جدول أنواع التربية الأسرية وخصائصها. أنواع التربية الأسرية. هيكل ووصف الأسرة من وجهة نظر علم النفس

تمت مناقشة موضوع "" بشكل ساخن في الأدبيات التربوية. لكننا ، نحن الآباء ، لا نفكر دائمًا في مدى ضرورة ذلك وما هو تأثير أفعالنا على نمو الطفل. دعونا نفكر في الأمر. بعد كل شيء ، يمكن منع العديد من النتائج السلبية من خلال معرفة الأساسي خصائص النمطسلوك الوالدين.

تخصيص 4 أنواع رئيسية من التربية الأسرية:

• أسلوب متساهل (المرادفات في مصادر أخرى: اللامبالاة ، اللامبالاة ، gopopeka ، اللامبالاة) ؛

• الليبرالية (عدم التدخل ، في بعض المصادر ، الأسلوب الليبرالي يعادل التواطؤ) ؛

• سلطوي (استبدادي ، ديكتاتوري ، هيمنة) ؛

• موثوقة (أسلوب ديمقراطي متناغم ، تعاون).

أساليب تربية الأطفال يستخدمها الآباء دون وعي ، لكن لا يمكنهم إلا أن يكونوا كذلك. عدم التنشئة هو أيضا أسلوب.

دعونا نقدم خصائص كل نمط في شكل جدول ، حيث سيصف العمود الأول تصرفات الوالدين ، في الثاني - سلوك الأطفال نتيجة التطبيق أسلوب.

الأسلوب المتساهل وخصائصه

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

يظهر الآباء (R.) دون وعي موقفًا باردًا تجاه الطفل ، ولا يبالون باحتياجاته وخبراته. R. لا تضع أي قيود على الأطفال ؛ فهم مهتمون حصريًا بمشاكلهم الخاصة. (ر) مقتنعون أنه إذا كان طفلهم يرتدي ملابسه ويتغذى عليه ، فإن واجبه الأبوي قد تم الوفاء به. الطريقة الرئيسية للتربية هي العصا والجزرة ، وبعد العقوبة مباشرة ، يمكن أن يتبعها التشجيع - "فقط لا تصيح". يظهر R. غالبًا موقفًا ذا وجهين تجاه الآخرين. في الأماكن العامة ، يُظهر "ر" حبًا وثقة لا حدود لهما مع طفلهما ، مؤكدين كرامته ومبررات المقالب. إنهم يطورون طفلاً فقط لأنهم يريدون الحصول على أقصى فائدة منه. أحب أن أكرر: ماذا ، أنا شخصياً كنت ونشأت شخصًا جيدًا. الكلمات المفتاحية المتآمرة: افعل ما يحلو لك!

(د) بمفردهم. هم مجبرون وحدهم على التعامل مع مشاكلهم الصغيرة. لم ينتهوا في الطفولة ، يشعرون بالوحدة. الاعتماد فقط على أنفسهم ، وإظهار عدم الثقة بالآخرين ، لديهم العديد من الأسرار. غالبًا ما يكون (د) ذو وجهين ، مثل والديهم ، يُظهر الخنوع ، والتملق ، والمراوغة ، وحب الكذب ، والثرثرة والتفاخر. هؤلاء الأطفال ليس لديهم رأيهم الخاص ، ولا يعرفون كيفية تكوين صداقات ، والتعاطف ، والتعاطف ، لأنهم لم يتعلموا ذلك. لا توجد محظورات أو قواعد أخلاقية لهم. عملية التعلم لـ D. ليست مهمة ، والنتيجة النهائية مهمة - وهي علامة يحاولون أحيانًا الصراخ والدفاع عنها والتحدي. هم كسالى ، لا يحبون العمل العقلي أو البدني. إنهم يعطون وعودًا ، لكنهم لا يفيون بها ، إنهم يتساهلون مع أنفسهم ، لكنهم يطالبون الآخرين. لديهم دائما شخص يلومه. الثقة بالنفس في سن أكبر تقترب من الوقاحة. سلوك D. اللامبالاة يمثل مشكلة ، مما يؤدي إلى حالات صراع مستمرة.

الأسلوب الليبرالي وخصائصه

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

على عكس أسلوب التواطؤ ، فإن الآباء الليبراليين (R.) يضعون أنفسهم عمدًا في نفس المستوى مع الطفل ، مما يمنحه الحرية الكاملة. لا توجد قواعد سلوك ، محظورات ، مساعدة حقيقية ، وهو أمر ضروري جدًا لرجل صغير في العالم الكبير. يعتقد ر. خطأ أن مثل هذا التعليم يشكل الاستقلال والمسؤولية ويساهم في تراكم الخبرة. ص.لا تضع أهدافًا للتربية والتنمية ، وترك كل شيء للصدفة. مستوى السيطرة منخفض ، لكن العلاقة دافئة. ج.ثق في الطفل تمامًا ، وتواصل معه بسهولة واغفر المقالب. قد يكون اختيار الأسلوب الليبرالي بسبب ضعف مزاج آر ، وعدم قدرتهم الطبيعية على الطلب والقيادة والتنظيم. إنهم إما لا يعرفون كيف ، أو لا يريدون تربية طفل ، علاوة على ذلك ، يعفون أنفسهم من المسؤولية عن النتيجة. العبارة الرئيسية: افعل ما تراه مناسبًا.

د. الآباء الليبراليون هم أيضا بمفردهم. عند ارتكاب الأخطاء ، يضطرون إلى تحليلها وتصحيحها بأنفسهم. كبالغين ، بدافع العادة ، سيحاولون القيام بكل شيء بمفردهم. من المحتمل أن تتطور إلى العزلة العاطفية والقلق والعزلة وعدم الثقة بالآخرين. هل د على كتف هذه الحرية؟ يعتمد تكوين الشخصية في هذه الحالة إلى حد كبير على البيئة خارج الأسرة. هناك خطر من انخراط D. في مجموعات غير اجتماعية ، لأن R. غير قادر على التحكم في أفعالهم. في أغلب الأحيان ، يوجد في العائلات الليبرالية إما د. غير مسؤول وغير آمن ، أو على العكس من ذلك ، لا يمكن السيطرة عليه ومندفع. في أحسن الأحوال ، يصبح دكتوراه الآباء الليبراليين مع ذلك أقوياء ومبدعين ونشطين.

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

يُظهر الآباء ذوو النمط الاستبدادي مستوى عالٍ من السيطرة والعلاقات الباردة. R. لديهم فكرة واضحة عما يجب أن يكون عليه طفلهم وتحقيق الهدف بأي وسيلة. R. قاطعة في مطالبهم ، لا هوادة فيها ، أي مبادرة ، يتم قمع استقلالية الطفل بكل طريقة ممكنة. R. تملي قواعد السلوك ، هم أنفسهم يحددون خزانة الملابس ، والدائرة الاجتماعية ، والروتين اليومي. طرق العقاب ، لهجة الأوامر تستخدم بنشاط. يحب ر. تبرير أنفسهم بالقول "لقد عوقبت أيضًا ، لكنني نشأت شخصًا صالحًا" ، "البيضة لا تعلم دجاجة!" في الوقت نفسه ، يسعى R. جاهدًا لمنح طفلهم كل خير: لباس ، طعام ، تعليم. كل شئ ما عدا الحب والتفاهم والمودة. الكلمات الرئيسية ذات النمط الاستبدادي: افعل ما أريد!

د- نقص المودة الأبوية والدعم. إنهم يدركون جيدًا جميع عيوبهم ، لكنهم غير متأكدين من أنفسهم ومزاياهم. غالبًا ما يشعر (د) بعدم أهميته ، وهو الشعور بأن والديه لا يهتمان به. تتشكل شخصية ذات أنا ضعيف ، غير قادرة على الاتصال بالعالم الخارجي. نتائج التنشئة المتطلبة: إما السلبية أو العدوانية. بعض الأطفال يفرون وينسحبون على أنفسهم ، والبعض الآخر يقاتلون بشدة ويطلقون الأشواك. يؤدي عدم القرب من الوالدين إلى العداء والشك تجاه الآخرين. غالبًا ما يهرب الآباء المستبدون من منازلهم أو ينتحرون ، ولا يجدون مخرجًا آخر. إن العثور على طاغية في الوقت المناسب وعدم تدمير حياة الطفل هو المهمة الأساسية للوالدين المستبدين.

