أنظمة تربوية أجنبية على غرار اليابان

اختبار

1. نظام التعليم قبل المدرسي في اليابان

يعتمد المفهوم الحديث للنظام الياباني للتعليم قبل المدرسي على نظرية التنشئة الاجتماعية المبكرة للفرد ، وهي فكرة أن أنماط السلوك البشري يتم وضعها في سن مبكرة. تشكل اتجاهات الشخصية الناشئة في مؤسسات ما قبل المدرسة اليابانية شكل ثقافة المجتمع الياباني بأسره.

دعونا ننتقل إلى تاريخ تشكيل نظام التعليم قبل المدرسي في اليابان. في السبعينيات من القرن التاسع عشر. بدأت المؤسسات التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة في الظهور في البلاد. كانت إحدى أولى هذه المؤسسات روضة أطفال في مدرسة لتدريب المعلمين للفتيات في طوكيو ، والتي تم إنشاؤها عام 1876 وفقًا لوجهات النظر الأوروبية حول التعليم. ازداد عدد رياض الأطفال تدريجياً في اليابان ، وفي عام 1926 حصلت هذه المؤسسات على وضع الدولة. بحلول بداية الحرب العالمية الثانية ، كان ما يقرب من 10٪ من الأطفال اليابانيين في رياض الأطفال. في عام 1947 ، تم تمرير قانون التعليم ، والذي تم فيه تحديد مؤسسة التعليم قبل المدرسي كجزء لا يتجزأ من الهيكل التعليمي الوطني العام. بدأ تطوير المعايير التعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

كان اليابانيون من بين أوائل الذين تحدثوا عن الحاجة إلى التنمية المبكرة. منذ أكثر من نصف قرن ، نُشر كتاب "بعد ثلاث ساعات متأخرة" في البلاد ، مما أحدث ثورة في علم أصول التدريس اليابانية. مؤلفها ، Masaru Ibuka ، هو مدير Talent Education ومؤسس شركة Sony الشهيرة عالميًا. يقول الكتاب أنه في السنوات الثلاث الأولى من الحياة ، تم إرساء أسس شخصية الطفل. يتعلم الأطفال الصغار كل شيء بشكل أسرع ، ومهمة الوالدين هي تهيئة الظروف التي يمكن للطفل أن يدرك فيها قدراته بالكامل. في التربية ، من الضروري اتباع المبادئ التالية: تحفيز الإدراك من خلال إثارة اهتمام الطفل ، وتثقيف الشخصية ، وتعزيز تنمية الإبداع والمهارات المختلفة. في الوقت نفسه ، لا تتمثل المهمة في تربية عبقري ، ولكن في إعطاء الطفل مثل هذا التعليم الذي "يتمتع بعقل عميق وجسم سليم ، ليجعله ذكيًا ولطيفًا."

تمت مراجعة معايير التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في اليابان بشكل منتظم وصقلها لتلبية المتطلبات الاجتماعية المتغيرة. تم إجراء التغييرات الأكثر أهمية على معايير التعليم قبل المدرسي في عام 1990 فيما يتعلق بإصلاح التعليم التالي في اليابان. تؤكد المعايير الجديدة أن التعليم قبل المدرسي هو جزء من نظام التعليم الوطني ، ويلاحظ دور رياض الأطفال في تكوين شخصية الشخص ، ويشار إلى أن كل مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لها نظام تعليمي خاص بها وفريد ​​من نوعه.

الهدف الرئيسي من التعليم قبل المدرسي ، كما هو محدد في المعايير التعليمية الحكومية ، هو خلق ظروف لحياة الطفل الأكثر ملاءمة للطفولة ، وضمان الصحة والسلامة وتنمية التواصل الاجتماعي والكلام والاهتمام بالعالم من حولهم والإبداع القائم على الخصائص الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة.

تحدد المعايير خمسة مجالات رئيسية يجب إبرازها في محتوى عمل كل مؤسسة ما قبل المدرسة:

تقوية الصحة البدنية والعقلية للطفل ؛

تطوير مهارات الاتصال مع الآخرين ؛

تكوين المعرفة حول العالم.

تطوير الكلام

تنمية الإبداع.

اليوم ، تقريبًا كل طفل بين سن الثالثة والسادسة في روضة الأطفال ، على الرغم من حقيقة أن أكثر من 90٪ من النساء اليابانيات هن ربات بيوت. لا تؤدي روضة الأطفال في اليابان وظيفة رعاية الطفل ورعايته أثناء عمل الأم ، ولكن وظيفة التنشئة الاجتماعية للطفل. من المقبول عمومًا في المجتمع أنه لا يمكن للطفل أن يتلقى تنشئة كاملة إلا في فريق ؛ علاوة على ذلك ، تعتمد هيبة العمل المستقبلي على مستوى هيبة المؤسسة التعليمية التي التحق بها الطفل منذ الطفولة.

في الوقت الحاضر ، التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ليس إلزاميًا في اليابان ، لذلك هناك تنوع ومرونة أكثر من المستويات التعليمية الأخرى. رياض الأطفال في اليابان مقسمة إلى عامة وخاصة. Hoikuen هي روضة أطفال حكومية تقبل الأطفال من سن 3 أشهر. يفتح من الساعة 8 صباحًا حتى 6 مساءً وظهر يوم السبت. لوضع طفل هنا ، تحتاج إلى تبرير ذلك بأسباب وجيهة للغاية. على وجه الخصوص ، أحضر مستندات تفيد بأن كلا الوالدين يعملان أكثر من 4 ساعات في اليوم. يتم إيواء الأطفال هنا من خلال دائرة البلدية في مكان إقامتهم ، ويعتمد الدفع على دخل الأسرة. يتم تمويل مؤسسات ما قبل المدرسة العامة من قبل حكومة الدولة أو العاصمة أو المدينة أو المحافظة.

نوع آخر من رياض الأطفال هو etien. يمكن أن تكون هذه الحدائق إما عامة أو خاصة. لا يمكث الأطفال هنا أكثر من 7 ساعات ، عادة من الساعة 9 صباحًا حتى 2 ظهرًا ، وتعمل الأم أقل من 4 ساعات في اليوم. رياض الأطفال الخاصة ، بالإضافة إلى الدفع من قبل الآباء (حوالي 18000-24000 ين ياباني سنويًا ، أو 150-200 دولار شهريًا) ، يمكن تمويلها من قبل المدارس الخاصة أو المنظمات الدينية أو المنظمات المجتمعية أو أصحاب رياض الأطفال.

