الماء هو مصدر الحياة تحت عنوان المجموعة التحضيرية أسبوع. جدولة فترة الصيف الصحية في المجموعة الوسطى. الأسبوع المواضيعي "الماء هو مصدر الحياة

25.06.2019

موضوع الأسبوع:
"المياه الساحرة"

من 04/25/16 إلى 29/04/16

محتوى البرنامج:

توسيع الأفكار حول خصائص الماء (يمكن أن يكون الماء في حالات مختلفة: صلب ، سائل ، غازي ؛ المواد الأخرى يمكن أن تذوب في الماء ؛ يمكن تلوين الماء بألوان مختلفة ؛ الماء شفاف ، ليس له شكل ، له درجات حرارة مختلفة ، إلخ).

تطوير القدرات لإنشاء أبسط الروابط بين الطبيعة الحية وغير الحية (إنها تمطر - توجد برك على الأرض ، تحتاج النباتات والحيوانات إلى الماء ، إلخ).

Gcd	تاريخ	موضوع	Gcd	تاريخ	موضوع
التطور المعرفي (دائرة ممتدة)		محادثة "مشعوذة - ماء".	التطوير الجمالي الفني (تطبيق)		"الغيوم الحية" بقلم آي أيه ليكوف ، الصفحة 120
التنمية المعرفية (FEMP)		رقم 4 آي إيه بومورايفا مبنى 51	تطوير الكلام		رسم قصة بناءً على لوحة "Melt Water" التي رسمها أوشاكوف
التطور الجمالي الفني (النمذجة)		"حوضنا المائي" I.A.Lykov الصفحة 132
التطور الجمالي الفني (الموسيقى)		حسب خطة مدير الموسيقى	التطور البدني	26.04,28.04,29.04	وفقا لخطة نات. مدرب

الموضوع: "مياه الساحرة" تجربة الماء "غرق لا غرق" ، "دهن الماء"

يوم من الأسبوع	الوضع	تكامل المجالات التعليمية	الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية			تنظيم بيئة تطوير للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة)	التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين
			المجموعة ، المجموعة الفرعية	فرد	الأنشطة التعليمية في اللحظات الأمنية

الإثنين	صباح	التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛ التطور المعرفي؛ تطوير الكلام التطور الفني والجمالي. التطور البدني.	تمارين الصباح. محادثة "ماذا تعرف عن الماء؟" الغرض: إيضاح المعرفة بالمياه وخصائصها. قراءة وتكرار قافية الحضانة "Vodichka، vodichka" الغرض: تطوير الذاكرة والكلام والذكاء فحص الرسوم التوضيحية حول الماء. الغرض: تشجيع الأطفال على التعرف على الأشياء وظواهر الطبيعة وتمييزها وتسميتها.	د / وماذا بعد ذلك؟ الغرض: تعزيز المعرفة بأجزاء اليوم ، وأنشطة الأطفال في أوقات مختلفة من اليوم. رسلان ، ساشا ، ألينا	تجربة. الماء صافٍ. الغرض: توضيح خصائص الماء ، وإقامة علاقات السبب والنتيجة: الماء شفاف ، مما يعني أن الكائنات الحية يمكن أن تعيش فيه ، بدون ماء تموت جميع الكائنات الحية.	خلق الظروف لـ النظر في الرسوم التوضيحية والصور لمختلف مصادر المياه والخزانات على الأرض ، واستخدام المياه في الحياة اليومية	تحدث إلى الآباء حول رفاهية الأطفال. محادثات واستشارات فردية بناء على طلب الوالدين
	الأنشطة التعليمية مباشرة	التطور المعرفي (دائرة ممتدة)	محادثة "الساحرة - الماء" الغرض: تنمية النشاط المعرفي في عملية التعرف على البيئة ، تكوين فكرة للأطفال عن أهمية الماء في حياة الإنسان والحيوان والنبات (الماء هو مصدر الحياة) ؛ تطوير فهم خصائص الماء ؛ الاستمرار في التعرف على تقنيات التجريب الأولي ؛ زرع احترام الماء والطبيعة.

