خبرة في العمل “التنمية الحسية للأطفال الصغار من خلال الألعاب التعليمية. التطور الحسي للأطفال من خلال الألعاب التعليمية
خبرة في العمل "التنمية الحسية للأطفال الصغار من خلال الألعاب التعليمية" Stepanova ZF
IPM 2. شروط تكوين الخبرة …………………………………………. 3
IPM 3. الأساس النظري للتجربة ……………………………………………. 3
IPM 4. ملاءمة التجربة ومنظورها ………………………… ..4
IPM 5. حداثة الخبرة …………………………………………………………… .5
IPM 6. عنوان الخبرة ………………………………………………… .... 5
IPM 7. كثافة العمالة للخبرة ………………………………………………… 5
IPM 8. تكنولوجيا الخبرة ………………………………………………………… 6
IPM 9. فعالية التجربة ……………………………………………… 7
المؤلفات ………………………………………………………………. ثمانية
الملحق رقم 1 …………………………………………………………………… 9
ستيبانوفا Zulfiya Fazylzhanovna
تعليم: أعلى ، جامعة ولاية أورينبورغ ؛
تخصص الدبلوم: "التربية الاجتماعية"
مكان العمل: MDOAU "روضة الأطفال رقم 39" قرية رودنيتشوك "كريلوفكا ، أورسك" ؛
موضع:المربي.
الخبرة التربوية - 3 سنوات؛
خبرة العمل في المنصب - 3 سنوات؛
IPM 2. شرط تكوين خبرة العمل
إن التطور الحسي للطفل منذ الأيام الأولى من حياته هو مفتاح التنفيذ الناجح لأنواع مختلفة من الأنشطة ، وتكوين القدرات المختلفة ، واستعداد الطفل للدراسة.
يعتمد نجاح التعليم العقلي والجسدي والجمالي إلى حد كبير على مستوى التربية الحسية ، أي على مدى إتقان سماع الطفل ورؤيته وإدراكه للبيئة.
هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية أن يتم تضمين التعليم الحسي بشكل منهجي ومنهجي في جميع لحظات حياة الطفل ، في المقام الأول في عمليات إدراك الحياة المحيطة: الأشياء وخصائصها وصفاتها.
وبالتالي ، فإن مشكلة تكوين الثقافة الحسية هي أولوية وذات أهمية قصوى في نمو الطفل وتتطلب اهتمامًا وثيقًا.
ولكن ، كما تعلم ، فإن الشكل والمحتوى الرئيسيين لتنظيم حياة الأطفال هو اللعب ، واللعب هو أكثر الأنشطة المحبوبة والطبيعية لمرحلة ما قبل المدرسة. قال إن كيه كروبسكايا: "بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تعتبر الألعاب ذات أهمية استثنائية: اللعب بالنسبة لهم هو الدراسة ، واللعب بالنسبة لهم هو العمل ، واللعب بالنسبة لهم هو شكل جدي من أشكال التنشئة. اللعب لمرحلة ما قبل المدرسة هو وسيلة للتعرف على محيطهم".
أثناء اللعب ، يتعلم الطفل لمس وإدراك واستيعاب جميع المعايير الحسية ؛ يتعلم المقارنة والمقارنة وإنشاء الأنماط واتخاذ قرار مستقل ؛ يطور ويتعلم العالم.
لهذا اخترت الموضوع لنفسي: "التربية الحسية للأطفال من سن 1 ، 6-3 سنوات من خلال اللعب التربوي."
IPM 3. القاعدة النظرية للخبرة
لقد بدأت بجمع وتحليل المعلومات حول هذه القضية ، ودرست أبحاث العلماء ، والأدب التربوي حول التربية الحسية لمرحلة ما قبل المدرسة.
في الموسوعة التربوية ، يُفهم التعليم الحسي على أنه التطوير الهادف وتحسين العمليات الحسية (الأحاسيس ، التصورات ، التمثيلات).
يعتقد المعلمون الأجانب والمحليون المتميزون أن التعليم الحسي ، الذي يهدف إلى ضمان التطور الحسي الكامل ، هو أحد الجوانب الرئيسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. جادل علماء النفس المحليون ، AN Leontiev و SL Rubenstein وآخرون ، بأنه من الضروري تعليم الرؤية ، وتعلم إدراك الأشياء والأشياء من حولنا ، وتطوير الإدراك الهادف ، وتطوير القدرة على توجيه انتباه الفرد إلى جوانب معينة ، وتسليط الضوء على الأشياء. والظواهر أهم السمات والخصائص المميزة.
يخلص LS Vygotsky إلى أن العمر الذي يصل إلى ثلاث سنوات هو وقت ظهور تصور "مستقر ، بغض النظر عن الأحكام الخارجية ، ذو مغزى". خلال هذه الفترة ، تحدث قفزة ، يبدأ الطفل في طرح أسئلة على الآخرين. للأطفال الصغار ، وكذلك للرضع ، تتميز الألعاب الحسية. يلعب الأطفال بالرمال بسرور ، ويرشون في الماء ، ويغيرون الأشياء ، ويتذوقونها. من خلال اللعب الحسي ، يتعرف الأطفال على خصائص القدرات الفسيولوجية والحسية ، وكذلك خصائص الأشياء التي تحيط بهم.
تظهر الدراسات التي أجراها علماء النفس المحليون فيجودسكي إل إس وإلكونين دي بي وبلونسكي بي بي أن سن مبكر مناسب لتنمية الخيال والإدراك والمهارة اليدوية وتطوير الكلام.
تشير الثقافة الحسية إلى الأفكار المقبولة عمومًا حول اللون والشكل والخصائص الأخرى للأشياء. الثقافة الحسية للطفل هي نتيجة استيعابه للثقافة الحسية التي خلقتها الإنسانية.
وبالتالي ، بعد تحليل التعريفات المذكورة أعلاه ، يمكننا القول أن التعليم الحسي مؤثرات تربوية هادفة ومتسقة ومخطط لها تضمن تكوين الإدراك الحسي لدى الطفل ، وتطوير العمليات الحسية ، والإدراك ، والتمثيلات المرئية من خلال التعرف على الثقافة الحسية للإنسان. يتم التعرف على مشكلة النمو الحسي كأولوية ولها أهمية قصوى في نمو الطفل.
IPM 4. ملاءمة ومنظور خبرة العمل
نشاطي التدريسي مرتبط بالأطفال الصغار. عمر أطفالي من 1.5 إلى 3 سنوات. هذا هو العصر الأكثر ملاءمة لتحسين نشاط أعضاء الحواس ، وتراكم الأفكار حول العالم من حوله. أوسوفا أشارت بشكل صحيح إلى أن 9/10 من الأمتعة العقلية المتراكمة لأطفال ما قبل المدرسة هي انطباعات حسية.
التطور الحسي هو أساس النمو العقلي الشامل للطفل وهو ضروري لتعلم الطفل الناجح. يبدأ الإدراك بإدراك الأشياء والظواهر في العالم المحيط. جميع أشكال الإدراك الأخرى مبنية على أساس صور الإدراك ، وهي نتيجة معالجتها. يتطلب إتقان المعرفة والمهارات اهتمامًا مستمرًا بالخصائص الخارجية للأشياء (الشكل واللون والحجم).
