التوحد عند الأطفال: نصائح للآباء والأمهات رفع طفل مع مرض التوحد. فقط كن قريبا. كيفية تعليم الطفل مع مرض التوحد المهارات اليومية

التوحد - ما هذا المرض؟

من الصعب أن تبقى غير مبالين، ومشاهدة مرض الأطفال المرضى الذين يحاولون التكيف في عالم عصري سريع. على الرغم من أن أشكال مثل هذه الاضطرابات تختلف من الرئتين إلى الثقيلة، فإن العديد من المرضى الذين يعانون من هذا المرض يعرضون قدرات حصرية للموسيقى أو أنواع أخرى من الفن. من الضروري دعمها قليلا وتتكيف معهم في المجتمع سيكون حقيقيا للغاية. التوحد ليست نتيجة سوء التعليم. مرض التوحد هو اضطراب ينشأ بسبب انتهاك لتطوير الدماغ ويتميز بالانحرافات في التفاعل الاجتماعي والاتصال، وكذلك النمطية في السلوك والفائدة. تظهر جميع العلامات المشار إليها دون سن 3 سنوات. على عكس جميع الأطفال الآخرين الذين يعانون من اضطرابات الفيزياء الفيزيائية وبدونهم، فإن الطفل المصاب بالتوحد لا يجتمع شخصا آخر ولا يفرح عندما يريد أي شخص أو طفل أو بالغ، على سبيل المثال، للعب معها.

الأعراض الأكثر نموذجية للتوحد

عدم كفاية تطوير اللغة، ونقص الكلام. في الأطفال في وقت مبكر، كقاعدة عامة، هناك انتهاكات للرؤية، الكلام (من الصعب عليهم)، أنها خجولة للغاية، وغالبا ما تكرر نفس الكلمات عدة مرات على التوالي. لا يفهم الطفل خطاب الآخرين، فإن نفسها لا تسعى للحديث، والتواصل مع أشخاص آخرين، حتى الأم. في خطاب الطفل، في الغالب هناك أنرار، يكرر الطفل أحيانا قصاصات عناصر الكلام، التي سمعت منها من أشخاص آخرين أو على شاشة التلفزيون. الطفل لا يفهم التصاميم اللغوية المعقدة. يفهم الطفل المصاب بالتوحد كلمات فريق غرفة واحدة فقط: "أكل"، "الجلوس". لا يمكن للطفل التفكير بطريقة تجريدية وتحليل وتلخيصها. في أغلب الأحيان، لا يفهم الطفل تصريحات الألغام، لك،، وما إلى ذلك، وفي الوقت نفسه، يمكن أن يكون لديه ما يكفي من تطوير "خطاب مستقل"، خطاب لنفسك.

لا ينظر الطفل إلى العالم، ولا يستجيب لما يحدث حوله. الآباء والأمهات في بعض الأحيان من المستحيل تماما جذب انتباه الطفل، وهي لا تستجيب لاسمه وأصوات صوت أمي وأبي. علاوة على ذلك، مع مرور الوقت، يبدأ الطفل في تجنب التواصل والاختباء والأوراق. لا يسجل الطفل الرأي على وجه الوالدين، لا يوجد اتصال من الآراء التي لا تشكل اللغة.

إن الاهتمام البصري للأطفال المصابين بالتوحد بعين انتقائي للغاية وباختصار للغاية، يبدو أن الطفل يشبه الأشخاص الماضيين، ولا يلاحظونهم وينتمي إليهم كما هو الحال في مواضيع غير حية. في الوقت نفسه، تتميز بزيادة الانحراف، رد فعله على المحيط غالبا ما لا يمكن التنبؤ به وغير مفهوم. قد لا يلاحظ هذا الطفل عدم وجود أقارب وثيقين، والآباء والأمهات والتفاعل مؤلم للغاية وحسبي حتى التحركات الطفيفة والصلاة بالأشياء في الغرفة.

3. طفل مصاب بالتوحد لا يتسامح مع الاتصال العاطفي مع والديه. حتى في الأشهر الأولى من الحياة، لا يسحب الطفل مقبضا، غير مضغوط ضد الأم، ولكن، في أيديه من الوالدين، يقاوم الاتصال البدني، والتوصل إلى ظهره، ومحاولة الخروج من والديه.

لا يلعب طفل يعاني من مرض التوحد مع اللعب، ولا يظهر حتى الاهتمام بها. لعبة الطفل مع مرض التوحد هي مجموعة من الحركات البسيطة - إنها تسحب قطعة من الملابس، وتحول الحبل أو تمتص أو شم أجزاء من اللعب. تجلى هذه علامات التوحد أيضا بعد الوصول إلى طفل واحد.

لا يظهر الطفل اهتماما بأطفال آخرين، ولا يلعب مع أقرانه. لا يظهر afterist اهتماما بألعاب الأطفال. في السنة الثانية من الحياة، من الملاحظ أن الطفل - لا يحتوي أفقي على أبسط مهارات الألعاب. اللعبة الوحيدة التي يمكن أن تدعمها aferistist هي حركات ميكانيكية بسيطة "تأخذ - تعطي". مع مرض التوحد، شخصية غريبة لديها أنشطة الألعاب. ميزة مميزة هي أن الطفل عادة ما يلعب نفسه، وخاصة استخدام المواد غير الألعاب، والعناصر المنزلية. يمكن أن تلعب طويلا ورائعا مع الأحذية والأربطة والورق والمفاتيح والأسلاك وما شابه ذلك. الألعاب المشهد - لعب الأدوار مع أقرانه في هؤلاء الأطفال لا يتطورون. هناك تجسيدات مرضية غريبة في صورة معينة بالاشتراك مع الأوهام التوحدية. في الوقت نفسه، لا يلاحظ الطفل المحيط، لا يدخل في اتصال الكلام معهم.

لا يمكن للأطفال المعاناة من مرض التوحد تعلم أبسط مهارات الخدمة الذاتية. من المستحيل في بعض الأحيان معرفة كيفية ارتداء نفسك، والذهاب إلى المرحاض بنفسك، وغسل، وتناول الطعام واستخدام السكاكين.

يتطلب الطفل المصاب بالتوحد سيطرة ثابتة، ولا يفهم ولا يمكنه تقييم مخاطر العالم حولها. لا يستطيع الطفل نقل الشارع، لأنه لا ينظر إلى السيارات المتحركة وقد يعاني. مثل هذا الطفل لا يفهم الخطر الناشئ عن الوقوع من الارتفاع، يلعب مع الأجهزة الكهربائية والمواد الحادة، إلخ.

على الرغم من عدم ملاءمة العالم المحيط، يمكن للطفل المصاب بالتوحد في كثير من الأحيان تظهر ومضات الغضب والعدوان. أساسا، هذا العدوان يهدف إلى نفسه. الطفل بت يديه أمام الدم، يدق رأسه عن الأثاث والأرض، يضرب قبضته من الجسم والوجه. في بعض الأحيان ينشأ هذا العدوان ضد أشخاص آخرين، والطفل بأي محاولة لخدوش جهات الاتصال أو لدغات أو يدق والديه. بالنسبة لأي حظر أو محاولة الاتصال بالطفل - يمكن لأحد أفقي أن يظهر فجأة العدوان غير المقيد. لا يعرف الطفل كيفية تجربة إحساس بالأسف، بناء على طلب أو صلوات الوالدين الذين لا تتفاعل، غير مبالين بالدموع.

غالبا ما يكون الطفل المصاب بالتوحد متلازمة حركة الهوس - فهي تتأرجح على الوقوف الدائمة أو الجلوس، لفترة طويلة يضيء بلا هدف في يديه، وتدوير وتدوير مختلف الموضوعات لفترة طويلة تبدو في العالم، النار، مروحة. يمكن للأطفال بدلا من اللعب بناء أشياء مختلفة ولعب ألعاب في صفوف أنيقة. يمكن أن يكون الطفل مغمورا دون وقت طويل، القرفصاء.

ماذا يمكنك أن تنصح الآباء والأطفال المقربين الذين يعانون من مرض التوحد؟

إذا أصبح الوالدان ملحوظا للآباء والأمهات، فإن العلامات التالية على التوحد الذاتي من التطوير أصبحت ملحوظة، فمن الضروري الاتصال بأطباء الأطفال النفسيين للتأكد من كيفية العثور على هذه الميزات من تطور الطفل. يمكن تسليم تشخيص "مرض التوحد في وقت مبكر" فقط من قبل أخصائي - أخصائي أمراض الأطفال بعد اختبار دقيق للطفل. إذا تم توفير هذا التشخيص للطفل، يحتاج الآباء إلى اتخاذ قرار بشأن برنامج التدريب الإضافي وتطوير الطفل. لذلك، من المهم التشاور من عالم نفسي خاص أو معلم إصلاحي لديه خبرة مع هؤلاء الأطفال يمكن أن يوفر توصيف مفصل لحالة التنمية العقلية للطفل، وكذلك تحديد النماذج وتوجيهات الطبقات الإصلاحية الطفل. يحتاج الآباء إلى التحلي بالصبر، يؤمنون بحزم بالنجاح ولا يفقدون الأمل. اليوم، اكتشفت العديد من المدن دورات خاصة ومدارس للآباء والأمهات، الذين يعانون أطفالهم من مرض التوحد. إن أساس التغلب الناجح التغلب عليه هو الوفاء بالمنزل وفي سياق المراكز الخاصة لبرنامج إعادة التأهيل الفردي للطفل المريض. بطبيعة الحال، تكمن المهمة الرئيسية هنا على أكتاف الوالدين. لذلك، ينبغي أن تكون خطوة أمريكية هي اعتماد حقيقة أن أطفالهم يعاني من مرض التوحد. بعد كل شيء، ليست شخصا مريضا عقليا، فهو لديه "طريقة أخرى لرؤية العالم"، فهي أكثر صعوبة في التعبير عن مشاعره. هنا وتحتاج إلى مساعدتها والدعم والتدريس. مع المناهج الصحيحة، فإن النهج العنيد لتنفيذ برنامج العلاجي (إعادة التأهيل)، والأطفال المرضى يعرضون نتائج ممتازة ويمكن استردادها إلى حد كبير، والتكيف مع الحياة الطبيعية. في كثير من الأحيان لديهم هدية أو موهبة في نوع من الفن أو المعرفة. فرط الحساسية للأصوات ولمسات، تأخير تطوير الكلام، غير سالكة. تنشأ مشاكل الأطفال النامية مع مرض التوحد أمام أولياء أمور الأطفال الخاصة. التنمية الفكرية لهؤلاء الأطفال متنوعة للغاية. من بينها قد يكون لدى أطفال مع طبيعية وتسريع وتنمية عقلية محتجزة بشكل حاد وغير متكافئ. كما يلاحظ كل من الهدايا الجزئية أو الإجمالية والتخلف العقلي. تندرج الأزمة العصر الأولية على سن ما بين عامين وثلاث سنوات، عندما يميز كل طفل عن الناس من الناس ويظلون الناس من تلقاء نفسها والغرباء. خلال هذه الفترة، يبدأ الطفل في الاعتراف بنفسه في المرآة والتحدث عن نفسه في أول شخص. يحدد نمو الوعي الذاتي والرغبة في الاستقلال وتيرة الاضطرابات السلوكية العاطفية في هذه المرحلة. في استقلال، يظهر الطفل السلبية والعناد لتعليقات البالغين والكبار. لمنع الاضطرابات العاطفية والسلوكية، من المهم جدا أن ينتمي البالغون إلى الطفل بعناية، مع الصبر والاحترام الكبير. في الوقت نفسه، لا يمكن بأي حال من الأحوال قمع الطفل أو تخويفه، فمن الضروري أن يحفز ونظم نشاطه في وقت واحد، تشكيل تنظيم تعسفي للسلوك. مهم بشكل خاص في تربية الطفل المصاب لديه سلوكه الهادف له روتين واضح في اليوم، وتشكيل السلوك النمطية في حالات معينة. نظرا لأن انتهاكات الطيف التمعي، فإن التأثير الإيجابي على تنمية الطفل يجب أن يكون شاملا. يتعلق الأمر بحقيقة أن المحرك والجرافات العاطفية والمعلوماتية يجب أن تدفع إلى مركز الاهتمام. على أرض المحرك، فإن الأمر يستحق النظر في المتخصصين (مهم بشكل خاص - أيضا للعمل مهارات معينة)، وكيفية مساعدة الطفل في هذا الاتجاه. لتكون قادرة على: تكثيف مظاهر الطفل، وتنفيذ التمارين لإعادة توزيع التوتر العضلي، لامتلاك طرق مختلفة لإزالة الجهد، والمساهمة في تنسيق التنظيم المشترك ككل، لأنه أساس التنمية العقلية الكاملة.

