ملخصات الفصول حول تقنيات الرسم غير التقليدية في المجموعة الوسطى. رسم ملخص لدرس الرسم بتقنية غير تقليدية. أفكار الرسم

استهداف:

تعليم الأطفال لرسم رجال الثلجفي القبعات والأوشحة.

إظهار تقنيات التشطيب الزخرفي لمجموعات الملابس الشتوية ؛

تطوير العين والشعور باللون والشكل والتناسب ؛

تعزيز معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالأنشطة الشتوية;

تطوير الخيال الإبداعي والذاكرة والتفكير البصري ؛

تعزيز تنمية الاستقلال ، النظافة.

لإثراء التجربة الفنية والجمالية الفردية لكل طفل ؛

لتثقيف التصور الجمالي للطبيعة الأصلية ، والثقة ، والمبادرة ، والود ، والاهتمام بالتجريب.

المواد: أوراق من الورق باللون الأزرق الداكن والأرجواني والأرجواني والأسود للخلفية (اختياري) ؛ الغواش. فرش. أكواب من الماء؛ عينات من المناديل لرسومات حول الموضوع ؛ لعبة ثلج مادة لعبة "اصنع رجل ثلج".

مسار درس المعلم في المجموعة الوسطى

أنا ... تنظيم الوقت

المربي. أطفال ، هل تريدون معرفة من سيأتي لزيارتنا اليوم؟ تخمين اللغز

دعونا نجمع كتلة من الثلج.

سنضع وعاء على القمة.

سيحل جزرة محل أنفه.

يحمل المكنسة في يديه بمهارة.

سنضع له وشاح

ولن يتجمد في عاصفة ثلجية.

لم يكن معتادًا على الدفء على الإطلاق.

إنها معجزة (رجل ثلج)

يظهر رجل ثلج في المجموعة يحيي الأطفال.

نعم ، هذا صديقنا سنومان ، الذي لعبنا معه في الملعب.

قصيدة لمرحلة ما قبل المدرسة "ثلج"

صنعنا رجل ثلج.

لم يرتد ملابسه بعد.

لكن الآن سنربط وشاحًا حول عنقنا -

سيشعر بعد ذلك بالدفء.

سيكون الجزر في مكان الأنف.

عيون - زران كبيران.

وسيكون جيدًا جدًا

مع مكنسة سنقدمها في متناول اليد.

المربي. - عن من تتحدث القصيدة؟

ما الذي صنعه الأطفال من ثلج؟

مما يتكون أنف وفم الرجل الثلجي؟

ما هي الأشكال التي نحتناها من الثلج في نزهة على الأقدام؟

نعم ، لقد نحتنا من الأشكال الثلجية لأبطال القصص الخيالية - جنوم ، تشيبوراشكا ، تماثيل حيوانات - أرنب ، سلحفاة ، دببة ، هياكل مختلفة - منازل ، قلاع ، حصون.

هل استمتعت بالتصميم بالثلج؟

الشتاء يجلب الكثير من البهجة والمرح.

هيا نلعب مع صديقنا ثلج!

لعبة "احزر اللغز"

(ألغاز لمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع مرح الشتاء والشتاء)

قم بتنزيل التطبيق

لعبة الكلام "كلمات حنون عن شتاء قارس"

يدعو المعلم الكلمات ، ويشكل الأطفال منها أشكالًا حنونة (على سبيل المثال ، الشتاء شتاء ، وما إلى ذلك).

ثانيًا. تحفيز

الرجل الثلجي. كم هو ممتع في روضة أطفالك! أنا حزين قليلاً لأفارقك.

المربي. أيها الأطفال ، دعنا نرسم أصدقاء ثلج الذين سيكون معهم أصدقاء. ما هي اجزاء الرجل الثلجي؟ ماذا لو كانت كرات الثلج هي نفسها؟ أي كرة ثلجية تقع في الأسفل؟ فوق؟ مما صنعت أيدي رجال الثلج؟

جعل لعبة ثلج

الأطفال من أجزاء الورق يشكلون صورة لرجل ثلج.

دعنا نذهب إلى ورشة العمل الفنية الخاصة بنا!

ثالثا. نشاط منتج

النظر في عينات لرسومات رجال الثلج.

ما هو اللون الذي تعتقد أنه يجب أن تؤخذ الأوراق حتى يمكن رؤية رجال الثلج لدينا؟ يمكنك اختيار اللون الذي تفضله - الأزرق الداكن والأرجواني والأرجواني والأسود. على الخلفية البيضاء ، لن يكون رجال الثلج البيض مرئيين - سوف "يضيعون". كيف سنضع الورقة؟ (عموديا)

مراحل رسم رجل ثلج

يجب أن تبدأ في رسم رجل ثلج من دائرة. يمكن تشكيل رجل ثلج من قطعتين أو ثلاث كتل من الثلج ، بحيث يمكنك رسم دائرتين أو ثلاث دوائر.