أعتقد أن هذا الموضوع هو الأكثر صلة في عصرنا.تتغير العملية التعليمية ، وتتقدم إلى الأمام ، وتظهر تطورات جديدة ، وتظهر البرامج ، ونتيجة لذلك ، تتغير حاجة المدارس لأطفال جدد وأذكياء وفضوليين. هذا يعني أن المعلم-المربي نفسه يجب أن يتغير ، ويقدم شيئًا جديدًا ومشرقًا. بادئ ذي بدء ، هذا يعني رفض الأسلوب الاستبدادي في التعليم والتربية.
يجب أن تخضع طرق ووسائل وأساليب تعليم الأطفال وتنشئتهم للتغييرات. في هذا الصدد ، تعتبر أشكال اللعب ذات أهمية خاصة ، ولا سيما الألعاب التنموية (التعليمية).
IPM 5. حداثة التجربة التربوية
تم اختيار مجموعة من الألعاب التعليمية وتهيئة الظروف للاستخدام الفعال للألعاب التعليمية.
IPM 6. تجربة الاستهداف
مواد خبرة العمل: يمكن استخدام الألعاب التعليمية المقدمة من قبل معلمي مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور في أنشطة مشتركة مع الأطفال الصغار.
IPM 7. تعقيد التجربة
إن تنمية القدرات الحسية هي أهم موضوع في التطور الشامل للأطفال. هذا هو العصر الأكثر ملاءمة لتحسين نشاط أعضاء الحواس ، وتجميع الأفكار حول العالم من حولنا. التعليم الحسي ، الذي يهدف إلى ضمان التطور الحسي الكامل ، هو أحد الجوانب الرئيسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.
للبدء في هذا الموضوع ، استخدمت الأدب:
إل إيه فينجر ، إي جي بيليوجينا. تربية الطفل الحسي ؛
V. A. Pilyugina قدرات الطفل الحسية ؛ 3. Dvorova IV، Rozhkov OP تمارين ودروس في التربية الحسية للأطفال 2-4 سنوات من العمر ؛ يانوشكو إي أ.التنمية الحسية للأطفال الصغار ؛ مجلة علمية منهجية "تربية ما قبل المدرسة".
جمعت فهرس بطاقات للألعاب التعليمية حول التطور الحسي للأطفال الصغار.
استشارات متطورة لأولياء الأمور.
IPM 8. تكنولوجيا الخبرة
تم تطوير وتنفيذ تجربة العمل على أساس MDOAU "روضة الأطفال رقم 39" Rodnichok "في قرية Krylovka ، Orsk" في مجموعة من مختلف الأعمار (من 1.6 إلى 3 سنوات).
المرحلة 1 - الإعدادية
في المرحلة الإعدادية ، درسنا الجانب النظري لهذه المشكلة ، وقمنا بتشخيص مؤكد لمستوى التطور الحسي ، والذي أظهر أنه ليس كل الأطفال يمتلكون المعايير الحسية. وهذا يعني الحاجة إلى توسيع وتعميق المعرفة حول طريقة التدريس هذه ، والتي تم إجراؤها في تجربة العمل. وبالنظر إلى أهمية التنمية الشاملة للطفل ، فقد تم تحديد هدف وأهداف أنشطتهم الخاصة ، وتم تصميمها من أجل سد الفجوة في الأنشطة التعليمية والمشتركة المباشرة لمرحلة ما قبل المدرسة.
موضوعي:خلق الظروف التي تضمن الاستخدام الفعال للألعاب التعليمية لتشكيل الأفكار حول المعايير الحسية.
مهام:
تهيئة الظروف لإثراء وتراكم الخبرة الحسية للأطفال في سياق نشاط اللعب بالأشياء من خلال الألعاب التي تحتوي على مواد تعليمية ؛
لتكوين القدرة على التنقل في خصائص الكائنات المختلفة (اللون والحجم والشكل والكمية) ؛
لتعزيز سمات الشخصية الإرادية الأساسية في عملية إتقان الإجراءات الهادفة مع الأشياء (القدرة على عدم تشتيت الانتباه عن المهمة الحالية ، وإكمالها ، والسعي للحصول على نتيجة إيجابية ، وما إلى ذلك).
المرحلة 2 - الرئيسية
تم بناء العمل مع مراعاة مصالح الأطفال. لأنه عندما يكون الطفل مهتمًا ، يكون التعلم أكثر نجاحًا وفعالية.
استخدمت في عملي الأنواع التالية من الألعاب التعليمية:
1. ألعاب لتنمية الحواس:
الحجم: "تزيين شجرة عيد الميلاد" ، "بناء منزل" ، "علاج الأرنب" ، إلخ. هذه الألعاب تعلم الأطفال التمييز ، والتناوب ، وتجميع الأشياء حسب الحجم ؛
الشكل: "اختر شكلاً" ، "طي صورة" ، "اصنع زهرة" ، إلخ. في هذه الألعاب ، يتعلم الأطفال تمييز الأشياء وتجميعها وفقًا لشكلها ؛
اللون: "الخرز الملون" ، "التقط كوبًا للفأر" ، "عائلة القنافذ" ، "الغسيل" ، إلخ. أثناء لعب هذه الألعاب ، يتعلم الأطفال تجميع الأشياء وربطها بالألوان.
تطوير اللمس: "حقيبة رائعة" ، "إخفاء الدودة" ، "مكعبات لمسية".
2. الألعاب التي تحتوي على أشياء: "أضعاف ماتريوشكا" ، "طي الهرم" ، "بناء برج" ، إلخ. يتصرف مع الأشياء ، ويتعلم صفاتها وخصائصها ، ويتعرف على الشكل والحجم واللون والعلاقات المكانية. دائمًا ما يُعطى الطفل تحديًا عقليًا. يحاول تحقيق نتيجة - جمع برج ، وجمع الخرز ، وما إلى ذلك. الغرض من هذه الألعاب هو المساعدة في تعزيز صفات الأشياء (الحجم والشكل واللون).
بقصر أنفسنا على هذه القائمة من الألعاب التعليمية ، من المهم أن نلاحظ أن كل لعبة توفر تمارين مفيدة للنمو العقلي للأطفال وتربيتهم. دور الألعاب التعليمية في التربية الحسية مهم للغاية. تساعد اللعبة التعليمية الطفل على تعلم كيفية عمل العالم من حوله وتوسيع آفاقه. تؤدي الألعاب التعليمية الوظيفة - التحكم في حالة النمو الحسي للأطفال
IPM 9. فعالية التجربة
المرحلة 3 - نهائي
تتيح لنا منهجية تطوير أجهزة استشعار الأطفال ، التي قدمتها ، التخلي عن الدروس الجماعية في شكل تقليدي قدر الإمكان وتنفيذ نهج شخصي نشط يلبي المتطلبات الحديثة للتعليم والتدريب في مرحلة ما قبل المدرسة.
أظهر تحليل العمل الذي تم إجراؤه أن استخدام الألعاب التعليمية يساعد بشكل فعال في تطوير النشاط المعرفي ، وتطوير الكلام والمعايير الحسية ، وتطوير الملاحظة ، والانتباه ، والذاكرة ، والخيال ، وترتيب الانطباعات التي تلقوها عند التفاعل مع العالم الخارجي ، توسيع المفردات واكتساب المهارات في اللعب والأنشطة التعليمية.