نصيحة للبالغين من القريب والبعيد تجاه طفل Autista

ضع التعاون المنهجي للطفل مع البالغين بحيث يكون لديه دائما الخيار المرجعي الذي حاول من خلاله أحيانا مقارنة منتجه وغيرها من نتائج أنشطته، فضلا عن ازدراء الحركة، حركة الكبار، سماع أفكاره. شراكة مع طفل في مختلف الأنشطة المشتركة معه للمساعدة في الهدوء وإعطاه شعور بالأمن. راقب الأغلبية الساحقة من الأطفال المصابين بالتوحد من التأمين المستمر: كن مستعدا للقبض عليهم، والاستيلاء، وضع يدك في مكان خطير، إلخ، على استعداد لمنع حدوث الوضع، يثير العدوان الذاتي للطفل وبعد إن وسيلة فعالة لتقليل الإجراءات الخطيرة للطفل هي تعززها بواسطتك مع ردود أفعالها العاصفة (وليس تخويفها، وليس منزعجا، وليس غاضبا). تذكر أن بعض الأطفال يمكنهم إثارة مثل ردود الفعل الكبار هذه وفي الوقت نفسه تشعر بالراحة والفرح.

شغف عمدا بالموضوع ولعبة الطفل. في هذا الصدد، سوف نقدم موقف متوازن تجاه اختيار الألعاب والأشياء، وفكر في درجة تعقيدها (يجب أن تتوافق مع العمر وإمكانيات الطفل واهتمامات الطفل)، بعناية معاملة تنظيم وإرشادات أنشطة الأطفال وبعد

استخدم مرفقا أكبر للطفل مع مرض التوحد فيما يتعلق بالموضوعات من الأشخاص. على هذا الأساس، قم بإنشاء حوار معهم بشكل غير مباشر، على سبيل المثال، من خلال الآلات الموسيقية والرقص والألعاب الرياضية. في الوقت نفسه، إنشاء تنسيق صوتي وصوتي للاستماع والبصرية للمحركات المشتركة والضحلة، شكل هو متاح للطفل. مستوى القدرة على توليفها في نشاط واحد (تشجيع الطفل على البحث عن غادر على اليمين، من أسفل لعبة لحن أو البالغين، الذي تغني أو يقول شيئا، إلخ).

القضاء على بيئة الطفل هو كل ما يمكنه تخويفه: الأصوات الحادة (انشقاق الباب، تحطم الأطباق، مشاجرة، موسيقى صاخبة)؛ انطباعات مرئية حادة (قوية، غير محمية بمصدر الضوء، وهي حركة مفاجئة في مجال إطلالة الطفل)؛ الروائح الحادة، التداول الخام وما شابه ذلك.

تذكر أن مظهر الكبار، أصوات صوته، تقترب ولمسة يمكن أن تسبب طفلا فقط رد فعل دفاعي في شكل خيارات مختلفة لإزالة وتجنب (منع وإزالة العينين، غير راغبين في الاستماع، والقلق، انضم إلى أي اتصل).

دعم عناصر الاتصالات، محاولات الاتصال، رد الفعل على نداء بالغ. في الوقت نفسه، في كل شيء، يأخذ في الاعتبار ميزات تنفيذه من قبل الطفل، لأنه على الرغم من حقيقة أن الطفل "يذهب الطفل الماضي،" لن تؤديها أبدا، يمكن أن تبكي عندما يصرخ عليها أو مع ها.

نستخدم بشكل منتظم إمكانيات الوكلاء العلاجيين الفنيين كخروج مقبول اجتماعيا من العدوانية والعواطف السلبية للطفل مع مرض التوحد، وسيلة آمنة لإزالة الإجهاد، والحد من المخاوف والعدوان والقسوة. ستساهم المشاركة المشتركة في الرسم، في الفصول الموسيقية، في الألعاب الرياضية الابتدائية في تشكيل علاقات التعاطف والدعم المتبادل.

نصائح للوالدين للطفل من autista

يجب أن يكون المبدأ التوجيهي الرئيسي لتنمية الطفل مع مرض التوحد مجموعة متنوعة من والسلامة العاطفية الغنية معه من الآباء والأمهات. يجب أن يتحدث الآباء معه أكثر من طفل صحي.

تحفز باستمرار مصلحة الطفل في العالم الخارجي. إنه مهتم بالوفاء بحظات النظام وليس غير مبال، وموقف حنون تجاه الطفل، وتعيينات الدول العاطفية مع سلامة مختلفة للمساهمة في "العدوى" العاطفية للطفل. وهذا بدوره سوف يسببه تدريجيا حاجة إلى الاتصال وتغيير الطفل تدريجيا من ولايته العاطفية (في كثير من الأحيان).

جذب باستمرار انتباه الطفل إلى أفعالك. الاستحمام، خلع الملابس، التفتيش الخ الطفل، لا صمت ولا يتجاهل الطفل، ولكن، على العكس من ذلك، يحفزها باستمرار لتقليدها. في الوقت نفسه، تذكر أن الطفل قادر على تقليد حقيقة أنه بشكل عام يمكن القيام به بنفسه. حسنا، عندما تغني أمي، ويمكن أن تكون مجرد أغاني: على الرغم من حقيقة أن الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد يتفاعلون بشكل أفضل مع الموسيقى أكثر من البث، هناك مظاهر خطوات للقيام الموسيقية، مما دفع اسم الطفل، تعليقاتهم، طلباتهم قصص، والثناء الخ والتحدث مع مثل هذا الطفل - الهدوء (يفضل أن يكون صوتا هادئا).

يعزز مرور أسهل لحظة لحظة الفصل البدني من نفسها من أجل منع الأشكال الشديدة من "الشعور بالحافة" عندما يصبح الطفل غير مقيد للغاية، غير مدمن، عصري. تشكل باستمرار الطفل "إحساس المنطقة" حتى يتوقف تدريجيا عن الخوف من الجديد في البيئة.

فكر في ذلك بجانب اللامبالاة، والحصار العاطفي (العزل) فيما يتعلق بك، وربما يكون شكل تكافلي من الاتصال، عندما يرفض الطفل على الأقل لفترة من الوقت لا يزال بدونك، بينما لا يحدث معك أبدا.

في جميع مراحل الاتصال بالاتصال، حدد مسافة آمنة للتواصل وإظهار استعدادك بشكل غير صحيح على جهة الاتصال، في كل مرة تأكد من هذا المستوى العقلي الذي يقع فيه الطفل.

أثناء اتصال اللمس بالطفل، أخبره عن مشاعره، بما في ذلك حتى مظاهر الغضب على مقاومته. في الوقت نفسه، اعتبر أن الطفل التمعي يمكنه فهم مشاعرك وخطبك. ومع ذلك، فإن الميزات العاطفية للطفل هي عقبة أمام عملية تصور عناق الأمهات. من المهم الاستمرار في القضاء على مقاومة الأطفال مع هذه الحوافز التي تعتبر حساسة عاطفيا لها (قبلة طويلة وهمس في الأذن وما إلى ذلك). في الوقت نفسه، استخدم تحويل معين من العلاقات مع طفل، الذي يسمى (الوضع) المعني بالتقليدية "الإفراج" عندما يحاول الطفل تجنب الاتصالات العاطفية الطويلة والعناق والقبلات. ومع ذلك، بالنظر إلى الاستقلال الطبيعي للطفل مع مرض التوحد، يجب استخدام هذه الفرصة بعناية.

استخدم (كطريقة ممكنة) لتعبئة الطفل إلى اللعبة دون أي متطلبات وتعليمات فقط من أجل إنشاء اتصال ثقة عاطفيا، على الرغم من أن الطفل قد لا يرعى إليك.

تحفيز باستمرار ردود الفعل الطفل العاطفية على الحرارة، والبرودة، والرياح، والأوراق الملونة، والشمس الساطعة، والثلوج الذائب، وتدفق المياه، والغناء الطيور، والعشب الأخضر، والزهور. في الأماكن الملوثة في البيئة (انسداد، مع رائحة غير سارة، ماء قذر) ونظيفة وسفيل ولها مثل. في الوقت نفسه، تدرس مرارا وتكرارا وتشجيع الطفل على استخدام الإيماءات والتلفزيون المناسبة، النطق، الكلمات الكاملة؛ الموافقة على هذا السلوك.

يخفف باستمرار عدم كفاية أو إكمال عدم الحاجة إلى الاتصالات، فضلا عن نشطة، غالبا مع مظاهر عدوانية لرغبة الشعور بالوحدة والتفاني من العالم الخارجي. في الوقت نفسه، اعتبر أن الأطفال يشعرون بتحسن بشكل ملحوظ عند تركهم وحدهم. ومع ذلك، انضم إلى تصرفات الطفل، ثم تصر بلباقة على الإجراءات المشتركة، على سبيل المثال، مع الموضوع الذي لعبه الطفل، مع كتاب، الذي "معا" يتم قراءته، مع Matrike، والتي تعوض بالتناوب، مع الكرة، والتي تدحرجت الطابق بالتناوب وما شابه ذلك.

تعلم قراءة محاولاتها الابتدائية للدخول في اتصال معك وابتسامة (صوت حنون، نظرة مناقصة، والعناق، والتكرار مرارا وتكرار اسمها، إلخ) تشجيع الطفل على مواصلة هذا الاتصال.

استشارة الوالدين

"

ن.ص \\ ص	الاسم بالكامل. آباء	التوقيع
	فارحها آنا فلاديميروفنا
	mostoverovka الكسندر نيكولايفنا
	البطن Oksana Andreevna.
	Lysenko Alexey Evgenievich.
	ماليوجينا إيرينا فلاديميروفنا
	ماسلياكوفا إيرينا إيفانوفنا
	PASIAN JULIA SERGEEVNA.
	Shkodina Anastasia Viktorovna.
	Starunova Irina Nikolaevna.