توصي FSES بتهيئة الظروف لتنمية الاهتمام المعرفي ، وتعريف الأطفال بأساليب الحصول على المعلومات. يمكن حل هذه المهام عن طريق فتح المختبرات وإجراء التجارب. نقترح الاهتمام بدراسة خصائص المياه في أوائل فبراير. لهذا ، يقدم المعلم معدات جديدة للألعاب والأنشطة المعرفية ، وينظم التجارب ، ويتحدث عن معنى الماء في الطبيعة ، إلخ. وكانت نتيجة الأسبوع تصميم دليل تعليمي بعنوان "ما هو الماء". يمكن الاطلاع على وصف مفصل للرحلات والملاحظات والأنشطة الفنية والعمل في ملحق خطة "الأسبوع المواضيعي" ساحر المياه ".

التنمية الاجتماعية والتواصلية

ينظم المعلم رحلة إلى المكتب الطبي ، وبالتالي يشجع الأطفال على نقل المعرفة المكتسبة إلى لعبة لعب الأدوار. يخطط المعلم أيضًا لتدريبات على التنمية الاجتماعية والتواصلية ، ويتحدث عن السلامة.

التطور المعرفي

من أجل التطور المعرفي ، يختار المعلم صورًا صاخبة ، ويقترح مقارنة الأشياء ، وإيجادها بالنسبة لأنفسهم. يشرك المعلم الأطفال في تجربة الماء ، ويساعدهم على استخلاص النتائج.

تطوير الكلام

يستمر تطوير الكلام. بالإضافة إلى المحادثات ، يخطط المعلم للألعاب "Catch and Drop ، سمّي الألوان" ، "قلها بشكل مختلف" ، للقراءة بعد الظهر.

التطور الفني والجمالي

في مجال التطوير الفني والجمالي ، من المخطط تصميم الأسماك من الورق وتصميم العمل الجماعي "Aquarium" وصنع الأسماك باستخدام غطاء من الصفيح.

التطور البدني

في نهاية الأسبوع ، مع المدرب والمدير الموسيقي ، تقام عطلة "Droplet Adventure" ، والتي يتم خلالها دمج المعرفة المكتسبة. أيضًا ، من أجل النمو البدني ، يقوم المعلم بتعريف الأطفال على اللعبة الشعبية "Voivode" ، ويتعلم التمارين البدنية وألعاب الأصابع حول الماء والأسماك.