المؤلفات
Amonashvili Sh. A. "Hello، Children!"، Moscow: "Education"، 1983.
باشايفا ت. تنمية الإدراك عند الأطفال. الشكل واللون والصوت. - ياروسلافل: أكاديمية التنمية ، 1997 ؛
فاسيليفا م. "برنامج التربية والتكوين في رياض الأطفال".
فينجر ل. تنشئة الثقافة الحسية للطفل منذ الولادة وحتى سن 6 سنوات "- م: التربية 1995 ؛
آر إس نيموف علم النفس - م: إنساني. إد. مركز فلادوس ، 2002 ؛
Novoselova S.L. الألعاب والأنشطة التعليمية للأطفال الصغار. - م: التعليم ، 1985 ؛
Pilyugina V.A. القدرات الحسية للطفل: ألعاب لتنمية إدراك اللون والشكل والحجم لدى الأطفال الصغار. - م: التعليم. JSC "دراسة. التقى "1996 ؛
Pavlova L. N.، Pilyugina E. G.، Volosova E. B. "الطفولة المبكرة: التطور المعرفي" M. "Mosaic - Synthesis"، 2003.
المرفق 1
ملف بطاقةألعاب حسية للأطفال من عمر 1.6 - 3 سنوات
ألعاب تعليمية لتنمية الأحاسيس اللمسية:
"حقيبة رائعة"
"تحديد باللمس" (ابحث عن كائنات تختلف في سمة واحدة)
منديل للدمية ، (تحديد الأشياء من خلال نسيج المادة ، في هذه الحالة ، تحديد نوع القماش)
التعرف على الشكل (يقترح لمس الشكل المقترح من الحقيبة)
ابحث عن زوج ، (يُقترح أن يجد الطفل أزواجًا من الأشياء المتشابهة عن طريق اللمس)
ألعاب وتمارين تعليمية لترسيخ مفهوم الشكل.
ابحث عن كائن بالشكل المحدد ، (تتم دعوة الطفل للعثور على صور بها صورة كائنات متشابهة في الشكل لشكل معين)
ما هي الأشكال ...؟ ، (تحتاج إلى تحديد الأشكال الهندسية التي يتكون منها الكائن وعددها من الرسم)
ابحث عن كائن من نفس الشكل ، (تعلم كيفية إبراز الشكل في كائنات معينة من البيئة)
أي شخصية لا لزوم لها؟
ألعاب وتمارين تعليمية لترسيخ مفهوم المقدار.
قارن الأشياء في الارتفاع ،
الأطول والأقصر (عرض ترتيب الشرائط متعددة الألوان بطول الطول ، من الأقصر إلى الأطول ، كخيار ، يمكنك عرض مقارنة الشرائط على عدة أسباب)
دوائر متعددة الألوان (اقترح وضع دوائر (أو شكل هندسي آخر) تبدأ من الأكبر ، بحيث يكون لون الدائرة السابقة مرئيًا)
أي صندوق ؟، (وزع خمسة أنواع من الألعاب بأحجام مختلفة في خمسة صناديق مختلفة حسب الحجم)
ألعاب تعليمية وتمارين لتوحيد الألوان.
ما لون ذهب؟
ما هو لون العنصر ؟، (اقتراح اللون المطلوب للعنصر)
اجمع إكليلًا (اقترح من الذاكرة جمع إكليل من الدوائر الملونة وفقًا للعينة)
ما هي الألوان المستخدمة؟
دعنا نوضح اللون ، (نتعلم التمييز وتسمية الألوان المتشابهة)
افعل ذلك بنفسك ألعاب تعليمية حسية للأطفال الصغارألعاب تعليمية افعلها بنفسك عن التربية الحسية لأطفال المجموعة الأولى للمبتدئين. لتنمية الخيال عند الأطفال ، وتشكيل التنسيق بين اليد والعين على أساس الإجراءات مع الأشياء ، كتيب تعليمي "Flower Glade". يجذب الانتباه مع سطوعه ومحتواه المثير للاهتمام.
وصف الدليل: يتكون الدليل من لوح به أزهار ملتصقة مصنوعة من فيلم ذاتي اللصق ، وفي وسط الزهرة يوجد ثقب محفور فيه يتم لصق أعناق الزجاجات ذات الأحجام المختلفة. المقابس مشدودة على الأعناق.
أمثلة على الألعاب التعليمية ، والواجبات باستخدام دليل "مرج الزهور".
استهداف: تعزيز معرفة الحجم. الألوان؛ تنمية المهارات الحركية لليد.
“اختر وسط الزهرة "
“نشمر على أكبر مركز من الزهرة. الأصغر "
“لف المركز الأحمر حول الزهرة. أبيض "
لعبة "بالونات"
الغرض: تعلم تمييز الألوان وتسميتها ، وتنمية المهارات الحركية للأصابع من خلال الأفعال باستخدام الأشياء.
لعبة "الفراشة"
الغرض: تعلم كيفية التمييز بين الألوان الأساسية ، وتعليم ربط الأشياء باللون.
لعبة ثلج
الغرض: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، لتوحيد الألوان الرئيسية. تعلم كيفية تدوير الأنابيب وفكها.
لعبة "هيا نلعب مع مشابك الغسيل"
استهداف؛ علم الأطفال اختيار مشابك الغسيل المناسبة من نفس اللون ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والأحاسيس اللمسية.
دليل تعليمي "كتاب حسي"
يصبح الأطفال في سن الثالثة أكثر استقلالية ، وتنمو الرغبة في تأكيد أنفسهم: "أنا نفسي!" للقيام بذلك ، تحتاج إلى استخدام الألعاب التي تزيد من اهتمام الطفل بالمعرفة ، وإنشاء ألعاب يمكن أن تجذب الطفل بسطوعها ومحتواها. التفكير في كيفية إثارة اهتمامهم وفي نفس الوقت تعزيز المهارات والقدرات المكتسبة ، ولد هذا الكتاب. إن تصفح "صفحات الكتاب" لا يطور الأطفال فقط المهارات الحركية الدقيقة وإدراك الألوان ، بل يعزز أيضًا المعرفة المكتسبة.
لعبة تعليمية "الحصاد"
استهداف: تنمي المهارات الحركية للأصابع من خلال الأفعال باستخدام الأشياء وتمييز الألوان وتسميتها. اربط طريقة التزرير.
يدعو المعلم الأطفال إلى قطف التفاح ، وفك الأوراق ، وإزالة التفاح (فك الفيلكرو).
لعبة تعليمية "بناء منزل"
استهداف: تنمية الإدراك الحسي ، الانتباه الفعال البصري ، المهارات الحركية الدقيقة.
يتم تثبيت جميع الأجزاء باستخدام الفيلكرو.
أكمل المهمة - اربط الأجزاء في أماكنها المناسبة.
لعبة تعليمية "كاتربيلر"
استهداف: تطوير المهارات الحركية للأصابع من خلال العمل مع الأشياء، الادراك الحسي،التفكير المنطقي
البديل من اللعبة: "واصل الصف".
