتم رسم خط أخضر رأسي مستقيم ("ساق") ، يتم لصق مثلثات الأوراق الخضراء عليه ، ويلامسها بالضرورة بزاوية واحدة حادة.
- الاستمرار في تعريف الأطفال بصريًا بأنواع مختلفة من المثلثات ؛
- استمر في تعلم كيفية إيجاد الزوايا الحادة في المثلثات ؛
- لتعزيز القدرة على وضع الصورة في دائرة ؛
- الاستمرار في التدريس لأداء المهام بدقة وفقًا للخوارزمية.
21. الموضوع: مقدمة عن المستطيل.
التطبيق: "شاحنة".
مستطيل ضلعه 6 سم و 2.5 سم ، ومربع ضلعه 4 سم ومربع ضلعه 1.5 سم ، ودائرتان بقطر 2 سم. على الأساس ، ارسم حدودًا لمربع كبير و مستطيل.
- للتعرف على شكل هندسي - مستطيل ؛
- تعليم إظهار وتسمية أجزاء من السيارة: الجسم ، الكابينة ، العجلات ، المصد ؛
- تحديد وظيفة كل جزء من الجهاز وتسمية الشكل الهندسي المقابل له.
22. الموضوع: مستطيل (تدبيس).
التطبيق: "منزل مرتفع مع نوافذ".
مستطيل ضلعه 12 سم و 3 سم ، مثلث متساوي الساقين مستطيل بساق 4 سم ، 4 مربعات ضلع 2 سم (يفضل أن يكون أبيض).
- لتوحيد التعرف على الشكل الهندسي وتسميته - مستطيل ؛
- كرر الأشكال الهندسية المألوفة ، وسمها بالشكل واللون والحجم ؛
- إصلاح التمثيلات المكانية "أعلاه - أدناه" ؛
- إصلاح تقنية "ارتداء ...".
23. الموضوع: مستطيل (تدبيس).
التطبيق: "طوق".
3 مستطيلات بجوانب 3 سم و 8 سم ، اعتمادًا على عمر الأطفال وإعدادهم ، يمكن تحديد ملامح الصورة على الورقة الأساسية.
- أدخل كلمة "مستطيل" في المفردات النشطة ؛
- إظهار الطرق الممكنة لوضع أشكال هندسية متطابقة في الفضاء ؛
- تبين أن الأشكال الهندسية المتشابهة في الشكل والحجم قد تختلف في اللون.
24. الموضوع: "النقل".
التطبيق: "جرار".
مستطيل كبير ضلعه 3 سم و 8 سم ، ومربع ضلعه 3 سم ، ومستطيل صغير بضلاعه 1 سم و 3 سم ، ودائرتان بقطر 2 سم و 3.5 سم. صور مستطيل كبير و مربع محاط بدائرة على الصفيحة الأساسية. عند تحليل عينة ، ينجذب الأطفال إلى أحجام مختلفة من عجلات الجرارات وموقعها (العجلة الكبيرة أسفل الكابينة ، والعجلة الصغيرة أسفل المحرك).
مهام:
- لتعزيز القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - مستطيل ، مربع ، دائرة ؛
- تعلم كيفية إضافة صورة بشكل مستقل من 5 أجزاء منفصلة ؛
- إصلاح التمثيلات المكانية "فوق" ، "أدناه" ، "تحت ..." ، "فوق ..." ؛
- لتعزيز القدرة على الاستخدام بطرق مختلفة عند وضع الغراء على الأجزاء ، اعتمادًا على حجمها.
25. الموضوع: "النقل".
التطبيق: "قاطرة همهمة وقاد المقطورات".
مستطيلان بجوانبه 4 سم و 6 سم ، مستطيل بضلع 4 سم و 2.5 سم ، 3 مربعات ضلعين 2 سم (يفضل الأبيض) ، 4 دوائر بقطر 2 سم.
- تعلم كيفية تكوين صورة بشكل مستقل من الأشكال الهندسية الفردية ؛
- لتعزيز القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - مربع ، مستطيل ، دائرة ؛
- إصلاح النتيجة من 1 إلى 4.
26. الموضوع: "النقل".
التطبيق: "تروليبوس".
27. الموضوع: "النقل".
