درس التكنولوجيا العمل مع الورق. تطبيق العمل .. شخصيات سحرية. مشروع "ورقة سحرية عرض المنتجات الورقية السحرية

الدرس 9. العمل مع الورق. عمل التطبيق.

المنتجات: "شخصيات سحرية".

الواجبات والمواد الموجودة في المصنف: "الأشكال السحرية" (ص 14) والملحق.

أهداف الدرس: للتعرف على مادة جديدة - الورق (يستخدم في الحياة اليومية ، الخصائص ، طرق العمل ، التكوين) ؛ لتقديم تقنيات للعمل بالورق: اللصق ، والقطع ، والرسم ، والطي ، والكي باستخدام مجرفة ؛ تطوير مهارات العمل الآمن بالمقص ؛ لتمثيل قواعد وضع العلامات باستخدام القوالب والطي ؛ لتعزيز مهارات توصيل أجزاء المنتج بالغراء ؛ تعلم كيفية صنع أشكال متناظرة. تعلم كيفية استخدام آلة الكي. تحسين مهارة القطع. الاستمرار في تطوير مهارة رسم خطة عمل قائمة على الشرائح ؛ لتكوين أفكار حول أساليب العمل العقلاني ، لإيجاد موقف دقيق واقتصادي تجاه المادة.

النتائج المخطط لها:

موضوع:تعرف على خيارات استخدام الورق في الحياة العملية ؛ استخدام تقنيات التعامل مع الورق في العمل العملي ؛ ربط الأجزاء بالغراء ؛ استخدام المواد باعتدال ؛ استخدم مكواة تنعيم عند طي الورق ؛ تعلم استخدام الأدوات عند رسم الفراغات (قلم رصاص ، ممحاة ).

الشخصية:تكوين القدرة على تنظيم مكان العمل واتباع قواعد الاستخدام الآمن للأدوات والمواد من أجل أداء منتج عالي الجودة ؛ تشكيل موقف إيجابي للعمل.

تنظيمية:القدرة على تكوين تركيبة من الأشكال المتماثلة وفقًا للنموذج ؛ تخطيط الأنشطة العملية على الشرائح ؛ التصرف وفقا للخطة

ذهني:التحقيق في خصائص الورق. فهم الخوارزمية لأداء الأشكال المتماثلة ؛ مراعاة قواعد العمل بالمقص في العمل العملي ، وقواعد وضع العلامات بالقالب ، والانحناء ؛ تحليل الكائن لتحديد التناظر

اتصالي:تطوير القدرة على مناقشة القضايا المذكورة بشكل مشترك ؛ القدرة على التعبير عن أفكارهم بدقة.

المصطلحات والمفاهيم الأساسية: النمط والتماثل وقواعد العمل الآمن.

الموارد والمعدات.

المعلم لديه:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، مجموعة "ورقة" (يمكن إعداد صف توضيحي لها) ، رسم تخطيطي لمقص ، ورق ملون ، ورق سميك أو كرتون ، مقص ، مجرفة ، صمغ ، منتج نهائي.

الطلاب:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، ورق ملون (يُنصح المعلم بإعداد أوراق من الورق الملون: 4 ألوان لكل منها) ، مقص ، مجرفة ، غراء ، أجهزة غراء.

خلال الفصول:

جزء تمهيدي(8 دقائق).

المعلم: "في الدروس السابقة ، تعرفنا على مادتين - هذه مادة البلاستيسين والمواد الطبيعية ، واليوم سوف نتعرف على المواد الجديدة التي يصادفها الشخص كل يوم والتي تساعده. يتم تصنيع منتجات مختلفة من هذه المادة ، يتم استخدامها في المواد المطبوعة ، ويرسم الناس عليها ، ويكتبون عليها ، ويمكن أن تكون شفافة وملونة ورقيقة وسميكة. هل خمّن أي شخص ما المواد التي ستتم مناقشتها اليوم؟ (يضع الطلاب افتراضات ، في النهاية يصلون إلى الإجابة الصحيحة: الورقة). ماذا تعرف عن الورق؟ بأي طريقة تساعد الشخص؟ هل نواجه الأمر كل يوم حقًا؟ " يعبر الطلاب عن افتراضاتهم ، يكتب المعلم إجابات الطلاب في مخطط عنقودي ، يقدم المعلومات الخاصة به للتحقق أثناء الدروس على الورق. يمكن استخدام الكتلة في الفصول التالية أيضًا.

رسم تخطيطي تقريبي.

وبحسب إجابات الطلاب ، يخلص المعلم إلى أن الورق مادة للكتابة والطباعة وأيضًا لأغراض أخرى. ما هو الورق المصنوع؟ يمكن للطلاب أن يجيبوا على أنها مصنوعة من الخشب ، وفي هذه المرحلة لا داعي للتوضيح ..

يقترح المعلم فتح الكتاب المدرسي في الصفحة 32 وإكمال مهمة فانيا: ضع في اعتبارك الرسومات وأجب عن كيفية استخدام الورق (للكتابة ، ومواد التغليف ، والطباعة).

في الوقت نفسه ، تكتسب الكتلة ميزات جديدة:

يمكن استبدال النصوص بالرسوم التوضيحية والصور.

