المنزل والأسرة - الشيء الرئيسي الذي هو في حياة أي شخص. استشارة "الأسرة - الشيء الرئيسي في الحياة
الأسرة ليست مجرد خلية من المجتمع، كما هو معتاد التحدث. هذه هي "دولة" صغيرة "مع ميثاقها، أهم شيء في الحياة هو أن هناك شخصا. دعونا نتحدث عن قيمتها وأكثر من ذلك بكثير.
ما معنى الأسرة في حياة الشخص؟
الأسرة هي المكان الذي يبدأ فيه كل شيء: الولادة والترجمة، ونقل التقاليد والقيم، والقبول في المجتمع، وتعلم الأخلاق والمبادئ الأخلاقية، وفقا لما تحتاج إلى العيش، والحب من أجل التفاني.
ترتبط الأسرة في المقام الأول مع الوالدين. إنهم يلعبون دورا رئيسيا في حياة كل طفل، وإعطاء تذكرة إلى مستقبل مشرق، وإحضار اللطف والإنسانية، والتكتيفية، ويساعد في تطوير التعاطف.
تأثير مهم على تطوير الإخوة والأخوات. كبار إعطاء شعور بالأمن العاطفي والراحة. من الأسهل على معرفة العالم المحيط وبناء اتصال مع الناس. تلعب أصغر سنا دورا رائعا، نظرا فيما يتعلق بهم يظهر الطفل الأكبر من الرعاية، فإن الحضانة، النوايا الحسنة، يوفر الاهتمام، والمساعدة، يوضح الإنسانية، يعطي شعور بالأمن والحب والدفء. قيمة الأسرة في الحياة البشرية كبيرة بلا حدود.
سندات الأسرة - بدأ كل شيء
الأسرة هي مجموعة من الأشخاص الذين يرتبطون بالزواج أو السندات ذات الصلة. في علم النفس والبيتاجوجية، يتم تعريف الأسرة على أنها مجموعة اجتماعية صغيرة، وهي أساس ما هو اتحاد الزوجين الزواج، مما يشكل علاقات شخصين أو أكثر يعيشون معا.
علامات الأسرة
المجتمع الصغير لديه عدد من الخصائص الفريدة:
- يحدث الدخول إلى هذا المجتمع حصريا على أساس طوعي ومجاني.
- الميزانية، الإقامة المشتركة وإدارة الاقتصاد، الاستحواذ على أي ممتلكات، يمكن أن تكون القيم المادية شائعة بين أفراد الأسرة.
- وجود أطفال مشتركين.
- الامتثال للحقوق والالتزامات المنصوص عليها في القانون.
- يرتبط المشاركون في المجموعة بالوحدة الأخلاقية والنفسية والأخلاقية.
دور الأسرة في الحياة البشرية والمجتمع
تؤدي الأسرة العديد من الوظائف المهمة التي توفر معيشتها. النظر في بعض منهم:
- الأولوية التناسلية. يسعى تنفيذ المهمة العامة والفردية. الأول مسؤول عن استنساخ السكان، والثاني هو إرضاء الحاجة الطبيعية ولادة الأطفال.
- تعليمي. هذا هو التنشئة الاجتماعية والتعليم للأطفال بأغلبيةهم. يتم تحويل التقاليد والقيم العائلية إلى كرر، يتم تقديم المبادئ الأخلاقية.
- اقتصادي. تضمن الأسرة ارتياح الاحتياجات الأولية - المأوى والطعام والشراب والملابس. يعد أعضاء المجتمع الصغير معا، واكتساب وتراكم الفوائد والقيم المادية من أجل التحويل إلى الجيل الأصغر سنا.
- التصالحية. يحتاج الشخص إلى الحماية والحب والرعاية. يؤدي عدم الرضا عن هذه الاحتياجات الأساسية إلى مشاكل مرتبطة بالأمراض الجسدية والنفسية، نتيجة للاكتئاب والانفجار العدوانية والعجز العصبي داخل الأسرة والخارج. إنه يستلزم حل الزواج، لا ينمو الأطفال في أسرة كاملة. كل هذا يتوقف على أفراد الأسرة: إذا كان القوي هو الروح الشاملة، فإن الاحترام نسبيا، والحب بعضها البعض، والاقترم، والذهاب إلى تنازلات، ويمكن أن ترتيب الترفيه والحياة، لن تنكسر سفينة عائلتها أبدا مشاكل الشعاب المرجانية.
الوضع العاطفي المواتي مهم جدا في الأسرة. دعونا نتحدث عن ذلك.
المناخ النفسي
سيتم تحديد قيمة الأسرة في حياة الشخص للجميع بطرق مختلفة. بعض القراءة والاحترام، التعبير عن الامتنان لأقاربنا، والبعض الآخر لا يجد في هذه القيمة. كل هذا يتوقف على البيئة والبيئة وكيف نشأ شخص ما.
القضاء على مناخ موات وغير مواتية.
يمكن تحديد مناخ الأسرة من خلال الخصائص التالية: الحالة العاطفية والتفاهم المتبادل والتماسك وما إلى ذلك. يتأثر بعلاقة الزوجين وموقفهم من الآخرين، لأفراد الأسرة الآخرين. في عائلة مزدهرة، يرجع المناخ النفسي إلى الخير، والرعاية، والشعور بالدين والمسؤولية، ويتميز بمجتمع مصالح زوجته وزوجه. الآن هو أكثر وضوحا ما قيمة الأسرة في حياة شخص - باراماونت.
تحدث عن قيم الأسرة
عائلة قوية وودية هي لبنة صغيرة من مؤسسة موثوقة لمجتمع صحي رائع، وبالتالي فإن دور الأسرة الحديثة في حياة كل شخص على حدة ومجتمع كبير جدا. القيم هي جدران خلية صغيرة من المجتمع، هذه هي القواعد والمبادئ الأخلاقية والمؤسسات والتقاليد التي تعيش من تحاول عدم الانتهاك. اذا حكمنا من جانبهم، يمكنك تحديد القيمة التي لدى الأسرة فيها في حياة الشخص. النظر في تلك الرئيسية:
- الصدق. الصدق في العلاقات - أساس كل شيء. بدونها، لن يكون من الممكن إنشاء خلفي قوي وموثوق به. من الضروري قراءة أي من مظاهره، إلى الحساسة للنقد، لفترة أخرى لن تسمع حقيقة عنوانك.
- المرونة. من المهم جدا ممارسة الولاء لتجنب المشاجرات والصراع غير الضروري.
- تماسك. يحتاج أفراد الأسرة إلى الحصول على مساحة شخصية وحرية لمختلف الأنشطة. لكن الجميع يجب أن يعرف بوضوح أنه لديه أسرة قوية، والتي يمكن أن تعود دائما. أن تكون واحدا من الكل، تحتاج إلى تناول الترفيه معا، مقابل أقارب.
- مغفرة. يجب أن تكون قادرا على التسامح، ولا يمكن أن تكون بالإهانة عن طريق التفاهات. الحياة قصيرة جدا لقضاءها على غير الضرورية، والطاقة، والوقت وقوة الشجار.
- سخاء. من الضروري تعلم الأطفال من الطفولة من الطفولة، دون الحاجة بدلا من ذلك. هذه هي وضع مثل هذه الصفات القيمة مثل التعاطف والحساسية والبراعة والتعاطف والإنسانية وما إلى ذلك. بعد كل شيء، إذا لم يكن هذا لإعطاء كراوتش في بداية مسار حياته، فلن يملأ الفراغ للروح.
- التقاليد. دعونا نتحدث عن ما هي تقاليد الأسرة. كل لديه مختلفة. يحضر البعض سنويا الجدات المقابر، حيث يجمعون مع أقارب من جميع أنحاء العالم. البعض الآخر يحتفل تقليديا بأحداث عيد ميلاد الابن في الطبيعة مع الخيام. الثالث كل يوم جمعة ترتيب المسرح المنزلي مع الفشار. من المهم أن تغرس مصلحة في الأسلاف منذ الطفولة، وتعلمهم القراءة والتذكر. يمكنك جعل شجرة حياة معا - تحتاج إلى معرفة أسلافك، جذورك.
- فضول. تحتاج إلى ملاحظة الفضول في الوقت المناسب وإرضاء فضول الفتات، ساعده في معرفة العالم.
- الاتصالات. قيمة مهمة جدا في كل عائلة. من الضروري دائما التحدث عن كل شيء. التواصل أشكال الثقة التي يحتفظ بها كل شيء.
- مسؤولية. تظهر مع تقدم العمر، ولكن وضعها مع طفلها من الطفولة. بدءا من لعب اللعب، والحفاظ على النظام في الغرفة، رعاية الحيوانات الأليفة وهلم جرا. سوف يذهب الطفل بسهولة من خلال الحياة، وتمتلك هذه الجودة التي لا تقدر بثمن.
اعتمادا على القيم العائلية المتاحة، مناخ مواتية، يتم تشكيل المبادئ الأخلاقية السائدة والاتصالات، وهي صورة عائلية، والتي سيكون مواجهة مجموعة اجتماعية متماسكة. سيضمن الخلفية القوية التنمية العاطفية والجسدية الصحية لكل مشارك عائلة: زوجات، الطفل، الزوج.
ما هو دور الأسرة للطفل؟
الأسرة هي المكان الذي قال فيه الطفل كلمة "الأم"، اتخذ الخطوات الأولى. يحاول الوالدان أن يعطي فتاتهم إلى كل التوفيق والرعاية والمودة والحب وغرس المبادئ الروحية والأخلاقية، وتعليمهم لمعرفة العالم. سيتمكن الطفل من تقدير دوره في حياته، تماما مثل البالغ. لكن يجب على الوالدين أن يخبروا وأوضح أهمية الأسرة حتى يعرف الطفل أنه يمكنه دائما الاتصال بهم للحصول على المساعدة والدعم. فهم أنه لديه أسرة قوية يعطي الثقة والقوة.
إظهار أهمية القرابة للطفل
لما هذا؟ يمكن للأطفال نسخ تصرفات البالغين فقط، يتبني سلوك الوالدين. لذلك، من المهم أن يكون الأخير نموذجا نموذجا لعينة لتخفيضاته، مما يدل على قيمة الأسرة في حياة شخص على مثال شخصي.
نصائح عملية:
- الأسرة هي دائما في المقام الأول. من الضروري قضاء بعض الوقت قدر الإمكان. هذه هي العطلات العائلية والعشاء والعشاء ووجبات الإفطار، لأن الأطفال يرون ويعتمدون إبريبا للمشاعر التي تتصفح ولوم بعضها البعض.
- لا تهمل الاحترام. بحاجة للبدء مع نفسك. إذا كنت لا تحترم أطفالنا، وأشخاص آخرين، أطفالهم، في النهاية، سوف يعاملون الجميع أيضا، وهو أمر مخيف.
- إنشاء تقاليد الأسرة معا معا.
- الحصول على الأطفال إلى واجبك، الثناء لهم على ذلك.
- تظهر حبك لهم. طبخ في كثير من الأحيان، تقبيل، قائلا الكلمات الدافئة.
- أظهر أبناء مثالية لرجل الأسرة، بحيث يستفيد من هذا النموذج من السلوك وفي المستقبل خلق أسرته القوية والموثوقة.
يجب طرح الأطفال في أسر صحية، ثم سيكونون أكثر استقرارا وأقوى، متوازنة، أكثر ثقة في أنفسهم. إن وجود مثل هذه الأمتعة من قبل الكتفين، لن يكونوا أبدا أشخاصا خطيرين اجتماعيا وسوف يستفيدون المجتمع واحترموا أنفسهم والأسرة والمجتمع الذي يعيشون فيه والقوانين والقواعد والمؤسسات الحالية.
- مقدمة.
- رفاهية الأسرة.
- مراحل تطوير الأسرة.
- الأسرة والمجتمع.
- تطوير الطفل.
- حب الأم.
- طفل.
- ماما.
- بداية الحوار.
- لا اتصال حراري.
- تعهد بحب الوالدين.
- فن الحب.
- حب الأم، حب الأب.
- تعليم.
- التعليم والحب.
- ما يعارض المعلم.
- التعليق من الممارسة.
- فهرس.
"لا شيء يعمل في أرواح الأطفال الصغار
أقوى من القوة العالمية للمثال، وبين الجميع
أمثلة أخرى لشيء آخر غير معجب بها
أعمق وأصعب من مثال الوالدين
N.I. نوفيكوف (1744-1818).
نما جميع الآباء والأمهات أن يكون أطفالهم أن يكونوا لطيفين.
انهم يريدون طرح. ومع ذلك، فإن الآباء السعادة ينظرون إلى كل شيء بطرق مختلفة. بالنسبة لبعض الهدوء والرفاهية المادية، بالنسبة للآخرين - استقلال وإمكانية التنمية الروحية، والعمل الثالث الإبداعي والمخاطر.
لا يوجد ما يكفي من تلاميذ الوالدين، يمكن، سواء على كل من الأطفال والأضرار. دائما أفضل، بعد أن تعرف نفسك، نأمل في تحقيق أفضل النتائج. خاصة في التنشئة، لأن تطوير شخصية الطفل هو مثل هذه المهمة التي يمكن حلها بنجاح، فقط التفكير الشامل.
يبدأ رفع الطفل من اللحظة التي يختار الآباء اسمهم.
الاسم علامة مهمة يمكن أن يقول الكثير. هذه النجاحات المتوقعة في حياة الطفل في المستقبل، وبعض خصائص الشخصية، واستراتيجية تنمية الطفل في اتجاه معين.
ظهور أول انطباعات للطفل في نفسيته لفترة طويلة. تؤثر على سلوكه وفي الحياة اللاحقة. حتى عندما يكون البالغين بالفعل، لا يفكر في الأمر.
يأخذ الطفل الكثير من الصفات من الآباء والأمهات الذين يصبحون مهمين في حياته المستقبلية. يشير الكثير من الناس إلى أن سمات شخصيات الآباء والأمهات، وتوجهاتهم ذات القيمة الموروثة من قبل الأطفال تلقائيا تقريبا.
ومع ذلك، وحتى روداكي العظيم (الشاعر الطاجيكي، الذي عاش حوالي 860-941) كتب: "ما المؤسف أن النسل غير معقول ولد من حكيم: لا يتلقى موهبة وراثة الابن ومعرفة الآب".
إذن، ماذا يأخذ الطفل من الوالدين؟ بادئ ذي بدء، والموقف لنفسه وغيرها. الآباء والأمهات هي نوع من انعكاس تجربة الطفل، ويلاحظ الطفل، ويقيم سلوك الآخرين وبالتالي "يختار" ميزاتها. في هذه الحالة، العلاقات بين الآباء والأمهات مهمة للغاية.
رفاهية الأسرة.
في نظر المجتمع، الزواج هو ضمان للحفاظ على الحجب الأخلاقي. الزواج يعطي أيضا أسماء مشروعة للأطفال المولودين. ومع ذلك، فإن فكرة الزواج المدني، والتعاذة ببساطة، تتمتع بشعبية كبيرة اليوم. مع ذلك، فإن الحجة الرئيسية في هذه العلاقات هي المصطلح: "أنا متعب، لا أحب - ليس لدينا الطلاق". على الرغم من أن هذه البيانات، بالطبع، تكون دوافع مختلفة تماما. هذا خوف من أنك لن تتزوج أبدا؛ ليس الرغبة في تحمل المسؤولية؛ لماذا الزواج، إذا حصلت على كل ملذات الحياة. مع التعايش، يذهب الكثير من الطاقة إلى العواطف.
في زوج الزواج، يتم توفير السعادة، على الرغم من أنه لم يحدد كيفية تحقيق ذلك. في حد ذاته، لا يملك الزفاف قوة سحرية لتغيير الأشخاص أو الظروف. لا يوجد حب جرعة ضمان "سعادة الأسرة الأبدية". لن تعلم خطب الزفاف الأشخاص كيفية تحقيق النعيم. تعتمد سعادتهم على طموحهم له، من معرفتهم، والحب والتضحية بالنفس. لا شيء تقريبا، دون تغيير من الداخل، فإن الزفاف يغير الوضع والحقوق والفرص بشكل كبير. ربما عشاق ذاتي المحتويين وسوف تكون قادرة على تجنب الطلاق والمحامين والنفالة، ولكن الدموع والمعاناة والمشاكل في نفس الوقت، عادة لا تقل.
في قلب العلاقة بين أزواج الوالدين المزدهرة، لا يوجد أي أثر للتناقضات. يتم الانتهاء من السعادة والجهات الرائعة الأخرى للزواج في رغبة غير مؤهلة في أن تكون معا، على الإيمان الكامل بقوة علاقاتها الزوجية وعلى الالتزام غير المشروط بالعيش معا.
إذا كانت هذه النقاط الثلاث موجودة في علاقات الزوجين، فمن المرجح أن يكون الزوج مغزرا، حتى في غياب العديد من الأشياء المختلفة. إذا لم يكن هناك أحد الجوانب المدرجة في علاقات الزوجين العائلية، فعندئذ في نجاح التعليم المشترك، يمكنك الشك الشديد للغاية. بالطبع، الشعور المتبادل للزوجين، وعلاقتهم الروحية، وحدة أهداف الحياة، فإن عمومية وجهات النظر هي ضمان أن يكون اتحاد الزواج قوي. ولكن، مثل هذا التفاهم المتبادل بين الزوجين، والقلق الروحي هو في كثير من الأحيان نتيجة العيش عاش معا من الصفات المطلوبة الكامنة في الزواج الناس. من المستحيل عدم مراعاة الاختلافات - الاجتماعية، الديموغرافية والثقافية، الفيزياء النفسية وغيرها من الزوجين. علاوة على ذلك، مع تقدم العمر، يغير كل شخص خطط حياته، الجديد و "ضجة" الاحتياجات السابقة تظهر، تتغير توجهات القيمة.
مراحل تطوير الأسرة.
الأطفال هم السعادة، "نعمة الله". أولئك الذين يرغبون في الحصول على أطفال ونفسي لهذه جاهزة وقادرة على احتواءهم ماليا، يجب أن يكون لهم. الشيء الرئيسي هو أن لديهم فكرة حقيقية عما هو عليه.
"لديك طفل" - يبدو رائعا جدا! لكن الأطفال يتحولون إلى غير ملونات لمدة عامين، وأشخاص يبلغ من العمر سبع سنوات، والأشخاص الكسولين البالغ من العمر 12 عاما ومخاطر عمره خمسة سنوات.
لديك أو عدم الحصول على زوج وزوجة من الأطفال - على إرادة الرب، ولكن ليس أمرا. يجب على كل زوجين أن يقرر نفسها، أن يكون لديك أطفال أو عدم وجودهم. هنا يأتي في الاعتبار مفهوم "تنظيم الأسرة".
تحت تخطيط الأسرة من المفهوم أن الزوج والزوجة ستحدد كم يريدون أن يكون لديهم أطفال عندما وبعد ذلك الوقت. وبعبارة أخرى، يتم إعطاء الأفضلية للاختيار، وليس حادثا. هذا هو جانب مهم جدا. نظرا لأنه لم يعد أحد سريا "الأطفال" العشوائي "، كقاعدة عامة، لا تملك جميع المزايا في تطويرها ونجاحها في الحياة، كما هو مخطط له وأطفال مرغوب فيه. يتم توصيل قدرة الوالدين بذلك، لضمان الاحتياجات الجسدية والعاطفية والروحية للطفل بالكامل.