التطبيق: "ترام".
مستطيل بجوانبه 4 سم و 10 سم ، 3 مربعات ضلعه 2 سم (يفضل الأبيض) ، دائرتان بقطر 2 سم ، مستطيلان بجوانبه 0.5 سم و 5 سم ("أقواس").
- تعلم كيفية وضع التفاصيل بشكل غير مباشر للحصول على الصورة المطلوبة ؛
- تعلم استخدام تقنيات مختلفة لتطبيق الغراء ، اعتمادًا على حجم الأجزاء ؛
- تطوير المثابرة والمهارات الحركية الدقيقة.
28. الموضوع: يوم رواد الفضاء.
التطبيق: "صاروخ".
ورقة قاعدة داكنة ، مستطيل طول ضلعه 3.5 سم و 5 سم ، ومثلث كبير متساوي الأضلاع ضلع يبلغ 3.5 سم وارتفاعه 3 سم ، ومثلثان متماثلان صغيران متساوي الأضلاع ضلع يبلغ 1.5 سم وارتفاعه 1.5 سم ، دائرة يبلغ قطرها 2 سم ، ويمكن أن تكون جميع الأشكال بيضاء باستثناء الدائرة.
- إدخال نوع جديد من النقل - صاروخ ؛
- للتعرف على أجزاء الصاروخ وإظهار الأشكال الهندسية التي تتوافق معها ؛
- لتعزيز القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها - مستطيل ، مثلث ، دائرة ؛
- مرساة التمثيلات المكانية من أعلى إلى أسفل
29. الموضوع: يوم النصر.
التطبيق: "كانون".
مربع ضلع 2 سم ، دائرة قطرها 2.5 سم ، مستطيل ضلعه 3 سم و 0.6 سم. مخطط الدائرة مرسوم على قاعدة الصفيحة ويغطي الجزء العلوي منها قليلاً مخطط مربع. يبدأ التطبيق بدائرة.
- توسيع فهم العالم من حولنا (أسلحة الحرب الوطنية العظمى) ؛
- علم نفسك كيفية تقديم طلب وفقًا للعينة ؛
- تعلم تسمية وإظهار الأشكال الهندسية المألوفة - دائرة ، مربع ، مستطيل.
30. الموضوع: "العالم الطبيعي".
التطبيق: "القط".
مستطيل ضلعه 6 سم و 3 سم ، ومربع ضلعه 2.5 سم ، ومثلثان صغيران متساويان الأضلاع - "أذن" ضلعها 1 سم وارتفاعها 1 سم ، ومستطيل ضلعه 1 سم ، 3.5 سم ("الذيل") ، 4 مستطيلات متطابقة مع جوانب 0.5 سم و 2.5 سم ("الكفوف"). على الورقة الأساسية ، حدد الخطوط العريضة للجسم المستطيل والرأس المربع. عند تحليل العينة ، لفت انتباه الأطفال إلى أن أرجل القط تحت البطن ليست متباعدة بشكل متساوٍ ، ولكن في أزواج - 2 بالقرب من الرأس و 2 بالقرب من الذيل. يمكن رفع الذيل لأعلى أو أفقيًا.
- لتعزيز القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية المألوفة وتسميتها - مربع ، مستطيل ، مثلث ؛
- تنمية الانتباه والمثابرة والمهارات الحركية الدقيقة ؛
- تعليم ربط الأشكال الهندسية وأجزاء جسم الحيوانات.
31. الموضوع: "العالم الاجتماعي".
التطبيق: "الرجل الصغير".
مثلث متساوي الساقين ضلعه 2 سم وارتفاعه 1.5 سم ومربع ضلع 1.5 سم ومربع ضلع 0.5 سم ومستطيل ضلعه 1.5 سم و 2.5 سم و 4 مستطيلات بجوانب من 0.5 سم و 1.5 سم على الورقة الأساسية ، حدد الخطوط العريضة لمخطط الجسم المستطيل والرأس المربع.
- تعليم أداء المهام وفقًا للنموذج والتعليمات خطوة بخطوة للمعلم ؛
- تعليم ربط أجزاء من جسم الإنسان بالأشكال الهندسية ؛
- إصلاح التمثيلات المكانية "أعلى ، أسفل ، يمين ، يسار".
