تطبيق او رسم على موضوع عائلتي. تطبيق حجمي حول موضوع "الأسرة". تطبيق "منزل جميل"
الموضوع: عائلتي الودية
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" (تكوين صورة شاملة للعالم) ، "التواصل" ، "الإبداع الفني" (التطبيق) ، "قراءة الخيال" ، "الصحة".
أنواع أنشطة الأطفال:مرحة ، اتصالية ، منتجة ، قراءة.
الغرض من المعلم: لتكوين أفكار حول الأسرة وأفرادها ، حول العلاقات الخيرية للأقارب ؛ حول الحالة العاطفية لأفراد الأسرة ؛ تعزيز الحب والاحترام لأقاربهم ؛ لتشكيل المفهوم: بيتي ، عائلتي ؛ جعل الأطفال يستمتعون بالصورة التي قاموا بإنشائها ؛ لتكوين مهارة العمل الدقيق.
النتائج المخططة لتنمية الصفات التكاملية لمرحلة ما قبل المدرسة: يتابع المهتمين عاطفياً تطور الحركة في ألعاب الدراما (لقاء القنفذ) ، ويجيب على أسئلة المعلم أثناء محادثة حول أفراد الأسرة ، وينشط في إنشاء تركيبة جماعية في تطبيق "البيت الجميل".
المواد والمعدات: صور لأفراد الأسرة ، صورة للعائلة بأكملها ، كف على الوجهين بوجه حزين ومبهج ، منزل من الورق الأبيض ، أشكال مختلفة مقطوعة من ورق ملون.
1. لحظة تنظيمية.
المربي: يا رفاق ، تسمعون ، هناك من يطرق الباب. من الذي جاء لزيارتنا؟ (يدخل القنفذ)
القنفذ: مرحبا شباب! أحضرت لك خطابًا ، عنوانك مكتوب هنا. هنا أعتبر. (تسليم للمعلم)
المربي: مرحبًا أيها القنفذ! شكرا جزيلا لك تعال وكن ضيفنا.
القنفذ: ليس عندما أفعل ذلك ، لا يزال لدي الكثير لأفعله. في المرة القادمة سأذهب بالتأكيد لرؤيتكم يا رفاق!
الجميع: وداعا أيها القنفذ. تعال إلينا مرة أخرى.
2. الألغاز. الدردشة عن أفراد الأسرة.
المربي: يا أطفال ، دعونا نرى ما هو نوع الرسالة التي أتى بها القنفذ إلينا. يا رفاق ، هناك ألغاز هنا. لكن استمع إلى اللغز:
تبعث الضوء
من ابتسامة ، غمازة ...
لا أحد أعز
من عزيزي ...
الأطفال: أمي.
(يضع صورة لأمه على الخط الفانيليغرافي).
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
كيف اسم والدتك؟
من أنت لأمي؟
ماذا تدعوك أمي بمودة؟
المربي: عظيم! استمع الآن إلى اللغز التالي:
خمن من هذا؟
نوع ، قوي ، بارع ، شجاع.
أنا في انتظار إجابة ، يا رفاق ،
أحسنت! بالطبع…
الأطفال: أبي.
المربي: أحسنت يا رفاق ، صحيح!
(يعرض صورة مع صورة أبي).
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
ما اسم والدك؟
من أنت لأبي؟
المربي: رائع يا رفاق! نقرأ اللغز التالي:
المزرعة بأكملها: الكينوا ،
نعم ، ريابوشكا المتوج ،
لكن كعكات الجبن دائمًا
سنطعم ...
الأبناء: الجدة.
المربي: أحسنت يا رفاق ، صحيح!
(يعرض صورة مع صورة جدة).
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
من أنت لجدتك؟
المربي: أحسنت! وهنا لغز آخر:
يرطب بالحليب الدافئ
إنه قطعة خبز
يمشي وبيده عصا
محبوبنا ...
الأبناء: الجد.
المربي: نعم يا رفاق ، هذا صحيح!
(يعرض صورة للجد).
محادثة (مسح من 2-3 أطفال):
من أنت لجدك؟
المربي: رائع يا رفاق! أنتم جميعًا أذكياء.
(يعرض صورة للعائلة كلها).
وكل هؤلاء الناس معًا مدعوون بكلمة واحدة - العائلة. يا رفاق ، دعنا نظهر عائلتنا في راحة يدك.
3. الجمباز الاصبع "الأسرة".