كل أسرة تمر عدة مراحل من التطوير.
الفترة الأولية (التكيفية)، الزوجين الشباب، أساسا، ترتيب حياتهم، تعتاد على بعضهم البعض، وتوزيع الأدوار في الأسرة، وتنظيم وقت الفراغ المشترك. في جميع أزواج، هذه الفترة لها مدة مختلفة. من المهم جدا أن تتخذ هذه المرحلة مدة، ما لا يقل عن ثلاث سنوات. نظرا لأن الإحصاءات تظهر أن ولادة طفل في هذه الفترة من الحياة الأسرية يزيد من احتمال الطلاق مرتين. كما هو الحال في مراحل تنمية الطفل، وفي مراحل تنمية الأسرة، يجب حل جميع المراحل، ولا تغلقها، بحكم بعض الظروف. إن الطبيعة والتزام المعيشة ستظل تأخذها خاصة بهم، وليس الآن، لذلك في وقت آخر.
الفترة التالية من التطور هي فترة مرتبطة بولادة الطفل. مما يؤدي إلى إعادة هيكلة كبيرة في علاقة الزوجين، ظهور واجبات جديدة ووالدية، إعادة توزيع الميزانية المادية وميزانية الوقت، إلخ.
كما تنمو، تبدو الأطفال المهام المرتبطة بتطوير الأسرة كفريق صغير ككل من أعضائها بشكل منفصل.
ولادة طفل كأزمة للعلاقات الأسرية.
اليوم، الكثير من النساء، بسبب نزوح الدور الجنسي، ورعاية الذكورة، تصور ولادة طفل ودور الأمومة كأزمة نفسية عاطفية.
تكثف هذه الأزمة إذا كان هناك رجل أطفال بجانب امرأة المذكر.
أزمة العلاقات العامة بين الزوجين أمر لا مفر منه وعندما تكون صحية نفسية عاطفية، لذلك من المهم للغاية أن تولي الزوجين اهتماما لرد فعلهم العاطفي عندما يصبح من المعروف أن الحمل قد حان. في هذه اللحظة، هناك عدد من التغييرات النفسية في شخصية كل زوج. على سبيل المثال، قد يشعر الرجل بالفرح في حالة أنه ينضج نفسيا، وعلى العكس من ذلك، الحزن والقلق، إذا كان طفلا. في المرحلة التالية من الحمل، قد يكون هناك تعب مرتبط بالتغيرات الفسيولوجية في الأم المستقبل والإيذاء الجنسي للبابا. في هذا الوقت، من المهم أن نطق هذه المشاكل في هذه التربة، فيما بينها، متحدثا عن العواطف. تنشأ الأزمة بالضرورة في الأسر التي تعيش في زواج مدني، ل لا تملك أمي الثقة في أن حياتها الأخرى ستدعمها زوجها المدني.
بعد ولادة الطفل، يعاني الأب الطفلي صعوبات كبيرة مع تحقيق دور الآب. لديه القلق وعدم اليقين، ورئيس الأسرة يترك واجباتهم في السكر أو المرض. الرجال الذين نشأوا بدون أب، ليس لديهم نموذج الأبوة في مثل هذا الوضع. هؤلاء الآباء أنفسهم على المستوى النفسي هم الأطفال، وبالتالي، في المستوى اللاواعي، فإن ظهور حديثي الولادة ليس سعيدا به، ولكن يخيف. بسبب الشعور ب "التخلي"، الذي ينشأ على الأفق أن الزوجة تدفع المزيد من الاهتمام للطفل؛ يتم الإهانة من المنزل (العمل، الصيد، الصيد، المرآب، إلخ). مثل هذا السلوك الذي استفزوا زوجتهم للصراع والعواطف السلبية، كإهانة، غاضب وخيبة أمل - سواء في زوجها وفي الأمومة. أي نوع من انسجام العلاقات الأسرية هنا يمكن أن نتحدث؟
عندما يكون هناك أطفال من الزيجات الأولى في الأسرة، يمكن استفزاز الأزمة من قبل المنافسة والغيرة من الطفل للطفل، وعدم قدرته على الزوج واحد (جديد) لاتخاذ طفل من الزواج الأول في نفسي الفضاء العاطفي.
الأطفال، حيث يمنح الأمهات الصغار أطفالهن الجدات ومربية، وأنهم أنفسهم يذهبون إلى العمل أو العيش لأنفسهم، يصبحون سريعا، مزعجا وفي النهاية لا يحصلون على الأم الثقة الأساسية في العالم. الكبار، هؤلاء الأطفال، بسبب حظرتهم النفسية، تندرج في مختلف الحالة الحرجة والمهدد في الحياة.
تظهر ممارسة حياة اليوم أن الآباء يستعدون لولادة طفل ماديا فقط، ولكن ليس نفسيا. لم يطلب منه الطفل "أن يبدأ"، وهذا هو قرار من البالغين؛ ومع ذلك، في الممارسة العملية، كل عواقب عدم النضج النفسي للبالغين، من الضروري تحمل الطفل.
تنتزم أزمة العلاقات الأسرية فقط أولئك الذين يتغلبون على مخاوفهم، يرتفعوا إلى مستوى جديد من التغلب على أنفسهم وما يحدث في الفضاء الأسري. للقيام بذلك، تحتاج فقط إلى أن نكون قادرين على التحدث بهدوء حول ما يحدث، ليكون مفتوحا لبعضهم البعض ولا يخافوا من طلب المساعدة، والنظر بعيدا عن جميع المخاوف والقلق إلى الجانب.
الأسرة والمجتمع.
لا يحدث التطور الكامل للطفل والسعادة الوالدية دون مشاعر وخبرات.
الجو العاطفي للمجتمع، والقيم الحقيقية المعتمدة فيها، بحرية أو غير مقبولة تحديد الاتجاه في كل عائلة.
غير مستقرة، هيمنة لفترة طويلة من عدم اليقين والخوف والعدوان - كل هذا يلعب دورا كبيرا في العلاقات الأسرية. يشوه وتبسيط العلاقات العاطفية بين الآباء والأمهات والأطفال.
دراما المدعى عليه العام بأكمله هو أنه من البداية، يحرم العديد من الأطفال في الأسرة من الوالد والأهم من ذلك، حب الأم.
هذا مخيفا من جميع أنواع العجز هو عجز في حب الوالدين - يترك الجروح العميقة في ذهن الطفل.
هل يرى الوالدان كل عمق المشكلة؟ هل يعرفون، على سبيل المثال، كيف يستجيب الطفل لمظاهر مختلفة من حواس الآباء والأمهات وماذا يدفع ردا عليه، وهل يدرك أنه لا أحب ذلك كثيرا أم لا أحب نفسه؟
هل يفهم الآباء مشاعر الأطفال، هل يريدون أي شيء أو تغيير في تصرفاتهم أو علاقاتهم؟
للإجابة على هذه الأسئلة، دعونا نلقي نظرة على جميع خطوات تنمية الطفل من لحظة الولادة قبل بدء الحياة المدرسية.
تطوير الطفل.
دعنا نبدأ من البداية. مع الحمل.
بالفعل في هذا الوقت، يبدأ الطفل في إظهار "النشاط"، مطالب الاستماع إليها: الغثيان في الصباح والدوخة - "لدي بالفعل، أنا أختلف بالفعل مع شيء ما." يجعل تغيير يوم اليوم وأذواقك. الحركة الأولى - ظهرت إمكانية اتصال اللمس. بمجرد أن كنت أو الزوج، ضع يدك على المعدة، الطفل هو الساعة - نفس زيدا، والاستماع إلى دفء يديك. من خلال اليدين، يمكن أن يشعر تجاربك - Chagrin، الخوف، الفرح. ويمكنك تحديد رد فعلها - في حركاتها. إنه يعرف بالفعل إيقاع خطوات الأمهات، صوتها، الدفء والراحة والحركة، نبضها - العالم الذي هو جيد جدا.
بالفعل في سن الأربعة أشهر، عندما يطور الدماغ رئيس الطفل بشكل مكثف، من الضروري أن تخبره الحكايات الخيالية ليلا: "دجاج Ryabok"، "Kolobok"، "RACH". إيقاع صوتك، التذبذب، التذبذبات الصوتية، كل هذا يساهم في حقيقة أنك أصواتك، والمساهمة في تطوير الشخصية المتناغمة في المستقبل.
بعد كل شيء، هذه مهمة تواجه الوالدين. تنمو شخصية متطورة متناغمة.
لماذا بالضبط على تطوير داخل الرحم، نوقف اهتمامنا الوثيق. لقد جعل المستوى الحالي للعلوم معرفة ما يظهر بالضبط في الفترة المحيطة بالولادة (intrauterine) بالضبط، ويظهر الأمراض المختلفة، والتي تؤثر بشكل مباشر على تطوير الطفل الإضافي. بالطبع، هو مع التدخين، إدمان الكحول (ومرة واحدة)، وإدمان المخدرات، والسمية، والمشاكل الرئيسية في فترة داخل الرحم متصلة، ولكن هذه هي مشكلة المجتمع الحديث إلى حد أكبر من كل والد بشكل منفصل. بعد كل شيء، سوف يكافح الآباء المختصون لتجنب غالبية المشاكل المدرجة.
وحول تلك المواقف "حدث"، نحن لا نقول. نظرا لأن هذا الأطفال في البداية لديهم فرصة ضئيلة للتطوير في شخصية متطورة وسعادة، إذا اتضح على أي حال.
حب الأم.
"حب الأم لطفل متزايد،
الحب الذي لا يريد أي شيء لنفسه
ربما هذا هو أصعب شكل.
الحب من كل قابلة للتحقيق "
(E. fromm).
بالطبع، فإن الشعور بالأم يحمل مصدر ثقافة المجتمع: العلاقة مع أم الأم، للأطفال - مستقبل البلاد، إلى الأسرة والعلاقات الأسرية.
أعطت الطبيعة الأم شعورا بالحب ومحددة سلفا آلية تطويرها وعملها. إن شعور الحب ينمو مع الطفل، وحزن الولادة، والأم والطفل مستعدون للاتصال في شعور مشترك بالحب. لكن لديهم احتياجات وأساليب مختلفة من "استخراج" هذا الشعور. الأم مستعدة لحب الطفل، دون رؤية ميزاته الفردية، لكنها هي بالضبط تلك الدعم والحوافز التي تشعر بها والفزع والدم.
ولم يفصل العالم، وعلى العكس من ذلك، أعطى إحضار فرص جديدة ليشعر بالجلد، لرؤية عيناه، سماع آذان، فهم قلب بعضنا البعض.
كقاعدة عامة، قبل الولادة، تركز المشاعر والأفكار أمي على أنفسهم وللأسف، فإن الشعور الرئيسي الذي يمتلك الأم المستقبلية، هو الخوف أو القلق لنفسه.
أقوى الإجهاد العاطفي، وليس سلبيا، والإيجابي، الذي يعاني من الأم بعد الولادة هو الاستعداد القوي لجميع حواسها، قطاعها الأولية للعثور على الطفل. قم بتوصيل حوافز المحفزات الخارجية والداخلية الجديدة مع الحوافز السابقة، وتنسيق الشعور الذي نمت بداخله، مع ما هو عليه هو مهمته الرئيسية بعد ولادة الطفل.
طفل.
لا يزال الطفل واحدا على واحد مع عالم جديد وغير مألوف، وهو عالم غريب من الضوء الساطع والبلاستيك والمعادن، بأي حال من الأحوال مرتبطة بتجربته السابقة. والمهمة الرئيسية لهذه الفترة هي العثور على بعضها البعض في ظروف جديدة.
للأسف للغاية، إذا كانت أي ظروف، تتدخل إما عن طريق أمي، أو طفل، تعيش بأمان في هذه المرحلة من التطوير.
الشيء الوحيد المتبقي في ظروف المعيشة الجديدة هو نفسه، هذه هي الأم.
جميع أجهزة مشاعر الوليد وظيفة بنشاط بحلول وقت الولادة. من معلومات الجراحة، يختارون أنه مألوف بالفعل ويقدر لهم بأنها جيدة: هذا هو إيقاع قلب الأم، صوت الصوت، دفء جسدها، وربما رائحته، والحاجة إلى أن تكون معا وبعد لا حاجة لإثبات كيفية هذه المرحلة مهمة للتكيف والنجاح في حياة الطفل في المستقبل. هذا هو السبب في أن الرضاعة الطبيعية تستعيد بنشاط قرب الأم والطفل، مما يعني أنه التربة للحصول على اتصال نفسي. في كثير من الأحيان هو الأول والأكثر من الأسبوع الأول من الحياة الطريقة الوحيدة للتواصل.
لا يقتصر الاتصال الجسدي (اللمس) فقط عن طريق لمس الصدر، والحد الزمني لا يعطي إمكانية اتصال طويل عندما يمكن لصديق واحد من ذوي الخبرة، مما يعني تأسيس أعظم الراحة الفيزيولوجية النفسية. لذلك، من الضروري عدم أن تكون متوترة ولا تقلق، والشيء الرئيسي لا يتراجع. دع وقت الطفل يتعامل مع العالم المحيط.
هذا هو النجاح الشامل المشترك أولا والخطوة الأولى للتعاون المتبادل الخاص بك. لسوء الحظ، فإن مجموعة كاملة من المشاعر الأولى، والتي تعبر فعلا عن جوهر العلاقة بين الأم والطفل، لا تزال في كثير من الأحيان خارج الاجتماعات الأولى. هذه الفترة التي يتم فيها إرفاق الطفل بالأم عندما تكون حاجتها للاتصال الجسدي معها، وهذه تحتاج إلى تكسب معنى الحماية أو المتعة أو، على العكس من ذلك، التوتر والترغيب، مدة حساسة أو حساسة. والاتصال الأول هو اللحظة الأكثر أهمية، الحرجة في هذه العملية.
ماما.
في تطوير حب الأم، هذه الفترة (الأيام الأولى من حياة الطفل) خاصة. مظهر، ميزات الهيكل، لون البشرة، الرائحة التي نشرتها أصوات الطفل هي كل هذه المحفزات الرئيسية التي سلفها الطبيعة نفسها محددة سلفا لإيقاظ الشعور المقابل للأم.
ولكن من أجل أن تنشأ، يجب أن تكون المرأة جاهزة له، وأن تكون قادرة على التركيز عليه. من هنا، أنا مرئي لحظة أخرى، والتي يمكن أن تؤدي إلى مزيد من مشاكل الطفل، لأنه ليس سرا لأي شخص زادت النسبة المئوية للأمهات "الشباب". أي نوع من الاستعداد يمكن أن نتحدث عنه. يمكنك أن تندم فقط على الطفل، على الرغم من أنه لا توجد قواعد دون استثناء، ولكن هناك عدد قليل جدا من هذه الأمهات الناضجة "الشباب".
توضح الممارسات الذهنية أن الأم تبدأ في إنشاء صورة نفسية للطفل (والتي يجب أن تكون) حتى قبل الولادة، وأحيانا قبل الحمل. يمر صورة الطفل بمستوى وعي إلى اللاوعي. تؤكد هذه الحقيقة النموذج وعملية نقله إلى الطفل اللاوعي. يتلقى الفريق لأنه يجب أن يكون، من أمي على المستوى اللفظي (الكلمات التي تعبر فيها عن رؤيتها) وغير اللفظية (الإجراءات، وتعبيرات الوجه، وردود الفعل العاطفية، إلخ)
تتم عملية نقل الصورة (كما أرغب في رؤيتك) إلى طفل من أمي، في جميع أنحاء عملية التنمية النفسية الإجمالية.
بداية الحوار.
عيون - مرآة الروح. فهم بعضهم البعض وثيق الناس لا يحتاجون إلى كلمات - مجرد نظرة.
ستساعد طريقة الاتصال هذه، الغنية بالقيم المشبعة بالمشاعر، في التعبير عن أنه ليس من الممكن دائما نقل الكلمات، سيجعل من الممكن تخمين حالة الروح بدقة. إلى هذا النحو، سوف تتعلم الطريقة البشرية للتواصل مع الطفل. بالنظر إلى أن التواصل الوثيق والطول على المدى الطويل مع أم 250 يوما غير مثبتة أو حتى يستلم الطفل إلى المدرسة، فإن طريقة التفاعل هذه مهمة للغاية.
جوانب أخرى من تفاعل الطفل والأم مهمة بنفس القدر - اتصال اللمس. يتصور الطفل العالم بشكل مشرق للغاية، كل مشاعره. قدراته في هذا الصدد ضخمة. لا شيء يخلل اهتمام الأطفال. إن بشرة حساسة، (حساسية مبتكرة)، تشعر بأسهل اللمس، أدنى ضغط؛ إنه يشعر بدقة بحركة مفاصله وانكماش العضلات (استقبال PropripiCaptive)، ويتصدر الضغط على الأعضاء الداخلية وحركتهم (حساسية الحشوية).
بالكاد تظهر على النور، فإن الطفل قادر بالفعل على تحليل جميع الرسائل المنبثقة من المستقبلات، بقدر ما هو لطيف أو هذا الشعور، فهم معنى الإجراءات التي تم إنتاجها معه. يتعلم بسرعة بالتعرف على المشاعر الحقيقية لشخص يأخذه إلى اليدين، ويميز من يحبه.
وحد وحدة الطفل والأم الرصيد العقلي ومستقبل السلوك الجنسي للطفل.
تظهر العديد من الدراسات كيف تؤثر عيوب الاتصالات الفيزيائية على الصحة والنمو والنمو النفسي للطفل. الطفل البالغ من العمر ستة أشهر، مفتونا بالثدي، وتفوق في تنميته البدنية والعقلية في نفس العمر، الذي كان يجب أن يكون راضيا مع زجاجة مع حلمة. ينمو بشكل أسرع، والمرض أقل، فإنه يتعلم أولا المشي والتحدث. وهذا ليس فقط نتيجة للتغذية المتوازنة.
لا يمكن استبدال الرضاعة الطبيعية، رعاية الأم وغيرها من أي شيء.
لا اتصال حراري.
الأطفال في دور الأيتام أو المستشفيات، إذا كان عليهم أن يعيشوا هناك لفترة طويلة، يبدأوا في التخلف في النمو والتنمية النفسية، يصبح بشرتهم خطابا وملاذ. إنهم لا يخطنون، لا يعرفون كيفية التواصل وغالبا ما تجنب الاتصالات مع الناس. إذا كان هذا الطفل في متناول اليد، يبدو خشية خشبية. هؤلاء الأطفال يمتصون باستمرار الإبهام أو يتأرجح من جانب إلى آخر. وكل هذا بسبب عجز المداعبات، والذي بدونه الطفل غير قادر على التطوير الكامل.
ومع ذلك، يمكن أن يولد الطفل في عائلة طبيعية وتعاني من نقص الحب والمودة.