تحتل النخبة مكانة خاصة بين الحدائق الخاصة ، والتي تخضع لوصاية جامعات مرموقة. إذا التحق طفل بمثل هذه الحضانة ، فلا داعي للقلق بشأن مستقبله: بعده يذهب إلى مدرسة جامعية ، ومن هناك ، دون امتحانات ، إلى الجامعة. الشهادة الجامعية هي ضمان لوظيفة مرموقة وذات أجر جيد. لذلك ، من الصعب جدًا الدخول إلى روضة أطفال النخبة. إن قبول طفل في مثل هذه المؤسسة يكلف الكثير من المال للوالدين ، ويجب أن يخضع الطفل نفسه لاختبار صعب إلى حد ما.

بالإضافة إلى رياض الأطفال ، يتم افتتاح ملاعب خاصة ، حيث يمكنك اصطحاب طفلك لجزء من اليوم ، إذا لزم الأمر. يوجد الآن أكثر من 15000 روضة أطفال عامة وخاصة في اليابان. أكثر من نصف رياض الأطفال (حوالي 64٪) خاصة.

يبدأ العام الدراسي في رياض الأطفال ، كما هو الحال في المؤسسات التعليمية الأخرى ، في 1 أبريل وينتهي في مارس من العام التالي. في هذا اليوم ، يقام حفل افتتاح رسمي في جميع المؤسسات التعليمية - من روضة الأطفال إلى الجامعة. ويحيي مدير الروضة تلاميذه الصغار بنفس الجدية التي يحيي بها رئيس الجامعة طلابه.

خلال العام ، يذهب الأطفال في إجازة ثلاث مرات: العطلة الصيفية من 21 يوليو إلى 31 أغسطس ، الشتاء - من 21 ديسمبر إلى 8 يناير ، الربيع - من 21 مارس إلى بداية العام الدراسي الجديد ، 6 أبريل. خلال الإجازات ، يمكن للأطفال الصغار القدوم إلى رياض الأطفال للسباحة في المسبح والتحدث قليلاً مع المعلم عن الحياة.

يبلغ عدد روضة الأطفال الواحدة 135 فردًا تقريبًا. تعمل رياض الأطفال عادة من الساعة 9 صباحًا حتى 2 ظهرًا. كل مؤسسة لديها حافلة خاصة بها ، والتي تنقل الأطفال إلى رياض الأطفال ، وإذا لزم الأمر ، تأخذهم إلى المنزل.

في رياض الأطفال ، يتناول الأطفال وجبة الإفطار فقط. عادة ما يأكل الطفل الطعام الذي تحضره الأم في المنزل ويأخذه معه. في بعض الحالات ، يمكن تحضير الطعام في مطبخ روضة الأطفال ، لكن هذا نادر الحدوث. المطابخ مناسبة فقط لتسخين الطعام.

لكي تصبح مدرسًا لرياض الأطفال في اليابان ، فأنت بحاجة إلى التخلي عن التعلم لمدة عامين في معهد أو جامعة ، وقد تم تحديد متطلبات تدريبهم بموجب قانون خاص يعود إلى عام 1949. إنه لشرف كبير أن أعمل كمدرس في اليابان ، لذلك حتى في يوجد في مؤسسات ما قبل المدرسة العديد من الإداريين والمعلمين الذكور. لاحظ أن مؤسسات ما قبل المدرسة في اليابان ، بغض النظر عن مستوى التبعية وشكل الملكية ، ليست مكلفة بإعداد الأطفال للمدرسة ، ومعظم مؤسسات ما قبل المدرسة لا تعلم الأطفال أساسيات معرفة القراءة والكتابة. يقضي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة اليابانية وقتًا أقل بكثير من أقرانهم الروس أو الأمريكيين في المساعي الأكاديمية ويقضون وقتًا أطول بكثير في اللعب. سيبدأ استيعاب المعرفة والمهارات والقدرات التربوية في سن السادسة في المدرسة. أهم ما يميز التعليم الابتدائي في اليابان هو مفهوم "kokoro" والذي يمكن ترجمته على أنه قلب وروح وعقل وعقلية. "كوكورو"؟ هذه فكرة تعليمية خاصة ، لا تقتصر على المعرفة والمهارات ، بل تساهم في تكوين شخصية الشخص. اليابانيون مقتنعون بأن الأساس الموضوعي للتعليم الابتدائي هو إثراء أطفال "كوكورو". نتيجة لذلك ، يتم وضع الأسس لتشكيل جميع جوانب شخصية الطفل ، ويتم ضمان التنمية الأخلاقية والبدنية والمعرفية والتواصلية والاجتماعية الكاملة.

أنظمة تربوية أجنبية على غرار اليابان

تم تصميم نظام التعليم قبل المدرسي في اليابان ، بالإضافة إلى التطور الروحي والبدني لمرحلة ما قبل المدرسة ، لحل المشكلة العالمية المتمثلة في تكوين مهارات السلوك الاجتماعي عند الأطفال ...

النهج الفردي لتربية الأطفال

أساس عملية التنشئة هو نشاط الطالب كمادة في أنواع وأشكال مختلفة. من الناحية الجينية ، الأصل هو نشاط خارجي موضوعي يؤدي إلى ظهور جميع أنواع النشاط الذهني الداخلي ...

تعليم الأطفال ذوي الإعاقات النمائية بالخارج

كان تعليم الأطفال المعوقين في اليابان يسمى "التربية الخاصة" ، ولكن منذ عام 2007 ، تم استخدام مصطلح "التعليم المتخصص". جميع المدارس الخاصة ...

ملامح تدريب المتخصصين في جامعات في إيطاليا وإسرائيل واليابان

يوجد حوالي 600 جامعة في اليابان ، بما في ذلك 425 جامعة خاصة. إجمالي عدد الطلاب يتجاوز 2.5 مليون. أعرق الجامعات العامة هي طوكيو (تأسست عام 1877 ، وتضم 11 كلية) ...

المعلم والطفل في نظام التعليم قبل المدرسي في العشرينات والثلاثينيات من القرن العشرين

بدأ تاريخ التعليم قبل المدرسي العام في روسيا في منتصف القرن التاسع عشر. تطورت ممارسة التعليم قبل المدرسي في روسيا ببطء ، بينما كانت النظرية والمنهجية أكثر كثافة. افتتح أ.س.

