لعبة عمل حول قانون البيئة للطلاب. علم البيئة لعبة الأعمال moy.docx - لعبة الأعمال للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "علم البيئة قريب منا. ممارسه الرياضه. "حياة جديدة للقمامة غير الضرورية"
التطوير المنهجي لعلم البيئة "علم البيئة والأطفال". لعبة الأعمال لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة
استهداف:
لترسيخ معرفة المعلمين بالموضوع التربية البيئية.
للتعرف على بعض أشكال العمل مع الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
تماسك أعضاء هيئة التدريس ، وخلق بيئة عاطفية مواتية في بيئة التدريس.
ادوات:
بطاقات بها صور طيور ، حيوانات ، كلمات متقاطعة ، علامات. الكرة ، الرموز ، الميداليات ، الدبلومات.
قواعد اللعبة:
يتم تلخيص نتائج اللعبة من خلال عد الرقائق ، ولاعبي الفريق صاحب أعلى رقم هم الفائزون باللعبة ويحصلون على دبلومة Business Game Winner.
لا تتذكر دولة كبيرة ،
ما سافرت وتعلمت.
تتذكر الوطن الأم - هكذا
كيف رأيتها عندما كانت طفلة!
أقترح التقسيم إلى فريقين "أورانج" و "قوس قزح". (أقوم بتوزيع الشعارات). حدد هيئة محلفين (شخصان) لكل إجابة صحيحة ، يتلقى الفريق رمزًا مميزًا.
فوس: تبدأ لعبتنا بإحماء
2 فريق
اسم جديد نسبيًا للتجارب في الطبيعة (التجريب).
فريق واحد
إنها تلون وتعكس الجانب العاطفي والشاعري للتعرف على الطبيعة. (شعر)
2 فريق
إنها سياحية وبيئية. (ممر المشاة)
فريق واحد
ما هي الأعشاب الطبية التي يعرفها الأعمى؟ (نبات القراص)
2 فريق
ما بيري يحل محل الليمون؟ (كرز)
فريق واحد
كتاب يدخل فيه الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض من النباتات والحيوانات. (أحمر)
2 فريق
ماذا تفهم بمصطلح علم البيئة؟ ما هو معنى هذه الكلمة؟
البيئة هي الوطن ، والمنطق هو العلم.
علم البيئة هو علم الوطن ، المنزل المشترك.
جزء - نظري
ما هي البيئة في فهمك
علم البيئة هو علم يعلمنا أن نعتني جيدًا بالعالم من حولنا ، الأرض.
دعونا نواصل لعبتنا. مهمات للفرق
مهمة واحدة "ما الذي ينمو في الوطن الأم؟"
المضيف يسمي الأشجار والشجيرات. النباتات التي لا تنمو في منطقتنا تتميز بالقطن. (للإجابة الصحيحة ، تقديم رمز لكل فريق)
أمر واحد:
شجرة التنوب ، البتولا ، الساكسول ، البحر النبق ، الحور. (ساكسول)
2 الأمر:
الكرز ، الصنوبر ، الكستناء ، الموز ، البلوط ، السرو. (الكستناء والسرو)
أسبن ، رماد الجبل ، يوسفي ، برقوق ، صفصاف ، برتقالي. (اليوسفي والبرتقالي)
2 مهمة. كل شيء عن الحيوانات. (تسليم التوكنات)
قم بتسمية الحيوانات التي ترتبط بطريقة ما بإنتاج الدواء. (غرير - دهن ، دب - صفراء ، نحل - عسل ، دنج ، ثعبان - سم ، ماعز - حليب ، إلخ)
2 فريق
قم بتسمية جميع الحيوانات الأليفة واشرح سبب تدجينها.
(قط ، كلب ، بقرة ، خنزير ، حصان ، أرانب ، جاموس ، ثيران ، خراف ، إبل ، إلخ. توفير الصوف واللحوم والحليب ؛ تستخدم للحماية ؛ كوسيلة)
3 مهمة "من سيكون من؟" (تسليم التوكنات)
قواعد اللعبة: يقوم المقدم برمي الكرة للاعب الذي يجب أن يستجيب بسرعة ويعيد الكرة إلى المقدم.
أمر واحد:
دجاج ، هريرة ، فأر ، عجل ، مهرا ، بط.
2 الأمر:
السنجاب ، الجرو ، الوقواق ، الشبل ، الأرنب ، الشرنقة.
4. مهمة.
شيء بقينا طويلا. حسنًا ، أيتها الفتيات ، تعالوا وأظهروا موهبتكم. أقترح تشغيل خيالك ، وإظهار تعابير الوجه ، والمشية و اصوات:
1. قطة قلقة.
2. البطريق الحزين.
3. أرنب متحمس.
4. خنزير غاضب ،
5. غراب رطب.
6- لدغة التمساح
5. مهمة. "بحث وعرض" (تسليم الرموز)
عُرض على فريق واحد مظروفًا به "صور" من 20 طائرًا ، من الضروري العثور على العندليب من بينها.
عُرض على الفريق الثاني مظروفًا به "صور" لـ 20 حيوانًا ، من الضروري العثور على فراء من بينها.
6 مهمة: مسابقة "نحن نحب الطبيعة".
مجموعة من الأسئلة لكل فريق: (توصيل التوكنات)
أمر واحد:
1. من يشرب الدم: البعوض - إناث أم البعوض - ذكور؟ (إناث)
2. ماذا يأكل ذكور البعوض؟ (مع الرحيق)
3. أي من الثعابين آمنة للإنسان؟ (بالفعل)
4. هل يقوم آباء الأفاعي بإطعام أطفالهم الثعابين؟ (لا)
5. ما هو أخطر الأفعى في العالم؟ (كوبرا)
6. ما الحيوانات التي يحميها اللون؟ (السنجاب ، الأرنب)
7. أين آذان الجندب؟ (سيرا على الاقدام)
2 الأمر:
1. لماذا يسمى الكتاب الأحمر باللون الأحمر وليس الأخضر؟ (الأحمر هو إشارة خطر.)
