المسؤوليات اليومية والظرفية لمقدم الرعاية. الوصف الوظيفي لقارب الداو المربي
تم تطوير هذا الوصف الوظيفي على أساس "الكتاب المرجعي الموحد للمؤهلات لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين" (أمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 26 أغسطس 2010 ، رقم 761 ن)
- 1. الأحكام العامة
1.1 يتم قبول الأشخاص الحاصلين على تعليم ثانوي متخصص أو عالي وحاصلين على شهادة طبية في منصب المربي.
1.2. يقدم إلى رئيس الروضة.
1.3. يعمل تحت إشراف المدير مباشرة.
1.4. يتم قبوله للمنصب وفصله بأمر من الرئيس.
1.5 يخضع للفحص الطبي حسب جدول الفحوصات الطبية.
1.6 يسترشد في عمله بالوثائق المعيارية والوصف الوظيفي ولوائح العمل الداخلية.
1.7 مدة أسبوع العمل 36 ساعة تعمل وفق الجدول الزمني المتفق عليه مع اللجنة النقابية والمعتمد من رئيسها.
1.8 مدة الإجازة السنوية العادية 42 يوماً تقويمياً.
1.9. يراقب انضباط العمل.
2. يجب أن يعرف:
الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير نظام التعليم في الاتحاد الروسي ؛
القوانين والتشريعات المعيارية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية ؛
اتفاقية حقوق الطفل ؛ علم التربية وعلم النفس التنموي والاجتماعي للأطفال ؛
علم نفس العلاقة ، الخصائص الفردية والعمرية للأطفال والمراهقين ، فسيولوجيا العمر ، النظافة المدرسية ؛
طرق وأشكال مراقبة أنشطة الطلاب والتلاميذ ؛ الأخلاق التربوية؛
نظرية ومنهجية العمل التربوي ، تنظيم أوقات الفراغ للطلاب والتلاميذ ؛
طرق إدارة النظم التعليمية.
التقنيات التربوية الحديثة للتعليم الإنتاجي المتمايز التنموي ، تنفيذ نهج قائم على الكفاءة ؛
طرق الإقناع ، ومناقشة موقف الفرد ، وإقامة اتصالات مع الطلاب ، والتلاميذ من مختلف الأعمار ، وأولياء أمورهم (من يحل محلهم) ، والزملاء في العمل ؛
تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع والوقاية منها وحلها ؛
أساسيات علم البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع ؛
تشريعات العمل ؛ أساسيات العمل مع برامج تحرير النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات ومعدات الوسائط المتعددة ؛
لوائح العمل الداخلية للمؤسسة التعليمية ؛
- قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.
3. متطلبات المؤهلات.
التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في اتجاه التدريب "التعليم والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل ، أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه التدريب "التعليم والتربية" دون فرض متطلبات خبرة في العمل.
4. مسؤوليات الوظيفة.
4.1. ينفذ أنشطة لتربية الأطفال في مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة.
4.2. يشجع على خلق الظروف المواتية للتطور الفردي والتكوين الأخلاقي للشخصية ، والتلاميذ ، وإجراء التعديلات اللازمة على نظام تربيتهم.
4.3. يخلق بيئة مكروية مواتية ومناخ أخلاقي ونفسي لكل تلميذ يساهم في تنمية التواصل بين التلاميذ.
4.4. يقدم المساعدة للتلاميذ في الأنشطة التعليمية ، ويساهم في ضمان مستوى تدريبهم الذي يلبي المتطلبات التعليمية للولاية الفيدرالية.
4.5. يشجع على اكتساب المزيد من التعليم من قبل التلاميذ من خلال نظام الحلقات والنوادي المنظمة في MDOBU.
4.6. وفقا للمصالح الفردية والمتعلقة بالعمر للتلاميذ ، فهو يحسن النشاط الحيوي لتجمع التلاميذ.
4.7 تحترم حقوق وحريات التلاميذ ، وتتحمل المسؤولية عن حياتهم وصحتهم وسلامتهم أثناء العملية التعليمية.
4.8 يقوم بملاحظات (رصد) صحة ونماء وتنشئة التلاميذ ، بما في ذلك استخدام النماذج الإلكترونية.
4.9 وضع خطة عمل تربوي مع مجموعة من التلاميذ.
4.10. ينسق أنشطة المربي المبتدئ.
4-11- يشارك في عمل المجالس التربوية والمنهجية ، وأشكال أخرى من العمل المنهجي ، وفي العمل المتعلق باجتماعات الوالدين ، والأنشطة الترفيهية والتعليمية وغيرها من الأنشطة التي يوفرها البرنامج التعليمي ، وفي تنظيم وتقديم المساعدة المنهجية والاستشارية للآباء (يحل محلهم).
4.12 تقديم اقتراحات لتحسين العملية التعليمية. يضمن حماية حياة وصحة الطلاب والتلاميذ أثناء العملية التعليمية ، ويفي بقواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.
5. الحقوق
لديه الحقوق المنصوص عليها في قانون العمل للاتحاد الروسي ، وقانون الاتحاد الروسي "التعليم" ، والقوانين الإقليمية ، وكذلك ميثاق المؤسسة ولوائح العمل الداخلية.
6. المسؤولية
6.1. يتحمل المسؤولية الشخصية عن حياة وصحة الأطفال أثناء إقامتهم في المؤسسة. 6
6.2. مسؤول عن تنفيذ جميع الواجبات الموكلة إليه بموجب هذه التعليمات.
لقد قرأت وأوافق على وصف الوظيفة: ______
"___" ____________ 20__
متفق عليه "موافق عليه"
رئيس المنظمة المهنية رئيس MDOBU
________________________ ____________________
_________(________) __________ (___________)
"___" ______________ 20__ "___" ______________ 20__
لقد تلقيت تعليمًا تربويًا كمدرس وستذهب للعمل في روضة الأطفال. أنت تعرف بشكل عام مسؤوليات معلمة رياض الأطفال ، لكنك لا تفهم كل شيء. ما هو مخفي وراء جدران مؤسسة ما قبل المدرسة؟ ربما تساعدك قراءة هذا المقال في العثور على إجابات لبعض الأسئلة.