التجربة التربوية للنظام التعليمي لـ V.A. كاراكوفسكي

يؤثر نظام التنشئة على الطفل حرفياً منذ ولادته. علامة الاتساق هي سمة مميزة لجميع الأشياء والظواهر الاجتماعية ، بما في ذلك الأسرة. توجهات الوالدين القيمية والمواقف والكلمات ...

مشروع التدابير والموافقة على إدخال برامج تعليمية جديدة في MDOU رقم 165 في نوفوكوزنتسك

تعليم الأسرة والأسرة للأطفال في دول مختلفة من العالم

الأسرة اليابانية التقليدية هي أم وأب وطفلين. في السابق ، كانت الأدوار الأسرية متباينة بشكل واضح: الزوج هو المعيل ، والزوجة هي حارسة الموقد. كان الرجل يعتبر رب الأسرة ، وكان على جميع أفراد الأسرة طاعته بلا ريب ...

الأسرة كعامل في تكوين شخصية الطفل

في كل عائلة ، يتم تشكيل نظام محدد للتربية بشكل موضوعي ، والذي لا يكون دائمًا على وعي به. وهذا يشير إلى فهم أهداف التعليم ، وصياغة مهامه ...

نظام التعليم الألماني

التعليم قبل المدرسي في ألمانيا له تقاليد عريقة. ظهرت المؤسسات الأولى للأطفال الصغار ، حيث تم الاعتناء بهم ، في بداية القرن التاسع عشر. ومع ذلك ، أقرب إلى منتصف القرن نفسه ، مدرس ألماني ...

نظام التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة

يشتمل نظام التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة على العديد من الكتل المترابطة التي تغطي جميع جوانب العملية البيئية التربوية في مؤسسة ما قبل المدرسة: محتوى التعليم البيئي ...

أنظمة تعليم ما قبل المدرسة والمدارس الحديثة في الصين واليابان

الدولة وآفاق تطوير التعليم قبل المدرسي في اليابان

كان اليابانيون من بين أوائل الذين تحدثوا عن الحاجة إلى التنمية المبكرة. قبل نصف قرن ، نُشر كتاب "بعد الثالثة ، فات الأوان" في البلاد ، مما أحدث ثورة في أصول التدريس اليابانية. مؤلفها ...

نظام التعليم الياباني

تبدو داخل روضة الأطفال متواضعة للغاية وفقًا لمعاييرنا. عند دخول المبنى يجد الزائر نفسه في ممر كبير ، على أحد جوانبه نوافذ منزلقة من الأرضية إلى السقف ، وعلى الجانب الآخر أبواب منزلقة (مدخل الغرف) ...

نظام التعليم الياباني

تستغرق الدراسة في اليابان 12 عامًا ، ونصفها يقع في المدرسة الابتدائية بسبب التعقيد الشديد والجهد في تعلم اللغة الأم. يجب أن يتعلم الطلاب 1850 من الهيروغليفية - على الأقل ...

تعيش إميليا ياغو في مدينة توياما اليابانية ولديها ولدان. وفقًا لها ، فإن المجتمع الياباني يتغير ويصبح أقرب إلى الأوروبيين ، ومن هنا هناك نساء عاملة وزيادة في عدد إجراءات الطلاق. كل هذا له تأثير على التعليم قبل المدرسي: على سبيل المثال ، الآن رياض الأطفال اليابانية مقسمة إلى نوعين - هناك رياض أطفال للأمهات العاملات ومراكز للأطفال لربات البيوت. اعتمادًا على وضعها ، يمكن للمرأة أن تختار المكان الذي ستعطي فيه الطفل. تتحدث إميليا أيضًا عن سبب سماح اليابانيين للأطفال بالجلوس على أعناقهم ، وكيف يمكن للمحاسب أن يصبح مقدم رعاية ، وتأثير التقاليد على تعليم الطفل.

دور الحضانة للأمهات العاملات

وفقًا للتقاليد اليابانية ، تصبح المرأة المتزوجة التي أنجبت طفلاً ربة منزل. تتوقف عن العمل وتكرس نفسها للأطفال والزوج والحياة اليومية. ولكن على مدى السنوات الخمس الماضية ، ظهرت طبقة من النساء اللواتي يرغبن في العمل والاستقلال مادياً. توجد رياض أطفال ذات يوم كامل لهم فقط: فهي تفتح في الصباح الباكر وتعمل حتى المساء. يمكن أن تكون إما خاصة أو عامة.

وفقًا للقانون الياباني ، تتمتع رياض الأطفال هذه بنظام تسعير مرن: على سبيل المثال ، ستدفع الأسرة غير المكتملة أو الأسرة ذات الدخل المتواضع عدة مرات أقل من الوالدين الأكثر ثراءً. وسيكون الفرق كبيرًا: التكلفة الإجمالية لرياض الأطفال تصل إلى 600 دولار ، ويمكن أن يكون السعر التفضيلي 200-100 دولار.

ينقسم الأطفال إلى ثلاث مجموعات - مبتدئ ومتوسط ​​وإعدادي. عادة ما يتم إعطاؤهم أسماء الزهور - زنابق الوادي وعباد الشمس وما إلى ذلك. يحدث الانقسام حسب العمر. يبدأ العام الدراسي في أبريل ، لذلك يعتبر الأطفال المولودين بين 1 أبريل و 31 مارس من العام التالي في نفس العمر ويذهبون إلى نفس المجموعة أو الفصل. يمكن للأم العاملة إرسال طفل إلى روضة الأطفال من شهرين. بموجب القانون ، هناك شخص بالغ واحد لكل طفلين. لذلك يمكن للوالد ، الذي يترك طفله ، التأكد من أنه سيهدأ ويعتني به.

روضة الأطفال هذه تعني مجرد الإشراف ، والبرنامج التعليمي ليس قوياً للغاية هنا. وهناك دائمًا حد أدنى من الألعاب: المكعبات ، والأوريغامي ، وألعاب الطاولة - وهذا كل شيء. يركز اختصاصيو التوعية على التواصل بين الأطفال ، معتقدين أن عليهم ابتكار الألعاب والترفيه عن أنفسهم.

