البرنامج هو اتجاه وطني مدني للعمل التربوي. برنامج التربية المدنية الوطنية في المدرسة. شروط تنفيذ البرنامج

برنامج

مدني - وطني

تعليم الطلاب الأصغر سنًا

"نحن روس!"

معلمة في مدرسة ابتدائية،

معلم الصف

MKOU S (K) OSHI No. 7 VIII type Olekminsk.

إيباتيفا تاتيانا بتروفنا

برنامج

مدني - وطني

تعليم أطفال المدارس "نحن روس!"

الوطن - لا أعرف المزيد من الكلمات الرائعة

يحتوي على حكاياتنا المجيدة والخيالية ،

الأجداد بعيدون الأغاني الحزينة ،

تلك التي لم ننساها بعد.

الوطن هو الارض على عتبة الباب

من أين تعلمت اسمك لأول مرة.

الوطن طريق طويل.

الشخص الذي سوف تمشي مع الآخرين.

ملاحظة توضيحية

يحدد "مفهوم تحديث التعليم الروسي ..." مجالات التعليم ذات الأولوية ، ومن أهمها زيادة الإمكانات التعليمية للعملية التعليمية. وتتمثل المهمة في تشكيل المسؤولية المدنية للطلاب والهوية القانونية والروحانية والثقافة والمبادرة والاستقلال والتسامح والقدرة على التواصل الاجتماعي بنجاح في المجتمع والتكيف بنشاط مع سوق العمل. وبالتالي ، من المفترض أن المدرسة موجهة ليس فقط نحو إيصال قدر معين من المعرفة للطلاب ، ولكن أيضًا نحو تنمية الصفات الأخلاقية للفرد ، بما في ذلك حب الوطن. تكمن أهمية دراسة نظام التربية المدنية - الوطنية للطلاب في حقيقة أن تعليم المواطن ووطني الوطن في المدارس يعتبر من أهم وسائل النهضة الوطنية.

الأسرة والمدرسة مؤسستان اجتماعيتان في طليعة مستقبلنا. اليوم ، عندما تتطور العائلات الحديثة في وضع اجتماعي جديد نوعًا ومتناقض ، تظهر العديد من المشاكل التي تؤثر بشكل مؤلم على النفس غير المستقرة لجيل الشباب.

وأظهر استجواب الطلاب واختبارهم وتحليل قصصهم ورسوماتهم أن بعض الأطفال لديهم أفكار مشوهة حول اللطف والرحمة والعدالة والمواطنة والوطنية.

أظهر العمل الذي تم إجراؤه لدراسة أسر الطلاب أن العائلات الحديثة تفقد الاتصال بين الأجيال ، ليس فقط بعيدًا ، ولكن أيضًا الأقارب المقربين يتواصلون قليلاً ، ولا يمكن للأطفال إعطاء الاسم ، أو اسم الأب أو الجدات ، أو الأجداد ، فهم لا يفعلون ذلك. يعرفون تقاليد وعادات شعبهم ، فليس كل الأطفال يهتمون بماضيه البطولي.

لكن "... حب الوطن ، للثقافة الأصلية ، يبدأ الحديث الأصلي بأشياء صغيرة - بالحب لعائلتك ، لمنزلك ، لمدرستك. يتوسع تدريجياً ، ينتقل هذا الحب إلى الوطن ، إلى تاريخه ، ماضيه وحاضره ... ”(DS Likhachev).

برنامج تعليمي "نحن روس!"تم تصميمه لتنظيم وتعميق قضايا التعليم المدني والوطني للطلاب ، والتي يتم تنفيذها في الفصول الدراسية والعمل اللامنهجي. اسم البرنامج ليس عرضيًا ، ولكنه معقول. البرعم هو رمز للتطور والتغيير ، تمامًا مثل الطفل المتنامي مواطن وطني يتغير ويتحسن من سنة إلى أخرى.

الغرض من البرنامج: تهيئة الظروف لتكوين شخصية المواطن والوطني لروسيا بقيمه ووجهات نظره ومواقفه ودوافع نشاطه وسلوكه.

مهام:

اختيار أكثر الأساليب فعالية لتكوين سمات الشخصية المدنية - الوطنية ؛

تنظيم وإقامة الفعاليات الهادفة إلى تنمية الروح الوطنية من خلال الأنشطة العملية ؛

لتكوين الوعي القانوني وتثقيف المسؤولية المدنية ؛

لتعليم الأطفال فهم جوهر الانضباط الواعي وثقافة السلوك والمسؤولية والاجتهاد والدقة مع مراعاة قواعد السلوك في المدرسة والمنزل والأماكن العامة ؛

للتأكيد في وعي ومشاعر الطلاب بالقيم والآراء والمعتقدات الوطنية ، لتعزيز احترام الماضي الثقافي والتاريخي لروسيا ، لتقاليد وطنهم ؛

لتطوير النشاط الاجتماعي للطلاب ، لغرس فيهم موقف واعي تجاه الملكية الوطنية ، والولاء لتقاليد القتال والعمل للجيل الأكبر سنا ، والتفاني في الوطن ، والاستعداد للدفاع عن حريته واستقلاله ؛

إثبات للأطفال أهمية أنشطتهم ، والاعتراف بهم والمطالبة العامة بإظهار صفاتهم المدنية والوطنية.

مدة تنفيذ (تنفيذ) البرنامج - 3 سنوات

المشاركون في البرنامج -التلاميذ في الصفوف 4-7.

تردد الأحداث-2 مرات في الشهر.

الأساس القانوني لإعداد البرنامج هو:

اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل ؛

برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2006-2010" ؛

توصيات "بشأن تنظيم الأنشطة التعليمية للتعرف على تاريخ ومعنى رموز الدولة الرسمية للاتحاد الروسي ونشرها" (رسالة من وزارة التعليم في روسيا بتاريخ 01.03.2003 رقم 30-51-131 / 16 ) ؛

يتضمن البرنامج ما يلي الاتجاهات:

اتجاه	النتيجة المتوقعة
التراث التاريخي والمحلي	وعي الطلاب بالثقافة التقليدية لشعوبهم ، وتفرد الوطن ، ومصيره ، وعدم الانفصال معه ، تكوين الكبرياء والشعور بالانتماء إلى أفعال الأجداد والمعاصرين ، المسؤولية التاريخية عما يحدث في المجتمع. يعتمد الشغف بالتاريخ المحلي على أنشطة البحث والبحث.
النزهة والسياحية	رفع الحاجة إلى دراسة تاريخ الموطن الأصلي ، القرية ، المنطقة.
اللياقة والعافية	تنشئة الأطفال موقفًا محترمًا لصحتهم ، وتنمية الصفات الأخلاقية القوية ، والتحمل ، والانضباط.
بيئي	تعزيز حب الطبيعة ، وضرورة حمايتها من التلوث ، وكذلك حماية الطبيعة ودراستها.
طلق	التنشئة جزء لا يتجزأ من الوطنية وتركز على غرس مهارات العمل والحاجة إلى العناية بالنظافة والراحة والنظام في المنزل والمدرسة والوفاء بمعايير العمل المقبولة في المجتمع.
أدبي وموسيقي	غرس الذوق الفني ، وضرورة التواصل مع الفن ، ودراسة أعمال وإبداع الشعراء والكتاب المحليين ، وتكوين مكانة حياتية نشطة ، ووعي وطني. (إقامة مرحلية لأعياد الوطن وألعاب ترفيهية وتعليمية).
أسرة	ترسيخ القيم الأخلاقية التقليدية في عقول الأطفال من خلال الإحياء الروحي للأسرة وإتقان تجربة الأجيال السابقة ؛ صلة الإمكانات التعليمية لأسرة المدرسة ، ودراسة النسب ، وتاريخ العائلة ؛ المشاركة النشطة للوالدين في حياة الفصول الدراسية والمدرسة ؛ زيادة درجة رضا أولياء الأمور عن نتائج عمل المدرسة مدرس الفصل.
مدني - وطني	الحفاظ على تقاليد الثقافة الأرثوذكسية ، وتنمية المهارات في تقييم الأحداث والعمليات السياسية في المجتمع والدولة ، والوضع المدني ، والاستعداد الدائم لخدمة شعبهم.

شكل العمل مع الأطفال:

المحادثات وساعات الدراسة والأنشطة اللامنهجية ؛

عقد العطل

مشاهدة مقاطع الفيديو واستخدام التسجيلات الصوتية ومنتجات الوسائط المتعددة ؛

الرحلات؛

جمعية خيرية للأطفال

تنظيم معارض الأعمال الإبداعية للأطفال ؛

أشكال العمل مع الوالدين:

اجتماعات الأبوة والأمومة.

استجواب واختبار الوالدين ؛

إجراء الأنشطة اللامنهجية المشتركة (المعارض والمسابقات) ؛

الوسائل المرئية: المعلومات الموجهة للآباء ، الأدب ؛

خطة تنفيذية لبرنامج "نحن روس!"

العام الأول

	الاتجاهات	اسم الحدث	شكل إجراء		مسؤول
	التراث التاريخي والمحلي				مدرس وأولياء أمور وأمين مكتبة
	النزهة والسياحية	"هكذا عاش أجدادنا"	رحلة إلى متحف المدرسة	سبتمبر	Cl. زعيم طالب
	أسرة	"تقاليد الأسرة" (تقاليد الروتين اليومي ، والتقاليد المعرفية ، والتقاليد الصحية ، وتقاليد الأعياد)	ساعة الفصل		Cl. الزعيم والآباء والأجداد.
	بيئي	"عند الكرة في الخريف"			Cl. القائد والمستشار.
	أسرة	"قصتنا في ألبوم العائلة"	معرض للصور الفوتوغرافية		Cl. الزعيم والآباء.
	أدبي وموسيقي	"نحمد يدي الأم"			Cl. مشرف.
	أسرة	"السلالات العائلية"			Cl. مشرف.
	طلق	"الأعمال الكبيرة لأصحاب الأيدي الصغيرة"	عملية		Cl. الزعيم والآباء.
	أدبي وموسيقي	العيد الشعبي "كريستماستيد في كوبان"			Cl. مشرف.
	الثقافة البدنية والعامل الصحي	"ونحن المدافعون عن الوطن"	مسابقة رياضية		Cl. الرأس ، البنات.
	التراث التاريخي والمحلي	"المواطنون هم أبطال Uspenskaya stanitsa. بطل الاتحاد السوفياتي في آي ليتفينوف "	ساعة الفصل		Cl. مشرف.
	أدبي وموسيقي	"السفر إلى بلد الأدب واللطف".	ساعة دراسية منظّمة		Cl. مشرف.
	أسرة	"حلوة ولطيفة ومحبوبة ..."	عطلة للأمهات والجدات		Cl. الزعيم ، الأولاد.
	النزهة والسياحية	"إثارة الحروب والاستغلال في العمل لأبناء وطني"	رحلة إلى متحف المدرسة		مدرس تاريخ ، cl. مشرف.
	الثقافة البدنية والعامل الصحي	"أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية"	مسابقات رياضية في الطبيعة		Cl. زعيم مدرس التربية البدنية.
	التراث التاريخي والمحلي	"قريتنا فخورة بهم"	لقاء مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى شوفالوف أ.		Cl. مشرف.
	مدني - وطني	"شعلة أزلية"	معرض الأعمال الإبداعية للطلاب		Cl. مشرف.
	بيئي	"ازرع شجرة"	العمل البيئي		Cl. مشرف.

السنة الثانية

	الاتجاهات	اسم الحدث	شكل إجراء		مسؤول
	التراث التاريخي والمحلي	درس في المواطنة والوطنية		سبتمبر	Cl. الزعيم والآباء
	التراث التاريخي والمحلي	"تاريخ مدرستي". (لقاء مع أحد قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى فورسينا ب.)	البحث في العمل	سبتمبر	Cl. مشرف.
	أسرة	"الجدة بجانب الجد"			Cl. مشرف.
	التراث التاريخي والمحلي	"تاريخ مدرستي". (لقاء مع إل آي بروفكينا)	البحث في العمل		Cl. مشرف.
	النزهة والسياحية	"جمال الوطن الأم"	رحلة خارج أسوار		Cl. مشرف.
	أسرة	"انظر في عيون أمي"			Cl. مشرف.
	مدني - وطني	"تاريخ شعار النبالة وعلم روسيا"	محادثة إعلامية		Cl. مشرف.
	مدني - وطني	"الإرسال إلى دار أيتام"	الترويج ليوم المعاقين		Cl. مشرف.
	أسرة	"أوامر جدي الأكبر"	البحث في العمل		Cl. مشرف.
	التراث التاريخي والمحلي	"باسم بطل"	ساعة الفصل ، مخصصة المحاربون - الدوليون فن. Uspenskaya		Cl. مشرف.
	مدني - وطني	"عطلة سعيدة أيها الجندي!"	تهانينا في منزل المحارب المخضرم في الحرب الوطنية العظمى P.N.Safonov		Cl. مشرف.
	أسرة	"هيا يا جدات!"			Cl. الزعيم والآباء.
	بيئي	"نحن أولادك ، الأرض"	عطلة بيئية		Cl. مشرف.
	بيئي	"الطيور أصدقائنا"	ايكو - مسابقة		Cl. مشرف.
	اللياقة والعافية	"صحتنا"			Cl. مشرف.
	بيئي	"حب كل الكائنات الحية يبدأ بحب الحيوانات الأليفة"	معرض للصور الفوتوغرافية		Cl. زعيم الطلاب.
	النزهة والسياحية	"العمل الفذ للناس ليعيشوا لقرون"	رحلة إلى النصب التذكاري		Cl. الزعيم والآباء.
	طلق	"أنا صاحب مدرستي"	حملة لتحسين وتجميل أراضي المدرسة		Cl. مشرف.
	أسرة	"عائلتي هي فرحتي"	مسابقة الأعمال الإبداعية		Cl. زعيم الطلاب.

السنة الثالثة

	الاتجاهات	اسم الحدث	سلوك		مسؤول
	التراث التاريخي والمحلي	درس في المواطنة والوطنية		سبتمبر	Cl. الزعيم والآباء.
	أسرة	“عن العائلة والأصدقاء بالحب. ... ... "	ساعة من التواصل الودي	سبتمبر	Cl. الزعيم والآباء.
	التراث التاريخي والمحلي	"تاريخ المدرسة في الوجوه والذكريات"	البحث في العمل		Cl. مشرف.
	طلق	"دع جزء من قريتنا الأصلية في متناول اليد"	حملة لتحسين الحديقة. أولا شيرباكوفا		Cl. مشرف.
	بيئي	"أحب كل ما نسميه الوطن الأم"	ساعة الفصل		Cl. مشرف.
	مدني - وطني	"رموز دولة روسيا"	اختبار		Cl. مشرف.
	أسرة	"عائلتي في تاريخ روسيا"			Cl. الزعيم والآباء.
	النزهة والسياحية	"تصفح الصفحة الأخيرة ..."	رحلة إلى متحف الحي		Cl. الزعيم والآباء.
	النزهة والسياحية	"تحت مظلة المعبد"	رحلة إلى كنيسة الرقاد المقدس		Cl. مشرف.
	اللياقة والعافية	"الفتيان والفتيات وكذلك آباؤهم"	عطلة رياضية عائلية		Cl. رئيس مدرس الفيزياء
	مدني - وطني	"يعيش المخضرم في مكان قريب"			Cl. مشرف.
	التراث التاريخي والمحلي	"تاريخ مدرستي"	تقرير إبداعي		Cl. زعيم الطلاب.

دعم المعلومات للبرنامج

1. الأدب

1.1 أدب المعلم

Bachevsky، V. I. نظام التعليم العسكري الوطني للمواطنين القصر: دليل تعليمي لقسم "أساسيات الخدمة العسكرية". - م: OOO "هيئة تحرير مجلة المعرفة العسكرية" 2001. - 186 ص.

Bespyatova ، N.K. التعليم العسكري الوطني للأطفال والمراهقين كوسيلة للتنشئة الاجتماعية / NK Bespyatova ، D.E. Yakovlev. - م: ايريس برس ، 2006. - 192 ص.

بوتورينا ، ت.س. التنشئة الوطنية عن طريق التعليم / T. S. Butorina ، N. P. Ovchinnikova - SPb: KARO ، 2004. - 224 صفحة.

التربية البطولية الوطنية في المدرسة: جمعيات الأطفال ، المتاحف ، النوادي ، الدوائر ، نشاط البحث / المؤلف المؤلف. T. A. Oreshkina. - فولجوجراد: معلم ، 2007. - 122 ص.

برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2006-2010".

Derekleeva N.I .. كتيب مدرس الفصل (الصفوف 1-4) - M: "VAKO" ، 2005.

Kasimova، T.A التعليم الوطني لأطفال المدارس: دليل منهجي / T.A.Kasimova ، D.E. Yakovlev. - م: ايريس برس ، 2005. - 64 ص.

Kulnevich S.V. ، Lakocenina T.P. العمل التربوي في المدرسة الحديثة: من الجماعية إلى التفاعل. - روستوف اون دون: محرر. "مدرس" ، 2006.

ليبيديفا ، OV ساعات الدراسة والمحادثات حول التربية من أجل المواطنة: الصفوف 5-10. - م: TC Sphere ، 2005. - 192 ص.

التربية الوطنية: نظام العمل ، التخطيط ، ملاحظات الدرس ، تطوير الفصول / Avt.-comp. ا. باشكوفيتش. - فولجوجراد: مدرس ، 2006. - 169 ص.

بيداغوجيا "إيجلت" من حيث المصطلحات والمفاهيم: أوتش. القاموس اليدوي // شركات. كوفاليفا إيه. المصادقة. عدد Boyko E.I. ، Kovaleva A.G. ، Panchenko S.I. ، Romanets IV ، Kuznetsova A.M. / Sci. إد. ماجستير Maznichenko. - م: المحاور ، 2005.)

Selevko G.K. تقنيات تعليمية. - م: معهد البحوث ، مدرسة التقنيات ، 2005.

قاموس المرادفات للبرنامج

التربية المدنية -تكوين المواطنة كصفة شخصية متكاملة تتيح للفرد أن يشعر بأنه قادر على الصعيدين القانوني والاجتماعي والأخلاقي والسياسي.

التربية الوطنية -تنمية الأفكار العليا المتعلقة بالقيم الاجتماعية ، ووجود وحماية الوطن الأم ، والنتيجة هي تنشئة حب ​​الوطن.

مواطن- شخص مقيم على أراضي دولة ، ويتمتع بحمايتها ، وله حقوق وعليه التزامات تجاه الدولة.

المواطنة -صفة شخصية متكاملة تتيح للفرد أن يشعر بأنه قادر قانونيًا واجتماعيًا وأخلاقيًا وسياسيًا ؛ الصفة الأخلاقية للفرد ، والتي تحدد الإيفاء الواعي والنشط للالتزامات المدنية والواجب تجاه الدولة والمجتمع والناس ؛ الاستخدام المعقول لحقوقهم المدنية ، والالتزام الصارم والاحترام لقوانين الدول.

حب الوطن -حب الوطن ، والإخلاص للوطن ، والاهتمام بازدهاره ؛ شعور يتجلى في حب الأرض التي ولد فيها الإنسان وعاش فيها سنوات عديدة وعاش فيها والديه وأجداده ، من أجل الطبيعة المحيطة ، لشعبه ولغته وتقاليده وثقافته ، اعتزازًا ببلده وإنجازاته. .

باتريوت -الشخص الذي يخضع حياته لمصالح الوطن.

إسم البرنامج	برنامج التربية الوطنية لأطفال المدارس "MCOU" Danilskaya OOSh " "إحياء مواطن من روسيا ووطني موذرلاند" لحساب 2015-2018 فترة السنتين
المطور الرئيسي البرامج	مسؤول عن العمل التربوي - شفيدينكو تيسيا إيفانوفنا
الغرض من البرنامج	إنشاء وتحسين نظام التربية الوطنية في المدرسة من أجل تكوين شخصية فاعلة اجتماعياً من مواطن ووطني ، يمتلك الشعور بالعزة الوطنية ، والكرامة المدنية ، وحب الوطن ، والوطن الصغير ، وشعبه.
أهداف البرنامج	تعليم طلاب الحب والاحترام لوطنهم الأم ، الوطن. تهيئة الظروف لإبداع الأطفال وتنشئتهم المدنية وتكوين مكانة حياتية فاعلة. إشراك الطلاب في دراسة التاريخ البطولي للوطن. دراسة ودعاية التقاليد الوطنية وثقافة شعوب روسيا وتاريخ وعادات الوطن الصغير.
الإطار الزمني لتنفيذ البرنامج	2015 - 2018
فناني الأداء الرئيسي أنشطة البرنامج	حول الطلاب في الصفوف من 1 إلى 9 ، وهيئة التدريس بالمدرسة ، وأولياء الأمور ، والجمهور ، والحكومات المحلية.
الأنشطة الرئيسية هي - البرامج	إنشاء قاعدة معيارية وموضوعية للتربية الوطنية لطلاب مؤسسة تعليمية عامة. الدعم التنظيمي والتربوي للبرنامج. نظام الإجراءات لتحسين عملية التربية الوطنية لأطفال المدارس. تغطية تجربة التربية الوطنية.
السيطرة على تنفيذ البرنامج	يتم تنسيق الأنشطة لتنفيذ البرنامج من قبل إدارة المؤسسة التعليمية. يتم تنفيذ العمل العملي من قبل أعضاء هيئة التدريس.
نتائج متوقعة تنفيذ البرنامج	رفع مستوى الوعي المدني والوطني والوعي الذاتي لدى الطلاب. إذكاء اعتزاز الطلبة بشعبهم وبلدهم. انخفاض في مستوى مخالفات الطلاب. تكوين الأهلية المدنية والقانونية لأطفال المدارس. تنمية حاجة الطلاب لدراسة تاريخ منطقتهم ووطنهم الأم. زيادة تطوير نظام فعال للتربية الوطنية في المدرسة.

أهمية البرنامج

تم تطوير برنامج "تعليم مواطن روسي ووطني للوطن الأم" على أساس برنامج الدولة للتعليم الوطني للقصر ، وهو برنامج التربية الوطنية لأطفال المدارس في منطقة فورونيج ويهدف إلى التكوين والتنمية لشخصية ذات صفات مواطن روسي - وطني من الوطن الأم ، قادر على أداء الواجبات المدنية بنجاح.

