خلاصة GCD باستخدام تقنيات التعليم الحديثة (المجموعة الوسطى). ملخص GCD في المجموعة العليا. استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في الفصول الدراسية في الرياضيات

هدف:

تعليم الأطفال رواية قصة خيالية باستخدام النماذج.

مهام:

• (الحجم واللون)

تكامل المجالات التعليمية:

التنمية الاجتماعية والتواصلية والمعرفية والكلامية والفنية والجمالية تنمية الثقافة البدنية.

أشكال النشاط - نشاط مشترك للبالغين والأطفال

أنواع أنشطة الأطفال:

اللعب والتواصل الإدراكي والجسدي

شكل السلوك: الوضع - اللعبة

الأساليب والتقنيات المنهجية:

لفظي ، بصري ، لعبة ؛ لحظة تنظيمية ، موقف تخيلي ، مواقف مشكلة ، لحظات مفاجئة.

عمل المفردات:

تعليم الأطفال تكوين كلمات ذات لاحقات ضآلة (أرنبة - أرنبة ، أرنب).

المعدات والمواد:

مغلفات مع نماذج لكل طفل ، فأر ، كلب ، ثعلب ، قناع دب ، حقيبة ظهر سحرية. ، مسارات صحية.

التقدم في الأنشطة التعليمية المباشرة

تنظيم الوقت.

يقف الأطفال في دائرة.

يا رفاق ، اليوم سوف نذهب إلى العالم السحري للحكايات الخيالية.

هل تحب الحكايات الخرافية؟ أنا أيضًا أحب القصص الخيالية ، لأن هذا هو المكان الحقيقي

هناك العديد من القصص الخيالية في العالم

يحب الأطفال القصص الخيالية.

الكل يريد زيارتهم

واللعب قليلا!

هل تريد ان؟ أنت جاهز؟ لكن كيف نصل إلى أرض القصص الخيالية؟ دعنا نجهز أصابعك ونقول الكلمات السحرية. (يقول الأطفال كلمات سحرية)

لعبة الاصبع "القلعة"

نبدأ في استحضار وفتح الأبواب أمام الحكاية الخيالية. (نحن نثبِّت قبضة يدنا بالقوة).

على الرغم من أن القفل قوي جدًا - (ضع راحة يدك في القفل)

معدني وعنيدة (افتح راحة اليد واسحب القفل)

سنقوم بتدويرها (أدر "القفل")

ثم نفجر ثلاث مرات (يستنشق عن طريق الأنف 3 مرات تهب)

دعونا نتأرجح - واحد ، اثنان ، ثلاثة.

الباب ، قفل ، فتح! (المرفقان على مستوى الصدر ، والنخيل مضغوطان بقوة معًا ، مما يؤدي إلى إبعاد "القفل" عنك).

تفتح الأبواب وتبدأ الحكاية.

2. لحظة مفاجئة.

تظهر حقيبة ظهر سحرية بها لعبة أرنب.

يا رفاق ، انظروا ، ما هذا؟

هذا صحيح ، نسي شخص ما حقيبة الظهر السحرية ، لكن هناك شيء بداخلها. دعنا نحاول تخمين ما هو موجود ، ولكن ليس بالعيون ، ولكن باليدين. الآن سأمنح بعض اللاعبين لمسة ، وعليهم تسمية ما بداخل حقيبة الظهر.

يشعر الأطفال بالمحتويات ويحاولون تخمين من في الداخل.

كيف خمنت أنه كان هناك أرنب في الحقيبة؟ (لديه ذيل قصير ، أذنان طويلتان)

هذا صحيح يا شباب! هذا هو الأرنب ، جاء يركض إلينا من قصة خيالية.

ماذا يمكنك أن تقول عن شخصية الأرنب ، كيف تبدو في القصص الخيالية؟ (جبان ، خجول).

وما اسم الأرنب في القصص الخيالية؟ (أرنب ، أرنب - هارب ، أرنب ، أرنب جبان).

احسنتم يا أولاد. جاء الأرنب يركض إلينا من إحدى القصص الخيالية ، وما رأيك من أي؟ في أي حكايات خرافية نلتقي بأرنب؟ ("أرنب غير شرعي" , "كولوبوك" , "Teremok" , "القفاز" .)

نعم ، في الواقع ، في هذه الحكايات نلتقي بأرنب ، لكن ضيفنا جاء هاربًا من قصة خرافية حيث أساء إليه ثعلب وطرده من المنزل. (كوخ Zayushkin.)

4. لعبة مع الألغاز.

هذا صحيح يا رفاق ، تسمى الحكاية "كوخ Zayushkina" وجلب لنا الأرنب الألغاز معه. دعونا نستمع إليهم بعناية ونخمن. أولاً ، نستمع إلى اللغز ثم نقول الإجابة.

هي نفسها حمراء ،

الكمامة غش ،

ليس لديها وقت لتناول فطيرة

هل ستأكل ديك صغير؟ (فوكس)

يا رفاق ، كيف يمكنك استدعاء الثعلب بمودة؟ (ثعلب ، ثعلب ، ثعلب)

من ، الكبير وحنف القدم ،

هل خرج العسل من البرميل بمخلبك؟

أكل حلاوة وزئير.

واسمه؟ (يتحمل.)

اسم الدب بمودة (دب ، دب ، دب)

"Ku-ka-re-ku" يصرخ بصوت عال ،

ترفرف بجناحيها بصوت عالٍ.

الدجاج الصغير راع أمين ،

ما أسمه؟ (الديك).

ناستيا ، سمي الديك بمودة (الديك الصغير ، بيتيتكا)

لدي سمع رائع

عيون حادة ورائحة خفية.

دخلت على الفور في معركة مع القطة ،

لأنني ... (الكلب.)

دعنا نسمي الكلب بمودة (الكلب كلب)

يعيش في المنك

يقضم على القشور.

السيقان القصيرة،

يخاف من قطة. (الفأر)

يا رفاق ، انظروا إلى الحيوانات التي خمناها. هل هم جميعًا أبطال حكاية خرافية "كوخ Zayushkina" ? (لا ، الفأر من قصة خيالية أخرى.)

5. التربية البدنية.

هذا صحيح يا رفاق ، يرى الأرنب أنك متعب ويريد اللعب معك. تريد أن تلعب معه؟ ثم نقف في دائرة.

• يا رفاق ماذا تنامون

تبين لنا الحيوانات.

شانتيريل لها أنف حاد

لديها ذيل رقيق.

معطف فرو الثعلب الأحمر

جمال لا يوصف.

الثعلب يسير عبر الغابة ،

تمسكت معطف الفرو الأحمر.

• ركض هير عبر الغابة

كان الأرنب يبحث عن الطعام.

فجأة عند الأرنب على التاج ،

ارتفعت الآذان مثل الأسهم.

قفز الأرنب ، واستدار ،

وانحني تحت الشجرة.

خرج الدب من العرين

يعجن ميشا ساقيه ،

مشى على أطراف أصابعه ،

وفي أعقاب ذلك.

6. محاكاة قصة خرافية.

لذلك أخذنا قسطا من الراحة ، والأرنب يدعوك إلى الطاولات.

لديك مغلفات على طاولاتك ، افتحها. ما هي الأشكال الهندسية الموجودة أمامك؟ (الدوائر)... ماهو الفرق؟ (اللون والحجم)... اسم الألوان (أبيض ، رمادي ، برتقالي ، أحمر ، بني).