الأمهات غير ناضجة، لا يهدأ، eGocEnric. إنهم لا يحبون التعامل مع طفل لفترة طويلة، تغذية، يستحم، قماط، عناق وصخوره. إنهم غير قادرين على إعطاء طفلهم يكفي الدفء والرعاية. هذه هي مشكلة جميع النساء العاملات.
الطفل المهجور هو معاناة للغاية. تحاول شيئا على الأقل لمساعدة نفسه، يبدأ في امتصاص إصبع أو كل ما يمكن أن يشف في فمه. يخترخ أنفه أو دموع الشعر أو القماش أو العناق أو الضغط على الألعاب أو بياضات الأسرة، يتأرجح.
إذا لم تتوقف هذه الممارسة بأي حال من الأحوال، فكل هذا يؤدي إلى اضطرابات نفسية. هذا يمكن التعبير عنها عن طريق القيء، آلام البطن، الأكزيما، الربو.
بعد ذلك، خلال فترة النمو، هذا لا ينتبه الطفل وغياب عناق، التمسيد، العناق يؤدي إلى حقيقة أن أمراض الجهاز التنفسي لها تقدم، يصبح الطفل غير آمن وغير قادر على زيادة التكيف الاجتماعي. يشعر بالقلق والوحيد.
لا يتحدث مرض الحلق والأذن فقط عن عدم قدرة الطفل على التكيف النفسي والعاطفي، ولكن يشير بوضوح إلى أن الأسرة التي يعيش فيها الطفل في أزمة نفسية عاطفية.
تم العثور على أمراض الدم عند الأطفال الذين يتعارضون باستمرار أو في أي من مراحل الطلاق.
الأمراض: تننص، والمشرف، Tiki العصبي، هي مؤشر على وجود مشاكل عاطفية في العلاقة بين "الأم الطفل". من المرجح أن تواجه الحلول المرتبطة بالوحدة والشعور بالرفض.
الأطفال الذين يعانون من عجز الحرارة العاطفية في الأسرة يصيبون في كثير من الأحيان، لأنهم يعانون من الشعور بالذنب والقلق والميل إلى القلق الذاتي.
عندما ينشأ الطفل في عائلة غير كاملة، فإن جو هذه الأسرة يدفع الطفل، مبكرا جدا إلى إجراءات البالغين. نتيجة لذلك، انزلاق الطفولة، التي تواجه عقبات الحياة (رياض الأطفال، المدرسة) تحاول التغلب عليها دون الاعتراف بأنهم بحاجة إلى المساعدة والرعاية والعناق والدعم. نتيجة لذلك، تظهر الأزمة داخل الشخصية والاعتماد الزائف، والذي يعبر عنه اضطراب جسدي في الجهاز الهضمي.
تعهد بحب الوالدين.
Lask هو علامة على حب الوالدين، وبالتالي مفتاح هدوء الطفل.
غيابها يزعج وأغلبه، وحماما جسده وروحه. في محاولة للتخلص من المعاناة، فساتين الأطفال في دروع واقية، أصبحوا غير حساسين ويرتديهم. في الوقت نفسه، يفقد القدرة على إدراك المودة. الأطفال الذين ليسوا مفلدة سمرين مملوكة بشكل سيئ من أجسادهم، فهي محرجة. لديهم مشية خشبية، بخشنة، محرجة، عدد قليل من حالات الوضع المقابلة. لا توجد مشاكل أقل في التواصل. هؤلاء الأطفال من وقح، يفتقرون إلى الساعة، من الصعب عليهم التعبير عن مشاعرهم. دائما صامت، يتجنبون المحادثات، في جميع جهات الاتصال مع المحيطة أنها لا تزال مقلق يرثى لها فقط، فهم لا يعرفون كيفية التقاط شخص باليد أو عناق.
لا تشتري أبدا للحنان للأطفال. يجب أن يكون العنصر الإلزامي في حياة الأسرة طقوس، حيث: تقبيل ثلاث مرات في اليوم وثلاث مرات في اليوم، كان مثل مياه الشرب.
فن الحب.
يجب أن يتعين على الطفل في لحظة الولاد تجربة الخوف من الموت إذا لم يقاتله المصير الممتدة من أي وعي بالقلق المرتبط بالقسم من الأم، من وجود داخل الرحم.
يمكن أن يكون الطفل على علم بنفسه والعالم كشيء موجود بدونه. يتصور فقط التأثير الإيجابي للحرارة والغذاء، ولا يميز حتى الحرارة والطعام من مصدرها: الأم. الأم دافئة، الأم هي طعام، الأم هي حالة ارتياح وسلامة نشطة.
الواقع الخارجي، والناس والأشياء ليست سوى مدى تلبية أو يضرب الحالة الداخلية للجسم. عندما ينمو الطفل ويتطور، يصبح قادرا على إدراك الأشياء كما هي؛ يصبح رضا الطاقة مختلفا عن الحلمة؛ الصدر من الأم. في النهاية، يتصور الطفل العطش والرضا من الحليب والصدر والأم ككيانات مختلفة.
يتعلم أن يرى الكثير من الأشياء الأخرى مثل الآخرين مثل أولئك الذين لديهم وجودهم. من هذه النقطة، يتعلم إعطائهم أسماء.
بعد فترة من الوقت الذي يتعلم القيام به معهم، يتعلم أن النار ساخنة وأذى. جسم الأم هو دافئ وممتع، الشجرة صلبة وثقيلة، ورقة خفيفة وتسرع.
يتعلم أن يفعل مع الناس: الابتسامات الأم عندما آكل، فهي تأخذني على يديه عندما أبكي، ضختني إذا كنت أسهل. يتم تبلور كل هذه التجارب ومجتمعة في تجربة واحدة: أنا أحب. أنا أحب، لأنني طفل طفل. أنا أحب لأنني عاجز. أنا أحب، لأنني جميلة، رائعة. أنا أحب، لأن والدتك تحتاج لي.
يمكن التعبير عن ذلك في شكل أكثر عمومية: أحب ما أنا عليه، أو إن أمكن، أكثر دقة: أنا أحب، لأنني أنا.
هذه هي تجربة عشاق الأم - تجربة سلبية. لا يوجد شيء فعلته من أجل ذلك أن يكون محبوبا - حب الأم غير مشروط. كل ما هو مطلوب مني هو أن أكون طفلك.
حب الأم هو النعيم، إنه سلام، لا يحتاج إلى تحقيقه، فليس من الضروري أن يستحق ذلك.
ولكن هناك جانب سلبي في حب الأم غير المشروط. ليس من الضروري فقط أن تستحق، من المستحيل أيضا تحقيقه، والتحكم فيه. إذا كانت كذلك، فهي تساوي النعيم، إذا لم تكن كذلك، فلا يزال إذا كان كل شيء رائع الحياة اليسرى ولا أستطيع فعل أي شيء لخلق هذا الحب.
بالنسبة لمعظم أطفال المدارس، فإن المشكلة هي تقريبا حصريا في كونها أحد أفراد أسرته لما هم عليه.
من هذا العصر، يظهر عامل في تطور الطفل: هذا شعور جديد بالقدرة على إثارة الحب بنشاطه الخاص. لأول مرة، يبدأ الطفل في التفكير في كيفية إعطاء شيء للأم (أو الأب)، لإنشاء شيء - قصيدة، رسم أو أي شيء. لأول مرة في حياة الطفل، فكرة الحب من الرغبة في أن تكون محبوبا من خلال أن تصبح رغبة في الحب، في إنشاء الحب.
حب الأطفال يتبع المبدأ: "أنا أحب، لأنني أحب".
الحب الناضج يتبع المبدأ: "أنا أحب، لأنني أحب".
يقول الحب غير الناضج: "أحبك، لأنني بحاجة إليك".
يقول الحب الناضج: "أحتاجك، لأنني أحبك".
حب الأم، حب الأب.
مع تطور القدرة على الحب ارتباطا وثيقا بتطوير موضوع الحب.
الأشهر الأولى والسنوات هي تلك الفترة من الحياة عندما يشعر الطفل بالمرفق تجاه الأم. يبدأ هذا المرفق من لحظة الولادة، عندما تعويض الأم والطفل الوحدة، على الرغم من أنها بالفعل اثنين. الولادة في بعض النواحي يغير الوضع، ولكن ليس بقدر ما يبدو. الطفل، على الرغم من أنه ليس الآن ليس في الرحم، لا يزال يعتمد تماما على الأم. ومع ذلك، يوما بعد يوم، أصبح أكثر وأكثر استقلالية: يتعلم أن يذهب، ويتحدثون، يفتحون بشكل مستقل؛ يتفقد التواصل مع الأم إلى حد ما أهميته الحيوية ويصبح اتصال مع والده أكثر أهمية وأكثر أهمية.
لفهم هذا المنعطف من الأم إلى الأب، يجب أن نأخذ في الاعتبار الفرق بين حب الأم والأب.
حب الأم غير مشروط بالتأكيد. الأم تحب طفل حديث الولادة، لأنها طفلها، لأنه مع ظهور هذا الطفل، تم حل شيء مهم، راض بعض التوقعات.
التواصل مع الآب مختلفة تماما. الأم هي منزل نغادر منه، هذه الطبيعة، المحيط؛ الأب لا يمثل أي منزل طبيعي من هذا القبيل. لديه علاقة ضعيفة مع الطفل في السنوات الأولى من حياته، وأهميته بالنسبة للطفل خلال هذه الفترة لا يهم أي مقارنة بأهمية الأم.
ولكن على الرغم من أن الآب لا يمثل عالم طبيعي، إلا أنه يمثل قطبا آخر من الوجود الإنساني: عالم الفكر والأشياء التي أنشأتها الأيدي البشرية والقانون والنظام والتخصصات والسفر والمغامرة.
الأب هو الذي يعلم الطفل، وكيفية معرفة الطريق إلى العالم.
هذه الميزة مرتبطة ارتباطا وثيقا من قبل الشخص الذي يتعامل مع التنمية الاجتماعية والاقتصادية.
عندما نشأت ملكية خاصة وعندما تورثها أحد الأبناء، بدأ والده في انتظار ظهور الابن الذي يمكن أن يغادر ممتلكاته. بطبيعة الحال، اتضح أن الابن الذي يشبه والدها. أي من الأب اعتبر الأنسب أن تصبح وريثا، وبالتالي أحب أكثر. حب الأب يرجع إلى الحب. مبدأها هو: "أحبك، لأنك تلبي توقعاتي، لأنك تقوم بأداء واجباتك، لأنك تبدو مثلي."
في حب الأب مشروط نجد، كما هو الحال في الأمهات غير المشروط أيضا، كلا الطرفين.
الجانب السلبي هو بالفعل حقيقة أن الحب الأب يجب أن يستحق أنه يمكن أن تضيع، أكل الطفل لن يجعل ما ينتظرونه. في طبيعة حب الأب، خلصت إلى أن الطاعة تصبح الفضيلة الرئيسية، والأوعية - الخطيئة الرئيسية. والعقوبة بالنسبة له هو فقدان الحب الأب.
الجانب الإيجابي مهم. كما يرجع الحب الأب، ثم يمكنني أن أفعل شيئا لتحقيقه، يمكنني العمل من أجلها؛ حب الأب هو خارج حدود تحكمي، مثل حب الأم.
يتوافق تركيب الأم والابن فيما يتعلق بالطفل مع احتياجاتها الخاصة.
يحتاج الطفل إلى حب الأمهات غير المشروط ورعاية كل من فسيولوجيا وعقليا.
يبدأ الطفل أكثر من ستة سنوات في حاجة إلى حب الأب والسلطة وقيادة الأب.
وظيفة الأم هي توفير طفل في الحياة في الحياة، وظيفة الأب هي تعلمها، ويقودهم إلى إدارة المشاكل التي يولد فيها المجتمع الذي ولد فيه.
في الحالة المثالية، لا يحاول حب الأم منع الطفل أن يكبر، ولا يحاول تعيين جائزة لعاجز. يجب أن تكون الأم الإيمان في الحياة، لا ينبغي أن تكون حريصة، حتى لا تعقد الطفل مع إنذاره. يجب أن تكون جزء من حياتها رغبة في أن تصبح مستقلة، وفي النهاية، مفصولة عنها.
يجب أن يسترشد الحب الغذائي بالمبادئ والتوقعات؛ يجب أن يكون صبورا ومتسامحا، ولا يهدد واختصار. يجب أن تعطي طفلا متزايدا إحساسا متزايدا بقدرته الخاصة وأسمح له أخيرا بأن يصبح سلطة نفسه وخالي من سلطة الآب.
في هذا التطور، فإن الصحة والنضج الأولية هي أساس الصحة الروحية والنضج يتكون من مسألة مواقف تركز على الأمهات وتوليفها النهائي. عيب هذا التطور هو سبب العصاب.
مع مرفق من جانب واحد إلى الآب، فإنهم يؤديون إلى عصاب الجند، مع نفس المرفق للأم هناك هستيريا، إدمان الكحول، عدم القدرة على تأكيد أنفسهم ومختلف المنخفضات.
تعليم.
"تعليم الأطفال - أعمال محفوفة بالمخاطر، في حالة حظ سعيد
هذا الأخير المكتسب بسعر العمل العظيم والرعاية،
وفي حالة الفشل، فإن الحزن غير قابلة للمقارنة مع أي شيء آخر "
الديمقراطية.
مع زوجة الصحف تحذر مدى العناية بعناية بأحد الأسرار في الحياة - أواصل نفسي في الطفل.
لسوء الحظ، فإن هذا النهج الخطير للتربئة ليست شائعة. للأسف والكبار والمذاتين للشؤون الاحترافية، في الاعتناء بدرجة أن الطفل يصبح، غالبا ما تعتمد على الحظ.
في الممارسة العملية، يتم استبدال التجربة التعليمية والتحققية بالكامل بالغرور غير المبرر والتأثير المدروس والمستمر - التعليمات الباردة وغير المتسقة والرعاة وما إلى ذلك.
الدفع للإهمال، والأخطاء والأخطاء في رفع لا تضاه لا شيء. هذه هي المآسي الشخصية والتي لم تنشأ أمواد مرفوعة وجمع، ولكن أيضا إزعاج جميع الشر العام.
التعليم دائما البحث والإبداع. التعليم يمكن أن يجعل الطفل سعيدا، لكن يمكن أن يؤدي إلى إخفاقات وحزن.
كما نشأ كل معلم. يشبه التعليم سلسلة لا حصرية التي يعتمد فيها المستقبل على الماضي والحاضر. من الضروري استخدام الخبرة المتراكمة من قبل البشرية، لأن تنشئة الآخرين يبدأ دائما في تربيتها.
يجب أن يتعلم المعلم أبدا ما لا يعرفه. ومن هذه القاعدة لا توجد استثناءات.
بالنسبة للطفل، والديه هو أول مدرس مهم.
في ثماني حالات من أصل عشرة، طفل مدلل هو طفل مدلل. إذا أكذب الطفل وسرقة، فحتاج أولا إلى معرفة سبب قيامه بذلك.
كثير من الناس في سن معينة يتم تجميدها في تطورهم. هذا هو السبب في أن ملايين الأشخاص غير مرفوعة بما فيه الكفاية أو على الإطلاق لا تملك تربية.
يجب أن يكون مفهوما أن التعليم ليس تماثلا. من الأفضل طرحها وغير متعلمة من أن تكون متعلمة لحم الخنزير.
بالنسبة للكثيرين، كل يوم جديد هو تكرار يوم أمس. لماذا ا؟ لأنها مرفوعة للغاية، لا يمكن أن تتغير. ربما يمنحهم نوعا من الدفاع، ولكن المحنة هو أنهم يحملون هذا "ossenexy" لأطفالهم. لا يمكن استخدام المعلم فقط من خلال تجربته وحكمتها. بالإضافة إلى ذلك، لا يدفع الكثير من الآباء والأمهات وقتا كافيا لتربية الأطفال، فهموا على التدريس، "ليس لديهم دقيقة" وينقلون الأطفال إلى الجدات.
أو هل يستطيع إحضار الشخص الذي لديه قوات لنفسه فقط؟ في العالم الحديث وعمر الجدات بعيدة عن العصر "الاجتماعي" من الجدة، في معظمهم من 38-40 سنة ويبدأ حياتهم الخاصة.
قبل تعليم الطفل، يجب أن يتم إنشاؤه - أي، لتحقيق حياة جديدة أخرى، لإنشاء شخص يقصد ليس فقط للعمل، ولكن للتفكير، يشعر، تعاني، يضحك والقلق مجموعة كاملة من المشاعر والعواطف التي تتأثر الرجل فقط.
في كثير من الأحيان، تصبح نتيجة التعليم محدودة، لأن الآباء والأمهات لديهم، ومحددة للغاية، الرأي حول كل سؤال، ورأي واحد يزيل تماما رأي الآخر. كل شخص لديه أفكار جاهزة، عينات تحتاج إلى اتباعها. عادة ما تؤخذ هذه الأفكار والعينات من عائلاتها الوالدية. ويطالب الآباء دون قيد أو شرط بحيث يستغرق الطفل وفعل كل شيء تلقائيا.
يجب أن يصدر التعليم عن طريق وعيه الآباء، ويجب تجنب القوالب.
التعليم السليم يخلق، ولا يدمر حرية الفكر.
تعلم الرفع هو، أولا وقبل كل شيء، أن تعطي نفسك تقريرا أنك بنفسك لا تعرف الكثير من أن بعض أفكارك خاطئة.
لكن مشكلة العديد من الآباء والأمهات هي أنهم خائفون ولا يريدون أن يعرفوا حقيقة أنفسهم.
التعليم والحب.
بدون حب، التعليم مستحيل. هذا واضح تماما. بدون حب، يمكنك فقط البصق، متواضع، كبح، خفض. يمكنك مطاردة الأخلاق الجيدة.
أعتقد أنك تحب وأحب هذا اثنين من الأشياء المعاكسة تماما مثل الشمال والجنوب.
الحب هو الصفاء والتوازن والوضوح والقوة. الشخص الذي يحب فقط يعطي فقط، دون التفكير في ما سوف تحصل في المقابل.
هدفهم هو قمع الطفل. ولديهم هذا الهدف في اللاوعي.
بفضل "اللطف"، يمكن لأولياء الأمور إحضار الطفل إلى مرض أو جريمة. المفترض المقاومة المفتوحة على الفور، حول الحالة الداخلية للطفل مثل الآباء لا يفكرون. ينظر إلى العمل غير المتوقع للطفل على أنه تمرد بمثابة صفعة.
ينقل العديد من الآباء خططهم غير المحققة، وتأمل، طموحات الأطفال. في كثير من الأحيان يمكنك سماع:
أريده أن يكون أكثر جمالا لي.
أريده أن يصبح خليجي.
أريد أن تتزوج بنجاح، (متزوج).
لم أستطع أن أصبح طبيبا، دعه يفعل ذلك.
أين الحب؟ أي من هؤلاء الآباء يضعون نفسه بدلا من الطفل؟ ومع ذلك، يعتقدون أنهم يجلبون الطفل جيدا، على الرغم من أن كل هذا يتم ذلك لنفسك فقط.
هذا التعليم يؤدي إلى عصاب، التبعيدات، مجمع الدونية.