اليوم ، بالنسبة لروسيا ، لا توجد فكرة أهم من الوطنية. فالوطنية ، قبل كل شيء ، هي حالة ذهنية وروح. تظهر الحياة أن الأبناء يكبرون ، ويأتي وقت يسألون فيه عن شرف العائلة ، وعن الأعمال الوطنية للآباء والأجداد ، ويتأملون ماضي وطنهم. هذه دروس جيدة في الشجاعة لجيل الشباب. في الواقع ، هذه المشكلة في الوقت الحاضر ملحة للغاية.

لسنوات عديدة ، منذ أوقات التغييرات العديدة التي بدأت في بلدنا واستمرت في الوقت الحاضر ، ظلت مشكلة التعليم الوطني لأطفال المدارس دون حل. انتشرت الصفات السلبية مثل اللامبالاة والأنانية والعدوانية. تم نسيان تقاليد الشعوب التي تعود إلى قرون ، وفقد الشباب الاهتمام بالماضي التاريخي لروسيا ووطنهم الصغير. ويشكل الموقف الخاطئ للمراهقين تجاه أسلوب الحياة الصحي مصدر قلق خاص. من بينها ، ينتشر إدمان الكحول أكثر فأكثر ويزداد إدمان المخدرات. في ظل هذه الظروف ، تظل المدرسة الأداة الرئيسية القادرة على وقف انتشار هذه "الأمراض".

الغرض من البرنامج:

• إنشاء وتحسين نظام التربية الوطنية في المدرسة من أجل تكوين شخصية نشطة اجتماعيًا للمواطن والوطني ، تمتلك إحساسًا بالفخر الوطني والكرامة المدنية وحب الوطن وشعبه.

أهداف البرنامج:

• تعليم طلاب الحب والاحترام لوطنهم الصغير ووطنهم.
• ظهور الثقافة الروحية والأخلاقية لجيل الشباب.
• تهيئة الظروف لإبداع الطلاب وتنشئتهم المدنية وتكوين موقع حياة نشط قائم على مراعاة أنماط الحياة الصحية وتعزيزها.
• إشراك الطلاب في دراسة التاريخ البطولي للوطن والتاريخ المحلي وأنشطة البحث والبحث.
• دراسة ودعاية التقاليد والثقافة الوطنية.
• تحسين جودة التربية الوطنية في المدرسة.

هذا البرنامج مخصص للطلاب في الصفوف من 1 إلى 9 وأولياء أمورهم ذات طبيعة معقدة.

يغطي هذا الهدف العملية التربوية بأكملها ، ويتخلل جميع الهياكل ، ويدمج جلسات التدريب والحياة اللامنهجية للطلاب ، ومجموعة متنوعة من الأنشطة. بناءً على المهام ، من الممكن تسليط الضوء على الحاجة للمساعدة في ضمان أن تكون البيئة التعليمية متنوعة ومتنوعة قدر الإمكان. يجب أن يساعد برنامج التنشئة "تنشئة مواطن روسي ووطني للوطن الأم" الطفل على بناء حياته بعد التخرج. سيؤدي تنفيذ البرنامج إلى تهيئة الظروف لتنمية القيم الأخلاقية وتقرير المصير للطالب.

للقيام بذلك ، من الضروري خلق فرص للطفل للانغماس في كل مجال من هذه المجالات. هذه هي المهمة التي تحلها الاتجاهات التعليمية المختلفة للبرنامج:

الأنشطة التعليمية؛

- عمل تعليمي;

الأنشطة اللامنهجية (الدوائر والأقسام) ؛

- الأعمال والأعمال ذات الأهمية الاجتماعية;

العمالة KTD والأسهم.

التفاعل مع الوالدين.

في سياق العمل على البرنامج المقترح ، يتقن الأطفال أنواعًا مختلفة من الأنشطة: إشكالية ، وبحث وبحث ، وتواصلية ، وإبداعية.

يتم تنفيذ برنامج التربية الوطنية لأطفال المدارس خلال العملية التعليمية ، خلال الأنشطة اللامنهجية ، في تقاليد المدرسة ، في المجتمع المحيط بالمدرسة.

يعتمد البرنامج على مبادئ الاتساق والنهج العلمي وإمكانية الوصول والتسامح ومصمم لمدة ثلاث سنوات. تم بناء هيكل وتنظيم هذا البرنامج التعليمي مع مراعاة الفئات العمرية المختلفة للطلاب ، فيما يتعلق بالخصائص والمهام المحددة للتطور الروحي والأخلاقي والبدني للطلاب من مختلف الأعمار المدرسية ، ودرجة استعداد الطلاب لذلك. الحياة والعمل في فريق ، يتم أخذ قدرتهم على اتخاذ القرارات والتصرف بشكل مستقل في الاعتبار.

المبادئ الأساسية:

1. التوافر.

ينطوي مبدأ إمكانية الوصول على ارتباط محتوى وطبيعة وحجم المواد التعليمية بمستوى نمو الأطفال واستعدادهم.

2. الاستمرارية.

في المرحلة الحالية ، تم تصميم التعليم ليشكل لدى جيل الشباب اهتمامًا ثابتًا بالتجديد المستمر لأمتعتهم الفكرية وتحسين المشاعر الأخلاقية.

3. العلم.

من أهم مبادئ البرنامج طبيعته العلمية. بناءً على معلومات حول تاريخ وثقافة الوطن الأصلي.

4. المنهجية.

مبدأ المقاربة المنهجية ، والتي تتضمن تحليل التفاعل بين مختلف مجالات التربية الوطنية. يتم تحقيق هذا المبدأ في عملية التكوين المترابط لأفكار الطفل حول المشاعر الوطنية في أنواع مختلفة من الأنشطة وموقف فعال تجاه العالم من حوله.

5. الاستمرارية.

يستمر التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة في المدرسة الابتدائية.

6. التوافق الثقافي.

يبني هذا المبدأ محتوى البرنامج باعتباره استيعابًا ثابتًا وتطويرًا على هذا الأساس من التوجهات القيمية.

الاتجاهات الرئيسية لتنفيذ البرنامج:

• النشاط التربوي (من خلال الموضوعات) ؛
• نظام الأنشطة التعليمية (الفصل الدراسي ، على مستوى المدرسة ، المنطقة) ؛
• الشؤون والإجراءات ذات الأهمية الاجتماعية (من خلال حكومة المدرسة ، وحركة المتطوعين) ؛
• الأنشطة اللامنهجية (الدوائر والأقسام) ؛
• العمالة KTD والأسهم.
• التفاعل مع الوالدين
• بالتعاون مع Danilskiy SDK و Pavlovskiy DDT و Pavlovskaya CYSS.

مخطط 1.

هيكل التفاعل لتنفيذ البرنامج

مخطط 2.

بيئة تنفيذ برنامج التربية الوطنية

شروط تنفيذ البرنامج

الشروط التنظيمية :

تم بناء العمل التربوي والتعليمي والمنهجي على تنظيم التربية المدنية - الوطنية في المدرسة وفق متطلبات الوثائق التنظيمية ، ومن بينها التوجه التربوي الوطني الذي يعكس ما يلي:

اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل ؛

برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" بموجب قرار حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 5 أكتوبر 2010 رقم 795 ؛

برنامج التربية الوطنية لأطفال المدارس في منطقة فورونيج.

شروط العاملين:

معلمون؛

معلمو التعليم الإضافي ؛

النائب. مدير BP

عامل الصحة المدرسية؛

مفتش PDN في بافلوفسك.

الشروط المادية والفنية:

مساحة للدراسة

مساحة رياضية

مساحة العمل

صف كمبوتر

OBZh مجلس الوزراء

قاعة الإجتماع

الظروف التنظيمية :

الحد من الأمية القانونية لموضوعات العملية التعليمية من خلال بث معلومات حول النظام القانوني لروسيا ، حول الفروع والقواعد الأساسية للقانون ، حول الحقوق والحريات الشخصية للمواطن ؛

منع السلوك غير القانوني ؛

تهيئة الظروف لتحقيق الذات لكل طالب ؛

تفعيل المواقف الديمقراطية في حياة المجتمع المدرسي ؛

تنمية الصفات القيادية وإشراك أعضاء منظمة أطفال المدارس (DSHO "ناديجدا" ، فريق متطوع لحل المشكلات الاجتماعية المهمة ؛

التعاون مع المجتمع.

إشراك أطفال المدارس في الشؤون الاجتماعية المهمة.

الدعم المنهجي :

تعميم ونشر الخبرات التربوية في هذا الشأن ؛

رفع مستوى التدريب النظري والنفسي والتربوي

المعلمين في مجال التربية المدنية والوطنية ؛

الإثراء بالتقنيات التربوية الجديدة ، وأشكال وأساليب التربية المدنية الوطنية ؛

العمل على دراسة الوثائق المعيارية الجديدة والمواد التعليمية والمنهجية حول التربية المدنية الوطنية للأطفال والشباب.

آلية التنفيذ

يتم التحكم في تنفيذ البرنامجنائب مدير العمل التربوي ، رئيس مدرس موسكو.

جانب مهم من النضج الموضوعي لتنظيم التربية الوطنية في المدرسة هو إدراجها في الأنواع الرئيسية لأنشطتها: التربوية ، المنهجية ، التربوية.

ص / ص		مصطلح	مسؤول
المعلومات والدعم التحفيزي.
	تعريف المعلمين بالمعلومات العلمية والمنهجية حول مشكلة التربية الوطنية.	2015- 2016	إدارة المدرسة
	إنشاء قاعدة بيانات لمجال النشاط هذا.	2015- 2016	مسؤول عن شركة بريتيش بتروليوم
	تنظيم لقاءات لأساتذة صف وزارة التربية ومجلس المعلمين حول مشكلة "شروط تنشئة شخصية المواطن والوطني".	2015	مسؤول عن شركة بريتيش بتروليوم
الدعم المنهجي للبرنامج.
	معرض ومراجعة الأدبيات الجديدة حول هذا الموضوع.	سبتمبر - ديسمبر 2015	مسؤول عن شركة بريتيش بتروليوم ، أمين مكتبة
	تحليل الأدبيات والمقالات والمنشورات المنهجية.	2015 ز.	رئيس معلمي صف MO
		2015– 2016 فترة السنتين	مسؤول عن VR ، رئيس معلمي فصول MO
	عمل حصالة منهجية حول هذا الموضوع.	خلال الفصل	مسؤول عن شركة بريتيش بتروليوم
العمل مع أعضاء هيئة التدريس.
	نصيحة تربوية: (موضوعية) "حول المقاربات المفاهيمية لتنظيم التربية الوطنية في المؤسسات التربوية".	2015– 2016	نواب مدير مكتب المراجعة الداخلية
	لقاءات مع معلمي الصفوف بالمدرسة: - "تخطيط العمل حول مشكلة التربية المدنية الوطنية لأطفال المدارس". - عمل جمعيات مدارس الأطفال لإعداد وإجراء مسابقات مدرسية للتربية الأهلية الوطنية للطلاب. - تنظيم أنشطة التربية البدنية والترفيهية والفعاليات الرياضية بالمدرسة خلال فترة الإجازة. - التعاون بين المدرسة والمجتمع في الصيف	2015–2016فترة السنتين	نواب المديرين لإدارة المياه ، المسؤول عن BP ، ShMO مدرس تربية بدنية مسؤول عن شركة بريتيش بتروليوم
تهيئة الظروف للتعاون التربوي بين المعلمين وأولياء الأمور والجمهور.
	اجتماعات الأبوة والأمومة على مستوى المدرسة	2015- 2018	معلمو الفصل
	محاضرات لأولياء الأمور: "الحياة الروحية في العائلة" ، "كيفية تنظيم راحة الطفل" ، "حقوق الطفل" ، التسامح في التربية المدنية	2015- 2018	لجنة الآباء المسؤولة عن BP
	اجتماع اللجنة الأم في هذا المجال	الخامس مرور الوقت	لجنة الوالدين
مراقبة وتحليل وتنظيم البرنامج.
	حضور الفصول من أجل مراقبة تنفيذ المتطلبات الصحية والتنظيمية لتنظيم العملية التعليمية. مراقبة الاختيار الأمثل لمحتوى الأحداث والألعاب وطبيعة الأنشطة الطلابية. تحليل نتائج النشاط الإبداعي.	الخامس مسار الفترة بأكملها	إدارة المدرسة ، مسعف
الدعم المادي والفني والمالي للبرنامج.
	جرد المواد والقاعدة التقنية للمدرسة: الفصول الدراسية ، وقاعة التجميع ، وصالة الألعاب الرياضية ، والملعب الرياضي ، والمعدات الرياضية ، والقرطاسية ، والمعدات الموسيقية ، والمواد التطبيقية لدعم عمل الحلقات ، والصفوف ، وساعات الدراسة ، والمحاضرات ، إلخ. إشراك مجلس الإدارة في البحث عن مصدر تمويل للبرنامج. جذب أموال الكفالة.	الخامس مرور الوقت الخامس مرور الوقت	الإدارة ، رئيس. مكاتب ، تصريف أعمال ، مجلس إدارة المدرسة. إدارة المدرسة.

تقييم فعالية تنفيذ البرنامج

يتم تقييم فعالية تنفيذ البرنامج على أساس استخدام نظام معايير موضوعية ، تقدم من خلال المعايير الأخلاقية والروحية والكمية. مجموعة الأدوات: طرح الأسئلة ، والملاحظة ، والمقابلة ، ودراسة التوثيق من خلال MSC ومراقبة النظام التعليمي للمدرسة.

المعايير الأخلاقية والروحية

1. تكوين المهارات المدنية:

القدرة على العمل والتصرف بشكل فردي وضمن فريق.

معرفة حقوقهم والتزاماتهم والقدرة على استخدامها ؛

القدرة على اتخاذ قراراتهم والدفاع عنها ؛

الاستعداد للمشاركة في الشؤون العامة ؛

الاستعداد للتعليم.

2. تكوين موقف واعي تجاه القيم الأساسية:

حب الوطن وحب الوطن ؛

الحريات والحقوق الإنسانية والمدنية ؛

رموز الاتحاد الروسي ؛

الهوية الوطنية؛

احترام شرف وكرامة المواطنين الآخرين ؛

المواطنة.

المعلمات الكمية:

1. إشراك كل طالب في المواقف التعليمية.

2. نوعية العلاقات المدرسية (موقف الأطفال من واقع الحياة المدرسية ، والمدرسة ، والمعلم ، والصف ، والشؤون المشتركة) ؛

3. تقليل عدد الأطفال ذوي السلوك المنحرف.

4. أنشطة منظمة الأطفال والفريق التطوعي والجمعيات الأخرى.

5. المشاركة في المسابقات المدنية والوطنية.

6. تنفيذ الأحداث.

النتائج المتوقعة وأهميتها الاجتماعية والتربوية

نتيجة تنفيذ البرنامج يتوقع:

1. في المدرسة كما في النظام التعليمي:

إنشاء نظام التربية المدنية الوطنية ؛

إثراء محتوى التربية المدنية - الوطنية ؛

إشراك ممثلين عن جميع المواد التعليمية في نظام التربية الوطنية - المدنية.

2. على صورة خريج:

في المجال المعرفي: تنمية القدرات الإبداعية.

في التاريخ المحلي: الوعي بالمسؤولية عن مصير الوطن ،

تشكيل الكبرياء للتورط في أفعال سابقة

أجيال.

في المجال الاجتماعي: القدرة على تحقيق الذات في الفضاء الروسي

الدول ، تشكيل موقف الحياة النشطة ؛ المعرفة و

الامتثال لسيادة القانون ؛

في المجال الروحي والأخلاقي: وعي الطلاب بالعليا

القيم والمثل والمبادئ التوجيهية والقدرة على الاسترشاد بها

الأنشطة العملية.

ويعكس البرنامج النظام الاجتماعي الضروري للمجتمع والدولة لتنشئة مواطن على أرضه ، وطن له مكانة حياتية فاعلة.

نتائج العمل المحققة في إطار البرنامج:

تطوير برنامج على مستوى المدرسة للتربية الوطنية ، وكذلك برامج للحلقات الوطنية - المدنية للطلاب.

الأحداث المدنية - الوطنية (حسب المخطط).

التعاون مع المنظمات الإقليمية التي تقوم بالعمل المدني - الوطني.

التعاون مع المكتبة الريفية: دراسة تاريخ الوطن والسكان (دورة الفصول - 2015-2018 العام الدراسي).

عمل الفرقة التطوعية: أعمال "الفوج الخالد" ، "الذاكرة" ، "شريط القديس جورج" ، إلخ.

المشاركة في اتحادات وأحداث نادي Danilskiy KFOR ، لتنفيذ برامج التثقيف الوطني.

دعم الموارد للبرنامج

يتم تمويل أنشطة البرنامج على حساب أموال الميزانية ، والرعاية.

مراحل تنفيذ البرنامج

"تعليم مواطن روسي ووطني للوطن الأم":

تم تصميم تنفيذ البرنامج لمدة 3 سنوات.

المرحلة الأولى: المشروع - 2015-2016 العام الدراسي.

استهداف: تهيئة الظروف لخلق نظام التربية الوطنية.

مهام:

دراسة الإطار التنظيمي.

تطوير ومناقشة واعتماد برنامج تعليمي وطني.

تحليل الشروط المادية والفنية والتربوية لتنفيذ البرنامج.

حدد تقنيات التشخيص للمجالات الرئيسية للبرنامج.

المرحلة الثانية: عملي - 2016-2017 سنة دراسية.

استهداف: تنفيذ برنامج التربية الوطنية

مهام:

1. للعمل على محتوى النشاط بأكثر أشكال وأساليب التأثير التربوي فاعلية.

2. إثراء مضمون التربية الوطنية.

3. لتطوير الحركة الطلابية الذاتية ، والحركة التطوعية.

5. توسيع وتقوية روابط وعلاقات المدرسة مع مؤسسات التعليم والثقافة الإضافية والمؤسسات الرياضية في المنطقة.

6. إشراك ممثلين عن كل مواد النشاط التربوي في نظام التربية الوطنية.

7. مراقبة تنفيذ البرنامج.

8. المشاركة في مسابقات التربية الوطنية.

المرحلة الثالثة: تحليلي -2017-2018 العام الدراسي.

استهداف: تحليل نتائج تنفيذ البرنامج.

مهام:

لخص نتائج المدرسة.

تصحيح الصعوبات في تنفيذ البرنامج.

خطة العمل للفترة المقبلة.

محتويات البرنامج

"تعليم مواطن روسي ووطني للوطن الأم"

يشمل البرنامج المجالات التالية:

التواصل بين الأجيال.

استهداف: توعية الطلاب كقيمة أخلاقية للمشاركة في مصير الوطن وماضيه وحاضره ومستقبله. زيادة حب الطلاب لوطنهم وطنهم الصغير.

مهام:

1. غرس الكبرياء لوطنهم أبطال قوميين.

2. الحفاظ على الذاكرة التاريخية للأجيال في ذاكرة الأجيال الشابة.

3. دراسة تاريخ الوطن الأم.

4. ترسيخ القيم الروحية والأخلاقية لدى الطلاب.

5. تكوين السلوك البيئي.

نماذج: ساعات الدراسة ذات الطابع الخاص ، دروس الشجاعة ، المجلات الشفوية ، أسابيع الموضوع ، المحادثات ، المسابقات ، زيارات المتاحف ، الذكرى السنوية ، المنشورات ، الصحف ، البستنة ، الألعاب ، سباقات الماراثون ، الاختبارات.

نحن ننمي وطنيًا ومواطنًا روسيًا.

استهداف: تشكيل التوجه المدني والقانوني للفرد ، موقف الحياة النشطة.

مهام:

1. لتثقيف الشعور بالعدالة والقدرة على إعمال حقوقهم وحقوق الآخرين.

2. لتنمية الطلاب الحكومة الذاتية ، والحركة التطوعية.

3. تكوين ثقافة إظهار الموقف المدني.

4. تكوين نظام لدى الطلاب من المعرفة والاحترام والاهتمام برموز الدولة في روسيا.

نماذج: ساعات الدراسة الموضوعية ، والشؤون الإبداعية الجماعية ، والمسابقات ، والمسابقات حول الموضوعات القانونية ، ويوم الدستور ، ويوم الأبطال ، والمجلات الشفوية ، والاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام ، والإجراءات ، والنزاعات.

أمة صحية.

استهداف: - تنمية حب الرياضة بين الطلاب ، وتكوين أسس لأسلوب حياة صحي.

مهام:

1. تعريف الطلاب بالرياضة ونمط الحياة الصحي.

2. تعزيز الموقف الواعي لدى الطلاب تجاه صحتهم والحاجة إلى النمو البدني.

3. تكوين سلوكيات محافظة على الصحة.

نماذج: الأيام والمسابقات الرياضية ، أيام الصحة ، نشر المنشورات ، الصحف ، المسابقات ، الألعاب ، الماراثون ، الاختبارات ، ساعات الدراسة المواضيعية ، أسابيع الموضوع ، المجلات الشفوية.

انا و عائلتي.

استهداف: وعي الطلاب بالأسرة باعتبارها أهم قيمة في الحياة.

مهام:

1. تعزيز ثقافة العلاقات الأسرية والقيم الأسرية الإيجابية.

2. تحسين الكفاءة التربوية والنفسية للوالدين.

3. تهيئة الظروف لمشاركة الوالدين في العملية التعليمية.

نماذج: المحادثات ، اجتماعات الآباء والمعلمين ، محاضرات الوالدين ، الإرشاد الفردي ، الأحداث المشتركة ، الألعاب ، الاستبيانات ، الإجازات العائلية وساعات التواصل.

مخطط 3.