حكاية خيالية "كوخ Zayushkina" سوف نؤلف معك ونخبر بنماذج بديلة. لكل بطل في الحكاية دائرة بلون معين. من أجل أرنب ، ما رأيك؟ (أبيض)... لماذا ا؟ الدائرة البرتقالية لـ ... (الثعالب)... لماذا ا؟ (ثعلب احمر)... ما اللون الذي يتوافق مع البطل "كوخ Zayushkina" - كلب؟ (اللون الرمادي)... ما لون الدائرة لماذا؟ (يشرح الأطفال سبب اختلاف أحجام الدوائر ، ويرتبط كل لون بأبطال الحكاية الخرافية)... وماذا لديك على طاولاتك - الأكواخ. إنها ألوان مختلفة ، لماذا؟ (اللحاء - بني ، والجليد - أزرق).

هذا صحيح يا شباب.

والآن سنحكي قصة خيالية باستخدام الدوائر الملونة. أنا أروي قصة وأنتم ترسمون الدوائر الواحدة تلو الأخرى. كن حذرا. (أروي حكاية خرافية ، يرتب الأطفال حلقات)

ذات مرة كان هناك ثعلب وأرنب. كان للثعلب كوخ جليدي ، وكان للأرنب لحاء. (وضع الأطفال نماذج أكواخ) جاء الربيع وذاب كوخ الثعلب. وطلب الثعلب من الأرنب أن يقوم بالدفء في الكوخ ، وأخرجه. يسير الأرنب على طول الطريق ويبكي ، ويلتقي به كلب:

- هو هو! ماذا يا أرنب هل تبكين؟

- كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ خالي ، وكان لدى ثعلب كوخ جليدي. جاء الربيع ، وطلبت رؤيتي ، وطردتني.

- لا تبكي ، أرنب! سوف أطردها!

ذهب الكلب إلى الكوخ ، وقال:

اللحمة يذهب الثعلب!

- والثعلب من على الموقد يجيب:

- بينما أقفز ، بينما أقفز ، ستمر القصاصات في الشوارع الخلفية! خاف الكلب وهرب. يذهب الأرنب ويبكي مرة أخرى. يا رفاق ، أظهروا كيف يبكي الأرنب (يظهر الأطفال كيف يبكي الأرنب)... يقابله دب:

- على ماذا تبكين يا أرنب؟

- كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ ، أي نوع من الرجال؟ - اللحاء ، والثعلب - جليد. جاء الربيع وذاب كوخ الثعلب. لذا طردتني من كوختي.

- لا تبكي ، أرنب! سوف أساعد حزنك ، سنخرجها من الكوخ!

- لا ، لا يمكنك المساعدة! قاد الكلب السيارة ولم يخرج. وأنت ، حنف القدم ، لن تطرد.

اقتربوا من الكوخ ، صرخ الدب مثل:

- ابتعد يا ليزا ، اخرج من الكوخ!

ويصرخ الثعلب من الموقد:

- بينما أقفز ، بينما أقفز ، ستمر القصاصات في الشوارع الخلفية!

خاف الدب وهرب. كيف خاف الدب؟ (عرض الأطفال)

- كوكاريكو! على ماذا تبكين يا أرنب؟

- كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ خالي ، وكان لدى ثعلب كوخ جليدي. جاء الربيع وذاب كوخ الثعلب. لذا طردتني من كوختي.

- تعال يا أرنب ، سأساعدك ، سأطرد الثعلب!

- لا ، الديك ، لا يمكنك المساعدة!

من الرجال الذين ساعدوا الأرنب في طرد الثعلب؟ (كلب ، دب) انطلق الكلب - لم يخرج ، قاد الدب - ولم يبتعد.

ذهبوا إلى الكوخ ،

- كوكاريكو! أحمل منجلًا على كتفي أريد قطع ثعلب! اذهب أيها الثعلب!

سمعها الثعلب ففزع وقال:

- أنا ألبس ملابسي.

صرخ الديك بصوت أعلى ، ساعدني الرجال:

والثعلب:

أرتدي معطف فرو.

صرخ الديك بصوت أعلى ، فالرجال يساعدون الديك:

- كوكاريكو! أحمل منجلًا على كتفي أريد قطع ثعلب! اذهب أيها الثعلب ، اخرج!

خاف الثعلب وهرب بعيدًا ، وبدأ الديك والأرنب في العيش والشفاء.

خلال القصة ، يصور الأطفال: كيف يبكي الأرنب ، كيف خاف الكلب من الثعلب ، كيف يغني الديك أغنية: في البداية بهدوء ، ثم بصوت أعلى وأعلى.

رفاق. أخبرني ، هل كان الثعلب جيدًا مع الأرنب؟ (لا).

ما هو الثعلب في هذه الحكاية؟ (الثعلب ماكر ، ذكي ، بلا قلب ، ماكر ، كاذب ، غشاش) - أي أرنب؟ (الأرنب - طيب ، ضعيف ، أعزل ، ساذج ، مؤسف).

لماذا لم يساعد الذئب والدب الأرنب؟ (الذئب والدب بردوا وهربوا).

من الذي تبين أنه بطل حقيقي - مساعد لم يكن خائفًا من الثعلب؟ من هذا؟ (الديك شجاع ، شجاع ، جيد ، جميل).

ما الذي ربح في الحكاية ، خير أم شر؟ (حسن).

تمرين للعيون "نغلق أعيننا بإحكام"

نغلق أعيننا بإحكام

نحسب معا حتى خمسة

نفتح ، وميض ،

ونواصل العمل.

احسنتم يا أولاد. لقد اختلقت كل شيء بشكل صحيح وساعدتني في سرد \u200b\u200bالحكاية. ماذا يسمي؟ ("كوخ Zayushkina" ) ... هل أحببت عمل قصة خيالية باستخدام النماذج؟

يترك الأطفال الطاولات ويقفون على السجادة.

هناك مهمة أخرى لإكمالها. أمامنا ثلاث طرق.

دعنا نذهب على طول الأول - سنصل إلى الضفادع في المستنقع.

سوف نتبع الثانية - سنأتي إلى بابا ياجا.

دعنا نذهب على طول الثالث - سنجد صندوقًا رائعًا.

أي طريق نختار؟ إذن إمض قدما!

تمرين التنفس

نخطو واحدا تلو الآخر

مرج الغابات والربيع. تنفس بعمق بأنفك ، وحافظ على ظهرك بالتساوي! (شهيق-زفير)

وهنا الصندوق السحري! ماذا يوجد في الداخل؟ علاج للأطفال)

7. انعكاس.

حسنًا ، حان الوقت لنقول وداعًا.

وجزء من القصة الخيالية.

شاهدنا حكاية خرافية ولعبنا حكاية خرافية

وبالطبع كنا متعبين قليلاً.

لقد انتهى عملنا الكبير

وحان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال.

اليوم لعبنا لعبة معك "حقيبة ظهر سحرية ، خمّنوا الألغاز ، وصوّروا الحيوانات وقاموا برحلة إلى الحكاية الخيالية" كوخ Zayushkin's " الذي تم تجميعه وإخباره بالنواب عن طريق النماذج.

التحليل الذاتي للأنشطة التعليمية

"رحلة إلى حكاية عادلة" .