تحقق من مقتطف من الأسبوع المواضيعي

الإثنين
OO		التطور المعرفي	تطوير الكلام		التطور البدني
1 ص	صباح التحية "سلام على الخدين". الهدف: خلق موقف إيجابي طوال اليوم.	الافتتاح الكبير لمختبر Droplet. الغرض: لفت انتباه الأطفال إلى الأنشطة التجريبية.	تحدث مع الأطفال عن معنى الماء. الغرض: التدريس للتوصل إلى استنتاجات أولية.	صنع الإستنسل السمك. الهدف: مواصلة تعليم الأطفال كيفية التعامل مع القوالب والاستنسل.	الدقيقة المادية "الماء النقي يتدفق". الهدف: تعلم الكلمات.
طليعة- صدى صوت	تخمين الألغاز حول مواد النظافة الشخصية. الغرض: تكوين رغبة في الاعتناء بنفسك.	ممارسة "الصور الصاخبة". الغرض: تطوير الإدراك والوصلات بين الكرة الأرضية.	تمرن "قلها بشكل مختلف". الغرض: إثراء مفردات الأطفال.	النمذجة بالتصميم. الغرض: تعزيز تقنيات النمذجة لتطوير المهارات الحركية.	P. و. "بومة". الغرض: التعرف على اللعبة الجديدة. P. و. "ابحث وكن صامتًا." الغرض: تشكيل القدرة على التحمل وضبط النفس.
التطوير التنظيمي
2 ص	تمرين "دعونا نظهر لنيوشا كيف يمكننا غسل أيدينا." الهدف: تعزيز تسلسل غسل اليدين.	نشاط البحث المعرفي "بارد ، دافئ ، حار". الغرض: تحديد درجة حرارة الماء ، لتعريفك بميزان حرارة الماء.	قراءة L. Deryagin "لنطلق القوارب". الغرض: تعليمك الاستماع بعناية إلى العمل والإجابة على أسئلة المعلم.	نشاط النموذج البناء من ورقة "Rybki". الغرض: تعزيز القدرة على طي مثلث من مربع.	محادثة "الميكروبات تخاف من الماء". الغرض: تكوين أفكار حول أسلوب حياة صحي.
الثلاثاء
OO	التنمية الاجتماعية والتواصلية	التطور المعرفي	تطوير الكلام	التطور الفني والجمالي	التطور البدني
1 ص	مقدمة لألبوم "الكوخ الروسي زخرفةه". الغرض: توسيع فهم معنى الكوخ ومواد بنائه.	تمرين "أين هو الشيء". الغرض: الاستمرار في تعليم كيفية التنقل في المجموعة فيما يتعلق بنفسك والمواضيع الأخرى.	محادثة "من يعيش في الماء؟" الغرض: تنمية الاهتمام المعرفي والخيال.	رسم "أمواج في البحر". الغرض: تعليم الأطفال كيفية رسم الأمواج.	قص الصور "معدات رياضية". الهدف: تذكر الألعاب التي يمكنك اللعب بها.
طليعة- صدى صوت	مراقبة تساقط الثلوج. الغرض: تعزيز المعرفة بالظاهرة الموسمية - تساقط الثلوج.	دي. "التقط واسقط ، سمّي الألوان." الغرض: تدريب الأطفال على اختيار الأسماء للصفة.	فحص الصورة "سمكة". الغرض: توسيع فهم الأطفال لأجزاء جسم السمكة.	P. و. "الراعي وقطيع". الغرض: تذكر اللعبة. لعبة الناس "أنا فويفود اليوم". الغرض: تعريف الأطفال باللعبة الشعبية.
التطوير التنظيمي

الجدولة حسب الموضوع: "المياه الساحرة"

في المجموعة الإعدادية روضة MKDOU عدد 15

G. Emanzhelinsk

جمعها المعلم: Ryabchenko Alena Alekseevna

المصادر:

تي إس كوماروفا - دروس في الفنون الجميلة

التخطيط الموضوعي المعقد وفقًا للبرنامج الذي حرره M.A. Vasilyeva ، V.V. Gerbova ، T.S. كوماروفا. مجموعة كبار

التخطيط التفصيلي طويل الأجل وفقًا للبرنامج الذي تم تحريره بواسطة M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. كوماروفا. مجموعة كبار

I.A.Pomoraeva ، V.A.Pozina - دروس في تكوين التمثيلات الرياضية الأولية

تاراسوفا ، L.S.Vlasova "أنا وصحتي" البرنامج والمبادئ التوجيهية والتطوير العملي لتنشئة نمط حياة صحي لأطفال ما قبل المدرسة مطبعة مدرسة موسكو 2009 LBC 74.1T191 "التعليم والتدريب في مرحلة ما قبل المدرسة - ملحق لمجلة" تعليم أطفال المدارس "العدد الأول نصف عام 2009

Kravchenko I. V.، Dolgova T. L.، يمشي في رياض الأطفال. المجموعات العليا والإعدادية للمدرسة: دليل منهجي / إد. جي إم كيسيليفا ، إل. أولا بوناموريفا. - م: TC Sphere ، 2008. - 208 ص.

كوليكوفسكايا آي إي ، سوفجير ن. تجريب الأطفال. سن ما قبل المدرسة. - م: بد. مجتمع روسيا ، 2003

Dybina O.V. نصنع ، نغير ، نحول: فصول مع أطفال ما قبل المدرسة. - م ، 2002.

Ryzhova N. ألعاب بالماء والرمل. // هوب. - 1997. - رقم 2.