- "البس" قبعة ووشاح من نفس اللون على رجل الثلج لتشكيل مجموعة من الملابس. على القبعة والوشاح ، يمكنك رسم شرابات أو هامش ، أنماط تحبها.

ثم خذ فرشاة رفيعة وارسم تفاصيل صغيرة بطرف كومة - عيون ، وجزر أنف ، وفم ، ومكنسة.

ما الذي سترسمه أولاً - تفاصيل كبيرة أم صغيرة؟ كيف سيتناسب رجل الثلج الخاص بك على قطعة من الورق؟ لذلك ، تحتاج إلى رسمه في منتصف الورقة.

جهز أصابعنا للعمل.

الجمباز بالأصابع "كرات الثلج"

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة - (عد الأصابع ، بدءًا من الإبهام.)

أعمينا الثلج. ("نحت" ، قم بتغيير موضع الكف.)

إنه مستدير وسلس ، (أظهر دائرة ، اضرب راحة يدهم.)

ولكن ليس صالحًا للأكل على الإطلاق. (التهديد بإصبع).

مرة واحدة - رموا بها ، (ينظرون).

اثنان - رميه ، (رمي كرة ثلجية خيالية.)

ثلاثة - قبض (القرفصاء).

و- كسرها. (يختمون أقدامهم).

يعمل الأطفال بشكل مستقل. يظهر المعلم بشكل فردي أسلوب الرسم على ورقته ، إذا لزم الأمر. يلفت الانتباه إلى كيفية التقاط الطلاء بلطف ، والضغط على الطلاء الزائد على حافة اللوحة ، باستخدام الفرشاة بقيلولة فقط. يوضح كيفية شطف الفرشاة بعد الطلاء بالطلاء. يشجع التواصل اللفظي ، ويدعم الإبداع والمبادرة. يرسم الأطفال بمرافقة المرافقة الموسيقية الهادئة.

رابعا. الحد الأدنى. انعكاس

يا له من رجال الثلج الجيدين الذين رسمتهم ، "ارتدوا" عليهم مجموعات ملابس مشرقة ومثيرة للاهتمام - قبعات وقفازات. أعتقد أن صديقنا - رجل الثلج سيكون صداقات مع رجال الثلج الخاصين بك.

ملخص درس عن الرسم غير التقليدي لأطفال المجموعة الوسطى "السمكة الذهبية" .

Artemieva Natalya Alekseevna ، معلمة ، MBDOU "مركز تنمية الطفل ، روضة الأطفال رقم 47" ، ستارايا كوبافنا ، منطقة نوجينسكي ، منطقة موسكو.

استهداف: قم بإنشاء صورة لسمكة سحرية باستخدام هذه التقنية"أقلام الشمع والألوان المائية".

مهام:

تعريف الأطفال بالمواد الرسومية غير التقليدية لإعطاء فكرة عن كيفية العمل بتقنية "أقلام الشمع والألوان المائية".

علم الأطفال الرسم بطريقة غير تقليدية باستخدام أقلام الشمع وفقاعات الصابون.

تعلم الرسم بالطوابع (كيس بلاستيكي).

تطوير الشعور بالتكوين.

إثارة اهتمام الأطفال بالعالم من حولهم ، حب الطبيعة ، تنمية الخيال.

مادة: أوراق من ورق ألوان مائية ، وأقلام شمعية ، وألوان مائية ، وأكياس بلاستيكية نظيفة ، ولوحة يمكن التخلص منها ، وماء ، وشامبو ، وأنبوب كوكتيل ، و nالمساعدات البصرية "الرسم التدريجي للأسماك".

عمل تمهيدي : قراءة القصة الخيالية لأ. بوشكين "The Tale of the Fisherman and the Fish" ، مشاهدة فيلم الرسوم المتحركة "Catch the Fish" من سلسلة "Masha and the Bear" ، ينظر إلى السمكة.

مسار الدرس:

أنا تنظيم الوقت

يا رفاق ، جاء الضيوف إلينا اليوم. دعنا نقول مرحبا لهم.

الجمباز الاصبع

تسبح الأسماك وتغطس يتم ضغط راحة اليد معًا. يتم توجيه الأصابع "بعيدًا عنك") اقلب راحة اليد إلى اليمين واليسار ، لتقليد حركات السمكة بذيلها

في ماء دافئ نظيفحركات متموجة ومتدفقة للأيدي المسترخية

سوف يتقلصوناضغط على أصابعك بقوة

سوف يفتحافرد أصابعك على الجانبين

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.ضع أصابعك معًا وقم بإجراء حركات بيديك بالتناوب ، كما لو كنت تنقيب عن الرمال.

اجلس من فضلك. (يجلس الأطفال.)

يا رفاق ، هل تعرفون كيف تخمن الألغاز؟ (نعم.)

سوف أتحقق من ذلك الآن.