التواصل باستخدام طريقة النمذجة المرئية.

الغرض: تعليم الأطفال رواية القصة من خلال عرض قصة خيالية.

مهام:

• تعليم الأطفال إعادة سرد القصص الخيالية وفهمها بشكل مستقل بناءً على بناء نموذج مرئي
• تطوير التفكير والخيال لدى الأطفال ، والاستجابة العاطفية ، والكلام ، والذاكرة عند اختيار البدائل الشرطية لشخصيات القصص الخيالية ، واختيارهم وفقًا لمعيار معين (الحجم واللون)
• تعزيز الاستجابة لدى الأطفال والتعاطف وفهم أبطال الحكاية الخرافية

تكامل المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية - التواصل مع الكبار والأطفال ، الكلام - تطوير الكلام الشفوي ، الإدراك - من خلال اللعب ، الجسدي - من خلال اللعب بالأصابع ، الجمباز للعيون ، المسارات الصحية ، التمارين الموسيقية.

أشكال النشاط - نشاط مشترك للمربي والأطفال

أنواع أنشطة الأطفال: اللعب ، التواصل ، الإدراك ، الجسدية

شكل السلوك: لعبة - حالة

المواد والمعدات: - أظرف بها نماذج لكل طفل ، فأر ، وكلب ، وثعلب ، وقناع دب ، وحقيبة ظهر سحرية ، ومسارات صحية.

العمل التمهيدي: قراءة قصة خيالية "كوخ Zayushkina" ؛ اللعب الاصبع "قفل" ؛ حل الألغاز حول الحيوانات واللعب "حقيبة رائعة" مع وصف ومقارنة الأشياء ؛

الدعم الفني: أموال التكلفة الإجمالية للملكية

عمل المفردات: علم الأطفال تكوين كلمات ذات لواحق صغيرة (أرنبة - أرنبة ، أرنب).

الأساليب والتقنيات المنهجية: لفظية ، وبصرية ، ولعب ؛ لحظة تنظيمية ، موقف تخيلي ، مواقف مشكلة ، لحظات مفاجئة.

OD - ساهم في تكوين الأطفال لتنمية التفكير والخيال والاستجابة العاطفية والكلام والذاكرة عند اختيار بدائل شرطية لشخصيات الحكاية الخرافية ، واختيارهم وفقًا لمعيار معين

طوال فترة اللعب بأكملها ، تم الحفاظ على اهتمام الأطفال ، وتشكلت العمليات العقلية: الاهتمام والكلام والتفكير والخيال واهتمام الأطفال والرغبة في المشاركة في موقف معين.

الخلاصة: تم تحقيق الهدف ، تم إنجاز المهام.

ملخص GCD باستخدام عرض الوسائط المتعددة في المجموعة الثانية للناشئين
الموضوع: "الفطر على جذع شجرة"
الغرض: التعرف على الأطفال بالفطر - الفطر ، فطر الحليب.
مهام
التعليمية:
1. تكوين فكرة للأطفال عن الفطر وخصائص نموه.
النامية:
1. لتنمية التصور الجمالي للطبيعة وأشياءها في الخريف.
التعليمية:
1. لتعليم الثقافة البيئية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، حب الطبيعة المحيطة .. عمل المفردات: الخريف ، الغابة ، الأوراق ، الساقطة ، الفطر ، القبعة ، الساق ، الفطريات ، الفطر ، عيش الغراب .. العمل التمهيدي: فحص الرسم التوضيحي "غابة الخريف" ، لعبة تعليمية "الفطر في سلة" ، فحص دمى الفطر.
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" ، "الكلام" ، "الإبداع الفني".
أشكال العمل مع الأطفال:
مشاهدة عرض تقديمي متعدد الوسائط: "الخريف" ، "الفطر" ، المحادثة - التفكير ، الاستماع إلى التسجيل الصوتي "أصوات الغابة".
المواد (المعدات):
دمى عيش الغراب في سلة ، ورقة كبيرة من ورق Whatman لتكوين جماعي ، فطر بأحجام وأشكال مختلفة (مقطوعة من ورق من اللون المناسب) ، أوراق مجففة ، عصا صمغ (حسب عدد الأطفال) ، مناديل ورقية (مبللة).
مسار الأنشطة التربوية مباشرة:
لحظة مفاجأة
يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم والاستماع إلى الموسيقى.
(الأطفال يغلقون عيونهم ، التسجيل الصوتي "أصوات الغابة")
يقول المعلم:
- يا رفاق ، سأعد إلى ثلاثة الآن وسنذهب في رحلة.
- واحد اثنين ثلاثة!
- قل لي ماذا تسمع؟
إجابات الأطفال.
- هذا صحيح - الطيور تغني ، يمكنك سماع حفيف الأوراق ، ونسخة من الرياح.
افتح عينيك ، نحن في غابة الخريف.
.
العرض التقديمي "الخريف"
انتهى الصيف المدوي.
- في أي وقت من العام تعتقد أنه الآن؟
- هذا صحيح ، الخريف!
- كيف حزرت؟
إجابات الأطفال.
- يا لك من رفقاء جيدين ، قلت كل شيء بشكل صحيح.
تختبئ الشمس بشكل متزايد خلف السحب ، وأصبحت السماء رمادية ، غائمة. يظهر الضباب في الصباح. الأشجار جميلة وملونة لأن الخريف رسم أوراقها باللون الأصفر والبرتقالي والأحمر. هبوب الرياح تمزق أوراق الشجر وتسقط على الأرض. أصبح الجو باردًا في الخارج ، وبدأ الأطفال والكبار في ارتداء ملابس أكثر دفئًا - السترات والقبعات والأوشحة والأحذية والأحذية.
"قبعة وساق ،
هذا كل ما في Antoshka "
(فطر).
خمنوا يا رفاق ما هو هذا اللغز؟
- فطر! أحسنت!
يذكر المعلم الأطفال أنه في الخريف تظهر العديد من أنواع الفطر المختلفة في الغابة ، والتي يجمعها الكبار والأطفال في سلال.
عرض تقديمي "الفطر"
يقوم المعلم ، مع الأطفال ، بفحص دمى الفطر.
الفطر له ساق وغطاء. أرجل الفطر مختلفة: قصيرة ، طويلة ، سميكة ، رفيعة. وقبعاتهم مختلفة أيضًا: كبيرة ، صغيرة ، مستديرة ، مموجة ، بألوان مختلفة. ينمو الفطر بالقرب من الأشجار (بوليتوس ، بوليتوس) ، على جذوع الأشجار (غاريق العسل) ، في العشب ، ويختبئ تحت الأوراق المتساقطة (فطر الحليب).
لا ينبغي قطف الفطر يدويًا ، لأنه من الممكن أن يزعج الميسليوم (الضفيرة الجذرية) وفي العام المقبل لن ينمو الفطر في هذا المكان. تحتاج إلى قطع الفطر بسكين بالغ ، بعناية ، تحت الجذر ، أو فكه من الأرض.
وقفة ديناميكية
"رفعت الأيدي وارتجفت - هذه أشجار في الغابة.
تنثني الأكواع ، وتهتز الفرشاة - تهب الرياح أوراق الشجر.
في اتجاه اليد ، لوح برفق - هذه طيور تطير نحونا.
سنوضح لك أيضًا كيف يجلسون - الأجنحة مطوية للخلف ".
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الحامل ، حيث يتم تثبيت ورقة بجذع مرسوم وعشب بالقرب منها. يدعو الأطفال لتزيين الجذع بالعسل ، وإخفاء عائلة عيش الغراب في العشب تحت الأوراق المتساقطة.
يوزع الفطر بأشكاله وأحجامه المختلفة على الأطفال (عيش الغراب وفطر الحليب). يذكر أن الفطر الكبير والصغير ينمو على جذوع الأشجار ، ومن الأفضل البحث عن فطر اللبن في العشب تحت أوراق الشجر. يضع الأطفال الغراء بالغراء - قلم رصاص ، ثم واحدًا تلو الآخر يلصقون عيش الغراب على التكوين الجماعي ، قائلين أين ينمو الفطر.
في نهاية العمل ، امسح أيديهم بالمناديل.
استرخاء
يقول المعلم للأطفال:
- ماذا أنتم يا رفاق! هذا هو عدد الفطر الذي ظهر على الجذع وفي العشب تحت الأوراق المتساقطة!
دعنا نتذكر معك:
- ما هو الوقت من السنة؟
- ما يتم جمعه في سلال الخريف في الغابة؟
- ما الفطر الذي ينمو على جذوع الأشجار ، في العشب؟
- لماذا لا يمكنك قطف الفطر بيديك؟
سنعلق تكويننا الجميل في مجموعة حتى يتمكن الجميع من الإعجاب به!