تخيل الوالد الذي يقول: "ليس لدي أي مجمعات، لن يكون ابني أيضا. سأعطيه إلى نفس المدرسة حيث درس نفسه، من أجل حسن النية ". هذا الأب هو مثل هذا المفاخرة و fanfaron، والتي لا يوجد ضوء. تخيل طفله في المستقبل عندما يصبح والده. سوف يكرر نفس الأغنية كما صدى.
مصدر التوترات الداخلية والفردية المستوية هو دائما تربيتها تقريبا دون حب وفهم، والتي تعتمد على الأنانية المقنعة.
بعض الآباء والآباء فخورون بصلابةهم ولا يتزعزعون. في غياب المرونة، هذا هو استبدال قوة الإرادة. في تسع حالات من أصل عشرة، لا يصل هذا التعليم إلى الهدف.
والد هذا النوع هو رجل من المبدأ، والجافة، والجافة، والمحبة على السلطة، وعلى استعداد لقلب كل شيء لجلب الطاعة.
في قلب كل هذا الخوف. هؤلاء الأشخاص يدافعون عن رأيهم بأي ثمن، لمراجعةها - فهذا يعني أن ندرك ضعف أو عدم وجود شخصية.
فيما يلي رأي أحد الوالدين: "مبادئي لا تتغير أبدا. أنا فقير من قبل أبنائي. سوف يفهمونها في وقت لاحق. لشدتي، ستشكرني ". لكنه لم ينتظر الامتنان. اعتقد الأبناء أن الأب لم يرفع ولم يحبهم، لكن تدريبهما فقط.
واو. كافكا في "خطاب الأب" يظهر الرعب كله، دراما من هذا التعليم، خال من الحب.
ثم مجموع الحب - الكراهية. إذا كان المعلمون معادين للتلاميذ المعادية، فبدلا من فتح الطريق إلى فهم متبادل، يغلقونه. هذا التعليم يؤدي إلى الغرور، منافسة غير صحية، لرغبة التفوق. نتيجة لذلك: الأخطاء والخوف والعجز.
مهمة المعلم ليست أن الطالب مرت ببراعة الامتحانات، ولكن لتطوير تفكيره. إذا كان المعلم محدودا، فيمكنه فقط تمرير مجموعة الصياغة، ولكن ليس ذكاء، وبالطبع لا تحب. وكل هذا يتحرك من جيل إلى جيل.
يجب أن يكون التعليم هو تعاون الأطفال الأكبر سنا والأطفال الذين يثيرون الآباء والأمهات أيضا.
التعليم هو تبادل دائم للآراء، وعواطف، والعواطف.
إذا كان المعلم يشير إلى حد ذاته ككمال، فهو يعتبر نفسه الحق في الجميع.
لسوء الحظ، في العديد من المعلمين، يأتي الآباء والأمهات والمعلمون شعور التفوق من الأنبحة. هذا غالبا ما تكون حاجة ماسة إلى الاحترام والإعجاب. يريدون التلاميذ استوفوا بصمت جميع تعليماتهم، كل ما لم يفعلوا.
حديدي طفل - وهذا يعني توجيهه. يجب أن يكون المعلم الحقيقي رجلا غنيا روحيا بنفسه. انه يعطي فقط وليس السعي لتلقي. يكرم، السلطة، الامتنان له لا ينبغي أن يكون لديه أي معنى. بعد ذلك فقط سيتم مقاطعة سلسلة طويلة من الآباء والأمهات السيئين والمعلمين غير الشريرين، ويتزلقون وسيصبح السكان المرضى أقل.
لا تعتمد فقط على نفسك.
"إنه يثير كل دقيقة من الحياة وكل ركن من أركان الأرض،
كل شخص معه الشخصية الناشئة
يحدث في بعض الأحيان بالصدفة، عابرة "
واو sukhomlinsky.
المهمة الرئيسية للتربية هي تطوير شخص غير مبال في كل ما يحيط به - لأشخاص آخرين وأنفسهم، لقواعد وقيم المجتمع، إلى الطبيعة، الثقافة، الفن - العلاقة، التي تتجلى في النهاية في اهتماماته والمثل العليا وأغراض الحياة..
بدون مبالغة، يمكن القول أنه من أجل تحقيق هذا الهدف، يخضع الشخص طوال حياته حرفيا من الأيام الأولى ثابتا، متعدد الاستخدامات ومنظمة، على الرغم من تأثيره في كثير من الأحيان والتناقض من جانب الشعب المحيط به والمؤسسات العامة. الجو التعليمي العام الذي تم إنشاؤه بواسطة هذه التأثيرات التي لا حصر لها حول الشخص هي المعلم الرئيسي.
فقط في البداية يقتصر على أقرب بيئة. ولكن حتى الآباء والأمهات والأقارب والموظفين من مؤسسات الأطفال، وجميع البالغين على اتصال مع الطفل "في بعض الأحيان عشوائيا، فرار"، استخدم جميع الحالات المناسبة للإشارة إلى ما يجب أن يكون وما يستحق الحياة.
في وقت لاحق، كدخول الطفل إلى الحياة والمرفق بالثقافة، فإن دائرة رفع تأثيراتها تتوسع بشكل كبير. المدرسة، الأقداح، الأقسام الرياضية والمخيمات، الفن، وسائل الإعلام وأكثر من ذلك بكثير بدأت في التعليم.
حتى الآن، لدى وسائل الإعلام تأثير كبير على الطفل، بدءا مباشرة من المهد، الذي طغى على جميع الآخرين، فوق مصادر الإبلاغ. الشيء الأكثر حزنا هو أن الرقابة غير متوفرة ببساطة. هذا ينطبق على جميع الأنواع دون استثناء، بما في ذلك الهواتف المحمولة.
في الواقع، لم يتم تحرير مؤسسة عامة واحدة من مهام التعليم ومن المسؤولية عنه. على سبيل المثال، بالنسبة لمشاركة طفل في النشاط الإجرامي، من الممكن أن تعاني من العقاب الجنائي. ولكن نظرا لأن هذه المعلومات مقدمة، لا يمكن منح وسائل الإعلام لدينا فقط Diva.
وهذا هو، فإن لهجات ليست مصنوعة في العقوبة، ولكن على الإجراءات نفسها تؤدي إلى هذه العقوبات.
وبالتالي تعزيز العنف والعدوان والقسوة، عدم جدور تجاه أحبائهم (يستحق مشاهدة البرنامج "الانتظار بالنسبة لي").
العديد من التأثيرات الخاصة المقدمة على الطفل ليست سوى واحدة من مصادر الجو التعليمي. عندما يعتقد الآباء أن بعض التأثير غير مرغوب فيه، فإنهم عادة ما يفعلون كل ما هو ممكن، وحقيقة أنهم في قواتهم لمعارضة شيء ما. من الصعب مواجهة مصدر آخر للتعليم - لاحظت الظروف المعيشية في أمثلة تكنولوجيا المعلومات.
v.a.somhomlinsky تأكيد كلماته الصادرة إلى الصحف. كتبت: "في غرفة الطعام، لا يأكل الطفل فقط، ولكن يرى أيضا. وجيدة وسيئة. فيما يلي طلاء دراسي من حامل BOFOFT من الكلاسيكية الأولى، اشترى ما هو مطلوب، وكان الطفل في نهاية المنعطف. يرى الطفل منشفة قذرة من مغسلة. تريد مساعدة يديك، أنت تريد، وليس لي. ولكن لأنني لا أريد أن أفعل أي شخص آخر لأي شخص، لا أحد يغسل الأيدي. على النافذة هناك وعاء مع وردة. وعاء طيات التفاح. ينضم النافذة بواسطة الذباب. صوت غاضب يأتي من المطبخ: رجل توبيخ شخص ما. من بين كل ما رأيته طفلا لمدة عشرين دقيقة في مقصف المدرسة، في عكسه اللاوعي الكثير من الخير ولكنه ينعكس أيضا الحقائق المختلفة بشكل حاد مع التعليمات التي يتعين على الأطفال، بالطبع، يجب أن نسمع من المعلم ".
الظروف المعيشية التي لا يجد فيها الطفل تأكيدا بكلمات الشيوخ أخطر تنشئة.
لدي واحدة، ولكن، مراقبة آخر، يبدأ الطفل في إدراك الكلمات حول الكرامة والشرف والعدالة كما حكاية خرافية ساذجة وغير مناسبة. حتى الأشياء الصغيرة، فإنها نفسها ليست ملحوظة، بسبب وفرة والثثقة قادرة على أن تصبح قوة لا تقلل من أي جهد للمعلمين. الاصطدامات ذات العيوب الحياتية الخطيرة - الظلم والعنف والمبيعات، كذبة، غير متوفرة المنزلية - تفرض بسرعة كبيرة لطفل، مماثل قليلا لأولئك الذين قدموا في الأسرة.
ولكن هذا لا يعني معنى له من التأثير التعليمي. فقط لا تقلل من هذه القوة الخارجية.
ومع ذلك، هناك عامل مهم آخر يؤثر على الجو التعليمي هو الطفل نفسه.
في التنشئة، لا يزال لا يزال قيد السلبي، وهو ما يمتص كل ما يتضمن كل ما هو موجود في الجو التعليمي الذي تم إنشاؤه حوله.
محاولات الدفاع عن حقوقهم وآرائهم، يمكنك أن ترى في استياء الطفل، وتوبيخ الأم ("أنت غير جيد")، والتهديدات ("لن أحبك") وما شابه ذلك.
هذه هي الجهود العاجلة العاجزة في وقت لاحق، في المراهقة، تتطور بشكل طبيعي (هذه هي قوانين التنمية) في المقاومة المستدامة، والتي تتجلى نفسها في سلبيات، عناد، استقلال التظاهر، رفض القيم الأخيرة سابقا مظاهر سلبية أخرى.
يجب الاعتراف بأن هذه المحاولات في تعليم المعلمين تؤدي بالفعل إلى تغييرات في الغلاف الجوي التعليمي: عدم مواجهة مقاومة مراهق، البالغين، على ما يبدو، سيحتفظ بشكل كبير بموقف مناسب من المعلم الاستبدادي ورأى في الطفل فقط خليفة مطيع لقيمهم والمثل العليا.
من الطبيعي أن يبدأ المراهق في الخروج من تحت تأثير الأسرة، ويصبح رأي الأصدقاء أكثر أهمية بالنسبة له برأي الوالدين.
ليس من الطبيعي أنه لا يقل عن أن الآباء يرضونها، ويبدأون صراعا طويلا من أجل النفوذ، وفضح تجربة حياتهم كحجج في النزاعات ("نحن أيضا شابا وغبي")، رعاية مستقبل الطفل والحجج المشابهة.
لا توجد تأثيرات غريبة، لذلك من الأفضل اختيار طفل منها، ولكن لاختيار وتغيير واستخدامها بحيث يطورونها في الاتجاه الصحيح، فمن المفيد أن يكمل تعليم الأسرة.
هذه النصائح أسهل في تقديمها من الأداء.
بالمقارنة مع قوى البيئة، يكون الشخص ضعيفا وغالبا ما أجبر على طرح الظروف التي لا يعجبها على الإطلاق، ولكن لتغيير ما هو غير قادر.
والأهم من ذلك البحث عن هذه الحالات ولا تفوتها عندما يمكن تغيير هذه الشروط واستخدامها.
الاستنتاج الأكثر أهمية والوضوح هو أنه في التنشئة، حتى لو كان بسلاسة ولا تنفذ مفاجآت، فمن المستحيل أن يثق بنفسك، في المبالغة في تقدير نفوذك الخاص، تأثير الأسرة.
الظروف المعيشية، يجب أن يسبب الجو التعليمي العام اهتماما وثيقا ويكون موضوع الرعاية المستمرة للآباء والأمهات؛ فيما يتعلق بهذه القوة، من الأفضل تقييدها من التقليل من ذلك.
في حين أن الطفل لا يزال صغيرا، فإن الظروف المحيطة بها لا تؤثر عليها، يجب أن تفكر في ما سيواجهه في المستقبل. من أجل المبارزة ضد التأثير الشرير، غالبا ما تكون هذه التدابير المتطرفة مطلوبة كأي تغيير في المدرسة، وحتى مكان الإقامة. من الواضح أن عاجلا تفكر في الأمر وأفضل وألم يمكن القيام به.
لدى الأسرة في الفترة المبكرة من تطور الطفل استثنائية عليه، مع أي شخص لديه تأثير مشترك.
غالبا ما لا تنجح محاولات الوجود من التأثيرات غير المرغوب فيها إلا بسبب التأخير.
غالبا ما يعتقد الآباء أن الطفل يكفي لإطعام وارتداء، ولكن في بعض الأحيان يلعب معه؛ ترفع أنهم يؤجلون "من أي وقت مضى" عندما ينمو الطفل ويبدأ في فهم المزيد. لكن التعلق العاطفي لدى البالغين والثقة والحب لأنه يتطور في طفل في المراحل المبكرة من الحياة.
قد لا يكون تشكيلهم "لاحقا" عندما يفهم ذلك في العالم، وليس فقط في الأسرة، جذابة بكثير. قد تكون العلاقات العاطفية حاسمة عند محاولة التأثير على الطفل البالغ. وبالطبع، من المستحيل إعادة تعيين الاستعداد الجيني إلى أي شيء، والتجربة المتراكمة لجميع الأجيال السابقة، والتي يتم تحويلها بالضرورة إلى حد ما إلى الطفل في الوقت الحالي عندما تنصهر خلايتين: الأم والأب.
ما يعارض المعلم.
"أنا لا أفهم الشخص الذي يعتبره ضروريا
علم الأطفال ليس إلى الحد الذي يمكنهم امتصاصه،
وفي أيهما يريد فقط ".
جان كومينسي (1592-1670).
جادل بيداجوجيا الرسمي للوقت القديم بأن الشخص يولد دون أي تقدم - لا شخص جيد ولا سيء. ولكن يمكن أن يكون الآخر، اعتمادا على تربيات الحياة والظروف الاجتماعية. مونتونيا لا. نعم، ولا ينبغي أن يكون، ليس فقط بين الناس، ولكن حتى بين الحيوانات والنباتات.
سمع كل شخص آخر في المدرسة أن المصدر الرئيسي للفروق بين الأفراد هو القدرة على التكيف مع شروط الوجود. هذه الحقيقة الأساسية تعطي سبب للتفكير.
إذا أعدت الطبيعة أنواع خاصة لأحكام مختلفة من المناخ المناخي، فربما، ربما تكون هناك حدوثات شخصية بشرية، ويقول إن الميل إلى الخضوع أو الطاعة، هو أيضا قضبانها؟ في أي حال، هذا هو خاصية ليس فقط لشخص. انخرطت حيوانات العديد من الأنواع باستمرار في توضيح من يجب أن يكون خائفا وأطيعا.
تعد الشروط التي أنشأها المعلم هي صرامة التعليم أو التسامح، ودور حيوان أليف أو مرفوض، والمساهمة فقط في مظهر الصفات العقلية التي أعدتها الطبيعة، لكنها لم يتم إنشاؤها.
لذلك، يجب أن يقبل المعلم حقيقة أنه ليس أحد الخالق. ما لتحقيق المرغوب فيه لا يمكن إلا في التفاعل، وأحيانا عندما تقاتل مع منشئ آخر.
لكن هذا ليس كل شيء. آخر، وليس مثل هذا المصدر المعروف للفروق بين الأفراد يتم تخطيط التباين من الميزات الفردية.
تعقد الطبيعة أيضا "الفراغات"، لم تعد فقط استجابة لظروف المعيشة، ولكن تماما مثل الحالة فقط. أنت لا تعرف أبدا أنه في الحياة يمكن أن يحدث، حتى شيء جديد تماما أو مفاجئ، عابرة. ما لا يمكنك التكيف عليه على الفور.
في جميع أنواع الكوارث و "المفاجآت" من المفيد أن يكون لديك نسبة مئوية صغيرة من الانحرافات المخططة في المخزون - فجأة هي الأفراد الذين لديهم عقارات غير عادية تتكيف بشكل أفضل مع المفاجآت القادمة؟
وهذا يعني أن نسبة مئوية معينة من الشر والجبان والقوي والشخصيات ذات النقيضات الأخرى أمر لا مفر منه ولا تعتمد على الظروف المعيشية. بعض مالكي هذه الانحرافات تتكيف مع الحياة ووجودها. البعض الآخر بسبب عدم حماية المحمية قد يموت. على الرغم من الخسائر الفردية، من أجل النموذج بشكل عام، فإن وجود الانحرافات المخططة مناسبا للغاية.
إذا عدت إلى تعليم شخص من هذه التمثيلات العامة، إذن، أولا وقبل كل شيء، ينبغي التأكيد على أنه لا يوجد سبب لرفض نفس الصفات والطبيعة البشرية.
يجب الاعتراف به أيضا من خلال خصائص خاصة متعددة المتغيرات، التي تقدمها ظروف المعيشة الخاصة، والتي تنفذ أيضا "خطة" التشوهات وتؤكد أيضا الحواجز.
الخصائص الروحية الأساسية للشخص هي نفس اختراع التطور. مثل خصائص العريف: Nature لا تقدم فقط المتغيرات في اللياقة البدنية أو ألوان العينين أو خط النخيل، ولكن أيضا الودائع والميل. المشاعر. معرفة اللغة أو الرياضيات هي لا تعطي - تتعلم.
لكن العديد من المشاعر - "الفراغات". وعلى الرغم من أن الأطفال نادرا ما يتم تدريسهم للحسد والانتقام أو الغيرة وغالبا ما يعلمون هذا عدم القيام به، إلا أن هذه المشاعر لا تزال مستنسخة ضد إرادة المعلم وحتى إرادة Educaten. في هذه المشاعر، يتم تنفيذ طبيعتها بنفس الطريقة كما هو الحال في مشاعر الحنان أو التعاطف أو التعب.
من إيلاء اهتمام خاص يستحق أن أشد حالات الانحرافات الشديدة التي تعتبر أمراض عقلانية بالكاد.
في الواقع، فإن حقيقة أن الطبيعة تنتج بشكل مناسب وغير منتظم، على سبيل المثال: لا يمكن اعتبار الحسد، الإيرادات - بالطبع، مرضا. حتى لو كانت هذه الصفات في الحياة تؤدي إلى سلوك مثير للاشمئزاز.
يضع الدواء نفساني للأشخاص الذين يكتشفون سماعات شخصية مستدامة ومنع التي تختلف اختلافا كبيرا من طبيعة طبيعة الشخص العادي. اتضح أنه إذا كان الشخص طويلا وغير مرتاح بعناد بعض النظام الاجتماعي، على سبيل المثال، يقول الحقيقة في كل وقت، وهو مريض.
لكن الطبيعة، خلق مجموعة متنوعة، تسترشد بالاعتبارات الشديدة، وليس مصالح مجتمع معين. في أي حال، نفس الميزات غير القياسية، دعنا نقول القوة والجشع والقسوة، والقضاء على التكيف في بعض الظروف، يمكن أن تكون ناجحة في الآخرين.
مع هذا الفهم، فإن الطبيعة النفسية ليست مرضية وليس حتى الانحراف العشوائي من الطبيعة المشتركة، أي النسخة الطبيعية من القاعدة، كل نفس الفراغ المخطط فقط في حالة.