دور الحضانة للأمهات غير العاملات

حدائق للأمهات غير العاملات تقبل الأطفال فقط من سن الثالثة. يعتبر اليابانيون حضور مثل هذه الحضانة أمرًا مرموقًا. لها شكلها وسماتها. في أغلب الأحيان ، يعمل بدوام جزئي ، لذلك يتم نقل الأطفال إلى المنزل في وقت مبكر من الساعة 14:00. يوجد هنا سعر ثابت لا يعتمد على دخل الأسرة. وللدخول هنا ، يدفع الآباء رسوم العضوية. في المتوسط ​​، السعر هو 300-400 دولار شهريًا ، بما في ذلك الوجبات.

هنا يتم إشراك المعلمين المختلفين مع الأطفال ، ويتم التركيز على الأنشطة التنموية. يقوم الآباء أيضًا بدور نشط في حياة رياض الأطفال ، وعادة ما يشاركون في تنظيم العطلات. ذهب ولداي إلى روضة أطفال ، ويمكنني أن أقول على وجه اليقين أن الأمهات يشاركن في جميع الأنشطة على مدار السنة.

كل عام هناك مهرجان كبير يسمى "Undokai". هذه مسابقة رياضية واسعة النطاق للأطفال ، التناظرية اليابانية للروسية "أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية." يأخذ اليابانيون هذه العطلة على محمل الجد ويستعدون لها بعناية. هناك تقسيم واضح للمسؤوليات بين الوالدين. ولن يسألك أحد عما أنت مستعد للمساعدة وما لا تريد القيام به. الجميع يفعل ما يقال ، ولن يجدي بالتأكيد الجلوس على الهامش. في روسيا ، عادة ما يقولون: "لقد دفعت ، سأجلس في الصف الأول وأراقب". كل شيء مختلف في اليابان: فالآباء يقفزون ويقفزون ، وبالتأكيد لا أحد يجلس في الصف الأمامي. بالطبع ، هناك نساء أجنبيات لا يشاركن ، من حيث المبدأ ، في مثل هذه الأنشطة. لكن اليابانيين متعاطفون مع هذا ولا يلمسونه.

الصورة: detkikonfetki عبر Compfight

بالنسبة للسكان المحليين ، فإن “Undokai” هي عطلة طموحة ، لذلك يتم تدريب الأطفال بجدية على ذلك ، وتبدأ التدريبات والتحضير في غضون شهر ونصف. ولكن على الرغم من أهمية هذه العطلة ، فإن اليابانيين لن يوبخوا طفلًا أبدًا إذا لم يستطع فعل شيء ما أو لم يرغب في ذلك. لذلك تقام المسابقات على المشاعر الإيجابية فلا أحد يقسم ولا يصرخ. بصريًا ، يتم إنشاء صورة شاعرية تمامًا ، لكن هذا اختبار كبير بالنسبة للطفل. الآن يتذكر أطفالي "Undokai" ويقولون: "أمي ، كما تعلم ، كان هناك القليل من المرح بالنسبة لنا." وأنا أتفق معك: هذه العطلة ممتعة في الغالب للآباء والمعلمين.

ثاني أكبر عطلة في العام هي الحفلة الموسيقية. الآن يجب على الأطفال إظهار أنفسهم من الجانب الإبداعي. يغنون ويرقصون ويخرجون المشاهد. إلى جانب "أوندوكاي" والحفل الموسيقي ، تقام الأعياد اليابانية التقليدية أيضًا في رياض الأطفال. على سبيل المثال ، نحتفل بحصاد الأرز ونقوم بإعداد حلويات مختلفة في ذلك اليوم.

حول المربين

معلمو ومعلمي المدارس الابتدائية هم أصدقاء للأطفال. يمكن للطفل الصعود على أكتاف معلمه والتعليق على ساقه. أثناء تواصله مع أقرانه ، يتواصل مع المعلمين. إذا نظرت إلى هذه الصورة من الخارج ، فستعتقد أنهم لم يحاولوا حتى تعليم هؤلاء الأطفال. الروس الذين يعيشون في اليابان غاضبون من هذا النهج ، حيث يمكن للطفل أن يركل شخصًا بالغًا ويضربه على رأسه ولن يكون هناك رد على أفعاله. كل ما في الأمر أن اليابانيين لا يعتبرونه عدوانًا. يوضح المعلمون أن هذا النهج يساعد الطفل على التكيف بسهولة أكبر في رياض الأطفال والتعود على الأشخاص الجدد عليه.

الصورة: Gamy Wong عبر Compfight

ومع ذلك ، يغفر السلوك التافه للأطفال إلى حد معين. يظهر الجمود في التربية قبل التخرج بثلاثة أشهر. منذ ديسمبر ، أصبح المعلمون اليابانيون صارمين بشكل كبير. إنهم يعتقدون أن الطفل يحتاج إلى الاستعداد عقليًا لحقيقة أنه سيكون طالبًا في الصف الأول ، والذي يجب أن يستجيب للتعليقات ويلبي طلبات المعلمين. يلاحظ الآباء أنه خلال هذه الفترة ، يتوقف الأطفال عن حب رياض الأطفال. على ما هو عليه. وعندما يهتم الآباء بما حدث ، يقول المعلمون إن هذا ضرورة وتقليد.

قبل نهاية رياض الأطفال بثلاثة أشهر ، يتمكن المعلمون من إنجاب أطفال لائقين ومنضبطين. لكن عندما يذهب الطفل إلى الصف الأول ، يعود إلى ما كان في روضة الأطفال: في الأشهر الأولى ، كل شيء مبني على الألعاب والتواصل. لذلك ليس من الواضح دائمًا سبب تدريسهم لهذا النظام في رياض الأطفال ، إذا عاد كل شيء إلى طبيعته في المدرسة. تتم عملية التنشئة في روسيا بسلاسة ، ويفهم الطفل على الفور ما هو مطلوب منه.

حول أصول التدريس

لا توجد طريقة تعليمية في رياض الأطفال اليابانية. هناك خطة سنوية للأنشطة تدور حولها حياة الروضة. إذا كان في رياض الأطفال الروسية ، بالإضافة إلى المعلم ، هناك مدرسون للموسيقى والفنون الجميلة والتربية البدنية ، ثم يتم تدريس جميع الفصول في اليابان من قبل شخص واحد. هذا ، بالطبع ، سيء ، لأنه لا يمكن أن يكون خبيرًا في كل شيء.

