معلومات موجزة عن القنفذ. ملخص درس "القنفذ" في روضة الأطفال حول موضوع القنفذ
ملخص درس متكامل حول موضوع "القنفذ" في موضوع "ألف باء الأدب" و "الأيدي الماهرة" لمرحلة ما قبل المدرسة من سن 5-6 سنوات. يتم إجراء الدرس مصحوبًا بعرض تقديمي بواسطة الكمبيوتر. نتيجة الدرس هي حرفة فردية للقنفذ من البلاستيسين.
تحميل:
معاينة:
ملخص درس متكامل في الموضوع
"ألف باء الأدب" و "الأيدي الماهرة"
الموضوع: "القنفذ"
محتوى البرنامج:
- توسيع معرفة الأطفال عن القنافذ (المظهر ، أسلوب الحياة ، التغذية ، العادات). علم الأطفال أن يفهموا العلاقات الطبيعية.
- ممارسة المحاكاة الصوتية.
- لتعزيز الاهتمام واحترام الحياة البرية.
- تطوير المهارات في العمل مع البلاستيسين (الدرفلة والقولبة والتجعيد والربط بين الأجزاء).
- كشف الإبداع عند استخدام المواد الطبيعية والبلاستيك في مجمع.
ادوات:
- عرض كمبيوتر عن حياة القنافذ.
- لعبة لينة القنفذ.
- قطع التفاح من الورق المقوى الملون مع كتابة الأسئلة عليها.
- البلاستيسين ، بذور عباد الشمس ، معدات النمذجة: لوح ، كومة ، مناديل مبللة.
مسار الدرس:
معلم: يا رفاق ، لدينا حيوان غابة صغير كضيفنا اليوم.
معطف الفرو - الإبر ،
سوف تتجعد - شائك ،
لا يمكنك أن تأخذها بيدك.
من هذا؟ (قنفذ)
يريد القنفذ أن يخبرك عن حياته في الغابة.
(عرض لعبة لينة القنفذ).
قصة عن حياة القنفذ.
المعلم (نيابة عن القنفذ):لقد ولدت يا شباب في الربيع. كان هناك شقيقان وثلاث شقيقات. (شريحة واحدة)
كنا صغارًا وطوال الوقت كنا نقع تحت بطن القنفذ الأم. وبطنها دافئ ناعم ورائحته مثل الحليب. لذلك ، نحن الخمسة الذين امتصنا حليب الأم دفعة واحدة ، وضربنا شفاهنا. مثله.(Onomatopoeia).
هل يمكنك تكراره؟
(تمرين النطق "الصفع").
في البداية كنا - القنافذ عراة تمامًا وعميان. (2 شريحة)
ثم انفتحت أعيننا وبدأت إبر صغيرة ناعمة في النمو. (3 شرائح)
نمت إبرنا وتصلبت حتى أصبحت صلبة تمامًا.
ثم بدأت أمي القنفذ في قيادتنا عبر الغابة ، (4 شرائح)
تعليم ، وتبين ما هو. ونحن نتبعها مثل قطار ينفخ بالمقطورات.
??? لماذا تعتقدون يا رفاق أن أمي لم تدعنا نذهب أيها القنفذ حتى نمت الإبر؟
(أجوبة الأطفال). بدون إبر ، نحن أعزل ، فريسة سهلة.
المعلم (نيابة عن القنفذ):سرعان ما بدأنا في البحث عن طعامنا. هل تعرف ما يحب القنافذ أن يأكل؟ كل ما يأتي عبر: الأفاعي ، بيض الطيور ، الجنادب ، التفاح والكمثرى ، القواقع ، النحل ، الديدان ، جذور الأرض ، التوت ، السحالي ، الفئران. (5-6 شريحة)
مع حلول الظلام ، نزحف من الحفرة ونبحث عن طعام لأنفسنا.
يدوس طوال الليل ، وننظر تحت كل ورقة ، ونقلب الأغصان. لدينا أنف حساس للغاية وسمع جيد جدا.
وبصرنا جيد جدا. نحن ، مثل البشر ، نميز العديد من الألوان. وبقية الحيوانات ترى العالم فقط باللونين الأبيض والأسود.
??? لماذا ندعى صيادي الليل؟
(أجوبة الأطفال). لأننا نصطاد ونبحث عن طعام في الليل.
المعلم (نيابة عن القنفذ):عندما زرعنا نحن القنافذ إبرًا صلبة ، لم نعد نخاف من الكلاب أو الذئاب أو الدببة أو الثعالب. حتى أن هناك مثل هذا المثل: "هذا هو السبب في إعطاء القنفذ والشعيرات ، حتى لا تعض الكلاب". على الرغم من أن القنافذ ما زالت تخاف من الثعلب. (7 شريحة)
هي تأخذنا بالمكر. سوف يقودك إلى بركة مياه ، لكننا لا نحب الماء ونستدير على الفور. هنا يمسك الثعلب القنفذ من بطنه الناعم ويأكله ، وتبقى الإبر فقط. الثعلب حيوان ماكر وماكر. من في القصص الخيالية هو الأكثر دهاء وماكرة وماكرة وماكرة؟ بالطبع - ثعلب.
الإبر فقط تنقذنا من الأعداء. بعد كل شيء ، أرجلنا قصيرة ، لا نعرف كيف نجري بسرعة. تغطي الإبر جسم القنفذ بالكامل ما عدا الرأس والبطن. لذلك نحن ندافع عن أنفسنا معهم ، في كرة لولبية. (8 شريحة)
نشعر بقليل من الخطر ، فنحن بحاجة على الفور إلى الالتفاف على شكل كرة ، ونهمس ونثرثر مثل دراجة نارية صغيرة.
وفي نهاية الخريف ، تلتف جميع القنافذ على شكل كرة وتنام في عش دافئ مغطى بالعشب والطحلب والأوراق. ونظرًا لأننا ننام طوال فصل الشتاء ، فنحن لسنا بحاجة إلى توفير الإمدادات ، مثل السنجاب ، على سبيل المثال. قبل أن ندخل في حالة السبات ، نحتاج فقط إلى تناول الكثير من الطعام. بعد كل شيء ، إذا لم تصاب بالسمنة بحلول الشتاء ، فسوف تستلقي نحيفًا وتموت ، دون انتظار الأيام المشمسة. ونستيقظ فقط في الربيع ، عندما يكون الجو دافئًا جدًا.