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة
هذا الاصبع أبي
هذا الاصبع أمي
وهذا الاصبع هو انا
هذه هي عائلتي بأكملها.
(ينكشف الكف ذو الوجوه الحزينة).
المربي: يا رفاق. شيء ما حدث في هذه العائلة. انظر كم هم حزينون ما رأيك يمكن أن يحدث؟
الأطفال: لقد تشاجروا.
المربي: ما الذي تعتقد أنه يمكننا القيام به؟
الأطفال: نحن بحاجة إلى مصالحة الأسرة.
المربي: بالطبع يا رفاق ، الأسرة بحاجة إلى المصالحة!
4. لعبة خارجية "Reconciled"
مزاج سيء في عائلتنا منذ الصباح
ولهذا السبب لا تسير الأمور على ما يرام في عائلتنا.
(الرأس لأسفل ، والذراعين على طول الجسم ، يتحول إلى اليمين ، اليسار)
جدنا يعاني من آلام في الظهر طوال اليوم
(انحنى للأمام ، ويدك خلف ظهرك)
رأس الجدة العجوز يدور ،
(حركات دائرية للرأس)
أراد أبي أن يطرق في مسمار ، فجأة ضرب إصبعه
(ضرب بقبضاتنا ضد بعضنا البعض)
عشاء أمي احترق ، لدينا فضيحة في العائلة
(نحن ننظر إلى النخيل المفتوح)
دعونا نصالحهم ، عليك أن تحب عائلتك.
دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونتكاتف
(امسكوا أيديكم وابتسموا لبعضكم البعض)
دعونا نعانق جميعًا معًا ثم نتصالح!
(تصالح الأسرة ، نقلب الكف ، وتبتسم الأسرة).
المربي: يا رفاق ، انظروا ، العائلة بأكملها تبتسم مرة أخرى ، كل شيء على ما يرام معهم ، لقد اختلقوا. أين تعيش الأسرة في رأيك؟
الأطفال: في منزلي.
(بيت من الورق الأبيض متراكب على راحة اليد ، مع نوافذ لكل إصبع).
5. تطبيق "منزل جميل".
المربي: يا رفاق ، انظروا إلى أي منزل حزين. ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به لجعل المنزل ممتعًا وجميلًا؟ (يعبر الأطفال عن افتراضاتهم). دعونا نزينها ونجعلها جميلة. الأطفال ومقدم الرعاية يزينون المنزل.
المربي: أحسنت يا رفاق! شاهد كم هو جميل واحتفالي المنزل للعائلة. دعونا نشارك قصيدة عن الوطن للجميع.
الأطفال والمعلم:
يوجد منازل مختلفة -
الطوب ، الإطار.
مع شرفات حديدية
حتى أن هناك ثلوج
تماما مثل الحقيقية.
لكن الأفضل هو ملكي
أنا أعيش فيه
مع عائلتي.
5. انعكاس.
يا رفاق ، من جاء لزيارتنا؟
من صلحنا معك؟
ولمن قمنا بتزيين المنزل بشكل جميل؟
الأهداف:
- تعليمي- لتكوين فكرة عن الأسرة كأشخاص يعيشون معًا.
- النامية- تنمية الشعور بالفخر في أسرهم ، وتفعيل مفردات الأطفال القائمة على تعميق المعرفة بأسرهم.
- تربية- تعزيز الرغبة في رعاية أحبائهم.
عمل تمهيدي:رسومات أطفال "أمي" (جدة ، أخت) ، "أبي".
ادوات:غراء وفرشاة وأجزاء جاهزة للدجاج والديك والدجاج.
مسار الدرس
اللحظة التنظيمية:
اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
وسنبتسم لبعضنا البعض.
سوف أنظر إلى وجوهك ، مع من سأكون صديقًا هنا؟ انا أوكسانا الكسندروفنا ومن انت قل لي ما هو اسمك الحنون؟ (Ksyushenka ، Renarochka ...).
مرحبا أعزائي الأطفال ، أنتم أجمل ما في العالم. ها هي جميلة المظهر ، أدعوكم للعب.
رسالة موضوع الدرس.
- يا رفاق ، اليوم في مجموعتنا ، تم افتتاح معرض للصور بعنوان "عائلتي".
من يريد التحدث عن عائلاتهم؟ (الأطفال ، إذا رغبوا في ذلك ، يصعدون إلى صورة أسرهم ، ويخبرون من الذي تم تصويره).