لا يتمتع اختصاصيو التوعية بتربية تربوية جادة. تذهب أي امرأة حاصلة على شهادة جامعية إلى دورات تدرس الإسعافات الأولية والموسيقى وبعض المواد الأخرى. في غضون ستة أشهر ، أكملت هذه الدورات وحصلت على شهادة يمكنها من خلالها العمل كمدرس. اتضح أنها عملت منذ عام كمحاسبة ، وفي غضون ستة أشهر قد تكون بالفعل في روضة الأطفال. على الرغم من عدم وجود مثل هذا التدريب للمتخصصين كما هو الحال في روسيا ، إلا أن النساء اليابانيات يحبون الأطفال بصدق. أحيانًا ترى كيف يتواصل المعلم مع الطفل ، وتتأثر: يبدو أنهما أمضيا اليوم كله معًا ، لكنها تسأله شيئًا ولا تريد السماح لها بالرحيل. ربما لا يكون اليابانيون معلمين بالتعليم ، لكن المعلمين مؤكدون. يعبد الآسيويون الأطفال بشكل عام ولا يعاملونهم على أنهم صغار السن ، بل يعاملونهم كمستقبل لهم. لا توجد صيحات ولا توبيخ. وإذا تم التعليق على طفل ، فإنه محجوب لدرجة أنه لن يفهم أبدًا أنه يتعلق به.

الصورة: Shesamurai عبر Compfight

كما كان من الغريب بالنسبة لي أن الآباء ، حتى اللحظة الأخيرة ، لم يعرفوا من سيكون مربي الطفل. لا توجد طريقة للاختيار لنفسك. علاوة على ذلك ، يتم تغيير المعلمين كل عام. يقولون إن الأطفال بحاجة إلى التعود على أشخاص مختلفين ومتطلبات جديدة. لكن الأطفال يمرون بهذه التغييرات بصعوبة.

في رياض الأطفال ، ليس هناك هدف لإعداد الطفل للمدرسة ورفع مستواه المعرفي وتنمية المهارات. لكن يمكن للمدرس أن يقترب من الوالدين ويقول: "طفلك لا يعرف كيف يستخدم عيدان تناول الطعام". ولن يحاولوا تعليمه ، لكنهم سيحيرونك بهذا السؤال. روضة الأطفال اليابانية تدور حول التواصل. لم يعد يعني أي احتلال. لذلك ، يجب أن يكون الآباء مستعدين لتولي تعليم الطفل بأنفسهم.

حول المدرسة

في المدرسة ، نادرًا ما يرفع المعلمون أصواتهم ، لكنهم يتمكنون من الحفاظ على الانضباط بشكل غير ملحوظ. بدلاً من الصراخ ، يستخدمون الصور التي تشرح قواعد السلوك للأطفال. لكنهم لا يكتبون: "يجب عليك!". بدلاً من ذلك ، على سبيل المثال ، يرسمون نوعًا من العصفور ، ثم يفتح منقاره ، ثم يغلقه. والمعنى هو: عندما يبدأ الفاصل نتحدث وأثناء الدرس نغلق مناقيرنا. يبدو أنها صورة مشتركة ، لكنها تعمل على الأطفال بشكل أفضل من أي تهديدات أو صراخ. واتضح أن الأطفال أنفسهم يحبون ويراعيون الانضباط.

تشكو الأمهات الروسيات من أن التعليم الياباني سطحي. في الواقع ، لا يقدم المعلمون معلومات شاملة عن كل موضوع. نظامهم التدريسي يشبه المحاضرات في الجامعة: هناك أطروحات ، وهناك محاضرة ، ثم تدرس الموضوع بنفسك. هذا هو الحال في المدارس اليابانية: فهم يعتقدون أنهم يقدمون الحد الأدنى الضروري ، وبعد ذلك يمكنك أخذ الكتب والتعمق في موضوع يثير اهتمامك. عندما درست ، على سبيل المثال ، في مدرسة روسية ، حلمت بنوع التعليم الموجود في اليابان. إذا كان الياباني مدمنًا على شيء ما ، فسيحمل هذه الهواية طوال حياته. حتى أنهم يرفعون هواياتهم إلى مستوى الاحتراف تقريبًا. والتعليم مصمم خصيصًا لمثل هؤلاء الأشخاص.

تم إنشاء أول حضانات في اليابان تحت قيادة النساء الأمريكيات في عام 1871 في يوكوهاما ، وهي أول حضانات يابانية مناسبة - في عام 1894 في طوكيو ، لكن فكرة فصل الطفل المبكر عن أمه لم تصبح شائعة.

تم إنشاء أول روضة أطفال من نوع فريبيل في طوكيو عام 1876. فكرتها الرئيسية - مبادرة الطفل - لا تزال ذات صلة. أولاً ، تم افتتاح رياض الأطفال للفقراء ؛ في عام 1900 ، تم تطوير المعايير الوطنية للتعليم قبل المدرسي والقواعد الرسمية لرياض الأطفال. بموجب قانون عام 1947 ، أصبحت رياض الأطفال ودور الحضانة جزءًا من نظام التعليم الابتدائي. تم تحويل دور الحضانة إلى مراكز رعاية نهارية تحت اختصاص وزارة الصحة والرعاية الاجتماعية ، ولكن خلال الستينيات توقفت برامجها عن اختلاف برامج رياض الأطفال "[Paramonova، Protasova 2001: 120].

تدير رياض الأطفال وزارة التعليم والعلوم والثقافة ، بينما تدير وزارة الصحة والرعاية دور الحضانة. هناك اختلافات بين هذه الأنواع من مؤسسات ما قبل المدرسة.

في رياض الأطفال ، يتم التركيز بشكل أكبر على التعليم ، والأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 3 سنوات في رياض الأطفال لمدة 4 ساعات تقريبًا في اليوم ، ويتم إبرام اتفاق مع والديهم أو أولياء أمورهم ، وهناك برنامج يتضمن رعاية الصحة ، وإنشاء اتصالات اجتماعية ، التعرف على البيئة وتطوير الكلام والتعبير عن الذات. هناك أكثر من 15 ألف روضة في المجموع ، لكل منها حوالي 135 طفلاً ، ويوجد في المتوسط ​​20 طفلاً لكل شخص بالغ.