??? هل تعتقد أن القنافذ تحتاج إلى مستلزمات الشتاء مثل السناجب؟ لماذا ا؟
(أجوبة الأطفال). لا ، ليست هناك حاجة إليها ، لأننا ننام طوال فصل الشتاء.
??? قل لي يا رفاق ، ما هو الحيوان الآخر الذي ينام في الأحلام في الشتاء؟
(أجوبة الأطفال). هذا صحيح أيها الدب.
المعلم (نيابة عن القنفذ):رفاق ، إذا صادفتك قابلت أخي ، القنفذ ، أطلب منك كثيرًا - لا تأخذه إلى منزلك. لا يعيش القنفذ في منازل ، بل يمرض ويموت. نحن نحب أن نعيش في غاباتنا ، وليس في بيوتكم. إذا صادفت قنفذًا ، فافحصه بهدوء ، دون خوف ، وتحرك في طريقك. وسيذهب القنفذ أبعد من ذلك في شؤون قنفذ الغابة.
استمع إلى القصيدة. إنه يحكي عن قنفذ واحد تم نقله من الغابة إلى المنزل. لحسن الحظ ، انتهى كل شيء بشكل جيد بالنسبة لهذا القنفذ ، وتم نقله إلى الغابة.
إذا كان القنفذ لا يشرب الحليب ،
لذا ، في مكان ما في الغابة ، بعيدًا
تحت الشجيرات ، في عش الأوراق ،
القنفذ لديه ابن أو ابنة.
لذلك عليك أن تأخذ القنفذ
وخذها إلى الغابة.
(يوري ششيرباكوف)
حسنا يا رفاق ، هل أحببت قصتي؟(أجوبة الأطفال).
ما الجديد الذي تعلمته عن القنافذ؟(أجوبة الأطفال).
التوقف الديناميكي "رحلة إلى الغابة"
مرحبا الغابة ، الغابة الجميلة، (افرد ذراعيك على الجانبين)
مليئة بالحكايات والعجائب!(يتحول من اليسار إلى اليمين بأذرع ممدودة)
من يتربص في البرية الخاصة بك؟(الأطفال يحدقون في المسافة ، ممسكين بحلقة دائريةأي نوع من الوحش؟ كف على الحاجبين أثناء الاستدارة
أي نوع من الطيور؟ يسار و يمين)
تهب الريح في وجهنا -(يلوحون باليد في وجوههم)
تمايلت الشجرة.(تم رفع اليدين. اهتز إلى اليسار واليمين)
رياح هادئة ، أهدأ ، أهدأ -(القرفصاء ، الذراعين إلى الأمام)
الشجرة ترتفع أعلى.(ارفع بسلاسة ، ارفع يديك ، واقف
جوارب)
واحد - اجلس ، (اجلس)
اثنان هو قفزة. (يقفز عاليا)
هذا هو تدريب الارنب.(الكف على الرأس - "آذان فوق الرأس")
وكيف تستيقظ الثعالب(استخدم قبضة يدك لفرك عينيك)
يحبون التمدد لفترة طويلة.(التمدد مع سحب الذراع)
تأكد من التثاؤب، (تثاؤب ، تغطي فمك براحة يدك)
حسنًا ، هز ذيلك... (تذبذب الوركين من جانب إلى آخر)
والأشبال - ثني الظهر(ينحني للأمام في الخلف)
ويسهل القفز... (القفز سهل)
ولمن لا يكفي الشحن -(انشر ذراعيك على الجانبين ، وراحتي لأعلى)
لنبدأ من جديد!
بدأ القنفذ فجأة في التثاؤب
ألم يحن الوقت للعب معه؟
لعبة "FUNNY SWAMP"
يشارك فريقان من سبعة أشخاص. يجب أن يصل المشاركون إلى خط النهاية بالقفز من ارتطام إلى ارتطام. الفائز هو الذي لا يسقط في "المستنقع".
يتم تقليد النتوءات بواسطة الدوائر.
(ضع الأطفال على الطاولات)
المعلم (نيابة عن القنفذ):والآن المنافسة! سوف أطرح عليك أسئلة عنا نحن القنافذ. الأسئلة مكتوبة على تفاح ورقي. من يجيب على السؤال ، سأعطي التفاحة (حلوى).
أسئلة:
1. كيف تولد القنافذ؟
2. أخبرنا عن طفولة القنافذ: كيف ينمو ويتعلم ويأكل.
3. متى يبدأ القنفذ في إخراج القنفذ من الجحر؟ لماذا ا؟ لم؟
4. ماذا يأكل القنفذ البالغ؟
5. لماذا يطلق على القنافذ صائدي الغابات؟
6. كيف الشتاء القنافذ؟
7. من هم أعداؤك القنفذ؟
8. ما هي الأصوات التي يمكن أن يصدرها القنفذ؟
9. ماذا ستفعل عندما تقابل قنفذًا حيًا؟
10. هل يحب القنفذ السباحة؟ (لا لماذا؟ ( لأنهم يتكشفون على الفور ويصبحون أعزل)
11. كم عدد الألوان التي يميزها القنفذ؟ (مثل الرجل كثيرا)
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة أطفال
النوع التنموي العام مع تنفيذ الأنشطة ذات الأولوية
حول التطور الفني والجمالي للتلاميذ №20 "Snowdrop"
المنطقة الحضرية Reftinsky
الملخص
المعرفي - دروس الكلام لأطفال المجموعة الأولى صغار
في أنشطة اللعب بالرمل
"قنفذ".
جمعتها:
مربي من فئة التأهيل الأول
نوفيكوفا ايلينا الكسيفنا
نوع الدرس: متكامل.
نوع النشاط: معرفي - كلام
محتوى البرنامج:
الغرض: تطوير كلام الأطفال وتوسيع أفكارهم حول العالم من حولهم في عملية اللعب.
مهام:
التعليمية:
لتكوين أفكار للأطفال حول خصائص الرمل (جاف ، رطب).
تطوير مهارات تجربة الرمل ؛
إثراء تجربة اللمس للأطفال ؛
تفعيل مفردات الاطفال
النامية:
لتكوين اهتمام معرفي بالطبيعة لدى الأطفال ؛
تطوير العلاقات الثقافية والشخصية في عملية التفاعل مع الأقران ؛
تطوير نشاط الكلام ومهارات الاتصال والانتباه والذاكرة ؛
تشجيع الأطفال على التجربة ؛
تربية:
تعزيز القدرة على التعاطف والتعاطف ؛
تثقيف الدقة
إثارة المشاعر الإيجابية المرتبطة بالتجارب الجديدة.