الملفات المرفقة

خلاصة GCD "التطور المعرفي" في المجموعة الوسطى

موضوع الدرس: "ساعد الأرنب"
وصف المادة: أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية المباشرة المتعلقة بالتنمية المعرفية ، باستخدام التقنيات الموفرة للصحة ، للأطفال في سن ما قبل المدرسة. ستكون هذه المواد مفيدة للمعلمين في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والمتوسطة. هذا الملخص لطابع تعليمي ومعرفي ، يهدف إلى تعزيز ثقافة الوادي ، لتشكيل موقف واعي تجاه الصحة.
اتجاه: التخاطب المعرفي ، التربية البدنية ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.
تكامل المناطق: التطور المعرفي ، تطور الكلام ، التطور البدني ، التطور الفني والجمالي.
هدف: تعليم الأطفال العناية بصحتهم ، وتجنب المواقف التي تضر بالصحة.
مهام:
1 - تطوير عمليات التعميم والتصنيف وفق معيار معين.
2. لتفعيل وتوسيع المفردات.
3. الحفاظ على صحة الأطفال وتحفيزها بمساعدة تقنيات: "نيبوليكا" التدليك الطبي والصحي.
4. لتثقيف ثقافة الوادي لتشكيل موقف واعي تجاه الصحة.
5. تنشئة الأطفال روح الرحمة والرغبة في مساعدة المريض.
مادة للدرس: لعبة ناعمة - أرنب ، منزل مسطح ، أشجار ، صناديق كرتون صغيرة ، مناديل ، براعم قطن ، بالونات ، فواكه ، خضروات ، سلة.
عمل تمهيدي: تعلم مجموعة معقدة من تمارين تحسين صحة الحلق ، وتخمين الألغاز حول الظواهر الطبيعية ، وحفظ القصائد ؛ محادثة "كيف تكون بصحة جيدة" ؛ قراءة العمل الفني لـ K. Chukovsky "Aibolit" ، وإجراء تجارب مع الثلج.

الأطفال اليوم لدينا العديد من الضيوف في رياض الأطفال. أريد فقط أن أتمنى لهم جميعًا: "صباح الخير!" لذلك دعونا نتمنى صباح الخير لضيوفنا بأغنية مرحة.

صباح الخير ، ابتسم بسرعة واليوم سيكون اليوم كله أكثر متعة سنكون جميلين كالزهور ونفرك راحة يدنا بقوة أكبر ، ثم نربت عليها بجرأة أكبر ، وسنفرك آذاننا ونحافظ على صحتنا
دعونا نبتسم مرة أخرى - كن بصحة جيدة للجميع!
صوت الريح: ألقى النسيم ، الذي اجتمع أواخر الخريف ، ندفة ثلجية في نافذتنا. طرقت بهدوء على الإطار الحصول على برقية.

(يقرأ المعلم برقية على ندفة الثلج: الأرنب الصغير كوزكا أكل الثلج ولديه التهاب في الحلق وحمى. مطلوب مساعدة عاجلة. دكتور ايبوليت.
رفاق ، تم استدعاء الطبيب أيبوليت على وجه السرعة إلى إفريقيا ، ومرضت الحيوانات هناك. ماذا نفعل؟ (إجابات الأطفال)
بالطبع ، علينا أن نساعد صديقنا الأرنب. لنجمع كل ما نحتاجه للرحلة. (يجلس الأطفال على كراسي عالية).
اللعبة: "اختر ما تريد".

وصف اللعبة: من كل زوج من الأشياء ، يتم دعوة الأطفال لاختيار واحد ضروري لعلاج الأرنب (مقياس حرارة وآلة كاتبة ، دواء وحلوى عسل وآيس كريم ، وشاح وكتاب). يضع الأطفال العناصر المحددة في سلة.
للتحسن بشكل أسرع ، لا تساعد الأدوية فقط. ما الذي يساعد الشخص أيضًا على التعافي بشكل أسرع؟ (إجابات الأطفال) من أجل الشفاء العاجل ، نحتاج إلى تناول الفيتامينات التي تعطينا الطبيعة - وهي الخضار والفواكه. إنها ليست صحية فحسب ، بل إنها أيضًا لذيذة جدًا.
ما هي الأطعمة التي تحتوي على فيتامينات؟ (إجابات الأطفال)
- سأخمن الألغاز ، وسوف تخمن وتضع الإجابات في السلة.
الألغاز:
1. جولة ، رودي أزرع على فرع!
الكبار والصغار يحبونني (آبل)

2. الأنف الأحمر نما في الأرض ، والذيل الأخضر من الخارج ،
لسنا بحاجة إلى ذيل أخضر ، نحتاج فقط إلى أنف أحمر. (جزرة)
3. لم يسيء إلى أي شخص في العالم ، ولكن لماذا يبكي منه الكبار والأطفال؟

4. هذه الفاكهة صفراء ،
طعمها لاذع جدا
وإذا أضفت أنه مفيد ،
لن أكون مخطئا. (ليمون.)

5. كنت قبيحة ، رأسي أبيض مجعد.
ابحث عني من يحب حساء الكرنب. (الكرنب).

6. لذيذ - أغلق أصابعك -
كرات البرتقال.
لكنني لا ألعبهم ،
وأنا دائما آكلهم. (برتقال).
(يأتي الأطفال إلى المائدة حاملين ليمون ، تفاح ، جزر ، بصل ، شيبس ، خبز محمص ، عصير ليمونادة ، علكة).
يا أطفال ، لقد جمعنا كل الأساسيات والآن حان الوقت للذهاب إلى الأرنب في الغابة. لنقف في دائرة. للدخول في قصة خيالية ، عليك أن تغمض عينيك بشدة وتريد ذلك بشدة. ثم سيحدث كل شيء بالتأكيد (تمرين التنفس)
أصوات الموسيقى. يغلق الأطفال أعينهم.
ندخل بعناية القصة الخيالية معك
كان الطريق إلى الغابة مألوفًا لنا لفترة طويلة.
كل شيء هنا يعيش ويتنفس المعجزات
مليئة بالألغاز والأسرار.
(الأطفال يفتحون عيونهم)
-لكن أين نذهب؟ انظر - آثار الأقدام. لمن هذه المسارات؟
سوف يقودوننا بالتأكيد إلى الغابة. وقفوا على الطريق معًا ، وساروا واحدًا تلو الآخر. (الأطفال يتبعون الطريق). هناك جسر ضيق في المقدمة ، نحتاج أن نمر من خلاله (على أصابع القدم ، واليدين في الأعلى)

سنمر بجانب ثعبان بالقرب من الأدغال ولن نعانق الثلج. لذلك جئنا للعثور على كوخ كوزكين.

