تختلف ردود الفعل الشرطية عن تلك غير المشروطة في تنوعها وعدم ثباتها. لذلك ، لا يوجد تقسيم واضح لردود الفعل المشروطة وتصنيفها المحدد. بناءً على احتياجات نظرية وممارسة تدريب الكلاب ، يتم تمييز الأنواع والأنواع الرئيسية من ردود الفعل المشروطة.

ردود الفعل الطبيعية المشروطةتتشكل على خصائص وخصائص طبيعية دائمة لمحفز غير مشروط. على سبيل المثال ، يطور الكلب ردود فعل طبيعية مشروطة في رؤية ورائحة وطعم الطعام. يمكن تشكيلها على المظهر والصوت والرائحة وأفعال معينة للمدرب ومساعده ، على بدلة تدريب ، ومعطف واق من المطر ، وجسم ، وقضيب ، وسوط ، وعصا وأشياء أخرى تستخدم في تدريب الكلاب ، وكذلك على البيئة والظروف التي يتدرب فيها الكلب. تتشكل ردود الفعل هذه بسهولة وسرعة وتستمر لفترة طويلة في غياب التعزيزات اللاحقة. على سبيل المثال ، يكفي الكلب أن يسبب تهيجًا مؤلمًا بسلسلة من مرة إلى مرتين ، وسيكون خائفًا من نوع واحد فقط من المقود. تستخدم معظم ردود الفعل الطبيعية في الكلاب كأساس لتطوير ردود الفعل المشروطة الأخرى المطلوبة في الخدمة.

ردود الفعل الاصطناعية المكيفة.على عكس المحفزات الطبيعية ، يتم تشكيلها على محفزات خارجية ليس لها علامات طبيعية لمحفز غير مشروط ، ولكنها تتزامن في الوقت المناسب مع تأثيرها. لذلك ، أثناء التدريب على الإشارات الصوتية - الأوامر ، الجرس ، الصافرة ، الجرس ، الإيماءات البصرية ، إضاءة المصباح الكهربائي ، بالإضافة إلى الرائحة والمحفزات الأخرى في الكلاب ، تتشكل ردود الفعل الاصطناعية المكيفة بشكل مستمر وبكميات كبيرة. لديهم قيمة إشارة استباقية وتكييفية مهمة للظروف البيئية المتغيرة باستمرار. السمة المميزة لجميع ردود الفعل المصطنعة هي تأخر التكوين مع عدد كبير من التوليفات. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تثبيطها بسهولة وتتلاشى بسرعة عندما لا يتم تعزيزها. من الصعب تكوين مهارة مستقرة وخالية من المتاعب من رد فعل مصطنع مشروط.

ردود الفعل الشرطية للطلبات الأولى والثانية والعليا.ردود الفعل التي تشكلت على أساس ردود الفعل غير المشروطة تسمى ردود الفعل الشرطية من الدرجة الأولى ، وردود الفعل التي تم تطويرها على أساس ردود الفعل المشروطة المكتسبة سابقًا (المهارات) تسمى ردود الفعل الشرطية من الرتبة الثانية والثالثة والأعلى.

يمكن تفسير آلية تكوين المنعكس الشرطي من الدرجة الثانية بمثال تعليم الكلب العمل عن طريق الإيماءات للتحكم في سلوكه عن بعد. أولاً ، يتم تطوير ردود الفعل المشروطة من الدرجة الأولى للأوامر المقابلة من خلال التعزيز بتأثيرات غير مشروطة. بعد دمج ردود الفعل المشروطة هذه مع المهارات ، على أساسها ، من الممكن تطوير ردود أفعال مشروطة من الدرجة الثانية للإيماءات أو الإشارات الأخرى دون التعزيز بمحفزات غير مشروطة.

يتم تطوير ردود الفعل الشرطية للبحث في المنطقة ، وإيجاد أثر للرائحة ، وأخذ عينات من الأشياء عن طريق الشم وفقًا لمبدأ تكوين ردود الفعل المشروطة من الدرجة الثانية وأحيانًا من الدرجة الثالثة.

تكمن قيمة ردود الفعل المشروطة ذات الترتيب الأعلى في التدريب في أنها لا توفر فقط تكوين المهارات المعقدة استجابة للإشارات المختلفة للمدرب ، ولكنها تساهم أيضًا في إظهار ردود الفعل الاستقرائية في بيئة صعبة.

ردود الفعل المشروطة الإيجابية.ردود الفعل الشرطية ، التي يعتمد تكوينها ومظاهرها على عمليات الإثارة والنشاط النشط للحيوان ، تسمى ردود الفعل الإيجابية. ترتبط بشكل أساسي بالاستجابات الحركية للكلب. تشكل معظم المهارات العامة والتأديبية الخاصة أيضًا ردود فعل إيجابية مشروطة. على سبيل المثال ، التغلب على العقبات ، والزحف ، وتحريك الكلب على المسار ، واكتشاف الأشياء وحملها ، وإيقاف المساعد والإجراءات المعقدة الأخرى للكلب ، تشمل عمليات الإثارة القوية والممتدة للمراكز العصبية في القشرة الدماغية. يتم استبدال بعض ردود الفعل الإيجابية المشروطة بأخرى أو تنتهي بالتثبيط من أجل إيقاف تصرفات الكلب النشطة.

ردود الفعل السلبية المشروطة.تسمى ردود الفعل الشرطية التي تم تطويرها على أساس عملية التثبيط سلبية. ردود الفعل المثبطة للجسد لا تقل أهمية عن ردود الفعل الإيجابية. بالاقتران مع بعضهم البعض ، يشكلون غالبية المهارات المعقدة التي توازن سلوك الكلب ، وتجعله منضبطًا ، ويحرر الجسم من الإثارة غير الضرورية وردود الفعل المشروطة الإيجابية التي فقدت معناها. تشمل ردود الفعل السلبية المشروطة وقف الأفعال غير المرغوب فيها من قبل الكلب ، والتحمل أثناء الزراعة ، والتمدد والوقوف ، والتمايز بين الروائح عند العمل بالغريزة ، وما إلى ذلك.

ردود الفعل الشرطية لفترة من الوقت.يتم تفسير الإيقاع الملائم في سلوك الكلب المدرَّب من خلال ردود الفعل المشروطة لبعض الوقت ، والتي تتشكل على فترات زمنية في طريقة الرعاية والتغذية والتمرين والعمل والراحة خلال اليوم والأسبوع والشهر وحتى العام. نتيجة لذلك ، يتم تشكيل الإيقاعات الحيوية للحالات النشطة والسلبية ، العاملة وغير العاملة ، وفترات التدريب الفعال وغير الفعال في سلوك الكلب. عندما يتم تدريب الكلاب على مجموعات مختلفة من المحفزات المشروطة مع المنبهات غير المشروطة ، تتشكل ردود الفعل الشرطية المتزامنة والمتأخرة والمتأخرة وتتبع ردود الفعل المشروطة في الوقت المناسب.

يتكون رد الفعل الشرطي المتزامن عندما يتم تطبيق الإشارة - يتم تطبيق الأمر في وقت واحد أو قبل 0.5-2 ثانية من المنبه غير المشروط. تظهر الاستجابة مباشرة بعد إعطاء أمر أو إيماءة. عند تدريب الكلاب ، كقاعدة عامة ، يجب تطوير ردود الفعل الشرطية المطابقة. في هذه الحالات ، تكون استجابة الكلب للأوامر والإيماءات واضحة وحيوية ، ويتم تطوير رد الفعل الشرطي لفترة أطول ومقاوم للتثبيط.

يتشكل المنعكس الشرطي المتأخر عندما يتم تعزيز عمل إشارة أو أمر أو إيماءة بحافز غير مشروط بفاصل زمني من 3 إلى 30 ثانية. تتجلى استجابة هذا المنعكس للإشارة المشروطة في الوقت المتأخر للتعزيز بواسطة حافز غير مشروط. على سبيل المثال ، إذا عزز المدرب أمر "الاستلقاء" بالتأثير على الكلب بعد 5 ثوانٍ ، فإن رد الفعل المشروط لا يظهر على الفور ، أي أن الكلب يستلقي بعد 5 ثوانٍ من إعطاء الأمر.

ردود الفعل هذه في الكلاب هي نتيجة لانتهاك أسلوب وأسلوب التدريب.

تعد ردود الفعل الشرطية المتأخرة أكثر شيوعًا في الكلاب المخصصة للمدربين البطيئين.

يتكون المنعكس الشرطي المتأخر بفعل مطول للمحفز المشروط وتقويته المتأخرة بحافز غير مشروط. في ممارسة التدريب ، تتشكل ردود الفعل المشروطة المتأخرة في الكلب عندما يقوم المدرب بتعزيز ليس الأمر الأول بمحفز غير مشروط ، ولكن بتكرارها المتعدد. يمكن ملاحظة أخطاء مماثلة عند قيادة كلب من مسافة وبدون مقود. في هذه الحالة ، لا يستطيع المدرب التصرف بسرعة مع الكلب ، ويضطر إلى إعادة إصدار الأوامر لإجباره على القيام بالإجراء المطلوب. يتجلى المنعكس الشرطي الناتج في تأخير كبير ، أي بعد التكرار المتكرر لأمر أو إيماءة.

تم تطوير منعكس الأثر المشروط على أساس الأثر الناتج عن الإثارة في الجهاز العصبي المركزي ، الناجم عن التحفيز الشرطي ، عند تعزيزه بفعل التحفيز غير المشروط بعد مرور بعض الوقت. بين البؤرة الباهتة للإثارة من المنبه المشروط وتركيز الإثارة من عمل المنبه غير المشروط في القشرة ، يتم تكوين اتصال مؤقت يسمى المنعكس المشروط التتبع. يستمر تطوير ردود الفعل المشروطة في الكلاب بصعوبة كبيرة. يمكن تشكيل منعكس التتبع المشروط بسرعة أكبر إذا كان لمحفز الإشارة قيمة تحفيز طويلة المدى للكلب ، ويسبب المنبه غير المشروط رد فعل مثيرًا أو مثبطًا قويًا. على سبيل المثال ، يؤدي الأمر "استمع" ، المدعوم بإجراءات المساعد ، بعد ساعة إلى ساعتين إلى تنبيه الكلب وانتظار المساعد خلال هذه الفترة الزمنية.

| |

الأسس النظرية لتدريب كلاب الخدمة

يتم تجهيز الكلاب لاستخدام الخدمة عن طريق التدريب.

تمرين- هذه عملية تطوير متسق وتوحيد الإجراءات الضرورية للفرد في الكلب. الهدف الأساسي من التدريب هو تغيير سلوك الكلب في الاتجاه المقصود وتحقيق الإجراءات المطلوبة منه ، على سبيل المثال ، البحث عن دخيل على الممر الذي خلفه ، أو حراسة المسكن أو أي شيء ، إلخ. تدريب الكلاب يحل دائمًا مهمتين رئيسيتين: - أولاً ، ضمان الطاعة الحسنة () للكلب ، وثانيًا ، تخصص الكلب لاستخدامه في نوع معين من الخدمة (الحراسة ، والبحث ، والحراسة الواقية ، والقيادة ، إلخ). في هذا الصدد ، من المعتاد التمييز التدريب العام والخاص.

في عملية التدريب ، يرتبط تأثير الإنسان على الكلب وسلوكه ارتباطًا وثيقًا. السلوك هو مجمل كل تصرفات الحيوان ، وبمساعدة الجسم يتكيف مع الظروف البيئية ويلبي احتياجاته الحيوية. يمتلك جسم الكلب خصائص طبيعية معينة تؤثر على سلوكه واستخدامه للخدمة. لذلك ، فإن معظم الكلاب لديها خبث كبير وهي قادرة ليس فقط على الدفاع عن نفسها بنشاط ، ولكن أيضًا للهجوم.

الكلاب لديها حواس متطورة. تسمح لهم حاسة الشم الخاصة بهم بالتمييز بدقة بين الروائح المختلفة وتعقب حيوان أو شخص على الطريق الأيسر. بفضل سمعها الجيد ، تدرك الكلاب الأصوات الخافتة والحفيفات البعيدة أفضل من البشر. على الرغم من حقيقة أن أعضاء الرؤية لدى الكلب لا يمكن تمييزها بشكل جيد بين الألوان ، إلا أنه يدرك جيدًا حركة وشكل جميع أنواع الأشياء. الكلاب سريعة في التضاريس وهي جيدة في التنقل في محيط جديد.

يتميز سلوك الكلب المدرب بحقيقة أنه يعتمد إلى حد كبير على المدرب الذي ، من خلال أفعاله ، يحث الكلب على القيام ببعض الإجراءات (زراعة أو زرع ، وحراسة الأشياء ، والعمل على المسار ، وما إلى ذلك).

يتم تحديد سلوك الكلب غير المدرب فقط من خلال احتياجاته الحيوية (الجوع ، والدفاع عن النفس ، والرغبة الجنسية ، وما إلى ذلك) والمحفزات التي تعمل من البيئة.

لإجراء تدريب ناجح ، يجب أن تكون قادرًا على تقييم أفعالك بشكل صحيح فيما يتعلق بالكلب وأن تكون على دراية جيدة بخصائص سلوكه. ولهذا تحتاج إلى معرفة الأسس النظرية للتدريب ، والتي تحدد المبادئ الأساسية وقواعد التدريب.

تستند الأسس النظرية للتدريب على تعاليم عالم النفس الروسي الشهير الأكاديمي IP Pavlov (1849-1936) حول النشاط العصبي العالي.

وصف الأكاديمي بافلوف عمل نصفي الكرة المخية بأنه أعلى نشاط غير متكافئ لإقامة صلة بين الجسم والبيئة. إن معرفة أسس عقيدة بافلوف للنشاط العصبي العالي كما هو مطبق على التدريب يجعل من الممكن بناء عمل المدرب ليس ، ولكن بوعي. إن المدرب الذي يتمتع بهذه المعرفة يفهم جيدًا جميع المهام التي تنشأ أمامه ويختار بشكل صحيح أنسب الأساليب والتقنيات للتأثير على الكلب لحلها.

تتيح معرفة الأسس النظرية للتدريب للمدرب إظهار المبادرة الذكية والإبداع في تدريب كلاب الخدمة.

1. ردود الفعل والغرائز غير المشروطة

يتحدد سلوك الكلب من خلال نشاط الجهاز العصبي المركزي والتأثيرات البيئية. أي تأثير على كائن حي يسبب استجابة - يسمى رد فعل من الأخير مزعج... ينشئ الجهاز العصبي المركزي صلة بين جسم الكلب ومثيرات بيئية مختلفة من خلال ردود الفعل. لا ارادي- هذا هو استجابة الجهاز العصبي المركزي للمنبهات. على سبيل المثال ، إذا دخلت قطعة من الطعام في تجويف الفم للكلب ، فستعمل على إدراك النهايات للعصب الحساس - الجاذب ، العصب الذوقي ، والذي يقع في تجويف الفم للكلب ويشكل الذوق مستقبل... ينتقل التهيج من هذا المستقبل إلى الجهاز العصبي المركزي. هذا الأخير يحول التهيج الملحوظ إلى الجهاز التنفيذي - الألياف العصبية الطاردة المركزية ، والتي يتم توجيه التهيج على طولها إلى الأعضاء العاملة: الغدد اللعابية ، وعضلات البلع. نتيجة لذلك ، تظهر ردود الفعل: إفراز اللعاب وتناول الطعام.

الأساس التشريحي لأي منعكس هو القوس الانعكاسي. القوس الانعكاسييسمى المسار العصبي الذي يمر عبره التهيج من عضو المستقبل المدرك ، عبر الجهاز العصبي المركزي إلى أعضاء العمل التنفيذية - العضلات أو الغدد (الشكل 22). أجهزة المستقبل الرئيسية للكلب هي أجهزة الشم والسمع والبصر واللمس والذوق. اعتمادًا على عدد أقواس المنعكس التي تشارك في تنفيذ المنعكس ، يتم تمييز ردود الفعل البسيطة والمعقدة. وبالتالي ، فإن سحب مخلب الكلب عند وخزه سيكون رد فعل أبسط من رد فعل هبوط الكلب عندما يضغط المدرب على خناقه أو من هجوم الكلب.

أرز. 22. مخطط قوس منعكس

1 - جلد 2 - عضلات الهيكل العظمي. 3 - العصب الحسي. 4 - العصب الحركي. 5 - خلية عصبية من عصبون حساس ؛ 6 - الخلية العصبية للخلايا العصبية الحركية ؛ 7 - المادة الرمادية في النخاع الشوكي. 8- مادة بيضاء في النخاع الشوكي

يجب أيضًا تمييز ردود الفعل حسب الأصل. قسم الأكاديمي بافلوف ردود أفعال الكلاب والحيوانات الأخرى إلى ردود أفعال غير مشروطة وغير مشروطة. يسمى المنعكس الفطري غير المشروط ، والذي يتم توريثه بشكل مطرد من الوالدين إلى النسل. ومن الأمثلة الصارخة على مثل هذا المنعكس الطعام أو المنعكس الجنسي. ردود الفعل الشرطيةهي ردود الفعل المكتسبة خلال حياة حيوان. مثال على ردود الفعل هذه يمكن أن يكون جميع الإجراءات التي يقوم بها الكلب أثناء التدريب. بهذا المعنى ، فإن التدريب هو عملية تطوير ردود الفعل الشرطية المستمرة في الكلب لأداء إجراءات مختلفة بناءً على طلب المدرب. يتم تطوير ردود الفعل الشرطية على أساس خلقي غير مشروط ، لذلك يجب أن يعرف المدرب جيدًا ردود الفعل غير المشروطة الكامنة في الكلاب.