على طول الطريق ، يسأل المعلمافراد العائلة ما اسمهم حيث تم تصوير العائلة.
- مع من تعيش؟
- من هو الأكبر في عائلتك؟
- من هو الأصغر؟
- من أنت لأمي؟
- وللجدة؟
- هل تحب أحبائك؟ لماذا ا؟ (لأنهم طيبون ، حنونون ، مهتمون).
- من وماذا تفعل الأسرة؟
- الذي يهتم لأمرك؟
- ما رأيك بالآخرين؟
يا رفاق ، لنلعب الآن لعبة "اجمع السلسلة"
- طفل - فتاة - فتاة ما قبل المدرسة - تلميذة - طالبة - أم - جدة ؛
- طفل - ولد - ما قبل المدرسة - تلميذ - طالب - أبي - جد ؛
تطوير الكلام المترابط.
يا رفاق ، ماذا تسمي أمك عادة؟ (أمي ، أمي)؟
ماذا تسمي والدك (بابا ، أبي)؟
وماذا يسمون والدتك ، أجدادك (Zinochka ، ابنتك)؟
ما هي أسماء أجدادك؟
ماذا يسميهم والداك؟
وإذا مرض أحباؤك ، كيف ستشعر بالأسف تجاههم؟
التعليم الجسدي.
يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟ الخريف صحيح. ودعونا نتظاهر بأننا أصبحنا أوراقًا. استيقظ الجميع ودعونا نتخيل هذا:
نحن أوراق الخريف
نجلس على الفروع.
هبت الرياح - طارت
لقد طارنا ، طارنا.
وجلسوا بهدوء على الأرض.
عادت الريح مرة أخرى.
ورفع كل الأوراق
نسج طار
وجلسوا مرة أخرى على الأرض.
التواصل من المعرفة الجديدة.
يقدم المعلم رسومًا توضيحية للأطفال من كتب الأطفال ، والتي تصور عائلات الحيوانات والطيور (الديك ، الدجاجة ، الدجاج ، القط مع القطط ، الطيور مع الفراخ في العش).
- ما رأيك يمكن القول أن هذه الصور تصور عائلة. لماذا ا؟
- بماذا تشعر القطة بجانب قططها؟
- كيف يشعر الدجاج بجانب الديك والدجاجة؟
- هذا صحيح ، يشعر كل من الحيوانات والطيور بشعور من الفرح عندما تكون محاطة بأسرهم ، لأن الأطفال يسعدون والديهم بحقيقة أنهم يكبرون ، ويزدادون قوة ، ويتعلمون كل شيء جديد في الحياة. ويسعد الأشبال أن والديهم يسخنونهم ويحمونهم ويعتنون بهم. إنه لأمر جيد أن يكون لديكم جميعًا عائلة! أنت أسعد الأطفال في العالم ، لأنهم في عائلاتهم يحبون بعضهم البعض ، ويعيشون جميعًا في سعادة وودية. العائلات كبيرة وصغيرة. الشيء الرئيسي هو أن الأسرة تتمتع دائمًا بالسلام والصداقة والاحترام والحب لبعضها البعض. كانت الأسرة محترمة منذ العصور القديمة ، وقد طوى الناس العديد من الأمثال.
- "الجو دافئ في الشمس ، جيد في الأم."
- "لا يوجد صديق أعز من الأم العزيزة."
- "الذهب والفضة لا العمر ، الأب والأم ، ليس لهما ثمن."
والآن سنقدم هدية لعائلتنا مثل هذا. (تطبيق "الأسرة").
يجلس الرجال على الطاولات ويقدمون هدية لعائلاتهم.
مناقشة عمل الاطفال.
ماذا تريد أن تتمنى عائلتك؟
وهذا هو المكان الذي ينتهي فيه درسنا. أحسنتم يا أطفال. عمل الجميع بشكل جيد.
ملخص للأنشطة الإنتاجية
التطبيق في المجموعة الوسطى
حول موضوع: "عائلتي".
استهداف: تهيئة الظروف للطفل ليدرك مكانته في الأسرة.
المهام التعليمية:
التعليمية: تعزيز موقف الرعاية تجاه أفراد الأسرة. اجعل الأطفال يشعرون بالسعادة والفخر لأن لديهم عائلة.