برنامج "تعليم مواطن روسي ووطني للوطن الأم"

أنشطة

خطة عمل لتنفيذ البرنامج

"نحن ننمي مواطنًا روسيًا ووطنيًا للوطن الأم"

2015-2018

P / p No.		نشاط	التوقيت	مسؤول
التثقيف العمالي
		الإجراءات العمالية ، subbotniks	الربع الأول والرابع	معلمو الفصل
		ساعات باردة: "عالم المهن" (الصفوف 1-4) معرض المهن(5-7 درجة) "الميول المهنية" ، الاختبار (الصفوف 8-9)	خلال عام	رائع القادة
	تحسين (تنسيق الحدائق) الفصول الدراسية وأرض المدرسة		خلال عام	معلمو الفصل
	عمل ورش العمل الإبداعية (في التحضير للفعاليات على مستوى المدرسة)		خلال عام	معلمو الفصل
	تصميم أركان باردة للإرشاد المهني		سبتمبر	معلمو الفصل
	النظافة العامة للفصول الدراسية		مرة كل ربع سنة	معلمو الفصل
التربية الروحية والأخلاقية
	الأحداث التقليدية: يوم المعرفة يوم كبار السن يوم المعلم مهرجان الخريف يوم الأم الاحتفال برأس السنة الميلادية 8 مارس يوم العائلة		سبتمبر اكتوبر شهر نوفمبر ديسمبر مارس قد
	ساعات الدراسة والمحادثات والتدريبات على التربية الروحية والأخلاقية		خلال عام	معلمو الفصل
	أعمال التوعية (المدرجات والملصقات والعروض التقديمية)		خلال عام	مدرسو المادة
	أنشطة المشروع: إنشاء مناطق ترفيهية (فصول ابتدائية) غرفة الحياة الوطنية		سبتمبر - نوفمبر	نائب على OIA ، معلمي الفصل
	الأوراق المالية: "زهرة بيضاء" "تهنئة المعلم" ، إلخ.		خلال عام	نائب على OIA ومعلمي المادة
التعليم البيئي للتقاليد المحلية
	المقررات الاختيارية البيئية		الربع الأول والرابع	مدرسو المادة
	الإجراءات البيئية: "ساحة المدرسة النظيفة" "تسقط القمامة!" "الساحل النظيف!" "نهر نظيف!" "سرير المدرسة"		الربع الأول والرابع	مدرسو المادة
	المعلومات والعمل التربوي (المدرجات ، العروض التعليمية ، العمل العملي على أراضي ساحة المدرسة)		خلال عام	مدرسو المادة
	لواء العمل الصيفي		يونيو	الادارة
	الأنشطة على مستوى المدرسة: مسابقة الرسم البيئي والملصقات يوم الارض مسابقة الحكاية الخرافية البيئية (الصف 2-5) مسابقة "أفضل منطقة خضراء"		الربع الثاني والرابع	مدرسو المادة
	رحلات إلى الطبيعة ، ومراقبة التغيرات الموسمية في الطبيعة		خلال عام	مدرسو المادة
	زخرفة غرفة الحياة الوطنية		ربع واحد	نائب على إدارة الموارد المائية

№		نشاط	التوقيت	مسؤول
		التواريخ والأحداث التاريخية (حسب الخطة)	خلال عام	معلمو الفصل
		الأحداث التقليدية: يوم الوحدة الوطنية يوم أبطال الوطن دروس في الشجاعة يوم المدافع عن الوطن يوم النصر يوم ذكرى وحزن	شهر نوفمبر ديسمبر شهر فبراير قد	القادة
	الأنشطة على مستوى المدرسة: المسيرات التوليف ومشاهدة الأغنية زارنيتسا (شتاء) صيانة قبر الجندي والنصب التذكارية		شهر فبراير قد	نائب على OIA ، معلمي المادة ، الفصول الدراسية القادة
	عمل نادى "يونج باتريوت" (حسب خطة عمل النادي)		خلال عام	زعيم النادي
	العمل الإعلامي والتعليمي (تصميم جناح مواضيعي ، إصدار صحف مخصصة للعطلات)		خلال عام	نائب على إدارة الموارد المائية
	الأوراق المالية: "سانت جورج ريبون" "الفوج الخالد"		قد	نائب على إدارة الموارد المائية
	سلسلة من الألعاب الفكرية الموضوعية "ماذا؟ أين؟ متي؟"		مرة كل ربع سنة	نائب على إدارة الموارد المائية
	مشاهدة أفلام وثائقية عن دراسة تاريخ روسيا		خلال عام	مدرسو المادة

№		نشاط	التوقيت	مسؤول
الحفاظ على الصحة والمشاركة في الرياضة
		محاربة نقص الديناميكا: التعليم الجسدي؛ تنظيم الألعاب الخارجية	خلال عام	معلمون طلاب المادة
		القيام بالعمل الوقائي للقضاء على العادات السيئة	شهريا	رائع القادة
	الترويج لأساليب الحياة الصحية: تصميم الصحف والملصقات والرسومات ومشاهدة الفيديوهات		خلال عام
	كلية الصحة: · أيام صحية · احداث رياضيه؛ · الملاعب الرياضية؛ · الألعاب الرياضية		خلال عام	الإدارة ومعلمي التربية البدنية وسلامة الحياة
	العمل الفردي: · التشخيص · العمل الإصلاحي · المساعدة والمشورة للطلاب		خلال عام	رائع القادة الادارة
	تعليمات معيارية للطلاب حول حماية العمل والصحة والحياة		خلال عام	مدرسو المادة ، مدرسو الفصل ، الإدارة
	الوسائل الشفوية والمرئية للمعلومات والتعليم والترويج للمعرفة حول أنماط الحياة الصحية (المحادثات والمناقشات وما إلى ذلك)		خلال عام	مدرسو المادة ، مدرسو الفصل
تشكيل نمط حياة صحي والوقاية من الظواهر الاجتماعية
	محادثات مع الطلاب حول أنماط الحياة الصحية		خلال عام	المعلمين Homeroom ، ممرضة
	مداهمة في المساء لإبقاء المراهقين مشغولين		في عطلة	الدائرة ، الإدارة ، مدرسو الفصل
	مشاهدة مقاطع الفيديو حول هذا الموضوع متبوعة بالمناقشة		خلال عام	نائب على إدارة الموارد المائية
	إجراء الفحوصات الطبية الوقائية		سبتمبر اكتوبر	المجلس الطبي
	اختيار المواد من الدوريات حول قضايا نمط الحياة الصحي وتصميم الأجنحة		خلال عام	مدرسو المادة ، مدرسو الفصل
	إنشاء خزانة ملفات والاحتفاظ بالملفات الشخصية للطلاب الذين هم في أنواع مختلفة من المحاسبة		الضرورة	معلمو الفصل
	تنظيم العمل في الأنشطة اللامنهجية (مراقبة توظيف الطلاب)		خلال شهر سبتمبر	الادارة
	محادثات فردية مع الطلاب المسجلين.		خلال العام الدراسي	معلمو الفصل
	مداهمات على العائلات بأنواع مختلفة من المحاسبة		خلال العام الدراسي	لجنة PDN
	مراقبة حضور الطلاب		خلال العام الدراسي	معلمو الفصل
	ترتيب وإجراء المقابلات من قبل ضباط الشرطة مع طلاب المدارس المتوسطة والثانوية		خلال العام الدراسي	الادارة
	إجراء عمليات التشخيص الحاسوبي لتحديد الخصائص المميزة للطلبة والانحرافات الشخصية		تحت الطلب	الادارة
	مراقبة توظيف الطلاب خلال فترة الإجازة والصيف		خلال عطلة الاعياد	الادارة

№	نشاط	التوقيت	مسؤول
	اجتماعات الآباء والمعلمين المواضيعية ، اجتماعات الآباء والمعلمين على مستوى المدرسة مع محاضرة مواضيعية	مرة كل ربع سنة مرتين في السنة	الإدارة ومعلمي الصف
	المحادثات الفردية مع أولياء أمور المتعلمين (يجب الإبلاغ عن أي إنجازات لأطفالهم بنفس تكرار الإخفاقات)	خلال عام	معلمو الفصل
	استشارة واختبار واستجواب الوالدين	خلال عام	معلمو الفصل
	اجتماعات مشتركة للأطفال وأولياء الأمور ، وتنظيم أمسيات للراحة ، وإجازات مدرسية وعشرة أيام: يوم المعرفة مهرجان الخريف يوم الأم الاحتفال برأس السنة الميلادية 8 مارس آخر مكالمة	حسب الخطة	نائب على OIA ، معلمي الفصل
	إشراك أولياء الأمور في المساعدة في تحسين المناظر الطبيعية لمنطقة المدرسة (هبوط العمالة)	في الصيف	معلمو الفصل
	ساعات الحصة المواضيعية: "عائلتي" (الصفوف 1-4) "القيم العائلية" (الصفوف 5-7) "الأسرة أساس الدولة" (الصف 8-9)	مرة واحدة كل ربع سنة	معلمو الفصل

المؤلفات

1. ج. كونوفالوف. التربية الوطنية لأطفال المدارس في الظروف الحديثة. نوفوكوزنتسك ، 2003
2. لوس انجليس سيتروكوفا ، أ. فوستريكوف. رفع توجه طالب المرحلة الثانوية لمستقبل المهنة. نوفوكوزنتسك ، 1998
3. في جي شيريميسينا التربية الروحية والأخلاقية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية. كيميروفو ، 2010
4. أولا في كارنايفا. تكوين استعداد المعلم لتقرير المصير المهني للمراهقين المعرضين للخطر. كيميروفو ، 2009
5. حرره E.V. بوسكينا ، لوس أنجلوس فومينا ، إل جي باتراكوفا. بيئة تعليمية إبداعية في مدرسة حديثة: أنشطة لامنهجية وأعمال بحثية للطلاب. Novokuznetsk MAOU DPO "IPK" ، 2011
6. ت. كوميتسكايا ، أوي. جيرينكو. درجة الماجستير لوكلاء مديري المدرسة للعمل التربوي. موسكو ، 2008

أوافق

مدير المدرسة

"___" _________ 2016

برنامج التربية الوطنية

"المواطن-الوطني لروسيا"

إجراء:

نائب مدير BP

لونشاكوفا إم إس.

ملاحظة توضيحية ……………………………………………………… 4

جواز سفر البرنامج ……………………………………………………… .6

الدعم التنظيمي للبرنامج ........................... 10

إدارة البرنامج والمشاركين فيه ……………………………… ... 10

دعم البرنامج ……………………………………………… ... 11

شروط تنفيذ البرنامج ……………………………………… .. 11

أهداف وغايات البرنامج …………………………………………………. 11

المبادئ الأساسية في تنظيم التربية .. 13

نماذج تنفيذ البرنامج …………………………………… ... 14

الكتل الموضوعية والتوجهات الرئيسية للبرنامج ……… .. 14

الاتجاهات الرئيسية للتربية الوطنية …………… .. 15

خطة عمل موضوعية للتربية الوطنية ....... 16

النتيجة المتوقعة ………………………………………… ... 27

تقييم فاعلية البرنامج ……………………………… .. 28

تقييم نتائج البرنامج …………………………………… .. 29

مخاطر البرنامج ……………………………………………………… ... 29

الخلاصة ……………………………………………………………… .. 30

الأدب ……………………………………………………………… ... 31

الملاحق …………………………………………………………………………… 32

1- ملاحظة تفسيرية

تم تطوير برنامج التربية المدنية والوطنية "مواطن - وطني" وفقًا لاتفاقية حقوق الطفل ؛ إعلان حقوق الطفل ؛ دستور الاتحاد الروسي ؛ قانون الاتحاد الروسي "حول التعليم" ، مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي والقوانين المحلية.

يحدد البرنامج المحتوى والطرق الرئيسية لتطوير التربية المدنية الوطنية في مؤسسة MBOU التعليمية للميزانية البلدية "مدرسة كراسولينسكايا الثانوية" ويهدف إلى تعزيز الروح الوطنية وتكوين المواطنة.

البرنامج عبارة عن نظام معين من المحتوى والأشكال والأساليب والتقنيات للتأثيرات التربوية.

برنامج التربية المدنية - الوطنية له أهمية كبيرة في حل عدد من المشاكل التربوية والاجتماعية.

إن أهمية مشكلة التربية الوطنية للأطفال والشباب اليوم واضحة.

في الظروف الحديثة لأسلوب الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية للمجتمع ، يخضع نظام التعليم المدرسي لتغييرات كبيرة: تضعف الروابط داخل الأسرة ، ويقل تأثير الجيل الأكبر سناً على الأطفال ، ومستوى معيشة الكثيرين. شرائح من السكان تتدهور ، وهناك إعادة توجيه نحو قيم أخرى غير السابقة. والمواقف الأيديولوجية الجديدة تؤدي إلى تغيير في المدرسة الحديثة. تتطلب هذه التغييرات نهجًا جديدًا في تكوين الوعي الوطني والمدني للطلاب. لا يحتاج المجتمع النامي إلى المثقفين الحديثين والأخلاقيين والمغامرين فقط الذين يمكنهم اتخاذ القرارات بشكل مستقل في حالة الاختيار ، والتنبؤ بعواقبهم المحتملة ، وطرق التعاون ، التي تتميز بالقدرة على الحركة والديناميكية والبناء ، ولكن أيضًا محبة وطنهم الأم. الأرض ، الناس الذين يعيشون في مكان قريب ، قادرون على حماية الوطن الأم من تعديات القوى الأجنبية على حريته. لذلك ، فإن المشكلة الرئيسية اليوم هي إنشاء نظام حديث للتربية المدنية والأخلاقية والوطنية لجيل الشباب ، قادر على توفير تأثير مستهدف على المواطنين الشباب من أجل الإحياء والحفظ والتنشئة في ظروف جديدة من التكريس للشعور بالحب. من أجل الوطن ، والاهتمام بمصير بلادهم ، والاستعداد للوفاء بواجبهم الدستوري باسم مصالح الشعب والمجتمع والدولة والثقة في مستقبل روسيا العظيم.

تسمح لنا القيم التربوية ، وتحليل المواد (المستندات التنظيمية ، واستبيانات الأطفال ، والمعلمين ، وأولياء الأمور ، وما إلى ذلك) بتحديد صورة الطالب: خريجنا مواطن روسي ، قادر على التكيف بشكل فعال ، وتقرير المصير بحرية وتحقيق الذات في الفضاء الثقافي والاجتماعي على أساس النظام الحالي لتوجهات القيم والمواقف الأخلاقية القائمة على القيم الوطنية والعالمية.

هذا هو السبب في أن التربية المدنية الوطنية في الظروف الحديثة هي عملية هادفة ومحددة أخلاقياً لإعداد جيل الشباب للعمل والتفاعل في مجتمع ديمقراطي ، للعمل الاستباقي ، والمشاركة في إدارة الشؤون ذات القيمة الاجتماعية ، من أجل إعمال الحقوق و بالإضافة إلى تعزيز المسؤولية عن اختيارهم السياسي والأخلاقي والقانوني ، من أجل أقصى تنمية لقدراتهم من أجل تحقيق النجاح في الحياة. تساهم التربية المدنية - الوطنية في تكوين وتنمية الشخص الذي يتمتع بصفات المواطن والوطني في وطنه.

2- جواز سفر البرنامج

أقسام جواز البرنامج
1. اسم البرنامج	برنامج التربية الوطنية للمؤسسة التعليمية للميزانية البلدية لمدرسة كراسولينسكايا الثانوية الأساسية "المواطن الوطني"لعام 2016-2020
2. شروط التنفيذ	2016 - 2020 تم تصميم البرنامج لمدة 4 سنوات المرحلة الأولى: التصميم. الغرض: تهيئة الظروف لخلق نظام التربية الوطنية. دراسة الإطار التنظيمي واللوائح. تطوير ومناقشة واعتماد برنامج التربية الوطنية. تحليل الشروط المادية والفنية والتربوية لتنفيذ البرنامج. حدد تقنيات التشخيص للمجالات الرئيسية للبرنامج. تطوير نظام لتنظيم الحكم الذاتي للطلاب. المرحلة الثانية: عملية. الغرض: تنفيذ برنامج التربية الوطنية. تنظيم عمل الحلقات. تزيين الفصول الدراسية والمكتبة المدرسية والترفيه المدرسي تدريب وإعادة تدريب أعضاء هيئة التدريس. توسيع وتقوية الروابط والعلاقات بين المدرسة والمؤسسات الثقافية والشركاء الاجتماعيين. مراقبة فعالية البرنامج وإعلام المعلمين والطلاب وأولياء الأمور بالتقدم المحرز ونتائج تنفيذ البرنامج. المشاركة الفعالة في الفعاليات التنافسية البلدية والإقليمية والعمومية الروسية حول الموضوعات الوطنية. تغطية تقدم ونتائج البرنامج في وسائل الإعلام المرحلة الثالثة: التحليلية. الغرض: تحليل نتائج تنفيذ البرنامج. تعميم نتائج عمل المؤسسة التعليمية البلدية. تصحيح الصعوبات في تنفيذ البرنامج. عمل التخطيط للفترة القادمة.
3. أسس إنشاء البرنامج	اتفاقية حقوق الطفل ؛ إعلان حقوق الطفل ؛ دستور الاتحاد الروسي ؛ قانون RF "في التعليم" مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي ؛ برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي ؛ ميثاق MBOU "Krasulinskaya OOSh" ؛ الأعمال القانونية المحلية.
5. عميل البرنامج	الآباء
6. مصادر التمويل	رعاية الآباء
7. شرح البرنامج	برنامج التربية الوطنية لمدرسة كراسولينسكايا الثانوية الأساسية التابعة للبلدية "المواطن الوطنيتم تجميعها مع مراعاة الظروف المحددة للمدرسة وخصائص جسم الطالب والعمر والخصائص الفردية للأطفال. وهي مصممة للأطفال في سن المدرسة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. يتيح البرنامج الجمع بين أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: المعرفية ، والعمل ، والتاريخ المحلي ، والبحث ، والأنشطة البيئية التي تهدف إلى استيعاب المفاهيم وقواعد السلوك الوطنية والمدنية والأخلاقية من قبل أطفال المدارس ، في اكتساب المهارات والقدرات . يعتمد البرنامج على إدراك اهتمامات الأطفال المختلفة ، والإمكانيات الإبداعية لأطفال المدارس ، وتنمية رغبة كل طفل في أن يصبح أفضل ، ومعرفة المزيد ، والتغلب على نفسه عند مواجهة الصعوبات ؛ حول تعاون الأطفال والأقران من مختلف الأعمار والكبار في إعداد الشؤون المفيدة اجتماعياً. لقد خلق البرنامج ظروفًا لتنمية القدرات الفردية الإبداعية ونمو شخصية الطفل.
8. النتيجة المقصودة	النتيجة النهائيةيجب أن يكون أداء نظام التربية الوطنية هو الارتقاء الروحي والثقافي للطلاب ، ومكانة مدنية عالية ، والوعي الوطني للطلاب لأنفسهم كروس ، وتحديد مستقبل روسيا.: في المجال المعرفي -تنمية الإمكانات الفكرية والقوى الإبداعية ؛ في تاريخ العلم المحلي -الوعي بالمسؤولية عن مصير الوطن ، وتنشئة العزة للمشاركة في أعمال الأجيال السابقة ؛ في الاجتماعية -القدرة على تحقيق الذات في فضاء الدولة الروسية ، وتشكيل موقع حياة نشط ؛ معرفة ومراعاة سيادة القانون ؛ في المجال الروحي والأخلاقي -وعي الطلاب بأعلى القيم والمثل والمبادئ التوجيهية والقدرة على الاسترشاد بها في الممارسة.

3. الدعم التنظيمي للبرنامج

تم تطوير البرنامج وفقًا للإجراءات القانونية التنظيمية التالية:

دستور الاتحاد الروسي ؛

قانون الاتحاد الروسي "في التعليم" ؛

قانون الاتحاد الروسي "في أيام روسيا العسكرية (التي لا تنسى)"

اتفاقية حقوق الطفل ؛

برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي لعام 2016 - 2020."

ميثاق المؤسسة التعليمية MBOU "Krasulinskaya OOSh".

4. الإدارة والمشاركين في البرنامج

التنسيق والموافقة على البرنامج - مجلس أطفال المدارس ؛

إدارة وتطوير وتنفيذ البرنامج - نائب مدير العمل التربوي ، مستشار أول ، أمين مكتبة ، رئيس متحف المدرسة.

التنفيذ - معلمي المادة ، معلمي الفصل.

المشاركون - الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والتعاون مع مدرسة المنظمة وسكان مستوطنة كراسولينسكي الريفية.

5- دعم البرنامج

القاعدة المادية والتقنية

صالة ألعاب رياضية ، ملعب رياضي ، مكتبة ، غرفة معلوماتية ، سلامة الحياة ، أدب ، أكشاك موضوعية.

تمويل البرنامج:

يتم تمويل البرنامج من ميزانية المدرسة ، والرعاية.

6. شروط تنفيذ البرنامج

2016-2020

تم تصميم البرنامج لمدة 4 سنوات

7- أهداف وغايات البرنامج

الغرض من البرنامج

- تربية مواطن يحب وطنه ، مخلصًا لوطنه ، شخصًا ذا ثقافة وأخلاق عالية.

الأهداف الرئيسية:

تعليم مواطن حر يتمتع بقدرات فكرية متطورة ؛

رفع الحب للمدرسة ، والمدينة ، والمنطقة ، والوطن ؛

تعزيز احترام الماضي الثقافي والتاريخي لروسيا ، وتقاليد شعبها ؛

غرس الشعور بالفخر والاحترام العميق والتبجيل لرموز الاتحاد الروسي والأضرحة التاريخية للوطن ؛

دراسة الماضي التاريخي للأرض الأصلية ؛

تكوين موقف واعي تجاه أسلوب حياة صحي بين الطلاب ؛

تشكيل ثقافة التواصل بين الأعراق ؛

تكوين معرفة الطلاب وأفكارهم حول إنجازات بلادنا في مجال العلوم والتكنولوجيا والثقافة ؛

تشكيل التقاليد في الفريق ؛

خلق الظروف لتقرير المصير وتنمية الذات وتحقيق الذات للأطفال في عملية النشاط الإبداعي النشط.

الوصايا التي يقوم على أساسها العمل على التربية الوطنية للطلاب

· تقدير وحماية وطنك.

· تملك تقاليد وثقافة شعبك وتحسنها وتحافظ عليها ؛

· الطريق حسب تاريخ شعبك.

مقدسة لرمز بلدك

· اعتني بجمال أرضك.

8. المبادئ الأساسية لتنظيم التعليم

مبدأ الانفتاح. يخطط التلاميذ للحياة في الفصل مع المعلم وأولياء الأمور ، وإجراء التعديلات والاقتراحات. المعلم يستمع لآراء الأطفال.