تميز الأكاديمي بافلوف بأربعة ردود أفعال أساسية غير مشروطة في الكلاب: التوجيه والبحث والغذاء والدفاعية والجنسية. ردود الفعل هذه هي العصب المشع. تشكل الأساس الفطري لسلوك الكلب وتنتمي إلى ردود أفعال معقدة غير مشروطة. عادة ما يتم الإشارة إلى ردود الفعل هذه بالمصطلح. الغريزة هي رد فعل معقد غير مشروط ، وهو أساس وراثي مشروط لسلوك الحيوان ويهدف إلى تلبية حاجة معينة للجسم: الغذاء ، والحماية الذاتية ، والجنسية ، والأبوية ، إلخ. حسب أهميتها البيولوجية ، تنقسم الغرائز إلى مجموعتين: غرائز الحفاظ على الذات وغرائز الحفاظ على الجنس. المجموعة الأولى تشمل الغرائز التي تضمن وجود كل كلب أو حيوان آخر على حدة ، وتشمل هذه الغرائز الطعام وردود الفعل الدفاعية. المجموعة الثانية تشمل الغرائز الهادفة إلى الحصول على النسل والحفاظ عليه. وهذا يشمل الغرائز الجنسية والوالدية.

أشار مؤسس النظرية التطورية ، تشارلز داروين ، إلى الأهمية الكبرى للغرائز في سلوك الحيوان في عمله البارز. ردود الفعل المعقدة غير المشروطة هي أيضًا ذات أهمية كبيرة لتدريب الحيوانات. أشار المدرب الشهير VL Durov مرارًا وتكرارًا إلى أن أحد المبادئ الأساسية للتدريب هو. على سبيل المثال ، في عملية التدريب على الدورة العامة للتدريب ، يتم استخدام ما يسمى (الهبوط ، التمديد ، الوقوف ، القفز ، الجري ، إلخ) على نطاق واسع ، والتي تظهر في جميع الكلاب على أنها ردود أفعال غير مشروطة قبل التدريب. تتمثل مهمة المدرب في تحقيق مظهر من مظاهر ردود الفعل هذه عند الطلب - وفقًا لإشارات المدرب وتثقيف الكلب في وضع معين تتبناه إشارة أو أخرى (على سبيل المثال ، عن طريق أمر أو إيماءة مقابلة). يعتمد تعليم الكلب على خدمة كائن ما عن طريق إشارة صوتية أيضًا (على استخدام رد الفعل المتمثل في الإمساك بجسم يتحرك أمام كمامة الكلب. ويتجلى هذا المنعكس غير المشروط بشكل جيد في معظم الكلاب.

ردود الفعل المعقدة غير المشروطة المتعلقة بالغرائز مهمة بشكل خاص لتدريب كلاب الخدمة. هو - هي - التوجه البحثي والغذاء وردود الفعل الدفاعية والجنسية.

منعكس التوجيهينشأ نتيجة عمل محفزات جديدة مختلفة على الكلب. بفضل هذا المنعكس ، يتعرف الكلب على بيئة جديدة أو حافزًا غير مألوف. في عملية تكيف جسم الكلب مع البيئة ، وكذلك في عملية التدريب ، يصبح رد الفعل هذا أكثر تعقيدًا. نتيجة لذلك ، يعرض الكلب إجراءات معقدة ، على سبيل المثال ، البحث عن المالك الراحل ، والبحث عن المجرم على الطريق ، وما إلى ذلك.

منعكس الطعاميتجلى في كلب جائع في البحث عن الطعام وتناوله. مظهر من مظاهر منعكس الطعام له أهمية عملية كبيرة في التدريب. من خلال استخدام هذا المنعكس ، يتم تعليم الكلاب حمل البضائع والقيام بخدمة بحث بسيطة.

رد الفعل الدفاعيبمثابة حماية ضد التأثيرات السلبية أو الهجمات وتتجلى في شكلين: نشط - دفاعي وسلبي - دفاعي. إن مظهر رد الفعل الدفاعي النشط (الغضب) يضمن استخدام الكلاب في خدمات الحراسة والحراسة والبحث. على عكس رد الفعل الدفاعي النشط ، فإن المظهر القوي لرد الفعل الدفاعي السلبي (الجبن) يؤثر سلبًا على تدريب الكلاب وأدائها. يعتاد الكلب الجبان ببطء على المدرب ويقل أداءه بشكل حاد تحت تأثير المحفزات الخارجية المختلفة (طلقة ، ضوضاء ، إلخ).

المنعكس الجنسييحدث مع الإثارة الجنسية. لا يتم استخدام هذا المنعكس مباشرة في التدريب ، ولكنه ذو أهمية غير مباشرة كبيرة. تظهر الدراسات الخاصة والخبرة العملية أن تدريب الإناث إلى حد ما أسهل من تدريب الذكور ، لكن الذكور أكثر قوة من الإناث. يؤثر المنعكس الجنسي الواضح بشدة (خاصة عند الذكور) سلبًا على التدريب ، حيث يتسبب في تشتيت الانتباه.

تتجلى ردود الفعل التوجه والدفاعية والغذائية والجنسية بشكل مختلف في الكلاب. يعتمد ذلك على الوراثة والحالة الفسيولوجية العامة للكائن الحي وتأثير البيئة (بما في ذلك التنشئة).

أظهرت الدراسات أن رد الفعل الدفاعي في أشكال دفاعية نشطة وسلبية دفاعية موروثة إلى حد معين في الكلاب. ومع ذلك ، فإن طبيعة مظهر رد الفعل الدفاعي (شكل إيجابي أو سلبي) تعتمد أيضًا على البيئة ، ولا سيما على التنشئة. لقد ثبت ، على سبيل المثال ، أن الجراء التي يتم تربيتها في قفص تظهر جبنًا مميزًا ، على عكس الجراء التي يتم تربيتها بحرية ، وتخضع للتواصل المكثف مع المحفزات المختلفة. من هذا يتضح مدى أهمية تربية الجراء للسلوك اللاحق للكلب البالغ. مظهر من مظاهر ردود الفعل المعقدة - تعتمد الغرائز أيضًا على الحالة الفسيولوجية العامة للكلب (الجوع ، الشبق ، المرض ، إلخ). لذلك ، في الكلب الجائع ، ستكون غريزة الطعام أكثر وضوحًا من الكلب الذي يتغذى جيدًا. في كلبة جرو ، في وجود الجراء ، غالبًا ما يتجلى رد الفعل الدفاعي المعقد في شكل نشط ، حتى لو لم يظهر في هذا الكلب قبل إجراء الجرو. في هذه الحالة ، يهدف هذا المنعكس إلى حماية الجراء وله أهمية بيولوجية كبيرة.

يسمى رد الفعل المعقد من النوع الغريزي ، والذي يكون أكثر وضوحًا في كلب معين ويسيطر على سلوكه رد فعل سائد... ردود الفعل السائدة الواضحة باستمرار لها أهمية كبيرة لتدريب الكلاب. في هذا الصدد ، من الأفضل استخدام الكلاب ذات رد الفعل الدفاعي النشط (الغضب) بشكل واضح في مهمة الحراسة. إذا كان لدى الكلب رد فعل غذائي سائد ، والذي عادة ما يكون مصحوبًا بالسذاجة تجاه الأشخاص الذين يقدمون له الطعام ، فمن المستحسن استخدام مثل هذا الكلب لحمل الأحمال الخفيفة أو لخدمة المباحث الصغيرة.

بالإضافة إلى ردود الفعل الغذائية والدفاعية ، قد تسود ردود الفعل التوجهية أو الجنسية بشكل مؤقت. في حالة غلبة رد الفعل الموجه ، يستمع أقران الكلب ، كما لو كانوا يبحثون عن شيء ما ، فإن أدنى ضوضاء تخرجه من حالة الراحة. عادة ما يتم ملاحظة انتشار الاستجابة الجنسية عند الذكور إذا كانت هناك عاهرة فارغة في مكان قريب.

يجب التعبير عن رد الفعل التوجيهي جيدًا في كل كلب مخصص للاستخدام في الخدمة ، ومع ذلك ، فإن الهيمنة الحادة لمثل هذا التفاعل غير مرغوب فيها ، حيث إنها ستشتت انتباه الكلب أثناء التدريب. تؤثر الاستجابة الجنسية الشديدة أيضًا سلبًا على التدريب ، حيث إنها تسبب الإلهاء. عند التدريب ، يجب ألا يغيب عن البال أنه في معظم الكلاب ، لا تسود الاستجابة الجنسية إلا في أوقات معينة من العام (خاصة في فصل الربيع).

يعتمد ظهور ومظهر رد الفعل السائد على ظاهرة السائد. يكمن جوهر هذه الظاهرة في حقيقة أنه في ظل ظروف معينة في المراكز العصبية التي تسبب ظهور منعكس واحد أو آخر ، يمكن أن تنشأ إثارة مستمرة ، تسود على إثارة مراكز الأعصاب الأخرى. ونتيجة لذلك ، فإن جميع ردود الفعل التي تعتمد على المركز بأكبر قدر من الإثارة تكتسب أكبر قوة واستمرارية في الظهور وتشكل رد فعل سائدًا.

2. ردود الفعل الشرطية

إذا كانت ردود الفعل غير المشروطة تمثل الأساس الفطري لسلوك الكلب ، فإن ردود الفعل المشروطة يكتسبها الحيوان في عملية الحياة.

في تربية الكلاب الخدمة ، يتم تطوير ردود الفعل المختلفة المشروطة اللازمة لاستخدام الكلاب في الخدمة على أساس ردود الفعل غير المشروطة في عملية التدريب.

ردود الفعل الشرطيةيتم إنتاجها فقط في ظل ظروف معينة ، لذلك أعطاهم الأكاديمي بافلوف هذا الاسم. الشرط الرئيسي هو المصادفة في الوقت المناسب لعمل محفزين ، أحدهما غير مشروط ويسبب رد فعل معين غير مشروط (على سبيل المثال ، إفراز اللعاب) ، والآخر - من خلال أي محفز من البيئة الخارجية (الصوت ، الضوء) لا يهم لهذا المنعكس غير المشروط. آلية تكوين المنعكس الشرطي ، وفقًا لتجارب الأكاديمي بافلوف وطلابه ، هي كما يلي.

إذا دق الجرس الموجود في مكان قريب قبل إعطاء الطعام للكلب (الشكل 23) ، فسيحدث ما يلي. يتسبب الطعام ، الذي يدخل في تجويف الفم للكلب ، في حدوث تهيج ينتقل إلى مركز الغذاء للانعكاس غير المشروط الموجود في النخاع المستطيل. سيظهر تركيز الإثارة في مركز الطعام ، وسيصحح التهيج في الغدد اللعابية ، والتي ستبدأ في إفراز اللعاب. سيكون هذا هو مسار قوس منعكس غير مشروط. في الوقت نفسه ، ينتقل التهيج من النخاع المستطيل إلى مركز الغذاء في القشرة الدماغية ، حيث سينشأ أيضًا تركيز الإثارة. نظرًا لأن منبهًا صوتيًا (رنين الجرس) سيؤثر على الكلب قبل تلقي الطعام أو في وقت واحد معه ، ينشأ تركيز الإثارة أيضًا في المركز السمعي الموجود في الجزء الصدغي من القشرة الدماغية. وبالتالي ، سيكون هناك في دماغ الكلب ثلاث بؤر للإثارة في نفس الوقت ، وسيتم إنشاء اتصال عصبي معين (إغلاق) بينهما.

أرز. 23. مخطط تشكيل منعكس مشروط

1 - عصب اللسان الحسي. 2 - الغدة اللعابية. 3 - قحف 4 - مركز القشرة الغذائية ؛ 5 - العصب الحسي السمعي. 6 - مركز العصب السمعي. 7 - توصيل مسار العصب. 8 - مركز غذائي غير مشروط ؛ 9 - النخاع المستطيل ؛ 10- العصب الحركي (الإفرازي)

بعد تشكيل مثل هذه الدائرة بين المراكز العصبية ، يكفي التأثير على الكلب بحافز صوتي واحد فقط. بعد أن وصلت إلى مركز السمع ، ستمضي على طول المسار المطروق إلى المركز القشري الغذائي ، ومن هناك إلى مركز الغذاء في النخاع المستطيل. ثم يمر على طول العصب الإفرازي الحركي إلى الغدة اللعابية ويسبب إفراز اللعاب في حالة عدم وجود منبه غذائي غير مشروط. وبالتالي ، نتيجة لتطور المنعكس الشرطي لأي منبه ، يكتسب الأخير معنى إشارة لإظهار رد فعل معين. بفضل هذا ، يتم تحضير الجسم مسبقًا للأكل (كما كان في الحالة الموصوفة) وتزداد قدرته على التكيف مع البيئة.

وفقًا للمخطط الموصوف ، يتم تطوير ردود الفعل الشرطية لأي حافز. يكمن نفس المبدأ في صميم تدريب الكلب على القيام بأي عمل بناءً على الأمر أثناء التدريب. على سبيل المثال ، من أجل تعليم الكلب الجلوس عند الأمر ، من الضروري تكوين رد فعل مشروط لهذا الأمر ، باستخدام مثل هذا المهيج الذي قد يتسبب في حصول الكلب على رد فعل غير مشروط للهبوط. للقيام بذلك ، يقوم المدرب ، عند نطق الأمر ، بالضغط بقوة على ردف الكلب بيده ؛ يظهر رد فعل وقائي ، الكلب يخفض مؤخرته ويجلس. بعد سلسلة من مثل هذه المجموعات المتكررة من الأوامر مع الضغط على الخانوق ، سيطور الكلب رد فعل مشروط للأمر ، وسيجلس بناءً على طلب المدرب.

تختلف معظم الإجراءات التي يتعلم الكلب القيام بها في عملية التدريب وفقًا للإشارات المشروطة للمدرب عن ردود الفعل المشروطة العادية (على سبيل المثال ، رد الفعل الشرطي لإفراز اللعاب) في تعقيدها. أظهرت الأبحاث أن هذه الإجراءات عبارة عن استجابات حركية معقدة ، تتكون من نظام ردود الفعل. عادة ما يشار إلى أنظمة رد الفعل هذه بالمهارات. المهارات هي ردود أفعال مشروطة معقدة ، على عكس الغرائز ، وهي ردود أفعال معقدة غير مشروطة.

تتشكل المهارات نتيجة لتمرين طويل يتكون من سلسلة من الإجراءات المتكررة. أثناء التمرين ، يتم تكوين وصلات مؤقتة جديدة ، والتي يتم تمييزها وتنقيحها تدريجيًا. والنتيجة هي وضوح أكبر في أداء المهارات المطلوبة لاستخدام الكلب. يتم ممارسة كل مهارة أثناء التدريب.

طريقة التدريب هي مجموعة من الإجراءات المتسلسلة للمدرب والتي تهدف إلى تكوين مهارة معينة في الكلب.

يتم وضع كل تقنية من قبل المدرب في تسلسل معين. أولاً ، يقوم المدرب بتطوير رد فعل شرطي أولي في الكلب لأمر أو لفتة بناءً على محفزات غير مشروطة. ثم يكون رد الفعل الشرطي المطور في البداية معقدًا لمهارة ما. وأخيرًا ، يتم تعزيز المهارة التي يتم تطويرها في الكلب في عملية العمل في ظروف مختلفة.

3. المحفزات غير المشروطة والمستخدمة في تدريب الكلاب

عند تطوير ردود الفعل الشرطية في الكلاب ، غير مشروطو الشرطمهيجات. السبب الأول هو مظهر من مظاهر المنعكس الضروري غير المشروط ، والأخير عبارة عن محفزات يتم تطوير ردود الفعل الشرطية لها.

من خلال التأثير على الكلب بحافز غير مشروط ، يتسبب المدرب في رد فعل غير مشروط (طعام ، دفاعي ، إلخ). يسمح لك استخدام حافز مشروط بالتثقيف منعكس مشروط.

المنبهات المشروطة ، على سبيل المثال ، الأوامر ، إلخ. تستخدم المنبهات الميكانيكية والغذائية كمحفزات رئيسية غير مشروطة في تدريب الكلاب وفقًا للدورة العامة. أنها تسبب مظاهر ردود الفعل المختلفة التي تحمي الحيوان من التأثيرات السلبية (رد الفعل الدفاعي) أو تلقي الطعام (منعكس الغذاء). تحفز المحفزات الميكانيكية والغذائية الكلب على أداء عمل معين وتقويته ردود الفعل المشروطة.

دعونا نتناول المزيد من التفاصيل إلى حد ما حول خصائص المنبهات الميكانيكية غير المشروطة ، والتي تشمل التمسيد ، وضغط اليد ، والارتجاف بالمقود ، والتعرض لطوق صارم ، وكاستثناء ، الضرب بالسوط. يعتمد اختيار طبيعة وقوة المنبه الميكانيكي أثناء التدريب على خصائص التقنية التي يتم ممارستها وخصائص الجهاز العصبي للكلب. من المعروف ، على سبيل المثال ، أنه لتعزيز الإجراءات التي يقوم بها الكلب ، يتم استخدام محفز ميكانيكي في شكل تمسيد. يصاحب التنعيم تهيج الجلد اللمسي الخفيف الذي يسبب رد فعل إيجابي في الكلب (المداعبة ، الصرير ، هز الذيل). لكن نفس يد المدرب يمكن أن تصبح مصدر إزعاج ، مما يتسبب في رد فعل هبوط غير مشروط. في هذه الحالة ، يضغط المدرب بشدة على خناق الكلب ، مما يسبب تهيجًا ليس فقط للجلد ، ولكن أيضًا في عضلات الخانوق وحدوث انعكاس عضلي جلدي. هنا يكون للمحفز الميكانيكي معنى مختلف ويرتبط بمظهر المنعكس الموضعي في الكلب - الهبوط. أخيرًا ، نفس يد المدرب ، التي تضرب الكلب بالسوط ، لا تسبب تهيجًا عضليًا جلديًا فحسب ، بل تسبب أيضًا تهيجًا مؤلمًا ، مصحوبًا بمظهر رد الفعل الدفاعي في شكل سلبي. وبالتالي ، فإن طبيعة تأثير الحافز الميكانيكي تختلف في حالات مختلفة ، ومهمة المدرب هي تطبيق الحافز المناسب بمهارة.