انا ذاهب للعمل في روضة الاطفال. مسؤوليات معلمة رياض الأطفال من الألف إلى الياء
بادئ ذي بدء ، المربي هو الشخص الذي يكون دائمًا قريبًا من الأطفال: في مجموعة ، في نزهة ، أثناء الغداء والنوم. في كل دقيقة وثانية ، يجب عليه مراقبة سلامتهم ورفاههم بدقة. لكن واجباته لا تقتصر على هذا. بالإضافة إلى ذلك ، يقوم المعلم بإجراء فصول تنموية مع الأطفال ، ويقرأ لهم القصص الخيالية ويخبرهم بها ، ويراقب النظام والانضباط في المجموعة ، ويحافظ على وثائق المجموعة المختلفة ، ويؤدي دورًا نشطًا في تنظيم وإجراء المتدربين.
يوم عمل المعلم
ما هي المسؤوليات الرئيسية لمعلمة رياض الأطفال؟ لتوضيح الأمر ، فكر في يوم عمل ، يبدأ في الصباح وينتهي في المساء. يتم إجراء كل يوم في مؤسسة ما قبل المدرسة وفقًا للروتين اليومي الذي تلتزم به روضة الأطفال. مسؤوليات معلم رياض الأطفال تعتمد عليه بشكل مباشر.
يبدأ صباح المعلم باستقبال الأطفال. في هذا الوقت ، يجب على المعلم التحدث مع كل من الوالدين ، والتحقق مما إذا كان كل شيء على ما يرام مع الطفل. عندما يجتمع جميع الأطفال ، يجري المعلم معهم تمارين ويقودهم إلى الإفطار. بعد الإفطار مع الأطفال ، سيتم إجراء الأنشطة التعليمية المباشرة والمشي. في الفترات الفاصلة بين هذه الفصول ، يمكن إقامة وجبة إفطار ثانية ، لكن كل هذا يتوقف على خصائص عمل الروضة. بعد المشي ، يتناول الأطفال الغداء وينامون. خلال ساعات الهدوء ، يمكن للمدرس الانخراط في مجموعة متنوعة من الأنشطة: ملء الوثائق ، وترتيب مختلف الحوامل ، والزوايا ، والاستعداد للمتدربين ، وغسل الألعاب ، والتعرف على أحدث الأدبيات المنهجية.
بعد النوم ، هناك وجبة خفيفة بعد الظهر ، والمشي والعشاء ، وبعد ذلك يلتقط الوالدان الأطفال.
مسؤوليات المربي
عند التوظيف ، يجب على كل موظف تم تعيينه لهذا المنصب دراسة واجبات الوظيفة لمعلم رياض الأطفال مقابل التوقيع. تنص هذه الوثيقة على أن المعلم يجب أن يكون مؤهلًا في تنفيذ الأنشطة التي تساهم في تعزيز صحة الأطفال ونموهم البدني ، وجميع أنواع الأنشطة المنظمة والمستقلة والتواصل بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يجب أن يتلقى الأطفال كل المعارف وفقًا للبرنامج الأساسي لمؤسسة ما قبل المدرسة.
تشمل واجبات معلم رياض الأطفال الإشراف الدقيق على الأطفال في الداخل وعلى ساحات المشي في رياض الأطفال ، والتفاعل مع أولياء الأمور. كما يقوم المربي بتخطيط وتنظيم الألعاب والأنشطة المستقلة وأوقات الفراغ للأطفال ، والمشاركة في المسابقات على مستوى داخل الحديقة وعلى مستوى أعلى ، وبعد ذلك يقيم معارض لأعمال الأطفال.
يجب أن يكون المعلم ماهرًا في التقنيات والتقنيات الحديثة المبتكرة وتطبيقها عمليًا. إلى جانب ذلك ، يراقب المعلم ترتيب ونظافة مكان عمله ، في المجموعة وفي المنطقة الموكلة إليه. يطهر الألعاب وفقًا لمعايير SanPiN. ينسق عمل المربي الصغير. يحتفظ بالسجلات اليومية لحضور الأطفال ويسجل ذلك في دفتر ملاحظات خاص. يخضع المربي مباشرة للرأس ، ويلبي متطلبات كبير المعلمين والممرضات.
يجب أن يكون كبير المعلمين حاصلاً على تعليم تربوي أعلى وخبرة عملية في مجال التعليم قبل المدرسي لمدة خمس سنوات على الأقل.
تشمل المسؤوليات الرئيسية لمعلم كبير الإشراف على أنشطة جميع المعلمين العاملين مع الأطفال. ينظم ويدير المجالس التربوية واجتماعات الوالدين وجميع الأنشطة الأخرى المخطط لها في رياض الأطفال. يقوم مرتين في السنة ، جنبًا إلى جنب مع المعلمين ، بإجراء مراقبة لتحديد مستوى إتقان كل طفل للبرنامج.
يشارك كبير المعلمين في اختيار المرشحين لمنصب المعلم والمتخصصين الضيقين والمعلم المبتدئ. يساعد في خلق مناخ نفسي جيد في فريق العاملين في رياض الأطفال.
تشمل مسؤوليات كبير المعلمين الحفاظ على جميع الوثائق المنهجية: الخطة السنوية ، وتحليل العمل للسنة ، والرسم البياني ، والمراقبة المتنوعة وغير ذلك الكثير. يجب عليه مراقبة مستوى تعليم المعلمين ، وتحسين مؤهلاتهم في الوقت المناسب ، والمساعدة في التحضير للحصول على الشهادة. وكذلك تفعيل التربويين للمشاركة في الفعاليات والمسابقات المختلفة على المستوى الإقليمي والاتحادي.
المعلم الأقدم هو خاضع مباشرة لرئيس روضة الأطفال.
دور مقدم الرعاية المبتدئ
تقع على عاتق معلمة الروضة الصغار مسؤولية الحفاظ على نظافة المجموعة. يجب عليه تنظيف جميع المباني الموكلة إليه في الصباح والمساء ، بعد ساعة هادئة - القيام بالتنظيف الرطب في غرفة النوم. إذا كان هناك سجاد في المجموعة ، فقم بتنظيفه بفرشاة مبللة ومكنسة كهربائية. التنظيف العام بالمطهرات إلزامي مرة واحدة في الشهر ، ويتم غسل النوافذ مرتين في السنة.
إن الواجب اليومي للمعلم المبتدئ هو تطهير الأطباق ، وطاولات الأطفال التي يأكلون عليها ، والأواني (إن وجدت). قم بتغيير أغطية السرير مرة واحدة في الأسبوع أو إذا لزم الأمر. يجب إجراء المعالجة الصحية للحمامات مرتين في اليوم. يراقب نظافة المناشف ووجود الماء المغلي باستمرار في المجموعة. يساعد على ارتداء ملابس الأطفال وخلع ملابسهم أثناء المشي.