2- ماذا يأكل الضفدع في الشتاء؟ (لا تأكل شيئًا ، إنها تنام) *
3. ما هو أنحف خيط في الطبيعة؟ (الويب)
4. أي نوع من العشب تحب القطط؟ (الناردين)
5. عشبة ل 99 مرض. (نبتة سانت جون)
6- البطريق طائر أم حيوان؟ (عصفور)
7. ما هو نوع الصيد المسموح به في الغابة في أي وقت من السنة؟ (البحث عن الصور)
7 مهمة. خمن من الذي تتحدث عنه؟ (توصيل التوكنات)
من هذا؟ (إنها بومة).
بومة منذ عام 1964 تحت حماية الدولة. تقتل بومة واحدة 1000 فأر خلال الصيف ، وهي قادرة على تدمير طن واحد من الحبوب.
2 فريق
"أنا نفسي أعرف أنها ليست جميلة. وإذا كنت قريبًا ، فإن الكثيرين يخجلون من الجانب ، وإلا فإنهم سيرمون بحجر أو يركلوه. لماذا؟ الفائدة مني كبيرة ". (إنه ضفدع.)
علجوم واحد ينقذ حديقة نباتية كاملة من اليرقات والديدان. إذا كانت هناك صراصير في المنزل ، أحضر ضفدعًا وسيختفي.
المنافسة الأخيرة
8 مهمة "الكلمات المتقاطعة" (تسليم الرموز)
الزملاء الأعزاء ، لقد انتهت لعبتنا.
تحدثنا اليوم عن علم البيئة... أود أن تبقى تجمعاتنا في روحك لفترة طويلة ، والمعرفة التي تذكرتها أو اكتسبتها اليوم ستساعدك في العمل مع الأطفال.
بعد كل شيء ، حفظ بلدي طبيعة سجيةتنقذ روحك ،
تكسب الخلود في قلوب أحفاد ممتنين.
أطلب من لجنة التحكيم إعلان نتائج المسابقات. (تقديم الدبلومات والميداليات)
لعبة الأعمال للمعلمين.
"التربية البيئية في داو".
نائب الرئيس
MDOBU "DS رقم 11" سنو وايت "
النوع التنموي العام "
استهداف:تعزيز معرفة المعلمين حول موضوع التربية البيئية لأطفال ما قبل المدرسة ؛ فريق البناء؛ إنشاء بيئة عاطفية مواتية في البيئة التربوية لمؤسسة ما قبل المدرسة.
تعرض السبورة التفاعلية:
بادئ ذي بدء ، اكتشف حوالي أربعة
الهواء والنار والتربة الواهبة للحياة والرطوبة ،
خلقت للبشر
(إمبيدوكليس اليونان القديمة)
يقام الحدث في مكتب بيئي مصمم بشكل جميل.
تنظيم اللعبة.
ينقسم المعلمون إلى 3 فرق "الإقحوانات" و "الجداول" و "البداية". يجلس كل فريق على طاولته الخاصة (أحمر ، أصفر ، أخضر). البطاقات المقابلة موجودة على الطاولات. إذا كان الفريق مستعدًا للإجابة على السؤال ، يرفعون البطاقة. إذا كانت الإجابة غير صحيحة ، ينتقل الحق في الإجابة إلى فريق آخر. يحق للفرق استكمال إجابات خصومهم ، للدخول في نزاع بعد الإجابة. تتخذ هيئة المحلفين القرار النهائي بشأن صحة الإجابة. يتم عرض الإجابة الصحيحة على السبورة التفاعلية.
قيادة(رئيس المجموعة الإبداعية "علماء البيئة") يقدم قواعد اللعبة ، ويقرأ المهمة من البطاقات ، ويتبع القواعد.
هيئة المحلفين:ثلاثة معلمين ذوي خبرة من أعضاء المجموعة الإبداعية - احسب النقاط ، ولخص نتائج لعبة الأعمال.
ادوات:ملصقات ، مقتطفات ، سبورة بيضاء تفاعلية ، فيديو "My Planet" ، عرض تقديمي "إجابات على الأسئلة" ، أقلام رصاص ، مقص ، صمغ ، ورق مقوى ، أقلام فلوماستر.
مسار اللعبة.
أصوات الموسيقى. يقرأ المقدم قصيدة على خلفية الموسيقى ، فيلم الفيديو "My Planet".
هناك كوكب واحد - حديقة
هذا الفضاء بارد.
هنا فقط الغابات تصدر ضوضاء
نقر الطيور المهاجرة.
فقط عليها واحدة سترى
زنابق الوادي في العشب الأخضر
واليعسوب هنا فقط
ينظرون إلى النهر في دهشة.
اعتني بكوكبك
بعد كل شيء ، لا يوجد شخص آخر في العالم!
قيادة:يسعدنا أن نرحب في هذه القاعة بكل من يرغب في إظهار معرفته حول موضوع "التربية البيئية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ستشارك ثلاثة فرق في المسابقة: "الإقحوانات" ، "التدفقات" ، "البريمروس".
لا يكفي أن تحب الطبيعة ، وأن تعجب بجمالها ، فأنت بحاجة إلى بذل كل جهد لجعلها أكثر جمالاً وثراءً.
في اللعبة ، سيحتاج المشاركون لدينا إلى المثابرة والفضول والخيال ومعرفة مواد البرنامج والتقنيات والتقنيات بالإضافة إلى القدرة على العمل في فريق والدفاع عن وجهة نظرهم. سيتم الحكم على إجاباتك من قبل هيئة محلفين (أداء)
جزء واحد. نظري.
1) سؤال Blitz. (يتم طرح سؤالين على كل فريق. ويحصل الفريق على نقطة واحدة للإجابة الصحيحة. ويتم عرض الإجابة الصحيحة على شاشة السبورة التفاعلية).