أنا أعوم تحت الجسر

وهز ذيلتي.

أنا لا أمشي على الأرض

هناك فم ، لكني لا أقول

لدي عيون - أنا لا أغمض

هناك أجنحة - أنا لا أطير. (سمكة)

حق السمك.

تظهر سمكة "من البحر".

أسماكنا ليست بسيطة ، لكنها ذهبية.(يظهر المعلم السمكة).

لماذا يسمى الذهب؟(لأنها تلمع كالذهب)

إن أسماكنا ليست ذهبية فحسب ، بل إنها أيضًا سحرية. لنستمع. أعتقد أنها تريد أن تقول شيئًا.

(المعلم يتحدث نيابة عن السمكة )

أعيش في البحر الأزرق ، أحب السباحة واللعب. لكني الآن أشعر بالوحدة الشديدة. يا رفاق ، ساعدوني في العثور على صديقات.

المربي : - يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة الأسماك؟ كيف يمكننا مساعدتها؟ (لنرسم لها بعض الصديقات).

سنرسم سمكة سحرية - صديقات سمكتنا الذهبية ، وبما أن سمكتنا سحرية وغير عادية ، فسنرسمها بطريقة غير عادية.

ستساعدنا أقلام الرصاص السحرية التي تراها على طاولاتك أيضًا في الرسم.

أنا أنا عرض رسم الأسماك. (عينة مقدم رعاية)

دعونا نتذكر من أين نبدأ في رسم صديقات السمكة الذهبية؟ (الجسم ، العيون ، الخياشيم ، الذيل ، الزعانف ، القشور)

تأتي الأسماك بأحجام مختلفة. لكننا نحتاج إلى رسم سمكة بهذا الحجم بحيث تحتل مركز صفحتنا.(يوضح المعلم مراحل الرسم على السبورة)

ظهرت أول صديقة للسمكة الذهبية. الآن ، يا رفاق ، ترسمون السمك - صديقات سمكتنا الذهبية.

أتقنه! الآن يمكنك أن تأخذ الورقة السحرية وتبدأ. دع أسماكك تسبح في اتجاهات مختلفة.

أتمنى أن تكون السمكة التي ترسمها ممتعة ومرحة.

أنا ثانيًا العمل المستقل للأطفال.

أحسنتم يا رفاق ، أنتم جيدون في ذلك!

يشاهد المعلم كيف يرسم الأطفال. يساعد أولئك الذين يجدون صعوبة في الرسم ويشجعهم.

يا لها من سمكة رائعة تحولت إليها.يمكنك رسم تاج.

أنا الخامس التعليم الجسدي.

(أطفال يقفون بجانب كراسيهم)

أين تعيش السمكة الذهبية؟(في البحر)

ما هو لون البحر غالبا؟(أزرق)

عندما لا يكون هناك ريح ما هو البحر؟(هدوء)

لنتخيل أننا سحرة عظماء ، نقف على شاطئ البحر ونريد رفع الأمواج العالية. دعونا نفجر في مياه البحر. في البداية هب نسيم خفيف ، ثم كان البحر أقوى وأقوى. دعونا نصور الأمواج بيدنا في الهواء.

اجلس من فضلك.

يا رفاق ، ما الذي ينقص رسوماتنا؟(هذا صحيح ، ماء). - لا يمكن للأسماك أن تعيش بدون ماء ، فهي لا تخاف من المحيط وتسبح أينما تشاء. - نحن بحاجة لسحب الماء لأسماكنا. وسوف نرسم معك بطريقة غير عادية ، لأن أسماكنا ليست بسيطة.

- ولكن كيف ، سوف نرسم ، لأنه ليس لدينا فرشاة.

خذ كيسًا بلاستيكيًا ، واصنع كرة منه ، واغمسها في ألوان مائية مخففة بالماء وختم الورقة.

أوه ، وتركت الأسماك بلا ماء. سوف أصلحه الآن.

باستخدام قش كوكتيل في ساكن ينفخ فقاعات الصابون في لوحة حتى يتم الحصول على "شريحة".

ل ضع ورقته على طبق الفقاعات لبضع ثوان لمنع الورق من التبلل.

يطلق النار ، يقلب الجانب الأيمن لأعلى.

الخامس معرض الأعمال.

المربي :

دعونا نفرح ضيفنا - سمكة ذهبية! دعونا نظهر عدد الأسماك - الصديقات التي رسمناها لها. ولهذا سنجمع كل الأسماك معًا.

ذهبية ، سأطلق سراحها في البحر ...
سأعطي الحرية يا عزيزي إلى الأبد ...
لان السمكة لا تعيش في الاسر ...
حتى الموج الأزرق يعرف ذلك ...

(يتم تشغيل الموسيقى) يتم تعليق رسومات الأطفال على السبورة.

أوه ، ما هي المعجزة التي فعلناها؟(أجوبة الأطفال).