النمط الديمقراطي وخصائصه

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

العلاقات الحميمة والسيطرة العالية هي الظروف المثلى للتنشئة ، وفقًا لعلماء النفس. يتحدث الآباء الديمقراطيون مع أطفالهم ويشجعون المبادرة ويستمعون إلى آرائهم. ينسقون تصرفات الطفل ويضعون القواعد بناءً على احتياجاته واهتماماته. يعترف R. بحق D. في الحرية ، ولكن يتطلب الانضباط ، الذي يشكل السلوك الاجتماعي الصحيح لـ D. R. مستعدون دائمًا للمساعدة ، ومع ذلك ، فإن الاستقلالية والمسؤولية. يتعاون R. و D. ، ويعملان بشروط متساوية ، ومع ذلك ، تظل السلطة مع الكبار. يمكن تسمية النمط الديمقراطي بـ "الوسط الذهبي". كلمات مفتاحية: أريد مساعدتك ، أستمع إليك ، أفهمك.

يشكل النمط الديمقراطي نوعًا متناغمًا من الشخصية ، وهو ، كما نتذكر ، الهدف الرئيسي للتعليم الحديث. ينمو كأشخاص مستقلين ، استباقيين ، منطقيين ، واثقين من أنفسهم قد لا يكونون أطفالًا مثاليين على الإطلاق ، لكنهم يستمعون إلى التعليقات ويحاولون التحكم في سلوكهم. غالبًا ما يصبح دكتوراه طلابًا ممتازين وقادة في الفريق. من خلال تربية الأطفال بأسلوب تعاوني ، يساهم الآباء أيضًا في مستقبلهم. مثل هذه D. سوف تسبب الحد الأدنى من المتاعب ، وككبار ، فإنها سوف تدعم الأسرة.

ربما بعد القراءة خصائص الأنماط، لديك سؤال: "كيف ذلك؟ لا ينطبق أي من هذه الأساليب في عائلتنا! " أو "في عائلتنا ، كل الأنماط لها مكان لتكون!" أو "عائلتنا لديها أسلوب تربية فردي!" وستكون على حق. أنماط تربية الأسرة لا يستخدمها الآباء دائمًا في شكلهم النقي. على سبيل المثال ، في بعض العائلات ، يمكن أن يقترب التعاون أحيانًا من اللامبالاة ، والإملاءات مع عدم التدخل ، اعتمادًا على الموقف.

التناوب غير المنتظم الأنماط، تتحدث تصرفات الآباء غير المتسقة عن التنشئة الفوضوية. على العكس من ذلك ، يمكن للوالدين المبالغة في الحذر ، ومن ثم يتطور التعاون إلى مفرط في الحماية. تصف بعض المصادر الأساليب الحكيمة والعدائية ، ولكن ، مرة أخرى ، يمكن اعتبارها خيارات 4 أنماط رئيسية.

فكيف تربي أطفالك؟ تطبيق واحد بمفرده أسلوب ديمقراطي إنه ليس فعالًا دائمًا ، على الرغم من أنه من حيث تنمية الشخصية ، فهو بالتأكيد الأفضل.

خيار أسلوب تربية الأسرة يعتمد في المقام الأول على شخصية الأطفال والآباء ، وعلى التقاليد العائلية والمبادئ الأخلاقية. لظروف تنشئة الوالدين تأثير كبير. كم عدد الآباء - آراء كثيرة. ما رأيك بهذا؟

هل أحببتها؟ انقر فوق الزر:

إيكاترينا سابيزينسكايا
أنواع العلاقات الأبوية وأنماط التربية الأسرية وتأثيرها على شخصية الطفل

العلاقات الأسرية هي ظاهرة اجتماعية نفسية معقدة تشمل المستويات الأسطورية والحديثة للوعي ، الفردية والجماعية ، الأسس الوراثية والتطور. العلاقات الأسرية تغطية الوقت الذاتي للفرد ، الحياة الشخصيةوالثقافة والتقاليد الوطنية

تحت أسلوب تربية الأسرة يجب فهم أكثر الطرق المميزة العلاقة بين الوالدين والطفلباستخدام وسائل وطرق معينة للتأثير التربوي ، والتي يتم التعبير عنها بطريقة غريبة في العلاج والتفاعل اللفظي.

نوع علاقة الأبوة والأمومةكخاصية تكاملية أبوي التوجهات القيمية والمواقف العاطفية العلاقة بالطفل، مستوى الأبوين الكفاءة - عامل مهم في تكوين مفهوم الذات في مرحلة الطفولة ، ويحدد التطور المعرفي طفل، موقفه فيما يتعلق بالعالم... أساس تصنيف الأنواع تربية العائلة يجب تعيين معايير مثل القبول العاطفي طفل من والديه، مهتم ب الطفل والعناية به، الدقة لطفلأو الديمقراطية أو الاستبداد في العلاقات الأسرية.

يميز A. Ya.Varga و V.V. Stolin بين أربعة أنواع علاقة الأبوة والأمومة:

2. الرفض مع عناصر الطفولة والإعاقة الاجتماعية - الرفض العاطفي طفل، القيمة المنخفضة لخصائصه الفردية ، موقف سلوك أصغر سنا بالمقارنة مع العمر الحقيقي ، وإسناد الميول السيئة.

3. التكافلية - الرغبة في التأسيس مع طفل اتصال عاطفي وثيق ومكثف ، شارك في كل الأشياء الصغيرة في حياته.

معلمات القياس علاقة الأبوة والأمومة: "القبول - الرفض", "تعاون" (الرغبة الاجتماعية، "تكافل", "فرط التواصل الاستبدادي", "الخاسر الصغير" (رضع - إعاقة).

يعتقد معظم الباحثين عن مشكلة العصاب أنها مدمرة أسلوب تربية الطفل يؤدي إلى تشوهات في التكوين الشخصية في الطفولة(زاخاروف ، 1998)

لذلك ، أحد مؤسسي الطب النفسي الروسي IM بالينسكي (1859) يعتقد أن صارمة وغير عادلة موقف سلوك للأطفال في الأسرة سبب مهم لتطور حالتهم العقلية المؤلمة ؛ مفرط في التنازل موقف سلوك - سبب فيضان العاطفة عند الأطفال ؛ المطالب المفرطة هو سبب الضعف العقلي طفل.

آي إيه سيكورسكي (1884) خلص إلى أن القاسية التعليم يساهم في ظهور مشاعر الخوف لدى الطفل؛ التدليل (الاسترخاء) التعليم تشكل الذاتية وعدم تناسق الشخصية عند الأطفال ؛ إهمال التعليم يؤدي إلى صعوبات في الموقف التربوي بشكل عام.

في إن مياسيشيف (1934 ، 1939 ، إي كيه ياكوفليفا ، RA Zachepitsky (1960 ، S.G. Fainberg (1967) تشير إلى أن التعليم في ظل صارملكن المتطلبات والمحظورات المتعارضة هي عامل مؤهب لاضطراب الوسواس القهري والوهن النفسي ؛ التعليم من خلال نوع الاهتمام المفرط وإشباع جميع الرغبات طفل يؤدي إلى تطوير سمات الشخصية الهستيرية مع التمركز حول الذات ، وزيادة العاطفة وعدم ضبط النفس ؛ يتم التعرف على عرض الطلبات التي لا تطاق على الأطفال كعامل مسبب للوهن العصبي.

أ. أدلر (1928, 1930) لاحظ أن التدليل التعليم يشجع على تنمية الشعور بالدونية والميل إلى الهيمنة ، حتى الاستبداد.

S. Blumenfeld، I. Alexandresco، T. Georgiu (1970) اعتقد ذلك الأبوين تؤدي الحماية المفرطة أو الإهمال الجذري إلى عدم الاستقرار والعدوانية عند الأطفال.

بيرلسون ، ج. شتاينر ، الذي يلخص نتائج العديد من الباحثين ، يعتبر أنه يثبت أنه كلما قل المودة والرعاية والدفء ، طفل، كلما كان النضج أبطأ الشخصيةكلما كان يميل إلى السلبية واللامبالاة ، وكلما زادت احتمالية تطوير شخصية ضعيفة في المستقبل. (زاخاروف ، 1998).

تقليديا المؤسسة الرئيسية الأبوة والأمومة هي الأسرة... ماذا طفل في الطفولة يدخل في الأسرة ، ويحتفظ بها طوال بقية حياتها. أهمية الأسرة كمؤسسة التعليم يرجع إلىماذا يوجد بداخلها طفل هو خلال جزء كبير من حياته ، وحسب مدة تأثيره على الشخصية أيا من المؤسسات التعليم لا تقارن مع العائلة. يضع الأسس شخصية الطفل، وبحلول الوقت الذي دخل فيه المدرسة ، كان قد تشكل بالفعل أكثر من النصف الشخصية.

