مشروع التربية الوطنية وفق FGOS. مشروع التربية الأخلاقية والوطنية حول موضوع "أين يبدأ الوطن الأم" في المجموعة التحضيرية. مشروع قصير المدى للمجموعة التحضيرية "كن مواطنًا في وطنك"
جواز سفر المشروع موقع تنفيذ المشروع
روضة MBDOU إيركوتسك №143
كودرينا ايكاترينا نيكولاييفنا
فرضية المشروع
يجب أن يكون التعليم الوطني شاملاً بطبيعته ، وأن يتخلل جميع أنواع أنشطة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وأن يتم تنفيذه في الحياة اليومية ، وأنشطة تعليمية مباشرة لفهم العالم من حولهم. يعد وجود مثل هذه الأنشطة شرطًا لا غنى عنه للتعليم الكامل الذي يتم تنفيذه في النظام. خلاف ذلك ، ستبقى معرفة الأطفال مشوشة ومجزأة وغير كاملة.
أهداف وغايات المشروع
الغرض: تكوين التربية الوطنية في مجمع روحي - معنوي ، وتاريخ محلي ، واجتماعي واتجاهات عمالية.
المهام: - تكوين القدرة على التطور الروحي.
تقوية الأخلاق.
المشاركون في المشروع
الأطفال من 5 إلى 7 سنوات.
إستراتيجية وآليات تحقيق الأهداف الموضوعة
(مراحل المشروع ، العمل الرئيسي في المشروع)
المراحل: تحضيري - تحديد أهداف وغايات المشروع ؛
العامل الرئيسي هو وضع خطة طويلة الأجل ، وتطوير الملخصات ، والفصول المعرفية ؛
نهائي - تحليل الأداء المقارن
المدة المقدرة للمشروع هي سنة واحدة.
شكلت المشاعر الوطنية لبلدك.
معرفة تنوع طبيعة مدينة إيركوتسك.
مزيد من التطوير للمشروع
وضع مبادئ توجيهية للتربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
الأهمية العملية للمشروع
يمكن استخدام هذا المشروع في عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، في الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال.
تبرير الحاجة للمشروع
الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات فضوليون للغاية ومتعاطفون ومتقبلون. تبدأ عملية الوعي الذاتي في العالم المحيط. هذه الشريحة من حياة الإنسان هي الأكثر ملاءمة للتأثير العاطفي والنفسي على الطفل ، حيث أن صوره مشرقة جدًا وقوية ، وبالتالي تظل في الذاكرة لفترة طويلة ، وأحيانًا طوال الحياة ، وهو أمر مهم للغاية في تعليم حب الوطن. تشمل التنشئة الوطنية توجهًا روحيًا معقدًا - أخلاقيًا واجتماعيًا وعمليًا وتاريخًا محليًا.
لا يمكنك أن تكون وطنيًا دون الشعور بعلاقة شخصية مع الوطن الأم ، ولا تعرف كيف أحبها وأحبها أجدادنا وآباؤنا وأجدادنا. يبدأ شعور الطفل بالوطن الأم بالحب لأقرب الناس - الأب والأم والجدة والجد. ومنزله ، الفناء ، حيث سار أكثر من مرة ، والمنظر من نوافذ الشقق وروضة الأطفال ، حيث يستمتع بالتواصل مع أقرانه ، وطبيعته الأصلية - كل هذا هو الوطن الأم.
الشعور الوطني لا ينشأ من تلقاء نفسه. هذا هو نتيجة تأثير تعليمي هادف طويل المدى على الإنسان ، بدءًا من الطفولة. في سن ما قبل المدرسة ، تبدأ أسس الصفات المدنية في الظهور ، وتشكل الأفكار حول الشخص في المجتمع وحساسية عالية للكلمات والأفعال. مثل أي شعور آخر ، يتم اكتساب حب الوطن بشكل مستقل ويتم اختباره بشكل فردي.
لا يعرف الأطفال المعاصرون سوى القليل عن مسقط رأسهم وبلدهم وخصائص التقاليد الشعبية ، وغالبًا ما يكونون غير مبالين بإغلاق الأشخاص ، بما في ذلك زملائهم في المجموعة ، ونادرًا ما يتعاطفون مع حزن شخص آخر. من الواضح أن العمل مع الوالدين حول مشكلة التربية الأخلاقية والوطنية في الأسرة غير كاف.
انتشرت اللامبالاة والازدراء للواجب المدني والخدمة للوطن الأم في الوعي العام.
لا يقتصر التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة على تعزيز الحب لمنزلهم وعائلتهم ومدينة رياض الأطفال وطبيعتهم الأصلية والتراث الثقافي لشعوبهم وأمتهم وموقف متسامح تجاه ممثلي الجنسيات الأخرى ، بل يعزز أيضًا موقفًا محترمًا تجاه العامل ونتائج عمله ، موطنه الأصلي ، المدافعون عن الوطن ، رموز الدولة ، تقاليد الدولة والأعياد الوطنية. كل هذه المهام مهمة وذات صلة ، ولا يمكن حل أي منها ، لكن الأولوية في سن ما قبل المدرسة هي مهمة تعزيز الحب والعاطفة لدى الأطفال لمنزلهم وعائلاتهم ، وخاصة الأم وروضة الأطفال.
يحتاج المعلمون إلى التفكير في الأساليب والطرق لبدء تشكيل التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة
فرضية المشروع
يجب أن يكون التعليم الوطني شاملاً بطبيعته ويتضمن التاريخ الروحي والأخلاقي والمحلي والتوجيه الاجتماعي والعمالي ، ويتخلل جميع أنواع أنشطة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويتم إجراؤه في الحياة اليومية ، والأنشطة التعليمية المباشرة لفهم العالم من حولهم. يعد وجود مثل هذه الأنشطة شرطًا لا غنى عنه للتعليم الكامل الذي يتم تنفيذه في النظام. خلاف ذلك ، ستبقى معرفة الأطفال مشوشة ومجزأة وغير كاملة.
استهداف:
تشكيل التربية الوطنية في مجمع الروحي - الأخلاقي ، والتاريخ المحلي ، والاتجاهات الاجتماعية والعمل.
مهام:
تكوين القدرة على التطور الروحي ؛
تقوية الأخلاق.
دراسة الأرض الأصلية (المشاركة في المنزل ، والأسرة ، ورياض الأطفال ، والمدينة) ؛
تعزيز احترام الذات كممثل لشعبك ؛
تكوين مهارات العمل عند الأطفال.
المشاركون في المشروع:
الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 - 7 سنوات
وصف المشروع
إستراتيجية وآليات لتحقيق هذا الهدف
الأنشطة المشتركة للمعلمين وأولياء الأمور لتطوير النشاط المعرفي والإبداعي لأطفال ما قبل المدرسة ، وتشكيل رغبة في مرحلة ما قبل المدرسة في المستقبل لتلقي واكتساب المعرفة بشكل مستقل عن أرضهم الأصلية.
في العملية التعليمية لمؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم تنفيذ التربية الوطنية في المجالات التالية: الروحانية والأخلاقية ، والاجتماعية ، والتاريخ المحلي ، والعمل ، إلخ.
لتنفيذ هذه المجالات ، تم تنفيذ العمل المنهجي في إطار برنامج "المفضلة إيركوتسك". يتضمن هذا العمل مجموعة كاملة من المهام ، من أجل حل جميع المشكلات ، تم تنفيذ العمل على مراحل: تنظيم نظام العمل التربوي ، وخلق الظروف وتوفير الكتيبات ، والتطورات المنهجية ، والألعاب التعليمية ، ولعب الأطفال. التربية الوطنية في رياض الأطفال.
خطة عمل تنفيذ المشروع
1. درس تمهيدي.
رحلة إلى أقسام التدريب والتجربة في XYUN. التعرف على خطط عمل الدائرة.
2- علم البيئة في حياة الإنسان.
يرتبط التعليم البيئي ارتباطًا وثيقًا بالتربية الأخلاقية - إنه تعليم الإنسانية ، واللطف ، والرحمة ، والموقف المسؤول تجاه الطبيعة ، والأشخاص الذين يعيشون في الجوار. أكرس معظم تعليمي البيئي للمحادثات. من المثير للاهتمام للغاية أن يستخدم الأطفال المواقف بناءً على الملاحظات الشخصية والخبرة ، مع الاستشهاد بحالات معينة من الحياة. مجموعة العمل "المسار البيئي".