تضع مراكز الرعاية النهارية مزيدًا من التركيز على الأبوة والأمومة. يتم تربية الأطفال والأطفال في سن ما قبل المدرسة معًا ، وتعمل هذه المؤسسات 8 ساعات في اليوم. يتم إرسال الأطفال إلى هذه المؤسسات من قبل السلطات البلدية ، ويعتمد الدفع على دخل الوالدين. هناك لوائح تنظم أنشطة المؤسسات. يتضمن محتوى العمل رعاية الطفل ، وضمان الاستقرار العاطفي ، والعناية بالصحة ، وتنظيم الاتصالات الاجتماعية ، وخلق بيئة مناسبة والتعرف على البيئة ، وتطوير الكلام والتعبير عن الذات. في المجموع ، هناك حوالي 23 ألف مركز رعاية ، في المتوسط ​​هناك حوالي 75 طفلاً في كل منها ، 10 أطفال لكل بالغ. هناك أيضًا مؤسسات خاصة للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو.

يجب أن تحل مؤسسة ما قبل المدرسة المهام التالية: مساعدة الطفل على تكوين علاقات جيدة مع البالغين والأطفال ، واحترام الطبيعة ، واكتساب عادات حياة صحية ، وإتقان مهارات السلوك الاجتماعي. يتم تقييم التعليم قبل المدرسي العام بشكل إيجابي: يمكن أن يساعد في تربية طفل غير مدلل ، وقادر على التعاون مع الأطفال الآخرين. هناك أيضًا مدارس إضافية للجمباز والسباحة والموسيقى والرقص والفن وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى رياض الأطفال الخاصة في المدارس ، والتي تستعد للقبول في الجامعات التي ينتمون إليها.

إلى جانب أداء الواجبات اليومية ، يجب على المعلمين تنفيذ برامج إضافية: يتم الاحتفال ببداية العام الدراسي ونهايته ، ويتم تعليم الأطفال قواعد السلوك على الطريق وتدريبهم على مهارات الحياة الآمنة ، وتنظيم الرحلات والمسابقات الرياضية ، والمشاركة في اللغة اليابانية التقليدية تمارين في الإبداع الأدبي والاحتفال بأعياد ميلاد الأطفال والأعياد التقليدية الموسمية والوطنية. تقوم العديد من دور الحضانة بتعليم الأطفال العزف على الطبول والناي حتى يتمكنوا من المشاركة في مهرجانات المسيرة ، بالإضافة إلى تعلم الأرقام و "كنان" المخطوطة - ويتم ذلك بناءً على طلب الوالدين.

يصف كتاب LA Paramonova و E.Yu. Protasova مثالاً لعمل إحدى روضات الأطفال في اليابان (120 طفلاً) ، وهو الأكثر نموذجية من وجهة نظر تنظيم حياة الأطفال [Paramonova، Protasova 2001: 122 -123]. يتوزع التلاميذ على النحو التالي: 12 طفلاً دون سن 18 شهرًا (يعمل معهم أربعة معلمين) ؛ 20 طفلاً تقل أعمارهم عن 3 سنوات (مجموعتان من 10 أشخاص ، لكل منهما ثلاثة مدرسين ومساعد). يتم تقسيم بقية الأطفال وفقًا لمبدأ العمر (ثلاثة ، أربعة ، خمسة) إلى مجموعات من 25 إلى 30 شخصًا (لكل منها معلم واحد). المجموعات لها أسماء ، على سبيل المثال "الهندباء" ، "الضفادع". مقاعد الكراسي المرتفعة مطرزة ، ويحضرها الأطفال من المنزل. المجموعة لديها miniorga "n" ، التي يلعب عليها المعلم. تبدأ روضة الأطفال العمل في الساعة 7.00. الجميع أحرار في اللعب مع بعضهم البعض ، الساعة 9.30 صباحًا ، يتم توزيع أغنية "الجميع في مجموعاتهم" ، ويركض الأطفال إلى المجموعات ، يخلعون أحذيتهم في الردهة. يتم عد الأطفال ، ويتحدثون عن الوقت من العام. وبعد ذلك ، وبتوجيه من المعلم ، يكمل الأطفال المهمة في دفتر العمل لإعادة الفرز والتلوين لمدة 30 دقيقة تحت الانتهاء مهمة ، المعلم يلتصق صورة لزجة.

مع تقدم المهمة ، يبدأ الأطفال ألعابًا مجانية. بعد 20 دقيقة من هذه الألعاب ، يبدأ تحضير الطعام. يأخذ الأطفال الإفطار الذي يتم إحضاره من المنزل في صندوق ، ويأخذون الأكواب والمناديل. روضة الأطفال تضيف طبق ساخن وزجاجة حليب إلى ما يتم إحضاره من المنزل. ثم يغني الأطفال معًا ويبدأون في تناول الطعام ، ويأكل كل منهم وفقًا لسرعته الخاصة - من 10 إلى 45 دقيقة. المعلم يجلس مع الأطفال كل يوم على طاولات مختلفة. بعد الأكل ، يزيل كل طفل منديلته ، عيدان الطعام ، الصندوق.

يبدأ الأطفال باللعب مرة أخرى بالصور والبطاقات لمساعدتهم على تعلم الحروف. بعد ذلك ، لمدة 30 دقيقة تقريبًا ، ينخرط الأطفال في فن الأوريغامي ، وفي ذلك الوقت يعرّف المعلم الأطفال على بعض المفاهيم الهندسية. ثم يخرج الأطفال بحرفهم اليدوية ويمشون ويلعبون في الموقع. عند العودة ، يحكي المعلم قصة وعرض الصور. يتم غناء الأغنية مرة أخرى ويبدأ الأطفال تناول وجبة خفيفة بعد الظهر. ثم يغنون أغنية ويذهبون في نزهة مرة أخرى. يأخذ الآباء أطفالهم من الموقع من الساعة 16.30 إلى الساعة 18.00.

من الجدير بالذكر أن المربي لا يقدم أي ملاحظات تقريبًا للأطفال الذين يتصرفون بشكل سيء ، ويوصيهم لحل النزاعات التي تنشأ بشكل مستقل. في بعض الحالات ، يستدعي المدير (المدير ، عادة ما يكون رجلاً) ، الذي يشرح للأطفال كيفية التصرف. لا توجد فصول خاصة لتطوير الكلام. يريد اليابانيون أن يكون الأطفال مثل الأطفال: ليس فقط سعداء ، ولكن أحيانًا غاضبون ، مستاءون ، أنانيون. يتعلمون استخدام الخطاب الرسمي (التحيات ، الوداع ، الامتنان ، التشجيع) والكلام غير الرسمي. يتم تعلم اللغة كوسيلة للتعبير عن تضامن المجموعة والنية الاجتماعية المشتركة.

