ملخص درس عن التجريب فيالمجموعة الوسطى
باستخدام تكنولوجيا التعليم الحديثة:
أنشطة البحث.
المنطقة التعليمية "كوجنيشن"

التعرف على المغناطيس وخصائصه

بوزفانوفا أوكسانا أناتوليفنا ،
مربي من الفئة الأولى GBOU SOSH №38 ،
قسم التعليم قبل المدرسي للأطفال
حي بريمورسكي في سانت بطرسبرغ

عدد الأطفال: مجموعة فرعية.

استهداف: تنمية النشاط المعرفي للأطفال في عملية التعرف على خواص المغناطيس.

مهام:

الإلمام بمفهوم "المغناطيس".

تكوين أفكار حول خصائص المغناطيس.

تفعيل المعرفة حول استخدام خصائص المغناطيس من قبل الشخص.

تكوين المهارات لاكتساب المعرفة من خلال التجارب العملية ،

استخلاص النتائج والتعميمات.

تنمية مهارات التعاون والتعاضد.

1 جزء:تمهيدي (إعلامي ومعرفي)

المربي:مرحبا يا شباب!
سنذهب معكم اليوم إلى عالم المعرفة والاكتشافات والتجارب والأبحاث.
سوف نتعلم معك ما هو المغناطيس ونتعرف على خصائصه.
يا رفاق ، هل يعرف أحد ما هو المغناطيس؟ من ما هو مصنوع؟ (يعبر الأطفال عن افتراضاتهم).

المربي:يتكون المغناطيس من سبائك قادرة على تكوين مجال مغناطيسي ، معظمه من الحديد أو الفولاذ.
أي مغناطيس ، من أي حجم ، حتى أصغره له قطب شمالي وجنوبي. تتجاذب الأقطاب المختلفة بعضها البعض ، وتتنافر الأقطاب نفسها
يتم تشجيع الأطفال على التفكير في المغناطيسات ذات الأشكال والأحجام المختلفة. (ينظر الأطفال إلى المغناطيس ويحاولون التجربة).

الجزء 2 عملي (تجريبي)

المربي:والآن أدعوكم إلى المختبر.
من يعرف ما هو المختبر؟ (إجابات الأطفال).

المربي:في مختبرنا ، يمكنكم جميعًا تجربة المغناطيس والأشياء المختلفة الموجودة أمامكم.

المربي:وأولًا ، سأخبرك لماذا سمي المغناطيس بهذه الطريقة.

وفقًا لأسطورة قديمة ، في العصور القديمة ، على جبل إيدا ، كان الراعي ماغنيس يرعى الأغنام. لاحظ أن حذائه المبطّن بالحديد وعصا خشبية ذات رؤوس حديدية كانت ملتصقة بالحجارة السوداء التي كانت منتشرة تحت قدميه. قلب الراعي العصا رأسًا على عقب وتأكد من أن الشجرة لا تجذبها الحجارة الغريبة. خلع حذائه ورأى أن حافي القدمين لم تنجذب أيضًا. أدرك ماغنيس أن هذه الأحجار السوداء الغريبة لا تتعرف على أي مادة أخرى غير الحديد. أخذ الراعي العديد من هذه الحجارة إلى منزله وأذهل جيرانه بها. ظهر اسم "المغناطيس" من اسم الراعي.

المربي: يا رفاق ، هل تحب التجارب؟ نعم.

اختبار 1
ما الذي لا يجذب المغناطيس إلى نفسه؟

الأطفال معروضون: كتل خشبية ، قطع قماش ، بولي إيثيلين ، مطاط ، ورق.

استنتاج:لا ينجذب المغناطيس إلى الجسم ، الورق ، الخشب ، القماش ، البولي إيثيلين ، البلاستيك ، المطاط.

اختبار 2
ما الذي ينجذب إلى المغناطيس؟
على المنضدة ، كل شخص لديه مشابك ورقية ، براغي ، مسامير ، براغي ، عملات معدنية

استنتاج:تنجذب المشابك الورقية والبراغي والمسامير والبراغي والعملات المعدنية إلى المغناطيس.

اختبار 3
هل يمكن للمغناطيس أن يتصرف من خلال عقبة؟
يُقدم للأطفال كأس من الماء ومشبك ورق ومغناطيس. ضع مشبكًا ورقيًا في كوب من الماء. نميل المغناطيس على الزجاج عند مستوى مشبك الورق. بعد أن يقترب مشبك الورق من الجدار الزجاجي ، حرك المغناطيس ببطء أعلى الحائط. يتبع مشبك الورق حركة المغناطيس ويرفع لأعلى حتى يقترب من سطح الماء.
(الأطفال يجربون ويستنتجون).

استنتاج:يمكن للمغناطيس العمل من خلال عقبة.
اختبار 4
هل يمكن للمغناطيس أن يعمل من خلال مواد أخرى؟
للتجربة المقترحة: الورق ، القماش ، البلاستيك ، البولي إيثيلين.

استنتاج:يمكن أن يعمل المغناطيس من خلال مواد أخرى.

المربي:يا رفاق ، دعونا نلعب قليلا.
تسمى اللعبة Magnet and Paper Clips.

الغرض من اللعبة:

سأكون مغناطيسًا (أظهر للأطفال مغناطيسًا وكيف يتفاعل مع مشابك الورق) ، وستكونون أنتم الأطفال مشابك ورقية.
أصوات الأمر: مغناطيس ، في وضع التشغيل. يركض الأطفال من مشبك ورق إلى مغناطيس. أصوات الأمر: المغناطيس ، متوقف. يهرب الأطفال من المغناطيس ويركضون في اتجاهات مختلفة ويركضون.
أصوات الأمر: المغناطيس قيد التشغيل ، ويلجأ الأطفال مرة أخرى إلى المغناطيس. (كرر عدة مرات.)

المربي:حسنًا ، الآن ، سنواصل توسيع معرفتنا بالمغناطيس.

اختبار 5
هل يستطيع المغناطيس جذب أشياء أخرى؟ (الأطفال يجرون التجارب ويتوصلون إلى استنتاج).

من أجل جذب جسم حديدي ، على سبيل المثال ، مشبك ورق ، تحتاج إلى فرك مشبك الورق بالمغناطيس حوالي 30 مرة في نفس الاتجاه.

استنتاج:يمكن للمغناطيس جذب أجسام أخرى. يوجد شيء حول المغناطيس يمكنه من خلاله العمل على الأشياء البعيدة. هذا شيء يسمى "المجال المغناطيسي".