استشارة الوالدين

" التوحد - ما هذا المرض؟ توصيات لأولياء أمور الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد "

ن.ص \\ ص	الاسم بالكامل. آباء	التوقيع

"يتم تشكيل التسامح من الطفولة"

في 2 أبريل، يتم الاحتفال باليوم العالمي لنشر المعلومات حول مرض التوحد. رئيس المؤسسة لمساعدة الأطفال "قلوب عارية"، رئيس المؤسسة لمساعدة الأطفال "قلوب عارية"، يتحدثون عن خصوصيات برامج تعليمهم ودعمهم.

يمتلك الأشخاص الذين يعانون من ملامح التنمية نفس الحقوق مثل الأعضاء الآخرين في المجتمع. تلتزم مؤسسنا بأشخاص المبدأ الأول ("الرجل الأول"). هذا يعني أنه، في المقام الأول، من الضروري رؤية شخص، اهتماماته واحتياجاته، وعندما لاحقا - ميزاتها أو اضطرابات التنمية. التوحد، الشلل الدماغي، متلازمة داون - هذه الملامح للتنمية، وليس المرض، كما كان يستخدم من قبل. لا يمكن علاجه منهم، فهم "لا يعانون منها" وأكثر من ذلك حتى لا يمكن إصابةهم. لذلك، من الصحيح أن نقول "شخص مصاب بالتوحد"، "شخص ذو خصوصيات التنمية" وهلم جرا.

آسيا زافودود، رئيس مؤسسة القلب العارية

جميع الأشخاص المصابين بالتوحد مختلفون جدا. شخص ما لديه قدرات معلقة، وأصعب شخص ما أن يتعلم والتواصل. مرض التوحد هو مجموعة من الاضطرابات التي يتطور فيها الطفل بشكل مختلف. يمكن أن يكون الطفل المصاب بالتوحد صعوبات في الاتصال والتواصل مع أشخاص آخرين، وانتهاكات الكلام والسلوكيات غير المعتادة، على سبيل المثال، الإجراءات المتكررة أو المصالح المحدودة - "حلقات" على شيء ما. إذا لاحظ الوالدان أن الطفل لا يأتي للاتصال أو إغلاق أو يكرر بعض الإجراءات، فقد تكون هذه علامات التوحد. إذا كانت الشكوك، فأنت بحاجة إلى الاتصال بأخصائي (طبيب نفساني أو عالم الأعصاب الذي يشارك في مرض التوحد)، والتشخيص الدقيق، إذا كان هناك مثل هذا، فيمكنه فقط وضعه.

وفقا للبيانات الدولية (CDD، 2014-2015)، يتم تشخيص مرض التوحد اليوم مع كل طفل 68 في العالم. لا تزال الأسباب الدقيقة للاضطراب الطيف التمعي (الأجناس) غير معروفة. لكن الطبيعة الوراثية للانتهاكات تأسست، أي مع موالدة التوحد، لا تظهر بسبب التأثيرات الخارجية. تتضمن المخاطر المحتملة التلوث البيئي، وأولياء الأمور الناضجة. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن نظام التشخيص قد تغير. في السابق، على سبيل المثال، وضع بعض الأطفال المصابين بالتوحد "التخلف العقلي" لأنهم لا يستطيعون الإجابة عنها لفظيا على الأسئلة. الآن ثبت أنه في جزء كبير من الأطفال المصابين بالتوحد لا توجد انتهاكات إدراكية.

في روسيا، يتم استخدام تشخيص "مرض التوحد المبكر للأطفال" رسميا، والذي تم التخلي عنه بالفعل أوروبا والولايات المتحدة ودول أخرى، لأنه ثبت علميا أن الطفل المصاب بالتوحد يصبح بالغين مع مرض التوحد. بالمناسبة، يحدث نفس الشيء مع الشلل الدماغي: يصبح الطفل مع شلل دماغي البالغين مع شلل دماغي. لكن التشخيص لا يزال يحتوي على كلمة "الطفل".

7 الأساطير المشتركة

1. التوحد مرض. اضطرابات الطيف التوحد هي ميزات التنمية وليس المرض. لا يتم علاج مرض التوحد بأي وسيلة، لا يوجد قرص رائع منه.

2. المرتبط بالتوحد مع التطعيمات. السباقات هي انتهاك وراثي، ولدت معها، ولا تكتسب بسبب التطعيمات في التعليم في مرحلة الطفولة أو التعليم غير السليم.

3. مرض التوحد هو انتهاك نادر. تم الاعتراف بالتشخيص في حد ذاته مؤخرا، في بعض البلدان التي درسها قليلا. وفقا لإحصائيات منظمة الصحة العالمية - يتم تشخيص مرض التوحد مع شخص واحد من أصل 100. وفقا للإحصاءات الأمريكية - شخص واحد من 68. مرض التوحد أكثر شيوعا من متلازمة أسفل الشلل الدماغي، لذلك من غير المرجح أن ندعو هو - هي.

4. الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد لديهم اضطرابات مخابرات. إذا كان لدى الطفل مشاكل في الذكاء - هذا تشخيص إضافي. بالطبع، إذا كان الطفل مع RAS لا يساعد في تطوير قدرات الاتصالات، فمن المؤكد أن مشاكل التطوير والسلوك قد يحدث.

5. جميع الناس مع مرض التوحد - عبقرية. الناس الذين يعانون من مرض التوحد مختلفون. نعم، من بينها، هناك أولئك الذين يستطيعون حل المهام الرياضية المعقدة في العقل ولديهم ذاكرة هائلة، وهناك أشخاص ومع متوسط \u200b\u200bقدرات.

6. الناس الذين يعانون من مرض التوحد عدوانية. في بعض الأحيان قد يبدو سلوكهم غريبا فقط لأنهم لا يستطيعون عدم التعبير عن احتياجاتهم. عندما لا يستطيع الشخص معرفة أي شيء عن نفسه، فلا يمكن أن يوافق أو يرفض، إنه يحاول إظهار كل الطرق الممكنة التي لا يحبها، وجذب انتباه الآخرين.

7. يتم إغلاق الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد، ولا يريدون التواصل ولا أحد يحتاج إليهم. هذا ليس صحيحا. مثل الجميع، لديهم حاجة للاتصال. لديهم دائما ما نقوله، من الصعب فقط القيام بذلك. لذلك، تحتاج إلى إيجاد طريقة بديلة للتواصل.

حول العلاقات الأسرية

يقول العلماء بصوت واحد أنه من الضروري البدء في مساعدة طفل خاص يحتاج في أقرب وقت ممكن. لا يكفي قيادة طفل إلى المدرسة، حيث يشاركون في متخصصين، ثم يعودون إلى المنزل ولا يفعلون شيئا. يحتاج بعض الآباء إلى تطوير طرق للاتصالات البديلة (إذا لم يستخدم الطفل خطابا على الإطلاق أو ليس بالأمر الكامل). يمكن أن تكون لوحات التواصل ونظام PECS والبرامج الأخرى التي تساعد الأشخاص الذين يعانون من السباقات. وفقا لإحصاءات الولايات المتحدة، فإن 10٪ من الأطفال الذين لديهم مساعدة مبكرة مكثفة لم تكن ملحوظة على الإطلاق. قاموا بتكييفهم قدر الإمكان للحياة الاجتماعية، انتقل إلى رياض الأطفال والمدارس واستعادة الكلام والاتصالات عن طريق الفم.

تعتقد منظمة الصحة العالمية أنه في البلدان التي يتم فيها تطوير معارف المؤتمرات ضعيفة، هناك حاجة إلى برنامج المساعدة ليس فقط للأطفال، ولكن أيضا للآباء والأمهات حتى يتمكنوا من فعلهم مع طفلهم. الآن نحن معا مع الأساس "خروج" نحن نترجم وتكييف البرامج التدريبية للآباء والأمهات التي طورها منظمة الصحة العالمية، ومحاولة تجربةهم في ثلاث مدن - موسكو، فورونيج ونزجي نوفغورود. لكن توصيات عالمية للآباء والأمهات من مرض التوحد، بشكل عام، لا. كل الأطفال مختلفون، الجميع يحتاجون إلى نهج فردي. من المهم أن تكون الأسرة التي يعيش فيها الطفل مع الميزات، وهناك حياة شائعة طبيعية مع روتينه في اليوم، ويمكن للوالدين العمل والقيام بأعمالهم الخاصة. مشروط: يذهب الطفل إلى المدرسة، والآباء للعمل، وعلى سبيل المثال، الأجداد ينتظرون كل شيء في المنزل.

كيف تتصرف مع الأطفال المصابين بالتوحد

يبدو لي أن هناك القواعد الأكثر شيوعا التي نستخدمها فيما يتعلق بالجميع. أولا، لا تحتاج إلى لمس أي شخص وإزعاج المساحة الخاصة، وحدود شخص آخر. بالنسبة لبعض الأطفال المصابين بالتوحد، هذا هو أحد العوامل المزعجة (تماما مثل الضوء الحاد أو الأصوات المرتفعة للغاية). ثانيا، لا يستحق استخدام العديد من الكلمات في محادثة وعلى عجل. خاصة إذا كنت لا تعرف كيف ينتقل الشخص. يمكنه القيام بذلك عن طريق تقاسم الصور أو وضع كلمات من الحروف على الجهاز اللوحي، والتي تستغرق بعض الوقت. من الأفضل توضيح طريقة الاتصال المريحة لذلك.

حول نقص المعرفة في المدرسة

يمكن للأطفال المصابين بالتوحد ويجب أن يتعلموا في المدرسة. ويجب أن يكون للوالدين الحق في اختيار: مدرسة خاصة أو عادية. الشيء الرئيسي هو أن التدريب حدث ليس في المنزل. البيئة الاجتماعية مهمة جدا للأشخاص الذين لديهم ميزات. المشكلة هي أن المعلمين في المدارس يفتقرون إلى المعرفة. من نفس التوحد في روسيا، يشارك عدد قليل من الناس. إذا كيف يمكن للمدرسين معرفة كيفية معرفة هؤلاء الأطفال؟ يحاول صندوقنا ملء الثغرات في المعرفة وينشر باستمرار محاضرات تسجيل الفيديو والندوات عبر الإنترنت مع الخبراء الروس والدوليين، يمكنك رؤيتهم على قناة YouTube الخاصة بنا.

تعمل مؤسسة "قلوب عارية" في دعم الأسر التي لديها أطفال خاصين، بناء ملاعب شاملة، يعلم المعلمون المدرسية وما قبل المدرسة العاملين مع الأطفال المصابين بالتوحد. يأتي العمل في خمس مدن - سانت بطرسبرغ، موسكو، نيجني نوفغورود، تولا وديل. خبرائنا هم علماء النفس، أخصائيي الكلام، أطباء الأعصاب للأطفال - لا تأتي فقط لمدة يومين، اقرأ المحاضرة والمغادرة. بالإضافة إلى النظرية، يقومون بالتفكيك مع المعلمين حالات تفاعل محددة مع الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد، والتحدث عن أنواع مختلفة من الاتصالات، وهو تحليل سلوك وكيفية عمل السلة. في الوقت نفسه، عمل بعض المعلمين لسنوات عديدة مع أطفال خاصين، لكنه اتضح أنهم فعلوا خطأ.