الطبيعة ليست مثقلة بمخاوف المجتمع وتنتج ميلا متزايدا إلى الكسل أو الهبوط أو الحذر أو الجشع أو المغامرة مع نفس "اللامبالاة"، وكذلك الحالات القصوى للإنسان، والعمالة، والمؤمنين جيدا، أكثر ملاءمة من وجهة نظر المتطلبات العامة وبالتالي لا تندرج في مجال رؤية الأطباء النفسيين.
وبالتالي، فإن الغلاف الجوي التعليمي لا يعرف التنمية بالتأكيد للطفل.
ما التعرض الذي سيكون أكثر عرضة لأكثر عرضة لأكثر من ذلك، والتي - أقل، ما هي القدرات والاهتمامات، ستظهر سمات الشخصية دون الكثير من الجهد، ولكل منها، والتي يتعين عليهم التنافس عليها، يعتمد على الاستعداد الطبيعي.
لذلك، ينمو مختلف الناس في نفس الظروف، والعكس صحيح، في نفس الشروط - مختلفة.
طرق التنمية أكبر عدد ممكن من الناس. في هذا المعنى، كل طفل غامض ولا يمكن التنبؤ به وفريد \u200b\u200bمن نوعه.
كما حددت المؤسسة، مما يسمح ببناء المباني المختلفة به، ومع ذلك يحدد حجمها وطبيعتها العامة؛ وبالتالي فإن الميزات الطبيعية للشخص، مما يتيح التأثير التعليمي على مختلف الناس، تحدد بعض خصائصها.
تماما كما تصور وبدأت من قبل شخص ما، يمكن إكمال الهيكل من قبل المشروع الأولي، ولكن قد خلاف ذلك؛ لذلك يمكن للمشروع الطبيعي لشخص أن تثقيف وتحسينه، ولكنه قد يتحول، واستبداله بمشروع جهاز العرض.
من الواضح أن هذه المشروعات أكثر تباينا، وستتطلب الجهود والتكاليف والمزيد من الجهود التعليمية، والأكثر صعوبة، فمن الصعب، وربما سيكون من الصراع.
هذه الحقيقة المعلم مهم للغاية لتحقيقه. بغض النظر عن مدى جاذبية وتصحيحه يبدو له مشروعه، يجب أن يزن بعناية، ما إذا كانت القوات ستكون لها ما يكفي لتنفيذها، ما إذا كان سيجد دعما كافيا من بقية البيئة التعليمية. في بعض الأحيان يمكن إعطاء المعارك المرهقة فقط للفوز على الطبيعة، سنوات العلاقات مع النزاعات. إذا لم تكن هناك حاجة لهذا النصر، فمن الأفضل أن تجعل طبيعة الامتيازات. لذلك، إذا اكتشف الطفل القسوة والسلطة والعدوانية، فدعه يصبح جيشا مهنيا، بغض النظر عن مقدار ما أراد رؤيته بمهندس؛ إذا كان يحتاج إلى أن يكون في البشر، فإن اهتمامهم، فليكن فنانا، بغض النظر عن مقدار ما يريد أن يرى جيشه.
القتال، لتصحيح الطبيعة، خاصة عندما يكون المقاومة، ليس من الصعب فقط، ولكن أيضا خطير. كسر، كما يقولون، لا تنشئ، لذلك قد يؤدي ذلك، إغلاق الطبيعة، ورفض الطفل في التنمية الطبيعية، لن نتمكن من ملء الفراغ المشكل دون مساعدة واتركها في حياة الخلط ، الذين يعيشون في مشروع أجنبي، كما لو كان شخص مخلص. تحويل الطفل في مثل ما نريده، يمكننا أن نجعل الأمر غير سعيد.
بالطبع، تربيته ليس دائما النضال والقتال؛ من الطبيعة، ليس من الضروري الانتظار فقط لبعض الصعوبات والخز. بين المعلم والطفل ممكن وهناك حالات الوئام التام، والإضافة المتبادلة والاتصال المثالي.
مقدما أن ندرك طبيعة الطفل، بالضبط، بالتفصيل، تتوقع كيف ومتى يبدو، لا يوجد أي احتمال، لذلك من المهم أن ننظر بالقرب منه، تكون جاهزة للمفاجآت غير المتوقعة.
نصائح التعليم، المؤمنين لمعظم الأطفال، قد لا تكون مناسبة لأطفالك.
أداء هذه النصيحة، فضلا عن اختبار أي ابتكارات تعليمية أخرى، ينبغي أن تراقب بعناية ما يؤثر لديهم.
وبهذا المعنى، فإن الطفل نفسه، يظهر ما هو أكثر عرضة لما هو أقل، هو أفضل مستشار للمعلمين.
معرفة تدريجيا ما وكيفية التصرف على الطفل، يكتسب المعلم تجربة هذا الطفل والذي لا يستطيع العثور على أي إرشادات تربوية.
وينبغي الإشارة إلى ظرف آخر، وأحيانا تفي بقرارات اتخاذ القرارات بشكل كبير.
الحقيقة هي أنه مع بعض الصفات وهب مع المعلم، وليس مجرد طفل.
من بين هذه الصفات، هناك تلك التي تنسب الطفل، وليس دائما الأمثل، ليس دائما أن المعلم نفسه سينظر في ذكاء. وبالتالي، إلى كل اللحظات التي تمت مناقشتها الزمنية التي تجعل من تربيتها عملية معقدة للغاية، تتم إضافة واحدة أخرى - طبيعة المعلم.
في أغلب الأحيان، يساهم في تربيتها.
لا تكون مدرسا، سيكون الشخص أصعب بكثير العثور عليه في حد ذاته الحب والقدرة على تكريس وصبر وتحمله المطلوب للتعليم. لكنه يحدث أن تصبح عقبة أمام مظاهر اللطف أو الاهتمام أو الدفء أو على العكس من ذلك، زعيم العدالة، وتدريس الاستقلال، والعمل الشاق.
ليس من خلال الصدفة أن يطلق عليه حب الأم المكفوفين، قادر على حماية الطفل بأي ثمن، يبرر إجراءات خطيرة.
تناقضاته، مثل ميل الطفل، ينبغي للمعلم أن يستكشف ونأخذ في الاعتبار. يمكنهم أيضا تقديم المفاجآت والمفاجآت، يجب عليهم أيضا كبحهم أيضا، وحتى القتال، ومن هذا الكفاح، ليس من الممكن دائما الخروج من الفائز.
نظرنا إلى نقطتين مهمتين: من يثير الطفل وأن الطفل نفسه هو. الآن يمكنك الذهاب إلى الموضوع التالي.
آليات التدريب النفسي.
"التعليم الجيد يحمي أكثر الموثوقية
شخص من أولئك الذين نشأوا بشكل سيئ "
الحقل المصدر.
"دع الدرس الأول من الطفل يكون طاعة - ثم
قد يصبح الثاني ما تعتقد أنه ضروري ".
أكمل.
من حيث أن الآثار التعليمية ستأتي من، وأي شيء لم تكن مختلفة، يجمع بينهما دائما يتكون من جزأين.
يعبر الأول مباشرة عن الغرض من التربيتين ويشير إلى ما وكيف يجب أن يعالج الطفل. يجب أن نعتني بالطبيعة وساعدنا في الضعفاء، وتكون سيد كلمتك، وما إلى ذلك، لكن المعلم يعرف أنه فقط موقف موقف الطفل تجاه الموضوع لن يتغير بالكاد.
لذلك، في الجزء الثاني من التأثير التعليمي، يحاول بطريقة ما تبرر كلماته، النسخ الاحتياطي: من المستحيل تناوله، لأن شخصا ما يجب إزالته؛ لن تغسل يديك - تمرض؛ من الضروري الدراسة، لأنه بدونها لا يسمحون بالقيادة سيارة، إلخ.
سيتم استدعاء الجزء الثاني والوقوف والدعم أساس التعليم، لأنه يعتمد على فعالية التأثير التعليمي.
اعتبرها بمزيد من التفصيل.
بادئ ذي بدء، تجدر الإشارة إلى التنوع الاستثنائي للأسباب المستخدمة في ممارسة التربيت. لتحقيق أهدافه، يكون المعلم جاهزا، في بعض الأحيان، أن يتحول كل شيء حرفيا يمكن أن يكون بمثابة حجة ويخلق الأمل ضعيفا على الأقل للنجاح.
يا الآباء الآخرون مستعدون للمبالغة وإخبارها بطريقة خاطئة بدلا من تحديد متطلباتهم دون سبب: "سوف تأكل بشكل سيء"، فلن تنمو، لن يتزوج أحد، وما إلى ذلك "
في بعض الأحيان قد تسقط الأساس المنطقي للتأثير التعليمي على أدلةها. يقتصر على التحذير الصارم "توقف الآن!" يشير الكالسان إلى أن الطفل يخمن بشأن ما سيكون عليه عواقب عصيانه.
في تكرار المواقف، عندما لا يزال الطفل متكرر وأوضح في التفاصيل، من الممكن أن يكون له تأثير تعليمي بدون كلمات، بمساعدة، على سبيل المثال، نظرة صارمة واحدة.
ومع ذلك، فإن المحتوى الداخلي وغير المعلن للتأثير يظل نفس المعنى: "إذا قمت بالتغيير - كل شيء سيكون على ما يرام، إن لم يكن - أنت تنتظر مشكلة".
نفس الهيكل له آثار ينبعث من مصادر التعليم الأخرى.
في حكايات خرافية، يتم منح الأفعال الصالحة زوجته وجماله ونصف المملكة، في الدين الحياة الصالحة أو الخاطئة - فوائد الجنة أو دقيق الجحيم، في الإعلان - أيضا عن طريق متعة الجنة، فقط في الحياة الحقيقية في بعض الأحيان - المثل العليا : الذكورة أو الأنوثة ومثلها.
لذلك، تظهر مجالات الممارسات التعليمية المختلفة أن المعلمين، وهم يدركون ذلك أم لا، جربوا دائما تعليماتهم والتعرض لهم للدعاء، تبرر.
وهذا يعني أن الاحتياجات الحالية والمصالح الموجودة بالفعل المرتبطة بالكائنات الجديدة تستخدم، كما تم إعادة توجيهها إليهم، يتم نقل أهمية هذه المصالح والهوايات إلى حقيقة أنه لا توجد أهمية وبعد
وبالتالي، فإن التعليم ليس فقط إنشاء سبب جديد، وكم توضيح، إعادة توزيع، تحسين القديم.
لذلك، كل هذه المعلومات قادرة على تغيير الطفل مستوحاة فقط، لأنه يضرب ويؤدي إلى الحركة التي هي بالفعل مهمة بالنسبة له.
الخطأ الأكثر شيوعا في التنشئة هو أن شخص بالغ بدلا من توضيح مصالح الطفل، ويمنعه قيمه وبناء تأثيره على ذلك.
في حالات الصراع، من غير المجدي أن تشير إلى الشرف أو العار لعائلة، وإلحاق الضرر بالصحة، إذا كانت هذه الكلمات لا تعني الكثير؛ من غير المجدي تبرير تأثير احتمال الهدوء والمضمون إذا كان الطفل يحب الحياة أكثر، والمخاطر الكاملة، والحدة، والمغامرة.
والحقيقة هي أن الاحتياجات والقيم والاهتمامات في كل لحظة محددة يتم تحديثها بتجارب عاطفية. الطفل هو مثل هذه الحاسمة الظرفية الكامنة في درجة أكبر بكثير من شخص بالغ، وهي موبايل جدا: ما يقلقه في نفس الحالة المزاجية، في مكان آخر في بضع دقائق، لا يمكن أن تؤذي.
خاتمة من المهم أن تأخذ في الاعتبار المعلم.
لا يكفي معرفة الاحتياجات والقيم الحالية في البداية للطفل. عند استخدامها كأساس للتعليم، من الضروري ضمان تحقيقها، أي تجربة عاطفية. إنها العاطفة، وليس المنطق هو المعلم الفعلي والأكثر مباشرة.
تعتمد النجاحات في التعليم، إلى حد كبير على مقدار ذلك من الممكن التقاط المفاتيح تجاربها العاطفية، مما يثيرها بشكل صحيح وإرسالها إلى عناصر جديدة.
إنها بمساعدة المشاعر، ترفع الطبيعة طفلا: إذا هز، في محاولة اللعب باستخدام الصبار، لا يتعين على شخص بالغ أن يبحث عن الحجج لإقناعه لم يعد يلمس الزهرة. العاطفة تقنعه دون توضيح.
تشكل القدرة على إقامة اتصال مع الطفل، وطرق البحث، وتعظيم مشاعريها، نسبة كبيرة مما يسمى المواهب التربوية.
هناك اعتماد واحد، والذي يمكن أن يساعد في تحسين هذه المهارة. إنه بسيط للغاية: تعتمد عاطفية التأثير التعليمي على درجة واقعها، على مدى تتوافق كلمات التأثير مع الحياة الفعلية.
كانت الكفاءة الصغيرة للتعليم اللفظي منذ فترة طويلة.
متطرف في هذا الصدد هو موقف مشغول قدم. Rousseau: "لا تطبق طالبك مع أي دروس شفهية، يجب أن يحصل عليها من التجربة".
الواقع، والعاطفية وفعالية التأثير التعليمي تعتمد على ثقة الطفل في كلمات شخص بالغ، والسلطة المكتسبة. يجب تجنب المعلم المهتم بفعالية نفوذه من خلال المبالغة غير الضرورية وتعاليمها التي لا نهاية لها ولضمان أن تكون الكلمات لا تفريق تجربة الطفل.
"الآباء والأمهات اغفر الأطفال تلك الرذائل،
التي وضعها أنفسهم
شيلر.
ناتاليا شاشنيفا
التشاور "الأسرة - الشيء الرئيسي في الحياة!"
عائلة - أهم مؤسسة المجتمع، الميكروغرع الذي يحدث فيه النضج الجسدي والروحية. Preschool Pedagogy تعتبر سبعة كموضوع للنشاط التعليمي، وبالتالي، ركز على المعنى العائلات، تشكيل الشخصية، على احتياجاتها التعليمية والاحتياجات التعليمية، على محتوى وأشكال تفاعلات رياض الأطفال و العائلات في العملية التعليمية.
عائلة يتغذى ويطور جسديا طفلا؛ يوفر التنشئة الاجتماعية الأولية، ويساعد على أن تصبح طفلا مع شخص اجتماعي مختص، يوفر وظيفة واقية؛ يخلق أجواء فريدة من نوعها من الحب والتشبع العاطفي والدفء في العلاقات الفردية، وبالتالي توفير أهم الشروط للنضج العاطفي المتناغم والكامل العاطفية، من خلال التواصل الأسري بالكلام والتنمية الفكرية والأخلاقية.
عالم النفس المحلي المعروف ليونتييف من مجموعة كاملة من العالم المحيط، والذي يؤثر بطريقة أو بأخرى على طفل صغير، خصصت دائرة من طفلة من طفل الناس، إلى الآثار التعليمية التي يكون حساسا بشكل خاص وبعد اتضح أن الطفل في السنوات الأولى حياة غير عرضة للتعليقات، الاضطهاد، المشورة "عمة الغريبة" (زملائهم المسافرون في النقل، معلمون مجموعة أخرى)وبعد في وقت لاحق، في بداية العصر المراهق، فإن رأي صديق مهم له، وهو صديق، نسخة طبق الأصل من المارة، وفي أول 7-8 سنوات، الأكثر موثوقة - "لذلك قالت أمي!"; "لذلك قال يا أبي!".
عائلةمن موقف علماء الاجتماع، هي مجموعة اجتماعية صغيرة تستند إلى تحالف الزواج وعلاقة الدم، التي يرتبط أعضاؤها بمجتمع الحياة والمساعدة المتبادلة والمسؤولية الأخلاقية. لقد مر هذه المعهد القديم للمجتمع البشري طريقا صعبا. تطوير: من نماذج رودوبيد من نزل إلى الأشكال الحديثة من العلاقات الأسرية (21) .
عائلة - المعهد الاجتماعي المحدد الذي يتم فيه تربطة مصالح المجتمع، الأعضاء العائلات بشكل عام، كل واحد منهم بشكل منفصل. كونها خلية أساسية للمجتمع الأسرة تؤدي وظائف(من LAT. - الإجراءات) مهم للمجتمع ضروري ل حياة الجميع
أشكال العمل على تشكيل "الصورة" العائلات
عائلة - واحدة من أعظم القيم التي أنشأها البشرية في تاريخ وجودها بأكملها، وهذا هو المعهد الأول والأهم حياة الرجلوبعد ولكن من المهم سبعة النظر ككائن من الواقع الاجتماعي، حاملة الخبرة القديمة في قرون، التقاليد، الجمارك (19) .
تحت قيادة كوزمينا I. V. ومجموعة معلمي مدينة تولياتي في المدرسة الابتدائية - روضة الأطفال رقم 14، تم تطوير برنامج تكوين من كبار السن من القيم الأسرية، والذي يتضمن 3 المسرح:
1) تنظيم تعاون هادف من رياض الأطفال و العائلات
2) إنشاء متحف في مجموعة رياض الأطفال
3) جذب الآباء لإنشاء قواعد الأسرةمعايير السلوك والعادات والتقاليد، أي لتشكيل القيم العائلية.
كل عمل Kuzmin I. V. على أساس المدرسة الابتدائية - رياض الأطفال رقم 14 من Togliatti، في وقت فراغه وأثناء الدرس مع مرحلة ما قبل المدرسة، على حد سواء بشكل فردي ومع مجموعة من الأطفال.
النظر في كل مرحلة المزيد من التفاصيل:
1) تنظيم محتوى تعاون رياض الأطفال و الأسرة تشمل سلسلة من الألعابالتمارين والمحادثات.
تشكيل الاهتمام في الأسرة، تربية الحب والموقف الدقيق لأفراد العائلات النموذج التالي يساهم عمل:
المحادثة الفردية "لي عائلة» ;
لعبة تعليمية "من الذي؟" (توحيد الأفكار حول العلاقات ذات الصلة في الأسرة);
محادثة "أمي، والدي" (توسيع عرض الأطفال حول الآباء);
لعبة تعليمية "شجرة العائلة" (توحيد معرفة الأطفال عن نفسه، نسبته);
محادثة "يستريح الكل عائلة» ;
لقاء مع أحبائهم "جدتنا" (تعليم احترام كبار الأعضاء العائلات ورعاية موقف تجاه أحبائهم)؛
لعبة تعليمية "العثور على تشابه واختلاف" (إيجاد أوجه التشابه الخارجي والاختلافات مع أحبائك);
محادثة "الصور العائلية" (تربيتها على موقف صالح لأحبائك لبعضهم البعض);
إنشاء ألبوم "إخواننا وأخواتنا" (توسيع الأعضاء حول الأعضاء الأسرة - الإخوة والأخوات);
محادثة "ماذا تفعل أمهاتنا وأبينا" (تشكيل عند أطفال الأفكار حول المهن المختلفة، وأهمية كل مهنة)؛
محادثة "أسرة العائلات» (تعريف الأطفال مع المفهوم "أسرة العائلات» مع واجباتهم في المنزل)؛ إلخ.