يجب أن نتذكر أن الاستخدام المفرط للمنبهات الميكانيكية ذات القوة الكبيرة أثناء التدريب يسبب في العديد من الكلاب اكتئابًا طويل الأمد (حالة من التثبيط) ، والذي يترافق أحيانًا مع مظهر من مظاهر رد الفعل الدفاعي السلبي - المدرب. يجب تجنب هذا.

عند التدريب وفقًا لدورة خاصة (الحراسة ، الحارس الوقائي ، البحث والخدمات الأخرى) ، يتم استخدام المحفزات الميكانيكية من أجل إحداث رد فعل دفاعي في شكل نشط في الكلب (تطور الغضب). لهذا الغرض ، يوصى باستخدام عاصبة من القش أو قضيب مرن كمسبب للتهيج ، والذي لن يسبب ألمًا مفرطًا للحيوان. تشمل المحفزات الغذائية غير المشروطة (الحساسية) المستخدمة أثناء التدريب اللحم المسلوق المفروم جيدًا والخبز وفتات الخبز والبسكويت وما إلى ذلك. عندما يقوم الكلب ، على سبيل المثال ، بالهبوط أو الاستلقاء تحت تأثير منبه الطعام أو أثناء تدريبه على الاقتراب عند الأمر ، فإن العلاج لا يتسبب فقط في الإجراء الأولي للكلب ، ولكنه يعزز أيضًا الإجراء الذي يقوم به عند الأمر من المدرب. في حالات أخرى ، يتم استخدام الحساسية فقط لتوحيد تصرفات الكلب ، والتي يتم إجراؤها تحت تأثير المحفزات الميكانيكية المختلفة.

أثناء التدريب ، يجب إعطاء المكافأة بحيث يتلقى الكلبها ، أي حتى تتجلى إثارة الطعام في العلاج. ويمكن تحقيق ذلك بطريقتين. أولاً ، إجراء درس قبل الرضاعة أو بعده بساعتين إلى أربع ساعات ، وثانيًا ، إعطاء المكافآت على شكل قطع صغيرة. في هذه الحالة ، يجب عليك أولاً إظهار المكافأة ومضايقة الكلب. نتيجة لذلك ، ستزداد استثارة الطعام لديها () وستزداد قوة التحفيز الغذائي. لا ينبغي إعطاء المكافأة للكلب إلا بعد أن يكمل الإجراء المطلوب.

المحفزات الرئيسية المشروطة ، والتي يتم طرح بعض ردود الفعل المشروطة عليها في عملية التدريب ، هي الأوامر والإيماءات. الأمر عبارة عن محفز صوتي ، وهي كلمة محددة بدقة يتم تخصيصها لكل أسلوب تدريب. على سبيل المثال ، يعمل الأمر على استدعاء الكلب إلى المدرب ، والأمر للهبوط ، والأمر هو حماية الشيء ، والأمر للتتبع ، وما إلى ذلك. يجب اختيار الكلمات القصيرة ذات الصوت الواضح كأوامر وكلمات متشابهة مع بعضها البعض يجب تجنبها. كل أمر هو منبه صوتي معقد للكلب. يميز مزيج معين من الأصوات أمرًا واحدًا عن الآخر.

عند إعطاء الأوامر ، فإن التنغيم له أهمية كبيرة أيضًا. في التدريب ، يتم تمييز ثلاث نغمات عند استخدامها ، الأوامر: الأمر (المعتاد) ، الحنون أو التشجيع والتهديد. يتم نطق الأمر في التنغيم المعتاد أو الآمر بصوت عالٍ بدرجة كافية ، مع مسحة من الدقة ، والأمر في نغمة تهديد - بحدة ودقة وبنبرة مرتفعة. يجب أن نتذكر أن أهمية التنغيم في التدريب عالية جدًا ، نظرًا لأن الكلاب لديها محلل سمعي مطور بدقة ، مما يميزهم عن أدنى التغييرات في النغمة. وفقًا لهذا ، فإنها تشكل ردود فعل مشروطة على نغمات مختلفة للصوت تعطي نفس الأمر. هذا يسمح للمعالج بزيادة تأثير الأمر على الكلب حسب الحاجة. للقيام بذلك ، يتم تعليم الكلب التمييز (التفريق) بين النغمات المختلفة جيدًا. على سبيل المثال ، عند تطوير رد فعل مشروط لأمر معين في نغمة الأوامر ، يلفظ المدرب الأمر بالنبرة المعتادة ويعززها بحركة طفيفة من المقود. بعد التكرار المتكرر لهذه المجموعة ، سيؤسس الكلب منعكسًا مشروطًا ، وعند القيادة ، سيمشي دائمًا عند قدم المدرب. إذا لم ينفذ الكلب هذا الإجراء بعد إنشاء رد فعل مشروط للأمر ، فيجب عندئذٍ نطق الأمر بصوت تهديد مصحوبًا بهزة أقوى من المقود. نتيجة لهذا التعزيز للأمر نفسه ، والذي يُنطق بنبرة مختلفة ويرافقه محفزات غير مشروطة ذات قوة مختلفة ، سيتعلم الكلب التمييز بوضوح بين معنى التنغيم.

الحنون ، وتشجيع التجويد ، والذي يجب أن ينطق فيه التعجب دائمًا ، يتم إصلاحه في الكلب بتأثير الطعام ومهيجات الجلد اللمسية.

لا ينبغي تغيير الأوامر المنطوقة بالكلمات والمخصصة لكل تقنية من تقنيات التدريب تحت أي ظرف من الظروف. لا يمكن القيام بذلك لسببين. أولاً ، كل أمر هو منبه صوتي ، والذي يتم من خلاله إنشاء رد فعل مشروط معين أثناء التدريب. كلما كان الأمر أكثر ثباتًا ورتابة ، كلما تم ضبط المنعكس الشرطي الضروري على الأمر بشكل أسرع. ثانيًا ، يعد تناسق الأوامر وتوحيدها أمرًا مهمًا للغاية في حالات نقل كلب مدرب إلى مدرب آخر. إذا تم تنفيذ تدريب الكلب بشكل صحيح ، فينبغي على المدرب الجديد أن يقوم بتعويد الكلب على نفسه فقط ، وسوف يتبع الأوامر دون أن يفشل.

وبالتالي ، فإن توحيد واتساق الأوامر يسهل بشكل كبير استخدام الكلاب. يجب نطق كل أمر بدقة ووضوح وبصوت عالٍ بدرجة كافية مع التأكيد الصحيح.

عند العمل مع كلب يتم فيه إصلاح ردود الفعل المشروطة للأوامر بشكل كافٍ ، يجب الالتزام بالقواعد التالية:

1. مبدئيًا ، قم دائمًا بتطبيق الأمر بترجمة منتظمة ومألوفة.

2. إذا لم يتبع الكلب الإجراء ، كرر الأمر بنبرة تهديد. يجب أن يكون التكرار الثانوي للأمر في نغمة تهديدية مصحوبًا باستخدام منبه غير مشروط (إكراه). يجب أن نتذكر أن التكرار المتكرر لنفس الأمر (إذا لم ينفذه الكلب) ، غير المدعوم بالمحفز المقابل غير المشروط ، يؤدي إلى انقراض المنعكس المشروط لهذا الأمر. يجب تعزيز كل عمل للكلب ، يتم تنفيذه بأمر من المدرب ، من خلال تقديم علاج أو تمسيد أو تعجب.

بالإضافة إلى الأوامر اللفظية ، يتم استخدام إشارات صوتية متنوعة كمحفزات صوتية أثناء تدريب الكلاب ، على سبيل المثال ، صافرة ، إلخ. يمكن عادةً استخدام الإشارات الصوتية بنجاح للسيطرة على تصرفات الكلب عن بعد، على سبيل المثال ، لاستدعاء الكلب للمدرب.

كمحفزات بصرية مشروطة في تدريب الكلاب يتم استخدام الإيماءات.

الإيماءة هي حركة محددة ليد المعالج ، يتم تعيينها لكل أسلوب. في أغلب الأحيان ، يتم استبدال الأوامر بالإيماءات عند التحكم في كلب من مسافة بعيدة ، في الاستطلاع أو الكمين ، أثناء التدريبات الجماعية ، إلخ.

إيماءة كمحفز مشروط للكلب معنى الأمر ، ليس فقط للصوت ، ولكن للترتيب البصري.

4. الإكراه والتشجيع والمنع كعوامل أساسية للتدريب

الإكراه والتشجيع والتحريمهي العوامل الرئيسية للتدريب التي تضمن التحكم في سلوك الكلب والأداء الخالي من المتاعب لجميع الإجراءات المطلوبة منه.

عن طريق الإكراه ، من المعتاد أن نفهم مجمل تصرفات المدرب ، فالكلب يظهر ردود فعل معينة. يشير التشجيع إلى طرق تثبيت الأفعال المرغوبة في الكلب (ردود الفعل المشروطة - المهارات). يقصد بالحظر إنهاء تصرفات الكلب غير المرغوب فيها للمدرب.

يجب أن يكون المدرب قادرًا على استخدام كل من هذه العوامل بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.

يمكن استخدام الإكراه بعدة طرق للتأثير على الجهاز العصبي للكلب. يتضمن ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، استخدام محفزات النظام غير المشروطة ، والتي تكون أكثر قوة من تلك المستخدمة عادةً (رعشة قوية بمقود ، ضغط كبير على أي جزء من جسم الكلب ، التعرض لطوق صارم ، ضربة بالسوط ، إلخ.). بمساعدة الإكراه كمحفز غير مشروط ، يحث المدرب الكلب على إظهار ردود أفعال مختلفة مرتبطة مباشرة بغريزة الدفاع عن النفس.

يجب استخدام الإكراه عندما يكون من الضروري زيادة الضغط على الكلب من أجل تحقيق الإجراء المطلوب. على سبيل المثال ، يجب استخدامه في عملية تدريب معظم الكلاب من النوع شديد الإثارة عند ممارسة أحد الأساليب. في هذه الحالة ، سيكون الإكراه رعشة بسلسلة من خلال طوق صارم. يعتبر الإكراه في المقام الأول أحد التأثيرات المساعدة للمدرب على الكلب في تلك الحالات عندما يكون مطلوبًا لزيادة التأثير على الكلب.

من المهم بشكل خاص استخدام الإكراه عند التحكم في سلوك الكلب ، خلال فترة توحيد المهارات ، عندما يعتاد الكلب على أداء المهارات في ظروف متزايدة الصعوبة. وبطبيعة الحال ، في هذا الوقت ، يمكن بسهولة وغالبًا ما يشتت انتباه الكلب عن طريق المحفزات القوية. يمكن أيضًا إضعاف موثوقية هذه المهارة أو تلك نتيجة للتغير في حالة جسم الكلب (الجوع ، والإثارة الجنسية ، والخمول ، والغياب ، وما إلى ذلك). في جميع الحالات ، باستثناء تلك الموصوفة ، كإكراه ، يمكنك بنجاح استخدام الأمر الوارد في نغمة تهديد (إكراه مشروط).

يمكن تحقيق أفضل النتائج عندما يتم الجمع بين الإكراه والمكافأة بشكل صحيح ، وهذا هو الأساس طريقة التدريب على النقيض... في هذه الحالة ، يتم استخدام الإكراه كعامل يجبر الكلب على القيام بعمل معين ، والمكافأة (إعطاء علاج ، تنعيم ، تعجب) - ليؤمنأداء العمل بشكل صحيح.

التشجيع هو مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها المدرب لتعزيز العمل الذي يقوم به الكلب. بعبارة أخرى ، المكافأة هي وسيلة للتعزيز ردود الفعل المشروطة التي تشكل مهارة معينة.

كمكافأة ، يستخدمون علاجًا (منبهًا غذائيًا غير مشروط) ، والمداعبة - مداعبة الكلب (مهيج الجلد اللمسي) ، وأخيراً ، التعجب (التحفيز الشرطي). عند التأسيس الأولي لرد الفعل الشرطي لأمر ما وممارسة معظم تقنيات التدريب العامة ، فإن إعطاء علاج وتنعيم الكلب ، مصحوبًا دائمًا بعلامة تعجب ، لهما أهمية قصوى. نتيجة لذلك ، تأخذ علامة التعجب بسرعة معنى الحافز الشرطي لمكافأة الكلب.

بعد إنشاء رد فعل شرطي مستمر لمحفز صوتي ، يمكن استخدام علامة التعجب كمكافأة مشروطة ، دون مرافقتها بإعطاء المكافآت والتمسيد. لتجنب انقراض رد الفعل الشرطي على التعجب ، يجب أن ترافق هذا المنبه الشرطي بشكل دوري مع التعزيز غير المشروط (الحساسية ، التنعيم).

لا يقتصر التشجيع على استخدام هذه المحفزات المشروطة وغير المشروطة. في بعض أساليب التدريب الخاصة ، ستكون المكافأة هي إشباع حاجة بيولوجية محددة للحيوان.

لذلك ، عند ممارسة أسلوب يتخذه كلب عند القيادة ، ستكون المكافأة هي إشباع الاحتياجات البيولوجية لجسم الكلب أثناء الحركة وفي إظهار انعكاس الحرية.

أثناء تطور الشر في الكلب وتنشئة المهارات الدفاعية الوقائية ، يكتسب دور المكافأة الغضب (بإذن من المدرب ، يمسك الكلب ويهز المساعد المهاجم). في الوقت نفسه ، يوصى باستخدام التشجيع المشروط - التعجب.

يمكن أيضًا استخدام التشجيع كواحد من العوامل التي تحفز الكلب على القيام بعمل ما أو التسبب في زيادة مظهر منعكس مشروط تم إنشاؤه بالفعل. على سبيل المثال ، عند الاتصال بكلب في حالة حرة ، يمكن للمدرب تقوية عمل الأمر من خلال الجمع بين هذا الأمر وعلامة التعجب. هذا الاستخدام لعلامة التعجب له أهمية خاصة في الحالات التي يظهر فيها الكلب عند الاقتراب من المدرب أو يكون في حالة من التثبيط المستمر ، والتي نشأت تحت تأثير أمر معين سابقًا ، على سبيل المثال ، أمر.

يهدف الحظر كعامل تدريب إلى إيقاف السلوك غير المرغوب فيه للكلب. كحظر ، يتم استخدام محفز ميكانيكي قوي (رعشة قوية بمقود ، طوق صارم ، ضربة بالسوط) مع منبه صوتي (أمر). نتيجة للتركيبات المتكررة ، يتم إنشاء رد فعل مستمر على الأمر ويكتسب معنى الفرامل الشرطية. في عملية تطوير رد فعل مشروط لأمر ما ، يجب أن يتزامن استخدام محفز ميكانيكي قوي مع اللحظة التي يرتكب فيها الكلب فعلًا غير مرغوب فيه. في المستقبل ، يتم استخدام الأمر ليس فقط لقمع تصرفات الكلب غير المرغوب فيها ، ولكن أيضًا لمنعها. لا ينبغي بأي حال من الأحوال إساءة استخدام الأمر. كونه حافزًا مثبطًا قويًا ، يمكن أن يسبب ظاهرة التثبيط المتتالي. على سبيل المثال ، قد يكون لدى الكلب موانع في الاقتراب من المعالج ، ومهارات عبور العقبات ، وما إلى ذلك ، إذا اتبعوا الأمر. بالإضافة إلى ذلك ، مع التكرار المتكرر للأمر ، غير المدعوم بمحفز غير مشروط ، يضعف تأثيره على الكلب تدريجيًا (يتطور انقراض المنعكس المشروط). لذلك ، كقاعدة عامة ، إذا كان من الممكن استخدام أمر أساسي أو آخر ، لتعزيز تأثيره على الكلب من خلال نغمة تهديد ، فيجب تجنب استخدام الأمر.

تخيل مثل هذه الحالة. المعالج على مسافة من الكلب ويعطي الأمر. في هذه اللحظة ، ظهر منبه مشتت للانتباه أمام الكلب. نتيجة لذلك ، يشتت انتباه الكلب دون مغادرة المكان (يظهر رد فعل إرشادي). ماذا يجب أن يفعل المدرب؟ لا ينبغي أن يطبق الأمر ، ولكن الأمر ، ولكن بنبرة تهديد... إذا كان الكلب ، نتيجة للإلهاء ، يتجه نحو منبه التشتيت ، فسيكون من الضروري استخدام الأمر هنا.

يجب على الأمر أن يحسب كل الانحرافات غير المرغوب فيها وتصرفات الكلب التي تسبب هذه الظاهرة الكبح الخارجي... في هذه الحالة ، يبدو أن النقرة قد خرجت مثل الإسفين ، أي أن عمل أحد المحفزات يتم تثبيته بفعل محفز آخر أقوى.