فريق من الأساس "قلوب عارية"

يتم استخدام المعلمين على: الكثير من الحديث، وإذا لم يتفاعل الأطفال أو لا يستمعون، فقل عددا فوق أعلى، ثم كرر نفس الشيء لتكرار نفس الوقت. من الضروري أن تشرح أن هذا لا يسهم في تصور معلومات أكثر كفاءة. على العكس من ذلك، من الضروري التحدث بأقل، أساسا دون كلمات غير ضرورية. وغالبا ما لا يدرك أخصائيي الكلام في المدرسة في روسيا أن مسؤولياتهم لا تساعد فقط على نطق بعض الأصوات بشكل صحيح، ولكن أيضا لإقامة اتصال مع أولئك الذين لا يستطيعون استخدام الخطاب.

حول مستقبل الناس الخاصين

اعتمادا على قدراتها، يمكن للأشخاص المصابين بالتوحد الذهاب إلى الجامعة، واحصل على تخصص والحصول على وظيفة. واحدة من أكثر الأمثلة الشهيرة والملهمة هي البروفيسور معبد جراندين، حول حياته التي تمت إزالة الفيلم وكتب كتابا. وفي عام 2010، شملت هذه المجلة لها في قائمة 100 شخص أكثر نفوذا في العالم. نمت في ذلك الوقت عندما لا أحد يعرف حقا ما كان مرض التوحد. لكن بفضل عناد والدته، تمكنت من تحقيق الكثير.

خطاب بروفيسور معبد جراندين في المؤتمر تيد

أمثلة على توظيف الأشخاص الذين لديهم ميزات التنمية ليست كذلك كما أردت، لكنها كذلك. في تنزانيا، على سبيل المثال، يعمل الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد في أحد البنوك: ابحث عن أخطاء في الحسابات وجعلها أسوأ من أجهزة الكمبيوتر. وفي سياتل (USA) هناك غرفة غسيل، حيث 40٪ من العمال هم أشخاص لديهم ميزات تطويرية. تقدم خدمة الغسيل هذه جميع فنادق ومستشفيات الخمس نجوم في المدينة وتشتهر بجودة لا تشوبها شائبة. الناس الذين يعانون من السباقات يقظون للغاية بالتفاصيل والقدرة على أداء العمل الرتيب لفترة طويلة. حقيقة أن الناس العاديين يتطلب تركيزا عاليا من الاهتمام، يتم إعطاء الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد بسهولة. العمالة مهمة حقيقية تماما، إذا فهمت أنه على وجه التحديد، فإن هذا الشخص يحصل على أفضل وجه. ثم يمكن تطبيق قدراته بأقصى استفادة.

كيف تخبر الطفل عن أشخاص مع خصوصيات التنمية

من الضروري أن نقول أكثر في كثير من الأحيان أن لدينا جميعا ميزات مميزة وخصائصها الخاصة، وليس كلنا نفس الشيء. في الوقت نفسه، يجب أن يركز الاهتمام على المزايا، ولاحظ أطراف إيجابية. يتم تشكيل التسامح من الطفولة.

في أقرب وقت يخبر الأطفال عن تنوع الناس، أكثر هدوءا سوف ينمو، مع الشعور بأن خصوصيات التنمية طبيعية، وليس على الإطلاق مخيفا.

إذا كنت لا تعرف كيفية بدء محادثة، إظهار الكرتون "حول Dima" الأطفال. تم اختراعه من قبل أمي، الذي أراد فقط أن يشرح لطفلها الذين يعانون من ميزات. تحتاج إلى البدء بنفسك. أظهر مثالك، كما تحتاج إلى علاج هؤلاء الأشخاص، وتعلم بناء علاقات مع أولئك الذين يختلفون عنا.

كيف الموقف تجاه الناس الخاصين

في السنوات الأخيرة، تحسنت الموقف تجاه الأشخاص الذين لديهم خصوصيات في المجتمع بشكل ملحوظ. على سبيل المثال، يوضح مؤسسة "الخروج" دور السينما والمتاحف والمقاهي، وكيفية تصبح التوحد الودية (الودية إلى التوحد)، والتي تحتاج إلى تغييرها من أجل المجيء إليهم مع Authism ويشعر بالراحة. حتى إذا كانت الأطفال أو البالغين مع الانتهاكات في مكان ما - فهو يأتون بمجموعة منفصلة ونقل نفس التركيب. من الضروري أن نسعى جاهدين للتواصل ليس فقط بين أنفسهم، ولكن أيضا مع الآخرين، كانوا بيننا. في هذا، هناك جوهر إدراج - غير مفصول، ولكن للذهاب إلى التقارب.

صورة: عارية القلب مؤسسة، ويكيبيديا

إذا تم دعم الأطفال المصابين بالتوحد في الوقت المحدد، فسيكون الكثير منهم من تجنب الإعاقة.

يمكن رؤية أعراض هذا المرض من العديد من الأشخاص المشهورين: ستيفن سبيلبرج، وودي ألين، ألبرت آينشتاين... قائمة الأشخاص الذين لديهم علامات التوحد يمكن أن يستمر بلا حدود! هذه القوائم التي تساعد الآباء والأمهات على عدم فقدان الأمل في أن يكون أطفالهم قادرين على العيش في المجتمع. مفهوم " الخوض"(من اليونانية تلقاءي. - نفسه) يعني تعميق الرعاية. لذلك، على سبيل المثال، قد لا تتفاعل طفل يعاني من مرض التوحد مع لدغة النحل، لكنه خائف من الخوف أثناء المطر. يمكن أن تعلق على أي شيء، ولكن لا تتفاعل مع والدته الخاصة. كثير من الأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب لا يريدون مغادرة المنزل، وبعضهم لا يبدأون في التحدث ...

اعترف بطلة المقالة بأنها لا تحب فيلم عن رجل مع انحرافات التوحد " رجل المطر" في الفيلم، سيجعل والد أوتوسطيا كل ممتلكات عيادة نفسية، حيث يعيش ابنه ... " ليس لدي أي أموال يمكن أن أغادرها العيادة، إلى جانب ذلك، لا أرادني أن ابني يمكن أن يكون في مؤسسة مماثلة!تقول وتأمل أن تساعد قصتها آباء الأطفال الذين يقاتلون من أجل الحق في العيش في المجتمع، وليس في المنزل للمعاقين.

« تيمور - الطفل الذي طال انتظاره، كنا نستعد ولادته. لكن قريبا أدركت أنه كان مختلفا عن ابني الأكبر. بالطبع، كان كبار السن أيضا "ليس هدية"، ولكن ذلك صراخ، بغض النظر عما إذا كان مليئا أو جائعا، جافة أو مبللة... نما كيد، وبدأت لاحظت ميزات أخرى: هو يتجنب النظر في العينين، غير مهتمين بأطفال آخرينوبشكل عام، لا يمكن أن تفعل أي شيء لفترة طويلة ... لكن لديه طاقات في ثلاثة: حتى عندما أكل، لا يمكن أن يجلس. يمضغ باتي ويضرب الدوائر في مطبخنا الدليمي لدينا. كان من المستحيل التوقف ...

عندما حان الوقت للذهاب إلى رياض الأطفال، ذهبنا إلى معالج النطقوبعد هناك، في مكتب المتخصص، رأى تيمور طائرة لعبة وبدأ اللعب معه. حاول معالج الكلام أن ينشئ مع جهة اتصال ابني، بطريقة ما جذب اهتمامه بطريقة ما. حيث هناك! كان تيمور صامتا! معالج الكلام وضعنا " التوحد الأطفال المبكر (RDA)"في السؤال وأرسل إلى عالم النفس.

بدأت المشاكل أيضا في الحديقة: كانت تيمكا تبكي كل صباح، واشتكى المعلمون من تيمور لا يستمع، لا تأكل، لا يعرف كيفية ارتديه بنفسك... في المجموعة التي لعبها فقط مع نفسه، لم يقل تقريبا أحدا. لقد تم تهديده: يقولون، الصبي ليس "رياض الأطفال"، مع الوقت سوف تعتاد على ذلك. ثم اتفق الجميع على أن طفلي الخاص لا يستطيع الذهاب في المسار العام. لكن مؤسسات الأطفال أو مجموعات الأطفالوبعد هناك مجموعات إصلاحية للأطفال المصابين بمركبات الكترونية، علاج الكلام للأطفال الذين يعانون من مشاكل في الكلام، والحدائق الخاصة التي يمكنها زيارة الأطفال من الشلل الدماغي ... ولنا لا شيء.

وأخيرا، وصلنا إلى مجموعة علاج الكلاموبعد يمكن القول أن تيمكا قدم استثناء. لكن برنامج مجموعة علاج الكلام هو الطبقات المنهجية مع عاجل - ليس مناسبا جدا لأولئك الأطفال الذين يمارسون صعوبات في مجال الاتصالات.

خلال الزيارة القادمة إلى عالم النفس، سمعت رهيبا: " دعونا نجعل الصيغة" ربما، كل أم لها طفل غير عادي، هذه الكلمات تسبب الصدمة: شيء واحد - لرفع طفل "خاص"، ومختلف تماما - عندما تكتب تقاعد العجز، والأدوية المجانية وجعل من الواضح أن الطب عاجزة هنا ...

ما زلت أعتقد أن هناك شيئا خطأ هنا. حسنا، ما تم تعطيل تيمور، عندما نسبح في حمام السباحة الكبير معه لمدة ثلاث سنوات، وفي الأمسيات، يتم سكبنا بالماء الجليدي على نظام إيفانوف؟ خلال العام الماضي، كان صبي مريضا مرة واحدة فقط، ظلت درجة الحرارة يوميا. ربما كبير جدا هو فاخر - كل من مجتمع صحي، ذكي، دعهم وملحقات غزيرة؟ وفي الوقت نفسه أمهاتهم الشباب والجسدية الذين أجبروا على رعاية المعوقين.

كنا نوصي بالتعلم اليومي، لكنني قررت إعطاء طفل في المدرسة. من التعليم العام أنه يتواصل مع الأطفال العاديين من الطفولة. ذهبت إلى قسم التعليم في المنطقة وطلبت أن تجدنا نفس الصديق حتى تتمكن من الذهاب إلى الفئة المتكاملة. لكنه اتضح أن ابني هو الوحيد للمنطقة المنتشرة بروفومان.

الآن عندما ظهرت في مينسك الاتحاد العام لأولياء الأمور، وأنا أعلم ذلك في العاصمة حوالي 200 أسرة مع أطفالوبعد هذا هو الرقم الرسمي. هناك واحد آخر، أكثر من عشرة أكثر. لا تجد كل الأم القوة من أجل الاعتراف بتشخيص الطب النفسي للطفل. ولكن للتعامل مع المشكلة، أولا وقبل كل شيء، تحتاج إلى الاعتراف به. لقد فعلنا ذلك، ومنذ ذلك الحين نحن لا نجعل أسرار من تشخيصك. وتيمكا أقول الحقيقة: " تميزت من أشخاص آخرين، لكنني أعلم أنك ستجد القوة للعيش في مجتمعنا».

كانت هناك أسباب أخرى لا تجلس مع تيمور في المنزل. أنا أحب وظيفتي وأنا لا أريد رميها. ولدي طفلان. أحضرهم وحدهم ولا أستطيع السماح للعائلة بالعيش فقط على التقاعد والحكومة المنفعة.