بالإضافة إلى المواد المقترحة ، يمكنك معرفة أن الورق يستخدم كمواد تشطيب ، على سبيل المثال ، الجدران مغطاة بورق الجدران ؛ كمواد تنظيف - المناديل وورق التواليت ؛ في إنتاج المال - يمكن أيضًا ملء هذه المعلومات في الكتلة.

المعلم: "دعونا نقرأ الحوار بين أنيا وفانيا تحت الصورة. إذن ما هو الورق المصنوع؟ يقترح الرجال إجراء تجربة ومعرفة خصائص الورق. دعونا نتذكر ما هي الخصائص. الملكية هي الجودة ، وهي ميزة تجعل السمة المميزة لشخص ما أو شيء ما ".

نجري تجربة ونلاحظ ونتوصل إلى نتيجة (3 دقائق).

يقوم المعلم مع الأطفال بتنفيذ الإجراءات الموضحة في الكتاب المدرسي.

المعلم: "سنقوم بالأعمال الموضحة تحت لافتة" ننفذها التجربة ، نلاحظ ، نصل إلى نتيجة ". أولاً ، قم بتمزيق قطعة من الورق. (يقوم الطلاب أيضًا بتمزيق قطعة من الورق). هل تمكنت من القيام بذلك؟ نعم ، لقد نجحت ، مما يعني أن الورق ينكسر - هذه إحدى خصائص هذه المادة. ماذا نرى في موقع التمزق؟ يمكننا أن نرى الألياف في موقع الكسر. أي نوع من الألياف هم ، يمكننا قراءة التعريف في "قاموس التكنولوجي الشاب". الألياف عبارة عن خيط رفيع غير مغزول من أصل نباتي أو معدني أو صناعي.

الآن دعونا نحاول تجعد الورق ، تمكنا من القيام بذلك ، مما يعني أن الورقة مجعدة.

هل الورقة مشتعلة؟ بالطبع ، نعم ، ربما لاحظ الكثير منكم مدى سهولة اشتعاله ، فأنا أستخدمه لتسهيل إشعال الموقد وإشعال النار. إذن الورقة مشتعلة.

دعنا نقرأ الاستنتاج الذي توصلت إليه Anya في الصفحة 32 بعد وصف التجربة.

المعلم: "لذا تعرفنا على بعض خصائص الورق. ولكن في تصنيع المنتجات ، سنستخدم خاصية أخرى للورق ، وهي إمكانية قطع الورق بالمقص.

كم منكم عمل بالفعل بالمقص؟ ما هذه الأداة؟ دعونا نلقي نظرة عليها ، ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟ " يمكن للمدرس أن يوضح المقص في الرسم التخطيطي.

مقص - أداة قطع مصنوعة من نصلتين قابلتين للسحب مع مقابض. ببساطة ، المقص عبارة عن سكاكين مرتبطة ببعضها البعض. عناصر المقص: مقابض ، شفرة ، شفرة. تم شحذ حواف اللوحات - هذه شفرات ، ونهاياتها مستديرة. تنتهي مقابض المقص في حلقات. باستخدام المقص ، يمكنك قص جزء من أي شكل. لتسهيل العمل معهم ، تحتاج إلى التحقق مما إذا كان القفل مضبوطًا جيدًا. يجب أن يكون من السهل تفكيك المقص. الشرط الأساسي لهذه الأداة هو ضمان سهولة الحركة - يجب أن يتم فرد الشفرات دون بذل الكثير من الجهد.

المعلم: "دعنا نتعرف على قواعد العمل بالمقص في الصفحة 33 من الكتاب المدرسي." عند دراسة القواعد ، يوضح المعلم جميع الإجراءات للفصل ، وإذا لزم الأمر ، يدعو المساعدين إليه. أيضًا ، بعد قراءة كل قاعدة ، يشرح الطلاب سبب ضرورة القيام بذلك وليس غير ذلك. تهدف القواعد الأساسية إلى ضمان سلامة العمل باستخدام الأداة. بعد القراءة ، طلب قراءة كلمات أني تحت الصور.

المعلم: "استمع إلى القصيدة عن المقص وأخبرني ما هو المقص الذي تتحدث عنه وما هي القاعدة التي تتحدث عنها في القصيدة؟"

مقص البستنة

(أ. بارتو)

الجد ميشا ، بستاني عجوز ،

بالقرب من المسار ، قطعت الأدغال ،

قطعت الأغصان وأزلت الخشب الميت -

دع الشجيرة السميكة تتحول إلى اللون الأخضر!

صرخ الجد: - أنا قادم! -

وعلى عجل غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

سار صهر الجد على طول الأدغال ،

يرى المقص - كيف لا تأخذهم.

كيف لا تقليم الشجيرات في الحديقة ،

إذا كانوا مستلقين على المقعد أمام مرأى من الجميع

مقصات حدائق جديدة ؟!

قلص قليلا فرع واحد ،

مدت يد أخرى إلى الفرع ،

بدأ في قطع فرع تلو فرع ،

لحسن الحظ ، عاد صهر الجد إلى رشده.

أمسك بنفسه: - من الأفضل أن أغادر! -

لكنه ، لسوء الحظ ، غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

مشى حفيد الجد على طول الأدغال ،

مشى وهو يصفر شيئا ... وفجأة ...

فجأة ، للأسف ، رأى في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

يسألون في يد الصبي.

يوسس: - الفرع الأول حجرة. -

الفرع مقطوع. (هل تسمع الأزمة؟)

يصبح الشجيرة أرق وأرق:

انقر ، فوق ، تذوق

مقصات حدائق جديدة.