عندما أتحدث عن الطبيعة وثرواتها ، أضع نفسي ليس فقط في تعزيز الاحترام لجميع الكائنات الحية ، ولكن أيضًا تعزيز الكبرياء الوطني في منطقتي. لعبة بيئية - "نحن دعاة حماية البيئة."
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بطبيعة وطنهم الأم
مهام: - لتعميم وتعزيز معرفة الأطفال حول طبيعة وطنهم ؛
تنمية قدرة الأطفال على العمل معًا كفريق واحد ؛
- تنمية موقف مهذب بشكل متبادل تجاه بعضكما البعض.
المواد والمعدات: فواكه وبذور الأشجار ، بذور في أكياس ، 2 صنارة صيد وأسماك ، مطبوعة على ورق مقوى ، عواء - ورقة من ورق Whatman مع صور ملتصقة للطحالب على المغناطيس ، والصحف ، وبطاقات تعليمية "حيوانات" ، وبطاقات بها أزهار ، وبطاقات بها الطريق ، جوائز حلوة.
مسار الدرس:
مرحبا يا شباب! اليوم سنقوم برحلة إلى عالم الطبيعة الرائع. لهذا نحن بحاجة إلى فريقين. فريق واحد - بنات: اسم فريقهم - Umnichki ، الفريق الثاني - بنين - مع اسم Udaltsy. ذاهبون!
1. محطة "سيمينايا" - محطتنا الأولى. لعبة "الفواكه والبذور". أمام الفرق تلعب الحقول والفواكه وبذور الأشجار ، تحتاج الفرق إلى ترتيب الثمار والبذور بشكل صحيح في أماكنها. لعبة "بذور في كيس" يتم إعطاء الفرق أكياس البذور دون النظر فيها ، فهم بحاجة لتحديد نوع البذور الموجودة.
2. وقطارنا يقترب من محطة "نهر".
قواعد لعبة الصيد: من سيصطاد كل الأسماك من البحيرة بشكل أسرع. ثلاثة أشخاص من كل فريق. الفائز هو الفريق الذي يصطاد أكبر عدد من الأسماك في نتيجة الفريق. شخص واحد من كل فريق موجود في الميدان في نفس الوقت. بعد اصطياد الأسماك ، يحسب اللاعبون - يتم تسجيل النتيجة ، ويتم إطلاق السمكة في الملعب. يبدأ المشارك الثاني "صيد السمك". بعد اجتياز جميع المشاركين الثلاثة ، يتم تكوين العدد الإجمالي للأسماك التي تم جمعها.
3. المحطة التالية "Gornaya" لعبة "Alpine Hill" قواعد اللعبة: يتم إعطاء الجرائد للفرق. مهمتك هي بناء أعلى جبل من هذه الصحيفة في دقيقة واحدة ، يمكنك تمزيقه ، يمكنك سحقه ، أو يمكنك وضعه بالكامل.
4. محطة "Zoological" Game "Crocodile" الغرض من اللعبة: اعرض بمساعدة الإيماءات أي حيوان تم تصويره على البطاقات. القواعد: يجلس اللاعبون أمام القائد (الشرح). يأخذ السائق بطاقة بها صورة حيوان ويظهرها بمساعدة الإيماءات وتعبيرات الوجه ، ولكن لا يمكن النطق بصوت ، فقط الإيماءات
5. محطة "زهرة" في مجموعة أو إقليم بطاقات مخفية مع صور الزهور ، يحتاج الأطفال للعثور عليها واسم تلك الزهور التي عثروا عليها. الفريق الذي يجد أكثر ويطلق على معظم الألوان هو الفائز.
6. وفي نهاية المحطة الأخيرة "السياحية" لعبة "البحث عن الكنز" يتم منح كل فريق بطاقة توضح المسار إلى الكنز. يتم لصق الجوائز الحلوة في أماكن معينة. باتباع التعليمات ، تحتاج إلى العثور على الجائزة.
3. وقت الخريف في إيركوتسك.
أشكال الحياة من النباتات. تجهيز الأشجار والشجيرات والنباتات العشبية لفصل الشتاء. دور الورقة في حياة النبات ، سقوط الأوراق. إنضاج البذور والتكيفات للنشر. كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء. سبات الحيوانات ، تحنيط البرمائيات.
العمل التطبيقي:
إعداد وتنفيذ لعبة تقمص الأدوار "إستطلاع لافتات الخريف".
استهداف: لتوحيد وتوسيع معرفة الأطفال حول علامات الخريف والخريف ؛ توضيح فكرة أن كل شيء في الطبيعة مترابط.
عمل تمهيدي:الملاحظات والدروس الموضوعية والمعقدة حول الخريف والخريف التغيرات في الطبيعة ، اختبار "من سيحدد المزيد من علامات الخريف".
ادوات: رسالة في مظروف من الأرانب ، مخطط للكشافة ، أوراق القيقب تشير إلى توقف الكشافة ، سلة لجمع علامات الخريف ، جائزة حلوة للأطفال.
مسار الدرس
المعلم الأعزاء! وصلت اليوم رسالة من الأرانب الصغيرة إلى روضة الأطفال. اسمع ما يكتبونه:
" أهلا. رفاق! الأرانب التي ولدت هذا العام تكتب إليك. نحن لا نفهم الكثير مما يحدث حولنا. بمجرد أن طار العقعق إلينا وجلب الكثير من الأشياء على ذيله. تقول إنه سيكون لديها بالفعل الكثير من علامات الخريف في الفناء ، وقد حان الوقت لتغيير معاطفنا المصنوعة من الفرو الرمادي إلى المعاطف البيضاء. يقول القنفذ إنه ليس من الضروري تغيير معاطف الفرو. لا نعرف لمن نستمع! هربت أمنا منا منذ زمن بعيد ، ولا يوجد من يخبرنا بذلك. كما سمعنا أنك كشافة جيدة. اذهب في استكشاف ، واكتشف عدد علامات الخريف الموجودة في الطبيعة. هل حان الوقت لتغيير المعاطف الرمادية إلى المعاطف البيضاء؟ سنكون ممتنين لكم جدا ".
المربي: هل يمكننا مساعدة الأرانب. دعنا نرتدي ملابسنا بسرعة ونذهب لاستكشاف علامات الخريف.
محادثة حول ما يجب أن تأخذه معك في الاستكشاف. كيف تتصرف في الذكاء.
دورة المشي ... لذلك ، نأتي إلى المحطة الأولى باتباع المسارات.
توقف رقم 1. نحن كشافة.اختر قاعدة السلوك في الطبيعة (العمل مع العلامات البيئية).
توقف رقم 2. " السماء والشمس والغيوم ".
قياس درجة حرارة الهواء في الظل وفي الشمس.
الألغاز حول الخريف.
أحمل المحاصيل ، وأزرع الحقول مرة أخرى ،
أرسل الطيور إلى الجنوب ، وأخلع ثياب الأشجار ،
لكني لا ألمس الأشجار والصنوبر. انا ….(الخريف ).
يجلس - يتحول إلى اللون الأخضر. السقوط - يتحول إلى اللون الأصفر ، والكذب - يتحول إلى اللون الأسود (أوراق).
بدون أجنحة - إنها تطير ، لا أحد يضربها ، لكنها تبكي (غيم).
مش جد بل شيب الشعر يغطي الارض والمحيط لكن اسمه ... (الضباب).
المحطة رقم 3 " أشجار مدينتنا ".
ما هي الأشجار المتساقطة هل تعرف؟
ما هي الصنوبريات؟ الألغاز حول الأشجار.
ما الأمر مع الأشجار؟
"العب بأوراق الشجر"
يعطي المقدم المهام على قطع من الورق:
اصنع ثلاث أغطية للرأس من وشاح بسيط لورقة أسبن.
كل من لديه ورقة القيقب فهو فنان توازن. يمكن أن يؤدي في السيرك ، ويمسك عصا على يده.
ستطلب منك ورقة البلوط أن تتذكر أغنية أو قافية عن الخريف.
من لديه ورقة البتولا لا يقول أي شيء - سوف يصور كل شيء بإيماءة.
كل من لديه ورقة روان ، قل دون تردد: "عاش هناك غطاء تحت غطاء ، كنت على دراية بالغطاء."