في دائرة التعليم في المنطقة مكان في الطبقة المتكاملة (الأطفال والصحة، والخاصة) يدرسون في هذه الطبقات. كان هناك سوى سوى اثنين خاصة - تيمور بلدي وفتاة مع جلسة ضعيفة. في الفصل، يعمل بالتوازي مع المعلم طبيب عدوى للمعلم. يأخذ عالم العدوى "لا يتجزأ" على مكتبه على الدروس الذين يحتاجون إلى مزيد من الاهتمام. وفي التغييرات وغيرها من الدروس "الخاصة" - جنبا إلى جنب مع الأطفال الآخرين. قامت الفتاة، بالمناسبة، بتصحيح جلسة السمع والدراسة مع الفصل، لكن تيمور أضاف أولادين. ثلاثة اذهب وفقا للبرنامج "مع صعوبات التعلم"وبعد مرة أخرى - برنامج جيد، ولكن ليس للأحذية. لدينا صعوبات أخرى ...

كان كل من السنة الأولى من الصعب للغاية، على الرغم من أننا كنا محظوظين مع المعلم. بالفعل في أول سبتمبر، بدأت مفاجآت: بعد الدرس، هرب تيمور. يمكن أن يخرج من المدرسة بشكل غير محسوس، على الرغم من أنني كنت أنتظر عند المدخل. وجدنا تيمور على الملعب في رياض الأطفال. المعلم ثم أخبره بهدوءا وثقة: " تيمور، هل قررت زيارة رياض الأطفال؟ أحسنت. في المرة التالية التالية تريد شيئا مرة أخرى، تخبرني، وسأمساعدك».

تيمور لا يزال مفرط النشاطاعتدت أن أفعل دون إذن للاستيقاظ بين الدرس وتذهب، افعل شيئا. المعلم وهذا يفهم ذلك: عندما رأت أن تيمور بدأت في الدوران، أعطاه التعليمات: يقولون، فتح الستار، ورحم الرحم من قطعة قماش. سمح له بالجلوس حيث أراد. في الصف الأول، اختار آخر مكتب وجلس وحده، واليوم يحب أن يتعلم من الجيران. كان Pedagogue قادرا على شرح للأطفال ميزاته - صمت وبيانات سخيفة في الدروس، والسلوك المبعثر "الرهيب". أطفالنا حقا تتصرف في بعض الأحيان كأجانبالتي ذهبت فقط إلى الأرض من المركبة الفضائية. يمكن تيمكا أن تختار على الطريق إلى كلية الكتافة في المطر وفي ممر شبه Arral، ضع هذه "الهدية" في يد المعلم، أو في غرفة الطعام لخدش الأغذية والإبلاغ: " من الأفضل أن تموت أكثر من الكريات" يجب أن تكون مدرسا حقيقيا لفهم سبب هذا السلوك: في الواقع، قرأت "الغريبة" الخاصة بي حكاية عن كيد و كارلسونوبعد ونقلت عن كلمات الشخصية الرئيسية، والتي تبدو أيضا مثل " يموت أفضل من القرنبيط».

بالطبع، كانت هناك فترات صعبة للغاية. على سبيل المثال، لا يمكن أن تعتاد تيمور على مجموعة اليوم الموسعةوبعد نظارات مكسورة، المزهريات، خلفية ممزقة، المرحاض المكسور - هو كل ما عندي من التيمور. وحول كل المشاكل، تعلمت من مصب المعلم أو الأطفال. لا يعرف المرضيون كيف يخبرون، وأنا فقط في المظهر "في أي مكان" والدموع المفاجئة في الليل قد تخمن أن شيئا ما مع تيمكا ليس كذلك. في بعض الأحيان، مشى رأسي، فكرت: سوف أؤكد أسبوعا وكل شيء، واجبي واجبي. في مثل هذه اللحظات، كنا مدعومين من قبل طبيب نفسي: " انتظر بضعة أسابيع وهناك، ربما ستنجح" لذلك سحبنا ما يقرب من عامين. اضطررت إلى الذهاب إلى يوم عمل أقصر والعثور على مربية، والتي تأخذ تيمور مباشرة بعد الدروس. ثم ... حدث معجزة صغيرة.

أتذكر جيدا هذا اليوم - 31 مايو. انتهى تيمور الطبقة الثانية، وفي المساء أخبرني: " أمي، أنا بالفعل شخص بالغ، سأذهب إلى الفصل الثالث، لذلك لن أكون ضارة بعد الآن" وما زالت تفي بوعدها. اليوم، يتصرف مثل صبي عادي - مخلص، فضولي، ساذج قليلا. أعتقد في المدرسة، أحببت الكثيرون. وعدد مدرستنا رقم 203 حقا يمكن أن يكون فخورا بأنه كان قادرا على دمج هذا الطفل الصعب.

عادة ما يتم حفظ الملحقين بالذكاءإنهم يحتاجون فقط إلى المساعدة في التكيف في عالمنا. وقد أظهرت تجربتي أن هؤلاء الأطفال يمكن تطوير الحاجة إلى الاتصالاتوبعد لقد رأى تيمور بالفعل حول أطفالها الآخرين من حوله، ويمكن أن يركض معهم، ركوب شريحة ... لدينا صديق - الحقيقة أصغر بكثير من ابني. تيمكا أسهل للغاية، لأنه من الصعب عليه التفاوض. إنه يريد أن يكون أصدقاء مع أقرانهم، فقط لا يعرف بعد كيف يتم ذلك. آمل أن أدرسه.

أعتقد في بعض الأحيان أنه إذا لم تأخذ تيمكا إلى الحديقة والمدرسة، فسوف يجلس ابني الآن وحده. نعم، ليس لدينا إعاقة، ولكن كل عامين سيتم مراجعة التشخيصوبعد نأمل أن نقول وداعا له إلى الأبد.

أقول عن تجربتي في المنتديات على الإنترنت. فقد العديد من الآباء والأمهات الأمل في أن يكون طفلك، مع نفس التشخيص، قادرا على الاختلاط. لكنني أرى ابني الذي تغير كثيرا. نعم، إنه بالإهانة بسهولة، خداع: يتم تطوير الذكاء الاجتماعي ببطء. إذا أخذ شخص شخص آخر يده، فسوف يذهب معه. ولكن فقط بسبب هذا، فكر في الطفل مع شخص معاق ميؤوس منها - خطأ.

أنا متأكد من أنك بحاجة إلى إنشاء فئات أكثر تكاملا. ليس هناك حاجة ليس فقط للأطفال المصابين بالتشخيص، ولكن أيضا صحية. لماذا ا؟ سوف أشرح. تيمور بلدي غير راض للغاية، هل يمكن أن ينسى مجموعة في الممر أو نسيان في غرفة الطعام، لماذا جاء هناك. odnoklassniki تدرس تيمور، وليس إذلال كرامته. فقط أحضر هذه الحافظة أو ضع لوحة أمامها. وواحد صبي صواب عمره سبع سنوات جدا عندما رأيت أنني كنت غاضبا من أجل شيء ما في تيمور، وحتى توبيخ: " كيف يمكنك أن تقسم عليه؟ تيمور مجرد شخص غير عادي!»

توافق، هذه الكلمات هي المئات من النظارات المكسورة!

عشر طرق لمساعدة الأسرة التي يتم فيها رفع طفل مصاب بالتوحد

عندما يتم تشخيص الطفل بالتوحد، يشعر الآباء بالقلق عادة إزاء البحث عن الخدمات اللازمة لإعادة التأهيل والأطباء والمدارس ومتخصصين مختلفين في العمل مع الأطفال. وغالبا ما يحدث لما نوقعنا على الأقل في هذه المرحلة - العلاقة مع الأصدقاء والأقارب والجيران يتغيرون. سيقدم شخص ما الدعم، والمساعدة في قياس قدراتهم وعناق طفلنا، على الرغم من التشخيص. ولكن هناك كل من الذي سوف يقف بهدوء جانبا، أو بشكل عام سوف تتوقف عن التواصل.

ماذا يحدث عندما تتعلم طفلا صديقك أو قريب أو جار تشخيص "مرض التوحد"؟ كيف يمكنك مساعدة طفلك والديه؟ هناك العديد من الطرق لمساعدة أحبائك، بدءا من كلمات الدعم وتنتهي مع منظمة الألعاب المشتركة من قبل أطفال آخرين. فيما يلي عشر طرق لمساعدة الأسرة على تربية الطفل مع مرض التوحد:

1. كن قريبا

يبدو ما يكفي ببساطة، لكن آباء الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد يجب أن يكونوا بالقرب من الشخص الذي يمكن أن يطرح السؤال "كيف حالك؟"، والتي تستفسر في بعض الأحيان نفس الشيء. أنت لست متخصصا وقد لا تعرف كل الشروط المرتبطة بالتوحد، ولكن كن مستعدا للحقيقة أن الآباء يريدون التحدث عن طفلهم.

غالبا ما يحدث أن تشخيص "مرض التوحد" يدفعنا وأطفالنا إلى العزلة. ليس أننا نريد أنفسنا لعزل، ونحن ببساطة مشغولون في كثير من الأحيان مع علاج وإعادة تأهيل الطفل الذي نعمل ببساطة وقت لأي شيء آخر. تقدم العرض إلى فنجان من القهوة أو التقى والتحدث فقط - واحدة من أفضل الطرق لمساعدة صديقك على الخروج من قبة التوحد والتغلب على العزلة.

2. تحدث عن مرض التوحد. كيف؟

التحدث أو عدم التحدث؟ هذا هو السؤال. الجواب له هو: "اعتمادا على الوضع". معظم الآباء الذين لديهم أطفال الذين لديهم انتهاكات للطيف التوحد، يحب التحدث عن مرض التوحد. ومع ذلك، فإن بعض الآباء لا يريدون الكشف عن التشخيص والحديث عن مرض التوحد وكيف يظهر نفسه مع طفلهم. قد يكون بعض الآباء في مرحلة الحرمان من التشخيص وحتى السمع لا يريدون هذه الكلمة، ولكن لمناقشة هذا الموضوع ويتم قمعها.

لذلك، ماذا يمكنك أن تفعل، كونك صديقا؟ إذا رفع صديقك نفسه موضوع التوحد، اسأل كيف تكون الأمور في طفل. حتى إذا كان صديقك لا ينطق هذه الكلمة على "A"، فسوف يقدر اهتمامك المخلص، في حين لن يتم ذكر مرض التوحد. إذا لم يخف صديقك التشخيص، فهو بلا شك مصلحة في الطفل وعلى موضوع مرض التوحد. بعد كل شيء، نحن، الآباء والأمهات من الأطفال المصابين بالتوحد، لا تتصور أبدا تطور طفلنا كما منحت، وفخور لأي شخص، حتى أصغر إنجاز. لحظات من التواصل مع الأصدقاء أصبحت قيمة خاصة بالنسبة لنا عندما نفهم أن الأصدقاء قلقون بشأن طفلنا.