· الشروط اللازمة للتربية البيئية للأطفال؟
(غرفة بيئية ، ركن الطبيعة في مجموعة ، قطعة أرض)
· أشكال التنظيم مع الأطفال للتربية البيئية؟
(الرحلات إلى الطبيعة ، و GCD ، والمشي ، والعطلات والترفيه ، والعمل في ركن من أركان الطبيعة ، وأسرة الزهور ، وأنشطة البحث الأولية ، والتعليم البيئي في الحياة اليومية)
· اذكر الزهور الداخلية التي يجب أن تكون في المجموعات الأصغر سنًا. وضح اختيارك.
(كاميليا ، بلسم ، بيجونيا ، إبرة الراعي ، نباتات ذات ساق مميزة ، ورقة. يجب أن يتعلم تلاميذ المجموعة الثانية التعرف على 2-3 نباتات وتسميتها ، وأجزائها - ساق ، ورقة ، زهرة) ؛
· تسمية المكونات الرئيسية للثقافة البيئية.
(المعرفة والمهارات البيئية ، التفكير البيئي ، التوجهات القيمية ، السلوك السليم بيئيًا)
· تسمية الأساليب العملية للتربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة.
(لعبة ، تجارب أولية ومحاكاة)
ما هي الطريقة الرئيسية المستخدمة في التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة
(يتم تنظيم الملاحظة بشكل خاص من قبل المربي ، وهي عبارة عن تصور هادف ، إلى حد ما طويل الأمد ومخطط له ، وإدراك نشط من قبل الأطفال للأشياء والظواهر الطبيعية.)
2). عصابة النقباء. (يسأل كل قائد سؤال واحد)
· ماذا تفهم بمصطلح "علم البيئة"؟ ما هو معنى هذه الكلمة؟
(كلمة "علم البيئة" نفسها مشتقة من الكلمة اليونانية "ecos" "house" و "logos" - علم. وهذا يعني أن علم البيئة بالمعنى الواسع هو علم المنزل الذي نعيش فيه. الكائنات الحية والمجتمعات الحيوانية التي تشكلت بينهم وبين البيئة ")
· كيف برأيك ينبغي صياغة هدف التربية البيئية للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟
(تكوين الأطفال لموقف علمي - معرفي ، عاطفي - أخلاقي ، عملي - موقف نشاط تجاه البيئة وصحتهم)
· يرجى إكمال الجملة: "من أجل التنشئة البيئية والتعليم لتحقيق أكبر قدر من التأثير والاستفادة في نمو الأطفال ... .."
(يجب أن يصبح التعليم البيئي جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية بأكملها وأن يتم تضمينه في جميع أنواع الأنشطة: الأنشطة التعليمية المباشرة ، والمشي ، ولحظات النظام ، والألعاب).
الجزء 2. عملي.
مهمة واحدة.
قدم وصفًا موجزًا لبرنامج التعليم البيئي المقترح لمرحلة ما قبل المدرسة.
(يختار كل فريق مظروفًا مع البرنامج المقترح)
Ryzhova "طبيعتنا المنزلية": - M: Karapuz-Didactica، 2005.
نيكولايفا عالم البيئة - م: Mosaika-Sintez ، 2004 ؛
2 مهمة.
حاول محاكاة كيفية إدخال عناصر التربية البيئية في الأنشطة التعليمية المباشرة:
- التربية البدنية.
· موسيقى؛
· في دروس الدورة المعرفية.
3 مهمة.
بناء نظام تخطيطي للتفاعل التربوي يهدف إلى التنمية البيئية للأطفال
(تدريب منظم بشكل خاص ، أنشطة مشتركة للمربي مع الأطفال ، أنشطة مستقلة للأطفال).
4 مهمة.
يتم تقديم بطاقات تشخيصية لمعارف ومهارات الأطفال "التربية البيئية: العالم الطبيعي والطفل". أخبرنا كيف ستشخص المعارف والمهارات والقدرات التالية للأطفال في المجموعة التحضيرية للمدرسة (اسحب المظاريف):
· امتلاك مهارات السلوك الصديق للبيئة في الطبيعة.
· الرغبة في دراسة كائنات الطبيعة ، والقدرة على استخلاص النتائج ، وإقامة علاقات بين السبب والنتيجة ؛
· القدرة على مراقبة الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.
· القدرة على إجراء أبسط التجارب ومعرفة قواعد السلامة.
· موقف الأطفال من الطبيعة.
(باستخدام ملاحظات موقف الأطفال من الأشياء في مجموعة ، في الموقع ، أثناء المشي ، نمذجة المواقف المختارة بين مساعدة كائن حي ونشاط أكثر جاذبية)
5 مهمة.
توجد على الطاولة بطاقات بألوان مختلفة تشير إلى موضوعات معينة. تحتاج إلى وضع نظام للأسئلة للمحادثات مع الأطفال حول الموضوع المختار ("الحيوانات البرية" ، "الحيوانات الأليفة" ، "الفصول" ، "الأشجار")
(تم تمييز عينة من قائمة الأسئلة على الشريحة.)
6 مهمة.
حاول التأكيد على المبادئ التالية وتحديد أولوياتها لإنشاء غرفة بيئية في رياض الأطفال (ضع الأكثر ملاءمة ، في رأيك ، في المقام الأول):
وجود أكبر عدد ممكن من أنواع النباتات والحيوانات
وجود أشياء ذات طبيعة غير حية (تربة ، حجارة ، قذائف)
توفير الظروف المريحة لجميع ممثلي الحياة الفطرية ، وتزويدهم بالموائل والرعاية اللازمة
السلامة (عدم وجود النباتات السامة أو عدم إمكانية الوصول إليها ، عدم وجود أنواع خطرة من الحيوانات ، الحشرات)
توفير فرص للأطفال لرعاية النباتات والحيوانات
إتاحة الفرصة للأطفال لمراقبة الحياة الفطرية
توفير الفرص للأطفال لتجربة الأشياء ذات الطبيعة غير الحية
الجزء 3. في النزاع ، تولد الحقيقة.