إلى جانب كل ما سبق ، فإن المربي الصغير ملزم بالمساعدة في تنظيم العمل مع الأطفال ، في إجراء الأنشطة التعليمية التي ينظمها المربي. تشمل مسؤولياته أيضًا تنظيم العمل لغرس المهارات الأساسية للخدمة الذاتية لدى الأطفال ، والبدء في العمل المفيد اجتماعيًا في المجموعات العليا والإعدادية. ينظم المعلم الصغير إطعام الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويعمل على إتقان قواعد السلوك الجيد أثناء الوجبات ، والمهارات الثقافية والصحية. في مسائل اختصاصه ، يتفاعل مع أولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة. أثناء غياب المدرس لسبب وجيه وأثناء "ساعة الهدوء" يعتني بالأطفال.
يكون المعلم المبتدئ تابعًا مباشرة لرئيس الأسرة ، ويفي بمتطلبات المربي والممرضة ورئيس الأسرة.
مدرس رياض الأطفال المساعد
إذا قارنا مسؤوليات وظيفة مساعد مدرس رياض الأطفال والمعلم المبتدئ ، فسنرى أنهما يتطابقان عمليًا. الفرق الوحيد بينهما هو أن واجب المعلم المبتدئ هو المشاركة في الأنشطة التعليمية التي ينظمها المربي ، وبالنسبة للمدرس المساعد ، لا يتم تضمين هذه الوظيفة في الواجبات.
الخيار لك
فهل يجب أن تذهب للعمل في روضة الأطفال؟ إن مسؤوليات معلمة رياض الأطفال كبيرة جدًا ولا يمكن لأي شخص القيام بها. حاولنا في هذا المقال الكشف عن كل تفاصيل العمل في روضة الأطفال ، بدءًا من كبير المعلمين وانتهاءً بالمساعدة. الآن الخيار لك - أي منصب يمكنك التقدم له. كل هذا يتوقف على تعليمك ومؤهلاتك واستعدادك للعمل.
P. S. باختصار عن الرئيسي
والأهم حب للأطفال. المطلب الرئيسي ، الذي لم يتم توضيحه في أي تعليمات: حب الأطفال ومعاملتهم بعناية.
الوصف الوظيفي للمعلم- وثيقة تحدد واجبات العمل وظروف العمل والحقوق والمسؤولية ، وإذا لزم الأمر ، بعض المعايير الأخرى التي تشكل جزءًا لا يتجزأ من أنشطة هذه الفئة من العمال.
عينة من الوصف الوظيفي لمقدم الرعاية
أوافق:
مدير عام
OOO "عمليات التسليم حسب الإجمالي"
شيروكوف/ شيروكوف آي.
12 أغسطس 2014
الوصف الوظيفي لمعلم رياض الأطفال
І. الأحكام العامة
1.1 ينظم هذا الوصف الوظيفي الوظائف الوظيفية للمعلم وصلاحياته وحقوقه ، كما يحدد الانتهاكات وسوء السلوك التي تقع عليها المسؤولية التأديبية.
1.2 يتم تعيين وفصل المعلم بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي وفقط بعد إصدار أمر منفصل من رئيس المؤسسة.
1.3 يمكن أن يكون المعلم موظفًا يتمتع بالمؤهلات التالية: تعليم ثانوي متخصص أو أعلى (تربوي ، نفسي) ، خبرة في العمل لمدة عامين على الأقل ، ووثيقة عن القبول الطبي.
1.4 المشرف المباشر على المربي: رئيس الروضة.
1.5 في حالة عدم وجود مدرس في مكان العمل ، يتم نقل وظائف وظيفته إلى شخص يفي بمتطلبات المؤهلات ويتم تعيينه بأمر خاص من رئيس المؤسسة.
1.6 يجب أن يكون المزود على دراية بما يلي:
- قوانين الاتحاد الروسي من حيث العمل والقانون المدني ؛
- الأوامر والأوامر واللوائح الداخلية المتعلقة به شخصيًا والمؤسسة ككل ؛
- لوائح العمل الداخلية ، وحماية العمل ، ومعايير الصحة والسلامة (بما في ذلك الحريق ، والصحة ، والسلامة الكهربائية ، والبيئة ، وما إلى ذلك)
- الأعمال المعيارية والوثائق المنهجية المتعلقة بالعملية والأنشطة التعليمية ؛
- أساسيات علم نفس الطفل والأساليب التربوية ،
- حقوق الأطفال؛
- طرق وأساليب تربية الأطفال ومراقبتهم ؛
- قواعد التواصل مع التلاميذ وأولياء الأمور والزملاء في المواقف المختلفة وكذلك الأخلاق التربوية ؛
- طرق منع وحل النزاعات بين مختلف الفئات العمرية ؛
- تقنيات تنموية مختلفة (بما في ذلك اللعب وعدم اللعب) ؛
- قواعد تجميع سجل حضور الأطفال وتقديم التقارير إلى الإدارة ؛
- قواعد العمل في الظروف الصعبة والخطيرة وغير المتوقعة والظروف القاهرة.
ثانيًا. المسؤوليات الوظيفية لمعلم رياض الأطفال
2.1. تشمل وظائف المربي حل المهام والأسئلة التالية:
- تربية الأطفال بما يتناسب مع احتياجاتهم العمرية ؛
- إجراء دورات تنموية وتدريبية وفق الأساليب والبرامج والخطط التربوية ،
- ضمان سلامة الأطفال أثناء تواجدهم في مجموعة ، وفي نزهة على الأقدام ، والتنقل داخل روضة الأطفال وعلى أراضيها ؛
- ملء السجلات والاحتفاظ بها: بما في ذلك سجل الحضور ؛
- تدريب التلاميذ على قواعد النظافة والعناية الشخصية ،
- تنفيذ الأنشطة التي تهدف إلى تعزيز صحة الأطفال (مع العاملين الآخرين في رياض الأطفال) ؛
- تعليم قواعد الاتصال مع ممثلي الفئات العمرية المختلفة ؛
- تعريف الأطفال بمعايير الأخلاق وعلم الجمال ؛
- تعليم الأطفال مراقبة الروتين اليومي ؛
- إعداد وعقد المتدربين ، فضلا عن العطلات الأخرى التي تهدف إلى تعزيز الصداقة بين الأطفال ، وبناء العلاقات ؛
- التحضير لعقد اجتماعات الأبوة والأمومة ؛
- مراقبة صحة الأطفال ، والاستجابة المناسبة في الوقت المناسب في حالة إصابة الأطفال (طلب المساعدة الطبية من ممرضة المؤسسة ، وإذا لزم الأمر ، من سيارة إسعاف) ؛
- الإبلاغ عن جميع حالات القوة القاهرة غير القياسية والخطيرة والحرجة إلى المشرف المباشر والزملاء ؛
- التواصل الفردي مع أولياء الأمور لمناقشة خصائص شخصية طفلهم ، وتقديم المشورة بشأن تربية الأطفال (في إطار اختصاصهم) ؛
- توصيات لمشاركة الأطفال في مختلف المسابقات والعروض والفعاليات ؛
- ضمان سلامة الأصول المادية الموكلة لاستخدامها ؛
- التقيد بجدول العمل المحدد ؛
- يحسن بانتظام مؤهلاتهم العمالية ؛
- الفحص الطبي المنتظم (مرة واحدة على الأقل في السنة).