3. ماذا تبدو الطفل المصاب بالتوحد؟

هذا السؤال يبدو غريبا. لكنني أتذكر لحظات عندما يرى شخص ما ابني، كما قال شيئا مثل: "ولا يمكنك إخبارك أنه لديه مرض التوحد" أو "ليس من الواضح أنه لا يرى أنه لديه مرض التوحد". ومن المثير للاهتمام أن التوحد لا يعني أي علامات خارجية. نعم، قد يكون لدى بعض الأطفال سلوكا محددا أو ميزات متتالية، ولكن كل الأطفال مختلفون للغاية. لذلك، إذا أخبرني شخص ما أنه لديه خبرة في الأطفال المصابين بالتوحد، أفهم أن هذا لا يضمن قدرة هذا الشخص على فهم طفلي وإيجاد نهج له.

إذا كنت تعرف، لاحظ أو تعليم طفل آخر مع مرض التوحد، فمن الأفضل عدم إجراء مقارنات مع الطفل الذي قابلته للتو. أود أيضا أن أنصح بالامتناع عن التعليق حول كيفية ظهورك طفلا مع مرض التوحد. بالطبع، من الجيد أن تسعى جاهدة لتعلم علامات التوحد، ولكن أفضل طريقة هي العثور على مفتاح الفردية لكل طفل.

من الصعب شرح كيف يحدث هذا، ولماذا يتجلى التوحد في كل طفل بطريقته الخاصة. ولكن عندما يكون لدى طفلك التمعيي 10 أصدقاء مع متلازمة أسبرجر، يصبح من الواضح لك أن كل منهم فريد من نوعه في مواهبهم ومصالحهم.

4.

إذا سألتني عندما تم تشخيص تايلر منذ عامين، فسيكون عمره 12 عاما، لم أتمكن من الإجابة عليك ... والأطباء لن يكونوا قادرين على ذلك. سألني عدة مرات: "ما هي التوقعات؟ ربما سوف يطور مرض التوحد؟ وسوف يذهب إلى الكلية "؟ في الواقع، في معظم الحالات، لا نعرف ما هي التوقعات، ولنا موضوع دقيق للغاية. بعد كل شيء، نحن لا نعرف ما سيحدث بعد ذلك. المستقبل هو عدم اليقين، ويمكن أن يكون مخيفا.

على عكس الآباء والأمهات من الأطفال العصبية الذين يبنون خططا للكلية أو التعليم المهني، فإننا لا نعرف في كثير من الأحيان، والمستوى التعليمي والاجتماعي والسلوكي سوف ينمو أطفالنا. هل يمكننا التخطيط للمستقبل؟ نعم، ولكن في نفس الوقت نأخذ في الاعتبار المتغيرات غير المعروفة. في المستقبل، يمكن لطفنا الذهاب إلى الكلية، ومواصلة تعليمهم، وربما لا. نحن في كثير من الأحيان غير متأكد حتى إذا كان طفلك مستقلا تماما للعيش بشكل مستقل. نأمل في الاستقلال، ولكن الواقع في المستقبل يمكن أن يكون منزلا للعيش فيه. أو يعيش طفلنا معنا حتى نهاية أيامنا.

الكثير منا قلق بشأن ما سيحدث لطفلنا إذا حدث شيء إلينا. وهذا هو أيضا موضوع معقد. لذلك، إذا تحدث صديقك نفسه عن التوقعات للمستقبل، ناقشه معه. لكن ضع في اعتبارك أن بعض الآباء غير مستعدين لمناقشة هذا السؤال.

5. معلومات

في الآونة الأخيرة، في الأخبار، فإن القصص المرتبطة بالتوحد تتضامن بشكل متزايد. كونه أحد الوالدين للطفل مصاب بالتوحد، أنا ممتن للغاية للأصدقاء والأقارب عندما يجدون بعض المعلومات حول مرض التوحد وإرسال لي. إذا كان صديقك جاهزا للمناقشة المفتوحة للتوحد، فأرسل له معلومات لك، وسوف نقدر هذا المظهر من مظهر رعايتك. إذا تم تشخيص طفلنا بالتوحد، فهذا لا يعني أننا نعرف كل الأخبار الأخيرة من هذه المنطقة.

التحذير الوحيد في هذه المسألة هو: ضع في اعتبارك أن الآباء يمكن أن يكون لديهم وجهة نظر مختلفة عن العلاج أو أسباب التوحد. نتيجة لذلك، يستجيب الآباء أحيانا بشكل حاد على المقالات والبحوث وما إلى ذلك لذلك أنا أنصحك بالاهتمام. إذا أدرك صديقك بشكل إيجابي معلومات جديدة، فإنه يهزه دون تذبذب، لكنه لا يكون ثابتا للغاية.

6. ألعاب مع الأصدقاء

أتذكر عندما تم تشخيصي بالتوحد، كان لأصدقائي أطفالا من نفس العمر مثل تايلر. كان ابني من المهم أن أكون في شركة الأطفال العصبية. ومع ذلك، تصرف بعض الأصدقاء كما لو كان مرض التوحد ملتهب، ولا يريد أن يلعب أطفالهم مع ابني. أتذكر أن زوج أحد صديقي العزيز عبر عن استيائه لابني والتوحد. بعد ذلك، لم أتصل بهم أبدا على الأطفال، كما شعرت أن زوج صديقتي لا يريد أن يلعب ابني. واجهت حقيقة وحشية - في حين أن بعض الناس يأخذون أطفالنا، والبعض الآخر - من الواضح لا.

ما الذي تستطيع القيام به؟ إذا كان لديك صديقة، فإن رفع طفل مصاب بالتوحد، ودعوها مع الأطفال لزيارتهم، بحيث يمكن للأطفال اللعب معا. هل سيكون اجتماعا عاديا حيث يلعب الأطفال معا؟ ربما نعم، وربما لا. ذلك يعتمد على الأطفال أنفسهم. حتى لو لم تحدث لعبة مشتركة عادية، فإن هذا الاجتماع سيسمح للطفل بالتوحد لاعتماد السلوك والمهارات الاجتماعية في أطفال آخرين. بالنسبة لبعض الأطفال العصبيين، يمكن أن يكون هذا الاجتماع درسا للقبول والتسامح تجاه الأشخاص الذين يختلفون في البقية. تعلم كيفية جعل أسهل طريقة من خلال الممارسة. لذلك بالنسبة للطفل النموذج العصبي في هذا هناك جيدة. لكلا العائلتين، يمكن أن تصبح تجربة جيدة.

7. الألعاب مع الأطفال المجاورين

عندما يتعلق الأمر بالتوحد، كن جارا جيدا يعني شيئا أكثر من إبقاء الفناء نظيفا أو استعارة كوب من السكر. إذا كان لديك أطفال سنه مع الجيران، فأدعوهم إلى الزيارة حتى يتمكن الأطفال من اللعب معا. من الأفضل أن تدعو الطفل مع الوالد لمعرفة ما يتم التعبير عن مرض التوحد بهذا الطفل بالذات، وكيف يمكنك المساعدة في إنشاء لعبة مشتركة للأطفال.

من المهم أن نلاحظ أن العديد من الأطفال المصابين بالتوحد لا يعرفون كيفية تكوين صداقات الأصدقاء والدعم، ودعم محادثة وتشرك في مجموعة الأطفال. لذلك، على الأرجح، ستحتاج مساعدتكم إلى إنشاء صداقات واتصال بين طفلك وطفل مصاب بالتوحد. بالإضافة إلى ذلك، فإن العديد من أطفالنا يعملون بشكل أفضل في بيئة منظمة. إذا قمت بتنظيم اجتماع جيد، فسنقوم بوضع خطة عمل محددة، وسوف تساعد كل من الأطفال في وقت جيد.

8. القدرة على الاسترخاء

بغض النظر عن عمر الطفل المصاب بالتوحد، يصعب العثور على والديه الفرصة للاسترخاء. يتم امتصاص العديد من آباء الأطفال ذوي الإعاقة بالكامل من خلال واجباتهم اليومية. بعض الأطفال الذين يعانون من انتهاكات الطيف التمعي ينامون بشكل سيئ في الليل، وهو أكثر استنفادا قوى الوالدين.

في الوقت نفسه، عندما يكون لديك طفل مع احتياجات خاصة، قد يكون من الصعب العثور على شخص يمكن أن يثق به. على سبيل المثال، عثرت بسهولة على فتاة مراهقة في الحي، الذي اعتبر ابنتي العصبية البالغ من العمر 4 سنوات. ولكن عندما كان ابني مع مرض التوحد في هذا العصر، كان من المستحيل تماما أن يغادر تحت إشراف فتاة شابة غير مستعدة. في ذلك الوقت، تكلم ابني فقط بضع كلمات ولديه العديد من الميزات السلوكية، لذلك يمكنني أن أتحدث عنه فقط إلى والدي أو شخص بالغ آخر.

ما يلي من هذا إذا كنت صديقا أو قريب؟ عرض فترة راحة قصيرة بينما يجلس الطفل موثوقا بصديق أو قريب، الذي يعرف كيفية التفاعل مع الطفل، وسيتم تلبية البهجة. هل ستصبح أي عرض ساعة واحدة أو ساعة واحدة هدية لا تقدر بثمن لصديقك. يبدو أنه سيكون هناك مجاملة بسيطة، ولكن للآباء المتئزقين بضع ساعات للتسوق أو مجرد قضاء بعض الوقت معا - الفخامة.

9. لا تدين

نظرة مرفوضة في المتجر، ملاحظة أحد الأقارب أن "تحتاج إلى تعليم الطفل بشكل أفضل" - معظم آباء الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد، بطريقة أو بأخرى أصبحوا موضوع الإدانة. فقط تخيل: نعيش كما لو أنه في حوض السمك - عدد لا يحصى من أخصائي الكلام ومعالجين المنزل، والزيارات التي لا نهاية لها للأطباء. لذلك، في كثير من الأحيان "نصيحة" للأشخاص الذين ليس لديهم طفل مصاب بالتوحد يجعلنا نفقد الصبر. حتى لو كنت واثقا في إنشاء انتقادك، ضع في اعتبارك أن مثل هذه البيانات يمكن أن تدمر بسهولة علاقتك مع الآخر.

بينما لا تستيقظ في بشرتنا، فلن تفهم ما هو - رفع طفل مصاب بالتوحد. معظم الناس يفهمون غريزي أنه من المستحيل إدانته، لكنه لا يزال يحدث. وبمجرد حدوث ذلك، قد يكون الضرر لا يمكن إصلاحه.

10. الخصوصية

بعض الآباء والأمهات، مثلي، تحدث علنا \u200b\u200bعن تشخيص الطفل. البعض الآخر لا يريد مناقشة هذا مع أي شخص، مع الاستثناء، ربما الأصدقاء والأقارب المقربين. وفي الطرف المعاكس، فإن المقاييس الصنع هي الآباء الذين يمكنهم رفض التشخيص ولن يناقشون هذا مع أي شخص.

ولكن بغض النظر عما إذا كنا نقول لأطفالنا وحول التوحد، نتوقع السرية. إذا كنا صريحا مع الأصدقاء والأقارب، فهذا لا يعني أننا نريدهم أن يخبروا الآخرين عن أطفالنا وأشياء أخرى. الخصوصية مهمة بشكل خاص للوالدين الذين قرروا عدم التحدث عن تشخيص طفلهم. يبدو أن الحس السليم يشير إلى أنه يجب ألا تتردد على أطفال أشخاص آخرين، لكنهم لا يذكرونك بذلك إذا أخبرناك بشيء ما، من فضلك، دون إذننا، لا تخبر أحدا عن ذلك.