دليل تعليمي "حمام جاف للأصابع"
تجمع جاف - يستخدم للتأثير النشط المتزامن على نقاط مختلفة من اليدين والأصابع والنخيل ؛ التطور الحسي ، تشكيل المعايير الحسية الأساسية: الشكل ، الحجم ، المادة ، الوزن ، الصوت ؛ تعزيز المثابرة والصبر في العمل. إزالة التوتر العاطفي. من السهل جدًا صنعها: نملأ الكبسولات من مفاجأة كيندر بمواد مالئة مختلفة (أرز ، بازلاء ، فاصوليا) ، نلصقها بغشاء حراري لبيض عيد الفصح ، نضعها في حاوية بلاستيكية صغيرة عميقة ، نخفي الألعاب من مفاجأة ألطف في القاع.
اطلب من طفلك أن يبحث عن أشياء صغيرة أو ألعاب في حمام السباحة الجاف. يغرق الطفل في الحشو بأعمق ما يمكن ، ويتم تدليك يديه ، وتصبح الأصابع أكثر حساسية ، ويتم تنسيق حركاتها.
يمكن استخدام هذا الدليل في دروس الموسيقى.
لعبة تعليمية "ملح العجين الخرز"الأهداف:
تقوية وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، التنسيق بين اليد والعين ؛
تشكيل القدرة على الجمع حسب اللون ؛
تطوير تركيز الانتباه. تنمية المثابرة والدقة وإبداع الأطفال والشعور بالجمال في عملهم وعمل الأطفال الآخرين ؛
التدريب على تقنيات العمل على نموذج وإنشاء المنتج الخاص بك.
يمكن أن يصنع هذا الدليل الصغير نفسه بمساعدة بسيطة من شخص بالغ. تساعد نمذجة العجين كثيرًا في تنمية المهارات الحركية للطفل. بعد كل شيء ، يمكن للطفل أن يغير شكل الجسم من الشكل الكروي إلى الشكل المربع أو المثلث. وعند التقاط قطعة من العجين يشعر بوزنها وثقلها ولزوجتها.
وصف إعداد الدليل:
تحضير العجينة المملحة (اخلطي كوبًا من الملح الإضافي ، كوبًا واحدًا من الدقيق ، 0.5 كوب من الماء البارد ، اتركيه في الثلاجة لمدة 2-3 ساعات) ، وكرات العفن ، وعمل ثقوبًا بداخلها باستخدام أنبوب كوكتيل ، واتركيها حتى تجف تمامًا. الخرز جاهز!
دليل تعليمي "ضع الخصيتين في منزلك"
الأهداف:
لتكوين القدرة على تمييز الألوان الأساسية الرابعة وتسميتها بشكل صحيح ؛
لتعلم الجمع بين الخصية والخلية ، لأداء الإجراءات المترابطة (المبدأ التوجيهي حسب اللون) ؛ التصرف بشكل هادف ومتسق: من اليسار إلى اليمين ، دون تخطي الخلايا ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
وصف الدليل: نحن نرسم فوق خلايا الحاوية للبيض بالألوان الرئيسية ، ونغطيها بالورنيش. نربط الكبسولات من مفاجأة ألطف باللون المناسب.
والنتيجة كتاب مدرسي مشرق وجميل.
يجب على الأطفال ترتيب الخصيتين في المنازل حسب لونها.
إذا أمكن ، قم بتسمية لون الخصيتين ولون المنازل.
دليل تعليمي "ترتيب أقلام الرصاص في أكواب".الأهداف:
لتكوين القدرة على تمييز الألوان ؛
تعلم الجمع بين قلم رصاص وزجاج ؛ تصرّف بشكل هادف وثابت: من اليسار إلى اليمين ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
وصف الدليل: قطع المستطيلات والأشكال بالقلم الرصاص من بلاط السقف. ألصق المستطيلات في المنتصف بالغراء باستخدام مربعات مصنوعة من رقائق ذاتية اللصق بألوان مختلفة. نحن نلصق أقلام الرصاص بالألوان المناسبة. سريع وجميل واقتصادي!
"صندوق لمسي"اللمسصندوقهو دليل تعليمي للأطفال الصغار.
مصنوع من صندوق أحذية عادي ومزين بشكل جميل بورق ذاتي اللصق.
الصندوق مليء بقطع من القماش ذات نسيج مختلف: صوف ، فرو ، حرير ، جبر ، إلخ. كما تحتوي على أشياء صغيرة: حصى ، ألعاب طرية ، شرائط ، سحابات ، أربطة ، إلخ.
يفحص الأطفال جميع العناصر الموجودة في الصندوق بأيديهم باهتمام كبير.
دليل تعليمي "صندوق لمسي"يساعد الأطفال ، باستخدام اللمس ، على التعرف على العالم من حولهم من وجهة نظر غير عادية تمامًا.
حتى لا يفقد الأطفال الاهتمام بالصندوق -
يجب عليك تحديث محتويات الصندوق بشكل دوري ، وابتكار مواد مالئة مختلفة. 
صندوق اللمسيمكن ملؤها بأشياء معاكسة تمامًا للخصائص ، على سبيل المثال: ورق الصنفرة ، ومفتاح حديدي ، وقطع من المطاط الرغوي ، وتمثال خزفي ، إلخ.
يمكن استخدام هذا الدليل في الأنشطة التعليمية المباشرة ، وكذلك في الأنشطة المستقلة للأطفال (بشرط أن يحتوي على عناصر آمنة لحياة الأطفال وصحتهم).
لعبة تعليمية "البحث عن قابس إضافي"
الوسائل: فلينات بألوان وأحجام مختلفة.
الغرض: تنمية التفكير المنطقي.
وعي بمزاج إيجابي عاطفياً.
تنمية الاهتمام وتحفيز العمل.
الإلمام بالمعايير الحسية: التعارف مع مختلف
خصائص الكائن: الحجم (كبير ، صغير) ، الشكل (الدائرة) ، اللون ؛ تشكيل القدرة على تبديل الأشياء حسب اللون والحجم.
تطوير حليب المحرك اليدوي: تكوين القدرة على أداء الأعمال بالأشياء.
تكوين مهارة إنجاز المهام المشتركة: تكوين مهارات الاتصال الثقافي ؛
تنمية القدرة على فهم المهام وتنفيذها بشكل صحيح ؛ 
تكوين وتفعيل مفردات الطفل: تنمية القدرة على النظر في الصورة ، وتسمية الأشياء التي تظهر عليها ، وصفاتها وأفعالها ؛
تنمية الإدراك: اللمس البصري.
تنمية الفكر البصري المجازي الفعال والانتباه والذاكرة والخيال.
لعبة افعلها بنفسك لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "إطعام الخنزير"
العلاج: لعبة طرية (خنزير) وزجاجة ناعمة بحجم لعبة. احصل على علف مركب - الفاصوليا والبازلاء ورقائق الذرة ، إلخ.
لعبة "العصي الملونة"استهداف.علم الأطفال التمييز بين الألوان الأساسية ، وممارسة التمارين في وضع العصي في مربعات من اللون المقابل ، وتطوير الإدراك البصري ، والمهارات الحركية الدقيقة.
ادوات.أعواد خشبية مطلية بأربعة ألوان أساسية ، صناديق ذات ألوان متشابهة ، تكملها صور حيوانات.
قاموس.أزرق ، أحمر ، أخضر ، أصفر.
مسار اللعبة.