يسعدني أن أعود إلى صوابي ، حفيد جدي ،

لا يمكنها ترك المقص

يهمس مثل المقص في الاسر:

سأقطع هذا! هذا!

اسمع ، اسمع

مقص فوق؟

أوراق القنفذ

البشرة الخضراء ...

قضبان عارية

تخرج من الطريق

ما تبقى من الشجيرات

الأبواق والساقين.

أصدقائي الأعزاء!

تذكر -

خطير في الحديقة

اتركه على مرأى من الجميع

مقصات حديقة جديدة!

المعلم: "نظرًا لأننا سنعمل أنا وأنت باستخدام الورق ، ففكر في تقنيات التعامل مع هذه المواد في الصفحات 34-35. فكر في الأمر بنفسك (تمزيق ، قص ، صمغ ، ارسم ، قص ، طوي ، حديد بمجرفة ، اخترق ، قص ، تمزق) ". يوضح الطلاب ما قد لا يفهمونه. من الضروري هنا مناقشة استخدام مثل هذا الجهاز كمجرفة ، ما هو ، كيف يتم استخدامه. تُستخدم آلة الكي ، أو الطي ، لطي الورق بشكل أكثر وضوحًا ، فهي عبارة عن عصا مسطحة ، يتم تمرير حافتها على طول الورقة (يوضح المعلم هذا الإجراء).

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بالقوالب. دعونا نكتشف ما هو ".

قالب - لوح به قواطع ، على طول محيط صنع الرسومات أو بعض المنتجات.

إنه جهاز يمكن تصنيعه من الورق السميك أو الكرتون أو الخشب الرقائقي الرقيق أو أي مادة متينة أخرى ، على شكل الجزء الضروري للوظيفة.

لذلك ، يجب أن يكون القالب مصنوعًا من نوع من المواد الكثيفة ، ويتم تتبعه حول المحيط الخارجي.

حدود القالب هي نوع من العلامات. وضع العلامات عبارة عن صورة على مادة ملامح الجزء ، والتي ستحتاج بعد ذلك إلى قطعها. ببساطة ، الترميز هو رسم.

المعلم: "ضع في اعتبارك الصور الموجودة أسفل الصفحة 37 ، ما إذا كان يمكنك العثور على أشكال بين الكائنات التي لها تناظر. دعونا نرى ما هو التناظر في "قاموس التكنولوجي الشاب". التناظر هو ترتيب أجزاء الجسم ، حيث تكون جميع أجزائه تكرارًا دقيقًا على جانبي الخط الوسيط لهذا الكائن. أي ، إذا قسمت شكلًا متماثلًا إلى نصفين ، فسيكون هناك نفس النمط والشكل كما في المرآة على أحد الجانبين والآخر ".

دفتر العمل. تحليل المنتج. العمل مع الخطة.(5-7 دقائق)

يمكن إكمال هذا المنتج (الانتهاء) أثناء الأنشطة اللامنهجية.

شخصيات سحرية.

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بالأشكال المتماثلة ، وسوف نتعلم كيفية قصها من الورق وصنع الزينة.

النظر في منتجاتنا. سنجيب على أسئلة التقني الشاب.

1. ماذا سأفعل؟ (سنقوم بتزيين). ماذا يمكنك تسمية هذا العمل؟

2. ما هي المواد والأدوات التي أحتاجها لعملي؟ (ورقة واحدة من الورق السميك أو الكرتون ، أو الورق الملون ، أو أقلام التلوين أو أقلام الرصاص الملونة ، والغراء ، والمقص ، والقلم الرصاص).

3. كيف سأقوم بالعمل؟ بأنهي طريقة؟ سنستخدم قوالب للعمل ، وسنقطع التفاصيل بالمقص.

4. ارسم خطة عمل. أولاً ، سنقوم برسم كل التفاصيل ، أي سنقوم بعمل الترميز باستخدام القوالب ، ثم نقوم بقص كل التفاصيل ، أي القطع ، ثم لصق كل شيء ، أي التجميع.

5. كيف يمكن استخدام المنتج؟ يمكنك عمل إطار أو إدخاله في إطار جاهز والتبرع أو تعليقه على الحائط.

دعونا نجيب على السؤال الأخير ، ونلخص نتائج العمل.

تصنيع المنتج... (20-25 دقيقة)

المعلم: "لذا ، دعونا نبدأ العمل العملي. أولاً ، نحتاج إلى إعداد القوالب. للقيام بذلك ، افتح تطبيق المصنف ، وابحث عن "الأشكال السحرية" ، واقطع الأشكال المقترحة بالمقص على طول المحيط. تذكر قواعد العمل بالمقص. أي نوع من الشخصيات اتضح ، الاسم.

وضع علامة على.الآن ضع القوالب جانبًا ، سنعمل على النقطة الأولى من خطتنا ، وهي الترميز ، لذلك نحتاج إلى طي الورق الملون. للقيام بذلك ، سوف نستخدم القواعد المقترحة في الكتاب المدرسي في الصفحة 37. ضع الورقة أمامك على الطاولة مع الجانب الملون لأعلى (يوضح المعلم جميع مراحل العمل) ، ثنيها بعيدًا عنا بحيث يتطابق الجانب السفلي مع الجانب العلوي ، قم بكي خط الطي من الوسط إلى الحواف أولاً بحافة راحة اليد ، ثم باستخدام مجرفة ناعمة. سنفعل نفس العملية مع جميع الأوراق الملونة.