الاستنتاجات

ربما خلال الحياة، ستقابل العديد من الأشخاص الذين يعانون من مرض التوحد والأسر التي تواجه هذه المشكلة. إذا كان اختيارك هو أن يصبح جزءا من حل المشكلة، فقد أيد صديق أو قريب أو جار، ثم حاول استكشاف طفل معين، وليس مسألة التوحد بشكل عام. اتخاذ خيار لصالح صنع الأطفال ذوي الإعاقة وإخبار أطفالك بأنهم يمكنهم مساعدة طفل مصاب بالتوحد، وأصبح صديقه.

بعد أن تم تشخيص الابن بالتوحد، أدركت أن الصداقة قد تكون هشة للغاية. من السهل أن تكون صديقا عندما يكون كل شيء على ما يرام. وفقط في الأوقات الصعبة يمكننا أن نفهم من صديقنا الحقيقي. أنا ممتن بلا حدود لأصدقائها وأقاربها الذين أيدوا عائلتنا بعد أن تعلمنا بتشخيص الابن. قرروا أن يأخذوا ابني كما كان، ومساعدتنا بأي طرق ممكنة. بعد اتخاذ قرار دعم الأسرة، التي واجهت مشكلة مرض التوحد، تجلب أعظم هدية. وربما تصبح لطفك ونبلك مكافأة لا تقدر بثمن لك.

"المهمة الأكثر صعوبة في الصديق هي أن تكون تفاهم عندما لا تفهم"، روبرت مزارع

بفضل Tatiana Skripko للترجمة.

كل ما سيحزن، لكن الأطفال الذين يعانون من تشخيص مرض التوحد أو "اضطراب الطيف التمعي الذاتي" كل عام يصبح أكثر وأكثر. وفقا للإحصاءات الأمريكية، اليوم كل طفل 68 لديه هذه الميزات. على الرغم من ذلك، لم يتم العثور على سبب مرض التوحد بعد: يعيش الأطفال في أسر مختلفة جدا، فإن جغرافيا الإقامة مختلفة، غالبا في أسرة واحدة هناك أطفال صحيون ومميزون. وهذا هو، إلى النهاية، من المستحيل أن يجادل أن سبب المرض هو الوراثة، ومكان الإقامة، أسلوب حياة أولياء الأمور، وجود أو عدم وجود التطعيمات، نظام الطاقة.

وبغض النظر عن مقدار معرفة سبب هذا المرض، فإن السؤال الرئيسي للآباء والأمهات من أوديستا هو كما يلي: ماذا تفعل؟

ماذا تفعل إذا كان الطفل

• لا يستجيب لاسمها،
• لا ينظر إلى العينين
• لا يتحدث (أو لا يدخل في الحوار)،
• يمشي على الجوارب، وغالبا بقوة عضلات اليدين والساقين، لا يعرف كيفية التحكم بهم،
• لا يشارك في ألعاب أقرانه وحياة الأسرة،
• لا يشاهد الرسوم الكاريكاتورية، غير المهتمين بالكتب والصور،
• لا يلعب اللعب - يرمي، يكسرها، لا يستخدمه،
• لا يقلد الآخرين
• ليس لديه لفتة مؤشر بإصبع،
• لا تتكيف مع وعاء لفترة طويلة (أو على الإطلاق)،
• ليس لديك مفهوم "لي" - لا يتعرف على نفسه في الصورة وفي المرآة،
• إنه يتميل إلى الميل إلى الصورة النمطية: يقفز، يلوح أيديه، وغالبا ما تكون يومض، يهز رأسه، ويمكن أن يحرق عيناه في مرحلة الطفولة المبكرة.
• vocalizes - يجعل الأصوات التلقائية، في كثير من الأحيان بصوت عال.
• لديها ميل إلى طقوس معينة: يضع الكراسي، والألعاب، والزجاجات في صفوف الحمام، والمشي للمشي فقط عن طريق طرق خاصة.

ومع ذلك، كل "عمة" مختلفة. هناك أولئك الذين ليس لديهم أي شخص عمليا. هناك أطفال يحتاجون إلى التواصل مع أحبائهم، لكنهم يعبرون عن ذلك بشكل غير قياسي للغاية: إنهم يعضون، ظهروا، والقتال، ورمي أنفسهم بأشياء مختلفة، ويصرخون، وجعل أعمال العدوان الذاتي - فاز وعضوا أنفسهم.

مرة واحدة في الشارع أو في مكان عام مع مثل هذا الطفل (كقاعدة عامة، مع نظرة ذكية، لا تصدر أذهل الطفل إلى الطفل)، يواجه الآباء بشكل عام مع رد فعل سطح منطقي إلى حد ما: يبدأ الناس في النثر من البداية، الجدات في الخط تبدأ في إعطاء نصائح مع إهمال "ماما من طفل متقلب"، تبدأ الأقارب في Roud لحقيقة أن "الطفل لا يتحدث لأنه لا يقرأ الكتب".

التوحد ليس مرضا، وهذا انتهاك للتنمية. لا يمكن علاج التوحد. وبعبارة أخرى - لا توجد أقراص من مرض التوحد. فقط التشخيص المبكر والدعم التربوي المؤهلين على المدى الطويل يمكن أن يساعد الطفل مع مرض التوحد.

ماذا يفعل هؤلاء الآباء الخطأ؟

• لا تقرأ الكتب. في سن ما قبل المدرسة، يتم فهم الأطفال المصابين بالتوحد بشكل سيء من قبل خطابهم. هناك أولئك الذين لا يهتمون بالقراءة، وتجاهلها. وهذا هو، مرة أخرى، دون الاستماع وغير مرتبط بالنص. هناك أولئك الذين يقرأون مزعجين للغاية أنهم يسحبون الكتاب من الأيدي، ويصرخون، اسحب الصفحات، ورميها في القراءة. إنهم يعبرون عن احتجاجهم مؤلمة لهم لفرض كلمات، فهي غير مفهومة وبالتالي غير مثيرة للاهتمام وغير ضرورية.
• لا تتكلم. من الجانب، في الواقع، قد يبدو أن الآباء يتحدثون قليلا جدا مع هؤلاء الأطفال. في الواقع، يحدث المقابل. فقط بدلا من الحوار، يوجد مونولوج، حيث يختار الوالد بعناية الكلمات والأفرقة الموجزة الغريبة بحيث يفهم ذلك الطفل.
• لا تمشي مع الأطفال الآخرين. غالبا ما يحدث في حد ذاته، لأن الطفل قد لا يهتم بوقت طويل جدا وحتى مزعج وجود أطفال آخرين.
• لا تشارك في التعليم. يحدث هذا الخطأ بسبب حقيقة أن الطفل غير الحديث لا يستطيع صياغة رغبته، ولا يظهر إيماءة حول هذا الموضوع، ولكن يبدأ فقط في البكاء أو الصراخ.

على سبيل المثال، لا يستطيع أن يفهم ولا تعطي لفهم المحيطة أنه يريد أن يشرب أو يأخذ لعبة. يمكن للوالدين المرور عبر جميع الخيارات وعدم العثور على أسباب رد فعل هذا الطفل. سيطرح الطفل بالفعل في الهستيرية من سوء الفهم والحاجة إلى شيء ما.

غالبا ما لا تشكل المرسلات للأطفال مفهوم "عار". ومفاهيم "لذلك لا يمكن أن تفعل" للطفل مع الميزات ببساطة غير موجود.

هؤلاء الأطفال لا يعرفون كيفية الانتظار. يمكن أن تبدأ هستيريا على الفور تقريبا في المتجر، العيادة، المنظمات الأخرى. في الوقت نفسه، يمكنهم الانقضاض على والديهم مع القبضات أو الفوز والعضة أنفسهم. هذا احتجاج على النظام غير مفهوم. عادة ما يتم السماح به الأطفال "الطبيعي" خارجيا، مع الفضول والابتسامة الخفيفة النظر في تصرفات الطفل والآباء والأمهات. سيكون الناس يقولون لي في المنزل وفي العمل.

الأطفال الذين يعانون من اضطراب الطيف التمعي لديهم ميل إلى الصورة النمطية :. وبالتالي، فإنهم يهدأون، ووضعوا نقص الأحاسيس الدهليزيين إلى وضعهم الطبيعي، وإزالة من التأثيرات الخارجية غير السارة - الضوء والضوضاء وما إلى ذلك. إذا رأيت طفلا أغلق نفسه أو أغلق آذانها (في نفس الوقت الذي يستطيع البكاء أو الصراخ) - يعني له مؤلمة هذا الصوت أو الإضاءة. طفل يدى يديه، يقفز، يهز في وجهه بعصا، قطعة من الورق أو عنصر آخر، معلقة من ركبتي والدتها أو كرسي رأسه، ويجلسون ويتأرجح بشدة على كرسي ذهابا وإيابا الأحاسيس الدهليزي، الشعور جسده.

وهذا أمر طبيعي لهؤلاء الأطفال! من هذا من المستحيل "طمأنة"، فقط من خلال عينات طويلة الأجل تقود نسخة واحدة من الصورة النمطية إلى آخر، أكثر اجتماعيا. على سبيل المثال، هدأ طفل واحد وتركيزه على المهمة فقط عندما نسج جورب على إصبعه بالقرب من وجهه. مصير في المدرسة، وهذا ليس السلوك الصحيح تماما اختبأ من زملاء الدراسة والمعلمين. مغلق في المرحاض، ملتوية جورب وفكر في المهمة. عندما أخبر المعلم بالأم عن المميزات بشكل متكرر، اكتشفت "ما يفعله هناك". نتيجة لذلك، تم العثور على خيار تم تكييفه للمجتمع. تم شراء سلسلة مفاتيح جميلة، وكان الطفل يجلس خلال التوتر العقلي وراء مكتبها وملفه على إصبعه. وجدت أمي الحل الأمثل.

لكن هذا الناتج غير ممكن لجميع الأطفال الذين لديهم تشخيص السباقات. لسوء الحظ، هناك أطفال سيظلون غير قادرين على غير قادرين على الأقل: لا يتنافسون أبدا، لن يتعاملوا مع الوعاء، فلن يذهبون إلى المدرسة، لن يتعلم شخص ما أن يأكل بشكل مستقل، إلخ. صدقوني، وعي هذا صعب للغاية للآباء والأمهات. إذا رأيت طفلا بهذه الميزات، تخيل مدى صعوبة ذلك.

غالبا ما يواجه الآباء ليس فقط لسوء الفهم من الأقارب وغيرهم، ولكن أيضا أن الخبراء لا يريدون العمل مع هؤلاء الأطفال. إنها معقدة للغاية ومشكلة: يصرخ، لدغة، لا تعمل في الحوار، التقدم ضعيف جدا. لذلك، يمكن لمعالجة الكلام جيدة أن ينكر ببساطة في الفصول الدراسية، فقط بعد أن سمعت تشخيص الطفل. لماذا تعقد حياتك إذا كان الأمر يستحق المنعطف من الأطفال "العادي". وهؤلاء الأطفال يحتاجون حقا إلى فصول مع معالج الكلام، طبيب نفساني وأخصائي عكسية.