في التواصل بين البالغين والأطفال ، يتم تطوير المبادئ الاتصالات:

1) القبول طفل، بمعنى آخر. يتم قبول الطفل على هذا النحوكما هو.

2) التعاطف (العطف) - شخص بالغ ينظر بعينيه طفل لمشاكليأخذ منصبه.

3) التطابق. يفترض كافية موقف سلوك من جانب شخص بالغ إلى ما يحدث.

يكتب أي إس كون ذلك الآباء لا تمارس نفس الشيء دائمًا طريقة تربية الأبناء: يميل الآباء إلى محسوس - ملموس فالشباب هم في الواقع أكثر تشددًا واستبدادًا من الأمهات ، لذلك نمط الأسرة إلى حد ما حل وسط. يمكن للأب والأم أن يكملوا أو يقوضوا تأثير بعضها البعض... سلطوي التعليم - نوع من التعليم، حيث يتم قبول أيديولوجية معينة باعتبارها الحقيقة الوحيدة. في نفس الوقت ، مثل التعليمية الطريقة كشرط. الإكراه هو الطريقة الرئيسية لنقل التجربة الاجتماعية للأطفال. يتم تحديد درجة الإكراه من خلال مقدار طفل له الحق في تحديد أو اختيار محتوى نظام الجملة والقيمة الماضي - قيم العائلة، قواعد السلوك ، قواعد الاتصال ، قيم الدين ، إلخ. في الأنشطة الآباء تهيمن عليها عقيدة الوصاية العالمية ، عصمة العلم المطلق.

وفقًا لـ TA Kulikova ، المستبد أسلوب تتميز بمركزية عالية للقيادة تهيمن عليها إدارة من شخص واحد. في هذه الحالة الوالد وحده يقبل، وإلغاء القرارات ، ومعظم القضايا في فيما يتعلق بمشاكل التعليم والتربية يحل نفسه... الأساليب السائدة لإدارة أنشطة أطفالهم هي الأوامر ، والتي يمكن تقديمها في شكل صلب وناعم. (في شكل طلب لا يمكن تجاهله)... سلطوي الأبوين دائمًا ما يتحكم بشدة في سلوك الأطفال ، فهو يطالب بدقة تنفيذ تعليماته. لا يتم تشجيع مبادرة الأطفال أو تشجيعها ضمن حدود محددة بدقة.

وجد أن أبناء المستبدين الآباء تختلف في العزلة والجبن. رغبة قليلة أو معدومة في الاستقلال. عادة متجهم ، متواضع وسريع الانفعال. خلال فترة المراهقة ، يمكن لهؤلاء الأطفال ، وخاصة الأولاد ، أن يتفاعلوا بعنف للغاية مع البيئة المحظورة والعقابية التي رفع، تصبح أحيانًا شقية وعدوانية. ومع ذلك ، تظل الفتيات في الغالب غير فاعلات ومعاملات. سلطوي أسلوب يتسبب في نفور الأطفال الآباءوالشعور بعدم الأهمية وعدم الرغبة في الأسرة. المبالغة السلبية الآباء لا يمكن أن يخضع للتقليد والتعرف على الآخرين التأثيرات - المدارس، الأقران ، وسائل الإعلام - غالبًا لا تستطيع ذلك املأ هذه الفجوةمغادرة طفل بدون توجيه وتوجيه مناسبين في عالم معقد ومتغير.

ديمقراطي أسلوب يمكن أن تتحقق عمليًا في نظام الاستعارات التالية "متساو بين أنداد" و "الأول في المتساويين".

الخيار الأول هو طريقة تربية الأبناء والأطفال الذين يؤدي الأب أو الأم بشكل أساسي واجبات التنسيق اللازمة طفل في تنظيم أنشطته التعليمية ، والتعليم الذاتي لقضاء وقت الفراغ ، وما إلى ذلك ، مع مراعاة اهتماماته ورأيه ، والاتفاق معه على الحقوق "الكبار" الإنسان كل الأسئلة والمشاكل.

يتم تنفيذ المركز الثاني في العلاقة بين الوالدين والمراهقينتهيمن عليها ثقافة عالية من النشاط و علاقات، ثقة كبيرة في لطفل والثقة بصحة جميع أحكامه وأفعاله وأفعاله. في هذه الحالة الآباء الاعتراف بحقها في الاستقلالية والاطلاع بشكل أساسي على مهمة تنسيق الإجراءات المستقلة طفل، للمساعدة في الاتصال به طفل.

وتبين أن أبناء الديمقراطية الآباء أفضل تكيفًا. بالمقارنة مع الأطفال الآخرين ، فهم أكثر ثقة بالنفس ، وتحكمًا تامًا وكفاءة اجتماعية. بمرور الوقت ، ينمي هؤلاء الأطفال تقديرًا عاليًا لأنفسهم ، وفي المدرسة يكون أداءهم أفضل بكثير من الأطفال. تربى من قبل الآباء مع أنماط السلوك المختلفة.

ليبرالية أسلوب(عدم التدخل) التعليم تتميز بعدم المشاركة الفعالة للأب أو الأم في إدارة العملية التعليمية و التعليم... يمكن في الواقع حل العديد من الأمور والمشكلات المهمة دون مشاركتهم الفعالة وقيادتهم. للقيام بأي نوع من العمل ، غالبًا ما يتعين عليهم إقناع أطفالهم. إنهم يحلون بشكل أساسي تلك القضايا التي تنضج بأنفسهم ، ويتحكمون في العمل طفل، سلوكه من وقت لآخر. هنا ، يتم منح الأطفال فائض من الحرية مع القليل من التوجيه. الآباءالتي لا تفرض أي قيود. بشكل عام ، مثل الأبوين يختلف في الدقة المنخفضة وضعف المسؤولية عن النتائج التعليم.

متساهل أسلوب يعني الغياب التعليم على هذا النحو.

في الممارسة العملية ، لا شيء مما سبق الأنماط لا يمكن أن تعبر عن نفسها في "نقي"... لذلك ، وفقًا لعدد من المؤلفين (A. Bandura، L. A. Voloshin، V. V. Ustinova، إلخ.) باستخدام الديمقراطية فقط أسلوب ليس دائما فعال. قد تطبق كل عائلة بشكل مختلف الأنماط اعتمادًا على المواقف والظروف ، ومع ذلك ، فإن الممارسة طويلة الأجل تشكل فردًا طريقة تربية الأبناء، التي مستقر نسبيًا، لديه ديناميكيات ضئيلة ويمكن تحسينه فيه اتجاهات مختلفة.

لذلك ، بعد النظر في الرئيسي يجب ملاحظة أنماط الأبوة والأمومةبشكل عام هناك أربعة أسلوب الأبوة والأمومة في الأسرة... لهم تتضمن: ديمقراطي ، ليبرالي ، سلطوي ، متساهل. مما لا شك فيه المدرجة أساليب وطرق التربية لها تأثيرات مختلفة على الطفل... الأكثر ملاءمة أسلوب لتنمية الطفلكشركة كاملة ومتطورة ومستقلة الشخصيةهو ديمقراطي أسلوب... البقية الأنماط تسبب الطفل انحرافات في تكوين أي صفات أو صفات الشخصيةتساهم في تنمية العدوانية والعزلة والقلق والشك بالنفس. في الجزء التالي من عملنا ، سوف ندرس بمزيد من التفصيل في الممارسة العملية تأثير أنماط التربية الأسرية المختلفة على تنمية وسلوك الأطفال.

الأسرة هي البيئة الدقيقة لنمو الطفل. الأطفال "المشكلون" ، "الصعبون" ، "العاصون" ، "المستحيلون" ، وكذلك الأطفال الذين يعانون من "عقدة" ، "مضطهدين" ، "غير سعداء" هم دائمًا نتيجة علاقات أسرية غير لائقة. كقاعدة عامة ، تكون صعوبات الأطفال بمثابة إسقاط للعلاقات الأسرية. تتشكل جذور هذه المشاكل في الطفولة المبكرة. في مرحلة الطفولة المبكرة ، يتم وضع البنى التحتية الأساسية للشخصية والمواقف ، والتي تكون غير قابلة للتصحيح عند المراهقين ، ثم عند البالغين.