5. الأساليب والتقنيات الأساسية للتدريب

تتمثل المهام الرئيسية للمدرب في جعل الكلب يقوم بالإجراء المطلوب (للحث على مظهر من مظاهر رد الفعل المقابل غير المشروط) ، وكذلك تطوير وتوحيد المنعكس المشروط إلى حافز معين (أمر صوتي أو إيماءة). لتحقيق ذلك ، يتم استخدام أساليب وتقنيات معينة للتأثير على الكلب في التدريب.

هناك أربع طرق رئيسية للتدريب: مكافأة الذوق ، الميكانيكية ، التباين ، التقليد.

طريقة التدريب التي ترضي الذوقيتكون من حقيقة أن الحافز الذي يدفع الكلب لأداء الإجراء المطلوب هو منبه الطعام. في الوقت نفسه ، يتم استخدام رؤية ورائحة منبه الطعام لحث الكلب على القيام بالإجراء المطلوب ، ويتم استخدام العلاج لتوحيد الإجراء المنجز.

يتم استخدام أسلوب التدريب المكافئ للذوق عند ممارسة العديد من تقنيات التدريب العامة والخاصة. كان من أشد المؤيدين والداعين لهذه الطريقة المدرب السوفيتي المعروف في إل دوروف ، الذي كان يعتقد أن التدريب يجب أن يعتمد على مبدأ تلبية حاجة بيولوجية معينة للحيوان ، وقبل كل شيء ، الحاجة إلى الغذاء.

في الواقع ، أسلوب التدريب المكافئ له عدد من الجوانب الإيجابية. بمساعدتها ، تتشكل معظم ردود الفعل المشروطة بسرعة في الكلب. ويلاحظ وجود كلب كبير في أداء المهارات التي تم تطويرها بهذه الطريقة ، ويتم تعزيز الاتصال بالمدرب ، ويظهر كلب كبير.

ومع ذلك ، إلى جانب طريقة التدريب التي تكافئ الذوق ، فإن لها أيضًا عيوبًا معينة. لا يوفر تنفيذًا خاليًا من المتاعب للتقنيات ، خاصةً في وجود محفزات تشتت الانتباه ؛ قد يضعف أداء الإجراءات اللازمة أو يختفي خلال فترة شبع الحيوان ؛ بهذه الطريقة وحدها ، من المستحيل ممارسة جميع المهارات اللازمة.

جوهر طريقة التدريب الميكانيكييتكون من حقيقة أنه كمحفز غير مشروط ، يتم استخدام العديد من المحفزات الميكانيكية ، والتي تسبب رد فعل دفاعي وقائي للكلب (على سبيل المثال ، رد فعل الهبوط عند الضغط على اليد على مجموعة الكلب). في هذه الحالة ، لا يتسبب المنبه الميكانيكي في حدوث فعل أولي للكلب فقط (منعكس غير مشروط) ، ولكنه يستخدم أيضًا لتعزيز المنعكس المشروط (التنعيم). السمة المميزة لطريقة التدريب المدروسة هي أنه في هذه الحالة يقوم الكلب بتنفيذ الإجراءات التي يرغب فيها المدرب تحت الإكراه.

الجانب الإيجابي من الأسلوب الميكانيكي للتدريب هو أن جميع الإجراءات يتم إصلاحها بحزم ويتم تنفيذها بشكل لا تشوبه شائبة من قبل الكلب في ظروف مألوفة.

تشمل الجوانب السلبية لطريقة التدريب الميكانيكية حقيقة أن استخدامها المتكرر يسبب في بعض الكلاب حالة تثبيط مكتئب ومظهر من مظاهر عدم الثقة تجاه المدرب (في الكلاب ذات رد الفعل الدفاعي السلبي ، يتجلى هذا في شكل الخوف والجبن ، تحاول الكلاب الشريرة أن تعض المدرب). من المستحيل اكتساب جميع المهارات الضرورية بهذه الطريقة فقط.

تعتبر الطريقة الميكانيكية ذات أهمية كبيرة في عملية التدريب لبعض الخدمات الخاصة. وبالتالي ، فإن تدريب الكلب على خدمات الحراسة والحراسة والبحث يعتمد بشكل أساسي على استخدام المحفزات الميكانيكية (حركات مساعد يضايق الكلب ، أو الضرب ، إلخ). في هذه الحالة ، تم تصميم تطبيق هذه الطريقة لإثارة رد فعل دفاعي في الكلب في شكل دفاعي نشط.

طريقة التباينهي الطريقة الرئيسية لتدريب كلاب الخدمة. يتكون جوهر هذه الطريقة من مجموعة معينة من التأثيرات الميكانيكية والمجزية على الكلب (إعطاء المكافآت ، التمسيد ، الأمر). في هذه الحالة ، يتم استخدام المنبهات الميكانيكية لحث الكلب على القيام بالإجراءات المطلوبة ، ويتم استخدام المحفزات لتعزيز هذه الإجراءات. على سبيل المثال ، لتدريب كلب على الجلوس بطريقة متناقضة ، يقوم المدرب بما يلي. بإبقاء الكلب مقيدًا في الساق اليسرى في وضع الوقوف ، يعطي المعالج الأمر. بعد ذلك ، يضغط بيده اليسرى على خناق الكلب ، ويضغط عليها لأسفل ، وبيده اليمنى يرتعش مع المقود لأعلى. بعد هذا التعرض لحافز ميكانيكي غير مشروط ، يهبط الكلب. يقوم المدرب بإصلاح هذا الإجراء عن طريق إعطاء المكافآت والتنعيم ، ونتيجة لذلك ، يتم إنشاء رد فعل مشروط للأمر في الكلب.

تتميز طريقة التدريب هذه بالمزايا المتأصلة في أساليب مكافأة الذوق والطرق الميكانيكية.

ميزة طريقة التباين ؛ التوحيد السريع والمستقر لردود الفعل المشروطة لأوامر معينة ؛ أداء واضح وراغب من قبل الكلب لجميع الإجراءات التي تم إجراؤها بهذه الطريقة بسبب وجود (الإثارة الغذائية) فيها ؛ الحفاظ على الاتصال بين المدرب والكلب وتقويته ؛ أداء خالي من المتاعب من قبل الكلب لأعمال مدروسة في ظروف معقدة (في ظل وجود عوامل تشتيت الانتباه ، وما إلى ذلك).

أظهرت التجربة أن طريقة التباين تسرع من عملية التدريب وتضمن أن الكلب يعمل بشكل موثوق في مختلف الظروف البيئية. هذه هي القيمة الرئيسية لطريقة التباين.

الطريقة المقلدةتستخدم في تدريب الكلاب كطريقة مساعدة. على سبيل المثال ، مع تطور الشر وتقوية النباح في كلب الحراسة ، فإن استخدام كلب شرير ينبح جيدًا يمكن أن يحفز مظاهر الشر في كلب أقل إثارة ونباحًا سيئًا. يمكن أيضًا تدريس ممارسة التغلب على العقبات بطريقة التقليد. يمكن استخدام هذه الطريقة على نطاق واسع خاصة في ممارسة تربية الجراء.

6. عمليات الإثارة والتثبيط

يعتمد النشاط العصبي على عمليتين - الإثارة والتثبيط.

يتجلى إثارة مناطق معينة من المراكز العصبية للجهاز العصبي المركزي في الإجراءات المقابلة (ردود الفعل) للكلب. على سبيل المثال ، عند تعرضه لمحفز صوتي ، يستمع الكلب ، وعندما تظهر رائحة ، فإنه يشم ، وما إلى ذلك. يتم تطوير معظم ردود الفعل المشروطة لدى الكلب أثناء التدريب بناءً على عملية الإثارة. تسمى ردود الفعل هذه ردود الفعل المشروطة الإيجابية.

التثبيط هو عملية نشطة للنشاط العصبي ، وهو عكس الاستثارة ويؤدي إلى تأخير ردود الفعل. تسمى ردود الفعل الشرطية التي يتم تطويرها في الكلب بناءً على استخدام عملية مثبطة مثبط أو سلبي... ومن الأمثلة الصارخة على مثل هذا المنعكس حظر تصرفات الكلاب غير المرغوب فيها عند الأمر.

أنشأ الأكاديمي بافلوف أنماطًا معينة في تجسيد هذه العمليات ، والتي لها أهمية كبيرة للتدريب. هذه الأنماط على النحو التالي. إذا ظهر تركيز الإثارة أو التثبيط في أي جزء من القشرة الدماغية ، فمن المؤكد أن الإثارة أو التثبيط ستنتشر أولاً من نقطة أصلها ، وتلتقط المناطق المجاورة من القشرة ( عملية التشعيع). على سبيل المثال ، من أجل الحصول على كلب ينبح ، يمكن للمدرب ربطه والمغادرة. سيؤدي ترك المدرب إلى إثارة الكلب (التشعيع الاستثاري) وسيبدأ في النباح.

تركيزتسمى الظاهرة المعاكسة ، عندما تتركز الإثارة أو التثبيط ، على العكس من ذلك ، على جزء معين من الجهاز العصبي. بفضل هذا ، على سبيل المثال ، بعد عدة تكرارات ، يتعلم الكلب إعطاء الصوت فقط عند الأمر ، دون آثار جانبية وإثارة عامة.

يُطلق على المظهر في القشرة المخية لعملية معاكسة في المعنى لتلك التي نشأت في الأصل الحث (الحث الإيجابي). على سبيل المثال ، بعد أن يضايق الكلب بشدة ، مما يتسبب في إثارة رد فعل دفاعي نشط ، يمكنه أن يأكل الطعام بشكل أكثر جشعًا ، وما إلى ذلك ، لكن الظاهرة المعاكسة ممكنة أيضًا ، عندما يتسبب إثارة رد الفعل في تثبيط آخر ( الحث السلبي). لذلك ، عندما يظهر منعكس التوجيه ، غالبًا ما يتوقف الكلب عن الاستجابة لأوامر المدرب.

يجب على المدرب دائما مراعاة ظاهرة التثبيط في النشاط العصبي للكلب. الكبحيتجلى في تأخير واحد أو آخر من ردود الفعل ويمكن أن يكون مشروط أو نشط وغير مشروط أو سلبي... يحدث التثبيط النشط في الكلاب أثناء التدريب. يعتمد ظهور هذا النوع من التثبيط بشكل أساسي على تصرفات المدرب.

هناك الأنواع التالية من التثبيط النشط: الإطفاء والتمييز والتأخير (الشكل 24).

أرز. 24. رسم تخطيطي لأنواع الكبح

تثبيط يتلاشىيجب أن يأخذها المدرب في الاعتبار منذ بداية التدريب. كما هو موضح سابقًا ، يتطلب تكوين المنعكس الشرطي تعزيز المنبه المشروط بحافز غير مشروط. إذا كان هذا التعزيز غائبًا أو تم استخدامه بشكل غير منتظم ، فقد يضعف رد الفعل الشرطي لأمر أو لفتة ويختفي. هذه الظاهرة تسمى انقراض المنعكس المشروط، والمنع نفسه يتلاشى. ومن ثم ، فمن الواضح لماذا ، من أجل تقوية ردود الفعل المشروطة ، من الضروري دائمًا أن يكون لديك كلب لأداء الإجراءات بشكل صحيح ، وعندما يضعف رد الفعل الشرطي ، فإن تأثير المنبه غير المشروط ، والذي على أساسه هذا المنعكس المشروط تم تشكيله ، ويجب استخدامه مرة أخرى.

يمكن أن يحدث انقراض ردود الفعل المشروطة إذا تم إجراء تمارين عملية مع كلب بشكل غير منتظم ، وكذلك في حالة عدم وجود جلسات تدريب مع كلاب مدربة بالفعل.

لتدريب الكلاب يسمى ب التمييز ، أو التمييز ، التثبيط، والذي يوفر تمييزًا واضحًا بين كلب المنبهات الفردية المشروطة والتنفيذ الواضح للإجراءات المطلوبة من خلال الأوامر والإيماءات والإشارات الأخرى. تمامًا مثل تثبيط الإطفاء ، لا يظهر التثبيط التفاضلي على الفور ، ولكنه يتطور تدريجياً. مظهر من مظاهر هذا: نوع التثبيط يعتمد بالدرجة الأولى على التصرفات الصحيحة للمدرب. من المعروف أنه خلال التطور الأولي للانعكاس الشرطي لأي أمر (منبه مشروط) في المركز العصبي للكلب (على سبيل المثال ، في مركز السمع) ، تسود عملية الإثارة ، والتي تنتشر بسهولة عبر القشرة الدماغية ( تشعيع) ويسبب زيادة الاستثارة. نتيجة لذلك ، يتطور الجهاز العصبي المركزي للكلب معالجةما يسمى تعميم- تعميمات منبهات متشابهة مختلفة ، والكلب يخلط هذه المحفزات. لذلك ، أثناء التدريب الأولي ، يقوم العديد من الكلاب بأفعال خاطئة ويخلطون بين الأوامر والإيماءات: عند الأمر يجلسون ، عند إيماءة وضعهم ، يقتربون من المدرب ، إلخ.

لوقف هذه الظاهرة ، من الضروري استخدام التثبيط التفاضلي. للقيام بذلك ، يجب تعزيز جميع تصرفات الكلب التي تتوافق مع الأمر المعين من خلال إعطاء المكافآت والتعليقات ، ويجب ترك الإجراءات التي لا تتوافق مع هذا الأمر بدون تعزيز. نتيجة لمثل هذه التصرفات من قبل المدرب ، سيطور الكلب تثبيطًا لجميع المحفزات التي لا ترتبط ارتباطًا مباشرًا بهذه المهارة. سيصبح رد الفعل المشروط للأمر المقابل أكثر وأكثر قوة وسيميز الكلب بوضوح معنى جميع أنواع الأوامر والإيماءات. سيكون هذا ممكنًا لأن عملية تركيز (تركيز) الإثارة ستحدث في الجهاز العصبي للكلب لتلك الخلايا العصبية في القشرة الدماغية التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بهذا المنعكس المشروط.

يجب أن نتذكر أن سرعة تطوير التمايز (التمييز) لمختلف المحفزات (الأوامر) المشروطة تعتمد أثناء التدريب وعلى تعزيزها الصحيح بمثل هذه المحفزات غير المشروطة التي تجعل الكلب يظهر رد فعل معين غير مشروط. على سبيل المثال ، يتم تعزيز الأمر من خلال رعشة المقود التي تعيد الكلب إلى ساق المدرب ، ويتم تعزيز الأمر من خلال إثارة رد الفعل الدفاعي النشط ، وما إلى ذلك. ونتيجة لذلك ، سيتم ربط كل أمر مع محدد لا ارادي واكتساب معنى إشارة للكلب لأداء عمل معين. نتيجة لذلك ، سيميز الكلب (يميز) بوضوح عن معنى الأوامر.

النوع الثالث من التثبيط الشرطي هو الكبح المتخلف، والذي يستخدم أيضًا بنجاح في تدريب الكلاب. يحدث هذا النوع من التثبيط في الحالات التي لا يكون فيها تأثير المنبه المشروط على الكلب مصحوبًا على الفور بعمل منبه غير مشروط ويستخدم هذا الأخير للتعزيز بعد فترة زمنية معينة (من عدة ثوانٍ إلى عدة دقائق). نتيجة لهذا التعزيز ، يتم تأخير ظهور المنعكس المشروط وتوقيته حتى بداية عمل التحفيز غير المشروط.

التثبيط المتأخر هو الأساس لتطوير قدرة الكلب على التحمل في طرق مختلفة من الدورة التدريبية العامة. التحمل في الكلب هو منع منعكس مشروط. تم تطوير هذا المنعكس في ظل هذه الظروف. أولاً ، يقوم المعالج بتعيين رد فعل إيجابي لأمر ما ، على سبيل المثال ، لأمر ما يجب بموجبه أن يتخذ الكلب موقفًا معينًا. حالما يتم تطوير هذا المنعكس الشرطي ويأخذ الكلب ، بأمر من المدرب ، الموقف المطلوب ، مدعومًا بالمكافأة ، يشرع المدرب في العمل على التحمل. هذا يفعل كما يلي. يقول المدرب الأمر وبعد تنفيذ الأمر يعطي الكلب مكافأة ، ولكن ليس على الفور ، ولكن بعد بضع ثوان ، يجبر الكلب الجالس على الانتظار ، كما كان ، لتلقي المكافأة. نتيجة لذلك ، يبدأ التثبيط المتأخر في التطور في الجهاز العصبي للكلب ، مما يؤخر ظهور رد الفعل الغذائي لعدة ثوان بعد إعطاء الأمر.

تدريجيًا ، تقديم علاج أو غيره ، يتأخر التشجيع (التنعيم ، التعجب) أكثر فأكثر بعد إعطاء الأمر والتحمل لعدة دقائق.

مما قيل من الواضح أن الاستخدام الماهر الكبح النشطفي عملية تدريب الكلاب شرط مهم للغاية لضمان المثابرة والوضوح في تنمية المهارات اللازمة.

على عكس التثبيط النشط المشروط ، غير مشروط - الكبح السلبيلا يحتاج إلى تطوير ، لأنه يحدث عندما تتعرض محفزات معينة للجهاز العصبي للكلب. على سبيل المثال ، في الكلب الذي سمع طلقة لأول مرة ، قد يحدث تثبيط لجميع ردود الفعل المكيفة الحركية ، والتي تم ضبطها على الأوامر والإيماءات. يسمى هذا النوع من الكبح الكبح الخارجي... غالبًا ما يواجه المدرب هذا النوع من التثبيط في فترة التدريب الأولى.