ІІІ. حقوق
3.1 تتمتع معلمة الروضة بالحقوق والصلاحيات التالية:
- مطالبة إدارة المؤسسة بتهيئة ظروف عمل طبيعية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ؛
- يقترح على المدير تدابير تهدف إلى تحسين عمل المؤسسة بشكل عام وهو شخصياً على وجه الخصوص ؛
- تمثيل المؤسسة في المنظمات الحكومية وغير الحكومية (في حدود اختصاصها) ؛
- لتلقي معلومات حول جميع أوامر وأوامر وقرارات الإدارة المتعلقة بأنشطتها ؛
- التواصل مع ممثلي الإدارات الهيكلية الأخرى للمؤسسة لحل القضايا المهنية الخاصة بهم ؛
- اتخاذ قرارات مستقلة ومستقلة (في إطار أنشطتها ، مع مراعاة الامتثال الإلزامي لشروط السلامة) ؛
- تغيير المناوبات مع مقدم رعاية آخر (بموافقة طوعية متبادلة) ؛
- رفض أداء الوظائف الرسمية في حالة وجود تهديد للحياة أو الصحة
رابعا. مسؤولية
في حالة ظهور الحالات التالية ، قد يتعرض المعلم لعقوبة تأديبية (بشكل صارم في إطار القانون الحالي):
4.1 التهرب من أداء واجبات العمل ، والإهمال في الوفاء بها.
4.2 الانتهاك المنتظم لمرة واحدة لقواعد جدول العمل الداخلي والعمل والراحة والانضباط والتبعية.
4.3 تجاهل معايير السلامة (الحريق ، الصرف الصحي ، السلامة الكهربائية ، إلخ).
4.4 إفشاء معلومات سرية وسرية عن نزلاء المؤسسة.
4.5 تقديم معلومات خاطئة أو كاذبة عن عمد عن الأطفال إلى والديهم وإدارة المؤسسة ؛
4.6 انتهاك قواعد الاتصال (الفظاظة ، استخدام الألفاظ النابية ، إلخ).
4.7 عدم الامتثال لأوامر وأوامر المدير وكذلك السلطات العليا.
4.8 إلحاق ضرر مادي بالمؤسسة أو التلاميذ أو أي من العاملين.
4.9 تجاوز سلطتهم ؛
متفق عليه
كبير المعلمين MDOU رقم 12
بيشولينا/ Pishchulina R.D. /
12 أغسطس 2014
أنا حول التعليمات:
غوشينا اينا ميخائيلوفنا
المعلم MDOU رقم 12
جواز السفر 5748 رقم 857463
صادر عن إدارة الشؤون الداخلية لمقاطعة لينينسكي في بيرم
09/14/2012 رمز التقسيم الفرعي 123-425
إمضاء غوشينا
17 أغسطس 2014
FILES ملف واحد
لماذا تحتاج إلى وصف وظيفي
هذه الوثيقة مهمة للغاية ، وليس فقط للمعلم ، ولكن أيضًا لصاحب العمل. أولاً ، يسمح له بمعرفة المتطلبات المفروضة عليه ، ورؤية حدود واجبات وظيفته بوضوح ، كما يمنحه فكرة عن تلك الانتهاكات التي من الأفضل تجنبها في العمل. يسمح لك الوصف الوظيفي الثاني بتنسيق أنشطة كل موظف على حدة والمؤسسة ككل ، بالإضافة إلى تبرير التكاليف التي تكبدتها السلطات العليا ، وإذا لزم الأمر ، المطالبة بزيادة التمويل للموظفين بدوام كامل.
من وجهة نظر القانون
بالمعنى الدقيق للكلمة ، لا يوجد شيء مثل الوصف الوظيفي في القانون ، لذلك فهو غير مدرج في قائمة الأوراق الإلزامية المصاحبة لأنشطة المنظمة. ومع ذلك ، فإن هذه الوثيقة لها أوسع توزيع ويجب التعامل مع إعدادها بعناية شديدة ، لأنه في حالة وجود خلافات بين صاحب العمل والمرؤوس ، هو الذي يمكن أن يكون بمثابة دليل لا جدال فيه ، من ناحية ومن ناحية أخرى.
من يشارك في إعداد الوصف الوظيفي
عادة ، يشارك محام أو موظف في قسم شؤون الموظفين أو سكرتير في إنشاء مستند ، ولكن في بعض الحالات قد يكون مدير المنظمة متورطًا في ذلك. من المهم أن يكون لدى الموظف الذي يضع المستند أو يصححه الحد الأدنى من الفهم على الأقل لقانون العمل في الاتحاد الروسي ويراقب بعناية الصياغة المدخلة في المستند. بعد الإعداد ، يجب دائمًا اعتماد الوصف الوظيفي من قبل رئيس المؤسسة.
المعلم الفتن المربي
إن مفهوم "المعلم" مرن للغاية ، لأنه يشير إلى العاملين في رياض الأطفال والمدارس الداخلية والمدارس (معلمو الرعاية النهارية) وموظفي دور الأطفال ودور الأيتام وحتى المؤسسات الإصلاحية. يعمل اختصاصيو التوعية مع كل من الأطفال والمراهقين والبالغين ، سواء مع الأشخاص الأصحاء والذين يعانون من مشاكل صحية مختلفة. إنهم يعملون في كل من مؤسسات الميزانية الحكومية والمؤسسات المستقلة الخاصة.
بالنسبة لفئات المعلمين المختلفة ، تختلف أحيانًا الأهداف والغايات وظروف العمل بشكل كبير. بناءً على ذلك ، لا يوجد إصدار واحد لوصف الوظيفة ولا يمكن أن يكون كذلك ، لذلك يجب دائمًا تصحيح المستند ، اعتمادًا على الشخص الذي يتم تطبيقه عليه بالضبط.