مبدأ جاذبية الأعمال المستقبلية. يجب على المعلم أن يأسر الطلاب بالنتيجة النهائية للعمل المنجز.

مبدأ النشاط. يقدم المعلم للطلاب مجموعة متنوعة من الأنشطة اللامنهجية التي يمكن لجميع الأطفال المشاركة فيها بنشاط ، وأن يبدوا ناجحين في عيون المعلم وأولياء الأمور وزملاء الدراسة.

مبدأ حرية المشاركة. عند تقديم أنشطة للطلاب ، من الضروري أخذ رأيهم في الاعتبار عند اختيار مهمة ما ، مع مراعاة اهتماماتهم وصفاتهم وقدراتهم الشخصية.

مبدأ التغذية الراجعة. يجب أن ينتهي كل حدث بالتفكير.

مبدأ الخلق المشترك. من خلال العمل مع الأطفال ، يمنح المعلم الطلاب الحق في اختيار شركاء في العمل المنجز. هذا يزيد من فاعلية العمل الذي يؤديه الطلاب ويحفز نجاحه.

مبدأ النجاح. يجب أن يكون كل من الكبار والطفل هادفين وناجحين. يجب أن يرى المعلم مشاركة كل طالب في الأنشطة اللامنهجية ويقدرها.

9- أشكال تنفيذ البرنامج

محادثات مواضيعية ، دروس ، شؤون إبداعية جماعية ، أسابيع موضوع ، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، جنود أمميين ، اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام ، مسابقات ، زيارات للمتاحف ، عطلات مخصصة لتواريخ لا تنسى ، طاولات مستديرة ، مؤتمرات القراء ، تنظيم معارض ، الإجراءات ، إجراء "دروس الشجاعة" ، مكتبات الصور ، المواقف المواضيعية.

10. يشتمل البرنامج على الكتل والتوجيهات المواضيعية التالية

"أنا وعائلتي ومدرستي»

الغرض: تربية الوطنيين ومواطني الوطن ، الحب الذي يبدأ بحب الأسرة والأقارب والأصدقاء.

"وطني الصغير - كراسولينو»

الغرض: وعي الطلاب بقيمة المشاركة في مصير مزرعتهم الأصلية وماضيها وحاضرها ومستقبلها.

"حدتي».

الغرض: تربية القيم الوطنية - الوطنية ، غرس مشاعر الاحترام والحب للثقافة والطبيعة والتاريخ والتقاليد والعادات.

"أنا مواطن روسي"

الغرض: تكوين توجه مدني وقانوني للفرد ، مكانة حياتية فاعلة.

"أنا وعائلتي ومدرستي»

"أنا وعائلتي ومدرستي»

الغرض: تربية الوطنيين ومواطني الوطن ، الحب الذي يبدأ بحب الأسرة والأقارب والأصدقاء

تاريخي - التاريخ المحلي.

نظام أحداث يهدف إلى معرفة الجذور التاريخية والثقافية ، والوعي بتفرُّد الوطن ، ومصيره ، وعدم انفصاله عنه ، وتشكيل الكبرياء في المشاركة في أفعال الأجداد والمعاصرين ، والمسؤولية التاريخية عما يحدث في المجتمع ، تكوين المعرفة حول القرية الأصلية ، المدينة ، المنطقة ، المنطقة ...

المعنوية والمعنوية.

وعي الطلاب في عملية التعليم المدني الوطني للقيم العليا والمثل والمبادئ التوجيهية ، والعمليات ذات الأهمية الاجتماعية وظواهر الحياة الواقعية ، والقدرة على الاسترشاد بها كمبادئ تحديد ، ومواقف في الأنشطة العملية.

مدني - قانوني... التأثيرات من خلال نظام الإجراءات على تشكيل الثقافة القانونية والالتزام بالقانون ، والمهارات في تقييم الأحداث والعمليات السياسية والقانونية في المجتمع والدولة ، والوضع المدني ، والاستعداد المستمر لخدمة شعبهم والوفاء بواجبهم الدستوري ؛ يعزز احترام رموز الدولة.

الوطنية العسكرية... ركز على تكوين وعي وطني عالي بين الطلاب ، أفكار خدمة الوطن ، القدرة على الدفاع عنه بالسلاح ، دراسة التاريخ العسكري الروسي ، التقاليد العسكرية.

ثقافي ووطني.ويهدف إلى تنمية القدرات الإبداعية للطلاب من خلال تعريفهم بالفولكلور الموسيقي والفنون الشعبية الشفوية وعالم الأعياد الشعبية والتعرف على عادات وتقاليد الشعب الروسي.

الوطنية الرياضية... تهدف إلى تنمية الصفات الأخلاقية والإرادية ، وتعليم القدرة على التحمل ، والقدرة على التحمل ، والشجاعة ، والانضباط في عملية الثقافة البدنية والرياضة ، وتكوين الخبرة لخدمة الوطن والاستعداد للدفاع عن الوطن الأم.

اجتماعي - وطني... ويهدف إلى تفعيل الاستمرارية الروحية والأخلاقية والثقافية والتاريخية للأجيال ، وتشكيل موقف حيوي نشط ، وإظهار مشاعر النبل والرحمة ، وإظهار الاهتمام بالمسنين.

11. الاتجاهات الرئيسية للتربية الوطنية

12- خطة عمل موضوعية للتربية الوطنية

شهر	أسبوع	حاجز	سمة	فعاليات في جميع مجالات التربية الوطنية	مسؤول
سبتمبر			"بيتي الثاني هو مدرسة كراسولينسكايا"	الدرس "مدرستنا تحمل اسمه" ، "مدرسة كراسولينسكايا - المدرسة التي سميت باسم آي.تي. سميتانيكوف " (حول أعضاء هيئة التدريس ، رعايتهم للأطفال - لمساعدة الطفل على إدراك نفسه كطالب ؛ رحلة "مرحبًا ، مدرسة" ؛ دعونا نكون أصدقاء لعبة. رسم مخطط الطريق إلى المدرسة (الطريق من المنزل إلى المدرسة).	نائب مدير BP معلمو الفصل أمين المكتبة.
			"الماضي والحاضر للوطن".	محادثة حول ماضي المزرعة الأصلية ؛ تصنيع جناح "قريتي". مسابقة الرسم "نرسم قريتنا" لعبة "هل تعرف أرضك؟" حملة "سأجعل قريتي أنظف"	نائب مدير BP معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"دون الأرض - الوطن الأم."	محادثة حول الوطن الأم ؛ التعرف على رموز نوفوكوزنتسك ومنطقة كيميروفو (شعار النبالة ، العلم). صنع الألبوم "موطني الأصلي"	نائب مدير BP معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
		"أنا مواطن روسي".	"أنا روسي".	محادثة حول الدولة - "الاتحاد الروسي" ؛ فحص خريطة روسيا (ما يمكن أن تخبره الخريطة عن بلدنا). ساعة شعر "قصائد عن الوطن" ؛ رسم خشب البتولا الروسي (رمز البلد).	نائب مدير BP معلمو الفصل أمين المكتبة.
اكتوبر			"عائلتي".	ألف مبروك للأجداد عيد (يوم المسنين). محادثة حول أفراد الأسرة البالغين وأولياء أمورهم - لتوحيد الأفكار حول الأسرة ، لتوضيح المعرفة حول أفراد الأسرة الأكبر سنًا (الجدات والأجداد) ، وماذا فعلوا ، وأين عاشوا ، لتعزيز احترام كبار السن "حب الوطن يبدأ في الأسرة." ترفيه "من صدر الجدة". قصص إبداعية للأطفال حول موضوع "عائلتي". صورة شجرة العائلة. صور مختارة لألبوم "أنا في دائرة أقاربي". إنتاج (مع الوالدين) شعارات الأسرة	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة، الآباء.
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"ارض مزارعي الحبوب".	قصة المعلم عن العمال الريفيين ؛ اختبار "الخبز هو رأس كل شيء" ؛ التحضير لعطلة "يوم العامل الزراعي" ؛ KTD "الإنسان مجيد بالعمل".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"مدن ومقاطعات منطقة كيميروفو».	قصة عن مستوطنات المنطقة ، المنطقة ، حول تاريخ أرض كيميروفو. مشاهدة عروض "ارض كوزباس". مسابقة رسومات وملصقات "ارض كوزباس".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
		"أنا مواطن روسي".	"كيف نشأت روسيا. رموز البلد - شعار النبالة ، علم ، نشيد "	محادثة حول ماضي روسيا ، تاريخ ظهورها - لإظهار الاهتمام بماضي روسيا ، للتعرف على تاريخ ظهورها. ساعة المعلومات "شعار النبالة وعلم روسيا" ؛ ساعات الدرس المواضيعية "رموز الدولة لروسيا ؛ "عادات وتقاليد بلدي".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
شهر نوفمبر			"الأسرة والمنزل».	الإلمام بالتقاليد العائلية والعطلات ؛ قراءة أقوال وأمثال عن الأسرة والمنزل. تأليف قصص للأطفال "تقاليد وأنشطة عائلتي المفضلة" (مع الوالدين) ؛ مشروع الأسرة "شجرة العائلة" ؛ مجموعة من المواد وتصميم "كتاب الذاكرة" في الفصل ؛	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"مصير واحد مع روسيا".	قصة المعلم حول تاريخ تأسيس القرية وتطورها ، عن زملائه القرويين المشهورين ، حول بناء مدرسة ، مركز ترفيه "كراسولينو" (كيف بدأ كل شيء وتغير في عصرنا) ؛ ساعة شعر "بحب روسيا .." ؛ مشاهدة عروض الصور "Krasulino - توقف لحظة!" مسابقة المقالات والقصص "قريتي في المستقبل".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"نوفوكوزنتسك هي المدينة الرئيسية في المنطقة».	محادثة "المدينة" (التعارف مع مدينة نوفوكوزنتسك - تثير الاهتمام بالمدينة ، والرغبة في معرفة المزيد عن المدينة ، وتاريخها ، والأماكن ذات الأهمية). مجموعة مختارة من الصور والبطاقات البريدية والرسوم التوضيحية عن المدينة. مشاهدة العروض التقديمية وأفلام الفيديو حول نوفوكوزنتسك.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
		"أنا مواطن روسي".	"أنا مواطن في بلدي"	مائدة مستديرة حول موضوع "ماذا يعني أن تكون مواطنًا في بلدك؟" ؛ معارض صور "نحن اولادك روسيا"	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
ديسمبر			"حقوقي وواجباتي".	محادثة حول حقوق ومسؤوليات الطفل "ماذا أعرف عن حقوقي؟" - المساهمة في تكوين أسس المعرفة القانونية ؛ شرح القواعد وقواعد السلوك المقبولة بشكل عام.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"يوم التحرير من الغزاة النازيين"	لقاء مع المشاركين في الحرب العالمية الثانية ، وتهنئة قدامى المحاربين ، وعمال الجبهة الداخلية ، وقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ؛ وضع الزهور واكاليل الزهور في النصب التذكارية. حفلة موسيقية للقرويين. العمل "لا أحد يُنسى ، لا يُنسى شيء" ؛ ساعة الفصل المواضيعية "هذه الأيام لن تنتهي المجد"	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"تاريخي ثروة أرضنا "	محادثة "Heroic Days" ؛ مسابقة "أبطال كوزباس".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
		"أنا مواطن روسي".	"أيام المجد العسكري لروسيا».	لقاءات مع قدامى المحاربين. معرض الكتاب "لن يتوقف المجد هذه الأيام" ؛ ساعات الدراسة في "أيام النصر لروسيا" ؛ لعبة فكرية "أبطال روسيا" ؛ مشاهدة أفلام "انتصاراتنا".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة.
كانون الثاني			"ما هي الصداقة؟"	محادثة حول الإحسان والتسامح تجاه بعضنا البعض - لتكوين فهم للصداقة ؛ غرفة لعب الأطفال "الصيحة ، الأعياد" ، "لنكن أصدقاء"؛ تعلم الأمثال عن الصداقة. مناقشة المواقف "لقاء مع صديق" ؛ ساعات الدراسة تحت عنوان "من أنا؟ ما أنا؟ " "أنا بين الناس ، الناس من حولي".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"أنا أحب هذه الأرض".	محادثة حول النباتات والحيوانات في قريتنا - لإعطاء فكرة عن النباتات والحيوانات. معرض للصور "نباتات وحيوانات الوطن". تجميع لألبوم الصور “Seasons. عمل "إطعام الطيور".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"أعلم أن المدينة ستزهر ، أعلم أن الحديقة ستزهر!"	مسابقة الرسم "بلوسوم مدينتي". مسابقة الملصقات "أعرف أن المدينة ستزهر ، أعرف أن الحديقة ستزهر!"	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"أنا مواطن روسي".	"موسكو هي عاصمة روسيا. شعار موسكو ".	قصة المعلم عن العاصمة ، تشرح رمزية شعار النبالة لموسكو ؛ فحص اللوحات المطلة على موسكو (الكرملين ، الساحة الحمراء). سماع الأغاني عن موسكو ؛ مسابقة - عرض "قلب روسيا".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
شهر فبراير			"أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية!"	قصص إبداعية للأولاد عن رجال حقيقيين ؛ "الحرف اليدوية للآباء والأجداد" ؛ تتابع الرياضة "أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية!"	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"أفغانستان ألم روحي"	درس الشجاعة "الأفغاني .." ؛ لقاء مع جنود أمميين "أفغانستان وجع روحي" ؛ أغاني أفغانستان.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"المدافعون عن الوطن"	مائدة مستديرة "الجيش - وقت النضج" (لقاء مع خريجي المدارس الذين خدموا في RA). درس الشجاعة "قاتلوا من أجل الوطن الأم" ؛ المسابقات الرياضية "إلى الأمام أيها الأولاد!" ، "هيا يا رفاق!" ؛ عمل "Veteran Lives near" (تهانينا لقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى) ؛ عمل "مساعدة الجنود".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"أنا مواطن روسي".	"إن أبطال روسيا المجيدة أقوياء وأقوياء".	محادثة "من هم الأبطال؟" ؛ فحص اللوحة بواسطة "أبطال" فاسنيتسوف ؛ قصة جندي زائر من خريجي المدرسة عن الخدمة في الجيش. الترفيه الرياضي "مع أبي".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
مارس			"المرأة أم".	التحدث عن الأمهات - لإحضار موقف لطيف ، واعي ، ومحترم تجاه المرأة الأم ، والرغبة في مساعدتها ؛ تجميع قصص حول موضوع “لماذا أحب أمي؟ كيف أساعدها "؛ صنع الهدايا للأمهات والجدات ؛ حفظ الأغاني والقصائد عن أمي ؛ معرض لرسوم "صورة الأم". حفلة للأمهات والجدات.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"هناك نساء في القرى الروسية"	لقاء مع قدامى العمال. حفلات موسيقية صغيرة في المنزل.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"الربيع في الوطن الأم"	محادثة "الطبيعة بجانبي" ؛ رحلة "العالم الحي لأرضنا" ؛ التعرف على الكتاب الأحمر "أنت جزء من الطبيعة" ؛ عمل ألبوم يحتوي على رسوم توضيحية وصور "نباتات وحيوانات من الوطن الأم" ؛ ترويج "تغذية الحوض الصغير" ؛ إجازات الربيع الشعبية (ألعاب).	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"أنا مواطن روسي".	"البلد الذي نعيش فيه. طبيعة روسيا».	الحديث عن طبيعة روسيا هو إعطاء المعرفة عن ثروات روسيا ، لتعزيز الرغبة في الحفاظ عليها وزيادتها. فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الموارد الطبيعية لروسيا. الأعياد الشعبية.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
أبريل			"الأسرة الروسية التقليدية وعاداتها وتقاليدها"	محادثة "الأعياد الشعبية الروسية - Maslenitsa ، عيد الفصح ، Trinity ، Ivan Kupala ، إلخ." التعرف على المطبخ الروسي وعادات المائدة. التعرف على الألعاب الشعبية ، والترفيه ، والاحتفالات ، لقاءات. معرض - معرض الابداع العائلي "عائلة قوية - روسيا القوية".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"تاريخ الشوارع».	نزهة في شوارع القرية. قصص إبداعية للأطفال عن تاريخ شوارعهم. رسم "شارعي". عمل تخطيط حسب قواعد الطريق.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"لنا رواد الفضاء "	محادثة حول رواد الفضاء - لتوحيد أفكار الأطفال حول رحلات الفضاء ، حول رائد الفضاء الأول يوري غاغارين. أمثال وأقوال عن رواد الفضاء. التفكير "إذا قابلت كائنات فضائية في الفضاء؟" مسابقة الرسم "عالم الفضاء"	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"أنا مواطن روسي".	"لدينا شيء نفخر به ، ولدينا ما نحتفظ به!"	مائدة مستديرة "نحن ورثة النصر العظيم". "عش لتتذكر!" معرض للصور الفوتوغرافية "المخضرم". مسابقة المقالات والقصائد "أنا أرى العالم". المشاركة في لعبة Zarnitsa شبه العسكرية.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
			"الحرب في تاريخ عائلتي"	رسم "عملك الفذ سوف يعيش لقرون!". مسابقة قصص الأجداد "الشباب البطولي".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"موطني الصغير هو كراسولينو".	"هذا اليومفوز ".	لقاء مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية في الاحتفال بيوم النصر إنتاج ألبوم "عبر صفحات الذاكرة" عن قدامى محاربي الوطن. الاستماع إلى أغاني الخط الأمامي. عرض خاص "باقة المحاربين القدامى" ساعة الفصل الموضوعية "المجد لك أيها الجندي المنتصر!" ، "هناك مثل هذه المهنة - للدفاع عن الوطن الأم"	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
	الثالث الأسبوع	"حافتي".	"على وشك البلوغ"	مسابقة الرسوم والحرف اليدوية "مدرستي في القرن الحادي والعشرين". ساحة المدرسة الرئيسية العملية. مسابقة مقال "لو كنت مدير مدرسة." "آخر مكالمة" . معرض للصور بعنوان "تاريخ مدرستي". ساعات درس "الطريق إلى الحياة" ، "مهنتي".	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة
		"أنا مواطن روسي".	"أنا من سكان كوكب الأرض"	عمل "اعتني بالطبيعة - بيتنا". مائدة مستديرة "أنا من سكان كوكب الأرض". مسابقة ملصقات ورسومات عن البيئة "كوكبنا الأخضر". "يوم الصحة" في الطبيعة.	نائب مدير BP ، معلمو الفصل ، أمين المكتبة

13. النتيجة المقصودة

1. تعريف الأطفال بتاريخ وطنهم وتقاليدهم وثقافتهم.

2. تربية الأبناء المحبين لوطنهم الصغير.

3. تنمية الشعور بالوطنية.

4. وجود المعرفة البيئية عند الأطفال.

5. تماسك فريق الأطفال.

6. تنمية نشاط الأطفال وقدراتهم الإبداعية.

14- تقييم فعالية البرنامج

يتم تقييم فعالية برنامج التربية الوطنية "Citizen-Patriot" من خلال:

من خلال عرض عام للمدرسة ، "أيام مفتوحة" ، مؤتمرات ، موائد مستديرة ، ندوات تنظمها إدارة المدرسة ، قسم التربية ؛

مناقشة منتظمة للتقدم المحرز في التنفيذ في الجمعيات المنهجية ، في الاجتماعات ؛

القيام بأعمال التشخيص في سياق إدخال تدابير البرنامج في ممارسة التعليم في المدرسة ؛

تطوير الأعمال المحلية والمواد المنهجية التي تهدف إلى تحسين نظام التعليم في الفضاء التعليمي للمؤسسة التعليمية البلدية Ilyinskaya المدرسة الثانوية ؛

تدريب ودعم المعلومات للموظفين العاملين على تنفيذ البرنامج ؛

المشاركة والانتصارات في البطولات البلدية والإقليمية والاتحادية ذات التوجه الوطني.

15- يشمل تقييم نتائج البرنامج المؤشرات التالية:

اتساع تغطية المواد التعليمية ؛

العزيمة

تناسق؛

التعاون.

16- مخاطر البرنامج

مخاطرة	طرق التغلب على المخاطر
1. مقاومة أعضاء هيئة التدريس	الاقتناع بضرورة التربية المدنية - الوطنية لأطفال المدارس
2. معوقات من الطلاب وأولياء أمورهم	العمل التوضيحي ، الانخراط على أساس تطوعي
3. إثقال كاهل الطلاب	تنسيق خطط العمل لمعلمي الصف ووضع خطة واحدة للعمل التربوي للمدرسة
4. نقص الموارد المادية اللازمة لتنفيذ البرنامج	جذب أموال الكفالة

استنتاج

ويعكس البرنامج النظام الاجتماعي الضروري للمجتمع والدولة لتنشئة مواطن على أرضه ، وطن له مكانة حياتية فاعلة. يجب أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ البرنامج موقفًا مدنيًا نشطًا ووعيًا وطنيًا للطلاب ، كأساس لشخصية المواطن الروسي.

المؤلفات

1. Baikova LA التعليم في أصول التدريس التقليدية والإنسانية // علم أصول التدريس. 1998 ، رقم 8. ص. 62

2. Baryshnikov EN، Petrova TI العمل التربوي: معنى جديد. هدف جديد. محتوى جديد // مناهج حديثة لمنهجية وتكنولوجيا التعليم. ، 1997 ، ص 75

3. Vershinin VN مدرس مدرسة تغيير // فتح مدرسة. 2000 ، رقم 1.

4. Gazman OS مسؤولية المدرسة عن تربية الأطفال // علم أصول التدريس. 1997 ، رقم 4. صفحة 52

5. تقنيات Kapustin NP التربوية للمدرسة التكيفية. م ، 1999.

6. Kolesnikova IA تعليم الصفات البشرية // علم أصول التدريس. 1998 ، رقم 8. صفحة 62

7. دليل موجز للتقنيات التربوية / تحرير ن. إ. شتشوركوفا. م ، 1997

8. درجة الماجستير لوكلاء المديرين للعمل التربوي: تنظيم وتخطيط العمل. بقلم T.M. كوميتسكايا - م: 5 للمعرفة ، 2006.

9. برنامج سميرنوفا فرجينيا للتربية الوطنية 2006-2008.

10. التربية الوطنية. المستندات القانونية المعيارية. الطبعة الثانية ، المنقحة. موسكو: 2006.