أسرة الطفل هي مكان الولادة والموئل الرئيسي. هناك خصوصية معينة للتربية الأسرية مقابل التعليم العام. إن التربية الأسرية بطبيعتها تقوم على الشعور والحس بالحب.

ومع ذلك ، فإن المفارقة هي أن مجموعة المشاعر الإيجابية في البداية يمكن أن تصبح عاملاً إيجابيًا وسلبيًا في التنشئة. سمحت ملاحظات تربية الأطفال في عائلات مختلفة لعلماء النفس بتكوين وصف لأنواع التنشئة المختلفة.

أ. بالدوينحدد نوعين من الأبوة والأمومة: الديمقراطية والسيطرة.

ديمقراطييتميز النمط بالمعايير التالية:

درجة عالية من التواصل اللفظي بين الوالدين والأطفال ؛

إشراك الأطفال في مناقشة مشاكل الأسرة ؛

نجاح الطفل عندما يكون الوالدان دائمًا على استعداد للمساعدة ؛

الرغبة في تقليل الذاتية في رؤية الطفل.

الإشرافيقترح النمط:

قيود كبيرة على سلوك الطفل ؛

عدم وجود خلاف بين الوالدين والأطفال حول الإجراءات التأديبية ؛

فهم الطفل الواضح لمعنى القيود ؛

يتم تقديم المتطلبات للطفل باستمرار وثابت ؛

يتم التعرف على المطالبات من قبل الطفل على أنها عادلة ومبررة.

على مدى العقد الماضي ، حدد المتخصصون في مجال علم نفس الأسرة أنواعًا مختلفة من العلاقات بين الأطفال والبالغين. في العمل أ يا فارجايصف ثلاثة أنواع من العلاقات الأبوية غير المواتية للطفل: تكافلي ، سلطوي ، رافض عاطفيا . يتميز النوع الأخير من قبل الباحث بميل أحد الوالدين إلى عزو الألم والضعف والتضارب الشخصي إلى الطفل. وهذا النوع يسميه المؤلف "التنشئة مع موقف تجاه الطفل باعتباره خاسرًا قليلاً".

طرق تشخيص مواقف الوالدين A.Ya. Varga ، V.V. Stolin. (هناك خمسة مقاييس: 1 - القبول - الرفض ، 2 - الرغبة الاجتماعية ؛ 3 - التعايش. 4-فرط التواصل الاستبدادي. 4- "الخاسر الصغير").

VI Garbuzovحددت ثلاثة أنواع من التعليم الخاطئ:

اكتب أ الأبوة- نبذ الخصائص الفردية للطفل ، مصحوبة برقابة مشددة ، مع فرض نوع واحد من السلوك عليه. يمكن الجمع بين التنشئة من النوع أ مع الافتقار إلى السيطرة والتواطؤ الكامل.

التنشئة على النوع ب -المبالغة في التواصل الاجتماعي ، التي يتم التعبير عنها في التصور المريب للوالدين حول صحة الطفل ، ووضعه الاجتماعي بين رفاقه ، وتوقع النجاح في المدرسة والنشاط المهني في المستقبل.

نوع التعليم C -الاهتمام الأناني بالطفل ، على نحو يضر أحيانًا بالأطفال الآخرين أو أفراد الأسرة.

من خلال دراسة سمات التربية والعلاقة بين الوالدين والأطفال عبر التاريخ ، حدد المؤرخ النفسي ل.ديموز 6 تحولات فيما يتعلق بالطفولة:

1) أسلوب الوئام (من العصور القديمة إلى القرن الرابع الميلادي) ، تميزت بوأد الأطفال والعنف. (قتل الأطفال - وأد الأطفال - بدأ يعتبر قتلًا فقط عام 374)

2) أسلوب الرمي (القرن الرابع - الثالث عشر) ، يظل الطفل هدفًا للعدوان ، وغالبًا ما يتم بيعه إلى دير ، ممرضة ، لعائلة غريبة.

3) أسلوب متناقض (القرنين الرابع عشر والسابع عشر) ، لم يصبح الطفل بعد شخصًا روحيًا منفصلاً وعضواً كاملاً في الأسرة ؛ إنه محروم من الاستقلال والفردية ، في التربية ، تسود "نمذجة" الشخصية ، وعندما يقاوم ، يتعرض للضرب.

4) أسلوب الوسواس (القرن الثامن عشر) ، يصبح الطفل أقرب إلى الوالدين ، ولكن يتم التحكم في سلوك الطفل والعالم الداخلي.

5) أسلوب التنشئة الاجتماعية (التاسع عشر - النصف الأول من القرن العشرين) ، الطفل هو هدف للتعليم والتدريب ، وتهدف الجهود الرئيسية للوالدين إلى تدريب الإرادة وإعداد الطفل لحياة مستقلة.

6) أسلوب المساعدة(من منتصف القرن العشرين حتى الوقت الحاضر) ، يسعى الآباء لضمان التطور الفردي للطفل ، ويسود الاتصال العاطفي والتعاطف.

يمكن افتراض أن الأخير هو الأكثر اتساقًا مع النموذج (النماذج) الحديث للأسرة.

1. تأثير النماذج الأبوية التي تركز على الطفل والأسرة الزوجية على سلوك الطفل

وفقًا لـ M. Harutyunyan ، هناك ثلاثة خيارات عائلية لها تأثير واضح على سلوك الأطفال.

في الأسرة التقليدية (الأبوية) يعزز احترام سلطة كبار السن ؛ يتم تنفيذ التأثير التربوي من أعلى إلى أسفل. الشرط الرئيسي هو التقديم. نتيجة التنشئة الاجتماعية للطفل في مثل هذه الأسرة هي القدرة على الاندماج بسهولة في هيكل اجتماعي منظم رأسياً. الأطفال من هذه العائلات يستوعبون المعايير التقليدية بسهولة ، لكنهم يواجهون صعوبات في تكوين أسرهم. إنهم ليسوا استباقيين ، وليسوا مرنين في التواصل ، فهم يتصرفون على أساس الأفكار حول ما يجب القيام به.

في الأسرة التي تركز على الطفل المهمة الرئيسية للوالدين هي ضمان سعادة الطفل. الأسرة موجودة فقط من أجل الطفل. يتم تنفيذ التأثير ، كقاعدة عامة ، من الأسفل إلى الأعلى (من الطفل إلى الوالدين). هناك تكافل بين الطفل والبالغ. ونتيجة لذلك ، ينمو لدى الطفل تقديرًا عاليًا للذات ، وشعوراً بقيمته الخاصة ، ولكن تزداد احتمالية الصراع مع البيئة الاجتماعية خارج الأسرة. لذلك ، يمكن لطفل من هذه العائلة تقييم العالم على أنه معادي. خطر سوء التوافق الاجتماعي ، وعلى وجه الخصوص ، سوء التكيف التعليمي بعد دخول المدرسة مرتفع للغاية.

عائلة متزوجة (ديمقراطية) علامات في الدهانات الوردية. الهدف في هذه العائلة هو الثقة المتبادلة والقبول والاستقلالية للأعضاء. الأثر التربوي أفقي ، حوار بين أنداد: الوالدان والطفل. في الحياة الأسرية ، تؤخذ المصالح المتبادلة دائمًا في الاعتبار. نتيجة هذا التعليم هو استيعاب القيم الديمقراطية ، ومواءمة أفكاره حول الحقوق والواجبات ، والحرية والمسؤولية ، وتطوير النشاط ، والاستقلال ، والإحسان ، والقدرة على التكيف ، والثقة بالنفس ، والاستقرار العاطفي. في الوقت نفسه ، قد يفتقر الأطفال إلى مهارة طاعة المتطلبات الاجتماعية. إنهم لا يتكيفون بشكل جيد في بيئة قائمة على أساس عمودي ، لأنهم معتادون على نظام المساواة ، حيث يعتمدون على آرائهم الخاصة.

