لعبة تعليمية "أين تنمو الزهرة؟ ملخص الدرس "الصيف. زهور المرج"
; تشكيل موقف عاطفي إيجابي تجاهها؛ غرس المسؤولية عن حالة البيئة المباشرة.
مؤامرة اللعبة: "على طريق Lugovichka"
- التحضير لرحلتك
- استكمال المهام
- بناء منزل للوجوفيتشوك
- لعبة S/r "زيارة لوجوفيتشوك"
شخصية اللعبة - لوجوفيتشوك
الأدوار: شخصيات مختلفة من الحشرات والزهور (بناء على طلب الأطفال).
معدات اللعبة: معدات اللعبة اللازمة للعبة s/r "Visiting Lugovichok": السماور، طقم الشاي، الشاي بالنعناع، مربى الفراولة، وما إلى ذلك؛ الألعاب والصفات التعليمية لهم؛ علامات. خريطة الطريق.
حالة المشكلة:
الهاتف يرن. المعلم يتحدث. يخبر الأطفال أن لوجوفيتشوك يسميها (الشخصية التي تعيش في المرج وتحرسه). يريد المرج أن يستقر في المرج لحمايته. لكن المشكلة هي أنه عندما كان يسير عبر المرج إلى المكان الذي يريد بناء منزل فيه، فقد الحجارة اللازمة لبناء الأساس. يطلب Lugovichok المساعدة في جمعها. لكن الحقيقة هي أن المتصيدون الأشرار يعيشون في المرج تحت الأرض. لقد أخفوا الحجارة ولن يعطوها إلا لأصدقاء لوجوفيتشكا. ولن يعيدوها إلا عندما يكملون جميع مهام المتصيدين. بالإضافة إلى ذلك، قام المتصيدون بتفريق جميع جذوع الأشجار في المنزل، ولا يستطيع Lugovichok التعامل بأي شكل من الأشكال. هل نذهب لمساعدة لوجوفيتش؟ (إجابة الأطفال).
هناك محادثة جارية. المرج هو مكان كبير مفتوح حيث تنمو الأعشاب المختلفة (البابونج، الجريس، الهندباء، إيفان دا ماريا، الحوذان، نبتة الرئة، وما إلى ذلك). المرج هو المكان الذي تنمو فيه النباتات العشبية. هناك وفرة من الشمس والرطوبة هنا، وبالتالي فإن النباتات تبدو جيدة جدًا. يوجد الكثير من الحشرات في المرج (الفراشات والذباب والنحل والنحل الطنان وما إلى ذلك) فهي صغيرة جدًا والعديد منها غير مرئي على الإطلاق، وإذا كنا كبيرًا جدًا لدرجة أننا ندخل إلى المرج، فعند المشي عليها، قد ندوس بالخطأ على حشرة صغيرة أو نبات صغير، مما يؤدي إلى إتلافها. لذلك، حتى لا نؤذي المرج، علينا أن نصبح صغارًا أيضًا. فكر في من يريد أن يصبح من أجل الوصول إلى المرج. (يختار الأطفال القبعة اللازمة وبالكلمات - على سبيل المثال، "أرتدي قبعة النحلة وأتحول إليها،" وما إلى ذلك). الآن أصبحنا نحن أنفسنا سكان المرج وبالتالي يمكننا الذهاب بهدوء لمساعدة Lugovichk. لكن علينا أولاً أن ننظر إلى خريطة المرور.
المسار عبارة عن طريق من زهرة إلى زهرة (على سبيل المثال، 1 - ردة الذرة، 2 - الجرس، 3 - الحوذان، 4 - نبتة الرئة، 5 - البابونج، وما إلى ذلك)، حيث توجد المهام، وحصاة مقطوعة من الورق المقوى ، ومع لصق الفيلكرو على الجانب الخلفي بحيث يمكن ربطه بالخصل. ينظر الأطفال إلى الخريطة التي يتم من خلالها رسم الطريق من مهمة إلى أخرى. وتقع كل مهمة وحصاة تحت زهرة معينة
لعبة تعليمية "جمع النباتات الطبية"
الهدف: تعريف الأطفال بالحروف كإشارات للدلالة على حروف العلة والحروف الساكنة.
المواد: مظاريف مكتوب عليها حروف.
قواعد اللعبة: النباتات "تنمو" في المقاصة. يجب على كل طفل أن يأخذ أحد هذه النباتات، ويسلط الضوء على الصوت الأول في اسم نبات المرج الطبي ويضع الصورة في مظروف بالحرف المقابل. على سبيل المثال، نبتة سانت جون في مظروف مكتوب عليه الحرف z.
يتمثل دور المعلم في عملية ممارسة الألعاب في مراقبة الإكمال الصحيح للمهمة وتوزيع الحصى.
لعبة تعليمية "الطالب الذي يذاكر كثيرا أعمى"
الهدف: تعلم التعرف على النباتات عن طريق الرائحة.
المواد: نباتات المروج (البرسيم، حشيشة الهر، الهندباء، البابونج، إلخ.)
قواعد اللعبة: الأطفال مدعوون لشم الزهور. ثم يتم عصب العينين وإحضار النباتات إلى الأنف واحدة تلو الأخرى. يجب أن يتعرف الطفل على النباتات من خلال رائحتها ويسميها.
لعبة تعليمية "أكمل الزهرة"
الهدف: تعزيز القدرة على التنقل بسرعة على ورقة في صندوق، وإكمال رسم كائنات متناظرة وفقًا للنموذج، واختيار الظل المرغوب لقلم فلوماستر.
المواد: بطاقات كبيرة مربعات تحتوي على صور لأنصاف الزهور المرسومة (البابونج، الجرس، زهرة الذرة، الحوذان، الأعشاب النارية، إلخ.)
قواعد اللعبة: يُطلب من الأطفال إكمال الأنصاف المتماثلة للأشياء الموجودة في الخلايا وتلوينها وتسميتها.
لعبة تعليمية "مروج الزهور"
الهدف: توسيع المعرفة في مجال التمثيلات الكمية؛ تطوير المهارات في تكوين الكلمات من الصفات (البابونج - مرج البابونج، وما إلى ذلك)؛ تعزيز القدرة على تنسيق الأرقام مع أسماء الجمع.
المواد: الأطواق حسب عدد الأطفال، في كل واحد منهم يتم وضع نباتات مرج معينة (في واحدة - 5 أقحوان، في الثانية - 10 أجراس، وما إلى ذلك)
قواعد اللعبة: يرقص الأطفال على أنغام الموسيقى في مساحة مشتركة. عندما تنتهي الموسيقى، يجب على الأطفال تشغيل المقاصة معينة. يسأل المعلم "في أي منطقة وجدت نفسك؟ ما ينمو عليه وكم. (لقد وجدت نفسي في مرج ردة الذرة، وهناك 6 زهور ذرة تنمو عليها، وما إلى ذلك)
لعبة تعليمية "بيت لوغوفيتشوك".
الهدف: توسيع وتوحيد المعرفة حول الأرقام من 0 إلى 10، والتدرب على تسميتها، وتحديد جيران الرقم، وإدخال تكوين الرقم من رقمين أصغر (حتى 10)
المواد: منزل غير مكتمل مصنوع من جذوع الأشجار، كل شيء قابل للطي (الأساس، السقف، جذوع الأشجار)، كل سجل يحتوي على رقم مكتوب عليه أو تكون الجذوع عبارة عن أعواد عد (شرائط) ملونة يمكن ربطها بالخصل.
قواعد اللعبة:
يقوم الأطفال أولاً بوضع أساس المنزل من الحصى التي جمعوها على طول الطريق: تم وضع المنزل بأكمله على خصلة. تحتاج إلى بناء منزل، على سبيل المثال، مثل هذا: يجب أن يكون طول التاج الواحد 9 وحدات، ويمكن أن يتكون التاج من سجل واحد أو سجلين. يجب على كل طفل أن يختار ويقدم خياره الخاص. ارتفاع المنزل، أي عدد تيجان المنزل، يعتمد على عدد الأطفال المشاركين في اللعبة. لوضع التاج الخاص بك، لا تزال بحاجة للإجابة على السؤال.
- ما هي النباتات التي تحتوي بذورها على مظلات؟ ( الهندباء، الشوك، زرع الشوك، حشيشة السعال).
- لماذا تم إنشاء الكتاب الأحمر؟ ما هي النباتات المدرجة في الكتاب الأحمر؟ (من أجل حماية الأنواع المهددة بالانقراض من النباتات والحيوانات. زنبق الوادي، حشيشة الهر، زهرة الربيع.)
- قواعد جمع النباتات الطبية. ( يمكنك جمعها في منطقة نظيفة بيئياً، في طقس مشمس، عندما يجف الندى، ويجب أن تتركها في الطبيعة حتى تتكاثر، أي لا تقطف كل شيء وفقط القليل.).
- أي نبات يوجد في المروج الجافة والمناطق المرتفعة وغابات الأدغال (Bukvitsa officinalis).