يا رفاق ، ماذا حدث في الغابة؟ (الأشجار عارية ، لا تسمع طيور ، تساقط الثلوج). نعم ، يا شباب ، جاء أواخر الخريف وتساقط الثلج الأول ، لذلك كان الأرنب مسرورًا به.
انظر إلى مقدار الثلج الموجود في الكوخ. ماذا الآن؟ (أبيض ، لامع). وللمسة؟ (بارد) هل يمكنني الحصول على مثل هذا الثلج؟ يقرع الأطفال الباب ويدخلون ويحيون الأرنب ويجلسون على المقعد.
اللعب مع الموقف "نحن نعالج أرنبًا" (يضع الأطفال مقياس حرارة على أرنب ، ويعطون جرعة ، ويشربون الشاي بالعسل ، ويربطون الرقبة بغطاء).

الطفل الأول: (يربت على رأس الأرنب ويقرأ قصيدة)
أوه ، أنت ، أرنب - أرنب ،
شقي قليلا لعوب.
سوف تتذكر إلى الأبد
لا يمكنك أكل الثلج البارد! (يضع ميزان حرارة).
الطفل الثاني:
الثلج ليس للطعام على الإطلاق!
كرة الثلج للعب فقط. (يعطي جرعة)
أنت أرنب تتحسن
وتعال لزيارتنا. (يقدم الشاي بالعسل)
يضع المعلم الأرنب في السرير ويلاحظ فجأة ميكروبًا تحت البطانية - بالون صغير.

يا رفاق ، هل تعلمون لماذا يكون الأرنب صعبًا جدًا؟ عندما أكل الثلج البارد ، لم يلاحظ كيف ابتلع ميكروب - بصق. عندما يعطس الأرنب ، هناك المزيد والمزيد من الميكروبات (يرمي المعلم الكرات - الميكروبات). نحن بحاجة إلى إنقاذ الأرنب في أسرع وقت ممكن ، ولهذا نحتاج إلى تدمير كل الميكروبات. أعلم أن هناك أطعمة تخاف بشدة من الجراثيم. ما رأيك؟ (إجابات الأطفال).
الأهم من ذلك كله ، أن الميكروبات تخاف من الثوم. نحن بحاجة إلى جمع الميكروبات بسرعة قبل أن يكون هناك المزيد.
لعبة "تدمير الجراثيم" الأطفال يجمعون الكرات ويضعونها في سلة كبيرة مع موسيقى مضحكة. يقود المعلم رأسًا كبيرًا من الثوم فوق السلة ، وفي وسطها عود أسنان ، ويقول الكلمات السحرية: "أنت تختفي الجراثيم ولا تعود" وتنفجر الكرات دون أن يلاحظها أحد من قبل الأطفال.
يا رفاق ، لقد فعلناها! لقد دمرنا الجراثيم وعادت كوزيا بصحة جيدة!
يضع المعلم الأرنب على كرسي ويلفه ببطانية.
الآن سيتذكر كوزيا أنه لا يمكنك أكل الثلج!
يا رفاق ، الآن سوف نعرض تدليك Neboleika العلاجي لـ Kuze.

1. حتى لا تؤذي الحلق ،
سنضربه بجرأة. (اضرب رقبتك من أعلى إلى أسفل)

2. حتى لا تسعل ولا تعطس ،
تحتاج إلى فرك الأنف (فرك أجنحة الأنف بأصابع السبابة)

3. سوف نفرك الجبين أيضا-
نحمل راحة اليد بواقي (فرك من المركز إلى الحافة).

4. سوف نستخدم آذاننا ونحافظ على صحتنا

5. نحن نعلم ، ونعرف - نعم ، نعم ، نعم ،
نحن لا نخاف من نزلات البرد. افرك راحة اليد معًا ويمدح المعلم الأطفال.
لعبة "نعم لا". (مع كرة الثلج)

أطلب منك الإجابة:
هل هذا صحيح أم لا؟
1- حتى لا تعرف عن الميكروبات ،
من الضروري ، أيها الأطفال ، للتهدئة؟ نعم!

2- أبدا ، حتى لا يمرض ،
بحاجة الى النوم طوال اليوم؟ لا!

3. إذا كنت تريد أن تكون قويا
هل يجب أن تكون صديقًا للرياضة؟ نعم!

4. حتى لا تمرض في الشتاء ،
هل يجب أن تغني أثناء المشي؟ لا.

5- ولعلاج الانفلونزا والتهاب الحلق
هل الفيتامينات تنقذنا؟ نعم.

6. هل تأكل البصل والثوم-
ألا أجد لك نزلة برد؟ نعم.

7. هل تريد أن تصبح الأقوى-
هل يجب أن ألعق رقاقات الثلج؟ لا.

8. إذا أصبحنا مضطربين ،
لن نمرض ولا نمرض ،
هل سنصبح رياضيين؟
يشكر الأطفال الأرنب ويتمنون له الصحة الجيدة. (كن بصحة جيدة - كن بصحة جيدة انسَ أمر الأطباء)
الأطفال ، قمنا اليوم بعمل جيد: لقد عالجنا الأرنب ، وعلمنا أن نعتني بصحتنا جيدًا.

سلمك الدكتور ايبوليت الفيتامينات وظرفًا برسالة ، سأقرأ شيئًا مهمًا هنا وقد يكون مفيدًا لنا.
1. للحفاظ على الصحة ،
تقوية جسمك ،
أعرف
2. الصحة لها أعداء ،
لا تقود الصداقة معهم!
من بينها كسل هادئ ،
أنت تحاربها كل يوم.
3. بحيث لا يوجد جرثومة
لم تضرب الفم عن طريق الخطأ
يدي قبل الأكل
بالماء والصابون.
4. تناول الخضار والفواكه.
الأسماك ومنتجات الألبان-
هذه وجبة صحية
غني بالفيتامينات!
5. الخروج في نزهة على الأقدام ،
تنفس هواء نقي.
فقط تذكر عند المغادرة:
فستان للطقس!
6. حسنًا ، إذا حدث:
اتضح أنه مريض ،
اعلم ، عليك أن تذهب إلى الطبيب.
سوف يساعدنا دائما!
سؤال للأطفال: ما أهم شيء تتذكره عن الثلج اليوم؟ (إجابات الأطفال)
هذا صحيح ، لا يمكنك أكل الثلج ، يمكنك فقط اللعب به.
حان الوقت الآن للعودة إلى روضة الأطفال. لنقف في دائرة ، نستدير ونقول الكلمات السحرية المألوفة: 12345 ها نحن في روضة الأطفال مرة أخرى! (أصوات موسيقى)
هل أحببت رحلتنا يا رفاق؟ ماذا تتذكر أكثر؟ يمكنك إخبار أصدقائك وأمهاتك عنها. شكر.