1. أنواع التربية الممرضة: د. بولبي

معالج نفسي إنجليزي D. Bowlby،التحقيق في خصائص الأطفال الذين نشأوا دون رعاية الوالدين ، حدد الأنواع التالية من التثقيف المسببة للأمراض:

واحد ، كلا الوالدين لا يشبعان حاجة الطفل للحب ، أو يرفضانه تمامًا ؛

الطفل وسيلة لحل الخلافات الزوجية ؛

يستخدم التهديد بـ "التوقف عن حب" الطفل والتهديد بـ "ترك الأسرة" كإجراءات تأديبية ؛

يستلهم الطفل فكرة أنه هو السبب (أو سبق له) الإصابة بأمراض أو حالات طلاق أو وفيات محتملة لأفراد الأسرة ؛

لا يوجد شخص في بيئة الطفل قادر على فهم مشاعره ، يمكنه أن يحل محل الوالد الغائب أو "السيئ"

1. أنماط العلاقات بين الوالدين والطفل بناءً على تفاعل الأم والطفل: إي تي سوكولوفا (التعاون ، التعاون الزائف ، العزلة ، التنافس)

في مجال البحوث إي تي سوكولوفاتم تحديد الأنماط الرئيسية للعلاقات بين الوالدين والطفل بناءً على تحليل التفاعل بين الأم والطفل في الحل المشترك للمشكلات:

1 - التعاون ؛

2 - التعاون الزائف ؛

3 - العزل

4 - التنافس.

1. تعاون يقترح نوعًا من العلاقة حيث تمنحه احتياجات الطفل الحق في الاستقلال الذاتي. تتم مناقشة خيارات حل مشكلة الموقف معًا ، ويتم أخذ رأي الطفل في الاعتبار. (النوع الوحيد الذي يعطي الشعور بالأمان النفسي).

2. تعاون زائف يمكن القيام به بطرق مختلفة: هيمنة الكبار ، هيمنة الطفل. السمة: التفاعل الرسمي ، الإطراء الصريح. يتم اتخاذ القرارات الزائفة المشتركة من خلال الموافقة المتسرعة لشخص يخشى العدوان المحتمل من الآخر.

3. عازلة: التعاون والجهود المشتركة غائبة تمامًا ، مبادرات كل طرف مرفوضة وتجاهل ، المشاركون في التفاعل لا يسمعون أو يشعرون ببعضهم البعض.

4. التنافس: يتسم بالمنافسة في الدفاع عن المبادرة وقمع مبادرة الشريك.

1. D. Bowmead: الآباء المتسلطون والسلطويون والمتعاطفون وتصرفات الأطفال

بومريديعزل الكلية الصفات الطفولية المرتبطة بالحقيقةرامي الرقابة الأبوية والدعم العاطفي... يحدد المؤلف ثلاثة أنواع من الأطفال ، تتوافق طبيعتها مع طرق معينة للتربية.

1. علاقات السلع - المال بين الآباء والأبناء.

إذا دخل الوالدان في علاقة سلعة - مال مع طفل ، فهذا يعني أنهم لا يأخذون رغباته على محمل الجد أو لا يلبونها ، ولا يفهمون احتياجاته ورغباته.

يجب ألا تكون المكافآت رشوة أو التزامات أبوية. يمكن أن يشكل هذا انطباعًا لدى الطفل بأن أي عمل غير سار للغاية. يحجب الآباء فرحة العملية ويحولون تقييم العمل نحو نتائجه.

لا يحتاج الأطفال إلى الرشاوى ليكونوا صالحين. عندما يقوم الوالدان "برشوة" طفل ، فإنهما لا يثقان به. علاوة على ذلك ، فهو يبحث عن الربح في كل مكان. إذا لم يتم تلقي المكافأة ، يعتبر الطفل أن أفعال الصويا لا معنى لها. سيُظهر الطفل أشكالًا مرغوبة من السلوك عندما يكون مفيدًا (المال شرط). النهج السلوكي.

تحتاج إلى مكافأة الفعل نفسه ، فرحة التغلبالصعوبات. (لقد تجاوزت كسلك وضعفك وسلبيتك ، لقد تمكنت من الفوز!). التركيز الشخصي ، وليس المادي.

1. العوامل المؤثرة في احتمالية انهيار الزواج والعلاقات الأسرية

تضارب العلاقات (الطلاق) لوالدي أحد الزوجين.

العيش مع والدي أحد الزوجين في مكان معيشتهم.

سن الزواج المبكر أو المتأخر.

نزع المثالية عن الشريك.

عدم المساواة في التعليم والوضع الاجتماعي للزوجين.

الانفصال القسري بين الزوجين (رحلات عمل ، سفر).

الغش وعدم الرضا الجنسي في الزواج.

عدم الثقة في العلاقات الأسرية.

عقم أحد الزوجين.

الحمل قبل الزواج (زواج "الحافز").

ولادة طفل في أول سنة أو سنتين من الزواج.

الحمل الزائد والإرهاق الجسدي (دفعة واحدة).

تعاطي الكحول والمخدرات.

توقعات غير واقعية.

تدخل الوالدين.

الأسرة هي الرابط الأول حيث يتم نقل التجربة الاجتماعية والتاريخية والعاطفية إلى عضو المستقبل في المجتمع. هنا ، يتعلم الطفل العلاقة بين الناس ، ويشكل وجهات نظر حول أشياء مختلفة ، وظواهر الحياة. تعتبر العلاقة مع الوالدين ذات أهمية أساسية فيما ستصبح تعتمد على أسلوب الأبوة والأمومة المعتمد في الأسرة.

كل "خلية من خلايا المجتمع" تخلق ظروفها الفريدة مع توزيع الأدوار العائلية بدقة. تقليديا ، يمكن تقسيم جميع الأنواع إلى ثلاثة خيارات:

1. تقليدي ، أساسها العلاقات الاستبدادية.
2. تتمحور حول الطفل ، حيث يكون الطفل هو مركز الكون ، ويدور الكبار حوله.
3. إعلان التعاون ، حيث يُمنح الوالدان السلطة ، والقيمة الأساسية بالنسبة لهم هي الاهتمام والتعاطف مع بعضهم البعض ، والأطفال.

الأب الصالح والأم لديهما أطفال طيبون

يحتاج الإنسان الصغير إلى الحب الأبوي لإبقائه على قيد الحياة وآمن. مع تقدمهم في السن ، لا يصبح مصدرًا للرفاهية فحسب ، بل يعمل أيضًا كوظيفة دعم ، ويؤثر على الصحة العاطفية والعقلية.

انتباه

من المهم أن يشعر الطفل بعدم المبالاة. حتى أنه أحيانًا يغفر الصراخ والضرب ، لكن قلة الدفء والانفصال يصعب التسامح. غالبًا ما يجد الأطفال من هذه العائلات أنفسهم في شركات سيئة ، وينضمون إلى صفوف مدمني المخدرات ومدمني الكحول. إن التنشئة العقلية الصحيحة تحدث فقط على أساس الحب. السلوك الأخلاقي وتوازن الشخصية يولد من اتصال نفسي عميق.

يجب أن يهتم الآباء بكل شيء ، حتى مشاكل الطفل الساذجة ، يجب أن يلاحظوا جميع التغييرات في وعيه. إن مظاهر هذا الاتصال متغيرة وتعتمد على العمر والفردية ولا تنشأ من تلقاء نفسها. يجب بناء العلاقات بنشاط.

دراسة الأدب المتخصص ، والتشاور مع علماء النفس ، ومعرفة طرق وأساليب التعليم ضرورية ، ولكنها ليست كافية. التفاهم المتبادل ، يتم تأسيس الاتصال إذا كان كبار السن مخلصين ، وبهذه الطريقة فقط سيشعر الطفل بالمودة والرعاية. كل عائلة لديها نظامها الخاص للتفاعل ، والظروف الفردية التي تؤثر على تطور شخصية الطفل.

أنماط تربية الأسرة

من بين الأساليب الأساسية ، هناك عدة أنماط ، يعتمد تصنيفها على مستوى القبول العاطفي لنسلهم من قبل الوالدين ، ودرجة سيطرتهم عليه.

أسلوب ديمقراطي موثوق

الآباء في الأسرة هم قادة لأن لديهم السلطة. تتطور العلاقات العاطفية الدافئة بين الكبار والصغار ، ويتم إنشاء سيطرة واضحة على الأطفال. الشاغل الرئيسي هو تنشئة شخصية أصلية. لا يوجد حديث بصوت مرتفع ، وعقاب جسدي ، وأفعال المعلمين منطقية ومتسقة ومسؤولة. يحاول أفراد الأسرة التفاوض مع بعضهم البعض.

يتصرف الآباء في هذا السياق:

• معاملة الطفل بنشاط ولطف ؛
• تقييم انتصاراته وإخفاقاته ومعرفة الاحتمالات بشكل مناسب ؛
• فهم عميق لأهداف ودوافع الإجراءات ؛
• نقترح مزيد من التطور للطفل.