اختبار 6
هل من الممكن إنشاء مجال مغناطيسي بشكل مصطنع؟

علق مشبك ورق من الأسفل بمغناطيس قوي. إذا أحضرت واحدة أخرى إليها ، فقد اتضح أن مشبك الورق العلوي يجذب الجزء السفلي.
يتم تقديم مغناطيس ومشابك ورقية صغيرة وكبيرة للتجربة. (يقوم الأطفال بإجراء تجربة والتوصل إلى نتيجة).

استنتاج:يمكن إنشاء المجال المغناطيسي بشكل مصطنع.

المربي:اليوم انطلقنا في عالم المعرفة والتجريب ، مما يعني أننا باحثون. والمستكشفون والمسافرون لديهم بوصلة. البوصلة شيء مفيد جدا. وليس لدينا بوصلة ، ولكن بفضل معرفتنا الجديدة ، سنتمكن من صنعها ، وسنفعل ذلك بفضل المغناطيس. سنأخذ مغناطيسًا ونمغنط مسمارًا ، ونلصقه بقطعة مستديرة ومسطحة من الفلين ونغمسها في كوب من الماء. عندما يرتاح الظفر ، فإنه سيوجه طرفه إلى الشمال (يجب ألا يكون هناك مغناطيس آخر قريب).

أرضنا لها أقطاب مغناطيسية تمتد من قطب إلى آخر. كما لو كان لدينا مغناطيس ضخم يتحرك في مركز الكوكب. تبحث إبرة البوصلة عن المجال المغناطيسي للأرض وبالتالي تشير دائمًا بالنقطة الممغنطة نحو الشمال.

أتمنى حقًا أن تكون قد استمتعت بتعلم أشياء جديدة ، ونحن نعرف الآن ما هو المغناطيس وخصائصه السحرية. ستكون قادرًا على استخدام معرفتك في المستقبل.

ل حكايات الدرس الموضوعية حول المغناطيس تحتاج إلى التحضير:

• مغناطيس
• نجارة معدنية
• مشابك ورقية وعملات معدنية وأشياء معدنية صغيرة أخرى
• إبرة
• قطعة من القماش أو ورق سميك
• وعاء من الماء
• كوب زجاجي محشو بالسميد
• كيس مملوء بالنشارة المعدنية وورقة
• كرتون أزرق
• قارب ورقي
• جزيرة بالحجارة (طوب ليغو)

تحضير:

تم نسج درسنا في قصة خيالية ، أجرينا خلالها سلسلة من التجارب باستخدام المغناطيس. الشخصيات الرئيسية في قصتي هما قائدان شقيقان ، بحيث لا يكون هناك تنافس غير ضروري. خلال الحكاية الخيالية ، كان للقباطنة ، بالطبع ، أسماء ، لكن في الحكاية الخيالية أترك هذه اللحظة لتقديرك ...

ولكي يشعر القادة بالمؤامرة منذ البداية ، صنعنا لهم قبعات القبطان من الصحيفة. ثم تعرفنا على المغناطيس ، واكتشفنا ما يميزه ، وما الأشياء التي يصادقها. ثم ذهبوا معه في رحلة غير عادية.

حكاية خرافية "مغامرات بمغناطيس"

ذات يوم ، اكتشف شقيقان للقبطان حجرًا غير عادي. كان يرقد بين آلاف الأشياء الأخرى ، وفي البداية كان نوعًا ما أثقل من غيره. لكن عندما قربوه من أشياء معينة ، التزموا به بأعجوبة. وبعد ذلك ، فجأة ، وبدون سبب واضح ، تكلم الحجر. ( ممكن اتكلم مع امى راوية فى اذنك؟ )

قال إنه كان رجلاً يُدعى المغناطيس. وكان لديه خاصية خارقة في جذب الناس الطيبين وصد الناس بأفكار شريرة.

لقد حدث أن وقعت الساحرة الجميلة الشريرة فيرا في حبه. للاقتراب منه ، حاولت حتى القيام بأعمال حسنة ، لكن المغناطيس لا ينخدع ، وما زالت تبتعد عنه ولم تستطع الاقتراب منه حتى خطوة - المسافة التي يمكن أن تغير منها أقطابها حتى بدأ في الانجذاب سيئة ودفع الخير بعيدا.

بعد محاولات فاشلة ، غضبت Veera وحولته إلى حجر ثقيل. لكن قدراته الجذابة والمثيرة للاشمئزاز بقيت معه ، مع ذلك ، فقط فيما يتعلق بالأشياء الحديدية. والآن لا يستطيع التحدث إلى الجميع.

أخبر ماجنت أيضًا الأخوين أنه في إحدى الجزر لديه كنز يود بشدة العودة إليه. للعثور عليه ، تحتاج إلى الإبحار شمالًا بدقة.

- ولكن كيف نجد الشمال؟ سأل القبطان الصغير. - بوصلتنا معطلة ويتم إصلاحها.

قال الحجر السحري بهدوء: "سأريك الشمال".

- تحضير كوب ماء وقطعة قماش أو ورق سميك وإبرة. الآن افرك طرف الإبرة على أحد جانبي وفتحة العيينة على الجانب الآخر. ألصقه بقطعة القماش وضعه في الماء. ستظهر الإبرة اتجاه الجنوب والشمال.

القباطنة فعلوا ذلك بالضبط. أظهرت لهم الإبرة الطريق الصحيح ، وأبحروا إلى الجزيرة الغامضة.

على شاطئ الجزيرة ، بين الحجارة والأنقاض ، عثر الإخوة القبطان على حقيبة بها شيء ثقيل.

احتوت على رسالة. فقط كان غريبا نوعا ما. كانت جميع الخطوط العريضة مختلطة وتشبه إلى حد ما مجموعة من بعض الجسيمات الصغيرة.

قال المغناطيس بصوت أجش: "أحضرني إلى أسفل الملاءة".

أحضرها الأولاد تحت الملاءة ، ويا ​​لها من معجزة! بدأت الفتات بالتحرك وسرعان ما تحولت إلى سهم. سار الأخوان في الاتجاه الذي أشارت إليه.

سرعان ما رأى القباطنة هوة ضخمة من الرمال المتحركة. كانت كبيرة جدا وعميقة جدا. كل ما دخل فيه اختفى دون أن يترك أثرا.

- كيف نحصل على الكنز؟ - يعتقد الاخوة. - اسمع ، Magnet ، هل كنزك معدن أيضًا؟

- إذن سوف تساعدنا!