فريق "الإقحوانات" - يتصرف من منصب التربويين ، "تيار" - الآباء ، "Primroses" - العلماء
يتم طرح الأسئلة التالية للمناقشة:
· من برأيك يقع على عاتق العبء والمسؤولية الرئيسيين في التنشئة البيئية للأطفال؟
(على المعلم الذي ، لا يقصر نفسه بشكل مباشر على الأنشطة التعليمية ، يقدم عناصر التربية البيئية في جميع أنواع أنشطة الأطفال)
· ما رأيك ، ما هو الدور الذي يلعبه تكوين الموقف العاطفي تجاه الطبيعة لدى الأطفال في التربية البيئية؟ هل من المهم للاستيعاب الناجح للمعرفة البيئية من قبل الأطفال؟
· عند حل قضايا التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة ، هل يكفي أن يقوم المعلم بإشراك أولياء الأمور فقط في الأنشطة المشتركة؟
(يجب بناء العمل مع أولياء الأمور في إطار نظام "المربين - الآباء - الأطفال - الطبيعة".)
الجزء 3. خلاق.
قيادة.(على خلفية الفيديو). بدأ الإنسان الحديث يعيش بقوانين وقواعد مختلفة تمامًا. لذلك ، أينما ظهر ، يكون مصحوبًا بالقمامة ، والتي لم تعد بحاجة إليها ليس فقط من قبل الشخص نفسه ، ولكن أيضًا لا يمكن استخدامها من قبل أي كائنات أخرى. صحيح ، يمكنك محاولة استخدام القمامة لأغراض أخرى. ثم يتوقف القمامة عن أن تكون قمامة وتصبح شيئًا مفيدًا مرة أخرى. اليوم ، سيحاول كل فريق ، باستخدام اختراعه وخياله الخاص ، صنع نوع من الحرف من القمامة غير الضرورية.
مهمة واحدة. "حياة جديدة للقمامة غير الضرورية"
يختار كل فريق أيًا من المواد المستخدمة ويجب خلال 5 دقائق إنشاء أي حرفة لا تُنسى ، أو بعض التحف الفنية الساطعة.
2 مهمة. عرض أزياء للأزياء (واجب منزلي)
تم تكليف الفرق بواجب منزلي - صنع زي من عناصر صديقة للبيئة. في غضون دقيقتين ، يقدم كل فريق البدلة المصنوعة ، ويصف المواد التي صنعت منها.
3 مهمة. المشكال الموسيقي.
باستخدام هذه الكلمات ، حاول أن تتذكر وتغني على الأقل بيتًا واحدًا من الأغنية التي يتواجدون فيها:
البابونج والغابات
الطيور والمياه
البتولا والتلال
4 جزء. أخير.
قيادة.أعزائي المشاركين في اللعبة ، بينما تلخص لجنة التحكيم النتائج ، أوجه انتباهكم إلى العرض التقديمي "دعونا نحافظ على كوكبنا نظيفًا وأزرق وأخضر!"
كلمات أعضاء لجنة التحكيم. مجزي
5 جزء. سينكوين.
لقد انتهت لعبة العمل الخاصة بنا "التعليم البيئي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، وقبل الانتهاء من الحدث ، قم بملء "Sinkwine". إنه ليس صعبًا على الإطلاق.
يحتوي السطر الثاني على ثلاثة أفعال في الشخص الثالث تصف نشاط الحدث والموضوع.
السطر الثالث هو اقتراح وحكم ورأيك في الحدث والموضوع.
السطر الأخير الذي يتكون من كلمة واحدة - ملخص لما قيل في السطور السابقة ، حالتك العاطفية الآن (على سبيل المثال: "مرحى!" أو "متعب!") ، الأسماء ، الأفعال ، الظروف.
بهذا نختتم لقائنا ، أتمنى أن يكون موضوع لعبتنا مفيدًا وممتعًا لكم.
أتمنى لكم كل النجاح الإبداعي في هذا العمل المهم والضروري للأطفال!
فهرس:
1. العمل الأبيض في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: التحليل والتخطيط والأشكال والأساليب - م: TC Sphere ، 2008.
2. وغيرها. نصيحة تربوية. - فولغوغراد: مدرس ، 2010. Zenina T.
3. من الولادة إلى المدرسة. برنامج تعليمي عام أساسي تقريبي للتعليم قبل المدرسي - م: موزاييك - سينتيز ، 2012.
4. نظام التربية البيئية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - فولغوغراد: مدرس ، 2008.
5. طبيعة Kondratieva والطفل. طرق التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة. SPb: Childhood-Press، 2003.
6. Nikishina والعمل المنهجي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - فولغوغراد: مدرس ، 2007.
7. Nikolaeva ecologist: برنامج وشروط تنفيذه في رياض الأطفال - M: Mosaica - Sintez، 2004.
8. نيكولايفا التربية البيئية في رياض الأطفال. كتاب للمعلمين. - م: التربية 2004 برنامج "طبيعتنا المنزلية" - M.: "Karapuz-Didactics" ، 2005.
9- التربية البيئية في رياض الأطفال. - م: كارابوز ، 2001.
10. تعليم Solomenkova في رياض الأطفال. البرنامج والمبادئ التوجيهية. - الطبعة الثالثة ، القس. و أضف. - م: الفسيفساء - التركيب ، 2008.
11. البرامج الأساسية والإضافية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: الأسلوب. مخصص. - م: إيريس برس ، 2007.
ناتاليا فيتروفا
لعبة الأعمال البيئية للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة
لعبة بيئية للأعمال مع المعلمين (في مجلس المعلمين)
استهداف:
لتطوير الإمكانات الإبداعية للمعلمين ، وكفاءتهم في مجال البيئة ؛
لتحسين المهارات المهنية للمعلمين وفعالية أنشطتهم ،
إقامة تعاون وثيق بين المعلمين.
تقدم الحدث:
زملائي الأعزاء! اليوم سنلعب معك لعبة بيئية للأعمال.