للتعرف على الألوان والأشكال ، وكذلك لتنمية التفكير والخيال مع الأطفال ، يمكنك إنشاء تطبيقات من مادة هندسية. هذه الأنشطة جيدة ليس فقط لأنها تسمح للأطفال بالتطور والتعرف على العالم ، ولكن أيضًا بسبب توفر المواد بأنفسهم. في هذه المقالة سوف نوضح لك كيفية عمل تطبيقات مختلفة من الأشكال الهندسية.
التطبيق: بيت من الأشكال الهندسية
"بيت". تطبيق للصغار
يجب أن تكون الطلبات المقدمة للأطفال الصغار بسيطة قدر الإمكان وأن تتكون من عدد صغير من التفاصيل.
لإنشاء زينة للأطفال على شكل منزل بأشكال هندسية ، نحتاج إلى:
- قوالب لقطع الأشكال.
- كرتون مع صورة للصورة النهائية المطبقة عليه ؛
- ورق ملون
- صمغ؛
- مقص؛
- فرشاة.
تطبيق "البيت الكبير"
بعد أن يتقن الطفل التطبيقات البسيطة ، يمكنك الانتقال إلى التطبيقات المعقدة. لتسهيل قيام الطفل بإنشاء تطبيقات كبيرة بمفرده في البداية ، من الضروري طباعة قوالب جاهزة على ورق سميك.
عادة ما تتكون القوالب من جزأين. على أحدهما ، يتم تطبيق محيط الرسم ، والثاني يتم تطبيق الأشكال الهندسية نفسها ، والتي يجب لصقها على طول الخطوط.
التطبيق: آلة مصنوعة من أشكال هندسية
يهتم الأولاد كثيرًا بالسيارات المصنوعة من الأشكال الهندسية. يتم قطع الأشكال نفسها لإنشاء تطبيقات للأطفال الأكبر سنًا بمفردها ، ويجب إعطاء الأطفال الصغار فراغات مقطوعة بالفعل.
التطبيق: حيوانات من أشكال هندسية
إن إجراء تطبيقات على الحيوانات من أشكال هندسية ليس أقل إثارة ، لكن الأطفال الصغار سيحتاجون إلى مساعدة الكبار ، لأنها تتكون من عدد كبير من التفاصيل. مبدأ التطبيق هو نفسه كما في الفصول الرئيسية السابقة.
التطبيق: دجاج هندسي
لا يمكن لصق التطبيقات فحسب ، بل يمكن أيضًا تشغيلها حول هذه العملية. من أجل لعب لعبة مثيرة للأطفال ، نحتاج إلى:
- كرتون ملون
- مقص؛
- أقلام أو دهانات فلوماستر ؛
- صمغ؛
- فرشاة.
- على ورقة من الورق المقوى الأبيض ، ارسم الخطوط العريضة الرئيسية: الشمس والدجاج والدجاج ، وكذلك ارسم العشب والغيوم.
- دجاجة وشمس وأربع دوائر صفراء ، والتي ستصبح دجاجات ، مصنوعة من الورق المقوى ذي الألوان المتوافقة.
نضع ورقة من الورق المقوى مع الخطوط العريضة والتفاصيل المرسومة على الطاولة ونبدأ العرض للطفل:
"خرج الدجاج في نزهة على الأقدام ، ورش العشب الطازج ،
وخلفها أطفال - دجاجات صفراء.
مشيت الشمس عبر السماء وركضت وراء سحابة
(نلف الشمس فوق الصورة ونزيلها).
جاء الظلام فلا تخرج من البوابة:
من نزل إلى الشارع - ضاع واختفى
(نزيل أشكال الدجاج).
نظر الدجاج حوله ، لكن الدجاج لم يكن مرئيًا.
بدأ الدجاج في استدعاء الشمس
"تعال ، عزيزي ، أسرع! أنا آسف بدون الشمس -
والدجاج غير مرئي! "
يُطلب من الطفل "العثور على الكتاكيت" عن طريق لصقها على الورق المقوى.
إذا كنت تريد معرفة تطبيقات الأشكال الهندسية وتريد تعليم الأطفال هذا الشكل الفني ، فهذه المقالة مناسبة لك.