أخذ القباطنة المغناطيس ورفعوه فوق الهاوية ، وأخذوه من جميع الجهات ، وسرعان ما جمعوا كومة كبيرة من كنوزه:

سرعان ما صادفوا وعاءًا ضخمًا من الماء ، في أسفله كانت العملات المعدنية مرئية. ومرة أخرى ، ساعد المغناطيس في إخراجها من الأسفل.

حمّل الأصدقاء السعداء الكنوز إلى كنوزهم. لكن البحر كان هادئا. لم يكن هناك أي تلميح من هبوب الرياح. ثم مرة أخرى ساعدهم المغناطيس. غاص تحت الماء وسبح ( نقوم بتنفيذها بمغناطيس تحت "البحر". قارب ورقي به مشابك ورقية "يطفو" بعده بطاعة على طول بحر الكرتون). ومحملا بكنوزه المعدنية سبح بطاعة من بعده.

وهكذا ، عادت كنوز المغناطيس ، بمساعدة خصائصه المذهلة وشجاعة اثنين من القبطان ، إلى مجاله الحديدي. منذ ذلك الحين ، بدأ المغناطيس ، بامتنان ، في خدمة الناس بالإيمان والحقيقة.

__________________

بالطبع ، هذه ليست كل خصائص المغناطيس. لكننا نعلم الآن أن المغناطيس يجذب الأشياء الحديدية ، وأنه يعمل من خلال الماء ، من خلال الورق المقوى والزجاج ، وحتى عن بعد.

شيء ما يخبرني أن هذه ليست نهاية معرفتنا بالمغناطيس. لذا انتظر التتمة بالمناسبة ، ما هي المفضلة لديك تجارب باستخدام المغناطيس ?

أتمنى لك الصحة والمزيد من المشاعر السارة!

الخصائص السحرية للمغناطيس

استهداف:تشكيل - تكوينأفكار حول أشياء مختلفة وصفاتها وخصائصها المعبر عنها.

مهام:

تعزيز توسيع وتنظيم معرفة الأطفال بالمغناطيس وخصائصه.

تعلم المسح المواضيعوتجربتها ، مع إبراز الصفات والخصائص المعبر عنها.

لتعريفمع طرق استخدام المغناطيس في الأنشطة العملية والمرحة.

يطورالقدرة على طرح الفرضيات واستخلاص النتائج والفضول والنشاط المعرفي.

عزز العلاقات الإيجابية مع أقرانه في اللعب والممارسة.

ادوات:قفاز من القماش

طبق مع الفول والأشياء المعدنية ؛

لوحة بأشياء مختلفة (الورق ، قصاصات القماش ، الفراء ، المطاط والبلاستيك) ؛

المغناطيس حسب عدد الأطفال ؛

كوب من الماء ومشبك معدني ؛

موديل "اوتودروم" مع سيارات حسب عدد الاطفال

تنظيم الوقت.

المربي: أعزائي الرجال ، يسعدني أن أراكم ، أنتم ذكيون وجميلون للغاية وبالطبع مرح وذكي للغاية ، لذلك أسارع إلى إخباركم "صباح الخير!" (إجابات الأطفال):

اخترعها شخص ما
بسيط وحكيم
قل مرحبا عندما تلتقي
- صباح الخير!
- صباح الخير يا شمس و طيور!
- صباح الخير ، وجوه مبتسمة!

أريد حقًا أن يحظى الجميع صباحًا سعيدًا ومساء الخير اليوم. دعونا نتكاتف ونمنح بعضنا البعض ابتسامتنا. (تحية الضيوف)

2. لعبة "Magic Gauntlet"

المعلم: الآن أرى أنك في حالة مزاجية جيدة ، وسندريلا مستاءة ومنزعجة. ذهبت زوجة الأب مع بناتها إلى الكرة وتركت سندريلا في المنزل بمفردها وجعلتها تفرز الفاصوليا. دعونا نساعد سندريلا. كيف نفرز الفول بسرعة؟ (أخرج القفاز الذي يختبئ فيه المغناطيس وأضعه على يدي).

لدي قفاز ، فأنا مجرد حرفية به. ألق نظرة فاحصة
شاهد يدي (أظهر طبقًا به فاصوليا وأشياء معدنية).

بمساعدة "القفاز السحري" ، سأقوم بفرز الحبوب بسرعة (أقوم بتغطية محتويات الطبق بقفاز ، وتمغنط الأشياء المعدنية للقفاز ، وتبقى الحبوب في الطبق).

حاول حل هذا السحر؟ (إجابات الأطفال)

ويمكنني أن أخبرك أن هذه الأشياء ممغنطة.

لقد مررنا بالفاصوليا والآن سندريلا ستكون في الوقت المناسب للكرة.

والآن ، يا رفاق ، أقترح الاستماع إلى أسطورة قديمة. (يجلس الأطفال على البساط)

في العصور القديمة ، على جبل إيدا ، كان الراعي ماغنيس يرعى الأغنام ، ولاحظ أن حذائه المبطّن بالحديد وعصا خشبية ذات طرف معدني كانت ملتصقة بالحجارة السوداء التي كانت موجودة بكثرة تحت قدميه. أخذ الراعي العديد من هذه الحجارة إلى منزله وأذهل جيرانه. من اسم الراعي Magnis ، ظهر اسم المغناطيس.

وهناك تفسير آخر لكلمة مغناطيس باسم مدينة مغنيسيا القديمة ، حيث عثر الإغريق على هذه الأحجار. تسمى هذه المنطقة الآن مانيسا ولا تزال توجد أحجار مغناطيسية هناك. تسمى قطع الأحجار الموجودة بالمغناطيس الطبيعي.

بمرور الوقت ، تعلم الناس صنع المغناطيس بأنفسهم عن طريق مغناطيس قطع الحديد.

3. معمل البحوث

المعلم: والآن ، يا شباب ، أدعوكم لتصبحوا باحثين علميين.

ومن هم العلماء الباحثون؟ (هذا هو الشخص الذي يدرس شيئًا ما).

يبدأ العلماء الباحثون عملهم بالتجارب والتجارب. وسنقوم أيضًا بتجربة خصائص المغناطيس ودراستها.

الآن أدعوكم إلى معمل الأبحاث ، لكن أولاً سأذكركم ببعض القواعد. في معمل البحث ، يجب أن يكون هناك صمت وترتيب على الطاولات ، قم بتنفيذ الإجراءات الضرورية فقط (نضع شارات بكلمة علماء ، أدعوك للذهاب إلى الطاولات).