توقف 4: " عمل الناس في الخريف". ماذا يفعل الناس في الخريف؟
"هل هذه علامة الخريف"
ألعاب مع مناظير":" Yellow Walk ". اسم كل شيء باللون الأصفر. حتى ملابس الناس.
المحطة 5: " نحن نراقب الطيور ".
أي نوع من الطيور تراه من خلال المنظار؟
هل ترى الغربان؟ لماذا ا؟ ما الطيور الأخرى التي طارت بعيدا؟ إلى أين؟ لماذا ا؟
انظر من خلال المنظار. هل ترى حشرات. لماذا ا؟ أين هم الآن؟
تلخيص:
تقام لعبة "الجري إلى الشجرة" في الهواء الطلق ، ويقومون بحساب عدد علامات الخريف التي تم جمعها. يستنتجون ما إذا كان الوقت قد حان للأرانب البرية لتغيير معاطف الفراء الخاصة بهم.
4. شتاء شديد ايركوتسك.
علامات الشتاء النموذجية (انخفاض درجة الحرارة ، الغطاء الثلجي ، ساعات النهار). الخصائص الفيزيائية للماء. دور الغطاء الثلجي لمزارعي التوت. أعمال الحديقة الشتوية. كيف تقضي الحيوانات البرية الشتاء. الطيور المستقرة والبدوية لمدينة إيركوتسك. تغذية الطيور ، أغذية الطيور. أنواع المغذيات.
العمل التطبيقي:
المنافسة على أفضل حوض تغذية. صنع وتعليق المغذيات. رحلة إلى الحديقة الشتوية ، وتحديد آثار الأقدام في الثلج ورسمها. مشاهدة الطيور. لعبة لعب الأدوار "نحن نتبع المسار".
5. كتاب البيانات الأحمر لمنطقة بايكال.
إنشاء كتاب الطبيعة الأحمر. صفحات حمراء ، سوداء ، صفراء ، رمادية ، خضراء من كتاب أحمر. أنواع النباتات والحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر لمنطقة إيركوتسك.
العمل التطبيقي:
إنتاج وتصميم "كتاب الطبيعة للشكاوي".
6. آثار إيركوتسك.
موقع الآثار للنحاتين Y. Pokhabov و Babr. تاريخ ظهور متحف التراث المحلي ، المعارض الحديثة.
العروض التقديمية حسب الموضوع وكتابة التقارير والرسم في دفاتر الملاحظات.
7. الربيع الذي طال انتظاره.
ظواهر الربيع في حياة الحيوانات والنباتات. مراحل تطور النبات. تدفق النسغ والتورم والبراعم. الطيور المهاجرة لمدينة إيركوتسك ، مواعيد الوصول.
العمل التطبيقي:
التحضير لعطلة "لقاء الأصدقاء الريش" وعمل وتعليق بيوت الطيور.
مهام:- إعطاء الأطفال فكرة عن طيور الربيع المهاجرة وسلوكها وتغذيتها ومكان إقامتها ؛
- تحسين القدرة على اختيار الكلمات للأسماء التي تدل على علامات الأشياء والأفعال
- لتنشئة الأطفال شعورًا بالبهجة من لقاء الأصدقاء ذوي الريش ؛
1-2 مراحل
على الطاولة - على نموذج "الغابة" - غراب ، عصافير ، رخ.
ماذا نعرف عن هذه الطيور؟ أين كانوا يعيشون في الشتاء؟ لماذا يعود الغربان إلى أوطانهم؟
(تفكير الأطفال ، فرز الآراء).
ماذا يأكلون؟ كيف يتم الحصول على الغذاء؟ ما الصعوبات التي تنتظرهم في المنزل؟ (العمل في ازواج).
المرحلة الثالثة: أنشطة الأطفال. العمل الخلاق المنتج.
استبطان وتحليل نشاط ونتاج نشاط الأطفال.
المرحلة الرابعة. يمشي. ابحث عن طعام للطيور (الديدان). الألعاب الخارجية والشعبية "طيور في العش".
المرحلة الخامسة. قبل الذهاب إلى الفراش ، قرأ الأطفال قصة V. Bianchi "Bird Year - Spring" و G. Skrebitsky "Rook".
قرر المعلم والأطفال الذين يرغبون في صنع وحدة تغذية الطيور مساعدة الأصدقاء ذوي الريش: بعد كل شيء ، طار الكثير من الطيور ، لكن لا يوجد طعام كاف لهم.
8. الفناء المفضل لدي.
روضة الأطفال ساحة وساحة بالقرب من المنزل. تنوع الحيوانات والنباتات التي تحيط بنا وفوائدها للبشر.
العمل العملي: ترتيب الأشياء في الفناء. رسم الفناء الخاص بك. عد الكائنات الحية وغير الحية.
9. أنظف بعدي.
أهمية النظافة للصحة. ضرورة المحافظة على النظافة. ما هي القمامة؟ مصادر أصله. مبادئ جمع النفايات المنزلية والتخلص منها. أهمية الحفاظ على نظافة شوارع إيركوتسك ، في المنزل ، في رياض الأطفال ، لعبة تعليمية "عندما لا تكون القمامة قمامة والعكس صحيح".
عمل عملي: تنظيف منطقة موقعك ، ورسم انطباعاتك. وضع جدول التنظيف.
10. حل الصيف في إيركوتسك.
حياة الطيور في الصيف. رعاية النسل. قواعد السلوك للعش المكتشف. كيف يعيش النمل. مراقبة نشاط النمل. حماية أنتيل. قواعد الترفيه في الصيف في الهواء الطلق. الاعتناء بصحتك في الصيف. أماكن ترفيهية في منطقة إيركوتسك. أنواع الأنشطة الخارجية. مهارات سلامة الحياة.
العمل العملي: إيضاح ، ملاحظة ، وصف. رسم خطة ترفيهية.
11. الدرس الأخير.
العمل العملي: يتم إجراء شهادة منتصف المدة في شكل مقابلة.
النتائج المتوقعة على المدى القصير والطويل لتنفيذ المشروع
نتائج بعيدة المدى: رفع المستوى الروحي - الأخلاقي ، الاجتماعي ، المحلي والتاريخ العمالي.
النتائج على المدى القصير: من المفترض أن يعرف الطالب تنوع طبيعة وطنه ، وحول أهمية البيئة في حياة الإنسان ؛
سيقوم الطالب بتعميق وتوسيع المعرفة الموجودة حول الظواهر الطبيعية ؛
تعلم كيفية الحفاظ على النظافة.
سوف تعرف آثار إيركوتسك.
يتم تحديد فعالية العمل من خلال تشخيص معارف ومهارات وقدرات الأطفال ، والتي يتم تحديدها خلال المقابلة.
من أجل التحكم في النتائج وتقييمها ، يتم تنفيذ ما يلي:
اكسبريس - استطلاعات الرأي
التحكم النهائي (مسابقات ، معارض ، إجازات ، شهادة وسيطة).
تتم مناقشة نتائج الأحداث مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.
تقييم نجاح تنفيذ المشروع
مؤشرات ومعايير نجاح المشروع
يتم التحقق من نتائج استيعاب البرنامج من خلال إجراء التحكم الحالي والشهادة الوسيطة. تتم السيطرة الحالية على الطلاب في مواضيع منفصلة.
يتم تنفيذ الشهادة المؤقتة للطلاب في نهاية البرنامج. مع الأخذ في الاعتبار نتائج الرقابة الحالية ، يتم إجراء الشهادة المتوسطة في شكل مقابلة. يعطي الطالب الحاصل على شهادة متوسطة في شكل مقابلة إجابة مفصلة دون تحضير على أحد الموضوعات الرئيسية للبرنامج بناءً على اقتراح المعلم أو يجيب على أسئلة ذات طبيعة عامة حول جميع موضوعات البرنامج. يشمل التقييم المؤقت للطلاب اختبارًا للمعرفة النظرية ، حيث يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة.