أحيانًا تكون التطبيقات التي يقدمها الأطفال بسيطة جدًا وساذجة ، لكنها تساعد الأطفال على تطوير مهاراتهم في القص والرسم والتخيل. وأيضًا يحب الأطفال حقًا لصق الأشكال الملونة على الخلفية.
أولاً ، يقوم الأطفال بلصق الأشكال على الخلفية التي يقطعها الكبار. لكن الوقت لا يزال قائما - يكبر الأطفال. ويتعلم الأطفال في النهاية القص واللصق وخلق أنفسهم. وبعد ذلك يجب تعليم الطفل أكثر أنواع التطبيقات إثارة للاهتمام.
من خلال تطبيقات هندسية ، يطور الطفل العين والتفكير المكاني ، ويتعلم الجمع بين الألوان ويصبح على دراية بالأشكال الهندسية.
يمكن اعتبار أبسط تطبيق للأشكال الهندسية رسم أنماط على شريط طويل من الورق. ثم يمكنك الانتقال إلى تصميم العديد من الأشياء والمركبات والحيوانات والنباتات. بفضل هذا ، يطور الطفل قدرات إبداعية.
لطلاب الصف الأول
يستخدم الأطفال بالفعل المقص بشكل أو بآخر عندما يذهبون إلى الصف الأول. في هذه الحالة ، ستصبح القوالب مساعدين لا غنى عنهم. بمساعدتهم ، سيتمكن الأطفال من قطع الأجزاء الضرورية من الورق ، وسيكون من الأسهل عليهم إنشاء وتعلم كيفية صنع الزخارف. فيما يلي بعض أنماط الزخرفة الهندسية البسيطة:
فيما يلي بعض الأمثلة على العمل لأطفال الصف الأول وخططهم:
تطبيق "بيت في القرية":
يبدو أنه ليس شيئًا معقدًا ولا تفاصيل معقدة. انه سهل. منزل ، شمس ، شجرة ، لكن هناك شيء غير عادي في هذه الصورة. بالإضافة إلى ذلك ، سيجعل الطفل هذه الصورة أكثر تميزًا ، لأنها ستكون تجسيدًا لخياله وتفكيره.
تطبيق "Cat with kitten":
لعمل زينة لهذه القطة مع قطة ، سيحتاج الطفل إلى قطع مجموعة متنوعة من الأشكال وتكوين صورة شاملة عنها حسب رغبته.
تطبيق "ميري كاتربيلر":
سوف يروق كاتربيلر مضحك أطفالك. من المثير للاهتمام ليس فقط التفكير فيه ، ولكن أيضًا القيام به. بعد كل شيء ، يمكن ترتيب هذه الدوائر والتفاصيل الأخرى بطرق مختلفة. وسيكون لكل طفل كاتربيلر مضحك فريد من نوعه.
لعمل التطبيقات المذكورة أعلاه لمنزل أو قطة أو كاتربيلر ، يمكنك ببساطة طباعة المخططات ، ومن ثم يمكن للأطفال قص الأشكال ولصقها على الورق. لكن هذا سهل للغاية. حتى تتمكن من عمل قوالب بيديك. ثم يقوم الأطفال بقص أجزاء منها من ألوان مختلفة ولصقها.
للأطفال بعمر 3-5 سنوات
هناك أيضًا تطبيقات مصممة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. إنها بسيطة بما فيه الكفاية. سيتعلم الأطفال الكثير أثناء عملهم. والأهم من ذلك ، سوف يتعرفون على الأشكال الهندسية وأين يمكن تطبيقها.
بعد طباعة القوالب ، تحتاج إلى تقديم طلب بالتسلسل التالي:
- قطع القوالب من الورق ؛
- الصق القطع في أماكنها.
وهنا بعض الأعمال المشابهة.
هذه التطبيقات سهلة للغاية ، لذا فهي مناسبة للأطفال الصغار ، إذا جاز التعبير ، المبتدئين في التطبيقات. يمكنك الاختيار من بين مجموعة كبيرة من الرسومات وطباعة الرسم الذي يناسب طفلك بشكل أفضل.