1. إذن ما هو علم البيئة؟(إجابات المعلمين)
علم البيئة هو علم العلاقة بين الكائنات الحية النباتية والحيوانية والمجتمعات التي تشكلها فيما بينها وبين البيئة.
من أجل تكوين الأطفال الحاجة إلى التواصل مع ممثلي عالم الحيوان والنبات ، والاهتمام المعرفي بهم ، والقدرة على رؤية وفهم الجمال ، والحاجة إلى التعبير عن الذات في النشاط الإبداعي ، يتم إنشاء مثل هذه الظروف في رياض الأطفال حيث يمكن للأطفال ، في ظروف الوصول الحر اليومي ، تجديد معارفهم ، وتلبية الحاجة إلى التواصل مع الطبيعة الطبيعية.
2. تسمية عناصر البيئة التطورية الموضوعية لرياض الأطفال المستخدمة في التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة.
أسماء المشاركين بالتناوب:
ركن الطبيعة:
النماذج والرسوم البيانية ؛
مادة بصرية
تقويم الطبيعة
ملفات العمل والملاحظات والتجارب.
معمل؛
لوحات تعليمية
الأدب المنهجي والموسوعي والخيالي ؛
حدائق صغيرة في غرف جماعية ؛
المجموعات البيئية والمتاحف الصغيرة ؛
3. لديك بطاقات بمهمة ، حاول التأكيد على المبادئ التالية وترتيبها لإنشاء غرفة بيئية في رياض الأطفال (ضع الأكثر صلة ، في رأيك ، الموقف في المقام الأول):
وجود أكبر عدد ممكن من أنواع النباتات والحيوانات ؛
وجود أشياء ذات طبيعة غير حية (تربة ، حجارة ، قذائف ، إلخ) ؛
توفير ظروف مريحة لجميع ممثلي الحياة الفطرية والبيئة التي يحتاجونها ويهتمون بها ؛
السلامة (عدم وجود أنواع خطرة من الحيوانات والحشرات) ؛
توفير فرص للأطفال لرعاية النباتات والحيوانات ؛
إتاحة الفرصة للأطفال لمراقبة الكائنات الحية البرية ؛
توفير الفرص للأطفال لتجربة الأشياء ذات الطبيعة غير الحية ؛
لطالما كان الناس مهتمين بالطقس. كلما اقترب الإنسان من الطبيعة ، ازداد اعتماد حياته على الأمطار والجفاف والصقيع وذوبان الجليد.
وعلى الرغم من أن هذه الملاحظات طويلة المدى ، المنعكسة في العلامات والألغاز والأمثال والأقوال ، ليست كلها دقيقة ، يمكن استخدامها بشكل كامل لتعريف الأطفال بالطبيعة والتقاليد الشعبية وتنمية قدراتهم الإبداعية ؛ توفر الملاحظات فرصة لتجربة متعة الاكتشاف ، لتذوق العمل البحثي. التنبؤ بالطقس على أساس العلامات الشعبية يعزز احترام التقاليد ، ويضمن الاتصال بين الأجيال.
4. أقدم لكم مباراة خاطفة صغيرة - بطولة "فكر وأجب".
(عن الربيع.)
1. أي ثلج يذوب بشكل أسرع ، متسخ أو نظيف ، ولماذا؟ (قذر ، لأن الشمس أكثر سخونة من الظلام.)
2. لماذا أوراق شجر البتولا لزجة؟ (المواد الراتنجية تحمي الأوراق من الصقيع).
(عن الحيوانات.)
3. من حفر حديقة نباتية في الغابة؟ ما الذي كنت تخطط لتنمو عليه - قمم أم جذور؟ (الخنزير البري لا يزرع ، لا يزرع ، بل يحصد الحصاد. مع خطم ، مثل المحراث ، يحرث ، يشم بكعبه ، يسحق بأسنانه. كل شيء يناسبه: قمم وجذور ، خنافس وقواقع ، لحم و سمك.)
4. الشجرة مخططة مثل أشعل النار من حديد. يتم تقشير الحور الرجراج - مثل مجرب تسلق على "القطط". ثقوب في الأرض ، كما لو كان شخص ما يدور على كعبيه. من ترك هذه العلامات؟ (كل من المتنمرين والثقوب كلها تحمل علامات. "اعرف كل شيء: أنا أعيش هنا". سيرى دب آخر علاماته ويفهم أن المكان مأخوذ).
(حول النباتات.)
5. لماذا من المستحيل تدمير غاريق الذباب؟ (تعمل أمانيتا موسكاريا كدواء لحيوانات الموظ).
6. ما هو العشب؟ (للجمال ، مثل علف الحيوانات ، روائح العطور ، تنقي الهواء).
(عن الطيور.)
7. لماذا تحتاج الطيور إلى ذيل؟ (بمساعدة ذيله ، يتحكم الطائر في الرحلة مثل الدفة).
8. لماذا يسمى حزيران شهر الصمت؟ (تجلس الطيور على أعشاشها ، وتحتضن الكتاكيت).
9. أي حشرة لها آذان على قدمها؟ (عند الجندب).
10. كم عدد أرجل العنكبوت؟ (ثمانية.)
(عن الحشرات.)
11. من ماذا يبني النمل بيوتهم؟ (من الإبر الصنوبرية والأوراق وقطع اللحاء والأغصان.)
12. أين تختفي الحشرات في الشتاء؟ (يختبئون تحت لحاء الأشجار ، وتحت الأوراق الجافة ، ويتجمعون في شقوق المنازل ، ويزحفون تحت الأرض ، ويبيتون في السبات).
5. أسئلة وأجوبة:
1. ما هو اسم الكاتب ، الذي يمكن ربط عمله بهذه العبارة: "لديه مزيج سعيد من مهارتين ، موهبتين: راوي ورسام". (إي شاروشين)
2. أطلق هذا الكاتب - عالم الطبيعة على أعماله "حكايات غير خرافية". في الشكل ، هذه الأعمال رائعة: الحيوانات والأشجار تتحدث وتفكر وتتلقى وتحب. (في. بيانكي)
6. والآن انتباهك مدعو لتخمين لغز كلمات متقاطعة واحدة في كل مرة.