أ. Skorolupova "فصول لأطفال ما قبل المدرسة حول موضوع" الماء "

أ. Solomennikova "دروس في تكوين الأفكار البيئية الأولية". Mosaic-Synthesis موسكو 2009.

الملحق

التطور المعرفي (فيمب)

الأهداف: تحسين القدرة على جعل الرقم 5 من الوحدات ، للتمرين على القدرة على التحرك في اتجاه معين ، لتعزيز القدرة على تسمية أيام الأسبوع باستمرار ، لتحديد أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم ، وما كان بالأمس ، وما سيكون غدًا.

أ.بومورايفا ،

VA Pozina - دروس في تكوين التمثيلات الرياضية الأولية (ص 56)

أ.بومورايفا ،

V.A.Pozina - دروس في تكوين التمثيلات الرياضية الأولية

الإدراكي

التنمية (توسيع آفاق المرء)

القطرة السحرية من الماء الموضوع: التعرف على خواص الماء. تطوير المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل في مجموعة ، والتفاوض ، ومراعاة رأي الشريك ، وكذلك الدفاع عن رأيك ، وإثبات قضيتك

Skorolupova O. A. دروس مع أطفال أكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع "الماء" - م: "Scriptorium" ، 2003

تطوير هود-جماليات (النمذجة)

نحت السمك

آي إيه ليكوفا ، فنان إل في جروشينا

تطوير هود-إيست (تطبيقات / إنشاءات)

تطبيق "Raindrops"

إثارة استجابة عاطفية عند الأطفال ؛ الرغبة في نقل الصورة في التطبيقات.

تصميم "السفن"

الغرض: التعرف على المبنى الجديد ؛ يميز بين التفاصيل: القوس ، المؤخرة ؛ تعلم كيفية ربط الطوب ببعضها البعض بإحكام ، لتصوير قارب أو باخرة.

الأدب: LV Kutsakova-Classes on design from building materials (p. 39)

التطور البدني

حسب خطة المدرب البدني

تنمية الصفات البدنية (السرعة والقوة والمرونة والتحمل والتنسيق) ؛ تراكم إثراء تجربة الأطفال الحركية (إتقان الحركات الأساسية) ؛ تكوين حاجة التلاميذ للنشاط البدني والتحسين البدني

تطوير الكلام (تدريب محو الأمية)

الموضوع: "الحرف U". الأهداف التربوية الإصلاحية: إعطاء الأطفال فكرة عن الحرف Y ؛ تكوين قاموس ؛ إصلاحي وتنموي: إجراء تمارين تهدف إلى توحيد الصورة المطبوعة للحرف ؛ تطوير السمع الصوتي والإدراك ؛ تطوير المهارات الحركية المفصلية العامة والدقيقة ؛ تطوير التنفس والصوت الإصلاحية والتعليمية: تعزيز الشعور بالحب تجاه الوطن الأم ؛ لتنشئة الأطفال شعورًا بالفخر بأنهم مواطنون روسي (انظر في كتاب. OS Gomzyak "نحن نتحدث بشكل صحيح في 6-7 سنوات" (الفترة 3) رقم 52 ، ص 61-65).

هود إسثيتي (موسيقى

طلب للحصول على "المياه الساحرة"

قطرة ماء سحرية.

الموضوع: التعرف على خواص الماء.

الأهداف:

التعليمية:

1. لتعريف الأطفال بخصائص الماء:

o الشفافية ،

يا طعم وعديم الرائحة ،

يا مذيب الماء ،

يا للماء ذاكرة.

2. تنمية مهارات إجراء التجارب المعملية:

o تعزيز القدرة على العمل مع الأواني الزجاجية الشفافة: الأكواب الزجاجية ، عيدان تناول الطعام.

o تعزيز القدرة على العمل بحلول غير مألوفة ، مع مراعاة تدابير السلامة اللازمة.

التعليمية:

· تنمية المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل الجماعي ، والتفاوض ، ومراعاة رأي الشريك ، وكذلك الدفاع عن رأيه ، وإثبات قضيته.

النامية:

· تفعيل وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء والصفات والأفعال في موضوع الدرس.