سيعمل جزء أصغر من الصورة كقوالب ستحتاج من خلالها إلى قطع تفاصيل بألوان مختلفة ، ولصقها على الجزء الأكبر ، والتي ستكون بمثابة خلفية للزخرفة.
يتم تنفيذ التطبيق بالترتيب التالي:
- قص القوالب الموجودة على جانب الصفحة. يتم الحصول على القوالب ؛
- بعد ذلك ، تحتاج إلى قص التفاصيل من أوراق الألوان المرغوبة وفقًا للقوالب المعدة ولصقها في الأماكن المقابلة لها.
لأطفال الصف الرابع
أثناء صنع الزخارف من الأشكال الهندسية للأطفال الذين يذهبون إلى الصف الرابع ، سيتعلم الأطفال كيفية تحديد التفاصيل بوضوح وفقًا للقالب ، وتجميع الأشكال الهندسية الفردية في صورة كاملة.
أولاً ، يجب أن يظهر للأطفال كيف سيكون العمل عند اكتماله. سيحتاج الأطفال إلى: ورق ملون ، وورق مقوى ، وغراء ، ومسطرة ، وقلم رصاص ، ومقص وفرشاة.
أولاً ، يحتاج الأطفال إلى إعداد مكان عملهم وإعداد كل ما يحتاجون إليه لعمل الزخرفة.
هل ترى ما إذا كان لديك كل شيء جاهزًا للدرس؟ نحتاج: ورق ملون ، كرتون ، غراء ؛ مسطرة ، قلم رصاص ، مقص ، ممحاة ، فرشاة ؛ جرة للغراء ، منديل ، قماش زيتي.
بهذا الترتيب ، تحتاج إلى التصرف لجعل الزخرفة:
- تحضير القاعدة
- نترجم ونقطع التفاصيل وفقًا للقالب ؛
- نحن نتقدم بطلب.
لنبدأ بتطبيق الأشكال الهندسية "Cat and Mouse":
هذه هي التفاصيل التي تحتاجها عن الفئران والجبن. من السهل صنع القوالب الخاصة بهم. قص أيضا. لكن من المثير للاهتمام تكوين مثل هذا الجمال من أشكال هندسية بسيطة.
بعد ذلك ، دعنا ننتقل إلى القط. هذه هي التفاصيل اللازمة لعمل قطة. كما ترون ، هناك قلم ذو طرف ملقط بين المواد التي يمكن للأطفال بواسطتها إدراك خيالهم ورسم وجه فريد لقط.
عملنا الرائع جاهز
هناك العديد من الأفكار المزخرفة للأطفال. على سبيل المثال ، مثل هذا القارب الجميل. يمكن القيام بذلك وفقًا للرسم التخطيطي أدناه.
فكرة مثيرة للاهتمام هي إكليل من الأشكال الهندسية. يمكن صنعه على شكل بطاقة بريدية وتهنئة شخص ما على الإجازة به.
ستكون فكرة رائعة جدًا لأطفال الصف الرابع هي تطبيق الأشكال الهندسية على موضوع مجاني ، أي وفقًا لأساليب الكشف عن مجريات الأمور. هذا من السهل جدا القيام به.
يتم طباعة مجموعة متنوعة من الأشكال والأحجام على ورق أبيض. ثم يتم قطعهم. ثم يأخذون كرتونًا داكن اللون ويلصقون عليه كل هذه الأشكال حتى يتم الحصول على نمط معين. يؤدي هذا إلى تطوير المهارات الحركية اليدوية بشكل مثالي ، نظرًا لوجود العديد من الشخصيات للتقطيع والخيال ، لأن الأطفال بحاجة إلى ابتكار الصور بأنفسهم. الأرقام هي نفسها ، لكن التطبيقات مختلفة تمامًا. هذه هي الحيلة. فيما يلي أمثلة على العمل:
فيديوهات ذات علاقة
هذه المقالة مخصصة لممارسة التطبيق مع الأطفال. سيعمل التطبيق الهندسي على تعريف الطفل بشكل غير ملحوظ بالخصائص الأساسية للكائنات: الحجم واللون والشكل. يتكون الرسم من أشكال هندسية بسيطة. يرتبط التطبيق بالنشاط المعرفي وله تأثير كبير على تنمية قدرات الطفل الإبداعية والعقلية. ستكون ذات فائدة كبيرة تساعد على تطوير مهارات العمل.