معايير تقييم مستوى تدريب الطالب:
مستوى عالٍ (10-8 نقاط) - أتقن الطالب الحجم بالكامل تقريبًا
المعرفة المقدمة 100-80٪ ؛ تستخدم مصطلحات خاصة بوعي وتوافق تام مع محتواها ؛
المستوى المتوسط (7 - 5 نقاط) - يمتلك الطالب مقدار المعرفة المكتسبة
70-50٪ يجمع بين المصطلحات المتخصصة والمصطلحات المنزلية ؛
مستوى منخفض (أقل من 5 نقاط) - أتقن الطالب أقل من 50٪ من الحجم
المعرفة التي يوفرها البرنامج ؛ الطالب عادة
يتجنب استخدام مصطلحات خاصة.
قائمة الأسئلة الخاصة بشهادة منتصف الفصل الدراسي:
كيف ترتبط البيئة بحياتنا؟
قم بتسمية علامات الخريف.
ما الطيور المستقرة؟
قم بتسمية الحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر.
ما آثار إيركوتسك هل تعرف؟
قم بتسمية علامات الربيع.
ما النباتات التي تنمو في حديقتك؟
ما هي النظافة؟
ما هي علامات الصيف.
أين نرتاح في الصيف؟
تقييم المخاطر
السلبية وقلة دعم الوالدين. نقص المواد والمعلومات اللازمة.
تدابير لتقليلها:
إجراء المحادثات ، وإظهار الأحداث المفتوحة ، والشؤون الجماعية المشتركة للأطفال وأولياء الأمور.
استخدام موارد الإنترنت ومكتبات الأطفال والكبار.
مزيد من التطوير للمشروع
لا ينتهي عملي عند هذا الحد ، تم التخطيط لمزيد من العمل:
لوضع مبادئ توجيهية لتنظيم العمل ، والتخطيط طويل الأجل ، وملخصات الأنشطة التعليمية المتكاملة مباشرة ؛ تحضير المشورة للوالدين. المشاركة في المشاريع الدولية والمسابقات عبر الإنترنت لإبداع الأطفال
استنتاج
التربية الأخلاقية والوطنية هي عملية تربوية معقدة ، لأنها تشتمل على مجموعة معقدة من الاتجاهات الروحية والأخلاقية والاجتماعية والتاريخ المحلي واتجاهات العمل.
نظرًا لأن المشروع لم يكتمل بعد ، لا يمكنني إلا أن أفترض أنني قد تعاملت مع الهدف المحدد ، وأنني أنجز جميع المهام المحددة لنفسي.
تدريجيًا ، وبفضل العمل المنظم والهادف ، ينخرط الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في ما سيساعدهم على أن يصبحوا أشخاصًا مسؤولين ، مع وضع حياة نشط ، ويشعرون بالمشاركة في وطنهم الأم ، وتاريخها ، وتقاليدها ، واحترام الوطن ، وإنجازات شعبهم ، محبة أسرهم ، وعلى استعداد للوفاء بمسؤولياتهم المدنية.إحضارفي الأطفال والحب والاحترامالطبيعة الأصليةمن خلال تكوين شعور بالمسؤولية تجاه الطبيعة ، نسعى جاهدين لجعل الطبيعة أكثر وضوحًا وأقرب إلى الأطفال. هذا هو أحد المكونات الهامة للوطنية.
فهرس
أليشينا إن. التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. نظام العمل.
Belaya K.Yu. التربية الفنية والجمالية والاجتماعية والأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة ، موسكو: Shkolnaya pressa ، 2007.
بريكينا تي إن ، جيرينكو عمر ، باريلكينا ل. دروس غير قياسية ومتكاملة في دورة "العالم من حولنا": من 1 إلى 4 صفوف. م: VAKO ، 2004. - 320 ثانية.
فيراكسا إن إي ، جاليموف أو آر. المعرفي - نشاط بحثي لمرحلة ما قبل المدرسة. - للعمل مع الأطفال من 4 إلى 7 سنوات - تركيب موزاييك ، 2012. -80 قرش.
زيلينوفا ن. نحن نعيش في روسيا: مجموعة كبيرة. نحن نعيش في روسيا: مجموعة تحضيرية للمدرسة. م: سكريبتوريوم. 2003 ، 2008.
Kazakov A.P. ، Shorygina T.A. أطفال عن النصر العظيم! محادثات حول الحرب العالمية الثانية. م: جنوم ط ، 2008.
Kazakova O ، V ، Sboeva N ، A. تطوير الدروس لدورة "العالم من حولنا" الصف الثاني. م: "فاكو" ، 2004 ، 336 ص.
Kondrykinskaya L.A. من أين يبدأ الوطن الأم؟ خبرة في التربية الوطنية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. م: سفير ، 2005.
إل في لوجينوفا ماذا يمكن أن يخبرنا شعار النبالة ... أشكال العمل غير التقليدية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في مجال التربية الوطنية. م: سكريبتوريوم 2003 ، 2008.
ماكسيموفا ت. تطورات الدروس في دورة "العالم من حولنا" الصف الأول. - م: فاكو ، 2013. - 368 ص.
أ.بليشاكوف العالم من حولنا. كتاب مدرسي. لمدة 2 سل. مبكرا shk. م: التعليم ، 2003-143 ص.
حديقة Ryabtsev V.A.Pribaikalskiy الوطنية. مصور طبعة العلوم الشعبية.
تشيرنياكوفا في. العمل البيئي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أدوات. م: تي سي سفير ، 2008. - 144.
تطبيق
استبيان الوالدين
1. ماذا تقصد بمصطلح "التربية الوطنية"؟
رعاية حب الوطن الأم ؛
تعزيز احترام الجيل الأكبر سنا ؛
تعزيز احترام تقاليد وعادات شعوبها ؛
معرفة تاريخ بلادهم ؛
آخر؛
تجد صعوبة في الإجابة.
2. هل التربية الوطنية ممكنة في رياض الأطفال؟
نعم؛
لا؛
تجد صعوبة في الإجابة.
3. كيف يجب ، برأيك ، صياغة هدف التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟
- غرس الاحترام في نفوس الأطفال لشعوب بلادهم ؛
للتعرف على عادات وتقاليد شعوبهم ؛
لتكوين موقف محترم تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛
لتوسيع الأفكار حول الأرض الأصلية وعاصمتها ومدنها ؛
التعرف على الماضي التاريخي لروسيا ؛
تعليم المعايير الأخلاقية الجمالية للسلوك والصفات الأخلاقية للطفل. 4. من برأيك المسؤول عن التربية الوطنية للأطفال؟
المتعلمين
الآباء
تجد صعوبة في الإجابة
5. برأيك ، هل يجب تعريف أطفال ما قبل المدرسة على رموز الدولة وتقاليدها وتواريخها التي لا تُنسى؟
نعم؛
لا؛
تجد صعوبة في الإجابة.
6. برأيك ، هل موضوع التعرف على نسب الأسرة وثيق الصلة بالمجتمع الحديث؟ هل هناك تقاليد عائلية في منزلك؟
الخطة الأكاديمية الموضوعية
ص.
موضوعات الدرس
مجموع الساعات
نظري
عملي
1. درس تمهيدي.
1.1
1.2
سافر عبر المحطة.
مؤتمر السلامة
2- علم البيئة في حياة الإنسان.
4,5
7,5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6.
2.7
2.8
حديث عن خصوصيات المنطقة التي نعيش فيها.
العمل الجماعي "المسار البيئي"
طرق الحفاظ على الحياة البرية.
المحميات الطبيعية والمتنزهات الوطنية.
ما هو الدخان؟
اعتني بالماء.
النباتات المنزلية.
لعبة بيئية - "نحن دعاة حماية البيئة"
0,5
1,5
0,5
0,5
0,5
1
2
0,5
1,5
0,5
0,5
0,5
1
3. وقت الخريف في إيركوتسك.
10
5
5
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
هدايا الغابات والحدائق النباتية.
عرض تقديمي "ألوان زاهية لإركوتسك"
الزي الذهبي للخريف.
الصقيع الأول.
الصنوبر.
رافعات في الحقول.
تجهيز الحيوانات لفصل الشتاء.
لعبة لعب الأدوار "استطلاع علامات الخريف".
2
1
1
1
1
2
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
4. شتاء شديد ايركوتسك.
10
5
5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
الطبيعة تستعد لفصل الشتاء.
مستلزمات الشتاء للحيوانات.
سجادة بيضاء.
طقس الشتاء.
العطل المفضلة.
ألعاب خارجية.
طيور الشتاء.
لعبة لعب الأدوار "نحن نتبع المسار".