عمل تمهيدي:

· مشاهدة الكرة الأرضية وخرائط العالم وإجراء محادثة مصغرة "لو لم يكن هناك ماء" وحفظ قصائد عن نبع ونهر وبحر.

المعدات: رسوم توضيحية لموضوع "الماء" ، تسجيل صوتي ، تسجيل فيديو ، قوارير ، ماء ، حليب ، سكر ، ألعاب صغيرة ، أكواب بمياه الشرب ، أقلام فلوماستر ، أوراق.

مسار الدرس

جزء تمهيدي.

كلمة المعلم

لمعرفة ما سيتم مناقشته اليوم في درسنا - خمن اللغز:

إذا كانت أيدينا في الشمع ،

إذا جلست البقع على الأنف.

من هو إذن أول صديق لنا

إزالة الأوساخ عن الوجه واليدين

ما لا تستطيع أمي الاستغناء عنه

لا تطبخ ولا تغسل ،

بدون ذلك ، سنخبرك مباشرة

رجل يموت؟

أن تمطر من السماء

حتى تنمو آذان الخبز

للسفن للإبحار

لطهي الجيلي

حتى لا يكون هناك مشكلة -

لا يمكننا العيش بدون ... (ماء)

اليوم سنتحدث عن الماء. سوف نتذكر ما نعرفه. سنتعلم أشياء جديدة ، سنتحدث ونلعب.

أين في الطبيعة يمكننا أن نرى قطرة ماء؟

إجابات الأطفال. قصائد عن الربيع والنهر والبحر.

(على الرسوم التوضيحية على السبورة لمختلف المسطحات المائية)

ورشة لعبة "ماما توشكا"

المربي:

دعونا نتخيل أنني والدة توشكا وأنتم أولادي. افعل ما أقوله لك.

قطرات ، حان الوقت لتصل إلى الطريق (تسجيل صوتي مع أصوات المطر). طار القطرات على الأرض. قفزوا ، قفزوا ... (الأطفال يقفزون). أصبح مملاً بالنسبة لهم القفز واحدًا تلو الآخر. اجتمعوا وتدفقوا في تيارات مرح صغيرة. ("القطرات" تشكل مجاري مائية ممسكة بأيديها). التقى بروكس وأصبح نهرًا كبيرًا. ("تيارات" متصلة في سلسلة واحدة). قطرات تطفو على النهر الكبير ، تسافر.

تدفقت ، تدفقت نهر وسقطت في المحيط الكبير. (الأطفال يعيدون البناء في رقصة مستديرة كبيرة ويتحركون في دائرة). سبحوا ، سبحت القطرات في المحيط ، ثم تذكروا أن الأم توشكا طلبت منهم العودة إلى المنزل. ثم ارتفعت درجة حرارة الشمس. أصبحت القطرات خفيفة وامتدت إلى أعلى. تبخروا تحت أشعة الشمس ، وعادوا إلى الأم توشكا. (يتفرق الأطفال ويجلسون على الكراسي حول المعلم).

المربي: أين توجد قطرة ماء؟

إجابات الأطفال: في قطرة مطر ، في جدول ، نهر ، محيط ...

المربي: وما هو الماء؟ ما هي خصائصه؟ لمعرفة ذلك ، سنذهب إلى مختبرنا.

الجزء الرئيسي. بحث "ماجيك ووتر"

المربي:

تذكر قواعد السلوك في المختبر:

لا تصدر ضوضاء - فهذه هي الطريقة التي تزعج بها الآخرين.

تعامل مع الأواني بعناية. تذكر أن الزجاج يمكن أن ينكسر ويقطع بسهولة.

استمع الى معلمك.

راقب نتائج التجربة بعناية.

عندما تنتهي من الملاحظة ، حاول أن تصل إلى نتيجة.

(يذهب الأطفال إلى طاولات العمل. يوجد على الطاولات قوارير وماء وحليب وسكر ولعب صغيرة وأكواب من مياه الشرب)

المربي: يضع لعبة في كوب من الحليب. هل اللعبة مرئية؟

إجابات الأطفال: لا.