عند البدء في تعريف الطفل بالتطبيق ، يجب أن تتذكر ثلاث قواعد رئيسية:
1) لا يستطيع الطفل جذب انتباهه لفترة طويلة
2) أن يكون مهتمًا
3) يحتاج الطفل إلى الثناء على العمل المنجز.
قص الأشكال الهندسية بألوان وأحجام مختلفة قبل بدء فصلك الدراسي. انتبه لشكل الطفل ولونه وحجمه. ساعد في ترتيب الأشكال بالترتيب الصحيح.
زين زهرة.
إذا كان الطفل لا يزال صغيرًا جدًا ، فمن الأفضل إجراء التطبيق بجهود مشتركة. ضع الزهرة على الورق واطلب من طفلك أن يكررها بعدك. أظهر كيفية استخدام الغراء ولصق الصورة.
في البداية ، استخدم 2-3 أشكال هندسية في الزخرفة ، من أجل حفظ أفضل ، انطق الأسماء وعلق على أفعالك.
الزهرة مصنوعة من دوائر ومربعات. الدوائر هي بتلات الزهرة ، والمربعات الموضوعة على شكل ماسة هي ساق الزهرة.
زين كاتربيلر.
تتكون اليرقة بالكامل من دوائر والفم فقط هو الذي يتطلب مثلثًا صغيرًا.
زين الفراشة.
سيكون زخرفة الفراشة أكثر تعقيدًا ، فهي تتضمن أشكالًا هندسية جديدة. عدد وحجم الأجزاء آخذ في الازدياد.
يجدر محاولة تكوين صورة كبيرة للأشكال الهندسية مع طفلك. لتبدأ ، قم بعمل كل عنصر من عناصر الصورة المستقبلية بشكل منفصل (زهرة ، فراشة ، كاتربيلر) ، ثم اجمع الصورة العامة.
أثناء قيامك بعمل الزخرفة مع طفلك ، اسأله عن من يصوره؟ من هم اليسروع ومن يتحولون؟ عند إجراء الفصول بهذه الطريقة ، يطور الطفل آفاقًا.
لوحة الشتاء.
إذا كان الشتاء في الخارج ، فعليك محاولة عمل زخرفة هندسية شتوية بسيطة.
تزيين المنزل.
أولاً ، نحاول وضع منزل من الأشكال ، ثم نلصقه بقاعدة التطبيق.
زين متعرجة.
نجمع شجرة عيد الميلاد من مثلثات خضراء ، ومن دوائر صغيرة نصنع حباتًا لشجرة عيد الميلاد.
زين ثلج.
مع رجل الثلج ، كل شيء بسيط أيضًا ، فهو يتكون من دوائر ذات أحجام مختلفة ، وشبه منحرف ومثلثان صغيران مختلفان.
تطبيق الأشكال الهندسية "القطط والفئران".
شرح منهجي
التنمية مقبولة للطلاب من سن 6-7 سنوات. يتم تجميع المهام مع مراعاة خصائص العمر.
يمكن تنفيذ المهام العملية المعروضة باستخدام تقنية الزخرفة المسطحة ، وكذلك باستخدام مجموعة المُنشئ.
ملخص درس في الفن التطبيقي
موضوع الدرس: "البناء من الأشكال الهندسية باستخدام تقنية الزخرفة."
درس الانضباط: زين.
عمر الطلاب: 6-7 سنوات
الاحتلال نوع: التكرار وترسيخ المعرفة.
شكل الدرس: نشاط مشترك: مسرحية ، شرح ، شرح.
تمضية الوقت: 35 دقيقة.
الغرض من الدرس: جعل العمل في تقنية زين الطائرة.
أهداف الدرس:
التعليمية: تعزيز المهارات والقدرات في تصميم الأشكال الهندسية ؛
التطوير: لتطوير الإبداع والخيال والتعبير الفردي عن الذات لدى الأطفال عند أداء العمل الإبداعي ؛
التعليمية: تعليم الذوق الجمالي والمثابرة والكفاءة ؛ إعطاء الطفل الفرصة ليشعر بالمتعة والفخر بنتيجة عمله.