التعليمية:علم الأطفال قص التفاصيل المستديرة ، وتوزيع الأشكال على قطعة العمل (الشجرة) ولصقها.
النامية: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والاهتمام بالتطبيق.
المجالات التعليمية:التنمية الاجتماعية والتواصلية والفنية والجمالية.
أنشطة:اللعب والتواصل والبصرية وتصور الخيال والفولكلور.
عمل تمهيدي:حديث العائلة قراءة الشعر"أمي هي أفضل صديق"إم سكريبتسوفا ، " قصيدة عن البابا "ر. إيدلمان.
الأساليب والتقنيات: لفظي ، بصري ، عملي ، مرح.
المواد والمعدات:صور مع أشجار (أشجار تفاح) ، عصا غراء ، لوح غراء ، حاوية لتفاصيل زينة ، مقص ، مناديل.
المربي: رفاق اليوم سنتحدث عن العائلة ...
(دق على الباب)
المربي: أتساءل من جاء إلينا هذا؟
(ينظر المعلم إلى الباب ويحضر سلة من التفاح إلى المجموعة ، وفيها رسالة.)
المربي: الرجال هنا رسالة (تقرأ) "مرحبًا يا رفاق ، فديا القنفذ تكتب إليكم ، لقد أرسلت إليكم هدايا من الغابة. على الرغم من أن عائلتنا كبيرة ، إلا أن حصاد هذا العام كان جيدًا ، وأعطيك تفاحًا. لأنني أعلم أن أطفالهم يحبون أكلهم ، مثل قنافذتي ".
المربي: يمكن أن تكون الأسرة كبيرة وصغيرة ، ولكن الشيء الرئيسي في الأسرة يجب أن يكون الحب والصداقة والاحترام. من هو فرد عائلتك؟
إجابات الأطفال.
المربي: استمع لغزتي. عن من هي؟
من هو الأكثر رقة في العالم؟
من يحضر لنا الغداء؟
ومن يحب الأطفال كثيرا؟
ومن ليس أجمل؟
من يقرأ الكتب في الليل؟
ألا تأنيبني أنا وأخي؟
المربي: من هذا؟ أمنا). استمع الآن إلى صوت آخر:
من هو جاد لا يمزح
هل سيعلمنا الظفر كيف نطرق؟
من سيعلمك أن تكون شجاعا؟
سقط من علو فلا تئن؟
وأخدش ركبتي ،
لا تبكي. بالطبع (أبي)
المربي: والآن سنقف بجانب كراسينا ونجهز المقابض.
التربية البدنية "من يعيش في شقتنا؟ "
1، 2، 3، 4 - من يسكن في شقتنا؟
أبي ، أمي ، أخ ، أخت ، قطة موركا ،
قطتان ، صرصورتي ، جرو وأنا.
هذه هي عائلتي بأكملها.
المربي: حسنًا ، اجلس بهدوء. أمي وأبي يحبكما ، اعتني بك. كيف تساعد أمي وأبي؟(إجابات الأطفال).
المربي: أحببت الطريقة التي تحدثت بها عن عائلتك. أقترح أن تحسب عدد أفراد الأسرة الذين يعيشون في منزلك.
(يحسب الأطفال الأم ، الأب ، أنفسهم ، الإخوة والأخوات ، إن وجد)
المربي: تخيل الآن أن عائلتك عبارة عن شجرة ، وأنت تفاح ، دعنا نلصق العديد من التفاح على أشجارك مثل عدد أفراد الأسرة في منزلك.
أظهر للأطفال أساس الزخرفة والتفاصيل التي يجب قطعها. إذا لزم الأمر ، ساعد الأطفال في حساب تكوين الأسرة بشكل صحيح ، وساعد في عملية تقطيع التفاح.
انعكاس.
ماذا تعلمنا عن الأسرة؟
هل استمتعت بالدرس اليوم؟
المربي: دعنا نخصص الزخارف الخاصة بنا للإدخال الأصلي. انظروا يا لها من حديقة جميلة لدينا! لدي آية لأعمالك:
لدي شجرة رائعة.
من أقاربي
وهي بالنسبة لي - الأسرة. والعائلة هي نحن. الأسرة هي أنا
الأسرة أبي وأمي ، والعائلة احتفال على المائدة المستديرة ،
الأسرة هي السعادة
الأسرة هي المنزل
حيث يحبون وينتظرون ولا يذكرون عن الشر!