2
1
1
1
1
1
2
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
5. كتاب البيانات الأحمر لمنطقة بايكال.
3
1,5
1,5
5.1
5.2
5.3
كتاب البيانات الأحمر لمنطقة إيركوتسك.
الكتاب الأحمر الدولي
كتاب شكوى الطبيعة
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
6. آثار إيركوتسك.
4
2
2
6.1
6.2
6.3
6.4
أين ي عيش ببر؟
ساعة شمسية المدينة.
آثار لسائح وعاشق.
متحف التراث المحلي.
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
7. الربيع الذي طال انتظاره.
10
5
5
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
صحوة الربيع.
الحياة تحت الجليد.
الطيور تحلق.
زهرة الربيع.
حريق في الغابة.
حان الوقت لزراعة الأشجار.
وليمة "لقاء الأصدقاء الريش"
2
1
1
2
1
2
1
1
0,5
0,5
1
0,5
1
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
1
0,5
8 ساحتي المفضلة
5
2,5
2,5
8.1
8.2
8.3
8.4
لعبة لعب الأدوار "ماذا وجدت في ساحة منزلك؟"
"عدها" - الرياضيات في الفناء.
"ABC من ساحة الخاص بك".
درس عملي "تخضير ساحتنا"
1
1
1
2
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
1
9. أنظف بعدي.
5
2,5
2,5
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
النظافة هي مفتاح الصحة.
النظافة في المنزل هي سلامة الأسرة كلها.
ما هي القمامة؟
ضرورة المحافظة على النظافة والنظافة في المنزل وفي الشارع.
لعبة تعليمية "عندما لا تكون القمامة قمامة والعكس صحيح"
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
10. حل الصيف في إيركوتسك.
10
5
5
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
علامات الصيف.
الموضوع - لعبة لعب الأدوار "أين يعيش ، أين ما ينمو!"
سافر إلى القرية.
أعشاب رائعة.
حياة أنتيل.
عطلتك الصيفية.
2
1
2
2
1
2
1
0,5
1
1
0,5
1
1
0,5
1
1
0,5
1
11. الدرس الأخير. شهادة مؤقتة. مقابلة
1
1
المجموع للعام الدراسي (حجرة الدراسة)
72
33
39
, التربية الوطنية
الغرض والأهداف من المشروع
استهداف:خلق مساحة واحدة للتربية الأخلاقية والوطنية وتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال التفاعل مع الأسرة.
مهام:
- لتحسين الكفاءة المهنية للمعلمين في مسائل التفاعل مع آباء التلاميذ.
- رفع مستوى الثقافة التربوية لدى الوالدين واهتمامهم بتربية الأبناء وتنميتهم.
- الخلق المشترك للمناخ النفسي الإيجابي من قبل المعلمين وأولياء الأمور في كل من مؤسسة التعليم قبل المدرسي والأسرة.
- زيادة اهتمام أولياء الأمور بتفاعلهم مع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- لتكوين علاقات ثقة وشراكة بين موضوعات الفضاء التعليمي.
.المشاركون في المشروع:
- الآباء
- المتعلمين
- مدير موسيقي
نوع المشروع:مجموعة طويلة الأجل.
أهمية المشروع
ترجع أهمية هذا المشروع إلى الأهمية الاجتماعية للتطور الروحي والأخلاقي لشخصية الطفل ، عندما يكون إدراكه منفتحًا على تكوين القيم الروحية والأخلاقية. هذه المهمة ذات أهمية خاصة في سياق إدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في نظام التعليم قبل المدرسي.
يركز مشروع عائلتي على التفاعل مع الوالدين: يجب على الآباء المشاركة في تنفيذه ، في تهيئة الظروف لنمو الطفل الكامل وفي الوقت المناسب ، حتى لا تفوت أهم فترة في تنمية شخصيته. إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية ، والمشاركين في جميع المشاريع ، بغض النظر عن النشاط السائد فيها ، وليس فقط المراقبين الخارجيين. يتطلب العمل في سياق تنفيذ المعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للولاية دمج التربية الأسرية والتعليم قبل المدرسي ، وتغيير أسلوب وأشكال التفاعل بين مؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة ، مما سيساهم في النهاية في تطوير المبادئ العامة في العمل على تنمية شخصية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ، وتشكيل الفضاء التعليمي العام لطفل ما قبل المدرسة.
حداثة المشروع
تكمن حداثة المشروع في تطوير مناهج جديدة لتعريف الأطفال بتقاليد الأسرة وقيمها والتفاعل مع الأسرة على التربية الوطنية للطفل. تساهم الأنشطة البحثية المشتركة لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور والمعلمين في دراسة تاريخ الأسرة والعشيرة في تكوين الروح الوطنية والتوجهات الثقافية والقيمية والتطور الروحي والأخلاقي.
مشكلة بحث
- فقدان التقاليد الأسرية في تربية الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ، ونقص المعرفة بالأعياد والألعاب الشعبية ؛
- قلة المعرفة بين الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة حول وطنهم الصغير وعائلاتهم وأسلافهم ؛
- سوء فهم الوالدين لأهمية التربية الأخلاقية والوطنية والروحية ليس فقط في مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، ولكن أيضًا في الأسرة.
فرضية البحث
سيكون التعليم الأخلاقي والوطني والروحي للأطفال في سن ما قبل المدرسة أكثر نجاحًا إذا كان تفاعل الأطفال والآباء والمعلمين مشتركًا.
نتائج البحث:
- عمل مشترك للمعلمين ومدير الموسيقى وأولياء الأمور والأطفال "التخطيط طويل الأمد للبحث المعرفي والتواصل الاجتماعي والأنشطة الفنية والإبداعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2014-2015: من 1 سبتمبر إلى 8 مايو".
- استبيان
- المشاركة في المسابقات
تنظيم المشروع
المرحلة الأولى
استهداف:تحسين الذات في هذا الموضوع. تنظيم وتنفيذ الأعمال التحضيرية لتنفيذ أنشطة المشروع.
العمل المنجز:
- وضع خطة طويلة المدى لتنفيذ المشروع.
- دراسة الأدب والأساليب والتقنيات الجديدة في قضايا التربية الأخلاقية والوطنية والروحية للأطفال ؛
- تقييم قدراتك ومواردك في حل المشكلة ؛
- إقامة اتصال ليس فقط مع الوالدين ، ولكن أيضًا مع الأقارب المقربين لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
- إقامة اتصال مع مكتبة الأطفال في المدينة في 21 شارع تيكستيلشيكوف ؛
- قراءة الحكايات والأمثال والأقوال الشعبية وحفظها واستعمالها في لحظات النظام. قراءة القصص الخيالية والشعر وتعلم الأغاني والرقصات حول هذا الموضوع ؛
- تصميم ركن موضوعي مخصص للمدينة (خريطة المنطقة ، علم الدولة ، شعار النبالة ، نشيد وطني ، أدبيات تعليمية عن منطقة فولوغدا ومدينة فولوغدا ، معلومات عن أهم صناعة في المدينة)
- الاستماع وتعلم نص النشيد الوطني لروسيا خلال الدروس الموسيقية ؛
- اختيار المواد المرئية
- توسيع وتعميق معرفة الأطفال بأسلافهم ؛
- صنع شجرة عائلة مع الوالدين والأقارب الأكبر سنًا
وفقًا لفرضية الدراسة ومشكلتها ، يحدد الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور ، المهام لإجراء مزيد من البحث حول المشكلة:
- وضع خطة عمل طويلة الأمد للعام الدراسي 2014-2015 بالاشتراك مع أولياء الأمور والأطفال ؛
- استكشاف الجوانب النظرية للموضوع ؛
- - تعريف الأطفال بمفهوم "شجرة العائلة" ؛
- إتقان مجموعة متنوعة من الطرق لتصميم شجرة ؛
- دراسة تاريخ عائلتك.
نتائج البحث:
تصميم معرض "شجرة أنساب عائلتي"
استشارة الوالدين "التقاليد العائلية"
تطوير استبيانات للآباء حول التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة
تصميم ملف "عاداتنا وتقاليدنا"
المرحلة الثانية. تنظيم البحث في إطار المشروع: البحث الجماعي عن التربية الأخلاقية والوطنية والروحية والفنية والإبداعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة بالتفاعل مع الأسرة
استهداف: تنظيم وتنفيذ أنشطة المشروع.