- نشأ طبيب بالقرب من الطريق وهو يعالج رجليه المريضة. ( لسان الحمل).
- ما هي مجموعات النباتات التي تعرفها؟ ( الأشجار والشجيرات والعشب والزهور والفطر والأشنات والطحالب).
- ما النبات يسمى "زهرة الباقة" ( الرئوية. في البداية تكون جميع الزهور وردية اللون، وبعد بضعة أيام يمكنك رؤية اللون الأزرق والأزرق والأرجواني على الساق. ومع ذبول الزهور يتغير لونها.)
العودة للوطن. نخلع قبعاتنا ونجد أنفسنا في روضة الأطفال. دعونا نشارك انطباعاتنا.
ملخص الدرس "الصيف. زهور المرج."
الهدف: توسيع وتفعيل مفردات الأطفال حول الموضوع. تعلم كيفية اختيار الصفات للأسماء، والاتفاق عليها من حيث الجنس والعدد والحالة. تقوية مهارة تركيب جملة مشتركة بسيطة. تطوير الاهتمام البصري والإدراك والمهارات الحركية الدقيقة.
تعلم كيفية كتابة قصص وصفية عن الزهور.
التقدم المحرز في الفصل.
ما الموسم؟ (صيف)
لقد أعدت لنا أشهر الصيف قصة عن الصيف. إنهم يريدون أن يعلمونا التحدث عن الصيف، ولتسهيل الأمر، قدموا لنا نصائح بالصور، انظر وأخبر.
لقد وصل الصيف الحار.
في الصيف تشرق الشمس بشكل مشرق.
تتفتح الزهور الزاهية في المروج والحقول.
في الصيف، بعد عاصفة رعدية، يظهر قوس قزح ملون.
ترفرف الفراشات واليعسوبات فوق المروج، ويشرب النحل والنحل الطنان الرحيق الحلو من أكواب الزهور.
في الصيف، يمكنك السباحة أو أخذ حمام شمس أو صيد الأسماك أو الاستمتاع باللعب أو ركوب الدراجة أو ركوب القارب. للعب كرة القدم. للتأرجح على الأرجوحة.
يتم عزف العمل الموسيقي لـ P. I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers".
- استمع إلى الموسيقى الرائعة التي تبدو.
- هذه الموسيقى الرائعة تدعوني وإياكم إلى أجمل وأروع الألوان ومليئة بالروائح الرائعة، أرض الزهور السحرية. عشيقة أرض الزهور تسمى الجنية.
- انظر، وجدنا أنفسنا في مرج الزهور الجميل. الزهور تحيينا وتومئ برؤوسها. ما هي اسمائهم؟ (الزهور البرية)
يبدو الأمر كما لو أنهم يرحبون بنا.
- جمعت الجنية باقة من الزهور من أماكن مختلفة، ولكن هبت رياح قوية وأسقطت الزهور بتلاتها. (أصوات الرياح) دعونا نساعد في جمعهم وإعادتهم إلى أماكنهم.
ما هي الزهور التي يمكن أن تأتي منها هذه البتلات؟
لعبة تعليمية "من أي زهرة تأتي البتلة؟" (أزرق - ... ردة الذرة، أبيض - ... زنبق الوادي، البابونج؛ أحمر - ... الخشخاش؛ أرجواني - ... البنفسجي، الجرس، الأصفر - الهندباء، .).
تحب الزهور كثيرًا عندما يمتدحها الناس ويقولون كلمات جميلة وممتعة.
دعنا نقول لهم هذه الكلمات.
لعبة تعليمية "ما الزهور؟ (جميلة، رقيقة، نابضة بالحياة، طازجة، مشرقة، ملونة، عطرة، شابة، ربيعية، حديقة، حقلية، كبيرة، صغيرة).
لعبة "تقديم اقتراح".
يوجد على السبورة ثلاث صور تصور زهور المرج.
"ما هي الزهرة التي ستأخذها لنفسك، والتي سوف تعطيها لصديق، والتي سوف تضعها في إناء؟" (سآخذ الخشخاش لنفسي، وسأعطي زهرة الذرة لصديق، وسأضع الجرس في مزهرية).
دقيقة التربية البدنية.
زهورنا القرمزية
بتلات تتفتح. (نرفع أيدينا بسلاسة.)
النسيم يتنفس قليلا
البتلات تتمايل. (تأرجح الذراعين إلى اليسار - إلى اليمين.)
زهورنا القرمزية
تغلق البتلات، (القرفصاء، والاختباء.)
هز الرأس (حرك الرأس لليسار - لليمين).
ينامون بهدوء.
لعبة "طي الزهرة".
التقط صورة من مظروفك، وانظر بعناية وقم بتسمية الزهرة. (هذا هو البابونج.)
الآن أخرج الصورة المقطوعة وقم بطيها.
أخبرني أي زهرة طويتها. (لقد قمت بطي زهرة الذرة.)
لعبة "ترتيب الزهور".
تجميع القصص - أوصاف عن الزهور.
عينة. هذا هو الحوذان. إنها جميلة وذهبية. لها بتلات صفراء وأوراق منحوتة وساق رفيعة.
يا رفاق، هل تعتقدون أن الزهرة المقطوفة جيدة أم سيئة؟ ما الذي تراه جيدًا؟ (يزين المنزل. يملأه برائحة طيبة. يعطي الفرح.) ما هو الشيء السيئ؟ (الزهور المقطوفة، وخاصة الزهور البرية، تموت بسرعة. إذا بدأ الجميع في قطف الزهور، فلن يكون هناك جمال حولها. لن تكون هناك زهور - لن يكون لدى النحل مكان لجمع الرحيق، ولن يكون للفراشات مكان لجمع حبوب اللقاح. ولن يكون لبذور الزهور أي مكان تسقط في الأرض ولن تنمو منها زهور جديدة.) ما هو المزيد عن حقيقة أننا نقرف الزهور: جيدة أم سيئة؟ (سيء)
ما هي الزهور الأفضل للإعجاب؟ (تلك التي تنمو في الطبيعة الحية: في المرج، الحقل، الغابة، قاع الزهرة.)
طفل يقرأ قصيدة:
نحن بحاجة إلى الانحناء على الزهور،
لا لتمزيقهم وتدوس عليهم،
ورؤية وجوههم الطيبة
وأظهر لهم وجهك الكريم.
تحتوي المجموعة التعليمية والمنهجية على ألعاب تعليمية ونشطة وقصائد وألغاز وتمارين (مهام) وملاحظات GCD (دروس) لكل يوم حول الموضوع المعجمي "الزهور" الذي يهدف إلى تطوير خطاب أطفال ما قبل المدرسة. لا تشمل المواد التعليمية فقط المهام المتعلقة بتكوين البنية المعجمية والنحوية، والكلام المتماسك، وتطوير التنفس الفسيولوجي والكلام، والصوت؛ ولكن أيضًا تمارين لتنمية المجال الحركي للأطفال (المهارات الحركية الدقيقة، وتنسيق الكلام عن طريق الحركة، والمهارات الرسومية الحركية)، وانتباههم، وتفكيرهم، وذاكرتهم، والإدراك الصوتي. يتم اختيار المهام وفقًا لمتطلبات البرنامج ومتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.
الغرض من هذه المجموعة التعليمية والمنهجية هو مساعدة الطلاب في تخطيط وتنظيم العمل التعليمي مع أطفال ما قبل المدرسة. يمكن أن تكون المواد التعليمية مفيدة للمعلمين ومعلمي علم النطق ومعالجي النطق وأولياء الأمور الذين يسعون إلى التنمية الشاملة لأطفالهم.
أثناء العمل على المجموعة التعليمية والمنهجية، تم استخدام المواد المقدمة في الكتب والأدلةإل إن أريفيفا، آي فيسيلوفا، أو.إي. جروموفا إن في نيشيفا، إي إم. Skryabina، G. N. Solomatina وآخرون، بالإضافة إلى التطورات المنهجية الخاصة بهم.
ملاحظات حول تطور الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والمبكرة لإجرائها في رياض الأطفال ودور الحضانة ودور الأطفال ودور الأيتام
الزهور البرية. الهندباء، البابونج
القاموس السلبي والنشط التقريبي (3-4 سنوات) : البابونج، الهندباء، البتلة، النبات، الزغب، الجذر، الجذع، الأوراق، النمو، إكليل، نسج، جمع، جميل، رقيق، الحقل.
الدرس 1
موضوع"الهندباء"
هدف:التعرف على السمات المميزة للزهرة البرية - الهندباء، وتوحيد المفردات حول الموضوع في عبارات مستقلة بالشكل النحوي الصحيح.
معدات:الهندباء الحقيقية (يُنصح بإظهار الهندباء الصفراء والبيضاء للأطفال) ؛ قلم؛ كرة قطن؛ مظاريف تحتوي على نشرات تحتوي على أجزاء من الهندباء.
1. اللحظة التنظيمية.
انظروا ماذا أحضرت. من يعرف ماذا تسمى هذه الزهرة؟
2. النظر إلى الهندباء. يُظهر المعلم للأطفال الهندباء الحقيقية.