مع أخصائي مختص، مع البداية المبكرة للفصول، من الممكن تحقيق تصحيح جيد للسلوك وتعليم الطفل مع بعض المهارات المحلية والاجتماعية. طويل وعناد. لذلك، يمكن للطفل المعتاد أن يصب على الفور على الهندباء أو تصنع فقاعات كبيرة في كوب مع الماء. لتعليم الطفل مع اضطراب طيف التوحد (هذه خطوة علاج نطق مهمة) تحتاج إلى إنفاق حوالي ستة أشهر من الفصل. ليس كل هذا الطفل في أربع سنوات سيكون قادرا على مزج شمعة أو وضع الفقاعات في كأس مع الماء.

هل يستحق القول أن الفصول مع الأطفال المميزين غالبا ما تكون مكلفة. وواحد من الوالدين (عادة أمي) لا يعمل.

وفقا للإحصاءات، تعتبر الأسر التي لديها مثل هؤلاء الأطفال أكثر الاكتئاب. هنا غالبا ما تحتاج إلى مساعدة من عالم نفسي الأسرة.

ومع ذلك، تعرف القصة الكثير من الأمثلة عندما أصبح الأشخاص الذين يعانون من هذه الميزات أفضل لاعبي كرة القدم للحداثة والنحاتين والفنانين المعروفين والموسيقيين والعلماء. لدى هؤلاء الأطفال رؤية خاصة للحصول على تفاصيل العناصر، ومعرفة كيفية مراقبة العملية كما كانت من الجانب. تساعدهم هذه الميزات على أن تصبح مبرمونة مبتكرة (الأطفال الذين يغذيون اهتماما خاصا بالحروف والأرقام)، وفتح قوانين جديدة في الفيزياء (الفائدة في الألعاب السببية والميكانيكا). تجدر الإشارة إلى أن العديد من هؤلاء الأشخاص الناجحين في السنوات التعليمية قد شهدوا مشاكل كبيرة، وتمكنوا في تخصص ضيق، تمكنوا من تجاوز زملائهم.

إذا تحدثنا عن الحياة اليومية، فيمكن للأطفال المصابين بالتوحد عن تحقيقهم بشكل أفضل فهم ترتيب الإجراءات البسيطة، وكرر يوما بعد يوم. لذلك، لاحظ رجل واحد أولا وساعد والده الذي عمل كمثسط من النوافذ البلاستيكية، ثم تعلم الخوارزمية المتكررة من الإجراءات، بدأ العمل بشكل مستقل.

لكل طفل توقعاتك المواتية. هناك أطفال يتحدثون من سنتين أو ثلاث سنوات، لشخص ما يتكلم في أربع أو خمس سنوات، وسيظل شخص ما لا يتألف تلقائيا (والتي يمكن تعلمها القراءة والكتابة، ولكن لا تتحدث). شخص ما لن يكون قادرا على الدراسة في المدرسة، والآخر سيكون في المنزل، سيتعلم شخص ما في مدرسة إصلاحية، شخص طبيعي، وسوف تكون قادرة على إنهاء تسعة فصول، وسوف ينتهي شخص ما كلية، سيوضح شخص ما في الرياضة من - إنه محظوظ أكثر. ولكن لهذا، كما يقول الخبراء، سيتعين على أولياء الأمور أن يضع حياتهم على ذلك.

لمزيد من فهم جوهر المشكلة، أعددنا قائمة بالكتب المتعلقة بالتوحد والفوائد المفيدة للفصول مع الأطفال "غير المواتية".

مكتبة أولياء أمور أوديستا

1. Aires E. J. Baby Boy والتكامل الحسي. فهم مشاكل التنمية الخفية. - 2 إد. - م.: Terevinf، 2010. - 272 ص.
2. auer v.m. ممارسة الصحوة المشاعر. الألعاب والأفكار لرياض الأطفال ومجموعات ما قبل المدرسة. -you: دار النشر "نايري"، 2014.- 144С.

3. الحلاق m.l. التوحد للأطفال والنهج اللفظي - السلوكي: تعليم الأطفال المصابين بالتوحد واضطرابات ذات الصلة. - Ekaterinburg: راما للنشر، 2014. - 304 ص.

4. برن إريك. تحليل معاملات في العلاج النفسي / إريك برن؛ (لكل. من الإنجليزية. A. Gruberg) .- موسكو: دار النشر "E"، 2015.- 368С.- (أساطير علم النفس. إريك برن)

5. Grabenko T.m.، Zinkevich-Evstigneeva TD المعجزات على الرمال. ورشة عمل علاجي. -SPB.: الخطاب، 2007.-340С.

6. Grandin Templ، Scariano Margaret M. تحذير أبواب الأمل. تجربتي التغلب على معبد التوحد / جرينين، شرطي مارغريت م. Yakovleva A. G.، Dimenshtein M. S. (PER.S English. Holmogorova n. l.) .- م: Terevinf، 2012. - 184C. (سلسلة "علم النفس الشعبي")

1. Greenspan S. عليك مع مرض التوحد: استخدام تقنية العوام لتطوير العلاقات والاتصال والتفكير. - م: Terevinf، 2013. - 512 ص.

8. أخضر R. V. نهج جديد للتربية والتفاهم تهيج بسهولة، الأطفال غير السياسيين المزمنين - إد. الخامس. - م.: Terevinf، 2012. - 264 ص.

9. ديلاوير تارا. حاخامية المهارات الرئيسية في الأطفال المصابين بالتوحد: تقنية فعالة لأنشطة اللعبة مع الأطفال / الحاوية الخاصة؛ كل الإنجليزية. v. degtyareva؛ علمي إد. س. أنيسيموفا. - 2nd ed.-ekaterinburg: راما للنشر، 2016.-272C.

10. Dilgensky N. Word من خلال الصمت. - م - مركز بيداجوجي الطبي، 2000، 96C.

11. دومان جلين. ما يجب القيام به إذا كان طفلك لديه تلف في الدماغ / دومان جلين، لكل. Kalinin S. L. - MediaKit، 2007.-330s.

12. Zarubina Yu.g.، Konstantinova I.S.، Bondar T.a.، Popova M.G. تكييف الطفل في المجموعة وتطوير الاتصالات في لعبة الدائرة. - Terevinf، 2009. - 56 ص. - (علم النظراء الطبي: تنمية التنمية المنهجية).

13. Kipperd E. كيف يطور طفلك؟ / إرنست Y. Kipperd. لكل. من الألمانية L.V. هارينا. - M: Terevinf، 2006. - 112 ص.

14. Klinging Ulla. التكامل الحسي في مربع الحوار: فهم الطفل، والاعتراف بالمشكلة، والمساعدة في شراء توازن / Ulla Kisling، تحت. إد. E.V. Klochkova؛ (لكل. معه. K.A. شار) .- 6th ed. -M: Terevinf، 2016.- 240s.

15. Kozlov v.v.، Girschon A.E.، Veremäenko n.i. الرقص التكاملي والعلاج بالموتار. من بين 2-E الممتد وتستكمل - SPB: الخطاب، 2006.-286C.

16. Krasnoshekova n.v. الألعاب المشينة للأجهزة للأطفال ما قبل المدرسة / N.V. كراسنوشكوفا. إد. 3rd - Rostov N / D: فينيكس، 2008.- 251C .- (مدرسة التنمية).

1. Krotova T. B.، مينينا O. A. A.، Saranschin N. N. N.، Chernyshova v. M.، Mozheiko A. V. مواد التشخيصية لتقديم المساعدة الذاتية للأطفال من 1-3 سنوات مع مشاكل في التنمية. / إد. Sinelnikova i.yu.-Arcta، 2016. - 40C. (سلسلة "تنمو ذكية")
2. Miklyaev، Yu.V. التدليك اللوجت والجمباز. العمل على اختبار الصوت. -M: Iris Press، 2010.- 112S.-IL .- (علاج الكلام الشعبي)

19. الهريس E.، الذئب د .. علم النفس للأطفال. انتهاكات نفسية الطفل - SPB: Prime-Evroznak. 2003. -384C. (مشروع "الموسوعة النفسية")

20. نيكيتين ب. ألعاب ذهنية. - إد. 6، نسخة. و أضف. Obninsk، "Lightovid"، 2009. - 216 ص.، مريضا

1. Nikitin B. P. خطوات الإبداع أو الألعاب التعليمية. - 3 ed.، dop .- م.:

التعليم، 1990.-160 S: IL ..

1. نيكولسكايا نظام التشغيل Baenskaya e.r؛ خروف m.m. وغيرها. الأطفال والمراهقين مع مرض التوحد. الدعم النفسي. إد. الثالث - م.: Terevinf، 2011. - 224 ص.
2. Nikolskaya O.S.، Baenskaya e.r.، libamb m.m. طفل مصاب بالتوحد. طرق المساعدة. إد. 10-E.- م.: Terevinf، 2016.- (طفل خاص). - 288C.
3. N. N. N. N. برنامج العمل الإصلاحي والتطوير في مجموعة علاج الكلام لرياض الأطفال للأطفال الذين يعانون من التخلف المشترك في الكلام (من 4 إلى 7 سنوات من العمر) .- SPB: الطفولة - الصحافة، 2006.-352C.
4. nurieva l.g. تطوير الكلام في الأطفال المصابين بالتوحد: التنمية المنهجية / L.G. نورييف. - إد. 9 - م: Terevinf، 2016.- 106s.- ("طفل خاص")
5. نيومان سارة. الألعاب والفصول مع طفل خاص. دليل للآباء والأمهات / حارة. من الانجليزية N.L. هولموغور. - إد. الخامس، النمطية. - م.: Televenf، 2011. - 236 ص.
6. polynski l. pekip: اللعبة والحركة. أكثر من 100 لعبة تعليمية للأطفال من السنة الأولى من الحياة / لكل. معها. O. يو بوبوفا. - 5th ed. - م.: Terevinf، 2010. - 240 S: IL.
7. ويليامز دونا. نوح في أي مكان. قصة مذهلة لفتاة التوحد. / ويليامز دونا إد. الشفة يو.، لكل. من الانجليزية holmogorova n.l.- m: Terevinf، 2016.-238c.
8. فاديفا يو.ا.، Pichugina GA، Zilina I.I. ألعاب مع مشابك الغسيل: إنشاء وتحدث. - م.: TC Sphere، 2011.- 64C (مكتبة معالج الكلام).
9. phileeva t.b. القضاء على التخلف العام للكلام في أطفال ما قبل المدرسة: الحوزة. بدل / السل phileva، g.v. Chirkina.- 5th ed. - م.: الصحافة Iris، 2008.-224С. (ممارسة علاج كلام مكتبة)
10. نظام الاتصالات البديل Frost L. مع بطاقات (PECS): دليل المعلمين. - م.: Televinf، 2011. - 416 ص.
11. Shargorodskaya l.v. تكوين وتطوير النشاط الموضوعي والعملية في المهن الفردية - م: Terevinf، 2006. - 56 ص. - (برامج طبية - تربية).
12. shipicin l.m. طفل "ملتحق" في الأسرة والمجتمع. التنشئة الاجتماعية للأطفال المصابين بفرض ضعف الفكر .- 2RD، الترفيه. وتستكمل. - SPB: الخطاب، 2005.- 477C.
13. شيرلي كوهين. الحياة مع التوحد / الترجمة من الإنجليزية. إيغور كوستين - م: معهد البحوث العادية، 2008.-240s.

نأمل أن تساعدك هذه الكتب وأحبائك!

الصورة - صور بنك لوري