جرد ومعدات الدرس:
مجموعة من الورق الملون ، الغراء ، قلم الرصاص ؛
مقص؛
كمبيوتر ، جهاز عرض ؛
عروض الدرس.
الرسومات.
طرق التدريس: وصفي؛ لفظي عرض ؛ تفسير؛ جواب السؤال؛ العمل مع المواد التوضيحية ؛ العمل مع الصدقات. طرق مبتكرة - العلاج بالموسيقى وإظهار الوضوح من خلال جهاز عرض ؛ حل الألغاز عمل عملي بالورق مظاهرة الحرف الجاهزة. 
الجزء التمهيدي - 5 دقائق.
يتم عرض الشريحة 1 (العرض التقديمي "البناء من الأشكال الهندسية").
تنظيم الوقت.
المعلم: مرحبا شباب!
عالم الإبداع غني جدا وجميل. كل شخص ، بعد اتصاله بهذا العالم ، يقوم باكتشافاته الخاصة. يعلمنا الإبداع أن نعمل والصبر ، وأن نحمي الطبيعة ، وأن نحب أرضنا. (دق على الباب). بوراتينو يدخل الفصل.
بوراتينو: مرحبًا يا شباب! هل هذا هو المكان الذي يتعلم فيه الأطفال أن يكونوا مبدعين؟
المعلم: يا رفاق ، من جاءوا لزيارتنا للدرس؟
الأطفال: بينوكيو.
المعلم: بينوكيو ، أخبرنا ، من فضلك ، ما الذي أتى بك إلينا؟
بوراتينو: يا رفاق ، سألني مالفينا عن واجب منزلي - لحل الألغاز (يعطي الألغاز) هناك بعض الشخصيات مخبأة في الألغاز. من هذه الأرقام لا بد لي من القيام بعملي. فكرت وتساءلت لفترة طويلة جدًا ، لكن لم يحدث شيء. نصحني صديقي بييرو بالاتصال بمركز التعليم المستمر للأطفال ، حيث سيساعدونني بالتأكيد.
المعلم: شباب ، هل نحن مستعدون لمساعدة بينوكيو؟
المعلم: بوراتينو ، لقد فعلت الشيء الصحيح عندما طلبت منا المساعدة. سيكون الرجال سعداء بمساعدتك. موضوع درسنا اليوم هو البناء من الأشكال الهندسية في تقنية التطبيق.
الجزء الرئيسي 25 دقيقة.
تكرار الموضوع المغطى.
لقد تعلمنا الكثير عن الأشكال الهندسية هذا العام الدراسي. سنكرر اليوم كيف يمكنك استخدام معرفتنا في الممارسة. وسنساعد بينوكيو في عمل زخرفة من الأشكال الهندسية المسطحة.
المعلم: لنبدأ في حل ألغاز بينوكيو.
يتم عرض الشرائح 2-7 من العرض التقديمي "إنشاء الأشكال الهندسية". 
لقد كان صديقي لفترة طويلة ، كل ركن فيه مستقيم.
جميع الجوانب الأربعة لها نفس الطول.
(مربع).
3 شريحة 
ثلاث قمم مرئية هنا ، ثلاث زوايا ، ثلاثة جوانب ،
حسنًا ، ربما يكون هذا كافيًا! ماذا ترى؟
(مثلث).
ليس لدي زوايا ، وأبدو مثل الصحن ،
على طبق وعلى غطاء ، على حلقة ، على عجلة.
من انا اصدقاء 
أبدو مثل بيضة ، تمامًا مثل الحرف O.
أنا تقريبا مثل دائرة صغيرة ، أنا مثل الخيار.
(بيضاوي). 
أخي سريوزا عالم رياضيات ورسام -
على طاولة بابا ، يرسم الشورى كل أنواع ... (أرقام).
لدي أربع زوايا ، مثل المربع ، لكني لا أجرؤ على تسمية نفسي بالمربع ،
ومع ذلك ، يبدو وكأنه مربع ، بالمناسبة - بطول اثنان
الجانبين واثنين أقصر. 
(مستطيل).
المعلم: أحسنت ، خمنت كل الألغاز.