هذه الهندباء. ينمو في الميدان، في الشارع بالقرب من المنازل. لا أحد يزرع الهندباء أو يسقيها. أنها تنمو من تلقاء نفسها، وتصل إلى الشمس.
ثم يتحدث عن بنية الهندباء، موضحًا الجذر والساق والأوراق والزهور والبتلات.
في البداية، تكون بتلات زهرة الهندباء صفراء، ثم تتحول إلى اللون الأبيض. إذا نفخت على الهندباء البيضاء، تتطاير زغبات بيضاء صغيرة بعيدًا. تحب الفتيات نسج أكاليل الزهور من الهندباء الصفراء. ووضعوهم على رؤوسهم.
في الختام، يظهر الأطفال ويسمون أجزاء الهندباء بشكل مستقل. في نفس الوقت يطرح المعلم الأسئلة على الأطفال.
ماذا أظهرت؟ ما هو لون الأوراق؟ هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ ما هو لون زهرة الهندباء؟
3. لعبة تعليمية "ضربة على الهندباء".
يُظهر المعلم للأطفال قلم رصاص أخضر ويوضح أنه يشبه ساق الهندباء، وأن كرة القطن تشبه الزهرة الرقيقة. يتم وضع كرة من القطن على قلم رصاص. يجب أن يتناوب الأطفال في نفخ كرة القطن من قلم الرصاص.
4. العمل مع النشرات.
يتم إعطاء الأطفال مظاريف تحتوي على نشرات تحتوي على أجزاء من الهندباء. يجب عليهم تجميع زهرة كاملة من الأجزاء الفردية. يتم طرح الأسئلة على الأطفال.
على ماذا حصلت؟ ما هو اسم الزهرة؟ قم بتسمية أجزاء الهندباء. ما هو لون زهرة الهندباء لديك يا ماشا؟
5. ملخص.
ما هي الزهرة التي نظرنا إليها اليوم؟
الدرس 2
موضوع"البابونج"
هدف:توضيح السمات المميزة للبابونج، وتعزيز القدرة على مقارنة زهرتين، وتسليط الضوء على السمات المشتركة والمميزة، وتكوين جمل معقدة بناءً على نموذج.
معدات:صور البابونج والهندباء.
التقدم المحرز في الفصل
1. اللحظة التنظيمية.
يعرض المعلم صورة الهندباء والبابونج ويطلب منهم تخمين اللغز.
أنا كرة رقيق
أتحول إلى اللون الأبيض في حقل نظيف،
و هبت الريح،
يبقى ساق. (الهندباء.)
كيف خمنت أنه كان الهندباء؟
2. النظر إلى البابونج.
يعرض المعلم للأطفال البابونج ويتحدث عنه.
هذا هو البابونج. البابونج، مثل الهندباء، ينمو في هذا المجال، في الشارع بالقرب من المنازل. مثل الهندباء، لا أحد يزرع الأقحوان أو يسقيها. المطر يسقي هذه الزهور
ثم يتحدث عن بنية البابونج ويبين الجذر والساق والأوراق والأزهار.
البابونج له زهرة جميلة جداً - مركزها أصفر والبتلات بيضاء. الزهرة لديها العديد من بتلات. تحب الفتيات أيضًا نسج أكاليل الزهور من الإقحوانات.
في الختام، يظهر الأطفال أجزاء من البابونج ويسمونها بشكل مستقل. في نفس الوقت يطرح المعلم الأسئلة على الأطفال.
ماذا أظهرت؟ (أوراق). ما لون الأوراق؟ (أخضر.) هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ (كبير). ما لون بتلات البابونج؟ (أبيض.) ما هو لون وسط زهرة البابونج؟ (أصفر.)
3. تخمين اللغز.
يتم شرح معنى اللغز للأطفال.
أختي لديها رموش بيضاء. (البابونج.)
4. مقارنة الهندباء والبابونج.
يعرض المعلم للأطفال صور الهندباء والبابونج ويقارن بين الزهور. يسأل الأطفال عن مدى تشابه الزهور وكيف تختلف. إجابات عينة من الأطفال: "الهندباء لها ساق، والبابونج له ساق. الهندباء لها بتلات صفراء، بينما البابونج له بتلات بيضاء. الهندباء لها زغب، لكن البابونج ليس له زغب. إلخ.
5. ملخص.
قم بتسمية زهرتين تحدثنا عنهما اليوم. اطلب من أمي نسج إكليلا من الزهور.
الدرس 3
موضوع"جمع باقة"
هدف:تعزيز القدرة على الإجابة على الأسئلة حول محتوى صورة المؤامرة.
معدات:صور البابونج والهندباء. مؤامرة اللوحة "الزهور" التي تصور فتيات يقطفن الزهور ؛ مظاريف تحتوي على نشرات تحتوي على بتلات بيضاء والمركز الأصفر لزهرة البابونج.
التقدم المحرز في الفصل
1. اللحظة التنظيمية.
يتم عرض صورتين تصوران البابونج والهندباء على قماش التنضيد.
ما هي الزهرة التي تكون في البداية صفراء ثم بيضاء؟ ما هي الزهرة التي تحتوي على العديد من البتلات البيضاء ولكن مركزها أصفر؟
2. النظر في مؤامرة اللوحة "الزهور".
يتم عرض صورة للأطفال لفتيات يقطفن الزهور. باستمرار، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كل فتاة وتصرفاتها.
هناك فتاتان في الصورة. هذه الفتاة، ماشا، تجمع الإقحوانات. لديها العديد من الزهور في يديها. العديد من الزهور - هذه باقة. ماشا تحمل باقة من زهور الأقحوان. وهذه الفتاة، عليا، تجمع الهندباء. انها تنسج اكليلا من الزهور منهم.
ثم يطرح المعلم الأسئلة.
من في الصورة؟ ماذا تفعل ماشا؟ ما هي الزهور التي تجمعها؟ ماذا تفعل عليا؟ ما هي الزهور التي تنسج منها الإكليل؟
3. لعبة تعليمية "أكمل الجملة" (حسب الصورة).
ماشا يجمع... (الإقحوانات). عليا تجمع... (الهندباء). ماشا تحمل باقة من... (الأقحوان). عليا تحمل إكليلا من... (الهندباء).
4. لعبة تعليمية "اصنع ديزي".
يُعطى كل طفل بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج. يجب على الأطفال جمع زهرة البابونج بأنفسهم. عندما يصنع الطفل زهرة، عليه أن يقول: "لقد صنعت زهرة الأقحوان".
5. ملخص.
ما هي الزهور التي يمكننا قطفها من الشارع أو في الحقل؟
الأطفال بحاجة إلى أن يعرفوا (5-7 سنوات)
الأسماء: زهرة الربيع، قطرة الثلج، الهندباء، حشيشة السعال، النرجس، الميموزا، الخزامى، الجرس، زنبق الوادي، البابونج، البرسيم، الحوذان، لا تنساني، البنفسج، البرعم، البتلة، الجذع، الأوراق، نبتة الرئة، الطبيعة، الحماية، وطي.
الصفات: جميلة، حساسة، عطرة، قرمزي، أرجواني، ثلجي أبيض، ذهبي، وردي، أزرق، نادر، هش، رقيق، ناعم، مجعد، داخلي، مرج، حديقة، حقل، محب للضوء، محب للحرارة.
أفعال:تنمو، تزهر، تنمو، تزرع، تزرع، تسقى، تهتم، تخفف، تعيد زرع، ماء، تزرع، تشتم، تقطع، معجب، تمزق، تدمر، تشتم، ترسم، تزهر، تزهر.
يجب أن يكون الأطفال قادرين على اختيار العلامات:.
قطرة الثلج - الأولى، البيضاء، الرقيقة...
البنفسجي - صغير، أرجواني، داخلي...
أوراق - …
ميموزا - ...
حدد الإجراءات:
يمكن زراعة الزهور، قطفها، سقيها...
وصف ومقارنة الزهور وفقا للخطة:
اسم.
بناء.
أين ينمو.
طرق الرعاية.
ما هي الزهور ل؟
- لعبة "أخبرني أي زهرة"?»
إذا نمت زهرة في حديقة، فالزهرة (أيها؟) هي زهرةحديقة،
- في الميدان - الميدان،
-في المرج - المرج،
- في الغابة - الغابة،
- ينمو في الربيع -ربيع ,
-ينمو في الغرفة-داخلي ,
- ينمو في الصيف -صيف،
- يعالج الأمراض - الطبية،
- ينمو لسنوات عديدة -الدائمة،
- صيف واحد - سنوي ,
- ينمو للزينة -ديكور,
-
فوائد -مفيد.
- لعبة خارجية "البستاني والزهور".
الحركة الأساسية:المشي والجري.
وصف اللعبة:
اللاعبون (الزهور) على جانب واحد من الموقع، والسائق (البستاني) على الجانب الآخر. يقترب السائق من الزهور ويقول:
"سأقوم بقطف زهرة ونسج إكليلا من الزهور."