عادة ما يكون سبب التثبيط الخارجي في الكلاب هو انعكاس الاتجاه. يتظاهر الكلب برد فعل منعكس (يستمع إلى صوت غريب ، أو يستنشق بقوة رائحة غير مألوفة ، أو يتطلع إلى شيء جديد عليه) ولا يقوم بالإجراءات المطلوبة منه. في معظم الحالات ، يكون التثبيط الخارجي المرتبط باستجابة التوجيه مؤقتًا ويتوقف في اللحظة التي يعتاد فيها الكلب على المنبه الجديد. لا يتميز رد الفعل التوجيهي فقط بحقيقة أنه ينشأ بسهولة شديدة في حالة التأثير على الكلب بمحفزات مختلفة جديدة عليه. كما أنه قادر على الاختفاء بسهولة (يتلاشى) بمجرد أن يعتاد الكلب على هذا المنبه.

لكن يحدث أن يكون التثبيط الخارجي أكثر ثباتًا. هذا ممكن عندما يحدث في كلب نتيجة مظهر من مظاهر رد الفعل السلبي الدفاعي. في أغلب الأحيان ، تُلاحظ هذه الظاهرة في تلك الكلاب الصغيرة التي لا تزال لديها علامات منعكس للحذر الطبيعي الأساسي (الجبن الجبن). في مثل هذه الحالات ، فإن أفضل طريقة للتعامل مع التثبيط الخارجي هي تعريف الكلب بشكل ثابت ومنتظم بالمحفزات المحيطة به ، وتحويله إلى رد فعل توجيه يتلاشى بسهولة.

في كلاب البلوغ ، غالبًا ما يكون سبب التثبيط الخارجي هو رد الفعل الجنسي (خاصة عند الذكور بالقرب من الكلبة الفارغة). في هذه الحالة ، تعتبر الكلبة منبهات تشتيت الانتباه وتؤدي إلى تثبيط جميع ردود الفعل وردود الفعل في الكلب الذكر والتي لا علاقة لها بمظهر المنعكس الجنسي. هنا يمكنك تطبيق طريقة واحدة فقط للنضال: تحديد العاهرة الفارغة في الوقت المناسب وعزلها.

أظهر البحث الذي أجراه الأكاديمي بافلوف وطلابه أن ظاهرة التثبيط الخارجي تستند إلى العملية الحث السلبي.

يمكن أن يحدث التثبيط والإلهاء الخارجي في الكلاب وتحت تأثير المنبهات الداخلية. لذلك ، في حالة حدوث فائض في المثانة ، قد يُظهر الكلب تثبيطًا لجميع ردود الفعل الحركية التي لا تتعلق بالمركز العصبي للتبول ، وسيتوقف عن اتباع الأوامر. لذلك ، من المهم جدًا أن تمشي الكلاب قبل البدء في التمرين.

يحدث التثبيط الخارجي في جميع الحالات عندما يعمل منبه بقوة أكبر على الكلب من المدرب وأوامره أو إيماءاته. لذلك ، يجب أن يسعى المعالج دائمًا إلى أن يكون له تأثير أكبر على الكلب من المنبهات المشتتة للانتباه. يتم تحقيق ذلك ليس فقط من خلال إقامة العلاقة الصحيحة بين المدرب والكلب ، ولكن أيضًا من خلال تطوير ردود الفعل الشرطية المستمرة للأوامر والإيماءات ، والتي تضمن التحكم في سلوك الكلب في ظروف متفاوتة التعقيد.

مع وضع هذا في الاعتبار ، يجب إجراء التدريب الأولي في بيئة تستبعد وجود محفزات مشتتة للانتباه. بعد التوحيد الكافي لجميع الأوامر اللازمة للتحكم في سلوك الكلب ، من الضروري تعقيد ظروف التدريب تدريجيًا عن طريق إدخال المحفزات. إذا لزم الأمر ، يجب عليك استخدام الأمر المنع بمهارة.

السبب الرئيسي لحدوثها الكبح التجاوزييحدث أثناء التدريب تهيج شديد للجهاز العصبي للكلب. يمكن أن ينتج هذا التهيج عن عمل منبه قوي جدًا (غالبًا ما يكون صوتًا ، على سبيل المثال طلقة) ، وكذلك من إساءة استخدام المحفزات الميكانيكية ، دون مراعاة الخصائص الفردية للحيوان. في هذه الحالة ، لا يتبع الكلب الأوامر والإيماءات المرتبطة ليس فقط بالمهارة ، التي سمح خلالها المدرب بإساءة استخدام الإكراه ، ولكن أيضًا مع الأوامر والإيماءات الأخرى. يحدث هذا نتيجة للإشعاع - انتشار العملية المثبطة من مركز منشأها إلى مراكز عصبية أخرى.

ونتيجة لذلك ، يصبح الكلب مكتئبًا وخاملًا وأحيانًا لا يثق بالمدرب ويخشى منه.

يمكن أن يحدث التثبيط الشديد أيضًا نتيجة الإجهاد المفرط للجهاز العصبي للكلب. على سبيل المثال ، غالبًا ما يحدث التثبيط التجاوزي في عملية ممارسة استقبال مجموعة مختارة من الأشياء ، إذا أساء المدرب استخدام عدد طلبات الكلب للاختيار خلال درس واحد.

يمكن أن يحدث التثبيط الشديد أيضًا بعد جلسات مطولة مع الكلب لنفس طرق التدريب. سيبدأ الكلب في إظهار الخمول ، ثم يرفض تمامًا القيام بهذا الإجراء.

يجب أن تؤخذ هذه اللحظة في الاعتبار في عملية التدريب ومن الضروري تنويع المهارات التي يتم العمل عليها.

وبالتالي ، من أجل منع حدوث التثبيط التجاوزي ، من الضروري تجنب إجهاد الجهاز العصبي للكلب ، وليس تعيين مهام لا تطاق له وتنويع المهارات التي يتم تدريبها. في حالة التثبيط الشديد ، من الضروري مقاطعة التدريب مع الكلب لعدة أيام. أثناء الاستراحة ، سيتم تحرير جهازها العصبي من التثبيط التجاوزي وسيتم استعادة النشاط المنعكس الشرطي في الحيوان.

7. السمات النموذجية لسلوك الكلب

تتجلى عمليات الإثارة والتثبيط بشكل مختلف في الجهاز العصبي للكلاب.

أثبت الأكاديمي بافلوف من خلال دراساته العديدة أن الاختلاف في سلوك الكلاب يرجع أساسًا إلى مجموعة معينة من الخصائص الأساسية لعمليات الإثارة والتثبيط: قوة العمليات العصبية المتهيجة والمثبطة ، والتي تشكل باستمرار نشاطًا عصبيًا متكاملًا ؛ ميزان هذه العمليات ؛ حركتهم.

أنشأ IP Pavlov أربعة أنواع رئيسية من النشاط العصبي العالي (VID): متحمس - غير متوازن (كولي) ؛ متوازن - متحرك (متفائل) ؛ متوازن - هادئ (بلغم) ؛ ضعيف (حزن).

الكلاب نوع مثيرلديهم عملية إثارة قوية وتثبيط ضعيف. لا يوجد توازن بين هاتين العمليتين وعملية الإثارة هي السائدة. الكلاب من هذا النوع نشطة للغاية.

ومع ذلك ، لا يمكن لنشاط حركي واحد فقط تحديد نوع النشاط العصبي العالي. الأهمية الرئيسية لتوصيف نوع سرعة الكلاب هي نشاطها المنعكس الشرطي.

في الكلاب من النوع المثير ، تتشكل ردود الفعل الإيجابية المشروطة بسرعة ، بينما تتطور ردود الفعل المثبطة ، على العكس من ذلك ، ببطء شديد. لذلك ، فإن الكلاب من هذا النوع تؤدي أداءً جيدًا جميع الأوامر المتعلقة بالإجراءات القائمة على عملية الإثارة ، وتتبع بشكل سيء الأوامر المتعلقة بعملية التثبيط (على سبيل المثال ، أمر حظر ، الاحتفاظ بمواقع مختلفة ، إلخ).

في الكلاب من النوع المثير ، يكون التثبيط التفاضلي ضعيفًا ويصعب حله. خلال فترة التدريب الأولية ، غالبًا ما يتم تعيين أوامر مختلفة لهذه الكلاب. لكن من الصعب بشكل خاص تحقيق التمايز عنها ، الأمر الذي يتطلب إجهادًا كبيرًا للعملية المثبطة ، على سبيل المثال ، عند أخذ عينة من شيء عن طريق الشم من أشياء أخرى ، عند أخذ عينة من شخص من شيء ما ، عند أخذ عينات المسار المطلوب من المسارات الأخرى ، إلخ. لذلك ، يصعب تدريب الكلاب من هذا النوع بشكل خاص.من خلال الخدمات التي تتطلب تمييزًا جيدًا وواضحًا (البحث ، والحراسة ، وخدمات البحث الصغيرة) ، والتي يجب أخذها في الاعتبار عند الاختيار. بالنسبة للخدمات التي لا تتطلب تمايزًا واضحًا (حارس ، حارس وقائي) ، فإن الكلاب من النوع المثير مناسبة تمامًا. علاوة على ذلك ، في عملية التدريب ، يمكنك تحقيق زيادة في عملية التثبيط. يتم تحقيق ذلك من خلال التمرين المنتظم والمنتظم. يجب أن يتم إجراء التعرض في الكلاب من النوع المثير تدريجيًا ، كما لو كان التدريب والتراكم - عملية التثبيط. يوصى ببدء التعرض من 3-5 ثوانٍ ، بحيث يصل تدريجياً إلى عدة دقائق. أثناء التدريب الأولي عن طريق أخذ عينات من الأشياء ، وأخذ عينات من شخص من مسار ، وما إلى ذلك ، لا ينبغي إرسال الكلب إلى العينة أكثر من مرة أو مرتين ؛ يجب زيادة عدد عمليات الإرسال ببطء شديد. من الممكن تعقيد المسار عن طريق إدخال آثار وزوايا دخيلة فقط بعد أن يكون الكلب قد رسم مسارًا بسيطًا بشكل واضح. إن سلوك الكلب هو من النوع المثير ، حيث يمارس مهارات مثل المشي بجانب المدرب ، وحظر الأمر ، والتحمل في المواقف المختلفة.

الكلاب متوازنة - رشيقةالنوع لهما عمليات قوة متساوية من الإثارة والتثبيط. هذه العمليات في مثل هذه الكلاب متحركة للغاية (يتم استبدال الإثارة بسهولة بالتثبيط والعكس صحيح) ، اعتمادًا على المنبهات التي تعمل على الكلب.

تتميز الكلاب من هذا النوع بنشاط حركي كبير. يتم تطوير ردود الفعل الشرطية الإيجابية والسلبية بسهولة وتكون قوية بما فيه الكفاية ، وتتميز بتثبيط جيد للتمايز. الكلاب من النوع المتحرك المتوازن هي الأسهل تدريبًا. مهاراتهم الإيجابية والسلبية ثابتة جيدًا ، فهم نشيطون جدًا في عملهم ، ويتحولون بسهولة من عمل إلى آخر. عند تدريب مثل هذه الكلاب ، تعطي طريقة التدريب على النقيض نتائج جيدة. في هذه الحالة ، من الضروري الالتزام بمبدأ الانتقال التسلسلي من البسيط إلى المعقد.

في الكلاب من النوع المتوازن - الهادئ، وكذلك في النوع المتحرك المتوازن ، تتجلى عمليتا الإثارة والتثبيط بقوة متساوية. ومع ذلك ، على عكس الكلاب من النوع السابق ، فإن عملية الإثارة والتثبيط في الجهاز العصبي لهذه الكلاب غير نشطة (يتم استبدال عملية عصبية بأخرى ببطء والعكس صحيح). هذه الكلاب قللت من النشاط البدني. تتطور ردود الفعل الشرطية الإيجابية والسلبية ببطء ، ولكنها شديدة الثبات ؛ ينشأ التثبيط التفاضلي ويتطور تدريجياً ، ويصل دائمًا إلى وضوح كبير. في السلوك ، يبدو أن العديد من الكلاب من هذا النوع غير نشطة وخاملة. إنهم لا يتدربون بسهولة ، لكن المهارات الثابتة تثبت أنها ثابتة للغاية. في العمل الخاص ، تكون هذه الكلاب بطيئة إلى حد ما ، لكنها تفي بالأوامر دون أن تفشل وتكون شديدة الصلابة. في تدريب الكلاب من هذا النوع ، كما هو الحال في تدريب الكلاب من النوع المنفعل ، يلزم المثابرة والصبر من المدرب.

الكلاب البلغاريةمن الصعب تحمل التغيير السريع في عمليات الإثارة والتثبيط. لذلك ، أثناء التدريب الأولي وفقًا للدورة العامة ، لا ينبغي إساءة استخدام إعطاء الأوامر بشكل متكرر. يجب أن نتذكر أنه بالنسبة لمثل هذه الكلاب من الصعب الانتقال بسرعة من عمل إلى آخر وغالبًا ما يحتاجون إلى تكرار الأمر. خلال فترة التدريب الأولية ، يجب أن تسعى جاهدًا للتأكد من وجود فاصل زمني كافٍ بين لحظة نطق الأمر واللحظة التي يبدأ فيها الكلب في تنفيذ الإجراء. من الممكن زيادة عرض الأوامر لأداء العديد من الإجراءات فقط بعد أن يكون الكلب قد أنشأ منعكسًا مشروطًا مستقرًا للأوامر التي يستخدمها المدرب. إن تربية القدرة على التحمل ، في وضع مختلف ، تسير دون صعوبة. إنهم يتحملون عمل المحفزات الميكانيكية القوية بسهولة تامة ، لذلك ، أثناء التدريب ، يمكن استخدام الطريقة الميكانيكية بنجاح. ولكن هنا أيضًا ، لا ينبغي إساءة استخدام الإكراه ؛ يوصى باستخدامه فقط في الحالات التي تكون فيها طريقة التباين في التعرض غير كافية.

لكلب من النوع الضعيفضعف العمليات العصبية من الإثارة والتثبيط هو سمة مميزة. في هذا الصدد ، فإن الكلاب من هذا النوع لا تتسامح مع الضغط العالي للجهاز العصبي ، فنشاطها العصبي ينزعج بسهولة.

من بين هذه المجموعة ، يجب التمييز بين الكلاب التي تختلف فيها العمليتان العصبيتان ، على الرغم من الضعف ، في التنقل النسبي. يتم تطوير ردود الفعل الشرطية في هذه الكلاب بشكل غير مستقر ، لكن الكلاب لديها تثبيط تفاضلي واضح إلى حد ما ويسهل نسبيًا ظهوره.

هناك كلاب لا تكون كلتا العمليتين العصبيتين فيها ضعيفة فحسب ، بل إنها غير نشطة أيضًا. يتم تطوير ردود الفعل الشرطية في هذه الكلاب ببطء وبشكل غير مستقر ، كما أن تثبيطها التفاضلي غير كافٍ.

وتجدر الإشارة إلى أنه في الكلاب من النوع الضعيف ، غالبًا ما يُلاحظ رد فعل دفاعي سلبي ، لكنه لا يعتبر العلامة الرئيسية لضعف الجهاز العصبي ، حيث يمكن أن يظهر أيضًا في الكلاب من الأنواع الأخرى من العصبية العليا. نشاط. النوع الضعيف من الكلاب ليس مناسبًا جدًا للتدريب والاستخدام. بالنظر إلى هذا ، لا ينصح بأخذهم للتدريب. إذا تم التعرف على مثل هذه الكلاب أثناء التدريب ، فيجب التخلص منها.

8. العصاب

يمكن أن تكون نسبة عمليات الإثارة والتثبيط في الجهاز العصبي للكلاب من أنواع مختلفة مضطربة مرضيًا. نتيجة لذلك ، ستحدث اضطرابات وظيفية في النشاط العصبي للحيوانات ، غير مصحوبة بآفات مرئية في الجهاز العصبي. هذه هي ما يسمى ب العصاب.

يمكن أن يكون المظهر الخارجي للعصاب في سلوك الكلاب مختلفًا. تتميز بعض الكلاب في حالة العصاب بزيادة الاستثارة ، والتهيج ، وتفكك ضبط النفس ، وسوء التفرقة بين المحفزات ، وتصبح عدوانية بسهولة حتى فيما يتعلق بالمدرب. البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يتميز بحالة من الاكتئاب ، مصحوبة بالخوف وعدم الثقة. حتى التنغيم المتزايد أو النداء القاسي من المدرب يؤدي على الفور إلى حالة تثبيط مطولة في مثل هذه الكلاب. في بعض الكلاب ، يتسبب العصاب في ميل إلى عدم الحركة ، ونتيجة لذلك ، فهم بالكاد يدركون الأوامر والتأثيرات الأخرى للمدرب.

يمكن أن تحدث العصاب في الكلاب نتيجة الإجهاد المفرط للجهاز العصبي. غالبًا ما يحدث الإجهاد المفرط لعملية الإثارة عندما يتعرض الجهاز العصبي للكلب لمحفزات فائقة القوة ، على سبيل المثال ، محفزات صوتية قوية (طلقات ، انفجارات) ، إذا لم يكن الكلب معتادًا عليها من قبل وبصورة ثابتة ؛ نتيجة لإساءة استخدام الإكراه ، إلخ.

يحدث الإجهاد المفرط للعملية المثبطة بسهولة بعد التمايز الدقيق والصعب ، في تلك الحالات التي يتم فيها إرسال الكلب لأخذ عينات من أشياء كثيرة أخرى لها نفس الرائحة ، أو بعد العمل على مسار به عدد كبير من مسارات العبور.