الدعم التعليمي للدرس:
-الألعاب: القنفذ ، الثعلب ، الدب.
- صندوق رمل ،
- الرمال الجافة،
- الرمل الحركي
- القوالب ، المجارف ،
- عد العصي ،
- التسجيل بأصوات الطيور.
- إبريق سقي بالماء
طرق التدريس: البحث ، اللفظي ، البصري ، اللعب.
حفلات الاستقبال:
- عضلي اللمس.
- مؤامرة واحدة وفقًا لموضوع الدرس ؛
- أشكال مختلفة لتنظيم المهام.
العمل التمهيدي: اللعب بالرمل ، تعلم أغاني الحضانة الشعبية الروسية ، الشعر ، تعلم أغنية "القنفذ الصغير" ، مشاهدة العروض التقديمية ومناقشتها ، مراقبة التغيرات الموسمية في الطبيعة أثناء المشي ، الألعاب التعليمية.
تسلسل
أنشطة المعلم
أنشطة الأطفال
النتيجة المخططة
الدافع للأنشطة المشتركة
تحديث معارف الأطفال
ينظم الأطفال ، ويركز الانتباه ؛ يشمل الأطفال في الأنشطة التعليمية.
يا رفاق ، انظروا ، ما هذا؟ هذا صندوق صحيح ، إنه ليس صندوقًا بسيطًا - لقد أرسلوا لنا طردًا. هل أنت فضولي لمعرفة ماذا يوجد هناك؟ نعم ، وأنا غير صبور أيضًا. دعنا نفتح ونرى ما بالداخل (افتح الصندوق).
ماذا تسمى هذه العناصر؟ (تفاح ، فطر ، صورة نصف قنفذ)
"بدلاً من معطف الفرو ، فقط الإبر.
الذئاب لا تخاف منه أيضًا.
كرة مدببة ، الأرجل غير مرئية ،
اتصل به بالطبع ... (القنفذ) "
يجيب الأطفال على أسئلة المعلم ؛ إنهاء الحديث تعداد ، التركيز ، حل اللغز ، تسمية الأشياء
استعداد الأطفال للتواصل مع الكبار والأنشطة المشتركة.
خلق مزاج جيد
الاندماج في الأنشطة التعليمية
حالة اللعبة التي تثير الاهتمام
الأطفال إلى معرفة جديدة
إشراك الأطفال في تحديد الأهداف
ينظم حوار
تسجيل "صوت العصافير".
تسمع ، الطيور تدعونا إلى الغابة ، تدعونا إلى المقاصة.
يحدد الهدف
ما رأيكم يا رفاق ، ربما يحتاج القنفذ إلى المساعدة وهو الذي أرسل لنا الطرد. لدينا القوة الكافية لمساعدته ، فلنذهب
استمع ، عبر عن أفكارهم
إظهار الاستعداد للأنشطة المشتركة.
أظهر الاهتمام بالأنشطة القادمة.
اللعب في الهواء الطلق
يدعو الأطفال للعب
خلق مزاج جيد.
الحصول على تهمة الحيوية.
سؤال إشكالي
يطرح أسئلة تحفز عملية التفكير ؛ يخلق حالة إشكالية ؛ تشارك في الأنشطة المشتركة.
هل يقابلنا أحد؟ من هذا؟ مشينا عبر الغابة دون تسرع ورأينا قنفذًا.
من يعيش هنا؟ كيف نتعرف على القنفذ؟ حق. دعنا نقول مرحبًا للقنفذ: "مرحبًا أيها القنفذ!" ونسأل: هل يمكن أن آتي لزيارتك؟
قم بعمل افتراضات ، ودعم الإجابة.
القدرة على الانخراط في الحوار.
تحسين مهارات الاتصال الإيجابي.
إشراك الأطفال في الأنشطة البحثية
- الآن دعنا نقول مرحباً بالرمال. تضع راحة يدك وتشعر بالرمال. جاف أو رطب (جاف). ناعم أو صلب؟ (لين). تخلص من راحة يدك. مثله!
- انظر إلى أشواك القنفذ؟ (أي نوع من القنفذ؟)
القنفذ ، القنفذ ، نحن أصدقاء.
دعنا نداعبك.
أوه ، كم هو شائك!
لماذا أنت قنفذ شائك جدا؟
"هذا فقط في حالة. هل تعرف من هم جيرانه؟ الثعالب والدببة ".
الأقوال ، تفكير الأطفال ، المشاركة في الإجراءات الجماعية ، مشاركة الانطباعات ،
توحيد المعرفة حول خصائص الرمل: جاف ، بارد ، حر التدفق ، لطيف ، ناعم.
ترسيخ المفاهيم: "جاف - رطب" ، "ناعم - صلب" ، "شائك".
الجمباز الاصبع
يعرّف الأطفال باللعبة ، ويعطي التعليمات ؛ يحفز الأطفال على حل المشكلة ؛ تساعد في تخفيف توتر العضلات. خلق الظروف لمزاج جيد. علم الأطفال الاستمتاع باللعبة.
- يريد الرجال تعليم القنفذ أن يميز آثار أقدام جيرانه في الرمال. شاهد القنفذ كيف يسير الأرنب في مساراته. القفز بالفرس. أظهر إصبع واحد. ضعها في عمق الرمال. قفز إصبع مثل الأرنب. توغلت أصابع ساشا وتانيا في الرمال. وهم يقفزون بنفس السهولة. ترى ، القنفذ ، ما يميز الأرنب.
- لجعل أثر أوراق الشانتيريل ملحوظًا ، سأقوم بتسوية الرمل. هنا تمشي ليزا باتريكيفنا ، تهز ذيلها ، تترك بصماتها على الرمال. انظر ، ركضت إصبع واحد على الرمال مرة أخرى. الآن بطريقة ، الآن بطريقة أخرى. جربها بنفسك ، كما يمشي الثعلب. وأنت ، القنفذ ، ترى الأثر الذي تركته ليزا باتريكيفنا وراءها.