تجيب الزهور: لا نريدهم أن يهدمونا وينسجوا منا أكاليلاً. نريد أن نبقى في الحديقة وسوف يعجبون بنا!»
مع الكلمات الأخيرة، يركض الأطفال إلى الجانب الآخر من الملعب، ويحاول البستاني الإمساك بهم.
- الجمباز الاصبع "النحلة"
وصل إلينا أمسيلوحون بأكفهم.
نحلة مخططة.
وخلفها نحلة - نحلة ، لكل عنوانحشرة
والفراشة المبهجة ثني إصبع واحد.
اثنين من الخنافس واليعسوب،
مثل عيون فانوس.اصنع دوائر من الأصابع و
يجلبونها إلى العيون.
طاروا، طاروا،يلوحون بأكفهم.
سقطوا من التعب.يسقطون أيديهم على الطاولة.
- لعبة تعليمية "الرابع الغريب"
(قم بتسمية العنصر الإضافي، واشرح اختيارك باستخدام الكلمات"لأن" )
يطير، النملة، الرخ، النحلة.
اليعسوب، الخنفساء، اليرقة، الكلب.
العنكبوت، الحمام، الحلمه، العقعق.
الفراشة، الصرصور، الذبابة، البعوضة.
- لعبة "تصحيح الأخطاء" (رسالة من دونو).
تعيش النملة في خلية.
الذبابة تنسج شبكة.
البعوض يصطاد الطيور.
يقوم النحل الطنان ببناء عش النمل.
زحفت النملة خارجاًماء .
اليعسوب يطير تحت الأرض.
اليرقة تزحففوق الفرع.
فراشة ترفرف على شجرة.
نحلة تعيش في بيت الكلب.
- لعبة خارجية "الطيور في الاعشاش"
الغرض من اللعبة: التدريب على الأنواع الأساسية من الحركة يطور الانضباط والانتباه.
يتم وضع الأطواق في الملعب أو يتم رسم الدوائر حسب عدد المشاركين في اللعبة. هذه أعشاش الطيور. في كل واحد منهم يصبح "طائر" طفل. يقول المعلم:"شمس يضيء. لقد طارت الطيور من العش."
بعد هذه الكلمات، "الطيور" تقفز من عشها وتطير حول الملعب، وتلوح بأذرعها "الجناحية"، وتتحول من المشي إلى الجري والعودة.
يعطي المعلم إشارة أخرى:"المساء قادم... الطيور تطير إلى المنزل!.."
بعد هذه الكلمات، تندفع "الطيور" لاحتلال عشها الفارغ أو فقط (حسب ظروف اللعبة).
قراءة القصائد والألغاز، وتعلم تلك المفضلة لديك.
زهرة رقيق
فجر النسيم.
أوه! والقبعة متوقفة.
(الهندباء.)
بالشمس الصفراء
الأشعة ليست ساخنة.
بالشمس الصفراء
أشعة بيضاء.
(البابونج.)
ما هي أسماء الزهور؟
متى تحملهم في يدك؟
(باقة أزهار.)
لا تنسوني
فهي مرئية وغير مرئية،
لا يمكنك عدهم!
ومن اخترعهم للتو -
مرح يا أزرق؟
يجب أن تكون ممزقة
قطعة من السماء
استحضرنا قليلاً - قليلاً -
وصنعوا زهرة.
- مشاهدة برنامج تلفزيوني عن ساعات الزهور والحديث عن محتواه.
تدور أحداث مسلسل "حكايات الغابة" حول سكان الغابة: الحيوانات والنباتات. يدور هذا المقطع حول زهور الربيع الجميلة – "زنبق الوادي".
الأيام الأخيرة لموضوع المفردات "الزهور" للأطفال من عمر 6 إلى 7 سنوات
النتيجة المتوقعة لدراسة الموضوع
يجب أن يعرف الأطفال:
عن حقيقة أن الزهور نباتات؛
السمات المميزة لمظهر وبنية الزهور وتكرار الإزهار (زهرة الربيع والصيف وزهور الخريف) ؛
اعتماد النمو والتطور على الظروف الخارجية (الرطوبة، التربة المغذية، الضوء، الحرارة)؛
طرق زراعة الزهور (بشكل عام)؛
طرق إكثار بعض الأزهار؛
تصميم حديقة الزهور والغرض منها (بشكل عام)؛
نباتات طبية مزهرة مختارة (نبات الرئة، زنبق الوادي، حشيشة السعال، الهندباء، وما إلى ذلك)؛
معنى الزهور في حياة الإنسان
يجب أن يكون الأطفال قادرين على:
التعرف على الزهور في الطبيعة وفي الصور، وتسميتها؛
تمييز الزهور حسب مكان النمو (حديقة، مرج، حقل، غابة، مائية)؛
اكتب قصة وصفية عن الزهرة.
تفعيل القاموس
العناوين: الزهور، الورد، الخزامى، البابونج، القرنفل، الزنبق، الجرس (غالبًا ما توجد في منطقة الحديقة والحدائق والساحات والمروج والغابات والبحيرات والبرك)، والساق، والجذور، والأوراق، والبرعم، والبتلات، والبذور، المجففة زهور، زهور الربيع، إكليل، باقة، دواء، عطر، مربى، كتاب أحمر.
علامات: حديقة، حقل، مرج، مائي، جبل، سهوب، صحراء، نادر، طبي، ربيع، صيف، خريف، سنوي، معمر، جميل، عطر، عطر، رقيق مثل الشمس، نبيل، فخور، شائك، مجعد، زاحف، منتفخ ، منخفض، طويل القامة، ملون، حيوي، جاف، صحي، متقزم، مشرق، شاحب، ذابل، يتلاشى، يزدهر، مستلقي بعد المطر، محب للشمس، متسامح في الظل، إلخ.
أجراءات:
تنمو، تزهر، تغلق، تفتح (بتلات)، تخفض (رؤوس)، تنهار، تنحني على الأرض، تدور بعد الشمس، تتجمد، تجف، تمرض، تزرع، تزرع، تسقى، تتغذى، تشفى، تبتهج، تبتهج، نثر (البذور) ، جمع ، قطع ، تمزيق ، نسج ، صنع باقة ، حماية.
مواد
مزهريات مع باقات من الزهور الطازجة والنباتات الداخلية المزهرة؛ مجلات "زراعة الأزهار"، "حديقتنا"، "التصميم"، وما إلى ذلك؛ البطاقات البريدية والصور الفوتوغرافية والألبومات والتقويمات التي تحتوي على صور الزهور؛ قواميس الصور الموضوعية؛ الخيال عن الزهور. أعمال الأطفال والكبار في الفنون البصرية والزهور؛ زهور مجففة، أكياس بتلات جافة بألوان مختلفة؛ عطر الأزهار؛ مربى الورد والهندباء. زهور اصطناعية؛ عناصر الأزهار لتصميم الملابس؛ لوحات الحائط التي تصور أجزاء من مرج، غابة، حقل، حديقة؛ اسكتشات من أسرة زهرة مختلفة. صور فوتوغرافية لأطباق الحلويات والخضروات المزينة بالزهور المصنوعة من الطعام؛ الأقمشة ذات النقوش الزهرية، وملابس الأطفال ذات النقوش أو الزخارف الزهرية، وما إلى ذلك.
شخصية اللعبة الرئيسية (خيارات)
جنية الزهور، دونو، الأمير الصغير ذو الوردة، الساحرة التي كانت لديها حديقة جميلة مليئة بالزهور (من الحكاية الخيالية "ملكة الثلج")، إلخ.
- النصف الأول من اليوم
صباح.
محادثة تمهيدية
نتيجة متوقعة
:
يجب أن يعرف الأطفال أسماء الألوان ويستخدمونها في التواصل.
الأهداف:
تطوير الخيال والقدرة على تخطيط المراحل الرئيسية من اليوم مع المعلم؛ توليد الاهتمام بموضوع اليوم، والرغبة في التصرف؛ تنشيط الانتباه.
* * *
عندما يجتمع جميع الأطفال، يرتدي المعلم فستان الزهرة الجنية (يحتوي على زخارف من زهور مختلفة)، ويضع إكليلًا من الزهور الاصطناعية على رأسه، وعلى موسيقى P.I. تظهر أغنية "فالس الزهور" لتشايكوفسكي أمام الأطفال. تدعو الجنية الأطفال إلى أرض الزهور، وتدعوهم إلى النظر إلى ملابسها وتسمية الزهور التي يزين بها فستانها والتي نسج منها الإكليل. يجب على الأطفال أن يفكروا ويقولوا من يرغبون في مقابلته في أرض الزهور، وأين يذهبون، وماذا يفعلون. تطرح الجنية أيضًا أفكارها واقتراحاتها.
رسم "زهرة"
نتيجة متوقعة:
يجب على الأطفال تسمية الزهرة التي يرغبون في التحول إليها؛ تخيل زهرة في مخيلتك وقم بتصويرها باستخدام التمثيل الإيمائي، وتلوين أفعالك عاطفيًا؛ تصور بالبلاستيك تسلسل تطور الزهرة من البذرة.