يمكن أن تنشأ العصاب أيضًا نتيجة لتغيير حاد في عمليات الإثارة والتثبيط. مثال على ذلك هو الحال عندما يجبر المدرب الكلب على تأخير العداء والإمساك به ، ثم إيقاف القبضة. التغيير السريع لحافز مثبط قوي بواسطة حافز لا يقل قوة في هذه الحالة ، كما كان ، يصطدم بعمليات التثبيط والإثارة. قد يعاني الكلب غير المحضر بشكل كافٍ من انهيار في النشاط العصبي.

يحدث العصاب في بعض الكلاب بشكل متكرر ، وفي حالات أخرى يصعب تحفيزهم حتى في بيئة تجريبية. في هذا الصدد ، من المناسب أن نتذكر بيان I.P. Pavlov ، الذي أثبت أن ظهور العصاب يعتمد على نوع النشاط العصبي العالي الذي ينتمي إليه حيوان معين. في الواقع ، ينشأ العصاب بسهولة في الكلاب من الأنواع المتطرفة - سريعة الانفعال والضعيفة ، وتتمسك بقوة أكبر. الكلاب من النوع المتوازن تقاوم العصاب.

لشفاء العصاب ، يوصى بالتوقف مؤقتًا عن ممارسة الرياضة مع الكلب. أحيانًا لنفس الغرض من المفيد نقل كلب مريض إلى مدرب آخر ، وتغيير ظروف ومكان التدريب ، واستخدام المنتجات الطبية (البروم ، والكافيين).

9. العوامل الخارجية التي تجعل العمل مع الكلب أسهل وأكثر صعوبة

يتم تدريب الكلاب واستخدامها في ظروف بيئية مختلفة ؛ بعضها يسهل العمل مع الكلب ، والبعض الآخر يجعل الأمر صعبًا. تشمل الظروف البيئية الوقت من اليوم ودرجة الحرارة والرياح وغطاء التربة والتضاريس والرطوبة وما إلى ذلك.

أفضل وقت في اليوم للعمل مع كلب هو الصباح الباكر ، عندما يكون الكلب ممتلئًا بالطاقة بعد ليلة من الراحة. بالإضافة إلى ذلك ، في الصباح الباكر لا يوجد الكثير من المحفزات المشتتة للانتباه (الغرباء ، الحيوانات ، إلخ). نضارة الغلاف الجوي لها بعض الأهمية أيضًا. كما يوصى بتدريب الكلب في المساء. خلال النهار ، في وقت الصيف الحار ، لا يمكنك العمل إلا مع كلب اعتاد تدريجيًا على العمل في مثل هذه الظروف.

في البداية ، يجب أن يتم تدريب الكلاب وتدريبها خلال ساعات النهار. هذا يضمن السيطرة الجيدة على الكلب. الاستثناء هو تدريب كلاب الحراسة ، حيث يتم دائمًا تكثيف اليقظة ومظاهر ردود الفعل الوقائية في الكلب في الظلام.

تؤثر درجات الحرارة المرتفعة والمنخفضة بشكل كبير على جسم الكلب ، وتؤثر الحرارة على جسم الكلب بشكل سلبي أكثر من تأثير البرودة (بدون مسودات ورياح). يجب أن يتكيف جسم الكلب تدريجيًا مع درجات الحرارة العالية والمنخفضة. لذلك ، يجب أن يبدأ تدريب الكلاب وتدريبها عند درجة حرارة 12-15 درجة مئوية ولا تقل عن 10 درجة مئوية. تدريجيًا ، يمكنك الانتقال إلى التدريب في درجات حرارة أعلى وأقل (عند 25 درجة مئوية و 20 درجة مئوية).

يتأثر العمل مع الكلب بشكل كبير باتجاه الريح (الذيل ، الرأس ، الجانب ، الركن) وقوة الرياح. على سبيل المثال ، في حالة الرياح المعاكسة ، يجب نطق الأوامر الصوتية بهدوء. تفضل هذه الرياح عمل كلاب الحراسة ، حيث تسهل عليهم إدراك الأصوات والروائح.

يعد اتجاه الرياح وقوتها مهمين للغاية لعمل الكلب على المسار ، لأن الوقت الذي تبقى فيه الرائحة على المسار يتناسب عكسياً مع قوة الرياح. في الرياح القوية ، تهرب جزيئات الرائحة بسرعة من المسار. في الرياح المستعرضة ، يتم سحب جزيئات الرائحة بعيدًا عن المسار ، مما قد يؤدي إلى إبعاد الكلب عن المسار. تجبر الرياح المعاكسة الحيوان على التحول إلى المعنى العلوي ، مما يقلل أيضًا من جودة العمل. لذلك ، فإن الريح الخلفية هي الأكثر ملاءمة للعمل على المسار: فهي تزيح الرائحة فقط نحو المسار ، مما يشجع الكلب على استخدام الغريزة السفلية.

من الأفضل أن يتبع الكلب المسار الذي يتم وضعه على تربة المرج ، خاصةً إذا كان مغطى بالندى. أصعب شيء بالنسبة لها هو العمل أثناء النهار على طريق ترابي.

التضاريس المستوية تجعل الكلب أسهل في التعامل والعمل ؛ عبرت بقوة - يعقد عمل الكلب.

يساعد وجود الغطاء النباتي في بعض الحالات على عمل الكلب ، وفي حالات أخرى يتعارض معه. على غطاء عشبي منخفض متطور جيدًا ، يتم الاحتفاظ بجزيئات الرائحة لفترة أطول. هذا يجعل من السهل على الكلب اتباع المسار. العشب طويل القامة شديد الكثافة والشجيرات الكثيفة تعرقل حركة الكلب ، وتسبب له التعب بسرعة. بالإضافة إلى ذلك ، يوجد في العشب نباتات ذات رائحة مسكرة (إكليل الجبل البري ، وما إلى ذلك) ، وكما تعلم ، فإن هذا يؤثر سلبًا على النشاط العصبي العالي للكلب. على العكس من ذلك ، فإن الأدغال الصغيرة المتناثرة تعزز تطوير نشاط البحث الخاص بالكلب.

إن العمل في أرض وعرة للغاية يساعد الكلب على أن يكون نشيطًا ، لكنه يتعب بسرعة. لذلك ، من الأفضل تنفيذ المراحل الأولى من التدريب في خدمة البحث وخدمة حمل الأحمال الخفيفة على أرض مستوية.

دائمًا ما يؤدي إجراء تدريب الكلاب في المحليات إلى تعقيد الوظيفة نظرًا لوجود عدد كبير من المحفزات المشتتة للانتباه. لذلك ، يوصى بتعويد الكلب تدريجيًا على مثل هذه الظروف الصعبة.

الرطوبة العالية والتشبع العالي للهواء أو التربة ببخار الماء (الماء) تساهم في الحفاظ على الرائحة على المدى الطويل ، وهذا يسهل عمل الكلب على المسار. الرطوبة الزائدة والأمطار تؤثر سلبًا على أداء الكلاب ؛ المطر الغزير ، على سبيل المثال ، سوف يغسل رائحة الممر على الفور.

من الصعب تتبع العمل وحركة كلب يحمل أحمالًا خفيفة وكلبًا يسحب متزلجًا في وجود ثلوج عميقة أو قشرة جليدية رقيقة.

أفضل وقت في العام لتدريب الكلاب في المناطق الشمالية والوسطى من اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية هو من نهاية أبريل إلى أكتوبر. ومع ذلك ، يمكن إجراء التدريب في أي وقت من السنة ؛ يجب تجنبه فقط عند البدء في الطقس الحار.

من أجل تجنب التأثير السلبي للعوامل الخارجية غير المواتية ، في عملية التدريب ، يجب على المرء الالتزام الصارم بمبدأ الإدخال المتسلسل للمضاعفات. على سبيل المثال ، ابدأ التدريب على الأساليب العامة في البيئة المألوفة للكلب أو في الظروف التي توفر أقل قدر من المحفزات المشتتة ؛ يجب أولاً تنفيذ العمل على الممر على مسافة قصيرة ، ودائمًا في ظل ظروف مواتية (أرض مستوية ، رياح عادلة ، إلخ). بينما يستعد الكلب ، يجب أن تكون الظروف التي يعمل فيها معقدة بشكل تدريجي ومتسق عن طريق إدخال محفزات تشتت الانتباه وتعقيد المهارات التي يتم ممارستها (زيادة مسافة السفر لكلب يحمل أحمالًا خفيفة ، وزيادة في وصفة وضع مسار و طوله لكلب مطلوب ، وما إلى ذلك).). إذا رفض الكلب العمل في ظروف صعبة ، فمن الضروري التخفيف منها إلى حد ما.

بالإضافة إلى العوامل الخارجية ، يتأثر تدريب الكلب أيضًا بالعوامل البيولوجية التي تعمل في جسم الحيوان نفسه. لذلك فإن الحالة العامة للكلب مهمة جدًا. أي انحراف عن السلوك الطبيعي يوصف بأنه حالة غير طبيعية تجعل من الصعب على الكلب العمل.

يمكن التعبير عن الانحرافات عن السلوك الطبيعي في انخفاض أو زيادة في استثارة. في الحالة الأولى ، يصبح الكلب خاملًا وغير نشط ولا يدرك الأوامر والإيماءات بشكل سيئ. يحدث هذا غالبًا بسبب المرض. مع زيادة الاستثارة العامة ، تُظهر الكلاب القلق والاضطراب المفرط ولا تتبع الأوامر بوضوح (ضعف التمايز). هذه الظاهرة شائعة بشكل خاص في الكلبات أثناء الشبق ، عند الذكور الذين لديهم الإثارة الجنسية ، وكذلك في الكلاب الجائعة جدًا. بعد ملاحظة التشوهات في سلوك الحيوان ، يجب على المدرب معرفة الأسباب التي تسببت في حدوثها والقضاء عليها. المدرب الذي يعرف كلبه جيدًا سيلاحظ بسهولة أدنى انحرافات عن حالته الطبيعية وسيتخذ الإجراءات اللازمة في الوقت المناسب.

10. المدرب وتأثيره على الكلب

في عملية التدريب ، العامل الرئيسي الذي يؤثر على سلوك الكلب هو المدرب نفسه ، الذي يختار ويطبق بالترتيب الصحيح بعض المحفزات التي تسبب ردود الفعل المرغوبة في الحيوان. ومن ثم يتضح أن نجاح الكلب يعتمد بشكل أساسي على كيفية تعامل المدرب معه وعلى مستوى تدريبه.

بادئ ذي بدء ، يجب أن يكون لدى المدرب تدريب نظري معين - لمعرفة الأحكام والمبادئ الأساسية للتدريب. سيسمح لك ذلك بحل المشكلات التي تنشأ في العمل بسرعة ، ومراعاة الخصائص الفردية للكلب ، واختيار طريقة وأساليب التدريب المناسبة لتطوير المهارات الفردية ، وتطبيق الإكراه ، والتشجيع ، والحظر ، وما إلى ذلك بشكل صحيح. يمكن للمدرب المدرب تجنب نمط العمل.

يجب أن تستند تصرفات المدرب باستمرار إلى الخبرة العملية: للمدرب المبتدئ - على أساس خبرة المدربين وأفضل المدربين ، للمدرب الذي عمل بالفعل مع الكلاب - على أساس ممارسته الخاصة. يعد تقليد المدربين المبتدئين مع المدربين الأكثر خبرة عاملاً مهمًا يتم من خلاله تعلم مهارات التدريب الفني جيدًا. هذا هو السبب في أن أحد أكثر الطرق فعالية لتعليم التدريب هو من خلال العرض.

أثناء العمل مع كلب ، يجب أن يفهم المدرب سلوكه جيدًا ، ولهذا يجب أن يكون على دراية بجميع أفعاله ، وأن يفكر في شخصيته وتسلسله مسبقًا. يجب أن تكون التغييرات الطفيفة في القرارات المتخذة أثناء عملية التدريب مبررة بشكل صارم. كقاعدة عامة ، من الضروري الالتزام بالقرار الذي يتم اتخاذه بثبات وثبات ، والتأكد من أن الحيوان يؤدي المهمة المقصودة. طوال فترة التدريب مع الكلب ، يجب أن يكون المدرب على دراية دائمًا بالنجاحات والأخطاء التي تم ارتكابها من أجل زيادة استخدام التجربة الإيجابية والقضاء على أوجه القصور بنجاح.

بالنسبة للتدريب ، فإن ما يسمى بـ "اهتمام" الكلب في العمل مهم للغاية - رد فعله النشط على التأثيرات البشرية (التنفيذ الطوعي للأوامر ، ورد الفعل السريع لأي منبهات). الكلب عامل مناسب جدًا للعمل معها. لذلك يجب أن يخضع الحفاظ على هذه الحالة إلى عناية خاصة من قبل المدرب. حتى لا يختفي الكلب ، يجب على المدرب أن ينوع باستمرار أساليب العمل ، واختيار طريقة لا ترهق الحيوان.

يجب أن يسعى كل مدرب إلى تنمية سمات شخصية معينة تساهم في العمل الناجح. بادئ ذي بدء ، يجب أن يكون متيقظًا ، وأن يرى دائمًا كيف يدرك الكلب آثاره ، وكيف يرتبط به والظواهر المختلفة للبيئة.

المدرب يحتاج إلى التحمل. بدون هذه الجودة ، لن يتأقلم مع العمل الذي يتطلب الكثير من الصبر وضبط النفس. التسرع أو عدم القدرة على التحمل يمكن أن يفسد بسهولة في هذه الحالة نتائج العديد من أيام العمل.

الصفات مثل حب الحيوانات والشجاعة هي أيضًا مهمة جدًا للمدرب. إذا كان المدرب لا يحب الكلب ، فسيبدو له أن الفصول الدراسية معه غير ممتعة ومملة. الموقف الحساس واليقظ تجاه الكلب ، والرغبة في متابعة كل عمل له ستحول عمل المدرب إلى تجربة مثيرة للغاية. بعد كل شيء ، التدريب ليس حرفة ، ولكنه فن يتطلب الكثير من الحب.

أحد الشروط الحاسمة لنجاح التدريب هو العلاقة الصحيحة بين المعالج والكلب. تتطور مثل هذه العلاقات طوال الدورة التدريبية العملية بأكملها ، أثناء تطوير نظام ردود الفعل المشروطة بالكامل في الكلب. في هذه الحالة ، يكون للدورة التدريبية العامة أهمية خاصة ، حيث يطور الكلب خلالها المهارات التي تُخضع سلوكه للمدرب.

يتميز الموقف الصحيح للكلب تجاه المدرب بالطاعة الحسنة ، والثقة تجاه المدرب ، وعدم الخوف من المدرب.

المدرب هو حافز معقد ومعقد للكلب. يؤثر عليها بشكل أساسي من خلال مظهره (شكل الملابس ، الطول ، طبيعة الحركات ، الصوت ، تعابير الوجه ، وأخيراً الرائحة الفردية). كل ما يتميز به مدربه من سمات الجودة ، مما يميزه عن غيره ، فالكلب جيد وقوي حتى خلال فترة تدريبه.

11. أخطاء المدرب المحتملة

يمكن أن ترتبط أخطاء المدرب في عملية العمل مع كلب بتدريبه النظري الضعيف ونقص الخبرة العملية وقلة تحليل عملية العمل.

الخطأ الأكثر شيوعًا هو سوء فهم سلوك الكلب وأفعاله. نتيجة لذلك ، ينسب المدرب للكلب القدرة على فهم الكلام البشري بوعي ، والارتباط بوعي بأفعاله ، وما إلى ذلك. يبدأ هذا المدرب ، جنبًا إلى جنب مع استخدام الأوامر ، في التحدث إلى الكلب ، ويقنعه بتنفيذ ذلك هذه التقنية ، بل إنها تهددها.

تجعل مثل هذه الإجراءات من الصعب تطوير ردود أفعال مشروطة للأمر المقابل ، حيث يتم خلط أصوات الأمر مع أصوات أخرى (كلمات). بالإضافة إلى ذلك ، تسبب المنبهات الصوتية الدخيلة تشتيت انتباه الكلب (رد فعل توجيهي) ، مما يعيق تنفيذ تقنيات التدريب.

خطأ آخر ليس من غير المألوف. افترض أنه أثناء المشي بدون مقود ، تشتت انتباه الكلب بسبب محفز خارجي (قطة ، طائر ، كلب آخر) ولم يستجب على الفور لنداء المدرب. لمعاقبة الكلب ، قام المدرب بضربه بالمقود عدة مرات: في اللحظة التي اقترب فيها الكلب منه. في المستقبل ، لن يتحسن أسلوب الكلب في التعامل مع مثل هذا المدرب ، ولكنه سيزداد سوءًا. سيحدث هذا لأن المدرب انتهك المبدأ الأساسي لتطوير المنعكس الشرطي. إن تطوير رد الفعل الشرطي لأمر ما يعتمد ، كما هو معروف ، على رد الفعل الغذائي. عند تلقي مكافأة عند الاقتراب من المدرب ، يقوم الكلب بتنفيذ هذا الأمر عن طيب خاطر. إذا قام المدرب بضربه عندما يقترب منه ، فسيؤدي ذلك إلى رد فعل دفاعي ، وفي المستقبل سوف يقترب الكلب من المدرب. بالإضافة إلى ذلك ، ستكوّن رابطًا غير مرغوب فيه على المقود: عند رؤية المقود في يد المدرب ، ستكون له.