العمل المنجز:
- تطوير سيناريوهات العطلات للأطفال وأولياء الأمور ، محاضرات حول هذا الموضوع ؛
- إنشاء عروض للفصول الدراسية والعطلات المواضيعية ؛
- تنظيم الأحداث مع الوالدين ؛
- المشاركة في المسابقات المخصصة لهذا الموضوع ؛
- تنظيم وعقد الحدث الختامي المخصص للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى “لا أحد ينسى. لا شيء ينسى ".
المرحلة الثالثة. أخير
استهداف:تلخيص وتحليل نتائج المشروع. تحديد آفاق المستقبل.
عرض نتائج البحث
- حفلة الخريف في نوع الفولكلور "تقويم الخريف الشعبي". القائد: أولغا سيرجيفنا كوبريشينا ، الوسيط: إيرينا يوريفنا تيرينتييفا.
- التحديد في مجموعة المركز "المدينة التي أعيش فيها" (خريطة منطقة فولوغدا ، والكتب ، ومجموعات البطاقات البريدية ، وما إلى ذلك)
- ترفيه للأطفال وأولياء أمورهم بمناسبة عيد الأم "دفء القلوب للأمهات المحبوبات"
- عطلة العام الجديد
- تذوق منتجات الطهي التي تصنعها يد الأم (الجدة) ، مع استمرار حفلة رأس السنة ؛
- إنشاء مجلد "منتجات الطبخ ووصفات أمهاتنا" ؛
- تطوير الكلام: موضوع "السنة الجديدة عند البوابات" ؛
- ترفيه "وداعا لشجرة عيد الميلاد" ؛
- شهر الثقافة البدنية والعمل الصحي. أيام مفتوحة للآباء (من 17 إلى 25 فبراير 2015)
- درس مفتوح للآباء حول التربية الأخلاقية والوطنية حول موضوع: "نزهة في فولوغدا الأصلية" ؛
- استبيان للآباء حول التربية الأخلاقية والوطنية "التقاليد العائلية" ؛
- ترفيه للأطفال وأولياء الأمور "يوم المدافع عن الوطن". تقديم الهدايا للآباء.
- الترفيه ليوم 8 مارس ؛
- درس في التربية الأخلاقية والوطنية. الموضوع: "كلمة حكيمة" ؛
- بالاعتماد على موضوع: "أبي وأمي الحبيب" ؛
- درس مفتوح للمربين في التربية الأخلاقية والوطنية في موضوع "الأعمال الصالحة" ؛
- معرض "شجرة النسب للعائلة" ؛
- المشاركة في مسابقة "الشارب المقلم" ؛
- درس الخطاب حول موضوع "المآثر العسكرية لأجدادنا ، أجداد أجدادنا في الحرب العالمية الثانية ؛
- معرض الكتب للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى ؛
- تعلم القصائد والأغاني للعطلة.
- درس في التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة حول موضوع "تحية النصر" ؛
- الدرس الأخير حول التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة حول موضوع: "لا أحد يُنسى. لا ينسى شيء "؛
- معرض رسومات يوم النصر.
- مشاركة الأطفال في حفل موسيقي لقدامى المحاربين ؛
- تصميم بطاقات المعايدة للمحاربين القدامى ؛
- مشاركة الأطفال في مسابقة الرسم التي تنظمها المكتبة في شارع. عمال الغزل والنسيج -21.
في الموسوعة ، يمكنك العثور على تعريف أن الوطنية هي حب الوطن الأم ، أرض المرء ، عائلته ، عشيرته. لا تصبح وطنيًا من المهد ، فالوطنية يجب أن تثار . إن تعزيز الشعور بالوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة عملية معقدة وطويلة. حب الأحباء ، ورياض الأطفال ، والعائلة التي يكبر فيها الطفل ، واحترام المجتمع الذي أنت فيه ، وتقاليد وتاريخ بلدك ، حيث تلعب مدينتك دورًا كبيرًا في تنمية شخصية الطفل. في السنوات الماضية ، كانت المواطنة والوطنية العالية سمة وطنية لشعبنا. أدخلت التغييرات في الحياة السياسية للبلاد تعديلات تدريجية على اختيار أولويات التعليم.
في الظروف الحديثة ، عندما تحدث تغييرات عميقة في حياة المجتمع ، فإن أحد المجالات المركزية للعمل مع الجيل الأصغر هو التربية الوطنية على وجه التحديد ، حيث أصبح من الضروري العودة إلى أفضل تقاليد شعبنا ، إلى عصره- الجذور القديمة ، لمفاهيم أبدية مثل الجنس ، والقرابة ، والوطن. إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه: حب الوطن ، والاعتزاز بشعبه وثقافته.
تحميل:
معاينة:
حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات
مشروع التربية الوطنية "ملابس قوزاق كوبان وتريك" اسم المشروع "ملامح ملابس القوزاق"
نهج القيمة في تنشئة أطفال ما قبل المدرسة من خلال تنفيذ مشروع التعليم الوطني للأطفال في سن ما قبل المدرسة
تنفيذ مشروع طويل الأمد حول التربية الوطنية مكرس للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى "لا أحد يُنسى ، لا يُنسى" ...
التربية على حب الوطن والمواطنة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أثناء تنفيذ مشروع التربية الوطنية "تربية وطنية"
يقدم المقال تجربة العمل على التعليم الأرستقراطي لأطفال ما قبل المدرسة ...
مشروع تربوي حول التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة "قيمة الفن الشفهي - الشعبي في التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"
بالنسبة للتعليم قبل المدرسي ، فإن قضايا تنمية الشخصية النشطة معرفياً ، ونمو إمكاناتها الروحية ذات صلة بشكل خاص. هذا هو السبب في أنه من المهم في حياة الطفل أن يشمل الإلمام بالأشكال المختلفة ...
ناتاليا بريلوتسكايا
مشروع التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة
"حب الوطن ، والثقافة الأصلية ، والكلام الأصلي يبدأ صغيرًا - بحب عائلتك ، لمنزلك. يتسع هذا الحب تدريجياً ، ويتحول إلى حب للوطن الأم ، في الماضي والحاضر ، للبشرية جمعاء ".
استهداف: التنشئة الروحية أخلاقيالعلاقة مع مسقط الرأس والمنزل والأسرة ؛ تربية شخصية إنسانيةتستحق مواطني روسيا في المستقبل.
مهام:
غرس الشعور بالحب تجاه وطنهم الأم ، وطنهم الصغير على أساس التعرف على طبيعتهم الأصلية وثقافتهم وتقاليدهم.
تكوين شعور المودة تجاه منزلك وروضة الأطفال وأحبائك.
توسيع الأفكار حول روسيا كبلد أصلي ، وشاتورا كمدينة.
-تعليم حب الوطن، احترام الماضي الثقافي لروسيا من خلال الوسائل الجمالية التعليم: فن ، كلمة فنية.
مشاركون المشروع:كبير المعلمينوالآباء وأبناء المجموعة الأكبر سنًا.
نوع من المشروع: معقد ، طويل الأمد.
تطبيق المشروع: من سبتمبر 2014 إلى مايو 2016.
المشاكل التي يتعين حلها مشروع:
فقدان وظيفة الأسرة المتمثلة في نقل القيم الثقافية والحياتية الهامة للأطفال ؛
نقص المعرفة حول الأسرة والوطن الأم ؛
لا تعتبر نصيحة المربين دائمًا ذات أهمية خاصة للآباء ؛
الآباء ، في إشارة إلى انشغالهم ، لا يتبعون دائمًا توصيات المعلمين.
الانفصال بين الأسرة والروضة.
النتيجة المقصودة:
امتلك المفهوم "عائلة"، "الوطن الصغير" ، "بلدي" ؛
تعرف على معلومات حول عائلتك ، ومهنة والديك ؛ تعرف على شوارع مدينتك ؛
لتكون قادرًا ، مع الوالدين ، على تكوين النسب الأسرية والحصول على فكرة عن العلاقات الأسرية ؛
النشاط النهائي "عائلتي"، "وطني الصغير" ؛
إجراء لقاء الوالدين بطريقة غير تقليدية
مراحل العمل على مشروع:1 المسرح:"تحضيري"(سبتمبر اكتوبر)
تطور المراحل أنشطة المشروع;
مجموعة من الصور العائلية وتصميم ألبوم "عائلتي" ، "استرح مع العائلة في الطبيعة" ؛
تطوير المحادثات ، مذكرات المحاضرات لـ OOD ؛
تطوير ألعاب تمثيل الأدوار ؛
خلق بيئة تطوير الموضوع ؛
تطوير المشاورات ، واجتماعات الآباء والمعلمين. اصنع زاوية لـ الآباء: مذكرة ، واختيار المعلومات المفيدة ؛
مشاهدة الرسوم المتحركة مع الأطفال:"أمي للماموث","احترسوا ، القرود!"