الأهداف:
تطوير الذاكرة والخيال واللدونة والتعبير. تنمية الاهتمام بالطبيعة الحية.
* * *
تدعو الجنية الأطفال للذهاب إلى مرج الزهور السحرية. يتحدث عن كيفية تحويل الأطفال إلى زهور. يجب على كل طفل أن يختار الزهرة التي يرغب في التحول إليها، ويسميها ويصفها بإيجاز. الجنية "تسقي" الأطفال بـ "المياه السحرية" من إبريق الري (يمكنك استخدام قصاصات الورق) وتلقي أي تعويذة.
أنت الماء السحري، علينا أن نسكب أنفسنا عليك. سوف تحول الأطفال إلى زهور حقيقية.
تحت الموسيقى والمرافقة اللفظية للمعلم، يصور الأطفال أولاً بذرة أو بصيلة مزروعة، أو درنة، ثم برعم صغير، نبات برعم مغلق، زهرة مزهرة تفرح في الشمس، تنحني في الريح، تغسل مع ندى الصباح، يفتح ويغلق في الصباح والمساء."
تمارين الصباح "الزهور السحرية"
الأهداف
:
لتنمية القدرة على أداء التمارين بشكل إيقاعي، وبنفس الوتيرة، بطريقة مرحة، وتلوينها عاطفياً؛ تطوير القدرة على التمييز بين الأحاسيس العضلية المختلفة وتركيز الاهتمام الداخلي عليها؛ تنظيم التوتر والاسترخاء. تنشيط الخيال والذاكرة ومواءمة عنوان النفس.
* * *
على أنغام "فالس الزهور"، يركض الأطفال الذين يرتدون زي الزهور بسهولة حول "المرج السحري" على أطراف أصابعهم ويقفون في دائرة.
مدرس. وقفت الزهور في دائرة، كما لو أنها نسجت اكليلا من الزهور. قررنا اصطياد الزهور والفراشات. قاموا بشد أجسادهم بالكامل، ونشروا أرجلهم على نطاق أوسع، وانحنوا إلى الأمام قليلاً، ومدوا أذرعهم إلى الأمام. يمسك! إلتقطه؟ لم يمسكوا بها، طارت الفراشة بعيدا.
يؤدي الأطفال التمرين بتوتر.
بينما كانوا يصطادون الفراشات، هبت رياح قوية. جلست الزهور، وأنزلت سيقانها، وعلقت أوراقها. كل شيء هادئ، والأوراق تتدلى مثل الخيوط.
يؤدي الأطفال التمرين بشكل مريح.
هدأت الريح وطلعت الشمس. طار اليعسوب إلى الزهور. بدأت الزهور تتدفق حول المقاصة متتبعة اليعسوب. يركضون بسهولة على أصابع قدميهم طوال المقاصة. زهور ممتعة! يركضون ويضحكون. مثل اليعسوب، أوراق الشجر - تنتشر الأذرع على الجانبين، وتلوح مثل الأجنحة.
يركض الأطفال في جميع أنحاء الملعب.
توقفوا ودوروا في مكانهم، ببطء، بسلاسة. مجرد فالس من الزهور! يا لها من متعة أن تدور! تشعر بالخفة وانعدام الوزن.
يدور الأطفال بسلاسة في مكانهم
استدرنا وجلسنا. التفتنا إلى بعضنا البعض في أزواج، وأراحنا أقدامنا، وأمسكت أيدينا ودعنا نسحب بعضنا البعض، مثل التأرجح على متن قارب. كاخ-كاش، كاخ-كاخ.
الأطفال يقومون بالتمرين. الظهر والساقين والذراعين متوترة والحركات إيقاعية.
كانوا متعبين، وانهارت أذرعهم وسقطوا على ظهورهم. يستلقون ويستريحون. الجسم كله في حالة استرخاء، والذراعين والساقين في حالة استرخاء. سعيد جدا!
يقوم الأطفال بتمارين الاسترخاء.
قررت الزهور الذهاب في نزهة على الأقدام. فساروا وساروا حتى وصلوا إلى النهر. النهر عاصف، والماء بارد... بررر! كيف تصل إلى الجانب الآخر؟! رأينا جسرًا، وكان ضيقًا ومتمايلًا.
يمشي الأطفال ببطء وتوتر.
مخيف! وقفوا واحدًا تلو الآخر، ممسكين بيد واحدة بالشخص الذي أمامهم، وبالأخرى على درابزين الجسر. يمشون ببطء ويخطون بحذر. يتوقفون، ثم يتقدمون. إنه أمر مخيف، سوف تسقط فجأة في الماء!
الأطفال يمشون، تارة يتجمدون، وتارة يتحركون.
لقد انتهى الجسر أخيرًا. مرحا! زهور سعيدة! ثم بدأت الشمس بالاتصال. كم هو حار! كم عطشان! لقد ذبلت الزهور تقريبًا. يتم خفض الكتفين والرأس معلق والأوراق والأذرع تتدلى مثل السياط. يمشون ببطء، والزهور حزينة.
يمشي الأطفال باسترخاء وببطء.
ولكن فجأة بدأ هطول أمطار باردة. كم كانت الزهور سعيدة، استقامت على الفور. بدأوا في القفز بمرح تحت المطر والاستمتاع. لقد أفسدنا تماما. يقفزون ويصفقون بأيديهم من الفرح. إنهم يندفعون في جميع أنحاء المقاصة ويحدثون الضوضاء ويدفعون.
يقفز الأطفال ويتحركون بحرية ويصطدمون ببعضهم البعض ولكن لا يتشاجرون.
وفي هذا الوقت ظهرت فتاتان في المقاصة تقطفان التوت. كانت الزهور تخشى أن تقطفها الفتيات وتتجمد في مكانها مثل الحجارة. رأت الفتيات الزهور وأرادن قطف باقة منها! خفضت الزهور رؤوسها في خوف، وأغلقت عيونها وارتجفت. ماذا سيحدث؟! لكن الفتيات غيرن رأيهن، لقد أعجبن فقط بالمقاصة الجميلة، ورائحتها، ومسد الزهور ومضى قدمًا. تنهدت الزهور بارتياح، وابتسمت، واستقامت، وقامت بتلاتها، وبدأت في رقص الفالس مرة أخرى.
يتجمد الأطفال أولاً في مكانهم، ثم يرقصون بحرية.
الطبقات
خبراء الزهور (متكامل)
نتيجة متوقعة:
يجب أن يعرف الأطفال الزهور الأكثر شيوعًا في المنطقة؛ أجزاء الزهرة (الجذور، الساق، الأوراق، البراعم، البتلات)؛ مواعيد الإزهار (زهرة الربيع، زهور الصيف، زهور الخريف)؛ تكون قادرة على تصنيف الزهور حسب مكان النمو، وتسميتها بكلمة عامة (مرج، حقل، حديقة، غابة، جبل، سهوب، صحراء، ماء)؛ التنغيم بشكل نظيف، والتحرك بشكل إيقاعي مع الموسيقى بالاشتراك مع الأطفال الآخرين؛ ضع نمطًا من الزهور مع مراعاة تركيبتها ولونها وظلالها.
الأهداف:
تنمية الذاكرة، والتفكير (عمليات التعميم والتصنيف)، والشعور بالجمال، والذوق الجمالي، والأذن الموسيقية؛ تطوير القدرة على الاستماع بعناية لتعليمات المعلم؛ تنفيذ الإجراءات بالاتفاق مع أقرانهم.
* * *
- وتتمثل المهمة في توزيع الزهور المقترحة وفقا لمكان نموها (مرج، غابة، حقل، حديقة زهور، بركة)؛ قم بتسميتهم وتخصيصهم بكلمة عامة.
- المهمة: تجميع الزهور حسب وقت الإزهار (زهرة الربيع، الصيف، الخريف)، تسميتها، الإشارة إليها بكلمة عامة.
- المنافسة: خلال فترة زمنية معينة، قم بوضع قاع زهرة من الزهور الاصطناعية أو قم بعمل زين من الزهور المقطوفة (المجففة)، مع مراعاة لونها وظلالها.
- لعبة موسيقية وتعليمية "دعونا ننسج إكليلا".
يحدد المعلم تسلسل الألوان في الإكليل، ويتذكر طفل الزهرة المختار زهرة من هذا اللون ويسميها، ويغني اسمها ويقف في صف واحد، ويتشابك يديه مع الزهرة التالية. هذا الأخير متصل بالأول ليشكل إكليلا من الزهور. على أنغام الموسيقى يرقص الأطفال رقصة مستديرة بخطوة ممتدة أولاً إلى اليمين ثم إلى اليسار.
المهمة: تجميع زهرة من الأجزاء، وتسمية الأجزاء، والعثور على الجزء المفقود.