القواعد الأساسية لإعداد الوصف الوظيفي
بما أن القانون لا يعرّف مفهوم "الوصف الوظيفي" ، فيمكن صياغته بشكل حر ، وفقًا لاحتياجات وأفكار صاحب العمل حول هذه الوثيقة. ومع ذلك ، لكي تصبح الوثيقة قانونية وقابلة للتنفيذ ، لا يزال يتعين مراعاة بعض المعايير. على وجه الخصوص ، يجب أن يشير المستند دائمًا
- اسم الشركة،
- المنصب ، واللقب ، والاسم ، ولقب ممثلها ،
- وكذلك معلومات عن الموظف.
يجب أن تكون الوثيقة موقعة من كلا الطرفين، وإذا كان من الضروري إجراء أي تعديلات على الوصف الوظيفي "العامل" ، فأنت بحاجة إلى طباعة مستند معدل جديد يشير إلى التاريخ الجديد والذي تم اعتماده بنفس الطريقة.
عادة ما يتم إنشاء الوصف الوظيفي في نسخة واحدة ، ولكن إذا كانت هناك حاجة ، على سبيل المثال ، العديد من الموظفين من نفس التخصص ، ولكن مع وظائف مختلفة ، والعمل في الموظفين ، وإجراء التعديلات عليه ، وطباعة وثيقة فردية من أجل كل موظف.
نقوم بملء الوصف الوظيفي للمعلم
- في بداية المستند ، يتم كتابة اسمه ، وفي الأسفل أيضًا ، على الجانب الأيمن أو الأيسر (لا يهم) ، هناك مساحة للموافقة عليها من قبل الرئيس. يتم إدخال الاسم الكامل للمؤسسة (وفقًا لوثائق التسجيل) ، ومنصب الرئيس ، واسم عائلته ، واسمه الأول ، واسم العائلة. يجب ترك سطرين فارغين - سيتم التوقيع هنا لاحقًا وتاريخ الموافقة.
- يفتح النص الأساسي للمستند في قسم بعنوان "الأحكام العامة"... يشرع هنا إلى أي مجموعة من العمال ينتمي إليها المربي (عمال ، موظفون ، متخصصون) ، ومتطلبات مستوى التعليم ، وخبرة العمل ، و (إذا لزم الأمر) وجود تصريح طبي. علاوة على ذلك ، يشار إلى المشرف المباشر على المعلم ، والموظف الذي يجب أن يحل محله في حالة الغياب عن مكان العمل (دون الإشارة إلى أسماء وألقاب محددة) ، وكذلك إجراءات تعيينه وفصله من المنصب.
- بعد ذلك ، يتم ملء القسم بشرط حول معرفة المعلم بالأدب الخاص(كتيبات ، كتيبات) ، قواعد مختلفة ، قوانين ، أنظمة ، طرق وأساليب العمل ، وكذلك الوثائق التي يجب أن يسترشد بها المربي في أداء واجباته الرسمية.
- الخامس "المسؤوليات"يتم تسجيل جميع الوظائف التي تقع ضمن اختصاص اختصاصي التوعية. هذا القسم هو الأكثر ضخامة ، حيث يجب كتابة المهام والمشكلات والقضايا التي يجب أن يحلها في إطار عمله بعناية خاصة وبالتفصيل. هذا الجزء من الوثيقة يكتسب وزنًا خاصًا في حالة النزاعات والخلافات بين صاحب العمل والمرؤوس.
- الفصل "حقوق"يحدد المبادرات التي يحق للمربي التعبير عنها لتحسين جودة عمله. يشار هنا إلى جميع صلاحياته ، بما في ذلك تصاريح الحق في المطالبة والإبلاغ والتفاوض وتلقي المعلومات وتمثيل المصالح وتنفيذ الإجراءات الأخرى التي ستؤدي في النهاية إلى زيادة إنتاجيته.
- في الفصل "مسؤولية"من الضروري وصف المخالفات والأخطاء والجنح التي سيعاقب المربي بسببها في شكل عقوبة تأديبية (من ملاحظة بسيطة إلى إنهاء عقد العمل). يمكن ملاحظة نقطة منفصلة هنا أن هذا الجزء من الوصف الوظيفي يتوافق مع إطار قانون الاتحاد الروسي.
- أخيرًا ، يجب أن يكون الوصف الوظيفي مصدقًا من قبل الشخص الملزم بمراقبة أداء المعلم لواجبات عمله ، وكذلك من قبل المعلم نفسه. بعد ذلك فقط ، يتم تقديم المستند للموافقة عليه إلى رئيس المنظمة.
الانتباه! المقالة تحتوي على وثيقة.
يتم توضيح مسؤوليات المربي في الوصف الوظيفي. هناك نموذج قياسي يتم فيه تقديم الأحكام العامة القياسية ، ومسؤوليات الوظيفة ، والمهارات ، ومع ذلك ، يمكن لرئيس مؤسسة ما قبل المدرسة إجراء تعديلات طفيفة على المستند ، مثل المعلم نفسه.
بغض النظر عن هذه التعديلات ، يعطي القانون المربي المسؤولية عن حياة الأطفال وصحتهم. هذا يعني: إذا حدث شيء للطفل (سقط ، قطع الحاجب ، مزق الملابس) ، فسوف يطلب من المعلم كل هذا. الحد الأدنى للعقوبة هو التوبيخ ، والحد الأقصى هو المحكمة والمسؤولية الإدارية أو الجنائية المقابلة.
حالة خاصة
مقدم الرعاية هو المسؤول من لحظة تسليم الطفل من قبل الوالدين حتى لحظة نقله بعيدًا. في الوقت نفسه ، تنشأ المواقف المثيرة للجدل عندما يشك كل من المعلمين وأولياء الأمور في شرعية المتطلبات. دعونا نفكر فيها.
- إذا ترك الطفل عند البوابة.
إذا كانت الأم في عجلة من أمرها للذهاب إلى العمل وقررت ترك الطفل عند البوابة - "سوف تذهب أبعد من ذلك بنفسك" ، فإن عبء المسؤولية بأكمله يقع على عاتق الوالدين. انزلق ، يسارًا ، خلع ملابسه في الطريق - هذه كلها مخاوف للأم ، التي أعطت الأولوية للعمل بدلاً من إحضار الطفل إلى المجموعة.
عندما يظهر الطفل في المجموعة ، بمفرده ، يكون المعلم ملزمًا بإبلاغ المدير بذلك كتابة. في المساء ، يجب على الوالدين التوقيع على هذه الوثيقة.