قم بدعوة العديد من الطلاب للتعليق على أفعالهم - كيف نقوم بطي ورقة على التوالي.

قم بإرفاق القوالب المقطوعة من التطبيق بالطي الناتج. اختر اللون الذي يتطابق مع الشكل. عند وضع القوالب ، عليك أن تتذكر حفظ المواد لاستخدامها في المرة القادمة ، لذا ضعها بالقرب من حافة الورقة. اضغط على القالب بإحكام بيدنا اليسرى ، وخذ قلم رصاص في يدنا اليمنى ، وابدأ في تتبع القالب ، وقم بإمالة القلم قليلاً إلى الجانب في اتجاه السفر ، ولا تحرك القالب ، وانتهي من التتبع عند النقطة التي بدأنا فيها ( قواعد العمل مع قالب في الصفحة 36 من الكتاب المدرسي) ... دعنا أيضًا نضع دائرة حول جميع القوالب.

قطع مفتوحة... الآن سنقطع كل التفاصيل على طول الخط. يرجى ملاحظة أننا لا نطوي الورق. نحن نعمل بعناية ، وتذكر قواعد العمل مع المقص. إذا قمت بفتح الأجزاء المقطوعة ، فسترى ما حدث. بهذه الطريقة ، يمكنك عمل أي شكل متماثل.

الجمعية العامة. بعد قطع جميع الأجزاء ، تحتاج الآن إلى وضعها على الورق المقوى ولصقها. لكن أولاً ، دعنا نرسم تلًا وعشبًا على ورقة كثيفة - خلفيتنا. الآن ضع كل التفاصيل والغراء. من يتذكر كيفية الغراء؟ نضع الجزء على ورقة دعم ، نلصق الجانب الخطأ من المركز إلى الحواف بالغراء. ضع ورقة لف فوق الورق المقوى وامسحها بقطعة قماش. لذلك نحن نلصق كل التفاصيل. ثم نغسل الفرشاة ونمسحها بقطعة قماش.

دعونا نلخص.(3-5 دقائق)

يقام معرض للأعمال. يتحدث الطلاب عما إذا كانوا قد نجحوا في نحت أشكال متناظرة ، وما الذي أعجبهم ، وكيف يسمون رسوماتهم. هل تم إنجاز المهمة بدقة؟ يسلط الطلاب الضوء على العمل الذي يحبونه ويشرحون اختيارهم.

ابحث عن الأشكال المتماثلة وتحدث عنها في الدرس التالي.

يتضمن الملحق الإلكتروني للدرس 3 أقسام: "مادة جديدة" ، "فيديو" ، "افعلها بنفسك".

استخدم قسم DIY لمراجعة المواد من الدرس السابق. يحتوي على معلومات حول الورق وخصائصه وأدوات العمل بالورق.

يوفر قسم "المواد الجديدة" معلومات عن أصل الإشارات المرجعية للكتب واستخدامها وأنواعها.

من الأفضل أن يرافق العمل على صنع الإشارة المرجعية بمواد من قسم "الفيديو".

المنتجات: "شخصيات سحرية"

أهداف الدرس: للتعرف على مادة جديدة - الورق (يستخدم في الحياة اليومية ، الخصائص ، طرق العمل ، التكوين) ؛ لتقديم تقنيات للعمل بالورق: اللصق ، والقطع ، والرسم ، والطي ، والكي باستخدام مجرفة ؛ تطوير مهارات العمل الآمن بالمقص ؛ لتمثيل قواعد وضع العلامات باستخدام القوالب والطي ؛ لتعزيز مهارات توصيل أجزاء المنتج بالغراء ؛ تعلم كيفية صنع أشكال متناظرة. تعلم كيفية استخدام آلة الكي. تحسين مهارة القطع. الاستمرار في تطوير مهارة رسم خطة عمل قائمة على الشرائح ؛ لتكوين أفكار حول أساليب العمل العقلاني ، لإيجاد موقف دقيق واقتصادي تجاه المادة.

النتائج المخطط لها:

موضوع: ).

الشخصية:تكوين القدرة على تنظيم مكان العمل واتباع قواعد الاستخدام الآمن للأدوات والمواد من أجل أداء منتج عالي الجودة ؛ تشكيل موقف إيجابي للعمل.

تنظيمية:

ذهني:

اتصالي:

عرض محتوى الوثيقة
"درس التكنولوجيا. العمل مع الورق. تطبيق العمل. شخصيات سحرية ".

درس التكنولوجيا. العمل مع الورق. عمل التطبيق.

منتجات:"شخصيات سحرية"

الواجبات والمواد الموجودة في المصنف: "الأشكال السحرية" (ص 14) والملحق.

أهداف الدرس: للتعرف على مادة جديدة - الورق (يستخدم في الحياة اليومية ، الخصائص ، طرق العمل ، التكوين) ؛ لتقديم تقنيات للعمل بالورق: اللصق ، والقطع ، والرسم ، والطي ، والكي باستخدام مجرفة ؛ تطوير مهارات العمل الآمن بالمقص ؛ لتمثيل قواعد وضع العلامات باستخدام القوالب والطي ؛ لتعزيز مهارات توصيل أجزاء المنتج بالغراء ؛ تعلم كيفية صنع أشكال متناظرة. تعلم كيفية استخدام آلة الكي. تحسين مهارة القطع. الاستمرار في تطوير مهارة رسم خطة عمل قائمة على الشرائح ؛ لتكوين أفكار حول أساليب العمل العقلاني ، لإيجاد موقف دقيق واقتصادي تجاه المادة.