إذن المهمة:

1. افحص المغناطيس والأشياء الموجودة على طاولتك في لوحة ، وحدد المواد التي صنعت منها.

سأطلب منك وضع العناصر المحددة في لوحة منفصلة.

هل حددت المواد التي صنعت منها هذه العناصر؟

ما هو الاستنتاج الذي يمكننا استخلاصه: أي الأشياء لا يعمل المغناطيس عليها وعلى أي منها.

أقترح الذهاب إلى الضيوف والتحقق من العناصر التي سيتم مغناطيسهم (دبابيس الشعر ، السحابات ، السحابات)

س: هل المغناطيس يعمل من خلال مواد أخرى؟ دعونا تحقق. خذ قطعة من الورق المقوى وضع عليها مشبك ورق وأحضر مغناطيسًا من أسفل الورق المقوى. ماذا يحدث؟

E. المقطع يتبع حركة المغناطيس.

الخامس:ما الذي يحرك مشبك الورق؟

د:القوة المغناطيسية.

الخامس:ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

استنتاج:تنتقل القوة المغناطيسية عبر الورق المقوى.

(نفس الشيء مع القماش)

ب. خذ مغناطيسًا وأمسك به مشبكًا ورقيًا. ماذا حدث؟

D. هي ممغنطة

ب. خذ مشبك ورق آخر وأحضره إلى المشبك الأول. (مشبكان ورق آخران). ماذا يحدث؟

D. هم ممغنطون لبعضهم البعض.

س: الآن قم بإزالة المغناطيس. ماذا يحدث؟

يتم تثبيت المواد الغذائية E. معًا.

الخامس:ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

استنتاج:نقل المغناطيس قوته لفترة من الوقت إلى المقاطع.

صيد FIZMINUTKA

V. إسقاط قصاصات ورق في الماء "عرضيًا"

يا رفاق ، كيف تحصل على مشبك ورق دون أن تبلل يديك

د.إصدارات الأطفال

يجب أن تقود مغناطيسًا على طول الجزء الخارجي من الزجاج.

ما يحرك مشبك الورق

ه القوة المغناطيسية

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه

الخلاصة القوة المغناطيسية تمر عبر الزجاج.

الخامس:يا رفاق ، هل ستمر القوى المغناطيسية عبر الماء؟

د:إجابات الأطفال.

الخامس:سوف نتحقق منها الآن. اغمس مشبك ورق في طبق من الماء. اسحب المغناطيس فوق الماء.

(يمسك الأطفال مغناطيسًا فوق الماء ، وينجذب مشبك ورق في الأسفل إلى المغناطيس).

الخامس:يا رفاق ، أخبرنا ماذا فعلت وماذا فعلت.

د:أمسكت بمغناطيس فوق الصفيحة بالماء ، ومشبك الورق الملقى في الماء كان منجذبًا ، ممغنطًا ،

الخامس:ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

استنتاج:هذا يعني أن القوى المغناطيسية تمر عبر الماء.

رفاق،تم رسم المغناطيس الخاص بك بلونين أزرق وأحمر - كل مغناطيس ، حتى الأصغر ، له قطبان - الشمال والجنوب. من المعتاد أن ترسم القطب الشمالي باللون الأزرق والقطب الجنوبي باللون الأحمر.

أحضر مغناطيسين لبعضهما البعض.

اقلب أحد المغناطيسات وأعد المغناطيس لبعضهما البعض. ماذا يحدث؟

في إحدى الحالات ، تجذب المغناطيسات ، وفي الحالة الأخرى تتنافر.

أعمدة من نفس اللون تتنافر ، تجذب أعمدة من ألوان مختلفة.

تُستخدم خاصية صد المغناطيس في السكك الحديدية في الصين واليابان. لا تحتوي بعض القطارات عالية السرعة على عجلات: حيث يتم تثبيت مغناطيس قوي داخل القطار وعلى القضبان ، والتي تتجه نحو بعضها البعض بواسطة نفس الأعمدة. تحلق هذه القطارات عمليًا فوق القضبان ويمكن أن تصل إلى سرعات هائلة.

مشاهدة مغناطيس كارتون

6. أنشطة اللعب للأطفال مع تخطيطات Autodrom

المربي: بمعرفة خصائص المغناطيس ، يمكنك ابتكار ألعاب شيقة. أدعوكم إلى غرفة الألعاب. لقد أعددت لك لعبة "Autodrom. بمساعدة المغناطيس ، يمكنك تحريك السيارات على طول مسارات مضمار السباق. لكن قبل أن تبدأ اللعب ، دعنا نتذكر ما تعلمته عن المغناطيس وخصائصه ، وما تعلمته.

إعداد الميزانية البلدية
روضة المؤسسات التعليمية №2
مدينة BELORECHENSK
التعليم البلدي مقاطعة BELORECHENSKY

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة
مع أطفال المجموعة العليا للأنشطة المعرفية:
"كل أسرار المغناطيس"

إجراء:
المربي
مافرينا ل
عام 2014
المجال التعليمي: الإدراكي
نوع النشاط: تعليمي مباشر
الفئة العمرية: كبير
الموضوع: "المغناطيس الغامض".
الغرض: خلق الظروف لتشكيل النظرة العالمية الرئيسية لطفل ما قبل المدرسة الأكبر سنًا عن طريق تجربة جسدية.
محتوى البرنامج.
المهام التعليمية: لتكوين أفكار حول المغناطيس وقدرته على جذب الأشياء.استمر في التدريس بشكل مستقل ، واتخاذ القرارات في سياق الأنشطة التجريبية ؛ تحقق من هذه الحلول ؛ استخلاص استنتاجات من نتائج هذا الاختبار ، وعلم لجعل التعميمات.
النماء: لتنمية النشاط المعرفي للطفل في عملية التعرف على الخصائص الخفية للمغناطيس ، والفضول ، والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير ، والتفكير المنطقي. تطوير مهارات الاتصال.
تعليمي: لتنمية علاقة طيبة ، الرغبة في مساعدة الآخرين.
لتثقيف الدقة في العمل.
العمل التمهيدي: ألعاب ذات لوحة مغناطيسية وأحرف مغناطيسية ؛ النظر في أنواع مختلفة من المغناطيس ؛ ألعاب ذات مغناطيس في زاوية التجريب "صيد السمك" ، "الفراشة" ؛ أنشطة البحث في المنزل "ما الذي يجذب المغناطيس؟"
عمل القاموس: لتنشيط القاموس حول موضوع: المغناطيسية ، والأجسام المغناطيسية وغير المغناطيسية ، والجاذبية ، والقوة المغناطيسية ، والمغنتيت.
المواد والمعدات: حديد ، أغراض بلاستيكية ، قطع من القماش ، ورق ، رغوة ؛ المغناطيس ، المفاتيح المعدنية ، صواني الصدقات ، الأشكال الورقية للحيوانات ،
يا رفاق ، أقترح أن تصبحوا اليوم باحثين حقيقيين وتجري تجارب حقيقية في مختبر حقيقي!
المربي:
اجتمع كل الأطفال في دائرة
انت صديقي وانا صديقك
دعونا نتكاتف معًا ونبتسم لبعضنا البعض
المربي: انظر ، لقد ظهر صندوق على طاولتنا. وهناك شيء يرقد هناك. تعال وخذ عنصرًا من هذا الصندوق. من يعرف ما هو؟
الأطفال: مغناطيس.
المربي: كلكم تعرفون هذا الحجر