1. يجري في الثلج ، ولكن لا أثر له (الثلج المنجرف)
2. في الصباح ، كانت الخرزات تتلألأ ، أرسلوا كل العشب بأنفسنا ، وذهبوا للبحث عنها في فترة ما بعد الظهر - نحن نبحث عنها ، نبحث عنها ، لن نجد (ندى)
3. عندما يكون كل شيء مغطى بالثلوج الرمادية والشمس تقول وداعا لنا باكرا؟ (شتاء)
4. حديقة الشوكولاتة لدينا فارغة ، خيوط العنكبوت تطير في المسافة. وامتدت الرافعات إلى الحافة الجنوبية للأرض. فُتحت أبواب المدارس ، فماذا جاء إلينا بعد شهر؟ (سبتمبر)
5. نظيف ، مشمس ، فطر ، دافئ ، رنان. مزعج. تنجذب الأعشاب والجاودار إلى السماء. عامل مجتهد - صيف ... (مطر)
6. كلنا نحبها عندما تصدر ضوضاء ، أو قرقرة ، أو رذاذ ، لكن القطة لا تحبها - يغسل مخلبه (الماء)
7. الأبيض ، مثل الحليب ، كل شيء ملطخ بالغيوم. (ضباب)
(الكلمة الأخيرة هي الطبيعة نعم)
1. شخص ما في الصباح ينفخ بالونًا أحمر ببطء ، وبمجرد تركه ، سيصبح كل شيء ساطعًا حوله (الشمس)
2. سيرد على المكالمة بمكالمة ، بكلمة - بنفس الكلمة. للضحك - يجيب بالضحك ويسمى ... (صدى)
3. أنا شفاف ، أنا صلب ، أمشي ، اركب علي.
أنا لا أغرق في الماء ، لا أحترق في النار (الجليد)
4. في الليل مشيت عبر السماء ، وأضاءت الأرض بشكل خافت. "ممل ، ممل بالنسبة لي وحدي ، لكن اسمي ..." (القمر)
5. الأرضية - كعكات فوق المنازل ، لا يمكنك الوصول إليها بيديك (شهر)
6. بغض النظر عن المدة التي تمشي فيها على طولها ، فإن كل شيء سيمضي قدمًا (الظل)
(الكلمة الأخيرة هي الشمس تسي)
7. حل المواقف التربوية.
الفريق الأول
في الحديقة للأطفال من المجموعات الأكبر سنًا وأولياء أمورهم ، تم اقتراح المهمة لصنع مغذيات الطيور. يظهر الأطفال بالإثارة والفرح ويخبرون كيف صنعوا ، شخصًا مع أبي ، شخصًا مع عمه ، مع حوض تغذية وجده. فقط أنتون البالغ من العمر 5 سنوات جلس ويراقب الجميع بهدوء. التفتت إليه إحدى الفتيات: "لماذا لم تحضر الحوض الصغير؟ أنت لا تشعر بالأسف على الطيور! " فأجاب أنطون: "أمي تعمل من أجلها طوال الوقت ، لكن ليس لدي أب!" ضحك كل الأطفال.
أفعالك؟
الغيبوبة الثانية لا مكان
تستعد الحديقة للعام الجديد. تم بالفعل تزيين شجرة عيد الميلاد في قاعة الموسيقى. تستمر عطلة رأس السنة الجديدة بمرح وسعادة ، ولكن بعد ذلك تأتي كيرا البالغة من العمر 6 سنوات إلى المعلم وتسأل:
"- آنا إيفانوفنا ، لماذا قُطعت الشجرة؟ لا يمكنك كسر الأشجار وتدميرها. ارميها بعد العطلة ".
أفعالك؟
تلخيص المنافسة بين الفرق.
مارينا موكريتسوفا
المجلس التربوي - لعبة أعمال حول موضوع: "خبراء البيئة"
الغرض من اللعبة:
1. توضيح معرفة المعلمين وكفاءتهم في تكوين بيئيمعرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
2. تنمية القدرة على مناقشة القضايا المقترحة والاتفاق عليها.
قواعد اللعبة:
1. شارك بنشاط في اللعبة.
2. تكون قادرة على الاستماع إلى الآخرين.
3. تطوير حل عام للقضية.
4. مراعاة ثقافة الكلام واللباقة.
5. عدم الاعتراض على تقييم هيئة المحلفين.
مسار اللعبة.
فيدا: الطبيعة ، الإنسان ، الأخلاق مفاهيم متطابقة. اليوم نحن،
للأسف ، نقول: ليس هناك الكثير لنعيده اليوم من حقيقة ذلك
مداس ، دمر ، إلخ. ندرك أن كل شيء ضاع و
يجب استعادة تدميرها شيئا فشيئا. تنمو،
حماية وصون.
كيف تعلم الأطفال الأساسيات بيئيالمعرفة - حول هذا نحن
اليوم سوف نتذكر خلال لعبة الأعمال« خبراء البيئة» .
فيدا: الآن سيقوم كل واحد منكم بتدريس جزء من الرسم التوضيحي. أضف ما يصل منهم
الرسوم التوضيحية كاملة.
فيدا: لدينا فريقان. تعال إلى اسم خاص بك
فرق واختيار نقباء.
1 مهمة - "تسخين".
فيدا: وسنبدأ منافستنا بقليل من الإحماء.
فيدا: ما هي البرامج التي تعرفها التربية البيئية?
وطننا هو الطبيعة. ن. ريزهوفا
صغيرة عالم البيئة... نيكولايفا
سبع أزهار. أشيكوف
بيت العنكبوت. Vasyakin-Nikolaev ، إلخ.
فيدا: ماذا تقصد بالمصطلح « علم البيئة» ؟ ما هو معنى هذه الكلمة؟
فيدا: كلمة « علم البيئة» مشتق من اليونانية إيكوس- منزل و "شعارات"- العلم. هذا هو
علم البيئةبمعنى واسع - علم المنزل الذي نعيش فيه.