11. التربية الوطنية. نظام العمل ، التخطيط ، ملاحظات الدرس ، تطوير الدرس. المؤلف المترجم I.A. باشكوفيتش. فولغوغراد: "المعلم" ، 2006.

12. Shilova MI نظرية وتكنولوجيا تتبع نتائج تعليم أطفال المدارس // مدرس الفصل. 2000 ، رقم 6. ص 19-43

13. Yakimanskaya هو التدريس الموجه نحو الشخصية في المدرسة الحديثة. م 1996

المرفق 1
الأحداث والتقاليد الرئيسية على الوطنية العسكرية التعليم

العمل "المخضرم يعيش في مكان قريب".

عمل "رسالة إلى جندي".

موكب مارس.

لعبة "زارنيتسا".

لقاءات مع قدامى المحاربين.

ساعات الدراسة الموحدة.

برنامج الرياضة والمنافسة "هيا يا رفاق!"

الملحق 2
محتوى الأنشطة على التربية المدنية - الوطنية

دراسة تاريخ روسيا ، الفصائل الوطنية ، الرموز ، شعارات النبالة.

دراسة رمزية المنطقة ، المدينة ، المدرسة.

دراسة التقاليد ، تاريخ روسيا

تنظيم لقاءات مع قدامى المحاربين والمشاركين في الحرب.

رعاية المساعدة لقدامى المحاربين.

دراسة أسس الدولة والقانون.

دراسة ثقافة شعوب روسيا.

دراسة المنطقة والدولة من خلال تنظيم الرحلات والرحلات

تنظيم وعقد الفعاليات الخيرية: "مخضرم يعيش في الجوار" ، "رسالة إلى جندي".

إقامة فعاليات مخصصة لتواريخ لا تنسى وذات أهمية روسية وإقليمية ومدينة.

أنشطة البحث

نشاط البحث (الرحلات الاستكشافية والعمليات والمشي لمسافات طويلة والرحلات والاجتماعات).

موكب مارس.

لعبة "زارنيتسا".

لقاءات مع قدامى المحاربين.

لقاءات مع المشاركين في المحاربين المعاصرين.

ساعات الدراسة الموحدة.

برامج الرياضة والمنافسة.

وضع الزهور في الأماكن التذكارية.

الملحق 3
الأشهر التقليدية في التربية المدنية الوطنية
"المدينة التي نعيش فيها"
استهداف: غرس الشعور بالحب تجاه مسقط رأسهم ، وجعل الأطفال يشعرون بأنهم أعضاء كاملون في المجتمع ومسؤولون عن أفعالهم وأفعالهم.
المظاهر:

"مدينتي ، بيتي".

إلى المدينة…. سنوات.

نحن أصحاب المدينة ، المدرسة.

"اعتني بصحتك الصغار"
استهداف: للتأكد من أن الطلاب يفهمون ويدركون أن الصحة هي أعلى قيمة في الحياة ، والتي يجب ويجب عليهم الاعتزاز بها.
المظاهر:

"أبناء الأرض لديهم كوكب نظيف".

"في العقل السليم الجسم السليم".

عالم هواياتي.

المواطن ملزم بأن يكون "
استهداف: للتأكد من أن طلاب مدرستنا هم مواطنون يحترمون القانون في بلدنا ، لجذب انتباه الطلاب إلى القوانين الأساسية للمجتمع
المظاهر:

"أنت والقانون".

"أنا مواطن ووطني لبلدي".

حقوقي ومسؤولياتي.

"روسيا! الروس ... احفظوا أنفسكم ، وفروا!"
استهداف: غرس الصفات الروحية والأخلاقية في نفوس الطلاب التي هي أساس المجتمع والعلاقات الإنسانية ؛ لتكوين القدرة على تقييم أصولهم الوطنية.
المظاهر:

التراث الروحي.

روسيا الحديثة.

تقاليد وعادات روسيا.

"" دخان FATHERLAND والحلوة ، وممتع ... "
استهداف: التأثير على وعي الطلاب ، وإيقاظ المشاعر الوطنية ، والشعور بالواجب والشرف والشجاعة ؛ لتعليم جيل جدير على أساسها.
المظاهر:

"الشباب المحروق بالحرب".

"أين يبدأ الوطن الأم؟"

"جيل كريم".

أبناء الوطن المجيد.

في ميدان المجد الروسي.

نحن حماة العالم.

"الأسرة هي قلب المجتمع"
استهداف: تنمية الاهتمام المعرفي بالتقاليد العائلية في أصولها ؛ التعليم واحترام الأجيال الأكبر سنا.
المظاهر:

أصولك.

أنا والكون.

بيتي وعائلتي وأصدقائي.

"لم يُنسى أحد ، لم يُنسى أي شيء"
استهداف: تعزيز احترام ماضي وطننا ، وحب وطننا ؛ حفظ وتكريم قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى.
المظاهر:

"يوم النصر".

"المخضرم يعيش في مكان قريب".

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة المدرسة الثانوية № 7 r.p. منطقة بلدية بريوتوفو

منطقة Belebeevsky في جمهورية Bashkortostan

برنامج

على التربية المدنية - الوطنية

"أنا رجل ، تلميذ ، مواطن"

للطلاب في الصفوف 5-8

2014-2017

أعدت

مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية

زاريبوفا ليانا فيدوروفنا

تم العثور على R. ص بريوتوفو

2014

المحتوى

ملاحظة توضيحية …………………………………………………………… .. 2

آلية تنفيذ البرنامج …………………………………………………… 4

دعم الموارد …………………………………………………………… ..5

برنامج تنفيذ المفهوم ……………………………………………… ... 6

أشكال وطرق العمل ……………………………………………………………… 7

الاتجاهات الرئيسية للبرنامج:

"أنا وأنا" ……………………………………………………………………………………. 8

"أنا والعائلة" …………………………………………………………………………… .. 9

"أنا والمدرسة" ……………………………………………………………………………… 11

"أنا والوطن" ……………………………………………………………………………. .13

النتائج المتوقعة ……………………………………………………… .19

الأدب ………………………………………………………………………… .. 20

ملاحظة توضيحية

برنامج التربية الوطنية - أنا إنسان ، طالب ، مواطن "يحدد الاتجاهات الرئيسية للتعليم المدني - الوطني للطلابالمؤسسة التعليمية البلدية المستقلة ، المدرسة الثانوية رقم 7تم العثور على R. ع. منطقة بلدية بريوتوفو ، منطقة بيليبيفسكي بجمهورية باشكورتوستان للفترة 2014-2017برنامجلديه وضع المدرسة ويركز على الفئات العمرية للطلاب في الصفوف 5-8 ، فريق من المعلمين وأولياء أمور الطلاب.عند تطوير البرنامج ، تم مراعاة اتجاهات الخبرة والتطوير لمدرسة MAOU الثانوية رقم 7.

يتم تنفيذ البرنامج خلال 2014-2017.

أسس تطوير البرنامج:

- البرنامج الحكومي "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للأعوام 2011-2015" بتاريخ 05.10.2010

دستور الاتحاد الروسي ، اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل

قانون الاتحاد الروسي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل"

قانون RF "في التعليم"

حاليًا ، تجري الأحداث في المجتمع الروسي المرتبطة بالتغييرات في جميع مجالات حياتنا. أدت التحولات الاقتصادية ، التقسيم الطبقي للمجتمع ، الذي أثر على كل أسرة ، إلى تغيير في النظرة والتوجهات القيمية للأطفال والمراهقين ، واغترابهم عن عالم الكبار ، وموقف سلبي تجاه مفاهيم الكرامة الإنسانية ، والواجب المدني ، والشخصية. زادت المسؤولية. إن العجز البشري المتزايد والتوتر الاجتماعي وتشوه الأسرة يؤثر سلبًا على الصحة الأخلاقية والبدنية لجيل الشباب. لقد ظهر نوع جديد من الحرب - الحروب الإرهابية ، التي يعاني منها ، في المقام الأول ، المدنيون ، كقاعدة عامة ، غير مستعدين للأوضاع القصوى. يحتاج أي بلد إلى نظام فعال للتربية المدنية - الوطنية. يجب أن يتوافق محتواها مع الوضع الحالي في الدولة ، وأن يكون نظامها مرنًا ومتغيرًا باستمرار في ضوء المتطلبات الحديثة.

التربية الوطنية - هذا نشاط منهجي وهادف للسلطات والمنظمات العامة لتكوين وعي وطني عالٍ لدى المواطنين ، ومشاعر الولاء لوطنهم ، والاستعداد للوفاء بواجبهم المدني والتزاماتهم الدستورية لحماية مصالح الوطن الأم. يهدف التعليم الوطني إلى تكوين الشخصية وتنميتها بصفات المواطن.

تتشكل حب الوطن والمواطنة بفضل التربية الأخلاقية والروحية. اليوم ، يتم تحديد حب الوطن بصفات شخصية مثل حب الوطن الأم الكبير والصغير ، واحترام تقاليد الأسرة ، والاستعداد للوفاء بالواجب الدستوري تجاه الوطن الأم. في رأينا ، يتم فقدان سمات الشخصية هذه في المجتمع الحديث ، وأصبح مفهوم "الوطنية" غير شخصي إلى حد ما ، بعيدًا عن أن يفهمه تلاميذ المدارس اليوم. لذلك ، فإن المهمة الرئيسية للمعلم هي التأكد من أن الطفل لا يفقد الشعور بالحب النزيه لأمه وأحبائه وحب منزله المتأصل في روحه منذ ولادته. علاوة على ذلك ، فإن تكوينها يمر عبر تربية حب الوطن الصغير. من الضروري أن نبدأ من القرب والخرسانة ، مما يحيط بالطفل ، من المكان الذي ولد فيه ، وينمو ، حيث توجد قبور أسلافه. بدون إحساس بوطن صغير ، لا توجد وطنية عظيمة. الخطوة التالية هي الوطن ، البلد ، الناس.

مفهوم"المواطنة" يفترض تطوير وإدراك الطفل لحقوقه والتزاماته تجاه نفسه ، وعائلته ، والجماعية ، وأرضه الأم ، وطنه. تشمل المواطنة العلاقات على مستوى "المواطن - الدولة" و "الفرد - المجتمع". عند تكوين المواطن ، يجب أولاً أن نراه كشخص. لذلك ، من وجهة نظر تربوية ، المواطن هو فردانية أصيلة ، شخص له وحدة واجب روحي وأخلاقي وقانوني.

تحدد المادة 2 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" متطلبات الأنشطة التعليمية في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية. ومن أهمها مهمة التوجه الوطني: "التربية على المواطنة ، الاجتهاد ، احترام حقوق الإنسان والحريات ، حب البيئة ، الوطن الأم ، الأسرة". "يجب اعتبار تنشئة مواطن الوطن وسيلة من وسائل النهضة الوطنية. المواطن المتعلم وظيفيًا هو الشخص الذي يحب الوطن الأم ، ويعرف كيف يستجيب للتغيرات في المجتمع ، ويدافع عن حقوقه الإنسانية ".

في هذا الصدد ، تم تطوير برنامج تعليمي للمراهقين الأصغر سنًا ، هدفه التنشئة الاجتماعية ، التربية الوطنية ، تكوين موقف مدني نشط للمراهقين في عملية التطور الفكري والروحي والأخلاقي والجسدي ، وإعدادهم الدفاع عن الوطن ، وتعليم القدرة على التصرف بشكل صحيح في المواقف المتطرفة ، والقدرة على مساعدة نفسك والآخرين.

في تطوير هذا البرنامج ، انطلقنا من القدرات المحددة لمدرستنا. قمنا بتحليل الاستعداد النفسي لهذا العمل من قبل المعلمين والطلاب والدعم المادي والمنهجي.

آلية تنفيذ البرنامج.

يتم تنسيق الأنشطة لتنفيذ البرنامج من قبل مجلس تنفيذ البرنامج (المشار إليه فيما يلي باسم المجلس)

المجلس يضم:

مدير مدرسة MAOU الثانوية رقم 7 Ivanova L.V.

نائب مدير العمل التربوي Zhdanova N.B.

نواب المديرين للعمل التربوي Alekseeva T.A.، Checheleva M.V.

رئيس متحف المدرسة LF Zaripova

رئيس مجلس طلبة الثانوية العامة.

رئيس اللجنة الأم.

يحدد المجلس مضمون الإجراءات المحددة لتنفيذ البرنامج ، وينظم تنفيذها ، ويناقش المقترحات التي تهدف إلى زيادة الكفاءة في العمل.

دعم الموارد للبرنامج

التوظيف:

مجموعة

الدعم اللوجستي والمالي

لتنفيذ البرنامج ، المؤسسة التعليمية لديها

الدعم الفني التالي: أجهزة ومعدات موسيقية لإقامة الفعاليات الثقافية ، والسياحية ، والمعدات الرياضية ، إلخ.

يتم تمويل البرنامج على حساب مصادر خارج الميزانية (أموال أولياء أمور الطلاب والكيانات القانونية والأفراد ، التي يتم تلقيها في شكل مساعدة مجانية).

الدعم المنهجي

№ص / ص

المبادئ الأساسية لتنظيم التعليم:

مبدأ المساواة الدلالية الكلية. لدى المعلم والتلميذ هدف مشترك ، وأنشطة مشتركة مثيرة للاهتمام ، ونفس الآراء حول القيم الإنسانية العالمية ، ومواقف المساواة.

مبدأ الاستمرارية والاتساق الأثر التربوي في جميع مراحل التعليم المستمر. العلاقة بين عمليتي التعليم والتدريب.

المبادئ المفاهيمية للتعليم المختلط (دمقرطة ، أنسنة ، جهوية).

مع مراعاة قوانين التطور النفسي الفسيولوجي في كل فترة عمرية ، وتوفير منهج موجه نحو الشخصية لتنشئة الأطفال والمراهقين.

مبادئ التنظيم والتنظيم الذاتي ، (نشاط الطالب ، دوافعه ، استعداده للتعاون ، الإبداع والتواصل).

برنامج تنفيذ المفهوم

يعتمد البرنامج على مبادئ الاتساق والنهج العلمي وإمكانية الوصول والتسامح ومصمم لمدة أربع سنوات.

الشيء الرئيسي في البرنامج هو نهج منظم لتشكيل الموقف المدني للطالب ، وخلق الظروف لمعرفته الذاتية والتعليم الذاتي. في الوقت نفسه ، من المهم استخدام الإمكانات التربوية للبيئة الاجتماعية على النحو الأمثل ، لمساعدة الطلاب على إتقان التجربة الاجتماعية والتاريخية من خلال دخول البيئة الاجتماعية ، لتطوير تجربتهم الفردية في الحياة.

تم بناء هيكل وتنظيم هذا البرنامج التعليمي مع مراعاة الفئات العمرية للطلاب ، فيما يتعلق بالخصائص والمهام المحددة للتطور الروحي والأخلاقي والبدني للطلاب من مختلف الأعمار المدرسية ، ودرجة استعداد الطلاب لذلك. الحياة والعمل في فريق ، يتم أخذ قدرتهم على اتخاذ القرارات والتصرف بشكل مستقل في الاعتبار.

إمكانات التنمية الشخصية في مدرسة المرحلة الثانية (5-8 سل.) هو التعاون وروح الشراكة وصياغة المبادئ الأخلاقية. في النشاط ، يتم إعطاء الأولوية لمواقف النجاح والحرية والاستقلال ، والتنوع والعاطفة جذابة ، مما يخلق إمكانية تأكيد الذات, ثقافة الاتصال ، وتكوين احترام الذات.عند المراهقين ، تنشأ الحاجة إلى تحليل وتعميم حقائق وظواهر الواقع ، لتطوير وجهات نظرهم الخاصة حول البيئة ، حول المتطلبات والتقييمات الأخلاقية. الأهم في تكوين توجهات القيم بين المراهقين هو مشاركة أطفال المدارس: في أنواع مختلفة من الأنشطة العسكرية الوطنية ، والمسابقات ، والمسابقات المنظمة في المدرسة.

استهداف :

تكوين المواطنة لدى الأطفال في سن المدرسة الثانوية ، الشعور بالوطنية ،تعزيز الشعور بالفخر لدى شعوبهم وتاريخهم وتقاليدهم وإنجازاتهم الثقافية.

مهام:

تعميق معرفة الطلاب بالماضي التاريخي للوطن والوطن والإنجازات الاجتماعية والثقافية للبلاد.

التربية المدنيةالمسؤولية ، الهوية القانونية ، الفخر بوطنهم الأم ، ورموز الدولة ، ومشاعر الحب والمودة تجاه الأسرة ، والمنزل ، والتقاليد ، وعادات شعوبهم.

معرفة أكثر وضوحا بتاريخ عائلتك وتطورهاالعلاقات الأخلاقية في الأسرة.

تنمية الصفات الأخلاقية لدى المراهقين ،الجمع بين المصالح الشخصية والمصالح العامة.

أشكال وطرق تنفيذ البرنامج

ساعات الدراسة تحت عنوان ، دروس الشجاعة ؛

اجتماعات مع المهنيين الطبيين وموظفي إنفاذ القانون والأشخاص المهمين ؛

لعب الأدوار والألعاب التعليمية ؛

المشاركة في مسابقات مدنية ووطنية ،

اختبارات حول الموضوعات القانونية ؛

العروض التقديمية ومقاطع الفيديو.

المحادثات والرسائل والمسابقات والمسابقات.

معارض الرسومات ونشر الصحف والكولاج ؛

الرحلات؛

المشاريع الاجتماعية

أساليب العمل:

طرق الإقناع: شرح قصير ، تأمل قصة ، حجة ؛

طرق التحفيز: الشغف بالعمل الصالح ، البحث الإبداعي ، الشغف بالبطل ، غير العادي ؛ التشجيع ، الثناء ، الثواب ؛ شرط ، تذكير

طرق التدريس: مهمة إبداعية ، مسرحية ، منافسة ، تقليد ، مثال شخصي.

الاتجاهات الرئيسية للبرنامج

يشتمل البرنامج على 4 كتل - اتجاهات ، مترابطة بمنطق تكوين مواطن روسي: "أنا وأنا" ، "أنا والعائلة" ، "أنا والمدرسة" ، "أنا والعائلة".خلال الشهر ، تُعقد الفصول الدراسية في كل اتجاه وحدث أو حدثان على مستوى المدرسة في الموازيات للصفوف 5-8.

"أنا وأنا"

تكوين موقف مدني تجاه الذات.

يتضمن محتوى الأنشطة في هذا الاتجاه فهم الطفل لنفسه باعتباره جزءًا من العالم من حوله واكتساب الثقة في أهميته.

مهام:

التنشئة في تلاميذ المدارساحترام الذات الموضوعي ،الوعي القانوني والتثقيف بالمسؤولية المدنية فيها.

تعزيز فهم الأطفال لجوهر الانضباط الواعي وثقافة السلوك والمسؤولية والاجتهاد والدقة في مراعاة قواعد السلوك في المدرسة والمنزل والأماكن العامة.

تنشئة الحاجة إلى التربية الذاتية لدى أطفال المدارس ، وتنشئة الصفات الأخلاقية والشرطيةشخصية متسامحة.

زيادة الحاجة إلى أسلوب حياة صحي.

النتيجة المتوقعة للنشاط.

تعليم إنسانية الطلاب: فهم قيمة الحياة الإنسانية ، والعدالة ، ونكران الذات ، واحترام كرامة الإنسان ، والرحمة ، والقدرة على التعاطف ، والتعاطف ، والصبر ، والنية الحسنة. مستوى عال من الوعي الذاتي واحترام الذات والانضباط الذاتي.

"أنا والعائلة"

تشكيل موقف مدني تجاه أسرتك.

التحضير لأداء الأدوار الاجتماعية الرئيسية: الابنة ، الابن ، الأخ ، الأخت.

مهام:

تشكيل مفهوم جوهر الأدوار الاجتماعية الرئيسية في الأسرة لدى أطفال المدارس ، وتنمية العلاقات الأخلاقية.

تنظيم أوقات فراغ مشتركة للآباء والأطفال من خلال العلاقات المشتركة والعطلات والرحلات والرحلات وما إلى ذلك.

تنظيم وتنفيذ الاتصال بين الأجيال من خلال اجتماعات الدروس ، والاجتماعات المواضيعية للآباء ، والفعاليات المشتركة.

دراسة حقوق ومسؤوليات الطفل في الأسرة والتقاليد الأسرية.

تشكيل مفهوم جوهر الأدوار الاجتماعية لدى أطفال المدارس:

الابن الحقيقي يحمي سلام والديه ، وأفراد أسرته ، ومستعد دائمًا لمساعدة كبار السن في أعمالهم المنزلية ، ولا يخلق صراعات ، ويعرف كيف يحافظ على كلمته ؛

الابنة الحقيقية تعتني بأسرتها ، سلام شيوخها ، تعرف كيف وتحب العمل.

"أنا والمدرسة"

تكوين مواقف مدنية تجاه المدرسة.

مهام:

لتكوين مهارات السلوك الثقافي والعلاقات في المدرسة في نفوسهم ، لغرس الحب واحترام المدرسة والمعلمين والتقاليد المدرسية في نفوسهم.

لتعزيز موقف واعي تجاه التعلم ، لتطوير النشاط المعرفي ، لتكوين استعداد أطفال المدارس للاختيار الواعي للمهنة ؛

تعزيز الانضباط الواعي وثقافة السلوك ؛

إتقان أخلاقيات العلاقة "الطالب - المعلم" ، "الطالب - الطالب" ، وتنفيذ الروتين المدرسي والمسؤوليات الموكلة للطالب ؛

عمل تحسين المدرسة

النتيجة المتوقعة للنشاط: وعي الطالب بدور المعرفة في حياة الإنسان ، وإتقان أخلاقيات العلاقات ، والقدرة على استخدام حقوق الطالب وأداء الواجبات.

"أنا والوطن"

تشكيل موقف مدني تجاه الوطن.

يتضمن محتوى النشاط فهم المراهق لنفسه كجزء من وطنه الأم ، وطنه ، مواطنه ووطنيته.

مهام:

إعطاء الطلاب فكرة عن الوطنكمكان يولد فيه الإنسان ويتعلم سعادة الحياة ، حول معنى اللغة الأم ، عن الوطنية لغرس الشعور بالفخر الوطني فيهم.