المربي: هنا مغناطيس عادي أمامك ،
يحتفظ في نفسه بأسرار كثيرة.
المربي: انظر في صندوقنا الصغير هناك شيء آخر ...
(أخرج القفاز الذي يختبئ فيه المغناطيس وأضعه على يدي).
لدي قفاز
معها ، أنا مجرد حرفية.
ألق نظرة فاحصة
اتبع يدي
(توضيح طبق من الفول والأشياء المعدنية.)
بمساعدة "القفاز السحري" الخاص بي ، سأقوم بفرز الحبوب بسرعة (أقوم بتغطية محتويات الطبق بقفاز ، وتمغنط الأشياء المعدنية للقفاز ، وتبقى الحبوب في الطبق).
حاول حل هذا السحر؟ (إجابات الأطفال)
ويمكنني أن أخبرك أن هذه الأشياء ممغنطة.
يا رفاق ، هل تريدون معرفة الأسرار التي يحتفظ بها المغناطيس في حد ذاته ولماذا يسمى ذلك؟ ثم أدعوك إلى السينما لمشاهدة فيلم عن المغناطيس.
2. مشاهدة العرض التقديمي "Magic Magnet"
1. شريحة المعلم. سأخبرك أسطورة قديمة. في العصور القديمة ، ترددت شائعات عن وجود جبل ضخم في نهاية العالم ، إيدا. ذات يوم ، تجول رجل عجوز يُدعى Magnis متجاوزًا هذا الجبل. لاحظ أن حذائه المبطّن بالحديد وعصا خشبية ذات رؤوس حديدية كانت عالقة بالحجارة السوداء التي كانت منتشرة تحت قدميه. قلب ماغنيس العصا رأسًا على عقب وتأكد من أن الشجرة لم تنجذب بالحجارة الغريبة. خلع حذائه ورأى أن حافي القدمين لم تنجذب أيضًا.
أدرك ماغنيس أن هذه الأحجار السوداء الغريبة لا تتعرف على أي مادة أخرى غير الحديد. منذ ذلك الحين ، بدأ تسمية هذا الحجر غير العادي باسم الرجل العجوز "حجر ماغنوس" أو ببساطة مغناطيس. هكذا ظهر اسم "المغناطيس".
هناك تفسير آخر لكلمة المغناطيس - باسم مدينة مغنيسيا القديمة ، حيث عثر الإغريق على هذه الأحجار. تسمى هذه المنطقة الآن مانيسا ، ولا يزال المغناطيس موجودًا هناك.
2.slide Stone هو مغناطيس يجذب الحديد.
3. slide ابتكر العلماء آلات خاصة لمعالجة هذا الحجر والحصول على المغناطيس. لقد تعلم الناس صنع المغناطيس بأنفسهم عن طريق مغناطيس قطع الحديد.
4. الشريحة المغناطيسات تجذب الأجسام المعدنية - وهذا ما يسمى بالمغناطيسية ، والأجسام التي تنجذب إلى المغناطيس تسمى مغناطيسية.
5.slide هناك أنواع مختلفة من المغناطيس
6. الشريحة هذه مغناطيس كبير. يتم استخدامها لرفع كميات كبيرة جدًا من الحديد ، وكذلك في بناء الهياكل تحت الماء (لربط الأدوات تحت الماء).

7. تستخدم مغناطيسات الانزلاق في إنتاج قاطرات الديزل والقطارات عالية السرعة والطائرات والمناشير الكهربائية والمثاقب للأجهزة في السيارات والطائرات.
8.slide يصنع الناس المجوهرات من المغناطيس: الأقراط والأساور والخواتم والخرز. حتى أنهم يعتقدون أن لديهم خصائص علاجية ، يهدئون ويعطون القوة.
9. الانزلاق أيضا ، المغناطيس يستخدم لصنع اللعب والألعاب للأطفال والكبار.
10. يتم تصوير الرسوم المتحركة حول المغناطيس.
المربي: يا رفاق ، لماذا سمي المغناطيس بذلك؟
أين تستخدم؟
ما سر المغناطيس؟
3. الأنشطة التجريبية للأطفال.