أرى البحر يلعب قليلاً ، والسمكة الذهبية تلعب بمرح في البحر.

هل استمتعت بعمل الوظيفة؟

السادس انعكاس.

والآن صمت. ماذا ستقول السمكة الذهبية الآن.

لقد وجهوا لي صديقات رائعات.

لقد أحببتهم جميعًا كثيرًا. الآن لن أشعر بالملل!

لدي هدية لك أيضا. (ينقل شريط "عالم الأسماك").

مع السلامة! حتى المرة القادمة!

inna kolesnikova
تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. ملخص درس مفتوح في المجموعة الوسطى

ملخص درس مفتوح في الرسم في المجموعة الوسطى بطريقة كزة غير تقليدية

استهداف:

علم الأطفال أن يخدشوا بفرشاة صلبة شبه جافة على طول الكفاف وداخل الكفاف ؛

مهام:

علم الأطفال كيفية رسم الحيوانات باستخدام طريقة الوخز. لتعزيز القدرة على الرسم بفرشاة بطرق مختلفة.

التعليمية:

لتكوين القدرة على الرسم باستخدام الغواش باستخدام كزة ؛ تطبيق نمط على السطح بأكمله ؛ نقل ملامح مظهر الدب في الرسم

النامية:

تطوير الخيال والإدراك للعالم المحيط والقدرات المعرفية. تعزيز تنمية الفضول. طور القدرة على اختيار نظام الألوان للصورة بشكل مستقل

التعليمية:

تعزيز موقف الرعاية تجاه الحياة البرية. ازرع النظافة أثناء العمل.

عمل تمهيدي.

فحص الرسوم التوضيحية للحيوانات. قراءة قصة خيالية "ماشا والدب".

مادة:

ورقة ألبوم مع مخطط مرسوم للدب ؛ فرش (صلبة ، جواش ، كوب ماء ، حامل فرشاة ، مناديل). عينتان: على أحدهما مخطط دب والآخر ، دب مرسوم بطريقة الوخز.

مسار الأنشطة التربوية مباشرة

أسأل الأطفال لغزًا:

"في الصيف يمشي عبر الغابة ،

في الشتاء يستريح في وكر ". (يتحمل)

المربي: - صحيح! كيف يبدو الدب؟ إنه رقيق ، وله أربع أرجل ، وذيل صغير ، وهو نفسه كبير. سوف أقرأ الحكاية الخيالية "ماشا والدب"

أخبرني كيف تعامل ميشكا مع ماشا بشكل سيء أو جيدًا!

الأطفال: إنه أمر سيء ، لم يترك ماشا تعود إلى المنزل.

المعلم: نعم ، لم تدع ميشا ماشا تعود إلى المنزل ، وماذا فعلت ماشا؟

الأبناء: تغلبت عليه.

المربي: نعم ، تغلبت عليه ، وهكذا عادت إلى منزل جدها وجدتها.

المربي: والآن نحن بحاجة إلى التفكير بعناية في الدب. ما هو شكل جسم الدب؟

الأطفال: الجسم بيضاوي.

المربي: وماذا عن الرأس؟

الأطفال: دائري.

المربي: - من يعرف كيف يرسم دب منفوش؟ بأي طريقة سنستخدم الحيلة؟

الأطفال: جاب

المربي: - صحيح. بضربة. اسمحوا لي أن أريكم كيفية الرسم.

/ إظهار / - كزة أولاً على طول محيط الدب - الرأس والجسم والذيل والكفوف ثم الداخل.

المربي: - هذا ما اتضح أنه دب رقيق. ماذا نسيت أن أرسم للدب؟

الأطفال: العيون والأنف.

المربي: - هذا صحيح العيون والأنف. ولن أرسمهم ، بل ألصقهم. انظروا كم هو رائع الدب!

تذكر كيف ترسم؟ يجب أن نحاول ألا نتجاوز خط الكنتور.

أنتم يا رفاق تحاولون جعل الدبدوب جميلًا ورقيقًا.

/ عمل الأطفال المستقل ، مساعدة فردية /

الآن اجلس على الطاولات وابدأ الرسم.

عندما يكمل الأطفال العمل ، أقوم بإجراء تحليل ، مع الإشارة إلى العمل الأكثر نجاحًا وملاحظة الأخطاء التي ارتكبها الأطفال.

ملخص لأداة GCD المتكاملة المفتوحة على طرق الرسم غير التقليدية في المجموعة الوسطى "الشمس".

محتوى البرنامج:

لتعزيز حب جمال الطبيعة المحلية ، واحترام بعضنا البعض والمساعدة المتبادلة.

تحسين المهارات والقدرات في التجريب المجاني للمواد.

تثير الاهتمام في إنشاء صورة الدانتيل الثلجي باستخدام تقنيات غير تقليدية مختلفة.

تطوير الخيال الإبداعي والخيال.