لتثقيف موقف المراهقين الواعي تجاه العمل ، واحترام الآثار الثقافية والفنية ، والإبداع الوطني ، والولاء للتقاليد القتالية والعمل للجيل الأكبر سنا.

التعرف على التواريخ التاريخية والمهمة في تاريخ الدولة ، مما يعزز الشعور بالفخر في الماضي البطولي لأسلافهم.

لتكوين شعور بالمسؤولية المدنية لدى الطلاب عن سلوكهم وتصرفات الآخرين ،لتوسيع المعرفة حول حقوق والتزامات المواطن الشاب في البلاد.

تعلم تلاميذ المدارس تنوع القيم الثقافية من خلال زيارة المراكز الثقافية والمتاحف.

التعارف مع تاريخ البارزين في المنطقة والجمهورية والبلد

وبالتالي ، من المفترض أن يقوم التعليم المدني - الوطني لأطفال المدارس في الصفوف 5-8 على تكوين موقف مدني لدى الأطفال تجاه أنفسهم ، تجاه أسرهم ، تجاه المدرسة ، تجاه الوطن ، تجاه ثقافتهم الأصلية. كل هذا يخلق الظروف لتنمية شخصية الطالب.

النتائج المتوقعة

شريطة أن تتحقق الأهداف والغايات الرئيسية ، من المتوقع الحصول على نتائج العمل التالية:

طالب بالصف الثامن:

ملم بالقيم الثقافية والتاريخية لشعبه ؛

يعرف التاريخ والقيم الثقافية لأرضه الأم وبلده ؛

لديه تغيير في توجهات القيم في اتجاه إيجابي ؛

يعامل الجيل الأكبر سنا والوطن باحترام ؛

يمتلك التسامح

يعرف حقوقه المدنية وواجباته.

نشاط

بشأن تنفيذ برنامج التربية المدنية الوطنية

"أنا وأنا"

مستوى الفصل:

الصف الخامس :

مسابقة كوميديا ​​"نأتي من الطفولة: أنا وأنت"

ساعة الاتصال "من أنا؟ ما أنا؟ أريد وأحتاج إلى ذلك ".

الأحاديث: "اهتمام الإنسان بصحته"

العادات السيئة تقصر حياتك

وستصبح الأرض زوجة أب

آداب العلاقات بين الفتيان والفتيات

التجمعات في كراسنايا جوركا

Cosmic KVN "عبر الأشواك إلى النجوم"

محادثة "حقوقي وواجباتي"

الصف السادس:

لعبة نزاع "هل الشعور بالحب حديث؟"

مسابقة "السيدات والسادة"

ساعة الاتصال "أثر التدخين على الجسم".

ساعة دراسية "تحدث عن التغذية السليمة". "التدخين أو عدم التدخين - هذا هو السؤال"

Cl. ساعة "هناك مخرج - عش بدون مخدرات."

ثقافة المظهر

عليك ان تؤمن بنفسك

قواعد الرجل السعيد

دروس في الرحمة واللطف

الصف السابع:

دروس في الرحمة واللطف

"النظافة للمراهق" محادثة مع طبيب مختص

محادثة "العادات السيئة وكيفية التخلص منها؟"

هوايتي

محادثة "رجل بين الناس"

تدريب "ثق بنفسك"

حافظ على إرثك القديم

مدرسة المواطن الشاب "القانون والمراهق"

العلاقات الأخلاقية في المجتمع

الصف 8:

محادثة "إدمان - إدمان كحول"

ساعة دراسية "لا تؤذي نفسك والآخرين".

مناقشة "المخدرات والمؤثرات العقلية وعواقب استخدامها".

تدريب "ثق بنفسك"

محادثة جماعية "أنا ونحن"

الورشة النفسية "قواعد الفرد السعيد"

عطلة المهن

مناقشة "أن تكون بشرًا"

الأخلاق في حياة الإنسان

مستوى المدرسة

مسابقة رسومات على الأسفلت "أرسم العالم" ، "العالم بعيون الأطفال" ، "أتمنى أن يكون هناك سلام دائمًا" ، "لنرسم طفولة قوس قزح بالطباشير"

معرض الحرف اليدوية "الطفولة أنا وأنت"

إجراء فصل دراسي رئيسي "اوريغامي" ، "شرائط سحرية" ، "تجديل أسلاك التوصيل المصنوعة"

5.6 فئة - المنافسة الرياضية "قوية ، ماهر ، شجاع".

الصف 7.8 - رياضة المنافسة "الأولمبية الشاملة".

من الصف السابع إلى الثامن - جولات. "أيام الصحة"

5-6 درجات - مسابقة "أكثر فئة رياضية"

الرحلات إلى الطبيعة.

دروس السلامة.

(اجتماع الوالدين):

الصف الخامس - "أثر الرياضة على نمو الطفل". مساعدة الوالدين في اختيار رياضة معينة لأطفالهم. التوافق المفيد بين الرياضة والدراسة. معلومات عن الأقسام الرياضية الموجودة في المدارس والقرى."كيف تكوّن عادة أن تكون بصحة جيدة."

الصف السادس - "أسلوب حياة صحي". ما يجب على الوالدين فعله إذا بدأ الطفل بالتدخين. كيفية منع محاولات الطفل الأولى للتعرف على التبغ. تأثير النيكوتين على جسم الطفل.« كيف نرفع الحاجة إلى نمط حياة صحي؟ "،" الخصائص الفسيولوجية والنفسية للمراهقة "

الصف السابع - "حياة الطفل ونجاحه الرياضي في المدرسة". الإلمام بالمعايير والمشكلات الناشئة في دروس التربية البدنية والإنجازات الرياضية في المدرسة.

الصف الثامن - "محادثة حول موضوع صعب". ما يجب على الوالدين فعله في حالة تعاطي الكحول. محادثة مع عالم المخدرات.

ثانيًا . "أنا والعائلة"

مستوى الفصل:

الصف الخامس

حدث احتفالي "نرجو أن تكون هناك أم على الدوام".

قصص الأطفال "رحلة في طفولة جداتنا.

"آباؤنا من خريجي مدرستنا". ارتباط الأسرة بالمدرسة والحفاظ على التقاليد العائلية.

معرض "ألبوم العائلة". رعاية حب الوالدين والفخر بالأسرة.

مسابقة "والدي جندي". التربية على الواجب المدني.

"نسبتي". معرفة تاريخ العائلة والتواصل بين الأجيال.

"نحن نصنع ونصنع مع العائلة". الإبداع المشترك للأطفال والآباء.

لقاء الناس المثيرين للاهتمام. "مهنة والدي". تنمية الإبداع والاهتمام بمختلف المهن.

ساعة الصف "الصحة ثروة لا تقدر بثمن" ؛

الصف السادس

لقاء الناس المثيرين للاهتمام. "مهنة والدي".

ساعة الصف "نسبتي". إنشاء تاريخ عائلتك من المستندات والصور والآثار وإنشاء شجرة عائلتك الخاصة.

يوم الاب

قصة أطفال "نحن مسئولون عن الذين قمنا بترويضهم"

سميت شوارع قريتنا من بعدهم.

مسابقة "ماذا يعني أن تكون ابناً صالحاً يا بنت؟"

محادثة "رعاية الوالدين مسألة تتعلق بضمير الجميع"

أمسيات مشتركة "أطفال + أولياء أمور + مدرس"

يوم الأم

الصف السابع :

عطلة "التاريخ في بيتي". البحث عن طريق الأطفال والآباء والأجداد من موروثات الأسرة - التحف والمنتجات والصور. قصص عن أحداث شيقة من حياة الأجداد تنتقل من جيل إلى جيل.

"الطبيعة في الشعر" (مسابقة شعرية). "أنا من سكان كوكب الأرض" (مائدة مستديرة).

حفل موسيقي "انظري إلى عيني أمي"

محادثة "ماذا تعني ثقافة المظهر"؟

محادثة "رعاية والدينا واجبنا"

التقاليد الرياضية في عائلتنا

دروس في الشجاعة

ورشة عمل "لا تكن وحيداً مع مشاكلك"

الصف 8 :

انحراف. "أبي (أمي) يعمل هنا." لغرس الاهتمام بعمل الوالدين.

ساعة فئة مناقشة "مسؤولياتي تجاه عائلتي". يدور الحديث أيضًا حول تلك المسؤوليات البسيطة في الأسرة التي يتم تعيينها لكل فرد من أفراد الأسرة ، بسبب الفشل في الوفاء بأي صراعات تنشأ. يتم لعب المواقف اليومية.

إطعام الطيور في الشتاء (ورشة تغذية الطيور ، مسابقة) ؛

"رجل مجتمع حر" (محادثة ، نزاع)

"أقاربي مدافعون عن الوطن الأم"

قلب أمي ...

محادثة حول طرق التوجيه المهني التي نختارها

ولد الإنسان كنجم

نحو مصيرك

مستوى المدرسة (KTD على مستوى المدرسة والمسابقات الرياضية):

5،6 الصف - مسابقة الرسم "اعتني بالطبيعة - بيتنا" ؛"يجب أن تكون هناك دائما أشعة الشمس" (عطلة بيئية) عطلة "الخريف الذهبي" ؛ معرض الحرف اليدوية من خامات طبيعية "Yunnat-201 ..."احتفال "نمدح يدي الام"

5-6 الصف. عطلة "من كل قلبي". هذه العطلة هي نتيجة ساعة دراسية ، والأكثر إثارة للاهتمام ، في رأيهم ، يتم اختيار تاريخ العائلة من كل فصل.

الصف 7.8 - يوم الطيور (مسابقات ، ألعاب ، معرض للملصقات والرسومات) ؛على بساط من الأوراق الصفراء ... "أمسية موسيقية وأدبية ؛ عرض ترويجي "ساحة مدرستي هي الأنظف"الاحتفال "لنحمد يدي الأم" ، يوم الأرض

تزيين قطعة من الكوكب (تنظيف المنطقة) ، حديقة الزهور في المدرسة (زراعة الزهور) ، "العالم من حولنا" (الزهور في الأساطير والتقاليد) KTD مع عناصر الاختبار ، أيام السلامة البيئية (الإجراءات).

الصف السابع إلى الثامن. KTD "عادات الأسرة". يتم لعب أمثلة مرحة للعادات العائلية مثل التعميد ، ويوم الاسم ، والتوفيق بين الزوجين ، والزفاف ، والدفء المنزلي ، وما إلى ذلك.

مستوى الوالدين (اجتماع الوالدين):

الصف الخامس. "نسب الأسرة". يعقد الاجتماع في شكل مرحلة تحضيرية لساعة الفصل. محادثة حول الحاجة إلى تثقيف الأطفال الذين يتذكرون ويعرفون أسلافهم وجذورهم وأجدادهم. يتم إخبار الوالدين بالحاجة إلى مساعدة الطفل في البحث عن أرشيف العائلة ، في رسم شجرة العائلة ، في الاحتفاظ بسجلات العائلة.

الصف السادس. "التاريخ ، من بقايا بيتي". العمل التحضيري لساعة الفصل. ساعد طفلك في تأليف قصة ممتعة تتعلق بشيء ما في المنزل ينتقل من جيل إلى جيل ، أو قصة. تحدث عن الحاجة لمنح الأطفال هدايا لا تنسى ستنقل إلى الأجيال القادمة.

الصف السابع. "تقاليد بيتي". تحدث عن التقاليد الموجودة في المنزل والتي يرثها الأطفال بعد ذلك. كيف تتجنب المثال السلبي. ما هي التقاليد التي تشكلت في الأسرة الروسية ، حول دور الأب والأم في تكوين أسلوب حياة الأسرة.

الصف 8. "دعوة للحديث". تم الكشف عن المشاكل التي تنشأ في العلاقة بين الوالدين والأبناء. محادثة حول كيفية تجنب المواقف الخلافية ، وكيفية تعلم رؤية شخصية الطفل واحترامها.

ثالثا . "أنا والمدرسة"

مستوى الفصل:

درجة 5.

"أنا + أنت = نحن". توزيع الواجبات مع مراعاة طبيعة وميول الطلاب.

"اصدقائي". العلاقات الصفية بين زملاء الدراسة.

اللعبة. "قوانين الطبقة". تحديد نظام القيم للمراهقين وتوافق أفكارهم مع المعايير الأخلاقية.

ساعة الفصل "حقوقي ومسؤولياتي" (محادثة حول ميثاق المدرسة).

المدرسة في حياة والدي

دعونا نتعرف على بعضنا البعض ، سنكون أصدقاء! (عيد ميلاد الفريق الرائع)

سنوات الدراسة رائعة

دور الانضباط في الدرس

الصف السادس

"اليوم الدراسي - معًا" (يوم دراسي)

المدرسة بيتنا

شخص متسامح - كيف هي؟

ما هي انطباعات المدرسة التي سأتركها كتذكار؟

مسؤوليات الفصول الدراسية لدينا

العمل في الفصل "صفنا المريح"

إصدار صحيفة مدرسية

تزيين ساحات المدرسة

الصف السابع.

"كان الصبي صديقا للفتاة". تكوين أفكار أخلاقية وأخلاقية حول العلاقة بين الأولاد والبنات.

ساعة الفصل "البيت الذي نعيش فيه".

المعلم هو المهنة الرئيسية على وجه الأرض.

السفر إلى أرض المعرفة "بماذا أنا ثري؟"

المدرسة الأصلية في الوجوه. مجموعة من المواد

إصدار ملصقات "تهنئة المعلم"

حقوقي ومسؤولياتي

المدرسة بيتنا

شخصية متسامحة. كيف تبدو؟

الصف 8.

ساعة محادثة "My deskmate" (ساعة محادثة صريحة).

"اليوم الدراسي - معًا" (يوم دراسي)

سنوات الدراسة رائعة

نحو مصيرك

معرض "اثار حياتي المدرسية"

نزاع حول "التعليم من أجل العيش أو العيش من أجل التعلم؟"

حقوقي ومسؤولياتي

عطلة آخر مكالمة

تواريخ لا تنسى لروسيا (سبتمبر - أكتوبر)

مستوى المدرسة (KTD على مستوى المدرسة والمسابقات الرياضية):

عمل "مساعدة المدرسة الوطنية" ، "الرحمة".

البدء في طلاب الصف الخامس

الصف الخامس - عطلة الجرس الأول ؛

"مدرستي" ، "معلمتي الأولى" (مسابقة مقال ورسم) ؛

"مساعدتنا للمكتبة" (عمل) ؛

مشاهدة الزوايا الأنيقة

"تزيين ساحات المدرسة" (قوة العمل) ؛

تسجيل حوليات الفصل والمدرسة.

الصف السادس - مسابقة المدرسة "خطاب القائد" -"إدخال الزي المدرسي في المدرسة" (الكلام "FOR" والكلام "AGAINST") ؛

الصف السابع - مسابقة المدرسة "خطاب القائد" - "لو كنت رئيس المدرسة" (في نوع السخرية السياسية) ؛

الصف الثامن - مسابقة المدرسة "خطاب القائد" - "المدرسة مكان للصداقة والفرح" ؛

مستوى الوالدين (مؤتمرات الآباء والمعلمين)

الصف الخامس "كيف تنمي قدرات الطفل". لماذا من الضروري تنمية القدرات العقلية. ما هي القدرات وكيف تنميها.

الصف السادس. "ما هو العقل وكيفية تطويره". التفكير والعقل. النشاط هو الشرط الرئيسي لتطور العقل. صفات العقل. التعليم الذاتي للعقل.

الصف السابع. "انضباط التفكير". ارتباط التفكير بالسلوك. العقل هو منظم الرغبات.

الصف 8. "عبء الدراسة في المدرسة الثانوية". زيادة الحمل. مساعدة أولياء الأمور في تحضير واجباتهم المدرسية ومراقبة الأنشطة التربوية في المدرسة الثانوية.

رابعا ... "أنا والوطن"

مستوى الفصل:

الصف الخامس

الأوراق المالية

ساعات الدرس المواضيعية "My Republic" ،

تنظيم ساعات دراسية حول موضوع: "أبطال الوطن"

دروس الشجاعة "الأبطال لم يولدوا بل يصبحون أبطالا"

لعبة المنافسة "قوتنا البطولية"

ساعات دراسية حول المعرفة بدستور الاتحاد الروسي ، RB "وطننا - روسيا" ، "شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني لروسيا"

"دستور روسيا - القانون الأساسي للدولة" ، "حقوقك وواجباتك

ساعة صفية واحدة مخصصة ليوم المدافع عن الوطن: "خدمة روسيا موجهة لي ولكم"

المناقشة "صفر من اللامسؤولية إلى الجريمة خطوة واحدة"

دروس الشجاعة: "رفاق - أقرانكم يخوضون المعركة"

1) محادثة - قصة "ماذا تعرف عن تاريخ الأرض الروسية؟"

الصف السادس

ساعات الدراسة الموضوعية "باشكورتوستان هي أرض الوطن!"

برنامج معرفي ولعبة "بيتي هو روسيا!"

"في هذا العالم ، الجميع متساوون" - درس في التسامح

إقامة ساعة وطنية "شجاعة ، شجاعة ، مجد"

تنظيم ساعات دراسية حول مواضيع: "ذكرى الأبطال لن تذبل" ، "خبز الحرب"

ساعات دراسية حول معرفة دستور الاتحاد الروسي ، RB "دستور روسيا - القانون الأساسي للدولة" ، اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل ، "حقوقك وواجباتك

يوم المدافع عن الوطن: "أسماءهم في ذاكرتنا إلى الأبد"

دروس الشجاعة "المدافعون عن الوطن. من هؤلاء؟"

محادثة-التعارف مع موقع الانترنت "رئيس روسيا - للمواطنين في سن المدرسة"

المجلة الشفوية "ما يجب فعله وما لا يجب فعله"

دروس في الشجاعة: "الحزبية ليزا شيكينا"

الصف السابع

الإجراء "عناوين الرعاية" - تحديد الأشخاص المحتاجين للمساعدة

ساعات الدراسة الموضوعية وخطوط الراديو "منطقة زابوفيدني باشكورتوستان".

برنامج معرفي ولعبة "بيتي هو روسيا!"

"في هذا العالم ، الجميع متساوون" - درس في التسامح

إقامة ساعة وطنية "شجاعة ، شجاعة ، مجد"

تنظيم ساعات دراسية حول مواضيع: "الذكرى 115 لميلاد جوكوف" ، "أبطال الحرب" ، "يوم المجد العسكري الروسي" ، "ب. س. ناخيموف" ، "معركة موسكو".

دروس الشجاعة "الأبطال لم يولدوا بل يصبحون أبطالا" ، "نحن فخورون بمجد الأبطال"….

ساعات دراسية حول المعرفة بدستور الاتحاد الروسي ، RB "دستور روسيا - القانون الأساسي للدولة" ، اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل ، "حقوقك والتزاماتك" ، أساسيات قانون العمل

ساعة فصل واحدة مخصصة ل

دروس الشجاعة "المدافعون عن الوطن. من هؤلاء؟"

لعبة قانونية "من الولادة الى البلوغ" "هدوء هناك جلسة محكمة"

دروس في الشجاعة: "لكل شخص قصة حربه الخاصة"

الصف 8

ساعات الدرجة المواضيعية وخطوط الراديو "لقد مجدوا باشكورتوستان".

برنامج معرفي ولعبة "بيتي هو روسيا!"

"في هذا العالم ، الجميع متساوون" - درس في التسامح

إقامة ساعة وطنية "شجاعة ، شجاعة ، مجد"

تنظيم ساعات دراسية حول مواضيع: "أبطال الحرب" ، "يوم المجد العسكري لروسيا" ، "ب. س. ناخيموف" ، "معركة موسكو".

دروس الشجاعة "نحن فخورون بمجد الأبطال"….

"لعبة فكرية" تاريخ الوطن: الأحداث ، الناس "

ساعات دراسية حول معرفة دستور الاتحاد الروسي ، RB "هياكل رمزية" ، "دستور حول حقوق الطفل" ، ساعات دراسية موضوعية.

"الدستور هو القانون ، كلنا نحيا به!" - محادثة

ساعة فصل واحدة مخصصة ل يوم المدافع عن الوطن: "تعلم من الأبطال لحماية الوطن!"

دروس الشجاعة "المدافعون عن الوطن. من هؤلاء؟"

استبيان "ما هو شعورك تجاه الخدمة في الجيش؟"

مناقشة "فعل يثير القدر"

محادثة محامٍ "المراهق ووكالات إنفاذ القانون: النزاعات والتفاعل"

دروس في الشجاعة: قداس

مستوى المدرسة (KTD على مستوى المدرسة والمسابقات الرياضية):

7.8 خلاياالأوراق المالية"عناوين الرعاية" - تحديد الأشخاص المحتاجين للمساعدة

5،6،7،8kl -حملة "Autumn Week of Kindness" (تقديم المساعدة لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية والعمال القدامى)

معرض للصور الفوتوغرافية"أرضي باشكورتوستان" ،"طبيعة الباشكيريا الأصلية"

معرض لرسومات "وطنى الأم" ، "أرض الوطن".

مسابقة للقراء الشباب على أساس أعمال الكتاب والشعراء لجمهورية باشكورتوستان (5-6 درجات) ؛

معارض الكتب الموضوعية في المكتبات "أنا فخور بكم! أحبك وأحمدك! "،" بشكيريا ، جنتي الأرضية! "

مسابقة فيديو "شباب باشكورتوستان لنمط حياة صحي ".

برنامج رياضي وترفيهي ليوم الوحدة الوطنية "لو ارضك عزيزة عليك"

معرض لمنتجات الفنون الشعبية "تراث - احتفظ!"

لقاءات مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية.

مسابقة الرسوم والملصقات "أنا أرسم حقوقي". "رموز الدولة" ، "البلد الذي أعيش فيه" ،"الدستور: التاريخ والحداثة".

العمل “أنا مواطن! وأنت؟ ”- برنامج ترفيهي ومساعدة للأطفال المعوقين والأيتام المحتاجين.

المسابقات الرياضية:

- "المرء ليس محاربًا في الميدان"

- "بطولة بوجاتيرس"

رحلة تزلج "لك أيها الجندي أهدي ..."