المرحلة الثانية:"عملي"(نوفمبر - مارس)
النشاط التعاوني:
المحادثات:"عائلتي","جدتي وجدي", "شوارع مدينتنا", "عوامل الجذب في مدينتنا", "كيف أساعد في المنزل"
رواية القصص الإبداعية:"يوم عطلة في عائلتي","عائلتي","حيواناتنا الأليفة المحبوبة","الصيف في البلاد","رحلتنا".
قراءة الخيال المؤلفات: تولستوي "قصص للأطفال الصغار","فتى الإبهام"، أوسييفا "أبناء"ليندجرين "كيد وكارلسون"حكاية خرافية الروسية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"نينيتس خرافة "الوقواق"
تعلم القصائد: بلاجينينا "دعونا نجلس في صمت";
اجراء الجمباز الاصبع "عائلتنا الصديقة"
تعلم الأمثال والأقوال عن الأسرة والصداقة.
ألعاب تعليمية:"كيف نساعد أقاربنا","من يحتاج ما يحتاجه للعمل","منزلي","من لديه عيد ميلاد اليوم؟"، لوتو "عائلتي"تمارين "من أنت لجدتك؟","هل يجب أن تغضب أمي إذا ...".
ألعاب الدراما حكايات:"لفت نبات","خافروشكا","القليل ركوب هود الأحمر","إوز البجعة"
OOD: "عائلتي"، "مدينتي".
ألعاب لعب الدور:"أمهات وبنات","عائلة","جاء الضيوف إلينا","منزل","صالون الأثاث", "صالون ملابس للمنزل"
تصنيف الأدوات المنزلية (أطباق ، أثاث ، أجهزة منزلية ، طعام)
إنشاء التخطيط "شارعي"
بناء "المنزل الذي بنيته بنفسي"
تلوين "منزلي","عائلتي","شوارع مدينتنا"، "كما أنا مع والدتي (بابا)أنا ذاهب إلى المنزل من روضة الأطفال "، "صيف سعيد"، "نحن في إجازة"
معرض رسومات الأطفال "صيف سعيد"
المرحلة 3 "أخير" (أبريل مايو)
1. نهائي OOD "عائلتي"
2. اجتماع أولياء الأمور "التقاليد العائلية"
حل: زيادة اختصاص الوالدين في شؤون الأسرة التعليم.
هناك تبادل للخبرات العائلية التنشئة والتقاليد.
ابحث عن أشكال جديدة للتفاعل بين المعلمين وأولياء الأمور.
والنتيجة ، التي أود بشدة أن ألفت الانتباه إليها ، هي استيعاب الطفل للأبد القيم: الرحمة ، حب الأهل والأصدقاء ، في سعيه للخير ونبذ الشر.
تعاون الأسرة ذ:
العرض التقديمي "هوايات الأسرة"
محادثات حول عائلتك وأقاربك ومهنة والديك ومدينتك.
إنشاء الألبوم "عائلتي"
تجميع شجرة العائلة.
صحيفة مصورة “عطلة الصيف مع جميع أفراد الأسرة.
اجتماعات أولياء الأمور: "الأطفال يلعبون - نحن نلعب معًا", "التقاليد العائلية"
الخصائص المشروع:
الاعتماد على الخبرة الشخصية للأطفال في الأسرة ؛
توفر المواد لـ أطفال ما قبل المدرسة;
المشاركة القصوى للوالدين وتقديم المساعدة العملية في العمل لتعريف الأطفال بالعائلة والقيم الأسرية ؛
تكامل الأنشطة المشتركة للأطفال وأولياء الأمور في المنزل مع أنشطتهم في روضةمؤسسة تعليمية.
يبدأ شعور الوطن بالإعجاب بما يراه الطفل أمامه ، وما يذهل به ، وما يثير استجابة روحه. وعلى الرغم من أن العديد من الانطباعات لم تتحقق بعد بعمق من قبله ، فقد مرت خلال الطفولة المعرفة، يلعبون دورًا كبيرًا في تكوين شخصية الوطني.
الوطن هو المدينة التي يعيش فيها الإنسان ، والشارع الذي يقوم فيه بيته ، والشجرة تحت النافذة ، والغناء. الطيور: كل هذا هو الوطن الأم.
مرحلة ما قبل المدرسةالطفولة هي أهم فترة في تكوين شخصية الشخص متى أخلاقيأسس الصفات المدنية ، تتشكل الأفكار الأولى للأطفال حول العالم حول المجتمع والثقافة.
مرحلة ما قبل المدرسةالعمر - لديه القدرة على تكوين مشاعر اجتماعية أعلى ، والتي تشمل الشعور بالوطنية
يبدأ عالم الطفل مع عائلته.
فهم الوطن الأم أطفال ما قبل المدرسةيرتبط ارتباطًا وثيقًا بأفكار محددة حول ما هو قريب وعزيز عليهم.
يبدأ بموقف الطفل تجاه الأسرة ، تجاه أقرب الناس - للأم والأب والجدة والجد. هذه هي الجذور التي تربطه بمنزله وبيئته المباشرة.
في المحادثات ، يتحدث الأطفال عن أسرهم وقصصهم وتقاليدهم. نحضرلديهم موقف إنساني تجاه أحبائهم.
أنشأت مجموعتنا ألبومات صور "عائلتي" ، "استرح مع العائلة في الطبيعة"
يبدأ حب الوطن بشعور بالحب لمدينتك.
تاريخ المدينة هو تاريخ حي ينعكس في سيرة الأسرة ومصير جيل.
نحن نعيش في الشاتورة ، مدينة ذات تاريخ غير عادي ومظهر فريد. ومهمتنا هي أن نغرس في نفوس الأطفال ليس فقط الاهتمام بتاريخ مدينتنا ، ولكن أيضًا تعليمإحساس بالاحترام له ، والاعتزاز بالماضي البطولي والشاتورة.
في OOD ، والرحلات ، والمحادثات ، نقدم للأطفال معلومات عن التاريخ المحلي حول مسقط رأسهم ، وتاريخ أصلها ، والمعالم السياحية ، ومباني المدن والمؤسسات ، وأبناء البلد المشهورين.
نحضرالاعتزاز بوطنهم الصغير ، والرغبة في جعله أفضل.
إحضارحب مدينتنا ، نفهم أن مدينة شاتورة هي جزء من الوطن الأم ، لأنه في جميع الأماكن ، كبيرها وصغيرها ، هناك الكثير مشترك:
في كل مكان يعمل الناس من أجل الجميع ؛
- التقاليد يتم ملاحظتها في كل مكان: الوطن يتذكر الأبطال الذين دافعوا عنه من الأعداء.
يعيش الناس من جنسيات مختلفة في كل مكان ويعملون معًا ويساعدون بعضهم البعض ؛
يعتز الناس بالطبيعة ويحمونها ؛
هناك عطلات وطنية وعامة عامة.
أعرف هذه الحقيقة منذ الولادة.
وأنا لا أذاب أبدًا:
من لا يحب طبيعتهم الأصلية ،
إنه لا يحب وطنه الأم.
التواصل مع الطبيعة يميز الشخص ، ويسمح لك بالشعور الكامل بجمال الحياة ، من المهم أن تكون أحاسيس الطفولة الأولى مستوحاة من جمال الطبيعة الأصلية ، والأرض الأصلية ، والبلد الأصلي. إنه لأمر جيد أن يرى الأطفال شجرة بتولا بيضاء الجذع وترتجف أشجار الحور ، ويفهمون أن هذا هو منزلنا.
هذا هو السبب في أننا نواجه مهمة مسؤولة - لتعليم الأطفال منذ الطفولة أن يحبوا الطبيعة ، وأن يحبوا الوطن الأم.