ميزة إضافية للأطفال الذين نشأوا على هذا النمط هي:

أسلوب سلطوي

يعتقد الكبار أنهم دائما على حق. لا يهتمون بالرأي الشخصي للصغار. الطفل مسيطر عليه بالكامل وقمعه بالقوة ، كل شيء يقرر له دون مشاركته. الأطفال في مثل هذه الأسرة ليس لديهم مساحة شخصية ، ومبادرتهم مكبوتة ، ولا أحد يبحث عن حل وسط في حالة حدوث نزاع ، ويسود الحظر والتخويف. في حالة الفشل ، يتبع ذلك عقوبة شديدة ، مطلوب فقط الإنجازات العالية من المتواصل.

تظهر عيوب هذا الأسلوب بالفعل في مرحلة المراهقة. تسقط السلطة الأبوية ، ويزداد عدد النزاعات ، وتفقد أشد وسائل التأثير قوتها. يمكن أن تتطور شخصية الأطفال الذين ترعرعهم هذه العائلة في اتجاهين:

1. ليس لدى الشخص مكانة واضحة في الحياة ، قيمة الذات. الرغبات والتطلعات غائبة والقرارات غير مسؤولة.
2. تظهر علامات الاستبداد: موقف ساخر تجاه الآخرين ، كراهية ووقاحة تجاه أفراد الأسرة ، عدوانية.

أسلوب غير مبال

السمة المميزة للعلاقات هي قلة الدفء ، وإهمال الطفل ، الأمر الذي سيؤثر قريبًا على حالته العقلية. في عائلة غير مبالية ، يكبر الأطفال منعزلين ، لا يثقون ، يتصرفون بمعزل عن رفاقهم ، ويزداد عتبة قلقهم. المراهقون غير مسؤولين ، مندفعين ، وغالبًا ما يقعون في مجموعات معادية للمجتمع.

يمكن أن يتطور تكوين الشخصية بشكل صحيح إذا وجد الطفل نفسه في بيئة مواتية خارج الأسرة. لديه الفرصة لتطوير ميوله الإبداعية ، ليصبح قويًا ونشطًا.

أسلوب ليبرالي أو متواطئ

يتم إزالة جميع القيود من بنات أفكار الحبيب. عدم تدخل الوالدين في التنشئة ، وهبة "الحرية" الكاملة تؤدي إلى تنمية الفرد:

1. اللامبالاة الكاملة ، وعدم القدرة على بناء علاقات وثيقة ، والقسوة العقلية ، وعدم القدرة على رعاية شخص ما.
2. الشاب "يفقد شواطئه" من الإباحة ، لا يحفظ كلمته ، إنه يكذب. لا تعتبر الوقاحة والسرقة والفجور صفة معيبة.

ملحوظة

لا يتأثر تكوين شخصية الطفل كثيرًا بالأسلوب الأبوي الخاطئ. يمثل أي تصنيف فكرة عامة عن القيم التي تبشر بها العائلات والعلاقات التي يمكن أن تكون داخلها. أساس التفاعل مع الأطفال هو مستوى سلطة الكبار. تبدأ السلطة الحقيقية في التكون شيئًا فشيئًا منذ اللحظة التي "يرقد فيها الطفل على المقعد". الاتصال لا ينشأ من تلقاء نفسه ، بل يجب بناؤه.

الأنواع السلبية من الأبوة والأمومة

مخاوف الوالدين غير فعالة لعدة أسباب:

• بسبب الأمية النفسية للبالغين ؛
• عدم المرونة؛
• وجود مشاكل شخصية يتم نقلها للتواصل مع الطفل ؛
• نقل خصوصيات التواصل بين الأب والأم إلى الأفراد الأصغر سنًا ؛
• البرودة العاطفية للمعلمين.

اقرأ أكثر: مشاكل التنشئة الأسرية

الأنواع المدمرة للتربية الأسرية ، التي تكمن أسبابها في المقام الأول في البالغين ، لها عدد من التصنيفات. من بينها ، يتم تمييز أكثرها شيوعًا ، مما يؤثر سلبًا على تكوين شخصية الطفل.

1. الطفل المعبود. فرحة كاملة للعديد من الأقارب ، والتساهل في أي رغبة. حتى مقالب الآخرين مؤثرة. يتحول طفل في مثل هذه العائلة إلى أناني ، متقلب ، عنيد ، جاهز للاستهلاك فقط.
2. تنشئة مثل "سندريلا" يوضح للطفل أنه سيء \u200b\u200bوغير ضروري ومعيب. يبذل قصارى جهده ليكون مثل الأبوة المثالية ، لكنه لا يزال يعاقب لأي سبب من الأسباب.
3. عرض زيادة المتطلبات الأخلاقية. الطفل ليس لسنه مليئًا بالمخاوف بشأن الصغار أو الأكبر سنًا ، مضطرًا للقراءة والكتابة تقريبًا من المهد ، وتعلم اللغات الأجنبية ، وتشغيل الموسيقى. الجانب السلبي لمثل هذه التنشئة هو أن الحمل الزائد سيؤدي إلى تطور العصاب المبكر.
4. "قفازات القنفذ". الآباء بطريقة قاسية تفرض رأيهم ، وتملي والنظام ، وتثير غضب الطفل. مطلب الطاعة التي لا جدال فيها أمر مشحون ، من الطفل الذي لا يعرف المودة ، ينمو الشخص غير المستجيب ، وعرضة للاحتجاجات التوضيحية.
5. الرعاية المفرطة والرعاية بنفس القدر من الضرر ، ضار بالنفسية. الاهتمام المفرط أو الإهمال الكامل يؤدي إلى تنمية شخصية أدنى ، وينضم الأطفال إلى صفوف الخاسرين.
6. امتياز بسبب المرض. الطفل مريض حقًا أو أن ضعفه الجسدي مبالغ فيه ، فالوالدان يهتزان باستمرار تجاهه يسيئون لطفلهما. ينشأ الأطفال في مثل هذه العائلات ولديهم حقوق مكتسبة جيدًا ، لكنهم لا يعرفون شيئًا عن واجباتهم ، فهم يصبحون انتهازيين مخنثين أو متملقين.
7. تربية متناقضة. إنه أمر نموذجي لعائلة كبيرة ، حيث يلتزم الأجداد بأساليبهم ، والأب والأم "يسحبان" في الاتجاه الآخر. أساليب الأبوة والأمومة غير مستقرة ، والأدوار المتناقضة مفروضة على الأطفال ، ويجدون صعوبة في التكيف مع التغييرات ، ومع مرور الوقت تظهر ردود فعل عصابية.

ملحوظة

عادة لا تكون مصادر التوتر لدى الطفل بالخارج. هناك العديد من أنواع التنشئة غير السليمة ، فالوالدان هم في أغلب الأحيان هم من يصنعون الأعصاب من أطفالهم. سيلاحظ الآباء المحبون واليقظون دائمًا الانزعاج العقلي للطفل دون اللجوء إلى مساعدة المتخصصين.

لماذا لا يمكنك أن تهزمني

1. الطفل أضعف. يتألم احترام الطفل لذاته. حتى لو بدأ في الطاعة ، فلن يزيد ذلك من سعادته.
2. يبدأ الشخص الصغير بالخوف من كل شيء ، ويتوقف عن الثقة بالبالغين. بمن يمكنك الوثوق به إذا لم يكن والديك؟
3. أولئك الذين يتم تربيتهم بهذه الطريقة يقعون بسهولة في الشركات السيئة. لا يجدون الحب من العائلة ، فهم يشعرون براحة أكبر مع الرجال "الطيبين" الذين يتشاركون السيجارة ثم "العجلة".
4. الشك الذاتي يؤدي إلى لاحقة فرط التعويض... في محاولة لتحقيق شيء ما ، فإن الضرب في الطفولة سوف يذهب "فوق الجثث".

• يحتاج الأطفال إلى الدفء. لا تخف من إظهار المشاعر الدافئة ، وتحدث كثيرًا ، واطلب رأي المحاور.
• توزيع المسؤوليات العائلية. يجب أن يكون للأعضاء الصغار مهامهم الخاصة.
• أنت تريد أن تبدو التعليمات التي تقدمها وكأنها اقتراح وليس أمرًا جافًا. يجب أن يكون أي اتصال سري وعاطفي.
• تمت مناقشة نظام الحظر والعقوبات وفهمه مسبقًا. لا يتم توجيه أي توبيخ إلى الأفراد. الطفل ليس سيئا أبدا. لقد أخطأ ، يشرح البالغ لماذا ليس جيدًا.
• للمراهق الحق في اختيار الأصدقاء والملابس ولا يتدخل الوالدان في المحادثات الهاتفية واختيار الموسيقى للاستماع إليها.
• انسَ الخطايا القديمة ، تحدث دائمًا عن الحالة الراهنة ، واشرح سبب انزعاجك ، ولا تضغط ، ولا تهين جسديًا.
• أحب طفلك ، لا تتردد في إظهار هذا الشعور ، كن صادقاً ، حاول أن تأخذ زمام المبادرة.