القيمة التعليمية لهذه الأشكال من العمل هي تلخيص الطفل لفهم العلاقة بين الأعضاء العائلات: فعالية مظاهر الحب والرعاية والاهتمام والمساعدة المتبادلة. استيقظ وتعزيز أطفال الامتنان واحترام الوالدين - واحدة من مهام رياض الأطفال و العائلات.
إنشاء متحف العائلات في مجموعة رياض الأطفال.
مبادئ أداء المتحف الأسري.
الصحة
التوفر
الموثوقية
تباين السلطعون
استقبال
التفاعل و متعددة الوظائف
تم اختراع اللعبة في المتحف، وأيد الأطفال هذه اللعبة بسرور ( "الامهات هي أيدي ذهبية", "دفتر العائلة", "لعبة الأطفال العسكرية", "مثل هذه الدمى المختلفة")
تم تنفيذ الكثير من العمل على الخلق "ألبوم الأسرة" - قصة غريبة للأطفال عن أكثر الشيء الرئيسي: عني، أعضاء بهم العائلاتوالتقاليد الأسرية والهوايات المشتركة والشؤون والاهتمامات والأيام الأسبوعية والعطلات. تم الإعلان عن مسابقة لأفضل رسم الأطفال في مجموعة رياض الأطفال "ألبوم الأسرة"وبعد وفقا لنتائج المنافسة، تم تشكيل معرض المعرض. المعروضات من المعرض تغير باستمرار. تم جمع جميع الأعمال في الألبومات حول الموضوعات وأصبحت معارض متحف الأسرة.
من المهتمة جدا بالأطفال وأولياء الأمور مثل شكل عمل كإنشاء معطف عائلي من الأسلحة. قلت لتاريخ معطف الأسلحة الأولى في أوروبا، كعلامات مميزة على الفرسان، قدمت أطفالا مع العلم، والذي يكشف عن قيم معطف الأسلحة، - هرال سرودي. في مثال مدينة بيريزوفسكي أوضح، مما يعني معطف الأسلحة، والتي يتم استخدام الرموز؛ أخبر أين يمكنك أن تتعرف على تاريخ المدينة (في الكتاب، في المتحف، أشار إلى أن القصة العائلات يمكنك أيضا معرفة ذلك في متحف الأسرة. أظهر الأطفال معطفهم الأسر من الأسلحة وقالوا عن الأسرة.
لاحظ الباحثون أن الأطفال حاليا يعرفون القليل جدا حياة والديهم، عن طفولتهم. الخروج من هذه المواقف - وضع تاريخ الأسرة. هذا العمل، الأطفال 5-6 سنوات يمكن أن يتحقق إلا بمساعدة الأعضاء البالغين في العائلاتوبعد جمع الأطفال مواد حول أقاربهم وأحبائهم، من بينهم أرشيفات الصور، القصة أخبرها الطفل بكلمات الوالدين وأسماء البابونج ( "كيف نتصل بي في المنزل"، شجرة العائلة العائلات، معطف الاذرع العائلاتوبعد بعد ذلك، في المجموعة، تحدث كل طفل عن له الأسرة، عن والديك. كل طفل لديه كتاب صغير محلية الصنع ( على سبيل المثال: "تاريخ ورئيس الأسرة» وما إلى ذلك، وهي بقايا عائلية، والزوجين وأول عرض تقديمي أكثر أو أقل اكتمالا لتاريخ هذا العائلات.
من المهم جدا أن تكون الآباء والأمهات والأطفال الذين يشاركون في هذا الحدث، الكثير من الأشياء الجديدة ليس فقط عن أنفسهم فحسب، بل أيضا عن أسلافهم وتعلمهم - تعلموا الحب واحترام قصةهم العائلاتوبعد النشاط الرئيسي في سن ما قبل المدرسة هو اللعبة. تم اقتراح محاولة تسجيل الألعاب التي يلعبون فيها العائلات. "مصرف خنزيري" ألعاب العائلة مليئة بسرعة كبيرة. كانت الألعاب الأكثر تنوعا. ظهرت أيضا "مصرف خنزيري" "الأطباق الأكثر لذيذة للأطفال".
متحف الأسرة - وسيلة فعالة لمعرفة نظام القيمة المحدد العائلاتالتقاليد التي يتم نقلها من جيل إلى جيل. إنشاء مثل هذا المتحف شرعي للنظر كشكل من أشكال الأنشطة المشتركة للبالغين (أفراد العائلات، معلمون) والأطفال الذين يهدفون إلى تلبية اهتماماتهم التعليمية والإبداعية المتعلقة بالتعلم والتعلم
الراحة النفسية وأمن الأنشطة في مساحة المتحف
تنسيق التعلم والتعليم في رياض الأطفال و العائلات
أشكال الأسرة من متحف الأسرة في مؤسسة ما قبل المدرسة
المعارض المواضيعية ("صدى الموسيقى"، "ألعاب طفولتي"، إلخ)
النادي الأم "دائرة الأسرة"
الافراج عن أوراق الإعلام للآباء والأمهات "ولدينا. "
المشاركة في المسابقات
تطوير المواد الإعلامية حول كائنات المتحف
في القاموس النفسي (ED. V. V. Davydova، A. V. Zaporozhets، B. F. Lomova et al. - M: Pedagogy، 1983.) Dana Teare Term "استمارة"- هذه ظاهرة ذاتية تنشأ عن الموضوع - النشاط العملي والحسي - الواعدة العقلية، وهو انعكاس لا يتجزأ الشامل للواقع الذي تمثل فيه الفئات الواعدة الرئيسية في وقت واحد.
بناء على هذا التعريف، في رأينا "شكل العائلات» - هذا انعكاس للمعرفة الأسرة في وعي الطفل، حقيقة أن الطفل يرى على مثال بلده العائلاتوبعد التكوين الأساسي الذي يحدث من خلال العلاقات الخاصة به الأسرةوميزات الموقف الشخصي والقيم العائلية والتقاليد والمشاركة في العطلات العائلية والمشاركة في نشاط العمل، إلخ.
إذا اعتبر سبعة عيون طفل من سن ما قبل المدرسة، ثم من الممكن، أولا، أن نستنتج أن المحرومين عائلة أطفال هذا العصر لا يحدث. هذا يعني أن كل ما عائلة والعلاقات العائلية، لا تملك للطفل (تصوره) تأثير مؤلم. بالطبع، إذا كان في الأسرة لا ينتبه الطفل، ويؤدي إلى التشوهات والمشاكل في تنميتها. ومع ذلك، فإن الطفل، حتى يعاني من العقوبة البدنية أو من عدم الاهتمام، لا يدرك أن له عائلة لديها خصائص سلبية.
إذا كنت لا تستطيع التحدث عن المحرومين الأسرة بالنسبة لطفل في سن ما قبل المدرسة، فمن الواضح أن تخصيص تلك الخصائص التي ينظر إليها على أنها متأصلة بالضرورة للأطفال في هذا العصر الأسرةوبعد بادئ ذي بدء، هذا هو وجود مساحة مشتركة. العديد من مرحلة ما قبل المدرسة في رسوماتهم الأسر تصور الغرفةالذي يعيش فيه وأحبائه، والأشياء المفضلة، إلخ. هذه هي المساحة المشتركة هي التي تؤدي إلى تحديد العائلات أطفال سن ما قبل المدرسة. هذا هو السبب في أنها تشمل في عائلة التكنولوجياالذين يرون ويتريون في هذه الغرفة. في بعض الحالات في سبعة قد لا تناسب أي أعضاء حقيقيين. على سبيل المثال، أمي أو أبي، والتي تأتي لاحقا، والتي لا يحددها الطفل حقا مع غرفة مشتركة، وفي الوقت نفسه، يمكن للجيران الدخول إلى الأصدقاء، وغالبا ما يزورون، إلخ.
بالإضافة إلى هذه الميزة للصورة العائلات يرتبط أطفال سن ما قبل المدرسة بحقيقة أن أعضائهم العائلات أداء بعض الأنشطة المعينة - حساء الطهاة أمي، تزيل الجدة، والأخ الشقيق الأكبر يجعل الدروس، وما إلى ذلك من هذه المواقف، هؤلاء الأعضاء العائلاتالذين لا يتصرفون أمام الطفل يتحول إلى جزء منه العائلات.
من الغريب أنه على الرغم من انتباه مرحلة ما قبل المدرسة إلى أنشطة البالغين، فإنه لا يربط أعضاءه العائلات لا علاقة. في رأيهم، من المهم أن تفعل شيئا في المنزل، ثم سوف تصبح عضوا العائلاتوبعد بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة العليا، تظهر الأطفال صورتين العائلات - طريقة واحدة تنظيمية (في احسن الاحوال) العائلات، صورة أخرى محددة العائلاتوبعد مع هذه الصورة المثالية العائلات ينشأ على أساس الخيال والرسوم الكاريكاتورية وما إلى ذلك، في حين أن صورة حقيقية ترتبط العائلات بأحاسيسالذي يتلقى طفل في الأسرة.
استمارة العائلات الأطفال من سن المبتدئين والمتوسطة العمرية هم تعايش أفكارها حول التنظيم الأسرة وتعلمنا من تجربتهم الخاصة في المعرفة والحساسات الخاصة بهم الأسرةوبعد في الوقت نفسه، لا في سن ما قبل المدرسة في وقت مبكر، ولا في سن ما قبل المدرسة العليا، لا يستخدم الطفل صورة التنظيم العائلات لتقييم علاقات عائلتك.
وهكذا، من الأيام الأولى حياة يبدأ الطفل في تشكيل صورة العائلاتوبعد الظروف، UKLAY. الحياة في الأسرة حيث ينشأ الطفل، أعط "الأساس" لتطوير التوقعات لمستقبلهم العائلاتوبعد من الضروري إعطاء الأطفال مثالا على السلوك المناسب، علاقة جيدة بين الآباء والأمهات.
أصغر دور الأسرة في حياة الطفل مستحيل تماما: هذا هو خلفه الموثوق به، والمفتاح لتطوير المهارات البدنية، أساس تشكيل الفظاع الأخلاقي. والآن، في قلب التعليم المبكر للأطفال في الأسرة، فإن نفس المبادئ الأخلاقية موجودة على نفس المبادئ الأخلاقية: الجميع يريد أن ينمو طفلا جيدا، ذكي، مفتوح، ناجح، إلخ. نهج فقط للرعاية في كل منها "خلية المجتمع" أحيانا مختلفة تماما.
توفر العلاقات الأسرية الصحية لأعضاء النمو الشخصي الأسري، والتنمية، وإمكانية تحقيق الذات، ومجرد الشعور بالرفاهية والمظهر المجاني من نفسه وأحبائهم.
أبرز علماء النفس الطرق الناجحة للتفاعل لجميع أفراد الأسرة الذين يؤثرون على حياة الطفل، ولكن في استخدام أي فكرة ناجحة، من الضروري الاعتماد على الحس السليم والقيم الخاصة بهم وحالة حقيقية.
مشاركة الطفل في حياة الأسرة
لسوء الحظ، فإن الحقائق الحديثة هي بلوغت إلى حد ما من الجمع بين أفراد الأسرة. عدد كبير من الأجهزة الإلكترونية يسرق حرفيا الوقت الذي أجريت فيه أفراد الأسرة معا. الآن يقضونها مع شخص ما أو أي شيء آخر: ألعاب الكمبيوتر، تصفح على الشبكة، والاتصال على مسافة. غادر الشؤون الاقتصادية العامة أيضا قليلا: لا زراعة الأراضي، ولا رعاية الحيوانات، ولا دعم المنزل لم يعد من الضروري بالقدر الذي كان من الضروري القيام به من قبل. تم توفير حياة الأسرة وتربية الأطفال في الأوقات السابقة إلى حد كبير من خلال هواية، والذي تم توجيهه بالكامل للحفاظ على الحياة: الصيد والحياة والزراعة.
قدمت الفصول نفسها تسلسل هرمي، ونقل مباشر من الخبرة والجوهر الداخلي من الأطفال البالغين من نفس الجنس. أعدت الأقمشة النسائية، التي أعدت، اهتم بالأطفال مع الفتيات، والفتيات استوعبت الفتيات بشكل طبيعي فكرة العمل المؤنث والجوهر الداخلي، والتي تم تنفيذها في عملية هذا العمل. طارد الأولاد، يعاملون الأرض مع الرجال. وهذا يوفر ليس فقط تمثيل الأولاد حول دور الذكور، ولكن أيضا إعطاء دليل مثير للإعجاب على قوة واختصاص رجل بالغ. تم إنشاء هذا التواصل الوثيق والشركات للبالغين والطفل من خلال اتصال خاص لأفراد الأسرة وضمان حياة الطفل في ظروف التسلسل الهرمي الطبيعي، وهذا هو، كما رأى الأطفال بالغين أقوى وأكفاءهم.
في العالم الحديث، ليست هناك حاجة للحفاظ على الحياة مع العمل اليومي الشديد والأطفال لا يعملون تقريبا مع البالغين. من الحالات التي لا تزال موجودة في الأسرة، أصبحوا الآن مقبولة الآن في المبارزة. مثل هذه المنظمة لحياة الطفل في الأسرة تخلق بعض الصعوبات في التسلسل الهرمي، في تشكيل الاتصالات المرتبطة بالعمر.
بالإضافة إلى ذلك، الآن تقريبا كل عمل أفراد الأسرة البالغين يذهبون عن بعد من المنزل، والطفل ببساطة لا يرى البالغين في العمل. نعم، هو، بالطبع، يعرف أنهم "يذهبون إلى العمل"، ولكن ما يفعلونه هناك، للأطفال غالبا ما يظل لغزا. الهزلي أكثر من عرض الأطفال حول ما يشغلهم والديهم. هناك معرفة فقط أن الآباء يذهبون إلى العمل مقابل المال. فتاة تبلغ من العمر ست سنوات إلى سؤال يجعل في عمل والدها، أجاب بثقة: "لا شيء! هو فقط لوحات المال هناك. "
إن وضع عيب الأطفال من العالم المهني من والديهم يؤثر على عرض الأطفال حول العمل وعلى الدافع للتعلم واختيار مهنة.
يمكن استدعاء ميل صحي في العلاقات مع الأطفال مشاركة طفل في حياة الأسرة: سواء كانت موطن للحياة، منظمة العطلة، إصلاح الإسكان، عطلات مشتركة. يجب أن يفعل الطفل ما يفعله البالغون في الأسرة. إذا كان والد الذقن أو يذهب إلى المتجر، فيمكن للطفل مرافقةه، والمساعدة. إذا كانت الأم تستعد أو يمحو، فمن المرغوب فيه وجذب طفل لهذه. حتى أصغر، على المستوى المتاح له.
يحتاج الطفل إلى مشاركة في شؤون الأسرة وشؤون البالغين، تحتاج فقط إلى الاعتراف به لهذا مجال الحياة. وهذا يؤثر على احترام الذات، ونشاط الطفل، يعطيه شعور بالانتماء إلى الأسرة، يعطي فهم العلاقة بين جهوده والنتيجة، مما يزيل السلبية والمطالب المفرطة.
العائلة في حياة طفل من سن ما قبل المدرسة يجب ألا يكون مجرد مشهد. يجب ألا يكون الطفل، يتعلم العيش، عارضا، بل عضو في تلك العمليات التي تدعم وتنسخ الحياة في الأسرة. في علم النفس، ثبت أن إحساس خاص بالمجتمع والاخوة والعلاقات بين الناس لا يتم إنشاؤها من قبل الترفيه المشترك، ولكن عن طريق التغلب الجماعي الصعوبات في الطريق إلى هدف مشترك. هذا ينطبق تماما على العلاقات الأسرية.
هذا يستحق أيضا النظر في إنشاء تقاليد خاصة عائلة الأسمنت. العطلات، وجبات مشتركة، المشي لمسافات طويلة وغيرها من الأحداث، المنظمة بشكل خاص والرمز الوحدة، تشترك أيضا في الأسرة وتعزيز العلاقات الصحية والدافئة بين أعضائها.
أهمية المنزل والأسرة في حياة الطفل
تحدث عن معنى المنزل والأسرة في حياة طفل، لا يمكنك أن تنس التسلسل الهرمي. تشمل إستراتيجية تعليم الطفل العضو الصغير في التسلسل الهرمي فكرة أن موقف الطفل، حقه في التأثير على الوضع في الأسرة يحدده قدراته. لا يمكن أن يكون الطفل مؤلف الفكرة حيث تذهب الأسرة، وماذا سيفعلون البالغين المحيطين. وفي الحياة اليومية مع طفل، من الأفضل تعزيز هذه الفكرة حتى لا تخلق طفل من المعالم الخاطئة.
في عائلتك، هناك بالتأكيد مشكلة التسلسل الهرمي، إذا كنت:
- استمع إلى الطاولة وفي السيارة أغاني الأطفال حصريا؛
- هل شؤونك فقط عندما ينام الطفل؛
- لا يمكنك الحد من الطفل في مشاهدة التلفزيون وأكل الحلويات؛
- لا يمكنك الحد بنجاح من العدوان الجسدي للطفل؛
- لا يمكن اتباع النظام.
على الرغم من حقيقة أن قيمة الأسرة في حياة الطفل مرتفعة للغاية، في البداية، فإن مكان الأصغر في الأسرة، وهو شخص لا يتخذ قرارات مهمة لا ينظم الحياة، بطبيعة الحال ومتناغلا للطفل. ليس لدى الطفل خبرة ومعرفة حول العالم، لذلك لا يسمح للسيطرة على البالغين. الأطفال الذين ينتهكون (مع إذن البالغين) الأطر الهرمية يزداد دائما، في كثير من الأحيان هستيري. انتهاكات هذا النوع لا يمكن أن تمر دون تتبع. في مثل هذه الحالة، يتم تجاوز البالغين، حيث من الصعب للغاية أن تعيش في مثل هذا الوضع غير الطبيعي.
إن خصوصية حياة الطفل في مثل هذه الأسرة هي أن مكان العضو الأصغر في التسلسل الهرمي للعائلة، من بين أمور أخرى، مريحة للغاية، هو الأكثر أمانا. لا يقبل الطفل القرارات التي لا تتوافق مع عمرها وفرصها. إنه يشعر تحت حماية البالغين القويين، والتي تحدد قواعد الحياة. إذا لم يتعذر على البالغين حتى تحديد قواعد السلوك للطفل، فمن المستحيل على مثل هؤلاء البالغين أن يعتمدون نفسيا، مما يعني أن الطفل ينمو دون إحساس بالحماية.
بالإضافة إلى شعور غير محمي، فهم عدم كفاية قدراتهم وقدراتهم السيئة في الأطفال الذين يقفون في الجزء العلوي من التسلسل الهرمي، قد يتم احتساب مشكلة أخرى في المستقبل: هذه علاقة مع السلطة على الإطلاق. يعاني هؤلاء الأشخاص في وقت لاحق من أي قوة على أنفسهم، ولا يريدون اتخاذ القواعد، فمن الصعب الحصول على جنبا إلى جنب مع الرؤساء، والسعي إلى جميع التكاليف للتحايل على القوانين. والحقيقة هي أنه في مرحلة الطفولة لم تكن محمية من خلال القوة الحكيمة والقوية، كل تجربةهم الطفيلة - الصراع مع القوة الضعيفة والفوضوية.