مارينا بيجانوفا
ملخص GCD باستخدام التقنيات التربوية الحديثة في المجموعة العليا "مشعوذة الشتاء!"

هدف: لتنظيم أفكار الأطفال حول الشتاء وظواهر الشتاء في الطبيعة. وسّع نطاق فهمك لخصائص الثلج.

مهام: تعليمي: لتلخيص أفكار الأطفال حول الشتاء. الاستمرار في تطوير القدرة على إقامة روابط وأنماط في الطبيعة ، وتشجيع الأطفال على المقارنة والتعميم واستخلاص النتائج ؛ تطوير منطق الاستدلال من خلال حل حالات المشاكل ؛ تكوين قدرة الأطفال على إدراك الصورة الشعرية للشتاء من خلال التعبير الفني والموسيقي ؛ إصلاح اسم أشهر الشتاء ؛ توضيح وتوسيع مخزون الأفكار المحددة حول خصائص الثلج.

النامية: لتثقيف الأطفال حول الصحيح شتاء: الشتاء مشعوذة, فنان الشتاء؛ تنمية الذاكرة والانتباه والخيال ؛ لتحسين أشكال الحوار الأحادية للكلام ، والخطاب القائم على الأدلة.

تعليمي: لزراعة احترام الطبيعة والاهتمام بالنشاط المعرفي ؛ تعزيز ثقافة الاتصال.

تكامل المناطق: الإدراك ، التطور الفني والجمالي ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.

المعدات والمواد: وسائط متعددة ، صور ألغاز ، كتابة ، معدات لتجربة الثلج - دلاء الثلج والماء ، رقاقات الثلج الورقية ، أكواب من الماء النظيف.

عمل تمهيدي: الحديث عن الشتاء ومراقبة ظواهر الطبيعة غير الحية (الثلج ، رقاقات الثلج ، الجليد ، رقاقات الثلج)؛ تجربة الثلج والماء والجليد. مشاهدة النسخ (المناظر الطبيعية الشتوية ، الصور الفوتوغرافية ، رسم المناظر الطبيعية ، قراءة القصص الخيالية لمختلف الأنواع حول الشتاء ؛ الاستماع إلى الأعمال الموسيقية (P. Tchaikovsky ، A. Vivaldi "مواسم")

تحرك GCD: لحظة تنظيمية - "الدائرة الدافئة"

في: يا رفاق ، تلقيت اليوم خطابًا ، لكني لا أعرف من من. دعونا نفتحها ونقرأها معًا. (قراءة الرسالة)

"لم أزورك منذ فترة طويلة

الأصدقاء ، حان الوقت لنتقابل

أراكم قريبًا يا أطفال! امرأة الثلج.

في: ما رأيكم يا رفاق ، لماذا قررت أن تأتي لزيارتنا الآن؟

امرأة الثلج؟ (لان شتاء)

في: يا رفاق ، هل تحب الشتاء؟ (نعم نحن نحب)

في: لماذا تحب الشتاء؟ (يمكنك ممارسة التزلج على الجليد والتزلج وما إلى ذلك) في: كثير من الشعراء يحبون الشتاء أيضا. استمع إلى قصيدة كتبها أ.س.بوشكين « مشعوذة الشتاء!» (قراءة قصيدة) في: يا رفاق ، لماذا قارن الشاعر الشتاء به ساحرة? (إجابات الأطفال) - ما الظواهر الطبيعية التي تحدث في الشتاء؟ (ثلوج ، صقيع ، صقيع ، عاصفة ثلجية ، تساقط ثلوج ، إلخ.) - الشتاء له ثلاثة أبناء ثلاثة أشهر شتاء. ما هي اسمائهم؟ (ديسمبر يناير فبراير)

كيف هو الطقس في الشتاء؟

ماذا يحدث على المسطحات المائية في الشتاء؟

أصوات الموسيقى الحزينة وتظهر Snow Woman على الشاشة. س ب: مرحبا شباب!

في: مرحبًا ، نحن سعداء جدًا برؤيتك. أوه ، لماذا أنت حزين جدا؟

س.ب .: طار غراب ، وجلس على كتفي ، ونقر على كتفي وقال إنني لست لذيذًا. غضبت وذهبت بعيدًا. وشعرت بحزن شديد. لماذا لست تفاحة او فراولة ...

في: يا رفاق ، لماذا قال الغراب ذلك؟ (إجابات الأطفال).

تجربة الثلج (المعلم يضع طبق من الثلج على المنضدة)

وضح ما هو موجود على اللوحة. - أي نوع من الثلج هناك؟ (خفيف ، أبيض ، بارد ، رقيق ، إلخ.) في: لنأخذ استراحة من الثلج ونلعب. قف في دائرة. وقفة ديناميكية "اثناء التسكع"

ذهبنا في نزهة على الأقدام في الفناء

جئنا إلى الفناء للنزهة

قاموا بنحت امرأة الثلج.

تم تغذية الطيور بالفتات

ثم ركبنا التل

وكانوا مستلقين على الثلج.

عاد الجميع إلى المنزل في الثلج

أكلنا الحساء وذهبنا إلى الفراش. المربي: الآن ، دعونا نرى ما حدث للثلج لدينا.

س ب .: أوه ، أين الثلج ، لا يوجد سوى الماء.

في: Snow Woman ، يكون الثلج رخوًا ورقيقًا جدًا فقط في البرد. وفي الدفء يتحول إلى ماء. والآن سأسكب هذا الماء الذائب في كوب. وسنرى ما إذا كان الثلج صافياً؟ شاهد مقدار الطين الموجود في الثلج ، حتى لا يكون هناك ثلج على الإطلاق. يا رفاق ، انظروا ، لدي ماء نظيف في هذا الزجاج ويمكنك شرب هذا الماء. جرب هذا الماء؟ ما طعمها؟ (الماء ليس له

في: الأطفال ، فلماذا قال الغراب أن Snow Woman ليست لذيذة. (الثلج هو ماء متجمد ، والماء ليس له طعم)... هذا صحيح يا شباب.

في: لا تقلقي يا امرأة الثلج ، سوف نريك ونخبرك أن الثلج جيد وأن وقت الشتاء هو وقت رائع وممتع. وأولا ، سوف أسألك الألغاز (الألغاز حول الثلج وندفة الثلج) في: يا رفاق ، ما هو الثلج؟ (يتكون الثلج من رقاقات الثلج)

لعبة "رقاقات الثلج"

يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. يتم إعطاؤهم رقاقات الثلج الورقية. يجب أن يجد الأطفال نفس ندفة الثلج في الفريق المقابل.

في: امرأة الثلج ، أنت أيضًا مصبوب من الثلج ، مما يعني أنك جميلة أيضًا ، مثل رقاقات الثلج هذه!

س.ب .: يا رفاق ، أعطاك Zimushka صور أحجية. انظر إلى الصورة وقل لي ما الزائدة عنها والتي لا تحدث في الشتاء؟ (تظهر الصور على الشاشة)

في: أحسنت ، تمكنت من العثور على أخطاء والآن تبدو الصور صحيحة.

س ب: يا له من أذكياء! الجميع يعرف.