الخلاصة: مرة أخرى النظر في التطبيقات الناتجة ، والثناء على العمل المنجز ، للعمل الجيد.
ماريا مارتينوفا
ملخص درس عن التطبيقات المتعلقة بالموضوع:
"عائلتي"
الغايات والأهداف:
تنظيم وتوسيع المعرفة حول الأسرة ؛
تعزيز موقف حساس تجاه الكبار ، وتعزيز الشعور بالفخر في عائلتك ؛
تعلم كيفية إنشاء الزخارف من الأشكال الهندسية ، وتزيين الأعمال وفقًا لعينة ؛
تطوير الخيال الفني والجمالي.
توضيح الأفكار حول الأشكال الهندسية: مثلث ، مربع ، مستطيل ، دائرة ، بيضاوي وميزاتها الرئيسية ؛ - ممارسة تحليل الخصائص المختلفة للأشكال ؛
تنمية التفكير البصري المجازي والتجريدي.
تعلم كيفية اختيار المواد للزينة.
العمل التحضيري
محادثة حول موضوع "عائلتي" ؛
كرر قواعد السلامة عند العمل بالمقص ؛
نحت أشكال هندسية في المساء.
المعدات والمواد
أقنعة الدب والدب ، لعبة دبدوب ، صندوق ، قلوب من الورق المقوى ، نمط زين ؛ مجموعة من الأشكال الهندسية ، مقص ، ورق ملون ، ورق أفقي للقاعدة ، غراء PVA ، حاملات فرشاة ، مناديل ، أقلام ملونة.
مسار الدرس
1. لحظة تنظيمية.
أطفال مع معلم في دائرة.
المربي:
اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
وسنبتسم لبعضنا البعض.
المربي: يا رفاق ، ننتظر اليوم ضيوفًا غير عاديين! لنستعد للاجتماع. (يدعو المعلم الأطفال للوقوف في نصف دائرة). - وها هم الضيوف.
تأتي الشخصيات "الدب" و "الدب". "الدب" يحمل دبدوب.
كتابات "Loving Parents" (التكوين الموسيقي لتهويدة الدب من كارتون "Umka" ، موسيقى إي. كريلاتوف ، كلمات Y. Yakovlev).
أمي - دب وأبي - دب يهز ابنهما الحبيب - شبل دب. أولاً ، الأم - الدب يهز شبل الدب ، ويضغط عليه برفق ، والأب - الدب بابتسامة لطيفة ينظر إلى الأم والابن ، وهو أيضًا يتأرجح قليلاً. الأم - الدب يمرر شبل الدب إلى الدب. ثم الأب - الدب يهز الطفل ، والأم - ينظر الدب إلى كليهما بمودة ، بحب.
المربي: من التقينا؟ كيف ، بكلمة واحدة ، تسمية كل منهم معًا؟
الأطفال: الأسرة.
المربي: أي نوع من العائلة لديهم؟ ما رأيك يا ناستيا؟ ايجور ، ما رأيك ، أي نوع من العائلة لديهم؟ أنا أتفق معك في أن لديهم عائلة محبة ومهتمة. لماذا تعتقد ذلك يا (بولينا)؟ ساشا؟ (أجوبة الأطفال).
المربي: هذا صحيح ، هذه عائلة. وهؤلاء هم آباء محبون ومهتمون وأطفالهم. ماشا وماكسيم ، لقد حاولت بجهد شديد ، بدت إلى حد كبير كعائلة حقيقية. شكرا لك! (يغادر الأبطال.)
2. الجزء الرئيسي.
قصص اطفال عن عائلاتهم.
المعلم: يا رفاق ، لديك أيضًا عائلات ، لكنها مختلفة ، على عكس بعضها البعض. دعنا نتحدث عنها. لدي صندوق غير عادي. سنضيف فيه كلمات عن العائلة ، كلمات مختلفة لا تتشابه مع بعضها البعض. (يأخذ المعلم صينية به صندوق وقلوب مقطوعة من الكرتون).
المربي: لدي عائلة مثلك ، لذا اسمحوا لي أن أكون أول من يتحدث عن عائلتي. استمع وانظر كيف أفعل ذلك. "عائلتي بصحة جيدة لأننا نسير في الهواء الطلق كل يوم."
(يأخذ قلبًا من الدرج ويضعه في الصندوق. يتناوب الأطفال على تمرير الصندوق ، ويضعون القلوب فيه ، ويناديون كلمات عن الأسرة).