يضع المعلم مربعات من أربعة ألوان على الطاولة ويظهر العصي متعددة الألوان التي نثرها الدب. الأطفال - المشاركون مدعوون لترتيب كل العصي في الصناديق من لونهم الخاص. يفحص المعلم العصي ، ويلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن لون العصا والصندوق متماثلان (نفس الشيء). ثم يكمل الأطفال المهمة.
يفوز الطفل الذي هو أول من حدد العصي من لونه وقام بتسميتها بشكل صحيح.
تدريجيا يزداد عدد العصي.
ملحوظات.خذ عيدان الآيس كريم ، وقم بالطلاء بالطلاء بالألوان الأساسية. قطع مربعات الكفير ولصقها بورق متعدد الألوان. الصق صورة بها صورة حيوان مضحك على الجانب الخلفي.
استشارة لأولياء الأمور
"التربية الحسية للأطفال من خلال الألعاب التعليمية"
من إعداد: مجموعة التربويين: ،
التربية الحسية -إنه تطوير الأطفال لعمليات الإدراك والأفكار حول الأشياء والظواهر في العالم المحيط. في كل مرحلة من مراحل التدريب ، يتم تكوين رابط معين للثقافة الحسية.
في المرحلة الأولى- إثراء الطفل بالانطباعات التي يمكن من خلالها متابعة الألعاب المتحركة والتقاط الأشياء ذات الأشكال والأحجام المختلفة.
في المرحلة الثانية- تراكم الأفكار حول اللون والشكل والحجم. يجب أن يكون قادرًا على مطابقة الأشياء بطريقة التعلق.
في المرحلة الثالثة- لإبراز اللون والشكل والحجم كميزات خاصة للكائن.
في المرحلة الرابعة- تكوين معايير حسية مستقرة وثابتة في الكلام. يجب أن يطور فكرة عن الكمية والعد ، وأن يكون قادرًا على التنقل في الوقت المناسب.
في المرحلة الخامسة- التعرف على ظلال الألوان ، مع خيارات للأشكال الهندسية.
لتطوير القدرات الحسية ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري اختيار الألعاب والألعاب المناسبة. أنها لا توفر فقط معلومات عامة عن اللون. شكل وحجم الكائن ، ولكن أيضًا أفكار أولية واضحة حول روابط وعلاقات الأشياء ، وتفاعلاتها مع البيئة. من الجيد اختيار الألعاب المتناقضة في إحدى العلامات والمتشابهة في علامات أخرى. على سبيل المثال: تختلف الكرة والكرة في اللون والملمس: البلاستيك ، والمطاط ، والجلد ، والزغب ، وما إلى ذلك. هذه الخصائص المتنوعة لا تجذب انتباه الأطفال فحسب ، بل تؤكد أيضًا على الاختلاف والتشابه بين علامات الأشياء ، يساهم في تنمية الإدراك.
احمر و ابيض.
متى وكيف يجب أن يبدأ الطفل في تعلم تمييز الألوان؟
تحتاج إلى البدء في تعليم طفلك التمييز بين الألوان من 1.5 إلى 2 سنة وحتى قبل ذلك.
قم بإعداد عناصر موحدة بلونين مختلفين متباينين: 5 مكعبات صفراء و 5 مكعبات زرقاء. أخبر الطفل بالألوان واقترح بناء برجين معًا - الأزرق والأصفر. افعل ذلك بالتسلسل التالي:
1. وضح لطفلك كيفية القيام بذلك مرة أو مرتين. ارفق الأفعال بالكلمات: هذا مكعب أزرق ، ضعه على واحد أزرق. وهذا أصفر: نضعه على الأصفر. انظروا ما هي الأبراج الجميلة ، الأزرق والأصفر. تحدث بجمل واضحة وبسيطة ، وقم بإزالة العناصر غير الضرورية من الجدول ، ولا تسبب أي ارتباك.
2. بناء الأبراج ليس تماما. دع الطفل ينهيها بنفسه ، ويبلغ كل منها بمكعبين. أعط الطفل مكعبًا واحدًا في كل مرة ، قم بإزالة الباقي. لا تكن عصبيًا إذا كان الطفل يضعها في البداية في أي مكان ، ولا ترتبط باللون. عاجلاً أم آجلاً ، سيتعلم بالتأكيد المبدأ.
3. ضع في اعتبارك أن هذه المرحلة قد اكتملت عندما يتمكن الطفل من بناء الأبراج من البداية إلى النهاية دون أخطاء. ثم أدخل ألوانًا أخرى ، بدءًا من الألوان الأربعة الرئيسية: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر
الهدوء والهدوء فقط!
المرحلة التالية هي عندما يتعلم الطفل ، بناءً على طلبك ، أن يحضر لك شيئًا من اللون المقابل. إذا لم يفهم الطفل الكلمات التالية: "أعطني واحدة حمراء" ، فاختر مكعبًا أحمر وقل: "أعطني نفس المكعب". والكلمة نفسها ستودع عاجلاً أم آجلاً في ذاكرته ، لكن ليس على الفور. في سن الثانية ، يجب أن يكون الطفل على دراية بالألوان الأساسية ، وفي سن الثالثة من الجيد تسميتها.
للمستخدمين المتقدمين.
في المرحلة التالية ، يجب على الطفل فرز الأشياء ذات الأشكال والقوام المختلفة: في كومة واحدة - أرنب أصفر ومكعب أصفر ؛ في الآخر سيارة حمراء ومنديل أحمر. إلخ.
كبير صغير.
يجب تعليم الأطفال الصغار الانتباه إلى حجم الأشياء ، وتركيز الانتباه على حجمها ، ووضع أشياء متجانسة بأحجام مختلفة في مجموعتين. علم فهم وتسمية الكلمات "كبير" ، "صغير". يمكن حل هذه المهام بمساعدة الألعاب التعليمية.
 |
اعثر على الدلو الذي تحتاجه.
يوجد أمام الطفل دلاء (كبير وصغير) ومكعبات كبيرة وصغيرة مختلطة عشوائيًا. يشرح البالغ للطفل أن الدلاء مختلفة: أحدهما كبير والآخر صغير. وستوضع هذه الألعاب (التي تظهر مربعًا كبيرًا) في دلو كبير ، والمكعبات الصغيرة في دلو صغير. ثم يجب على الطفل تنفيذ هذه التلاعبات ، ويجب على الكبار التعليق على أفعاله.
ضع الكرة في منزلك.
تدهن صواني البيض بألوان الطيف الأساسية وتوضع الكرات البلاستيكية بنفس الألوان في "كيس رائع". يأخذ البالغ كرة من الكيس ويسأل الطفل عن لونها (أزرق). اين المنزل من نفس اللون؟ ضع الكرة هناك.
علاوة على ذلك ، فإنه يدعو الطفل للقيام بنفس الإجراء من تلقاء نفسه. في المرحلة الأولى من التدريب ، يتم تقديم لونين فقط للأطفال. أثناء حفظ الألوان ، يتم تنفيذ اللعبة بـ 3-4 ألوان. تعلم هذه اللعبة الأطفال الانتباه إلى لون الأشياء ، وتجميع الأشياء المتجانسة حسب اللون.
النرد للنرد.