تنزيل العروض التقديمية ذات الصلة

أوراق الأنماط

الأسلوب المتساهل وخصائصه

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

يظهر الآباء (R.) دون وعي موقفًا باردًا تجاه الطفل ، ولا يبالون باحتياجاته وخبراته. R. لا تضع أي قيود على الأطفال ؛ فهم مهتمون حصريًا بمشاكلهم الخاصة. (ر) مقتنعون أنه إذا كان طفلهم يرتدي ملابسه ويتغذى عليه ، فإن واجبه الأبوي قد تم الوفاء به. الطريقة الرئيسية للتربية هي العصا والجزرة ، وبعد العقوبة مباشرة ، يمكن التشجيع - "فقط لا تصرخ. يظهر R. غالبًا موقفًا ذا وجهين تجاه الآخرين. في الأماكن العامة ، يُظهر "ر" حبًا وثقة لا حدود لهما مع طفلهما ، مؤكدين كرامته ويبرر المقالب. يحب ر. أن أكرر: "ماذا إذن ، لقد كنت شخصًا جيدًا وترعرعت." ربط الكلمات الرئيسية بأسلوب: "افعل ما تريد!"

(د) بمفردهم. هم مجبرون وحدهم على التعامل مع مشاكلهم الصغيرة. لم ينتهوا في الطفولة ، يشعرون بالوحدة. الاعتماد فقط على أنفسهم ، وإظهار عدم الثقة بالآخرين ، لديهم العديد من الأسرار. غالبًا ما يكون (د) ذو وجهين ، مثل والديهم ، يظهر الخنوع ، والإطراء ، والمراوغة ، وحب الكذب ، والثرثرة والتفاخر. هؤلاء الأطفال ليس لديهم رأيهم الخاص ، ولا يعرفون كيفية تكوين صداقات ، والتعاطف ، والتعاطف ، لأنهم لم يتعلموا ذلك. لا توجد محظورات ومعايير أخلاقية لهم. عملية التعلم لـ D. ليست مهمة ، والنتيجة النهائية مهمة - العلامة التي يحاولون أحيانًا الصراخ والدفاع عنها والتحدي. د- كسالى ، لا يحبون العمل عقلياً أو جسدياً. إنهم يعطون وعودًا ، لكنهم لا يفيون بها ، وهم يتساهلون مع أنفسهم ، لكنهم يطالبون الآخرين. لديهم دائما شخص يلومه. الثقة بالنفس في سن أكبر تقترب من الوقاحة. سلوك D. ، الذي لا يبالي R. له ، هو إشكالية ، مما يؤدي إلى حالات صراع مستمرة.

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

على عكس R. ، الذي يلتزم بأسلوب التواطؤ ، يضع R. ذو العقلية الليبرالية أنفسهم عمدًا في نفس المستوى مع الطفل ، مما يمنحه الحرية الكاملة. لا توجد قواعد سلوك ، محظورات ، مساعدة حقيقية ، وهو أمر ضروري للغاية لرجل صغير في العالم الكبير. يعتقد ر. خطأ أن مثل هذا التعليم يشكل الاستقلال والمسؤولية ويساهم في تراكم الخبرة. ص. لا تضع أهدافًا للتربية والتنمية ، وترك كل شيء للصدفة. مستوى السيطرة منخفض ، لكن العلاقة دافئة. ج.ثق في الطفل تمامًا ، وتواصل معه بسهولة واغفر المقالب. قد يكون اختيار الأسلوب الليبرالي بسبب ضعف مزاج آر ، وعدم قدرتهم الطبيعية على الطلب والقيادة والتنظيم. إنهم إما لا يعرفون كيف ، أو لا يريدون تربية طفل ، علاوة على ذلك ، يعفون أنفسهم من المسؤولية عن النتيجة. العبارة الرئيسية: "افعل ما تراه مناسبًا".

د. الآباء الليبراليون هم أيضا بمفردهم. عند ارتكاب الأخطاء ، يضطرون إلى تحليلها وتصحيحها بأنفسهم. كبالغين ، بدافع العادة ، سيحاولون القيام بكل شيء بمفردهم. من المحتمل أن تتطور إلى العزلة العاطفية والقلق والعزلة وعدم الثقة بالآخرين. هل د على كتف هذه الحرية؟ يعتمد تكوين الشخصية في هذه الحالة إلى حد كبير على البيئة خارج الأسرة. هناك خطر من انخراط D. في مجموعات غير اجتماعية ، لأن R. غير قادر على التحكم في أفعالهم. في أغلب الأحيان ، تكبر العائلات الليبرالية إما على أنها غير مسؤولة وغير آمنة ، أو ، على العكس من ذلك ، لا يمكن السيطرة عليها ومندفعة. في أحسن الأحوال ، لا تزال D.

الأسلوب الاستبدادي وخصائصه

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

يظهر الآباء الذين يختارون أسلوبًا استبداديًا مستوى عالٍ من السيطرة والعلاقات الباردة. R. لديهم فكرة واضحة عما يجب أن يكون عليه طفلهم ، وتحقيق الهدف بأي وسيلة. R. قاطعة في مطالبهم ، لا هوادة فيها ، أي مبادرة ، يتم قمع استقلال الطفل بكل طريقة ممكنة. R. تملي قواعد السلوك ، هم أنفسهم يحددون خزانة الملابس ، والدائرة الاجتماعية ، والروتين اليومي. طرق العقاب ، لهجة الأوامر تستخدم بنشاط. يحب ر. تبرير أنفسهم بالقول "لقد عوقبت أيضًا ، لكنني نشأت شخصًا صالحًا" ، "البيضة لا تعلم دجاجة!" في الوقت نفسه ، يسعى R. جاهدًا لمنح طفلهم كل خير: لباس ، طعام ، تعليم. كل شئ ما عدا الحب والتفاهم والمودة. الكلمات الرئيسية ذات النمط الاستبدادي: "افعل ما أريد!"

د- نقص المودة الأبوية والدعم. إنهم يدركون جيدًا جميع عيوبهم ، لكنهم غير متأكدين من أنفسهم ومزاياهم. غالبًا ما يشعر (د) بعدم أهميته ، وهو شعور بأن والديه لا يهتمان بهم. يتم تكوين شخصية ضعيفة أنا غير قادرة على الاتصال بالعالم الخارجي. نتائج التنشئة المتطلبة: إما السلبية أو العدوانية. بعض الأطفال يفرون وينسحبون على أنفسهم ، والبعض الآخر يقاتلون بشدة ويطلقون الأشواك. يؤدي عدم القرب من الوالدين إلى العداء والشك تجاه الآخرين. غالبًا ما يهرب الآباء المستبدون من منازلهم أو ينتحرون ، ولا يجدون مخرجًا آخر. إن العثور على طاغية في الوقت المناسب وعدم تدمير حياة الطفل هو المهمة الأساسية للوالدين المستبدين.

النمط الديمقراطي وخصائصه

سلوك الوالدين (R.)

سلوك الأطفال (د)

العلاقات الحميمة والسيطرة العالية هي الظروف المثلى للتنشئة ، وفقًا لعلماء النفس. يتحدث الآباء الديمقراطيون مع الأطفال ويشجعون المبادرة ويستمعون إلى آرائهم. ينسقون تصرفات الطفل ويضعون القواعد بناءً على احتياجاته واهتماماته. يعترف R. بحق D. في الحرية ، لكن يتطلب الانضباط ، الذي يشكل السلوك الاجتماعي الصحيح لـ D. R. مستعدون دائمًا للمساعدة ، ومع ذلك ، فإن الاستقلالية والمسؤولية. يتعاون R. و D. ، ويعملان بشروط متساوية ، ومع ذلك ، تظل السلطة مع الكبار. يمكن تسمية النمط الديمقراطي بـ "الوسط الذهبي". الكلمات الرئيسية: "أريد مساعدتك. أنا أصغى إليك. أفهمك".