المعلم: يا رفاق ، الآن أقترح أن تصبحوا باحثين صغارًا. من هم الباحثون؟ (هذا هو الشخص الذي يدرس شيئًا ما). يبدأ الباحثون عملهم بالتجريب والتجريب. وسنقوم أيضًا بتجربة خصائص المغناطيس ودراستها. ارتدي مآزر وقبعات ، اذهب إلى مختبرنا.
إذا كان المغناطيس قويًا جدًا ويجذب الأجسام الحديدية ، فربما يجذب أشياء أخرى أيضًا؟ لاختبار ذلك ، أقترح عليك تجربة:
"الشيء المهم هو التجربة! فيها كل لحظة ممتعة بالنسبة لنا."
سنجري تجربة ونكتشف ما إذا كان كل شيء يجذب المغناطيس؟ يبدأ السحر!
يا رفاق ، دعونا نرى ما هي الخصائص الرائعة التي يمتلكها حجرنا السحري - المغناطيس -. للقيام بذلك ، تحتاج إلى إحضار مغناطيس لكل من العناصر الخاصة بك.
- ضع كل الأشياء التي يجذبها المغناطيس في الدرج الأبيض ؛
- ضع أشياء في الدرج الأصفر لا تتفاعل مع المغناطيس.
4. العمل المستقل.
رقم الخبرة 1
البدء! أخبرنا ماذا فعلت وماذا حصلت.
الأطفال: ركضت مغناطيسًا على الأشياء وانجذبت إليه جميع الأشياء الحديدية. هذا يعني أن المغناطيس يجذب الأشياء الحديدية (كاشطات حديدية ، براغي ، صواميل).
المربي: ما الأشياء التي لم يجذبها المغناطيس؟ (زر بلاستيك ، قطعة قماش ، قلم رصاص خشبي ، ممحاة)
رقم الخبرة 2
ضع: الآن ضع ورقة على الأجسام الحديدية وجلب المغناطيس إليها. ماذا حدث؟
الأطفال: الأشياء الحديدية ممغنطة من خلال الورق. يعمل المغناطيس من خلال الورق.
رقم الخبرة 3
المعلم: الآن قم بتغطية الأجسام الحديدية بقطعة قماش وأحضر المغناطيس. اعرض ما حدث.
الأطفال: يعمل المغناطيس من خلال القماش (يتم مغناطيس الأجسام الحديدية من خلال القماش).
الخبرة رقم 4
المعلم: ضع كل الأشياء الحديدية على صينية بلاستيكية ، وامسكها بمغناطيس أسفل الدرج. ماذا يحدث؟
الأطفال: الأشياء تتحرك. يعمل المغناطيس من خلال صينية بلاستيكية رفيعة.
الخلاصة: المغناطيس يجذب الأجسام الحديدية فقط.
المغناطيس يعمل من خلال الورق ، القماش ، صينية بلاستيكية رفيعة.
رقم الخبرة 5
المربي: الحيلة التالية هي ترتيب "ديسكو للحيوانات"
تحتاج إلى وضع صورة ظلية لحيوان في صندوق من الورق المقوى (صورة) ، ضع مغناطيسًا على الجزء المنحني. باستخدام المغناطيس الثاني نقوم بعمل حركات مختلفة تحت الصندوق (للموسيقى)
الأطفال: المغناطيس يعمل من خلال الكرتون.
المعلم: يمكن للمغناطيس العمل من خلال الورق ، لذلك يتم استخدامها ، على سبيل المثال ، لإرفاق الملاحظات على الباب المعدني للثلاجة.
التعليم الجسدي
إن إجراء الاكتشافات العلمية ليس بالأمر السهل ، لذلك توجد فترات راحة في المختبرات. سيكون من الجيد الحصول على قسط من الراحة لنا أيضًا. والآن وقف الجميع في انسجام تام ، خرجوا جميعًا إلي في دائرة ، نبدأ بترتيب تماريننا القوية
كارب القديس يوحنا "واحد ، اثنان ، ثلاثة حسنا ، كرر ..."
المربي: نواصل رحلتنا
رقم الخبرة 7
يا رفاق ، انظروا أمام كؤوس الماء ، ماذا يوجد في الأسفل؟

لنفكر الآن في كيفية إخراج المفتاح من الزجاج دون أن تبلل يديك؟

إجابات الأطفال نشاط مستقل
5. انعكاس.
المربي:
ما الجديد الذي تعلمته عن المغناطيس اليوم؟
الأطفال: المغناطيس يجذب الأشياء الحديدية ، ويعمل من خلال الورق ، والقماش ، والزجاج ، والكرتون ، والماء ، والمغناطيس يجذب بعضهم البعض ، ويعمل المغناطيس عن بعد.
المربي: أيها الرجال ، أين يمكنك أن تلتقي بمغناطيس في مجموعتنا وترى خصائصه السحرية؟ (في الخزائن ، الحروف المغناطيسية ، الحوامل ، اللعب المغناطيسي ..)
المربي: بمعرفة خصائص المغناطيس ، يمكنك ابتكار ألعاب شيقة. أدعوكم إلى غرفة الألعاب. لقد أعددت لك مجموعات مغناطيسية "Magneticus" حيث يمكنك مرة أخرى رؤية خصائص المغناطيس.

البحث والنشاط التربوي المعرفي المباشر لأطفال ما قبل المدرسة "الحجر السحري - المغناطيس"

مشروع البحث
"ماجيك ستون - مغناطيس"

ملاءمة:

التجريب- الطريقة الفعالة لفهم قوانين وظواهر العالم المحيط ، هي واحدة من أكثر مشاكل عصرنا إلحاحًا.

الميزة الرئيسية للتجريب هي أنه يمنح الأطفال أفكارًا حقيقية حول الجوانب المختلفة للكائن قيد الدراسة ، وحول علاقته بالأشياء الأخرى والبيئة.

في تجارب الأطفال ، يتجلى نشاط الأطفال الخاص ، الذي يهدف إلى الحصول على معرفة ومعلومات جديدة ، بشكل أقوى.

يرتبط التجريب بجميع أنواع الأنشطة ، مثل الملاحظة والعمل ، وتطوير الكلام ، والنشاط البصري ، و FEMP.

الهدف من المشروع:

أهداف المشروع:

لتكوين التفكير الديالكتيكي عند أطفال ما قبل المدرسة ، أي. القدرة على رؤية تنوع العالم في نظام من الترابط والاعتماد المتبادل ؛

طور تجربتك المعرفية في شكل معمم باستخدام الوسائل البصرية (الرموز والرسوم البيانية) ؛

توسيع آفاق تطوير البحث والنشاط المعرفي للأطفال من خلال إشراكهم في الأعمال العقلية والنمذجة والتحويلية ؛

دعم المبادرة ، والذكاء ، والفضول ، والحرجية ، والاستقلالية عند الأطفال.

مشاركون:تلاميذ مجموعة علاج النطق التحضيرية ، والمربين ، ومعلم معالج النطق ، وأولياء أمور التلاميذ.

مراحل المشروع:

أولا - المرحلة التحضيرية:

1. تطوير خطة مشروع "مغنطيسي يغريني".

2. وضع خطة موضوعية واعدة للعمل مع الأطفال.

إعداد الأدبيات المنهجية.

3. مجموعة مختارة من القصص والصور والرسوم التوضيحية حول موضوع "التجارب ، والتجارب باستخدام المغناطيس".

4. إعداد المواد التعليمية والعملية لإجراء التجارب.

5. تسجيل معلومات ومواد تربوية لأولياء الأمور على شكل ملفات ، ملفات سفر ، مواد في الزاوية لأولياء الأمور

7. مساعدة الوالدين على تصميم ركن للتجريب.

ثانيًا. المرحلة الرئيسية:

1. قراءة القصة الخيالية "أحلام المغناطيس الواحد". أساطير حول المغناطيس.

2. GCD "التعرف على الأصل الطبيعي للمغناطيس."

تعلم قصيدة عن المغناطيس.