- مرة أخرى ، قمت بتسوية الرمال لمعرفة العلامة التي سيتركها الدب حنف القدم على الرمال. اضغط على فكيك بقوة. الدب الأعلى والأعلى يسير عبر الغابة. وأنت تمشي مثل الدببة على الرمال. أترى ، أيها القنفذ ، يا له من أثر يتركه الدب.
- هل تعرف أيها القنفذ الأثر الذي تتركه بنفسك؟ خذ الكرات مني. تبدو الكرات مثل القنفذ. لديهم أيضا مثل هذه الأشواك. ضع الكرات على الرمال. اضغط بقوة براحة يدك ، ثم دحرج للأمام. الآن إلى الأمام ، ثم العودة. انظر أيها القنفذ! هذا أثر يبقى على الرمال بعد الأشواك. الآن يعرف من لديه أي أثر ، وسيكون قادرًا على الاختباء في الوقت المناسب حتى لا تمسك به حيوانات الغابة ".
يتصرفون على النموذج.
استمع واتبع التعليمات الموجودة في اللعبة.
تحسين تنسيق الحركات والمهارات الحركية الدقيقة. اتجاه الطائرة. تطوير حساسية اللمس الحركية.
الدافع للعمل ، الموقف العاطفي
اللعب في الهواء الطلق
أوه ، القنفذ يهمس بشيء لي. يدعونا للعب معه. اخرج إلى المقاصة في أسرع وقت ممكن. هل تريد أن تتحول إلى قنفذ صغير الآن؟ الآن أنتم قنافذ صغيرة ، ولستم فتيات وفتيان. سوف تسير القنافذ في الغابة ، ولكن بمجرد أن تقابل ثعلبًا أو دبًا ، فإنها تنحني في شكل كرة وتضع إبرها الشائكة. يمشي القنافذ مباشرة عبر المقاصة. ويكون الجو حارًا في الغابة ، تشرق الشمس ببراعة. تغرد الطيور وتغني الأغاني. وهنا ، من العدم ، يسير الثعلب باحثًا عن القنافذ. بدلا من ذلك ، يختبئ القنافذ. انحنى القنفذ ، وأخمد الإبر والشخير في الثعلب. خاف الثعلب من الأشواك الحادة وهرب. القنافذ تمشي مرة أخرى. وها هو دب. واو اين القنافذ؟ ثم انحنى القنفذ مرة أخرى في كرة وشخر. وترك الدب بلا شيء. لقد اعتدت أن تكون قنفذًا ، والآن مرة أخرى الفتيات والفتيان.
تلعب Dei وتكرار أو تقوية الحركات وإظهار النشاط البدني والقيام بدور
خلق مزاج جيد.
الحصول على تهمة الحيوية.
نشاط منتج
يشرك الأطفال في الأنشطة الإبداعية ؛ ينسق مع الأطفال العمل وتسلسلهم ؛ صياغة المشكلة؛
حسنًا ، أيها القنفذ ، هل أنت حزين مجددًا؟ هل هو ممتع وجيد معنا؟ وهو وحده. ليس لديه أصدقاء. ماذا علينا ان نفعل؟ كيف تساعد القنفذ؟ " لدينا رمل. هل يمكننا أن نجعل أصدقاء القنفذ من الرمال: القنافذ؟ تريد التحقق من ذلك؟
يعزز العمل الجماعي للأطفال ؛ يذكر. يشمل الأطفال في الأنشطة المستقلة ؛ يوفر الوقت للأنشطة الإبداعية ؛ يلاحظ الأطفال أثناء المهمة.
دعنا نذهب إلى الرمال. هل يمكنك النحت من الرمال الجافة؟ كيف نكون ، ماذا نفعل لنجعلهم عميان عن الرمال؟ أوه ، ماذا يظهر لنا القنفذ؟ ماذا يحدث إذا بللت الرمال بالماء؟ أي نوع من الرمل أصبح (رطبًا)؟
نعم ، يا شباب من الرمل الرطب هل يمكنك النحت؟ ولدي أيضًا رمال سحرية ، المسها. ماذا يكون؟ صحيح ، جاف ، لكنه مصبوب ، لكن دع القنافذ الأعمى يخرج منها؟ كيف تصنع القنافذ من الرمال؟ آخذ قالبًا ومغرفة ، وأصب الرمل فيه حتى الحافة ذاتها. ثم أطرق قليلا حتى تمتلئ كل الرمال بإحكام. ثم أقلب النموذج ، وأطرقه مرة أخرى بمجرفة وأخلعه. ما أجمل القنافذ التي تحصل عليها. هناك شيء مفقود من القنافذ (الإبر). ما الذي يجب أن نستخلصهم منه؟ دعونا نرى ما لدينا. العصي الملونة. اختر أي لون من العصي. هنا نصنع الأشواك لقنفذنا منهم. ما لون إبر كاتيا هيدجهوج
الآن القنفذ ولديك العديد من الأصدقاء. لديك شخص ما للعب معه. حان الوقت لنقول وداعا. وداعا أيها القنفذ. سوف نأتي إليك مرة أخرى!
نقل الخبرة المكتسبة خلال نشاط إلى نشاط آخر ؛ المشاركة في التجربة يشرف على تحويل الموضوع ؛ يعبر عن حكمه ؛ إتقان تسلسل الأنشطة ؛ عرض عملهم للجمهور ؛ تظهر الاستقلال إتقان خصائص المادة (الرمل) ، والعمل مع المادة وفقًا للعينة ، والاختيار ، وتحديد الكائنات حسب اللون.
تجربة.
يظهر النشاط الإبداعي في عملية النشاط.
القدرة على اختيار المواد اللازمة للعمل.
القدرة على استخلاص استنتاجات منطقية.
القدرة على اتباع القواعد.
يظهر الاهتمام المعرفي.
اللعب في الهواء الطلق
يدعو الأطفال للعب
مشيت الأرجل: أعلى ، أعلى ، أعلى.
مباشرة على طول المسار: أعلى ، أعلى ، أعلى.
حسنًا ، إنها أكثر متعة: أعلى ، أعلى ، أعلى.
هذا كيف يمكننا: أعلى ، أعلى ، أعلى.
تلعب Dei ، وتكرار أو إصلاح الحركات ، وإظهار النشاط البدني.
خلق مزاج جيد.
الحصول على تهمة الحيوية.
نتيجة النشاط الإبداعي.