توجد على السبورة صورة للشرائح رقم 16 بأشكال هندسية من عرض تكوين الأشكال الهندسية.
المعلم: أيها الرجال ، أجبوا على أسئلتي.
1. ما هي الأشكال الهندسية التي لم يتم سردها بعد؟ كيف تختلف الأشكال (الشكل والحجم واللون)؟
2. هل المربع والمستطيل قريبان؟ هل الدائرة والبيضاوي مرتبطان؟ (نعم).
3. من أي شكل يكون أكثر ملاءمة لقطع الأشكال: دائرة (من مربع) ، بيضاوي (من مستطيل) ، مثلث (قص مربع أو مستطيل قطريًا) ، كيفية قطع مربع من مستطيل (طية في الزاوية). 
لنتذكر كيف نلصق الأشكال المسطحة بشكل صحيح ونعلم بينوكيو القيام بذلك (يتم وضع الغراء حول المحيط ، إما كنقطة ، أو بشكل عرضي قطريًا). رفاق ، للحفاظ على تنظيم العمل ، دعونا نضع خطة عمل. كيف نبدأ العمل؟ من سيخبرك؟ قائمة الأطفال. 
1. إعداد مكان العمل.
2. اختيار الحرف.
3. إعداد وإنتاج الأرقام اللازمة.
4. تجميع التطبيق.
5. تفاصيل الملصقات.
بوراتينو: أوه ، يا رفاق ، انتظروا (يأخذ المقص ويبدأ في التلويح بهم). ظهري متعب ويدي مخدرتان. لنقفز!
المعلم: بينوكيو ، انتظر ماذا تفعل؟ هل من الممكن أن تتصرف على هذا النحو في الفصل؟ يا رفاق ، أخبروا (بوراتينو) كيف يتعامل مع المقص. يسرد الأطفال قواعد السلامة للعمل مع المقص.
المعلم: ولتريح ظهرك وذراعيك ، سنقوم بتماريننا معك. نترك من الجدول. 
يتم عرض الشرائح مع العرض التقديمي "دقائق فعلية".
العمل التطبيقي.
المعلم: يوجد على الطاولات أشكال هندسية في مربعات. باستخدام هذه الفراغات كتفاصيل للمُنشئ ، قم ببناء العمل باستخدام تقنية الزخرفة. يمكنك القيام بالعمل وفقًا لتقديرك الخاص ، أو استخدام النصائح التي تراها على الشاشة (عرض شرائح من الرقم 16 من العرض التقديمي "البناء من الأشكال الهندسية"). أنت معتاد على هذا العمل ، ولن يكون من الصعب عليك صنع الزخرفة الخاصة بك. سيحاول بينوكيو مع الرجال القيام بعملهم. أتمنى لك النجاح الإبداعي !!!
الجزء الأخير 5 دقائق.
تلخيص نتائج الدرس.
المعلم: إذن ، عملنا جاهز ، وأدعو الجميع إلى السبورة ليطلعونا على جميع التطبيقات الرائعة التي قدمتموها. مناقشة الأعمال النهائية. حاول بينوكيو أيضًا ، مما يعني أننا علمناه شيئًا اليوم.
انعكاس.
المعلم: يا رفاق ، لقد تعلمت حقًا أن تكون جيدًا في الأشكال الهندسية وعلمت بينوكيو القيام بذلك. وماذا علمناه اليوم؟ دعنا نتذكر. ما هي التقنية التي استخدمتها؟ ما الذي كان من الصعب عليك العمل وما كان سهلًا؟ هل أعجبك درس اليوم وماذا تتمنى لبينوكيو. يجيب الشباب. نتمنى المعرفة والجهود والنجاح الإبداعي لبوراتينو. ونحن ندعو بوراتينو للحضور إلى فصولنا كثيرًا.
وسيكون واجبنا كما يلي: لاحظ أي الكائنات متشابهة في الشكل مع الأشكال الهندسية.
بهذا نختتم درسنا شكرا لكم جميعا وداعا !!!
المؤلفات
1 - تي إم بوندارينكو. دروس معقدة في المجموعة العليا في رياض الأطفال. V. ، 2006
2.I. Agapova ، M. Davydova. طلب. ICTC "Lada" LLC ، 2009