فيدا: كيف تصوغ الهدف التربية البيئية?
(استهداف: تعليم الأطفال بناء علاقات بشكل صحيح مع العالم من حولهم).
فيدا: توسيع هذا الهدف على نطاق أوسع.
(تشكيل موقف صحيح واعي تجاه الظواهر ، الأشياء الحية و
الطبيعة الجامدة.
التعارف مع العالم المحيط.
تكوين المعرفة والمهارات للتفاعل مع البيئة
طبيعة سجية).
فيدا: الرجاء الانتهاء الجملة: "إلى التربية البيئية و
حقق التعليم أكبر تأثير وفائدة في نمو الأطفال ... ":
يكفي معرفة علم البيئة
بيئييجب أن تصبح التربية جزءًا لا يتجزأ من عملية التنشئة والتعليم بأكملها وأن تشمل جميع أنواع الأنشطة.
2 مهمة - "سباق ترحيل الكلمات" (يسمي كل فريق القواعد بدوره).
فيدا: ما يجب أن قواعد السلوك في الطبيعة تعرف الأطفال?
لا تنكسر
لا تتقيأ
لا تفسد
لا تشعل النيران
لا ترمي القمامة ، إلخ.
3 مهمة - « خبراء التقنية» .
فيدا: حاول محاكاة مثل التعليم البيئي ممكن
الاندماج مع المجالات التعليمية الأخرى؟
4 مهمة - "من صدر الجدة".
اقرأ القصائد والأمثال والأقوال عن الطبيعة.
5 مهمة - "اطرح السؤال الصحيح".
فيدا: للمحادثات مع الأطفال ، نستخدم الأسئلة التي أعددناها مسبقًا.
إلتقط الأسئلة على موضوعات:
"الأشجار والشجيرات"
"الحيوانات الأليفة والبرية".
6 مهمة - "أحضر ساعي البريد الطرد" (تذوق الخضار والفواكه).
فيدا: صف ما حاولت.
7 مهمة - "تأمل".
فيدا: حل المواقف التربوية.
1. جاء الأطفال للنزهة إلى مرج الزهور. الكل يريد قطف زهرة. كيف يمكنك منع هذا؟ ما هي الطرق التي ستساعد في وقف رغبة الأطفال في قطف زهرة؟
(النظر في الزهور والحشرات التي تطير إليها من أجل العسل. رواية حكاية خرافية عن الزهور وجمالها وفوائدها على الحشرات والحيوانات والبشر).
2. أثناء التزلج ، يلمس الأطفال النباتات ويكسرونها. أفعالك؟
(الفروع هشة تبكي. رسالة من اغصان. رسم حكايات خرافية وقصص عن اغصان. منافسة: "من الذي سينشئ مسارًا آمنًا للتزلج؟").
قائمة المستخدمة المؤلفات:
بيلايا ن.ب.المجلس التربوي في مرحلة ما قبل المدرسة التربوية المعهد: الإعداد والتنفيذ. - م: TC Sphere ، 2004 (سلسلة "مكتبة رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة".
مجلة "علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة"رقم 10 ، 2012
برنامج Ryzhova N.A. "في المنزل - الطبيعة"م: "مفاصل كارابوز"، مركز التسوق "جسم كروى", 2006
إيلينا فلاديميروفنا باخاريفا
فيدا: لا تتذكر دولة كبيرة ،
ما سافرت وتعلمت.
تتذكر الوطن الأم - هكذا
كيف رأيتها عندما كانت طفلة!
يجب تعليم أطفالنا حب الطبيعة. طبيعتنا كتاب غامض
1 المنافسة. كل شيء عن الحيوانات.
1. قم بتسمية الحيوانات التي ترتبط بطريقة ما بإنتاج الدواء. (غرير - دهن ، دب - صفراء ، نحل - عسل ، دنج ، ثعبان - سم ، ماعز - حليب ، إلخ)
2. قم بتسمية جميع الحيوانات الأليفة واشرح سبب تدجينها.
(قط ، كلب ، بقرة ، خنزير ، حصان ، أرانب ، جاموس ، ثيران ، خراف ، إبل ، إلخ. توفير الصوف واللحوم والحليب ؛ تستخدم للحماية ؛ كوسيلة)
المسابقة الثانية. المهام التربوية.
مهام لكل مشارك ، على سبيل المثال:
1) نعلم جميعًا أن الأطفال يحبون الإمساك بشهر مايو جوكوف: ضعهم في صندوق ،
يربطون الخيوط بأقدامهم ويمزقون الأجنحة.
ما الذي يجب أن تتحدث عنه مع أطفالك؟
2) أحضرت الفتاة قطة صغيرة إلى المنزل. رد المعلم: "لماذا أحضرت مثل هذا الهالك؟ ارميها الآن! "الفتاة تبكي وتتوسل لترك القطة.
أفعالك؟
3) في رياض الأطفال كان هناك يحدث: صرخ مجموعة من الأطفال جندب
الجراد، قفز، لعبت معه... سحق أحد الأطفال جندبًا بقدمه
أمام الآخرين. الأطفال في حيرة من أمرهم.
ما هو رد فعلك على تصرفات الأطفال؟
4) عادت إيرا إلى المنزل من روضة الأطفال عبر حديقة مزروعة بشجيرات الكشمش وأخبرت والدتها بصوت عالٍ كيف قاموا بسقيها هنا مع المجموعة بأكملها. لكن الأم كانت منشغلة بأفكارها الخاصة.
لماذا لا تستمع لي؟ - طلبت إيرا وسحب يدها.
يا لها من نزوة! - قامت الأم بغسلها ، وكسرت فرعًا صغيرًا من الكشمش ، وجلدت الفتاة بها. ثم الشر يرمي:
من يحتاج مشاكلك انها مجرد حضانة اللعبة! يكفي دعاة الحفاظ على البيئة بدونك.