النتائج المخطط لها:

موضوع:تعرف على خيارات استخدام الورق في الحياة العملية ؛ استخدام تقنيات التعامل مع الورق في العمل العملي ؛ ربط الأجزاء بالغراء ؛ استخدام المواد باعتدال ؛ استخدم مكواة تنعيم عند طي الورق ؛ تعلم استخدام الأدوات عند رسم الفراغات (قلم رصاص ، ممحاة ).

الشخصية:تكوين القدرة على تنظيم مكان العمل واتباع قواعد الاستخدام الآمن للأدوات والمواد من أجل أداء منتج عالي الجودة ؛ تشكيل موقف إيجابي للعمل.

تنظيمية:القدرة على تكوين تركيبة من الأشكال المتماثلة وفقًا للنموذج ؛ تخطيط الأنشطة العملية على الشرائح ؛ التصرف وفقا للخطة

ذهني:التحقيق في خصائص الورق. فهم الخوارزمية لأداء الأشكال المتماثلة ؛ مراعاة قواعد العمل بالمقص في العمل العملي ، وقواعد وضع العلامات بالقالب ، والانحناء ؛ تحليل الكائن لتحديد التناظر

اتصالي:تطوير القدرة على مناقشة القضايا المذكورة بشكل مشترك ؛ القدرة على التعبير عن أفكارهم بدقة.

المصطلحات والمفاهيم الأساسية: النمط والتماثل وقواعد العمل الآمن.

الموارد والمعدات.

المعلم لديه:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، مجموعة "ورقة" (يمكن إعداد صف توضيحي لها) ، رسم تخطيطي لمقص ، ورق ملون ، ورق سميك أو كرتون ، مقص ، مجرفة ، صمغ ، منتج نهائي.

الطلاب:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، ورق ملون (يُنصح المعلم بإعداد أوراق من الورق الملون: 4 ألوان لكل منها) ، مقص ، مجرفة ، غراء ، أجهزة غراء.

خلال الفصول:

جزء تمهيدي(8 دقائق).

المعلم: "في الدروس السابقة ، تعرفنا على مادتين - هذه مادة البلاستيسين والمواد الطبيعية ، واليوم سوف نتعرف على المواد الجديدة التي يصادفها الشخص كل يوم والتي تساعده. يتم تصنيع منتجات مختلفة من هذه المادة ، يتم استخدامها في المواد المطبوعة ، ويرسم الناس عليها ، ويكتبون عليها ، ويمكن أن تكون شفافة وملونة ورقيقة وسميكة. هل خمّن أي شخص ما المواد التي ستتم مناقشتها اليوم؟ (يضع الطلاب افتراضات ، في النهاية يصلون إلى الإجابة الصحيحة: الورقة). ماذا تعرف عن الورق؟ بأي طريقة تساعد الشخص؟ هل نواجه الأمر كل يوم حقًا؟ " يعبر الطلاب عن افتراضاتهم ، يكتب المعلم إجابات الطلاب في مخطط عنقودي ، يقدم المعلومات الخاصة به للتحقق أثناء الدروس على الورق. يمكن استخدام الكتلة في الفصول التالية أيضًا.

رسم تخطيطي تقريبي.

يحترق جيدا

حزمة

وبحسب إجابات الطلاب ، يخلص المعلم إلى أن الورق مادة للكتابة والطباعة وأيضًا لأغراض أخرى. ما هو الورق المصنوع؟ يمكن للطلاب أن يجيبوا على أنها مصنوعة من الخشب ، وفي هذه المرحلة لا داعي للتوضيح ..

يقترح المعلم فتح الكتاب المدرسي في الصفحة 32 وإكمال مهمة فانيا: ضع في اعتبارك الرسومات وأجب عن كيفية استخدام الورق (للكتابة ، ومواد التغليف ، والطباعة).

في الوقت نفسه ، تكتسب الكتلة ميزات جديدة:

خشب

بطاقات بريدية

للطباعة

الاستخدام

حزمة

للكتابة

ورق

يمكن استبدال النصوص بالرسوم التوضيحية والصور.

بالإضافة إلى المواد المقترحة ، يمكنك معرفة أن الورق يستخدم كمواد تشطيب ، على سبيل المثال ، الجدران مغطاة بورق الجدران ؛ كمواد تنظيف - المناديل وورق التواليت ؛ في إنتاج المال - يمكن أيضًا ملء هذه المعلومات في الكتلة.

المعلم: "دعونا نقرأ الحوار بين أنيا وفانيا تحت الصورة. إذن ما هو الورق المصنوع؟ يقترح الرجال إجراء تجربة ومعرفة خصائص الورق. دعونا نتذكر ما هي الخصائص. الملكية هي الجودة ، وهي ميزة تجعل السمة المميزة لشخص ما أو شيء ما ".

نجري تجربة ونلاحظ ونتوصل إلى نتيجة (3 دقائق).