المربي: اغمس ألعابك في كوب من الماء. هل ترى اللعب جيدًا؟

إجابات الأطفال: مرئية بشكل جيد.

يصوغ المعلم مع الأطفال نتيجة مفادها أن إحدى خصائص الماء هي الشفافية.

المربي: إذا كان الماء له طعم؟ جرب الماء.

إجابات الأطفال: ماء بدون طعم.

المربي: هل رائحة الماء مثل أي شيء؟

إجابات الأطفال: لا.

يقود المعلم الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الماء ليس له طعم ولا رائحة.

المربي: اغمس مكعب سكر في الماء. ماذا يحدث معه؟

إجابات الأطفال: السكر يذوب.

المربي: أين يمكننا أن نلاحظ هذا في الحياة؟

إجابات الأطفال: على سبيل المثال ، في وجبة الإفطار ، عندما نضع مكعب سكر في الشاي ، يذوب السكر ويصبح الشاي حلوًا.

استنتج المعلم ، مع الأطفال ، أن خاصية أخرى للماء هي أنه يمكن إذابة مواد مختلفة فيه. الماء مذيب.

يصوغ المعلم نتيجة التجربة بأكملها: الماء من أكثر المواد المدهشة. له خصائص عديدة: شفافية ، طعم وعديم الرائحة ، مذيب ، ذاكرة.

درس للأطفال الأكبر سنًا

الأهداف: توسيع المعرفة حول خواص الماء وحالاته المختلفة (سائل ، غازي ، صلب) ؛ حول معنى كل الكائنات الحية ، لإدخال مفهوم "دورة المياه في الطبيعة" ، مصادر مياه الشرب ؛ غرس احترام الماء ؛ لتكوين الحاجة ، الرغبة في توفير المياه ، حفظها ؛ لتنشيط وإثراء مفردات الأطفال ؛ تطوير خطاب متماسك تطوير مهارات كتابة المقترحات ؛ تطوير التفكير المنطقي والمعرفة المعرفية.

المواد: 2 صواني ، 1 جرة زجاجية ، 10 أكواب ، ورق ترشيح ،

2 قطع صور لخزان ، رسم تخطيطي لدورة المياه في الطبيعة ، 2

دلو ، "كتل" من الثلج (ورق مجعد) ، كرة أرضية ، غلاية ، مرآة.

مسار الدرس

هناك طرق على الباب

اعادة \\ عد. من يطرق علينا؟ "يدخل ساعي البريد Pechkin ، ويحضر برقية وحزمة من سكان البحيرة - حورية البحر وفوديانوي. يقولون أن المتاعب حدثت للخزان ، إنه يحتضر. حورية البحر وفوديانوي يطلبان المساعدة ، لقد لوث الناس البحيرة. ذبلت النباتات ، ومرضت الأسماك ، وطارت الطيور ...

اعادة \\ عد. فقط نحن الرجال يمكننا مساعدتهم (إخراج علبة مياه قذرة من كيس). هذه العلبة سحرية. الماء فيه متسخ ، وفي البحيرة متسخ ، ولكن إذا أصبح الماء في الجرة نظيفًا ، فسيتم تنظيف البحيرة. لكي ينجح كل شيء ، من الضروري تحقيق الشرط: يجب تنظيف المياه القذرة من قبلنا جميعًا معًا - عندها فقط يحدث السحر ، وستصبح البحيرة نظيفة.

فوس. سنذهب الآن إلى المختبر ، وننقي المياه من الجرة السحرية ونعيدها إلى ليتل ميرميد النظيف بالفعل ووتر ون. لهذا سوف نستخدم المرشحات (ورق ترشيح خاص). خبرة في تنقية المياه: بعد تنقية المياه ، يقوم الأطفال بتمرير الجرة إلى Pechkin. يشكرهم: صارت المياه صافية وشفافة. الآن سوف يكون الميرمان قادرًا على الرؤية في الماء ، ستصبح الأسماك بصحة جيدة ، وستطير الطيور.