كيف تجعل ابنك مهتمًا باللعب بالمكعبات؟ عليك أن تبدأ بتطوير موقف إيجابي عاطفياً تجاه كل ما هو جديد. "أسر الطفل - ابتعد!" يمكن أن يهتم الطفل بقصائد الأطفال وأغانيهم وأغاني الأطفال التي يمكن عزفها بمساعدة المكعبات. ابنِ طائرة ، فطر فأر ، برج أرنب. تذكر: لا يوجد نوع آخر من النشاط الإنتاجي يوسع حدود المعرفة بقدر العمل مع مواد البناء. المكعبات تساعد الطفل:
تعرف على السمات الحسية للأشياء: الشكل والحجم واللون وتعلم كيفية التعامل معها ؛
للتعرف عمليًا على العلاقات المكانية للعناصر: إلى اليمين ، إلى اليسار ، أعلاه ، أدناه ؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعينين ، وتعلم كيفية قياس الجهد العضلي وتدريب التنسيق بين اليد والعين.
 |
 |
التعليم الحسي ، الذي يهدف إلى تكوين تصور كامل للواقع المحيط ، يخدم كأساس لإدراك العالم ، والمرحلة الأولى منه هي التجربة الحسية. يعتمد نجاح التعليم العقلي والجسدي والجمالي إلى حد كبير على مستوى التطور الحسي للأطفال ، أي على مدى إتقان سماع الطفل ورؤيته وإدراكه للبيئة.
يواجه الطفل في الحياة مجموعة متنوعة من الأشكال والألوان وخصائص أخرى للأشياء ، ولا سيما الألعاب والأدوات المنزلية. الطفل محاط بالطبيعة بكل سماتها الحسية - الألوان ، الروائح ، الضوضاء. وبالطبع ، كل طفل ، حتى بدون تربية هادفة ، بطريقة أو بأخرى ، يدرك كل هذا. ولكن إذا حدث الاستيعاب تلقائيًا ، دون توجيه تربوي معقول من البالغين ، فغالبًا ما يتضح أنه سطحي ومعيب. لكن الأحاسيس والإدراك قابلة للتطوير والتحسين ، خاصة أثناء مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة.
تتمثل مهمة رياض الأطفال في ضمان التطور الكامل للتلاميذ ، مع مراعاة الخصائص العمرية في مرحلة إكمال التعليم قبل المدرسي ، لإعدادهم للدراسة. في هذه الفترة العمرية ، يتم إرساء وتعزيز أسس الصحة وتنمية الصفات الجسدية اللازمة للمشاركة الفعالة للطفل في فهم الحفاظ على صحته وتعزيزها.
يتم تحديد استعداد الطفل للالتحاق بالمدارس إلى حد كبير من خلال نموه الحسي. الاستشعار المتطور هو الأساس لتحسين النشاط العملي للإنسان الحديث. وتكمن أصول القدرات الحسية في المستوى العام للتطور الحسي الذي تحقق في سن ما قبل المدرسة المبكر.
خلال السنوات الثلاث الأولى ، تبدأ الصفات الأخلاقية في التكون ، وتتشكل سمات الشخصية. يتم إثراء تجربة الطفل الحسية من خلال اللمس والشعور العضلي والرؤية ، ويبدأ الطفل في التمييز بين حجم وشكل ولون الشيء.
يتيح لك تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لون الكائن وشكله وحجمه إنشاء نظام من الألعاب التعليمية للتعليم الحسي ، بهدف تحسين إدراك الطفل للسمات المميزة للأشياء.
الألعاب التعليمية هي ألعاب يتم فيها الجمع بين النشاط المعرفي واللعب. من ناحية أخرى ، يعد اللعب التعليمي أحد أشكال التأثير التربوي للشخص البالغ على الطفل ، ومن ناحية أخرى ، يعد اللعب هو النوع الرئيسي من النشاط المستقل للأطفال. لطالما اعتبرت الألعاب التعليمية في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة الوسيلة الرئيسية للتربية الحسية.
يعتبر اللعب التربوي ظاهرة معقدة ، لكن الهيكل يتجلى بوضوح فيه. يكمن نجاح اللعبة في فعاليتها ، لذا فإن التحضير للعبة هو تحديد للأمتعة الموجودة من المعرفة والمهارات أو تشكيلها.
في ضوء حقيقة أن الفاصل الزمني الكبير بين الألعاب أمر غير مرغوب فيه ، يصبح من الضروري تعزيز المعرفة والمهارات المكتسبة في نشاط مستقل ، وجزئيًا ، في الفصول التي تستهدف الأطفال لإتقان الإجراءات باستخدام الأشياء. تتطلب مسألة تكرار الألعاب التعليمية اهتمامًا خاصًا. لا يجب أن تكون ألعاب المراجعة مطابقة تمامًا للعبة التعليمية السابقة. يتم توفير العرض المتكرر لنفس المشكلات على المواد الجديدة. هذا يضمن أن الأطفال نشيطون عقليًا في لعبهم.
تحدد قواعد اللعبة طبيعة وطريقة اللعب ، وتنظم وتوجه سلوك الأطفال. أنها تعطي الفرصة لتوحيد المواد التي تم تمريرها بالفعل وتعلم شيء جديد.مؤشر على مستوى تحصيل الأطفال في استيعاب المعرفة ، وتنمية النشاط العقلي والعلاقات.
يمكن للألعاب التعليمية الخاصة بالتعليم الحسي ترشيد عمل المعلم ، ومنحه الفرصة لتتبع عملية التطور الحسي ، والسماح له بتقييم فعالية الوسائل التطبيقية للتربية الحسية ، وإذا لزم الأمر ، جذب وسائل جديدة. يسمح السلوك المنهجي للألعاب التعليمية بإدراك الأطفال وإدراكهم للواقع المحيط بشكل أفضل وأكثر اكتمالاً.
يمكن إدراك التجربة الحسية للطفل من خلال مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية. أود أن أقدم انتباهكم إلى الألعاب التعليمية الحسية من قبل المؤلف ، والتي أنا عليها - "الأبجدية الحسية للأطفال" ، "مرح الشتاء" (اللوحات) ، "ABC of health".
العمل مع الأطفال الصغار ما قبل المدرسة ، لقد فعلت الكتاب الحسي "الأبجدية الحسية للأطفال".من أجل إنشاء تحفة صغيرة ، لا تحتاج إلى مواهب خاصة في الخياطة ، يكفي أن تكون منتبهًا وملاحظًا. بعد كل شيء ، عليك أن تفعل شيئًا من شأنه أن يثير اهتمام الطفل ويأسره. وبالطبع ، قمت بتشغيل خيالي. مؤخرا الكتابتمثل الأوراق (اللوحات) المربوطة في غلاف. الكتاب مفيد وآمن. جميع الأجزاء مخيطة ومثبتة بإحكام.
أبجدية المستشعر مصنوعة يدويًا من مواد النسيج والخردة. الأبجدية الحسية مثل هذا الكتاب ، "القراء" هم الأصغر. الأطفال لا يقرؤون ، لكن يلمسونه ، ويتصفحون ، ويفحصون ويبدأون ببطء في التعود على شكل جديد من المعلومات - كتاب. تتكون الأبجدية من سبع صفحات - لوحات ، مترابطة عن طريق حلقات في المجلد - المسجل ، مما يضمن تحوله السريع إلى لوحات ألعاب منفصلة.