يقوم المعلم مع الأطفال بتنفيذ الإجراءات الموضحة في الكتاب المدرسي.

المعلم: "سنقوم بالأعمال الموضحة تحت لافتة" ننفذها التجربة ، نلاحظ ، نصل إلى نتيجة ". أولاً ، قم بتمزيق قطعة من الورق. (يقوم الطلاب أيضًا بتمزيق قطعة من الورق). هل تمكنت من القيام بذلك؟ نعم ، لقد نجحت ، مما يعني أن الورق ينكسر - هذه إحدى خصائص هذه المادة. ماذا نرى في موقع التمزق؟ يمكننا أن نرى الألياف في موقع الكسر. أي نوع من الألياف هم ، يمكننا قراءة التعريف في "قاموس التكنولوجي الشاب". الألياف عبارة عن خيط رفيع غير مغزول من أصل نباتي أو معدني أو صناعي.

الآن دعونا نحاول تجعد الورق ، تمكنا من القيام بذلك ، مما يعني أن الورقة مجعدة.

هل الورقة مشتعلة؟ بالطبع ، نعم ، ربما لاحظ الكثير منكم مدى سهولة اشتعاله ، فأنا أستخدمه لتسهيل إشعال الموقد وإشعال النار. إذن الورقة مشتعلة.

دعنا نقرأ الاستنتاج الذي توصلت إليه Anya في الصفحة 32 بعد وصف التجربة.

المعلم: "لذا تعرفنا على بعض خصائص الورق. ولكن في تصنيع المنتجات ، سنستخدم خاصية أخرى للورق ، وهي إمكانية قطع الورق بالمقص.

يقطع

الخصائص

ورق

كم منكم عمل بالفعل بالمقص؟ ما هذه الأداة؟ دعونا نلقي نظرة عليها ، ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟ " يمكن للمدرس أن يوضح المقص في الرسم التخطيطي.

مقص - أداة قطع مصنوعة من نصلتين قابلتين للسحب مع مقابض. ببساطة ، المقص عبارة عن سكاكين مرتبطة ببعضها البعض. عناصر المقص: مقابض ، شفرة ، شفرة. تم شحذ حواف اللوحات - هذه شفرات ، ونهاياتها مستديرة. تنتهي مقابض المقص في حلقات. باستخدام المقص ، يمكنك قص جزء من أي شكل. لتسهيل العمل معهم ، تحتاج إلى التحقق مما إذا كان القفل مضبوطًا جيدًا. يجب أن يكون من السهل تفكيك المقص. الشرط الأساسي لهذه الأداة هو ضمان سهولة الحركة - يجب أن يتم فرد الشفرات دون بذل الكثير من الجهد.

المعلم: "دعنا نتعرف على قواعد العمل بالمقص في الصفحة 33 من الكتاب المدرسي." عند دراسة القواعد ، يوضح المعلم جميع الإجراءات للفصل ، وإذا لزم الأمر ، يدعو المساعدين إليه. أيضًا ، بعد قراءة كل قاعدة ، يشرح الطلاب سبب ضرورة القيام بذلك وليس غير ذلك. تهدف القواعد الأساسية إلى ضمان سلامة العمل باستخدام الأداة. بعد القراءة ، طلب قراءة كلمات أني تحت الصور.

المعلم: "استمع إلى القصيدة عن المقص وأخبرني ما هو المقص الذي تتحدث عنه وما هي القاعدة التي تتحدث عنها في القصيدة؟"

مقص البستنة

(أ. بارتو)

الجد ميشا ، بستاني عجوز ،

بالقرب من المسار ، قطعت الأدغال ،

قطعت الأغصان وأزلت الخشب الميت -

دع الشجيرة السميكة تتحول إلى اللون الأخضر!

صرخ الجد: - أنا قادم! -

وعلى عجل غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

سار صهر الجد على طول الأدغال ،

يرى المقص - كيف لا تأخذهم.

كيف لا تقليم الشجيرات في الحديقة ،

إذا كانوا مستلقين على المقعد أمام مرأى من الجميع

مقصات حدائق جديدة ؟!

قلص قليلا فرع واحد ،

مدت يد أخرى إلى الفرع ،

بدأ في قطع فرع تلو فرع ،

لحسن الحظ ، عاد صهر الجد إلى رشده.

أمسك بنفسه: - من الأفضل أن أغادر! -

لكنه ، لسوء الحظ ، غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

مشى حفيد الجد على طول الأدغال ،

مشى وهو يصفر شيئا ... وفجأة ...

فجأة ، للأسف ، رأى في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

يسألون في يد الصبي.

يوسس: - الفرع الأول حجرة. -

الفرع مقطوع. (هل تسمع الأزمة؟)

يصبح الشجيرة أرق وأرق:

انقر ، فوق ، تذوق

مقصات حدائق جديدة.

يسعدني أن أعود إلى صوابي ، حفيد جدي ،

لا يمكنها ترك المقص

يهمس مثل المقص في الاسر:

سأقطع هذا! هذا!

اسمع ، اسمع

مقص فوق؟

أوراق القنفذ

البشرة الخضراء ...

قضبان عارية

تخرج من الطريق

ما تبقى من الشجيرات

الأبواق والساقين.

أصدقائي الأعزاء!

تذكر -

خطير في الحديقة

اتركه على مرأى من الجميع

مقصات حديقة جديدة!