لعبة الرياضة العسكرية "هيا يا أولاد"

مسابقة رسومات وملصقات حول موضوع "نحن المدافعون المستقبليون عن الوطن" ، "جيشنا الوطني"

مسابقة بطاقات المعايدة

مسابقة مشروع "نسختك من إعلان حقوق الإنسان"

مسابقة رسم اتفاقية حقوق الطفل بالصور "

حملة "St.

الصف الخامس - معرض "متحف العادات السيئة". يتم عرض معارض لأقنعة الأطفال في القاعة مع شرح كامل للأدلة حول المعروضات. يمكن أن تكون قاعة لشخصيات الشمع ، ومهارات مسرحية ، ومعرض فني "إصابات الأطفال" ، ومعرض للأشياء التي تهدد الحياة ، وما إلى ذلك.

الصف السادس - KTD "مرآة". تعكس في خطاب كل فصل السلبية التي تحدث داخل الفصل ، وكيفية التخلص من كل الأشياء السيئة التي تنشأ في العلاقات التي تؤدي إلى الخلافات: الإهانات ، والألقاب ، والإضرار بممتلكات الزملاء ، والمعارك ، وما إلى ذلك.

مسابقة الأعمال الإبداعية "حقوق الإنسان - بعيون الطفل".

الصف السابع - لعبة "التحقيق يقوم به خبراء." يتم اختراع جريمة يمكن ارتكابها في مدرستنا. المشاركون يكشفون هذه الجريمة.

الصف الثامن - لعبة "فهمني". لعبة لمعرفة المصطلحات القانونية.

بطولة خبراء القانون "نحن من أجل حياة كريمة"

مستوى مجموعة الوالدين (اجتماعات الآباء والمعلمين):

اجتماعات الآباء والمعلمين على مستوى المدرسة: "الحق في التعليم" ، ومسؤولية الوالدين عن مصير الأطفال "

الصف الخامس "مقالب الأطفال والقانون". ما هي المشاكل التي تنشأ في الأسرة عندما يخالف الطفل القانون. كيف يجب أن يتصرف الوالدان في مثل هذه الحالات ، وما هي المساعدة التي يجب تقديمها لأطفالهم.

الصف السادس. "يتعلم الطفل ما يراه في منزله". محادثة حول الإساءة الجسدية لشخص ما ، حول حقيقة أن الأسرة والعلاقات الداخلية في كثير من الأحيان تصبح الدافع لسلوك الطفل الوقح.

الصف السابع. "كل شيء يبدأ ببساطة." لتعريف الوالدين بالعواقب التي قد تواجهها الأسرة عندما يرتكب طفل سرقة. كيف تبني علاقتك مع الطفل ، وما هي القواعد التي يجب أن توجد في الأسرة حتى لا يتمكن الطفل من أخذ علاقة شخص آخر.

الصف 8. "أنا شاهد عيان". محادثة عن صدق وانفتاح الشخص. كيف يتصرف عند ارتكاب جريمة أمام عينيه ، وماذا يعلم ولده.

المؤلفات.

Bykov A. القضايا التنظيمية والتربوية للتربية الوطنية // تعليم أطفال المدارس. 2006 ، رقم 5. ص 4-7.

جيرياكوفا أ. توصيات لتخطيط معلم الفصل // مدرس الفصل. 2000 ، رقم 5. ص 24-26.

جيرياكوفا أ. "أبناء الوطن" - برنامج تعليمي معقد تستهدف المدرسة // مدرس الفصل. 2000 ، رقم 7. ص 11-19.

Kuznetsova L. ، Prokhorova O. التكوين المدني لجيل الشبابالحادي والعشرونالقرن // تعليم أطفال المدارس. 2006 ، رقم 5. ص 7-10.

Larchenkova Z.A. البرامج التعليمية المستهدفة // مدرس الفصل. 2003 ، رقم 5. ص 33-43.

Likhachev د. مسقط الرأس. - م ، 1983.

توصيات منهجية لتحسين وظائف مدرس الفصل من قبل العاملين التربويين في المؤسسات التعليمية الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي والمؤسسات التعليمية البلدية // تعليم أطفال المدارس. 2006 ، رقم 6. ص 2-5.

Mikryukov V. الوطنية: لتعريف المفهوم // تعليم أطفال المدارس. 2007 ، رقم 5. ص 2-8.

Moiseenko I.V. تخطيط عمل معلم الفصل للتربية الأخلاقية للصفوف 5-9. //معلم الصف. 2004 ، رقم 7. ص 38-43.

في برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2006-2010" // تعليم أطفال المدارس. 2006 ، "6. ص 2-7.

Tabakova T.G. ، Kovaleva V.A. ، Bezzubtseva L.V. تخطيط العمل على تقرير المصير المدني لجيل الشباب // مدرس الفصل. 2003 ، رقم 5. ص 64.

Filonov G. المواطنة في الوعي الذاتي للفرد // تعليم أطفال المدارس. 2004 ، رقم 6 ، ص 2-5.

إيه بي ياستريبوفا برنامج الأنشطة التربوية لمعلم الفصل // مدرس الفصل. 2001 ، العدد 6 S.19-29.

"أوافق"

مدير مدرسة MAOU Vidnovskaya الثانوية رقم 9

________________________ غ. كونستانتينوفا

"____ 13 ___" _____ يناير _____ 2014

برنامج

التربية المدنية الوطنية

لعام 2014 - 2018

تم تطوير البرنامج من قبل:

كونستانتينوفا جي كيه ، المدير

نائب موروزوفا س. مدير BP

1. جواز سفر البرنامج

أقسام جواز البرنامج
1. اسم البرنامج	برنامج التعليم الوطني للمؤسسة التعليمية العامة البلدية المستقلة التابعة لمدرسة Vidnovskaya الثانوية رقم 9 في منطقة Leninsky في منطقة موسكو "تعليم وطني من الوطن" لعام 2014 - 2018
2. شروط التنفيذ	المرحلة الأولى: المشروع استهداف:تهيئة الظروف لخلق نظام التربية المدنية الوطنية. مهام: دراسة الإطار التنظيمي واللوائح. تطوير ومناقشة واعتماد برنامج للتربية المدنية الوطنية. تحليل الشروط المادية والفنية والتربوية لتنفيذ البرنامج. اختيار تقنيات التشخيص للمجالات الرئيسية للبرنامج. المرحلة الثانية: عملية استهداف:تنفيذ برنامج التربية الأهلية - الوطنية "ورثة النصر". مهام: للعمل على محتوى النشاط ، وأنجع أشكال وأساليب التأثير التربوي ؛ لتوسيع وتقوية الروابط والعلاقات بين مؤسسات التعليم الإضافي للأطفال والثقافة والمدارس الرياضية في المنطقة ؛ لإشراك ممثلين عن جميع مواضيع النشاط التربوي في نظام التربية المدنية - الوطنية ؛ مراقبة تنفيذ البرنامج ؛ المشاركة في مسابقات التربية المدنية والوطنية. المرحلة الثالثة: التحليلية استهداف:تحليل نتائج تنفيذ البرنامج ؛ مهام: تلخيص نتائج عمل المؤسسة. لتصحيح الصعوبات في تنفيذ البرنامج ؛ خطة العمل للفترة المقبلة.
3. أسس إنشاء البرنامج	اتفاقية حقوق الطفل ؛ إعلان حقوق الطفل ؛ دستور الاتحاد الروسي ؛ قانون RF "في التعليم" ؛ مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي ؛ برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" ؛ برنامج تطوير مدرسة ماو الثانوية رقم 9 ؛ رسالة من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 30 يونيو 2005 رقم 03-1230 "بشأن تنظيم العمل في المؤسسات التعليمية لدراسة واستخدام رموز الدولة لروسيا" ؛
	جواز سفر البرنامج ملاحظة توضيحية كتلة الهدف آلية تنفيذ البرنامج تشخيصات لفعالية محتوى الأنشطة تقييم فعالية البرنامج. النتيجة التنبؤية فهرس
5. عميل البرنامج	المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة مدرسة Vidnovskaya الثانوية №9 أولياء أمور طلاب ثانوية MAOU №9
6. شرح البرنامج	برنامج التربية المدنية - الوطنية "تعليم وطني من الوطن"لعام 2014 - 2018 تم تجميعها مع مراعاة الظروف المحددة للمدرسة وخصائص جسم الطالب والعمر والخصائص الفردية للأطفال. تم تصميم البرنامج للطلاب في سن المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. يتيح البرنامج الجمع بين أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: المعرفية ، والعمل ، والتاريخ المحلي ، والبحث ، الذي يهدف إلى استيعاب المفاهيم وقواعد السلوك الوطنية والمدنية والأخلاقية من قبل أطفال المدارس ، في اكتساب المهارات والقدرات. يعتمد البرنامج على إدراك اهتمامات الأطفال المختلفة ، والإمكانيات الإبداعية لأطفال المدارس ، وتنمية رغبة كل طفل في أن يصبح أفضل ، ومعرفة المزيد ، والتغلب على نفسه عند مواجهة الصعوبات ؛ حول تعاون الأطفال والأقران من مختلف الأعمار والكبار في إعداد الشؤون المفيدة اجتماعياً. لقد خلق البرنامج ظروفًا لتنمية القدرات الإبداعية والفردية ونمو شخصية الطفل.
7. النتيجة المقصودة	النتيجة النهائيةيجب أن يكون أداء نظام التربية الوطنية هو الارتقاء الروحي والثقافي للطلاب ، والمكانة المدنية العالية ، والوعي الوطني للطلاب لأنفسهم كروس الذين يحددون مستقبل روسيا: في المجال المعرفي -تنمية الإمكانات الفكرية والقوى الإبداعية ؛ في تاريخ العلم المحلي -الوعي بالمسؤولية عن مصير أرضهم ، وبلدهم ، وتكوين الكبرياء للمشاركة في أعمال الأجيال السابقة ؛ في الاجتماعية -القدرة على تحقيق الذات في فضاء الدولة الروسية ، وتشكيل موقع حياة نشط ؛ معرفة ومراعاة سيادة القانون ؛ في المجال الروحي والأخلاقي -وعي الطلاب بأعلى القيم والمثل والمبادئ التوجيهية والقدرة على الاسترشاد بها في الممارسة.

2. ملاحظة توضيحية

تم تطوير برنامج التربية المدنية - الوطنية "تعليم وطني من الوطن" وفقًا لاتفاقية حقوق الطفل وإعلان حقوق الطفل ودستور الاتحاد الروسي وقانون الاتحاد الروسي "في التعليم" ، مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي والبرنامج الحكومي "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" ، البرنامج المستهدف الإقليمي.

يحدد البرنامج المحتوى والطرق الرئيسية لتطوير التعليم المدني - الوطني في المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة للمدرسة الثانوية رقم 9 ويهدف إلى تعزيز الوطنية وتكوين المواطنة.

البرنامج عبارة عن نظام معين من المحتوى والأشكال والأساليب والتقنيات للتأثيرات التربوية.

برنامج التربية المدنية - الوطنية له أهمية كبيرة في حل عدد من المشاكل التربوية والاجتماعية.

إن أهمية مشكلة التربية الوطنية للأطفال والشباب اليوم واضحة.

المواقف الأيديولوجية الجديدة تؤدي إلى تغيير في المدرسة الحديثة. تتطلب هذه التغييرات نهجًا جديدًا في تكوين الوعي الوطني والمدني للطلاب. لا يحتاج المجتمع النامي إلى المثقفين الحديثين والأخلاقيين والمغامرين فقط الذين يمكنهم اتخاذ القرارات بشكل مستقل في حالة الاختيار ، والتنبؤ بعواقبهم المحتملة ، وطرق التعاون ، التي تتميز بالقدرة على الحركة والديناميكية والبناء ، ولكن أيضًا محبة وطنهم الأم. أرض قادرة على الدفاع عن الوطن. تسمح لنا القيم التربوية ، تحليل المواد (الوثائق المعيارية ، استبيانات الأطفال ، المدرسين ، أولياء الأمور) بتحديد صورة الطالب: خريجنا مواطن روسي ، قادر ، يتكيف بشكل فعال ، تقرير ذاتي بحرية وتحقيق الذات في الفضاء الثقافي والاجتماعي القائم على النظام الحالي للتوجهات القيمية والمواقف الأخلاقية القائمة على القيم الوطنية والعالمية.

لذلك ، فإن التربية المدنية الوطنية تساهم في تكوين وتنمية الشخص الذي يتمتع بصفات المواطن والوطني في بلده.

3. كتلة الهدف

الغرض من البرنامج:

تهيئة الظروف لتطوير النشاط الاجتماعي العالي ، والمسؤولية المدنية ، والروحانية ، وتكوين مواطنين حقيقيين في روسيا بقيم وصفات إيجابية ، وقادرة على إظهارها في العملية الإبداعية لصالح الوطن ، وضمان مصالحها الحيوية و تنمية مستدامة.

أهداف البرنامج:

لتشكيل موقف واعي تجاه الوطن وماضيه وحاضره ومستقبله على أساس القيم التاريخية ودور روسيا في أقدار العالم ؛

لتطوير المواطنة والهوية الوطنية للطلاب ؛

تهيئة الظروف لكل طالب لتحقيق موقفه المدني من خلال أنشطة الهيئات الحكومية الطلابية ؛

تطوير وتعميق المعرفة حول تاريخ وثقافة الوطن الأم.

- غرس الشعور بالفخر في نفوس الطلاب بالماضي البطولي لوطنهم ؛

التطور البدني للطلاب ، لتشكيل احتياجاتهم لنمط حياة صحي

الدعم المنهجي لسير نظام التربية المدنية والوطنية

تكثيف عمل أعضاء هيئة التدريس في مجال التربية المدنية والوطنية

لتثقيف الطلاب ليكونوا مستعدين للدفاع عن الوطن ، والتصرف في المواقف القصوى.

في التعليم الابتدائي العامأعضاء هيئة التدريس في المدرسة الابتدائية مدعوون إلى:

وضع القيم الأخلاقية الأساسية ومعايير السلوك ؛

تعزيز الشعور بالولاء لوطنك من خلال الحب لعائلتك ومنزلك ؛

مساعدة أطفال المدارس على اكتساب خبرة في الاتصال والتعاون ؛

لتكوين المهارات الأولى للإبداع على أساس الدافع الإيجابي للتعلم ؛

في التعليم العام الأساسي ،يمثل استمرارًا لتكوين الاهتمامات المعرفية للطلاب ومهاراتهم التعليمية الذاتية ، يسعى أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة الأساسية إلى:

الاستمرار في تشكيل نظام القيم والمواقف لسلوك المراهقين ؛

لتعزيز الشعور بالولاء لوطنك من خلال الحب لمدينتك الأصلية ، والأشخاص الذين يعيشون فيها ؛

لوضع الأساس للتدريب التعليمي العام لأطفال المدارس ، وهو أمر ضروري لمواصلة التعليم واختيار اتجاههم الخاص للتدريب المهني ، مع مراعاة قدراتهم وقدراتهم ؛

خلق الظروف للتعبير عن الذات للطلاب في أنواع مختلفة من الأنشطة المعرفية والإبداعية.

تربية في التعليم الثانوي العامالتدريب ، الذي يركز على استمرار تطوير مهارات التعليم الذاتي ، وخاصة مهارات التنظيم الذاتي والتعليم الذاتي ، حدد مسبقًا حاجة أعضاء هيئة التدريس في مدرسة ثانوية كاملة لحل المهام التالية:

تعزيز الشعور بالولاء للوطن من خلال الموقف المدني والتوجه الاجتماعي والسياسي ؛

مواصلة التكوين الأخلاقي والروحي والجسدي للخريجين ، والكشف الكامل عن قدراتهم وتطويرها ؛

لتكوين استعدادهم النفسي والفكري لتقرير المصير المهني والشخصي ؛

لضمان تنمية التفكير النظري ، مستوى عالٍ من التنمية الثقافية العامة.

مبادئ:

نهج منظم النظام؛ يفترض عملًا منسقًا وهادفًا لجميع الهياكل العامة للتربية الوطنية لأطفال المدارس ؛

النهج المستهدف؛ ينطوي على استخدام أشكال وأساليب خاصة للعمل الوطني ، مع مراعاة الخصائص العمرية والاجتماعية والثقافية للطلاب وخصائصهم الأخرى ؛

النهج "النشط والعدواني".ينص على المثابرة والمبادرة المعقولة في تغيير النظرة العالمية لأطفال المدارس وتوجهاتهم القيمية ، مع التركيز على المصالح الوطنية لروسيا ؛

عالميةالاتجاهات الرئيسية للتربية الوطنية ، والتي تفترض نهجًا شاملاً ومتكاملاً باستخدام خبرة الأجيال السابقة ، والتقاليد الوطنية في الحياة اليومية والعلاقات داخل الأسرة ، والدراسة ومناهج العمل ، وأساليب الإبداع

مع مراعاة الظروف الإقليميةفي الدعاية للأفكار والقيم الوطنية ، مما يعني الترويج لأفكار وقيم الوطنية المحلية ، المتميزة بالعاطفة ، وحب الوطن ، والقرية ، والشارع ، والمدرسة.

4. آلية تنفيذ البرنامج

4. 1. نظام أنشطة البرنامج

تحسين الإطار القانوني التنظيمي:

تطوير وتنفيذ خطة عمل لبرنامج "تربية وطني من الوطن" ؛

إنشاء فرقة المدرسة الوطنية "الرعد" ؛

تطوير اللوائح الخاصة بالعروض والمسابقات.

تطوير الأسس العلمية والنظرية والمنهجية للتربية الوطنية:

دراسة وتعميم الخبرات المتقدمة في مجال التربية الوطنية لتطبيقها في ممارسة العمل الوطني.

التقنيات التربوية:

أنشطة التصميم والبحث

بشكل جماعي - عمل إبداعي

نهج النشاط في التعليم

بيداغوجيا التعاون

تكنولوجيا التعلم المشكلة

أشكال التفاعل بين المعلمين والطلاب داخل البرنامج

تحسين عملية التربية الوطنية

ينص نظام الإجراءات لتحسين التربية الوطنية على ما يلي:

استمرار وتوسيع العمل على التربية الوطنية على جميع المستويات ؛

تحديد اتجاهات العمل ذات الأولوية في مجال التربية الوطنية ؛

تحسين محتوى التربية الوطنية ؛

تطوير أشكال وأساليب التربية الوطنية القائمة على تقنيات المعلومات الجديدة ؛

تعزيز التوجه الوطني في دورات التخصصات الإنسانية ؛

تعزيز الفخر بالدولة الروسية ، الوطن الأم ؛

تخليد ذكرى الجنود الذين ماتوا دفاعًا عن الوطن ، والذين أدوا واجبهم الدولي في أراضي البلدان الأخرى ؛

تعزيز الاستعداد بين الشباب لخدمة كريمة ونزيهة للمجتمع والدولة ، للوفاء بواجبات الدفاع عن الوطن ؛

ضمان تفاعل السلطات المحلية في المنطقة في العمل على التربية الوطنية ؛

تحسين جودة أداء كل من العناصر الفردية لنظام التربية الوطنية والنظام بأكمله ؛

تحسين نظام إدارة عملية التربية الوطنية في المنطقة.

اتجاهات العمل الرئيسية

الأنشطة التعليمية

يتم التعليم الوطني للطلاب في المقام الأول في العملية التعليمية. الاستخدام الماهر لموضوعات التعليم العام لغرض التربية الوطنية بمثابة وسيلة لفهم المفاهيم التالية: حب الوطن ، الوطن ، الوطن ، الذاكرة ، الأممية ، الشجاعة ، الشجاعة ، البطولة ، الشجاعة ، التضحية بالنفس ، المواطنة ، الدستور للدولة ، إلخ.

يبدأ العمل على المفاهيم في الصفوف الابتدائية ثم يستمر في دورات حول التاريخ الروسي والدراسات الاجتماعية. تتيح دراسة التاريخ تثقيف الطلاب حول الأمثلة البطولية للأجيال السابقة من ألكسندر نيفسكي ، ود. بوزارسكي ، وك. مينين ، وأ. سوفوروف ، وم. والعمل والرياضة وغزاة الأراضي العذراء وبناة BAM ود.

يرتبط إتقان المعرفة التاريخية ارتباطًا وثيقًا بزيادة تطوير وتقوية المشاعر الوطنية.

في دروس الأدب ، تتشكل المثل الأخلاقية للشباب على أمثلة الشخصيات الجيدة ، والأعمال الفنية ، ويتم إنشاء اتصال حي بين الماضي البعيد والحاضر ، وينشأ شعور بالفخر لوطننا الأم وشعبه.

في عملية دراسة أساسيات الفيزياء وعلم الأحياء والجغرافيا والرياضيات ، يقوم الطلاب بتكوين فهم ديالكتيكي لتطور الطبيعة ، يتعرف الطلاب على تطبيق قوانين الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا في الشؤون العسكرية وتأثير ثورة علمية وتكنولوجية على تطوير التكنولوجيا العسكرية ، وحل المشاكل في مضمونها ينعكس الموضوع العسكري.

الاتجاه الواعد في تعليم الطلاب أساسيات الخدمة العسكرية هو استخدام أجهزة الكمبيوتر الشخصية في العملية التعليمية. في فصول المعلوماتية ، من الممكن استخدام برامج تدريبية خاصة تسمح للطلاب بتطوير مثل هذه الصفات التي يحتاجها المحارب المستقبلي ، مثل رد الفعل السريع ، ومهارات العمل على المعدات العسكرية المعقدة. بالإضافة إلى ذلك ، في أنشطة المشروع في مجال المعلوماتية ، يُنصح بإشراك الطلاب في إنشاء العروض التقديمية والمواقع حول الموضوعات العسكرية الوطنية.

يتعرف الطلاب في حجرة الدراسة على تاريخ وطنهم الصغير وتقاليده وماضيه البطولي.

حاليًا ، في الفصل الدراسي لدورة "أساسيات الخدمة العسكرية" لدورة "أساسيات سلامة الحياة" مع طلاب المدارس الثانوية ، تتم دراسة الموضوعات التالية:

الدفاع المدني جزء لا يتجزأ من القدرة الدفاعية للبلاد ؛

القوات المسلحة لروسيا؛

مكافحة تقاليد القوات المسلحة للبلاد ؛

رموز الشرف العسكري ؛

أساسيات الخدمة العسكرية ؛

الجندي هو مدافع عن وطنه الأم.