إن أولياء الأمور من "الأطفال - تيرانيا" يميلون في بعض الأحيان إلى وحدة التحكم لأنفسهم بحقيقة أن لديهم ببساطة قوة استثنائية للطفل، مع رواسب الزعيم العظيم، ببساطة غير وراثي لا تتكيف مع طاعة. هذا ليس أكثر من تصميم وقائي يفسر العجز الترويجي للوالدين. من المضحك أن "الطغاة الأطفال" في كثير من الأحيان، والسقوط في رياض الأطفال أو أنظمة أخرى مماثلة، يمكن أن يتصرف لائق تماما، على الرغم من ميلهم "الجيني" للحكم.
لا يعني مكان العضو الأصغر في التسلسل الهرمي في الأسرة أنه لا يعتبر مع الطفل، وهو إذلال أو يتجاهل احتياجاته. على العكس من ذلك، يحاول الشيوخ إرضاء هذه الاحتياجات قدر الإمكان، بالنظر إلى اعتبارات الفوائد العامة. على سبيل المثال، يحتاج الطفل إلى دراسة العالم، لكن هذا لا يعني أنه ليس من الممكن أن تكون هذه الدراسة الفرصة لتحويل داخل الخزانات، ولاحظ أن آباء الآباء والأمهات واللوازم المدرسية من كبار السن شقيق. يمكن للطفل توفير عناصر مثيرة للاهتمام، وإمكانية حرية الحركة في الشقة. ولكن سوف تقيدها في الحركة الشقق عموديا، لأنه خطير. في حالة إدخال سلطة غير كافية للطفل، لن يتمكن الوالد من الحد من الطفل في الرائع من العناصر المرتفعة، وسيتم إجباره على مشاهدة الطفل باستمرار حتى لا يقتل.
إن أهمية الأسرة في حياة الطفل ضخمة للغاية لدرجة أن الطفل يخضع باستمرار الحاجة إلى التأثير على الوضع، ليكون عضوا مهما في الخلية، يسمع. ووضع خطط الأسرة بالضرورة مع رغباته، ولكن ليس بالضبط وفقا لرغباته. يتمتع الطفل بأسباب لنتوقع أن يسمع رغباته، لكن لا يحق له أن نتوقع أن توضع متطلباتها دائما على رأس الزاوية. على سبيل المثال، إذا تجاوزت الأسرة المدينة، فإن جزءا من الوقت استمع الجميع إلى راديو الأطفال، لكن جزء آخر لا يزال الموسيقى المثيرة للاهتمام للبالغين. إذا ذهب الجميع إلى الحديقة، فسيتم دفع جزء من الوقت لحملة كاروسل، بل الجزء الآخر من مصالح البالغين. طفل اعتاد على حقيقة أنه ليس جرو الأرض، وهو هادئ مثل هذا الوضع، يعتقد أن الآخرين. إن طفلا نما مع مفاهيم غير كافية حول مكانه في العالم لا يفهم أنه في الحياة، إلى جانب اهتماماته، هناك مصالح الآخرين.
تأثير الأطفال على الحياة الأسرية
ليس من سر أن تأثير حياة الأطفال ضخمة حقا، لذلك من الضروري التمييز بين مساحة الكبار والطفل. من أجل الوجود للعائلة في الأسرة، يجب أن يكون جزء من الوقت للبالغين قادرين على الإنفاق بدون أطفال. الوضع الطبيعي للطفل، عندما يتم الإبلاغ عنه (في كثير من الأحيان ليس بالكلمات، ولكن من خلال الإجراءات، طريقة الأسرة كلها)، والتي هي الوقت الذي لا يوجد فيه الوصول إلى الأطفال، هو للبالغين. قد يكون الوقت الذي يغادر فيه الآباء المنزل معا، واتركهم بمفردهم أو في شركة الأصدقاء. وهذا هو الوقت المناسب عندما يضع الأطفال النوم.
في بعض الأحيان لا يفهم الوالدان كيف يمكنهم وضع طفل للنوم إذا كان لا يريد النوم! وهذا الطفل يتجول في جميع أنحاء المنزل حتى النوم يفسده. في الواقع، يرتبط السؤال بعدم الحالة الفسيولوجية للنوم، ولكن لإجراءات وموقع الطفل بعد عمر الطفل الطفل. ينظم الآباء الأحداث المسائية (على سبيل المثال، غسل، وقراءة، وإيقاف تشغيل الضوء العلوي)، ثم يبدأ ما يسمى "البالغ". لا يجوز للطفل، بالطبع، أن ينام في تلك اللحظة، لكن قواعد المنزل الموصوفة بالبقاء في السرير أو في غرفته. وهذا هو، يتم إيقاف نشاط ما يسمى النهار للطفل، ويبدأ الواحد يؤدي نائما (كقاعدة عامة، وهذا يقيم في السرير دون الترفيه).
يترك الطفل مساحة "البالغين"، حيث يوفر الآباء فرصة للبقاء معا، لمشاهدة ما يحلو لهم، أو يناقشون القضايا الهامة غير المقصودة لأطراف ثالثة.
يمكن التعبير عن الاتجاه العكسي (ما يسمى "غرفة النوم المفتوحة") في حقيقة أن الطفل لا يمكن إزالته في غرفته، فهو يشاهد التلفزيون جنبا إلى جنب مع والديه، موجود بكل محادثاتهم، والنوم معهم وبعد
بالإضافة إلى الوقت الشخصي للزوجين، يجب أن يكون لدى أفراد الأسرة البالغين والكبار والأفراد التجاري الخاص بهم، خلالها لا يمكنك صرف انتباههم. على سبيل المثال، عمل الألغام، محادثة بابن مع صديق، كوب الصباح من القهوة، الرياضة، أي طقوس تخدم الحاجة إلى شخص في العزلة أو هواية الموارد. يجب أن تكون هناك بعض المناطق في حياة البالغين التي تم وضع علامة على طفل مصنعة. مع مرحلة البلوغ، يتم إنشاء هذه المناطق معه.
حتى لو كان الطفل عاطفيا للغاية (احتجاجات بصوت عال)، أو حريصة، أو لديه أي ميزات أخرى، يجب أن تكون حدود. الآباء والأمهات والأطفال ممثلون عن مجموعات مختلفة لديهم أشياء منفصلة عن بعضها البعض. ولا يمكن تخصيص مصالح مجموعة واحدة تماما لمصالح الآخر. إذا سمح الآباء بأنفسهم بمساحة خاصة بهم، فإنه يمنح الأطفال حرية النمو، مفصولة دون شعور بالذنب، لديهم مصالحهم الخاصة.
إذا كنا نريد من أطفالنا أن يكونوا أشخاصا مستقلين ومثيرين للاهتمام ومتطور، فمن الواضح أننا يجب أن نوضح لهم وإظهارهم على مثالهم الخاص، كما يحدث. ومن غير المرجح عند السلوك المعتمد والمخزف الذي يمكن أن نتوقع أن يكون الأطفال أحرارا ونشطا.
بحيث يرى الطفل على مثال والديه ما يعنيه تخصيص وقت نفسها ليكون من يقظ لاحتياجاته، يجب أن يكون الكبار قادرا على القيام بذلك بنفسه. عندما لا ينتمي شخص بالغ إلى الطفل، فإنه لا ينتمي إلى الكبار غير مضمون.
نحن نبحث عن توازن بين البعيدة من الطفل والنهج المفرط لذلك. أول مخبأة بفقدان التأثير على الطفل والروابط العقلية معها، والثاني محفوف بفقدان نفسها ونموذج تطوير سيء للطفل.
يمكن صياغة نهج صحي ككل مثل هذا: أصغر الطفل، والأمهات أكثر ضرورة. في ثلاثة أشهر وثلاث سنوات، ثلاثة عشر عاما وثلاثون عاما: في أي عمر، يحتاج الآباء، لكنهم حاجة لديهم في مجلدات مختلفة.
ملامح تعليم طفل مبكر في عائلة حديثة
في كل عصر، لدى تعليم الطفل في الأسرة خصائصه الخاصة. وفي وقت مبكر ومرحلة ما قبل المدرسة، وفي المدرسة، وفي الفترة المراهقة، هناك حاجة إلى نهج مختلف لأفراد الأسرة الأصغر سنا في الأسرة.
أثناء طفول الطفل، هناك حاجة إلى وجود أحد الوالدين (عادة) في أقرب وقت ممكن، سواء لتلبية الاحتياجات المادية وتشكيل إحساس بالثقة والأمن في هذا العالم. في عملية رفع الأطفال الصغار في عائلة حديثة، ما يقرب من عدة قرون، هناك حاجة إلى اتصال كامل للجسم مع الوالد، ومن المستحيل استبداله بحتى أعلى رعاية ممكنة لشخص آخر. تثبت العديد من التجارب النفسية أن عدم وجود رقم وثيق في السنة الأولى من الحياة له تأثير لا يمكن إصلاحه على الحالة البدنية والعقلية والنفسية للطفل في حياته المستقبلية.
في الفترة من عام إلى ثلاث سنوات، على الرغم من حقيقة أن مرفق الطفل لا يزال قويا للغاية، يبدأ المسافة الجسدية والنفسية للطفل. يغادر الطفل بنشاط العالم، ويغادر من والده، لكنه يعود إليه باستمرار لإعادة الشحن. أولا، هذه القضبان قصيرة جدا (إلى غرفة أخرى، لمدة خمس دقائق)، ثم أطول بشكل متزايد. يجب أن يستمر الوالد في هذه العملية كمقيم موثوق به، وهو في مكانه عندما يحتاج الطفل إلى العودة.
على الرغم من حقيقة أن الوالد مطلوبة للغاية، لا يزال المرفق الكبير، فإن خصوصية التعليم المبكر للطفل في الأسرة خلال هذه الفترة هو أنه لا توجد حاجة إلى أن تكون في كل وقت معه. يجب أن يتلقى الطفل في هذا العصر أول تجربة للبقاء مع نفسه، أول تجربة هادفة لرعاية الوالدين. في كثير من الأحيان الأطفال يتصرفون باستمرار ولا يريدون أن تغادر أمي. يزحفون خلفها، أينما ذهبت إلى الشقة، أو البراز بصوت عال إذا غادرت. هذا غير سارة، ولكن بشكل عام الظاهرة الطبيعية المرتبطة بتطوير إحساس بمرفق الطفل.
في سن 9 أشهر - 2.5 سنة، يشكل الطفل إحساسا بالمرفق لشخص قريب. هذا ليس بالمعنى الخلقي، فمن الحدوث في شخص تحت تأثير الاتصال العاطفي مع أحبائهم. بالنسبة لكثير من الآباء والأمهات، يبدو غير متوقع إلى حد ما: حوالي تسعة أشهر يبتسم الطفل والاتصال فجأة في الخوف من الغرباء والبكاء بصوت عال، بمجرد أن تخرج الأم من حقله. والحقيقة هي أن الطفل، الذي يشكل بنشاط شعور بالمرفق، يحتاج إلى وجود أقرب شخص (عادة ما تكون الأم) ويتفاعل حاد في اختفائه. لا يزال الطفل الصغير عقليا طورا بما يكفي لفهم أن الأم، بالطبع، سوف تعود، تختفي وليس إلى الأبد. مطلوب سلسلة كاملة من التجارب أن نفهم أخيرا أنه لا يزال كذلك، ولن تختفي الأم. الطفل يبكي والاحتجاجات عندما تترك الأم. يمكن أن يزداد التفاعل، كقاعدة عامة، يتفاعل الأطفال بشكل حاد للغاية في سن حوالي 1.5 سنة، ثم يملأ الحدة رد الفعل. كثير من الآباء على أساس حقيقة أن الطفل يبكي، يقرر أنه من المستحيل تركه، ويجلسون مع ذلك. وكامل عبثا: يجب أن تمر تنشئة طفل مبكر في الأسرة ضد خلفية ملامسة الآخرين. يحيط الأشخاص الأقل الطفل في الحياة اليومية، أصغر لديه فرص تعتاد على أشخاص مختلفين وأنماط الاتصالات المختلفة والشعور بالهدوء في مجموعة متنوعة من المواقف. عادة، إذا كانت الأم مع طفل معظم الوقت واحد، فإن مثل هذه الحالة يثير استجابة حادة بشكل خاص للانفصال معها. هذا أمر مفهوم، لأن الطفل يعتاد على وجود شخص معين ويشعر بهدوء فقط معه.
على الرغم من حقيقة أن الأطفال من 1 إلى 3 سنوات يتصرفون بصراحة عندما ينفصلون مع والديهم، فإنهم يحتاجون إلى هذه التجربة. الفصل المؤقت مع الأم، شريطة أن يبقى الطفل مع شخص يعرفه، لن يفيده فقط. لا يمكن للطفل التعود على غياب الأمهات هي ظاهرة طبيعية، واتخاذ هذه الحقيقة والتحول إلى أشخاص آخرين إذا لم تقم بتوفير تجربة كافية. إذا لم يترك الطفل من والدته، يتصرف بشكل غير مريح، فقد يكون له سبب للتفكير في ما يزعجه بشكل مفرط، لطلب المساعدة. ومع ذلك، هذا ليس سببا لعدم مغادرة الطفل، مما يعزز اعتماده.
دور الأسرة أنا في حياة طفل عمر ما قبل المدرسة
بعد ثلاث سنوات، يدرك الأطفال انقطاعهم عن والديهم، يشكلون شعور بالنفس. يرافق ذلك الأزمة المزعومة لمدة ثلاث سنوات، عندما يدافع الطفل عن استقلالها من شخص بالغ. في نفس العمر التقريبي، يدرك أنه ليس مركز حياة الأم. لا يزال هناك أب، بعض أمور الأم التي لا ترتبط بها. هذا غير سارة للطفل، لكن الاكتشاف اللازم للهبوط الصحي. يحدث اتجاه غير صحي إذا كان الطفل يجعل الانطباع بأنه مركز حياة والديه، ومعالي وجوده الرئيسي.
إن فهم أن الوالدين هم أشخاص منفصلون مستقلون مع مصالحهم الخاصة، يسمح للطفل بالزراعة، يمنحه الحق في الانفصال تدريجيا، وجعل المرفق خارج الأسرة. حتى في عائلة غير مكتملة، حيث لا يوجد أحد الوالدين الثاني، من المستحسن أن يكون الطفل ليس له انطباعا بأن مصالح الأم تخصم تماما به.
العودة إلى الأفكار الشائعة أن كل شيء جيد في الاعتدال، من المستحيل ألا نلاحظ أن دفع الطفل المبكر للطفل من العش سيء كما يحمله قريبا جدا، "تحت الجناح" من الوالدين. يصبح الطفل المرفوض مسبقا غير مستقرة عاطفيا، وغالبا ما يبحث عن الدفء خارج الأسرة. مثل هؤلاء الأطفال حنون للغاية مع المحيط، كما لو كان للدفء، المتأثرين بالمنزل، أو يميل إلى جعل صداقة مع الأطفال الذين يرتبطون بها بازدراء.
أهمية عائلة للطفل على عتبة الحياة المدرسية
الأسرة على عتبة الحياة المدرسية تستحوذ على معنى جديد للطفل. الطفل هو بالفعل أفضل بكثير لخدمة احتياجاتها التكنولوجية والعاطفية والفكرية. إنه مهتم بنشاط في العالم والناس في هذا العالم. هذا هو السن عندما يحتاج الطفل إلى إطلاق سراحه خارج الأسرة. توفر فئات مختلفة ومؤسسات ما قبل المدرسة للأطفال هذه الفرصة.
على الرغم من الحاجة الهائلة إلى الاهتمام وقرب الوالدين في هذا العصر، ليست هناك حاجة إلى أن تكون مع طفل موجود باستمرار، إلا أن الوالد يمكن أن يعمل بأمان أو يشارك في أشياء أخرى تهمه، دون خوف من أن رمي الطفل.
هناك أطفال، على ما يبدو، قبل بداية ثلاث سنوات مستعدون لزيارة رياض الأطفال. هؤلاء هم أطفال اجتماعيون للغاية يهرعون حرفيا إلى أطفال آخرين، في كل طريقة تظهر وتطلب من الآباء أخذهم في رياض الأطفال. يحدث بشكل غير منتظم، لكنه يحدث.
في كثير من الأحيان، يشعر الوالدان بالقلق أكثر من الطفل نفسه. والآباء يمكن أن يعززون قلقهم أو حتى توليد قلق الطفل. يجب أن نتذكر كم هي الحالة العاطفية للوالدين مهمة للطفل. إنه قراءته دون وعي طفل، كونه مبادئ توجيهية ومعلومات حول العالم وحول نفسه. وإذا كان الوالد يفرع الطفل (غالبا بدون كلمات، فقط في تعبيرات الوجه، البلاستيك، التجويد، إيقاع الجهاز التنفسي) هو إنذار حاد، ثم سوف يكون الطفل بالتأكيد قلقة أيضا. لدى الطفل آليات قوية لقراءة عواطف الآخرين، دائما يتفاعل معهم، وغالبا ما يزيد من الإثارة أو التحديات في السلوك.
دور الأسرة في تربية المدرسة الأصغر
حوالي سبع سنوات تأتي مرحلة الأزمة القادمة للطفل ولجميع الأسرة بأكملها. يتم تضمين الطفل في مرحلة أخرى من التطوير وفي نظام تعليم اجتماعي كبير. هذا هو العصر الذي يكون فيه دور الأسرة في تنشئة تلاميذ المدارس الأصغر سنا أمر رائع بشكل خاص. خلال هذه الفترة، يكون الدعم العاطفي لشخص بالغ مهم. ومع ذلك، ليس بالضرورة ضد خلفية استلام الطفل إلى المدرسة لإنهاء العمل والجلوس معه للدروس.
مسألة مقدار الوالدين المدرجة في الفصول مع طفل، غامضة للغاية. يعتمد ذلك دائما على الوضع الحالي، وأحيانا يمكن للوالدين فقط مساعدة الطفل، وسحب معرفته، وتعليم بعض الحفلات المناسبة للفصول الدراسية. ولكن ككل، فإن الدراسة هي أعمال الطفل، والرقابة الأبوية الدائمة وشمولية كبيرة في المسائل المدرسية من المرجح أن تخدم الاحتياجات النفسية للآباء والأمهات، وليس الطفل مطلوبا. بالنسبة للطفل، هذا عادة ما يتحول إلى إضعاف قدراته، يؤدي إلى تشكيل السلبية والدوافين المنخفض للإنجازات. اتضح الحلقة المفرغة: كلما كان دور الأسرة أكثر نشاطا في تعليم مدرسة تلميذة، كلما كان الطفل أكثر سلبية. الوالد، رؤية مثل هذه الأشياء، يبدأ في تحقيق المزيد، في محاولة للمدهش. يتفاعل الطفل أكبر انفصال، عدم المسؤولية واللامبالاة، في حين أن الوالد مقتنع بأن الوضع يجب أن يظل، وإلا فإن كل شيء سوف ينهار. إغلاق الدائرة.