س ب .: الرجال ، هل تعتقدون أن الثلج والجليد جيد أم سيئ؟ (إجابات الأطفال). في: دعونا نلقي نظرة على شاشة:

1. براعم صغيرة من القمح غير مجمدة. لماذا ا؟ (الثلج يبقيك دافئًا)

2. أين يتشكل الجليد؟ (على سطح المسطحات المائية)

3. ماذا يفعل الصيادون في النهر في الشتاء؟ (سمك)

4. لماذا لا تتجمد كل الكائنات الحية تحت الجليد؟ (الثلج يبقيك دافئًا أيضًا)

س.ب .: يا رفاق ، هذا يعني أن الثلج والجليد جيدان جدًا.

في: الآن يعرف Snezhnaya Baba أنه يحدث لنا في الشتاء ، ليس فقط باردًا ، ولكن أيضًا جيد وممتع. ما هي الأعياد التي نحتفل بها في الشتاء؟ (عيد رأس السنة الميلادية)... في هذه الأعياد ، يقدم الناس هدايا لبعضهم البعض ، ويذهبون للزيارة ، إلخ.

S. ب: شكرا يا رفاق! فهمت. قد لا أكون لذيذة ، لكني جميلة وصحية. يجب أن أذهب الآن. سأنتظرك بالخارج. وداعا!

انعكاس.

في: يا رفاق ، أخبرني لماذا كانت امرأة الثلج مستاءة؟ هل الثلج جيد أم سيء؟ ما هي المهام التي كانت صعبة عليك؟

المنشورات ذات الصلة:

"السلوك الآمن على الطريق" ، باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة في تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية المهام: التطور المعرفي: - لمواصلة تكوين معرفة الأطفال بالسلوك الآمن على الطرق وقواعد المرور والطرق.

الغرض: توضيح وتنظيم معرفة الأطفال بالخضروات. التعرف على مفهوم "الفيتامينات" ودورها في حياة الإنسان وتشكيلها عند الأطفال.

خلاصة GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية في المجموعة التحضيرية باستخدام التقنيات الحديثة. خلاصة GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية في المجموعة التحضيرية باستخدام التقنيات الحديثة. البلدية.

Vyaznikova Svetlana Gennadievna ، مدرس MBDOU "روضة الأطفال رقم 3" Teremok "ORV s. يارينسك ، أعلى فئة مؤهلة. الغرض: التنظيم.

ملخص عن GCD لتطوير الكلام في المجموعة الوسطى "مشعوذة الشتاء" ملخص GCD لتطوير الكلام في المجموعة الوسطى "مشعوذة الشتاء" الغرض: تطوير خطاب متماسك للأطفال. الأهداف: 1. تطوير الكلام: لتوحيد.

الاتجاه: التطور المعرفي والكلامي. التنمية الاجتماعية والشخصية. المجال التعليمي الرائد: التواصل. تم تجميعها وإدارتها:

ملخص عن GCD باستخدام تقنيات التعليم الحديثة في المجموعة العليا "مغامرات Buzzbox و Shipelochka" روضة أطفال مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية الدولة رقم 49 من النوع المشترك لمقاطعة بريمورسكي في سانت بطرسبرغ.

"شتاء الساحرة". سيناريو الوضع التعليمي في المجموعة العليا باستخدام تقنية التعلم المشكلة الموضوع: مشعوذة الشتاء. الغرض: - تنظيم معرفة الأطفال حول الشتاء ، والظواهر الطبيعية الشتوية. - تحديد أسماء أشهر الشتاء. -حدد.

ملخص عن GCD المفتوح والمتكامل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجموعة العليا "Fairy Winter" ملخص للأنشطة التعليمية المفتوحة والمتكاملة بشكل مباشر في المجموعة العليا باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "مشعوذة - شتاء".

درس باستخدام موضوع التقنيات التصحيحية الحديثة: "قصة الظل" الغرض: تطوير فهم الأطفال للمسرح كشكل من أشكال الفن. المعدات: كمبيوتر محمول ، فراغات لمسرح الظل ، شاشة ، مصباح ،.

مكتبة الصور:

جوليا ماسلوفا
GCD في المجموعة العليا على أساس استخدام تقنيات التعليم الحديثة

هدف: إثبات أن الماء عديم الشكل والرائحة والطعم وعديم اللون.

مهام:

لتعريف الأطفال بخصائص الماء ؛ توضيح معرفة الأطفال عن الغرض من الماء في حياة الإنسان

تطوير القدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات حول أساس الأنشطة العملية.

طور القدرة على التخطيط لأنشطتك وتوقع نتيجة أفعالك.

تعلم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة في الحياة.

لزراعة الاستقلال والمبادرة والفضول ومساعدة Capa.

مهمة المفردات:

لتفعيل وإثراء مفردات الأطفال النشطة

الأسماء والصفات والأفعال في موضوع الدرس.

المواد والمعدات:

لوحة إلكترونية باناسونيك

كشاف ضوئي

دفتر

تعيينات برنامج Elite Panaboard: خطة العمل ، مخططات المهام

معدات التجربة:

أوعية شفافة بمختلف الأشكال.

5 أكواب من الماء الصالح للشرب لكل طفل.

ألوان جواش مختلفة (أبيض - مطلوب ، أكواب شفافة ، 1 أكثر من عدد أزهار الغواش المحضرة.

ملح ، سكر ، جريب فروت ، ليمون.

صينية كبيرة.

وعاء به كمية كافية من الماء النظيف.

ملاعق صغيرة حسب عدد الاطفال.

عمل تمهيدي: مشاهدة الماء ، تخمين الألغاز ، قراءة قصائد عن الماء ، المطر ، الندى ، الصقيع: "جليد" G. Ladonshchikova ، "سحاب" ي. أكيم ، "جراد" إي. سيروفا ، "تمطر" أ. بارتو ، "صابون" يو توفيم ، "هل سمعت عن الماء؟" N. Ryzhova ، "حكاية الماء" AA Vakhrushev ، تجارب مع الماء والقوالب في الشارع.

نقل GCD:

يا رفاق ، لدينا اليوم درس غير عادي. جاء ضيف آخر غير عادي إلينا. أريدك أن تحزر لنفسك. لهذا سأطلب منك الألغاز.

1. الناس ينتظرونني ، يتصلون بي ، وعندما آتي إليهم ، يهربون (تمطر)

2. يتدفق ، يتدفق - لا يتدفق ، يعمل ، لا ينفد (نهر)

3. من السماء - نجم ، في النخيل - ماء (ندفة الثلج)

يا رفاق ، لقد خمنتم أي نوع من الضيوف هذا. هذا بالطبع ماء.

اليوم ، عندما أتيت إلى روضة الأطفال ، رأيت قطرة عند بابنا. قالت كان اسمها "حارس الفم"ويريد التعرف عليك بشكل أفضل.

هل سمعت عن الماء؟

يقولون إنها في كل مكان!

سوف تجدها في البركة

وفي مستنقع غابة رطبة.

مثل جليد يتجمد

موقدك يغلي

هسهسة عبّارة الغلاية

لا يمكننا غسل وجهنا بدونها

لا تأكل ما يكفي ، لا تسكر!