- إذا احتاج المعلم إلى مغادرة المجموعة.
أثناء غياب المعلم ، ستقوم المربية برعاية الأطفال ، لكن الرأس هو المسؤول عن حياة الأطفال وصحتهم.
يلتزم المعلم بتحذير المدير من انقطاع العمل. ويشير في المذكرة إلى أسباب الغياب والوقت التقريبي.
- إذا لم يأت الوالدان للطفل وقت إقفال الروضة.
هذه النقطة تسبب حيرة كبيرة بين الآباء. كتبت آنا إيفانوفا:
"بسبب واجبي ، أضطر أحيانًا إلى البقاء لوقت متأخر في العمل. التأخير ضئيل ، من 5 إلى 10 دقائق. المعلم غير سعيد في كل مرة أتأخر فيها. هل من الصعب حقًا الجلوس لبضع دقائق؟ "
وهنا والدة أخرى ، يوليا زاتسيبينا:
"اتفقت مع المعلم. أعطيها بعض المال. لكن يمكنني البقاء بهدوء لمدة نصف ساعة ، والهدوء - أن طفلي تحت الإشراف. لا حاجة للركض بتهور. ومع ذلك ، يحتاج الشخص أيضًا إلى العودة إلى المنزل ، وبالتالي فإن القليل من التشجيع يخفف من وصولي المتأخر ".
آنا إيفانوفا مخطئة. قد لا يكون من الصعب على المعلم الجلوس لمدة 5 دقائق إضافية ، لكنه ليس مضطرًا للقيام بذلك على الإطلاق. يسمح القانون للطفل ، الذي يعتبر الآن مشردًا ، بإرساله إلى حضانة الشرطة إذا لم يأت الوالد من أجل طفله.
وينظم إجراء تسليم الطفل إلى الشرطة ، وكذلك الإخطار بتسليم الوالدين وإجراءات تسليم الطفل للوالدين ، "تعليمات بشأن تنظيم عمل وحدات القصر التابعة لهيئات الشؤون الداخلية" ، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي في 26 مايو 2000 N 569 ، وعدد من الأوامر الأخرى داخل الإدارات ...
نص المستند
متفق عليه تمت الموافقة عليه
رئيس رئيس الكمبيوتر
روضة أطفال مذكرة التفاهم N__ MOU روضة N __
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__ "___" ______________ 200__
الوصف الوظيفي للمعلم
1. أحكام عامة
1.1 يتم قبول الأشخاص الحاصلين على تعليم ثانوي متخصص أو عالي ولديهم شهادة طبية في منصب المربي.
المربي:
1.2 يقدم لرئيس الروضة.
1.3 يعمل مباشرة تحت إشراف أحد كبار المعلمين.
1.4 يتم قبوله للمنصب وفصله بأمر من الرئيس.
1.5 يخضع لفحص طبي كل ستة أشهر.
1.6 يسترشد في عمله بالوثائق المعيارية والوصف الوظيفي ولوائح العمل الداخلية.
1.7 يستمر أسبوع العمل 36 ساعة ، يعمل وفق الجدول الزمني المتفق عليه مع اللجنة النقابية والمعتمد من قبل الرئيس.
1.8 مدة الإجازة السنوية العادية 42 يوماً تقويمياً.
1.9 يلاحظ انضباط العمل.
2. مسؤوليات الوظيفة
2.1. يقوم بالإشراف الدقيق على الأطفال الموكلين إليه بما يتفق بدقة مع متطلبات التعليمات الخاصة بحماية حياة وصحة الأطفال في مباني المؤسسة وفي ملاعب الأطفال.
2.2. يراقب حالة وصحة كل طفل في المجموعة ، جنبًا إلى جنب مع الطاقم الطبي للمؤسسة ، ينفذ بانتظام أنشطة شاملة تعزز الصحة والنمو النفسي الجسدي للأطفال ، وتوفر رعاية صحية للأطفال الصغار. تولي اهتمامًا خاصًا للأطفال الذين يأتون إلى رياض الأطفال بعد المرض.
2.3 تخطط وتنفذ العمل التربوي وفقًا للبرنامج في اتصال وثيق مع المعلمين والمتخصصين الآخرين في المؤسسة. يستعد بعناية للفصول.
2.4 يفحص القدرات الفردية والميول والاهتمامات للأطفال. يستخدم بمهارة نتائج الدراسة في نشاطه التربوي بهدف تنمية كل طفل. بناءً على دراسة الخصائص الفردية للأطفال ، وتوصيات الأخصائي النفسي ، تقوم بعمل إصلاحي وتنموي مع تلاميذها.
2.5 يضمن التقيد الصارم بالروتين اليومي المحدد وجدول الأنشطة.
2.6. يرصد سلوك الأطفال خلال فترة التكيف ويساعدهم ؛ في الفئات العمرية المبكرة يحتفظ بمذكرات ملاحظات.
2.7. إبلاغ رئيس المؤسسة ورئيس الممرضات بانتظام بالتغيرات التي تطرأ على الحالة الصحية للأطفال. إبلاغ رئيس التمريض عن الأطفال الغائبين ، ومعرفة سبب غيابهم ، والاحتفاظ بسجل الحضور.
2.8 تعمل مع أولياء الأمور على تربية الأطفال في الأسرة ، وتشركهم في تعاون نشط مع رياض الأطفال. إنه يعمل بنشاط مع لجنة الوالدين والآباء الفرديين ، مما يضمن تهيئة الظروف اللازمة في مباني المجموعة وفي الموقع من أجل التنفيذ الناجح للبرنامج التعليمي والتعليمي.
2.9 تعامل كل طفل في مجموعتها باحترام ورعاية ، وتتحلى بضبط النفس واللباقة التربوية في التعامل مع الأطفال وأولياء أمورهم.
2.10. جنبا إلى جنب مع مدير الموسيقى ومدرب التربية البدنية ، يقوم بإعداد العطلات وتنظيم أوقات الفراغ للأطفال.
2.11. يستبدل مقدم رعاية مريض أثناء مسار المرض.
2.12. يخضع لفحص طبي بدقة حسب الجدول الزمني.
2.13. يفي بمتطلبات الرأس والممرضة الرئيسية وكبير المعلمين المتعلقة بالعمل التربوي وحماية حياة وصحة الأطفال.
2.14. يحافظ على وثائق المعلم في الوقت المناسب وبدقة.
2.15. يحسن بشكل منهجي المؤهلات المهنية والمستوى التربوي في الدورات والندوات والعروض المفتوحة.