3. اللعب بالدمى "باكوجان".

4. مشاهدة الرسوم المتحركة "Fixies" ("المغناطيس" ، "البوصلة").

5. إجراء تجارب بالمغناطيس بالمنزل.

6. ألعاب ذات مُنشئ مغناطيسي ، أبجدية ، فسيفساء.

7. GCD "ماجيك ستون - مغناطيس".

8. تصميم جناح "التجريب بالمنزل".

ثالثا. المرحلة النهائية:

1. تصميم الألبوم "استخدام المغناطيس في الطب والملاحة الفضائية وبناء السفن ، إلخ.

2. تصميم المسرح المغناطيسي على أساس الحكاية الخيالية "Rukavichka".

فهرس:

1. "المجهول قريب. تجارب وتجارب لمرحلة ما قبل المدرسة ".

Dybina O.V. ، Rakhmanova N.P. ، Shchetinina V.V. 2010 ص.

2. "النشاط التجريبي للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والعالية". Tugusheva GP ، Chistyakova A.E. 2010

3. "تنظيم الأنشطة التجريبية للأطفال 2-7 سنوات". مارتينوفا إي إيه ، آي إم سوشكوفا. 2011 ص.

4. "365 تجربة علمية". 2010 ص.

البحث والمعرفة
الأنشطة التعليمية مباشرة
للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة
"ماجيك ستون - مغناطيس"

استهداف:تنمية القدرات المعرفية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال التجريب.

مهام:

تعليمي

1. لتكوين أفكار الأطفال حول ظاهرة فيزيائية - المغناطيسية.

2. لتوسيع معرفة الأطفال حول خصائص المغناطيس ، للكشف عن خصائصه تجريبياً (لجذب الأشياء ؛ عمل المغناطيس من خلال الزجاج والكرتون والماء).

3. قم بتجديد قاموس الأطفال بالمصطلحات: "المغناطيسية" ، "أقطاب المغناطيس".

النامية

1. لتطوير النشاط ، والفضول ، والسعي من أجل البحث المستقل عن الأسباب ، وطرق العمل ، وإظهار الإمكانات الإبداعية ومظهر الفردانية.

2. لتنمية حرية التواصل مع الكبار والأطفال ، مكونات الكلام الشفوي للأطفال بمختلف أشكاله وأنواعه من الأنشطة.

تعليمي

1. لتنمية الإدراك الفني عند التعرف على الكلمة الفنية في موضوع "المغناطيس".

2. لتنمية مهارات التعامل الآمن مع الأشياء أثناء التجارب.

3. لتنمية قدرة الأطفال على العمل معًا والقدرة على المناقشة والتفاوض.

المواد والمعدات:

عرض: 2 مغناطيس ، مشابك ورق كبيرة وصغيرة ، "طريق سريع" ، علبة بها ثعبان ، حوض سمك.

الاستغناء:عدد 2 مغناطيس صغير لكل طفل ، مجموعة أشياء مصنوعة من مواد مختلفة: لعبة طرية ، قلم رصاص خشبي ، زر بلاستيكي ، برطمان زجاجي ، مشبك معدني وقرنفل ، فراغات للأسماك ، مقص.

منطق الأنشطة التربوية

المربييدعو الاطفال الى القاعة المصممة كمعمل علمي….

يسأل الأطفال سؤالاً - "من أين أتينا؟"

أطفالضع في اعتبارك المواد ، "المعدات" ، تقدم نوعًا مختلفًا من الإجابة.

يستخدم المعلم تلميحًا (شرائح مع صورة لمختبر علمي) يقود الأطفال إلى استنتاج أنهم في معهد بحثي.

يسأل الأطفال الذين يعملون في معاهد البحوث وماذا يفعل الناس في هذه المهنة.

المربي:- رفاق! أقترح عليك زيارة معهدنا وتصبح علماء - باحثين لفترة.

يقترح ارتداء الجلباب والقبعات والنظارات.

يلفت انتباه الأطفال إلى المنصة مع مخططات "قواعد السلامة للعمل في المختبر". يجري محادثة "كيف تتصرف في مختبر علمي". إنهم يدرسون القواعد ، ويعينون الأدوار.

يعمل المعلم كباحث أول ، لأنه قد زار هذا المختبر بالفعل ويعرف الأشياء الشيقة التي يمكنك القيام بها هنا. يتم منح الأطفال أدوار الموظفين المبتدئين ومساعدي المختبرات وشارة مع التعيين المقابل.

المربييأتي بصندوق به مغناطيس كبير. الصندوق مغلق.

اليوم تم إحضار موضوع للبحث إلى معهدنا ، حاول تخمين ما هو؟

يحدث صغير ، كبير ،

الحديد ودود للغاية معه ،

معه ومع المكفوفين طبعا

يجد إبرة في كومة قش.

إجابات الأطفال ...

هنا لدينا مغناطيس عادي.

يحتفظ في نفسه بأسرار كثيرة.

المربي: - "مهمتنا هي التعرف على هذا الحجر المذهل بشكل أفضل ". يظهر المغناطيس للأطفال ، ويسمح لهم بلمسه (كيف يشعر؟ ناعم ، بارد) ، تحديد الوزن (ثقيل - خفيف؟) ، اللون ...

إعطاء تعريف - "المغناطيس حجر ، سطحه بارد ، أملس ، له وزن ...".

المربييطرح السؤال - "ما هي الخاصية الأخرى التي يمتلكها المغناطيس والتي تميزه عن الأحجار العادية؟"

اجابات الاطفال ... ..

المربي: - "أيها الرجال ، هل تعتقدون أن المغناطيس ينجذب إلى كل الأشياء؟ " إجابات الأطفال.

لاختبار افتراضاتك ، أقترح أن يمر جميع الموظفين المبتدئين ومساعدي المختبر إلى المختبر رقم 1 ...

- "انظر ، ما هي العناصر الموجودة على طاولاتك؟"

قائمة الأطفال ...

1. لعبة محشوة

2. قلم خشب

3. زر البلاستيك

4- جرة زجاجية

5. مشبك معدني وغسالة.

رقم الخبرة 1.

"أقترح عليك اختيار تلك العناصر التي ، في رأيك ، يمكن أن تجذب المغناطيس." الأطفال يقومون بالمهمة ...

"كيف تتحقق مما إذا كنت قد اتخذت القرار الصحيح؟" يقدم الأطفال حلاً للمشكلة(بمغناطيس).