باقة زهور (للفنون البصرية)
نتيجة متوقعة:
يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن قواعد صنع باقات الورد؛ معرفة الحالات التي يقدم فيها الناس باقات لبعضهم البعض؛ تكون قادرًا على تكوين باقة من الأشكال الجاهزة واختيار الزهور حسب الحجم والظلال والغرض والرغبة (الزخرفة أو الرسم) ؛ تحدث عن باقتك (ما هي النباتات المصنوعة منها، 1 كيف تم اختيار الزهور، لمن ترغب في إهدائها، وفي أي مناسبة).
الأهداف:
تطوير الخيال والإدراك المكاني واللون وحاسة الذوق والقياسات والكلام والمهارات الحركية الدقيقة ؛ تنمية الحب والاهتمام بالطبيعة الأصلية.
يمكنك القيام بالعمل بشكل جماعي، في مجموعات فرعية صغيرة، وكذلك تطوير القدرة على "التفاوض، وتحديد تسلسل الإجراءات. من الممكن صنع الزهور من الورق، والنسيج، والمطاط الرغوي، والعجين، والخضروات، وما إلى ذلك. يوصى باستخدام الجمباز بالإصبع "الزهرة".
الزهور والمواسم (العافية)
نتيجة متوقعة:
يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن تأثير التغيرات الموسمية على حياة النباتات وتطورها؛ تكون قادرًا على استخدام أنواع مختلفة من التدليك والجمباز (التنفس والبلاستيك والتصحيح للعينين والأصابع) ؛ فهم معناها.
الأهداف:
تطوير الاهتمام والخيال والشعور بالإيقاع والإيقاع؛ اللدونة والتحمل والقدرات الوظيفية للجسم. تنمية القدرة على الانتباه لتعليمات المعلم والتغييرات في الأنشطة.
يمشي
لعبة تعليمية "البستاني"
نتيجة متوقعة:
يجب أن يعرف الأطفال أسماء ومظهر الزهور التي تنمو في منطقة رياض الأطفال؛ تكون قادرة على وصف مظهرها وميزاتها؛ تحدث عن العناية بالزهور وشكل فراش الزهرة.
الأهداف:
تطوير تصور اللون وظلاله، خطاب المونولوج؛ تطوير اهتمام نشط بالطبيعة الحية.
* * *
يسافر المعلم مع الأطفال حول أراضي روضة الأطفال ويتوقف بالقرب من أحواض الزهور. يتم اختيار البستاني الذي يجب أن يتحدث عن الزهور التي تنمو في قاع الزهرة وكيفية العناية بها. يكمل مساعدو البستاني القصة. يتم تشجيع استخدام الشعر. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال يلاحظون الظلال وتنوع الزهور من نفس النوع والتطور الفريد للزهور في الظل والظل الجزئي وفي الشمس.
لعبة الكرة "أعرف خمسة ألوان"
نتيجة متوقعة:
يجب على الأطفالمعرفة أسماء المرج وزهور الحديقة؛ تكون قادرًا على ضرب الكرة والتقاطها، ونطق أسماء الألوان بشكل إيقاعي، دون فقدان إيقاع الجمع بين الاسم والرقم.
الأهداف:
كسر خفة الحركة، وسرعة رد الفعل، وسرعة التفكير؛ لتنمية الاهتمام باستخدام المعرفة حول الألوان في الألعاب مع أقرانهم.
* * *
يضرب الطفل الكرة على الأرض ويقول: "أعرف خمسة أسماء لزهور المرج: البابونج - واحد، الجرس - اثنان، القرنفل - ثلاثة،" إلخ. إذا أصيب الطفل بالارتباك أو توقف لفترة طويلة، فإنه يخسر ويتم تمرير الكرة إلى آخر.
- بعد الظهر
الألعاب التعليمية
اتصل بمتجر الزهور
نتيجة متوقعة
:
يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن محل بيع الزهور وخدماته؛ بناء الحوار؛ تطوير الحبكة، والتوصل إلى أنماط كلام جديدة، وأسئلة حول الموضوع؛ استخدام الأخلاق المهذبة النموذجية للمحادثات الهاتفية.
الأهداف
:
تطوير الكلام الحواري والخيال. خلق ثقافة الاتصال الهاتفي.
للحصول على النص الكامل لهذه اللعبة وألعاب الهاتف الأخرى راجع الكتاب:
مدرس
لا تبحثي عنا يا أمي:
نقرص حميض لحساء الملفوف
في البستان، العشب يتحرك،
سوف نقرص الحميض.
حاول حميض. ما هو طعمها؟ أظهر أنه حامض. ولكن ما هذا؟! ذهبت الشمس خلف السحابة وبدأ أمطار الصيف الدافئة تتساقط! القفز والمتعة في المطر. ضع وجهك ويديك تحته.
تمرين لأتمتة الصوت [ح]
مدرس
الفتيات والفتيان
أنها ترتد مثل الكرات.
ويدوسون بأقدامهم،
يضحكون بمرح.
دعونا نروي للمطر قصيدة بأيدينا.
أسقط واحدة، أسقط اثنين، يُظهر الأطفال إصبعًا واحدًا ثم إصبعين.
يسقط ببطء في البداية - التصفيق ببطء على الإيقاع.
بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط. أشر بأصابع السبابة و
بدأت كايلي في المتابعة - الأصابع الوسطى من كلتا اليدين، حركها،
إسقاط إسقاط اللحاق. تصور الحركة.
بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط، يفرقعون أصابعهم بشكل أسرع.
سنفتح المظلة بسرعة، رفع أذرعهم فوق رؤوسهم.
دعونا نحمي أنفسنا من المطر.
يمكنك استخدام قصيدة حيث يقول المعلم العبارة الأولى، ويقول الأطفال العبارة الثانية.
مدرس
لقد وصلت السحب الممطرة.
أطفال
مطر مطر مطر!
مدرس
قطرات المطر تتراقص كما لو كانت على قيد الحياة.
أطفال
اشرب، الجاودار، اشرب!
مدرس
والجاودار ينحني نحو الأرض الخضراء،
أطفال
مشروبات، مشروبات، مشروبات. .
مدرس
المطر الدافئ لا يهدأ
أطفال
إنه يصب، إنه يصب، إنه يصب.
مدرس. توقف المطر عن الهطول، وأشرقت الشمس مرة أخرى، وحلقت العديد من الحشرات المختلفة. هل تسمع كيف صرير وطنين؟ قل لي، كيف صرير البعوض؟
أطفال. Z-Z-Z.
مدرس. تخيل أنك سحابة من البعوض. صرير ورفرفة أجنحتك الصغيرة.
نحن نأكل بشكل مقرف في أذنك
ونحاول أن نعض الجميع.
الغيوم الطائرة فوق المرج -
سيكون عليك الهروب منا.
البعوض، بطبيعة الحال، يعض بشكل مؤلم ويصرخ بشكل مثير للاشمئزاز، ولكن لسبب ما كتب الناس الكثير من القصائد والأغاني والحكايات الخيالية عنها، والتي يمجدون فيها البعوض الجريء. لنقم برقصة كومارينسكايا المستديرة.
أطفال يرقصون في دائرة.
يقوم النحل والنحل الطنان بتلقيح الزهور. كيف طنين؟
أطفال. و-و-و.
مدرس. ما هو المختلف في طنين النحل الطنان؟ بالطبع هو أقل. حاول الطنين أولاً مثل النحل، ثم مثل النحل الطنان.
لقد كنت أزيز منذ الصباح
أستيقظ الزهور.
أنا أدور وأزيز
وأنا أحمل العسل.
والآن - سأحولكم جميعًا إلى حشرات: بعوض، ونحل، ونحل طنان. (يقسم الأطفال إلى مجموعات).سوف تطير عبر المرج وسيغني كل واحد أغنيتك الخاصة. لقد قمت بالصرير والطنانة بصوت عالٍ لدرجة أنك أخافت الجميع في المرج. دعونا نصبح فراشات جميلة، نطير من زهرة إلى زهرة، ونرفرف بأجنحتنا ببطء، ونشرب الرحيق. سيكون لدينا رقصة الفراشة. انظروا يا أطفال، من في العشب يهرب منا بهذه السرعة؟ نعم، لقد كانت السحلية هي التي أخافتنا! 1
مسكت سحلية
الخوف أوقفني.
ما الذي يجب أن نخاف منه؟
الذيل قد يؤتي ثماره.
جي فييرو
حاول الإمساك بالسحلية. انها ذكية جدا وسريعة! إنه غير مرئي على الإطلاق في العشب. لم يتم القبض عليه؟ دعونا لا نخيفها، دعها تركض بهدوء إلى الحفرة. وسننهي رحلتنا إلى المرج برقصة مستديرة "ذهبنا إلى المرج". أيها الأطفال، هل أعجبتكم رحلتنا؟ ما الذي تتذكره أكثر؟ من الذي استمتعت بتمثيله، وإلى أي مكان آخر تريد الذهاب إليه؟
لعبة التحول "لو كنت زهرة جبلية"
نتيجة متوقعة:
يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن الزهور الجبلية وظروف نموها؛ تكون قادرًا على إدخال صورة خيالية، وإجراء محادثة نيابة عنها، وتمثيل حلقات فردية من التاريخ.