لتجنب الأخطاء ، يجب على المدرب دراسة سلوك كلبه بشكل يومي ، ومعرفة الظروف التي تؤثر عليه وتعطل العمل ؛ تعرف بالضبط نوع نشاطها العصبي العالي ورد الفعل السائد. فقط مع مثل هذا النهج الفردي سيحقق التدريب نتائج جيدة. خلاف ذلك ، لن يكون له تأثير فحسب ، بل يمكن أن يفسد الكلب أيضًا.

كما تعلم ، فإن الشرط الرئيسي لتطوير المنعكس الشرطي هو مزيج متسلسل من المنبهات المشروطة وغير المشروطة. في هذه الحالة ، يجب أن يسبق المنبه المشروط (الأوامر) عمل المنبه غير المشروط أو أن يعمل في نفس الوقت معه.

إن استخدام منبه مشروط بعد منبه غير مشروط يعقد بشكل كبير تطور رد الفعل الشرطي. إذا تم ، على سبيل المثال ، عند ممارسة حركة الكلب عند قدم المدرب ، استخدام رعشة المقود قبل إعطاء الأمر ، فلن يتم تطوير رد الفعل الشرطي للأمر.

الخطأ الفادح للمدرب هو إساءة استخدام أمر أو أمر آخر. بعد عدم تطوير رد فعل مشروط قوي للأمر ، يكرره المدرب عدة مرات دون استخدام الحافز الضروري غير المشروط. هذا يسبب في الكلب إضعافًا تدريجيًا (انقراض) للردود الشرطية للأمر ولا يسمح بتحقيق أداء دقيق وخالٍ من المتاعب للمهارة.

لسوء الحظ ، يحدث أيضًا أن يقلل المدربون من قيمة التنغيم ويتم إعطاء جميع الأوامر بنفس التنغيم. لهذا السبب ، يفقدون القدرة على استخدام نغمة الصوت كمحفز مساعد مهم للغاية يعزز عمل الأمر. يجب إعطاء الأمر ، كقاعدة عامة ، في أمر التنغيم ، ويجب استخدام نغمة التهديد فقط لتعزيز عمل الأمر. يجب ألا تسيء بأي حال من الأحوال إساءة استخدام التنغيم التهديدي ، حيث سيتوقف الكلب عن الاستجابة له. لكن يجب ألا تسمح بموقف حنون ومتساهل للغاية تجاه الكلب: فهذا سيقوده إلى الخروج من الخضوع للمدرب.

عند استخدام علاج لمكافأة الكلب على الإجراءات التي يتم تنفيذها بناءً على الأمر ، لا ينبغي لأحد أن ينسى التمسيد والتعجب في التنغيم العاطفي. سيسمح لك ذلك بالحد تدريجيًا من تقديم المكافآت وزيادة استخدام التشجيع في شكل تمسيد وتعجب.

خطأ كبير للغاية هو إساءة استخدام الأمر النهي. يجب أن نتذكر أن الأمر يجب أن يكون أقوى محفز مشروط مثبط للكلب ، ويوقف أي تصرفات غير مرغوب فيها. الاستخدام المتكرر للأمر دون التعزيز بمحفز غير مشروط سيؤدي إلى إضعاف (انقراض) المنعكس المشروط لهذا الأمر. الاستخدام المفرط للأمر ، المدعوم بمحفز غير مشروط (رعشة قوية بمقود ، طوق صارم ، ضربة بالسوط) ، سوف يتسبب في تشعيع عملية التثبيط في الجهاز العصبي للكلب. نتيجة لذلك ، سيصاب الكلب باكتئاب طويل الأمد ، مما سيثبط إظهار جميع المهارات ويعطل الاتصال الصحيح للمدرب بالكلب.

لذلك ، حيثما أمكن ، يوصى باستخدام أي أمر آخر مناسب بدلاً من الأمر. دعونا نشرح هذا بمثال. لنفترض أنه في الفصل الدراسي للدورة التدريبية العامة ، يحاول الكلب ، الذي يشتت انتباهه بسبب محفز خارجي ، تغيير وضع الجسم بشكل مستقل (النهوض من موضع الهبوط أو الاستلقاء ، والركض نحو المنبه الذي يجذبه) . ماذا يجب أن يفعل المدرب في هذه الحالات؟ يجب أن يستخدم أمرًا مناسبًا للإجراء الذي يحاول الكلب تجنبه أو تغييره.

من الأخطاء الجسيمة التي يرتكبها المدرب هو التسرع المفرط في التدريب ، ونتيجة لذلك ، العمل غير الواضح وتوحيد المهارات. نتيجة لذلك ، لا يطور الكلب ردود أفعال مشروطة ثابتة للأمر ولا يستطيع المدرب التحكم في سلوكه (خاصة في الظروف الصعبة) والقيام بمزيد من العمل بنجاح.

تظهر التجربة أن المهارات المخصصة للكلب لا يمكن أن تتكرر بنفس التسلسل. خلاف ذلك ، سيشكل الكلب اتصالًا قويًا منعكسًا مشروطًا بنظام معين من الإجراءات (الصورة النمطية) وسيتوقف الكلب عن طاعة المدرب.

على سبيل المثال ، إذا سُمح للكلب باستمرار بالتغلب على العقبات في نفس التسلسل ، فسوف يتغلب بحزم على هذا التسلسل وسيتغلب على جميع العقبات واحدة تلو الأخرى ، دون التوقف أمام كل منها.

نتيجة لتصرفات المدرب الخاطئة ونهجه الخاطئ تجاه الكلب ، يمكن أن يتعطل نشاطه العصبي العالي. في عملية التدريب ، غالبًا ما تظهر هذه الاضطرابات في الكلاب في شكل عصاب وعلاقات غير مرغوب فيها (انظر النص السابق).

على عكس العصاب الموصوف في الكتاب ، لا يمكن اعتبار الاتصال غير المرغوب فيه حالة مرضية للنشاط العصبي. اتصال غير مرغوب فيه- هذا هو رد الفعل الشرطي الذي نشأ في الكلب ، بصرف النظر عن رغبة المدرب ، نتيجة أخطائه. العلاقات غير المرغوب فيها لها تأثير ضار جدًا على العمل مع كلب: فهي تجعل من الصعب تدريبها ، وفي المستقبل تخلق عقبات كبيرة أثناء خدمة استخدام الكلاب.

دعونا نلقي نظرة على أسباب العلاقات غير المرغوب فيها الأكثر شيوعًا في الكلاب.

عند التدريب وفقًا للدورة العامة ، من الضروري تعليم الكلب أداء جميع الإجراءات بدقة على حدة وفقًا للأوامر والإيماءات. غالبًا ما يتم إجراء تدريب الإيماءات على أساس أوامر صوتية تم تعيينها مسبقًا. لكن مثل هذا المزيج من الأوامر مع الإيماءات يجب أن يكون فقط في بداية التدريب. ثم من المفترض أن يتم استخدام أوامر الصوت والإيماءات بشكل منفصل. ومع ذلك ، فإن العديد من المدربين المبتدئين يجمعون بين الإيماءات والأمر السليم لفترة طويلة. بطبيعة الحال ، في وقت لاحق ، عندما يلزم استخدام الأمر والإيماءة بشكل منفصل ، سيرفض الكلب تنفيذهما. سيحدث هذا لأن لديها اتصالًا غير مرغوب فيه لأداء الإجراءات فقط على منبه معقد (الأمر الصوتي بالإضافة إلى الإيماءة).

إذا كان المساعدون يرتدون أردية التدريب دائمًا أثناء تطور الخبث لدى الكلاب ، فإن الكلب يطور رابطة غير مرغوب فيها على الجلباب: سيهاجم فقط الأشخاص الذين يرتدون رداءًا ويلاحقهم فقط.

في الحالات التي يتم فيها إجراء تمارين عملية لفترة طويلة في نفس البيئة ، يكون للكلب اتصال غير مرغوب فيه بالموقف. نتيجة لذلك ، في بيئة مختلفة ، في مكان جديد لها ، سيرفض الكلب تلبية متطلبات المدرب.

لتجنب ظهور روابط غير مرغوب فيها في الكلب ، يجب على المدرب تحليل جميع التقنيات والتأثيرات المستخدمة بعناية ؛ تغيير بيئة الطبقات ، التي نشأ فيها اتصال غير مرغوب فيه ، والقضاء على المحفزات التي تسببت في ذلك ؛ التوقف عن التدرب مع الكلب وفقًا لأساليب معينة حتى يتلاشى المنعكس الشرطي لاتصال غير مرغوب فيه.

تسمى أي استجابة للكائن الحي للمنبه برد فعل. مثال على رد الفعل البسيط هو سحب الكلب لساق عند وخزها أو قرصها أو حرقها. في هذه الحالة ، يتسبب الدبوس ، والقرص ، والحرق ، وتهيج جلد الساق ، في إثارة نهايات العصب الحسي الموجود في الجلد.

ينتقل التهيج على طول العصب الحسي على الفور إلى النخاع الشوكي ومنه على طول الأعصاب الحركية في شكل إثارة عصبية لبعض عضلات الساق ، مما يؤدي إلى انقباضها (انسحاب الساق).

يسمى رد الفعل هذا من الجسم تجاه المنبه ، والذي يحدث بمشاركة الجهاز العصبي المركزي ، برد الفعل - وهو عمل منعكس. يُطلق على المسار العصبي الذي يمر عبره التهيج من نهايات الجلد على طول العصب الحسي إلى الحبل الشوكي ومن الحبل الشوكي على طول العصب الحركي إلى العضلات اسم القوس الانعكاسي.

يتكون النشاط الحيوي لأي حيوان ، بما في ذلك الكلب ، من ردود فعل فطرية بسيطة ومعقدة ، والتي تسمى ردود الفعل غير المشروطة. إن سحب الساق عند تثبيتها هو رد فعل بسيط. رد فعل بسيط يشمل حركة التلاميذ تحت تأثير الضوء والظلام ، سحب الكف من النار ، إلخ.

يوحد نشاط الجهاز العصبي عمل جميع أجزاء جسم الكلب ، ويربط جسمه بالبيئة ويوازن نظام الجسم مع الظروف الخارجية.

إن مظهر رد الفعل الرئيسي للحيوان على العالم الخارجي هو الحركة ، نتيجة لعمل الجهاز العضلي الهيكلي والإفراز. تبدأ الحركة العضلية الهيكلية بالعضلات الفردية ومجموعات العضلات الصغيرة ، ثم تجمع كل الأعمال الحركية في كل واحد وتوازن جاذبية الكتلة لكل من الأجزاء الفردية والكائن الحي بأكمله.

لكن حركة المرور ليست مضطربة. تحت تأثير البيئة يضطر الكلب للقيام بحركات خاصة مختلفة ، بما في ذلك حركات للحفاظ على جسده من الموت. تشمل هذه الأنواع من الحركات: ردود الفعل الغذائية والدفاعية والجنسية والحركية الأخرى. يتم إجراؤها جنبًا إلى جنب مع نشاط كل من الأعضاء الداخلية وتحت تأثير المحفزات الخارجية والداخلية. سيكون هذا رد فعل خلقي معقد للانعكاس غير المشروط.

مثال على رد الفعل المعقد عندما يهاجم كلب آخر. يُظهر الكلب المهاجم عددًا من التفاعلات الحركية ؛ تصبح متيقظة ، أقرانها ، شعيراتها ، تنبعث هدير غاضب وتكشف عن أنيابها ، تستعد للقفز على العدو. يمكن أن يتحلل مثل هذا التفاعل المعقد إلى سلسلة من التفاعلات البسيطة. العوامل المسببة لهذه الأعمال هي منبهات غير مشروطة ، يعتمد نشاطها على العقد تحت القشرية الأقرب إلى نصفي الكرة المخية. لكن العقد تحت القشرية وحدها لا تكفي لحياة الكلب. تركت لنفسها ، مع إزالة نصفي الكرة المخية ، سرعان ما تموت. إليكم ما يقوله I.P. Pavlov عن هذا:

"تشكل ردود الفعل الخاصة غير المشروطة الأساس الأساسي للنشاط الخارجي للحيوان. لكن هذه الأنشطة في حيوان أعلى ، تركها بمفردها ، دون أنشطة إضافية ، تبين أنها غير كافية للحفاظ على الفرد والأنواع. يكتشف الكلب بدون نصفي الكرة المخية كل هذه الأنشطة ، ومع ذلك ، إذا تُرك لنفسه ، سيموت بالتأكيد وسرعان ما ".

بدون نصفي الكرة المخية ، يخرج الكلب ، بعد ساعات قليلة من الرضاعة ، من حالة النوم المتوسطة ويبدأ في التحرك بشكل مستمر حتى يتم إطعامه ، ثم يعود إلى النوم. أثناء الحركة ، يتدفق لعابها ، على الرغم من عدم وجود شيء يسبب حركة الطعام هذه. نتيجة لتهيج داخلي. عند التحرك ، إذا واجه الكلب عقبة ، فإنه يتوقف عاجزًا أمامه. لا يتفاعل مع المؤثرات الصوتية والمرئية ، رغم أنه يراها ويسمعها ، باستثناء رد الفعل الموجه ، الذي يعبر عنه برفع رأسه وهز أذنيه. تسببت الأصوات القوية بشكل خاص في العواء. لا يتفاعل مع اللقب. لا يأكل ولا يشرب من تلقاء نفسه ، بل يأكل ويشرب إذا وضعت طعامًا أو سكب الماء في فمه. وهكذا ، مع إزالة نصفي الكرة المخية ، يتم الحفاظ على ردود الفعل غير المشروطة ، لكنها لم تكن كافية للحياة الطبيعية للحيوان.

إن تقسيم ردود الفعل غير المشروطة إلى بسيطة ومعقدة أمر مشروط. في الواقع ، حتى مع رد الفعل البسيط ، تشارك مراكز تنسيق مختلفة للجهاز العصبي المركزي ، متحدة في نظام الانعكاس. على سبيل المثال ، لا يتسبب تهيج العصب الحسي الذوقي بالطعام في رد فعل غير مشروط من جانب الغدة اللعابية فحسب ، بل يؤدي في نفس الوقت إلى غدد أخرى في الجهاز الهضمي.

ردود الفعل المعقدةتنقسم إلى: 1) ردود أفعال تهدف إلى الحفاظ على الأنواع و 2) للحفاظ على الفرد.

المجموعة الأولى تشمل رد الفعل الجنسي والوالدي ، والثانية - الغذائية والدفاعية والتوجيهية. تحدث الاستجابة الجنسية مع الإثارة الجنسية وتضمن تكاثر الكلاب. يهدف رد فعل التغذية إلى إبقاء الكلاب على قيد الحياة - يبحث الجرو المولود حديثًا بالفعل عن حلمة الأم للحصول على الطعام.

أظهرت التجارب التي أجراها IP Pavlov على الغدة اللعابية أنه من ملامسة طرف اللسان للطعام ، يتهيج المستقبل وتنشأ فيه الإثارة ، والتي تنتقل على طول العصب الذوقي إلى المركز القمري للنخاع المستطيل. ، على طول العصب الإفرازي ، تصل الإثارة إلى الغدد اللعابية ، والأخيرة تفرز اللعاب. ولا يتسبب كل تهيج في نفس كمية ونوعية اللعاب.الطعام الجاف - البسكويت ، واللحوم في مسحوق ، وما إلى ذلك يسبب إفراز اللعاب بكثرة. العصيدة ، والحليب ، وما إلى ذلك) ، التي تحتوي على رطوبة ، تسبب سيلانًا طفيفًا للعاب ، مما يعمل على ترطيب الطعام ، ويمر بشكل أفضل عبر المريء ويسهل معالجته الكيميائية الإضافية.

ليست كل المواد تسبب نشاط الغدد اللعابية. الماء لا ينتج اللعاب على الإطلاق. عندما يأخذ الكلب الرمل في فمه ، يحدث سيلان فوري للعاب ، ولكن بجودة مختلفة تمامًا عن الطعام - فبدلاً من اللعاب الحمضي واللزج ، يكون اللعاب المفرز سائلًا ، لعابًا مرفوضًا ، يغسل الرمال.

تشهد هذه الحقيقة على القدرة المذهلة للغدة اللعابية على التكيف مع طبيعة المنبه. هناك رد فعل معقد غير مشروط.

رد الفعل الدفاعي بمثابة دفاع ضد التأثيرات السلبية أو الهجوم.

يحدث رد فعل اتجاهي في الكلب عند تعرضه لمحفزات جديدة. من خلال رد الفعل هذا ، يصبح الكلب مألوفًا لبيئة جديدة أو محفزات غير مألوفة.

يسمى رد الفعل الذي يظهر في كلب معين بأقوى درجة بأنه الغالب.

ردود الفعل السائدة ، إذا كانت شديدة باستمرار ، لها أهمية كبيرة في تدريب الكلاب.

من الأفضل استخدام الكلب الذي لديه رد فعل دفاعي نشط واضح (الغضب) في مهمة الحراسة.

إذا كان لدى الكلب رد فعل غذائي سائد ، مصحوبًا بالسذاجة تجاه الأشخاص الذين يقدمون له الطعام ، فمن المستحسن استخدام مثل هذا الكلب في خدمة صحية أو خدمة اتصالات.

بالإضافة إلى ردود الفعل الدفاعية والغذائية ، قد يكون لرد الفعل التوجيهي أو الجنسي غلبة مؤقتة.

مع غلبة رد الفعل الموجه ، يظهر الكلب العلامات التالية: ينظر عن كثب ، ويستمع ، وأقل ضوضاء تخرجه من حالة الراحة.