المعدات والمواد: كشاف ضوئي , كرتون داكن اللون ، غراء PVA ، ملح طعام ، ندفة ثلج مع لغز ، عبوة ، رسالة من بابا نويل.

عمل تمهيدي.

التعارف مع صنع الدانتيل. مراقبة شكل وهيكل رقاقات الثلج أثناء المشي باستخدام عدسة مكبرة. مقارنة بين دانتيل فولوغدا والأنماط الفاترة والثلج.

مسار الدرس:

1.Org. لحظة. (يدخل الأطفال المجموعة ويقفون في دائرة)

المربي : مرحبا يا شباب. اليوم لدينا رسم غير عادي. ومع ذلك ، جاء الضيوف إلينا. دعونا ننظر جميعًا إلى ضيوفنا ونبتسم لهم ولن يصرف انتباهنا بعد الآن. (يلتفت الأطفال إلى الضيوف ويبتسمون). الآن انظر إلى بعضكما البعض وابتسم أيضًا.

الجمباز النفسي: "راي"

امتدت إلى الشمس

أخذوا شعاعا

ضغطت على قلبي

وأعطوها لبعضهم البعض. (يؤدّي الأطفال حركات في النص) يجلس الأطفال على كراسي مرتفعة.

2. لحظة مفاجأة.

يسأل المعلم الأطفال في أي وقت من العام (يستمع إلى إجابات الأطفال)

المربي : الآن آخر أيام أواخر الخريف ، لكن الشتاء سيأتي يوم الأحد. الشتاء هو وقت رائع من السنة! في الشتاء تحدث معجزات مختلفة! لذلك تلقيت حزمة صغيرة. من أرسلها إلينا؟ دعونا نرى ما يكمن فيه ، ربما يمكننا معرفة من هو.

(يقرأ قطعة الورق المرفقة بالطرد). لا يمكن فتحه ، فهو مكتوب هنا…."يمكنك فتحه عندما تقرأ 3 قصائد عن الشتاء." (يقرأ الأطفال القصائد).

(يفتح المعلم الحزمة)

المربي: - أحسنت يا رفاق! ..... يا رفاق ، ها هي ندفة الثلج مع قصيدة من اللغز. استمع بعناية لتخمين ذلك. من يخمن يرفع يده:

غير مرئي ، يبدو لي بحذر ،

وهو يرسم ، مثل فنان ، يرسم أنماطًا على النافذة.

هذه شجرة قيقب ، وهذه صفصاف ، ها هي شجرة نخيل أمامي.

كيف يرسم بشكل جميل بالطلاء الأبيض وحده!

المربي : - يا رفاق ، من هو هذا الفنان؟

الأطفال: - بالطبع فروست.

3. مقدمة عن الموضوع .

المربي : - دعنا نرى ماذا يوجد في العبوة؟

(يأخذ المعلم صوراً من الطرد - مع صورة أنماط فاترة) يقوم الأطفال مع المعلم بفحصها.

المربي: - يا رفاق ، من فضلك قل لي كيف يتم الحصول على أنماط الدانتيل الجميلة هذه على النظارات؟ (إجابات الأطفال)

يقود المعلم الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الصقيع يرسم أنماطًا ببخار ماء شفاف موجود دائمًا في الهواء وفي الغرفة. يستقر بخار الماء الدافئ على الزجاج البارد للنوافذ ويتحول إلى بلورات ثلجية ، تمامًا مثل رقاقات الثلج في السماء أعلاه. هناك العديد من بلورات الجليد ، تتواصل مع بعضها البعض. يتجمع الجليد الطافي على المخالفات ، وتنمو تدريجياً حديقة جليدية على النافذة بأزهار غير عادية تتلألأ في أشعة شمس الشتاء!

المربي : - يا رفاق ، لسوء الحظ ، لا يمكننا الاستمتاع إلا بأربطة الثلج هذه في الشتاء. ولكن ، حتى يكون لدينا دائمًا قطعة من الشتاء ، سنقوم بإنشاء أربطة ثلجية على الورق.

المربي : أعددت دهانات على هذه المنضدة ...... لكن أين هم؟ يا رفاق ، هل قمت بإزالتهم؟ أين ذهبوا؟ حسنًا ، حسنًا ، فلنأخذ الدهانات من ركن استوديو IZO. أليس كذلك هناك؟ كيف سنرسم بعد ذلك؟

المربي: انتظر ، هناك شيء آخر في مجموعتنا ، نحتاج إلى معرفة ما هو موجود. (يقوم بإخراج غراء PVA باستخدام موزع وملح).

المربي : يا رفاق ، هل سيكون الملح مفيدًا للرسم؟ والصمغ؟ …. ثم - (يبدو مندهشا)…. جئت بشيء….

المربي : في غضون ذلك ، أقترح عليك معرفة الأنماط الموجودة على نافذة الشتاء. اجلس على السجادة. وانظر بعناية.