في اليابان ، لا يلتزم التدريس بنظرية معينة: فهم يستعيرون أفضل الإنجازات ، والنماذج الناجحة ، والأساليب الفعالة ، التي تحقق النجاح بالتأكيد ، ولكن في الوقت نفسه ، تستمر القيم التقليدية في التكريم والظهور حتى في الأشياء الصغيرة - عند تنظيم طعام فردي التوجه مرتبط بهدايا الطبيعة ، عند تعزيز الانضباط والمسؤولية ، إلخ. من المعتقد أنه يجب منح جميع الأطفال فرصة متساوية. ليست الموهبة هي المهمة ، بل الصبر والمثابرة والشخصية. السلوك الجيد هو السلوك الذي يستيقظ فيه الطفل مبكرًا ، حتى في عطلات نهاية الأسبوع والعطلات ، ويعمل ويلعب كثيرًا ، ويمارس التمارين البدنية ، ويأكل جيدًا ، ويحترم كبار السن ، ويراعي مشاعر الآخرين. تعتبر القدرة على الاعتماد على الآخرين وفهمهم أمرًا إيجابيًا ، أي حساب من هم في الجوار ، ومعرفة ما يفعلونه ، وفي مزاجهم ، وطاعة القواعد العامة والتسامح. من الناحية المثالية ، يسعون جاهدين لتحقيق التوازن بين الفردية والانتماء في مجموعة والمسؤوليات والقدرة على الشعور ، وإيجاد التوازن الصحيح بين روضة الأطفال والأسرة والمجتمع.

في اليابان ، بدءًا من سن ما قبل المدرسة ، يتم تقديمهم حتى الموت: يتم إخبار الأطفال عن الموت ، وقراءة ومناقشة الكتب حول هذا الموضوع. يرتبط موضوع الحرب والموت بالعمل العظيم لرياض الأطفال اليابانية في تربية الأطفال بروح المواطنة الوطنية. على سبيل المثال ، في رياض الأطفال في أوساكا ، يتم تنظيم هذا العمل في المجالات التالية:

دراسة الأطفال لمواضيع عالمية مثل لون بشرة الأجناس البشرية المختلفة ؛ لباس وطني أشكال التحية دمى من دول مختلفة.

التعرف على الحياة اليومية لمختلف الشعوب من خلال دراسة الأطباق الوطنية والحيوانات والظروف الطبيعية ، من خلال تنظيم الاتصالات مع المؤسسات التعليمية الأجنبية ودعوة الضيوف من مختلف البلدان.

العمل الخيري. بمساعدة القصص والوسائل السمعية والبصرية ، يقوم المربي بتعريف الأطفال بالجوع ، والحياة الصعبة للناس بسبب نقص الغذاء والدواء. خلال موسم عيد الميلاد ، يجلب الأطفال صناديق من المواد الغذائية والأدوية للتبرع بها للدول الفقيرة.

تعريف الأطفال بمآسي الحرب. ولهذه الغاية ، ينظم اختصاصيو التوعية حوارات حول نار كبيرة بدعوة من الأجداد الذين يتحدثون عن الحرب ، ثم يتحدث الأطفال عن حياة سعيدة وسلمية. في بعض الأحيان ، يكتب الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، رسائل تطلب فيها حظر الحرب وإرسالها إلى منظمات دولية مختلفة.

يعلق المعلمون اليابانيون أهمية خاصة على تربية الأطفال في فريق ، فهم يعتبرون ذلك أحد المبادئ الأساسية للتنشئة الديمقراطية. مجموعة الأطفال هي نموذج للمجتمع. يشكل المعلمون والمعلمون النظام الذي يعتبرونه نموذجًا لمجتمع حر في أواخر القرن العشرين - أوائل القرن الحادي والعشرين.

غالبًا ما يصعب على الروسي فهم كيفية نطق كلمة "روضة أطفال" باللغة اليابانية ، لأن هناك كلمتين لهذا في اليابانية. لكن ما الفرق بينهما؟ تبحث هذه المقالة في الاختلافات بين نوعي رياض الأطفال في اليابان ، فضلاً عن الصعوبات التي يواجهها آباء الأطفال الصغار.

يوجد نوعان من رياض الأطفال في اليابان: 保育 園 هوكينو 幼稚園 يو: تيان.

عند وصف الحقائق الروسية ، سنستخدم الكلمة دائمًا يو: تيانومع ذلك ، من المهم أن نفهم أن المقصود بها يختلف بشكل لافت للنظر عن روضة الأطفال التي اعتدنا عليها.

دعونا نفكر في ماهية هذه الاختلافات.

保育園 هوكين

Hoikuenتُترجم أحيانًا إلى اللغة الروسية على أنها "حضانة" ، على الرغم من حقيقة أن النسخة اليابانية تتضمن واقعًا مختلفًا تمامًا. Hoikuen يحضره الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين صفر وستة أعوام. يتم الاعتناء بهم من قبل المعلمين. يلعب الأطفال ويغنون الأغاني وينامون في ساعات الهدوء ، لكن ... لا يشاركون على الإطلاق في أي دراسة أو إعداد للمدرسة. لا يتضمن برنامج hoikuen أي نشاط تعليمي: فقط رعاية الأطفال ورعايتهم في غياب الوالدين. في بعض الأحيان يمكن للمعلمين ، من تلقاء أنفسهم ، تعليم الأطفال القراءة والكتابة ، لكن هذا نادر جدًا. يحضر الآباء أطفالهم إلى Hoikuen في الصباح ويصطحبونهم في المساء بعد العمل.

تدير وزارة الصحة والعمل والرعاية الاجتماعية روضات هويكوين.

幼稚園 يو: تيان

إن Yeochien ليست روضة أطفال ، ولكنها مؤسسة تعليمية حيث يتم إعداد الأطفال للمدرسة. يقبل اليوتشين الأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات. في هذه المؤسسات ، يدرس الأطفال ولا يلعبون بالألعاب على الإطلاق. لذلك ، يقضون حوالي أربع ساعات فقط في اليوم في يوتشين. هذا يسبب بعض الصعوبات ، لأنه مع مثل هذا الجدول الزمني ، يحتاج الطفل إلى شخص يمكنه الاعتناء به في أوقات فراغه من دراسته. لا توجد مهنة مثل مربية الأطفال في اليابان ، ولا يتواجد الأجداد دائمًا لرعاية الأطفال.