بيتشكين. يا رفاق ، يمكنك الآن رؤية البحيرة من خلال جمع صور مختلفة (مجموعتان فرعيتان من الأطفال تجمعان صورًا مقطوعة للبحيرة) ، ويُسمع صوت الماء من الصنبور.

اعادة \\ عد. أيها الأطفال ، هل تعلمون من أين تأتي المياه إلى صنابيرنا؟ (من الأنهار والبحيرات ومن الجوفية) لكن لا يمكنك شرب الماء من الأنهار والبحيرات ، فهو ليس نظيفًا جدًا ، ويمكن أن يمرض الإنسان. لجعل المياه نظيفة وآمنة لنا ، يتم تنقيتها بشكل خاص ، وتصفيتها في محطة تنقية ، وعندها فقط تدخل منزلنا ، مدينتنا كبيرة ، ونحتاج إلى الكثير من المياه النظيفة. تخيل أنك نسيت إغلاق الصنبور. بسبب مثل هذا التافه ، يمكن أن "يختفي" نهر بأكمله. من الضروري توفير المياه ، لا تترك الصنبور مفتوحًا. أخبروني يا رفاق ، من فضلكم ، كيف لا تنتهي مياه الأنهار والبحيرات؟ كيف يجدد النهر احتياطياته؟ كل يوم تقوم الشمس بتسخين المياه في البحار والأنهار والبحيرات وتتحول إلى بخار. خبرة في تحويل البخار إلى ماء. (يتم إحضار غلاية كهربائية مغلية حديثًا إلى المجموعة ، حيث يوجد بخار من الفوهة. يقوم المعلم باستبدال الزجاج الجاف في الفوهة ، وتتشكل قطرات الماء عليه. ويتحول هذا البخار ، الذي يضرب الزجاج البارد ، مرة أخرى إلى ماء.) على شكل بخار ، ترتفع قطرات صغيرة غير مرئية من الرطوبة إلى الهواء - كلما ارتفع بخار الماء ، كان الهواء أكثر برودة. يتحول البخار إلى ماء. تتشكل الغيوم. عندما يكون هناك الكثير من قطرات الماء ، فإنها تصبح ثقيلة جدًا بالنسبة للسحابة وتمطر على الأرض ، وتتشكل رقاقات الثلج بنفس طريقة قطرات المطر. عندما يكون الجو شديد البرودة ، تتحول قطرات الماء إلى بلورات ثلجية - ندف ثلجية وتسقط على الأرض على شكل ثلج. يتدفق المطر والثلج المذاب إلى الجداول والأنهار ، التي تنقل مياهها إلى البحار والمحيطات. إنها تغذي الأرض وتمنح الحياة للنباتات. ثم يستأنف الماء مساره. هذه العملية برمتها تسمىدورة الماء في الطبيعة ... (يوضح المربي قصته بمساعدة مخطط دورة المياه).

اعادة \\ عد. والآن سنلعب معك (يدعو الأطفال للوقوف في دائرة ممسكين بأيديهم. ويشارك بيتشكين في اللعبة) يمكن لدائرتنا ، مثل الماء ، تغيير شكلها - فهي تمتد إلى شكل بيضاوي. تخيل الآن أن الماء يُسكب في كوب ويوضع على موقد ساخن - بدأت تسخن. كل واحد منا هو قطعة ماء. يسخن الماء وتصبح ساخنة. راحة يديك شديدة السخونة بحيث يؤلم التمسك ببعضها البعض. تنخفض يداك ، والحرارة تجعلك تتحرك بشكل أكثر نشاطًا (يركض الأطفال حول المجموعة) ، ويتحرك كل واحد منكم بمفرده - لقد أصبحت جزءًا من البخار. والآن أنت متجمد ، أنت تبرد. مذا ستفعل؟ بالطبع ، عليك أن تقف بالقرب من بعضكما البعض ، وتعانق بعضكما البعض لتجعلك تشعر بالدفء (الماء سائل ، والبخار غازي ، والثلج صلب).

الأطفال يصنعون الألغاز لبيشكين.