يتم تشغيل جهاز العرض ، ويظهر العرض التقديمي "أنماط الشتاء"

4. الجزء الرئيسي. (قف على قدميك في دائرة)

قبل البدء في العمل ، يتم تنفيذ الجمباز بالأصابع: "ها هم مساعدي."

ها هم مساعدي ، اقلبهم كما تريد:

وهكذا ، وهكذا ، لن يتعرضوا للإهانة بأي شكل من الأشكال.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

لا تجلس معهم مرة أخرى.

سوف يعملون قليلا ،

سوف نعطيهم الراحة.

طرقت ، وتحولت

ومرة أخرى ، عد إلى الطريق.

المربي: - والآن ، أقترح عليك الجلوس على الطاولات. يوجد ملح وغراء على الطاولات. هل تعتقد أنها يمكن أن تكون مفيدة لنا للرسم؟ (يستمع إلى إجابات الأطفال)

المربي : نظرًا لعدم وجود دهانات متبقية ، سنحاول الرسم بما لدينا. اتضح أنه يمكنك الطلاء بالغراء والملح أيضًا. والآن سنكتشف كيف نجرب معًا.

يعرّف المعلم الأطفال على تقنية الرسم "بالملح" ويدعو الأطفال لتزيين أوراق ملونة بشكل مستقل بأنماط دانتيل عشوائية. يختار الأطفال المواد بأنفسهم. يتم الطلاء بالسميد والدقيق مثل الطلاء بالملح. يتم تطبيق رسم "النمط الفاتر" على الورقة بقلم رصاص لاصق ، ثم يتم تغطيته بمواد مختلفة في الأعلى. تلتصق جزيئات الملح بالغراء وتشكل "أنماطًا فاترة.

المربي: - أتقنه! يا له من الدانتيل الفاتر الجميل الذي صنعته. يستغرق الغراء بعض الوقت حتى يجف. في غضون ذلك ، سوف نرتاح معك.

التربية البدنية "ندفة الثلج"

نحن رقاقات الثلج مرح

نحن نسير في الهواء.

هبت الريح - طارت

لقد طارنا ، طارنا

وجلسوا بهدوء على الأرض.

عادت الريح مرة أخرى

وأثارت رقاقات الثلج كل شيء.

نسج طار

وجلسوا مرة أخرى على الأرض.

5. تلخيص.

يا رفاق ، الآن أنماطك جاهزة. نحتاج إلى تنظيف الملح برفق في أطباق ، انظر كيف أفعل ذلك.

المربي : ولدي مفاجأة لك! (يفتح المدرس العبوة) هذه رسالة! من تعتقد أنه من؟ (من سانتا كلوز) يذكرك سانتا كلوز بما ينتظر رسائلك مع طلبات الحصول على هدايا السنة الجديدة منه. إنه لا يعرف من يريد الحصول على ماذا في العطلة. وأيضًا ، يذكرك بأنك ستتعامل دائمًا بشكل جيد ، وتطيع الكبار ولا تسيء إلى الرجال الآخرين ... .. و خمنتم يا رفاق من من مجموعتنا؟ (من بابا نويل)

انعكاس: ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها اليوم؟ ماذا احببت اكثر؟ ماذا يمكنك ان تخبرنا عنه في المنزل؟ هل ستعلم والديك الرسم بالملح أيضًا؟

ايلينا دروزينا
ملخص درس الرسم بتقنية غير تقليدية في المجموعة الوسطى.

مهام البرنامج:

استمر في تعليم الأطفال أن ينقلوا بشكل مستقل مؤامرة المناظر الطبيعية الشتوية باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية;

يعلم ترسم المناظر الطبيعيةاستخدام مواد بصرية مختلفة في رسم واحد و تقنيات الرسم غير التقليدية(بصمة بأوراق الكرنب)- توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الموسم - الشتاء ؛

لتنمية المشاعر الجمالية والعاطفية في إدراك الكلمة الأدبية ، المصنفات الموسيقية ؛

لتنشئة الأطفال حس الجمال وحب الطبيعة وأرضهم الأصلية من خلال الفنون الجميلة والموسيقى والشعر.

تنمية الاهتمام بعكس انطباعاتهم في الأنشطة المرئية.

صقل الدقة عند العمل مع الدهانات. المنهجية الاستقبال:

استقبال المعلومات (الفحص ، المحادثة ، الاستماع إلى الأعمال الموسيقية ، قراءة الروايات ، إظهار المربي)

الإنجابية (ترسيخ معارف ومهارات الأطفال)

البحث (تطوير النشاط المعرفي لدى الأطفال والقدرة على تجربة المادة الفنية و فنيينفي الفنون البصرية)

الكشف عن مجريات الأمور (الاستقلال في تنفيذ الرسم ، إظهار الإبداع ، الخيال في النشاط الفني)

المواد والمعدات: غواش أبيض ، أكواب ماء. فراشي ، مناديل ، حوامل فراشي ، ملاءة A4 ملونة ، أوراق ملفوف صيني ، أعواد قطنية ، مرافقة موسيقية ، عرض وسائط متعددة.