لقد استمتعت برحلتنا. من كنا نزور؟ لماذا كان القنفذ حزينا؟ أنت ذكي جدًا ، لقد ساعدت القنفذ ، وكونت أصدقاء له. الآن هو ليس وحده. هل لديه الآن من يلعب معه؟
شارك انطباعاتهم ؛ التعبير عن مشاعرهم تجاه العمل المنجز ؛
القدرة على تقييم نتيجة أنشطتهم ؛
القدرة على التعبير عن المشاعر.
القدرة على استخلاص النتائج.
العنوان 1 العنوان 2 العنوان 3 العنوان 4 العنوان 5 العنوان 6 العنوان 7 العنوان 8 العنوان 9 خط الفقرة الافتراضي الجدول عادي
لا توجد قائمة العنوان 1 Char العنوان 2 Char الرئيس 3 Char الرئيس 4 Char الرئيس 5 Char الرئيس 6 Char رئيسي 7 Char رئيسي 8 Char رئيسي 9 Char Title Char
العنوان الفرعي الحرف بدون تباعد قائمة فقرة اقتباس Char
اقتباس مكثف اقتباس Char
الملفات المرفقة
معاينة:
قسم التربية والتعليم بمدينة موسكو
إدارة تعليم المنطقة الشرقية
روضة أطفال GBOU رقم 1290
ملخص درس متكامل
الموضوع: "القنفذ"
المربي
ماكسيموفا ناتاليا أندريفنا
موسكو ، 2013
"قنفذ"
استهداف
- تكوين الاهتمام بالجانب الجمالي للواقع المحيط.
- شجع الأطفال على الانخراط بنشاط في الاتصال بجميع الوسائل المتاحة (غير الكلام والكلام) ، للرد على الأسئلة والاقتراحات من شخص بالغ.
مهام
- إثارة الرغبة لدى الأطفال في الاستماع إلى حكاية خرافية ، وتعليم عناصر التدريج ، والمحاكاة الصوتية. (المجال التعليمي "قراءة رواية" ، "اتصالات")
- تكوين فكرة عن القنفذ وخصائصه. (المنطقة التعليمية "الإدراك")
- لتعريف الأطفال بالمواد البلاستيكية (البلاستيسين) وخصائصها للمساعدة في إتقان تقنيات النمذجة (القرص والتلطيخ). (المجال التربوي "الإبداع الفني")
- إثراء مفردات الأطفال. شجع الأطفال على استخدام الأفعال في الكلام النشط (ترقيع ، طرق ، نشر ، مسح ، مسح ، ركض ، قفز ، التحدث ، طنين ، نتف) ، متضادات صفة (ناعمة - شائكة) ، متجانسة (إبر لشجرة ، إبر لشجرة قنفذ). (المجال التعليمي "الاتصال")
- تنمية الموسيقية للأطفال. (المنطقة التعليمية "الموسيقى")
- المساهمة في تنمية الانتباه والخيال والذاكرة السمعية والملاحظة والقدرة على التنقل في البيئة. (المنطقة التعليمية "الإدراك")
- لتكوين أفكار حول المواقف التي تشكل خطورة على البشر والعالم من حولهم وكيفية التصرف فيها. (المجال التعليمي "الأمن")
- تعزيز تنمية الأحاسيس اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. (المنطقة التعليمية "الإدراك")
- تطوير المهارات الحركية ، وتعليم كيفية أداء التمارين بانسجام وودي. (المجال التعليمي "الثقافة البدنية")
- تقوية المهارات لقول مرحبًا وداعًا ؛ قل الكلمات "شكرا" ، "من فضلك" ؛ زراعة النوايا الحسنة والقدرة على الاستسلام. (المجال التعليمي "التنشئة الاجتماعية")
المعدات والمواد
ص ثعبان arovozik
الكراسي المرتفعة للأطفال
التسجيل الصوتي: أغنية "Locomotive" (المؤلف E.S. Zheleznova) ،
الصناديق الملموسة بالمواد (الفراء ، غصين التنوب) ،
صورة قنفذ
لعبة القنفذ
شجرة عيد الميلاد فو
حصاد تمثال قنفذ من البلاستيسين ،
جدول،
البلاستيسين (أخضر).
مسار الدرس
جزء واحد
المربي ... يا أطفال ، دعنا نلعب معكم اليوم ، لنذهب لزيارة قصة خيالية. لدينا طريق طويل لنقطعه ، علينا أن نقطع بالقطار. وها هو قطارنا(يظهر المعلم قطار الأفعى) ، يا رفاق مقطورات ، تتشبث بها بمقبض واحد. يا له من قطار طويل لدينا! يذهب!
يتم تشغيل أغنية "القطار", "القطار" يدور حول جزء من الغرفة ويتوقف عند الكراسي
المربي ... قف قف! وصل! يا لك من رفقاء جيدين! كيف وصلنا إلى المكان بطريقة ودية وسريعة ومبهجة! اجلس على الكراسي ، نحتاج إلى القليل من الراحة.
الجزء 2
المربي.
الجميع يجلس على التوالي
لنلعب حسنا.
تحضير الذراعين والساقين والأذنين والعينين ،
نبدأ حكايتنا.
هذه القصة الخيالية ليست بسيطة
هذه حكاية ضوضاء.
اسمع ، انظر إلي
كرر كل الحركات!
يستمع الأطفال إلى الجزء الأول من الحكاية الخيالية "النفخة" ويكررون كل الحركات والتمارين الصوتية للمعلم.
المربي ... يا رفاق ، من برأيك رأى جده وكان خائفا؟ أي نوع من الحيوانات كان جالسًا في الأدغال؟
إجابات الأطفال.
المربي. سأخبرك الآن.(يقرأ لغزا عن القنفذ)
يمشي ويحمل الإبر على نفسه.
قلة من الذين سيمررون الكرة سوف يلتفون على شكل كرة -
لا رأس ولا أرجل.
إجابات الأطفال: إنه قنفذ!