من خلال الرحلات والمشي إلى الغابة ، والمنتزه ، والحقل ، أغرس في الأطفال حبًا لطبيعتهم الأصلية ، وتوطد المعرفة بالنباتات ، وأنواع الأشجار المختلفة التي تنمو في منطقتنا ، والشعور بالمسؤولية عن الحفاظ على طبيعة أرضهم الأصلية لقد تكون.
أن تحب مدينتك يعني أيضًا أن تحب الطبيعة فيها.
أثناء الرحلات ، والملاحظات ، والمشي ، تتشكل المشاعر الإيجابية لدى الأطفال التي تحتاج إلى التعبير عنها.
الخامس التربية الأخلاقية والوطنيةمثال الكبار والأحباء له أهمية كبيرة. على حقائق محددة من حياة كبار الأعضاء العائلات: الأجداد والجدات والمشاركين في الحرب الوطنية العظمى ومآثرهم في الخطوط الأمامية والعمل ، نحن نغرس في الأطفال مثل هذه المفاهيم الهامة ، كيف: واجب تجاه الوطن الأم ، حب الوطن ، كراهية العدو ، العمل الفذ. نجعل الطفل يفهم أننا فزنا لأننا نحب وطننا.
تكرم الوطن الأم أبطالها الذين ضحوا بحياتهم من أجل سعادة الناس. أسمائهم خلدت في أسماء المدن والشوارع والساحات والآثار التي أقيمت على شرفهم.
"لا أحد يُنسى ، لا شيء يُنسى". "لا توجد أرض أجمل من وطننا الأم!"
من المهم جدًا غرس الشعور بالحب واحترام القيم والتقاليد الثقافية للشعب الروسي في نفوس الأطفال.
نقدم للأطفال ثقافة شعبنا (الأعياد الشعبية الروسية ، منذ النداء إلى التراث الأبوي يعزز الاحترام، فخر بالأرض التي تعيش عليها. منذ الطفولة ، يسمع الطفل كلامه. نترك الأطفال يفهمون أن لكل أمة حكاياتها الخاصة ، وجميعهم ينقلون القصص الخيالية من جيل إلى جيل. قيم اخلاقية: اللطف والصداقة والمساعدة المتبادلة والعمل الجاد.
ذات أهمية خاصة ل التعليمالأطفال لديهم الفولكلور يعمل: أمثال ، أقوال.
عند مناقشة محتوى القصص الخيالية مع الأطفال ، نلفت انتباههم إلى العمل الجاد ، وتواضع الشخصيات ، وكيف يعبرون عن تعاطفهم مع أولئك الذين يعانون من مشاكل ، وكيف يقاتلون من أجل العدالة ، وكيف ينقذون بعضهم البعض.
وهكذا ، فإن أعمال الفن الشعبي الشفهي لا تشكل فقط حبًا لتقاليد شعوبها ، بل تساهم أيضًا في تنمية الفرد بروح الوطنية.
إن الصعوبات في تعريف الأطفال بالحياة اليومية والتقاليد واللحظات التاريخية الفردية ناتجة عن حقيقة ذلك أطفال ما قبل المدرسة
نواجه صعوبات في تعريف الأطفال بالحياة اليومية والتقاليد واللحظات التاريخية الفردية ، لأنه لا يوجد لدينا متحف صغير في روضة الأطفال. "الكوخ الروسي"،أ أطفال ما قبل المدرسةالتفكير التصويري البصري هو سمة مميزة.
لذلك فإننا ندعو أولياء الأمور لزيارة متحف الشاتورة.
"حماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم".(إم بريشفين)
الأطفال هم مستقبل وطننا الأم ، وعليهم حماية اتساعها وحمايتها وجمالها وثروتها.
تدريجياً ، من نزهة إلى رحلة ، من المحادثة وقراءة كتاب ، يطور الأطفال صورة رائعة عن وطنهم الأم ، وطنهم الصغير. هذا بستان بتولا ، ومسارات خلابة بجانب البحيرات. كل هذا يضع الأسس الأولى للوطنية عند الأطفال.
تقارير وإرشادات بالصور مثيرة للاهتمام حول تطوير المشاريع الموضوعية ذات التوجه الأخلاقي والوطني. مشاريع مواضيعية طويلة الأجل وقصيرة الأجل مخصصة للوطن الأم الصغير والكبير ؛ مآثر مواطنينا خلال الحرب الوطنية العظمى ؛ عادات وتقاليد شعوب بلادنا ؛ التربية الروحية والأخلاقية وتنشئة الأبناء.
خبرة المعلمين في خلق بيئة مناسبة لتطوير الموضوع (ركن "وطني - روسيا" ، الألعاب التعليمية ولعب الأدوار ، الخيال ، اللوحات ، الرسوم التوضيحية).
المشاريع المواضيعية هي مراحل التربية على حب الوطن.
الواردة في أقسام:حسب المجموعات:
تُظهر المنشورات 1-10 من 2230.
كل الأقسام | التربية الوطنية. المشاريع
مشروع "موطني الصغير" لأطفال المجموعة الثانية للناشئين مشروع"وطني الصغير"في أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً. سيرياكوفا ناتاليا مشروع"وطني الصغير ، مدينة سوسنوفي بور"في أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً. هناك ركن في قلبي بالنسبة لك ، وطنك الحبيب ، ليس من أجل لا شيء أن تدعى وطنًا صغيرًا ، فأنت دائمًا في روحك ، دائمًا مع ...
تقديم مشروع قصير المدى "دور الفولكلور في التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال الصغار" RELEVANCE الأوقات ، العصور ، الناس يتغيرون. لكن سعي الإنسان إلى الخير والمحبة والنور والجمال والحق يظل أبديًا. د. Likhachev سلك: "حب الوطن والثقافة الأصلية والكلام الأصلي يبدأ بأشياء صغيرة - حب عائلتك ومنزلك وطفلك ...
التربية الوطنية. المشاريع - مشروع التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة
إصدار "مشروع التربية الأخلاقية والوطنية ..."ملاحظة توضيحية رودينا. الوطن. في السنوات الأخيرة ، كان هناك إعادة تفكير في جوهر التربية الأخلاقية والوطنية. تكتسب فكرة التنشئة الوطنية أهمية اجتماعية متزايدة ، وأصبحت مهمة ذات أهمية للدولة. باحثون معاصرون في ...
مكتبة الصور "مام-صور"
أهمية المشروع: هناك العديد من المهن المختلفة في العالم - طبيب ، عامل بناء ، مدرس ، سائق. ولكن هناك شيء خاص واحد - للدفاع عن الوطن الأم. هذه هي مهنة الضابط. وعلى الرغم من أن الدفاع عن الوطن هو واجب مقدس على كل مواطن في الاتحاد الروسي ، إلا أن الضباط ...
مشروع "السفر إلى وطني الصغير"الغرض: تربية الأبناء على المشاعر الأخلاقية والوطنية للجمهورية التي يعيشون فيها ، من أجل وطنهم الصغير. المهام: تربوية: - لتوحيد أفكار التلاميذ حول جمهوريتهم الأصلية ، التي هي جزء من بلدنا الكبير ، حول الوطن الكبير والصغير ، حول ...
مشروع الابتكار "بلدي الصغير"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "Kutushinsky kindergarten" مشروع الأنشطة المبتكرة في المجموعة التحضيرية الثانوية "بلدي الصغير" المعلم I.V. 2019 مقدمة: التركيز العام لهذا المشروع هو تنظيم التعليم ...
التربية الوطنية. مشاريع - مشروع في المجموعة العليا "موسكو - عاصمة وطننا الأم"
صلة الموضوع: لكي يصبح الأطفال وطنيين حقيقيين لوطنهم ، من الضروري غرس الحب والاحترام لوطنهم. موسكو جزء من روسيا وجزء من الوطن الأم. أهم مدينة بفضل بلدنا معروف في جميع أنحاء العالم. الدردشة مع الأطفال ، كان ...
مشروع التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "ما هو يوم النصر - يعني لا حرب!""ما هو يوم النصر - يعني أنه لا توجد حرب!" (مشروع تربوي للمعلمين والتلاميذ وأولياء الأمور) التربية الوطنية للطفل هي الأساس في تكوين مواطن المستقبل. الوطنيون لا يولدون ، بل يصبحون في عملية التنمية والتعليم الصعبة ...