- "ما الأشياء التي جذبها المغناطيس؟" (مشبك ورق ، غسالة).

- "وماذا لم تجذب؟" (لعبة ناعمة ، قلم رصاص خشبي ، زر بلاستيكي ، كرة زجاجية).

« ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

استنتاج:المغناطيس يجذب الأشياء المعدنية فقط.

يمكن متابعة دراسة الخصائص التالية للمغناطيس في المختبر رقم 2.

على الطاولة يوجد الرسم التخطيطي "تنافر المغناطيس وجذبها" وطائرات ذات نهايات مغناطيسية (حمراء - زرقاء) ملقاة على الشاشة في نفس الوقت.

الزملاء ، انتبهوا إلى الرسم التخطيطي ، ما نوع البحث الذي تعتقدون أننا بحاجة إلى إجرائه؟ إجابات الأطفال ...

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى مغناطيس مطلي باللون الأحمر والأزرق. وكذلك على الطائرات ملقاة على طاولات من نفس اللون. يسأل لماذا المغناطيس مطلي بلونين؟ الأطفال يفكرون ... ثم يعرض المعلم ربط المستويات بطرفين متطابقين. ماذا يحدث؟ (الطائرات تنطلق). إذا قمت بالاتصال بنهايات مختلفة ، باللون الأحمر والأزرق (تم توصيل الطائرات). لماذا ا؟ إجابات الأطفال ... يعطي المعلم شرحًا: المغناطيس له قطبان ، إذا قمت بتوصيل قطبين متطابقين ، فسوف تتنافر المغناطيسات ، وإذا قمت بتوصيل قطبين مختلفين ، فسوف ينجذبون إلى بعضهما البعض.

وقفة ديناميكية

يعرض المعلم الذهاب إلى المطار. -انظر ، لقد أحضرت الطائرات التي صنعتها: زرقاء وحمراء ، مثل قطبي المغناطيس. يرجى ملاحظة أن المطارات الخاصة بنا لها لونان (أحمر وأزرق). بمجرد بدء تشغيل الموسيقى ، ستطير في دائرة ، وعندما تتوقف الموسيقى ، تحتاج إلى الهبوط بالطائرة في المطار الذي سيجذبها. 2-3 أطفال يشرحون سبب هبوط الطائرات في هذا المطار أو ذاك.

يا رفاق ، انظروا ، هناك نوع من الأوعية في المختبر رقم 3 ، لكن ما بداخلها غير مرئي. لكن ، في جميع الاحتمالات ، هناك نوع من المخلوقات ، ربما تكون سامة. كيف تعرف من في البنك دون الاستسلام؟

إجابات الأطفال ، المناقشة ، التخمينات.

هل نحاول الوصول إلى ساكن البنك بمغناطيس؟

تجربة رقم 3. أخرج الثعبان من البرطمان بمغناطيس.

المربي:- لديك علب على طاولاتك بها مشابك ثعبان. استخدم مغناطيسًا لسحب المشابك الورقية من البرطمان.

المربي:- رفاق ، ماذا يمكن أن تستنتج؟

أطفال:- يعمل المغناطيس من خلال الزجاج.

(عرض توضيحي للدائرة من خلال جهاز العرض).

- ما رأيك ، هل يعمل المغناطيس فقط من خلال الزجاج؟

إجابات الأطفال.

الخبرة رقم 4.

يوجد على الحامل ممر للسيارات ، وعلى الطاولة توجد سيارات معدنية صغيرة ومغناطيس. يتم تثبيت مغناطيس خلف السيارة ، والذي يحركها على طول المسار.

جربها بنفسك الآن. خذ آلة كاتبة ، حاول التحكم فيها بمغناطيس.

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

- يعمل المغناطيس من خلال الكرتون.

(عرض توضيحي لجميع الدوائر من خلال جهاز العرض في نفس الوقت).

الأطفال مدعوون لعبة "الصياد".يستخدم الأطفال قضبان الصيد المغناطيسية لصيد الأسماك من أحواض السمك.

في نهاية اللعبة ، تتم مناقشة الخاصية التالية: "المغناطيس يعمل من خلال الماء."

(عرض الشرائح).

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الصندوق الذي يحتوي على المغناطيس.

زملائي الأعزاء ، لقد مررنا اليوم بيوم صعب ولكنه ممتع. درسنا خصائص المغناطيس.

ما هي خصائص المغناطيس؟

(هناك مخططات على السبورة - تلميحات).

يقوم الأطفال بتسمية الخصائص واختيار المخطط المناسب. (في نفس الوقت ، تظهر الرسوم البيانية على الشاشة).

1. يجذب المغناطيس الأجسام المعدنية فقط.

2. للمغناطيس قطبان: أقطاب مختلفة تتجاذب ، ونفس الأقطاب تتنافر.

3. يعمل المغناطيس من خلال الزجاج والكرتون والماء.

يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بطي المغناطيس والبطاقات وإرسال طرد مع المهمة المكتملة.

يقرأ الطفل قصيدة عن المغناطيس:

أنا أحب المغناطيس لفترة طويلة.

لا يزال يشير لي

قطعة صغيرة من الحجر

لا يوصف ، كتلة رمادية.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الشاشة "التطبيق العملي للمغناطيس."

يوجه المعلم الأطفال نحو مزيد من الإلمام بخصائص المغناطيس واستخدامه. - كيف وأين تجد المعلومات التي تحتاجها. يقدم الأطفال إجابات. (اسأل الوالدين ، اتصل بالأقارب أو الأصدقاء ، اقرأ موسوعة ، شاهد التلفزيون ، ارجع إلى موارد الإنترنت ، وما إلى ذلك).

أعزائي الموظفين المبتدئين ومساعدي المختبرات ، تشكركم قيادة معهد الأبحاث على العمل المنجز ويكافئونكم بتذكارات قيمة - ألعاب مغناطيسية.

الترشيح: روضة أطفال ، المجموعة الإعدادية ، المجموعة العليا ، ملاحظات محاضرة ، GCD ، نشاط تجريبي
العنوان: ملخص GCD حول الأنشطة التجريبية والتجريبية لأطفال ما قبل المدرسة الكبار "الحجر السحري - المغناطيس"
، مربي من أعلى مؤهل. التصنيفات ، MBDOU د / ثانية رقم 110 ، سمارة ، روسيا.
مؤلف العرض التقديمي:
جريشينا إيرينا يوريفنا، معالج النطق من أعلى المؤهلات. التصنيفات ، MBDOU د / ثانية رقم 110 ، سمارة ، روسيا.