عمل المفردات: أفقي ، بصمة.

مسار الدرس.

مرحبا يا شباب! مرحبا يا اصدقاء! أنا سعيد برؤيتكم جميعًا!

هل تحب أن تخمن الألغاز يا رفاق؟ دعني اخمن لغز:

من يخمن

العشيقة ذات الشعر الرمادي؟

يهز أسرة الريش -

وسوف تطير رقاقات الثلج فوق العالم.

دعونا نتذكر كيف يكون الشتاء؟ ما هي الكلمات التي يمكن أن تقولها عنها؟

(الشتاء أبيض ، ثلجي ، أبيض ، بارد ، جميل ، فاتر ، رقيق ، لامع ، شرس).

كيف يمكنك اللعب في الشتاء؟ (تزلج ، تزلج ، تزلج)

لكننا نحب الشتاء أيضًا لجماله. كتب الفنانون العديد من اللوحات عن الشتاء ، ويغني الشعراء بمدح الساحرة - الشتاء في الشعر. الآن سنلقي نظرة على بعض لوحات المناظر الطبيعية حول الشتاء.

(أصوات الموسيقى (مثال على PI Tchaikovsky "The Seasons. "كانون الثاني"، يتم عرض عرض تقديمي متعدد الوسائط مع نسخ من لوحات لفنانين عن الشتاء).

يا رفاق ، هل تعرفون ما هي المناظر الطبيعية؟

صحيح أن المناظر الطبيعية هي تصوير للطبيعة. هذه لوحة تصور غابة وحقل ونهر وبحيرات.

الشتاء هو وقت رائع من السنة! في الشتاء تحدث معجزات مختلفة!

انظر كم هي جميلة تقول - "يا رفاق المجموعة الوسطى من رياض الأطفال"الشمس"... هو انت (نعم.)أردت أن أنظر في الأمر ، لكن المشكلة هي أنه لن يفتح؟ أعتقد أنني أعرف ما هو الأمر. سيفتح عندما تقرأ قصائد عن الشتاء. من يعرف القصيدة عن الشتاء ويستطيع قراءتها.

ساشا م ، الثلج الأبيض لنا مغطى:

والأشجار والبيوت.

صفير الريح ذات الأجنحة الخفيفة -

مرحبا شتاء الشتاء!

درب الرياح المعقد

من المقاصة إلى التل.

هذا الأرنب كتب -

مرحبا شتاء الشتاء!

طرق على الباب.

(تظهر أرنب).

أرنبة: مرحبا يا شباب!

أرنبة: ألا يوجد ثعلب هنا؟

V-l: ماذا حدث يا أرنب؟

أرنبة: أليس هناك ذئب؟

V-l: لا.

أرنبة: على الأقل أستطيع أن أنفاسي!

V-l: وأين أنت في عجلة من أمرك ، أين أنت في عجلة من أمرك؟

أرنبة: انا ذاهب للمنزل.

لكن المشكلة هي أنني ضاعت!

V-l: هل تمشي وحدك في الغابة؟

يا رفاق ، هل يمكنني المشي وحدي في الغابة؟ (لا)

أرنبة: أردت الرجال من المنزل مع عطلة

تهنئة رأس السنة ، الحاضر في متناول اليد.

تركت هديتي ، لكنني ضللت الطريق.

V-l: لا تنزعجي ، أيتها البيضاء الصغيرة.

سوف نساعدك. لقد تلقينا الحزمة الخاصة بك. شكرا لك.

لا يمكننا فتحه.

أرنبة: سوف اساعدك! مرة واحدة وفعلت!

V-l: ما هو يا رفاق؟

أرنبة: هذه ورقة ملفوف لذيذة!

V-l: شكرا لك أرنب. وأنا والرجال قررت الرسم.

أرنبة: لا ، لا ، يجب أن أذهب ، أحتاج إلى الإسراع إلى المنزل.

V-l: سنريك الطريق. أقصر طريق ، يمكنك العودة إلى المنزل في أي وقت من الأوقات. اوراق اشجار.

-ل: هنا أرنب وركض في غابته. يا رفاق ، كم هي جميلة في الغابة الشتوية!

أقترح أن تصبح رسامي المناظر الطبيعية و رسمالشتاء الجنية الغابات. هل توافق؟

- رفاق: نعم! ثم خذ مقاعدك.

هنا لدينا أوراق الكرنب على طاولاتنا ، والآن سنتحول إلى سحرة ... وسنرسم منظرًا طبيعيًا شتويًا بهذه الأوراق ، دعنا لا نكتفي بذلك رسمسنطبع على ورقة بصمة أوراق الكرنب.

دعونا نكرر "البصمة".