المربي. هذا صحيح يا أطفال إنه قنفذ!يظهر للأطفال صورة قنفذ... انظر إلى نوع الإبر التي يمتلكها القنفذ ، يجب أن تكون شائكة جدًا. ودعونا ننظر ، فجأة يختبئ القنفذ في مكان ما. انظر تحت الكراسي ، على الطاولات. انظروا ، يا أطفال ، هناك بعض الصناديق. ربما القنفذ مختبئ هنا؟ دعونا تحقق!يضع المعلم كلتا يديه داخل الصندوق الأول ، ويشعر به.هنا يرقد شيء ناعم ، رقيق ، أملس. تحقق من ذلك يا رفاق. يتناوب الأطفال على فحص محتويات الصندوق.يهتم المعلم بأحاسيس الأطفال ، ويحثهم بالكلمات (ناعم ، رقيق ، ناعم).لا ، لا يبدو مثل القنفذ.
يا أطفال ، عليكم أن تتحققوا ، ومن يختبئ في صندوق آخر ، من هو الشجاع؟(إذا رفض الأطفال ، يقوم المعلم أولاً بفحص الصندوق)أوه ، وهناك شيء شائك هنا ، المسه بنفسك. ربما هو قنفذ؟يقوم الأطفال بإخراج محتويات الصندوق والإجابة على السؤال.كان لدى الجد قنفذ في الأدغال ، ولدينا غصين من شجرة التنوب. لديها إبر وهي شائكة أيضًا.
يا رفاق ، كم أنت شجاع ، لم يكونوا خائفين من رؤية ما يختبئ في الصندوق. يا لك من رفقاء جيدين!
الجزء 3
المربي. أين يختبئ القنفذ؟ أوه ، انظروا يا شباب ، القنفذ اختبأ تحت الشجرة.يقرأ قصيدة.
اختبأ القنفذ تحت الشجرة ،
كنا نبحث عنه لفترة طويلة.
لن تفهم حتى على الفور -
أين الشجرة وأين هو القنفذ؟
الأطفال ، دعونا ننظر إلى القنفذ. له وجه وماذا بعد?
إجابات الأطفال: العيون والأنف والأذنان والكفوف.ماذا لديه ايضا؟(إبر) وأي نوع من القنفذ هو؟ (شائك)
المربي. يا رفاق ، القنفذ يحب الحليب ، فلنطعمه. ضعي كفيك ، سأسكب الحليب من زجاجة هناك.
يقوم الأطفال ومقدم الرعاية بإطعام القنفذ. يشكر القنفذ الأطفال على اللبن.
المربي. القنفذ ، يهمس بشيء في أذني ، يريد أن يلعب معنا.
يقف الأطفال في دائرة. تقام لعبة "القنفذ يلعب مع الاطفال" (يظهر المعلم الحركات للاطفال ، الاطفال يرددون)
القنفذ يلعب مع الأطفال
يغلق الأذنين بمخلب:
أذن - واحدة ، أذن - اثنتان.
اين انتم اصدقائي
القنفذ يلعب مع الأطفال
يغلق العين بمخلب:
واحد هو ثقب الباب ، والثاني هو ثقب الباب ،
أين تختبئ يا صديقي؟
القنفذ يلعب مع الأطفال
يغطي الخدين بمخلب:
الخد - واحد ، خد - اثنان.
الرأس يدور.
المربي. أحسنت يا رفاق ، لقد بذل الجميع قصارى جهدهم! كيف لعبنا ودية وممتعة! شكرا لك أيها القنفذ على اللعب.
الجزء الرابع
المربي. يا رفاق ، القنفذ حزين بالنسبة لنا. هناك الكثير منا ، ونحن نستمتع ، لكن القنفذ وحده ، فلنبحث عن صديق له. هذا صديق تم العثور عليه لقنفذنا.
يُظهر المعلم للأطفال قنفذًا مصنوعًا من البلاستيسين.
المربي. لكن هناك شيء مفقود.
إجابات الأطفال: الإبر.
المربي. هذا صحيح ، الأطفال ، بالطبع ، الإبر. وستساعدنا شجرة الكريسماس في هذا ، لأنها تحتوي أيضًا على إبر. عظم السمكة ، عظم السمكة ، من فضلك أعطنا بعض الإبر. وأي نوع من الإبر لدينا؟
إجابات الأطفال: شائكة.
المربي. لذلك ، سوف نأخذها بعناية ، بعناية ، حتى لا نخز في المنتصف.
يأخذ الأطفال الإبر ويدخلونها في الشغل.
المربي. يا رفاق ، لدينا قنفذ لطيف ، شائك. اشعر بها! شكرا لك شجرة عيد الميلاد على الإبر الشائكة! أحسنت صنعًا ، حاول الجميع ، والآن أصبح للقنفذ صديقًا وسيكون أكثر متعة بالنسبة له تحت شجرة عيد الميلاد. والآن ، يا رفاق ، علينا أن نقول وداعًا لأصدقائنا القنافذ.
التجمع في دائرة ، دعنا نقول وداعا يا صديقي ،
دعنا نقول وداعًا معًا ونلوح وداعًا.
المعلم يزرع القنفذ تحت الشجرة.
المربي. يا رفاق ، لدي هدية لكم. لنرى ماذا يوجد في سلتي! هؤلاء أيضًا قنافذ شائكة ، سيذكرونك باجتماعنا.
أطفال في قطار صغير يغادرون إلى مجموعة.
المنظمة: MKDOU رقم 192
المستوطنة: منطقة كيروف ، كيروف
ملخص الدرس المتكامل "جيرزي"
مهام:
التعليمية:قيادة الأطفال لتأليف قصة قصيرة عن صورة بناءً على المعرفة الموجودة.
النامية:تساعد في شرح الكلمات والعبارات غير المفهومة ("الحيوانات البرية" ، "الصبر"). للمساعدة في تطوير المفردات النشطة عن طريق اختيار الصفات والأسماء ، لتشكيل نماذج R.p. بشكل صحيح. و I. ص. الجمع المفرد ح. ، القدرة على الحفاظ على المحادثة.
التعليمية: لتعزيز تعليم العلاقات الودية في الفصل والخيال الإبداعي والخيال في صناعة الحرف والرسومات.
ادوات: كمبيوتر محمول (فيلم عن الحيوانات البرية) ، سلة ، قنفذ ، صندوق (ألعاب صغيرة - حيوانات أطفال) ، موسيقى (أصوات الغابة) ، منشورات - نصائح ، صورة "القنافذ"
منشورات للأنشطة الإبداعية:الورق والكرتون (استنسل القنفذ) ، وأقلام الشمع ، والبلاستيك ، والحنطة السوداء ، والبذور.