اعادة \\ عد. لا يأتي الماء من الصنبور فقط. كيف يمكن استخدام مياه الأمطار؟ (اجمع في براميل ثم اسقِ النباتات وحدائق الخضروات) كيف يمكنك استخدام الثلج؟ (لأخذها إلى الحقول - ستسخن براعم النباتات ، وفي الربيع ستتحول إلى مياه تغذي أنهار البحيرة).

لعبة "من هو الأسرع؟" طفلان يجمعان كتل الثلج (أوراق مجعدة من الورق) ، الذين سيجمعون أكثر وأسرع (اللاعبون معصوبي الأعين). يدعو بيتشكين الأطفال للعب لعبة "إنهاء الجملة" نحتاج إلى الماء من أجل ... (تصريحات الأطفال). ... ما الذي يتم تركيبه في الشقق لمعرفة كمية المياه التي استهلكها سكان الشقة؟ (العدادات) أنفق الكثير - دفع الكثير ؛ أنفق القليل - دفع القليل ، المال المدخر. ما الأمثال والأحاجي التي تعرفها عن الماء؟ (يقول الأطفال

الأمثال والأحاجي)

1. لا تصب الماء ، تكون قادرة على تقييم الماء.

2. أغلق الصنبور بإحكام حتى لا يتدفق المحيط.

3. التوفير هو أفضل ثروة. إلخ.

بشكين يشكر الأطفال ويترك

الجمباز الاصبع "المطر"

كم من المطر أعرف

مطر مصحوب بالرياح ، مطر عيش الغراب

مطر مع قوس قزح ، مطر مع الشمس ،

المطر مع البرد ، المطر مع سقوط ورقة حمراء.

المطر والثلج والمطر والعاصفة

المطر بارد ، يتدفق ، هكذا تمطر

لعبة "قل لي كلمة"

بهدوء وهدوء كما في حلم يسقط على الارض: (ثلج)

كل الزغب ينزلق من السماء ، فضي: (رقاقات الثلج)

إلى المقاصة ، إلى المرج ، كل شيء ينخفض: (ثلج)

ها هي متعة الرجال - أن تصبح أقوى: (تساقط الثلوج)

الكل يركض ، الكل يريد أن يلعب: (كرات الثلج)

مثل سترة بيضاء لأسفل ، مرتديًا: (ثلج)

بالقرب من صورة ثلجية ، هذه فتاة: (عذراء الثلج)

في الثلج ، انظر بثدي أحمر: (الثيران)

كما لو كان في حكاية خرافية ، كما في الحلم ، زين الأرض كلها: (ثلج)

يقرأ المعلم مقطعًا ثنائيًا ، وينتهي الأطفال من الكلمة المفقودة

مياه الساحرة

سحاب.

طفت الغيوم عبر السماء ، ونظرت إليهم ، وأردت العثور على غيمتين متشابهتين.

نظرت لفترة طويلة وحتى أفسدت عيني ، وما رأيته ، سأخبرك الآن.

ها هي سحابة مرح تضحك في وجهي. لماذا تحدقين في عينيك هكذا؟ كم أنت مضحك! أنا أيضا ضحكت معه: أنا أستمتع معك!

ولفترة طويلة ، كنت ألوح بالسحاب وراء يدي.

لكن سحابة أخرى انزعجت بشكل جدي: حمله النسيم فجأة بعيدًا عن والدته ، ومع قطرات المطر انفجرت بالبكاء ... وأصبح الأمر حزينًا وحزينًا للغاية ، ولم يكن مضحكًا على الإطلاق.

وفجأة طارت فزاعة هائلة عبر السماء وهددتني بقبضة ضخمة ، أوه ، كنت خائفة ، يا أصدقاء ، لكن الريح ساعدتني:

انفجرت حتى طار الوحش بعيدًا ، وطفت سحابة صغيرة فوق البحيرة ، وسحابة مندهشة تفتح فمه: أوه ، من هناك ، على سطح البحيرة ، رقيق جدًا ، أشعث ، ناعم؟

ليكوفا آي.