تدير رياض الأطفال في يتيان وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا.

روضة الأطفال التي تختار؟

عادة ، إذا دخل الطفل في hoikuen ، فإنه يستمر في الحضور حتى سن السادسة ، لأنه ، في ظل الظروف الموصوفة ، من أجل إرسال الطفل للاستعداد للمدرسة ، يجب على الأم عدم الذهاب إلى العمل.

ومع ذلك ، تدفع الظروف المعيشية الحديثة في اليابان النساء لكسب المال. يجب دفع رسوم الحضور في رياض الأطفال ، وفي كثير من الأحيان يمكن فقط للأسر التي يعمل فيها الزوجان دفع المبلغ المطلوب. تعتبر رياض الأطفال في Hoikuen أرخص بالنسبة للآباء من yochiens ، حيث تتضمن الأخيرة أيضًا تكلفة مواد التدريس وتكييف الهواء وصيانة المباني وأحيانًا حافلة خاصة.

تتراوح تكاليف hoikuen عادةً من 15 إلى 20 ألف ين شهريًا ، اعتمادًا على عمر الطفل (كلما كان الطفل أكبر سنًا ، كانت رسوم الحضانة أرخص). Yotien عامة (رخيصة) وخاصة (أكثر تكلفة). تتراوح أسعار التعليم عادة من 24.5 إلى 53 ألف ين شهريًا.

وبالتالي ، من أجل ضمان حياة اجتماعية لائقة لأطفالهم ، يتعين على الآباء اليابانيين العمل بجد وكسب المال.

كيف هي الأمور؟

عندما يطرح السؤال حول اختيار أحد نوعي المؤسسات ، يصبح من الواضح أن الخيار الأفضل ، مع مراعاة جميع الظروف السائدة ، سيكون روضات خويكوين. إنها أرخص ويمكن للوالدين العمل في وقت واحد. هنا فقط تظهر مشكلة أخرى. وهو يتألف من حقيقة أن الجميع تقريبًا يلتزم بهذا الرأي.

في الآونة الأخيرة ، لا توجد وظائف شاغرة في رياض الأطفال في Hoikuen. ومع ذلك ، هذا لا يرجع فقط إلى حقيقة أن معظم الآباء أكثر راحة في اختيار هذا النوع المعين من المؤسسات.

وفقًا للقواعد ، بالنسبة للأطفال الذين تقل أعمارهم عن عام واحد ، يجب أن يكون لدى مدرس واحد ثلاثة أطفال كحد أقصى. من سنة إلى سنتين - معلم واحد لستة أطفال ، من ثلاثة إلى أربعة أعوام - معلم واحد لـ 20 طفلاً وأكثر من أربعة - معلم واحد لـ 30 طفلاً.

وبالتالي ، مع وجود عدد كبير من الأطفال ، هناك حاجة إلى عدد كبير من المعلمين. ومع ذلك ، فإن رواتب المعلمين في اليابان تعتبر منخفضة للغاية (100000 ين) ، لذلك يأتي عدد أقل وأقل من الناس إلى هذه المهنة. نتيجة لذلك ، يتم تعيين متخصصين ذوي جودة منخفضة لمنصب المعلم ، مما يؤثر بالطبع سلبًا على جودة الخدمات التي تقدمها رياض الأطفال.

بسبب قلة الأماكن في رياض الأطفال ، تضطر المرأة إلى ترك عملها لتربية الأطفال. في بعض الأحيان يتم تقاسم مسؤوليات الأبوة بين الزوج والزوجة.

تعتبر مشاكل رياض الأطفال أحد أسباب انخفاض نسبة النساء العاملات في اليابان مقارنة بالدول الأخرى.

14 0

بالقرب من عاصمة اليابان ، طوكيو ، توجد روضة أطفال فوجي ، والتي يمكن أن يطلق عليها بأمان واحدة من أفضل رياض الأطفال في العالم. عدم وجود جدران ومساحة واسعة للزحف والركض تجعله مكانًا مفضلاً للأطفال للإقامة فيه.

حاول مهندسو استوديو Tezuka Architects في طوكيو ، الذين صمموا هذه التحفة ، العثور على أشياء عالمية يحبها جميع الأطفال تمامًا. مما لا يثير الدهشة ، أن النتيجة هي روضة أطفال تبدو وكأنها مكان ترفيهي أكثر من كونها مؤسسة تعليمية.

إنه يشبه شكل بيضاوي ، مع وجود عشب كبير في المنتصف. بمجرد أن يصعد الأطفال إلى السطح ، يبدأون في الركض في دائرة.

نظام التربية هنا يقوم على منهجية مونتيسوري التي تقوم على دعم الطفل في نموه الطبيعي وتوجيه أفعاله وعدم منع كل شيء. يُسمح للأطفال هنا بالجري كثيرًا والتحرك وحتى الحصول على كدمات وصدمات.

بدلاً من الجزء السفلي من الدرج المؤدي من السقف ، اقترح المهندس المعماري ترتيب كومة من الأرض للأطفال للعبها والانزلاق عنها.

تم بناء المبنى حول الأشجار النامية ولحماية الأطفال من السقوط ، كان على المصممين وضع أراجيح شبكية خاصة هناك. بالنسبة للأطفال ، أصبح هذا المكان أحد مناطق اللعب المفضلة.

كل شهر ، يقوم المعلمون مع الأطفال بإعادة ترتيب الفصول الدراسية. حتى المقاعد العادية لها وظيفة اللعب هنا. إنها مصنوعة من الخشب الخفيف والناعم للغاية ، والذي يصعب صدمه.

تصنع الأحواض بطريقة تسمح للأطفال بالتواصل مع بعضهم البعض حتى أثناء الغسيل.

يوجد أيضًا ملعب خاص حيث يمكن للأطفال ممارسة تسلق الأشجار.

في روضة الأطفال هذه ، يمكن للأطفال أن يكونوا في الهواء الطلق طالما يسمح الطقس بذلك. لا توجد حواجز بين الفصول الدراسية في المبنى ، حيث يشعر الأطفال براحة أكبر محاطين بضوضاء الخلفية. إذا كان الطفل لا يريد أن يكون في الدرس ، يمكنه الخروج. عادة ، بعد إنشاء دائرة حول المنطقة ، يعود هو نفسه إلى الفصل.