عمل تمهيدي:قراءة "ذات مرة كان هناك قنافذ" أ. أوساتشيف ، درس "كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء" ، درس في الديوراما "حيوانات حكايات خرافية" ، د / و "كوزوفوك"
السكتة الدماغية:
الجزء التمهيدي:
يا رفاق ، انظروا ، هل هناك سلة؟ من اين هي؟ من تعتقد فيه؟ (يوجد بجانب السلة مظروف به تلميح)
1 تلميح: "هذا الحيوان يعيش في الغابة."
إذا ما هو؟ (بري) ماذا يعني "حيوان بري"؟ (يعيش في الغابة ، لا مالك ، يعتني بنفسه ، بأشباله ، يبني لنفسه مسكنًا)
الجزء الرئيسي:
1) - لنرى مقتطف الفيلم"الحيوانات البرية" على جهاز كمبيوتر محمول. هل رأينا مجموعة من الحيوانات البرية؟
ما الحيوانات البرية التي تعرفها؟ لدي أطفال من الحيوانات البرية في سلتي ، ميلا ، من تريد أن تأخذ؟ (دي) من لديك بين يديك؟ وعندما تكثر منهم فهل هذا ..؟ (أقترح أخذ - سنجاب ، أرنب ، شبل ثعلب ، شبل ذئب ، شبل دب ، قندس ، غرير ، تزلف) كيف كل الأشبال على حد سواء؟ (هم أغبياء ، صغار ...)
من سيرى الأمهات في السلة؟ (يسمي الأطفال الحيوان الصغير ويضعونه في السلة).
فوكس ، أي واحد؟ وإلا كيف نسمي هذا اللون؟ ماذا البرتقالي؟
2 تلميح في البرتقال: أي حيوان بري حساس؟ لماذا ا؟ (القنفذ - كل شيء في الإبر ، لا يسمح لنفسه أن يلمس).
حيوان بري ، اللمسة هي قنفذ! دعونا نتحقق من (زقزقة). الرجال هم قنفذ حقًا ، لكنه وحده خائف جدًا وبالتالي لا يريد ترك السلة.
ماذا نفعل؟ (اقتراحات للأطفال)
2) تكوين صداقات - القنافذ.
كيف تتخيل القنافذ؟ دعنا نجسد أفكارك (يمكنك الرسم باستخدام أقلام التلوين ، والعفن من البلاستيسين ، وصنع الإبر من البذور أو الإبر ، وإخراجها من الورق أو الحنطة السوداء على الورق المقوى).
محادثة خلال العمل:
يا رفاق ، أي نوع من القنفذ؟ (شائك)
ماذا يمكن أن يكون شائك؟
لماذا يحتاج القنفذ إلى الإبر؟
والناس ما هي المهن التي تحتاج إبر؟
ماذا يفعل القنفذ في الشتاء؟ أين؟ ماذا تأكل في الصيف؟ متى يذهب للصيد؟
هل تريدني أن أخبرك أحد كبار السن أسطورة?
ذات مرة كان ملاك يطير عبر السماء ، ورأى قنفذًا جالسًا ويفعل شيئًا ما. نزل إلى الأسفل ، وجلس على فرع روان وبدأ يراقب. وأخذ القنفذ إبرًا من خشب التنوب ، وغمسها في الراتنج ولصقها على ظهرها.
لماذا تفعل ذلك؟ - سأل الملاك. بعد كل شيء ، أنت لطيف للغاية ، ناعم ، رقيق ، رمادي ، لا تحتاج إلى إبر!
نعم ، أنا حقاً طرية ورقيقة والجميع يريد أن يأكلني ؛ ليس لدي ما أدافع به ، أنا حقًا بحاجة للإبر.
شعر الملاك بالأسف على القنفذ ، لأنه كان حزينًا جدًا. ماذا تعتقد انه فعل؟ أعطى الملاك إبر القنفذ ، منذ ذلك الحين كل القنافذ شائكة.
يا لها من قنافذ مثيرة للاهتمام ، كلها مختلفة وغير عادية. أخرج أيها القنفذ ، انظر إلى أصدقائك. (يعرّف الرجال القنفذ على الجميع ، ما اسمه ، وأين يذهب)
3) - أين ستعيش كل القنافذ؟ (أصوات موسيقى ، والأطفال يجهزون مرجًا للقنافذ ، عرض لوحة "القنافذ")
وهنا عائلة القنفذ. مالذي يفعلونه؟ أغمض عينيك وتخيل أنك في الغابة كيف تبدو رائحة الغابة؟ ما هي الأصوات التي يمكنك سماعها؟
وإذا ركض الثعلب في المقاصة ، ماذا سيحدث؟
وإذا كنت في هذه الصورة فمن أو ماذا كنت؟ اختر شخصية في الصورة وأخبرنا عنها. (تحليل القصص) دعنا نترك القنافذ في هذا المرج ، سيكونون مرتاحين للغاية هنا.
الجزء الأخير:
ما الأشياء الشيقة التي فعلناها اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمته؟
روضة MKDOU "Alyonushka"
ملخص للأنشطة التربوية
في المجموعة الوسطى حول الموضوع: "مرحبًا أيها القنفذ!"
المربي: شاستينا ن.
مهام:
توسيع معرفة الأطفال عن القنافذ (المظهر ، أسلوب الحياة ، التغذية ، العادات).
استمر في تنمية اهتمام الأطفال بنمذجة العجين بالملح.
علم الأطفال أن ينحتوا قنفذًا ، وينقلوا السمات المميزة للمظهر.
قم بتجربة المواد الفنية لتصوير "معطف" القنفذ الشائك.
تنمية الشعور بالشكل والتكوين.
لتعزيز الاهتمام واحترام الحياة البرية.
ادوات: عرض (صورة) مع صورة القنفذ.
مواد الدرس: عجينة مالحة ، للمعكرونة "الإبر" أو البذور للاختيار من بينها (في أطباق) ، حبوب الفلفل الأسود للعينين والأنف ، نموذج لمقاصة للقنافذ ، لوحة نمذجة ، كوب ماء ، فرشاة ، مناديل.
عمل تمهيدي:
فحص الرسوم التوضيحية بصورة قنفذ.
قراءة قصائد س. مارشاك "حكاية هادئة" ، "حكاية الفأر الذكي".
تخمين الألغاز حول حيوانات الغابة.