الأهداف:
تطوير الخيال والكلام الحواري والتمثيل الإيمائي التعبيري؛ تطوير القدرة على إظهار التعاطف (التعاطف). .
* * *
مدرس. نظرنا إلى العديد من الزهور المختلفة في أحواض الزهور. وعندما كنت في القرية أو في دارشا، في مرج أو غابة، يمكنك الذهاب إلى أي زهرة، وشمها، معجب بها وحتى جمع باقة صغيرة. ولكن هناك زهور تنمو في الجبال ويصعب الوصول إليها. في بعض الأحيان لا يتمكن من رؤيتهم سوى أشجع المتسلقين. انها جميلة جدا في الجبال! هل تتذكر أننا نظرنا إلى اللوحات؟ وربما تكون قد شاهدت الجبال في الأفلام. تخيل أنك زهرة جبلية جميلة. أنت تكبر في أعلى قمة الجبل. في كل مكان هناك السماء والغيوم والنسور المرتفعة. قل لي، ما أنت مثل؟
يصف الطفل لون البتلات والمركز وشكل الساق والأوراق. بعد ذلك، يطرح المعلم الأسئلة، ويجيب عليها الطفل.
ما الذي يخطر ببالك عندما تنظر من جبل مرتفع؟
كيف يظهر لك الناس والسيارات من الأعلى؟
ما الذي تحلم به عندما تمر الغيوم وتشرق الشمس؟ وعندما تهب ريح قوية هل يهطل المطر؟ ماذا تريد أن تفعل بعد ذلك؟
ما هو شعورك عندما يومض البرق ويهدر الرعد فوقك مباشرة؟
هل ترغب في أن يصعد الناس إلى القمة، ويهدموك ويحملوك إلى الأرض؟ لماذا؟ ما الذي يساعدك على البقاء في مثل هذه الظروف القاسية؟
هل أنت فخور بأن تنمو بهذا الطول؟ لماذا؟
هل ترغب في أن يكون لديك أجنحة مثل الطيور؟ أين ستطير إذن، ماذا رأيت؟
من الأعلى يمكنك أن ترى كيف يدمر بعض الناس الزهور بلا تفكير ويجمعونها في باقات كبيرة. تجف الزهور بسرعة لأنها ليست زهور حديقة. أصبح هناك عدد أقل وأقل من الزهور البرية والمروج، والعديد منها مدرج في كتاب الطبيعة الأحمر. ماذا تريد أن تقول للناس حول هذا الموضوع؟
لقد كنت زهرة الجبل، لكن كيف تتصرفين في الطبيعة؟
يجب على جميع الناس أن يعجبوا بجمال الأرض. وعليهم الاهتمام بها والإكثار منها. لا تقطف زهرة بهذه الطريقة أبدًا. دعها تزدهر وتسعد الجميع من حولك.
العاب الاصبع
نتيجة متوقعة:
يجب أن يعرف الأطفال مكونات الزهرة؛ تكون قادرة على أداء الحركات وفقا للنص، ونطق الكلمات بوضوح.
الأهداف:
تطوير المهارات الحركية الدقيقة، وتنسيق الحركات، والشعور بالإيقاع؛ خلق شعور بالرضا من التمرين الذي يتم إجراؤه بشكل صحيح.
* * *
زهورنا القرمزية ينضم الأطفال إلى أيديهم على شكل زهرة التوليب.
بتلات تتفتح. افتح أصابعك ببطء.
النسيم يتنفس قليلا تأرجح الفرش بلطف.
البتلات تتمايل.
زهورنا القرمزية أغلق أصابعك ببطء
البتلات قريبة. منحهم شكل برعم.
النوم بهدوء يهزون أذرعهم،
يهزون رؤوسهم. مثل رأس الزهرة.
***
تخمين الألغاز حول الزهور
نتيجة متوقعة:
يجب أن يعرف الأطفال السمات الأساسية لمظهر ونمو الزهور.
الأهداف:
تنمية القدرة على التفكير المنطقي، وتحديد العلامات التي يمكن من خلالها تحديد الإجابة، واستخلاص النتائج.
يسأل المعلم الأطفال الألغاز من اختيارهم.
ينمو تحت جرف ثلجي ،
يشرب ماء الثلج. (قطرة الثلج.)
طوف أخضر
يطفو أسفل النهر
هناك جمال على الطوافة
تبتسم الشمس .(الزنبق المائي.)
يسمونها نبات العمى،
وليس عبثًا أن يسموها بهذه الطريقة بالطبع.
لا تشتهي زهورها اللامعة:
النبات سام، هل هذا واضح؟
(مارش القطيفة.)
النظر إلى الأخاديد
المايوه الصفراء.
في قاعهم
قطعة من ضوء الشمس تحترق.
(ملابس السباحة الأوروبية.)
الذي يعيش في الربيع
برأس أصفر؟
الشمس تشرق أكثر إشراقا -
يتحول الرأس إلى اللون الأبيض
تهب الرياح -
الزغب يمزقها. (الهندباء.)
الجد يقف بقبعة بيضاء -
إذا نفخت، فلا توجد قبعة. (الهندباء.)
أنا كرة رقيق
أتحول إلى اللون الأبيض في حقل نظيف،
وهبت الرياح -
يبقى ساق . (الهندباء.)
هناك زهرة واحدة من هذا القبيل
لا يمكنك نسجها في اكليلا من الزهور.
انفخ عليه بخفة
كانت هناك زهرة، ولم تكن هناك زهرة. (الهندباء.)
إذا وصلت إلى الطريق
سوف ينظر إلي
ويهمس لي: «لا تنسى
عن أرضنا الأصلية!
الزهرة الزرقاء هشة،
تسمى... (لا تنساني).
على طول الطريق على الحدود
في الجاودار الذهبي الناضج،
مثل عين زرقاء صغيرة
ناظراً إلى السماء... (ردة الذرة).
ما هي الزهرة التي يخمنونها؟
هل يتم تمزيق البتلات؟ (على البابونج.)
هو زوجة الأب والأم.
ما اسم هذه الزهرة؟ (حشيشة السعال.)
يخفي زهرة
عسل حلو.
والاسم يحتوي على العسل.
هل خمنت ذلك؟ (الرئوية.)
زهرة بيضاء،
ورق الحامض -
سيكون مفيدًا في الحساء.
اسمه... (حامض).
أزهرت في الغابة
أجراس الأرجواني. (جرس.)
الجميع يعرفنا:
مشرق مثل اللهب
نحن تحمل الاسم نفسه
بأظافر صغيرة.
معجب البرية
اللون القرمزي... (مع القرنفل).
نشم رائحة نضارة الغابة
يجلب في أواخر الربيع
الزهرة عطرة وحساسة ،
من فرشاة الثلج الأبيض. (زنبق الوادي.)
في الغابات الظليلة،
على مروج الفيضانات
نلتقي به في منتصف الربيع.
عندما تزهر، فمن الجميل أن ننظر إليها.
لكن كن حذرا:
الزهرة سامة! (ينظف.)
قراءة قصائد عن الزهور
نتيجة متوقعة:
يجب أن يكون الأطفال قادرين على إبراز الخطوط في الشعر، والتي تميز السمات المميزة للزهرة، وميزات النمو والتكاثر؛ قراءة القصيدة بشكل صريح.
الأهداف
:
تنمية الشعور بالإيقاع الشعري والخيال والتعبير عن الكلام والذاكرة. زراعة الشعور بالجمال.
* * *
يقرأ المعلم قصائد من اختياره للأطفال.
شقائق النعمان
صغير - للصغار
ماك نهض
اللون القرمزي.
كان واقفا
نظرت حولي
تحول للأحمر
حصلت متحمس!
أ.بروكوفييف
البابونج
في المرج على ذلك الطريق،
ما الذي يجري مباشرة إلى منزلنا،
نمت زهرة على جذع طويل -
أبيض مع عين صفراء.
أردت أن قطف زهرة
ورفعت يدها إليه قائلة
وطارت النحلة عن الزهرة
ويطن، يطن: "لا تلمسه!"
م. بوزنانسكايا
جرس
الجرس الأزرق
انحنى لي ولكم.
أجراس - زهور
مؤدب للغاية...
وأنت؟
إي سيروفا
* * *
أجراس بلدي
زهور السهوب!
لماذا تنظر إلي؟
أزرق غامق؟
وما الذي تتصل به؟
في يوم سعيد من شهر مايو،
بين العشب غير المقطوع
هز رأسك؟
أ.ك. تولستوي
يوم الأم
هنا قطرة ثلج في المقاصة ،
لقد وجدت ذلك.
سآخذ قطرة الثلج إلى أمي،
على الرغم من أنها لم تزدهر.
وأنا والزهرة بحنان شديد.
عانقت أمي
أن قطرة الثلج قد فتحت
من دفئها.