عادة ما يتم ملاحظة انتشار الاستجابة الجنسية عند الذكور إذا كانت هناك عاهرة فارغة في مكان قريب.

يجب أن تكون استجابة التوجيه واضحة في كل كلب خدمة. ومع ذلك ، فإن هيمنتها الواضحة غير مرغوب فيها ، لأنها تصرف انتباه الكلب أثناء التدريب.

تؤثر الاستجابة الجنسية الشديدة أيضًا سلبًا على التدريب ، مما يشتت انتباه الكلب عن التدريب نفسه.

تسود الاستجابة الجنسية لدى معظم الكلاب فقط في أوقات معينة من العام ، ويجب أن يؤخذ ذلك في الاعتبار عند التدريب.

لا يعتبر الكلب مناسبًا جدًا للتدريب والاستخدام في أي خدمة يكون فيها رد فعل أو آخر ضعيفًا.

ردود الفعل غير المشروطة هي استجابات الجسم للمحفزات الخارجية والداخلية ، والتي تتجلى في شكل إجراءات تلقائية. وهي من سمات هذا النوع الحيواني وتظهر إما مباشرة بعد الولادة ، أو عندما يتطور الجهاز العصبي العضلي والغدد الصماء للحيوان (ردود الفعل الحركية والجنسية). جرو ، على سبيل المثال ، يولد قادرًا على إيجاد حلمة الضرع واللعاب عندما يدخل الطعام إلى الفم ، إلخ.

لا يحتاج الحيوان إلى التدريب على إظهار ردود الفعل غير المشروطة ، فهو يولد بآليات منعكسة جاهزة يتم توريثها بشكل مطرد.

في الكلاب ، من المعتاد التمييز بين أربعة ردود فعل رئيسية غير مشروطة: الغذاء ، والجنسية ، والدفاعية ، والتوجه.

وبالتالي ، تهدف ردود الفعل الفطرية إلى ضمان الاحتياجات الحيوية الأساسية لجسم الحيوان ، والحفاظ على الفرد والنوع. على سبيل المثال ، الجوع يجعل الكلب يتوق إلى الطعام ؛ تحسبا لخطر ، يظهر الحيوان يقظة متزايدة ، وما إلى ذلك. يتجلى رد الفعل الدفاعي المرتبط بالدفاع عن النفس في شكل نشط (هجومي) أو سلبي (تراجع).

يتم تنفيذ المنعكس غير المشروط عن طريق ما يسمى بالقوس الانعكاسي البسيط. القوس الانعكاسي هو المسار الذي يأتي من خلاله الإثارة من إدراك الخلايا العصبية (المستقبلات) على طول العصب الحسي إلى الجهاز العصبي المركزي ويتم توجيهه منه على طول العصب الحركي إلى العضو العامل الذي سيستجيب للتحفيز. هذا هو مخطط القوس الانعكاسي الذي يعبر عن استجابة بسيطة للمنبهات.

منعكس الطعام هو الرغبة في تناول الطعام. يحدث نتيجة ردود فعل معقدة للغاية داخل الجسم. يتسبب نقص العناصر الغذائية في حدوث تغيير في التركيب الكيميائي للدم ، والذي يتم من خلاله تغذية الجهاز العصبي والغدد المسؤولة عن الهضم. تنشأ سلسلة ضخمة من ردود الفعل ، والتي تتجلى في حقيقة أن الطعام يتم الاستيلاء عليه. يتجلى هذا التفاعل بطرق مختلفة اعتمادًا على درجة الجوع وخصائص الحيوان الفردي. في الكلب الجشع ، يكون رد الفعل الغذائي واضحًا بقوة ، حيث تستمر جميع العمليات بسرعة كبيرة ونشاط ، بينما في الآخر ، تكون هذه المظاهر أقل وضوحًا.

رد الفعل الدفاعي هو استعداد الحيوان للدفاع ، الإيجابي أو السلبي. هذا رد فعل يحرك قوى الجسم وجميع أجهزته: العضلات ، والجهاز القلبي الوعائي ، وما إلى ذلك للمقاومة. يجب على الكلب الذي يدخل في دفاع نشط هزيمة العدو أو الخروج من القتال لإنقاذ الأرواح. غالبًا ما تستخدم الكلاب الجبانة الدفاع السلبي في محاولة للابتعاد عن الخطر.

يتجلى رد الفعل التوجيهي بنفس الطريقة التي يتجلى بها فعل الحفاظ على الحياة من الظواهر البيئية الخطيرة: الرؤية والاستماع والشعور هي وسائل مهمة جدًا للحماية. لن يصعد الكلب إلى النار فيرى ويشعر بها ، ولن يكون ولن يدخل في جو خانق إذا شعر برائحة غريبة.

يتجلى المنعكس الجنسي بنشاط كبير. الدافع الجنسي يمكن أن ينشط رد الفعل الدفاعي ، ويقمع رد الفعل التوجيهي ، وما إلى ذلك. ومن المعروف أنه في الكفاح من أجل الأنثى ، يتجاهل الذكور أحيانًا الخطر ، مما يؤدي في الأوقات العادية إلى رد فعل دفاعي أو توجيهي. يتجلى الانجذاب إلى الأنثى في حقيقة أن الذكر يرفض طاعة الرجل ؛ في حالة وجود العاهرة في المطاردة ، يجب ألا تجبر الكلب على القيام بأي تمرين.

في القشرة الدماغية ، يتم إنشاء ما يسمى بالسيطرة الجنسية - التركيز السائد للإثارة. خصوصية السائد هي أنه يمنع تنفيذ ردود الفعل من المراكز الأخرى ويزيد من الإثارة على حساب النبضات الأخرى ، حتى الدخيلة ، التي تذهب إلى الجهاز العصبي المركزي.

قمنا بتسمية ردود الفعل الأربعة غير المشروطة لأن مدرب الكلاب يصادفها في أغلب الأحيان في الممارسة العملية. إن فهم ردود الفعل هذه يحدد نهج الحيوانات وإمكانية تدريبها.

في حياة الكائن الحي ، تكون هذه الظواهر أكثر عددًا وتنوعًا.

على سبيل المثال ، عض كلب من حشرة. تهيج مؤلم ، تدركه الخلايا الحساسة - المستقبلات الموجودة في الجلد ، تنتقل إلى الجهاز العصبي المركزي ، حيث تنتقل إشارة من العصب الحركي إلى العضلات ، والتي ، على هذه الإشارة ، سوف تنقبض وتخيف الحشرة - هذا هو رد فعل وقائي.

مثال آخر: يتسبب التدفق الزائد للمثانة في حدوث تهيج ويحدث رد فعل بولي استجابة لذلك. باختصار ، بغض النظر عن تصرفات حيوان نلاحظه ، فهي دائمًا ردود فعل على التهيج.

يؤثر أي تهيج على الحالة الوظيفية للجهاز العصبي بأكمله: في بعض المناطق ، يسبب التهيج الإثارة ، وفي مناطق أخرى - عملية التثبيط. لذلك ، فإن المنعكس ليس فعلًا منفردًا ، ولكنه رد فعل معقد للكائن الحي بأكمله.

من المهم جدًا معرفة الظروف التي يمكن بموجبها إجراء تغييرات في ردود الفعل غير المشروطة تحت تأثير البيئة. يعرف الممارسون الحالة عندما تم تقسيم اثنين من الجراء إلى مجموعتين ، تربيا في ظروف مختلفة. تمت تربية مجموعة من الجراء بحرية وسط مجموعة متنوعة من الظروف الخارجية ، والأخرى - في بيئة هادئة رتيبة. نتيجة لهذه التجربة ، اتضح أن الكلاب التي نشأت في بيئة خارجية مواتية موحدة أظهرت رد فعل دفاعي سلبي (الجبن). تم تأكيد نفس الحقيقة من قبل طبيب العلوم البيولوجية L.V. Krushinsky. بناءً على المواد التي تم جمعها ، يعتقد أن الكلاب التي يتم تربيتها في دور الحضانة ، في ظروف السكن الجماعي والرعاية ، يكون لها رد فعل دفاعي نشط أقل وضوحًا من الكلاب التي يتم تربيتها في ظروف السكن الفردي. ولكن حتى في الكلاب التي يتم تربيتها في نفس الظروف ، يمكن أن تظهر ردود الفعل الدفاعية بطرق مختلفة. قد يعتمد هذا على الصفات الخلقية الموروثة من الوالدين. في تربية كلاب الخدمة ، لا ينصح باستخدام الحيوانات ذات رد الفعل الدفاعي السلبي كمنتجين.

بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون للكلاب ردود أفعال متأصلة في سلالة واحدة فقط ؛ على سبيل المثال ، يتخذ كلب البندقية موقفًا عندما يكتشف طائرًا ؛ كلب الصيد يتبع درب الوحش بالنباح.

ردود الفعل غير المشروطة ، كأساس لتشكيل ردود الفعل المشروطة ، لها أهمية كبيرة في تدريب الكلاب ؛ إنه الأساس الذي يُبنى عليه التعلم. لكن ردود الفعل غير المشروطة وحدها لا توفر الاتصال المعقد الكامل للحيوان بالبيئة الخارجية.

للوجود الطبيعي ، هناك حاجة إلى ردود فعل إضافية. دعا I.P. Pavlov مثل هذه التفاعلات الإضافية المشروطة ردود الفعل.

بادئ ذي بدء ، دعنا نوضح: لماذا ، لأي غرض نسعى لتطوير رد فعل مشروط؟ يسمح المنعكس الشرطي عدة مرات بتقليل وقت الاستجابة لحافز معين ، وفي نفس الوقت يحدد شكلاً معينًا من الاستجابة ، أو بعبارة أخرى ، يحدد ما يجب فعله بالضبط في موقف معروف (قياسي). بطبيعة الحال ، يمكن أن يكون هناك الكثير من المواقف ، لذلك هناك العديد من ردود الفعل المشروطة. بالإضافة إلى ذلك ، اعتمادًا على "تخصص" الكلب ، قد يحتاج إلى مجموعة أو أخرى من ردود الفعل المشروطة.

لذلك ، قبل البدء في التدريب ، يجب عليك:
1. حدد (بنفسك أو بمساعدة متخصص) مجموعة ردود الفعل المشروطة اللازمة لحيوانك الأليف.
2. تأكد من عدم وجود ردود أفعال متضاربة في هذه المجموعة وأن المهارات المكتسبة لا تتداخل مع بعضها البعض.

هذا مهم جدًا ، لأنه إذا تم تطوير رد الفعل الشرطي ، فمن الصعب جدًا تغيير شيء ما لاحقًا ، ولن تكون هناك ثقة كاملة في أن رد الفعل القديم الذي تم تطويره في البداية لن يظهر. نظرًا لأن ردود الفعل الشرطية يتم تطويرها بنفس الطريقة في الكلاب والبشر ، فمن السهل التعليق على هذا الموقف من خلال المثال التالي.


من المعروف أن السائق يجب أن يتفاعل بسرعة كبيرة مع التغيرات في حالة المرور ، ويجب أن يكون رد فعله صحيحًا ، وإلا ... لذا ، تخيل أن دواسات الوقود والفرامل معكوسة. إذا كنت قد بدأت للتو في التعلم ، فستبدأ فورًا في التعلم بطريقة جديدة ، ولكن من شبه المؤكد أن السائق المتمرس ، حتى لو فعل ذلك ، سيعمل بالطريقة القديمة ، خاصة في حالات الطوارئ. تذكر المثل الشائع: "التعلم الزائد أسوأ من المتعلم." الآن يمكنك أن ترى لماذا.

3. ابدأ التعلم باستخدام عناصر بسيطة ، ثم انتقل إلى المزيد من التعقيد والتعقيد (عندما يتم الجمع بين عدة مهارات).

في الوقت نفسه ، لا تنتقل أبدًا إلى المرحلة التالية دون إتقان السابق. إنه مشابه لبناء طريق: يمكنك تغطية شيء مثل الأسفلت بسرعة وتسميته طريقًا ، ولكن سيكون من الجيد تحضير الركيزة بعناية وعندها فقط يتم الإسفلت. ثم يمكنك القيادة دون خوف. لا توفر الوقت على جودة التحضير وكرر بشكل دوري ما مررت به. كن مثابرا! تابع دائمًا ما بدأته. لا تتوقف أبدًا في منتصف الطريق: يقولون ، اليوم لا تريد تنفيذ أمر ما ، ولكن حسنًا. يجب تنفيذ الأمر ، وإذا قررت اليوم أن الكلب ليس مستعدًا للتدرب ، فيمكنك المقاطعة ، ولكن فقط بعد إكمال المهارة.

4. عند تطوير رد الفعل الشرطي ، استخدم التعزيزات الإيجابية والسلبية.

التعزيز الإيجابي يحفز سلوك الكلب ، والتعزيز السلبي يمنع العمل. يجب تقديم التعزيز على الفور ، مع التعزيز الإيجابي القوي في البداية ، والتناقص مع تقدم التعلم ، والتعزيز السلبي ، على العكس من ذلك. كتعزيز إيجابي ، يمكنك استخدام التنغيم الحنون (القناة السمعية) ، والتمسيد (القناة اللمسية) ، والحساسية. لا أوصي باستخدام علاج فقط. عند استخدام المكافأة ، احتفظ بها معك حتى تتمكن من الحصول عليها بسرعة كبيرة. كتعزيز سلبي - غياب التأثير الجسدي الإيجابي المهدد. على سبيل المثال ، افترض أنك تريد تعليم كلبك الجلوس على الأمر "اجلس!" والإيماءة المقابلة.

عليك أولاً أن تشرح للكلب ما تريده منه. أنت تقول "اجلس!" و ، على سبيل المثال ، منحها جسديًا الموضع المطلوب. هذا ليس تعزيزًا سلبيًا ، لأنك تستخدم القناة اللمسية ؛ اشرح للكلب ما تعنيه كلمة "جلوس" ، والتي يدركها من خلال القناة السمعية. عن طريق وضع الكلب في الوضع المطلوب ، فإنك (من خلال تثبيته في هذا الوضع) تقدم تعزيزًا إيجابيًا. نظرًا لأن الكلب لم يعرف هذا من قبل ، يجب أن يكون تعزيزك قويًا. من خلال تكرار التمارين بانتظام ، سوف تتأكد من أن الكلب لن يتخذ الوضع المطلوب إلا عن طريق الصوت (القناة السمعية) أو بالإشارة (القناة المرئية). يمكن الآن تقليل التعزيز الإيجابي ، ولكن إذا أصبح الطالب عنيدًا ، فيمكن زيادة التعزيز السلبي ، مما يحقق أداءً لا تشوبه شائبة.

تذكر عندما تعلمت جدول الضرب عندما كنت طفلاً ، كيف كان الجميع سعداء ، ولكن اتضح أن هذا ليس أصعب شيء ومن غير المرجح أن تتلقى في العام المقبل تعزيزًا إيجابيًا لمعرفة جدول الضرب ، ولكن بالنسبة لها الجهل ، يتم تزويدك بتعزيز سلبي قوي. قم دائمًا بإنهاء جلستك بالتعزيز الإيجابي.

5. التحلي بالصبر. سوف تحتاجه حقًا ، خاصةً إذا كنت تتعامل مع شخص بلغم.

لا تنزعج ولا تبدأ في إهانة الكلب (نفسك ، حبيبك ، بالطبع ، دائمًا على حق). لا تنفصل. لا تقل للآخرين: "انظروا ، يا له من كلب غبي - إنه لا يفهم شيئًا!" التعلم مسألة حساسة ومتبادلة. الصبر والصبر من جديد. إذا قمت بتدريب شخص بلغم ، فقم أولاً بتطوير ردود أفعال ثابتة ، وإذا كنت شخصًا كوليًا ، فلا تنسَ إعطائه "الاسترخاء" و "السكون" بشكل دوري بالتناوب مع "الديناميكيات".

أود أن أقول شيئًا آخر. يرتكب الأشخاص الذين يقومون بتدريب الكلاب بمفردهم ثلاثة أخطاء في أغلب الأحيان.
يحاول البعض تعليم المهارات الصحيحة ، لكنهم يفعلون ذلك بشكل خاطئ ، في أغلب الأحيان ، لا تقدم التعزيزات في الوقت المناسب... على سبيل المثال ، أعطوا الأمر "اجلس!" نتيجة لذلك ، لم يفهم الكلب ما الذي تريده منه ، وإذا كررت هذه "الدروس" بانتظام ، فسوف يقفز وينبح ، ويبتز قطعة منك (بعد كل شيء ، في الواقع ، هذا هو ما أعطيته تعزيز ايجابي).

البعض يعلم بشكل صحيح ، لكن ليس ما هو مطلوب على الإطلاق... على سبيل المثال ، "مازحا" لدغة يدي المالك. لسوء الحظ ، يمكن أن تكون هناك مشاكل خطيرة في وقت لاحق. لذلك ، انتبه إلى البند 1.

الشيء هو ، في الواقع ، أن الكلب قد طور سلسلة واضحة - إذا كان الاسم كذلك ، فهذا يعني أنه سيأخذها مقودًا الآن و- نهاية المسيرة ، وما زلت تريد الركض! ترى ما يعنيه تجاهل الاتصال غير المرغوب فيه. في هذه الحالة ، لمنع حدوث ذلك ، من الضروري استدعاء الكلب وإطلاق سراحه عدة مرات أثناء المشي ، وفي كل مرة يقدم تعزيزًا إيجابيًا عند اقترابه. بشكل عام ، يعد حساب الاتصالات غير المرغوب فيها مهمة صعبة إلى حد ما ، وحتى المحترفون يرتكبون أخطاء أحيانًا.