2.16. في الموقع ، يقوم مع الأطفال بأعمال التحسين وفقًا لبرنامج فئته العمرية.
2.17 يشارك في مجالس المعلمين للمؤسسات ، والجمعيات المنهجية في منطقة أوكروج ، وينظم مسابقات ومعارض لأعمال الأطفال في الأيام المفتوحة ، ويعقد اجتماعات أولياء الأمور ، ويشارك في الإجازات.
2.18 يفي بدقة بانضباط العمل ولوائح العمل.
2.19 يوفر نظامًا صحيًا وصحيًا في المجموعة.
2.20. عند نقل وردية في نهاية يوم العمل ، فإنه يترك ترتيبًا مثاليًا في المجموعة.
2.21. يستخدم بعناية خاصية المؤسسة ، الأدبيات المنهجية ، الكتيبات.
2.22. يقوم المعلم بتسليم التغيير شخصيًا إلى المعلم الثاني ، ويتم نقل الأطفال وفقًا للقائمة.
3. يجب أن يعلم المربي
3.1 اتفاقية حقوق الطفل.
3.2 قوانين الدولة الأساسية.
3.3 ميثاق المؤسسة ، أنظمة العمل الداخلية ، تعليمات حماية حياة الأطفال وصحتهم ، المعايير الصحية والصحية.
3.4. علم أصول التدريس وعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء التنموي والنظافة.
3.5 أساسيات رعاية ما قبل الطب.
3.6 نظرية ومنهجية العمل التربوي.
3.7 قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة والوقاية من الحريق.
3.8 الإجراء في الحالات القصوى التي تهدد حياة وصحة الأطفال.
4. الحقوق
لديه الحقوق المنصوص عليها في قانون العمل للاتحاد الروسي ، وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، والقوانين الإقليمية ، وكذلك ميثاق المؤسسة ولوائح العمل الداخلية.
5. المسؤولية
5.1 يتحمل المسؤولية الشخصية عن حياة وصحة الأطفال أثناء إقامتهم في المؤسسة.
5.2 مسؤول عن تنفيذ جميع الواجبات الموكلة إليه بموجب هذه التعليمات.
لقد قرأت ووافقت على الوصف الوظيفي.
تاريخ التوقيع ________________________
يوم سعيد للجميع ، أيها الزملاء الأعزاء ، والقراء ، وأصدقائي الأعزاء فقط! قررت Tatyana Sukhikh اليوم أن تخبرك ما هي واجبات المعلمة التي تؤديها هي نفسها ، أي أنا ، تؤديها في مكان عملها. أعلم أن الكثير من الآباء ، وخاصة الصغار وخاصة الأمهات والجدات ، قلقون من السؤال: ما الذي يجب على المربي فعله لأطفالهم ، وما الذي لا يجب أن يُطلب من المعلم.
قررت أن أكتب هذا المقال بناءً على تجربتي الخاصة ، بالإضافة إلى تذكر حالات من ممارسة الموظفين لدي ، وبعد أن درست المدونات الموضوعية للآباء. وفقًا لملاحظاتي ، هناك عدة أنواع من الآباء: نشيطون ولكن غير ضار ، عدواني ، مناسب ، غير مبال ، أو شديد اللباقة.
يهتم الأوائل بكل شيء ، ويتصلون باستمرار ويسألون عن طفلهم ، ويحاولون القيام بشيء ما للمجموعة ، وغالبًا ما يقيمون علاقات وثيقة مع المعلمين وإدارة رياض الأطفال. يمكن أن تكون مزعجة للغاية ، لكن هؤلاء الآباء يساعدوننا كثيرًا ، ويتعاملون مع مختلف المشكلات التنظيمية ، وما إلى ذلك. عادة لا يجدون خطأ في اختصاصيي التوعية ، ولا يتعارضون ، لكنهم يحاولون إرضائهم بكل طريقة ممكنة.
العدوانية صداع لروضة الأطفال بأكملها. الجميع يعرف هؤلاء الآباء عن طريق البصر ، فهم يكتبون باستمرار الشكاوى ، ويتعارضون مع المعلمين والآباء الآخرين. الجميع ، بالطبع ، يعانون من هذا ، بما في ذلك أطفالهم ، لأنهم يشعرون بالرفض الجماعي. المعلم المحترف لا ينقل موقفه من الآباء المتضاربين لأبنائهم ، ولكن لا يزال الناس بشر ...
هذا النوع دائمًا غير سعيد: إما أنهم لم يطعموه ، أو لم يلبسوه ، ولم يفعلوا شعرهم بشكل طبيعي ، لقد أصيبوا بنزلة برد ، ولم يمسحوا أنوفهم ...
الآباء المناسبون لن يتعارضوا على تفاهات. لكنهم لن يصمتوا إذا لم يكن هناك شيء ما يرضيهم. يشرح هؤلاء الآباء موقفهم وطلبهم للمعلم بلطف ولكن بحزم. ماذا أقول - هذا النوع من الآباء هو الأكثر متعة لأي معلم. يعرفون حقوقهم ولا يطالبون بالمستحيل.
يمكن للأشخاص غير المبالين أن يكونوا غير مبالين حقًا ، أو يمكن أن يكونوا أذكياء جدًا للتعبير عن عدم رضاهم. لا يمكنهم إجبار أنفسهم على تقديم الشكاوى ، حتى لو حدث شيء قبيح حقًا: لم يتتبع المعلم الطفل ، وكسر أنفه ، ويمشي باستمرار في سروال مبلل ، ويرتدي ملابس غير رسمية في الشارع ، وما إلى ذلك.
بشكل عام ، يمكن تلخيص جميع المطالبات في شيء واحد: سوء الرعاية ورعاية الأطفال. أعتقد أن أيًا من الأصدقاء الذين لديهم أطفال لديه العديد من القصص "المخيفة" عن المعلمين الأغبياء.
دعنا نتصفح المسؤوليات المحددة للمعلم وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية
أريد أن أقول على الفور أنه لا يوجد شيء يذكر في الوصف الوظيفي عن مسح الأنف ونسج الضفائر وارتداء الملابس والتغذية بشكل صحيح. لذا ، فإن المظهر الأنيق للطفل يعتمد على شخصية المعلم نفسه. إذا كان (هي) لا يهتم بشكل الأطفال ، أو إذا لم يكن المعلم نفسه دقيقًا جدًا ، فلا يمكن تغيير أي شيء.