المعلم: "نظرًا لأننا سنعمل أنا وأنت باستخدام الورق ، ففكر في تقنيات التعامل مع هذه المواد في الصفحات 34-35. فكر في الأمر بنفسك (تمزيق ، قص ، صمغ ، ارسم ، قص ، طوي ، حديد بمجرفة ، اخترق ، قص ، تمزق) ". يوضح الطلاب ما قد لا يفهمونه. من الضروري هنا مناقشة استخدام مثل هذا الجهاز كمجرفة ، ما هو ، كيف يتم استخدامه. تُستخدم آلة الكي ، أو الطي ، لطي الورق بشكل أكثر وضوحًا ، فهي عبارة عن عصا مسطحة ، يتم تمرير حافتها على طول الورقة (يوضح المعلم هذا الإجراء).

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بالقوالب. دعونا نكتشف ما هو ".

قالب - لوح به قواطع ، على طول محيط صنع الرسومات أو بعض المنتجات.

 عبارة عن جهاز يمكن تصنيعه من الورق السميك أو الكرتون أو الخشب الرقائقي الرقيق أو أي مادة متينة أخرى لها شكل جزء ضروري للعمل.

لذلك ، يجب أن يكون القالب مصنوعًا من نوع من المواد الكثيفة ، ويتم تتبعه حول المحيط الخارجي.

حدود القالب هي نوع من العلامات. وضع العلامات عبارة عن صورة على مادة ملامح الجزء ، والتي ستحتاج بعد ذلك إلى قطعها. ببساطة ، الترميز هو رسم.

المعلم: "ضع في اعتبارك الصور الموجودة أسفل الصفحة 37 ، ما إذا كان يمكنك العثور على أشكال بين الكائنات التي لها تناظر. دعونا نرى ما هو التناظر في "قاموس التكنولوجي الشاب". التناظر هو ترتيب أجزاء الجسم ، حيث تكون جميع أجزائه تكرارًا دقيقًا على جانبي الخط الوسيط لهذا الكائن. أي ، إذا قسمت شكلًا متماثلًا إلى نصفين ، فسيكون هناك نفس النمط والشكل كما في المرآة على أحد الجانبين والآخر ".

دفتر العمل. تحليل المنتج. العمل مع الخطة.(5-7 دقائق)

يمكن إكمال هذا المنتج (الانتهاء) أثناء الأنشطة اللامنهجية.

شخصيات سحرية.

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بالأشكال المتماثلة ، وسوف نتعلم كيفية قصها من الورق وصنع الزينة.

النظر في منتجاتنا. سنجيب على أسئلة التقني الشاب.

1. ماذا سأفعل؟ (سنقوم بتزيين). ماذا يمكنك تسمية هذا العمل؟

2. ما هي المواد والأدوات التي أحتاجها لعملي؟ (ورقة واحدة من الورق السميك أو الكرتون ، أو الورق الملون ، أو أقلام التلوين أو أقلام الرصاص الملونة ، والغراء ، والمقص ، والقلم الرصاص).

3. كيف سأقوم بالعمل؟ بأنهي طريقة؟ سنستخدم قوالب للعمل ، وسنقطع التفاصيل بالمقص.

4. ارسم خطة عمل. أولاً ، سنقوم برسم كل التفاصيل ، أي سنقوم بعمل الترميز باستخدام القوالب ، ثم نقوم بقص كل التفاصيل ، أي القطع ، ثم لصق كل شيء ، أي التجميع.

5. كيف يمكن استخدام المنتج؟ يمكنك عمل إطار أو إدخاله في إطار جاهز والتبرع أو تعليقه على الحائط.

دعونا نجيب على السؤال الأخير ، ونلخص نتائج العمل.

تصنيع المنتج... (20-25 دقيقة)

المعلم: "لذا ، دعونا نبدأ العمل العملي. أولاً ، نحتاج إلى إعداد القوالب. للقيام بذلك ، افتح تطبيق المصنف ، وابحث عن "الأشكال السحرية" ، واقطع الأشكال المقترحة بالمقص على طول المحيط. تذكر قواعد العمل بالمقص. أي نوع من الشخصيات اتضح ، الاسم.

وضع علامة على.الآن ضع القوالب جانبًا ، سنعمل على النقطة الأولى من خطتنا ، وهي الترميز ، لذلك نحتاج إلى طي الورق الملون. للقيام بذلك ، سوف نستخدم القواعد المقترحة في الكتاب المدرسي في الصفحة 37. ضع الورقة أمامك على الطاولة مع الجانب الملون لأعلى (يوضح المعلم جميع مراحل العمل) ، ثنيها بعيدًا عنا بحيث يتطابق الجانب السفلي مع الجانب العلوي ، قم بكي خط الطي من الوسط إلى الحواف أولاً بحافة راحة اليد ، ثم باستخدام مجرفة ناعمة. سنفعل نفس العملية مع جميع الأوراق الملونة.

قم بدعوة العديد من الطلاب للتعليق على أفعالهم - كيف نقوم بطي ورقة على التوالي.