المربي: وعاد الصندوق لي ، مليئا بالكلمات الطيبة والطيبة عن الأسرة. تحدث كل واحد منكم عن العائلة بطريقة شيقة. الآن دعنا نذهب إلى الطاولات ونتخيل قليلاً. أقترح أن أقوم بتزيين موضوع "عائلتي" من الورق الملون ، لكن تمرن أصابعك قبل العمل.
الجمباز الاصبع "الأسرة الودية".
(وفقًا لكلمات قافية الحضانة ، يقوم الأطفال بثني أصابعهم بالتناوب ، بدءًا من الإبهام).
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة
هذا الاصبع هو الأب
هذا الاصبع امي
لكن هذا الاصبع انا
معا - عائلة صديقة!
المعلم: والآن دعنا ننتقل إلى الأمر. (يدعو المعلم الأطفال إلى إخراج أفراد الأسرة من المواد ، ويشرح تسلسل العمل ، ويظهر التقنيات الفردية).
1) تحليل العينة.
المربي: أيها الرجال ، فكروا في العينة النهائية على السبورة ، وأخبرونا ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها الصغار - أمي ، أبي ، ابن ، ابنة؟
الأطفال: تتكون أشكال الرجال الصغار من دوائر ومستطيلات ومربعات ومثلثات.
المربي: وما الفرق بين الدائرة والمربع ، والمستطيل من المثلث؟ لماذا أخذنا دائرة للوجه ومستطيل للجذع؟
الأطفال: الدائرة ليس لها زوايا ، لكن المربع بها أربعة. يحتوي المستطيل على أربع زوايا وأربعة جوانب ، والمثلث به ثلاث زوايا وثلاثة أضلاع. الدائرة على شكل وجه ، والمستطيل يشبه الجذع.
المربي: لماذا تختلف أحجام الأشخاص الصغار؟ على ماذا تعتمد؟
الأطفال: لأن البالغين أكبر سناً من الأطفال وأطول قامة.
2) تحضير الأشكال الهندسية من الورق الملون للزينة.
المعلم: تحتاج إلى الحصول على هذه الأشكال من مجموعة الأشكال الهندسية التي نحتاجها لعمل الزخرفة. ما هي هذه الأرقام؟
الأطفال: دائرة ، مثلثات كبيرة وصغيرة ، مستطيل ، مربع.
يخرج الأطفال من المجموعة الأشكال الهندسية التي يحتاجونها للتطبيق.
المربي: يا رفاق ، هناك أوراق ملونة على الطاولات أمامك. يجب أن تأخذ أشكالًا هندسية واحدة تلو الأخرى ، وتضعها على ورق ملون ، وتضع دائرة حولها بقلم رصاص ، ثم تقطع الفراغات للزخرفة.
يوضح المعلم للأطفال تقنيات أداء هذا العمل ، وينتبه إلى عدد الفراغات ، والتعامل الصحيح مع المقص.
3) وضع تفاصيل زين على القاعدة.
يشرح المعلم ويوضح الموضع الصحيح للأرقام على القاعدة ، ويقوم الأطفال ، بالقياس ، بهذه المهمة.
4) تأمين تفاصيل الزخرفة على القاعدة بفرشاة وغراء.
5) استكمال الزخرفة بتفاصيل مرسومة باستخدام أقلام ملونة (عيون ، أنف ، فم ، شعر ، شارب ، لحية ، إلخ).
يؤدي الأطفال هذه المهمة بأنفسهم تحت إشراف المعلم.
ملخص الدرس
المربي: ما الذي فعلناه اليوم في الفصل ، ما الذي تحدثنا عنه ، ما أكثر شيء أعجبك ، ما الذي تعلمناه؟ (أجوبة الأطفال).
المعلم: يا رفاق ، لقد حاولتم جميعًا جيدًا اليوم ، لديك تطبيقات رائعة. شكرا لك على دراستك.
تطبيق
لا تستدير أثناء العمل بالمقص ؛
لا يمكنك تقريب المقص من وجهك وأرجحته ؛
إذا كان من الضروري تسليم المقص إلى رفيق ، فيجب مده فقط في حلقات للأمام ؛
عندما تسلمهم إلى رفيق ، يجب أن تراقب بعناية كيف يلتقطهم الرفيق ؛
لا تضع المقص على حافة الطاولة ، فقد يسقط ويصيب ساقك.