مسار الدرس:
يقوم المعلم بعمل لغز للأطفال حول القنفذ:
حساس غاضب
يعيش في برية الغابة.
هناك الكثير من الإبر
والخيط ليس واحدًا.
(قنفذ)
المربي:
هذا صحيح أيها القنفذ!
المعلم يأخذ القنفذ المخفي.
قنفذ:
- مرحبا يا شباب!
أطفال:
- مرحبا القنفذ!
قنفذ:
- لقد جئت لزيارتك من الغابة ، لأرى كيف تعيش هنا ، وماذا تفعل في روضة الأطفال.
المربي:
يا رفاق ، دعنا نقول للقنفذ ما نفعله في روضة الأطفال.
أطفال: (إجابات الأطفال)
- نلعب ، نمشي ، نرسم ، نحت ، إلخ ...
قنفذ:
أنا أنتم يا رفاق ، أريد أيضًا أن أخبركم وأظهر لكم كيف يعيش القنافذ في الطبيعة. وقد أحضر لك صورًا مثيرة للاهتمام. هل ترغب بأن ترى؟
الأطفال والمعلم:
بالطبع ، سنرى ذلك بكل سرور!
عرض تقديمي: صورة القنافذ
قصة عن أسلوب حياتهم ومظهرهم وتغذيتهم وعاداتهم.
بعد الشريحة الأخيرة ، أصبح القنفذ حزينًا وقال كم أحبه في روضة أطفالنا ، كم عدد الأطفال الرائعين ، الجميع أصدقاء ويلعبون معًا. وليس لديه الكثير من الأصدقاء.
يعرض المعلم والأطفال تشكيل عجين الملح على أصدقائه.
عمل عملي للأطفال (النمذجة من عجين الفطير).
قبل العمل ، يتم إجراء التربية البدنية.
التعليم الجسدي. قنفذ
وداس القنفذ على طول الطريق
وحمل الفطر على ظهره. (المشي في المكان).
داس القنفذ ببطء ،
الهدوء حفيف الأوراق. (حفيف النخيل)
والأرنب يركض نحو ،
قادوس طويل الأذن.
شخص ما ذكي في الحديقة
حصلت على منجل الجزرة. (القفز في المكان).
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى رسم القنفذ ، فنحن نفكر جيدًا في شكل الجسم والرأس ووجود الأنف والعينين والأذنين والكفوف والإبر والشكل والموقع.
هيا بنا إلى العمل.
هناك قطعتان من العجين على المنضدة: واحدة كبيرة للجذع وأخرى صغيرة للأقدام والأذنين.
نأخذ العجين للجسم ونعطيه شكل بيضاوي ، ثم على جانب واحد نسحب الكمامة الحادة للقنفذ. بمساعدة الفلفل الأسود ، نصنع كمامة القنفذ - نعلق الأنف والعينين.
نصنع الكفوف والأذنين ونعلق على الجسم بالماء وفرشاة.
في الختام ، نصنع معطف القنفذ الشائك. ونضع العمل المنجز (القنفذ) على نموذج المقاصة.
دعونا نلخص.
أحب القنفذ الأصدقاء الذين أعماهم الأطفال ، ويمدحهم ، لقد أحب حقًا العمل ، والأطفال أنفسهم ، وروضة الأطفال. بالتأكيد سوف تأتي للزيارة مرة أخرى.
ولكن حان الوقت للعودة إلى المنزل في الغابة ، وداعًا ، وترك سلة بها هدايا للأطفال!
خرافة هادئة
سوف تقرأ هذه الحكايةالهدوء ، الهدوء ، الهدوء ...
ذات مرة كان هناك قنفذ رمادي
والقنفذ له.
كان القنفذ الرمادي هادئًا جدًا
والقنفذ أيضا.
وكان لديهم طفل -
قنفذ هادئ جدا.
على طول الممرات في الليل
القنفذ هو الأب ، والقنفذ هو الأم ،
والطفل قنفذ.
على طول مسارات الخريف البرية
يمشون بهدوء: من الأعلى إلى الأعلى.
أهل الغابة ينامون منذ وقت طويل ،
الوحش والعصفور نائمون
ولكن في الظلام ، في سكون الليل ،
ذئبان لا يستطيعان النوم.
هنا يذهبون إلى السرقة
بخطوة هادئة الذئاب ...
سمعهم القنافذ ،
تم رفع الإبر.
أصبحت مستديرة مثل الكرة -
لا رؤوس ولا أرجل.
يقولون: - خبئ الراس
انكماش ، قنفذ لطيف!
ذبل القنفذ منتصبا
التقطت مائة إبر ...
الذئب يدور حوله ،
انتحب ، قفز.
مخلب - جيد ، أسنان - انقر.
وهو خائف من أن يعض.
ابتعد ، أعرج ، ذئب ،
اقتربت هي الذئب.
قامت بتدوير القنفذ:
ظهره مستدير.
أين الرقبة والبطن؟
أنف وكلا الأذنين؟ ..
بدأت في التدحرج
الكرة في الطريق.
والقنافذ - الأب والأم -
إنهم يخزون أرجل الذئب.
القنفذ والقنفذ
إبر مثل شجرة عيد الميلاد -
العض والرعشة
الذئاب تتراجع.
القنافذ تهمس للقنفذ:
- لا تتحرك ، استلق.
نحن لا نثق في الذئاب
لا تصدقهم أيضًا!
لن يغادر قريبًا
تجول في الذئاب
نعم سمعت من بعيد
طلقة من مسدس مزدوج الماسورة.
نبح الكلب وسكت ...
قال الذئب للذئب:
شيء أشعر بعدم الارتياح
سوف أنكمش أيضا
سأختبئ أيتها العجوز
الأنف والذيل تحت البطن!
فقالت له:
- رمي الحديث الخمول!
ليس معي
لا إبرة واحدة!
سوف يأخذنا الحراج على قيد الحياة ...
من الأفضل أن نغادر في الوقت المحدد!
وتركوا ذيلهم بين أرجلهم ،
الذئب مع الذئب في الأدغال.
سيعود القنفذ إلى منزل الغابة ،
القنفذ والقنفذ ،
إذا قرأت القصة
الهدوء ، الهدوء ، الهدوء ...
مراجع:
ليكوفا آي. النشاط البصري في رياض الأطفال: التخطيط ، الملاحظات الصفية ، التوجيهات.