بالإضافة إلى ذلك ، في نهاية العام الدراسي ، لا يزال من المستحسن إجراء دورات تدريبية مع الطلاب ، الشباب في الصف العاشر ، حول أساسيات الخدمة العسكرية.

يجب إيلاء الكثير من الاهتمام في التعليم العسكري الوطني لفصول التربية البدنية. في هذه الفئات تتشكل الصفات اللازمة للمدافع المستقبلي عن الوطن الأم: القوة والسرعة والمرونة والبراعة والتحمل والتنسيق ودقة الحركة.

والنتيجة الرئيسية هي خريج وطني ، مدافع موثوق في المستقبل عن الوطن الأم.

نشاطات خارجية

إن الاختيار الصحيح لأكثر أشكال وأساليب العمل الوطني فعالية خارج ساعات الدوام المدرسي له أهمية كبيرة. يجب أن يتم هذا الاختيار مع مراعاة مصالح الطلاب ، ومؤهلات القادة ، وحالة القاعدة التعليمية والمادية ، ووجود المنظمات والمؤسسات التي يمكنها تقديم المساعدة اللازمة.

أشكال الأنشطة اللامنهجية:

ساعات الدراسة تحت عنوان ؛

اجتماعات مع ممثلي الهياكل القانونية ووكالات إنفاذ القانون ؛

زيارة الوحدات العسكرية والمتاحف العسكرية والعمالية ؛

اجتماعات مع قدامى المحاربين والعمال والجنود الأفغان والمشاركين في الأحداث الشيشانية والجنود وضباط الخدمة العسكرية ؛

ألعاب تفاعلية ومناقشات ومناقشات حول الموضوعات الوطنية والقانونية ؛

مسابقات ومسابقات ومؤتمرات حول هذا الموضوع ؛

الاحتفال بأيام المجد العسكري ؛

عمل Timurovskaya

دروس الشجاعة ، لعبة رياضية عسكرية "Zarnitsa" ؛

التجمعات والعروض الأدبية والموسيقية والحفلات الموسيقية

لتواريخ مهمة

المشاركة في أعمال متحف المدرسة ؛

أسابيع الموضوع

شهر التربية العسكرية الوطنية ؛

عرض ومناقشة العلوم الشعبية والأفلام الوثائقية والروائية حول التاريخ العسكري ؛

مسابقات الصحة واللياقة البدنية ؛

عمليات البحث

التنزه والرحلات حول أرض الوطن.

نشاطات خارجية

يتم تنفيذ الأنشطة اللامنهجية من خلال التفاعل مع الهياكل العامة مع تضمين أشكال العمل المبتكرة: أنشطة المشروع باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

تنظيم العمل التربوي

العمل مع الوالدين

من بين العديد من الشروط والعوامل التي تؤثر على نمو الطلاب وتنشئتهم ، فإن الأسرة تقود بحق. يضع أسس الشخصية. فقط الأسرة المستقرة والمزدهرة ، حيث يتم الحفاظ على استمرارية الأجيال ، ويسود الاحترام المتبادل ، يمكنها أن تخلق شخصية أخلاقية عالية ، وطنيًا حقيقيًا لبلدهم. مثال على حب الوطن هو حياة وعمل الآباء والأجداد ، وقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. لذلك ، فإن النجاح في التربية الوطنية يعتمد على قدرة المعلمين على العمل مع أولياء الأمور. عمل المعلم مع الوالدين مستحيل دون مشاركتهم النشطة في العملية التعليمية ، في تنظيم وتسيير الأحداث المختلفة. تظهر التشخيصات أنه لا يوجد آباء غير مبالين بمصير أطفالهم. يريد الآباء أن يتم الاعتراف بأطفالهم ليس فقط في دائرة الأسرة ، ولكن أيضًا في المجتمع ، وهذا مستحيل بدون صفات مثل المسؤولية والمواطنة والوطنية والحب واحترام وطنهم وتقاليده. الإنتاجية والتفاعل بين المعلمين وأولياء الأمور يرجع إلى حد ما إلى الاختيار الأمثل للتقنيات والأساليب وأشكال العمل

أشكال العمل:

رسم النسب "نحن نكتب نسب عائلتنا" ؛

المسابقات الرياضية "أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية" ؛

جمع المواد وتسجيل ذكريات الأقارب عن الحرب الوطنية العظمى ؛

"إلقاء نظرة على ألبوم العائلة" ؛

اجتماعات المائدة المستديرة "كم كنا صغارا ..." ؛

لقاء الوالدين "هل من الضروري تربية الوطنية في الطفل" ؛

مؤتمرات "المجد للمدافعين عن الوطن" المخصصة ليوم المدافعين عن الوطن ؛

عقد ألعاب مشتركة "هيا يا رفاق!" ، "هيا يا شباب!" ؛

لقاء مع أولياء الأمور - الجيش "هناك مثل هذه المهنة - للدفاع عن الوطن الأم."

يشمل البرنامج المجالات التالية:

استهداف:وعي الطلاب بالأسرة باعتبارها أهم قيمة في الحياة.

مهام:

1. لتعزيز ثقافة العلاقات الأسرية ، والقيم الأسرية الإيجابية ، والشعور بالفخر والمسؤولية تجاه أسرتك ؛

2. تحسين الكفاءة التربوية والنفسية للآباء.

3. تهيئة الظروف لمشاركة الوالدين في العملية التعليمية.

نماذج:محادثات , اجتماعات الآباء والمعلمين ، محاضرات الوالدين ، الإرشاد الفردي ، الأحداث المشتركة ، الألعاب ، الاستبيانات ، الاحتفالات العائلية ، ساعات التواصل.

استهداف:غرس حب الطلاب في موطنهم كما لوطنهم الصغير.

مهام:

1. دراسة تاريخ الوطن.

2. توعية الطلاب بموقف "أنا مواطن".

3. لتولي المسؤولية عن التنمية ومصير وطنهم.

نماذج:المحادثات الموضوعية ، والشؤون الإبداعية الجماعية ، والمسابقات ، والمسابقات حول الموضوعات القانونية ، والإجازات في أيام المجد العسكري ، والمجلات الشفوية ، والاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام ، والإجراءات ، والنزاعات.

استهداف:وعي الطلاب بقيمة المشاركة في مصير منطقة موسكو وماضيها وحاضرها ومستقبلها.

مهام:

1 - زرع الكبرياء في وطنهم الأبطال القوميين.

2 - حفظ الذاكرة التاريخية للأجيال في ذاكرة الأجيال الشابة.

3. تسهيل تكوين شعور الطلاب بالانتماء للتاريخ والمسؤولية عن مستقبل الوطن.

4. تحسين نظام العمل التربوي داخل الفصل.

نماذج:محادثات مواضيعية ، أسابيع موضوع ، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، جنود أمميين ، مسابقات ، زيارات للمتاحف ، عطلات مخصصة لتواريخ لا تنسى.

استهداف:تشكيل التوجه المدني والقانوني للفرد ، موقف الحياة النشطة.

مهام:

1 - توعية معنى العدالة والقدرة على إعمال حقوقهم وحقوق الآخرين ؛

2. تكوين ثقافة إظهار الموقف المدني.

3. تكوين نظام للمعرفة والاحترام والاهتمام برموز الدولة في روسيا لدى الطلاب.

نماذج:المحادثات الموضوعية ، والشؤون الإبداعية الجماعية ، والمسابقات ، والمسابقات حول الموضوعات القانونية ، والمجلات الشفوية ، والاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام ، والإجراءات ، والنزاعات.

كل هذه المجالات مترابطة ويكمل بعضها البعض. يتيح مجمع أنشطة البرنامج تنفيذها من خلال:

المكون الإقليمي مع مراعاة القضايا المدنية.

نظام المحادثات المواضيعية والاجتماعات الإبداعية والأنشطة التعليمية اللامنهجية.

المشاركة في المسابقات والمعارض المواضيعية.

التعاون الفعال مع المجتمع والمنظمات العامة.

تفاعل هياكل المجتمع المدرسي

داخل البرنامج

التفاعل مع المجتمع المحيط داخل البرنامج

الدعم المعلوماتي في مجال التربية الوطنية:

ينص نظام تدابير الدعم المعلوماتي في مجال التربية الوطنية على:

تهيئة الظروف لمشاركة أوسع لوسائل الإعلام في الحكم الذاتي للطلاب (صحيفة المدرسة "تسعة") في الدعاية للوطنية ؛

دعم ومساعدة في توسيع نطاق المواضيع الوطنية في وسائل الإعلام ؛

توسيع مساحة المعلومات من خلال موقع المدرسة

تحسين القاعدة المادية والتقنية للمؤسسات المشاركة في العمل الوطني:

ينص نظام الإجراءات لتحسين القاعدة المادية والتقنية للمؤسسات المشاركة في العمل الوطني على:

تطوير القاعدة المادية والتقنية لمتحف المدرسة ؛

تجديد وتجديد معارض ومعروضات متحف المدرسة.

4. 2. مضمون إدارة نظام التربية الوطنية

في المدرسة:

تحليل وتقييم وتوقع ونمذجة حالة التربية الوطنية في المدرسة ، مع مراعاة اتجاهات التنمية الاجتماعية ؛

تحديد وصياغة المهام الحالية والمستقبلية للأنشطة التعليمية ؛

التخطيط القائم على أسس علمية للتربية الوطنية ؛ اختيار وتدريب الموظفين ؛

مراقبة حالة وفعالية العمل التربوي والمعلومات المنهجية حول التقدم المحرز في تنفيذ مهام التربية الوطنية ؛

تعديل نظام التأثيرات التعليمية في الوقت المناسب ؛

التنظيم العلمي لعمل معلمي الصف وتزويدهم بأساليب وتقنيات العمل التربوي التقدمية.

4. 3. المحتوى المرحلي لتنفيذ البرنامج

أنشطة لخلق أنظمة التعليم الوطنية	مشاركون أنشطة
المرحلة الأولى (التصميم)
1. ابتكار وبرمجة عمل المجموعة الإبداعية	الإدارة والمعلمين والطلاب
2. مناقشة البرنامج والموافقة عليه في المجلس التربوي	الإدارة والمعلمين
3. دراسة المؤلفات العلمية والمنهجية	الإدارة والمعلمين	يناير - مايو
4. تحديد الأحكام المفاهيمية لدراسة فاعلية العملية التعليمية	الادارة
5. تنظيم ندوة حول نظرية وممارسة التربية الوطنية	الادارة
6. تصميم نموذج شخصية للخريج
7. المؤتمر العلمي العملي لمعلمي الصف "تربية مواطن وطن: تجربة ومشاكل".	الإدارة ، cl. القادة
8. الملاكات لتنفيذ برنامج التربية الوطنية لأطفال المدارس	الادارة	أغسطس
المرحلة الثانية (عملي)
1. إنشاء مراقبة تنمية الشخصية	الإدارة والمعلمين
2. تحديث محتوى التعليم وأساليب الأنشطة التربوية بما يضمن تنمية شخصية الطالب	الإدارة والمعلمين
3. الدراسة السنوية لفاعلية البرنامج	نائب مدير BP
4. إقامة الإجازات والندوات والمعارض والاجتماعات والمسابقات والمهرجانات على أساس المدرسة	الإدارة والمعلمين والطلاب
5. تعميم التجربة التربوية في التربية الوطنية لأطفال المدارس	رؤساء وزارة الدفاع
6. مناقشة في مجالس المعلمين المشاكل المرتبطة بتحديث المحتوى التعليمي للطلبة	الإدارة والمعلمين		2015 ، 2017
7- تنفيذ برنامج "تربية وطني الوطن"	الإدارة ، cl. القادة
8. تنظيم أعمال بحثية لجمع المواد عن خريجي المدرسة رقم 9 ومقاتلي "البؤر الساخنة".	الإدارة ، cl. القادة التلاميذ
9 - تكوين الموقف المدني - الوطني للطلاب من خلال نظام الشؤون التقليدية: الرحلات حول الأراضي والمدن الأصلية لروسيا ؛ مهرجان الأغاني المدنية والوطنية ؛ معارض لرسومات "أرضي" و "الجيش والمهنة العسكرية بعيون الأطفال" ؛ "الحرب بعيون الأطفال" ، إلخ. الأعياد "يوم المعرفة" ، "يوم المدافع عن الوطن" ، "الألعاب النارية ، النصر" ، "النداء الأخير" لعبة "زارنيتسا" ، إلخ.	الإدارة ، cl. القادة
المرحلة الثالثة (التحليلية)
1. إنشاء بنك للتكنولوجيات المبتكرة للتربية الوطنية وتدريب أطفال المدارس.	الإدارة والمعلمين
2. تعميم تجربة أشكال التعاون الفعال لجميع مواضيع المجتمع التربوي في إطار التربية الوطنية	الادارة ورؤساء وزارة الدفاع والمعلمين
3. إعداد المواد التشخيصية والتحليلية لنتائج البرنامج	الإدارة والمعلمين
4. تصميم طرق وأساليب واعدة لمزيد من التطوير للمؤسسات التعليمية	الادارة

5. وصف المصادر الرئيسية لتنفيذ البرنامج

ذكي:

مدرس المدرسة باحث مبدع يعرف أساليب التعلم الفردي والمتنوع ، ويحل مشاكل التعلم التنموي ، ويشارك في تطوير الدروس المتكاملة. إنه في الوقت نفسه معلم ، حيث إنه قادر على وضع برنامج للنمو الروحي للطفل ، والمساعدة في تنمية الفردية لكل فرد ، ويمتلك ثقافة التواصل ويخلق علاقات إنسانية مع الطلاب.
منسق البرنامج هو نائب مدير العمل التربوي ، ويشرف على عمل الفرقة الوطنية "الرعد" ، وتيموروف وأعمال البحث ، وأنشطة دار النشر المدرسية "Devyatochka".

المنفذون المشاركون للبرنامج:

منظمو المدرسة

مربي اجتماعي ، يشرف على عمل تنظيم الاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام ؛

أعضاء هيئة التدريس في المدرسة ؛

قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والعمل ؛

الآباء.

اصطلاحي:

تسمح لك القاعدة المادية والتقنية بتهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ هذا البرنامج:

غرف الدراسة ،

دروس الكمبيوتر،

مكتبة،

2 صالات رياضية ،

ملعب،

مكتب OBZh مجهز ومزين بشكل خاص ؛

معدات الكمبيوتر و TCO وأجهزة عرض الوسائط المتعددة ؛

إنترنت؛

بريد الالكتروني.

معلومات وتحليلية:

تنظيم معارض عن مشاكل التربية الوطنية في مكتبة المدرسة ؛

تسجيل قاعدة بيانات لمقالات الدوريات حول مشاكل البرنامج ؛

تنظيم منصات المعلومات ؛

نشر جريدة المدرسة "تسعة".

6. تشخيصات لفعالية محتوى الأنشطة

توافر خطة العمل التربوي في هذا المجال ؛

نظام لرصد نتائج التعليم (استخدام التشخيص التربوي) ؛

المشاركة في عمل إبداعي حول مشاكل التربية الوطنية ؛

مؤشرات إحصائية موضوعية:

• مشاركة (نتائج) طلاب المؤسسات التربوية في المسابقات المدرسية والبلدية والإقليمية ومشاريع التربية المدنية الوطنية

7. تقييم فاعلية تنفيذ البرنامج.

النتيجة التنبؤية

يتم تقييم فعالية تنفيذ البرنامج على أساس نظام معايير موضوعية تحدد المعايير الروحية والأخلاقية والكمية.

المعايير الروحية والأخلاقية:

الحفاظ على الشعور بالفخر بالوطن الأم وتاريخ الوطن الأصلي وتنميته ؛

تشكيل منصب المواطن الوطني لروسيا ؛

السعي لتحقيق الكمال الجسدي ونمط حياة صحي ؛

الاستعداد للدفاع عن الوطن.

الموقف الإنساني من العالم المحيط.

المعلمات الكمية:

"Timurovtsy" (عدد ، عدد الأطفال ، قدامى المحاربين) ؛

فرقة وطنية "الرعد" ؛

متحف المدرسة

حركة التطوع (عدد الطلاب) ؛

المواقف والمعارض التاريخية والوطنية ؛

خطابات ومحادثات حول موضوع وطني ؛

المشاركة في الأحداث والعروض الترويجية للعمل مع قدامى المحاربين ؛

رعاية الآثار ودفن المشاركين في الحرب ؛

إقامة المهرجانات والمسابقات في المواضيع الوطنية ؛

تنظيم الألعاب الرياضية العسكرية والسياحة والتاريخ المحلي

تصميم الصحف المدرسية والنشرات الإخبارية الوطنية.

تقاس فعالية تنفيذ البرنامج برغبة تلاميذ المدارس في أداء واجبهم المدني - الوطني بكل تنوع مظاهره ، وقدرتهم ورغبتهم في الجمع بين المصالح العامة والشخصية ، ومساهمتهم الحقيقية في ازدهار المجتمع. الوطن.

8. المراجع

كاراكوفسكي التربية الوطنية في المدرسة. م 2004.

النظام التعليمي للمدرسة الجماهيرية. مشاكل وعمليات البحث. حرره ن. سيليفانوف. م 2005.

Rukhlenko N.M. التربية الوطنية للطلاب. ياء "ممارسة العمل الإداري في المدرسة". عام 2004. # 1

بوجدانوفا آي إيه ، دافيدوفا إم إيه .. نحن وطنيون! ساعات الدراسة والأنشطة اللامنهجية. 1-11 درجات. م ، "واكو" ، 2006

تطبيق

نشاط

ماو سوش # 9

بشأن تنفيذ برنامج التربية المدنية - الوطنية "تعليم وطني الوطن"

لعام 2014 - 2018

	اسم الأحداث	إعدام	مسؤول
تطوير الأنشطة التي تهدف إلى التربية الوطنية في وقت ما قبل المدرسة
	إجراء الدروس في مكتبة المدرسة ، في مكتبة المنطقة ، ومتاحف المدارس والمنطقة	سنويا	أمين مكتبة ، مدرس تاريخ ، فصل القادة
	إجراء دروس متكاملة في التاريخ وسلامة الحياة والأدب والفنون الجميلة في موضوعات وطنية	سنويا	مدرسو التاريخ والأدب والفنون الجميلة
	موضوع أسابيع التاريخ والأدب وسلامة الحياة والتربية البدنية	سنويا	مدرسو التاريخ والأدب وسلامة الحياة والتربية البدنية
	إقامة مسابقات لأفضل ملخص ، مقال ، قصة ، قصيدة	سنويا	مدرسو التاريخ والأدب
الأنشطة اللامنهجية كشرط لغرس حب الوطن لدى أطفال المدارس
إجراء أحداث مدرسية جماعية
	أحداث مخصصة للنصر في الحرب الوطنية العظمى	سنويا	نائب مدير BP
	الأحداث المخصصة ليوم المدافع عن الوطن	سنويا	نائب مدير BP
	أحداث مخصصة للمحاربين - الأمميين	سنويا	مدرس التاريخ
	تنظيم اجتماعات لأطفال المدارس مع العسكريين السابقين	سنويا	Cl. القادة
	إنشاء معارض للمعارض: "لقد قاتلوا من أجل الوطن الأم" ، "لا يُنسى شيء ، لا أحد يُنسى"	سنويا	نائب مدير VR ، مدرس التاريخ
	إجراء مراجعات للأغنية والتشكيل	سنويا	معلمو التربية البدنية
	إشراك أولياء الأمور في الأنشطة على مستوى المدرسة	سنويا	نائب مدير BP
	إجراء عملية "الرعاية": مبروك لقدامى المحاربين والعمل ؛ عمل تيموروف.	سنويا	نائب مدير BP
	لقاء مع قدامى المحاربين وأبطال الجبهة الداخلية	سنويا	نائب مدير BP ، مجلس المحاربين القدامى
	المشاركة في اللعبة الإقليمية "زارنيتسا"	سنويا	Cl. القادة ومعلمي التربية البدنية
	مشاركات الذاكرة	سنويا	مجلس المدرسة الثانوية
	ساعات الفصول الدراسية ، والمحادثات ، والمحاضرات ، والمتدربين ، والعطلات حول الموضوعات العسكرية الوطنية.	سنويا	معلمو الفصل
الثقافة البدنية وأنشطة الصحة والرياضة العسكرية
	المشاركة في اليوم الرياضي الإقليمي لشباب ما قبل التجنيد	سنويا	مدرسو التربية البدنية ، OBZH
	يوم الصحة	سنويا	مدرسو التربية البدنية ، OBZH
	إقامة مسابقات في كرة القدم المصغرة وكرة الطائرة وكرة السلة	سنويا	مدرس تربية بدنية
	إقامة البطولة في ألعاب القوى	سنويا	مدرس تربية بدنية
	المشاركة في مسابقات المنطقة	سنويا	مدرس تربية بدنية
التاريخ المحلي
	أحداث مخصصة ليوم المدينة ، تحرير منطقة موسكو	سبتمبر وديسمبر	نائب مدير BP
	إجراء ساعات دراسية مواضيعية "المواطنون الفخريون للمنطقة"	سنويا	معلمو الفصل
	لقاء الناس المثيرين للاهتمام	سنويا	نائب مدير BP
	إجراء مسابقات للمقالات والرسومات ومسابقات حول موضوعات "نسبتي" و "الوطن الأم"	سنويا	مدرسو اللغة الروسية وآدابها
	تنظيم رحلات حول الوطن الأم	سنويا	معلمو الفصل
	إنشاء ألبومات عن الوطن الأم	سنويا	معلمو الفصل
الدعم المنهجي
	إنشاء صندوق فيديو ، DVD ، لإجراء ساعات الدراسة	سنويا	نائب مدير BP
	إنشاء صندوق سي دي وصندوق صوتي	سنويا	مدرسو علوم الكمبيوتر
	تنظيم الاشتراك في الدوريات	سنويا	أمين المكتبة
	تطوير نصوص العطل المدرسية التقليدية	سنويا	نائب مدير BP
	تطوير اللوائح الخاصة بالمسابقات الرياضية المختلفة	سنويا	نائب مدير BP
	التغطية الإعلامية لتجربة المدرسة	سنويا	محرر صحيفة المدرسة
	تغطية نتائج الأحداث في الإثارة البصرية	سنويا	المسؤول عن الحدث
	تلخيص		نائب مدير BP