أنت توافق على أنه بدون الماء لا يمكننا ذلك

لدى Capa طلب كبير ل أنت: لا يمكنها أن تثبت لصديقتها سنو (ندفة الثلج) خواص الماء ومن هذا فهي مهينة ومحزنة للغاية. هل أنت مستعد لمساعدة كابا؟ إجابات الأطفال.

والآن أدعوكم أنا وكابا يا رفاق إلى مختبرنا للتعرف على المزيد عن المياه.

هل أنت مستعد لتصبح علماء (إجابات الأطفال).

ما يفعله العلماء. ما رأيك؟ (إجابات الأطفال).

نعم ، العلماء منخرطون في العلم ، العلم هو المعرفة ، هو دراسة الأشياء والظواهر المختلفة. كيف برأيك يجد العلماء إجابات لأسئلتهم؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، العلماء يجرون تجارب ، يجرون تجارب. ما هي التجارب؟ (إجابات الأطفال).

التجارب والتجارب هي نوع العمل الذي يقوم به العلماء للتأكد من صحة افتراضاتهم. عند إجراء التجارب والتجارب ، يستخدم العلماء بشكل مختلف الادوات: زجاج حاد. لذلك ، عليك اتباع القواعد. حتى لا تتأذى. لنكرر هذه القواعد. (إجابات الأطفال).

حسنًا ، أيها العلماء ، دعنا نبدأ العمل؟ ماذا سوف ندرس اليوم ، هل خمنت ذلك؟ (إجابات الأطفال).

نعم ، سنحاول اليوم استكشاف المياه. ولكن لكي يأتي عملنا بنتائج ، ماذا علينا أن نفعل ، ما رأيك؟ (إجابات الأطفال).

يجب أن نضع خطة لعملنا وأعمالنا. كل هذا يتوقف على خصائص المياه التي نود دراستها. (إجابات الأطفال).

دعنا نثبت أن الماء ليس له شكل أو رائحة أو طعم أو لون. دعونا نحدد خطة عملنا معًا. كيف نحدد الشكل والشم والطعم واللون. (يقدم الأطفال تعيينًا تخطيطيًا لخصائص الماء والمعلم على السبورة باناسونيك يصور الخطة في الرسوم البيانيةيقدمه الأطفال. الخطة جاهزة).

اذهب إلى المختبر (إلى الطاولات ، هناك لدينا المعدات التي ستكون مفيدة لعملنا. ماذا لدينا وفقًا للخطة؟ (إجابات الأطفال).

دعنا ندرس شكل الماء. انظر إلى الجرار المختلفة على طاولاتك. ملحوظة... ما شكلهم؟ إجابات الأطفال (مرتفع ، منخفض ، ضيق ، عريض ، بطن ، إلخ.).

نصب نفس الماء في أوعية شفافة بأشكال مختلفة. يأخذ الماء شكل الأوعية. نسكب الماء من آخر إناء على صينية ، وينتشر في بركة عديمة الشكل. لماذا يحدث هذا؟

هذا صحيح ، هذا كله لأن الماء ليس له شكل.

الآن دعونا نحاول صب الماء من وعاء واحد في أوعية أخرى ونرى. هل الماء يغير شكله ولماذا؟ ما هو شكل الماء؟ " إجابات الأطفال.

نعم فعلا. أصبح الماء نفس شكل الوعاء. ما النتيجة التي يمكننا استخلاصها حول شكل الماء؟ (إجابات الأطفال).

الماء ليس له شكل خاص به. أ على شكل إناء. ما الذي يمكننا تحديده على مخططنا؟ إجابات الأطفال.

يرسم المعلم الموجود على السبورة سهمًا من رمز النموذج الموجود أسفل السهم ، ويتم شطب القطرة. يعلق المعلم على أفعاله على السبورة.

إجابات الأطفال.

أقترح عليك شم الماء في خمسة أكواب من ماء الشرب النظيف. هل تشم؟ دعونا نتذكر روائح الليمون والبطاطا المقلية وماء المرحاض والزهور. هل الرائحة كلها حقاً ، وهل رائحة الماء؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، ليس له رائحة خاصة به. دعونا نحدد على الرسم التخطيطي لدينا. يعلق المعلم على أفعاله على السبورة

دعونا نتذوق الماء. كيف طعمها؟ (نستمع إلى إجابات مختلفة)... ثم نقترح إضافة السكر إلى أحد الأكواب مع التقليب والمحاولة.

أي نوع من الماء أصبح؟ حلو! بعد ذلك ، أضف إلى الكؤوس مع ماء: ملح (ماء مالح ، جريب فروت (ماء مر ، ليمون (ماء حمضي)... - دعنا نقارن مع الماء في الكوب الأول ونستنتج. (إجابات الأطفال)

الماء النقي ليس له طعم. دعونا نحدد على الرسم التخطيطي لدينا.

الق نظرة على خطتنا. من سيقوم بتسمية العنصر التالي في دراستنا؟ إجابات الأطفال.

بينما نستمر في التعرف على خصائص الماء ، دعنا نصب الماء في أكواب شفافة.

ما لون الماء؟ (نستمع إلى إجابات مختلفة ، ثم نقوم بتلوين الماء في جميع الكؤوس ، باستثناء واحدة ، بحبوب الغواش ، مع التحريك جيدًا. استخدم الطلاء الأبيضلاستبعاد إجابات الأطفال بأن الماء أبيض).

ما النتيجة التي يمكن استخلاصها؟ نستنتج أن الماء النقي ليس له لون ، فهو عديم اللون. دعونا نحدد على الرسم التخطيطي لدينا. يعلق المعلم على أفعاله على السبورة.

خاتمة: الماء ليس له شكل ولا رائحة ولا طعم ولا لون.

التعليم الجسدي:

يا رفاق ، يمكن أن يتحول Capa إلى بخار ويطير عالياً في السماء. دعنا نطير معها.

- سأكون أم سحابة ، وأنتم أطفالي الصغار. حان الوقت لتصل إلى الطريق. القطرات تقفز وترقص. طاروا على الأرض. قفزنا ولعبنا. أصبح مملاً بالنسبة لهم القفز واحدًا تلو الآخر ، جمعت تدفقا معا في تيارات صغيرة. التقى بروكس وأصبح نهرًا كبيرًا ، وتطفو القطيرات في نهر كبير ، وتسافر. تدفقت تكلا وسقطت في المحيط الكبير ، سبحت ، سبحت وتذكرت أن والدتي طلبت مني العودة إلى المنزل. ثم ارتفعت درجة حرارة الشمس. أصبحت القطرات خفيفة ، وامتدت إلى الأعلى ، وتبخرت تحت أشعة الشمس ، ثم عادت القطرات إلى سحابة الأم.

هذا ما حصل عليه مختبر رائع في منطقتنا مجموعةوما يعمل فيه العلماء المجتهدون والأذكياء.

رفاق ، هل أحببتم العمل في مختبرنا ، كونكم علماء؟ ماذا تعلمنا عن الماء اليوم؟ " ينظر الأطفال إلى المخططات ويتحدثون عن خصائص الماء.

هل نسيت عن كابا لدينا؟

يود Kapw أن يشكر الأطفال لمساعدتهم في إثبات أن الماء ليس له شكل أو رائحة أو طعم أو لون.

كل العلماء عظماء. كانت معرفتنا مفيدة لنا لمساعدة كيب. تم منح جميع ميداليات مستكشفي المياه! شكرا للجميع!". يقدم المعلم الميداليات للأطفال.