إذا لم تكن هناك عيوب أخرى - فهي لطيفة مع الأطفال ، والأطفال ممتلئون ومبهجون ، فعليك أن تتقبل الموقف وألا تكون متوترًا. ولكن عندما يتجول الأطفال غير مرتبين ، تكون المجموعة في حالة من الفوضى ، ولم تتحقق لحظات النظام ، ثم هنا تحتاج حقًا إلى إظهار عدم الرضا.
من ناحية أخرى ، عندما تبني الأم أبراجًا على شعر فتاة بها الكثير من دبابيس الشعر والأربطة المرنة ، إذن ، عفواً ، سوف تتراجع عن النوم على أي حال ، وبعد ذلك لن يقوم أحد بإعادة تسريحات الشعر أو تسريحة ذيل حصان أو ضفيرة - وهذا يكفي.
عادةً ما أتحدث مع والديّ حول جميع متطلبات الملابس وتسريحة الشعر ومدى توافر مناوبة العمل وغيرها من الأمور ، حتى لا يكون هناك سوء تفاهم لاحقًا.
لذا ، باختصار حول مسؤوليات الوظيفة:
- بناء وتنظيم العمل التربوي والتعليمي وفق متطلبات البرامج التربوية ؛
- الإشراف الدقيق على الأطفال الموكلين في المباني وفي أراضي الحديقة بدقة وفقًا لمتطلبات التعليمات الخاصة بحماية صحة الأطفال وحياتهم ؛
- مراقبة صحة الأطفال ، وتنفيذ تدابير باستمرار لتعزيز الصحة الجسدية والنفسية ، وضمان النظافة وفقًا لـ SanPin ؛
- دراسة شاملة للقدرات والخصائص الفردية لكل طفل ، بناءً على الملاحظات ، وبناء العمل الإصلاحي والتعليمي ؛
- التقيد الصارم بالروتين اليومي وجدول الحصص في المركب الشراعي ؛
- العمل التربوي الهادف والمستمر مع الوالدين ؛
- استيفاء الوصفات ومتطلبات المستندات التنظيمية للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية
هذه قائمة مختصرة بمسؤولياتي ، لكن كل نقطة من هذه النقاط تحتوي على قائمة ضخمة من النظام واللحظات التعليمية. أهم شيء هو المسؤولية عن صحة وحياة الأطفال ، وكذلك التنفيذ الصارم لوصف الوظيفة.
ما هي الأمتعة المعرفية التي يجب أن يمتلكها المعلم للقيام بأنشطته؟
من الواضح أن المعرفة الأساسية في علم أصول التدريس والبرنامج التعليمي في رياض الأطفال يتم توفيرها من قبل مؤسسة تعليمية خاصة. لكن على وجه التحديد ، ما الذي يجب أن يعرفه معلم ما قبل المدرسة؟
الوثائق المعيارية الأساسية ، والتخصصات التربوية والنفسية العلمية ، والقواعد:
- الاتجاهات الرئيسية لتطوير نظام التعليم قبل المدرسي الحديث في الاتحاد الروسي ؛
- القوانين المعيارية والتشريعية في إطار أنشطتها (وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية) ؛
- اتفاقية الأمم المتحدة الدولية لحقوق الطفل ؛
- علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ، وعلم النفس الاجتماعي ، وعلم النفس التنموي ؛
- أساسيات إعادة التأهيل النفسي للأطفال ؛
- الخصائص النفسية والجسدية للأطفال ذوي الإعاقة ؛
- منهجية لرصد تطور الأطفال في سن ما قبل المدرسة والأدوات الأخرى ؛
- قوانين أخلاقيات المعلم.
- منهجية وممارسة تنظيم أوقات الفراغ لمرحلة ما قبل المدرسة داخل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
- التقنيات الحديثة المبتكرة في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
- الأساليب النفسية للتأثير التربوي على الأطفال ، وأساسيات التواصل الفعال مع أولياء أمور التلاميذ والزملاء ؛
- طرق وتقنيات التشخيص والوقاية والقضاء على حالات الصراع لدى الأطفال والبالغين ؛
- أسس علم الاجتماع وعلم البيئة والاقتصاد ؛
- قانون العمل في الاتحاد الروسي ؛
- قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمال ؛
- المعايير الصحية في مؤسسات ما قبل المدرسة ؛
- أساسيات العمل باستخدام محرر نصوص ، إلخ.
لا يمكن حصر وظائف مقدم الرعاية في قالب وصف الوظيفة ، كما يمكنك أن تتخيل. حتى المتطلبات المذكورة من قبلي يمكن استكمالها وفك شفرتها لفترة طويلة ومملة. العمل مع الأطفال هو امتحان يومي للكفاءة المهنية ، وببساطة - للإنسانية.
من حيث المصطلحات ، يجب أن يتمتع المعلم الجيد بكفاءات معينة ، والتي تم تحديدها بواسطة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. ما هو مدرج في قائمة الكفاءات؟ هذه هي الصفات والمعرفة التي توفر الظروف اللازمة لتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
ما هي الكفاءات التي تحدد مستوى احتراف المربي؟
- القدرة على تنظيم مناخ مزدهر عاطفياً في مجموعة من خلال التواصل المباشر مع كل طالب. بناء تفاعل مع الأطفال على أساس احترام مشاعر واحتياجات كل فرد ؛
- الرغبة في دعم المبادرة والتفرد للأطفال من خلال الملاحظة ودراسة الميول والصفات الشخصية للأطفال ، وخلق ظروف مواتية للنمو ؛
- القدرة على بناء التواصل في فريق من الأطفال من خلال خلق تواصل دافئ ومتكافئ ومفتوح بين الأطفال والمعلمين. في الوقت نفسه ، يجب مراعاة الخصائص الدينية والاجتماعية لأسرة كل طفل ، وكذلك الخصائص الجسدية والنفسية للأطفال.
- علم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القدرة على التواصل مع أقرانهم والبالغين. لتنظيم بيئة مواتية في المجموعة لتنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال.
- توزيع مسؤوليات العمل الممكنة بين الأطفال ؛
- بناء تفاعل فعال مع آباء التلاميذ لجعلهم حلفاء في التنمية الشاملة للأطفال.
من بين أمور أخرى ، أنا ، كمدرس ، أراقب مراعاة النظام والنظافة في المجموعة ، والتحكم في عمل المعلم المساعد ، والحفاظ على أكوام من الوثائق ، وتنظيم الفصول والاحتفالات ، واستبدال شريكي إذا لزم الأمر ... لا يمكنك التذكر كل شيء دفعة واحدة ، لنكون صادقين.