جي فييرو
الهندباء
يرتدي الهندباء
فستان الشمس الأصفر.
عندما يكبر، سوف يرتدي ملابسه
بفستان أبيض قصير:
خفيف ومتجدد الهواء،
مطيعاً للريح.
إي سيروفا
الهندباء
كم هو رائع في غابة شجرة التنوب!
أحمل الزهور بين ذراعي..
الهندباء ذات الرأس الأبيض,
هل تشعر بالارتياح في الغابة؟
أنت تنمو على الحافة ذاتها،
أنت واقف في الحر الشديد.
الوقواق يتطايرون عليك،
العندليب يغني عند الفجر.
وتهبّ الريح العطرة..
ويسقط الأوراق على العشب. »
الهندباء، زهرة رقيق،
سأمزقك بهدوء.
سأمزقك يا عزيزتي، هل أستطيع؟..
ومن ثم سأخذه للمنزل..
هبت الريح بلا مبالاة -
طارت الهندباء الخاصة بي.
انظروا ما هي عاصفة ثلجية
في منتصف يوم حار!
والزغب يطير ، متألقا ،
على الزهور، على العشب، عليّ.
إي بلاجينينا
* *
*
زنبق الماء يقع على ورقة،
كما هو الحال على طوف مرن ،
وسوف أطفو أسفل النهر
أصدقاء ودودون,
لكن المشكلة هي أن الطوافة مقيدة،
لن يطفو في أي مكان.
إي سيروفا
* * *
تتنهد النحلة الجائعة بشدة:
أتمنى أن أتمكن من تناول بعض العصيدة - أوه، هذه "العصيدة"!
جربه يا شمليك فيه عصير عسل -
الغداء جاهز للنحل الطنان والنحل.
إي سيروفا
تطبيق
المكون الإقليمي (الوطني الإقليمي) - " الحافة الأصلية، أرض آمور"
المعلومات والدعم المنهجي حول الموضوع " طبيعة منطقة امور»:
- « طبيعة منطقة امور» - ساعة الزهور .
الأدب
جروموفا أو.إي. العاب رياضية للأطفال. م.، 2002. جروموفا أو.إي. منهجية تكوين مفردات الأطفال الأولية. م، 2005.
جروموفا أو.إي. مادة محفزة لتطوير الكلام عند الأطفال الصغار. م، 2005.
جروموفا أو.إي.، سولوماتينا جي.إن. فحص علاج النطق للأطفال من عمر 2-4 سنوات. م، 2004.
جروموفا أو.إي.، سولوماتينا جي.إن. مادة تحفيزية لفحص علاج النطق للأطفال من عمر 2-4 سنوات. م، 2004.
الألعاب في علاج النطق تعمل مع الأطفال / إد. في و. سيليفرستوفا. م، 1981.
ميرونوفا إس. تطور الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة في فصول علاج النطق. م، 1991.
تطور الكلام عند أطفال ما قبل المدرسة / إد. F. سوخي نا م.، 1984.
قصائد عن المواسم والألعاب: مواد تعليمية عن تطور الكلام لدى الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات / Authors-comp. عمر الفاروق. جروموفا، ج.ن. سولوماتينا، ن.ب. سافينوفا. م، 2004.
قصائد وقصص عن عالم الحيوان: مواد تعليمية حول تطور الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة / مؤلفون. عمر الفاروق. جروموفا، ج.ن. سولوماتينا، الرابع. بيريفيرزيفا. م، 2005.
تيخييفا إي. تنمية الكلام عند الأطفال م.، 1972. قارئ للصغار / شركات. إل. إن. إليسيفا. م، 1987.
أعزائي الطلاب، في رأيي، هذا مهم!
أنصحك بالاطلاع على أقسام أخرى من "التنقل" وقراءة مقالات مثيرة للاهتمام أو مشاهدة العروض التقديمية والمواد التعليمية حول الموضوعات (علم أصول التدريس وطرق تطوير خطاب الأطفال والأسس النظرية للتفاعل بين المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور) ؛ مواد للتحضير للاختبارات والاختبارات والامتحانات والدورات الدراسية والرسائل العلمية، وسأكون سعيدًا إذا كانت المعلومات المنشورة على موقع الويب الخاص بي تساعدك في عملك ودراستك.
مع أطيب التحيات، أو.ج. جولسكايا.
"مساعدة الموقع" - انقر على الصورة
- الارتباط التشعبي
للعودة إلى الصفحة السابقة (اختبار العمل على وحدة "التخطيط للعمل على تنمية خطاب الأطفال")
.
فيرا كولبوفسكايا
لعبة تعليمية"أين زهرة تنمو?»
أقدم انتباهكم إلى لعبة "أين زهرة تنمو?» . ليس من الصعب القيام به. لقد قمت بطباعة صفحات تلوين مختلفة من الإنترنت الألوان. في حالتي، هذه حديقة، طبية، ميدانية وداخلية زهور. ثم قمت بطلائها بألوان الغواش وغطيتها بشريط لاصق حتى لا تتسخ، وهذا ما حصلت عليه. لعبة تصنيف النباتات(الألوان) وهو مخصص للمجموعة المتوسطة من رياض الأطفال.
الغرض من اللعبة: توحيد المعرفة حول زهور.
مهام: تعليم الأطفال لوضع الزهور حسب المكان الذي تنمو فيه;
تطوير الذاكرة والتفكير المنطقي.
تطوير الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه زهور;
تنمية موقف الرعاية تجاه النباتات.
وصف اللعبة.
أربعة أشخاص يلعبون، كل شخص لديه واحد ورد، النوع المقابل (حديقة). بقية البطاقات مع المقدم. المذيع يدعو وردوالطفل الذي بطاقته (دعنا نقول مرج ورد) يجب أن تأخذها لنفسك. الطفل الذي لا يخطئ أبدًا يفوز. في البداية، بينما لا يزال الأطفال لا يعرفون جيدًا زهور، دور القائد يؤديه المعلم.
حديقة زهور(الأجراس، بابونج الحديقة، البطونية، القزحية، الأقحوان، النجمة، الزنبق، الخزامى، الفاوانيا، الزنبق، الورد، النرجس، الداليا، الأعشاب الضارة، الورد)
داخلي النباتات(الكلوروفيتوم، إبرة الراعي، اللبلاب، بيجونيا، اللبخ، سبورج، النخيل، البلسم، مونستيرا، الفوشيه، الصبار، بخور مريم، ترادسكانتيا، البنفسج، الصبار)
الطبية النباتات(نبتة سانت جون، اليارو، الزعفران، حشيشة الدود، القرنفل، الخلود، الهندباء، لسان الحمل، حشيشة الهر، أدونيس، الملوخية، بقلة الخطاطيف، زنبق الوادي، أوريجانو، آذريون)
مرج زهور(الشوك، البابونج عديم الرائحة، أقدام القطط، عشب النوم، الأعشاب النارية، زهرة الذرة، الهندباء، زهرة الثالوث، الخشخاش، ثوب السباحة، بازلاء الفأر، البرسيم، لا تنساني، حشيشة السعال، الجرس)
منشورات حول هذا الموضوع:
زهرة التوليب. (البناء) الألعاب الخارجية تنفيذ محتوى البرنامج في المجالات التعليمية: “التنمية الفنية والجمالية”، “التنمية المعرفية”، “البدنية”.
ومن المعروف أن تطور الكلام يرتبط بتطور الإجراءات اليدوية. يؤثر تدريب الحركات الدقيقة للأصابع أيضًا على النمو العام للطفل.
الهدف: تفعيل المعرفة المكتسبة لدى الأطفال أثناء تنفيذ الموضوع. المعدات: دمية الجدة، دمية الجد؛ كيس من الخضار (الدمى)؛.
العاب الرمال. نود في المنظمة غير الحكومية "التنمية الفنية والجمالية". رسم "زهرة للفراشة" (الفئة العمرية المبكرة الثانية) المهام؛ تنمية النشاط المعرفي للأطفال في عملية الإبداع الفني. يساهم.
مشروع للأطفال "لماذا ينمو العجين؟" (المجموعة العليا) روضة MBDOU Bolsherechensky "الشمس". لماذا ترتفع عجينة الخميرة؟ إعداد: إليزافيتا فولكوفا. ليتفينينكو ن.س.
من تجربة "الألعاب والتمارين التعليمية حول البيئة مع الأطفال الصغار" المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية "روضة أطفال من النوع التنموي العام رقم 35 "BEREZKA" بلدية زيلينودولسك.
عرض لعبة تمثيل الأدوار "السفر إلى الفضاء" خطة مشروع لعبة لعب الأدوار "الفضاء" الأساس المنطقي للموضوع: ترجع أهمية هذا المشروع إلى حقيقة أن الفضاء موضوع واسع.
سيناريو اللعبة المسرحية "الزهرة السحرية" للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة (درس مفتوح للآباء) الهدف: تهيئة الظروف المواتية لتنمية الشعور بالشراكة وإتقان طرق التفاعل الإيجابي؛ يحسن.