كل صفحة عبارة عن قصة يستطيع الطفل فهمها: منازل ، أشجار ، شمس ، غيوم ، إلخ. حاولت استخدام صور الأشياء التي يراها الطفل غالبًا في الحياة اليومية. يحتوي الكتاب على 7 صفحات ، قمت بتطبيق رسومات صغيرة عليها ، مع استكمال التركيبات المختلفة. كل صفحة مغطاة بالقماش ويتم خياطة مشاهد مختلفة من مواد مختلفة عليها ، مع مهمة محددة وقاعدة للعبة.
الاتجاهية:هذه اللعبة التعليمية مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية. يشارك في اللعبة من 1 إلى 7 أطفال حسب عدد الصفحات في الأبجدية الحسية. تتيح اللعبة الحصول على مجموعة متنوعة من الأحاسيس ، وتساهم في تطوير حساسية اللمس ، واستيعاب نظام المعايير الحسية ، والإدراك بشكل عام. يعمل العمل مع مثل هذا الكتاب أيضًا على تطوير الإدراك المكاني للطفل ، والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والكلام ، ويشكل ثقافة التواصل والتعامل مع الكتاب.
الغرض من اللعبة: لتنمية القدرات الفكرية للأطفال ، وتشكيل نظام من المعايير الحسية ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، وتطوير حديث متماسك للأطفال في سن ما قبل المدرسة الأصغر. الكتاب الحسي فعال في التنمية الحسية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والغرض منه متعدد الوظائف:
- يسمح لك بإجراء التشخيص لتحديد مستوى تطور الوظائف الحسية: الإدراك البصري والسمعي واللمسي والحركي.
- يعمل على تطبيع توتر العضلات ، ويطور حركة الأصابع واليدين.
- يطور المهارات الحركية العامة والتنفس.
قواعد اللعبة.الاستخدام المتغير للعبة ممكن وفقًا للمهام التنموية (تراكم الخبرة الحسية ، تطوير الكلام (المفردات ، المحاكاة الصوتية ، الكلام الاصطلاحي ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة).
لعبة تعليمية حسية "مرح الشتاء" (لوحة).
الاتجاهية:هذه اللعبة التعليمية مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. 3-4 لاعبين يشاركون في اللعبة. تتيح اللعبة الحصول على مجموعة متنوعة من الأحاسيس ، مما يساهم في تطوير حساسية اللمس والإدراك بشكل عام (يعزز تنمية الإدراك البصري ، والانتباه ، والخيال ، ويطور المنطق ، ويساهم في تطوير التنسيق البصري الحركي ، وتوسيع المفردات ، وكذلك تنمية القدرة على التعبير عن مشاعر المرء بالكلمات) ...
يمكنك ابتكار مخططات للعبة لتشكيل:
الموقف الإيجابي تجاه الثقافة البدنية والرياضة ؛
المفاهيم الأولية للسلوك الضار.
تتكون اللوحة من ثلاثة أجزاء دلالية. الجزء الأول حلبة تزلج. الجزء الثاني عبارة عن شريحة ثلجية. تصور التماثيل القابلة للإزالة لهذه الأجزاء أطفالاً يمارسون الرياضات الشتوية. الجزء الثالث هو "إزالة العادات السيئة". إنه رمادي اللون. يحتوي هذا الجزء من اللوحة على صور ظلية لشخصيات مدمنة.
الغرض من اللعبة:لتكوين موقف إيجابي مستقر للتلاميذ تجاه أسلوب حياة صحي ، واعتماد الرياضة والثقافة البدنية كبديل للعادات السيئة.
قواعد اللعبة:من الممكن استخدام اللعبة بشكل متنوع وفقًا للمهام التنموية (تراكم الخبرة الحسية ، تطوير الكلام (المفردات ، المحاكاة الصوتية ، الكلام الاصطلاحي ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة).
يخلط اللاعبون شخصيات الأطفال في الحقيبة ويوزعونها على اللاعبين. يحدد الأطفال نوع الرياضة ويضعون تمثال الأطفال في المكان المناسب: على زلاجة أو حلبة تزلج أو مضمار تزلج أو في "فضاء من العادات السيئة". يشرح الأطفال اختيارهم. إذا لزم الأمر ، أجب على الأسئلة. يمكن أن يدعوهم المربي إلى ابتكار قصة عن أي شخصية.
أعتقد أن مثل هذه اللعبة هي أهم وسيلة لتشكيل شخصية الطفل والكشف عن قدراته المعرفية.
"ABC للصحة"مصنوعة يدويًا من القماش والمواد الموجودة في متناول اليد لتنمية قدرات الأطفال الحسيةمن أجل تطوير جوانب الحفاظ على الصحة. اليوم ، يعد الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها من المهام الرئيسية لجميع مؤسسات التعليم قبل المدرسي. الاستعداد لأسلوب حياة صحي لا ينشأ من تلقاء نفسه ، بل يتشكل في الإنسان منذ سن مبكرة.
تتكون الأبجدية من أربع صفحات - لوحات ، مترابطة عن طريق حلقات في مجلد - مسجل ، مما يضمن تحولها السريع إلى لوحات ألعاب منفصلة. على الصفحات ، قمت بتطبيق رسومات صغيرة تكملها تركيبات مختلفة. كل صفحة مغطاة بالقماش ويتم خياطة مشاهد مختلفة من مواد مختلفة عليها ، مع مهمة محددة وقاعدة للعبة. يهدف موضوع هذه اللعبة التعليمية الحسية إلى فهم نمط حياة الأطفال الصحي ، والالتزام بالروتين اليومي ، وقواعد النظافة الشخصية ، والحاجة إلى التربية البدنية ، والأكل الصحي.
الاتجاهية:هذه اللعبة التعليمية مخصصة للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة. يشارك من 1 إلى 4 أطفال في اللعبة حسب عدد الصفحات في الأبجدية الحسية. تتيح اللعبة الحصول على المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي وتعزيزها ، وتشكيل مفاهيم أولية حول السلوك ، والعوامل الضارة بالصحة ، ومجموعة متنوعة من الأحاسيس ، وتساهم في تطوير حساسية اللمس ، واستيعاب نظام المعايير الحسية ، التصور بشكل عام. يعمل العمل مع مثل هذا الكتاب أيضًا على تطوير الإدراك المكاني للطفل ، والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والكلام ، ويشكل ثقافة التواصل والتعامل مع الكتاب.
الغرض من اللعبة:لتنمية القدرات الفكرية للأطفال ، لتجميع الخبرة في الحفاظ على الصحة وتقويتها ، لتشكيل نظام من المعايير الحسية ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، لتطوير الكلام المتماسك عند الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة.
الكتاب الحسي فعال في التطور الحسي لأطفال ما قبل المدرسة ، والغرض منه متعدد الوظائف:
1. الحصول على المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي وترسيخها.
2. يسمح بإجراء التشخيص لتحديد مستوى تطور الوظائف الحسية: الإدراك البصري والسمعي واللمسي والحركي.
3. يعمل على تطبيع توتر العضلات ، ويطور حركة الأصابع واليدين.
4. يطور المهارات الحركية العامة والتنفس.