يشكل النمط الديمقراطي نوعًا متناغمًا من الشخصية ، وهو ، كما نتذكر ، الهدف الرئيسي للتعليم الحديث. ينمو كأشخاص مستقلين ، استباقيين ، منطقيين ، واثقين من أنفسهم قد لا يكونون أطفالًا مثاليين على الإطلاق ، لكنهم يستمعون إلى التعليقات ويحاولون التحكم في سلوكهم. غالبًا ما يصبح دكتوراه طلابًا ممتازين وقادة في الفريق. من خلال تربية الأطفال بأسلوب تعاوني ، يساهم الآباء أيضًا في مستقبلهم. مثل هذه D. سوف تسبب الحد الأدنى من المتاعب ، وككبار ، فإنها سوف تدعم الأسرة.

إي إيه لابشينا ، إيف دودا خصائص أساليب التربية الأسرية // الجامعة: علم النفس والتعليم: الإلكترون. علمي. زورن. 2017. رقم 9 (39).

العلاقات الأسرية هي نظام من المتطلبات والتوقعات المتبادلة الموجهة في جميع الاتجاهات - من كبار السن إلى أفراد الأسرة الأصغر سنًا ، ومن الأصغر إلى الأكبر سنًا.

هناك طرق مختلفة لتصنيف أنماط العلاقات بين الآباء والأطفال. على سبيل المثال ، يميز A. Baldwin نمطين:

1) ديمقراطية ، والتي تتميز بدرجة عالية من التواصل اللفظي بين الوالدين والأطفال ، وإشراك الأطفال في مناقشة مشاكل الأسرة ، والاستعداد المستمر للوالدين للمساعدة ، والرغبة في الموضوعية في تربية الأبناء ؛

2) المتابعة ، مما يشير إلى قيود كبيرة في سلوك الطفل مع فهم معنى هذه القيود ، ووضوح واتساق متطلبات الوالدين واعتراف الطفل بها على أنها عادلة ومبررة.

فيما يلي تصنيف نموذجي لأنماط العلاقات في الأسرة - السلطوية والديمقراطية والمتواطئة الليبرالية.

أسلوب سلطويتتميز بالسلطة الأبوية. في الوقت نفسه ، هناك اعتقاد بأن مثل هذه التربية يمكن أن تطور لدى الطفل عادة طاعة لا جدال فيها. ومع ذلك ، في العائلات من هذا النوع ، لا توجد وحدة روحية ، صداقة. يهتم البالغون بشخصية الطفل وعمره واهتماماته ورغباته قليلاً على الرغم من أن الأطفال يكبرون مطيعين ومنضبطين ، فإن هذه الصفات تتطور فيهم دون موقف إيجابي عاطفي وواعي تجاه متطلبات الكبار في أغلب الأحيان ، تقوم هذه الطاعة العمياء على الخوف من العقاب. نتيجة لذلك ، يطور الأطفال ضعف الاستقلال والمبادرة والإبداع. في مثل هذه العائلات غالبًا ما يتعارض المراهقون مع والديهم ، ويبتعدون عن الأسرة.

بأسلوب ديمقراطيتتميز العلاقات بالحب والاحترام المتبادلين والاهتمام والرعاية بين البالغين والأطفال لبعضهم البعض. في العائلات ذات العلاقات الديمقراطية ، يكون الأطفال مشاركين كاملين في حياة الأسرة وعملها وراحتها. يحاول الآباء التعرف على أطفالهم بشكل أعمق ، لمعرفة أسباب أفعالهم السيئة والجيدة. يتحول الكبار باستمرار إلى مشاعر ووعي الطفل ، ويشجعون مبادرته ، ويحترمون رأيه. في الوقت نفسه ، يعرف الأطفال جيدًا معاني الكلمات "لا" ، "الحاجة". يعطي الأسلوب الديمقراطي للتنشئة الأسرية التأثير الأكبر في تكوين الانضباط الواعي عند الأطفال ، والاهتمام بشؤون الأسرة ، في أحداث الحياة من حولهم. تدريجياً ، يطور الأطفال المبادرة ، والحيلة ، والنهج الإبداعي للعمل المعين. عادة لا يتم تطبيق العقوبات في مثل هذه العائلات - ما يكفي من اللوم أو الحزن من الوالدين.

ومع ذلك ، يحدث أن تكون الأسرة قد طورت خارجيًا أسلوبًا ديمقراطيًا للتربية ، لكنه لا يعطي التأثير المطلوب ، لأن الآباء ينتهكون أهم المبادئ التربوية ، على سبيل المثال ، يفشلون في تحديد درجة الدقة في التعامل مع الأطفال ، أو تنظيم الروتين اليومي الصحيح أو تهيئة الظروف للمساهمة العمالية الممكنة للأطفال. حياة عائلية؛ كانت غير متسقة في المتطلبات أو ليس لديهم نهج واحد لبعض شؤون الأسرة. في هذه الحالة يتحدثون عن أسلوب تواطؤ ليبرالي.

نوع التربية الاستبدادية، التي تتجلى فيها الإملاءات المتعلقة بالطفل بشكل واضح ، شرط الطاعة التي لا جدال فيها ، ورفض فرديته. مثل هذا الموقف تجاه الطفل يقوم على حرمة سلطة الوالدين ، وهي خاطئة أحيانًا. غالبًا ما يستخدم هؤلاء الآباء العقاب والرقابة المشددة. لا يتم قبول أو مناقشة خيارات حل النزاع الأبوي. في هذه الحالة ، يتميز الطفل بانخفاض احترام الذات ، وانخفاض النشاط ، وقلة المبادرة ، والميل إلى المشاجرات ، وصعوبات في التواصل مع أقرانه. هذا الموقف من أفراد الأسرة يؤدي إلى صراعات مستمرة.

نوع ولي الأمر من التعليم.الآباء في هذه الحالة يهتمون بشكل مفرط. تأتي الحماية المفرطة في نوعين: تواطؤ ومسيطر.

مع الحماية المفرطة المتسامحة ، يكون الطفل في قلب الأسرة التي تسعى إلى زيادة احتياجاته إلى الحد الأقصى. يثير الطفل إعجاب الجميع ، ولا يهم كيف يتصرف. تسود نغمة حنونة في مخاطبة الوالدين للطفل. تقريبا كل نزواته تتحقق على الفور. وإذا لم تفعل أمي وأبي ذلك ، فإنهم يتسببون في رفض أفراد الأسرة الآخرين. مع مثل هذه التنشئة ، يعتاد الطفل على أن يكون مركز الاهتمام. يتطور لديه استياء مؤلم والشك والعناد وحتى العدوانية. هذا يجعله مشاجرا بين أقرانه ، وبالتالي مرفوض ووحيد.

مع النوع السائد من الحماية المفرطة ، بسبب الرغبة في حماية الطفل من الصعوبات ، وضع الوالدان أمامه العديد من المحظورات والقيود والسيطرة على الإساءة. عواقب هذه التنشئة هي تكوين سمات شخصية لدى الطفل مثل الاعتماد على الآخرين ، وعدم الدفاع عن النفس ، والامتثال المفرط. إنه يحقق بدقة كل ما يقدمه الشخص البالغ ، بغض النظر عن النفعية. وفقًا لعلماء النفس ، يعتبر هذا النوع من الرعاية أكثر شيوعًا للأم منه للأب.

إهمال نوع التعليم.مع هذه التنشئة ، يتم ترك الطفل لنفسه. الآباء لا يهتمون به ، ولا يسيطرون عليه ، بل ويتجنبون الاتصال به. في هذه الحالة ، يكون سلوك الطفل متخلفًا في المجال العاطفي الإرادي والعزلة والعدوانية. إنه غير نشط ، وغالبًا ما يتظاهر بأنه لا يستطيع الوفاء بالمهمة ، على الرغم من أنه يستطيع القيام بذلك (ظاهرة العجز المكتسب) ، من الممكن أيضًا وجود نوع غير مستقر من السلوك (يمكن أن يكون الطفل متسرعًا ، وعنيدًا ، وما إلى ذلك).

نوع الأبوة المواتيةعلى أساس الثقة واحترام بعضنا البعض والتعاون. موافقة الوالدين على الطفل ومصالحه. يحاولون مساعدته في حل المشاكل ، بينما تتم مناقشة خيارات الحل مع الطفل. التحكم مفيد. تتم أيضًا مناقشة القيود في السلوك ، ويتقبلها الطفل على أنها عادلة. مع هذه التربية ، يظهر الطفل نشاطًا ومبادرة واستقلالية. إنه ودود ، مما يساعده على التواصل بسهولة مع أقرانه والبالغين.