قم بإرفاق القوالب المقطوعة من التطبيق بالطي الناتج. اختر اللون الذي يتطابق مع الشكل. عند وضع القوالب ، عليك أن تتذكر حفظ المواد لاستخدامها في المرة القادمة ، لذا ضعها بالقرب من حافة الورقة. اضغط على القالب بإحكام بيدنا اليسرى ، وخذ قلم رصاص في يدنا اليمنى ، وابدأ في تتبع القالب ، وقم بإمالة القلم قليلاً إلى الجانب في اتجاه السفر ، ولا تحرك القالب ، وانتهي من التتبع عند النقطة التي بدأنا فيها ( قواعد العمل مع قالب في الصفحة 36 من الكتاب المدرسي) ... دعنا أيضًا نضع دائرة حول جميع القوالب.

قطع مفتوحة... الآن سنقطع كل التفاصيل على طول الخط. يرجى ملاحظة أننا لا نطوي الورق. نحن نعمل بعناية ، وتذكر قواعد العمل مع المقص. إذا قمت بفتح الأجزاء المقطوعة ، فسترى ما حدث. بهذه الطريقة ، يمكنك عمل أي شكل متماثل.

الجمعية العامة. بعد قطع جميع الأجزاء ، تحتاج الآن إلى وضعها على الورق المقوى ولصقها. لكن أولاً ، دعنا نرسم تلًا وعشبًا على ورقة كثيفة - خلفيتنا. الآن ضع كل التفاصيل والغراء. من يتذكر كيفية الغراء؟ نضع الجزء على ورقة دعم ، نلصق الجانب الخطأ من المركز إلى الحواف بالغراء. ضع ورقة لف فوق الورق المقوى وامسحها بقطعة قماش. لذلك نحن نلصق كل التفاصيل. ثم نغسل الفرشاة ونمسحها بقطعة قماش.

دعونا نلخص.(3-5 دقائق)

يقام معرض للأعمال. يتحدث الطلاب عما إذا كانوا قد نجحوا في نحت أشكال متناظرة ، وما الذي أعجبهم ، وكيف يسمون رسوماتهم. هل تم إنجاز المهمة بدقة؟ يسلط الطلاب الضوء على العمل الذي يحبونه ويشرحون اختيارهم.

ابحث عن الأشكال المتماثلة وتحدث عنها في الدرس التالي.

يتضمن الملحق الإلكتروني للدرس 3 أقسام: "مادة جديدة" ، "فيديو" ، "افعلها بنفسك".

استخدم قسم DIY لمراجعة المواد من الدرس السابق. يحتوي على معلومات حول الورق وخصائصه وأدوات العمل بالورق.

يوفر قسم "المواد الجديدة" معلومات عن أصل الإشارات المرجعية للكتب واستخدامها وأنواعها.

من الأفضل أن يرافق العمل على صنع الإشارة المرجعية بمواد من قسم "الفيديو".

"خواص الورق" - الخلاصة: منديل. رقم الخبرة 2. رقم الخبرة 5. قابلية الورق للاشتعال. اوريغامي من الورق. دراسة خصائص الورق. تجربة رقم 1 مقاومة الرطوبة للورق. ورقة كتابة. هناك أنواع عديدة من الورق. أنواع الورق. لكن الأوراق المختلفة لها معدلات حرق مختلفة. خصائص الورق. غاليمزيانوفا ألينا. الخلاصة: كل الورق مشتعل. الحرف اليدوية من الورق الملون.

"ألعاب مصنوعة من الورق" - ماركوزوفا مارغريتا نيكولاييفنا ، معلمة ابتدائية ، مدرسة 521 في منطقة كراسنوجفارديسكي. نصنع مربعًا من مستطيل. زهرة قابلة للطي. المحتوى. ألعاب ورقية قابلة للطي. اختيار شكل الورقة. القط والكلب. معلومة.

"صنع الورق" - وبعد ذلك تعلموا الكتابة على ألواح من الطين. 5. اغمر الشاشة في الحل الناتج. انشر السليلوز بالتساوي على سطح الشبكة. استخدم مجفف الشعر لإزالة الورق من الشاشة. إنتاج الورق. المنتجات الورقية محلية الصنع. إجراء صنع الورق محلي الصنع. يقوم خان باتو بإجراء إحصاء سكاني لسكان روس.

"يعمل من الورق" - ألصق الجزء السفلي من الورقة بالقاعدة فقط. لا تنسى قطع الفتحات المضغوطة على البطانة. بالنسبة للساق ، قم بلف شريط من المناديل الورقية. يمكنك رفع 2-3 طبقات في وقت واحد. المعدات: 1) الورق المقوى والورق والمناديل. 2) الغراء. 6) مقص دباسة. 7) التسجيل الصوتي. 13. اتضح أنها زهرة رائعة.

"العمل بالورق" - والهدايا المصنوعة بيديك هي الأفضل! نرسم بتلة بالعين. الأدوات والمواد: التخطيط: الجميع يحب الهدايا. من تاريخ العطلة: لصق الورق الملون على الورق المقوى. ثم نلصق الحواف على الورق المقوى. نقطع كل بتلة بشكل أعمق على طول الأضلاع ، ولكن ليس في المنتصف. تقدم:

"الورق المطوي" - أوريغامي ("الورق المطوي" الياباني) - الفن القديم للأشكال الورقية القابلة للطي. يمكن أن يكون ورق اوريغامي أي لون. بمساعدة التلوين ، يمكنك تنويع الأشكال وإنشاء سلسلة كاملة. رافعه. ورق التصوير يلبي هذه المتطلبات. في الأصل ، تم استخدام الأوريجامي لأغراض دينية.