قواعد اللعبة:الاستخدام المتغير المحتمل للعبة وفقًا للمهام التنموية ، وتراكم الخبرة في الحفاظ على نمط حياة صحي ، والخبرة الحسية ، وتطوير الكلام (المفردات ، المحاكاة الصوتية ، الكلام الاصطلاحي ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة).
الكتاب متعدد الوظائف هو لعبة تُستخدم في كل من النشاط الحر للأطفال وفي أشكال العمل المنظمة.
يطور كتاب المستشعر حركات الأصابع ، والمهارات الحركية الدقيقة: التثبيت ، والجلد ، وربط الفيلكرو ، وسحابات التثبيت. يتم تتبع تطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين بشكل واضح في سياق التطور الفردي لمرحلة ما قبل المدرسة. عادةً ما يكون الطفل الذي يتمتع بمستوى عالٍ من التطور في المهارات الحركية الدقيقة قادرًا على التفكير المنطقي ، وقد طور الذاكرة والانتباه والكلام المتماسك بشكل كافٍ. لذلك ، فإن تطوير وتحسين حركة الأصابع يساهم في تكوين أسرع وأكثر اكتمالا للكلام لدى الطفل ، بينما المهارات الحركية اليدوية غير المتطورة ، على العكس من ذلك ، "تمنع" مثل هذا التطور.
يمكن التوصية بالكتب الحسية متعددة الوظائف المقترحة للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة ليس فقط للمعلمين ، ولكن أيضًا لمعالجي النطق وعلماء النفس والمربين الاجتماعيين وأولياء الأمور.
وبالتالي ، من الآمن القول أن الألعاب التعليمية هي الشكل الرائد للتعليم الحسي. فقط من خلال نظام معين لإجراء الألعاب التعليمية يمكن تحقيق التطور الحسي لمرحلة ما قبل المدرسة.
ليودميلا بنديك
التربية الحسية للأطفال من خلال الألعاب التعليمية
« التربية الحسية للأطفال من خلال الألعاب التعليمية»
حسيالنمو هو أساس النمو العقلي العام للطفل ، وهو ، في طابور، شرط أساسي لتعلم الطفل الناجح. منذ الولادة يتعلم الطفل تصور شعوركائنات وظواهر البيئة بمساعدة الحواس ، تقنيات اللمس.
دور كبير وأهمية حسييكمن التطور في حقيقة أنه أساس التطور الفكري للطفل ، ويطور الانتباه والخيال والذاكرة والملاحظة.
من طريقة تفكير الطفل ، يرى كيف هو يدركالعالم من حوله بمساعدة اللمس ، يعتمد إلى حد كبير على شخصيته التطور الحسي... بقدر ما ينمو الطفل جيدًا في مرحلة الطفولة المبكرة ، فببساطة وبطبيعة الحال ، سيتقن الطفل الجديد في مرحلة البلوغ.
في عملية الإجراءات العملية مع الأشياء ، يتراكم الطفل الخبرة الحسية. في الحياة اليومية ، يتم إثراء شخصية الطفل. بجانبالتواصل المباشر مع الطبيعة ، مع ظواهر الحياة الاجتماعية ، مع عالم الأشياء التي خلقتها الأيدي البشرية. ألعاب تعليميةأداء وظيفة الوسائل التعليمية - يتقن الأطفال إشارات الأشياء ، ويتعلمون التصنيف ، والتعميم ، والمقارنة. نظرًا لحقيقة أن النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب ، فمن خلال اللعب يتعلم الطفل اللمس ، المعرفةيتعلم كل شيء المعايير الحسية... تعمل اللعبة كوسيلة التنمية الحسية ورعايتها.
على عمله حسيلقد بدأت التطوير من خلال جمع المعلومات حول هذه القضية ، ودرست الأدبيات التربوية حولها التربية الحسية لمرحلة ما قبل المدرسة.
في عملي ، أقوم بحل ما يلي مهام:
استمر في إدخال الزهور نطاق: أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، أزرق ، بنفسجي.
أظهر للأطفال خصوصيات موقع درجات الألوان في الطيف ؛
يجتمع الأطفالمع حجم وشكل الأشياء
لتكوين مهارات النشاط المستقل.
أقوم ببناء أنشطتي على مراحل ، مع مراعاة العمر الأطفال. ألعاب تعليميةأشرك في الأنشطة التربوية ، في الأنشطة المشتركة ، في العمل الفردي. لتشكيل تمثيلات رياضية أولية ، أختار ألعابمع محتوى رياضي يتطلب عقلي الضغوط:
-ألعاب الألغاز,
-نكت العاب
-ألعابمع الترفيه أسئلة: "لماذا لا يتدحرج البيضاوي؟", "من سيجدها بشكل أسرع", "صور غير مكتملة", "أرقام مباشرة", "انتقاء حسب اللون", "واحد - عدة"... في عام 2015 تحدثت في القراءات التربوية مربيوتحدث بشكل مثير للاهتمام عن عصي Kuisener ، الكتل المنطقية لديينس. لقد اشترينا هذه أيضًا ألعابوألبومات خاصة لهم. الأطفال مهتمون جدًا. إنها مشرقة ومسلية ، يحب الأطفال حقًا اللعب معهم.
لتنظيم أنشطة مشتركة ومستقلة أطفال خلقت ركنًا حسيًاالتي ملأت وعظيألعاب الاتجاه المعرفي لتطوير اللون ، لتوحيد المعرفة حول الشكل والحجم ، مع مراعاة السلامة والجماليات والرؤية وإمكانية الوصول.
فالطفل الحريص على اللعب لا يلاحظ أنه يتعلم ، رغم أنه يواجه بين الحين والآخر مهام تتطلب منه نشاطًا عقليًا.
ألعاب تعليميةأقوم بتضمين العمل مع الوالدين في النموذج « ألعاب منزلية» ... أشرح اللعبة للوالدين ، ويقوم الآباء في المنزل مع أطفالهم بتعزيزها. كما أقيم معرض للآباء وعظيالألعاب وأدلة حقوق النشر متعددة الوظائف ، والتي تعرف خلالها الآباء على الألعاب الجديدة ، وكذلك مع أطفالهم فقدهمناقش عقد بالفعل ألعاب... هذا العمل المنهجي يسفر عن نتائج إيجابية.
المنشورات ذات الصلة:
استشارة للآباء "إدراك الأطفال الحسي من خلال اللعب واللعب" يعتمد التطور الحسي للأطفال على كيفية تعلم الطفل.
استشارة "تنمية القدرات الموسيقية لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال الألعاب الموسيقية والتعليمية" للمعلمين ، العمل النهائي.
مساء الخير أيها الزملاء الأعزاء! موضوع حديثي هو "تنمية حس الإيقاع من خلال الألعاب الموسيقية والتعليمية". اليوم سوف أشارك خاصتي.
خبرة. "تعليم وتربية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال الألعاب التعليمية". معلمة من أعلى فئة Zavalishina Elena Yurievna 2016.
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "روضة أطفال مشتركة رقم 180" تقرير التعليم الذاتي حول الموضوع:.
العمر المبكر هو أهم مرحلة في تطور كلام الأطفال ، حيث يكون الدور الريادي في ذلك للكبار: الآباء والأقارب.
"التعليم في الطفولة صلب مثل النقش على الحجر ..." بروتاغوراس "الطفولة هي مرحلة التحضير لحياة المستقبل." المجتمع عادة.