ملخص OOD للتطبيق
حول موضوع: "عائلتي"
في المجموعة الوسطى
استهداف: تنظيم وتوسيع المعرفة حول الأسرة.
مهام:
- تعزيز موقف حساس تجاه البالغين ، وتعزيز الشعور بالفخر في عائلتك ؛
- تعلم كيفية إنشاء الزخارف من الأشكال الهندسية ، وتزيين العمل وفقًا لعينة ؛
- تطوير الخيال الفني والجمالي.
- لتوضيح الأفكار حول الأشكال الهندسية: مثلث ، مربع ، مستطيل ، دائرة ، بيضاوي وميزاتها الرئيسية ؛
- ممارسة في تحليل الخصائص المختلفة للأرقام ؛
- تطوير التفكير البصري المجازي والتجريدي ؛
- تعلم كيفية اختيار المواد للزينة.
العمل التحضيري
- محادثة حول موضوع "عائلتي" ؛
- كرر قواعد السلامة عند العمل بالمقص ؛
- نحت أشكال هندسية في المساء.
المعدات والمواد:
رسم الأسرة ، نمط زين ؛ مجموعة من الأشكال الهندسية ، مقص ، ورق ملون ، ورق أفقي للقاعدة ، غراء PVA ، حوامل فرشاة ، مناديل ، أقلام ملونة.
مسار الدرس
يدخل الأطفال المجموعة واحدًا تلو الآخر ، ويدعو المعلم الأطفال للتكاتف وتشكيل دائرة.
المربي: "اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
وسنبتسم لبعضنا البعض ".
سوف أنظر إلى وجوهك ، مع من سأكون صديقًا هنا؟
انا تاتيانا نيكولاييفنا ومن انت أخبرني ما هو اسمك الحنون (إيروتشكا ، ساشا ...).
مرحبا أعزائي الرجال ، أنتم أجمل ما في العالم. ها هي جميلة المظهر ، أدعوكم للعب.
المربي: أظهر تعبيرات الأب والأم عندما يكونان سعداء ، عندما يكونان في مزاج جيد.
وإذا غضبوا ، عبوس؟
يظهر الأطفال تعابير الوجه.أنشطة تعليمية مع الأطفال.يجلس الأطفال على الكراسي في غرفة اللعب.
المربي: يا رفاق ، انظروا إلى هذه الصورة. من تعتقد هؤلاء الناس؟
كيف يمكنك مناداتهم بكلمة واحدة؟ (عائلة) نعم ، بالطبع ، إنها عائلة.
المعلم: الآن دعنا نذهب إلى الطاولات ونتخيل قليلاً. أقترح أن أقوم بتزيين موضوع "عائلتي" من الورق الملون ، لكن تمرن أصابعك قبل العمل.
الجمباز الاصبع "الأسرة الودية".
(وفقًا لكلمات قافية الحضانة ، يقوم الأطفال بثني أصابعهم بالتناوب ، بدءًا من الإبهام).
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو جدة
هذا الاصبع هو الأب
هذا الاصبع امي
لكن هذا الاصبع انا
معا - عائلة صديقة
المربي: أيها الرجال ، انظروا إلى العينة النهائية على السبورة ، أخبرونا ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها الصغار - أمي ، أبي ، ابن ، ابنة؟(تتكون أشكال الرجال من دوائر ، مستطيلات ، مربعات ، مثلثات).
المربي: وما الفرق بين الدائرة والمربع ، والمستطيل من المثلث؟ لماذا أخذنا دائرة للوجه ومستطيل للجذع؟(لا تحتوي الدائرة على زوايا ، لكن المربع بها أربعة. للمستطيل أربع زوايا وأربعة جوانب ، والمثلث له ثلاث زوايا وثلاثة أضلاع. والدائرة على شكل وجه ، والمستطيل يشبه الجذع).
المربي: لماذا تختلف أحجام الرجال؟ على ماذا تعتمد؟ (لأن البالغين أكبر سنًا من الأطفال وأطولهم).
المربي: أحسنت صنعًا ، فلنبدأ الآن في العمل. تحتاج إلى وضع أشكال هندسية على القاعدة ، ثمس اربط تفاصيل الزخرفة على القاعدة بفرشاة وغراء.أكمل الزخرفة بأقلام ملونة بتفاصيل (عيون ، أنف ، فم ، شعر ، شارب ، لحية ، إلخ).