ما هي العواقب السلبية التي يمكن أن تترتب على فعل الأم؟
5) تذهب إلى العمل. على الطريق ، والدتان تتحدثان بسلام. في هذا الوقت ، كان أطفالهم يكسرون أغصان شجرة صغيرة قريبة. كلاهما لديه بالفعل ذراع كبير في أيديهم.
هل تعتقد أن الأطفال هم مجرد مشاغبين أو لم يخبرهم أحد أنه لا يمكنك إيذاء النباتات؟ سوف تمشي بصمت وتدين الأمهات (الأطفال؟
6) ساشا ، الذي ساعد جدته في رعاية الفراولة في الحديقة ، أصبح مهتمًا بكيفية الحصول على التوت من الزهور. دعت الجدة الصبي لمراقبة تكوين الفراولة. لفتت انتباه حفيدها إلى كيفية ظهور المبيضين ، وكيف بدأوا في النمو ، وتغيروا في الشكل واللون. هذه الملاحظات ، التي استرشدت بها الجدة ، أثرت معرفة الطفل بنمو وتطور الفراولة. بناءً على هذه المعرفة ، كان ساشا قادرًا على شرح عملية تكوين الكشمش وثمار الخيار من الزهور.
هل يجب أن يُعرض على الأطفال الصغار المراقبة والرعاية لنباتات الحدائق والخضروات؟ ماذا يعطي؟ ما رأيك ، إذا شارك الطفل في أنشطة المخاض مع البالغين في الحديقة وحديقة الزهور ، فهل سيكون قادرًا على أن يكون قاسياً تجاه النباتات والحيوانات ، والناس؟
فيدا: لماذا ترن القطرات ،
أم هناك رعد في السماء؟
كم عدد أرجل العنكبوت
البيت ، أين الدودة؟
بعد كل هذا ، كل هذه الأسئلة
أطفالنا ينتظرون إجابة.
المسابقة الثالثة. اختبار "نحن نحب الطبيعة".
مجموعة من الأسئلة لكل مشارك ، أجب أكثر في 3 دقائق أسئلة:
1. لماذا لا ينتشر النمل ، ولكن على طول الطريق؟ (بالرائحة)
2. أي نوع من الحشرات النمل؟ (مفترس)
3. ماذا يأكل النمل؟ ماذا دعوا لهذا؟ (حشرات ؛ مرتبون)
= 4. من يشرب الدم: البعوض - إناث أم بعوض - ذكور؟ (إناث)
5. ماذا يأكل ذكور البعوض؟ (مع الرحيق)
6. أي زاحف تعرف؟ (السحالي والثعابين)
7. أي من الثعابين آمنة للإنسان؟ (بالفعل)
8. هل يطعم آباء الأفاعي صغارهم الثعابين؟ (لا)
9. ما هو أخطر الأفعى في العالم؟ (كوبرا)
10. ما الثعبان السام يعيش في غاباتنا؟ (أفعى)
11. أي حيوان لديه أطول قفزة؟ (كنغر ، غزال ، أرنب ، حصان)
12. ما اسم المحمية حيث تنمو وتتكاثر
الثور؟ (Belovezhskaya Pushcha ، محمية القوقاز)
13. أين يعشش الزرزور بجانب بيوت الطيور؟ (في الجوف)
14. ما الحيوانات التي يحميها اللون؟ (السنجاب ، الأرنب)
15. من يرى بأذنيه؟ (حصاد الفأر)
16. أين آذان الجندب؟ (سيرا على الاقدام)
17. هل للثعبان آذان؟ (لا)
18. لماذا يسمى الكتاب الأحمر أحمر وليس أخضر؟ (الأحمر هو إشارة خطر.)
فيدا: على الرغم من أنه ليس من المعتاد التباهي ،
لكن يجب أن نخبرك
ما يمكننا القيام به بشكل جيد
نعمل بجد و لعب.
4 المنافسة. "بحث وعرض"
يتم تقديم مظروف مع فريق واحد "صور" 20 طائرًا ، من بينها تحتاج إلى العثور على العندليب.
يتم تقديم مظروف مع فريق آخر "صور" 20 حيوانًا ، من بينها تحتاج إلى العثور على فقم.
فيدا: بيتيا كانت مخطوبة في الخامسة ،
اعتبر نفسه صغيرا.
قرأ التقارير للأصدقاء
حول معنى الشتلات.
لكنه كان مخطئا بشكل خطير
في الرحلات إلى المزرعة الجماعية:
لتسلية جميع الرجال
دعا سلطة الأرقطيون.
المنافسة الخامسة. "بحث واسم".
بناءً على الأوراق المقترحة ، حدد أسماء النباتات الطبية ، وأخبر عن استخدامها ؛ قائمة النباتات السامة.
توت العليق - معرق ، فيتامين. مع؛
ثمر الورد - مفرز الصفراء ، الكبد.
لسان الحمل - الجروح والأمعاء.
الهندباء - الكبد والحروق والهضم.
الكشمش - الروماتيزم ، معرق ، فيتامين. مع؛
بيلينا ، الداتورة ، وولف التوت.
فيدا: يمكنك العيش بدون طعام ليوم واحد ،
المزيد ممكن ، لكن في بعض الأحيان
لا تعيش بدون مزحة ،
معظم النكات غير الحكيمة.
لا تعيش بدون شعر ،
بدون قول جيد
أو يا له من قول!
المسابقة السادسة. "افعلها بنفسك"
في 10 دقائق ، اصنع مركبة من مواد طبيعية.
المسابقة السابعة. "واجب منزلي"
معرض الألعاب التعليمية بتاريخ التعليم البيئي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
أعتقد أن الطاقم التربوي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يجب أن يقوم بعمل متعمق ، متنوع في المحتوى ، على التعليمالأخلاق في مرحلة ما قبل المدرسة وفهم الأساسيات وعي بيئي... لحل المشاكل التربية البيئيةمن الضروري دمج الأنشطة المختلفة في لحظات النظام من إقامة الأطفال في رياض الأطفال.