على الرغم من الوجوه الخطرة لرعاية الوالدين الموصوفة أعلاه عند رفع الطلاب الأصغر سنا في الأسرة، لا سيما في السنة الأولى من الدراسة، يحتاج الطفل إلى إدراج الوالدين ودعمهم ومساعدة الدعم النفسي. يجب على الآباء إظهار الانتباه، وليس استبدال نشاط الطفل، دون استبداله بأنشطته.
دور وأهمية الأسرة في حياة المراهقين
الأطفال والعلاقات الوالدية غير عادية في أنه من الممكن الحكم على جودته عند الانتهاء. وهذا هو، انتهى بالضبط العلاقة بين شخص بالغ والطفل. والعلاقة بين شخصين بالغين بدأت. هناك العديد من الخيارات، والأكثر حزنا، ربما:
- عدم وجود أي اتصالات مع الوالدين؛
- الاتصال المفرط مع الآباء والأمهات وغياب مرفقات الشخص خارج الأسرة، وهذا هو، علاقات مترابطة للغاية للغاية؛
- الصراع الحاد.
أي نتيجة محددة سلفا من قبل تاريخ العلاقات، حقيقة أنه في النهاية تم تشكيلها، يمكننا النظر في نتيجة تطور العلاقات. تتحول العلاقات مع الطفل دائما، فهي لا تقف أبدا، ولا يمكنك تحمل نفس درجة العلاقة الحميمة مع مراهق كما هو الحال مع طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات. على الرغم من أن العديد من القرب مع الأطفال، إلا أن جميع الأنشطة الكبيرة والأفكار والمشاعر الخارجية تبدو مثالية للعلاقات الخارجية.
المراهقة من 12 إلى 18 سنة - أكثر، ربما، معقدة في كل من الآخرين وللأطفال أنفسهم. طن من الأدب المكتوب حول أزمة المراهقين، دعنا نتوقف هنا عند نقطتين.
أولا، على الرغم من الدور العالي للعائلة في حياة المراهقين، يحتاج أطفال المدارس إلى الحرية، بما في ذلك الحرية الروحية والحرية في تقرير المصير. تعاني رغبة المراهقين إلى الحرية معظم الآباء والأمهات، لكن الكثير من الناس يرون الخطر الرئيسي للعمر ويسعى هذه الحرية إلى الحد من أي تكلفة. عند تثقيف مدرسة تلميذة في عائلة للحد من الحرية، جسديا (على سبيل المثال، لا يسمح للمراهق بمغادرة المنزل أو التواصل مع الشبكات الاجتماعية)، وفي المستوى الداخلي (ينتقد بحدة أو تشويه الموسيقى والملابس والأصدقاء والقيم، الذي يبدأ في تقسيم مراهق). في كلتا الحالتين، ليس من المفيد وضعه أقل ما يقال. هذا يؤدي إلى زيادة التوتر بين المراهقين والبالغين.
ثانيا، يجب أن تدعم الأسرة المراهقين، في هذه المرحلة من الحياة، يحتاجون إلى القرب مع الآباء والأمهات، والدعم العاطفي، الدفء. لكن المراهق يتصرف في كثير من الأحيان بغيضة، وأوصى الآباء - ويجعل من الصعب الوصول إلى أشخاص لبعضهم البعض. يجب ألا ننسى أن المراهق لا يحتاج إلى الحرية فقط، ولكن أيضا حماية الأسرة، والاهتمام.
تقرأ المقال 6 790 مرة (أ).
ماذا تعني كلمة البيت لكل واحد منا؟ ماذا نشعر عندما يتعلق الأمر بعائلنا؟ ماذا يحدث لقلبنا عندما تسمع هذه الكلمات؟ كيف تتفاعل ذاكرتنا؟ ما لون المشاعر رسمت؟ والأهم من ذلك، هل هناك أي أحاسيس من هذين المفهومين؟ إنه مكتوب كثيرا، لكن الأمر يستحق القراءة - لأن هذا هو الشيء الرئيسي الذي هو في حياتنا ...
منزل
الرد على هذا السؤال، أولا وقبل كل شيء، نقدم كائن مادي، وهو مكان نننف فيه الوقت الأكبر والأكبر من الوقت. ولكن بالنسبة للكثيرين، ليس مجرد غرفة متصلة بالممر، فهي قذيفة وحمايتنا ضد العالم الخارجي. وأحيانا من أنفسنا. هذا هو مخبأ من المشاكل والأعداء والعلاقات. هذا هو قلبنا. هذا هو السبب في أننا نتعامل مع مسكنك في كثير من الأحيان كموضوع متحرك. كل منزل له تاريخ خاص به، أسرارها، أساطير، وأحيانا حتى الأشباح والشعنات. كما تعلمون، فإن المنزل ليس لديه جدران فقط، ولكن أيضا آذان، والطاقة. جدراننا مشربة بكلماتنا وإجراءاتنا، وكذلك نستصل عن محادثاتها في المطبخ وعرضها من النافذة. هذا هو مزاجنا وأسلوب حياتنا. إن مفهوم المنزل، في الواقع، يتم استثماره بسبب تفاعل معقد للغاية وغير متعمق له عالمنا الداخلي والمظهر الخارجي المعبر عنه في الترتيب المادي لمسكنه. ولا يهم كثيرا ما إذا كان قصرا كبيرا في منطقة النخبة أو أنها زاوية في شقة مشتركة. من المهم فقط أن يكون هناك شيء واحد أنه لا يحدث لنا، فهناك دائما مخرج، أو بالأحرى مدخل. مدخل منزلنا.
إذا كنا نتحدث عن الأسرة، فإننا نمثل صورة الأقرب والقلق من الناس. الأسرة الكبيرة هي أيضا نوع من المنزل، مع ماضيك، حقيقي، مستقبلي. مع أسرارك، أسرار، تقاليدهم، انتصارات وفشل.
العائلة ليست مجرد فقرة في الدستور، وهذا اختراع اجتماعي كامل. والانفذار بأكمله هذه الظاهرة هو أنه عندما سئلنا عن الأسرة، يتوسع تلاميذنا ليس فقط لأننا نقدم أولئك الذين هم معنا الآن، ولكن أيضا أولئك الذين لم يعودوا على قيد الحياة. لذلك، إذا تحدثنا عن المنزل كقلب، فإن الأسرة هي روحنا، وهذه هي أفكارنا ومشاعرنا.
وبعد كل ما قيل، يصبح من الواضح أنه ليس من الضروري إقناع القارئ بأنه ليس مجرد كلمات وأشياء وعقارات وهما عنصران واثنان من جبابان عاطفيان يتكون كل شخص.
لذلك، إذا تحدثنا عن الإحساس الداخلي لكل واحد منا، فإن مفهوم المنزل والأسرة يقف على الركيزة الأكثر أهمية والأهمية لأفكارنا وذاكرةنا. إنه على هذين المفهومين أن حياتنا كلها مبنية. من هنا أن يتم تشكيل معتقداتنا و شخصياتها وقيمها وأولوياتنا.
وبعبارة أخرى، فإن هذه المنازل والعائلة التي هي محركات أفعالنا وإجراءاتنا. إنهم الذين يحفزوننا على الخطوات الحاسمة، ووضعوا أمام الاختيار وجعلني أذهب إلى الأمام. لهذا السبب، تاركا في بحر الحياة المفتوح، يجب على كل واحد منا أن يبني هذه السفن، حيث يجب أن ينقذوا فيها. تطير، كما تعلمون، لا يسقط فقط للتدفق، ولكن أيضا ضده.
المنزل والعائلة تتفاعل عن كثب مع بعضها البعض. في الواقع، إذا تم كل شيء بشكل صحيح، فسيتم صب هذين المفهونيين بالكامل، مما يمثل تعايشا قويا جدا، وتمتلك كل القمم بالكامل يمكن تحقيقها.
وجود خلفي قوي هو شرط أساسي لكل مشروع خطير. هذا مؤسسة سيتم بناء المستقبل عليه.
بمجرد أن يأتي الشخص إلى الشعور بالأهمية والحاجة إلى المنزل والأسرة، يفكر في السؤال: وكيفية القيام بذلك بشكل صحيح. التاريخ يظهر الحياة تقريبا لا يعطي الحقوق في خطأ. لا يمكنك إعادة كتابة أو إعادة كتابة الحياة. تفعل كل شيء كما لو كانت هذه آخر مرة.
ولكن إذا تجاهلت جميع الإجراءات الفلسفية ولا تشارك في الثقة بالنفس، فإن المنزل والعائلة هي أيضا حياة. إن القلب مع روح أمر ضروري بالتأكيد، ولكن هناك أيضا عيون وعادات وأكثر من ذلك بكثير. وهذا هو أيضا جزء مهم من أنفسنا. تحدث تقريبا - هناك "حيث"، هناك مع "من قبل" الآن تحتاج إلى التفكير أكثر و "كيف؟" كيف تجعل إقامتك وعائلتك مريحة في المنزل؟
هنا، سيأتي علماء النفس والمصممون إلى الإنقاذ، لكن المساعد الرئيسي وورقة اللاكتور سيكون ضميرك وتوافر المسؤولية.
أحب منزلك وعائلتك بنفسك. تذكر، كل ما في المكان الذي تعيش فيه وما يحيط بك حصريا اختيارك. تريد تغيير شيء ما؟ هل شيئا غير راض عنك؟ تذكر القاعدة الأولى للمنزل والأسرة: لا تغيرها - تغيير نفسك! عمل نفسك
وهم بحاجة إلى الحب والحماية والانغماس والهتم. كلما زاد عرض، كلما حصلت عليه. قانون الكون.
يخطو عتبة المنزل، حيث تتراكم جميع المشاعر الإيجابية وحملها إلى الأسرة. كل إجازة سلبية وراء ظهرك. من أجل عدم حدوثه في يومك، لا ينبغي أن ينعكس على أحبائك. لذلك، تذكر قاعدة أخرى مهمة للغاية: خطابك هو تصورك. هذا هو رسائل نصية قصيرة للمستقبل. كل كلمة هي نفس الإجراء كموجة من اليد. ينقل الطاقة، ويخلق معلومات متنوعة وعلاقات. انها تشكل علاقة لك. Rugan والعلامة التجارية - مدمرة للغاية، وإحضار أضرار كبيرة وعي كل فرد من أفراد الأسرة.
عنصر آخر مهم للغاية سوف يتحدى الكثير منها: هذا هو النظام في المنزل. وليس توافر الأجهزة المنزلية أو الأثاث باهظة الثمن، أي النظام. كل شيء هو مكانهم. وهذا هو تفسير. لكن المستوى اللاوعي، أي تغيير في الموقف يسبب ضغطا أو تهيج في البشر.
من أجل في المنزل يعتمد على الترتيب في الرأس وفي الأفكار. الأفكار - الحلول - الإجراءات - النتيجة. قبض على؟! هذا هو مبدأ الدومينو! لذلك، يجب أن يكون المنزل نقيا وتنظيفه في كل مكان. أنا أحب ذلك أم لا. شخصية لهذا نفسك والأطفال.
تذكر، رائحة الطفولة؟ هذا العطر الدافئ من الخبز من المطبخ. ... أو الشعور بالملاءات النشخة. وكيف ذهبت بعد الطاولة قبل الطاولة وقدمها بخزف احتفالي؟ لا ينبغي أن يكون ماضينا فقط. يجب أن تكون هذه التقاليد والعادات في الوقت الحاضر وفي المستقبل. يجب أن تكون الجمعيات في المنزل والأسرة ذلك. ومن الضروري تشكيلها بحيث يكون لدى أطفالك الفرصة لرفع الدفء في جميع أنحاء الجسم، بعد أن سمعوا مثل هذه الكلمات كمنزل وعائلة.
المنزل والأسرة - الشيء الرئيسي الذي هو في حياة أي شخص تقييم 5.00 / 5 صوت 1
ماذا تقرأ
مناقشة: 3 تعليقات اليسار.
عائلتي وأطفالي هي في حياتي في حياتي. هم الألغام والخلفية والقلق والحياة والمصير. حتى تتمكن من قائمة اللانهاية. في مقالك، من الواضح أنه لاحظ تأثير الأسرة على السلوك والإجراءات والإجراءات المهنية. أنا أعود إلى المنزل الاسترخاء تماما، أعيش واستمتع بالحياة، يحدث ذلك في بعض الأحيان لا أستطيع إيقاف تشغيله على الفور من العمل، ثم النصف الثاني يجعلني تدليك مريح. ثم ثم أصبح مثل هذا الصامت. لدي في المنزل والنظام والانضباط، لذلك لدي دائما راحة، مع الأفكار الطازجة. أنا رجل سعيد، وهذا خياري.
شخصيا، أخذت حلاوة نفسي!
http://bit.ly/2gyvcye.
http://bit.ly/2twaxsp.
http://bit.ly/2o3hscc.
- أيضا خيار مثير للاهتمام وكريم.
http://bit.ly/2JE8TJJ.
http://bit.ly/2tyinlu.
http:/bit.ly/2tzsyq8.
http://bit.ly/2ypbjhh.
————————————
http://kartadlyavas.ru.
zt1j87qgdzo.
https://vk.com/video22586898_456239363.
أخبار في برقية قنوات (https://t.me/banksta/3705، https://t.me/karaulny_accountant/21904.) حقيقة أن خدمة صرف المواعدة قدمت للمستخدمين للتفاخر في بطاقات الائتمان الخاصة بهم.
يمكن للمستخدم الإشارة إلى البطاقة المصرفية كبنك. وفي الأخبار أيضا، يقال إن الاختبار على ألف جمهور قد أثبتت أن وجود بطاقة مصرفية يجعل المستخدمين أكثر جاذبية جنسية.
أثبتت Tinder أن وجود بطاقة ائتمان يؤثر على النشاط الجنسي.
جزء من مستخدمي Tinder لديه ميزة جديدة. يقترح التطبيق الإشارة إلى الأوراق النقدية التي يكذب فيها البنك في محفظتها. اختيار بطاقات الائتمان من البنوك الروسية الرائدة: Sberbank، Alfa-Bank و Tinkoff Bank.
اقترح Tinder أن وجود بطاقة ائتمان يمكن أن يكون عاملا مهما عند اتخاذ قرار "مثل / لا يحب" في ثوان. تم تأكيد الفرضية: لمدة 2 أسابيع، اتضح أن بطاقة الائتمان تعمل. تلقى المستخدمون الذين أشاروا إلى بطاقة Sberbank ائتمان أكثر بنسبة 1.2 مرة "قلوب" (الضربات إلى اليمين) من المستخدمين دون بطاقات الائتمان. وبعبارة أخرى، هذا هو زائد من 20٪ للجاذبية.
أصحاب بطاقات Tinkoff المصرفية المفقودة. عملت الصورة النمطية أن أصحاب بطاقات الائتمان لهذا البنك لديهم حدود صغيرة (10 - 35 ألف روبل). في الواقع، فإنه يميز الشخص من جانب معين. وبالتالي، كان التحويل إلى الضربات إلى اليمين 1.6 أقل من المستخدمين دون بطاقات الائتمان. فاز الفائزين بخائط الخرائط ألفا بنك أكثر من غيرهم. ارتفع التحويل في قلوب (الضربات إلى اليمين) بنسبة 4.6 مرات، وزيادة النقرات على "Superlyer" (التناظرية من Super "Heart") زادت 8 مرات، أي 800٪. من هنا يمكننا أن نستنتج أن بطاقات ائتمان البنك ألفا تجعل الناس أكثر جاذبية بشكل كبير، وربما أكثر جنسية.
لا يستبعد Tinder أن خيار مدفوع سيظهر قريبا. دفع اشتراك شهري، سيتمكن المستخدمون من رؤية بطاقات الائتمان فقط للشركاء المحتملين، ولكن أيضا حدود الائتمان للبطاقات.
وأنا أوافق على أن نتائج صوفان صحيحة.
شخص ثري ومضمون هو في المقام الأول دعم وموثوقية مالية لشريكهم! هذا هو السبب في أن الانسجام في الحياة هو الانسجام في العلاقات وبالطبع هو الانسجام في التمويل.
هنا لديك اختياري من الخيارات الأكثر ممتازة:
شخصيا، أخذت حلاوة نفسي! : الزائد هو دائما 0٪ - ما يصل إلى 36 أشهر! الحد دالي 100t.r. هناك ما يكفي من الفتيات.
الذي يريد أن يفعل كما I - banzai - زر أدناه.:
http://bit.ly/2gyvcye.
حرية بطاقة الخصم من بنك قرض المنزل - أيضا خيار مثير للاهتمام وكريم.
ما يصل إلى 3 أشهر - فترة أقساط حول عمليات الشراء خارج الشبكة التابعة، 0٪ - النسبة المئوية للشراء في أقساط
في أي متاجر - أقساط تعمل على الإطلاق في كل مكان:
http://bit.ly/2twaxsp.
العديد من البندي الثناء ألفا - خريطة 100 يوم.: موثوقة، بنك ثبت + يحد يصل إلى 500 tr.
الموافقة على ليس كل شيء - بالتأكيد:
http://bit.ly/2o3hscc.
بطاقة الخصم الاستفادة من بنك الائتمان المنزل - أيضا خيار مثير للاهتمام وكريم.
ما يصل إلى 10٪ متوسط \u200b\u200bcachek للمشتريات في المتاجر الشريكة؛
ما يصل إلى 7٪ سنويا على رصيد الأموال الخاصة على الخريطة و Cachex لجميع المشتريات؛
http://bit.ly/2JE8TJJ.
وبالطبع، أينما بدون ضمير.) الرهان لاستخدام الأقساط - 0٪ سنويا في المتاجر الشريكة
عدد الشركاء - أكثر من 50،000 متجر ومطاعم ومواقع شريك
فترة التثبيت - من 1 إلى 12 شهرا اعتمادا على الشريك:
http://bit.ly/2tyinlu.
Rosbank - # can_vso! فيزا # ممكن - الخريطة التي توفر المرونة القصوى للعميل وسهولة الاستخدام. تتيح الخريطة للعميل اختيار نوع المكافآت لشراء مكافآت السفر أو استرداد النقود.
http:/bit.ly/2tzsyq8.
وللحل الحلوى تينكوف البلاتين. مبلغ القرض يصل إلى 300000 روبل. فترة خالية من الفوائد - ما يصل إلى 55 يوما
كل شيء بسيط: املأ التطبيق عبر الإنترنت - لا تحتاج إلى زيارة رسمي + تعلم قرار البنك مباشرة بعد ملء الطلب + البنك سوف يمنحك بطاقة مجانا!
http://bit.ly/2ypbjhh.
————————————
هذه البطاقات وغيرها هي على رابط الموارد أدناه:
رأيت الكثير من البطاقات هناك! والحلاية، والضمير. حتى 100 يوم من ألفا ويبدو أنه أكثر.
http://kartadlyavas.ru.
إعطاء حرية الرجال انتباه الإناث!
===================================
بعد كل شيء، الشيء الرئيسي هو أن هناك دائما ما يكفي لأب اليوغور!)
====================================
zt1j87qgdzo.
https://vk.com/video537747338_456239017.