نحتاج إلى تطبيق طبقة سميكة من الطلاء الأبيض على أوراق الملفوف بفرشاة. أولاً ، اغمس الفرشاة في أكواب من الماء ، ثم اعصر قيلولة الفرشاة برفق على حافة الزجاج ، ثم اغمس الفرشاة بالطلاء وضع طبقة سميكة على ورقة من ملفوف بكين. لم نعد بحاجة إلى فرشاة ، سنغسلها في كوب من الماء ونضعها على حامل. الآن نأخذ ورقة الكرنب بعناية ونضعها على الورقة ، ونضغط عليها بيدنا ، ثم ، بكلتا يدينا ، نزيل أوراق الملفوف ، وقد حصلنا على بصمة ، كيف تبدو؟

هذا صحيح ، يبدو وكأنه شجرة مغطاة بالثلج. وهكذا ، يفهم الجميع كيف سنكون ارسم الأشجار؟ مستعد؟

(نشاط مستقل للأطفال. الأطفال يرسمون إلى الموسيقى (O. Gazmanov "ثلج ابيض"... يقوم المعلم بعمل فردي ، ويساعد حسب الحاجة).

هل من المحتمل أنكم أطفال متعبون ، فلنلعب قليلاً؟ قف في دائرة.

اللعبة: "الرجل الثلجي"

حسنًا ، لدينا قسط من الراحة ، ودعنا ننظر إلى أشجارنا ، لقد جفت للتو خلال هذا الوقت ، وسنواصل عملنا. يا رفاق ، انظروا ، يبدو لي أن هناك شيئًا ما مفقودًا في أعمالنا ، لأننا نرسم منظرًا شتويًا. (إجابات الأطفال.)

هذا صحيح ، لا يوجد ثلوج في المناظر الطبيعية. جلبت الرياح سُحبًا ثلجية ، وبدأ الثلج يتساقط. - ويمكن رقاقات الثلج ارسم بقطعة قطن، ثم ستكون صغيرة وخفيفة. بغرض رسم الثلجنأخذ مسحات قطنية ونضعها في وعاء من الطلاء الأبيض ونضع النقاط. نحن نعمل بطريقة الكزة.

(عمل الأطفال المستقل)

تساقطت رقاقات الثلج على الأرض ونحصل على تساقط ثلوج ... سنجذبها تحت الأشجار.

(أطفال الانتهاء من رسم المناظر الطبيعية، مقدم الرعاية يساعدهم حسب الحاجة)

أحسنت يا شباب ، هكذا حصلنا على منظر طبيعي شتوي. يا رفاق ، سنلتقط صورة كتذكار ونرسلها إلى الأرنب في الغابة.

تحليل العمل.

دعونا نلقي نظرة على صورتنا. من نحن هي رسم?

في أي وقت من السنة ينعكس في عملنا؟

ما رأيك لدينا المناظر الطبيعية الشتوية؟

ماذا احببت اكثر رسم?

يا رفاق ، حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى روضة الأطفال من الغابة السحرية الخيالية.

حصيلة الطبقات.

لذلك انتهت رحلتنا إلى الغابة الشتوية. هل كان ممتعا؟

ماذا تتذكر من رحلتنا؟

شكراً لكم يا رفاق لكونكم مساعدين مخلصين وأذكياء في هذه الرحلة! انتهى الدرس!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص لدرس رسم بتقنية غير تقليدية "الألعاب تهرب"النشاط الفني والإبداعي لمرحلة ما قبل المدرسة. الموضوع: اللعب هربت أهداف الدرس: 1. إصلاح طريقة الصورة مع الأطفال - الرسم.

NNOD حول تكوين مهارات التعاون والرسم في التقنيات غير التقليدية في المجموعة الوسطى "أطباق فيدورا"المهام: تربوية: 1. لتكوين مهارات التعاون ، والعلاقات الودية بين الأطفال ، والشعور بالمسؤولية. 2. اربط.

ملخص لدرس مفتوح في الرسم بتقنية غير تقليدية "منزل للثلج البكر" I. مهام البرنامج: لتعليم الأطفال إنشاء رسم يعتمد على القصص الخيالية ؛ تحسين القدرة على رسم منزل خرافي بالاعتماد على.

ملخص درس الرسم بتقنية غير تقليدية "الربيع المبكر"ملخص درس عن النشاط البصري بأسلوب رسم غير تقليدي للمجموعة الأكبر سنًا حول موضوع: "أوائل الربيع". فصل.

"وقت الخريف" تطوير المهام: توسيع أفكار الأطفال حول خصائص الخريف ؛ تطوير المكونات المرئية.

ملخص درس رسم بتقنية غير تقليدية "مطر مرح" MBDOU "روضة الأطفال رقم 65" ليسنايا بوليانكا "ملخص الفصول التربوية في مجال التنمية الجمالية الفنية حول هذا الموضوع.

GCD للرسم (باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) في تقنيات الرسم غير التقليدية في المجموعة الوسطى